Virtuel undervisning

Da Mette Frederiksen lukkede Danmark ned d. 11. marts 2020, var det fåtallet af lærere og elever på BG, der havde erfaring med virtuel undervisning. Nedlukningen under Covid-19 satte en stopper for det fysiske fremmøde på Birkerød Gymnasium, og alle måtte finde nye måder at være sammen på online.

Af Sara Brygger

Udmeldingen om, at undervisningen nu skulle foregå hjemmefra gennem en skærm, satte en del tanker i gang hos lærerne. Underviser i dansk og historie,

Mathilde Grundtvig Christensen, beskriver fx sin umiddelbare reaktion som ”Koldsved og panikangst! Jeg synes, det var ret angstprovokerende at skulle forholde mig til en ny digital virkelighed, for noget af det jeg sætter mest pris på i mit arbejde, er jo netop kontakten med eleverne. Det var svært at omlægge undervisningen og samtidig stole på, at eleverne lærte det, de skulle.”

For eleverne var det mindst lige så hårdt. Som Frida Praud, elev i daværende 1q, beskriver det: ”Skoledagen bredte sig på en måde ud over hele dagen, og man skulle følge med. Det krævede meget selvdisciplin.”

Der gik et par uger, hvor både elever og lærere skulle finde sig til rette i de nye omstændigheder. Langsomt men sikkert begyndte nye former for virtuel undervisning dog at vinde frem. På skolens sociale medier kunne man følge med i lærernes forsøg på at skabe varierede og meningsfulde aktiviteter for eleverne. Foråret 2020 vil blandt andet blive husket for virtuel fællessang, yoga på Zoom, værklæsning i Slack og lange gåture med faglige podcasts i ørerne. På trods af gode intentioner fra både elever og læreres side var det dog stadig svært at være hjemme. Dagligdagen med klassen, hyggelige frikvarterer og den tætte kontakt var noget alle savnede. Olivia Wray fra 2q husker det således: ”Man skulle virkelig vænne sig til, at man var helt alene. Man opdagede, hvor stor en betydning det har at have sine klassekammerater omkring sig, når man løser opgaver. Det var ret hårdt”. Carla Bungaard fra samme

hele tiden holde øje med Lectio hele tiden for at kunne klasse uddyber: ”Det var næsten hårdere at tænde sin computer om morgenen end at tage hele vejen fra Allerød til Birkerød for at kunne være i skole kl. 8.”

Der blev derfor åndet lettet op, da det i maj måned blev meldt ud, at undervisningen kunne startes op igen, dog med skarpe restriktioner. Skolens ledelse og administration stod over for en kæmpe udfordring med retningslinjer, der blev ændret på ugentlig basis. Heldigvis magtede de opgaven, og årets afgangselever kunne få lidt almindelig undervisning som supplement til den virtuelle. Og på trods af aflyste eksaminer og krav om afstand og af-

spritning fik studenterne den translokation og studenterkørsel, de havde fortjent.

Lærerkollegiet på Birkerød Gymnasium startede skoleåret 2020-21 med at diskutere og evaluere den virtuelle undervisning. Der var bred enighed om, at fysisk tilstedeværelse er at foretrække, men når muligheden ikke er der, så er der behov for at skabe nye måder at lære sammen på ved hjælp af sociale og digitale medier. Nye rammer kalder på nye rutiner og nye retningslinjer for fremmøde, samarbejde og kontakt.

“Der gik et par uger, hvor både elever og lærere skulle finde sig til rette i de nye omstændigheder.”

Der er dog ingen tvivl om, at både lærere og elever er bedre rustet, hvis gymnasieskolerne skulle lukkes igen i fremtiden. Mange ser endda positivt på muligheden for at variere den almindelige undervisning med et virtuelt modul en gang imellem. Så længe man kan vende tilbage til den almindelige undervisning bagefter…