Anuario JMBA 2014 by Colegio Jesús María Bs. As.

NIVEL MEDIO Talcahuano 1260 T.: 5239.3066 www.jmbaires.edu.ar colegio@jmbaires.edu.ar

ANUARIO 2014

NIVEL INICIAL NIVEL PRIMARIO Uruguay 1241 T.: 5239.3070

BUENOS AIRES - ARGENTINA

A N UA R I O 2 0 1 4

snuma i velrii n oi ci a l

SUMARIO NI12

NP36 68

EQUIPO DE CONDUCCIÓN 4. Equipo Directivo

NIVEL PRIMARIO

37. Testimonio familia Barrera Cornejo 38. 1er Grado EDITORIAL 40. 1st Form 5. Carta de la Directora General 42. 1ro Catequesis - Campamento / Foto Grupal 44. 2do Grado PAPA FRANCISCO 46. 2nd Form 6. La familia es la escuela de la humanidad 48. 2do Catequesis - Ciencias / Foto Grupal 50. 3er Grado CONSEJO GENERAL 52. 3rd Form 8. El camino trazado por Claudina: AFJM / 54. 3ro Catequesis - Campamento / Foto Grupal Prioridades 56. 4to Grado 58. 4th Form 60. 4to Catequesis - Campamento / Foto Grupal NIVEL INICIAL 62. 4to Comuniones 10. Testimonio familia Rosendo 64. 5to Grado 12. Sala 2 / Kinder 2 66. 5th Form 14. Sala 2 Catequesis / Foto Grupal to Catequesis - Campamento / Foto Grupal 68. 5 16. Sala 3 / Kinder 3 70. Francés en Nivel Primario 18. Sala 3 Catequesis / Foto Grupal 72. 6to Grado 20. Sala 4 Azul / Sala 4 Verde 74. 6th Form 22. Kinder 4 Blue / Kinder 4 Green 76. 6to Catequesis / Campamento 24. Sala 4 Catequesis / Foto Grupal 78. Entrevistas / Ceremonia de egreso 26. Sala 5 Biblioteca “Aventura Mágica” 28. Sala 5 Campamento 82. Sports Day 30. Sala 5 Catequesis / 84. Integración en JMBA Charla para padres: Seguimiento a familias 32. Ceremonia de egreso 34. Fun Day

Anuario 2014

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MUESTRA85 ANUARIO JM 2014 “Como Claudina vivamos el perdón que reconcilia y sana” Prioridades JM 1

DIRECTORA EDITORIAL I Graciela D. de Cortés COORDINACIÓN EDITORIAL & ARTE I Cristina Münnich PRODUCCIÓN I Sofía Oneto, Cristina Münnich FOTOGRAFÍA I Foto Life Estudio & Sofía Oneto REDACCIÓN Y CORRECCIÓN EN ESPAÑOL I Ma. Laura Ossés, Lourdes Cabanillas, Natalia Frate, Ma. Marta Soumoulou, Cecilia Giménez Fitte, Martín Vidoni, Patricia Pini. REDACCIÓN Y CORRECCIÓN EN INGLÉS I Silvya Toré, Susana Tilkiev, Ma. Laura Ossés, Guadalupe Méndez, Natalia Priani. REDACCIÓN Y CORRECCIÓN EN FRANCÉS I Ma. del Carmen Orgé REVISIÓN FINAL I Madre Fabiana Benítez rjm. COLABORACIONES ESPECIALES I Adriana Arecha (CP), Flia. Nasjleti, Flia. Rosendo, Flia. Barrera Cornejo, Flia. Suaya, Flia. Combal, Flia. Carenzo, Flia. Taborda, Flia Luna, Marcela Durand.

85. Muestra Anual: El cuidado de la vida II 93. Proyecto BLM: su Historia 98. Bienvenida 6to / Testimonio familia Combal 100. Camada 2014 Retratos 104. Misión Chaco 106. Intercambio Boston 108. Diplomas BLM 2014 110. Discurso Abril Santamarina 112. Carta de Despedida a Patricia Auer 114. Carta de Despedida a Silvya Toré / Despedidas 116. 1ro BLM 118. 1ro Catequesis - Kermesse / Foto Grupal 120. 2do BLM Entrega de la Biblia - Gesto Solidario / Maths 122. 2do y 3ro Francés / Foto Grupal 2do BLM 124. 3ro BLM Apoyo escolar - Los Sacramentos / Viaje a Entre Ríos 126. 3ro Fromación Humana / Foto Grupal 128. Thornton 19th Group 130. Confirmaciones 132. 4to BLM homenaje a Cecilia Mauro / Foto Grupal 134. International Exams 136. Aprendizaje en Servicio 138. 6to BLM Research on Stem Cells / Foto Grupal 5to 140. Intercambio Canadá

arte y diseÑo

142. Nivel Inicial 144. Nivel Primario 148. Nivel Medio 152. Art International Exams

MÚsica

154. Cuento de Navidad. Salas 2,3,4 y 5 155. Winnie the witch. Salas 5 156. Beauty and the Beast 158. Goldie White 160. Dreamgirls

AIRE LIBRE

162. 9 Copa JM 164. Quién es quién en deportes

Abanderadas

166. Testimonios de las familias 167. Abanderas 2014

Asoc. Ex alumnas

168. Día de la Ex Alumna 2014

FESTEJOS

171. Día del Maestro

comisión de padres

172. Subcomisiones y Actividades

DISEÑO GRÁFICO I Florencia Fliess Fotografía de tapa I Cristina Münnich Fotocromía e Impresión I Héctor Rebagliatti Anuario JMBA 2014 es una publicación del Colegio Jesús María de Buenos Aires, Talcahuano 1260. BUENOS AIRES. ARGENTINA.

Anuario 2014

s uma ri o

ANUARIO

NM 93

2014

equipo de conducciÓn

Equipo Directivo Superiora de la Comunidad Religiosa Madre Lucrecia Billoch rjm.

Coordinadora Inglés Nivel Primario Susana Tilkiev de Gutiérrez

DIRECTORA GENERAL María Graciela Devoto de Cortés

Vicedirectora Nivel Primario María Pascualina Cambareri de Sliwinsky

ECÓNOMA Madre Gretel Citrino rjm.

Directora Nivel Inicial María Laura Ossés de Van Thienen

ADMINISTRACIÓN Fernando Prandi

COORDINADORA GENERAL DE INGLÉS Silvya Deymonnaz de Toré

Rectora Nivel Medio Patricia Auer de Lonardi

COORDINADORA CATEQUESIS & PASTORAL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO Cecilia Giménez Fitte de Etchebarne

Coordinadora Inglés Nivel Medio Guadalupe Méndez de Berráz Directora de Estudios Nivel Medio Mariana Etchegoin de Zarazaga Directora Nivel Primario María Lourdes Cabanillas

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Coordinadora Catequesis & Pastoral Nivel Medio María Marta Soumoulou de Castellaro Coordinador Educación Física & Deportes Raúl Fernández

De pie: María Laura Ossés de Van Thienen Raúl Fernández María Marta Soumoulou de Castellaro María Pascualina Cambareri de Sliwinsky Mariana Etchegoin de Zarazaga Guadalupe Méndez de Berráz Susana Tilkiev de Gutiérrez Silvya Deymonnaz de Toré Cecilia Giménez Fitte de Etchebarne Fernando Prandi Sentadas: Madre Gretel Citrino rjm Madre Lucrecia Billoch rjm María Graciela Devoto de Cortés Patricia Auer de Lonardi María Lourdes Cabanillas

ca rt a de la di rect o ra

Mirar con los ojos de Claudina Sentir con su corazón Salir al encuentro del otro. Caminar a su lado. Compartir sus silencios. Mirarlo a los ojos. Hacerlo visible. Acciones tan pequeñas y tan simples. Acciones que, inherentes a la condición humana, hablan por sí solas de ese contacto afectivo tan necesario para crecer y madurar. Un abrazo cariñoso contiene, consuela, acompaña, calienta el alma y alimenta el espíritu. Una sonrisa cordial que nace en lo profundo de nuestro ser ilumina el rostro de quien la brinda y sobre todo de aquel que la recibe. Eslabones de gestos forman cadenas de amor. El gesto es presencia, es compromiso y entrega. Claudina fue una mujer de gestos, de gestos amorosos a través de los cuales dio permanente testimonio de la bondad divina. Con solo mirar a nuestro alrededor, uno se pregunta qué le pasa al hombre de hoy, qué lo impulsa a ir encerrándose en sí mismo en el siglo de la hipercomunicación y de una tecnología de avanzada que permite conectar en tiempo real las regiones más distantes del planeta. El hombre del siglo XXI vive parapetado detrás de esa tecnología. Desconfiado de los otros y del entorno se protege temeroso de su propia vulnerabilidad, perdiendo la oportunidad y el gozo de la cercanía con otros seres humanos. Muchas veces hemos escuchado y hasta participado activamente de las campañas para combatir la desnutrición infantil que llevan adelante diferentes ONG. Dichas organizaciones no sólo capacitan a las madres, algunas de ellas muy jóvenes, sobre las propiedades alimenticias de los productos que ofrecen a sus hijos, sino que también trabajan sobre la importancia del afecto como refuerzo del vínculo personal madre-hijo. Esta es una instancia esencial del proceso que permite salvar el futuro de muchos chicos en situación de riesgo. Como educadores, padres y docentes conocemos el valor de los gestos amables, cariñosos y sentidos. Nuestra misión es educar, contribuir a moldear esas personalidades con mucha firmeza no carente de amor: con límites claros y precisos, porque el límite da seguridad al brindar un andamiaje de protección. En virtud de todo lo expuesto quiero hacerles llegar una invitación especial a cada uno de los miembros de esta comunidad Jesús María: “Mirar con los ojos de Claudina y sentir con su corazón.” Juntos, hagamos posible una “pedagogía de la ternura” que ayude a profundizar esa “pedagogía preventiva” de la que hablaba nuestra fundadora. ¡Qué la ternura que emana de los corazones de Jesús y de María nos ayude a hacer realidad este desafío!

...”Como educadores, padres y docentes conocemos el valor de los gestos amables, cariñosos y sentidos. Nuestra misión es educar, contribuir a moldear esas personalidades con mucha firmeza no carente de amor: con límites claros y precisos, porque el límite da seguridad al brindar un andamiaje de protección”...

Ma. Graciela Devoto de Cortés Directora General

Anuario 2014

p a p a f ra n ci s co

“La familia es la escuela de la humanidad, indispensable para una sociedad justa y solidaria”.

Anuario 2014

El tema de la familia está en el centro de una profunda reflexión eclesial y de un proceso previsto entre dos sínodos. Uno, celebrado en octubre de 2014 en el que “se evaluaron y profundizaron datos, testimonios, sugerencias de las Iglesias particulares a fin de responder a los nuevos desafíos de la familia actual”. Para 2015 “se espera que se reflexione en un segundo momento –insertándose en el precedente trabajo sinodal- sobre las temáticas según líneas operativas pastorales”.

p a p a f ra n ci s co Oración del Santo Padre a la Sagrada Familia de Nazaret

“Jesús, María y José, en ustedes contemplamos el esplendor del amor verdadero, a ustedes nos dirigimos con confianza. Sagrada Familia de Nazaret, haz que también nuestras familias sean lugares de comunión y cenáculos de oración, auténticas escuelas del Evangelio y pequeñas Iglesias domésticas. Sagrada Familia de Nazaret, que nunca más en las familias se vivan experiencias de violencia, cerrazón y división: que todo el que haya sido herido o escandalizado conozca pronto el consuelo y la sanación. Sagrada Familia de Nazaret, que el próximo Sínodo de los Obispos pueda despertar en todos la conciencia del carácter sagrado e inviolable de la familia, su belleza en el proyecto de Dios. Jesús, María y José, escuchen y atiendan nuestra súplica. Amén”.

El camino trazado por Claudina, hoy continúa abierto

Asociación Familia Jesús María | AFJM

“Como miembros de la AFJM estamos atentos y abiertos a las necesidades que surjan. Sentimos la levadura que hace crecer el amor en el ambiente donde nos encontramos; la sal que da sentido y sabor a la vida y la luz que manifiesta la bondad de Dios a nuestro alrededor.”

La AFJM es… un grupo de personas laicas que comparten la experiencia de sentirse atraídos por el carisma de Santa Claudina. Desde distintos lugares y vivencias, los que forman parte de esta familia sentimos la necesidad de crear una comunidad donde, animados por Jesús y María, buscamos conocer y profundizar la espiritualidad y la vida de nuestra Santa.

concejo general

El comienzo… fue en el marco de la Beatificación de Claudina Thévenet, en octubre de 1981, se lanzó la idea, que se venía gestando con anterioridad desde el propio descubrimiento de los laicos asociados a las religiosas, de crear una Asociación de laicos comprometidos y deseosos de vivir la espiritualidad de las RJM y de participar de su apostolado. Es así como en los diversos países en donde está la Congregación se comenzaron a formar grupos de Familia Jesús María. Hoy, convertidos en Asociación. En la actualidad… La Asociación Familia Jesús María está extendida en los cinco continentes, 81 grupos repartidos entre Europa, Asia, África, América y Oceanía. En estos últimos años con un notable crecimiento. Forman parte de ella... todo laico que se sienta llamado a participar del carisma de Claudina y quiera, como ella, trabajar en la construcción de la Civilización del Amor, fundada en el perdón y la reconciliación, como así también creyentes o no creyentes, que buscan ayuda para hacer el bien, para encontrar sentido a su vida, y desean un mundo mejor, más humano, más justo y fraterno para todos. Se apoya… en reuniones periódicas, en la oración personal y grupal, en la experiencia de retiros y ejercicios ignacianos, apostolado, en la participación en la vida litúrgica y sacramental de la Iglesia, en la lectura y reflexión de la Palabra de Dios, así como en la profundización de los textos propios de la espiritualidad de la AFJM y de las Religiosas de Jesús María.

Anuario 2014

AFJM de Buenos Aires En el año 1996 comenzó a dar sus primeros pasos la Familia Jesús María de Buenos Aires, grupo conformado por laicas: docentes y mamás del Colegio y de otros colegios de Jesús María cercanos al nuestro. Este grupo ha participado de varios encuentros internacionales (Gran Jubileo del año 2000), encuentros nacionales y regionales. En la actualidad, Luz Bado de Zubiaurre, coordina el grupo de AFJM de Buenos Aires. Ella nos comparte su testimonio: “Cuando me eligieron como responsable laica, comprendí que debía dar una respuesta a la llamada del Señor como vocación en la Iglesia comprometida a su servicio en la espiritualidad propia del carisma de Claudina. Con la colaboración de todos los miembros del grupo, en cada reunión tratamos de reconocer la riqueza que aporta a nuestra vida el carisma regalado a toda la Iglesia por medio de Santa Claudina Thévenet. Creo que el Señor no me pidió más de lo que podía dar. Él sabe, y yo con su ayuda pude dar lo mejor de mí para colaborar en la construcción del Reino dando a conocer: “Cuán bueno es Dios” (Sta. Claudina)”. En estos últimos años otros grupos de AFJM surgieron como Siquem y el Recorriendo JM.

SIQUEM “En el Colegio de Buenos Aires, comenzamos siendo un grupo no muy grande que buscaba profundizar lo que significaba pertenecer a la Asociación Familia Jesús María (AFJM) y entre encuentros y sencillos gestos solidarios, fuimos sintiéndonos parte de ella. Una de las características de nuestra espiritualidad es su gran influencia ignaciana, ya que Claudina, así lo sintió. San Ignacio de Loyola fue un santo que la marcó con mucha fuerza. Será por

esta razón, que un grupo de AFJM, espontáneamente comenzó a reunirse a rezar y a trabajar con un grupo de Amigos de la Compañía de Jesús, formando así un grupo al que llamamos SIQUEM. Pensamos este nombre, recordando el pozo que cita el Evangelio, lugar de encuentro entre Jesús y la mujer Samaritana. Allí, Él le pidió de beber a la mujer que no se sentía feliz con su vida. El Señor le pidió su agua y a cambio, Él le ofrecía el “Agua Viva”, que saciaría toda su sed. Rezando este texto, sentimos que en cierta manera, experimentamos lo mismo que la mujer. Nosotros damos humildemente nuestra agua, cada vez que hacemos algo sencillo por los demás y Jesús nos regala sentimientos de alegría y plenitud incomparables con lo poco que ofrecemos. Pensamos que con nuestros pequeños gestos misioneros, le damos a Jesús un poquito de nuestra “agua” y Él nos calma nuestra sed más honda.” Cecilia Giménez Fitte

RECORRIENDO JM “Este grupo está formado por ex alumnas y madres de alumnas. Casi todas coincidimos hace años en la preparación de los Cenáculos, y hace 5 años nos empezamos a reunir para preparar un retiro para padres, ex alumnas y amigos de Jesús María. El retiro es el Recorriendo JM y, el apostolado nos reúne. Lo llamamos así: “Recorriendo la vida con Jesús y María”, porque recorrer significa: atravesar un espacio o lugar en toda su extensión o longitud, efectuar un trayecto, registrar, mirar con cuidado, andando de una parte a otra, para averiguar lo que se desea saber o hallar, repasar, reparar lo que estaba deteriorado. Todos los años nos reunimos cada 2 ó 3 semanas y vamos preparando el tema del retiro. Los últimos años lo hicimos con el Padre Oscar Delfino.” Victoria Penacca de Cignola

www.rjmgeneral.org

Prioridades de las RJM para sus obras

• VIVIR EL PERDÓN, LA RECONCILIACIÓN Y LA SANACIÓN. • DEJARNOS CONMOVER, COMO CLAUDINA, POR LAS MISERIAS DE NUESTRO TIEMPO. • UN MODO DE VIDA COMPROMETIDO CON LA JUSTICIA, LA PAZ Y LA INTEGRIDAD DE LA CREACIÓN. El año 2014, en nuestro Colegio, tomamos como LEMA para profundizar la primera prioridad:

Como Claudina vivamos el perdón que reconcilia y sana Profundicemos: el perdón es fundante en nuestro carisma de Jesús-María. Claudina vive de muy joven la terrible experiencia de ser testigo del fusilamiento de sus hermanos. Con el pasar del tiempo, se sabe que tuvo la oportunidad de denunciar a quien los había entregado y hacer “justicia” por ellos, pero elige el silencio y el perdón. El perdón abre en ella la posibilidad inmensa de amar y más tarde la llevará a entregar toda su vida por sus hermanos. El perdón fue el que transformó su corazón para que en lugar de anidar en él el rencor y la venganza, brotara la misericordia. Pero esta solo puede nacer de la contemplación del corazón de Dios Padre Bueno. Jesús nos enseñó que Dios es un Padre Bueno y Misericordioso, que hace salir el sol sobre justos y pecadores. Que espera a su hijo pródigo para hacer una fiesta por su regreso y está siempre dispuesto al perdón y al olvido.

El llamado al perdón que reconcilia y sana nos habla de una honda y sentida necesidad de un encuentro con el Dios misericordioso, que nos revela la profundidad de su bondad en el perdón y nos invita a perdonar mutuamente. También nos invita a reconocer nuestra fragilidad y necesidad de ser sanados en las relaciones interpersonales, nos habla de construir puentes de diálogo y mutua aceptación en las diferencias y divisiones que surgen entre nosotros. Es un desafío. El perdón es un largo proceso en el que debemos sanarnos a todos los niveles: físico, psicológico y espiritual. Todo proceso de perdón y sanación nace primero en el corazón de cada uno. La primera reconciliación es con mi adversario interior, conmigo mismo. Tengo que aceptar mis sombras que tiendo a ignorar o aniquilar. Sólo si me reconcilio conmigo mismo seré capaz de reconciliarme con mi hermano. Tengo que animarme a poner mi propia historia frente a la mirada amorosa de Dios, mi Padre, Él no me condena, por el contrario me abraza con inmenso amor. Pero como seguidores de Jesús hay todavía más: “Perdónense mutuamente siempre que alguien tenga motivo de queja contra el otro. El Señor los ha perdonado, hagan ustedes lo mismo” Col.3,13. ¿Guardo en mi interior rencor para con alguien? La Palabra de Dios me invita al perdón. Es nuevamente un desafío a mirar de frente a mis sentimientos más profundos y a sentir que el Padre me perdona y me invita a perdonar, a transformar ese sentimiento y dejar que su paz me inunde. Y para terminar escuchemos a Jesús que nos dice: “Amen a sus enemigos y oren por los que los persiguen. De ese modo serán hijos de su Padre, que hace salir el sol sobre buenos y malos, y manda la lluvia sobre justos e injustos” Mt. 5, 44-45. El amor al enemigo no significa que tenemos que tolerar todo aquello que

otros nos infligen. Significa en primer lugar que no nos dejemos arrastrar hacia el campo de la enemistad. Amar al enemigo significa, libertad. No ver al otro como enemigo, sino como una persona que anhela amistad, proyectando tal vez en mí, sus propias sombras que no acepta en sí mismo. (Cf. Anselm Grum, “Imágenes de Jesús”). Quiera Dios que al finalizar este año en que nos propusimos: “COMO CLAUDINA VIVAMOS EL PERDÓN QUE RECONCILIA Y SANA”,y que a distintos niveles hemos profundizado, su desafío y compromiso nos encuentre con el deseo de hacer vida en cada uno y en la comunidad que formamos la invitación de vivir reconciliados seamos así luz y sal en una sociedad que privilegia el rencor, la venganza y una falsa justicia por encima de las relaciones de hermanos a las que nos invita Jesús. Madre Lucrecia Billoch RJM Superiora Comunidad Religiosa de Buenos Aires

concejo general

La CONGREGACIÓN DE JESÚS MARÍA a partir del Capítulo General del año 2013 nos dio unas PRIORIDADES. Estas son como consignas para vivir en todo JESÚS-MARÍA alrededor del mundo. Son formas de leer el Evangelio para poder así responder a las demandas de la sociedad, en los contextos en los cuales las comunidades están insertas, brindando un servicio.

niv el inicial 10

Anuario 2014

n i vel i n i ci a l

¿Por qué elegimos Jesús María de Buenos Aires

para educar a nuestras hijas?

Elegir colegio no fue una decisión sencilla. Es allí donde nuestras hijas pasan la mayor parte de su tiempo, realizan gran parte de sus aprendizajes y consolidan vínculos muy importantes, todo lo cual las marcará a lo largo de su vida. Creemos que educar es más que enseñar habilidades intelectuales, es educar a la persona en su totalidad. Es por ello que decidimos buscar un colegio que no sólo forme a nuestras hijas para que lleguen a ser en el futuro profesionales competentes, sino además, uno que les inculque valores y estimule actitudes que las ayuden a crecer y a ser cada día mejores personas. Encontramos en Jesús Maria todo esto que consideramos importante a la hora de educar a nuestras hijas. Lo elegimos ya que creemos que busca y logra esa formación integral que queremos como padres para ellas. Por último, y no por ello menos importante, sentimos que Jesús María acompañó la estructura familiar particular que tenemos: el hecho de ser nuestras hijas trillizas amerita un trato especial más aún habiendo sólo dos divisiones por curso. La realidad es que cada persona es distinta y cada situación familiar es particular. Y el Colegio Jesús María se centra en la persona sin olvidar el conocimiento. No sos un miembro más que integra la comunidad, sino que sos un individuo con nombre y apellido. Gracias por acompañar a nuestras hijas en sus logros y alegrías y por prestar atención a sus dificultades. Clara y Pablo Rosendo Papás de Lola, Trinidad y Juana. Sala de 4 Verde

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Las Patitas” Geraldine Drag y Natalia Sánchez

Maestras

En el proyecto “Los sentidos en acción” las actividades estuvieron destinadas a generar diferentes experiencias para explorar, manipular y descubrir el mundo que nos rodea a través de los diferentes sentidos.

Las Patitas descubren y exploran diferentes texturas.

Las Patitas tuvieron la posibilidad de observar y recorrer el espacio de la sala con linternas y con lupas de colores, rociaron telas con perfume. Descubrieron diversos aromas, jugaron con arena, espuma de afeitar, arroz de colores y polenta experimentando con las diferentes texturas, reconocieron los sonidos de variados animales y armaron una orquesta con sus propios instrumentos musicales. Y… finalmente se convirtieron en cocineritas para preparar unos ricos alfajores que disfrutaron durante un desayuno especial.

Las Patitas juegan y experimentan con espuma de afeitar.

Las Monitas Alejandra Rocío González y María Verónica Percivale

nivel inic ial

Maestras

Derecho a un nombre y una nacionalidad.

Aprender valores requiere de un proceso, un camino; no se aprenden con solo mencionarlos; especialmente en el Nivel Inicial, se viven a diario, siendo preciso guiar a las niñas para que los incorporen gradualmente a su cotidianeidad. Al trabajar el proyecto “El cuidado de la vida II: CON-VIVIR con valores”, se buscó desarrollar en profundidad temas cotidianos y poner mayor énfasis en algunos de los valores y derechos de los niños que se vivencian diariamente.

Derecho a la salud.

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Derecho a la vida.

n i vel i n i ci a l

Knowing the colours" Yellow, blue and red are the colours they know Fernanda Chinchilla English Teacher

Driving to the zoo.

Playing the drum.

Choosing the right cap.

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n i vel i n i ci a l

Semilla en ` tierra fertil

Cecilia Giménez Fitte Catequista

Las maestras acompañan a celebrar la vida de Dios.

La catequesis en sala de 2 es un encuentro en donde prevalece el asombro y la alegría. Compartir con las pequeñas cada semana el encuentro con Jesús, es descubrir que Él ya vive en ellas y el pronunciar su nombre es para ellas algo natural y conocido. A través de canciones sencillas y oraciones simples, se van conectando poco a poco con el Dios del Amor, de la fiesta, del abrazo. Hablar de Jesús es comenzar a comprender que es Amigo, es Hermano, es Compañero del camino. Hablar de María es dejarse abrazar por la Mamá del Cielo que nos ama. Cada año que pasa, reafirmamos que la catequesis en sala de 2 es fundante.

En esta etapa en la que todo se hace cimiento ` en tierra fertil, esparcimos la semilla del Reino como el Tesoro que quedara` guardado en ` esperando que fecunde... el corazon

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Jesús nos invita a su casa.

n i vel i n i ci a l

SALA DE 2 AZUL SALA DE 2 VERDE

FILA SUPERIOR: Fátima Berraondo, Lola Venanzi Amadeo, Juana Pellegrini, Catalina Rolón, Manuela Sanz, Josefína Beltrán, Antonia Larrosa, Catalina Gilligan, Josefína de Ezeyza. / FILA INFERIOR: Catalina Chobadindegui, Felicitas Vidiri, Clara Spatuzza, Sofía Albertina Serventi, Delfina Morán, Joaquina Fiorito, Juliana Pautassi, Felicitas Posse, Josefina Daniele. / DOCENTE: Geraldine Drag. / AUXILIAR: Natalia Sánchez.

A UPA: Victoria Olima. / FILA SUPERIOR: Carmela Albanell, Sofía Álvarez Rey, Guadalupe Muldowney, Emilia Ocantos, Margarita de Ezeyza, Catalina Arcal, Abril Oliva Boyle, Joaquina Gaztambide. / FILA INFERIOR: Olivia Chobadindegui, Catalina Rodríguez Gesto, Isabel Beverina, Delfina Argüello Falcón, Martina Oriozabala, Mila Gotelli, Josefina María Álvarez. / AUSENTES: Delfina Aredes, Emilia Ezcurra Rubio, Milagros Rossi. / DOCENTE: Alejandra Rocío González. / AUXILIAR: María Verónica Percivale.

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n i vel i n i ci a l

Las Elefantas ” Andrea Carrera y Claudia Álvarez Maestras

Las alumnas de la sala de 3 Azul, visitaron “Pequeños Cheff”, un lugar organizado para que cada niña viva la experiencia de elaborar algún alimento. En esta ocasión fueron unos riquísimos muffins con forma de helados. Para comenzar a trabajar debieron prepararse cumpliendo con las siguientes normas de higiene: lavado de manos, uso de gorros en la cabeza y delantal. Luego fue necesario prestar atención y seguir cada paso indicado por la cocinera mayor: mezclar alimentos secos y húmedos, batir enérgicamente, incorporar el colorante vegetal y finalmente, colocar la mezcla en moldes para luego llevar la preparación… ¡Al horno! El resultado obtenido estuvo muy sabroso, juntas compartieron su primera salida del colegio, en la cual aprendieron divirtiéndose muchísimo.

Acto patrio en ` del conmemoracion Gral. Manuel Belgrano

Retrato Gral. Manuel Belgrano, combinación de las técnicas. Producción realizada por las alumnas.

Florencia Portela y Catalina Gortari Maestras

Hablar de la bandera de un país es hablar de la identidad de su gente, de aquellos que alguna vez se atrevieron a imaginar sueños de soberanía y grandeza. Esa fue la idea de Manuel Belgrano, promoviendo así su veneración, defensa y respeto. Las niñas de la sala de 3 Verde trabajaron a partir del concepto “creación”, a través del cual lograron recrear, con juegos, canciones, dramatizaciones y cuentos alusivos, este episodio significativo de nuestra historia. A partir de estos aprendizajes fueron convocadas para realizar el retrato del creador de nuestra insignia patria, combinando diversas técnicas. El mismo presidió el acto en conmemoración del Gral. Manuel Belgrano, a cargo de esta sala, contando además con la destacada presencia de los soldados Patricios del Regimiento Nº 1, Banda Tacuarí. De este modo lograron reconocer y registrar parte de nuestra historia, mirada con ojos de niño. Docentes y alumnas con soldados Patricios.

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`` about animals"

n i vel i n i ci a l

``Learning Fernanda Chinchilla English Teacher

Learning about animals is fun, the wolf is chasing the pigs, the crocodile is eating the gingerbread man, the witch is looking for her black cat and all the animals are helping the farmer with the beet. They know lots of animals and enjoy songs, chants and games, specially playing bingo!!!!

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En los brazos de Dios Padre

Entega del Ángel de la guarda.

Florencia Demattei Catequista

nivel inicial

En los encuentros de catequesis a lo largo de este año, las alumnas, se han acercado a Dios PADRE. Han hablado con Él en la oración, han escuchado su Palabra y por sobre todas las cosas, se han sentido amadas por Él. Nos regaló la vida para que la disfrutemos y cuidemos y siempre está cerca nuestro. Él es un Padre Bueno y Amoroso. Aprendieron que el Ángel de la Guarda, es su mensajero y nuestro guardián, porque nos protege mientras caminamos en nuestro caminar. Le rezaron y cantaron mucho a Dios con todo su amor.

En familia la fiesta es más linda.

¡Gracias Padre por querernos y cuidarnos siempre!

Celebrando que tenemos un Ángel que nos cuida

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n i vel i n i ci a l

SALA DE 3 AZUL SALA DE 3 VERDE

FILA SUPERIOR: Aitana Vergara del Carril, Isabel Pozzoni, Francisca Sánchez Echagüe, Pilar Nervegna, Lourdes Pantaleon Nazareno, Paz González Avellaneda, Francisca Albónico, Carmela María Rossi. / FILA Inferior: Catalina Estrugamou, Federica Pautassi, Francisca Rosas, María Sofía Lazarte Amadeo, Emma Cristina Lorenzo, Joaquina Berraondo Durand, Bernardita María Fraga, Delfina Entrala. / AUSENTES: Catalina Viana, Mora Serrano / DOCENTE: Andrea Carrera / AUXILIAR: Claudia Álvarez.

FILA SUPERIOR: Justina Mendive, Catalina Rubio Artigas, Trinidad María Méndez, María del Rosario García, Catalina Oglietti Marino, Justina di Diego, Clara Josefina Demaio, Mercedes Browning, Ana Trinidad Komatsu. / FILA INFERIOR: Sofía Arbeleche, Celine Barrere, María Josefina Rodríguez Sánchez Grendene, Milena Bottiroli, Carmela María Ocampo, Josefina Fornari, Emma de Miguel, Francesca Genoveva Montú. DOCENTE: Florencia Portela / AUXILIARES: Catalina Gortari.

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!! n i vel i n i ci a l

Las Oruguitas descubren el origen del nombre de su sala!! Con todo lo investigado las ninas confeccionaron un libro viajero que recorri0` las casas.

Paula Derosa y Lucrecia García Maestras

Este año fue elegida la oruga ANACLETA como la mascota de la sala de 4 Azul. Como las orugas se transforman en mariposas, las alumnas investigaron sobre este proceso tan interesante. Para este fin, “Las Oruguitas” visitaron la biblioteca del colegio, solicitaron información de diferentes fuentes a sus familias y registraron todo lo aprendido en la cartelera del aula. Se sorprendieron muchísimo con lo interesante que resultaba todo lo que iban leyendo. Una de las Oruguitas trajo mariposas que observamos con lupa detalladamente. Más tarde, visitaron la sala los “Chicos Naturalistas”; un grupo de profesionales que enriquecieron nuestros conocimientos, no solo a cerca de las mariposas sino también de otros insectos. Dejaron en la sala varias orugas dentro de un pequeño invernadero. Esto permitió observar su crecimiento y la formación de capullos. Finalmente, para sorpresa de todas…

Nacieron cuatro bellas mariposas!

Conociendo mariposas y otros insectos.

Explorando las lombrices.

Con una de las cuatro orugas que quedaron en la sala. Toda la sala con los “Chicos Naturalistas”.

Observando mariposas con lupa.

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` viven su Las Hormiguitas tambien mundial!

Yanina Falcón y Rosario Alcántara Maestras

n i vel i n i ci al

En el mes de junio, mes de la conmemoración de la creación de nuestra Bandera Nacional Argentina, y también del Mundial de Fútbol, se decidió trabajar la identidad del grupo a partir de esta temática, pero desde un enfoque que les permitiera a las niñas comprender y vivenciar el significado del trabajo en equipo para obtener los mejores resultados. Un proyecto donde trabajaron el reconocimiento mutuo, fortalezas y debilidades para mejorar el vínculo entre compañeras y lograr mayor empatía y unión con todo el grupo. Para ello investigaron todo lo relacionado con un mundial; observaron imágenes; eligieron, entre sus peluches de la sala, la mascota de nuestro evento; confeccionaron las medallas y las copas y se dividieron en 5 equipos: “ESTRELLITAS”, “CORAZÓN”, “SOLCITOS”, “ARCO IRIS” Y “NUBECITA” y cada uno confeccionó su respectiva bandera.

La sorpresa final…

¡El álbum del mundial JM 2014 con la foto/figurita de cada una de las participantes!

Anuario 2014

Talleres opcionales n i vel i n i ci a l

El objetivo de los talleres opcionales que la institución ofrece para las alumnas de salas de 3 y 4 años, es brindarles un espacio abierto a la creatividad. En dicho espacio se trabajan los contenidos desarrollados en tres áreas que se complementan entre sí: el arte, la música y la expresión corporal. Desde este enfoque integral, se proporciona a las pequeñas, una serie de recursos que sirven para enriquecer sus posibilidades de comunicación y expresión.

Este espacio interdisciplinario permite poner en valor las capacidades y potencialidades individuales, acompanando el ritmo y los tiempos particulares en pos de un producto grupal.

Se pretende así favorecer las relaciones sociales de las niñas, mediante las interacciones que se producen en el seno del grupo de los talleres, provocando la participación, el protagonismo, el trabajo en equipo y la búsqueda de intereses comunes para ir iniciándolas, a su vez, en un camino de mayor autonomía. Las propuestas se basan en proyectos, que actúan como verdaderos disparadores y que, articulados entre sí, dan la posibilidad de crear un espacio lúdico, musical y artístico.

arte Victoria Grehan Art Teacher

En este taller las alumnas trabajaron con técnicas combinadas cómo: acuarelas, collage, témperas, construcciones en 3D, entre otras. De este modo se pudieron concretar distintas producciones que enriquecieron la articulación de los tres ejes mencionados en el párrafo anterior, como por ejemplo la escenografía y las máscaras que posteriormente fueron utilizadas en el role-playing llevado a cabo como broche final de uno de los proyectos desarrollados en dicho espacio.

Las alumnas del Taller jugando a ser dragones.

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Pintura con acuarelas. Diseño del Estampado del Vestido de la Princesa. Martina Pasqualini

n i vel i n i ci a l

` ludico Lorena Girard Maestra de Nivel Inicial

Este fue un espacio de juego, creatividad y encanto… Las niñas disfrutaron a partir de la narración de cuentos fantásticos, las tardes de princesas y bailes, al compás del sonido de diferentes melodías. Se pudo abrir de esta manera un lugar maravilloso en donde lo mágico se volvió real. Títeres, castillos, masa de colores, creaciones artísticas y la actuación que recreó escenas de los cuentos elegidos.

` Musical Estimulacion Milagros Torrecilla Profesora de Música

La música como medio de expresión invitó a las alumnas, sobre todo a las más pequeñas, al movimiento, a la creatividad e incentiva su imaginación. Las niñas recorrieron el repertorio de canciones infantiles usando instrumentos que enriquecieron esta propuesta, además de la posibilidad de generar instrumentos propios con el uso de materiales descartables. Otro gran atractivo fue el de sonorizar las historias fantásticas que compartieron con sus docentes: Lorena y Toia.

Anuario 2014

n i vel i n i ci a l

Conocer y amar ` ` y a Maria… a Jesus Florencia Demattei Catequista

Todas las amigas de la sala, tuvieron encuentros muy lindos de Catequesis. Aprendieron que tienen un gran Amigo que se llama Jesús. Sintieron que cuando aprenden a ser buenas amigas entre ellas, también se acercan a ese Amigo tan especial. Cantaron, rezaron, pintaron y dibujaron…así fueron viviendo con alegría lo mucho que Jesús las ama. Aprendieron a hablarle con el corazón y se dieron cuenta que en su Corazón, que es muy grande, Él las guarda siempre. También conocieron a su mamá: María, que como Madre las protege y las ama. ¡Gracias María, Madre mía, por cuidarme y quererme tanto como lo querés a Jesús!

Aprendieron a hablarle a Jesús con el corazón. Poniendo color al encuentro de catequesis

Gracias Padre Choper por acompañarnos en cada celebración.

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n i vel i n i ci a l

SALA DE 4 AZUL SALA DE 4 VERDE

FILA SUPERIOR: Fátima Córdova Moyano, Camila Balice, María Clara Fitzgerald, María Valentina Kumert Saurina, Ema Suñer, Sol Peces Sánchez Saravia, Catalina Raffa, Sol González Avellaneda, Úrsula Casaubón, Malen Ruiz Moreno. / FILA Intermedia: Jacinta Trevisan, Magdalena González del Solar, María Dorotea Zavalía Garriga, Inés Sanz, Lucía Azzarri, María Paz Domínguez, Martina Jueguen, Catalina Berráz Méndez, Olivia Alcántara Casserly, Martina Quiroga. / FILA INFERIOR: Mathilda Bontá Obarrio, Juana Gras Goyena, Sonia Escriña Monsegur. Francisca Spatuzza, Felicitas Gilligan, Olivia Ducler Oneto Gaona, Indiana Patrizia Dasha Saggio Rabello, Damasia Zapana, Isabel Allievi Otaegui. / DOCENTE: María Isabel Caminal. / AUXILIAR: Paula Derosa.

FILA SUPERIOR: Martina Pasqualini, Francesca Lara Eluney Saggio Rabello, Trinidad Vilhena, Camila Rivera Huertas, Anush María Garriga Lascano, Josefina Lemme, Josefina García Costa, Delfina Álvarez Rey. / FILA INTERMEDIA: Lola Rosendo, María Candelaria Del Bono Mihura, Florencia Castelli Silveyra, Olimpia Verdaguer, Trinidad Rosendo, Mora Fernández Vilaltella, Sofía Francesca Lariño, Magdalena Galmarini. / FILA INFERIOR: Lucia Belén Tachdjian, María Berráz Méndez, Bruna Fernández Molins, Milagros Jordán, Emilia Lahitte, Belén María Ormachea, Juana Rosendo, María Julia Martínez Carricart. / AUSENTES: Faustina Dianda, Ámbar Oliva Boyle, María Inés Panasci Dubra. DOCENTE: Yanina Falcón. / AUXILIAR: Rosario Alcántara.

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Biblioteca n i vel i n i ci a l

` Una aventura Magica” Gimena Girelli, Lorena Girard, Silvia Sivale y Carolina Bustos. Maestras

La lectura en el Nivel Inicial se inicia desde que la niña toma contacto con textos escritos, aún antes de leer convencionalmente. Favorece la expresión de ideas, emociones, sensaciones y más aún el desarrollo de futuros lectores. Es fundamental que las niñas aprendan a valorar la lectura desde los primeros años, como así también la escritura, el cuidado de los libros, la producción e interpretación de textos y por sobre todo, que puedan sentir el placer de leer en un espacio tranquilo y utilizar su imaginación, su creatividad y fantasía. El siguiente proyecto contempló la creación de una biblioteca en la sala. Esto posibilitó el contacto sistemático con diversos textos, brindándoles la posibilidad de realizar diferentes actividades de lectura. Organizar la biblioteca implicó la realización de distintas tareas que garantizaron su buen funcionamiento. Se plantearon propuestas que apuntaron a la puesta en marcha de este proyecto en la sala, como la creación de un reglamento. A través de diferentes actividades se transmitió y compartió con las familias la importancia de leer.

``Los

libros son como las ` importante personas, lo mas `` es lo que llevan dentro". Pipo Pescador.

Llevaron los libros de nuestra biblioteca asumiendo la responsabilidad para cuidarlos y disfrutar de los mismos.

Anuario 2014

n i vel i n i ci a l

` 1

1. Reutilizaron muebles en desuso, los pintaron y crearon una biblioteca./ 2. Armaron el reglamento de su Biblioteca creando las normas para el buen uso de los libros. / 3. Confeccionaron los carnets de socias. / 4 y 5. Visitaron las bibliotecas del Nivel Primario y Medio. 6. Escucharon audicuentos, dramatizaron sus escenas y crearon tĂteres para poder recrear las historias. 7 y 8. Como cierre de este proyecto, visitaron la Biblioteca Ricardo GĂźiraldes.

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` una vez, Habia n i vel i n i ci a l

en un maravilloso lugar llamado carpa...… Abi Galin Profesora de Educación Física

Garín - Campo de deportes - 22 de octubre.

Para llevar a cabo actividades típicas de un campamento e introducir a las alumnas a una nueva experiencia de vida en la naturaleza las alumnas de sala de 5 concurren al Campo de Deportes durante una jornada. El día transcurre entre juegos en donde exploran, se relacionan e interactúan con el medio ambiente. Vivencian el armado de carpas, con sus cuidados y disfrutan de un momento compartido con sus compañeras. También participan de un fogón como momento de reflexión final. Al atardecer vuelven al colegio con la seguridad y tranquilidad de haber conocido el lugar y saber de qué se trata uno de los grandes desafíos de 1er grado: “pasar una noche de campamento”.

Anuario 2014

29 n i vel i n i ci a l

n i vel i n i ci a l

Let `s have fun and learn together! Gimena Girelli and Lucila Montes, Ángeles Rodríguez Lubary and Delfina Miguens. English Teachers

Our favourite unit was: “CLOTHES”. We learnt lots of new vocabulary by playing, singing and dramatizing. We really enjoyed describing the clothes we wear at school and we also brought some from home. Finally we learnt some songs like “Oh Mr. Bear, Bear, Mr. Weather Bear tell me what to wear”,” Polly, Jack, where are my trousers…. Poly, Jack, where is my dress”, taken from the Class Book we usually use in kindergarten. But the game we liked the most was, dressing up with our teachers’ clothes. It was really funny pretending to be Miss Gime, Miss Angie, Miss Luli or Miss Delfi. We laughed a lot. At the end of our unit the classroom became a “MAKE UP STUDIO”, and the teachers made lovely drawings on our faces. It was lots of fun!

` Mirando a Jesus, ` y a Claudina! a Maria Victoria Suárez Carreras Catequista

El mejor modo de vivir la catequesis en el último año de Nivel Inicial es agrandar el corazón y abrir su puerta para seguir dejando entrar el Amor de Dios. Así aprendieron mucho más sobre María y Jesús: sus vidas, sus enseñanzas... Conocer a Claudina y su obra, casi por primera vez, les enseñó a ser más solidarios y mejores amigos de Jesús. Rezaron de muchas maneras: cantando, escuchando La Palabra, haciendo silencio, contemplando imágenes. La imagen de María fue visitando sus hogares para que alrededor de Ella pudieran rezar todos juntos, en familia y como comunidad.

Rezar juntas nos acercó a Jesús

Nuestro gesto solidario Finalmente aprendieron que se puede misionar también desde pequeños gestos. Realizaron unos cuadritos para mandar a las familias del Chaco, así con sus “hermanas mayores” de Nivel Medio ellas también llegaron a Chaco. Les gustó mucho confeccionarlos y les dio mucha alegría en el corazón.

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Jesús nos enseña a trabajar con amigas…

Lic. Mariana Pérez DOE (Departamento de Orientación Escolar)

Lic. Maria Laura Ossés Directora Nivel Inicial

n i vel i n i ci a l

La confianza en la instituciÓn es un compromiso recÍproco entre escuela y familias

Seguimiento a las familias La escolarización de los más pequeños implica un compromiso de confianza fundamental en el cual los padres deben acompañar y participar: mirando cuadernos, acudiendo a reuniones y entrega de informes, a actos escolares, demostrando preocupación en todo lo concerniente a esta escolaridad. Por otra parte, no deben interferir en tareas exclusivamente pedagógicas, ni cuestionar la autoridad docente frente a los niños, sino dejarlas en manos de quienes asumen este compromiso y están formados para tal fin. La crianza, la educación y el acompañamiento de los niños remite a un extenso abanico de acciones cotidianas, las cuales comparten cada familia con la institución. Es importante entonces unificar el sentido de estas acciones formativas.

¿Cómo tendría que ser ese vínculo? Si bien no existe un posicionamiento único sobre los modos de acción de las familias y el colegio, sí podríamos afirmar que este vínculo es intergeneracional. Cuando el niño es muy pequeño, la autoridad asume la forma de protección y amparo. Quienes trabajamos con niños vemos a menudo los problemas que ocasionan en el desarrollo de la infancia, tanto una autoridad inconsistente como una abusiva. Las tareas de socialización y educativas son compartidas por la familia y la escuela. Ambas ejercen la autoridad desde lugares diferentes. El desafío se encuentra en ver cómo construímos una nueva cultura cimentada en la seguridad interior a partir de la seguridad y confianza en el semejante; “el niño aprende porque cree en la palabra del otro”.

Para afianzar este vínculo de confianza se implementaron en el Nivel Inicial, entrevistas de seguimiento a las familias. Todas las familias a lo largo del año lectivo son convocadas a compartir este espacio. Al mismo tiempo se intenta desterrar el mito de que solo se participa a los padres cuando los niños presentan dificultades.

Los ninos tienen potencialidades diferentes que necesitan ser descubiertas y valoradas. Este es nuestro deber y mision ` como educadores. En estos espacios nos enriquecemos mutuamente, más allá de la diversidad de opiniones y de los distintos matices, las entrevistas conducen a transmitir los fundamentos propuestos por la institución en la individualidad y particularidad de cada alumna y su entorno. Es fundamental que las familias confíen; y que el discurso frente a los pequeños sea el mismo: un discurso coherente y firme. La finalidad de estos encuentros es poder dialogar, escuchar e intercambiar información. Se plantean los modos de actuar e interactuar como adultos responsables en la educación de las pequeñas.

Anuario 2014

n i vel i n i ci a l

hacia el nivel primario

Palabras de despedida

` Ma. Laura OSses directora nivel inicial

...muchas gracias por la confianza, el acompanamiento y los momentos compartidos, a lo largo de este tiempo. ``

Anuario 2014

n i vel i n i ci a l

Sala de 5 azul

Sala de 5 verde

Catalina Amoedo Sofía Beatriz Blanchard Sonsoles Bossi Catalina Buitrago Margarita Burs María Candela Calandrino Kloster Clara Cardini Zar Belén Christensen Amparo María Costa Jacinta María Gándara Catalina Gómez Fleytas Bianca Catalina Haslbeck María Lucía Lombardini Pilar Florinda Lorenzo Rafaela Maletti Renata Maletti Martina Marquez Barrionuevo Sofía Mihanovich Dolores Monzó Catalina Morán Anna Perrone Noriega Ana Quaglio Ana Inés Rappallini Emma Rodríguez Ruggieri Josefina Inés Samela Mora Sánchez Echagüe Joaquina Ure

Trinidad Aguiar Mella Belén Quimey Anzorreguy Delfina Julia Baez Delfina Baubeau de Secondigné Renata Berdaguer Berraondo Nina Lucía Borganucci Margarita Inés Caballero Cristina Castillo de Bethencourt Felicitas Chaud Milagros Amancay Cohen Isabella de Durañona y Vedia Lola de Miguel Josefina Gramajo Juana Lopez de Neira Paulina Lopez Zavaleta Pilar Lopez Zavaleta Trinidad Lopez Zavaleta Pilar Luces León Simona Massa Lourdes Miguez Lucía Moreira Paloma Otero Ríos Sofía Polizza María Sofía Repetto Sophie Sayans Fitte Milagros Trelles Parera Milagros Trinidad Komatsu Josefina Yaryour

...no, nos decimos adios, sino hasta otro momento...

Anuario 2014

Para nosotros el FUN DAY es justamente eso: un día genial, jugando, divirtiéndonos y cantando con toda la familia del Nivel Inicial. Es un espacio en donde las hijas, a través del juego, integran a sus padres a la actividad escolar.

n i vel i n i ci a l

Una jornada llena de sorpresas y buena onda que permite interactuar, compartir y conocer a las familias en otro ámbito. Un modo más de dar la bienvenida a los miembros nuevos de la comunidad de Jesús María. El aire libre nos posibilita realizar juegos que generan alegría y entusiasmo, desarrollando a través de estos el sentido de colaboración entre cada familia.

JMBA

` jugar por el Competir, pero con diversion, placer de jugar y poder compartir con sus ` hijas un tiempo unico... una divertida fiesta familiar, eso es nuestro FUN DAY!

Anuario 2014

35 n i vel i n i ci a l

Anuario 2014

n i vel p ri ma ri O

nivel primari O

N ivel Primario ¿Por qué elegimos Jesús María de Buenos Aires para educar a nuestras hijas? Somos la familia Barrera Cornejo: Julián, Lucía, Ema (que va a 5to Verde), Carmen (3to Azul) y Luisa (3to Verde). Las chicas van al Colegio Jesús María desde sala de 3. Elegimos este colegio porque por sobre todo es una Comunidad Educativa Religiosa dónde se hace mucho hincapié en los valores. En un mundo en constante cambio y frente a un materialismo creciente, el colegio transmite a nuestras hijas principios e ideales que, como padres, valoramos: el compartir con los demás (lo vemos reflejado en todas las actividades que organizan las chicas y los padres para colaborar con diferentes obras sociales, especialmente en Chaco), la importancia de lo espiritual y lo que “no se ve”, las enseñanzas de Jesús y la Virgen María (que el colegio siempre pone como modelo a seguir), el significado de la familia, del respeto, de la amistad y del esfuerzo sostenido. ¡Y así como también nos gusta que inviten a los padres a compartir con sus hijas muchas de estas actividades! Saludos, Lucía cornejo y juliÁn Barrera

Anuario 2014

Primer ciclo: El cuidado del cuerpo físico

1ER GRADO

Cocinando con amor

Paola Alaniz y Rocío Rima

n i vel p ri ma ri O

Maestras

La alimentación es un pilar fundamental en la atención de nuestro cuerpo físico. El cuidado y la elaboración de los alimentos, desde la higiene y la calidad de los ingredientes hasta la intención de quien lo fabrica, contribuyen a que sea saludable. Aprovechando que las alumnas tenían que trabajar con Texto instructivo, sus características y estructura, se aplicó en las recetas de cocina. Eligieron la de...Pepitas de membrillo! Pusieron manos en la masa y cocinaron unas deliciosas pepas que compartieron con sus familias el día de la muestra.

Pepitas de membrillo Ingredientes:

50 gr. de manteca 25 gr. De azúcar 3 yemas 1 dta de esencia de vainilla 1 cdta de polvo de hornear 250 gr. de harina común 100 gr. de dulce de membrillo

Preparación

1. En un recipiente colocamos la manteca blanda, el azúcar y

Manos en la masa. Empiezan a preparar la receta.

batimos muy bien para integrarlos. 2. Agregamo s las yemas, la esencia y mezclamo s bien. 3. Añadimos la harina con el polvo de horn ear y come nzamos a integrar de a poco hasta obtener una masa que no se pegue en las mano s. 4. Para armar las masi tas, toma mos pequeñas porciones y formamos bolitas. Luego las aplastamo s con un dedo para hacer les un hueco en el centro donde va el dulce . 5. Acomodamos sobre placas enharinadas, le colocamos el dulce y las lleva mos a horno suave durante 10 minu tos. 6. Retiramos, dejamos enfri ar y están listas para comer!

Ahora es el turno del membrillo

Anuario 2014

Atender con amoroso cuidado a nuestro cuerpo físico es ofrecer al Padre un puente fuerte y seguro de unión entre Él y su Creación.

1ER GRADO

¿Qué es el texto instructivo? ¿Para qué sirve aprender sobre él?

Misión cumplida: Listas para hornear.

Se denomina texto instructivo al discurso, ya sea oral o escrito, que dispone de coherencia interna. Instructivo, por su parte, es aquello que permite instruir (enseñar algo). El texto instructivo, por lo tanto, refiere al discurso cuya finalidad es dejar una enseñanza al que lo lee e interpreta. Quien accede a él, aprende a realizar ciertas acciones. Por lo general se asocian los textos instructivos a los manuales. Estos documentos brindan información para comprender el funcionamiento de distintos dispositivos o elementos. Si una persona quiere aprender a utilizar una herramienta o un aparato, por citar una posibilidad, deberá leer su manual: en este texto instructivo encontrará los datos necesarios para saber cómo se enciende el equipo, cómo se programa, como se usa, etc. El texto instructivo es didáctico y se basa en la claridad de su exposición. El objetivo es que el lector comprenda las explicaciones y pueda aplicar los conocimientos leídos sin ayuda o sin la asistencia de otras personas. Cuando el texto instructivo no logra transmitir sus enseñanzas a los receptores, pierde su valor.

¡Aprendimos a cocinar y nos divertimos mucho ! niv el pr imariO

Otro ejemplo típico de texto instructivo son las recetas gastronómicas donde aparecen, paso a paso, qué debe hacer un individuo para preparar determinados platos. El texto, en definitiva, instruye al sujeto sobre algo.

En síntesis y para tener en cuenta en el momento de encontrarnos con un TEXTO INSTRUCTIVO:

Escuchar a la maestra y a las compañeras… Prestar atención a los detalles del texto a seguir… Trabajar en equipo para expresar ideas y colaborar… Todas en acción. Cada una prepara sus galletitas.

Anuario 2014

1st form

Writing poems among friends Natalia Priani English Teacher

This year we had a lot of fun preparing a layered book which included the parts of the house and all the pieces of furniture we can find in the different rooms.

nivel primariO

Later, we used the mini books and picture dictionaries to invent five collaborative list poems called “Things you can find in Winnie´s house”, based on the book Winnie the Witch. We even illustrated the poems with wonderful drawings! We felt so proud of our productions that we visited 4th Form to show them our work. We hope you enjoy reading our poems!

These are some samples of the mini books we created.

One green cat on a brown bed. A colourful cat on a tree. A good witch. Two big pink flowerpots. Lots of small books. A blue pillow on a sofa. Lots of forks in the kitchen. A clock in the bedroom. A grey pan in the kitchen. A big armchair in the sitting room. By Clara Ferreccio, Victoria Fraguas, Josefina Jacquelin, Maia Pisarenko Rohm and Violeta Zambrano

A black cat called Wilbur. Lots of books. Some big purple wardrobes. One big red roof. Many purple flowerpots. A black and white magic wand. Two big yellow sofas. A big black cat. Some black stairs. A long black broom. By Lucía Bartomeo, Ángela Beriau, Martina Canevaro, Felicitas Martínez and Delfina Trevisan. One of the posters we worked on while inventing the poem.

Anuario 2014

1st form

A CLASS HUNGRY FOR KNOWLEDGE! Milagros López English Teacher

The making of a story carpet

During the year we worked with the children’s classic “The Very Hungry Caterpillar” by Eric Carle, which we absolutely adored. Through it we learnt about eating habits, the life-cycle of a butterfly, and lots of vocabulary. We worked on different activities, such as role playing, designing a story carpet, identifying the stages of the life-cycle of a butterfly and watching a video where the author reads the story. We had the opportunity of learning while reading, playing and creating, and we really enjoyed it!

nivel primariO

The life-cycle of a butterfly

Vocabulary

The finished product Anuario 2014

1ER GRADO

corazón en paz Un

RECETA PARA TENER EL CORAZÓN LLENO DE PAZ

Ingredientes:

Catequista

Una buena porción de oración Abundante fe Mucha cantidad de alegría Lo necesario de silencio

Preparación

Paso 1 Mezclar la oración con la fe, bien despacito. Paso 2 Lenta mente ir hacie ndo silencio, todo junto y al mismo tiempo. √ Paso 3 Esperar unos minutos y justo ahí aparecerá la alegría. √ Paso 4 Dejar reposar unos instantes y.. Disfrutar de la paz. √ Paso 5 a Serv ir todos los días y ofrecerlo siempre los demás.

Carola Motti

Lo aprendido en Prácticas del Lenguaje tembién lo pudieron aplicar en Catequesis para enriquecer su corazón. Para la Muestra Institucional Anual las chicas confeccionaron un libro de recetas donde integraban todas las materias y esta fue la nuestra, dio mucho resultado, la aprendieron rápido y a todos les gustó mucho.

nivel primariO

√ √

Jesús nos hace amigos

Camino al corazón

Ansiedad y emoción... primer campamento! Marcela M. Marquiegui y Carolina Amarante Profesoras de Educación Física

“Club de golf – Cabeza de Caballo” – Ezeiza 15 y 16 de octubre.

El miércoles 15 de octubre tuvo lugar “nuestro campamento”. La cita fue a las 8:00 en la puerta del colegio. Fuimos llegando con mochilas cargadas de ropa y materiales indispensables para la ocasión. Todas juntas partimos hacia Ezeiza con la ansiedad y la emoción que genera para muchas dormir por primera vez fuera de casa y sabiendo que luego de esta experiencia no seríamos las mismas. El campamento fue pura diversión y aprendizaje. Armamos carpas, hicimos un taller de circo, juegos de búsqueda, pintamos nuestras remeras, y cantamos hasta quedarnos sin aliento las canciones del fogón. Los profesores nos cocinaron fideos, sándwiches de lomo y pizzas que comimos hasta no poder más!!! Y sí, ya no éramos las mismas, habíamos pasado dos días geniales que seguramente no olvidaremos jamás.

Anuario 2014

na Jacquelin, FILA SUPERIOR: Martina Canevaro, Josefi Ángeles Lucía Bartomeo, Damasia Güemes Groppo, Perez Sartori. a Camil e, Vincz to Druet elina Evang a, Garcí a Frutos, FILA MEDIA: Felicitas Sol Martínez, Justin ta Márquez Violeta Zambrano, Clara Parmigiani, Teresi na, Milagros Vilhena, Helena Alcalde Suárez, Juanita Tejeri Murature, Olivia Landgraf. i, Lucía FILA INFERIOR: Clara Ferreccio, Josefina Parod nko Rohm, Pisare Maia as, Fragu ia Victor Carrasco Santarelli, Areco, Trinidad Delfina Trevisán, Bianca Poy, María Pía Coll María Olmos, Ángela Beriau. Ausente: Milagros Pantaleón Nazareno. Alaniz y DOCENTES: Belén Bello, Natalia Priani, Paola

1ER GRADO Azul

nivel primariO

Teresa Cornejo.

Verde

FILA SUPERIOR: Ma ia Arbeleche, Paula Ezc urra, Victoria Perilli, Mariana Camila Pav azza, Candelaria Ga rcía Costa, Juana For FILA MEDIA: Martin nari. a Paparatto, Julia Go nzález Echeverría, Fau Berdaguer Berraondo, stina Matilde Romero, Luc ila Álvarez Bangueses, Pasqualini, Isabella di Josefina Diego, Trinidad Seran geli, Isabella Muldown Catalina Lanusse, Ma ey, rtina Closa. FILA INFERIOR: Ca talina Perez Cambet, Clara Guido Lavalle, Bello, Delfina Alcald Francisca e Suárez, Sofía María Valiante Rocca, Julia Gómez Crovetto, Fel Larralde icitas Biagosch, Luján María Zoltowski, Valen Pérez Pardo Nazareno tina , Francisca Lamberti, Josefina Gorchs, Ma Soria, Josefina Pizarr tilde o. DOCENTES: Belén Bello y Rocío Rima.

Anuario 2014

2do GRADO

Siguiendo a un autor

Gustavo Roldán

Magdalena Tenreyro e Inés Garmendia Maestras

Dentro del Plan Lector de este año, las alumnas trabajaron en el proyecto ‘Siguiendo a un autor’. En esta oportunidad fue Conociendo el mundo del monte chaqueño desde la mirada de Gustavo Roldán. En la primera etapa, leyeron, disfrutaron y se divirtieron con el libro “Historias del elefante” y en la segunda, con “Historias del piojo”.

niv el pr imariO

Los objetivos principales fueron: establecer comparaciones entre obras del mismo autor, desarrollar y adquirir estrategias de lectura comprensiva; fomentar la oralidad y la escritura en diferentes situaciones comunicativas y principalmente, promover el gusto por la lectura.

A través de la investigación, no sólo pudieron conocer el espacio geográfico del monte chaqueño sino también la importancia de cuidarlo y preservarlo.

¡Hay piojos sueltos en el colegio!

Entre elefantes, lechuzas y chamamés.

Anuario 2014

n i vel p ri ma ri O

2do grado

Aprender Ciencias Naturales en JMBA Inés Garmendia y Magdalena Tenreyro Maestras

Desde el área de Conocimientos del mundo se trabajó la diversidad animal. Se comenzó observando imágenes impresas de distintos animales, luego se comparó la morfología externa de cada uno de ellos buscando similitudes y diferencias. En otra etapa del proceso se conocieron las formas de alimentación animal y las distintas estructuras involucradas. Aquí ejemplos de la tareas realizadas por las alumnas.

“Aprendimos del murciélago que no tiene alas sino que son dedos formando una membrana.”

Loro, de Macarena Álvarez.

Sapo, de Macarena Álvarez.

Anuario 2014

2nd form

Learning through creative activities MarĂa de la Paz Saleme

n i vel p ri ma ri O

English Teacher

Throughout the year, the girls and I worked on activities other than just the traditional ones used in the classroom, in order to attain the four skills of the English language, i.e. Speaking, Listening, Writing, Reading. One of them was the interactive description of the members of their families. Through this activity, they were able to describe them, making use of the family pictures they brought from home. The other one, with which all of us have been very familiar with, was the rehearsal for the play. In these pictures, we can only but partly depict how much the girls enjoyed preparing the play for you all. Thank you very much!!

Anuario 2014

2nd form

Investigating about animals Julia Bello and Camila Stafforini English Teacher

In August, we investigated the features of various animals which had been chosen by the girls. We learnt about the different animal categories, such as: mammals, reptiles, fish, birds and insects. The students brought all the necessary information for sharing with their classmates.

nivel primariO

They built up several sentences applying the structures we had been working on in class and drew awesome pictures about them. It was a fantastic experience! We hope you enjoy our work!

Anuario 2014

2do GRADO

“Felices los que escuchan la Palabra de Dios” Lucila Gualtieri Catequista

Este año las alumnas recibieron el regalo de la Palabra de Dios; a lo largo de los encuentros Jesús las fue preparando mostrándoles los tesoros que encierra en su Palabra de Vida. En el Descubriendo de este año, el Gran Protagonista, Jesús, las hizo crecer en amistad, en diálogo amoroso con su Padre, en alegría, en fe y fraternidad.

¡Gracias Jesús por tu Palabra de amor que ilumina! Queremos ser tierra donde crezca la semilla de tus enseñanzas y de la que broten gestos de amor a los que necesitan. ¡Queremos construir la “casa de nuestra vida” en Tu roca firme! “Si construímos nuestra vida sin Dios, nuestra casita se va a destruir. Jesús es roca firme y segura, en Él sin miedo podemos vivir”

Preguntar para aprender… nivel primariO

Una de nuestras mejores experiencias docentes es la aplicación de la enseñanza de un gran maestro... ¿El agua del mar es azul, verde o transparente? ¿La tierra gira? ¿La luna se apaga? ¿ Las estrellas del cielo se mueren? Los números crecen? ¿...cuánto podemos preguntarle a los abuelos, a la tierra, al cielo, a los maestros, a la web…? Nuestro desafío como docentes nos impulsa a aprender a preguntar. Dar lugar a los interrogantes propios y de nuestros estudiantes. Tomamos como punto de partida que tanto conocer como aprender tienen su origen sobre base de preguntas, a dar lugar a la curiosidad, a descubrir. Esto nos anima a revisar todo lo que está dado, sabido, cerrado. Paulo Freire refiere a que “la única manera de enseñar es aprendiendo”, y esta afirmación vale tanto para el alumno como para los docentes. Como propuesta de entrenamiento. En forma procesual y flexible. En movimiento. Desarrollar esta habilidad requiere entrenarnos en observar, tener en cuenta detalles, describir, interpretar, argumentar, escribir, borrar. Y volver a empezar… Lourdes Cabanillas Directora Nivel Primario

Anuario 2014

Paulo Freire (1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referente constante en la política liberadora y en la educación. Por mucho tiempo, su domicilio fue el Consejo Mundial de las Iglesias en Ginebra, Suiza.

2do GRADO Azul

nivel primariO

aría arte; Julieta M ila Inchauspe Du ila Yanzón m Ca R: O RI FILA SUPE Benedix; Cam ia Belén Frank t Piaggio. Delmar; Victor Palacios; Margo Vera a tin us Ag li; el st rri; Ca za z Rodrigue i; Josefina Az Catalina Girard rnejo; Co lo el or M a FILA MEDIA: a Rosso, Olivi lin ta Ocampo; Ca ía l, ar da M Vi a in Schulz n Agüero; Just re gu ui Eg n lé Ángeles Be ra Ceruti. urdes Arana; Sa González Julia Suñer; Lo onzó; Martina M és In a ar Cl R: yena O RI Go FE na FILA IN rrillo; Delfi elaria María Ca ; Clara tíz Or la va del Solar; Cand Za na lfina a Harkes; Delfi Reyes Llorca; De Echevarría; Clar lo Costa; Clara ue ns Co ía ar Soriano; M ril Herrlein. Guido Vizcay; Ab rmendia y Julia Bello. Ga és In : ES DOCENT

Verde

FILA SUPERIOR: Sofía Pilar Varela; Juana Pavlosky; Milagros Guthmann; Inés Simón Errecart; Sofía Catalina Ortíz Baigorri. FILA MEDIA: Mora García Igarza; Lara Cecilia Báez; María José Gabbin Bonomi; Margarita María Dewey; Macarena Álvarez; María Camila Pastori; Lucía Garate; Inés Coussio; Trinid ad Lange; Josefina Oro Rastelli; Belén Martínez Bruera. FILA INFERIOR: Dorotea Casaubón; Victo ria Rolando; Sol Inés García Fiorini; Rosario María De Gregorio; Franc esca Oglietti Marino; Clara Fraschina; Emilia Sanchez Hirigoyen; Justin a María Lorefice Lynch; María Sol Castaño; Marina Bou-Khair. DOCENTE: Magdalena Tenreyro y Belén Bello.

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3er GRADO

Los alimentos: portadores de emociones e historias Maricel Bertoni y María Belén Interguglielmo. Maestras

La investigación y la reflexión acerca de la alimentación, fue el desafío de este año. Reconocieron a través de la narración de cuentos, la influencia que tienen los alimentos en la vida familiar, social y cultural.

nivel primariO

Analizaron el papel de la nutrición en el ser humano y la importancia de la variedad y cantidad de alimentos que consumen para gozar de una vida plena y saludable. Trabajaron en la promoción de hábitos de buena alimentación y lograron establecer distintos factores que dificultan el acceso a ella. Investigaron sobre el derecho a la alimentación y cómo su violación afecta directamente a otros derechos humanos (vida, salud, educación,…)

Confeccionando las láminas de la muestra.

Alumnas de 3ro Azul y Verde.

Anuario 2014

3er GRADO ¿Qué desayunan? ¿qué comen?, ¿cuál es la comida preferida?, ¿por qué es importante alimentarnos? ¿qué nos pasa si no comemos bien? La buena alimentación es un tema fundamental en la niñez. Es común observar en la escuela niños que no almuerzan o que si lo hacen es con “comidas rápidas o chatarra”. En muchos de los casos las mamás aseguran que no quieren comer antes de venir al jardín o que no desayunan porque tienen sueño.

guÍa para una alimentacion saludable

Los hábitos alimenticios incorporados desde la infancia, son los que se mantendrán posteriormente y ayudarán o perjudicarán para el desarrollo y crecimiento durante la adolescencia y posteriormente la edad adulta.

¿Les gustaría saber que alimentos hacen bien a nuestro cuerpo?. Las respuestas de las alumnas y sus conclusiones √

Tomamos leche y queso para fortalecer los huesos y los dientes.

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nivel primariO

Los cereales y las legumbres son necesarios porque nos proporcionan energía.

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Con el pescado, la carne y los huevos aumenta la fuerza de nuestros músculos.

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Las frutas y las verduras nos proporcionan muchas vitaminas.

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El agua es un alimento imprescindible en la dieta.

Alumnas de 3ro azul y verde confeccionando las láminas de la muestra

Desde la escuela y en colaboración con la familia se puede y debemos de mejorar los hábitos alimenticios en la infancia. Anuario 2014

3rd form

WRITING STORIES IN THE PAST Paula Torres Posse English Teacher

nivel primariO

During this year the girls have been encouraged to write descriptions of people, animals, photographs about different topics using the Simple Past Tense and connectors. They could also include vocabulary and structures learnt throughout this year. Most of them were very creative. The girls really enjoyed these activities!

Anuario 2014

3rd form

star students Vinnie Blache Spencer English Teacher

Anuario 2014

nivel primariO

This year, as in previous years, we had Star Students in Third Form Green. A girl was chosen every week and her job was to bring a piece of cardboard with photos to show to the other girls. A description of the photos was required and once the Star Student was through with her explanation, she would also show her schoolmates, toys and special or meaningful belongings. In this way, we got to know the girls better and they felt very special for a whole week. We would leave the piece of cardboard hanging from the classroom wall for 7 whole days until it was the next girlâ&#x20AC;&#x2122;s turn. It was a special moment we all shared every Friday!

3er GRADO

Volver al corazón de jesús primeras reconciliaciones

Querida amiga, te queremos contar cómo nos fuimos preparando para nuestra Primera Reconciliación. Todo comenzó mirando nuestro corazón de la mano de Jesús. Nos fuimos dando cuenta que en él había sentimientos muy lindos que nos daban alegría y paz, pero también nos encontrábamos con otros que nos despertaban actitudes que nos daban tristeza porque nos veíamos egoístas, peleadoras, celosas. Nuestra catequista nos ayudó a ver que no teníamos que sentir vergüenza ya que Jesús más que nadie nos conoce y nos ama tal cuál somos. Como su Amor es grande nos quiere ver felices y en cada reconciliación nos da fuerzas para superarnos. Nos dice que su Perdón está siempre listo para nosotras. Esa mañana se nos fueron todos los nervios, fuimos tranquilas a pedirle perdón a Jesús .El Padre Choper estaba esperándonos en nombre de Jesús y nos reconcilió. Nos sentimos libres y nuestros corazones se llenaron de paz y alegría.. Aprendimos que hay una fiesta en el Cielo cada vez que alguien se acerca más a Dios y trata de querer mucho a todos. QUE TE VAYA MUY BIEN EN TU PRIMERA RECONCILIACIÓN. Las chicas de 3ª Azul y Verde.

CONSEJOS PARA LAS RECONCILIACIONES: 1) Ponerse cerca de Jesús y sentir su mirada de amor, Él nos conoce de verdad. 2) Tomarse un tiempo para mirar el corazón y hacer como un examen de conciencia descubriendo nuestro mal para con Dios, con nuestros prójimos y con nosotras mismas. 3) Pedirle perdón a Jesús recibiendo el Sacramento de la Reconciliación .Saber que ÉL nos perdona y que es grande. 4) Tratar de cambiar esas actitudes que hicieron mal. Pedirle a Jesús que sane nuestro corazón con su luz y su amor. 5) Para terminar, darle gracias a Jesús porque Él es nuestro amigo y maestro. Es nuestro Salvador que nos acerca el amor de Dios Padre. Las chicas de 3ro Azul y Verde.

¡pasó demasiado rápido! Marcela M. Marquiegui y Martín Vidoni.

nivel pr imariO

Profesores de Educación Física

“Club de golf-Cabeza de Caballo” – Ezeiza. 2 y 3 de diciembre. A Ezeiza nos trasladamos para vivir dos días geniales haciendo de todo: armamos nuestras carpas, hicimos artesanías, juegos de búsqueda, y nos reímos sin parar haciendo payasadas en el taller de circo. Por la noche corrimos hasta quedarnos sin aliento en los juegos nocturnos y después de cenar bailamos y cantamos iluminadas por la luna y el fuego en el fogón. Pasó tan rápido y disfrutamos tanto que no vemos la hora de volver...

Anuario 2014

3er GRADO Azul

nivel primariO

r Pantaleón Nazareno, María FILA SUPERIOR: María Pila l, Paula Fernández Molins, Vida Sara , nzo del Rosario Lore Josefina Wirth, Julia Lobos. Josefina Fabiani, Martina FILA MEDIA: Marina Ezcurra, dana, Guadalupe Fiora, Mai gros Mila , Javes, Clara Quaglio tínez Maino, Manuela Mar Clara María Marenzi, Damiana ira. Rov boly Nom a Suaya, Agustin omeo, Clara Juárez Bourel, FILA INFERIOR: María Bart María de los Ángeles Duarte, etti, Mal a alin Cat Fátima Ure, Rossi, Carmen Barrera oria Vict rea Guadalupe Vidal, And ria Hoffman. dela Cornejo, Belén Rodríguez, Can ar. Nod iroz Ázp ma AUSENTES: Fáti . DOCENTE: Liliana Grimoldi

Verde

FILA SUPERIOR: Rocio María Nogueras, Mora Otamendi, Sonsoles Castillo de Bethencourt, Lucila Paparatto, María Sofía Chozas Sibilla, Martina Perez Cambet. FILA MEDIA: Juana Chobadindegui, Rosar io Fernández Madero, Manuela López, Olivia Bello, Milagros Galar ce, María Soria, Sol Larralde Gómez Crovetto, Catalina Bogado, Rena ta Suero, Isabel María Pando. FILA INFERIOR: Candelaria Chamorro Galli, Candelaria Bello, Milagros Alonso Boto, María Clara Schmidt, Viole ta Groenenberg, María Agustina Moreira, Luisa Barrera Cornejo, Catalina Gramajo, Paloma Villanueva, Juana Inés Donicelli. AUSENTES: María Míguez. DOCENTE: Belén Interguglielmo.

Anuario 2014

segundo ciclo: El cuidado del cuerpo emocional

4to GRADO

“El poder de la palabra y el poder de la mirada” Carolina Sánchez y Ana Lucía Rodríguez Maestras

Luciana Vasto

nivel primariO

Tutora

...”Sabernos y sentirnos íntimamente dignos y merecedores de consideración por nuestra condición de personas nos ayuda a respetar a los demás por las mismas razones”...

Dinámica de reconocimiento de las miradas que aparecen en la cartelera.

Anuario 2014

Identificar, distinguir las emociones, dominar las negativas, fortalecer las positivas es permitir que el Amor y la Sabiduría del Padre permanezcan entre nosotros.

4to GRADO Integrando áreas y con el punto focal en el proyecto institucional ‘El cuidado de la vida II’ trabajamos, a través de lecturas y contenidos históricos, las distintas formas de lograr una comunicación eficaz, identificando, reconociendo y valorando el poder que tienen las palabras y las miradas, tanto las que emitimos como las que recibimos. La consideración positiva hacia mí mismo engendra actitudes positivas hacia los demás y reciprocidad.

nivel primariO

Reflexionamos juntos: ¿Cuándo nos reconocemos?

Taller sobre el reconocimiento mutuo a través de la confección de una tarjeta.

Anuario 2014

4th form

Story carpets Agustina Seeliger

n i vel p ri ma ri O

English Teacher

In 4th form we worked with the project of story carpets. This meant that, in our Literature classes we created our own creative record of the stories or plays we read. Our story carpets, in this particular case dealing with Shakespeare`s The Merchant of Venice, showed our understanding and interpretation of the events described in the play. The story carpets (consisting in three rectangles on a piece of construction paper) illustrated our favourite scene, the main characters and the setting in time and place of the play. This task was done in groups in our classroom. It was one of the many instances of collaborative work among the members of the whole group. The pictures of the finished projects prove our great achievement.

Anuario 2014

4th form

Creative Writing Josefina Lalanne English Teacher

nivel primariO

This year we worked a lot on creative writing. Some works were connected with the topics we studied in our text books, like when we described peopleâ&#x20AC;&#x2122;s physical appearance and what they were wearing or when we invented adventurous stories about sea creatures. In another occasion we illustrated with pieces of cotton and described briefly the part of Hamlet that we liked best. Finally, we devoted ourselves to longer pieces of writing which were the summaries of the books we read during the year. This meant really hard work because we had to use past tense, linking words and include the main events in the story.

Anuario 2014

4to GRADO

“Como Claudina

vivamos el perdón que reconcilia y sana…”… Sandra Sibilla Catequista

Sentía que era un desafío muy grande para el año que comenzaba. En cada palabra del lema, se abría un camino a recorrer: Perdonar, reconciliar, sanar… Llegando al final del año pude darme cuenta que acompañar a las alumnas de cuarto grado en su preparación para su Primera Comunión, había sido para mí la oportunidad de vivir el lema. Sentí que cada encuentro con Jesús y con ellas era sanador. Hoy, quiero expresar las gracias porque junto al equipo de Pastoral y toda la comunidad, fue un año de gozo. Gracias Claudina porque fue la fuerza de Dios en vos lo que hizo posible que tu vida fuera para nosotros ejemplo de cómo vivir perdonando, reconciliando y sanando. Hoy quiero animar a que intentemos avanzar confiados ya que Jesús camina con nosotros y completa lo que nosotros no llegamos a concretar. Testimonios que resuenan después de la Primera Comunión:

“Jesús gracias por estar tan cerca nuestro” “Mi familia me felicitaba y estaba feliz” “Por compartir el pan todas juntas” “Palabras que dan vuelta en mi corazón: Jesús y vida”

nivel pr imariO

“El momento que más me gustó fue cuando recibí a Jesús”

Visita al asilo Desde las chicas...

“El lunes 20 de octubre fuimos al asilo todas juntas. Cada una tenía que llevar comida y un regalito. Cuando llegamos me pareció genial la alegría y felicidad de las abuelitas. La pase muy bien porque cantamos canciones y comimos cosas súper ricas. Después, vino la hora de las rifas.” “Me encantó la sonrisa de cada una de ellas: cantaban, bailaban y contaban chistes. Cuando nos fuimos, estaba feliz. Me sentía que había ayudado un montón. La palabra que resume todo este encuentro fue alegría.” “El lunes fuimos al asilo. Lo que más me gustó fue ver las sonrisas de las abuelas, su alegría” Las chicas de 4to Azul y Verde.

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4to GRADO Azul

nivel primari O

te Saez, Uma Schultz FILA SUPERIOR: Catalina Trevisán, Celes s. Harke Juana io, Obarr Bontá Olivia Vidal, Delfina Girardi, FILA MEDIA: Mafalda Burone Aranzabal, María Pérez Colman, Genoveva Quetto, Milagros María Marenzi, Raffa, Camila Delmar. Inés ssi, Pauta Lucía Paz, los Cebal Magdalena Blanchard, Sofía Paz María erno, FILA INFERIOR: Juana Quint as, Consuelo María Uthurralt, Clara María Pourrain, Milagros Fragu tina Frutos, Valen ios, Palac Juana s, Fleyta z Ferré, Trinidad Góme Belén Maudet. AUSENTE: Catalina Harrington. Sánchez. DOCENTES: Ana Lucía Rodríguez y Carolina TUTORA: Luciana Vasto.

Verde

FILA SUPERIOR: Agustina Closa, Agus tina Bonnet, Beatriz Almeida Tapias, Francesca di Diego, María Agustina Precia do, Renata Oglietti Marino. FILA MEDIA: Josefina María Rizzo, Victo ria Oddino Escuredo, María Eugenia Schmidt, Catalina Mininni, Jacinta Zamb rano, Victoria Uthurralt, Lucía Alejandra Gonzalez, Agustina Coumet, María Josefina Del Bono Mihura. FILA INFERIOR: María Sol Fisher, María Francisca Vito Farrapeira, Natalia Chiara Besuschio, Sofía Corcuera Ibañez, Lourdes Caterina Ercoli Malacari, María Teresa Granillo Ocampo, Justina Borda Perrone, Malena Zoltowski, Juana Noblía, Mercedes Guthmann. DOCENTES: Ana Lucía Rodríguez y Carol ina Sánchez. TUTORA: Luciana Vasto.

Anuario 2014

n i vel p ri ma ri O

4to primeras comuniones

Anuario 2014

niv el pr imariO

4to primeras comuniones

Anuario 2014

5to grado

Autoconocernos para crecer María Belén Interguglielmo, Paula Grimoldi y Patricia Schiavone Maestras

Jimena Pellegrino Tutora En plena discusión e intercambio de ideas

nivel p ri mari O

Esta vez fueron las alumnas las que se propusieron ser cada día mejores personas, crecer como grupo y propiciar una buena comunicación. Para lograrlo analizaron el significado de algunos valores que, según su criterio, les parecían importantes, y a partir de dinámicas y debates reflexionaron acerca de las dificultades que encontraban para realizar acciones acordes con ellos.

Un semáforo muy especial

Anuario 2014

5to grado Una dinámica interesante “Me hago cargo de mis decisiones”

Ha llegado el momento el momento de las conclusiones

nivel primariO

Luego tomaron conciencia de sus aciertos y errores para hacerse cargo de sus propias decisiones.

nivel primariO

Finalmente, trabajaron para crear distintos planes de acción que contribuyeran a facilitar el cambio, teniendo presente lo que sentían que debían modificar.

Registro de los acuerdos logrados

Anuario 2014

5th form

GOING BACK IN TIME Adriana Riganti de Dorr Mansilla

n i vel p ri mari O

English Teacher

We carried out lots of different activities during this year: we wrote about our families, friends and famous people. We also learnt humorous poems and read lots of fascinating stories in the library. We studied the Roman customs and traditions, which we found very interesting. It was amazing to discover that both the central heating and our road system had their origins in the Roman Empire. We had fun almost all the time, especially during our drama lessons when we could be creative and we laughed a lot.

Anuario 2014

5th form

“Hope” Mercedes Villar English Teacher

We read a text about Cirque du Soleil which explains that each show transports the public to a world of magic where almost everything is possible and dreams can come true. After reading a quote from “Alegria”, one of the most successful shows, the girls were divided into groups and had to create a similar quote to transmit positive messages. Here are some of the quotes...

Cayetana Peces Sánchez Saravia, Juanita Labourt Reana

Rosario Frontera, Julia Galarce

Paz Carillo, Jazmín Chaab Mariotti, Martina Inchauspe Duarte

Lucia Murature, Ema Barrera Cornejo

Anuario 2014

nivel prima riO

Consuelo Ocampo, Belén Fernández Maqueda

5to GRADO

Jesús, un Amigo para redescubrir siempre… María Carminatti Catequista

Acercarse más a Jesús y todas sus enseñanzas, en una experiencia que permitió conocerlo más en profundidad fue lo que marco el corazón de las alumnas este año. Apenas comenzó el año, compartieron dos días en Bella Vista rodeadas de la naturaleza que las ayudó a rezar y a convivir con sus amigas de la mano de los discípulos de Emaús. Como a ellos, Jesús también se les presentó en su camino para iluminarlas y abrirles aún más el corazón a su Amor que todo lo protege.

Manantial II

niv el pr imariO

Como parte de este “acercarse a su vida”, pudieron también, recorrer el parque temático de Tierra Santa, emplazado en la Costanera. Allí descubrieron costumbres y tradiciones de la época en que Jesús vivió y caminó las calles de Palestina.

Mundo Marino Visita Educativa

Jimena Pellegrino, Delfina Penna, Raúl Fernández Profesores de Educación Física

Santa Teresita – 11-12-13 de diciembre

El viaje a la playa tuvo lugar en diciembre, cuando las vacaciones ya estaban a la vuelta de la esquina. Y nada mejor que despedirse de 5to grado con este campamento en “Estancias del Carmen”, un camping hermoso a orillas del mar, apto para todo tipo de actividades como Arquería, Mini golf, Tirolesa, Palestra, hasta juegos y bicicleteada por la playa. No faltaron los tradicionales juegos nocturnos ni el fogón donde bailaron y cantaron hasta quedarse sin voz. Como si esto fuera poco todas hicieron por primera vez una clase de surf y visitaron Mundo Marino para ponerle el broche de oro a este viaje inolvidable.

Anuario 2014

Visita a Tierra Santa.

5to GRADO Azul

nivel primari O

as, Violeta Rodríguez Soc ía González Álzaga, ina tal Ca , nes ren Va FILA SUPERIOR: Sof ina a Christensen, Agust rtin Ma , rcía Ga pe Penélo ía Inés Quintana. Balbiani Pellegrini, Sof Justina Amadeo, a Cartelli, Sofía Alba, efin FILA INFERIOR: Jos ría Collier Sallaberry, Ma e len He es, Jav r Frutos Francisca Durand, Pila Lucía Salgado. Sofía Berardo López, one. moldi y Patricia Schiav Gri la Pau S: docente

Verde

FILA SUPERIOR: Violeta Zolezzi Crotto, Lucía Jazmín Chaab Mariotti, Juanita María Labourt Meana, Delfina Sayans, Camil a Oro Rastelli. FILA MEDIA: Malena Firvida, Martina Incha uspe Duarte, Manuela Echevarría, Rosario Frontera, Lisa Ángel Andrade. FILA INFERIOR: María Belén Fernández Maqu eda, Consuelo María Ocampo, Lucía Murature, Victoria Etchebehere, María Luján Valiante Rocca, Ema Inés Barrera Cornejo, Julia Galarce. DOCENTES: Paula Grimoldi y Patricia Schia vone. TUTORA: Jimena Pellegrino.

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francÉs

“Le respect de la vie”

...`à travers les yeux du “français” (d’après les élèves du niveau primaire) 4to Grado

“Il était une fois … un pays blanc … un pays de toutes les couleurs” Leticia Lapeña y Victoria Grehan Profesoras de Plástica

María del Carmen Orge Sánchez

nivel primariO

Professeur de Français

El eje de la Muestra Institucional Anual hizo que las chicas trabajaran el cuento “Il était une fois, un pays blanc…” “Había una vez … un país blanco” en el cual un niño llamado Tourloublanc, que vive en un país blanco, viaja al país de los colores invitado por el viento. Allí descubre la magia, la alegría y la belleza de la vida en color. Este cuento invita a redescubrir el entorno, a valorarlo en su belleza y riqueza. De una manera poética, dicha historia hace al cuidado de la vida e induce al respeto por todo lo que nos rodea. Las alumnas realizaron en clase de plástica las ilustraciones de la historia trabajada en clase de francés y confeccionaron diversos libros con diferentes encuadernaciones. Durante la muestra, los trabajos fueron expuestos y las alumnas relataron la historia a los visitantes y explicaron el trabajo artístico realizado.

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francÉs 5to Grado

«Ma famille, mon identité» María del Carmen Orge Sánchez Professeur de Français

Las alumnas de estos cursos, en cambio, confeccionaron un carnet personal donde se presentaron y se describieron, especificando sus gustos y actividades preferidas. Asimismo, cada una presentó a su familia y confeccionó su “árbol genealógico en sentido amplio”. Esta actividad obligó a las chicas a indagar, conocer, recordar y compartir vivencias con sus padres y familiares.

nivel primariO

Cada una confeccionó su árbol desde su sentir y descubrió, al contrastarlo con los de sus compañeras, que existen muchos tipos de familias diferentes entre sí, pero respetables en su singularidad. Además del objetivo lingüístico, la actividad tuvo como objetivo afianzar y tejer lazos entre el pasado y el presente de sus historias de vida. Conocer los orígenes y la propia historia hace al cuidado de la vida.

6to Grado

«Journée idéale pour le bien- être physique et mental » Karina Sparano Professeur de Français

Dos de los contenidos comunicativos que se trabajan en este grado son: contar las actividades de una jornada y describir un menú. Relacionando dichos contenidos con la temática de la muestra, las alumnas reflexionaron y se informaron acerca de los hábitos saludables a respetar con el fin de cuidar el bienestar físico y mental: horarios aconsejables para las diferentes actividades diarias, horas de sueño, alimentos a consumir, entre otros. Las chicas realizaron afiches contrastando buenos y malos modelos de hábitos de vida que fueron expuestos en la muestra.

Anuario 2014

6to GRADO

Conociéndose

Isabel Cardini Zar y Victoria Dorrego Maestras

Maggie Fabris Tutora

n i vel p ri ma ri O

“Nosotras tenemos el poder de elegir nuestra cara y no nuestra cara tomarnos a nosotras.”

Uno de los objetivos de este trabajo fue lograr el autoconocimiento a través de las reacciones emocionales frente a distintas circunstancias. Para lograr una mayor concientización, se realizaron dos dinámicas de trabajo grupal: ‘Lazarillo’ y ‘Caras’. Con ‘Lazarillo’ se pudo advertir el nivel de autoconfianza y cuánto cada uno es capaz de confiar en el otro.

Anuario 2014

Mientras que con ‘Caras’, pudieron observar la singularidad en cuanto a las distintas formas de expresión ante una misma situación. Esto permitió reconocer que todas esas caras son propias y forman parte de la identidad personal.

6to GRADO

nivel primariO

El valor siempre serĂĄ el ser autĂŠnticos y fieles a nosotros mismos.

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6th form

Bullying

are you an upstander? Valeria Scrofani English Teacher We reflected on the different types of bullying, their possible causes and consequences, and ways to prevent and deal with bullying. First, we worked on key vocabulary related to the topic and shared our background knowledge about it.

After that, we watched some videos about real cases of bullied students and then we discussed them. Finally, we designed posters in groups that reflect our feelings, opinions and conclusions on this issue.

nivel primariO

Writing project We worked in pairs to write a short story and represent it visually. We revised the characteristics of the narrative writing, planned our stories and worked on the edition of different drafts until we got our final version. Then we worked on posters and models to represent our stories.

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Biographies

Writing Project Florencia Tomassini English Teacher

We are great writers! We have been working really hard throughout the year to become better writers and we think we have achieved it! Here we show you part of our work, biographies and autobiographies. As final project for this year, we started writing stories of various genres which were also told through different media, pictures, collages, models, music, just to mention some. We hope you enjoy our productions as much as we have enjoyed creating them!

Biography. Author: Sof铆a Le贸n

Biography. Author: Isabella Borda

Project Work. Map. Authors: Astrid Tesone & Macarena Juarez

Agustina Eslava

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n i vel p ri ma ri O

6th form

6to GRADO

Último Manantial n i vel p ri ma ri O

Sofía Padilla rjm Catequista

A lo largo de este año el grupo vivió momentos importantes de encuentro con Dios y con los demás. Tuvieron su retiro Manantial III, en el que pudieron profundizar en su relación con Dios, con sus familias, y sus amigas. También prepararon con mucho cariño un gesto solidario para los chicos del Barrio Rodrigo Bueno.

gesto solidario desde las chicas...

“Para mí lo que vivimos ese día es y será inolvidable. Cuando llegué a la parroquia ya estaba muy contenta. Yo me sentí muy aferrada a Dios en ese momento, sentí que Él me sonreía y yo sonreía a los chicos. Desde ese maravilloso día descubrí algo que me gusta demasiado, que es ayudar a los demás…” Martu Fernandez- 6to Azul “Para mí fue una experiencia muy linda. Pudimos compartir un desayuno con los chicos. Jugamos y cantamos. Me encantó haber visto a los chicos recibir sus regalos. Sus sonrisas cada vez más grandes…” Martu Balerdi- 6to Azul “Todo el esfuerzo que hicimos valió la pena, porque hicimos felices a unos chicos que no tienen muchas cosas. Espero volver y disfrutar con ellos más juegos, ellos me dejaron mucho amor y felicidad.” Isa Borda- 6to Verde “Sentí que lo dí todo, y que los chicos se divirtieron un montón. Cada vez que pasaba y veía que una chiquita me sonreía, simplemente eso, me llenaba de alegría.” Tini Eslava- 6to Verde

retiro desde las chicas... “Para mí el manantial fue una experiencia única, donde todas nos hicimos muchas amigas. Lo que más me gusto fue recibir la caja, con cartas, juguetes, cosas tuyas de chiquita. Pero lo más lindo fue ver que tus familiares y amigos se tomaron el tiempo de hacer ese regalo tan lindo.” Euge Donicelli – 6to Verde

“A mí me gustó el manantial porque me hice más amigas de las dos clases. La caja fue lo más lindo. Ver mis juguetes, fotos y cartas era muy emocionante. Cuando llegué a casa agradecí mucho.” Feli Hoffman – 6to Azul

6to GRADO

Diversión sin pausa..…

Martín Vidoni Profesor de Educación Física

“El Rancho de Popy” – Tandil. 25, 26 y 27 de agosto

Si hay un lugar en donde no se detiene nadie un segundo, ese es “El Rancho de Popy”.

nivel primariO

Las alumnas realizaron un sinfín de actividades de montaña, como Rapel, Tirolesas, Cable Carril, Puente Tibetano, Escalada, Canotaje y Pesca, para finalizar cocinando en la tradicional “cocina rústica”. En ellas aprendieron a vencer sus miedos y trabajar en equipo, además de reírse y divertirse sin parar. Sin dudas fue el viaje ideal para despedirse del Nivel Primario.

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entrevistas

Conociéndonos

Todos los años las alumnas de 6to grado son las responsables de abrirnos una ventana para conocer más a diferentes integrantes de nuestra comunidad. En esta oportunidad los elegidos fueron Toti Alemán y Marcelo Mancini, encargados del mantenimiento del Colegio.

María Victoria Dorrego Maestra de 6to grado.

¿Cómo se llaman y cuántos años tienen? Toti: Juan Gabriel Alemán y tengo treinta y dos años Marcelo: Marcelo Damián Mancini y tengo cuarenta y dos. ¿Cuál es su fecha de cumpleaños? Toti: El 4 de agosto Marcelo: El 12 diciembre

nivel primariO

¿Cuándo empezaron a trabajar en el cole? Toti: En julio de 2013 Marcelo: En abril de este año, el primero de abril. ¿Cuál es su rol en el colegio? ¿Tienen alguna rutina? Toti: Nuestro rol consiste en encargarnos del mantenimiento del colegio. Nos ocupamos por ejemplo de revisar las calderas en invierno y los ventiladores en verano. Rutina fija no tenemos, estamos pendientes de las necesidades que surgen en el momento. Marcelo: Sí, rutina fija no tenemos. Como dijo Toti, estamos pendientes a las cuestiones que surgen día a día. Si una cortina no funciona hay que arreglarla. Si una puerta no cierra bien también. Si pierden los depósitos de los baños hay que revisarlos. Estamos para mantener en condiciones las instalaciones del colegio. Toti: También nos ocupamos de seguir y cumplir un reglamento que tiene normas para que la escuela sea segura y para que nadie se lastime y que esté todo en orden. Por ejemplo todo lo que tiene que ver con señalización, pintura en los patios, antideslizantes, entre otras cosas. ¿Qué es lo que más les gusta de su trabajo acá? Toti: A ver… déjame pensar, todo lo que tiene que ver con electricidad me gusta mucho. Marcelo: A mí también me gusta. ¿Cómo empezaron a trabajar acá? Toti: Yo ya venía trabajando desde antes en otros colegios. En Floresta, Flores, en un colegio en Almagro, hasta que se dio esta oportunidad. En otra época trabajé en el área gastronómica porque soy cocinero. Fui jefe de

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cocina en un restaurant en Isidro Casanova. Se llamaba “Posta de Ñandú”. Hace cuatro años que dejé y después tuvo que cerrar. Cerró hace un par de meses. Marcelo: Yo entré gracias al papá de Toti, que me recomendó para empezar a trabajar en este colegio. ¿Tienen alguna anécdota para contarnos? Marcelo: Yo tengo una: un día estaba arreglando una llave de paso de agua en un baño y el caño ese tiene mucha presión de agua. Cuando aflojo la tuerca de la llave de paso se rompe la rosca y me pega el chorro de agua acá, justo en el pecho. Me quedé como los tres chiflados (no sé si alguna vez los vieron) tapando el agujero con el dedo mientras saltaba agua para todos lados y por otro lado tratando de llamar por handy para que alguien cortara el agua. Toti: Ahora no me acuerdo ninguna anécdota. ¿Prefieren el trabajo individual o de a dos? Toti: Mayormente preferimos trabajar entre los dos porque podemos hacer más rápido y a la vez más cosas. Pero todo depende del horario, porque nosotros tenemos diferentes horarios. Compartimos juntos solo un rato del día. Yo entro temprano, trabajo de siete a tres y él, Marcelo, está de diez a seis. Marcelo: Esto es así porque la franja horaria que hay que cubrir es mucha. Por eso se dividen las horas. Igual nos gusta mucho trabajar juntos. Porque uno más allá de un compañero tiene un amigo. Nos llevamos muy bien y eso es muy importante en cualquier trabajo. Compartimos muchas cosas, hablamos de temas de trabajo pero a veces de otras cosas, de la familia, también hablamos de fútbol, de lo que está pasando en nuestras casas… Toti: Y así se pasa el día, entre chiste y chiste. ¿Qué les gusta del colegio más allá del trabajo de mantenimiento? Toti: La gente, el grupo de trabajo. Hay un muy buen ambiente laboral. Es muy importante porque a uno le gusta trabajar cómodo y tener buena relación con todos. Es muy difícil trabajar cuando hay mala onda o conflictos.

Marcelo: Totalmente. ¿El uniforme que usan les da calor? Marcelo: Y sí… a veces nos da calor. Pero es obligatorio. Se nos pide que usemos este uniforme y estos zapatos que se llaman botines punta de acero, son zapatos de seguridad. ¿Para qué sirven? Marcelo: Son justamente por seguridad, son antideslizantes. En la punta son duros por si se cae algo pesado. Ayuda a que no nos lastimemos. Ayer vinieron a hacer una inspección ¿Por qué acá? ¿Se hace en todos los colegios? Marcelo: Sí, se hace una vez al año. Está planificado por el gobierno de la Ciudad y una vez al año te vienen a visitar para ver que el colegio esté en condiciones y que cumpla todo lo que dicta el reglamento. Para eso justamente estamos nosotros. ¿Ustedes organizan los simulacros de incendios? Marcelo: No, eso lo hace un inspector. En los simulacros nosotros también tenemos un rol, simulamos cortar los servicios, luz, gas… en cada simulacro vamos al tablero de control y simulamos cortar los servicios. No lo hacemos de verdad porque sería un lío. Después ayudamos a sacar a la gente. ¿Les gusta convivir con nosotras? Toti: Si, más que yo vengo de trabajar en todos colegios mixtos. Creo que las nenas se portan mucho mejor que los varones. Gritan mucho más, pero se portan mucho mejor. ¿Están todo el tiempo trabajando? ¿O tienen momentos en los que no? Marcelo: ¡Siempre! Este colegio es muy grande. Siempre hay algo para hacer. Muchas aulas, muchos profesores, maestros. Estantes, sillas, puertas, etc. Agua que falta en sala de maestras o en algún lugar. Igual eso está bueno, siempre estamos entretenidos.

egreso

nivel nivelprimariO primariO

¡Hasta siempre nivel primario!

“Nos sentimos tristes por dejarlos, pero felices ya que una nueva puerta se nos abre para seguir creciendo...” 6to grado azul Lucila Inés Acosta Martina Balerdi Isabella María Balestra María Josefina Buzón Inés María De Gregorio Lourdes María Dominguez María de la Paz Dorgan Josefina Belén Duarte Luz Esteban Martina Fernández Bevk Luz María Ferré Mercedes Gutiérrez Mendiondo Felicitas Hoffman

Catalina Hoffmann Catalina Lange Catalina Lepra Isabel María Naveyra María Constanza Nicoli Tacchini Olivia Obligado María Sofía Pastori Tiziana Rodriguez Vigiano Valentina Sandoval Delfina Simón Errecart Margarita Wirth Juana Zabaleta Lucía Zamora

6to grado verde Máxima Paz Arzani Guillermina Joaquín Paula María Beheran Macarena Juarez Bourel Isabella Borda Perrone Sofía León Wahnish Sol Cánovas Olivia Martón Lezica Clara Corcuera Ibañez Clara Murature Delfina María Alina De Carmela Pedergnana Royere María Manuela Pizarro Miguens Felicitas Debaisieux María Victoria Rizzo María Eugenia Donicelli Lourdes María Salas Agustina Eslava María Mercedes Slepowron Majowiecki María Agustina Furió Astrid María Tesone Rasmussen Victoria Hoffmann María Victoria Villaba Díaz

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n i vel p ri ma ri O

egreso

“El adiós a una etapa de muchísimo crecimiento y aprendizaje, y el comienzo de otra con nuevos desafíos donde seguirán en este camino de formación personal que vienen recorriendo ya hace varios años”. Queridas Chicas: Cuántas cosas para decirles en este día tan especial. Día en que le dicen adiós a una etapa de muchísimo crecimiento y aprendizaje, para empezar otra con nuevos desafíos donde seguirán Florencia Tomassini en este camino de formación personal que vienen English Teacher recorriendo ya hace varios años. Mañana ya extrañaremos las risas, los gritos, el ruido de las clases trabajando. Nos faltarán los besos de algunas, los abrazos de otras, las sonrisas de todas. Gestos indispensables para empezar cada día como el mejor. Aprovechemos este momento para pensar y reflexionar sobre todo lo que se llevan de primaria. Aprendieron a conocerse, a respetarse, a compartir, a ser responsables… Lo aprendieron todo con esfuerzo, alguna lágrima, alguna picardía, a veces un poco de cansancio…mucha diversión. Ahora es momento de ustedes, de mirar para adelante y reflexionar sobre el nuevo camino que les espera. Para hacerlo es necesario tener un ideal, una meta y poner toda su energía para cumplir con ese objetivo. Puede ser que a veces no va a ser fácil! Pero no se dejen vencer por los obstáculos, desarrollando siempre el optimismo y paciencia necesarios en cada etapa que transiten. Ahora hagámonos una pregunta: ¿estamos solas en este camino? Claro que no, acá están sus familias, quienes estuvieron siempre incondicionalmente junto a ustedes en cada cambio importante como testigos del amor infinito que les tienen. Sus amigas, verdaderas compañeras de emociones, de alegrías y tristezas. Nosotras, sus maestras, de todos los niveles y especialidades. Y sobre todas las cosas Jesús y María que siempre nos acompañan y apoyan en cada una de nuestras decisiones del corazón. Ustedes cruzan el patio, nosotras no, pero estaremos aquí siempre para ustedes. Las puertas de primaria siempre estarán abiertas. Y el colegio es el punto de unión y partida de este viaje al futuro inmenso que le espera a cada una de ustedes y como toda familia, seremos apoyo siempre que lo necesiten. Las queremos mucho. Las maestras

n i vel p ri ma ri O

egreso

El canto de los padres fue el regalo de despedida emocionado.

premio Beata Dina 2014 MARÍA LOURDES SALAS

Gran compañera de camino. Sonríe mientras camina y contagia a todos una paz muy propia que la distingue. Va confiada y segura, animando a otros a no detenerse. No está pendiente de la opinión de los demás, de personalidad firme. Sabe lo que quiere y hacia dónde va. Siempre busca superarse y con su actitud contagia a los otros el deseo de hacerse fuertes ante las dificultades. No le gusta llamar la atención ni ser el centro. Su mirada está naturalmente atenta a las necesidades de los otros y su corazón simple y misionero es capaz de comprometerse con ellos. Fácilmente se percibe su serenidad y mansedumbre. Se muestra tan confiable que despierta en uno el deseo de entrar y compartir un rato de la vida, porque su calidez atrae. Profunda a la hora de expresar lo que siente y piensa y respetuosa a la hora de valorar la opinión de los demás. Gracias porque has sido signo de luz en tu grupo y entre nosotros. Gracias porque con tu humildad y transparencia nos has ayudado a mirar las cosas que realmente valen la pena.

Anuario 2014

sports day

competencia & diversiĂ&#x201C;n

nivel primario

niveles primario y medio

Anuario 2014

nivel primario

sports day

Anuario 2014

Integracion`

Desde qué lugar entendemos la Integración Escolar en el Jesus` Maria` Luciana Montero

nivel primario

Coordinadora de Integración

Para poder llevar a cabo experiencias concretas y reales de integración es necesario aceptar las particularidades de cada individuo, aceptar a cada persona como un sujeto particular, único e irrepetible. La integración escolar en nuestra Institución tiene el fin de favorecer tanto el aprendizaje individual de las alumnas como el grupal. Es decir que el objetivo primordial es que no solo se beneficie la niña en proceso de integración sino todo el grupo de pares ya que crecen en un espacio de respeto por lo diferente. Por ello priorizamos el encuentro pedagógico y social dentro del aula.

La evaluación que realizamos sobre los procesos de integración escolar se realiza cada año y siempre contempla los siguientes aspectos: • Los aprendizajes cognitivo-académicos. • La independencia y autonomía dentro de la Institución, sin el sostén constante de la maestra integradora y del personal del colegio. • Lenguaje y comunicación acordes al nivel escolar requerido. • Integración social en los diferentes espacios compartidos con pares, como ser el recreo, el trabajo áulico, las materias especiales y las actividades extra escolares tales como campamentos y encuentros de Catequesis. • Adaptación al ritmo de trabajo escolar y del grado de referencia. • Respeto por las normas Institucionales.

¿Por qué elegimos Jesús María de Buenos Aires para educar a nuestra hija?” El Colegio Jesús María marcó la vida de mis tres hijas mayores y con ella las nuestras, con las alegrías propias de los logros alcanzados en cada etapa y con la enorme tristeza que nos trajo el accidente de Martina y determinó su abandono del Colegio y su posterior ingreso al Colegio Esquiú. Muchos años después nació Juana y luego de una profunda reflexión, Dora y yo optamos por inscribirla en el Centro Claudina Thévenet y luego en el Colegio, siguiendo la senda que poco tiempo antes habían marcado las familias Aragone y Abeleira. Finalmente llego Manuela, la quinta hija mujer, cuyo destino escolar estaba como grabado en su código genético. Así, la pequeña Manu lleva el sello de esta generación familiar. En definitiva, este Colegio y nosotros llevamos mas de 30 años compartiendo vivencias, alegrías y penas, aciertos y errores, pero sobre todo de convivir el día a día de una comunidad cristiana, que admite ideas plurales sin reproches y propone un sistema educativo que recoge las enseñanzas de nuestro querido Papa Francisco y su admirable trabajo pastoral por una Iglesia renovada, humilde y generosa, con la mirada puesta en los que sufren, en los que necesitan, en los que pecan y que no distingue entre los que creen y practican y los que no lo hacen o pertenecen a otras religiones. Por eso nuestras hijas y nosotros estamos acá. Dora y Alfredo Suaya Como sabemos no todas las alumnas son iguales ni requieren los mismos apoyos y ayudas. En consecuencia nuestra tarea diaria primordial, es conocer a cada niña, saber qué necesita, qué objetivos son los más importantes para ella y cómo debemos actuar de un modo eficaz. Como autoridad educativa tenemos la obligación de conocer a las alumnas. Esto nos permite intervenciones eficaces en la tarea escolar y poder garantizarle a cada una lo que precisa del modo que pueda aprenderlo.

Muestra Anual Institucional

EL CUIDADO de la vida II

Enmarcada en el lema institucional “vivir el perdón, la reconciliación y la sanación”, se desarrolló la Muestra Anual Institucional 2014 “ El cuidado de la Vida II”, con el propósito de profundizar algunos de los temas ya abordados en la MAI 2013 y presentar otros nuevos. Retomando el mensaje de Jesús cuando nos dice: “He venido para que tengan vida y la tengan en abundancia” el Papa Francisco nos recuerda que “todos somos invitados al banquete de la vida”, pero también, que debemos tener en claro que solo somos “invitados y no dueños”. ¿Cuáles son las actitudes personales y comunitarias que dan cuenta de nuestra conciencia de ser invitados y no dueños de la vida? Francisco las sintetiza en cuatro palabras claves: perdón, permiso, por favor y gracias. Así entonces, trabajar juntos para la no violencia, para el perdón y la reconciliación, para fomentar el diálogo, para multiplicar encuentros, para sanar heridas, para estar cerca, son algunas alternativas que favorecen la cultura de la vida.

muestra anua l

La invitación que Francisco nos hace es a acompañar la vida haciéndonos cargo, responsabilizándonos; algo muy distinto a desentendernos, a automarginarnos o marginar a otros. No pasar de largo por la vida, y sí en cambio, dejar en ella huellas positivas. Convirtámonos entonces en una fuerza para el cambio siendo en tanto que adultos garantes de la calidad de vida de nuestras alumnas, en casa como en el colegio, procurando ofrecerles oportunidades para aprender a cuidar la vida propia, la vida de los demás, la vida del entorno. El Papa también nos recuerda que Jesús nos quiere “locos por la vida”, así entonces, hagamos de nuestros hogares y del colegio un lugar para celebrar la vida cuidando hasta los más mínimos detalles, siempre. Marcela Nathé de Durand Asesora Pedagógica

Anuario 2014

Muestra Anual Institucional

m uestr a anual

` Vivir el perdon, ` y la reconciliacion ` la sanacion.

Anuario 2014

Muestra Anual Institucional

el papa Francisco sintetiza las actitudes personales y comunitarias que dan cuenta de nuestra conciencia de ser invitados y no due単os de la vida en cuatro palabras claves:

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` permiso, perdon, por favor y gracias.

Anuario 2014

Muestra Anual Institucional

Convirtรกmonos entonces en una fuerza para el cambio seamos como adultos garantes de la calidad de vida de nuestras alumnas, procurando ofrecerles, tanto en casa como en el colegio, oportunidades para aprender a cuidar la vida propia, la vida de los demรกs y m uestr a anual

la vida del entorno.

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Muestra Anual Institucional

EL CUIDADO de la vida II Anuario 2014

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Anuario 2014

Muestra Anual Institucional

El Papa también nos recuerda que Jesús nos quiere “locos por la vida”, así entonces, hagamos de nuestros hogares y del colegio lugares para celebrar la vida cuidando hasta los más mínimos detalles, muestra anua l

siempre.

Anuario 2014

Introduccion a BLM

Bachillerato en Lenguas Modernas La historia de un sueño colectivo El Bachillerato en Lenguas Modernas fue el resultado de un sueño colectivo.

Fue el sueño de un sólido equipo de docentes altamente calificados en todas las áreas que pusieron en juego su experiencia y caudal de conocimientos para generar una propuesta educativa superadora de la ya existente. Fue el sueño de un equipo directivo capaz de liderar con perseverancia y entusiasmo esta nueva empresa. La tarea fue ardua, pero el compromiso de quienes trabajaron en ella la hicieron amena y llevadera, a pesar del esfuerzo y de las horas de trabajo intenso y sostenido.

niv el me dio

Mil anécdotas risueñas vuelven hoy a nuestra memoria, como así también la constancia para seguir el proyecto una vez concluido en peregrinación por los despachos oficiales en busca de su aprobación. Cuatro años se tardó en lograr la firma de la autoridad competente para poner en marcha este sueño. Casi como un regalo de Navidad, en los últimos días del mes de diciembre de 2007, la aprobación llegó y con ella la posibilidad de concretarlo.

Foto año 2004.

El sueño de una Comunidad Religiosa que con profundas raíces en el pasado no deja de estar permanentemente atenta a las exigencias y demandas del futuro. Al igual que su Fundadora, ellas proyectan su mirada en una egresada que sea una mujer fuerte en sus valores y comprometida con la realidad en la que deba actuar, siendo fermento de ese cambio pacífico que el mundo reclama.

El 2008 fue un año de intensos preparativos y proyecciones, de toma de decisiones, de enroques internos y mucha planificación, de reuniones con padres y con los docentes responsables de iniciar este proceso. Y aquí, es necesario agradecer la confianza que los padres de la primera promoción demostraron en cada etapa de este recorrido de seis años, y en especial, poner de manifiesto el esfuerzo y la intensidad de trabajo demostrado por las alumnas que este año egresan. Este fue realmente un sueño colectivo, un sueño posible que hoy encarna en cada Bachiller en Lenguas Modernas camada 2014. Madre Claudina decía que “los castillos no se construyen en un día”, este sueño se construyó a lo largo de diez años, diez fructíferos años de trabajo colectivo que nos permitieron soñar en grande y alcanzar la meta propuesta. María Graciela Devoto de Cortés Directora General

Anuario 2014

Introduccion` a BLM

` general Marco teorico fundamento del proyecto BLM JMBA El Bachillerato especializado en Lenguas Modernas propone una enseñanza secundaria que desarrolle un modo de conocimiento que facilite la incorporación de las características multidimensionales de la realidad contemporánea. El proyecto se organiza tomando como base el amplio contexto de desarrollo de la persona y de la sociedad, consideradas de manera integrada.

• a la autoformación de la persona y colaborar con el aprendizaje que lo convierta en un ciudadano partícipe de una democracia solidaria y responsable respecto de su patria. • al desarrollo continuo –luego de la educación primaria- de las competencias lingüísticas orales y escritas de la lengua española a la par que las de las dos lenguas extranjeras. • al logro de la igualdad de oportunidades ofreciendo las condiciones adecuadas que permitan recibir orientación vocacional, académica y profesionalocupacional. • a la formación de sujetos responsables, capaces de utilizar el conocimiento como herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno social, económico, ambiental y cultural, a la vez que situarse en un mundo en permanente cambio. Asumimos que la educación debe fomentar al desarrollo humano en todos sus aspectos, para decir que es una educación de calidad.

Patricia Barrés rjm Superiora Comunidad Religiosa Gestora del proyecto

Mariana Etchegoin Directora de Estudios NM

Por ello, debe facilitar a todos y cada uno la formación apropiada, lo cual equivale a adquirir conocimientos, habilidades y actitudes que permitan a los estudiantes comprenderse mejor a sí mismos, entender a los demás y participar así en la obra colectiva y en la vida en sociedad. Conocer el mundo ayuda a hacer conscientes nuestro origen común junto con las diferencias espirituales y culturales propias de los distintos grupos humanos.

Perfil de la egresada BLM - JMBA Nuestra egresada se caracterizará por ser una mujer comprometida con la realidad en que le toque actuar sólida en sus valores y creencias, y capaz de demostrar interés responsable en la búsqueda de la verdad, compromiso con los valores cristianos, respeto por la persona humana y por la diversidad, coherencia entre el pensamiento y la acción, pensamiento lógico, reflexivo y crítico, creatividad para el abordaje de situaciones problemáticas, inquietud intelectual frente a los procesos de investigación, responsabilidad por las acciones individuales y sociales, valoración de la familia como grupo educador primario y capacidad para liderar proyectos de cambio y mejora.

nivel medio

Para ello, procura contribuir:

Graciela Devoto de Cortés Directora General

Directivas a cargo inicio Proyecto BLM: Consuelo Bandano NI – Viviana Jakob NP – Patricia Auer NM

Anuario 2014

Proyecto BLM / Testimonios

Marcela Durand

Asesora Pedagógica | Prof. de Formación Humana

Con la exigencia de cambiar sin alteran nuestra identidad

niv el me dio

La educación conlleva la particularidad de ser un proceso que se plasma hoy para estar a la altura de los requerimientos que puedan plantearse en el futuro. Supone imaginar y prever nuevos escenarios, lo cual no es una tarea menor porque demanda analizar las propias prácticas y los planes de estudio para determinar su adecuación a la realidad, también exige identificar las nuevas motivaciones que van surgiendo, esperanzas y necesidades. Diagramar el BLM dejó en evidencia estas cuestiones. Nació como una necesidad genuina de crear una propuesta académica que en el futuro le otorgara a nuestras alumnas la condición de estar - a tiempo de egresar-, a la altura de las circunstancias culturales de su tiempo. Nos exigió imaginar el cambio sin que este alterara la identidad de nuestro colegio,es decir,sin renunciar a aquellos rasgos que le otorgan su singularidad. Participar de esta iniciativa a largo plazo fue en lo que a mí respecta, una experiencia profesional muy significativa, porque permitió “pensar juntos”en equipos interdisciplinarios, con lo enriquecedor que esta forma de trabajo resulta habitualmente. Asimismo, hizo posible incluir como materia curricular en el plan de estudios del nuevo Bachillerato a la FORMACIÓNHUMANA, justamente un área característica de nuestro colegio, desde su creación en el Nivel Primario allápor el año 1989. Finalmente, y como el saldo más entrañable, fue que me permitió reencontrarme con las cátedras, esto es, con la actividad más rica y preciada de la educación, a mi humilde entender.

Anuario 2014

Cristina Münnich

dolores frutos

` y La tarea de edicion algo mas`

Una primera etapa ` alcanzada, una reflexion…

Mi desafío comenzó, casi conjuntamente, con esta nueva etapa laboral desde la Comunicación del Colegio. Mi tarea era reunir los contenidos de cada docente yque desde la Dirección General fuera tomando esencia yforma su edición final. Aquello que se inició recibiendo archivos y ordenando conceptos poco a poco se fue transformando en el nuevo proyecto educativo. La compaginación demandó muchos meses y las etapas finales de corrección terminaron tomando años ymucha paciencia. A la modificación interna de los contenidos que se iban exigiendo a través del tiempo, luego se sumó el protocolo de entrega ministerial.Todo llevó un sinfín de ítems con subítems y apartados especiales yreferencias casi infinitas. En más de una oportunidad, el modelo impreso de 90 páginas, que debía ser entregado en tres copias idénticas, sólo volvía para correcciones de adjetivos…por ejemplo. Fueron horas y horas de correcciones ymás correcciones hasta dar con los verbos justos y los lineamientos en algunos casos, con sus correspondientes negociaciones conceptuales filosóficas ypedagógicas. Contar la cantidad de versiones que guardo desde el primer día de este trabajo, con fecha de junio de 2003 y verificar la versión final, con fecha septiembre de 2007, solo es una anécdota que resume la cantidad de horas de planificación, estrategia ymodos de ejecutar los procedimientos requeridos a la espera de la finalización de varias reuniones con los asesores técnicos de la Dirección General de Educación de Gestión Privada… varias desilusiones ymuchas pero muchas expectativas por comenzar a desarrollar un proyecto nuevo adaptado a la demanda de los tiempos. Tipear los objetivos de cada materia, de cada año del BLM me llenó de orgullo y emoción. Pensar en el “Perfil de la egresada” que de allí surgía era el hermoso paso al siglo 21. Saber que cada punto era pensado ycompartido por profesores de nuestra casa le dio la identidad a este proyecto JM. Corroboramos una vezmás la experiencia de nuestra Fundadora que hoy se hace propia…“los castillos no se construyen en un día”. Gracias Madre Claudina por guiarnos y acompañarnos en este proceso. Felicitaciones a nuestras primeras egresadas de Bachillerato en Lenguas Modernas, ellas son la expresión viva de todos nuestros esfuerzos,sueños yanhelos.

En diciembre de 2014 tuvimos la satisfacción de despedir a la primera camada de nuestro tan trabajado Bachillerato en Lenguas Modernas. Si bien es un logro fundamental que merece una instancia de satisfacción y análisis por todo lo que eso significa y el trabajo dedicado de todos aquellos que lo hicieron posible, no es una definitiva meta alcanzada ya que nuestra tarea y compromiso diario y las continuas vicisitudes de la realidad que nos rodea, nos llevan a una necesaria actitud de evaluación, formación y adaptación para que se mantenga vigente esa identidad que caracteriza su propuesta: una alumna formada y capacitada no solo en los conocimientos académicos que desarrolla sus capacidades personales, sino también que la compromete e integra con su entorno convirtiéndola en protagonista del ámbito ciudadano. En mi caso, tengo la responsabilidad y el compromiso de involucrarme en diversas etapas del Bachillerato yedades de las alumnas desde diferentes roles: docencia y tutoría. Esto me permite reconocer y actuar, con los equipos de trabajo correspondientes, en variadas necesidades e intereses en contextos cambiantes que dan cuenta de una formación personalizada, atenta a la diversidad yal pluralismo. No solo en las alumnas que egresaron el año pasado se pueden reconocer cambios y logros integrales, que seguramente volcarán en sus nuevos espacios, sino también en aquellas que hoy lo están viviendo. Es notable poder transitar y crecer con todas ellas en una formación académica de calidad, en contenidos que a diario los docentes actualizamos, con metodologías acordes y diversas que serán herramientas esenciales en el presente yen el futuro, con espacios de equipos de trabajo de áreas que continuamente están entrelazados, integrados a una fuerte impronta dada por el ámbito de la Catequesis, Formación Humana, los Talleres, (la Tutoría ysostenida ésta a lo largo de todo el Bachillerato). Justamente, esto es lo que le otorga tanta riqueza e identidad propia.

Comunicación Institucional

Profesora de Historia

Proyecto BLM / Testimonios

MA. Marta Soumoulou

Patricia Leston

laura dramis

` Camino al corazon

Un desafio`para inquietos y disconformes

Tecnologia` de la informacion `

Cambiar un plan de estudios para un colegio es como mudarse para una familia. Genera stress, miedos, incertidumbres... pero es algo bueno, porque da la posibilidad de construir nuevos espacios, de repensar algunas cosas, de elegir con qué nos quedamos y qué es mejor reciclar. Para la matemática de nuestra institución fue un buen avance: ganamos un año de enseñanza en Nivel Medio, con todo lo que eso implica: alumnas autónomas, reflexivas, que se mostraron y se siguen mostrando cómodas con una ciencia que no es la más sencilla de abordar. Ganamos en el desarrollo de una currícula bilingüe, con matemática dictada en castellano y en inglés, donde no sólo se agrega el vocabulario en otro idioma; sino una forma de hacer matemática que no es la nuestra: enfrentamos exámenes en inglés dentro de clases basadas en una escuela que históricamente se fundamenta en el modelo de la matemática francesa. El “BLM” sigue siendo un desafío, seguimos pensando y acomodando cosas, porque los que elegimos la educación somos por definición, inquietos y disconformes, y siempre vemos algo que nos gustaría mejorar.

Para el diseño de la currícula de la asignatura Information Technology modificamos el Proyecto Informático que tenía el Colegio teniendo en cuenta los objetivos y los contenidos presentes en la asignatura de igual nombre del Plan de Estudios de los exámenes IGCSE. Se trató de una actualización y mejora del mismo. Este análisis de los objetivos educacionales propuestos por Universityof Cambridge International Examinations me dio la oportunidad de plasmar en un proyecto las convicciones propias que yo tenía sobre los beneficios de poder dinamizar y flexibilizar el diseño de los planes de estudio de la asignatura Tecnología de la Información yComunicaciones. El respaldo que brinda una institución como University of Cambridge, que logra la excelencia en su desempeño a través de los principios de la mejora continua, nos permitió ajustar los diseños de los contenidos año tras año para asegurar que las alumnas lleguen a la instancia del examen internacional con todas las habilidades necesarias internalizadas de tal manera de asegurar resultados óptimos. Para mí resultó un desafío personal muy interesante poder participar desde el inicio en el diseño de un proyecto educativo que resultó tan interesante

Desde catequesis y pastoral participar en este proyecto ha sido y sigue siendo el desafío de seguir trabajando por la síntesis de fe y cultura en nuestro colegio; un camino renovador al Corazón de Jesús, de la comunidad del colegio, del mundo con sus necesidades. El camino al Corazón de Jesús es el anuncio central de nuestra catequesis, que como dice el Papa Francisco “anuncio que tiene que hacerse resonar cada vez con más fuerza para dar sentido yplenitud a la vida”. El camino al corazón de la comunidad de nuestro colegio: entre todos damos testimonio de fe, por eso hoy más que nunca y con este proyecto hablamos de colegio en clave de pastoral. El BLM ha motivado y potenciado con la tutoría, formación humana y entre las asignaturas el trabajo en equipo e interdisciplinario. Un camino al corazón del mundo con sus miserias ynecesidades. “Somos una misión” en esta tierra y estamos para iluminar, bendecir, liberar a través de nuestro accionar cotidiano como a través de distintas propuestas misioneras y de aprendizaje en servicio. Este último,un taller,que como dijo una alumna “ayuda a comprender que desde la profesión o lo que se elija hacer en la vida, lo que aprende yse ha aprendido en el colegio, es para servir,para generar un cambio en la sociedad…”

Profesora de Matemática

Profesora de Informática

como completo e integral en su concepto.

Anuario 2014

nivel medio

Prof. de Ciencias Religiosas

Proyecto BLM / Testimonios

La experiencia

de nuestras egresadas BLM 2014

María Merello 6to BLM (Derecho, UCA)

“Mi paso por el colegio… ¿Cómo definirlo? El Jesús María fue y va a seguir siendo siempre un segundo hogar, en el que pasé los mejores días de mi vida. Incontables son los recuerdos que tengo en esa casa: las personas que conocí, las cosas que aprendí. El Jesús María es un claro ejemplo de dedicación, amor y comprensión, en donde la educación integral es la prioridad y es la que hoy en día forman mi persona. Voy estar eternamente agradecida de cada misa, de cada taller, de cada acto, de cada campamento. Todas y cada una de las experiencias han sido un regalo para mí, y todo se lo debo a mi querido Jesús María.”

Sofía Basualdo Moine

Malena Peña

Martina Salimei

6to BLM (Administración de empresas, UCA)

6to BLM (Derecho, UCA)

“Jesús María. Dos palabras, pero millones de sentimientos y emociones. Reí, lloré, me equivoqué, acerté, disfruté, celebré, aprendí, entendí. Pero sobre todo, experimenté el Amor, el cariño. Lo recibí, y lo di de muchas maneras. Entendí qué linda y qué bendita la vida puede ser. Estoy agradecida con todas las personas que estuvieron a mi alrededor en todos estos años. Con muchas sigo en contacto y con otras ya no, pero en mi memoria estarán cada una de ellas. Son parte de todo lo que adquirí en el Jesús María: son testigos y colaboradores de la persona que soy hoy en día. Es por eso que siempre que puedo le brindo en silencio un homenaje a los momentos perfectos que viví, que hoy se transformaron en recuerdos…. junto con los amigos que hice…. que hoy se convirtieron en familia. Hoy, una vez más, pongo mis manos alrededor de mi corazón, porque “el futuro” llegó y estoy lista para continuar expandiendo mi mundo aún más, con plena confianza en la persona en la que me convertí. Y todo se lo debo a mi querido Jesús María.”

“Mi paso por el colegio fue una de las cosas más lindas e importantes que han marcado mi camino en esta vida. Empezar secundaria con el nuevo “BLM” fue todo un desafío: profesores nuevos, materias nuevas, planes nuevos, horarios y muchísimas cosas que los primeros meses me llamaron la atención. Con el tiempo me fui acostumbrando y empecé a disfrutar cada día, aunque todos sabemos que a veces nos quejábamos un poco… Año tras año fui compartiendo muchos momentos con mis compañeras de clase y camada: retiros, convivencias, recreos, misiones, que son hermosos recuerdos del Jesús María. Con el paso de los años me di cuenta de que el colegio era mi segunda casa, que me recibían de la mejor manera todos los días y tanto los profesores, las preceptoras, las tutoras y muchas personas más que me ayudaron a hacer este camino más fácil y más alegre. Puedo decir entonces que después de haber terminado una gran etapa, tengo a mi colegio como el mejor recuerdo de mi vida. Fue un camino que transité con alegrías, emociones, sonrisas y diversión, y por eso estoy feliz de que mis papás hayan elegido este colegio para mi.”

“¡Primer día de colegio! Con el delantal bordó, entré a lo que a lo que después se convertiría en mi segunda casa. ¿Qué puedo decir del colegio? Es la base de toda mi vida, donde aprendí a leer, a escribir, a tocar la guitarra, a respetar al otro, a crecer en la fe. Es el lugar donde conocí a personas que me van a acompañar el resto de mi vida. El colegio me dió la oportunidad de desarrollarme tanto en lo personal, como en mis capacidades; participando de diferentes actividades. Vivimos muchas cosas y son varias las anécdotas acumuladas. Me llevo tanto valores, como experiencias, y personas que quedarán guardadas en mí para siempre. Ahora recordando, con lágrimas en los ojos, me siento en las rampas de primaria y pienso “volvería para atrás”, porque cada momento, cada experiencia vivida, me hizo la persona que soy hoy. Cualquiera que diga que el colegio no es una gran familia, está equivocado, y creo que todos los que pasaron por el Jesús María son testigos de ello. Para concluir, voy a robar las palabras dichas en el discurso de fin de año: “Quien pone un pie adentro sabe, que nunca más se podrá ir del todo.”

niv el me dio

6to BLM (Derecho, UBA)

Anuario 2014

Proyecto BLM / Testimonios

Sofía Aramburu

Juana Luna

6to BLM (Derecho, UBA)

María Freeland

6to BLM (Medicina, UBA)

“¿Qué decir del Colegio? Hace 14 años que entré por primera vez en salita de 4, y desde ese momento, nunca más me fui. Como muchos lo llaman, el colegio es mi segundo hogar, y lo va a seguir siendo aunque no esté presente todos los días de la semana. Ha sido y será un lugar de encuentro, de maduración, de crecimiento, pero sobre todo, fue el que me hizo ser la persona que soy hoy, y por eso le estoy eternamente agradecida. Cada una de las personas que pasan por el colegio dejan su huella, y espero haber dejado la mía al igual que todos, alumnas, profesores, directivos y todos los que trabajan en el colegio lo han hecho conmigo. Fuimos parte de muchos proyectos nuevos, como lo fue el BLM, y como todo era nuevo tanto para nosotras como para todos, tuvimos siempre un espacio en el que fuimos escuchadas y nuestras sugerencias fueron valoradas. Este año empiezo Medicina en la UBA, y cuando alguien me pregunte ¿a qué colegio fuiste?, con orgullo y admiración voy a decir que los mejores años de mi vida los pasé en el Jesús María.”

“Me acuerdo cuando en un recreo se empezó a correr el rumor de que en vez de pasar a séptimo pasábamos directo a primer año. Era raro, pero cuando días mas tarde mamá llegó de la reunión de padres y me contó me empezó a entusiasmar la idea. Era un plan ambicioso y exigente pero, me gustan los desafíos, así que valía la pena intentarlo. Al principio parecía un juego, teníamos materias en inglés, más horas en francés, con el tiempo nos dimos cuenta de que no era tan fácil como parecía. El BLM me dio la disciplina de sentarme a estudiar, dedicar fines de semana, tardes enteras para que me fuera bien. Hoy en día, agradezco que mis papás hayan confiado en el colegio y me agradezco a mí misma por haber sido persistente. Salimos con una muy buena base, exámenes internacionales y un muy buen título, pero además de lo académico el colegio me dio mi grupo de amigas, un grupo que mutó con el tiempo, con gustos y experiencias muy diferentes, excelentes personas que espero conservar para toda la vida.”

“¿Qué decir del Jesús María que prácticamente me dio todo? Desde que tengo conciencia estoy en esa casa. ¡Qué ironía decir “estoy” cuando ya no estoy más ahí diariamente. El día que egresé me di cuenta de que el Jesús María va a estar siempre presente en mi vida. Me llevo tantos recuerdos y tantas cosas lindas vividas. Las mejores experiencias, las mejores lecciones, y lo mejor de todo a las mejores personas. Desde mis mejores amigas, que por suerte el colegio fue quien me permitió encontrarlas, hasta personas que trabajan todos los días ahí para que pase lo que pasó conmigo: educarme como una persona integral. Mis palabras son de eterno agradecimiento a esas personas que estuvieron siempre escuchando nuestras quejas, o dudas sobre el nuevo sistema que nos tocó: las del BLM. Al principio teníamos mucho miedo e incertidumbre, pero a medida que pasaron los años y cuando terminamos más aún, nos dimos cuenta de que el esfuerzo valió la pena. Voy a estudiar Derecho en la UBA, y sé que muchísimos de los conocimientos adquiridos en el colegio me van a ayudar durante toda mi carrera, y ahí voy a estar tan contenta y orgullosa como ahora de que mis papás hayan elegido al Jesús María.”

Anuario 2014

nivel medio

6to BLM (Derecho, UBA)

De 6to grado a Nivel Medio

Encuentro y bienvenida!

6to grado con las alumnas de 1ro BLM

niv el me dio

Como ya es habitual en nuestro colegio, las alumnas de 6to grado visitaron Nivel Medio en el marco de un encuentro de intercambio con directivos del nivel y alumnas de 1ro BLM, para plantear inquietudes e interiorizarse de algunas de las novedades propias del nivel. Sobre el final del mismo, las alumnas de 1ro hicieron el traspaso de gesti贸n del patio del tercer piso, entreg谩ndoles a las alumnas de 6to grado el reglamento de uso del mismo. Al cierre, compartieron un animado desayuno de bienvenida.

Anuario 2014

Testimonio

¿Por quÉ elegimos Jesús María de Buenos Aires

para educar a nuestra hija? Querido Jesús María, ¡¡todo!! Me parece que fue ayer que empezábamos a pensar en cuál sería el mejor colegio para Coty, el tiempo paso y aquí estamos, en su último año, ¡¡6to BLM!! Con un nudo en el corazón, pero felices por haber logrado, junto con ustedes, formar en todos los sentidos una persona especial, con valores que la acompañaran toda su vida y esperando, sobre todo, que los vuelque en el prójimo. Una vez leí en una de las clases un cartel que decía: a lo mejor no llegues a ser una mujer modelo, (y estaba la foto de Valeria Mazza) pero sí, un modelo de persona; eso me quedó grabado. Ese es nuestro mayor anhelo y el Jesús María nos acompañó en cada paso. Gracias por todos estos años.

nivel medio

María José y Guillermo Combal

Anuario 2014

niv el me dio

Camada BLM 2014

100

BETANIA AMBROSINI JORDÁN

Clara Ángel Andrade

SOFÍA ARAMBURU

Sofía Belén Argiró dimani

MARÍA DOLORES BARRAZA

SOFÍA BASUALDO MOINE

MARÍA FLORENCIA BESSONE

JOSEFINA BECCAR VARELA

SOFÍA ANTONELLA CAMBARERI

catalina CARENZO

CLARA CARRIQUE

CONSTANZA MARÍA COMBAL

Anuario 2014

PILAR MARÍA CROGNALE

FLORENCIA BELÉN DE LAHITTE

EMILIA DELLEPIANE

DELFINA INÉS MARÍA DELUCA

MILAGROS ESCUTI

MARÍA LUZ FERNÁNDEZ UGARTE

MILAGROS FIEL

MARÍA FREELAND

MARTINA MARÍA IBARRA

MANUELA JAMES

VICTORIA MARÍA Keller Sarmiento Muñoz Anuario 2014

nivel medio

Camada BLM 2014

101

niv el me dio

Camada BLM 2014

102

MARÍA NORMA LÓPEZ LINCUEZ

JUANA LUNA

CELINA MAYORGA

MARÍA MERELLO

CAROLINA MITAS

MALENA PEÑA

MILAGROS PEREIRA

MARÍA MARTINA PIZARRO MIGUENS

SOFÍA POSSE

AGUSTINA PUEYRREDÓN

MARÍA JULIA Ricca Hasquiry

MARÍA VICTORIA Ricca Hasquiry

Anuario 2014

MARÍA EUGENIA RIPOLL

MARÍA INÉS RUBIO DOMINGUEZ

MARTINA MARÍA SALIMEI

ABRIL SANTAMARINA

MARÍA BELÉN SARQUIS

LAURA Studer Epper

MARÍA EMILIA TABORDA

MARTINA TAGLIAFERRO

MARÍA DEL PILAR Tejerina Anchorena

LAURA MARÍA TERZI

CATALINA LUCILA VILA Anuario 2014

nivel medio

Camada BLM 2014

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Mision‘

“Hermanos en Aquel que amo`primero” 80 chicas de 5to y 6to BLM acompañadas por profesoras, tutoras y catequistas, fueron a misionar a escuelas rurales de Tres Isletas, Provincia de Chaco. Las colonias misionadas fueron: Lote 50, Tres Naciones y Lote 42. Elegido por todos los grupos misioneros de Jesús María en Argentina - Uruguay, el lema misionero de este año “Hermanos en Aquél que amó primero”, fue lo que quisimos vivir y hacer realidad. Esta misión nos regaló, una vez más, la experiencia de encontrarnos como hermanos y de sentir que lo que nos une y lo que nos hace serlo, es la fe en Jesús: sabernos amados profundamente por Él. Sofía Padilla rjm Responsable del Grupo Misionero

Testimonio en primera persona

niv el me dio

Todos los años participé de la misión a Chaco, llevando comida, ropa, útiles o tejiendo cuadraditos. Este año, que estoy en 6to BLM tuve la oportunidad de ir a misionar personalmente. Fue una experiencia importante que ha dejado un huella tan profunda que me ha ayudado a decidir sobre mi futuro, concretamente, acerca de mi vida. Al llegar a Chaco me encontré con una realidad muy fuerte: gente muy pobre que vivía como podía, ganándose lo poco que tienen con mucho esfuerzo. Me impresionó muchísimo cómo algunos podemos tener tantas cosas y otros tan poco, solo por el simple hecho de haber nacido en otra situación social. Pensaba en lo injusto que era todo lo que ellos vivían. Sin embargo, mientras los días pasaban logré darme cuenta que toda esta tristeza me pesaba más a mí que a la gente que vivía eso todos los días. Ellos eran felices con lo que tenían, eran agradecidos de la vida y se alegraban de vernos compartiendo su simple vida con ellos. Los chicos, jóvenes y adultos a quienes acompañé esa semana me enseñaron infinidad de cosas, entre ellas aprendí la importancia de las cosas simples como pueden ser un abrazo, una sonrisa y un consejo. Me dí cuenta de que lo simple lleva a la perfección. Aprendí a salir de mi comodidad para darme a los demás, para dar a conocer a Dios de la mejor manera, a transmitir todo lo que aprendí durante mis años en el colegio. Me entregué a esa gente que tanto amor necesita para darles lo mejor que tengo: mi testimonio sobre Dios. Nunca antes había vivido una experiencia solidaria tan fuerte como ésta, en la que logré conectarme con Dios como nunca antes. Como dije al principio la misión a Chaco me ayudó a decidir sobre mi futuro. Estando en el último año de colegio debía decidir mi carrera, qué era lo que iba a hacer con mi vida al terminar el colegio. En Chaco visité una casa donde un señor estaba enfermo y no sabía qué era lo que tenía. Al escuchar esto me sorprendí muchísimo. ¿Cuántos de nosotros al enfermarnos no sabemos lo que nos pasa? Era una realidad muy lejana a la mía que me generó un cambio en mi forma de pensar. Luego de esto me puse a pensar que era lo qué podía hacer yo desde mi lugar, una chica de 17

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años que debía decidir la carrera que iba a seguir. Mis opciones eran Psicología o Medicina, ambas con un alto grado de entrega al otro. Con esta experiencia del Señor, me decidí por Medicina ya que voy a poder aplicar todo lo que estudié para solucionarles a mis futuros pacientes algunos de sus problemas. Entendí que todo lo que tengo es un regalo de Dios. Me di cuenta que sinceramente no merezco nada de lo que tengo, simplemente son privilegios que me dio la vida. Decidí entonces que quería dedicarme a devolver todo esto que Dios me regaló y hacerlo a través de mi profesión. Y también de alguna forma tratar de disminuir las diferencias sociales. Puede sonar demasiado optimista pero sé que da alguna forma y desde mi lugar, en algún momento de mi vida algo haré por esta gente que tan feliz me hizo. Las chicas que volvían de misionar siempre nos dijeron que era mucho más lo que una como misionera recibía que lo que dejaba. Siempre me costó creerlo, porque no entendía cómo personas tan carenciadas de amor podían darnos algo. Claramente me confundí, como verán esa gente me ayudó a decidir quién y cómo quiero ser en un futuro. Me ayudaron a entender un poquito más sobre las cosas realmente importantes que la vida tiene, y lo importante que es valorar lo que cada uno tiene. Además me enseñaron lo importante que es involucrarse con los demás, lo importante que es bajar de ese nivel de superioridad que la sociedad nos pone por tener más cosas, para lograr compartir la vida en el amor. Agradezco el haber podido vivir esto y la posibilidad que el colegio nos da al organizar esta actividad de manera tan perfecta. Aprendí que todos los días uno misiona con sus actitudes frente a los demás y que el cambio no se logra de un día para el otro, sino que lo importante es hacer lo que cada uno pueda. Hoy yo elegí mi carrera pensando en mí, pero principalmente en cómo podía ayudar a los demás. Eugenia Ripoll, 6to BLM A

Ir a misionar es ir a compartir la vida y el Evangelio con otros. También es un momento en el que por fin podemos bajar a tierra y darnos cuenta que la vida es mucho más que el colegio, la familia y las 10 cuadras que rodean nuestras casas. Es un momento en el que compartimos con gente con una realidad diferente en muchos sentidos lo que uno está acostumbrado a ver. Como misionera, me sirvió mucho liberarme plenamente de mi misma y pensar en los demás y sus necesidades. Hay gente que piensa que es un lugar triste, difiero con esto completamente. La gente en Chaco puede que no tenga un celular, una computadora, una tele, incluso puede que no tengan para comer y sin embargo doy fe de que son más felices que muchas personas que sí tienen los bienes materiales anteriores. Ellos necesitan alguien con quién hablar y nosotros necesitamos escuchar sus historias para crecer. Es, sin duda, mucho más lo que uno recibe que lo que uno da. En mi opinión, ir a Chaco es uno de los mejores regalos que el colegio me supo dar. Es un viaje que me enseñó a ver las cosas desde otro punto de vista y que me hizo crecer enormemente. El amor que recibí en sólo una semana de gente que no me conocía me ayudó mucho a comprender que somos muy valiosos y que verdaderamente uno puede ayudar. Sólo hace falta animarse a dejar lo que nos conforta para llegar a algo mejor. “Tengan el coraje de ir contra la corriente”. Norma López, 6to BLM B

Cande Domínguez - 5to BLM

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Desde siempre fuimos partícipes de la misión a Chaco, juntando útiles, ropa o lo que se necesitara. Este año me tocó vivirla en carne propia, ser una de las tantas misioneras que dijeron que sí a meterse mar adentro. No fue fácil decir que sí; era la primera vez que iba a misionar, y los miedos e inseguridades me hacían dudar, pero yo sabía que era algo de lo que no me iba a arrepentir. Ya desde el minuto que pisé Tres Naciones se respiraba un aire distinto, la gente nos recibió con los brazos abiertos, dispuestos a invitarnos a su casa a ver la final del mundial. Cada caminata significaba kilómetros bajo el sol, pero cuanto mayor era el esfuerzo, mayor era la recompensa. Cada caminata significaba conocer una nueva historia, conocer un nuevo corazón. Es increíble cómo nos recibían en sus casas, y con qué amor y adoración recibían a la Virgen. Nunca me voy a olvidar lo que dijo el Sacerdote en la misa de envío “Misionar es ir a mostrar que la gente de Chaco es amada por Dios”. Pero ellos también nos “misionaron” a nosotros, mostrándonos a Jesús en cada uno de sus gestos, a través de cada chiquito, cada abrazo, cada momento compartido. Jesús se hacía presente en cada uno de ellos y nos hacía sentir amadas. Chaco me enseñó que no hace falta hacer cosas grandes, sino cosas chiquitas con gran amor.

Intercambio Buenos Aires - Boston

Jesús María JM IN boston, usa. april 23rd – may 13th Fontbonne Academy at Jesús María de Buenos Aires. june 15th – july 3rd

Alumnas de JM que viajaron a Boston y sus “hermanas” americanas María Emilia Taborda JM Christa Guerrier FB Maria Luz Fernández Ugarte JM Natalie Augustin FB Manuela James JM Valencia Vixama FB Emilia Dellepiane JM Meaghan Cahill FB Antonella Cambareri JM

Kathryn Balestraci FB

María Julia Ricca Hasquiry JM Christina Stuver FB

niv el me dio

María Victoria Ricca Hasquiry JM

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Haley Olson FB

In April, 2014, I travelled with seven girls from Jesús María to Boston as part of the Exchange Programme with Fontbonne Academy, in the town of Milton. This time I took Emi Taborda, María Luz Fernandez Ugarte, Manu James, Emi Dellepiane, Sofi Cambareri and the twins Julia and Victoria Ricca Hasquiry. There were not many girls from Fontbonne able to come to Argentina, in fact only three of them could manage to do so. But luckily there were plenty willing to receive our girls, even if they wouldn’t fulfill their dream of visiting our country. This was great for us because I could manage to take all those who wanted to participate in such a wonderful experience! It is always sad to leave girls behind when they eagerly want to take part in this Exchange. The Programme includes five days in New York City, with everything this cosmopolitan, hectic and marvelous city has to offer. We visited most of the different neighborhoods, the most important museums, Central Park,

miles de recuerdos divinos y enseñanzas que nunca voy a olvidar

the High Rise path, we rented bicycles, walked up and down the city until we were exhausted, went twice to the theatre to watch musicals, had lunch and dinner at different restaurants and of course visited Forever for a few minutes... When we arrived in Boston, the host families were waiting for us at Logan Airport. Our girls went to each of the homes where they were to live, as American girls, during two weeks. They went to school every day with their Bostonian ‘sisters’ and participated in the classes that were assigned to them as regular American students. Then, when they went home with their hosts, they took part in some of the activities their hosts had, whether sports, music, homework, or just amusement. I took them to Boston city four times, and once to visit the John Fitzgerald Kennedy Library, close to the school. When in Boston, we visited three of the most important museums: the Fine Arts Museum, the Science Museum and the Isabella Stewart Granger Museum. And,

of course, we went to Harvard and the MIT, unavoidable in a trip with young students about to enter universities of their choice. They found this very, very interesting. The whole neighbourhood of Cambridge is a huge University Site. Of course, part of this programme was to receive the girls from Fontbonne in Argentina in June. Christa, Natalie and Valencia came, accompanied by two of their teachers: Maria and Tyler Wessmann, a lovely couple who had a wonderful time in our country and were great with the girls. They lived in the school, in the Guests’ Apartment, and so were always available in case they were needed. All in all, this was a wonderful experience for both Argentinian and American girls. One, I’m sure, they will cherish for always, and who knows, maybe they will want to finish their studies with a Master’s degree in either country! PROF. Silvya Toré Coordinadora General de Inglés

Manu James

nivel medio

“this was a wonderful experience for both Argentinian and American girls. One, I’m sure, they will cherish for always”

El viaje a Boston me cambió totalmente. Aprendí a poder relacionarme con gente totalmente diferente a mí, de diferentes creencias, costumbres, etc. Siempre fui una persona que tenía que hacer todo con los demás, nunca sola. Este viaje me ayudó a poder independizarme y a manejarme por mi cuenta. Por otro lado, pude conocer más a todas las chicas que me acompañaron en este viaje, y hoy puedo decir que somos grandes amigas. Los programas que hacíamos, todo lo que recorrimos, los lugares que visitamos me enseñaron un montón de cosas, pude ver cómo viven las personas en otro lugar, sus costumbres, su cultura, etc. No está de más decir que mejoré mucho mi inglés y que gracias a eso pude conocer mucha gente de allá con la que sigo en contacto permanentemente. La verdad es que agradezco enormemente al colegio por habernos dado la oportunidad de realizar este viaje extraordinario que me dejó miles de recuerdos divinos y de enseñanzas que nunca voy a olvidar. Me pareció un viaje único en el que conocí personas y lugares increíbles que espero algún día volver a ver.

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Es hora de partir mar adentro... patricia auer

rectora de nivel medio

Queridas Chicas: Creo profundamente que los hechos educativos son vivencias del corazón, nos enseñan a mirar no solo con nuestros ojos sino desde nuestro interior, llegando de esta manera a lo esencial. Recuerden siempre que tienen la libertad para ir eligiendo los senderos por donde seguir caminando. Tengan la seguridad de contar con herramientas y luz suficientes para llegar al próximo recodo. Anímense siempre a emprenderlo y caminar así hacia su destino personal. Despedirlas hoy es compartir con ustedes una parte más de nuestras vidas. Desde toda la historia de la humanidad hubo personas preocupadas por lograr encaminar su vida a partir de valores esenciales. En los escritos personales de William Shakespeare se encontraron reflexiones donde destaca el valor de lo humano, resaltando el sentido ético del obrar: “Después de un tiempo aprenderás que algunas veces, deberás perdonarte a ti mismo. Aprenderás que el Tiempo no es algo que puedas volver atrás, por lo tanto debes cultivar tus propias plantas y decorar tu alma en lugar de esperar que alguien lo haga por ti” Nuestro objetivo certero fue el de afianzar situaciones de aprendizaje, cimentando aciertos sin desechar errores.

niv el me dio

Estamos convencidos en Jesús María de trabajar para intentar lograr una educación plena, sin descuidar la preocupación y el servicio a los demás y ustedes como grupo supieron entenderlo muy bien. Atesoren todo lo que han recibido en esta SU CASA, e intensifiquen los lineamientos de Santa Claudina quien fomentó el estudio como búsqueda de la verdad para creer y permanecer en ella. Las hemos educado tratando de ayudarlas a descubrir valores para que puedan vivir con plenitud y creativamente frente a la realidad que se les presente. “Después de un tiempo aprenderás que las circunstancias y el ambiente tienen influencia sobre nosotros pero somos nosotros los únicos responsables de cómo obramos. Aprenderás que héroes son las personas que hicieron lo que era necesario, enfrentando sus consecuencias”.

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Madurar tiene más que ver con lo que han aprendido de sus experiencias que con los años vividos. Verán que la paciencia, el esfuerzo, la tolerancia y las ganas de encauzar situaciones…requieren de mucho discernimiento. “Entonces y sólo entonces sabrás realmente lo que puedes alcanzar, que eres fuerte y podrás llegar mucho más lejos de lo que imaginabas, cuando pensabas que no se podía más… Es que la vida vale la pena cuando tienes el valor de enfrentarla” Ustedes representan para todos nosotros un grupo de alumnas muy querido con sus cualidades personales y su historia compartida. Hemos recibido ya como legado su impronta personal, la que supieron forjar a través de cada año en el colegio. Las recibimos chiquitas, curiosas, inquietas, fueron creciendo en intereses, con esfuerzo, participación pero por sobre todo, maduraron y están listas para seguir la Búsqueda. Quisiera despedirlas con palabras de una canción que tantas veces cantaron con la alegría que saben hacerlo: “Es hora de partir Mar adentro y no voy a esperar, Él ya está junto a mí y sus ojos derraman ternura…Quiero decirte ven!, mi barca es tuya. No temo navegar si está mi DIOS.” Quedan a partir de ahora en nuestro recuerdo como la primera Camada de Bachilleres con orientación en Lenguas Modernas. Les damos la bienvenida entonces como ex alumnas de Jesús María.

Recuerden siempre que tienen la libertad para ir eligiendo los senderos por donde seguir caminando. Tengan la seguridad de contar con herramientas y luz suficientes para llegar al próximo recodo. Anímense siempre a emprenderlo y caminar así hacia su destino personal.

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Clara Ángel Andrade Sofía Aramburu Sofía Belén Argiró Dimani María Dolores Barraza Sofía Basualdo Moine María Florencia Bessone Sofía Antonella Cambareri Pilar María Crognale Emilia Dellepiane Milagros Fiel María Freeland Victoria Ma. Keller Sarmiento Muñoz Juana Luna María Merello Carolina Mitas Malena Peña María Martina Pizarro Miguens Sofía Posse Agustina Pueyrredon María Victoria Ricca Hasquiry María Eugenia Ripoll María Inés Rubio Domínguez Martina María Salimei Laura Studer Epper Laura María Terzi

Premio Claudina Thévenet

Reconocimiento a

Ma. Emilia Taborda Se reconoce por ser una persona entusiasta y alegre. Es una alumna estudiosa, constante, quien siempre demostró responsabilidad y esfuerzo sostenido en sus tareas, además supo sumarse con disposición a diversas propuestas ofrecidas por el colegio. Posee un fuerte compromiso misionero, atenta y comprometida frente a las necesidades del otro. De gran sensibilidad producto de su interioridad, se la advierte humilde y mesurada en su obrar cotidiano.

6to BLM “B” Betania Ambrosini Jordán Josefina Beccar Varela Catalina Carenzo Clara Carrique Constanza María Combal Florencia Belén de Lahitte Delfina Inés María Deluca Milagros Escuti María Luz Fernández Ugarte Martina María Ibarra Manuela James María Norma López Líncuez Celina Mayorga Milagros Pereira María Julia Ricca Hasquiry Abril Santamarina María Belén Sarquis María Emilia Taborda Martina Tagliaferro María del Pilar Tejerina Anchorena Catalina Lucila Vila

nivel medio

6to BLM “A”

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abril santamarina

nos emociono `con su despedida I

nvito a todos los presentes a que cierren los ojos y pongan en marcha la imaginación.

6.45 de la mañana, suena el grito del despertador impaciente. Desprolijo el aspecto, de uñas pintadas, pelo enredado y ojos adormilados. Casi como un prisionero arrastra sus cadenas, sin ganas me enfundo en el uniforme: de bordó y gris se pinta el alma y entonces salgo de casa. Allá por Talcahuano y Juncal, se escuchan los ecos de las quejas, de los bostezos y un pensamiento colectivo recorre la mente de todas: “¡qué ganas de haberme quedado en casa!”. Pero cuando llego a la puerta y miro tantas caras amigas, tantos rostros sinceros, me doy cuenta: que no me fui de casa, acabo de llegar.

Los subcomisarios Cata, Pachu y Gloria, castigan los crímenes mas comunes: las uñas pintadas, el pelo suelto, la pollera corta. Suavizamos la multa con unos scons y unos mates en la garita. A estas valientes, gracias por la confianza que inspiran. Logran como por arte de magia teñir las paredes del pasillo de colores relajantes, transparentes, así nadie se queda con vergüenza.

9.05 suena el timbre del recreo y una estampida baja las escaleras para abalanzarse sobre los sándwiches de jamón y queso. Me hablarán de la cocina de Narda Lepes, y yo les hablaré de los banquetes de Manuel Aladro. Gracias Manu por tu actitud tan dulce como tus brownies de todos los días. Las clases de literatura, tan cargadas de una esencia maternal, entibian el humor y arrancan sonrisas. Nati con sus consejos y sus anécdotas, y Jose con sus cuentos y sus juegos. Gracias por nunca dejar el papel de madres, ni siquiera con nosotras. Son la prueba viviente de que ser madre es un trabajo de tiempo completo.

La comisario mayor, Mariana Etchegoin a tan solo una pared de distancia, atrapa a cualquiera. Nadie escapa de sus controles matutinos. Siempre de vigía, se sabe hasta el número de documento de cada una. Amante de la prolijidad y garantía de la excelencia. Gracias por esa actitud detallista y atenta. Tu mirada silenciosa nunca pasa desapercibida.

En plena clase se escucha un golpe en la puerta. Ya sea Mariana Pérez o Bibi, el motivo es un viaje al futuro lleno de incertidumbre. Que da miedo, que genera angustia, pero que es necesario para dar el próximo paso. Gracias por ayudarnos a lidiar con esta nueva etapa. Gracias por el apoyo y gracias por el oído.

Encima es miércoles y en el cielo están pintadas dos nubes solitarias. La garita explota de una sola pregunta: ¿hay campo hoy? Pachu no tiene la respuesta. Todo el piso, a la espera de Rulo que tiene la última palabra. Nunca se vio un meteorólogo con tanta puntería para los días lluviosos, siendo los sports la primera víctima. Gracias Rulo por darnos una alegría al decirnos: “hoy no hay campo”. Gracias por la onda vibrante, por los chistes, por la risa. (Por los sports los sábados: no gracias) Me siento en el banco y por la puerta entra el egiptólogo Javier Paysas con una sonrisa de oreja a oreja y su buena predisposición de siempre. Gracias por hacer la historia una charla de café, donde escucharte es un placer y lo enseñado queda para siempre.

Existe otra también, cuyas interrupciones son una alegría y una sonrisa en la mitad de la mañana. La presencia de Dolores nunca falta para endulzar la jornada, me animaría a decir omnipresente, porque está a la vuelta de cada esquina. Gracias por velar por nosotras sin dejar nunca de prestarnos tu espacio y tu hombro.

...”Paso por la clase de Plástica, donde hasta la obra más simple es expuesta con el orgullo de un Picasso. Todavía se huele el cariño que Ceci le tenía a esta segunda casa. A ella, un simple y eterno gracias.”

Encaro las escaleras, no me acuerdo dónde está biblioteca. Paso por la clase de Plástica, donde hasta la obra más simple es expuesta con el orgullo de un Picasso. Todavía se huele el cariño que Ceci le tenía a esta segunda casa. A ella, un simple y eterno gracias.

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Inmediatamente me meto las manos en los bolsillos, porque andan dando vueltas los policías de la comisaria del primer piso.

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-A ver, ¿quién la va a buscar a Silvi para que conecte la pantalla interactiva? ¡Yo, yo, yo, yo! Ganar el duelo nunca es fácil, pero un city tour por el colegio nunca viene mal. Dicho sea de paso, gracias Silvi por ser nuestra mecánica oficial, no hay computadora que te haga frente.

Más escaleras, era el tercer piso y ya empiezo a escuchar los gritos de la interminable batalla. En voz alta me río del dúo dinámico de Isa y Ana Inés, que dicen odiarse pero “perro

Camada BLM 2014 “...Camino bajo la lluvia sin miedo. Empapada de todas las cosas que me regaló esta casa, casi ni se nota que está lloviendo. Las gotas tamborilean en el asfalto. Parecen aplausos. Aplausos a cada quien que puso un pie en esta casa. Porque quien pone un pie adentro sabe, que nunca más se podrá ir del todo.”

que ladra, no muerde”. Su trabajo en equipo es motivo de admiración y de risa. Gracias por su enseñanza directa pero súper efectiva. Son testigos de todo lo que crecimos en estos seis años, ustedes dirán qué tanto. Finalmente llego a destino y no me sorprende ver a la tan querida Pats. Profesora, programadora, doctora en matemáticas, pero sobre todo: amiga. Sincera hasta la muerte, portadora de una esencia tan auténtica, no solo nos enseñaste a calcular sino que también nos diste lecciones de comportamiento, de lógica y de sentido común. Gracias por acompañarnos desde tu lugar, que es más que el de una profesora, es el de una verdadera guía. 11.30, el último bloque de la mañana y todavía no sabemos si hay campo. Yo te juro que va a llover, en Arriba Argentinos dijeron que lleve paraguas. Todavía no está dictada la sentencia, pero quedan 40 minutos de esperanza.

primer piso era casi un sinónimo de realeza. Llevar el buzo era como portar la bendición más canchera. Nos moríamos de ganas de llegar a 5to y vivir las experiencias que nos habían predicado con tanto furor. Hoy nos cuesta soltarnos de los lazos que nos han dado tantas cosas. Con ánimos salgo a la vereda, me doy vuelta y puedo ver mi reflejo en la puerta. La puerta de la entrada es transparente por una razón: porque con esa sinceridad nos miramos y convocamos a quien sea. Gracias a cualquiera que en estos seis años me haya mirado de esta manera. Camino bajo la lluvia sin miedo. Empapada de todas las cosas que me regaló esta casa, casi ni se nota que está lloviendo. Las gotas tamborilean en el asfalto. Parecen aplausos. Aplausos a cada quien que puso un pie en esta casa. Porque quien pone un pie adentro sabe, que nunca más se podrá ir del todo. Abril Santamarina 6to BLM B

Llega Chechu con sus rulitos y la camiseta de Jesús puesta. Perseverante como nadie, nunca falla en mostrarnos el camino de Claudina, de María y de Jesús. No solo ella, sino toda la banda de pastoral: Ceci, María Marta, Sofi, Vicky y Marti. Digo banda porque nos enseñaron que cantando se eleva el espíritu y que es la mejor oración para encontrarnos con los demás y con Dios. Gracias por demostrar con sus vidas que la caridad es una forma de vivir que se elige para siempre. Nunca es mal momento para bajar a la capilla y hacer honor a sus enseñanzas.

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12.15 suena el último timbre y la lluvia retumba en el patio, en las ventanas y la puerta de la entrada. “¡Sí! ¡No hay campo!” Salgo de la clase casi corriendo, Rulo estaría orgulloso, y me encuentro con Patricia que muy tranquilamente dice: “chicas no corran…” y en ese momento no puedo evitar pensar: que la fidelidad en carne propia nos toma de la mano para egresarse con nosotras. Gotitas caen, gotitas caen. En el patio, en las ventanas, en la puerta. En mis ojos y en los ojos de todas. Ridículo es lo que voy yo a echar de menos, en comparación con lo que se la va a extrañar a ella. Nos vamos al tiempo que se va una grande. Una gigante que tiene la manera más genuina y sensible. Ella es alquimista: sabe transformar el deber en una pluma, el conflicto en entendimiento y las promesas en hechos. Gracias por seguirnos de cerca, por escuchar. Gracias por cuidar tanto a los queridos “be eles”. Me atrevo a decirte que no estás sola; que somos varias las que nos vamos y que no vamos a poder evitar aferrarnos al calor y la ternura que encierran estas paredes. Otra vez: mis pensamientos ridículos ante tu sentir. Mi historia pasajera, un segundo frente las leyendas que cuentan los pasillos sobre tu esencia. Despacito y por lo bajo cantando una canción de misa, bajamos un escalón a la vez. Es curiosa la manera en que siempre queríamos estar un paso adelante. Al principio, el

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Despedidas patricia auer

Su paso por nuestra Comunidad Educativa nos lleno `el alma... Mariana Etchegoin de Zarazaga Directora de Estudios Profesora de Lengua y Literatura Nivel Medio Es muy difícil poner en palabras lo que significó Patricia Auer para Nivel Medio durante todos los años en los que nos acompañó desde sus distintas funciones: como profesora de Geografía en sus inicios, tutora, jefa del Departamento de Ciencias Sociales, Directora de Estudios, y durante los últimos 17 años, como Rectora. Su nombramiento fue un enorme cambio para la secundaria de nuestro colegio porque era la primera vez que una laica ocupaba la Rectoría. Y aceptó muy joven el desafío. Y no le faltaron entonces los miedos e interrogantes. Sin embargo a lo largo de todos los años en los que se desempeñó en el cargo, lo supo honrar de la mejor manera.

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Si hubiera que resumir en pocas palabras lo que ella representó para todos nosotros, creo no equivocarme al decir que fue un permanente testimonio de integridad, de escucha y mirada atenta. Su enorme capacidad de observar las diferentes situaciones iba siempre acompañada de una palabra cariñosa o de un gesto oportuno y maternal. Simplemente un gracias con mayúsculas por tus consejos –de los que muchas veces fui merecedora-, tus enseñanzas, tu ejemplo, tu capacidad de escucha, tu reserva frente al secreto confiado, tu dedicación y entrega, tu respeto a la opinión ajena – aún en el disenso-, tu firmeza frente a la decisión tomada, tu serenidad, tu calidez, tu afectividad, tu sigilo, tu enorme disposición a la hora de encarar proyectos por complejos y difíciles que parecieran, tus gestos cotidianos, tu enorme capacidad de ponerte en el lugar del otro. Gracias por honrar, como lo hiciste, la vocación docente, vocación que encarnaste hasta el último día, aún fuera del aula. Sin duda de todas estas cualidades dieron testimonio sus alumnas el día que espontáneamente se despidieron de ella. No fueron solamente las palabras dichas en ese momento, ni los testimonios recogidos entre sus pares y

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alumnas o las imágenes recortadas del pasado. Fue el aplauso cerrado, profundo, inmenso, pleno de color y entusiasmo que colmó el salón de actos. Y, por sobre todo, fue un aplauso que no anunciaba su partida, sino que celebraba, sin duda, el tiempo compartido con ella que a todos nos llenó el alma.

Despedidas “Hay un momento para todo y un tiempo para cada cosa bajo el sol “ Eclesiast. 3

Este es para mi un momento de agradecimiento profundo para con las Religiosas, los equipos de trabajo y las familias por la confianza y el apoyo que he recibido. Tiempo de reconocimiento genuino hacia todos estos años que me tocó vivir en Jesús María. Momentos de aprendizaje, intercambio y crecimiento. El conocimiento y la vivencia de la pedagogía preventiva de nuestra Madre fundadora fue el desafío de emprender la tarea cada día enmarcada en sus mandatos de amor y comprensión hacia cada alumna.Todas ellas y cada una en particular hicieron que la acción de cada encuentro valiera la pena. Logros, inquietudes, descontentos a veces, diálogo, propuestas, alegría y cercanía en tantas otras ocasiones son algunas de las palabras que encierran las experiencias compartidas. Trabajar siempre en equipo con la certeza de hacerlo para lograr que cada alumna en su individualidad pueda crecer y madurar, son sentimientos muy hondos, celebrados y agradecidos en la penumbra de nuestra querida Capilla junto a Claudina. Llegó para mi el tiempo de tomar distancia de la tarea cotidiana. Hay un tiempo especial para cada uno, por eso me despido expresándoles la gran alegría que siento de haber trabajado en esta casa. Deseándoles a las chicas, especialmente, que puedan encontrar en su elección una buena obra y un buen camino para transitar. Gracias! a todos por el afecto, el respeto y el reconocimiento que supieron brindarme.

Patricia.

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Con inmenso cariño,

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Despedidas

To SILVYA TORÉ

“The Golden Age is before us, not behind us.”

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En el año 1995 Silvya llegaba al Jesús María como maestra de 6to grado, pero muy pronto encontraría el lugar que le permitiría contagiarnos a nosotras las maestras, pero sobre todo a las chicas, su enorme amor por la literatura: la biblioteca. Al poco tiempo fue convocada a colaborar como coordinadora. En ese momento, el inglés del Jesús María comenzó su transformación hacia el bilingüismo y Silvya aportó toda su experiencia y conocimiento para que esto fuera posible. De hecho, volvió al aula, a la cocina para ser más precisa, a enseñar una materia en inglés: FOOD SCIENCE, dándole a las chicas sus primeros conocimientos de nutrición. En el año 1999 tendría lugar el 1ero de los 19 viajes ininterrumpidos al Jesús María de Thornton, Inglaterra. Silvya organizó estos viajes y acompañó a las chicas en 18 ocasiones. En todos ellos dio lo mejor de ella para que nuestras alumnas se sintiesen “como en casa” durante esas 3 semanas. Siempre atenta a las necesidades de cada una, ya sea en lo personal, como así también en lo académico, Miss Silvya se convirtió en un referente para ellas durante y después del viaje. En el año 2003 Silvya se hizo cargo de la Dirección General de Inglés, y comenzó a trabajar en Primaria también. Desde ese lugar supervisó y coordinó todo lo acontecido en ambos niveles, acompañando el proceso de obligatoriedad del inglés y al bilingüismo posteriormente. Desde ese lugar también supervisó los musicales de secundaria: Primero fue Chicago. Al tiempo, llegaría Romeo Y Julieta. Y a partir de ahí no pararían: Robin Hood, Mamma Mia, Sister Act, High School Musical, Hairspray, Hercules, Grease, Wicked, Wedding Singer, Les Miserables, Dreamgirls. En cada uno de ellos se podía ver a Miss Silvya en algún ensayo, en la producción, en el backstage… En fin, comprometida a pleno con su labor y con el proyecto del colegio. Pero tal vez, aquellos que tuvimos el placer de trabajar con ella en el día a día, lo que más recordaremos sea la infinidad de anécdotas que siempre nos contaba con su particular sentido del humor; su enorme sabiduría y su pasión por el inglés y la literatura. Gracias, Miss Silvya, por tu generosa entrega, tu pasión tan contagiosa y todos estos años de dedicación! By Gabriela Pellegrini

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Despedidas

Disfruté tanto, tanto, cada parte, y gocé tanto, tanto, cada todo, que me duele algo menos cuando partes porque aqui `te me quedas ` modo. de algun Joaquin` Sabina

fernanda chinchilla

ana radÍo

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Con mucho cariño despedimos este año a Fernanda Chinchilla, profesora de Inglés de Nivel Inicial; a la Lic. Ana Radío, quien formó parte del Gabinete Psicopedagógico; y a Silvya Toré, profesora de Inglés, Coordinadora de este idioma, responsable de los viajes a Estados Unidos e Inglaterra y de los Musicales de Nivel Medio. También concluye la etapa activa en nuestra institución la rectora de Nivel Medio Profesora Patricia Auer, quien fuera anteriormente Directora de Estudios y profesora de Geografía de ese mismo nivel. A todas ellas que comienzan una nueva etapa queremos agradecerles todo el entusiasmo y compromiso demostrado a lo largo de su carrera profesional en nuestra institución.

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1ro BLM

` Espacio saludable de juego y recreacion PUESTA EN VALOR DEL PATIO DEL 3er PISO

Marcela Nathé de Durand Profesora de Formación Humana

Esta iniciativa fue llevada a cabo por las alumnas de 1ro BLM articulando contenidos de FORMACIÓN ÉTICA y CIUDADANA y de FORMACIÓN HUMANA. El objetivo perseguido fue generar un proyecto de manera conjunta que garantice el cumplimiento de algunos derechos inherentes a la dignidad y calidad de vida tales como el derecho a jugar y el derecho a disfrutar de un ambiente sano, tal como aparece especificado en la Constitución Nacional, Constitución de C.A.B.A., los derechos del niño y los derechos humanos, respectivamente. Queremos agradecer la colaboración prestada para este proyecto a: √ los abuelos/as que nos acompañaron en un sencillo encuentro para relatarnos y enseñarnos sus juegos de infancia √ a la Señora Ana, abuela de Cami Fraguas, por el asesoramiento y materiales que nos trajo acerca de plantas y flores √ a la Señorita Guadalupe Castro, por cuidar de las plantas, a pedido de las alumnas, durante el período estival √ a la Señora Claudia Boetsch, por el coqueto espantapájaros con forma de flor.

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A fin de año, las alumnas de 1ro BLM hicieron el traspaso de la gestión del patio para el 2015 a las alumnas de 6to grado, haciéndoles entrega del Reglamento de Uso.

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1ro BLM

The Wonders of adaptation

to the environment Guadalupe Méndez Biology Teacher

nivel medio

Studying some of the many creative adaptations of living things to the conditions of the changing environments fills us with admiration for LIFE in all its forms, and makes us aware of the intricate relationship and interdependency of different species for survival, and how these adaptive responses are essential for conserving biodiversity and the delicate balance of ecosystems on the planet that we all inhabit and share. To understand life this way fosters in us a responsible and caring attitude towards all decisions that we can make about ourselves and the environment.

las personas importantes

dans ma vie

Jacqueline Idoyaga, Belén Pavlovsky , María del Carmen Orge Sánchez Profesoras de Francés

En muchas ocasiones, la vorágine de las obligaciones impide ver lo que nos rodea, saber dimensionarlo y valorarlo: interactuamos o vivimos con algunas personas sin valorarlas o sin expresarles explícitamente nuestro cariño y reconocimiento. Con este enfoque se orienta a las alumnas a fijar la mirada en el otro, en aquel que queremos y no observamos con atención. Después de un trabajo de reflexión en el cual se les pidió que identificasen a aquellas personas esenciales para ellas, se les solicitó que escogiesen sólo una de ellas para realizar su retrato… “La personne que j’ai choisie, c’est un homme. Il a 47 ans, il est grand et un peu gros. Il a des cheveux courts et noirs mais avec quelques cheveux blancs. Ses yeux sont bleus, très beaux. Cet homme, c’est Adriano, mon père. Il est très solidaire:il s’occupe toujours des autres. Il a une personnalité très drôle et amusante, il aime faire des blagues. Il est très intelligent, il est administrateur d’entreprise. Il a des défauts, comme toutes les personnes: quand il est fatigué, par exemple, il est de mauvaise humeur. Je n’aime pas ça mais je le comprends. Nous nous disputons parfois pour des bêtises ou quand el ne me permet pas de faire quelquechose. J’ai choisi mon père parce que nous faisons plusieurs activités ensemble.Par exemple, je l’accompagne pêcher à la plage pendant les vacances.Je parle avec lui, il me raconte des anecdotes de son enfance. J’aime passer ces moments avec mon père. Je l’adore!!! “ Martina Porro

Anuario 2014

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1ro BLM Este año en 1ro BLM pude compartir el perdón de cerca cuando rezamos para Semana Santa, entregándonos en la Kermesse, reconciliándonos en el Nazareth. El Padre Choper vino varias veces a confesar y charlar con las chicas, y era un gozo verlas. ¡Gracias Claudina por transmitirnos con el ejemplo de tu vida el Perdón que de verdad reconcilia y sana! Sandra Sibilla Catequista

Kermesse “Nos divirtió mucho preparar los juegos, trabajar en equipo, dar alegría a los demás. Fueron dos horas intensas de entusiasmo y trabajo.” “¡La Kermesse fue muy divertida! Vino mucha gente a nuestro juego: “Tenemos la posta”. Fue una movida muy grande, un gran gesto solidario. La pasamos muy bien, fue un momento lindo.” “¡Esta Kermesse me pareció muy divertida! ¡Los premios estaban buenísimos! Disfruté mucho esta kermesse porque a pesar de que me cansé mucho, fue para juntar plata para Chaco; me pone muy feliz haber ayudado. Los premios que sobraron los van a usar para otra kermesse “Pentecostés Solidario” que la van a hacer los chicos del Colegio del Salvador junto con las chicas del Jesús María. Pan que se comparte y se reparte”

Nazareth “Dios Padre también tenía un proyecto de vida para Jesús a los doce años cuando se pierde en el templo. Hoy también hay un proyecto de Dios en cada una de las chicas de 1ro BLM”

nivel medio

“El Nazareth nos ayudó a encontrar un momento para unirnos con el Maestro, Jesús. El encuentro fue muy divertido, tuvimos tiempo para todo. En los recreos jugamos con nuestras amigas, en los momentos de oración supimos hacer silencio por dentro.” 118

Anuario 2014

FILA SUPERIOR: María del Pilar Lemme, Martina Rocca, Ángeles Jorge, Magdalena María Vinelli, Clara Christensen. FILA MEDIA: Sofía Gómez Fleytas, Josefina María Terzi, Delfina Pezzoni Fraquelli, María Posse, Paz Aramburu, Mía Harrington, Julieta Trinidad Barros, Sofía Javes, Orquídea Pérez de la Fuente. FILA INFERIOR: Sara Ketelhohn, Josefina Vigliero, Paz Alexia Bunge, Elena Persic, Trinidad Fernández Madero, Cecilia María Bereterbide, María Belén Ramos, Camila Fraguas, Bernardita Muszak.

1ro BLM

nivel medio

1ro BLM “A”

1ro BLM “B” FILA SUPERIOR: Guadalupe Lobos, Delfina Lopez Zavaleta, Milagros Oddino Escuredo, Sofía Rapetti, Victoria Lopez Llovet, Malena Bonnet. FILA MEDIA: Regina María Dewey, Valentina María Derzi Romero, Carmela Domínguez, Jacinta Martínez Ranceze, Martina Porro, Ana Gómez Crovetto, Sofía Freixas. FILA INFERIOR: Delfina Úrsula Campo, María Victoria Videla, Camila Duarte, Bernardita María Azpiroz Nodar, Ana Mercado, Felicitas María Bereterbide, Dolores Echevarría, Manuela Quinterno.

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2do BLM

Entrega de la Biblia

Sofía Padilla rjm Catequista

nivel medio

Nuevo que crecimos desde la entrega del “Me hizo darme cuenta de todo lo pasé, que años s esto s todo r dece agra hizo Testamento (2do grado) y también mi a, ahor ra ente a Bibli ninguna va a leer la acompañada por la fe de Dios. Aunque to men Testa guo Anti del os que aprendim me parece muy importante todo lo que la que hayan sido nuestros papás los ho muc ó gust me bién Tam este año. lo que a s arno smitirnos a Jesús y ayud entregaban porque ellos quieren tran hagamos parte de nuestras vidas.”

“A comparación de cuando recibimos la palabra en 2do grado, este 10 de junio pudimos vivir una experienc ia mucho más cerca de Dios, conociéndolo y aprendiendo más sobr e Él al recibir la Biblia. Fue muy lindo recibirla por parte de nuestros papás debido a que fue un encuentro más cercano con ellos y fue una forma especial de darnos cuenta que todo lo que vivim os es gracias a ellos.”

de “Nosotras preparamos un festejo zan reali que lar esco o apoy el para e cierr de las chicas de 3ero BLM con chicos Fue Bari. de lás Nico catequesis de San le una experiencia increíble e inolvidab tro ya que pudimos aprovechar nues s tiempo libre para hacer felices a otra jado refle Dios a ver imos pud y personas, en las sonrisas que recibimos. r Además es muy importante agradece este en ida recib n ació por la educ de colegio a lo largo de tantos años a irla smit tran estudio, porque pudimos n. tiene otros que no la una Fue una idea muy linda y divertida, er introducción a lo que vamos a pod e”. hacer el año que vien

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Gesto Solidario

“Me hizo muy bien vernos a todas trabajando juntas para hacer felices a otros. Como si estuviéramo s transmitiendo el amor de Jesús a todos esos chicos, compartiendo con ellos y conociéndolos. Est oy muy agradecida de que existan estos encuen tros, porque no sólo es una actividad solidaria, sino que cerca de esos chi cos me sentí cerca de Dio s.”

2do BLM

The challenge of facing MATHS in English for the first time Patricia Leston Mathematics Teacher

Sol Barcellandi, Lucía Rizzo 2do BLM B

I am still learning how to do this... trying to put both things together to make them work... The effort is worth it; our students leave us with a baggage of knowledge that makes them strong, learning abilities that will get them anywhere in higher education and a tempered spirit to share with the world.”

nivel medio nivel medio

“We loved having Maths in English because we learnt new things in a different language, and we realise how much English we know, we are also able to appreciate all the new skills we develop, which will help us in the future, especially if we want to study or work abroad.”

“To teach Maths is always a challenge, to do it in a different language is even more challenging, but to do it in a school where students are critical, reflexive and demanding is a titanic task. The good thing is one never gets bored: the head is trying to keep a “good English” (on both teacher and students) and to convey a clear message regarding the content you are teaching.

“We enjoyed the subject very much and it is a really good idea to have it in English because we can expand our vocabulary and knowledge, especially with a teacher like Pats, who answers all of our questions and doubts. We are eager to have Maths in English in 4th and 6th”. Students 2do BLM A

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Francés

“Le respect de la vie”

… valeur essentielle pout nos élèves du secondaire 2do BLM “Pour être une meilleure personne” Marie Orgé

Profesora de francés

nivel medio

En 2do BLM, las alumnas realizaron diferentes afiches dando consejos sobre distintos temas poniendo en práctica el uso del modo imperativo en una dinámica grupal realizada oralmente y por escrito en clase: Florence Nightingale

3do BLM “Les femmes qui ont changé la vie de la femme.” Jacqueline Idoyaga, Belén Pavlovsky y Virginia Sansot

√ Pour être un bon chrétien… para ser un buen cristiano… √ Pour être un bon citoyen…para ser un buen ciudadano… √ Pour être une fille sage… Para ser una chica correcta… √ Pour être une bonne soeur… Para ser una buena hermana… √ Pour être une bonne élève…Para ser una buena alumna…

Profesoras de Francés

Para trabajar la redacción de biografías utilizando dos tiempos del pasado en alternancia: el passé composé (pretérito perfecto simple) y el Imparfait (pretérito imperfecto) las alumnas llevaron a cabo un trabajo de investigación sobre aquellas mujeres cuyo trabajo o impronta Valentina Tereshkovai

Amelia Earhart

cambiaron la vida de la mujer; a partir de allí redactaron las biografías de las que consideraron más destacadas por abrir paso a las generaciones futuras, derribando prejuicios y obstáculos por el bien común de la sociedad.

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Anuario 2014

FILA SUPERIOR: Valentina Makuc, Jazmín Casermeiro Simi, Constanza María Ferreiro, Sol Kbal, Sofía Varela. FILA MEDIA: : Azul Martel, Milagros Caset, Guillermina García, María Gignola Penacca, Belén Rocca, Renata María Bello. FILA INFERIOR: Martina Pérez Colman, María Agustina Schmidt, Delfina Florencia Ercoli Malacari, Eugenia Sofía Garay, María Francesca Schiliro, Olivia Beccar Varela.

2do BLM

2do BLM “B” FILA SUPERIOR: Camila Luciana Sampayo Sarcone, Marina Ángel Andrade, María Victoria Llana, Milagros Cotter Álvarez, Delfina Villanueva, Catalina María Macchi. FILA MEDIA: Lucía Salas González, Lucía Perilli, Lucía María Rizzo, María Paz Torrandel, Josefina Mosconi, Martina González Rocca, Ernestina Kilmurry Romero. FILA INFERIOR: Rosario María Niklison, Fátima Debaisieux, María Sol Barcellandi, Victoria González Cambaceres, Joaquina Burone Aranzabal, Federica Sánchez Hirigoyen, María Agustina Buzón.

nivel medio

2do BLM “A”

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3ro BLM

Apoyo escolar 3ro BLM en mision` Sofía López Lecube Tutora 3ro BLM

“Durante todos los viernes de septiembre y octubre, las alumnas de 3ro BLM tuvieron la oportunidad de brindar apoyo escolar a chicos que asisten a clases de catequesis en la Parroquia San Nicolás de Bari. Todo comenzó con dos visitas a la parroquia. En diferentes días, las alumnas se acercaron a San Nicolás para invitarlos personalmente a participar de esta linda experiencia. Las clases se brindaron en el comedor del Colegio Jesús María. Ellas mismas eran las encargadas de recibirlos, acomodarlos y ordenarse para que todos tuvieran una “seño”. Nunca faltaron las galletitas, el jugo y la chocolatada. Como tutora, fue un placer ver cómo nuestras alumnas se comprometieron con mucho cariño y con toda paciencia en esta actividad solidaria.”

Los sacramentos, una escalera para crecer... Victoria Suárez Carreras Catequista

nivel medio

Además de los encuentros de catequesis las alumnas de 3ro BLM tuvieron su “Encuentro con Cristo” en Bella Vista, Él se les brindó como AGUA VIVA, experimentaron que Él se derrocha dando su Amor en toda nuestra vida y sobre todo en los Sacramentos. También, sabiendo que Jesús se nos da, confeccionaron cuadritos para el Chaco y los viernes durante dos meses, brindaron apoyo escolar a alumnos de escuelas vecinas.

“Durante el año 2014, en catequesis, conocimos aún más a nuestra Iglesia, como sacramento de la Santísima Trinidad. Además pudimos profundizar nuestra oración personal con Dios, rezando en cada encuentro, compartiendo oraciones y agradeciendo.” Ana Laplace / Victoria Ibáñez Padilla 3ero BLM B

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2do y 3ro BLM Proyecto de viajes culturales y deportivos

` Destino: Entre Rios 31 de mayo 1 y 2 de junio La Aurora del Palmar- Colón- Entre Ríos

La visita al Colón y sus alrededores en la provincia de Entre Ríos forma parte del proyecto de viajes culturales y deportivos que se llevan adelante en Nivel Medio: una experiencia enriquecedora para nuestras alumnas. Fue una verdadera oportunidad para que este grupo de alumnas de 2do y 3ro BLM aprendieran de una manera diferente, en un ámbito natural, alegre y distendido, a través de la convivencia, el deporte y la cultura. Las visitas al Museo de Urquiza y el Museo del Inmigrante, así como las charlas formativas sobre el Palmar y sobre las constelaciones aportaron realidad a la información que las chicas ya habían adquirido en clase en diferentes materias.

√ Encuentros deportivos en San José y Concepción del Uruguay √ Visita guiada al Museo de Urquiza √ Visita al Museo del Inmigrante √ Canotaje en arroyo del Palmar de Colón √ Juegos en el bosque de palmeras √ Charlas educativas √ Juegos de orientación √ Treking interpretativo por el bosque √ Cabalgata √ Juegos nocturnos √ Charla educativa sobre las constelaciones. √ Complejo termal. Parque acuático Acompañantes: Sofía Lopez Lecube, Clara Reto, Dolores Frutos, Raúl Fernández

Jugaron partidos amistosos y pudieron compartir en los terceros tiempos momentos agradables con jóvenes de estos lugares con vivencias y realidades por cierto muy diferentes a las que ellas acostumbran vivir.

Parque Nacional El Palmar.

Museo Histórico Regional de la Colonia de San José.

En nuestra opinión fue una muy valiosa experiencia para ver a nuestras alumnas en un ámbito diferente al escolar y compartir con ellas esos momentos que quedan en el recuerdo para siempre.

Patio de Honor y Torre del Palacio San José. Anuario 2014

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niv el medio

Clara Reto y Sofía López Lecube Tutoras 2do y 3ro BLM

Disfrutamos de:

3ro BLM

FORMACIÓN HUMANA

Encuentro con padres Marcela Nathé de Durand

Profesora de Formación Humana

Considerando que la vida humana es siempre “proyecto”, las alumnas de 3ro BLM llevaron a cabo un emprendimiento conjunto en el marco de la FORMACIÓN HUMANA, consistente en organizar un encuentro con sus padres para discutir e intercambiar opiniones acerca del tema “POR QUÉ A VECES MENTIMOS”. Esta iniciativa supuso para las alumnas autogestionar grupalmente todo lo necesario para el evento: redactar las invitaciones, preparar el espacio, prever insumos necesarios, investigar acerca del tema para orientar la discusión, organizar la presentación y apertura, y hacer los agradecimientos necesarios.

niv el me dio

Durante la evaluación del proyecto realizado pudieron analizar los logros y dificultades, así como también, las conclusiones que arrojó el tema.

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3ro BLM “A”

3ro BLM

FILA SUPERIOR: Pilar María Bereterbide, Belén Rodríguez Rodríguez, Sofía Christensen, Milagros Marcilese, Francisca Firvida. FILA MEDIA: Marina Mitas, Graciana Rodríguez Vigiano. Rocío Valcarcel Algarín, Malena Burs, Jacinta Casaubon, Agustina Mariana Longo, Victoria Durand, Lucia Gómez Crovetto, Delfina María Gatti Marchesini, Sofía Rivarola Pichavant. FILA INFERIOR: Florencia Elgue, Mercedes Maidana, Agustina Lernoud Fontana, María Francisca Carasales, Sofía Agustina Morello, Abril Laiño, Macarena Funes, María Victoria Labrador, Constanza María Garay, Carolina Posse.

3ro BLM “B”

nivel medio

FILA SUPERIOR: Candela Morán, Valentina Tolaba, Belén Simón Errecart, Catalina María Dewey, Inés Freeland, Candelaria Gonzále z Álzaga, María Josefina Pordelanne, Sofía Gruss. FILA MEDIA: Martina Pereira, María Agustina Arecha, Pilar Nasjleti, Catalina González Abad, Milagros Mántaras, Catalina María Coria, Martina Hausvirth, Victoria Ibáñez Padilla, María Pedergnana, Camila Cambareri. FILA INFERIOR: María Florencia Carasales, Julia Almeida Byvoet, María Paz Donicelli, Lucila Lernoud Fontana, Martina Miguel, Pilar Tiseyra, Magdalena Videtta, Paulina Boto, Emma Bloch Bindi, Ana Laplace.

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Thornton 19th Thornton, Milton Keynes, ENGLAND Salida: 23/7 - Regreso: 14/8 de 2014

19° Viaje a Thornton

Thornton College our second home… “In 2014 we travelled to England for twenty one days. This was an enriching experience for me in many ways. First of all, it meant for me a huge practice of British English, both oral and written. I also learnt a lot of new vocabulary as well as many other things about England itself, its culture and history. All these things were taught to us in dynamic and interesting ways. The teachers helped us a lot and were very interested in our learning. Besides, the experience of living in a boarding school helped us as a group, we got to know each other better and we became really united.

Alumnas de JM en Inglaterra

I had a great fun during the entire trip; I met a lot of people and even started new friendships. I will never forget this amazing experience. Each time I see the photographs and read my memories, I remember all the moments I lived there. I would love to go back in time and live it all over again!”

niv el me dio

Victoria Ibáñez Padilla Pilar BERETERBIDE

Carolina POSSE

Martina HAUSVIRTH

Malena BURS

Sofía RIVAROLA PICHAVANT

Lucila LERNOUD FONTANA

Jacinta CASAUBON

Candela MORÁN

Martina MIGUEL

Sofía CHRISTENSEN

Graciana RODRIGUEZ VIGIANO

Pilar NASJLETI

Victoria DURAND

Rocío VALCARCEL ALGARÍN

María PEDERGNANA

Florencia ELGUE

María Agustina ARECHA

Martina PEREIRA

Macarena FUNES

Emma BLOCH BINDI

María Josefina PORDELANNE

Constanza María GARAY

Paulina BOTO

Belén SIMÓN ERRECART

Delfina María GATTI MARCHESINI

Camila CAMBARERI

Pilar TISEYRA

Lucía GOMEZ CROVETTO

Catalina María CORIA

Valentina TOLABA

María Victoria LABRADOR

Catalina María DEWEY

Agustina LERNOUD FONTANA

María Paz DONICELLI

Agustina Mariana LONGO

Inés FREELAND

Mercedes MAIDANA

Catalina GONZALEZ ABAD

Marina MITAS

Candelaria GONZALEZ ÁLZAGA

Sofía Agustina MORELLO

Victoria IBÁÑEZ PADILLA

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“It seems impossible to describe the anxiety and happiness generated by knowing that Thornton Trip has finally arrived! It is an incomparable experience for which we have to thank the school and our families. We enjoyed every single day, from the moment we met our teachers and were welcomed by them at the front door of the school, until the day when we had to sadly say goodbye, and leave with some tears. During our three-week trip, we visited lots of cities besides London, such as Chester, Canterbury and Stratfordupon-Avon. Moreover, we had the opportunity of visiting Oxford and Cambridge Universities as well. We also

Thornton 19th

had the chance to watch “The Lion King”, the musical and “Julius Caesar” by W. Shakespeare at The Globe. Besides visiting and getting to know new places, I would like to stress the point that the trip was a challenging and positive opportunity for strengthening our bonds as a whole group: both classes together as one. We had the opportunity of sharing lunches, rooms, spots, English lessons and group trips together, and sometimes with different people. This has been a very positive experience for all of us, one in which we could discover each other as part of the same group. You have so many activities, lessons and visits that when you come to realize about this wonderful experience, it’s already time to pack and go home! Time really flew! Although it was very hard for me to say goodbye to Thornton, I had a wonderful and unforgettable experience full of amazing memories! I learned a lot of things that I wouldn’t change for anything in the world!” Catalina Coria “I have no words to describe how amazing those three weeks in England were! I had a lot of fun living in a boarding school, in “Thornton College for Girls”. The building is incredible; each one of the teachers was absolutely wonderful and made me experience first-hand British English, which was very enriching. At the beginning of the trip, we found it quite difficult to write our assignments, but in the end, we wrote our essays very easily and enjoyed doing them. During the trip we had the chance to visit wonderful places such as the city of Chester, the incredible “Warwick castle”, and Oxford and Cambridge Universities. We went to the city of London three times, we visited the epic Big Ben, the London Eye, and other spectacular places. We visited lots of important Churches such as St.Paul’s Cathedral, Canterbury Cathedral and the awesome King’s College Chapel, in Cambridge.

nivel medio

We had the amazing opportunity of being part, and attending, a Scottish Wedding which took place at the school. We saw the bride’s entrance to the Chapel, and we had lots of fun seeing how people dressed for the event, the dresses, the colours they wore and especially the amazing hats! I personally loved this experience, I felt like I was part of a fairy tale and it is something I will never forget! During this amazing opportunity, I visited many new places, I met new people and I could live as a British girl for three weeks. This trip not only improved my management of the English Language, but it also allowed me to have lots of fun in a spectacular country with all my friends. I will always thank the school and my family for making this unique experience possible. It was definitely the best trip of my life and I will always carry in my heart everything I lived there.” Pilar Nasjleti

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4to BLM - Confirmaciones

Testimonios La Confirmación fue una experiencia muy linda para compartir juntas. Pudimos confirmar la Fe que nuestros papás habían elegido para nosotras y dimos nuestro SÍ. Fue un momento de paz que pudimos compartir con nuestras familias y padrinos. El retiro nos hizo sentir más seguras de nuestra elección e hizo que ese día fuera único para todas. 4to BLM A A nosotras, recibir el sacramento de la Confirmación, nos permitió experimentar muchos sentimientos y emociones en forma personal y en grupo, todas juntas 4to A y B. Sentimos que nuestro camino de Fe empezó mucho antes de la Confirmación, con los dones del Espíritu Santo que fueron “apareciendo” y que nos ayudaron a descubrir la presencia de este sacramento en nuestra vida. Lo que más destacamos es que a partir de esta experiencia es que ahora somos nosotras las que tenemos que movilizarnos para transformar esos corazones que no han descubierto todavía las maravillas de Dios.

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4to BLM B

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Seamos fuegos que encienden otros fuegos

pentecostés Solidario El 7 de junio nos juntamos con los alumnos de 3er año del Colegio del Salvador para compartir una tarde con los chicos de un barrio de San Miguel. La semana anterior habíamos preparado juegos que hicimos ese día, y en la tarde también vinieron dos magos para animar la reunión. Fue un día especial y feliz en el que pudimos entregar todo nuestro amor a aquellos chicos que no tienen las mismas posibilidades que nosotros. Nos reímos un montón y pudimos empezar Pentecostés de otra forma. Nos fuimos con el corazón lleno habiendo recibido más de lo que dimos. 4to BLM A

Navegar mar adentro

Retiro El 8 y 9 de septiembre tuvimos el esperado retiro NAVEGA MAR ADENTRO. Fue una experiencia con resultados muy positivos que a la mayoría nos ayudó a hacer el “click” y a estar seguras de nuestra decisión de elegir el camino que Dios nos propone. Gracias a todas las actividades propuestas pudimos aclarar nuestras dudas y unirnos como grupo, con otras personas y con Dios. Lo que nos gustó del retiro fue el poder conocernos y mirarnos con los ojos de Jesús las unas a las otras. En fin, nos terminamos dando cuenta que antes del retiro nos enfocábamos en quien iba a ser nuestro padrino/madrina, pero al final nos dimos cuenta que lo importante estaba en DIOS. 4to BLM B

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María Magdal ena ABALO PAPPAC ENA Camila BAS Delfina María BENZAD ÓN Candel aria CIVIT Trinida d María DAT TILO Belén de ZAVALI A Lucía Belén DERZI ROMER O Florenc ia DÍAZ MÉNEN DEZ María del Pilar DIEHL Martina DIGHER O Juana DOMÍN GUEZ Victoria María DORGA N María GET TAS Delfina GONZÁ LEZ CAMBA CERES Teresa Paola KELLER SARMIE NTO MUÑOZ Micaela LANUSS E Josefin a LAZCAN O Agustin a LEON Sol Margar ita LOMBA RDINI Clara LÓPEZ ALCONA DA Lucía Carolin a LORENZ O Celina PATIÑO MAYER María Candel aria PEREZ SOUTS Julia PERSIC Josefin a PORRO Martina RAPET TI Agustin a SAGUIE R Florenc ia SAGUIE R Agustin a SALGAD O Carolin a SEOANE Juana SUAYA Candel a VALCAR CEL ALGARI N María Montse rrat VITO FARRAP EIRA

4to BLM

“Cuidando los recuerdos de aquellos que nos cuidaron” Muestra 2014 Homenaje a la memoria de Cecilia Mauro Profesora de plástica Nivel Medio

El proyecto empezó en la clase en Historia de las Ideas mientras intercambiábamos ideas sobre qué podíamos hacer para la muestra anual en septiembre. Charlando y compartiendo entre todas a partir del tema central de la muestra, “El cuidado de la vida”, surgió la idea de recordar a Ceci presentando un espacio en su homenaje por todos estos años compartidos y, fundamentalmente, valorar la importancia de cuidar todos aquellos recuerdos y afectos que nos han hecho crecer. Presentamos la idea a las autoridades e inmediatamente recibimos respuestas muy positivas y llenas de entusiasmo por participar. Es así como al proyecto se unió también Catequesis.

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Entre todas las opciones a las que llegamos, se terminaron eligiendo cuatro de ellas, con el fin de poder transmitir su pasión por el arte, el amor por lo que hacía y su compromiso con la docencia. Comenzamos pidiéndole a todas las alumnas de secundaria, e incluso a exalumnas, dibujos que habían sido realizados en sus clases, para poder así reflejar todo el amor y empeño que ponía en el colegio día a día y que hizo, entre otras cosas, que la quisiéramos tanto. Luego, construimos un gran corazón hecho de papel de diario y en relieve, el cual cubrimos con recortes de los dibujos y lo colgamos por su parte superior luciendo así todos sus lados y queriendo transmitir que Chechu sigue en todos nuestros corazones. Con los dibujos restantes creamos un mural, agregando también algunas de sus propias obras e incluimos frases típicas que decía ella y que tanto nos hacían reír y reflexionar.

El hermano y el sobrino observaron el stand de la muestra.

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Anuario 2014

Además, agregamos algunas anécdotas vividas con ella con algunas alumnas, profesoras y amigas. Está más que claro que fue un placer y un honor para nosotros haber podido llevar a cabo este proyecto. Ceci fue y es una persona que nos dejó mucho, que movilizó muchos corazones y mentes que hoy la recuerdan con una sonrisa y mucho cariño. Y no hace falta decir que siempre va a formar parte de la familia Jesús María. Es por eso que decidimos formar parte de la muestra “El cuidado de la vida”, con nuestra propuesta: “Cuidando los recuerdos de aquellos que nos cuidaron”. Pilar Diehl, 4to BLM A Florencia Díaz Menéndez, 4to BLM A Camila Bas, 4to BLM. B Victoria Dorgan, 4to BLM B

FILA SUPERIOR: Agustina León, María del Pilar Diehl, Victoria Saenz Valiente, Martina Rapetti, Juana Dominguez, Carolina Seoane, Martina Dighero, Laura Bettina Reno. FILA INFERIOR: Sol Margarita Lombardini, Florencia Díaz Menéndez, Lucia Carolina Lorenzo, María Candelaria Pérez Souts, Candelaria Civit, Lucía Belén Derzi Romero, María Magdalena Abalo Pappacena, Candela Valcarcel Algarín. AUSENTE: Agustina Saguier.

4to BLM

nivel medio

4to BLM “A”

4to BLM “B” FILA SUPERIOR: Camila Bas, Belén de Zavalìa, Clara López Alconada, Julia Persic, Josefina Lazcano, Micaela Lanusse, Josefina Porro, María Gettas. FILA INFERIOR: Victoria María Dorgan, Agustina Salgado, Teresa Paola Keller Sarmiento Muñoz, Trinidad María Dattilo, Delfina González Cambaceres, María Montserrat Vito Farrapeira, Delfina María Benzadon, Florencia Saguier.

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International Exams

great results

CIE (Cambridge International Examinations)

ICE Diploma completed with Distinction (A in five subjects and C or above in two): Josefina Álvarez Ma Victoria Morello Milagros Ricci Top mark (A*) in IGCSE subjects: Catalina Costas, Biology Paula Echegoyen, Environmental Management Ma. Lourdes Labrador, First Language English Ma .Victoria Morello, First Language English and Biology Milagros Ricci, First Language English and Biology Agustina Salgado, First Language Spanish

diplomas distinction merit pass

AICE Diplomas: 2 ICE Diplomas: 45 Distinction: 3 Merit: 35 Pass: 7

AICE Diploma completed with Merit Sofía Aramburu Top mark (a) in AS subjects: Sofía Aramburu, Spanish Literature

15%

Juana Luna, Spanish Literature

Ma Julia Ricca Hasquiry, Spanish Literature

78%

Ma Victoria Ricca Hasquiry, Spanish Literature

niv el me dio

Milagros Ricci, Literature in English

Exams 73%

total

IGCSE

76% 0

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A-C D E-U

9% Total Exams: 329 IGCSE: 285 AS/A Level: 44

23% 55% 23%

134

18%

100

150

18% 200

6% 250

300

350

5to BLM

English Literature Carina Menán Literature Teacher

AS English Literature is the first encounter with the Advanced Level for our students, and one of the 6 AS subjects they have the choice of taking to complete the AICE Diploma (Advanced International Certificate of Education)

1 students A 4 students

9 students

2 students D

We would like to congratulate MILAGROS RICCI who is our first student to have achieved a top mark in this paper!!

by Milagros Ricci (Grade A):

by Josefina Álvarez…

‘An Ideal Husband’ shows the conflict of Sir Robert, a successful politician, who has to face the consequences of a dishonourable mistake he has made in the past: Mrs Cheveley is the one who discloses this mistake and puts Sir Robert’s marriage in danger. Both Mrs Cheveley and Sir Robert’s wife, Lady Chiltern, are crucial characters for the understanding of the play. While Gertrude is presented as a morally good character, who embodies Victorian values, Mrs Cheveley is the villain who mocks them. Oscar Wilde criticizes the idealism of Victorian values through this contrast. In this essay I will prove this hypothesis by discussing how the author makes use of these two different women to show the contrast in this complex society. I will explore their position as regards the conflict of the play, their role and their view of values, marriage and love. [...] To conclude, Wilde’s presentation of these two women creates a huge contrast in the play. This contrast allows him to express his thoughts. Although Mrs Cheveley is the villain, he uses her voice to show his opinions and criticism. Nevertheless, Gertrude’s character is also a way of criticizing the society of the time, in spite of her honesty and goodness. ...

[...] Furthermore, this opposition between Mrs Cheveley and Lady Chiltern is not only conveyed in this aspect but also when making reference to marriage and love, as they are antagonistic characters and therefore act in different ways, following their thoughts. ... Mrs Cheveley believes that marriage is a mere transaction and is opposed to the sentimental notions of conjugal life, embodied by the Chilterns. What is more, at Lord Goring’s house she sees Gertrude’s letter and, observing the pink colour, she says to herself: “Romance should not begin with sentiment. It should begin with science and end with a settlement”. With this phrase it is clear that she does not believe in true love but just thinks that its aim is to obtain benefits from it, as if it was a “science”. ... [...]

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Sample pieces of writing An Ideal Husband, Oscar Wilde (drama) Essay question: How and with what effects does Wilde’s presentation of Mr Cheveley contrast with that of Lady Chiltern?

Aprendizaje en Servicio

“FAIRE DU BÉNÉVOLAT NOUS REND HEUREUSES” “El trabajo solidario nos hace felices”.

Proyectos realizados durante el año 2014 Fundación Bacigalupo

María Marta Soumoulou y Cecilia Campesi Profesoras de Aprendizaje en Servicio

“El aprendizaje-servicio es un método para unir compromiso social con el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores”

En el club GEBA y por iniciativa de una profesora de Educación Física de nuestro colegio armamos y compartimos un proyecto de dos jornadas de juegos integrados, partidos, regalos y merienda con chicas con capacidades diferentes pertenecientes a la Fundación Bacigalupo.

Esta propuesta supone enfatizar la formación en la solidaridad desde el servicio profundizando la reflexión y puesta en marcha de proyectos iluminados por el Evangelio. Ese Evangelio que mueve a un compromiso social y ciudadano como la movió a Santa Claudina, conmovida por la realidad de su época y con una fe firme en el Dios del Amor y la Misericordia.

Misión Chaco

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En el marco de la misión a Chaco se realizaron varios proyectos respondiendo a diferentes necesidades de las escuelas que se visitaron: talleres de salud bucal, valores, autoestima, juegos y deportes, música.

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5to BLM Cottolengo Don Orione

3 El sábado 18 de octubre por la mañana salimos del Colegio rumbo al Cottolengo Don Orione en Claypole. Al llegar nos recibieron como mucha amabilidad y nos explicaron cual era la misión del lugar. Luego pasamos a la capilla donde se encuentra el corazón incorrupto de Don Orione, juntas rezamos para poder comenzar con nuestro servicio. Participamos durante la mañana como voluntarias, acompañando a las personas que viven en el lugar, paseamos, cantamos, tocamos la guitarra, representamos un cuento, repartimos títeres de dedo preparados por las chicas y denarios. Fue una experiencia muy enriquecedora para todos. No dejan de resonar en nuestro interior las palabras del Evangelio:

“Les aseguro que cada vez que lo hicieron con el más pequeño de mis hermanos, lo hicieron conmigo.” (Mt 25, 40)

Dando continuidad a lo trabajado durante el año, 2013, este año se invitó a los chicos del hogar a pasar una tarde en nuestro colegio. Se les festejó el cumpleaños a todos, se realizaron distintos juegos y se preparó una obra de títeres. A cada niño se le entregó una bolsa con regalos que armaron nuestras alumnas.

Florencio Varela - Kentenich” “Casa del nino

Junto al grupo misionero del Colegio Jesús María de Florencio Varela realizamos y compartimos una kermesse didáctica en la Casa del Niño Kentenich, también de Florencio Varela.

Hogar de ancianas San Vicente de Paul

Un grupo de alumnas de 5to BLM B visitaron el Hogar de Ancianas San Vicente de Paul en el marco del proyecto llamado “ABUELITAS” que consistió en compartir con ellas la proyección de dos videos cortos. A partir de dicha proyección, y mientras tomaban el té se conversó sobre los valores que allí se exponían y lo que más les gustó de ellos.

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nivel medio

Una tarde en el colegio “Hogar -Taller Maria` y José”

6to BLM

Parallelism between the Mary Shelley’s Frankenstein

and Research on Stem Cells Maria de los Ángeles Gutiérrez Biology Teacher

According to a current area of research, that of Stem Cells, out of embryo cells (those ones that are totally undifferentiated and have the potential of differentiating into any kind of cell) it is possible to “manufacture” several tissues and organs in order to treat numberless conditions that arise from the death of those kinds of cells that cannot reproduce themselves.

nivel medio

√ Stroke √ Head Injury √ Alzheimer’s Disease √ Parkinson’s Disease √ ALS (Amyotrophic Lateral Sclerosis) √ Bone Marrow Transplantation √ Osteoarthritis √ Rheumatoid Arthritis √ Crohn’s Disease √ Diabetes √ Cancer √ Muscular Dystrophy √ Cardiomyiopathy √ Heart Attack

We trust God to illuminate us to find a third way that does not turn a cold shoulder to the possibilities that Stem Cells offer, but entails the respect and caring that life deserves.

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Anuario 2014

The whole picture smells a little bit of a “Body Shop”, doesn’t it? In this context, serious ethical, moral and religious objections are made and a major controversy arises: Since in most cases the source of embryo cells are the non-viable embryos that remain and can be gathered after performing in vitro fertilization procedures, is it valid to create life having in mind to terminate it later? We 6to BLM B’s students carried out research into this subject and found it very difficult to draw conclusions. Needless to say, this procedure comes as a ray of light for all those patients that have to go through this suffering. However, it is also possible to set the whole issue as the nightmare of Frankenstein, a classic of universal literature where a scientist dares trespass boundaries “manufacturing” a creature by means of body remains in which he instills life, only to realise later that he has created a monster he hates deeply and wants to exterminate. We resorted to diverse sources and reflected thoroughly on the subject, and concluded that life is a divine gift that only God can give, and that death is that instance of life in which only God can play a part.

5to BLM “A”

5to BLM

FILA SUPERIOR: Justina Durand, Belén Gruss, Catalina Pezzoni Fraquelli, Carolina Ayelén Rivera, Guillermina Caride Urruty, Candelaria María Capelli, Catalina Costas, Trinidad Burs. FILA MEDIO: Belén Bello, Valentina Mosconi, María Mercedes Arecha, Julieta Simone, Lucía Balerdi, Azul Lázaro, Juana González Álzaga, Sofía Sarquis, Jazmín Acevedo Gualtieri. FILA INFERIOR: María Juana Obligado, Justina Debaisieux, Milagros Ricci, Lucía Aragone, María Esperanza Autilio, María Victoria Morello, Martina Bunge, Candela Navarro Molina, Martina Milagros Lombardini. AUSENTE: Celina Patiño Mayer

5to BLM “B”

nivel medio

FILA SUPERIOR: María Sofía Bernaldo de Quirós, Rosario Abelleira Sosa, Catalina Schiriló, María Alicia Chaab Mariotti, Guadalupe Heredia, Amparo Alvarado , Delfina Miguez, Francisca Balbiani Pellegrini, Rosario María Salimei, Lucía Vigliero. FILA MEDIO: Serena Sánchez Hirigoyen, María Rosario Perez Casares, Sol Jaureguialzo, Valentina Heredia, Agustina Vizzolini Mir, Candelaria Domínguez, María Victoria Taborda, Eva María Burone Aranzabal, María Elena Álvarez Trongé. FILA INFERIOR: Delfina Bacque, Josefina Álvarez, Carolina Orlando, Paula Echegoyen, María Lourdes Labrador, Carmela Peco, Magdalena Quetto, Clara María Fernandez Aguirre. AUSENTE: Sabrina Medrano.

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Intercambio

Échange Collège Regina Assumpta de Montréal Colegio Jesús MaríA Colegio Del Salvador Alumnos Canadienses en Argentina Trinidad María DATTILO Agustina LEÓN Julia PERSIC Laura Betina RENO María Montserrat VITO FARRAPEIRA Ma. del Pilar DIEHL Martina DIGHERO Catalina SCHILIRÓ Victoria María DORGAN Florencia DÍAZ MENÉNDEZ

Durante el mes de abril de 2014, tuve el privilegio junto con la Directora de Estudios, profesora Mariana Etchegoin, de acompañar a un grupo de diez alumnas de nuestro colegio y a cinco alumnos del Colegio Del Salvador en el viaje de intercambio con el Colegio Regina Assumpta de Montréal. Nuestras alumnas fueron alojadas en los hogares de sus “jumelles” canadienses, lo que implicó para ellas una total inmersión desde el momento de su llegada en la lengua francesa y en la cultura canadiense: diversa, bilingüe, multicultural y cosmopolita. Durante nuestra primera semana se programó la mayor cantidad de excursiones y salidas, ya que coincidió con la semana de vacaciones de Pascuas. Es así como Montréal se impuso ante nosotros: sus particulares inmuebles con escaleras exteriores que desafían el frío, el hielo y la nieve…, las estrechas calles de piedra del “Vieux Montréal”, sus iglesias de campanarios verde cobrizo que explican el sobrenombre de la ciudad, “la ville aux cent clochers”, la basílica de Notre Dame…

nivniv el el meme dio dio

Otro día fue Ottawa, su Parlamento, el parque Oméga, el Museo de la Civilización; dos días más tarde, la ciudad de Québec a orillas del río Saint Laurent que atravesamos en ferry y el fabuloso château Frontenac en la parte alta de la ciudad. Ya en la segunda semana, tuvo lugar la excursión a Mont Tremblant, previa tirolesa en los bosques de la región, recorrida de esta estación de ski, paseos en aerosilla… En fin, sería muy extenso enumerar todos los lugares visitados. Cada paseo compartido estuvo acompañado de risas, charlas, canciones y hasta de lágrimas de emoción que permitieron tejer sólidos vínculos entre todos los chicos participantes. Fue muy gratificante para Mariana y para mí comprobar el diario crecimiento personal de cada una de las alumnas, desde el punto de vista lingüístico, sociocultural y emocional. Las vimos ganar seguridad

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Anuario 2014

Intercambio El viaje en imagenes

en la comprensión y producción oral del francés, desenvolverse con naturalidad, corrección y curiosidad en las clases a las cuales asistieron durante la segunda semana, como así también en el ámbito escolar del colegio, con sus jumelles, compañeros argentinos y canadienses, y comunidad educativa del Colegio Regina. El grupo se enriqueció reflexionando acerca de las diferencias y similitudes entre las familias que los albergaban respecto al modelo de sus familias de origen. Estamos convencidas de que la mejor manera de apropiarse de un idioma es vivirlo con todos sus sentidos. Una lengua es una expresión cultural pero también instrumento de comunicación de dicha cultura que permite entre otras cosas el intercambio cultural. Este “jumelage” ha sido rico en todas estas acepciones. Nuestras alumnas vivieron una experiencia única ya que pusieron en práctica el idioma adentrándose en él a través de sus vivencias. Descubrieron no sólo palabras o expresiones sino colores, sabores, sonidos, perfumes, afectos, visiones, costumbres, interpretaciones de la realidad. Una manera de crecer en la apertura y en el respeto por lo diferente, en la tolerancia y en la hermandad entre pueblos y personas.

En marzo 2015, nos tocará retribuir a nuestros amigos montrealeses tan magnífica experiencia, hablándoles en español esta vez, haciéndoles “vivir” y “sentir” nuestra lengua, dándoles a conocer lo nuestro: compartiendo con ellos nuestras costumbres, gustos y tesoros tal como ellos lo han hecho con nosotras. Serán bienvenidos en nuestro hogar Jesús María. María del Carmen Orge Sánchez Profesora de Francés

nivel medio

No tenemos más que palabras de agradecimiento para con las autoridades y responsables del Colegio Regina Assumpta que con tanta calidez nos han recibido como años anteriores.

arte y diseÑO

NIVEL Inicial

Las primeras aproximaciones al arte kinder 3 y 4 San Jorge y el Dragón Victoria Grehan Profesora de Plástica

En el Taller de Arte del Nivel Inicial las alumnas conocieron la pintura “San Jorge y el Dragón” del gran maestro Rafael. Inspiradas en la historia que la imagen les contó, las niñas realizaron diferentes actividades plásticas. Se transformaron en “Dragonas” luego de trabajar con collage sobre máscaras de dragones, diseñaron el estampado del vestido de la princesa, retrataron al caballero y hasta pintaron todas juntas una obra de gran tamaño imitando el paisaje que vieron en la obra.

Bruna Fernández Molins. Dibujo, pintura y collage. “Retrato del Caballero”.

pl Ástic a

San Jorge y el Dragón. Rafael.

Lola Rosendo con su máscara de dragón.

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Pintura con témperas de gran tamaño. Paisaje de San Jorge y el Dragón. Trabajo grupal.

arte y diseÑO

kinder 4 Mural Painting in the Art Workshop Victoria Grehan Art Teacher

Working as a team, the students were able to produce a mural painting in the Kindergarten playground. In order to do this the girls first practised vertical painting individually,afterwards they practised painting together as a group on a large scale paper. Before starting this whole process the students observed images of paintings done by Joan Miró, who inspired them to create their artwork.

Painting the Figures of the Mural. In the foreground María Berráz Méndez.

plÁstica

Painting the Background of The Mural.

The Finished Mural.

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arte y diseÑO

NIVEL primario

Learning from Great Artists of Art History we studied different artistic styles and manifestations by observing and analysing artworks.

The students were able to appreciate the artwork’s main characteristics and used them as inspiration to create their own pieces of art.

Victoria Grehan Art Teacher

1st form Blue and Green Prehistoric paintings, Joan Miró’s paintings and Precolombine designs.

pl Ástic a

1. Trinidad Serangeli. Animal design inspired in Precolombine Arte. 2. Violeta Zambrano. Painting inspired in Prehistoric Art. 3. Martina Canevaro. Painting inspired in Prehistoric Art. 4. Evangelina Druetto Vincze. Pottery Design inspired in Precolombine Vases.

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arte y diseÑO

2nd form Blue and Green Giacometti’s sculptures, Durero’s drawings and Keith Harring’s designs

Maria Jose Gabbin Bonomi Clay Sculpture

Camila Inchauspe Duarte Clay Sculpture

Delfina Zavala Ortíz Clay Sculpture

Julia Suñer Clay Sculpture

Lourdes Arana Clay Sculpture

Delfina Goyena Echevarría Clay Sculpture

3rd form Blue and Green William Turner’s landscapes, pl Ást ic a

Picasso’s animals and Archimboldo’s portraits

1. Josefina Wirth Landscape inspired in Turner 2. Fátima Azpiroz Nodar Animal with Picasso’s Style 3. Paloma Villanueva Animal with Picasso’s Style 4. Candelaria Hoffman Landscape inspired in Turner 3.

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arte y diseÑO

4Th blue and green artist books - livre d´artiste (developed both during our art classes in English and in their French lessons with Marie Orgé )

Leticia Lapeña Art Teacher

Artist books are books or book- like objects over the final appearance of which an artist has had a high degree of control; where the book is intended as a work of art in itself. Un livre dártiste est une oeuvre dárt prenant la forme ou adoptant lésprit dún livre. We based our works in a very nice tale called “Il était une fois, un pays blanc”, in which the main character, a boy called Tourloublanc discovers the magic of colours.

Agustina Bonnet (4th Green) and Catalina Trevisan (4th Blue)

Profesora Leticia Lapeña

Jacinta Zambrano, Josefina María Rizzo, Natalia Chiara Besuschio and María Sol Fisher (4th Green)

Milagros María Marenzi, Juana Harkes, María Paz Blanchard, Catalina Harrington and Olivia Bontá Obarrio (4th Blue)

Mixed Media Leticia Lapeña Art Teacher

Mixed media experiments to develop our own works of art in response to imaginative tasks, done individually or in groups.

pl Ástic a

1. María Teresa Granillo Ocampo (4th Green) 2. Jacinta Zambrano (4th Green) 3. Josefina María Del Bono Mihura (4th Green) 4. Trinidad Gómez Fleytas, Delfina Girardi, Celeste Sáez, Catalina Harrington, Inés Raffa, Camila María Delmar (4th Blue) 5. Catalina Trevisan, Juana Quinterno, Lucía Pautassi, Sofía Uthurralt, Consuelo María Ferré, Milagros Fraguas, (4th Blue) 6. Belén Maudet, Valentina Frutos, Magdalena Ceballos Paz, Clara María Pourrain, Paz Blanchard, Juana Palacios, Olivia Bontá Obarrio (4th Blue)

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arte y diseÑO

5Th blue and green Mixed Media Collages Leticia Lapeña Art Teacher

The girls developed their own projects In groups and had to pick the media and technique they considered most suitable. They had great fun exchanging ideas and working together! 1.

1. Francisca Durand, Catalina Balbiani Pellegrini, Justina Amadeo and Martina Christensen (5th Blue) 2. Sofía González Álzaga, Agustina Varennes, Lucía Salgado and Violeta María Rodríguez Socas (5th Blue) 3. Cayetana Péces Sanchez Saravia, Victoria Etchebehere, Lisa Angel Andrade, Malena Firvida and Rosario Frontera and Ema Barrera Cornejo (5th Green) 4. Julia Galarce, Paz Carrillo, Jazmín Chaab Mariotti, Consuelo María Ocampo and Martina Inchauspe Duarte (5th Green) 3.

6Th blue and green Experimenting space Leticia Lapeña

In 6th form our objective was to reach a high experience of 3D space: we started making some experiments joining ourselves with pieces of thread, and then we practised tying chairs and other everyday objects. After that, we tried making in site specific constructions of big size.Later we worked on abstract exercises with folded paper and paper cuts. It was amazing to see the girls discovering new aspects of such ordinary objects!

1. 3D experiences site specific 6th Blue and Green 2. Delfina María Alina De Royere 3. Delfina Simón Errecart 4. Luz Esteban 5. Valentina Sandoval

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plÁstica

Art Teacher

arte y diseÑO

NIVEL medio

Plasmar la creatividad 1ro blm A y B CERAMIC AND FASHION DESIGN PROJECTS 3.

Leticia Lapeña Art Teacher

1st BLM art planning is determined to show our students more complex and less known media and techniques to broaden their experiences. We usually start our projects designing in paper, with ordinary media, like pencils, charcoals and watercolours and once we have our designs ready, the girls are introduced to new solving experiences and materials that encourage their creativity. This year we continued our Ceramic Painting and Design project to reach our own JM mural and we developed a Fashion Design project that led our students to their own printing and designing experience. The girls were amazed by the results they could reach!

1. 4.

1. 1st BLM A fashion design

2.1st BLM B fashion design 3. Regina María Dewey, Sofía Rapetti, Jacinta Martínez Ranceze, Valentina María Derzi Romero 4. Camila Duarte, Felicitas María Bereterbide, Victoria López Llovet, Sofía Rapetti, Sofía Freixas, Malena Bonnet 2.

2do blm A EL CUIDADO DE LA NATURALEZA en BUENOS AIRES Eugenia Jalif Profesora de Plástica

pl Ástic a

En clase de Plástica se dio comienzo a la preparación de la muestra a partir de la observación de imágenes del FAUVISMO, movimiento artístico de principios de siglo XX surgido en Francia. Los artistas que conformaron este movimiento no buscaban imitar ni representar tal cual veían la realidad. Sus obras tenían imágenes simples y sencillas y utilizaban el color sin referencias a los colores reales. Al mismo tiempo, las alumnas preguntaron cómo cuida el hombre el medio ambiente y confeccionaron un listado de los daños que provoca y de los métodos de prevención que se podrían aplicar para un mayor cuidado. Por último, a partir de los paisajes fauvistas que habían observado y del estudio del color que realizamos, pintaron distintas escenas al aire libre de nuestra ciudad de Buenos Aires.

Delfina Florencia Ercoli Malacari

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Eugenia Sofía Garay

María Agustina Schmidt

arte y diseÑO

2do blm B Pintura Mural: “El Valor del Derecho de los niños a la Educación” Victoria Grehan Profesora de Plástica

Las alumnas buscaron representar de manera metafórica la idea de que la Educación es necesaria para crecer en lo personal y en lo social, enriquecer la creatividad, generar nuevas soluciones y ampliar los horizontes. Primero estudiaron la obra de muralistas contemporáneos provenientes del arte urbano, como los brasileros Kobra y Os Gemeos y el argentino Martín Ron. Luego realizaron propuestas individuales y votaron para decidir cuál sería traspasada a la pared. Todas las alumnas participaron activamente tanto del dibujo como de la pintura del mural, que está ubicado en el patio del Nivel Inicial.

3ro blm A

EL CUIDADO DE LA VIDA DEMOCRÁTICA

Bocetos para el mural

Eugenia Jalif Profesora de Plástica

artistas eligen para manifestar sus ideas y sentimientos. También observaron que, a diferencia de las poesías que ya conocían, en las poesías visuales predominan las imágenes sobre el resto de los componentes. Descubrieron la cantidad de recursos posibles que se pueden utilizar en éstas obras, ya sea pintura, collage, dibujo, fotografía, medios digitales, diferentes tipografías, entre otros. Por último, trabajando en grupo representaron algunos artículos ya trabajados, pensando a través de una poesía visual.

plÁstica

El proyecto comenzó con una charla grupal durante la clase de Plástica, acerca del cuidado de la vida democrática en nuestro país y del trabajo que todos, como ciudadanos argentinos, hacemos y debemos hacer para mantener nuestra democracia. Las alumnas trabajaron con algunos artículos de la Constitución Argentina, tema que ya habían comenzado a estudiar en Formación Ética y Ciudadana. Luego observaron imágenes de obras de arte resueltas a través de POESIAS VISUALES, aprendiendo que éstas son una forma más de expresión artística que muchos

Emma Bloch Bindi, Inés Freeland, Catalina González Abad, Belén Simón Errecart.

Julia Almeida Byuoet, Martina Hausvirth, Candelaria González Alzaga, MartinaPereira.

Catalina Dewey, Lucila Lernoud Fontana, María Pedergnana, Magdalena Videtta.

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arte y diseÑO

3ro blm B Collage con cordones de papel sobre temas infantiles Silvina Lascano Profesora de Plástica

Las alumnas a partir de un dibujo previo realizan cordones retorciendo tiras de papel crepe y lo rellenan logrando un efecto tridimensional con diferentes colores.

4to blm A

María Victoria Labrador

Carolina Posse

Rocío Valcarcel

VALORES DE LA SOCIEDAD

Eugenia Jalif Profesora de Plástica

El trabajo comenzó en la clase de Plástica donde las alumnas se preguntaron cuáles eran los valores que consideraban fundamentales y que deberían estar presentes en todos los individuos para vivir en sociedad. Si bien el listado fue extenso, destacaron los siguientes: Respeto, Humildad, Empatía, Lealtad, Educación, Compromiso, Solidaridad y Sinceridad. A partir de este listado trabajaron las imágenes que podían representar estos valores y las representaron en distintas caras de dos cubos, a modo de metáfora de “piezas” que se unen y conforman un todo, en este caso, nuestra sociedad.

HUMILDAD Juana Dominguez, Carolina Seoane

EDUCACIÓN Sol Margarita Lombardini, Lucía Carolina Lorenzo RESPETO Lucía Derzi, Martina Rapetti, Agustina Saguier, Lucía Belén Derzi Romero

4to blm B Instalaciones para Reflexionar Victoria Grehan

Profesora de Plástica

pl Ástic a

En el marco de la muestra institucional “El Cuidado de la Vida II” realizamos un proyecto donde las alumnas seleccionaron tres ejes temáticos: Adicciones, Inseguridad y la Perfección en la Adolescencia; en relación a cuestiones que les preocupan en cuanto afectan al cuidado de la vida en su cotidianeidad. Lograron investigar los temas desde lo teórico, analizar obras de artistas y producir su propio cuerpo de obra. Realizaron: Dibujo de observación con modelo a partir de objetos relacionados con el tema elegido, Pintura Expresiva, e Instalaciones grupales buscando generar una reflexión en el espectador.

Delfina González Cambacéres Adicciones

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Josefina Lazcano Camino a la Perfección

Instalacion Inseguridad

Instalacion Camino a la Perfección

Florencia Saguier Inseguridad

arte y diseÑO

5to blm a y b Belén Bello (5to BLM A)

M. Mercedes Arecha (5to BLM A)

BEGINnING OUR CAMBRIDGE AS ART AND DESIGN EXPERIENCE TOGETHER!! Leticia Lapeña Art Teacher

Each 5to BLM student started her own fine arts project, chose her own topic, made her research and planned her future work! The topics chosen were very broad and showed great commitment. Some of the areas picked were: self rejection, pollution, love affairs, search of identity, poverty, 7 deadly sins, among others. By mid year, they started producing their first works of art so as to have sources to continue deeper and deeper next year. The work is now in progress!!

Delfina Bacqué (5to BLM B)

Eva María Burone Aranzabal (5to BLM B)

6to blm A y b Photoperformance Leticia Lapeña Art Teacher

6th BLM students are invited to develop their own personal images using all the available sources from modern art as well as to make connections between their work and all the previous material provided by craftmen and artists from the whole history of art. Even more, they are invited to get in touch with some of the best known contemporary art manifestations produced nowadays, like performance art, photoperformance, street art, relational art, etc. These issues make our students understand clearly how the concepts of “artist”, “work of art”, “design”, among others, are strictly related to cultural aspects and meanings. This year we experienced photoperformance, developing four different concepts: building and construction, tangled and twisted, ageing and collection. The girls were asked to work them in groups, as broad as they could, so as to get to a personal line of enquiry that led them from sketches, to deeper studies and then to photographs produced specifically for this task.

5. 1.

1. Ageing: Martina Tagliaferro and Pilar Tejerina 2. Tangled and twisted: Constanza Combal,Florencia De Lahitte,Delfina Deluca,Milagros Escuti and Abril Santamarina 3. Building and construction: Betania Ambrosini Jordán, María Luz Fernández Ugarte, Catalina Vila, Martina Ibarra and María Emilia Taborda 4. Tangled and twisted 1: María Dolores Barraza,Milagros Fiel, Pilar Crognale, Sofía Basualdo Moine and Clara Ángel Andrade. 5. Ageing: Clara Carrique.

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plÁstica

arte y diseÑO

CAMBRIDGE AS

ART AND DESIGN This exam is a great chance to experience how artists really work nowadays! The students are guided and coordinated to produce their own works of art based on the research made the previous year, choosing media, techniques, etc. Every decision involved is theirs as they have to produce a coursework folder (Paper 2) to support their final pieces. The same process is developed to answer Paper 1 controlled test in which the students are asked to carry on an own research and production issue, this time shorter, in response to a task given by Cambridge examiners in person. Both papers were developed by our students with great enthusiasm, which made us all extremely happy!

Emilia Dellepiane 6to BLM B

María Julia Ricca Hasquiry 6to BLM B

pl Ástic a

María Victoria Ricca Hasquiry 6to BLM A

Sofía Antonella Cambareri 6to BLM A

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arte y diseÑO

ART exams Carta abierta a los directivos de nivel medio Queridas Graciela, Patricia, Mariana, Guadalupe y Marcela, Les escribo para compartir un poco mi primera experiencia con los AS. Pasados unos días desde que las alumnas de 6to BLM completaran los exámenes AS ART and DESIGN, pude hacerles una devolución acerca del trabajo realizado. Cerramos juntas en ese acto, además del sobre que se envía a Cambridge, un largo proceso. Me pareció que resaltar los valores y capacidades con los que contaban era bueno y gratificante para ellas. Más tranquilas y descansadas recibieron una cariñosa felicitación de mi parte. Me quedo con una sensación final de orgullo que deseo compartir con ustedes. Pude observar en este tramo que nuestras alumnas, frente a una gran presión, respondieron con una mayor responsabilidad, con trabajo y más trabajo, redoblando la apuesta, asumiendo desafíos más complejos en lugar de conformarse con lo seguro. Trabajaron a conciencia, investigando fuera de su tiempo y lugar de clases, muchas horas, de día y de noche. Las dejaba un viernes llenas de indicaciones y las reencontraba un lunes con mucho trabajo hecho, más del que imaginaba que podían hacer chicas de esta edad, con la cantidad de ofertas que tienen para distraerse. Evidentemente comprenden que éste es un tiempo de esfuerzo y trabajo y pueden posponer la diversión para llevar adelante su propio proyecto. Proyecto del que efectivamente se apropiaron y con el que se comprometieron en su totalidad, más allá de la materia y el docente. Salieron solas a sacar fotos de la ciudad, solas se les ocurrió contactarse y entrevistar a reconocidos artistas vía web para sustentar sus apreciaciones con opiniones calificadas. Me encontré con que una alumna había –de casualidad- contactado a un artista que frecuento y pude constatar con qué educación, madurez y claridad fue realizada la entrevista. Supieron gestionarse, fueron correctísimas, respetuosas, agradecidas. Evidentemente tienen el manejo social que les enseñamos entre todos, distinguen claramente usos del lenguaje oral y escrito, y tienen un sentido de la responsabilidad y un interés por salir al mundo que me enorgullece. Les agradezco a todas por haber vivido este momento de tanto bienestar y certeza de que educamos chicas con un profundo sentido de compromiso y del hacer bien y con amor su tarea. Cariños, Leticia Lapeña Profesora de Plástica

plÁstica

Comparto, también, unas imágenes.

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c ie r r e nivel ini c i a l

“CUENTO DE NAVIDAD” Acto fin de ciclo, Nivel Inicial 2014

PL AY

“La Navidad suele ser una fiesta ruidosa: nos vendría bien un poco de silencio, para oír la voz del Amor.” Navidad eres tú, cuando decides nacer de nuevo cada día y dejar entrar a Dios en tu alma. El pino de Navidad eres tú, cuando resistes vigoroso a los vientos y dificultades de la vida. Los adornos de Navidad eres tú, cuando tus virtudes son colores que adornan tu vida. La campana de Navidad eres tú, cuando llamas, congregas y buscas unir. Eres también luz de Navidad, cuando iluminas con tu vida el camino de los demás con la bondad, la paciencia, alegría y la generosidad. Los ángeles de Navidad eres tú, cuando cantas al mundo un mensaje de paz, de justicia y de amor. La estrella de Navidad eres tú, cuando conduces a alguien al encuentro con el Señor. El regalo de Navidad eres tú, cuando eres de verdad amigo y hermano de todo ser humano. La tarjeta de Navidad eres tú, cuando la bondad está escrita en tus manos. La felicitación de Navidad eres tú, cuando perdonas y reestableces la paz, aún cuando sufras. La cena de Navidad eres tú, cuando sacias de pan y de esperanza al pobre que está a tu lado. Tú eres, sí, la noche de Navidad, cuando humilde y consciente, recibes en el silencio de la noche, al Salvador del mundo sin ruidos ni grandes celebraciones; tú eres sonrisa de confianza y de ternura, en la paz interior de una Navidad perenne, que establece el Reino dentro de ti.

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concert - kinder 5

Our 2014 PLAY was based on

“Winnie the Witch” stories.

PL AY

She is a modern classic in the world of picture books. There we meet Winnie, who lives in a big black house in the forest. A house she shares with her big black cat, Wilbur. Winnie uses her magic wand to change the seasons, but this leads to a different kind of problem: poor Wilbur doesn’t like being multi-coloured. She waves her magic wand with spectacular and colourful results. She’s funny, she makes mistakes, and she’s the world’s most entertaining witch! We enjoyed preparing our final English presentation a lot. Thank you for coming!

Anuario 2014

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pl ay

1 st , 2 nd and 3 rd form blue

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play

1 st , 2 nd and 3 rd form green

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4 th, 5 th a n d 6 th f o r m b l u e

PL AY

GOLDIE WHITE

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4 th, 5 th a n d 6 th f o r m g r e e n

PL AY

GOLDIE WHITE

music al

the musical

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the musical

Martina María Salimei: Effie White Agustina Pueyrredón: Deena Jones Sofía Aramburu: Lorrel Robinson Agustín Arnal: Curtis Taylor Jr. Ignacio Castro Peña: C.C. Belén Gruss: Jimmy Early Contanza María combal: Martha María Alicia Chaab Mariotti: Singer / Carl / Officer / Dancer Rosario María Salimei: Presenter / Melba / Dancer Malena Peña: Stepsister / Sherry / Dancer / Reporter Clara Ángel Andrade: Stepsister / Reporter / Dancer María Freeland: Stepsister / Michelle / Dancer Delfina Deluca: Stepsister / Wayne / Dancer Violeta Zolezzi Crotto: Magic

musical

Dirección: Lucía Amato Coreografía: Rocío Yañez Vestuario: Walter Jara Escenografía: Leticia Lapeña Backstage: Juana González Álzaga, Candelaria Dominguez y Fátima Higgins.

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c o p a Ej Ym HOCK

EQUIPO JMBA JOCKEY MAYORES

El día miércoles 26 de abril, el Campo de Deportes del Colegio se vistió de gala para recibir a los equipos participantes de la IX Copa Jesús María, uno de los eventos deportivos más importantes del año. Hasta allí fueron arribando uno a uno los 16 colegios representados por más de 60 equipos dispuestos a compartir esta verdadera fiesta del deporte. A pleno sol y durante siete horas se disputaron un sinfín de partidos de vóley y hockey en un clima de amistad y diversión. Atajadas, gambetas, remates, defensas, gritos de gol, aliento y sobre todo mucho pero mucho esfuerzo le dieron color al torneo. El fin del último partido dio lugar a la entrega de premios y la despedida; con la sensación de que todos resultaron ganadores y partieron pensando volver para la próxima Copa Jesús María.

Martín Vidoni Profesor de Educación Física

depor tes y air e libre

colegios participantes √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

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BEDES SANTA TERESA MARIANISTAS EL BUEN AYRE MONSEÑOR DILLON SAN MARTIN DE TOURS OAKHILL BRICK TOWERS NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO CAMPUS LINCOLN LINCOLN HALL UNITED HIGH SCHOOL WINTER GARDEN WATSON JESÚS MARÍA CORAZÓN DE MARÍA

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EQUIPO JMBA VOLEY MAYORES

cHOCK o p a jEmY

RESULTADOS Hockey mayores

Copa de Oro • 1° puesto: WINTER GARDEN • 2° puesto: JESUS MARIA • 3° puesto: SAN MARTEEN IN THE FIELDS

Hockey menores

EQUIPO JMBA JOCKEY MENORES

Copa de Oro • 1° puesto: MARIANISTAS • 2° puesto: JESÚS MARÍA • 3° puesto: BUEN AYRE

voley mayores

Juana Dominguez de 4to año fue elegida mejor jugadora del torneo

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deportes y aire l ib re

• 1° puesto: CORAZÓN DE MARÍA • 2° puesto: LINCOLN HALL • 3° puesto: JESÚS MARÍA

q u iÉnE Ye s q u iÉn HOCK

¡Hay eQUIPO! CONOCIENDO A NUESTROS PROFESORES DE EDUCACIÓN FISICA

Carolina Amarante

Profesora de Nivel Primario y de Voley de NIvel Medio

En familia.

Vacaciones en Cariló.

flavia magGiolo

Marcela Martínez MarquieGui

Posando en la Laguna Capri, El Chaltén.

Su hobby: la pintura.

depor tes y air e libre

Profesora de Nivel Primario

Sumiko Takahashi

Profesora de Nivel Primairo y de Hockey Nivel Medio

Posando para la cámara.

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aBi galin

Profesora de Nivel Inicial

Anuario 2014

Profesora de Nivel Primario

Luciana Roig

Profesora de Nivel Primario y de Voley Nivel Medio

Encantadora de serpientes.

en e d u c a c i ó n f Í s i c a y d e pHOCK o r t eEsY

En el mundial de Hockey 2010 junto a su hijo.

Lorena Laterza

Profesora de Hockey de Nivel Medio

Trecking en Sierra de la Ventana.

Martín Vidoni

Profesor de Nivel Primario y de voley Nivel Medio

En el mundial de Brasil alentando a la Argentina.

Gisela Ribeiro

Profesora de Hockey de Nivel Medio

Trabajando en el Club Ciudad de Buenos Aires.

Melisa Pinter

Profesora de Hockey de Nivel Medio

Jugando al Hockey para GEBA.

deportes y aire l ib re

Romina Vatteone

Profesora de Nivel Primario y de Hockey Nivel Medio

Raúl Fernández

Coordinador del Departamento de Educación Física y Deportes Profesor de voley Nivel Medio

En su lugar en el mundo...playas del Uruguay.

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NUestra hija elegida abanderada del colegio...

las familias NOS CUENTAN... juana luna

bandera nacional “¿Qué sentimos al ver que nuestra hija fue elegida Abanderada del Colegio?” “Cuando Juanita nos avisó, a fines del año 2013, que había sido elegida abanderada del Colegio, fue imposible no emocionarnos... “mamá no llores…”, me dijo. Es que en realidad a la edad de Juani tal vez no se advierte el orgullo que los padres sentimos por los logros de nuestros hijos, porque eso es lo que sentimos los que conocemos a Juana, ni más, ni menos. Ser padres de una hija abanderada es también saber que el Colegio que uno eligió, es decir, el ámbito educativo para que ella curse la totalidad de su escolaridad, desde sus tres años cuando ingresó a Sala Rosa hasta este 6to BLM, fue la mejor decisión que tomamos: considerando la trayectoria de la Institución, el concepto de familia que promueve, la orientación religiosa a la adhiere, complementada por una acción social que permite desarrollar el interés y ocupación por las necesidades del otro, así como conocer otros ámbitos muy diferentes a los que habitualmente frecuentamos. Por ello y mucho más, estamos ciertamente complacidos como padres de Juana, quien además no es una ‘rata de biblioteca’, sino que ha sabido disfrutar de sus años en el Colegio con alegría, dedicación. No solo complacidos, sino muy orgullosos, ¡qué menos! Agradecemos finalmente a la familia educativa de Jesús María, y les deseamos bendiciones de Dios y María, Madre rectora de nuestra vida.” Daniel O. Luna y Mónica Teresita del Cerro de Luna

Ma. emilia taborda

bandera de la santa sede “Sentimos mucha alegría y paz, de saber que lo más importante que Dios nos ha dado, se encuentra bien encaminada para enfrentar un mundo muy difícil. Sentimos mucha tranquilidad de saber que ante los compromisos que deba asumir siempre sentirá la compañía de Dios para que alumbre su camino. Sentimos que se está formando de acuerdo con los principios que respetamos; sabiendo que ésta es sólo una parte del camino y que está muy bien preparada para transitar el resto. Sentimos que esto también es una lección de vida para nosotros como padres, algo que nos ha vuelto llenándonos de orgullo. Sentimos una enorme necesidad de decirle que éste es el principio de su nueva vida, donde probablemente encontrará piedras pesadas en el camino y deberá moverlas para poder continuar. Sentimos que en su paso por el colegio, cosechó conocimientos, alegría, historias. Sentimos que encontró un formidable grupo de gente que ha dejado huellas imborrables. Y que esas huellas quedan en su corazón. Por todo eso que sentimos, en esta hermosa etapa de la vida que comienza, estaremos como siempre a su lado para acompañarla en todo lo que emprenda y sumarnos a los festejos de todos sus logros. Sentimos el gran honor ser sus papás.” María R. Ivoskevich de Taborda y Diego Martín Taborda

ab anderadas

Catalina carenzo

bandera institucional “Al recibir la noticia de que nuestra hija fue elegida abanderada del colegio, nos sentimos felices y orgullosos de ella. Éramos conscientes del enorme esfuerzo que había realizado durante todos los años previos y sentimos que este reconocimiento era un justo y merecido premio a su sostenida labor y dedicación, no sólo por su solidez intelectual, sino por sus valores de solidaridad, respeto, honestidad y amor al otro demostrados a lo largo de su paso por el colegio. “ Carolina y Federico Carenzo

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Abanderadas 2014 nivel inicial

Bandera Argentina Abanderada: Felicitas Chaud Escoltas: Isabella de Durañona y Vedia, Mora Sanchez Echagüe

Bandera de la Santa Sede Abanderada: Margarita Burs Escoltas: Milagros Trinidad Komatsu Josefina Inés Samela

Bandera de Jesús María Abanderada: Bianca Catalina Halsbeck Escoltas: Trinidad López Zavaleta, Emma Rodríguez Ruggieri

nivel PRIMARIO

Bandera Argentina Abanderada: María Manuela Pizarro Miguens Escoltas: Agustina Eslava, Tiziana Rodríguez Vigiano

Bandera de la Santa Sede Abanderada: Paula Beherán Escoltas: Luz María Ferre, María Agustina Furió

Bandera de Jesús María Abanderada: Juana Zabaleta Escoltas: María Victoria Rizzo, Felicitas Hoffman

Bandera Argentina Abanderada: Juana Luna Escoltas: María Inés Rubio, Catalina Vila

Bandera de la Santa Sede Abanderada: Emilia Taborda Escoltas: Julia Ricca Hasquiry, Victoria Keller Sarmiento Muñoz

Bandera de Jesús María Abanderada: Catalina Carenzo Escoltas: Sofía Arambutru, Luz Fernández Ugarte

Anuario 2014

aband eradas

nivel MEDIO

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ASOCIACIÓN DE

EX ALUMNAS Comisión Presidente Mariana Rabecoff de Pérez Colman Vicepresidente Silvina Stefanoni de Uthurralt Secretaria Sofía Rivolta de Etchebehere Tesorera Celina Sainz de Peña Asesoras Mariana Mir de Vizzolini, Verónica Mac Donnell de Aramburu y Florencia Mac Donnell de Dewey.

ex alu mnas

Vocales Agustina Sarlenga , Cecilia Heredia , Victoria Heredia, Delia Berrutti, Guadalupe Neme , Laura Lalanne de Delmar, Mercedes Mendez de Wirth, Raquel Ranceze de Martinez, Tamara Frate de Pereira.

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nuestros objetivos • Mantener, fortalecer y difundir los valores espirituales recibidos en JM. • Conservar y estrechar los vínculos de afecto que unen a las egresadas con el Colegio.

ex al umnas

exalumnas@jmbaires.edu.ar

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t es t i mo n i o

carta de una ex alumna

MI PRIMER AÑO fuera del colegio El 2014 fue un año de cambios, fue mi primer año afuera del colegio. Empezó con mucha ansiedad, en lo único que pensaba era en la facultad, en lo que iba a ser mi vida sin mis amigas todos los días, pero no me imaginaba los cambios reales que iba a vivir. Yo creo que a pesar de un cambio abismal en la rutina es el crecimiento y la madurez lo que más rescato. Hablando de cambios académicos se puede decir que aprender cosas que te van a servir para el futuro no es lo mismo que aprender en el colegio, que su objetivo es simplemente terminarlo y arrancar lo que a uno en serio le gusta. El interés y el esfuerzo que uno pone en el estudio es totalmente distinto al que se tenía en el colegio. Pero los cambios reales se dan cuando conocés a personas con realidades totalmente distintas a las tuyas, empezás a conocer más de la vida y no te quedás con el círculo de personas que te rodea, y el camino que hacés de ida y vuelta al colegio, que a su vez también es lindo porque es parte de la vida y lo que toca a esa edad. Yo a principio de año pensaba que iba a ser un cambio personal, y a la vez le tenía mucho miedo, pero mientras que pasó el año me di cuenta que no solo yo cambiaba sino mis amigas también y cada una se nutría del cambio de las demás y del propio. Las experiencias de cada una se empezaron a sentir como propias. Me siento una persona distinta hoy que exactamente un año atrás, obvio que para mejor. No todo lo que se vive es bueno, pero de las dificultades que se te presentan empezás a ser un poco más tolerante y te das cuenta que no todo en la vida es el estudio, que un tropezón no es caída. A pesar de sus altibajos fue un buen año porque me hizo madurar y crecer en todo sentido.

Carla Stoppa

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festejo

dÍa del maestro

Té Bingo

Bendición a docentes y alumnas.

Buena suerte en el bingo!!

Las alu junto conmnas festejan sus maestr as

El equipo directivo y celebrando su día, docente

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Co mi s i ó n de p a dres

COMISIÓN DE PADRES Comisión

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Todos los miembros de la Comisión aportaron durante estos años su esfuerzo, tiempo y dedicación, con un corazón generoso para que ésta pudiera funcionar armoniosamente de la mejor manera posible.

Presidente Sr. Julio César Durand Vicepresidente Sr. Eduardo Quinterno Coordinadora General Ma. Victoria Heredia de Salimei Tesorero Sr. Eduardo Abelleira Pro tesorero Sr. Rogelio Arecha Secretaria Sra. María Adriana Mollo de Arecha Subcomisiones Acción Social Delegadas Eventos Institucional Pastoral Recreación y Deportes

comisiondepadres@jmbaires.edu.ar

Caminamos juntos el Recorriendo JM 2014 Caminamos juntos el Recorriendo 2014, en el que encontramos mucho más de lo que esperábamos. Pudimos compartir a Cristo en la Cruz con la alegría de la Resurrección. Fue una experiencia grupal muy linda y acogedora, en la que nos sentimos muy integrados viviendo un encuentro con Cristo frente a frente. Agradecemos al Grupo Recorriendo y al Padre Oscar por la organización del Retiro y la experiencia vivida. Irupé y Pablo Cohen Papás de Milagros C. Nivel Inicial 5 Verde

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Co mi s i ó n de p a dres

Desde la Comisión de Padres, la Subcomisión de Acción Social Esta Subcomisión de Acción Social trabaja activamente de acuerdo a las necesidades que surjan, siendo destinatarios de nuestra acción solidaria: Cardona, Chaco, Florencio Varela, San Miguel, La Calera, Pablo Nogués, el Centro Claudina y gente necesitada de nuestros alrededores. Entre las acciones concretas que se realizan en el colegio se encuentra la recepción, preparación y distribución de las donaciones que se reciben a través de “EL ROPERITO”. El “roperito” de Acción Social nació hace muchos años gracias a la iniciativa de un grupo de mamás del colegio, Elena G y Laura B, hoy con sus hijas ya egresadas, que se pusieron a trabajar para el centro comunitario de Tres Isletas recibiendo donaciones de todo tipo para luego embalarlas y mandarlas a Chaco. Esto significó tiempo, dedicación, y mucho empeño y amor desinteresado hacia los hermanos que más nos necesitan, siendo una importante ayuda para todos los que asisten al Centro Comunitario. Hoy en día “El roperito” se ha convertido en un distribuidor solidario que participa de todas las campañas que proponen las distintas comisiones de Acción Social, Pastoral y la Asociación de Ex-alumnas, además de las necesidades urgentes que se puedan presentar de aquellos que tenemos más próximos. Haciendo valer el “Todos para Uno y Uno para Todos” y las palabras de Jesús: “tuve hambre y me diste de comer, tuve frío y me vestiste” viendo en el prójimo el Amor de Dios que nos une en Él. Por eso queremos darles las gracias a Jesús y a María que mantienen cálidos y generosos los corazones de toda nuestra comunidad y pedimos que nos siga bendiciendo en la caridad y la solidaridad. Aceptamos todo tipo de donaciones. En el roperito trabajamos con compromiso y dedicación. Somos un grupo que disfruta de ese tiempo que damos a los demás porque también recibimos mucho. Saber que con nuestro trabajo somos un puente entre la solidaridad de las familias del colegio y aquellos que necesitan una mano extendida y abierta nos permite sentir que Jesús y María nos llevan con ternura por el camino del amor al prójimo. El trabajo en Acción Social también nos recuerda día a día las bendiciones recibidas y nos invita a ser agradecidas y alegres. Aquí podemos ver como el “Dios proveerá” se cumple y nos anima a seguir colaborando para que este receptor de donaciones sea cada día más útil y provechoso.

También contamos con la recolección de los sobres con aportes para el Comedor del Centro Comunitario JM Tres Isletas – Chaco.

Marcela Rodríguez de Ferreiro Equipo de El Roperito

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dÍa de la familia

Comisión de padres

18 de mayo - campo de deportes

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Comisión de pad res

un día para encontrarnos, conocernos más y divertirnos en familia com0 comunidad.

una vez mÁs, la misa celebrada por EL PADRE BETO MICHELENA SJ NOS UNIÓ como comunidad. Anuario 2014

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Co mi s i ó n de p a dres

¿Qué significa ser DELEGADA JM ? Significa vivir: √ La IDENTIFICACIÓN con el Carisma de Santa Claudina Thévenèt.

√ El

COMPROMISO con los valores expresados en el Ideario.

√ La VOCACIÓN DE SERVICIO para colaborar con las

autoridades del Colegio en la organización de los eventos que hacen a la vida comunitaria (charlas, retiros, etc. )

√ La

FLEXIBILIDAD para construir un nexo sólido y perdurable entre la Institución y las familias.

√ La RESPONSABILIDAD para llevar adelante su tarea.

Testimonio delegadas

√ La

“Cuando me ofrecieron ser delegada de Acción Social acepté sin dudarlo. Era la oportunidad que Dios me estaba presentando para concretar las ganas que tenía de hacer algo para ayudar a los demás, era el momento justo y el lugar indicado para poner manos a la obra. El colegio Jesús María lleva adelante una inmensa obra solidaria y es un honor para mí poder ser parte de ella colaborando con los distintos proyectos y campañas que se llevan adelante a lo largo del año. Por eso sólo tengo palabras de agradecimiento a quienes me han tendido la mano para invitarme a realizar esta tan gratificante tarea, porque me permiten aportar mi granito de arena y tener siempre presente que “...el médano es ni más ni menos que la suma de granitos de arena...”

ENTREGA para ceder tiempo y esfuerzo en pos de la unidad de la Comunidad JM de la que todos formamos parte.

Sean por siempre alabados Jesús y María Así Sea.

Carolina Artigas Recaudadora de Acción Social

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Anuario 2014

NIVEL MEDIO Talcahuano 1260 T.: 5239.3066 www.jmbaires.edu.ar colegio@jmbaires.edu.ar

ANUARIO 2014

NIVEL INICIAL NIVEL PRIMARIO Uruguay 1241 T.: 5239.3070

BUENOS AIRES - ARGENTINA

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