Jornal do Agrupamento de Escolas de Borba
Catavento N.º 21 Série II 2017 / 2018 1.º Período
Índice Editorial ………………………………… 1 Educação Pré-Escolar ……...… 2
EDITORIAL
As Atividades da Nossa UAAM …………………..……...………. 3 Encontro ……………………….….…… 4
“Em Dezembro, a cidade parecia ficar eléctrica. Nas ruas acendiam-se Educação para a Cidadania mais de uma milhão de luzes e as pessoas andavam de um lado para o …………………………………..…….. 5 e 6 outro de cabelos em pé.” 7º, 8º e 9º Anos no Teatro . 7 inO PAI NATAL que Não Comia queijo ou PAI Natal das Memórias, de Isabel Zambujal Profissões de Sonho …..……… 8 Chegados, enfim, ao mês dos presentes – e do passado também, a Viagens Virtuais Fantásticas escola veste-se de luzes enquanto as últimas avaliações coroam o final ……………………………………..…………. 9 do primeiro período. Desejos para o próximo ano letivo? Comportem-se BE/Centro de Recursos ..…. 10 melhor nas visitas de estudo, participem mais no jornal escolar, mantenham sorriso e espírito abertos… E leiam! Concretizamos Natal nas BE ………………………. 11 este votos através destas imagens e Atelier de Leitura …………..… 12 poema. Um FELIZ NATAL e um 2018 cheio Dia Mundial da Alimentação pleno! ………………………………………………. 13
Escrita Criativa no Outono 14
Novo Site das BE .…………….. 15
Voto de Natal
Leitores Sonhadores ……….. 16
Acenda-se de novo o Presépio no Mundo! Acenda-se Jesus nos olhos dos meninos! Como quem na corrida entrega o testemunho, passo agora o Natal para as mãos dos meus filhos.
Feira do Livro ………………..….. 17
E a corrida que siga, o facho não se apague! Eu aperto no peito uma rosa de cinza. Dai-me o brando calor da vossa ingenuidade, para sentir no peito a rosa reflorida!
Dezembro ………………………….. 20
Natal na BE …………………….….. 18 Erasmus+ ………………………..…… 19
Filhos, as vossas mãos! E a solidão estremece, como a casca do ovo ao latejar-lhe vida... Mas a noite infinita enfrenta a vida breve: dentro de mim não sei qual é que se eterniza. Extinga-se o rumor, dissipem-se os fantasmas! O calor destas mãos nos meus dedos tão frios? Acende-se de novo o Presépio nas almas. Acende-se Jesus nos olhos dos meus filhos. David Mourão-Ferreira, in 'Cancioneiro de Natal'
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EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Halloween na Educação Pré-Escolar Para comemorarmos o Halloween os alunos do Pré-Escolar e da Unidade da Multideficiência, foram convidados a assistir a um teatro dinamizado pela professora de inglês das Atividades Extra Curriculares. Foi divertido!
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AS ATIVIDADES DA NOSSA UAAM
ACTIVIDADES DA ESCOLA
“Tenho Asas nos Pés” As nossas terapias
Hora os
de
lavar
dentes
brincadeiras
As
nossas
Dia das Bruxas
Feira dos Santos
Festa da Vinha e do Vinho
Ida ao Teatro
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ACTIVIDADES DA ESCOLA
ENCONTRO Carlos Cabral e o 8ºC
No dia 26 de outubro, pelas 13:05 horas, durante a aula de Educação para a Cidadania, a turma do 8ºC foi presenteada com a vinda do aluno Carlos Cabral. Este aluno encontra-se inserido na turma, mas não frequenta as atividades letivas por estar na unidade. A turma procedeu à sua apresentação individual e preparou-lhe algumas atividades para enriquecer a sua visita. Cantaram e dançaram as músicas “A nossa vez” e “Sou uma taça” do Panda e os Caricas. Tudo isto decorreu num ambiente festivo, alegre e de muita diversão. A sua vinda foi agradável para todos e teve como principal objetivo promover as relações interpessoais e a integração. Aguardamos uma próxima!
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EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
CÁRITAS SESSÃO SOLIDÁRIA – 6º anos No passado dia 29 pelas 10.30 horas, no auditório do Agrupamento de Escolas de Borba, os alunos das três turmas de 6º ano assistiram a uma sessão de esclarecimento a convite dos diretores de turma (Maria Clara Pécurto, Francisco Cardoso e Laura Cabanejo) no âmbito da Educação para a Cidadania. Antes de desenvolverem o projeto puderam ouvir, de viva voz, os objetivos, visão e valores da dita instituição solidária no intuito de desenvolver o sentido da solidariedade. A apresentação foi feita pelo Dr. António, pelo Dr. Joaquim Cardoso e, finalmente, pelas palavras do senhor Padre Ricardo, pároco de Borba. Todos ficaram a conhecer melhor o papel da Cáritas no Alentejo e no país. Esteve também presente a professora Maria Adelaide Cochicho – representante da Cáritas em Borba. Deste modo, ficou mais clara a necessidade de criar respostas a problemas emergentes da nossa sociedade/cidade, nomeadamente os casos das pessoas necessitadas – os alunos envolvidos sentiram que é urgente a solidariedade e atividades que desenvolvam a angariação de bens (cabaz de Natal, roupa, etc.) para poder ajudar as pessoas necessitadas: PARTILHA FRATERNA DE BENS. Conhecer melhor o papel da CÁRITAS Missão, Visão e Valores
A nossa VISÃO: construir uma civilização de amor A Cáritas em Portugal quer ser testemunho da fraternidade da comunidade cristã para com os mais pobres a partir da Ação Social da Igreja construtora de uma sociedade solidária e participativa, onde prevaleça a justiça, a paz, a liberdade e a solidariedade ao serviço da dignidade humana. A nossa MISSÃO: com os pobres, acolher, servir, acompanhar e defender as suas causas A Cáritas em Portugal tem como missão o Desenvolvimento Humano Integral e a defesa do Bem-Comum intervindo em ordem à transformação da sociedade. Através da animação da Pastoral Social, fomenta a partilha de bens e a assistência em situações de calamidade e emergência. “Para a Igreja, a caridade não é uma espécie de atividade de assistência social que se poderia, mesmo, deixar aos outros, mas pertence à sua natureza, é expressão irrenunciável da sua própria essência”. Os nossos VALORES A Centralidade e Dignidade da Pessoa Humana A Cáritas crê na dignidade e igualdade intrínsecas a todo o ser humano. Por isso, lutamos contra a desarmonização ou a exclusão de qualquer grupo vulnerável da família humana. A Misericórdia A Cáritas é a ternura de Deus (amor maternal das entranhas), que também alivia a miséria e a dor. Por isso, todos aqueles que estão comprometidos com o trabalho na Cáritas deverão ser afetuosos e compassivos. Igualdade de Oportunidades A Cáritas promove a igualdade de oportunidade, de direitos e responsabilidades entre todos sem olhar a Composto e impresso no Centro de Recursos do Agrupamento de Escolas de Borba
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EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (CONT.) classes, género, religião ou origem. Por isso, compromete-se em denunciar as situações em que esta igualdade é posta em causa. A Opção pelos Pobres A Cáritas luta contra a pobreza que desumaniza e priva as pessoas da sua dignidade. Por isso, acompanha as pessoas para que possam voltar a descobrir a sua autoestima e dignidade, ajudando-as a assumir a sua corresponsabilidade na construção de um mundo melhor para todos. O Cuidado da Criação Para a Cáritas, a Terra e todos os seus recursos foram confiados a toda a humanidade. Por isso, os membros da Cáritas devem agir e ajudar outros a agir, de forma responsável, no que respeita ao meio ambiente, de modo que a Terra seja conservada para as gerações futuras. O Destino Universal dos Bens da Terra A Cáritas condena e denuncia todas as estruturas – económicas, financeiras, sociais, políticas, culturais e religiosas – que reprimam e impeçam a transformação social positiva e a justiça. Por isso, trabalha para mudar o mundo, de maneira a que se centre na pessoa humana e nas suas comunidades. A Solidariedade A Cáritas está comprometida com a solidariedade entre todas as pessoas, mas, em particular, com os pobres, fomentando a partilha fraterna de bens. Por isso, afirma que a solidariedade é a perseverante determinação em trabalhar para o Bem-Comum. A Subsidiariedade, a Cooperação e a Comunhão Fraterna A Cáritas, num espírito de comunhão fraterna, trabalha com todas as estruturas eclesiais, a nível nacional, diocesano e local. A Cáritas Arquidiocesana de Évora é uma Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS) que apoia de forma transversal as comunidades da Arquidiocese de Évora. Tendo como missão ser um instrumento da Igreja na Arquidiocese para promover e defender a dignidade humana à imagem de Jesus Cristo, a Cáritas visa ser uma referência pela qualidade e capacidade Consciente da sua responsabilidade social, a Cáritas tem, ao longo dos tempos, desenvolvido a sua ação de forma a privilegiar as pessoas, famílias e grupos social e economicamente mais carenciados. http://www.caritas.pt/site/nacional/ http://www.caritas.pt/site/nacional/index.php?option=com_content&view=article&id=3436&Itemid=3 Martim Laranjeira, 6ºC
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7º, 8º E 9º ANOS NO TEATRO “REVELA-TE”… Conteúdos gentilmente cedidos pela Sexualidade em Linha e pela Drª Sofia Pimenta do Programa "Cuida-te" do IPDJ Sexo. Relacionamentos. Drogas. Aborto. Faculdade. Amores. Quem nunca falou deles? Este foi o mote: os alunos das turmas A, B e C dos 7º, 8º e 9º anos (114 alunos) assistiram à peça de teatro, no dia 16 de novembro, no auditório da Santa Casa de Misericórdia de Borba. A atividade foi dinamizada pela professora de português – Patrícia Fernandes. Segundo apurámos, o saldo foi positivo. Seis amigos decidem passar um fim-de-semana diferente numa casa de praia, com o pretexto de comemorar o aniversário de Beatriz. Os medos, as angústias e os segredos são postos em causa sem nunca serem descobertos a não ser pelos próprios. Um jogo de enganos que revela o desconhecimento de quem está ao nosso lado, mesmo que seja um melhor amigo. Este torna-se num ponto de viragem na vida dos seis adolescentes que esperam apenas o momento certo para se revelarem. João, Artur, Beatriz, Marco, Inês, e Romeu são os e as protagonistas de uma noite de revelações. "Revela-te", seis vidas, seis personalidades, um só fim de semana e vários segredos.
COMENTÁRIO No passado dia 16 de novembro de 2017, nós, alunos do terceiro ciclo do ensino básico da escola de Borba, dirigimo-nos ao auditório da Santa Casa da Misericórdia de Borba com o âmbito de assistir a uma peça de teatro intitulada “Revela-te”, realizada pela companhia de teatro Contra-Palco. Contudo, esta peça de teatro não foi igual às peças teatrais que estamos habituados a assistir; foi apresentada com extrema destreza por parte dos atores participantes, possuiu um caráter extremamente educativo direcionado para a nossa faixa etária. Esta representação teatral abordou temas como o bullying, preferências sexuais, danos psicológicos causados por famílias instáveis, relacionamentos, comportamentos aditivos e outros aspetos que são cada vez mais importantes e abordados na sociedade; além disso, na minha opinião, teve um caráter encorajador para aqueles cuja peça se encaixou de algum modo no seu quotidiano. Por todas estas razões, penso que esta representação foi importante, pois constituiu-se como uma forma de sermos confrontados com os diversos aspetos que nos podem abalar emocionalmente através de um modo lúdico, apelativo para a nossa idade e com uma mistura de comédia que nos leva a adorar a peça do início ao fim. Considero também que este tipo de atividades deveria ser realizado com maior frequência nas escolas como forma de alerta e campanha de sensibilização, já que a adesão e “feedback” à mesma pareceu ser extremamente positiva. Pedro Curvo, nº 16, 9ºC
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PROFISSĂ•ES DE SONHO
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VIAGENS VIRTUAIS FANTÁSTICAS com os nossos alunos
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Porque o outro lado do mundo é já ali #escolasdeborba #msftedu#mieexpert "Queremos mudar mentalidades, mudar a forma de ver a tecnologia e ajudar a criar uma nova geração de portugueses aptos a ter sucesso num mundo cada vez mais tecnológico". Cerca de 64 mil crianças aprendem, este ano letivo, programação e robótica, numa iniciativa da Direção-Geral da Educação (DGE) que pretende transformar o método de ensino nas escolas num mundo cada vez mais tecnológico. O projeto que dá aos professores a possibilidade de ensinarem novos conteúdos, e ao qual aderiram 786 escolas públicas e privadas, estende-se agora até ao 9.º ano, depois de dois anos aberto apenas aos alunos do 1.º ciclo. O Agrupamento de Escolas de Borba associou-se a este programa e neste momento oferece aulas de programação a todos os alunos que frequentam o 1º Ciclo e ainda um Clube de Robótica dirigido aos alunos do 5º e 6º ano A lista de professores que constam de escolaridade. na Microsoft Innovative Educator Experts, a elite dos docentes mais inovadores a nível O diretor-geral da educação, José Vítor Pedroso, explicou à Lusa que são mundial, passou de 3.700 docentes à escala os próprios docentes das escolas que, contando com um acompanhamento mundial para 6.000 e são 206 os portugueses que promovem a transformação digital na sala permanente 'online' e vários encontros regionais com formadores, dão de aula. estas aulas. António Silva, coordenador da iniciativa "Programação e Robótica no Ensino Básico", sublinha que o objetivo não é formar programadores, mas fazer com a programação seja mais um método de ensino do que uma disciplina. As atividades do programa, centradas nas temáticas de segurança digital, cidadania digital e multidisciplinaridade, podem ser dinamizadas na oferta complementar, nas atividades de enriquecimento curricular ou na oferta de escola, mas a intenção é que os professores de todas as disciplinas adotem a programação e a robótica. "Queremos que os professores utilizem não apenas as metodologias tradicionais, mas que inovem com base nesta nova área", contou o coordenador, apoiado pelo diretor-geral, que acrescentou o exemplo da criação de uma estação meteorológica, na disciplina de geografia. No ano letivo de 2017/2018, a "Programação e Robótica no Ensino Básico" vai Dos fatores de distinção fazem parte a valorização de práticas pedagógicas chegar a 64.692 alunos. inovadoras, alinhadas com as competências Nesta iniciativa, a DGE conta com o apoio da Associação Nacional de atuais necessárias e a utilização da tecnologia como ferramenta para Professores de Informática, Microsoft, Escola Superior de Educação de estimular o desenvolvimento de Setúbal e Universidade de Évora e Instituto de Educação da Universidade competências e a criatividade dos alunos. de Lisboa. No âmbito do Projeto “Programação e Robótica no Ensino Básico”, realizar-se -á um conjunto de “Webcasts Probótica” dirigidas a todos os docentes que estejam envolvidos neste projeto. Estas webcasts caracterizam-se pela realização de conferências online, cobrindo diversos temas relacionados com os objetivos do projeto. A iniciativa conta com a participação de todos os parceiros e com a presença de especialistas em diversas áreas temáticas. Cada sessão, pensada como instrumento facilitador e potenciador na implementação do projeto na comunidade educativa, terá uma duração máxima de 60 minutos. Para mais informações, consulte o site do projeto e/ou acompanhe as iniciativas da Programação e Robótica da DGE no Facebook. Elsa Rolo e Luísa Carapeta
BE/CENTRO DE RECURSOS e muita ação! No Centro de Recursos, a equipa desenvolveu trabalhos de vária índole – trabalhos em molde colaborativo com os alunos da manhã (bem cedo) e com o grupinho da hora de almoço (antes e depois). Outubro, outoneiro foi também o Mês das Bibliotecas – assinalado na peça “Raízes & Mãos”. Composto e impresso no Centro de Recursos do Agrupamento de Escolas de Borba
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BE / CENTRO DE RECURSOS No Halloween, o projeto da Teia de Aranha levou muitos alunos a aprender a tecer com lã e a “fazer cordão” – o entusiasmo foi enorme. https://bcreborba.wixsite.com/meusite é o novo site da Bibliotecas Escolares de Borba, criado pelo professor Norberto Alpalhão, com a colaboração da assistente Maria José Letras, está à vossa disponibilidade – podem até deixar as vossas sugestões:
Colabore connosco. Será sempre muito bem-vindo. Deixe a sua mensagem Além dos Ateliers de Leitura, a equipa da Bibliotecas Escolares – a vertente mais prática sob a orientação do professor Norberto Alpalhão e da assistente Maria José Letras – também deu uma grande mãozinha na Semana da Alimentação.
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NATAL NAS BIBLIOTECAS ESCOLARES NATAL NAS “BIBLIOTECAS ESCOLARES DE BORBA” (Centro de Recursos) À entrada de uma das Bibliotecas Escolares de Borba pode ver-se ❤
RAÍZES & MÃOS &
❤
.
"tinha aprendido que era muito importante criar desobjectos. certa tarde, envolto em tristezas, quis recusar o cinzento. não munido de nenhum artefacto alegre, inventei um espanador de tristezas. era de difícil manejo – mas funcionava." ondjaki
Como nasceu a árvore das RAÍZES & MÃOS? Num misto de técnicas de moldagem em papel – de forma sustentada e em modo “reciclagem”, os meninos recortaram as folhas, sentindo as cores e as texturas – juntamente com as fotos dos rostos, a preto e branco, nasceu esta “Instalação”. Amachucando, amassando, amarrotando o papel está-se mais perto das raízes, da essência – as mãos são apenas o “laço que une pontes” - O rodapé é, naturalmente, alentejano.
Atividade da autoria do professor Norberto Alpalhão e Maria José
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Letras
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ATELIER DE LEITURA O PAI NATAL QUE NÃO COMIA QUEIJO Uma história doce e surpreendente que fica na nossa memória. Para as crianças que moravam no nº 4 da rua das Papoilas, memórias era coisa de velhos. Mas tudo mudou quando conheceram o Pai Natal que oferecia momentos únicos da vida. Até a pequena Laura, que sonhava com uma bicicleta cor-de-rosa com brilhantes, uns patins cor-de-rosa com brilhantes e um vestido cor-de-rosa com brilhantes, reconheceu que naquela consoada nada brilhou mais do que os presentes do Pai Natal que vivia escondido nos açucareiros. Autora: Isabel Zambujal Editora: Leya Online
100 HISTÓRIAS À JANELA Livro recomendado pelo Plano Nacional de Leitura 3º ano de escolaridade Leitura autónoma e Leitura com apoio do professor ou dos pais É sabido que todas as crianças gostam que os pais lhes leiam uma história antes de adormecer. Pois bem, a coleção «100 Histórias», que a ASA vem publicando desde 2002, tem justamente por objetivo fornecer aos pais um extenso manancial de pequenas histórias que estes podem ler aos filhos à noite, ao deitar. São sempre histórias curtas – e, portanto, de leitura rápida – o que permite satisfazer esse desejo de qualquer criança sem com isso reduzir as suas horas de sono. Estas 100 Histórias à Janela, da autoria de António Torrado, não fogem à regra. Sendo uma das mais destacadas vozes da atual literatura para crianças em Portugal, e um dos mais prolíficos escritores de pequenas histórias, o Autor reúne neste seu segundo livro da coleção um novo e divertido conjunto de histórias que provam que “também as pequenas histórias marcam grandes livros”. Autor: António Torrado Editora: ASA
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DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO Dia 16 de outubro assinalou-se o Dia Mundial da Alimentação PROJETO da LIGA PORTUGUESA CONTRA O CANCRO – ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PROGRAMA COMER BEM DÁ SAÚDE A Liga Portuguesa contra o Cancro e os alunos do 1º ciclo dinamizaram um projeto desenvolvido em parceria com o Centro de Recursos (professor Norberto Alpalhão e Maria Letras) – com exposição temática/semanal de trabalhos na cantina escolar. Porque é importante educar para uma alimentação saudável, os alunos realizaram trabalhos e refletiram sobre o tema com os professores. Quando se celebrou o DIA DA ÁGUA, no nosso refeitório, sensibilizámos os nossos alunos para a importância da água na nossa alimentação.
Mais um ano em que este projeto nos relembrou a importância da alimentação para a nossa saúde. Iniciativa dirigida a crianças do 1º ciclo do ensino básico visa a promoção de hábitos de vida saudáveis através de uma alimentação equilibrada. A Liga Portuguesa Contra o Cancro tem como um dos seus eixos de intervenção a educação para a saúde, visando a promoção de hábitos de vida saudáveis. Uma alimentação saudável e equilibrada ajuda a prevenir a doença, pelo que se torna fundamental incentivar a mudança dos comportamentos alimentares da população. Os primeiros anos de vida da criança são um momento crucial para a aquisição de conhecimentos importantes ao nível da alimentação, possibilitando o desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis que poderão perdurar ao longo da vida. Com este objetivo desenvolvemos o projeto "Os Super Saudáveis", dirigido às crianças do 1º ciclo do ensino básico, que conta com o apoio institucional da Direção–Geral da Educação, Direção-Geral da Saúde e Associação Portuguesa de Nutrição. O "Os Super Saudáveis" parte do conceito de “jogo em formato de cartas colecionáveis”, em que a criança apreende práticas de alimentação saudável com os colegas, pais e professores. No total, a criança colecionará 15 cartas que representam 15 alimentos saudáveis. Cada um dos alimentos tem diferentes níveis de super poderes, em função do grupo alimentar da roda a que pertence. Maria do Carmo Cavaco
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ESCRITA CRIATIVA NO OUTONO
A Laura quis aventurar -se na escrita criativa de poemas. O desafio foi o seguinte: escrever um poema sobre o outono, baseado em outro de um autor consagrado – Pablo Neruda. O desafio era escrever sem usar a vogal i.
Laura , 6ºA
O poema original
Poemas de outono Quero
apenas cinco coisas... Primeiro é o amor sem fim A segunda é ver o outono A terceira é o grave inverno Em quarto lugar o verão A quinta coisa são teus olhos Não quero dormir sem teus olhos. Não quero ser... sem que me olhes. Abro mão da primavera para que continues me olhando. Pablo Neruda
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NOVO SITE DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES NOVO SITE DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES / CENTRO DE RECURSOS – bem-vindo! Uma proposta concretizada pelo professor Norberto Alpalhão https://bcreborba.wixsite.com/meusite/fotografias-gerais
. Um
espaço à tua/vossa medida!! O jornal CATAVENTO vai lá estar! Não há desculpas
VISITEM-NOS
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LEITORES SONHADORES ISABEL ZAMBUJAL – escritora do 1º trimestre Data Nascimento: 05/10/1965 Naturalidade: Lisboa Isabel Zambujal, licenciada em Marketing e Publicidade no IADE, foi copywriter em várias agências, durante alguns anos. Em 2001 decide juntar três das coisas que mais gosta na vida: viagens, crianças e escrever. E assim nasceram os Saltinhos, uma colecção de livros infantis sobre cidades, já com algumas edições e versões em inglês.
Seguiram-se a coleção Panda, e os livros A Menina que Sorria a Dormir, O Pai Natal que não Comia Queijo, Histórias Escritas na Cara, 101 Coisas Para Fazer Antes de Crescer, Dia Bom ou Dia Mau?, entre outros. Dos livros publicados muitos estão presentes no Plano Nacional de Leitura. Bibliografia:
Dia Bom ou Dia Mau?, Oficina do Livro, 2017 Coleção Grandes Pintores, Levoir, 2017
101 Palavras e 1/2 para Saber Antes de Crescer, Oficina do Livro, 2016 Dias Felizes de Uma Nódoa Teimosa, Oficina do Livro, 2015 Auto do Cruzeiro do Inferno, Clube do Autor, 2011 Coleção Grandes Compositores, Levoir, 2013 O Pai Natal Que Não Comia Queijo, Oficina do Livro, 2009 101 Coisas e 1/2 Para Fazer Antes de Crescer, Oficina do Livro, 2009 Salpicos 2 e 3 – Mala do Professor, Lidel, 2009-2014 Histórias Escritas na Cara, Oficina do Livro, 2008 A Menina Que Sorria a Dormir, Oficina do Livro, 2007 Coleção Panda, Oficina do Livro, 2006 Coleção Um Saltinho, Oficina do Livro, 2001-2004 Raquel Alves, 6ºB
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FEIRA DO LIVRO Mais um ano, mais uma mĂŁo cheia de sugestĂľes.
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NATAL NA BE NATAL NA BE / CENTRO DE RECURSOS O PRESÉPIO No Centro de Recursos as tarefas natalícias começaram bem cedo. O presépio está a ser a ser reciclado: está mais colorido, tem mais luz e vai ser instalado ao lado do pinheirinho, à entrada da escola. A equipa da biblioteca tem contado com a ajuda preciosa dos meninos que chegam bem cedo à escola: alguns dos meninos das freguesias vizinhas chegam antes das oito horas e dirigem-se ao centro de recursos participando nos projetos da biblioteca/centro de recursos.
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ERASMUS+ APROXIMA ESCOLAS PARTILHA EXPERIÊNCIAS Erasmus+ aproxima escolas partilha experiências O que tem o nosso agrupamento em comum com o Instituto …de Granada? Alunos, professores e as mesmas preocupações. No âmbito do programa “Erasmus+, K1” recebemos na nossa escola durante uma semana quatro professores em formação. O objetivo: partilhar experiências e discutir soluções para os mesmos problemas. A chegada a Borba teve lugar em plena Festa da Vinha e do Vinho, pelo que aproveitaram o que de melhor da cidade: a cultura, o artesanato e a gastronomia. A semana foi muito atarefada e logo na segunda-feira foram recebidos pela Direção e guiados por toda a escola pelos alunos do nono ano, turma B, que mostraram a escola e colaram a tradução da sinalética da escola e jogaram um jogo em conjunto. Houve ainda tempo para entregar um pequeno dicionário de português/espanhol elaborado pela turma C, bem como uma exposição de fotografia sobre o concelho de Borba, algo que muito apreciaram.
No final da manhã, a turma A, começou o périplo pela cidade de Borba: Igreja Matriz, Fonte das Bicas, Câmara Municipal, Museu do Lagar fizeram parte do percurso, todo explicado em espanhol, durante uma aula. Seguiram-se reuniões com a direção, coordenadora dos diretores de turma, conversas informais com professores, assistência a aulas, unidade de multidificiência e formação no âmbito do projeto eTwinning. A formação contemplou ainda a visita à Escola Secundária de Camarate, nos arredores de Lisboa e a Elvas, ao Agrupamento de Escolas n.1, no primeiro ciclo, Território de Intervenção Prioritária. A semana foi muito rica em troca de experiências e na divulgação da nossa cultura. Um agradecimento especial a todos os docentes, pessoal não docente e aos alunos do nono ano e ao oitavo c, na qualidade de responsável pela formação dos colegas. Prof.ª Elisabete Fiel
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DEZEMBRO Com votos de um saco cheio de saúde! Dezembro Lido Recitado Recusado Dezembro é gruta Um cento de teias douradas Um passado presente em vaivém Doce arroz canela e azevias e mais outro mês de luta
Veias vias esquecidas arrastadas só Por ser dezembro e que tem isso a ver Nada se vê quando não se sai de si próprio Esse ego-eo-eu que desatina e dói que se farta Dez cabazes de qualquer coisa e mais alguma para aparecer Num qualquer buraco entre programas de pu-bli-ci-da-de publicidade publialdeia Global? Texto e fotografia de Maria João Brinquete
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