22. november 2012
Kære Lene, Svend, Peter, Henrik og Ida Vi studerende er enige med jer i at det er sundt og godt at revurdere skolens struktur, for at se på om vi udnytter vores muligheder og ressourcer bedst muligt. Men vi synes desværre at der er nogle af arkitektskolens kvaliteter der går tabt i den ny faglig struktur, og vi håber derfor at dette kan lægge til grund for en revurdering og ændring af jeres forslag. Institutter? I kalder dem institutter, vi kalder dem her for søjler. Vi vil bruge ordet institut om dem vi kender i dag som institut 1,2,3 og 4. Vi mener at ordet institut i al for høj grad lægger sig op af universiteternes identitet og ikke forholder sig til at vi er et kunstakademi. Vi foreslår derfor at dette mærkat genovervejes og der søges mod et navn der i højere grad leder tankerne mod kunst, for derigennem at sikre vores identitet som en kunstnerisk uddannelse. Vi er ikke et universitet, men et kunstakademi! Koblingen mellem institutter og afdelinger At koble det vi i dag kender som institutter og afdelinger, for at skabe en tættere strukturel forbindelse mellem disse, er vi grundlæggende enige i. Det kan skabe mange positive ændringer for vores uddannelse, bl.a. en tæt forbindelse mellem uddannelse og forskning. Det vil vi altså gerne fastholde. Vi synes dog ikke at selve ”koblingen” er taget alvorligt nok – koblingen som et særligt element der samler to vigtige dele, ikke overser dem! Når man ser på de fem søjler er det svært at få øje på uddannelsen. I har skåret afdelingerne helt væk, og blot lagt uddannelsen ind under institutterne. De to enheder er altså ikke blevet ”koblet”, da den ene tydeligvis dominerer den anden. Den ny faglig struktur mangler dermed en respekt for uddannelsens tilgang til arkitekturen, som ikke står til at forveksle med forskningen tilgang. Det som er kendetegnet for vores afdelinger i dag er at de er bygget op om en særlig arkitektonisk optik, der giver plads til at skabe en helhedsdannelse gennem mange tværgående temaer. Med optik mener vi en særlig metodisk tilgang til arkitektur. De 5 søjler er i den ny faglig struktur inddelt efter temaer, der i høj grad ligner institutternes inddeling i dag, men som ikke tager uddannelsens optikker alvorligt. Vi studerende vil på det kraftigste opfordre til at disse inddelinger og navne som kommer heraf genovervejes og i højere grad kommer til at indeholde uddannelsens præmisser. Vi ønsker altså at studerer et sted hvor optikken og tilgangen til arkitekturen forbliver det særlige. Tværgående helhedsdannelse Som vi har beskrevet tidligere ønsker vi at selve koblingen sker via en optik samt tilgang til arkitekturen. Dette vil gøre det muligt at arbejde tværfagligt under de 5 søjler. Det at kunne arbejde tværfagligt, at studere flere tematikker på samme tid, er afgørende i vores arbejde med arkitekturen, hvor det at skabe en helhedsforståelse er omdrejningspunktet! Med den ny faglig struktur er det udelukkende kurserne, der sikrer de studerende, at de arbejder med brede aspekter af arkitekturfaget. Generelt mener vi ikke at jeres meget vertikale struktur udtrykker en vilje til at styrke den fagligt tværgående helhedsundervisning vi oplever på vores afdelinger i dag. Vi kan godt forestille os at søjlestrukturen kan indeholde dette indenfor hver sin ramme, men det kræver en anden type opdeling end den tematiske. Altså en opdeling der tager udgangspunkt i fx arbejdsmetoder, tilgange til arkitekturen osv.
1