Gi og få respons

Gina skulle skrive fortelling om hva hun gjorde i helgen. Læringspartneren leste fortellingen og satte inn en stjerne på det som var bra, og spørsmålstegn på det hun lurte på.

RESPONS PÅ FORTELLINGER

Dette synes jeg er bra i fortellingen din, for eksempel: ? • Innledningen, fordi ... • Problemet i fortellingen, fordi ... • Avslutningen, fordi ... Dette lurer jeg på. Lørdag (første versjon) Lørdag skulle jeg møte Aisha klokka ti ved skateparken , men hun var ikke der. ? Så skata jeg litt alene. Da kom det en gjeng jeg ikke kjente. Så gikk jeg. ? Etterpå ringte jeg til Aisha. Hun hadde gått til senteret, der vi ofte skater. Så bestemte vi oss for å dra til skateparken likevel. Vurderingseksemplar

Her er fortellingen Gina skrev etter respons fra læringspartneren sin.

Lørdag (andre versjon) Aisha og jeg er bestevenner. Hver lørdag pleier vi å skate sammen. På lørdag skulle jeg møte Aisha klokka ti ved skateparken, men hun var ikke der. Det var merkelig, for hun pleier alltid å være presis. Kunne det ha skjedd noe med henne? Så skata jeg litt alene. Men så kom det en gjeng jeg ikke kjente. Da var det ikke noe gøy å være der lenger. Så gikk jeg hjem for å hente mobilen. Jeg ringte til Aisha. Hun sa hun hadde misforstått og gått til senteret. Heldigvis hadde det ikke skjedd noe galt. Vi bestemte oss for å dra til skateparken likevel, selv om den andre gjengen var der. Vurderingseksemplar

SAMARBEID

13 a Les «Lørdag» i første og andre versjon. b Hva er problemet i fortellingen til Gina? Se plakaten «Problem i fortellinger» på side 98. c Hva er Ginas løsning på problemet? d Hvilken versjon mener dere er best? Begrunn svaret.

Din egen fortelling: Hoveddel 14 15 a Du skal nå skrive videre på fortellingen din. Finn fram innledningen du skrev i oppgave 10. Les innledningen. b Planlegg hva som skal være problemet i fortellingen din. Se på plakaten «Problem i fortellinger» på side 98 for tips. c Skriv også hva løsningen på problemet skal være. d Gå sammen med læringspartneren. Fortell hverandre hva dere har tenkt skal være problemet og løsningen på problemet i fortellingene deres. e Gi hverandre respons. a Bruk tipsene du fikk, og bestem deg for hva problemet og løsningen skal være. b Bruk skriveramma nedenfor, og skriv inn stikkord om hva som skjer, og hva problemet og løsningen på problemet er. SKRIVERAMME: FORTELLING Hoveddel – Hva skjer? – Hva er problemet?Vurderingseksemplar – Hva er løsningen på problemet?

c Skriv hoveddelen i fortellingen din.

Hvordan skal fortellingen slutte? Avslutning

Når du skriver en fortelling, bestemmer du også hvordan den skal slutte. Slutten kaller vi en avslutning. Avslutningen kan ende godt eller dårlig. Noen ganger går det som du forventet eller håpet, andre ganger kan det være en litt overraskende avslutning.

1 Fortellingen kan slutte godt. I romanen Statsminister Fahr & Sønn. Barna som forsvant kommer heldigvis de forsvunne barna til rette igjen, og heltene Finn og Sunniva får en reise i gave for innsatsen. – Og staten spanderer? – Å, jada. For «Heltemodig innsats til beste for landets borgere». Sunniva smilte. – Det der likte jeg. Heltemodig innsats. Hun smilte enda litt bredere. – Ikke så dum han faren deres, gutter. Ikke så dum i det hele tatt. Finn smilte han også. For selv om Baba hadde vært litt Vurderingseksemplar misfornøyd, siden hun mye heller ville drikke fargede drinker på Grangkanaria, så var Finn helt sikker på at de hadde sånne på Bora Bora også. Det var nemlig dit de skulle alle sammen. De satt på taket i en time til. Selv om de ikke sa så mye, var det fint bare å sitte der og se på stjernene og de andre hustakene. Etter omtrent førti minutter så Finn et stjerneskudd fyke over himmelen, like over Holmenkollbakken. Han lukket øynene. Og ønsket seg ingen verdens ting.

Lars Joachim Grimstad

Kanskje har Lars Joachim Grimstad planlagt avslutningen på denne måten?

SKRIVERAMME: FORTELLING

Avslutning – lykkelig / trist Lykkelig. Alle barna kommer til rette. Heltene får ferie i gave av staten.

2 Fortellingen kan slutte trist. I fortellingen «Forza» går en gutt alene på fotballkamp i Italia for å se Napoli spille. Han blir med en jente bak tribunen på slutten av kampen. Der står det også to andre gutter. Jeg skjønte hva de ville. Blikkene deres var ikke til å ta feil av. Med dirrende hender tok jeg ut lommeboka og iPhonen fra lomma og rakte det til dem. Han som holdt kniven, tok imot og ga det videre til jenta, som la tingene ned i veska si. Så rasket han til seg solbrillene mine som hang i halslinningen på trøya. Jeg sto som forsteina mens han betrakta meg opp og ned. Blikket hans stoppet ved skoene mine. Det var den siste modellen til Nike. Han nikket mot dem. Jeg kippet dem av meg. Ble stående der i sokkelesten og se verdens vakreste jente plukke opp skoene mine og legge dem også i veska si. Fyren nikket hardt mot meg, som for å si: Har du noe mer?Vurderingseksemplar Jeg begynte å ta av meg det lyseblå Napoli-armbåndet. Da så han på meg, smilte anerkjennende og ristet på hodet. Som for å si: Behold det. Så stakk de. Pulsen dunka i halsen min. Over meg hørte jeg stadion eksplodere i et nytt jubelbrøl.

Mariangela Di Fiore

Din egen fortelling: Avslutning 16 a Les gjennom fortellingen din med innledning og hoveddel fra oppgavene 10 og 15. b Bruk skriveramma til å planlegge avslutningen. Skal den være trist eller lykkelig?

SKRIVERAMME: FORTELLING

Avslutning – lykkelig / trist

c Skriv avslutningen på fortellingen. INDIVIDUELT ARBEID 17 a Les igjennom fortellingen. Lag en spennende overskrift. Legg gjerne til en illustrasjon om du synes det passer. b Nærles fortellingen din og bruk denne sjekklista: • Har du overskrift? • Har du avsnitt? • Har du sjekket om ordene er riktig skrevet? • Har du variert ordene du bruker om personene? FORDYP DEG Vurderingseksemplar • Har du brukt punktum og andre tegn riktig? 18 Les fortellingen høyt for en annen og be om respons: Bruk plakaten «Respons på fortellinger» på side 101. Bytt så den andre også får respons.

MIN LÆRING

Hvilken del av fortellingen (innledningen, hoveddelen eller avslutningen) synes du at du fikk best til? Skriv noen setninger og begrunn.

Eksempel: Jeg synes jeg fikk til innledningen fordi ...