PORTAFOLIO PROYECTO ARQUITECTURA

ARIANA ORTEGA 20203339

TALLE F N5 JOANNA IBARRA / GUSTABO PULIDO

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de diseño Arquitectónico Ciclo 2022-1

2022 - 1

PORTAFOLIO

EJ V EJ 2 EJ 3 EJ 4 EJ 5

CATÁLOGO DE PROYECTOS

05

RECONOCIENDO EL LUGAR

09

CONCEPTO Y TOMA DE PARTIDO

15

PENSANDO EN EL EDIFICIO

21

PENSANDO EN EL ESPACIO PÚBLICO

35

INFORMACIÓN DEL CURSO

45

CV

46

CG1 / CG1 / CG1

CG1 / CG1 / CG1

CG1 / CG1 / CG1

CG1 / CG1 / CG1

CG1 / CG1 / CG1

CG3

EJ V

V

COMENTARIO Este ejercicio me ayudó bastante ya que conocimos una nueva clasificación de la arquitectura para que puedan ser usados como referentes o solo cultura general, y como es que esta nueva característica se aplica en los edificios no solo de la actualidad, sino también edificios antiguos que buscaban invitar en su momento para generar algún avance en la arquitectura

ENCARGO Cada grupo realizó una selección de 20 proyectos arquitectónicos relevantes dentro de la categoría asignada. Se nos asignó como grupo el tema de la arquitectura experimental.

CATÁLOGO DE PROYECTOS ARQUITECTURA EXPERIMENTAL

COMENTARIO GRUPAL Con respecto a los criterios de selección que aplicamos, nos inclinamos por optar por los proyectos que demuestren un alto grado de experimentación e innovación en distintos ámbitos como la funcionalidad, materialidad, tecnología, concepto y sostenibilidad, por encima de basarnos en un tema netamente formal. A la vez, durante este proceso selectivo, eliminamos los límites sobre el espacio y tiempo, considerando tanto proyectos actuales, como aquellos que representaron un punto de inflexión en la época en que se construyeron. También, buscamos incluir referentes locales, tanto familiares como nuevos para nosotros, llevándonos a redescubrir nuestra propia ciudad y con ello, a apreciar más la arquitectura peruana. , la dinámica grupal nos permitió lograr una discusión que enriqueció nuestro análisis de las obras, pues cada uno ofrecía un punto de vista particular con elementos que valorar y otros que cuestionar, lo que nos impulsó a observar las obras de forma crítica para dar una justificación válida y valiosa.

CG1 / CG5

EJ 2

2

COMENTARIO La visita a la Bajada Balta me pareció muy enriquecedora ya que cuando uno pasa por el lugar veces no se percata de los sonidos que son únicamente de ese lugar o por ejemplo como es que la neblina se alberga en la bajada y muchas veces solo nos quejamos y no apreciamos eso detalles que mi grupo y yo notamos al ir al lugar en busca de esos pequeños detalles característicos.

ENCARGO El trabajo consistía en los criterios de selección, entender el lugar desde distintos puntos de vista, a partir de la descomposición de sus elementos, para posteriormente reconstruirlo de una manera más amplia.

Interpretar la quebrada como elemento detonador de las relaciones entre las personas y el territorio que habitan, representado con imágenes que expresen nuevas necesidades, nuevos hábitos, nuevos comportamientos

RECONOCIENDO EL LUGAR RECONOCER ANDENES

PIEDRAS

PERMANECE

CAMINOS

QUEBRADA

BARANDAS

ENFOQUE:

LA HUELLA EN EL TIEMPO Para reconocer el lugar como primer paso debíamos visitar el lugar de estudio para tener un concepto más cercano con las sensaciones, texturas, sonidos, etc. de la bajada. Nos organizamos de manera tal de que algunos fueran en la mañana y otros en la noche para poder presenciar distintas experiencias, enfoques.

En nuestra investigación de información observamos algunas imágenes antiguas del lugar. Nos llamó la atención que antes existían ciertos elementos que logramos observar en nuestra visita y en caso contrario otros elementos que ya no existen ni tampoco hay rastro de ellos.

la historia y el paso del tiempo en la bajada Balta

elementos que permanecieron en el tiempo

RECONOCIENDO EL LUGAR Nuestro trabajo lo organizamos en distintos periodos de la historia pero sobre todo considerar tiempos antiguos y obviamos los elementos actuales o más recientes, ya que deseamos que por medio de nuestro dibujo las personas logren identificar elementos que hasta ahora se pueden observar y otros que fueron desapareciendo.

TOPOGRAFÍA

CORTE

LEYENDA

ELEMENTOS IDENTIFICADOS

PALABRAS

ZOOM

PARTES DEL DIBUJO

ANALIZAR

RECONOCIENDO EL LUGAR RECONSTRUIR En esta parte del trabajo quisimos representar la Historia de la Bajada Balta en ambas épocas. Dentro del collage demostramos una mezcla de lo que era la Balta Balta antes junto con lo que la encontramos actualmente usando fotos de nuestra propia elaboración y de imágenes recolectadas en nuestra investigación.

FOTOS EN DISTINTOS PERIODOS Tomamos la decisión de ordenar las fotos en una secuencia de lo antiguo, moderno, antiguo y moderno sucesivamente para remarcar una vez más el contraste de estos dos tiempos.

TONOS GRISES Representando la antigüedad para que acompañe a las fotos y la idea que queremos transmitir.

SILUETA ORGÁNICA Unos de los elementos que permanece a lo largo de la historia es la propia topografía de la bajada y quisimos aplicarlo en el collage para tener una forma irregular y no una ortogonal.

ANTIGUA BAJADA BALTA Simboliza lo opuesto de la Bajada Balta, que es una representación de lo que hay actualmente. Esto con el propósito de demostrar la diferencia que hay entre lo antiguo y nuevo del lugar.

CG1 / CG5 / CG6

EJ 3

3

COMENTARIO Me pareció que es una buena manera de reforzar la idea de concepto que tenemos ya que muchas veces la pasamos de largo siendo esta muy importante para el desarrollo de un proyecto. Nos hizo reflexionar ya que todas las decisiones que e toma en una construcción es en base de un concepto, entonces sí es sumamente importante saber como desarrollar uno.

ENCARGO Consiste en desarrollar un sector del nuevo Parque Las Terrazas y un equipamiento público (Deportivo, Recreativo o Cultural), en mi caso fue un equipamiento cultural que se ubicará en la ladera izquierda de la quebrada (pendiente donde se ubica actualmente el Club Terrazas). Este ejercicio se hace con el fin de recuperar algunas de las características de la misma bajada que con el tiempo se fue perdiendo gracias a una mala intervención.

CONCEPTO Y TOMA DE PARTIDO CONCEPTUALIZACIÓN Para poder hallar nuestro concepto identificamos algunos elementos de la Bajada Balta y entre ellos se encontraba el acantilado.

PIEL

CAPAS

La malla llega a la quebrada a formar parte de el conjunto de capas que es esta, dándole una nueva piel que se adapta a la ya existente.

TIERRA GEOMALLA NATURALEZA

Analizando este elemento logramos separarlo en tres capas con una función distinta cada una de ellas, la quebrada es la parte sólida que le brinda rigidez y estabilidad o toda la superficie, la capa que sostiene es la malla que se usa para retener las piedras que van cayendo, entonces esa sería su función y por último está la capa de la naturales que es la que resurge desdelo lo sólido, atravesando la maya que contiene todo pero a la vez permite que el resto de los elementos fluyan.

1.

3.

2.

SÓLIDO

SOSTIENE

RESURGE

CONCEPTUALIZACIÓN: OCHOA, XIMENA (20194374), ORTEGA. ARIANA (20203339), DÁVALOS. ANGÉLICA (2019)

"LA PIEL DE LA QUEBRADA" LA PIEL DE QUEBRADA COMO PROTECCIÓN PERO NO COMO LIMITADOR

GEOMALLA Consiste en un arreglo rectangular o triangular uniforme conformando una estructura abierta que permite al suelo pasar a través del plano.

Comienzan colocando la geomalla en la zona donde solo hay tierra y sembrando plantas para ayudar a la contención de las rocas y a la visión del paisaje.

LA PIEL DEL ACANTILADO QUE SE LEVANTA Y PERMITE LA CIRCULACIÓN ENTRE SUS CAPAS

PIEL

Se hizo un corte para mostrar las excavaciones que realizamos donde se identifica la parte más compacta del proyecto, luego se utilizó el nylon para representar la capa que protege t las varillas cumplen la función de elementos estructurales pero da una ilusión de que surge desde lo profundo de la piel y quiere salir estirando el nylon.

SURGE PROTEGE CONECTA COMPACTA

PROTEGER AL USUARIO SIN LIMITAR LA EXPERIENCIA VISUAL QUE LE OFRECE LA QUEBRADA

CAPAS

PERMITE EL CRECIMIENTO DE UNA NUEVA NATURALEZA SOBRE ELLA

PRIMERA CAPA: SÓLIDO DE LA QUEBRADA SEGUNDA CAPA: SOSTIENE, CONTIENE TERCERA CAPA: SURGE, RECUBRE

CONCEPTO Y TOMA DE PARTIDO TOMA DE PARTIDO Administración Área de exposición

Servicio Hall Taller

Taller

Bilioteca Taller

PRIMERA PLANTA Conexión visual

Administración, servicio y hall están en un mismo volumen por el cual se puede acceder desde el exterior.

Conexión física

Puentes

A partir de esta zona se puede ir al resto de los espacios que están apartados porque son más privados.

SEGUNDA PLANTA Mirador (refugio para la niebla) Comedor

Cafetería

Conexión física

Administración, servicio y hall están en un mismo volumen por el cual se puede acceder desde el exterior.

Conexión visual

A partir de esta zona se puede ir al resto de los espacios que están apartados porque son más privados.

CG1 / CG5 / CG6 / CG8 / CG9

EJ 4

4

COMENTARIO En mi caso fue la primera vez diseñando espacios urbanos y también realizando proyectos en topografía, creo que de este ejercicio muy nuevo para mi aprendí muchas cosas que antes no tomaba en cuenta para realizar proyectos como por ejemplo necesariamente tener estrategias proyectuales en base al concepto y que no solo se quede en lo material, sino también en lo espacial.

ENCARGO A partir de la toma de partido entregada en el ejercicio 3 del Parque Las Terrazas y equipamiento y el equipamiento cultural que me tocó, se diseñará y desarrollará el anteproyecto del equipamiento seleccionado por cada alumno, así como también su relación con el espacio público inmediato.

PENSANDO EN EL EDIFICIO TOMA DE PARTIDO - PLANTAS

PENSANDO EN EL EDIFICIO TOMA DE PARTIDO-CORTES

CG1 / CG5 / CG6 / CG8 / CG9

EJ 5

5

COMENTARIO En este ejercicio hubo pre entrega y entrega, por lo tanto pude corregir algunas cosas en las que estaba fallando, siento que pude dar más para desarrollar al 100% este proyecto, pero por falta de tiempo no pude terminarlo como me hubiera gustado. Igual aprendí mucho de mis errores en el proceso y también reforcé conceptos que ya los tenía claros solo que no los aplicaba.

ENCARGO A partir de los conceptos y estrategias planteados en la toma de partido y en el ejercicio anterior, se desarrolló el nuevo Parque Las Terrazas. Este deberá indicar elementos importantes como el acabados de piso, rampas, escaleras, mobiliarios, elementos de sombra natural y/o construido.

Además, se diseñará y desarrollará el detalle arquitectónico del sector que el alumno seleccione como: “el mejor lugar para estar” de su proyecto.

PENSANDO EN EL ESPACIO PÚBLICO PRE-ENTREGA

ESPACIO DE PERMANENCIA CONCRETO

BANCAS DE MADERA EPSACIO DE RECORRIDO ADOQUINES

Con las correcciones de esta entrega pude mejorar or el ejemplo el uso de mis rampas, corregí el tema de la inclinación, posteriormente hice espacios de recorridos que son más realistas. Ya comenzaba a plantear adoquines para el espacio de recorrido y concreto frotachado para los espacios de permanencia con las bancas que se encuentran en este de madera.

PENSANDO EN EL ESPACIO PÚBLICO ENTREGA

PENSANDO EN EL ESPACIO PÚBLICO ENTREGA

PENSANDO EN EL ESPACIO PÚBLICO ENTREGA

INFORMACIÓN DE

CURSO

NOMBRE: PROYECTO ARQUITECTURA V SECCIÓN: 422 NOMBRE DEL PROFESOR: IBARRA BARACK, JOANNA TERESA SUMILLA Proyecto de Arquitectura V, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos vinculados o tributarios a un espacio público urbano.

OBJETIVO GENERAL Intervenir el espacio urbano y proyectar un edificio de uso mixto en función a las dinámicas entre los usuarios y lo construido.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Enfatizar el rol de la arquitectura dentro del paisaje.

2. Considerar el rol de los usuarios dentro de la configuración del paisaje urbano.

3. Conceptualizar la relación entre espacio público, espacio semipúblico y espacio privado.

4. Objetivos de Desarrollo Sostenible - ODS: - Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas - Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países Código: DI-DUSAR-I-07 Fecha: 01-02-2017 Versión: N° 5 Página 2 de 6 - Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles

ARIANA A. ORTEGA 20203339 LIMA, PERÚ

INFORMACIÓN PERSONAL

EDUCACIÓN SUPERIOR

Soy estudiante de arquitectura de la Universidad de lima, curso el quito ciclo de mi carrera y me considero una persona centrada y dedicada al estudio, siempre busco la forma de integrar a todas las personas para poder trabajar de una manera homogénea cuando de trabajos grupales se trata.

PRE-GRADO DE ARQUITECTURA Universidad de Lima 2020- Actualidad Quinto ciclo 2021-2: medio superior 2021-1: tercio superior 2020-2: medio superior 2020-1: medio superior

CONTACTO 12/05/2003 ortegaramosariana@gmail.com -

EDUCACIÓN REGULAR

ariana.ortega.arq

PRIMARIA Y SECUNDARIA Colegio Nuestra Señora del Pilar 2009- 2019

issuu.com/ariana.ortega.arq

INTERESES

Graduada de la promoción 2019 medio superior de la promoción

CONFERENCIAS

APTITUDES

CATEDRA UNESCO Universidad de Lima 2021

Deporte

Flexibilidad

Manualidades

Organización

Arte

Responsabilidad

Música

Amabilidad

Fotografía

Liderazgo

IDIOMAS Español Inglés

nivel nativo

SOFTWARE A

AutoCAD - modelización 2D

R

Revit - modelización 2D y 3D

avanzado

intermedio

Ps

Photshop - post-producción

avanzado

Ai

Illustrator - diagramación

avanzado

nivel básico

S

SketchUp - modelización 3D

básico