Relatório 2014 | Associação Acorde

Relatório 2014 Associação Acorde

Carta de Apresentação

Antes de Começar: qual a razão de ser da Acorde?

O que chamou a atenção da coordenação pedagógica neste ano?

Programa Recreação

Programa Ca>varte

Programa Centro Cultural Comunitário

Desenvolvimento Ins>tucional

Par>cipação Polí>ca Regional

Par>cipação Polí>ca Nacional

Cer>ficados, Diretoria e Conselho

Agradecimentos

3 5 6 8 13 46 56 64 67 69 70

O vir a ser da Acorde

Uma tarefa desafiadora na vida de uma organização social é aprender. Para aprender é preciso conseguir ver, ouvir e estar aberto para mudar. Três coisas que parecem óbvias, mas que não são. O aprender é um ato cria>vo em si mesmo -­‐ ele revela novos aspectos do mundo e, assim, permite que o mundo se torne mais do que era, ampliando a consciência. É um movimento de expansão. Mas uma vez que algo foi aprendido, com o tempo passamos a dá-­‐lo como certo e, como vemos o mundo através dele, passamos a não mais ver de fato o mundo. A organização social vai ficando presa a uma imagem específica de si mesma e de seus modos de fazer, e sua consciência encolhe novamente.¹

Este expandir e encolher da consciência se dá por meio do aprender, e este, por sua vez, precisa de espaço para acontecer. Para abrir o espaço para o novo é preciso abrir mão do velho, e este é um processo ruidoso e, muitas vezes, dolorido. Aqui, importante ressaltar a importância do movimento para a manutenção da evolução e aprofundamento do estado de consciência, sem deixar que o que chamamos de velho seja considerado ruim, e o novo, bom. Esta, aliás, é uma polaridade que o mundo contemporâneo planta em nossas mentes, mas que resume o velho e o novo enormemente, a ponto de diminuir a importância de um versus o outro. O novo é construído sobre e com base no velho, alavancando-­‐se sobre ele para um novo espaço, que conversa com uma realidade externa diferente daquela existente quando o velho era o novo.

O movimento gera ruído, e este foi um ano em que o ruído, na Acorde, se manteve alto. Em sua busca por aprender; desaprender foi um grande desafio. A sensação era de um cansaço generalizado que, em muitos momentos pareceu levar cada um dos integrantes do grupo de gestão e equipe pedagógica a jogar a toalha. Mas cá estamos.

¹KAPLAN, Allan. Ar>stas do Invisível. São Paulo, Peirópolis, 2012. p. 110

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Em nossas reflexões surgiu a imagem de uma organização passando de seu estágio pioneiro e inicial, imerso em criação e insights, para um momento de construção de estruturas, fluido, com a habilidade de encontrar caminhos e prevalecer sobre os grandes desafios.

Provocados por estes ruídos, escrevemos este relatório. Acreditamos que os nossos desafios de atuação social e de desenvolvimento ins>tucional podem ser reconhecidos e inspirar outras organizações, bem como inves>dores sociais e doadores e, ao fazermos isto, estamos apoiando o desenvolvimento um do outro e permi>ndo que cheguemos juntos em nosso obje>vo maior, como terceiro setor, que é o fortalecimento da democracia brasileira.

Desejamos uma boa leitura e se quiserem saber mais, estamos aqui.

Joana Lee Ribeiro Mortari

Desenvolvimento Ins6tucional

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Antes de começar:

qual a razão de ser da Acorde?

A Acorde foi idealizada, originalmente, sobre a demanda de um espaço para que as crianças e jovens da comunidade >vessem um lugar seguro para ficar no contra turno da escola, onde não es>vessem expostos aos perigos da rua. Foi com esta premissa que estudamos, conhecemos outras organizações e construímos as bases de nossa proposta pedagógica. Ao longo dos anos, ajustamos o “como” fazer, mas o “o que” se manteve sólido. Assim, o que hoje chamamos de nossa área pedagógica, que atende crianças de 6 a 17 anos, está dividida em dois programas: o Programa Recreação e o Programa Ca>varte.

Com o passar dos anos, fomos apreendendo mais sobre a realidade local com a comunidade e logo ficou claro que para trabalhar com crianças e jovens e propor algo novo, precisávamos -­‐ e ainda precisamos -­‐ da confiança dos pais. Foi assim que começamos a trabalhar também a comunidade com conversas, grupo de geração de renda e eventos. Deste embrião nasceu, em 2013, o Centro Cultural Comunitário como um terceiro programa da Acorde.

Também durante este processo, percebemos que esta confiança trás responsabilidade, e para que possamos de fato estar em posição de apoio das crianças e suas famílias, precisamos estar inseridos em uma rede local. E assim começamos um trabalho polí>co na região, em seu sen>do mais abrangente.

Por fim, olhamos para nós como uma organização da sociedade civil e, inserida neste contexto, buscamos também uma atuação ins>tucional.

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Para o UNICEF, a adolescência representa para os próprios adolescentes uma oportunidade de socialização, construção da iden>dade e autonomia. (…) O Brasil é um país jovem: 30% dos seus 191 milhões de habitantes têm menos de 18 anos e 11% da população possui entre 12 e 17 anos, uma população de mais de 21 milhões de adolescentes. Por isso, é essencial que o Brasil atenda às necessidades específicas da adolescência nas suas polí>cas. Caso contrário, corre-­‐se o risco de que um grupo tão significa>vo e estratégico para o desenvolvimento do País fique invisível em meio às polí>cas públicas que focam prioritariamente na primeira fase da infância e na fase seguinte da juventude. – Situação Mundial da Infância 2011, Caderno Brasil, UNICEF.

O que chamou a atenção da Coordenação Pedagógica neste ano?

Durante este ano, a cultura popular brasileira foi intensamente trabalhada com as crianças do Programa Recreação por meio das oficinas de brincadeiras e can>gas populares, muito do conteúdo trazido pela assistente de coordenação, Mauren Picelli de Godoy. Também >vemos grandes avanços no es>mulo à consciência ambiental em parceria com a ONG S.O.S Mata Atlân>ca, sobre a qual discorremos abaixo.

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Em relação ao Programa Ca>varte, no começo do segundo semestre >vemos que parar a oficina de Capoeira e subs>tuir o educador, fato este que influenciou nega>vamente a dinâmica de atendimento da Acorde. Em contrapar>da, conseguimos construir, neste ano, a Mostra Acorde, com a exposição dos trabalhos de todas as oficinas da Acorde e o espetáculo de final de ano, encenado e escrito por todos os par>cipantes do Teatrando e que contou com a par>cipação de outras oficinas dos programas Ca>varte e Recreação, inclusive o Projeto Canto do Canto, que tocou todas as músicas do espetáculo ao vivo, emocionando o público.

Percebemos, neste ano, as crianças mais tranquilas em relação às suas escolhas. Parece que se encontraram nas opções que fizeram. Mas o processo não foi sem curvas. Em vários momentos, ao longo do ano, as vimos tentando desis>r e conversamos com cada um, individualmente. O esqmulo parece ter rendido frutos, porque hoje nos parecem menos resistentes ao novo, e mais autônomas

Missão Pedagógica: Promover o desenvolvimento humano em crianças e jovens de Embu das Artes e Co>a, por meio de oficinas de arte e esporte, fortalecendo-­‐os para o futuro.

Em um olhar para fora da organização, >vemos um ano desafiador do ponto de vista financeiro e, para nos prepararmos para o que entendemos que será mais um ano de grandes desafios econômicos, que refletem na nossa capacidade de mobilizar recursos e executar os programas, decidimos que começaremos 2015 sem os projetos Canto do Canto, Esportomé e Percussão, até que recebam algum financiamento específico, bem como dois dos quatro grupos do Programa Recreação. Assim, começaremos o ano de 2015 com os projetos Papelada, Culinarte, Teatrando e Capoeira, bem como os projetos em parceria com o Colégio Dante Alighieri e Albert Sabin.

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Programa Recreação

Educadoras Lucilene Rosa e Aurineide Ferreira

O que é? Para quem e qual a proposta?

Para crianças entre 6 e 8 anos, colabora com o processo de sociabilização e desenvolvimento pessoal dos pequenos na construção de sua iden>dade e no relacionamento em grupo, tendo o brincar como principal ferramenta. Adaptando à demanda do começo do ano, abrimos uma segunda turma no período da tarde, totalizando duas em cada período, com 25 vagas em cada. Em 2014 o Programa Recreação atendeu 100 crianças, com 500 atendimentos diretos semanais.

Durante as oficinas as crianças são ins>gadas a desenvolverem suas habilidades motoras e mentais através de exercícios corporais que exercitem a voz, a audição, a visão, o tato, o olfato, o paladar, o equilíbrio, o ritmo, a motricidade e a locomoção, sempre promovendo a reflexão consciente dos limites do corpo e as possibilidades de ampliação destes limites, através da repe>ção e da dedicação. E sempre, respeitando o limite e o tempo de cada um.

Neste ano, uma parte do Programa Recreação foi financiado pela AES Eletropaulo por meio de doação direcionada de imposto sobre a renda, através do Conselho Municipal da Criança e do Adolescente do Município de Embu das Artes.

Por fim, a Acorde mantém sua intenção de que as crianças das turmas da tarde possam experimentar as oficinais do Programa Ca>varte, entrando em contato com temas culturais mais específicos e com as crianças mais velhas. No primeiro semestre os grupos visitaram o Projeto Percussão, o Projeto Culinarte e o Projeto Hip Hop. No segundo, >veram a oportunidade de passar pelo Acorda Corpo -­‐ Percussão e Capoeira, Canto do Canto, EsporTomé e Culinarte.

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Chegando de mansinho...

O período de adaptação foi marcado pela vontade das crianças, que já conheciam a Acorde, de ensinar e cuidar dos recém chegados. As conversas em roda trouxeram o relato das crianças sobre o encantamento em relação à sala de informá>ca e à cozinha. Em meados de março o grupo se mostrava unido, formado. O primeiro tema da formação cultural do semestre foi uma homenagem ao poeta Solano Trindade, natural de Embu das Artes, feita durante o cortejo de carnaval. Em sua homenagem, as crianças montaram a ala “Gravata Colorida”.

“Ros>nhos novos e outros já conhecidos, turma interessada e cheia de energia para aprender!”

Lucilene, educadora

Solano Trindade

Nasceu no dia 24 de julho de 1908, no bairro de São José, no Recife (PE). Além de poeta, foi pintor, teatrólogo, ator e folclorista. Legí>mo poeta da resistência negra por excelência.

Em 1954, está em São Paulo, criando na cidade de Embu, um pólo de cultura e tradições afro-­‐americanas.

Em São Paulo também funda o Teatro Popular Brasileiro – TPB, onde desenvolveu intensa a>vidade cultural voltada para o folclore e para a denúncia do racismo.

Em 1955, viaja para a Europa, com o TPB, onde dá espetáculos de canto e dança. Faleceu no Rio de janeiro, em 19 de fevereiro de 1974.

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A terra é nossa morada, onde habitam nossos pares Inserida na área de mananciais da Bacia Hidrográfica do Tietê, a região onde vivem as crianças atendidas pela Acorde é importante e privilegiada. No primeiro semestre o tema foi extensivamente abordado, começando pela visita da SOS Mata Atlân>ca que contou com uma roda de conversa e com a análise da água do Córrego Po>um, que passa atrás da Acorde. Em seguida olharam para o mapeamento dos córregos da região, iden>ficaram onde estão e seguiram com conversas sobre o momento atual de seca e a importância de combater o desperdício. Um painel sobre água foi elaborado e histórias sobre o tema foram contadas e discu>das.

-­‐ João, como foram as conversas sobre a água?

-­‐ Temos que economizar... Se a gente ficar três dias sem beber água, a gente morre!

-­‐ É mesmo? Nossa! E você está cuidando da água?

-­‐ Tô! Aqui na Acorde e na minha casa…

Conversa entre Joana, 39, e João, 6

A parceria com a SOS Mata Atlân>ca con>nuou no segundo semestre, e originou o projeto AcordÁgua. Cesar Pegoraro, responsável pela parceria, deixou como missão para as crianças a coleta e o teste da água. Feita a análise, elas inseriram o resultado no site da SOS Mata Atlân>ca, na página Analisando Rios, dados que passaram a fazer parte do levantamento geral da Bacia.

Durante uma das idas ao córrego Po>um, as crianças observaram que havia muito lixo jogado na mata ciliar. Televisão, privada, la>nhas de cerveja, entulho e todo o >po de embalagem chocaram as crianças, que começaram a organizar um mu>rão para recolher (o que era possível). Após a coleta, par>ciparam de rodas de conversa, assis>ram a vídeos, par>ciparam de contação de histórias e confeccionaram murais sobre os cuidados que devemos ter com o meio ambiente. Durante a roda uma das crianças ergueu o dedinho e contou que havia outro córrego que precisa da atenção deles.

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O outro rio, chamado Rio das Pedras, está localizado na divisa de Embu das Artes e Co>a e sofre com os maus cuidados dos moradores das duas cidades. Nossas crianças não gostaram do que viram e se empenharam para mudar esta situação, solicitando a limpeza e corte dos matos que dificultavam a passagem da água. A Prefeitura de Co>a atendeu ao chamado e apoiou o trabalho iniciado por nós.

Para chamar a atenção dos moradores da comunidade, o Recreação saiu pelas ruas cantando a música “Não jogue lixo no chão”, composta por Vital Farias, com uma faixa gigante e plaquinhas com mensagens. Este movimento de conscien>zação chamou a atenção dos moradores e mostrou que existem pessoas preocupadas com o bairro e com o meio ambiente.

A Morte do Boi

No meio do ano os grupos realizaram diversas a>vidades sobre o Bumba meu Boi, que foi o tema escolhido para a Festa Junina. Entre elas, a pesquisa de tema com as educadoras e a elaboração do painel exposi>vo, como uma forma de nutrição esté>ca a todos da Acorde. Em junho vivenciaram a história do boi ao ensaiarem a dança para a apresentação, cantando “Meu Boi Morreu”.

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Depois das férias, reaquecendo a musculatura

“Brincar de roda Cantar a trova Cair, subir, dançar Crescer, crescer, crescer...”

Trecho da Música da Acorde, composta pelo educador Wagner Dias e pelo Fabio Maganha.

As a>vidades do segundo semestre foram relacionadas ao desenvolvimento da cooperação, convivência grupal, respeito e aceitação de opinião, valores familiares e consciência ambiental. Para ajudar a criançada a falar de si, foi introduzido o objeto de fala, que foi um importante amigo de roda. Com o tempo, foram entendendo que era mais fácil ser escutado enquanto usavam o objeto de fala nas rodas de conversa, e foram se soltando.

O grupo se mostrou mais unido e coopera>vo na montagem e organização dos painéis e nas a>vidades cole>vas na oficina. Aceitar as regras parecia estar menos “doloroso” e algumas crianças surpreenderam as educadoras com tamanha evolução, pois já conseguiam dividir o mesmo espaço, os brinquedos e os materiais. As brincadeiras na quadra e no pá>o foram grandes aliadas destas conquistas.

A turminha foi apresentada à música da Acorde, composta e produzida pelo educador do Canto do Canto, Wagner Dias e pelo voluntário, Fabio Maganha. A canção se fez presente em quase todos os encontros e os pequenos logo estavam cantarolando pelos cantos da organização.

As crianças receberam a primavera com um mu>rão de coleta de papéis de balas que estavam espalhados pela Acorde, criaram cartazes de conscien>zação sobre a importância de cuidar do espaço e confeccionaram brinquedos a par>r de garrafas pets e rolos de papel higiênico.

Quem esteve no VII Acorde Gastronômico, neste ano, pode ver expostos as criações.

O ano também esteve cheio de brincadeiras para apoiar o desenvolvimento da mente, da motricidade e trabalhar o respeito às regras e aos combinados. Entre elas, futsal, futebol de mão, pega-­‐pega, pula corda e mesmo as brincadeiras livres, desenvolvidas antes e após as a>vidades em oficina, também ajudaram a apaziguar os pequenos, sempre cheios de energia.

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Feliz Natal, Natal...

Nas úl>mas semanas de atendimento as crianças dedicaram alguns momentos das oficinas para a confecção de enfeites natalinos.

Enquanto desenhavam, recortavam e pintavam, as crianças compar>lhavam saberes, cooperavam e, acima de tudo, se diver>am!

O empenho não ficou apenas na decoração do espaço. A turminha esteve presente na gravação da música do cartão de Natal 2014 .

Programa Cativarte

Para crianças e jovens entre 9 e 17 anos. Colabora com o processo de formação de um jovem capaz de perceber a importância de estudar, confiante na sua capacidade de escolher e realizar, consciente de suas vocações e aberto a diferentes culturas. O Programa Ca>varte é composto por diversos projetos de música, dança, esporte e culinária, que podem ser escolhidos pelos educandos conforme suas vontades e vocações. Cada criança e jovem escolhe um ou mais projetos que gostaria de par>cipar, montando uma grade de a>vidades culturais. Em 2014, o Programa Ca>varte ofereceu os seguintes projetos, e fez 800 atendimentos diretos semanais, para 150 crianças e jovens.

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Projeto Acorda Corpo – Percussão | Educador Rubens Rossin Novas crianças e jovens compuseram o Projeto de Percussão e Maracatu neste ano e, assim, foi preciso igualar saberes. Os mais experientes ficavam angus>ados por terem que repe>r as ba>das e can>gas populares e, para facilitar o processo de aprendizagem de todos, o educador dividiu a turma em dois grupos, direcionando a>vidades de acordo com o nível de aprendizado de cada um.

Com o grupo já em sintonia, os ensaios para o Cortejo da Acorde se iniciaram e o Baque de Luanda tomou conta das oficinas e dos cantos da organização. Como referência, Rubens os levou para par>cipar do Cortejo do Quintal Cultural de Carapicuíba. A experiência proporcionou a integração das nossas crianças com as do Projeto OCA de Carapicuíba. Mais experientes e desenvoltos no Maracatu, as crianças da OCA foram uma inspiração em relação a tudo que compõe um cortejo: organização, fantasias, ritmos, relação em grupo...

Na avaliação do Cortejo da Acorde, algumas

crianças reclamaram de terem tocado por pouco tempo – é, eles amam tocar!

Convidados para par>cipar do Bazar do Bem Possível, evento anual que acontece no Esporte Clube Pinheiros, o empenho nas oficinas aumentou, afinal, o desafio também. Os educandos mais seguros em tocar determinados instrumentos foram convidados e orientados a ensinar os menos experientes.

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Para a Festa Junina, pra>caram ritmos já conhecidos, o maracatu funkeado e um novo ritmo, o coco de roda. Neste momento, Rubens propôs uma roda de conversa sobre a história desta manifestação popular e, saindo da teoria para a prá>ca, experimentaram a dança e o ritmo dos três >pos de coco: o coco tradicional, o coco de obrigação e o coco contemporâneo. Também pra>caram o passo do coco, que é mais conhecido como pisada.

O Coco é uma dança tradicional do Nordeste. Tem sua origem na união da cultura negra com a dos povos indígenas do Brasil. Acredita-­‐se que o Coco surgiu no interior, provavelmente no Quilombo dos Palmares, a par>r do ritmo originado pela quebra do coco para a re>rada da amêndoa.

Durante o processo musical, os educandos escolheram a “Roda Moreninha”, de Serrinha e Caboclinho. A par>r da base rítmica e melódica da canção, a turma criou versos e rimas. A maioria dos educandos mostrou que já estavam desinibidos e que a >midez de criar e improvisar na frente dos colegas havia diminuído significa>vamente. E lá estavam eles, pron>nhos para a Festa Junina da Acorde.

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A turma da percussão acolheu os ingressantes do segundo semestre e par>u para o Baque VirAção, de Jandira, par>cipando de oficinas de dança, ciranda e percussão corporal. A par>cipação neste projeto in>tulado de “Maracatu Tradição” proporcionou aos nossos educandos a oportunidade de conhecer o Mestre Gilmar, sua nação “Estrela Brilhante de Igarassu”, de Pernambuco, além de permi>r que os educandos vivenciarem outros costumes, baques, danças e loas. Após a par>cipação no Baque VirAção, os encontros ganharam novos facilitadores: o aquecimento corporal e as loas e baques da “Estrela Brilhante de Igarassu”.

Mão na massa. Ou melhor, na cabaça!

No Acorda Corpo Percussão buscamos envolver ao máximo nossas crianças e jovens no universo de cada projeto. Com a galera da percussão não foi diferente!

Antes de iniciarem os novos ensaios os educandos par>ciparam de rodas de conversa sobre a origem do novo instrumento que iria fazer parte dos encontros, o xequerê. Após a troca de saber com o educador, os educandos iniciaram a construção deste que é um dos instrumentos de condução rítmica do Maracatu de Baque Virado. Durante várias oficinas os educandos se dedicaram aos ensaios e a confecção do xequerê. Em uma das oficinas a turminha pôde contar com o apoio do educador Pedro, do OCA de Carapicuíba, na amarração do instrumento.

“A apresentação foi tão boa que os meninos saíram felizes e orgulhosos, e os pais também!”

Rubens Rossin, educador.

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De forma descontraída e lúdica, nossos pequenos do Programa Recreação também par>ciparam de alguns encontros do Projeto Percussão, e gostaram!

As crianças da Acorde costumam nos surpreender com alguns desejos e propostas. Isso geralmente ocorre quando estão familiarizados com o grupo e com o educador e capazes de apresentar e defender uma ideia. O grupo de Percussão já está assim e, como exemplo disso, propôs ao educador a composição de uma música em ritmo de Rock, que fez parte do repertório musical. Após esta etapa, visitaram a OCA de Embu das Artes junto ao projeto Canto do Canto.

Nos úl>mos encontros do ano, as crianças e jovens revisaram todos os baques aprendidos no ano e mostraram sua evolução. O corpo estava mais solto enquanto tocavam, dançavam e cantavam.

Ao receber o convite do grupo Casa de Brincar, os educandos par>ram para a úl>ma apresentação do ano, no Estádio do Pacaembu. Ao som do Maracatu Imperial, as pessoas eram convidadas a se acomodarem no auditório do estádio. Um fim de ano, no mínimo, majestoso!

A par&cipação das crianças do Programa Recreação em oficinas do Programa Ca&varte tem por obje&vo que os pequenos experimentem as oficinas do Ca&varte, facilitando a escolha por afinidade, quando for a vez deles, além de trabalhar o cuidado com a comunidade, promovendo um espaço para que os mais velhos sejam os tutores dos pequenos.

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Projeto Acorda Corpo - Capoeira | Educador Adriano Birajara O Projeto Capoeira iniciou o ano com um grande número de interessados, quase 30 crianças e jovens por dia de atendimento!

Para atender a todos, sem dificuldade, o educador iniciou o processo de aprendizagem dividindo o grupo em duplas e trios, sempre juntando jovens mais experientes com os novatos, para que houvesse a troca de saberes.

Eleita para compor a comissão de frente do Cortejo da Acorde, a turma se empenhou em criar uma coreografia e estabelecer combinados para que tudo ocorresse da maneira que gostariam. A vontade de apresentar algo à comunidade era tão grande que eles ensaiavam na quadra, na rua, e em diversos cantos da Acorde. O cortejo foi marcado pela linda coreografia criada por eles, pelo cumprimento dos combinados e pelo empenho de alguns educandos que, par>cipantes de mais de um projeto, se revezavam para cumprir todos os seus papéis.

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Após o êxito no Cortejo da Acorde, as crianças e jovens iniciaram mudanças no Maculelê: planejaram o novo figurino, personagens, escolheram músicas e, o mais di~cil, pensaram em como preencher o lugar do educando que alcançou a idade limite de par>cipação no programa e saiu. O Educador Adriano conta que foi muito di~cil para ele e para o grupo. Para se despedirem, as crianças e jovens organizaram uma festa, onde todos se responsabilizaram em tornar este momento o mais especial e menos doloroso possível. Na verdade, todos nós sen>mos falta do Bolacha! Fizeram homenagens, prepararam um lanche comunitário, entregaram um cer>ficado e o presentearam com os instrumentos que ele mais gostava: um berimbau e um tamborim.

Os educandos novos chegaram empolgados e cheios de energia para montarem a nova formação acrobá>ca para a apresentação na Festa Junina da Acorde e na do Templo Zu Lai. Na finalização dos treinos, muitos educandos se destacaram na sequência de movimentos giratórios. Ao ver que todos estavam se desenvolvendo, Adriano os convidou para par>ciparem da Festa Julina do Centro de Educação Luminar em conjunto com as crianças e jovens de lá.

Dado o início à confecção das ves>mentas do Maculelê, os educandos se dedicaram à nova formação da percussão para àqueles que >nham interesse em aprender a tocar os instrumentos. Dois educandos se responsabilizaram em acolher os novos integrantes, novos instrumentos foram adicionados e o tempo dos ensaios recebeu mais 5 minutos, totalizando 15 minutos de performance.

Nesta fase os educandos receberam seus nomes no Maculelê, >rados de um dicionário africano e de um indígena. O momento foi muito especial, pois despertou, no grupo, o interesse em saber um pouco mais sobre o maculelê, levando os educandos a pesquisarem tudo a respeito desta dança.

Semestre de adaptações e decepções...

E tudo parecia bem no Projeto Capoeira, até que em julho o educador se desligou da Acorde. Sem seu grande líder e educador de referência, o grupo sofreu. No curto prazo que a Acorde teve para tentar subs>tuir, um amigo de Adriano assumiu seu lugar, na esperança de que alguém conhecido pudesse pular alguns degraus na escada da confiança. E funcionou. Mas o novo mestre trouxe uma técnica mais tradicional do ensino da arte, menos focada no processo educa>vo e mais ligada no condicionamento ~sico e na técnica. O grupo foi desanimando, muitos jovens saíram.

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Projeto Culinarte | Educadora Alessandra Soares No primeiro encontro do Culinarte, os educandos que desejaram con>nuar no projeto tomaram a frente e pediram à educadora para recepcionarem os novos com um prato preparado por eles. Enquanto cuidavam do acolhimento, os ingressantes no projeto de culinária >nham o primeiro contato com as regras de higiene na cozinha e com as de higiene pessoal. No momento da confraternização, todos sugeriram pratos para prepararem durante o ano.

Outras a>vidades do semestre foram a deliciosa preparação de seus próprios ovos de Páscoa e a confecção de biscoitos para receber com carinho no Café das Mães.

Com a agenda cheia, ofereceram para os pequenos do Programa Recreação uma oficina de mousse! Resultado?

Visitas à administração para perguntar qual era idade mínima para entrar no Culinarte...

Para começar o aquecimento para o VII Acorde Gastronômico, o grande evento do ano onde o Culinarte é destaque, os educandos par>ciparam de uma visita técnica na Vinheria Percussi. Todos se encantaram com o local e com a maneira com a qual foram recepcionados.

Além de >rar dúvidas a respeito das profissões existentes na área da gastronomia, os educandos lembraram de uma grande dificuldade que haviam >do em um evento da Acorde e pegaram dicas de como preparar corretamente a massa de nhoque!

Aqui com o desafio de preparar um lanche especial para a convidada ilustre do Cortejo,

Raquel Trindade, filha do homenageado.

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Mas nem tudo foi fácil neste ano na cozinha da Acorde... Em alguns encontros, os jovens estavam exaltados e pouco a fim de par>cipar das oficinas.

Houve então uma série de conversas individuais com os jovens e com a educadora Alessandra junto ao Coordenador Pedagógico, seguido de um trabalho em grupo em forma de dinâmica, que versava sobre importância da união do grupo, do valor do respeito, es>mular a paciência e mostrar que todos são diferentes.

Após a conversa, o momento de reflexão e a dinâmica, os educandos se propuseram a melhorar o desempenho na oficina.

Dito e feito! A dedicação e a responsabilidade tomou conta deles, a postura mudou em quesitos como: horário do intervalo, apoio às funcionárias da cozinha (preparo do lanche, contagem diária da quan>dade de educandos)....

Mesmo com poucas aulas, por conta da Copa do Mundo, os educandos do Culinarte se dedicaram à preparação das comidas qpica nordes>nas, para a tão esperada Festa Junina da Acorde.

Prepararam curau, milho verde, arroz doce, canjica, chá de amendoim...

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No Restaurante Vedhanta, parceiro no Ciclo de Aulas de Culinária Revista Jd’ e Acorde, os educandos se

despediram do semestre e realizaram a úl>ma visita

técnica. A recepção calorosa deixou todos à vontade para fazerem perguntas, conhecer todos os profissionais do local e macetes do restaurante.

Prontos para o Desafio

A equipe do Culinarte retornou das férias um tanto quanto preocupada e ansiosa por causa o VII Acorde Gastronômico. Para aliviar a tensão Alessandra levou a turma para par>cipar das “Oficinas de Receitas Gastronômicas” um evento de culinária no shopping Butantã.

Mas o que deixou todos mais tranquilos foi o bate papo com o Chef Diego Sacilo•o, responsável pelo evento neste ano, que respondeu a perguntas e compar>lhou suas experiências gastronômicas no Brasil e no exterior. Diego, vendo o entusiasmo da garotada, convidou os jovens para par>ciparem do pré-­‐preparo dos pratos. Após a roda de conversa, o foco foi passar para a turma o que já haviam acumulado de conhecimento e experiência sobre o evento. Aliás, o foco era tanto que abriram exceção apenas para o aniversário da Acorde.

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O tema do sé>mo aniversário da Acorde foi a família e, pensando em proporcionar uma experiência diferente para os seus familiares, os educandos do Culinarte criaram uma oficina de sucos naturais no es>lo da oficina que eles par>ciparam no início do semestre, no shopping Butantã, e se transformaram em professores!

Ansiedade, nervosismo, preocupação, vontade, felicidade... todos estes sen>mentos borbulhavam entre os jovens do Culinarte responsáveis pela organização e eficiência do salão. Uma conversa de apoio e revisão de procedimentos entre eles, Alessandra e o Chef Diego fez toda a diferença.

O evento aconteceu da forma como planejado, a equipe Culinarte se fez presente de corpo e alma, >rando aplausos e elogios de todos os convidados.

O grande dia!

O grupo finalizou o ano cuidando da horta e se empenhando para criar algo que simbolizasse o projeto Culinarte, na Mostra Acorde 2014. Resolveram expor manequins com roupas de Chefs, um varal com fotos de acontecimentos importantes e alguns utensílios de cozinha, como panela, escumadeira, concha... Na panela colocaram as palavras companheirismo, respeito, diversidade cultural, cooperação e as in>tularam de “temperos de aprendizagem”. Eba, missão cumprida!

“Foi uma experiência marcante pra minha vida. O Chef >nha paciência para ensinar...

Ele se tornou um amigo dentro da cozinha!”

Guilherme, 14, 1ª par>cipação no Acorde Gastronômico

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Projeto Papelada | Educadora Talita Sannalber

O que vem na sua cabeça quando escuta a palavra “grupo”?

As crianças e jovens iniciaram a vivência no projeto de artes plás>cas, o Papelada, com esta pergunta, a confecção de dobraduras de papel e uma roda de conversa para compar>lhar o que haviam criado. No bate papo apareceu a diferença entre grupo e equipe.

Vista a diferenciação, escolheram serem chamados de grupo.

No começo de ano, o grupo se uniu aos projetos Acorda Corpo -­‐ Capoeira para a sensibilização do tema e do figurino para o Cortejo da Acorde, e passaram para a confecção das máscaras, gravatas, cartolas, estandarte e figurinos para o evento. Para a alegria de todos, na semana do evento, a equipe já havia finalizado tudo o que havia combinado com os demais projetos. Vendo que haviam cumpri

do o prazo e que os figurinos da ala “Tem gente com fome”, do Programa Recreação, não estavam prontos, decidiram ajudar os pequenos colegas na finalização.

Cuidando do material Após observar a falta de zelo por alguns materiais, durante os prepara>vos do Cortejo da Acorde, a educadora iniciou o processo de conscien>zação a fim de despertar o cuidado pelos materiais (muitos recebidos por meio de doações) e pelo espaço de convivência e aprendizado. Estabeleceram combinados e se propuseram a cuidar mais do espaço.

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Novos ambientes, novas experiências

“O trabalho com as crianças foi algo realmente delicioso!

No começo exis>u a >midez, mas em pouco tempo eles se soltaram e criaram uma cumplicidade com o ato cria>vo.

Foi uma experiência cria>va e carinhosa e acho que eles se sen>ram muito orgulhosos também!”

Sheila Natchigall, Ar>sta Plás>ca

O projeto Papelada foi contemplado pela Associação Vida Plena com oficinas no ateliê da Ceramista Sheila Natchigall.

Por quatro encontros os educandos >veram contato com o universo das esculturas em cerâmica.

As experiências foram marcantes e o aprendizado adquirido por todos não ficou apenas com o grupo, eles desejaram compar>lhar o que aprenderam, organizando uma exposição. A turma se dividiu em funções para organizar as peças, fazer as legendas, convidar os educandos dos outros projetos, auxiliar no monitoramento da visita... Crianças, jovens e os funcionários da Acorde passaram pela exposição e puderam entender como as obras foram feitas, >rar dúvidas e ver o quão orgulhosos eles estavam por terem realizado este trabalho. Para agradecer a ar>sta plás>ca os educandos criaram um agradecimento em vídeo.

No final do primeiro semestre a educadora notou a evolução do grupo em relação aos cuidados com os materiais, elegendo isso como a grande conquista do mês.

No segundo semestre, durante as oficinas de criação livre, o grupo u>lizava e reu>lizava espelhos de mosaico, isopor, palha, pequenas madeiras, mini bonecos de argila, materiais que estavam há muito tempo no armário, para criar maquetes de casas.

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Entre uma oficina e outra, a educadora percebeu o retrocesso da turma em relação ao cuidado com os materiais – Hora de retomar combinados! Em todos os encontros, antes de iniciar as a>vidades do dia, Talita retomava os combinados, resgatando a conscien>zação e o diálogo que havia gerado no primeiro semestre.

Para que a proposta de cada encontro acontecesse, a turma foi dividida em grupos e cada um ficava responsável por organizar alguma parte da sala.

Responsáveis pela curadoria da Mostra Acorde 2014, os educandos do Papelada iniciaram os preparos para o evento junto a educandos das outras oficinas. Algumas dificuldades como falta de interesse, pensamentos individualistas, falta de materiais e agitação tornaram a organização desafiante, e geraram mais oportunidades para o trabalho em grupo.

Mostra Acorde

Em 2014, notamos o envolvimento de todos, a vibração das crianças e jovens durante a preparação do material. A mostra estreou junto com a “Macarronada da Acorde”, evento do Centro Cultural Comunitário para as famílias da comunidade, e ficou em exibição por uma semana, dando a todos os convidados a oportunidade de vê-­‐la.

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Com o obje>vo de apresentar às famílias e à comunidade os trabalhos desenvolvidos na Acorde, criamos a “Mostra Acorde”, que acontece no final de cada ano.

Todas as oficinas são convidadas pelo Projeto Papelada a compar>lhar as a>vidades que desejam que seus pais, amigos, vizinhos e pessoas da comunidade vejam.

Feita a primeira etapa de pesquisa e exercício de escolha, os educandos do Papelada se responsabilizam pela curadoria da mostra.

As crianças e jovens se despediram de 2014 confeccionando, a par>r de materiais recicláveis, enfeites natalinos para decorar a Acorde.

Enquanto produziam, era possível notar a cole>vidade fluindo. Todos estavam colaborando, ajudando o colega a terminar o trabalho, ajudando a organizar a sala... A magia do Natal e a constante mostra da importância do trabalho cole>vo mostrou tamanho desenvolvimento dos pequenos ar>stas, a semente de pequenos cidadãos.

“A parte mais bonita da mostra foi que ela conseguiu unir as ações do Centro Cultural Comunitário com as pedagógicas, em um grande evento mobilizador dos diversos atores comunitários”

Marta Junqueira, Coordenadora de Projetos.

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Projeto Teatrando

| Fabiana Mina

No segundo semestre retomamos o Projeto Teatrando com a chegada da nova educadora. Fabiana deu início às a>vidades propondo aquecimentos corporais, com foco nas ar>culações, exercícios vocais, leitura de poesia e trava língua, roda de conversa sobre criminalidade, violência, cuidado com o meio ambiente, violência animal, bullying e preconceito.

Este início de processo costuma ser custoso para um novo educador, pois as crianças fazem comparações e demoram a aceitar a pessoa que está chegando. Mas, após alguns encontros, Fabiana já havia conquistado o grupo. O vínculo tornou o grupo menos disperso e mais par>cipa>vo. Assim já estavam prontos para criar cenas de improvisos dos temas discu>dos durante as rodas de conversa.

Para animar ainda mais a turminha e apresentar algo novo, a educadora propôs oficinas de acrobacias circenses e trouxe uma lira.

Era possível ver a alegria das crianças brincando e fazendo movimentos circenses no pá>o da Acorde.

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Respeitável Público...

Todos sabem que nos finais de ano a Acorde apresenta um espetáculo teatral para os pais e moradores da comunidade. O povo marca presença e sempre espera a nossa apresentação final. Para a peça de encerramento, o grupo criou cinco esquetes que falavam sobre mudanças, violência animal, amor, respeito, racismo, preconceito, empa>a... tudo aquilo que havia gerado reflexão durante as oficinas.

“Eu gostei do jeito que ela ensina!”

Leccia, educanda

“As aulas são diferenciadas, a educadora tem paciência, ensina muito bem as acrobacias...”

Giovana Carla, educanda

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Avaliação do Espetáculo “Co6diano” Com experiências teatrais e circenses, a educadora Fabiana Mina tornou o processo educa>vo muito mais sa>sfatório em comparação a 2013. Apesar de ter >do apenas um encontro por semana, durante três meses, com as crianças do projeto Teatrando, a educadora conseguiu ins>gar os pequenos a criarem um espetáculo para todos os pais e pessoas da comunidade.

No dia da apresentação, pudemos ver o trabalho cole>vo, de fato, com todos se ajudando durante a transição das cenas e alterações no cenário. A plateia de pais e amigos ficou contente em ver os filhos transmi>ndo mensagens sobre desperdício de água, respeito, racismo, empa>a, preconceito...

Na avaliação final, o grupo destacou que as esquetes poderiam ser melhores se houvesse menos brincadeiras nega>vas, faltas e mais encontros semanais. Em 2015 pretendemos dar con>nuidade ao trabalho desenvolvido, focando em a>vidades circenses para os mais jovens e a>vidades com outra linguagem para os mais velhos.

Douglas Campos, Coordenador Pedagógico

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Projeto EsporTomé

Combinar, manter e reforçar.

| Educador Lourival Junior

Com estas três palavrinhas o Esportomé deu o chute inicial de 2014. Com a chegada do Junior, novo educador do projeto, os primeiros momentos foram de estabelecimento de combinados para que tudo corresse bem durante o ano. A observação tomou conta deste início de trabalho com as crianças e jovens. O educador verificou o que o grupo conhecia a respeito das regras, posicionamento, técnicas e tá>cas desta modalidade para elaborar o planejamento dos treinos. A confiança, o trabalho em equipe e o respeito também fizeram parte da observação inicial. Após este primeiro momento, deu-­‐se o início aos treinamentos.

Para fortalecer o aprendizado e proporcionar novas

situações cole>vas e individuais, o educador ofereceu

prá>cas em outros colégios e com outras equipes da

região. O Colégio Viver foi o primeiro a receber os nossos

educandos para amistosos, treinamentos cole>vos e

individuais.

Após os diversos encontros e o trabalho conqnuo na

integração do grupo, os educandos do Esportomé estavam se respeitando mais, cumprindo as regras dos jogos e os combinados, sendo mais honestos e as discussões nos treinos e nos amistosos havia diminuído, melhorando a convivência grupal. A parte técnica cole>va também havia evoluído. A organização na quadra estava melhor e o pensamento cole>vo estava mais visível.

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Os treinamentos foram produ>vos e os educandos pediram novos desafios. Vendo que era possível atender o anseio das crianças e jovens, Junior inscreveu o >me na Copa SESI e na Futcup – Campeonato que visa es>mular a prá>ca espor>va, unindo a>vidade ~sica, educação e diversão, além de promover a confraternização entre escolas, alunos, educadores e familiares. Na Copa SESI a Acorde conquistou o vice campeonato “O capitão do >me me surpreendeu nesta compe>ção! Ele mostrou que era uma liderança, que >nha responsabilidade... Alavancou o grupo durante os jogos!”, diz Junior.

Os educandos deixaram o educador contente durante os campeonatos. A cada par>da e encontro, eles mostravam o avanço nos quesitos respeito, trabalho em grupo e individualidade. O respeito ao educador também havia aumentado. Com a chegada da Copa do Mundo a quan>dade de encontros diminuiu e um grande número de faltas tomou conta das oficinas... Afinal...

No segundo semestre o interesse pelo EsporTomé aumentou e mais educandos integraram os treinos de futsal. Crianças do Programa Recreação com 9 anos completos também estavam entre os interessados. Por conta da quan>dade de educandos, os encontros foram divididos em dois períodos: Sub 13 e Sub 15. Enquanto um grupo treinava o outro realizava pesquisas sobre temas diversos relacionados ao esporte. No outro dia de oficina acontecia o inverso.

Este revezamento prevaleceu até o final de ano e mostrou aos educandos que as prá>cas espor>vas vão além da quadra.

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Os trabalhos com os novos integrantes do Sub 15 >nha o obje>vo de mostrar as regras de convívio estabelecidas e colocar o grupo em sintonia, mostrando que existe um cole>vo de jogadores com o mesmo obje>vo.

Variações de jogadas, transições de defesa, ataque, rodízio de jogadores e outros quesitos da parte tá>ca eram o foco dos treinos após a par>cipação da equipe no Torneio da Amizade de Co>a, realizado no ginásio de Co>a.

Durante o desenvolvimento dos treinos dificilmente era visto um educando faltando com respeito aos demais. As reclamações também diminuíam significa>vamente a cada par>da.

No final do ano, nossos espor>stas mostraram o quanto haviam evoluído e que estavam preparados para todo e qualquer >po de desafio neste esporte.

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Projeto Canto do Canto

| Educador Wagner Dias

Os mais avançados...

O grupo responsável por nos emocionar ao tocar a música da Acorde, suavemente em violões, iniciou o ano sem um ambiente apropriado para os encontros. Mesmo com esta dificuldade retomaram o repertório do ano anterior e buscaram ampliar o conhecimento teórico. Porém, para ter as apos>las, os educandos precisavam trazer folhas sulfites – o que demorou para acontecer. Enquanto as apos>las não ficavam prontas, o grupo trabalhava a criação musical, a ampliação cultural e noções e técnicas de canto.

“Acorde, bom encontro Na voz, no violão Imagem e movimento Sonora criação"

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Com o obje>vo de proporcionar espaços para a mostra de produção, relacionando as a>vidades de música com os aspectos da vida social, Wagner ministrava as oficinas tranquilamente, respeitando o limite e atendendo as necessidades técnicas de cada um dos educandos. Com o tempo, alguns acordes aplicados de MPB foram fazendo parte dos encontros.

Vendo que o grupo tocava lindas canções pelos corredores da Acorde, os educandos foram convidados a fazer o que seria a primeira apresentação deles, durante o Café das Mães. Apesar de alguns problemas técnicos e do ambiente externo estar demasiadamente ruidoso, os educandos se mostraram bastantes confiantes.

O grande momento!

No ano anterior, a Acorde havia sido contemplada por um Edital do Conselho Municipal de Direitos da Criança e do Adolescente para construção de uma sala acús>ca, que finamente ficou pronta!

Pensando em comemorar da maneira que mais gostam (tocando e festejando), os educandos concentraram esforços para a apresentação de inauguração do mais novo espaço de vivências musicais da nossa organização.

Com a chegada da Copa do Mundo e do início das férias, a oficina fechou o úl>mo mês do semestre com apenas dois encontros, nos quais incluíram a composição feita por um dos colegas de grupo e avaliaram as a>vidades do semestre.

“Desempenharam o planejado com muita competência!”

Wagner Dias, educador

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Os educandos retornaram ao segundo semestre com o desafio de preparar repertório para o encontro com os violeiros da Associação São Joaquim, organização social localizada em Carapicuíba que trabalha terceira idade. Rapidamente o grupo se mobilizou relembrando canções e acrescentando duas novas na construção da apresentação. Dois educandos se responsabilizaram pelo arranjo instrumental da música Wave, de Tom Jobim, demonstrando facilidade na execução musical. Durante a visita, o grupo se envolveu com a Orquestra de Violeiros, apresentando canções e ajudando a proporcionar uma experiência única a todas as gerações presentes.

A turma do Canto do Canto se empenhou para organizar uma apresentação para o VII Acorde Gastronômico. No dia do evento os jovens se apresentaram com maestria, encantando a todos os convidados e equipe da Acorde.

Com o obje>vo de proporcionar novas experiências com a cultura tradicional brasileira, as crianças e jovens (avançados e iniciantes) par>ciparam das a>vidades do XVIII Revelando São Paulo. Por meio da diversidade das manifestações culturais, todos >veram contato com uma variedade de a>vidades relacionadas à música, dança, às artes visuais, à culinária qpica e a exposições.

E não menos importante, os iniciantes...

Com idades entre 9 e 13 anos os educandos do Canto do Canto iniciaram as primeiras noções do estudo de violão: postura, primeiros acordes, histórias relacionadas à memória ou tradição.

Juntamente com as primeiras noções, vieram as primeiras músicas embaladas pelo grupo: Paz e Amor – Jorge e Matheus, Velha Infância – Tribalistas e Lenha – Zeca Baleiro. Também introduziram mais um instrumento às aulas: o teclado. Para tocar o mais novo instrumento, o educando deveria ter vontade de aprender, ter compromisso com as a>vidades e assiduidade.

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Para tornar os encontros mais lúdicos Wagner introduziu instrumentos como a flauta doce, cavaquinho e o teclado.

Algumas crianças mostraram mais interesse pelo teclado do que pelo violão e o educador deu espaço para que todos experimentassem todo e qualquer >po de instrumento disponibilizado na oficina.

Enquanto alguns educandos optavam por tocar instrumentos, outros optavam por cantar e compor. Mesmo sendo iniciante, uma das educandas do projeto se destacou como compositora.

A música de Ana Julia era tocada com frequência nas oficinas.

A par>r de rodas de conversas, o educador planejou uma futura oficina de mosaico, para enfeitar a lateral da sala, e iniciou a agravação do vídeo sobre as primeiras experiências das crianças nas aulas de violão. In>tulado de “Percurso de Oficina”, o filme con>nha respostas de alguns educandos a par>r da pergunta “O que você mais gosta e menos gosta na oficina?”

Os úl>mos encontros do primeiro semestre foram marcados pelo grande número de ausências devido à mudança do calendário de férias, em virtude da Copa do Mundo.

No segundo semestre o grupo iniciou as a>vidades dividido em duplas e trios, conforme a afinidade, para melhor aproveitamento dos estudos. Com o decorrer das oficinas alguns educandos já haviam ampliado o repertório de acordes, por meio de canções, geralmente escolhido por eles.

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Os úl>mos encontros do Canto do Canto es>veram voltados para a Mostra Acorde 2014 e para o “Co>diano”.

Durante os ensaios era possível ver que o comportamento de alguns educandos havia mudado.

Em 2014 o Canto do Canto esteve aberto para novas experimentações. As crianças e jovens não tocaram apenas violão, fizeram uso do teclado, cavaquinho, okulelê, bateria, flauta, instrumentos de percussão... Todos estes instrumentos contribuíram para que a oficina fosse o sucesso que foi.

Projeto AcorDante

| Parceria com o Colégio Dante Alighieri

Formada em 2008, a parceria entre a Acorde e o Colégio Dante Alighieri tem como obje>vo proporcionar vivências de trocas entre nossos os educandos e os alunos voluntários do colégio. Os encontros acontecem no colégio, uma vez por semana, e são ministrados pelos adolescentes e jovens estudantes, que se voluntariam sob a supervisão de seus professores. Um dos muitos ônibus da frota do colégio vem da Alameda Jaú, perto da Paulista, até a Estrada do Moinho Velho, em Embu das Artes.

O processo acontece já na saída da Acorde para o Dante, quando nossos educandos são solicitados a se organizarem para entrar no ônibus, levar o lanche que recebem, sentar-­‐se e preparar-­‐se para o trajeto. Neste ano começou com o trabalho de conscien>zação da importância e obrigatoriedade do uso do cinto de segurança. Com dificuldade de entendimento e aceitação, este assunto foi tratado com persistência pelos educadores de ambas ins>tuições. A observação através da janela também trouxe temas interessante para a conversa durante a viagem, dando oportunidade de reflexão sobre questões sociais, ambientais e comportamentais.

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Em todos os encontros a troca de afe>vidade é explícita. Ninguém economiza no abraço, beijo e troca de olhares e gen>lezas. Os alunos voluntários são muito preparados neste quesito, estabelecendo um vínculo afe>vo entre as nossas crianças e jovens do colégio.

Durante os encontros, que aconteceram nos laboratórios de química e ~sica, no de informá>ca, no museu de história natural, na quadra de esportes e no ateliê do colégio, as disciplinas formais são trabalhadas com os educandos de forma lúdica e carinhosa e acreditamos ser esta mistura de oportunidade e de troca que faz com que este seja um dos projetos mais procurados pelas crianças da Acorde, ano após ano.

“Sempre somos muito bem recebidos pelos professores e alunos do colégio que, gen>lmente, trocam suas experiências e ideias conosco, criando uma atmosfera de amizade e parceria.”

Mauren Picelli, Assistente de Coordenação Pedagógica

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Projeto Acorde Dante em Foco

| Parceria com o Colégio Dante Alighieri

O Acorde Dante em Foco tem por obje>vo diminuir a defasagem de comunicação oral e escrita dos jovens da Acorde, trabalhadas por meio de ferramentas de comunicação. Neste ano, os jovens iniciaram o ano par>cipando de dinâmicas de expressões faciais e improvisos, que exercitava a verbalização e a concentração, criando um vídeo simulando o encontro com algum personagem famoso.

As oficinas também os ajudam a conhecer e se integrar às artes visuais, realizando pesquisas sobre ar>stas e reproduzindo o que apreenderam em telas de pintura, no ateliê do colégio. Uma dificuldade deste ano, além da copa do mundo, foram os protestos na Cidade de São Paulo, que em muitas ocasiões impediu o transporte dos jovens, que >veram assim o número de encontro reduzido.

Mesmo assim, o começo do ano mostrou uma turma interessada e cria>va ao produzir fotografias u>lizando técnicas de perspec>va e ao inserir legendas em vídeos.

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As propostas do projeto ficaram ainda mais desafiadoras no segundo semestre, proporcionando momentos marcantes e de grande aprendizado. Os exercícios de comunicação desafiaram os jovens superarem a >midez e o medo de se expressarem.

Em tempo de eleição...

Durante o segundo semestre, o tema dos encontros se voltou às eleições, trabalhando o exercício da cidadania. Descrevendo como seria o presidente ideal para o país, dividiram-­‐se em três grupos, cada um com um candidato, e foram desafiados a organizarem uma campanha eleitoral para cada candidato. Um deles compar>lhou com o grupo que estava assis>ndo ao horário polí>co para auxiliar na criação. As reflexões sobre o presidente ideal facilitaram a elaboração de cada proposta. Como o projeto faz uso das ferramentas de comunicação, os educandos já >nham base para escolher os veículos para melhor a>ngirem os eleitores, e gravaram campanhas polí>cas para rádio e TV.

Enquanto alguns jovens faziam parte da fa>a polí>ca, os demais faziam parte da fa>a de eleitores, responsáveis por colher depoimentos sobre o que era esperado de cada polí>co. Ao fim, gravaram um programa de rádio dando dicas de como escolher um bom candidato.

A penúl>ma etapa deste tema contou com a gravação de um debate, mediado por uma das professoras, onde alguns dos jovens mostraram emergir do processo conscientes da importância da escolha que lhes é dada. Um dos jovens chegou a criar um relatório, muito bem escrito, a respeito do debate... brilhando os olhos de todos os responsáveis do projeto.

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Por fim, assis>ram e ouviram ao horário polí>co que haviam criado e chegou o dia da eleição. Ao fim desta experiência, notamos que os jovens se mostravam mais confiantes para se comunicar e que perceberam a importância de uma boa argumentação. Além de estarem mais interessados e preparados para o cenário real das eleições.

Em seu úl>mo mês de a>vidades, o grupo Acorde Dante em Foco par>cipou de dinâmicas e a>vidades intera>vas baseadas em técnicas de redação e argumentação, fazendo com que percebessem a forma como se comunicavam. Ao final do úl>mo encontro desta temá>ca, os jovens foram presenteados com livros de literatura infanto-­‐juvenil.

Reconhecendo os erros...

Mas neste ano enfrentamos um grande desafio com o Projeto Acorde Dante em Foco. Por diversos encontros os jovens não cumpriram as regras estabelecidas pelo Dante e pela a Acorde, durante o trajeto. A Acorde foi chamada para uma conversa no colégio e trouxe a conversa para a comunidade, convocando pais e educandos para a discussão. Poucos apareceram. Decidiu-­‐se, então, pelo encerramento precoce do projeto neste ano.

A decisão abalou o grupo par>cipante, que se organizou para fazer uma roda de homenagens e de pedidos de desculpas para as três pessoas, do Dante, que dedicavam suas tardes a eles: Verônica, Bárbara e Luana. Juntos, os educandos foram dizendo o quanto haviam aprendido par>cipando do projeto, o tanto que as oficinas provocaram cada um deles. A emoção tomou conta de todos os que estavam presentes e o momento, eternizado em vídeo, rendeu a decisão de volta da turma ao colégio em 2015.

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Projeto Teatro

| Parceria com o Colégio Albert Sabin

Em 2012 começou uma conversa entre a Acorde e o Colégio Albert Sabin sobre educação, formas de atuação conjunta e oportunidades de trabalhar jovens do ensino médio do colégio com jovens da Acorde. A ideia envolve oportunidade, uma proposta verdadeira de convivência e possibilidade de trabalhar de forma a acolher a diversidade social de nosso país, com todas as lições que esta experiência nos ensina.

Foi assim que, a par>r de 2013, o colégio abriu 5 (cinco) vagas para que nossos jovens par>cipem juntos aos alunos do ensino médio do colégio, do projeto de teatro que acontece no contra turno da escola.

Reunindo-­‐se duas vezes por semana, o grupo iniciou as a>vidades construindo sua própria ideia para apresentação de fim de ano, e decidiram por “Panos e Lendas”. Durante os encontros, os jovens coletaram ideias e intenções, fizeram debates sobre o formato da história, pois enquanto alguns desejavam um peça elaborada, outros a queriam o mais simples possível. No começo, as discussões, focaram no folclore brasileiro mas, no fim, decidiram retratar a formação do povo brasileiro e da cultura nacional.

A discussão final, para que pudessem iniciar os ensaios, se baseou na pergunta “Como, de fato, o brasileiro é?” Após escutarem a opinião de todos, os atores chegaram num personagem que, para eles, é a resposta para a pergunta: Macunaíma, de Mário de Andrade.

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Mantendo algumas cenas originais da peça e inserindo algumas de Macunaíma, os jovens iniciaram os ensaios divididos em subgrupos pelos temas: festa, futebol, sofrimento, perseverança, religiosidade e malandragem. Após diversos ensaios cada subgrupo se apresentou ao restante da turma.

Com o desejo de apresentarem, no palco da Acorde, a peça “Caleidoscópio”, que havia sido um sucesso no Fes>val Sabin de Teatro, do ano anterior, os educandos adicionaram um ensaio semanal extra. Infelizmente, os ensaios se tornaram exaus>vos para os jovens, fazendo com que cancelassem a apresentação em nossa organização – Fica para a próxima, pessoal, agradecemos o esforço!

Após as apresentações das “sub cenas” os jovens iniciaram o processo de lapidação do que havia sido apresentado e, a par>r daí, surgiu o novo nome para a peça “De Retalhos, um País”. Pronto! Já >nham concluído a primeira etapa do processo de criação teatral e logo par>ram para a definição de papéis, levando para o palco tudo o que já havia no roteiro.

Em setembro iniciaram as passagens das músicas, receberam o roteiro e os papéis defini>vos de cada ator para estudarem nos encontros e em casa. As dificuldades foram surgindo durante os ensaios cole>vos e, por conta disso, introduziram dinâmicas entre as passagens de cena.

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Esta inicia>va gerou um entrosamento ainda maior entre um ensaio e outro. No dia 31 de outubro o momento tão esperado havia chegado.

Os jovens apresentaram 4 vezes o espetáculo “De retalhos, um país”. Na úl>ma sessão os pais e outros convidados puderam apreciar e se emocionar com a atuação da turma. Na premiação, feita por um corpo de jurados e por voto popular, Edgar Ernesto, jovem da Acorde e o personagem principal da peça, foi eleito como o melhor ator.

“Não há como mensurar o quão prazeroso foi fazer teatro no Albert Sabin. Desde o primeiro ensaio, lembro que fiquei vislumbrado com tudo... e não me refiro apenas ao edi~cio e a estrutura. Falo das pessoas -­‐ principalmente das pessoas. Fomos recebidos com carinho e acolhimento por todos, dos funcionários aos alunos do grupo. Foi meu primeiro ano de teatro, >ve a sorte de ser muito bem orientando pelo Ricardo e por colegas mais experientes, alguns que posso até chamar de amigos.

Gostaria de aproveitar esse momento para agradecer a todos os envolvidos e dizer que as experiências que vivi ficarão guardadas para sempre num lugar especial de minhas lembranças. Eu sempre soube que a arte tem o poder de mudar o mundo. Neste ano percebi o quanto ela mudou e con>nua mudando o meu. Obrigado Acorde e Sabin pela oportunidade”

Edgar Ernesto, nomeado melhor ator

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Programa Centro Cultural Comunitário

Este foi o primeiro ano de um trabalho planejado para a comunidade, formatado em um programa que chamamos de Centro Cultural Comunitário. Ainda com um qmido orçamento, ele consolida duas intenções da Acorde: a de estar mais perto da comunidade do Jardim Tomé, Colibri e região, e a de nos abrirmos para a comunidade.

Missão: Colaborar com resgate da convivência comunitária da região, promovendo a cole>vidade, a cooperação e a cultura, por meio de oficinas temá>cas, aulas de dança e esporte e eventos culturais.

A 6midez e a superação

O Centro Cultural Comunitário da Acorde começou o ano >midamente, com 3 oficinas abertas recorrentes para a comunidade no período da noite: dança sertaneja, dança de salão e ginás>ca. Com a divulgação boca a boca das oficinas, foram se tornando sucesso de público, superando nossas expecta>vas! Os números chegaram a 70 pessoas por aula. Além das recorrentes, aconteceram durante o ano diversas oficinas pontuais, dos mais diversos e variados assuntos.

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A dança de salão, um desafio em qualquer comunidade, começou com 4 casais, mas, de repente, só ficaram as mulheres. Mudamos então para aulas de ritmos, as mulheres gostaram e o número de pessoas quadruplicou.

Na Oficina Aberta de dança sertaneja, eram tantas pessoas que >vemos que dividir as turmas entre iniciantes e avançados. Neste ano, os alunos se organizaram para fazer um evento e um campeonato de dança. Para apoiá-­‐los, a Acorde reciclou alguns troféus que recebemos de doações. Os jurados eram professores das academias de dança de Co>a e Embu das Artes. Entre os critérios estavam postura, figurino, desenvoltura e comportamento. Para evitar um campeonato desigual, foi realizado sorteio para formação de casais.

“Foi bem bacana! As meninas que estavam acostumadas com o pancadão do funk...

mudaram bastante uma vez que os juízes avaliaram o decote das roupas, a mas>gação

de chiclete.... E o melhor de tudo foi que não teve álcool, nem drogas. Foram 100 jovens,

apreciando a dança, os movimentos do corpo, se diver>ndo, cur>ndo a vida”.

Salete Oliveira, Coordenadora do Centro Cultural

Comunitário e moradora do Jardim Tomé

O caminho para a abertura

No exercício de dividir responsabilidade com a comunidade, que é sempre um desafio para todos, inclusive para a Acorde, dois episódios nos chamaram a atenção e nos deixaram orgulhosos. Em um certo momento, as caixas de som da Acorde quebraram. Sem elas, as aulas ficaram prejudicadas. No entanto, também neste momento, a Acorde enfrentava um resultado financeiro extremamente nega>vo no primeiro semestre e lutava para conter despesas. Assim, o que em outros tempos era “um problema da Acorde” se tornou um problema da comunidade e a turma da Oficina Aberta de Dança Sertaneja mobilizou recursos na comunidade para o conserto da caixa de som. Uma nova realidade suprimiu o vigia responsável pelo fechamento do Centro Cultural Comunitário, à noite. Porém, as oficinas não foram prejudicadas graças a construção cole>va dos papéis e responsabilidades de membros da comunidade.

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O cuidado consigo e com o outro

Os professores são atenciosos e têm muita paciência para ensinar. Muitas das mulheres são donas de casa que aproveitam a oportunidade para se diver>rem, se exercitarem, o que acarreta uma melhora tangível da autoes>ma. Risadas e bocas cheias de batom são os primeiros sinais de mudanças.

Aproximando de outros líderes da comunidade

Neste ano também houve uma aproximação importante com a Sociedade Amigos de Bairro, grupo formado por doze pessoas da comunidade e liderada por Marcelo Rodrigues de Souza. Salete, Coordenadora de Comunidade da Acorde, par>cipa das reuniões e começou a notar que a comunidade não >nha uma compreensão exata sobre o que a Acorde faz na área pedagógica. Assim, marcamos uma reunião onde a Marta Junqueira, Coordenadora de Projetos da Acorde, teve a oportunidade de explicar como é o trabalho da Acorde com as crianças e com as famílias, e conversou sobre a importância do envolvimento e confiança das famílias para que o projeto de desenvolvimento humano da Acorde possa acontecer em sua plenitude.

Informação é poder

Neste ano recebemos de presente, de Célia Bernardes e Vânia Araújo Evangelista, uma oficina de mediação de conflitos para ensinar para as famílias da comunidade a técnica de lidar, de forma pacífica, com conflitos-­‐ como usamos na Acorde. Além disso, as famílias foram orientadas sobre seus direitos de pensão, onde procurar advogados, entre outras ações com intuito de fortalece-­‐las.

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Os aprendizados do caminho

O movimento noturno na Acorde, gerado pelas Oficinas Abertas do Centro Cultural Comunitário, também fez surgir voluntários

interessados em ajudar a Acorde no seu trabalho com a comunidade, bem como com as crianças. Um deles, por exemplo, ofereceu uma

oficina de pão de mel e as alunas, empreendedoras, saíram vendendo até pela internet!

Com as Oficinas Abertas vimos que o número de adultos e adolescentes ficou grande, assim como os namoros pelos cantos da Acorde.

Fizemos duas rodas de conversa sobre sexualidade. Percebemos que os adolescentes têm muitas dúvidas e curiosidades e não tem coragem de perguntar para os pais. A ideia, então, é trazer para dentro do espaço dos grupos de dança, conversas como esta, onde são >radas as dúvidas, passado ensinamentos sobre prevenção de doenças sexualmente transmissíveis e cuidados para evitar a gravidez indesejada.

A relação masculino e feminino também é trabalhada nas aulas, conforme aparecem os preconceitos, por exemplo, de um homem ensinar outro a dançar. O machismo dos meninos aparece em forma de piadas e brincadeiras e são provocados a par>cipar dos ensinamentos de outros meninos, quebrando os paradigmas que carregam.

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A aproximação com as escolas da região

No início do ano a diretora da Escola Municipal Deusnil, de Co>a, nos procurou para pedir ajuda, pois uma das salas estava ruindo e precisava ser reformada, o que deixaria as crianças sem aula durante vários meses. Conhecendo nosso espaço, a diretora se aproximou e nos pediu uma sala emprestada por quatro meses. Crianças, merendeira e auxiliar de limpeza foram redirecionadas para a Acorde, assim como o transporte das crianças foi providenciado. Recebemos a visita da Secretária de Educação e da Supervisora de Ensino da região, para selar a parceria. No fim, usaram o espaço por sete meses, conheceram a Acorde e muitos gostaram e ficaram no contraturno.

Também estreitamos conversas com a Escola Estadual Carlos Ferreira de Moraes, de Co>a, que nos procurou para pedir pois muitos dos alunos da escola moram no Município de ajuda, das Artes, o que dificulta a conversa da escola com a rede Embu de apoio, como o Conselho Tutelar. Com um problema em mãos e precisando da ajuda do conselho de Embu das Artes, intermediamos uma reunião entre conselho, escola e pais das crianças envolvidas, para ajudar dez adolescentes que não estavam estudando.

Ainda temos como obje>vo uma relação mais afinada com a Escola Estadual Hugo Caro>ni, a mais próxima da Acorde.

Bazares e Bou6ques

Bazares e bou>ques da Acorde sempre >veram duas finalidades, para nós. Mobilizar recursos para nossas a>vidades, claro, mas também e mais importante passar para a comunidade itens de boa qualidade por preços simbólicos. Neste ano, os bazares e bou>ques da Acorde mobilizaram mais de R$ 20.000,00. Mas o maior resultado, sem dúvida alguma, são depoimentos como o de uma moradora do Jardim Tomé que nos procurou para contar que, passando por dificuldades financeiras, conseguiu comprar no Bazar as roupas que ela e os filhos precisavam sem ter que pedir a ninguém, e estava orgulhosa.

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Grupo Musical Acorde pro Ritmo

| Educador Douglas Campos

Talvez hoje o mais estruturado de nossos projetos para a comunidade – até porque é o mais an>go – o Acorde pro Ritmo começou quando a Acorde foi uma das finalistas em um edital da Fundação Itaú Social e, ainda que não tenhamos sido selecionados, soubemos da possibilidade de captar uma verba para a compra de equipamentos, então escolhemos os instrumentos de percussão.

Liderado pelo Coordenador Pedagógico do Programa Ca>varte e Recreação, Douglas Campos, o grupo começou como um programa da área pedagógica e, algum tempo depois, quando passou a receber recursos do Ponto de Cultura, abriu suas portas para outros membros da comunidade, através de processo sele>vo, e entrou para o Centro Cultural Comunitário. O nome e a logomarca foram eles que criaram, e também ocupam espaços da rede de computadores com vídeos, um grupo no Facebook e mais. Assim, não é de se entranhar que eles têm bastante história para contar!

Vai girar o catavento novamente na Avenida

O grupo de percussão (samba) dedicou os primeiros ensaios de 2014 ao Cortejo da Acorde. Para que os ritmistas retomassem a “energia”, Douglas propôs ensaios que exercitassem a resistência durante a performance. As saídas de outras crianças e jovens prejudicaram o processo, mas a turma se empenhou bastante ao longo das passagens de ritmos para suprir as ausências.

No dia do evento, alguns ritmistas também fizeram parte das demais alas. Isto fez o número do grupo musical diminuir de 20 integrantes para 10 tocando no Cortejo!

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De acordo com avaliação final, o resultado foi bem melhor do que o esperado. O ritmo ficou excelente e a afinação estava ó>ma. Os ritmistas também ressaltaram pontos a serem melhorados: relataram que os ensaios, na semana do evento, foram exaus>vos, que par>cipar de outro evento no mesmo dia do Cortejo, desgastava bastante e que não ensaiar junto ao cantor, pode dificultar o ritmo da percussão.

Durante as apresentações externas, Douglas observou que o grupo estava descaracterizado e que os ritmistas inexperientes ansiavam tocar um instrumento diferente do de costume. A primeira ação para saciá-­‐los foi, em roda, estabelecer combinados e permi>r que cada ritmista escolhesse o instrumento que gostaria de tocar. Assim, após a escolha, o iniciante era convidado para compor um subgrupo junto a outros ritmistas experientes. Esta dinâmica tornou os encontros mais calorosos, diver>dos e repleto de troca de aprendizado. “Sen> que todos estavam, de fato, gostando dessa troca.”, diz Douglas.

Com os ensaios mais animados, mais jovens se interessaram pelo projeto. O grupo, que estava exercitando a troca de saberes, recebeu os pais do Colégio Vera Cruz (OPS) e numa bela manhã de sábado, apresentaram a Acorde, contaram suas experiências e ensinaram a turma do OPS a tocar percussão.

Mesmo com o número de encontros reduzidos por causa da Copa do Mundo, o grupo fechou o primeiro semestre realizando uma avaliação na qual pediram a inclusão de mais breques e mais rigidez em relação às frequências e horários nos ensaios. Dois integrantes ficaram responsáveis pela criação dos breques, após a apresentação de algumas referências feitas pelo educador.

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Depois de ver que o grupo estava preparado, dedicado e afim de um novo desafio, Douglas sugeriu a criação de uma banda. Nem todos os integrantes quiseram par>cipar, mas o que decidiram ser parte do novo desafio, ficaram empolgadíssimos!

In>tulada de “Banda Acorde Pro Ritmo” o grupo iniciou os ensaios. Agora eles não tocariam apenas, cantariam também! Mesmo com uma bateria improvisada feita por uma meia lua e uma caixa, a banda montou um pot-­‐pourri das canções Gostava tanto de você/Do leme ao Pontal/ Você/ Não quero Dinheiro, do cantor Tim Maia. Os educandos se familiarizaram com as canções, com os ritmos e, com o passar do tempo, com o cantar e tocar ao mesmo tempo.

Os ritmistas iniciaram a segunda etapa do ano recebendo um feedback. Após este primeiro importante passo, o grupo e a Banda se dedicaram à apresentação musical na festa de aniversário da Acorde.

No dia do evento o nervosismo tomou conta da galera e isso fez com que muitos se atrapalhassem durante a performance.

No final do evento aconteceu uma avaliação na qual observaram que os erros ocorreram por não terem feito a passagem de som no dia anterior ao evento. Decidiram, também, se dedicar e cooperar mais para que os ensaios acontecessem mais cedo.

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O Acorde Pro Ritmo marcou presença em mais um Acorde Gastronômico. A batucada e a afinação estavam perfeitas comovendo o Educador que até chorou ao final da apresentação.

No final do ano o grupo se apresentou na Festa das Crianças, na UBS Eufrásio, no Dante Digital, na Faculdade Anhanguera, no Museu do Futebol, na Escola da Granja, na Escola São Domingos, no Centro Cultural Mestre Assis. Além de apresentações em diversos lugares o grupo recebeu a visita dos atletas da natação do Esporte Clube Pinheiros e do Sr. Luiz de Paula, que realizou uma oficina de cuíca para os jovens. Durante este encontro os jovens aprenderam algumas ar>manhas para consertar o instrumento.

Em uma das úl>mas apresentações do ano, Douglas convidou três ritmistas para assumir o seu lugar. Um deles se sen>u confortável o bastante para conduzir a turma, o deixando completamente orgulhoso enquanto assis>a, na plateia, o show e a fascinante evolução do seu tão amado Acorde Pro Ritmo.

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Desenvolvimento Institucional

O desafio de ter controle financeiro sem ser controlado por ele

Em tese, parece simples. Como qualquer outra organização, as OSC têm que ter planejamento financeiro, sistemas de controle e transparência. No setor privado, estas são ferramentas necessárias para que o produto final, ou serviço prestado, tenha um valor tal que pague sua estrutura e garanta um “a mais”. Desta forma, a empresa exerce a plenitude de sua função social: o lucro. Esta lógica, no entanto, não se aplica ao terceiro setor.

Para organizações como a Acorde, resultado é o fortalecimento democrá>co por meio da oferta de oportunidades verdadeiras de desenvolvimento, e chegar lá não está tão in>mamente ligado a ter ou não uma eficiência financeira, tanto na mente de organizações, como de inves>dores. Talvez este seja um dos mo>vos pelos quais é gritante a diferença entre a oferta de recursos para inves>mento na a>vidade fim das organizações, em detrimento à sua a>vidade meio (dentre as quais está a área financeira).

No entanto, uma organização é frequentemente avaliada com base no seu custo de gestão. Curiosa a existência deste duplo padrão: exigir eficiência sem querer inves>r nela. Nas organizações, ele é tão profundo que, em muitos casos, gera uma tensão e uma dificuldade em inves>r em equipe de desenvolvimento ins>tucional, um medo de encarecer a gestão, uma pressão para manter o meio pequeno.

Acredito que este tenha sido o caso da Acorde nos úl>mos anos. Foi di~cil perceber este padrão, olhar para ele e tentar entende-­‐lo. É di~cil, ainda, usar o dinheiro doado para inves>r em sustentabilidade, em comunicar, captar, gerir. Este ainda é, para nós, um lugar que por vezes é confortável, por vezes não.

Tropeçamos, sem dúvida. Fizemos tenta>vas diversas e sabemos que demos passos em direções opostas. Vamos a eles. No Relatório Anual de 2013 citamos a pareceria com a Brasil Wealth Management (BWM) como um dos passos principais neste processo, e con>nua sendo. O uso gratuito do sistema de gestão financeira da BWM nos fez subir alguns importantes degraus na escada da aprendizagem.

Começamos a ser perguntados sobre onde fazer lançamentos, e descobrimos que cada decisão -­‐ a princípio simples -­‐ pode nos levar a grandes reflexões.

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Alocar despesas de manutenção e sistema de monitoramento de alarme, por exemplo, trouxe para o grupo uma grande conversa sobre o público e o privado, sobre que >po de espaço queremos ser, sobre como queremos que seja nossa relação com a comunidade e os passos para construí-­‐la.

Quando todos nós, do Grupo de Gestão, começamos a olhar constantemente para os números, entendemos que as contas, como foram propostas no passado, não nos davam a imagem que precisávamos da organização e, para 2015, propusemos à BWM um sistema de contas diferente. Desta forma, estamos construindo juntos um processo pedagógico e financeiro, e não duas áreas desatreladas e em conflito. Para o ano de 2015, precisamos aprimorar nosso sistema de controle de gastos e trazer mais pessoas da organização e da comunidade para conversas sobre a saúde financeira da organização.

Trazendo a Comunidade para perto do desafio financeiro

O primeiro semestre de 2014 fechou com um déficit orçamentário de R$ 40.000,00. O susto foi o despertador para uma série de mudanças duras e necessárias na organização, mas também trouxe à tona uma conversa que já havia aparecido mas ainda não havia borbulhado, a percepção da comunidade em relação a saúde financeira da Acorde.

Tendo sido fundada por uma família da região, a Acorde sempre foi vista pela comunidade como uma propriedade da família, e por ela man>da. De certa forma, estávamos replicando uma percepção parecida com a do modelo assistencial dos programas de governo. Há três anos atrás, quando começou o processo de desinves>mento da família, a gestão da Acorde não trouxe esta conversa para a comunidade, que con>nuou com a mesma percepção.

Em meados de outubro fizemos uma reunião com pais e comunidade onde contamos sobre as mudanças dos úl>mos três anos e respondemos às questões trazidas. Em pouco tempo sen>mos e nos emocionamos com a mudança de postura. Caixas de som queimadas viraram um problema de todos e não da Acorde. Pais e avós mandavam alface de suas hortas para complementar a alimentação das crianças. Deixamos de ser uma simples fornecedora de serviços para nos tornarmos algo a ser cuidado e apoiado, algo que faz parte.

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Mobilização de recursos e resultado financeiro

Como estratégia de mobilização de recursos, con>nuamos acreditando que lutar por dinheiro livre é a melhor forma de permi>r que a Acorde se mantenha próxima e atenta às demandas da comunidade atendida, flexível para adaptar ideias que podem não ter apresentado o resultado esperado.

Assim, nossas estratégias con>nuaram sendo o aumento da rede de apoiadores mensais, a realização de eventos, marke>ng relacionado à causa e campanhas de arrecadação.

D u a s a ç õ e s n o v a s f o r a m implementadas este ano, aulas de gastronomia e enologia e uma c a m p a n h a d e m a t c h i n g f u n d relacionada ao #diadedoar, cuja implementação, no Brasil, teve a Acorde como parte essencial -­‐ falaremos a seguir.

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A experiência do Ciclo de Aulas Revista Jd. e Acorde e do Ciclo de Vinhas

As aulas de gastronomia, em parceria com a Revista Jd., trouxeram chefs da região da Granja Viana para dar aulas, voluntariamente, na Acorde. Cada aula foi precedida de um pouco de história sobre a organização e um convite para que os alunos permanecem próximos. Ar>cular, com a ajuda da Thais Roji, foi a parte mais fácil! Nada como trabalhar com alguém que tem carisma e carinho dos chefs. Dos 7 voluntários, alguns já conheciam a Acorde, muitos se encantaram e alguns ofereceram con>nuar a parceria no ano que vem, com apoio dos mais diversos >po. Os alunos, uma mistura entre pagantes, comunidade e educandos do Projeto Culinarte, relataram em geral uma experiência diver>da, única em relação à conexão com o social e com a Acorde. Na coluna avalia>va do que precisamos melhorar, estão o próprio controle de presença e financeiro, para que possamos manter contato com esta nova turma que se aproxima de nós e controlar nossas ações de forma a criar uma inteligência aplicável às próximas, mas também o sempre enorme desafio de atrair o público pagante.

Em um formato um pouco diferente, mas igualmente elogiado e financeiramente mais eficiente, a Acorde e a escola de enologia

Ciclo das Vinhas, da sommelier Alexandra Corvo, desenvolveram um projeto para que a escola abrisse quatro aulas anuais, a preço de custo, e a Acorde pudesse vender as vagas e cobrar um valor acima do custo, para financiar seus projetos. Todas as aulas lotaram em vendas, mas não em presença. Na avaliação, Alexandra Corvo, que há tempos nos apoia na seleção de vinhos para o Acorde Gastronômico, ques>onou a forma como as pessoas consideram comprar o convite como uma doação e não se comprometem a estar presentes, como em outras aulas que ela ministra e vende diretamente. Achamos a provocação muito interessante e, sinceramente, não sabemos ainda como mudar esta perspec>va.

Do ponto de vista dos alunos, só recebemos elogios. Alexandra é uma professora qualificada e envolvente, que traduz o mundo do vinho de forma simples e intrigante.

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Em ambas as experiências, juntas, percebemos que é di~cil ter um “serviço”. É como se >véssemos o atendimento e mais um negócio paralelo, para o qual precisamos nos programar, anunciar, vender. O resultado, além do financeiro, é a possibilidade de construção de uma rede de apoio. Neste sen>do, a interação dentro da Acorde é sempre mais di~cil de conquistar, até pela distância, mas é sempre mais envolvente.

Em busca da capacidade de sustentar de forma duradoura

Apesar do esforço, bem diverso, a Acorde não alcançou a meta de captação do ano, que era de R$ 1.282.818,25. Sendo assim, fechamos 2014 usando não uma fa>a correspondente a R$ 118.107,10 do fundo de reserva. Como relatamos em 2013, esta era mesmo a imagem que qnhamos para 2014: de que ainda precisaríamos de tempo para construir uma estrutura que nos permita andar de forma financeiramente equilibrada, sempre considerando a diminuição do inves>mento semente da família fundadora.

No frigir dos ovos, a equipe da Acorde foi responsável por mobilizar 38,4% do total de receitas do ano, sendo a diferença a soma dos 53,1% doado pela família fundadora e dos 8,5% ob>do através da rentabilidade do fundo de reserva, sobre a qual não incide imposto sobre a renda.

“A sustentabilidade de uma organização é a capacidade de sustentar de forma duradoura o valor social de seu projeto polí>co-­‐ins>tucional, a par>r da interação cria>va com contextos mutáveis”.

Domingos Armani, Organizações da Sociedade Civil: Protagonismo e Sustentabilidade.

Sustentar de forma duradoura o valor social de uma OSC é, no Brasil de hoje, um enorme desafio. Ter 88,2% da receita como recursos livres é uma conquista significa>va nesta direção, já que é esta flexibilidade que permite a interação cria>va com contextos mutáveis.

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Recursos não-­‐financeiros

Ao analisarmos a força de mobilização de recursos de uma OSC, é preciso olhar para além dos números e lembrar dos produtos e serviços que são doados. É di~cil es>mar quanto a Acorde economizou em o que chamamos de recursos não-­‐financeiros. Fizemos neste ano uma tenta>va de manter uma es>ma>va viva destes valores mas, com as mudanças no departamento financeiro, infelizmente perdemos a mão. Ainda que sem valorá-­‐los, podemos citar os produtos e serviços que nos foram doados neste ano.

banda de internet sistema de marke&ng direto pacote de contas de e-­‐mail advocacia pro bono produtos de limpeza alimentos material de construção para reforma e manutenção predial roupas e objetos para bazar horas e horas de trabalho voluntário

Percepção de Valor

Achamos importante contar que percebemos, neste ano, um aumento de reconhecimento do trabalho da Acorde perante vários públicos de interesse, inclusive a comunidade beneficiada, inves>dores e outras organizações do setor social. Assim, a Acorde foi convidada a par>cipar de eventos, falar sobre seu trabalho com as crianças e comunidade e sobre seu trabalho no fomento à cultura de doação no País. Houve, também, um aumento nas doações espontâneas, via sites que permitem e es>mulam doações.

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Comunicar sempre, entediar... jamais

Nestes tempos de grandes mudanças nos hábitos da sociedade, transmi>r informação significa>va e com algum diferencial, por si só, é um desafio para organizações de qualquer setor, inclusive as jornalís>cas. Para o terceiro setor, no Brasil, com sua diversidade de públicos de interesse (comunidade, equipe, conselho, parceiros, apoiadores, poder público, potenciais parceiros), falta de verba para inves>mento em a>vidades meio, como comunicação e mobilização de recursos, e dificuldade de contratação e manutenção de talentos, o desafio é hercúleo.

Até 2013 manqnhamos uma página do Facebook, onde publicamos o dia-­‐a-­‐ dia da Acorde com fotos, convites para eventos e algumas ações em parceria com outras organizações ou empresas. No nosso site, que apesar de extremamente elegante está muito desatualizado, estão as informações gerais sobre a organização. No Vimeo, o vídeo ins>tucional e outros produzidos para comunicar eventos, campanhas e agradecimentos. No Issu, nosso relatório anual. Ainda que espalhadas e até confusas, o conteúdo do que a Acorde produz tem sido pensado e aprofundado sempre. Quando publicamos no Facebook, tentamos extrair da história o resultado de nosso trabalho de forma intui>va para quem lê. Também passamos a desenvolver um bole>m mensal exclusivo para apoiadores recorrentes, com histórias de crianças e jovens que passaram pela Acorde, suas experiências e suas visões. No formato de contação de história, como fazemos com nossas crianças, o bole>m tem por obje>vo manter nosso apoiador próximo e transmi>r o resultado do trabalho da Acorde de uma forma prazerosa e lúdica.

A construção deste relatório...

Durante alguns anos fomos provocados a fazer e publicar um relatório. Primeiro nos disseram que era importante por uma questão de transparência, para mobilizar recursos, para estar no radar. Mas só quando entendemos qual a real finalidade de um relatório foi que ele começou a nascer. Relatar é reviver. Relatar é avaliar.

Relatar é contar para que outros possam saber e usar nossas experiências boas e ruins. Para que aqueles que se iden>ficarem com o que estamos contando se aproximem verdadeira e profundamente. Mais do que tudo, relatar é crescer.

Um sincero agradecimentos aos que, das mais diversas formas, es>veram presentes para que este relatório nascesse. Os que nos provocaram. Os que o escreveram. Os que o revisaram. Os que o cri>caram. Os que o estão lendo.

Joana Mortari, Desenvolvimento Ins>tucional

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Mas não há nada mais eficiente para uma comunicar com verdade e sinceridade o processo da Acorde do que por meio das palavras de quem dele par>cipou. Foi este o salto de qualidade que ganhamos este ano quanto uma das primeiras educandas da Acorde, a Marília Maris, chegou na equipe de comunicação.

Do ponto de vista gráfico inves>mos em um trabalho muito delicado e cuidadoso da Duas Xícaras, que passou conosco boa parte do ano. São eles os responsáveis pelo design do relatório de 2013 e pelas campanhas deste ano. Este também foi um ano de estabelecer procedimentos para a comunicação com voluntários, ainda que não tenhamos implementado, ainda, uma peça exclusiva para eles.

Comunicação para a comunidade

Sempre foi um desafio para nós a comunicação com a comunidade. Levamos alguns anos para entender quais eram os hábitos de mídia dos moradores. O que funciona melhor. Dentro de nossas possibilidades financeiras? De tempos em tempos tentamos novas estratégias. O que tem funcionado são cartazes impressos em pontos de ônibus, murais de minimercados e outros comércios locais.

Para comunicar passeios, reuniões e outras a>vidades das crianças, bilhetes nas agendas dos educandos pequenos con>nuam sendo o que melhor funciona. O desafio é eles entregarem, e assim trabalhamos a responsabilidade... Também temos feito um trabalho constante de chamar as pessoas para a página da Acorde no Facebook, marcando as famílias nas fotos. É importante acompanharem nossas postagens pois é como convidamos para eventos, pedimos ajuda voluntária e contamos o nosso dia a dia.

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Participação Política Regional

Presidência do Conselho Municipal da Criança e do Adolescente de Embu das Artes (CMDCA)

Este segundo ano de mandato na presidência do CMDCA consolidou o entendimento da Acorde sobre o papel e forma de atuação. Marcado por intensa fiscalização a organizações sociais cadastradas, através de visitas, foi um trabalho infindável e, em muitas vezes, gerador de inimizades. Aqui, em especial, sen>mos na pele a importância da par>cipação e controle da sociedade civil, e seus riscos. Dividido em grupos de trabalho, estes atuaram initerruptamente dando fluidez ao Conselho.

Pela primeira vez o conselho se inscreveu em Edital da Fundação Itaú Social para inves>mento em abrigos, que gerou um grande desafio de mobilização dos integrantes do fundo junto à Secretaria de Assistência Social e aos abrigos para estudarem a ideia e a viabilidade do projeto. Infelizmente o município não foi selecionado, mas o processo teve como resultado o despertar para a possibilidade de captação de recurso através de editais para solução de an>gos problemas, além das alianças geradas pela ar>culação. Em um segundo momento, o CMDCA apresentou um projeto para um edital da AES Eletropaulo, e foi selecionado para inves>mento de R$ 47.000,00 para formação e fortalecimento da rede de atendimento à criança e ao adolescente.

Com o obje>vo de consolidar a polí>ca pública de atenção à criança e ao adolescente no município, o Governo de Embu das Artes, por meio da Secretaria Municipal de Assistência Social, Trabalho e Qualificação Profissional realizou, em agosto, um workshop para a efe>vação de mais uma etapa de elaboração do Plano Municipal para a Infância e Adolescência (PMIA). O evento sucedeu as nove plenárias realizadas entre de julho e agosto, com o apoio do CMDCA, a par>cipação da população e de profissionais das 20 áreas administra>vas, para o levantamento de propostas.

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“É dever do tripé Estado, sociedade civil e família, garan>r a concre>zação da polí>ca pública da Infância e Adolescência. Estamos estruturando um plano ousado para 10 anos, não estamos preocupados com esse mandato, mas em estruturar uma polí>ca pública da qual a sociedade civil, servidores e empresários se apropriem e deem con>nuidade”

Prefeito Chico Brito, em discurso sobre a reestruturação do PMIA.

Em dezembro o Plano foi divulgado para a população após ser aprovado pelos Vereadores. O plano contempla 155 propostas nas áreas de saúde, educação, assistência social, esporte e lazer, cultura, obras e meio ambiente, com prazos de execução definidos como curto, médio e longo, além de nomear a, ou as áreas responsáveis pela execução.

A Acorde também foi protagonista no fortalecimento do fundo do ponto de vista financeiro, provocando as discussões para que o fundo permi>sse a doação direcionada de imposto sobre a renda para OSCs. Com isso, não apenas possibilitou a diversificação da estrutura de financiamento das organizações da região, com esta importante ferramenta que já é conhecida e amplamente usada em outros municípios, mas também fez com que o CMDCA abrisse um fundo independente, com personalidade jurídica própria, e aplicasse neste 10% de todo inves>mento direcionado a OSCs, gerando um caixa próprio importante.

Sociedade Amigos de Bairro Jardim Tomé

Durante os úl>mos anos, o relacionamento da Acorde com a Sociedade Amigos de Bairro do Jardim Tomé permaneceu em um estado de dormência. A relação estava desgastada com ambas as partes, entendo estarem em uma parceria com a outra, mas sem um senso comum do que seria uma parceira para cada um. Ao tomarmos consciência desta potencial discrepância, convidamos para uma conversa o presidente, Sr. Marcelo Rodrigues de Souza. O resultado da aproximação foi o fortalecimento do Centro Cultural Comunitário, da Acorde e da SAB. Estamos aprendendo a respeitar a individualidade de cada uma das organizações, tendo a comunidade como obje>vo comum.

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Rede Socioassistencial

A Rede Socioassistencial de Proteção à Criança e ao Adolescente se reúne desde novembro de 2013 e tem por obje>vo ser um espaço de discussão entre os atores que trabalham com a proteção da criança e do adolescente no município de Embu das Artes. Par>cipam de rede a Promotoria de Jus>ça, o Serviço Social do Fórum, o CMDCA, a diretoria de Ensino de Taboão da Serra (o ensino médio de Embu responde à esta diretoria), a Secretaria Municipal de Assistência Social, o Centro de Referência Especial de Assistência Social, o Centro de Referência da Juventude, o Núcleo de Violência, associações e as unidades básicas de saúde. Com quatro reuniões a cada semestre, em ins>tuições diferentes para conhecer o trabalho realizado pelos par>cipantes da rede, são discu>das questões bastante per>nentes sobre a infância e juventude das crianças e jovens de Embu das Artes, tal como a violência na escola associada ao uso de drogas e ao abandono familiar.

Conselho de Segurança (CONSEG)

Dinâmico em sua atuação, as reuniões do CONSEG acontecem uma vez por mês e representam uma oportunidade para que os cidadãos se informem sobre o funcionamento de órgãos do município que colaboram para a segurança, tais como trânsito, assistência social, saúde, iluminação, etc. Par>cipam da reunião a polícia civil, militar e a guarda civil metropolitana. É interessante observar que os temas levantados são encaminhados para providências e na reunião seguinte é feita a prestação de contas por parte do órgão que foi in>mado. Como os recursos financeiros e de pessoal da polícia não são suficientes para atender a todas as demandas, a par>cipação constante Acorde beneficia o Jardim Tomé.

Conselho Gestor de Saúde

A Acorde par>cipa a>vamente do Conselho Gestor da Unidade Básica de Saúde Eufrásio Pereira da Costa. As discussões versam sobre o atendimento do posto, ações de promoção à saúde e, em alguns casos, o histórico de pacientes para a consolidação de informações que possam auxiliar. Terminamos o ano com a data da intervenção no Galpão do Jd Silvia para o dia 8 de janeiro. Para a Acorde, há ainda um bene~cio importante que é acumular informações sobre as famílias das crianças que a Acorde atende, o que contextualiza a sua realidade e nos ajuda no desenvolvimento humano. Por fim, há uma relação de respeito mútuo, com pedido de ajuda para a Acorde na relação com crianças e famílias da comunidade.

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Participação Política Nacional

O papel de a6vismo desenvolvimen6sta da Acorde e o Movimento por uma Cultura de Doação

Desde seu nascimento, no ano passado, o Movimento por uma Cultura de Doação deu passos largos. A área de desenvolvimento ins>tucional da Acorde par>cipou a>vamente na manutenção de um grupo vivo, atento ao que à importância da promoção de cultura de doação no Brasil, ins>gando reflexões e trazendo referências e outros países. Destas reflexões, ficou claro para o grupo a necessidade de dois passos: uma pesquisa nacional, que possa ser repe>da a cada 2-­‐3 anos, para termos dados atualizados e confiáveis sobre o valor doado pelo brasileiro, os mo>vos que o levam a doar, suas causas preferidas, dados demográficos sobre o doador, etc. O IDIS – Ins>tuto para o Desenvolvimento do Inves>mento Social, que cujas conversas já havia detectado a necessidade, se interessou em liderar esta ação.

Seguiram-­‐se conversas sobre seu formato, ar>cularam-­‐se parcerias.

O segundo passo seria uma campanha nacional de conscien>zação da importância da doação, falávamos em tornar a doação algo importante na vida do cidadão brasileiro, algo valorizado desde a infância, como em outros países. Depois de explorarmos algumas opções, iniciamos uma conversa com o movimento #GivingTuesday, uma campanha iniciada nos Estados Unidos e já espalhada pelo mundo para promover o que chamam de give back, ou devolver à sociedade. Não por acaso, a campanha acontece na primeira terça-­‐feira depois do feriado americano mais importante, o Dia de Ação de Graças, e do grande dia de descontos e pontapé inicial da a>vação econômica de natal: a Black Friday.

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Ainda o Dia de Ações de Graças não faça parte da história brasileira, a Black Friday já foi ins>tuída por aqui e tem um impacto significa>vo nas vendas de fim de ano. Por isso, o Movimento decidiu se juntar ao movimento global para promoção de cultura de doação e, na pessoa da ABCR – Associação Brasileira de Captadores de Recursos, trouxe oficialmente para o Brasil o #DiadeDoar | GivingTuesday Brasil.

A campanha, gerida ao longo de todo o ano, contou a ar>culação da Acorde, da ABRC, do Ins>tuto Doar, do Movimento Arredondar, da Sitawi – Finanças do Bem, da Base Colabora>va, do Centro de Voluntariado de São Paulo, da Juntos.com.vc, do IDIS e de outras organizações e pessoas que es>veram próximas durante o processo. No dia 2 de dezembro, a primeira terça feira depois do Dia de Ação de Graças, a campanha já ocupava mídia digital e impressa, poder público, terceiro setor e setor privado.

Alguns números sobre o #diadedoar

593 cadastrados no site, no total 365 organizações da sociedade civil 47 empresas 1 órgão público 27 outros (movimentos, grupos e redes, etc.)

152 embaixadores sociais 23 estados federa>vos representados

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Certificações Válidas

Diretoria até 2016

Governo Federal

CEBAS – Cer>ficado de En>dade Beneficente de Assistência Social (publicado em 27/01/15) U>lidade Pública Federal

Estado de São Paulo

En>dade Promotora dos Direitos Humanos e Declaração de Reconhecimento de Imunidade ao ITCMD Cadastro na Secretaria Estadual de Desenvolvimento Social (permite captação de créditos de ICMS via Nota Fiscal Paulista) Cer>ficado de Regularidade Cadastral de En>dades

Município de Embu das Artes Registro no CMDCA n. 026/2004 Registro no CMAS n. 46

Anamaria Germano Ribeiro Carlos Augusto Cyrillo de Seixas Joana Lee Ribeiro Mortari

Conselho Fiscal até 2016

Titulares

Ana Paula Ribeiro Tozzi Fábio Mercadante Mortari Klaus Berndt Brutscher

Suplentes

Marcello Geraldes Chiasso Maria Rivania de Sousa Nishi Marceli Maria de Moura Santa’Anna

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Agradecimentos

Equipe

Adriano Birajara Alessandra Soares Aurineide Ferreira Douglas Campos Edgar Ernesto Fabiana Mina Francisco Lucas Janete de Paula Joana Lee Ribeiro Mortari Josiene Gomes Lourival Junior Lucilene Rosa Maria Salete Marília Maris Mario Conceição Marta Junqueira Mauren Picelli Michael Jordan Núbya Barbosa Priscila Fonseca Reni Pereira Rubens Rossin Salete Oliveira Talita Sannalber Wagner Dias

Voluntários Alemães Claudia Breschinski Mark Socha Nicole Wrobel Sofia Moser

Apoiadores e Patrocinadores do VII Acorde Gastronômico AGR Consultoria Agrobonfim Alexandra Corvo Colégio Dante Alighieri Companhia das Folhas Companhia do Pescado Condomínio Vila Real do Moinho Velho Diego Sacilo•o Editora Trip Espaço Granja Viana Gráfica IBEP Lavanderia Lavasecco | Granja Viana Padaria Barcelos Papoula BakerHouse São Cassiano – Palmito Pupunha Vinheria Percussi Yealands (Importadora de Vinho)

Parceiros do Ciclo de Aulas de Culinária Revista Jd ‘ e Acorde Augusto Cruz | Felix Bistrot Coné>ca Administração de Condomínios Giovanna Salvia | Salvia a Vida Maria Antonieta | Lêle Gourmet Maria José da Silva Ribeiro | Chez Maria Nazaré Peixoto | Vedhanta Ney Laux Salute Festas Thais Roji | Revista Jd’

Voluntários

Adelmara Amorin Pereira Nascimento Adriele Sacramento Alessandra Valesco Ana Claudia Valerio Ana Luiza Campelo Aracy Lopes Zedoit Ariadne Oliveira Atores da Brasilis Play Back Theatre Aurora Chung Bruna Nogueira Camila Ayumi Onishi

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Carlucio Soares Ferro Carminha Pereira Gomes Célia Bernardes Cilene Simone Lopes Silva Damião Pereira Silva Debora Marcolin Dona Jura Eduardo Camargo Eduardo Gomes Brilgas de Magalhães Elisangela Rosana da Silva Fabiane Candiani Soldera Fabio Cornibert Fabio Maganha Fernanda Carnio Papini Gabriel Simona> Gisa Picosque Gisele Caetano Gislene Cavalcan> Giuliano Paganini Guilherme Micheline Rodrigues Geraldo Helena Pa>giorgi Heloisa Helena Toledo Cunha Ines Micheline Rodrigues Izildinha Moraes Cintra Jaqueline Marfina> Ba>sta João Paulo Miller Jose Aparecido Alves de Souza Karen Maganha Laila Valois Leão Roberto Machado de Carvalho Lincon Procópio dos Santos

Lourdes Tímpano Luigi Trevisioli Luis Carlos de Oliveira Luiz de Paula Marcela Ananda Maria Cecília Maria Cecília Brandão Maria das Dores de Souza Mariana Celes>no Nogueira Marli Pietrobon Miriam Soberon Nathalia S. Cavallari Nunes Paolla Minotelli Patricia Ribeiro de Almeida Pedro Luis Alexandre Regina Müller Ricardo Pedro Rosa Aparecida Frank Vasconcelos Samantha Biajiluo Sandra copeira Sandra Regina do Amaral Silvio Henrique Felix Sueli Romualdo dos Santos Correia Svendla Chaves Ta>ana Nunes Vanda Felix Philip Touhey

Parceiros | Nota Fiscal Paulista

A. Niemeyer Bayard | Morumbi Bayard | Vila Lobos Bayard | Higienópolis Bayard | Iguatemi Cacau Show | Eldorado Cacau Show |Granja Viana Café do Ponto | Granja Viana Casa Bauducco |Shop. Eldorado Casa Bauducco | GRU Casa Bauducco | João Cachoeira Casa Bauducco | Shop. Morumbi Casa Bauducco | Shop. Vila Olímpia Casa de Doces Takeda Casa Palla Casa Rovigo | Consolação Cristallo Open Mall | Granja Viana De Dormir| Granja Viana Divino Fogão | Granja Viana Ellus | Shopping Morumbi Empório Granja Gourmet Espe>nhos Mimi | Granja Viana Expand | Empório Santa Maria Felix Bistrot |Granja Viana Frans Café Open Mall Hotel Itapemar | Ilha Bela J.P Morgan Lacoste | Granja Viana Laura Marchi Joalheiros | Vila Lobos Laura Marchi Joalheiros | Vila Nova Le Bon Pain | Granja Viana

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