språkutvecklingen

Förskolan ska arbeta för att gynna barnens språkutveckling. Högläsning och berättande är två viktiga komponenter i den språkutvecklande undervisningen och det kräver att pedagogerna har en medveten strategi. Ann S. Pihlgren har därför skrivit en bok som visar hur förskolan kan arbeta med samtal om högläsning och berättande på ett sätt som främjar barnens språkutveckling.

– Vi vet från forskning att högläsning och berättande kan fungera språkutvecklande om barnen får samtala om det som berättas, säger Ann S. Pihlgren, fil.dr och forskningsledare vid Ignite Research Institute där hon främst forskar kring barns tänkande, språk och samspel.

Det krävs en medveten strategi för att högläsning och berättande ska främja den språkutvecklande undervisningen i förskolan. Ann S. Pihlgrens nya bok Samtala om högläsning och berättande i förskolan fokuserar därför just på samtalet om det lästa och det berättade och hur det kan främja barns språkutveckling. Ett samtal som läggs upp på rätt sätt kan stärka barns språkliga och kommunikativa förmågor men även förmågan till självinsikt samt bidra till en positiv lärandeidentitet.

Nyhet!

Ann S. Pihlgren är fil.dr och forskningsledare vid Ignite Research Institute. Hon har tidigare arbetat som lärare, rektor, förvaltningschef, kvalitetsutvecklare, universitetslektor, skolpolitiker, studierektor och ansvarig för fritidslärarutbildningen vid Stockholms universitet. Barns tänkande, språk och samspel är hennes huvudsakliga forskningsintressen.