Revista de Orientación y Desarrollo Humano N° 3 /2017
de la función paterna al contribuir a la separación necesaria que debe darse entre el niño y su madre, y al continuar regulando su comportamiento y sus vínculos mediante prohibiciones, permisividades y límites, utilizando para ello medidas pedagógicas que le son propias. Es decir, la escuela es la institución a la que la sociedad le exige, no solo contribuir positivamente en la forma en que el niño establece lazos, sino, además, dar respuestas efectivas a las problemáticas que puedan presentarse, específicamente prevenir la presencia de conflictos entre pares, el maltrato o abuso a que pueda ser objeto el niño, considerado como vulnerable y necesitado de protección. Por esto, se le sitúa a la escuela como la institución que debe ser garante de los derechos de los niños y para ellos se le encomienda emprender estrategias que eviten la exposición del niño a situaciones excesivas de violencia por parte del otro. En esta tarea se ve enfrentada a una encrucijada: por un lado, está el deseo de sostener el ideal de ser humano como un sujeto armónico e integral, y por el otro, el reconocimiento de su impotencia para modificar algunos fenómenos sociales que generan malestar en el vínculo humano y ―OrientAcción 2017. A
particularmente, los lazos violentos que se establecen en las familias. El reto de la educación, entonces, ya no se limita a garantizar los conocimientos básicos para trasmitir el acervo cultural y dar respuesta a las necesidades profesionales que la sociedad necesita, sino además, construir nuevas formas de abordar las problemáticas que se desencadenan en el hogar, y que el niño trae a la escuela sin tramitar, encontrando en ella un espacio para manifestar sus inconformidades o malestares. Debido a la cantidad de expectativas y de encargos sociales que le son exigidos a la institución educativa, los maestros manifiestan sus dificultades para desempeñar cabalmente su función y para dar una instrucción adecuada, sumándosele a esto la pérdida de prestigio y la caída como referente, que también ha acontecido sobre la escuela y los maestros. Son aspectos que hacen difícil trabajar bajo los valores de normas y respeto esenciales en el acto docente. Reconocemos que la educación comienza en la familia y se continúa en las instituciones sociales, específicamente en la institución escolar, ésta permite al niño saberse sujeto humano, apropiarse de la cultura, hacer parte de un grupo social y tomar
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