Bring Science Alive! Cells and Genetics| Unit 1 Lesson 1 Reference Text and ISN | Spanish

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UNIDAD 1

Los rasgos VISTAZO GENERAL Trata de imaginarte todos los tipos de seres vivos que has visto y sobre los que has oído. Piensa en lo distinto que es cada uno en cuanto a tamaño, forma y color. Incluso tienen diferentes formas de conseguir agua, de moverse y de comer. En esta unidad, formularás argumentos sobre cómo los rasgos de un organismo lo ayudan a sobrevivir en su medioambiente o le permiten tener crías que sobrevivan. Primero, reunirás evidencia acerca de los rasgos de algunos de los organismos más excepcionales que viven en la isla de Madagascar. Después, crearás un folleto turístico que resalte esos rasgos y que explique cómo los rasgos ayudan a esos animales a sobrevivir o reproducirse.

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CONTENIDO DE LA UNIDAD 1

Rasgos para la supervivencia ¿Cómo hacen los organismos para satisfacer sus necesidades y responder a las amenazas en su medioambiente?

Diseño de ingeniería: Rasgos que inspiran diseños

Historia basada en fenómenos En Madagascar, hay organismos que poseen algunos de los rasgos más inusuales de la Tierra. Contar con un mayor número de turistas cada año podría servir para que la isla obtenga más dinero y proteja a esas especies. ¿Cómo se podría convencer a los turistas de que la visiten?

Investigaciones Reúne datos y elabora explicaciones sobre cómo ciertos rasgos permiten que los organismos sobrevivan en el medioambiente al que pertenecen.

Leer más a fondo: Sigan al líder

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Rasgos para la reproducción ¿Qué rasgos físicos y de comportamiento ayudan a los organismos a reproducirse?

Diseño de ingeniería: Diseñar procesos para la recuperación del cóndor Leer más a fondo: Lenguajes químicos

Investigaciones Usa datos para explicar cómo algunos rasgos aumentan la probabilidad de que un individuo consiga pareja o ayudan a que sus crías sobrevivan.

Desafío de ingeniería Diseña y somete a pruebas iterativas un método para esparcir semillas de plantas a cierta distancia.

Evaluación del desempeño En un folleto para fomentar el ecoturismo, crea un argumento basado en evidencia acerca de la forma en que los rasgos excepcionales de los organismos de Madagascar los ayudan a sobrevivir o a reproducirse.

Los rasgos

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UNIDAD 1 Next Generation Science Standards

Performance Expectations MS-LS1-5.

Construct a scientific explanation based on evidence for how environmental and genetic factors influence the growth of organisms.

MS-LS1-4. Use argument based on empirical evidence and scientific reasoning to support an explanation for how characteristic animal behaviors and specialized plant structures affect the probability of successful reproduction of animals and plants respectively.

MS-ETS1-1. Define the criteria and constraints of a design problem with sufficient precision to ensure a successful solution, taking into account relevant scientific principles and potential impacts on people and the natural environment that may limit possible solutions.

MS-ETS1-4. Develop a model to generate data for iterative testing and modification of a proposed object, tool, or process such that an optimal design can be achieved.

Science and Engineering Practices

Crosscutting Concepts

Disciplinary Core Ideas

Constructing Explanations and Designing Solutions Construct a scientific explanation based on valid and reliable evidence obtained from sources (including the students’ own experiments) and the assumption that theories and laws that describe the natural world operate today as they did in the past and will continue to do so in the future.

Cause and Effect Phenomena may have more than one cause, and some cause and effect relationships in systems can only be described using probability.

LS1.B. Growth and Development of Organisms • Genetic factors as well as local conditions affect the growth of the adult plant. • Animals engage in characteristic behaviors that increase the odds of reproduction. • Plants reproduce in a variety of ways, sometimes depending on animal behavior and specialized features for reproduction.

Engaging in Argument from Evidence Use an oral and written argument supported by empirical evidence and scientific reasoning to support or refute an explanation or a model for a phenomenon or a solution to a problem.

Asking Questions and Defining Problems Define a design problem that can be solved through the development of an object, tool, process or system and includes multiple criteria and constraints, including scientific knowledge that may limit possible solutions.

Developing and Using Models Develop a model to generate data to test ideas about designed systems, including those representing inputs and outputs.

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Influence of Science, Engineering, and Technology on Society and the Natural World • All human activity draws on natural resources and has both short and long-term consequences, positive as well as negative, for the health of people and the natural environment. • The uses of technologies and limitations on their use are driven by individual or societal needs, desires, and values; by the findings of scientific research; and by differences in such factors as climate, natural resources, and economic conditions.

ETS1.A. Defining and Delimiting Engineering Problems The more precisely a design task’s criteria and constraints can be defined, the more likely it is that the designed solution will be successful. Specification of constraints includes consideration of scientific principles and other relevant knowledge that are likely to limit possible solutions.

ETS1.B. Developing Possible Solutions • A solution needs to be tested, and then modified on the basis of the test results, in order to improve it. • Models of all kinds are important for testing solutions.

ETS1.C. Optimizing the Design Solution The iterative process of testing the most promising solutions and modifying what is proposed on the basis of the test results leads to greater refinement and ultimately to an optimal solution.

Conecta lo que aprendes Los rasgos para la supervivencia y la reproducción influyen en la continuidad de la existencia de todos los organismos de la Tierra, ¡incluso la tuya! Por supuesto, tus propios rasgos para la supervivencia y la reproducción afectan tu vida diaria. Pero los rasgos de otros organismos pueden inspirar soluciones a problemas de ingeniería y explicar otros fenómenos relacionados con las plantas y los animales.

Los rasgos ¿De qué forma te afectan los rasgos de otros organismos? Un ejemplo es el plumón de ganso, que ha influido en el diseño de los abrigos de plumón artificial. Esos abrigos tienen muchas propiedades en común con las plumas de ganso.

El ejército de los EE. UU. usa abrigos de plumón artificial que se diseñaron para que los soldados estén abrigados en medioambientes fríos y húmedos.

Los insectos pueden destruir campos enteros de cultivos. En lugar de usar pesticidas que podrían resultar tóxicos para los seres humanos, los científicos y los ingenieros han desarrollado trampas basándose en los mensajes químicos que los animales usan para comunicarse. ¿Los seres humanos también se envían mensajes químicos unos a otros?

Cuando la población de cóndores de California se volvió muy escasa, la extinción de la especie se volvió muy probable. A los científicos se les ocurrió una solución para salvarlos. ¿Cómo los ayudó a lograr su objetivo el hecho de definir con cuidado los criterios y las restricciones?

Los rasgos

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LECCIÓN 1

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Rasgos para la supervivencia

Vocabulario

¿Cómo hacen los organismos para satisfacer sus necesidades y responder a las amenazas en su medioambiente?

deshidratación pérdida anormal y excesiva de agua del cuerpo de un organismo

Introducción Puede que estos jaguares hayan estado descansando y jugando en el momento de la foto, pero la vida que llevan no siempre es tan tranquila. En el medioambiente del jaguar, hay peligros que amenazan su supervivencia. Por ejemplo, la escasez de comida o de agua podría hacer que ese animal muera de hambre o de sed. ¿Cómo hacen los animales para sobrevivir a pesar de esas amenazas?

Todos los seres vivos tienen rasgos que los ayudan a sobrevivir. Rasgos como los bigotes del jaguar captan movimientos en el medioambiente. Así, el jaguar recibe una alerta de que cerca de allí puede haber comida o cazadores de animales. Su sensible nariz detecta los olores. Si el jaguar detecta un posible alimento, su pelaje color habano y sus manchas negras se confunden con las motas de luz que hay en la selva; eso le permite ocultarse de sus presas. Sus dientes largos y filosos, así como sus fuertes mandíbulas, le permiten matar a su presa. Aunque ninguno de estos rasgos le asegura al jaguar la supervivencia frente a las amenazas del medioambiente, todos esos rasgos aumentan las posibilidades de que sobreviva.

En esta lección, sentaremos las bases para entender el tema de las células y la herencia al explorar los rasgos de los seres vivos. Primero, aprenderás lo que los organismos necesitan para sobrevivir. Después, analizarás los rasgos que permiten a los organismos conseguir lo que necesitan para vivir y evitar las amenazas que los esperan en el camino. Aprenderás que los rasgos pueden transmitirse de los padres a su descendencia. También aprenderás que los rasgos inspiran a los ingenieros en el diseño de productos. Por último, conectarás las causas con los efectos, razonando acerca de la forma en que los factores ambientales influyen en ciertos rasgos.

inanición sufrimiento o muerte por falta de alimento

asfixia sufrimiento o muerte por falta de oxígeno depredación relación entre dos organismos en la que uno de ellos captura al otro y se alimenta de él rasgo físico característica o parte del cuerpo definida de un organismo criterios requisitos que se deben cumplir para que una solución de ingeniería funcione restricciones limitaciones de una solución de ingeniería rasgo de comportamiento modo particular en el que un organismo interactúa con su medioambiente especie grupo de seres vivos que comparten rasgos y que pueden reproducirse satisfactoriamente entre sí, pero no con otros grupos

Next Generation Science Standards Performance Expectations MS-LS1-5. Construct a scientific explanation based on evidence for how environmental and genetic factors influence the growth of organisms.

MS-ETS1-1. Define the criteria and constraints of a design problem with sufficient precision to ensure a successful solution, taking into account relevant scientific principles and potential impacts on people and the natural environment that may limit possible solutions.

on valid and reliable evidence obtained from sources (including the students’ own experiments) and the assumption that theories and laws that describe the natural world operate today as they did in the past and will continue to do so in the future.

Asking Questions and Defining Problems Define a design problem that can be solved through the development of an object, tool, process or system and includes multiple criteria and constraints, including scientific knowledge that may limit possible solutions.

Science and Engineering Practices Constructing Explanations and Designing Solutions Construct a scientific explanation based

Crosscutting Concepts Cause and Effect Phenomena may have more than one cause, and some cause and effect relationships in systems can only be described using probability.

Influence of Science, Engineering, and Technology on Society and the Natural World Disciplinary Core Ideas LS1.B. Genetic factors as well as local conditions affect the growth of the adult plant.

ETS1.A. The more precisely a design task’s criteria and constraints can be defined, the more likely it is that the designed solution will be successful.

Specification of constraints includes consideration of scientific principles and other relevant knowledge that are likely to limit possible solutions.

Rasgos para la supervivencia

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1. Supervivencia de los organismos Imagina que tuvieras que permanecer en medio de la naturaleza durante algunos días. ¿Qué cosas necesitarías para sobrevivir? ¿Cómo las conseguirías? ¿Cómo harías para evitar los peligros del medioambiente?

Necesidades de supervivencia Los organismos pueden ser muy distintos, pero todos deben satisfacer ciertas necesidades para sobrevivir. Todos los organismos necesitan energía, materiales y un lugar donde vivir. Los individuos obtienen esas cosas del medioambiente.

Muchos tipos de organismos, incluidos los animales, necesitan alimento. El alimento aporta energía y nutrientes tales como azúcares, grasas, proteínas y minerales, que el organismo necesita para funcionar. Ya sea que un animal coma carne, plantas o ambas, el animal obtiene el alimento de su medioambiente. Sin alimento, es posible que el animal muera de hambre. La inanición, el sufrimiento o la muerte por falta de alimento, es una amenaza grave para la supervivencia de un animal.

Los animales también necesitan agua y oxígeno para funcionar. Obtienen el agua bebiéndola o bien consumiendo alimentos que contienen agua. Las estructuras, como los pulmones o las branquias, toman oxígeno del medioambiente. Los animales pueden morir si no tienen suficiente agua u oxígeno para cubrir sus necesidades.

Una pérdida anormal y excesiva de agua del cuerpo de un organismo se llama deshidratación. Una sequía, es decir, una falta de lluvias durante un período de tiempo largo, podría causar deshidratación. La asfixia es el sufrimiento o la muerte por falta de oxígeno.

Las plantas también tienen necesidades de supervivencia.

No necesitan comida porque ellas producen su propio alimento, pero sí necesitan nutrientes como el agua y los minerales. Muchos tipos de plantas tienen partes llamadas raíces y absorben los nutrientes que necesitan a través de esas raíces. Las plantas también necesitan luz solar, dióxido de carbono del aire y espacio para crecer. Las hojas juntan luz solar y absorben dióxido de carbono del aire que rodea a la planta. La planta gana espacio para crecer desplazando a otras plantas.

Cuando sus necesidades no están cubiertas, los organismos mueren.

La falta de agua durante una sequía ha hecho morir a muchas de estas plantas de trigo. Los animales que dependen del trigo para alimentarse morirán de inanición a menos que encuentren otra fuente de alimento.

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Amenazas a la supervivencia Para sobrevivir, los organismos también deben evitar los peligros que los rodean en su medioambiente. Por eso, la supervivencia de un organismo no depende solo de la capacidad que tenga para satisfacer sus necesidades, sino también de su habilidad para sobrevivir a las amenazas de su medioambiente. Hay muchas causas ambientales que pueden tener efectos en la supervivencia. ¿Cuáles de las amenazas que enfrenta un organismo podrían poner en peligro su supervivencia?

Una de las amenazas a la supervivencia de los organismos es el peligro de que otros organismos se los coman. La relación entre dos organismos en la que uno de ellos captura al otro y se alimenta de él se llama depredación.

Los depredadores comen presas. Por ejemplo, un jaguar podría comerse un venado. La falta de presas podría hacer que los depredadores mueran de hambre. Por otro lado, demasiada depredación puede causar una reducción grave en el número de presas.

Los organismos también pueden verse amenazados por temperaturas extremas. No podrán sobrevivir si están expuestos a demasiado calor o frío.

Para protegerse contra esa amenaza, muchos animales necesitan un refugio o algo que les cubra el cuerpo. Por ejemplo, algunas aves construyen nidos para poner los huevos. El nido ayuda a proteger del frío a los huevos y los pichones.

Las plumas también permiten que las aves estén abrigadas y evitan que el frío las afecte demasiado en su medioambiente.

Otra amenaza a los organismos es el riesgo de enfermarse. Todos los organismos pueden sufrir enfermedades de algún tipo, por ejemplo, una infección bacteriana. Las enfermedades debilitan al organismo y hacen que le resulte difícil satisfacer sus necesidades. Además, los organismos que ya están deshidratados o privados de alimento corren mayor riesgo de enfermarse porque su cuerpo no funciona normalmente. Por ejemplo, si las bacterias invaden el cuerpo de un organismo, ese organismo generalmente puede combatirlas cuando está sano. Sin embargo, un organismo que ya tiene problemas para sobrevivir quizá no pueda hacerlo.

Para evitar las amenazas a su supervivencia, estos petirrojos han construido un nido en el árbol. El nido protege del frío a los pichones.

Además, vivir en los árboles les permite evitar a los depredadores terrestres.

El leopardo necesita alimento para sobrevivir. Para satisfacer su necesidad de alimento, caza y mata a otros animales, como los venados. Este tipo de depredación es uno de los factores que amenazan la supervivencia de ciertos organismos.

Rasgos para la supervivencia

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2. Rasgos físicos y supervivencia Tal vez sepas que los caballeros usaban armaduras para protegerse del ataque de sus enemigos. Al igual que los caballeros, la tortuga tiene un caparazón en forma de armadura que le cubre el cuerpo. De igual modo, los caimanes tienen escamas gruesas que los protegen.

Todos los organismos tienen muchos rasgos físicos que les permiten cubrir sus necesidades o sobrevivir a las amenazas para su supervivencia. El caparazón y las escamas son ejemplos de rasgos físicos que ayudan a que un organismo sobreviva. Un rasgo físico es una característica o una parte del cuerpo definida de un organismo. Algunos rasgos físicos protegen a los organismos de los depredadores, mientras que otros les permiten evitar la deshidratación, la inanición o, incluso, las temperaturas extremas.

Muchos insectos tienen rasgos físicos que les permiten esconderse de los depredadores. La “hoja” que ves en el centro de esta foto en realidad es el ala de un saltamontes: su forma, color y textura imitan esos rasgos de una hoja.

Este camuflaje podría ayudar a que el saltamontes sobreviva, dado que a las aves u otros depredadores les resultaría difícil identificarlo en el árbol.

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Lección 1

Protección contra los depredadores Muchos animales hacen uso de los rasgos físicos para protegerse contra los depredadores. Algunos tipos de animales tienen dientes filosos, garras y pezuñas que pueden usar cuando los atacan. Además, muchos animales se esconden de los depredadores por medio del camuflaje, que es una forma de confundirse con el entorno. Por ejemplo, el saltamontes que se ve en la fotografía tiene alas que parecen hojas verdes. Un depredador no es capaz de diferenciar entre el insecto y la planta donde este se encuentra, por lo que el insecto evita que se lo coma. Los pulpos tienen otro método de camuflaje. En la piel, tiene estructuras que contienen pigmento y que hacen que la piel cambie de color para que coincida con el color del entorno que los rodea.

También las plantas tienen rasgos físicos que las protegen de los depredadores. Si alguna vez has intentado tocar un cactus, es posible que te hayas pinchado con las espinas. Muchos tipos de plantas tienen espinas y aguijones a lo largo de sus ramas y tallos. Las rosas, los cactus y las acacias de tres espinas son algunos ejemplos. ¿Cómo ayudan estas estructuras puntiagudas a que la planta sobreviva? Imaginemos que un animal trata de comerse una planta espinosa: lo que mordería es un bocado lleno de espinas.

Esa dolorosa experiencia les enseña a los depredadores a evitar las plantas espinosas en el futuro. Otro rasgo físico que tienen algunas plantas para hacer frente a los depredadores son pequeñas vellosidades en las hojas o el tallo. Esas vellosidades especializadas son una protección contra los insectos.

A muchos insectos les resulta imposible comer hojas vellosas porque el vello abundante les impide alcanzar la hoja. Algunas de esas vellosidades encrespadas liberan incluso sustancias químicas que le dan ardor al depredador y lo hacen alejarse.

Protección contra la deshidratación Muchas plantas y muchos animales tienen rasgos que les permiten satisfacer sus necesidades de agua y de protección contra la deshidratación. Por ejemplo, las raíces permiten que las plantas absorban el agua que necesitan para sobrevivir y crecer. Para protegerse de la deshidratación, los cactus tienen rasgos físicos que los ayudan a sobrevivir.

En sus gruesos tallos, los cactus almacenan grandes cantidades de agua que pueden usar cuando están expuestos a condiciones secas. También los animales tienen rasgos físicos que les permiten almacenar agua. Los camellos pueden beber una gran cantidad de agua en muy poco tiempo cuando está disponible.

Pueden retener esa agua en la sangre, por lo que no necesitan beber tan seguido como otros animales.

Protección contra la inanición Los organismos también tienen rasgos físicos que los ayudan a conseguir alimento o los protegen de la inanición. Un pico largo y angosto permite que el pájaro carpintero consiga alimento en un agujero pequeño de un árbol con más facilidad que otros pájaros de pico ancho.

Aunque las plantas no se alimentan de la misma forma que los animales, sus hojas tienen estructuras que les permiten producir alimento. Así como el cactus almacena agua, algunas plantas almacenan más alimento del que necesitan para evitar la inanición. Las remolachas, las zanahorias y las papas almacenan alimento en sus raíces. Si una planta ha almacenado alimento, es menos probable que sufra inanición en las épocas en que le resulta más difícil producir su alimento, por ejemplo, en invierno. Las jorobas de la espalda del camello también son rasgos físicos que lo protegen de la inanición. El camello acumula grasa en las jorobas. Cuando es difícil hallar alimento, esa grasa se descompone en energía y nutrientes.

El pico largo y angosto le permite a este pájaro carpintero obtener su ración de insectos en un hueco pequeño del árbol. La forma que tiene su pico es un rasgo físico que ayuda a que el pájaro carpintero evite la inanición.

Protección contra las temperaturas extremas Los animales que están demasiado expuestos al frío o al calor tienen probabilidades de morir; por lo tanto, las temperaturas extremas son una amenaza para su supervivencia. El pelaje, la piel, las plumas y las capas de grasa son rasgos físicos que protegen a los animales contra el frío o el calor extremos. Muchos animales que viven en climas fríos tienen un pelaje abundante y gruesas capas de grasa. Otros animales, que viven en climas cálidos, tienen piel delgada, poca grasa y pelaje menos abundante. Los caballos tienen muchas glándulas sudoríparas. Este rasgo físico los ayuda a sudar y a mantenerse frescos cuando la temperatura es más cálida.

En general, los camellos viven en desiertos secos y corren el riesgo de sufrir inanición y deshidratación. Tienen rasgos físicos que les permiten almacenar más agua en la sangre que otros animales, a fin de no deshidratarse. También pueden almacenar alimento en forma de grasa en sus jorobas; por lo tanto, no mueren de inanición cuando no encuentran alimento.

Tr a i t s f o r S u r v i v a l

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Concepto científico clave

Rasgos físicos para la supervivencia Todos los organismos tienen rasgos físicos, estructuras que a menudo los ayudan a sobrevivir en su medioambiente.

Esos rasgos hacen más probable que un organismo pueda satisfacer sus necesidades a pesar de las amenazas a su supervivencia que pueda haber en el medioambiente que lo rodea. Mientras observas los ejemplos, piensa en otros ejemplos de rasgos físicos en plantas y animales que los ayudan a satisfacer sus necesidades.

Evitar la pérdida de agua Esta planta suculenta almacena agua en sus gruesas hojas. Este rasgo físico permite que la planta sobreviva sin deshidratarse en un suelo rocoso y seco.

Regulación de la temperatura El pimpollo de este árbol de magnolia está cubierto por una capa de pelusa.

Este rasgo físico protege del frío a la flor hasta que esta se abre y se despoja de su cubierta protectora.

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Conseguir alimento Las filosas garras del koala son uno de sus rasgos físicos. Le permiten aferrarse al tronco de los árboles de eucalipto para juntar las hojas de las que se alimenta y evitar así la inanición.

Obtener oxígeno Esta es una imagen en primer plano de las branquias de un pez. Las branquias son uno de los rasgos físicos que los peces y algunos otros animales marinos usan para respirar. Los peces tragan agua y sus branquias extraen el oxígeno que está disuelto en ella.

3. Rasgos que inspiran diseños Los seres humanos tienen rasgos físicos que los vuelven adecuados para vivir en medioambientes más cálidos. Están menos preparados para vivir en lugares fríos porque no tienen el pelaje, las plumas ni la grasa corporal que protegen del frío a otros animales. ¿Cómo se las arreglan los seres humanos para vivir en climas fríos?

Las personas inventaron la ropa para protegerse del frío hace más de cien mil años; es posible que lo hayan hecho observando los rasgos físicos de otros animales y reuniendo recursos naturales del medioambiente con ese propósito.

A principios del siglo XX, se fabricó ropa rellena de plumón, las plumas livianas y suaves que se hallan en aves como los patos y los gansos.

Criterios y restricciones Los abrigos rellenos de plumón son buenos para muchas situaciones, pero no son perfectos. Estos abrigos son muy livianos, ocupan poco espacio y son muy buenos para protegernos del frío en climas secos. Sin embargo, no suelen proteger del frío cuando están húmedos.

En la década de 1980, el ejército de los Estados Unidos comenzó a investigar nuevos materiales para fabricar abrigos que tuvieran todos los beneficios del plumón y que también pudieran abrigar a los soldados a pesar de la humedad, incluso si estos nadaban en agua fría durante un máximo de diez minutos. Por eso, el material tenía que secarse rápido y ser resistente al agua. El ejército estableció que el material debía cumplir específicamente esos criterios, o requisitos, para que se aceptara el diseño.

También era importante para el ejército que la solución no fuera demasiado costosa, porque tenía muchos soldados que vestir. Ese límite en cuanto al costo era una restricción, es decir, una limitación de una solución de ingeniería. Los ingenieros tenían que considerar tanto los criterios como las restricciones del ejército a la hora de diseñar el nuevo material.

La comprensión precisa de los criterios y las restricciones permitió que los ingenieros diseñaran un abrigo que probablemente iba a satisfacer las necesidades del ejército.

Diseño de ingeniería

La forma que tienen los plumones de ganso los hace muy buenos para retener el aire y así proteger del frío al animal. Uno de los criterios para el relleno de un nuevo abrigo para el ejército de los Estados Unidos era que debía ser tan efectivo para evitar la pérdida de calor como los plumones de ganso.

Los gansos tienen plumas que los protegen del frío. Los plumones, que se hallan debajo de la capa externa de plumas, a menudo se utilizan para la aislación térmica de los abrigos y los equipos de campamento. Muchas veces, los rasgos de los animales son una inspiración para los diseños de ingeniería.

Rasgos para la supervivencia

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Este soldado del ejército de los Estados Unidos usa un abrigo grueso para protegerse del clima frío. El diseño de los abrigos del ejército se inspira en los rasgos que tienen otros animales para protegerse del frío. Por ejemplo, el relleno de plumón artificial de los abrigos está diseñado con algunas de las cualidades beneficiosas de los plumones de ganso.

Diseñar una solución Para satisfacer los criterios y restricciones del ejército, una empresa diseñó una versión artificial de los plumones. Ese plumón artificial se diseñó en un laboratorio. Se le dio una forma similar a la de los plumones naturales. Las pequeñas fibras retienen el aire de un modo similar al del plumón, y eso las vuelve muy buenas para proteger a alguien del frío. Este material cumplía la mayoría de los criterios: era casi tan abrigado como el plumón cuando estaba seco, pero era mejor que el plumón para abrigar a alguien en condiciones de humedad. Tenía una buena resistencia al agua y se podía secar en menos de 30 minutos. También era liviano y cabía en un espacio pequeño. A su vez, el material satisfacía las restricciones porque era más barato fabricar abrigos de plumón artificial que abrigos de plumón verdadero. El material tuvo tan buena recepción que en la actualidad también se usa en abrigos que se venden al público en general.

Ajustar los criterios y las restricciones La creación de esta alternativa al plumón solucionó otro problema además del que se proponía resolver el ejército: creó un método para fabricar abrigos sin tener que criar gansos. La cría de gansos no solo es cara; muchas personas se oponen porque, cuando se les quitan los plumones, los gansos pueden sufrir dolor o incluso morir. Algunas empresas han decidido usar solo plumón artificial. En esos casos, podemos decir que las empresas han incluido una restricción más en el proceso de diseño. Esa restricción adicional estuvo influenciada por el valor social de tratar humanamente a los animales.

Los criterios y las restricciones entran en consideración cada vez que hay un problema de ingeniería. También es posible cambiarlos si se cuenta con nueva información o tecnología, o si surgen nuevos problemas.

En general, los criterios y las restricciones se eligen de acuerdo con las necesidades humanas, los recursos naturales disponibles, los costos para diseñar la solución y también los valores sociales.

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Lección 1

4. Rasgos de comportamiento y supervivencia Es posible que, cuando tu perro vea a un desconocido, comience a ladrar para advertirte. El desconocido podría ser una posible amenaza o un intruso en el territorio del perro. El ladrido es un rasgo de los perros, pero no es un rasgo físico. Es un comportamiento o una forma de actuar.

Comportarse de una cierta forma puede ayudar a que un animal sobreviva a una amenaza, ya que lo ayuda a evitar un peligro. Un rasgo de comportamiento es un modo particular en el que un organismo interactúa con su medioambiente. Por ejemplo, algunos lagartos trepan hasta la copa de los árboles cuando perciben que hay un depredador en el suelo. Otros animales, como las zarigüeyas y algunos reptiles, fingen estar muertos cuando se topan con un posible depredador, un comportamiento conocido como muerte aparente. La muerte aparente ayuda de muchas formas a los animales que son presas. Es menos probable que los depredadores presten mucha atención a un animal si consideran que está muerto; por lo tanto, cuando el depredador mira para otro lado, la presa puede tratar de escapar. Además, muchos depredadores no quieren comer un animal muerto y lo dejarán tranquilo.

Algunos animales tienen rasgos de comportamiento que distraen a los depredadores y les permiten escapar. Cuando un lagarto cornudo real se topa con un lobo o un lince rojo, sale un chorro de sangre de los vasos sanguíneos que rodean los ojos del lagarto. La sangre toma por sorpresa al depredador y le causa irritación en la piel y los ojos, así que el lagarto tiene un breve momento para poder escapar.

Es más probable que los depredadores cacen un organismo si este es fácil de matar y de comer. Algunos animales, como el pez globo, usan esto a su favor.

Estos peces pueden inflar el cuerpo hasta tener la forma de una pelota con púas. Eso los vuelve mucho más difíciles de morder y reduce la probabilidad de que sufran ataques. De modo similar, los lagartos armadillo se muerden la cola y así toman la forma de un anillo. Gracias a las escamas de su espalda, el lagarto se vuelve un anillo blindado y así desalienta a muchos depredadores.

Las plantas también tienen rasgos de comportamiento. Por ejemplo, la mayoría de las plantas se inclina hacia la luz para captar la mayor cantidad posible de energía del sol. Puedes observar este comportamiento poniendo una planta cerca de una ventana. Las plantas también tienen raíces que se extienden hacia una fuente de agua. Estos comportamientos permiten que la planta produzca alimento y sobreviva.

Los lagartos armadillo son lagartos pequeños. Para que los depredadores desistan de atacarlos, estos lagartos se muerden la cola para formar un anillo.

Cuando el cuerpo se encuentra en esa posición, el lagarto se vuelve un anillo blindado que los depredadores tal vez no quieran comer.

Estos son peces globo. El de la derecha ha almacenado agua en su vientre para parecer más grande, y sus espinas se erizan en respuesta a una posible amenaza.

Este rasgo de comportamiento ayuda a que estos peces sobrevivan a la depredación.

Rasgos para la supervivencia

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Medioambiente y rasgos físicos de la trucha arcoíris Trucha arcoíris de río

Trucha arcoíris de mar

Figura 1.5A La trucha rosada, más pequeña, pasa la vida en arroyos o ríos. La trucha plateada, más grande, vive casi toda su vida en el océano. Aunque los dos peces son de la misma especie y tenían un aspecto similar cuando eran jóvenes, el medioambiente cumplió un papel decisivo en su color, tamaño y comportamiento.

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Lección 1

5. Influencias ambientales en los rasgos Los organismos tienen todo tipo de rasgos. Algunos de esos rasgos los conservan durante toda su vida. Otras veces, los rasgos cambian con el correr del tiempo. Algunos rasgos cambian incluso en respuesta al medioambiente.

Por ejemplo, si tienes a un camaleón de mascota, tal vez notes que su piel cambia de color cuando está cerca de algo que identifica como un depredador, como tu gato.

Hay muchas relaciones de causa y efecto entre el medioambiente y los rasgos. El medioambiente puede influir en los rasgos de un organismo aun cuando un organismo no está amenazado. Por ejemplo, todas las truchas arcoíris nacen en arroyos o lagos de agua dulce, pero algunas migran y pasan casi toda su vida en el océano. Aunque se trata de la misma especie, la trucha arcoíris que se va al océano adquiere con el tiempo un aspecto distinto del de la trucha que sigue viviendo en lagos y ríos. Una especie es un grupo de seres vivos que comparten rasgos y que pueden reproducirse satisfactoriamente entre sí, pero no con otros grupos. En unos pocos años, las truchas arcoíris que se trasladan al océano tendrán un tamaño mayor que las truchas arcoíris que viven en los ríos. Como puedes ver en la Figura 1.5A, las truchas de río y de mar tienen distinto color y tamaño. Las truchas de río son de un verde amarillento con una línea rosada; las truchas de mar son plateadas y menos coloridas. Los distintos medioambientes producen cambios en los rasgos físicos de las truchas arcoíris.

El medioambiente también influye en los rasgos de las plantas. Dos plantas de la misma especie que crecen en medioambientes distintos pueden tener distintos rasgos cuando crecen. Por ejemplo, una de las plantas puede ser más grande porque recibió más luz del sol, más agua o las dos cosas. Si la planta más grande recibió más luz del sol y más agua, serían más de una las causas que dieron como resultado una planta más grande.

El color de las flores también puede verse afectado por el medioambiente.

Las flores de hortensia son sensibles al ácido y a otras sustancias químicas del suelo. Cuando el suelo contiene mucho ácido, las flores son azules. En un suelo que no es ácido, las flores son rosadas. Un jardinero puede influir en el color de las flores añadiendo ciertas sustancias químicas al suelo.

Los factores ambientales también pueden aumentar la posibilidad de supervivencia de un organismo. Por lo general, las plantas que crecen en un suelo rico en nutrientes son más altas, tienen más flores y son más saludables.

Supón que dos grupos de plantas idénticas reciben la misma cantidad de luz y agua, pero solo un grupo recibe el fertilizante que contiene los nutrientes que necesita. Habitualmente, la planta cultivada con fertilizante es más alta, tiene más flores y sus posibilidades de sobrevivir son mayores que las de la planta que no tuvo fertilizante.

La duración de los días también influye en la producción de flores de las plantas. Algunas especies de plantas, como los crisantemos, producen flores solo cuando hay menos de 12 horas de luz diurna; por lo tanto, florecen en primavera o en otoño. Otras especies de plantas florecen solo cuando reciben más de 12 horas de luz diurna. Entre esas especies, están las plantas que florecen en verano, por ejemplo, las amapolas de California, el eneldo y la espinaca.

Figura 1.5B Por lo general, las plantas cultivadas en un suelo con fertilizante son más altas, tienen más flores y son más saludables.

El fertilizante es un factor ambiental que puede afectar los rasgos físicos de la planta.

El medioambiente y los rasgos físicos de las plantas

Suelo con fertilizante

Suelo sin fertilizante

Rasgos para la supervivencia

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6. Transmitir rasgos a la descendencia

El pelaje grueso y la capacidad de encontrar agua que tiene esta madre osa le han permitido sobrevivir hasta la adultez. Los individuos con rasgos que los ayudan a sobrevivir en su medioambiente son los que se reproducen. Dado que algunos rasgos se pueden transmitir de padres a hijos, las crías de esta madre osa también tendrán algunos de los rasgos físicos y de comportamiento que la ayudaron a sobrevivir.

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Lección 1

Ya has leído acerca de la gran cantidad de rasgos físicos y de comportamiento que tienen las plantas y los animales y que aumentan su posibilidad de sobrevivir. ¿Cómo obtienen esos rasgos?

Muchos rasgos físicos se transmiten de padres a hijos. Observa a la madre osa parda y a sus crías. Fíjate en el grueso pelaje. Observa también que todos los osos tienen una joroba de músculos en los hombros. El pelo marrón oscuro y el bulto de músculos son rasgos físicos que se transmiten de padres a hijos. Muchos rasgos físicos que ayudan a sobrevivir se transmiten de padres a hijos, como las branquias de los peces, que extraen aire del agua, o las espinas de las plantas, que evitan que los animales se las coman.

Incluso los rasgos de comportamiento se pueden transmitir a la descendencia. Por ejemplo, muchas especies distintas de arañas tejen telarañas con diseños específicos. Algunas telarañas parecen ruedas de bicicleta. Otras son rectangulares y chatas como sábanas. Incluso hay otras con forma de espiral. Cuando una araña nace, ya sabe tejer el tipo de telaraña adecuado para su especie. Las crías de araña tejen el mismo tipo de telaraña que sus padres porque este comportamiento se transmite de padres a hijos.

Otros rasgos de comportamiento se transmiten cuando las crías aprenden comportamientos de los padres. Por ejemplo, la mamá osa de la foto les está enseñando a sus crías cómo atrapar peces para que no pasen hambre. Los leones también tienen que aprender de sus madres a cazar. A pesar de que el cachorro sabe que debe matar una presa, no sabe cómo acechar a una cebra, cómo trabajar en conjunto con otros leones del grupo para emboscarla, cómo escoger a los miembros más débiles de la manada de cebras ni qué partes de la cebra atacar. Las crías aprenden todas esas destrezas mirando a la madre y a otras hembras cuando cazan en grupo. Para el momento en que la cría es adulta, ya debería ser una buena cazadora, y si es hembra, podrá enseñarles a cazar a sus propias crías.

Solo los organismos que sobreviven lo suficiente para reproducirse transmiten los rasgos a su descendencia. Por ejemplo, un oso de pelaje particularmente abundante tiene más probabilidades de sobrevivir al invierno que un oso con pelaje más escaso. El oso de pelaje más escaso podría morir de frío, mientras que el oso de pelaje abundante tiene más probabilidades de sobrevivir lo suficiente para reproducirse y tener crías.

Además, es posible que las crías nacidas de ese progenitor también tengan un pelaje abundante, dado que ese rasgo se puede transmitir de los padres a las crías. Si las crías heredan ese rasgo, también a ellas les será útil para sobrevivir mejor en los inviernos fríos. La capacidad de enfrentar bajas temperaturas podría permitirles sobrevivir lo suficiente para reproducirse y tener sus propias crías. De esa manera, ciertos rasgos que ayudan a que un organismo sobreviva se pueden transmitir por muchas generaciones.

RESUMEN DE LA LECCIÓN

Rasgos para la supervivencia Supervivencia de los organismos Para sobrevivir, los organismos necesitan satisfacer sus necesidades y evitar las amenazas de su medioambiente. Los organismos adquieren de su medioambiente materiales y energía para satisfacer sus necesidades. La deshidratación, las enfermedades, la inanición, las temperaturas extremas y la depredación son algunos de los factores que amenazan la supervivencia de los organismos.

Rasgos físicos y supervivencia Tanto las plantas como los animales hacen uso de rasgos físicos que les permiten satisfacer sus necesidades y los protegen de las amenazas a su supervivencia. Los rasgos físicos son estructuras o partes del cuerpo particulares de un organismo.

Rasgos que inspiran diseños Los ingenieros han usado su conocimiento acerca de los rasgos de los animales, como las plumas que protegen del frío, como inspiración para solucionar problemas humanos, como sobrevivir en épocas de frío. Los criterios son requisitos que se deben cumplir para que un diseño funcione. Las restricciones son limitaciones que hay que tener en cuenta cuando se trabaja en una solución de ingeniería. El plumón artificial se desarrolló para satisfacer los criterios y las restricciones establecidos para los nuevos abrigos del ejército de los Estados Unidos.

Rasgos de comportamiento y supervivencia Comportarse de cierta forma puede ayudar a que un animal cubra sus necesidades o sobreviva a una amenaza. El animal puede sobrevivir a esas amenazas ya sea evitando el peligro o escapando de él. Los rasgos de comportamiento son modos particulares en los que un individuo interactúa con su medioambiente.

Influencias ambientales en los rasgos Los factores ambientales pueden influir en los rasgos de un organismo.

En general, hay más de una causa o factor ambiental que puede tener efectos sobre los rasgos de un organismo.

Transmitir rasgos a la descendencia Los hijos de padres que pudieron sobrevivir y reproducirse tienen algunos de los rasgos que permitieron que los padres sobrevivieran. Eso sucede porque ciertos rasgos físicos y de comportamiento se transmitieron de padres a hijos. Los rasgos que ayudan a sobrevivir a un organismo a veces pueden transmitirse durante muchas generaciones.

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LEER MÁS A FONDO

Sigan al líder Un patito sale del huevo que ha sido su hogar durante cuatro semanas. Se para con esfuerzo sobre sus patas palmeadas y mira a su alrededor. ¿Sabe que es un pato? ¿Cómo sabe un pichón de ave a qué especie pertenece y cómo se debe comportar? Es posible que su supervivencia dependa de ese comportamiento.

Aprender a ser un pato ¿Cómo se da cuenta un patito de que es un pato? De acuerdo con los científicos, eso ocurre poco después de que sale del cascarón.

Las crías de ave forman un vínculo estrecho con otro miembro de su propia especie, por lo general, su madre. Al seguir a la mamá, estos patitos están aprendiendo a comportarse como patos.

Al realizar investigaciones, los científicos han descubierto que hay un período de tiempo crítico al comienzo de la vida; durante ese período, que suele durar unas pocas horas, muchas aves desarrollan un vínculo estrecho con un miembro de su propia especie, generalmente la madre. De este modo, el patito aprende a reconocer los rasgos físicos y de comportamiento que son distintivos de su especie y a desarrollar una idea de su propia identidad. La cría de pato entiende y se dice: “¡Ey! Soy un pato y tengo que comportarme como un pato”.

Los patitos de la foto están jugando a “Sigan al líder” con su madre. Pero no juegan para divertirse: juegan, esencialmente, para sobrevivir. Los patitos siguen a la madre muy de cerca e imitan todos sus movimientos. Así aprenden todos los comportamientos que necesitan para conseguir alimento, refugio y pareja. Aprenden a volar y a nadar, y a quedarse cerca de un adulto que también los proteja de peligros como riesgos naturales y depredadores. Tienen que aprender que el halcón que vuela sobre sus cabezas no es un amigo sino algo que deben evitar.

Una vez que la cría se ha identificado con su propia especie, no olvidará quién es. Por lo general, un patito se juntará con otros patos de la misma especie por el resto de su vida.

Cuando llegue el momento de encontrar pareja, el pato sabrá que debe buscar a otro miembro de la misma especie.

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Lección 1

Papá Ganso ¿Has visto alguna vez cómo los patitos siguen a su madre por todas partes? Al seguirla, aprenden a comportarse como patos. En la década de 1930, un científico austríaco llamado Konrad Lorenz se hizo otra pregunta: ¿qué pasaría si lo primero que vieran las crías de ave fuera un animal diferente? ¿Crearían un vínculo con su madre adoptiva?

Lorenz decidió realizar algunas investigaciones con crías de ganso.

Era necesario que esos experimentos no se hicieran en un laboratorio sino al aire libre, donde anidaban las aves. Se le ocurrió una hipótesis: los gansos seguirían el primer objeto en movimiento que vieran después de salir del cascarón.

Para realizar su investigación, Lorenz dividió un conjunto de huevos de ganso en dos grupos. En el grupo de control, permitió que una mamá gansa empollara los huevos sentándose sobre ellos para darles calor. Para el grupo experimental, Lorenz usó lámparas de calor para incubar los huevos. Mantuvo los huevos alejados de la madre gansa porque quería asegurarse de que él mismo fuera el primer objeto en movimiento que las crías de ganso vieran al romper el cascarón.

Cuando nacieron las crías del grupo donde había una mamá gansa empollando los huevos, estas siguieron a la madre, como es habitual. Pero, cuando nacieron las crías del grupo que estaba bajo las lámparas de calor, las crías de ganso formaron un vínculo con Lorenz y comenzaron a seguirlo como si fuera la madre, tal como él había previsto en su hipótesis. Incluso de adultos, los gansos caminaban y nadaban con él dondequiera que iba.

Lorenz inventó el término impronta para describir el vínculo social que se gesta entre las crías de aves y el primer objeto en movimiento que ven durante el período crítico después de salir del huevo. Luego de años de trabajo, llegó a la conclusión de que la impronta le da al ave un sentido de identidad y le permite aprender a protegerse y a encontrar alimento. También llegó a la conclusión de que la impronta no se puede modificar ni desaprender. Esos gansos que se habían identificado con él lo seguían solo a él.

Dado que Lorenz fue lo primero que estos gansos vieron moverse después de salir del huevo, ellos se identificaron con él. Por el resto de su vida, lo siguieron como si fuera su madre.

Konrad Lorenz realizó experimentos con crías de ganso como esta. Pasó su vida estudiando la impronta de gansos y patos.

Rasgos para la supervivencia

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Usar la impronta para salvar a las grullas

Para evitar que se extingan las grullas blancas, se las cría en cautiverio usando técnicas de cría con disfraz. Los cuidadores de pichones están vestidos de grulla en todo momento para que las aves no se identifiquen con los seres humanos ni se acostumbren demasiado a estar cerca de ellos.

Hoy en día, el conocimiento de Lorenz acerca de la impronta de los gansos se usa para salvar especies de aves en peligro de extinción. Varias especies de aves por las que existe un gran cariño están en peligro de extinción en la naturaleza a causa de la caza excesiva y la pérdida de áreas para reproducirse y anidar. Una de esas especies es la grulla blanca, el ave más alta de América del Norte. A fines del siglo XIX, había miles de grullas blancas viviendo en las zonas pantanosas de América del Norte. En 1941, quedaban solo 16 individuos. Para que aumente la población de grullas blancas, muchos conservacionistas ayudan a que se reproduzcan y crían a los pichones en reservas. Cuando las aves crecen lo suficiente como para sobrevivir por su cuenta, las devuelven a sus hábitats naturales.

Disfrazar a los cuidadores humanos Dado que quienes crían a los pichones de grulla son seres humanos, existe el riesgo de que los pichones se identifiquen con sus criadores humanos y no con sus madres. Cuando se crían grullas en cautiverio, los huevos se incuban sin contacto con la madre.

Apenas sale del cascarón, es más probable que el pichón vea a un ser humano que a una grulla. Eso puede traer un gran problema, porque el pichón se identifica con el ser humano y prefiere la compañía de este a la de su propia especie.

Por fortuna, los conservacionistas que trabajan en las reservas de grullas usan lo que hemos aprendido a partir de la investigación de Lorenz para diseñar los programas de cría en cautiverio, de modo tal que los pichones no se identifiquen con seres humanos. Por ejemplo, saben que los pichones aprenden a reconocer los rasgos físicos de su madre apenas nacen. Por lo tanto, desde el momento en que un pichón de grulla blanca sale del huevo, los conservacionistas usan vestimentas que los cubren por completo, así ocultan su cuerpo humano y tienen un aspecto parecido al de las grullas adultas.

Envueltos en su disfraz de grulla, los seres humanos les enseñan a las grullas jóvenes a comportarse, por ejemplo, a hallar alimento y a volar. A esta práctica se la llama cría con disfraz. Los pichones nunca escuchan voces humanas. Si hay dos cuidadores que necesitan intercambiar información, se escriben notas o susurran despacio al oído del otro. Los pichones escuchan solo grabaciones de los sonidos que las grullas usan para llamarse.

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Lección 1

Entrenar a las grullas para que migren Con el problema de la impronta de las grullas ya resuelto, los conservacionistas se concentraron en un nuevo problema: la migración. En la naturaleza, las grullas son aves migratorias. Todos los otoños, vuelan desde las zonas del norte de los Estados Unidos y Canadá a sus hogares de invierno en Texas y Florida. Todas las primaveras, vuelan de vuelta al norte. El conocimiento de la ruta se transmite de una generación de grullas a otra. Es un comportamiento aprendido. Pero ¿cómo pueden aprender a migrar las grullas jóvenes criadas por seres humanos?

Los conservacionistas usaron su comprensión de la impronta para diseñar una solución al problema de la migración. Usaron un avión ultraligero con un piloto vestido de grulla para llevar a las jóvenes grullas hasta su hogar de invierno. Primero, fue necesario entrenar a las grullas para que siguieran al avión. Para conseguirlo, los cuidadores reprodujeron grabaciones del sonido del motor del avión varias veces por día en el lugar donde estaban los pichones y los huevos con pichones a punto de nacer, para que se acostumbraran a ese sonido.

Incluso le quitaron las alas un avión y lo hicieron circular por la reserva para que las aves aprendieran a seguirlo.

Finalmente, llegó el día de la migración de casi 2,000 kilómetros desde Wisconsin hasta Florida. El piloto, vestido con su disfraz de grulla blanca, subió a bordo del avión ultraligero. Cuando se elevó del suelo, los cuidadores festejaron con voces de aliento. ¡Las grullas blancas lo estaban siguiendo! La gran cantidad de decisiones de diseño que habían tomado para armar el plan había dado como resultado una solución que funcionaba. Las grullas y el avión llegaron a Florida a fines del otoño. En la primavera, ya habiendo aprendido la ruta, las grullas tomaron el camino de regreso a Wisconsin por su cuenta.

Todos los años, un grupo de grullas blancas criadas en cautiverio sigue a un avión ultraligero hasta su hogar de invierno. ¿Podría haberse imaginado alguien que vio cómo las crías de gansos seguían a Lorenz por un pueblo austríaco que ese comportamiento se usaría para salvar a una especie en peligro de extinción casi cien años después? ◆

Los seres humanos ayudan a que las grullas aprendan a migrar mediante una serie de soluciones de ingeniería. Después de muchos meses de entrenamiento, estas grullas blancas siguen a un avión ultraligero durante la migración hacia su cálido hogar de invierno.

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CUADERNO INTERACTIVO

LOS RASGOS

Rasgos para la supervivencia O B S E R VA R F E N Ó M E N O S

Compara las extremidades de estos cuatro animales.

cocodrilo

gallina

perro

ser humano

1. ¿En qué se parece y en qué se diferencia el aspecto físico de las extremidades en cuanto a la forma y el tamaño?

2. ¿De qué formas diferentes se usan las extremidades?

3. ¿Qué característica singular tiene la mano de los seres humanos?

4. ¿Cuál es la diferencia entre la manera en que los seres humanos usan las manos y la manera en que los cocodrilos, las gallinas o los perros usan sus extremidades?

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CUADERNO INTERACTIVO

Fenómeno: Los seres humanos tienen pulgares oponibles, pero las tortugas no.

5. ¿Qué preguntas tienes sobre este fenómeno?

INVESTIGACIÓN 1

1. Mira los videos. En la tabla de abajo, incluye uno o más rasgos para la supervivencia (físicos o de comportamiento) que observes. Describe cada rasgo. Luego, explica la función del rasgo que ayuda al organismo a sobrevivir.

Organismo

Rasgos

Función

Serpiente de cascabel

Guepardo

Camaleón

Venus atrapamoscas

Colibrí

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CUADERNO INTERACTIVO 1 - Supervivencia de los organismos

1. Completa el siguiente diagrama de Venn con algunas de las necesidades de supervivencia de los animales y las plantas.

Los animales necesitan

Ambos necesitan

Las plantas necesitan

2. Traza una línea para unir cada situación con el término de vocabulario que corresponde.

Un pez que alguien saca del agua • Una planta durante una sequía • Un águila que caza un ratón para comérselo • Un cisne blanco en un parque en invierno •

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• inanición • asfixia • deshidratación • depredación

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CUADERNO INTERACTIVO 2 - Rasgos físicos y supervivencia

1. Los osos polares viven en condiciones extremas. Describe algunos de los rasgos físicos que permiten a los osos polares obtener lo que necesitan y evitar las amenazas en su medioambiente.

2. Encierra en un círculo dos rasgos físicos de este cactus.

3. Escribe una breve descripción de cómo esos dos rasgos físicos ayudan al cactus a evitar la depredación, la deshidratación, la inanición o las temperaturas extremas.

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CUADERNO INTERACTIVO INVESTIGACIÓN 2

Después de mirar el video, responde las siguientes preguntas sobre Madagascar.

1. ¿Por qué las plantas y los animales de la isla de Madagascar son excepcionales?

2. Al ver el video, ¿qué aprendiste sobre los distintos tipos de medioambientes de Madagascar?

3. ¿Por qué crees que los rasgos de un organismo pueden estar relacionados con el medioambiente en el que vive?

4. A medida que visites cada sitio, usa la clave para escribir la letra del sitio en el mapa.

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CUADERNO INTERACTIVO 3 - Rasgos que inspiran diseños

1. Describe el problema que los ingenieros trataban de solucionar.

2. ¿En qué rasgo se inspiró el diseño de ingeniería?

3. ¿Cuáles eran los criterios y restricciones del problema que enfrentaban los ingenieros?

Escríbelos en la siguiente tabla.

Criterios

Restricciones

4. Menciona un organismo cuyos rasgos podrían haber inspirado el diseño de estas prendas para protegerse del frío. ¿En qué rasgo específico se inspiró el diseño?

Vestimenta para el frío

Imagen

Organismo que podría haber inspirado el diseño

Rasgo que inspiró el diseño

Abrigo de piel sintética

Traje de buzo

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CUADERNO INTERACTIVO 4 - Rasgos de comportamiento y supervivencia

Las serpientes de cascabel tienen rasgos de comportamiento característicos que las ayudan a sobrevivir.

1. Describe uno de los rasgos de comportamiento y explica por qué crees que ese rasgo ayuda a la serpiente a sobrevivir.

INVESTIGACIÓN 3

1. Investiga sobre una planta o animal que exista solamente en Madagascar. Haz un cartel informativo sobre el organismo.

• Describe el medioambiente en el que vive la planta o el animal.

• Identifica los rasgos especiales del organismo. Explica cómo esos rasgos lo ayudan a sobrevivir en su medioambiente.

• Anota tus fuentes.

Nombre del organismo:

Medioambiente en el que vive:

Rasgos especiales:

Fuentes:

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CUADERNO INTERACTIVO

2. En el mapa, marca con una estrella el lugar donde vive el organismo que investigaste.

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CUADERNO INTERACTIVO 5 - Influencias ambientales en los rasgos

Dos plantas del mismo tipo se cultivaron en dos medioambientes distintos. Una se cultivó en un alféizar con mucha luz solar. La otra se cultivó en un área oscura de la misma habitación. Ambas recibieron la misma cantidad de agua y otros nutrientes.

1. ¿Qué aspecto crees que tendrá, al cabo de tres meses, la planta que recibió luz solar? Dibuja tu predicción.

2. ¿Qué aspecto crees que tendrá, al cabo de tres meses, la planta que creció en la oscuridad?

Dibuja tu predicción.

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CUADERNO INTERACTIVO 6 - Transmitir rasgos a la descendencia

Analiza la imagen de la madre coyote y su cría.

1. ¿Qué rasgos físicos observas que podría haber transmitido la madre a su cría?

2. ¿Qué comportamientos podría haberle enseñado la madre coyote a su cría para ayudarla a sobrevivir?

3. ¿Qué podría sucederle a la cría si la madre no le transmitiera esos rasgos físicos y de comportamiento?

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CUADERNO INTERACTIVO COMPRENDER LOS FENÓMENOS

1. Elige un organismo que estudiaste en esta lección. Identifica el medioambiente en el que vive.

Luego, identifica un medioambiente diferente y responde las preguntas.

Organismo: Medioambiente: Nuevo medioambiente:

2. ¿El nuevo medioambiente provee al organismo todo lo que necesita para sobrevivir?

3. ¿El organismo tiene los rasgos que necesita para sobrevivir en el nuevo medioambiente?

4. ¿El organismo necesita rasgos que no tiene para sobrevivir en el nuevo medioambiente?

5. ¿Crees que el organismo tiene posibilidades de sobrevivir en el nuevo medioambiente?

Coloca una X al lado de tu mejor estimación.

Probable

Posible

Improbable

Imposible

6. Explica la estimación que hiciste en la pregunta anterior.

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CUADERNO INTERACTIVO

Fenómeno: Los seres humanos tienen pulgares oponibles, pero las tortugas no.

7. Usa lo que aprendiste para explicar este fenómeno.

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