Sugestão de leitura educação 03/2017

Sugestão de leitura Sugestão de Leitura - Educação Divisão de Documentação Março de 2017

KUBOW, Patricia K., ed Teaching comparative education : trends and issues informing practice / ed. Patricia K. Kubow, Allison H. Blosser. - Oxford : Symposium Books, 2016. - 212 p.- (Oxford Studies in Comparative Education) ISBN 9781873927823 ED/COMP KBW*TEA

Faculdade de Psicologia | Instituto de Educação UNIVERSIDADE DE LISBOA

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Sugestão Os comparatistas em educação encontram-se numa situação especial. Sabem que a Educação Comparada existe. Acaso não têm diante os seus olhos um número cada vez mais impressionante de obras relativas a esta disciplina? E, no entanto, não sabem exactamente qual é a essência e os limites da sua especialidade. Os comparatistas mais eminentes reuniram-se várias vezes, mas não chegaram, todavia, a pôr-se de acordo para formular uma definição. ROSSELLÓ, 1978 Tendemos a considerar que uma abordagem sociodinâmica da Educação Comparada pode consumar uma síntese de contributos anteriores e dar sentido aos processos educacionais, elucidando, nomeadamente, sobre as relações espaciais, as interdependências com outros sectores da sociedade, a situação e as implicações da evolução histórica, as possibilidades e exigências tecnológicas, a dimensão da consciência e da mobilização ideológica, cruzando dados e metodologias no propósito de, por exemplo, localizar aspectos condicionantes ou determinantes, centros e periferias, fluxos de relações ou conflitos, homogeneidades ou heterogeneidades, permanências ou mudanças, protagonismos ou resistências na tentativa de saber as razões explícitas e as implícitas das políticas, a consistência das vontades, o alcance do realizado e o significado do não cumprido.

António Gomes Ferreira, Educação, Porto Alegre, v. 31, n. 2, p. 124-138, 2008

O livro chegado agora à nossa Biblioteca, Teaching comparative education : trends and issues informing practice, editado por Patricia Kubow, inclui contributos de académicos de referência no campo da educação comparada (ou comparativa) e internacional (ECI). Esta obra analisa as formas como a educação comparada está a ser lecionada, ou preconizada, na formação de professores, em instituições de ensino superior, em todo o mundo. Uma especial preocupação levantada pelos autores (em locais tão diversos como a Alemanha, Singapura, Reino Unido e Estados Unidos) é a abordagem utilitarista na formação de professores, onde aquilo que é valorizado é aquilo que é mensurável. O livro examina pois as implicações para o que se deve constituir a ECI e como esta deve ser ensinada, à luz das tendências ideológicas, socioculturais, políticas e económicas que influenciam a educação em todo o mundo. Quais os desafios e oportunidades para a ECI, e para a sua prática, agora e no futuro?

de Leitura

Os capítulos abordam as seguintes temáticas: Parte 1: Panorama ideológico e conceptual da educação comparada e internacional.

(1) Os papéis das ciências sociais e da filosofia do ensino da EC (2) A reconceptualização do ensino da ECI (3) Porquê educação comparada e internacional? Reflexões sobre a fusão de nomes (4) A educação multicultural não chega: o caso da educação comparada na formação inicial de professores Parte 2: Objetivos e finalidades da educação comparada e internacional (5) Do bairrismo ao globalismo: infundindo a educação comparada e internacional através do estudo no exterior em programas de formação de professores (6) A educação comparada ao nível da licenciatura: afirmando o inquérito liberal como alternativa ao modelo profissional de formação de professores

(7) Educações comparadas para que fins?

Parte 3: Tendências sociopolíticas e questões que influenciam a prática da ECI (8) Educação comparada, globalização e ensino a favor/contra o Estado-Nação (9) Ensino da educação comparada: a dialética do global e do local (10) Ensino da educação comparada e internacional: respondendo às exigências sociais por competências práticas baseadas no desempenho com refletividade crítica

Sugestão preparada por Sofia Coelho Divisão de Documentação