OLASZORSZÁG
2.Összefoglaló Színházi műhelymunka (színházi eszközök használata oktatási környezetben): egy performansz létrehozása (“Mare di sola andata”) és egy színházi előadás (Dialogo marino Tengeri Párbeszéd) a migráció témakörében a múltban és a jelenben, a környezeti és társadalmi-gazdasági igazságosság témaköréhez kapcsolódva. Ez a gyakorlat, ha megfelelő kontextusba helyezzük, és aktív workshop keretében valósul meg, különösen motiváló, így olyan oktatási és tanulási célok megvalósulását teszi lehetővé, melyek az általános oktatási gyakorlatban nem valósulnának meg. A színházi műhelymunka részben az iskolai órákon zajlik (kutatás, téma elemzése), részben iskolai órákon kívül (képzés, improvizáció, kreatív írás, próbák stb.) Általános célkitűzések – kommunikáljunk olyan kérdésekről, melyek befolyásolják az emberek életét; jobban megértsük a saját és mások érzelmeit, fejlesszük az önreflexiót, és elgondolkozzunk a társadalom szabályain. Külön célunk volt az egyének és a csoport kommunikációjának erősítése, a vélemények tiszteletben tartása. Ezen kívül a diákok következő készségei is fejlődtek: kreatív írás, szóbeli kifejezés, testtudatosság, színpadi mozgás. Tartalma szerint ez a tevékenység egy nagyobb projekt (Education for Peace, for Global Citizenship, for Sustainability and for Human Society) része; kiemelten érintettük a múltban és a jelenben zajló a migráció témáját, alaposan megvizsgálva azokat a lehetséges okokat,
amelyek arra kényszerítenek embereket, hogy elhagyják a hazájukat. A színházi workshop módszerei • Színházi tréning (gyakorlatok a testi kifejezésről, ezek lehetővé tették, hogy a diákok fizikai és érzelmi síkon kommunikáljanak) • Brainstorming és “circle time” (szervezési és ötlelető technikák) a nyílt párbeszéd és vita elősegítésére, valamint a kreatív írást előészítő tevékenység. • A tanár által kijelölt szövegek közös és egyéni olvasása (újságcikkek, könyvés írásos beszámolók részletei), mely gazdagítja a kutatást és a szövegekről kialakult vitát; érdekes részletek kiválasztása improvizációhoz. • Zene hallgatása a reflexió pillanatai alatt. • Kreatív írás gyakorlat, aminek eredménye egy színdarab megírásása lesz, elemei pedig: kutatás, dokumentáció, érzékszervi és érzelmi (ön)kifejezés. • Improvizáció, melynek alapja szövegek, helyzetek, tárgyak és hangulatok. • Díszletelemek megtervezése (szimbolikus és irreális) – az elemek csak utalnak a környezetre, nem létrehozzák azt; a diákok közös munkája. • Előadás próbák.
GLOBÁLIS NEVELÉS
Klímaváltozás Környezeti igazságosság Környezeti migráció
#6 JÓ GYAKORLAT
1.Téma
A projekt végén minden diák ír egy személyes beszámolót. 71