Framføringen

verdenskrig var det forbudt å synge nasjonalsangen i Norge. Derfor ble nasjonalsangen et viktig symbol på et fritt Norge. Under hemmelige møter sang man nasjonalsangen sammen, og dette styrket motivasjonen og motet blant de norske soldatene.

O P P G AV E R

Sanglyrikken eller sangtekstene får en ekstra dimensjon når de framføres på en scene eller i en musikkvideo. Blir sangen sunget av én eller flere stemmer samtidig? Synges sangen med intensitet og stor grad av inderlighet? Hvordan er artisten kledd? Hvordan er det kroppslige uttrykket? Danser han eller hun, eller står artisten stille? Hva forteller dansen? Signaliserer kroppsspråket og ansiktsuttrykket glede, sorg, desperasjon eller alvor? Framføringen av sangen gir ny mening til teksten. Du har kanskje opplevd å lytte til en sang uten å høre ordentlig på teksten. Hvis du ser artisten synge sangen på en scene, vil du sikkert forstå mer av teksten fordi kroppsspråk og ansiktsuttrykk også viser hva teksten handler om. 9 Snakk med en medelev og svar på spørsmålene: Hva betyr musikk for deg? Hvor ofte hører du på musikk, og hvorfor? Hører du på samme type musikk hele tiden, eller bytter du i løpet av en dag eller en periode? 10 Lytt til en sang du liker godt. Drøft med en læringspartner tre ting en sang bør inneholde for å kunne bli din favorittsang. 11 Opp fra stolen! Still dere opp midt i klasserommet. Hvem bestemmer hva du hører på? De som bestemmer selv, går til venstre hjørne. De som opplever at venner, familie eller andre Vurderingseksemplar bestemmer, går til det høyre. Diskuter i plenum, og gi hverandre rom til å bytte plass etter samtalen. Du kan også stille deg mellom de to posisjonene. 12 Hva betyr musikk for deg? Er du en kritisk lytter, eller hører du bare på det som tilfeldigvis surrer og går på radioen? Hører du mest på ordene eller melodien? Jobb sammen med en eller flere medelever og svar på spørsmålene. 13 Opp fra stolen! Velg deg en sang du liker, og øv inn en kort framføring av den. Du kan mime, danse, synge selv eller gjøre noe annet du synes passer. Prøv deg fram med litt ulikt kroppsspråk. Hva skjer hvis du står helt stille? Hvordan oppleves det hvis du beveger deg veldig mye? Hvordan endrer opplevelsen av framføringen seg hvis du holder blikkontakt med publikum, smiler eller ser trist ut? Framfør for hverandre, og diskuter disse spørsmålene.

Ja, vi elsker dette landetVurderingseksemplar

Sangen ble først sunget av sangere fra Den norske Studentersangforening på Eidsvoll i 1864 i forbindelse med Grunnlovens 50-årsjubileum. Sanger betyr noe forskjellig for hver av oss. Under får dere se første vers av Norges nasjonalsang, «Ja, vi elsker dette landet». Teksten er skrevet av Bjørnstjerne Bjørnson, og melodien er av Rikard Nordraak. Denne sangen har blitt et symbol på det norske og synges i mange ulike sammenhenger. Visste du at hele sangen har åtte vers, men at vi vanligvis bare synger det første og de to siste?

O P P G AV E R

14 Syng sangen sammen i klassen! Søk gjerne opp hele sangen og teksten på nett, eller se side 337 i tekstsamlingen.

Ja, vi elsker dette landet som det stiger frem furet, værbitt over vannet, med de tusen hjem. Elsker, elsker det og tenker på vår far og mor, og den saganatt som senker drømmer på vår jord. 15 Les utdraget fra «Ja, vi elsker dette landet» som om det var et dikt. Jobb sammen, og prøv å svare på disse spørsmålene: a Hvordan er diktet bygd opp? Har det en fast struktur? b Er det en fast rytme i diktet? Tips: Prøv å klappe samtidig som du leser diktet høyt. c Er det rimord i diktet? Hvilke er det, og hvor i teksten kommer de?Vurderingseksemplar d Hva slags språklige bilder finner du? e Hvem snakker? Til hvem? Om hva? f Hva handler diktet om? Finner du en konkret fortelling? Er det noen temaer som går igjen? 16 Hva er budskapet i sangen? Hva ønsker Bjørnson å fortelle oss? Skriv en kort tekst hvor du forklarer hva budskapet er. Bruk eksempler fra sangen for å støtte forklaringen din. 17 Søk opp sangen på internett. Lytt til den mens dere leser teksten, og prøv å svare på følgende spørsmål: a Hvordan påvirker musikken teksten?

STOPP OG TENK

b Fikk du andre bilder i hodet nå enn da du bare leste den? c Hvordan er melodien? Er den for det meste glad eller trist? 18 Lag ditt eget dikt på fem linjer. Du kan velge å ha en fast rytme og rim, eller du kan lage et dikt i fri form. 19 Se på diktet du lagde i forrige oppgave. a Øv på å framføre diktet mens du klapper rytmen. Framfør deretter diktet for en læringspartner, og legg ekstra vekt på måten du framfører på. Tenk på stemmebruk, tonefall, rytme og kroppsspråk. b Bytt dikt med en medelev, og analyser hverandres dikt. Hvilke virkemidler for lyrikk finner du i diktet til medeleven din? 20 Er du typen som hører på musikk når du er lei deg? Har du opplevd at det å høre på en spesiell musikk har forandret stemningen din og for eksempel gjort deg dansende glad? Musikk i seg selv har den egenskapen at den både kan framkalle følelser og få oss til å bearbeide det vi føler. a Tenkeskriv i tre minutter om hvordan musikk påvirker deg. Kan den gjøre deg glad, trist, sint, spent, energisk ...? b Musikk kan være terapi. Lag en spilleliste over sanger som kan være trøst for noen som er lei seg. 21 Velg deg ett av diktene i tekstsamlingen bakerst i denne boka. a Les diktet nøye, gjerne høyt for hverandre. Hva tror dere budskapet i diktet er? b Finn en sang eller et musikkstykke dere synes får fram budskapet i diktet. Framfør diktet sammen med musikken dere har funnet. c Hvordan påvirket musikken diktet? Ble det lettere eller vanskeligere å forstå innholdet da dere spilte musikk til? Vurderingseksemplar

Hva skal vi med lyrikk? Velg deg en gjenstand, og beskriv den ved å lage et kort dikt. Prøv å bruke så mange av virkemidlene du har lært om i dette kapitlet, som mulig.

Cezinando under VG-listen i Oslo 24. juni 2017.

O P P G AV E R

22 Søk opp sangen «Håper du har plass» av

Cezinando. a Les teksten og lytt til musikken. b Tenkeskriv i tre minutter om hva ditt førsteinntrykk av sangen er. c Se musikkvideoen. d Forbered en muntlig presentasjon hvor du skal svare på følgende spørsmål: – Hvilke språklige bilder bruker Cezinando i denne sangen? – Hva er budskapet i sangen? – Hva er det i ordene og musikkvideoen som gjør at budskapet kommer fram? – Hva synes du om sangen? Likte du den? Hvorfor eller hvorfor ikke? Bruk eksempler fra sangen når du forklarer. 23 Søk opp sangen og musikkvideoen til

«Styggen på ryggen» av OnkelP & De Fjerne Slektningene. a Les teksten, lytt til musikken og se musikkvideoen. b Tenkeskriv i tre minutter om hva ditt førsteinntrykk av sangen er. c Hva forteller ordene deg? Finner du Vurderingseksemplar noen språklige bilder? d Hva forteller bildene og musikkvideoen? e Hvor foregår handlingen? f Hvilke karakterer er med? g Skriv en kort analyse hvor du svarer på spørsmålene ovenfor. 24 Finn en sang dere liker selv, som har en tydelig fortelling. Lag en tegneserie, et bilde eller en video der dere får fram fortellingen i sangen.

Hva har du lært?

1 Hvilke språklige bilder brukte du sist selv? Gå gjennom en av de siste tekstene du skrev, og finn eksempler på språklige bilder. Skriv dem ned. Du kan gjerne sette dem inn i en tabell som denne:

Eksempel Type

Vinden lekte med håret mitt. Besjeling

Monsteret var stort som et fjell! Sammenlikning

2 Lag fem spørsmål til kapitlet, og still dem til en medelev. Prøv å stille spørsmål som gjør at medeleven må forklare og bruke eksempler. Hvordan har du lært det? I løpet av dette kapitlet har du lært om flere ulike fagbegreper (som rim, rytme, budskap, besjeling og metafor). Hvordan har du jobbet for å lære deg disse begrepene? Hva kan du gjøre for å lære deg nye ord og begreper senere? Skriv en kort tekst om det. Hvorfor skal du kunne dette? Hvordan kan ord og lyd være med på å påvirke oss? Hvorfor er det viktig å være bevisst på hva musikk gjør med oss? Hvordan kan vi bruke musikk som et verktøy? Skriv en kort tekst der du prøver å svare på spørsmålene ovenfor. Vurderingseksemplar Forklar dine egne meninger og bruk eksempler.

Delta

Bruk stemmen din. Delta i debatten. Si din mening, og lytt til andre.Vurderingseksemplar

Vurderingseksemplar

11 Skriv en fagartikkel

Vurderingseksemplar

Saken er denne: – Mann ranet i Kongens gate rundt klokken 12.00. – Tre ungdommer er mistenkt i saken. – De fikk med seg telefon, lommebok og et strutseegg. 1 a Les saksbeskrivelsen ovenfor. Du skal nå skrive den om til • et eventyr • en nyhetssak • en politirapport. b Gå sammen i par. Den ene forteller eventyret, den andre leser opp nyheten. Hva er forskjellig? Hva har dere måttet gjøre med språket og med måten dere presenterer stoffet på? O P P G AV E R Vurderingseksemplar

Læringsmål

I dette kapitlet lærer du • hva en fagartikkel er, og hvordan den er bygd opp • å bruke tema- og kommentarsetninger • å skrive en fagartikkel • å bruke språket presist for å formidle fagstoff