Premio del P煤blico. Asociaci贸n de Prensa Juvenil 2010
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SUMARI O
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OCURRIÓ EN EL INFANTE 4 5 5 6 8 10 12 14 16 18 20 21
Premios en el Infante Pizarra de Plata Los jueves culturales Jubilaciones 2010 La radio en el Instituto Cuando un amigo se va Back to School Crónica de Baloncesto Actividades Musicales Concurso C.I.C.E.R.O. I Jornadas de Creatividad I Jornadas de de Grecia y Roma 22 I Congreso Investigadores Junior 24 Mediación en el Arte 30 Graduación Bachillerato
REPORTAJES
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Pizarra de Plata
Back to School
Jornadas Creatividad
26 Grandes fotógrafos 28 Museo Arqueológico
VIAJES 32 Burgos 34 Viajes
FIESTAS 36 Santo Tomás 38 Premios Fotografía
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Mediación en el Arte
LA BIBLIOTECA 40 Actividades 42 Semana del Libro 44 Entrega de Premios
COLABORACIONES
TEMAS CANDENTES 46 La polémica de S. Esteban 47 Bolonia 48 R que R
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Viajes
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La Biblioteca
CREACIÓN 50 Rincón del Poeta 52 Narrativa
PUNTO Y FINAL 58 Adios a nuestro 2º
or fin! ¡Hemos vuelto! De nuevo lo hemos conseguido y la Luciérnaga vuelve a volar sobre el Infante. Ha sido un curso largo, duro, emocionante en algunos aspectos. Y triste en otros. Perdimos amigos. Juan, nuestro buen profesor de Química, ya jubilado, nos dejó en Noviembre. Y, más duro aún, José Luis, antiguo alumno, querido por todos, marchó en Diciembre. Queremos creer que siguen viéndonos desde alguna de las estrellas que tanto gustaban a Juan. Si es así, espero que esta revista también sea para ellos. El año también fue rico en parabienes y éxitos. Los premios, que tanto dicen de nuestro trabajo, volvieron a visitarnos. Varios profesores fueron con ellos distinguidos. Pizarra de Plata, premios a materiales creados por nuestros compañeros, premios a alumnos en certámenes. Pero el mejor premio es el de saber que nuestro trabajo es bueno y que alumnos, compañeros y familias, lo aprecian. Esperemos seguir así. Y sin más, os dejamos con este ejemplar en las manos. Disfrutadlo. No porque lo hayamos hecho con todo nuestro cariño, sino porque es parte vuestra. Una pequeña parte de todo lo que el instituto significa. ¡Buena suerte!
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3 Editorial
Equipo de Redacción: Alumnos y alumnas de Comunicación Audiovisual. Maquetación y diseño: Mª José Cardona y Carmen González . Coordinación:Carmen González. Portada y contraportada: Paloma Martínez, 1º BTO F. Páginas centrales: Mª José Cardona
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Premios en el Infante ambién este año los hados nos fueron tos. He aquí una pequeña nota al respecfavorables y nuestro centro obtuvo to. Enhorabuena a todos y a seguir trabaimportantes premios y reconocimien- jando.
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Apesar de la mala calidad de la foto, no hemos querido prescindir de este documento en el que se recoge la información sobre el premio a nuestras compañeras de Inglés en la prensa. En la foto, entrega de premios TIC. En el Concurso TIC del 2009-10 conseguimos varios premios. Las profesoras de Inglés Mª José Balanza Blecua (Coordinadora), Yolanda López Escar, Mª Ignacia Funes Vera y Gloria García Guillamón, integrantes del grupo Donos, obtuvieron el 7º Premio en el Concurso TIC 2009, por el trabajo realizado en el proyecto CLIL
(AICLE: APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS DE LENGUA EXTRANJERA). También el profesor Andrés Juan Rubio Espinosa consiguió el 4º Premio del Concurso TIC2009, con un trabajo dirigido a la enseñanza de la Tecnología para alumnado que requiere medidas de atención a la diversidad.
Dos momentos de la entrega de premios.
PREMIOS A LA ELABORACIÓN DE MATERIALES CURRICULARES SOBRE LA IDENTIDAD REGIONAL La profesora de Física y Química Mª ENCARNACIÓN SALAS LÓPEZ obtuvo el 1er PREMIO en la modalidad de Bachillerato por el trabajo «Las salinas de la Región de Murcia. Un ejemplo de desarrollo sostenible».
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Pero hubo más premios. Más información en las páginas siguientes,
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Premio Pizarra de Plata a la labor profesional osefina Pérez, profesora de Filosofía en nuestro centro, obtuvo este año el premio Pizarra de Plata que la Consejería de Educación, Formación y empleo, concede como reconocimiento a la labor profesional, esfuerzo y valores de la edu-
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cación del profesorado. Coordinadora de la Gestión de Calidad en nuestro centro, trabajadora incansable y, sobre todo, compañera, nadie mejor que ella para recibir este galardón.
¡Enhorabuena!
Mañana 10 de marzo. Ocho y cuarto de la mañana. 4º A. Así empezó su discurso nuestra compañera.
Todos los compañeros quisimos estar con ella en esos momentos tan felices.
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Jubilacion s, spato e d l e f s. cas, as, ro s y fosfato r d e i P ción, alina Turm es en erup ción n ta Volca n sedimen tos, e a ien Magm icos corrim ntos n ie Tectó res movim ea, g a Secul ísima pan cea. u q na i Ant es, pa nsteno u p a g rn Mode inabrio, tu ita, c , pir a Blend ena, mica, e ENO d Gal sales chita... , o i r u Merc parece Con llones! a po Y allí , niños em ernas! lad mod ¡Temb d niñatas otiles s ¡Grita esperad pa lones... e s De olor, m tomates d e d d Plañi ón con sus iarrones t rr Maza va con sus a profe n el Y Hu echo te ti u . fresones .. h Han uen par de nb Con u
Con cie n fl Culo en exiones por ba nd po Con su mpa, se desve a la angelic al m Una pr ofe de p elena Pepa b emoles ostín la l Por su bravura laman Del gim temida Desde e nasio a la can l prin tina La trop cipio hasta el En el c a se desmelen fin ampus a gi Y alza en blan me el viento do mo Chanda ls de ro vimiento jo y azu l Y van m A. et Cantur iendo la pata rea Las pel ndo la tropa o ta Y allá e n la fre s en la popa nte, f Cien al rente, Red-bu um ll He desh nos ec A desp ho echo Del vai v Y han r én endido Sus raz o Mil ma nes mones A mis p i Que es mi cuer es po mi t Que es eso Mi ley, mi dios corret ro TEXTOS: PEDRO JOSÉ SÁNCHEZ. ear la f Mi úni uerza y el vien IMAGEN: FRAN MANZANERA Y PAQUITA MUÑOZ ca patr ia, salt to ar.
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¿Qué ¿Qué R bigote fiero me oci Se des nante fiel, a atosiga? lba Cuand espera en cuerpo luciente, o Fran y j Presen uvi ronca y mente n c i o a es, y s fusti De un ga? m Pero m navarro ven uy lucida ido ur Quedo ciano que al del Oriente se en jinc ¡Conte mplad este tierra ar el diente de De un la poeta, presencia e por vida. n q ue a vue pendo neó po fuer de ser stros lares del rh ¡Franj uvi, in uertas y por Osasuna mortal mares! Dign , Gracia o eres de su gran galanu bi ra s demo s a Di r a los altar es os por tu her mosur Satíric a! o vaup Gongo rino et rés, vate que Queve do viv ernal, clara brama R o, otoñ te e cuerda al reta rnura diez. e y n A l i t l u m m os que l dos aun en retiro teresi a ados de nsternación i d e L ano m el tajo a s solució rebusc Eran lo s vientos de co an, n E d n i t a a re el n l o-ser y ria del confl mos Agitado re Murcia sop i a c e r Y t l e Sob o ser cha ya, cu la hogu C a n k n u a e t d a i s g o p n a i d el día riano y o el so era f in band Y el or l se adormec iniquita Niños s cañón. t e e Tú con o despereza entre el oca Carne d a Irene... so temp aman niñ Nuestra orte Inglés! ¿ La respues larás, morta eceres l Barca t al C o Mad a que a todo dichoso ¡Gloria jubilarse... s rid? ¿Q Quiere uién g atosiga: tición! , o n a n nará l u a liga? ¡Vaya uccino L y o i r tto i h s V e d n a a l r ang Llo igra a B gime, m e a r a Z Herrera no. a n i l o r Ca Valenti nel? a d i c i u Cha Se s solará a ime? n o c n é e red ¿Qui a Loew a Prada? n é i u Q ¿ de l ta Ruiz s puertas, a g Á Y u ¿ cierra s ura, Versace anne se hace c ra gu ab Paco R el diseño se ase opel Y n tr stillar e oda, e p a e D m res de la Seguido o se acomoda, ue n Gente q es de postín, Figurin ue elegantes, s, s más q Mujere inos y galante f s Hombre d el retintín a c Escu h nto ilusorio, e cue , Con est ástico notorio t n a fin. De un f ienzo hasta el l com Desde e
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La n Radio e tuto i t s n I l e l 22 de marzo el instituto Infante se convirtió en un estudio de radio. El programa educativo La Radio en el instituto se grabó durante toda la mañana. Christian Mínguez, director del mismo, permaneció en el centro grabando las intervenciones de los alumnos y profesores que participaron. El programa fue coordinado por la profesora
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de Música, Emma Soriano con la colaboración de Isabel Rubio, profesora de inglés. Previamente el alumnado de Eso, con la ayuda de profesores y equipo directivo, había preparado distintas actividades. La emisión fue un magazine de mañana al estilo de los que se emiten actualmente en las radios españolas.
11:00
10:00-
orio sult n de o C ntal ín. e m i r sent nta Ma a sa Fuen trevista z. n re E a Pé n i f Jose
La profesora Josefina Pérez, ganadora del premio Pizarra de Plata, concedió una entrevista aalumnas de 4º A.
Fuensanta Marín y Pedro José presentaron original consultorio.
Los actores y la directora de El Paso de las Aceitunas
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Si queréis escucharlo, visitad esta página www.regmurcia.com/radioescuela
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11:30-
ta a evis r t n E ador Salv nez: tí Mar y cine. ica Mús
José Manuel nos habló sobre la creatividad.
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12:30-13:3
Debate depor tivo Barça vs Madrid. Plan de ahor ro y reciclado d e papel.
n un
14:15
13:30-
n: ació z i t s. ma Dra ceituna A Las fante en . El In o: Stereo ct dire
El debate deportivo estuvo de lo más animado. No sabemos quién ganó.
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Cuando un amigo se va o quisiéramos escribir esto, pero este año también nos dejó tristeza. En muy poco tiempo, casi sin que nos hubiéramos adaptado al nuevo curso, dos de nuestros mejores amigos marcharon. Nuestro mundo se le había quedado pequeño a Juan Martínez Muñoz, nuestro gran amigo y profesor, ya jubilado y que tanto nos había enseñado, alegrado y divertido, y quizá marchó con sus amigos del Proyecto SETI y la inteligencia extraterrestre a otros mundos menos raros, raros, raros como él decía. También nuestro antiguo alumno José Luis Paredes falleció en un desgraciado accidente. sirvan estas páginas para recordarles. No es un adiós porque no se despide a quien se quiere. Siempre estarán con nosotros.
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Se nos marcha pronto, pero así es la vida, esa que tanto amó y que vivió intensamente con sus seres mas queridos, sus amigos y sus compañeros. Deja huella. Jesús Fernández
Te quiero recordar en tu alegría. Siempre sonriente a pesar de los problemas que la vida te iba trayendo. Contando tus chistes. También en los viajes a Italia con Pilar y con algunos de los que hoy estamos aquí. Paquita Muñoz
Tu compañerismo, tantas anécdotas. Tu buen humor; tu estilo bromista. Con tu bata blanca y una jeringa de laboratorio de 500ml llena de agua destilada, haciendo de médico inspector, impresionando a los alumnos recién llegados al instituto. Tu cabeza, ¡qué cabeza!. Tu humanidad porque eras bueno, como dijo el poeta, en el amplio sentido de la palabra. Pedro Nicolás. Venimos de no sabemos dónde y convertidos en protones, electrones y alguna otra partícula de las que a veces hablaste a tantas generaciones de alumnos, formamos estrellas, en cuyo interior se cocinan nuestros átomos que ahora llevarás al otro lado. Haznos una señal de que has llegado cuando nos veas mirar a las estrellas. Texto refundido por Jesús Fernández. Publicado en La Opinión el 6/11/2009.
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Demasiado joven, cuando empezabas una vida de adulto, nos dejaste. Te recordamos en el instituto, en el patio, en las fiestas. Fuiste el mejor camarero en aquella cena de graduación. Parafraseando la canción, algo se rompió en nosotros cuando marchaste aquella noche.
En tu despedida, sirvan las palabras de Gloria Fuertes. Me dice el viento que vas al mar, Te sigo río mío, con los ojos, Te sigo río mío con los ojos, ya que no puedo seguirte con las plantas. Soñé... te quedarías a mi lado, como un lago sin cisnes, para siempre, acunando mi ansia. Gloria Fuertes
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Back t
El día 30 de Abril visitó nuestro centro doña Josefina Monteagudo Pujalte, economista en la Dirección General de Economía y Finanzas de la Comisión Europea, en el marco del Programa Back to School que la UE lleva a cabo anualmente. ack to School es un programa por el que se trata de dar a conocer las instituciones europeas a los alumnos de Secundaria y Bachillerato. Desde hace tres años y en el marco de las diferentes presidencias del Consejo de la Unión Europea, la Comisión Europea promueve la iniciati-
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Los alumnos participaron activamente. La charla se prolongó debido a la multitud de preguntas que hicieron a Felicidad. En la imagen un momento de una de las dos conferencias.
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va "Back to School". El propósito de "Back to School" es que funcionarios de la Comisión Europea vuelvan por un día a sus institutos de origen y ofrezcan una charla a los alumnos sobre la Unión Europea, abordando asuntos como el presente y las perspectivas del proyecto europeo, las experiencias profesionales de los funcionarios al
servicio del mismo, los recursos que la Unión Europea brinda a los jóvenes, etc. En definitiva, lo que se pretende con "Back to School" es que los jóvenes conozcan el proyecto europeo de cerca, gracias a una de las personas que lo vive día a día, como es el personal que trabaja en la Comisión Europea.
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to School
Josefina Monteagudo estudió BUP y COU en nuestro instituto, se doctoró en Económicas y actualmente forma parte de un equipo de la Comisión Europea que se encarga de analizar y evaluar el funcionamiento de
las economías de los países europeos desde el punto de la necesidad de reformas estructurales en el área de los mercados de bienes y de servicios.
La charla versó sobre: qué es Europa: los orígenes, las ampliaciones, las diferentes culturas...; las instituciones principales (parlamento, comisión, consejo; las políticas comunitarias y en particular cómo lo que se hace en Europa (desde Bruselas) nos afecta; y cómo se trabaja en la Comisión.
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CRÓNICA DE LAS SERIES C
El 14 de Febrero conseguimos un logro importante para nosotros, que fue ganar las series colegiales de baloncesto a nivel de institutos en Murcia.
Una imagen del triunfo. Montaje de Juan Carlos García Botella.
espués de pasar la fase clasificatoria contra Alfonso X el Sabio (52-86) y el maravilloso y decisivo encuentro frente al Vega del Thader (claros aspirantes a ganar el titulo) por 75-83. Frente al Alfonso X los mejores jugadores de aquel partido fueron Javier Cervantes (29 puntos), Juan Carlos García (19 puntos) y Javier Valderrey (14 puntos, 15 asistencias). El encuentro contra el Vega del Thader fue muy especial para nosotros, ya que conocíamos a todos los jugadores rivales de luchar contra ellos en años anteriores. Al ganar aquel partido, nos colocábamos en la final, un objetivo que nunca habíamos alcanzado. Sabíamos que sería un partido difícil contra el Salzillo de Alcantarilla, pero teníamos los pies en el suelo, pues nos llamaban favoritos para llevarnos el titulo de división. El encuentro comenzaba con una grada llena de familia res, amigos, profesores, conocidos... que se acercaacerca-
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ron a ver esta maravillosa final. Nosotros sabíamos que no estábamos solos en ninningún momento. El primer cuarcuarto comenzó con dominio del IES Infante, bajo la direcciónanotación de Javier Valderrey, los triples de Javier Cervantes y la aportación interior de Jorge Hernández – Juan Carlos García. Pero el Salzillo no se quedaba atrás y a base de contraataques y penetraciones continuaban en el partido. El segundo cuarto fue un mero trámite de canastas entre los dos equipos, mientras tanto por los nuestros Valderrey conticontinuaba anotando y dirigiendo al equipo. Al descanso, los nuestros seguían 10 arriba. El tercer cuarto fue fundamenfundamental para nosotros, ya que nos encontrábamos bien en ataataque, y en defensa continuacontinuamos muy cerrados propicianpropiciando perdidas y tiros fallados del equipo rival, añadir tamtambién la aportación en este cuarto de Enrique Madrid (3 triples) los cuales fueron importantes para dar la trantran-
quilidad necesaria para poder rotar y jugar todos en el partido. Ya entrados en el ultimo cuarto, salvo milagro, teníamos el partido atado, este fue el motivo por el cual Miguel Ángel (entrenador) sentó a sus hombres imporimportantes para darles un desdescanso merecido y por otro lado, dar minutos a aquellos que durante los partidos importantes jugaron algo menos de lo habitual. A falta de 1 minuto, Valderrey fue sustituido y se llevó una sonosonora y merecida ovación. Ya que el base, fue el mejor de los nuestros. Finalizado el parpartido (77-60) llegó la celebra ción con los amigos, profesoprofesores y familiares desplazados. Este titulo nos llevó a la siguiente fase, que se jugó el 21 de Marzo en Alicante, contra el campeón de Valencia y Alicante. Allí no hubo tanta suerte pero nuesnuestro equipo demostró estar a la altura de los mejores. J UAN C ARLOS G ARCÍA B OTELLA , 1º BTO F
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OLEGIALES DE BALONCESTO
Arriba: Valderrey, Hernández, Fernández, García, González, Martínez, Muatetema, Alenda, Botía, Rodríguez Abajo: Torrecillas, Madrid, Cervantes, Navarro, Marques
Un gran salto inicial
Todos juntos, amigos, profesores, jugadores....
Celebración del titulo
Dos momentos del partido en Alicante
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ACTIVIDADES MUSICALES Visita al Museo de la Música Étnica de Barranda l 25 de Mayo los alumnos de 4º ESO visitaron el Museo de la Música Étnica de Barranda con la profesora Emma Soriano. Este museo es uno de los más sorprendentes de toda la Región de Murcia tanto por su continente, un edificio que ganó un premio nacional de Arquitectura, como por su contenido, una
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colección de instrumentos musicales procedentes de casi 150 países diferentes. El museo permite a los visitantes realizar una viaje por medio mundo, especialmente por los continentes asiático y americano. Presentamos aquí el reportaje que los alumnos realizaron bajo la supervisión de su profesora.
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CONCURSO C.I.C.E.R.O. Certamen In Concordiam Europae Regionumque Orbis elebramos en nuestro instituto la participación española en la 4ª edición de este concurso. Se trata de un concurso mundial para alumnos de Latín de 2º de Bachillerato. Hay concursantes de EUROPA: (Gran Bretaña y Escocia, Italia, Francia, Andorra, Bélgica y España), AUSTRALIA y ÁFRICA (Túnez)
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En España hubo 23 alumnos de 9 centros inscritos, la mayoría de ellos de la Comunidad de Murcia. Nuestra participación tuvo su premio, nuestro alumno Luis García Ródenas obtuvo el Primer Premio en la categoría de Cultura.
Estos son los audaces del IES Infante don Juan Manuel: Aissatou Cisse, Ismael Ganzani, Arturo García, Luis García, Rafael Marqués, Miguel Martínez, Pablo Piqueras, Natalia Sánchez
UTINAM EOS FORTUNA IUVET! a entrega de premios tuvo lugar el 28 de Mayo en el Salón de Actos de nuestro centro. Todos los participantes recibieron un diploma acreditativo de su participación en el concurso. Entre los asistentes se sortearon dos libros de Gordiano el Sabueso dedicados por su autora, Lindsay Davis. Participaron en al acto Mª José Serrano Sastre, Jefa del Servicio de Programas Educativos, de la Dirección General de Promoción, Ordenación e Innovación Educativa, Consuelo Álvarez, Presidenta de la S.E.E.C. sección de Murcia y Emma Patiño, presidenta de AMUPROLAG (asociación de profesores de Latín y Griego de la Región de Murcia). El acto resultó muy emotivo por las palabras pronunciadas por profesores y alumnos premiados.
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Nuestros alumnos en la entrega de Diplomas.
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El director hizo hincapié en que el estudio de la cultura clásica va resurgiendo, como lo demuestra el hecho de que el concurso ha ampliado fronteras, extendiéndose a países como Australia y Túnez.
Luis agradeció a sus profesores, especialmente a Resu, el haber sido capaz de trasmitirle todo lo que le ha hecho ganar este premio. Modesto como es, reconoció tener un don para las lenguas clásicas y para la historia.
Y esto es lo que se llama una foto de familia con todos los participantes. REDACCIÓN
Y FOTOGRAFÍAS FACILITADAS POR LOS ALUMNOS Y PROFESORES PARTICIPANTES
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I Olimpiada de Creatividad QU
ES CEEIM
El Centro Europeo de Empresas e Innovación de Murcia –CEEIM- es una FUNDACIÓN PRIVADA, sin ánimo de lucro, creada para promover el espíritu emprendedor en la sociedad, apoyar aquellas iniciativas empresariales de carácter innovador, y favorecer la consolidación y modernización de empresas mediante la innovación. El objetivo final de su actuación está orientado a impulsar la riqueza empresarial dentro de la Región de Murcia.
E L IESINFANTE gana la I Olimpiada de Creatividad organizada por CEEIM
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aloma Martínez Martínez, alumna de 1º de Bachillerato Investigación, consiguió el primer premio al demostrar la mejor disposición mental entre los 114 alumnos participantes, destacando por su originalidad y su flexibilidad cognitiva para adaptarse a situaciones imprevistas.
La Olimpiada fue el medio elegido desde CEEIM para lograr que los concursantes hicieran de la creatividad una ventaja competitiva. Con este reto, a lo largo de la mañana, los estudiantes superaron diferentes pruebas realizadas por un equipo del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos de la Universidad de Murcia. En la evaluación de los test facilitados, los expertos han medido la fluidez para
producir ideas, la flexibilidad para sacar situaciones de su contexto, la originalidad para ver cosas de modo distinto a lo habitual, la lógica creativa para encontrar situaciones imaginativas y la capacidad para plantearse nuevos problemas. Con esta actividad, desde CEEIM se ha pretendido ligar el término creatividad al sector empresarial, a la vez que destacar la capacidad innata de las personas para ser creativos, sacar adelante un nego-
La actividad fue organizada por las profesoras Mª José Balanza y Gloria García, del Departamento de Inglés.
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cio y convertirse en emprendedores. La jornada se complementó con charlas y actividades paralelas destinadas a fomentar y destacar la importancia de la creatividad entre los estudiantes que desarrollaron las pruebas, además de un monólogo del programa de Televisión Murciana “7 gatos y un minino”, a cargo del monologuista Jaime Caravaca Garrotón.
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I Jornadas de Grecia y Roma os Departamentos de Latín y Griego organizaron estas Jornadas coincidiendo con la Semana del Libro. Durante las mismas se presentaron conferencias varias (El amor en las Metamorfosis de Ovidio, Vocabulario científico de origen grecolatino, El mito de Europa en la Historia del Arte, Las Musas y su pervivencia en el Arte, El mito de Adonis en el Arte, Un viaje a Grecia, ¿A qué suenan los griegos?), asistencia a Electra (Festival de teatro grecorromano en Cartagena), lecturas mitológicas, vestidos y peinados griegos, danzas griegas, Caperuza Rubra (Caperucita Roja en Latín) y como cierre de las Jornadas, interpretación de canción popular española en Latín.
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Vestidos de Grecia y Roma
Los organizadores fueron los profesores de Latín y Griego, con la colaboración de profesorado de Música y Educación Física.
Peinados griegos y romanos
Un momento de las conferencias Participaron los alumnos de Griego y Latín de 1º y 2º de Bachillerato.
REDACCIÓN Y FOTOGRAFÍA: ALUMNADO PARTICIPANTE.
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I Congreso de Investigadores Junior l jueves 15 de mayo en el Aula Social y Aulario Norte de la Universidad de Murcia se celebró el Congreso de Investigadores Junior, y allí asistieron los alumnos de 2º Bachillerato de Investigación, cuyos trabajos habían sido seleccionados para ser presentados en dicho foro.
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Iban acompañados por sus profesores, así como por el Director de nuestro centro. La Jornada fue inaugurada por el Consejero de Educación Formación y Empleo, Constantino Sotoca y por Rector de la Universidad de Murcia, José Antonio Cobacho que manifestaron la necesidad de
fomentar el esfuerzo, el trabajo y la investigación, aspectos estos que se encuentran reflejados en el Currículo del Bachillerato de Investigación e Internacional, y el compromiso de mantener periódicamente estas jornadas de trabajo.
Una foto con los profesores Todo el grupo a la llegada a la Universidad.
Miguel Ángel presentó su trabajo sobre las ecuaciones cúbicas. En la foto de la derecha con su profesor, Ángel Fiiiu.
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Encarna Salas con una de sus alumnas
Miguel investigó sobre Caravaggio Un interesante trabajo sobre el pintor Ángel Hernansáez
Pablo Piqueras presentó su trabajo sobre evolución de las palabras latinas. Al lado con su profesora, Milagros.
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Grandes fotógrafos: un reportaje en imágenes resentamos aquí el fotoreportaje creado por los alumnos de Imagen y Comunicación de 1º de Bachillerato. Se trata de un breve pero intenso recorrido por la fotografía artística. Esperamos que os guste.
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Robert Cappa Fotógrafo y corresponsal de guerra húngaro, creador de la agencia Magnum.El prestigio internacional le llegó sobre todo a partir de sus reportajes sobre la guerra civil española y sobre la Segunda Guerra Mundial para la revista Life, al captar con su cámara episodios bélicos como los bombardeos japoneses sobre China, las campañas del
norte de África y el desembarco de Normandía. En 1954 decidió cubrir la guerra de Indochina, que luchaba por independizarse de Francia. Este mismo año murió destrozado por la explosión de una mina que pisó inadvertidamente.
Imágenes del desembarco en Normandía y de la creación del Estado de Israel.
Charles Clyde Ebbets Fotógrafo muy conocido, publicó sus fotografías en periódicos como el New York Times. Fue nombrado director de fotografía del Rockefeller Center donde hizo su foto mas conocida: almuerzo en un rascacielos. Fundó la asociación de fotógrafos de prensa de Miami de la que fue presidente.
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Almuerzo en el rascacielos. No hay truco, la imagen es real.
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Man Ray Poseedor de una gran imaginación, y siempre al frente de las vanguardias, trabajó con todos los medios posibles: pintura, escultura, fotografía y películas
Trabajador incansable e inquieto, que ha dejado su influencia hasta nuestros días. De ello tenemos un ejemplo cercano en el fotógrafo madrileño Chema Madoz.
Captó la atención con sus primeras fotos abstractas, a las que bautizó como rayogramas.
Cecil Beaton Fue un notable escenógrafo y diseñador de vestuario para cine, destacándose en ‘My Fair Lady’ y ‘Gigi’ por las que ganó dos Oscars. Dedicó todo su talento y energía al mundo del cine y el teatro.
Chema Madoz
Matt Stuart Chema Madoz trabaja con el sentido de las cosas como si se tratara efectivamente de materia. La tarea de materializar el sentido es sin duda un ejercicio poético y, por ello, quisiera resaltar en primer término que se trata de una obra que produce una percepción esencialmente poética.
un joven fotógrafo inglés, que con una cámara, su lente y con paciencia es capaz de sacar fotos, que parecerían
BERTA SÁNCHEZ, VIRGINIA en la realidad como un M ONTESINOS, DANIEL TOLEDO, PABLO montaje, se le llama también VIDAL, FERNANDO ALENDA, el BUSCADOR DE MOMENTOS PILAR BALIBREA
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Una visita al Museo Arqueológico de Alicante
stas fotos pertene cen al museo arqueológico de Alicante, tiene una gran plaza con buenos accesos para las personas con problemas de movilidad (como se puede apreciar en la foto superior derecha) y
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para las personas sin problemas de movilidad. Desde fuera se puede apreciar que tiene forma de castillo. En su interior hay cuatro salas en las que podemos encontrar esculturas de dioses como Dionisos y Afrodita (y su principal escultura que es la del preciado discóbolo) y hasta una maqueta de los antiguos Juegos Olímpicos.
En esta foto podemos “ver” una esfinge; las cuales se situaban en la entrada de las ciudades y todo aquel que quisiera entrar en la ciudad debía responder a un acertijo que le proponía la esfinge; si lo acertaba destruía a la esfinge y pasaba a la ciudad, y si se equivocaba la esfinge devoraba al visitante.
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En ésta foto se aprecia la escultura del discóbolo; que representa la figura de un atleta antes de lanzar el disco (su peso oscila entre cinco o seis kilos). La escultura original fue esculpida por Mirón de Eleuteras en torno al 455 a.C. en bronce; esta escultura que hay en la imagen es una copia de la original (que como todas las copias, se realizaron en mármol).
Los griegos utilizaban estas jarras y jarrones para representar escenas que ellos vivían; por ejemplo en una de las jarras se aprecia una de las pruebas de los Juegos Olímpicos, el salto de longitud, que se realizaba sin coger carrerilla, saltaban sin moverse para ello se impulsaban con pesas.
En otra jarra se puede apreciar a dos jóvenes realizando lo único no válido en las peleas, en las que se podían hacer cualquier cosa menos morder al rival y sacarles los ojos.
DANIEL TOLEDO
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Viaje a Burgos Vamos todos de excursión hacia tierras burgalesas. ¡Con qué placer e ilusión nos hacemos las maletas! Salimos del instituto nuestros padres nos despiden “cuídate mucho, hijo mío,” “nena, nunca te despistes. Con Carmen y Mari Carmen y con Fuensanta Marín iniciamos nuestra ruta y...ya llegamos... ¡por fin! Burgos, el Hotel España, reparto de habitaciones, primera noche ¡a dormir! que mañana habrá emociones. La primera explicación: arco de Santa María y después la catedral ¡cuánto arte madre mía! Todos muy impresionados pensamos con emoción que ha merecido la pena realizar esta excursión Y tras ir a la Cartuja y a las Huelgas Reales gran comida en el hotel y visitas de la tarde Esa noche una salida permiten las profesoras pero en Burgos hace frío volvemos a la hora Viernes 5 de febrero hacia Lerma se encaminan y a Covarrubias y a Silos ¡este viaje es una mina! ¡Cuánto vamos a aprender! ¡cuánto nos enseñaran! todo es de agradecer ¿cómo nos aguantarán? De todas las experiencias
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de este segundo día el Monasterio de Silos nos produce una alegría… Del claustro del monasterio una gran explicación y en el claustro ese ciprés, que suscita expectación Fuensanta nos lee el soneto que escribió Gerardo Diego y con el Padre Bernardo a una charla entrarnos luego. Un gran hombre,… nos impacta y nos ayuda a pensar hasta alguno de nosotros nos echamos a llorar Después pasamos al canto Gregoriano en la iglesia y lo escuchamos absortos con una gran complacencia. Regreso al hotel, la cena, salida por la ciudad, y otra vez, por el gran frío tenemos que regresar. Y llega el último día sábado, el autobús, metemos los equipajes y nos vamos rumbo al sur Visita en el Monasterio de San Pedro de Cardeña otro monje muy amable con agrado nos lo enseña. Por fin en el autobús hacia Murcia ya nos vamos y en ese mismo momento todos recapacitamos: Hay que aprender en la vida lo que todos nos enseñan. lo hacen pensando en nosotros y cuando seamos mayores todo lo recordaremos y seremos ejemplares
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Una apostilla final al conductor dedicamos:. Miguel, gran profesional, gracias por todo te damos Descubrimos que es trovero nos hace alguna poesía he aquí algunos ejemplos que compuso en la autovía “Este viaje es de cultura, no es Telecinco en “la Noria” guarda bien la compostura hay una profe de Historia, Religión y otra de Literatura” A Carmen Sánchez dedica otro trovo interesante recordar estos detalles de momentos importantes: Es financiera de lujo y una contable muy fina con las cuentas tiene embrujo generosa en la propina cuando se la da al Cartujo” Y el diario del viaje ahora si, ya lo cerramos. hasta otro que se organice! este nunca lo olvidamos.
POEMA: FUENSANTA MARÍN FOTOS: ALUMNOS DE 4º
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Nuestra Biblioteca iedad, nuestra bibliotecaria, ha sido como siempre el motor de nuestras actividades de lectura. Con ella han colaborado muchos profesores, entre los que destacamos a Pedro José Sánchez, encargado de actividades culturales; Carmen Pérez, magnífica directora de teatro; Juan González, Salvador Martínez y Enma Soriano, activos participantes en todo lo que a música,
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y a otras cosas, se refiere; Milagros del Amo, Antonio Lorente y Resu Murcia, de los que ya hablamos en las actividades de las Lenguas Clásicas; José Fernando Terroso, que nos impresionó con su magnífico documental sobre Polonia; el profesorado del Proyecto ABC... Y muchos más. A todos ellos, muchas gracias y os esperamos el curso próximo.
Taller de la Experiencia en colaboración con el Centro de Mayores Taller de Alimentación Saludable
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Lectura continuada en la Biblioteca
La Muerte en la poesía
Actividades para el Día de Todos los Santos
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La Semana del Libro
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eer, libros, lectura, actividad, interés..... Esto caracteriza a nuestra Semana del Libro que se celebró en Abril. Multitud de actividades con implicación de muchos profesores, alumnos, personal del centro, padres
y madres. La Semana se cerró el 23 de Abril con la entrega de premios de los diferentes concursos de relato, poesía, marcapáginas e ilustración. Presentamos aquí una breve reseña. TEXTO E IMÁGENES: PIEDAD TERUEL Y ALUMNADO PARTICIPANTE.
Ciencia y Literatura, unidas.
Exposiciones de citas del Quijote, Marcapáginas y Miguel Hernández
Alumnos de 3º como personajes del Quijote. Actividad organizada por la profesora Irene López-Navarro
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Los alumnos se lo tomaron muy en serio.
Los alumnos de 2º de Bachillerato Investigación nos ofrecieron un magnífico recital de poemas de Miguel Hernández. Los dirigió Carmen Pérez. La música corrió a cargo de Salvador Martinez.
Todos leímos el Día del Libro. Esperemos que se convierta en hábito diario
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La entrega de premios SEMANA DEL LIBRO
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POESÍA BACHILLERATO. Primer premio: Pablo Nicolás Botía, 2º BTO E. Segundo Premio: Juan Miguel Sánchez Arce, 1º BTO F
NIVEL 2º CICLO ESO. Primer premio: Mª del Mar Aracil Cayuela, 4º ESO A Segundo Premio: Almudena Bascuñana Martínez, 4º ESO C
NIVEL 1ª CICLO ESO. Primer premio: Francisco Córdoba Vicente,1º E.S.O. A Segundo Premio: Desierto
NARRATIVA NIVEL BACHILLERATO. Primer premio: Desierto. Segundo Premio: Luis Franco Sánchez, 1º BTO F
NIVEL 2º CICLO ESO. Primer premio: Tomás González Fernández, 4º ESO B. Segundo Premio:Pablo López Pellicer, 3º A/B Prof.
NIVEL 1ª CICLO ESO. Primer premio: Adrián Alcolea Garrido, 1º ESO B. Segundo Premio: Paula Fuentes Carreño, 1º ESO F
a entrega de premios y diplomas tuvo lugar el Día del Libro, con asistencia de miembros del Equipo Directivo, de los Departamentos implicados, del AMPA (Asociación de padres y madres) y de ADEIM (Asociación de alumnos del Infante) Estas asociaciones han
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Cómo no iba ganar, siendo un Quijote tan apuesto.
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colaborado en la dotación económica de los premios este año. La participación en los concursos fue masiva. El jurado lo tuvo muy difícil a la hora de decidir. T EXTO E IMÁGENES : P IEDAD T ERUEL Y ALUMNADO PARTICIPANTE.
¡Y qué decir de esta huertanica!
¡Vaya público!
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MARCAPÁGINAS BACHILLERATO.
Como se puede observar, la entrega de premios fue animada y colorista.
Primer premio:Paloma Martínez Martínez, 1º BTO F. Segundo Premio: José Navarro González 1º BTO F
NIVEL 2º CICLO ESO. Segundo Premio: Virginia Méndez Espín, 3º ESO D Gabriela Bravo Rueda, 3º ESO E Germán Sánchez Arce, 3º ESO A
NIVEL 1ª CICLO ESO. Primer premio: Desierto Segundo Premio: Gustavo Leal Pérez, 1º ESO C Desierto ILUSTRACIÓN
NIVEL 2º CICLO ESO. Primer premio:Arturo López García, 3º ESO C. Segundo Premio:María Raigal López, 4º ESO E Tercer Premio:Jorge Miguel Martínez Pretel,3º ESO C
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La polémica de San Esteban ras derribar casi todo San Esteban, bajo el suelo, se descubrieron uno de los barrios árabes de los siglos XII y XIII, que fueron sepultados bajo la tierra de Murcia, tras el
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comienzo de la construcción de un nuevo aparcamiento subterráneo. Hubo una gran polémica sobre si derribar esos restos o conservarlos y estudiarlos. ALUMNADO ICO 1º BTO
Estudios posteriores demostraron que al parecer había manuscritos escondidos en esas ruinas, que
los ciudadanos de Murcia. Muchos opinan que debemos mantener los restos arqueológicos de nuestra ciudad; otros consideraban que el aparcamiento tendría más salida y que se conseguirían más beneficios y así subir el nivel económico de la Ciudad.
unos
baños públicos,
curiosos podrían ser elementos útiles para su decorativos y muros investigación. policromados, de la época La Universidad de Murcia de los almorávides y los planteó seguir adelante con los benimerines, y todavía no trabajos de excavación y se ha terminado de Las fotografías muestran diversos momentos de la excavar. documentación polémica originada por el parking. arqueológica en los restos de Al final se ha llegado la época árabe hallados en al acuerdo de que el centro de Nuestra encuesta reveló que más del 85% de los los restos Murcia. Por árabes se petición de entrevistados querían que los restos árabes fueran cubran conservados y que se estudiaran. Juan Antonio hasta que Corbacho que se decida ha realizado un informe en el Nosotros hicimos una encuesta qué hacer con ellos. que expone que una vez a más de 120 personas en las Para los murcianos, las ruinas terminada la excavación, se las ruinas significan algo más que unas cubran los restos bajo tierra simples rocas, es la historia de nuestros hasta que se decida, cómo antepasados y la nuestra mostrarlos al público. Jorge Juan Eiroa, catedrático de Prehistoria, declaró que lo urgente es evitar que más del 85% de ellas significan algo más que unas que se deterioren porque están querían que los restos árabes simples rocas, es la historia de expuestos a la humedad y el fueran conservados y que se nuestros antepasados y la viento. Al principio, el estudiaran. Varios arqueólogos nuestra, y nadie puede Ayuntamiento no quería fueron a investigar qué es lo que arrebatárnosla, pues tenemos dejarlas, pero finalmente se encuentra allí exactamente, el derecho de conservar lo que accedió tras las numerosas que es: una mezquita, un es nuestro. manifestaciones y protestas de cementerio y lo que podrían ser
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En Europa no se sigue el modelo español de Bolonia Sólo otros tres países optan por grado de cuatro años y máster de uno l esquema con el que el resto de países. Sin proceso de Bolonia se ha embargo, cree que, más implantado en las que el esquema, l o universidades españolas importante es que haya sólo lo comparten otros tres de "buenos grados y mástelos 46 países: Bulgaria, Ucrania y res". Escocia. 19 países han elegido Y la calidad de las reforgrados de tres cursos y másteres mas tiene mucha relade dos; otros seis tienen sobre ción, entre otras cosas, todo grados de cuatro años y con la inversión. El informásteres de dos; y en el resto no me de Eurydice señala hay ninguna posibilidad que que, en medio de la crisis predomine sobre las demás, económica, 11 países según el informe de la han aumentado el oficina europea de Hacer la inmensa mayoría de los másteres de presupuesto univerestadística educativa sólo un año como se ha hecho en España es sitario más de un 5% sobre el nivel de un error porque no pueden competir en cali- este curso, mientras implantación de Bolonia dad con los postgrados del resto de países. siete lo han dismien el año en que los nuido más de un cido de que hacer la inmensa países se habían comprometido 5%. España está en el grupo mayoría de los másteres de sólo a tenerla lista. mayoritario de los 18 países que un año como se ha hecho en El experto francés en la reforma lo han aumentado, pero por España es un error. Lo es, porde Bolonia está de acuerdo en debajo del 5%. que no pueden competir en las bondades de los grados de ALUMNADO ICO 1º BTO calidad con los postgrados del cuatro años, pero está conven-
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La mitad de los jóvenes españoles es adicta al teléfono móvil a mitad de los chicos de 17 años que poseen teléfono móvil se sienten agobiados o confiesan pasarlo fatal cuando tienen que prescindir temporalmente del uso de ese aparato, según un estudio del Defensor del Menor en Madrid. Se está proyectando un programa especial de ayuda a quienes padezcan esta nueva adicción. Lo que se pretende es
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concienciar a la población más vulnerable sobre el riesgo de desarrollar una conducta adictiva por el uso indiscriminado de modernos aparatos y sistemas de comunicación como el teléfono móvil, Internet o videojuegos. La adicción al teléfono móvil puede causar ansiedad y depresión, según advierte un estudio de la Universidad de Granada (UGR). El 40% de los jóvenes reconoce que usa el teléfono móvil más de cuatro horas al día, hablando o enviando mensajes SMS. Algunos de los síntomas de la adicción a los teléfonos móviles son el descuido de obligaciones o actividades importantes, la interrupción de relaciones con el círculo familiar y de amigos más
próximos, el no reconocimiento de esta patología y el pensar continuamente en el teléfono cuando no se dispone de él. Las personas más propensas a engancharse a los teléfonos móviles son aquellas inseguras y con baja autoestima, que necesitan estar en contacto con otra gente permanentemente. El uso del teléfono móvil de forma responsable es positivo, ya que ayuda a mantener las relaciones sociales y mejora la comunicación, pero si el uso es demasiado prolongado provoca problemas psíquicos, lo que le diferencia de otras adicciones más fáciles de detectar porque también afectan al físico. ALUMNADO ICO 1º BTO
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R que R campaña de reciclado en el infante En el Infante.......
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ORGANIZADA Y DIRIGIDA POR ISABEL
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¿Y qué más hacemos para salvar los bosques?
En el Infante usamos los contenedores amarillos para...
En el Infante usamos los contenedores azules para...
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Palabras, pensamientos... poemas Mi corazón lo único que alcanza a desear Es un BESO. SU BESO. FRANCISCO CÓRDOBA VICENTE (1º C) PRIMER PREMIO NIVEL 1º CICLO ESO
EL TRISTE DESEO ¿Quién osa perturbar mi sueño? ¿Será, quizá, un galgo sin dueño? Sé que puede no ser segura, Que esta decisión es prematura, Pero le preguntaré, sin más demora, Qué es aquello que añora.
El perro, muy tristón, Se montó en el vagón De un ferrocarril De vuelta a Alcorcón. La moraleja es ésta: Si un deseo no se ha cumplido No significa Que no se haya perseguido. Aunque no lo creáis El perro fue feliz Porque la muleta le salió gratis.
Mª DEL MAR ARACIL CAYUELA (4º A) PRIMER PREMIO NIVEL 2º CICLO ESO
Apostar hoy quiero los recuerdos de mi memoria, Pretendo describir mi único anhelo, Más tendré la solidaridad de ir despacio, Pues mi busca es el sosiego. Empezaré por el principio, ¿Quién si no iba a entenderlo? Explicaré que mi corazón buscaba algo Aunque no tenía mucho éxito.
Pues me viene a la memoria, Dice el joven galgo, Conseguir la victoria En la carrera en la que salgo.
Fue entonces, se presentó en mi puerta Un mal día, lo recuerdo, Ella entró con una sonrisa. Yo salí con un lamento.
Soy un genio, vale, sí, Más pequeño que un colibrí, Pero ¿por esta tontería Me despierta? ¡Vaya día!
¡Qué belleza inmaculada! ¡qué rostro tan severo! Esa voz tan delicada…. Esa mirada de ojos negros….
Me incorporé, Me dirigí, Y con sosiego Le respondí.
A partir de este momento A eludir empezaré, pues lo prefiero.
Tú puedes conseguir Lo que tanto anhelas, Sólo tienes que descubrir La llama de la vela. El perro, con cara triste, Y sin que crujiera, Me enseñó su pata vendada, Obviamente, por cojera. Tengo la solución A tu problema, Serás campeón Antes de que cambie de dirección Una veleta. Le compré, pues, Una muleta. Le vino mejor Que a un pez su aleta. Por fin llegó el gran día La carrera que se merecía. Con un pastel lo habría celebrado Claro está, si hubiese ganado. Nadie apostó por él Excepto un viejo con gabardina. Aquel solidario se llamaba Miguel, Y se apellidaba Codina.
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Sólo tienes que descubrir la llama de la vela
ALMUDENA BASCUÑANA MARTÍNEZ (4º C) SEGUNDO PREMIO NIVEL 2º CICLO ESO
Pasaron demasiadas cosas, Algunas recordar no quiero. Diré que ella lo era, La razón de que mi corazón buscara. Ella representaba la paz, La calma que me faltaba. Y entonces surgió, Pasó sin pretenderlo, De la amistad pasé al amor… Y ella se convirtió en mi único anhelo. Pero si por poder Pudiera concretar, Mi corazón lo único que alcanza a desear Es un BESO.
Empezaba a oscurecer, el sol se escondía. A lo lejos, una negra gabardina se veía. “¡Mi cuerpo interior anhelo, y no esta inútil cojera!” En su memoria aún guarda Esos bonitos recuerdos, En los que salir a pasear Sin un bastón por en medio. En los que poder correr Como corre un galgo, Y sin dificultad ninguna, Tumbarse a ver oscurecer, A ver cómo el sol se esconde.
SU BESO.
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Anhelo respuesta... espero Ésta es la historia de un hombre, de un hombre sin nombre, de un hombre con hambre,y del hambre de un hombre. PABLO NICOLÁS BOTÍA 2º BTO E/ PRIMER PREMIO
SONETO DEL EGO PENSANTE
Pero se detuvo el tiempo La naturaleza ha venido A despertarle De su largo Letargo.
Apostar por uno mismo: Yo y mi ego; yo primero, Ni un segundo pierdo en esto, En textos selectos firmo.
Ha tenido que ser Un ser del grupo Que llamamos los “no humanos” (qué nombre tan inapropiado) Quien le haga sentirse Algo.
Mandé un SOS a Cristo Y aún no encontré en mí el sosiego; Anhelo respuesta… espero; Pero se detuvo el tiempo. Dime quién te silenció, De los cánones me salgo, Vida y fortuna: una noria…
El perro no se va, Se acurruca en su regazo, El pobre hombre lo mima, Le acaricia despacio. Levanta la cabeza, Saboreando, Tras tanto tiempo, La brisa, Un precioso regalo.
De los que aún creen en Dios Hui feroz como un galgo; Algo queda en mi memoria.
El arcano abierto de la muerte, Quien le dará ese sosiego Que lo alejará del infierno En el que las noches son hielo Y en el que los días son fuego. JUAN MIGUEL SÁNCHEZ , 1º BTO F SEGUNDO PREMIO
Esta es la historia Que más veces viene a mi mente, Que permanece en mi memoria Y que permanecerá siempre.
Esta es la historia Que cada noche me recuerda El mundo en el que vivo, Un mundo duro, Un mundo oscuro, Un mundo extraño, Que puede acabar Con toda esperanza Si no tienes claro Qué puedes llegar a ser, Y sólo piensas En lo que has sido. Ésta es la historia de un hombre, De un hombre sin nombre, De un hombre con hambre, Y del hambre de un hombre. Él vive en la calle, Sin casa, sin techo, Pidiendo limosna, Y recibiendo desprecio. En su corazón habita
Mutilada, Su esperanza, Asesinada. Su fe, su credo: Soy mucho menos que Nada. Vive cojo, Por dentro y por fuera, Desequilibrado, Y es esa cojera La que tanto le quema. Pasa un hombre, Pero no le mira. Pasa una mujer, Que piensa que Ni respira. Pasan dos jóvenes Cogidos de la mano, ¡Quién pudiera Darle aunque fuera un abrazo! Pero, en un bendito momento, Llega a él un perro, un galgo, Que está incluso más flaco, Que le lame la mano, Que le proporciona un contacto Que no había tenido en años.
Se levanta, Pensando Cambiar de aires, Levantar el ánimo. Se da cuenta De que está encorvado, Algo normal Tras estar días agazapado. Pero puede andar, Ya no está cojo. Y puede pensar, Ha despertado. Y toma su primera decisión Desde tiempos de los que ya Se había olvidado: Cambiar lágrimas por sonrisas, Convertir en risa. Él, un hombre que ha cambiado Junto a un perro, que hasta verle Estaba abandonado, Decide emprender Una nueva etapa En su vida, Si es que acaso alguna vez tuvo vida. Monta en el ferrocarril De la esperanza, Monta en el tren Que le saca de la desgracia, Que le lleva a un lugar En el que pueda ser algo,
Le arranca una sonrisa, A ese hombre desgraciado. Junio 2009 L A L U C I É R N A G A
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Arturo llevaba más de veinte años viviendo en aquella destartalada casa junto a la vía del ferrocarril, el cual hacía vibrar las paredes con su potente ruido.
Una vieja casa, dos viejos amigos, un tren... una pregunta sin respuesta
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rturo se arregló su gabardina y se contempló en el espejo durante unos instantes. Todo parecía ir perfecto, y no pudo evitar dibujar una sonrisa. Arturo se acercó a la mesa de la cocina y cogió con firmeza el pastel de fresas que habíapreparado aquella misma mañana. Era el regalo perfecto para el hombre perfecto.Esperaba que le gustara, debía gustarle, por el bien de todos, y es que resultaba la única opción para convencerlo de lo que necesitaba. Arturo llevaba más de veinte años viviendo en aquella destartalada casa junto a la víadel ferrocarril, el cual hacía vibrar las paredes con su potente ruido. En aquella temporada había conocido a un viejo señor llamado Robert, con su característica cojera y su bello galgo trotando alegremente a sus pies. En apariencia, Robert era un buen hombre, tranquilo, aman-
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te de la naturaleza, pero desgraciadamente, en aquel lugar, descubrió la zona más cruel de su corazón . Todo ocurrió una mañana de principios de verano. Arturo y Robert habían quedado para comentar una pequeña avería de la electricidad, sin embargo, Robert no era el mismo, aquellos ojos llenos de ira quedaron marcados en su memoria como una pesadilla, aquella voz pesada no denotaba sosiego como otras
cautivadora de todo su armario, y todo para eso, para aquella única ocasión que no debía desperdiciar. Arturo se acercó a la puerta y dio dos golpes. Nadie contestó. Lo intentó otra vez, pero todo resultó ser en vano. Arturo estaba seguro de que algo había vuelto a suceder, pues aquel hombre rara vez salía de su vivienda y si lo hacía era porque no tenía más remedio. Apostó porque debía estar en la montaña de aquel lejano horizonte, correteando con su galgo, disfrutando de la naturaleza, pero eso era imposible, se recordó, jamás podría descubrir aquellos placeres un hombre como
ros. Mientras tanto, el ferrocarril se acercaba lentamente, emitiendo su portentoso sonido, como una bestia decidida a acabar con la vida de aquel hombre. Arturo no pudo hacer nada. El pastel resbaló de sus manos justo en el instante en el que la máquina atravesó su débil cuerpo desgastado por el paso de los años, por los años de una vida ya acabada ... Ahora Arturo vuelve a recordar aquel inolvidable recuerdo. Han pasado dos años y lo único que necesita es saber lo que le llevó a hacer tal cosa en una vida tan maravillosa. La respuesta está en lo más hondo de su corazón ... Arturo observa la fotografía de su viejo amigo y suspiró con gran sentimiento. ¿Por qué lo hizo? ¿Se trata de la soledad, de una oscuridad incapaz de desaparecer? ¿Tan desafortunada era su vida? Arturo nunca conoció la respuesta.
De pronto, se escuchó un grito y Arturo se dio la vuelta, sorprendido. veces ... En definitiva, algo había sucedido, y al parecer, aquel señor no pensaba decir nada. Ahora Arturo venía a por más. Estaba decidido a descubrir lo que había sucedido. Había preparado el pastel como excusa a sus intenciones, se había preparado la ropa más
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Robert, siempre tan silencioso y escondido del mundo ... De pronto, se escuchó un grito y Arturo se dio la vuelta, sorprendido. Era Robert, y se hallaba arrodillado sobre la vía del ferrocarril, con los brazos alzados al cielo, en gesto de súplica. Un cierto anhelo se reflejó en sus ojos cla-
ADRIÁN ALCOLEA GARRIDO
1º ESO B. Primer Premio. Primer Nivel
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enía la cara, literalmente, dentro del pastel. Sabía lo que le esperaba y, sin embargo, allí estaba, en un Diner’s típico ambientado en los americanos. Farfullaba injurias anhelantes de sosiego. Al fin y al cabo, quién quiere un destino como el que esperaba a semejante individuo.
Aún mojado, cojeó sin quererlo hasta los aseos. Sabía que lo que vio no saldría de su memoria ni con la droga más mortífera, pero aún así, se limpió la cara e inspiró. Aquella noche lluviosa se presentaba pacífica, como una mañana de primavera, pero el sentimiento de paz lo abandonó de inmediato cuando aquel ladrido del galgo le recordó los eventos pasados. Hacía lo posible por olvidar, pero flashes de imágenes y sonidos bombardeaban su mente. “Aquella gabardina, roja, espinas, lágrimas”, repetía como si la cordura estuviera de travesía fuera de él. Entonces, ¡por los clavos de Cristo, apostaría haber oído ese chirriar incisivo, incesante, inagotable! Sus ojos se volvieron carmín, desorbitados. Temblando, se sentó en la esquina junto al retrete, apoyando su cabeza en el polímero de madera, mugriento y áspero.
Se oía a la multitud acercarse, seguramente serían los turistas del ferrocarril. Sus nervios se dispararon; tenía que salir de aquel lugar. “¡Soli, soli, solidaridad!, cantaban los turistas como coros endemoniados. Decidió calmarse, se lavó la cara y miró fijamente al espejo- Cuanto más miraba, más le inducía a un tierno cansancio pacífico. Empezó a ver el infinito, espacio abierto ante sus ojos… Esa voz…. Como canto de sirena le atrajo. ¡No, detente! Un niño gritaba a su padre que le acompañase al aseo; abrieron la puerta, vació un poco de agua en el suelo, y mugre, nada anormal. El niño creyó oír algo; el padre, convencido de la estupenda imaginación de su pequeño, le dijo de irse sin más. TOMÁS GONZÁLEZ FERNÁNDEZ
Golpea el espejo, descarga su garganta….Por fin le atraparon. A través del espejo, vacío, vacío, sólo
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vacío. Junio 2010 L A L U C I É R N A G A
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El Reloj
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abíamos llegado a la casa. Por fin, después de un agotador viaje recorriendo todo el país conseguimos vislumbrar la vieja casa de nuestra tía Melinda.
Mi nombre es Leonardo; soy el hijo de un humilde bibliotecario y una profesora de colegio. Cuento con la edad de 15 años y al iniciar este verano nos llegó la triste noticia de la muerte de la hermana mayor de mi madre, que nos dejó en herencia su casa del Norte, una antigua mansión un tanto abandonada que entre sus polvorientas ventanas dejaba vislumbrar el antiguo esplendor del que en tiempos mejores disfrutó. Lo primero que se veía eran los inmensos jardines verdosos exteriores de la casa. Todos los arbustos habían sido cortados con gran cuidado dotándolos
de diversas formas que conferían a la casa un aire de mansión burguesa renacentista. Justo enfrente de la entrada se encontraba un amplio lago con nenúfares sobre su superficie. Al entrar en la casa distinguí unas amplias escaleras que se desdoblaban dando paso al segundo piso. Movido por mi curiosidad, subí rápidamente los escalones, visité todas las plantas y las
Pasaron los días y finalmente nos instalamos en la mansión. Yo había estado visitando aquella buhardilla varias veces y, aunque encontré gran cantidad de objetos, ninguno me fascinó tanto como un dorado reloj que encontré bajo una mesilla antigua, en uno de sus
El suelo de mis pies comenzó a desvanecerse, las paredes caían al vacío, y con ellas yo también. habitaciones, pero no veía más que muebles cubiertos por mantas blancas que con suavidad ondeaban con las suaves ráfagas de viento que se colaban por las rendijas de los cristales. Llegué finalmente hasta el último piso, una buhardilla polvorienta donde se habían guardado todos los trastos inútiles. No sé bien por
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qué, pero aquella habitación abandonada despertó en mí una gran fascinación haciendo que se convirtiera en mi lugar preferido de la casa.
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cajones. Era pequeño y estaba muy suave, la grisácea capa de polvo que lo cubría impedía apreciar el brillo de sus tonos dorados. En la parte posterior del reloj todavía se distinguían unas palabras grabadas lujosamente, pero el polvo y el tiempo casi habían borrado su rastro. Distinguí con esfuerzo lo que parecía decir “En memoria de Margaret”. No conocía a nadie con ese nombre, así que no le
di más importancia. Abrí el reloj y el sosiego del pausado ritmo de sus manecillas inundó débilmente la habitación. En su interior encontré nuevas palabras grabadas, esta vez más legibles. Rezaban “Cronos”. En la parte superior del reloj vi un botón junto a la corona del reloj. Lo pulsé y, sin esperarlo, las manecillas empezaron a detenerse hasta que finalmente ninguna se movió. No sabía lo que había hecho, pero lo más impresionante todavía estaba por llegar. El suelo de mis pies comenzó a desvanecerse, las paredes caían al vacío, y con ellas yo también. En el instante siguiente me encontré en una estación de ferrocarril. Todo a mi alrededor había perdido color; una densa nube gris flotaba por encima de mi cabeza y amenazaba con descargar su lluvia en instantes. Distinguí entre la niebla a un misterioso hombre ataviado con una gabardina negra y un sombrero. Sujetaba en su mano izquierda un esbelto galgo blanco que miraba algo intranquilo en todas
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direcciones. Me resultó extraña la apariencia de aquel hombre. Era como estar viendo una vieja película de cine negro inspirada a finales del siglo XIX. Al hombre también debió parecerle extraña mi indumentaria, porque al verme no reprimió una mueca de sorpresa, la cual continuó con un violento giro y marchándose aceleradamente en dirección opuesta.
-¿Quién eres?, pregunté de primeras, un tanto nervioso.
Cuando se marchó noté una extraña calidez en mi mano y cuál fue mi sorpresa al ver que se trataba del reloj de Melinda. Aquel aparato había empezado a brillar de forma extraña emitiendo una luz anaranjada que iluminaba mi rostro palidecido por el asombro. Con esto, las agujas se habían movido hasta unirse y señalar la dirección por donde el misterioso hombre se acababa de marchar.
Pasamos finalmente un largo rato en el que me estuvo contando lo que ocurría. Al parecer, aquel reloj me envió atrás en el tiempo. Él era mi tatarabuelo, alguien que había buscado un extraño artefacto capaz de viajar en el tiempo, el reloj.
-¿Quién soy? ¿Eso es lo primero que se te ocurre? ¿No debería preguntar primero dónde estoy? Estás en los inicios del siglo XX, dijo con tono alegre, dando la impresión de que hubiera esperado aquello durante mucho tiempo. -¿Quieren los señores un pastel?, dijo al acercarse, cojeando, el camarero.
nada pues éste sólo funcionaba si no se tenía intención alguna de usarlo. Margaret pensaba que Marcos la abandonó antes de mudarse y éste quería tener la oportunidad de explicárselo pues fueron sus padres los que no dejaron que pudiera verla más. Al poco tiempo Margaret se suicidó al no tener noticias de Marcos, algo que afectó a éste. Pasaron los años y Marcos se casó y tuvo hijos. Y no fue hasta tiempo después que decidió escribir una carta a Margaret pues por fin había averiguado su dirección antes de morir, Y no fue hasta ese momento que el reloj no le permitió viajar en el tiempo, pero
junto a ella, al menos le reconfortaría que ella supiese de alguna manera lo que le ocurrió. Finalmente volví a encontrarme en la buhardilla de la mansión. Allí busque por donde Marcos me pidió. Rebusqué entre los polvorientos cajones hasta encontrar una vieja carta ennegrecida que rezaba “Margaret”. Tal y como me pidió, envié la carta esperando que llegase y que de alguna manera Margaret pudiera saberlo. No he podido volver a usar el reloj, pero quizás para mí ya no sea necesario usarlo.
Envié la carta esperando que llegase y que de alguna manera Margaret pudiera saberlo.
Entre asombrado y maravillado con aquel despliegue de “habilidades” del reloj, decidí seguir al hombre. Lo alcancé al poco tiempo antes de entrar en una pintoresca cafetería cuando volvió la cabeza y me miró, esta vez diciéndome: -Hablemos. Estupefacto por aquello finalmente me decidí a aceptar su invitación.
Me explicó los motivos por los cuales me había traído hacia aquí. Al parecer, él y Margarte, a la que amaba, habían tenido problemas a causa de la enemistad de sus familias hasta que finalmente tuvieron que separarse y no volvieron a verse. Marcos, mi tatarabuelo, recibió la noticia de que Margaret se mudaba lejos con su familia y no volvería a verla. Al principio, cuando encontró y reconoció el reloj, intentó usarlo pero no le sirvió de
sólo lo llevó a este momento. Marcos me rogó un acto de solidaridad. Me pidió que encontrara y enviara la nota aquella dirección pues él había perdido el reloj y no podía hacerlo por sí mismo. Él apostaba que si mandaba esa carta el espíritu de Margaret por fin descansaría en paz. Y aunque no pudiera satisfacer el anhelo de estar de nuevo
Sólo espero que ambos se encuentren de nuevo y que disfruten de una vida de paz donde quiera que estén. LUIS FRANCO SÁNCHEZ
1º BTO F. Primer Premio. Tercer Nivel
Junio 2010 L A L U C I É R N A G A
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N A R R A T I V A
La niña que miró a la luna
¿Q
ué pasa si miras a la luna, a la luna llena?
Molly. Nada más llegar empezó a dar
Molly
- El que me hayas llevado a la luna ha sido muy solidario por tu parte, princesa. ¡Ojalá nos veamos pronto!, dijo Molly
Te inunda una sensación que no puedes describir. Eso le pasaba a Molly, que veía la luna llena y sentía un gran anhelo de ir y verla por todas partes, sentirla… Molly tenía un perro. Era un galgo pequeño con una pequeña cojera en una de sus patas, llamado Jolie. - ¿De qué crees que está hecha la luna, Jolie?preguntó la niña en la noche – He pensado que podría ser de queso ¡o quizá sea un inmenso pastel! –dijo saltando. Entonces llegó del trabajo su padre que, quitándose la gabardina, dijo: ¿Despierta a estas horas? ¿Qué haces Molly? - Papi… ¿crees que puedo ir a la luna? - ¿Eh? Claro, pero métete en la cama o si no, cuando llegues… ¡te quedarás dormida! ¿Quieres que eso pase? -¡No, no y no! Buenas noches papi, voy a dormir. Ya en la cama, la pequeña Molly no podía dormir- ¡Tenía que llegar a la luna como fuera! En la calle todo era tranquilidad y sosiego. De repente, una sombra apareció en la ventana. ¿Qué será?, se preguntó Molly. Se levantó y abrió la ventana. -He oído de un pajarito que quieres ir a la luna, ¿no es así? - Sí, pero ¿quién eres?, preguntó Molly sin miedo. - Yo soy, pequeña Molly, la princesa de la Luna. Mi
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nombre es Kaguya. - Pero, ¿tienes un cohete? Si no, no podremos ir, protestó Molly. La princesa pensó un rato y habló. - Es cierto. No tengo un cohete, pero sí que puedo llevarte a la luna. - Apostaría lo que fuera a
saltos de alegría. La luna no era de pastel, ni de queso, pero estaba en la luna. Cuando ya se hacía de día, y después de mucho jugar, llevaron a Molly a casa.
con lágrimas en los ojos. - Claro que sí. Ahora debo irme, pero si no dejas de llorar me sentiré mal. Toma, un pequeño regalo para ti. Kaguya le dio a Molly una de las perlas que adornaban su cabello y se fue.
Cuando empezaron a elevarse, a Molly se le escapó un grito de emoción.
Después, Molly despertó. ¿Todo había sido un sueño? Después de eso comprendió que no. La perla de la princesa estaba en su mano. Y Molly sonrió, satisfecha.
que esta noche será divertida, pensó Molly. Venga, llévame a la luna. Montaron en un extraño vehículo; parecía un ferrocarril muy pequeño combinado con un carro, pero era muy elegante. Cuando empezaron a elevarse, a Molly se le escapó un grito de emoción. - Princesa, mi memoria no es muy buena…. ¿Cómo te llamabas? - Soy Kaguya, pequeña
Junio 2009
Me presento. Soy Molly García, la niña de la historia. Actualmente trabajo en la NASA, como astronauta. Soy una de las pocas mujeres astronautas.
PAULA FUENTES CARREÑO
- ¡Oh, Kaguya… ¿Podré volver algún día a la luna? - Claro que sí, y siempre serás bienvenida.
1º F ESO. Segundo Premio. Primer Nivel
N A R R A T I V A
E
ra una mañana calurosa de Mayo. Bajé al parque a pasear, me acerqué al quiosco de la esquina, compré un periódico como cada domingo y me senté en un banco a leerlo. Abrí una página al azar y leí un titular que decía “Se buscan testimonios del atentado ocurrido el 20 de abril de 2010 en la estación de ferrocarril”. La noticia me interesó.
Volví a mi casa en busca de mi viejo diario en el que anoté todo lo que aconteció ese día, pues yo mismo estaba allí el día en que sucedió todo. Gracias a él y a mi buena memoria conseguí reunir los datos suficientes como para vender mi historia. Llamé por teléfono al número que venía en el artículo y conseguí una cita con una tal Yolanda Fernández en la Biblioteca. Me reuní con ella la siguiente semana y le empecé a relatar mi historia. “Todo comenzó el 1 de Marzo cuando desafortunadamente me encontré con que tenían que embargarme la casa a no ser que pagase al banco mis pagos atrasados. Con el poco dinero que tenía me decidí por apostar en las carreras de galgos. Mala decisión fue aquella, pues perdí todo lo que me quedaba. Me retiré del recinto en busca de sosiego y un lugar donde llorar. Me embargaron la casa y perdí todo lo que tenía excepto una maleta con escasas prendas. Me dediqué a deambular por la calle en busca de un lugar donde mendigary un poco de alimento .Una y otra vez me maldije
por haber cometido aquella estúpida decisión. Al final conseguí asumirlo y me dije, ‘De los errores se aprende’. Un día, después de mucho mendigar, conseguí un mínimo de dinero como para poder comprarme un dulce pastel en la pastelería de la acera de enfrente. Le pedí a una mujer que entrase en la tienda a comprármelo y ésta pasó de largo, ignorándome. Ya habían pasado tres semanas desde que comenzó mi ruina. Con el tiempo se me nublaban las esperanzas, constantemente pensaba en el suicidio y me preguntaba si todo esto valía la pena. Mi único anhelo en aquel instante era poder volver a como era antes, pero con desearlo no bastaba. Tenía un plan para que todo cambiase; sólo necesitaba un poco de solidaridad por parte de los demás y un poco de suerte. Me fui a la estación de ferrocarril con la esperanza de conseguir un poco de dinero. Allí encontré a otro como yo. Era un hombre de unos 30 años con una barba espesa que le cubría toda la cara. Estaba sucio de pies a
cabeza, con unos harapos como ropa. Tocaba la armónica y tenía cojera en la pierna izquierda. Llevaba dos semanas en la estación y, gracias a una escasa pero buena suerte, conseguí recaudar 30€. Veinte de ellos los invertí en comida y vestimenta, y los otros los guardé para mis planes futuros. Era mediados del mes de Abril cuando, pidiendo limosna, vi a un extraño hombre que vestía una gabardina y gafas de sol intentando ocultar el rostro. Sujetaba en la mano derecha un maletín negro que parecía pesado. Decidí seguirle hasta que al final lo perdí entre la multitud. Diez minutos más tarde lo vi a lo lejos. Pude observar cómo colocaba el maletín negro en el interior de una papelera y se alejaba rápidamente. Sospeché que sería una bomba. Fui a buscar a un policía y le conté lo que había visto, aunque claro está que con las pintas que tenía no me creyó y me detuvo. Intenté resistirme con todas mis fuerzas y
hacer que me creyera, pero todo fue en vano. Cinco minutos más tarde se oyó un estallido y una polvareda de humo ascendió al cielo. ‘Se lo dije’, le recriminé. El policía me ignoró y se marchó corriendo entre la multitud poseída por
e l pánico hacia el lugar del atentado. ‘Muchas gracias, señor Pérez…. Una última cosa… ¿Cómo consiguió salir de la pobreza?’, me preguntó.
‘Muy sencillo, señora’, le respondí,’ de los errores se aprende.’ PABLO LÓPEZ PELLICER
3º A/B Prof. Segundo Premio. Segundo Nivel
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2º Bachillerato
2º A
2º B Ventana abierta a la sabiduría, Espejo reflejando un pensamiento, Destello refulgente de una idea Que a los mortales nos infunde aliento. Cervantes, Unamuno, claras mentes, Miguel Hernández esparciendo espuma De nuestra vega baja omnipresente, Y Delibes, el vallisoletano, Han flotado esta tarde en el ambiente.
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Junio 2010
2º C Que en el viaje de la vida una obra literaria sea siempre vuestra compañera.
2º D
2º E 2º F TEXTO: FUENSANTA MARÍN
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