Gramática

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA Facultad de Humanidades Profesorado en comunicación y Lenguaje Curso: Gramática Lic. Ricardo Uriel Samayoa Trigreros

Tema: Portafolio de actividades

Alumna: Brenda Marleny Chacach Boror San Juan Sacatepéquez 7 de noviembre del 2022

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Índice Introducción ............................................................................................................................................... 5 SEMANA 2......................................................................................................................................................... 6 Tema: Mapa mental....................................................................................................................................... 6 Experiencias aprendidas ............................................................................................................................ 6 Actividades para desarrollar esta temática: ......................................................................................... 6 SEMANA 3 ......................................................................................................................................................... 7 Temas: Vicios del lenguaje .......................................................................................................................... 7 Experiencias aprendidas ............................................................................................................................ 8 Actividades para desarrollar esta temática: ......................................................................................... 8 Semana 4 ......................................................................................................................................................... 9 Tema: Sustantivos, adjetivos, artículos y numero .................................................................................... 9 Experiencias aprendidas: ........................................................................................................................ 13 Semana 5 ....................................................................................................................................................... 14 Tema: Pronombres, verbos y adverbios .................................................................................................. 14 Experiencias aprendidas .......................................................................................................................... 15 Actividad para desarrollar esta temática ............................................................................................. 15 Semana 6....................................................................................................................................................... 16 Tema: La preposición, conjunción y la interjección ................................................................................ 16 Experiencias aprendidas: ........................................................................................................................ 19 Actividad para desarrollar esta temática: ............................................................................................ 19 Semana 7 ....................................................................................................................................................... 20 Tema: La oración y sus tipos ..................................................................................................................... 20 Experiencias aprendidas: ........................................................................................................................ 21 Actividad para desarrollar esta temática: ............................................................................................ 21 Semana 8 ...................................................................................................................................................... 22 Tema: Estrategias de aprendizaje para enseñar la estructura de la oración: sujeto y predicado ... 22 Experiencias aprendidas: ........................................................................................................................ 24 Actividad para desarrollar esta temática: ............................................................................................ 24

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Semana 9....................................................................................................................................................... 25 Tema: Diptongo, triptongo e hiato ............................................................................................................. 25 Experiencias aprendidas: ........................................................................................................................ 27 Actividad para desarrollar esta temática: ............................................................................................ 27 Semana 10..................................................................................................................................................... 28 Tema: La Planificación ................................................................................................................................ 28 Experiencias aprendidas: ........................................................................................................................ 30 Semana 11 ..................................................................................................................................................... 31 Tema: Micro docencia ................................................................................................................................. 31 Actividad de aprendizaje: Ejecución de Clase ..................................................................................... 31 Experiencias aprendidas: ........................................................................................................................ 31 Semana 12 .................................................................................................................................................... 32 Tema: La acentuación................................................................................................................................. 32 Experiencias aprendidas: ........................................................................................................................ 40 Actividad para desarrollar esta temática: ............................................................................................ 40 Semana 13 ..................................................................................................................................................... 41 Tema: Signos de puntuación ..................................................................................................................... 41 Experiencias aprendidas: ........................................................................................................................ 42 Actividad para desarrollar esta temática: ............................................................................................ 42 Semana 14 ..................................................................................................................................................... 43 Tema: Procesos y etapas de la redacción ............................................................................................... 43 Experiencias aprendidas: ........................................................................................................................ 44 Actividad para desarrollar esta temática: ............................................................................................ 44 Semana 15 ..................................................................................................................................................... 45 Tema: Tipo de textos y sus características.............................................................................................. 45 Experiencias aprendidas: ........................................................................................................................ 54 Actividad para desarrollar esta temática: ............................................................................................ 54 Semana 16..................................................................................................................................................... 55 Tema: ¿Cómo hacemos buenas instrucciones? ..................................................................................... 55 Experiencias aprendidas: ........................................................................................................................ 60

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Actividad para desarrollar esta temática: ............................................................................................ 60 Semana 17 ..................................................................................................................................................... 61 Tema: Bosquejo ........................................................................................................................................... 61 Experiencias aprendidas: ........................................................................................................................ 61 Actividad para desarrollar esta temática ............................................................................................. 61 Conclusiones ............................................................................................................................................. 62 Anexo .............................................................................................................................................................. 62

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Introducción En el siguiente portafolio encontraremos una recopilación de cada actividad realizada durante diez y siete semanas permitiendo conocer información valiosa para nuestro desempeño ya que son temas que desarrollan de una mejor forma nuestra comunicación oral y escrita ya que cada actividad está desarrollada de forma comprensible para todo aquel que quiera extraer una idea. Para conocer un poco más de gramática se necesita conocer algunos términos las cuales los encontramos en este portafolio tales como los sustantivos, adverbios, adjetivos, artículos, pronombres y verbos entre otros.

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SEMANA 2

Tema: Mapa mental

Experiencias aprendidas: en gramática se llega a conocer las normas que existen en la lengua y que esta está dividida en morfología y sintaxis, cuya función de la morfología es que está bien estructurada las palabras y la sintaxis es para combinarlas. La gramática nos ayuda a interpretar, comprender y escribir de una forma correcta y logra un buen desenvolvimiento oral.

Actividades para desarrollar esta temática: juegos de vocabulario, donde los alumnos logren una destreza en expresión escrita, este juego consiste en colocar algún objeto personal en una bolsa y los alumnos deberán describir lo que coloco el alumno en la bolsa, esto puede ser las características tales como el color, si es grande, pesado, etc. Al terminar el juego se le otorga un punto al alumno que tenga los datos que se asemejen al objeto.

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SEMANA 3

Temas: Vicios del lenguaje Las aventuras de las amigas y amigos

Un día quedamos con unas amigas de encontrarnos frente al parque ya que ese día no iba a haber clases y ya habíamos teníamos planeado ir a comer un helado, entonces llego el día de ir con las amigas y al juntarnos frente al parque y juimos a la heladería que quedaba a unas cuantas cuadras del parque y al llegar a la heladería habían unos chicos del colegio y nos juntamos, al terminar helado juimos al parque a platicar un poco de la música que nos gusta, al terminar dijimos entons que mucha a donde vamos ir el próximo fin de semana. Entonces Juan dijo a un bañeario y todos muy contestos que juimos, nos divertimos y de repente nos dimos cuenta que una amiga no llevaba traje de baño y entonces decidimos comprar uno entre todos, se armó una coperacha para lograr comprarlo y al estar todos listos decidimos meternos a la piscina pero una de las amigas dijo no renpujen porque si no nos iremos a resbalar y nos lastimaremos. Al pasar tiempo en la piscina, decidimos salir cuando en eso dice un compañero se me le perdió los antiojos a Carlos y debemos buscarlos ya que sin él no logra ver bien, una de las amigas dice entre tanta cosa baby se siento que se me le sube la azúcar, todos vueltos locos por buscar los antiojos, al fin lo encontraron y todos ya cansados queriendo ir a la cada. Ok! Ya debemos irnos porque ya es tarde, entre tanta diversión ya debemos sentirnos cansados y espero haiga un bus y nos pueda llevar a casa, debemos salir para afuera y esperar que pase el bus.

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1) Vulgarismo : juimos – fuimos Es la alteración de una palabra.

2) Barbarismo: haiga – haya Pronunciar o escribir mal las palabras

3) Barbarismo extranjero: ok – si 4) La concordancia: se me le perdió – se le perdió Se repite palabras distintas con un mismo significado 5) Pleonasmo o redundancia: salir para afuera – salir

Experiencias aprendidas: los vicios de lenguaje son aquellas formas donde el vocabulario es inadecuado y esto llevan a una dificultad para interpretar correctamente las palabras. Es lenguaje que nosotros tomamos o creamos a lo largo del tiempo, son formas incorrectas al hablar o escribir. Al tener un mayor conocimiento de los vicios del lenguaje ayuda a corregir las fallas que tenemos a momento de comunicarnos y escribir y así permitiéndonos a mantener una mejor comunicación.

Actividades para desarrollar esta temática: se les presenta una lectura a los alumnos y ellos tendrán que identificar los vicios del lenguaje y luego deberán responder a que tipo pertenece.

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Semana 4

Tema: Sustantivos, adjetivos, artículos y numero Imágenes complejas Imagen 1

Sustantivos: es una palabra que nombra o designa a personas, animales, cosas e ideas.

Se utiliza cuando quieres nombrar alguna cosa, sujeto, animal o lugar.

1.

2.

3.

4.

Banano Calabazas Niña Iglesia

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5. Ropa 6. Carro Adjetivos: son palabras que acompañan a un sustantivo y nos dice una cualidad de él.

Se utiliza cuando se quiere dar a conocer alguna cualidad de algo.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Banano amarillo Calabazas anaranjadas Niña pequeña Iglesia alta Ropa grande Carro blanco

Artículos: es una palabra que expresa el género y el número de un sustantivo.

Se utiliza anteponiendo al sustantivo para determinarlo y especificarlo.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

El banano amarillo.

Las calabazas anaranjadas.

La niña pequeña.

La iglesia alta.

La ropa grande.

El carro blanco.

Numero: los números son dos: singular que habla de uno y plural que habla de muchos.

Se utiliza cuando uno se refiere a una o varias entidades.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

El banano amarillo.

Las calabazas anaranjadas.

La niña pequeña.

La iglesia alta.

La ropa grande.

El carro blanco.

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Imagen 2

Sustantivos: es una palabra que nombra o designa a personas, animales, cosas e ideas.

Se utiliza cuando quieres nombrar alguna cosa, sujeto, animal o lugar.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Arco Volcán Calle Reloj Nubes Aves

Adjetivos: son palabras que acompañan a un sustantivo y nos dice una cualidad de él.

Se utiliza cuando se quiere dar a conocer alguna cualidad de algo.

1.

2.

3.

4.

5.

Arco grande Volcán alto Calle empedrada Reloj pequeño Nubes blancas

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6. Aves vuelan

Artículos: es una palabra que expresa el género y el número de un sustantivo.

Se utiliza anteponiendo al sustantivo para determinarlo y especificarlo.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

El arco grande.

El volcán alto.

La calle empedrada.

El reloj pequeño.

Las nubes blancas.

Las aves velan.

Numero: los números son dos: singular que habla de uno y plural que habla de muchos.

Se utiliza cuando uno se refiere a una o varias entidades.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

El arco grande.

El volcán alto.

La calle empedrada.

El reloj pequeño.

Las nubes blancas.

Las aves velan.

La importancia del tema: este tema es importante ya que nos ayuda a tener una buena ortografía y mantener una buena comunicación ya que cada uno mantienen una importancia en las oraciones y que cada una es un complemento de otro porque de no hacerlo no sabríamos a que nos queremos referir. Se debe de conocer sus reglas y así entender mejor como funciona cada una de ellas para lograr llegar a un correcto uso de las palabras.

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Actividad de aprendizaje Actividad Instrucciones: Clasifica las siguientes palabras en la columna correspondiente de la tabla.

Sustantivo

la

Adjetivo

una

corre

Guatemala

lluvioso

elefantes

comiste

muchachas las

Articulo

Marisol lluvia

leyeron

sintió

el

manchar

bonita

encontrara

amor

escondidos

Numero

ellas unos unas

los grandioso

callados tenedor

Experiencias aprendidas: se debe de identificar y clasificar los sustantivos, adjetivos, artículos y numero con tan solo ver imágenes. Así nos damos cuenta que describimos cosas y utilizamos a cada uno para describirlos y al combinarlos generamos a una buena comprensión y comunicación con otras cosas.

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Semana 5

Tema: Pronombres, verbos y adverbios

VERBO

ADVERBIO

El

Hermoso

Ahora

Ella

Cariñoso

Simultáneamente

Ellos

Hermoso

Verdaderamente

Los

Soñar

Cuando

Nosotros

Voló

Nunca

Observo

Allí

Hubiera

Arriba

Parece

Día

Salir

Noche

Conocer

Detrás

Estaba

Abajo

Revoloteo

Lejos

Fueron

Cuando

Amara

Aquí

Corrían

Allá

Bailaban

Sobre

Terminar

Entre

Beber

Entonces

Terminar

Larga

Ir

Mañana

PRONOMBRE

Ya Siempre

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Reflexión Es importante conocer cada una de ellas para poder comprender el funcionamiento del lenguaje, para expresarnos correctamente y así evitar erres gramaticales.

Experiencias aprendidas: en esta actividad se aprendió que ponemos encontrar en distintos lecturas los pronombres, verbos y adverbios ya que a lo largo del día podemos encontrar distintos anuncios de televisión, en las noticias, anuncios publicitarios, etc. nos damos cuenta de la importancia que tiene cada uno de ellos para que otras personas comprendan lo que queremos dar a conocer.

Actividad para desarrollar esta temática: se les pude presentar un cortometraje acorde a su edad y ellos deberán identificar los pronombres, verbos y adverbios. Otra actividad puede ser que ellos puedan elegir algún anuncio publicitario que este en alguna tienda y ellos logren extraer el pronombre, verbo y adverbio y luego presentar un colash con lo que ellos encontraron.

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Semana 6 Tema: La preposición, conjunción y la interjección Actividad de aprendizaje

A continuación encontrara distintos incisos donde deberá realizar lo que se le indique.

A. Realizar una oración por cada preposición que aparece en el siguiente cuadro.

Para Según Por entre Sin A 1. ___________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________ 4. ___________________________________________________________ 5. ___________________________________________________________ 6. ___________________________________________________________

B. Escribe en las preposiciones que hacen falta en el espacio correspondiente.

1. Juan se ha comprado un carro ____ una casa.

2. Si iré a la cena ______llegare tarde.

3. María ____ Irma can al mercado.

4. Rosas ____ Hortensias estarán bien para Fernanda.

5. No me gusta el café ____ la leche.

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C. Une con una línea las interjecciones con la parte que corresponda para crear una frase.

¡Uf!

¡HOLA!

Hacía mucho tiempo sin verte.

Que mal.

Me da miedo la obscuridad.

¡AH!

Estoy agotada. ¡UY no!

¡Hemos ganado! ¡YUPI!

Buen chiste.

¡BRAVO!

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Actividad de aprendizaje resulto

A continuación encontrara distintos incisos donde deberá realizar lo que se le indique.

A. Realizar una oración por cada preposición que aparece en el siguiente cuadro.

Para Según Por entre Sin A 1. Alfredo se fueron para el cine.____________________________________ 2. Su carro esta entre un camión y una moto.__________________________ 3. Marisol esta sin zapatos.________________________________________ 4. La información se dio a conocer según el presiden.___________________ 5. Se resfrió por la lluvia que hubo anoche.____________________________ 6. La niña visito a su abuelo Pedro por su fiesta de cumpleaños.___________

B. Escribe en las preposiciones que hacen falta en el espacio correspondiente.

1. Juan se ha comprado un carro _y__ una casa.

2. Si iré a la cena _pero_ llegare tarde.

3. María _e_ Irma can al mercado.

1. Rosas _u_ Hortensias estarán bien para Fernanda.

2. No me gusta el café _ni_ la leche.

C. Une con una línea las interjecciones con la parte que corresponda para crear una frase.

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¡Uf!

¡HOLA!

Hacía mucho tiempo sin verte.

Que mal. ¡Hemos ganado!

¡AH!

Estoy agotada. ¡UY no!

Me da miedo la obscuridad ¡YUPI!

Buen chiste.

¡BRAVO!

Experiencias aprendidas: son palabras que une dos o más palabras entre si y este son una complementación de otras ya que al cocerlas lograr una mejor relación entre las palabras, ayudando a que los alumnos se interpreten de una mejor forma el ayuda ayudado a tener una buena ortografía.

Actividad para desarrollar esta temática: actividades en grupo, se inventara un cuento donde cada alumno deberá seguir una secuencia guardando relación entre lo que ha dicho el otro compañero pero dentro de estas deberán incluir preposiciones, conjunciones e interjecciones, luego de inventar el cuento deberán presentarlo e indicar donde los incluyeron.

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Semana 7 Tema: La oración y sus tipos ¿Qué es la oración?

Es un conjunto de palabras que expresan una idea o dan a conocer una información, este debe de contener un sentido completo, si la oración no tiene sentido la persona que lo va a leer no va entender lo que se quiere decir. La oración está dividida en sujeto y un predicado. El sujeto es la palabra o el conjunto de palabras del cual se dice algo. El predicado es la palabra o el conjunto de palabras que expresan lo que se dice del sujeto o de la acción que realiza. La oración se caracteriza por iniciar con la primera letra mayúscula y finalizar con un punto.

Link crucigrama: https://puzzel.org/es/crossword/play?p=-N9ygHvEr3WOyxkb8DID

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Experiencias aprendidas: ayuda a reconocer e identificar el sentido completo de lo que se quiere dar a conocer y se reconoce cuáles son los tipos de oración, su estructura para utilizarlo en diferentes ámbitos.

Actividad para desarrollar esta temática: Se llevara a cabo un juego donde se crearan dos grupos. A cada grupo se le pedirá que se coloquen un nombre para poder identificarlos más rápido, deberán identificar el tipo de oración que se les está presentando y el equipo que lo realice más rápido ganara.

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Semana 8

Tema: Estrategias de aprendizaje para enseñar la estructura de la oración: sujeto y predicado

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Experiencias aprendidas: en esta actividad nos ayudó a crear una clase para logar enseñarle a los alumnos de una forma más comprensible el sujeto y el predicado y llevar una buena concordancia en género y número e identificándolo en cada una de las oraciones.

Actividad para desarrollar esta temática: se presentaran fichas de trabajo que contendrán ejercicios para identificar sujeto y predicado.

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Semana 9

Tema: Diptongo, triptongo e hiato Mapa conceptual

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Ejemplos: Diptongo Cueva

Tiempo

Reino

Peine

Triunfo

Reunión

Guardar

Cuidado

Bueno

Ciudad

Triptongos Guau

Güey

Apreciáis

Cuautitlán

Miau

Averiguáis

Bioinformática

Riais

Semiautomático

Estudiéis

Hiato

Río

Aéreo

Lío

Vacío

Roció

Sonrió

Leía

Alegría

Frío

Raíz

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Conclusión

Es importante enseñar el diptongo, triptongo e hiato porque ayuda a que los alumnos comprendan el dignificado y coherencia que hay en cada uno de ellos, también es importante que utilicen el lenguaje correctamente ya que es importante en el aspecto de la ortografía. Ayuda a que lo alumno entiendan la terminología de un conjunto de sonidos que pronunciamos en un solo golpe de voz.

Experiencias aprendidas: este temas nos ayuda a incrementar nuestro vocabulario y así logra una mejor expresión, también nos ayuda a conocer y reconocer las reglas ortográficas permitiendo una buena escritura ya que logramos una buena expresión y comprensión, cada uno de los temas son de importancia ya que nos ayuda a ser mejores académicamente.

Actividad para desarrollar esta temática: hoja de actividad donde se enliste los diptongos, triptongos e hiato a fin de que logren identificarlo ya que estarán mezclados y deberán señalar a cual pertenece cada palabra y escribirla de nuevo como crear que debe de ir, según las reglas de acentuación.

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Semana 10

Tema: La Planificación

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN

Firma Docente (estudiante)

Vo.Bo. Docente de curso

Vo.Bo. Docente Institución

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CONTENIDOS COMPETENCIA

Se comunica en forma oral, atendiendo a las intenciones, la situación comunicativa, sus recursos Expresivos, entre otros.

DECLARATIVOS • • • • •

¿Qué es lenguaje, lengua, habla?

Características del lenguaje.

Tipos de lengua.

Elementos del habla.

Características del habla.

PROCEDIMENTALES Construcción de cuadro comparativo, escribe y reconoce la diferencia entre lenguaje, lengua, habla.

ACTITUDINALES

Cumple y muestra interés sobre la relación entre el lenguaje, lengua, habla y la facultad del ser humano de comunicarse.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un cuadro comparativo, entre lenguaje, lengua, habla, identificando las principales características.

INDICADORES DE LOGRO

Infiere el significado del mensaje tomando en cuenta el contexto, las intenciones del emisor y sus propios propósitos de escucha.

AGENDA

1. Fase inicial Hacer una serie de preguntas sobre el tema de lenguaje, lengua, habla. Para estimular la curiosidad y aclarar dudas respecto al tema. 2. Desarrollo • Desarrollo del tema.

3.Cierre • Dinámica de preguntas y respuestas para revisar lo aprendido 4.Evaluación de los aprendizajes

RECURSOS

HUMANO: Estudiantes Docentes MATERIALES: Hojas Lápices

Lista de cotejo.

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Instrumento de evaluación Si

No

Criterios de evaluación Identifica adecuadamente los elementos a comparar.

Incluye las características de cada elemento a comparar.

Presenta la información organizada lógicamente.

Muestra buena ortografía.

Experiencias aprendidas: en esta actividad me permitió identificar cada aspecto que requiere una planificación y que a partir de ella se lleva a cabo una clase ya que en la planificación se plasma lo que se quiere alcanzar con los alumnos, contenidos que se deben impartir y actividades para un mayor aprendizaje en cada uno de los alumnos.

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Semana 11

Tema: Micro docencia Actividad de aprendizaje: Ejecución de Clase

Experiencias aprendidas: esta actividad me fui armando de valor para llevarlo a cabo ya que no es fácil esta frente a un público, se debe ser claro y estar segura lo que uno le esta impartido a los alumnos, también se debe tener un conocimiento de los recursos didácticos que utilizaran durante la clase, nos permite ver nuestros errores y que al reconocerlo debemos mejorar para una próxima ocasión.

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Semana 12 Tema: La acentuación Autoevaluación

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Hoja de trabajo Instrucciones: en el siguiente cuadro encontraras palabras el cual deberás clasificar según si son AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS.

Café

Anónimo

Políticamente

Ámbar

Líder

Además

Maní

Antipático

Estético

Plástico

Fértiles

Cárcel

Entrégamelo

Telón

Menú

América

Bahía

Inútilmente

Cártel

Tecnológicamente

Cálidamente

Cortés

Difícilmente

Salmón

AGUDAS

GRAVES

ESDRÚJULAS

SOBRESDRÚJULAS

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Hoja de trabajo Instrucciones: en el siguiente cuadro encontraras palabras el cual deberás clasificar según si son AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS.

Café

Anónimo

Políticamente

Ámbar

Líder

Además

Maní

Antipático

Estético

Plástico

Fértiles

Cárcel

Entrégamelo

Telón

Menú

América

Bahía

Inútilmente

Cártel

Tecnológicamente

Cálidamente

Cortés

Difícilmente

Salmón

Colibrí

Azúcar

Simultáneamente

empírico

Asignándoselo

Quizá

Teléfono

Clímax

AGUDAS Café Maní Menú Además Cortés Salmon Colibrí Quizá

GRAVES Cárcel Líder Ámbar Bahía Cártel Azúcar Clímax

ESDRÚJULAS Anónimo Fértiles Antipático América Plástico Estético Empírico Teléfono

SOBRESDRÚJULAS Entrégamelo Políticamente Tecnológicamente Inútilmente Cálidamente Difícilmente Simultáneamente Asignándoselo

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•

Reflexione y responda con sus propias palabras las siguientes preguntas:

¿Por qué es importante la ortografía?

Tener una buena ortografía nos convierte ser personas capaces de escribir correctamente y también nos permite comprender e interpretar adecuadamente cada palabra cuando se lee. ¿Cómo puedo enseñar este tema de manera virtual a los estudiantes?

Este tema se puede enseñar por medio de juegos puede ser un medio donde los alumnos puedan captar mejor el tema Describir una idea innovadora para enseñar ortografía de manera virtual Se puede enseñar la ortografía por medio de la gamificación con el fin de que los alumnos logren más conocimientos y mejorar las habilidades en la ortografía.

Experiencias aprendidas: al realizar la autoevaluación ayudo a saber cómo estamos en ortografía ya que en ocasiones cometemos errores pero sin embargo con esta autoevaluación nos ayuda a identificar que tan bien estamos en ortografía. Se conoces las palabras graves y agudas y al tener la noción de que trata cada uno logramos identificarlo.

Actividad para desarrollar esta temática: esta actividad se puede desarrollar por medio de un juego de mesa llamado bingo ortográfico. Cada uno de los alumno tendrán su cartón y el docente es el que tendrá las tarjetas e ira sacando uno por uno el cual tendrá una palabras que ira diciendo y el alumno prestando mayor atención para ir tachando en su cartón todas la palabras y así podrá gritar ¡BINGO!

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Semana 13 Tema: Signos de puntuación

Juego didáctico creado en Genially (grupal) https://view.genial.ly/6339b9fd795d0900118aa53b/interactive-content-signos-depuntuacion

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Juego didáctico creado en Wordwall (grupal) https://wordwall.net/es/resource/36376785 Experiencias aprendidas: en esta oportunidad existieron distintas experiencias ya que fue de forma grupal y nos damos cuenta que cada persona tiene una idea diferente y que al combinarlo con otras se crean grandes ideas para llegar a un gran aprendizaje.

Actividad para desarrollar esta temática: una actividad sobre acertijos de imágenes para que ellos logren identificar los signos de puntuación y esto se puede realizar por medio de un juego de ramificación donde nos podremos apoyar.

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Semana 14 Tema: Procesos y etapas de la redacción

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Experiencias aprendidas: es importante reconocer que el proceso de redacción conlleva de distintas etapas para lograr presentar un texto bien redactado donde genere interés hacia los lectores. Para una buena redacción se debe clasificar y ordenar la información que iremos a presentar y tener claro el objetivo del documento.

Actividad para desarrollar esta temática: inventar un comic donde los alumnos deberán llevar a cabo las etapas de la redacción y que puedan planificar como quieren que se vea su comic, investigar de que quiere que trate su comic, lograr crear un borrador para tener una idea de cómo se verá su comic y teniendo en cuenta como ira a ver y verificar si está bien redactado se llega a la parte final que sería de publicarlo y logar un aprendizaje significativo para la redacción y sus etapas.

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Semana 15

Tema: Tipo de textos y sus características

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Experiencias aprendidas: reconoceré cada uno de los textos, cuál es su función y las características que lo rigen a cada uno.

Actividad para desarrollar esta temática: presentar un crucigrama donde tendrá preguntas respecto a los tipos de texto y los alumnos podrán profundizar más sobre cada uno de los textos.

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Semana 16 Tema: ¿Cómo hacemos buenas instrucciones?

Instrucciones para utilizar Google Drive Introducción Google Drive es una herramienta donde se almacena, se crea, se modifica y se puede acceder a documentos, archivos y capetas de todo tipo en un único lugar. Esta herramienta guarda información en la nube y tiene acceso a distintos dispositivos electrónicos desde un dispositivo móvil, una computadora, tabletas, etc.

Instrucciones pasó a paso para ingresar a Google Drive

1. Para acceder al servicio de Google Drive debes de contar con un correo electrónico de Gmail, luego debes de ir a la página principal de Google Drive.

1

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2. Iniciar sesión con nuestro correo electrónico y tener acceso a Google Drive.

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3. Una vez has ingresado a Google Drive nos aparecerá en la parte izquierda de la pantalla la barra de herramientas.

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4. A continuación se describen la función de cada uno de las herramientas que nos proporciona Google Drive.

ARCHIVOS NUEVOS

5. Al darle clic donde dice nuevo, se nos deplazara otra barra de herramientas, donde podras crear carpetas o archivos, tambien puedes colocar archivos, presentaciones, infografias, presetaciones o carpetas que tengas en tu ordenador. Herramientas donde se podra trabajar de forma colaborativa con otras personas.

Subir archivo nuevo

Herramientas donde se puede trabajar de forma colaborativa

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6. Ya subido nuestro archivo a la plataforma le damos clic derecho sobre el documento o archivo para compartirlo con otras personas obteniendo un enlace.

Clic en obtener enlace

7. Nos aparecerá otra pantalla donde dice acceso general: debemos de cambiarle el acceso restringido por donde dice cualquier persona con el enlace ya que de no hacerlo las demás personas no podrán ver nuestro archivo.

Debemos de cambiarle el acceso

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8. Esta herramienta nos da opción a que las personas con las que compartimos el enlace puedan comentar, editar o solo ser lectores de la información.

Tú decides el rol.

9. El último paso es darle en hecho para guardar los cambios realizados sin antes haber copiado el enlace y compartirlo con otras personas.

Copiar enlace

Guardar cambios

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Experiencias aprendidas: en esta actividad se debieron seguir lineamientos para presentar una buena instrucción y se debe mantener una buena redacción para que se logre trasmitir las instrucciones y que el lector lo logre comprender.

Actividad para desarrollar esta temática: inventar un juego y formar grupos donde ellos creen sus propias instrucciones que deberán indicarles a un grupo lo que deberán realizar según las instrucciones que ellos elaboraron para su juego.

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Semana 17 Tema: Bosquejo Introducción En el siguiente trabajo se caracteriza por contener temas y subtemas de cómo es un guatemalteco. Señala características, cualidades y actitudes de un guatemalteco ante diversas situaciones de la vida.

Bosquejo A. ¿Qué es un guatemalteco?

B. Conoces a alguien que conozca un guatemalteco. a) Los guatemaltecos beben en la misma copa de la alegría y amargura. b) Los guatemaltecos toman en serio los chistes y hacen chistes de lo serio. c) No creen en nadie y creen en todo.

C. Los guatemaltecos nacen con sabiduría. a) No necesitan leer. b) No necesitan viajar.

D. Los guatemaltecos se caracterizan individualmente por su simpatía e inteligencia. a) Son genios. b) Los guatemaltecos razonan.

E. El guatemalteco ama tanto la contradicción. a) Son exagerados.

F. Los guatemaltecos ofrecen soluciones. a) Las ideas son sencillas y claras.

Experiencias aprendidas: identificar las ideas principales del texto para lograr sacar muchas información de él y llegar a realizar otro tema sobre los conceptos a través de realizar un bosquejo.

Actividad para desarrollar esta temática: realzar un bosque de las cosas que más le gusta a cada uno.

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Conclusione s A través de este portafolio nos damos cuenta que contiene todas la actividades que fortalecen nuestros conocimientos y aprendizaje, también se dieron a conocer temas que ya conocía que fortaleció más ese cocimientos con el que ya contaba. Se dieron a conocer diversas técnicas que nos ayudara para implementarlo en la educacion.

El curso en si fue fundamenta ya que me ayudo a mejorar mi comunicación tanto escrita y oral complementando otros saberes lingüísticos y gramaticales, ya que la gramática es notable en la comunicación entre los seres humanos. También nos permitió ser más creativos en cada una de las actividades.

Nos damos cuenta que la morfosintaxis de la gramática es de suma importancia ya que sin el nuestro lenguaje no tendría lógica y otras personas no entenderían y al darnos cuenta que la gramática es de suma importancia debemos seguir conociendo más temas y ponerlo en práctica.

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Anexo https://drive.google.com/file/d/1cEoHtQsO0VHgCr43U88Um3xJSZOOWa5U/view? usp=share_link

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