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DICIEMBRE. 2016 EDICIร“N Nยบ 16

XXX aniversario de Ediciones CEPA

UNIDOS POR LAS LETRAS Reunimos a antiguos promotores y colaboradores


OPINIÓN

VISIONES Y REVISIONES .

Mundos reales y mundos alternativos

RAQUERO cebfot.wordpress.com

“Soñamos con viajes por todo el universo: ¿el universo no está dentro de nosotros? ” NOVALIS

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La conquista humana del espacio

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rascurrida la primera década del siglo XXI seguimos haciéndonos las mismas preguntas en relación con el cosmos: ¿es un sueño esperanzador conquistar el

espacio o, por el contrario, puede resultar un peligro potencial para la especie humana? Desde sus inicios, casi en la mitad del siglo pasado, los esfuerzos de las naciones más poderosas de la tierra, que en aquel entonces eran EEUU y la URSS, estaban inmersas en lo que se llamaba “la guerra fría”. Sus intereses estaban en conquistar el espacio y ser los primeros en lograr esa “nueva frontera” para la humanidad. Desde aquellas primeras iniciativas, y después de decenas de proyectos, de hombres y máquinas surcando el universo, nos encontramos actualmente en otra situación y en otro tipo de em-

“Este planeta es finito en recursos, mientras que la población humana aumenta”

presas. Hoy tenemos, por ejemplo, telescopios orbitales, una estación tripulada de forma permanente y girando alrededor de nuestro planeta, la estación MIR… Hemos pasado de soñar en pisar la Luna a soñar con pisar Marte. Los adelantos tecnológicos derivados de

dichos esfuerzos son incontables, y más aun sabiendo que este planeta es finito en recursos, mientras que la población humana aumenta sin darnos apenas cuenta. El futuro seguramente esté en la conquista del espacio sideral, algo que hoy día suena a ciencia ficción, y que, como tantas otras cosas en la historia, acabará por demostrar que lo que ayer era una ficción, hoy la ciencia lo puede convertir en realidad.

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OPINIÓN OPINIÓN

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Ahora bien; es cierto que en los últimos tiempos han surgido voces dentro del ámbito de la ciencia, que son contrarias a expandirnos por el espacio, y sobre todo son reacias a mandar mensajes e imágenes de nuestra presencia más allá de nuestro planeta. El astrofísico Stephen Hawking ya avisó de que no es bueno exponerse a este tipo de situaciones, pues no sabemos quiénes o qué recibe esa información y con qué fin. En definitiva, no nos queda más remedio que conquistar el espacio sideral, por la propia supervivencia de la raza humana. Con ello, tendremos que asumir todos los riesgos que conlleva este tipo de iniciativas. De no ser así, probablemente solo quede de nosotros la huella del polvo de estrellas, como tantos otros cuerpos celestes más.

José M. Ruiz Benito

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GOBIERNO DE CANTABRIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES

Centro de Adultos de Santander Treinta años de servicio a la Cultura y a la Educación Permanente en Cantabria 5


OPINIÓN OPINIÓN

. La industria 4.0; Una revolución en el mundo empresarial

Repasando la historia de la Humanidad, podemos distinguir diferentes revoluciones asociadas a los procesos industriales. La primera de ellas tuvo lugar a finales del siglo XVIII con la aplicación del vapor de agua a la actividad de las máquinas y la producción industrial. En este momento actual, podemos vislumbrar lo que podríamos considerar la cuarta revolución industrial, que tiene como seña diferencial y esencial la conectividad entre los humanos y las máquinas que les rodean. Se trata de un proceso que se puede llevar a cabo, gracias en gran parte a lo que se podría considerar el “Internet de las cosas”. El gran objetivo de esta nueva revolución, una vez más, es el aumento en la efectividad de la producción, a partir de la introducción de tecnologías digitales en las fábricas y factorías. Pienso que las tres revoluciones industriales que se han sucedido a lo largo de la Historia, han servido para mejorar la economía y las condiciones de vida de la Humanidad en todos los aspectos. El procedimiento que se ha aplicado, en general, ha consistido básicamente en reducir costes de producción y optimizar los recursos disponibles. En la actualidad, la llamada Industria Inteligente está en proceso de desarrollo e investigación. Las grandes empresas ya están invirtiendo en ingeniería específica cualificada, para la transformación de sus cadenas de producción en torno a esas fábricas “inteligentes”. 6


Sin duda alguna, la tecnología está aquí para ayudarnos y hacer que nuestra vida sea más sencilla y agradable, siempre y cuando la sepamos aplicar, sin convertirnos en sus esclavos. También es cierto que el ser humano tiene miedo a los cambios por naturaleza, y por lo mismo es evidente que le cuesta mucho trabajo salir de su zona de “confort”, sobre todo si ello le rompe las pautas de comportamiento y la visión de las cosas. Pero la Industria 4.0 es una realidad insoslayable, y hay que entender que puede conseguir unaproducción más económica, más rápida, más personalizada y más adaptable a los cambios del entorno y a la demanda. Todo ello, en su conjunto, hará posible una reducción en el consumo de energía, favoreciendo así el cuidado del medio ambiente. Creo que las empresas que no consigan transformar su producción y se vayan quedando atrás en esta revolución industrial, no podrán ser tan competitivas en el mercado global. A primera vista, y como consecuencia negativa inevitable, parece que las máquinas inteligentes llegarán en algún momento a sustituir a la mano de obra. Pero también es cierto que detrás de un robot inteligente necesariamente tiene que haber una persona inteligente. Pienso que, si en un principio la disminución de la oferta laboral será un hecho, con el paso del tiempo podrá ir recuperándose, como ocurrió cuando tomaron fuerza las revoluciones anteriores. En conclusión y a mi modo de ver, la Industria 4.0 busca la optimización de los recursos para luchar con más fuerza en un mercado global cada vez más competitivo. Aplicando correctamente el lema de “Internet de las cosas”, creo que los productores tendrían más conocimiento de las necesidades y características de cada consumidor, y podrían facilitar procesos de producción más rápidos y eficientes, con un coste más reducido. Nos guste o no, estamos viviendo el comienzo de la Cuarta Revolución Industrial. Álvaro Balcázar 7


OPINIÓN OPINIÓN

En mi opinión, la llamada Industria 4.0 encierra grandes ventajas pero también serios inconvenientes. Está claro que la posibilidad de poder interconectar a millones de personas por medio de las redes digitales es un gran beneficio para todos. Se podría mejorar la eficiencia de las diferentes administraciones, y también gestionar los activos empresariales de la manera más sostenible y más respetuosa con los recursos disponibles. Pero no se nos puede escapar algunos inconvenientes, y muy se.

rios: la dificultad para poder adaptarse a los nuevos modelos productivos y de gestión, aparición de posibles problemas o inconvenientes para la seguridad, crecimiento de las desigualdades (la famosa “brecha” digital), etc. Es difícil pensar que todos estemos bien preparados para asumir el reto que supone una revolución como la que se avecina, sobre todo si pensamos en que todavía no están claros los parámetros bajo los que se va a llevar a cabo esa renovación. Guillermo Fernández

En un tipo de revolución como la que se empieza a vislumbrar los adelantos e innovaciones tecnológicas serán asombrosos: robots inteligentes, coches sin conductor, avances asombrosos en medicina, móviles con infinidad de aplicaciones, etc. Pero yo creo que los problemas de adaptación van a ser decisivos sobre todo en lo que se refiere a los cambios en los centros de poder y de influencia; los sectores con más recursos y con más capacidad económica serán los que dirigen y orienten definitivamente esta nueva fase en la evolución humana. Borja Ortiz

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Puede que la propia Humanidad sea una víctima de sus propios avances. Los puestos laborales serán suplantados por máquinas inteligentes, y esta nueva situación beneficiará sobre todo a las empresas, que verán aumentada su producción. No queda otra que plantearse otras estrategias. Lo que parece claro es que esta revolución industrial traerá una nueva gama de profesiones y ocupaciones enfocadas directamente al mundo de la informática; la “ciber industria” es el futuro. Las nuevas tecnologías realizarán un profundo cambio en nuestras sociedades; reiventaremos nuevos patrones de comportamiento y de visión de la realidad en todos los aspectos. Irene Gutiérrez Lavín

Ilustraciones: https://www.google.es/

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OPINIÓN

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Los robots y la Seguridad Social Como si de una novela de Isaac Asimov se tratara, empiezan a aparecer propuestas para mitigar el estado calamitoso en el que se encuentran las arcas de la Seguridad Social. Se plantea que las empresas coticen por los robots que han desplazado la mano de obra y a los trabajadores en la cadena de producción, Estas nuevas computadoras (algunas hasta con aspecto netamente humano), llamadas a transformar la economía y la sociedad, contribuirán a mantener la sostenibilidad de un sistema de pensiones cada vez más frágil y con graves riesgos de colapso. Se argumenta que, de la misma manera que en el siglo XVIII se produjo una reducción de la jornada laboral por la irrupción de la máquina de vapor en las fábricas, en el actual siglo XXI, la tecnología también está preparando cambios radicales. Ha llegado el momento, pues, de redistribuir los beneficios que representan la nueva revolución en el empleo y que incide en el mantenimiento del nivel de empleo. Lo que no parece tan claro es cómo se calcularían las cotizaciones, y este es el tema esencial y que deberían debatirse incluso en el seno de la UE. Para calcular las cuotas, ¿se tendría en cuenta la productividad del robot? ¿Se descontarían de las posibles cuotas las horas de reparación? ¿Se cubrirían las bajas?

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Aunque pueda parecer pintoresca y pueda desatar todo tipo de especulaciones, la idea ha sido esbozada en los ámbitos más importantes del nivel económico y político. Según cálculos de los expertos, hasta el año 2020 la expansión de la robótica en la economía productiva acabará llevando por delante cinco millones de puestos de trabajo. Mismamente en España, se sostiene que el 12% del empleo actual se encontrará en situación de riesgo. Será, tras Austria y Alemania, el tercer país europeo más afectado. Se quiera o no, la llamada cuarta revolución industrial está ya presente entre nosotros. Por las calles, ya se están experimentando con coches sin conductor,

trenes

sin

maquinista, aviones sin tripulación (de momento, solo con aplicación militar), etc. Japón aspira a poner en circulación taxis robots en 2020, año de los Juegos Olímpicos en Tokio. La robótica tendrá aplicaciones para atención de ancianos, para cultivar plantas o atender granjas de animales. Incluso se están fabricando nanorobots capaces de acceder al cerebro de los humanos a través del torrente sanguíneo. Al parecer, este tipo de aplicaciones permitiría entender y hablar en inglés con solo tomar una pastilla. ¿ciencia-ficción o realidad inminente? Pablo Muñoz Ilustraciones: www.google.search

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EN OTRA LENGUA

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What is the Brexit? The people of Britain voted swiftly for a British exit, or Brexit, from the EU, in a historic and controversial referendum, on Thursday June 23. The outcome prompted jubilant celebrations among Eurosceptics around the Continent and sent shockwaves through the global economy. After declaration of the result, the pound felt to its lowest level since 1985 and then David Cameron resigned as Prime Minister. The new Prime Minister Theresa May has said that next year she will trigger Article 50: the step that starts the timer on two years of Brexit talks, by the end of march 2017. If that happens, the Britain would be prepared to finally leave the EU by March 2019. What does Brexit mean for the economy? The Brexit victory sent economic shockwaves through global markets and Britain lost its top AAA credit rating. 12


The Bank of England had cut interest rates and took other emergency measures to prevent the UK from slipping into a recession like others less fortunate European countries. There is on going uncertainty and fear over what will happen once Britain leaves the EU because it has to make new trade agreements with the rest of the world. Mrs. May´s Cabinet is split over whether Britain should leave the EU´s single market completely or try to remain part of the economic area. Supporters of Brexit argue that EU countries have every incentive keep trading with the UK, which is a large importer of goods and services. But Europhiles worry that foreign companies will be less likely to invest here and could relocate their headquarters if Britain quits the single market. I think that Contagion effect is perhaps one of the consequences of the breach that has caused a political earthquake in all the countries of the European Union. The Brexit has strengthened its counterparts in other EU countries, which can be a disaster and confirm the death of the European common project.

Ilustraciones: www.google.search

Pablo MuĂąoz 13


Edita: Centro de Adultos de Santander Coordinación y edición: Julio Díaz Edición nº 16. Diciembre de 2016 Fotografías e ilustraciones: www.google/search; www.diariomontanes; www.ojosdepapel.com; Archivo CEPA; Julio Díaz; Pilar González; Raquel Gutiérrez.

REVISTA DIGITAL DEL CENTRO DE ADULTOS DE SANTANDER

Diciembre de 2016 14


ÍNDICE OPINIÓN ………………………………………………………..

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EN OTRA LENGUA ………………………………………….

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EL PULSO DE LA PALABRA ……………………………..

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LÁPIZ Y PAPEL ………………………………………………..

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CONVERSAMOS CON ……………………………………...

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OTROS SABORES ……………………………………………. EL CEPA, AL DÍA ……………………………………………..

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ESPECIAL ANIVERSARIO ……………………………….

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INFORMES Y ENCUESTAS ……………………………….

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VISTO Y OÍDO

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……………………………………………...

CONVOCATORIAS Y CERTÁMENES ……………....

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DEPORTE Y CONVIVENCIA …………………………...

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RINCÓN CREATIVO ………………………………………..

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LÁPIZ Y PAPEL

Este verano no hice nada especial. Fui a caminar por un camino nuevo que hay por el faro de Cabo Mayor de Santander y que llega hasta la Virgen del Mar; son unos 10 km. El camino está trazado entre una senda natural y unas pasarelas de madera que han construido artificialmente. La verdad es que es un camino muy bonito y relajante para recorrer ya que durante todo el trayecto vas bordeando la costa, y por el camino puedes encontrar diversos animales, como vacas y caballos. Pero lo que más me gusta es, que estás disfrutando de un paisaje natural y rural dentro de la misma ciudad. Puede ser una sensación rara, pero a la par es muy estimulante. También es muy estimulante disfrutar del paisaje de la Virgen del Mar, con sus espectaculares acantilados y vistas que ofrece de la costa quebrada. También puedes visitar la ermita, que está construida en medio de una isla que está en ese enclave. Enrique Vega 16


Este verano decidí hacer las maletas e ir a conocer Algarve (Portugal). Llené el depósito al completo, cogí a mi hijo, metí las maletas y algo de comida y me puse de camino lo más rápido que pude. Una vez en carretera fuimos cantando canciones infantiles, pues mi hijo tiene siete años. Nos encanta viajar ya que a los dos nos llama la atención cómo los campos van siendo más áridos al ir bajando al sur. Paramos cuando nos entró el hambre pues habíamos desayunado juntos. Fuimos por la ruta de la plata, a través de una carretera muy singular. Es conocida por su escasez de curvas.

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ELPULSO PULSODE DELA LAPALABRA PALABRA EL

Carril-bici; ¿Necesidad, moda pasajera, riesgo viario?

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n los tiempos que vivimos de crisis y precariedad económica, nos hemos visto obligados a buscar trucos para ahorrar recursos y tiempo. Uno de esos “trucos” es el llamado carril-bici, que te permite desplazarte por la ciudad de forma rápida sin consumir gasolina. Pero, como ocurre a menudo, lo que se utiliza de mala manera puede llegar a convertirse en perjudicial. Es cierto que este tipo de carriles encierra cosas positivas. Desde un punto de vista puramente económico, hay posibilidad de ahorrarse un dinero con el traslado en dos ruedas y con el ahorro de combustibles. Igualmente, desde el punto de vista físico, también viene bien ejercitarse en el pedaleo; se queman calorías y se endurecen piernas y glúteos. Desde el punto de vista estético y de imagen personal, es un buen recurso para evitar la “operación bikini”, dos meses antes del verano. A nivel ambiental, disminuye la contaminación debido a la bajada en los niveles de contaminación que produce la combustión del tráfico rodado. A nivel social, resulta un ejemplo muy provechoso para los niños, pues es un incentivo para desarrollar la vida sana y la educación cívica. Pero, como digo al principio de este artículo, también pueden acontecer diferentes peligros. La gente que pasea por el carril-bici no se toma demasiado en serio eso de “Carriles exclusivos para bicicletas”. En el mejor de los casos, los ciclistas tocan la bocinan para que se aparte la gente que pasea por el carril, y que en realidad no debiera estar en esa zona. En el peor de los casos, te lo dicen de una forma “typicalspanish”, con chillidos e insultos. Algunas veces, el que el peatón no respete el carril se debe a que este se encuentra pintado en la misma acera y aprovechando una antigua ruta para viandantes. Para las personas de edad puede ser fácil cambiar de carril rápidamente, pero para niños o mascotas puede ser más complicado actuar con la suficiente celeridad. En resumen; el carril-bici puede ser positivo y beneficioso siempre y cuando ambas partes (ciclistas y peatones) respeten las normas de seguridad y de circulación, y también que guarden entre ellos el debido respeto y consideración. Mario Jiménez 18


En Holanda los carriles-bici son una realidad cotidiana como en muchos otros países de Europa. Creo que puede ser una realidad muy rentable y positiva en todos los aspectos. Ahora bien; no siempre lleve a gusto de todos, y habrá quien se queje, como el colectivo de taxistas, los fabricantes y distribuidores de automóviles, etc. También es cierto que la orografía holandesa no tiene cuestas y grandes desniveles, tal y como ocurre en la geografía española. Pero existen soluciones técnicas para salvar estas diferencias, que de hecho ya están funcionando para los peatones, como son las escaleras y cintas mecánicas, los elevadores, funiculares, etc. Por otro lado, está claro que quien utiliza la bici está ahorrando muchos recursos, que son muy caros y gravosos para las economías domésticas y generales. También se contribuye a la mejora del medio ambiente, y no digamos el efecto que tiene en la salud personal y colectiva. De verdad que creo que el uso de la bicicleta en una red de viales bien diseñada, para ser segura y eficiente, es una apuesta de futuro, necesaria para esquivar el callejón sin salida del desarrollo a cualquier precio. Solo falta la mentalidad que requieren los cambios y una cierta visión de futuro inteligente y consecuente. Ricardo Oria * * * Ante la proliferación de los carriles-bici en todas las ciudades y pueblos grandes, se impone una reflexión para un correcto uso, y de ello depende que lo que es una ventaja para la sociedad no se convierta en un problema. Si damos por supuesto que la bici es una gran ventaja para las ciudades, tendremos que estar de acuerdo en que es necesario habilitar unas rutas y carriles para que el tráfico a pedales pueda avanzar con un mínimo de seguridad para todos. Raquel Muriedas

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ELPULSO PULSODE DELA LAPALABRA PALABRA EL

Coca-Cola y Pepsi financian organizaciones que recomiendan la ingesta de azúcar Estas dos compañías han estado en contra de las organizaciones que promueven la salud en todos los órdenes. No querían que se alertara sobre los perjudiciales efectos de ingerir productos con azúcar, y como consecuencia pudiera sufrir una merma de ingresos. Por ello, a cambio de financiar con millones de dólares a importantes organizaciones sanitarias, hacían lo posible por “maquillar” sus informes, culpando en la mayoría de las ocasiones únicamente a la “grasa” como factor determinante de la obesidad. Lo importante era que no disminuyera el consumo de las famosas bebidas con cola. Creo que estas políticas de mercadotecnia deberían ser fuertemente sancionadas, ya que condicionan la capacidad de decisión del consumidor, al no disponer de toda la información para valorar si realmente le compensa disfrutar de una bebida, sabiendo lo que ello implica. 20


Por otra parte, me parece una gran hipocresía por parte de las organizaciones sanitarias, el hecho de que sean capaces de cambiar de criterio, a cambio de un buen dinero que les proporciona las empresas de bebida. Creo que deberían sufrir una buena sanción para que no se vuelva a dar en el futuro un caso semejante. Patricia Fernández Ceñal

Pienso que las organizaciones sanitarias no deberían relacionarse bajo ningún concepto con estas empresas de bebidas. Debería existir un organismo que regulase este tipo de situaciones. Lamentablemente, este conflicto sanitario favorece a las compañías empresas de bebidas, ya que se benefician de una publicidad indirecta y la gente sigue teniéndolas en la boca. Álvaro Balcázar * * * Yo creo que debería haber una buena campaña pública para informar de las ventajas y desventajas del consumo de este tipo de bebidas de refrescos. Así se podría priorizar la salud antes de que esas dos grandes compañías llenen sus arcas promocionando sus productos de manera egoísta y nociva para la salud. Borja Ortiz 21


ELPULSO PULSODE DELA LAPALABRA PALABRA EL

L

Lenguaje real y lenguaje figurado a percepción del lenguaje, ya sea de forma escrita o expresada verbalmente, no resulta igual para todos los hablantes.

Existen situaciones en las que el lector o hablante se siente “fuera de juego”, se confunde o se siente desplazado. Pero, a veces, se llega incluso a sentir dolido o menospreciado por el tono o el sentido que pueden tomar las palabras que está oyendo o leyendo. Estas situaciones se producen sobre todo cuando el lector no es capaz de representar o interpretar convenientemente el lenguaje figurado; no es capaz de transformarlo y llevarlo a su campo, que es el único que él reconoce. Pero hay que señalar que esta “interpretación” del lenguaje puede ser correcta o incorrecta si solo se atiende a ese ámbito personal o particular. Es lógico que cuando alguien se ve inmerso en una situación o conversación, en la que predominen los modismos, una jerga específica o un cierto código restringido, no pueda llegar a descifrarse o comprender todos los giros o expresiones. Por tanto creo que se trata de adecuar las situaciones comunicativas a cada momento y a cada interlocutor. Los términos lingüísticos deben expresarse y desplegarse en los ámbitos adecuados o proclives a su uso, pero nunca fuera de ellos. Los interlocutores tienen que saber, en cada momento, la situación en que se encuentran y el ámbito comunicativo en que se van a mover. En definitiva, como siempre en estos casos, se trata de respetar y ser respetados, también en lo que se refiere al ámbito comunicativo y de expresión. Jezabel Esteban Ilustraciones: www.google.es/search

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A

La tendencia “smart”

ctualmente ya es un lugar común en los medios de comunicación un término cada vez más difundido : smart city. Se trata del nombre que se le asigna a las “ciudades inteligentes”, que tratan de configurarse como espacios tecnológicos en todos los sentidos: económicos, medioambientales, urbanísticos y sociales. Uno de los sistemas más socorridos a la hora de conseguir este estatus tecnológico es la fibra óptica, que garantiza alta velocidad en las aplicaciones informáticas. Desde el punto de vista puramente urbanístico, cabe destacar el aumento del nivel de seguridad e información al ciudadano. Así, se prevén la instalación de cámaras, señalización vial más efectiva e información urbana a pie de calle. El respeto al medio ambiente resulta capital en cualquier proyecto de “ciudad inteligente”. Se pretende, sobre todo, minimizar el gasto incontrolado de energía, controlar la contaminación lumínica, acústica y atmosférica. Un aspecto importante, en este sentido, serán las inspecciones exhaustivas de fábricas y multinacionales, a fin de que cumplan todos los requisitos legislativos en materia de contaminación y vertidos. En lo que se refiere a las comunicaciones viarias, un buen y adecuado diseño de las necesidades en infraestructuras resulta esencial para permitir el tránsito de mercancías y personas, con la máxima rapidez y seguridad. Desde luego, ningún proyecto de “ciudad inteligente” podrá llevarse a cabo si no se cuida, protege y promociona el capital humano, la educación y formación en todos los órdenes. En resumen, lo que se pretende en mejorar la calidad de vida, de un modo sostenible, participativo, socialmente equilibrado y alterando lo menos posible las condiciones medioambientales. En esto estará la clave del progreso y la pervivencia de este proyecto de “ciudades inteligentes”. Ilustraciones: www.google.es/search

Ricardo Lanza 23


LĂ PIZ Y PAPEL

Impresiones a vuela pluma

Un verano difer 24


todopaisajes.com

rente

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ste verano para mí ha sido muy diferente a otros. Es el primero que paso en Cantabria como residente y no como turista, como veníamos haciendo los últimos años mi mujer y yo. He conocido sitios que nunca antes había visto, como por ejemplo unas cataratas preciosas en la provincia de Palencia. Hubo un domingo que fuimos a Villasevil, donde vive un familiar, y al llegar se me paró el coche sin saber por qué. Yo me 25


LÁPIZ Y PAPEL

puse muy nervioso porque nunca me había pasado nada parecido, y me comentaron que podría ser el alternador. Me dijeron que la avería podría costar mucho. Al final llamé al seguro y se llevaron el coche al taller. El lunes me lo arreglaron enseguida y solo fue la batería, gracias a Dios. Como habréis podido deducir no ha sido un verano muy emocionante. Ahora que me acuerdo también fuimos un par de domingos a coger cangrejos toda la familia. Nos lo pasamos en grande. Fernando Jesús García Ruiz 26


Este verano mi madre me ha llevado de viaje a su país, Perú. Fuimos en avión; era la primera vez que viajaba en avión tantas horas y pasando por el Atlántico: Me dio bastante miedo, la verdad. La experiencia fue bastante asombrosa ya que yo no había ido nunca a su país y no me hacía idea de lo que me encontraría allí. Yo sabía que era un país poco desarrollado y nunca había experimentado la sensación de vivir en una sociedad diferente a la nuestra. Cuando llegue allí, lo primero que me sorprendió fue el aspecto de la calle, de las vías de coche, de las aceras. En realidad, no había aceras; todo aquello era algo nuevo para mí aunque tenía ganas de conocerlo más. El cambio de clima, de horas, todo me afecto. Según salí del aeropuerto, sentí el calor pegándose a mi cuerpo literalmente, como una sensación de pegotes en la piel. Yo estaba alucinada con todo aquello, era total27


LÁPIZ Y PAPEL

mente distinto a España. La conducción viaria, sin seguridad, sin carriles, sin semáforos… Comprobé que había vendedores ambulantes en las autovías, pero no dos ni tres, sino bastantes personas vendiendo productos. Y además ofrecían todo tipo de productos; era como tener la tienda de gominolas en tu ventanilla del coche. También limpiaban el vehículo en el momento, fuesen cinco o dos minutos; les pagabas y te limpiaban lo que podían es ese mínimo tiempo. Pero no todo era "malo" o extraño al contrario de como lo he vivido desde pequeña en España. Los alimentos era lo mejor de todo; en los mercados todo fresco; miles de variedades de fruta, todo más sano. La gente allí no come tanto alimento procesado como aquí. Los supermercados tie28


nen una única zona, podríamos decir "healthy”, y esa era la destinada a las frutas y verduras. Allí se realizaba el proceso al momento y barato: batidos, zumos, cócteles. Todo ello con fruta fresca; allí mismo la pelaban y todo en la calle. Me parecía que era lo más rico del mundo. Belén Martínez * * * Esperando que salga el sol, ilusionados y a la vez intrigados, yo con mis dos primas preparadas para soltar adrenalina con las famosas atracciones de Port Aventura… Lo cierto es que ellas parecía que no sentían con igual intensidad este tipo de emociones. Antes de las nueve llegamos a ese hermoso sitio, lleno de encanto y colores. 29


LÁPIZ Y PAPEL

De repente, siento que me ahogo, que me va el corazón tan rápido como un avión. Alguien me dice que lo deje, que no espere a que todo acabe... Y yo en mi cabeza diciendo que sí, que vale la pena. Un inmenso calor que competía contra nuestros deseos, una cola gigante de personas como las hormigas a un pan… Y empezamos con Dragon Can, una atracción con distintivo rojo y muy bonita, a la vez muy insegura. Muy rápido paso todo; me veo lentamente subiendo arriba como si fuese en un trenecito muy tranquilo. No tardé mucho en quedarme sin respiración, con la cabeza, como si estuviese jugando con los imágenes que aparecían ante mi vista. ¡Vaya juego…! Alguien grita y nadie hace ningún caso. Será que piensan que me estoy riendo. No duró mucho, pero para mí es como si fuera un siglo. Hasta que llegué a acostumbrarme a ese miedo, 30


lo pasé realmente mal durante unos minutos largos. Ya no era miedo sino liberacíón de adrenalina, libertad, sentir el viento en tu pelo, en tu cara y decir: “Merece la pena repetirlo”. Volví a repetir la atracción hasta el anochecer, y es muy seguro que volveré de nuevo allí. Alina Lozovanu * * * El día 6 de julio viajé en avión desde Bilbao a Holanda y Países Bajos. Al llegar desde el avión, se veía un paisaje hermoso. Al aterrizar me recogió mi tía y fuimos a un pueblo que se llama Utrech. Al

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LÁPIZ Y PAPEL

llegar desde el avión, se veía un paisaje hermoso. Al aterrizar me recogió mi tía y fuimos a un pueblo que se llama Utrech. Al llegar me gustó, porque las casas algunas eran antiguas; las calles con pocas personas y algunas en bicicleta. Otro día fuimos a conocer pueblos y paisajes, y también conocí un lago hermoso, donde las personas pescan y se bañan y me gusto. Ya otro día visitamos en Amsterdam unas esculturas o paisajes de cómo es Holanda en tamaño pequeño, y fue emocionante conocer las partes más importantes de Holanda. También conocí la playa; fue estupendo; un ambiente hermoso y espectacular. De regreso a Utrech, después 32


de una semana, viajé a Dussendolf Alemania en coche. Me sorprendió ver los paisajes hermosos y las maravillosas vistas de edificios y esculturas importantes. Todo fue maravilloso para mí. Ya otro día también viaje a Bélgica e hicimos un recorrido por la ciudad; edificios antiguos, barcos, etc. Mi recorrido fue tan estupendo que me gustó toda mi experiencia. Magaly León *** Este verano decidimos pasar unos días de vacaciones en Tarifa toda la familia. Somos cinco: Lucia, Paula y Ana, las peques de la casa. También Berto, mi marido, y yo. Las niñas estaban tan emocionadas la noche antes, que las costó dormir. 33


LÁPIZ Y PAPEL

Nuestro propósito era salir temprano, pero como de costumbre por una cosa u otra nos demoramos. EL viaje se hizo un poco largo, hubo momentos muy divertidos y también de caos total. Como os imaginaréis con tres niñas... Nos alojamos en un apartamento en el casco antiguo, donde nos sentimos muy cómodos. El pueblo es muy bonito, con muchas casitas blancas y calles estrechas. Un típico pueblo andaluz con un toque muy moderno y un rollo muy surfero, gracias al viento que sopla de levante. Hicimos un montón de excursiones y actividades con las niñas. Disfrutamos de sus playas, sus platos típicos, sus gentes... Sin duda un lugar para repetir. Encarni Corral 34


El pasado verano he tenido el placer de visitar de nuevo los lagos de Covadonga en Asturias. La última vez que estuve, hace ya unos cuantos años, quedé tan encantada por la belleza de su paisaje, que ya tenía ganas de volver a repetir la experiencia. De camino hacemos parada para visitar la Basílica de Covadonga. Y desde allí por una carretera estrecha con bastantes curvas, ascendemos hacia los Lagos de Covadonga, con espectaculares vistas durante todo el trayecto. Es sin duda unos de los lugares más bonitos de Asturias. Isabel Lavín Fernández 35


LÁPIZ Y PAPEL

Este verano 2016 ha sido algo extraño a la vez que entretenido. Estuve en Madrid unas semanas ya que me he criado allí. Es una ciudad enorme y llena de cosas que hacer; desde teatro, musicales, parques de atracciones, etc. Cuando me hospedé en casa de mi tío, lo primero que hice fue llamar a unos amigos y quedar con ellos. Cogí el móvil y la cartera y salí pitando a coger el metro, pero lo que me pasó a continuación fue entre divertido y preocupante (por la adrenalina). Al llegar al metro e ir a pagar el billete me di cuenta de que en la cartera no tenía nada de dinero, puesto que lo había dejado posado encima de la mesa. No me quedó otra que saltar la barrera, pero un guardia de seguridad me vio saltando y fue detrás de mí. Conseguí despistarle hasta que llegó el metro. Menos mal que me manejo como Pedro por su casa en las líneas de metro. Miguel Domínguez Suárez 36


Este verano he viajado a Madrid, el lugar donde me he criado hasta hace cinco años, que trasladé mi residencia a Cantabria. Viajé a Madrid con la finalidad de conocer los lugares más importantes que hay. Uno de los lugares que más me impactaron fue la Catedral de Justo, en Mejorada del Campo. Es una Catedral que fue construida por Justo, un señor que es cura y hace tiempo tuvo una enfermedad, y no tenía para medicamentos casi, y se dice que se curó por algo divino. Y el creyó que fue Dios, entonces quiso construir la Catedral agradeciéndole su ayuda. Otro de los lugares que he visitado es Roma, y es un lugar que recomiendo ir a todo el mundo porque conoces a mucha gente de todo el mundo que quiere conocer lo mismo que tú. Marta Castillo Carretero 37


LÁPIZ Y PAPEL

Mi nombre es Luis. Nací el día 17 de Marzo de 1988 en Oporto. Hace unos meses que vine a vivir en España. Este verano me fui de vacaciones a visitar a mi hermana, que vive en Francia, en una pequeña ciudad llamada SaintTropez. Es una ciudad muy bonita y lujosa. Llaman la atención sus coches de alta gama y sus yates enormes, pero lo que más me gustó fue su clima y la temperatura del mar. Paseamos en barco, fuimos al Aquapark, a la feria, a la playa... La verdad que es un buen sitio donde se puede descansar y pasarlo bien. Tras una semana de vacaciones volví a la realidad, al clima de Santander donde un día llueve y hace sol, en apenas unas horas. Espero poder volver el año que viene. Luis Azevedo Ferreira 38


Tenerife es una de las siete islas que compone el archipiélago canario. Se trata de una de las principales islas junto a la de Gran Canaria. En medio de la isla de Tenerife, se encuentra majestuoso el pico más alto del territorio español el Teide. Junto a ese pico sobresale una serie de cadenas montañosas que rodean la isla, y forman entre el norte y el sur una especie de microclima. Por ello el norte es más gélido y húmedo, mientras que el sur es más árido y volcánico, a la vez que más caluroso. La zona sur, más en concreto suroeste, es una zona tu-

rística formada por grandes paseos y playas con arenas más claras que en el norte Al este están situados pequeños pueblos costeros. Su capital es Santa Cruz, situada al nordeste de la isla, y un poco más al norte está La Laguna, localidad bella y señorial con su catedral y su Universidad. Juan José Ruiz Espada 39


LÁPIZ Y PAPEL

Cuando llegamos a la altura de un pueblo llamado Almendralejo paramos en un camping muy acogedor. Tenía la parcela bien nivelada y toma de corriente eléctrica. Todo parecía tranquilo y como es un recinto cerrado decidí dejar a Mario jugar a sus anchas. Él decidió ir a conocer todo el camping mientras yo preparaba algo de cenar. De pronto mi hijo vino a todo correr, parecía estar poseído. Cuando llegó cerca de mí gritaba: “¡Un Toro! ¡Un Toro…!”. Al acercarme pude ver que, efectivamente, se trataba de toros; una manada que pastaba en el camping, pues eran toros mansos y no había nada de qué preocuparse. Rubén Villaverde 40


Hace ya algunos fines de semana, alquilé con mis amigos un camping en Latas para las fiestas del pueblo. Todo iba bien en las fiestas; nos tomamos unos cubatas la música estaba bien, había gente, en fin… El problema llegó a la hora de dormir porque mis amigos se fueron al camping y yo, que llevaba unos cubatas de más, me quedé por ahí. Cuando acabó la música intenté tres veces entrar en el camping; la primera, entré por la puerta tan normal pero el vigilante decía que no me conocía; la segunda, intenté entrar con un grupo de amigos que también estaban en el camping, pero me vio el vigilante y me echó para atrás. Más tarde intenté saltar y también me pilló. Estaba a todas el amigo. Al final no entré; menos mal que tenía las llaves del coche de una amiga y me pude quedar a dormir en él, sino no sé dónde habría dormido o que habría hecho. Rubén Herrera Enríquez 41


LÁPIZ Y PAPEL

Mis últimas vacaciones fueron en Tenerife, mi tierra. Comenzó un tanto accidentada por el retraso del vuelo de más de cuatro horas. Aterrizamos a eso de las 4 de la mañana. Entre que recogimos las maletas y llegamos a casa, nos dieron como las cinco y pico. Pero lo importante es que llegamos. A las 9 de la mañana de ese mismo día ya estábamos en pie para aprovechar el buen tiempo que hacía. Fueron unas vacaciones de sol, playa, visitar lugares inhóspitos y casi inhabitables. Hay lugares tan secos como el desierto, y puntos de la isla donde rebosa de humedad y el verde que tapa cualquier trozo de tierra.

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De la gastronomía, puedo decir que tenemos más cosas aparte de las papas arrugadas y los monos. Hay pescados de la región que son un manjar y unos vinos afrutados que son exquisitos. La parte del norte de la isla sin duda es la más bonita, con sus valles, acantilados, dragos, carreteras en un abismo. Y con todo ello nuestro Padre Teide, que nos intimida desde lo más alto de esta maravillosa isla. Sin duda un paraíso a pocas horas de vuelo desde aquí. Recomiendo esta visita obligada para todo aquel que busque buen tiempo, disfrutar de su gastronomía y conocer la buena gente que intentamos ser. Tenerife es amable con todos; os esperamos. Víctor García Piquero 43


LÁPIZ Y PAPEL

Aprovechando el final de las vacaciones de verano, me fui dos noches con mis padres a Oporto (Portugal). Fue una escapada perfecta llena de sitios muy buenos y bonitos que descubrimos. El primer descubrimiento fue el hotel. Nos alojamos en un establecimiento muy prestigioso y situado en Plaza de Batalha, en lo que antes era un antiguo cine. Nosotros ya habíamos estado en un hotel de esta cadena, en concreto en Alemania, y la verdad es que están muy bien pues son hoteles modernos y económicos. 44


Salimos un viernes a las 7:00 de la mañana y llegamos a las 15:30 de la tarde, hora a la que empezamos a hacer el registro de entrada. A continuación, dejamos las cosas en la habitación y nos fuimos a pasear por la ciudad. Hemos visitado bastantes cosas. Entre otras cosas, las famosas avenidas de Oporto: Rua 31 de Janeiro, Clérigos, Rua Carmelitas, etc. Se trata de un recorrido muy apropiado para hacer compras. Desde Rua Galería de París hemos contemplado una estupenda vista de la ciudad, especialmente la Torre dos Clérigos. 45


LÁPIZ Y PAPEL

Por esta zona puedes contemplar estupenda librerías como Lello e Irmao, con un diseño muy bonito y agradable. No podía faltar la excursión fluvial por el Duero. Tuvimos que pagar 10 euros cada uno. Hacía mucho frío y nos destemplamos un poco, así que al bajar en vez de tomar algo nos marchamos. Se nos ocurrió subir hasta la Plaza de Batalha y tomamos el funicular que se llama Funicular dos 46


Guindais, que en 5 minutos estás a 300 metros y te ahorras un pedazo de subida. Al día siguiente, ya era domingo y tocaba regresar a casa. Íbamos a parar en Braga pero hacía también mal día, así que por no irnos directos a casa paramos en IKEA y en el Centro comercial que hay integrado. Pasamos allí la mañana; comimos y ya por fin nos subimos al coche, en dirección a casa. Erika Hortal 47


LÁPIZ Y PAPEL

Mis vacaciones de verano comienzan un miércoles a las 8 de la mañana cogiendo un avión con destino al aeropuerto de Jerez de la Frontera. Donde nos esperaba un vehículo para llevarnos al Puerto de Santa María. Llegamos al hotel muy bien situado junto al río. Después salimos a dar un paseo para ir conociendo un poco el pueblo, paseamos un poco junto a la ría. Cuando se acercaba la hora de comer, nos fuimos al restaurante el Romerijo, muy célebre por sus fuentes de pescaditos fritos y cocederos de mariscos. Por la tarde nos fuimos a visitar el castillo donde nos invitaron a una degustación de vinos, finos y manzanilla de la tierra.

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Salimos del castillo y nos fuimos a conocer la famosa cárcel donde estuvo el Lute y donde se rodaron algunas escenas de la película “Camina o revienta”, protagonizada por Imanol Arias. Al día siguiente tomamos un barco que va de Cádiz al Puerto de Santa María, donde pasamos el día visitando el monumento de la Constitución y el teatro Manuel de Falla. Visitamos también las murallas de Cádiz. Al día siguiente cogimos el tren y nos fuimos hasta Sevilla, allí visitamos la Giralda, subiendo arriba del todo donde no existe escaleras sino rampas, desde donde se ve toda Sevilla. Luego nos dimos una vuelta por el parque de María Luisa. Este recorrido lo hicimos en coche de caballos. Luego, ya por la tarde, recorrimos el Guadalquivir en barco. Al día siguiente, nos fuimos desde el Puerto de Santa María a Jerez de la Frontera visitamos las bodegas del Tío Pepe. Y así fueron mis vacaciones; el resto de los días los pasé en el Puerto de Santa María en las playas de la Puntilla y Valdelagrana. Lidia Herrera 49


LÁPIZ Y PAPEL

Este verano lo he pasado en Santander. He hecho lo típico; salir de fiesta ir a la playa, quedar… También he estado haciendo “surf”. Llevo practicando este deporte desde hace dos años. También practico “Longboard”; es como un “Skate” pero algo más grande, y además facilita el transporte por la ciudad. También fui a visitar mi antiguo pueblo, en el cual he vivido durante cinco años; no lo había vuelto a visitar desde hace más de 6 años. Por ello, decidí ir a ver cómo había cambiado. Pero, para mi sorpresa, seguía bastante igual. Me encontré con varios amigos, que hacía mucho tiempo que no había visto y con los que compartí varios años de estudio. El resto de verano lo aproveché para descansar, aunque es gracioso porque llevaba un año sabático y al acabar el verano me decidí apuntarme a la Escuela de Adultos para poder conseguir mi título.

Jonathan Cantero Villa 50


Este verano no he hecho nada en especial. Fui dos veces al pueblo de mi novio a Zamora (Fuentesaúco). Estuvimos 15 días las dos veces, para disfrutar de las fiestas de su pueblo, y la segunda vez para ir a las fiestas de los pueblos de al lado. Cuando llegamos aquí, estuvimos todos los días con los amigos y familia, donde hacíamos barbacoas casi todos los fines de semana. También hemos ido a muchas fiestas de los pueblos de por aquí. Después de mucho tiempo fuimos a ver el nacimiento del Ebro y a pasar el día con los amigos. Si tengo que quedarme con algo en especial del verano, es con el bautizo de mi primo; además he sido yo la madrina. Y así ha sido mi verano; más o menos como otro cualquiera disfrutando de las vacaciones. Erika Salmón Garmendia Ilustraciones: www.google.es/search

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CONVERSAMOS CON...

DANIEL GUERRA DE VIANA

“En las carreteras olvidadas” El profesor y escritor publica un nuevo poemario

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Foto: Julio Díaz


E

ntablar una conversación

pares lugares y parajes que se pueda

con Daniel Guerra suele

uno imaginar: desde las rutas y pobla-

resultar una aventura im-

mientos medievales en Alto Campoo,

previsible y, a la vez, in-

hasta las pinturas de la ermita de Val-

abarcable. Su mente, vivaz y poliédrica,

berzoso, pasando por el dadaísmo de

se presta a sumergirse por los mil y un

Tzara, el surrealismo de Breton o los

vericuetos de la cultura, la historia y la

colages de Gutiérrez Escudero. Para

poesía.

acabar, y no se sabe muy bien por qué

Nos habíamos citado en la Biblioteca del

vericuetos histórico-genealógicos, he-

Centro; el motivo era una nueva publi-

mos alternado entre el almirante Cerve-

cación poética. Pero, para Dani Guerra, los motivos suelen ser asunto menor; lo

ra y el conde Berenguer de Barcelona, hasta darnos de bruces con el mismo

habitual es perderse o reencontrarse en

emperador Carlomagno de Aquisgrán.

una de esas “carreteras olvidadas” de la

¿Puede ser posible desplegar semejante

palabra, que él evoca en sus versos. Y lo

panoplia discursiva en tan solo media

habitual es también que el interlocutor

hora de charla y sin guión previsto? Con

se preste, entre expectante y curioso, a

Daniel Guerra todo es posible, cuando

dejarse llevar o despeñarse por cual-

la palabra fluye en libertad y se convier-

quiera de esos caminos o vericuetos que

te en una válvula de escape para solaz

Dani despliega con sus palabras agudas,

del espíritu y la imaginación.

incisivas y, a la vez, bien temperadas.

En realidad, Dani Guerra es un hombre

El resultado suele ser una experiencia

de mente amplia y hecho a la medida

llamativa y gratificante. En los primeros

de sus propias palabras. Cuando a veces

treinta minutos, los focos de la conver-

no alcanza la fluidez verbal, se hace en-

sación han ido por el ámbito de la profe-

tender con los ojos, con los gestos, con

sión, la escritura y las amistades comu-

los dedos… Se levanta, rebusca en los

nes. Pero, como quien no quiere la cosa,

estantes, vuelve a sentarse, abre cual-

se nos han cruzado por delante sende-

quier libro… Y siempre tiene un motivo

ros y trasversales imprevistos al calor de

para enlazar temas, retomar ideas ante-

la palabra distendida y cordial. De mo-

riores y atisbar algún significado oculto

do que las derivas han ido apuntando

o imprevisible donde no parecía haber-

sucesivamente a los más alejados y dis-

lo. Dani demuestra una amplia cultura y un pensamiento vertiginoso y bien asen53


CONVERSAMOS CON... tado. Pero, sobre todo, resalta en su per-

de Suso, supuso el primer marco y la pri-

sonalidad y manera de desenvolverse, un

mera experiencia de este reinosano, que

entusiasmo vitalista, que consigue insu-

muestra con orgullo sus raíces. Reinosa y

flar a todo lo que le rodea.

Campoo han sido y sigue siendo un vive-

Pero el entrevistador apremia con el

ro de excelentes escritores. Dani no tiene

tiempo y el horario disponibles; el guión

inconveniente en desvelar sus antece-

acordado apuntaba hacia otro sitio. El

dentes y el solar de su nacimiento. No

motivo de la charla era la poesía y un li-

escatima admiración hacia sus paisanos

bro que está ya en las, librerías. Dani de-

y compañeros de generación en el viejo

tiene, al pronto, el ímpetu dialéctico y se

oficio de la palabra escrita: Julio Ceballos, Sergio Balbontín. Pedro J. de la Peña y Regino Mateo son valores ya consagrados y contrastados. El testigo ya está en manos de dos jóvenes campurrianas que ganan premios y reconocimientos: Celia Corral y BenHur Valdés. Nosotros escuchamos atentamente y tomamos nota de casi todo. Pero vamos sorteando las “carreteras secundarias” y perfilamos nuevos espacios de conversación y de análisis. Abrimos la primera página de Las Escamas del Frío, que es la actualidad creativa de Dani Guerra, y nos dejamos llevar por este camino suge-

presta a retornar, esta vez, a una de sus

rente y bien cimentado que es la poesía

carreteras favoritas y bien transitadas: la

del escritor de Reinosa.

palabra poética.

Ahora ya no caben divagaciones ni extra-

El año próximo se cumplirán justamente

polaciones. El poeta y el lector estamos

treinta años de sus primeros pasos en la

frente a frente. Entramos en un diálogo

edición y en la escritura narrativa y poé-

atento y animado, con la vista y el oído

tica. Cantabria Sur, editada entonces a

puestos en estos 43 poemas y en unos

instancias del Ayuntamiento de Campo

cuantos centenares de versos. La hoja de 54


CONVERSAMOS CON... ruta está bien marcada y ambos nos conjuramos para no abandonar la derrota. Desplegamos la vela con “Raíles” y echamos el ancla en “Noche final”. Buen tiempo, mar en calma y ganando barlovento…

Dani, te agradecemos que nos recibas y que nos prestes unos minutos para los lectores de ANAQUEL; una revista que tú conoces bien. Muchas gracias a vosotros. ANAQUEL me parece una gran revista, y vuestra labor es encomiable; es una pena que no se pueda tener en papel…

Una curiosidad que nos asalta, nada más ojear tu currículum. Tú eres, de formación, historiador, pero de corazón está claro que eres poeta con todas las de la ley. ¿Consideras esta situación como una “anomalía atípica y sobrevenida”, una “predisposición transitoria” o, simplemente, se trata de un estado natural y felizmente asumido. R.- Creo que el estado natural es lo que más importa; es decir, lo que se es. El resto, la formación académica, es algo simplemente añadido. Ya decía Maruja Torres que en este país, la mayor parte de los periodistas, o al menos los “más conocidos” no tenían los estudios de periodismo. Pero creo que la Historia, como narración de algo, sirve para crear justamente esa narración.

Tú participaste en las excavaciones de Iulióbriga, que parece ser un lugar común entre varios de los que habéis pasado por ese Departamento de Ciencias Sociales. ¿Para un creador, dicen más las piedras de la Historia o la palabra intemporal de la poesía? R.- Sí, es verdad; al menos tres profesores del departamento hemos estado excavando en Iuolobriga. Las piedras son parte de la Historia, y esta si se poetiza tiene que tener también algo de la memoria de las piedras. Es fácil imaginar un escenario con, por ejemplo, Catulo sentado en una piedra del foro romano escribiendo “Pero dame mil besos, luego ciento, después mil otra vez, de nuevo ciento, luego otros mil aún, y luego ciento...” y pensar en qué; ¿en la piedra que oyó a Catulo, o imaginar esa piedra y al poeta? En eso radica la poesía, en abstraer la vida o las circunstancias de la vida.

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CONVERSAMOS CON... Hablando de poesía, tenemos entre nuestras manos estas magnificas Escamas del frío, que te acaban de publicar bajo el sello de la colección “A la sombra de los días”. Tanto nos ha gustado el libro, que se nos ha ocurrido proponerte un cuestionario crítico-poético, a bocajarro y como quien no quiere la cosa. ¿Estarías dispuesto a correr el riesgo? Claro que sí, la crítica está para mejorar, ¿no?, y al hilo de eso también Catulo escribió algo al respecto: “Toma pues lo que sea /de este librito, valga lo que valga, / y que éste permanezca más de un siglo / sin marchitarse, oh musa virginal.”

Pues allá vamos. A primera vista, nos parece que el perfil del libro se plantea bajo dos focos creativos y sentimentales que tienen nombre propio: Vladivostok “de claridad mortecina”, y la Tarquinia “de caballos alados”. ¿Eres un poeta de extremos y contrastes creativos, antes que un poeta –podríamos decir- de despliegues evolutivos y calibrados? Creo que no soy de extremos, pero lo que sí me parece correcto es que hay una cierta evolución. En cuanto a los contrastes, me parece que son algo inherente a la persona, y me gusta jugar con esos ciertos cambios. Tal vez seamos todos como el dios Juno: tenemos un mundo interior desdoblado, que a la vez se desarrolla en diferentes sentidos. De ahí el contraste y la evolución.

El trasfondo estético sorprende por la variedad de registros. Encontramos vestigios de buena parte de los modelos de Fin de Siglo: el poema vitalista de los cincuenta, el venecianismo decadente, la poesía “de la experiencia”, la “otra sentimentalidad”, etc. ¿Puede decirse que es este un libro de homenajes o tributos estéticos? ¿O más bien se trata de una predisposición creativa y asumida como creador?

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CONVERSAMOS CON...

No es un homenaje; más bien es esa predisposición de la que hablas. Ya se sabe que a todos nos influye lo que nos rodea. Según Ortega, o somos nosotros los que modificamos la circunstancia, o es ella la que nos transforma. Por eso todo lo que leemos, sentimos y aprendemos tiene que aflorar en la creación. Asumimos de todo el bagaje lo que más se acomoda a nuestra personalidad. Eso es la predisposición; estar más cerca de lo que nos entusiasma.

El perfil emocional del libro creemos que está también bastante marcado. Encontramos guiños al mundo urbano posmoderno y anónimo, otra línea se orienta hacia las angosturas existenciales del individuo actual… Pero tú eres una persona fundamentalmente vitalista y extravertida. ¿Entiendes esta situación como una contradicción creativa y más o menos “asumida”, o no lo ves así? No sé si será una contradicción, pero lo que me interesa es lo que escribo (o los temas de los que escribo), lo que asumo interiormente. Me siento cómodo en esa introspección. Lo que sucede es que somos hombres políticos, y, como tales, tenemos que ser y estar con nuestros semejantes; eso es extroversión. La escritura es la parte más profunda, que se puede enseñar o bien quedarse en un silencio perpetuo. En definitiva me gusta preguntar lo que somos, por eso el anonimato, y el preguntarse dónde estamos; por eso la ciudad o el paisaje. De la contemplación de todo eso nace esa cierta angustia existencial y nostálgica de lo que somos…

“Atrás queda una ciudad sin explorar”. ¿Crees que todavía quedan universos sentimentales y estéticos por explorar y experimentar? R.- Por supuesto que sí; del mismo modo que quedan por explorar las fosas abisales y los anillos de Saturno. La sentimentalidad es múltiple, tanta como seres humanos existen, y eso es lo que hace que las afinidades entre escritor y lector existan; la coincidencia afectiva. La estética también tiene esa magnitud. Por lo tanto los universos son tan variados, como exploraciones a cada arista de los sentimientos. La experimentación como tal es parte también de la evolución. Cada rincón de una ciudad es mutante y eso es una metáfora de lo abstracto, de lo que varía en cada momento, lo que hay que explorar.

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CONVERSAMOS CON... “¿Para qué sirve la adoración?”. (Tú nos dirás que leamos el poemario y nos enteremos…). Pero, ¿y si no tuviéramos el libro delante? Es difícil contestar, ya que tu pregunta ahonda en lo más profundo de nuestro ser. La adoración desde que se tiene constancia histórica siempre ha existido, y todos hemos adorado en algún momento a algo o a alguien. Tal vez sirve para que no nos encontremos tan solos. Siempre hay un motivo al cual dedicar nuestros pensamientos, y por eso buscamos balbucientes ese aspecto intangible de nuestra vida.

“Soy un perro / ladro por la comida…”. ¿Tiene el sello expresionista cabida en las estéticas de la posmodernidad?

El tema de la posmodernidad está tan discutido entre las estéticas artísticas que es realmente un debate incierto, ya que es muy difícil clasificar lo “posmoderno”. Pero diría que dentro de esa “posmodernidad”, como estilo amplio y genérico, cabe el expresionismo, como una evolución de la estética, como un subperíodo; al igual que el manierismo es una evolución del Renacimiento. El expresionismo sería la fase más acuciante de lo posmoderno: la expresión de los sentimientos y las emociones del autor.

“Los contrastes me parece que son algo inherente a la persona”

“La vida que vuelve de nuevo”. ¿Una apuesta por el vitalismo y el “eterno retorno”? Más bien es un conocimiento de lo ya sucedido. En eso ayuda la Historia, el saber que todo ya ha ocurrido muchas veces, que no somos más que una mera repetición, que seguramente ya se ha vivido en otra época, con otras gentes, pero da igual quiénes y qué momento sean. Lo verdaderamente importante es la lección que de ello se pueda sacar. El eterno retorno… Es cierto siempre se vuelve, siempre estamos en continuo movimiento hacia el origen tal vez. Me entusiasma la idea del mito del eterno retorno.

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CONVERSAMOS CON...

“¿Y de la calle dónde aún eras inocente?”. ¿La inocencia como actitud vital es la predominante en tu poesía? La inocencia es fundamental. Es la virginidad. Es el estado de pureza, de no corrupción. La inocencia infantil, al pensar en ella, también es dolorosa, ya que esa etapa tan pura sabes que no volverá, por ello el eterno recuerdo, la nostalgia, el retorno a ese origen no contaminado.

En fin; son muchas las sugerencias, las curiosidades y las enseñanzas que nos plantea tu obra, Dani. Al fin y al cabo, “Pasear / en la ausencia definitiva de la sabiduría…” Por eso nos gratifica tanto los libros de poesía: son un paseo entre la sensibilidad, la estética, el espíritu creativo y la imaginación en ebullición. Es una nueva y sugerente forma de sentir y tomar conciencia de nuestra propia realidad. Cierto. La realidad, de la que hablamos antes, es la que me interesa. La realidad de lo que me rodea. Me encanta observar y mirar, y sobre todo intentar conocer las motivaciones para poder entender y entenderme, abarcar el misterio. La poesía intenta explicar el mundo, la vida, la muerte, el amor y el desamor, lo que somos, lo que seremos, en definitiva el “yo” en el universo. Pero eso es ya otra cuestión…

Enhorabuena, Dani y gracias por tus palabras para ANAQUEL. Nos quedamos con algunos de tus poemas Muchas gracias por vuestra atención, y sobre todo por vuestras elogiosas palabras, es un verdadero honor y placer conversar con vosotros (contigo). Gracias de nuevo.

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CONVERSAMOS CON...

Arenisca Caminar. Sentir que nada cambia, que las brechas del tiempo han pactado en solitario con la historia o con el diablo. Sentarse y mirar el momento inmutable, la fábrica románica, el escudo nobiliario oír el torpe deambular de los millones de muertos, y preguntar por qué, por qué las piedras tienen ese extraño fulgor, como de infierno aplastado. Observar. Rozar las manos en los sillares y sentir que son parte de la tierra, rozarte y sentirte, alejar el frío del viaje y aprehenderte. Sensaciones. La historia y tú, la piedra y la piel. Pasear en la ausencia definitiva de sabiduría.

Foto: Pilar González

* * * P. Auster Todo gira alrededor del azar y sabemos que las alas de una mariposa que aletea en China provocan vientos y tornados en tu corazón.

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CONVERSAMOS CON...

Sí, qué lejos, aunque sea leve el roce, aunque se difumine el invierno y nos encontremos cara a cara con la exacta coincidencia de la vida que vuelve de nuevo como los circos tristes a los pueblos pequeños en las tardes de verano, ahogados de luz y de niños jugando. Todo en ti me recuerda que alguna vez ya exististe para mí.

* * * Poemas Inéditos Para el Centro de Adultos de Santander

S/T Cuando arda la mar, tu cuerpo evanescente se fundirá con las gotas salinas de mi boca...

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CONVERSAMOS CON...

Juego Para Julio Díaz

Hay lugares donde tiembla el cielo, y las miradas se esconden entre las verjas jugando al escondite, leve como el agua atrapado en un vaso finísimo como el hilo de la distancia que se traspasa con la suavidad del roce, de los pliegues del cuerpo, de las manos nerviosas, buscando la inmensidad del cielo. Hay un lugar donde vibra el sol, dónde las miradas buscan encontrarte, en los rincones silenciosos, En las esquinas donde no hay respiración, para que vuelvas otra vez a orientarte en la delicada línea del horizonte, en la lejanía, casi infantil, de nuestro amor.

Daniel Guerra de Viana Fotografía: Julio Díaz y Pilar González

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CONVERSAMOS CON...

“Cuanto más se lee, menos se imita” Jules Renard

ita”

.

Biblioteca “José Hierro 12.000 volúmenes 12.000 ventanas al mundo

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OTROS SABORES

Gustos diversos en la cocina En países como Colombia y Venezuela existen varios platos tradicionales, que son comunes y frecuentemente elaborados; hay que tener en cuenta que estamos separados-unidos por una frontera común. Estos platos están en boca de todos: arepas, empanadas, hallacos, pabellón, papa rellena… Aparte de ello, disfrutamos de frutas exóticas como el mango y el aguacate. También disponemos de dulces varios como la cocada y otros más muy conocidos en nuestros lugares de origen. A lo largo de la historia de nuestros países, hemos transitado e intercambiado platos y realidades culinarias diferentes. En general, la cocina latinoamericana se ve influenciada, en primer lugar, por las recetas precolombinas de los indígenas y, en segundo lugar, por las recetas españolas. Ahora que residimos en España, hemos descubierto otras especialidades gastronómicas como, por ejemplo: paella, tortilla de patatas, cocido montañés, gazpacho, papas arrugadas y muchos platos más y muy sabrosos. Pero también es cierto que nos ha costado un poquito adaptarnos a estos nuevos sabores, más que por nada porque la condimentación y algunos componentes nos resultaban extraños, tal y como ocurre con los pepinillos, la leche y hasta el agua. Lo que ocurre es que nosotros co-

cinamos con más especias y más proporción: hierbas, más cantidad de sal, más fritos, etc. 64


OTROS SABORES

Aunque cueste entenderlo, este proceso de adaptación a nuevas realidades culinarias no ha sido excesivamente dificultoso para nosotras. Únicamente hemos dado tiempo al tiempo para poder asimilar y acostumbrarnos a otra manera de cocinar. De hecho, ahora mismo, en nuestras casa y familia, estamos alternando la comida de nuestros países respectivos y la propiamente española, y lo hacemos con total naturalidad. Desde otra perspectiva, y puestos a sacar conclusiones, tenemos que decir que en realidad nunca ha habido excesivas diferencias entre la comida española y la colombiana y venezolana. Hay que tener en cuenta que, ttras la última guerra civil española, hubo muchos exiliados que se fueron a residir a nuestros respectivos países, y llegaron a difundir y enseñar sus recetas entre la población. Lo mismo que ocurre en los propios hogares españoles, en los que podemos encontrar platos y comida típicos de otras partes del país. Por su parte, la cocina de

la

República Dominicana tiene características de la cocina criolla; es decir que conserva orígenes europeos, pero hecho en América y con influencias africanas. Es típico de la cocina dominicana la utilización de diversos ingredientes y especias como el orégano, la pimienta, el clavo dulce, la canela, etc. Los dominicanos está acostumbrados a comer frutos y alimentos tales como como la yuca, el plátano, la batata, el ñame, etc. Algunos platos típicos de la R. Domicana son el sancocho que se hace a base de carne y víveres. Es el equivalente a una sopa de fideos. El mangú, otro plato interesante, se hace a base de plátano cosido y majado. Se elabora y cocina hasta conseguir el aspecto de un puré de patatas. Se puede servir con salami, cebolla frita o queso. Beling Araque, Magaly León y Abigail Aponte 65


EL CEPA, AL DÍA

Nuevas perspectivas parra Acceso a Grado Medio

UN CURSO CON NOVEDADES

E

n un Centro tan complejo y dinámico como es nuestro CEPA, no hay curso que no presente algún tipo de novedades en relación al año anterior. Este septiembre de 2016 ha registrado, en el ámbito de preparación para Acceso a Grado Profesional, dos importantes noticias y además de diferente signo. Por un lado, la po-

sibilidad de acceso automático a Grado Superior sin haber formalizado necesariamente la Prueba libre, y por otro lado una remodelación y nuevo curriculum para el acceso a Grado Medio. La consecuencia directa de la primera novedad ha sido la anulación de uno de los grupos de alumnos, que recibían clases en horario matutino. Pero, por lo que toca al segundo aspecto, tenemos importantes noticias que reseñar y, además, en todos los aspectos: curriculares, metodológicos, de contenidos… Hemos acudido a la persona del Centro que más y mejor conoce todos estos aspectos. Se trata de Mar Pérez Rico, quien ocupa la Jefatura de Estudios desde hace casi cinco años. Así que dejamos la palabra a Mar y tomamos buena nota de todo. “La novedad fundamental—nos dice Mar- es que la nueva enseñanza permite el acceso directo a la Formación Profesional. Aquellos alumnos que aprueben el curso podrán matricularse el verano que viene en cualquier Ciclo Formativo de Grado Medio de todo el territorio nacional. Y ello sin necesidad de realizar ninguna prueba previa y sin tener que acreditar ningún otro requisito de acceso. El carácter experimental viene dado porque es la primera

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EL CEPA, AL DÍA

vez que se imparte esta enseñanza en Cantabria. Por ello, la Consejería de Educación está haciendo un seguimiento especial de la misma con vistas a su posible extensión a otros centros el próximo curso, o a su modificación si así resultara conveniente. En cuanto a lo que se exige para cursar estos estudios en nuestro Centro, en la normativa se indica que podrán acceder aquellas personas que no estén en posesión de ninguno de los requisitos de accesoa ciclos formativos de grado medioy que tengan diecisiete años cumplidos en el año de finalización del curso. Tenemos entendido que el currículum se ha trabajado mucho por parte de los profesores encargados. Nos surgen unas cuantas preguntas para la jefa de Estudios: ¿Qué tipo de criterios metodológicos van a primar: contenidos teóricos, prácticos, experimentales…? ¿Es cierto que se va a trabajar mediante el sistema de “proyectos educativos”? ¿Puedes explicarnos brevemente en qué consiste y qué es lo que ahora mismo se está haciendo? “La programación se ha realizado conjuntamente entre todos los departamentos implicados. El resultado ha sido un único documento más adaptado a las características y necesidades del alumnado que cursa este programa. Lo más interesante es que tratamos de adaptarnos a una estructura conjunta por ámbitos y materias. Por ello, estamos tratando de aplicar una metodología eminentemente práctica, que permite integrar todos los contenidos programados, a partir de centros de interés comunes. Desde luego, en este tipo de planteamientos desempeña un papel esencial el aprendizaje cooperativo.

Alumnos de Accesos a G. Medio, realizando una tarea de inglés

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EL CEPA, AL DÍA

Parte del trabajo se está desarrollando mediante el sistema de proyectos. La metodología por proyectos contribuye al desarrollo de las capacidades de organización, innovación y autonomía de los estudiantes y favorece la labor investigadora y el trabajo en equipo. Consiste básicamente en hacer planteamientos interdisciplinares de los contenidos para que el alumnado pueda posteriormente aplicarlos en su entorno. Y la fundamentación es sencilla: cuando en la vida real nos surge un problema, para poder resolverlo necesitamos múltiples capacidades, no solo conocimientos teóricos de un determinado ámbito”. Finalmente, Mar; en términos generales, ¿cómo está siendo el nivel de matrículas durante este curso en el CEPA? ¿Es cierto que ha disminuido de manera importante? ¿Qué explicación puede tener? ¿Cómo veis la evolución en cursos posteriores? “Es cierto que la matrícula ha disminuido en términos generales. Pero no solo en nuestro Centro, sino en todos los centros de adultos de Cantabria. En alguna enseñanza, como la Preparación a las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior, la causa es clara: desde finales del curso pasado ya no es necesario realizar dicha prueba si se posee el título de Técnico. Y como la mayoría de los alumnos que pretenden acceder a un Ciclo Formativo de Grado Superior poseen el título de Técnico, es lógico que menos ciudadanos hayan demanden matricularse en tal programa. En el resto de enseñanzas la explicación se debe a un factor macroeconómico: la lenta, pero constatable, evolución positiva del empleo (sin entrar en consideraciones sobre el tipo de empleo que se esté creando). En la medida que los ciudadanos están reincorporándose al mundo laboral, ya no disponen de tanto tiempo para su formación o ya no lo perciben como tan necesario.

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EL CEPA, AL DÍA

Por último, en relación a la evolución en el medio plazo, yo soy optimista. La necesidad de aprendizaje a lo largo de la vida es una constante de esta época. Los ciudadanos de este siglo deben aprender a adaptarse a un mundo en permanente cambio, y eso solo lo conseguirán mediante la formación continua. Los Centros de Educación de Personas Adultas seguirán siendo necesarios, si bien ellos mismos también tendrán que aprender a ser flexibles y adaptarse a las demandas y necesidades de la población. Con el tiempo, enseñanzas tales como FBI (Formación Básica Inicial) y ESPA (Educación Secundaria para Personas Adultas) irán necesariamente disminuyendo su oferta, porque el nivel educativo de la población será cada vez mayor. Y eso es realmente bueno para el conjunto de la sociedad, aunque como docentes de un centro de adultos nos pueda llegar a alarmar o preocupar. Creo que en breve deberíamos abordar ya esa reflexión y empezar a diseñar y ofrecer enseñanzas de carácter más competencial”. Gracias, Mar. Creo que son muy interesantes y clarificadoras tus palabras. Mucha suerte en tu tarea. “Gracias a ti también”.

La bahía de Santander desde la calle Enrique Gran

Fotografía: Julio Díaz

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ESPECIAL ANIVERSARIO

XXX aniversario de Ediciones CEPA

UNIDOS POR LAS LETRAS Un encuentro entre la nostalgia y la emotividad Por Julio Díaz Fotografía: Julio Díaz, Pilar González 70


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iempre resulta gozoso reunir a a antiguos alumnos y profesores del CEPA. Si algo tiene de especial la labor educativa y formativa es la de poder contrastar o recuperar, en algún momento, ese cúmulo de vivencias acumuladas después de abandonar las aulas. Y este otoño hemos tenido ocasión de presenciar y vivir uno de esos momentos mágicos e

irrepetibles en cualquier comunidad escolar: profesores y alumnas se reencuentran en el Centro después de haber compartido y convivido durante varias décadas entre los muros y aulas del Centro de Adultos. En este caso, el escenario y el decorado de esas casi tres décadas podría ser los libros, antologías, prensas, anuarios, tinta impresa y útiles diversos de maquetación. Los talleres de Lectura Comentada y de Encuadernación han sido y siguen siendo dos de los referentes históricos en la educación formativa de nuestro CEPA. Y la muestra visible se encuentra en unas cuantas docenas de libros y folletos que pueden consultarse en la Biblioteca. No es la primera vez que las Ediciones CEPA han sido centro de atención en nuestra revista (ANAQUEL, nº2. Diciembre 2011). Siempre nos ha venido interesando este admirable proyecto literario y de edición que se ha mantenido invariable durante muchos años, y que en la actualidad se encuentra bajo la mirada atenta y experta del profesor Julio Aja y sus alumnos del Taller de Encuadernación. Relatos, poemas, antologías, ensayos,… Se trata de un buen conjunto de libros editados y encuadernados, como reflejo de esa inquietud intelectual y formativa, que ha sido motor fundamental en la tarea pedagógica y formativa de este CEPA. Como en cualquier feliz acontecimiento que se celebra en camaradería y en amistad, el motivo del reencuentro es lo de menos. En realidad era algo que, desde la redacción de ANAQUEL, veníamos valorando y previendo desde hace ya bastante tiempo. Pero, puestos a poner titulares y dar primicia a la novedad informativa, algún redactor despierto y avispado ha dado con un número, santo y seña para la portada de nuestra revista: los treinta años de la edición del primero de los libros del catálogo CEPA de Santander. Más de un cuarto de siglo y unas bodas de plata para uno de los más importantes proyectos que se han creado, gestado y puesto en práctica en el viejo caserón de la calle Enrique Gran.

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ESPECIAL ANIVERSARIO

La idea y el titular estaban, pues, bien claros y perfilados. Pero había que dar cuerpo y organización al evento y con las mayores garantías posibles. Y reconocemos que todo ha sido de lo más sencillo y favorable, como corresponde a una reunión de buenos amigos que están esperando un motivo cualquiera para verse, conversar y disfrutar con el reencuentro. Algunos de los convocados, como Julio Aja, Maribel de Juan o Mª. Eugenia Vidal, todavía siguen pisando las aulas después de casi treinta años, bien fueran las baldosas de San Celedonio, de Peña Herbosa o de Enrique Gran. De contactar con el resto de las personas, se ha encargado la siempre eficiente y atenta Leonor Díaz, a golpe de teléfono o a través de canales varios. En todos los casos, la buena predisposición y la ilusión ante la posibilidad de coincidir en un acto, fueron la tónica general. Desde ANAQUEL, nos encargamos de poner fecha y lugar para el evento: 8 de noviembre. Antes, hubo que contrastar agendas y compromisos personales. A Julio Aja le dimos “permiso” para un evento familiar en Sevilla; a

Javier

Choya

lo

“repescamos” en Las Alpujarras granadinas, quizá siguiendo las huellas de algún viajero romántico como Washington Irving o George Borrow. A las antiguas alumnas, que también suelen participar y asistir a actos y convocatorias de diferente signo, les recomendamos hacer lo posible por dejar un hueco libre en su bien repleta agenda. Así que el 8 de noviembre fue el día acordado y convenido entre todos. Unas fechas de noviembre, por cierto, bien señaladas en el calendario climatológico de esta ciudad de Santander, pues las lluvias y vientos estuvieron azotando de manera inclemente, y como pocas veces, las cuatro esquinas del caserón del CEPA. 72


Javier Choya es el primero que toma la palabra, y nos pone en antecedentes cerca de los inicios de Ediciones Cepa. Precisamente coinciden con el arranque de los talleres de escritura y lectura: “Este tipo de actividades se remonta a los primeros años del lo que entonces se consideraba el nuevo Proyecto de la Educación de Adultos en Cantabria. Yo empecé a trabajar en esa modalidad en el curso 1985-86. Antes de mí, se encontraban en San Celedonio otros compañeros como Joaquina o José María. En total éramos unas cinco personas. Poco después, se fueron integrando Ana, Luis, Celia, Pedro, Julio… También se integra María Jesús, que llevaba unas aulas en Cañadío, en las que atendían a chicos con alguna discapacidad o minusvalía. Poco a poco, fuimos completando una plantilla de nueve profesionales.” El caso es que en el 1986-87, impartíamos una clase semanal en San Celedonio, que tenía como objetivo mejorar la actividad lectora y de escritura. Era una actividad importante y que tenía una demanda considerable. No puede decirse que fuera propiamente un taller. Pero ya en el curso 1987-88 dimos a la actividad una estructura más sólida y formalizada. Se trataba de ofrecer un taller en el que se pudiera leer y comentar obras literarias, y en los que tuvieran cabida comentarios y exposiciones críticas por parte de todos los asistentes”. Añade Julio Aja: “De manera paralela, surgió el taller de encuadernación; como una manera de apoyar y dar cobertura al taller de lectura comentada. De este modo, se intentaba abarcar y abordar todas las modalidades paralelas o asociadas a la lectura: composición creativa, crítica, edición, publicación, dibujo… Por ello, a través del taller de encuadernación fueron apareciendo libros de carácter literario, de crítica, de poesía, de ensayos, narraciones… Había también colaboración del taller de mecanografía en lo que se refiere a la trascripción y mecanografiado de los textos.” 73


ESPECIAL ANIVERSARIO “De hecho –apostilla Javier- el primer libro encuadernado es una recopilación de pequeños ensayos o impresiones acerca de la bahía de Santander. Recuerdo que bajamos a la línea del muelle para que las alumnas pudieran contemplar el mar y dar una visión sentimental y personal de lo que tenían ante sus ojos. Esto ocurría en el año 1988; o sea que este es el momento inicial de las Ediciones CEPA”. Las explicaciones de los dos profesores animan y concitan los comentarios e impresiones de las antiguas alumnas. Inevitablemente, estos inicios de los talleres se asocian a una gran cantidad de recuerdos y de sensaciones personales. “Yo aún conservo –afirma Pilar González- fotos de bailes y de semanas gastronómicas. También, guardo fotos de las navidades del curso De izquierda a derecha: Javier Choya, Pilar González, Leonor Díaz, Aurora L. Polanco, Angelines Bolívar.

1988-89. Y aquel delicioso viaje a Segovia…”.

“Efectivamente –corrobora Mª. Cruz Costas- de ese curso conservo el certificado de Graduado Escolar”. “Pues yo –interviene Leonor Díaz- me acuerdo muy bien de las semanas gastronómicas. Fueron dos o tres semanas diferentes, que se dedicaron a la cocina de la cornisa cantábrica. Recuerdo a unas cocineras vascas que nos hicieron platos típicos… Pero, por nuestra parte, también hacíamos nuestras cosas. Una vez, les fuimos a llevar unos chorizos asados a las monjas, que al principio se mostraban reticentes a probar bocado. Al final las convencimos y todo resultó muy gratificante; los chorizos les supieron a gloria. Aparte de estas anécdotas, en aquellos años había una gran colaboración por parte de todos; recuerdo a unas vecinas que nos ofrecieron un horno eléctrico, que entonces era una auténtica novedad”.

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Julio y Javier confirman datos sobre estas actividades. “Lo cierto es que hablábamos y tratábamos con representantes de las diferentes casas regionales en Cantabria, que se ofrecían a colaborar. La Casa de Galicia nos hizo, de manera gratuita, pulpo a la gallega; la panadería Torre también nos ofreció pan de forma desinteresada. Las jornadas estaban muy bien planificadas; por la mañana, charlas, por la tarde, degustación…” Julio Aja recuerda que entre las personalidades invitadas a los actos y degustación figuraban Chuchi García Preciado, Chema Puente, la señora González Echegaray, Casado Soto… “Y otro chico que trabajaba en Estvdio…”; “Gomarín”, asegura Javier. Para años

Leonor,

fueron

verdaderamente

excepcionales y que han dejado un recuerdo imborrable: “Había una unión y confraternización

extraordinarias

entre todos los que asistíamos a las aulas”. Todas las compañeras corroboran la afirmación y tienen las mismas sensaciones. Pero, curiosamente, todas coinciden en que el primer día de clase estuvo marcado De izquierda a derecha: Rosa Mari y Maribel de Juan, Mª. Eugenia Vidal, Mª. Cruz por los nervios y la in- Costas y Julio Aja. certidumbre. Mª. Eugenia Vidal recuerda un anuncio de la Escuela escuchado por la radio y su primer momento en la secretaría: “Le dije, creo que al profesor José María, que yo quería hacer algo, pero en realidad no sabía muy bien qué…” Leonor Díaz: “También a mí me hizo efecto el anuncio por la radio. ¡Y qué ilusión tenía; salir todos los días de casa con el carpetuco…! Era extraordinario. Queríamos rellenar un vacío cultural que teníamos en ese momento y que necesitábamos compensar”.

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ESPECIAL ANIVERSARIO

Toma la palabra Mª. Cruz Costas: “A mí se me caía la casa encima, en un determinado momento. Cuando mi hija tenía 9 años, decidí dar el paso. Aunque disponía del certificado de Estudios Primarios, quería ampliar conocimientos culturales. Y reconozco que estudiar me costaba muchísimo. De hecho, yo empecé en Adultos por la mañana, con el profesor José María. Pero no me encontraba a gusto con el plan de trabajo en las aulas. Así que me pasé a la tarde, y allí me encontré con la profesora Ana Trimállez y eso lo cambió todo. Las clases me gustaban mucho más y se me pasaba el tiempo en un soplo. Por esos años, me incorporé al mundo laboral; seguí estudios de F.P. I, y aprobé unas oposiciones para la Administración. Ahora estoy felizmente jubilada… Yo reconozco que, aparte las destrezas básicas e instrumentales de conocimiento, lo que ocurre era que teníamos un gran vacío cultural. La lectura y los libros fueron un descubrimiento fantástico. Me cautivaba la lectura; leía compulsivamente por las noches y trabajaba por el día. La lectura llegó a ser para mí una pasión y también un alivio”. “Pues esa misma sensación e incertidumbre la teníamos los profesores el primer día en Adultos”, puntualiza Julio Aja. “Yo recuerdo que “me tiré a la piscina” sin pensarlo mucho. Venía de una escuela de niños convencional, donde había una dinámica de trabajo completamente diferente. En un primer momento, para mí Adultos era toda una novedad y a la vez un reto que tenía que afrontar. Desde luego, también percibía que las alumnas que tenía ante mí, estaban en una .situación más o menos similar”.

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Leonor corrobora: “Ya lo creo… ¡Qué cara nos ponías, Julio...! Cuando te veía en la tarima yo me imaginaba que te preguntarías a ti mismo: “¿Y qué hacer aquí con estas mujeres…?” Pero poco a poco fuimos solucionando las cosas de la mejor manera posible. Precisamente por la unión y la solidaridad que teníamos entre todos”. Las improvisaciones eran algo corriente en aquellos primeros años, y no solo a efectos docentes y administrativos. “Yo recuerdo que en las aulas había mesas con caballetes -asegura Pilar González”. Julio Aja confirma: “Sí; incluso hubo que hacer separación de espacios en las aulas para que resultaran más polivalentes. El compañero Pedro Martínez, que era el más hábil con las herramientas, propuso un taller y, junto a sus alumnos, tuvo que hacer varias veces de carpintero. La verdad es que las instalaciones que encontramos en San Celedonio eran penosas. Y una nota curiosa: a las 9 de la noche teníamos que finalizar las actividades de manera taxativa. A esa hora comenzaba a ensayar una banda de cornetas y tambores, y el estruendo que se producía allí era formidable.” Continúa Julio Aja: “De San Celedonio nos trasladaron a unas aulas que nos ceden en la Escuela de Idiomas de la calle Cisneros. Esto ocurría en el curso 1996-97. La LOGSE ya estaba generalizada en toda España. Nos proponen impartir los estudios de ESPA (o sea: la ESO sin la “O” de obligatoria). Por ello se preveía un aumento considerable de la matrícula; así que se decidió el traslado de la Escuela de Adultos.” Angelines Bolívar apostilla: “En realidad, decían que teníamos que marcharnos de la Escuela puesto que ya ha-

Algunos de los títulos edita dos en el CE PA de Santan der

bíamos acabado los estudios primarios”. Según Julio: “Ya habíamos estado impartiendo “presecundaria” en San Celedonio para los alumnos que habían obtenido el graduado en Primaria. Pero ya en 1996, los estudios de secundaria eran oficiales a todos los efectos”.

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ESPECIAL ANIVERSARIO

Por su parte, Pilar González valora su presencia en el Cepa como una especie de “premio” que se otorgó a sí misma, en un determinado momento de su vida: “Yo abandoné las aulas a los 14 años y por diversos motivos. Volví a reencontrarme con profesores, en este caso de Adultos, a los 38 años. Para mí, esto supuso una auténtica lección de autoestima. He aprendido a valorar y dar sentido a la cultura, a la amistad, a los libros…, a la vida. También yo experimenté una especie de “terror escénico” durante los primeros días en la Escuela; era consciente de que lo ignoraba todo. En mi improbable reencarnación, me gustaría convertirme en escritora. Tengo ante mí este pequeño relato que escribí en 1993, “El pequeño travieso”. Se trata de una historia sentimental ocurrida en la mar y entre una familia de pescadores. Me inspiré en el monumento a los cántabros que hay en El Sardinero… Nunca antes había vuelto a leer este relato. Y ahora me pregunto: “¿Cómo hemos dejado de venir a la Escuela? ¿Cómo hemos dejado de hacer estas cosas?”

“Y ahora me pregunto:

Inevitablemente, la conversación y el coloquio toman

“¿Cómo hemos dejado de

una deriva cada vez más emotiva. Pero ha llegado el punto que nosotros habíamos previsto: La lectura y la escritura como motivación personal y como herramienta para el descubrimiento del mundo. Todas las alumnas coinciden en destacar ese aspecto, que les parece esencial y clave.

venir a la Escuela? ¿Cómo hemos dejado de hacer estas cosas?” (Pilar González)

De manera inevitable, se habla de la escritura creativa, que es la otra faceta complementaria al taller de lectura. En los libros que vamos cotejando aparecen numerosas firmas de alumnos y alumnas. En la mayoría de las veces, se trata de relatos en los que prima la emotividad y sensibilidad; son retazos con un universo creativo muy peculiar y personal. Pero en todos ellos hay una preocupación constante por la dignidad del ser humano y su situación en un mundo que se presiente difícil, contradictorio y, a veces, abiertamente hostil o inhabitable.

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Algunas de las exalumnas toman la palabra y se ofrecen a leer, en voz alta, algunos de sus antiguos relatos. Por regla general, muestran una cierta sorpresa o curiosidad ante unas líneas que escribieron hace casi treinta años. Nunca habían vuelto a repasar sus escritos y eso les produce algo de desconcierto. En algunas lecturas, se perciben altibajos o pequeñas interrupciones en forma de comentarios o anécdotas personales por parte de la lectora. Los relatos tienen detrás alguna historia o motivación que se intenta reseñar a duras penas. También se comentan algunos lapsus o errores que se advierten en la escritura; todo ello en un ambiente espontáneo y distendido. Javier explica y profundiza en las características de alguna edición que tiene a mano. Así, en Relatos de 1993, ocurre una serie de circunstancias muy particulares. “Nosotros teníamos relación con una profesora del penal de El Dueso (Mari Sol, se llamaba). De hecho, nos invitó a visitar las aulas de la prisión. Estuvimos reunidos con los penados y les explicamos nuestro propósito de editar un libro con relatos; les invitamos a participar. Hubo dos personas que se ofrecieron a colaborar y nos hicieron llegar sus relatos, que son los que aparecen en esta edición de 1993. Pues bien; yo seguí en contacto con uno de los penados, que mostraba una especial inclinación hacia la cultura y la literatura”. Javier lee el cuento original del recluso; un canto a la libertad y a la vida en todas sus facetas. También se lee una carta que le remitió posteriormente este recluso desde el penal de Picassent (Valencia). Esta persona le agradecía a Javier la oportunidad brindada, sobre todo por el hecho de haber redescubierto la cultura y la literatura en un medio hostil y asfixiante. Un comentario sotto voce que surge entre alguna antigua alumna: “Es que la cultura es lo más revolucionario que hay”.

© Pilar González

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Sigue Javier: “Resulta que en ese año de 1993 vino el novelista Juan Madrid a nuestra Escuela de Adultos y nos dio una charla. Él ya era muy conocido por su serie de novelas negras. Precisamente, algunos de sus personajes eran reclusos de El Dueso. Una de sus novelas las llevó Imanol Uribe al cine (“Días contados”), aunque se realizaron muchos cambios en el guion. Pues bien; nosotros hablamos con el penal de El Dueso y se le ofreció a Juan Madrid la oportunidad de tener una charla o coloquio con los mismos reclusos.”

© Pilar González

Las anécdotas y las impresiones se rehílan y se vuelven a reinsertar como si fuera un rosario que no tiene principio ni final. Son multitud de vivencias llenas de emotividad y nostalgia, que unen a este grupo de profesores y alumnas. El cronista piensa que si todas las historias que encierra la Escuela y Centro de Adultos se pudieran llegar a escribir, no cabrían en las prensas del pequeño taller de encuadernación. Son miles de historias, de emociones y recuerdos, que han teñido de ilusión las paredes de San Celedonio, Cisneros, Peña Herbosa y, ahora, Enrique Gran. Historias para escribir, encuadernar y también para enmarcar. De momento nos quedamos con las impresiones y recuerdos que nos dejan este grupo de veteranos profesores y alumnas, cuyas vidas han quedado entrelazadas para siempre dentro de las aulas. Es una suerte para nosotros contar con su palabra y testimonio.

Cae la noche en este día destemplado y desabrido de otoño. Mª. Eugenia Vidal nos lee, como colofón, uno de sus haikus: “Luz y cristales, / haremos un camino / para recordar”. Luz, cristales, afectos y emociones en un encuentro memorable entre viejos amigos, que han recorrido un largo y fructífero camino durante estos últimos treinta años.

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EL PEQUEÑO TRAVIESO Se llamaba Laro. Todos en el barrio conocían al bullicioso hijo de Carmina. Su pasión eran los barcos, la mar... Su padre (mecánico de la marina mercante), le premiaba en ocasiones con la visita a la sala de máquinas de aquel petrolero, en el que él navegaba por los mares de todo el mundo. Escuchaba hechizado a su padre cuando le hablaba de lo que él llamaba las "tripas" de su barco. Mientras tanto, con las manos impregnadas de grasa, pero con la delicadeza del cirujano, desmontaba aquellos inmensos motores; había que limpiarlos, repararlos,… ¡Mimimarlos! Y todo lo hacía bajo la atenta mirada de Laro, que no se perdía detalle y soñaba con el día en que podría emularle. La mar era para él tan atrayente como un imán. No comprendía Laro el empeño de su madre porque acudiese al colegio (y además... ¡Todos los días!). Cada mañana, con pulcritud inmaculada, salía de su casa para ir al colegio. Al doblar la esquina se juntaba con su pandilla de amigos, de la que él era el jefe; todos le respetaban y querían. Inteligente, pícaro y generoso, Laro era el más amigo de sus amigos. Pero nunca llegaban a la escuela. Bajaban al puerto, donde el bullicio y el ajetreo marítimo eran una gloria. Escondían sus libros bajo la quilla de un viejo pesquero, que, inservible ya para navegar, estaba varado en la dársena del puerto. Tenía a gala dejar que la mar, a golpe de suaves y perezosas olas, le fuera arrancando sus vértebras, que, a modo de esqueleto, le quedaban. En el puerto, todos conocían aquella entrañable pandilla y les reprendían con cariño: “Iros al colegio y tú, Laro, mira que si no estudias, no podrás navegar como tu padre".

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ESPECIAL ANIVERSARIO

El pequeño se acercaba a los viejos marinos que, exentos ya de obligaciones laborales, acudían al puerto cada día para vivir y “beber” la mar de cerca. Le contaban hermosas historias (mitad realidad y mitad fantasía) de sus jóvenes años, cuando navegaban por todos los mares y océanos del mundo. Laro escuchaba el chico… ¡Cómo

llegaba…!

Su madre le llamaba: “Mi pequeño calamarcitos en tinta”. Encontrándose

su

padre en uno de esos viajes cuya travesía duraba meses, la inquietud y el desasosiego se apoderaban de la familia; transcurría ya demasiado tiempo sin tener noticias suyas. Un día llegó Laro a casa y vio a su madre con expresión preocupada mientras sostenía entre sus manos temblorosas una carta. “¿Qué ocurre?” preguntó. “Es tu padre; no sabe cuándo podrá regresar; en el país donde se encuentra hay problemas políticos y por ahora no se les permite salir”. 82


Él no alcanzó a comprender aquella explicación. Más tarde, cogió la carta y… ¡No sabía leer! Su mente estaba en blanco; aquello signos no le decían nada. Se acostó en silencio. Aquella noche conoció algo nuevo: en sus ojitos no prendía el sueño. A la mañana siguiente, su propósito era firme. Salió como cada día; bajó al puerto, acarició con la mirada su viejo escondite de libros y se encaminó a la escuela. Entró erguido, apretando entre sus puños el rubor que sentía. No veía el gesto burlón de sus compañeros; en su mente se interponía el rostro preocupado de su madre y el de sublime alegría de su padre cuando regresaba de sus viajes y le estrechaba entre sus brazos hasta que casi sentía dolor. Laro se acercó al profesor y le dijo: “¡QUIERO APRENDER A LEER”!

Pilar González. Relatos, 1993

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LA BRISA CÓMPLICE Somos un grupo de amigos que nos gusta el deporte de coger olas, solemos ir a una playita rodeada de un verde acantilado. El domingo no me sentía con ganas de mojarme y preferí quedarme en lo alto de las rocas. Mientras veía como mis compañeros disfrutaban en el agua, pude observar cómo la arena era mimada por el sol que la calentaba y doraba. Estaba tan serena, sosegada y provocativa como una reina mora; el acantilado hacía de carcelero, fuerte, viril, imposible. La brisa suave, húmeda, pegajosa, la movía a su antojo, cual marioneta en manos de un niño. Contemplé el cielo que tenía un azul celeste, lo mismo que el inmenso mar, las gaviotas revoloteaban en forma de corona nupcial, queriendo ser participes de lo que desde las alturas vislumbraban. 84


Mi mirada se fue alejando hasta llegar al horizonte… ¡Cuántas cosas veía, o creía ver…! Ballenas gigantes, barcos fantasmas, hombres enormes con melenas largas y barbas blancas... Poco a poco mi vista se fue haciendo con lo que pasaba en la lejanía, y me di cuenta de que la molesta brisa hacía de las suyas en la distancia. Tal era mi atención, que aunque parezca fantasía, a mí no me lo pareció. Pude ver cómo una aprendiz de ola conversaba con el viento. Este, cómplice, inquieto, nervioso, perverso como un demonio, escuchaba con atención; le decía que la ayudase a ser una gigante y cimbreante ondulación. Tenía que conquistar a una playa de arena dorada. Se había enamorado de ella, en su gestación en el océano. Cuando en las noches de verano las sirenas contaban sus aventuras a la luz de la luna, un día, entre risas y miradas picarescas, relataron cómo con sus cantos de enamoradas, atrajeron hacia el acantilado a un barco de fuertes y guapos marineros haciendo que embarrancaran y cuando todas los chicos estaban a salvo, hicieron el amor con ellos, embrujándolos de tal manera que, cuando tuvieron que regresar al fondo del mar, ellos quisieron acompañarlas. Como eso no podía ser, las pícaras les prometieron volver todas las noches, pero no volvieron. Levantaba la crestita y decía. “Amiga mía; me tienes que elevar más; quiero que me vean desde lejos. ¿Sabes que estoy enamorada? Fíjate lo lejos que estoy y ya la veo”.

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ESPECIAL ANIVERSARIO

Así fue como la pequeña gota de agua ayudada por su compinche se convirtió en adulta y a medida que la distancia se fue acortando, ella iba en aumento. Sin duda que era la más bonita de cuantas se acercaban a la orilla. Era digno de ver cómo crecía su cristalina melena, haciendo rizos y cabriolas, adornándose con puntillas blancas. Era como si de una novia en el día de sus nupcias se tratase. Mis amigos al verla tan soberbia, espléndida con una aureola mágica, iniciaron una inmersión por miedo a estropear una obra t

a

n

perfecta. Ella, ignorando todo lo que no fuese la dorada arena, danzaba haciendo cabriolas. Ya podía contemplar a la que iba a ser su mortaja, a la consentidora da tanto incesto. Iba a ser suya aunque muriese en el intento, como los marineros de tantos naufragios. En el último momento, inclinóse exhalando un fuerte suspiro y cubriendo todo el acantilado. Desapareció, quedando el aire suspendido. El mar, entonces, se volvió dócil, inocente, tranquilo. Recogió a su hija muerta y la llevó a sus entrañas en el mayor de los silencios. Mis amigos recogieron los utensilios en profundo mutismo y, sin saber por qué, nos dispusimos a marchar. Pero no sin antes volver la cabeza y ver cómo la arena lloraba gotas de sal. Angelines Bolívar, Relatos, 1993 86


VIAJE AUTO-OBLIGADO Es un despertar lleno de sobresaltos. Miro insistentemente el reloj; aún no es la hora. Me acurruco y saboreo los minutos que me quedan, e intento nuevamente dormir. No lo consigo; transcurre lo que me parece una eternidad y tan solo son unos minutos. En vista de no poder tranquilizarme, me levanto, abro la persiana. Es aún de noche, pero se atisba un amanecer frío, silencioso. Atrás ha quedado la noche pródiga en festejos y la compañía familiar, aunque nunca es completa al percibir la ausencia de los que ya no están con nosotros. No quisiera dramatizar, pero estas fiestas siempre me han hecho languidecer. Mientras todos los niños se sienten felices, por lo significativo de las fechas (dulces, regalos, etc.), yo me encontraba triste, y que conste que no era precisamente una niña inactiva ni melancólica.

Resulta exasperante; cuando yo lo comentaba, me veían como un bicho raro. Nadie lo comprendía y compartía, pero a medida que ha transcurrido el tiempo, gente de mi propia generación manifiestan haber sentido lo mismo. Esto siempre me hace reflexionar si realmente fue así, o la vida te lleva a esa conclusión. 87


ESPECIAL ANIVERSARIO

Fuera melancolía! Este estado de ánimo que me acompaña no va a contribuir en lo más mínimo a sentirme apesadumbrada. Lo que tengo que conseguir es hacer placentero el viaje o al menos llevadero, pues es un largo trayecto. Tras el nerviosismo consabido por tratar de hacerme con el equipaje, llegamos a la estación. Resulta muy solitaria; pocos son los que deciden viajar en un día como hoy. ¡Ya sabía yo que me olvidaba de algo! ¡El libro que nos ha dado Javier para leer! Qué ocasión para haber aprovechado esa lectura; siempre olvido lo más interesante. El tren, por fin, emprende la marcha. Miro alrededor; una abuela con su hijo y nieto. Otro matrimonio de edad se queja de que para qué sacar los billetes con tanta antelación si, como observan, va vacío el vagón. Y ahora sí; ya se oye el traqueteo. Me acomodo y reclino mi asiento. Me hago el propósito de hacer el viaje tranquilamente y poner, de paso, mis ideas en orden. Atrás quedan dudas y obligaciones. Aurora López Polanco, Relatos, 1993 88


Haikus SoùÊ contigo, refugio de placeres, en tu regazo. Luz y cristales, haremos un camino para recordar Las uvas frescas en racimos de oro, doradas al sol. Mª. Eugenia Vidal, Haikus, 2008-2009. 89


INFORMES Y ENCUESTAS

Un proyecto de máster

Lecturas y periodismo en ESPA

C

omo periodista e investigadora he podido comprobar que el mundo en el que actualmente vivimos puede describirse en dos palabras: “progreso” y “cambio”. Como consecuencia, la

humanidad ha logrado superar el problema de la incomunicación, llegando a estar conectado a tiempo real desde cualquier punto del planeta. Impera la ya conocida globalización (aunque hoy es el día en el que empiezan a alzarse voces de expertos que aseguran que estamos viviendo las consecuencias y estragos de la misma, pero eso es otro tema). Por lo tanto, es evidente que estamos sumergidos en la sociedad de la información y la comunicación, en la que, lejos de crear un sentimiento de unión colectiva, ha dado paso al “sálvese quien pueda”. La lucha por la supervivencia personal es el “pan de cada día”.

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Ante este escenario, es evidente que no solo las relaciones interpersonales han cambiado, sino que también lo ha hecho el mundo laboral. Los trabajos no son los mismos, aparecen nuevos y la precariedad está a la orden del día. Por ello, es necesario estar preparado. La educación, por lo tanto, debe reciclarse y enfocar correctamente sus objetivos. ¿Es necesario plantearse nuevos paradigmas y olvidarnos de metodologías tradicionales? O por el contrario, ¿debemos continuar con la enseñanza tradicional? Como recién titulada en la docencia puedo asegurar que ni una cosa, ni la otra. En el punto medio encontraremos la virtud. La sociedad actual demanda individuos formados y, sobre todo, “actualizados”, que controlen el manejo de las nuevas tecnologías. Pero, ¿y qué pasa con la cultura y los saberes? En la sociedad moderna parece que no hay sitio para el mundo del aprendizaje y del esfuerzo, sin embargo, es necesario que los individuos pertenecientes a esta sociedad, sean capaces no solo de acceder a la información que les rodea, sino también que puedan y sepan discernir, opinar y, en definitiva, a poner en marcha el pensamiento crítico. La realidad educativa actual se enfrenta ante esta dicotomía continuamente. Y no solo la educación estandarizada obligatoria, sino también en la formación permanente y en la educación para personas adultas. El progreso que da paso a esta sociedad de la información y comunicación en la que vivimos, ha traído consigo nuevos conceptos, no solo sociales y culturales, sino también educacionales. El aprendizaje a lo largo de la vida aparece en escena como una nueva ecología del aprendizaje, un nuevo paradigma educativo, que, según diversos autores, cambia el concepto de enseñanza como algo obsoleto, ensalzando, así, la noción del aprendizaje como algo positivo en donde el individuo adquiere unos conocimientos por sí solo y a lo largo de toda su vida (cuando él decida, con quien quiera y donde quiera). Por lo tanto, es un hecho que el individuo de esta sociedad debe estar en continuo aprendizaje. Así es como la educación para personas adultas cobra importancia en una sociedad en donde la competitividad está a la orden del día. Además de contenidos, el individuo tiene que ser capaz de “desenvolverse” en la comunidad a la que pertenece, desarrollando unas habilidades cada vez más complejas que solo el entorno familiar no puede dar respuesta. Por lo tanto, partiendo de estas premisas previas, quise investigar, durante mi periodo de formación docente en el CEPA de Santander, sobre una de las competencias que considero importante para “sobrevivir” en el mundo globalizado al que pertenecemos: la lectura. Ésta se trata de una herramienta muy poderosa que nos da acceso a toda clase de información (que como muchos sabéis ésta es poder). -

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INFORMES Y ENCUESTAS

Por lo tanto, realicé una pequeña investigación sobre los hábitos de lectura del alumnado adulto de todos los niveles de la Educación Secundaria para Personas Adultas del CEPA de Santander durante el pasado mes de abril del presente año. Para ello, diseñé un cuestionario de diecinueve preguntas, englobadas en cuatro apartados: datos personales, preguntas sobre las prácticas de lectura en el tiempo de ocio, otras preguntas sobre las mismas prácticas pero en el entorno educativo y el último apartado con preguntas sobre otro tipo de prácticas de lecturas (blogs, online, etc.) Como resultado obtuve un total de 60 encuestas (una muestra bastante amplia). Sin embargo, es necesario destacar que la cuestión que decidí analizar en profundidad fue la siguiente: ¿Influye la edad en la competencia lectora de los alumnos de todos los niveles de la ESPA del CEPA de Santander? Quería averiguar si la edad era un factor influyente a la hora de adquirir este hábito o no, para que, en el caso de que fuera cierto, poder diseñar una propuesta didáctica de mejora y así incrementar el interés de estos alumnos en la adquisición de este hábito y por lo tanto, aprovechar no solo para trabajar la lectura, sino también otras competencias que, como anteriormente señalaba, son necesarias en nuestra sociedad actual. Para activar la investigación, partí del planteamiento de tres hipótesis que hacían referencia a la cuestión inicial: - A mayor edad, mayor es el hábito de lectura en su tiempo libre. -A menor edad, el interés por la información y los diversos géneros periodísticos disminuye. - A menor edad, mayor es la utilización de los formatos digitales y en línea para la lectura. Estas tres hipótesis reflejan lo que esperaba encontrarme bajo una visión preestablecida y prejuiciosa. Sin embargo, el análisis de los resultados arrojaría luz sobre la veracidad de las mismas. 92


EL CEPA, AL DÍA

Para realizar un estudio más dinámico, decidí centrar mi análisis en las tres preguntas más relevantes. El primer aspecto analizado hace referencia a la frecuencia lectora de estos alumnos en su tiempo libre.

Como demuestran los gráficos, vemos que en edades tempranas la frecuencia de lectura diaria es reducida y el número de personas que no leen nunca es alto. Advertimos también que según va aumentando el tramo de edad, en términos generales, la frecuencia de lectura diaria o semanal, aumenta. Según va aumentando el tramo de edad la frecuencia de las personas que no leen nunca llega a desaparecer.Otro aspecto a destacar es que los individuos que leen diariamente en el último tramo de edad se reducen, pero semanalmente aumentan. Esto se podría achacar a la falta de tiempo por el hecho de compaginar trabajo y estudio.

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INFORMES Y ENCUESTAS

Por lo tanto, aquí observamos que la primera hipótesis es cierta: los alumnos encuestados de mayor edad leen más que los de menor edad. En este caso el factor edad influye en el hábito de lectura de estos alumnos encuestados. Otro aspecto a analizar fue el tipo de lectura que este alumnado adulto efectuó en la semana anterior a la realización de la encuesta.

De su interpretación podemos apreciar que la lectura de periódicos y revistas, en el primer tramo de edad, abarca más de la mitad de las lecturas totales. Prácticamente un cuarto de las lecturas, se dedican a libros de texto y/o técnicos, quedando un margen reducido para obras de literatura o ausencia total de lectura. En el segundo tramo de edad, la lectura de periódicos y revistas se reduce. En cambio, encontramos que la lectura de libros de texto y/o técnicos aumenta destacablemente. Por último, en el tramo de edad más avanzada, el interés por periódicos y revistas repunta, al contrario que en la lectura de libros de texto y/o técnicos que se reduce. Por otro lado, observamos que la disposición por la lectura de obras de literatura aumenta ligeramente y la ausencia de lectura desaparece.

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Por lo tanto, podemos destacar que la gente de mediana edad aumenta la lectura de libros de textos. En cambio, la ausencia de lectura, según avanza la edad, desaparece y la lectura de periódicos y revistas permanece relativamente constante. Así que la segunda hipótesis no es cierta en este caso, pues vemos que la edad no influye en el interés por estar informados de lo que ocurre en su entorno. Por último, quise investigar el uso que estos alumnos hacende las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como la lectura en línea, o lectura de otros formatos digitales como blogs, periódicos digitales, etc.

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INFORMES Y ENCUESTAS

En estos gráficos podemos comprobar que en el tramo de alumnos de menor edad existe una clara utilización diaria del ciberespacio, especialmente, para comunicarse con sus iguales, a través de chats o redes sociales. La música es otra de sus motivaciones. En cuanto a los tramos de mayor edad, la búsqueda de información es el principal motivo de conexión aInternet. Sin embargo, el aspecto más importante es la destacada ausencia del uso generalizado de la red en los tramos de edad mayores. Aquí, se aprecia la llamada brecha digital a la que alude en muchos de sus escritos el profesor norteamericano Marc Prensky. La existencia de nativos e inmigrantes digitales en el CEPA de Santander se pone de manifiesto con los resultados de la presente encuesta. Partiendo de estos resultados, podemos concluir que al menos dos hipótesis de las anteriormente

planteadas,

son ciertas en la realidad educativa del CEPA de Santander. Así que, volviendo a la cuestión a analizar podemos afirmar que la edad sí que influye en la competencia lectora del alumnado de la ESPA del centro ya que la encuesta nos demuestra que según la franja de edad, los gustos y la frecuencia de la lectura varían. Por último, a raíz de estas conclusiones puedo asentar unas bases que justifiquen la creación de una propuesta didáctica de mejora. En este caso decidí, bien por mi profesión de periodista o bien por las investigaciones que realicé sobre el uso del periodismo como herramienta didáctica en el aula, propo-

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poner la creación de un taller de periodismo como propuesta didáctica de mejora de la competencia lectora de los encuestados. Lo que se busca con el taller es que el estudiante adulto sea el protagonista de su propio aprendizaje, consiguiendo, así que el interés por la lectura, y por ende también el de la escritura, aumente de manera considerable. La comprensión lectora, como bien puntualiza el profesor e investigador Daniel Cassany, no consiste en aprender automáticamente la grafía del lenguaje, sino en entender la realidad. Para ello, es necesario que el individuo sea consciente de la importancia que tiene comprender el entorno en el que vive. Proyectos como este permiten que, a través de la práctica, el individuo manipule las herramientas que en la realidad laboral se va a encontrar, dándole sentido a la finalidad de la práctica educativa. Asimismo, se pretende que el alumno viva de primera mano lo que significa ser periodista, sienta la profesión como suya y entienda que la lectura es importante para informarse sobre el entorno en el que vive, y por lo tanto, para poder transmitirla y expresarla. Además, viviendo esta experiencia el alumno adulto aprenderá a través de la práctica y de un trabajo colaborativo, a desarrollar diversas competencias necesarias para integrarse social y laboralmente en el mundo tan competitivo y azaroso en el que vivimos.

Raquel Gutiérrez Cavayé (Periodista, Máster en Educación de Adultos) Ilustraciones y fotografía: Julio Díaz y Raquel Gutiérrez

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VISTO Y OÍDO

En recuerdo de Isaac Cuende (1930-2015)

Camino sobre las aguas El CEPA rinde homenaje al poeta y dramaturgo fallecido

E

l pasado 6 de octubre se cumplía el primer año de la ausencia de Isaac Cuende. Un día triste pero también esperanzador para muchos de los amigos y admiradores, que nos reunimos en el CEPA para honrarle y recordarle en torno a lo que a él más le gustaba: entre versos, entre perso-

nas, entre palabras. Y las palabras de Isaac sonaron y se dejaron sentir entre los muros del viejo caserón de Enrique Gran, que sirvió también, en alguna ocasión, de escenario a este artista comprometido con el Arte y con la vida. Las palabras de Isaac siempre han servido para poner al trasluz lo más recóndito del espíritu humano; el dolor, la crítica, la denuncia, la injusticia, la incertidumbre, la miseria… Nada de lo humano era ajeno para Isaac; la palabra leída, declamada o dramatizada; la poesía narrativa, la poe98


sía visual; la poesía experimental… Imposible dar cuenta de todo lo que ha aportado este poeta, narrador y recitador de la vida en sus más amplio espectros. Cuarenta años de lucha y trabajo incansable y entusiasta, siempre con la palabra en la mente, en la boca y en el corazón. Rosa Gil, compañera inseparable, y Ana García Negrete se encargaron de poner voz, claridad y sensibilidad a los versos de Isaac. También los alumnos de nuestro Centro quisieron sumarse al acto; Belén Martínez Pareja y Alina Lozovayu, nos ofrecieron dos visiones y dos acentos diferentes de las rimas del maestro cántabro. Maestro en rimas, prosas y en el difícil arte de vivir. Hasta siempre, Isaac. Nos quedamos con tus versos. Y con tu pasión por la vida.

ALUCINATIO Celebremos la luz aplaudiendo con los párpados

COLUMBA Es misión de las palomas humillar a las estatuas

SERVA Silbó la cafetera. Arrancó resoplando.

CACHINNO El viento cosquillea las axilas de los árboles y el bosque ríe a carcajadas

Me trajo el desayuno a la cama.

INFIDELIS Dejé mi sombra colgada en el perchero y me fui de copas.

SALUTATOR El tren del norte cruzó la estación dirección al sur.

Cuando regresé estaba acostada con mi traje nuevo.

Alguien me saludó. Conservo su mano.

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VISTO Y OÍDO

Hoy estoy completamente a solas con mis versos nada pasa más acá de la ventana de mi cuarto piensas que es posible meter la conciencia en un bolsillo sin que el puño se te abrase alejarte de los otros y esperar que una paloma golpetee en la ventana con la rama de un olivo asomarte a la ciudad p a u s a d a m e n t e y ver a todo el mundo cogido de la mano con la risa desbordada en el portal de la palabra y un océano de estrellas en los ojos todo está a punto de ser puro tan así de producirse que parece desnudarte un violento escalofrío es ahora cuando enciendes un cigarro te acomodas en tu asiento vacías en el humo la mirada y ye vuelves a quedar completamente a solas con tus versos

Isaac Cuende y Rosa Gil

Poesía de superficie, 1979

Ana G. Negrete y Rosa Gil

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Belén M. Pareja y Alina Lozovanu

Se me cae la L de casta y de sencilla (aviso a la imprenta que es verso va en cursiva) y me jode el poema la P si se da vuelta Con la F se apare cen los fantasmas y la X los tacha de la vista ¿Qué me busca la J uncifor me en los bolsillos? Déjala que se tope con la R Pregunta la Q por la W y respondo que la S está de guasa La TV me rompe la cabeza y la fórmula del agua salva un par de letras ¿De dónde ha salido ese K M N? El EDU no sabe lo que digo A hacer gárgaras me manda la G con la I y la Y de paseo A littera salutaris se enfada con la C littera tristis Trampeo y completo con la B elABCdario y me duermo soñando con la ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

Contrabando. Poemas súbitos, 2010

Fotografía: www.google.es/search y Julio Díaz

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VISTO Y OÍDO

Aniversario de Roald Dhal

El mago de los relatos El Centro se ha sumado al homenaje a uno de los narradores más leídos y admirados durante la segunda mitad del siglo XX. El éxito editorial de Roald Dhal se debe, en buena medida, a sus propuestas innovadores, extraordinariamente imaginativas y, a veces, controvertidas. Es autor mundialmente celebrado y reconocido entre lectores adultos e infantiles, pues ha sabido adaptar su literatura y forma de escribir a todos los sectores de lectores. Hablar de Dahl es hablar de decenas de historias (simpáticas, curiosas, entrañables, dramáticas), que nunca han dejado de sorprender a los miles de lectores de todo el mundo. Hasta el mismísimo maestro Hitchcock se ha dejado cautivar por la magia imaginativa e intrigante del escritor británico. El Cepa ha venido celebrando ese aniversario con lecturas, adaptaciones cinematográficas, exposiciones de libros… Pero la mejor y más interesante jornada se produjo el pasado 23 de noviembre, con la charla que Diego Gutiérrez nos concedió en el salón de actos. Diego es miembro del Grupo PEONZA, una verdadera institución en la divulgación de la lectura y en el arte fascinante que encierra la escritura creativa. 102


De manera sencilla y a la vez amena, Diego descubrió algunas de las claves narrativas de Dhal; esa mezcla de originalidad y magia que ha convertido los relatos de este escritor en un verdadero fenómeno literario de transcendencia universal. Por otro lado, Dhal es un escritor para todas las edades y todos los públicos. Desde la primera infancia hasta la madurez, es posible encontrar un relato que gusta y apetece leer. Dhal es también un autor de culto entre los buenos realizadores y directores de cine. Sin ir más lejos, ahora mismo se encuentra en las pantallas una cinta de Steven Spielberg basada en una narración de Dhal; nos referimos a Mi amigo el gigante, cuya idea y argumento original se encuentra en The Big Friendly Giant, relato publicado en 1982. Para Diego Gutiérrez, lo mejor de Dhal está en los relatos infantiles y para jóvenes. En ellos guarda esa carga de emotividad, sorpresa e imaginación que hacen de las narraciones de Dhal un modelo literario único e irrepetible con el paso de los años. Hasta en las mismas adaptaciones de relatos tradicionales se muestra original y sorprendente el autor británico. Diego nos dio la oportunidad de conocer una versión de Caperucita Roja verdaderamente llamativa y sugerente. Seguro que más de uno de los presentes ha descubierto matices, relieves y chispas imaginativas que no había descubierto en el original. En fin; lo mejor será comprobarlo leyendo y solazándonos con los buenos libros . En la Biblioteca del Centro tendrás ocasión de leer a Dhal y a muchos otros autores. ¡No te los pierdas!

Diego Gutiérrez del Valle

Expositor sobre la obra de R. Dhal Fotos: www.google.es/search y Julio Díaz

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VISTO Y OÍDO

Inaugurada oficialmente la biblioteca del Mario Camus

Puertas abiertas

A

unque ya venía siendo visitado y consultado desde el curso pasado, el pasado día 30 de noviembre se produjo la inauguración oficial del fondo bibliográfico de Mario Camus, depositado en nuestro Centro .

Ha sido un acto sencillo, al que acudió un nutrido grupo de personas, entre alumnos, profesores, público interesado y representantes de la Administración. Gonzalo Sánchez, como catalogador y estudioso del fondo, expuso las características de la biblioteca, el sistema de ordenación y 104


etiquetado, así como los aspectos más relevantes y más llamativos del fondo en su conjunto. No podían faltar el comentario sobre alguna edición princeps con dedicatoria especial. Los actos siguieron desarrollándose en la

planta baja del CEPA. En el salón de actos,, intervinieron el director, Mario Crespo, quien excusó la presencia de Mario Camus y destacó algunos aspectos relevantes de la cesión del fondo. Javier Choya, antiguo director y amigo personal del realizador cántabro, relató algunos detalles del proceso, desde las primeras sugerencias de Mario Camus hasta que se pudo materializar fiGonzalo Sánchez, en plenas explicaciones. A su alrededor: Mario Crespo (de espaldas), Alejandro Saiz (inspector), Carlos Palacios, Luis González y Felipe Gil

nalmente el traslado del fondo en el verano de 2015. Desde luego, ha sido un proceso de negociación largo,

bien estructurado y que se ha mantenido en vigor durante las últimas tres juntas directivas que han gestionado el Centro. Julio Díaz, profesor y coordinador de Biblioteca, expuso las características del servicio bibliotecario que ofrece el Centro y la relevancia que tiene a partir de este momento la integración del fondo Camus. Serán ahora cerca de 13.000 volúmenes los que estén a disposición de la comunidad educativa, del vecindario en general y de todos Autógrafo y dedicatoria del novelista Pío Baroja, en la primera edición de El Cura de Monleón (1936)

los amantes de los libros y la lectura .

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VISTO Y OÍDO

Finalmente, y como cierre de todos los actos de inauguración, un grupo de alumnos del CEPA hicieron una lectura drama tizada de un relato de Mario Camus, contenido en su último libro

Quedaron

estas cosas.

Un día memorable para el Centro y para todos los buenos

lectores.

Las

puertas ya están abiertas y también la invitación a visitar esta sala de nuestra biblioteca. Ya sabéis Luisa Mª. Carpio, directora general de F. Profesional y E. Permanente. Mª. Eugenia Villanueva, asesora técnico docente.

que el catálogo está disponible en la página web del Centro. Algunos detalles más sobre el fondo los hemos dado ya desde estas páginas (ANAQUEL, nº 13. Diciembre 2015) .

Gonzalo Sánchez, Mario Crespo y Javier Choya, en los últimos preparativos antes de la inauguración oficial.

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DIRECTORES EN EL SIGLO XXI. Con ocasión d e la inauguración de la Biblioteca Mario Camus, posan para ANAQUEL cuatro de los cinco directores del CEPA, que han ejercido el cargo en lo que llevamos de centuria. De izquierda a derecha Javier Choya (2004-2008), Julio Aja (1995-2004), Ascen Hidalgo (2008-2012) y Mario Crespo (a partir de 2014). Quedaría. para completar el cuadro , Paula García (2012-2014).

Fotografía: Julio Díaz

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CONVOCATORIAS Y CERTÁMENES

De charco en charco Javier M. Llamazares en los Encuentros con Narradores de Cantabria Por Julio Díaz

S

iguiendo con el Ciclo que el CEPA viene dedicando a los narradores actuales de Cantabria, nos ha visitado en diciembre Javier M. Llamazares, un autor de origen leonés pero afincado en Cantabria desde hace varios años.

Los alumnos de Cuarto ESPA han dedicado este primer trimestre de curso a leer y estudiar detenidamente Todos los charcos, un libro curioso, de lectura agradecida y difícil de encasillar. Relatos, crónicas familiares, comentarios festivos, reflexiones “tangenciales”… Este libro de Llamazares es un buen observatorio para estudiar a un narrador original, “construido a sí mismo” a base de ironía, buen humor y un instinto creativo que se mueve entre el sentido común y una especie de elipsis sentimental de 108


corte posmoderno. Pero Javier es, además, un buen tejedor de historias y narraciones, y ahí están sus dos novelas publicadas, que dan cuenta de su talento y buenos registros con la pluma en la mano. Tres son los vectores creativos que inciden en la narrativa de Llamazares: el pasado familiar y personal, el sentimiento de pertenencia a la tierra de origen y la imaginación, que todo lo trastoca o reconvierte. Temática amplia, géneros híbridos, estilística funcional y bien organizada… Pero todo ello se maneja desde la perspectiva de un narrador que controla al detalle las evoluciones de la trama y que nunca la deja caer ni en el marasmo ni en el descontrol discursivo. Por ello los textos de Llamazares son tan agradecidos para la lectura y mantienen la atención del lector hasta el final. El sentido del humor, el descreimiento irónico, el suave sentimentalismo y el pragmatismo elocutivo tienen bastante que ver con ello. A Javier le gusta decir que tiene una propensión innata por “meterse en todos los charcos”. Y de “charco en charco” parece que va siempre este escritor polifacético, contumaz observador de la vida y sus contradicciones. Un escritor, que siempre tiene reservado un comentario original y chispeante ante cualquier manifestación del espíritu humano, allá donde se produzca: en los estadios de fútbol, en las editoriales, en la prensa escrita, en las tertulias radiofónicas o en los blogs de prensa. Cronista deportivo y literario, narrador, poeta, editor… Muchos charcos, mucha tinta y muchas salpicaduras las que lleva este leonés de buena conversación, de espíritu abierto y que disfruta con la buena literatura y los buenos libros.

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CONVOCATORIAS Y CERTÁMENES

Todos los charcos podría ser un compendio de todas estas facetas y ángulos creativos y personales de Javier M. Llamazares. Es un libro de relatos, es un diario personal, una retrospección biográfica, una crónica sentimental de un tiempo y un lugar dados… Todo bien aderezado, a partir de esa visión en sordina que se nutre en parte de los reflejos posmodernos y propios de la generación de fin de siglo. Pero sobre todo el libro es la manifestación de un espíritu abierto y libre, reflexivo y contradictorio, peculiar y afecto a los hábitos de comportamiento populares. En Todos los charcos se despliega una especie de “dialéctica integradora”. El autor se presenta (solo se presenta) como “narrador omnisciente”, pero tal etiqueta se va diluyendo en los despliegues discursivos sucesivos. Los guiños a la participación implícita del lector son constantes: incisos, insinuaciones reflexivas, interrogaciones retóricas, modismos, remates elocutivos… Los textos están sembrados de llamadas más o menos efectivas a reinterpretaciones o a recapitulaciones diversas en relación al desarrollo discursivo. Nada se escribe para siempre; nada es igual que lo anterior; en un momento dado todo es susceptible de reconversión o de posible alteración. Solo hacen falta más miradas, más lecturas y más “particularismos” para llegar a la conclusión de que, la vida y el mundo es polivalente, multifacético y diverso como somos los humanos que lo habitamos.

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Algunas de estas reflexiones y conclusiones han salido en el Encuentro con Llamazares el pasado 14 de diciembre. Este libro es un buen referente de la estética del autor leonés. Por ejemplo, los relatos autobiográficos en los que intervienen Javier padre y Javierín hijo son una buena muestra de esta “dialéctica integradora” que estamos reseñando. Con frecuencia las apreciaciones y los juicios de valor del niño acaban por desarbolar o desorientar la supuesta seguridad argumentativa del padre. Es que nada puede entenderse como intangible o inmodificable; hay que entender que bajo el perfil inmutable de las cosas subyace otra realidad genuina y prístina que hay que redescubrir y poner en valor. O sea; hay que seguir pisando charcos, hasta que salpiquen completamente a los viandantes. Pues nosotros hemos estado encantados pisando estos charcos de Javier y hemos disfrutado con su alegre y risueña salpicadura. Fo-

tografía: www.saltodepagina.com y Julio Díaz

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DEPORTE Y CONVIVENCIA

Bodyboard: Pasión a dos aguas

Y

o era un niño muy simpático, que ayudaba a mi madre con las tareas del hogar. De este modo, terminábamos pronto las tareas y podíamos ir cuanto antes al mar. Mi padre trabajaba en un restaurante muy cerca de la playa, y su mayor afición era navegar con su barco velero por la bahía, pescar, pasear, bañarse, navegar en piragua y, sobre todo, los pocos días que hacía bueno se tumbaba en la proa del barco a tomar el sol y quedarse dormido.

Como experiencia compartida Para mí, esta esa era la rutina diaria durante los meses de verano, pues en invierno tenía clase por la tarde y no podía disfrutar con mis padres. Con el paso de los años fue adquiriendo más conocimientos; me encantaba bucear por la playa de Bikini porque podía contemplar unos jargos enormes e ir en piragua a la Isla de los Ratones para coger lapas y cangrejos. Luego los utilizábamos como cebo en las cañas.

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. También me acuerdo que en cierta ocasión, mi padre me presentó al difunto Cioli, un socorrista voluntario que siempre estaba en La Magdalena vigilando y al tanto de la situación de los bañistas. Este curioso y simpático personaje de Santander salvó muchas vidas, pues parece una playa tranquila, pero, a veces, se forman remolinos y fuertes corrientes que te alejan de la playa. En los casos más graves, llegaron a producirse situaciones de verdadero peligro. Pero allí estaba Cioli para ponerse las aletas, lanzarse al mar, conseguir rápidamente tranquilizar a la víctima y traerla hasta la orilla, sana y salva. Yo solía ver a Cioli todos los días; me encantaba escuchar sus increíbles historias; se acordaba de todas y cada una de las personas a las que había salvado. Nos fuimos haciendo amigos y salíamos a nadar juntos. Recuerdo que un día llegamos nadando hasta una baliza verde que indica que, justo debajo de ella, se encuentra la canal por la que navegan los barcos cargueros que van a puerto. Con el paso de los años, mi padre me dejaba saltar del barco, cerca de la playa de Somo, con el traje, las aletas y el paipo. Me pasaba la tarde surfeando, mientras él salía con el barco, traspasaba la isla de Mouro y llegaba hasta alta mar. Luego volvía, y yo, con la mano levantada para que él me viera desde lejos, nadaba hacia su pequeña embarcación para que me recogiera. Poco después, cuando él se iba a trabajar, yo cogía el autobús para ir a casa. Este tipo de cosas las estuve haciendo durante muchos años. Ha pasado mucho tiempo y, aunque tengo bastantes ocupaciones y responsabilidades, sigue atrayéndome el mar como la primera vez. Sigo practicando mi deporte favorito y compartiendo mis aficiones con mis amigos y compañeros. Rubén Villaverde

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weekpic.wordpress.com

RINCÓN CREATIVO

“La escritura es la pintura de la voz” VOLTAIRE

POEMAS 114


I Si se aproxima la hora de rendir cuentas al mundo, y el ataque furibundo se me acerca sin demora,

y el aliento se me atora y la voz me deja mudo, sabed que yo no dudo: es que me llegรณ la hora.

No quiero monjas, ni curas, ni sermones, ni oraciones; que a nadie le quepan dudas:

yo prefiere las canciones, que son las que siempre ayudan a transmitir emociones.

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RINCÓN CREATIVO

II Cantando, templo la mente, se me alegra el corazón. En algo ha de tener razón el que dice indiferente,

a ese pobre indigente que compone una canción: “La música es la adicción del ser más inteligente”.

Cuando en la tierra penetro google.es

con música en la maleta, cuando en la boca del metro

la necesidad aprieta, la música que interpreto, es la vida…, sin careta.

Francisco J. Gutiérrez Ruiz

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Los árboles son vida Un fin de semana fui a pasear al campo, y vi a un hombre abrazando a un árbol. Me detuve y le pregunté: “¿Por qué abraza usted a un árbol?” El señor miró sonriente y me respondió: “Los árboles tienen mucha energía positiva, y cuando te abrazas a uno de ellos recibes en tu organismo esa energía positiva”. google.es

- Gracias por esa información, señor—contesté.. Y seguí caminando En mi largo paseo miraba con fijeza a mi alrededor y observé la gran variedad de árboles que nos ofrece la naturaleza. Unos nos dan frutos: cerezas, , naranjas, manzanas, almendras, etc. Estos frutos sirven para alimentarnos o para preparar riquísimos postres. Otros nos protegen d e los rayos solares, con la suave sombra de sus ramas y sus hojas, sobre todo en los meses de verano. El árbol es fuente de vida desde que nace hasta que muere. En el momento final de su vida, el árbol se muestra ya viejo y cansado de darnos fruto, pero todavía nos brinda su sombra. Hacemos de su tronco y ramas secas, trozos de leña para calentarnos en los días fríos de invierno.

Dolores Rivera 117


EDICIร“N Nยบ 16 DICIEMBRE 2016

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Anaquel nº 16 diciembre 2016  
Anaquel nº 16 diciembre 2016  
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