NOTAS Y BIBLIOGRAFÍA 1
García Canclini, Néstor (2004): Diferentes, Desiguales y desconectados, Barcelona, Editorial Gedisa 2
Informe UNESCO (2006) Hacia las sociedades del Conocimiento. Ediciones UNESCO.
3
La UNESCO estima que las sociedades del conocimiento sólo se pueden crear sobre la base de cuatro principios fundamentales: la libertad de expresión, tal como se define en el Artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos; el reconocimiento de la diversidad cultural; la igualdad de oportunidades para acceder a la educación; y el acceso de todos a la información. La exposición parte del postulado de que el conocimiento existe y se crea en un contexto cultural y comunitario, y de que su aprovechamiento compartido es más eficaz si se efectúa horizontalmente, es decir, entre personas o entidades que tienen intereses y objetivos similares. 4
Un enfoque similar y muy propicio para integrar las propuestas del movimiento de mujeres, surge de un estudio reciente de Naciones Unidas. Su intención es plantear bases para un acuerdo sobre los rasgos y los propósitos de una Sociedad basada en el Conocimiento y orientaciones para diseñar políticas “sabias y cuidadosas”, -y agregaría osadas y potentes-, para crear las condiciones reales y sustentables que faciliten una revolución del conocimiento nutrida por la imaginación, la pluralidad de voces y saberes y el interés genuino en vincular el conocimiento con el logro de un desarrollo humano equitativo y profundamente democrático. United Nations (2005): Understanding Knowledge Societies. In twenty questions and answers with the Index of Knowledge Societies, Department of Economic and Social Affairs of the United Nations Secretariat http://unpan1.un.org/intradoc/groups/public/documents/UN/UNPAN020643.pdf 5
Bonder, Gloria (2008): Igualdad en la Innovación – Innovación para la Igualdad: Las mujeres en la construcción de la Sociedad del Conocimiento. SARE – Emakunde. España. 6
Barbero, Martín Jesús (2002): La educación desde la comunicación. Editorial Norma. España.
7
Echeverría Javier (2000): “Educación y Tecnologías Telemáticas” en: OEI - Ediciones - Revista Iberoamericana de Educación - Número 24. Disponible en: http://www.rieoei.org/rie24a01.htm 8
Hilbert, M. (November). Digital gender divide or technologically empowered women in developing countries? A typical case of lies, damned lies, and statistics. Women’s Studies International Forum, 34(6), 479-489. http://dx.doi.org/10.1016/j.wsif.2011.07.001 9
Informe “Sociedad de la Información: una oportunidad para la igualdad” . Elaborado por el Grupo de Género en la Sociedad de la Información. PSOE. Disponible en http://www.mujeresenred.net/IMG/pdf/000000045675.pdf 10
El término “brecha digital” fue elaborado para referirse a nuevas formas de desigualdad que se relacionan con las problemáticas de discriminación existentes. En este caso a la desigualdad en el poder de comunicar y procesar información de modo digital. 11 Como veremos en el apartado de políticas, esta temática estuvo considerada ya en el Plan de Acción de la Conferencia Mundial de la Mujer de Beijing (1995).
34