Newsletter_Mai_2019

Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor assinalado a 23 de Abril Em 1995, no decurso da 28ª Conferência Geral, a UNESCO declarou o dia 23 de Abril como Dia Mundial do Livro e do Direito de Autor. A escolha da data tem por base a lenda catalã de S. Jorge, cujo dia se comemora precisamente a 23 de abril. Segundo a lenda, São Jorge matou o dragão que atemorizava o povo, e do sangue do dragão nasceu uma rosa que o santo deu de presente à sua princesa. Por isso, nesta data manda a tradição que os cavalheiros ofereçam uma rosa vermelha às suas damas. Em troca, estas devem oferecer-lhes um livro. Assinala-se também neste dia a morte de dois dos mais famosos escritores de sempre: William Shakespeare e Miguel de Cervantes, no ano de 1616. Por todo o mundo se comemora esta data com iniciativas ligadas à leitura, aos livros e ao acesso à informação e ao conhecimento.

B-on Biblioteca do Conhecimento Online A B-on tem como missão garantir o acesso a um vasto número de publicações de natureza científica e serviços eletrónicos à comunidade académica e científica. Disponibiliza às instituições de investigação e de ensino superior o acesso ilimitado e permanente aos textos integrais de milhares periódicos científicos e ebooks de alguns dos mais importantes fornecedores de conteúdos, através de assinaturas negociadas a nível nacional. A novidade é que para o triénio de 2019-2021, a B -on negociou novas condições, sobretudo no que respeita ao Acesso Aberto (AA). Pela primeira vez foram introduzidas cláusulas nos contratos com os editores b-on: o número de editores que aceita a Política de Acesso Aberto da Fundação para a Ciência de Tecnologia (FCT) aumentou de três para oito.

Foram ainda negociadas condições ao nível do Acesso Aberto dourado com a obtenção de isenções e descontos nas taxas de publicação (Article Processing Charge) de diversos editores. Está naturalmente integrada no serviço de pesquisa da biblioteca, EDS! Exposição mensal As exposições temáticas continuam a ser renovadas mensalmente, mostrando a riqueza e diversidade das coleções da biblioteca. No mês de maio está patente uma seleção de livros sobre a “Performance nas Organizações”, para visitar e levar o folheto, até final do mês!

biblioteca

| Maio 2019

nº30

Newsletter A biblioteca prossegue a divulgação da sua atividade e a difusão das novidades chegadas, através desta Newsletter.

Nas próximas páginas encontra ...

Duas de letra Produção científica dos investigadores Novidades IE chegadas à biblioteca Novidades FP chegadas à biblioteca Alguns E-books

Algumas Revistas Informações úteis

“Passei o meu verão dos 14 anos, em vez de estar na praia como os outros miúdos todos - morávamos em Cascais -, na escola de datilografia a aprender o meu futuro. E as senhoras muito mais velhas, a estudar para secretárias, perguntavam: que estás aqui a fazer? E eu: quero ser escritora. Toda a gente se ria, mas nem com toda a gente a rir achava que aquilo podia ser ridículo. Só depois percebi que mesmo assim não sabia escrever livros. E foi então que tive a brilhante ideia de ir à

biblioteca aprender. Achei que se lesse alguns possivelmente apanhava o jeito. Cheguei lá e vi tantos livros, tantos livros que disse "agora como é que escolho". Ainda por cima não tinha de ser um livro de que gostasse, tinha de ser um que me ensinasse a ser escritora.”

Dulce Maria Cardoso Entrevista de 17 Agosto 2016 (Diário de Notícias)

Duas de Letra Grupo de leitores

Em 2019 já lemos e partilhámos reflexões...

A iniciativa Duas de Letra - Grupo de Leitores da Faculdade de Psicologia e do Instituto de Educação -, continua! Aberto a todos (estudantes, docentes, investigadores e pessoal não docente) procurou construir-se, em torno da leitura de fruição, um espaço de encontro e diálogo entre todos os membros da comunidade. Desde o início de 2019, já lemos as obras a seguir descritas. Para aprofundar estas leituras, pode aceder ao guião de leitura que preparamos e disponibilizamos todos os meses, aqui.

Em Intimidade, Hanif Kureishi escreve sobre as dificuldades dos relacionamentos amorosos contemporâneos. Com o peso que a ficção sabe dar à verdade, a história parte de um facto comum: os casais costumam ter bons motivos para não conversar. O Romance é narrado em primeira pessoa. Jay, o protagonista, precisa desfazer um casamento de seis anos, deixar a mulher e os dois filhos - "amanhã tomarei uma decisão que irá feri-los"; "deixarei minha casa levando pouca coisa, procurando que não me vejam"; "tento convencer-me de que abandonar uma pessoa não é a pior coisa que se pode fazer a alguém". Eis um problema de que não há como escapar: decisões desse tipo implicam sempre consequências sobre outras vidas, sobre outros destinos.

De Javier Marias, Berta Isla, é uma narrativa que explora a história de um casal – Berta Isla e Tomás Nevinson – ao longo de décadas (1969-1990). Tomas é recrutado pelos Serviços Secretos britânicos para cumprir funções de infiltrado e a narrativa foca-se essencialmente na vivência da sua ausência por parte de Berta Isla, que, ao longo da narrativa, se transforma na mulher à espera do marido, sem saber quando/se vem, acreditando que voltará mesmo quando tudo indica que não o fará.

Uma história sobre os últimos dias de Gisberta, transsexual, encontrada morta no Porto. Romance vertiginoso sobre um caso verídico que abalou o País, fascinante incursão nas vidas de uma vítima e dos seus agressores, Pão de Açúcar é uma combinação magistral de factos e ficção, com personagens reais e imaginárias meticulosamente desenhadas, que vem confirmar o talento e a maturidade literária de Afonso Reis Cabral.

Eliete: a vida normal é um romance construído em torno da protagonista homónima, e é o seu mundo que Dulce Maria Cardoso apresenta aos leitores. Estar a meio da vida é como estar a meio de uma ponte suspensa, qualquer brisa a balança. A vida da Eliete vai a meio e, como se isso não bastasse, aproxima-se um vendaval. Mas este é ainda o tempo que será recordado como sendo já terrivelmente estranho, apesar de ninguém dar conta disso. Porque tudo parece normal.

Em 2019 continuaremos com as reuniões mensais, para partilhar leituras. Apareça!

Inscrições biblio@fpie.ulisboa.pt

biblioteca

Szelei, N., Tinoca, L., & Pinho, A. S. (2019). Rethinking ‘cultural activities’: An examination of how teachers utilised student voice as a pedagogical tool in multicultural schools. Teaching and teacher education, 79, 176-187. doi: https:// doi.org/10.1016/j.tate.2018.12.0 URL: http:// hdl.handle.net/10451/36769

Conceição, T., Baptista, M., & Reis, P. (2019). La contaminación de los recursos hídricos como punto de partida para el activismo socio-científico. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 16(1), 1502.doi: 10.25267/ ev_Eureka_ensen_divulg_cienc.

2019.v16.i1.1502 URL: http://hdl.handle.net/10451/36226

Sanches, T. (2018). Shrink to Fit or Prune to Strengthen: Adapting the Strategic Plan in an Academic Library as Response to Environmental Change. New Review of Academic Librarianship, 24(3-4), 312-327. https://doi.org/10.1080/ 13614533.2018.1501714 URL: http://hdl.handle.net/10451/37896

Pontes, T. B., & Miranda, G. L. (2018). Validação em língua portuguesa da escala de motivação de realização. RISTI – Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias da Informação, 27, 109-125. Doi: http://dx.doi.org/10.17013/ risti.27.109-125 URL: http:// hdl.handle.net/10451/37963

Produção Científica* IE (não exaustivo)

Mucharreira, P. R., Antunes, M. G., Cerdeira, L., & Cabrito, B. G. (2019). Políticas educativas e aprendizagem no ensino nãosuperior português. In J. Pinhal, C. Cavaco, M. J. Cardona, F. A. Costa, J. Marques, & A. R. Faria (Orgs.), A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação – 30 anos de AFIRSE em Portugal.

Atas do XXV Colóquio da AFIRSE Portugal (pp. 956961). Lisboa: AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

URL: http://hdl.handle.net/10451/37943 Lopes C., Antunes M. L., Sanches T. (2019) Information Literacy and Open Science: Before and After the New ACRL Framework. In S. Kurbanoğlu et al. (Eds.), Information Literacy in Everyday Life. ECIL 2018 (Vol. 989, pp.

244-253). Oulo: Springer. Doi: https://doi.org/10.1007/978-3-03013472-3_23 URL: http:// hdl.handle.net/10451/37071

Costa, E. (2018). Conhecimento organizacional, ação e reflexão: um roteiro para o desenvolvimento profissional e organizacional. In J. Machado, & J. M. Alves (Orgs.), Conhecimento e Ação: transformar contextos e processos educativos (pp. 52-66).

Porto: Universidade Católica Editora. URL: http:// hdl.handle.net/10451/37958 Rodrigues, A. L. (2019). A integração pedagógica das tecnologias digitais na formação ativa de professores. In A. P. Lombardi (Org.), Arqueologia das ciências humanas e sociais aplicadas (Vol. 3, Cap. 3, pp. 24-37). Ponta Grossa: Atena Editora. Doi: 10.22533/ at.ed.5131916013 URL: http:// hdl.handle.net/10451/37951

biblioteca

*PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO REPOSITÓRIO EM OPEN ACCESS—DOCENTES E INVESTIGADORES DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO (Ano de Publicação – 2018 e 2019)

Gonzalez, B., Novo, R., Peres, R., Baptista, T. (2019). Fibromyalgia and rheumatoid arthritis: personality and psychopathology differences from the Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2. Personality and Individual Differences, 142, 260269. https://doi.org/10.1016/ j.paid.2018.11.013 Ventura, P., Delgado, J., Ferreira, M., Farinha-Fernandes, A., Guerreiro, J. C., Faustino, B., Leite, I., & Wong, A. C. N. (2019). Hemispheric asymmetry in holistic processing of words. Laterality, 24, (1), 98112.https:// doi.org/10.1080/1357650X.2018.

1475483 Pereira, N. S., Pinto, A. M. (2018). Development of a social and emotional learning program using educational dance: a participatory approach aimed at middle school students. Studies in Educational Evaluation, 59, 52-59.

DOI: https:// doi.org/10.1016/ j.stueduc.2018.03.003

Carmo, J. C., Martins, F., Pinho, S., Barahona‐Correa, B., Ventura, P. & Filipe, C. N. (2018). We see the orange not the lemon: Typicality effects in ultra‐rapid categorization in adults with and without autism spectrum disorder. Journal of Neuropsychology, 12 (4).

DOI: https://doi.org/10.1111/ jnp.12176

biblioteca

Produção Científica FP (não exaustivo)

Santos, M. J. H., Moreira, S., Carreiras, J., Cooper, C., Smeed, C., Reis, M. F. & Miguel, J. P. (2018). Portuguese version of a stress and well-being evaluation tool (ASSET)at the workplace: validation of the psychometric properties. BMJ Open, 2018, 8, e018401.

DOI: http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2017018401 Lameiras, S, Pinto, A. M., Francisco, R., Ramalho, S. C., Ribeiro, M. T. (2018). The predictive value of dyadic coping in the explanation of PTSD symptoms and subjective well-being of work accident victims. Frontiers in Psychology, Set. 2018.

DOI: https://doi.org/10.3389/ fpsyg.2018.01664 Ventura, P., Livingston, L. A. & Shah, P. (2018). Adults have moderate-to-good insight into their face recognition ability: further validation of the 20-item Prosopagnosia Index in a Portuguese sample. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 71 (12), 2677-2679.

DOI: https:// doi.org/10.1177/1747021818765652 Pascoal, P. M., Alvarez, M. J., Roberto, M. S. (2018). Validation and invariance across gender of the Beliefs About Appearance Scale (BAAS) in a community sample of heterosexual adults in a committed relationship. Trends in Psychiatry and Psychotherapy, 40(2), 126-135. http://www.scielo.br/pdf/trends/ v40n2/2238-0019-trends-22376089-2017-0045.pdf

Novidades chegadas

destaque

Livros recentes Educação

Lourenço, M. (Coord.) (2016). A Universidade de Lisboa: museus, coleções e património. Lisboa: Imprensa da Univ. de Lisboa.

ISBN 978-989-98723-9-4 HIST/ED PSC*UNI Esta sugestão de leitura disponível aqui!

Pinto, P. C. & Pinto, T. J. (2018).

Pessoas com deficiência em Portugal: indicadores de direitos humanos 2018. Lisboa: Observatório da Deficiência e Direitos Humanos, 2018.

ISBN 9789896461317 ED/ESP PNT*PES

Martins, E. C. (Coord.) (2019).

António S. Faria de Vasconcelos nos meandros do movimento da Escola Nova: pioneiro da educação do futuro. Castelo Branco: C. M. Castelo Branco.

ISBN 9789896918088 HIST/ED MRT*ANT

biblioteca

Livros recentes Educação Carrión, M. H. …[et al.]

(Org.) (2018). Em defesa do bem comum. Porto Alegre: Tomo Editorial.

ISBN 9788595160118 SOC/ED CRR*EM

Almeida, L. S. (Ed.) (2019).

Estudantes do ensino superior: desafios e oportunidades. Braga: ADIPSIEDUC. (Psicologia & Educação).

ISBN 9789899951723 SOC/ED ALM*EST

Bacich, L. & Moran, J. (Org.) (2018). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso.

ISBN 9788584291151 PED BCC*MET

Barros, J. M. S. P. (2018).

Formação em administração escolar e administração educacional no Algarve. Faro: Sílabas & Desafios.

ISBN 9789898842374 ADM/ED BRR*FOR

Possolli, G. E. & Prado, M. R. M. (Org.) (2018). Práticas inovadoras na educação superior em saúde. Curitiba: Appris.

(Multidisciplinar-idade em saúde e humanidades) ISBN 9788547324681 FOR/ADU PSS*PRA

Macedo , S. M., orientada por Caetano, A. P. V. (2018). A ética, a ética profissional e a educação.

Curitiba: CRV. (Laços e enlaces: ética e profissionalização do pedagogo; 1) ISBN 9788544428030 FILO/ED MCD*ETI

Pereira, T. I. (2018). A atualidade do pensamento de Paulo Freire. Porto Alegre: CirKula.

ISBN 9788567442921 PED PRR*ATU

Durán, A. M. & Ramírez, J. E. (2013). Pierre Bourdieu: proyección siglo XXI. Bogotá: ILAE. ISBN 9789588492254 SOC/ED DRN*PIE

biblioteca

Novidades chegadas

destaque

Livros recentes Psicologia

Macías, M. A. & Orozco, C. M. (Comp.) (2019). Intervenir para reparar: recuperación de la dignidad y la salud mental en contextos de violencia. Barranquilla: Universidad del Norte.

ISBN 9789587890372 PSI/FOR MCS*INT Esta sugestão de leitura disponível aqui!

Magalhães, V. F. (2009). Sobressalto e espanto: narrativas literárias sobre e para a infância, no neorealismo português. Lisboa: Campo da Comunicação. (Documentos) ISBN 9789728610890 LIT MGL*SOB

Andrade, L. Q.(2000). Terapias expressivas: arteterapia, arte-educação, terapia-artística. São Paulo: Vector.

ISBN 8587516140 PSI/ART AND*TER

biblioteca

Livros recentes Psicologia Faia, M. A. (2005). O eu construído: identidade pessoal e consciência de si. Coimbra: Minerva, 2005.

(Comunicação).

ISBN 9727981216

Mintzberg, H. (2004).

Estrutura e dinâmica das organizações (3ª ed). Lisboa: Dom Quixote. (Ciências de gestão, 4)

PERS FAI*EU

ISBN 9722011472 PSI/ORG MNT*EST Guillén Gestoso, C. (2011).

Gestão e negociação de conflitos no trabalho. Lisboa: ISPA. (Manuais universitários) ISBN 9789898384140

Sternberg, R. J. (2000).

Psicologia cognitiva. Porto Alegre: Artes Médicas Sul.

PSI/ORG GLL*GES

ISBN 8573076577 PSI/COGN STR*PSI

Castro, M. G. (2013). Fidelidade e infidelidade nas relações amorosas. Porto: Universidade Católica Editora. (Biblioteca de investigação) ISBN 9789898366474 SEX CST*FID

Strecht, P. (1999).

Preciso de ti: perturbações psicossociais em crianças e adolescentes. Lisboa: Assírio & Alvim.

(Peninsulares/ Especial).

ISBN 9723705303 PSI/DES STR*PRE

biblioteca

Alguns e-books Clicar na imagem para aceder ao conteúdo Justin W. Cook (Ed.)(2019).

Sustainability, Human WellBeing, and the Future of Education. Cham: Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3319-78580-6

Gleason, Nancy W. (2019). Higher Education in the Era of the Fourth Industrial Revolution.

Singapore: Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978981-13-0194-0

Baxter, J., Callaghan, G. … (2018). Creativity and Critique in Online Learning: Exploring and Examining Innovations in Online Pedagogy. Singapore: Springer. https:// doi.org/10.1007/978-3-31978298-0

Hayford, M., Kattwinkel, S. (2018). Performing Arts as High-Impact Practice. Cham: Palgrave Macmillan . https:// doi.org/10.1007/978-3-03002631-8

biblioteca

Bolton, D., Gillett, G. (2019).

The Biopsychosocial Model of Health and Disease. Cham: Palgrave Pivot. https://doi.org/10.1007/978-3030-11899-0

Russell, N. (2019). Understanding Willing Participants: Milgram’s Obedience Experiments and the Holocaust. Cham: Palgrave Macmillan. https:// doi.org/10.1007/978-3-31997999-1

Euwema, M., Munduate, L., Elgoibar, P., Pender, E., García, A. B. (2015). Promoting Social Dialogue in European Organizations: Human Resources Management and Constructive Conflict Management. Cham: Springer. https:// doi.org/10.1007/978-3-31908605-7

Cacciatore, J., DeFrain, J. (2015). The World of Bereavement: Cultural Perspectives on Death in Families. Cham: Springer. https:// doi.org/10.1007/978-3-31913945-6

Mais e-books acessíveis em http://link.springer.com/

Algumas revistas Psicologia e Educação Educational and psychological measurement: a quarterly journal devoted to the development and application of measures of individual differences. Durham, North Carolina : Sage Publications, [1941]. Descrição baseada em: Vol. 19, nº 1 (Spring 1959). Bimestral1995-. Trimestral1941-1994 https://journals.sagepub.com/ loi/epm

Journal of humanistic psychology / Association for Humanistic Psychology; ed. Thomas Greening. - Thousand Oaks : Sage Periodicals Press, [1961] -. - Descrição baseada em: Vol. 37, nº1 (Winter 1997). – Trimestral https://journals.sagepub.com/ loi/jhp The spanish journal of psychology / Universidad Complutense de Madrid, Faculdad de Psicología ; ed. Javier Bandrés. Madrid : Universidad Complutense, Servicio de publicaciones, 1998-. - Semestral2001-. - Anual1998-2000 http://revistas.ucm.es/ index.php/SJOP/issue/archive

Journal of psychopathology and behavioral assessment / ed. Henry E. Adams, Samuel M. Turner. Journal of behavioral assessment 0164-0305.

- New York: Plenum Press, 1985-. Trimestral https://link.springer.com/ journal/ volumesAndIssues/10862

Aula: revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca / Universidad de Salamanca; dir. José María Hernández Díaz. - Salamanca: Ediciones Universidad Salamanca, [1994] -. - Descrição baseada em: Vol. 16 (2010). – Anual https://dialnet.unirioja.es/ servlet/revista?codigo=180 Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. - Barcelona: Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona, [1983] -. - Descrição baseada em: Vol.4, nº3 (Oct. 1986). – Quadrimestral http://reec.uvigo.es/

The journal of creative behavior. - Buffalo: Creative Education Foundation, [1967] -. - Descrição baseada em: Vol.19, nº1 (1985). – Trimestral https:// onlinelibrary.wiley.com/ loi/21626057

Phi Delta Kappan. - Bloomington : Phi Delta Kappa, [1916] -. - Descrição baseada em: Vol. 65, nº 1 (Sept. 1983). Mensal https:// journals.sagepub.com/loi/pdk

biblioteca

informações úteis

Biblioteca da Faculdade de Psicologia e do Instituto de Educação Edifício da Alameda da Universidade

Serviços disponíveis Consulta local de documentos Consulta local e à distância de

Horário da Biblioteca: Dias úteis das 9h00 às 19h30 Gabinetes: das 9h00 às 19h00 Verão e interrupções letivas: dias úteis das 9h00 às 17h00

documentos eletrónicos Gabinetes de trabalho de grupo Empréstimo domiciliário Empréstimo interno de recursos audiovisuais (câmaras e gravadores) para investigação Empréstimo Interbibliotecas Reservas e renovações

Contactos Para sugestões, dúvidas ou pedidos de empréstimos Interbibliotecas contacte 21 794 38 91/2 bibliotecaIE@ie.ulisboa.pt ou bibliotcaFP@psicologia.ulisboa.pt

Facebook: http://www.facebook.com/ Biblioteca.FPIE.UL

de documentos Exposições de novidades Exposições temáticas Formação de utilizadores Grupo de leitura

biblioteca

ISSUU: http://issuu.com/bibliotecafpie