Ponto de encontro nº65 março2015

Agrupamento de Escolas de Padre Benjamim Salgado nยบ 65 | marรงo 2015

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março de 2015 | nº 65

Agrupamento recebe cinco prémios

A Fundação Ilídio Pinho, o Ministério da Educação e Ciência e o Ministério da Economia celebraram um Protocolo com vista à instituição de um prémio anual, o Projeto «CIÊNCIA NA ESCOLA» - Fundação Ilídio Pinho.

O Agrupamento de Escolas de Padre Benjamim Salgado apresentou, no presente ano letivo, cinco candidaturas vencedoras a este concurso.

Na categoria que envolve alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico, foi apresentado o projeto “A TECNOLOGIA EM PONTO PEQUENO”, coordenado pela professora Isabel Guerreiro de Almeida, que se baseia no fascínio e curiosidade que as ciências suscitam nos mais pequenos.

As mãozinhas das crianças mexem e experimentam, os olhinhos detetam aquilo que os mais velhos não veem… As perguntas revelam interesse em saber tudo ao pormenor… Os alunos aplicam o método científico para resolver problemas simples, mas, ao mesmo tempo, complexos, e, desta forma, vão desenvolvendo o espírito crítico e científico, caminhando devagarinho até à descoberta.

Já nas categorias que envolvem alunos do Ensino Secundário dos Cursos Científico-humanísticos foram apresentados os seguintes projetos: “A INFLUÊNCIA DO PERÓXIDO DE HIDROGÉNIO NO DESENVOLVIMENTO DE PLANTAS COM INTERESSE ALIMENTAR”, coordenado pelo professor Sérgio Luís Barbosa da Cruz Guimarães. O projeto consiste em avaliar o papel de diferentes soluções de peróxido de hidrogénio como potenciador de desenvolvimento em plantas com interesse alimentar, testando-se soluções com diferentes concentrações de H2O2 em quatro tipos de plantas com interesse alimentar, utilizando estirpes controladas do ponto de vista morfológico e fisiológico.

SUNLIGHT ON DIRTY WATER - ÁGUA “LIMPA” PARA TODOS, coordenado pelo professor José André Sampaio Pereira, com o qual se pretende, de uma forma barata e limpa, transformar águas “sujas”, como águas pluviais, água barrenta, água de rios… em água potável/destilada.

Os projetos que envolvem alunos do Ensino Secundário, Cursos Profissionais, em número de dois, denominam-se de “SISTEMA DE DETEÇÃO DE ENTRADA E CIRCULAÇÃO DE VEÍCULOS EM CONTRAMÃO NAS AUTOESTRADAS E ENCAMINHAMENTO PARA A SAÍDA” e “SISTEMA DE MONITORIZAÇÃO DE PEGADAS ENERGÉTICAS”.

O primeiro é coordenado pela professora Marlene Aparecida Domingues Veloso e consiste num sistema que deteta veículos que, por motivos diversos, entram ou se encontram a circular em contramão, numa determinada autoestrada. Para os veículos que entrem em contramão, prevê-se a sua deteção automática e o encaminhamento, através de um sistema de portas, para o sentido correto, ou seja, a saída da autoestrada. Os que se encontrarem em contramão na autoestrada serão detetados, assinalados e, de uma forma segura, encaminhados para a primeira saída.

Já o segundo, coordenado pelo professor Ricardo José da Cunha Fernandes, pretende promover a racionalização eficiente dos recursos, assim como incutir comportamentos de sustentabilidade que, ao incidirem no grupo etário de crianças e jovens, se podem prolongar pela vida ativa e ter um efeito potencialmente relevante.

Assim, para além de monitorizar a rede elétrica escolar, por edifício e com base nos horários das turmas e nos consumos nominais por sala, o sistema irá determinar um ranking diário, semanal ou mensal de eficiência energética, por turma, através de um registo online automático. Pretende-se, desta forma, incutir comportamentos mais eficientes sem com isso prejudicar o normal funcionamento das atividades. Dentro destes comportamentos pode-se vislumbrar a possibilidade de utilizar a luz solar ao máximo ao abrir os estores das salas de aula e com isso melhorar a eficiência energética.

Estes projetos, apresentados ao “Concurso de Ideias” e selecionados pelo Júri Regional do Norte, passam à fase de desenvolvimento, na 12ª edição desta iniciativa. Além disso, a todos eles foram atribuídos prémios de participação, no valor total de 2.500 €, que se destinam a apoiar o desenvolvimento dos projetos selecionados pelo Júri, enquanto obrigatoriamente opositores à 2ª fase (nacional) do Projeto «CIÊNCIA NA ESCOLA» - Fundação Ilídio Pinho.

No conjunto das 12 edições deste projeto, é a primeira vez que é selecionado e premiado um tão elevado número de projetos, pelo que devemos felicitar e desejar o maior sucesso a todos os alunos e professores que lhes vão dar vida.

O Diretor do Agrupamento, José Alfredo Mendes

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AEPBS selecionado para o PISA 2015

O AEPBS irá integrar um grupo de cerca de 250 escolas selecionadas para participar no PISA - Programme for International Students Assessment -, desenvolvido pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE).

Este programa é uma avaliação da literacia em leitura, matemática e ciências dos alunos de 15 anos de cerca de 70 países/economias de todo o mundo, e no qual Portugal tem participado desde 2000, data de início do Programa. O enfoque do Programa vai para além dos resultados obtidos pelos diversos países, pois pretende-se a reflexão e partilha das boas práticas, no sentido de melhorar a qualidade, equidade e eficiência dos sistemas educativos.

Nihongo Alunos do Agrupamento animam Museu da Indústria Têxtil

No dia 15 de fevereiro, domingo, no Museu da Indústria Têxtil Bacia do Ave, decorreu o evento Nihongo.

Nihongo é uma palavra oriunda do Japonês e caracteriza um evento aberto a qualquer pessoa, sem distinção de idade, consistindo num encontro de fãs da Arte de Animé’s, Manga’s, jogos eletrónicos e Cultura Japonesa.

Neste evento, cada participante pôde experimentar um pouco da vivência cultural do País do Sol Nascente e participar em atividades à sua escolha para sentir a Cultura Japonesa.

O evento Nihongo foi pensado e desenvolvido pelos alunos Alexandre Pereira e Danny Oliveira, do Curso Profissional de Técnico de Multimédia, no âmbito de um projeto académico a integrar na PAP-Prova de Aptidão

Num processo que ainda está a decorrer, em cada uma das escolas participantes serão selecionados aleatoriamente alunos de 15 anos, que estejam a frequentar pelo menos o 7.º ano de escolaridade. Estes alunos representarão o país na avaliação internacional.

Também os professores da escola serão identificados neste processo, havendo uma posterior seleção de uma amostra aleatória, e aos quais será solicitado que respondam a um questionário.

A data para a realização desta avaliação no AEPBS ainda não está definida, mas decorrerá entre o dia 8 de abril e 8 de maio de 2015.

OAEPBS espera contribuir para uma boa representação de Portugal!

Profissional. A publicitação do evento despertou o interesse e posterior convite do diretor do Museu da Indústria Têxtil, Dr. Marco Marlier, que conciliou o evento (previsto para decorrer na escola sede do agrupamento) com o “desfile de cosplay”, pela afinidade e complementaridade das atividades e temáticas.

O evento levou ao museu cerca de duas centenas de pessoas, o que foi considerado um sucesso, dado tratar-se da primeira edição na nossa cidade.

Assim, os elementos da organização são unânimes quanto à satisfação e à ideia de dar continuidade à atividade no próximo ano, mantendo muitos dos procedimentos que levaram ao sucesso do evento e melhorando, certamente, outros.

Os alunos iniciaram a organização do evento desde o início do ano letivo e contaram com alguns contratempos, tais como a alteração da data inicialmente prevista, alteração do local de realização do evento e apoios. O trabalho desenvolvido, aliado ao apoio dos professores orientadores da PAP, da direção do Agrupamento de Escolas de Padre Benjamim Salgado e, posteriormente, do Diretor do Museu da Indústria Têxtil, permitiu levar a bom porto o projeto.

Esta atividade contou com o patrocínio da loja Aniplay e recebeu também uma proposta da única revista portuguesa de Manga.

Nas redes sociais já se fala de próximas edições, que se espera que seja no próximo ano.

Alexandre Pereira e Danny Oliveira

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O AEPBS vai uma vez mais participar no processo de inquirição OTES – Observatório de Trajetos dos Estudantes do Ensino Secundário – da responsabilidade da Direção Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC).

O questionário OTES, cujo objetivo principal será o de conhecer a forma como os alunos do ensino secundário encaram a escola, os estudos e o seu futuro, foi aplicado numa primeira fase, de 2 de março a 15 de abril de 2015, aos alunos do 12.º ano dos Cursos Científico-Humanísticos. Na segunda fase deste processo, serão os alunos dos Cursos Profissionais e Vocacionais que se encontrem no último ano da sua formação a responder a este inquérito, estando prevista a conclusão deste trabalho conjunto da DGEEC e o AEPBS para o fim de julho do presente ano.

Com esta colaboração, o AEPBS espera que de algum modo possa conhecer também melhor os seus alunos, desenvolvendo esforços para que a oferta educativa vá ao encontro das suas expectativas e necessidades manifestadas.

Palestra “inscrições e exames – 2015” No passado dia 11 de fevereiro de 2015, no Polivalente da Escola sede, pelas 14:30 horas, os diretores de turma do ensino secundário, em colaboração com o SPO (Serviço de Psicologia e Orientação), do Agrupamento de Escolas de Padre Benjamim Salgado, levaram a cabo a palestra subordinada à temática “Inscrições e Exames 2015”, integrada no “Plano Anual de Atividades” e dirigida aos alunos do 11º ano, do Ensino Secundário.

No decorrer da palestra, os alunos foram esclarecidos sobre diversos assuntos, tais como a inscrição para a realização dos exames finais nacionais; o cálculo da classificação final dos cursos CCH; as provas de ingresso que cada estudante deve realizar; a classificação mínima a obter nas provas de ingresso; a candidatura ao ensino superior, entre outras. Através da colocação de questões, visualização e simulação de médias, os discentes alargaram os seus conhecimentos sobre a dinâmica “ Inscrições e Exames Nacionais do Ensino Secundário”, a fim de continuarem a construir o seu percurso académico.

Com o cumprimento das expetativas, concluiu-se que esta palestra foi um êxito, dado o número elevado dos estudantes participantes, assim como o seu entusiamo. Incutiu-se, desta forma, o interesse pelas carreiras científicas, para além de permitir, simultaneamente, uma maior aproximação entre professores e alunos.

Programa de Intervenção Vocacional – 12º ano “Eu pertenço ao meu futuro!”

No passado dia 19 de fevereiro teve início o Programa Concelhio de Intervenção Vocacional destinado aos alunos do 12º ano de escolaridade, designado “Eu pertenço ao meu futuro!”, com a realização do primeiro workshop do mesmo. Este workshop, subordinado ao tema “Transição Secundário-Superior”, foi dinamizado pela Dra. Liliana Silva (Universidade Lusíada) e estiveram presentes cerca de 150 alunos do 12º ano de escolaridade (Cursos Científico-Humanísticos e Cursos Profissionais). Seguir-se-ão outros três workshops (“Tecnologia e Inovação”, “Empreendedorismo Académico, Social e Tecnológico”, “Mercados de Emprego e Mobilidade”), que serão dinamizados também por convidados externos, assim como duas sessões de apoio à tomada de decisão, dinamizadas pela psicóloga escolar.

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Palestras sobre “As teorias explicativas do conhecimento”

Decorreram no dia 10 de fevereiro de 2015, das 15.15 às 16.45 (turmas A, E, F e G) e das 16.55 às 18.25 (turmas B, C, D e H), no anfiteatro da Escola Secundária Padre Benjamim Salgado, duas Palestras sobre “ As Teorias Explicativas do Conhecimento”, com o Dr. Artur Galvão, no âmbito do Programa Disciplinar de Filosofia, 11º Ano e organizadas pelo Grupo Disciplinar de Filosofia e Ética.

Depois de ter sido apresentado o Dr. Artur Galvão, professor na Universidade Católica Portuguesa, Faculdade de Filosofia de Braga, este projetou informações em PowerPoint, onde foram evidenciados alguns aspetos essenciais das Teorias Explicativas do Conhecimento: Racionalismo/Empirismo e Ceticismo/Dogmatismo, de acordo com os resultados estatísticos relacionadas com os questionários a que os alunos responderam na disciplina de Filosofia, sobre as diferentes teorias acerca dos problemas inerentes ao conhecimento da realidade. Foi de uma forma bastante pedagógica que se

promoveu o confronto dos alunos com as temáticas, situações e procedimentos a ter, relacionados com os problemas acerca do conhecimento da realidade.

De salientar que, durante as Palestras foi bastante explícito o interesse com que os alunos seguiram as informações do orador. No seguimento da apresentação dos conteúdos programáticos, o orador promoveu a participação e interação dos alunos, fazendo-se análises sistemáticas sobre os assuntos abordados.

Os alunos manifestaram também, o seu agrado relativamente aos conteúdos apresentados. Durante todo o decorrer das Palestras foi manifestado o interesse e entusiasmo dos alunos, que apresentaram argumentos bem fundamentados, revelando reflexão, conhecimentos e uma consciência estruturada dos assuntos e procedimentos a adotar nas situações apresentadas pelo orador.

Formação PORDATA/RBE Os alunos do 10º G, 10ºF e 10ºE participaram, no dia cinco de fevereiro,. na formação “Pordata - Base de Dados Portugal Contemporâneo”, organizada pela Fundação Francisco Manuel dos Santos e Rede de Bibliotecas Escolares.

Sendo a informação um dos bens mais abundantes da atualidade, o seu aumento contínuo exige instrumentos de análise e medida que a permitam satisfazer, tornando a produção de estatística um imperativo. É importante, pois, que a escola em geral e a biblioteca escolar em particular promovam a aquisição de algumas chaves fundamentais para a leitura dessa nova realidade estatística e para a compreensão e análise crítica da avalanche de informação que nos rodeia.

A formação visou proporcionar, a alunos e professores, as competências necessárias para explorar os recursos e as potencialidades pedagógicas da PORDATA no âmbito do trabalho curricular, assim como contribuir para algumas literacias fundamentais do nosso tempo: a literacia digital, a estatística e a da informação.

A formadora Mariana Sarmento transmitiu, de uma forma clara e objetiva, os alicerces para que estes alunos possam, no âmbito das disciplinas

de Economia, Geografia e Matemática Aplicada às Ciências Sociais e outras, brilhar nos trabalhos a realizar no seu percurso escolar.

Resta-nos agradecer à Fundação Francisco Manuel dos Santos e à Rede de Bibliotecas Escolares esta iniciativa. Esta atividade foi conduzida pela equipa da biblioteca escolar e contou com a colaboração dos professores Marta Vida, Adelaide Lemos, Irene Gonçalves e Hugo Pinto.

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Palestra “vamos falar de reiki” Decorreu, no passado dia 26 de novembro, a Palestra “Vamos Falar de Reiki”, com o orador, Mestre e Terapeuta de Reiki, Álvaro Braga, pertencente à Associação Portuguesa de Reiki. Este começou por fazer uma breve contextualização histórica desta Terapia Complementar, que visa o bem-estar dos indivíduos, sendo considerada uma terapia profilática e uma filosofia de vida que visa também o bem-estar do praticante. Posteriormente e recorrendo à projeção de um PowerPoint mostrou imagens associadas a esta técnica, demonstrando que o Reiki não é uma forma de medicina, não realiza diagnósticos, não necessita de um sistema de crenças, não é uma terapia exclusiva, pois trabalha e complementa a medicina com outras terapias.

Respondendo a algumas observações das alunas foi esclarecendo o que é o Reiki. Fez ainda o enquadramento e apresentou os pressupostos desta Terapia Complementar, esclareceu como funciona o Reiki e como se aplica um tratamento de Reiki. Informou ainda os presentes de que a” Associação Portuguesa de Reiki” tem projetos de voluntariado terapêutico em Hospitais, nomeadamente no Hospital de São João, no Porto. Mencionou os vários estudos já realizados e associados ao Reiki. Chamou a atenção para o Programa de Voluntariado “Mãos de Luz”, cujo objetivo é a integração do Reiki, enquanto Terapia Complementar no Sistema Nacional de Saúde e para o Programa “Cuidar de Quem Cuida”, onde os terapeutas de Reiki fazem sessões a médicos, enfermeiros e outros técnicos de saúde.

Foi muito interessante a reflexão sobre esta Terapia Complementar, analisaram-se as vantagens e o bem-estar que ela traz aos indivíduos que recebem os tratamentos e também, aos praticantes desta terapia. A Palestra decorreu de forma bastante tranquila e foi muito interessante não só pelos conhecimentos transmitidos que se relacionam diretamente com o tema, mas também, porque os presentes ficaram mais enriquecidos pelos conhecimentos que decorreram das explicações do comunicador, mestre e terapeuta, havendo, portanto, lugar a uma reflexão crítica e ponderada sobre os vários aspectos abordados.

De referir que o comportamento das alunas foi exemplar, mantiveram-se atentas e interessadas durante o decorrer da Palestra, fazendo observações e intervenções bastante pertinentes, tendo este comportamento sido elogiado pelo Mestre e Terapeuta de Reiki, Álvaro Braga, visto que, durante quase 180 minutos, todas se mantiveram concentradas nos seus ensinamentos. Tanto que, no final da Palestra quase todas as alunas quiseram obter informações adicionais sobre esta técnica e queriam saber onde poderiam receber sessões práticas e cursos de ReiKi, tendo o Mestre e Terapeuta, Álvaro Braga disponibilizado uma equipa de Terapeutas para no 2º Período fazer um tratamento individual e gratuito a cada aluna que o pretendesse efetuar na escola.

A atividade decorreu muito bem e atingiu os objetivos previamente definidos, tendo excedido as expectativas que levaram à sua organização.

Mundos de Vida No dia 22 de Dezembro de 2014, as alunas do 11ºano, turma L, do Curso Profissional Técnico/a Auxiliar de Saúde, dirigiram-se à Instituição “Mundos de Vida” para entregarem os donativos recolhidos, na Escola Padre Benjamim Salgado, no âmbito da atividade solidária por elas organizada apelidada: “ Com TODOS a ajudar, o NATAL vamos melhorar!”.

Com a colaboração da professora da disciplina de Comunicação e Relações Interpessoais, Ana Paula Costa, a atividade decorreu da forma mais tranquila que se podia desejar.

As alunas tiveram a oportunidade de conviver com as crianças e idosos da instituição, podendo ver com os seus próprios olhos os benefícios que uma família produz numa criança ou idoso.

De forma surpreendente e exemplar as alunas proporcionaram um dia diferente aos residentes da Instituição, levando a sério o seu objetivo de proporcionar um NATAL diferente a todos os que lá se encontravam: conviveram, cantaram, dançaram e partilharam histórias … Tudo num enorme espírito de cidadania e solidariedade.

“Foi com imensa pena que, viemos embora e não pudemos ficar mais tempo”, disseram as alunas com um brilho triste nos olhos ao terem que sair.

No entanto, notava-se ao mesmo tempo o seu suspiro de alívio e satisfação pelo facto da missão ter sido bem sucedida.

São iniciativas como estas que fazem com que ainda haja esperança no mundo, pelo que as alunas foram felicitadas pelo bom trabalho realizado.

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Palestra

”atendimento TOP ao serviço do cliente/utente” No dia 9 de janeiro de 2015, e segundo a opinião das alunas do Curso Profissional de Técnico/a Auxiliar de Saúde, da ESPBS , o ano não poderia ter começado melhor.

Neste dia a Escola teve a honra e o privilégio de receber Carla Carvalho Dias, que veio falar às alunas dos anos/turmas 10º L, 11º L e 12º L, sobre “Atendimento TOP ao serviço do Cliente/Utente“.

A Palestra organizada pela professora da disciplina de Comunicação e Relações Interpessoais, Ana Paula Costa, não poderia ter decorrido de melhor forma. Esta começou com um breve momento musical, interpretado pela aluna: Cátia Fernandes, aluna do 11º L que de uma forma descontraída e entusiasta conseguiu cativar todos as presentes.

Foi maravilhoso o ambiente que envolveu o anfiteatro da Escola, com as alunas maravilhadas com toda a apresentação e com o conceito de SMERVE® preconizado pela Carla Carvalho Dias, uma das melhores Speakers Internacionais no âmbito de “TOP SERVICE”.

Os comentários no final da palestra eram do tipo: “Adorei!!!”. “Foi a melhor Palestra a que assisti em todo o meu percurso escolar…”, ou então “Todas as palestras deveriam ser assim!!!”.

“Foi realmente espetacular e a energia contagiante dentro do Anfiteatro esteve ao rubro!!!...” – diziam as alunas que assistiram à palestra.

Assim sendo, só resta agradecer a colaboração da Carla Carvalho Dias, pela sua disponibilidade, espírito positivo e pela felicidade que trouxe às alunas, tendo ficado a promessa de que voltaria… É sem dúvida algo a repetir e que mostra como Palestras deste tipo, podem motivar futuras Técnicas Auxiliares de Saúde a encarar o mundo do trabalho de forma ativa e com esperança.

Doenças sexualmente transmissíveis As doenças sexualmente transmissíveis, atualmente conhecidas por DST ou IST, correspondem às doenças véneras, termologia esta frequentemente utilizada no passado. Esta designação deriva da palavra Vénus, a deusa do amor.

Estas doenças são muito diversificadas em termos de sintomas e tratamento, o que está relacionado com o agente causador. Os microorganismos causadores destas doenças podem ser bactérias como na gonorreia e clamídia, parasitas na tricomoníase, fungos, na Candídiase e vírus no herpes genital, verrugas genitais, SIDA, Hepatite B. As doenças de origem viral são, de uma maneira geral, incuráveis e podem provocar surtos recorrentes durante toda a vida.

As DSTs aumentam todos os anos (ver gráfico), estimando-se para a Europa ocidental 17 milhões de novos casos por ano. Pessoas jovens entre os 15 e os 24 anos tendem a ser o grupo no qual as doenças sexualmente transmissíveis são mais prevalentes, especialmente as infeções bacterianas como a clamídia. Devido à sua natureza assintomática (75% das mulheres e 50% dos homens infetados não apresentam quaisquer sintomas), pessoas portadoras da mesma desconhecem que estão infetadas e, como tal, contribuem

inconscientemente para a sua proliferação, além de escaparem aos registos estatísticos.

Nestas doenças, a via sexual é utilizada na transmissão da doença. É suficiente que um dos parceiros sexuais se encontre infetado para que transmita a doença ao companheiro através do contacto sexual intimo. Como medidas preventivas, destacam-se a abstinência sexual e a relações sexuais protegidas. Esta medida preventiva faz-se com o recurso ao preservativo.

A evolução acentuada destas doenças, em especial, nos jovens preocupa a sociedade em geral e os técnicos de saúde, em particular. Esta preocupação é evidenciada pela necessidade de tomada de medidas preventivas que passam pela dinamização de campanhas de informação e sensibilização, nas escolas, que alertem os jovens para as consequências de atitudes irreflectidas de um momento ocasional de prazer que poderá por em perigo a sua saúde no futuro. Será uma atividade com este objetivo que terá lugar, no próximo dia vinte, na Escola Secundária Padre Benjamim Salgado, para alunos do 9º e 10º ano, dinamizada pelas médicas Alexandra Azevedo e Maria João Macedo.da Unidade Familiar de Saúde – Ronfe.

A Coordenadora do PPES

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Eletrotecnia e Eletrónica – concursos e projetos

Nos Cursos Profissionais da área de Eletrotecnia e Eletrónica, os alunos são, desde o 10º ano, incentivados para o desenvolvimento de projetos interdisciplinares como parte significativa e essencial da sua formação.

Os projetos são desenvolvidos não apenas como forma de aplicação e consolidação dos conhecimentos adquiridos mas, sobretudo, para o desenvolvimento de competências várias. É importante que, no decurso dos projectos, os alunos desenvolvam capacidades tais como: iniciativa, autonomia, espírito empreendedor, organização do trabalho, responsabilidade, cumprimento de prazos, etc.

No presente ano letivo, os alunos encontram-se a desenvolver um conjunto de projetos que, pelas suas caraterísticas inovadoras e empreendedoras, se afiguram interessantes e com potencial para participar em diversos concursos de âmbito nacional. Pretende-se que esta participação estimule os alunos para a aprendizagem em contextos diversificados.

Os principais projetos em desenvolvimento são: 1.“ Sistema de deteção de entrada e circulação de veículos em contramão nas autoestradas e encaminhamento para a saída.”

Este projeto consiste num sistema que deteta veículos que, por motivos diversos, entram em contramão ou se encontram a circular em contramão, numa autoestrada.

2.“Sistema de Monitorização de Pegadas Energéticas.”

As escolas e outras entidades que desenvolvem atividades com crianças e jovens são locais de grande consumo energético. Estas podem e devem promover a racionalização eficiente dos recursos, assim como, incutir comportamentos de sustentabilidade que, ao incidir neste grupo etário, se podem prolongar pela vida ativa, tendo um efeito potencialmente relevante.

3.“Acerta no eletrão” Este projeto consiste na construção de um jogo controlado por um microcontrolador e recorrendo à utilização de um laser. Pretende-se recriar o antigo jogo do “Tiro ao alvo” mas, sem a utilização de armas de fogo e respetivas munições, eliminando desta forma a perigosidade do jogo para crianças e jovens.

4.“Jogo das Respostas” Construção de um jogo controlado por um microcontrolador que permite a resposta a um dos dois jogadores, após o árbitro colocar previamente uma questão. O primeiro a carregar no botão terá 10 segundos para responder à pergunta.

5.“Máquina de Bolas de Sabão”

Neste projeto, alia-se a imaginação dos alunos com os conhecimentos e competências adquiridas, sendo assim possível implementar sistemas que proporcionam tempos de diversão.

Alguns destes projetos são candidatos aos seguintes concursos: INOVA - Concurso de ideias - Jovens criativos, empreendedores para o século XXI; Concurso «CIÊNCIA NA ESCOLA» - Fundação Ilídio Pinho, subordinado ao tema “Ciência e tecnologia como resposta aos grandes desafios da Sociedade”; Concurso “Isto é uma Ideia”, desenvolvido pelo CITEVE em parceria com o INPI - Instituto nacional de Propriedade Industrial.

Paralelamente, os alunos irão participar em três competições, designadamente: RoboParty – Esta competição, organizada pela Universidade do Minho, consiste num evento pedagógico que reúne equipas que durante 3 dias e duas noites, se dedicam à construção e programação de um robot. Este evento permite uma abordagem muito enriquecedora de áreas como a eletrónica, a mecânica e a programação.

Jogos sem fronteiras - O objetivo da iniciativa é a “partilha de experiências” dos alunos que frequentam o 1º ano dos Cursos Profissionais de Eletrotecnia/Eletrónica, bem como a aplicação e aferição dos conhecimentos adquiridos na área técnica específica, ao longo do ano, de uma forma descontraída e participativa, onde o espírito de grupo será a base do sucesso. iDroneCup - Consiste numa competição de robôs voadores programados para o desenvolvimento de tarefas inteligentes, organizada pelos cursos de Engenharia Eletrónica e de Computadores do IPCA, com o objetivo de incentivar a educação da robótica.

Com a participação dos alunos nestes concursos/eventos pretende-se, não só a divulgação dos cursos e do agrupamento mas, também, a consolidação de competências e o desenvolvimento de aprendizagens num contexto diferente. É, com toda a certeza, neste tipo de eventos, que os alunos se desenvolvem a nível pessoal e profissional, sendo uma mais-valia na sua futura inserção no mercado de trabalho e no seu crescimento como profissionais responsáveis, competentes e qualificados.

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Formandos dos cursos EFA

discutem o empreendedorismo e empregabilidade

Foi perante um auditório expectante, atento e questionador, constituído por jovens e adultos, que Augusto Lima, Coordenador do Gabinete de Apoio ao Empreendedor, da Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão, ex-aluno da nossa escola, deu a conhecer o trabalho que é dinamizado pela sua equipa, ou seja, apoiar as pessoas, principalmente aquelas que têm desafios pela frente e força de vontade para levar os seus projetos avante. Destacou que o essencial é a “vontade de vencer e o concretizar das suas ideias”, dando como exemplo paradigmático a atitude de Ronaldo, para quem “sem sacrifício não há vitória”.

Nesta Palestra, que decorreu no dia 4 de dezembro, desde logo pautada pela originalidade do seu tema: “Terminei o curso, E agora?”, e dinamizada no âmbito das atividades integradoras de nível básico e secundário, dos cursos de educação e formação de adultos (EFA) e das formações modulares (FM), em que formandos e professores têm vindo a trabalhar as questões da “Emigração/imigração no espaço europeu” e do “Empreendedorismo e empregabilidade: A problemática da emigração”, procurou-se aprofundar quais as atitudes, competências e instrumentos disponíveis, que permitem a ingressão no mercado de trabalho tanto dos jovens como dos adultos, principalmente daqueles que se situam entre a faixa da meia-idade. Para o professor Hermenegildo Almeida, procura-se facultar as ferramentas necessárias para se “aprender a desenrascar lá fora”, no mercado de trabalho.

É impossível não comunicar!

No dia 29 de janeiro, a equipa de intervenção precoce do AEPBS levou a cabo uma iniciativa no âmbito do PAA (Plano Anual de Atividades), que visou a sensibilização para a importância da terapia da fala, com o mote: “Terapia da fala... porquê? Comunicação, Linguagem e Fala: sinais de alerta em crianças até aos 6 anos”. A ação de sensibilização contou com a oradora Luísa Araújo, terapeuta da fala, membro da ELI 4 Famalicão e mestre em intervenção precoce.

Para além do objetivo já mencionado, procurou-se analisar a problemática da emigração, tanto para o espaço europeu como para outros continentes com economias emergentes, contribuir para a adoção de estratégias por parte dos jovens e dos adultos para a possibilidade de se tornarem empreendedores e possibilitarem a sua própria empregabilidade, bem como questionar-se a vertente do desemprego e emigração.

Depois de feita a apresentação de diversos exemplos de projetos empreendedores tanto a nível nacional como local, destacaram-se duas importantes mensagens, a de que “a melhor ferramenta somos sempre nós próprios” e que “nunca como hoje foi tão fácil arrancar com negócios, pois há oportunidade e financiamento, o que é preciso é um projeto”.

Em suma, das conclusões que se podem extrair desta palestra, prevaleceu a ideia de que o sentido de carreira linear e progressiva numa determinada profissão anteriormente existente, na maioria dos casos, tem de ser abandonada pelos nossos jovens e/ou adultos e compreendida pelos seus pais e/ou família. O fundamental é que cada um procure construir não só um projeto de vida, mas preparar-se para a sua redefinição constante e, por outro lado, procurar alargar, sempre que possível, o seu leque de competências pessoais, sociais e profissionais.

O professor Francisco Costa

Os principais temas abordados foram: 1.Terapia da Fala: definição e atuação.

2.Comunicação, Linguagem e Fala: definições.

3.Principais etapas do desenvolvimento da Comunicação.

4.Linguagem e Fala.

5.Sinais de alerta.

6.Como atuar perante sinais de alerta.

7.Potencializar a Comunicação, Linguagem e Fala.

A participação excedeu as expectativas, com cerca de 80 inscrições. A plateia referiu ter correspondido às necessidades que lhe são colocadas no dia a dia, sugerindo desde logo uma continuidade da ação, bem como a realização de outras ações com diferentes temas.

Porque há famílias e porque é nelas que centramos o nosso trabalho!

Elisabete Silva, Paula Faria, Paula Maria e Susana Matos

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A Rede IN.AVE no Agrupamento

A Rede IN.AVE está a desenvolver o projeto “Escolas Empreendedoras IN.AVE 2014/2015”, nas escolas da região, no sentido de sensibilizar os jovens estudantes para o empreendedorismo. Este projeto está destinado a jovens que frequentam o 2ºCiclo, o 3ºCiclo ou o Ensino Secundário. As Escolas Empreendedoras IN.AVE integram os 8 Municípios do território (Cabeceiras de Basto, Fafe, Guimarães, Mondim de Basto, Póvoa de Lanhoso, Vieira do Minho, Vila Nova de Famalicão e Vizela), e envolvem este ano letivo 125 professores, 116 turmas e mais de 2500 alunos, onde está incluído o Agrupamento de Escolas de Padre Benjamim Salgado que participará com uma turma do 3º Ciclo, o 9ºI, acompanhado pelo professor João Moreira, e 4 turmas do Ensino Profissional, 10ºJ e 12ºJ, acompanhados pelo professor Luís Cerejeira, 11ºK, acompanhado pelo professor Eduardo Serrão, e o 11ºM, acompanhado pela professora Marlene Veloso.

No final, os alunos do ensino secundário e profissional participarão num concurso de ideias de negócio ao nível do seu Município, em que as oito ideias de negócio vencedoras dos concursos municipais irão posteriormente disputar a final intermunicipal. Por sua vez, os alunos do terceiro ciclo realizarão uma feira “Expo Empresas Júnior” e os alunos do 2º ciclo participarão na “Feira do Empreendedorismo Júnior”.

A escritora Rosa Duarte no pólo da biblioteca de Pousada Os alunos do 1º ano da Escola Básica de Pousada de Saramagos, no dia 4 de fevereiro, deslocaram-se ao Pólo da Biblioteca de Pousada de Saramagos, para participarem num encontro com a escritora Rosa Duarte.

Ouviram algumas histórias contadas pela escritora e tiveram oportunidade de ficar a conhecer um pouco da vida e obra da escritora.

Esta iniciativa visa a criação e geração de um espírito empreendedor nos alunos da comunidade do Ave, contribuindo desta forma para um futuro melhor quer individual quer coletivo.

Começámos o projeto pela vinda à escola de um dos formadores da GesEntrepreneur (Tiago Rodrigues), que efetuou uma apresentação do projeto a cada uma das turmas, tendo sido lançado um desafio aos alunos: juntarem-se em equipas e pensarem em ideias de negócio. Posteriormente, numa segunda visita, o formador voltou à escola para estar com os pequenos grupos de alunos que pretendem apresentar projetos a concurso, analisando os projetos de ideias, debatendo-os e começando o preenchimento do formulário de candidatura. Neste momento, entramos numa fase importante do projeto, pois estão a concretizar-se as ideias e a operacionalizar-se a respetiva candidatura, sendo que alguns dos projetos estão a ter o seu desenvolvimento efetivo. A concretização da candidatura a concurso consiste em enviar o respetivo formulário até ao dia 20 de março de 2015, altura em que serão avaliavas pelo júri do concurso municipal de Vila Nova de Famalicão.

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Agrupamento no Fórum dos Media 2015

O Curso Profissional de Técnico de Multimédia (11º e 12º anos), de acordo com a que já vem sendo tradição instituída há alguns anos, participou, no dia 20 de janeiro, no Fórum dos Media, iniciativa promovida pela Editave (Rádio Digital, FamaTV e Jornal Opinião Pública).

Após uma visita guiada às instalações e equipamentos da Casa da Juventude, os alunos do 11ºI e do 12ºI tiveram a oportunidade de assumir a emissão da Rádio Digital, em direto. A produção teve a orientação dos professores Inácio Silva, Paulo Tenreiro da Cruz e Manuela Pinto e o tema do programa incidiu sobre a sustentabilidade da relação homem-natureza.

Na sua intervenção em direto, os alunos aproveitaram a ocasião para divulgar a oferta formativa do agrupamento, tendo esclarecido os ouvintes sobre o teor de cada curso profissional disponível, bem como as respetivas saídas profissionais. Tiveram também oportunidade para apresentar as diversas atividades de enriquecimento curricular, os projetos, os clubes e as oficinas do AEPBS, assim como atividades que decorreram ao longo do primeiro período.

No programa radiofónico, foi dado a conhecer o posicionamento do agrupamento nos exames nacionais, designadamente no que toca aos exames no 11º e no 12º anos, em que se conseguiu o primeiro lugar a nível concelhio e o quarto a nível distrital. Foram igualmente divulgados os prémios com que os alunos foram granjeados a nível nacional e internacional.

Na ótica da temática selecionada (“Homem-Natureza - Relação Sustentável?”), os alunos abordaram questões relacionadas com o ambiente, o efeito de estufa, o aquecimento global, as alterações do clima, a ecocidadania, o desenvolvimento sustentável e as energias renováveis.

Finalmente, propuseram linhas de ação para alterar a situação atual de forma a contribuir para um futuro sustentável. Entre as sugestões e propostas elencadas, sublinharam o uso de energias alternativas, a separação dos resíduos, a reciclagem, a reutilização, o consumo racional da água, a utilização de lâmpadas de baixo consumo, a desconexão dos eletrodomésticos em standby, a preferência pelos transportes públicos, a bicicleta ou andar a pé em detrimento do uso abusivo da viatura pessoal, a diminuição do consumo de carne e o respeito pela natureza, fora e dentro das áreas protegidas.

Paralelamente, a aluna Diana Moreira entrevistou a coordenadora da Oficina de Leituras Encenadas (OLE –Teatro) do agrupamento, a professora Helena Guimarães, entrevista que que pode ser visualizada na FamaTV (www.famatv.pt). Na mesma, a docente falou sobre a génese deste projeto que existe desde janeiro de 2012. Explicou que este projeto é apoiado pela Biblioteca Escolar do agrupamento e pelo Curso Profissional de Técnico de Multimédia. Também já contou com a colaboração de alunos do Curso Profissional de Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores, bem como

do Curso Profissional de Animador Sociocultural. Informou também que a OLE está em constante articulação com áreas tão diversas como a saúde, as ciências ou a filosofia, sendo que a multimédia é uma linguagem e um formato de que se serve, muitas vezes.

Neste momento, a OLE conta com quase 80 alunos do 4º ao 12º ano e já atuou em palcos tão diversos como as escolas do agrupamento, mormente as respetivas bibliotecas escolares, o Theatro Circo, em Braga, o grande auditório da Casa das Artes de V. N. de Famalicão, a Biblioteca Municipal de Famalicão, o Polo da Biblioteca de Joane e o ATC (Associação Teatro Construção), em Joane.

A coordenadora da OLE realçou ainda que por detrás do projeto há uma equipa que funciona muito bem. Para além do apoio do coordenador da biblioteca escolar (professor António Pires), do diretor do curso de Técnico de Multimédia (professor Manuel Inácio), do coordenador do Departamento de Línguas (professor Manuel Seixas), a equipa é oficialmente constituída pelo professor António Pereira, que é responsável pela área da sonoplastia, o professor João Freitas, que gere a área da cenografia (espaço cénico, adereços) e a professora Albertina Marques, responsável pela multimédia. Felizmente, a OLE ainda conta com a ajuda preciosa de outros professores de multimédia, como é o caso do professor Sandro Alves. E depois é um projeto que tem o privilégio de sentir o apoio incondicional e o incentivo da Direção do Agrupamento. Foi também referido o papel fundamental de toda a comunidade educativa, dos pais, avós, tios, familiares dos alunos (por exemplo, no guarda-roupa das performances), tendo sido vincado o papel fundamental dos assistentes operacionais sempre disponíveis, e.g., aquando da preparação dos eventos e na organização dos espaços de representação.

Por último, explanou sobre o que é que os alunos aprendem na OLE, referindo que aprendem a ler e a ver o que os rodeia com atenção, a refletir sobre os textos e sobre a realidade. Desenvolvem a memória, tantas vezes atrofiada. Trabalham a disciplina. Aprendem a valorizar o trabalho, o significado da resiliência, a acreditar nas suas capacidades e conseguem superar as suas expetativas, quando trabalham a sério.

Aprendem a ter prazer com a leitura, com o processo de trabalhar os textos e a palavra. Aprendem a interpretar, a desenvolver capacidades expressivas do corpo e da voz. Aprendem a comunicar com eficiência. E divertem-se ao fazê-lo. É que o teatro faz, de facto, crescer!

Esta experiência extremamente enriquecedora foi acolhida com satisfação e entusiasmo por parte dos alunos envolvidos.

Helena Guimarães

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Entrega Oficial dos diplomas DELF ESCOLAR e dos certificados da 4ª Secção Europeia de Francês

No passado dia 15 de dezembro, teve lugar, pelo sétimo ano consecutivo, a entrega oficial dos diplomas DELF ESCOLAR (Diplômes d’Études de Langue Française), que certificam as competências previstas no Quadro Europeu das Línguas. Para entregar estes diplomas, resultado do sucesso obtido pelos alunos inscritos nos exames de nível A1, A2, B1 e B2, realizados na escola sede do Agrupamento, estiveram presentes o responsável da Aliança Francesa de Guimarães, Monsieur Antoine Santos, bem como alguns dos professores que apresentaram candidatos na sessão de maio 2014.

De seguida, teve lugar a entrega dos certificados da quarta Secção Europeia aos alunos das turmas A, B e G que frequentaram este projeto no triénio 2011-2014.

Para assinalar esta data, foi possível contar com a apresentação de algumas danças e canções preparadas, com entusiasmo, por alunos da Secção Europeia das turmas do 7ºB, 8ºB, 9ºA e 9ºD. Por fim, os alunos da quarta Secção Europeia puderam recordar, com alegria e uma pontinha de saudade, o seu percurso neste projecto, através do visionamento do filme preparado pela equipa.

A coordenadora do projeto, Belém Peixoto

A tecnologia na sala de aula O uso da tecnologia na sala de aula ainda continua a provocar grande debate entre professores. Contudo, a questão que se coloca é muito simples: em que medida a tecnologia pode contribuir para a melhoria das aprendizagens dos nossos alunos?

Em primeiro lugar, muitos estudiosos acreditam que se a internet, os novos dispositivos, os computadores e outras plataformas forem usadas para despertar a imaginação/motivação dos alunos e ajudar o trabalho do professor, com objetivos bem definidos, podem traduzir-se em melhores resultados escolares e numa melhor integração dos alunos na escola.

Em segundo lugar, podemos apresentar algumas tendências no uso da tecnologia na sala de aula (retiradas do seminário da Fundação Santillana e da Unesco – S. Paulo): 1) a tecnologia ajuda o professor não o substitui – o professor deixa de ser um transmissor de conhecimentos e transforma-se num mediador; 2) a tecnologia ajuda a mudar métodos, sem os alterar radicalmente – a tecnologia ajuda professores e alunos a trabalhar conteúdos mais abstratos e facilita as aprendizagens; 3) os dispositivos móveis ganham terreno na sala de aula – são mais baratos do que o computador, são portáteis e são uma tendência a médio prazo na educação. Uma vantagem: a grande maioria dos alunos já os têm (smartphones e tablets), à escola só resta investir em aplicações e redes potentes; 4) pensar na internet para além dos motores de pesquisa e das redes sociais – levar os alunos a criarem websites, estimulando-os a produzirem conteúdos próprios. A tarefa da escola incidirá no ensino, na pesquisa, em filtrar e comparar dados de forma a res-

ponder à imensidão de informação na internet; 5) fazer ligações ao mundo real – a tecnologia pode facilitar a ligação da sala de aula ao mundo exterior. É importante criar oportunidades práticas para exercitar e aplicar competências de forma a motivar e envolver mais os alunos na aprendizagem; 6) estimular a criação, a cooperação e a interação – os alunos aprendem mais quando usam a tecnologia para criar novos conteúdos do que quando usam apenas livros didáticos; 7) pensar em novas formas de avaliação – é preciso pensar em novas formas de avaliar face às novas formas de produzir conteúdos. As escolas não se podem esquecer de avaliar as habilidades digitais dos alunos; 8) utilização de jogos na aprendizagem – os jogos podem exigir do aluno a capacidade de analisar a situação, a concentração e o conhecimento dos conteúdos estudados, tornando a aprendizagem mais viva e divertida; 9) dependência e personalização – personalização do ensino para cada aluno de acordo com os seus pontos fortes e pontos fracos; 10) Planificação é a chave – o uso da tecnologia terá mais sucesso se for planificado, com objetivos claros do impacto que pode ter nas aprendizagens dos alunos.

Em suma, podemos dizer que a utilização dos dispositivos móveis contribui para a melhoria das aprendizagens, pois permite maior colaboração, organização e comunicação entre alunos e professores. É importante evitar o uso indevido dos dispositivos que leve à distração na aprendizagem.

António Pires, Coordenador das BE do AEPBS

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No dia 13 de janeiro decorreu, em vários espaços do Agrupamento, o Dia das Ciências, evento organizado pelos professores do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais (DMCE).

Tendo como principais objetivos difundir, ampliar e aplicar conhecimentos no âmbito da matemática e das ciências experimentais; desenvolver a capacidade de utilizar estas áreas do conhecimento na interpretação e intervenção no quotidiano, bem como debater temas socialmente importantes com cientistas, desenvolveu-se um grupo de atividades que envolveram diretamente os alunos do ensino básico e do ensino secundário, além dos alunos do Clube da Ciência, do curso profissional de técnico auxiliar de saúde e da oficina de leituras encenadas do 1º ciclo.

Atividades - No âmbito da parceria do Agrupamento com o projeto “A minha Escola de Ciências” da Universidade do Minho, tiveram lugar no anfiteatro da escola sede, as palestras: “A Importância da Geodiversidade na Conservação da Natureza” (dinamizada pelo professor José Brilha do Departamento de Ciências da Terra da UM); e “Matemática e Arquitetura de mãos dadas” (proferida pela professora Ana Isabel Filipe do departamento de Matemática e Aplicações da UM).

- O Laboratório Aberto proporcionou aos alunos de todas as turmas do 6º e 9º anos, nas escolas Bernardino Machado (EBM) e Padre Benjamim Salgado (EPBS), respetivamente, o contacto com atividades experimentais das áreas da Biologia, Geologia e Física e Química.

-A Escalada da Matemática, organizada pelos professores do grupo de Matemática, decorreu, durante todo o dia, nas escolas EBM (alunos do 5º e 6º anos) e EPBS (alunos do 7º, 8º e 9º anos), e integrou cinco competições de jogos: Polydrons, jogo do Tangram, SuperTmatik, jogo do sudoku e jogo do 24.

Além da feira de fósseis, rochas e minerais (EPBS), decorreu a feira de cogumelos, nas escolas EBM e EPBS, promovida pela Secção de Micologia do Clube da Ciência.

- Com o objetivo de sublinhar a importância da promoção da saúde e a prevenção da doença junto da população escolar, as alunas do 12º L do Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde tiveram a oportunidade de avaliar a tensão arterial, altura e o peso, calcular o índice de massa corporal e avaliar a glicemia a alunos, professores e funcionários na biblioteca da EPBS. - Representação teatral intitulada “O corpo humano”, dinamizada, na escola básica de Joane, pelos alunos do 4º ano da Oficina de Leituras Encenadas.

Para o ano há mais!

Dia internacional dos jornalistas e escritores “A medida do amor é amar sem medida” Francisco de Sales

Comemorou-se o Dia Internacional dos Jornalistas e Escritores, na Biblioteca Bernardino Machado, com um debate sobre “Ler ou ver Televisão”.

Esta atividade teve como objetivo motivar os alunos para o estudo do texto jornalístico, que será lecionado no próximo período, despertar o sentido crítico dos alunos, valorizar a profissão dos jornalistas e enriquecer a cultura geral dos alunos.

Os alunos ficaram ainda a conhecer o padroeiro dos jornalistas e escritores: S. Francisco de Sales, em cuja honra se comemora esta profissão, no dia 24 de janeiro, data da sua morte.

Os alunos do 7º G, que vieram acompanhados pela professora Flávia Bonjardim, foram os protagonistas deste debate, que se alargou a outras áreas, como: “Ver televisão em que suporte?” Ou “que televisão desejamos?” Entre outras questões.

As conclusões que se retiraram foram várias: que os jovens preferem o suporte digital a outro qualquer, que consideram a televisão pouco interessante e que algo tem que mudar no mundo da comunicação social.

Sugeriram que a televisão passasse menos publicidade e não se orientasse pelas políticas economicistas que regem o mundo; que se apostasse em séries, para prender os espetadores ao ecrã e que houvesse mais escolha e não tantos canais diferentes, mas muito semelhantes.

Pretendemos, assim, favorecer o diálogo e a partilha de ideias; promover o livro e a leitura; incentivar o contacto com o livro, através da montra com livros sobre jornalismo.

Aproveitámos a ocasião para premiarmos a nossa “Melhor Leitora” do primeiro período, a aluna Lara Carvalho, do 7º F.

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Cronicando

O exame

Acordo sobressaltado, hoje é o dia do exame! Há meses que ando a preparar-me intensivamente para este importante acontecimento…

O exame é o culminar de um ano de trabalho árduo e metódico para o qual a escola se mobiliza cada vez mais cedo, utilizando cada vez mais recursos. É o grande momento, o dia D, a última grande gota que enche o copo da dedicação e expetativa coletivas: As dos alunos cujo destino fica selado com os resultados obtidos. Consigo a média final para entrar no curso há muito sonhado?

As dos pais dos alunos que anseiam pelo sucesso dos filhos que em grande medida também é o deles. Alimentam ainda a secreta ilusão de que, entrando na universidade mais próxima, vão conseguir que os pássaros permaneçam no ninho durante mais uns anos, não sendo impelidos para voos mais caros e perigosos.

As dos professores que se sentem cada vez mais ameaçados e desnudados pelos resultados dos exames. Benditos os que conseguem as médias mais elevadas da escola, do burgo ou da nação. Aquele cujas médias obtidas pelos respetivos alunos são, no exame, superiores à da avaliação interna, sinal de trabalho duro, rigoroso e exigente. Malditos os que obtém médias inferiores às nacionais, ou desfasadas da inflacionada classificação interna.

Vergonha das vergonhas, cubram-se de cinza penitencial ou de alcatrão e penas e exponham-se ao desdém coletivo.

As do senhor diretor que exultará com os bons resultados coletivos em que a média, superior à nacional, permite, este ano, que a escola ocupe um honroso septuagésimo quarto lugar no ranking nacional. Este ano estamos todos de parabéns, louvados sejam, desenvolvemos um trabalho rigoroso e exigente que agora está a dar os seus frutos.

Se no ano seguinte a média baixar e descermos para um dececionante centésimo quadragésimo terceiro lugar, algo não está bem, temos que num esforço individual e coletivo, identificar as raízes do mal, arrancá-las e semear as novas sementes do sucesso. O que foi verdade ontem será mentira amanhã!

As do ministério que mete os pés pelas mãos quando tenta explicar as inexplicáveis flutuações, de ano para ano, das médias dos exames nacionais.

Os exames servem também para mostrar à sociedade, o trabalho desenvolvido pelo ensino/ treino particular que sem perder tempo com questões de somenos importância como atividades extracurriculares, desenvolvimento de projetos entre outros, concentra todos os seus esforços no êxito repetido ano após ano, obtendo, de longe, os melhores resultados e ocupando os lugares cimeiros do ranking nacional. Bendita disciplina, exigência, rigor, concentração, método, seriedade, responsabilidade, dedicação e eficiência.

Mas atenção! Temos de cuidar que o exame seja imaculadamente imparcial, absolutamente justo e igual para todos. Rigoroso e infalível, deve decorrer segundo procedimentos laboratorial e cientificamente concebidos e ensaiados e assim, à chegada, resolver todas as injustiças e desigualdades existentes à partida. … Chego à escola mais cedo, a tempo de ver sair o aparato policial: Um carro blindado, rodeado por seis agentes montados em potentes motos e armados até aos dentes, para dissuadir qualquer aluno ou grupo terrorista da tentativa de se apoderarem dos secretíssimos exames, acabados de ser entregues em inexpugnáveis caixas de fechos automáticos que só abrem através de um código secreto a que só o diretor da escola tem acesso.

Logo que entro na escola, sou identificado e conduzido por um funcionário para a chamada sala de desinfeção, onde dispo as roupas que trago vestidas, passo por um chuveiro onde sou fumigado com um líquido desinfetante. De seguida visto uma bata imaculadamente branca e calço umas proteções plásticas para os pés. Tudo o que trazia comigo, roupas, calçado e haveres pessoais, é colocado num cacifo numerado.

Junto-me, no átrio do pavilhão onde decorrem os exames, aos restantes alunos que vão chegando a conta-gotas e aí procuro os colegas de turma para trocarmos as últimas impressões e desejarmos boa sorte uns aos outros.

- Olá, bom dia, correu-te bem o estudo?

- Sim consegui reler a matéria pela centésima vez, tenho tudo na ponta da língua!

Sentados pelo chão, com as pernas à chinês e braços levantados em ângulo reto, grupos de alunos fazem exercícios de concentração! Paira no ar uma tensão que vai aumentando de densidade tornando-se quase palpável!

TRRRRRRIIIIIIIIIIMMMMMMM. Toca a campainha, todos nos levantamos e ordeira e silenciosamente nos dirigimos para a porta da sala onde vamos realizar o exame. Aí chegados esperamos pela chamada. Espreito para dentro e vejo a equipa de medição, a ultimar o posicionamento das carteiras com fita métrica, nível e fio-de-prumo, alinhavam milimetricamente as carteiras e as cadeiras, segundo o manual do exame que define a distância ideal para inibir tentativas de fraude, artigo septuagésimo sexto, ponto três, alínea b). À medida que uma professora, posicionada no lado direito da entrada (artigo oitenta e cinco), fazia a chamada com voz clara e audível, nós entramos na sala onde cada um é conduzido pelo seu acompanhante/vigilante à carteira onde já estão alinhados a folha de exame e uma esferográfica preta, igual para todos.

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Depois de todos sentados, a professora de voz clara e audível, lê as regras que devem ser cumpridas escrupulosamente sob pena de anulação do exame. De seguida, cada um preenche o cabeçalho da folha da prova, com a ajuda do professor vigilante, para não haver enganos e inestéticas rasuras, o qual está posicionado atrás de nós, posição que mantém durante todo o exame. Às nove horas em ponto toca a campainha. Imediatamente sobe a adrenalina e o coração dispara. Eis chegado o momento! Todos os vinte professores vigilantes abrem um envelope e dele retiram uma prova, orquestradamente e em simultâneo, que entregam a cada aluno!

Acabava-se assim com uma das maiores injustiças e desigualdades do sistema anterior, que era a entrega das provas ser feita por um só professor, criando um desfasamento de tempo entre o primeiro e o último alunos a receberem a prova (chegava a ser de um minuto!).

A partir do momento que se inicia o exame, silêncio absoluto! Quase se podem ouvir os pensamentos dos examinandos. Finalmente chegou o momento esperado! Após tantos meses de treino intensivo e de tensão acumulada pela expetativa crescente, atinge-se agora o clímax intelectual, cada neurónio, vibrando, transmite impulsos elétricos em cadeia, despoletando o momento chave (exclusivo do único ser racional conhecido no universo) o da reverberação do conhecimento! Ó alegria, todos os trabalhos e sacrifícios dos últimos meses se assemelham às dores de parto ao culminarem no excelso nascimento! Da criança num caso e do saber no outro.

Não há nada mais belo, digno, humano e extasiante do que assistir a um jovem compenetrado, faces coradas, lábios cerrados da tensão, a realizar o seu exame. Cada acompanhante/vigilante fica tão enlevado na contemplação deste momento charneira, que nem dá pelo tempo passar. As cinco horas de duração do exame voam com a mesma ligeireza e alegria de uma andorinha na primavera!

Não vamos aqui descrever todos os procedimentos rigorosamente organizados e ensaiados, quase infalíveis. O facto é que ao longo destes últimos anos tem havido um trabalho exemplar na procura de uma cada vez maior imparcialidade, justiça e igualdade no exame nacional, de forma a que não haja distorção dos resultados e que os rankings sejam o reflexo perfeito do trabalho desenvolvido pelas escolas. Desde que dentro dos regulamentos, tudo é válido para que cada aluno consiga a nota mais elevada ao seu alcance.

Os regulamentos, esses, continuarão a ser aperfeiçoados. Por exemplo este ano, foi criada uma equipa para definir regras no sentido de normalizar

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o tamanho e a aparência dos professores vigilantes/acompanhantes, de forma a não se criarem focos de distração devido a um professor ser demasiado alto ou baixo, ter um nariz excessivamente comprido ou dentes salientes.

Uma professora ser demasiadamente boa e bonita ou feia e torta, uma voz demasiado estridente, uns cabelos pintados de laranja ou outros fatores que interfiram com a estabilidade desejável à realização do exame.

Findo este, observados todos os regulamentos e cumpridas todas as formalidades, os alunos não se vão imediatamente embora. Este ano houve um grande investimento do ministério da educação na implementação duma nova prática para otimizar os resultados. Foram criadas as “salas do esquecimento”. Vinte alunos de cada vez são hipnotizados por um especialista que lhes esvazia a mente de todos os conhecimentos do último exame e assim ficarem mais livres e recetivos para o que têm de memorizar para o próximo exame daqui a quinze dias!

- Mais um contributo importante na procura de melhores resultados e na obtenção de melhores médias, que permitam aos nossos filhos darem asas aos seus sonhos e augurarem um brilhante futuro- disse o representante da Confederação dos Encarregados de Educação.

- Um passo de gigante na obtenção de melhores resultados que todos almejamos no sentido de dar a visibilidade merecida a cada escola, que se esforça por melhorar a sua posição no ranking nacional- disse o representante dos Diretores das Escolas.

- Um esforço enorme deste governo para conseguir que, através da melhoria dos resultados nos exames nacionais, os nossos alunos se tornem mais aptos nas provas internacionais e assim conseguirmos melhorar nas estatísticas, a caminho da excelência, que será conseguir ocupar um dos lugares do pódio- disse o Ministro da Educação.

- Vão todos para o …- disseram em uníssono Sebastião da Gama, Freinet, Montessori, Freire e Rosseau, dando uma volta no túmulo!

Professor João Freitas

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Poemas distinguidos com o 1.º prémio no Concurso Literário AEPBS e que representam o Agrupamento no concurso Faça lá um Poema, promovido pelo PNL 1.º Prémio - 1.º Ciclo

1.º prémio - 2.º Ciclo

1.º prémio - 3.º Ciclo

1.º prémio – Ensino Secundário

Amigos verdadeiros

O engano

Gaspar

A amizade é ter um amigo Mas um amigo verdadeiro, Sem ele não vivemos Precisamos de um companheiro.

Deus acha um engano, ter criado o ser humano, quanto mais constrói mais o homem destrói, quanto mais avança, menos alcança.

O Gaspar não lê A professora já mandou O pai já tentou Até já Camões se chamou Mas de nada adiantou O Gaspar prefere os videojogos Quando falam para ele Nem levanta os olhos E corre, dispara e mata No mesmo lugar E o mundo Continua a folhear Mas o Gaspar não quer saber Até que a consola acaba por avariar De ele tanto jogar E por não ter mais nada que fazer Um livro começa a ler

Há olhares que se cumprimentam no silêncio, Que se agraciam em majestade.

Há olhares que se perdem no tempo Sem vergonha, apenas verdade.

Quando temos um amigo Parece que a vida muda, É tão emocionante Sempre que ele nos ajuda.

As nossas mãos tremem De tão felizes estarmos, Choramos de ternura Quando nos abraçamos.

Os nossos olhos felizes Choram de comoção Juntos têm a forma De um belo coração.

Adriana Fernandes Freitas, 4.ºAno - EB1 Estalagem

Onde estaria sua cabeça? talvez apareça, Seu plano inicial, que fora levado, por um grande vendaval.

No ano três mil Ele o encontrou, perdido no deserto, e nem hesitou, voltou ao seu covil, e mãos à obra deitou.

Estaria certo?

Há dias que se prendem por um segundo Um infinito de momentânea felicidade, Há dias em que a solidão nada mais é Que um sorriso, uma réstia de saudade.

Há histórias que se guardam em suspiros, Do destino corrompidas em fealdade.

Há histórias que apago no tempo, Será essa a minha vontade?

Marta Isabel Sousa Guimarães, 11.º E - ESPBS

Margarida Silva Oliveira, 8.º D - ESPBS

O ser humano revoltado, com a profecia acabou, e p´ra muçulmano virou, Deus se zangou, e com o ser humano acabou tanto se zangou que comeu a maçã e no dia seguinte não houve manhã.

José Alves Herdeiro Gonçalves, 5.º B - EBBM

Diz o ditado popular que de pequenino se torce o pepino!

Neste caso dever-se-á dizer que: de pequenino se aprende a gostar dos livros, da leitura e da escrita!... Chama-se Rodrigo, tem 8 anos, frequenta o 4º ano da escola de Agra Maior, gosta de brincar, falar, conversar, ver filmes, ler, desenhar e escrever, tal como muitos outros meninos. Mas, o verbo gostar é muito pequeno para o sentimento que ele nutre pela escrita e pela ilustração… Foi por isso que a ansiedade de fazer o seu próprio livro, o seu primeiro livro, não o deixou desistir e, com a ajuda dos pais – a quem damos, desde já, os maiores parabéns pelo incentivo e pelo apoio que têm dado ao filho –, reuniu as várias histórias que tem escrito, ilustrou-as e, finalmente,

conseguiu ver o seu primeiro livro publicado com o título Histórias do Rodrigo. Cada história tem uma ilustração feita pelo seu autor que, melhor do que ninguém, sabe o que pretendia ao escrevê-la.

Agradeço, desde já, ao nosso pequeno escritor a oferta que fez à biblioteca escolar da sua escola, O Mundo dos Livros, do seu livro, desejando-lhe as maiores felicidades e esperando que o seu crescimento físico e psíquico seja acompanhado pelo crescimento – no mínimo!! – Muito grande e feliz no mundo das letras. Ficamos à espera do próximo livro, pequeno grande escritor!...

Teresa Lobo, Prof. bibliotecária

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Desafios em Português Leitura literária no AEPBS 9.º Concurso Nacional de Leitura Mais uma vez, o nosso agrupamento aderiu ao Concurso Nacional de Leitura, promovido pelo Plano Nacional de Leitura, tendo realizado, no dia 21 de janeiro, a prova da Fase de Escola do concurso, a cargo do projeto Desafios em Português. Nessa prova, quase uma centena de jovens mostrou os seus conhecimentos sobre duas obras literárias e elaborou um comentário crítico acerca delas.

Esta fase do concurso permitiu apurar os 15 alunos que irão representar o agrupamento na final distrital, que se realizará, em princípio, no dia 23 de abril, Dia Mundial do Livro. Nessa altura, serão apurados 4 alunos, 2 de cada nível de ensino, para a final nacional a realizar em Lisboa, com transmissão pela RTP e com prémios aliciantes.

Concurso Literário AEPBS Muitas crianças e jovens de diferentes níveis de escolaridade do nosso agrupamento puseram à prova os seus dotes poéticos participando no Concurso Literário AEPBS. Os primeiros classificados de cada escalão representam o Agrupamento no concurso nacional Faça lá um poema, promovido pelo Plano Nacional de Leitura.

Alunos Premiados: EBBM - 3.º Ciclo 1º Prémio - Gonçalo Machado Ribeiro, 7.º B; 2º Prémio - Ana Carolina F. Oliveira, 7.º C; 3º Prémio - Gonçalo da Silva Lopes, 7.º C. Menções Honrosas Diana Sofia Cibrão Freitas, 7.º A e Matilde Alves H. Gonçalves, 7.º C. ESPBS - 3.º Ciclo 1º Prémio - Margarida Silva Oliveira, 8.º D; 2º Prémio - Nuno Manuel Dias da Costa, 9.º I; 3º Prémio - Inês Adelaide Mota Cardoso, 9.º I. Menções Honrosas Isabel Cristina Cibrão Freitas, 9.º D e José Pedro Ribeiro Peixoto, 9.º I Ensino Secundário 1º Prémio - Maria João Figueiredo Alves, 11.º A; 2º Prémio - Diana Patrícia Guedes da Silva, 10.º B; 3º Prémio - Sílvia Isabel Azevedo Costa, 12.º A. Menções Honrosas Estrela Joana Costa Salgado, 10.º H e Hugo Filipe Barros de Oliveira, 10.º B.

Vencedores do Concurso Literário AEPBS 1.º Ciclo

3.º Ciclo

1.º Prémio - Adriana Fernandes Freitas, 4.º EST02 / EB1 Estalagem-Vermoim (poema “Amigos verdadeiros”) 2.º Prémio - Diogo Soares Gonçalves, 3.º EBJ12 / Centro Escolar (poema “Pai”) 3.º Prémio - Sofia Isabel Batista Coelho, 3.º EBJ14 / Centro Escolar (poema “A minha escola”)

1.º Prémio - Margarida Silva Oliveira, 8.º D (poema “Gaspar”) 2.º Prémio - Rui Miguel Simões Dias/João Paulo Machado Abreu, 8.º H (poema “Mar”) 3.º Prémio - Miguel Silva Branco, 7.ºH (poema “Uma Lenda tenebrosa”)

2.º Ciclo - EBBM 1.º Prémio - José Alves Herdeiro Gonçalves, 5.º B (poema “O engano”) 2.º Prémio - Maria Inês Lima Martins, 6.º B (poema “Sonho”) 3.º Prémio - Maria Inês Ferreira Barros, 5.º G (poema “Amizade”)

Ensino Secundário 1.º Prémio - Marta Isabel Sousa Guimarães, 11.º E (poema “Há olhares que se cumprimentam no silêncio”) 2.º Prémio - Ana Catarina Areias Ribeiro, 11.º C - (poema “Lembro…”)

3.º Prémio - Manuel Eurico Vaz Marques, 12.º D (poema “Caminho por entre espinhos camuflados por flores”)

Parabéns a todos os que participam nas iniciativas do projeto e em especial aos premiados!

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Poema sobre Vida saudável com afetos a definição de “amor” O Amor enclausura-nos; Cresce como um tumor Que se espalha pelo corpo, Com ardor.

Na garganta, faz um nó De cortar a respiração.

Uma dor, uma aflição Que nunca me deixa só.

E tanto nos ilude Com sonhos ternurentos, Como nos faz passar noites em claros Com seus incessantes tormentos.

E, no mais profundo silêncio, Da maior calma e mansidão, Vibram os baques surdos, descompassados, Do meu agitado coração.

Um peso que me esmaga, Abafando a oração suspirada De que alguém me encontre, me levante, Antes que me dê por vencida E não sobre nada.

Catarina Salazar, 10.º D

Namoro Tempo de ouro tempo de dar tempo de receber.

Tempo de sonhar tempo de amar tempo de viver.

Tempo de partilhar tempo de ajudar tempo de acolher.

Tempo de dar um tempo tempo de ganhar tempo de perder.

Tempo de chorar tempo de sorrir tempo de escolher.

Tempo de dialogar tempo de acariciar tempo de aprender.

Namoro, mais que um tempo é um sentimento é um belo momento é o engatinhar de um grande amor.

Cristiana Mesquita, 10ºF

“Eis o meu segredo. É muito simples: só se vê bem com o coração. O essencial é invisível aos olhos”.

Antoine de Saint-Exupéry As estagiárias do Curso Profissional Animador Sociocultural, promoveram a organização de uma sessão subordinada ao tema “Vida Saudável com Afetos”, destinada aos alunos do 7º ano, turma A. Por acreditar que o mais importante, para um crescimento saudável, é invisível aos olhos, mas essencial ao coração, falou-se de afetos.

Os alunos descobriram que uma vida saudável, física e emocionalmente, é essencial para vivermos felizes e que, para partilharmos afetos e fazermos felizes os que nos rodeiam, temos que estar felizes também.

A sessão foi dinamizada pela enfermeira Ana Luísa Bastos, especialista em pediatria, no Hospital de Guimarães, que conseguiu sensibilizar os alunos para a importância dos afetos e para a não-violência nas relações.

Juntamente com a equipa da Biblioteca Bernardino Machado, o Grupo de Estágio do Curso Profissional Animador Sociocultural lançou um repto a todos os alunos para que escrevessem poemas e cartas de amor e amizade, destinadas aos que mais gostam. A adesão excedeu em muito as expetativas, quer no que diz respeito à quantidade das participações, quer no que se refere à qualidade dos textos escritos.

Espalharam, assim, afetos por toda a biblioteca, com a montra dedicada ao amor e à amizade, na qual estiveram em exposição livros de amor, de autores portugueses e estrangeiros, marcadores e postais escritos em espanhol.

Houve, ainda, uma sessão, orientada pela enfermeira Ana Luísa, subordinada ao tema “Vida Saudável com Afetos”, dirigida aos alunos de 7º ano.

Os alunos assistiram ao filme “Amigos improváveis”, a fim de refletirem sobre a amizade e de a valorizarem, bem como ao filme “Juno”, desta vez para refletirem sobre o amor e as possíveis consequências dos relacionamentos afetivos.

Contámos, também, o conto “O Papagaio e a Flor”, de Ruben Alves, aos alunos de 6º ano e levámo-los a refletir sobre o amor associado à felicidade, ao ciúme e à liberdade, através da conclusão que cada um escreveu para o referido conto.

Os alunos fizeram marcadores com frases de amor e decoraram-nos.

Concluímos esta semana de afetos com a entrega do “Correio do Cupido”, aos alunos.

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Dia dos afetos O ser humano, tal como os outros seres vivos, faz parte da comunidade biótica. Dentro da comunidade estabelece múltiplas relações bióticas, mais concretamente interrelações com os seres vivos das diversas populações com quem coabita, nas quais se incluem as existentes na sua própria população.

Numa fase inicial, tendo por base que o homem não é apenas um ser individual, mas também um ser social, a Organização Mundial da Saúde definiu saúde como o “bem-estar físico, psíquico e social do indivíduo”. Mais tarde, acrescentou o termo ecológico, tendo em conta que a saúde humana está dependente das interrelações da espécie humana com os outros seres vivos e com as condições físico-químicas do meio.

Das relações interindivíduos fazem parte os afetos. Os afetos são a demonstração de sentimentos e emoções do indivíduo em relação a outro ser vivo ou objeto. Pode também ser considerado o laço criado entre humanos que, mesmo sem caraterísticas sexuais, continua a ter uma parte de “amizade” mais profunda. É este o sentido presente no extrato da obra “O Principezinho”, de Antoine de Saint Antoine de Saint Exupéry: “Aqueles que passam por nós, não vão sós, não nos deixam sós. Deixam um pouco de si, levam um pouco de nós.” É este o sentimento que está presente nas relações: pais e filhos, companheiros sexuais, irmãos, amigos,… Este sentimento, nós demonstramos, no nosso quotidiano, através de várias atitudes como amizade, carinho, solidariedade, justiça, afeição, aceitação, admiração, simpatia, benevolência, cordialidade, devoção, relação, desconsolo, inclinação paixão, apego, intimidade,…

Conscientes da importância dos afetos no bem-estar do indivíduo humano, os alunos do nosso agrupamento comemoraram “O dia dos afetos”, na semana de 09 a 13 de fevereiro. Dessa comemoração fez parte a expressão

de afetos através produção de mensagens em desenho, pintura e frases escritas em várias línguas. Houve ainda troca de mensagens e declamação de poemas.

A coordenadora do PPES

Dia dos afetos Os alunos da educação pré-escolar da EBJ comemoraram o dia dos afetos, fazendo com a ajuda e empenho de todos este trabalho…

Quando estamos apaixonados Tudo parece um mar de rosas Todos os dias vivemos encantados Com todas nuances maravilhosas.

Quando temos o coração enamorado Os dias passam a correr O sol e a lua se deixam reviver E uma novo ser em nós é despertado.

Mas nem tudo desponta beleza, Por vezes, o amor é traiçoeiro.

E sempre que a mentira torna-se certeza Nosso coração é destruído por inteiro.

Ana Moreira 10ºF

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Voar na biblioteca …

Corre, corre cabacinha! é o título de um conhecido livro de Alice Vieira.

Mas, às vezes, apetece-me dizer: corre, corre tempo, corre! … E penso que, tal como eu, muitos de vós têm esta opinião: os meses, os dias, as horas, cada vez passam a correr mais depressa! E nós a correr atrás deles para não ficarmos pelo caminho; contudo, ficamos – pelo menos, eu fico! - frequentemente com a sensação de que não fizemos tudo o que tínhamos ou queríamos fazer!!...

Ainda agora parece que celebrámos o Natal e já festejámos o Carnaval e … pasmem: já se veem os ovos e os coelhos de Páscoa!

Voltando atrás no tempo (desde o início de janeiro) e relembrando as Horas do Conto nas diferentes bibliotecas escolares, escolas do ensino básico, anos e turmas, consigo ver A Girafa Que Comia Estrelas a espreitar por entre as nuvens para observar que A Flor Vai Ver o Mar, enquanto este -o mardeu O Beijo da Palavrinha que lhe dá o nome, à menina Maria Poeirinha, que durante o seu breve mas belo sonho, viu O Coelhinho Branco levando consigo O Escaravelho do Têpluquê, e saltarem para dentro de A Arca do Tesouro, bem como os Grilos e Grilões que viviam com Os bichos, bichinhos e bicharocos, a brincarem felizes com as crianças, nos jardins e pomares de O Gigante Egoísta (mas que deixou de o ser!) e que, após terem sido regados pela A Menina Gotinha de Água e suas irmãs, resplandeciam de cor, brilho, sorrisos de alegria e espalhavam os mais inebriadores perfumes pelo ar…

Mas quando o conto passa para a tela e relembro as Horas do Filme, aí vejo os olhos brilhantes, felizes, sorridentes, bem como oiço as gargalhadas alegres e divertidas do nosso público que, apesar de pequeno, por vezes é muito numeroso e é sempre bastante exigente.

Só que biblioteca lembra aconchego, bem estar, calma, leitura, livros e Amigos. Ora, se os livros são os nossos maiores amigos, porque nos ajudam

a aprender, a crescer, a viver, têm que andar connosco, acompanhar-nos a casa! Daí a necessidade da Requisição Domiciliária, dos Fóruns de Leitura, da realização de trabalhos, dos Encontros Com… pessoas ligadas ao Mundo do Livro, à escrita, à ilustração, à imaginação.

Até ao final do 2º período, os nossos leitores do 4º ano vão receber José Manuel Costa – editor - que lhes vai mostrar, em workshops, Como Se Faz Um Livro; vão também conhecer o novo livro da escritora Elisa Sá Costa, Lendas Encantadas; e os alunos dos 3º e 4º anos poderão assistir à apresentação encenada destas Lendas Encantadas.

Entretanto, vamos lendo, sonhando, voando para o reino das histórias e vivendo no mundo da imaginação …

Teresa Lobo, Prof. bibliotecária – ensino básico

Festa de Natal da Associação de Pais do pré-escolar e primeiro ciclo do ensino básico de Joane No passado dia 13 de dezembro, realizou-se a mítica Festa de Natal da Associação de Pais do Pré-Escolar e Primeiro Ciclo do Ensino Básico de Joane, um verdadeiro sucesso junto das crianças, cheia de muitas surpresas e animação, onde as crianças foram as verdadeiras estrelas da tarde. Esta festa teve lugar em Joane, no Pavilhão Desportivo da Escola Secundária Padre Benjamim Salgado, sede do Agrupamento, um espaço excelente que albergou mais de 600 pessoas. Esta festa contou com a presença dos alunos do Centro Escolar de Joane, seus pais/ encarregados de educação, familiares e amigos, do corpo docente e não docente, assim como da Direção do Agrupamento e Coordenação da Escola. A festa culminou com a tão ansiada entrega de prendas pelas mãos do Pai Natal, um participante fiel, que marca presença todos os anos.

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A Associação de Pais Bernardino Machado A Associação de Pais Bernardino Machado desde o início do ano letivo tem vindo a colaborar ativamente para a promoção de boas práticas educativas e desenvolvimento da escola que representa. Desde a monitorização da qualidade dos serviços educativos à qualidade dos almoços servidos na cantina, com visitas semanais sem aviso prévio.

No final do 1.º período com a colaboração da coordenação escolar e professores, os alunos puderam brilhar na Festa de Natal que se realizou na cantina da escola. O espaço tornou-se pequeno, mas deu para alegrar quem esteve presente e quem subiu ao palco. As Professoras Helena Guimarães, Fátima Pires, Fátima Moreira, Joaquina Costa, os funcionários e a coordenação da escola colaboraram ativamente nesta atividade, juntamente com os alunos de diversas turmas e da turma sénior.

A convite da autarquia, a associação participou na mostra de Presépios de Natal, exposto no Largo 3 de julho, em Joane, e na Feirinha de Natal.

Para finalizar, a Associação ofereceu ao Grupo de Natação umas toucas novas, para serem usadas nas competições. Uma forma de diferenciar os nossos atletas que representam o AEPBS.

A Presidente da APBM, Helena Mendes

Associação de Pais de Mogege em colaboração com o corpo docente da Escola de Boca do Monte-Mogege Com o aproximar da época natalícia, a Associação de Pais de Mogege em colaboração com o corpo docente da Escola de Boca do Monte-Mogege organizou mais uma Festa de Natal para a toda a comunidade educativa.

Esta iniciativa decorreu no passado dia 14 de dezembro, no Salão Paroquial de Mogege.

O objetivo era proporcionar o convívio, a diversão e a promoção do agradável espírito natalício entre todos. Assim, os alunos apresentaram coreografias, danças e canções em português e inglês. Os convivas foram, igualmente, prendados com a presença de palhaços, embora o ponto alto do nosso evento fora a chegada do Pai Natal. As crianças puderam esquecer, por alguns instantes, este momento tão difícil para a nossa economia, recebendo presentes, doces e lanches. Assim, no dia 14 de dezembro, o Pai Natal espalhou em todo o salão a magia e alegria de que tanto precisavam as nossas crianças.

EB de Pousada de Saramagos realizou exposição de trabalhos de Natal Os alunos da Escola Básica de Pousada de Saramagos têm realizado alguns trabalhos, para exposições feitas no Pólo da Biblioteca de Pousada de Saramagos. Toda a comunidade educativa tem tido oportunidade de ver os trabalhos expostos. Houve uma exposição de trabalhos alusivos ao Natal, bem como uma recolha de provérbios.

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Realização de Presépios – A família e o jardim de infância O Jardim de Infância da EB Joane convidou a Família das Crianças a construírem um Presépio, utilizando os mais diversos materiais recicláveis e a imaginação. Contribuindo assim no sentido de sensibilizar para os problemas ambientais, promovendo a mudança de atitudes e hábitos, no âmbito do Projeto Educação Ambiental. Às Famílias que participaram com entusiasmo, partilha e disponibilidade na realização dos presépios, será entregue um Certificado de Participação, no dia 22 de janeiro, pelas 18:30h.

Esta atividade permitiu sensibilizar as crianças e a Comunidade Educativa para a preservação do planeta Terra, ao Reciclar- Renascer; Reduzir – Redescobrir e Reutilizar - Reencantar, através da reciclagem transformando o velho em novo e novas formas de atuar, contribuindo assim para um planeta novo.

Os presépios realizados estão expostos no Jardim de Infância da Escola Básica de Joane para serem visitados pela Comunidade Educativa.

Encerramos as Festas Natalícias com o cantar dos Reis à Comunidade Educativa, no dia 22 de janeiro de 2015, pelas 18:30h.

As Educadoras, Conceição Silva, Maria João Gomes e Alexandra Costa

Espírito Natalício chegou à Escola Bernardino Machado No final do primeiro período, foi realizada uma exposição de rosa-dos-ventos e globos terrestres que os alunos do sétimo ano construíram, dando “asas à sua imaginação”. Estes trabalhos, executados no âmbito da disciplina de Geografia e com a colaboração das disciplinas de Educação Tecnológica e Educação Visual, foram realizados com grande empenho e dedicação por todos os alunos que utilizaram e reutilizaram diversos materiais, trazendo, assim, alegria e espírito natalício à sala dos professores e à entrada no bloco A da Escola Básica Bernardino Machado.

Convívio Natal EFA No dia 10 de dezembro, no culminar das atividades de final período, e no âmbito dos temas de vida dos cursos de nível básico e secundário “Emigração/Imigração no espaço europeu” e “Empreendedorismo e empregabilidade: A problemática da emigração”, formandos e professores dos Cursos EFA (educação e formação de adultos), das Formações Modulares e dos Processos de RVCC (reconhecimento, validação e certificação de competências), promoveram um jantar/convívio de Natal, no refeitório da sede do Agrupamento de Escolas de Padre Benjamim Salgado, em Joane, não deixando, assim, de cumprir a tradição e comemorar a época natalícia. Para além do trabalho dinamizado pela turma B3 G – Cozinha que, como vem sendo hábito, confecionou o jantar e preparou a sala do refeitório, proporcionando, assim, uma ceia tradicional desta quadra, rematada pelas afamadas rabanadas minhotas.

Após o jantar, num momento de caráter mais lúdico e festivo, os participantes das diferentes turmas e os professores entoaram diversas músicas de karaoke, cimentando a boa disposição. Homenageou-se, ainda, o Cante Alentejano, recentemente promovido a Património Imaterial da Humanida-

de da UNESCO, bem como o fado, através do professor Paulo Sousa, que foi a revelação da noite. O objetivo principal desta atividade foi conseguido, já que num ambiente descontraído e agradável, professores, formandos e auxiliares de ação educativa, puderam aprofundar os laços de amizade entre si.

Foi, sem dúvida, uma noite de alegre convívio onde imperou o espírito próprio desta época. Bem hajam todos pelos bons momentos passados!

O professor Francisco Costa

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Reis da EBJ 11 (en) cantaram na Casa das Artes

Os alunos da EBJ11 participaram, com a colaboração da professora Joaquina, na atividade “Cantar dos Reis”, promovida pela Câmara Municipal de V. N. de Famalicão. Um dos intuitos desta participação foi a de manter bem vivas as tradições do nosso país. Vestimo-nos a rigor, envergando roupas que os grupos de reisadas, tradicionalmente, vestiam e partimos rumo à Casa das Artes. Fomos o grupo mais tradicional!

A abertura desta grande festa deu-se com a entrada dos nossos reis que ostentavam os seus mantos, as coroas e os “presentes” destinados ao Menino Jesus. Pelo palco passaram várias crianças de diversas instituições do nosso concelho.

Todos os presentes cantaram e encantaram-se mutuamente. Este foi um momento de partilha e de muita alegria, em que todos cumpriram a tradição.

EBJ 11

“Os cantares de reis” No dia 16 de janeiro, as Oficinas de Música e Trabalho para a Vida Diária realizou-se, com alguns alunos de Educação Especial, uma atividade conjunta que teve como tema “Os cantares de reis”.

Munidos de instrumentos de percussão e muita vontade de espalhar a boa nova, todos cantaram à viva voz a canção “Os três Reis Magos” em vários locais da Escola Básica Bernardino Machado: refeitório, polivalente e sala dos professores.

Esta atividade pautou-se pela boa disposição e enorme disponibilidade de todos, levando a toda a escola uma mensagem de paz e esperança.

Parabéns aos alunos e aos seus professores!

Cantar os reis No dia 19 de Janeiro, os alunos da Escola Básica de Pousada de Saramagos cantaram os Reis, por algumas ruas da freguesia de Pousada. Foi um reviver da tradição de cantar os Reis e um momento de convívio entre os alunos, professores, auxiliares e a comunidade local.

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Janeiras na biblioteca Bernardino Machado Durante o mês de janeiro cantaram-se as janeiras!

Foram várias as vozes afinadas que vieram cantar as Janeiras à Biblioteca Bernardino Machado, dedicaram lindas quadras à equipa da biblioteca e desejaram um bom ano.

O primeiro a cantar os Reis foi o professor Jorge Humberto, com os alunos da turma A, do 5º ano.

A professora Joaquina Faria também cantou as Janeiras, com a turma Sénior e com o 6º I. Este foi mais um contributo da Biblioteca para preservar uma tradição que remonta ao tempo dos romanos. O mês de janeiro era considerado o mês do deus Jano, que significa “porta” ou “entrada”, era portanto a entrada no novo ano. Mais tarde, os cristãos incluíram nos cânticos autos pastoris que recordavam o nascimento de Jesus Cristo.

No nosso país, cantar os Reis ou as Janeiras é uma forma de comemorar o ano novo e o Dia de Reis.

Alunos do 3.º ano da EB de Agra Maior visitaram as Termas Romanas

No dia 29 de janeiro de 2015, os alunos da turma do 3.º ano da Escola Básica de Agra Maior visitaram as Termas Romanas do Alto da Cividade, em Braga.

Os alunos foram de autocarro, acompanhados pela professora titular e pelas professoras estagiárias da Universidade do Minho, Filipa e Susana. A visita surgiu no âmbito do projeto “À Descoberta dos Romanos” e tinha como principal objetivo proporcionar aos alunos o contacto com os vestígios dos romanos no nosso país e despertar ainda mais a sua curiosidade.

Esta visita de estudo só foi possível realizar-se devido à venda de calendários desenhados pelos alunos da turma, alusivos à época romana, contando também com a ajuda dos pais e encarregados de educação. Os alunos prepararam previamente algumas perguntas para realizar durante a visita guiada, ficando a conhecer mais sobre o local e o quotidiano dos romanos.

Alunos do 3.º ano, AGM03

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E assim foi a folia do carnaval no Agrupamento No dia 13 de fevereiro, os alunos do nosso agrupamento iluminaram as ruas com as suas fantasias. Assim, os alunos da EB de Agra Maior (1.º ciclo e pré escolar) e da EB Estalagem festejaram o Carnaval trajando fantasiados a seu gosto. A comunidade educativa de Agra Maior e da Estalagem reuniu-se no Salão Paroquial de Vermoim com outras instituições educativas da freguesia. Dançaram, visualizaram vídeos de apanhados, cantaram em karaoke e fizeram um desfile pelas ruas da freguesia. Esta atividade teve a colaboração de ambas as Associações de Pais e da Junta de Freguesia.

No mesmo dia, em Mogege, saíam à rua as fantasias e emoções, protagonizados pelos alunos da Escola de Boca do Monte-Mogege, que desfilaram pelas ruas num clima de muita alegria. Os pais e avós associaram-se a este evento, o que contribuiu para que este fosse um êxito.

Os da EB 2,3 de Joane apesar de o dia ter sido nublado e tristonho, a alegria das crianças deu vida à escola e às ruas circundantes…

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A OLE é muito mais do que um simples clube de teatro; é uma família, um pouco disfuncional pode-se dizer, diversificada e até caótica por vezes, mas uma família verdadeira e para a vida. Onde quer que esta nos leve, vamos estar sempre unidos por aqueles momentos fantásticos que ainda nos fazem sorrir ao recordar. Os ensaios à quarta-feira de tarde (o ponto alto da semana), os almoços em grupo, a prioridade na fila da cantina, as gargalhadas, as brincadeiras, as parvoíces, as viagens exclusivas de autocarro, aquela sensação inexplicável de estar em cima do palco, o misto de medo e adrenalina, segundos antes do espectáculo começar, e todas as demais incríveis experiências que nunca imaginamos ter…deixam saudade sim, mas nunca tristeza.

A OLE é um lugar mágico, um lugar onde todos fazem a diferença, onde todos são especiais, todos são importantes, é um lugar onde se aprende a conhecer quem somos, a acreditar em nós mesmos, é um lugar que nos marca e nos constrói, que nos enriquece culturalmente e como seres humanos, como indivíduos.

E tudo isto, toda esta família, toda esta experiência surreal não existiria se não fosse a professora Helena e todo o seu trabalho, o seu esforço, a sua paciência e paixão, que nos influenciou a todos, que nos uniu. Mais do que uma excelente professora foi uma amiga, uma mentora.

Ex-alunos da OLE (Ana Rita Costa et alii)

Onde para a OLE? Na feira do livro da BE da Escola Básica de Joane…

No dia 3 de dezembro, a Oficina de Leituras Encenadas (OLE) apresentou a peça O Auto das Barcas da Alimentação, na Biblioteca Escolar O Mundo da Imaginação da Escola Básica de Joane, aos alunos do 1º e do 2º ano de escolaridade daquela escola. A iniciativa inseriu-se no programa cultural da Feira do Livro, promovida por aquela biblioteca e no PPES (Projeto de Promoção e Educação para a Saúde) do AEPBS. O texto dramático é da autoria da coordenadora da OLE (professora Helena Guimarães) e o cenário, bem como a maior parte dos adereços, do cenógrafo da OLE (professor João Freitas). Como elenco, a peça contou com vinte alunos do 5º (C e F) e do 7º (I) anos de escolaridade. A peça primou pelo humor e divertiu o público que percebeu claramente quais são os alimentos nocivos e os efeitos nefastos dos mesmos.

No 7º Encontro de Serviços de Apoio às Bibliotecas Escolares, em V.N. de Famalicão…

A Oficina de Leituras Encenadas (OLE) marcou presença no momento cultural do 7º Encontro de Serviços de Apoio às Bibliotecas Escolares, em Vila Nova de Famalicão, em 6 de dezembro. Pelo segundo ano consecutivo, os alunos da OLE protagonizaram um momento cultural naquele evento, tendo desta vez apresentado a peça “Ir ou não ir ao teatro: eis a questão” (adaptação do texto do dramaturgo Karl Valentin). Do elenco fizeram parte alunas do 8ºB do AEPBS. De manhã, a coordenadora da OLE (professora Helena Guimarães) orientou um workshop sobre “Ler em Voz Alta”, no referido encontro formativo.

Na Festa de Natal da Escola Básica Bernardino Machado…

A Oficina de Leituras Encenadas (OLE) marcou presença na Festa de Natal da Escola Básica Bernardino Machado, organizada pela Associação de Pais daquela escola, no dia 12 de dezembro. Mais de vinte alunos da oficina, provenientes do 5ºC, 5ºF, 6ºE, 7ºC, 7ºI e 9ºD, apresentaram duas peças de teatro, naquele evento: “O Auto das Barcas da Alimentação” e “A avó e a neta”.

No Dia das Ciências…

A Oficina de Leituras Encenadas (14 alunos do 4º ano - turmas EBJ01 e EBJ03) apresentou, no dia 13 de janeiro, no âmbito do Dia das Ciências do AEPBS, uma peça de teatro sobre o corpo humano a alunos do 3º e 4º anoS da Escola Básica de Joane, na biblioteca escolar. Esta atividade teve como objetivo motivar os alunos para a importância das funções e da localização dos órgãos do corpo humano.

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A OLE (teatro) e a filosofia para crianças

No dia 27 de fevereiro, a Oficina de Leituras Encenadas (OLE - grupo do 5ºC, 5ºF e 7ºI) apresentou a peça “Os direitos da Princesa Cateia” aos alunos do 1º ano da Escola Básica de Joane, na Biblioteca Escolar “O Mundo da Imaginação”. O texto, escrito pela coordenadora da oficina (professora Helena Guimarães), assentou na Declaração Universal dos Direitos do Homem e a iniciativa articulou-se com a implementação de sessões de filosofia para crianças, da responsabilidade da docente de Filosofia Ana Paula Costa. Os alunos gostaram de tudo na peça, tendo apreciado bastante os adereços da lavra do docente que coordena a área da cenografia dos espetáculos da oficina (professor João Freitas).

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Alunos de EMRC do secundário levam alegria à pediatria do Hospital de Guimarães.

O projeto Palhaços da Alegria – em movimento é um projeto escolar de solidariedade já com dois anos de existência, que iniciou o seu trabalho no nosso Agrupamento. De uma forma divertida e saudável, este projeto levou e continuará a levar um pouco de alegria, força e divertimento às crianças que se encontram hospitalizadas.

Este ano, o projeto está a ser desenvolvido uma vez por mês pelos alunos de EMRC do 10º ano, turma D, contando sempre com o apoio e solidariedade de quem acredita neste projeto e no seu sucesso.

No passado dia 05 de fevereiro foi realizada a primeira visita deste ano letivo e segundo os alunos “os nervos eram muitos, mas depois de entrar na pediatria tudo passou, tudo se transformou”.

Brincar, dançar, pintar ou apenas conversar é aquilo que os “Palhaços da Alegria – em movimento” fazem sem receber nada em troca.

Convidamos todos aqueles que quiserem conhecer melhor e divulgar este projeto escolar a visitarem a nossa página do facebook através do link: https://www.facebook.com/PalhacosDaAlegriaEmMovimento?ref=hl.

A todos aqueles que, direta ou indiretamente, estão connosco um: muito Obrigada.

Top Chef no AEPBS Galette no 7ºB

Crepes no 7ºI

Quem não gosta de cozinhar? Toda a gente adora cozinhar! As mais simples doçarias como a galette des rois, uma tarte típica que se costuma comer no dia de reis, em França. Eu, com apenas 13 anos, consegui fazer a galette com dois amigos. É uma tarte que qualquer um pode fazer!

Gostei imenso de a fazer! Fui uma pasteleira francesa de alta qualidade durante 20 minutos e também vou fazer essa mesma tarte na minha festa de aniversário! Toda a gente vai gostar!

A professora Helena Guimarães, em Francês, propôs à turma a confeção de crepes para celebrar a Chandeleur. O crepe tem a forma do sol e os antigos, no dia 2 de fevereiro, celebravam os dias com mais luz. Por isso, agora, em França, comem-se crepes nesse dia.

A experiência foi extraordinária e tenho vontade de repetir!

José Pedro Machado, 7ºI

Eu gostei muito de fazer a atividade dos crepes. Acho que foi uma experiência muito engraçada. Serviu para nos divertirmos um pouco e também para se ver se temos mãos para a cozinha/culinária. Se não experimentarmos, nunca saberemos para o que que nos temos jeito!

Filipa Ribeiro, 7ºI

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Visita de estudo à cidade do Porto

No dia doze de abril, no âmbito das disciplinas de geografia e de história, as turmas do 8ºano realizaram uma visita de estudo à cidade do Porto.

Apesar dos programas variarem ligeiramente, todos os alunos percorreram a pé as ruas estreitas e tortuosas do centro histórico do Porto e tiveram a oportunidade de contemplar a paisagem na denominada “Ribeira”, classificada como “Património Cultural da Humanidade” pela UNESCO desde 1996.

Além disso, foram visitar o Museu das Descobertas ou “World of Discoveries”. É um local fantástico constituído por um museu interativo e um parque temático que reconstrói a odisseia dos navegadores portugueses desde a sua chegada ao continente africano, passando pelo continente americano e terminando no continente asiático. Nesta pequena viagem de barco, os alunos puderam visitar os quatro cantos do mundo e conhecer melhor a aventura portuguesa dos descobrimentos.

Puderam também imaginar a vida dura dos mineiros no Complexo Mineiro de São Pedro da Cova e o Museu Mineiro “Casa da Malta” associado e descobrir o funcionamento de uma economia local assente na exploração do carvão.

Prof. Ângela Maciel e Prof. Cátia Martins

Aquando da visita ao Complexo Mineiro de São Pedro da Cova e ao Museu Mineiro, verificámos que existem dois tipos de carvão: o mineral e o vegetal. O carvão mineral, explorado na mina visitada, demora dezenas de milhares de anos a formar-se e surge em locais com vegetação densa ou em ambientes pantanosos.

A caminho do cavalete de São Vicente, observamos que, apesar de serem património nacional, os edifícios do Complexo Mineiro estão em muito mau estado de conservação. Aprendemos que o cavalete tinha como função apoiar a extração de carvão levando/retirando os homens e o mineral das galerias subterrâneas. Vimos também uma escombreira criada com o material não aproveitado pela mina.

No museu mineiro, antiga “Casa da Malta” (antigo alojamento dos mineiros oriundos de outras localidades chamados “malteses”), criado após o encerramento da Companhia das Minas de Carvão em 1970, observamos uma miniatura de uma mina composta por seis pisos subterrâneos. Era um local de grande perigo, pois havia, várias vezes, queda de pedras e apenas os mineiros de cargo superior podiam usufruir de capacetes para se protegerem.

Para não inalarem os gases tóxicos, os trabalhadores geralmente usavam apenas um lenço e iluminavam-se com os gasómetros. Pudemos também contactar com uma reconstituição de uma galeria à escala real e com um vagão verdadeiro.

Beatriz Correia, nº7, 8ºC

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Fernanda Ribeiro madrinha do corta mato do Agrupamento

O contexto escolar é o palco privilegiado e único de experiências enriquecedoras que perduram na memória individual do cidadão.

O Corta Mato, pelas suas características e envergadura, quer a nível organizativo quer a nível da participação, é uma das práticas que se perpetuam.

Decorreu, sem qualquer percalço, mais um Corta Mato da AEPBS. Empregar a força de expressão “mais um” não será o mais apropriado, já que houve factos ímpares a assinalar. Desde logo, a excelente manhã que se fez sentir em termos climatéricos. Em segundo, a presença das ilustríssimas Fernanda Ribeiro – madrinha do Corta Mato AEPBS 2015 – uma dos quatro campeões olímpicos com que o nosso país teve a oportunidade de se rejubilar. E ainda, Rosa Oliveira, a grande referência atual, da vila de Joane, na área do atletismo. Por último, mas não menos importante, o cumprimento do plano estipulado sem qualquer tipo de lesão por parte dos atletas/ alunos.

Por tudo isto estamos contentes, agradecemos a todos os participantes, colaboradores (professores, funcionários e grupo de dança do desporto escolar).

Parabéns aos seis primeiros classificados (diretamente apurados para a fase seguinte, até ao escalão de Juvenis): INFANTIS A FEMININOS – 1.º lugar, Leonor Rodrigues, 5.º B, n.º 10; 2.º lugar, Maria Barros 5.º G, n.º 16; 3.º lugar, Bruna Sampaio, 5.º G, n.º 5; 4.º lugar, Inês Bernardino, 5.º F, n.º 9; 5.º lugar, Mariana Pereira 5.º H, n,º 15; 6.º lugar, Sandra Costa, 5.º F, n.º 18.

INFANTIS A MASCULINOS – 1.º lugar, Eduardo Fernandes, 5.º C, n.º 9; 2.º lugar, Francisco Lobo, 5.º H, n.º 12; 3.º lugar, Francisco Silva, 5.º F, n.º 8; 4.º lugar, Gonçalo Machado 5.º D, n.º 8; 5.º lugar, Miguel Machado, 5.º D, n.º 16; 6.º lugar, Paulo Fernandes, 5.º I, n.º 20.

INFANTIS B FEMININOS – 1.º lugar, Beatriz Fernandes, 7.º E, n.º 1; 2.º lugar Ana Marinho, 6.º E, n.º 3; 3.º lugar, Lara Silva, 7.º A, n.º 16; 4.º lugar Mafalda Rodrigues, 7.º F, n.º 13; 5.º lugar, Diana Silva, 7.º H, n.º 5; 6.º lugar, Catarina Lobo, 6.º A, n.º 5.

INFANTIS B MASCULINOS – 1.º lugar, Rui Oliveira, 7.º B, n.º 22; 2.º lugar, João Ribeiro, 7.º A, n.º 13; 3.º lugar, João Silva, 7.º H, n.º 11; 4.º lugar, Sérgio Fernandes, 7.º H, n.º 21; 5.º lugar, Gonçalo Ribeiro, 7.º B, n.º 12; 6.º lugar, Tiago Oliveira, 7.º C, n.º 25.

INICIADOS FEMININOS – 1.º lugar, Maria João Oliveira, 9.º D, n.º 19; 2.º lugar, Lara Oliveira, 8.º A, n.º 16; 3.º lugar, Jéssica Ribeiro, 9.º E, n.º 11; 4.º lugar, Juliana Ferreira, 8.º E, n.º 15; 5.º lugar, Beatriz Costa, 9.º D, n.º 3; 6.º lugar Cláudia Oliveira, 9.º E, n.º 10.

INICIADOS MASCULINOS – 1.º lugar, Francisco Moreira, 9.º F, n.º 10; 2.º lugar, Bruno Barbosa, 8.º B, n.º 7; 3.º lugar Rui Pereira, 8.º A, n.º 23; 4.º lugar, João Azevedo, 8.º E, n.º 12; 5.º lugar, Nelson Dias, 9.º D, n,º 23; 6.º lugar, Nuno Azevedo, 8.º H, n.º 18.

JUVENIS FEMININOS – 1.º lugar, Sara Oliveira, 11.º I, n.º 24; 2.º lugar, Ana Ribeiro, 11.º I, n.º 2; 3.º lugar, Adriana Costa, 10.º D, n.º 2; 4.º lugar, Inês Azevedo, 10.º F, n.º 15; 5.º lugar, Marta Fernandes, 11.º G, n.º 16; 6.º lugar, Márcia Rodrigues, 11.º C, n.º 17.

JUVENIS MASCULINOS – 1.º lugar, Miguel Torres, 10.º B, n.º 20; 2.º lugar, Paulo Ribeiro, 11.º A, n.º 24; 3.º lugar, João Oliveira, 10.º B, n.º 16; 4.º lugar, João Gomes, 11.º J, n.º 6; 5.º lugar, Luís Castro, 10.º N, n.º 20; 6.º lugar, José Pedro Silva, 11.º N, n.º 5.

JUNIORES FEMININOS – 1.º lugar, Sara Oliveira, 12.º C, n.º 21; 2.º lugar, Catarina Araújo, 12.º A, n.º8; 3.º lugar, Dália Carvalho, 12.º C, n.º 9.

JUNIORES MASCULINOS – 1.º lugar, Bruno Sampaio, 11.º M, n.º 2; 2.º lugar, Álvaro Ferreira, 12.º B, n.º 1; 3.º lugar, Carlos Silva, 10.º N, n.º 6.

Até breve.

Grupo de Educação Física, Departamento de Divulgação

onto de P Encontro

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Comemoração do dia Mundial da Paz

O dia 5 de janeiro não só deve ser lembrado como o início das actividades do 2.º Período, como também o Dia Mundial da Paz. Tendo em mente essa comemoração, os alunos da EB de Estalagem após dialogarem sobre o significado para cada um da palavra “Paz”, escreveram uma mensagem alusiva e colocaram-na dentro de uma palhinha que depositaram dentro de um balão. Finalmente e em sintonia procedeu-se à largada das dezenas de balões. Não esperaram muito pela resposta à sua mensagem, pois no dia seguinte, receberam a resposta tão ansiada de um senhor Mário Ferreira, com o seguinte texto: “…“Olá boa noite, encontrei hoje a mensagem de...

Numa freguesia de Terras de Bouro, perto da margem do rio Homem. Gostei da iniciativa...;) Abraço…”.

Todos viveram este momento com muita alegria, pelo que o nosso muito obrigado quer ao Sr. Mário, quer à Associação de Pais desta Escola.

Um bem haja a todos!

Ponto de Encontro | Ficha Técnica Propriedade: Agrupamento de Escolas de Padre Benjamim Salgado Direção: José Alfredo Mendes Coordenação: Rosa Gomes Design: Luís Alberto Santos Paginação: Luís Alberto Santos e Rosa Gomes Redação e Revisão: Ana Paula Dinis, Conceição Lourenço, Paula Tenreiro e Lurdes Dinis Captação de imagem (colaboração) - Curso Profissional Técnico de Multimédia Produção: Comunidade Escolar

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