Nuevas tecnologias by Ana garcia gonzalez

Cuaderno de Actividades Nuevas tecnologĂas

Información previa: Realizado por: Ana García González Curso: Tercero de magisterio educación física Asignatura: Nuevas tecnologías Profesor: Gonzalo Silio

Introducción: En este cuaderno nos encontraremos no solo las respuestas a las preguntas, también aparecerá la opinión personal de la autora, no para que la compartas sino para que reflexiones y llegues a tus propias conclusiones. Esperamos que su lectura sea amena y diferente.

Índice Actividades previas ...................................................................................4 Actividades tema 3 3.1 ¿Es cierta esta afirmación?..................................................................... 8 3.2 ¿Debe la escuela utilizar software libre? ................................................ 9 3.3 Visita, infórmate, explica y da tu opinión sobre una de estas plataformas.................................................................................................. 10 3.4 Lee el texto y reflexiona sobre si nuestro modo de vida modifica nuestro desarrollo........................................................................................ 11 3.5 ¿Que es la web 2.0? ............................................................................... 12 3.6 Esta escuela es una escuela 2.0? ............................................................ 15 3.7 Lee estas afirmaciones y elabora una reflexión sobre que es para ti una escuela 2.0 ................................................................................................... 16 3.8 Un blog................................................................................................... 17 3.9 Presentación que no sea powert point................................................... 18 3.10 Google.................................................................................................. 19 3.11 Analiza una practica Tic ........................................................................ 21 Actividades tema 5 5.1Pelicula “Buenas noches y buena suerte”................................................ 22 5.2 Video “El uso de los medios”.................................................................. 31 5.3. Análisis de la imagen de mujer en los dibujos animados ....................... 33

Actividades introductorias 1- ¿Qué papel tiene las tics en el ámbito político, económico y cultural? Las tics en el ámbito político tiene un papel importante ya que es el medio para divulgar las campañas, opiniones, etc. Además las noticias, las informaciones les llega antes por tanto loa políticos pueden actuar mas rápidamente, como podrían ser estadísticas respecto a escaños o partido que vencería… Creo que es un medio que se utiliza mucho. Las tics en la economía también tiene su influencia, ya que puedes saber sobre bolsa, sobre economía de naciones, incluso para las trasferencias de dinero. En la cultura, pues mucho mas aun, ya que mucha de nuestra cultura desaparece, pero otra parte queda plasmada en la red, además de conocer, cualquier otra cultura por muy lejos que este.

Bibliografía: Wikipedia

2-¿Hay que integrar las tic en la escuela? ¿Por qué? Las tics deben ser integradas en la escuela actual, además de adquirir las herramientas necesarias para que esto se pueda dar. Para el alumno es un medio de comunicación, una herramienta de trabajo, un lugar de ocio, si no les enseña a manejarlo de forma segura, a valorar la información recogida, a seleccionarla, a ser cuidadosos, serán personas analfabetas en las tic, esto repercutirá en su futuro como personas adultas a la hora de buscar un trabajo, relacionarse, disfrutar de las ventajas como las de Internet, de los software que nos permiten elaborar documentos de trabajo, o algo tan personal como una carta. Las tic deben integrarse de forma que sean invisibles (como una pizarra o un pupitre), pues tiene que ser algo habitual y no considerarse como algo fuera de lo normal, tiene que ser un elemento más que manejar, utilizar todos sus posibles usos, pero siempre con unas normas de seguridad y prevención riesgos, puesto que por ejemplo Internet tiene cosas buenas, pero también las tiene malas (virus, paginas no seguras…) La escuela debe evitar las diferencias sociales y las clases, porque no evitar la brecha digital, que es actualmente una importante desventaja social para algunas personas que no pueden permitirse este tipo de herramientas, evitar esto es uno de los cometidos de la escuela actual. En resumen la escuela debe “Renovar o morir” y como creo que la escuela no debe desaparecer, tendrá que estar en continua renovación para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual y de las personas que la integran. Bibliografía: Articulo: La escuela actual

3-Cita al menos tres ventajas y tres inconvenientes de las tics y de los medios de comunicación. - Ventajas o Mas accesibilidad a la información y más rápida en distribuirse. o Herramienta para trabajar o Herramienta atractiva o Mejor contacto con las personas, e-mail… o Actualización contante de las personas( si lo desean) -

Desventajas o Informaciones no fiables ( internet) o Distracciones contantes, hay muchas posibilidades de usos o Virus o Adicción o Marginación social

4-¿Qué es una buena Wiki? Y entrar en una de ellas Wiki viene de palabra hawaiano “rápido” (wiki, wiki). Los wikis son documentos en línea, que nos benefician y tiene una serie de funciones que serian; Varían constantemente, por tanto son dinámicas, pueden verse ediciones anteriores, se puede acceder a ellas desde cualquier parte del mundo y se puede incluir links de fotos, blog, videos, … Las buenas wikis permiten que diferentes personas trabajen en un mismo medio y documento, ejemplo la wikipedia que además de ser una wiki con aportaciones de gente de cualquier parte del mundo, por tanto dinámica, hay personas que se encargan de revisar las aportaciones nuevas, por tanto se la puede considerar fiable. En definitiva, una buena wiki es aquella que sirve para elaborar documentos muy extensos por parte de diferentes personas y a lo largo del tiempo, esta debería ser revisada para concluir si las aportaciones son validas y fiables y evitar engaños e informaciones erróneas. Además una buena wiki debe de ser actualizada constantemente pues la información en nuestra sociedad tiene una validez corta. Wikipedia, es una de las más populares wikis de internet, es una enciclopedia virtual que podría decirse que tiene de todos, desde biografías hasta sucesos históricos, hoy en día es una de las wikis más utilizadas por los estudiantes por su fama de fiable y accesible. Bibliografía: Wikipedia

Actividades tema 3 3.1Es cierta esta afirmación, Justifícala: “El software gratis no necesariamente tiene que ser un software libre y rara vez es de código abierto” El software gratis suele ser un software libre, aunque no siempre ya que en algunas ocasiones se cobra el coste de la distribución (precio coste sin obtener beneficios) El software propietario siempre hay que pagar la licencia para poder usarlo. El código abierto siempre se dará en el software libre y no e el software propietario que este limita las modificaciones y mejoras del programa por parte de los usuarios. Por tanto creo que la frase es errónea y más bien diaria que: “EL software gratis tiene que ser un software libre y este proporciona el código para editar, modificar y cambiar el programa”. Bibliografía: Wikipedia

3.2Debe la escuela utilizar software libre. Busca información Todos y cada uno de los artículos, citas, videos que he visto hablan sobre la importancia de una educación con aprendizajes constructivos, significativos alcanzados por la experiencia personal. El software libre da a la escuela una oportunidad de alcanzar este tipo de escuela compresiva, a través de la cual no solo aprendan en el aula, si no también en casa y no solo para aprobar, sino para el resto de su vida ya sea para su futuro trabajo o hobby. Desde mi punto de vista creo que seria beneficioso que conocieran los dos tipos de software en la escuela ya que seria beneficioso que los alumnos conocieran todas las posibilidades cuando manejen sus ordenadores, además de proporcionarles una base para que ellos luego en su casa tomen la decisión que ellos crean que es conveniente. Nos permite trabajar con libertad, cooperación, y creatividad. Bibliografía: “Software libre para una sociedad libre” Richard M. Stallman Wikipedia Youtube software libre frente a privado

Al respecto y debate con tus compañeros y elabora 5 razones por las que la escuela debería o no utilizar software libre. - Es gratuito o el coste es mínimo (El de distribución) para la escuela es un gasto menos y se podría utilizar ese dinero para cubrir otros gastos. - La escuela debe enseñar a al alumno a aprender por si mismo e investigar, el software libre le permite indagar, estudiar, modificar a su gusto el programa además de que puede modificarlo con las aportaciones de otras personas. - El software propietario te engancha, ya que muchas veces dona su programa para asegurarse un cliente, aunque sea en servicio técnico y actualizaciones. - El software libre, te da libertad, es decir, es la libertad de expresión para los usuarios. - Reduce la brecha digital.

3.3Visita, infórmate, explica y da tu opinión sobre una de estas plataformas (Moodle, proyecto Linux, Osluz.unicar.es)

Ubuntu es un sistema operativo libre basado en linux, y dispone de muchas utilidades en código abierto las cuales se pueden modificar siempre y cuando se tengan conocimientos de programación. Ventajas frente a otros sistemas operativos: - Es gratuito - Debido al código abierto de sus programas cabe la posibilidad de personalizar estos mismos. - Linux es compatible con archivos de otros sistemas operativos. - Debido al código abierto y que la gente modifica su programación (Ubuntu, Kubuntu, etc) dicho sistema operativo es mas estable. - Adaptable a cada usuario, sea de empresa o particular. - Al ser un sistema operativo menos usado y de código variable (modificación del código base) existe menos virus. Como sistema operativo me parece más asequible (para estudiantes con poco presupuesto) creo que se debería dar más publicidad a este sistema operativo y enseñarlo en más centros educativos y sobre todo en los públicos. Video: Ubuntu: http://www.youtube.com/watch?v=77J7KswYQ50 Bibliografía: Información de un programador amigo. Linux y el Proyecto GNU por Richard Stallman video de entrevista sobre el proyecto GNU: http://www.youtube.com/watch?v=0j7zfiTDF64&NR=1 http://www.youtube.com/watch?v=8Fc3LdFc238&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=W_IhRB3IY2g&feature=related

3.4Lee el texto y reflexiona sobre si nuestro modo de vida modifica nuestro desarrollo, tiene relación las Nuevas tecnologías con ello (Libro “Cerebro y aprendizaje Pág. 36 y 37) Personalmente creo que si, los niños desde el nacimiento tiene menos relación con sus padres ya que hoy en día los padres trabajan fuera de casa, o se da el caso de familias monoparentales, estos niños acaban con niñeras o en guarderías que aunque estén para atenderles, el vinculo materno entre ellos nos existe y la dedicación y atención será menor. Cuando los niños empiezan a desarrollar sus habilidades motrices, es momento de juegos en el parque, dejar al niño que se caiga, que se manche, que disfrute, hoy en día los niños no disfrutan de esta manera debido a la sobreprotección parental y al poco tiempo que les queda libre para dedicarlo a sus hijos, así que las tensiones, las frustraciones del niño se verán reflejadas en el futuro. Cuando los niños van creciendo empiezan al colegio, los padres dan por hecho que los profesores deben de educar a sus hijos, y si es verdad, pero si los padres no le dan una base el profesor nada podrá hacer. La falta de respeto hacia el profesor, tanto de padres como alumnos que consideran muchas veces a los docentes como un inferior, cuando hace unos años el profesor era uno de los mas respetados dentro de la comunidad. Niños poco luchadores, antes los niños debían de ganarse la paga, hoy en día es un derecho, pues no, los niños de antes tenían poco pero lo disfrutaban, hoy en día tiene mucho y no disfrutan nada. En definitiva, no se si el cerebro ha cambiado pero la sociedad si y los niños con ella, llegando a la escuela unos alumnos inmaduros y muy poco formados moralmente y físicamente.

3.5 ¿Que es la web 2.0? Define que es la web 2.0 y como ha cambiado respecto al primer uso de la red. La web 2.0 es en definitiva una web donde esta en continuo cambio, debido a las interacciones y aportaciones de las personas que la utilizan. Su constante cambio y su dinamismo son proporcionales a la gente que la utiliza, y por tanto será mejor. Esta estructura de la web 2.0 la denomina Tim O’Reilly (O’Reilly, 2005) arquitectura de la participación.

La Web 1.0 empezó en los años 60's de la forma más básica que existe, con navegadores de sólo texto bastante rápidos como ELISA. Después surgió el HTML (Hyper Text Markup Language) que hizo las páginas web más agradables a la vista, así como los primeros navegadores visuales tales como IE, Netscape, etc. La Web 1.0 es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la página, (nada de comentarios, respuestas, citas, etc.) estando totalmente limitado a lo que el Web master sube a ésta. Web 1.0 es una frase que se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página web diseñada con un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0. Es en general un término que ha sido creado para describir la Web antes del impacto de la fiebre” punto com” en el 2001, que es visto por muchos como el momento en que el Internet dio un giro. Es la forma más fácil en el sentido del término Web 1.0 cuando es usada en relación a término Web 2.0, para comparar los dos y mostrar ejemplos de cada uno. Características: Páginas estáticas en vez de dinámicas por el usuario que la visita El uso de framesets o Marcos. o Extensiones propias del HTML como el parpadeo y las marquesinas, etiquetas introducidas durante la guerra de navegadores web. • Libros de visitas online o guestbooks o Botones GIF, casi siempre a una resolución típica de 88x31 pixels en tamaño promocionando navegadores web u otros productos.formularios HTML enviados vía email. Un usuario llenaba un formulario y después de hacer clic se enviaba a través de un cliente de correo electrónico, con el problema que en el código se podía observar los detalles del envío del correo electrónico. •

La web 2.0 es la evolución de la anterior porque: Tipo de Web: colaborativa Tecnología asociada: Ajax, DHTML, XML, Soap Características: los usuarios se convierten en contribuidores. Publican las informaciones y realizan cambios en los datos. Otras características de la Web 2.0.  Simplifica la utilidad del sitio web  Ahorra tiempo al usuario  Estandariza los lenguajes para una mejor utilización de la re-utilización del código.  Permite una mejor interoperabilidad entre aplicaciones y entre las y las máquinas (software-hardware).  Facilita las interacciones  Facilita el reconocimiento o detección de carencias o nuevas formas de aplicaciones.  Facilita la convergencia entre los medios de comunicación y los contenidos.  Facilita la publicación, la investigación y la consulta de contenidos web. Y sobre todo… estimula y aprovecha la inteligencia colectiva en beneficio de Internet.

Explica al menos cinco razones en que la web 2.0 pueda afectar, influir y mejorar a la escuela. La web 2.0 hace que el profesor y alumno tengan un intercambio unidireccional de conocimientos, puesto que la rápida evolución de la web hace de ambos aprendices, el docente como mediador y protector de los alumnos. La web 2.0 hace que los conocimientos sean alcanzables y cercanos al alumno, pueden interaccionar con ellos. Escuela mas comprensiva: La escuela esta evolucionando hacia una escuela mas comprensiva donde importa el alumno y su proceso, donde las relaciones profesor-alumno son bidireccionales y horizontales, pues la web 2.0 da la oportunidad de que esto salga fuera del aula y se aloje en todos los lugares donde tengamos conexión a Internet. Es un paso clave hacia una escuela más comprensiva. No se necesita papel, solo una pantalla: Cuantas veces los profesores dan a los alumnos fotocopias de un articulo del periódico o de revista, en vez de dar esos documentos podemos facilitarles la dirección web de donde se aloja el documento y que ellos mismos lo lean sin necesidad de imprimirlo. Los profesores se convierten en aprendices, los alumnos en maestros: El docente debe estar en constante formación en nuevas tecnologías, ya que los alumnos son nativos nuevas tecnologías, las redes sociales, los blog, los buscadores, y los docentes no se deben de quedar atrás. En mi opinión la web 2.0 es muy beneficiosa ya que permite que todos estemos en constante comunicación, los conocimientos están en constante movimiento. Hace 15 años era impensable. Aunque creo que es beneficiosa también creo que tiene un inconveniente que hay que tener en cuenta y es la cada vez mas falta de relación personal cara a cara, puesto que la comunicación desde las web 2.0 la esta sustituyendo, creo fervientemente que no debemos dejar que se reemplace ya que las relaciones cara a cara son importantes para el desarrollo personal del individuo. Bibliografía: http://siliog.wikispaces.com/file/view/TEma3+Aplicaciones+educativas.pdf http://ntic.educacion.es/w3//web_20/informes/educacion_mediatica_e20_julio20010 .pdf www.Educoteka.com

3.6 ¿Esta escuela es una escuela 2.0? La escuela 2.0 es aquella en que su currículo aparece las nuevas tecnologías y que las utiliza como recurso didáctico en el aula y fuera de ella, por tanto yo creo que es una escuela 2.0 ya que la imagen nos presenta a unos alumnos con su ordenador en clase y un libro donde creo que pueden aparecer los lugares que deben visitar, lo que tienen que hacer y las precauciones que tiene que tener, ya que es tan importante saber hacerlo como tomar las precauciones posibles para su realización. Es una imagen poco común desde mi punto de vista ya que mi educación obligatoria fue hace unos 10 años y las nuevas tecnologías no estaban incluidas en el currículo y menos todavía en Web. El primer ordenador le tuve con 15 años y no existían los buscadores, por tanto las direcciones web se introducían directamente y la velocidad a la que cargaban las páginas es ahora un impensable. Para mi esta es una imagen del futuro que me espera como profesora. Video relacionado: http://www.youtube.com/watch?v=AHkclYBBzJ0

Bibliografía: http://ntic.educacion.es/w3//web_20/informes/educacion_mediatica_e20_julio20010 .pdf

3.7 Lee estas afirmaciones elabora una reflexión sobre que es para ti una escuela 2.0 La escuela 2.0 para mi es una escuela que desde el director hasta los docentes incluyen

como recurso didáctico, en su metodología, en su planificación anual, todas estas nuevas tecnologías, no solo porque les facilite su trabajo, si no para enseñar organizar, planificar, evaluar, calificar, orientar, conectar… con sus alumnos. Para mi la escuela 2.0 tiene que ser un lugar donde los alumnos no solo aprendan estos recursos para el día de mañana, sino que a través de ellos puedan hacer proyectos, actividades, leer artículos, en definitiva, encontrar el conocimiento a través de su herramienta( el ordenador) de una forma que les ayuda a adquirí de forma significativa los aprendizajes a través de su propia experiencia, que en definitiva es la mejor forma de adquirir un conocimiento, y esto es lo que hace que una escuela web 2.0 sea una idea tan magnifica. También creo que el docente debe de estar constantemente formado en las nuevas aplicaciones que aparecen, ya que no podemos dar una clase donde el profesor no sabe de lo que habla, y sean sus propios alumnos quienes le enseñen, aunque hoy en día el profesor se le vea mas como guía que como sabio. Además creo que es un paso muy importante para llegar a construir entre todos una escuela mas comprensiva, mas dinámica, mas interesante, para los docentes y para los alumnos.

3.8 Un blog sobre el blog y sus aplicaciones en el aula

http://profesorblogalumno.blogspot.com/

3.9 Presentaci贸n que no sea en powertpoint sobre cinco consejos para dar una presentaci贸n En openoffice 5 consejostarea 3.9.odp

3.10 Google - Google académico: Es un buscador de bibliografía especializada, que sigue la misma metodología de Google. Podrás buscar sobre todas las materias, y el buscador te remitirá a tesis, libros, artículos, universidades y otras organizaciones académicas. Este sistema te ayuda a buscar el material más relevante y te lo ordena por relevancia. (Pagina de Google) Esto es lo que Google dice de su servicio, yo he estado buscando diversos temas en Google académico y si en definitiva es un buscador donde tu puedes poner cualquier tema, yo he buscado “escuela actual” y me ha salido diversos libros, citas y artículos que hablan sobre la escuela actual, aunque el primero no es el que mas relacionado esta con el tema según mi punto de vista. Ventajas: - Es más rápido que buscar en un libro o enciclopedia. - Es práctico para hacer reseñas sobre artículos en vez de buscarles uno por uno. Pero no le veo mas ventajas puesto que creo personalmente que es una “pijada” que Google ha sacado quizás para ampliar mercado, me gusta más Google Books. - Igoogle: Pagina de inicio de Google personalizada. Se trata de la posibilidad de personalizar y modificar al gusto de cualquier persona la pagina inicial de Google pudiendo añadir contenidos adicionales, como por ejemplo el tiempo de nuestra ciudad, las ultimas noticias, nuestros mails( de gmail), los últimos post de un blog que tengamos o que nos guste, información sobre cine. Para poder disponer de este servicio de Google solo deberás crearte una cuenta de usuario (Es gratuita). (Pagina de Google) Yo entiendo por igoogle, un espacio propio virtual que puedes personalizar y modificar, donde puedes reunir todos aquellos elementos que quieras, como el tiempo, hechos históricos…, hasta puedes tener una mascota. Yo tengo la pagina igoogle como inicial y según entro puedo ver el tiempo, las noticias, tareas pendientes, traducir palabras o buscar palabras en la RAE… y tienes tantos Gadget como puedas imaginar. A mi me gusta bastante. Ventajas: - Tiene un uso práctico. - Una zona personalizada - Tu correo esta con la pagina. - Enlaces a lo que a ti más te guste. Aunque a mi me gusta creo que no es algo imprescindible, es otro sitio que puedes adecuar a ti. - Google apps para enseñanza superior: ofrece la tecnología avanzada dirigida a los universitarios para comunicarse y trabajar de forma conjunta, sin el coste ni la complejidad que conlleva el mantenimiento del hardware y del software, y sin publicidad. Es gratuita. (Pagina de Google). Lo que entiendo por Google apps es un lugar donde tienes un disco duro virtual donde guardar todos tus datos, proyectos, actividades, trabajos… y puedes compartirlos con

todos los que pertenezcan al centro que tiene esta aplicación. Todos conectados a un mismo lugar. Lo he probado, y me da muy buena primera impresión, ya que creo que seria una forma de ahorrar mucho dinero a las universidades, en contratación de personal y mantenimiento para la realización de programas, que en definitiva todas las universidades poseen con un fin muy parecido. Por tanto creo que seria recomendable dar una oportunidad a Google apps, por parte al menos de centros superiores públicos. - Yo creo que debería ser gratis, pero tampoco es muy caro. - Tiene de todo y es fácil de manejar. Bibliografía: Todo lo que aparece esta sacado de la información que te da Google, y de la prueba de cada una de las aplicaciones por mi parte.

3.11Analiza una practica tic. Busca, lee y analiza alguna práctica de uso de las NNTT en tu especialidad y: 1. Explica en qué consiste: Esta practica consiste en realizar una coreografía, siguiendo un video, mientras el profesor podrá atender a los alumnos con dificultades, explicar preguntas… no debe limitarse a marcar principio o fin de la coreografía. Esto te permite que los alumnos aprendan por experiencias y de forma grafica, el profesor es el guía y experto de la clase. 2. Qué tecnología usa: Un proyector, un ordenador unos altavoces y una pared.( Evitar tener mucha luz). Por supuesto un video con la coreografía a realizar, puede ser de youtube. 3. Qué cambios metodológicos provoca: Pues pasaríamos de un mando directo a un mando directo modificado o dulcificado. 4. Que interés le ves: Es muy práctico para realizar un calentamiento previo al ejercicio, libera la tensión, la sensación de vergüenza, les prepara para lo que va a seguir. Bibliografía: http://www.techtraining.es/revista/numeros/PDF/2010/revista_4/173.pdf

Actividades tema 5 5.1 Película “Buenas noches y buena suerte” Año: 2005 Duración: 96' Dirección: George Clooney. País: EE.UU. Edad: A partir de 13 años. Argumento: Basada en hechos reales, narra la historia del periodista de la CBS Edward R. Murrow y su productor Fred Friendly durante la confrontación que el primero mantuvo con el senador Joseph McCarthy y el Comité de Actividades Antiamericanas, durante la década de los cincuenta en los EE.UU., en plena "caza de brujas" comunista. Propuestas para pensar: ¿Cuál era el objetivo de la caza de brujas de McCarthy? El senador de Wisconsin, Joseph McCarthy inicio una “caza de brujas” o “McCarthismo” (Así también llaman a la encrucijada del senador) acusando a todo aquel que tuviera o fuera simpatizarte del comunismo. El senador se dedico durante los años 50 a los 60 a acusar de comunismo a periodistas, miembros del departamento de estado, militares… de su afiliación al comunismo, todo esto sin pruebas que demostraran tal hecho. Todo esto, decía el senador, para defender los auténticos valores americanos. McCarthy actúo de forma brutal y despiadada contra todos aquellos que no defendían su misma política, y sin pruebas les condenaban con el comunismo, buscando una remota posibilidad de afiliación con estas ideas. Desde la presidencia del comité del senado intento hacer su justicia, hasta que le destituyeron del cargo en 1958. Aunque el senador fuera el instigador de esta caza de brujas, muchos otros políticos conservadores le apoyaron. ¿La libertad de expresión no debe tener ningún límite? ¿Se debe permitir también, por ejemplo, la apología de ideologías racistas, misóginas u homófobas? Somos libres de actuar, hablar, pensar, pero nuestras acciones tienen unas consecuencias. Toda libertad tiene que tener limites, la libertad de expresión también, pues no se puede atentar sea verbal o física contra las personas. Las apologías de ideologías que atentan contra los derechos universales de las personas deben ser amonestadas, pues nadie tiene derecho a judgar a otra persona por una característica física, religiosa, cultural etc... Nadie es más que nadie, todos somos iguales ante la ley y ante los demás, o eso creo yo. Pero lo que no se puede hacer tampoco es aprovechar cuando cometes un acto inadecuado de que la razón por la que te acusen sea racista o homófoga o… cualquier otra, pues en los últimos años muchos se han aprovechado. Otra realidad en nuestra España es que a los inmigrantes se les den más derechos que a los españoles. Reivindicar esto no es un acto racista, es una lucha por tener los

mismos derechos y beneficios que hoy en día cualquier inmigrante tiene, sea de donde sea, mientras los españoles tenemos menos beneficios por ser españoles. Responde… Debido a las actividades del Comité de Actividades Norteamericanas, muchas personas se autocensuraron. Otras prefirieron marchar de los Estados Unidos, como Joseph Losey o Charles Chaplin, y algunas se enfrentaron al Comité, como Murrow. ¿Cómo se puede valorar cada una de las tres opciones? En casos como estos la gente toma decisiones según su propia conveniencia, o según crean que pueden hacer mas, o solo piensan en luchar por los derechos de los demás. Creo que todas aquellas personas que se autocensuraron seria por un motivo o eso espero, ya que las personas a veces no luchamos por lo que nos parece justo por miedo a perder el trabajo, por la familia… y es que creo que personas que no llegan quizás a fin de mes, no se pueden arriesgar a perder su trabajo y no poder mantener a sus hijos y a su marido o mujer, o creo que hay gente que por miedo a que su familia sea rechazada, marginada por el hecho de que uno de sus integrantes luche por los derechos de las personas. Pero creo que muchos se sentaron a esperar simplemente por comodidad y dejaron que los demás lucharan por ellos, así no tendrían ninguna consecuencia fuera el resultado que fuera, el egoísmo puede con muchos. La posición de otras personas fue marcharse del país, quizás por cobardía o por que pensaron que harían mas fuera que dentro. El caso de Joseph Losey, rodando fuera del país, fue añadió dentro de la lista negra del comité por ser comunista sin ningún tipo de pruebas, así que se fue a Inglaterra a vivir donde siguió rodando con seudónimos hasta la caída de Macarthy, no defiendo su postura, pero creo que quizás desde fuera pudo hacer algo por los derechos dentro de su país. Charlie Chaplin, fue uno de los actores, directores que mas películas de tipo crítica social realizo a lo largo de su vida, creo que le añadieron a la lista negra por miedo ya que era muy crítico. Es una de esas personas que con risas nos concienciaba del mundo que nos rodeaba. Gracias a que se fuera del país pudo segur trabajando, creo que no fue por cobardía. Todas aquellas personas que se jugaron todo por la lucha de lo que ellos creían que era correcto, merecen todo mi respeto y creo que el de todos, puesto que lucharon por todos los que no lo hicieron, quizás con miedo por perder todo aquello que tenían. Son por este tipo de personas por las que a lo largo del tiempo hemos adquirido todos nuestros derechos como miembros de la sociedad en que vivimos, y todo lo hicieron y hacen sin ánimo de lucro personal, simplemente por defender lo que esta bien.

Contesta a las siguientes tres cuestiones: La película expone los conflictos de intereses entre los objetivos comerciales de los medios de comunicación y su misión de difundir la verdad y, junto con ella, unos determinados valores. ¿En la actualidad sigue existiendo esta tensión, o en el caso de los grandes medios de comunicación la partida la han ganado los intereses económicos? Los intereses económicos son los que mueven el mundo, todo queda bajo su influencia, pocas cosas hay que no. Desde mi punto de vista, creo que los canales de televisión están influidos por la corriente política en la que este afiliada, pocos medios te van una versión apolítica o no ideológica de la realidad y es que solo con mirar dos periódicos diferentes puedes comprobar que una noticia igual puede parecer dos diferentes, entonces después de mi reflexión mi pregunta es ¿Quien te va a decir la verdad? ¿Qué noticia es fidedigna? no tengo una respuesta, pues creo que hoy en día no recibamos las noticias fieles a la verdad. Creo que hay muy buenos periodistas que de alguna forma son o intentan ser fieles a la verdad, pero que son censurados, por los medios que si están infestados de política y de empresas que son sus accionistas o patrocinadores y que influyen en las decisiones con amenazas de llevarse su dinero a otro lugar. ¿Qué valoración puede hacerse de la paradoja que mientras Murrow y su equipo continúan su dura y arriesgada campaña a favor de la libertad, en la CBS al mismo tiempo no se permite que dos trabajadores estén casados? Creo que es una controversia, pues sus compañeros luchan por la libertad de los individuos y ellos esconcen su enlace, también hay que tener en cuenta el hecho de que si se enteran serán despedidos y ese miedo les hace esconderse de los demás. Otra cosa a tener en cuenta es que la lucha del equipo de Murrow, es del equipo de Murrow, la CBS no toma partido, y lo dejan muy claro durante la película, pues dice en diversas ocasiones que la opinión que dan en el programa es de Eddie y de Freddy y no en el nombre de la CBS. Aunque deberían habérselo dicho a sus compañeros, quizás el miedo a perder sus empleos, no les dejo hacerlo.

Las siguientes son frases representativas del Edward Murrow real citadas en la película. ¿Son un buen resumen de lo que nos quiere transmitir el director? o o

"Este aparato puede enseñar e iluminar, no sólo entretener y aislar. Si no, sólo es una caja de cables y luces." "Como nación, lo hemos heredado todo a tierna edad. Nos autoproclamamos los defensores de la libertad donde quiera que la siga habiendo en el mundo, pero no nos es posible defender la libertad afuera si la descuidamos en casa." Si son muy representativas pues nos resume el argumento de la película en dos frases. Además nos da una idea general de lo que ocurrirá, donde ocurrirá, y de la situación social, política y las relaciones internacionales.

La televisión, es un medio que nos acerca las noticias, nos da entretenimiento, pero debe haber un equilibrio entre ambas, porque si la televisión sirve solo para entretener, nos aislaremos del mundo, estaremos entretenidos, pero seremos unos ignorantes de la realidad social que nos rodea y de la que no. En los años en que esta ambientada esta película se esta produciendo una guerra fría entre las dos potencias EEUU y URSS, Estados Unidos es democrática y la Unión Soviética es comunista, ambas potencias lucharan entre otras cosas por conseguir que su política se extienda por todo el mundo, demostrando así supremacía, EEUU intenta demostrar que con su política democrática todos tenemos unas libertades y derechos pero que con el comunismo muchas de esas libertades no estarán a nuestro alcance. Fue una época de desconcierto social, donde de todos se desconfiaba, además aunque no llego a ocurrir rondaba en las cabezas de todos la posibilidad de una tercera guerra mundial que hubiera sido mucho peor que todas las anteriores por el acopio de tecnología armamentística, secretos de estado, etc.… que los gobiernos de las potencias y aliados llevaron a cabo. ¿Qué opinas? Algunas cuestiones sobre la televisión en general: En la televisión actual, ¿hay espacio para programas tan críticos como los de la película? Por ejemplo el programa callejeros a mi me gusta, en sus primeros capítulos salían a la calle a por un tema y te lo mostraban tal y como lo habían visto, sobre los jóvenes y el fin de semana o sobre gente que vive en la calle,

etc.… No es tan crítico como la película pero esta bien para empezar. Es necesario mencionar que aunque no sea un programa de televisión, una pagina en Internet que esta haciendo furor wikileaks, donde su fundador ha estado publicando documentos clasificados de los gobiernos, dejando a esos respectivos gobiernos por los suelos, además denuncia muchas de sus actuaciones. ¿Es lo mismo un programa informativo que uno de opinión? ¿Dicen lo mismo sobre un mismo hecho? No, no tiene nada que ver pues un programa informativo se limita a dar la noticia, intentando ser lo mas objetivo posible, para que los receptores la oigan tal y como es y la valoren. Un programa de opinión suele presentar la noticia y casi siempre traen a personas de diferente ideología para que debatan desde su punto de vista la noticia. (Por ejemplo una noticia muy controvertida fue la del velo en la escuela, se hicieron muchos programas de opinión). No dicen lo mismo sobre un mismo hecho, pues dar una noticia tardaríamos muy poco y nos limitaríamos leerla y ver documentos gráficos si se dispone de ellos para ampliar. Un programa de opinión da la noticia, presenta documentos gráficos más amplios para el programa y da varias versiones desde diversos puntos de vista, estos debatirán dando un punto de vista y explicándolo. ¿Se puede identificar la ideología de cada cadena? ¿Supone una censura para los periodistas la ideología del canal televisivo? Por supuesto, sin ninguna duda, todos aquellos que tengan algún programa de crítica, hay muchos que se mofan de la religión, otros que hacen apología de partidos políticos…. Yo creo que no se censura a los periodistas, pues la mayoría se suelen unir a canales con la misma ideología, es raro no verlo. En el caso que un periodista trabaje en un canal y no compartan la misma ideología me imagino que no plasme en su trabajo sus ideas más ideológicas, puesto que no deseara entrar en discusiones de ideales, esto es un tipo de censura por omisión, aunque esta en la mano de cada uno defender sus ideales sin ser censurados y denunciarlo si ocurre. ¿Existe el periodismo objetivo? Creo que en la televisión no ocurre, pues todos los canales son o del estado o de propiedad privada y unos defenderán al gobierno y los otros a las ideas políticas del propietario respectivamente. ¿Tiene la misma difusión una opinión emitida por televisión o publicada en la prensa? No, la televisión tiene mas repercusión que el periodismo escrito, y voy a dar un ejemplo: Hace cosa de 7 meses me encontré con un amigo que es encargado de una tienda decatlón del norte, hablando le dije que me gusto mucho la red inalámbrica del pin pon y que se había agotado, él se río y me dijo, hace un año que la tenemos y se ha anunciado en el periódico, pero desde que salio en televisión ese producto se ha agotado en todas las tiendas de España. Yo me quede alucinada pues no le esperaba su respuesta y continúo diciendo, lo que hace la televisión, es alucinante. Esto es un ejemplo de lo que la televisión es capaz de hacer. Nos influye mucho más que la prensa escrita.

¿Qué otros medios existen actualmente para difundir opinión? Radio, es un medio muy importante, las personas lo escuchamos trabajando, en el coche, en casa… es menos influyente que la televisión pero es un medio en alza otra vez. Internet: El medio por excelencia, cada vez más gente lee el periódico a través de él, busca noticias, y su rápida evolución, le lleva a ser un medio de conseguir información de forma rápida y sencilla. Las personas que nos rodean también nos informan y nos dan opiniones al respecto. ¿Quién debe decidir la programación de la TV? ¿La audiencia? ¿Los anunciantes? ¿Los políticos? ¿Se pueden justificar (o exigir) diferencias con respecto a este tema entre la TV pública y la privada? En teoría debemos elegirla todos aquellos que pertenecen al país que se emite, respetando a todas las ideologías, culturas, religiones, aunque sean el debate de algún programa, porque pensar diferente no es malo, es mejor para tener un televisión basada en la diversidad en general. La televisión pública con más razón debe ser más respetuosa con la diversidad anteriormente expuesta porque todos y cada uno de nosotros somos dueños de ella y nos tenemos que ver reflejados en ella. Debe ser leal a nuestros intereses. Debe buscar la calidad en los programas, la objetividad sin defender al partido gobernante, ni al opositor, debe ser reflejo de nuestra sociedad, no de los que comulgan con el gobierno. La televisión privada debe ser menos ideológica, aunque este en su derecho no serlo, no deben ser impositores de ideología. ¿Construimos libremente nuestras ideas y opiniones o estamos influenciados por algo? Siempre seremos el resultado de influencias, nos inculcan como actuar en sociedad, como relacionarnos, como comportarnos, nos dan las pautas para ser personas.

Los niños que son los que por observación mas aprenden son reflejo de su entorno. Aprender no solo es estudiar, si no que lo que vemos, oímos, todo se nos queda, normalmente somos ideológicamente iguales que nuestros padres.

La película refleja también una sociedad en la que es un hábito corriente el consumo compulsivo de tabaco. De hecho, a mediados del siglo XX las grandes empresas tabacaleras a menudo pagaban a los actores para que fumaran, con el objetivo de fomentar el consumo de tabaco entre los espectadores. ¿Qué valoración es puede hacer de estas prácticas, desde el punto de vista del derecho a la salud? ¿En qué ámbitos pasa hoy lo mismo, qué productos de consumo se anuncian que son perjudiciales para la salud? Es un acto comercial, que el estado permite por su beneficio en impuestos del tabaco, porque no debemos olvidar que el tabaco es uno de los productos que mas impuestos tiene y que el estado recauda. El tabaco aunque fuera malo en esos años todavía no se sabía todas las consecuencias que podían causar, debido a las numerosas demandas que en EEUU se produjeron por parte de los consumidores a las empresas tabacaleras, estas empezaron a avisar en los paquetes de tabaco del grave daño que pueden ocasionar a largo plazo. Además la sociedad americana tomo consciencia de lo dañino que podía ser, el estado prohibió fumar en los lugares públicos y en empresas hosteleras y restauración, dejando solo clubs de fumadores. Además no puede anunciarse en ningún sitio por ser perjudicial para la salud. El alcohol, es tan dañino como el tabaco, sin embargo en la televisión aparece todos los días y la única advertencia es unas letras que están en una esquina y a visión lupa. Y estoy indignada, pues yo soy fumadora y respeto el derecho a los demás de no fumar, es mas estoy de acuerdo con la prohibición de no fumar en los bares aunque creo que deberían crearse lugares donde los fumadores podamos estar, pues no somos escoria, ni somos marginados, también tenemos el derecho de fumar en algún sitio que no sea la calle y nuestra casa. Dicho esto diré, que el alcohol es dañino a largo plazo, no solo afecta al que lo toma, sino que afecta a los demás, vómitos en las calles, conductores borrachos, peleas… sin embargo el alcohol aparece en la tele, en los puestos publicitarios de paradas de autobús cerca de colegios y no tan cerca, en Internet, no tiene ninguna advertencia para el consumidor, no esta prohibido beber en ningún

sitio, yo puedo ir al hospital a ver a un amigo y llevarme una cerveza. En definitiva, somos muy hipócritas, si tan malo es el alcohol y el tabaco que no lo legalicen. Reflexiona desde un punto de vista técnico: ¿Por qué el director, George Clooney, no hizo la película en colores? ¿Su decisión fue un acierto? Se supone que estamos en una época histórica donde la televisión todavía no está color, para meternos más en la época, nos presenta la película en blanco y negro, en vez de solo las imágenes que en teoría seria en programa, además aparecen imágenes de archivo como las del senador que lógicamente son el blanco y negro. Para mi es un acierto porque le da esa antigüedad, un encanto especial, que todas las películas en blanco y negro poseen. ¿Es habitual el uso del blanco y negro en las películas actuales? En algunas, sobre todo en las históricas que no son de muchos efectos especiales, por ejemplo el jovencito Frankenstein esta también rodada en blanco y negro y ya había color y la película tiene un encanto, le da un toque que el color no se le da. El ritmo de la película es muy intenso, a pesar de no haber ni explosiones, ni disparos, ni catástrofes, ni persecuciones en coche... ¿Cómo consigue esta tensión George Clooney? ¿Por qué la mayoría de las películas modernas sólo lo consiguen a base de grandes efectos, sangre o pirotecnia? Para empezar es una película corta comparada con las que hoy en día se hacen, no te presenta a la familia de nadie, y empieza por el final, estas deseando terminar de oír el discurso de Murrow que es muy critico con la integridad de la televisión. Además toda la película esta rodada en pocos escenarios centrándonos en lugares concretos, la tensión te la provoca el deseo de oír que le contestara esta vez, como le replicara, si el senador tomara medidas con el periodista. Es una película que pese a su sencillez es grandiosa por su sinceridad. Las películas actuales no suelen tener un argumento bueno una historia que con solo ella de

al espectador una razón para seguir viéndola, otras necesitan los efectos para sus historias, pero son tan impresionantes que ya no sigues la historia, simplemente esperas a la próxima explosión. Esta película te presenta un momento de la historia difícil para los EEUU, una lucha por la libertad, te da la esperanza, y un hecho real, no necesitas nada mas, es una película cargada con valores y esperanzas. Los discursos del senador McCarthy que salen en la película son de archivos reales; ¿ayuda esto a que el espectador se pueda ubicar mejor en los años 50, cuando el programa "Buenas noches y buena suerte" se emitía por la CBS? Pues igual si a las personas que sean Americanas y que conozcan su historia, pues yo personalmente después de la películas he tenido que buscar información sobre McCarthy y sus políticas, además de Murrow y su programa, porque yo no sabia nada de ese programa emitido en la CBS. El discurso del senador te ayuda a entender la lucha de los periodistas y de las situaciones internacionales (guerra fría), pero yo he tenido que buscar algunas cosas, porque no tenia ni idea de nada de esto.

Bibliografía: http://www.amnistiacatalunya.org/edu/pelis/index.html Wikipedia www.hoycinema.com

5.2 Video “El uso de los medios”. Reflexiona sobre lo que has visto y leído. Explica cómo organizarías una colaboración con un medio desde tu centro educativo. Cuando se pongan en contacto conmigo, marcaremos unas pautas del reportaje, duración, contenido, explicaciones. Durante el rodaje, estaremos en el aula realizando las actividades previstas. Cuando el video este montado será visualizado por las personas del colegio para comprobar la información que contiene y su fidelidad con lo acontecido, si es fiel a la realidad se dará su aprobación, sino, se evitara su publicación, en caso de que no lo quiten, será llevado a ante un juez para su rectificación publica y una demanda por daños a la institución escolar. ¿Qué diferencias observas entre la carta de la directora del centro y lo expuesto en el video? Que no se parece en nada una información a otra, y que yo también estaría indignada si me hicieran eso. Creo que la estimulación temprana se trata de hacer lo que los padres harían en casa con sus hijos, jugar, hablarles, entretenerles, pero en vez de en casa en una clase con mas niños, yo no lo veo peligroso, ni dañino, veo que es una forma de que los niños no se limiten a ir a una guardería donde solo les cuidan. La persona que monta o prepara el reportaje ha cambiado o manipulado las imágenes de tal forma que parece que les están obligando a aprender. Esto provoca dos cosas una que los padres vean esto como una actuación dañina para sus hijos, y dos que la gente que ya lleve a sus hijos y las personas que trabajan en este campo se indignen. ¿Qué medidas debe tomarse antes de participar en un video? ¿Y después, podrías hacer algo? Pues creo que nunca se sabe como acertar ya que manipular imágenes es muy fácil. Yo sabiendo esto pediría que se respetara la labor que se realiza y por su puesto que me dejaran ver el video antes de ser emitido. Pues después de la emisión podría pedir una rectificación publica del mismo medio que lo ha emitido sino llevarles por lo jurídico por daños y perjuicios, ya que un video como este puede dañar no solo la imagen, sino tener repercusiones económicas para el colegio. ¿Para que crees que le ha servido el blog a esta directora? Creo que la ha servido para que después de ese reportaje todo aquel que haya leído el artículo pueda ver lo que es en realidad las clases de estimulación temprana, para que no se queden solo con lo que el reportaje dijo. Una rectificación, y un lugar donde poder preguntar e informarse.

¿Crees que ante una televisión o un gran medio de comunicación un blog u otra herramienta de televisión pueden tener capacidad de influir? No al mismo nivel, no va a llegar a todos los que llego por medio de la televisión, el blog simplemente será un paliativo para afrontar la situación que se creo.

Una pequeña medida contra el gigante, que de alguna forma le ha dañado, creando una situación de desconcierto por parte de los padres que llevan a sus niños y de los que lo pensaban hacer. Yo pienso que el blog no tendrá la misma influencia que el reportaje, y me da mucha rabia porque es increíble como la televisión nos maneja y nos influye.

¿A qué interese responden los grandes medios de comunicación? ¿Por qué crees que la cadena decidió emitir este reportaje? ¿Para qué? Sus intereses, siempre económicos y de anuencia, por desgracia no responden ante nadie, pueden dañar la imagen de cualquier persona y salir tan frescos de ello. Emitir el reportaje no creo que les haya proporcionado ningún beneficio extra, creo que su intención es maliciosa, creo que quieren dejar por los suelos esta práctica para exalzar y dejar por encima a la educación publica que acoge a los niños de 0 a 3 años, sino que sentido tiene esto, para crear desconcierto, crear controversias… Desde mi punto de vista, deberíamos todos reflexionar sobre que tipo de personas nos manejan a su antojo, y si vamos a tener que comprobar las informaciones que nos den.

Bibliografía: Creo que estas preguntas son más personales que de carácter de investigación. La mayoría de mis opiniones están basadas en apuntes de las asignaturas de la universidad, sobretodo de psicología del desarrollo en la edad escolar, y en psicología.

5.3 Después de ver el documental “Starsuckers” (¿Quieres ver de nuevo Fábrica de famosos?). ¿Es necesario trabajar con el alumnado los contenidos que emiten los medios? Después de haber visto este documental, creo que es una asignatura pendiente que debemos trabajar en la escuela, no se puede dejar a los niños vivir una vida llena de complejos y decepciones por culpa de los medios de comunicación en especial la televisión. Se debe por tanto trabajar sobre los anuncios, los programas de televisión y todos esos realitis que hoy en día están a la orden de la televisión, ya que este medio influye mucho mas de lo que creemos, esto esta muy bien explicado en el documental. Personalmente todo lo que el documental explica sobre las consecuencias que la influencia de la televisión, la adicción que nos provoca, la sensación de decepción, los complejos por no ser el esteriotipo, por no conseguir ser famoso, por no ser importante… me da miedo, creo que todos somos importantes para las personas que nos rodean, creo que un niño debe ser feliz sea cual sea su condición social, su estatus, su físico, creo que todos somos especiales, diferentes y magníficos con nuestras diferencias. Para mi ser famoso no es especial, no digo que no haya fantaseado con eso, pero la realidad es que me gustaría ser feliz, siempre feliz y eso es lo que creo que debemos transmitir a nuestros alumnos, decirles, la felicidad es más importante que todo el dinero, la fama o la aprobación de todo el mundo. ¿Son importantes los medios de comunicación en nuestra sociedad? ¿Por qué? ¿En qué asignatura se trabajan, quién debe trabajarlo? Todo medio de comunicación es importante, pero no necesario, nos da entretenimiento, nos informa de los sucesos, además con ella soñamos y deseamos ser esa persona que esta detrás de nuestra televisión. Creo que a la televisión se la da mas importancia de la necesaria, creo que hace unos cuantos años atrás la gente se divertía y entretenía sin necesidad de la televisión, es mas las personas hemos llegado al punto de que el sedentarismo esta relacionado con los nuevos medios de comunicación, al igual que las relaciones impersonales, provocadas por nuestro propio deseo. Solo hace falta que nuestra abuela nos cuente alguna historia sobre su niñez, la mayoría serán historias duras de hambruna, de penurias, pero ante todo eso ellos se divertían en los campos de cosecha, jugaban y compartían lo que tenían, la familia estaba unidad, se repartían los deberes del hogar, ellos han sido personas que han

madurado por su situación social, pero han sabido aprovechar lo poco que tenían para disfrutar día a día. Sin embargo hoy nos encontramos niños sobre protegidos, egoístas, poco sociables, inmaduros hasta edades adultas, poco trabajadores, nada constantes y muy conformistas, muy sibaritas, y yo me pregunto muchas veces si realmente ha sido beneficioso Internet, la televisión, las consolas… etc. Creo que la debería impartir la asignatura de la educación para la ciudadanía, pues trata temas de la sociedad en general y las personas, para una correcta actuación, creo que seria un tema muy largo a tratar y debatir. Debe trabajarlo el profesor.

¿Crees que influyen en los niños y niñas los mensajes que envían los medios? ¿Cómo y qué valores transmiten? ¿Crees que existen programas destinados a los niños y niñas cuyo único objeto es primar ciertos intereses comerciales? Si por supuesto que los influye, si no porque compran Muñeca Hanna Montana lápices de Hanna Montana ahora y hace años sobre Oliver y Benji, las modas cambian y la televisión siempre estará ahí para decirte lo que esta de moda, también en como vestirnos, las palabras de moda… todo incluso los gestos, cuantos niños imitan al actor de crepúsculo, su forma de peinarse, su forma de vestir, todo sobre él. No creo que transmitan valores aprovechables, transmiten egoísmo, narcisismo, creo que la televisión no es algo que los niños de cierta edad deban ver, puesto que no son capaces de separar la información, no saben ser selectivos, y esto lleva al segundo problema, que es que los padres utilizamos la televisión para que los niños se calmen y nos dejen descansar, como una Nanni, y creo que la televisión es perjudicial para los niños, pero también creo que los padres no son conscientes de que la televisión no esta preparada para los niños mas pequeños. Si, casi todos los programas destinados a niños tienen un fin comercial, como ya he dicho antes, creo que los dibujos que ven tiene un fin comercial, por ejemplo, Ben 10, Los Gormitis, Hanna Montana, las princesas Disney, Mickie Mouse y podría seguir horas. ¿Cuantos niños hoy en día tienen una mochila de Benzi? Ninguno, a no ser que de verdad sus padres no se lo puedan permitir.

Explica cómo trabajarías en tu práctica docente los valores y actitudes que lanzan los medios. Creo que es una tarea difícil, puesto no hay pautas marcadas, ni se han planteado. Creo que cada niño elegiría cada semana un programa anuncio, cualquier cosa que le haya llamado la atención, lo traerá y lo visualizaremos en clase con todos los demás niños. Elaboraría una plantilla con preguntas básicas a responder sobre el video, si es un anuncio, preguntar que anuncia, que recursos utiliza (música, personas que aparecen,) que nos transmite, relacionar con otros anuncios. Habrá un apartado donde se pregunte ¿que valores transmite? ¿Que actitud es la que nos marca como la verdadera? Después en común y en una especie de tormenta de ideas responderemos ha esto, una vez hecho lanzaremos una pregunta al aire, por ejemplo, ¿crees que ese valor es bueno, o que esa actitud es valida? Luego con tormenta de ideas expondremos nuestra opinión pero siempre respetando a los demás y al turno de palabra. Cuando acabemos haremos una sesión con las conclusiones alcanzadas en la clase, será elaborado por el secretario de la semana, esto se ira turnando. Bibliografía: Fotos Google, la planificación, es parecida a la de un profesor mío de Bachiller.

Análisis de la imagen de mujer en los dibujos animados. Completa el cuadernillo de trabajo de “¿Bellas o bestias? Las mujeres en el cine de dibujos animados” Bellas y bestias.doc

Fin