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VENTANITAS

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DE LECTURA

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En esta obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento Editorial de AZ editora S.A., participó el siguiente equipo: Director editorial: Diego F. Barros Jefa de edición: Norma Alicia Sosa Pereyra Director de proyectos digitales: Patricio Baleani Edición: Soledad Alejandra Gillio Diseño de maqueta: Equipo AZ sobre una idea de Estudio ZKY&SKY Diseño de íconos: Julia Domínguez / joy!design Diseño: María C. Martorell Selección de textos: Elena Luchetti Propuestas de actividades: Adriana Abarrategui, María Alejandra Lumia Ilustración de tapa: Juan Devoto (Apen) Ilustraciones de interior: Cristian Bernardini (p. 29), Gio Fornieles (pp. 13, 33), Javier González Burgos (pp. 15 a 17), Matías Pérez (p. 11), Carlos Pinto (p. 23), Virginia Piñón (p. 9), Walter Policelli (pp. 35 a 37), Gustavo Rasente (pp. 6-7, 19, 31), Gabriel San Martín (pp. 25, 45 a 47), Douglas Wright (p. 27). Producción: Fernando J. Caruso © Herederos de María Elena Walsh c/o Schavelzon Graham Agencia Literaria Limericks de las Víboras, El Tero y la Foca (p. 31) © Herederos de Elsa Bornemann c/o Schavelzon Graham Agencia Literaria Una casa como hay pocas (pp. 6-7) Canto de aguas prisioneras porque sí (p. 19)

© Montenegro 1335 (C1427ANA) Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina Tel.: (054 11) 4552-0505 AZ.com.ar Libro de edición argentina Hecho el depósito según la Ley 11.723 Derechos reservados AZ editora S. A. ha dado término a la impresión de esta obra en noviembre de 2018. Impreso en Argentina

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Lumia, Alejandra Ventanitas de lectura 1 / Alejandra Lumia ; Adriana Abarrategui. - 1a edición para el alumno - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : AZ, 2018. 48 p. ; 24 x 19 cm. ISBN 978-987-35-0418-1 1. Adivinanzas. 2. Poesía. 3. Cuento. I. Abarrategui, Adriana II. Título CDD 372.4

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POEMAS EN LA CASA “UNA CASA COMO HAY POCAS”, Elsa Bornemann ................ 6 Volviendo al poema ........................................................................... 8 “SEPAN LOS RATONES”, María Cristina Ramos ......................... 9 Volviendo al poema ......................................................................... 10 ADIVINANZAS, anónimos .................................................................. 11 Volviendo a las adivinanzas ......................................................... 12 “TU CASA”, Beatriz Ferro ................................................................... 13 Volviendo a la poesía ...................................................................... 14

PALABRAS MOJADAS “¡SE HA PERDIDO UN BOTÓN!”, adaptación de Diana Paris .................................................................. 15 Volviendo al cuento .................................................................... 18 “CANTO DE AGUAS PRISIONERAS PORQUE SÍ”, Elsa Bornemann ...................................................................................... 19 Volviendo al poema ......................................................................... 20 CABALLITOS DE MAR ........................................................................ 21 Volviendo a la nota de enciclopedia ......................................... 22

JUGAR CON PALABRAS TRABALENGUAS, anónimos ............................................................ Volviendo a los trabalenguas ...................................................... COPLAS, anónimas ............................................................................... Volviendo a las coplas ....................................................................

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ÍNDICE

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VENTANITAS LITERARIAS 1

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BICHONARIO, Eduardo Giménez y Douglas Wright ............... 27 Volviendo al Bichonario ................................................................. 28 “GREGUERÍAS”, Ramón Gómez de la Serna .............................. 29 Volviendo a las greguerías ........................................................... 30

ANIMALES Y ANIMALITOS LIMERICKS DE LAS VÍBORAS, EL TERO Y LA FOCA, María Elena Walsh .................................................................................. Volviendo a los limericks ............................................................... REFRANES, anónimos ......................................................................... Volviendo a los refranes ................................................................ EL LOBO Y CAPERUCITA, Charles Perrault ............................... Volviendo a la historieta ................................................................

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SEGUIR A UN AUTOR ENTREVISTA A OLGA DRENNEN .................................................. Volviendo a la entrevista ............................................................... BIOGRAFÍA DE OLGA DRENNEN .................................................. Volviendo a la biografía ................................................................. “LAS TRES PLUMAS”, Olga Drennen ............................................ Volviendo al cuento .........................................................................

VENTANITAS LITERARIAS 1

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POEMAS EN LA CASA

UNA CASA COMO HAY POCAS ¡Qué ostentosa que es doña Irene: una casa tan, tan grande tiene que cuesta creer, que empieza ayer y termina el año que viene! ELSA BORNEMANN,

Disparatario, Buenos Aires, Alfaguara, 2015.

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VOLVIENDO AL POEMA

1. La palabra “ostentosa” es dificilísima. Pídanle ayuda a la maestra para averiguar qué quiere decir. - Para ver si lo entendieron, imaginen dos objetos y dibújenlos de manera que parezcan ostentosos. - ¿Les gustaría vivir en la casa de doña Irene? ¿Por qué? 2. Conversen entre todos acerca de lo que aparece en la ilustración que acompaña esta lectura. Cada uno agregue un detalle a lo que haya dicho el anterior (formas, colores, etcétera). Por ejemplo: Hay una pared… Hay una pared de color... 3. Imaginen que visitan la casa de doña Irene. ¿Qué le contarían a un amigo de las cosas que vieron allí? ¿Qué muebles tiene? ¿Cómo está decorada? 4. Piensen qué otra cosa grandísima podría tener doña Irene.

¡Qué ostentosa que es doña Irene: un/a

tan, tan grande tiene!

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SEPAN LOS RATONES Sepan los ratones que perdí un botón redondo y brillante, por el callejón. Finita la luna que no me alumbró, distraído el viento que no me avisó. Sepan los ratones que perdí un botón, y el botón tenía hilo de algodón y el hilo una hebra hermana del sol. Tal vez ha querido ser explorador y andará perdido sin orientación. Si lo ven, ratones, hagan el favor, llévenlo al bolsillo de mi pantalón. MARÍA CRISTINA RAMOS, Pétalo de nube, Buenos Aires, Cántaro, 2012.

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VOLVIENDO AL POEMA

1. Conversen entre todos. - ¿A quiénes les habla la autora de este poema? - ¿Tuvieron que leer todo el texto para darse cuenta? - ¿Era este un botón de camisa, de saco, de vestido o de qué? - ¿Por dónde más pudo haberse perdido? - ¿El botón se fue porque quiso? ¿Dónde lo dice? - ¿Qué quiere decir que “andará sin orientación”? - En el final, ¿qué les pide que hagan si lo encuentran? - ¿Quiénes no la ayudaron en la búsqueda? 2. Piensen. - ¿Cómo dice la poesía que es cada uno?

El botón La luna El viento El hilo - Si dice que la hebra es “hermana del sol”, ¿de qué color es? Las palabras riman cuando al final suenan igual o parecido. - ¿Con qué palabras de esta poesía rima “botón”? 3. Dibujen otros botones distintos del que nombra el texto. Por ejemplo: chiquito y de madera, o redondo y con dos agujeros.  10

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ADIVINANZAS A pesar de tener patas yo no me puedo mover. Llevo la comida encima y no me la puedo comer. (La mesa) Vestidos todos de negro venían dos caballeros, uno al otro se decían: “Yo primero” “Yo primero”. (Los zapatos) Chiquito como un ratón guarda la casa como un león. (El candado) ANÓNIMAS.

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VOLVIENDO A LAS ADIVINANZAS

1. Conversen entre todos sobre la primera adivinanza. - ¿Por qué la respuesta es “la mesa” y no “la bandeja”, si la bandeja también lleva la comida encima y no se la puede comer? 2. Conversen entre todos sobre la tercera adivinanza, en la que se compara el candado con un ratón. - ¿Chiquito como qué otra cosa podría ser? - En lugar de “guarda” ¿podría decir “cuida”? ¿Hay alguna otra palabra que serviría? - ¿Qué otros objetos guarda la casa? Recuerden que las palabras riman cuando al final suenan parecido. 3. Relean los textos. - ¿Con qué palabra rima “mover”? ¿Y “caballeros”? - Además de “león”, ¿con qué otras palabras rima “ratón”? 4. Hagan una larga lista entre todos en el pizarrón.

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TU CASA En mis armarios yo guardo bizcochos y mermelada, juguetes, cintas, botones y ropa recién planchada. En mis floreros hay flores, en mis ollas hay comida y en el cuarto, para ti, una camita tendida. Al que viene de visita yo le digo ¡Bienvenido! Y siempre tengo un lugar para un gatito perdido. Te veo todos los días, sé todo lo que te pasa... Ya adivinaste quién soy. Ya sabes que soy tu casa. BEATRIZ FERRO, Cien cuentos, Buenos Aires, Sigmar, 1995.

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VOLVIENDO A LA POESÍA

1. Piensen y respondan. - ¿En cuántas estrofas están agrupados los versos de esta poesía? - ¿Hay en este libro poesías con más cantidad de estrofas? 2. ¿Quién “habla” en esta poesía? ¿Dónde lo dice? - ¿De qué fruta será la mermelada que hay en el armario de esa casa? ¿A todos les gusta la misma? - ¿Qué comida creen que habrá en las ollas? - ¿Cuántos floreros habrá? ¿Qué flores pondrían en los floreros? ¿Todos pensaron en las mismas? 3. Dibujen los floreros que imaginan.

4. Escriban en el pizarrón los nombres de todos los objetos que guardan en los armarios, placares o roperos de sus casas. Copien en los cuadernos aquellas cosas que puedan ir solo en uno de ellos. Por ejemplo: “Estos son los objetos que se pueden guardar en el armario de la cocina”. 14

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PALABRAS MOJADAS

¡SE HA PERDIDO UN BOTÓN! Tim y Tom son dos topos que decidieron dar un paseo por la orilla del mar. Jugaron con los caracoles, se escondieron en un viejo barco abandonado, hicieron castillos de arena. Cuando regresaron a la casa, Tim gritó: –¡Oh, no! Se me perdió un botón de mi saco. –No te alarmes, le dijo Tom, volveremos a la orilla y lo buscaremos entre los castillos de arena, los caracoles y el barco abandonado. Allí debió haberse caído. Y volvieron a la playa. –¡Aquí está! –gritó Tom–. Ya no tienes que preocuparte. –Pero ese no es mi botón –dijo Tim–. El que perdí es blanco, y este es negro. Sin embargo, Tom guardó en su bolsillo el botón negro que había encontrado.

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Siguieron caminando, y Tom volvió a gritar: –Tim, alégrate, aquí está tu botón blanco. –Pero no, el mío es pequeño, y este es grande. Igualmente Tom guardó el botón grande en su bolsillo. Buscaron en el médano más alto, y Tom gritó: –¡Eh! Ya no sufras, Tim, aquí está el botón blanco y pequeño.

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–No, no y no. Ese tiene cuatro agujeritos, y el mío tenía solo dos. De todos modos, Tom se lo guardó. Muy tristes, volvieron a la casa y ¿qué descubrieron? Que el botón blanco, chiquito y de dos agujeros estaba tirado justo en la puerta de entrada. –¡Qué tonto fui, estaba tan cerca y nos fuimos al mar a buscarlo! –dijo Tim–. Estoy contento, soy un topo muy afortunado. –¡Me alegro! –le dijo Tom, y se abrazó con su amigo. Mientras uno se puso a coser el botón en su saco, el otro guardó todos los que había juntado en una cajita, donde colecciona los objetos que encuentra cuando sale de paseo. Adaptación de Diana Paris de un cuento de ARNOLD LOBEL.

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VOLVIENDO AL CUENTO

1. Conversen entre todos. - ¿Qué les pareció este cuento? ¿Conocen los topos? - ¿A qué otro animal les recuerda? - ¿Les gusta coleccionar cosas? ¿Qué coleccionan? 2. ¿Cuál es Tim y cuál es Tom? Completen los nombres. T

m

T

m

3. Dibujen las tres cosas con las que jugaron Tim y Tom. Para orientarse, relean los recuadros que siguen. CARACOLES

BARCO

CASTILLOS DE ARENA

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VENTANITAS

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Ventanitas de lectura 1  

Proyecto integral de aprendizaje compuesto por tres piezas: Ventanas y Ventanitas, libro de áreas integradas con el énfasis puesto en Práct...

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