Bulletin trimestriel de BiKAS asbl vol. 36 n°3 - juillet / août / septembre 2025
Bureau émetteur GENt-X Agrément : P206908
FOCUS SUR LE NEPAL
Si la parole était d’argent et le silence d’or, alors la voix du cœur serait un diamant multicolore.
(Jacques Prévert)
L’HERBE EST TOUJOURS PLUS VERTE AILLEURS…
Les jeunes Népalais quittent le pays à un rythme alarmant pour travailler à l’étranger.
Selon des statistiques gouvernementales récentes, pas moins de 65 000 jeunes Népalais quittent le pays chaque mois pour chercher du travail à l’étranger. L’année dernière, plus de 800 000 jeunes ont quitté le pays à la recherche d’un emploi.
Onze pour cent d’entre eux sont des femmes.
Les Émirats arabes unis (32 %), l’Arabie saoudite (21 %), le Qatar (18 %), le Koweït (9 %), la Malaisie (5 %), le Japon (3 %) et la Croatie (1,75 %) ont été les principales destinations pour l’emploi des jeunes ces dernières années. Des accords intergouvernementaux ont été conclus avec des pays comme Israël et la Corée du Sud
afin d’ envoyer chaque année environ 10 000 jeunes travailler dans ces pays.
Selon le ministère de l’Emploi à l’étranger, le gouvernement autorise les jeunes Népalais à travailler dans environ 111 pays à travers le monde, avec une suspension temporaire pour des pays tels que l’Afghanistan, l’Irak, la Russie et l’Ukraine.
Les sommes transférées par des millions de jeunes travaillant à l’étranger contribuent de manière importante à l’économie népalaise.
Les transferts annuels de ces travailleurs représentent environ 25 % du produit intérieur brut (PIB) du Népal, qui a atteint 41 milliards de dollars ces dernières années.
La plupart des travailleurs népalais étant peu ou semi-qualifiés, ils sont beaucoup moins payés que les travailleurs qualifiés d’autres pays. Les jeunes Népalais sont exposés à diverses formes de violations des droits humains et du droit du travail dans les pays du Golfe. Ils sont confrontés à des difficultés et à l’exploitation pendant le processus de recrutement, avant leur départ, pendant le voyage et après leur arrivée dans leur pays de destination… et plus tard à leur retour au Népal. En 2015, le gouvernement népalais a mis en place une politique de « visa gratuit, billet gratuit », obligeant les employeurs de pays comme Bahreïn, le Koweït, Oman, le Qatar, l’Arabie saoudite et la Malaisie à prendre en charge les frais de visa et de vol des travailleurs migrants. L’objectif de cette politique était de mettre en place un système de recrutement gratuit afin de réduire les dépenses des travailleurs et de prévenir l’exploitation. Cependant, les agences de recrutement privées (également appelées agences d’intérim) et leurs vastes réseaux continuent de tromper et d’extorquer les travailleurs en toute impunité. Dans de tels cas, les jeunes pauvres et leurs familles sont contraints de payer environ 150 000 roupies népalaises (1 100 dollars américains), collectées grâce à des prêts informels à des taux d’intérêt élevés, de 36 % à 60 % par an !
Près de 100 000 jeunes se rendent également chaque année au Japon, au Canada, en Australie, aux États-Unis, en Europe, en Nouvelle-Zélande et ailleurs pour poursuivre des études supérieures dans des universités étrangères. Une éducation de meilleure qualité, une expérience internationale, des opportunités d’emploi et la perspective
d’un meilleur niveau de vie sont les facteurs qui motivent les étudiants à choisir d’étudier à l’étranger. La plupart du temps, les étudiants suivent une formation, puis trouvent un emploi et obtiennent un statut de résident de longue durée ou permanent dans les pays où ils poursuivent leurs études supérieures. Les étudiants bénéficient de transferts de fonds du Népal vers d’autres pays développés, s’élevant à près de quatre milliards de dollars au cours des six dernières années. De plus, les universités et collèges népalais sont déjà confrontés à une pénurie d’étudiants pour leurs programmes. Autrefois, fréquenter une université au Népal était considéré comme une question d’honneur, un diplôme d’une académie locale étant perçu comme une garantie de carrière. Aujourd’hui, la plupart des parents hésitent à inscrire leurs enfants dans des universités nationales en raison des calendriers académiques irréguliers, des fermetures, des ingérences politiques, des grèves et du manque d’enseignement axé sur les compétences.
Il convient d’ajouter à ces chiffres les dizaines de milliers d’étudiants et les centaines de milliers de travailleurs népalais en Inde, mais ces données sont difficiles à obtenir en raison de l’ouverture de la frontière entre le Népal et l’Inde et de l’absence de documentation officielle au poste-frontière. Actuellement, environ 40 000 jeunes Népalais servent dans l’armée indienne et 4 000 dans l’armée britannique.
Les transferts de fonds ont contribué à réduire la pauvreté et à améliorer la santé et l’éducation au Népal. Pour de nombreuses familles népalaises, la migration est une nécessité plutôt qu’un choix. Les sacrifices sociaux et émotionnels qu’elles consentent et les nouveaux rôles qu’elles doivent assumer du fait que les membres de leur famille sont loin de chez eux et travaillent dans des conditions difficiles à l’étranger ont un impact psychologique considérable. Des problèmes sociaux tels que les ruptures conjugales, l’adultère et les conséquences pour les enfants et les personnes âgées sont également fréquents. Malgré tous ces défis,
la migration de travail restera un phénomène très répandu et une source importante de revenus pour les ménages népalais des montagnes, des collines et des plaines du Teraï, en raison du manque d’emplois correctement rémunérés au Népal
Les régions montagneuses, densément peuplées et cultivées depuis des siècles, ont été abandonnées par les nouvelles générations en quête d’un meilleur niveau de vie ailleurs au Népal ou à l’étranger. La classe ouvrière (de 15 à 65 ans) représentant 65 % de la population népalaise (30 millions d’habitants), le Népal aurait dû bénéficier d’un avantage démographique ces dernières années en employant les jeunes dans leur pays d’origine. Seuls des gouvernements stables et visionnaires et des politiques axées sur le développement seraient en mesure de créer des emplois et de diffuser un optimisme qui retiendrait les jeunes au pays.
L’ironie de la fuite des cerveaux, ou migration du savoir, est que les Népalais les plus pauvres travaillent dur dans les pays du Golfe et en Malaisie pour envoyer de l’argent chez eux, tandis que les familles des classes moyennes et supérieures, qui envoient leurs enfants dans des pays développés pour y faire des études supérieures, retirent cet argent en le convertissant en frais de scolarité, voyages et soins médicaux à l’étranger.
Le plus triste dans cette histoire, c’est que les étudiants qui partent étudier dans les pays développés ont l’intention de s’y installer définitivement. Le Népal a peu de chances d’obtenir grand-chose en retour de ses jeunes talents. Nombreux sont ceux qui espèrent que les prochaines élections, dans deux ans, porteront de jeunes politiciens au pouvoir et que la situation changera pour le mieux.
Hem Chaulagain
(Hem Chaulagain appartient lui-même à la classe ouvrière népalaise. Il a étudié la finance à l’Université Tribhuvan de Katmandou et travaille aujourd’hui comme directeur à la banque SBI dans la capitale. Lui aussi voit des jeunes de sa famille proche partir étudier ou travailler à l’étranger.)
LE NÉPAL, UNE DESTINATION
DE VACANCES POLYVALENTE
Ce petit pays, enclavé entre l’inde et la Chine, attire de nombreux touristes qui souhaitent faire de la randonnée dans ces paysages montagneux variés. Le Népal offre une grande diversité. Le nord de ce magnifique pays est principalement constitué de hautes montagnes, tandis que le sud est verdoyant, avec de grandes forêts et des prairies à perte de vue.
Ces forêts et ces prairies abritent une grande partie de la faune sauvage du Népal. Afin de protéger ces animaux, le Népal compte douze parcs nationaux, six zones protégées et une réserve naturelle, dont les plus connus sont la région de l’Annapurna et le parc national de Chitwan.
Ces zones protégées abritent de nombreuses espèces animales différentes : 181 espèces de mammifères, 844 espèces d’oiseaux et plus de 140 espèces de reptiles et d’amphibiens.
Cette grande diversité animale est une raison absolue de visiter le Népal. Les Big Five népalais sont le tigre du Bengale, l’éléphant indien, le rhinocéros indien, le buffle sauvage et le léopard indien. La grande différence avec les Big Five africains réside dans le fait qu’il n’y a qu’un seul endroit où l’on peut observer l’ensemble des Big Five népalais: le parc national de Chitwan. Ce parc abrite des nilgauts, des chamois, des sambars et, bien sûr, des yaks sauvages.
Outre toute cette beauté naturelle, le Népal est également riche en temples, en stupas et en culture fascinante. La capitale, Katmandou, est un point de départ idéal pour explorer le pays. À
Pokhara, vous pouvez également flâner pendant des jours et vous émerveiller devant les nombreux sites touristiques.
Dans le centre culturel et historique de la métropole de Katmandou, vous trouverez plusieurs sites classés au patrimoine mondial de l’UNESCO, tels que la place Durbar, Pashupatinath, Boudhanath et Swayambhunath. Les communautés hindoue et bouddhiste vivant côte à côte dans la ville, vous trouverez de nombreux temples et autres édifices culturels dédiés à ces deux religions.
La plupart des animaux que vous rencontrerez à Katmandou sont des chiens, des chats et des vaches (les vaches sacrées qui se couchent sans gêne dans les rues animées). Dans et autour de la plupart des complexes de temples, vous serez accueillis par des familles de singes rhésus.
Le Népal connaît deux climats : un climat subtropical dans les basses terres du sud, le Teraï à la frontière avec l’Inde, et un climat montagnard froid dans les hautes terres. Les collines et la vallée centrale de Katmandou bénéficient d’un climat tempéré, beaucoup plus frais que dans la plaine presque tropicale, mais loin d’être aussi froid
que les montagnes. De juin à septembre, la mousson apporte de fortes pluies qui provoquent souvent des glissements de terrain. De vastes zones du pays peuvent alors être inaccessibles. L’humidité est également très élevée et la végétation est très verte, ce qui rend difficile l’observation des animaux.
La meilleure période pour voyager s’étend d’octobre à mai. Si vous souhaitez faire de la randonnée dans l’Himalaya, attendez la fin de l’hiver.
(Source “Wildlife Travel”)
BIKAS RECHERCHE DU RENFORT…
Vous vous sentez attiré par le Népal et vous souhaitez vous investir davantage pour ce beau pays et ses habitants ? Vous êtes curieux de connaître le fonctionnement de BIKAS ? Vous souhaitez en savoir plus sur un projet particulier et vous souhaitez le visiter sur place ?... Les membres du conseil d’administration et les sympathisants de BIKAS se feront un plaisir de vous renseigner. Envoyez un e-mail à info@bikas.be ou appelez l’un des numéros de téléphone mentionnés dans ce magazine. Vous pouvez également consulter notre site web https://bikas.org. BIKAS vous souhaite d’ores et déjà la bienvenue... swagat cha...
NOS PROJETS Un nouveau projet arrive…
LE PROJET DE
DISTRIBUTION
D’EAU DIKEP À BALCHE
BESI – NUWAKOT
Comme annoncé dans notre précédent magazine, BIKAS lance un nouveau projet de distribution d’eau en collaboration avec l’association française Saint Chamond Espoir.
Le projet d’eau Dikep à Bhalche Besi, dans le district de Nuwakot, est situé à 1 250 mètres d’altitude et permettra d’approvisionner en eau 69 familles. De nouvelles conduites d’eau, un grand réservoir, des robinets et des compteurs seront nécessaires pour approvisionner en eau potable chaque maison, le monastère et l’école.
Actuellement, les habitants doivent traîner et transporter des jerrycans chaque jour pour aller chercher l’eau nécessaire.
Cette tâche prend beaucoup de temps et est souvent confiée aux femmes et aux enfants. Ces derniers doivent généralement s’en occuper tôt le matin, avant d’aller à l’école.
L’eau sert avant tout à boire et à préparer les repas. Ensuite, l’hygiène est primordiale. L’eau nécessaire pour irriguer un potager est souvent indisponible.
Comme nous l’avons déjà indiqué, nous ne pourrons démarrer le projet qu’après la saison des pluies, qui touche à sa fin. Il est actuellement impossible de circuler avec des véhicules lourds sur les routes non goudronnées, et les travaux d’excavation dans ces conditions sont déconseillés. Les glissements de terrain et les inondations sont fréquents pendant la saison des pluies, ce qui oblige à refaire
les travaux régulièrement.
Malgré l’impatience des villageois à se lancer et malgré leurs appels fréquents à Babu Lal Tamang, le coordinateur, le message reste le même: patientez. Dans quelques semaines, les travaux pourront commencer, et leurs années de travail acharné et de patience seront enfin récompensées.
Entre-temps, nous avons élaboré un protocole d’accord (Memorandum of Understanding, MOU) et l’avons signé par toutes les parties. Il définit les termes de notre collaboration et les étapes à franchir avant le versement des paiements.
Avec l’association française à but non lucratif, BIKAS prend en charge 75 % des coûts. La communauté locale contribue
à hauteur de 25 %. C’est une règle que BIKAS apprécie. Ainsi, un projet n’est pas simplement un don inconditionnel ; la communauté elle-même doit également investir. Cela favorise un engagement bien plus fort et, par conséquent, l’engagement des habitants envers « leur » projet est renforcé.
Il est important que chaque foyer contribue à la mesure de ses moyens. Certains travaillent bénévolement pendant quelques jours, tandis que d’autres contribuent financièrement ou assurent la nourriture des ouvriers.
Notez qu’après quelques jours de travail bénévole, les ouvriers sont rémunérés équitablement.
Un tel projet est une véritable situation gagnant-gagnant pour la communauté villageoise.
L’eau potable est fournie à chaque maison, au monastère et à l’école. Ils peuvent même gagner un peu d’argent pendant un certain temps. Cela renforce le sentiment d’appartenance au sein du village en travaillant ensemble sur un projet durable pour leur propre village. Leur niveau de vie s’en trouve également amélioré. C’est un défi que les habitants de Balche Besi sont impatients de relever.
Après la pluie vient le soleil, et nous, ainsi que les habitants de Dikep, avons hâte de commencer les travaux après la saison des pluies.
Si vous souhaitez contribuer à ce nouveau projet d’eau, vous pouvez le faire via le compte BIKAS BE32 2200 7878 0002, avec la référence « Projet d’eau de Dipek ».
Merci d’avance pour votre soutien, dhanyabad
Betty Moureaux, Présidente asbl BIKAS
NOS PROJETS
Comme annoncé en début d’année (*), notre PROJET DE BUREAUX SCOLAIRES bat son plein.
Le 13 août 2025, nous avons reçu le rapport « Mobilier pour l’école secondaire Shree Bheri Triveni » de Volunteer Corps Nepal, notre ONG locale. Le projet est intitulé “Providing furniture for the students of Shree Bheri Triveni Secondary School at Jajarkot District of Karnali Province, Nepal” (Fourniture de mobilier aux élèves de l’école secondaire Shree Bheri Triveni, district de Jajarkot, province de Karnali, Népal). Il s’agit d’une collaboration (financière) entre le Rotary Club de Katmandou Mid-Town, BIKAS - FONDS d’ URGENCE Jo Logghe, Salvatoriaanse Hulpactie, Ontwikkelingshulp asbl et Volunteer Corps Nepal, organisation non
PROJET DE BUREAUX SCOLAIRES POUR LE NÉPAL
gouvernementale chargée de la mise en œuvre. Notre objectif est de fournir 165 bureaux scolaires durables (résistants aux tremblements de terre) dans 12 salles de classe pour 490 élèves, de la 1re à la 10e année. Nous rétablissons ainsi l’une des installations d’apprentissage de base pour les élèves et améliorons la fonctionnalité et le confort dans les salles de classe.
Au départ, il était prévu que tout le mobilier scolaire soit en partie constitué d’une structure en aluminium. Cependant, la direction de l’école et la municipalité ont ensuite opté pour une construction entièrement en bois, conformément à la politique municipale de normalisation des infrastructures scolaires. De plus, le respect de l’environnement, la durabilité et l’adaptation aux besoins des enfants
ont été pris en compte. La conception et l’apparence des bancs resteront inchangés. Un léger surcoût est toutefois à prévoir, car la structure en bois est plus chère qu’une structure en métal. Grâce à la contribution de la municipalité, ce changement a été rendu possible.
Ces bureaux seront installés dans les nouvelles salles de classe (financées par l’ambassade du Japon, vous vous souvenez ?). La livraison de l’ensemble du mobilier scolaire est prévue pour septembre. Initialement, Deepak Chapagain, notre coordinateur partenaire du Volunteer Corps Nepal, envisageait la première semaine de septembre, mais en raison des récentes pluies dans la région, les travaux de peinture ont été temporairement interrompus. Il est donc possible que le projet prenne deux semaines supplémen-
taires. Mais au moment où vous lirez ces lignes, le travail sera sans doute terminé…
Bâtiments scolaires, toilettes, BUREAU D’ÉCOLE… un magnifique projet complet que nous sommes heureux de soutenir. Vous pouvez également soutenir le FONDS D’URGENCE Jo Logghe via BIKAS asbl, BE32 2200 7878 0002, avec la référence : FONDS D’URGENCE Jo Logghe
(Les contributions de 40 euros ou plus sont fiscalement déductibles).
Bancs et tables en bois neufs, prêts à recevoir une couche de peinture ou de vernis
D’UNE ÉCOLE À L’AUTRE
TRAVAIL DE TERRAIN À MAKWANPURgADHI
En février, Paul et Carine font partie de l’équipe du Centre for Educational Policies and Practices de Makwanpurgadhi, une zone rurale située dans les collines au sud de Katmandou.
Avec Amarmaya Lama, responsable pédagogique, Smarika Limbu, responsable du soutien éducatif dans le district voisin de Sindhuli, Michael Rai, coordinateur général, et Karna Thing, responsable écologique, nous créons du nouveau matériel pédagogique pour la maternelle, à partir de coquilles de noix, de peinture et de carton. On nous suit: les enfants sortent leurs peintures et se peignent sur la pompe ; l’un des enfants s’appelle Bikash ! Nous pratiquons des
jeux de langage dans le champ devant le bureau local, au milieu des graines de moutarde fraîchement récoltées, recevons la visite des villageois et rendons visite à plusieurs familles nous-mêmes. Nous admirons la cuisine de l’école Kalidevi de Chaap (qui fait partie de la Post School, conçue par l’ Architecture de la KU Leuven et financée par Bikas), où un repas chaud est préparé chaque jour pour les enfants. La salle de contes fait également office de classe de maternelle, et nous apprenons aux enfants à chanter une chanson traditionnelle flamande, ‘Hoedje van papier’... en népalais ! À l’école Hemkarna, nous collaborons avec l’équipe du CEPP et Flynn, stagiaire de l’Érasmus Hogeschool de Bruxelles, pour former les enseignants de toutes les écoles que Bikas soutient avec le CEPP dans cette région. Voici
quelques images de ces merveilleux moments passés ensemble:
C’était en février 2025! Nous espérons nous revoir et collaborer à nouveau en 2026!
Chers sympathisants, votre généreux don sur le compte BE 32 2200 7878 0002 de l’ asbl Bikas, avec la mention « D’une école à l’autre», est le bienvenu pour soutenir ce projet !
Avec les sincères remerciements de la part des enfants, des parents et des enseignants de nombreux villages dans le domaine d’activité du CEPP, de l’ensemble du personnel et de Paul Beké et Carine Verleye
NOS PROJETS
D’UNE ÉCOLE À L’AUTRE
UNE ÉCOLE CONVIVIALE DANS L’HIMALAYA VERDOYANT
Le rêve, le projet de l’équipe du CEPP dans les villages de Haku et de Gatlang!
Comme l’année dernière, nous rendons visite au projet de la présidente Betty en février et travaillons avec l’équipe locale, les enseignants et les parents des différentes écoles. À Pangling, nous nous sentons immédiatement chez nous dans le bureau local du CEPP, malgré le froid. C’est un plaisir de préparer les cours en attendant le délicieux repas préparé par Dev Rana, responsable pédagogique. Avec Rishi Adhikari, responsable écologique du CEPP, nous admirons les papayes, les kiwis et les bananes, nouvelles cultures pour cette région, et rendons visite aux bénévoles de l’écologie. Nous nous rendons à Haku Besi et, avec le directeur, nous attendons avec impatience l’arrivée des nouveaux lits pour l’auberge. À Thulo Haku, nous sommes impressionnés par la classe sanitaire bien équipée et surtout par l’enthousiasme de l’infirmière sco-
laire. Le trajet en jeep jusqu’à Thulo Haku est périlleux et plus loin, jusqu’à Grey, nous devons continuer à pied, car la route a été tout simplement emportée par la mousson. Avec les élèves, le CEPP souhaite planter des arbres des deux côtés de la route, afin de lutter contre l’érosion. Nous donnons trois formations dans les villages de Haku: une formation de base à Thulo Haku, pour tous les enseignants, et une formation à Grey également pour tous les enseignants. Entre-temps, nous tombons malades, à cause du froid, de la neige, de la pluie, de l’altitude, du soleil brûlant pendant la journée, de la fatigue. La troisième collaboration à Gatlang, magnifique village Tamang et nouveau dans le fonctionnement du CEPP, devient ainsi une version miniature de la formation de base, mais en même temps un véritable succès!
Nous commençons par mimer des chansons anglaises avec les enfants pendant le rituel matinal, puis nous chantons en classe des chansons népalaises composées par nos soins sur les animaux
domestiques, les animaux sauvages et les animaux de la ferme (sujet tiré du programme scolaire), nous jouons au memory avec les photos du calendrier Bikas, nous introduisons les notions de lieu avec une petite souris faite maison qui se cache dans, sous, sur... une boîte, nous racontons des histoires... avec tous les enfants de la maternelle à la 5e année et tout le personnel de l’école ! L’émerveillement et l’enthousiasme des enfants sont contagieux. Les enseignants ont le sourire aux lèvres. Gatlang a conquis notre cœur, et a aussi conquis celui de Rishi : il veut planter des amandiers, des abricotiers et des cultures fourragères entre les terrasses pour que les cultures ne soient pas emportées par la mousson. Les versants nord, où il n’y a pas de cultures vivrières, doivent être reboisés car on observe déjà des traces de glissements de terrain… Tout cela en collaboration avec les habitants, les enfants et l’école!
Voulez-vous rêver et planifier avec nous ?
Paul Beké et Carine Verleye
NOS PROJETS
Outre les écoles, la collaboration se fait principalement avec les mamans. De nombreux pères travaillent souvent ailleurs, parfois même à l’étranger. Les tâches ménagères, la garde des enfants et même les travaux des champs reposent sur les mères. Les hommes présents dans les villages sont très désireux d’en apprendre davantage sur tous les aspects de l’agriculture et de l’horticulture. Cependant, c’est principalement par l’intermédiaire des mères que l’influence s’exerce sur les écoles. Ce sont elles qui veillent à la scolarisation de leurs enfants et qui tiennent le ménage des enseignants. Les mères assistent régulièrement aux cours et veillent à ce que leurs enfants reçoivent une bonne éducation. C’est le droit de chaque enfant. Si les mères ne sont pas d’accord avec quelque chose, les enseignants le sauront.
La nouvelle année scolaire népalaise a officiellement commencé en avril, mais en raison de la grève des enseignants dans tout le pays, les portes des écoles ont ouvert avec 29 jours de retard, le 15 mai. Au début, les élèves ont apprécié ces vacances supplémentaires, mais au bout d’un mois, ils étaient heureux d’être enfin de retour à l’école. Après tout, ils doivent terminer le programme de l’année, et ce avec autant de semaines de cours en moins. Chaque semaine, Dev Rana, le coordinateur local, nous envoie un rapport avec des photos de la semaine écoulée. C’est toujours une liste impressionnante. Dev Rana vit à Pangling en permanence, l’un des villages de la région de Haku, dans une maison louée qui lui sert également de bureau. C’est son point de départ quotidien, au cœur de sa vaste zone d’activité.
LES SIX ÉCOLES ET VILLAgES DE HAKU
Ce projet, qui comprend désormais six écoles, couvre également six villages. Il implique non seulement les élèves et les enseignants, mais aussi les villageois eux-mêmes. CEPP, notre partenaire local, a considérablement élargi son champ d’action. Ils peuvent désormais s’aventurer encore plus loin dans la région montagneuse des villages Haku pour apporter leur soutien dans chaque village.
Il est régulièrement rejoint par Arjun, qui vit à Sano Haku. Arjun Tamang apporte son aide principalement pour tout ce qui touche à l’agriculture et à l’horticulture. Rishi et d’autres membres du personnel du CEPP viennent de Katmandou toutes les deux ou trois semaines pour apporter des conseils en agriculture et en horticulture, former les enseignants, orienter les élèves, adapter les salles de classe, et bien plus encore. Durant ces journées, ils visitent tous les villages et écoles, apportant soutien et conseils si nécessaire. Ils dispensent régulièrement des formations dans les écoles ou auprès des bénévoles écologistes, échangent avec les parents des villages et collaborent avec les enseignants des différentes écoles.
De grandes sessions de formation sont régulièrement organisées, auxquelles participent non seulement les six écoles des villages de Haku, mais aussi six autres écoles des environs. Le gouvernement local organise tout, et le personnel du CEPP met en œuvre le programme. Cette fois, l’accent a également été mis sur l’utilisation de ressources naturelles locales pour l’enseignement. Par exemple, les élèves peuvent apprendre à compter grâce à de petites pierres trouvées dans la cour de récréation.
À Thulo Haku, le parquet d’une des salles de classe était complètement endommagé par la pourriture. Il a été arraché et remplacé. Tout est désormais impeccable. Les tout-petits peuvent à nouveau s’asseoir sur le parquet isolé. De son côté, Dev Rana a confectionné de magnifiques coussins de siège en paille, particulièrement pratiques. Cet artisanat local, quelque
peu tombé en désuétude, a été remis au goût du jour. Avec les élèves plus âgés et plusieurs villageois, ils fabriquent désormais suffisamment de coussins pour que chaque enfant ait son propre joli coussin rond. On voit également réapparaître ces coussins dans les foyers. C’est formidable de voir que les gens travaillent avec des produits locaux et naturels et qu’un artisanat ancien a été remis au goût du jour.
La municipalité a fait construire des routes entre les différents villages. Malheureusement, cela a été fait de manière assez imprudente. Ils ont souvent choisi le chemin le plus facile, une simple ligne droite entre deux points, sans tenir compte du sous-sol ni des conséquences potentiellement dangereuses à long terme. Chaque année, pendant la saison des pluies, d’importantes quantités d’eau dévalent les pentes des montagnes, emportant souvent d’importantes quantités de terre. Là où les terres ont été défrichées et les arbustes et arbres abattus, le risque d’érosion et de glissements de terrain est élevé.
D’un côté, les habitants sont satisfaits de l’existence de routes facilitant les déplacements. D’un autre côté, ils sont très mécontents de voir leurs précieuses terres emportées par les pluies. Le CEPP estime qu’il est important de tenter d’enrayer ce processus d’érosion et étudie une solution. On ne peut plus rien changer aux routes, elles sont là. On essaie maintenant de faire en sorte que la terre le long de ces voies de circulation glisse moins rapidement. À cette fin, ils ont acheté des arbres et arbustes à croissance rapide, qui sont actuellement plantés le long de la route. C’est
un travail laborieux, mais la main-d’œuvre est plus facile. Les élèves de toutes les classes contribuent régulièrement, tout comme les parents et les enseignants. Petit à petit, de plus en plus d’arbustes et d’arbres apparaissent le long des routes. Une fois qu’ils auront commencé à pousser, le sol aura moins de chances de glisser et nous espérons que cela empêchera l’érosion destructrice et les glissements de terrain. Dans les potagers, de nombreuses graines ont été semées et des légumes ont été plantés au printemps. Outre le chou-fleur, le brocoli, les carottes, les haricots, les oignons, etc., on y cultive également des choux de Bruxelles. J’ai très hâte de goûter ces délicieux bandakopi –comme on les appelle là-bas – cet automne, à mon retour à Haku. J’adorerais préparer un délicieux ragoût avec des navets, des pommes de terre, du chou et des carottes.
À l’école de Gatlang, dernière en date à rejoindre le projet, un terrain a été mis à disposition pour créer un potager. Les bénévoles en écologie de Grey prennent sous leur aile les nouveaux bénévoles de Gatlang pour partager leurs connaissances. À leur tour, ils enseigneront aux élèves et aux villageois de Gatlang. Ainsi, le projet continuera de se développer d’un village à l’autre, et les habitants de Gatlang pourront également cultiver leurs propres légumes, herbes aromatiques et fruits. Ici aussi, les habitudes alimentaires vont progressivement changer et devenir beaucoup plus variées. Chaque saison, parents, enseignants et élèves sortent avec des sacs pour nettoyer les allées. Cette fois, Dev Rana, le coordinateur, les a accompagnés pour un nettoyage. Outre un tas de mauvaises herbes arrachées, ils arborent fièrement des sacs remplis de déchets d’emballages, de sacs plastiques, de papier, etc. Espérons qu’à l’avenir, les gens réfléchiront à deux fois avant de jeter leurs déchets. Ce processus est lui aussi lent, mais nous constatons progressivement des changements. Le respect de la nature, et plus particulièrement l’aspect écologique, est une priorité absolue chez CEPP. La nature népalaise est d’une beauté exceptionnelle, mais tout le monde ne la respecte pas. Dès leur plus jeune âge, les enfants devraient apprendre à prendre soin de la nature, du monde qui les entoure, afin de prendre conscience de la vulnérabilité de leur environnement. Si les jeunes comprennent comment prendre soin de la nature, les parents seront plus facilement motivés, non seulement pour leur propre bien, mais aussi pour l’avenir de leurs enfants. Pendant ce temps, les kiwis poussent en abondance. Cette année encore, ils sont de belle
taille et seront à nouveau délicieux. Ceux qui possèdent leurs propres jardins voient également leurs récoltes de fruits et légumes augmenter. Maintenant que leurs récoltes sont si bonnes, ils en ont parfois tellement qu’ils peuvent vendre le surplus. C’est un avantage appréciable.
Nous observons déjà avec beaucoup d’admiration ce qui se passe dans les villages de Haku et comment un changement irrésistible s’opère progressivement. Les élèves sont éduqués dans leur propre monde, et leurs parents prennent conscience de l’importance d’une éducation de qualité dans leur propre village. Ils apprennent qu’il existe autre chose qu’une salle de classe où chacun doit tout répéter. Les enseignants apprennent de nouvelles méthodes d’enseignement et créent du matériel pédagogique à partir de ressources locales simples. Les gens se déplacent de plus en plus. Les parents encouragent non seulement leurs enfants à aller à l’école, mais veillent également à ce que les enseignants donnent le meilleur d’eux-mêmes. Ensemble, ils œuvrent pour des villages propres, l’hygiène s’améliore et ils s’efforcent de limiter les dégâts et de réparer ce qui a été détruit par les hommes.Ils ont découvert des aliments différents et sains, ce qui leur permet de diversifier leur alimentation et d’améliorer leur santé.
Nous souhaitons à l’ensemble du personnel local beaucoup de succès dans ce projet et remercions sincèrement toutes les personnes qui nous soutiennent. Grâce à votre soutien, de plus en plus de personnes dans cette région montagneuse peuvent profiter de ces changements et, ensemble, nous pouvons faire une différence significative pour l’avenir des jeunes qui grandissent ici.
Si ce projet vous tient à cœur et que vous souhaitez le soutenir, vous pouvez faire un don sur le compte bancaire de BIKAS BE32 2200 7878 0002 avec la mention « HAKU ».
Betty Moureaux Présidente de BIKAS
Plus de photos et de vidéos sont disponibles sur https://bikas.org/haku
NOS PROJETS
ÉCOLE POKRA À BHADAURE –DISTRICT DE KAVRE
toilettes
Après avoir ajouté un étage au bâtiment scolaire existant l’année dernière, nous avons promis de nous occuper également des toilettes.
La qualité de la construction laissait beaucoup à désirer, et les odeurs des toilettes étaient omniprésentes. Au printemps, des plans ont été élaborés pour la construction d’un nouveau bâtiment comprenant cinq toilettes. Les quatre toilettes existantes de l’ancien bâtiment scolaire, qui fuyaient, ainsi que les murs et les sols humides et malodorants, devaient également être réparés. De plus, un ancien bloc sanitaire comprenant quatre toilettes, situé dans un coin de la cour de récréation, nécessitait également une démolition ou une réparation urgente.
BIKAS, en collaboration avec l’association française Saint Chamond Espoir, devait financer 75 % de la nouvelle construction et de la réparation des toilettes de l’ancien bâtiment scolaire. Les 25 % restants devaient provenir de contributions locales, notamment de la communauté scolaire et des parents.
Les plans ont été élaborés par Guna, l’ingénieur. Utpal, l’entrepreneur local, devait réaliser les travaux en collaboration avec les villageois, et Babu Lal Tamang devait coordonner l’ensemble.
Les travaux ont débuté fin avril. Un nouveau bloc sanitaire comprenant cinq toilettes et une grande fosse septique ont été construits.
Nous avions insisté sur la nécessité d’utiliser des matériaux aussi résistants
que possible à l’acide urique, un agent corrosif. Par exemple, des carreaux émaillés joints au mortier époxy ont été utilisés pour les sols et les murs, tous recouverts d’une couche protectrice. Cela empêchera l’acide urique de pénétrer les murs et les sols. Grâce à une bonne ventilation, un entretien régulier et un nettoyage minutieux, les toilettes paraîtront plus propres, sentiront plus frais et dureront plus longtemps.
Les toilettes existantes de l’ancienne école ont également été traitées de la même manière.
L’ancien enduit et la couche de ciment ont été retirés, les canalisations ont été remplacées et l’ensemble a été soigneusement fini avec du carrelage et du mortier époxy. De nouveaux lavabos ont également été installés, les portes ont été poncées et une nouvelle couche de peinture a été appliquée.
Sur les nombreuses photos que nous avons reçues, tout semble impeccable. Les jeunes et les enseignants sont ravis du nouvel aspect lumineux et surtout de l’odeur de frais.
L’ancien bloc sanitaire, que les parents souhaitaient conserver et rénover euxmêmes, a également été rénové. Là aussi, tout a été repensé, à l’intérieur comme
à l’extérieur. Les murs et les sols ont été peints, comme le reste des bâtiments, et comme toutes les écoles publiques du Népal, ils devaient être peints en jaune.
Les plus de 250 élèves et l’équipe pédagogique nombreuse sont ravis des améliorations et de l’agrandissement, qu’ils attendaient avec impatience depuis longtemps.
Nous recevons de nombreuses photos chaque semaine, et vous pouvez découvrir l’état actuel des lieux grâce à une sélection. Nous, et plus encore les élèves, les enseignants et les parents, sommes extrêmement reconnaissants à BIKAS et à tous ceux qui ont contribué à la réalisation de ce projet.
Si vous souhaitez soutenir ce projet, vous pouvez le faire en transférant votre don sur le compte BIKAS n° BE32 2200 7878 0002, avec la référence « École de Pokra ».
Dhanyabad, merci.
Betty Moureaux Présidente de l’association BIKAS
Plus de photos et de vidéos sont disponibles sur https://bikas/org/bhadure
VOL D’ART DANS L’HIMALAYA
Jusqu’à la chute de la dynastie des Rana en 1951, le Népal était un royaume fermé, inaccessible aux touristes. Lorsque le pays a commencé à accueillir des visiteurs étrangers, le marché mondial de l’art a également commencé à apprécier les sculptures exquises. Entre les années 1960 et 1980, des centaines d’objets d’art ont été exportés en contrebande vers des musées et des collectionneurs d’art, parfois à l’insu du gouvernement, qui gardait les bénéfices pour lui.
Au Népal, les statues des dieux se trouvent dans les temples de tout le pays et sont considérées comme faisant partie de la culture vivante, plutôt que comme des pièces de musée. Elles sont vénérées chaque jour par les habitants. Les fidèles touchent les statues et offrent de la nourriture et des fleurs aux dieux. Cela signifie également que les statues sont rarement gardées.
Pendant des décennies, les Népalais se sont rendu compte qu’une grande partie de leur patrimoine culturel était volée, mais ils ignoraient que les objets et les statues des dieux se trouvaient dans des musées occidentaux, à New York, Paris ou Londres.
Cette situation a changé avec la création de la National Heritage Recovery Campaign (campagne nationale de récupération du patrimoine) en 2021, un mouvement citoyen visant à retrouver les trésors perdus. Ils utilisent des photographies et des documents qui peuvent prouver l’origine des œuvres d’art et travaillent avec des gouvernements étrangers. Pour la NHRC, le rapatriement des objets ne consiste pas seulement à reconstituer des collections d’art. Il s’agit également de rendre les dieux au peuple et de restaurer les rituels qui faisaient autrefois partie de la vie quotidienne.
Dans une petite rue de Bhaktapur se trouve un bâtiment sans prétention portant un nom étrange : the Museum of Stolen Art. À l’intérieur, les salles sont remplies de dieux et déesses du Népal. Mais les 45 statues du musée sont toutes des répliques, fabriquées par des artisans. Il faut entre trois mois et un an pour terminer chaque statue... L’idée est d’échanger les répliques contre des objets volés dans des musées étrangers...
La NHRC suggère également que les musées occidentaux confient à des artisans locaux, au Népal et ailleurs, la fabrication de répliques authentiques qui seraient exposées à la place des objets pillés. Ainsi, les musées occidentaux pourraient continuer à exposer l’art népalais tout en soutenant les artistes et les cultures vivantes.
Texte et photos: Carine Verleye.
KUMARI
C’est un événement majeur pour les habitants de Katmandou et les touristes lorsque la Kumari quitte sa maison et se dirige vers la ville.
La Kumari, une petite fille vénérée comme une déesse vivante, est l’incarnation de la déesse Taleju, qui elle-même est une incarnation de la déesse Durga. La Kumari est sélectionnée par des prêtres bouddhistes (!) et doit répondre à 32 critères. Le jour où la fille perd sa première goutte de sang, elle perd son statut divin. Le culte de la Kumari est une tradition ancestrale profondément enracinée dans la culture népalaise moderne.
La vie de la Kumari est loin d’être celle d’une princesse, car durant toute sa carrière divine, il ne lui est pas permis de toucher un autre sol que celui de sa résidence. Elle doit suivre un régime spécial; rire ou pleurer en public est hors de question. Aujourd’hui, elle bénéficie néanmoins d’une certaine forme d’éducation après des années de protestations de la part des organisations de défense des droits de l’homme.
Son retour à la vie normale est généralement très difficile, ce qui est tout à fait compréhensible compte tenu de son enfance inhabituelle. Elle reçoit désormais une compensation pour ses « services rendus à l’État ». Trouver un partenaire n’est pas facile pour une ancienne Kumari. Après tout, une légende dit qu’épouser une Kumari entraînerait la mort l’année suivante. Pour ceux qui se posent des questions sur la nomination de la Kumari, une dernière chose : l’hindouisme et le bouddhisme au Népal forment un mélange fascinant dans lequel il est difficile de s’y retrouver.
(les photos ont été prises le 7 avril par Betty, notre présidente)
CALENDRIER 2026
En 2026, vous pourrez à nouveau cocher les jours sur un magnifique calendrier népalais. Le prix d’achat reste inchangé, à savoir 15 euros. Nous avons dû adapter les frais d’expédition, car le prix des timbres a augmenté au cours de l’année. Ce calendrier s’ inscrit également dans la tendance « chaque année plus beau » ! Curieux ? Commandez dès maintenant un exemplaire et soutenez ainsi les six écoles Haku. Les frais de port sont de 4,50 euros pour un calendrier et de 7,50 euros pour deux à quatre calendriers. Veuillez verser le montant dû sur le compte BE55 0011 5790 3144 avec la référence « Haku 2026 ». ( (Utilisez ce numéro de compte uniquement pour commander un calendrier !)
Ce numéro de compte ne doit être utilisé que pour commander un calendrier !) (nom, adresse, nombre d’exemplaires) par e-mail à betty@ bikas.be et nous nous occupons du reste.
DHANYABAD
Merci à la Province d’Anvers (4ème Pilier) pour son soutien financier de 8.000 € au projet de distribution d’eau DIKEP Tallo Balche.
DONS
Pour un don de 15 euros par an, vous recevez notre périodique trimestriel par la poste et en ligne en couleur. A partir d’un don de 40 euros vous recevez une attestation fiscale. Vous pouvez nous soutenir par un versement au compte BE32 2200 7878 0002 de BIKAS asbl.
RÉDACTION
La rédaction du périodique BIKAS est entre les mains de Irène Van Driessche. On peut envoyer des informations à irene@bikas.be. Toutes les informations concernant des actions au profit de BIKAS et du Népal sont les bienvenues. Également des expériences de voyage et des ‘tuyaux’, des choses bonnes à savoir...
BIKAS VIENT A VOUS
Si vous êtes intéressés par la présentation de nos projets ou d’un trekking au Népal, faitesnous signe. Nous nous ferons un plaisir de passer chez vous. Associations, écoles, groupes … Contactez-nous via info@bikas.be.
DÉCOUVERTE D’IMPORTANTES RÉSERVES DE MÉTHANE AU NÉPAL
Le Premier ministre Sharma Oli a estimé les réserves à 112 milliards de mètres cubes. Le gaz a été découvert dans l’ouest du Népal, dans le district de Dailekh. L’exploration a été menée en collaboration avec le Service géologique de Chine, avec des forages atteignant des profondeurs de 4 013 mètres. Un rapport final est en cours de préparation et est attendu pour décembre. Le Népal a déployé des efforts considérables pour accroître sa production d’énergie en construisant des centrales hydroélectriques, mais les produits pétroliers restent la principale source d’énergie. La découverte de méthane pourrait réduire la dépendance du Népal aux importations de pétrole, qui représentent actuellement près de 16 % du total des importations.
BRISER LES TABOUS LIÉS AUX MENSTRUATIONS
FAVORISE L’ÉGALITÉ DANS L’ÉDUCATION
De plus en plus de filles continuent d’aller à l’école pendant leurs règles grâce aux distributeurs automatiques de serviettes hygiéniques. Jusqu’en 2022, plus de la moitié d’entre elles déclaraient manquer systématiquement ou parfois l’école pendant leurs règles. L’une de leurs principales préoccupations était le manque de discrétion. Les distributeurs automatiques installés dans les toilettes pour femmes fournissent gratuitement des serviettes hygiéniques via une carte à puce personnelle. Treize écoles ont rejoint le projet par l’intermédiaire de Save the Children. Outre l’installation de distributeurs automatiques, le projet soutient également de jeunes femmes entrepreneurs qui produisent localement des serviettes hygiéniques. Des formations sont même dispensées pour apprendre à fabriquer des serviettes hygiéniques réutilisables à domicile. Les tabous autour des règles sont un problème mondial. Pas moins de 500 millions de filles et de femmes n’ont pas accès à des produits menstruels ni à des installations d’hygiène. De plus, dans certaines régions reculées du Népal, la pratique du Chhaupadi, qui consiste à reléguer les femmes menstruées dans des huttes isolées et dangereuses, persiste, malgré l’interdiction du gouvernement. Les serviettes hygiéniques sont également chères, deux dollars par paquet, ce qui représente une dépense trop importante pour de nombreuses familles. De plus en plus de voix s’élèvent pour demander la suppression de la taxe de vente sur ces produits essentiels.
SOLDE DANS L’HIMALAYA
Le Népal rendra l’ascension de 97 sommets du nord-ouest de l’Himalaya gratuite pendant les deux prochaines années, tandis que les permis pour l’Everest augmenteront considérablement à partir de septembre. Ces montagnes, parmi les plus reculées des provinces de Karnali et de Sudurpaschim, près de la frontière avec la Chine, sont rarement escaladées. Difficiles d’accès, elles comptent parmi les régions les plus pauvres et les moins développées du pays. Le gouvernement espère attirer davantage de touristes, créant ainsi des emplois et renforçant l’économie locale. Cette mesure vise également à désengorger l’Everest. Le plus haut sommet du monde est en effet victime d’une surpopulation ces dernières années. La pollution le long de la route menant au sommet atteint également des niveaux sans précédent. Le gouvernement envisage d’introduire une loi
obligeant les alpinistes à gravir d’abord un autre sommet népalais d’au moins 7 000 mètres d’ altitude avant de pouvoir s’ aventurer sur le Mont Everest. Les montagnes qui deviennent désormais accessibles gratuitement, dont certaines culminent à plus de 7 000 mètres, constituent donc un « terrain d’entraînement » idéal. La valeur de l’Everest est estimée à environ 4 millions de dollars. L’industrie de l’alpinisme représente environ 4 % de l’économie nationale.
LES ÉTATS-UNIS CONTINUENT D’INVESTIR AU NÉPAL
Les États-Unis reprennent le financement de deux grands projets d’infrastructures, suspendus suite à l’arrêt de toute aide au développement par le président Trump. Il s’agit d’une ligne de transport d’électricité et d’un projet d’amélioration routière. La ligne de transport vise à faciliter les échanges d’électricité entre le Népal et l’Inde voisine. Aucune information n’a été donnée concernant la reprise éventuelle de sept autres projets dans les domaines de l’éducation, de la santé, de l’agriculture et des statistiques, qui devaient également être financés par les États-Unis.
L’HIMALAYA DONNE ET REPREND
L’alpiniste britannique Kenton Cool a atteint le sommet de l’Everest pour la dix-neuvième fois la saison dernière, battant ainsi son propre record. Il a gravi la montagne pour la première fois en 2004 et a réitéré cet exploit presque chaque année. Le record du monde est détenu par le sherpa Kami Rita, qui l’a amélioré cette année en atteignant le sommet à 31 reprises. Mitch Hutchcraft, ancien Marine britannique de 31 ans, a atteint le sommet du plus haut sommet du monde après un triathlon d’environ 13 000 km. Après 240 jours – traversée de la Manche à la nage, vélo de la France à Digha en Inde, puis course à pied de 900 km jusqu’à Katmandou, avant de marcher jusqu’au pied du mont Everest – il a atteint le sommet. Grâce à ses défis physiques, il collecte des fonds pour les vétérans souffrant de troubles post-traumatiques. L’ascension du Lhotse, quatrième plus haut sommet du monde, s’est terminée moins bien pour un alpiniste indien et un alpiniste roumain. Ils ont trouvé la mort sur les flancs de la montagne.
LE NÉPAL SE DISTINGUE EN MATIÈRE DE CONSERVATION DE LA NATURE
Le WWF Népal travaille avec le gouvernement népalais, les communautés locales et ses partenaires afin de protéger et de mieux comprendre les espèces menacées d’extinction. Le retour de la loutre asiatique à petites griffes prouve le succès de leur démarche. On vient d’ annoncer qu’un jeune spécimen a été aperçu l’année dernière. Cette espèce, la plus petite loutre au monde, a été à nouveau observée après 185 ans.
RECORD CONTESTÉ
Le 21 mai, d’anciens marines britanniques ont déclaré avoir gravi l’Everest en cinq jours. Ils ont admis avoir utilisé du gaz xénon pour y parvenir. Le gaz xénon stimulerait la production de globules rouges, ce qui peut accélérer le processus d’acclimatation. Pour se préparer, les Britanniques ont séjourné en Allemagne dans des tentes spéciales à faible concentration d’ oxygène, où ils ont inhalé du xénon. Ils n’ont pas emporté le gaz avec eux au Népal. Il n’existe toutefois aucune preuve que l’utilisation du gaz xénon améliore la condition physique pour l’alpinisme, cela peut même être dangereux. Les autorités népalaises ont ouvert une enquête et une réglementation claire est à l’étude.
WEGWIJZER
Après 40 ans, “Wegwijzer vzw” (Guide asbl) cesse d’exiter, leur Marché du Voyage ne sera plus organisé non plus. BIKAS a été présenté gratuitement quelques milliers de fois dans leur magazine. En échange, nous avons également fait de la publicité pour eux dans notre magazine. Nous souhaitons sincèrement remercier “Wegwijzer” pour cette collaboration.
Vous pouvez encore les retrouver en ligne à cette adresse : https:// reisbib.wegwijzer.be ou www.wegwijzer.be
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Important ! Conformément à la nouvelle réglementation gouvernementale, BIKAS a besoin de votre numéro de registre national (NRN) pour vous envoyer une attestation fiscale début 2026. Vous trouverez votre NRN au dos de votre carte d’identité.
Si vous ne l’avez pas encore fourni, veuillez envoyer un e-mail à gaby@bikas.be en indiquant vos nom et adresse afin d’éviter toute erreur. Je veillerai ensuite à ce que vous receviez une attestation fiscale dans les meilleurs délais.
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