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in 1 o n e l 3 l 3 a 2 M3i

o v i 3 s 3 r 4 o 2c

MS

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Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola


pronti, partenza ... VIA! completa e colora.

Ciao, siamo i tuoi compagni di avventure!

Gira le pagine e vola con noi! Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola


pregrafismo

dove vanno? Dove vanno? Aiuta i miei amici a fare il percorso!

2

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pregrafismo

giri, voli, salti 1

ripassa le linee tratteggiate.

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3


A a A 2a 1

a come

ripassa con il dito e colora.

ape 2

osserva il disegno e copia A.

A P E 3

pronuncia il nome e cerchia le figure che iniziano con a.

4

quante a vedi? cerchiale tutte.

E c i f a b a h R o v d a Z S I A S A M A N T A R H V L V B A s a t a L 4

P E

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lettoscrittura

cerchia A nelle parole.

5

arco

6

stella

faRO

ripassa i tratteggi e continua.

AA 1

2

3

7

A

completa con a e leggi.

go

lbero

PIum

C S r n l n A si scrive anche a.

8 colora di giallo i riquadri con a. a

A a

9

A a

A

a

A a

A A

a

cerchia a nelle parole.

ancora

barba

zanzara

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candela 5


E e E 2e 1

e come

ripassa con il dito e colora.

elefante 2

osserva il disegno e copia E.

E L E F AN T E L F AN T 3

pronuncia il nome e colora le figure che iniziano con e.

4

collega con una linea tutte le e che vedi.

p e f i a e k i b r i n s e S I h e e s l c d i e u n n f e e r e n e o 6

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lettoscrittura

5

cerchia e nelle parole.

elmo

6

castello

ripassa i tratteggi e continua.

EE 2

1

E

3 4

7

stelle

completa con e e leggi.

d ra

lica

pan

m l v la

8

E

9

E si scrive anche e.

colora le stelle con e.

e

E

e

uro

E

e

E

e

E

e

cerchia e nelle parole.

zebra

sedia

pepe

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due 7


I i I 2i 1

i come

ripassa con il dito e colora.

istrice 2

osserva il disegno e copia.

I S T R I C E S T R C E 3

pronuncia il nome e cerchia le figure che iniziano con i.

4

collega con una linea tutte le i che vedi.

p o f i a t k i s r i n s e S I h r i s l c d i e u l p f i g h i v i v 8

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lettoscrittura

5

cerchia i nelle parole.

imbuto

6

cuori

ripassa i tratteggi e continua.

1

7

fiore

i

i i

completa con i e leggi.

nsalata

ap

d tale

p rat n d m ss l I

I si scrive

I

anche i.

8

9

I i

scopri che cos’è! COLORA SOLO GLI SPAZI con i.

i

I I

i i i

I I

i

i

i i

i

I

I I

I

i

i i

i i

I

CERChia i nelle parole.

elica

dito

vite

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baffi 9


O o O 2o 1

o come

ripassa con il dito e colora.

oca 2

osserva il disegno e copia O.

OCA

CA

3

pronuncia il nome e collega con una linea le figure che iniziano con o.

4

quante o vedi? cerchiale tutte.

o f g v b o s z h a v p o Z S I o b e d q g o i m o t f g o u r c o o L 10

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lettoscrittura

5

cerchia o nelle parole.

oliva

6 1

letto

robot

ripassa i tratteggi e continua.

OO O

7

completa con o e leggi.

nda man

Ss

tt t p O si scrive anche o.

8 colora di verde i riquadri con o. o O

9

o

O

tett

o

o

O o

O

o O

O

cerchia o nelle parole.

foto

gomitolo

pomodoro

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tubo 11


Uu U 1

2u

u come

ripassa con il dito e colora.

uva 2

osserva il disegno e copia.

UVA VA 3

pronuncia il nome e colora le figure che iniziano con u.

4

collega con una linea tutte le u che vedi.

m o u v a u n t R s b u l o e u c S d u f r g i p u V f R f u g U g P L 12

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lettoscrittura

5

cerchia u nelle parole.

piuma

6 1

imbuto

ripassa i tratteggi e continua.

UU

7

ufo

U

completa con u e leggi.

ncino m ro

f ngo

no l na

r ota

8

9

colora di blu le BOLLE con u.

u

U

U

si scrive anche u.

U

U

u

u U

U

u

u

Cerchia u nelle parole.

uva

bruco

euro

tubo

tuta

fuoco

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13


Mm M m 1

m come

moSCA

copia la frase e osserva. scrivi l’iniziale VICINO alle figure il cui nome inizia per m.

LA MOSCA AMA La MUSICA

M

2

UNISCI M alle vocali e completa.

M A

3

E

LA

I

ELE

O

RA

U

CCA

A

NO

Come inizia? collega ogni disegno al suono giusto.

MA 14

MA RE

Mu

Me

Mo

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Mi


lettoscrittura

4 cerchia con colori diversi ma

5

6

mE mI mO mU .

REMI

MULINO

LIMONE

PIUMA

MEDAGLIA

moto

colora allo stesso modo le macchine CON lA stessA sillaba.

M si scrive

Me

MU

MA

MO

MI

mi

mu

me

mo

ma

cerchia nelle parole ma,

anche m. Leggi

ma me mi mo mu.

me, mi, mo, mu e leggi.

ma

mani

amaca

lama

me

mele

piume

seme

mi

micio

formica

remi

mo

molla

limone

ramo

mu

mulino

musica

muso

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15


P p P 1p 1

p come

pizza

copia la frase e osserva. scrivi l’iniziale VICINO alle figure il cui nome inizia per p.

pina prepara la pizza

2 unisci p alle vocali e completa. P

3

A

I

UMA

O

RTA

U

GILE

E

SCE

A

STA

leggi le sillabe in rosso e collega le parole alle figure.

PANE 16

PA TATA

PINOCCHIO

POMODORO

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PENNA


lettoscrittura

4 COMPLETA CON pA, pE, pI, pO, pU E LEGGI.

5

l

della

nnello

no

gno

leggi e colora allo stesso modo i palloni con la stessa sillaba.

PA

pu

6

giama

PU

pi

Cerchia pa,

pa

PI

pa

PE

po

pe, pi, po, pu E LEGGI.

pavone

lampada

pe

pesca

ape

pi

pila

pirata

po

lupo

pollo

pu

purè

pulcino

P si scrive

PO

anche p. Leggi

pa pe pi po pu.

pe

7

leggi e collega al disegno giusto.

api

pipe

pepe

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17


S

S 1s

s

1

s come

sole

copia la frase e osserva. scrivi l’iniziale VICINO alle figure il cui nome inizia per s.

IL SERPENTE SORRIDE AL SOLE

2

UNISCI s alle vocali e completa.

S

3

SA PONE

A

RENA

O

LE

E

GA

U

ORA

A

LE

riscrivi ogni parola nella sua casa.

SALE

SONNO SOLDO

SA

18

I

SEI

SEME SE

SUONO SIRENA

SI

SUB

SIBILO SO

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SU


lettoscrittura

4 Come finisce? completa.

5

ro

rI

CA

na

Va

BOR

colora allo stesso modo le stelle con la stessa sillaba.

se

si

sa

su

so S si scrive

so

6

su

cerchia sa,

sa

si

se

anche s. Leggi

sa se si so su.

se, si, so, su e leggi.

sa

salame

sacco

medusa

se

sedia

sette

seme

si

siringa

vasi

musica

so

orso

tesoro

soldo

su

sub

sugo

susina

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19


T

T 1t

t

1

t come

topo

copia la frase e osserva. scrivi l’iniziale VICINO alle figure il cui nome inizia per T.

topo teo È nella tana

2

UNISCI T alle vocali e completa.

T

3

20

A

TA VOLO

I

ONE

O

RRE

E

TTO

U

BO

I

GRE

scrivi l’iniziale di ogni disegno e scopri due parole. poi collega ognuna al suo disegno.

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lettoscrittura

4 come finisce? completa lo schema. F P F G B N 5

6

A O N O E L A U S O

Collega ogni vela alla sua barca.

T si scrive

ti

to

ta

te

tu

to

ti

te

tu

ta

anche t. Leggi

ta te ti to tu.

cerchia come indicato e leggi.

ta

te

ti

to

tu

matita

torta

ponte

toro

tutù

moto

tigre

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21


R r R 1r 1

r come

rana

osserva e copia la frase. poi scrivi l’iniziale VICINO alle figure il cui nome inizia per r.

rana rosa riposa 2

UNISCI r alle vocali, forma la sillaba e leggi. Pronuncia il nome di ogni disegno e collegalo alla sillaba con cui inizia.

R A RA

3

22

o

u

i

e

riordina i pezzi e scrivi le parole.

RE MA

RO TO

TE RO SO

sa ro

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lettoscrittura

4 osserva i disegni e completa lo schema. F E T A P O M O D O P I T I F I O B I 5

cerchia come indicato e leggi.

ra

6

re

ri

ro

ru

R si scrive anche r.

Leggi ra re ri ro ru.

fari

pirata

pera

muro

regina

rubinetto

robot

radio

carota

leggi e collega al disegno giusto.

oro

tori

re

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rapa

23


B b B 1b 1

b come

balena

copia la frase e osserva. scrivi l’iniziale vicino alle figure il cui nome inizia per b.

la balena balla

2 unisci B alle vocali, forma la sillaba e leggi. poi pronuncia il nome di ogni disegno e collegalo alla sillaba con cui inizia.

B A BA

3

o

i

e

completa le parole e mettile nella bolla giusta.

al

cu BA

BU rba

24

u

ro

BO ru

cca BI

netto

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BE s


lettoscrittura

4 scrivi la sillaba comune alle due parole. tu

ci

gam

5

nda

tu

sco

TO

bia sab

bi cerchia come indicato e leggi.

ba

7

stone

segui i fili, forma le parole e leggi.

a

6

er

be

bi

bo

B si scrive anche b. bu

Leggi ba be bi bo bu.

bue

borsa

abito

biro

burro

befana

bar

boa

leggi e collega al disegno giusto.

bus

babbo

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bimbo

25


F

f

1

F 1f

f come

fiore

copia la frase e osserva. scrivi l’iniziale VICINO alle figure il cui nome inizia per f.

le fate volano fra i fiori

2 unisci f alle vocali, forma la sillaba e leggi. poi pronuncia il nome di ogni disegno e collegalo alla sillaba con cui inizia.

A

3

i

o

collega le sillabe. forma le parole e riscrivile.

LO

SE RI RO 26

u

FI NA

FO FA MA

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e


lettoscrittura

4 completa gli incroci e leggi. GU

BAF

TO

CO

BE

PRO

NA

MO

NA LI 5

fe

foro

6

F si scrive

cerchia come indicato e leggi. Poi collega al disegno giusto.

fa

fi fiala

MO

fo

anche f. Leggi

fu fari

fa fe fi fo fu.

fungo

fetta

leggi e riscrivi in stampato maiuscolo. poi fai il disegno.

fiume

fiamma

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27


lettoscrittura

1

cambio di posto!

SEGUI LE FRECCE, CAMBIA LA POSIZIONE DI M E LEGGI.

M A

M E

A M

e

M i i

2 CERCHIA CON i COLORI indicati

A M BU L A N Z A

M o

M u

o

u

AM OM IM .

I M BU T O

OMBRA

3 FORMA LE nuove SILLABE E LEGGI. POI COMPLETA LE PAROLE CON IP E AP. p A

p E

p i

p o

popotamo

p u

pendiabiti

4 COMPLETA le ADDIZIONI E LEGGI. POI COMPLETA CON AS, OS, IS. A + s = AS

e + s =..............

o + s =.............. PEDALE 28

i + s =..............

u + s =.............. tuccio

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trice


cambio di posto! 1

lettoscrittura

SEGUI LE FRECCE, FORMA LE nuove SILLABE E LEGGI. POI COMPLETA LA PAROLA CON LA SILLABA GIUSTA.

T A

T E

T i

T o

T u to

A

2 SCRIVI R DOPO LA VOCale E LEGGI. POI COMPLETA LE PAROLE. e

A

i

so

o

co

u ba

lo

3 FORMA LE nuove SILLABE E LEGGI. POI COMPLETA LA PAROLA. B A

B E

B i

B o

B u Lò

4 SCRIVI F DOPO LA VOCALE e leggi. Poi cambia la posizione. A

E

LEGGI E SCOPRI... CHE COSA DICE FLIP!

I

O

U

Uf fa!

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29


L

l

1

L 1l

l come

luna

osserva e copia LA FRASE. poi scrivi L’iniziale VICINO alle figure il cui nome inizia per l.

la luna illumina la notte 2 unisci l alle vocali, forma la sillaba e leggi. poi pronuncia il nome di ogni disegno e collegalo alla sillaba con cui inizia.

A

3

E

u

riordina i pezzi e scrivi le parole.

LE ME PO LU LI 30

I

FI

ma la

ME LA SA me lu

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O


lettoscrittura

4 completa le parole e collegale al cartellino giusto. LE

ange

NO

MU

LO te

fono

LU

certola

LI ge

5

to

gomito

LA

L si scrive anche l.

leggi e collega al disegno giusto.

libro

asilo

pala

pile

miele

lepre

lupi

melo

6 leggi e riscrivi in stampato maiuscolo. poi fai il disegno. ali

sole

filo

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31


Nn N n 1

n come

noce

osserva e copia la frase. scrivi l’iniziale VICINO alle figure il cui nome inizia per n.

il nano dorme nella noce

2 unisci n alle vocali, forma la sillaba e leggi. poi pronuncia il nome di ogni disegno e collegalo alla sillaba con cui inizia.

N I NI

3

E

U

A

leggi le parole e copiale nella scatola giusta.

NOME NOI NA

32

O

MANI NASO NI

NEO NUOTO NU

TUONI NUMERO NE

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UNA NERO NO


lettoscrittura

4 scrivi i nomi nello schema.

45

Quale parola leggi nella colonna gialla?

cerchia come indicato e leggi. poi collega al disegno giusto.

na

ne

pane

numeri

6

ni

no

T si scrive anche t.

nu

penna

monete

rubinetto

bambini

banane

divano

leggi, riscrivi ogni frase in stampato maiuscolo e collegala al disegno giusto.

una balena nuota

un nano sulla nuvola Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

33


D d D 2d 1

D come

delfino

osserva e copia la frase. scrivi l’iniziale VICINO alle figure il cui nome inizia per d.

due delfini giocano

2 unisci d alle vocali, forma la sillaba e leggi. poi pronuncia il nome di ogni disegno e collegalo alla sillaba con cui inizia.

E

3

34

A

U

O

I

che cosa vedi disegnato? cerchia la parola giusta.

dado dente

nidi nodi

note nido

daino dono

donna nido

dama dono

ditale dito

medusa daino

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lettoscrittura

4 completa le parole.

CO

Can

45

e

ra

la

on

vano

ChiO

cerchia da, de, di, do, du, leggi le parole e collegale al riquadro giusto.

piedi da ridere

denaro

dare onda

de odore

D si scrive anche d.

dente

di

do

dire

nodo

medusa du diario

6 leggi e riscrivi in stampato maiuscolo. poi colora il disegno giusto.

due dinosauri dormono

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35


Vv V v 1

v come

vaLIGIA

copia la frase e osserva. scrivi l’iniziale Vicino alle figure il cui nome inizia per v.

vERA Perde la vALIGIA

2 unisci v alle vocali, forma la sillaba e leggi. poi pronuncia il nome di ogni disegno e collegalo alla sillaba con cui inizia.

E

3

i

o

u

nella scala ci sono quattro parole. scrivile.

VE LA NA VI NO 36

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a


lettoscrittura

4 scrivi i nomi delle figure.

5

risolvi i rebus.

vola VI VI

46

cerchia va, ve, vi, vo, vu, leggi le parole e collegale al riquadro giusto.

vino vi uova

7

vena

vuoto

va

divano

vo

volo

V si scrive anche v.

ve vuoi

via vu tavolo

leggi e finisci di colorare il disegno.

Il vento fa volare un pallone viola e un pallone verde.

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37


Z

z

1

Zz

z come

zanzara

osserva e copia la frase. scrivi l’iniziale vicino alle figure il cui nome inizia per z.

la zanzara zoe ronza

2 unisci alle vocali, forma la sillaba e leggi. poi pronuncia il

nome di ogni disegno e collegalo alla sillaba con cui inizia.

O

3

I

U

E

leggi le parole e copiale nella scatola giusta.

zia zappa zA

38

A

zuppa pranzo zu

zolla zufolo zo

zebra tazza zi

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lezione zero ze


lettoscrittura

4 scrivi la sillaba comune alle due parole nello schema.

piz

5

ppa

poz

rro

cal

bra

scrivi i nomi.

Z si scrive anche z.

6 leggi e collega al disegno giusto. la zanzara ronza zia Zaira zappa

7

leggi e riscrivi ogni frase in stampato maiuscolo.

lo zio beve una tazza di tè

un marziano vola su un razzo

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39


Qq Q 1

Q come

QUADERNO

osserva e copia la frase. scrivi l’iniziale vicino alle figure il cui nome inizia per q.

i bImbi scrivono sul quaderno

2

RICORDA!

osserva, completa e leggi.

q+u+A

q+u+E

q+u+I

q+u+O

QUA

3

scrivi i nomi.

La Q è sempre seguita da U e poi da un’altra vocale.

Q si scrive

anche q.

4 leggi, cerchia le parole con que, qui, quo e collega al disegno giusto.

Un’aquila e cinque aquilotti. Quattro bicchieri di liquore. 40

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CAMBIO DI POSTO! 1

lettoscrittura

SEGUI LE FRECCE, FORMA LE nuove SILLABE E LEGGI. POI SCEGLI LE SILLABE GIUSTE E COMPLETA LE PAROLE.

l A

l E

BERO

l i

mo

l o

l u

ga

ica

2 SCRIVI D DOPO LA VOCale E LEGGI. POI COMPLETA La PAROLa. e

A

i

ada fa le

o

u

dizioni.

3 SCRIVI n DOPO LA VOCale E LEGGI. POI COMPLETA LE PAROLE. A

e cora

i

o

cino

u da

dice

4 SCRIVI V DOPO LA VOCALE E LEGGI. A

5

E

I

O

U

O

U

SCRIVI Z DOPO LA VOCALE E LEGGI.

A

E

I

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41


Ora so fare!

lettere e paROLE

1 leggi e collega le parole al disegno giusto.

banana

divano

lampada

farina

torta

melone

pinza

ruota semaforo

quaderno 2 leggi e collega ogni frase al disegno giusto.

sopra un albero vedo due mele.

sotto un albero vedo un fiore.

3 leggi, disegna E colora.

due fiori rosa in un vaso blu. 42

Copia personale. Nonscrivere distribuibile nÊforma vendibile. Š 2012 Giunti Scuola Ortografia e lettura: leggere parole e frasi; parole in corretta.


verifica di competenza

4 scrivi l’iniziale sotto ogni figura e scoprirai il nome di un animale. disegnalo nel riquadro.

5 scrivi la sillaba comune alle due parole.

ruo

VOLO

6 osserva e scrivi i nomi.

se

rio

fa

ga

Colora i disegni!

F

L A Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

43


C c C 2c 1

CA, CO, CU

leggi, cerchia così ca co cu e collega al disegno giusto.

culla

curva

pecora

casa

coda

tucano

2

completa con ca, co, cu e leggi.

vallo

FORMI

3

bo

an

componi le parole e riscrivile in stampato maiuscolo.

co fuo ro

ta

ca

mi ca no

4 leggi e cerchia ca, co, cu. poi colora. Il cane Paco dorme in una piccola cuccia con il tetto colorato di rosso. 44

niglio

rva

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

ra


G g G 2g

GA, GO, GU 1

leggi, cerchia cosĂŹ ga go gu e collega al disegno giusto.

gorilla

pappagallo

anguilla

guanti

lago

gabbiano

2 completa con ga, go, gu e leggi. pin

ino mitolo

3

dra

an

tartaru

ria bbia

cerca le sillabe e scrivi i nomi in stampato maiuscolo.

spi ro

gu

ga

4

can

ma go

leggi e cerchia ga, go, gu. poi colora.

Il gatto Gustavo trova in un angolo un gomitolo verde. Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

45


lettoscrittura

ce, ci 1

2

leggi, cerchia cosĂŹ ce ci e collega al disegno giusto.

noce

cinque

cipolla

dolce

completa con ce, ci e leggi.

ntura rotto

3

sto

bi

ro

forbi

riordina le lettere, scopri i nomi degli animali e scrivili sotto al disegno giusto.

c e t t i v a

p c n o u l i

c e v o r

4 leggi e cerchia di rosso ce

e di blu

ci

.

Una civetta e un cervo vanno in bici.

46

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lettoscrittura

ge, gi 1

leggi, cerchia cosĂŹ ge gi e collega al disegno.

girasole

gelato

genio

2

giraffa

completa con ge, gi e leggi.

sso

pa

3

na

gante

an

randola

lo

nte

risolvi gli indovinelli e scrivi le parole. aiutati con i disegni.

Dirige il traffico: Sono fratelli nati insieme: Ăˆ la moglie del re: Combatte con i guantoni: Puoi mangiarlo di tanti gusti: Copia personale. Non distribuibile nĂŠ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

47


lettoscrittura

1

cia, cio, ciu

completa e leggi.

batta

mbella

ric

mi ccio

2

3

dol

mi

leggi le parole e riscrivi inserendo la I dove vedi il trattino. poi collega la nuova parola al disegno giusto.

baco

bac o

panca

panc a

ricco

ricc o

leggi e cerchia con i colori indicati cia cio ciu .

acciuga

g o c ci a

ci u ffo

arancia

br i c i o le

car c i o fo

4 completa le frasi con le parole in rosso. ciondolo

cialde

cioccolata

Lucia ha una collana con un Marco beve una tazza di le . 48

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

. con


lettoscrittura

gia, gio, giu 1

completa con gia, gio, giu e leggi.

guaro fa

llo

lo

rnale

bbotto

2

dice

leggi e scrivi le parole nella valigia giusta.

giallo

giugno

giorno

giardino

raggio

giusto

giurare

fagiano

gia

3

giu

gio

completa con le parole scritte nei cartellini. poi riscrivi le frasi in corsivo sul quaderno.

pigiama

giallo

Giulia sale sulla Il girasole è un fiore di colore In un anno ci sono quattro Gianni indossa il

stagioni

giostra con suo fratello. . . e va a dormire.

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

49


lettoscrittura

1

chi, che

completa con chi o che e leggi.

esa

ave

luma

2

completa la tabella.

UNO

più di uno

bruco

3

muc

Hai visto quanto è magica H? CI diventa CHI e CE diventa CHE.

UNO

più di uno

pacco

bruchi

falco

mosca

pesca

zucca

che o chi? osserva e scrivi i nomi nel pacco giusto.

che

4 leggi e cerchia di rosso chi

e di blu che .

Due vecchiette su due panche con due oche bianche bianche.

50

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

chi


lettoscrittura

ghi, ghe 1

completa con ghi o ghe e leggi.

ro rita

mar

2

anda al

forma le parole con ghi, ghe e scrivile.

stre

ma

spi

spa

ri

ghe

a

ru

3

Hai visto quanto è magica H? GI diventa GHI e GE diventa GHE.

ghi

fun

osserva e completa.

Le

ei

si divertono a fare una bella gara di pattinaggio ghiacciati.

sui

Poi preparano un sughetto ai per condire gli Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

.

51


lettoscrittura

sce, sci 1

leggi e ricopia le parole con sci e sce.

due pesci a strisce nuotano nel ruscello

2

completa con sce, sci e leggi.

gu

RIFFO

3

cu

a

bi

ntille

risolvi gli indovinelli e scrivi le parole. aiutati con i disegni.

Si prende per la tosse: Si trova al parco giochi: Trasporta ai piani: Ci si tuffa dal trampolino: 52

no

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola


lettoscrittura

gli 1

leggi e ricopia le parole con gli.

guglielmo il coniglio e sua moglie gigliola vivono sotto un cespuglio

2

forma le parole e scrivile.

fo sba

bi gli

sve

sco gi

3

glia

mo glio

fi

glie

Osserva E scrivi i nomi.

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

53


lettoscrittura

1

gn

leggi e ricopia le parole con gna, gno, gni, gnE.

lo gnomo ogni giorno fa il bagno nello stagno e sogna una torta di prugne e di castagne.

2

forma le parole e scrivile.

pu

spu gno

le

lava

ra ci

3

54

gna

casta gni

pi

gne

collega con una freccia e forma due frasi. riscrivi sul quaderno.

Un 2cigno

1te3s3se 1la 1ragna3te3la.

Un 1ragno

nuø3ta ne3l3lo 1s3tagno.

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola


lettoscrittura

j, k, w, x, Y 1

colora j, k, w, x, Y.

KOALA

taxi

yo-yo

wurstel 2

jeep

leggi e scrivi i nomi in stampato maiuscolo.

Jj J j

Kk K k

jeans

kiwi

Yy Y y

Ww W w wafer

yogurt

Xx X x

Durante i miei viaggi ho imparato tante parole straniere, sono sicuro che tu le conosci già!

xilofono

3

colora solo i cartellini con le lettere straniere, poi copia l’alfabeto in ordine sul quaderno.

A n

b o

c p

d q

e r

f s

g t

h u

i v

j w

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

k x

l y

m z 55


Ora so fare!

suoni dolci e duri, digrammi e trigrammi

1 completa le parole con ca, co, cu o ga, go, gu.

llo

dra

ne

llana

cina

fo

2 completa con gi, ge, ghi, ghe.

raffa

ro

lato

a

randola

spi

3 completa con ci, ce, chi, che.

polla

rvo

vas 56

pac

bic

can

PES

ere

llo

Ortografia: distinguere e usare la relativa grafia di suoni dolci e duri di C e G, digrammi e trigrammi; Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola scrivere parole in forma corretta.

rco

odi


verifica di competenza

Colora i disegni!

4 osserva i disegni e scrivi le parole.

ma

ra

pu

tela

pro

riffo

utto

botti

5 osserva i disegni e scrivi le parole.

Disegno spugna

6 osserva i disegni e scrivi le parole.

gli

gn

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

sci

57


ortografia

1

parole in sillabe

Pronuncia le parole e dividile in sillabe.

ra na

pecora

/

2

3

/

pavone

/

/

/

Osserva i cartellini dello stesso colore, unisci le sillabe e scrivi le parole.

ten

cam

bor

ta

sa

car

pa

da

po

sta

Completa con le sillabe mancanti.

ne

ca

lo

ci 58

Pronuncia ad alta voce battendo le mani a ogni sillaba!

me

pa

ar

dio

tu

pa

po

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

do

mi


ancora sillabe 1

ortografia

Leggi e dividi le parole in sillabe usando le barrette. Poi scrivi le sillabe nelle caselle.

so / l e

luna

mare

p e ra

so LE l imone

patata

c uci n a

telefono

2

3

s e m afo r o

Dividi in sillabe queste parole con una barretta.

l u / po

pir ata

cane

oca

sirena

pium a

a ni m a le

tavo l o

budino

b anana

corona

peperone

Osserva l’esempio e dividi le parole in sillabe.

ca -sco

ca -sto-ro

pe -

-

-

-

-

-

-

-

-

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

59


ortografia

1

le doppie

Raddoppia la consonante in rosso e scopri la nuova parola.

note

notte

tori

2

3

60

Pronuncia a voce alta. Dove senti il suono più lungo?

pala

casa

Scrivi i nomi di ciò che vedi in scatola. Attenzione! Contengono la lettera doppia scritta sul coperchio.

nn

TT

FF

LL

Osserva i disegni e scrivi i nomi.

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola


ortografia

ancora doppie 1

Osserva i disegni, pronuncia le parole e scrivi solo quelle che contengono le doppie.

mummia,

2

3

Leggi ad alta voce e cerchia la parola giusta.

bicicleta

gabbia

pennarello

capello

bicicletta

gabia

pennarelo

cappello

Completa la divisione in sillabe dei nomi di questi animali.

gi-raf-

gatca-

muc-let-

pap-pa-galci-

-

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

61


ortografia

1

p o b?

Come inizia? Pronuncia il nome di ogni figura e mettila nel sacco giusto.

P B 2

Completa con B o con P.

am ola

Lam o

3

62

orsa

asta

tal

a

ol ette

onte

am ino

Completa con B o con P. Poi riscrivi le parole.

usta

li ro

orta

occa

i istrello

to o

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola


ortografia

r o l? 1

Scegli nelle caramelle le sillabe adatte e completa le parole.

lo ro la ra

co

na

na

co

na

2

re

li

ri

mo

pre

ri

mu

no

teMPE

no

Completa con L o R e riscrivi le parole.

upo ba

3

le

uota

ena

gi

iso

affa

epre

Completa con L o R.

bo

sa

a co

vo

pe

ca

ze

fa

co

fa

falla

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

63


ortografia

1

f o v?

Scrivi le lettere iniziali delle parole.

ulcano

umo

antasma

anali

aligia

2

ar alla

sopra una il

ento so

porta

64

espa ilo

Completa con f o v e collega ogni frase al disegno giusto.

una

3

oglia

igile

ia le

ola

iola. ia e oglie.

Osserva i disegni e scrivi le parole.

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola


ortografia

s o z? 1

2

3

Scrivi le lettere iniziali delle parole.

occoli

uppa

edia

alame

acco

ufolo

ucchero

ebra

a

pi

Completa prima con z poi con s e leggi.

ma

o

eta

or o

ma

o

eta

or o

Osserva i disegni e pronuncia le parole. Poi riscrivile nella tabella al posto giusto.

parole con s

parole con z

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

65


ortografia

1

2

t o d?

Scrivi le lettere iniziali delle parole.

elefono

ente

rono

ovaglia

Da o

enda

amburo

ama

avolo

Inserisci nello schema i nomi degli animali. Nella colonna gialla leggerai da chi sta correndo il topolino.

R o A N C R E T

il topolino sta correndo dal

66

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola


ortografia

mp o mb? 1

Cerchia di rosso le parole con mp e di blu le parole con mb . Riscrivile al posto giusto.

Su nel cielo grigio grigio ecco un lampo improvviso romba un tuono, poco male, se ora scoppia il temporale con i loro ombrelli aperti i bambini son coperti.

mp

MB

2

Pronuncia le parole e colora il cerchietto di rosso se senti il suono MP, di blu se senti il suono MB.

3

Completa con mp e mb.

te

erino

colo

a

za

a

a

o

ra

ca

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

ulanza

anello 67


Ora so fare!

Doppie, sillabe e suoni simili

1 I nomi dei disegni contengono due coppie di lettere doppie. Completali tu.

ca

e

o

pa

u

e

o

ca

aga o

o a

pe co

are

o

odri

o

2 Pronuncia i nomi dei disegni e cerchia solo se senti una doppia. Poi scrivi i nomi che hai cerchiato.

3 Dividi in sillabe queste parole con un segno rosso.

fa ro gesto 68

v eleno tesor o

s alam e postino

tas c a fi n e s t ra

Ortografia: scrivere in forma corretta parole con raddoppiamenti; distinguere suoni simili, utilizzare la relativa grafia Copia personale. Non distribuibile e scrivere parole che li contengono; dividere parole in sillabe.nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola


verifica di competenza

4 Completa le parole con il suono giusto.

arca

po ta

en a

asta

co te

ar alla

o

eser o

ro a

estito

pi

a

Colora i disegni!

5 Osserva i disegni e scrivi le parole.

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

69


ortografia

1

sca, sco, scu

Leggi la filastrocca e cerchia con il rosso i suoni SCA, SCO, SCU.

Filastrocca scura scura per bambini senza paura. Dentro un bosco buio e nero è nascosto un vecchio maniero. Se le sue scale salirai un bel tesoro scoprirai.

2

Completa con SCA, SCO, SCU.

tola

detto

3

do

pa

pe

fia

Scrivi le parole al posto dei disegni.

il

ha pescato

una vecchia

.

la strega vola sulla prendo il sole su uno 70

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

. .


ortografia

sche, schi 1

Cerchia di rosso sche e di blu schi.

A Carnevale è bello uscire con maschera e fischietto. Quanti scherzi! Quanti schizzi!

2

Completa con sche o schi.

ma

ra

letro

3

vi

uma

o

etto

fi

Completa la tabella.

UNO

Più di uno

disco

dischi

Una

Più di una

vasca

casco

mosca

bosco

tasca

pesco

lisca

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

71


ortografia

1

suoni difficili

Completa con la sillaba giusta.

spa spe

spi

ba

ne

cchio

spo

sta ste

vali

turi

ga

2

72

sti

Collega, scopri la parola e scrivila. Aiutati con i disegni.

ra

sga

tta

sfe

glia

sli

diglio

sba

bello

go

sa

lla

sve

sto

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

da


ancora suoni difficili 1

Completa con i suoni scritti nelle stelline.

BR li

TR

FR

o utta agola

2

3

ortografia

PR

DR

ete

ota

ago

eno

osciutto

qua

o

CR o GR? Completa con il suono giusto.

avatta

illo

ostata

oce

anchio

embiule

iceto

ano

Scrivi i nomi.

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

73


ortografia

1

ALTRI suoni difficili

Completa con STR o SPR.

uzzo

ega

emuta

2

fine

aio

sdr

iciolare

sbr

ivania

Leggi e completa le parole con str, sDr, spr, scr.

marco ive

luisa eme un’arancia

isa si felice 74

a

Collega, scopri la parola e scrivila.

scr

3

uzzo

aia

leo appa un foglio

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola


ortografia

le lettere ponte: l, n 1

Osserva i disegni, pronuncia le parole e scrivi la lettera che fa da “ponte”.

ca

po

2

za

te

te

sa

to

fu

go

po

po

Osserva i disegni, pronuncia le parole e scrivi la lettera che manca.

ma tello ba diera

3

mo

vu cano

po pettE

co tello

ca

ta te

Osserva i disegni e scrivi le parole.

INO

LA

VO

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

75


ortografia

1

le lettere ponte: r, s

Osserva i disegni, pronuncia le parole e scrivi la lettera che fa da “ponte”.

ba

ca

po

2

fo chetta

76

ta

ta

ve

me

pa

lo

Collega, scopri la parola e scrivila. Aiutati con i disegni.

ca tello

3

bu

bo sa

ca tella

Scrivi i nomi nelle caselle accanto ai disegni.

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

pe ca

bo co


ortografia

qu o cu? 1

Osserva la lettera scritta in rosso e completa con CU o QU. Poi leggi le parole.

rva a

2

RICORDA!

ila

aderno

attro

ffia

scino

Dopo qu c’è sempre una vocale, dopo Cu c’è sempre una consonante.

Leggi la filastrocca e sottolinea le parole con CUO.

La tribù degli indiani Cu Cu Conosci la tribù degli indiani Cu Cu? C’è l'indiano Cuore che raccoglie le more, c’è l’indiano Cuoco che accende il fuoco. C’è Cuoio, un indianone che fa lo stregone. C’è Scuola, l’indiana che fila la lana. Conosci la tribù degli indiani Cu Cu? Se li scrivi con la Q ride tutta la tribù.

Ci sono parole che vogliono Cu anche se dopo c’è una vocale. Scoprine alcune in questa filastrocca.

Gianni Rodari, Come un gioco, Bemporad Marzocco.

3

Osserva i disegni e copia al posto giusto queste parole.

cuore

scuola

cuoco

cuoio

scuotere

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

cuocere

77


ortografia

1

cqu

Osserva i disegni e completa le parole con CQ.

a

a

ua

uerelli

a

2

a

uedotto

a

uitrino

uario

a

suba

a

ueo

uazzone

uolina

Completa le frasi. Scegli le parole fra quelle dell’esercizio precedente.

Ieri sera è venuto un forte e mi sono bagnato tutto. Il

nuota in fondo al mare.

L’

porta l’acqua nelle case.

Di fronte a una bella pizza fumante mi viene l’ in bocca. Nell’

nuotano delle anatre.

Ho fatto un disegno con gli 78

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

.


Ora so fare!

verifica di competenza

suoni difficili

1 Osserva i disegni e scrivi le parole.

pru

2 Osserva i disegni e scrivi le parole nello spazio giusto.

cu

qu

cqu

Colora i disegni!

3 Completa: sostituisci le parole ai disegni.

Sul tavolo della cucina ci sono: una bella e un cestino di Il mio cavallo ha la

, l’ . nera.

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile.complessi, Š 2012 Giunti Scuola Ortografia: scrivere in forma corretta parole contenenti gruppi consonantici CU/QU/ CQ, GN, GL.

79


ortografia

1

L'accento

Leggi e sottolinea le parole con l’accento.

Lunedì chiusin chiusino martedì bucò l’ovino uscì fuori mercoledì “pio pio pio” fece giovedì venerdì un volettino beccò sabato un granino la domenica mattina aveva già la sua crestina.

2

3

Trasforma le parole mettendo l’accento. Poi leggi.

faro

dono

pesco

remo

pero

fiori

Togli l’accento e collega le parole nuove al disegno giusto.

cascò

passerò

scivolò

4 Metti l’accento dove è necessario.

caffe perche pizza

treno ragno

felicita 80

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

citta tavolo

scimpanze


ortografia

l’apostrofo 1

Osserva gli esempi e continua.

RICORDA! Davanti alle parole che cominciano con A, E, I, O, U, LA e LO diventano L’.

l’erba

la ✕ erba lo albero

2

3

l’

la edera

la auto

lo indiano

lo uovo

lo orologio

la uva

Scrivi lo, la, l’ davanti a questi nomi.

altalena

zaino

aereo

anello

pecora

aria

mamma

uccello

acqua

zio

istrice

elefante

imbuto

ora

struzzo

scatola

Pronuncia i nomi di questi animali. Quali vogliono l’? Scrivili sotto.

l’

l’

l’

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

81


ortografia

1

e o È?

Osserva i disegni e completa le frasi.

La balena e il pesciolino nuotano. volano. strisciano. brillano.

2

Dov’è? Osserva e scrivi le frasi.

La torta è nel forno. Il vaso Il cane Il gatto Il quaderno Lo scoiattolo

3

Completa con e o è.

Il mio gatto soffice, Beve il latte

82

tutto grigio ha il pelo lungo vivace giocherellone. mangia i croccantini.

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola


ortografia

c'È, CI SONO 1

Leggi e cerchia di rosso c’è, di verde ci sono.

Nel paese c’è una strada nella strada c’è un giardino nel giardino c’è una scuola. Nella scuola ci sono le aule nelle aule ci sono i bambini. C’è tanta gioia e tanta allegria perché ci sono amici in compagnia.

2

Completa con c’è o ci sono.

i pennarelli.

Nell’acquario: una stella marina, tre pesciolini rossi, un pesce a strisce, alcune alghe e tanti sassolini

il temperamatite.

sul fondo.

Nell’astuccio: la matita. le penne. la gomma. il righello.

3

Completa con c’è o ci sono.

Prima c’era un

ora

un

ora

gli

Prima c’era un

ora

un

Prima c’erano i

ora

le

Prima c’erano i

Disegno semi

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

83


ortografia

1

c'era, c'erano

Leggi e cerchia di rosso c’era, di verde c'erano.

C’era una volta un paese lontano, un paese davvero un po’ strano. C’erano pesci sui rami a cantare, c’erano gatti nel mare a nuotare. C’era il sole che splendeva di notte, c’erano stelle dentro le grotte. C’era una barca per salire in montagna, c’erano aerei per correre in campagna. C’era questo, c’era quello: era un paese un po’ strano ma bello.

2

Completa con c’era, c’erano.

Ora sull’albero ci sono le Ora in cielo c’è la

, prima

Ora nel piatto ci sono le

le il

.

.

, prima

una

Ora sui rami ci sono le

, prima

i

.

Ora nel camino c’è la

, prima

il

.

3

84

, prima

Scrivi una frase con c’era e una con c’erano.

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

.


ortografia

ho, hai 1

Completa il fumetto, scrivi al posto giusto ho o hai. Io tu

2

le pinne, le zampe.

Disegna il tuo ritratto, poi completa le frasi usando ho.

Io ho i capelli

3

Io

il viso

Io

gli occhi

Io

la bocca

Io

il naso

Io

le guance

Marco ha dimenticato lo zaino a scuola... Sonia l’ha visto e portato a casa sua. Sonia al telefono elenca a Marco che cosa c’è nello zaino. Completa tu le parole di Sonia usando hai.

Nello zaino tu hai

,

hai

, , , . Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

85


ortografia

1

ha, hanno

Per ogni animale scrivi tre frasi con ha.

Il gatto ha i baffi.

2

Completa con hanno.

Le tigri

i tigrotti

Le papere

i paperotti

Le gatte

i gattini

Le chiocce

i pulcini

Tutte le mamme

3

Completa con ha o hanno.

Mattia Gli elefanti I vigili La maestra 86

i loro piccini!

i capelli neri. la proboscide. il fischietto. una penna rossa. Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola


il punto fermo (.) 1

Leggi e cerchia di rosso i punti.

ortografia

Il punto segna una pausa lunga.

Lo gnomo Fiorello abita nel tronco di un vecchio castagno. I suoi vicini di casa sono la talpa Lea, che vive in una tana tra leradici dell’albero, e il passero Ciop, che ha il nido sul ramo più alto. Nei pomeriggi d’estate i tre amici si ritrovano all’ombra del vecchio castagno. Lo gnomo Fiorello racconta le vecchie storie del bosco.

2

Osserva i disegni e leggi i testi. Poi collega ciascun disegno al testo giusto.

Lo gnomo Fiorello dorme. Su un ramo il passero Ciop

cinguetta.

Lo gnomo Fiorello dorme su un ramo. Il passero Ciop cinguetta.

3

Leggi e separa le frasi con il punto. Poi ricopia il testo sul quaderno. Ricorda che dopo il punto devi usare la lettera maiuscola!

Lo gnomo Fiorello esce con il cesto in cerca di funghi ad un tratto comincia a piovere lo gnomo usa il cesto come ombrello. Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

87


ortografia

1

altri punti (?) (!)

Leggi con la giusta intonazione, poi cerchia di blu il punto esclamativo (!) e di rosso il punto interrogativo (?). Che strana casa! Chi ci abiterà?

Che buoni!

Chi sta mangiando la mia casa?

2

Completa inserendo il punto interrogativo (?) o il punto esclamativo (!). È bellissimo

Ti piace il mio gattino

Quanta pizza vuoi

88

Aiuto! Una strega!

Sono in ritardo Che cosa dirà la maestra

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola


ortografia

La virgola (,) 1

Leggi e cerchia di rosso la virgola.

La virgola segna una pausa breve.

Nonno Pino coltiva nel suo orto tanta buona verdura: insalata, fagiolini, pomodori, zucchini, peperoni.

2

Separa le parole di ogni elenco con una virgola.

Nella mia cameretta ci sono: l’armadio il letto la libreria la scrivania. Nello zaino ho: i quaderni i libri l’astuccio la merenda.

3

Leggi e cerchia di rosso la virgola.

La nonna prepara il minestrone: pulisce la verdura, la taglia a pezzi, la mette a cuocere in una pentola con l’acqua.

4 Che cosa fa Giorgio? Leggi le frasi e separa le azioni con la virgola.

Prima di andare a dormire Giorgio si spoglia si lava si mette il pigiama. Al mattino Giorgio si sveglia si alza si lava si veste fa colazione va a scuola. Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

89


Ora so fare!

accento, apostrofo, h e punteggiatura

1 Colora la parola giusta per completare la frase.

Marco salì sul trampolino e si

tuffo

Tutti applaudirono il bellissimo

tuffo

Luca spense le candeline con un Prese fiato,

soffio

L’estate scorsa Giulia Per fortuna aveva il

soffiò casco casco

tuffò . tuffò .

soffio

soffiò .

forte e ci riuscì. cascò dalla bici. cascò .

2 Metti l’accento dove occorre.

carta

andra

finestra

sincerita

lunedi

spazzola

3 Metti l’apostrofo dove è necessario.

la ✕ ’ aria

la mamma

la ora

lo ombrello

lo scatolone

lo acquario

lo ufficio

la palla

4 Collega l’ alle parole che vogliono l’apostrofo.

l’

rubinetto

oro

insalata

zucchero

uva asta

90

l’

asino errore

Ortografia: conoscere e saper applicare alcune regole d’uso di accenti e apostrofi, dei fondamentali segni Copia personale. Nondel distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola di punteggiatura, dell’uso dell’H nelle forme verbo avere.


verifica di competenza

5 Completa le frasi usando ho, ha, hai o hanno.

Il sole Tu Io Le farfalle 6 Metti il punto al posto giusto.

Il papĂ legge sul divano Luca fa i compiti nella sua cameretta. 7 Metti le virgole al posto giusto.

Per cena la mamma ha preparato una buonissima pizza con pomodoro mozzarella capperi e acciughe. Lucia si lava i capelli: li insapona li sciacqua li asciuga con il phon. 8 Inserisci al posto giusto il punto interrogativo (?) o il punto esclamativo (!). Che bella festa

Posso prendere un altro pasticcino Sono buonissimi

Colora!

Grazie di essere venuti Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

91


riflessione sulla lingua

1

tante azioni

Scegli fra quelle nei cartellini le parole giuste per completare le frasi e scrivile negli spazi.

farfalle

stelle

Un

vola su un ramo.

Le

si posano sui fiori.

Le

brillano nel cielo.

Un

dorme nella cuccia.

2

bagna

Marco

legge

Sofia

mangia

Il

cane

Quale parola serve per completare la frase? Scegli con una ✗, poi scrivi la frase.

La pioggia

92

uccellino

leone

cucina la terra.

mangia un libro di fiabe.

mangiano un gelato.

leoni vive nella savana.

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quale frase? 1

riflessione sulla lingua

Scegli con ✗ la frase che ha senso, poi rappresentala con un disegno.

Un pesce scrive nel laghetto. Un pesce nuota nel laghetto. Un laghetto nuota nel pesce. Nel vaso c’è una rosa rossa. Nel vaso c’è una classe. Nella rosa vaso c’è una rossa.

2

In ogni foglietto circonda la frase che ha senso.

Il cane corre sulla riva del mare.

Luca gioca con la scuola nel giardino della palla.

La riva del mare corre sul cane.

Luca gioca con la palla nel giardino della scuola

Il cane canta sulla riva del mare.

Luca si tuffa con la palla nel giardino della scuola.

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93


riflessione sulla lingua

1

in ordine!

Collega i pezzi per formare delle frasi, poi ricopiale.

La maestra

abbaia

una fiaba

Mio padre

legge

a un gatto

Il cane

lavora

il nido

La rondine

costruisce

in fabbrica

1. 2. 3. 4.

2

Metti in ordine le parole e scrivi le frasi.

mamma la prepara

nel fiore un

è

torta una

giardino sbocciato

le Giacomo ioca g con in a camerett ni costruzio 94

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riflessione sulla lingua

la frase si restringe 1

Osserva i disegni e leggi le frasi. Poi rispondi con una ✗.

A. Il cavallo galoppa al tramonto sulla riva. La frase iniziale si è:

allungata

accorciata

Quale frase ti dà più informazioni? A.

2

C. Il cavallo galoppa.

B. Il cavallo galoppa al tramonto.

B.

C.

Osserva i disegni e scrivi delle frasi sempre più corte.

Una bambina dorme sulla sdraio sotto l’ombrellone in riva al mare.

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95


riflessione sulla lingua

1

la frase si allunga

Osserva i disegni e leggi le frasi. Poi rispondi con una ✗.

A. Il gatto mangia i croccantini.

C. Il gatto mangia i croccantini nella ciotola sotto il tavolo.

B. Il gatto mangia i croccantini nella ciotola.

La frase iniziale si è:

allungata

accorciata

Quale frase ti dà più informazioni? A.

2

B.

Osserva i disegni e scrivi delle frasi sempre più lunghe.

Il gatto soffia. A chi soffia? Dove?

96

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C.


riflessione sulla lingua

i nomi 1

Osserva il disegno e scrivi al posto giusto il nome di ciò che vedi.

Nomi di cosa

Nomi di persona

RICORDA! I nomi sono le parole che indicano le persone, gli animali, le cose.

Nomi di animale

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97


riflessione sulla lingua

1

2

3

gli articoli

Pronuncia il nome dei disegni e collega ogni disegno all’articolo giusto.

il

i

la

gli

lo

le

IL, LO, LA, I, GLI, LE, L’ sono articoli. Stanno sempre davanti al nome. L’ si usa davanti ai nomi che iniziano per vocale.

Completa con il, lo, la, i, gli, le.

mamma

zio

amiche

tavoli

aereo

pizza

specchio

nonno

scarpa

stivali

pennarelli

ombra

Per ogni articolo scrivi due nomi adatti.

il

lo

la

i

gli

le

l’ 98

RICORDA!

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riflessione sulla lingua

tante qualità 1

Come è? Unisci con una freccia ogni nome alla sua qualità.

matita

aperta

2

rosa

colorata

finestra

leone

profumata

luminoso

feroce

Cancella con una ✗ le qualità che non possono appartenere al mare.

agitato

azzurro

timido

inquinato

calmo

tico simpa

pulito

3

sole

saporito

chiacchierone

bruciato

dolce

Per ogni nome scrivi tre qualità.

gatto casa zaino mamma bambino Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

99


riflessione sulla lingua

1

tante azioni

Che cosa fa? Collega ogni disegno all’azione che può compiere.

rotola

2

3

taglia

sboccia

lava

Che cosa fa? Osserva i disegni e completa le frasi con l’azione adatta.

La penna

Il vigile

Il sole

L’aereo

Che cosa fa? Per ciascuno di questi nomi scrivi due azioni.

Il gatto La maestra La zanzara

4 Scrivi alcune azioni che puoi fare in questi ambienti. A scuola io Per la strada io Al mare io 100

riscalda

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IL TESTO

Una bellissima giornata 1

Leggi il testo.

Una domenica Luca e la sua famiglia andarono in gita in montagna. Luca aveva sette anni e si sentiva già grande.  Parcheggiata l’auto nella piazza del piccolo paese, cominciarono a salire per un sentiero. Luca correva davanti a tutti e saltava fra i sassi del sentiero che diventava sempre più ripido e stretto. Voleva arrivare per primo al rifugio.  Infatti, dopo una lunga salita, vide il tetto di una casetta di legno: – Il rifugio! – gridò, e con un’ultima corsa ci arrivò. La casetta era costruita con tronchi d’albero. Davanti c’era il prato verde, dietro il bosco.  Luca ricorda ancora oggi quel giorno. È stato uno dei più bei giorni della sua vita. Ti aiuto:

Mario Lodi, Il drago del vulcano, Giunti

Che cosa accade prima? Che cosa accade dopo? Numera in ordine le immagini da 1 a 3.

Rileggi, fermati dove vedi  e scegli l’immagine giusta.

Nel testo è spiegato perché Luca correva davanti a tutti. Dove è scritto? Sottolinealo e completa.

Luca correva davanti a tutti perché Comprensione testuale: individuare informazioni date esplicitamente nel testo; ricostruire il significato di una Copia Nonriconoscere distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuoladegli eventi. parte del testo integrando piùpersonale. informazioni: e ricostruire la successione temporale

101


il testo

Pina e il cagnolino 1

Osserva i disegni e leggi le frasi. Poi metti in ordine il racconto: numera le frasi da 1 a 5.

La mamma è veterinaria: cura gli animali e sa cosa fare. Con una benda e una stecca di legno il cagnolino è presto felice e contento. Pina e la mamma sono subito vicino al cagnolino. Lo avvolgono in una coperta e lo portano a casa.

Oggi piove. Pina conta le gocce che scivolano sul vetro.

Sul tavolo di cucina vedono che il cagnolino ha una zampa rotta.

Improvvisamente Pina vede qualcosa fuori. – Mamma c’è un cagnolino che si è fatto male! – dice. Attilio Cassinelli, Giovanni Karen, Bravo Pondi, Giunti

102

Comprensione testuale: ricostruire il significato globale del testo integrando più informazioni: ricostruire Copia distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola l’ordine delle sequenze di cuipersonale. un testo siNon compone.


IL TESTO

un regalo speciale 1

Leggi il racconto e rispondi.

Una mattina la libellula atterrò nel laboratorio di Topazio, lo gnomo gioielliere, e gli disse: – Noi animali dello stagno vogliamo che tu prepari un regalo per le nozze di Fata Verdementa, la nostra regina. Ma vogliamo che sia un regalo speciale – e volò via. Gnomo Topazio rimase sveglio per tre notti di fila, disegnando gioielli. Ma nessuno gli sembrava abbastanza bello. La terza notte era ormai stanco quando, guardando fuori dalla finestra, vide la luna piena. I suoi raggi facevano brillare le gocce lasciate sulle foglie dalla pioggia. – Ecco, prenderò quelle gocce di luna! – esclamò Topazio. E con delicatezza riuscì a infilare le gocce una a una in un sottilissimo filo d’argento. Quando Fata Verdementa si sposò con il Principe Alato, tutti ammirarono la collana di gocce di luna che brillava al collo della sposa. Beatrice Masini, Crea con gli gnomi di Borgo Attivo, De Agostini

Quali parole puoi mettere al posto degli spazi vuoti per collegare le frasi? Scegli fra queste: perciò però perché .

La libellula andò dallo gnomo gioielliere voleva un gioiello per le nozze di Fata Verdementa. nessuno Gnomo Topazio disegnò tanti gioielli gli sembrava abbastanza bello. Gnomo Topazio vide le gocce che brillavano sulle foglie decise di usarle per una collana. Comprensione testuale: ricostruire il significato globale del testo integrando più informazioni e cogliere le personale. distribuibile né vendibile. 2012cheGiunti Scuolaun testo. relazioni di coesione eCopia coerenza testuale:Non collegare con i connettivi adatti©frasi sintetizzano

103


il testo

collego e scrivo 1

Osserva i disegni e completa le frasi.

Maria si ripara con l’ombrello perché

2

Completa ogni frase: scegli e collega al riquadro giusto.

Lucia è contenta Lino è caduto dalla bicicletta

3

però oggi è il suo compleanno. perché oggi è il suo compleanno. perché non si è fatto male. però non si è fatto male.

Completa le frasi. Scegli fra queste: però perché .

Marco oggi non va a ha scuola la febbre e mal di gola.

104

La mamma ha preparato una torta però la torta

Lia telefona a Pino vuole invitarlo. Pino non risponde.

Comprensione testuale e produzione: cogliere le relazioni di coesione e coerenza dentro la frase: usare le congiunzioni testuali.Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola


IL TESTO

una brutta avventura 1

Osserva i disegni e leggi le frasi. Poi disegna e scrivi la parte che manca.

1

È una bella giornata di primavera. Come tutte le mattine, Orsetto saluta la mamma e con lo zaino in spalla si incammina per andare a scuola.

2

Per fare prima, decide di attraversare il fiume dove l’acqua è più bassa. Basta fare attenzione a camminare sui sassi che spuntano, per raggiungere l’altra riva.

3

4 La maestra fa asciugare Orsetto e trova per lui una tuta rossa, un po’ grande ma comoda. Ora i vestiti di Orsetto sono appesi ad asciugare e lui è già al lavoro.

Comprensione testuale e produzione: ricostruire il significato globale del testo integrando più informazioni Copiachepersonale. distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola e concetti: scrivere la frase completaNon un testo.

105


il testo

Il topino e la nuvola 1

Leggi e rispondi alle domande.

Un topino andò a fare una passeggiata con la sua mamma. Salirono in cima a una collina per guardare il cielo. Il topino vide una grossa nuvola nel cielo, che diventava sempre più grande. La nuvola diventò un gatto. Il gatto si avvicinava sempre di più al topino. – Aiuto! Ho paura! – gridò il topino. – Non avere paura – disse la mamma – vedi, il gatto è ridiventato una nuvola. Dove si svolge la storia del topino? Rileggi il racconto, sottolinea le parole che lo indicano e rispondi. ..................................................................................................................................................................................

Chi sono i personaggi della storia? Scegli con una ✗.

A. Un topino.

2

B. Un topino e la sua mamma.

C. Un topino, la sua mamma e un gatto.

Come tutti i topi, il topino della storia ha paura dei gatti. E a te che cosa fa paura? Perché? Completa.

Io

.......................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

perché

..........................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................

106

Comprensione testuale e produzione: individuare informazioni date esplicitamente nel testo; ricostruire il distribuibile né vendibile. © 2012 Scuola significato globale delCopia testo:personale. individuareNon i personaggi; scrivere un breve testo su Giunti esperienze personali.


IL TESTO

Il corvo e il gufO 1

Leggi il racconto e rispondi alle domande.

Tanto tempo fa il gufo faceva il tintore. Tutti gli uccelli andavano da lui per farsi tingere le penne, perché era bravo e sapeva fare dei colori bellissimi. A quel tempo i corvi erano bianchi e credevano di essere gli uccelli con le penne più belle di tutti. Un giorno però un corvo volle cambiare. Andò dal gufo tintore e gli disse: – Colora le mie penne. Devi trovare un colore che nessun uccello ha. Il gufo ci pensò un po’ e alla fine scelse il nero. Quando il corvo vide il suo nuovo colore si arrabbiò tanto e diventò grande nemico del gufo. Da quel giorno il gufo è costretto a uscire soltanto di notte per non incontrare il corvo arrabbiato. Gianni Rodari, Enciclopedia della favola, Editori Riuniti

Quando succedono i fatti raccontati dalla storia? Rileggi l’inizio del racconto e sottolinea le parole che lo indicano. Poi scrivile qui: .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................

2

Quali parole puoi usare per collegare le frasi? Scegli fra queste: allora perché perciò .

Un corvo voleva cambiare il colore delle penne, andò dal gufo tintore. Al corvo non piaceva il nuovo colore delle sue penne, si arrabbiò con il gufo. non vuole incontrare Il gufo esce solo di notte il corvo arrabbiato. Comprensione testuale: individuare informazioni date esplicitamente nel testo; ricostruire il significato globale del Copia personale.e coerenza Non distribuibile né vendibile. 2012 Giunti testo; cogliere le relazioni di coesione testuale: collegare con i©connettivi frasiScuola che sintetizzano un testo.

107


Ora so fare!

Il compleanno della luna

Leggi il testo e svolgi gli esercizi.

Il giorno è finito e il sole è andato a dormire. Ora nel buio splende la luna. Questa notte la luna ha una faccia speciale, ma non tutti i gatti sanno perché... Il gatto Pelliccia guarda dalla finestra. Il momento che aspettava è arrivato: questa notte è il compleanno della luna! Il gatto Pelliccia e la sua amica Nina prendono una scala e vanno a trovare la luna. Prima le fanno gli auguri, poi le mettono un po’ di rosso sulle guance. – Sei sempre così pallida! – le dicono. Poi Nina e il gatto Pelliccia invitano la luna a saltare giù: la luna è indecisa, ha paura... Finalmente la luna trova il coraggio di saltare. Nina e Pelliccia sono molto contenti. Tutti salgono sulla bici di Nina e vanno sotto un albero a fare un picnic: la luna beve l’aranciata. Nicoletta Costa, C’era una volta la nuvola Olga, Einaudi

1 Chi sono i personaggi della storia? Scegli con una ✗.

A

B

C

D

2 Quando si svolgono i fatti narrati? Scegli con una ✗.

A. di sera.

108

B. di giorno.

C. di notte.

D. al mattino presto.

Comprensione testuale: ricostruire il significato globale del testo integrando più informazioni: individuare i personaggi Copiainformazioni personale. Non distribuibile né (2, vendibile. © 2012 Giunti Scuola della storia (1); individuare esplicitamente date 4, 7); cogliere le relazioni di coesione e coerenza


verifica di competenza

3 Perché il gatto Pelliccia aspettava tanto questo momento?

Il gatto Pelliccia aspettava questo momento perché stanotte

4 Che cosa usano Nina e il gatto Pelliccia per salire a trovare la luna?

A. Un missile. C. Una scala.

B. Un aquilone. D. Un palloncino.

5 Che cosa fanno Nina e il gatto Pelliccia quando sono arrivati dalla luna? Numera in ordine da 1 a 3.

Le mettono un po’ di rosso sulle guance. La invitano a saltare giù. Le fanno gli auguri. Colora

i disegni!

6 Nel racconto c’è scritto che a un certo punto la luna è “indecisa”. Che cosa vuol dire “indecisa”?

A. Non capisce. C. Non sa cosa fare.

B. È arrabbiata. D. È triste.

7 Scegli il disegno che rappresenta il finale della storia.

A

B

testuale: la funzione dei due punti (3); ricostruire il significato di una parte del testo integrando più informazioni personale. Non distribuibile né vendibile. GiuntidiScuola e concetti: riconoscere laCopia successione temporale degli eventi (5); riconoscere©il2012 significato parole (6).

109


mi alleno

in Corsivo!

Osserva bene le frecce e le parti in rosso! Completa e scrivi.

a a a a a a a o o o o o o E ora ripassa le maiuscole!

AAAO O O 110

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola


scrittura in corsivo

i i i i i i i i i i

II EEEU U U Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

111


mi alleno

in Corsivo!

Osserva, ripassa e scrivi le lettere dell'alfabeto!

2a 2e 1i 2o 1u 1b åba 2c ßca 2d ßda

ßa ße åi ßo åu åb åbe åbƒi åbo åbƒu ßc ßco ßcƒu ßcƒi ßce ßc∂hƒi ßc∂he ßd ßde ßdƒi ßdo ßd∂u 1f åf åfa åfe åf∂i åfo åf∂u

112

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola


scrittura in corsivo

2g ßg ßga ßgo ßg∂u ßg∂i ßge ßg∂h∂i ßg∂he 1h åh 1j åj 1k åk 1l ål åla åle ål∂i ålo ål∂u m m ma me m∂i mo m∂u n n na ne n∂i no n∂u 1p åp åpa åpe åp∂i åpo åp∂u 2q ßq ßqƒua ßqƒue ßqƒu∂i ßqƒuo Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

113


mi alleno

in Corsivo!

1r åra 1s åsa 1t åta v va w x 4z ƒza 114

år åre ås åse åt åte v √e w x ƒz ƒze

Continua a ripassare e a scrivere!

år∂i åro år∂u ås∂i åso ås∂u åt∂i åto åt∂u vƒi vo vƒu

2y ßy ƒz∂i ƒzo ƒz∂u

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E ora ripassa e scrivi le maiuscole!

A B C D E F G H I J K L M

scrittura in corsivo

A B C D E F G H I J K L M Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

115


mi alleno

in Corsivo!

N O P Q R S T U V W X Y 116

Z

N O P Q R S T U V W X Y

Continua a ripassare e a scrivere!

Z

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scrittura in corsivo

Copia le parole!

2a3rco 1b4i3ro 2c3i3bo 2dado 2e3r3ba 1f3umo 2gufo 1ho4te3l 1i3so4la 1lana mago nave 2o4ro

1pe3ra 2quad3ro 1rana 1seme 1ta3lpa 1uva v4i3so 1za3ino 1r3ig3he 1foc3he 2c3h3iav4i 2ag3h3i 2ga3t3to Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

117


mi alleno

in Corsivo!

Leggi e riscrivi le frasi!

I3l ma3re 2è 2ca3lmo. I 1bam3b4in3i 2g3iocano 2a 1pa3l3la. Le fa3rfa3l3le vo4lano 1su3i 1p3ra3t3i. Le 1s3te3l3le 1b4r3i3l3lano ne3l 2c3ie3lo. I3l 2ga3t3to m3iago4la. La 1p3i3z3za 2è 1sa3po4r3i3ta. 118

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scrittura in corsivo

Complimenti il tuo corsivo ormai è perfetto!

L’2acq3ua 2è 1p3re3z3io4sa. La 2cena 2è 1sq3u3i3s3i3ta. I3l 2g3h3i3ro 2è 1un 2do4rm3ig3l3iøne. C3he 1∫e3l3la 2g3io4rna3ta! Oggi vado 1in 1p3i3sc3ina. I3l co4s3t3ume 2è ve3rde 2e 1b4lu. Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

119


INDICE per cominciare 2 Dove vanno? 3 Giri, voli, salti

LETTOSCRITTURA Lettere e parole 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 29 30 32 34 36 38 40 41 42

44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56

A come ape E come elefante I come istrice O come oca U come uva M come mosca P come pizza S come sole T come topo R come rana B come balena F come fiore Cambio di posto! (M, P, S) Cambio di posto! (T, R, B, F) L come luna N come noce D come delfino V come valigia Z come zanzara Q come quaderno Cambio di posto! (L, D, N, V, Z) Verifica di competenza

Suoni dolci e duri, digrammi, trigrammi e lettere straniere

CA, CO, CU GA, GO, GU CE, CI GE, GI CIA, CIO, CIU GIA, GIO, GIU CHI, CHE GHI, GHE SCE, SCI GLI GN J, K, W, X,Y Verifica di competenza

ORTOGRAFIA Doppie, sillabe e suoni simili

58 59 60 61 62 63 64

Parole in sillabe Ancora sillabe Le doppie Ancora doppie P o B? R o L? F o V?

65 66 67 68

S o Z? T o D? MP o MB? Verifica di competenza

70 71 72 73 74 75 76 77 78 79

SCA, SCO, SCU SCHE, SCHI Suoni difficili Ancora suoni difficili Altri suoni difficili Le lettere ponte: L, N Le lettere ponte: R, S QU o CU? CQU Verifica di competenza

80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

L’accento L’apostrofo Eoè C’è, ci sono C’era, c’erano Ho, hai Ha, hanno Il punto fermo (.) Altri punti (?) (!) La virgola (,) Verifica di competenza

Suoni difficili

Accento, apostrofo, H e punteggiatura

RIFLESSIONE SULLA LINGUA La frase e le parti del discorso 92 Tante azioni 93 Quale frase? 94 In ordine! 95 La frase si restringe 96 La frase si allunga 97 I nomi 98 Gli articoli 99 Tante qualità 100 Tante azioni

IL TESTO 101 102 103 104 105 106 107 108

Comprensione e produzione Una bellissima giornata Pina e il cagnolino Un regalo speciale Collego e scrivo Una brutta avventura Il topino e la nuvola Il corvo e il gufo Verifica di competenza 110-119

Mi alleno in corsivo!

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l'alfabeto è composto da

5 vocali

A a A 2a E e E 2e I i I 2i O o O 2o U u U 2u

16 consonanti

B C D F G H L M N P Q R S T V Z

b c d f g h l m n p q r s t v z

B C D F G H L M N P Q R S T V Z

1b 2c 2d 1f 2g 1h 1l m n 1p 2q 3r 3s 2t v 3z

5 lettere straniere

J j J j W W X X Y Y

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w w x x y 2y

K K K k


Suoni difficili campana

pesce

mp mb

sce sci ombrello

gli gn scivolo

lavagna

bruchi

pulcino

ci ce

chi che foche

dolce giraffa

funghi

gi ge

ghi ghe gemelli

margherita

quadro

qua

pagliaccio

que

acqua

aquila

qui

cqu

cinque

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acquario


LA doppia

Le sillabe

La doppia indica un suono più lungo.

pala

palla

so le

ra ne

far fal le

dot to re

L’ACCENTO

eè E serve per unire. È serve per spiegare.

L´accento indica un suono forte.

Ecco Piero e Simone. Simone è un bambino. Piero è suo padre.

la città

L’APOSTrOFO

la ✗ isola una ✗ isola

l´isola un´isola

L´apostrofo si usa davanti a parole che iniziano con vocale; la e lo diventano l´; una diventa un´.

c’è c’era c’erano

Nel cielo c‘era un palloncino e c‘erano le nuvole.

Ora non c‘è più niente.

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Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

i, gli, le

il, lo, la,

articoli

bambino

persone gatto

animali

indicano

nomi

moto

cose

parole

è composta da

la frase

piccolo, alto, biondo, nero, verde

indicano com'è

qualità

gioca

gioca

vola, corre,

indicano che cosa fa

azioni

Il bambino piccolo


Direzione editoriale: Tullia Colombo Coordinamento editoriale: Daniela Fabbri

www.giuntiscuola.it

Progetto didattico: Laura Valdiserra

© 2012 Giunti Scuola S.r.l., Firenze Prima edizione: marzo 2012

Realizzazione editoriale Redazione: Maria Grazia Iarlori (capoprogetto), Nicoletta Baldini

Ristampa Anno 6 5 4 3 2 1 0 2015 2014 2013 2012

Progetto grafico e copertina: Elisabetta Giovannini, Filippo Delle Monache Illustrazioni: Simona Pollio I personaggi-guida sono disegnati da Laura Crema Per esigenze didattiche ed editoriali alcuni brani sono stati ridotti e/o adattati. Tutti i diritti sono riservati. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa, con qualsiasi mezzo, compresa stampa, copia fotostatica, microfilm e memorizzazione elettronica, se non espressamente autorizzata dall’editore, salvo per specifiche attività didattiche da svolgere in classe. L’editore è a disposizione degli aventi diritto con i quali non è stato possibile comunicare, nonché per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti.

Stampato presso Giunti Industrie Grafiche S.p.A. Stabilimento di Prato, azienda certificata PEFC™

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola


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Questo volume, privo del talloncino stampato a fianco, è da considerarsi saggio-omaggio e perciò non può essere posto in commercio. Esente da Iva (D.P.R. 26/10/72 n.633 art.2 sub.D). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6/10/78 n.627 art.4 n.6)

Una nuova collana di quaderni di lavoro per l’alunno caratterizzata da tante attività graduali e mirate, per una solida formazione matematica e linguistica. Un percorso motivante che tiene conto dei descrittori di competenza valutati nelle prove Invalsi.

IL MIO

SUPER QUADERNO e' disponibile anche in versione digitale

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classe 1 - pagine 120 classe 2 - pagine 96 classe 3 - pagine 96 classe 4 - pagine 96 classe 5 - pagine 96

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

ISBN 978-88-09-76383-8

9 788809 763838

56154Z

e 6,90

il mio superquaderno 1 italiano  
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