Page 1

ESPECIAL

DÍA DEL LIBRO 2017 JUNIO 2017 EDICIÓN Nº 18

REVISTA DIGITAL

CARTEL GANADOR “DÍA LIBRO 2017” Ciriaco Santamaría Serna

ANAQUEL


Edita: Centro de Adultos de Santander Coordinación y edición: Julio Díaz y Raquel Gutiérrez Edición nº 18. Junio de 2017 Fotografías e ilustraciones: Archivo del CEPA y

REVISTA DIGITAL DEL CENTRO DE ADULTOS DE SANTANDER Junio de 2017

2


ÍNDICE OPINIÓN…………………………………………………. 4 LÁPIZ Y PAPEL ………………………………………. 8 LA CUESTIÓN PALPITANTE…………………….. 16 CONVOCATORIAS Y EFEMÉRIDES…………..

26

VISTO Y OÍDO …………………………………………

38

LIBROS Y RESEÑAS………………………………… 46

EL CEPA, AL DÍA ……………………………………. 58 NARRADORES DE CANTABRIA………………. 62 ESPECIAL DÍA DEL LIBRO……………………… 74 RINCÓN LITERARIO ……………………………

88

3


ANAQUEL

OPINIÓN

EL CEPA HABLA

4


La corresponsabilidad en materia educativa

L

a incorrecta utilización de la lengua hace que una noticia importante, desde el punto de vista social y educativo, se convierta en una noticia irrelevante. Me estoy refiriendo al caso sangrante que hemos podido leer en los periódicos recientemente: la agresión sufrida por una docente, a manos de una madre, por el supuesto incumplimiento del horario de apertura del Centro. Este tipo de sucesos nos hace evocar el antiguo respeto que se tenía a la profesión docente en el pasado, y que ahora mismo está más que en entredicho. Pienso que, en buena medida, se está perdiendo el respeto actualmente al profesorado, tanto por parte del alumnado como, y es doblemente grave, por parte de los propios padres. Una buena medida podría ser el establecer contactos y acciones conjuntas entre profesores y padres, antes de que los conflictos y estas actitudes negativas vayan a más. Es conveniente que el respeto entre todos prevalezca. De paso, se ha de dejar

de lado situaciones de orgullo personal, rivalidad o falsos entendidos. Una buena estrategia de interacción sería establecer pautas de comportamiento en las que los diferentes sectores intenten ponerse, momentáneamente, en la forma de pensar y de actuar del otro. Es tan sencillo como trasladar, dentro de una escala apropiada, las funciones del colegio a casa y viceversa. Ejemplo: el “Pienso que se respeto que está perdiendo tienen el niel respeto al ño a sus paprofesorado” dres en el hogar familiar, podría trasladarse al colegio y a la figura de los profesores. Otro tanto podría ocurrir, aunque ciertamente es más complicado, entre padres y profesores. Sin duda alguna, la casa y la familia es el primer espacio de corresponsabilidad educativa. Tienen que darse en ese ámbito las situaciones precisas para que el niño o la niña adquieran pautas de comportamiento positivo y responsa5


OPINIÓN OPINIÓN ble. A nivel práctico, el niño debería saber que cuando el padre impone una tarea, tiene la misma autoridad y la misma implicación que si fuese la madre. Es decir; ambos progenitores están al mismo nivel de exigencias en cualquier acto o acción educativa que emprendan en el hogar. Es un hecho evidente que el nivel de coordinación entre los padres en casa es, en la mayoría de los casos, aceptable y eficaz. ¿No podría exten. derse esta actitud de corresponsabilidad entre padres y profesores? Pienso que no es ninguna cosa del otro mundo, sabiendo actuar como corresponde dentro de la escala que a cada uno le corresponde. Ricardo Lanza

6


E

La obesidad infantil

n la actualidad, y según datos de la OMS, existen en el mundo más de 42 millones de niños obesos. De ellos, unos 35 millones se encuentran en países en vías de desarrollo, y principalmente en el mundo urbano. Al parecer, los cambios en el modelo social y económico han condicionado un mayor desarrollo de las ciudades, donde el estilo de vida va en contra de la salud de sus habitantes.

El modelo de familia ha cambiado, la mujer se ha incorporado al mundo laboral, y el hombre no acaba de asumir el reparto de tareas en el hogar. De este modo, los niños acaban pagando el agobio de unos y la incompetencia de otros, alimentándose a base de prisas, platos precocinados y televisión. Por otro lado, el sector privado tiene como máxima el beneficio económico, propiciando una producción de alimentos poco o nada saludables, y además cargados de grasas saturadas (las que aumentan los niveles del “colesterol malo”, acumulan ácidos grasos, etc.). Si la mala alimentación es un factor determinante de la obesidad

infantil, la escasa actividad física que desarrollan nuestros hijos es el otro gran problema. Los Estados

y estamentos públicos deberían jugar un papel importante en todo este asunto. Por ejemplo, regulando el sector de la alimentación, en armonía con las recomendaciones de los expertos en salud pública, con campañas de información para las familias y los centros educativos. Por lo expuesto, se deduce que el modelo de desarrollo impuesto en la actualidad a escala mundial, es nocivo para los hombres y mujeres de mañana, pues hoy mismo pueden ser niños y niñas mal alimentados y sedentarios. De modo que de nuestra mano está intentar cambiar estas inercias y formas de vida.

Ricardo Oria

7


LÁPIZ Y PAPEL

Impresiones y valoraciones de futuros posgradu

Vida después de la S

S

oy consciente de que ahora mismo mi edad de inicio al mundo laboral ya ha pasado. Últimamente necesitaba de un descanso mental, que no había disfrutado durante muchos años. Gracias al apoyo de mi pareja, es algo que he podido hacer precisamente en este momento.

Me encuentro ahora estudiando en este Centro, asistiendo a clases y examinándome, como si fuera un adolescente otra vez. Pero naturalmente tengo las ideas claras en cuanto que para seguir en el mundo laboral, en el que anteriormente solo hacía falta la Educación General Básica, ahora se pide como requisito mínimo los estudios de 8


uados

Secundaria E.S.O. Bueno; pues aquí estamos con dudas, con miedos, pero con muchísima ilusión, y puedo asegurar que nunca la tuve de esta forma para seguir los estudios. Siento como un gusanillo en el cuerpo, que me dice que si saco los estudios puedo continuar. Ciertamente

eso me lo planteo y tengo buena disposición para seguir formándome. Voy siguiendo una trayectoria paso a paso; primero acabar la Secundaria, y luego veré si me matriculo en un Grado Medio o me atrevo con Acceso a Grado Superior. Todo llegará a su debido tiempo, porque por mi edad y circunstancias, el mundo laboral no puedo dejarlo de lado. 9


OPINIÓN

LÁPIZ Y PAPEL Sí es cierto que necesitaría un trabajo sencillo, donde no tuviera que llevarme las preocupaciones a casa. El sitio no importa; la ciudad tampoco. Lo único que sí me importa es que, fuera lo que fuere, lo asumiré todo con mi familia al lado. De momento, y por lo pronto, voy a disfrutar de esta experiencia y nueva oportunidad que me he propuesto en mi vida. . Víctor Herrero

P

ara ser sinceros, con mi edad y la cantidad de tiempo que llevo desempleado, no tengo ni la más mínima esperanza de volver a reinsertarme en el mundo laboral. Es la triste realidad. Veo cómo, después de 34 años cotizados, eres un juguete roto de esta sociedad que, casi con toda seguridad, se va a ver abocado a los años de vejez con una mísera y paupérrima pensión. Por tanto, tampoco contemplo entre mis opciones ningún cambio de domicilio o ciudad. Poder estudiar aquello que en su día no hice, es de las pocas cosas que me producen la sensación de ser útil para algo. Por eso puedo decir que ahora estudio y aprendo por el placer de plantearme cada mañana un reto; por el placer personal de ver que me supero a mí mismo cada día, manteniendo la mente ocupada y activa. No permito a nadie que me llame “parado”; me ofende. Soy desempleado; persona sin trabajo remunerado, pero “parado”… jamás. Sin intentar buscar, a estas alturas algún tipo de titulación, sí reconozco que se necesitan para seguir avanzando, por lo que espero, y confío, conseguir superar con aprovechamiento las pruebas de ESO. Después me gustaría seguir estudiando. Mi vocación frustrada, por los avatares de la vida, siempre fue el Derecho, pero eso hoy en día lo veo como una utopía, así que, en bre10


ve, solicitaré cita con la orientadora del Centro, para determinar el camino a seguir.

M

Francisco J. Gutiérrez Ruiz

i primer objetivo es aprobar los estudios de ESPA; espero que así sea. Con ello, podré continuar estudiando e intentar sacar el título de Auxiliar de Clínica, puesto que hoy en día la ley te exige un título para poder trabajar. Si quiero seguir con mi trabajo actual, debo conseguir el título y además tengo posibilidad de ampliar mis conocimientos en esta especialidad. Bien es cierto que, a lo largo de estos años de profesional, he ido aprendiendo muchas cosas que para mí eran desconocidas cuando yo empecé en el trabajo. Muchas veces, el interés que se muestra por aprender y el preguntar a los compañeros, resultan indispensables para ir perfeccionándose en la profesión. En conclusión, que pienso continuar los estudios, una vez que he cogido “la marcha” en este Centro. Intentaré que no me falten las ganas. Ana Morgado

C

uando acabe la ESPA, tengo pensado hacer un Grado Medio de Informática en el Instituto del Alisal de Santander o en el que se pueda. Quiero hacer informática porque me gusta desde pequeño y se me da bien. Me gustaría dedicarme a esta especialidad, reparando ordenadores, móviles, “tablets” o cualquier otro tipo de aparato electrónico. Podría ser en un servicio técnico o en cualquier negocio o puesto de trabajo en el que la informática sea una especialidad y herramienta básica; bien sea manejando o reparando hardware o utilizando software, como por ejemplo edición de fotografías. 11


OPINIÓN LAPIZ Y PAPEL Si hiciera falta cambiarme de domicilio, ciudad o incluso país, si es que realmente el trabajo me interesa y me gusta, no opondría ningún obstáculo. Aunque reconozco que tiene que ser difícil irse a un lugar donde solo estudias o trabajas, y dejar tu país y toda tu familia y amigos. Pero, mientras lo que hagas te guste de verdad, está bien empezar una nueva vida en un lugar desconocido y crear los cimientos de un nuevo hogar.

L

Daniel González Vega

a idea de obtener el graduado escolar ya rondaba por mi cabeza desde hace años, pero no ha sido posible hasta ahora debido a motivos de trabajo. Tengo que reconocer que cuando yo comencé mis estudios de ESPA, era algo que veía muy complicado. Pero a medida que van discurriendo el tiempo y las clases, cada vez me gusta y me interesa más. Por primera vez sé que estoy haciendo algo solo para mí y que debería haber hecho hace tiempo; solo me arrepiento de no haberme dado cuenta antes. Mi objetivo es conseguir el título de Graduado. Una vez que lo consiga, y si el trabajo me lo permite, la verdad es que me encantaría ser monitora en un gimnasio. Adoro el deporte y poder trabajar, mientras disfrutas y entrenas, creo que es algo perfecto. Hasta ahora seguir los estudios me parecía algo difícil, pero a medida que pasan las clases y veo los aprobados que obtengo, me pregunto: “¿Y por qué no?” Por ahora prefiero centrar toda mi atención y sentidos en aprobar y conseguir mi graduación. Si se da el caso de que lo logro, siempre me plantearé otra meta más alta para alcanzar. Mª. Ángeles Gutiérrez Crespo 12


C

uando finalice la ESPA, me gustaría mirar la posibilidad de cursar un programa de Formación Profesional Básica en algún centro o institución como los Salesianos o el IES Peñacastillo. Unos estudios de peluquería o cocina, porque igual no voy a poder aprobar el ámbito científico-tecnológico, que es el que más me cuesta. Me gustaría trabajar de ayudante de restaurante. El programa que elija me podría servir para trabajar y ganar algo de dinero (y que no sean “capitales negros o dinero en negro”). De este modo, podría vivir yo solo y hasta me podría permitir algún capricho que mi madre no puede permitirse; por ejemplo, unos pantalones, un viaje a un sitio lejano, etc. Me gustaría cambiar de domicilio si me tocara la lotería, a un barrio o zona como Menéndez Pelayo o Castelar, para así estar a un paso del Ayuntamiento o del centro de Santander. En verano pensaba irme de viaje a Inglaterra, pero con lo del “Brexit”, no sé si me van a obligar llevar pasaporte. En Inglaterra me gustaría visitar sitios y monumentos como el Big Ben, Trafalgar Square, la casa de W. Shakespeare, alguna ciudad como Oxford o Reading. En noviembre me iré a Barcelona a pasar unos días y a visitar algún parque y barrio famosos. Óscar Díez Vélez

13


LAPIZ Y PAPEL

E

n estas líneas, quiero explicar mis intenciones, una vez acabado el cuarto curso de ESPA.

Principalmente doy prioridad al mundo laboral. En este momento estoy esperando recibir una notificación para una posible incorporación al Ayuntamiento, pues suelo ejercer labores de auxiliar de Administración general, cada cierto tiempo. Si esto no llega a cumplirse, pues intentaré continuar con mis estudios; me inclino por el grado medio en la rama de Sanidad y, en concreto, en el área de Farmacia. Es una labor que, a la vez que me atrae mucho, me gusta. Tengo información de que, a nivel laboral, tiene mucha salida. De todas formas, yo me sitúo más en el tema de la Administración, que es el que normalmente desarrollo en mi ámbito laboral.

Roberto Romano Charlón

14


GOBIERNO DE CANTABRIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES

Centro de Adultos de Santander Treinta años de servicio a la Cultura y a la Educación Permanente en Cantabria 15


OPINIÓN LA CUESTIÓN PALPITANTE

Cambios en los hábitos de consumo

Dinero de plás E

l dinero en efectivo va dejando de ser el rey de la economía española, en lo que se refiere a los usos cotidianos de los ciudadanos. En la actualidad el dinero plastificado va tomando la delantera. Y es que en 2016 se ha producido un hecho histórico; es la primera vez que los pagos a través de TPV distribuidas en los comercios por las entidades bancarias superan en más de mil millones de euros, en cobros realizados, al dinero efectivo sacado de los cajeros automáticos. Esto demuestra el cambio que se está produciendo en nuestra economía y hábitos de comportamiento. En los últimos diez años, las operaciones con tarjeta se han estado manteniendo a una distancia bastante lejana con respecto a las operaciones con dinero en efectivo. Eso sí, siempre se ha comprobado un cierto acercamiento, hasta que el año pasado la tarjeta ha superado a su competidor. 16


stico El dinero en efectivo siempre ha sido el método más habitual para realizar operaciones y transacciones monetarias. Tiene la ventaja de que puedes realizar pagos sin ningún gravamen especial añadido, al contrario que los pagos con tarjeta, que sí que están gravados con algún tipo de tasa o comisión. Una de las grandes ventajas que tiene la utilización de tarjeta, es la gran seguridad que supone no llevar dinero encima cuando se trata de realizar un pago de consideración. El dinero es la forma más clásica y popular de efectuar pagos, pero está claro que en algún momento va a pasar a la historia. Hoy en día, se pueden constatar el interés de ciertos círculos comerciales e industriales en desterrar el vil metal de nuestros bolsillos y calles. Nos estamos refiriendo a las marcas y empresas de telefonía móvil, que ven en ello una oportunidad para dar más utilidad y funcionalidad a las redes sociales, ade17


OPINIÓN LA CUESTION PALPITANTE más de una manera muy sencilla. Apple, Samsung, Telefónica, Vodafone, son las marcas más reconocidas en este tipo de negocios del futuro. En países como Suecia y Dinamarca ya se están realizando operaciones mercantiles a pequeña o gran escala, a través del teclado. De hecho el dinero en metálico ya casi ha desaparecido de las calles. Está claro que se trata de una fórmula sencilla y asequible de hacer transferencias por todos los rincones del planeta, pero me asalta un interrogante: ¿estaríamos así más controlados por los bancos? Borja Ortiz

E

n nuestro país, el coste de fabricación de un céntimo de euro es superior a su valor, siendo este uno de los motivos principales en la propuesta de supresión de esta moneda fraccionaria que ya ha empezado a debatirse en el seno de la Unión Europea. De igual modo, también se habla del excesivo gasto de papel para la fabricación de billetes, lo que ocasiona un importante efecto en la deforestación de los bosques.

Por estos motivos, creo que el dinero en metálico debería ir desapareciendo poco a poco. En principio, pienso que la mayoría de las consecuencias serían ventajosas. Primeramente, la economía del país mejoraría sustancialmente, evitando así que la economía sumergida cobrara protagonismo en el producto interior bruto. Como resultado, se podría conseguir que un mayor montante de dinero público se destinase a compensar la bajada de impuestos, también redundaría en un aumento de la cuantía destinada a pensiones y en ayudas a PYMES. En caso de que la sustitución de la tarjeta bancaria por el dinero en metá18


lico se efectuase, las entidades bancarias deberían mejorar la seguridad en el uso de estas tarjetas, para así evitar fraudes y posibles usos indebidos por terceras personas. Otra ventaja sería la reducción de gas- “Creo que el dinero en metos en la fabricación de moneda, evi- tálico debería ir desapatando de este modo el gasto en metal y reciendo poco a poco” papel. Por el contrario, una desventaja podría ser la consiguiente merma en puestos de trabajo en lo que se refiere a las entidades y empresas que contribuyen a la fabricación del dinero en metálico. Desde el punto de vista del individuo corriente, creo que es más fácil llevar en la cartera una tarjeta de crédito que billetes o monedas, ya que ocupan menos espacio y el peso y el espacio es mucho menor. Pero en España es cierto que la costumbre de dejar propina por un servicio contribuye a mejorar las exiguas rentas salariales de empleos poco remunerados. Por ello, la sustitución total de las monedas de cobre pudiera ocasionar un contratiempo para los trabajadores que tienen en este tipo de procedimiento, una manera de redondear mínimamente su economía familiar. Es bien sabido que hay empleos en los que el salario es bastante bajo, pero se compensa con las propinas de sus clientes. Para combatir esta desventaja, creo que pudiera habilitarse un método para poder dejar propinas en caso de pagar con tarjeta. En conclusión, creo que la tendencia cada vez más creciente a la utilización de la tarjeta bancaria, va a llegar a desplazar al dinero en metálico o incluso a suplantarlo, favoreciendo de esta manera la economía del país.

S

Álvaro Balcázar iempre digo que el mundo crece a pasos agigantados. El mundo del dinero en efectivo, de la economía doméstica y en precario que es la que muchos de nosotros llevamos, no se escapa de esta impresión mía.

Es evidente que el llamado “dinero de plástico” está comiendo terreno al 19


LA CUESTIÓN PALPITANTE

Es evidente que el llamado “dinero de plástico” está comiendo terreno al “dinero de metal o de papel”, y además a un ritmo imparable. Desde mi punto de vista, existen ventajas e inconvenientes en este tipo de fenómenos que revisten carácter económico pero también social. En primer lugar, el dinero en efectivo tiene unos considerables costes de producción. De hecho la U.E. quiere retirar del mercado las monedas fraccionarias de uno y dos céntimos de euro, ya que resulta más caro el coste de producción que el valor virtual que se le concede a esas monedas. ¿Qué quiere esto decir a efectos prácticos? Pues que si siguen avanzando los procesos de eliminación de las monedas fraccionarias en metálico, es muy probable que aparezca el temible “redondeo al alza”; una barra de pan, que podría costar unos 35 céntimos en este momento, pudiera encaramarse tranquilamente, de un día para otro, hasta los 40 cts. Por lo menos. Pero, a efectos prácticos, a nadie se le escapa que comprar en metálico, en el ámbito de la economía cotidiana y del día a día, resulta más cómodo y fácil si se utiliza la moneda y el papel timbrado equivalente. Con la tarjeta, ya se sabe que hay que seguir el ritual de siempre: identificación del usuario, comprobación del estado de la cuenta, introducción de la contraseña PIN, etc. Además, la tarjeta tiene un límite máximo de disposición, que hay que tener siempre en cuenta. Pero también tiene límite mínimo de gasto; es decir, que una barra de pan ahora mismo, al menos según las disposiciones internas de las entidades, no estaría al alcance de cualquier tarjeta. Pero lo que no cabe duda es que la tarjeta se impone cien por cien, en lo 20


que se refiere a las compras vía Internet, que es el gran futuro y presente del mercado virtual en el mundo. La gran oferta y demanda existente en este circuito de la red, permite adquirir productos en las mejores condiciones de precio y de consumo.

“El dinero en efectivo

En resumen, como ocurre en casi todas las ocasiones, la clave está en el equilibrio, la tiene unos considerables información y la moderación en los hábi- costes de producción” tos de consumo. Necesitamos el dinero en metálico para las compras cotidianas y de menor cuantía. Pero también necesitamos la tarjeta para las compras a través del la red virtual y para las que supongan una mayor cuantía y desembolso. Mario Jiménez

L

as empresas modernas y la hacienda pública, en su afán por evolucionar y adelantarse a los hábitos de consumo y producción, están intentando introducir o promocionar el pago a través de la tarjeta, apoyándose en el cambio de mentalidad entre los ciudadanos y, sobre todo, en los avances tecnológicos. Una de las primeras medidas que se tomaron en España, en relación a las tarjetas, fue la implantación del tope de dinero en metálico que el consumidor puede utilizar en las transacciones económicas: unos mil euros por compra. Una medida no muy bien recibida, puesto que la gente prefiere el libre albedrío en este tipo de asuntos, debido a la falta de costumbre y también a la creencia de que es, sobre todo, una medida de control. El gobierno sostiene que se trata de atajar situaciones de economía sumergida y de lavado de dinero. Pero las consecuencias las paga la sociedad entera, de una manera u otra. Lo cierto es que a la gente lo de pagar a través de los bancos, con el llamado dinero electrónico, no les viene ni bien ni mal. Pero ver esa situación como una especie de imposición forzada, no gusta tanto. Se supone que es una medida correcta y necesaria no dejar espacio para el tráfico ilegal de divisas o para operaciones económicas de muy dudosa 21


LA CUESTION PALPITANTE legalidad (dinero “en negro”, caja “B”, etc.). De hecho en algunos países europeos, la tarjeta ha sustituido completamente a la moneda de cobre y al papel. En resumidas cuentas, pienso que deberían coexistir las dos formas de pago, con sus respetivas características y particularidades, pero sin ningún tipo de control. Pero la tecnología y la seguridad en la economía se imponen en la evolución de la sociedad. Los mercados de valores, el sistema bancario y la propia sociedad serán los factores más importantes en la evolución de este tipo de asuntos. José Manuel Ruiz

L

a tarjeta bancaria es muy cómoda y fácil de llevar. Es un gran inconveniente que te la puedan robar, pero con una llamada telefónica al banco, se puede arreglar el asunto.

Hay diferentes tipos de tarjeta bancaria, y cada una de ellas se puede amoldar a las necesidades del usuario. Las facilidades que el banco ofrece al usuario tienen siempre contrapartidas en forma de intereses o comisiones. Todo ello exige, por parte del cliente, un considerable control mental y de hábitos de consumo. Nunca se deben superar los límites de lo que uno puede pagar por el servicio que recibe con la tarjeta. El banco siempre gana en sus operaciones y ya no saben cómo hacer para controlar su dinero. Está claro que los límites en las transacciones monetarias tienen un límite. Si se quiere rebasar esos límites, la tarjeta no es que sea una opción, es una auténtica necesidad. Por tanto, estamos ante algo inevitable y obligatorio para los ciudadanos. 22


Raquel Muriedas

E

n los últimos tiempos es imposible encender el televisor y no encontrarse con noticias acerca de casos de corrupción, dinero negro, malversación, cuentas ilegales en paraísos fiscales, etc.

Parece ser que este tipo de situaciones no han pasado desapercibidas a los gobiernos de los distintos países del mundo, que están empezando activar planes para que, poco a poco, el pago en metálico, y tal como lo conocemos, vaya desapareciendo progresivamente. La solución parece estar en el pago con tarjeta y los pagos a través de Internet. No se trata de un plan a corto plazo, dado que llevará un tiempo adecuarse a la economía, de modo que esta pueda ser sostenible a pesar de la desaparición del dinero en forma de moneda. No podemos olvidar que hoy día el 80 % de las operaciones económicas se realizan en metálico. Este nuevo sistema tiene ventajas evidentes; favorecería la desaparición de la delincuencia económica, pues esta encontrará menos espacio para realizar actos ilegales. La ausencia del dinero en metálico evitaría delitos como los robos y cierto tipo de estafas. Por último, aportaría facilidad para las transacciones y seguridad a una buena parte de la población. Aun así, existen también inconvenientes que saltan a la vista. Los bancos tendrán más capacidad y poder que el que tienen ahora; prácticamente todo el dinero del mercado pasaría por sus manos. Naturalmente, las clases más desfavorecidas tendrán más dificultades para conseguir fondos de los bancos y para gestionar compras a través de Internet. Desde mi punto de vista, la ausencia del pago en metálico es una buena 23


LA CUESTIÓN PALPITANTE idea para toda la población, en términos generales. Pero hace falta una cierta sensibilidad social para intentar que esas facilidades lleguen a todas las capas de la sociedad. Una buena iniciativa sería permitir el uso de una moneda única pero solo válida en el país de origen del usuario, y que sirviera para efectuar pequeños pagos no superiores a 10 euros. Pablo Muñoz

R

ecuerdo que cuando era pequeña, mis padres trabajaban los dos para poder conseguir un sueldo a fin de mes. Todo el dinero se lo entregaban en mano, y volvían a casa muy contentos los dos al ver sus esfuerzos recompensados. En aquella época, ni mis padres ni mis abuelos confiaban en los bancos; los bancos eran para los ricos… A día de hoy todo ha cambiado. No sé si para mejor o para peor. Si nos ponemos a comparar el pasado con el presente, veremos la gran diferencia que existe. Antes no era necesario tener una cuenta en el banco para poder tener un trabajo, y ahora es necesario; yo diría que en muchos casos, imprescindible. También ha cambiado la forma de pago. Antes necesitabas dinero en metálico; ahora con tener una cuenta corriente, es suficiente (naturalmente, si hay fondos que la respalden). La tarjeta bancaria ha influido mucho en los hábitos de comportamiento. También hay que reconocer que es mucho más cómodo llevar una tarjeta que llevar dinero en monedas o un montón de billetes en la cartera. Simplemente, supone comprar y no preocuparte (naturalmente, si se alcanza un buen balance de ingresos). La forma de utilización de la tarjeta es bien sencilla: se pasa la tarjeta y prácticamente ya está hecha la operación. Pero no todos son ventajas; también hay inconvenientes. Ya se sabe que estas tarjetas se mantienen a base de tasas o comisiones de las que se beneficia el banco emisor. En caso de robo o extravío, la gran preocupación del usuario es que nadie se beneficie del dine24


ro propio y se esfumen todos los ahorros. Otro grave inconveniente se refiere a los posibles pirateos o sustracción de claves “Los bancos identificativas y contraseñas; Internet es el escenario eran para los ideal para los especialistas en este tipo de delitos.

ricos”

Pienso que, por mucho que nos guste o no, el sistema de pago con tarjetas va a adquirir cada vez mayor importancia en la economía de los ciudadanos. Lo importante es adquirir una buena práctica y mentalización acerca de los usos, capacidades y necesidades que tenemos, para sacar un verdadero rendimiento a este tipo de herramientas. Lucía Savin

E

n la actualidad, las operaciones de pago a través de medios electrónicos son, proporcionalmente, más importantes que los que se efectúan con dinero en metálico. En países como Dinamarca, existen ya establecimientos (gasolineras, tiendas de ropa, etc.) donde la tarjeta se impone obligatoriamente. En nuestro país, las compras superiores a 1000 euros deben realizarse mediante tarjeta, de manera obligatoria. De esta manera, la hacienda pública puede saber cuánto y quiénes realizan una transacción, con el fin de evitar la evasión de impuestos. Uno de los mayores inconvenientes que se encuentra en este tipo de procedimientos de pago, es que la gente sin recursos o con una economía muy limitada, va a vivir con bastantes dificultades. También es sabido que realizar pagos a través de tarjeta genera una comisión que se lleva el banco y tiene que pagar el propietario del establecimiento en cuestión. Al cliente también se le cobra una tasa por la utilización de la tarjeta en todo un año. Está claro que el dinero en metálico cuenta con el inconveniente de los costes en producción (en caso de moneda fraccionaria, costes superiores al valor virtual), la manipulación nada higiénica y la incomodidad e inseguridad que resulta de llevarlo encima constantemente. Cristina Balza 25


CONVOCATORIAS Y EFEMÉRIDES

ANAQUEL

Día de la poesía 21 de marzo

C

elebramos reconocer que la poesía sigue siendo teniendo la misma vigencia y sentido de siempre. “Mientras haya en el mundo primavera, ¡habrá poesía!” escribía

Bécquer, que no dejaba enmudecer la lira, ni dejaba reposar su corazón henchido de sensibilidad y pasión por la vida. Ciento cincuenta años después, aún seguimos conmoviéndonos cada vez que se pulsan las letras y sur26


gen torrentes de palabras llenas de espíritu, de sutilezas y de duendes imprevisibles.

ma se acaba perfilando y cobra vida gracias a este impulso creativo y generoso.

La ocasión se presentó el pasado 21 de marzo: Día de la Poesía. El instigador: Daniel Guerra de Viana, hombre curtido en versos y en pasión por la cultura. Los artífices y entusiastas esta vez: chicos y chicas de 2º ESPA. El momento: la clase de Sociales, que esta vez tiñó de verde y de azul los mapas, los ríos y el manto púrpura de los reyes y caudillos.

El resultado está ahí. Unos destellos emocionales y emotivos, para celebrar que se vive, se siente y se percibe el mundo y las personas de manera especial y única.

El método y la estrategia: varios sobres de papel rellenos y sembrados de palabras vivas y saltarinas. Se abren los sobres, se recogen las palabras con los dedos, se lee, se piensa… Se entrecruzan ideas, sensaciones, experiencias, deseos y también alguna duda o decepción. Y al momento surge la chispa imaginativa, graciosa o enigmática. Unas veces es el ingenio personal e intransferible el que da sentido y vida a todo el magma que ha surgido desde dentro de los sobres. Otra veces son dos, tres, cuatro y hasta seis los artífices y muñidores de ese caudal verbal y emocional. Surgen las estrategias, las sugerencias, las interferencias… Se trata de aunar corazones y sensibilidades diferentes. Pero al final el poe-

“Tu corazón de su profundo sueño / tal vez despertará”. Nosotros, como el maestro sevillano, despertamos y admiramos estos versos que nos dejan en ANAQUEL, en un 21 de marzo. Pero nos damos cuenta rápidamente de que estos versos no son para un día ni para dos; son para siempre pues encierran verdades y sensibilidades que son intemporales, que nunca caducan. Enhorabuena a nuestros compañeros por esta feliz transformación creativa.

27


CONVOCATORIAS Y EFEMÉRIDES

ANAQUEL

Vikingos; vela al viento La vela al viento empuja su corazón. A su espalda, su tierra. Al frente, su valor… La furia del mar azotando, azotando en sus ojos el fuego de la determinación… Viajé hacia el sur, hacia tierras templadas; da igual cuán lejanas les puede aparecer. Su coraje, la proa enfilada… Surcando la nieve bajo el sol, entre pasos de montaña, un nuevo amanecer, con la plata , bajo la flota guardada. Guardaban bajo el bosque secretos de un viejo sabio; tubos color ocre, tornan gris sus labios. (Octavio Allende, Félix Graña, Alejandro Hernández, Iván Daniel Ijar, Ronald Ocam28B ESPA) po. Módulo 2º


ANAQUEL

El dolor de una mujer Dime, mujer, ¿qué te pasa? En tu voz temblorosa se notan llagas.

Dime, mujer, qué es lo que te duele. En tus ojos se puede ver tu alma. ¿Cuál es tu locura, que no hablas? Con la mirada perdida, Dirigiéndote a nada… Dime, mujer, ¿qué es lo que te mata? Begoña Gutiérrez

29

Grupo 2º ESPA tarde


CONVOCATORIAS Y EFEMÉRIDES

ANAQUEL

Los pasos de mi destino El despertar de tu amor hace fluir mi risa en la luz del día. Siguiendo los pasos de mi destino, admiro la transparente cortina de agua, que fluye de la fuente.

Tu recuerdo me acompaña; el negro pensamiento de la noche se ve diferente por la mañana. El llanto silenciosos de las olas, de ti me habla. Quisiera tenerte entre mis brazos, aunque la realidad lo vuelve nada.

Seguiré los pasos de mi destino, con tu imagen en mi alma.

(Lourdes González, Begoña Gutiérrez, Jessica Obiang, Dolores Rivera, Jacqueline Silva. Módulo 2º B ESP) Grupo 2º ESPA tarde

30


“Cuanto más se lee, menos se imita” Jules Renard

Biblioteca “José Hierro” 12.000 volúmenes 12.000 ventanas al mundo

31


CONVOCATORIAS Y EFEMÉRIDES

Un motivo para la reflexión

Jornada

del 8 de ma

E

ntre septiembre de 1909 y marzo de 1910, se produce en la ciudad de Nueva York una huelga en el sector textil, en demanda de mejores condiciones laborales y de seguridad. Más de 20000

mujeres la secundaron. Entre ellas, las trabajadoras de la fábrica de camisas Triangle Shirtwaist Co., de los empresarios Max Blank e Isaías Harris. 32


arzo Esta fábrica estaba situada en las plantas 8ª, 9ª y 10ª de un edificio industrial de Nueva York. El 25 de marzo de 1911, un pavoroso incendio asoló las instalaciones. Según el jefe de bomberos, como consecuencia de un cigarro tirado en un cubo lleno de trapos sucios y grasientos, que hacía más de dos meses que ni 33


CONVOCATORIAS Y EFEMÉRIDES se vaciaba, ni se revisaba. Cuando fueron a abandonar el edificio se encontraron las puertas selladas y encadenadas desde el exterior, porque los patronos temían que sus trabajadoras pudieran quedarse alguna prenda. 123 mujeres, la mayoría de edades comprendidas entre los 14 y los 23 años, y 23 hombres, perdieron la vida de la forma más cruel que uno se pueda imaginar. Unas murieron cal-

cinadas o como consecuencia de las graves quemaduras, otras por inhalación de humo, otras aplastadas por los derrumbes que produjeron las altas temperaturas, y otras, fruto de la desesperación, se lanzaron al vacío por las ventanas desde cerca de 50 metros de altura. Esta fecha marca un punto de inflexión en la lucha por los derechos laborales de la mujer, ya que días después, en señal de duelo y homenaje, y con espíritu reivindicativo, más de 100.000 personas se manifestaron por las

calles de Broadway. Así nació el Sindicato Internacional de Mujeres Trabajadoras Textiles. Como consecuencia de todo esto, comenzaron a removerse conciencias, y se cambió la legislación laboral de Estados Unidos, especialmente en lo referente a seguridad. Por eso este acontecimiento marca un antes y un después en la lucha de las mujeres por sus derechos laborales. Esto solo fue el principio, así que en recuerdo de todas las personas fallecidas por estas causas, y como homenaje a todas aquellas mujeres que hoy en día continúan luchando or esos derechos, he compuesto estos dos sonetos octosílabos. El primero nos explica el suceso, y el segundo, las consecuencias, así como una breve reflexión personal.

34


Día de la mujer, 8 de marzo

H

ace ya más de cien años. Elaboraban camisas. No quisieron ser sumisas como vulgares rebaños.

Un cigarro causó daños. Ardieron como povisa, porque nadie lo revisa, ni allí, ni en los aledaños.

Las puertas encadenadas impedían la salida. Y allí, como condenadas,

produjeron un viraje y las leyes removieron. Jamás nos olvidaremos de sus almas luchadoras. Que la guardia no bajemos,

ni ayer, ni luego, ni ahora. Porque, aquí, todos cabemos, mujeres trabajadoras.

Francisco Javier Gutiérrez Ruiz

todas perdieron la vida. Las dejaron atrapadas. Fue una trama bien urdida.

Cien mil personas salieron a rendirles homenaje. Ligero fue su bagaje. Y al final, todas vencieron.

Aunque ellas no lo vieron, como un fuerte oleaje, 35


CONVOCATORIAS Y EFEMÉRIDES

Lecturas Jornadas 8 de marzo

Día de la mujer, 8 de marzo

36


DĂ­a de la mujer, 8 de marzo

Componentes del Taller de Teatro del CEPA de Santander (DĂ­a de la mujer, 8 de marzo)

37


VISTO Y OĂ?DO

ANAQUEL

Homenajes

Exposiciones y Despedidas 38


P

HOMENAJE ocos momentos hay tan emotivos en un centro educativo, como la despedida a algún alumno o alumna, cuya trayectoria pudiera calificarse de ejemplar. Y pocas personas en este Centro se

merecen esta distinción como Mª. Pilar Saiz San Pedro. Desde los estudios básicos de Formación Inicial, hasta culminar la graduación en Educación Secundaria, Pilar ha sido un modelo de dedicación al estudio, laboriosidad, amabilidad y compañerismo. Aparte de ello, nuestra compañera se ha distinguido como una infatigable lectora. Y una prueba de ello es su expediente en la Biblioteca, que dice mucho de sus gustos e inquietudes intelectuales. Pero Pilar es, sobre todo, un admirable ejemplo de superación en todos los órdenes.

Así que nuestras felicitaciones y los mejores deseos para la nueva etapa que inicia ahora nuestra amiga y compañera.

Mª Pilar Saiz San Pedro 39


VISTO Y OÍDO Asociación de Alumnas del CEPA

Trabajos Primorosos

L

a Asociación de Alumnas del CEPA sigue con el amplio abanico de actividades que tiene programadas durante todo el curso escolar. La exposición de trabajos realizados es una de las más interesantes

y esperadas actividades de la Asociación. Hemos tenido ocasión de contemplar la gran cantidad de tareas que realizan estas entusiastas alumnas: tela, encuadernación, cerámica, patchowork, pintura artística… Todo hecho con delicadeza y el máximo interés; a la vista está. No hay más que bajarse a la última planta del Centro para comprobarlo. En la nueva sede social se pueden encontrar una buena colección de docu40


mentos sobre el origen de esta Asociación, que merece un espacio más amplio. Allí se muestran los trabajos premiados en esta última edición. ¡Felicitaciones un año más!

Trabajos de la Asociación de Alumnas del CEPA

41


OPINIÓN VISTO Y OIDO Exposición de la obra de Ramón Calderón

“Cogí unas alas y volé…”

R

AMÓN CALDERÓN (1932-2004). En esta última fase del curso, hemos tenido ocasión de contemplar una de las exposiciones más

completas y esperadas de las muchas muestras que se han exhibi-

do en el Cepa en los últimos años. Gracias a la intervención directa y especial de su hijo Pedro, se puede contemplar ahora la obra de Ramón Calderón, uno de los creadores más polifacéticos, imprevisibles y geniales que ha dado Cantabria en la segunda mitad del siglo XX. El lienzo, la madera, el hierro, la tela, el papel, la pintura o el aluminio, han sido la materia prima o el soporte artístico de a un espíritu libre, que ha llevado la imagina42


ción y creatividad hasta extremos inverosímiles. Algunas de las piezas exhibidas se exponen por primera vez a la vista del público. Así que son muchos los motivos que tienen los amantes del arte moderno y de la cultura para acercarse por la calle Enrique Gran. Justo hasta la entrada del próximo invierno estarán la sala baja y el pasillo central del Cepa abiertos al público.

43


VISTO Y OIDO

Última clase

S

iempre que se acerca el final de curso, llega también la hora de la despedida para un buen número de compañeros y compañeras que han culminado sus estudios en

el CEPA. Y los primeros que

“echan el cierre” son los alumnos de Acceso a Universidad. En este caso, y a pesar de que el momento del adiós siempre es complicado, la despedida queda endulzada por la buena estela de amistad que nos dejan. Además, durante todo este curso estos compañeros de Accesos han sido incondicionales colaboradores y seguidores de nuestra revista. Son muy numerosos los artículos que han firmado en los últimos tres números, y que dan 44


muestra de sus buenas maneras con la pluma y sus excelentes dotes para el razonamiento discursivo. Desde la redacción de ANAQUEL queremos mandarles un afectuoso abrazo y desearles los mayores éxitos y logros en su vida personal y profesional. Por de pronto, aquí dejamos constancia de los nombres y la imagen de la última clase de este grupo entusiasta y lleno de simpatía: Irene, Borja, José Manuel, Mario, Jezabel y Patricia. No podemos dejar de mencionar a algunos otros compañeros que han compartido igualmente el pupitre y las páginas de ANAQUEL: Raquel, Lucía, Álvaro, Pablo, Guillermo, Ricardo Oria, Ricardo Lanza… ¡Mucha suerte y muchas gracias por todo!

45


OPINIÓN LIBROS Y RESEÑAS Antonio Ramos presenta su nueva novela Albricias en el CEPA

46


N

o son muchas las ocasiones que tenemos de asistir a la presentación de un libro en nuestro Centro. En este tipo de acontecimientos casi siempre son las librerías y las sedes editoriales las que promueven y señalan lugares y escenarios que se consideran más idóneos o convenientes para semejantes fines. La experiencia del pasado día 24 de mayo, con la presentación de una novela de Antonio Ramos, confirma que los centros educativos deberían tener un papel más relevante en este tipo de acontecimientos, pues no dejan de ser ámbitos dedicados preferentemente a la expansión cultural y al conocimiento en todos los órdenes. Y, puestos ya a dar noticia y detalles de la jornada pasada, no tenemos más que motivos de satisfacción por el resultado y la reacción de los asistentes. Desde luego, resultó un acto gratificante y hasta creo que motivador. Jugaba mucho a favor el hecho de que un compañero y profesor de Adultos, Antonio Ramos, fuera el protagonista y el artífice de una novela, que se perfila como una obra bien hecha y escrita con mano diestra. A todo ello debemos sumar que Antonio es un excelente comunicador, curtido en la enseñanza y bien pertrechado intelectualmente. Si a todo ello añadimos que el autor es un buen conocedor de nuestro CEPA, que ha participado con nosotros en más de alguna convocatoria cultural o docente y, además, es colaborador de nuestra revista ANAQUEL, tenemos motivos para estar satisfechos por el evento del pasado mayo.

47


LIBROS Y RESEÑAS

Antonio Ramos ha escrito una novela que podría denominarse estructuralmente “integradora”, pues prescinde de la linealidad puramente argumentativa y, por el contrario, intenta constituir diferentes focos o haces discursivos envolventes o confluentes. El sesgo y el molde de la escritura recuerda a la tradición clásica de la literatura basada en relatos orales o tradicionales. Antonio Ramos, buen conocedor de la tradición literaria medieval y renacentista españolas, formaliza una trama llena de perspectivas diversas, de

efectos multisensoriales y de recursos complementarios. La línea de partida es bien sencilla: un grupo de personas intenta recuperar una pequeña hacienda en un pueblo casi absolutamente olvidado y derruido. Pero la reconstrucción física del inmueble supone también la recuperación de la memoria particular de cada uno de los protagonistas, que acabará siendo una forma de identificación del grupo social. Esa construcción, o “reconstrucción”, de la propia identidad se origina a partir de la palabra compartida. Los 48


personajes confluyen en la aldea e interactúan mediante el relato de multitud de experiencias, historias personales o anécdotas, que discurren fuera de ese ámbito rural y conocido. Se trata de un cúmulo de experiencias que se intenta contrastar, compartir y comentar. Surge, así, lo literario como una forma elemental y natural de comunicación. Es inevitable remitirse a los primeros pasos de la literatura narrativa oriental y europea; los relatos fraguados al calor del hogar, en los recesos de las tareas agrícolas o en algún tipo de reunión social. Desde las Mil y una Noches y el Panchatantra indú hasta los Cuentos de Canterbury, pasando por el Decameron de Boccaccio, la literatura oc-

“Es inevitable remitirse a

los primeros pasos de la literatura narrativa oriental y europea” cidental ha estado fuertemente vinculada a este tipo de narrativa. También en nuestra península libros de relatos como el Calila e Dimna y otros asociados a la “literatura sapiencial” de la Edad Media, siguen la estela de esas formas especiales de literatura. Cervantes y su Quijote, que goza de trato preferente entre las lecturas de Antonio Ramos, no se escapan de las influencias de esta forma de novelar y narrar. Pero no hace falta remontarse a

49


OPINIÓN LIBROS Y RESEÑAS aquellas lejanas etapas para encontrar señales de ese tipo de narrativa, que podría considerarse “enmarcada” (una línea argumental única acoge diversas proyecciones narrativas convergentes). Una buena parte de la obra cuentística y novelística del llamado “grupo de León” (L. Mateo Díez, J. M. Merino, J. Llamazares) se ha hecho eco de este tipo de propuestas literarias. Lo que ocurre es que cambia la perspectiva discursiva de inicio: las historias surgidas alrededor del filandón leonés o berciano, se originan en Albricias después de las tareas agrícolas o tras una costosa jornada intentando reconstruir un inmueble semiarruinado.

dos aprenden: en cualquier momento se encuentra un personaje que está ofreciendo una enseñanza o que reconoce haber aprendido algo de alguien en algún momento. La materia de aprendizaje puede ser muy variada: una técnica constructiva, una forma de cultivo, una manera de escribir o comunicar, un modelo de convivencia…

La novela de Antonio Ramos encierra otra interesante perspectiva temática y de contenido, también asociada a la peculiar proyección de la materia narrada. Si en la literatura medieval estos relatos “enmarcados” se relacionaban muchas veces a un fin “sapiencial” o moralizante, en Albricias tenemos abundantes ejemplos de un tipo de literatura que podríamos llamar “de aprendizaje”. Todo o casi todo en la novela se proyecta hacia una cierta idea de “comunidad en aprendizaje”. Todos enseñan y to50


Al margen de contenidos y temas, en la lectura de Albricias sobresale un aspecto que merece la pena destacar: la forma estilística y de narración. No hace falta avanzar muchas páginas para darse cuenta de que la novela se proyecta a partir de un potente foco

evocador, que se origina desde la primera visión de la aldea semiderruida. El arranque de la novela contiene ya esa fuerza evocadora y de referencia: Albricias es un pueblo descompuesto por un puñado de casas arrumbadas, agrupadas en la falda de un cerro, al borde mismo de un precipicio escalonado, al que se asoma por la parte trasera, con pequeñas huertas dispersas entre los grupos de casas y por las afueras de la población, encerradas entre muros de piedras que al tío Antón se le antojaban más cortinas que huertos, aunque en esto nunca hubo acuerdo.

Lo mismo que ocurre con la disposición temática, aquí encontramos una forma narrativa envolvente, de estructura de “muñecas rusas”: esto es, una referencia de orden superior se proyecta progresivamente sobre otras estructuras asociadas, que se van sustituyendo unas a otras y se ordenan de forma encadenada. La proyección evocadora no puede ser más gráfica y envolvente: en la falda del pequeño cerro se

Centro de Adultos de Santander 51


LIBROS Y RESEÑAS “envuelto” y “encerrado” en una pequeña caja de muñecas de la que es preciso salir. Un pueblo semiabandonado y ruinoso constituirá el cimiento sobre el que se construya la obra de edificación, pero también la obra literaria que el lector tiene entre las manos. Cimientos y apoyaturas para reedificar un espacio habitable, que también será un espacio de convivencia y de recuperación de la identidad grupal y familiar. Estamos justo en el meollo sustancial de la novela y en el eje significativo de la narración.

asientan alternativamente las casas y las zonas de cultivo, que aparecen finalmente “encerradas entre muros de piedras”. La aparición en escena de un personaje rompe esa esquemática progresión “perimetral”, pues ahora existen dudas sobre la categoría de esos espacios de cultivo tan cuidadosamente señalados (“nunca hubo acuerdo”). De modo que el lector se ve obligado a replantearse de nuevo la situación y a desandar el camino recorrido, pues se ve, también él,

La imagen de un espacio habitado y literariamente reconocible en trance de descomposición figura como cliché arquetípico ya desde el Romanticismo. Hace más de noventa años Ramón Pérez de Ayala publicaba Tigre Juan, una novela ambientada en la ciudad de Oviedo, que en la ficción narrativa se trastoca en Pilares. La presentación literaria de ese espacio habitado es un claro referente del pasaje reseñado más arriba: La plaza del mercado en Pilares, está formada por un ruedo de casucas corcova52


das, caducas, seniles. Vencidas ya de la edad, buscan una apoyatura sobre las columnas de los porches

Pero, a diferencia de la novela de Pérez de Ayala (novela esencialmente urbana), los basamentos de las casas de Albricias se asientan sobre un cerro, prados y fincas de labor del pueblo. Y ahí justamente entramos en otra dimensión de esa estructura “envolvente” que estamos reseñando: el medio natural. La naturaleza es la otra gran y definitiva casa que tienen al alcance todos los moradores o visitantes de Albricias. Son muchas y bien dispuestas las descripciones y alusiones que se hace al medio natural. De hecho, posiblemente constituyan los mejores momentos del libro. La naturaleza es la casa, la madre y la guía de todos; la naturaleza acoge, informa, susurra, consuela, enseña y comunica a todos los moradores, como si formara parte consustancial de cada uno de ellos. Se puede hablar de la Naturaleza como un verdadero e imprescindible personaje. El medio natural se despliega con la mayor profusión y riqueza de matices. La sinestesia, la personi-

ficación, el cruce o la interferencia de sensaciones dan una toque de plasticidad y riqueza de detalles extraordinarios. En cualquier momento de la narración podemos encontrarnos con un bosque que huele, que sabe, que se puede tocar y percibir por la vista... Pero, sobre todo, el bosque se escucha y suena cuando el viento y las auras inundan todo el espacio y lo llenan de vida (de nuevo el despliegue de una estructura circular y envolvente). Lo auditivo y lo sonoro prevalecen por encima del conjunto sensorial y sensitivo; hay ocasiones en que parece que la novela de Antonio Ramos se escucha, más que se lee: La noche se había revuelto, y el viento silbaba al pasar por el tiro de la chimenea como si soplara por una flauta. Los plásticos que estaban puestos provisionalmente desde que se acabó de arreglar el tejado, flameaban como banderas, sacudiéndose en el aire con chasquidos de látigo. El silencio de la noche se llenó con los distintos arpegios del viento, como una orquesta al pasar por entre las ramas de los árboles, al silbar por entre las tejas, al rugir aflautado por las ráfagas que se colaban por los callejones. De 53


LIBROS Y RESEÑAS pronto se fue la luz y se hicieron las tinieblas, rotas tan solo por el resplandor de la hoguera y la yesca de los cigarros.

Lo natural, lo evocador y lo extraordinario toman carta de prevalencia en la narración. Algunas detalles descriptivos son intensos y llamativamente exagerados: así las nevadas que caen en Albricias. Las hipérboles, las evocaciones por reiteración y las formas imprevisibles en el tratamiento de la Naturaleza recuerdan, en alguna medida, al “realismo mágico” de García Márquez. Las nevadas en Albricias podrían ser parangonables, en intensidad y en efectos, a las lluvias torrenciales que caen sobre Macondo. El tratamiento literario que se atribuye a las dos localidades guardan concomitancias evidentes: espacios supuestos entre lo real y lo mítico, figuraciones reconstruidas por la mano o imaginación del hombre, identificación de una saga y ramificaciones generacionales. La misma multiciplidad y variedad de interpretaciones se aplican a los hechos narrados, que podríamos llamar “enmarcados·”. Los personajes no cesan de intervenir, de contar, de sugerir situaciones, cir-

cunstancias o anécdotas de todas las tipologías y en todos los escenarios; desde la pesca submarina en El Sardinero, el servicio militar o las aventuras del Oeste ameri54


cano. Tales sucesos o peripecias tienen un efecto multiplicador o amplificador. A menudo es el mismo autor, investido de autoridad “omnisciente”, quien se encarga de buscar y reseñar la implicación emocional de los personajesoyentes. Las asociaciones y ramificaciones memorísticas pueden llegar a ser imprevisibles: Es posible que al Abuelo aquellas lecturas de vaqueros montados a lomos de un caballo y cabalgando por las llanuras desérticas del lejano Oeste, le recordasen su vida

de juventud en El Campo Charro, cuando faenaba sobre una cabalgadura guiando a las vacas bravas o trasladándose de una finca a otra. Y que el Saloon donde el protagonista aplacaba su sed con güisqui, fuese el mesón de El Chico, donde paraban los arrieros a dormir entre fardos y bestias, a los que servía el vino tinto la tía Librada en cuartillos, y que el chérif del pueblo al que saludaba el vaquero fuese Benito el alguacil, que tendría que darle algún recado. Y que las pistolas que desenfundara para poderse defender del malo fuesen la navaja cabritera que lo mismo servía para 55


LIBROS Y RESEÑAS

cortar los torreznos del almuerzo que para pinchar al burro que mató en la plaza. ¡Cuántas mojaduras no se cogería a lomos del caballo o del burro o del mulo! ¡Cuántos días de calor no le abrasarían sobre la grupa del rocín o del rucio!

El caso más extremos en esta amplificación e intensificación de hechos narrados la encontramos en las páginas finales de la novela. El tío Marco refiere algunas anécdotas o situaciones vividas en su anterior etapa de viajero y navegante. Se da un vuelco a la fraseología narrativa mantenida hasta el momento y, de repente, se abordan paisajes, circunstancias y personajes tomados del lejano Oriente o Africa: Kenia, China, India… El marco discursivo es muy ceñido y escueto pues la novela está dando sus últimos compasases. Pero al

lector le asalta la duda acerca de la intencionalidad del autor: ¿un guiño a la novela de corte bizantino al uso en el Renacimiento?¿Estaremos ante un final abierto o ante el inicio de otra nueva narración? Definitivamente es otra muestra, quizá última, de la capacidad evocadora y amplificadora que se ha mantenido invariablemente desde el inicio de la obra. Pero la novela de Antonio Ramos es esencialmente múltiple y variada en cuanto al alcance interpretativo y significativo. No queremos dejar de mencionar la referencialidad metalingüística que encierra la narración. Y lo abordaremos bajo la doble perspectiva que se evidencia a lo largo de sus páginas: una evidencia explícita y otra más sutil e implícita. El capítulo Diálogo de la lengua toma indudablemente como base la obra homónima del humanista Juan de Valdés. Es posible que Antonio Ramos quisiera incidir, de manera precisa y bien deliberada, en un aspecto que le es especialmente grato y cotidiano: el manejo de la lengua. Desde luego, el cambio de registro no puede ser más 56


llamativo y concluyente: de la narración prolija, envolvente o fabuladora, pasamos al diálogo sereno, meditado y formalizado. “Docere et delectare” parece ser la máxima que se ha propuesto nuestro autor para abordar un tema que resulta insoslayable en el ámbito de la comunicación: el estudio y análisis de la propia herramienta de expresión. Y este despliegue dialéctico se hace al modo erasmista, como le gustaba hacer al propio Valdés; siempre bajo la premisa de la sencillez, la exactitud y verosimilitud en el despliegue argumentativo. Pero no por ello se ha de rehuir la gracia imaginativa en el manejo de le lengua, la posibles situaciones llamativas en el ámbito de la comunicación o los deslices surgidos en la interferencias discursivas. Es decir; en clave de lingüística del siglo XXI, estaríamos hablando de aspectos que tienen que ver con la sociolingüística, la pragmática y otras realidades semejantes asociados a la comunicación escrita o hablada. En otro plano menos explícito, se puede distinguir una cierta reflexividad en el tratamiento del hecho literario dentro de la propia novela. Me parece el aspecto más deter-

minante y conclusivo de la obra, y en realidad es lo que da el sentido último y definitivo. Al fin y al cabo, el despliegue narrativo se ha formalizado en torno a una referencia escrita y redactada, a modo de ejercicio escolar, por uno de los personajes. El resultado final se equipara a una especie de “memoria de operaciones”, una vez concluidas las tareas de construcción y rehabilitación de las fincas. Pero intuimos que tal memoria es, sobre todo, una memoria colectiva y emocional de un grupo humano empeñado en reconstruir un pueblo que ha albergado sus afanes y vivencias durante los últimos meses. “Escribir es revivir” llega a decir uno de los personajes. En efecto, mientras se escribe se toma el pulso a la vida, se valora el sentido de la existencia y, sobre todo, se comparten esfuerzos, afectos e ilusiones comunes. Es ese sentido de “memoria compartida” lo que ha hecho posible la reconstrucción de Albricias. Y es también lo que ha hecho posible haber compartido gozosamente la lectura de esta magnífica novela de Antonio Ramos. Julio Díaz 57


EL CEPA AL DĂ?A

El estudio de la lengua inglesa, en alza

Un taller

con mucho carte 58


el

L

os cursos de Inglés figuran entre los de más demanda en el Centro. Una buena parte del éxito de estos estudios se debe a la variedad de niveles que se ofrecen, y a un tipo de enseñanza práctica y volcada en la expresión y el manejo elemental de la lengua de Shakespeare. Nos ha llamado la atención un mural que se ha expuesto en los pasillos del Centro, y que tiene que ver con alguna de las actividades que se realizan en estos talleres. Así que nos hemos dejado llevar por la curiosidad y por saber algo más en torno a estos cursos de Inglés. Acudimos a la segunda planta y nos recibe la profesora Marian Carreño, quien amablemente nos da cuenta de algunos detalles y características de los talleres que ella imparte, En primer lugar, Marian, ¿Qué características tiene este taller en relación a los otros talleres de Inglés? Nos referimos a niveles y programación.

Contamos con dos talleres de Inglés y este es el de nivel básico. Partimos de cero y trabajamos para conseguir un nivel de competencia lingüística similar a la de A1. ¿Qué tipo de alumnado es el que predomina (preparación, estudios previos, nivel requerido…)? El tipo de alumnado es muy variado; en general abunda gente retirada que dispone de tiempo, mucho interés, pero también hay otro grupo importante de gente trabajadora que sacrifica parte de su tiempo libre estudiando y asistiendo a las clases de ingles. ¿Qué valoración haces tú, como profesora, de la actitud y trabajo de tus alumnos y alumnas? Muy, muy positiva. Cuento con alumnos muy motivados con grandes ansias de aprender y siempre dispuestos a trabajar, mejorar y a colaborar en las tareas.

59


EL CEPA AL DÍA

¿Cómo surgió la actividad que vemos reflejada en el panel? Uno de los temas del libro recogía una actividad similar. Lo que hicimos fue adaptarla a nuestros objetivos: reflejar los viajes que habían hecho con una sencilla presentación y descripción de los sitios. Un aspecto que nos llama la atención. Comprobamos que figuran en el panel fotos de países exóticos y muy lejanos para nosotros, ¿es cierto que los alumnos han recorrido esos países? Sí, sí; por supuesto. Todas las fotos son fruto de viajes y experiencias que los alumnos han tenido. Como ves, ellos mismos han plasmado de manera sencilla sus propias valoraciones e impresiones ¿Volverás a programar la misma actividad para el curso próximo, o tienes otro tipo de ideas? ¿Cómo valoras el resultado de la actividad durante este curso? Creo que la actividad ha gustado y consigue objetivos didácticos sencillos pero importantes, razones por las que creo que valdrá la pena repetirlas.

60


¿Has previsto, en las pocas semanas que quedan para agotar el curso, realizar alguna otra actividad de este tipo? La verdad es que de manera inmediata no tengo todavía en marcha ninguna actividad. Pero para el curso que viene tengo algunas ideas que necesito precisar y desarrollar. El alumnado de ese taller está demostrando que es muy trabajador y dispuesto a colaborar en cualquier convocatoria organizada por el Centro. Precisamente entre esos alumnos se encuentran los dos mejores trabajos del certamen de relatos breves en este año 2017. ¿Tienes la misma impresión? Sí, absolutamente. Creo que contamos con una cantera de alumnos privilegiada. Su interés y sus ganas de aprender son el mejor aliciente para el profesor. Pues ya hemos satisfecho nuestra curiosidad en torno a estos talleres. Nos consta que el nivel de satisfacción es alto, tanto entre el alumnado como el profesorado. Así que nuestra enhorabuena para todos y a seguir disfrutando y aprendiendo en inglés.

61


NARRADORES DE CANTABRIA Miguel Ibáñez protagoniza un encuentro literario con 4º ESPA

Historias cotidianas 62


D

entro del ciclo que el CEPA ha dedicado a los narradores actuales de Cantabria, hemos tenido ocasión de compartir la jornada del pasado 31 de mayo, con Miguel Ibáñez. Narrador, profesor, poeta y articulista, Miguel es un autor plenamente consagrado y reconocido en la región, tras 25 años de presencia activa en la vida cultural y literaria. Perteneciente a una de las más brillantes generaciones poéticas de Cantabria durante la segunda mitad del siglo XX, el escritor de Puente Arce cuenta ya con un nutrido e interesante bagaje literario, que está siendo reconocido con premios y galardones, tanto en la región como en el resto de España. Por lo que se refiere a nuestro Centro, no es la primera vez que Miguel nos visita con motivo de alguna charla o recital poético, que es la faceta con la que se ha dado en conocer entre el público lector. En esta ocasión, hemos querido mostrar otra cara menos reconocida pero igualmente interesante: la narración corta. Miguel es un consumado especialista en los que ya se considera un auténtico subgénero: el microrre-

lato. Se trata de una modalidad minimalista y sincopada, en la que la concentración y el fragmentarismo se constituyen en elementos esenciales de la narración. Lo que distingue a Miguel Ibáñez es esa predisposición especial para mostrar las m:últiples aristas de la cotidianidad en la vida urbana y moderna: aislamiento, soledad, dudas, desconcierto personal… Los microrrelatos de Miguel, en realidad, se podrían considerar como pequeñas crónicas urbanas que están protagonizadas por seres humanos en un momento extraordinario o verdaderamente transcendente de su existencia. Lo especial y llamativo de estas pequeñas composiciones es la absoluta economía de medios y el escaso armazón argumental. En su equivalencia pictórica, se podría decir que equivalen a frescos impresionistas trazados al vuelo y en un soplo de inspiración concentrada. La deriva creativa, según el momento y la ocasión, va girando conforme a la imaginación o al despliegue discursivo que imprime el autor; unas veces hacia el realismo más fiel y, otras veces, transformada bajo la mirada descoyuntada del cubismo. En otras 63


NARRADORES DE CANTABRIA

ocasiones, en fin, encontramos la mirada naíf o aparentemente ingenua de un autor que se encuentra descubriendo un mundo que, alternativamente, se le muestra caprichoso, movedizo, maleable o, directamente, impenetrable. Pero, aparte el despliegue interpretativo o discursivo, lo que más llama la atención en los microrre-

latos de Miguel Ibáñez es lo que nunca debe fallar en un buen autor: el rigor en la técnica, la disposición efectiva de los elementos narrativos y la sabia condensación de los factores de la trama. Este tipo de características se consideran verdaderamente esenciales en un tipo de narración corta o “micro” como las que estamos

64


analizando. Al fin y al cabo, lo que prevalece tras el marco compositivo de estas narraciones es, antes que nada, la impresión, la figuración, la condensación, el minimalismo y, sobre todo, ese sincretismo discursivo que constituye el armazón esencial de los microrrelatos. Las formas de lenguaje y los recursos de estilo constituyen otras tantas de las marcas que definen las narraciones de Miguel. Y en eso no se separa, en líneas esenciales, de lo que es su forma de escritura peculiar tanto en poesía como en ensayo: la deconstrucción, la elipsis, la ambigüedad semántica calculada, la libre reinterpretación conceptual… En definitiva, se trata de ese despliegue discursivo y estilístico, entre fragmentario y sincrético, que tanto caracteriza a los autores provenientes de las estéticas de fin de siglo. Pero, en el caso de Miguel Ibáñez, hablamos de una forma de escritura adoptada y adaptada a su peculiar visión del fenómeno literario. En realidad, y al margen de connotaciones estéticas concretas, esta forma de concebir el lenguaje narrativo le sirve al autor para reinventarse, rehabilitarse o reactualizarse constantemen-

te a través de sus escritos.

Las formas de lenguaje y los recursos de estilo constituyen otras tanAparte de ello, nunca tas de las marcas que falta en los definen las narraciones escritos del de Miguel autor de Puente Arce lo que podríamos considerar el “sello Ibáñez”: humorismo, ironía, capacidad de sugestión y sorpresa, algunas gotas de sarcasmo o acidez… Algo así como lo que se pudiera considerar la “bonhomía literaria” aplicada al tratamiento de la ordinary people; una especial predisposición para captar la atención del lector a través de historias cotidianas, que le ocurre a la gente corriente, con modos de vida corriente y con hábitos de comportamiento muy parecidos a los que podemos tener cualquiera de nosotros.

Esa actitud y esa predisposición especial del autor tienen una rentabilidad y efecto inmediato en el acto de la lectura. El lector agradece que estos relatos “se dejen leer”, que se puedan observar o abarcar discursivamente, que incluso puedan llegar a ser reflejo de la propia vida. Si algo resulta imprescindible en los microrrela65


NARRADORES DE CANTABRIA tos es precisamente esta disposición y predisposición hacia la captación inmediata de la atención del lector; otra cosa será la complejidad o los recovecos intelectuales y discursivos que cada una de estas pequeñas composiciones encierren.

Pues algo de esto hemos venido analizando o esbozando en este último cuatrimestre de curso con los alumnos de 4º ESPA, y al calor y sabor de las narraciones de Miguel Ibáñez. Teniendo a El lobo veloz como referencia principal y materia de estudio, hemos procurado desgranar y desmenuzar un poco de lo mucho que encierra la estética y las formas discursivas de los microrrelatos miguelinos. El grupo de ESPA es amplio en número y también en sensibilidades y formas de pensamiento. Así que los resultados y las puestas en común también han sido, afortunadamente, muy variadas y diversas. El propio autor tuvo ocasión de escuchar y atender a algunos aspectos del estudio que los alumnos le presentaron. Como siempre, Miguel se mostró amable, interesado y curioso ante todas las cuestiones que se suscitaron, y que versaron sobre aspectos que más atención recabaron entre los alumnos: cuestiones de estilística y procedimientos narrativos, diferencias entre relato corto y microrrelato, etc. Verdaderamente para saber y entender la literatura por dentro, y esta ya es una reflexión del docente, no hay nada más motivador y 66


enriquecedor que la palabra y expe- cursivo autónomo y original de un riencia de los autores que lo viven y puñado de jóvenes estudiantes, ante trabajan en primera línea. el extraordinario trance de encontrarse en pleno acto de escritura Pero en esta ocasión, el encuentro personal con el narrador no lo enfo- creativa. camos únicamente bajo la variable crítica y analítica. Esta vez hemos querido que los propios alumnos dieran un paso adelante y se internaran por la vía creativa y compositiva. Precisamente teniendo como base los microrrelatos de Miguel Ibáñez, hemos dejado que los estudiantes se internaran ad libitum por las sinuosidad de la prosa y por los vericuetos de esas tramas cotidianas y envolventes que se perfilan en El lobo veloz.

Os dejamos cuatro de esas composiciones por si queréis observar las habilidades literarias de vuestros compañeros de 4º ESPA. Ciertamente, no están nada mal y apuntan buenas maneras para la narración y el entramado de historias y personajes. Es también cierto que, en muchos casos, nada tienen que ver con el original de Miguel. De todas formas, y como no podría ser de otra manera, la libertad creativa del autor está por encima de todo y todo A partir de estas narraciones mini- tiene su valor. malistas de Miguel se pueden enMuchísimas gracias a todos por contrar multitud de referentes para vuestro trabajo y especialmente a intentar ensamblar o recomponer Miguel por su buen humor, por su situaciones o historias paralelas de colaboración y por estos pequeños cualquier signo o alcance. El molde relatos llenos de humanidad y fresestilístico o discursivo puede ser va- cura. riado y diverso: variaciones, recomposiciones, continuaciones lineales Julio Díaz o tangenciales… El caso es que los alumnos consigan insuflar un soplo de aire creativo y original a lo que hacen, a partir de una materia literaria que, en origen, estaba diseñada o tenía un perfil diferente. Los resultados están ahí e, independientemente del valor o sentido literario que puedan contener, no dejan de tener interés como referente dis-

67


NARRADORES DE CANTABRIA

RECREACIÓN LITERARIA (Sobre un microrrelato de M. Ibañez: “De cómo responder bien a las malas preguntas”)

P

or fin, alguien se acercó, y la pregunta correcta llegó a sus oídos como el canto de un ruiseñor en la campiña. - ¿De qué te has deshecho, chiquilla?

La preguntó el viejo mendigo, al que cada mañana llevaba un café caliente del bar de al lado, y un bocadillo de pan tierno, recién horneado; unas veces relleno de tortilla, otras de chorizo. Ella era para aquel pobre hombre, el rayo de luz que cada mañana iluminaba sus ya desgastadas pupilas. - Mire, señor Damián…

Así le llamaba la muchacha en tono cariñoso y como muestra de respeto. Este trato a él le devolvía algo de la dignidad que la vida le había arrebatado. -He hecho caso de su consejo, y me he liberado de todas las ataduras que atenazaban mi autoestima. He ido a cortarme el pelo y estreno nuevo peinado. ¿Le gusta? ] -Me encanta…

Respondió él esbozando una tímida sonrisa de complicidad con ella, mientras levantaba el dedo pulgar que asomaba entre aquellos raídos mutones. - También me he comprado este vestido y me han hecho la manicura francesa. Y cuando me he mirado al espejo no podía reconocerme Decía la joven mientras giraba sobre sí, para que el señor Damián 68


pudiera contemplar su vestido. -Por primera vez en mucho tiempo, no me he sentido un patito feo. - ¿Cuántas veces te dije que tú eras el cisne más bello de esta ciudad? ¿Cuántas veces te dije que sólo necesitabas que el exterior visualizara todo lo que tu corazón encerraba? ¡Ay, chiquilla…! ¡Cuánto daño hacen los complejos! ¿Te has dado cuenta de que las caras de todos los que te ven irradian felicidad al verte tan contenta? Pues ahora te queda lo más complicado. No permitas que todas esas caras pierdan la sonrisa y la alegría de vivir. Tu actitud es contagiosa. Jamás había visto a Felipe barrer la terraza del bar con semejante semblante de felicidad.

Y así, con un radical cambio de actitud, positivizando la vida, gracias a la sabiduría del mendigo, la joven recuperó la alegría que jamás debió perder. Actitud; esa es la cuestión. Francisco Gutiérrez

69


NARRADORES DE CANTABRIA

E

l haber roto con aquella situación que la había estado subyugando había supuesto su liberación, el regreso al mundo de la gente que quiere ser feliz, vivir y disfrutar de aquello que día a día se la presentaba. Olvidarse del pasado por el que lloró, vivir el presente que tenía delante y volver a soñar con un futuro, que aunque incierto siempre sería mejor. Ese resplandor que emanaba de su sonrisa, no era más que un deseo ferviente de sentir la libertad de amar y ser amada. Y así es. ¿Qué importa la pregunta si el hecho es que, fuera cual fuera la respuesta, ésta estaba de nuevo en sus manos y no podía por más que, al pensarlo, esbozar una tenue sonrisa. Estaba decidida. El mundo se le presentaba de nuevo para ser conquistado. Solo tenía que andar para tenerlo a sus pies y eso fue lo que hizo. Vestirse con su mejor sonrisa, pintarse con el brillo de la felicidad y ponerse un toque de decisión. Los primeros pasos fueron de duda, como la cría que calza por primera vez tacones. Rápidamente se fueron transformando en el deseo de sentir aquella libertad que tanto había anhelado. Había comprendido que si quieres coger algo con las manos, debes primero vaciarlas. A veces llevamos en ellas tantas cosas que no sirven, que únicamente ocupan espacio, que perdemos la oportunidad de poder tener en ellas cosas de verdadero valor que nos están esperando y que deja70


mos pasar por aferrarnos a lo que ya tenemos. Este ya no era su caso, sus manos estaban vacías, como su corazón, pero deseando volver a llenarlas, en un mundo que pone a tu alcance la felicidad, si eres capaz de abrir tu corazón y extender tus manos. Eso hizo; no solo extendió sus manos, sino que extendió los brazos queriendo abarcar todo aquello que, con su nueva actitud, se veía capaz de abrazar. Todo aquel camino que tenía por recorrer con la ligereza y decisión de quien siente de nuevo el mundo a sus pies. VÍCTOR HERRERO

E

scúchame bien lo que te voy a decir, amiga mía. Todo tiene su tiempo y todo lo que se quiere bajo el cielo tiene su hora. Tiempo de nacer y tiempo de morir; tiempo de plantar y tiempo de arrancar lo plantado; tiempo de destruir y tiempo de edificar, tiempo de llorar y tiempo de reír; tiempo de endechar y tiempo de bailar... Incluso la oruga en su metamorfosis tiene su tiempo de transformación. Lo mismo sucede con un hombre o una mujer cuando se cansan de ser los mismos y deciden tomar una determinación; no importa pagar el precio, con tal de alcanzarla transfiguración. Es cierto que me encontraba en un estado de soledad y abatimiento, viviendo tiempos duros y difíciles. ¿Y quién no? Desanimada y con mucha desesperanza... Era como si mi armadura de fe se hubiera desgastado. Estaba cansada de batallar contra esas mismas circunstancias y dificultades, en ese gran momento de crisis. Me sentía muy golpeada por el resultado de mis propias decisiones. Trabajaba mucho y ganaba poco… Hasta que un día me desperté y me dije: 71


NARRADORES DE CANTABRIA “¡Hasta aquí...! ¡Se acabó! Soy mujer, tengo valores, fortaleza y una perseverancia inquebrantable... Voy a levantarme, voy a mantenerme en pie y luchar por mis sueños e ideales. No voy a permitir que las consecuencias del pasado estorben mi presente y futuro. Basta de inmadurez. Voy a dar un paso y creer que cuando uno quiere, todo es posible. Ya no voy a cometer los mismos errores, y todas mis luchas, que parecían conducir al fracaso, ahora serán realmente un triunfo. Voy a abrazar mi autentica belleza e identidad, y cada anhelo de mi corazón lo voy a llevar a cabo, porque ahora he aprendido a tener fe, confiar y obrar”. Te animo a hacer lo mismo y verás que otro rumbo en tu vida obtendrás incluso mucho más guapa te sentirás. Rosa Santana Soares

La pesadilla de un maniquí enamorado (Variaciones sobre un microrrelato de M. Ibáñez)

D

e repente, un rayo cae en medio de la calle. Todo es luz. Después un sonido seco y empieza a llover con fuerza.

Estoy atónito y noto como se mueven los dedos de mi mano derecha. Oigo latir mi corazón y el sudor resbala por mi frente. No puede ser cierto… ¡Estoy vivo!

Me invade un sentimiento de alegría, de felicidad. Por fin voy a poder abrazar y besar a mi amada. Intento andar, y mis piernas se mueven torpemente, pero con gracia. Me dirijo hacia ella, cuando, en ese momento, ellos, la novia y el novio, rompen el cristal del escaparate y salen corriendo, dando saltos de alegría. Los veo que se pierden en la calle, entre la lluvia. Me siento desolado, triste de verdad y mi único deseo es que caiga otro rayo y todo vuelva a ser como antes, como si no hubiera pasado nada. Sin ella no quiero seguir viviendo, ni como persona, ni como maniquí. 72


Dos lágrimas se deslizan por mis mejillas, mientras pongo la pose de un maniquí. Pero… ¡Un momento!.. Todo ha sido un sueño, ella sigue ahí, en frente de mí. Estoy aliviado y feliz, además… ¡Cuándo se ha visto que un maniquí cobre vida…!

Martina Méndez Aybar

FOTOS DEL ACTO DE MIGUEL IBÁÑEZ. TOMADAS POR YOLANDA PÉREZ. 73


ESPECIAL DÍA DEL LIBRO

Especial Día del Libro 2017

Una jornada

con muchas s 74


sensaciones 75


ESPECIAL DÍA DEL LIBRO

C

on algo de más de retraso pero con la misma expectación de siempre, la vida del CEPA se ha visto alterada, un año más, por el paso de las hojas de un libro o por la magia de la lectura compartida. Solo así se puede calificar el hecho de que tantas personas se concentren en torno a un acto extraordinario y cotidiano a la vez como es leer y aprehender el mundo a través de las letras, las palabras y los versos. Como fenómeno general e históricamente reconocido, la lectura no debería pasar de ser un hecho cotidiano en la vida de cualquier persona. Pero lo cierto es que reconforta volver a re-

afirmarse un año más en esta jornada, por lo extraordinario de un fenómeno que nos dignifica y engrandece a la vez a todo los humanos. Pues bien, de la manera sencilla y modesta de todos los años, nuestro Centro se ha sumado a la celebración de abril, con la misma ilusión y alegría de siempre. Cambian los protagonistas, los lectores y los autores, pero el escenario del salón de usos múltiples se llena de voces, de gestos y representaciones, que no son más que un reflejo vivo de la sensibilidad y el gusto por la cultura. Y en esa sensación y emotividad tienen mucho que ver los auto-

76


res, las épocas y el momento histórico en que los textos fueron concebidos.

podemos leer y hacer literatura con nuestra propia vida y con nuestra propia experiencia personal.

Este año, con especial incidencia, hemos celebrado aniversario del Grupo del 27 y de la poeta Gloria Fuertes. Autores y personalidades de las letras que han tenido ocasión de vivir buna parte del siglo XX, y nos han dejado muestras excepcionales de su sensibilidad y de su manera de sentir y estar en el mundo. Pero también se han leído y recreado pasajes literarios de autores actuales o textos realizados por compañeros nuestros. La cultura literaria no tiene por qué estar encerrada permanentemente en los libros y los anaqueles; todos

Emociona y reconforta a la vez leer, releer o actualizar textos antiguos y actuales, y darse cuenta de que son mensajes que resultan intemporales, que siguen teniendo la misma vigencia que cuando fueron concebidos. La emoción lírica de Alberti y García Lorca; la reflexión intelectual de Pedro Salinas; la sensibilidad expectante de Fernando Pessoa: el ritmo y la cadencia humanista de Yeats; el corazón palpitante y entrañable de Gloria Fuertes; lo histórico y cotidiano enlazados por el gesto dramático de Juan Manuel Freire… Textos 77


ESPECIAL DÍA DEL LIBRO con acentos y matices diferentes y diversos. Este año hemos oído palabras y versos en castellano, portugués e inglés; el lenguaje de la poesía se hace internacional en nuestro Centro, porque son muchas las procedencias y sensibilidades de las personas que comparten el aula.

Muchos aplausos, y hasta algún “¡bravo!”, por esa pequeña legión de compañeros y compañeras que han subido al escenario y han recreado (en el mejor sentido) las palabras y textos escritos por otros. Ya comentaba J. A. Freire que los autores solo ven la obra

Pero también nuestros propios compañeros subieron al escenario y llenaron el espacio con sus propias composiciones y sensibilidades personales. “El mundo secreto de los objetos” se desvela y cobra vida en las palabras y textos de José A. Portilla y Cristina Medina; dos hermosas alegorías de la amistad, la solidaridad y el recuerdo emocionado de la infancia. Desde la otra vertiente de la sensibilidad, con el humor, la distensión y el ánimo festivo de Francisco Gutiérrez, entendemos de otra manera la tarea y la dedicación cotidianas de los docentes y discentes en un Centro como el nuestro. Pero también Francisco sabe captar y expresar el extraordinario reto de compartir conocimiento y cultura, en convivencia, camaradería y respeto entre todos. 78


acabada cuando se lee, se interpreta o se recrea individual o públicamente lo que se compone trabajosamente ante la soledad de la mesa de escribir y el papel en blanco. No hay más que ver y oír el fantástico espectáculo que nos brindaron el colectivo teatral Unos Cuantos para darnos cuenta de esta realidad ¿Alguien se podría imaginar cómo podría ser el ánimo creativo de los hombres de Altamira cuando pintaron el primitivo bisonte? ¿En qué vicisitudes o deliquios se encontraría la mente del gran Leonardo da Vinci cuando esbozó la enigmática sonrisa de su Gioconda? ¿Y El Arlequín de Cezanne, es cierto que se basó en un disfraz de su propio hijo? ¿No podría tratarse de una alegoría sobre el privilegio de la vida en libertad y en el amor compartido? En fin, como todos los años, son muchas las sugerencias, las emociones y las reflexiones que nos despierta esta jornada dedicada a la lectura. Pero siempre permanece invariable la alegría del reencuentro con los libros, y sobre todo con los compañeros, profesores, actores y escritores. En realidad, y en resumen, no es más que una jornada dedicada a la libertad creativa y al goce de la cultura y el conocimiento compartidos. Que lo volvamos a sentir y a experimentar muchos años más.

79


ESPECIAL DÍA DEL LIBRO

DÍA DEL LIBRO 2017

80


81


ESPECIAL DÍA DEL LIBRO

82


83


ESPECIAL DÍA DEL LIBRO

84


85


ESPECIAL DÍA DEL LIBRO

86


ESPECIAL DÍA DEL LIBRO

87


RINCON LITERARIO

Primer Premio Certamen Microrrelatos 2017 “Ten fortaleza”

T

odos tenemos algo especial, algo a lo que nos aferramos, algo que sin tener ningún valor material nos llena el alma de recuerdos cada vez que lo vemos. Es nuestro tesoro.

Hace 81 años, un muchacho herido de gravedad esperaba a las puertas del quirófano. Una monja al ver que en sus ojos se reflejaba el miedo atroz a la muerte, se acercó a él con la intención de reconfortarlo. Colocó en la palma de sus manos un pequeño escapulario y susurrando le dijo: “TEN FORTALEZA”.

Esa frase le acompañó en cada minuto de su larga y dolorosa recuperación; “ten fortaleza” se repetía una y otra vez. Pasados estos duros momentos buscó a aquella monja que quizá sin saberlo, tanto bien le había hecho. Por desgracia, había sido trasladada a otro hospital y nadie supo darle razón de ella. Para no olvidarla decidió llamarla “Sor Fortaleza”, y sin saberlo ella, le acompañó toda la vida en forma de pequeño escapulario en un bolsillo de su cartera. Fue su bien más preciado y en los momentos cruciales siempre recordaba aquel susurro duce y cargado de esperanza que decía “ten fortaleza”, y su solo recuerdo le tranquilizaba y reconfortaba. 88


Hoy en día, ese pequeño escapulario, estropeado por el paso del tiempo, ya no está en su cartera, sino en la de su hijo, que soy yo. Y al mirarlo, en mi cabeza retumba “ten fortaleza”, con una voz clara y serena, la voz de mi padre, que tantas veces me contó la historia de su pequeño tesoro, de mi pequeño tesoro.

José A. Portilla Espinosa

89


RINCON LITERARIO

Accésit Certamen Microrrelatos

“Legado eterno”

É

rase una niña muy amada por su padre, que entre risas y felices días, entre penas y alegrías, su niñez, adolescencia y juventud, atrás las fue dejando.

Hoy, atraviesa la edad madura. ¡Quién lo diría! Los recuerdos, un sinfín de recuerdos invaden su momento. Es un día lluvioso, es uno de esos días melancólicos; el viento sopla y sopla furioso; ella observa ensimismada un pequeño santuario, un rincón del salón. Ahí yace empolvada, triste e inanimada, su vieja y fiel amiga, a quien muchas veces oyó su dulce canto, y muchas otras su triste llanto.

Su presencia siempre silenciosa, espera ser consolada y muchas otras solo espera ser limpiada. Ya partió al infinito quien en toda la travesía de su existencia supo hacerla vibrar con dulces, tiernas, alegres y tristes melodías. Ya partió sin querer partir, ya se fue, ya no está. Pero ahí, en ese rincón, quedó su legado, ahí está su presencia, ahí está la eterna y más preciada herencia. Ella sabe que no resistiría su ausencia. Es mutuo el consuelo, es mutuo el apego. A ella le emociona verla, le transmite algo raro; no es tristeza, no es alegría. Solo sabe que se satisface con su presencia. 90


Esta sea, quizás, una más de esas historias que transcurren en el tiempo, que van volando con el viento, cual hoja seca caída de un árbol. Quizá no signifique nada, pero a quien la escribió le cala el alma.

Cristina Medina Revilla

91


RINCON LITERARIO

Quiero saber de ti

E

s bonito recordar tu primer amor. Y cuando a ello me refiero, estoy pensando en esa persona que deja huella en tu corazón.

A esa persona a la que no puedes olvidar nunca porque su linda mirada se quedó grabada en tu pensamiento. Recuerdas ese brillo especial de la simpatía. Moisés se llamaba mi primer amor. Hoy hace dieciocho años que aquel valiente fue capaz de demostrar de lo que estaba hecho. Educación, valores y principios… Aunque lo nuestro duró poco, cada día lo recuerdo y me pregunto ¿por qué te tuviste que ir? ¿Te iría bien en aquel país? Pasado todo este tiempo me pregunto dónde estarás, mi amor. Siento curiosidad por saber cómo te va en la vida. Deseo de todo corazón que estés bien y seas feliz, así como lo soy yo.

Hoy, gracias a las redes sociales conseguí ponerme en contacto con tu hermana, a quien conocí poco pero lo suficiente para saber que tiene un corazón tan grande como el tuyo. ¡Te he encontrado! Pero hoy tengo el corazón herido porque te encontré en el lugar que nunca deseaba encontrarte. Soñaba con volver a verte. Pero hoy me toca conformarme con recuerdos 92


y fotografías. Me toca hacer un álbum con las alegrías y todos los momentos que viví contigo. Hoy descansas para siempre, y yo guardo la esperanza de que puedas verme y sepas que mi vida es bonita, tal y como aquel día me deseaste que fuera. Hoy te pido que seas mi sol, para que ilumines todito en mi vida, para recibir influencias de ti. Hoy quiero pensar que no existe una distancia demasiado grande para que mis pensamientos viajen al lugar donde te encuentras. Te quiero, Moisés. Ana Milena Cabrera

93


EDICIร“N Nยบ 18 JULIO 2017

94

Anaquel 18 junio 2017  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you