Aktiviteter

1 Utforsk biotiske og abiotiske faktorer ute

I denne aktiviteten skal du gå ut i naturen og observere. Bruk alle sansene. – Hva ser du? – Hva hører du? – Hva lukter du? – Hva føler du? Merker du vind, temperatur, solstråling eller nedbør?

Lag en liste over hvilke biotiske og abiotiske faktorer du observerte. Sammenlikn din liste med listene til noen av de andre i klassen. 2 Utforsk abiotiske faktorer I denne aktiviteten skal dere gå ut og måle de abiotiske faktorene temperatur og lys. Velg et sted der det er lyst, og et sted der det er mørkt, for eksempel sol og skygge. Temperatur kan måles med et vanlig termometer. Lys kan måles med et luxmeter eller en luxmeterapp på mobil. Et luxmeter måler hvor mye lys det er i et område. Jo høyere tall, jo mer lys. Utstyr – Luxmeter eller mobilapp med luxmeter – Termometer – Blyant og papir Framgangsmåte 1 Finn et område med mye lys og et område med mye skygge. 2 Mål temperatur og lys på de to stedene. Noter resultatene. 3 Se deg rundt og observer plantene som vokser i disse områdene. Er de store/små? Mange/få? Spørsmål til resultat og diskusjonVurderingseksemplar – Var det noen forskjell i lys og temperatur på de ulike stedene? – Observerte du noen forskjeller i hvilke planter og hvor mange planter du fant på de to stedene? – Gi en forklaring på observasjonene dine.

3 Studer frø som spirer

I denne aktiviteten skal dere undersøke frøspiring over noen dager når de abiotiske faktorene varierer.

Utstyr

– Tre skåler – Tre bomullspads – Frø fra ruccola, karse eller liknende

Framgangsmåte

1 Legg en bomullspad på hver av de tre skålene. 2 Merk én skål med «lys, uten vann», én skål med «lys, med vann» og én skål med «mørke, med vann». 3 Hell vann over bomullen i skålene som skal ha vann. Bomullen skal ikke flyte i vannet, bare bli våt. 4 Så frø på hver av de tre bomullspadene. Pass på at ikke frøene ligger for tett. 5 Sett de to skålene som skal ha tilgang på lys, i vinduskarmen eller under en lampe. 6 Sett skålen som skal stå i mørket, på et mørkt sted, for eksempel i en skuff. 7 Lag en hypotese på hva som kommer til å skje i de tre skålene. 8 Følg med de neste fem dagene. Ta bilde av skålene ved hver observasjon – helst en gang om dagen.

Spørsmål til resultat og diskusjon

– Hvilke faktorer er de samme i alle skålene? – Hvilke abiotiske faktorer undersøkte du i forsøket? – Beskriv hvordan det ser ut i skålene hver dag i forsøksperioden. – Stemmer resultatet med hypotesen? Hvorfor / hvorfor ikke? – Forklar hvorfor resultatet er ulikt i de ulike skålene.

4 Er det liv i vanndammen?Vurderingseksemplar

I denne aktiviteten skal dere bruke mikroskop eller lupe til å studere livet i en vanndam.

Utstyr

– En vanndam etter regnvær – Et glass eller en plastkopp – Dråpeteller – Objektglass – Dekkglass – Mikroskop eller stereolupe

Sikkerhet

Dekkglass og objektglass kan være skarpe og blir lett knust.

Framgangsmåte

1 Velg helst en vanndam som er et par dager gammel. 2 Ta litt vann fra dammen i et glass eller en kopp og ta det med inn. 3 Bruk dråpetelleren til å ta opp litt vann fra koppen, og legg en vanndråpe på objektglasset. Legg så dekkglasset over. 4 Se på vanndråpen i mikroskopet, først med laveste forstørrelse, deretter med en større forstørrelse.

Spørsmål til resultat og diskusjon

– Hva observerer du? Tegn og beskriv det du observerer. – Kan du se noe som beveger seg, og noe som ligger stille? – Prøv å sette navn på det du observerer. – Forsøk å ta bilde gjennom linsa med mobiltelefon.

5 Lag en plakat om økosystemer I denne aktiviteten skal dere utforske og sammenlikne to økosystemer og framstille resultatene på en plakat. Utsyr Tilgang på internett og skriver Penn og papir Fargestifter Framgangsmåte 1 Gå sammen i grupper på 3–4 elever. 2 Velg to økosystemer fra denne lista: innsjø, strandkant, hav, grøftekant, åkerkant, fjellvidde, skog, stubbe, myr, bekk, regnskog eller ørken. 3 Lag en dekorativ og informativ plakat med dette innholdet:Vurderingseksemplar – Beskriv de to økosystemene – bruk tekst og bilder. – Lag en liste med minst tre biotiske faktorer og tre abiotiske faktorer i hvert av de to økosystemene. – Hvordan påvirker de abiotiske faktorene økosystemene? – Plasser de biotiske faktorene i en næringskjede. Sett piler som peker fra den organismen som blir spist, til den som spiser den. Skriv på hvert ledd i kjedene hva som er produsenter, og hva som er forbrukere.

6 Dyr som lever under stein og bark

I denne aktiviteten skal dere bruke stereolupe til å studere ulike dyr som dere finner ute under steiner, store kvister og andre gjenstander. I skogen kan dere også finne små dyr som lever under barken på døde trær.

Utstyr

– Pinsett – Insektsuger – Små glass med lokk til oppbevaring av dyr – 70 % etanol – Blyant og papir til merking av prøvene – Stereolupe

InsektsugerVurderingseksemplar

Framgangsmåte

1 Få læreren din til å fylle opp litt 70 % etanol i glassene. Det trengs ikke så mye, bare nok til å kunne dekke insektene. 2 Gå ut og løft på steiner, store kvister eller andre gjenstander, og se om du finner dyr under dem. 3 Bruk en insektsuger til å få opp dyra du finner. Ha dem over i hvert sitt glass med lokk, og ta dem med inn i klasserommet. 4 Bruk stereolupe til å studere det du har funnet. 5 Hvis du finner dyr på ulike steder, skriv ned hvor du fant dem.

Spørsmål til resultat og diskusjon

– Hvor fant du dyra? – Hvorfor fant du dem akkurat der? – Hvordan var de abiotiske faktorene der du fant dyra? (fuktig/tørt/mørkt/ lyst/kaldt/varmt) – Ser du noen flere detaljer med lupe enn du gjør uten lupe? – Tegn og beskriv det du ser med og uten lupe. – Klarer du å artsbestemme noen av dyra? – Forsøk å ta bilde med mobiltelefon

7 Lag et drivhus

I denne aktiviteten skal du lage et lite drivhus med en plante i. Du skal følge planten over tid. Utstyr – 1 glass med lokk, for eksempel et syltetøyglass – En liten spade eller en spiseskje – Litt jord som dere finner ute – En liten plante som får plass i glasset – Vann Framgangsmåte 1 Finn en plante ute, for eksempel gress eller noe annet som ikke er for stort. Grav den opp med rot. 2 Ha jord nederst i glasset og sett planten i jorda. 3 Hell på litt vann så jorda blir fuktig, men ikke for våt. 4 Sett på lokket og plasser glasset i et vindu. 5 Lag en hypotese på hva som kommer til å skje i glasset. 6 Følg med over tid, for eksempel etter 1 dag, 1 uke, 2 uker, 1 måned og 2 måneder. 7 Ta bilder med mobilen hver gang dere undersøker glasset, og lag et lite Vurderingseksemplar notat.

Spørsmål til resultat og diskusjon

– Beskriv prosessen fra start til slutt. – Er det fuktighet på veggen i glasset? Hvorfor/hvorfor ikke? – Overlever planten så lenge som 2 måneder? Hvorfor/Hvorfor ikke?