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JUNIO 2017

LA GARZA

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COLEGIO

A L A N D A L U S 2 0 0 0


Pág 3. Editorial Pág 4. Un día en la granja. Infantil va al teatro. Pág 5. En la Hacienda Guzman. Pág 6. Llega un nuevo curso. Pág 7. Conociendo nuestro sistema solar. Olimpiada Thales Pág 8 Reciclamos. ¿ Te apuntas ? Amelia Earhart Project Pág 9. El bosque suspendido. Día del abrazo. Pág 10. Concurso jóvenes talentos Cocacola. Agradecemos toda la atención e interés que ha mostrado el Ayuntamiento de Tomares, en especial a las Concejalías de Educación y Cultura, pues sin su apoyo y financiación no hubiera sido posible la publicación de esta revista

Pág 11. Granada 2017. Pág 12. Viaje fin de curso 4º ESO. Pág 13. Jubilación de Manolo. Pág 14-15. Proyecto regala una ilusión. Pág 16. Fin de curso 2016 Pág 17. AMPA Pág 18. Entrevista a la escritora Mª Antonia Jiménez Pág 19. Día de Andalucía. Pág 20. Jornadas de Olimpiada. Pág 21. La actividad deportiva. Pág 22. Nuestra biblioteca. Pág 23. Auxiliares de conversación. Easter eggs. Pág 24. Demos un buen uso a la nuevas tecnologías.

Coordinación, diseño y maquetación: Myriam Carmona y Antonio González Profesores Colaboradores: Isabel Eslava, Sherezade Zedira, Marta Guzmán, Manuel Sánchez Mercedes Conejo, Lidia Montero, Lucas Sánchez, Juani Gaviño, José Manuel Acosta, Concha González, Beatriz González, Julia Millán, Eva María García, Aarón Román, María Argota, Mónica Soltero, Andrea Vargas, Francisco Martín, Alfonso Sánchez, María José Rangel, Nieves Bermúdez, Esther Sardá, Macarena Martín. Alumnos Colaboradores:

GRACIAS A TODOS.

Pág 25. Promoviendo la cultura emprendedora. Pág 26 Nuevos proyectos. Pág 27. Cantania Pág 28. Para recordar. COLABORA, PARTICIPA Desde ya, puedes participar en la próxima revista. Envía tus trabajos por correo electrónico a la dirección: lagarza@al-andalus2000.es Ya sabéis donde nos podéis encontrar: Avda. Andalucía s/n. Tomares ( Sevilla ) Tfno.: 954153315.

. secretaria@al-andalus2000.es

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Estáis a las puertas de un nuevo solsticio, donde la altitud del sol llegará a su punto más alto en el hemisferio norte, y con ello, toda la fuerza de una nueva estación en la que el gran astro rey brillará con opulencia y exuberancia. Un tiempo esperado y deseado por todos, pero en especial por la ardeidae más reconocida, nuestra Garza. Esa Garza zancuda, solitaria, migratoria y de plumaje blanco que cada año nos visita por estas fechas. Esa Garza que nos trae las vivencias y experiencias de todo el curso escolar, al igual que trae con ilusión y expectación su pariente lejano la cigüeña un retoño al seno familiar. Esa Garza que desde su alto nido tosco, os recuerda lo dichosos y afortunados que sois de tener lo que tenéis, de vivir donde vivís, de estar rodeado de personas que os quieren y de recibir la educación que recibís. Educación que se cultiva y riega cada día en casa y en el colegio, de la que vuestra familia y profesores presumimos orgullosos de compartir el objetivo común de ayudaros a ser buenos ciudadanos del futuro. Por ello desde el colegio Al-Andalus 2000, apostamos por una educación que propicie el desarrollo de un alumnado libre, crítico y tolerante. Que favorezca la integración y sea respetuoso con todos los miembros de la comunidad educativa. Esa comunidad educativa que es fiel reflejo de la sociedad en la que vivimos, con su pluralidad, su variedad, sus cambios… y de la que pronto, vais a formar parte activa. Para conseguir tan ambicioso objetivo, debéis estar preparados. Debéis estar preparados para dialogar, para emprender, para ser valientes y sobre todo para tomar decisiones. Cada decisión que toméis será un grano de arena de la gran montaña de decisiones de vuestras vidas. No os equivoquéis, todas las decisiones son importantes, transcendentes y relevantes. Cread una buena montaña de decisiones que mejoren vuestras vidas y beneficien la sociedad a la que pertenecéis. ¡Seguid así! Un saludo. EL EQUIPO DE DIRECCIÓN 3


Un día en la granja escuela. El pasado 24 de marzo, las clases de 3, 4 y 5 años nos fuimos de excursión a la GranjaEscuela “La Cuna”. Estábamos muy contentos porque después de una semana de lluvias tuvimos un día de sol maravilloso y pudimos disfrutar de todas las actividades que tenían preparadas para nosotros. Nos recibieron con un teatro de marionetas muy divertido, hicimos un taller de brochetas de frutas ecológicas, visitamos el huerto y pudimos ver muchísimas plantas aromáticas y verduras diferentes. Además, visitamos la granja y pudimos darle de comer a los animales hierba que nosotros mismos recogimos del campo. Nos dieron un desayuno delicioso, pan con aceite y azúcar y manzana, y pudimos pasar una mañana muy agradable con todos nuestros compañeros en un lugar precioso. ¡Seguro que volveremos! Marta (Tutora de 5 años)

El 22 de diciembre los alumnos de infantil de 4 y 5 años fuimos al teatro acompañados de algunos papás y mamás En esta ocasión fuimos a ver un Pájaro Prodigioso, cuenta la historia de un Pájaro que acompaña siempre al sol, le da todos los días sus plumas, para que este no se apague, pero el pájaro está perdiendo sus plumas, pues se hace mayor. Nuestro protagonista debe poner un huevo para así continuar su labor, proporcionarle al sol su luz y calor, para que nuestro planeta pueda seguir existiendo. A los niños les gustó mucho el teatro. LIDIA MONTERO PROFESORA DE ED. INFANTIL

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Los alumnos de infantil visitan la Hacienda Guzmán.

En el segundo trimestre, los alumnos de infantil han trabajado el proyecto “los alimentos ” y como colofón, hemos visitado una Hacienda Olivarera donde los niños han podido aprender todo el proceso que se sigue para la obtención del aceite. Han podido caminar entre los olivos y disfrutar del paisaje rural andaluz. La visita fue guiada y los alumnos pudieron disfrutar de una serie de actividades, así cómo, de un desayuno saludable, pan con aceite y zumo. Aprendieron también la importancia del reciclado y se les sumergió en el tiempo al entrar en la almazara del Siglo XVII y en el museo de carruajes. Los niños pudieron caminar entre un museo de olivos vivos, con más de 150 variedades diferentes procedentes de los cinco continentes. Toda una experiencia.                  Todos disfrutaron mucho; muestra   de ello son las fotografías que tenéis      al margen..     Fdo: Mercedes Conejo      

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Volviendo la vista al mes de septiembre, seguro que muchos de los alumnos recuerdan con una sonrisa en la cara y alguna que otra lágrima de alegría el inicio de este curso escolar 2016-2017. Ese día además de despertarse con un pequeño hormigueo y las prisas típicas de última hora por el reencuentro con sus compañeros y profesores, supuso algo más que dar la bienvenida a un nuevo curso escolar. Se abrieron las puertas a muchas ilusiones y seguro que algunos alumnos pensaron que la diversión se apagaba con la marcha de sus vacaciones, pero lo que no esperaban es que sus profesores dieran muestra de un más que contagioso espíritu por hacerles partícipes del regreso al colegio, a su colegio con mayúsculas. Puede que quede para la historia de muchos de los alumnos y profesores ya que no sabemos lo que nos depararán los cursos venideros, pero de lo que si estamos seguros es que con esta familia que conforma el Colegio Al-Andalus 2000 las sorpresas están garantizadas desde el primer día JOSÉ MANUEL ACOSTA

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El pasado 7 de noviembre, los alumnos de Social Science de Tercero de Primaria tuvimos la suerte de contar con la presencia en clase de Paco, un especialista y apasionado del Sistema Solar, la Galaxia y todo el espacio. Durante dos horas estuvimos disfrutando y aprendiendo muchísimo con sus conocimientos; vimos vídeos de satélites en Marte y en lunas de otros planetas, como Júpiter, aprendimos la distancia real y el tiempo que tardaríamos en ir de un planeta a otro, entre otras muchas cosas. Como estuvimos muy atentos durante toda la explicación, Paco nos hizo una demostración de cómo es el lanzamiento de un cohete. ¡Fue muy divertido e interesante!

ANDREA VARGAS

Nuestros equipos compitieron y se divirtieron a la vez resolviendo perfectamente todos los enigmas que les plantearon y que no eran nada fáciles. Muchas semanas de trabajo y preparación de casi toda la clase de sexto de Primaria. Finalmente los equipos seleccionados ( nueve alumnos ) fueron: 

Los Tiger Pi 2.0

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Los Muldisurres

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Las supercalculadoras

Muchas felicidades a Manuel C, Manuel R, Saúl, Nicolás, Cinta, Irene, Marta, Lola y Beatriz. Antonio González ( Prof. 6º Primaria ) 7


Desde cuarto de primaria , invitamos a todos los miembros de la comunidad educativa  a  reciclar y cuidar del medio ambiente.  ¿ Que cómo lo hacéis?   Haciendo igual que nosotros.   En nuestra clase, guardamos las cartulinas en las que hemos hecho un trabajo y las aprovechamos para vol‐ ver a hacer otro en la parte de atrás, conservamos las hojas de papel impreso por una cara y las volvemos a  reutilizar. Además, tenemos material que compartimos con otros cursos de primaria. Los lápices de colores  ceras, rotuladores y otros útiles usados el año anterior ,los clasificamos para ver cuáles pueden ser utiliza‐ dos y cuáles no.  Los que estén inutilizables, pueden reciclarse y los que estén en buenas condiciones los  volvemos a reutilizar o los regalamos a una O.N.G. También, hacemos manualidades con material reciclado ;  como estos árboles tan bonitos e imaginativos que hemos hecho en Navidad.  En el recreo, ponemos cuidado de poner el papel de nuestros bocadillos en las papeleras para no contami‐ nar. Y las bolsas en las que traemos nuestras meriendas , acuérdate que pueden ser reutilizables .   Además, en nuestras casas, recogemos el aceite de la freidora en lugar de tirarlo por el desagüe y lo trae‐ mos al cole para hacer jabón o lo llevamos a distintas asociaciones que lo recogen para lo mismo.  Y  recuerda :         “ RECICLAR ES DE SABIOS” 

Concha González (Tutora de 4º de primaria)

Amelia Earhart project, a woman for History. El trabajo de los valores de manera transversal junto al desarrollo del currículo constituye un aspecto fundamental en cada una de las materias, así desde el área de inglés hemos desarrollado un proyecto en el que la igualdad y dar a conocer la importancia de las aportaciones de la mujer en el mundo de la aviación ha estado presente durante el mes de marzo a través de la piloto Amelia Earhart. Dicho proyecto además de permitir conocer quién fue y lo que hizo en una época tan distinta para las mujeres como fue a mediados del siglo pasado, ha permitido mostrar que todos podemos conseguir lo que nos proponemos con constancia y trabajo a pesar de las dificultades que se encuentren en el camino. Como muestra del trabajo os dejamos imágenes de los aviones de la época que desarrollamos de forma artesanal con material reciclado. JOSÉ MANUEL ACOSTA

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Iniciando el curso escolar, los alumnos de 5º de primaria tuvieron una enriquecedora experiencia con el entorno natural. Visitaron el Bosque Suspendido situado en los pinares de la Juliana (Bollullos de la Mitación). Disfrutaron durante cuatro apasionantes horas de actividades físicas y recreativas en la naturaleza en las que pudieron mejorar sus destrezas y habilidades físicas. Escalaron, caminaron en altura, se desprendieron por tirolinas y tiraron con arco, entre otras muchas actividades. La jornada fue completa, pues aprovecharon el desplazamiento al lugar para comer allí y conocer aquel ecosistema. Recibieron la visita de algunas de las familias, que se Manuel Sánchez

Sentirnos protegidos es importante para todos, sobre todo para los niños. Cuando transferimos nuestra energía con un abrazo, aumentan nuestras propias fuerzas. El abrazo y el contacto físico imparten una energía vital. La idea de celebrar el “Día del abrazo” surge por la importancia que le queremos dar a la inteligencia emocional en nuestras aulas. Se trata de adquirir la capacidad de reconocer los sentimientos propios y ajenos, de poder automotivarse para mejorar positivamente las emociones internas y las relaciones con los demás. El fin de la educación es el pleno desarrollo de la personalidad integral del alumnado. En este desarrollo pueden distinguirse como mínimo dos grandes aspectos: el desarrollo cognitivo y el desarrollo emocional. El primero ha recibido un énfasis especial, en detrimento del segundo, que ha quedado casi olvidado por la practica educativa. En este sentido, además de trabajar la parte emocional del alumno, disfrutamos de un día de diversión, compartiendo risas y abrazos, y en el que todos lo pasamos muy bien. BEATRIZ GONZÁLEZ

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. El pasado viernes 24 de marzo mis compañeros Lourdes Sevillano, María Luisa Ruiz, Mateo Pansard y yo, Triana Fernández, tuvimos la suerte de asistir a un concurso nacional de relato corto organizado por Coca-Cola. El encuentro tuvo lugar en la Facultad de Ciencias de Sevilla, donde nos encontrábamos a las seis de la tarde todos los participantes. Éramos alumnos de 2º Eso de casi todos los centros educativos de Sevilla. Nos iban llamando uno a uno y entrábamos a un salón de actos. Todos estábamos nerviosísimos, ya que teníamos las mismas posibilidades de ganar o perder, pues no nos decían un tema en concreto hasta estar dentro. Finalmente, nos repartieron una caja de cartón con una apertura para introducir la mano. En la caja, había una frase que decía: “Esto es lo único que recordarás.”. Cuando tocamos el interior de la caja, notamos una especie de lámina con césped artificial. Ese era el tema del concurso. Sinceramente se me complicó bastante escribir algo así, ya que cuesta hacerlo si no estás inspirada y mucho más cuando sólo te puedes ayudar de una frase y césped, pero estoy conforme porque lo hice lo mejor que pude, y sin duda alguna me quedo con la satisfacción de poder decir que participé en este concurso y que ha sido una experiencia que pocos han podido vivir. Gracias al colegio Al-Ándalus por dejarme intentar cumplir una meta con algo tan importante como supone el expresarme con un papel y un lápiz desde que empecé a escribir. Espero continuar formándome para que el día de mañana pueda vivir de lo que más me gusta. Triana Fernández Flores. 2º ESO

La alumna de 2º de ESO Lourdes Sevillano preseleccionada entre las 6 finalistas de la provincia Antes de que finalice este curso se darán a conocer los alumnos que pasan a la fase regional en representación de Sevilla El primer paso, el más difícil, ya está dado. Entre los varios centenares de participantes de Sevilla capital y provincia, nuestra alumna consigue que su relato corto esté entre los seis preseleccionados. ¡ Sin duda lo merece ! Juani Gaviño

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Comenzamos visitando la Laguna de Fuentedepiedra en la provincia de Málaga; un humedal de agua salada en el que anidan miles de flamencos cada año. A continuación, a pocos kilómetros, visitamos la Sierra del Torcal; un paisaje kárstico en el que las rocas han sido esculpidas lentamente originando unas curiosas formas. ¡ Qué sorpresa cuando nos dijeron que hace 200 millones de años, todo estaba bajo el mar ! En Granada visitamos el conjunto de la Alhambra, con su Alcazaba, Palacios Nazaries, Generalife, Palacio de Carlos V. Nos encantó el patio de los leones ( aunque no nos dejaron acercarnos ) Conocimos bien el centro de Granada, Capilla Real, Palacio de la Madraza y la Judería. ¡ Y qué bien nos lo pasamos por la noche en la Bolera Monge ! Laura, Claudia y Juan Alberto, son unos campeones jugando a los bolos. ¿ Y qué decir del Parque de la Ciencia ? Nos encantó el Biodomo y la exhibición de rapaces. Sala Biosfera, Robot, Sala Percepción,… Y en el mariposario tropical, una mariposa encima de la cabeza del profe que no quería moverse. Diego Hilario nos deleitó con unos temas con el piano. Esta visita no la olvidaremos

ANTONIO GONZÁLEZ, JUANA Mº GAVIÑO

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Todo comienza al entrar en ESO, cuando empiezas a pensar en el viaje de Fin de curso como algo muy lejano. Ya en 3º, aun quedando 2 años, ponemos en marcha la venta de bocadillos y mantecados con el fin de financiar nuestro viaje. Aunque nos estábamos preparando para nuestro “voyage” no nos imaginábamos que ese día iba a llegar. De repente llega la reunión de los padres y todo cambia drásticamente. Empezamos a preparar las maletas, aparecen los nervios y las ganas aumentan. ¡El viaje ha llegado! Parecía mentira vernos a todos en el aeropuerto y a punto de coger el avión con destino a París. Disfrutamos tanto del primer día que apenas notamos el cansancio. Días repletos de anécdotas inolvidables, lugares de ensueños, kilómetros y más kilómetros por las calles de la ciudad de la luz que guardaremos en nuestros recuerdos. Fue triste cuando desde el avión dejamos atrás París iluminado, pero a la vez fue una alegría haber vivido esta experiencia al lado de nuestros compañeros, culminando 10 años de alegría en este colegio y con esta clase.

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Y parece que no fuera cierto, pero ese día llegó. Cada día de estos últimos tiempos, entre risas, siempre nos lo recordaba “Ya me quedan tantos días para jubilarme” y al día siguiente, ya quedaba uno menos. Y llegó, la fecha llegó. Con felicidad radiante y el sentimiento por dentro que sólo percibimos los que bien lo conocemos, ese día fue a dar sus dos últimas clases. En su mente, despedirse de quienes han sido sus alumnos y compañeros. En la de sus alumnos y compañeros, devolverle en un instante el cariño y todo lo que nos ha dado en estos 27 años. Y ya se iba, ya se dirigía hacia la puerta cuando encontró a todo el colegio esperándole en el patio y dedicándole una sonora ovación. Entre aplausos y algunas que otra lágrimas de quienes le decían hasta siempre, le dábamos las gracias. Gracias por haber hecho siempre del aprendizaje un proceso natural y no burocratizarlo. Gracias por haber creído en todos y en cada uno de tus alumnos y en su potencial, sin haberte dejado nadie en el camino. Gracias por habernos dicho a todos siempre tu verdad, aunque no fuera lo que nos gustara oír. Gracias por habernos hecho comprender que enseñamos y aprendemos con sentimientos.

Manuel Sánchez

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Todo surgió en la búsqueda de darle un sentido más solidario a la Navidad, en el que se involucrasen todos los componentes del centro, tanto alumnos como padres y profesores. Fue así como empezamos la elaboración de este nuevo y emocionante proyecto. El 14 de diciembre, todo el colegio dedicó un par de horas a la decoración de una caja de zapatos que habían traído los alumnos días previos. En ella, metieron un regalo (juguetes, material escolar, artículos de aseo, etc) destinado a los niños más necesitados de los pueblos nómadas del norte de África. El proyecto completó su finalidad de entregar estas cajas a sus destinatarios con la participación de varias profesoras en el viaje por Marruecos, organizado por la asociación Rally Solidario, del 28 de diciembre de 2016 al 3 de enero de 2017. A lo largo de esta semana, las profesoras del centro junto con otros componentes de Rally Solidario, visitaron los pueblos, poblados y familias nómadas más necesitados del Norte de África, haciendo parada especial en los colegios de las zonas visitadas, donde se llevaron a cabo la entrega de las cajas. En la maleta de vuelta, trajimos sonrisas, caras de ilusión y muchos recuerdos emocionantes que hicieron que esta experiencia fuese inolvidable. Agradecemos la colaboración de las familias, alumnos y asociación Rally Solidario, sin la que hubiese sido posible la realización de este proyecto.

"Un pequeño acto puede hacer algo grande en la vida de una persona".

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Recorrimos numerosos poblados por los qie repartimos las cajas que con tanto cariño habían preparado nuestros alumnos. Sorpresa, ilusión y alegría fueron los que se reflejaron en las caras de todos los niños. Sin duda alguna podemos decir que ha sido uno de los proyectos más emocionantes que hemos llevado a cabo en el Centro y que estaríamos dispuestos a repetir una y mil veces más.

ANDREA VARGAS, BEATRIZ GONZÁLEZ E ISABEL ESLAVA 15


Bajo el mar, Madre Tierra, Bajo el mismo Sol, Memorias de África, Limbo, El fuego Olímpico, Great balls of FIRE; Capitán, mi capitán; Goin ´in, Get Ugly, Timber Light it up,… Con un denominador común LA FUERZA DE LOS ELEMENTOS: TIERRA, AIRE, AGUA Y FUEGO. Estos fueron los temas de esa inolvidable noche de fin de curso del pasado 21 de junio Una fiesta muy especial y con mucho, mucho público asistente. Los fondos recaudados en el Bar fueron destinados a la Asociación de Tomares con el pueblo saharaui. Los alumnos de 4º de ESO fueron protagonistas y quisieron despedirse del que ha sido su colegio durante 10 años. Una fiesta como esta solo es posible gracias al esfuerzo de todos. Tenemos la suerte de contar con el AMPA del colegio que nos apoya constantemente. Grandes coreógrafos que se prestan a colaborar como Macarena, Erika y Pablo. Antiguos alumnos, como Sarah Gil que diseñó el cartel de la fiesta y, por supuesto, el Ayuntamiento de Tomares que siempre está apoyándonos en todo.

ANTONIO GONZÁLEZ Y SHEREZADE ZEDIRA

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La nueva Junta Directiva, ha decidido dar continuidad a la mayoría de las actividades puestas en marcha en cursos anteriores, y seguir introduciendo nuevas, con el deseo de revitalizar el colegio y aumentar la participación de las familias. Las actividades gestionadas desde la Junta Directiva durante el curso han tratado de incidir en los objetivos de nuestra Asociación: • Apoyar a los padres en la educación de sus hijos e hijas. • Contribuir a la formación de nuestros hijos e hijas. • Mejorar los cauces de comunicación. La Junta de la Asociación se ha reunido con una periodicidad semanal. Se ha participado en el Consejo Escolar, a través de la persona designada para el mismo por parte del AMPA, la presidenta. También se participa en la Comisión de Escolarización del municipio con un representante del AMPA. Nos hemos inscrito en el Registro de Asociaciones del Ayuntamiento de Tomares. Nos hemos constituido, con el resto de AMPAS de los colegios e institutos de Tomares, en Plataforma llamada “Entre todas las Ampas”, ya que seguimos trabajando en estrecha relación, para generar el sentimiento de pertenencia a un grupo de toda las familias. Los recursos económicos de la Asociación proceden de la cuota aportada por las familias asociadas, la venta de uniformes y venta calendarios escolares. Además, debido al éxito del año pasado y para dar continuidad al proyecto, este año hemos vuelto a participar todas las AMPAS de los centros de primaria y secundaria de Tomares, con el impulso de la Concejalía de Igualdad del Ayuntamiento de Tomares, en el “Programa socio-educativo por el fomento de las relaciones en igualdad y la integración social”. Como ya os informamos el año pasado, es un proyecto realizado por la asociación HazTuacción, que intenta prevenir, desde la sensibilización y la reflexión de los y las jóvenes, la violencia de género y las relaciones desiguales. ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL CURSO 2015-2016 1.Navidad: Decoración navideña del colegio. Desayuno ofrecido a familias, profesorado y alumnado, donde el AMPA proporciona el chocolate y las familias llevan dulces caseros. Contribuimos con la compra de los caramelos que entrega el Paje Real a nuestros alumnos y alumnas de infantil y primaria. 2.Calendarios: se ha vuelto a organizar la elaboración y venta de calendarios escolares. 3.Desayuno andaluz: Niños y niñas disfrutan de un desayuno típico compuesto de zumos, pan, aceite y azúcar mientras realizan diferentes actividades relacionadas con el día de Andalucía. Queremos agradecer a la familia Portillo Pérez que un año más nos ha proporcionado el pan para los desayunos. 4.Venta de Uniformes: El AMPA sigue ofreciendo la posibilidad de adquirir los uniformes del Centro en nuestra oficina a precios más económicos y con mayor ahorro para las familias socias del AMPA. Además, se recogen uniformes que están en buen estado a las familias que ya no los necesitan, y se ponen a disposición de las familias que los soliciten. 5.Orlas Infantil 5 años y 4º ESO: El AMPA se hace cargo de las orlas, tanto en su desarrollo y diseño, como con los gastos que conlleva. 6.Contratación del equipo de luces y sonidos para la fiesta de fin de curso. Por último, agradeceros a todos y todas los que de alguna forma nos habéis ayudado a hacer nuestra labor más fácil. MARÍA DEL MAR ACEDO

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El pasado viernes 31 de marzo, participó en la Feria del Libro de Tomares la escritora, poeta y crítica literaria, María Antonia Carrascal, quien fue entrevistada por algunos alumnos procedentes del colegio donde ella ejerció la profesión de la enseñanza: P: ¿Cuándo empezó a escribir? R: Desde los 12 años o así. Fue en esa época cuando aprendí algunos poemas de Rubén Darío y de Gustavo Adolfo Becquer, y cuando comenzó a interesarme el mundo de la literatura. P: ¿Qué les aconsejaría a las personas que deseen dar sus primeros pasos en el mundo de la literatura? R: Lo principal es que lean mucho, ya que lo de escribir se va aprendiendo poco a poco, y que no tengan miedo a darle publicidad a sus textos ni a leérselo a otras personas. Algo que también les puede ayudar es recoger las opiniones que las demás personas les vayan dando para que puedan mejorar.

P: ¿Qué opina usted de su nuevo libro “En pedazos desnudos”? R: - Pues la verdad, es que es muy difícil hacerle una crítica, pero es un libro que yo me debía a mí misma. Siempre he escrito sobre temas ajenos a mí y esta vez me he permitido el lujo de hacer un tema más intimista, más próximo a mi propia persona, donde puedo volcar más mis sentimientos. P: Hemos leído que forma parte del Centro Andaluz de las Letras (C.A.L), en la cual forma parte del Círculo Infantil y Juvenil en modalidad de poesía y narrativa. ¿Cree que es una manera de inculcar a los jóvenes de hoy en día la importancia de la narrativa y la poesía?

P: Una de las cosas principales que necesita un escritor o poeta es la inspiración. A todos los niños nos ha pasado que hemos tenido que escribir una historia y no hemos sabido qué tema escoger ni R: A los jóvenes es muy importante inculcarles de qué va a tratar nuestro relato. ¿Cómo se inspira desde pequeños la paz que da la palabra, el usted? ¿Nos podría dar algunos consejos? análisis que te permite hacer la palabra de todo R: Pues lo primero que debemos tener es un hilo aquello que te rodea y la crítica, para aquello conductor, todos mis libros tienen una línea. Por que está mal censurarlo. Es muy importante ejemplo, hay uno que trata sobre los planetas, desde pequeños acostumbrarlos, para ello otro tiene tres vertientes, sobre la vida, sobre el hacemos poesía infantil, donde se pueden diamor y sobre la muerte… Entonces, cuando ya se vertir y aprender a la vez. consigue ese hilo es muy fácil, porque solo hay JUANI GAVIÑO. ( Profesora de lengua e inglés ESO ) que retomar el tema. Hasta que no lo tengo no empiezo a escribir. 18


El 24 de Febrero, 2017 los alumnos de secundaria representamos dos fragmentos de dos obras de teatro para celebrar el día de Andalucía. A 2º ESO nos tocó, junto con 3º ESO, escenificar unos actos de la obra La Zapatera Prodigiosa, de Federico García Lorca. A 1º ESO y a 4º ESO les tocó representar un entremés de los hermanos Álvarez Quintero, Ganas de reñir. Antes de representar las escenas habíamos estado una semana preparando la actividad. Dividimos la clase en tres grupos y cada grupo estaba formado por tres actores (un niño y dos zapateras, que representaban escenas diferentes), dos presentadores que introducían la historia a los niños y niñas y varias personas encargadas del vestuario de los actores, actrices y presentadores. Durante esa semana, los actores estuvimos ensayando con ayuda de los profesores mientras que los presentadores preparaban sus textos y los encargados de vestuario trabajaban en los disfraces. Cuando llegó el día de la actuación estábamos muy nerviosos pero todo salió muy bien. Además, por si no fuera suficiente, dos alumnos de nuestra clase encandilaron a los niños con sorprendente música de compositores andaluces, algo que nos unió a todos, andaluces, en un bonito acto. Lo que más recompensó nuestro duro trabajo durante esa semana fue el entusiasmo y la ilusión de los niños. Por último, y no por ello menos importante, nos gustaría agradecer el gran esfuerzo y dedicación de nuestra tutora Juani y de la profesora Eva. Esperamos repetir esta increíble experiencia. JUANA Mª GAVIÑO Y EVA Mª 19 GARCÍA DÍAZ


II Olimpiadas culturales y deportivas Al-Andalus 2000 Parece algo lejano, pero durante este curso gracias a la colaboración de los mayores de ESO hemos podido llevar a cabo las II Olimpiadas Matemáticas y Letras; y además, este año, se ha sumado el Primer Ciclo de ESO. Al mismo tiempo, los alumnos de 4º ESO dentro de la asignatura de EF han desarrollado una Jornada Deportiva siendo ellos los organizadores y jueces de dicha actividad para todos sus compañeros desde Infantil hasta ESO. Felicitamos a todos los participantes y esperamos que el año próximo podamos contar con vuestra participación de nuevo. La organización de estas jornadas es compleja; y son muchos los detalles que hay que tener bien atados para que todo salga perfecto. JOSÉ MANUEL ACOSTA

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Nuestro colegio,  es  un  colegio  muy  activo  deportivamente  hablando,  todo  nuestro alumnado en algún momento del curso, participa activamente en algu‐ na actividad deportiva dentro del horario escolar. Son multitud de actividades  las que se realizan y promueven  desde el centro durante el curso. Creemos fir‐ memente que es una responsabilidad educativa por parte de nuestro profesora‐ do crear en el alumnado un estrecho vínculo con la actividad deportiva. Forma  parte de nuestra tarea, el concienciar a nuestro alumnado de los beneficios físi‐ cos, psicológicos y sociales del deporte. Por ello, intentamos que de una manera  atractiva y participativa disfruten de las actividades deportivas que les propo‐ nemos. 

LUCAS SÁNCHEZ

Durante este curso escolar 16/17, destacamos las siguientes actividades desarro‐ lladas:  

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Promociones deportivas, en colaboración con el Ayto de Tomares. Estas  promociones deportivas se han desarrollado desde el mes de Enero y han  dotado al área de ed. Física de unos medios humanos y materiales de ma‐ yor calidad. En estas promociones deportivas los alumnos de 3º, 4º, 5º y  6º de primaria. Y de 1º y 2º de ESO han profundizado en deportes como:  fútbol sala, voleibol, kárate y escalada.  También  nuestros  alumnos  de  infantil  y  primer  ciclo  de  primaria  han  participado  en  una  sesión  de  juegos  predeportivos  durante    el  mes  de  marzo.  Encuentros  escolares  organizados  por  el  Ayto  de  Tomares,  donde  han participado una selección de nuestro alumnado. En cada uno de  ellos han realizado una actividad deportiva conjunta a otros centros  de la localidad. Encuentros como el de atletismo, el de escalada, de  voleibol, de baloncesto y el cross escolar.   Proyecto  de  Aula  ciclista,  donde  nuestro  alumnado  de  2º  y  3º  ciclo  de primaria han disfrutado de una sesión teórica y otra práctica im‐ partidas  por  un  ciclista  profesional  y  enmarcadas  con  la  próxima  Vuelta a ciclista España, donde la localidad de Tomares, el próximo  1 de septiembre, será punto de meta.   Actividades formativas y campeonatos organizados por la cooperati‐ va de 5º de primaria “Supersport” donde hemos disfrutado y pasado  un rato muy agradable en familia, con el Zumbatón.   La marcha ciclista en el mes de Abril, y con motivo de nuestras jor‐ nadas culturales.   Las jornadas deportivas organizadas por 4º ESO. En dichas jornadas  demostraron sus conocimientos deportivos adquiridos en la asigna‐ tura  de  educación  física.  Además  valoramos  muy  positivamente  el  éxito de estas jornadas donde nuestro alumnado demostró poner en  práctica  autonomía, trabajo cooperativo y valores deportivos. 

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Este año, por fin se ha hecho realidad un proyecto, y un sueño personal, que ha llevado tres años su puesta en marcha. Recopilar libros del Centro, adquirir nuevos, habilitar un espacio, adquirir mobiliario...etc, ha sido posible gracias la inestimable aportación de las familias de nuestros alumnos y al esfuerzo de APA y Centro. La nueva Biblioteca, ha tenido una gran acogida, por parte de los alumnos. Se han superado con creces todas nuestras expectativas ya que diariamente es visitada por un número alto de alumnos. El objetivo principal es conseguir que los alumnos se interesen por el mundo de la lectura, y sobre todo los alumnos de primaria. Este objetivo, sin duda, por ahora se está consiguiendo. Infantil, también disfruta de ella con los cuentacuentos que organizan las profes y los padres. Todo el trabajo de la Biblioteca sería imposible sin la participación de los alumnos-bibliotecarios de 6º, que con su magnífica labor, hacen posible que todos los días, los niños y niñas que nos visitan, salgan con una sonrisa y su libro bajo el brazo.

!!!!!OS ESPERAMOS A TODOS!!!!!

Isabel Eslava (Profesora y bibliotecaria del centro) 22


EVA GARCÍA El programa de auxiliar de conversación comienza en AlÁndalus en el año escolar 2014-2015 con la inmersión de nativos de habla inglesa en las aulas de enseñanza primaria e infantil. Los dos años posteriores, incluido el presente, se complementa con la introducción de auxiliares bilingües (inglés - español) en los mismos cursos. La aportación del auxiliar en clase se puede enfocar desde diferentes puntos de vista. Desde el prisma del alumno (el más interesante y la razón de la existencia del programa), supone una novedad que rompe, en cierta medida, con la rutina de la clase y les permite un contacto más directo y frecuente con la lengua inglesa, en este caso.

-"Me gusta tener un auxiliar en mi clase porque así practico inglés un poquito más todos los días y puedo hablar de lo que quiera". "A veces le pregunto dudas al auxiliar mientras que los demás siguen trabajando y me explica en inglés otra vez lo que el profe ha dicho". Desde la visión del profesor es una herramienta didáctica más que complementa su materia y labor como docente. Cierto es también, que el propósito se acerca más o menos al objetivo según las diferentes materias en las que el auxiliar interviene.

- "El auxiliar de conversación principalmente aporta una forma distinta de enfocar la enseñanza de contenidos debido bien a su experiencia, bien a su cultura extranjera (en el caso del auxiliar nativo) o bien debido a las distintas técnicas didácticas con las que pueda colaborar por múltiples razones profesionales y/o personales".

Easter Eggs.

JOSÉ MANUEL ACOSTA

Y desde la visión propia del auxiliar, su presencia en el aula compartida con el profesor es un complemento interesante en la enseñanza de una materia concreta a la vez que una muy gratificante experiencia.

- "La función del auxiliar debe ser la transmisión de la lengua inglesa, en este caso, como parte integrante de una cultura extranjera para el alumno. Debemos despertar el interés del niño por el aprendizaje de la lengua inglesa como un instrumento práctico para su presente/futuro personal y profesional". Es una posición compleja de definir por no tener unos objetivos fijos y rígidos establecidos, lo que hace, a su vez, que el atractivo del trabajo de auxiliar de conversación esté cargado de libertad, de originalidad y creatividad que permiten que la transmisión de la lengua extranjera se pueda hacer de forma amena, motivadora, divertida y sin estar sujeta al gran peso de la burocracia que envuelve, en muchos casos, el sistema educativo al que nos debemos. Es un acercamiento más entre el alumno y una cultura diferente, trabajado desde una actitud atenta y relajada a su vez que recibido con unas miradas y sonrisas de ilusión que deben ser la razón para que el programa continúe.

Otra actividad que se ha realizado encaminada a la inmersión lingüística de nuestro alumnado ha sido la celebración del Easter Eggs vivida de manera muy especial en los países anglosajones. Así hemos realizado la decoración de los huevos de pascua y su búsqueda por nuestro colegio al mismo tiempo que se ha conocido un poco más sobre el nacimiento de esta tradición inglesa. Y una vez más cuidamos las relaciones entre mayores y pequeños que se vuelcan en ayudar a los más pequeños en la decoración de sus huevos. 23


El uso de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, las ya muy conocidas TICs, ha crecido exponencialmente en los últimos años. Nuestros ordenadores, móviles e infinidad de aparatos electrónicos conectados a internet, inundan nuestros hogares, nuestros trabajos, todos nuestros entornos, condicionando nuestro estilo de vida.

Esos entornos se vuelven inseguros debido al mal uso de estas tecnologías. El buen o mal uso que le dan los menores de edad es una responsabilidad compartida por toda la Comunidad Educativa (profesores, familias y el propio alumnado usuario). Por tanto, las medidas que se tomen en los centros escolares tienen que estar integradas en programas que prevengan las posibles dificultades y conflictos que pueda encontrar el alumnado, interviniendo en dichos programas todos los agentes sociales necesarios. El fin de estas acciones es proteger a los menores. Actualmente existen muchos programas y talleres con la finalidad de educar y proteger en el uso de las nuevas tecnologías; usamos habitualmente conceptos como grooming, sexting o ciberbullying, que algunos desconocen y a otros les asusta…

Os presentamos una iniciativa que creemos puede ser muy útil para hacer una reflexión en nuestros hogares con nuestras familias, de la organización Pantallas Amigas, que propone diez claves para un uso seguro de internet dirigido principalmente para menores de edad. En www.pantallasamigas.net podéis encontrar muchos recursos audiovisuales muy útiles para trabajar en casa. Las diez claves para usar Internet con seguridad:          

No dar datos personalesUtilizar más de una dirección de email (una personal y otra para registros en páginas web, concursos, publicidad, etc.) Rechazar el spam y los ficheros inesperados. No dar con facilidad tu dirección personal de email. Mantener la clave en secreto y cambiarla regularmente. Si alguien te molesta en Internet, pide ayuda. No creer en los chollos y los regalos. Confiar siempre en tus padres. Un desconocido no es amigo tuyo. No citarse nunca a solas con un conocido de Internet. ALFONSO SÁNCHEZ 24


SEGUIMOS PROMOVIENDO Y FOMENTANDO LA CULTURA EMPRENDEDORA.

Fiel a nuestros principios y orígenes, nuestro cole sigue promoviendo el trabajo y aprendizaje cooperativo basado en experiencias reales. Por ello son numerosos los proyectos que se desarrollan en esta línea. Los alumnos de primer ciclo de primaria siguen ofreciendo desayunos saludables apostando por la mejor alimentación y lo hace mediante la estructura de cooperativas escolares, donde los alumnos asumen diversos roles y funciones que garantizan el éxito y las pretensiones. Además, este año han empezado a coquetear también con el mundo de la escenificación y el teatro trabajando en la misma línea de cooperación. Cuarto de primaria, con el interés común de colaborar con el medio ambiente y la toma de conciencia de mantener el colegio limpio nos demuestra con manualidades como puede ser útil el reciclado y la reutilización de ciertos materiales y productos dándoles un uso diferente al originario. Nuestro curso de 5º de primaria ha vuelto a poner en marcha su proyecto de Cooperativa de gestión deportiva, con el nombre de “Supersport”, en la que además de organizar los ya tradiciones eventos deportivos (Campeonato de pádel y zumbatón) que cada año vienen desarrollando, han realizado proyectos tan interesantes como abrir un museo de ciencias para toda la comunidad educativa o aglutinar alimentos creando su propio banco de alimentos. Además de dar todos estos servicios, han elaborado una guía sobre hábitos saludables. Los alumnos de 6º de primaria también han desarrollado los valores y habilidades del trabajo cooperativo llevando a cabo la gestión de la biblioteca del colegio, realizando tareas de clasificación, promoción, edición o préstamo. MANUEL SÁNCHEZ 25


Desde que la cooperativa de enseñanza centro Al-Andalus 2000 abrió sus puertas en el año 1990, su crecimiento y desarrollo ha ido en progresión. El proyecto inicial con el que comenzó fue la etapa de primaria, rápidamente dio lugar a la etapa de infantil, y a medida que nuestros alumnos iban creciendo se hizo palpable la necesidad de su acompañamiento en secundaria. Con el devenir de las nuevas corrientes pedagógicas implantamos el departamento de orientación. Actualmente afianzado e integrado en la vida diaria del centro. En los últimos años nuestro objetivo ha sido la consolidación de estas etapas. El haberlo conseguido no supone el fin de nuestro interés por seguir aportando y acompañando a nuestros alumnos, sino todo lo contrario. Es por ello que nos estamos sumergiendo en proyectos que suponen una gran implicación. Las ideas que tenemos en mente para los próximos años afectan tanto al ámbito pedagógico como arquitectónico: Podemos decir que actualmente contamos con un proyecto bilingüe en casi toda la primaria adscrito a la Junta de Andalucía y un proyecto con auxiliares de comunicación. El siguiente paso que nos ocupa es el estudio y desarrollo de supuestos para la entrada de nuestro centro en el programa Erasmus +. Se trata de un proyecto europeo que facilitará la relación de nuestro centro y su comunidad educativa con otros colegios europeos para el desarrollo de planteamientos comunes y con la posibilidad de intercambios. Al mismo tiempo, estamos valorando la posibilidad de que, en cursos venideros, cada alumno pueda contar en el aula, con instrumentos digitales que faciliten el correcto uso y aplicación diaria a sus aprendizajes curriculares.

Seguiremos participando en los programas de cultura emprendedora, con la intención de que nuestro alumnado forje una actitud donde la iniciativa y la confianza en sí mismo sean pilares fundamentales. Ya formamos parte de este proyecto una red de más de 200 cooperativas de enseñanza. También nuestras propuestas van dirigidas a mejoras arquitectónicas, pues con el paso de los años, nuestro centro requiere remodelaciones, las necesidades van cambiando y por ello es preciso que nuestros espacios también lo hagan. Se hace fehaciente la propuesta por el ahorro energético, es por ello que realizaremos modificaciones que afectarán al edificio principal y al pabellón. Transmitir la importancia de valores ecológicos y cuidado de nuestro planeta, forma parte también de la propuesta. De igual modo, en pocos años, se iniciarán obras para la ampliación del comedor, entorno también con alto carácter educativo donde se trabajan importantes hábitos alimenticios, normas y actitudes básicas que afectarán a un buen desarrollo global del alumno/a. Con las actividades extraescolares, seguiremos ampliando las opciones, siempre abiertos a las propuestas de ofertas y demandas de la comunidad educativa. En nuestra evolución y crecimiento son muchas las personas que han sido piezas imprescindibles para que 27 años después sigamos presentes. Padres, profesores y alumnos han sido el motor que año tras año nos han impulsado para que podamos seguir planteándonos nuevos retos. Sin olvidar, por supuesto, al Ayuntamiento de Tomares, por el apoyo que siempre nos ha brindado. El futuro que nos aguarda es incierto, pero sabemos a ciencia cierta que seguiremos abiertos a las nuevas propuestas pedagógicas que vayan surgiendo y a iniciativas que nos permitan seguir adelante para que podamos seguir ofreciendo un servicio de calidad y confianza. MARIA JOSÉ RANGEL 26


ESTE AÑO EN EL TEATRO FALLA DE CÁDIZ Por quinto año consecutivo los alumnos de 6º de primaria del cole participan en CANTANIA. Un proyecto educativo donde la música se acerca a los niños desde dentro, haciéndolos partícipe de una cantata como protagonistas principales. Se trata de un proyecto que engloba la enseñanza musical, plástica y visual además de una gran cantidad de contenidos transversales y valores que hacen del proyecto una fuente de enseñanza globalizada. La obra de este año se titula “la noche de las pesadillas” donde Lucas, un niño de 11 años intenta superar sus miedo gracias a la ayuda de “La guardiana de miedo” que lo lleva de la mano a través de los sueños. Una obra de una hora de duración llena de música dónde nuestros alumnos interpretan al coro principal. Este año se ha representado el proyecto CANTANIA en el escenario del GRAN TEATRO FALLA de Cádiz, junto con otros trescientos alumnos de las provincias de Sevilla y Cádiz. Un auténtico espectáculo de música, luz y color.

RAIMUNDO MORENO

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Garza 2017  

Revista Escolar LA GARZA. Junio 2017. Colegio Al-Andalus 2000. Tomares ( Sevilla )

Garza 2017  

Revista Escolar LA GARZA. Junio 2017. Colegio Al-Andalus 2000. Tomares ( Sevilla )

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