Skriv en god fortelling med få ord

Les teksten. Hva er lurt å gjøre for å skrive en god fortelling? LESEOPPDRAG OPPDRAG

4B har fått i oppgave å skrive en liten fortelling. Den kan handle om hva som helst, men Line, læreren, har laget noen regler: •Det skal være en kort fortelling, ikke lengre enn 15 linjer. •Det skal ikke være mer enn ti ord i hver linje. •I fortellingen skal det være minst to hovedpersoner. •Det må skje noe overraskende i fortellingen. Gjerne noe skummelt eller spennende, eller kanskje er det et problem som skal løses. •Det bør også være beskrivelser i fortellingen som gjør at vi lager bilder inni oss, for eksempel at det står hva noe lukter eller smaker, eller hva hovedpersonen føler. Maja vil skrive en monsterfortelling. Monsterfjerner Markus får en krone for hver løvetann. Han tar bort løvetann fra plenen. Han får fem kroner for å ta ut av oppvaskmaskinen. I sommer stakk han klypa ned i et monster. Da hørte han et brøl. Bakken ristet.Vurderingseksemplar Han dro i klypa, og da forsto han hva det var. Det var ikke en løvetann, men et monster. Klypa satt fast i rumpa på et grønt og ekkelt monster. Markus stirret inn i det digre gapet. Nå var han sikker på at han skulle bli monstermat. Men så kom sola fram fra en sky. Monsteret tålte ikke lyset. Nå ligger det en grønn og seig masse på plenen. En dag skal Markus lage en monsterfjerner.

Maja sender teksten til Line, og Line skriver hva hun liker, og hva hun mener kan gjøres annerledes med fortellingen.

Monsterfjerner

Markus får en krone for hver løvetann. Han tar bort løvetann fra plenen.

Han får fem kroner for å ta ut av oppvaskmaskinen.

I sommer stakk han klypa ned i et monster.

Da hørte han et brøl. Bakken ristet.

Han dro i klypa, og da forsto han hva det var. Det var ikke en løvetann, men et monster. Klypa satt fast i rumpa på et grønt og ekkelt monster.

Markus stirret inn i det digre gapet. Men så kom sola fram fra en sky. Monsteret tålte ikke lyset. Nå var han sikker på at han skulle bli monstermat. Nå ligger det en grønn og seig masse på plenen. En dag skal Markus lage en monsterfjerner.

Maja er ikke helt enig i alt det Line sier at hun bør gjøre. Hun synes den fortellingen hun har skrevet, er fin allerede. Likevel forsøker hun å gjøre om på den.

Lines tilbakemeldinger:

Hva skjer hvis du bytter om på disse setningene?

Trenger du denne setningen? Er det ikke nok at det handler om arbeidet med løvetann? Kan du si hvor mye det ristet? For eksempel som et jordskjelv? Hvorfor lå monsteret under plenen? Morsomt ord, nesten som mosefjerner. Husk at når du fikser på teksten, så gjør det ikke noe om den blir litt lengre. Men ikke Kan du skrive en setning om klypa før du nevner den her? Vent litt med å røpe at det er et monster. Da blir det mer spennende.Vurderingseksemplar veldig mye lengre.

Maja sender den nye teksten til Line. Det er lett å se at Line liker det som har skjedd med teksten.

Monsterfjerner

Markus har som jobb å klippe gress og fjerne løvetann. Det er han som holder plenen fin. Han får en krone for hver løvetann. Markus jekker løvetann med en klype. I sommer stakk han klypa i noe som liknet en løvetann. Da Markus kløp til, så hørte han et brøl. Bakken ristet, og det var nesten som et jordskjelv. Han dro i klypa, og da forsto han hva det var. Klypa satt fast i rumpa på et grønt og ekkelt monster. Monsteret hadde gjemt seg på grunn av dagslys. Markus stirret inn i det digre gapet. Nå var han sikker på at han skulle bli monstermat. Men så ble han heldigvis reddet av sollyset. Nå ligger det en grønn og seig masse på plenen. En dag skal Markus lage en monsterfjerner. Så utrolig bra du skriver, Maja! Jeg liker at du lager slike gode bilder i Vurderingseksemplar hodet mitt. Først er det en fin fortelling om å fikse plenen, og så blir det plutselig en monsterfortelling. Veldig overraskende. Fint at fortellingen har en slutt som gjør at vi må tenke videre. For hvordan skal Markus egentlig klare å lage en monsterfjerner?

ORD

En fortelling trenger ikke å være sann. I en fortelling skjer det noe med hovedpersonene. Det kaller vi en handling. Handlingen blir mer spennende eller interessant hvis det skjer en forandring i løpet av fortellingen. Det kan være noe overraskende, noe uventet eller noe ekstra spennende som skjer.

Det kan være fint å la folk snakke sammen. Da ser vi hva de ulike karakterene mener, og vi kan bli bedre kjent med dem. Slike samtaler kalles dialoger.

Når du skriver en fortelling, er det viktig å lage bilder i leserens hode. Disse bildene kan være tanker om hvordan noe ser ut, om hvordan det lukter eller smaker, eller om det er kaldt eller varmt. Vi kan leve oss inn i tankene og følelsene til dem som er med i fortellingen.

Dialog: Når to eller flere personer snakker sammen, kalles det en dialog. I en dialog er det viktig å lytte til hverandre. Alle som vil, må få si noe, men vi må passe på å ikke snakke i munnen på hverandre! Karakter: I en tekst kan vi møte flere karakterer. Det er personene i teksten. Tilbakemelding: Når læreren eller andre forteller deg hva som var bra Gjør som Maja og klassen. Lag en Vurderingseksemplarfortelling og les for en venn. Fortell hverandre hva dere liker, og hva med noe du har dere mener kan gjøres annerledes. gjort, gir de deg Skriv fortellingen på nytt etter at dere har fått tilbakemeldinger. en tilbakemelding. En tilbakemelding kan også være tips til hvordan du kan gjøre noe enda bedre neste gang.