Madina 20140523

‫ ‬

‫ ‬ ‫

‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫ﺗﺼﻨـ ـ ُﻊ اﻟﺠﻬ ــﺎتُ اﻟﻤﻨﻈﻤـ ـ ُﺔ ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎﻧ ـ ِ‬ ‫ـﺎت اﻟﺼﻴﻔﻴ ــﺔِ وﻟﺒﺮاﻣ ـ ِـﺞ اﻟﺪﻋﺎﻳﺔِ‬ ‫ﻛﻤﺎﻣﺎت‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر ‪-‬ﻛﺒﺎرًا وﺻﻐﺎرًا‪-‬‬ ‫واﻟﺘﺮوﻳ ـ ِـﺞ ﻣﻌﺮو ًﻓﺎ إنْ ﻫِ ﻲ وزﱠﻋﺖْ ﻋ َﻠﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ـﺮاض‪ .‬وﺗﺼﺒ ــﺢُ اﻟﺤﺎﺟ ُﺔ ﺿﺮورﻳـ ـ ًﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫ـﺎر ا<ﻣ ـ ِ‬ ‫واﻗﻴـ ـ ًﺔ ﺗﺤﺴـ ـﺒًﺎ ﻻﻧﺘﺸ ـ ِ‬ ‫ـﺎم‪ .‬وﻗﺎ َل وﻫُ ﻮ ﻳﻠﻮكُ‬ ‫ﱢ‬ ‫ـﺘﺮاط‬ ‫ِ‬ ‫ـﺎر ﻟﺤ ﱢﺪ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔِ ﺑﺎﺷ ـ ِ‬ ‫ا‪M‬ﻃ ـ ِ‬ ‫اﻟﻜﻤﺎﻣﺎت ﻣﻊ ﻛﻞ زﺣ ـ ٍ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‪:‬‬ ‫ﻗﻄﻌـ ـ ًﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺤﻠ ــﻮَ ى ﻗﺪﱠﻣﻬ ــﺎ ﻟ ــﻪ أﺣـ ـ ُﺪ اﻟﻤﺮوﱢ ﺟﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺮﻛ ـ ٍـﺰ ﺗﺠ ــﺎريﱟ ٍ‬ ‫ﺣﺎﻻت أﺧـ ـ َﺮى أﻓﻀ َﻞ‬ ‫ﺣﺴـ ـ ًﻨﺎ‪ ..‬ﻟﻜ ــﻦْ اﻟﻜﻤﺎﻣـ ـ ُﺔ ﺗﻈ ‪Y‬ﻞ ﻓﻲ ﻫ ــﺬِ ه اﻟﺤﺎﻟ ــﺔِ ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ٍ‬

‫ـﺎﻣﺒﻮﻫﺎت‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫَ ﺎ! ور ﱠد اﻟﺸ ــﺎب‪ Y‬ﻗﺎﺋ ًﻼ‪:‬‬ ‫ﱢﻨﺎت اﻟﺸ ـ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﻜﻮﻻﺗﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﻋﻴ ِ‬ ‫ﺑﺸﺮط أنْ ﺗﻮ ﱢﻓﺮوا ﻟﻠﻤﺘﺤ ﱢﻠﻘِﻴﻦَ ﺣﻮﻟﻜﻢ ﺑﻴﺌ ًﺔ ﺻﺤﻴ ًﺔ‬ ‫واﻟﺪﻋﺎﻳ ُﺔ؟ ﻗﺎ َل‪ :‬ﻻ ﻣﺎﻧﻊَ؛‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﻀﺤﻚ‪ :‬ﻳﻘﻴ ًﻨ ــﺎ ﻟﻮ وزﱠﻋﻨﺎﻫﺎ ﻟ َﻤ ــﺎ ارﺗﺪاﻫَ ﺎ ﻣﻌﻈ ُﻢ‬ ‫ﺳ ــﻠﻴﻤ ًﺔ‪ .‬ﻗﺎ َل اﻟﺸ ــﺎب‪ Y‬وﻫُ ﻮ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺤﺎﺿﺮﻳﻦَ ! ر ﱠد ﺑﻬﺪوءٍ ‪ :‬اﻟﻤﻬ ‪Y‬ﻢ أنْ ﺗﺆد‪Y‬وا رﺳ ــﺎﻟﺘﻜﻢ! ﻗﺎل اﻟﺸ ــﺎب‪ : Y‬رﺳ ــﺎﻟﺘﻨﺎ‬ ‫ﻧﺤﻦُ ؟ وﻟﻢ ﻳﺠﺐْ !‬

‫; ‬

‫‪36‬‬

‫

‬ ‫ ) ‬‫" ! ( ‬

‫‪! : " # $%& #'( ) * + ,‬‬

‫ﺻﻬﻴﻞ‬

‫ ‬

‫

‪ -‬‬

‫ ‬ ‫ ‬

‫‪albatoul21@hotmail.com‬‬

‫ﺗﺘﻤﺔ ﺻـ)‪(٢٣‬ــ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬ ‫)‪ (١٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١‬‬

‫

‬ ‫ ‬

‫»‪ 5 & ? & # B+ * C «< D‬‬ ‫اﻟﺪﻋﻮة أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٢٠‬ﻣﺘﺴﺎﺑ ًﻘﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﺑﺪى‬ ‫

‪ -‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ وﻋﻠﻰ »ﺟﺮوﺑﺎت«‬ ‫اﻟﺒﻮاﺑ ــﺔ ﺑﻨ ــﺪر اﻟﻌﺼﻴﻤ ــﻲ إﻋﺠﺎﺑ ــﻪ ﺑﺘﻔﺎﻋ ــﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ ﻓﺮﻳ ــﺪة أﻃﻠﻘ ــﺖ ﺷ ــﺒﻜﺔ »أﻏﻨﺎم ا<ﻋﻀ ــﺎء واﻟﺴ ــﻌﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻓ ــﻲ إﻇﻬﺎر‬ ‫اﻟﺒﻮاﺑ ــﺔ« ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻴﺮة اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺐ ﻟﻠﺴ ــﻴﺮة اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ اﻟﻌﻄﺮة‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أن‬ ‫أﻋﻀ ــﺎء اﻟﺒﻮاﺑ ــﺔ ﺑﺎﻟﻮاﺗ ــﺲ آب‪ .‬وﺗﺠ ــﺎوب ﻣﻊ اﻟﺠﻮاﺋ ــﺰ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻓﺎﻋ ــﻞ ﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﻫﻮاة ﺗﺮﺑﻴﺔ‬

‫ ‪ C E F 0 @ 1‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺟﻨ ــﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﺒﺤ ــﺮي أﻧﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﺼ ــﺪد ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ رﺣﻠ ــﺔ ﺑﺤﺮﻳ ــﺔ ﻣﺘﻮاﻓﻘ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘ ــﺮة ﻣﻦ‬ ‫‪ ١٤‬إﻟ ــﻰ ‪ ١٧‬ﻧﻮﻓﻤﺒ ــﺮ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‪ .‬وﺻﻤﻤ ــﺖ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠ ــﺔ ﻟﻠﺮﻛﺎب اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺳ ــﺘﻜﻮن‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ﺷ ــﻌﺎﺋﺮﻫﻢ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑ ــﻜﻞ ﺳ ــﻬﻮﻟﺔ وﻳﺴ ــﺮ‪ .‬وﺗﺘﻴﺢ اﻟﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ ﺷ ــﺮﻛﺔ إم‪.‬إس‪.‬ﺳ ــﻲ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺮﻛﺎب ﺑﺎﻻﺷ ــﺘﺮاك ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ إﻛﺴﻜﻴﻮﺗﻴﻒ‬ ‫ﺑﺮودﻛﺸ ــﻦ ﻟﻠﺮﻛﺎب اﻟﻘﻴﺎم ﺑ ــﺄداء ﺻﻠﻮاﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﺨﻤ ــﺲ ﺟﻤﺎﻋ ــﺔ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﻣﻮﻋﺪﻫ ــﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ‬ ‫ﺳ ــﻴﻜﻮن ﺑﻮﺳ ــﻌﻬﻢ أداء ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘ ــﻦ اﻟﺒﺎﺧﺮة‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ إﻧ ــﻪ ﻟﻦ ﻳﺘﻢ‬

‫ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ أي ﻣﺸ ــﺮوﺑﺎت روﺣﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺘ ــﻦ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻮف ﻳﺘﻢ اﻻﻛﺘﻔ ــﺎء ﻓﻘﻂ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﺑﺎت اﻟﻐﺎزﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻌﺼﺎﺋﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻜﺤ ــﻮل‪ .‬وﺳ ــﻴﻜﻮن اﻟﻤﻄﺒﺦ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟ ــﻮد ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ ﺳ ــﻔﻴﻨﺔ اﻟﺮﻛﺎب ﻣﺠﻬ ًﺰا‬ ‫ﺑﺄدوات وﻣﻌﺪات اﻟﻤﻄﺒﺦ اﻟﻤﻌﻘﻤﺔ‪ ،‬ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫ا<ﺻ ــﻮل‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ إﻏ ــﻼق ﻛﺎزﻳﻨﻮ اﻟﻘﻤﺎر‪،‬‬ ‫وﺻﺎﻟ ــﺔ اﻟﺮﻗ ــﺺ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ اﻟﺴ ــﻔﻴﻨﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻃﻮال اﻟﺮﺣﻠﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺘﻢ اﻻﻛﺘﻔﺎء ﻓﻘﻂ ﺑﺒﺚ‬ ‫ا<ﻧﺎﺷﻴﺪ ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻘﺘﺼﺮ اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ ﻋﺪد ﻣﻦ أﺷﻬﺮ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‬ ‫اﻟﻜﻮﻣﻴﺪﻳ ــﺔ اﻟﺠﻨ ــﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﺧﺼﺼ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻣﻮﻗ ًﻌ ــﺎ إﻟﻜﺘﺮوﻧ ًّﻴ ــﺎ‬ ‫‪www.halalcruise.co.za‬‬ ‫ﻟﻠﺤﺠ ــﺰ‪ ،‬ﻻﻓﺘ ــﺔ إﻟ ــﻰ أن آﺧﺮ ﻣﻮﻋ ــﺪ ﻟﻠﺤﺠﺰ‬ ‫ﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ ٣١‬ﻣﺎﻳﻮ ‪.٢٠١٤‬‬

‫ ;‪= =@ A10‬‬

‫ﻧﺠﺎة ﻋﻘﺎب @‪newnew٢٢٢‬‬ ‫اﻟﺤﺼﺎن اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺒﺎق ﻻ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓ ــﻪ أﺣ ــﺪ‪ ..‬ﻓﺄﺣﺮص أن ﺗﻜ ــﻮن ا<ول‬ ‫ﻓﻲ أي ﺳﺒﺎق ﻟﺘﻌﺮف ﻓﺘﺼﻞ‪!..‬‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﺎﺳﻢ @‪alqasem١‬‬ ‫ﻛﻠﻤ ــﺎ أﻋﻄﻴﺖ أﻛﺜ ــﺮ ﻛﻠﻤﺎ أﺧﺬت‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ دون أن ﺗﻄﻠ ــﺐ‪ ..‬أﻋﻄ ــﻮا ﺗﻮﻫﺒ ــﻮا‬ ‫اﻟﻌﻄﺎﻳﺎ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ اﻟﻤﻘﺮن @‬ ‫‪AbdMohsnAlmogrn‬‬

‫اﻟﻨﻔﺲ اﻟﻤﺆﻣﻨﺔ ﻻ ﺗﻌﺮف اﻟﻤﻠﻞ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺗﻌ ــﺮف اﻟﺒ ــﻼدة أو اﻟﻜﺂﺑ ــﺔ! وﺣ ــﺰن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻨﻔ ــﺲ ﺣ ــﺰن ﻣﻀ ــﻲء ﺣﺎﻓ ــﻞ ﺑﺎﻟﺮﺟﺎء‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ذروة ا<ﻟﻢ ﻻ ﺗﻜﻒ ﻋﻦ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻈﻦ‬ ‫ﺑﺎ ‬

‫ا<ﻏﻨﺎم اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﻨﺎدرة‪ .‬وﻗﺮرت ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻟﻠﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺜﻼﺛﺔ ا<وﻟﻰ ﻃﻠﻴﺎن‬ ‫ﻓﻮاﺧﺮ وﻧﻮادر‪ .‬أﻣ ــﺎ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻬﻲ‬ ‫رﺧ ــﻞ ﻧ ــﺎدرة ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺳ ــﻴﺤﺼﻞ اﻟﻔﺎﺋ ــﺰ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛ ــﺰ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﺎﻟﻲ‪ .‬وﺗﺴ ــﺘﻤﺮ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻤﺪة ‪ ١٥‬ﺣﻠﻘﺔ »ﺳﺆاﻻن ﻟﻜﻞ ﻟﻴﻠﺔ«‪.‬‬

‫ ‬ ‫

‬ ‫ﺗَﺒﺪو اﻟ َﻴﻮﻣ ّﻴﺎت ﻛ َﻤﻨﻈﺮ اﻟ َﻘ َﻤﺮ‪ ،‬إذَا ﻟَﻢ َﻳﺮه اﻟﻨﱠﺎس ﻛُﻞّ ﺷَ ــﻬﺮ؛ ﺷَ ــﻌﺮوا‬ ‫ﺧﺴﻮﻓ ًﺎ ﻓﻲ اﻟ َﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬أو ﻏِ َﻴﺎﺑ ًﺎ ﻟﻠﻔِﻜ َﺮة‪ ،‬ﻟﺬَﻟﻚ َﻫﺎ ﻫِ ﻲ اﻟ َﻴﻮﻣ ّﻴﺎت َﺗﻄﻞ‪%‬‬ ‫أنﱠ ﻫُ ﻨﺎك ُ‬ ‫ﺑ َﺮأﺳﻬﺎ ُﻣﺠﺪﱠداً‪:‬‬ ‫)ا@ﺣﺪ(‬ ‫اﻟﺼﻮاﻋِ ﻖ ﻣِ ﻦ ﻛُﻞﱢ َﺟﺎﻧﺐ‪ ،‬ﻓﻘَﺎل ﻟِﻲ َﺻﺎﺣﺒﻲ‪َ :‬ﻳﺎ "أﺑﺎ ﺳﻔﻴﺎن"‬ ‫َﺣﻠّﺖ َﻋﻠﻴﻨﺎ ﱠ‬ ‫ﻓﺎﻟﺼﻮاﻋِ ﻖ ﻻ‬ ‫اﻟﺼﻮاﻋِ ــﻖ‪ ،‬ﻓﻘ ُ​ُﻠﺖ ﻟَﻪ‪َ :‬ﻳﺎ َﺻﺎﺣﺒﻲ ﻻ َﺗﺨ ــﻒ‪ ،‬ﱠ‬ ‫اﺣـ ـﺬَر ﻣِ ــﻦ ﺗِﻠﻚ ﱠ‬ ‫ﺗَﻀﺮب إﻻ اﻟﻘِﻤﻢ‪ ،‬وأﻧَﺎ ﻟَﺴﺖ ﺑﻘ ّﻤﺔ‪!..‬‬ ‫)اﻻﺛﻨﻴﻦ(‬ ‫ﻛُﻨﺖ أﺗﺠ ّﻮل ﻓﻲ َﻋﻮاﻟِﻢ اﻟﻜُﺘﺐ؛ اﻟﺘﻲ ﺗَﺘﺤ ّﺪث َﻋﻦ اﻟﺰﱠواج‪ ،‬وإذَا ﺑِﻲ َأﺟﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺧِ ﺮ "ﺟﻮرج ﺑﺮﻧﺎرد ﺷ ــﻮ" َﻳﻘ ــﻮل ﻓِﻴﻬﺎ‪) :‬اﻟﺤ َﻴﺎة‬ ‫ﻋِ َﺒﺎرة ﺧَ ﻄﻴﺮة ﻟ]دﻳﺐ ﱠ‬ ‫اﻟﺰﱠوﺟ ّﻴﺔ ﺷَ ﺮﻛﺔ‪َ ،‬ﻳﻘﻮم اﻟ ﱠﺮ ُﺟﻞ ﻓِﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﱠﺪﺑﻴﺮ‪ ،‬وﺗَﻘﻮم اﻟ َﻤﺮأة ﻓِﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﱠﺒﺬﻳﺮ(‪!..‬‬ ‫)اﻟﺜﻼﺛﺎء(‬ ‫َﺟﻠﺴ ـ ُـﺖ ُأﻓﻜﱢﺮ َﻣﺎ اﻟ َﻔ ــﺮق َﺑﻴﻦ اﻟﻠﱢﺺ واﻟ َﻤﺮأة‪ ،‬ﻓﻠَﻢ َأ َﺟﺪ ﻓَﺮﻗ ًﺎ ﺷَ ﺎﺳ ــﻌ ًﺎ‬ ‫َﺮأت ُﺟﻤﻠﺔ َ@ﺣﺪ اﻟ ُﻤﻔﻜﱢﺮﻳﻦ َﻳﻘﻮل ﻓِﻴﻬﺎ‪) :‬اﻟﻠّﺺ َﻳﻄﻠﺐ َﻣﺎﻟَﻚ‬ ‫َﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻏَﻴﺮ أﻧﱢﻲ ﻗ ُ‬ ‫أو َﺣﻴﺎﺗَﻚ‪ ،‬أ ﱠﻣﺎ اﻟ َﻤﺮأة ﻓﺘُﺮﻳﺪ َﻣﺎﻟَﻚ وﺣ َﻴﺎﺗﻚ(‪!..‬‬ ‫)ا@رﺑﻌﺎء(‬ ‫ﱠﻮاﺿﻊ‪،‬‬ ‫ـﺮِف َﻋﻦ اﻟ َﻌﺎﻟِﻢ اﻟﻜَﺒﻴ ــﺮ "أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﻓﺞ" ‪-‬أﻣﺰح ﻃﺒﻌـ ـﺎً‪ -‬اﻟﺘ ُ‬ ‫ُﻋ ـ َ‬ ‫ﻠﺴﺖ أﺳﺘَﻌﺮض َﻣﻔﺎﺗﻨﻲ اﻟﻠ‪%‬ﻐﻮ ّﻳﺔ‪ ،‬ﻓ َﺪ ّب اﻟﻐ ُﺮور إﻟَﻰ ﻧَﻔﺴﻲ‪ ،‬ﻛَﻤﺎ‬ ‫َات َﻣ ﱠﺮة َﺟ ُ‬ ‫وذ َ‬ ‫َ‬ ‫ﺮﻋﺖ إﻟَﻰ ﻛُﺘﺐ اﻟ َﻮﻋﻆ‬ ‫ردت ﻗَﻤﻊ اﻟﻐ ُﺮور‪ ،‬ﻓ َﻬ ُ‬ ‫ﺪب اﻟ َﻤﺎء ﻟ َﻴﺒﻞّ اﻟﻌ ُﺮوق‪ ،‬ﻟﺬَﻟﻚ أ ُ‬ ‫َﻳ ‪%‬‬ ‫ﻓﺼﺎدﻓﺘﻨﻲ ﻋ َﺒﺎرة ﻟـ"ﺑﻜﺮ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪"p‬؛ َﺟﻌﻠﺘﻨﻲ أرﺗَﺪ إﻟَﻰ‬ ‫واﻟﺰ‪%‬ﻫﺪ واﻟﺘ ُ‬ ‫ﱠﻮاﺿﻊ‪َ ،‬‬ ‫ردت أنْ ﺗَﻌﺮف ﻧِﻌﻢ ا‪p‬‬ ‫ﻗَﻮاﻋِ ﺪ اﻟﺘ ُ‬ ‫ﱠﻮاﺿﻊ َﺳ ــﺎﻟﻤﺎً‪ ..‬ﺗَﻘﻮل ﺗِﻠﻚ اﻟﻌ َﺒﺎرة‪) :‬إذَا َأ َ‬ ‫َﻋﻠﻴﻚ‪ ،‬ﻓﺄﻏﻤِﺾ َﻋﻴﻨﻴﻚ(‪!..‬‬ ‫)اﻟﺨﻤﻴﺲ(‬ ‫ا‪v‬ﻧﺴ ــﺎن أﻧﱠﻪ ﻟَﺎ َﻳﺸـ ـ ّﻢ ﻓَﻤﻪ‪،‬‬ ‫ﻠﻰ‬ ‫ﻋ‬ ‫ا‪p‬‬ ‫ِﻌﻢ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻦ‬ ‫َﻘﻮل‪:‬‬ ‫َﻳﺎ ﻟَﻬﺎ ﻣِ ﻦ ﺣِ ﻜﻤﺔ ﺗ‬ ‫)ﻣِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫وإﻟﱠﺎ اﺧ َﺘﻨَﻖ‪ ،‬وﻟَﻪ َﻋﻠﻰ َﺑﻄﻨﻪ َﻣﻨﺎﻓﺬ ﻋِ ّﺪة‪ ،‬وﻟَﻜﻦ ﻟَﺎ َﻳﺸ ّﻤﻬﺎ‪ ،‬و َﺗ َﺮاه َﻳﺸﻢ َراﺋِﺤﺔ‬ ‫ا‪v‬ﻧﺴﺎن(‪!..‬‬ ‫اﻟﺒﺨُ ﻮر ﻓﻲ ﺛَﻮﺑﻪ‪ ،‬وﻟَﺎ َﻳﺸ ّﻢ ﺗَﺤﺖ ﺛ َﻴﺎﺑﻪ َراﺋﺤﺔ َ‬ ‫)اﻟﺠﻤﻌﺔ(‬ ‫ُأؤﻣﻦ َداﺋﻤ ًﺎ أنﱠ اﻟﻨﱠﺎس ﻃَ ﺒﻘﺎت‪ ،‬وﻗَﺪ ﻗَﺎﻟﺖ اﻟ َﻌﺮب‪َ ) :‬ﻣﺎزَال اﻟﻨﱠﺎس ﺑﺨَ ﻴﺮ‬ ‫َﻣﺎ ﺗَﻔﺎوﺗﻮا‪ ،‬وإنْ ﺗَﺴﺎووا َﻫﻠﻜﻮا(‪ ،‬ﻟﺬَﻟﻚ َﻣﺎ َأﺟ َﻤﻞ اﻟﺤِ ْﻜ َﻤﺔ اﻟﻘَﺎﺋِﻠﺔ‪) :‬ﻟَﻴﺲ ﻣِ ﻦ‬ ‫وﺟﻮد َﺟﻤﺎﻫﻴﺮ ﺗُﺼﻔّﻖ ﻋِ ﻨﺪ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻀ ــﺮوري أن َﻧﻜ ــﻮن َﺟﻤﻴﻌ ًﺎ أﺑﻄَ ﺎﻻً‪ ،‬ﻓﻠَﺎﺑﺪ ﻣِ ﻦ ُ‬ ‫ﻣ ُﺮور ا@ﺑﻄَ ﺎل(‪!..‬‬ ‫)اﻟﺴﺒﺖ(‬ ‫اﻟﻮﺳﺎدة إﻟَﻰ َﺟﻤﺮة ﻣِ ﻦ اﻟﺸﱠ ﻮق‪ ،‬واﺳﺘَﺤﻮذ‬ ‫َأﻗﻠﻘﻨﻲ اﻟﻔ َﺮاش‪ ،‬وﺗَﺤ ّﻮﻟﺖ َ‬ ‫َﻋ ﱠﻠﻲ ﺷَ ﻴﻄﺎن اﻟﺸﱢ ﻌﺮ‪ ،‬ﻓﻘُﻠﺖ‪:‬‬ ‫اﻟﺤ ْﺮ ِف َﻋﺬ ٌْب‬ ‫َﻋﺬَاﺑِﻲ ﻓِﻲ ﻃَ ﺮِﻳﻖِ َ‬ ‫ُﻳ َﻌ ﱢﺬ ُﺑﻨِﻲ َو َﻫﺬَا َﻣﺎ ُأﺣِ ‪%‬ﺐ‬ ‫ﻫُ ﻨَﺎ َﺗﻐْﺮِﻳ َﺪ ٌة َأ َﻛﻠ َْﺖ َﻓ َﺮاﻏِ ﻲ‬ ‫َو َﻟ ْﻢ َﻳﻈْ َﻔ ْﺮ ِﺑ َﻬﺬَا ا َ@ﻛْﻞَ د ‪ُ%‬ب‬ ‫َﺣﺴﻨﺎً‪َ ..‬ﻣﺎذا َﺑﻘﻲ؟!‬ ‫َﺑﻘ ــﻲ اﻟﻘَﻮل‪َ :‬ﻫ ــﺬه َﻳﻮﻣ ّﻴﺎﺗﻜﻢ‪ ،‬ﺧﺬُوﻫﺎ إن َأﻋﺠﺒﺘﻜ ــﻢ‪ ،‬وإنْ ﻟَﻢ‬ ‫ﺗُﻌﺠﺒﻜﻢ ﻓﺎﻋﻠَﻤﻮا أﻧﱠﻬﺎ ُﻛ ِﺘ َﺒﺖ ﻟﻐَﻴﺮﻛﻢ‪!!!..‬‬ ‫ ‪( ) # $ % & '* SMS + ,+ * . / ,0 12‬‬ ‫‪! 3(Stc) 4 5 6 +$ 7 89 : 89‬‬ ‫)‪(Zain) " " 3(Mobily‬‬

‫‪Arfaj1 : Arfaj555@yahoo.com‬‬

‫‪ {/e j- ©jG* i G* - © 1*2 ©D *}- eH‬‬ ‫‪ ,4e¨ G* ,zDeI h{E 6¦ p G e£-¦1(* H‬‬ ‫‪ ¦- " ,4¦CC 8 ©-{F*3 ©CCD i Ge< *}CC- eCCH‬‬ ‫‪ ,zDe G* {f< ¤-a/ ¡H { M ¦JK "{M¦ 6‬‬ ‫*‪ F ¢*{CC¨ G* leF{CC 7 © ;¦H ©CC < &eCC 6‬‬ ‫*&‪ ,zDe G* © 6{F /&* ¡H lÎ04 k¨ G‬‬ ‫*‪ ©CC M{G* eCC j¨+ CC¨ 8 ,zCCDeI ©CC < &eCC 6‬‬ ‫*‪ i ¨ G* ifj G* l*3 {¨ G‬‬ ‫‪ e£+{E µ e£ 1*2 CC6¦ pGe+ t - ©CCjG*K‬‬ ‫‪ e£¨D k¨ «E ©Ge¨ G* ¡H F‬‬ ‫‪ CC¨+*}M*" ,{CC¨£ G* iCCMK*{G* kCCIeF *3(*K‬‬ ‫*‪ sG* i +* e£I&e+ e£ I kf G "ªa ¨ G‬‬ ‫ ‪ ¦jfG* eI&eD‬‬ ‫*‪ zD*¦ G* i +‬‬ ‫ ‬ ‫‪ ,zDe G* 1 G cfjvM ¢&* ¨ j M a0&* µ‬‬ ‫‪ h*¦+&µ* 1 G ¢¦ +{jM Ne ¨ / £ G‬‬ ‫*‪ {f< jM ¢&* CC¨ j M µ { G* mH gCCsG‬‬ ‫*‪ ,a 8¦ G* h*¦+&µ‬‬ ‫ *(‪ zD*¦ G* {f< ¨ j M e I‬‬ ‫*‪uej H ,zDe G* ¡ G E hefG‬‬ ‫*‪ iM{0 ,zDe G* K ¡p 6 hefG‬‬ ‫*&‪ ©J l*$e<2µ* J* ¢&* {<&* eI&*K *zJ ¦CCE‬‬ ‫*‪ e£-ef.(* g M ©jG‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪ 4K2 §G(* heCCJzGe+ CC6e G* CCj j M *3eCC G‬‬ ‫*‪" e ¨ G‬‬ ‫ ‪ eCCH&* CC6¦ pG* CC£ 6¦+ ¢&µ CC D‬‬ ‫‪,{¨fF ,zDeI‬‬

‫وﺻﻒ زاﺋ ــﺮون ﻟﻤﻌﺮض ﺻﺤﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض ﻣ ــﻦ ﻳﺴ ــﺘﻐﻞ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻒ‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟ{ﺷﺨﺎص ذوي ا‪M‬ﻋﺎﻗﺔ‬ ‫ﺑـ«اﻻﻧﺎﻧﻴ ــﺔ«‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ذﻫ ــﺐ آﺧﺮون إﻟﻰ‬ ‫أن ﻫ ــﺬا اﻻﺳ ــﺘﻐﻼل ﻳُﻌﺘﺒﺮ ﺗﻌﺪﻳًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻘ ــﻮق اﻟﻐﻴﺮ‪ .‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل ﺗﺪوﻳﻦ‬ ‫ﻟﻌ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﺰاﺋﺮﻳﻦ ﻟﺒﻌ ــﺾ اﻟﻌﺒﺎرات‬

‫ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻮﺣ ــﺔ وﺿﻌﻬ ــﺎ ﻋﺎرﺿ ــﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻨ ــﺎح ا‪M‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫ﺑ ــﻮزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ أﻣ ــﺲ ﺑﻤﻌ ــﺮض‬ ‫وﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﺴﻌﻮدي ‪٢٠١٤‬م‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺮز ﺟﻨ ــﺎح ا‪M‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻫﻴ ــﻞ اﻟﻄﺒ ــﻲ ﺑ ــﻮزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ‬ ‫ﺣﻘ ــﻮق ا<ﺷ ــﺨﺎص ذوي ا‪M‬ﻋﺎﻗ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺰاﺋﺮﻳ ــﻦ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﺰﻳ ــﺎدة اﻟﻮﻋﻲ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ ،‬وﻓﻌﻠ ــﺖ ذﻟ ــﻚ ﻋﻤﻠ ًّﻴ ــﺎ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ اﻟﺰاﺋﺮﻳ ــﻦ ﻟﻠﻜﺮﺳ ــﻲ‬

‫اﻟﻤﺘﺤﺮك‪ ،‬وﻣﺤﺎوﻟ ــﺔ ﻃﻠﻮع اﻟﻤﻨﺤﺪر‬ ‫واﻟﺮﺻﻴﻒ؛ ﻟﻴﺠﺪوا اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ ا<ﺷﺨﺎص ذوي ا‪M‬ﻋﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪد ﻋﺎرﺿ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﺟﻨ ــﺎح‬ ‫»اﻟﺘﺄﻫﻴ ــﻞ اﻟﻄﺒﻲ« ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫واﺣﺘ ــﺮام ﺧﺼﻮﺻﻴ ــﺔ ﺧﺪﻣ ــﺎت‬ ‫ا<ﺷ ــﺨﺎص ذوي ا‪M‬ﻋﺎﻗﺔ ﻓﻲ ا<ﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ واﻟﺨﺪﻣﻴ ــﺔ ﺑﻜﺎﻓ ــﺔ أﻧﻮاﻋﻬ ــﺎ‪،‬‬ ‫ورﻛﺰ اﻟﻌﺎرﺿﻮن ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻋﻴﺔ وﺗﺜﻘﻴﻒ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﺑﺪور اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﻄﺒﻲ ﺑﻜﺎﻓﺔ‬

‫ﺗﺨﺼﺼﺎﺗﻪ وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت وﻗﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﻋﻼﺟﻴﺔ <ﻫﻢ ﺣﺎﻻت اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﻄﺒﻲ‪،‬‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﺎ ﻳﻌﺎﻧﻴﻪ ا<ﺷ ــﺨﺎص‬ ‫ذوو ا‪M‬ﻋﺎﻗﺔ ﻋﺒﺮ اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻜﺮﺳﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺮك واﻟﻌ ــﻜﺎزات وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺣ ــﺮص اﻟﺠﻨﺎح ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺟﻴﻪ رﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺰوار واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻟ{ﺷﺨﺎص‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴ ــﺘﻐﻠﻮن ﺧﺪﻣﺎت ا<ﺷﺨﺎص‬ ‫ذوي ا‪M‬ﻋﺎﻗ ــﺔ ﻛﻨ ــﻮع ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻓﻲ ا‪M‬ﺣﺴﺎس ﺑﻤﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬

‫اﻟﺤﺒﺮ ا ﺻﻔﺮ‬

‫

‬

‫ ‪-‬‬

‫ ‪../01 2 3 # 4 56 * ' 7 5

8 - %‬‬ ‫* ? >‪!!« % 91 ; <*= %& # ; 2 3» :‬‬ ‫أﺛﺎر اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻤﻨﺸﻮر ﺑﻌﻨﻮان‪» :‬ﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﺘﻠﻔﻴﺎت ﺗﻤﻨﻊ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺒﺎراة اﻻﺗﺤﺎد واﻟﺸﺒﺎب ﻓﻲ ﺟﻮﻫﺮة اﻟﻤﻼﻋﺐ«‪ ..‬ردود ﻓﻌﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻗﻊ ا‪v‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻠﺠﺮﻳﺪة‪ ..‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ أﺑﺮز اﻟﺮدود‪:‬‬ ‫أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﻈﻞ ﻣﺜﻞ إﺳ ــﺘﺎد اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﻣﻐﻠ ًﻘﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃ ــﻮل‪ ،‬وﻻ ﻳُﻠﻌﺐ ﻋﻠﻴﻪ إ ّﻻ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻬ ــﻼل واﻟﻨﺼﺮ‪ ،‬وﻳﺎ ﺧﻮﻓﻲ‬ ‫أن ا<ﻫﻠﻲ واﻻﺗﺤﺎد ﻳﻈﻼن اﻟﺴ ــﻨﻴﻦ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻳﺘﺠﺮﻋﺎن اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة‬ ‫وﻳﻠﻌﺒﺎن داﺋﻤًﺎ ﻓﻲ ﻣﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﻤﺪ ﺣﻤﻮد‬ ‫ﻻ أﺻ ــﺪق أن أراﻣﻜ ــﻮ اﻋﺘ ــﺬرت ﺑﻀﻴ ــﻖ اﻟﻮﻗ ــﺖ ‪M‬ﺻ ــﻼح‬ ‫ﺗﺨﺮﻳﺐ وﺗﻜﺴ ــﻴﺮ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺮاﻓﻖ واﻟﻜﺮاﺳ ــﻲ‪ .‬ﻓﺄراﻣﻜﻮ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ا‪M‬ﺻ ــﻼح ﺧ ــﻼل ﺳ ــﺎﻋﺎت‪ .‬وإذا ﻟﻢ ﺗﺘﻤﻜ ــﻦ أراﻣﻜﻮ ﻣ ــﻦ إﺻﻼح‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﻴﺎت‪ ،‬ﻓﺈن ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻮﻓﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻌﺪاد ﻟ ﺻﻼح!!‬ ‫أﺑﻮ ﺟﻠﻤﺒﻮ اﻟﺒﻌ ــﺾ ﺻﻴّﻔﻮا‪ ،‬واﻻﺗﺤﺎد ‪-‬رﻏﻢ ﻛﻞ اﻟﻈﺮوف‪ ،‬وﺑﺎ<ﺷ ــﺒﺎل‪ -‬ﻻ‬ ‫ﻫﻨ ــﺎ ﻣﻠﻌ ــﺐ‪ ،‬وﻫﻨ ــﺎك ﻣﻠﻌ ــﺐ‪ ..‬وأﻳ ــﻦ ﺗﺮﻳ ــﺪ ا‪M‬ﺗ ــﻲ ﻳﻠﻌﺐ!! ﻳﺰال ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﺔ‪..‬‬ ‫وﺟﻤﺎﻫﻴ ــﺮه اﻟﺬﻫﺒﻴ ــﺔ ﺳ ــﺘﺘﺒﻌﻪ‪ ،‬وﺗﺪﻋﻤﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﺗﺤﺎدي ‪١‬‬

‫اﻟــﻄﺐ‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫اﻟﺒﺪﻳﻞ‬

‫‪ ¢H j<|/ "j¡Ma G*" $*|E $f <(*K ¥+ M| k G " MagG* h G*" ¨ < ª qG* f¤¡H M ,{DfI jt G* ¦{J‬‬ ‫*‪ | k¡M ¬{G* sÐ G* ¢H jª<§¡G* ¦{J ¨G(* ¢ª/fkt G* ,a<f G |M4f kG*K 4fg1&·* Ð1 ¢H j¡ª 8|G* mfH§ G‬‬ ‫‪ Gf G* $ftI&* ª / «D‬‬

‫

‬

‫)( ' & ‪“ ” ! "#$ %‬‬ ‫

‪ -‬‬

‫ﻟﻠﺴ ــﻊ اﻟﻨﺤ ــﻞ ﻓﻮاﺋ ــﺪ ﻃﺒﻴ ــﺔ ﻋﺪﻳ ــﺪة ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫ﻳﺆدي اﻟﻰ ﺗﻨﺸ ــﻴﻂ اﻟﺪورة اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ وزﻳﺎدة ﻋﺪد‬ ‫ﻛﺮﻳ ــﺎت اﻟ ــﺪم اﻟﺤﻤ ــﺮاء ﻣ ــﺎ ﻳﻨﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ ﻧﺸ ــﺎط‬ ‫اﻟﺠﺴ ــﻢ وﺣﻴﻮﻳﺘﻪ‪ .‬وﻳﻘﻮم ﻟﺪغ اﻟﻨﺤﻞ ﺑﺘﻨﺸ ــﻴﻂ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳ ــﺎ اﻟﻌﺼﺒﻴ ــﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻣﺎغ وذﻟﻚ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﺷ ــﺎرات ﺣﺴ ــﻴﺔ ﺗﻨﺘﻘ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻣ ــﻜﺎن‬ ‫اﻟﻘﺮﺻﺔ اﻟﻰ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺤﺴ ــﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة اﺳ ــﻔﻞ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎغ واذا ﺗﻌﺮض اﻟﺠﺴ ــﻢ اﻟ ــﻰ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻟﺪﻏﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ ذاﺗ ــﻪ‪ ،‬ﻓﺈن ذﻟ ــﻚ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻪ ان ﻳﺆدي‬ ‫اﻟ ــﻰ ﺗﻠﻴ ــﻒ اﻟﺠﻠ ــﺪ وذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻛ ــﻮن ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻠﺪﻏ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺎن واﺣﺪ‪ ،‬اﻣ ــﺎ اذا ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ ﻋﺪة‬ ‫أﻣﺎﻛ ــﻦ ﻓ ــﺈن ذﻟﻚ ﺳ ــﻮف ﻳ ــﺆدي اﻟﻰ ﺗﺨﺜ ــﺮ اﻟﺪم‬ ‫واﻟﻤﻘﺼ ــﻮد ﺑﺘﻠﻴ ــﻒ اﻟﺠﻠﺪ ﻫ ــﻮ ان اﻟﺠﻠﺪ ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫اﻛﺜ ــﺮ ﻣﻘﺎوﻣ ــﺔ ﻟﻠﺒﻜﺘﺮﻳ ــﺎ واﻛﺜﺮ ﺗﺤﻤ ًﻠ ــﺎ ﻟﺪرﺟﺎت‬ ‫اﻟﺤ ــﺮارة اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻛﻤﺎ ان ﺗﺨﺜ ــﺮ اﻟﺪم ﻫﻮ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻃﺒﻘ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪم ﺗﻜﻮن اﻗﺴ ــﻰ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺪم‬ ‫اﻟﻌ ــﺎدي ﻣﻤﺎ ﻳﻤﻨ ــﺢ اﻻوﻋﻴﺔ اﻟﺪﻣﻮﻳ ــﺔ ﻗﺪرة اﻛﺜﺮ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴ ــﻤﻮم وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﻜﺒﺪ‬ ‫وﺗﺨﻔﻴ ــﻒ اﻟﻌ ــﺐء ﻋﻨﻬ ــﺎ وﻟﺪﻏﺔ اﻟﻨﺤﻠ ــﺔ ﻛﺄﻓﻀﻞ‬ ‫وﺳ ــﻴﻠﺔ ﻟﻠﺮﻳﺠﻴ ــﻢ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﻘﻮم اﻟﻨﺤﻠ ــﺔ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﻗﺮﺻﺘﻬ ــﺎ ﻟﻠﻬ ــﺪف اﻟﻤﻘﺼﻮد ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻔ ــﺮز ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﻌﺎب ا<ﻳﻮﻧ ــﻲ‪ .‬واﻟﻐﺮﻳﺐ ان ﻫﺬا اﻟﻠﻌﺎب ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑﺤﺮق ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺪﻫﻨﻴﺎت اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة ﻓﻲ اﻟﻌﻀﻮ‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺮوص ﻣﺜ ــﻼ ﻟ ــﻮ ان اﻟﻌﻀ ــﻮ اﻟﻤﻘﺮوص ﻫﻮ‬ ‫اﻟ ــﺬراع ﻓﺈن اﻟﻠﻌﺎب اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺎن اﻟﻘﺮﺻﺔ‬ ‫ﺳ ــﻮف ﻳﻨﺘﺸ ــﺮ ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﺬراع وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺳ ــﻮف ﻳﻘﻮم ﺑﺤﺮق ﻣﺎﻧﺴﺒﺘﻪ ‪ ٪٩٩‬ﻣﻦ اﻟﺪﻫﻨﻴﺎت‬

‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺬراع وﻣﺎ ﻳﻤﻴﺰ اﻟﻌﻼج ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻟ ــﺪغ اﻟﻨﺤﻞ ﻋ ــﻦ اﻟﻮﺧﺰ ﺑﺎ‪M‬ﺑ ــﺮ وﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻟﺪغ اﻟﻨﺤﻞ ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﻣﻜﺎن ا<ﻟﻢ‬ ‫وأﻣﺎ اﻟﻮﺧﺰ ﺑﺎ‪M‬ﺑﺮ ﻓﻴﻜﻮن ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬وان‬ ‫ﻟﺪغ اﻟﻨﺤﻞ ﻻ ﻳﺴ ــﺘﺪﻋﻲ ﻣﺴﺤﺔ ﻃﺒﻴﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻠﺪﻏﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ أن اﻟﻮﺧ ــﺰ ﺑﺎ‪M‬ﺑ ــﺮ ﻻﺑﺪ ﻟﻪ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺤﺔ‬ ‫ﻃﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ﻟﺪغ اﻟﻨﺤﻞ أﻗﻮى ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺧﺰ‬ ‫ﺑﺎ‪M‬ﺑ ــﺮ‪ .‬وﻳﺘﻤﻴ ــﺰ ﻟ ــﺪغ اﻟﻨﺤ ــﻞ اﻧﻪ ﻳﻌﻄ ــﻲ ﺗﻨﺒﻴﻪ‬

‫ﻟﻠﺠﻠ ــﺪ ﻓﻘﻂ وﻻ ﻳﺤﻄﻢ اﻟﺮواﺑ ــﻂ أو اﻟﺨﻼﻳﺎ ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻳﻌﻄﻲ أﻛﺜﺮ أﻣﺎﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﻮﺧﺰ ﺑﺎ‪M‬ﺑﺮ ﻛﻤﺎ أن اﻟﺴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ اﻟﻠﺪغ ﻳﺤﺎول أن ﻳﻨﺘﺸ ــﺮ ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪم أﺳﺮع ﻣﻦ اﻟﺪواء اﻟﻤﻌﻄﻰ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻮﺧﺰ‬ ‫ﺑﺎ‪M‬ﺑﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺎﻟﺞ أﻣﺮاض اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻤﻨﺎﻋﻲ‪ :‬ﻛﺎﻟﺘﻬﺎب‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﺻ ــﻞ واﻟﺘﺼﻠﺐ اﻟﻤﺘﻌﺪد‪ ،‬وأﻣ ــﺮاض اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫وا<وﻋﻴ ــﺔ اﻟﺪﻣﻮﻳ ــﺔ اﻟﻘﻠﺒﻴ ــﺔ ﻛﺎرﺗﻔ ــﺎع ﺿﻐ ــﻂ‬ ‫اﻟ ــﺪم وﻋ ــﺪم اﻧﺘﻈﺎم اﻟﻨﺒ ــﺾ اﻟﻘﻠﺒ ــﻲ واﻟﺘﺼﻠﺐ‬

‫اﻟﻌﺼﻴ ــﺪي وا<وردة اﻟﺪواﻟﻴ ــﺔ‪ .‬واﺿﻄﺮاﺑ ــﺎت‬ ‫اﻟﻐﺪد اﻟﺼﻤﺎء ﻛﻤﺘﻼزﻣﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺪورة اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﺸ ــﻨﺠﺎت اﻟﻤﺮاﻓﻘ ــﺔ ﻟﻠﺪورة اﻟﺸ ــﻬﺮﻳﺔ وﻋﺪم‬ ‫اﻧﺘﻈ ــﺎم اﻟ ــﺪورات اﻟﺸ ــﻬﺮﻳﺔ واﻧﺨﻔ ــﺎض ﻣﻌ ــﺪل‬ ‫ﺳﻜﺮ اﻟﺪم واﻻﻟﺘﻬﺎﺑﺎت ﻛﺎﻟﻜ{ واﻟﺜﺆﻟﻮل واﻟﺘﻬﺎب‬ ‫اﻟﺜ ــﺪي واﻟﺘﻬ ــﺎب اﻟﺤﻨﺠ ــﺮة‪ .‬واﻻﺿﻄﺮاﺑ ــﺎت‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻛﺎﻟﻜﺂﺑﺔ وﺗﻘﻠﺒﺎت اﻟﻤﺰاج‪ ،‬واﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫اﻟﺮوﻣﺎﺗﻴﺰﻣﻴ ــﺔ ﻛﺎﻟﺘﻬﺎب اﻟﻤﻔﺎﺻ ــﻞ اﻟﺮوﻣﺎﺗﻴﺰﻣﻲ‬ ‫واﻻﻟﺘﻬ ــﺎب اﻟﻌﻈﻤﻲ اﻟﻤﻔﺼﻠ ــﻲ واﻟﺘﻬﺎب اﻟﻜﻴﺲ‬ ‫اﻟﺰﻻﻟﻲ وآﻻم وﺗﺮ اﻟﻤﺮﻓﻖ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻌﺎﻟ ــﺞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﺠﻠﺪﻳ ــﺔ ﻛﺎ<ﻛﺰﻳﻤﺎ‬ ‫وداء اﻟﺼﺪﻓﻴ ــﺔ وﻣﺴ ــﺎﻣﻴﺮ اﻟﻠﺤ ــﻢ واﻟﻘﺮﺣ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻌﻴ ــﺔ وأﻣ ــﺮاض اﻟﺪم ﻛﻔﻘﺮ اﻟ ــﺪم واﻟﺘﻬﺎب‬ ‫اﻟﻠﺜﺔ اﻟﻨﺰﻓﻲ وﻓ ــﺮط دﻫﻦ اﻟﺪم وأﻣﺮاض اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟﻬﻀﻤ ــﻲ ﻛﺎﻻﻟﺘﻬ ــﺎب اﻟﻜﺒ ــﺪي اﻟﻤﺰﻣ ــﻦ واﻟﺘﻬﺎب‬ ‫اﻟﻘﻮﻟ ــﻮن واﻟﻘﺮﺣﺔ اﻟﻬﻀﻤﻴ ــﺔ‪ .‬وأﻣﺮاض اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟﻌﺼﺒ ــﻲ ﻛﺎﻟﻮﻫ ــﻦ واﻟﺨﺜ ــﺎر اﻟﺪﻣﺎﻏ ــﻲ وا<رق‬ ‫وا<ﻟﻢ اﻟﻌﺼﺒﻲ اﻟﻘﻄﻨﻲ‪ .‬وأﻣﺮاض اﻟﻌﻴﻦ ﻛﺈﻋﺘﺎم‬ ‫ﻋﺪﺳ ــﺔ اﻟﻌﻴﻦ واﻟﺘﻬﺎب اﻟﻘﺰﺣﻴﺔ واﻟﺠﺴﻢ اﻟﻬﺪﺑﻲ‬ ‫وأﻣﺮاض ا<ﻧﻒ وا<ذن واﻟﺤﻨﺠﺮة‪.‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ا<ﻣﺮاض اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺘﻐﺬﻳﺔ وﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤ ــﻮل اﻟﻐﺬاﺋﻲ ﻛﺪاء اﻟﺴ ــﻜﺮي وﻋ ــﺪم اﻧﺘﻈﺎم‬ ‫ﻣﻌ ــﺪل اﻟﻜﻮﻟﻴﺴ ــﺘﺮول واﻟﺘﺮﻳﻐﻠﻴﺴ ــﺮﻳﺪ وﻓﻘﺪان‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﻴﺔ ﻟﻠﻄﻌ ــﺎم وﺳ ــﻮء اﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ وا<ﻣ ــﺮاض‬ ‫اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ ﻛﺘﻀﺨﻢ اﻟﺒﺮوﺳﺘﺎت اﻟﺤﻤﻴﺪ واﻟﺘﻬﺎب‬ ‫اﻟﺒﺮوﺳ ــﺘﺎت اﻟﻤﺰﻣ ــﻦ واﻟﻨﻘﺺ ﻓ ــﻲ اﻟﻬﺮﻣﻮﻧﺎت‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ وﺿﻌﻒ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ وا<ﻣﺮاض‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻃﺎﻧﻴﺔ ﻛﺴ ــﺮﻃﺎن اﻟﺨﻠﻴ ــﺔ اﻟﻘﺎﻋﺪﻳﺔ واﻟﻮرم‬ ‫اﻟﻠﻤﻔﺎوي واﻟﻮرم اﻟﻘﺘﺎﻣﻲ اﻟﺨﺒﻴﺚ‪.‬‬

‫ ‬

‫)( ‪ * + “ , ” - . ) /0 12‬‬ ‫

‪ -‬‬

‫أﻛﺪت دراﺳﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ أن اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻼﺗﻲ ﻳﻌﺎﻧﻴﻦ ﻣﻦ زﻳﺎدة‬ ‫إﻓ ــﺮاز اﻟﻌﺮق ﻓ ــﻲ اﻟﻴﺪﻳ ــﻦ‪ ،‬ﻳﺒﺤﺜﻦ ﻋﻦ ﻋ ــﻼج ﻃﺒﻲ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ اﻟﻀﻌﻒ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺮﺟﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎم اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﺑﺪراﺳ ــﺔ ﺳﺠﻼت ‪ً ٥١٥‬‬ ‫ﻣﺮﻳﻀﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺒﺤﺜﻮن‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻋﻼج ﻟﻤﺸ ــﻜﻼت زﻳ ــﺎدة إﻓﺮازاﻟﻌﺮق ﻟﺪﻳﻬﻢ‪ ،‬ووﺟ ــﺪوا أن ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ ٪٦٧‬ﻣ ــﻦ أوﻟﺌ ــﻚ اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ ﻣﻦ اﻟﻨﺴ ــﺎء‪ .‬وﺣﻴ ــﺚ إن ﻫﻨ ــﺎك ﺑﺪاﺋﻞ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴ ــﺔ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻣﻨﻬﺎ ﺷ ــﺮب ﺷ ــﺎي اﻟﺸ ــﻤﺮ‪ :‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻌﻤ ــﻞ ﻛﻤﺰﻳ ــﻞ ﻟﺮاﺋﺤ ــﺔ اﻟﻌ ــﺮق )‪ (deodorants‬ﻣ ــﻦ اﻟﺪاﺧ ــﻞ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺤﻔﺰ ﻋﻠﻰ ﺧﺮوج اﻟﻌﺮق ﺑﺪون راﺋﺤﺔ‪ ،‬اﺷ ــﺮب ﻳﻮﻣ ّﻴًﺎ ﻣﻘﺪار‬ ‫ﻛﻮﺑﻴﻦ ﻣﻦ ﺷ ــﺎي اﻟﺸ ــﻤﺮ‪ .‬وﻳﺠﻬّﺰ ﻫﺬا اﻟﺸﺎي ﺑﻨﻘﻊ ﻣﻘﺪار ﻣﻠﻌﻘﺘﻴﻦ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮﺗﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﻤﺮ اﻟﻤﺠﻔ ــﻒ ﻓﻲ ﻛﻮب ﻣ ــﺎء ﻣﻐﻠﻲ ﻟﻤﺪة ﻋﺸ ــﺮ‬ ‫دﻗﺎﺋﻖ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺨ ّﻠﺺ ﻣﻦ راﺋﺤﺔ اﻟﻌﺮق ﺑﺎﻟﺨﻞ‪ ،‬وﻳﺘﻤﻴﺰ اﻟﺨﻞ‬ ‫ﺑﺘﺄﺛﻴﺮ ﻣﻘﺎوم ﻟﻠﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻠﻞ اﻟﻌﺮق‪ ،‬وﺗﺆدي ﻟﻔﺴﺎد راﺋﺤﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﻠﻞ ﻗﻄﻌﺔ ﺑﺎﻟﺨﻞ ا<ﺑﻴﺾ‪ ،‬أو ﺑﺨﻞ ﺗﻔﺎح ﻣﺨﻔﻒ ﺑﺎﻟﻤﺎء‪ ،‬واﻋﻤﻞ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﺟً ﺎ ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ا‪M‬ﺑﻄﻴﻦ‪ ،‬وﺳ ــﺘﺨﺘﻔﻲ راﺋﺤﺔ اﻟﺨﻞ ﺗﺪرﻳﺠ ّﻴ ًﺎ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻗ ــﻊ ﺧﺮوج اﻟﻌﺮق ﺑﺪون راﺋﺤﺔ ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﺸ ــﺎ‬

‫*(‪ 9&* £G‬‬ ‫‪ H‬‬ ‫‪ -cH¢‬‬ ‫» @‪ ; H ? « B‬‬ ‫ » ‪«> J 5 K‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة ﻣﻨ ــﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺪ أﺳ ــﺘﺎذ ﻣﺸ ــﺎرك ﻋﻠ ــﻢ‬ ‫ا<ﻣﺮاض ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﻄﺐ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺗﺒﻮك إن اﻟﺘﺄﻣﻞ ﻓﻲ ﺧﻠﻖ ا ‬ ‫ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟ ــﻰ ﻗ ــﺪ ﻳﺤﻔﺰ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ ا‪M‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺴ ــﻢ‬ ‫ا‪M‬ﻧﺴﺎن‪ ،‬وﻳﺮﺷﺪﻧﺎ إﻟﻰ ﻓﻮاﺋﺪ‬ ‫ﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﻐﺬاء ﻟ{ﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎﺑﻬﺔ ﻟﻬ ــﺎ‪ .‬وأﺿﺎﻓ ــﺖ إن اﻟﺠ ــﻮز ﺑ ــﻪ ﺛﻨﻴ ــﺎت وﺗﻌﺮﺟ ــﺎت ﻛﺘﻠ ــﻚ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة ﻓﻲ اﻟﻤﺦ‪ ،‬وﻗﺪ وﺟﺪ أﻧ ــﻪ ﻳﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ا<ﺣﻤﺎض اﻟﺪﻫﻨﻴﺔ‬ ‫أوﻣﻴﺠﺎ ‪ ٣‬اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠ ــﻰ زﻳﺎدة اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ وﺗﺤﺴ ــﻦ وﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻇﻴﻔ ــﺔ اﻟﻤﺦ‪ .‬وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻜﺮﻧﺐ ا<ﺣﻤﺮ‪ .‬ﻓﺎﻟﺜﻨﻴﺎت اﻟﺘﻰ ﺑﺪاﺧﻠﻪ ﺗﺸ ــﺒﻪ‬ ‫ﺷﻜﻞ اﻟﻤﺦ‪ .‬وﻗﺪ وﺟﺪ أﻧﻪ ﻳﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﻣﺎدة ا<ﻧﺜﻮﺛﻴﺎﻧﻴﻦ اﻟﺘﻰ ﺗﺤﺴﻦ‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ اﻟﻤﺦ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺠﺰر ﻓﻬﻮ ﻣﺨﺮوﻃﻲ اﻟﺸ ــﻜﻞ ﻣﺜﻞ ﺧﻼﻳﺎ اﻟﺸ ــﺒﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺮوﻃﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ا<ﻟﻮان ﻛﻤﺎ أن اﻟﻤﻘﻄ ــﻊ اﻟﻌﺮﺿﻰ ﻟﻠﺠﺰر‬ ‫ﻳﺒﺪو ﻛﺎﻟﻌﻴﻦ واﻟﻘﺰﺣﻴﺔ ﺑﻮﺳ ــﻄﻬﺎ‪ .‬وﻗ ــﺪ وﺟﺪ أن اﻟﺠﺰر ﻳﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎدة اﻟﺒﻴﺘﺎﻛﺎروﺗﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺴ ــﻦ ا‪M‬ﺑﺼ ــﺎر‪ ،‬وﺗﻘﻠﻞ ا‪M‬ﺻﺎﺑﺔ ﺑﻤﺮض‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺒﻴﻀﺎء واﻟﻌﻤﻰ اﻟﺬى ﻳﺼﻴﺐ ﻛﺒﺎر اﻟﺴ ــﻦ‪ .‬أﻣّﺎ اﻟﺒﻨﺪورة ﻓﻬﻲ‬ ‫ﺣﻤ ــﺮاء وﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ أرﺑ ــﻊ ﺣﺠﺮات ﻛﺎﻟﻘﻠﺐ‪ .‬وﻗﺪ وﺟ ــﺪ أن اﻟﺒﻨﺪورة‬ ‫ﺗﺤﺘ ــﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﺎدة اﻟﻠﻴﻜﻮﺑﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻔﺾ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻜﻮﻟﺴ ــﺘﻴﺮول‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪم‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻤﻨ ــﻊ ا‪M‬ﺻﺎﺑﺔ ﺑﺄﻣ ــﺮاض اﻟﻘﻠ ــﺐ وﺟﻠﻄﺎﺗﻪ‪ .‬أﻣّﺎ‬ ‫اﻟﺒﺮوﻛﻠ ــﻲ وزﻫ ــﺮة اﻟﻘﺮﻧﺒﻴ ــﻂ ﻓﻬﻤﺎ ﻳﺸ ــﺒﻬﺎن اﻟﻘﺼﺒ ــﺔ اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻔ ــﺮع إﻟﻰ ﺷ ــﻌﺐ ﻫﻮاﺋﻴﺔ أﺻﻐ ــﺮ ﻣﻨﺘﻬﻴﺔ ﺑﺎﻟﺤﻮﻳﺼ ــﻼت اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ‪..‬‬ ‫وﻗ ــﺪ وﺟ ــﺪ أﻧﻬﻤﺎ ﻳﺤﺘﻮﻳﺎن ﻋﻠﻰ ﻣﺎدة اﻟﺴ ــﻠﻔﻮرﻓﺎن اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺼﻠﺢ آﺛﺎر‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻴ ــﻦ‪ ،‬وﺗﻘ ــﻲ ﻣﻦ ﺳ ــﺮﻃﺎن اﻟﺮﺋ ــﺔ‪ .‬أ ّﻣ ــﺎ اﻟﺰﻳﺘﻮن ﻓﻴﺸ ــﺒﻪ ﻣﺒﻴﺾ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة‪ ،‬وﻗﺪ وﺟﺪ أﻧﻪ ﻳﺤﺴّ ــﻦ وﻇﻴﻔﺔ اﻟﻤﺒﻴ ــﺾ‪ ،‬وﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ أﻋﺮاض‬ ‫ﺳ ــﻦ اﻟﻴﺄس‪ ،‬وﺳ ــﺮﻃﺎن اﻟﻤﺒﻴﺾ‪ .‬أﻣّﺎ اﻟﺘﻴﻦ ﻓﻬﻮ ﻣﻠﻲء ﺑﺎﻟﺒﺬور اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺸﺒﻪ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫واﻟﺼ ــﻮدا‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺠﻬّﺰ ﺧﻠﻴﻂ ﻣﻦ ﺻﻮدا اﻟﺨﺒﻴﺰ‪ ،‬وﻧﺸ ــﺎ اﻟﺬرة‪ ،‬أو‬ ‫ا<رز ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ،٢ - ١‬واﻧﺜ ــﺮ ﻫﺬا اﻟﺨﻠﻴﻂ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ا‪M‬ﺑﻄﻴﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺤﻤﺎم‪ ،‬ﻳﻌﻤ ــﻞ ﻫ ــﺬا اﻟﺨﻠﻴﻂ ﻛﻤﺰﻳ ــﻞ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﻠﻌ ــﺮق‪ ،‬وﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ راﺋﺤﺔ اﻟﻌﺮق ﺑﺎﻟﺨﻴﺎر‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺘﻮي ﻋﺼﺎرة اﻟﺨﻴﺎر ﻋﻠﻰ ﻣﻐﻨﺴﻴﻮم‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻌﻤﻞ ﻛﻤﺰﻳﻞ‬

‫ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﻠﻌﺮق ﺑﻌﺪ اﻻﺳ ــﺘﺤﻤﺎم‪ ،‬اﺳ ــﺘﺨﺪم اﻟﺴ ــﻄﺢ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﺜﻤﺮة‬ ‫ﺧﻴﺎر ﻛﺒﻴﺮة ﻏﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﺼﺎرة ﻓﻲ ﺣﻚ ﺟﻠﺪ ا‪M‬ﺑﻄﻴﻦ‪ .‬وأﺗﺮك اﻟﻌﺼﺎرة‬ ‫ﺗﺠﻒ ﺑﻔﻌﻞ اﻟﻬﻮاء‪ .‬وﻛﺬﻟﻚ ﺷ ــﺮب ﺷﺎي اﻟﻤﺮاﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺮاﻣﻴﺔ ﺗﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﺑﺘﺄﺛﻴﺮ ﻗﺎﺑﺾ وﻣﻘﻠﻞ ﻟﻌﺮق اﻟﺠﺴ ــﻢ؛ وﻟﺬا ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻔﻴﺪ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻏ ــﺰارة اﻟﻌ ــﺮق‪ .‬وﻳﺠﻬّﺰ ﺷ ــﺎي اﻟﻤﺮاﻣﻴﺔ ﺑﻨﻘﻊ ﻣﻘ ــﺪار ﻣﻠﻌﻘﺘﻴﻦ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮﺗﻴ ــﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﺸ ــﺐ اﻟﻤﺠﻔﻒ ﻓﻲ ﻛ ــﻮب ﻣﺎء ﻣﻐﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﻐﻄﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜ ــﻮب ﻟﻤﺪة ﻋﺸ ــﺮ دﻗﺎﺋ ــﻖ‪ ،‬ﺗﻨ ــﺎول ﻳﻮﻣ ّﻴًﺎ ‪ ٣ - ١‬أﻛﻮاب ﻣﻦ ﺷ ــﺎي‬ ‫اﻟﻤﺮاﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻻﺣ ــﻆ أن ﻫﺬا اﻟﺸ ــﺎي ﻳﻔﻴﺪ ﻓﻲ ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ اﻟﻬﻀﻢ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ ﺗﻨﺎول اﻟﻤﺮﺿﻌﺎت ﻟﻠﻤﺮاﻣﻴﺔ؛ <ﻧﻬ ــﺎ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗﻘﻠﻞ اﻟﻌﺮق ﻓﺈﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻘﻠﻞ ﻟﺒﻦ اﻟﺜﺪي‪.‬‬ ‫وﻳﻤﻜ ــﻦ اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺸـ ـﺒّﺔ ﻟﻤﻘﺎوﻣ ــﺔ ﻏ ــﺰارة اﻟﻌ ــﺮق‪ ،‬وﺗﺘﻤﻴّﺰ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺔ ﺑﺘﺄﺛﻴﺮ ﻗﺎﺑﺾ ﻳﺆدّي ﻟﺨﻔﺾ إﻓ ــﺮاز اﻟﻌﺮق؛ وﻟﺬا ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻔﻴﺪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻻت زﻳ ــﺎدة إﻓﺮاز اﻟﻌﺮق ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻌﺪل اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬وﺗﺴ ــﺘﺨﺪم‬ ‫ﻣﻮﺿﻌ ّﻴًﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﻠﺪ ا‪M‬ﺑﻄﻴﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎوﻣﺔ رواﺋﺢ اﻟﺠﺴ ــﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻻﺳﺘﺤﻤﺎم ﻳﻮﻣ ّﻴًﺎ ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ آﺛﺎر اﻟﻌﺮق‪ .‬واﺧﺘﻴﺎر ﻣﻼﺑﺲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻦ‪< .‬ن اﻟﻤﻼﺑﺲ اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ أﻟﻴﺎف ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻛﺎﻟﺠﻮارب‬ ‫ﻻ ﺗﺴ ــﻤﺢ ﺑﺘﻬﻮﻳﺔ اﻟﺠﻠﺪ‪ ،‬واﻣﺘﺼﺎص اﻟﻌﺮق؛ ﻣﻤّﺎ ﻳﺆدّي ﻻﺣﺘﺠﺎزه‬ ‫وﺗﺤﻠﻠﻪ ﺑﺎﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ‪ ،‬وﻓﺴﺎد راﺋﺤﺘﻪ‪.‬‬

‫ ‪ 3 4 . +5 66&7 ,# ,89:1‬‬ ‫اﻟﺮﺷ ــﺎﻗﺔ ﺣﻠ ــﻢ ﺗﺒﺤ ــﺚ ﻋﻨ ــﻪ ﻛﻞ ﻓﺘ ــﺎة‬ ‫واﻣ ــﺮأة‪ ،‬وﺗﺤﺎول أن ﺗﺼ ــﻞ ﻟﻠﻮزن اﻟﻤﺜﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻈﺎم ﻏﺬاﺋﻲ‪ ،‬ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ ﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم رﻳﺎﺿ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ‪ ،‬ﻟﻠﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫ﻗ ــﻮام ﻣﻤﺸ ــﻮق ﺑ ــﺪون ﺗﺮﻫ ــﻼت‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨ ــﺎ‬ ‫ﻧﺤﺘ ــﺎج أﺣﻴﺎ ًﻧ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﺷ ــﻲء ﻳﺴ ــﺎﻋﺪﻧﺎ ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻐﺬاﺋ ــﻲ واﻟﺮﻳﺎﺿ ــﺔ‪ ،‬ﻟﻜ ــﻲ ﻧﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣ ــﺮق اﻟﺪﻫﻮن وزﻳ ــﺎدة ﻣﻌ ــﺪل اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻲ‪ .‬اﺧﺘﺮﻧﺎ ﻟ ــﻚِ ﻋﺰﻳﺰﺗﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﺑﺎت وا<ﻃﻌﻤ ــﺔ ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺮق‬ ‫اﻟﺪﻫ ــﻮن‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺧﺴ ــﺎرة اﻟﻮزن‪ ،‬وﻧﺤﻦ‬

‫ﻧﺠ ــﺪ أن ا<ﻋﺸ ــﺎب اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﻮﻓ ــﺮة ﻓ ــﻲ ﻣﻄﺒ ــﺦ ﻛﻞ ﺑﻴ ــﺖ وﻻ ﻳ ــﻜﺎد‬ ‫ﻳﺨﻠﻮ ﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﻤﻄﺒﺦ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬وﻫﻲ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴ ــﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻨﻮع ﻫﺬه ا<ﻋﺸ ــﺎب‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻤ ــﻮن واﻟﻨﻌﻨﺎع واﻟﺰﻧﺠﺒﻴﻞ واﻟﻘﺮﻓﺔ‬ ‫وﺑﺬور اﻟﻜﺮﻓﺲ واﻟﻤﺮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻤﻜﻨ ــﻚ ﻣﻨﻬﺎ إﻋﺪاد ﻣﺸ ــﺮوب ﺳ ــﺎﺧﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻴﺎﻟﻲ اﻟﺸ ــﺘﺎء‪ ،‬أو داﻓﺊ ﻓﻲ اﻟﺼﻴﻒ‪ ،‬أو‬ ‫ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻃﺒ ــﻖ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻮرﺑﺔ اﻟﻄﺎزﺟﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ إﻋﺪادﻫﺎ ﻓﻲ دﻗﺎﺋﻖ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ أﻫﻢ ا<ﻋﺸ ــﺎب اﻟﻤﻔﻴﺪة ﻟﻠﺮﺷ ــﺎﻗﺔ‬

‫اﻟﺰﻧﺠﺒﻴ ــﻞ واﻟﻘﺮﻓﺔ وﻋﺼﻴﺮ اﻟﻠﻴﻤﻮن‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ُﻳﻌـ ـ ‪Y‬ﺪ ﺑﻤﻠﻌﻘ ــﺔ ﺻﻐﻴ ــﺮة زﻧﺠﺒﻴﻞ ﻣ ــﻊ ﻋﺼﻴﺮ‬ ‫ﻧﺼ ــﻒ ﻟﻴﻤﻮﻧ ــﺔ‪ ،‬أو ﻟﻴﻤﻮﻧ ــﺔ ﻛﺎﻣﻠ ــﺔ ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫ﻣﻐﻠﻲ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺼ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻜ ــﻮب ﻣ ــﺎء ّ‬ ‫وﻳﺤ ّﻠ ــﻰ ﺑﺎﻟﻌﺴ ــﻞ‪ ،‬ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوب ﻣﻘﺎوم‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻟﻨﺰﻻت اﻟﺒﺮد ﻋﻼوة ﻋﻠ ــﻲ ﻓﺎﺋﺪﺗﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴ ــﻞ اﻟ ــﻮزن‪ .‬وﻫﻨ ــﺎك اﻟﺰﻧﺠﺒﻴ ــﻞ ﺑﺎﻟﻘﺮﻓﺔ‬ ‫وﻫ ــﻲ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻣ ــﻦ ﻛﻞ ﻧﻮع‪ ،‬وﻳﺼﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺎء ﻣﻐﻠﻲ وﻳﺤﻠﻲ ﺑﺎﻟﻌﺴﻞ‪ .‬ﻻ ﺗﺸﺮﺑﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻌ ــﺪة ﻓﺎرﻏﺔ ﺣﺘ ــﻰ ﻻ ﻳﺴ ــﺒﺐ ﺣﺮﻗﺎن‬ ‫اﻟﻤﻌﺪة‪.‬‬

‫@ ? > =* < ‪ ; 8 :‬‬ ‫ﺗﺆﻛ ــﺪ اﻟﺪراﺳ ــﺎت أن ﻣﺮﺿﻰ اﻟﺴ ــﻜﺮ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺘﻨﺎوﻟ ــﻮن ﺧ ــﻞ اﻟﺘﻔ ــﺎح ﺑﺎﻧﺘﻈ ــﺎم‬ ‫اﻧﺨﻔﻀ ــﺖ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻟﺴ ــﻜﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﺪم‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻜﺲ اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ اﻟﺬﻳﻦ ﻟ ــﻢ ﻳﺘﻨﺎوﻟﻮا‬ ‫ﺧﻞ اﻟﺘﻔﺎح‪ .‬دراﺳﺔ أﺧﺮى ﺗﻤﺖ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫أرﻳﺰوﻧ ــﺎ ا<ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ أﻛ ــﺪت أن اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺗﻨﺎوﻟ ــﻮا ﺧ ــﻞ اﻟﺘﻔﺎح ﻗ ــﺪ اﻧﺨﻔﺾ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺴ ــﻜﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﺪم ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫‪ ٪٣٤‬ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻤﺮﺿﻰ‪.‬‬ ‫و ﺑﻨ ــﺎ ًء ﻋﻠ ــﻰ دراﺳ ــﺔ ﻧﺸ ــﺮت ﻓﻲ ﻋﺎم‬ ‫‪ ٢٠٠٦‬أﻛ ــﺪت أن ﺗﻨ ــﺎول ﺧ ــﻞ اﻟﺘﻔﺎح ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻟﺪﻫ ــﻮن اﻟﺠﻴ ــﺪة‪ ،‬وﻳﻘﻠ ــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮﻟﺴﺘﺮول واﻟﺪﻫﻮن اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أن ﺧ ــﻞ اﻟﺘﻔ ــﺎح ﻗﺪ ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻼﻳ ــﺎ اﻟﺴ ــﺮﻃﺎن وﻋ ــﺪم‬ ‫ﺗﻔﺎﻗ ــﻢ ﻧﻤﻮﻫﺎ‪ ،‬ﻫﻨ ــﺎك دراﺳ ــﺎت ﺗﻤﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳ ــﺮﻃﺎن اﻟﻤﺮيء وﺳ ــﺮﻃﺎن اﻟﺒﺮوﺳ ــﺘﺎﺗﺎ‬ ‫ﺗﺆﻛ ــﺪ أن ﺧ ــﻞ اﻟﺘﻔﺎح ﻳﺴ ــﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺧﻼﻳﺎ‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻃﺎن‪ ،‬ﺧ ــﻞ اﻟﺘﻔ ــﺎح ﻳﻨﻈ ــﻒ اﻟﻘﻮﻟﻮن‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‪.‬‬

‫واﻟﺨ ــﻞ ﺑﺄﻧﻮاﻋﻪ ﻳﺴ ــﺘﺨﺪم ﻣﻦ أزﻣﻨﺔ‬ ‫ﺑﻌﻴ ــﺪة ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣ ــﻦ اﻟ ــﻮزن اﻟﺰاﺋﺪ؛‬ ‫<ﻧﻪ ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﻌﻮر ﺑﺎﻟﺸ ــﺒﻊ ﻟﻤﺪة‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫أﻃﻮل‪ .‬ﻫﻨﺎك دراﺳﺔ ﺗﻤﺖ ﻋﻠﻰ ‪١٢‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟ ــﻮا ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻌﺾ ﺧﻞ‬ ‫اﻟﺘﻔ ــﺎح‪ ،‬واﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ا<ﺧ ــﺮى ﺗﻨﺎوﻟ ــﺖ‬ ‫اﻟﺨﺒﺰ ﻓﻘﻂ‪ ،‬أﻛﺪت اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻋﻠﻰ أن ﻗﻄﻌﺔ‬

‫اﻟﺨﺒ ــﺰ اﻟﻤﻐﻤﻮﺳ ــﺔ ﻓﻲ ﺧ ــﻞ اﻟﺘﻔ ــﺎح ﺗﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﻮر ﺑﺎﻟﺸ ــﺒﻊ ﻟﻤﺪة أﻃﻮل‪ .‬دراﺳﺔ‬ ‫أﺧ ــﺮى ﻳﺎﺑﺎﻧﻴ ــﺔ ﺗﻤ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ا<ﺷ ــﺨﺎص ذوي اﻟ ــﻮزن اﻟﺰاﺋ ــﺪ ﺗﻨﺎوﻟﻮا‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺟﺮﻋ ــﺎت اﻟﺨ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪار‬ ‫ً‬ ‫اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ‬ ‫‪ ١٢‬أﺳ ــﺒﻮﻋً ﺎ‪ ،‬وأﻇﻬ ــﺮت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮًا ﻓﻲ وزن اﻟﺠﺴﻢ وﻣﺤﻴﻂ اﻟﺨﺼﺮ‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫‪G H2‬‬

‫» '‪ 0 , 3 N ? ..«> & 5‬‬ ‫ﺣﺒ ــﺔ اﻟﺒﺮﻛ ــﺔ‪ ،‬أو اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء‪ ،‬أو اﻟﻜﻤﻮن ا<ﺳ ــﻮد ﻧﻮع‬ ‫ﻧﺒﺎﺗ ــﻲ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟ ــﻰ اﻟﻔﺼﻴﻠ ــﺔ اﻟﺤﻮذاﻧﻴﺔ‪ .‬ﺗﻌﺮف ﺑﺄﺳ ــﻤﺎء أﺧﺮى‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻘﺰﺣﺔ‪ ،‬اﻟﺸﻮﻧﻴﺰ‪ ،‬ﺷﻮﻧﻴﺎز‪ ،‬ﺑﺎﻟﻜﺎﻟﻮﻧﺠﻲ ا<ﺳﻮد‪ ،‬اﻟﻜﺮاوﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮداء‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﻀﺞ اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴﻮداء ﺗﺤﺘﻮي اﻟﺒﺬور ﻋﻠﻰ ‪ ٪٤٠‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰﻳ ــﺖ اﻟﺜﺎﺑ ــﺖ‪ ،‬واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﺎﺑﻮﻧﻴﻨ ــﺎت )اﻟﻤﻴﻼﻧﺘﻴﻦ( وﺣﻮاﻟﻰ‬ ‫‪ ٪١٫٤‬ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺖ اﻟﻄﻴﺎر‪ .‬ﺗﺤﺘﻮي اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء أو ﺣﺒﺔ اﻟﺒﺮﻛﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ ﻛﺎ<وﻣﻴﺠﺎ ‪ ،٣‬وا<وﻣﻴﺠﺎ ‪،٦‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ا<ﺣﻤﺎض ا<ﻣﻴﻨﻴﺔ اﻟﻀﺮورﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﺒ ــﺔ اﻟﺒﺮﻛ ــﺔ‪ ،‬أو اﻟﺤﺒ ــﺔ اﻟﺴ ــﻮداء ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺑﺬورﻫ ــﺎ ﻃﺎردة‬ ‫ﻟ{رﻳ ــﺎح‪ ،‬وﻣﻨﺸ ــﻄﺔ وﻣﺪرة ﻟﻠﺒﻮل‪ .‬وﺗﺸ ــﻔﻲ اﻟﺠ ــﺮوح اﻟﻘﺎﻃﻌﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﺪﻏﺎت اﻟﻌﻘﺮب‪ ،‬وا<ﻛﺰﻳﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﻫ ــﻲ ﻣﻄﻬ ــﺮة‪ ،‬وﻣﻀﺎدة ﻟﻠﺪﻳ ــﺪان اﻟﻤﻌﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻻﺳ ــﻴﻤﺎ ﻟﺪى‬ ‫ا<ﻃﻔﺎل‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء ﻣ ــﺪرة ﻟﻠﻄﻤﺚ‪ ،‬وﻣﻔﻴ ــﺪة ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻮ‪،‬‬ ‫وﻣﻘﻮﻳ ــﺔ ﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻤﻨﺎﻋ ــﺔ‪ .‬وﺗﻮﺿ ــﻊ اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء ﺑﻴﻦ ﻃﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻼﺑﺲ اﻟﻤﺨﺰوﻧﺔ ﻛﻄﺎردة ﻟﻠﻌﺜﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﺒ ــﺔ اﻟﺒﺮﻛ ــﺔ ﻣﻔﻴ ــﺪة ﻓ ــﻲ ﻋ ــﻼج أﻣ ــﺮاض اﻟﺒﺮوﺳ ــﺘﺎﺗﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﻘﻮﻟﻮن‪ ،‬وﻣﻨﺸ ــﻄﺔ ﻟ{ﻋﺼﺎب‪ ،‬واﻟﺠﻨﺲ‪ ،‬أو ﻟﻌﻼج اﻟﺴ ــﻜﺮي‪.‬‬ ‫واﻟﺠﺰء اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﺒﺎت ﻫﻮ ﺑﺬورﻫﺎ اﻟﺴﻮداء‪.‬‬

‫ ( ‪ 5D I+‬‬

‫» ‪= @ J F 0 L ' « M‬‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ »اﻟﺨﻴﺎر« ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﺨﻀﺮاوات اﻟﻤﻔﻴﺪة ﻟﺼﺤﺔ ا‪M‬ﻧﺴﺎن؛‬ ‫ﻻﺣﺘﻮاﺋ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺴ ــﻮاﺋﻞ اﻟﻤﻔﻴ ــﺪة اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ ﻟﻤﺪة أﻃﻮل ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﻟﺼﻮم؛ ﺑﻌﻜﺲ اﻟﻤﺎء اﻟﺬي ﻧﺘﻨﺎوﻟﻪ‪،‬‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻳﺘﺨﻠ ــﺺ ﻣﻨ ــﻪ اﻟﺠﺴ ــﻢ ﺳ ــﺮﻳﻌًﺎ‪ .‬واﻟﺨﻴﺎر ﻳﺴـ ـﻜّﻦ اﻟﻌﻄﺶ‪،‬‬ ‫وﻳﺒ ّﺮد اﻟﺠﺴﻢ‪ ،‬وﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺨﻔﻴﻒ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﺣﺘﻮاﺋ ــﻪ ﻋﻠﻰ أﻟﻴ ــﺎف اﻟﺴ ــﻴﻠﻴﻠﻮز اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﻌﺪة‬ ‫اﻟﺼﺎﺋ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﻫﻀ ــﻢ اﻟﻄﻌﺎم ﺑﺼ ــﻮرة أﻓﻀ ــﻞ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ أن اﻟﺨﻴﺎر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺒﺎﺗ ــﺎت اﻟﻤ ــﺪرّة ﻟﻠﺒﻮل ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ ﻧﺎﻓﻌﺔ ﺟ ّﺪًا ﻟﻠﺼﺎﺋ ــﻢ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﻊ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳ ــﻦ اﻟﺤﺼﻮات ﻟﺪى اﻟﺼﺎﺋﻢ‪ ،‬وﻣﻬﺪئ ﻟ{ﻋﺼﺎب‪ ،‬وﻣﺰﻳﻞ ﻟﻠﺘﻮﺗﺮ‬ ‫ﻣﻤّﺎ ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ اﻟﺼﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﺿﺒﻂ اﻟﻨﻔ ــﺲ‪ ،‬واﻋﺘﺪال اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺰاﺟﻴﺔ‬ ‫ﻟﺪﻳ ــﻪ‪ .‬وﻟﻠﺨﻴ ــﺎر ﻓﻮاﺋﺪ أﺧ ــﺮى ﻓﻬﻮ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻋ ــﺪة ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻳﺤﺎﻓ ــﻆ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻀﺎرة اﻟﺠﻠ ــﺪ وﻃﺮاوﺗﻪ‪ ،‬وﻳﻐﺬي ﻋﻀﻼت‬ ‫اﻟﻮﺟ ــﻪ‪ ،‬وﻳﻤﻨ ــﻊ ﻋﻼﻣﺎت ا‪M‬ﺟﻬﺎد ﺧﻼل ﺳ ــﺎﻋﺎت اﻟﺼﻴ ــﺎم اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻬ ــﻮ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺨﺼﺎﺋ ــﺺ ﻣﺮﻃﺒﺔ وﻣﻄﻬﺮة وﻣﻠﻄﻔ ــﺔ وﻣﻠﻴﻨﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﺒﺸﺮة‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫* ﻳﻘﻮل إﻧﻪ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﺮض اﻟﺒﻮاﺳ ــﻴﺮ‪ ،‬وا‪v‬ﻣﺴ ــﺎك اﻟﻤﺰﻣﻦ‪ .‬وﻳﻘﻮل ﻫﻞ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻋﻼج ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺮض؟‬ ‫** ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ّﻠﻖ ﺑﺎﻟﺒﻮاﺳﻴﺮ ﻓﻬﻨﺎك وﺻﻔﺎت ﻟﻌﻼج اﻟﺒﻮاﺳﻴﺮ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫أﻗﻤ ــﺎع ﺛﻤﺎر اﻟﺒﺎذﻧﺠﺎن‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺠﻤﻊ ﻫ ــﺬه ا<ﻗﻤﺎع‪ ،‬وﺗﺠﻔﻒ ﺟﻴﺪًا‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﺗﺴ ــﺤﻖ وﺗﺪﻫﻦ اﻟﺒﻮاﺳ ــﻴﺮ ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺴ ــﺤﻮق ﻋﺪة ﻣﺮات ﻛﻞ ﻳﻮم ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﻔﺎء ‪-‬ﺑﺈذن ا ‪ -‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﺳ ــﺘﻌﻤﺎل ﻣﻐﻠﻲ ﻧﺒﺎت ﺣﺸﻴﺸﺔ اﻟﻘﺰاز‬ ‫)ﺗﺒﺎع ﻟﺪى اﻟﻌﻄﺎرﻳﻦ(‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺆﺧﺬ ﺣﻔﻨﺔ ﻣﻦ ﻋﺸ ــﺒﺔ اﻟﻘﺰاز‪ ،‬وﺗﻮﺿﻊ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻧﺼﻒ ﻟﺘ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻮﺿﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻨ ــﺎر ﺣﺘﻰ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻐﻠﻴﺎن‪،‬‬ ‫ﺛ ــﻢ ﺗ ــﺰاح ﻣﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﺎر‪ ،‬ﺛﻢ ُﻳﺸ ــﺮب ﻣﻨﻬﺎ ﻣ ــﻞء ﻓﻨﺠﺎن ﻗﻬ ــﻮة ﺑﻤﻌﺪل‬ ‫أرﺑﻊ ﻣﺮات ﻓﻲ اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻻﺳ ــﺘﻌﻤﺎل ﺣﺘﻰ اﻟﺸ ــﻔﺎء ‪-‬ﺑﺈذن‬ ‫ا ‪ -‬أﻣّﺎ ا‪M‬ﻣﺴ ــﺎك ﻓﻴﻤﻜﻦ اﺳ ــﺘﺨﺪام رﺑﻊ ﻛﻮب ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻳﻖ ﻣﻦ ﻋﺼﻴﺮ‬ ‫أوراق اﻟﺼﺒﺎر‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺒﺎع ﺟﺎﻫ ًﺰا ﻓﻲ ﻣﺤﻼت ا<ﻏﺬﻳﺔ اﻟﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ وﻫﻮ‬ ‫‪ ،aloe-vera juce‬وﻛﺬﻟﻚ رﺑﻊ ﻛﻮب ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻮم‪.‬‬ ‫وذﻫﺒﺖ إﻟﻰ ﻋﺪة ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت وأﻋﻄﻴﺖ ﻋﺪة أدوﻳﺔ‪،‬‬ ‫* ﻳﻘﻮل‪ :‬ﺟﺎءﺗﻨﻲ ﺣ ّﻤﻰ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻣﺎزاﻟ ــﺖ اﻟﺤ ّﻤﻰ ﺗﻌﺎودﻧﻲ ﺑﻴﻦ ﻓﺘﺮة وأﺧ ــﺮى‪ ،‬وأﺗﻌﺬّب ﻛﺜﻴ ًﺮا‪ ،‬ﻓﻬﻞ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻲ ﺑﺎﻟﻄﺐ اﻟﺒﺪﻳﻞ؟‬ ‫** ﻟ ــﻢ ﺗﺨﺒﺮﻧ ــﻲ ﻣﺎذا ﻛﺎن ﺗﺸ ــﺨﻴﺺ اﻟﺤﻤّﻰ اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻜﻮ ﻣﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻠﺮﺑﻤﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﻼرﻳﺎ‪ ،‬أوﺣﻤّﻰ ﻣﺎﻟﻄﻴﺔ‪ ،‬أو ﺧﻼف ذﻟﻚ‪ .‬وﻻﺑﺪ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت اﻟﺘ ــﻲ راﺟﻌﺘﻬﺎ ﻗﺪ ﻋﺮﻓﺖ ﺳ ــﺒﺒﻬﺎ؛ وﻟ ــﺬا ﻓﺈﻧﻲ أﻧﺼﺤﻚ‬ ‫ﺑﻤﺮاﺟﻌ ــﺔ أي ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺣﻜﻮﻣ ــﻲ‪ ،‬واﺣﺮص أن ﺗﻜ ــﻮن ﺛﺎﺑ ًﺘﺎ ﻣﻊ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻛﻔﻴﻠ ــﻮن ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎﻟﺘﻚ ﺣﺘﻰ اﻟﺸ ــﻔﺎء ‪-‬ﺑﺈذن ا ‪-‬‬ ‫وأﻧﺼﺤﻚ ﺑﻌﺪم اﻟﺬﻫﺎب ﻣﻦ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺧﺮ؛ <ن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺬي ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻟﻚ اﻟﻤﺘﺎﻋﺐ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﺸﻔﺎء‪ .‬وأرﺟﻮ ا ﻟﻚ اﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫* ﻳﺴﺄل ﻋﻦ اﻟﺒﺮدﻗﻮش‪ ..‬ﻫﻞ ﻫﻮ ﻣﻔﻴﺪ ﻟﻠﺮﺟﻴﻢ؟‬ ‫** اﻟﺒﺮدﻗﻮش ﻫﻮ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻌﻨﺎع‪ ،‬واﻟﺤﺒﻖ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻛﻤﻬﻀﻢ‪ ،‬وﻃﺎرد ﻟﻠﻐﺎزات اﻟﻤﻌﻮﻳﺔ‪ .‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻔﻴﺪ أﻧﻪ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻠﺮﺟﻴﻢ‪ ،‬وﻻ أﻧﺼﺢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫* ﻳﻘ ــﻮل إن ﻋﻤ ــﺮه ﺣﻮاﻟﻰ ‪ ٥٨‬ﻋﺎ ًﻣﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻜﺮ‪ ،‬وﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺰوﻳﺪه ﺑﻮﺻﻔﺔ ﻣﻦ ا@ﻋﺸ ــﺎب ﻟﺘﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴ ــﻜﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﺑﻨﻪ وﻋﻤﺮه ‪١٨‬‬ ‫ﺳﻨﺔ ﻳﺘﻨﺎول ا@ﻧﺴﻮﻟﻴﻦ‪ ،‬وﻳﻘﻮل ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﺑﺪﻳﻞ ﻟ]ﻧﺴﻮﻟﻴﻦ؟‬ ‫** ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻚ ﻓﻬﻨﺎك ﻣﻮاد ﺗﺴ ــﺘﺨﺪم ﻟﺘﺤﻔﻴ ــﺰ اﻟﺒﻨﻜﺮﻳﺎس ﻋﻠﻰ‬ ‫زﻳﺎدة إﻓﺮاز ا<ﻧﺴﻮﻟﻴﻦ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﻋﻨﻬﺎ وﻫﻲ اﻟﺨﻴﺎر اﻟﻜﻮري اﻟﻤﺮ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوف ﺑﺎﺳ ــﻢ ﻛﺎرﻳ ــﻼ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺤﻠﺒ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺒﺼ ــﻞ ا<ﺣﻤﺮ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺨﻴﺎر اﻟﻜﻮري ﺑﻤﻌﺪل ﻧﺼﻒ ﺧﻴﺎرة ﺗﻘﻄﻊ ﻣﻊ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻛﻞ وﺟﺒﺔ‪ ،‬أو ﺷﺮاء ﻛﻴﻠﻮﺟﺮاﻣﻴﻦ وﺗﻨﻈﻴﻔﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻘﻄﻴﻌﻬﺎ إﻟﻰ ﺷﺮاﺋﺢ‪،‬‬ ‫وﻓﺮدﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﺮاش ﻧﻈﻴﻒ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻤﺲ ﺣﺘﻰ ﺗﺠﻒ ﺗﻤﺎﻣًﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻄﺤﻦ‬ ‫وﺗﻮﺿﻊ ﻓﻲ ﻋﻠﺒﺔ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻨﻪ ﻣﻞء ﻣﻠﻌﻘﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﺗﻤﺰج ﻣﻊ ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻛﻮب ﻣﺎء‪ ،‬وﻳﺸﺮب ﻗﺒﻞ اﻟﻮﺟﺒﺔ ﺑﻌﺸﺮ دﻗﺎﺋﻖ‪ ،‬وﻻ ﺧﻮف ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻤﺮار‬ ‫ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﻌﻤﺎﻟﻪ‪ ..‬أو ﻳﻤﻜﻦ اﺳ ــﺘﻌﻤﺎل ﻣﻠﻌﻘﺔ ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺤﻮق‬ ‫اﻟﺤﻠﺒﺔ ﺳـ ـ ًّﻔﺎ ﻗﺒﻞ وﺟﺒﺎت اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬وﺷ ــﺮب ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‪ ..‬أو‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻋﺮق ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻟﺒﻴﻀﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺼﻞ ا<ﺣﻤﺮ ﻣﺮة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﺒﺎح‪ ،‬وآﺧﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎء‪ ..‬أﻣّﺎ اﺑﻨﻚ ﻓﻴﺠﺐ أﻻ ﻳﺴ ــﺘﻌﻤﻞ أي ﺷ ــﻲء‬ ‫ﻏﻴﺮ ا<ﻧﺴﻮﻟﻴﻦ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﺴﺒﺐ‪ .‬وأرﺟﻮ ﻟﻜﻤﺎ اﻟﺸﻔﺎء‪.‬‬

‫ ‪ ?O‬‬

‫ ‪F 5% B B =50 P BQ‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪ -‬‬ ‫) " ! ( ‬

‫‪4 - 5 0 6 ! 37 8 31 ' %9 : ;31< 3 = <5‬‬

‫‪34‬‬

‫ ‪ I) F, H / B JB /K ,$ % 5L $ = , H‬‬ ‫ ) ( ‪ - & ' - #‬‬ ‫ ‪ * + , - , -‬‬

‫ﻧﻘﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴﺮ ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺗﻌ ــﺎزي ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد وﻧﺎﺋﺐ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻤﺎن‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا<ﻣﻴ ــﺮ ﻣﻘﺮن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد وﻟﻲ وﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﻬ ــﺪ اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء‬ ‫ ‪> 5 3 = < ?# @ 2 A ; '* 9$‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر واﻟﻤﺒﻌ ــﻮث اﻟﺨﺎص ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺸ ــﻘﻴﻖ وأﺑﻨﺎء وأﺳ ــﺮة اﻟﻔﻘﻴ ــﺪ أﻣﻴﻦ ودﻋﻮاﺗﻬﻢ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﻤﻐﻔﺮة واﻟﺮﺣﻤﺔ‪.‬‬ ‫وأﻋﺮب ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﻋﻘﻴﻞ ﻋﻄﺎس ا<ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ا‪M‬ﺳﻼﻣﻲ ا<ﺳﺒﻖ ورﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ زﻳﺎرﺗ ــﻪ ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ <ﺳ ــﺮة اﻟﻔﻘﻴ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺰﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﺬي ﺗﻮﻓ ــﻰ أﻣﺲ ا<ول ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋ ــﻦ ﺣﺰﻧﻪ وأﻟﻤﻪ ﻓﻲ وﻓ ــﺎة اﻟﻔﻘﻴﺪ‪،‬‬

‫داﻋﻴـ ـ ًﺎ ا ﻋ ــﺰ وﺟ ــﻞ أن ﻳﺘﻐﻤﺪه ﺑﻮاﺳ ــﻊ رﺣﻤﺘﻪ‬ ‫وﻳﺴﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ وأن ﻳﺜﻘﻞ ﻣﻮازﻳﻦ ﺣﺴﻨﺎﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﻗﺪﻣ ــﻪ ﻟﺪﻳﻨﻪ ووﻃﻨﻪ وﻣﺠﺘﻤﻌ ــﻪ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل‬ ‫إﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ وﺧﻴﺮﻳﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وأن ﻳﻠﻬﻤﻬﻢ اﻟﺼﺒﺮ‬

‫واﻟﺴﻠﻮان‪ .‬وﻋﺒّﺮ ﺷﻘﻴﻖ وأﺑﻨﺎء وأﺳﺮة اﻟﻔﻘﻴﺪ ﻋﻦ‬ ‫ﺷﻜﺮﻫﻢ وﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ ﻟﻠﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة ‪-‬رﻋﺎﻫﺎ ا ‪-‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺰاﺋﻬﻢ وﻣﻮاﺳ ــﺎﺗﻬﻢ ﻓ ــﻲ ﻓﻘﻴﺪﻫ ــﻢ‪ ،‬ﻣﺜﻤﻨﻴﻦ‬ ‫زﻳﺎرة ﺳ ــﻤﻮه ﻟﻬﻢ وﻣﺎ ﻋﺒّﺮ ﻋﻨﻪ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮ ﺻﺎدﻗﺔ‬ ‫وﻣﻮاﺳﺎة ﻓﻲ ﻓﻘﻴﺪﻫﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻗﺎم ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴﺮ ﻋﻤﺮو‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻌ ــﺎزي ﻟﺬوي اﻟﻔﻘﻴﺪ‬ ‫ﺳﺎﺋ ًﻠﺎ اﻟﻤﻮﻟﻰ اﻟﻌﻠﻲ اﻟﻘﺪﻳﺮ ﻟﻪ اﻟﺮﺣﻤﺔ واﻟﻤﻐﻔﺮة‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻘﺒﻞ أﺳﺮة اﻟﻔﻘﻴﺪ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻟﻤﻌﺰﻳﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺗﻘﺪﻣﻬ ــﻢ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ وزﻳ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا‪M‬ﻋ ــﻼم‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻲ اﻟﺪﻳﻦ ﺧﻮﺟﺔ وﻋﺪد‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ا<ﻋﻴﺎن ووﺟﻬﺎء اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻋﺒﺮ أﺑﻨﺎء اﻟﻔﻘﻴﺪ ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮﻫﻢ وﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ‬ ‫<ﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ وﻛﻞ ﻣﻦ واﺳ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻘﻴﺪﻫ ــﻢ ﺳ ــﺎﺋﻠﻴﻦ ا اﻟﻌﻠ ــﻲ اﻟﻘﺪﻳ ــﺮ أﻻ ﻳﺮي ا ُ‬ ‫ ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴ َﻊ ﻣﻜﺮوﻫً ﺎ ﻓﻲ ﻋﺰﻳﺰ ﻟﻬﻢ‪.‬‬

‫ ; ‪A , 5 B C /1 DE F=1 G = ; 4 0 F‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﻛـ ـ ّﺮم اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ راﺷ ــﺪ آل‬ ‫ﻣﻜﺘ ــﻮم ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ دوﻟ ــﺔ ا‪M‬ﻣ ــﺎرات‬ ‫ورﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وﺣﺎﻛﻢ دﺑﻲ ﻳﻮم‬ ‫أﻣ ــﺲ ا<ول‪ ،‬اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺠﻮاﺋﺰ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺿﻤﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﺌﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ اﻟ ــﺬي أﻗﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﻤﻴﺮا ﺑﺪﺑﻲ‬ ‫ﺗﺰاﻣ ًﻨ ــﺎ ﻣﻊ ﺧﺘﺎم اﻟ ــﺪورة اﻟـ‪ ١٣‬ﻟـ »ﻣﻨﺘﺪى‬ ‫ا‪M‬ﻋﻼم اﻟﻌﺮﺑﻲ« ﺑﺤﻀﻮر ﺣﺸ ــﺪ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ وا‪M‬ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ واﻟﻜ ّﺘﺎب‪.‬‬ ‫وﺗ ــﻢ ﻣﻨﺢ ﺟﻮاﺋ ــﺰ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻋﺸ ــﺮ ﻓﺎﺋﺰ ًا‪ ،‬وﺟﺪت أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻨﺼ ــﺔ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ‪ ٤٥٠٠‬ﻋﻤ ــﻞ ﻏﻄ ــﺖ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻓﻨ ــﻮن‬ ‫وﻣﺠ ــﺎﻻت اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﻲ‪ .‬و ُاﺳ ــﺘﻬﻞ‬ ‫ﺣﻔ ــﻞ اﻟﺠﺎﺋﺰة ﺑﻌﺮض ﻓﻴﻠ ــﻢ ﻗﺼﻴﺮ رﺻﺪ‬ ‫أﻫ ــﻢ ا<ﺣ ــﺪاث اﻟﺘ ــﻲ أﺛﺮت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸ ــﻬﺪ‬ ‫ا‪M‬ﻋﻼﻣ ــﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺧﻼل اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﻣﻨﺢ ﺗﻜﺮﻳﻢ ﺧﺎص ﻟﻠﺮاﺣﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا ﻋﻤﺮان ﺗﺮﻳ ــﻢ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴ ــﻦ ﺗﻀﻤّﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪث ﻋﺮﺿ ًﺎ إﺑﺪاﻋﻴ ًﺎ ﻗﺪﻣﻪ اﻟﻔﻨﺎن ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺪﻳ ــﺮي وﻗ ــﺎم ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﺑﺮﺳ ــﻢ ﺻﻮرة‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﻴﺦ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ راﺷ ــﺪ آل ﻣﻜﺘ ــﻮم‪،‬‬ ‫راﻋﻲ ﺟﺎﺋ ــﺰة اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻣﻨﺘﺪى‬ ‫ا‪M‬ﻋ ــﻼم اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ‪ .‬ﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ ﻗﺎم اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ راﺷ ــﺪ ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ ﺟﺎﺋﺰة ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ا‪M‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﻟﻠﺪورة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﺸ ــﺮة‪،‬‬ ‫ﻟ ﻋﻼﻣ ــﻲ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﺑ ــﺪ‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﺟﺎﺋ ــﺰة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﻮد اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﻲ وﻓ ــﺎز ﺑﻬ ــﺎ اﻟﻜﺎﺗ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺮي اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ أﺣﻤﺪ رﺟﺐ وﺗﺴ ــﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻣﺤﻤﺪ ﺗﻮﻓﻴﻖ‪ .‬ودرع ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﻴﺔ إﻳﻤﺎن اﻟﻮراﻗﻲ‪،‬‬ ‫وﺟﺎﺋ ــﺰة اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﻲ‬

‫ ‪ %& ' %& ( ) # '* + , $‬‬

‫ ‪« .. » ! "# $‬‬

‫أﺣﻤ ــﺪ ﻣﺪﻳﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ودرع ﺟﺎﺋ ــﺰة اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓ ــﻲ ﻋﻤ ــﺮو ﺑﻴﻮﻣ ــﻲ‪،‬‬ ‫ودرع ﺟﺎﺋ ــﺰة اﻟﺤ ــﻮار ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﻲ ﻳﺎﺳ ــﺮ‬ ‫رزق‪ ،‬ودرع ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﺎﻓ ــﻲ ﻣﺼﻄﻔ ــﻰ ﻋﺒﺪاﻟﻌﻈﻴ ــﻢ‪،‬‬ ‫ودرع ﺟﺎﺋ ــﺰة اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋ ــﺎدل اﻟﻠﻘﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ودرع ﺟﺎﺋ ــﺰة‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﻲ ﻣﺴ ــﻌﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫ ــﺎب‪ ،‬ودرع ﺟﺎﺋ ــﺰة اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓ ــﻲ ﺷ ــﺮﻳﻒ ﺻﺎﻟ ــﺢ‪،‬‬ ‫ودرع ﺟﺎﺋ ــﺰة أﻓﻀ ــﻞ ﺻ ــﻮرة ﺻﺤﺎﻓﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﻮر اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﻲ ﻋﻤﺎر ﺟﻤﻴﻞ ﻋﻮض‪،‬‬

‫ودرع ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺮﺳ ــﻢ اﻟﻜﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮي ﻟﻌﻠﻲ‬ ‫ﺷﻬﺪور‪ ،‬ودروع اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ ﻟﻠﻔﺎﺋﺰﻳﻦ اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫ﺑﻔﺌ ــﺔ اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب‪ ،‬وﻫﻢ‪:‬‬ ‫ﻋﺰﻳ ــﺰ اﻟﺤﻮر‪ ،‬وﻣﺤﻤ ــﺪ أﺣﺪاد‪ ،‬وﺳ ــﺎﻣﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮدﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧ ــﺐ آﺧ ــﺮ‪ ،‬ﺷ ــﻬﺪت اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ‬ ‫ا<ﺧﻴ ــﺮة ﻟﻤﻨﺘﺪى ا‪M‬ﻋ ــﻼم اﻟﻌﺮﺑﻲ ‪٢٠١٤‬‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻋﻘ ــﺪت أﻣ ــﺲ ا<ول ﺗﺤ ــﺖ ﻋﻨ ــﻮان‬ ‫»اﻟﻤﺆﻫ ــﻼت‪ ..‬وﺟ ــﻪ ﺟﻤﻴ ــﻞ«‪ ،‬ﺟ ــﺪ ًﻻ‬ ‫واﺳ ــﻌ ًﺎ ﺣ ــﻮل اﻟﻤﺆﻫﻼت اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻳﺘﺤﻠ ــﻰ ﺑﻬ ــﺎ اﻟﻤﺬﻳ ــﻊ أو اﻟﻤﺬﻳﻌ ــﺔ‪ ،‬ورأى‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴ ــﻦ ﺿ ــﺮورة أن ﻳﺘﻤﺘ ــﻊ‬

‫اﻟﻤﺬﻳ ــﻊ ﺑﻘ ــﺪر ﻣ ــﻦ اﻟﻮﺳ ــﺎﻣﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺬﻳﻌ ــﺔ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻘﺒ ــﻮل وﻗ ــﺪر ﻻ ﺑ ــﺄس ﺑ ــﻪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤ ــﺎل ﺣﺘ ــﻰ ﻳﺴ ــﻬﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤ ــﺮور إﻟﻰ‬ ‫ﻗﻠ ــﻮب اﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪﻳﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ رأى آﺧﺮون‬ ‫أن اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ واﻟﻠﺒﺎﻗ ــﺔ واﻟﻠﻴﺎﻗ ــﺔ‬ ‫واﻟﺤﻀ ــﻮر أﺳﺎﺳـ ـ ًﺎ ﺟﻮﻫﺮﻳـ ـ ًﺎ ﻳﺠ ــﺐ أن‬ ‫ﻳﺘﺤﻠ ــﻰ ﺑ ــﻪ ا‪M‬ﻋﻼﻣ ــﻲ‪ .‬ﻓﻴﻤ ــﺎ اﺳ ــﺘﻬﺠﻦ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ا ﺧﺮ اﻋﺘﻤﺎد ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻨﻮات ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺆﻫ ــﻞ اﻟﺠﻤ ــﺎل وﺗﺼﺎرﻋﻬﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻜﺎت‬ ‫اﻟﺠﻤ ــﺎل وﻋﺎرﺿ ــﺎت ا<زﻳ ــﺎء وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﻢ‬ ‫<ﻧﻮﺛﺔ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﺳﺘﻘﻄﺎب اﻟﻤﺸﺎﻫﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺷﺎرك ﻓﻲ اﻟﺠﻠﺴﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ‪ :‬ا‪M‬ﻋﻼﻣﻴﺔ‬

‫ا‪M‬ﻣﺎراﺗﻴ ــﺔ ﻣﺮﻳ ــﻢ اﻟﻜﻌﺒ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻤﻤﺜﻠ ــﺔ‬ ‫وا‪M‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴ ــﺔ أﻣ ــﻞ اﻟﻌﻮﺿ ــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺬﻳﻌ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ ﻫﺒ ــﺔ ا<ﺑﺎﺻﻴ ــﺮي‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻤﺜﻠ ــﺔ وا‪M‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﻣﻴﺴ ــﺎء ﻣﻐﺮﺑ ــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺬﻳﻌﺔ ﻧﺎدﻳﻦ ﻧﺠﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺘﺎﺳ ــﻌﺔ ﻣﻦ ﺟﻠﺴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪى‪ ،‬ﻧﻮﻗﺸﺖ ﻗﻀﻴﺔ ﺛﻮرة اﻟﻬﻮاﻣﺶ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﻈ ــﻮر ا‪M‬ﻋﻼﻣ ــﻲ وآﺛﺎرﻫ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﺷ ــﺎرك ﻓﻲ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺘﻲ ﻋُﻘﺪت‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ ﻋﻨ ــﻮان »ﺛ ــﻮرة اﻟﻬﻮاﻣ ــﺶ ﺗﻐ ّﻴ ــﺮ‬ ‫أﺟﻨ ــﺪات ا‪M‬ﻋﻼم«‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﻦ‪ :‬أﻳﻤﻦ اﻟﺼﻴﺎد‪،‬‬ ‫وداوود اﻟﺸﺮﻳﺎن‪ ،‬وﻋﺒﺪا‪M‬ﻟﻪ ﺑﻠﻘﺰﻳﺰ‪.‬‬

‫ ‪ ' &

R > ? S+ %‬‬ ‫ ‪T 5?%& U 6% * # D‬‬ ‫‪ - ! " # $%‬‬

‫أﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪ‬ ‫ﻣ ــﺮﻛ ــﺰ اﻟ ـﻤ ـﻠــﻚ‬ ‫ﻋـ ـﺒ ــﺪاﻟـ ـﻌ ــﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻟـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـﺤــ ـ ــﻮار‬ ‫اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ــﻲ أﻧــﻪ‬ ‫ﺳـﻴـﺘــﻢ دراﺳ ــﺔ‬ ‫ﻧـ ـﺘ ــﺎﺋ ــﺞ ﻟــﻘــﺎء‬ ‫ورﺷــﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮة اﻟﺤﻮار‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﻮﻃـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﻲ‬ ‫! ‪- /‬‬ ‫واﺳـ ـﺘـ ـﺸ ــﺮاف‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻪ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪت ﻣﺆﺧﺮًا ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ واﻟﻜ ّﺘﺎب وا‪M‬ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫وﺗﺒﻨﻴﻬﺎ ﻟــﻼﺳ ـﺘ ـﻔــﺎدة ﻣـﻨـﻬــﺎ ﻓــﻲ ﺑــﺮاﻣ ـﺠــﻪ وﻣـﺸــﺎرﻳـﻌــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻄﺎن اﻟﺴ ــﻠﻄﺎن ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫ا<ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻠﺤﻮار اﻟﻮﻃﻨﻲ‪،‬‬ ‫أن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن واﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺿ ــﻮء ﻣﺤﺎور اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﻄﺮوﺣﺔ ﻟﻠﻨﻘﺎش‬ ‫ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻣﺤ ــﻞ اﻫﺘﻤﺎم اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺗﻘﻮﻳﻢ ﻣﺴ ــﻴﺮة‬ ‫اﻟﺤﻮار ﺑﻌﺪ ﻣﺮور ﻧﺤﻮ ‪ ١٠‬أﻋﻮام ﻣﻦ ﺗﺄﺳ ــﻴﺲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ أن اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻳﻮﻟﻲ أﻫﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ أداﺋﻪ‬ ‫ﺧ ــﻼل ا<ﻋ ــﻮام اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ‪ ،‬وأﻧ ــﻪ ﻧﻈﻢ ﺛﻼﺛﺔ ﻟﻘ ــﺎءات ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺨﺒﺮ وﺟﺪة واﻟﺮﻳﺎض ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻬﺪف‪ ،‬وأن ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎءات اﻟﺜﻼﺛ ــﺔ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻓ ــﻲ ﺻﻤﻴ ــﻢ ا‪M‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ‪ .‬وﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺴ ــﻠﻄﺎن‪ :‬إن‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ﻳﻬ ــﺪف ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻣﻦ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻠﻘ ــﺎءات إﻟﻰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻓﻲ وﺿﻊ اﻟﺮؤى اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ‪ ،‬ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫وﻧﺸ ــﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺤﻮار ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻓﻖ إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻳﺸ ــﺎرك ﻓ ــﻲ ﺻﻴﺎﻏﺘﻬ ــﺎ ﺟﻤﻴ ــﻊ ا<ﻃﻴ ــﺎف اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ .‬وأﺿﺎف أن اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺮص‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ أداﺋﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﻓﺘﺮة <ﺧ ــﺮى‪ ،‬وﻟﺪﻳﻪ دراﺳ ــﺎت‬ ‫ﺳ ــﺒﻘﺖ اﻟﻠﻘﺎءات ﺳ ــﺎﻫﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﻬﺎت أﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ وﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ أداﺋﻪ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻟﺪى ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﺤﻮار اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﻣﺒﺪأ أﺳﺎﺳـ ـﻴًﺎ‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬ ‫داﺋ ًﻤ ــﺎ ﻣﺮاﺟﻌ ــﺎت ذاﺗﻴ ــﺔ وﺗﻘﻴﻴﻤ ــﺎت ﺷ ــﺎﻣﻠﺔ ﻟﻤ ــﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻣ ــﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت وﻟﻘﺎءات واﺳ ــﺘﺨﻼص وﺗﺤﻠﻴﻼت‬ ‫ﻟﻠﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﻳﺜﻤﺮ ﻋﻨﻬﺎ ﻛﻞ ﻟﻘﺎء‪ ،‬ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮات‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮاﻣﺠﻪ ﺑﻤﺎ ﻳﻌ ّﺰز‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻠﻪ ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ ﺷﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ أﺑﺮز اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻘ ــﺎء ﺗﺘﻤﺜ ــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ﺑﺈﻋﺪاد‬ ‫إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺘﻪ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻻﺳ ــﺘﻘﻄﺎب اﻟﺸ ــﺒﺎب‪ ،‬وأﻫﻤﻴ ــﺔ‬ ‫إﻧﺸ ــﺎء ﻣﺮاﻛﺰ اﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ ﻟﻠﺤ ــﻮارات ا<ﺳ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻓﺘﺢ‬ ‫ﻓ ــﺮوع ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻮﺟّ ﻪ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ واﻟﻤﺴ ــﺠﺪ واﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ وﻣﺮاﻛ ــﺰ ا<ﺣﻴﺎء وﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ‪M‬ﻳﺼ ــﺎل اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ اﻟﺤﻮارﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ ﻣﺎ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ أوﺻ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺎت ﺑﺎﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑ ــﺬوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣﺨﺼﺺ ﻟﺬوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﻘﺪ ﻟﻘﺎء وﻃﻨﻲ ّ‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺮﻳ ــﺲ آداب اﻟﺤﻮار ﻟﺪى اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻃ ــﻼب اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت واﻟﻤ ــﺪارس ﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻨﺶء‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺤﻮار‪ ،‬ودﻋﻮا إﻟ ــﻰ دﻋﻢ أﺑﺤﺎث اﻟﺤﻮار ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻛﺮاﺳ ــﻲ ﻟﻠﺤﻮار‪ ،‬و ﻧﺸ ــﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺤﻮار ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ رﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﺸﺌﺎﺗﻬﺎ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ .‬وﻋﻤﻞ‬ ‫إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﺮﺻ ــﺪ آراء ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺸ ــﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺣ ــﻮل أي ﻗﻀﻴ ــﺔ وﻃﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻮﺳ ــﻊ ﻓ ــﻲ دراﺳ ــﺎت‬ ‫اﺳﺘﻄﻼﻋﺎت اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫ ‪QL R7 ) 8' /K )S ?= J ; TH T "=KH = ,T 4‬‬ ‫‪ - )0 1 /‬‬ ‫ ‪ * + , - ,‬‬

‫ ‪ 0 12 ! /3‬‬

‫ ‪% 58 = ) +# /1, = 5 4 , H‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﻓ ــﻲ أﻣﺴ ــﻴﺔ ﺟﻤﻴﻠ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺤﻀﻮر ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫وا‪M‬ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ واﻟﺸ ــﻌﺮاء‪ ،‬اﺣﺘﻔﻰ‬ ‫»ﺟ ــﺮوب أﺑﻮ ﻏﻴ ــﺪاء« ﻗﺒﻞ ﻳﻮﻣﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻐﻨﺎﺋﻲ ﻓﺆاد ﻳﻨﺒﻌﺎوي‪،‬‬ ‫ﻓﻲ أﻣﺴ ــﻴﺔ ﺷ ــﻌﺮﻳﺔ ﺟﻤﻴﻠ ــﺔ ﻗﺪم‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻤﻴ ــﺰ ﻳﻨﺒﻌﺎوي‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻗﺼﺎﺋﺪه اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻣﻌﻬ ــﺎ اﻟﺤﻀ ــﻮر ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴ ــﺮ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ ﻗﺼﺎﺋ ــﺪ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻋﻦ ﻋﻤﻴﺪ‬ ‫ا<ﻧﺪﻳﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ إن اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ ﻓﺆاد ﻳﻨﺒﻌﺎوي‬ ‫ﻣﻌ ــﺮوف ﺑـ«ﺷ ــﺎﻋﺮ اﻻﺗﺤ ــﺎد«‪،‬‬ ‫ﻫ ــﺬا ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻗﺼﺎﺋ ــﺪه‬ ‫ا<ﺧ ــﺮى اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻐﻨﺎﺋﻴ ــﺔ‪ .‬وﻓﻲ ﺧﺘﺎم ا<ﻣﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎم اﻟﻔﻨ ــﺎن اﻟﻘﺪﻳ ــﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺨﺶ‬ ‫وﻣﺆﺳ ــﺲ »ﺟ ــﺮوب أﺑﻮﻏﻴ ــﺪاء«‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺠﺪﻋﺎﻧﻲ ﺑﺘﻜﺮﻳﻢ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﻓﺆاد ﻳﻨﺒﻌﺎوي‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻜﺮﻳﻢ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ وا‪M‬ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن »ﺟﺮوب أﺑﻮ‬

‫ ‪ ! M & NO 7 D 9; F ! $‬‬

‫ﻏﻴﺪاء« ﺳﺒﻖ وأن أﻗﺎم اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﻼت وا<ﻣﺴ ــﻴﺎت‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫أﻗﺎم ﺣﻔﻼ وﻃﻨﻴﺎ ﻛﺒﻴﺮا ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫ذﻛ ــﺮى اﻟﺒﻴﻌ ــﺔ ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻗﺎم ﻋﺪة ﺣﻔﻼت‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﻢ ﻟﻌ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﻔﻨ ــﺎن ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﺨ ــﺶ‪ ،‬واﻟﻔﻨ ــﺎن‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ إﺳ ــﻜﻨﺪراﻧﻲ‪ ،‬واﻟﻔﻨ ــﺎن‬ ‫ﻫﺎﻧﻲ ﻧﺎﻇﺮ‪ ،‬وﻻﻋﺐ ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻗﻬﻮﺟﻲ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ا<ﺳ ــﺘﺎذ ﺳ ــﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﺠﺪﻋﺎﻧ ــﻲ‪ :‬إن »ﺟ ــﺮوب أﺑ ــﻮ‬ ‫ﻏﻴ ــﺪاء« ﻳﺴ ــﻌﺪ داﺋ ًﻤ ــﺎ ﺑﺘﻜﺮﻳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻤﻴﺰﻳ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ‬

‫وا‪M‬ﻋﻼﻣﻴﻴ ــﻦ وﻫﺬا أﻗﻞ ﻣﺎ ﻧﻘﺪﻣﻪ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﺗﻘﺪﻳـ ـﺮًا ﻟﻌﻄﺎءاﺗﻬﻢ وأﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻴ ــﻮم ﻧﺤﺘﻔ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﺎﻋﺮ ﻓ ــﺆاد ﻳﻨﺒﻌ ــﺎوي وﻫ ــﻮ‬ ‫ﺷ ــﺎﻋﺮ ﻣﻤﻴ ــﺰ وﻗﺼﺎﺋ ــﺪه راﺋﻌ ــﺔ‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﺤﻖ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ ﻟﻤ ــﺎ ﻗﺪﻣﻪ ﻣﻦ‬ ‫أﻋﻤﺎل ﺷ ــﻌﺮﻳﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة‪ ،‬وﺳ ــﻮف‬ ‫ﻳﻮاﺻ ــﻞ »ﺟ ــﺮوب أﺑ ــﻮ ﻏﻴ ــﺪاء«‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ ﻫﺬه اﻟﺤﻔﻼت وا<ﻣﺴ ــﻴﺎت‬ ‫وﺗﻜﺮﻳ ــﻢ ﻛﻞ اﻟﻤﻤﻴﺰﻳ ــﻦ‪ ،‬وأﻧ ــﺎ‬ ‫ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ أﻗ ــﺪم اﻟﺸ ــﻜﺮ‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺤﻀﻮر اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺸ ــﺎرﻛﻮﻧﻨﺎ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﺤﻔ ــﻼت‬ ‫وا<ﻣﺴﻴﺎت‪.‬‬

‫ﻛـ ـﺮّم ﻣﻨﺘ ــﺪى اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺑﺎﺷﺮاﺣﻴﻞ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻣﺴﺎء‬ ‫أﻣ ــﺲ ا<ول‪ ،‬ا<دﻳ ــﺐ اﻟﺮاﺣ ــﻞ‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﻋﺒ ــﺪا اﻟﻔﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬وﻗ ــﺪ‬ ‫ﺗﺴ ــﻠﻢ درع اﻟﺘﻜﺮﻳ ــﻢ ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋﻨ ــﻪ‬ ‫ﺷ ــﻘﻴﻘﻪ اﻟﺸ ــﻴﺦ أﺟ ــﻮاد ﻋﺒﺪا ‬ ‫اﻟﻔﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬وﺳ ــﻂ ﺣﻀ ــﻮر ﻛﺒﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ أدﺑ ــﺎء وﻣﺜﻘﻔﻴ ــﻦ وﺷ ــﻌﺮاء‬ ‫وإﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﻟﻘ ــﻰ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒ ــﺪا ‬ ‫ﺑﺎﺷ ــﺮاﺣﻴﻞ ﻛﻠﻤ ــﺔ رﺣ ــﺐ ﻓﻴﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻀ ــﻮر‪ ،‬وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ا<دﻳ ــﺐ‬ ‫اﻟﺮاﺣ ــﻞ ﻳﺴ ــﺘﺤﻖ اﻟﺘﻜﺮﻳ ــﻢ <ﻧﻪ‬ ‫ﺗ ــﺮك آﺛﺎرًا ﺟﻴﺪة وﻗﺪم ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬

‫* ) ‪ < F K 2 0 3 L‬‬

‫ ‪G H ' IJ‬‬

‫ﺑﺼﻤ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺑﺼﻤ ــﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‬ ‫وا<دب‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺎل ﻣﺘﺴﺎﺋﻼ‪ :‬ﻣﻦ ﻇﻠﻢ‬ ‫ا<دﻳ ــﺐ اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ أﺣﻤﺪ اﻟﻔﺎﺳ ــﻲ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﺑﻬ ــﺬه اﻟﺸ ــﺎﻋﺮﻳﺔ واﻟﻘﺪرة‬ ‫ا<دﺑﻴﺔ‪ ..‬ﻫﻞ ﻫﻮ زﻣﺎﻧﻪ أم أﺑﻨﺎؤه‬ ‫أم ا‪M‬ﻋ ــﻼم أم اﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ؟ ﻣﺸ ــﻴﺮًا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﺮاﺣ ــﻞ وﻟ ــﺪ ﻣﺤﺒﻮﺑ ــﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻔﺴ ــﻪ وﻓﻲ ﻧﻔ ــﻮس ا ﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ورﻏ ــﻢ ذﻟﻚ ﺗﺤﺠ ــﺐ اﻟﺮؤﻳﺔ ﻋﻨﻪ‪.‬‬

‫وأﻋﻠ ــﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺑﺎﺷ ــﺮاﺣﻴﻞ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻜﻔﻠ ــﻪ ﺑﺈﻋ ــﺎدة ﻃﺒﺎﻋ ــﺔ ﻛﻞ آﺛ ــﺎر‬ ‫ودواوﻳ ــﻦ ا<دﻳ ــﺐ اﻟﺮاﺣﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻔﻘﺘ ــﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن ﺷ ــﻌﺮ‬ ‫ا<دﻳ ــﺐ اﻟﺮاﺣﻞ ﺗﺠ ــﺎوز ا ﻓﺎق‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أﻛ ــﺪ ﺑﺎﺷ ــﺮاﺣﻴﻞ أن اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻗ ــﺪم‬ ‫ﻧﻤ ــﺎذج ﻋﺪﻳ ــﺪة ﻟﻠﻔﻜﺮ ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ واﻟﻤﺘﺄﻟﻖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎر إﻟﻰ‬

‫أن ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻫﻲ ﻣﻨﺒﻊ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫وا<دب وﺧ ــﺮج ﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎﻗﺮة وﻃﻠﺒﺔ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻤﺜﻘﻔﻮن‬ ‫وا<دﺑﺎء وﻋﻠﻤﺎء ا<ﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻗﺪم اﻟﺸ ــﻴﺦ أﺟﻮاد‬ ‫ﻋﺒﺪا اﻟﻔﺎﺳﻲ ﺷ ــﻜﺮه ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺑﺎﺷ ــﺮاﺣﻴﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﻛ ــﺮم اﻟﻀﻴﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﺘﻜﺮﻳ ــﻢ‪ ،‬ﺛ ــﻢ اﺳ ــﺘﻌﺮض‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺮة اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻟ{دﻳﺐ اﻟﺮاﺣﻞ‪،‬‬

‫وﻋ ــﻦ ﺗﺠﺮﺑﺘ ــﻪ اﻟﺸ ــﻌﺮﻳﺔ وأﻟﻘﻰ‬ ‫ﻣﺨﺘ ــﺎرات ﻣ ــﻦ ﻗﺼﺎﺋ ــﺪه ﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫ﻗﺼﻴ ــﺪة ﻓﻲ رﺛﺎء أﻣﻪ وأﺑﻴﺎت ﻣﻦ‬ ‫دﻳ ــﻮان »اﻟﻠﺤ ــﻦ ا<ول« وﻗﺼﺎﺋﺪ‬ ‫أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟ ــﻚ ﺗﻮاﻟ ــﺖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ دارت ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻤﻠﻬ ــﺎ ﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻔ ــﻰ ﺑ ــﻪ اﻟﺮاﺣ ــﻞ أﺣﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﻔﺎﺳﻲ وأدﺑﻪ وﺷﻌﺮه‪.‬‬

‫‪J 5 "=KH 7# MH J 5 NKH J 0 K <5 OP, 4‬‬ ‫‪ - . * ./‬‬

‫اﻧﺘﻘ ــﺪ اﻟﻨﺎﻗﺪ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺑﻜﺮي‬ ‫ﺷﻴﺦ أﻣﻴﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﺪارﺳﻴﻦ ﻟ{دب‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﺑﺄﻧﻬ ــﻢ أﻫﻤﻠ ــﻮا ا<دﻳ ــﺐ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻣﻦ ﺛﻢ ا<دب ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﺮﻛﺰوا ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻴﺎﻏﺔ ا داب‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺿﻤﻦ »أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ«‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ اﺳ ــﺘﻀﻴﻒ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﺑﻜﺮي وأدارﻫﺎ ﻣﺸﻌﻞ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫وأرﺗﺠ ــﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﻗﺪم‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ اﻟﺘﻌﺰﻳﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺮاﺣﻞ أﻣﻴﻦ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة » ﻣﺮﻛ ًﺰا ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﺪأﻫﺎ ﺑﻜﻠﻴﺔ ا داب ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ دﻣﺸﻖ‬ ‫وﻋﻼﻗﺘ ــﻪ ﺑﺄﺳ ــﺘﺎذه اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺮق‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ »ﺑﻼﺷ ــﻴﺮ« ﺣﻴ ــﻦ ﻗ ــﺪم‬ ‫رﺳ ــﺎﻟﺘﻪ ﻋ ــﻦ »اﺑ ــﻦ ﺣ ــﺰم« وﻛﺘﺎﺑﻪ‬ ‫»ﻃ ــﻮق اﻟﺤﻤﺎﻣﺔ« ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﺷ ــﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﺤ ــﺐ ا<ﻧﺪﻟﺴ ــﻲ وﻣﻘﻮﻟﺘ ــﻪ ﺣﻴﻦ‬ ‫أﻧﺠﺰ رﺳ ــﺎﻟﺘﻪ »أﺧﺎﻟ ــﻒ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺟﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﺘ ــﺎب ﺑﻜ ــﺮي وأﻣﻨﺤ ــﻪ درﺟﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﻴﺎز«‪ ،‬ﺛ ــﻢ ذﻛﺮ اﻟﻤﺤﻄﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪« ;< » ! BC +1 D E* .F‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣﻴﺎﺗ ــﻪ ً‬ ‫راﻓﻀﺎ ﻣﻘﻮﻟ ــﺔ »ﻋﺼﺮ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ أﺑﺤ ــﺮ اﻟﻀﻴ ــﻒ اﻻﻧﺤﻄ ــﺎط ﻓ ــﻲ ﻋﺼ ــﺮ اﻟﻤﻤﺎﻟﻴ ــﻚ‬ ‫اﻟﻌﻄﺎس‪ ،‬ﺛﻢ رﺣﺐ ﺑﺎﻟﺪﻛﺘﻮر ﺷﻴﺦ‬ ‫ﻣﻌﺪّه ﻣﻜﺴﺒﺎ ﻛﺒﻴﺮا ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره رﺟﻞ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺑﻜ ــﺮي ﻓ ــﻲ ﻣﻮﺿ ــﻮع » ﻣﺴﺘﺸ ــﻬﺪا ﺑﺒﻌ ــﺾ ا‪M‬ﺑﺪاﻋ ــﺎت‬ ‫ﻓﻜﺮ وأدب واﺷﻌﺎع‪.‬‬ ‫أﻣﺴ ــﻴﺘﻪ اﻟﺘﻲ ﻋﻨﻮﻧﻬ ــﺎ ﺑـ »ﻣﺤﻄﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻇﻬ ــﺮت آﻧﺬاك ﻛﻜﺘ ــﺐ »‪«٦٠٠‬‬

‫ﻟﻠﺴ ــﻴﻮﻃﻲ وﺗﻔﺴ ــﻴﺮ اﻟﺠﻼﻟﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﻨﺠ ــﺪ وﺗﺎج اﻟﻌﺮوس وﻟﺴ ــﺎن‬ ‫اﻟﻌ ــﺮب‪ ،‬ﻧﺎﻓ ًﻴ ــﺎ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻋﺼ ــﺮ‬ ‫اﻻﻧﺤﻄ ــﺎط دﻗﻴﻘ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺴ ــﻴﻤﺔ‬ ‫وﻓﻴﻪ ﻛﻞ ﻫ ــﺬه ا‪M‬ﺑﺪاﻋﺎت‪ .‬واﺧﺘﺘﻢ‬ ‫أﻣﺴ ــﻴﺘﻪ ﺑﺎﻟﻤﺤﻄ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ وﻫ ــﻮ‬ ‫ﻛﺘ ــﺎب »اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ ا<دﺑﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ »‪ .‬ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ ﻓﺘ ــﺢ ﺑﺎب‬ ‫اﻟﻤﺪاﺧ ــﻼت ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺪﻛﺎﺗﺮة زﻳﺪ‬ ‫اﻟﻔﻀﻴ ــﻞ وأﺷ ــﺮف ﺳ ــﺎﻟﻢ وﻋﻠ ــﻲ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي وﻣﺤﻤ ــﺪ ﺳ ــﺎﻟﻢ وا<دﻳﺐ‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ ﺑﺎﻓﻘﻴﻪ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺴ ــﻠﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺷ ــﻴﺦ ﺷ ــﻬﺎدة ﺷ ــﻜﺮ وﺗﻘﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ا<ﺳﺒﻮﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫‪33 <108‬‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫‪ ^^^K ^^ ^^bE‬‬ ‫‪ ¶9*0 V°°3° H°° ĜF°° ° H°° 9°° W/* ò‬‬ ‫اﻟـ ــﺰﻫـ ــﺮا‪ ‬ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان اﻟ ـﺴ ـﺠــﻼت‬ ‫اﻟـﺘـﺠــﺎرﻳــﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ -:‬ﺳﺠﻞ ﲡــﺎرى‬ ‫رﻗﻢ ‪ ٤٠٣٢٠٢٧٠٥٣‬وﻧﺸﺎﻃﺔ )ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﺗﺴﻮﻳﻖ ﻟﻠﻐ‪ (¢‬وﻣـﺼــﺪرة اﻟﻄﺎﺋﻒ ‪-‬‬ ‫ﺳﺠﻞ ﲡ ــﺎرى رﻗــﻢ ‪٤٠٣٢٠٢٧١٨٠‬‬ ‫وﻧـﺸــﺎﻃــﺔ )ﺧــﺪﻣــﺎت اﳊــﺎﺳــﺐ اﻻ‪(£‬‬ ‫وﻣ ـﺼــﺪرة اﻟـﻄــﺎﺋــﻒ ‪ -‬ﺳـﺠــﻞ ﲡــﺎرى‬ ‫رﻗــﻢ ‪ ٤٠٣٠٢٢٥٣٣١‬وﻧﺸﺎﻃﺔ )ﻧﻈﻢ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت واﺗﺼﺎﻻت( وﻣﺼﺪرة ﺟﺪه‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻳﻌ¦ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ ﳌﺼﺪرﻫﻢ‬ ‫‪ F°°0°ē ÖĜF°° ° ° ° Y°°°(° ° W°°/°°*°° ò‬‬ ‫اﺠﻤﻟﺪوﻋﻲ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ﻓﺘﺢ §ﻞ‬ ‫ﺳــﻮﺑــﺮﻣــﺎرﻛــﺖ ﺑــﺄﺳــﻢ ﲡ ــﺎرى ﺳﻮﺑﺮ‬ ‫ﻣﺎرﻛﺖ ﻋﻄﻮة ﻋﺒﺪا رﻗــﻢ اﻟﺮﺧﺼﺔ‬ ‫‪ ٤٢٤٠‬ﺑـ ـﺘ ــﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٠/٨/٧‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫وﻣﺼﺪرة ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻠﺠﺮﺷﻲ‬ ‫‪ ²F1đĜ ;) 9 Ċ ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻮم أﻧــﺔ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ‪ /‬ﺑﺨﻴﺖ‬ ‫ﺑــﻦ ﺳـﻌـﻴــﺪ ﺑـﺨـﻴــﺖ اﳋــﺰﻣــﺮي اﻟــﺰﻫــﺮا‪ ‬‬ ‫ﺳـﺠــﻞ ﻣــﺪﻧــﻰ ‪ ١٠٢١٢٨٤٧٦٣‬ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺔ وأﻧﻬﻲ إﻟﻴﻬﺎ ﻗﺎﺋﻼ اﻧﻪ ﻣﻦ اﳉﺎرى‬ ‫® ﻣـﻠـﻜــﻪ وﲢ ــﺖ ﺗـﺼــﺮﻓــﻪ ﻛــﺎﻣــﻞ ا<رض‬ ‫اﻟـﺴـﻜـﻨـﻴــﺔ واﶈــﺎﻃــﺔ ﺑ ـﺴــﻮر ﻣــﻦ اﻟـﺒـﻠــﻮك‬ ‫ﺑﺄرﺗﻔﺎع ‪١٫٥‬م ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﳉﻬﺎت واﳌﺴﻤﺎه‬ ‫أم اﳌﺮو و اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﻘﺮﻳﺔ رﺳﺒﺎء واﻟﺘﻰ آﻟﺖ‬ ‫إﻟﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻرث اﻟﺸﺮﻋﻰ ﻣﻦ واﻟﺪه‬ ‫واﶈﻴﺎه ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻋﺎم ‪ ١٣٨٥‬ﻫـ واﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﳋــﻂ اﻟﻌﺎم وﺣﺮﻣﺔ ‪ -‬وداﺧــﻞ‬ ‫ﺣــﺪود اﳌــﺪن واﻟـﻘــﺮى وﺣــﺪودﻫــﺎ وأﻃــﻮال‬ ‫أﺿــﻼﻋـﻬــﺎ ﻛـﻤــﺎ ﻳـﻠــﻲ ‪ -:‬اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎل‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ‬ ‫ﻣﻠﻚ ﻋﻠﻲ ﻳﺤﻲ اﻟــﺰﻫــﺮا‪ ‬ﺑـﻄــﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﳌﻨﻜﺴﺮ ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ا‪ °‬اﻟﻐﺮب ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢١٫١١‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮﺑﺎ ﺑﻄﻮل ‪٢٦٫٧٣‬م‬ ‫ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٧١‬د ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻗـﻠـﻴــﻼ ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٧٫٥٤‬م ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٧٧‬د وأﺟ ـﻤــﺎ‪ °‬اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫‪٥٥٫٣٨‬م اﻟـﺸــﺮق‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ ﻃﺮﻳﻖ أﺳﻔﻠﺖ‬ ‫ﻋــﺮض ‪٤‬م ﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﻋﻠﻲ ﻳﺤﻲ اﻟﺰﻫﺮا‪ ‬‬ ‫ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ اﳌﻨﻜﺴﺮ ﻳﺒﺪأ ﻣــﻦ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ا‪ °‬اﳉـﻨــﻮب ﺑﻄﻮل ‪١٢٫٥٣‬م ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﻄﻮل‪١١٫٨٢‬م ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٦٠‬د‬ ‫ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷــﺮق ﺑـﻄــﻮل ‪٨٫٣٦‬م ﺑــﺰاوﻳــﺔ‬ ‫‪١٦٩‬د ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑ ـﻄــﻮل‪١٢٫٩٠‬م‬ ‫ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٣٨‬د ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٦٫٧٤‬م ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٦٥‬د واﺟ ـﻤــﺎ‪ °‬اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫‪٥٢٫٣٧‬م اﳉ ـﻨــﻮب‪ :‬ﻳـﺤــﺪﻫــﺎ ﻣـﻠــﻚ §ﻤﺪ‬ ‫رﻣﻀﺎن اﻟﺰﻫﺮا‪ ‬اﻟﺴﻜﻨﻲ ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﳌﻨﻜﺴﺮ ﻳ ـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﻟ ـﺸــﺮق ا‪ °‬اﳉـﻨــﻮب‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻰ ﺑﻄﻮل ‪٢٠٫٣٦‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮﺑﺎ‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٢٫٧٥‬م ﺑﺰاوﻳﻰ‪٨٨‬د ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮﺑﺎ‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٩٫٥٢‬م ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٧٦‬د ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮﺑﺎ‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٣٨٫٨٠‬م ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٦٩‬د واﺟﻤﺎ‪°‬‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ‪٧٠٫٤٣‬م اﻟﻐﺮب‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ ﻣﻠﻚ اﺣﻤﺪ‬ ‫رﻣﻀﺎن اﻟﺰﻫﺮاﻧﻰ ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ اﳌﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﻳ ـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﻟ ـﺸــﺮق ا‪ °‬اﳉ ـﻨــﻮب اﻟـﻐــﺮﺑــﻰ‬ ‫ﺑـﻄــﻮل ‪٢٠٫١٢‬م ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷـﻤــﺎل ﻏﺮب‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪١٤٫٧١‬م ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٧٠‬د وأﺟﻤﺎ‪°‬‬ ‫اﻟ ـﻀ ـﻠــﻊ ‪٣٤٫٨٣‬م اﳌ ـﺴــﺎﺣــﺔ اﻻﺟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫‪٢٨٨٠٫٦٣‬م‪ ٢‬اﳌﻌﻠﻢ اﻟﺜﺎﺑﺖ‪ :‬ﻣﻨﺰل §ﻤﺪ‬ ‫رﻣﻀﺎن اﻟﺴﻜﻨﻰ ﻣﻼﺻﻖ اﳌﻮﻗﻊ ﻣﻦ اﳉﻬﺔ‬ ‫اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻴﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ اﳌ ـﺸــﺎر اﻟﻴﻬﺎ ﺧــﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺸﺮ وا اﳌﻮﻓﻖ‬

‫‪» ^^^c|^^^bE‬‬ ‫‪ H°°b9°° §Y°° ° û9°° ° F°°3° W°°/° *° ò‬‬ ‫آل ﺑ ـﺤــﺮي ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان رﺧ ـﺼــﺔ §ﻞ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻋﻴﺪ آل ﺑﺤﺮي ﻟﻠﻤﻘﺎوﻻت رﻗﻢ‬ ‫‪ ٤١٩/١٠٥٩‬ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳋ‪±‬‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤١٩/١٢/٣‬ﻫــ ـ ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ S°°ďĜ J°°0° q°° Y°° ° ē W°°/°*° ò‬‬ ‫ﻣ ــﻼ ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان ﺟـ ــﻮاز اﻟ ـﺴ ـﻔــﺮ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ٠٢٢١٧٣٩X‬ﻣ ـﺼــﺪره ﺑﻨﺠﻼدﻳﺶ‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪٢٠٠٥/٣/٢٤‬م‪ .‬ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ <ﻗﺮب إدارة ﺟﻮازات‬ ‫‪ £ĜY ¶ĜF- W [/ U0 W/* ò‬‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ رﻗﻢ ‪ ١٨٠٩٢٠١NX‬ﻣﺼﺪره‬ ‫ﺑــﺎﻛـﺴـﺘــﺎن ﺑـﺘــﺎرﻳــﺦ ‪٢٠١٢/٩/١٩‬م‪.‬‬ ‫ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ <ﻗﺮب إدارة‬ ‫ﺟﻮازات‬ ‫‪ £ĜY ¶ĜF- W J H Ĝ F 9 W/* ò‬‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ رﻗــﻢ ‪ ٩٩١٢٧٦١BK‬ﻣﺼﺪره‬ ‫ﺑــﺎﻛـﺴـﺘــﺎن ﺑـﺘــﺎرﻳــﺦ ‪٢٠٠٩/٤/١٧‬م‪.‬‬ ‫ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ <ﻗﺮب إدارة‬ ‫ﺟﻮازات‬ ‫‪ £ĜY ¶ĜF- W F0 Ĉ% W/* ò‬‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ رﻗﻢ ‪ ١١٦٢٥٤١GW‬ﻣﺼﺪره‬ ‫ﺑــﺎﻛـﺴـﺘــﺎن ﺑـﺘــﺎرﻳــﺦ ‪٢٠١٢/٩/٢٤‬م‪.‬‬ ‫ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ <ﻗﺮب إدارة‬ ‫ﺟﻮازات‬

‫‪G ^^^­^^^¼^^^°^^^bE‬‬ ‫‪ X 9 G,1- 9 ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﺗﻘﺪم اﻟﻴﻬﺎ زﻳــﻦ ﺣﺴﻦ ﺣﻤﻮد اﻟﻮﻳﻨﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻌ ــﻮدي ﺑــﺎﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌــ ــﺪ‪ ‬رﻗــﻢ‬ ‫‪١٤٠٥/٩/١٦ ® ١٠٢٦٧١٤٧٠٧‬ﻫ ـ ـ‬ ‫اﳌﻘﻴﺪ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺑﺎﶈﻜﻤﺔ ﺑﺮﻗﻢ ‪٤٤٨٨٤‬‬ ‫® ‪١٤٣٣/١٠/١٤‬ﻫـ ـ ـ ـ ـ ـ ﺑـﻄـﻠــﺐ ﺻﻚ‬ ‫ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ ارﺿــﻪ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ ® وادي ﻫــﺎرون وﺣﺪودﻫﺎ‬ ‫واﻃ ــﻮاﻟـ ـﻬ ــﺎ ﻛ ــﺎﻻﺗ ــﻲ ﺷــﻤــﺎﻻ ﻳـﺤــﺪﻫــﺎ‬ ‫ورﺛ ــﺔ ﻋـﺒــﺪه ﻣﻘﺒﻮل اﳊﺴﻨﻲ ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٧٧٫٣٢‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ ﻳﺤﺪﻫﺎ ارض ﻓﻀﺎء‬ ‫ﺑﻌﺮض ‪ ٥‬ﻣ‪ ³‬وﺷــﺎرع ﺑﻌﺮض ‪ ٧‬ﻣ‪³‬‬ ‫وﻳﺤﺪه ورﺛﺔ ﻋﻠﻲ ﻓﺎﻳﺰ اﻟﺜﻌﻠﺒﻲ ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٥١٫٢٤‬ﻣ ــ‪ ³‬ﺷﺮﻗﺎ ﻳﺤﺪﻫﺎ ورﺛــﺔ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻓﺎﻳﺰ اﻟﺜﻌﻠﺒﻲ ﺑﻄﻮل ‪ ٩٤٫٩٢‬ﻣ‪ ³‬ﻏﺮﺑﺎ‬ ‫ﻳﺤﺪﻫﺎ ﻋﻤﺮ ﻋﻠﻲ اﻟﻮﻳﻨﻲ ﺑﻄﻮل ‪٣٧٫٩٨‬‬ ‫ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏــﺮﺑــﺎ ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪ ٩٣‬درﺟــﻪ‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪ ٥٫٢١‬ﻣ‪ ³‬ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪ ٧٥‬درﺟ ــﺔ ﺑـﻄــﻮل ‪ ٨٠‬ﻣــ‪ ³‬و´ﻤﻮع‬ ‫اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻫﻮ) ‪ (٧٤٢٩٫٩٦٢‬ﻓﻤﻦ‬ ‫ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ® ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬

‫‪ ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° ° ° pĜ ¢Ĝ p µF°°-°° ò‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻨﻔﺬة اﳌــﻮاﻃــﻦ‪ /‬ﻣﺸﻌﻤﻞ ´ــﺪوع‬ ‫ﺳ ـﺤــﺎب ال ´ــﺎﻫــﺪ اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮي ﺳﺠﻞ‬ ‫ﻣــﺪ‪ ‬رﻗــﻢ ‪ ١٠٧٢٣٨٠٥٤٤‬ﺣﻔﻴﻈﺔ‬ ‫رﻗﻢ ‪ ٧٤٩٢٤‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٢٤/٤/٢٨‬ﻫـ ـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣـﺸـﻌـﻤــﻞ ا‪ °‬ﻣـﺸـﻌــﻞ ﻓ ـﻤــﻦ ﻟــﺪﻳــﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ® ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬

‫‪º^^^Å^^ ^^°^^bE‬‬ ‫‪ ÖĜ F°° ° ° D°°° 9°°°b F°°°3° ° ¸ W°°/°°*°° ò‬‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻌ ـﺒ ـﻴــﺪ ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان رﺧــﺼــﺔ §ﻞ‬ ‫ﻣﻄﺎﻋﻢ وﻣﻄﺎﺑﺦ رﻗـﻢ ‪ ٣٦٩٢٣‬ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٣٥/٧/٢‬ﻫـ ـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋﻨﻴﺰة‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳـﻌــ¦ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﺴﻠﻴﻤﻬﺎ ا‪°‬‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ او ا‪ °‬اﻗﺮب ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻟﻪ‬

‫‪ ^^^¿^^^FAE‬‬ ‫‪ X H0!// ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫أﻧﻬﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ §ﻤﺪ ﻋﻠﻲ §ﻤﺪ‬ ‫ال ﻣﺴﻔﺮ ا<ﺳﻤﺮي ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ‪ ‬‬ ‫رﻗﻢ ‪ ١٠٤٩٩٦١٩٦٢‬ﺳﺠﻞ اﻟﻨﻤﺎص‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻣــﻦ اﳉـ ــﺎري ® ﻣـﻠـﻜــﻪ وﲢــﺖ‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﻄﻌﺔ أرض ﺳﻜﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ ® ﻗﺮﻳﺔ اﳌﻄﺮف ‪ -‬ﺑﻠﻠﺴﻤﺮ ‪-‬‬ ‫واﶈــﺪودة ﺑﺎﳊﺪود ا ﺗﻴﺔ‪ :‬ﺷﻤﺎﻻ‪:‬‬ ‫ﻳــﺤــﺪه ﺷ ـ ــﺎرع اﺳ ـﻔ ـﻠــﺖ ﻋـ ــﺮض ‪٧‬م‬ ‫ﻳﻠﻴﻪ ارض زراﻋ ـﻴــﺔ ل‪/‬ﻓــﺎﻳــﺰ ﻣﺴﺪد‬ ‫اﻻﺳ ـﻤــﺮي ﺑ ـﻄــﻮل ﻳ ـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﻟـﺸــﺮق‬ ‫ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻏــﺮﺑــﺎ ﺑــﺰاوﻳــﺔ اﻧ ـﺤــﺮاف ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪٧٩‬د ﺑﻄﻮل اﺟﻤﺎ‪£‬‬ ‫ﻟﻠﺤﺪ اﻟﺸﻤﺎ‪٢٨ £‬م اﳉﻨﻮب‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫ارض زراﻋ ـﻴــﺔ ل‪/‬ﺧـﻠــﻮﻓــﺔ ﺑــﻦ ﻣﻮﻟﻊ‬ ‫ﺑﻄﻮل ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺷﻤﺎل‬ ‫ﻏــﺮب ﺑــﺰاوﻳــﺔ اﻧ ـﺤــﺮاف ﻣــﻦ اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪٩٥‬د ﺑﻄﻮل اﺟـﻤــﺎ‪ £‬ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫اﳉﻨﻮﺑﻲ ‪٢٢‬م اﻟﺸﺮق‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺣﻮش‬ ‫وﻣﻨﺰل ل‪/‬ﻣﻮﻟﻊ ﺑﻦ §ﻤﺪ ا<ﺳﻤﺮي‬ ‫ﺑﻄﻮل ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏــﺮب ﺑــﺰاوﻳــﺔ اﻧ ـﺤــﺮاف ﻣــﻦ اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎ‪٧٩ £‬د ﺑﻄﻮل اﺟـﻤــﺎ‪ £‬ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻗــﻲ ‪٢٦‬م اﻟ ـﻐــﺮب‪ :‬ﻳ ـﺤــﺪه ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺮاﺑﻲ ﻋﺮض ‪٤‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض زراﻋﻴﺔ‬ ‫ل‪/‬ﻣ ـﺴ ـﻌــﺪة ﺑـﻨــﺖ ﺷــﻮﻳــﻞ ا<ﺳ ـﻤــﺮي‬ ‫ﺑﻄﻮل ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮﺑﺎ‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ﻣﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ‪£‬‬ ‫‪٨٧‬د ﺑـﻄــﻮل اﺟ ـﻤــﺎ‪ £‬ﻟﻠﺤﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫‪٢٣‬م اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ‪٦٠٧‬م‪ ٢‬وﻃﻠﺐ‬ ‫إﻋﻄﺎءه ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻓﻌﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ® ذﻟﻚ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪³‬اﺿﻪ‬ ‫إ‪ °‬ﻫ ــﺬه اﶈ ـﻜ ـﻤــﺔ ﺧ ــﻼل ﺷ ـﻬــﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗ ــﺎرﻳ ــﺦ ا‪M‬ﻋ ـ ــﻼن واﻟـ ـﺘ ــﻲ آﻟـــﺖ إﻟـﻴــﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ ﺧﻠﻮﻓﺔ ﻣﻮ‪ °‬ا<ﺳﻤﺮي‬ ‫ﻋﻠﻤ· ﺑــﺄن اﳊ ــﺪود وا<ﻃـ ــﻮال ﻃﺒﻘ·‬ ‫ﳌﺎ ﺟﺎء ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ اﻟﻜﺮوﻛﻲ اﻟــﻮارد ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻣــﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻠﻠﺴﻤﺮ ﺑﺮﻗﻢ ‪® ١٢١٤‬‬ ‫‪١٤٣٥/٥/١٥‬ﻫـ ـ واﳌﺘﻀﻤﻦ اﳌﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻜﻤﺎل ا‪M‬ﻋﻼن‬ ‫‪ ;) 9 Ċ ;3 H% Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫§ﺎﻳﻞ ﻋﺴ‪ ¢‬ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم ﻟﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‬ ‫اﺑﺮاﻫﻴﻢ §ﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫ﺑ ـﻄــﺎﻗــﺔ رﻗـ ــﻢ ‪® ١٠٢٩٤٧٤٠٣٦‬‬ ‫‪١٤٠٤/٢/٥‬ﻫـ ـ ـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻠﺠﺮﺷﻲ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻣــﻦ اﳉـ ــﺎري ® ﻣـﻠـﻜــﻪ وﲢــﺖ‬ ‫ﺗ ـﺼــﺮﻓــﻪ ﻛــﺎﻣــﻞ ا<رض اﻟـﺴـﻜـﻨـﻴــﺔ‬ ‫ﺑـﺤـﻘــﻮ دارس واﻟــﺘــﻲ ﺗ ـﻘــﻊ ﺟـﻨــﻮب‬ ‫ﻏ ــﺮب ﻣـﺴـﺠــﺪ أم اﳌــﺆﻣ ـﻨــﲔ ﻋﺎﺋﺸﺔ‬ ‫رﺿـ ــﻲ ا ﻋ ـﻨــﻪ ﲟ ـﺴــﺎﻓــﺔ ‪٣٠٠‬م‬ ‫واﻟﺘﻲ آﻟــﺖ اﻟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ §ﻤﺪ‬ ‫ﻋـﻠــﻲ آل ﻣــﻮﺳــﻰ اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮي ﺣﻔﻴﻈﺔ‬ ‫رﻗــﻢ ‪١٣٨٤/١٠/١٤ ® ٤٧٥٥٥‬ﻫـ ـ ـ‬ ‫ﻣ ـﺼــﺪرﻫــﺎ ﻣـﻜــﺔ واﶈــﻴــﺎة ﻗـﺒــﻞ ﻋــﺎم‬ ‫‪١٣٨٥‬ﻫـ ـ واﻟﺘﻲ ﺣــﺪودﻫــﺎ وأﺑﻌﺎدﻫﺎ‬ ‫وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ وإﺣــﺪاﺛـﻴــﺎﺗـﻬــﺎ ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ﻣﺘﺠﻬﺎ‬ ‫ﻧ ـﺤــﻮ اﻟ ـﻐــﺮب ﺑ ــﺰاوﻳ ــﺔ ‪٩٢‬د ﺑـﻄــﻮل‬ ‫‪٢١٫٤٠‬م وﻳﺤﺪه ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰ § ـﻤــﺪ ﻋ ـﻠــﻲ اﻟـﺸـﻬــﺮي‬ ‫اﳉ ـﻨــﻮب‪ :‬ﻳـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﻟ ـﺸــﺮق ﻣﺘﺠﻬﺎ‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻟﻐﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٨‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٢‬م‬ ‫وﻳﺤﺪه ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻠﻚ اﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫§ﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻐﺎﻣﺪي اﻟﺸﺮق‪:‬‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻧﺤﻮ اﳉﻨﻮب‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٢‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٠٫١٠‬م وﻳﺤﺪه‬ ‫ﺷـ ــﺎرع اﺳ ـﻔ ـﻠــﺖ ﻋـ ــﺮض ‪١٠‬م ﻳﻠﻴﻪ‬ ‫ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣـﻠــﻚ ﻋ ـﺒــﺪا §ﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻻﺳﻤﺮي ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻧﺤﻮ اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪٨٩‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٠٫٤٠‬م وﻳﺤﺪه ارض‬ ‫ﺳـﻜـﻨـﻴــﺔ ﻣ ـﻠــﻚ ﺣ ـﺴــﻦ ﺻــﺎﻳــﺮ ﻣﺸﻠﻲ‬ ‫اﻟﻬﻼ‪ £‬اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٤٣٩‬م‪٢‬‬ ‫اﻻﺣــﺪاﺛـﻴــﺎت اﳉﻐﺮاﻓﻴﺔ‪ :‬اﻻﺣﺪاﺛﻲ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎ‪ :£‬ﺷﻤﺎل ﺷﺮق ‪١٨٫٣٢٫٧٢٧‬‬ ‫ﺟﻨﻮب ﺷــﺮق ‪ ١٨٫٣٢٫٧١٦‬ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏـــﺮب ‪ ١٨٫٣٢٫٧١٨‬ﺷ ـﻤــﺎل ﻏــﺮب‬ ‫‪ ١٨٫٣٢٫٧٢٩‬اﻻﺣــﺪاﺛــﻲ اﻟﺸﺮﻗﻲ‪:‬‬ ‫ﺷـﻤــﺎل ﺷــﺮق ‪ ٤٢٫٠١٫٤٢٢‬ﺟﻨﻮب‬ ‫ﺷ ـ ـ ــﺮق ‪ ٤٢٫٠١٫٤٢٠‬ﺟـ ـﻨ ــﻮب‬ ‫ﻏـــﺮب ‪ ٤٢٫٠١٫٤٠٦‬ﺷ ـﻤــﺎل ﻏــﺮب‬ ‫‪ ٤٢٫٠١٫٤٠٩‬وأن اﳌــﺬﻛــﻮر ﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻫــﺬه ا<رض ﺣـﺠــﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫ﻓ ـﻤــﻦ ﻟـــﻪ ﻣـ ـﻌ ــﺎرﺿ ــﺔ اﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪم ﻟ ـﻬــﺬه‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﻣﺼﻄﺤﺒ· ﻣﻌﻪ ﻣﺎ ﻳﺨﻮل ﻟﻪ‬ ‫اﻻﻋــ‪³‬اض ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ا‪M‬ﻋﻼن‬

‫‪ ;) 9 Ċ ;°°3° H°°%° Ĝ ;°°0° .° ęĜ W°°/°*° ò‬‬ ‫§ــﺎﻳــﻞ ﻋ ـﺴــ‪ ¢‬ﺑــﺄﻧــﻪ ﺗ ـﻘــﺪم ﻟ ـﻬــﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ‬ ‫اﺑﺮاﻫﻴﻢ §ﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫رﻗــﻢ ‪١٤٠٤/٢/٥ ® ١٠٢٩٤٧٤٠٣٦‬ﻫـ ـ ـ‬ ‫ﻣـﺼــﺪرﻫــﺎ ﺑﻠﺠﺮﺷﻲ أﻧــﻪ ﻣــﻦ اﳉ ــﺎري ®‬ ‫ﻣﻠﻜﻪ وﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻛﺎﻣﻞ ا<رض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎﺋﻨﺔ ﺑﺤﻘﻮ دارس واﻟـﺘــﻲ ﺗﻘﻊ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏــﺮب ﻣﺴﺠﺪ أم اﳌــﺆﻣـﻨــﲔ ﻋﺎﺋﺸﺔ رﺿﻲ‬ ‫ا ﻋﻨﻪ ﲟﺴﺎﻓﺔ ‪٣٠٠‬م واﻟـﺘــﻲ آﻟــﺖ اﻟﻴﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ §ﻤﺪ ﻋﻠﻲ آل ﻣﻮﺳﻰ اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫ﺣﻔﻴﻈﺔ رﻗﻢ ‪١٣٨٤/١٠/١٤ ® ٤٧٥٥٥‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﻣﻜﺔ واﶈﻴﺎة ﻗﺒﻞ ﻋﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫ ـ‬ ‫واﻟ ـﺘــﻲ ﺣــﺪودﻫــﺎ وأﺑ ـﻌــﺎدﻫــﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ‬ ‫وإﺣﺪاﺛﻴﺎﺗﻬﺎ ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﻳﺒﺪأ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺸــﺮق ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻧﺤﻮ اﻟ ـﻐــﺮب ﺑــﺰاوﻳــﺔ‬ ‫‪٩٢‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٢‬م وﻳﺤﺪه ارض ﺳﻜﻴﻨﺔ ﻣﻠﻚ‬ ‫اﺑﺮاﻫﻴﻢ §ﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻣﻦ‬ ‫اﳉﻨﻮب‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٦‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٠٫٢٥‬م وﻳﺤﺪه‬ ‫ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻠﻚ ﻣﺮﻋﻲ ﻋﻠﻲ اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﺑﻮ‬ ‫دﺷﻪ ﻋﺴ‪¢‬ي ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻧﺤﻮ اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٢‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢٤٫٤٠‬م وﻳ ـﺤــﺪه ﺷ ــﺎرع اﺳـﻔـﻠــﺖ ﻋــﺮض‬ ‫‪١٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻠﻚ ﻋﺒﺪا §ﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻲ ا<ﺳـﻤــﺮي اﻟـﻐــﺮب‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣــﻦ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻧﺤﻮ اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪١٩٫٨٠‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١٦٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٧٫٨٠‬م ﺑﻄﻮل اﺟﻤﺎ‪ £‬ﻟﻠﻀﻠﻊ‬ ‫اﻟـﻐــﺮﺑــﻲ ‪٢٧٫٦٠‬م وﻳـﺤــﺪه ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻠﻚ ﺣﺴﻦ ﺻﻐ‪ ¢‬ﻣﺸﻨﻲ اﻟﻬﻼ‪ £‬اﳌﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٥٧٠‬م‪ ٢‬اﻻﺣﺪاﺛﻴﺎت اﳉﻐﺮاﻓﻴﺔ‪:‬‬ ‫ا‪M‬ﺣــ ــﺪاﺛــ ــﻲ اﻟ ـ ـﺸ ـ ـﻤـ ــﺎ‪ :£‬ﺷـ ـﻤـــﺎل ﺷ ــﺮق‬ ‫‪ ١٨٫٣٢٫٧١٦‬ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ‪١٨٫٣٢٫٧٠٣‬‬ ‫ﺟـﻨــﻮب ﻏــﺮب ‪ ١٨٫٣٢٫٧٠٤‬ﺷـﻤــﺎل ﻏﺮب‬ ‫‪ ١٨٫٣٢٫٧١٨‬ا‪M‬ﺣ ـ ــﺪاﺛ ـ ــﻲ اﻟــﺸــﺮﻗــﻲ‪:‬‬ ‫ﺷﻤﺎل ﺷــﺮق ‪ ٤٢٫٠١٫٤٢٠‬ﺟﻨﻮب ﺷﺮق‬ ‫‪ ٤٢٫٠١٫٤١٧‬ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ‪٤٢٫٠١٫٤٠٥‬‬ ‫ﺷـﻤــﺎل ﻏــﺮب ‪ ٤٢٫٠١٫٤٠٦‬وأن اﳌــﺬﻛــﻮر‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻫــﺬه ا<رض ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫ﻓـﻤــﻦ ﻟــﻪ ﻣ ـﻌــﺎرﺿــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺪم ﻟ ـﻬــﺬه اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫ﻣﺼﻄﺤﺒ· ﻣـﻌــﻪ ﻣــﺎ ﻳـﺨــﻮل ﻟــﻪ اﻻﻋ ــ‪³‬اض‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪M‬ﻋﻼن‬ ‫‪ ;) 9 Ċ ;°°3° H°°%° Ĝ ;°°0° .° ęĜ W°°/°*° ò‬‬ ‫§ﺎﻳﻞ ﻋﺴ‪ ¢‬ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم ﻟﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ §ﻤﺪ‬ ‫ﺑــﻦ ﻋـﺒــﺪا ﺑــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺣﻤﺪ ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫اﳊﻔﻴﻈﺔ رﻗﻢ ‪١٤١٧/٩/٢٠ ® ٧٦٢٨٧‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ §ــﺎﺋــﻞ ﻋﺴ‪ ¢‬ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ اﳌــﺪ‪ ‬‬ ‫رﻗــﻢ ‪ ١٠٩٣٧٦٣٦٢٩‬وأﻧ ـﻬــﻰ ﻗــﺎﺋــﻼ‪ :‬أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﳉﺎري ® ﻣﻠﻜﻪ وﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ا<رض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟــﻮاﻗ ـﻌــﺔ ® ﺳﺒﺠﺔ ‪-‬‬ ‫§ــﺎﻳــﻞ ﻋـﺴــ‪ ¢‬واﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺒﻌﺪ ﻣـﺴــﺎﻓــﺔ ‪١‬ﻛــﻢ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻌﻮد اﻟﺸﺮﱘ‬ ‫واﻟﺪاﺧﻠﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ §ﻤﺪ ﻃﺎﺋﻒ واﶈﻴﺎة ﻗﺒﻞ ﻋﺎم‬ ‫‪١٣٨٧‬ﻫ ـ ـ وا<رض §ﺎﻃﺔ ﺑﺴﻮر وﻣﻘﺎم‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋـﻤــﺎرة ﻣﺴﻠﺤﺔ دور واﺣــﺪ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﺪودﻫﺎ وأﺑﻌﺎدﻫﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ وإﺣﺪاﺛﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ا‪°‬‬ ‫اﻟﻐﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٤‬د ﺑﻄﻮل ‪٤٢٫٤٠‬م ﻳﻠﻴﻪ‬ ‫ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣـﻠــﻚ ﻋـﻠــﻲ ﻋ ـﺒــﺪا ﻣﺒﺸﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﳉﻨﻮب‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻐﺮب ا‪ °‬اﻟﺸﺮق‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١١٢‬د ﺑﻄﻮل ‪٣٤٫٨٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض‬ ‫ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻠﻚ ﻋ ـﺒــﺪا §ﻤﺪ اﻟﻘﻴﺴﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺸــﺮق‪ :‬ﻳـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﳉ ـﻨــﻮب ا‪ °‬اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٦‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٢٫١٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ﺷﺎرع‬ ‫ﺗــﺮاﺑــﻲ ﻋــﺮض ‪١٠‬م ﻣــﻦ اﻟ ـﻐــﺮب‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺸـﻤــﺎل ا‪ °‬اﳉ ـﻨــﻮب اﻟـﺸــﺮﻗــﻲ ﺑــﺰاوﻳــﺔ‬ ‫‪٦٨‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٤٫١٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ﺷــﺎرع اﺳﻔﻠﺖ‬ ‫ﻋﺮض ‪٩‬م اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٨٥٦٫١٠‬م‪٢‬‬ ‫اﻻﺣ ــﺪاﺛـ ـﻴ ــﺎت‪ :‬اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎل‪١٨ ٣١ ٣٣٫٨ :‬‬ ‫‪٣١ ٣٣٫٢ ١٨ ٣١ ٣٣٫٢ ١٨ ٣١ ٣٣٫٩‬‬ ‫‪ ١٨‬اﻟﺸﺮق‪٤٢ ٢٠ ٢٠٫٣ ٤٢ ٠٢ ٢١٫٧ :‬‬ ‫‪ ٤٢ ٠٢ ٢٠٫٦ ٤٢ ٢١٫٧‬وأن اﳌﺬﻛﻮر ﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬه ا<رض ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻬﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﻣﺼﻄﺤﺒ·‬ ‫ﻣﻌﻪ ﻣﺎ ﻳﺨﻮل ﻟﻪ اﻻﻋ‪³‬اض ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪M‬ﻋﻼن‬

‫‪ Ā9 ¢ 9- ĜF ĉ1* Ĝ Y°° W/* ò‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﳊﻠﻴﻢ ﻣﺼﺮي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﺟــﻮاز ﺳﻔﺮه رﻗﻢ ‪® A٠٢٥٧٨٥٦١‬‬ ‫‪٢٠١٠/١١/٢٥‬م ﻣ ـﺼــﺪره اﻟـﻘــﺎﻫــﺮة‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ ºĈ! [°°/° H°° 9°° W°°!° W/* ò‬‬ ‫ﻋـ ــﻦ ﻓ ـ ـﻘـ ــﺪان ﺑــﻄــﺎﻗــﺔ ﺟــﺎﻣ ـﻌ ـﻴــﺔ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ٤٣٣٨١٤٧٠٦‬ﺻـ ــﺎدرة ﻣــﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﳌﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم وا داب ﻟﻠﺒﻨﲔ‬ ‫ﲟـﺤــﺎﻳــﻞ ﻓـﻌـﻠــﻰ ﻣــﻦ ﻳـﺠــﺪﻫــﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ ºH2% Ĝ [/ ÖĜF [ Ĝ¸¢ W/* ò‬‬ ‫ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان ﺑﻄﺎﻗﺘﻬﺎ اﳉــﺎﻣـﻌـﻴــﺔ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ٤٣٣٨١٥١٤٦‬ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ¦ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم وا داب ﻟﻠﺒﻨﺎت‬ ‫® اﻟﻨﻤﺎص‬ ‫‪ Ĉ! U°° 9°° ° Ċ ;°° 9°°*° Ĝ ;°°0° .° ęĜ W°°/°*° ò‬‬ ‫ﺑــﺄﻧــﻪ ﺗـﻘــﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ أﻣﺴﻜﻴﻨﻲ ﻣﻔﺮح‬ ‫ﺟ ــﺎﺑ ــﺮ اﻟ ـﺒ ـﺸ ـﺒ ـﺸــﻲ ﻋـ ـﺴ ــ‪¢‬ي ﺳـ ـﺠ ــﻞ رﻗ ــﻢ‬ ‫‪ ١٠٢٥٣٧٤٤٧٩‬ﺣﻔﻴﻈﺔ رﻗــﻢ ‪® ٢٣٠٧٤‬‬ ‫‪١٤٠٣/٢/٦‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ §ﺎﻳﻞ ﻋﺴ‪ ¢‬وأﻧﻬﻰ‬ ‫ﻗــﺎﺋــﻼ‪ :‬أﻧ ــﻪ ﻣــﻦ اﳉـ ــﺎري ® ﻣـﻠـﻜــﻲ وﲢــﺖ‬ ‫ﺗﺼﺮ® ﻛﺎﻣﻞ ا<رض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ®‬ ‫ﺣﻲ اﻟﻘﺮﻧﺎن ‪§ -‬ﺎﻳﻞ ﻋﺴ‪ ¢‬واﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺷﻤﺎل‬ ‫ﺷﺮق ﻣﺴﻠﺦ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﲟﺴﺎﻓﺔ ‪٢٥٠‬م واﳌﻘﺎم‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﻮش ﻣﻦ اﻟﺒﻠﻚ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪٢‬م واﻟﺘﻲ آﻟﺖ‬ ‫إﻟﻴﻲ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬ﻋﻠﻲ §ﻤﺪ ﻣﺮﻋﻲ‬ ‫ال زارع ﻋﺴ‪¢‬ي ﺣﻔﻴﻈﺔ رﻗﻢ ‪١٠٠٧٢٣٨١٦٣‬‬ ‫® ‪١٣٩٦/٥/٦‬ﻫـ واﶈﻴﺎة ﻗﺒﻞ ﻋﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫـ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺎﺋﻊ اﳊﺪود وا<ﺑﻌﺎد‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪:‬‬ ‫ﻳـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﻟ ـﺸــﺮق ا‪ °‬اﻟ ـﻐــﺮب ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٨٨‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٢٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض زراﻋـﻴــﺔ ﻣﻠﻜﻲ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻫــﺎدي §ﻤﺪ ﻣــﻦ اﳉـﻨــﻮب‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣــﻦ اﻟﻐﺮب‬ ‫ا‪ °‬اﻟـﺸــﺮق ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٨٨‬د ﺑـﻄــﻮل ‪٢٠‬م ﻳﻠﻴﻪ‬ ‫ﺷــﺎرع ﺗــﺮاﺑــﻲ ﻋــﺮض ‪٦٫٥٠‬م ﻏــ‪ ¢‬ﻧــﺎﻓــﺬ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮق‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﳉﻨﻮب ا‪ °‬اﻟﺸﻤﺎل ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪٩٢‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض زراﻋﻴﺔ ﻣﻠﻚ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻫﺎدي §ﻤﺪ ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ا‪°‬‬ ‫اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٢‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ﺷﺎرع‬ ‫اﺳﻔﻠﺖ ﺑـﻌــﺮض ﻣــﻦ ‪٨‬م ا‪١٢ °‬م اﳌﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٣٩٩٫٩٠‬م‪ ٢‬اﻻﺣﺪاﺛﻴﺎت‪ :‬اﻟﺮﻛﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎ‪ £‬اﻟﺸﺮﻗﻲ‪١٨ ٣٤ ٤٧٫٨ :‬ش ‪١٨٫٣‬‬ ‫‪٤٢ ٠٢‬ق اﻟــﺮﻛــﻦ اﻟـﺸـﻤــﺎ‪ £‬اﻟـﻐــﺮﺑــﻲ‪٤٧٫٧ :‬‬ ‫‪١٨ ٣٤‬ش ‪٤٢ ٠٢ ١٧٫٨‬ق اﻟﺮﻛﻦ اﳉﻨﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻲ‪١٨ ٣٤ ٤٧٫٢ :‬ش ‪٤٢ ٠٢ ١٨٫٤‬ق‬ ‫اﻟــﺮﻛــﻦ اﳉﻨﻮﺑﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪١٨ ٣٤ ٤٧٫١‬ش‬ ‫‪٤٢ ٠٢ ١٧٫٨‬ق وﺣﻴﺚ أن اﳌﺬﻛﻮر ﻳﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬه ا<رض ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻬﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﻣﺼﻄﺤﺒ· ﻣﻌﻪ ﻣﺎ ﻳﺨﻮل‬ ‫ﻟﻪ اﻻﻋ‪³‬اض ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪M‬ﻋﻼن‬

‫‪ ÖĜF W0 H ĜF X q W/* ò‬‬ ‫اﻟـﺸـﻬــﺮي ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫رﻗﻢ ‪ ٤٣٣٨١٥٨٨٨‬ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﳌﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﺎﻟﻨﻤﺎص ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ X°° H0!// ;°° 9°°*° Ĝ ;°°0°.°ęĜ W°°/°*° ò‬‬ ‫أﻧﻬﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﺒﺪا §ﻤﺪ ﻋﺒﺪا ‬ ‫اﻟﺴﻜﻴﻨﻲ ا<ﺳـﻤــﺮي ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ اﳌــﺪ‪ ‬رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٠٠٤١٥٢٣٥٩‬ﺳﺠﻞ اﻟﻨﻤﺎص أﻧــﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﳉ ــﺎري ® ﻣﻠﻜﻪ وﲢــﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻋﺒﺎرة‬ ‫ﻋﻦ ﻗﻄﻌﺔ أرض ﺳﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ® اﻟﺼﺪر‬ ‫ﺣـــﻮراء ‪ -‬واﶈ ـ ــﺪودة ﺑــﺎﳊــﺪود ا ﺗ ـﻴــﺔ‪:‬‬ ‫ﺷ ـﻤــﺎﻻ‪ :‬ﻳـﺤــﺪه ﺷ ــﺎرع اﺳـﻔـﻠــﺖ ﻋــﺮض ‪٥‬م‬ ‫ا‪٩٫٥٠ °‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻠﻚ ﻋﺒﺪا ‬ ‫§ﻤﺪ ﻣﺴﻔﺮ ا<ﺳﻤﺮي ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﺑــﺪاﻳـﺘــﻪ ﺷــﺮﻗــﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻏــﺮﺑــﺎ ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٩٣‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٣٫٢٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٨‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٠٠٫٧٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٢٧٠‬د‬ ‫ﺑـﻄــﻮل ‪١٥٫٧٠‬م ﳝﻴﻞ ﻗﻠﻴﻼ ﺷـﻤــﺎل ﻏﺮب‬ ‫ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٨٢‬د ﺑ ـﻄــﻮل ‪٢٣٫٣٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٧٦‬د ﺑﻄﻮل ‪١٦٫٩٠‬م ﺑﻄﻮل‬ ‫اﺟﻤﺎ‪ £‬ﻟﻠﺤﺪ اﻟﺸﻤﺎ‪٥٩٫٨٠ £‬م اﳉﻨﻮب‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪١٤٫٧٠‬م ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ﻣــﻦ ﺑــﺪاﻳـﺘــﻪ ﺷــﺮﻗــﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏــﺮب ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٠٠‬د ﺑﻄﻮل اﺟﻤﺎ‪ £‬ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫اﳉﻨﻮﺑﻲ ‪١٤٫٧٠‬م اﻟـﺸــﺮق‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺣﺮم‬ ‫ﻟﺸﺎرع ﻋﺮض ‪٢٫٥٠‬م وﻣﺰرﻋﺔ ﻣﻠﻚ ﺳﻌﺪ‬ ‫§ﻤﺪ اﻟﻐﺎﺋﺐ ا<ﺳﻤﺮي وﻣﺰرﻋﺔ ﻣﻠﻚ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪا ﻗﻌﺒﺎن اﻻﺳﻤﺮي ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٣‬د‬ ‫ﺑـﻄــﻮل ‪٣٫٤٠‬م ﳝﻴﻞ ﻗﻠﻴﻼ ﺟـﻨــﻮب ﻏﺮب‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٧٩‬د ﺑﻄﻮل ‪٥٫٨٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮﺑﺎ‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٤‬د ﺑﻄﻮل ‪١‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٢٧٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٥١٫٦٠‬م ﳝﻴﻞ ﻗﻠﻴﻼ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٨٢‬د ﺑﻄﻮل ‪١٩٫٦٠‬م‬ ‫ﺑﻄﻮل اﺟﻤﺎ‪ £‬ﻟﻠﻀﻠﻊ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪٨١٫٤٠‬م‬ ‫اﻟﻐﺮب‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪٥٫٥٠‬م‬ ‫ا‪٩ °‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض زراﻋـﻴــﺔ ﻳﺪﻋﻲ اﳌﻨﻬﻲ‬ ‫ﲤﻠﻜﻬﺎ ﺑـﻄــﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣــﻦ ﺑــﺪاﻳـﺘــﻪ ﺷﻤﺎﻻ‬ ‫ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب ﺷــﺮق ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٧٦‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٩٫٢٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٦٧‬د‬ ‫ﺑ ـﻄــﻮل ‪١٧٫٥٠‬م ﻳـﻨـﻜـﺴــﺮ ﺟ ـﻨــﻮب ﺷــﺮق‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٧٤‬د ﺑﻄﻮل ‪٣٧٫٣٠‬م ﳝﻴﻞ ﻗﻠﻴﻼ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﺷــﺮق ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٨٢‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٥‬م‬ ‫ﳝﻴﻞ ﻗﻠﻴﻼ ﺟـﻨــﻮب ﺷــﺮق ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٨١‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪١٠‬م ﺑﻄﻮل اﺟﻤﺎ‪ £‬ﻟﻠﺤﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫‪٩٩‬م وزاوﻳ ـ ــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻔــﻞ ﻟـﻠـﺠـﻬــﺔ اﳉـﻨــﻮﺑـﻴــﺔ‬ ‫واﳉـﻬــﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ‪١٠٥‬د اﳌـﺴــﺎﺣــﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫‪٣١٣٤‬م‪ ٢‬وﻃﻠﺐ إﻋﻄﺎءه ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﻟــﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ® ذﻟــﻚ ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫اﻋ‪³‬اﺿﻪ إ‪ °‬ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا‪M‬ﻋﻼن واﻟﺘﻲ آﻟﺖ إﻟﻴﻪ ﺑﺎ‪M‬رث ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺪه ﻋﻠﻤ· ﺑﺄن اﳊﺪود وا<ﻃﻮال ﻃﺒﻘ· ﳌﺎ‬ ‫ﺟﺎء ﺑﺎﻟﺮﻓﻊ اﳌﺴﺎﺣﻲ اﻟﻮارد ﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﻠﻠﺴﻤﺮ ﺑﺮﻗﻢ ‪١٤٣٥/٥/١٩ ® ١٢٥٢‬ﻫـ ـ‬ ‫واﳌﺘﻀﻤﻦ اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻜﻤﺎل ا‪M‬ﻋﻼن‬

‫‪®^^^^^D ^^^^¡^^^bE‬‬ ‫‪ R°°^9°°(° 9°° ;°° 9°°*° Ĝ ;°°0° .° ęĜ W°°/°*° ò‬‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻘﺎﺿﻲ راﻣﻲ ﻋﺒﺪا اﻟﻌﺠﻼن‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ )اﻟـﺜــﺎﻣــﻦ( أﻧــﻪ أﻧﻬﻰ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﺧﺪﻳﺠﺔ ﻋﺎﺑﺪ آدم ﺣﻔﻴﻈﺔ‬ ‫رﻗﻢ ‪ ١٣٠٥٧‬أن ﻣﻦ اﳉــﺎري ® ﻣﻠﻜﻪ‬ ‫وﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻛﺎﻣﻞ اﳊــﻮش اﳌﺴﻮر‬ ‫ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪٢‬م اﻟــﻮاﻗــﻊ ® اﻟﻬﺪا وا ﻳﻠﺔ‬ ‫إﻟ ـﻴــﻪ ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﺸــﺮاء ﻣــﻦ اﶈﻴﻲ‬ ‫ﻣــﻦ ﻋــﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫ ـ ـ وﺣ ــﺪوده واﻃــﻮاﻟــﻪ‬ ‫وﻣﺴﺎﺣﺘﻪ ﻛﺎ ﺗﻲ‪ :‬ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع‬ ‫وﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﺮزاق ﺑﻄﻮل ‪٣٤٫٩٠‬م‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ارض ﻓﻀﺎء ﻣﻠﻚ ﻋﺒﺪا ‬ ‫ﺣﻤﺰة ﺑﻄﻮل ‪٣٣‬م ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع‬ ‫ﻋﺮض ‪١١٫٧٠‬م وﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ دﺧﻴﻞ‬ ‫ا اﻟﻨﻤﺮي ﺑﻄﻮل ‪٢٥‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫ارض ﻓـﻀــﺎء ﻣﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﻫــﻼل اﻟﻨﻤﺮي‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٢٥٫١٠‬م واﳌﺴﺎﺣﺔ ا‪M‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪٨٤٩‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟــﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻠﻪ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﺑﻬﺎ ﺧﻼل اﳌــﺪة اﳌﻘﺮرة ﻧﻈﺎﻣﺎ وﻗﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺳﺘﻮن ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪M‬ﻋﻼن‬ ‫‪ : . R^9( 9 ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫اﻟﻘﺎﺿﻲ ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻦ §ﻤﺪ اﻟﻘﺮ‪ ‬اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ )‪ (١٥‬أﻧﻪ أﻧﻬﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺑﻦ ﺳﺎ¼ ﺣﺎﻣﺪ اﳊﺎرﺛﻲ ﺳﺠﻞ‬ ‫ﻣ ــﺪ‪ ‬رﻗ ــﻢ ‪ ١٠٠٨٧٢٢٥٢٨‬أن ﻣﻦ‬ ‫اﳉﺎري ® ﻣﻠﻜﻪ وﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫اﳊــﻮش ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪٢‬م ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ ﻋﻤﺎرة‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ® اﻟﺴﺮ وا ﻳﻞ إﻟﻴﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟ ـﺸــﺮاء وا‪M‬ﺣ ـﻴــﺎء اﻟـﺸــﺮﻋــﻲ ﻣــﻦ ﻋﺎم‬ ‫‪١٣٩٨‬ﻫـ وﺣﺪوده واﻃﻮاﻟﻪ وﻣﺴﺎﺣﺘﻪ‬ ‫ﻛﺎ ﺗﻲ‪ :‬ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ ﺟﺎﺑﺮ ﺧﻠﻒ‬ ‫ا اﻟﺰاﻳﺪي ﺑﻄﻮل ‪٣٠٫٣٠‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪:‬‬ ‫ﻳ ـﺤــﺪه ﻣـﻠــﻚ ﺣــﺎﻣــﺪ ﻃــﺮﻳـﺨــﻢ اﻟ ـﺴــﻮاط‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٣٠٫٧٠‬م ﺷــﺮﻗــﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷــﺎرع‬ ‫ﻋ ــﺮض ‪١٩٫٥٠‬م ﻳـﻠـﻴــﻪ ﻣ ـﻠــﻚ ﻣـﻘـﺒــﻮل‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ ﺑﻄﻮل ‪٢٥٫٤٠‬م ﻏﺮﺑﺎ‪:‬‬ ‫ﻳ ـﺤــﺪه ﻣـﻠــﻚ ﻋﻴﻀﻪ ﻧــﻮﳝــﻲ اﻟ ـﺴــﻮاط‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٢٥٫٣٠‬م واﳌﺴﺎﺣﺔ ا‪M‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪٧٧٣٫١١‬م‪ ٢‬ﻓ ـﻤــﻦ ﻟــﻪ ﻣ ـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻓﻠﻪ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم ﺑﻬﺎ ﺧــﻼل اﳌــﺪة اﳌـﻘــﺮرة ﻧﻈﺎﻣﺎ‬ ‫وﻗﺪرﻫﺎ ﺳﺘﻮن ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪M‬ﻋﻼن‬ ‫‪ ¨ĜY°°!° Ĝ U°° 9°° F* F*! W/* ò‬‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ اﺣﻮال رﻗﻢ ‪ ١٠٠٢١٦٧٩٤٦‬ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان ﻛﺮت اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﺻــﺎدرة ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫ا<ﺣ ــﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ ¶9°° H°° M°° Y°° M°° 9°° W°°/° *° ò‬‬ ‫اﳊــﺎرﺛــﻲ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان ﺳـﺠــﻞ ﲡــﺎري‬ ‫رﻗــﻢ ‪ ٤٠٤٦٠٠٠٠٩٧‬ﺻــﺎدرة ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٠١/٢/٢٨‬ﻫـ ـ ـ ﻣﻦ وزارة اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫واﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﺔ ﻓ ــﺮع اﻟ ـﻄــﺎﺋــﻒ ﻓـﻌـﻠــﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬

‫‪À^^^^ ^^^^Å^^^F‬‬ ‫‪ W āH- Ĝ F0ē F3* Y/ W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان اﻟﺼﺮاف ا ‪ £‬اﳉﺎﻣﻌﻲ ﺳﺠﻞ‬ ‫ﻣﺪ‪ ‬رﻗﻢ ‪ ١٠٨٧٤٤١٦١٢‬ﺻﺎدرة ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم وا داب‬ ‫ﺑ ـﺒ ـﻠ ـﻘــﺮن ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻨــﺎت ﻓـﻌـﻠــﻰ ﻣ ــﻦ ﻳـﺠــﺪﻫــﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪ ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° pĜ ¢Ĝ t µF°°-° ò‬‬ ‫ﺑ ـﻴ ـﺸــﻪ اﳌـــﻮاﻃـــﻦ ﻋ ـﺜ ـﻤــﺎن اﳊ ـﻤ ـﻴــﺪي‬ ‫ﻋﺒﺪا ال ﻏﺎﱎ اﻟﺒﻴﺸﻲ رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ‬ ‫اﳌﺪ‪ ١٠٩٣٨١٤١٠٩ ‬رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ‬ ‫‪١٤٣٣/١١/٩ ® ٧٤٣٣٩‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺑﻴﺸﻪ ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻪ ﻣﻦ ﻋﺜﻤﺎن‬ ‫اﳊـﻤـﻴــﺪي ﻋ ـﺒــﺪا آل ﻏــﺎﱎ اﻟﺒﻴﺸﻲ‬ ‫إ‪ °‬ﻋﺜﻤﺎن اﳊﻤﻴﺪي ﻋﺒﺪا آل ﻏﺎﱎ‬ ‫ﻓـﻤــﻦ ﻟــﻪ ﻣـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻋـﻠــﻰ ذﻟــﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم‬ ‫ﲟ ـﻌــﺎرﺿ ـﺘــﻪ ﺧ ــﻼل ﺷ ـﻬــﺮ ﻣــﻦ ﺗــﺎرﻳــﺦ‬ ‫ا‪M‬ﻋﻼن‬

‫‪¾E ^^^^ ^^^d‬‬ ‫‪ ¶ĜH°°Ė ;-(1 V°° 9°°ē ;°° 9°°^¢ W/* ò‬‬ ‫اﳌﻜﺘﺐ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم اﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﳌـ ــﻮاﻃـ ــﻦ‪ § /‬ـﻤــﺪ ﺑـــﻦ ﻋـ ـﺒـــﺪا ﺳـﻌـﻴــﺪ‬ ‫ال ﺟ ـﻤ ـﻬــﻮر ﺣــﺎﻣــﻞ اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌـ ــﺪ‪ ‬رﻗــﻢ‬ ‫‪ ١٠٣٤٦٥٠٨٣٦‬اﻟﺬي ﻳﻄﻠﺐ اﻋﻄﺎﺋﻪ ﺣﺠﺔ‬ ‫اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ اﻻرض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫® ﳒﺮان ‪-‬اﳊﻀﻦ وﺣﺪودﻫﺎ واﻃﻮاﻟﻬﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ §ﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪا ﺳﻌﻴﺪ آل ﺟﻤﻬﻮر ﺑﻄﻮل ‪٣٧٫٩٠‬م‬ ‫ﻣــﻦ اﳉ ـﻨــﻮب‪ :‬ﺷ ــﺎرع ﺗــﺮاﺑــﻲ ﻋــﺮض ﻏ‪¢‬‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﻢ ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﳉﻨﻮب اﻟﺸﺮﻗﻲ ﺑﻌﺮض‬ ‫‪٤٫٥٠‬م وﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﺎﻟﻐﺮب ﺑﻌﺮض ‪٥٫٥‬م ﻳﻠﻴﻪ‬ ‫ارض زراﻋ ـﻴــﺔ ﻣﻠﻚ ﻣﺎﻧﻊ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺰﻧﺎﺗﻲ‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٣٣٫٤٠‬م ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‪ :‬ارض زراﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻠﻚ ﻣﺴﻌﻮد ﻋﻄﺸﺎن ال ﺟﻤﻬﻮر ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢٨٫٩٠‬م ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‪ :‬ﺷﺎرع اﺳﻔﻠﺖ ﺑﻌﺮض‬ ‫‪١٣‬م ﻳ ـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎل اﻟ ـﻐــﺮﺑــﻲ ﺑـﻄــﻮل‬ ‫‪٦٫٦٠‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻟﻠﺪاﺧﻞ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٤٤‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪ ١٨٫٥٠‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻟﻠﺪاﺧﻞ ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١٢٨‬د ﺑﻄﻮل ‪٤٫٥٠‬م اﺟﻤﺎ‪ £‬اﳊﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫‪٢٩٫٦٠‬م اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪١٠٧١٫٥١‬م‪٢‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻛ ــﺎن ﻟــﺪﻳــﻪ ﻣ ـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻓﻌﻠﻴﻪ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬ ‫‪ ¶ĜHĖ ú ;3 FđĜ ´ĜY CĜ ¢Ĝ t µF- ò‬‬ ‫اﳌــﻮاﻃـﻨــﻪ ﻧــﻮره راﺷــﺪ ﻧﺎﺻﺮ وﺑــﺮان رﻗﻢ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌ ـ ــﺪ‪ ١٠٤٨٢٦١٨٩٣ ‬رﻗــﻢ‬ ‫اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪ ١١٣٨‬اﻟﺘﺎرﻳﺦ ‪١٣٧٨/١١/١٠‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﳒﺮان ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮره راﺷﺪ ﻧﺎﺻﺮ وﺑﺮان ا‪ °‬ﻧﻮره راﺷﺪ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ وﺑــﺮان آل ﺧــﺮﱘ ﻓﻤﻦ ﻟــﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا‪M‬ﻋﻼن‬

‫‪·^^^^D ^^^K‬‬ ‫‪ ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° ° pĜ ¢Ĝ Ĝ W/* ò‬‬ ‫§ــﺎﻓ ـﻈــﺔ ﺑـﻘـﻌــﺎء ﺑــﺄﻧــﻪ ﺗ ـﻘــﺪﻣــﺖ اﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﳌ ــﻮاﻃـ ـﻨ ــﺔ‪ /‬ﻋــﺎﻟ ـﻴــﻪ § ـﻤــﺪ ﻏـﻀـﺒــﺎن‬ ‫اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻨـ ــﺰي ﺑ ــﺎﻟـ ـﺴـ ـﺠ ــﻞ اﳌــ ـ ــﺪ‪ ‬رﻗ ــﻢ‬ ‫‪ ١٠٠١٤٣٩٦٧٦‬ﻃﺎﻟﺒﺔ اﺿﺎﻓﺔ اﻟﻔﺨﺬ‬ ‫اﳌﻌﺠﻞ ﻟﻴﺼﺒﺢ اﺳﻤﻬﺎ ﻛــﺎﻣــﻼ ﻋﺎﻟﻴﻪ‬ ‫§ﻤﺪ ﻏﻀﺒﺎن اﳌﻌﺠﻞ اﻟﻌﻨﺰي ﻓﻤﻦ‬ ‫ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬ ‫‪ <°° Y°°.° Ĝ ¸¢¸ ;°°!° 6°° W°°/° *° ò‬‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﺎوﻻت واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺳﺠﻞ‬ ‫ﲡﺎري ﻣﻘﺎوﻻت ﻋﺎﻣﺔ وﺻﻴﺎﻧﺔ ﻣﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫وﲡ ــﺎرة ﻋــﺎﻣــﺔ رﻗــﻢ ‪٣٣٥٠٠٢٩١٠٦‬‬ ‫ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﻓﺮع وزارة اﻟﺘﺠﺎرة ﺑﺤﺎﺋﻞ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ ¶91% Ĝ ;) 9 Ċ ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫أﻧــﻪ ﺗـﻘــﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ‪ /‬ﻋـﻄــﺎء ا ﺑﻦ‬ ‫ﻣ ـﻬ ـﻠ ـﻬــﻞ ﺷ ـﻠ ـﻬــﻮب اﻟــﺸــﻤــﺮي ﺳ ـﺠــﻞ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ١٠٣٢٩٣٦٠٧٠‬ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳊﻮش اﻟﻮاﻗﻊ ® ﻗﺮﻳﺔ رك واﻟﻮاﻗﻊ داﺧﻞ‬ ‫اﳊﻴﺰ اﻟﻌﻤﺮا‪ ‬اﳌﻌﺘﻤﺪ ﻟﻘﺮﻳﺔ رك ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣــﺎﺟــﺎء ﺑـﺨـﻄــﺎب رﺋ ـﻴــﺲ ﺑـﻠــﺪﻳــﺔ §ﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﺸﻨﺎن رﻗﻢ ‪ ٦٦١‬وﺗﺎرﻳﺦ ‪١٤٣٥/٤/٢٥‬ﻫـ‬ ‫واﻟﺪارﺟﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎ‪M‬ﺣﻴﺎء اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻗﺒﻞ ﻋﺎم‬ ‫‪١٣٨٧‬ﻫـ ـ وﺣﺪودﻫﺎ واﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ‬ ‫ﻛـﻤــﺎﻳـﻠــﻲ‪ :‬ﻣــﻦ اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎل‪ :‬ﺑ ـﻄــﻮل ‪٥٠٫٧٣‬م‬ ‫وﻳـﺤــﺪه ﺷــﺎرع ﻋــﺮض ‪١٠‬م وﻳﻠﻴﻪ ارض‬ ‫ﻓ ـﻀــﺎء ﻣ ــﻦ اﳉـ ـﻨ ــﻮب‪ :‬ﺑ ـﻄــﻮل ‪٥٤٫٨٤‬م‬ ‫وﻳ ـﺤــﺪه ﺷ ــﺎرع ﺑـﻌــﺮض ‪١٥‬م وﻳـﻠـﻴــﻪ ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻋﺎﻳﺾ ﺳﻌﻮد ﻋﺎﻳﺾ اﻟﺸﻤﺮي ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‪:‬‬ ‫‪٥٢٫٠٩‬م وﻳﺤﺪه ارض ﻓﻀﺎء ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‪:‬‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٥٠٫٨٠‬م وﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ﺑﻌﺮض ‪١٠‬م‬ ‫وﻳﻠﻴﻪ ارض ﻓﻀﺎء واﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪٢٤٧٦٫٧٦‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ‬ ‫اﳌــﺬﻛــﻮر ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﺑﺎﻋ‪³‬اﺿﻪ ا‪ °‬اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬

‫‪ W ºH F! Ĝ F0 [ H F 9 W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ §ﻞ ﻣﻘﺎوﻻت ﻋﺎﻣﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪١٤٣٤/٦/٢٦ ® ٤٠٧٣٤‬ﻫ ـ ـ ﺻــﺎدرة‬ ‫ﻣﻦ أﻣﺎﻧﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﺎﺋﻞ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪µÂ^^^^ ^^^^H‬‬ ‫‪ W ºY/ Ĝ F32 F3 F°° 9°° W/* ò‬‬ ‫ﻓ ـﻘــﺪان رﺧ ـﺼــﺔ ﻣ ـﻄــﺎﺣــﻦ و§ــﺎﻣــﺺ‬ ‫اﳉﺎزﻳﻪ رﻗﻢ اﻟﺮﺧﺼﺔ ‪ ٢١٠٤٢‬ﺻﺎدرة‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﺒﻮك ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ¦ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ W°° F°°0° ē ĂF°° ° F°°0° ē W°°/° *° ò‬‬ ‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎ‪ ‬اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز‬ ‫ﺳ ـﻔــﺮ رﻗ ــﻢ ‪ BH٩٤٥٣٢٨١‬ﺻــﺎدر‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻴﺔ ﺑﺠﺪة‬

‫‪¨^^^ ^^^¼^^^h‬‬ ‫‪ ¶ĜF- W F Ĝ¢ S Fb 9 1 £ W/* ò‬‬ ‫ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪ EP٢٠٨٤٦٥٨‬ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ <ﻗﺮب ادارة ﺟﻮازات‬ ‫‪ [&3-* Ĝ X q F0ē X q W/* ò‬‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان اﺳﺘﻤﺎرة ﺳﻴﺎرة ﻧﻴﺴﺎن ﺑﻜﺐ‬ ‫ﻏﻤﺎرﺗﲔ ﻣﻮدﻳﻞ ‪٢٠٠٧‬م رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ‬ ‫أ ك و ‪ ١٣٦٣‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ W [ 9 H Ĝ ÖĜ 9( ;0 9 W/* ò‬‬ ‫ﻓـﻘــﺪان رﺧﺼﺔ §ــﻞ رﻗــﻢ ‪١٧٤/٣٥٥‬‬ ‫ﻣـﺼــﺪرﻫــﺎ اﺠﻤﻟـﻤــﻊ اﻟ ـﻘــﺮوي ﺑﺎﻟﻌﻴﺺ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪ V°°*° 1° đĜF°° ° [°°/° ²¢9°° ° W°°/° ºò‬‬ ‫رﻓــﺎﻋــﻲ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان اﺳ ـﺘ ـﻤــﺎرة ﺳـﻴــﺎرة‬ ‫ﻓــﻮرد ﻣــﻮدﻳــﻞ ‪٩٩‬م رﻗــﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ أ س‬ ‫ك ‪ ٧٥٩٧‬ﻛﻤﺎ ﻳﻌﻠﻦ ﻋــﻦ ﻓـﻘــﺪان اﻗﺎﻣﺔ‬ ‫رﻗﻢ ‪ ٢٢٦٤١٣٩٣٨٣‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﻢ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ ﳌﺼﺪرﻫﻢ‬ ‫‪ ¶ĜF°°-° W°° º9°° Ĝ [ Y 3 W°°/°*° ò‬‬ ‫إﻗــﺎﻣــﺔ رﻗــﻢ ‪ ٢٣٨٨٣٥٥٣٧‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬

‫‪O|^^^^^^F‬‬ ‫‪ [ & Ĝ F0 H' Y0 W/* ò‬‬ ‫ﻋــﻦ ﻓـﻘــﺪان ﺗــﺬﻛــﺮة ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺗﺄﺷ‪¢‬ات‬ ‫رﻗـــﻢ اﻟـ ـﺼ ــﺎدر ‪® ٤٣٠٠٠٤٩١٨١‬‬ ‫‪١٤٣٤/٨/٢١‬ﻫـ ـ ـ ـ ﺻ ــﺎدرة ﻣــﻦ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌ ـﻨــﻮرة ف ﻋﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ [ & Ĝ F30 ºF0 9Ė W/* ò‬‬ ‫ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان ﺷ ـﻬــﺎدة اﻟـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺼــﻒ اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ ﺛــﺎﻧــﻮي ﺻـ ــﺎدرة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ا<و‪ °‬ﻟﻠﺒﻨﺎت ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﺪر‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪«^^^^^^^^^FEO‬‬ ‫‪ ³¢9°° ° ĉ°°!° W°° ´9°° 0° ° W°°/° *° ò‬‬ ‫ﺗﻮﻧﺴﻲ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان اﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢٢٦١١٤٤٦١٨‬ﺻــﺎدرة ﻣﻦ ﺟﻮازات‬ ‫راﺑﻎ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫او اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ ج‪٠٥٣٧١٣٣٩٣٦‬‬

‫‪ì^^^§^^^bE‬‬ ‫‪ ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° pĜ ¢Ĝ t µF°°-° ò‬‬ ‫§ﺎﻓﻈﺔ اﻟـﻌــﻼ اﳌــﻮاﻃـﻨــﻪ ﺳ ــﺎره ﻓﺮج‬ ‫ﺳ ـﻌــﺪ اﻟ ــﺮﻣ ــﻮﺛ ــﻲ ﺳ ـﺠــﻞ ﻣـ ــﺪ‪ ‬رﻗــﻢ‬ ‫‪ ١٠٣٥٥٩٦٨٤٨‬رﻗــﻢ ﺣﻔﻴﻈﺔ ﻧﻔﻮس‬ ‫زوﺟ ـﻬــﺎ‪١٣٨٧/٥/٢٣ ® ١٢٢٥٧‬ﻫـ ـ ـ‬ ‫ﺳﺠﻞ ﺗﺒﻮك ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻐ‪ ¢‬اﺳﻢ واﻟﺪﻫﺎ‬ ‫ﻣــﻦ ﻓ ــﺮج ا‪ °‬ﻓ ــﺮح ﺑـﺴـﺠـﻠـﻬــﺎ اﳌــﺪ‪ ‬‬ ‫ﻟﻴﺼﺒﺢ اﺳﻤﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺳﺎره ﻓﺮح‬ ‫ﺳﻌﺪ اﻟﺮﻣﻮﺛﻲ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا‪M‬ﻋﻼن‬

‫‪GO¼×E ¼h|×E‬‬ ‫‪ X°° ÖĜ T°°/° ¢¸p F°°0°ē W/* ò‬‬ ‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎ‪ ‬اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز‬ ‫ﺳﻔﺮ رﻗــﻢ ‪ BS٧٧٩٩٤٥١‬ﺻــﺎدر ﻣﻦ‬ ‫ﺑــﺎﻛ ـﺴ ـﺘــﺎن ﻓـﻌـﻠــﻰ ﻣــﻦ ﻳ ـﺠــﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ D/ Yb W°° º£9°° ° ;°° ° ¢¸ W°°/°*° ò‬‬ ‫اﻟﺮﺣﻴﻠﻲ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺻﻚ رﻗﻢ ‪٣/٣٨٨‬‬ ‫® ‪١٣٩٩/١١/٢٢‬ﻫـ ـ ـ ﻣﺼﺪره ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋــﺪل اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌـﻨــﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ K°° ° ĜF°° ° ³£9°° ° ° µq°° ° W°°/° *° ò‬‬ ‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎ‪ ‬اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز‬ ‫ﺳﻔﺮ رﻗــﻢ ‪ AX٩٨٦٩٩٣١‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ F0 R°° Y°° F°°0°ē X°° 9°° W°°/°*° ò‬‬ ‫اﻟﻨﻴﻞ ﺳﻮداﻧﻴﺔ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﺟ ــﻮاز ﺳـﻔــﺮﻫــﺎ رﻗ ــﻢ ‪P٠١١٥١٧٨٣‬‬ ‫وﻛ ــﺬﻟ ــﻚ ﻓـ ـﻘ ــﺪان ﺟ ـ ــﻮاز ﺳ ـﻔــﺮ اﺑـﻨـﻬــﺎ‬ ‫§ ـﻤــﺪ ﻋ ـﺒــﺪاﳌ ـﻌــﲔ ﻋ ـﻤــﺮ أﺣــﻤــﺪ رﻗــﻢ‬ ‫‪ P٠١١٣٩٣٦٢‬ﻣﺼﺪرﻫﻤﺎ اﳋﺮﻃﻮم‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﻢ ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ ﳌﺼﺪرﻫﻢ‬ ‫‪ ā90-/ Ĝ Y°°0° ē ÖĜF°° ° W°°/°*° ò‬‬ ‫اﳊﺮﺑﻲ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺻﻚ رﻗﻢ ‪١١/١٩٤‬‬ ‫ﺻ ـﺤ ـﻴ ـﻔــﺔ ‪ ١٥٦‬ﺟــﻠــﺪ ‪ ١١‬ﺑ ـﺘــﺎرﻳــﺦ‬ ‫‪١٣٩٩/١٠/٢٥‬ﻫـ ـ ـ ـ ﻣـﺼــﺪره اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ 5%1 F°°0° ē [°°/° ¶9°°0° ° W°°/°*° ò‬‬ ‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎ‪ ‬اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز‬ ‫ﺳﻔﺮ رﻗــﻢ ‪ XH١٧٩٢٥٨١‬ﻣﺼﺪره‬ ‫ﺑــﺎﻛ ـﺴ ـﺘــﺎن أوﻛ ـ ــﺎرا ﻓـﻌـﻠــﻰ ﻣــﻦ ﻳـﺠــﺪه‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ [°° Y°°!° Ĝ V°°3° ĜH°° Ĝ F°°0°ē W°°/°*° ò‬‬ ‫ﻋ ـ ــﻦ ﻓـ ـ ـﻘ ـ ــﺪان ﺻ ـ ــﻚ رﻗـ ـ ــﻢ ‪® ٩٩١‬‬ ‫‪١٣٧٥/٧/١٠‬ﻫـ ـ ﻣﺼﺪره ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺪل‬ ‫ا<و‪ °‬ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ V3 ĜH Ĝ W°° F0ē W°° 9°°_¢ W/* ò‬‬ ‫ﻓﻼﺗﻪ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺻﻚ رﻗﻢ ‪١٣٢/٦/١‬‬ ‫ﺑ ـﺘــﺎرﻳــﺦ ‪١٤١٨/٦/٢٦‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ﻣ ـﺼــﺪره‬ ‫§ﻜﻤﺔ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ H 9* Ĝ F0ē W D 9b ; ¢¸ W/* ò‬‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺻﻚ رﻗــﻢ ‪ ١/٢١٨‬ﺻﺤﻴﻔﺔ‬ ‫‪ ٧٧٧‬ﺟـﻠــﺪ‪ ١‬ﺑـﺘــﺎرﻳــﺦ ‪١٣٩٨/٣/٦‬ﻫ ـ ـ ـ‬ ‫ﻣ ـﺼــﺪره اﶈﻜﻤﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﳌﻨﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ Y°°0°ē [°°/° q°° b F°°3° ¸ W°°/°*° ò‬‬ ‫ﻣـﺼــﺮي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان ﺟــﻮاز‬ ‫ﺳﻔﺮ رﻗــﻢ ‪ A٠٠٥٢٤٣٥٩‬ﺻــﺎدر ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬

‫‪ c ³×E ³c‬‬ ‫‪ ¨ĜY°°!° Ĝ F°° 9°° F30 F°° 9°° W/* ò‬‬ ‫ﻋ ـ ــﻦ ﻓـ ـ ـﻘ ـ ــﺪان ﺳـ ـﺠـــﻞ ﲡـ ـ ـ ــﺎري رﻗـــﻢ‬ ‫‪١٤٣٤/٢/٣٠ ® ٤٠٣١٠٧٤٠٩١‬ﻫـ ـ ـ‬ ‫ﻣﺼﺪره ﻓﺮع وزارة اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳـﺠــﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ X.1 W°°0° H°° ĜF°° ° F°°0°ē W°°/°*° ò‬‬ ‫اﻟﺸﻬ‪ ¢‬اﳌﻴﺪا‪ ‬ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﻟﻮﺣﺔ ﺳﻴﺎرة‬ ‫اﻣﺎﻣﻴﺔ ﺗﻮﻳﻮﺗﺎ ﻣﻮدﻳﻞ ‪ ٨٩‬رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ أ‬ ‫ك ح ‪ ٥٧٦٢‬ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﻣﺮور ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪ [ 9 - Ĝ ²¸£H F0ē ÖĜF W/* ò‬‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺑﻄﺎﻗﺔ دﺧﻮل ﻣﺸﺮوع اﳊﺮم‬ ‫اﳌﻜﻲ رﻗﻢ ‪ ٣٢٠٧٨٣‬ﻣﺼﺪره ´ﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﻻدن اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪G|^^^^J‬‬

‫‪ ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° pĜ ¢Ĝ t µF°°-° ò‬‬ ‫ﺟــﺪة اﳌــﻮاﻃ ـﻨــﻪ ﻗــﺪرﻳــﻪ §ـﻤــﺪ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﺣ ــﺎﻣ ــﺪ اﻟـ ـﺼـ ـﻴـــﺪﻻ‪ ‬رﻗ ـ ــﻢ اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ‬ ‫اﳌــﺪ‪ ١٠٣٠٤٢٨٩٦٣ ‬رﻗــﻢ ﺣﻔﻴﻈﺔ‬ ‫زوﺟ ـﻬــﺎ‪١٤٠١/٤/١٠ ® ٧٢٩٩٧‬ﻫـ ـ ـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺟﺪة ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺪرﻳﻪ §ﻤﺪ ﺻﺎﻟﺢ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺼﻴﺪﻻ‪ ‬‬ ‫إ‪ °‬ﻗـ ــﺪرﻳـ ــﻪ §ـ ـﻤ ــﺪ ﺻ ــﺎﻟـــﺢ ﺣــﺎﻣــﺪ‬ ‫اﻟﺼﻴﺪﻻ‪ ‬اﳉﻬﻨﻲ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟــﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪M‬ﻋﻼن‬ ‫‪ ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° pĜ ¢Ĝ p µF°°-° ò‬‬ ‫ﺟــﺪة اﳌﻮاﻃﻨﻪ‪§ /‬ﻔﻮﻇﺔ ﺑﻨﺖ ﺣﻜﻤﺔ‬ ‫ا ﺑﻦ ﻗﺪرة ا ﻳﺎرﻛﻨﺪي رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ‬ ‫اﳌﺪ‪ ١٠٤٢١٨٨٥٩٧ ‬رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ‬ ‫‪١٤٠٧/١١/١٦ ® ١٦٦١٢٣‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻣ ـﺼــﺪرﻫــﺎ ﻣ ـﻜــﺔ ﻣ ـﻔ ـﻴــﺪ ًة ان ﺣﻔﻴﻈﺔ‬ ‫ﻧﻔﻮﺳﻬﺎ ﻓـﻘــﺪت ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳﻌ¦‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ‪M‬دارة اﻻﺣــﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫® ﺟﺪة أو اﻗﺮب ادارة اﺣﻮال ﻣﺪﻧﻴﻪ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫‪ 9 .đĜ F ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﻟﻘﻀﺎﺋﻲ اﻟ ـﺴــﺎدس واﻟـﺸـﻌــﺮون ﺑﺎﻧﻪ‬ ‫ﺗﻘﺪم اﻟﻴﻬﺎ اﻟﻮﻛﻴﻞ ﻋﻠﻲ ﻋﻮﺿﻪ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮي وﻳــﺮﻏــﺐ ® اﺳـ ــ‪³‬اج ﺻﻚ‬ ‫ﺑــﺪل ﻓــﺎﻗــﺪ رﻗــﻢ ‪ ٢٦/١٠٠/٢٣‬ﺻــﺎدر‬ ‫® ‪١٤٣١/١/٢٥‬ﻫـ ـ واﳌﺘﻀﻤﻦ اﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻮﻛﻠﺘﻪ وﻟﻴﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺻﺮ ﺳﻨ· ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻌ¦ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑ ـﺠــﺪة اﳌ ـﻜ ـﺘــﺐ اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﺋــﻲ اﻟ ـﺴــﺎدس‬ ‫واﻟﻌﺸﺮون اﻟﺪور اﻟﺴﺎﺑﻊ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬ ‫‪ I HĊ ;3 FđĜ ´ĜY CĜ : .đ µF- ò‬‬ ‫اﳉــﺮوﺷــﻲ اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎري ﲟـﻜــﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‬ ‫اﳌــﻮاﻃــﻦ ﺛﺎﻣﺮ ﻳﻮﺳﻒ ﺣﺴﻦ زﻋــﺰوع‬ ‫ﺳﻌﻮدي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻣﻔﻴﺪا ﺑــﺎن ﺷﻬﺎدة‬ ‫وﻓــﺎة ﻳــﻮﺳــﻒ ﺣﺴﻦ ﻳــﻮﺳــﻒ زﻋــﺰوع‬ ‫ﺳ ـﻌــﻮدي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﺻ ــﺎدر ﻣــﻦ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﺻـﺤــﻲ اﳌـﺴـﻔـﻠــﺔ ﲟـﻜــﺔ اﳌ ـﻜــﺮﻣــﺔ ﺑﺮﻗﻢ‬ ‫‪/٣٢‬س ® ‪١٤١٢/١/٣‬ﻫـ ـ ﻓﻘﺪت ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳﻌ¦ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﻜﺘﺐ‬ ‫اﳌــﺪﻧـﻴــﺔ ﲟــﺮﻛــﺰ اﳉــﺮوﺷــﻲ اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‬ ‫‪ U Y ´Ĝ ÖĜF ¶9%3 [/ W/* ò‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان رﺧ ـﺼــﺔ ﻓ ـﺘــﺢ § ــﻞ رﻗــﻢ‬ ‫‪١٤٣٣/٥/٥ ® ١٠٠٠٠١٨٥١٥‬ﻫـ ـ ـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳌﻄﺎر ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ F ;3 FđĜ ´ĜY°° CĜ ¢Ĝ W/* ò‬‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم اﻟﻴﻬﺎ‪ /‬ﻣﺒﺎرك اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﻣﻴﻼد ﺑﺪل‬ ‫ﻓﺎﻗﺪ ﻟﻪ )ﻣﺒﺎرك( رﻗﻢ اﻟﺸﻬﺎدة ‪٥٠٧٦‬‬ ‫ﺗ ــﺎرﻳ ــﺦ اﻟ ـﺸ ـﻬــﺎدة ‪١٤٠٥/٩/١٥‬ﻫـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫اﻟ ـﺼــﺎدر ﻣــﻦ ﻣﻜﺘﺐ ا<ﺣـــﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﺠﺪة أﻧــﻪ ﻣــﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ <ﻗــﺮب‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ أﺣــﻮال ﺧﻼل ﺛﻼﺛﻮن ﻳﻮﻣ· ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا‪M‬ﻋﻼن‬ ‫‪ ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° pĜ ¢Ĝ t µF°°-° ò‬‬ ‫ﺟـ ــﺪة اﳌ ــﻮاﻃـ ـﻨ ــﺔ ﻣــﺴــﺘــﻮره ﻣﺴﻴﻔﺮ‬ ‫ﻣﻌﻴﺾ اﻟﺮﺑﻴﻌﻲ رﻗــﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ‪ ‬‬ ‫‪ ١٠١٥٤٠٧٠١٦‬رﻗ ـ ــﻢ اﳊ ـﻔ ـﻴ ـﻈــﺔ‬ ‫زوﺟـﻬــﺎ‪١٤١٥/٢/١٥ ® ١٤٠٢٣٥‬ﻫـ ـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮره ﻣﺴﻴﻔﺮ ﻣﻌﻴﺾ اﻟﺮﺑﻴﻌﻲ‬ ‫إ‪ °‬ﺷﺮﻳﻔﻪ ﻣﺴﻴﻔﺮ ﻣﻌﻴﺾ اﻟﺮﺑﻴﻌﻲ‬ ‫ﻓـﻤــﻦ ﻟــﻪ ﻣـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻋـﻠــﻰ ذﻟــﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم‬ ‫ﲟ ـﻌــﺎرﺿ ـﺘــﻪ ﺧ ــﻼل ﺷ ـﻬــﺮ ﻣــﻦ ﺗــﺎرﻳــﺦ‬ ‫ا‪M‬ﻋﻼن‬ ‫‪¾EP ^^^J‬‬ ‫‪ µF- X 5 º£9+/ ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻨﻪ‪ /‬أﺣﻤﺪﻳﻪ ﺻﺎﻟﺢ ﻋﻠﻲ ﻋﻔﻴﻔﻲ‬ ‫ﺳـﺠــﻞ ﻣ ــﺪ‪ ‬رﻗ ــﻢ ‪ ١٠٨٣٨١٢٥٦٨‬ﺟﻬﺔ‬ ‫ا‪M‬ﺻﺪار ﺻﺒﻴﺎء ® ‪١٣٨٧/٧/١‬ﻫــ ﺑﻄﻠﺐ‬ ‫ﺻﻚ ﺣﺠﺔ إﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ ا<رض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟــﻮاﻗـﻌــﺔ ® اﻟــﻮﺷــﺎﻳــﺔ ﺑﺎﻟﻌﻴﺪاﺑﻲ ا‪M‬ﻳﻠﻪ‬ ‫إﻟـﻴــﻪ ﺑــﺎﻟـﺸــﺮاء وﺣ ــﺪود وأﻃ ــﻮال ﻛــﺎ ﺗــﻰ‪:‬ـ‬ ‫ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ﻋﺮض ‪١٢‬ﻣ‪ ¿³‬ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٣٥٫٢١‬ﻣ‪ ٠¿³‬وﺟﻨﻮﺑ·‪ :‬ﻳﺤﺪه أرض ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺳﻮاد أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ ا ﻣﺒﺎرك ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢٠‬ﻣ ـ ــ‪ ٠¿³‬وﺷ ــﺮﻗ ــ·‪ :‬ﻳ ـﺤــﺪه أرض ﻳــﺪﻋــﻲ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﻋﻤﺮ أﺣﻤﺪ §ﻤﺪ زﻳﺪا‪ ‬ﻏﺰوا‪ ‬‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٢٥٫١‬ﻣـ ــ‪ ٠¿³‬وﻏــﺮﺑــ·‪ :‬ﻳﺤﺪه أرض‬ ‫ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ §ﻤﺪ ﻫﺎدي اﻟﻔﻴﻔﻲ وﺳﻮاد‬ ‫أﺣـﻤــﺪ ﻋﺒﺪ ا ﻣ ـﺒــﺎرك ﺑـﻄــﻮل ‪٢٠‬ﻣ ــ‪٠ ¿³‬‬ ‫و´ ـﻤــﻮع اﳌـﺴــﺎﺣــﺔ ‪ ٥٦٥٫٥‬ﻣــ‪ ¿³‬ﻣﺮﺑﻌ·‬ ‫اﶈــﻴــﻂ ‪١٠٠٫٢١‬ﻣ ـ ـ ـ ــ‪ ¿³‬ﻃـ ــﻮ‪ £‬ﻓ ـﻤــﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ® ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ إﻋ‪³‬اﺿﻪ إ‪°‬‬ ‫ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﻣﻜﺘﺐ ﻓﻀﻴﻠﺔ اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ وا اﳌﻮﻓﻖ‪٠‬‬ ‫‪ µF- X 5 º£9+/ ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻗﺎﺳﻢ ﻳﺤﻲ ﻏﺰوا‪ ‬‬ ‫ﺳـﺠــﻞ ﻣ ــﺪ‪ ‬رﻗ ــﻢ ‪ ١٠٥٠٨٢٣٨١٢‬ﺟﻬﺔ‬ ‫ا‪M‬ﺻﺪار ﺻﺒﻴﺎء ® ‪١٤١٦/٢/١٨‬ﻫـ ﺑﻄﻠﺐ‬ ‫ﺻﻚ ﺣﺠﺔ إﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ ا<رض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ ® اﳌﻬﺪج ﺑﺎﻟﻌﻴﺪاﺑﻲ ا‪M‬ﻳﻠﻪ إﻟﻴﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮاء وﺣﺪود وأﻃﻮال ﻛﺎ ﺗﻰ‪:‬ـ ﺷﻤﺎﻻ‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ﺗﺮاﺑﻲ ﻋﺮض ‪١٠‬ﻣــ‪ ¿³‬ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢٠‬ﻣ ــ‪ ٠¿³‬وﺟـﻨــﻮﺑــ·‪ :‬ﻳـﺤــﺪه ﺷــﺎرع ﺗﺮاﺑﻲ‬ ‫ﻋــﺮض ‪١٠‬ﻣــ‪ ³‬ﺑـﻄــﻮل ‪٢٠‬ﻣ ــ‪ ٠¿³‬وﺷــﺮﻗــ·‪:‬‬ ‫ﻳـﺤــﺪه أرض ﻳــﺪﻋــﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ورﺛ ــﺔ ﻗﺎﺳﻢ‬ ‫ﺟ‪±‬ان ﻗﺎﺳﻢ ﻏــﺰوا‪ ‬ﺑﻄﻮل ‪٦٧٫٥‬ﻣــ‪٠¿³‬‬ ‫وﻏﺮﺑ·‪ :‬ﻳﺤﺪه أرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ زﻳﻨﺐ‬ ‫ﺟــ‪±‬ان ﻗﺎﺳﻢ ﻏــﺰوا‪ ‬ﺑﻄﻮل ‪٦٧٫٥‬ﻣــ‪¿³‬‬ ‫‪ ٠‬و´ﻤﻮع اﳌﺴﺎﺣﺔ ‪ ١٣٤٦٫١٦١٠‬ﻣ‪¿³‬‬ ‫ﻣــﺮﺑـﻌــ· اﶈ ـﻴــﻂ ‪١٧٥‬ﻣـ ــ‪ ¿³‬ﻃــﻮ‪ £‬ﻓـﻤــﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ® ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ إﻋ‪³‬اﺿﻪ إ‪°‬‬ ‫ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﻣﻜﺘﺐ ﻓﻀﻴﻠﺔ اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ وا اﳌﻮﻓﻖ‪٠‬‬

‫‪ º£9°°+°/° ° ;°° 9°°*° Ĝ ;°°0° .° ęĜ W°°/° *° ò‬‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ‪ /‬ﺳــﻮاد أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋــﺒــﺪ ا ﻣـ ـﺒـــﺎرك ﺳــﺠــﻞ ﻣـ ــﺪ‪ ‬رﻗــﻢ‬ ‫‪ ١٠٢٢٧٥٣٩٠٧‬ﺟﻬﺔ ا‪M‬ﺻــﺪار ﺻﺒﻴﺎء‬ ‫® ‪١٣٩٢/١١/٢٧‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ﺑ ـﻄ ـﻠــﺐ ﺻﻚ‬ ‫ﺣﺠﺔ إﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ ا<رض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ ® اﻟﻮﺷﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﻌﻴﺪاﺑﻲ ا‪M‬ﻳﻠﻪ‬ ‫إﻟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸﺮاء وﺣــﺪود وأﻃــﻮال ﻛﺎ ﺗﻰ‪:‬ـ‬ ‫ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬ﻳﺤﺪه أرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ §ﻤﺪ‬ ‫ﻫﺎدي اﻟﻔﻴﻔﻲ ﺑﻄﻮل ‪٢٧‬ﻣ‪ ٠¿³‬وﺟﻨﻮﺑ·‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه أرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺟﺎﺑﺮ ﻳﺤﻲ‬ ‫ﺟــﺎﺑــﺮ اﻟـﻌـﺒـﺴــﻲ ﺑ ـﻄــﻮل ‪٣٣٫٤٠‬ﻣ ـ ــ‪٠¿³‬‬ ‫وﺷﺮﻗ·‪ :‬ﻳﺤﺪه أرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺟﺎﺑﺮ‬ ‫ﻳﺤﻲ ﺟﺎﺑﺮ اﻟﻌﺒﺴﻲ ﺑﻄﻮل ‪٢٥‬ﻣ‪ ¿³‬ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أﺿــﻼع ‪ ٠‬وﻏــﺮﺑــ·‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷــﺎرع ﻋﺮض‬ ‫‪١٥‬ﻣـ ــ‪ ¿³‬ﺑ ـﻄــﻮل ‪٢٠‬ﻣـ ــ‪ ٠ ¿³‬و´ـﻤــﻮع‬ ‫اﳌﺴﺎﺣﺔ ‪ ٦٤٦٫٣٧‬ﻣــ‪ ¿³‬ﻣﺮﺑﻌ· اﶈﻴﻂ‬ ‫‪١٠٥٫٤٠‬ﻣـ ــ‪ ¿³‬ﻃــﻮ‪ £‬ﻓﻤﻦ ﻟــﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫® ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ إﻋ‪³‬اﺿﻪ إ‪ °‬ﻫﺬه‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﻣﻜﺘﺐ ﻓﻀﻴﻠﺔ اﻟـﻘــﺎﺿــﻲ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ وا اﳌﻮﻓﻖ‪٠‬‬

‫‪ V 9 Z3 º 9 X 903 Ĝ W/* ò‬‬ ‫ﺳـﻌــﻮدﻳــﺔ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان ﻛــﺮت‬ ‫اﻟــﺪﻓــﺎع اﳌــﺪ‪ ‬ﶈــﻞ ﻋﺼﺎﺋﺮ ﻃﺎزﺟﺔ‬ ‫ﺑــﺎﺳــﻢ ﲡ ــﺎري ﺳـﻴــﺪ اﻟـﻌـﺼــﺎﺋــﺮ ﺑﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟــﺮﺧ ـﺼــﺔ ‪ ١٤٣٢/٤١٤‬ﺻـ ــﺎدر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﳌﺪ‪ ‬ﺑﺠﺎزان ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ¦‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره ﻣﺸﻜﻮر¿‪٠‬‬ ‫‪ W°° ÖĜ F°° 3° °ôĜ F°° °° W°°/°°*°° ò‬‬ ‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎ‪ ‬اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز‬ ‫ﺳ ـﻔــﺮ ﺑــﺮﻗــﻢ ‪ KH٥٦٨٦٤٩‬ﻳــﺮﺟــﻰ‬ ‫ﳑﻦ ﻳﻌ¦ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺴﻠﻤﻪ <ﻗﺮب أدارة‬ ‫ﺟﻮازات أو ﻣﺮﻛﺰ ﺷﺮﻃﺔ ﻣﺸﻜﻮر¿‪٠‬‬ ‫‪ ;°°)° 9°° °Ċ ;°° 9°°*° Ĝ ;°°0° .° ęĜ W°°/° *° ò‬‬ ‫ﺿﻤﺪ ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬ﻋﻴﺴﻰ‬ ‫ﻳﺤﻴﻰ §ﻤﺪ ﺷﺒﻴﻠﻲ ﺳﻌﻮدي ﺑﺎﻟﻬﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ رﻗــﻢ ‪ ١٠٦٠٢٢٥٨٩١‬ﺑﻄﻠﺐ‬ ‫ﺣﺠﺔ إﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ أرض اﻟــﺰراﻋـﻴــﺔ‬ ‫اﻟــﻮاﻗ ـﻌــﺔ ® ﻗــﺮﻳــﺔ اﻟـﻘـﻤــﺮي وﺣــﺪودﻫــﺎ‬ ‫وأﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﺣﺴﺐ ﻣﺴﺢ ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺿـﻤــﺪ رﻗ ــﻢ ‪١٤٣٤/٧/١ ® ١٢٣٨‬ﻫـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻛــﺎﻟـﺘــﺎ‪ :£‬ﺷـﻤــﺎﻟــ·‪ :‬أرض ﻳــﺪﻋــﻲ ﲤﻠﻜﻬﺎ‬ ‫ﻋﺒﺪ ا §ﻤﺪ ﻣﺼﻠﺢ ﺑﻄﻮل ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻐــﺮب ﻣﺘﺠﻬ· ﺷﺮﻗ· ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٨٧‬ﺳﺒﻌﺔ‬ ‫وﺛ ـﻤــﺎﻧــﲔ درﺟـ ــﺔ وﺑــﻄــﻮل ‪١٠٧٫٠٠‬م‬ ‫ﻣــﺎﺋــﻪ وﺳـﺒـﻌــﺔ أﻣ ـﺘــﺎر ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﺮﻗ·‬ ‫ﺑ ــﺰاوﻳ ــﺔ ‪١٧٧‬ﻣ ــﺎﺋ ــﻪ وﺳ ـﺒ ـﻌــﻪ وﺳﺒﻌﲔ‬ ‫درﺟــﺔ وﺑﻄﻮل ‪٨٢٫١٥‬م إﺛﻨﲔ وﺛﻤﺎﻧﲔ‬ ‫ﻣ‪ ³‬وﺧﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﺘﻴﻤ‪ ³‬وإﺟﻤﺎﻟﻴﻪ‬ ‫‪١٨٩٫١٥‬م ﻣﺎﺋﻪ وﺗﺴﻌﺔ وﺛﻤﺎﻧﻮن ﻣ‪¿³‬‬ ‫وﺧ ـﻤ ـﺴــﺔ ﻋ ـﺸــﺮ ﺳـﻨـﺘـﻴـﻤــ‪ ٠¿³‬وﺷــﺮﻗــ·‪:‬‬ ‫ﺷــﺎرع ﻋــﺮض ‪٢٠٫٠٠‬ﻣـ ــ‪ ¿³‬ﻳﻠﻴﻪ أرض‬ ‫ﻳﺪﻋﻲ ﲤﻠﻜﻬﺎ ﻋﻴﺴﻰ ﻳﺤﻴﻰ §ﻤﺪ ﺷﺒﻠﻲ‬ ‫ﺑﻄﻮل ﻳﺒﺪأ ﻣــﻦ اﻟﺸﻤﺎل ﻣﺘﺠﻬ· ﺟﻨﻮﺑ·‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٦٩‬ﺗﺴﻌﺔ وﺳﺘﲔ درﺟﺔ وﺑﻄﻮل‬ ‫‪١٥٨٫٢٧‬م ﻣﺎﺋﺔ وﺛﻤﺎﻧﻴﺔ وﺧﻤﺴﲔ ﻣ‪¿³‬‬ ‫وﺳﺒﻌﺔ وﻋﺸﺮﻳﻦ ﺳﻨﺘﻴﻤ‪ ٠¿³‬وﺟﻨﻮﺑ·‪:‬‬ ‫أرض ﻳﺪﻋﻲ ﲤﻠﻜﻬﺎ ﺳﻌﻮد ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﺒﻲ ﺑﻄﻮل ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ﻣﺘﺠﻬ·‬ ‫ﻏﺮﺑ· ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬ﺗﺴﻌﲔ درﺟــﺔ وﺑﻄﻮل‬ ‫‪١٣١٫٣٠‬م ﻣﺎﺋﺔ وواﺣــﺪ وﺛﻼﺛﲔ ﻣ‪¿³‬‬ ‫وﺛــﻼﺛــﲔ ﺳـﻨـﺘـﻴـﻤــ‪ ٠¿³‬وﻏ ــﺮﺑ ــ·‪ :‬أرض‬ ‫ﻳ ــﺪﻋ ــﻲ ﲤ ـﻠ ـﻜ ـﻬــﺎ ﺳـ ـﻌ ــﻮد ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﺒﻲ ﺑﻄﻮل ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﳉﻨﻮب ﻣﺘﺠﻬ·‬ ‫ﺷﻤﺎﻟ· ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١١٧‬ﻣــﺎﺋــﺔ وﺳﺒﻌﺔ ﻋﺸﺮ‬ ‫درﺟﺔ وﺑﻄﻮل ‪٩٤٫٩٠‬م أرﺑﻌﺔ وﺗﺴﻌﲔ‬ ‫ﻣ ــ‪ ¿³‬وﺗـﺴـﻌــﲔ ﺳـﻨـﺘـﻴـﻤــ‪ ٠¿³‬اﳌـﺴــﺎﺣــﺔ‬ ‫ا‪M‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪١٩٥٨٨٫٠٠‬م‪ ٢‬ﺗﺴﻌﺔ ﻋﺸﺮ‬ ‫أﻟﻔ· وﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ وﺛﻤﺎﻧﻴﺔ وﺛﻤﺎﻧﻮن ﻣ‪¿³‬‬ ‫ﻣﺮﺑﻌ· ا‪M‬ﺣــﺪاﺛـﻴــﺎت‪ N١٧٠٣٫٦٥٩ :‬و‬ ‫‪ E٠٤٢٫٤٧٫٤١٤‬و ‪ N١٧٠٣٫٥٧٠‬و‬ ‫‪ E٠٤٢٫٤٧٫٥٧٠‬و ‪ N١٧٠٣٫٦٢٦‬و‬ ‫‪ E٠٤٢٫٤٧٫٣١٥‬و ‪ N١٧٠٣٫٥٧٧‬و‬ ‫‪ E٠٤٢٫٤٧٫٣٣٥‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫® ذﻟﻚ اﻟﺘﻘﺪم إ‪ °‬ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ اﳌﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﺋــﻲ ا<ول ﺧـ ــﻼل ﺷ ـﻬــﺮﻳــﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻪ وا اﳌﻮﻓﻖ‪٠‬‬

‫‪ U ă F0ē J°° ¢ ;3/ W/* ò‬‬ ‫ﺳﻌﻮدﻳﺔ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﲢﻤﻞ ﻫﻮﻳﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٠٥٩٨٧٢٣٠٧‬ﻋــﻦ ﻓــﻘــﺪان ﺳﺠﻞ‬ ‫ﲡ ـ ــﺎري ﺑ ـﻘــﺎﻟــﺔ ﺻ ـ ــﺎدر ﻣ ــﻦ ﺟـ ــﺎزان‬ ‫ﺑ ــﺮﻗ ــﻢ ‪ ٥٩٠١٠٢٣٩٠٠‬ﺑ ـﺘــﺎرﻳــﺦ‬ ‫‪١٤٣٤/٩/٦‬ﻫـ ـ ـ ـ ـ ـ ﻳــﺮﺟــﻰ ﳑ ــﻦ ﻳﻌ¦‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻔﺮع وزارة اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫ﺑﺠﺎزان ﻣﺸﻜﻮر¿‪٠‬‬ ‫‪ ;( 9b ;) 9 Ċ ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ‪ /‬ﻫﺎدي ﺑﻦ ﻋﺒﺪه ﺑﻦ ﺑﻘﺎر‬ ‫ﻣــﺪﺧ ـﻠــﻲ ﺳــﻌــﻮدي اﳉ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺔ ﲟــﻮﺟــﺐ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌـ ــﺪ‪ ‬رﻗ ــﻢ ‪١٠٣٤٣٧٦٩٣٧‬‬ ‫ﺑﻄﻠﺐ ﺻﻚ ﺣﺠﺔ إﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ أرﺿﻪ‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ® ﻗﺮﻳﺔ ´ﻌﺮ اﳌﺪاﺧﻠﺔ‬ ‫وﺣﺪودﻫﺎ وأﻃﻮاﻟﻬﺎ ﻛﺎﻟﺘﺎ‪ :£‬ﺷﻤﺎل‪ :‬ﻳﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ﺑﺎﲡﺎه اﻟﻐﺮب ﺑﻄﻮل ‪٢٧٫٥‬م‬ ‫ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﻤﺎﻟ· ﺑﻄﻮل ‪٢‬م ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺷﺮﻗ· ﺑﻄﻮل ‪٤٫٨٠‬م وﻳﺤﺪه §ﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺎﻃﺮ ﺑﻦ ﻣﻬﺪي ﻣﺪﺧﻠﻲ‪ ٠‬وﺟﻨﻮﺑ·‪ :‬ﻳﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻐﺮب إ‪ °‬اﻟﺸﺮق ﺑﻄﻮل ‪١٦٫٥‬م ﺛﻢ‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٦٦‬وﺑﻄﻮل ‪١١‬م وﻳﺤﺪه‬ ‫اﳌــﺎﻟــﻚ ﻫ ــﺎدي ﺑــﻦ ﻋ ـﺒــﺪه ﺑ ـﻘــﺎر ﻣﺪﺧﻠﻲ‪٠‬‬ ‫وﺷــﺮﻗــ·‪ :‬ﺑﻄﻮل ‪١٩‬م ﻳﺒﺪأ ﻣــﻦ اﳉﻨﻮب‬ ‫ﺑﺎﲡﺎه اﻟﺸﻤﺎل ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٧‬وﻳﺤﺪه ﺷﺎرع‬ ‫‪À‬ﺘﻠﻒ اﻟﻌﺮوض ﻣﻦ ‪٦٫٥‬م إ‪١٠٫٥ °‬م‪٠‬‬ ‫وﻏــﺮﺑــ·‪ :‬ﺑ ـﻄــﻮل ﻳ ـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎل إ‪°‬‬ ‫اﳉﻨﻮب ﺑﻄﻮل ‪١٠٫٢‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮﺑ·‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٤٠‬ﺳﻢ ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮﺑ· ﺑﻄﻮل ‪٤‬م‬ ‫وﻳﺤﺪه ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻣﺎﻃﺮ ﺑﻦ ﻣﻬﺪي ﻣﺪﺧﻠﻲ‬ ‫ووﻟــﺪه اﳊﺴﲔ‪ ٠‬واﳌﺴﺎﺣﺔ ا‪M‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪٤٨٠٫٠٠‬م‪ ٢‬أرﺑـﻌـﻤــﺎﺋــﺔ وﺛ ـﻤــﺎﻧــﻮن ﻣ‪³‬‬ ‫ﻣﺮﺑﻊ‪ ٠‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ® ذﻟــﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ إﻋ‪³‬اﺿﻪ إ‪ °‬ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ اﳌﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ ﺧﻼل ﺳﺘﻮن ﻳﻮﻣ· ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‪٠‬‬

‫‪32‬‬

‫‪ŒńĿîī‬‬

‫ ‪ V‬‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫ ‪ “- C J 0‬‬ ‫ *(‪- C J 0 ”” U K ;5? V L U B‬‬ ‫‪W =;:7 83‬‬ ‫‪ 2 03 - 4 5‬‬

‫ﻋﺎدت اﻟﺨﻼﻓﺎت ﻟﺘﺴ ــﻴﻄﺮ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺗ ــﺮة ﺑﺎ<ﺳ ــﺎس اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﺑ ــﻂ اﻟﺒﻮﺳ ــﻨﻲ وﺣﻴﺪ‬ ‫ﺧﻠﻴﻠﻮدزﻳﺘ ــﺶ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻔﻨ ــﻲ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬ ‫ﺑﻤﺤﻤ ــﺪ روراوة رﺋﻴ ــﺲ اﺗﺤ ــﺎد اﻟﻜ ــﺮة اﻟﺠﺰاﺋ ــﺮي‪،‬‬ ‫ﻗﺒﻞ أﺳ ــﺎﺑﻴﻊ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻧﻄﻼق ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺮازﻳﻞ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﺧﻠﻴﻠﻮدزﻳﺘ ــﺶ ﺻ ّﺮح ا<ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫أ ّﻧﻪ ﻛﺎن ﻋﻠﻰ وﺷ ــﻚ اﻻﺳ ــﺘﻘﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺗﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻓﻲ ﻣﺎرس اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أنّ إﻟﺤﺎح ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ‬ ‫ﺟﻌﻠﻪ ﻳﻐﻴّﺮ رأﻳﻪ وﻳﻘﺒﻞ ﺑﺎﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﻓﻲ ﻣﻨﺼﺒﻪ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﻘﺪه ﻓﻲ ﻳﻮﻟﻴﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ إﺧﺒ ــﺎري أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ‪ ،‬أنّ‬ ‫ﺧﻠﻴﻠﻮدزﻳﺘ ــﺶ ﻏﻀ ــﺐ ﻛﺜﻴـ ـﺮًا ﻋﻨﺪﻣﺎ رﻓ ــﺾ روراوة‬ ‫ﻣﻄﻠﺒﻪ ﺑﺈﻳﺠﺎد ﻣﻨﺎﻓﺲ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻟﻤﻮاﺟﻬﺘﻪ‬ ‫ودﻳًﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﺮازﻳﻞ ﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼق اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻔﺖ ﺻﺤﻴﻔ ــﺔ »اﻟﺨﺒﺮ« ﻧﻘ ًﻼ ﻋ ــﻦ ﻣﺼﺪر‪ ،‬أنّ‬ ‫روراوة رﻓ ــﺾ ﺗﺴ ــﺪﻳﺪ ا<ﻣﻮال ﻟﻼﺗﺤ ــﺎد اﻟﻨﻴﺠﻴﺮي‬ ‫ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ود ًﻳ ــﺎ ﻳﻮم ‪١١‬‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﺣﻴ ــﻦ أﺑﻠ ــﻎ روراوة ﻣﺪ ّرﺑ ــﻪ ﺑﺎﻟﻘ ــﺮار‪ ،‬ﻏﻀ ــﺐ‬ ‫ﺧﻠﻴﻠﻮدزﻳﺘ ــﺶ وأﺻـ ـ ّﺮ ﻋﻠﻰ إﻳﺠﺎد ﺑﺪﻳ ــﻞ ﻋﻦ ﻣﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ ﻏﻴﺮ أنّ روراوة رﻓﺾ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫وﻋﺎﺗﺐ روراوة ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﺧﻠﻴﻠﻮدزﻳﺘﺶ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻋﺪم‬ ‫ﻗﺒﻮﻟ ــﻪ اﻟﺘﻨﻘﻞ إﻟ ــﻰ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫دورة ﻛﺮوﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻘﻂ ﺑﺎﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬واﻋﺘﺒﺮ روراوة ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﺧﻠﻴﻠﻮدزﻳﺘﺶ‬ ‫أﺧﻄﺄ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﺣﻴﻦ ﺣﺮم »اﻟﺨﻀﺮ« ﻣﻦ ﻣﻮاﻋﻴﺪ ﻛﺮوﻳﺔ‬ ‫ودﻳﺔ ﻣﻬﻤﺔ وﻋﻠﻴﻪ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫! ‪@ J F 9N G * & % IP1 L‬‬

‫ ‪ X ) YZ ,@H L ;5 J8M[ \- [T ]# ?= F,?:7B W =;:7 JB 79 ,2 J: 0 & O1 7‬‬ ‫‪6 - 7 8 '+‬‬

‫أ ّﻛ ــﺪ ﺑ ــﻮل ﺳ ــﻜﻮﻟﺰ ﻻﻋ ــﺐ ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ واﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ‬ ‫ا‪M‬ﻧﺠﻠﻴﺰي اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ أنّ واﻳﻦ روﻧﻲ رﺑّﻤﺎ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن اﺧﺘﻴﺎرًا ﺗﻠﻘﺎﺋﻴًﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ ا<ﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺮوي ﻫﻮدﺟﺴﻮن ﻣﺪرب إﻧﺠﻠﺘﺮا ﻓﻲ ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺠﺘﺬب روﻧﻲ ا<ﺿﻮاء ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة ﻳﺸ ــﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻊ إﻧﺠﻠﺘﺮا‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ ﻛﺒﻴﺮة وﻟﻦ ﻳﺨﺘﻠﻒ ا<ﻣ ــﺮ ﻓﻲ اﻟﺒﺮازﻳﻞ اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫إذ ﺳ ــﻴﺘﻄﻠﻊ ﻣﻬﺎﺟ ــﻢ ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ ﻟﺘ ــﺮك ﺑﺼﻤﺔ أﺧﻴـ ـﺮًا ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻓﺸ ــﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﺧﻼل ﻣﺸﺎرﻛﺘﻴﻦ ﺳﺎﺑﻘﺘﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن روﻧﻲ ﺿﻤﻦ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﺔ ا<ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒ ــﺎراة إﻧﺠﻠﺘ ــﺮا ا<وﻟﻰ ﺑﺎﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺿ ــﺪ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻟﻜﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻞ وﺟﻮد ﻣﻮاﻫﺐ ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات ﻣﺜﻞ رﺣﻴﻢ ﺳﺘﺮﻟﻴﻨﺞ‬ ‫وروس ﺑﺎرﻛﻠﻲ وآدم ﻻﻻﻧﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﺳﻜﻮﻟﺰ أنّ روﻧﻲ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺸﻌﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻧﻪ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳ ــﻜﻮﻟﺰ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ ﺑﺎدي ﺑﺎور ﻟﻠﻤﺮاﻫﻨﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪M‬ﻧﺘﺮﻧﺖ‪» :‬ﻻ أﻗﻮل‪ :‬إنّ واﻳﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ <ن ﻳﺴﺘﺒﻌﺪ ﻟﻜﻦ إذا ﻟﻢ ﻳﺮﺗﻔﻊ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮاه ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻮدﻳﺔ أو ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة ا<وﻟﻰ ﺑﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﺜﻴﺮ أن ﻧﺮى اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ ‪M‬ﻧﺠﻠﺘﺮا ﻳﻤﺘﻠﻚ اﻟﺸﺠﺎﻋﺔ‬ ‫ﻻﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪» :‬ﻧﻤﺘﻠﻚ ﻣﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ﺟﻴﺪﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﺮة‪،‬‬ ‫ﻫﺬا ﻳﺠﺐ أن ﻳﻤﻨﺢ وﺗﻴﻦ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫دﻓﻌﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ«‪.‬‬

‫‪ J #‬‬

‫! ‪QR 8 9 ST" G ' 1J‬‬

‫ ‪9 + - 4 :‬‬

‫أﻋﻠ ــﻦ اﻟﻨﺠ ــﻢ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺟﻮﺳ ــﺖ‬ ‫ﻓﻮﻧﺘﻴﻦ أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ أ ّﻧﻪ ﺳﻴﺘﺴ ــﻠﻢ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﻔﻴﻔﺎ‬ ‫ﻓﻲ ‪ ١١‬ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﺴ ــﺎو ﺑﺎوﻟﻮ‪ ،‬اﻟﺤﺬاء اﻟﺬﻫﺒﻲ ﻟﺮﻗﻤﻪ اﻟﻘﻴﺎﺳ ــﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﺪد ا<ﻫﺪاف ﺧﻼل ﻧﺴ ــﺨﺔ واﺣ ــﺪة وﻫﻮ ‪ ١٣‬ﻫﺪ ًﻓﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل‬ ‫‪.١٩٥٨‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻓﻮﻧﺘﻴ ــﻦ‪» :‬وﻗﺘﻬﺎ ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﺤ ــﺬاء اﻟﺬﻫﺒ ــﻲ ﻣﻮﺟﻮدًا‪،‬‬

‫ ; ‪- 7 # F Q,8) = V, N0G‬‬ ‫‪ 8 % * - 7 8 '+‬‬

‫ﻗ ــﺎل ﻣﻴﺠﻴﻞ ﻫﻴﺮﻳ ــﺮا ﻣﺪرب اﻟﻤﻜﺴ ــﻴﻚ أﻣﺲ‬ ‫ا<وّ ل ا<رﺑﻌ ــﺎء إنّ ﻻﻋﺒﻴ ــﻪ ﻟﻦ ﻳﺘﻨﺎوﻟ ــﻮا اﻟﻠﺤﻮم‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء أﺛﻨﺎء اﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﺑﺎﻟﺒﺮازﻳ ــﻞ ﺧﺸ ــﻴﺔ اﻟﺴ ــﻘﻮط ﻓ ــﻲ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎرات ﻟﻠﻜﺸ ــﻒ ﻋﻦ ﻣﻨﺸ ــﻄﺎت رﺑﻤﺎ ﺗﺤﺘﻮﻳﻬﺎ‬ ‫ﻟﺤﻮم ﻣﻠﻮّ ﺛﺔ‪.‬‬ ‫وﺧﺮج ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻻﻋﺒﻴﻦ ﻣﻦ ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ اﻟﻤﻜﺴﻴﻚ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟ ــﻜﺄس اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﺗﺤﺎد أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻮﺳ ــﻄﻰ واﻟﻜﺎرﻳﺒﻲ )اﻟﻜﻮﻧﻜﺎﻛﺎف(‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻋﺎم ‪ ٢٠١١‬ﺑﻌﺪ اﻟﻌﺜﻮر ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻴﻨﺎﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ آﺛﺎر ﻟﻤﺎدة ﻛﻠﻴﻨﺒﻮﺗﻴﺮول اﻟﻤﺤﻈﻮرة‬ ‫رﻳﺎﺿ ًﻴ ــﺎ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨﻠ ــﻂ ﻋ ــﺎدة أﺣﻴﺎ ًﻧ ــﺎ ﺑﺎﻟﻠﺤ ــﻮم‬ ‫ﻟﻤﻨﺤﻬﺎ ﻣﺬا ًﻗﺎ أﻓﻀﻞ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻫﻴﺮﻳ ــﺮا ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﻔ ــﻲ‪» :‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻟﻤﺎ ﺣﺪث ﻗﺮّرﻧﺎ ﻋﺪم ﺗﻨﺎول أي ﻟﺤﻮم ﺣﻤﺮاء«‪.‬‬

‫‪ 66 T 9 ]20‬‬ ‫ ‪ 1=0 7 0 +‬‬ ‫‪ H JB‬‬ ‫ < ‪ :7‬‬ ‫ ‪ ; 8 - 4 :‬‬

‫ ‪U E 8 J % J J‬‬

‫ ‪ U ^S _ ?: F O ,#= 8 7‬‬ ‫@(‪] 5 H

W‬‬ ‫‪ . 7 - 4 5‬‬

‫أدﻳﺪاس أﻧﺸﺄﺗﻪ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﻔﺘﺮة‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻗ ّﺮر اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻣﻨﺤﻲ‬ ‫اﻟﺤ ــﺬاء اﻟﺬﻫﺒ ــﻲ ﺑﻌﺪ ﺗﺄﺧﻴ ــﺮ دام ‪ ٥٦‬ﻋﺎ ًﻣ ــﺎ <نّ اﻫﺪاﻓﻲ اﻟـ‪ ١٣‬ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺴ ــﺨﺔ واﺣﺪة ﻟ ــﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﺒﻘﻰ داﺋﻤًﺎ ﻓﺮﻳ ــﺪة ﻋﻠﻰ ا<ﻗﻞ ﺣﺘﻰ‬ ‫‪ ١٣‬ﻳﻮﻟﻴ ــﻮ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ« ﻓﻲ إﺷ ــﺎرة إﻟﻰ اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴ ــﺨﺔ‬ ‫اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﻧﺪﻳ ــﺎل اﻟﻤﻘﺮرة ﻓﻲ اﻟﺒﺮازﻳﻞ ﺑﻌﺪ ‪ ٣‬أﺳ ــﺎﺑﻴﻊ‪.‬‬ ‫وﺣﻘﻖ ﻓﻮﻧﺘﻴﻦ )‪ ٨٠‬ﻋﺎﻣًﺎ( وﻗﺘﻬﺎ إﻧﺠﺎزه ﻓﻲ ‪ ٦‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت وﺳ ــﺎﻫﻢ‬ ‫ﻓﻲ إﻧﻬﺎء اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﺮس‬

‫أﻋﻠﻨ ــﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻴ ــﺔ أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ أ ّﻧﻬﺎ ﻟﻦ‬ ‫ﺗﺴ ــﻤﺢ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴﻦ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﻦ أو ﻟﺮﺟﺎل اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ أن ﻳﻘﻮﻣﻮا‬ ‫ﺑﻌﻤﻞ إﺿﺮاﺑﺎت أﺛﻨﺎء ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪأ ﺧﻼل ‪٢٠‬‬ ‫ﻳﻮﻣًﺎ‪ .‬وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬أﻛﺪ ﻟﻮﻳﺲ إﻧﺎﺳ ــﻴﻮ أداﻣﺰ اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ اﻟﻌﺎم‬

‫اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ أنّ اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت اﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻘﺪت اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ﻣﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ ٢٠١٢‬ﺣﻮل ﻧﺴ ــﺒﺔ زﻳ ــﺎدة اﻟﺮواﺗﺐ ﺣﺘﻰ ﻋ ــﺎم ‪، ٢٠١٥‬‬ ‫وﻗﺎل‪» :‬ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت أن ﺗﺤﺘﺮم اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﺘﻲ وﻗﻌﺘﻬﺎ«‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر أداﻣ ــﺰ إﻟ ــﻰ أن اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ ﻟ ــﻢ ﺗﺨ ــﻞ ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﺨﺼ ــﻮص اﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺎت اﻟﻤﺬﻛ ــﻮرة‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻏﻴ ــﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄي ﻋﻤﻞ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل ا‪M‬ﺿﺮاب ﺑﻤﻮﺟﺐ اﻟﻘﺎﻧﻮن ّ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻢ‬

‫ﻟ ﺿﺮاﺑﺎت‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻤﺤﺎﻣ ــﻲ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ أنّ ﻗﻮات اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ واﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﺤﺔ ﻟﻴ ــﺲ ﻣﺴ ــﻤﻮﺣً ﺎ ﻟﻬ ــﺎ اﻟﻘﻴﺎم ﺑ ــﺄي ﻋﻤﻞ ﻣ ــﻦ أﻋﻤﺎل‬ ‫ا‪M‬ﺿ ــﺮاب‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺣﺪث أﻣ ــﺲ ا<وّ ل ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﻗﻮات اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ أﻋﻠﻨ ــﺖ إﺿﺮاﺑﻬ ــﺎ ﻋ ــﻦ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ ‪ ١٣‬وﻻﻳﺔ‬ ‫ﺑﺮازﻳﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺳﺖ وﻻﻳﺎت ﻣﻀﻴﻔﺔ ﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‪.‬‬

‫ﺧﻀ ــﻊ ﻣﻬﺎﺟ ــﻢ ﻟﻴﻔﺮﺑ ــﻮل وﺻﻴ ــﻒ ﺑﻄ ــﻞ‬ ‫اﻟﺪوري ا‪M‬ﻧﺠﻠﻴﺰي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻟﻮﻳﺲ ﺳﻮارﻳﺰ‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ﺟﺮاﺣﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ رﻛﺒﺘ ــﻪ أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ‬ ‫ـﺎرﻛﺘﻪ ﻣ ــﻊ ﻣﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﻟﻜﻨﻬ ــﺎ ﻟ ــﻦ ﺗﺆﺛ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺸ ـ ﻛﺘﻪ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳ ــﻞ ‪٢٠١٤‬‬ ‫ا<وروﻏ ــﻮاي ﻓ ــﻲ ﻣﻮﻧﺪﻳ ــﺎل ﺒﺮاز‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ أﻛﺪ أﺣﺪ اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻛﺘ ــﺐ اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﻲ ﻣﺎرﺗ ــﻦ ﺷ ــﺎرﻛﻴﺮو اﻟﺬي‬ ‫«‪ ،‬ﺑﻌﻴ ــﺪ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﻳﻌﻤ ــﻞ ﻟﺸ ــﺒﻜﺔ »ﻏ ــﻮل ﺗ ــﻲ ﻓ ــﻲ«‪،‬‬ ‫ﻟﻴ ــﻞ أﻣ ــﺲ ا<وّ ل ا<رﺑﻌﺎء ﻓﻲ ﺣﺴ ــﺎﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫»ﺗﻮﻳﺘﺮ« ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺄنّ‬ ‫ﺄنّ ﺳ ــﻮارﻳﺰ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أنّ ﺳ ــﻮارﻳﺰ ﺷ ــﻌﺮ ﺑﺄوﺟ ــﺎع ﺧ ــﻼل‬ ‫ﻲ أﻇﻬﺮت‬ ‫ﺗﻤﺎرﻳ ــﻦ ا<رﺑﻌﺎء وﺧﻀﻊ ﻟﻠﻔﺤﻮﻮﺻ ــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫أ ّﻧ ــﻪ ﻳﻌﺎﻧ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻐ‬ ‫ﻟﻐﻀ ــﺮوف اﻟﻤﻔﺼﻠﻲ‬ ‫ـﻲ‬ ‫ﺧﺘﻴ ــﺮ أﻓﻀ ــﻞ ﻻﻋ ــﺐ ﻓ ـ ﻲ‬ ‫ﻟﺮﻛﺒﺘ ــﻪ‪ .‬وﻛﺎن ﺳ ــﻮارﻳﺰ اﻟ ــﺬي اﺧﺘ‬ ‫اﻟ ــﺪوري اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز وﺗﻮّ ج ﻫﺪا ًﻓﺎ ﻟ ــﻪ )‪ ٣١‬ﻫﺪ ًﻓﺎ( ﺧﻼل اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﺼ ــﺮم‪ ،‬اﻧﻀ ــﻢ اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ إﻟ ــﻰ رﻓﺎﻗﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺘﺤﻀ ــﺮ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺎت ‪ ٢٠١٤‬ﺑﻤﺒﺎراﺗﻴﻦ ودﻳﺘﻴﻦ ﺿ ــﺪ إﻳﺮﻟﻨﺪا‬ ‫ﻓﻲ ‪ ٣٠‬اﻟﺤﺎﻟﻲ وﺳ ــﻠﻮﻓﻴﻨﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﺮاﺑﻊ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫»ﺳﻨﺘﻴﻨﺎرﻳﻮ« ﻓﻲ ﻣﻮﻧﺘﻴﻔﻴﺪﻳﻮ ﻗﺒﻞ اﻟﺴﻔﺮ إﻟﻰ اﻟﺒﺮازﻳﻞ ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻮاﺟﻪ‬ ‫إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ وإﻧﺠﻠﺘﺮا وﻛﻮﺳﺘﺎرﻳﻜﺎ‪.‬‬

‫ ‪31 V‬‬

‫‪čîòćã‬‬ ‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫ ‪ ;3 8< 9 8 1< 1 4 < * # V#‬‬

‫ ‪K ;)S f : K L JB ? U 0 ,@ +3 : J: $ %7#8‬‬ ‫ @ ‪F O Y 3 9‬‬

‫‪ - % %‬‬

‫اﺟﺘﻤ ــﺎع ﻣﺜﻤ ــﺮ ﺟﻤ ــﻊ رﺋﻴﺲ ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﺒﻠﻮي ﺑﺎﻟﻤﺪرب اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺧﺎﻟﺪ اوﻟﻘﺮﻧﻲ ﺣﻴﺎل ﻣﺴ ــﺘﺠﺪات‬ ‫اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﺗﻌﺎﻗ ــﺪات وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﻋ ــﺪاد ﻟﻠﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪،‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻌﺮض اﻟﺒﻠﻮي واﻟﻘﺮوﻧﻲ ﻣﻠﻒ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ا<ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ اﺣﺘﻮاه ﻣﻦ أﺳ ــﻤﺎء ﻣﺘﻤﻴﺰة ﺳ ــﺘﺤﻘﻖ ا‪M‬ﺿﺎﻓﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ــﺔ ﻣﺘﻰ ﺗ ــﻢ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻌﻬﻢ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣ ــﺎ أﻛﺪه اﻟﻘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﺒﻠﻮي ﺧ ــﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎع‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻨﻮي اﻻﺗﺤﺎدﻳﻮن اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻣﻊ أﺳ ــﻤﺎء ﻟﻬﺎ وزﻧﻬﺎ وﺧﺒﺮﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻤﺴ ــﺘﺪﻳﺮة‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻒ اﻟﺬي ﻳﺘﺎﺑﻌﻪ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ ﻋﻀﻮ اﻟﺸ ــﺮف اﻟﻤﺆﺛﺮ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﺒﻠﻮي‪ ،‬إذ ﻳﻨﻮي ا‪M‬ﻋﻼن ﻋﻦ اﻟﺼﻔﻘﺎت ﻗﺮﻳﺒًﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺳ ــﺘﻌﺮض رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد وﻣﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻜ ــﺮوي اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ا‪M‬ﻋ ــﺪادي اﻟﺬي ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻓ ــﻲ أوروﺑﺎ‬ ‫وﻳﺘﻀﻤﻦ ﺟﺪو ًﻻ ﻣﻤﻴ ًﺰا ﻣﻊ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ودﻳ ــﺔ ﺧﺎرﺟﻴﺔ أو ﻳﻘﻮم ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد ﺑﺘﻨﻈﻴﻤﻬﺎ وذﻟﻚ ﻓﻲ‬ ‫إﻃ ــﺎر ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﺮوي ﻟﻠﺪور رﺑﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ دوري‬ ‫أﺑﻄﺎل آﺳﻴﺎ واﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺑﺮﻣﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﻻ زاﻟ ــﺖ اﻟﺨﻴ ــﺎرات ﻣﺘﺎﺣ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ أن ﺗﺤﺴ ــﻢ ﺑﻌ ــﺪ‬

‫‪ - % %‬‬

‫اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت ﺣﻴ ــﺎل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ا‪M‬ﻋﺪاد ﺳ ــﻮا ًء‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ أو ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ دورة دوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤًﺎ‬ ‫ﺑﺄﻧ ــﻪ ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ ﻳﺘﻠﻘﻰ ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد دﻋﻮات ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻄﻮﻻت ودﻳﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى أﻧﻬﻰ رﺋﻴﺲ اﻟﻨ ــﺎدي إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺒﻠﻮي‬

‫أزﻣﺔ اﻟﻤﺤﺘﺮف اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﺟﻮﺑﺴﻮن‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﺳﺘﻠﻢ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﺟﻮاز ﺳﻔﺮه وﺳﻴﻐﺎدر إﻟﻰ ﺑﻼده‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ــﺐ آﺧﺮ ﺣﺪدت اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻜﻠﻔ ــﺔ ﺑﺎ‪M‬ﻋﺪاد ﻟﻌﻘﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴ ــﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﻟﻨ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد ﻻﻧﺘﺨﺎب‬ ‫أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ ا‪M‬دارة ﻳﻮم ﺑﻌﺪ ﻏﺪٍ ا<ﺣﺪ ﻣﻮﻋﺪ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬

‫<ﻋﻀ ــﺎء اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﻮاﺣ ــﺪة ﻇﻬﺮًا‬ ‫وﺣﺘﻰ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻣﺴﺎء‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ ﻋﻘﺪ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﺑﻌﺪ ﺻﻼة اﻟﻤﻐﺮب ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة واﻟﺘﻲ ﺳﺘﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻓﺮز ا<ﺻﻮات وإﻋﻼن ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫ـﺨﺼﺎ ﻟﻼﻧﻀﻤ ــﺎم ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫ﻋﻠ ًﻤ ــﺎ ﺑﺄﻧ ــﻪ ﺗﺮﺷ ــﺢ ‪ ١٨‬ﺷ ـ ً‬

‫أﺟ ــﺮى ﻻﻋ ــﺐ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ا<ول‬ ‫ﻟﻜ ــﺮة اﻟﺴ ــﻠﺔ ﺑﻨ ــﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻣﺜﻨﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮواﻧ ــﻲ ﻇﻬ ــﺮ أﻣ ــﺲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ﺟﺮاﺣﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺮﺑﺎط اﻟﺼﻠﻴﺒﻲ ﺗﺤﺖ‬ ‫إﺷﺮاف اﻟﺒﺮوﻓﻴﺴ ــﻮر اﻟﻄﺒﻴﺐ ﺳﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﺗﻜﻠﻠﺖ‬ ‫و اﻟﺤﻤﺪ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻣﺜﻨ ــﻰ ﻗﺪ ﺗﻌﺮض ﻟ ﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻣﺒ ــﺎراة ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ أﻣ ــﺎم ا<ﻫﻠ ــﻲ‬ ‫ا‪M‬ﻣﺎراﺗ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻮﻟ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴ ــﺔ ﻟ{ﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫اﺧﺘﺘﻤ ــﺖ ﻣﺆﺧ ــﺮ ًا ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ اﻟﺪوﺣﺔ‪.‬‬

‫ ‪ C W(d 66AF= 89 E 7=0 ,‬‬ ‫=? ‪.

L A 4 )E eI* & B‬‬ ‫ ‪ - = 8 +‬‬

‫‪J: , # 0[?)H ] OJ :7L J 0‬‬ ‫‪ - 0 6 .%‬‬

‫أﻛ ــﺪ راﻣ ــﻲ ﺗﻮﻧﺴ ــﻲ ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪة أن ﻣﺎ ﻧﺸ ــﺮ أﻣﺲ ﻋﻠﻰ ﻟﺴ ــﺎن رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻧ ــﺎدي اﻟﻮﺣﺪة ﺣﺎزم اﻟﻠﺤﻴﺎﻧ ــﻲ واﻟﺬي ﺗﻀﻤﻦ‬ ‫أﻧﻨ ــﻲ )اﻋﺘﺬرت ﻟﻪ( ﻻ أﺳ ــﺎس ﻟ ــﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤً ــﺎ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻲ ﺑﺎﻟﻪ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻟ ﻋﻼم‪،‬‬ ‫»ﺣﺮﺻ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻨ ــﺎدي اﻟ ــﺬي ﺗﺮﺑﻴﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﺗﺮﻋﺮﻧﺎ ﻓﻴﻪ وﻧﻌﺸ ــﻘﻪ ﺑﺠﻨﻮن‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟ{ﺳﻒ‬ ‫ﺣ ــﺎزم اﻟﻠﺤﻴﺎﻧ ــﻲ وﺑﻌ ــﺾ أﻋﻮاﻧ ــﻪ ﺑ ــﺪأوا ﻓﻲ‬ ‫اﺳ ــﺘﻐﻼل ا‪M‬ﻋ ــﻼم )ﻟﻠ ــﻒ واﻟ ــﺪوران( ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻟﻬﺬا أردت ان أوﺿﺢ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫أﻧﻨ ــﻲ ﻟﻢ اﻋﺘﺬر ﻟﺤ ــﺎزم اﻟﻠﺤﻴﺎﻧﻲ أﺑﺪًا ﺑﻞ إﻧﻨﻲ‬ ‫ﻛﻨ ــﺖ اﻧﺘﻈﺮ ﻣﻨﻪ اﻋﺘﺬارًا ﻟﻲ وﻟﺒﻌﺾ ا<ﻋﻀﺎء‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀ ــﺎ ﻟﻠﺠﻤﻬ ــﻮر‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ أﺧﻄ ــﺄ ﻓ ــﻲ ﺣﻘﻬ ــﻢ‬

‫اﻟﻮﺣ ــﺪاوي اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺎﻧﻲ ﺑﻞ وﻳﺒﻜ ــﻲ ﻣﻦ ﻋﺪم‬ ‫ﺻﻌ ــﻮد اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺗﺨﺒﻄ ــﺎت ا‪M‬دارة‬ ‫وﺗﺠﺎﻫﻠﻬ ــﻢ ﻟﻠﻨﺼﺎﺋ ــﺢ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ أﻧﻬﻢ ﺳ ــﻨﺔ أوﻟﻰ‬ ‫رﻳﺎﺿ ــﺔ وﺧﺒﺮﺗﻬ ــﻢ ﺿﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻬ ــﻢ اﺗﺠﻬﻮا‬ ‫ﻟﻼرﺗﻤﺎء ﻓﻲ اﺣﻀﺎن اﻟﻔﺎﺷ ــﻠﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻓﺸ ــﻠﻮا‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻨﺎدي ﺳ ــﺎﺑ ًﻘﺎ ﻓﻜﺎن اﻟﻔﺸ ــﻞ واﻟﺨﻮف ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘ ــﺎدم وﻛﻞ اﻟﺨﻮف ان ُﺗﻌﻠﻦ وﻓﺎة ﻫﺬا اﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟﻌﺮﻳ ــﻖ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﻫ ــﺆﻻء‪ .‬اﻻﻋﺘﺬار اﻟﺬي‬ ‫أﺣ ــﺐ أن أﻗﺪﻣﻪ ﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﻮﺣ ــﺪة ا<ﺻﻴﻞ ﻫﻮ‬ ‫ﻋﻦ ﺳ ــﻮء اﺧﺘﻴﺎرﻧﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻓﺄﻧﺎ وﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪاوﻳﻴ ــﻦ ا<وﻓﻴ ــﺎء اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺷ ــﻜﻠﻨﺎ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ وﻛﺎن ﻫﺪﻓﻨﺎ ﻫﻮ ﺿﺦ دﻣﺎء ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎدي وإﻋ ــﺎدة اﻟﻮﺣﺪة إﻟ ــﻰ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬ ‫وإﺳ ــﻌﺎد اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺘﻨﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ رؤﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﻓﻲ ﻗﻠﻮب اﻟﻨﺎس‪.‬‬

‫ ‪ 9 O ? 9* I‬‬

‫ ‪ ' 7 # 1 - - D 5‬‬ ‫‪<" ; - / 1 /‬‬

‫وﻗﻌﺖ إدارة ﻧﺎدي اﻟﺒﺎﻃﻦ ﻣﺴ ــﺎء ﻳ ــﻮم أﻣﺲ ﻓﻲ ﻣﻘﺮ اﻟﻨﺎدي‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﺤﻮر ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻋﻠﻲ ﻓﻼﺗﻲ )‪ (٢٧‬ﺳ ــﻨﺔ وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر أﻣﻴﻦ ﻋﺎم اﻟﻨﺎدي ﻣﺒﺎرك اﻟﻈﻔﻴﺮي وﻣﺴ ــﺆول ا‪M‬ﺣﺘﺮاف‬ ‫ﻣﻨﺼﻮراﻟﻈﻔﻴﺮي‪.‬‬ ‫وﺳ ــﺒﻖ ﻟﻔﻼﺗﻲ اﻟﺘﺪرج ﺑﺎﻟﻔﺌﺎت اﻟﺴﻨﻴﺔ ﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻﺗﺤﺎد وﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ا<ول وﺗﻤ ــﺖ إﻋﺎرﺗﻪ ﻟﻨ ــﺎدي اﻟﻮﺣﺪة ﺛ ــﻢ ا<ﻧﺼﺎر وﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ا<وﻟﻤﺒﻲ ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪.٢٠٠٨‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻗﺎل ﻣﺒﺎرك اﻟﻈﻔﻴ ــﺮي إن اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻣﻊ ﻓﻼﺗﻲ ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﺤﻮر ﻟﻤﺪة ﻣﻮﺳ ــﻢ رﻳﺎﺿﻲ واﺣﺪ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن إدارة‬ ‫اﻟﻨﺎدي ﺗﺴ ــﻌﻰ ﺟﺎﻫﺪة ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎزاﻟﻔﻨﻲ ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﻧﺎﻳ ــﻒ اﻟﻌﻨ ــﺰي ﻟﺘﺪﻋﻴ ــﻢ ﺻﻔ ــﻮف اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﺑﺄﻓﻀﻞ اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‪.‬‬

‫دﺧﻠ ــﺖ إدارﺗ ــﺎ اﻟﻬ ــﻼل‬ ‫واﻟﻨﺼ ــﺮ ﻣﻌﺘ ــﺮك اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ‬ ‫ﻣﺠﺪدا ﻟﻠﻈﻔ ــﺮ ﺑﺨﺪﻣﺎت اﻟﻈﻬﻴﺮ‬ ‫ا<ﻳﺴ ــﺮ أﺣﻤ ــﺪ ﻋ ــﻜﺎش ﻻﻋ ــﺐ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻜ ــﺮوي ا<ول ﺑﻨﺎدي‬ ‫اﻻﺗﻔ ــﺎق‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺑ ــﺎت اﻟﻼﻋ ــﺐ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺪﺧﻮل ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﺤﺮة‪.‬‬ ‫وﻃﺒﻘ ــﺎ ﻟﻤﺼ ــﺎدر ﻣﻄﻠﻌ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﺈن ا<ﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﻴ ــﺔ ﺑﺪأت‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت ﻣ ــﻊ‬ ‫إدارة ﻓ ــﺎرس اﻟﺪﻫﻨ ــﺎء ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫رﺳ ــﻤﻲ ﻟﻜﺴﺐ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻼﻋﺐ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ اﻟﻤﺼﺎدر أن اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫أﺑﺪى ﻣﻮاﻓﻘﺘﻪ اﻟﻤﺒﺪﺋﻴﺔ ﻟﻠﺨﺮوج‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎدي اﻟﺸ ــﺮﻗﻲ واﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫إﻟ ــﻰ أي ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎدﻳﻴﻦ رﻏﺒﺔ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻟﻠﻌ ــﺐ ﻓ ــﻲ دوري »ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ ــﻒ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻞ« ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ‪ .‬وﺑﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺆﻛ ــﺪ أن إدارة اﻻﺗﻔﺎق أﺑﺪت‬ ‫ﻋ ــﺪم رﻓﻀﻬ ــﺎ ﻻﻧﺘﻘ ــﺎل اﻟﻼﻋ ــﺐ‬ ‫ﺑﺸ ــﺮﻳﻄﺔ ﻗﺒﻮل اﻟﻌﺮض ا<ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‪M‬ﻣﻜﺎﻧﺎت ﻋﻜﺎش‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛ ــﺮ أن اﻟﻨﺎدﻳﻴ ــﻦ ﺳ ــﺒﻖ‬ ‫وأن دﺧ ــﻼ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺎت ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ اﻟﻈﻔ ــﺮ ﺑﺨﺪﻣ ــﺎت‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺠﺒﺮﻳﻦ ﻻﻋﺐ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺮاﺋﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻓﺼﺢ اﻟﻼﻋﺐ ﻋﻦ‬

‫ ‪\ E‬‬

‫رﻏﺒﺘﻪ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻨﺼ ــﺮ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن اﻟﻌﺮض‬ ‫ا<ﻓﻀ ــﻞ ﻟﻪ وﻟﻨﺎدﻳ ــﻪ ﻫﻮ ﻋﺮض‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺎﺟﻌ ــﻞ ا<ﻣ ــﺮ ﻳﺰداد‬ ‫ﺗﻌﻘﻴ ــﺪا ﻟﺘﺘﺪﺧ ــﻞ ﺑﻌﺪﻫ ــﺎ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘ ــﺮاف وأوﺿ ــﺎع اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫ﻟ ــﺪى اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘ ــﺪم ﺑﻔ ــﺾ اﻻﺷ ــﺘﺒﺎﻛﺎت ﻣ ــﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻬﻼل واﻟﻨﺼﺮ واﻟﺮاﺋﺪ ﻓﻲ‬

‫ﻗﻀﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﺎﻗ ــﺪ ﻣ ــﻊ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺠﺒﺮﻳ ــﻦ وذﻟﻚ ﺑﺘﻐﺮﻳﻢ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫ا<ﻃﺮاف اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻨﺘﻬ ــﻲ ﻣﻌﻬ ــﺎ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ وﻳﺘ ــﻢ‬ ‫إﻗﻔ ــﺎل اﻟﻤﻠ ــﻒ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻧﻬﺎﺋ ــﻲ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺎﻗﺪت إدارة اﻟﻨﺼﺮ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺮارات ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺐ ﻟﻴﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟﻨﺼ ــﺮ اﻋﺘﺒ ــﺎرا ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫ ‪4 $9 9* 2 V W 9* X ) OY Z 13? )#‬‬

‫‪`abZ c S A , D %0 KE . B K;) /K = ,DH ? , 7L‬‬ ‫ ‪W = /01 G $ * X F 8 > ( R5 =0 -‬‬ ‫‪ - 7 1 /‬‬

‫ﻟﻠﻤ ــﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﺗﺨﺮج ورﺷ ــﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﻈﻤﺘﻬ ــﺎ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت ﺑﺎﺗﺤ ــﺎد ﻛ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﺑﺘﻮﺻﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻣﻮاﻋﻴﺪ ﺟ ــﺪول اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﻓﻲ دوري ﺟﻤﻴﻞ ورﻛﺎء‬ ‫ﺑﺈﻗﺎﻣ ــﺔ ﺷ ــﻮط ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻤﻐﺮب وﺷ ــﻮط ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻌﺸ ــﺎء‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺘﺎء ﺷ ــﻮط ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻐﺮب وﺷﻮط ﺑﻌﺪه ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﺣﻀﻮر‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﻟﻠﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻣﺘﺄﺧﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ وﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺗﺄﺧﻴﺮ ﻋﻮدة اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ إﻟﻰ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﻏﻴﺎب اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻦ ﻣﺪارﺳ ــﻬﻢ واﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻋﻦ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‪ .‬وﺣﻤﻠﺖ اﻟﻮرﺷ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪد ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ‬ ‫ا<ﻧﺪﻳﺔ وا‪M‬ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ واﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺸ ــﺄن ﻛﺮة اﻟﻘﺪم )اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ(‪ ،‬وﺳ ــﺠﻞ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺼﻒ أﻧﺪﻳﺔ ﺟﻤﻴﻞ ﻏﻴﺎﺑًﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺸ ــﻬﺪ ﻋﺪا ا<ﻫﻠﻲ‪ ،‬اﻟﻨﺼﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﻬﻼل‪ ،‬اﻟﺸ ــﺒﺎب‪ ،‬اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻌﺎون‪ ،‬وﻫﺠﺮ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻛﺎن‬ ‫ﺣﻀﻮر أﻧﺪﻳﺔ دوري رﻛﺎء أﻗﻮى وأﻛﺜﺮ‪.‬‬ ‫وﻧﺎﻗﺶ اﻟﺤﺎﺿﺮون أﻣﺮ زﻳﺎدة ﻋﺪد ﻓﺮق أﻧﺪﻳﺔ اﻟﺪوري‬ ‫اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز )دوري ﺟﻤﻴﻞ(‪ ،‬ورأت ا<ﻏﻠﺒﻴ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر أن‬ ‫ﻳﺘﻢ زﻳﺎدة ﻋﺪد أﻧﺪﻳﺔ ﻫﺬه اﻟﺪرﺟﺔ اﻋﺘﺒﺎرًا ﻣﻦ ﻣﻮﺳﻢ ‪٢٠١٦‬‬ ‫وأن ﻳﻜ ــﻮن ا‪M‬ﻋ ــﻼن ﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼﻗﺔ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﻜ ــﺮوي ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﺘﺎح ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮف أﻛﺜﺮﻋﻠﻰ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟﺰﻳ ــﺎدة ﻣﻦ ﻣﻼﻋ ــﺐ‪ ،‬ﺣ ــﻜﺎم‪ ،‬وﻣﻴﺰاﻧﻴﺎت وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬وﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺨﺺ ا<ﻣ ــﻮر اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎرﻳﺎت اﺗﻔ ــﻖ اﻟﺤﻀﻮرﻋﻠﻰ‬ ‫وﺟ ــﻮد ﻣﺮاﻗ ــﺐ ﻟﻠﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت ﺗﻜ ــﻮن ﻟﺪﻳ ــﻪ اﻟﺼﻼﺣﻴ ــﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات وﺣﻞ ا‪M‬ﺷ ــﻜﺎﻟﻴﺎت‪ ،‬واﻟﺘﺸﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ أن ﻋﺪم‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﺎح ﻟﻠﻨﺰول <رض اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻟﻐﻴﺮ اﻟﻤﺴﺠﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة ﻣﻊ ﺧﻤﺴ ــﺔ آﺧﺮﻳﻦ ﺑﺒﻄﺎﻗ ــﺎت ﺗﻌﻄﻰ ﻟﻬﻢ ﻣﻦ إدارة‬ ‫اﻟﻤﻠﻌﺐ‪.‬‬ ‫ورﻓﻊ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن ﺗﻮﺻﻴﺔ ﺑﺘﻄﺒﻴ ــﻖ ﻧﻈﺎم اﻻﺗﺤﺎدﻳﻦ‬

‫ ' ; ‪« » 4 3 8 5 L5 F +?[ = #‬‬

‫اﻟﺪوﻟﻲ وا ﺳﻴﻮي ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﺟﻠﻮس اﻟﻔﺮق ﻓﻲ اﻟﻤﻼﻋﺐ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﻋﻠﻰ أرﺿﻬ ــﺎ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺠﻠﺲ ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ أﺻﺤﺎب ا<رض واﻟﻀﻴﻒ ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﺗﻔ ــﻖ ا<ﻏﻠﺒﻴ ــﺔ ﻋﻠﻰ إﻳﻘ ــﺎف اﻟﻼﻋﺐ ﻣﺒ ــﺎراة واﺣﺪة ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣﺼﻮﻟ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٤‬ﺑﻄﺎﻗﺎت ﺻﻔ ــﺮاء‪ ،‬وﻋﻨ ــﺪ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ‪٨‬‬ ‫ﺑﻄﺎﻗ ــﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﻳﻮﻗﻒ ﻣﺒ ــﺎراة وﺗﻮﻗﻊ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻏﺮاﻣﺔ‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪدت اﻟﻮرﺷ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻀﺮﻫ ــﺎ ﻣﺪﻳ ــﺮ دوري‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﻳﺎﺳ ــﺮ اﻟﻤﺴﺤﻞ‪ ،‬واﻟﻤﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ﻻﺗﺤﺎد‬

‫ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﺠﻮﻫﺮ‪ ،‬ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟ ــﻰ أﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑﻦ ﻣﻘ ــﺮن‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ اﻟﻌﻘﻴﻞ‪ ،‬ﺣﻤ ــﺪ اﻟﺼﻨﻴﻊ‪،‬‬ ‫ﺟﺎﺳ ــﻢ اﻟﺠﺎﺳ ــﻢ وﻧﻌﻴﻢ اﻟﺒﻜﺮ اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ ﻓﻲ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻟﺒﺮاﻋ ــﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺎت ﻓﻲ اﻟﻤ ــﺪن واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻳﺘﺄﻫ ــﻞ ‪ ٣٢‬ﻓﺮﻳ ًﻘﺎ ﻟﻠﻨﻬﺎﺋﻴﺎت وﻳﻘﺎم ﻫ ــﺬا اﻟﺪور ذﻫﺎﺑًﺎ وإﻳﺎﺑًﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أن ﺗﻘﺎم ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت دور ‪ ،٤ ،٨ ،١٦‬واﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻓﻲ دورة‬ ‫ﻣﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﻤﺪن اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻟﺴﻬﻮﻟﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل واﻟﺴﻔﺮ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺗﻜﺜﻴﻒ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧ ــﺎت‪ ،‬وا‪M‬ﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم دوري‬ ‫اﻟﻨﺎﺷ ــﺌﻴﻦ واﻟﺸ ــﺒﺎب وا<وﻟﻤﺒ ــﻲ ﺑﺤﺎﻟ ــﻪ‪ ،‬وﻛﺸ ــﻒ ﻋﻀﻮ‬

‫اﺗﺤ ــﺎد ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺴ ــﻨﻴﺔ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﺰﻳﺪ أن ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﻗﺪﻣﺖ ﻣﺸ ــﺮوﻋً ﺎ ﺣﻴﻮﻳًﺎ ﻳﺨﺘﺺ‬ ‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ‪ ١٢‬أﻟﻒ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻋﻢ ﺗﺤﺖ ‪ ١٤‬ﺳﻨﺔ ﻓﻲ ‪ ١٢‬ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺘﻜﻔﻞ ﺑﻜﻞ اﻟﻤﺴﺘﻠﺰﻣﺎت واﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫‪ ١٢٠‬ﻣﺪر ًﺑ ــﺎ وﻃﻨﻴًﺎ‪ ،‬وﺗﻨﻘﺺ اﻟﻨﺴ ــﺒﺔ إذا ﻗ ــﻞ اﻟﻌﺪد‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻨﺘﻈ ــﺮ ﺗﻮﻗﻴ ــﻊ اﻟﻌﻘ ــﺪ ﻗﺮﻳﺒًﺎ‪ .‬وأﻛ ــﺪ أن اﻻﺗﺤﺎد ا ﺳ ــﻴﻮي‬ ‫واﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟﻲ وﺟﻪ ﺑ ــﺄن ﺗﻜﻮن اﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧﺎت ً‬ ‫ﻋﻮﺿﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺪورﻳﺎت اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻟﻤﻦ أﻋﻤﺎرﻫﻢ ﺑﻴﻦ ‪ ٦‬و ‪ ١٠‬ﺳﻨﻮات ﻛﻲ‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ اﻟﺒﺮﻋﻢ ﻣﺎﻟﺪﻳﻪ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺑﻌﺪ ﺳﻦ ‪ ،١٢‬وأن‬

‫ﻳﻠﻌﺐ ﺑﻤﻌﺪل ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪ ٥٢‬ﻣﺒﺎراة ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻢ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﺼﻌﻮد واﻟﻬﺒﻮط ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت‬ ‫ﺑﺈﻗﺎﻣ ــﺔ دورة رﺑﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻬﺎﺑﻄﻴﻦ ﻣ ــﻦ دوري ﺟﻤﻴﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ واﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ دوري رﻛﺎء ﻓﻲ ﺣﺎل زﻳﺎدة ﻓﺮق دوري‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ‪ ،‬وآﺧﺮ ﺑﺘﺼﻌﻴﺪ ‪ ٣‬ﻓﺮق وﻫﺒﻮط ﻓﺮﻳﻖ واﺣﺪ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪم ﻋﻀﻮ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻧﻌﻴ ــﻢ اﻟﺒﻜﺮ ً‬ ‫ﻋﺮﺿ ــﺎ رﻗﻤﻴًﺎ ﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﺮف ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻠﺠﻨﺔ وﻋﺪدﻫﺎ‬ ‫‪ ١٥‬ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﻜﺮوي اﻟﺬي ﻟﻌﺒ ــﺖ ﻓﻲ ‪١٤٧٦‬‬ ‫ﻣﺒ ــﺎراة‪ ،‬أﻗﻴﻤ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٦٣‬ﻣﻠﻌ ًﺒ ــﺎ ﻓ ــﻲ ‪ ٢٥٧‬ﻳﻮﻣًﺎ وﺷ ــﺎرك‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ‪ ١١٠‬أﻧﺪﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳ ــﺠﻞ ﻣﻠﻌ ــﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺼﻴ ــﻢ أﻋﻠﻰ رﻗﻢ ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﺑﺎﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ‬ ‫‪ ١٠٠‬ﻣﺒﺎراة ﻳﻠﻴﻪ ا<ﺣﺴﺎء ‪ ٦٥‬ﻣﺒﺎراة ﺛﻢ اﻟﺸﻌﻠﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺠﻤﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﺦ ‪ ...‬وأن إﺳ ــﺘﺎد اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﺪوﻟﻲ اﺳ ــﺘﻀﺎف ‪٢٩‬‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﻓﻲ اﻟﺪوري واﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت ا<ﺧﺮى ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ان إﺳﺘﺎد‬ ‫وﻳﻤﺒﻠﻲ ﺑﻠﻨﺪن ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻀﻒ أي ﻣﺒﺎراة ﻓﻲ اﻟﺪوري وأﻗﻴﻤﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ ‪ ٧‬ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت اﻟﻜ ــﺆوس‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ أن ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫ﻧﻘ ــﺺ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻼﻋﺐ‪ ،‬وﺗﺼﺪرت اﻟﺮﻳﺎض ﻣﺪن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ‪ ٢٥٦‬ﻣﺒﺎراة‪ ،‬ﺛﻢ ا<ﺣﺴ ــﺎء ‪ ،١٦٨‬ﺟﺪة ‪ ،١٠٥‬وأﻗﻠﻬﺎ‬ ‫ﺣﺎﺋﻞ ‪ ٥٧‬ﻣﺒﺎراة‪ ،‬وﺳ ــﺠﻠﺖ أﻳ ــﺎم اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﺮﻗﻢ ا<ﻋﻠﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﻋ ــﺪد اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت اﻟﻤﻠﻌﻮﺑﺔ ﺑـ ‪ ٥٢٩‬ﻣﺒﺎراة‪ ،‬واﻟﺴ ــﺒﺖ ‪،٤٥٦‬‬ ‫ا<ﺣ ــﺪ ‪ ،١٩١‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ ١٣٨‬ﻣﺒﺎراة ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎن ﺷ ــﻬﺮ ﻓﺒﺮاﻳﺮ‬ ‫أﻛﺜﺮ اﻟﺸ ــﻬﻮر إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺑـ ‪ ٣٣٩‬ﻣﺒﺎراة ﻳﻠﻴﻪ ﻣﺎرس ﺑـ‬ ‫‪ ٢٢٠‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‪ ،‬دﻳﺴﻤﺒﺮ‪ ،١٩٧ ،‬وأﻗﻠﻬﺎ ﻣﺎﻳﻮ ﻣﺒﺎراة‪ ،‬وأﻗﻴﻤﺖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻳﻮم اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ‪ ٢١‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ ٤٤‬ﻣﺒ ــﺎراة‪ ،‬وﻳﻮﻣﻲ ‪١٤،٢٨‬‬ ‫ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪.٣٧‬‬ ‫وﻗ ــﺪم اﻟﺒﻜ ــﺮ ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟ ــﺪوري ا‪M‬ﻧﺠﻠﻴ ــﺰي‬ ‫واﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓﻲ ﺗﺄﺟﻴ ــﻞ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳ ــﺠﻞ اﻟﺪوري‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺻﻔﺮ ﺗﺄﺟﻴﻞ <ول ﻣﺮة ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﺄﺟﻴﻞ ‪ ٣٧‬ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪوري ا‪M‬ﻧﺠﻠﻴﺰي‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫÷‪Ďœčîĸ‬‬

‫ ‪ V‬‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫‪ 79 9 ' + - );? &7,# 07 C h 8L‬‬ ‫‪i‬‬

‫ﻳﺒ ــﺪو أن ﻋ ــﺎدل ﺟﻤﺠﻮم ﻋﻀ ــﻮ ا‪M‬دارة اﻟﻤﻨﺤﻠﺔ ﻟﻨ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺴ ــﺘﻮﻋﺐ اﻟﺪرس ﺟﻴﺪًا‪ ،‬وﻋ ــﺎد ﻟ ﺿﻮاء ﻋﻠﻰ ﺟﻨﺎح ا<ﺧﻄﺎء اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻫﻮت ﺑﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬وﻛﺸﻒ ﻓﻲ ﻃﻠﺘﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺑﻌﺪ »اﻟﺤﻞ« ﻋﻦ ﻣﺜﻮﻟﻪ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ أﻣﺎم اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﺷ ــﻜﻮى ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻋﻀﻮ اﻟﺸﺮف‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﺒﻠﻮي‪ ،‬ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﺗﺒﺮع ﺑﻬﺎ اﻟﺒﻠﻮي ﻟﻨﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻓﺘﺮة وﺟﻮد ﺟﻤﺠﻮم ﺑﺎ‪M‬دارة‪ ،‬وﻗ ــﺪم ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺗﺤﻮﻳﻼت‬ ‫ﺑﻨﻜﻴﺔ ﺗﺜﺒﺖ ﺻﺮف اﻟﻤﺒﻠﻎ ﻟﺸﺆون ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‪.‬‬ ‫وأﺛ ــﺎر ﺟﻤﺠ ــﻮم ﺑﻈﻬﻮره اﻟﻔﻀﺎﺋ ــﻲ ﻣﺆﺧﺮًا ﻋﺒﺮ ﻗﻨ ــﺎة »اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ«‬ ‫ﻋﺪّة ﺗﺴ ــﺎؤﻻت ﺣﻴﺎل آراﺋﻪ ﻣﻌﻴﺪًا ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻟﻠﻤﺸ ــﻬﺪ اﻻﺗﺤﺎدي ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‬

‫ﻣﺴ ــﺘﻘﺒ ًﻠﺎ ﻧﻔ ــﺲ درﺟﺔ اﻟﻬﺠﻮم اﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻳﺘﻠ ّﻘﺎه ﺑﻀ ــﺮاوة إﺑﺎن ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﺎدي ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟ ــﻶراء اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻠﻨﻬﺎ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺤﻴﻦ وا ﺧﺮ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ذﻛﺮ ﻓﻲ ﺣﻮاره أنّ »اﻟﺒﻠﻮي ﻫﻮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺎل ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ اﻟﻤﻠﻴﻮن‬ ‫رﻳﺎل وﻣﻮﻗﻔﻪ ا<ﻗﻮى ﻓﻠﻤﺎذا ﻳﻜﺘﺐ اﻟﺸﻴﻚ ﺑﺎﺳﻢ ﺟﻤﺠﻮم وﻟﻴﺲ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬وﻣﺎذا ﻛﺎن ﻳﻤﻨﻌﻪ ﻋﻦ ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ؟«‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎءت اﻟ ــﺮدود اﻟﻌﺎﺟﻠ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺪﻳ ــﺚ ﺟﻤﺠ ــﻮم ﻋﺒ ــﺮ ﻣﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬ﻟﺘﺜﻴﺮ ﻋﺪّة ﺗﺴ ــﺎؤﻻت أوﻟﻬ ــﺎ »ﻟﻤﺎذا‬ ‫واﻓﻘ ــﺖ ﻳ ــﺎ ﺟﻤﺠﻤﻮم ﻋﻠﻰ أن ﻳُﻜﺘﺐ اﻟﺸ ــﻴﻚ ﺑﺎﺳ ــﻤﻚ وﻟﻴﺲ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻢ ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﻣ ــﻦ ﻳﻤﻠﻚ ﻗﺮار ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ ،‬واﻟﺴ ــﺆال ا ﺧﺮ‬

‫»ﻟﻤﺎذا ﻟﻢ ﺗﻮدع اﻟﻤﺒﻠﻎ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻓﻲ ﺣﺴﺎب اﻟﻨﺎدي ﺑﺪ ًﻟﺎ ﻣﻦ إﻳﺪاﻋﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺴ ــﺎﺑﻚ اﻟﺸ ــﺨﺼﻲ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺠﺮي ﺗﺤﻮﻳﻼت ﻣﻦ ﺣﺴ ــﺎﺑﻚ إﻟﻰ ا<ﻏﺮاض‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺻﺮف ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﻠﺒﻎ ؟«‪.‬‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﻜﺘ ــﻒ ﺟﻤﺠﻮم ﺑﻬ ــﺬه اﻟﺰوﺑﻌﺔ اﻟﺘ ــﻲ أﺛﺎرﻫﺎ ﺣﻮل ﻧﻔﺴ ــﻪ‪،‬‬ ‫وواﺻﻞ اﻟﺴ ــﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ زرع ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻞ أﻧﻮاع اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﺑﻴﺪه‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﺤﺪّث ﻋﻦ ﻋﻮدة ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر ﻗﺎﺋﺪ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﺎﺑﻖ وﻧﺠﻤﻪ ا<ﺳﻄﻮري‬ ‫ﺣﻴ ــﻦ وﺻﻔﻬﺎ ﺑـ«ﻋ ــﻮدة إﻟﻰ اﻟ ــﻮراء« ﻫﺬا اﻟﻮﺻﻒ وﺿﻌﻨ ــﺎ ﻓﻲ ﺣﻴﺮة‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻣﺮﻧﺎ أﻣﺎم ﺗﺼﺮﻓ ــﺎت وأﻗﻮال اﻟﺠﻤﺠﻤﻮم‪ ،‬وﻧﺘﺴ ــﺎءل ﻫﻞ ﻧﺼﺪق‬ ‫ﺟﻤﺠﻮم ﻗﺒﻞ اﻟﺤﻞ أم ﺟﻤﺠﻮم ﺑﻌﺪ اﻟﺤﻞ؟‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺧﺮج ﻋﻠﻰ اﻻﺗﺤﺎدﻳﻴﻦ‬

‫ ?‪ ] ^ 8< +‬‬

‫إﺑ ــﺎن أزﻣ ــﺔ رﺣﻴﻞ ﻧ ــﻮر‪ ،‬وﻗﺎل إ ّﻧ ــﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣ ــﻊ ﻗﺮار ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪M‬دارة‬ ‫اﻟﺨﺎص ﺑﻨﻮر آﻧﺬاك‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﻌﻮد ﻣﺮة أﺧﺮى وﻳﻘﻮل إنّ اﻟﻘﺮار ﻓ ّﻨﻲ‪،‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ أﺷﺎر إﻟﻰ أنّ ﻧﻮر اﺳﺘﻌﺠﻞ ﺑﻄﻠﺐ اﻟﻤﺨﺎﻟﺼﺔ وﻟﻮ‬ ‫ﺻﺒ ــﺮ ﻗﻠﻴ ًﻠﺎ ﻟﻌﺎد ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ أﺳ ــﻮة ﺑﺤﻤﺪ اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮي‪ ،‬وﺑﻨﻈﺮة ﻻ ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫إﻟﻰ ﺟﻬﺪ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‪ ،‬ﺳﻨﺠﺪ ﺗﻘﻠﺒﺎت واﺿﺤﺔ وﺗﻨﺎﻗﻀﺎت »ﻣﺤﻴﺮة« زادﻫﺎ‬ ‫ﺣﻴ ــﺮة ﺑﺮأﻳﻪ ﻓﻲ ﻋﻮدة ﻧﻮر ﻟﻴﻜﺸ ــﻒ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﻮﻗﻔﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺪاﻳﺔ وﻟﻜ ّﻨﻪ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ ﻗﺎدرًا ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺣﺎﻟ ــﺔ اﻟﺮﻓﺾ ﻣﻦ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫واﻟﻮﺳﻂ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻋﻤﻮﻣًﺎ ﻟﺬاك اﻟﻘﺮار‪.‬‬

‫‪-J 4 # C 66“J 0 H ” N0; ": DH g‬‬ ‫‪ - <! > 6 .%‬‬

‫ﻗﺪّم ا<ﻫﻠﻲ ﻣﻮﺳـ ـﻤًﺎ ﺿﻌﻴ ًﻔﺎ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم أﺧﻔﻖ ﺧﻼﻟﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻔﻮز ﺑ ــﺄي ﺑﻄﻮﻟﺔ رﻏ ــﻢ أنّ إدارة اﻟﻨ ــﺎدي ‪ -‬ﻣﺪﻋﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻟﻠﺮﻣﺰ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮّ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا ‪ -‬ﺑﺬﻟ ــﺖ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺑﻮﺳ ــﻌﻬﺎ ﻟﻜﻲ ﻳﻨﺎﻓﺲ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ ا<ﻟﻘﺎب ﺳﻮاء ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﺎﻗﺪات‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣﺤﻠﻴﻴﻦ وأﺟﺎﻧﺐ أو اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ‪.‬‬ ‫ =

'‪ R5‬‬

‫ﺑ ــﺪأ ا<ﻫﻠ ــﻲ ا‪M‬ﻋ ــﺪاد ﻟﻠﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ ﻣﺒﻜـ ـﺮًا‬ ‫ﺑﻤﻌﺴ ــﻜﺮ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ أﺑﻬﺎ وﺳﻂ ﻏﻴﺎب اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‬ ‫ﻓﻴﻜﺘﻮر ﺳﻴﻤﻮس وﺑﺮوﻧﻮ ﺳﻴﺰار‪ ،‬وﺑﻌﺪه اﻓﺘﺘﺢ اﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫ﻣﺒﻜـ ـﺮًا ﺑﻤﺒﺎراة آﺳ ــﻴﻮﻳﺔ ﺻﻌﺒﺔ أﻣﺎم ﺳ ــﻴﺆول اﻟﻜﻮري‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ ﺿﻤﻦ رﺑﻊ ﻧﻬﺎﺋﻲ دوري ا<ﺑﻄﺎل اﻟﻘﺎري ﺗﻌﺎدل‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ‪ ١-١‬ﻓ ــﻲ ﻟﻘ ــﺎء ﻏﺎﺑﺖ ﻋﻨ ــﻪ اﻟﺼﻔﻘﺘ ــﺎن اﻟﺠﺪﻳﺪﺗﺎن‬ ‫ﺳ ــﻮك وﻣﻮﺳ ــﻮرو ﻟﻴﻠﻌ ــﺐ ا<ﻫﻠ ــﻲ دون ﻣﻬﺎﺟﻢ ﺻﺮﻳﺢ‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﺻﻌﺐ ا<ﻣﻮر ﻓﻲ اﻟﻌﻮدة ﻟﻴﺨﺴﺮ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﻬﺪف‬ ‫دﻣﻴﺎﻧﻮﻓﻴﺘﺶ وﻳﻮدّع اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻓﻲ ﺻﺪﻣﺔ أوﻟﻰ ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‪ .‬وﻓﻲ أﻋﻘﺎب ذﻟﻚ اﻟﺨﺮوج وﺳﻘﻮط ا<ﻫﻠﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻓـــﺦ اﻟﺘﻌﺎدل أرﺑﻊ ﻣ ــﺮات ﻓ ــﻲ دوري ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫ﺧ ــﻼل ‪ ٦‬ﺟﻮﻻت ﻓﻘﻂ‪ ،‬أوﺻﻰ اﻟﻤﺪرّب اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﻓﻴﺘﻮر‬ ‫ﺑﻴﺮﻳﺮا اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ﺑﺈﺑﻌﺎد ﻓﻴﻜﺘﻮر وﺳﻴﺰار ﻓﻲ‬ ‫ﻇ ــﺮوف ﻏﺎﻣﻀﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻠﻘﻰ ا<ﻫﻠ ــﻲ ﺿﺮﺑﺔ ﻗﺎﺻﻤﺔ ﺑﻬﺰﻳﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺗﻠﺖ أﺧﺮى ﺑﺎﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ أﻣﺎم اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻟﺘﺴﺘﺸ ــﻴﻂ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﻘﻌﻠﺔ ﻏﻀﺒًﺎ ﻣﻦ ﻗﺮار إﺑﻌﺎد ﻫﺪاف‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻴﻜﺘﻮر دون إﺑﺪاء ا<ﺳﺒﺎب‪.‬‬ ‫ &? ‪Z‬‬

‫ﺗﺄﻛ ــﺪت ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ ا<ﻫﻠﻲﻲ ﻣﻦ ﺿﻴﺎع اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻫ ــﻲ اﻟ ــﺪوري وﺗﻴ ّﻘﻨ ــﺖ ﻣﻦ ﻋ ــﺪم ﻗ ــﺪرة اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ واﻛﺘﻔﺎﺋﻪ ﺑﺎﻟﺴﻌﻲﻲ ﻧﺤﻮ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ آﺳ ــﻴﻮﻳًﺎ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﺗﻮاﺻ ــﻞ ﺗﺮ ّﻧﺢ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ وﺗﻠ ّﻘﻴﻪ ﺧﺴﺎرﺗﻴﻦ أﺧﺮﻳﻴﻦ أﻣﺎم اﻻﺗﻔﺎق واﻟﻨﺼﺮ‬ ‫ﺗﺨ ّﻠﻠﻬﻤ ــﺎ ﺻﺪﻣﺔ وداع اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ وﻫﻲ ﻛﺄس وﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﻟﻔﺘﺢ ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻧﻈﻴﻔﻴﻦ ﺑﺴ ــﺒﺐ ا<ﺳ ــﻠﻮب‬ ‫اﻟﺨﺎﻃ ــﺊ اﻟﺬي اﻧﺘﻬﺠ ــﻪ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﺑﻴﺮﻳ ــﺮا ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺼﻴﺪة اﻟﺘﺴ ــﻠﻞ ﻟﻴﺨﺴ ــﺮ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺮ اﻟﻌ ــﺎدة ﻓﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﺧﺮوج اﻟﻤﻐﻠﻮب‪.‬‬ ‫ ' *‪[ ? 8 7‬‬

‫ﻓ ــﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺣ ــﺎول ﺑﻴﺮﻳﺮا ﻣـــﻊ ا‪M‬دارة ا<ﻫﻼوﻳﺔ أن‬ ‫ﻳﻌﺎﻟــ ﺞ‬ ‫ـﺞ ا<ﻣ ــﺮ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣ ــﻊﻊ اﻟﺒﺮازﻳﻠ ــﻲﻲ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲﻲ إﻳﺮﻳﻚ‬ ‫أوﻟﻴﻔﻴ ــﺮا واﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟ ــﻲ ﻟﻮﻳ ــﺲ ﻟﻴ ــﺎل ﺑ ــﺪ ًﻻ ﻣ ــﻦ ﻓﻴﻜﺘﻮر‬ ‫وﺑﺮوﻧ ــﻮ‪ ،‬واﺳ ــﺘﻌﺎد ا<ﻫﻠﻲ اﻟﻜﻮري ﺳ ــﻮك ﺑﻌﺪ ﻋﻮدﺗﻪ‬

‫ﻣ ــﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﺑﺜﻤﺎﻧﻴ ــﺔ أﺟﺎﻧﺐ ﺣﻴﺚ ﺑ ــﺪأ ﺑﺎﻟﺮﺑﺎﻋﻲ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓﻴﻜﺘﻮر وﺑﺮوﻧﻮ وﺳ ــﻮك وﻣﻮﺳ ــﻮرو وﻣﻌﻬ ــﻢﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻲ‬ ‫ﻳﻮﻧﺲ ﻣﺤﻤ ــﻮد ﺑﺪﻳ ًﻼ ﻟﻠﻜﻮري ﺑﻌﺪ إﺻﺎﺑﺘﻪ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﺘﻢ‬ ‫ ( ‪\ # < %% < 2 E Y^ * #5‬‬ ‫إﺑﻌ ــﺎد اﻟﺜﻨﺎﺋ ــﻲ ا<ول ﻣـــﻊ ﻳﻮﻧﺲ ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳ ــﺮ ﻟﻴﺄﺗﻲ ﻟﻴﺎل‬ ‫وإﻳﺮﻳ ــﻚ وﺑﻌﺪﻫﻤﺎ ﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﻧﻴﺘ ــﻮ ﻟﻴﺪﻋﻢ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ ‪ 7 R5 HQ _0 V `D M T 1 a6 * R5M‬‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺄس اﻟﻤﻠﻚ‪.‬‬ ‫وﻟﻌﻞ ا<ﺳﻮأ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﻫﺆﻻء ا<ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻛﺎن‬ ‫ـﺬي ﺗﻌﺎﻗﺪ ﻣﻌﻪ ا<ﻫﻠ ـ ﻲ‬ ‫اﻟﻜﻮري ﺳ ــﻮك اﻟ ـ ي‬ ‫ي‬ ‫ـﻲ ﺑﺘﻮﺻﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﺮﻳﺮا ﻣﺤﺪ ًﺛﺎ ﺿﺠﺔﺔ ﻛﺒﻴﺮة إﻻ أ ّﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺴ ــﺠّ ﻞ ﺳ ــﻮى‬ ‫ \ &‪ %‬‬ ‫ﻣﻦ ا‪M‬ﺻﺎﺑﺔ ﻟﺘﺘﺤﺴّ ــﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺧﻼل ا<ﺳﺎﺑﻴﻊ اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ‬ ‫ـﺪوري وﻛﺎﻧﺖ ﻟﻘﻄ ــﺔ ﻧﻮﻣﻪ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺴ ــﻤﺎح ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ا<ﺟﺎﻧﺐ ﻫﺪﻓﻴ ــﻦ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ اﻟ ــﺪﺪوري‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪوري اﻟﺘﻲ ﻓﺎز ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪ ٧‬ﻣﺮات وﺧﺴﺮ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﺛﻨﺎء ﺟﻠﻮﺳ ــﻪ ﻋﻠﻰ دﻛ ــﺔ اﻟﺒﺪﻻء‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺪوري اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻢ ُﻳﺴ ــﺠﻞ ﻟﻬﻢ ﻓﺸ ــﻞ ذرﻳﻊ ﻣﻊ ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻔﻴﺼﻠـــﻲ أأﺛﻨﺎء‬ ‫وﺣﻴﺪة وﺗﻌﺎدل ‪ ٣‬ﻣﺮات‪.‬‬ ‫وﺗﻤ ّﻜ ــﻦ ا<ﻫﻠ ــﻲ ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ ا<ﻫﻠﻲ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺣﺪث ﺧﻼل اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻓﺒﻌﺪﻣﺎ ﻗﺪّم ﻣﻌﺒّﺮة ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻮاه ااﻟﻤﺘﺪﻧﻲ ﻃﻴﻠﺔ اﻟﻤﻮﺳﻢ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺪول اﻟﺪوري ﻣﻊ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺑﻌﺪ ﻓ ــﻮزه ﻓﻲ ‪ ١٢‬اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻓﻴﻜﺘﻮر وﺑﺮوﻧﻮ واﻟﺤﻮﺳ ــﻨﻲ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت راﺋﻌﺔ‬ ‫‪] A %C‬‬ ‫‪A %%C‬‬ ‫ﻓﻲ ‪ ٩‬وﺧﺴ ــﺎرﺗﻪ ‪ ٥‬ﻣﺮات‪ ،‬وﺳ ــﺠﻞ ‪ ٤٨‬ﺧﻼل اﻟﻤﻮﺳﻢ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﺳﺘﺒﺪﻟﻬﻢ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﺑﻴﺮﻳﺮا‬ ‫ﻣﺒﺎراة وﺗﻌﺎدﻟﻪ ﻲ‬ ‫ﻴﻊ أﺟﺎﻧﺐ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﺪا‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺟﻤﻴ‬ ‫ﺑﻼﻋﺒﻴﻦ ﻓﺸﻠﻮا ﻓﻲ ﺻﻨﻊ اﻟﻔﺎرق وﺗﺤﻘﻴﻖ أي ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻫﺪ ًﻓﺎ ودﺧﻞ ﻣﺮﻣﺎه ﻧﺼﻔﻬﺎ )‪.(٢٤‬‬ ‫ا<ﻫﻠﻲ وﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﻢ اﻟﻜﻮري ﺳﻮك‪ .‬وﻟﻌﺐ ا<ﻫﻠﻲ <ول إﻳﺮﻳﻚ أوﻟﻴﻔﻴﺮا ي‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻌﺮض ﺧﻼل آﺧﺮ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫دوري ﺟﻤﻴﻞ ﻟﻘﻄﻊ ﻓﻓﻲ اﻟﺮﺑﺎط اﻟﺼﻠﻴﺒﻲ‪ ،‬ﺗﻤﻜّﻦ‬ ‫ﻤﺒﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫ا<ﻫﻠﻲ ﻣﻦ ﺑﻠﻮغ اﻟﻤ‬ ‫ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺑﺎﻟﺘﺘﻮﻳ ــﺞ ﻛﺄول ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫إﻻ أنّ اﻟﺤﻠ ــﻢ ﻟ ــﻢ ﻳﺘﺤﺤﻘﻖ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻠﻌﺐ اﻟﺠﻮﻫﺮة اﻟﻤﺸ ــﻌﺔ وﺑﺤﻀ ــﻮر ورﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﻌﺪ أن ﻓﺸﻞ‬ ‫ﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫ﻛﺮﻳﻤﺔ ﻣﻦ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺰﻳﻤﺔ اﻟﺸﺒﺎب ووﺗﻠ ّﻘﻰ ﺧﺴﺎرة ﻗﺎﺳﻴﺔ ﺑﺜﻼﺛﻴﺔ‬ ‫ﺿﻤﻦ أﺳ ــﺒﺎﺑﻬﺎ ﺗﺄﺧ ــﺮ وﺻﻮل‬ ‫ﻧﻈﻴﻔ ــﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣ ــﻦ ﺿ‬ ‫‪M‬ﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ ا‪M‬ﺣﻤﺎء ورﻓﺾ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻼﺳ ــﺘﺎد ‪M‬ﺟﺟﺮاء‬ ‫ﺑﻴﺮﻳﺮا اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ا<ﺧﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﺪرب ا<ﻫﻠﻲ ﺑﻴﺮﻳﺮﺮا‬ ‫اﻟﺠﻮﻫﺮة ودﻓﻌﻪ ﺑﺘﺸ ــﻜﻴﻞ‬ ‫أرﺿﻴ ــﺔ ﻣﻠﻌﺐ اﻟﺠﻮﻮﻫﺮة‬ ‫ﻫﺠﻮﻣﻪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺸ ــﻬﺮي ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻏﺮﻳﺐ ﻳﻘﻮد‬ ‫ﻪ‬ ‫اﻟﺪور‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻬﻴﺄ ﺗﻤﺎﻣًﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﺪوور‪.‬‬ ‫ ‪ * R * Z‬‬

‫ﻫﺮ ا<ﻫﻠﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‬ ‫ﻣﻦ أﺑﺮز ﻇﻮاﻫﺮ‬ ‫ﺗﻌ ــﺮض أرﺑﻌ ــﺔ ﻣ ــﻦﻦ ﻻﻋﺒﻴ ــﻪ ﻟ ﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ط اﻟﺼﻠﻴﺒ ــﻲ أوﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﻘﻄ ــﻊ ﻓ ــﻲ اﻟﺮﺑ ــﺎط‬ ‫ﻳﺎﺳ ــﺮ اﻟﻔﻬﻤﻲ اﻟﺬي أﺻﻴ ــﺐ ﺑﻬﺎ ﻟﻠﻤﺮة‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ وﺑﻌﺪه ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻤﻮﺳﻰ وﻣﺤﺴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ وأﺧﻴﺮًا إﻳإﻳﺮﻳﻚ‬ ‫ﻳﺮﻳﻚ أوﻟﻴﻔﻴﺮا ﻣﻤﺎ‬ ‫أدﺧ ــﻞ اﻟﻨﺎدي ﻓ ــﻲ ددواﻣﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻟﺠﺎﻫﺰ ﻟﻬﻢ‪ .‬وﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫إﺻﺎﺑﺎت اﻟﺼﻠﻴﺒ ــﻲ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻜﺮوت‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟ{ﻫﻠﻲ‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺼ ــﺮم ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﻨ‬ ‫ﻟﻠﻄﺮد ‪ ٦‬ﻣﺮات‬ ‫ﺗﻌﺮّض ﻻﻋﺒ ــﻮه ﻟﻠﻄﻄﺮد‬ ‫اﻟﺪوري ﻛﺄﻛﺜﺮ‬ ‫وري‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺪو ي‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮوت‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﺣﺼ ــﻮ ًﻻ ﻰ‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‪.‬‬

‫ ‪/‬‬

‫ ‪ V‬‬

‫ ‬ ‫ ‪ -‬‬ ‫) " ! ( ‬

‫! *' ‪ " ! M# N12 'E [ % 3 : 2‬‬

‫ ‪ 660 K 7 S 07 ;3 5?= J#MH‬‬ ‫ =‪AU 0 S =K E JB j0 +‬‬ ‫ ‪ - <! > 6 .% - $ %‬‬

‫وﻗ ــﻊ اﻟﻨ ــﺎدي ا<ﻫﻠﻲ رﺳ ــﻤﻴﺎ ﻣ ــﻊ اﻟﻼﻋ ــﺐ اﻟﺪوﻟﻲ ا‪M‬ﻛ ــﻮادوري‬ ‫ﺑﻴﺪرو ﻛﻴﻨﻴﻮﻧﻴﺰ »‪ ٢٨‬ﻋﺎﻣًﺎ« ﻻﻋﺐ اﻟﻤﺤﻮر ﺑﻨﺎدي اﻳﻤﻴﻠﻚ ا‪M‬ﻛﻮادوري‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺳ ــﺒﻖ أن ﺣﻘ ــﻖ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟ ــﺪوري اﻟﻤﻜﺴ ــﻴﻜﻲ ﻣ ــﻊ ﺳ ــﺎﻧﺘﻮس‪،‬‬ ‫واﻟ ــﺪوري ا‪M‬ﻛ ــﻮادوري ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﺤﺎﻟﻲ اﻳﻤﻴﻠﻚ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬وﻳﺘﻤﻴ ــﺰ اﻟﻼﻋ ــﺐ ﺑﺎﻟﻘﻮة اﻟﺠﺴ ــﻤﺎﻧﻴﺔ واﺳ ــﺘﺨﻼص اﻟﻜﺮة‬ ‫وﻣﺴ ــﺎﻧﺪة اﻟﻬﺠﻤﺔ وﺗﺴ ــﺠﻴﻞ ا<ﻫﺪاف‪ ،‬وﻳﺒﻠﻎ ﻃﻮﻟﻪ ‪ ١٧٢‬ووزﻧﻪ ‪٦٨‬‬ ‫ﻛﻠﺠ ــﻢ‪ ،‬وﺳ ــﺒﻖ ﻟﻼﻋﺐ أن ﻣﺜﻞ ﻧﺎدي ﻧﺎﺳ ــﻴﻮﻧﺎل ﻣ ــﻦ ‪،٢٠٠٨ - ٢٠٠٤‬‬ ‫وﻧ ــﺎدي ﺳ ــﺎﻧﺘﻮس ﻻﻗﻮﻧ ــﺎ ﻣ ــﻦ ‪ ،٢٠١١ - ٢٠٠٨‬وﻣﻨ ــﺬ ﻋ ــﺎم ‪٢٠١١‬‬ ‫وﺣﺘ ــﻰ ا ن ﻳﻠﻌﺐ ﻟﻨﺎدي إﻳﻤﻴﻠﻚ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻊ ﻫﺬه ا<ﻧﺪﻳﺔ ﻓﻲ ا‪M‬ﻛﻮادور‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺑﺪأ ﺗﻤﺜﻴﻠﻪ ﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ﺑﻼده ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٧‬وﻣ ــﺎ زال ﻳﻠﻌﺐ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ا‪M‬ﻛﻮادوري ﺣﺘﻰ ا ن‪.‬‬ ‫وﻳﻤﺘﺪ اﻟﻌﻘﺪ ﻟﻤﺪة ‪ ٣‬ﺳﻨﻮات ﻣﻊ ﺳﻨﺔ راﺑﻌﺔ اﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻗﺪم رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﻨ ــﺎدي ا<ﻣﻴﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺷ ــﻜﺮه اﻟﺠﺰﻳﻞ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻔﺨﺮي ﻟﻠﻨﺎدي ﻋﻠﻰ دﻋﻤﻪ اﻟ ــﻼ ﻣﺤﺪود ﻟﻠﻨﺎدي‪،‬‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻟﻪ أﺑﻠﻎ ا<ﺛﺮ ﻓﻲ إﻧﻬﺎء اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪات‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ‬ ‫أن ﻣ ــﺎ ﻳﻘﺪﻣ ــﻪ ا<ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا ﻟﻠﻨﺎدي ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﺧﺘﺼﺎره ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺷﻲء ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻐﺮب ﻣﻦ ﺳﻤﻮه اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺣﻔﻈﻪ ا ‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ ذاﺗﻪ وﺿﻌ ــﺖ إدارة ا<ﻫﻠﻲ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫ا‪M‬داري اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﺑﻘﻴ ــﺎدة اﻟﻤﺸ ــﺮف ﻣ ــﺮوان دﻓﺘ ــﺮ دار وﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻜ ــﺮة‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻢ أﺑ ــﻮ داوود وإداري اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻣﺤﻤﺪ ﺷ ــﻠﻴﻪ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻤﺒﺪﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺪ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ا<ول ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻗﺒ ــﻞ أﺧﺬ رأي اﻟﻤﺪرب اﻟﻘﺎدم ﻟ{ﻫﻠﻲ‬ ‫ﻻﻋﺘﻤﺎده‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻋﺪم إﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮ ﺧﺎرﺟﻲ ﻟﻀﻴﻖ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ودﺧﻮل ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻴﺸ ــﺎرك اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻮدﻳﺔ ﺑﺎ‪M‬ﻣﺎرات أواﺧﺮ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﻌﺪ اﺳﺘﺌﻨﺎف اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻠﻌﺐ ا<ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺒﺪا اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﺠﺪة‪.‬‬

‫‪F, ) J#MH ' J8) e37L AU I + E‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫أوﻗﻔﺖ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﺄدﻳﺒﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت ﻻﻋﺒﻲ ﻛ ــﺮة اﻟﻄﺎوﻟﺔ ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي ا<ﻫﻠﻲ‬ ‫»اﻟﺸ ــﻘﻴﻘﺎن« ﻋ ــﺰام وﻣﻨﺼ ــﻮر ﺑﻦ زﻳﻨ ــﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ داﺧﻠ ًﻴ ــﺎ‬ ‫وﺧﺎرﺟ ًﻴ ــﺎ ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ اﻋﺘﺒﺎرًا ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪M‬ﻳﻘﺎف‬ ‫اﻟﻤﺆﻗ ــﺖ )‪٢٠١٤-٥-٦‬م( اﺳ ــﺘﻨﺎدًا ﻟﻠﻔﻘ ــﺮة ‪٢-٣‬‬ ‫واﻟﻔﻘﺮة ‪ ١٠-٣-١‬ﻣﻦ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﺔ ﻻﻧﺘﻬﺎﻛﻬﻤﺎ أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت ﻓ ــﻲ ﺑﻴ ــﺎن ﺻ ــﺪر أﻣ ــﺲ‪ ،‬أن اﻻﻧﺘﻬﺎك‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺠﻞ ﺑﺤﻖ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻫﻮ رﻓﻀﻬﻤ ــﺎ واﻻﻣﺘﻨﺎع‬ ‫دون ﻣﺒ ــﺮر ﻟﻠﺨﻀ ــﻮع ﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ﺟﻤ ــﻊ اﻟﻌﻴﻨﺎت ﺑﻌﺪ‬ ‫إﺷﻌﺎرﻫﻤﺎ رﺳﻤﻴًﺎ وﻓ ًﻘﺎ <ﻧﻈﻤﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‬ ‫أو اﻟﺘﻬﺮب ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻔﺤﺺ وذﻟﻚ أﺛﻨﺎء ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة وﻫﻮ اﻻﻧﺘﻬﺎك ‪ ٣-٢‬ﻣﻦ اﻟﻼﺋﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت إﻟ ــﻰ أﻧﻪ وﺑﻌﺪ اﻻﻃ ــﻼع ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆول اﻟﺮﻗﺎﺑ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت واﻟﻮﺛﺎﺋ ــﻖ‬ ‫ا<ﺧ ــﺮى ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻔﺤﺺ‬ ‫ﺧﻼل ﺑﻄﻮﻟﺔ ا<ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ ﻓﻲ‬

‫ﻧﺎدي اﻟﺮﻳﺎض ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ ٢٤‬ﺣﺘﻰ‬ ‫‪٢٠١٤-٤-٢٦‬م اﺳ ــﺘﻨﺎدًا ﻟﻠﻔﻘ ــﺮة ‪ ١-٤-٧‬واﻟﻔﻘﺮة‬ ‫‪ ١-٢-٤-٧‬واﻟﻔﻘ ــﺮة ‪ ٦-٧‬ﻣﻦ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﺈﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﺸﻘﻴﻘﻴﻦ ﺑﺤﻀﻮر ﺟﻠﺴﺔ‬ ‫اﺳ ــﺘﻤﺎع واﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﻢ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ اﺳ ــﺘﻌﺮاض ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻨﺪات اﻟﺜﺒﻮﺗﻴ ــﺔ واﺗﺨﺎذ ﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪M‬ﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ــﺔ ﺣﺴ ــﺐ ا<ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺴ ــﺘﻨﺪات اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﺄدﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت اﻟﺘ ــﻲ أﺻ ــﺪرت‬ ‫ﻗﺮارﻫ ــﺎ ﺑﺈﻳﻘ ــﺎف اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ وﺳ ــﺤﺐ أي ﻣﻴﺪاﻟﻴﺎت‬ ‫أو ﺟﻮاﺋ ــﺰ وإﻟﻐ ــﺎء اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻘﻘﺎﻫ ــﺎ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺎت اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ وﻓ ًﻘ ــﺎ ﻟﻠﻤ ــﺎدة اﻟﺘﺎﺳ ــﻌﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت أن ﻗﺮارﻫﺎ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺳﺘﺌﻨﺎف ﺧﻼل ‪١٤‬‬ ‫ﻳﻮ ًﻣ ــﺎ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﻫ ــﺬا اﻟﻘﺮار‪ ،‬اﺳ ــﺘﻨﺎدا ﻟﻠﻤﺎدة ‪١٣‬‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًة إﻟﻰ أﻧﻬﺎ أﺷﻌﺮت اﻻﺗﺤﺎدﻳﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي واﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎوﻟﺔ ﺑﻬ ــﺬا ا‪M‬ﺟﺮاء‬ ‫واﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ اﻟﺼ ــﺎدرة ﺑﺤ ــﻖ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻻﻋﺘﻤ ــﺎد‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪.‬‬

‫ ‪' ; D < 9; F 6‬‬

‫‪K L JB (5 J$#? 0 ?* ;,5= <@H AJ8'E‬‬ ‫ ‪0 ? -‬‬

‫أدى اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ا<ول ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻨﻪ أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻋﻨﺪ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ‬ ‫واﻟﻨﺼﻒ ﻣﺴﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﻓﻨﺪق ﻣﻮﻧﺘﺎ ﻛﺎﺳﺘﻠﻮ‬ ‫ﺑﻘﻴ ــﺎدة اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻔﻨ ــﻲ ﻟﻮﺑﻴ ــﺰ ﻛﺎرو‪ ،‬واﺷ ــﺘﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳ ــﻦ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻤ ــﻞ اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻌﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺎت اﻟﻀﻴﻘﺔ‬ ‫وﺗﻨﻘ ــﻞ اﻟﻜ ــﺮة اﻟﺴ ــﺮﻳﻊ وﻋ ــﺪم اﻻﺣﺘﻔ ــﺎظ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﻴﺠﺮي ا<ﺧﻀﺮ ﺗﻤﺮﻳﻨ ــﻪ ا<ﺧﻴﺮ اﻟﻴﻮم ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻋﻨﺪ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ واﻟﻨﺼﻒ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎ ًء ﻗﺒﻞ اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟﻮدي ﻣﻊ ﻣﻨﺘﺨ ــﺐ ﻣﻮﻟﺪوﻓﺎ‬ ‫واﻟﺬي ﺳﻴﻘﺎم ﻳﻮم ﻏ ٍﺪ اﻟﺴﺒﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﺷﺎﺑﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﺴ ــﺎ ًء ﺑﺘﻮﻗﻴﺖ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ ﻣﺴ ــﺎ ًء ﺑﺘﻮﻗﻴ ــﺖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻄﺒﻲ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﻓﻀ ــﻞ إراﺣ ــﺔ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺪوﺳ ــﺮي‬ ‫وﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺠﺒﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﻤﺮﻳﻦ ا<ﻣﺲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻓﻼﺗ ــﻪ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻳﻮم ﻃﻠ ــﺐ إدارة ﻧﺎدﻳﻪ اﻻﺗﺤﺎد وذﻟ ــﻚ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻟ ﺟﻬ ــﺎد اﻟﻌﻀﻠ ــﻲ‪ .‬وﻗ ــﺪ ﻋ ــﺎد اﻟﻼﻋ ــﺐ ﻣﺨﺘ ــﺎر أﻣ ــﺲ ﻻﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﻋﻼﺟﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻨﺎدي ﺑﻨ ــﺎ ًء ﻋﻠﻰ واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻌﻬﻢ ﺑﻬﺬا اﻟﺨﺼﻮص‪.‬‬

‫‪29‬‬

‫‪28‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫ & ‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫‪ 3 !Y V ! 5 * « ? »a J - N9 0 Y‬‬

‫ ‪ %;: 2 ) ;5 ; d‬‬ ‫@ ) ( ‪ 8 - & /‬‬

‫ﻛﺜﻴ ــﺮة ﻫﻲ اﻟﻜﺘ ــﺐ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﺴ ــﻴﺮة اﻟﺬاﺗﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺰﻋﻴ ــﻢ اﻟﻬﻨ ــﺪي اﻟﺮاﺣ ــﻞ اﻟﻤﻬﺎﺗﻤﺎ ﻏﺎﻧﺪي اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫أﺣ ــﺪ أﺑ ــﺮز اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺎت اﻟﻤﺜﻴ ــﺮة ﻟﻠﺠﺪل ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻛﺘﺎب اﻟﻤﺆرخ اﻟﻬﻨﺪي راﻣﺎﺷ ــﺎﻧﺪرا ﺟﺤﺎ‬ ‫اﻟﺼ ــﺎدرة ﻃﺒﻌﺘ ــﻪ ا<ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻗﺒ ــﻞ ﺑﻀﻌ ــﺔ أﻳ ــﺎم ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻋﻨ ــﻮان »ﻏﺎﻧﺪي ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻬﻨﺪ« ﻳﺘﻤﻴﺰ ﻋﻤﺎ ﺳ ــﺒﻘﻪ ﻣﻦ ﻛﺘﺐ‬ ‫ﺣ ــﻮل ﻏﺎﻧ ــﺪي ﻓ ــﻲ أﻧﻪ اﻟﻜﺘ ــﺎب اﻟﻮﺣﻴ ــﺪ اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻨﺎول‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﺣﻘﺒﺔ اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻋﺎﻣًﺎ اﻟﺘﻲ ﻗﻀﺎﻫﺎ ﻓﻲ ﺟﻨﻮب‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ وﺳ ــﺎﻫﻤﺖ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺑﻠﻮرة ﺷ ــﺨﺼﻴﺘﻪ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدﻳ ــﺔ وﻓﻲ ﺻﻴﺎﻏ ــﺔ ﻧﻈﺮﻳﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺼﻴﺎن اﻟﻤﺪﻧﻲ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻪ أن ﻳﻐﻴﺮ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺟ ــﺬري ﻓﻬﻤﻨ ــﺎ وﺗﻘﺪﻳﺮﻧﺎ <ﻋﻈﻢ رﺟﻞ ﺷ ــﻬﺪﺗﻪ اﻟﻬﻨﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺘﻤﻴﺰ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺎﺳ ــﺘﻌﺎﻧﺔ ﻣﺆﻟﻔﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋ ــﻖ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺘﻄﺮق إﻟﻴﻬ ــﺎ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬ﺷﺎﻣ ًﻠﺎ ذﻟﻚ أورا ًﻗﺎ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﺻﺮي ﻏﺎﻧﺪي‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻣﻌﻪ‪ ،‬واﻟﺼﺤﻒ اﻟﺼﺎدرة ﻓﻲ ﺣﻴﻨﻪ‪ ،‬ووﺛﺎﺋﻖ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ‪ ،‬وﻣﻠﻔ ــﺎت ﺳ ــﺮﻳﺔ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﻮزة ا‪M‬ﻣﺒﺮاﻃﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻨﻄ ــﻮي ﺗﻨﺎول اﻟﺴ ــﻴﺮة اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻟﻐﺎﻧﺪي ﻣﻦ زاوﻳﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻗﺖ ﺑﺎﻟ ــﺬات ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴ ــﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ وأﻧ ــﻪ ﻳﺘﺰاﻣ ــﻦ ﻣ ــﻊ اﻟﺘﺤ ــﻮل اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺸ ــﻬﺪه اﻟﻬﻨﺪ إﺛﺮ اﻟﻔﻮز اﻟﺴ ــﺎﺣﻖ اﻟ ــﺬي ﺣﻘﻘﻪ ﻧﺎرﻧﺪرا‬ ‫ﻣﻮدي زﻋﻴﻢ ﺣﺰب ﺑﻬﺎراﺗﻴﺎ ﺟﺎﻧﺎﺗﺎ اﻟﻬﻨﺪوﺳ ــﻲ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫ﺑﻔ ــﻮزه ﺑﻐﺎﻟﺒﻴ ــﺔ ﻣﺮﻳﺤ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن وﻣ ــﺎ ﺣﻤﻠﻪ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻔ ــﻮز ﻣﻦ ﻣﺨﺎوف ﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻲ اﻟﻬﻨ ــﺪ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﻢ ‪١٨٠‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻄﺮح اﻟﺴﺆال‪ :‬ﻫﻞ ﻣﺎ زاﻟﺖ اﻟﻬﻨﺪ ﺗﻘﻊ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺗﺮاث ﻏﺎﻧﺪي )اﻟﺴﻠﻤﻲ( اﻟﺬي ﻳﻨﺒﺬ اﻟﻌﻨﻒ؟‬

‫وﺳ ــﺎن ﻓﺮاﻧﺴﻴﺴ ــﻜﻮ ﻛﺮوﻧﻴﻜﻞ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻛﺘ ــﺎب اﻟﻌﺎم ‪-‬‬ ‫ﺑﻔﺼﻮﻟﻪ اﻟـ ‪ ٢٢‬وﺻﻔﺤﺎﺗﻪ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻮ ﻋﻠﻰ ‪ ٦٠٠‬ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﻏﺎﻧﺪي ﻣﻨﺬ ﻣﻮﻟﺪه ﻓﻲ أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ١٨٦٩‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣﻐﺎدرﺗﻪ ﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻓﻲ ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ،١٩١٤‬ﺣﻴﺚ أﻣﻀﻰ‬ ‫ﻓﺘ ــﺮة وﺟ ــﻮده ﻫﻨﺎك ﻓﻲ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ اﻟﻤﺤﺎﻣﺎة وﻛﻨﺎﺷ ــﻂ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺑﻤﺎ ﻋﺮﺿﻪ ﻟﻼﻋﺘﻘﺎل ﺛﻼث ﻣﺮات ‪ .‬وﻫﻮ أﻣﻀﻰ‬ ‫ﻓﺘ ــﺮة وﺟ ــﻮده ﻓﻲ ﺟﻨ ــﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺑﻮاﻗﻊ ‪ ١٠‬ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﺎﺗ ــﺎل و‪ ١٠‬ﻣﺜﻠﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺗﺮاﻧﺴ ــﻔﺎل‪ .‬وﻛﺎﻧ ــﺖ ﻧﺎﺗﺎل‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﺎﺣﻞ ﺗﺤ ــﺖ ﺳ ــﻴﻄﺮة ا‪M‬ﻧﺠﻠﻴﺰ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛﺎن اﻗﺘﺼﺎدﻫﺎ ﻳﻌﺘﻤﺪ أﺳﺎﺳً ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﺮ واﻟﻔﺨﻢ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺗﺮاﻧﺴ ــﻔﺎل ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﺪاﺧ ــﻞ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﻜ ــﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺒﻮﻳ ــﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﺪأ اﻗﺘﺼﺎدﻫﺎ ﻳﺰدﻫﺮ ﻋﻠﻰ إﺛﺮ اﻛﺘﺸ ــﺎف‬ ‫اﻟﺬﻫ ــﺐ‪ .‬وﻳﺮى ﺟﺤﺎ أن ﻏﺎﻧ ــﺪي ﻳﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﻓﻬﻤﻪ اﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻼﺳﺘﻌﻤﺎر وﻟﻠﺘﻔﺮﻗﺔ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ ﻟﻔﺘﺮة وﺟﻮده‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬ ‫ ‪ =5‬‬

‫ﻳﻘﻮل اﻟﻤﺆﻟﻒ إن ﻏﺎﻧﺪي ﻧﺸ ــﺄ ﻓﻲ أﺳ ــﺮة ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻘ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﻮﺟ ــﺎرات اﻟﻐﺎرﻗ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻋﺎﻟﻤﻬ ــﺎ اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻲء ﺑﺎﻟﻄﻘﻮس واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﻬﻨﺪوﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﻳﻮاﺟ ــﻪ ﻧﻔﺲ ﻣﺼﻴﺮ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ أﻫ ــﻞ اﻟﻘﺮﻳﺔ ﺑﺄن ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫وﻳﻌﻤﻞ وﻳﻤﻮت ﻓﻲ ﻣﺴﻘﻂ رأﺳﻪ ﻟﻮﻻ أﻧﻪ ﻗﺮر اﻻرﺗﺤﺎل‬ ‫أو ًﻟﺎ إﻟﻰ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﺎ ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ‪ ،‬ﺛﻢ ﻟﺠﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻟﻤﺪة‬ ‫ﻋﻘﺪﻳ ــﻦ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻌ ــﻮد إﻟﻰ اﻟﻬﻨﺪ ﻋ ــﺎم ‪ .١٩١٥‬وﻳﻼﺣﻆ‬ ‫اﻟﻤﺆﻟ ــﻒ أن ﻏﺎﻧﺪي ﻟ ــﻢ ﺗﻜﻦ ﻟﻪ أي اﻫﺘﻤﺎﻣﺎت ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﺧ ــﻼل إﻗﺎﻣﺘ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ‪ ،‬وأن اﻟﺪﻳ ــﻦ واﻟﻄﻌ ــﺎم‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﻲ اﺣﺘ ــﻼ اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ا<ﻛﺒ ــﺮ ﺧﺎرج إﻃﺎر دراﺳ ــﺘﻪ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎﻧ ــﻮن ﻣﻀﻴ ًﻔ ــﺎ أن ﻫﺬه ا<ﻋ ــﻮام اﻟ ـ ـ ‪ ٢٢‬اﻧﺘﺰﻋﺘﻪ ﻣﻦ‬ ‫ا<ﺟ ــﻮاء اﻻﻧﻌﺰاﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﺨﻴ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺮﻳﺘﻪ إﻟ ــﻰ ﻋﺎﻟﻢ أﻛﺜﺮ ﺣﺮﻛ ــﺔ وﺣﻴﻮﻳﺔ‪ .‬ﻓﻘﺪ‬ ‫‪ 0 > V8‬‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺟﻨ ــﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳ ــﻊ ﻋﺸ ــﺮ‬ ‫ﻳﺴ ــﻠﻂ ﻫ ــﺬا اﻟﻜﺘ ــﺎب ‪ -‬اﻟﺬي ﺗ ــﻢ اﺧﺘﻴ ــﺎره ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺗﺸ ــﻬﺪ ﻧﻤﻮً ا ﻣﺘﺰاﻳﺪًا ﺑﻌﺪ اﻛﺘﺸ ــﺎف أﻛﺒ ــﺮ ﻣﻨﺠﻢ ﻟﻠﺬﻫﺐ‬ ‫ﺻﺤ ــﻒ واﺷ ــﻨﻄﻦ ﺑﻮﺳ ــﺖ‪ ،‬وول ﺳ ــﺘﺮﻳﺖ ﺟﻮرﻧ ــﺎل‪ ،‬ﺟﻌ ــﻞ ﺗﺮاﻧﺴ ــﻔﺎل ا<ﻏﻨ ــﻰ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ ،‬وﺟﻌ ــﻞ ﻣﻨﻬﺎ‬

‫اﻣﺘﺪت إﻟﻰ ﻋﻘﺪﻳﻦ ﻛﺎﻣﻠﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن ﻏﺎﻧ ــﺪي اﻟﺒﺎﻟ ــﻎ ﻋﻤﺮه ‪ ٢٤‬ﻋﺎﻣًﺎ ﻓ ــﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻳﺆﻣ ــﻦ ﺑﺴ ــﻴﺎدة اﻟﻌﺪاﻟ ــﺔ واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺔ‬ ‫وﻳﺸ ــﻌﺮ ﺑﺎﻟﻮﻻء اﻟﺘﺎم ﻟ ﻣﺒﺮاﻃﻮرﻳ ــﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻃﻮﻳ ًﻠﺎ ﺑﻌﺪ أن أﻣﻀ ــﻰ ﻓﺘﺮة ﻗﺼﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫إﻗﺎﻣﺘ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺟﻨ ــﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺻ ــﺪم ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﻤﺎرﺳﻬﺎ ا‪M‬ﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫ﻳﻘﻮل ﺟﺤﺎ إن ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ ﻏﺎﻧﺪي ﻛﻨﺎﺷ ــﻂ ﺳﻴﺎﺳﻲ‬ ‫وﻣﺼﻠ ــﺢ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وراﺋﺪ ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻌﺼﻴﺎن اﻟﻤﺪﻧﻲ‬ ‫وزﻋﻴ ــﻢ ﻣﺤﺒ ــﻮب ﻣﻦ ﺷ ــﻌﺒﻪ ﺗﺒﻠ ــﻮرت ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ اﻟﺘﻲ ﻋﺎﺷ ــﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻨ ــﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ زﻋﻴﻤًﺎ ﻟﻠﻬﻨﺪ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﺘﺒﺲ ﺟﺤﺎ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺘﻬﻞ ﻛﺘﺎﺑﻪ ً‬ ‫ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻏﺎﻧﺪي اﻟﻤﻘﺘﻄﻔﺔ ﻣﻦ ﺳﻴﺮﺗﻪ اﻟﺬاﺗﻴﺔ )ﻗﺼﺔ ﺗﺠﺎرﺑﻲ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ(‪:‬‬ ‫»أﺻﺒﺤ ــﺖ أﻓﻬ ــﻢ اﻟﻴ ــﻮم ﺑﺸ ــﻜﻞ أﻛﺜ ــﺮ وﺿﻮﺣً ﺎ ﻣﺎ‬ ‫` ‪ ;O D J‬‬ ‫ﺳ ــﺒﻖ وأن اﻟﺴ ــﻴﺮة اﻟﺬاﺗﻴ ــﺔ ﻻ ﺗﻜﻔ ــﻲ وﺣﺪﻫ ــﺎ ﻟﻜﺘﺎﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬وأﻋﺘﺮف ﺑﺄﻧﻨﻲ ﻟﻢ أﺿﻊ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺔ ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻛﻢ‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺬب ﻟ{وروﺑﻴﻴﻦ وا ﺳ ــﻴﻮﻳﻴﻦ وﺣﺎﻓ ًﺰا أﺗﺬﻛﺮه ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ وأﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﻮﺳﻊ أﺣﺪ أن ﻳﻤﻠﻲ ﱠ‬ ‫ﻟﻠﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴﻦ ﻟﻠﺴ ــﻴﻄﺮة اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﻼد‪ .‬وﺗﺤﻮﻟﺖ ﻳﺘﻌﻴ ــﻦ ﻋﻠﻲ أن أﻋﻄﻲ وﻛﻢ ﻳﻤﻜﻦ أن أﺧﻔﻲ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫ﺟﻮﻫﺎﻧﺴ ــﺒﺮج اﻟﺘﻲ أﻗﺎم ﻓﻴﻬﺎ ﻏﺎﻧﺪي ﻋﺸ ــﺮ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺼﻠﺔ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ«‪.‬‬ ‫ﻣﺮﻛ ــﺰ ﻟﻤ ــﻮاد اﻟﺘﻌﺪﻳﻦ اﻟﺨﺎم ﻓ ــﻲ ﺑﻠﺪة ﻧﺎﺋﻴﺔ اﺷ ــﺘﻬﺮت‬ ‫ (= ^* ‪F‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻜﺮ واﻟﻔﺠﻮر واﻟﻘﻤﺎر إﻟﻰ ﺑﻠﺪة ﻣﺰدﻫﺮة‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺑﺪأ اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ اﻟﺸﺎب ﻣﻮﻫﻨﺪاس ﻏﺎﻧﺪي ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ أول رﺣﻠﺔ ﻟﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄﺎر‪ ،‬ﺣﺎول ﻏﺎﻧﺪي رﻛﻮب‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺑﺤﺮ ﻣﻦ ﺑﻼده إﻟﻰ درﺑﺎن )ﻋﺎم اﻟﻘﻄﺎر ﻣﻦ دورﺑﺎن إﻟﻰ ﺟﻮﻫﺎﻧﺴ ــﺒﺮج ﺑﻌﺪ أن اﺷ ــﺘﺮى‬ ‫‪ (١٨٩٣‬اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ اﻟﻤﻴﻨﺎء اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻌﻤﺮة ﺗﺬﻛ ــﺮة ﺑﺎﻟﺪرﺟ ــﺔ ا<وﻟﻰ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻣﻨﻊ ﻣ ــﻦ ذﻟﻚ وﻃﻠﺐ ﻣﻨﻪ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺔ ﻧﺎﺗﺎل ﻓﻲ ﺟﻨ ــﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ .‬وﻛﺎن ﻗﺪ أﻣﻀﻰ اﻟﺘﻮﺟ ــﻪ إﻟ ــﻰ ﻋﺮﺑ ــﺎت اﻟﺪرﺟ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ رﻓﺾ‬ ‫ﻟﺘﻮه ﻋﺎﻣﺎن ﻓﻲ دراﺳﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻲ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻻﻣﺘﺜﺎل إﻟﻰ ﻫﺬا ا<ﻣﺮ أﺟﺒﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺰول ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺮاﻓﻊ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﻧﺰاع ﺗﺠﺎري ﺑﻴﻦ ﺗﺎﺟﺮﻳﻦ ﻣﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﺘﻲ اﻗﺘﺎدﺗﻪ إﻟﻰ ﻏﺮﻓﺔ اﻻﻧﺘﻈﺎر ﻓﻲ ﻣﺤﻄﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻨ ــﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ وﺑﺪأ رﺣﻠﺘﻪ اﻟﻘﻄ ــﺎرات ﺣﻴ ــﺚ أﻣﻀ ــﻰ اﻟﻠﻴ ــﻞ ﻳﺮﺗﻌﺪ ﻣﻦ ﺷ ــﺪة اﻟﺒﺮد‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟﺒﻠﺪ ا‪M‬ﻓﺮﻳﻘ ــﻲ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻓﻲ ﻃ ــﻮر اﻟﻨﻬﻮض ﻓ ــﻲ ﻏﺮﻓﺔ ﻣﻈﻠﻤ ــﺔ ﺑﺪون ﺗﺪﻓﺌ ــﺔ‪ .‬ﻓﻲ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺘﺎﻟﻲ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﻮﻗ ــﻊ أﻻ ﺗﺴ ــﺘﻐﺮق ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋ ــﺎم‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ وﺻﻮﻟﻪ ﺟﻮﻫﺎﻧﺴ ــﺒﺮج ﺗﻠﻘ ــﻰ اﻟﺼﺪﻣ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺮﻓﺾ‬

‫اﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﻨﺪق ‪ .‬وﻓﻲ اﻟﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﺟﻮﻫﺎﻧﺴ ــﺒﺮج‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺑﺮﻳﺘﻮرﻳ ــﺎ رﻓﻀ ــﺖ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺗﺬﻛ ــﺮة اﻟﺪرﺟ ــﺔ ا<وﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﺷ ــﺘﺮاﻫﺎ واﺿﻄﺮ إﻟﻰ اﻟﺠﻠﻮس ﻓﻲ ﻋﺮﺑﺔ اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣﻦ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻇﻞ ﻏﺎﻧﺪي ﻳﺒ ــﺪي وﻻءه‬ ‫ﻟ ﻧﺠﻠﻴ ــﺰ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪﻣ ــﺎ ﻧﺸ ــﺒﺖ اﻟﺤ ــﺮب ﺑﻴ ــﻦ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ‬ ‫وﺗﺮاﻧﺴ ــﻔﺎل ﻋ ــﺎم ‪ ١٨٩٨‬ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻗ ــﺮرت ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﺟﻢ اﻟﺬﻫﺐ‪ ،‬ﺑ ــﺎدر ﻏﺎﻧﺪي إﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺣﻤﻠ ــﺔ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ‪ .‬وﺗﻜﺮر ذﻟﻚ ﻣﺮة أﺧﺮى‬ ‫ﻓ ــﻲ زوﻟﻮﻻﻧ ــﺪ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣ ــﺎ ﺟﻌ ــﻞ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﺗﻤﻨﺤ ــﻪ رﺗﺒﺔ‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ )ﺷﺮﻓﻴﺔ(‪.‬‬ ‫وﻳﺒ ــﺪي ﺟﺤﺎ اﻧﺪﻫﺎﺷ ــﻪ ﻣﺮة أﺧ ــﺮى وﻫﻮ ﻳﺘﺤﺪث‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻋﻼﻗﺎت ﻏﺎﻧ ــﺪي ﺧﻼل وﺟﻮده ﻓﻲ ﺟﻨ ــﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﺑ ــﺄن ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻮﻧﻮا‬ ‫ﻣ ــﻦ ا<ﻓﺎرﻗﺔ اﻟﺴ ــﻮد‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﻴﺤﻴﻴﻦ اﻟﺒﻴﺾ‬ ‫واﻟﻴﻬﻮد‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪو أن ﺗﻨﺎﻣﻲ ﺗﻴﺎر اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻼد اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ اﻟﻬﻨﻮد إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺴﻮد وﺗﻨﺎﻣﺖ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﺑﻌﺪ ﺳﻴﻄﺮة ا‪M‬ﻧﺠﻠﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﺮاﻧﺴﻔﺎل دﻓﻌﺖ‬ ‫ﻏﺎﻧ ــﺪي ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴ ــﺮ ﻓﻲ أﺳ ــﻠﻮب ﻟﻠﻤﻘﺎوﻣ ــﺔ ﻳﺒﺘﻌﺪ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر »اﻻﻋﺘﻘﺎل أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ا‪M‬ﻫﺎﻧﺔ«‬ ‫ورﻏ ــﻢ أن ﺣﻤ ــﻼت اﻻﺣﺘﺠ ــﺎج اﻟﺘﻲ ﻗﺎدﻫﺎ ﻓﻲ ﺳ ــﻨﻮاﺗﻪ‬ ‫ا<ﺧﻴ ــﺮة ﻓﻲ ﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻟ ــﻢ ﺗﺤﺮز اﻟﻨﺠﺎح اﻟﻤﺆﻣﻞ‪،‬‬ ‫إﻻ أن ا<ﻫﺎﻟﻲ اﺳ ــﺘﺨﺪﻣﻮا أﺳ ــﻠﻮﺑﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﻟﻤﻨﺎﻫﻀﺔ‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم ا<ﺑﺎرﺗﺎﻫﻴ ــﺪ اﻟﻌﻨﺼ ــﺮي‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧ ــﻪ أدرك ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺤﻴﻦ أﻧﻪ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻪ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﻬﻨﺪ ﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻻﺧﺘﻼف ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻦ واﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﻤﻌﻴﺸﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﻘ ــﻮل ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﻄﺎف إن ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻏﺎﻧ ــﺪي اﻟﻘﻴﺎدﻳ ــﺔ وأﺳ ــﻠﻮﺑﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎوﻣ ــﺔ اﻟﺴ ــﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﺸ ــﻜﻠﺖ ﻣ ــﻦ ﺧﺒﺮﺗﻪ ﻓ ــﻲ ﺟﻨ ــﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ‪ ،‬وإن ﻣﻜﻮﺛﻪ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻣﻨﺤﻪ اﻟﺮؤﻳﺔ وا<دوات اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﻋﻮدﺗﻪ إﻟﻰ اﻟﻬﻨﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻀﺎل ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪7, 7= = d: W7# % 7 e# W7T .

L c S 7? ;D _D F OJ: T 0‬‬ ‫ ‪ $A ! - 6 $" - 4 : -‬‬

‫أﻋﻠ ــﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ ا‪M‬ﻳﺮاﻧﻲ ﺣﺴ ــﻦ روﺣﺎﻧﻲ‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ أن اﻟﻤﺤﺎدﺛ ــﺎت ﺑﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﺴﺖ وإﻳﺮان ﺣﻮل ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ اﻟﻨﻮوي‬ ‫»ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮﺟ ــﺢ« أن ﺗ ــﺆدي إﻟﻰ اﺗﻔ ــﺎق ﺑﺤﻠﻮل‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻬﻠ ــﺔ اﻟﻤﺤﺪدة ﻓﻲ ‪ ٢٠‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‪ .‬وﺻﺮح‬ ‫روﺣﺎﻧ ــﻲ ﻣﺘﺤﺪﺛﺎ ﺑﺎﻟﻔﺎرﺳ ــﻴﺔ أﻣﺎم ﺻﺤﺎﻓﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺎﻧﻐﻬﺎي »ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺟﺢ ﺟـ ـﺪًا أن ﻧﺘﻮﺻﻞ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﺗﻔ ــﺎق ﺑﺤﻠﻮل ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ ﻳﻮﻟﻴ ــﻮ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن‬ ‫ﻧﺤﻘﻖ ذﻟﻚ«‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗ ــﻲ ﺗﻌﻠﻴ ــﻖ روﺣﺎﻧ ــﻲ ﺑﻌ ــﺪ ﺟﻮﻟ ــﺔ‬ ‫راﺑﻌ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎدﺛ ــﺎت ﻟﻢ ﺗﻌﻂ ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﻣﻠﻔﺘﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﻳﺒ ــﺪو ﻓﻲ ﻓﻴﻴﻨ ــﺎ ا<ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫إﻻ أن اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺬرﻳﺔ أﻋﻠﻨﺖ‬ ‫ا<رﺑﻌ ــﺎء أن إﻳ ــﺮان واﻓﻘ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ اﻟ ــﺮد ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻻﺗﻬﺎﻣ ــﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة ﻣﻨ ــﺬ زﻣﻦ ﺑﺄﻧﻬ ــﺎ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﺑﺄﺑﺤ ــﺎث ﻟﺘﺼﻨﻴ ــﻊ ﺳ ــﻼح ﻧﻮوي ﻗﺒ ــﻞ ‪٢٠٠٣‬‬ ‫ورﺑﻤ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ‪ .‬وﺗﺎﺑﻌ ــﺖ اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ أن إﻳﺮان‬

‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﻲ اﻟﺴ ــﻌﻲ وراء ﺣﻴﺎزة ﺳﻼح ﻧﻮوي‬ ‫ﺗﻌﻬﺪت اﺗﺨ ــﺎذ »إﺟﺮاءات ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ« ﺑﺤﻠﻮل ‪٢٥‬‬ ‫أﻏﺴ ــﻄﺲ‪ .‬وﻗ ــﺎل روﺣﺎﻧ ــﻲ »ا<ﻣ ــﺮ ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ‬ ‫وﻗﺘ ــﺎ« ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﻞ ﻣﺴ ــﺎﺋﻞ ﻋﺎﻟﻘ ــﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ إﻗﻠﻴﻤﻲ ﺣﻮل‬ ‫ا<ﻣﻦ ﻫﺬا ا<ﺳﺒﻮع‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ روﺣﺎﻧﻲ »ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﻧﺘﻮﻗ ــﻊ أن ﺗﺤ ــﻞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻞ ﺧﻼل‬ ‫ﺑﻀﻌﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت«‪.‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬أﻃﻠﻘ ــﺖ اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت ا‪M‬ﻳﺮاﻧﻴ ــﺔ‬ ‫ﺳ ــﺮاح ﺳ ــﺘﺔ ﺷ ــﺒﺎن أوﻗﻔ ــﻮا ﺑﺘﻬﻤ ــﺔ »ﺧ ــﺪش‬ ‫اﻟﺤﻴﺎء اﻟﻌﺎم« ﻻﺷﺘﺮاﻛﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﻓﻴﺪﻳ ــﻮ ﻳ ــﺆدون ﻓﻴ ــﻪ أﻏﻨﻴ ــﺔ »ﻫﺎﺑ ــﻲ« ﻟﻔﺎرﻳ ــﻞ‬ ‫وﻟﻴﺎﻣ ــﺰ‪ ،‬ﺑﺤﺴ ــﺐ ﻣ ــﺎ أﻋﻠﻨ ــﺖ ﻣﺼ ــﺎدر ﻋ ــﺪة‪.‬‬ ‫وﻛﺘﺒ ــﺖ اﻟﻤﺼ ــﻮرة رﻳﺤ ــﺎن ﺗﺎراﻓﺎﺗ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮﻗﻮﻓﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻧﺴ ــﺘﺎﻏﺮام‬ ‫»ﻣﺮﺣﺒﺎ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻋﺪت«‪ .‬وﺷ ــﻜﺮت اﻟﺸﺎﺑﺔ اﻟﻤﻐﻨﻲ‬ ‫ﻓﺎرﻳﻞ وﻟﻴﺎﻣﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﻀﺎﻣﻨﻪ ﻣﻌﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن وﻟﻴﺎﻣ ــﺰ ﻛﺘ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻗ ــﻊ ﺗﻮﻳﺘ ــﺮ‬ ‫»إﻧ ــﻪ أﻣ ــﺮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺤ ــﺰن أن ﻳﺴ ــﺠﻦ ﻫﺆﻻء‬

‫اﻟﺸ ــﺒﺎب <ﻧﻬﻢ ﺣﺎوﻟ ــﻮا أن ﻳﺸ ــﻴﻌﻮا اﻟﻔﺮح«‪.‬‬ ‫وﻟ ــﻢ ﺗﺆﻛﺪ اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت ا‪M‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ ﺧﺒ ــﺮ ا‪M‬ﻓﺮاج‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﺮاﻗﺼﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﺘﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻣﺼ ــﺎدر ﻋﺪة‬ ‫أﺷﺎرت إﻟﻰ أن ﻣﺨﺮج اﻟﻤﻘﻄﻊ اﻟﻤﺼﻮر ﻣﺎ زال‬ ‫ﻗﻴﺪ اﻻﺣﺘﺠﺎز‪ .‬وﻳﺒﺪو أن اﻟﺸ ــﺒﺎب اﺳ ــﺘﻔﺎدوا‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺎﻧﺪة اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺣﺴ ــﻦ روﺣﺎﻧﻲ‪ .‬وﺟﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﺎب روﺣﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻳﺘﺮ اﻟﺬي ﻳﺪﻳﺮه‬ ‫ﻣﻘﺮﺑ ــﻮن ﻣﻨ ــﻪ »ﻣ ــﻦ ﺣﻖ ﺷ ــﻌﺒﻨﺎ أن ﻳﻔ ــﺮح‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ أن ﻧﻜ ــﻮن ﺷ ــﺪﻳﺪي اﻟﻘﺴ ــﻮة إزاء‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﺎت ﺻﺎدرة ﻋﻦ اﻟﺸ ــﻌﻮر ﺑﺎﻟﻔﺮح«‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫اﺳﺘﻌﺎدة ﻟﻤﻘﻄﻊ ﻣﻦ ﺧﻄﺎب أﻟﻘﺎه ﺑﻌﺪ اﻧﺘﺨﺎﺑﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ‪.٢٠١٣‬‬ ‫وﻳﺮﻏ ــﻢ اﻟﻘﺎﻧ ــﻮن ا‪M‬ﻳﺮاﻧ ــﻲ واﻟﻤﻄﺒ ــﻖ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ‪ ،١٩٧٩‬اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ارﺗ ــﺪاء اﻟﺤﺠﺎب‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ أﻧﺸ ــﺄت اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﻓ ــﻲ إﻳ ــﺮان وﺣ ــﺪة‬ ‫»أﺧﻼﻗﻴ ــﺔ« ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ اﻟﺘﺜﺒﺖ ﻣﻦ اﻟﺘﺰام اﻟﻨﺴ ــﺎء‬ ‫ﺑﺎرﺗ ــﺪاء اﻟﺤﺠ ــﺎب ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮارع ﺗﺤﺖ ﻃﺎﺋﻠﺔ‬ ‫إﻟ ــﺰام اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺎت ﺑﺪﻓﻊ ﻏﺮاﻣ ــﺎت وﺻﻮﻻ إﻟﻰ‬ ‫اﻻﻋﺘﻘ ــﺎل‪ .‬ﻛﺬﻟ ــﻚ ﺗﻤﺎرس اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت ا‪M‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ‬

‫رﻗﺎﺑ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ا‪M‬ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ وﺗﺤﺠﺐ ﻋ ــﺪدا ﻛﺒﻴﺮا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ أﺑﺮز ﺷ ــﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻗﺎﺋ ــﺪ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻃﻬ ــﺮان ﺣﺴ ــﻴﻦ‬ ‫ﺳ ــﺎﺟﺪﻳﻨﻴﺎ ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﻧﻘﻠﺘﻬ ــﺎ وﻛﺎﻟ ــﺔ‬ ‫ا<ﻧﺒ ــﺎء اﻟﻄﺎﻟﺒﻴ ــﺔ )اﻳﺴ ــﻨﺎ( أﻧ ــﻪ »ﺑﻌﺪ )ﻧﺸ ــﺮ(‬ ‫ﻣﻘﻄ ــﻊ ﻓﺎﺣﺶ ﺗﺴ ــﺒﺐ ﺑﺨ ــﺪش اﻟﺤﻴ ــﺎء اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا‪M‬ﻧﺘﺮﻧﺖ‪ ،‬ﻗﺮرت اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻘﻄ ــﻊ«‪ .‬وأﺿ ــﺎف‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆول إن اﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ أوﻛﻞ إﻟ ــﻰ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‬ ‫ووزارة اﻻﺳ ــﺘﺨﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‪ .‬وأوﺿﺢ ﺳﺎﺟﺪﻳﻨﺎ إن‬ ‫»ﺛﻼﺛ ــﺔ رﺟﺎل وﺛﻼث ﻧﺴ ــﺎء اﻋﺘﻘﻠﻮا« و«أﻗﺮوا‬ ‫ﺑﺠﺮﻳﻤﺘﻬﻢ«‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﻧﺸﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪M‬ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ ﻣﻦ دون ﻣﻮاﻓﻘﺔ ا<ﺷ ــﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻇﻬ ــﺮوا ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﻋﻤ ــﺪ إﻟﻰ ﺧﺪاﻋﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﺎدت ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ اﻟﺤﺮﻳ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ وﺣﻘ ــﻮق‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎء إﻟ ــﻰ ﺻﻠ ــﺐ اﻟﻨﻘﺎﺷ ــﺎت ﻣﻨ ــﺬ اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ﺣﺴﻦ روﺣﺎﻧﻲ رﺋﻴﺴﺎ ‪M‬ﻳﺮان اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬

‫ & > ‪(V G 5) > 5 D W ) ! ! +N ?

O d Y K @ 2 J L # J 6‬‬

‫‪X‬‬ ‫ ‪w: ,9 , 4 79M JB 3H c#) (,?3 ubOF, C‬‬ ‫‪< - 7 8 '+‬‬ ‫‪        ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪         ‬‬ ‫‪        ‬‬ ‫‪       ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪      ‬‬ ‫‪     ‬‬ ‫‪          ‬‬ ‫‪        ‬‬

‫‪ Q:H /;D kB l 5 m

n , d:S / ; F#5L‬‬ ‫‪ , (,B , o p82 0 Q 5 4 7 H ; q /1 T r s0 d ;$L‬‬ ‫ ‪ Mbtutrbbrb` P=0 L utvbgt` ]30 V C ]ds07m 7# m‬‬ ‫ ‪ W =0 e H p? p=( 5 0H d 7 w 8 pL 8 JT o 53 7‬‬ ‫‪ F) ;=1= w#8l ^0H \[M - 4 o "2 c#5B x t`aaaaa y‬‬ ‫ ‪ 5 m

n , d:S / ; zS ;$? Q, S 0 +m w#8m‬‬ ‫‪{B7m | + P=0 L F d 4 W(@ 0 ; /;D kB l‬‬ ‫‪ xutuZ`tgZy ]30 M0 3 0 ; F) /;9 5 m } } [, ? / K F#5L‬‬ ‫ ‪ %; ;,5 : F $m [, ? "#' F <?m MbtuYrbbrbg P=0 L‬‬ ‫ ‪ p T ;M : \; ^ [ m ; ^ ba`uagY`gu ]30 ; 9 "D7l , %K75‬‬ ‫‪ / $ # X K ? bavYbbZtag ]30 9 "D7l , =K75 %7 C@ F T‬‬ ‫ } } ‪ ;5= &()S [M +: D [, ? k: F ps(} 5 /K m F‬‬ ‫ ‪X‬‬ ‫‪ ]?, + P=0 L F =H @ W(@ [ = &S [, ? 0 $ \; ^ [ # 2( S‬‬ ‫ ‪6[, ? k: F xgg gu tZy K 7m d,#) C: J? ( U - DS *L‬‬ ‫‪             ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪                 ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ F <?m MbtuYrbrbY P=0 L x uYbbYbaa y ]30 M0 3 0 ; F) /;9 5 m } } [, ? / K F#5L‬‬ ‫'‪ ; ^ ba`Ybvata~ ]30 ; 9 "D7l , %K75 J M; += ) 1= B | e, ^ r F $m [, ? "#‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ /K m F } } / $ # K ? ``Yug~`~ab ]30 3S‬‬ ‫ ‪ "D7l , J ,: ;:S = %07? )r \; ^ [ m‬‬ ‫ ‪X ;5= &( )S [M +: D [, ? k: F ps(} 5‬‬ ‫‪ W(@ [ = &S [, ? 0 $ \; ^ [ # 2( S‬‬ ‫@ ‪6 [, ? k: F x gg gu tZ y K 7m d,#) C: J? ( U - DS *LS ]?, + P=0 L F =H‬‬ ‫‪ F <?m MbtuYrbr`u P=0 L x uYb`ttag y ]30 M0 3 0 ; F) /;9 5 m } } [, ? / K F#5L‬‬ ‫'‪ ; ^ ba`Ybvata~ ]30 ; 9 "D7l , %K75 J M; += ) 1= B | e, ^ r F $m [, ? "#‬‬ ‫‪X‬‬ ‫ ? ‪ F } } / $ # K‬‬ ‫ ‪ ``~gvYu`ZZ ]30 3S "D7l , %07 & ,# ; q ;8) r \; ^ [ m‬‬ ‫ ‪X ;5= &()S [M +: D [, ? k: F ps(} 5 /K m‬‬ ‫‪ W(@ [ = &S [, ? 0 $ \; ^ [ # 2( S‬‬ ‫@ ‪6 [, ? k: F x gg gu tZ y K 7m d,#) C: J? ( U - DS *LS ]?, + P=0 L F =H‬‬ ‫‪ "#' &H + MbtuYrtrbZ o x uYbu`vu y ]30 [, ? 0 3 0 ; F)

5 m z H [, ? / K F#5L‬‬ ‫ ? ‪ 9 %1 5 ; @ ],# ;5 \; ^ [ m c#) babYvvaauu ]30 ; 9 % + 8 4 C@ | ;8) F ;$m [,‬‬

‫‪X bagvvgubb` ]30‬‬ ‫ ‪ /K m F } } / $ o

{B &()S [M +: D \; ^ [ m w,#8L 0[5? k:‬‬ ‫ ‪X &()S [M ;5= Q,#) [, ? k: F ps(} 5‬‬ ‫‪ [, ? ;) W T o [, ? 0 $ \; ^ [ # 2( S‬‬ ‫@(‪6 [, ? k: o /K0 7 U 7$5 {,8IL ( U - DS *LS ]?, + P=0 L F =H @ W‬‬ ‫‪[ m c#) % Im & ,83 WK ) rF ;$m [, ? "#' &H + e I

5 m ,: } [, ? 19 / K F#5L‬‬ ‫ ^ ;\‪X k : J5, <,) < ) r‬‬ ‫ ?‪ { B &( )S [ M +: D \; ^ [ m w,#8L 0[5‬‬ ‫ ‪ &( )S [ M ;5= Q,#) [, ? k : F p s( } 5 /K m F } } / $ o‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ + P =0 L F =H @ W( @ [, ? ; ) W T o [, ? 0 $ \; ^ [ # 2( S‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪6 [, ? 1 9 k : o /K0 7 U 7 $ 5 {,8IL ( U - DS * LS ]?,‬‬

‫= ‪ ] , C $ @0 C F # 5‬‬ ‫) ‪ %H F c D = aabuatZatY ] 30 C,@ L Cm .( 2S Q 1 ) F‬‬ ‫' ‪ Cm /0 KS zS Q?8 Il ;$? , U $ ? H .7$T Q‬‬ ‫ ‪ W( @ p { = ' . 4 /; D =; l r ,* J T o F‬‬ ‫‪aYYYvb`a`a W 7 D c#) W C L H &( )S [ M P =0 L F d 4‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪     ‬‬ ‫‪      ‬‬ ‫‪            ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪           ‬‬

‫ﻗﺎﻟ ــﺖ وﺳ ــﺎﺋﻞ إﻋ ــﻼم ﺣﻜﻮﻣﻴ ــﺔ إن‬ ‫ﻣﺘﻔﺠ ــﺮات أﻟﻘﻴﺖ ﻣﻦ ﻋﺮﺑﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻮق ﻓﻲ‬ ‫إﻗﻠﻴ ــﻢ ﺷ ــﻴﻨﺠﻴﺎﻧﻎ اﻟﺼﻴﻨﻲ اﻟﻤﻀﻄ ــﺮب ﻣﻤﺎ‬ ‫ـﺨﺼﺎ ﻋﻠﻰ ا<ﻗﻞ أﻣﺲ‬ ‫أﺳ ــﻔﺮ ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻞ ‪ ٣١‬ﺷ ـ ً‬ ‫اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﻓﻲ أﺣﺪ أﻛﺜ ــﺮ أﻋﻤﺎل اﻟﻌﻨﻒ دﻣﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻨ ــﺬ ﺳ ــﻨﻮات‪ .‬وﻗﺎﻟ ــﺖ وزارة‬ ‫ا<ﻣﻦ اﻟﻌ ــﺎم إن اﻟﻬﺠﻮم اﻟﺬي وﻗﻊ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫أوروﻣﺘﺸﻲ ﻋﺎﺻﻤﺔ إﻗﻠﻴﻢ ﺷﻴﻨﺠﻴﺎﻧﻎ »ﺣﺎدث‬ ‫إرﻫﺎﺑﻲ ﺧﻄﻴﺮ« وﺗﻌﻬﺪ وزﻳﺮ ا<ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻣﻨﻎ‬ ‫ﺟﻴ ــﺎن ﺗﺸ ــﻮ ﺑﺘﻜﺜﻴ ــﻒ ﺣﻤﻠ ــﺔ ﻋﻠﻰ »ﻏﻄﺮﺳ ــﺔ‬ ‫ا‪M‬رﻫﺎﺑﻴﻴﻦ«‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﺼﻴ ــﻦ أﻟﻘﺖ اﻟﻠﻮم ﻓﻲ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ‬ ‫ﻫﺠﻤ ــﺎت ﻋﻨﻴﻔ ــﺔ ﺑﺎﻟﺴ ــﻜﺎﻛﻴﻦ واﻟﻘﻨﺎﺑ ــﻞ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﻮر ا<ﺧﻴ ــﺮة ﻋﻠ ــﻰ اﻧﻔﺼﺎﻟﻴﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺷ ــﻴﻨﺠﻴﺎﻧﻎ ﻣﻮﻃ ــﻦ اﻟﻮﻳﻐ ــﻮر اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ وﻛﺎﻟ ــﺔ أﻧﺒ ــﺎء اﻟﺼﻴ ــﻦ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة‬

‫)ﺷﻴﻨﺨﻮا( ﻧﻘ ًﻠﺎ ﻋﻦ ﺷﺎﻫﺪ إن ﻋﺮﺑﺘﻴﻦ ﺻﺪﻣﺘﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴ ــﻮﻗﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻮق ﻣﻜﺸ ــﻮﻓﺔ‪ .‬وأﻟﻘﻴ ــﺖ‬ ‫ﻣﺘﻔﺠ ــﺮات ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮﻛﺘﺒﻴﻦ واﻧﻔﺠ ــﺮت ﻋﺒﻮة‬ ‫ﻧﺎﺳ ــﻔﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﺷ ــﺎﻫﺪ ﻟﺮوﻳﺘﺮز إﻧ ــﻪ رأى آﺛﺎر‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم وﻫﻮ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل »ﻛﺎن اﻟﺠﻮ ﻣﺤﻤ ًﻠﺎ ﺑﺮاﺋﺤﺔ اﻟﺒﺎرود‬ ‫وأﺻ ــﻮات اﻟﺒ ــﻜﺎء‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻨ ــﺎك ﻛﺜﻴ ــﺮ ﺟﺪًا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺘﻠﻰ وﻛﺒﺎر اﻟﺴ ــﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫ﺻﺒﺎﺣً ــﺎ«‪ .‬وﻗ ــﺎل ﺻﺎﺣﺐ ﻣﻨﺸ ــﺄة ﻟﺸ ــﻴﻨﺨﻮا‬ ‫إﻧ ــﻪ ﺳ ــﻤﻊ ﺣﻮاﻟ ــﻰ ‪ ١٢‬اﻧﻔﺠ ــﺎرًا ﻣﺪو ًﻳ ــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺳ ــﻮق ﻗ ــﺮب ﺣﺪﻳﻘ ــﺔ رﻧﻤﻴ ــﻦ ﺑﻮﺳ ــﻂ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫أوروﻣﺘﺸ ــﻲ‪ .‬وﺗﻌﺎﻧﻲ ﺷ ــﻴﻨﺠﻴﺎﻧﻎ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻌﻨ ــﻒ ﻣﻨﺬ ﺳ ــﻨﻮات ﻟﻜﻦ ﻧﺸ ــﻄﺎء ﻓﻲ ﺣﻘﻮق‬ ‫ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎن وﺟﻤﺎﻋ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻔ ــﻰ ﻳﻘﻮﻟ ــﻮن‬ ‫إن ﺳﻴﺎﺳ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﺼﺎرﻣ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫زرﻋ ــﺖ ﺑ ــﺬور اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت‪ .‬وﻧﺸ ــﺮت ﺻﻮر‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻳﺰﻋ ــﻢ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻟﻠﻬﺠﻮم ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﺴ ــﻦ ﻟﺮوﻳﺘﺮز اﻟﺘﺤﻘﻖ‬

‫ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ .‬وأﻇﻬﺮت اﻟﺼ ــﻮر ﻋﻤﻮدًا ﻣ ــﻦ اﻟﺪﺧﺎن‬ ‫وأﺷﺨﺎﺻﺎ‬ ‫وﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻮﺿﻰ ﺗﻌﻢ اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺨﻀﺒﻴﻦ ﺑﺎﻟﺪﻣﺎء ﻳﺮﻗﺪون ﻋﻠﻰ ا<رض ﻗﺮب‬ ‫أﻛﺸ ــﺎك ﺻﻐﻴﺮة ﺗﺒﻴﻊ اﻟﻔﺎﻛﻬ ــﺔ واﻟﺨﻀﺮوات‬ ‫واﻟﺒﻴﺾ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺷ ــﺎﻫﺪ آﺧ ــﺮ ﻟﺮوﻳﺘﺮز ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻬﺎﺗﻒ‬ ‫»اﻧﻄﻠﻘ ــﺖ ﻋﺮﺑﺘ ــﺎن ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ ﺟﻨﻮﻧﻴ ــﺔ ﺗﺠ ــﺎه‬ ‫اﻟﺴﻮق ﻓﻲ اﻟﺼﺒﺎح‪ ،‬ﻋﻤﺖ اﻟﻔﻮﺿﻰ اﻟﺴﻮق‪،‬‬ ‫ﺑﺪأ اﻟﺒﺎﻋﺔ واﻟﻤﺘﺴ ــﻮﻗﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺮي ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ــﻜﺎن‪ ،‬ﻛﺎن ﻫ ــﺬا ﻋﻤ ًﻠ ــﺎ إرﻫﺎﺑ ًﻴ ــﺎ ﺑﻼ ﺷ ــﻚ‪ ،‬أﻧﺎ‬ ‫ﻏﺎﺿﺐ ﺟﺪًا«‪ .‬وأﻇﻬﺮت ﺻﻮر أﺧﺮى ﺷ ــﺮﻃﺔ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺸﻐﺐ ﺑﻤﻮﻗﻊ اﻟﻬﺠﻮم وﺟﺜ ًﺜﺎ ﻣﻠﻘﺎة‬ ‫وﺳ ــﻂ أﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻠﻬﺐ‪ .‬وﻗﺎل اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳ ــﻢ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮﻳﻐﻮر اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ دﻳﻠﺸ ــﺎت راﻛﺴﻴﺖ‬ ‫ﻓﻲ رﺳ ــﺎﻟﺔ ﻟﺮوﻳﺘﺮز ﻋﺒﺮ اﻟﺒﺮﻳ ــﺪ ا‪M‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫إﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﻌﺮف ﻣﻦ ارﺗﻜ ــﺐ اﻟﻬﺠﻮم ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫أن ﺳﻴﺎﺳ ــﺎت ﺑﻜﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺑﺤﺎﺟ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﺔ‪.‬‬

‫ ‪ , U 7$# U

L OJ #'H‬‬ ‫‪ ,: H K ;T F) d : AJT7L &H F =E‬‬ ‫ ‪(' A 8 ) *8 + D5 - 4 :‬‬

‫أﻋﻠﻦ ا<ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﺤﻠﻒ ﺷ ــﻤﺎل ا<ﻃﻠﺴ ــﻲ أﻧﺪرس ﻓﻮغ راﺳﻤﻮﺳ ــﻦ‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﻋ ــﻦ ﺗﺤ ــﺮﻛﺎت ﻟﻠﻘ ــﻮات اﻟﺮوﺳ ــﻴﺔ »ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﻮﺣ ــﻲ«‬ ‫ﺑﺎﻧﺴﺤﺎب ﺟﺰﺋﻲ ﻣﻦ اﻟﺤﺪود ﻣﻊ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل راﺳﻤﻮﺳ ــﻦ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻮدﻏﻮرﻳﺘﺴ ــﺎ »ﺷ ــﻬﺪﻧﺎ ﻓﻲ وﻗﺖ‬ ‫ﻣﺘﺄﺧ ــﺮ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ )ا<رﺑﻌﺎء( ﻧﺸ ـ ً‬ ‫ـﺎﻃﺎ ﻣﺤ ــﺪودًا ﻟﻠﻘﻮات اﻟﺮوﺳ ــﻴﺔ ﻗﺮب‬ ‫اﻟﺤ ــﺪود ﻣ ــﻊ أوﻛﺮاﻧﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﻮﺣﻲ ﺑﺄن ﻗﺴـ ـﻤًﺎ ﻣﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻘﻮات‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻌﺪ ﻟﻼﻧﺴ ــﺤﺎب«‪ .‬وأﺿﺎف أن »ﻣﻦ اﻟﻤﺒﻜﺮ ﺟﺪًا ﻗﻮل ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻴﻪ ذﻟﻚ ﻟﻜﻦ‬ ‫آﻣ ــﻞ أن ﺗﻜﻮن ﺑﺪاﻳﺔ اﻧﺴ ــﺤﺎب ﻛﺎﻣ ــﻞ وﻓﻌﻠﻲ«‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ راﺳﻤﻮﺳ ــﻦ »ﺣﺎﻟﻴًﺎ‬

‫ﻣ ــﺎ زاﻟﺖ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻘﻮات اﻟﺮوﺳ ــﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﺤﺪود ﻣﻊ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ وﻧﺮى‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﺎت روﺳ ــﻴﺔ ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ«‪ .‬وأﻛﺪ أﻧﻪ »إذا ﺷ ــﻬﺪﻧﺎ اﻧﺴﺤﺎﺑًﺎ‬ ‫ﻛﺒﻴـ ـﺮًا وﻛﺎﻣ ًﻠ ــﺎ وﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ ﻓﺴ ــﺄﻛﻮن أول ﻣﻦ ﻳﺮﺣ ــﺐ ﺑﻪ«‪ .‬وﻟﻘﻲ‬ ‫ﺛﻤﺎﻧﻴ ــﺔ أﻓ ــﺮاد ﻣﻦ ﻗﻮات ا<ﻣﻦ ا<وﻛﺮاﻧﻲ ﻣﺼﺮﻋﻬ ــﻢ وأﺻﻴﺐ ‪ ١٨‬آﺧﺮون‬ ‫ﻓﻲ اﺷ ــﺘﺒﺎﻛﺎت وﻗﻌﺖ ﻓﺠﺮ اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻣﻊ اﻧﻔﺼﺎﻟﻴﻴﻦ ﻣﻮاﻟﻴﻦ ﻟﺮوﺳ ــﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺿﻮاﺣﻲ دوﻧﻴﺘﺴ ــﻚ ﺷ ــﺮق أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺑﺤﺴ ــﺐ ﻣﺼﺎدر أﻣﻨﻴ ــﺔ‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎدر أن ﻗﻮات أوﻛﺮاﻧﻴﺔ اﺷ ــﺘﺒﻜﺖ ﻣ ــﻊ اﻻﻧﻔﺼﺎﻟﻴﻴﻦ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻟﻮﻫﺎﻧﺴﻚ اﻟﻤﺠﺎورة ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﺗﺮد ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر أﻧﺒﺎء ﺑﺸﺄن وﻗﻮع أي إﺻﺎﺑﺎت‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك‪ .‬وأﺷ ــﺎرت إﻟﻰ أن اﻻﺷ ــﺘﺒﺎﻛﺎت ﺳ ــﺘﺆدي إﻟﻰ ﺗﺼﺎﻋ ــﺪ اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺠﺮى ﻳﻮم ا<ﺣﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫ & ‬

‫‪237‬‬

‫ ‬ ‫ ‪ -‬‬ ‫) " ! ( ‬

‫‪ F, C , 0 66"#T JB ;$?L ; H U 73‬‬ ‫‪ KX ;9 A7?, E & ;*? L‬‬ ‫'= ‪(L / - EM‬‬

‫ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ اﻟﻘ ــﻮات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ أﻣ ــﺲ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﻓ ــﻚ اﻟﺤﺼ ــﺎر اﻟ ــﺬي ﻓﺮﺿ ــﻪ ﻣﻘﺎﺗﻠﻮ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺠﻦ ﺣﻠﺐ اﻟﻤﺮﻛﺰي <ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺎم‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻬﺎ ﻗﻄﻊ ﻃﺮﻳﻖ إﻣﺪاد رﺋﻴﺴ ــﻲ ﻟﻠﻤﻌﺎرﺿﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻘ ــﺪم إﺿﺎﻓﻲ ﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺸ ــﺎر ا<ﺳ ــﺪ ﻗﺒﻞ‬ ‫أﻗﻞ ﻣﻦ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪﻣﺖ روﺳ ــﻴﺎ واﻟﺼﻴﻦ ﺣﻖ اﻟﻨﻘ ــﺾ )اﻟﻔﻴﺘﻮ(‬ ‫اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﺿ ــﺪ ﻣﺸ ــﺮوع ﻗ ــﺮار ﻋ ــﺮض ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ا<ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﻲ ‪M‬ﺣﺎﻟﺔ ﺳ ــﻮرﻳﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﺑﺘﻬﻤﺔ ارﺗﻜﺎب ﺟﺮاﺋﻢ ﺣ ــﺮب ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻃﺮﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺰاع‪.‬‬ ‫وأﻋﻠ ــﻦ ﻣﺘﺤ ــﺪث ﺑﺎﺳ ــﻢ اﻟﺠﻴ ــﺶ اﻟﻨﻈﺎﻣ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺠﻦ ﺣﻠﺐ‪ ،‬وﻗﺎل‪» :‬إن ﻫﺬا اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫ﻣﻬ ــﻢ ﻛﻮﻧ ــﻪ ﻳﺸ ــﺪد اﻟﻄﻮق ﺣ ــﻮل اﻟﺨﻼﻳ ــﺎ ا‪M‬رﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺷ ــﺮق وﺷﻤﺎل ﺷ ــﺮق ﺣﻠﺐ وﻳﻘﻄﻊ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻪ ا‪M‬رﻫﺎﺑﻴﻮن ﻟﻠﻮﺻﻮل اﻟﻀﺎﺣﻴﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﺤﻠﺐ«‪) ،‬ﺣﺴﺐ ﻗﻮﻟﻪ(‪ ،‬وﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺮﺻﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮري ﻟﺤﻘ ــﻮق ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎن راﻣ ــﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﺗﺼ ــﺎل ﻫﺎﺗﻔ ــﻲ ﻣﻊ وﻛﺎﻟ ــﺔ ﻓﺮاﻧﺲ ﺑ ــﺮس‪» :‬إﻧﻪ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻧﺤﻮ ‪ ١٣‬ﺷ ــﻬﺮًا ﻣﻦ اﻟﺤﺼﺎر ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﺟﺒﻬﺔ اﻟﻨﺼﺮة‬ ‫وﻛﺘﺎﺋﺐ إﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻣﻘﺎﺗﻠﺔ‪ ،‬ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ اﻟﻘﻮات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ‫وﻣﺴ ــﻠﺤﻮن ﻣﻮاﻟ ــﻮن ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻓﻚ اﻟﺤﺼﺎر ﻋﻦ ﺳ ــﺠﻦ‬ ‫ﺣﻠﺐ اﻟﻤﺮﻛﺰي«‪،‬‬ ‫وأﻇﻬﺮت ﺻﻮر ﻧﻘﻠﻬﺎ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺴﻮري ﺣﺮس‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻦ وﺣﺘ ــﻰ اﻟﺴ ــﺠﻨﺎء داﺧﻠ ــﻪ وﻫ ــﻢ ﻳﺸ ــﻜﺮون‬ ‫اﻟﺠﻴ ــﺶ‪ ،‬وﺗﺸ ــﻬﺪ ﺣﻠ ــﺐ اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌ ــﺪ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﻟﻠﺒﻼد ﻗﺒﻞ ﺑﺪء اﻟﻨ ــﺰاع ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻣﺎرس‬ ‫‪ ،٢٠١١‬ﻣﻌ ــﺎرك ﻳﻮﻣﻴ ــﺔ ﻣﻨ ــﺬ ﺻﻴ ــﻒ اﻟﻌ ــﺎم ‪،٢٠١٢‬‬ ‫وﺗﻨﻘﺴ ــﻢ اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ أﺣﻴﺎﺋﻬﺎ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺴ ــﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ ا<ﺣﻴﺎء اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣﻘﺎﺗﻠﻲ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‬

‫ ' ‪( 1 # hV G 5) ' > # i6 ! ..> 5 # N+ U! 9* I L ' < 2 F‬‬

‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﻴﻄﺮون ﻋﻠﻰ ا<ﺣﻴﺎء اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ إﻟﻰ أﻧﻪ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ﻓﻚ اﻟﺤﺼﺎر‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺳ ــﺠﻦ ﺣﻠ ــﺐ »ﺗ ــﻢ ﻗﻄ ــﻊ ﻃﺮﻳ ــﻖ إﻣ ــﺪاد رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﺎﺗﻠﻴ ــﻦ ﺑﻴ ــﻦ ا<ﺣﻴ ــﺎء اﻟﺘﻲ ﻳﺴ ــﻴﻄﺮون ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺷ ــﺮق ﺣﻠﺐ‪ ،‬واﻟﺤﺪود اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ«‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن »ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ا‪M‬ﻣﺪاد اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﻤﺘﺒﻘﻲ ﺑﻴﻦ ﺣﻠﺐ واﻟﺤﺪود اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﻫ ــﻮ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻜﺎﺳ ــﺘﻴﻠﻮ‪ ،‬ﻓﻲ ﺷ ــﻤﺎل ﻏ ــﺮب اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‪،‬‬ ‫وأﺳ ــﻔﺮت اﻟﻤﻌﺎرك ﻓﻲ ﻣﺤﻴﻂ اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻞ ‪٥٠‬‬ ‫ﻣﻘﺎﺗ ًﻠﺎ ﻋﻠ ــﻰ ا<ﻗﻞ ﻣﻨﺬ ﻳﻮم اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء‪ ،‬وﻓﻖ اﻟﻤﺮﺻﺪ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﺤ ــﺪث ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋ ــﻦ ﻗﺘﻠﻰ ﻓﻲ ﺻﻔ ــﻮف اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫واﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻟﻴ ــﻦ ﻟﻠﻨﻈ ــﺎم‪ ،‬ﻣ ــﻦ دون ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ﻋﺪدﻫﻢ‪ .‬وﻓﺮض ﻣﻘﺎﺗﻠ ــﻮن ﻣﻌﺎرﺿﻮن ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬

‫ﻣﻦ ﺟﺒﻬﺔ اﻟﻨﺼﺮة )ذراع ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ(‬ ‫وﻛﺘﺎﺋﺐ إﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺼﺎرًا ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺠﻦ اﻟﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺪﺧ ــﻞ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻲ ﻟﻜﺒﺮى ﻣﺪن ﺷ ــﻤﺎل ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫أﺑﺮﻳﻞ ‪ ،٢٠١٣‬واﻗﺘﺤﻤﻮا أﺳ ــﻮاره ﻣﺮارًا ﺳ ــﻌﻴًﺎ إﻟﻰ‬ ‫»ﺗﺤﺮﻳﺮه«‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﺗﻄﺮدﻫﻢ اﻟﻘﻮات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻤﺮﺻ ــﺪ‪» :‬إن اﻟﻄﻴ ــﺮان اﻟﻤﺮوﺣ ــﻲ ﻗ ــﺎم‬ ‫اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﺑﺈﻟﻘﺎء ﺑﺮاﻣﻴﻞ ﻣﺘﻔﺠﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ وﺟﻮد‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ«‪،‬ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌ ــﺪ ﻣﺌﺎت ا<ﻣﺘﺎر ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻣﻦ‬ ‫أﺟ ــﻞ ﻣﻨ ــﻊ ﻫﺠﻮم ﻣﻀ ــﺎد ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴ ــﻦ وﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ اﻣﺎم اﻟﻘ ــﻮات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ وﻓﻲ ﺷ ــﺮق اﻟﺒﻼد‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻨﺪﻟ ــﻊ اﻟﻤﻌ ــﺎرك ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺪوﻟﺔ ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌ ــﺮاق واﻟﺸ ــﺎم )داﻋﺶ( ﻣﻦ ﺟﻬ ــﺔ وﺟﺒﻬﺔ اﻟﻨﺼﺮة‬

‫واﻟﺠﺒﻬ ــﺔ اﻻﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ ﺛﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺳ ــﻴﻄﺮت‬ ‫»داﻋ ــﺶ«‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻘﻞ ﻧﻔﻄﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺮاﻃ ــﺔ )‪ ٤٠‬ﻛﻠﻢ‬ ‫ﺟﻨ ــﻮب ﻏ ــﺮب دﻳ ــﺮ اﻟﺰور(‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻗﺘ ــﻞ ‪ ٢٦‬ﻣﻘﺎﺗ ًﻼ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺒﻬ ــﺔ اﻟﻨﺼ ــﺮة واﻟﺠﺒﻬﺔ ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻖ اﻟﻤﺮﺻﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮري‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﺠﺒﻬﺔ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ‬ ‫اﻟﺼﻴ ــﻦ وروﺳ ــﻴﺎ اﻟﺨﻤﻴﺲ ﺣ ــﻖ اﻟﻨﻘ ــﺾ )اﻟﻔﻴﺘﻮ(‬ ‫ﻟﻤﻨ ــﻊ ﺗﺒﻨﻲ ﻣﺸ ــﺮوع ﻗ ــﺮار ‪M‬ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴ ــﻮري‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﺑﺘﻬﻤ ــﺔ ارﺗ ــﻜﺎب‬ ‫ﺟﺮاﺋ ــﻢ ﺣ ــﺮب‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﻤ ــﺮة اﻟﺮاﺑﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴ ــﺘﺨﺪم‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺒﻠﺪان ﺣﻖ اﻟﻨﻘﺾ ﻣﻨﺬ ﺑﺪء ا<زﻣﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮت ﻣﻮﺳﻜﻮ أن ا‪M‬ﺣﺎﻟﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺗﻬﺪد ﻓﺮص إﺟﺮاء ﻣﺤﺎدﺛﺎت ﺳﻼم‪.‬‬

‫ ‪D# 1< e ;O K f g " ( 9‬‬

‫ ‪ * / # , N *?: U #D ,DH L 0 L O& 8‬‬ ‫ * < ‪E' - 1 /‬‬

‫رﻓﻊ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب ﻧﺒﻴﻪ ﺑﺮي‬ ‫أﻣﺲ ﺟﻠﺴ ــﺔ اﻧﺘﺨﺎب رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ‪ ،‬ﻟﻌ ــﺪم اﻛﺘﻤ ــﺎل اﻟﻨﺼ ــﺎب اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ ‪ ٨٦‬ﻧﺎﺋﺒًﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﺤﻀﺮ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ‬ ‫ﺳ ــﻮى ‪ ٧٣‬ﻧﺎﺋ ًﺒ ــﺎ‪ .‬وأﺑﻠﻎ ﺑ ــﺮي ﻋﺒﺮ ا<ﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ ﻋﺪﻧﺎن ﺿﺎﻫﺮ أن اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣ ــﺔ ﺣﺘ ــﻰ اﻧﺘﻬ ــﺎء وﻻﻳ ــﺔ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﺸ ــﻞ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻟﻠﻤ ــﺮة اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب رﺋﻴ ــﺲ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺧﻠ ًﻔﺎ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﻴﺸ ــﺎل ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟ ــﺬي ﺗﻨﺘﻬ ــﻲ وﻻﻳﺘ ــﻪ‬

‫ﻣﻨﺘﺼ ــﻒ ﻟﻴ ــﻞ اﻟﺴ ــﺒﺖ ا<ﺣ ــﺪ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﻨ ــﻲ دﺧﻮل اﻟﺒ ــﻼد ﻓﻲ اﻟﻔﺮاغ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﻌﻄﻴﺎت ﻻ ﺗﺸ ــﻴﺮ إﻟﻰ ﺣﺪوث ﻣﻔﺂﺟﺎت‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ ﻗﺒ ــﻞ اﻧﺘﻬ ــﺎء اﻟﻤﻬﻠﺔ اﻟﺪﺳ ــﺘﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺖ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‪ .‬وواﺻ ــﻞ ﺣ ــﺰب ا ‬ ‫ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ ﺟﻠﺴ ــﺎت اﻧﺘﺨﺎب اﻟﺮﺋﻴﺲ وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣﻦ ﻧﻮاب ﺗﻜﺘﻞ ﻋﻮن وﻗﻮى »‪ ٨‬آذار«‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﺑ ــﺮي اﻟﺘﻘ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻨ ــﻮاب‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ ﺗﻤ ــﺎم ﺳ ــﻼم ورﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻧﺠﻴﺐ ﻣﻴﻘﺎﺗﻲ ورﺋﻴﺲ‬ ‫ﻛﺘﻠﺔ »اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ« اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻓﺆاد اﻟﺴ ــﻨﻴﻮرة‬ ‫ﻟﺒﺤ ــﺚ اﻻﺳ ــﺘﺤﻘﺎق اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻲ‪ .‬وﺷ ــﺪد‬

‫ =*‪: @ ( 4‬‬ ‫ ‪#5 <b6 # HC=% c‬‬ ‫‪ ) F - * * J K+ G ; GH I 1 /‬‬

‫رﻓﻌ ــﺖ ﻗ ــﻮات اﻟﺠﻴ ــﺶ اﻟﻤﺼﺮي ﺣﺎﻟ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﻨﻔﺎر اﻟﻘﺼﻮى ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤ ــﺪود اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ »ﻛﺮاﻣ ــﺔ ﻟﻴﺒﻴﺎ« اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻘﻮدﻫﺎ اﻟﻠﻮاء اﻟﻠﻴﺒﻲ اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺣﻔﺘﺮ ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة ﻗﻮات ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫واﻟﺸ ــﺮﻃﺔ واﻟﺸ ــﻌﺐ ﺑﺪﻋﻮى ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻴﺸ ــﻴﺎت اﻟﻤﺴ ــﻠﺤﺔ‪،‬‬ ‫واﻧﺘﺸﺮت ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ ﺣﺮس اﻟﺤﺪود وﻗﻮات اﻟﺠﻴﺶ ‪M‬ﺣﻜﺎم اﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪود‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻨﻄﺎق ﻣﺪﻳﻨﺘﻲ اﻟﺴ ــﻠﻮم وﺳﻴﻮه‪ ،‬وذﻟﻚ ﺧﻮ ًﻓﺎ ﻣﻦ‬ ‫دﺧﻮل ﻋﻨﺎﺻﺮ إرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻣﺴﻠﺤﺔ إﻟﻰ ﻣﺼﺮ أو ﻧﺎزﺣﻴﻦ‪ .‬وﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق‬ ‫ﻛﺸ ــﻒ ﻣﺼﺪر ﻋﺴﻜﺮي ﻣﺴ ــﺆول ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أن اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪات اﻟﻄﺎرﺋﺔ‬ ‫ﻓﺮﺿﺖ اﺳ ــﺘﻨﻔﺎر أﻣﻨﻲ ﻛﺎﻣ ــﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪود‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن اﻟﻮﺿﻊ ا<ﻣﻨﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ ﻳﻌﺪ أﻛﺜﺮ ﺧﻄﻮرة ﻣﻤ ــﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻘﺐ اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﻃﺎﺣﺖ ﺑﻨﻈﺎم اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪ ،‬وأوﺿﺢ إن اﻟﻤﺆﺷ ــﺮات ﻻ‬ ‫ﺗﺒﺸ ــﺮ ﺑﺎﻟﺨﻴ ــﺮ‪ .‬وﻧﻔﻰ اﻟﻤﺼﺪر ﻣﺎ ﺗﺮدد ﻋﻦ دﻋ ــﻢ ﻣﺼﺮ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻠﻴﺒﻲ‬ ‫وﻣﺎ ﻗﺎم ﺑﻪ »ﺣﻔﺘﺮ« ‪M‬ﺑﻌﺎد ا‪M‬رﻫﺎب واﻟﻤﻠﻴﺸ ــﻴﺎت اﻟﻤﺘﺸ ــﺪدة‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻻ أﺳ ــﺎس ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬وأن ﻣ ــﺎ ﻗﺎم ﺑﻪ »ﺣﻔﺘﺮ« ﻫﻮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﻠﻘﺎء ﻧﻔﺴ ــﻪ ﺑﻌﺪ أن ﺷ ــﺎﻫﺪ ﺑ ــﻼده ﺗﺘﺤﻮل إﻟﻰ أﻓﻐﺎﻧﺴ ــﺘﺎن ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﺐ وﺻﻔﻪ‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﻤﺼ ــﺪر إن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻳﺆﺛﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻣﻦ ﻣﺼﺮ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪< ،‬ن ﻫﺬه اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت ﻋﻠﻰ أﺳﻮأ اﻟﻈﺮوف ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺆدي إﻟﻰ ﺗﻘﺴ ــﻴﻢ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬وﻓﻲ أﺣﺴ ــﻦ اﻟﻈﺮوف ﻓﺈن اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺼﺮاع‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ ﻟﻔﺘﺮة أﻃﻮل ﺳ ــﻴﺆدي إﻟﻰ ﺗﺪﺧﻞ ﻗﻮى وﻋﻨﺎﺻ ــﺮ ﻣﺨﺎﺑﺮاﺗﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺳ ــﻴﺮ ا<وﺿﺎع ﻣﺴﺘﻘﺒ ًﻠﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗﺎل‬ ‫اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ ﺑﺪر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎﻃﻲ‪ ،‬اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﺑﺎﺳ ــﻢ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫إن ﻣﺼ ــﺮ ﺗﺠ ــﺮي اﺗﺼ ــﺎﻻت ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻟﺒﺤ ــﺚ اﻟﺘﻄ ــﻮرات ا<ﺧﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻣ ــﻊ ا<ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة واﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ وأوﺿﺢ‪ ،‬ﺧ ــﻼل ﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ﺻﺤﻔﻲ أﻣﺲ‪ ،‬إن اﻟﻮزارة ﺗﺘﺤﺮك ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺤﺬﻳﺮ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﻌﺪم اﻟﺴﻔﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬وﻧﺎﺷ ــﺪ اﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻋﺪم اﻟﺨﺮوج ﻣ ــﻦ أﻣﺎﻛﻦ إﻗﺎﻣﺘﻬﻢ أو‬ ‫اﻻﺣﺘﻜﺎك ﺑﺄي اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى أﻛﺪ اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ ﻃﺎرق ﻋﺎدل ﻣﻨﺪوب ﻣﺼﺮ اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﺪى‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺼﺮ اﻟﺜﺎﺑﺖ واﻟﺪاﻋﻢ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺣ ــﺪة اﻟﺘ ــﺮاب اﻟﻠﻴﺒﻲ وﻋ ــﺪم اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﻟﻠﺪول‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺎﻣﺶ اﺟﺘﻤ ــﺎع ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻄﺎرئ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻨﺪوﺑﻴﻦ أن وزﻳﺮ ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﻣﺼ ــﺮ ﻧﺒﻴ ــﻞ ﻓﻬﻤ ــﻲ أﺟ ــﺮى اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت ﺧ ــﻼل اﻟﻴﻮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﻴ ــﻦ ﻣ ــﻊ أﻣﻴﻦ ﻋ ــﺎم ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ووزراء اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮب ﺣﻮل اﻟﺸﺄن اﻟﻠﻴﺒﻲ‪.‬‬

‫ﺑـ ـ ّﺮي ﻓﻲ ﺑﻴ ــﺎن ﻟﻪ أﻣﺲ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻋﻴﺪ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮ اﻟﺬي ﻳﺼﺎدف ﻳ ــﻮم ‪ ٢٥‬اﻟﺤﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أنّ »ﺗﺤﺼﻴ ــﻦ ﻟﺒﻨ ــﺎن ﺳﻴﺎﺳـ ـﻴًﺎ ﻳﺒ ــﺪأ‬ ‫ﺑﺈﻧﺠﺎز اﻻﺳ ــﺘﺤﻘﺎق اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻲ وﻳﺴﺘﺪﻋﻲ‬ ‫رﻓﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴّﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴّﺔ ‪M‬ﻧﺠﺎز‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎب وﺑﺪء ﻋﻬﺪ ﺟﺪﻳﺪ«‪ .‬وﻗﺎل اﻟﻤﺮﺷﺢ‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻲ رﺋﻴﺲ »ﺣﺰب اﻟﻘﻮات اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ«‬ ‫ﺳ ــﻤﻴﺮ ﺟﻌﺠﻊ ﻣﻦ ﻣﻘﺮ إﻗﺎﻣﺘﻪ ﻓﻲ ﻣﻌﺮاب‪:‬‬ ‫»إﻧﻨ ــﺎ ﻣﻨ ــﺬ ا<ﻣ ــﺲ ﺑﺄﺟ ــﻮاء ﻋ ــﺪم اﻧﻌﻘﺎد‬ ‫اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ«‪ ،‬واﻋﺘﺒﺮ أن ﻧ ــﺰول رﺋﻴﺲ ﺗﻜﺘﻞ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ وا‪M‬ﺻ ــﻼح اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻣﻴﺸ ــﺎل ﻋﻮن‬ ‫وﻧ ــﻮاب ﻛﺘﻠﺘﻪ إﻟﻰ ﺟﻠﺴ ــﺎت اﻻﻧﺘﺨﺎب ﻛﺎن‬

‫ﺳ ــﻴﺆدي إﻟ ــﻰ وﺻ ــﻮل رﺋﻴﺲ ﻣ ــﻦ اﻟﺼﻒ‬ ‫ا<ول إﻟﻰ ﺳـ ـﺪّة اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‪ .‬واﻋﺘﺒﺮ ﺟﻌﺠﻊ‬ ‫ﻳ ــﻮم أﻣﺲ ﻳﻮم ﺣﺰﻳ ــﻦ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳ ــﺦ ﻟﺒﻨﺎن‪،‬‬ ‫ﻣﻌﺘﺒـ ـﺮًا أن اﻟﺘﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﻫﻮ أن ﻳﻘﻮم‬ ‫ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪ واﻟﻤﺮﺷﺢ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺮﻳ ــﺪه‪ ،‬ورأى أن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ا ﺧ ــﺮ ﻳﻌﻄ ــﻞ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ واﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا‬ ‫إﻟﻰ أن اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ ﺿﺎﻋﺖ أﻣﺲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ <ول‬ ‫ﻣ ــﺮة ﻛﺎن ﻫﻨ ــﺎك اﺣﺘﻤﺎل ﻟﻼﺗﻴ ــﺎن ﺑﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻓﻌﻠﻲ‪ ،‬وأﺷﺎر ﺟﻌﺠﻊ إﻟﻰ ﻋﺪم وﺟﻮد ﺧﻄﺔ‬ ‫»ب« ﻟ ــﺪى ﻗﻮى ‪ «١٤‬آذار« ﻃﺎﻟﻤﺎ أن اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ـﺎق ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻔ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫أ ﺧ ــﺮ ﺑ ـ ٍ‬

‫اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن ﺣ ــﺰب ا ﻻ ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮاغ ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺗﺮك ﺣﻠﻴﻔﻪ‪» .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‬ ‫اﻋﺘﺒﺮ أﻣﻴﻦ ﺳ ــﺮ ﺗﻜﺘ ــﻞ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ وا‪M‬ﺻﻼح‬ ‫اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻛﻨﻌ ــﺎن أن اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ ﺗﻮاﻓﻘﻲ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ إﻋﻄﺎء ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫اﻛﺘﻤﺎل اﻟﻨﺼﺎب واﻟﺘﺼﻮﻳﺖ أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪،‬‬ ‫وأن أي ﻛﺘﻠ ــﺔ ﺗﺮى ﻓﻲ ﺣﻀﻮرﻫﺎ ﻟﺠﻠﺴ ــﺔ‬ ‫اﻧﺘﺨ ــﺎب اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ أﻣـ ـﺮًا ﻣﻬ ــﺪدًا ﻟﻬ ــﺎ ﻓﺈﻧ ــﻪ‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬ ــﺎ اﺗﺨﺎذ ﻣﻮﻗ ــﻒ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﻃﻌﺔ‪ .‬ورأى‬ ‫ﻛﻨﻌ ــﺎن أن »اﻟﻨﺼ ــﺎب ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﻜﻮن أداة‬ ‫ووﺳ ــﻴﻠﺔ ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﺷ ــﺮاﻛﺔ ﻓﻌﻠﻴ ــﺔ ﻻﻧﺘﺨﺎب‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ«‪.‬‬

‫ ( ‪e @ * ..# 0 > $ 8 :‬‬ ‫ ‪N= 3 " fWf M% 7 g‬‬ ‫‪ ) F - / < * - ; GH I 1 /‬‬

‫واﻓ ــﻖ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء اﻟﻤﺼﺮي أﻣ ــﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﺮوع ﻗﺮار‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ ﺑﺸ ــﺄن إﻟﻐ ــﺎء ﺑﻌﺾ اﻟﻘ ــﺮارات اﻟﺼ ــﺎدرة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﺑﺎﻟﻌﻔ ــﻮ ﻋ ــﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ أو ﺗﺨﻔﻴﻔﻬﺎ ﺧ ــﻼل اﻟﻤﺪة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳﻮﻧﻴ ــﻮ ‪ ٢٠١٢‬ﺣﺘﻰ ‪ ٣‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ،٢٠١٣‬ﺑﻌﺪ دراﺳ ــﺔ ﻣﺴ ــﺘﻔﻴﻀﺔ‬ ‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻋ ــﻦ ﺻﺪور ﺑﻌﺾ ﻗ ــﺮارات اﻟﻌﻔﻮ <ﺷ ــﺨﺎص ﻧﺴ ــﺐ إﻟﻴﻬﻢ‬ ‫ارﺗ ــﻜﺎب ﺟﺮاﺋ ــﻢ ﺗﻤﺲ ﺻﺎﻟﺢ وأﻣﻦ اﻟﻮﻃ ــﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺛﺒﺖ‬ ‫أن ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺮارات ﻋﺎدوا إﻟﻰ ارﺗﻜﺎب ﺟﺮاﺋﻢ‬ ‫ﻗﺪ ارﺗﻜﺒﻮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬اﺳ ــﺘﻌﺪت اﻟﻘ ــﻮات اﻟﻤﺴ ــﻠﺤﺔ ﺑﻜﺎﻓ ــﺔ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒ ــﺎت‬ ‫وا‪M‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﻤﺮﺗﺒﻄ ــﺔ ﺑﻤﻌﺎوﻧ ــﺔ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﻟﺘﺄﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ ﺑﻌﻨﺎﺻ ــﺮ ﺗﻘﺪر ﺑ ـ ـ ‪ ١٨١‬أﻟﻔ ــﺎ و‪ ٩١٢‬ﺿﺎﺑﻂ‬ ‫وﺟﻨﺪى‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻜﺜﻒ اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ ﻟﻠﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ ﻣﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺪﻋﺎﻳ ــﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ اﻟﻴﻮم ﻗﺒﻞ ﺳ ــﺎﻋﺎت ﻣﻦ ﺑﺪء اﻟﺼﻤﺖ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺮر ﻟ ــﻪ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻟﻴﻞ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻜﺸ ــﻒ اﻟﻤﺸ ــﻴﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟﺴﻴﺴ ــﻲ ﻣﻊ ﻋﺪة ﻗﻨﻮات ﻓﻀﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم اﻟﻨﻘﺎب ﻋﻦ ﺟﻮاﻧﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وزوﺟﺘﻪ واﻟﺴﻴﺪة واﻟﺪﺗﻪ وﻋﻦ‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺟﺪﻳ ــﺪة داﺧﻠﻴ ًﺎ وﺧﺎرﺟﻴ ًﺎ‪ ،‬ﻳﺘﺤﺪث ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻠﻤﺮة ا<وﻟﻰ‪ .‬إﻟﻰ‬ ‫ذﻟﻚ ﻗﻀﺖ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻟ{ﻣﻮر اﻟﻤﺴ ــﺘﻌﺠﻠﺔ أﻣﺲ ﺑﺈدراج ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫»أﺟﻨﺎد ﻣﺼﺮ« ﻣﻨﻈﻤﺔ إرﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎن أﺣﻤﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻤﺤﺎﻣﻰ‬ ‫أﻗ ــﺎم دﻋﻮى ﻣﺴ ــﺘﻌﺠﻠﺔ ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒ ــﺎر ﺟﻤﺎﻋﺔ »أﺟﻨ ــﺎد ﻣﺼﺮ«‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ إرﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻤﺎ ﺗﺸ ــﻜﻠﻪ ﻣﻦ ﺧﻄﻮرة ﻋﻠﻰ ا<ﻣﻦ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺑﺎﻟﺒﻼد‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴ ًﻔ ــﺎ ﻓﻲ دﻋ ــﻮاه أن اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ أﻋﻠﻨﺖ ﻋﻦ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﻮادث‬ ‫إرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻋﺪة‪ ،‬ﻛﺎن أﻫﻤﻬﺎ ﺗﻔﺠﻴﺮات ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة و ﺗﻔﺠﻴﺮات ﻣﻴﺪان‬ ‫ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬و ﻣﻘﺘﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ ﺿﺒﺎط اﻟﺸﺮﻃﺔ‪ .‬وﻗﺎل اﻟﻠﻮاء ﻓﺎروق اﻟﻤﻘﺮﺣﻰ‬ ‫اﻟﺨﺒﻴﺮ ا<ﻣﻨﻲ أن اﻟﺤﻜﻢ ﻛﺎن ﻣﺘﻮﻗﻌ ًﺎ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤ ًﺎ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫إﺻ ــﺪار ﻫﺬا اﻟﻘﺮار‪ ،‬وأﺿ ــﺎف ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻟﻪ أن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫ا‪M‬رﻫﺎﺑﻴﺔ ﺗﻨﺘﻤﻰ ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ا‪M‬ﺧﻮان »ا‪M‬رﻫﺎﺑﻴﺔ«‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻫﺎﺟﻢ‬ ‫»ﻣﻠﺜﻤﻮن« اﻟﻤﻘﺮ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻰ ﻟﻠﻤﺮﺷ ــﺢ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻰ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻲ‬ ‫أﻣﺲ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺴ ــﻴﻮن ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺷﻤﺎل اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﺎوﻟﻮا اﻗﺘﺤﺎﻣﻪ‪ ،‬ورﺷﻘﻮا اﻟﻤﻘﺮ ﺑﺎﻟﺤﺠﺎرة وزﺟﺎﺟﺎت اﻟﻤﻮﻟﻮﺗﻮف‬ ‫ﻣﻤﺎ أﺳ ــﻔﺮ ﻋﻦ ﺗﺤﻄﻢ زﺟ ــﺎج اﻟﻤﻘﺮ وﺣﺪوث ﺗﻠﻔﻴ ــﺎت ﺑﺎﻟﻮاﺟﻬﺔ‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﺗﺴﻔﺮ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻻﻗﺘﺤﺎم ﻋﻦ وﻗﻮع ﺿﺤﺎﻳﺎ‪ ،‬وﺗﺼﺪى ا<ﻫﺎﻟﻰ وﺳﻜﺎن‬ ‫اﻟﻌﻘﺎر ﻟﻬﻢ‪ ،‬وﻓﺮوا ﻫﺎرﺑﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺟﺔ ﻧﺎرﻳﺔ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺴﺘﻘﻠﻮﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ أﻋﻠﻨﺖ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺑﺪء ﺗﺴﻠﻢ أﺟﻬﺰة ا<ﻣﻦ ﻣﻘﺎر‬ ‫اﻟﻠﺠﺎن اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ اﻋﺘﺒﺎر ﻣﻦ اﻟﺴﺒﺖ واﺗﺨﺎذ ﻛﺎﻓﺔ ا‪M‬ﺟﺮاءات ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫وﺗﻤﻜﻨﺖ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺿﺒﻂ ‪ ١٢‬ﺷﺨﺼ ًﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ ٤‬ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﺘﻜﻔﻴﺮﻳﺔ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺴﺘﻌﺪون ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت ﺗﻔﺠﻴﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫ ‪ 0= ?% 7 a' : 5‬‬ ‫ ‪d D $ F 8 ' & /+ %a‬‬ ‫ ‪9. " - 4 :‬‬

‫دﻋ ــﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴ ــﺔ أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ‪ ،‬ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺋ ــﺐ اﻟﻤﺴ ــﻠﺤﺔ إﻟﻰ ﻣﻐ ــﺎدرة ﻃﺮاﺑﻠ ــﺲ واﻟﺒﻘ ــﺎء ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ إﺛﺮ ﻗ ــﺮار رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎم )اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن( اﺳﺘﻘﺪام ﻗﻮة ﻣﻦ اﻟﺜﻮار اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺼﺮاﺗﻪ‬ ‫)ﻏﺮب( ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ ،‬وﻧﻘﻞ ﺷ ــﻬﻮد ﻋﻴﺎن وﺛﻮار ﺳﺎﺑﻘﻴﻦ أن‬ ‫ﻋﺪد ًا ﻣﻦ اﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎت ﻣﻦ ﻣﺼﺮاﺗﺔ دﺧﻠﻮا إﻟﻰ ﺿﺎﺣﻴﺔ ﻃﺮاﺑﻠﺲ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬ﻣﺎ ﻋﺰز اﻟﺨﺸ ــﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﺼﻮل ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﻟﺰﻧﺘﺎن اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺎن ﺗ ــﻼه وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﻠﻴﺒﻲ ﺣﺒﻴ ــﺐ ا<ﻣﻴﻦ‬ ‫ﻧﺎﺷ ــﺪت ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ رﺋﻴ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء اﻟﻤﺘﺨﻠ ــﻲ ﻋﺒ ــﺪا اﻟﺜﻨ ــﻲ‬ ‫»ﻛﺎﻓ ــﺔ ﻗﻴﺎدات اﻟﻜﺘﺎﺋﺐ اﻟﻤﺴ ــﻠﺤﺔ ﻓ ــﻲ ﻧﻄﺎق ﻃﺮاﺑﻠ ــﺲ اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫اﻟﺨﺮوج ﻣﻨﻬﺎ واﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻤﺸ ــﻬﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫وﺳﻜﺎﻧﻬﺎ«‪ ،‬وﺑﻌﺪ اﻋﺘﺪاء اﺳﺘﻬﺪف اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻌﺎم ا<ﺣﺪ‬ ‫ﻃﻠﺐ رﺋﻴﺴ ــﻪ ﻧﻮري أﺑﻮ ﺳ ــﻬﻤﻴﻦ ﻣﻦ »درع وﺳ ــﻂ ﻟﻴﺒﻴﺎ«‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻴﻠﻴﺸ ــﻴﺎ ﺛﻮار ﺳ ــﺎﺑﻘﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺼﺮاﺗﻪ اﻟﻘﺪوم »ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺪوﻟ ــﺔ«‪ ،‬وﻋﺮﻓﺖ ﻣﻴﻠﻴﺸ ــﻴﺎت ﻣﺼﺮاﺗﻪ‬ ‫)‪ ٢٠٠‬ﻛﻠ ــﻢ ﻏﺮب اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ( ﺑﺪﻋﻤﻬﺎ ﻟـ«ﺷ ــﺮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎم«‪،‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪  ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪       ‬‬ ‫‪        ‬‬ ‫‪     ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬

‫‪   ‬‬

‫‪    ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪startone@livecom‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪www.alganim.com.sa‬‬

‫ﺇﻋﻼﻧﺎﺕ ﻣﺒﻮﺑﺔ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪www.alamoodigroup.com‬‬ ‫‪    ‬‬

<108

( ! " ) -

T 8 $I l , C &7 +# 5 = =;m

/; D k B q : H

e=0 km _?B ;)7

,3

X :

MbtuYrgrZ

5 *

B m ]

B m ]30

`Yaa

,s L 8 58 : , ], L ,*=0 ? /;D =;# .

I: F ^

YraabrauYaraaraart

Yaaa

x`y ,s 8m : , ], L ZraabrauYaraaraart ,*=0 ? /;D =;# .

I: F ^

m = =;l U = +m /0 KS

_?B ;)7 e=0 km

Â&#x2020;;$L ;)7 U - I5

* ,3 /;T 7

B m c

B m ]30

;TH MbtuYr~r` X d! b )

;TH MbtuYr~r` X

T 8 bb )

W =0 `aaa V, 4 "D7l .; C

& S U D ,?T p H L

5 , C {B m MbtuY 5 ;$m

uYra`Yrbra`raa`t

Ox C3 &()S y $T 8 # 5 = =;m &()S dD

B m ]30

B m h7 ^7 ]

/0 KS r ,#@ ; /0 YYrNr U = +m

MbtuYrguv

J H e = : 1 , p % , d L W )H

eL d ]30

* ,3

abbtb``uZg

baaa W =0

e=0 km _?B

Â&#x2020;; $ L ; )7 U - I 5

Â&#x2020;;$? &

MbtuYrgr`v

- s(} MbtuYrgr`Z

c 8 r U = +m /0 KS Â&#x2020;;$ ,#@ ; /0

Â&#x2C6; ) $I : H ## =;# =0 + > ' F) F#5L * W =0 `aa W =0 `aa W =0 Yaa W =0 Yaa W =0 `aa W =0 Yaa W =0 uaa W =0 uaa W =0 `aa W =0 `aa W =0 `aa

h +m ]30

h +m ]

K;5

b~raavrvbaraaabraaraaru b~raavrvbaraaabraaraaru b~raavrvbaraaabraaraaru ``b b~raavrvbaraaabraaraaru b~raavrvbaraaabraaraaru b~raavrvbaraaabraaraaru b~raavrvbaraaabraaraaru b~raavrvbaraaabraaraaru ``Y b~raavrvbaraaabraaraaru

b ` u t Y Z v g ~ ba bb

W =0 `aa

``b

) 3 7 "=[dL : , { ; Â&#x2030; : , U = c : , %0 <Â&#x2030; 1 m sH ", L ;=07L /0 :S H ; =07 L _8 C ;$ / "5# : , h0 7 + <58 : , U(k ", L ;=07L U = T ; =07 L U7= U 0 ,2 I3 ;=07L - d U KH ;=07L &7 +# f : ", L ;=07L

b`

_?B ;)7

Â&#x2020;;$L ;)7

e=0 km

- I5

h +m ]

MbtuYrbarbv

X T 8 xba"aay )

- 5 0H

MbtuYrgr`v

MbtuYrgr`Z

b~ra~rvbtrbtraart

e3 7 07 D . ' - +:S

MbtuYrgr`v

MbtuYrgr`Z

b~ra~rabrZabratraart

x B y /0 :S 0H ?#

MbtuYrgr`Z

Â&#x152; - +:S $ =7 L

b~ra~rvbtratraart

x B y cL7 U 1#? U ;5 = KH

MbtuYrgr`v

MbtuYrgr`Z

``u

MbtuYrgr`v

MbtuYrgr`Z

b~ra~rvbtr``raart

p sS MbtuYrbar``

- s(} h +m ]

K;5

W =0 uaaa W =0 bYaa W =0 `aaa W =0 `aaa W =0 `aaa W =0 `aaa W =0 bYaa W =0 `Yaa W =0 Yaa W =0 baaa

b~ravrvabraaYYraaraart b~ravrvabraaZaraaraart b~ravrvabraaZbraaraart b~ravrvabraaYgraaraart b~ravrvabraaY~raaraart b~ravrvabraaY~raaraart b~ravrvabraaY`raaraart b~ravraabraZabravraaraart b~ravrvabraa`araaraart & ;

. I =7 I L ,T , {' m =7IL P m . 7 H =7IL - +:S W 'H ")( =;# U T - +:S { ; T - + :S F=K ,m h0 7 + . I p % =7IL =;m ( 7 W7, e= C? % 7 - +:S /0 :S 0H ?# W7 , 0 I @H -0K xby K;) 7 H Â&#x2C6;8

0K /0 :S # d,#) " /0 ,

b ` u t Y Z v g ~ ba

MbtuYrgr`v MbtuYrgr`v MbtuYrgr`v MbtuYrgr`v MbtuYrgr`v MbtuYrgr`v MbtuYrgr`~ MbtuYrgr`~ MbtuYrgr`~ MbtuYrgr`~ MbtuYrgr`~

MbtuYrgr`g

W =0 Yaa

& ;

MbtuYrgr`~

MbtuYrgr`g

W =0 uaa

& ;

U kB m ],#5? , "L

x`y K; ) `` h L0

$ Â&#x2039; 5 S /0 , x`y K; ) c L7 m

bb b`

/K; m ; , ) 7 m " T Â&#x2C6; ) $ I : H - I 5 Â&#x2020;; $ L Â&#x192;`

B m

p sS

Yaa

MbtuYrbarbY

W =0

p sS

Yaa

MbtuYrbarbY

W =0

- s(}

baaa

MbtuYrbarbZ

W =0

- s(}

uaa

MbtuYrbarbZ

W =0

;TH

baaa

MbtuYrbar`b

W =0

;TH

gaa

MbtuYrbar`b

W =0

B m ]30

B m ]

U =0 I8 U p H L btuZruYÂ&#x192; ra`

J '7 Â&#x2030; U ;T7

b

J Â&#x152; h I$

btuZruYÂ&#x192; rau

Â&#x2039; C \ ,m 8 4 ;=;#

btuZruYÂ&#x192; rat

xe I y J C &;m {B m # W1) xe I y ,

`

u

/;T c 8 h + btuZruYÂ&#x192; raY

V#m =;l - 'S

t

/;9 , C,B btuZruYÂ&#x192; raZ

U Iq $=;% h + , &;m \ ,m

Y

btuZruYÂ&#x192; rav

Â&#x2030; I /0 KS J Â&#x152; h I$ J '7

Z

/ 8 p sS

Yaa

MbtuYrbar``

W =0

p sS

Yaa

MbtuYrbar``

W =0

btuZruYÂ&#x192; rag

btuZruYÂ&#x192; ra~

%K U T( S h + , Â&#x152; ]# H J ^ = e,, ? ;=;# h + , &;m %1 m

v

g

T $I l , C &7 +# 5 = =;m

Â&#x160; D 95 Â&#x160; U 0 H Â&#x160; I8 y F J 1 m X $ &7 = c 8 0 9 ? o d?820 F) F#5L O , ? U 7m " T x T $I l 5 7

e3 7 B7L bY F) $= h0 4 c#) $= = $ U ;@ @ K Q537 / ?& H x X # y c 8m &7 = &H Â&#x192;b U 0 K U C F o

K;) B7L tĂ&#x2014;t F) d?T $L &H B 2 x`Yy F) c 8m Â&#x2039; 2 K;) $L &H Â&#x192;` Â&#x160; /0

Q?5 $L xK0 r0 Ty B 2 e, ", L Â&#x192;u Â&#x160; Â&#x2039; 5 S /0 , #k d5B l 0 # B 2 K7D c 8m o \ ,m Â&#x160; ( F H Â&#x2021; + o7? /- ^ =7d? ;,D c 8m &7 = &H Â&#x192;t Â&#x160; B 2 K 5 H " T /;T bgaaa F) U K ;5 J 7 5 J d 0 ,? B7L , W7 H {B , L d , C , d U ;=; ? &7 L &H Â&#x192;Y J? U(=;5?

,$ DR7m 1?#= &H Â&#x192;v Â&#x160; Â&#x2020;;$? ; ) Q /K ? ( X 1M D c 8m &7 = &H Â&#x192;Z Â&#x160; c 8m ,B

C /0 J 7 F 0 $5 V &7 = &H Â&#x192;g Â&#x160; U(=;5? V#L e, L Q# % =0 ^ / DH ? m dÂ&#x20AC; M L Q*=0 L F 7= bY W(@ J 7 Â&#x2030; 9m = =;m U = +m /0 KS 5D Â&#x201A; 9= 0 ? Â&#x2021; + J3 c#) h('S(

O M kT(

48033501

ď&#x20AC; ď&#x192;&#x20AC;ď&#x192;&#x201E;ď&#x201A;&#x20AC;ď&#x201A;Ąď&#x201A;&#x17E;ď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď Şď&#x201A;&#x2122;ď Şď žď Ľ ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď&#x201A;žď Şď žď&#x201A;ťď ¤ď&#x201A;&#x192;ď &#x2C6;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď&#x192;&#x2021;ď&#x201A;&#x2018;ď&#x201A;Ąď&#x201A;&#x;ď ¤ď &#x2021; ď&#x20AC; ď ?ď &#x2018;ď &#x2021;ď&#x192;&#x201E;ď&#x201A;ťď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď &#x2030;ď &#x2018;ď &#x2021;ď ?ď &#x2026;ď &#x2021; ď&#x201A;&#x2021;ď&#x192;&#x2021;ď &#x160;ď &#x2021;ď&#x201A;&#x2DC;ď ¤ď &#x2021;

ď&#x201A;&#x2021;ď&#x201A;Ąď&#x201A;?ď Ąď&#x201A;&#x192;ď&#x201A;žď&#x201A;ťď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x201A;źď&#x201A;Ąď &#x201C;ď &#x2021;

ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2122;ď ď ď&#x192;&#x2021;ď &#x152;ď &#x192;ď&#x201A;&#x192;ď &#x160;ď ¨ ď&#x20AC; ď ď&#x201A;&#x192;ď ď ď&#x201A;žď &#x2C6; ď&#x20AC; ď &#x2030;ď žď ď ď Şď &#x2021;ď&#x201A;&#x203A;ď Ľ ď&#x20AC; ď&#x201A;šď ď ď&#x192;&#x2021;ď &#x152;ď &#x192;ď&#x201A;&#x192;ď &#x160; ď&#x20AC; ď&#x192;&#x2026;ď&#x201A;Żď&#x201A;Ąď&#x201A;&#x17E;ď&#x201A;&#x2C6;ď&#x201A;Ąď&#x201A;?ď Ľď&#x20AC; ď &#x2018;ď&#x192;&#x201E;ď ď ď&#x201A;Ąď&#x201A;?ď &#x2C6;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď ď ď Şď &#x2018;ď&#x201A;&#x192;ď&#x201A;&#x17D;ď &#x160;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x160;ď&#x192;Žď ď ď&#x201A;&#x2018;ď Ľ ď &#x2030;ď &#x2018;ď&#x192;&#x201E;ď&#x201A;žď&#x201A;ťď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď&#x201A;žď Şď žď&#x201A;ťď ¤ď&#x201A;&#x192;ď &#x2C6;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď&#x192;&#x2021;ď&#x201A;Ąď&#x201A;?ď&#x201A;Żď&#x201A;žď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď&#x201A;&#x2018;ď&#x201A;Ąď&#x201A;&#x;ď ¤ď &#x2021;

ď&#x201A;&#x192;ď Ť ď ?ď&#x201A;&#x192;ď&#x201A;&#x201E;ď&#x201A;Ąď &#x2022;ď&#x20AC; ď&#x20AC;ąď&#x20AC;°ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď &#x2122;ď&#x201A;&#x192;ď&#x201A;Ąď&#x201A;?ď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď ď §ď&#x20AC;ąď&#x20AC;´ď&#x20AC;łď&#x20AC;ľď&#x20AC;Żď&#x20AC;ąď&#x20AC;ąď&#x20AC;Żď&#x20AC;°ď&#x20AC;ˇď&#x20AC; ď ď&#x201A;&#x192;ď &#x2039;ď&#x192;Žď&#x201A;&#x2039;ď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x201A;˝ď&#x192;&#x201E;ď Şď&#x20AC; ď&#x201A;°ď Şď &#x2018;ď&#x201A;&#x192;ď&#x201A;Śď&#x201A;ťď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2019;ď&#x201A;&#x2C6;ď Ąď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2022;ď Şď &#x2018;ď&#x201A;&#x192;ď &#x160;

B m ] ] , C $ 0 ; - + :S x + ) , : } )7 9 m y U 8# = 9 Â&#x2030; , ; ? Â&#x192;b U 8# ;, 40 ,# < /K7 5 , ;? Â&#x192;` /;=' U 8# %;=' "@ , ;? Â&#x192;u U 8 # _ , , ; ? Â&#x192;t U 8 # F = $ I 7 ? Â&#x192;Y

MbtuYrgr`a - 5 0H U - I5 _?B ;)7

MbtuYrbar`u

X T 8 xba"uay )

T $I l , C &7 +# 5 = =;m

/ 4 8 x )7 =; # y F B m P : - 4 Â&#x192;b

ď&#x201A;&#x2021;ď&#x192;&#x2021;ď &#x160;ď &#x2021;ď&#x201A;&#x2DC;ď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď ?ď &#x2018;ď &#x2021;ď&#x192;&#x201E;ď&#x201A;ťď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď &#x2030;ď &#x2018;ď &#x2021;ď ?ď &#x2026;ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x20AC;­ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď&#x192;&#x2021;ď&#x201A;&#x2018;ď&#x201A;Ąď&#x201A;&#x;ď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x192;&#x20AC;ď&#x192;&#x201E;ď&#x201A;&#x20AC;ď&#x201A;Ąď&#x201A;&#x17E;ď&#x201A;¸ď ¤ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď Ľď&#x201A;&#x192;ď&#x201A;Šď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď Şď&#x201A;&#x2122;ď Şď žď&#x201A;ťď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x192;&#x2C6;ď Ąď&#x20AC; ď&#x201A;°ď Şď &#x2018;ď&#x201A;&#x192;ď&#x201A;Śď&#x201A;ťď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2019;ď&#x201A;&#x2C6;ď Ąď&#x20AC; ď&#x192;&#x20AC;ď&#x201A;&#x192;ď&#x201A;ľď Ľ

MbtuYrgrbu - 5 0H e=0 km _?B ;)7

MbtuYrgrb~ - s(} U - I5 Â&#x2020;;$? ;)7 @!

X T 8 xba"uay )

- s(}

h +m ]30

,3

U - I5

h 8 B ^S h +

MbtuYrbar`u

X T 8 xba"aay )

* ,3

U - I5 MbtuYrgr`Z MbtuYrgr`Z MbtuYrgr`Z MbtuYrgr`Z MbtuYrgr`Z MbtuYrgr`Z MbtuYrgr`g MbtuYrgr`g MbtuYrgr`g MbtuYrgr`g

p sS MbtuYrbar``

X T 8 xba"aay )

xU ;,8 p H Ly ,8'

)7 =;# =0 + > ' F) F#5L Â&#x2020;;$? ;)7 @!

MbtuYrbarbv

X T 8 xba"uay )

. ' = T =K ? S & 0;D

, ) $ I : H

ď&#x201A;şď&#x201A;&#x192;ď Şď &#x2018;ď&#x20AC; 6000

B m ]

5 /0 KS U 0 , U 3 m p H L

MbtuYrgrb` - s(} U - I5 Â&#x2020;;$? ;)7 @!

btuYrbuu

h +m ]30

ď&#x201A;&#x2021;ď&#x201A;Ąď &#x201C;ď &#x2021;ď&#x201A;&#x2122;ď Łď&#x20AC; ď&#x201A;Şď&#x192;&#x2021;ď &#x2C6;ď&#x20AC; ď&#x192;&#x20AC;ď&#x201A;&#x192;ď&#x201A;ľď Ľ ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď&#x201A;ťď&#x192;&#x2021;ď ˘ ď&#x201A;&#x160;ď&#x201A;&#x192;ď&#x201A;Żď&#x201A;Ąď &#x2022;ď &#x2021;ď&#x192;&#x201E;ď&#x201A;ťď ¤ď &#x2021;ď ¨ď&#x20AC; ď&#x201A;Ľď ¨ď&#x201A;&#x2122;ď&#x201A;Ąď&#x201A;&#x17E;ď ¤ď &#x2021; ď&#x201A;&#x2021;ď&#x201A;Ąď &#x201C;ď &#x2021;ď&#x201A;&#x2122;ď&#x201A;ľď ¤ď &#x2021; ď&#x201A;&#x192;ď&#x192; ď&#x201A;ťď ˘ď &#x2018;

O , ? U B m > ' F) F#5L

`aaa

- 5 0H

ď&#x20AC;şď&#x201A;&#x2021;ď&#x192;&#x2021;ď ¤ď&#x201A;&#x192;ď&#x201A;&#x2C6;ď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď&#x201A;Ąď&#x201A;?ď Ąď&#x201A;&#x192;ď&#x201A;žď&#x201A;ťď ď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x201C;ď&#x201A;&#x2122;ď &#x2014;ď&#x20AC; ď&#x201A;żď &#x2122;ď&#x20AC; ď &#x2030;ď &#x2018;ď&#x192;&#x201E;ď&#x201A;žď&#x201A;ťď ď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď&#x201A;žď Şď žď&#x201A;ťď ď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď&#x201A;˛ď&#x201A;Łď&#x201A;žď&#x201A;ťď &#x2C6;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď&#x192;&#x2021;ď&#x201A;&#x2018;ď&#x201A;Ąď&#x201A;&#x;ď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x192;&#x20AC;ď&#x192;&#x201E;ď&#x201A;&#x20AC;ď&#x201A;Ąď&#x201A;&#x17E;ď&#x201A;¸ď ¤ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď Ľď&#x201A;&#x192;ď&#x201A;Šď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x201A;&#x2021;ď Şď&#x201A;&#x2122;ď Şď žď&#x201A;ťď ¤ď &#x2021;ď&#x20AC; ď&#x201A;żď&#x201A;¸ď&#x201A;Šď &#x160;

], C$ $I l ],#5? , # 5 /0 KS

B m ]30

MbtuYrbarbZ

X T 8 xba"uay )

Â&#x2020;;$? ;)7 @!

W 'H /K 7 c +? l I8L m U 0 KS y X $ &7 = c 8 0 9 ? o d?820 F) F#5L O , ? U 7m " T x

/K; m ;,) 7m " T Â&#x2C6; ) $I : H - I5 Â&#x2020;;$L Â&#x192;`

,3

- s(}

x& D $I : H y 7$Â&#x2030; =;#

e=0 km _?B

B m ]30

MbtuYrbarbZ

X T 8 xba"aay )

T 8 $I l - J8I F=7 ? c 8l U = +m /0 KS U , ]?,

MbtuYrgr`v

MbtuYrgr`g {B 7m , n 7= ,8# ;)7 @!

btuYrbu`

- s(}

O , ? =0 +m > ' F) F#5L

O , ? B m F) F#5L

baaa

btuYÂ&#x192;t`

e=0 km _?B ;)7

U = +m

: H 37 r ,8 &

http://iservices.jeddah.gov.sa/eproc

U )K7? m U ;n , MbtuYrgr`t - I5 Â&#x2020;;$? ;)7 @!

MbtuYrgr`Y e=0 km _?B / 4 8 x ## =;# y F B m P : - 4 Â&#x192;b O M kT(

O , ? U B m > ' F) F#5=

,# 5 ]30

/0 KS J8I F=7 ? /0 KS U 1,d9? /0 KS

MbtuYravr`v e=0 km _?B P=0 L

,3

,# 5 ] " 0 g 5 U 0 , (s K;) p H L B ;=;

O , ? U B m > ' F) F#5L

,3

U C3 m /0 KS Â&#x192; J Â&#x152; h I$# J '7 Â&#x2030;

O , ? ,# 5 F) F#5L

U = +m K7$5 /0 KS

26

T $I l , C &7 +# 5 = =;m

$I l 1Â&#x152; kB l J C h I$ /0 KS y X $ &7 = c 8 0 9 ? o d?820 F) F#5L O , ? U 7m " T x T

e3 7 B7L bY F) $= h0 4 c#) $= kB m U ;@ @ K / ?& H x X # y c 8m &7 = &H Â&#x192;b F o

K;) B7L tĂ&#x2014;t F) d?T $L &H B 2 xb`y F) c 8m Â&#x2039; 2 K;) $L &H Â&#x192;` Â&#x160;c 8 # ,8: D " T /; T bgaaa F) Q?5 $L xK0 r0 Ty B 2 e, ", L Â&#x192;u Â&#x160; c 8m o \ ,m U 0 K U C U ;=; ? &7 L &H Â&#x192;Y Â&#x160; ( F H Â&#x2021; + o7? /- ^ =7d? ;,D c 8m &7 = &H Â&#x192;t Â&#x160; B 2 K 5 H c 8m ,B

U K ;5 J 7 5 J d 0 ,? B7L , W7 H {B , L d , C , d

M L J? U(=;5?

,$ DR7m 1?#= &H Â&#x192;v Â&#x160; Â&#x2020;;$? ; ) Q /K ? ( X 1M D c 8m &7 = &H Â&#x192;Z Â&#x160; C /0 J 7 F 0 $5 V &7 = &H Â&#x192;g Â&#x160; U(=;5? V#L e, L Q# % =0 ^ / DH ? m dÂ&#x20AC; Q*=0 L F 7= bY W(@ J 7 Â&#x2030; 9m = =;m U = +m /0 KS 5D Â&#x201A; 9= 0 ? Â&#x2021; + J3 c#) h('S(

adv@al-madina.com.sa

-

advmadina1@gmail.com

F) $= h0 4 c#) $= c +? # /0 9m - ,TH ;TH o Q537 / ?& H x X # y c 8m &7 = &H Â&#x192;b tĂ&#x2014;t F) d?T $L &H B 2 xb`y F) c 8m Â&#x2039; 2 K;) $L &H Â&#x192;` Â&#x160;c 8 # ,8: D e3 7 B7L bY bgaaa F) Q?5 $L xK0 r0 Ty B 2 e, ", L Â&#x192;u Â&#x160; c 8m o \ ,m U 0 K U C F o

K;) B7L &H Â&#x192;Y Â&#x160; ( F H Â&#x2021; + o7? /- ^ =7d? ;,D c 8m &7 = &H Â&#x192;t Â&#x160; B 2 K 5 H " T /;T ,B

U K ;5 J 7 5 J d 0 ,? B7L , W7 H {B , L d , C , d U ;=; ? &7 L J? U(=;5?

,$ DR7m 1?#= &H Â&#x192;v Â&#x160; Â&#x2020;;$? ; ) Q /K ? ( X 1M D c 8m &7 = &H Â&#x192;Z Â&#x160; c 8m

C /0 J 7 F 0 $5 V &7 = &H Â&#x192;g Â&#x160; U(=;5? V#L e, L Q# % =0 ^ / DH ? m dÂ&#x20AC; M L Q*=0 L F 7= bY W(@ J 7 Â&#x2030; 9m = =;m U = +m /0 KS 5D Â&#x201A; 9= 0 ? Â&#x2021; + J3 c#) h('S(

T $I l , C &7 +# 5 = =;m

4 + Â&#x160; , ,d Â&#x160; /;=;Â&#x20AC; Â&#x160; 3' y F J 1 m X $ &7 = c 8 0 9 ? o d?820 F) F#5L O , ? U 7m " T x T $I l % D F Â&#x160;

e3 7 B7L bY F) $= h0 4 c#) $= = $ U ;@ @ K Q537 / ?& H x X # y c 8m &7 = &H Â&#x192;b U 0 K U C F o

K;) B7L tĂ&#x2014;t F) d?T $L &H B 2 x`Yy F) c 8m Â&#x2039; 2 K;) $L &H Â&#x192;` Â&#x160; /0

Q?5 $L xK0 r0 Ty B 2 e, ", L Â&#x192;u Â&#x160; Â&#x2039; 5 S /0 , #k d5B l 0 # B 2 K7D c 8m o \ ,m Â&#x160; ( F H Â&#x2021; + o7? /- ^ =7d? ;,D c 8m &7 = &H Â&#x192;t Â&#x160; B 2 K 5 H " T /;T bgaaa F) U K ;5 J 7 5 J d 0 ,? B7L , W7 H {B , L d , C , d U ;=; ? &7 L &H Â&#x192;Y J? U(=;5?

,$ DR7m 1?#= &H Â&#x192;v Â&#x160; Â&#x2020;;$? ; ) Q /K ? ( X 1M D c 8m &7 = &H Â&#x192;Z Â&#x160; c 8m ,B

C /0 J 7 F 0 $5 V &7 = &H Â&#x192;g Â&#x160; U(=;5? V#L e, L Q# % =0 ^ / DH ? m dÂ&#x20AC; M L Q*=0 L F 7= bY W(@ J 7 Â&#x2030; 9m = =;m U = +m /0 KS 5D Â&#x201A; 9= 0 ? Â&#x2021; + J3 c#) h('S(

m h

/07 m =;m h

YYabvtb reL M YYabvgg r

B

guZbbbg Â&#x192; guZgbbb reL M aY~avaa`Yv r

O ,*S Zv`vb`t Â&#x192; Zvbg~aa O

B Â&#x192; x`bgZ Â&#x192; `bu~ Â&#x192; `buay #=7% Zvb`baa OeL M J , 1 m Â&#x192; /;D a`Yuu~~av rÂ&#x2039; Â&#x192; a`Yuu~~aZ Â&#x192; a`Yuu~~aY

25 N

( ! " ) -

a& & ( Q n o C ( # % 4 R B ( Q

!" # $

# #@ % ; ^ 5 R% > F 0 = * ! G H +& I: J GK L2G

« a& & »

E-mail:reporters@al-madina.com

N O P2 PQR

g G* K&* $*a G* ©f ¨ 6 ¤I&*K CCM{ G* ¤E{ j M ªzG* § G* *z£+ ¦JK 22{- ¢K2 ¤¨ - 4¦D $eCC<aj 6µ* K* {¨ jG* K&* MK&ejG* jsM µ :eE *}jG* ¡CC< {¨f 4¦ G* ¡¨+ eH ,$*{E §G* rejsM µK af< {¨ G* iCCM{ G* i 6e){G* tCC 7{H l*aCC¨F&e t/{ G* ¥5¦CCD e0 ¤H*}jG* §CC < ©CC ¨ G* ueCCj G* q¨ vG* ©D $e 7&ÎG ª4¦ G* <aG* Ma j+ i 6e){Ge+ Ge+ )eE ¢*{£: H L¦ G* ¢5*¦- ¢&* §CC < GzFK l*4aCC G* gCCIe/ §CCG* iCCM{ G* ,¦CC G* 4¦CC «0 ©CCD iHÎ 6 ¢e 9 NµK&* © «j - l*a¨F&ejG* ¥zJ i¨p¨ vG* ¦1a+ iM4e/ i¨ < §JK ª{ G* 1*aG* i+Î 8K hevjIe+ i¨IemG* e£j sH iCCM{ G* M{ G* i:4e1 iM2e jE* leEe sj 6* iCC . ¡ G iM4¦£ p G CC ¨)4 $eD¦G*K e£j£/*¦H aMapG* ¨){G* § < ¡¨ jM if 8 Ne¨ 1*2 { H ©De jG h¦ G* ¡H}G* { E e D e£+ e£-4aE ¡¨+K { H ¡¨+ i¨ H}G* iDe G* l{ E e F ¡H&µ* iCCIe¨ G ©H¦ G* gCC/*¦G* l*$*aCCI iCC¨f - §CC < ©+{ G* ©p¨-*{j 6µ* ª2eCC0&* NeCCM{ H NeCCH*}jG* CC ¨G iCC G* iCCDe H ¡H&µ* lef jH ¡¨+ © < <e - rejI ¤ G gIepG* 4*{ j 6µ* le¨ «j H ¡¨+K ¥*¦ 6K q¨ vG* ©D ©+{ G* {Me M z H i 8e< *¦CC<&* i.Î. a + ª{CC G* e£+ { - f 6 ¡CC< Ne H j I eCCI¦<2 ¢%µ* §CCj0K Ne¨Ie HK Ne¨ H5 i G* iDe H

< 7 = ' = Y

$ = h # 0 = '

thafeed@al-madina.com

$ $T1 PQR

< ?0 ij &Y = chiefineditor@al-madina.com

$ $T1 PQR U N k , =50 l =50 amri@al-madina.com

4 @' # &Y = '

Mahgob@al-madina.com

# 2B # 0 = '

magz0020@gmail.com

gHeF a + {CC G i¨+{ G* iCC ¨ G* ,K43 ©CCD 2*aCC + i¨I*{Mµ* iCC¨E*{ G* h{CCsG* i F kGeH ¡CC¨0 aCC¨ M2 ¡¨ 0 *a 8 eE ¡¨0 4efH e£ DK ¢*{£: tGe G kM¦ G* K} + ¡<K iM}JepG* ¡< {¨f - §J "i G* iCCDe H" jsH leCC¨ < u{CC H §G* ¦CC 8¦G* §CC < ,4aCC G* gCC sD kCC ¨G ,4aCC G* ¥zCCJK gCC 6e H kCC¨E¦- ©CCD K&µ* e G* ©CCD "i¨p¨-*{j 6*" eCC£ G "iCC¨-e¨ <" ©D K{ G* ¡< jsH Ka< 24 ©D eJ4K2 n¨0 ¡H u{ H § < ¤jGKesH le¨<*aj+ ¤¨<K gf + ¢*Ka G* js G* le¨ G* ,¦E kIeF *3* eCC < aCC + wM4ejG* eCC G CC M CCG ¢K2 Ge+ kCCGe0 aE iCC¨ M{H&µ* CCM{ G* 4eCC jIµ* q¨ vGe+ G* +e H *a£j 6* ©D k¨¨D¦ G* {¨ *¦ M G k¨¨D¦ G* ¢&* ¦J ¢%µ* NeCC ¨ M ¤D{ I eH ¡CC G {M¦ - *¦CC 8*K aCCE ¢¦CC¨ M{H&µ* ¢eF ¢*K N*aCC+&* CCG3 iM{ G* - CCM{ G* 4e jIµ* ,¦CCE ¢&e + CC£jM{ I uej G* af< ª{CC G* i 6e){G* t 7{H eCC£+ {.&e- ©CCjG* ,¦E K&* eDaG* ,4*5K ¤¨G¦- ¢e+(* ¡ 72 ªzG* © ¨ G* e£-4a + $*{f1 {M4e - l2eCCD&* iM{ H M{ 6 4eCC jI* le¨ < u{CC H §G* "i G* iCCDe H" ¦CC 8¦G* §CC < { H r4e1 K&* 1*2 jsH e M )e 7 ª{ H {¨f - ¦J ¢3(* i G* iCCDe H ¡H}G* 4*a + L¦ 6 {1&ejM ¡G ¤f0e 8 ¢&* § < iGµa G

{< e H k I* ©jG* i¨G%µ* ¥zJ "i G* iDe H" K&* ªzG* Carter Doctrine"{CC-4eF &*aCCfH"C+ *zCCI%* q¨ vG* ©D l*¦CC G* - < i H iCC0*{ + 2aCC0 ©j¨¨D¦ 6 ª{ < < i£/*¦H ©D e£ 1a- lµe0K ¦ 1 E K&* © 6e 6&* + CC G* +e H a£j M 2eCCs-µ* §CC j1* aCCEK eCCH&* iCC Ge+ CC G* 2*aCCH* u¦ 9¦+ i G ¤-*aMa£- k /*{-K Ne¨ F ©j¨¨D¦ G* G*" i¨ M{H&* iCC¨ I leDe jF* ¤CC¨G* l2eE eH CC. q¨ vG* + ¡ 7*K e jJ* /*{- ¡H "ª{v G* ¥ep- © M{H&µ* *}jGµ* l*} sH K&* D*K2 ¢* *a+ aCC D ©D I* eH ¦JK eH 4a + k /*{- aE i G* K2 ¢*{£: H ¡ 7*K leCC+4e H $*{/ ©CCp¨ 1 $eCC¨j 6* Ne¨ ¨ E*K Ne¨p¨ 1 CC G {¨m G* ªK¦ G* e£ H ¢&eCC + {M¦ jG* i sG kIe0 eH*4aG* ©D oasM e F e JK CCD*KaG* iCC¨-*3 ¢¦CC - ¢&* gCCpM ¡CCH&* ª&* leCCIe «D §G* q¨ vG* CC -K l*K2&µ*K l*}CC s G*K leCC¨G%µ*K ¤-¦E $eCC + ,2e<(* ¡CCH M ¢* gCCpM ¤CC H&* iCCMe 0 i:4e1 i /*{H G3 ©D e + He G* eJe + i¨-*zG* e£¨ < ¦ - ©jG* 6&µ*K i¨ ¨ Eµ*K i¨GKaG* ¤-e Ges e¨vM4e- q¨ vG* iCC H kIeF aEK leCC GesjG* CC kGaf- e £H ª{ G* ©H¦ G* ¡H&µ* iCCM{ I g E ©D ¨){G* 2aCCJ ¡¨0 {CC 8e G* af< eCC£ D leCCH¦ sG* g < kM¦ G* ÎCCj0e+ CC 6eE CCM{ G* aCCf< ©CCE*{ G* <a+ l*2e G* 4¦I&* e£ DK e< ©D e£GÎ j 6*

(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ‬٢١) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬

iMz0&* EK § < ueCCf 8 l*3 ¡ 7*K kCC ¨j 6* ¢¦<4zM *¦IeF e ¨D ¢ej Ie D&* ©D k¨¨D¦ G* 2¦ pG* 4eJa E leE{:K ¦CC+eF ¡M2e¨H i ¨ mG* £js 6&e+ ¢ej Ie D&µ ©CCj¨¨D¦ G* K}CC G* CC < eCCH 4*aCC +K ij=ef G* § < ¦ 6¦H ,4aCCE $*5* ¡¨¨ M{H&µ* iCCHa 8 ªzG* ¢¦/ej f G NeCC £ H ¤-*z+ oaCCsG* ¢eF eH 4aCC + N*¦/ iG¦ sH ,¦E $e I* ,{ D ¥'K*{f1 qjI&* eH ¢e<{ 6 N*¦/ iG¦ s G* ,¦ G* 6e+ kD{< M{ G* 4e jIÎG M{ G* 4eCC jIµ* ,¦CCE ,{CC G ª{CC G* CC6e 6&µ* CC I ¦CCJ "Rapid Deployment Forces uej G* af< {¨ G* ,{H K&µ ¤CCHavj 6* ªzG* {CC¨f jG* i M5 H ¥4*¦0 ©D iM{ G* i 6e){G* t 7{H © ¨ G* ,{ G ¤Havj 6* . i¨+{< 5¦¨I Le 6 ,e + ©/5e¨G* L¦pI H le<e 6 CCfE n+ ªzG* ¥4*¦CC0 ©D iCC¨IemG* M{ G* 4e jIµ* ,¦E a£D i¨+{ G* ,e E i MzH 6eE kEK {CC 6&e+ a£j G* CCE¦ G* §CCG* ¦CC 8¦G* ¦CCJ ©j¨¨D¦ G* K} G* aCC + ¢¦¨ M{H&µ* © 1 aEK ¡CC H $Ψj 6µe+ k¨¨D¦ G* e¨E i¨Ie H(* ¡H ¢eCCj Ie D&µ ¡¨ j H ©+{ G* q¨ vG* i H ©D G* +e H § < i H ¡¨+K ,aCCsj G* leMµ¦G* ¡CC¨+ iDe G* ¦CC: e¨Ie G&* ©D iCC¨ M{H&µ* a<*¦ G* ¡CC¨+ §j0 K* qCC¨ vG* aJ ¢eFK iCC G* ¡CC¨+K eCC¨ 64e/ ¦CCp¨M2 ©CCDK §j0 ¡ H LaH E&* §G* ¡H}G* 4e j1* ¢¦/ej fG* g 6e H k¨E¦- ©D i G* §G* ¦ 8¦G* eN H tf M moneammostafa@gmail.com

őáč %

p F 8 5 eJa£ - ©jG* o*a0&µ* l*4¦ - a¨ i¨ + { M e ¨D eM&* i «+ z H e¨f¨G aJe G* ,{F*zG* §CCG(* a¨ - "iCCH*{ G*" ©D k GaI* ©jG* iCC¨f¨ G* ,4¦m G §CCGK&µ* CC + CC - eCC£ G {CCM*{fD is 6&µ* ¡CCH )e£G* CC G* ¡CC< CC¨vH ¨pGe+ { M eH ,5¦CC0 ©D - ©jG* leCC ¨ jG*K leCC¨ ¨ ¨ G*K ©CC :¦G* i 6'¦H gCCIe/ §G(* L{CC1&µ* iCCs G* g G* / eCCH ¦JK i¨ 6{G* CC ¨pG* ¢eF eH $*5(* CCH&µ* if¨v+ { M ©CCf¨ G* ©jG* CC G* ,{jD ©CC£j - ¢&eCC+ ¤CC H&ejM i¨ 9e G* i ¨ G* l*¦ G* Î1 e£ 7e< i +4&* ¡H {mF&* heCC <&* ©D l$e/ ©CCjG* eCC G ª2*aCCfj 6µ* CC sG* ¡CCH 2¦CC < ¢eF ¢&* aCC +K ©D*z G* {CC H iCC¨=e G* ¡H&µ* iGK2 $e + §G(* jM gCC G* *zJ ,eCC¨sG* ,2eCC<(*K eCC G*K ¢¦CCIe G*K ¨ j M ©CC G ©CC ¨f G* eCCJ4e H §CCG(* {CC+a-K CC£Ge <&* iCC 64e H ¢¦CC :*¦ G* {CC¨¨ - iCCGKaG* CC¨ j -K CC£j ¨ H ,2e<(*K leCC 6'¦ G* ,4*2(*K leCCHavG* i¨ 9e G* h{sG* 4e.%* ¡H a£- eH © H&µ* G* 2a£M eH {mF&* ¢&* 7µ iDe0 §CCG(* e£+ CCDaMK ¢%µ* eCC¨f¨G ©CCD e£fE*¦ + ¡CC£ jG* ¡ M µ i¨ J&* h{CC0 ¦12 ¦J 2ÎCCfG* ¨ - CCG3 ©D eCC + vG* § < ¥4e I&*K ©HÎ 6(µ* { jG* e «G* CCJ{ D §G(* 2ÎCCfG* eCC j1*K G* *zCCJ ©CCD eCC¨f¨G CC12&* eCCH ¦CCJK ,}p H §G(* rejsM tf 8&* ªzCCG* G* ¤ H rK{v G ¡J*{G* kCCE¦G* ©D e¨f¨G ¥aCC£ - eH o*a0&*K ,4¦CCJajH iCC¨ H&* eCC 9K&* ¡H ¨ -K uÎCC G* 4eCC jI* gCCf + CC < {CCH*K&µ CC «v- µ iCCs H leCC¨ ¨ ¨H © sH oaCC0 ¤I¦F ¡< r{CCvM iCC G* K2 §CC < iCC js G* ¤CC-e¨<*ajG *{CC I N I¦-K {CC H 1&µ* §CC <K 4*¦CCpG* - 3eCCv-* {CC M eCCH ¦CCJK {CC)*}pG*K * l*$*{CC/(* oÎCCmG* KaCCG* ,2a H iCC¨ H& T eCC + eCCJ4*{ j 6*K eCC£ H&* §CC < eCC;e 0 ¦CC 8K CC H §CC < CC G* CCG3 ©CCD 2KasG* =K e¨f¨G §CCG(* "¡CC¨M2e£pG*" l*4e G* = gIe/ §G(* e£ H iM{fG* i¨)e G* l*{CC G* § < i+eE{G* aCCMa -K {sfG* {f< e£¨G(* is 6&* ¦ 8K G l*4¦CC - CC j M ªzCCG* CC9¦ G* CC E §CCG(* ¦CC<aM eCC¨f¨G ©CCD o*aCC0&µ* ; ©D e ¨ 6µ ¥{ 6&e+ ©GKaG* jp G* $eE{ G* ¡CC¨+ le<*} G* iCC M{1 aCC¨ i HepG* ¡H eCC M{ 6 Î1a- g jM eCC + N N CC «M aCC¨ jG* 4*{CC j 6* ¢&µ iCC¨+{ G* §G(* ,aMa/ {:evH eH&* ,{ 7efH eCC¨f¨G e G i H%* iCC H ¡H ¥{D¦M eH gCCIe/ nCC¨fvG* ¤CC vH CC 8*¦M ©CCF aCC 6&µ* CC; ©CCD ¤CCf 7 aCC 9 CC6{ G* ¤CCGejEK i¨f¨ G* iH5&µ* ¦sI Ge G* 4e I&* M¦s ,aMapG*

!p [

m "( OQ T * U R% n & F ' ( m 7 # + ; A =3 3 / 3* < R % ; F 8

! D# N * D 4 V § 9*4&µ* «E §D {CC j -K § 6e 6&µ* le :¦j Ge+ e£¨ < 9Ke jG* L4epG* iCCf=4 §CC < aCCM µ ¡CC¨ :¦j G*K i+*{= MaI&* L{M iM¦ jG* §D i¨ ¨ 0 8e0 ¨ s- ¤CCI* i£/ ¡CCH gCC G* § ¨j - ¤CCG ¡CC¨¨ ¨ G* CC«D4 ¢&*K § E&* § < ¦ sG* CC9{ + §)e£I µ L4&* §CCI(* µ(* ¤CC +e H ¢¦CC ¨ j M eCCH ¤¨ < i.ÎmG* iCC¨ ¨ G* leCC 9*{j<µ* ¤I* § M eCC F §JK iCC£¨/K eCC£ ¨ / §D 2¦£¨G* {CC¨= ¡H ¡CC¨ :*¦ G* CC pM – i¨IemG* i/4aG* ¡H ¡¨ :*¦H ¨)*{ 6(* §D ¡M{p£ G* ¡< ,2¦ G* 0 M ¤I* ¡¨¨ ¨ G* § < 9{ M ¤I* – i¨I¦¨£ G* iF{sG* lµ¦ H ¦fE ¡H {CCmF&* ¤CC HK {CC j G* ¡CC¨ ¨G* ¢K{M µ ¨)*{ 6(* §D e G* L&*{G* CC I 6¦jG* §D e I(* iM¦ jG* §CCD is H 2a/ ¡M{/e£H gCC /K ¢e ¨j 6µ* §CCD §CC < {CC¨.&ejG* *zCCJ CC£G §CC + eCC Ge:K is H ¨)*{ 6(µ aCCfM G K&* l*4*{CC G* e£ ¨ M §CC < gCC M §CC)e£I CC0 §CCD §D KzfH aCC£/ D eCC£¨ < iCC¨ jG* ¤GeE e ¨D *5 µ CC)e 9 ¤CC < nCCsfG* +e-&* GzG i +ej G* sj M eH CCMaI* f G* ¦f 6&µ*

i )ÎG* CCMaI* le ¨ - §CC M eCCH *zJ ¢(* ¤GeE e HK iCCDe «H i ¨E CC¨)*{ 6(µ i 6*¦+ aCC < ¡CC< kCC D&* leCC 9Ke G* Îj)(* §D 4eCC G* { j G* ¡CC¨ ¨G* e j 6e+ CCG3K ¦CCJe¨Iej¨I iCCH¦ 0 le :¦j G* $e + §D 6¦jG* iE4K eCC£I(* N*aCC+&* CCG ¦CC - ¡CCG CC¨)*{ 6(* le 9Ke G* ¥zJ leCC 9Ke G* k D&* eH K&* leCC :¦j G* $eCC f+ eCCJ{¨= K&* e )*2 iCCEe<(µ* l*K2&* ¡CCH CCG3 L¦CC 6 ¡CCH ¤CC+ §CC-&e- §CCI*¦ £+ gCCf 6 eCC J CCDajG ¤CC H*¦JK ¦CC 9¦ G* iCC¨ 1 e£j ¨FeH §CCG¦j- . iCC£/*¦G* §G* ¤CC+ 5{fM n¨s+ ¥{CCMKa- iCCMe<a G iCC¨ Ge G* ,{ G* ¥zJ gf G* ¥*a< eH § < § MK CC9Ke G* {CCj M ¢&* §CC < eCCJ4*{ 8(* CC¨)*{ 6(* iCCGK2 iCCM2¦£¨+ §CC ¨ G* L&* §CCD u{CC M CCG aCCpj H {CCH&* ¦CCJK i¨+{< leCCEe -* ¤CC-¦j0* µK lµK*aCCH {J¦/ §CCD ¦CCJ µK iCC +e 6 iCC¨ ¨)*{ 6(* ¦ 9¦H ¤CCG¦0 9Ke jG* L{CCpM eCCH iCC¨ ¨ G* iCCGKaG* iCCHeE(* CC9Ke jG* 2KaCCsG* CC 64 iCC¨ 6e 6&µ* ¤CCj¨ «EK CC - iCC¨fIe/ gCCGe + CCG3 iCC=K*{H §CC ¨ G* CC9Ke G* ¢&eCC+ CC¨)*{ 6(* ¦ 9¦ G* e£+ 42e - § G e£ «D{¨ 6

(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ‬٢٢) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬

¡< CCMaI&* ¡CC-4eH nCCM2e0&* d4eCCE iCC¨ ¨ G* iCC¨ ¨)*{ 6(µ* leCC 9Ke G* ª&* e jF* ¤CC¨ < CC« M ¡G ,{CC¨1&µ* e£ D iCC f- MaI* sM e£¨D{: ¡CCH T e G ¦ M §jG* ,42eCC G* l*{ G* ¡H §CCJK 9Ke jG* §D 4e 7 § M{H&* § 6eH¦ +2 e£ M G CCf Ge+ iHÎH CC¨)*{ 6(* ¢&eCC+ 6e 6&* L&* §CC < µ(*K u¦CC 9¦+ ,{CC 7efH iCC fjG* 5K eCC I(* " §CC 6eH¦ +2 ¦CCJ ©CC vM µ CC + ¢(*K ¡CC¨D{ G* §CC < ¢¦ G* z1&e- ¢&* CCfE § ¨ sG* ¤CCM&*4 {¨= K&* k +*4%µ* ¡CCH MaI&* ¢&* gCC sjD t 9K&* ¢&* gpM ¨)*{ 6(* H ¡¨ :e j G* § ¨)*{ 6(µ* §+¦ Ge+ i G* ¨.K ¤CCI(* G ¡CC¨¨ 6eH¦ +aG* FK ¡CC 7*K §CCD J G* *zCC£+ ¡¨ 9¦ G* ¡CC¨¨ M{H&µ* i G* iEe.K le/42 uK*{- § < GzF N*aCC/ iCC G* CC¨.K aCCMasjGe+ CCMaI&* i¨G*{j 6&µ* iCC¨ pG* CC 8&µ* §CCD 0 l*¦ 6 CC¨)*{ 6(* §CCD 642K CC7e< CC. leMµ¦G* §CCD e G* ¤+ {CC j M ¢&* CCfE G* §G* §CC+¦ G* ¤+ CCDaMK ,aCCsj G* µ&* $*4KK i¨/4evG* iCC 6e¨ G* 0 §D ¨)*{ 6(* $eCCEa 8&µ µ(* CC G* *zJ §CCT Q G¦M hKepj- ¡CCG e£I&* ¢¦CCD{ M £I(* CC H £¨D CCm- ¡H H µ(* iCCIK{ G* ªaCCf-K malib52@gmail.com

l4e.& U * h¦¨-¦M aR Je H ª2¦ G* e S jpH S$e +&* ¡H SaMa G* i ¨ 0 eJa0&* ©D {£ M R i¨)*aj+* Pi 64aH hÎ: R P i¨ 6*4aG* £ fQ jF " +" ¢¦E} M V {1%µ* Sa£ G* ©DK Pi 6¦jH Pi 0{H e +4 hÎ: R P eN «M&* +K ¢K{ M i 6*4aG* lµKe: S zD*¦ G*K ,4¦f G*K © 6*4aG* £S D ©D e£I&* ¦D aJe H *z J ¢}sG* {¨m G* ©D S Q R § < { 7' O ¦H ©£D P{¨fF ª¦+{- P { 1 [ e£SjH{+ S Q 2R a£M V i¨ ¨ jG* Si¨ G* ¢e¨F ¤+ eE ªzG* R GeD Q hÎ G* R iS Gµ2 L¦ 6 ¨G P,{¨fF PiIe£j 6* ¤S-e 6'¦HK S ¨ jGe+ Q G* *zJ ¢&V * i 8e1 P4*{ 8(e+ ,4¦ Ge+ P ¨.¦-K ,{ fH P¡ 6 ©D hÎ: O 4¦J}G* { < ©DK R ©<e pG* {¨ jG* £+ M R W ©D P e D&* he -4* §G( * S ¢¦Ie G O e£jI* eJ{J¦/ i¨I¦IeE i GevH © M e H i+¦ G* g/¦j R " NeH{pH e£R <eD tf MK R aJe G* ¥zJ R mH iI}s G* R lµ'Ke jG* aQ Ma< {¨m- ¢& * a+µ Q e£HeH& *

¦E¦G* gpM ©jG* R Q Pi¨De 7K PiMa/ X + Pi ¨ F Q )e 6K 9¦G S e£SjpGe + P ¦ sG* aQ 0&* ¨G le+¦ < 9{D R ¤ S+ ¡¨ G* aR M}M aE + 4e G* S $µ'¦J ¦sMK X Q ¡¨¨ ¨ 0 ¡¨H{pH §G(* ¡< i+e/(µ* ¦J J& W µ*K P Ke Si¨<¦I ¡H lµ' " S e D&µ* ¥zJ § < 4e G* aE& * *3e G R "Si 64a G* ©D NeJ{F J "¡¨ G* ©D NeJ{F &* "q£ G* § < N *a 0 &* S "¤Ge /(e+ S ¨ jG* ©D NeJ{F &* ¢¦ M ¢& * Ka M µ {H& Q Q µ* ¢&* &* Pi¨+{- $¦ 6 "NeM{ 6&* NeM¦+{- Ne IK ¡H ©f 6 {¨.&e- ¦J &* " Î<(µ* )e 6K "k H ©Ge -* uej I* &* jp F rejsI i b 6& * P R N*2*{D&*K le 6'¦H e£ H S He jG* iMa/ §G(* *z J ©£j - ¢& * § < Q a+&ÎG aR Je H ǍƄƁǞů: @Dr_Abdulrahman_ ȜNjű – 6718388 :Ǐżƾź

‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ‬١٠) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬ (Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ‬

‫‪24‬‬

‫‪> j‬‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫‪d J‬‬ ‫ ‪$0‬‬ ‫ _ ‪e$‬‬

‫‪ 0 @ [j‬‬ ‫ﻋﻘﺪة اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬وﻋﺪم‬ ‫ﺗﻮﺻ ــﻞ اﻟﻨﻮاب ﻟﻤﺮﺷ ــﺢ ﻳﺤﻘﻖ اﻟﻨﺼ ــﺎب ﻟﻢ ﺗﻜﻦ‬ ‫ﺣﺪﺛًﺎ ﺟﺪﻳ ًﺪا‪ ،‬ﺑﻞ ﺣﺪﺛًﺎ ﻣﺘﻮﻗ ًﻌﺎ‪ ،‬إذ إن اﺧﺘﻴﺎر رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻟـ)ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻘﻠﻖ( ‪-‬ﻛﻤﺎ ﺗﺴ ّﻤﻴﻬﺎ ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﺴﻔﻴﺮ‬ ‫ﺗﺘﻌﺴ ــﺮ وﻻدﺗﻪ؛ ﺑﺴ ــﺒﺐ أن‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴ ــﺔ‪ -‬ﻏﺎﻟ ًﺒ ــﺎ ﻣ ــﺎ ّ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﻮن ﻣﻮﻟﻌﻮن‬ ‫ﺑﺸﻲء اﺳ ــﻤﻪ »اﻟﺮﻓﺾ واﻟﻌﻨﺎد«‪ ،‬ورﺿﺎ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﺮﺷ ــﺢ أ ًّﻳ ــﺎ ﻛﺎن ﻏﺎﻳﺔ ﻻ ﺗُﺪرك‪ ،‬ﻓﺎﻟﺪﺳ ــﺘﻮر‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ ﻳﺸ ــﺘﺮط أن ﻳﺤﺼﻞ اﻟﻤﺮﺷ ــﺢ ﻟﻠﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ‪ ١+ ٪٥٠‬ﺻ ــﻮت ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮع ﻋ ــﺪد اﻟﻨﻮاب‪،‬‬ ‫واﻟﻨ ــﻮاب ﻳﺘﺒﻌ ــﻮن ﺗﻜﺘﻼت‪ ،‬وﻟﻜﻞ ﺗﻜﺘﻞ ﻣﺮﺷ ــﺤﻪ‬ ‫اﻟﺬي ﻻ ﻳﺘﻨﺎزل ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻓﻤﺮﺷﺢ ‪ ٨‬آذار ﺑﺰﻋﺎﻣﺔ ﺣﺰب‬ ‫ا‪ ،p‬واﻟﻘ ــﻮى اﻟﻤﺘﺤﺎﻟﻔ ــﺔ ﻣﻌ ــﻪ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺗﻜﺘﻞ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ وا‪v‬ﺻﻼح ﻫﻮ »اﻟﺠﻨﺮال ﻣﻴﺸ ــﺎل ﻋﻮن«‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻣﺮﺷ ــﺢ ﺗﻴﺎر اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ واﻟﻘﻮى اﻟﻤﺘﺤﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﻣﻌ ــﻪ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻛﺘﻠ ــﺔ اﻟﻘ ــﻮى اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ ﻫﻮ‬ ‫»اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﻤﻴﺮ ﺟﻌﺠﻊ«‪ ،‬وﻣﺮﺷ ــﺢ ﻛﺘﻠﺔ اﻟﺤﺰب‬ ‫اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺰﻋﻤﻬﺎ اﻟﻨﺎﺋﺐ وﻟﻴﺪ ﺟﻨﺒﻼط ﻫﻮ‬ ‫»ﻫﻨﺮي اﻟﺤﻠﻮ«‪ ،‬ﻓﺄي ﻓﻮز ﻳﺤﻘﻘﻪ أﺣﺪ اﻟﻤﺘﺴﺎﺑﻘﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ أوﻟﺌﻚ اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ وﺳﻂ ﻫﺬا ا‪v‬ﺻﺮار وﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓ ــﺮ؟! إذن ﻓ ــﺈن ا@ﻣﺮ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻗ ــﻮى ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻟﺘﻔﻚ ﻫﺬه اﻟﺨﻴﻮط اﻟﻤﺘﺸ ــﺎﺑﻜﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴ ــﺔ ﻻ ﺗﺼﻨ ــﻊ ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن ‪-‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ا@ﺳ ــﺘﺎذ‬ ‫ﺳ ــﻤﻴﺮ ﻋﻄ ــﺎ ا‪ -p‬ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺎﻟ ــﻪ ا@ﺧﻴ ــﺮ ﺑﺼﺤﻴﻔ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮق ا@وﺳ ــﻂ‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﻫﻲ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻘ ــﻮى؟ ﻻ أﺣﺪ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪﻫ ــﺎ‪ ،‬وإﻧﻤ ــﺎ اﻟﻘ ــﻮى اﻟﻤﺘﺼﺎرﻋﺔ‬ ‫ﻫ ــﻲ ﻣﻦ ﺗﺤﺪد ذﻟ ــﻚ‪ ،‬واﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ ﺣﻠﻮل وﺳ ــﻂ‬ ‫ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺪاﺧﻞ أﺿﺤ ــﻰ أﻣ ًﺮا ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺠ ٍﺪ ﻣﻊ إﻋﻼن ﻣﺮﺷ ــﺢ ﺣ ــﺰب ا‪ p‬اﻟﺠﻨﺮال ﻋﻮن‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻧﺼﺎب اﻻﻧﺘﺨﺎب إ ّﻻ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ رؤﻳﺔ ﺣﺰب ا‪ p‬اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ‬ ‫»ﺑﺄن اﻟﺤﻞ ﻫﻮ ﻓﻲ ﺳﺤﺐ ﻗﻮى ‪ ١٤‬آذار ﻟﻤﺮﺷﺤﻬﺎ‬ ‫ﺳﻤﻴﺮ ﺟﻌﺠﻊ«‪ ،‬زادﻫﺎ ﻋﻘﺪة ﺗﺼﺮﻳﺢ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫رﻋ ــﺪ ﺣﻠﻴﻒ ﺣ ــﺰب ا‪ ،p‬اﻟ ــﺬي ﺟﺎء ﻓﻴ ــﻪ »ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻦ‬ ‫ﻳﺼ ــﻞ إﻟ ــﻰ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻓﻲ ﻟﺒﻨ ــﺎن إ ّﻻ ﻣ ــﻦ ﻳﺤﺮص‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ وﺧﻴﺎرﻫﺎ«‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﻋﻘﺪ‪ ،‬وﺣﻮاﺟﺰ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻃﺮﺣﻬﺎ ﻟﻠﺘﻌﺠﻴﺰ ﻟﻜﻲ ﻳﺄﺗ ــﻲ اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‪،‬‬ ‫ﻓﻌ ــﻼ ﻟﻘ ــﺪ ﻓﻀ ــﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﻴﺸ ــﺎل ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن أن‬ ‫ﻳﻜﻮن »ﻓﺆاد ﺷﻬﺎب«‪ ،‬و«اﻟﻴﺎس ﺳﺮﻛﻴﺲ« ﻧﺰﻳﻬﺎ‪،‬‬ ‫أرﺿ ــﻰ ﺿﻤﻴ ــﺮه‪ ،‬وﻃ ّﺒ ــﻖ اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﻳﺄﺑ ــﻪ‬ ‫ﻟﻐﻀﺐ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺤﻞ ﻗﺒﻞ ﺳ ــﺖ ﺳ ــﻨﻮات ﻗ ــﺪ ﺗﻢ ﻃﺒﺨﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪوﺣﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻌﺮف ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ﻓﻲ أي ﻋﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﻳﻜﻤ ــﻦ اﻟﺤ ــﻞ‪ ،‬وﺗﺘﺤ ــﺪد ﻫﻮﻳﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬وﺳ ــﺘﻈﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﺗﺘﺠ ــﺪد ﻣ ــﻊ ﻛﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻓﺘ ــﺮة ﺣﻜﻢ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻃﺎﻟﻤ ــﺎ ﻻ ﻳﺠ ــﺮي ﺗﻌﺪﻳ ــﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر‬ ‫اﻟﻤﻌﻘﺪ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺑﻤﻮﺟﺒﻪ اﻟﺸﻌﺐ ﻣﻦ اﺧﺘﻴﺎر رﺋﻴﺴﻪ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﻤﻮل ﻓ ــﻲ أﻏﻠﺐ ﺑﻠ ــﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻻ‬ ‫ﻳﻈﻞ أﺳ ــﻴ ًﺮا ﻟﻠﻘﻮى اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻟﺘﺤﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻫﻮ ا@ﺟﺪر ﺑﻘﻴ ــﺎدة ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬وﻳﺤﻘﻖ ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﺎ‬ ‫وﻣﺼﺎﻟ ــﺢ ﻣﻤﺜﻠﻬﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺪاﺧ ــﻞ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺻﻌﺒﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺮؤﻳﺔ ﺳ ــﺘﺘﻀﺢ ﻳﻮم ﻏﺪ اﻟﺴ ــﺒﺖ ﺑﻌﺪ أن ﻳﻮدع‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻘﺼﺮ اﻟﺠﻤﻬﻮري ﻓﻲ آﺧﺮ ﻳﻮم‬ ‫ﻟﻮﻻﻳﺘﻪ‪ ،‬وﻧﺮى اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﻴﻦ إﻟﻰ أي ﻋﺎﺻﻤﺔ ﺳ ــﻮف‬ ‫ﻳﺘّﺠﻬﻮن‪.‬‬ ‫‪hnalharby@gmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬ ‫)‪ (٢٤‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ ‪،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١‬‬

‫* ‪q 8 5C^ j‬‬ ‫‪ * 7‬‬ ‫• *‪ ¡CC M CCG ¢(* CC6e G* CC« + CC£ j 6‬‬ ‫*&‪ ¨V G*K ¡CCM{1%µe+ ¡ G* ,$eCC 6(* ¦CC¨G* CCJ{mF‬‬ ‫‪ £¨G(* ,$eCC 6(µ*K £ < nMasG*K CC£jf¨=K CC£ H‬‬ ‫‪ M{ jG* ©CC f M µK / {CCH&µ*K CC0 ¤/K {CC¨ +‬‬ ‫‪ ¦ 9¦ G* *zJ ©CCD ¦¨G* i+ej G* l24&* aCC GK ¤CC¨D‬‬ ‫*‪ kM&*4K i¨<e j/* iCCf 6e H l{ «0 ¢&* a + CC£ G‬‬ ‫‪ eD4 H /&* k F ©jG* iGKe G* § < k 6K‬‬ ‫< ¨‪ CC« fG* ¢&* ,4KeCCp G* lµKeCC G* CCGzFK eCC£‬‬ ‫‪ o{j M µK CC6e G* ¡CC< nCCMasG* ¤CCM¦£j M 4eCC 8‬‬ ‫‪ ¤ Ee - e ¨D k 6 aCC GK ¢ej£fG*K :efG* ¦CC +‬‬ ‫*‪ £D{<&* 6eI&* §CC < $*{jD*K eNIej£+K eCC+N zF CC« fG‬‬ ‫‪ i ¨ sG* l{CCF3K £ < k D*2 eCC GK iD{ G* CC0‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ K&* £jG&e D CC£¨ < ¢K{j M ¡MzG* ªaM&* ©CCD 6R‬‬ ‫ {‪ ¢¦D{ - jI&* ¢3(* µ *¦GeE "iD{ G* 0 CC£I¦D‬‬‫‪ e G Ö*K µ *¦GeE " £ < ¨G(* I ¡ ¨D ¢¦ m-K‬‬ ‫‪ 8*¦jG* l*¦ E ©D £ < Î G* 22T {-K £ < e 6‬‬ ‫*‪ 6e G* ¤GeE eH e D eJ{¨=K ©<e j/µ‬‬ ‫• ‪ ©D l{CC j 6*K l4¦CC - iCC H Ö*K CC -K‬‬ ‫*‪ &eCC+4&* ,{CCJe; §CCG(* ¦CCsj- eCC£+ ©CCI&eFK CC jp G‬‬ ‫‪ i < K&* ¤¨f - ¢K2 e£+ &*5{I ¢&* e jpHK eCC I&e+‬‬ ‫‪ Î G* a0 §G(* ¨G {H&µ* ¤+ 8K aE « fG* ¢(* +‬‬ ‫*‪ ¦JK ¢¦CCJ{ M e + CC6e G* ¡CC< nCCMasG* K&* eCC G‬‬ ‫=¨‪ K&* iE{ G* K&* 2e Ge+ £He£-* §G(* ¥*aT CC - + iCCf‬‬ ‫*‪ i<e D §G(* ¥efjIµ* K&* {H&µ* ¡H sjG* ¢K2 5KepjG‬‬ ‫*‪ ¢K2 2e G* ©D eCC ¨ 6µ :efGe+ e£-µ*K iCC £jG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ HzG* ©D CC6e G* ¡H CC¨V G* i+em + ¦CCJK 0 ¤CC/K‬‬ ‫‪ efpG*K 94&µ*K l*¦ G* e£ H l&*{f- ©jG* iIeH&µ*K‬‬ ‫(‪ eH¦ ; ¢eF ¤I‬‬ ‫‪* ¢e I(µ* e£ 0K eCC£ sM ¢&* ¡¨+&*K‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ Ja0&* {F3&*K ÖeCC+ Tµ(* ,¦CCE µK ¦CC0 µK Nµ¦CC£/‬‬ ‫(‪ - JK ¤jG&e 6 6eI&* e£-e+ ¦ G* ©G‬‬ ‫‪T * I e ¨0‬‬ ‫‪ µ eE "e£+ z G* i0*aDK e£+e <K i £jG* ¥zJ {/‬‬ ‫*&‪ k D *¦GeE aE *2N aCC< k 6 © GK }CC/&* µK ª42‬‬ ‫&‪ k0{ 7 e D i.4e G* *K4¦ j- ¢‬‬ ‫‪* GK *¦GeE e mH‬‬ ‫‪T‬‬

‫‪L2Q.' ^ :‬‬

‫‪f O 'G‬‬ ‫ ‪g‬‬ ‫‪ ¤j D § < 6&e-K { j 6* e£-µ* CC:e+K {H&µ* ¤G‬‬ ‫‪ ¤¨ < Ö* § 8 ¦ 6{G* nMa0 ¤CCG l{F3K { j 6*K‬‬ ‫‪ 6esI ¡H {De;&* £G r*{ G* ©D ¦ + {H ¡¨0 6K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ M{f/ eM e D J4Ka 8K £J¦/K eCC£+ ¢¦ vM‬‬ ‫‪ 6e G* ¦sG ¢¦ F&eM ¡MzG* $µ'¦CCJ eE "$µ'¦J ¡CCHQ‬‬ ‫‪ Q¡MSzGTQ * e£Q MTR Q&* eCCMQ §Ge - eEK £ 9*{<&* ©CCD ¢¦ MK‬‬ ‫ ‪ eHN ¦U EQ *¦fR ¨ RS - U¢&*Q *¦R ¨TQ fQ jQ DQ P&efQ Q +S O S 6eQD U RF$Q e/‬‬ ‫*‪Q U¢S(* *¦R HQ Q%‬‬ ‫‪ ¦J &ef G*K Q¡¨ SHS2eQI U jR U Q DQ eH §Q‬‬ ‫‪Q sSR f RU jDQ PiGQ e£Q pSQ +‬‬ ‫¦* < ‪Q‬‬ ‫*‪ eM 4ef1&µ* H He jG* ©D i.ÎmG* *¦CC0&µ*K {fvG‬‬ ‫*&‪ eH(eD eCC£-µ* I ªzG* gCC:e1&* kG*5eHK ©CC1‬‬ ‫‪ ¥{ IK ¤j¨+ef 9K ¤-TÎ< § < ¦J e F {fvGe+ G¦fE‬‬ ‫‪ *zJK 6e G* ¡¨+ ¥{ IK ¤ Ee - . ¤ H CC sjG* ¢K2‬‬ ‫; ‪ ¡ sR-K ¥{ -K ¥2T {- ¢&* eH(T *K ¤¨D 4e - $*{jD*K‬‬ ‫*‪ I eH a 8 ¤G&e -K Ee G* t -K 6e Ge+ ¡ G‬‬ ‫‪ ¤j¨E*a H ¡< nsf-K ¤ H sj-K kfT mj- ¢&* eCCH(T *K‬‬ ‫‪ sG* aM{I ¡s D 7 ¢K2 CC «D&µ* ¦JK ¥42eCC HK‬‬ ‫‪ 6e G* § < {j 6* kf. ¦G §j0K sG* {¨= $© 7 µK‬‬ ‫‪ £ < f- ¢&* 0 ¡H K&* £s I*K CC£s « - µK‬‬ ‫*(‪ ÎFK e£-* µ iT ¨+K ¨G2K i . ¡< ¡ GK l24&* ¢‬‬ ‫‪ Q¡MSzGTQ * e£Q MTR Q&* eMQ §Ge - eE ¨G2 K&* 0 ¢K2 *}/‬‬ ‫*‪Q TQ -TQ * *¦R HQ Q%‬‬ ‫‪ ¨G ¦ GeD ¢3(* *aN MSa 6 Q µN ¦U EQ *¦RG¦REKQ Ö* *¦CCR‬‬ ‫‪ U R GQ tSU U MR iM%µ* i - H&ej G . NΣ 6 µK eND*}/‬‬ ‫‪ {¨mF ¡+* {¨ - eH&T * U CCR +Q ¦RI3R U R GQ {CCS‬‬ ‫*&‪U U MQ KQ U CCR GQ e Q <U Q‬‬ ‫‪ Q¢KR3'¦U MR Q¡CCMSzGTQ *KQ ¥Î< ©D T / CCsG* ¦E ©D iCCM%ÎG‬‬

‫‪ *¦R Q jQ 0* S‬‬ ‫* ‪U a Q DQ *¦fR QQ j UF* eH SQ {¨U Q +S SleCCQ SHU'¦ R GU *KQ Q¡¨S SHU'¦ R GU‬‬ ‫‪ ¤ H $*{+ J eH £¨G(* ¢¦f M ª&* eN ¨SfH e‬‬ ‫‪TR N .U S(*KQ eNIeQj£U +R‬‬ ‫‪ ¡< *¦ M ¢&* {¨f G* k£fG* *¦CC j0* a D ¥¦ M CCGK‬‬ ‫*‪ g¨ G* ¨f 6 § < ¥¦ M G eH le H'¦ G*K ¡¨ H'¦ G‬‬ ‫‪ £G T jG*K‬‬ ‫• ‪ ¢Ka M ¡MzG* « + ¢&* {H&µ* ©D gM{ G*K‬‬ ‫‪ G*K leE{ G* *¦I&* §j 7 ¢¦f -{MK 94&µ* ©CCD‬‬ ‫‪ ¡CC 0K CC£D{ + ¢K{CC1%µ* CC M ¢&* CCJ{ M µ‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ Ja)*¦D £¨ < ¢Ka M £I&µ £-eIeH&*K £j 6‬‬ ‫‪ ¤M¦ -K £ H CC¨V G* Tµ(* £HeH&* CC ¨GK CC£0e+4&*K‬‬ ‫‪ ©D ¢¦ M ¡MzG* £GemH&µ e<24K £G $*}/ £-{¨ 6‬‬ ‫‪ ¡ G £-*5Kep- EKK g G*K ÎCC j 6µ* ¤/K‬‬ ‫*‪ ¡HK ¥}¨pM µK G* § 9{M µ ¥ÎCC< ©D T CC/ Ö‬‬ ‫‪ e £H Ö* ¤ s¨ 6 ¤j 6K ¥{¨ 9K ¤jIeH&* CC 0‬‬ ‫‪ e£-µ*K { G*K ¤G *avG* i f 7 *¦f I K&* ¤ < *¦GeE‬‬ ‫‪ ¡M{Fe G* {¨1 Ö*K Ö* { MK ¢K{ MK ¤G¦0‬‬ ‫• ‪ K&* *2N e D CC94&µ* ©D ¢¦ M ¡CCMzG* kCC¨GK‬‬ ‫‪ $e «G* ¢¦ j MK 0 ¤/K {CC¨ + Nef -K e‬‬ ‫‪fN I‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ e =K NµeH *K2*2}CC¨G £¨ < ¢¦f MK ¡CC¨Fe G*K‬‬ ‫< ‪ <*K {¨1 ¦CC£D l¦ Ge+ *¦CC jM ¢&* CCJe < §CC‬‬ ‫‪ eH {j¨ 6 ¤I(* + ¤ H eNb¨ 7 z1&eM ¢&* aCC0&µ CC ¨GK‬‬ ‫*&‪ ¤¨ < if 6es Ge+ ¡ mG* DaMK ¥{¨ G ¤¨ < aE‬‬ ‫&‪ eE e£-*K4 Tµ(* 4ef1&µ* iD%* eHK ¦E&* *{¨1‬‬ ‫•* ‪N‬‬ ‫< ‪ © 94 gGe: ©+&* ¡+ ©CC < ¡ sG* a sH ¡+ ©CC‬‬ ‫*‪ ¤¨ < Ö* § 8 Ö* ¦CC 64 ¡H kCC 0 CC£ < Ö‬‬ ‫‪ ¢(* Ö*K CCfM{M µ eCCH §G(* CCfM{M eCCH 2 CC 6K‬‬ ‫*‪ ¨ 6K i 9¦ + ueCC / Ö* a < ªKe - µ eCC¨IaG‬‬ ‫*‪ ¢¦f M g H ª&* *¦ ; ¡MzG‬‬ ‫ ‪ { G* i0K2‬‬ ‫‪ª¦j j 6 *{sG* e G* ¡H g FeD‬‬ ‫‪ eCCC CCC8K&µ* T}CC CCjCC- ¤CCCCC+ eCCCH¦CC‬‬ ‫‪N CM‬‬ ‫‪*{CN C CC6eCC1 iCCH*aCC CCG* eCCCCCCM3&* {CCT CpCCC-K‬‬ ‫‪ eCC CC<&µ* CC9{CC CC-R iCCHeCC¨CC CCG* ¦CCCM‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٥‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪alshaden@live.com‬‬

‫‪s‬‬ ‫ ' * ?= * (‪H * 5‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪ o*aCC0&µ* ¡CCH {CC¨m G* ¢eCC I(µe+ {CC‬‬ ‫‪W -Q‬‬ ‫*‪ ¤CC<5e j-K iCCfT j G* *¦CC0&µ*K iCC+{ « G‬‬ ‫&‪ § fMK i fvjH CC ¨ 6e0‬‬ ‫*‬ ‫‪K ,aCCMa< {<e H‬‬ ‫‪T‬‬ ‫'‪ N*{CCT.ajH ¤CC+ {CCH eCC £H ¡CCH‬‬ ‫‪¦ G* gCC E‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ¡H k M ¡G Ge G* eH5 ¢&e+ i mG* i ¨I&e +‬‬ ‫‪ Tµ(* e£¨D kT fR -Q ¡G *¦0&µ* ¢&*K Î<K T / Ö* aM‬‬ ‫*‪ ¨ 0 }M}< ¢aG ¡H e¨ G* ib¨ G‬‬ ‫‪ {-¦-K CC E ¡CC¨+ eH ${CC G* CCfvjM aCCEK‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ¢¦CC - µ K&* ¢¦CC - aCCE 4¦CCH&* ¡CCH ¦CC1K‬‬ ‫‪ e I ¡< r{v-K CCf j G* e£ < CC«v jM‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ G3 ¡H ¡H'¦ G* CCE¦HK ,4*2(µ*K ,{CC ¨ G‬‬ ‫*&‪I‬‬ ‫ < § ‪ ¡H ¤¨ < eH ª2T '¦M ¢&* a + ¤+4‬‬ ‫‪TF¦jM ¤T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ¨ v-K e¨j0*K <K g/*K‬‬ ‫‪ G* aM}M µK 4aQ CCQE ¡H 4zCC‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R 0 ©p M ÎCCD‬‬ ‫‪ N*$¦ 6 Tµ(* {H&µ* {-¦jG*K‬‬ ‫‪ ip¨jI iCCb¨ G* o*aCC0&µ* CC« + - aCCE‬‬ ‫&‪ a G* ¡ 6 { ¨D eH ¢‬‬ ‫‪eCC 7 ©D ${ G* CCM{ jG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫< ‪ ¥{¨ - § < ¦ G* aT 7&* © MK ¤ M{ - §CC‬‬ ‫‪ iCCb¨ 6 4*aCCE&* ©CCD gCCf j G* ¤CC‬‬ ‫‪IT &* {CC M ¦CC£D‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*&‪ µ e + ¤CC¨ < T M aE 4aCC G* ¡ G ¤CC+ kCC:e0‬‬ ‫‪ ¤<¦EK ©D ¤G 4K2 µK ¤¨D ¤G 12‬‬ ‫‪ §G(* rejsM 4*aCCE&µ* i£/*¦H aCC < ${ G*K‬‬ ‫(‪ ¤<} M µ ©CCF ¤CC+4 §CCG‬‬ ‫‪* ¡CCF{M ¡CCH'¦H gCC E‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ CCH CC 6{j ¨D ¥4e CCD&* kCCjT MK heCC G‬‬ ‫*‪ ¤Hµ%* aM}-K ¤CCj+%eF <e «- ©CCjG* ¢*}0&µ‬‬ ‫‪ eb¨ 7 {¨ - µK‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ TF¦jG* ¦CC£ H ¡¨+ CC« fG* CC vM aCCEK‬‬ ‫‪alshaden@live.com‬‬

‫ ‪ Q‬‬ ‫‪ h Vj‬‬ ‫‪ 6e+ 2¦CC G*K 4aCC Ge+ CC¨ jG*K F*¦CCjG*K‬‬ ‫*‪ Ö* § < M¦ jG‬‬ ‫‪ {<e G* ¦E mH‬‬ ‫‪kU Q S RE aE *54&µ*K – 5{ G © G*K‬‬ ‫‪ ¤<{ M ${ G* © + ¢(T * µ&* © +‬‬ ‫‪ ¢e M(*K < µ ¢*{ FK ¢¦ / *zJK‬‬ ‫‪ ¤CCI'¦H CC T pjM µ&* ¤CC¨ < ¢&* ¡CC M CC¨ D‬‬ ‫‪ "iH¦ H *54&µ* ¢&µ © 6‬‬ ‫* ‪ ¤-2*4(e+ CC fM ¢&eCC+ gCCGe H ¢eCC I(µ* ¢(T‬‬ ‫‪ . © f M eCC F ¤¨ 6K ¥4K2 ª2T '¦CCMK eCCJ*aH‬‬ ‫&‪ n¨0 e£+ ©£j M ¨ G* eJ{+a G 4¦H‬‬ ‫‪µ* aCCM‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ ‪ Î<K T / ¤jb¨ H © «j‬‬‫‪ )e j G* H F¦j G* &e vG* ©D ª¦j MK‬‬ ‫*‪ ¥$e 6 &ÎCC - ¢&* ¡CC< ¤-µe¨1 CC - µ ªzCCG‬‬ ‫‪ ªzG* SsQ G* eCC£ :K $*2¦CC G* eCC£f)es +‬‬ ‫&‪ i E*K e£I&* { G if I 4aI‬‬ ‫‪e+ a<{M M µ‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ £j/}H&* kCCI¦T - ¡MzG* CCbGK&* {CCmF&* e D‬‬ ‫‪ CC /*¦£Ge+ CCJ4e D&* l&ÎCCjH*K 2*¦CC Ge+‬‬ ‫‪ 6Ke 6¦G*K‬‬

‫* ‪ Ri ¨I&e G* ¤CCf E &ÎCC - T CCsG* ¡CCH'¦ G* ¢(T‬‬ ‫*‪ CCH 4KaCC¨D aCC 7{G*K iCCIK{ G* ¤CCs - ©CCjG‬‬ ‫*‪ §j0 if sG* ©D 4e G* 4KaM e F o*a0&µ‬‬ ‫‪ ¢&* ¢K2 ¤+ +{jM vG ¤ S‬‬ ‫‪-eQ H CC M µ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ {jM ¢&* ¢K2K ¥4aCCE s- ¡H ¥4z0 ¤CC M‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ ¢&* fE ¤H}£- ¢&* CC /*¦£ G i0ejH CC8{ G‬‬ ‫‪ ¦j H M ¢&* ¢K2K ¤j+{ 9 4a G* h{CC «M‬‬ ‫*‪ $©CC 7 µ 4aCC G* ¢&* iCCps+ NeCC j H ¡CCMa¨G‬‬ ‫‪ ¤ ¨ 6‬‬ ‫'‪ { - §j0 ©CC s M ¡H CC¨ sG* ¡CCH‬‬ ‫ ‪¦ GeD‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ ¤¨ < Ö* §T 8 ©f G* ¦ M Î + i 8e G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ tM{G* *}- µ 4}G* m F ¡H'¦ G* mH T 6K‬‬ ‫ ¨ ‪ $ÎfG* ¤f¨ M ¡H'¦ G* *}M µK ¤‬‬‫'‪ ¤+{+ .*¦G* ¡CCH‬‬ ‫ * ‪¦ G* qCC 9e G* ${CC G* ¢(T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ {<e G* eE e F 22T {M‬‬ ‫&‪§ -‬‬ ‫< ‪T * ¢&* ,e¨sG* © j T‬‬ ‫‪µ¦fEK e 94 e£I*¦G&* T F‬‬ ‫&‪ T 6K ¤¨ < Ö* §T 8 ©f G* ¦ M eCC F K‬‬ ‫*‬ ‫‪T‬‬ ‫"*‪" 6e G* § =&* ¡CC - G Ö* E e + CC94‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ eCC <(*K ¥4K2 $*2&* ¡CC< CC <e jM ¢&* ¢K2‬‬ ‫*(‪ ¤¨ < 4a M e ¨D ¤-2*4‬‬ ‫‪ $ª{/ ¦JK h¦ R R G* ¤/*¦M ¡H ¡CCH'¦ GeD‬‬ ‫‪ e + © 9{¨G ,4aCC G*K {CCf G* ¤+4 ¡CCH gCC M‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ eH {¨ ¨G ,‬‬ ‫‪¦ G*K i<ep G* g M e F ¤+ }CCI‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ¥{¨¨ - § < L¦ M‬‬ ‫‪ gT jM eH ¡¨+ vM µ ©F 2*a G* g MK‬‬ ‫*‪ G* g jM eHK {f G‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ‪ = ?

k1C‬‬ ‫ﻳﺸ ــﻜﻞ اﻟﺴ ــﻮق ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ @ﻫﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻣﺪرﺳﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻤﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻛﺜﻴ ًﺮا ﻣﻦ اﻟﺪروس اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﺴ ــﻮق ﻣﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ @ن أﻫﻠﻪ ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻣﻊ أﻧﻮاع وﻟﻐﺎت اﻟﺤﺠﺎج واﻟﺰوار اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻟﻐ ــﺔ ﻛﺎن اﺑﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻳﺘﻌﻠﻤﻬ ــﺎ وﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻳﻌﺮف أﺣﺮف‬ ‫اﻟﻬﺠ ــﺎء اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أﺻﻼ ﻟﻘﻠﺔ اﻟﻤﺪارس وﻧﺪرﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻛﻢ ﻣﻦ أﺧﻼﻗﻴﺎت وﺣﺴ ــﻦ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣ ــﻞ ﻛﺎن ﻳﻤﺎرﺳ ــﻪ وﻳﺘﺸ ــﺮﺑﻪ ﻣﻤ ــﻦ ﺣﻮﻟﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﻜﺒﺎر‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺼﻮر‬ ‫اﻟﻤﺒﻬ ــﺮة أن ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺪﻛﺎن إن ﺟﺎءه زﺑﻮن ﻳﻘﻮل ﻟﻪ‪ :‬اﺷ ــﺘﺮ ﻣﻦ ﺟﺎري ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺑﻌﺖ اﻟﻴﻮم!‬ ‫وﻳﺮوي اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﻤﻄﺒﻘﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن اﻟﺸﻴﺦ ﻋﻄﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ ‪-‬ﻳﺮﺣﻤﻪ ا‪ -p‬ﻋﻦ ﺗﺠﺎر اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ وأدﺑﻬﻢ وﺗﻌﺎﻣﻠﻬﻢ ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ ﻳﻘﻮل ‪-‬رﺣﻤﻪ‬ ‫ا‪ :-p‬إن أﻫﻞ ﺑﻴﺘﻪ أرادوا ﺷﺮاء ذﻫﺐ ﻣﻦ إﺣﺪى اﻟﻤﺤﻼت اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ ﻓﻨﻘﺺ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ اﻟﻤﺒﻠ ــﻎ ﻓﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﺘﺎﺟﺮ ﺑﻌﺪ أن رأى ﺣﻴﺮة اﻟﻤﺮأة إﻻ أن ﻗﺎل ﻟﻬﺎ‪:‬‬ ‫"ﺧ ــﺬي ﻣ ــﺎ اﺧﺘ ــﺮت وﺑﻌﺪﻳﻦ ﺟﻴﺒﻮا اﻟﺒﺎﻗ ــﻲ ﺑﺲ ﺑﻴﺖ ﻣﻴﻦ اﻧﺘ ــﻮ؟"‪ ،‬ﻓﻘﺎﻟﺖ ﻟﻪ‪:‬‬ ‫"اﺣﻨ ــﺎ ﺑﻴﺖ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﻄﻴ ــﺔ"‪ ،‬وأﺧﺬت اﻟﺬﻫ ــﺐ ورﺟﻌﺖ إﻟﻰ ﺑﻴﺘﻬ ــﺎ واﻟﺘﺎﺟﺮ ﻻ‬ ‫ﻳﻌﻠﻢ أﻫﻲ ﺻﺎدﻗﺔ أم ﻻ؟‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﺎ اﻟﺜﻘﺔ واﻟﻄﻴﺒﺔ‪ ،‬ﻳﻘﻮل اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﻄﻴﺔ أﺧﺒﺮﺗﻨﻲ‬ ‫زوﺟﺘﻲ ﺑﺬﻟﻚ وذﻫﺒﺖ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﺼﺮ ﻟﻠﻤﺤﻞ ودﻓﻌﺖ ﻟﻪ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺘﺒﻘﻲ‪!..‬‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻛﺬﻟﻚ أن واﻟ ــﺪه اﻟﻌﻢ‬ ‫وﻳ ــﺮوي اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﻣﻄﺒﻘﺎﻧ ــﻲ ً‬ ‫ﺻﻼح ‪-‬رﺣﻤﻪ ا‪ -p‬ﺟﺎء ﻣﻦ ا@ردن ﻋﺎم ‪١٣٨٠‬ﻫـ ﻟﻠﺤﺞ وﻧﺰل ﻋﻨﺪ ﺷ ــﻘﻴﻘﻪ‬ ‫ﻋﺼ ــﺎم ﻓ ــﻲ ﺣﻮش ﻣﻨﺼ ــﻮر )ﺑﻴﺖ وﻗﻒ ﺟﺪﻧﺎ( وﻛﺎن ﻻ ﻳﻌ ــﺮف ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة أي ﺷﻲء إﻻ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﺤﺪﺛﻪ ﻋﻨﻬﺎ واﻟﺪه وأﻫﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻣﻌﻬﻢ‪ ،‬ﻳﻘﻮل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ‪" :‬ذﻫﺐ اﻟﻮاﻟﺪ ﻟﻠﺤﺮم ﺛﻢ دﺧﻞ ﺳﻮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻟﻴﺸ ــﺘﺮي أﻗﻤﺸ ــﺔ ﻛﻬﺪاﻳﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺪ أن ﻗﺺ اﻟﺘﺎﺟﺮ ا@ﻗﻤﺸﺔ أﺧﺬ اﻟﻮاﻟﺪ ﻳﺒﺤﺚ‬ ‫‪sirafat@gmail.com‬‬

‫‪al-madina.com.sa‬‬

‫‪k $+‬‬ ‫‪dQ J‬‬ ‫‪LT1:‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﻴﺒﻪ ﻓﻠﻢ ﻳﺠﺪ ﺷ ــﻴﺌًﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻋﺘ ــﺬر ﻟﻠﺘﺎﺟﺮ وﻃﻠﺐ ﻣﻨﻪ أن ﻳﺒﻘ ــﻲ اﻟﻘﻄﻊ ﻋﻨﺪه‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﻳﺄﺗ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﺒﻠﻎ‪ ،‬ﻓﻤ ــﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺤ ــﻞ إﻻ أن ﻗﺎل‪ :‬ﺧﺬ ﻳﺎ ﺣﺠﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﻊ وﺑﻌﺪﻳﻦ ﺟﻴﺐ اﻟﻔﻠﻮس! ﻗﺎل ﻟﻪ اﻟﻮاﻟﺪ أﺧﺎف أﺿﻴﻊ اﻟﻤﻜﺎن‪ ،‬ﻓﺮد ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺘﺎﺟ ــﺮ ﺧﺬ ﻋﻨﻮاﻧﻲ واﺳ ــﺄل‪ ،‬ﻗ ــﺎل ﻟﻪ اﻟﻮاﻟﺪ‪ :‬أﻻ ﺗﺨﺎف أﻧ ــﻲ ﻣﺎ أرﺟﻊ؟ ﻗﺎل‬ ‫ﻳ ــﺎ ﺣﺠ ــﻲ إﻧﺖ ﺟﺎي ﺗﺤﺞ أﻧﺖ ﻣﻮ ﺟﺎي ﺗﺴ ــﺮق؛ ﻓﺮﺟﻊ اﻟﻮاﻟﺪ ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻬﺪاﻳﺎ‬ ‫ﻓﺘﻌﺠﺒﺖ ﺧﺎﻟﺘﻪ @ﻧﻬﺎ ‪-‬رﺣﻤﻬﺎ ا‪ -p‬ﺣﻴﻦ ﻏﻴﺮت ﻟﻠﻮاﻟﺪ اﻟﺜﻮب ﻧﺴ ــﻴﺖ وﺿﻊ‬ ‫اﻟﻤﺤﻔﻈﺔ ﺛﻢ ذﻫﺐ ﻣﻊ ﻋﻤﻲ ﻋﺼﺎم ودﻓﻊ اﻟﻤﺒﻠﻎ!‪.‬‬ ‫وﻳﻘ ــﻮل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒ ــﺪا‪ p‬اﻟﺮﺣﻴﻠﻲ ﻋﻦ ﺟﺪه @ﻣ ــﻪ ‪-‬ﻳﺮﺣﻤﻪ ا‪-p‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻟﺪﻳ ــﻪ ﻣﺤ ــﻞ ﺗﺠﺎري ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻮق وﻛﻴ ــﻒ ﻛﺎن ﻳﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣﻊ زوار‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪ ،‬ﻓﻴﺒﻴﻌﻬﻢ ﺑﺄرﺧﺺ ا@ﺳﻌﺎر وﻳﺘﺴﺎﻣﺢ ﻣﻊ ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎدر‪ ،‬وﻟﻤﺎ‬ ‫ﺳﺄﻟﻪ ا@خ ﺧﺎﻟﺪ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻳﻘﻮل ﻟﻪ‪ :‬إﻧﻬﻢ زوار اﻟﻨﺒﻲ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أن ﻫﺬا اﻟﺠ ــﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺄﺗﻴﻪ اﻟﺒﻀﺎﻋ ــﺔ ﻳﺘﻜﺎﺛﺮ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻔﻘ ــﺮاء ﻗﺒﻞ اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ‬ ‫ﻓﻴﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﻧﺼﻴﺒﻬﻢ دون أن ﻳﺪﻓﻌﻮا ﻫﻠﻠﺔ واﺣﺪة!‪.‬‬ ‫وﻳ ــﺮوي ا@خ اﻟﻔﺎﺿ ــﻞ وﻟﻴﺪ أﺣﻤﺪ رﻓﻴﻖ ﻋﻦ ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ :‬ﻛﻨﺖ ﻓﻲ ﺣﻮاﻟﻰ‬

‫اﻟﺴ ــﻦ ‪ ١٢‬ذﻫﺒﺖ إﻟﻰ ﺟﺪي ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ ﻣﺤﻤﺪ رﻓﻴﻖ ‪-‬ﻳﺮﺣﻤﻪ ا‪ ،-p‬وﻛﺎن‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ ﻣﻜﺘﺒﺔ أﻣﺎم ﺑﺎب اﻟﺮﺣﻤﺔ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة وذﻟﻚ @ﺧﺬ ﻣﻨﻪ ﺑﻌﺾ ا@دوات‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻓﻜﺎن ﺟﺪي ﻻ ﻳﻌﻄﻴﻨﻲ إﻻ ﺑﻌﺪ أن ﻳﻄﺮح ﻋﺪة أﺳﺌﻠﺔ وﺗﻤﺤﻴﺺ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن ذﻟ ــﻚ ﺑﻌﺪ ﺻﻼة اﻟﻌﺼﺮ وﻋﻨ ــﺪ وﺻﻮﻟﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ ﻃﻠﺐ ﻣﻨﻲ ﺟﺪي أن‬ ‫أﻧﺘﻈﺮه ﻟﻴﻘﻀﻲ أﻣ ًﺮا ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺠﻮار‪ ،‬وﻓﺮد "ﺷﺎﻟﻪ" ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎن‬ ‫ﺟﻠﻮﺳ ــﻪ‪ ،‬وﺑﻴﻨﻤﺎ أﻧﺎ أﻗﻒ ﺑﻄﺮف اﻟﺪﻛﺎن ﺟﺎء ﺷ ــﺎب وﺳ ــﺄﻟﻨﻲ ﻋﻦ "اﻟﺸﻴﺒﻪ"‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻘﻠﺖ ﻟﻪ إﻧﻪ ﺳﻴﺤﻀﺮ ﺑﻌﺪ ﻗﻠﻴﻞ‪ ،‬ﻓﺈذا ﺑﻪ ﻳﺮﻓﻊ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ أو‬ ‫اﻟﻮﺳ ــﺎدة اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎن ﻳﺠﻠﺲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺟﺪي وﻳﺄﺧ ــﺬ ا@وراق اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻣﻦ ﺗﺤﺖ‬ ‫اﻟﻮﺳ ــﺎدة وﻳﺮﻛ ــﺾ ﻫﺎر ًﺑﺎ‪ ،‬ﻓﻜﻨ ــﺖ أﻧﻈﺮ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺬﻫﻮل واﻻرﺗﺒﺎك‬ ‫واﻟﻔ ــﺰع‪ ،‬وﻟﻤ ــﺎ ﺣﻀﺮ ﺟﺪي أﺧﺒﺮﺗﻪ ﺑﻤﺎ ﺣﺪث‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺘﻜﻠﻢ وأﻋﻄﺎﻧﻲ ﻣﺎ أرﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ا@دوات اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ وﻣﺒﻠﻎ ﻟﺸﺮاء آﻳﺴ ــﻜﺮﻳﻢ )ﺗﻤﺎﺗﻴﻚ( ﻣﻦ اﻟﺘﺮﻛﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺷ ــﺎرع اﻟﻌﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻤﺎ وﺻﻠﺖ ﻟﻠﻤﻨﺰل وﻛﺎن ﻓ ــﻲ اﻟﺰاﻫﺪﻳﺔ أﺧﺒﺮت إﺧﻮاﻧﻲ‬ ‫اﻟﻜﺒ ــﺎر ﻓﺤﻀﺮوا ﻣﻌﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ذﻟﻚ اﻟﺸ ــﺎب ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ وﻓﻲ ﺷ ــﺎرع‬ ‫اﻟﻌﻴﻨﻴﺔ وﻟﻢ ﻧﻌﺜﺮ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻌﺪﻧﺎ ﻟﻠﻤﻨﺰل ﻓﺄﺧﺒﺮﻧﺎ اﻟﻮاﻟﺪ ‪-‬ﻳﺮﺣﻤﻪ ا‪ ،-p‬إﻻ أن‬ ‫اﻟﻮاﻟ ــﺪ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﺑﺒﺴ ــﺎﻃﻪ وﻋ ــﺪم اﻫﺘﻤﺎم‪ ،‬ﻓﻌﻠﻤﺖ ﺑﻌﺪ أن ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤ ــﺮ ﻣﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﺑ ــﺄن ﺟﺪي ﻳﻘﻮم ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻦ ﻋﻤ ــﺪ وﻗﺼﺪ ﻟﻴﺄﺧﺬ‬ ‫ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻣﺎ ﺗﺤﺖ اﻟﻤﺮﺗﺒ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﺠﻠﺲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺟﺪي رﺣﻤﻪ ا‪p‬‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ!‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ ا@خ وﻟﻴﺪ ﺣﺎﻟﺔ أﺧﺮى ﻣﺎ ﺗﺰال ﺣﺘﻰ ا ن ﺑﺠﻮار ﻣﺴﺠﺪ ﻗﺒﺎء‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺨﺒﺰ ﺗﺪﺧﻠﻪ وﺗﺄﺧﺬ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ وﺗﻀﻊ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺎ أﺧﺪﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎوﻟﺔ‪،‬‬ ‫واذا ﻟ ــﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﻟﺪﻳﻚ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺨﺒﺰ ﺗﺪﻓﻌﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌ ــﺪ أو ﺗﺬﻫﺐ وﺗﺪﻋﻮ ﻟﺼﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻤﺨﺒﺰ اﻟﺸﻴﺦ أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ ﻋﺒﺎس!‪.‬‬

‫ ‪r = * ('% 5%C7‬‬ ‫ ‪ %& G ?% #‬‬ ‫*‪ CC6e¨ G {CC j G* CCM¦ jG* §CC < {CCH ¢&* aCC +K ¦CC¨G‬‬ ‫*‪ ¢4eE&* ¢&* ¡ M µ eHe< ¡M{ G* h4e M eH z H l*4e£ G‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ 6e - kIeF ©jG* l*4efj1µ* i s + ¤/{vHK ¤j sH‬‬ ‫‪ ¡H ¢&* { I µ e F eCCJ{ I µ i ¨ 0 ¥zCCJK leCC/4aGe+‬‬ ‫*&‪ ifJ4 z¨HÎjG* g¨ p- ©J { j G* M¦ jG* ¡CC 6esH 5{+‬‬ ‫*‪ ¡H ¡ jG* iM4*{ j 6* ¤CC-ef jH J&* ¡CCHK leCCIesjHµ‬‬ ‫*‪ g-{jM ªzG*K a + e ¨D e£-ef. 4*a HK i+¦ G* l*4e£ G‬‬ ‫< ¨‪ leM¦j H l*3 l*4eCC£H CC¨ s- ©D eHaE ©CC « G* ¤CC‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*&< § ‪ i¨GejG* i¨ 6*4aG* 0*{ G* ©D iG¦£ 6K { ¨+‬‬ ‫‪ M¦ jG* {CC jD* *zJ e H¦M §CCG(*K eHe< ¡CCM{ < ÎCC1‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪ ¢eF ¡¨j¨ 6e 6&* ¡¨-}¨F4K ¡M{ < §G(* *}MµK {CC j G‬‬ ‫‪ © f M e F ¤ ¨f - ©D c:evG* £ G* e£ff 6‬‬ ‫*‪ © ¨ jG* 42e CCG* ©D { s - kCCIeF §CCGK&µ* ,}CC¨F{G‬‬ ‫‪ l*4*2(* §CC < ¡¨D{ G*K ¡CC¨+4a G* Gz+ ©CC <&*K ¤CC F&e+‬‬ ‫*‪ ¡¨ G*K 64*a G‬‬ ‫‪ a M ¢eF ªzG* jp G* ©CCJ i¨IemG* ,}¨F{G* kCCIeFK‬‬ ‫*‪ i¨ 6*4aG* 0*{ G* §G(* 4¦f G { / 2{pH { j G* M¦ jG‬‬ ‫*‪ i +ej G* $e < ¢K2 kIeF i ¨ 6K ª&e+ i¨GejG‬‬ ‫‪ µ ,4e£ G* heCC jF* ¢&* §CCG(* ¤CCf jM CCG ¡CC¨ M{ G* ÎF‬‬ ‫‪ ÎF ¢eF eCC F §CC <&* iCC 0{H §CCG(* eCC jIµ* CC D ©CC M‬‬ ‫*‪ ©:e jG* § < ,4a G* §G(* *{CC j H *}MµK ¢eF ¡CC¨ M{ G‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ G ¡¨ M{ G* ÎFK l*4aCC G* ©CC - l*4e£ F qCC£ G* CCH‬‬ ‫‪ e/{j 6µ*K ¡¨ jG* iIe1 ¡CCH rK{vG* § < *42eE ¡CC M‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ¡HK z¨ jG* eCC£ M ©jG* l*4eCC£ G* §CC < }CC¨F{jG* ¢K2‬‬ ‫‪ $e£jI* 2{p + {.&µ* 2af- §G(* L2&* *3 FK eCCJ{M¦ - CC.‬‬ ‫*‪ © 6*4aG* e G‬‬ ‫*‪ r{CCv G*K CC¨f jG* ¡CC¨+ kCCIeF iCC 6*¦G* ,¦CC£G‬‬ ‫‪ §G(* {H&µ* iMe£I ©CCD l2&* M¦ jG* le sH ©D tCC¨ jG*K‬‬ ‫‪kM}= eH aM5 ¦+&* eM I&eFK ¤ 9K r{v G* i 7e J‬‬ ‫ ‪ a 8{H‬‬ ‫*‪ eCC G* ¡CCH kCC f: ©CCjG*K iCC¨ ¨ sjG* l*4eCCfj1µ‬‬ ‫*‪ M¦ jG* ©CCD ,¦£G* 4*aCCjG ,aCC)*4 ,{ D kCCIeF ©CC 9e G‬‬ ‫*‪ &*afI ¢&* § + i 6¦ H i¨ G* kIeF ¦G *zf0K { j G‬‬ ‫'‪ 2asM e¨N ¨ 0 *{CC 7‬‬ ‫‪N ¦H ¢¦ jG iCC¨ ¨ sjG* l*4eCCfj1µe+‬‬ ‫*‪ M¦ jG* ¢¦CC M . ¡HK zCC¨ jG* eCC£ M ©CCjG* l*4eCC£ G‬‬ ‫‪ ¤ H i vj G* q)ej G* 6e 6&* § < ipGe G*K‬‬ ‫‪Ksa.watan@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٧٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ` &‪ H_ J‬‬

‫ ‪!G % k1C # ,‬‬ ‫ﻟﻌﻞ اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ رأوا اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﻤﺆﻟﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪاوﻟﺘﻬﺎ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ‪ ،‬اﻟﻤﻘﻄ ــﻊ ا@ول َﻳﻈﻬ ــﺮ ﻓﻴ ــﻪ ﻃ ــﻼب ﻣﺪرﺳ ــﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ وﻫ ــﻢ‬ ‫ُﻳﻤ ﱢﺰﻗ ــﻮن اﻟﻜﺘ ــﺐ وﻳﺮﻣﻮن ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ا@رض ﺑﻜﻞ اﺳ ــﺘﻬﺘﺎر‪ ،‬واﻟﻤﻔﺰع ﻓﻲ‬ ‫ا@ﻣ ــﺮ أ ﱠﻧ ــﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻋﻤﻠًﺎ ﻓﺮد ًّﻳﺎ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻛﺎن ﻋﻤﻠًﺎ ﺟﻤﺎﻋ ًﻴﺎ ﻳﻀﻢ أﻋﺪا ًدا ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻓﺮح ﺑﺄن اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻄﻼب‪ ،‬ﻃﻔﻘﺖ ﺗﻤﺰق اﻟﻜﺘﺐ ﺑﻜﻞ ﺗﻤ ‪%‬ﺮد‪ ،‬وﺗﺼﻴﺢ ﺑﻜﻞ ٍ‬ ‫ﻛﺎﺑﻮﺳ ــﺎ ﻣﺨﻴﻔًﺎ ﻛﺎن ﻳﺠﺜﻢ ﻋﻠﻰ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ ﻗﺪ اﻧﺘﻬﺖ‪ ،‬وﻛﺄنﱠ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻌﺘﺪون ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺎرة اﻟﺬﻳﻦ ﺣﺎوﻟﻮا ﺛﻨﻴﻬﻢ ﻋﻦ ذاك اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻘﻄﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻛﺎن ﻟﻄﻼب ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو أﻧﱠﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‪،‬‬ ‫ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺘﺨﺮﻳﺐ وﺗﻜﺴ ــﻴﺮ ﻧﻮاﻓﺬ اﻟﻤﺪرﺳﺔ وﻛﺮاﺳﻲ اﻟﻔﺼﻞ‪ ،‬واﻟﺴﺒﻮرة‪،‬‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺣﻘﺪ ﻣﻜﺘﻮم ﻓﻲ اﻟﺼﺪور وﻛﺄﻧﻨﺎ أﻣﺎم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺮﺣﻴﺔ‬ ‫ﻫ ــﺪم ا@ﺧ ــﻼق‪ .‬اﻟﻔﺼ ــﻞ ا@ول ﺑ ــﺪأ ﺑﺘﻤﺰﻳ ــﻖ اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬ﻣﻊ ﻋﺒ ــﺎرات اﻟﻜﺮه‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﻃﻼب ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺧﻄﻮة ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺨﺮﻳ ــﺐ اﻟﻔﻌﻠ ــﻲ ﻣﻦ ﻃ ــﻼب اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ‪ ،‬وﻻ ﻧﻌﻠ ــﻢ ﻣﺎذا‬ ‫ﺳ ــﻴﺄﺗﻲ ﺑ ــﻪ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺮﺣ ﱠﻴﺔ اﻟﻤﺆﻟﻤﺔ ﻣﻦ ﻃ ــﻼب اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻓﻤﺎ ﻓﻮق‪.‬‬ ‫ﻫﺬان اﻟﻤﻘﻄﻌﺎن ﻳﺠﺐ أ ﱠﻻ ﻳﻘﻔﺎ ﻋﻨﺪ ﻋﺒﺎرات اﻟﺸﺠﺐ واﻻﺳﺘﻨﻜﺎر‪ ،‬أو‬ ‫اﻟﺤ ــﺰن ﻋﻠ ــﻰ أﺧﻼق أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ..‬إﻧﱠﻪ ﻟﻤﺆﺷـ ـ ٌﺮ ﺧﻄﻴ ٌﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ وﺻﻞ‬ ‫إﻟﻴﻪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﺪارﺳﻨﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺠﺐ أن ﺗُﺸﻜﱢﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﻮادث ﻧﻮاة ﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﺟﺎدة ﺗﺪرس أﺳ ــﺒﺎب ﻧﻔﻮر ﻃﻼﺑﻨﺎ‪ ،‬وﺣﻘﺪﻫ ــﻢ اﻟﺪﻓﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻻ أن‬ ‫ﻧﻜﺘﻔﻲ ﺑﻔﺮض ﻋﻘﻮﺑﺎت ﺻﺎرﻣﺔ ﻗﺪ ﺗﺰﻳﺪﻫﻢ ﺣﻨﻘًﺎ وﺣﻘﺪًا‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺆﻻء اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ ﻳﺸ ــﻜﻠﻮن َﻋ ﱢﻴﻨﺔ ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﻮف‬ ‫ﺗﺮﺷﺪﻧﺎ إﻟﻰ ﻣﻮاﻃﻦ اﻟﺨﻠﻞ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻤﻨﺎ‪.‬‬ ‫أﻳ ــﻦ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔ؟ أﻳ ــﻦ اﻟﻨﺪوات واﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮات اﻟﺘﻲ ﺗُﻌﻘﺪ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪ ،‬وﺗُﺼﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ؟‬ ‫أﻫ ــﺬا ﻫﻮ ﻧﺘ ــﺎج اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ؟ أﻳ ــﻦ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺘﻬﻤﻮن‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺞ اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ ﺑﺄﻧﱠﻬﺎ ﺗُﺮ ﱢﺑ ــﻲ ا@ﺟﻴﺎل ﻋﻠﻰ ا‪v‬رﻫﺎب؟ ﻣ ــﺎذا ﻳﻘﻮﻟﻮن ﻓﻲ‬ ‫أﻃﻔﺎل ﺑﺪأوا ﻳﺨﺮﺑﻮن وﻳﺤﻄﻤﻮن ﻣﻌﺎﻗﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أﻣﺎم ﻣﺮأى اﻟﺠﻤﻴﻊ؟‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺞ اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ ر ﱠﺑﺖ ﻓﻴﻨﺎ ُﺣﺐ اﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻏﺮﺳ ــﺖ ﻓﻲ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ ﻋﺸ ــﻖ‬ ‫ورﺳﺨﺖ ﻓﻲ أﺧﻼﻗﻨﺎ اﺣﺘﺮام اﻟﻤﻌﻠﱢﻢ‪ ،‬ﻛُ ﻨﱠﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻧﺘﺴﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‪ ،‬ﱠ‬ ‫إﻟﻰ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻔﺼﻮل وﺗﻨﻈﻴﻒ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‪ .‬ﻛﻨﱠﺎ ﻧﻨﺘﻈﺮ ﺑﺸ ــﻮق ﻣﺘﻰ ُﻳﺸﺮق‬ ‫ﻧﻮر اﻟﺼﺒﺎح ﺣﺘﻰ ﻧﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﻋﺪ اﻟﺪراﺳ ــﺔ‪ ،‬أﻗﺴ ــﻰ ﻋﻘﺎب ﺗُﻌﺎﻗﺐ ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻦ ا@ﻫﻞ ﻛﺎن ﺣﺮﻣﺎﻧﻚ ﻣﻦ اﻟﺬﻫﺎب ﻟﻠﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻟﻤﺪة ﻳﻮم واﺣﺪ‪ .‬ﻛﻨﱠﺎ ﻓﻌﻠًﺎ‬ ‫ﻧﻬﺮب إﻟﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬ﻻ ﻧﻬﺮب ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻬ ﱠﻼ اﺳ ــﺘﻔﺪﻧﺎ ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ p‬ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻋﻤﻠﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬه ﺑﺈﺧﻼص وأﻣﺎﻧﺔ‪ ،‬ووﻇﱠ ﻔﻨ ــﺎ اﻟﻤﻠﻴﺎرات اﻟﻀﺨﻤﺔ اﻟﻤﺮﺻﻮدة‬ ‫ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ ا@وﺟ ــﻪ اﻟﻔﻌﻠﻴ ــﺔ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‪ ،‬وﻧﺘﺨﻄ ــﻰ ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﺮ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﻬﻠﻚ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺎت ﻗﺒﻞ أن ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ؟!‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ ( ٦٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ‪V W*X‬‬ ‫‪52G‬‬ ‫& ‪ Y‬‬ ‫ ‪ '* .‬‬

‫ ‪- " - - 2 T* !" :\ /‬‬ ‫‪!" 4 :P] :‬‬ ‫

‪ ! " :P] : – ! :\ :‬‬ ‫ ‪ " " – " :\ :‬‬ ‫‪ " :P] :‬‬ ‫

‪ " :P] : " ! :\ :‬‬

‫

‪ :P] : :\ :‬‬ ‫ ‪ ! :P] : ! :\ :‬‬ ‫ ‪ " :P] : !"" :\ :‬‬ ‫ ‪ :P] : :\ :‬‬ ‫ ‪ :P] : :\ :‬‬

‫ ‪:P] : ! - ! ! :\ :‬‬ ‫ ! ‬ ‫ "! ‪ ! !!! :P] : ! !!! :\ :‬‬ ‫‪ ! 44" :P] : ! :\ :# $‬‬ ‫

‪ "" :P] : "" :\ : $‬‬

‫‪d.najah-1375@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٩‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ & ‪ " ! :P] : " " ! :\ :%‬‬ ‫' ‪ " :P] : " 4 - " :\ :%‬‬ ‫ ( ‪ "! :P] : "! " ! :\ :‬‬ ‫* ) ‪ " " :P] : " " " :\ :‬‬ ‫ " ‪ "! :P] : "! " ! :\ : +,‬‬

‫‪> j‬‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫ ‪ ,$= BH JB K $ I* 66 T 7 7‬‬

‫ ‪"?

31 0; d?:‬‬

‫ﺑﻮﻛﻮ ﺣﺮام ﺧﻄﺮ اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ اﻟﻘﺎدم ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﻌﻴﻨﻴﺎت ﺣﺘ ــﻰ ﻣﻄﻠ ــﻊ اﻟﻘ ــﺮن اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻛﻨﺎ‬ ‫ﻧﺴ ــﻤﻊ ﻋﻦ اﻟﺠﻬﺎد ﺿﺪ اﻟﺮوس واﻟﻜﺮوات ﺗﺎرة‬ ‫وﺗ ــﺎرة أﺧﺮى ﺿ ــﺪ اﻣﺮﻳﻜﺎ واﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﻏﻴﺮ أن‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻟ ــﻢ اﻓﻬﻤﻪ اﻟﻴ ــﻮم ﻫ ــﻮ اﻟﺠﻬﺎد اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺮﻓ ــﻊ ﻟﻮاءه داﻋ ــﺶ واﻟﻘﺎﻋ ــﺪة وﺟﻤﺎﻋﺔ ﺑﻮﻛﻮ‬ ‫ﺣ ــﺮام ﻣ ــﻦ ﻗﺘﻞ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ واﺳ ــﺘﺒﺎﺣﺔ دﻣﺎﺋﻬﻢ‬ ‫وأﻋﺮاﺿﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ دﻓﺎﻋﻬﻢ اﻟﻤﺰﻋ ــﻮم ﻋﻦ‬ ‫اﻻﺳ ــﻼم‪ .‬وإذا ﻛﺎن ﻣﻌﻈ ــﻢ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﻔﺘﺄون ﻋﺎﻛﻔﻴﻦ ﺑﺘﻨﺪﻳﺪ أﻓﻌﺎل ﻫﺆﻻء اﻟﺸ ــﺮذﻣﺔ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺑﺎﻋ ــﻮا اﻧﻔﺴ ــﻬﻢ ﻟﻠﺸ ــﻴﻄﺎن‪ ،‬ﻓﻤ ــﻦ ﻫ ــﻢ‬ ‫ﻣﻨﻈﺮوﻫ ــﻢ؟ وﻣﻦ اﻳ ــﺔ أﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻳﺴ ــﺘﻤﺪون‬ ‫اﻓﻜﺎرﻫ ــﻢ اﻟﺘﻜﻔﻴﺮﻳ ــﺔ ! ﺛ ــﻢ ان ﺧ ــﺮوج ﺟﻤﺎﻋ ــﺔ‬ ‫ﺑﻮﻛﻮ ﺣﺮام ﻓﺠﺄة ﻋﻠﻰ ﺧﻂ ﻣﺸﻬﺪ ا<ﺣﺪاث ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻠ ــﺐ اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺧﻄﻒ ﻣﺌ ــﺎت اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻣﻦ‬ ‫إﺣﺪى اﻟﻤﺪارس اﻟﻨﻴﺠﻴﺮﻳ ــﺔ واﻟﺘﻬﺪﻳﺪ ﺑﺒﻴﻌﻬﻦ‬ ‫ﻛﺴﺒﺎﻳﺎ ﻓﻲ اﺳ ــﻮاق اﻟﻨﺨﺎﺳﺔ اﻟﺴﻮداء ﻻ ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫ﻋﻤ ــﻼ ارﻫﺎﺑﻴ ــﺎ ﻓﺤﺴ ــﺐ ﺑ ــﻞ اﻋﺘﻘ ــﺪ اﻧ ــﻪ ﻳﻤﺜ ــﻞ‬

‫ﻳ ــﺎ اﻣ ــﺔ ﺿﺤﻜﺖ ﻣﻦ ﺟﻬﻠﻬ ــﺎ اﻻﻣﻢ ‪..‬أﺧﺸ ــﻰ أن ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﺟ ــﺰء ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﻘﻮل ﻣﻊ اﻻﺳ ــﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻧﺘﺸ ــﺮت وﺗﻔﺸ ــﺖ ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫ﺗﻤﺰﻳﻖ ورﻣﻲ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺳ ــﻨﻮي وﻣﺴﺘﻤﺮ ﻟﻤﺮﺗﻴﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ ﺣﻴ ــﺚ اﻋﺘ ــﺎد اﺑﻨ ــﺎء اﻟﻤﺪارس ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻠﻚ‬ ‫ـﻮاح ﻟﻌﻠﻨ ــﻲ‬ ‫اﻟﻈﺎﻫ ــﺮة اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ واﻟﺒﺎﻟﻐ ــﺔ اﻟﺨﻄ ــﻮرة ﻣ ــﻦ ﻋ ــﺪة ﻧ ـ ٍ‬ ‫اﺗﺮﺟﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﺛﻨﺎﻳﺎ ﻣﻘﺎﻟﻲ ﻫﺬا ﺑﻌﺪة ﻣﺤﺎور‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺎﺗﻲ ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ وأﺑﺮز ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺤﺎور اﻟﻘﻄﻴﻌﺔ ﻻﺟﻴﺎﻟﻨﺎ‬ ‫ﺑ ــﻜﻞ ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻘﺮاءة وﻣﺪﻟﻮل اﻟﺘﺜﻘﻴﻒ ﺑﺨﺼﻮﺻﻪ‬ ‫ﺛﻢ ازدراء اﻟﻨﻌﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺠﺪﻫﺎ اﻻﻏﻠﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻧﻌﻴﺸ ــﻪ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺿﻌ ــﻒ ادوات اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬ ــﺎت ذات اﻻﺧﺘﺼﺎص ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻜﻠ ــﻒ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ واﻟﻜﺘ ــﺐ اﻟﻤﻄﺒﻮﻋ ــﺔ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻣﺎ ﻻ‬ ‫ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪ ١٠‬ﻣﻠﻴﺎرات رﻳﺎل ﺑﻠﻐﺔ اﻻرﻗﺎم ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺎﻟﻴﻒ واﻟﻨﺸﺮ‬ ‫واﻟﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﺘﺪﻗﻴﻖ وﻏﻴﺮ اﻟﺤﺴﺒﺔ اﻻﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻻ اﻋﺮﻓﻬﺎ أﻧﺎ‬ ‫واﻧﺘ ــﻢ وﻫ ــﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻻﺣ ــﺪى اﻟﺪول ﻓ ــﻲ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ ﺑﻄﺒﺎﻋ ــﺔ اﻟﻜﺘ ــﺐ ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋ ــﻦ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻣﺎ ﺗ ــﻢ ﺗﻌﻠﻴﻤﻪ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪارس ﻣﻦ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﺐ ودﻳﺪن اﻟﻘﺮاءة وأﻫﻤﻴﺘﻬﺎ وﺣﺐ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ وﻋﺪم اﻻﺳ ــﺮاف وﻏﻴﺮه ﻣﻤﺎ ﺗﻌﻠﻤﻪ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﻦ ﻣﻔﻴﺪ وﺟﺪﻳﺪ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺛﻢ ﺑ ــﺪأت اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ اﻟﺼﺮﻳﺤﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻄ ــﻲ ﻟﻨﺎ دﻻﻟﺔ واﺿﺤﺔ‬ ‫ان ﺗﻌﻠﻴﻤﻨ ــﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﺠﺎوز اﻟﺘﻠﻘﻴﻦ ﻓﻘﻂ وﻟﻴﺲ اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﻔﻌﻴﻞ واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫وﻟﻴﺴ ــﻤﺢ ﻟﻲ اﻟﻘﺎرئ اﻟﻜﺮﻳﻢ ان أﻗ ــﻮل إن ادارات اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺘﺤﻤﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﺨﻄﺮة واﻟﻤﺨﺠﻠﺔ ﻟﻤﺎذا ؟‬ ‫ﻻﻧ ــﻪ وﻣﻦ اﻟﺒﺴ ــﻴﻂ أن ﺗﺸ ــﺘﺮط اﻻدارات ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻜﺘﺐ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻢ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ﻟﺘﺘﻤﻜﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻣﻼﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﻜﺘ ــﺐ ﺑﺎﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻬ ــﺎ او إﻋﺎدة ﺗﺪوﻳﺮﻫﺎ وﻃﺒﺎﻋﺘﻬﺎ او ﺗﺴ ــﻠﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﻤﻦ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫وﺑﺎﻟﻌ ــﻮدة ﻛﻤﺎ ذﻛﺮت ﺑﻠﻐ ــﺔ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻨﺴ ــﺒﻲ ﻟﻤﻨﺎﻫﺠﻨﺎ وﻛﺘﺒﻨﺎ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ ﻳﺘﻀ ــﺢ ﻟﻨ ــﺎ ان اﻟﺨﻤﺴ ــﺔ ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ ﻃﺎﻟ ــﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻣ ــﺪارس اﻟ ــﻮزارة ﻣﺎﺑﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﺮاﺣﻞ ﻳﺴ ــﺘﻠﻢ ﻛﻞ‬ ‫ﻃﺎﻟ ــﺐ ﺗﻘﺮﻳﺒ ــﺎ ﻣﻌﺪل ‪ ٢٥‬ﻣﻨﻬﺠ ــﺎ وﻣﻄﺒﻮﻋ ًﺎ ﻟﻠﻔﺼﻠﻴﻦ اﻟﺪراﺳ ــﻴﻴﻦ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨ ــﻰ ان ﻫﻨ ــﺎك ﻣ ــﺎ ﻻ ﻳﻘ ــﻞ ﻋ ــﻦ ‪١٢٥‬ﻣﻠﻴ ــﻮن ﻛﺘ ــﺎب ﻳﺘ ــﻢ رﻣﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻗ ــﺎت واﻟﺸ ــﻮارع وﻣﻜﺒﺎت اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت او اﻟﺤ ــﺮق ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫دون ﻓﺎﺋﺪة او أدﻧﻰ رﻗﺎﺑﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﺎم اﻟﻮزارة ﻛﻤﺎ ﺣﺼﻞ ﻣﺆﺧﺮ ًا ﻓﻲ‬ ‫اﺣﺪى ﻣﺪارس اﻟﺮﻳﺎض اﻣﺎم اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻋﺘﻘ ــﺪ ان ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺂﺳ ــﻲ ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻰ دراﺳ ــﺔ وﻟﻜ ــﻦ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄ ــﺮق اﻟﻤﺘﺒﻌ ــﺔ ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ﻓﻠﻘ ــﺪ ﺳ ــﺌﻤﻨﺎ اﻟﺪراﺳ ــﺎت واﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت‬ ‫واﻟﻨ ــﺪوات اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﻢ ﻋﻘﺪﻫ ــﺎ دون ﻧﺘﺎﺋﺞ وﻣﻦ ﺛ ــﻢ اﻟﺨﺮوج ﺑﺨﻔﻲ‬ ‫ﺣﻨﻴ ــﻦ ﻓﺨﻴ ــﺮ اﻟ ــﻜﻼم ﻣﺎ ﻗﻞ ودل ‪..‬ﻫﻞ ﻣﻦ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟ ــﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎل‬ ‫وﺗﻜﺮارﻫ ــﺎ وﻫﻞ ﻣﻦ ﻣﺨﺮج ﻣﺘﻤﻜﻦ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺴ ــﻴﻨﺎرﻳﻮ واﻟﻤﺴﻠﺴ ــﻞ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻃﺎﻟﻤ ــﺎ ﻳﻌﺎد ﻛﻞ ﻋﺎم ﺑﺼﻤﺖ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ دون ﺣﺮاك وا ﻣﻦ‬ ‫وراء اﻟﻘﺼﺪ‬

‫

‬

‫ﻣ ــﺮده ﺿﻌﻒ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ وﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ وﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ﺿﻌﻒ‬ ‫وﺗﺨ ــﺎذل اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺎت اﻻﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﺗﺠ ــﺎه ﻣﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺷ ــﻌﻮﺑﻬﺎ واﻣﻨﻬﺎ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ .‬وﻟﻬﺬا ارى ان ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﻮﻛﻮ ﺣﺮام ﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﺷﺄن ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ إذا ﻟ ــﻢ ﺗﺤﺎرب آﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴـ ـ ًﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم واﺟﻬﺰة اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﺗﺤ ــﺎرب ﻋﻠ ــﻰ ارض اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ا<ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﺤﺔ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺠ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪﻋ ــﺎة وﻗﻴﺎدﻳﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت اﻟﺪﻋﻮﻳﺔ اﻻﺳ ــﻼﻣﻴﺔ أن ﻳﺴ ــﻌﻮا ﻣﺎ‬ ‫اﻣﻜﻨﻬﻢ اﻟﺴﻌﻲ ﻟﻤﻞء ﻫﺬا اﻟﻔﺮاغ ا ﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺑﻨﺸ ــﺮ اﻟﻤﺬﻫﺐ اﻻﺳﻼﻣﻲ اﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫وﺗﻌﺎﻟﻴﻤ ــﻪ اﻟﺴ ــﻤﺤﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﺚ ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤ ــﻖ واﻟﻘﻴ ــﻢ اﻻﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ اﻟﺮﻓﻴﻌ ــﺔ ﺑﻌﻴ ــﺪا ﻋﻦ‬ ‫ادﺑﻴ ــﺎت اﻟﻘﺘ ــﻞ واﻟﺘﻜﻔﻴ ــﺮ‪ .‬ﺣﺴ ــﺒﻨﺎ ا وﻧﻌ ــﻢ‬ ‫اﻟﻮﻛﻴﻞ‪.‬‬

‫ﻋﺰاﻟﺪﻳﻦ ﻣﺮاﻏﺐ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ = ‪,, K # @H‬‬ ‫»اﻟﻤﺴ ــﺌﻮل ﻫ ــﻮ اﻟﺴ ــﺒﺐ »‪ ،‬ﻋﺒ ــﺎرة ﻛﺜﻴﺮ ًا‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺗﺘ ــﺮدد ﻋﻠ ــﻰ أﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ وزواﻳ ــﺎ‬ ‫اﻟﻜﺘ ــﺎب ‪.‬ﻓﺄﺻﺒﺤ ــﺖ ﻧﻈﺮﺗﻨ ــﺎ إﻟﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﻘﺘﺼ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮل دون ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﺣﻴﺚ‬ ‫إﻧﻨ ــﺎ اﺳ ــﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺼﻄﻠ ــﺢ ﺑﺎﻟﻤﻌﻨ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻮج ‪ ،‬و ﺗﻨﺎﺳ ــﻴﻨﺎ ﺗﻘﺼﻴﺮﻧﺎ ﻓﻲ أﻣﻮر ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬ﻓﻠﻢ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻫﺎﻣﺔ‬ ‫وﻫ ــﻲ اﻟﻔﺴ ــﺎد اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﻔﺴ ــﺎد ا<ﺳ ــﺮي‬ ‫واﻟﻔﺴ ــﺎد اﻟﻔﻜﺮي ‪ .‬ﻗﻀﻴﺔ اﻟﻔﺴﺎد اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪،‬‬ ‫أﺻﻴﺒ ــﺖ ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ ﻓﻼ ﺗﻄﺮح ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺎوﻟ ــﺔ اﻟﻨﻘﺎش ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ إﺻﻼح‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ و إﻧﺒﺎﺗ ــﻪ ﻧﺒﺎﺗ ــﺎ ﺣﺴﻨ ًﺎ‪,‬واﻟﻔﺴ ــﺎد‬ ‫ا<ﺳ ــﺮي أﺻﺒ ــﺢ ﻛﺎﻟﺤﺒﺮ ﻓﻲ ﻗﻠ ــﻢ ﻣﻐﻄﻰ‪ ,‬رﻏﻢ‬ ‫أن ا<ﺳ ــﺮة ﻫ ــﻲ اﻟﻠﺒﻨ ــﺔ ا<وﻟﻰ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫وﻳﻜﻤ ــﻦ ﺻ ــﻼح اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻓﻲ ﺻﻼﺣﻬ ــﺎ ‪ .‬إﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﻔﺴﺪ أﻧﻔﺴﻨﺎ ﺑﻤﺨﺎﻟﻔﺘﻨﺎ ﻟﻠﻘﻮاﻧﻴﻦ‪,‬و ﻧﺘﻐﺎﺿﻰ‬

‫ﻋﺒﺪا ﻣﻜﻨﻲ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬

‫ ‪; CT ) F‬‬

‫ﻋ ــﻦ ﺑﻌﻀﻨ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺔ ﻟﻌ ــﺪم اﻟﺸ ــﻌﻮر‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺌﻮﻟﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ أﺻﺒﺤ ــﺖ أﺻﺎﺑ ــﻊ اﻻﺗﻬ ــﺎم ﻻ ﺗﺸ ــﻴﺮ إﻻ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮل و ﻧﺒﺪي اﺳ ــﺘﻴﺎءﻧﺎ ﻣﻦ ﺗﻘﺼﻴﺮه‬ ‫وﻧﺘﻨﺎﺳ ــﻰ ﺟﻮاﻧ ــﺐ اﻟﺘﻘﺼﻴ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨ ــﺎ‬ ‫رﻏ ــﻢ أن ﻛﻞ ﻓ ــﺮد ﻣﻨ ــﺎ ﻳﺘﺤﺘ ــﻢ ﻋﻠﻴ ــﻪ أن ﻳﻜ ــﻮن‬ ‫ﻫ ــﻮ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮل ﻋﻦ إﺻ ــﻼح ﻣﺤﻴﻄﻪ ﻣ ــﻦ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ ﺑﺎ<ﺧﺺ ا<ﺧﻼﻗﻴﺔ ‪ .‬ﺑﻌﺾ وﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫ا‪M‬ﻋ ــﻼم ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻫﻲ ﻣﻦ ﺧﻠ ــﻖ اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻀﺒﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺤﺎﺳ ــﺒﺘﻨﺎ أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ ﻗﺒﻞ ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ أﺻﺎﺑﻊ‬ ‫اﻻﺗﻬ ــﺎم ؛ ﻛ ــﻮن اﻻﻋ ــﻼم اﻟﻤﻠﻔ ــﺖ ﻟﻠﺘﻮﺟﻬﺎت و‬ ‫اﻟﻤﺤﺮك ﻟ{ﻓ ــﻜﺎر وا راء واﻟﻤﺆﺛﺮ اﻟﻘﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻫﻤﻠﺖ ﺑﻌﺾ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ا<ﺧﻼﻗﻴﺔ و ﺑﺪأت‬ ‫ﺗﻨﺘﻘ ــﺪ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮل ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﺻﻐﻴ ــﺮة و ﻛﺒﻴ ــﺮة‬ ‫ﻣﺘﺮﻗﺒ ــﺔ ﻟﻘﻀﻴ ــﺔ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮل ﺣﺘﻰ ﺗﻜﺴ ــﺐ‬

‫ﺻﺪى ﻓ ــﻲ اﻟﻄﺮح ‪ ،‬واﻟﻘ ــﺎرئ ﻟﻠﺼﺤﻒ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻳﻨﻈ ــﺮ ﻟﻠﻘﻀﺎﻳﺎ ا<ﺧﻼﻗﻴ ــﺔ و اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﻬﻢ ﻓ ــﻲ اﻻرﺗﻘ ــﺎء ﺑﺎ<ﺧ ــﻼق و اﻟﻔﻜ ــﺮ ﺑﻘﺪر‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﻨﻈ ــﺮ ﻓﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ و ا<ﺧﺒ ــﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﻄ ّﻌﻤ ــﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﺪ ﻋﻠﻰ أي ﺟﻬﺔ ‪ ،‬ﻓﺘﺴ ــﺘﻐﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﻒ ﻫ ــﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ﺣﺘﻰ ﻳﻜ ــﻮن ﻟﻬﺎ ﺻﺪى‬ ‫أﻛﺒ ــﺮ ‪ .‬ﻓﻴﺠﺐ ﻋﻠﻰ رﺟ ــﺎل اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ و ا‪M‬ﻋﻼم‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي و اﻟﺠﺪﻳﺪ أن ﻳﻀﻌﻮا ﻛﻞ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﻠﻪ وﻻ ﻳﻨﻈﺮوا إﻟﻴﻪ ﻣﻦ زاوﻳﺔ واﺣﺪة ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳ ــﺰداد اﻟﻮﻋ ــﻲ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ و أن ﻧﻬﺘﻢ ﺑﻜﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ دون إﺑﺮاز ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻋﻦ ﻗﻀﻴﺔ ﺣﺘﻰ و‬ ‫إن ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻻ ﺗﺴ ــﺘﻬﻮي اﻏﻠﺐ اﻟﻘﺮاء‬ ‫‪ ،‬ﻓﺮب ﻗﻠﻴﻞ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻛﺜﻴﺮ‪.‬‬

‫أﻧﻮر ﻋﺒﺪا اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬

‫‪ 5 + 07 < e I B 4‬‬ ‫‪+‬‬

‫ﺳﺎﻟﻢ ﺑﺎﺻﺒﺮﻳﻦ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻟﻴﻠ ــﺔ اﻟﺜﻼﺛﺎء ‪ ١٤٣٥/٧/١٤‬ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻟﻴﻠ ــﺔ ﻏﻴﺮ ﻋﺎدﻳ ــﺔ وﻛﺮﻧﻔﺎ ًﻻ ﻣﻦ ﻧﻮع ﻳﻔﻮح ﻣﻨﻪ اﻟﻮرد اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ إﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻋﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﺼﺎﻳ ــﻒ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻌﺎم‬ ‫‪، ٢٠١٤‬ﺗ ــﻮج ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺤﻔ ــﻞ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺣﻀﻮر ﺳ ــﻴﺪي ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا<ﻣﻴﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﻪ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ وﺳ ــﻴﺪي ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا<ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا ﺛﺎر وﺑﺤﻀﻮراﻟﺸ ــﻴﺨﺔ ﻣ ــﻲ آل ﺧﻠﻴﻔﻪ‬ ‫وزﻳ ــﺮة اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻪ ﺑﺪوﻟ ــﺔ ﻣﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزاري اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﻴﻦ وﻛﺒﺎر‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ وﺟﻤ ــﻊ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻓﻲ أول زﻳﺎرة ﻟﺴ ــﻤﻮه‬ ‫ﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻓ ــﻲ ﺟﻮ ﻣﻔﻌﻢ ﺑﺤﺐ وإﺧ ــﻼص ﻣﻦ أﺑﻨﺎء‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ اﺻﻄﻔ ــﺖ ﺟﻤ ــﻮع ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻣﺘﺪاد ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ ﺳ ــﻮق ﻋﻜﺎظ ﻣﺮﺣﺒﻴﻦ ﺑﻨﺠ ــﻞ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻌﺎدل ﺳ ــﻤﻮ ا<ﻣﻴﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ وﺻﺤﺒﻪ اﻟﻜﺮام وﻛﺎن ﻟﻲ ﺷﺮف‬ ‫اﻟﺤﻀ ــﻮر ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺷ ــﺎﻫﺪت ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻛﺜ ــﺐ ﺣُ ﺐ أﺑﻨ ــﺎء ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ ﻟﻬﺬه ا<ﺳ ــﺮة اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‬ ‫‪,,‬ﺗﻨ ــﻮع اﻟﺤﻔ ــﻞ ﺑﻴ ــﻦ ﻛﻠﻤﺎت وأﻟﻮان ﺷ ــﻌﺒﻴﺔ وﻣﺸ ــﺎرﻛﺎت‬ ‫ﻣُﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﺿﻤﻦ ﻫﺬه اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺑﻤﻮروﺛﻬﺎ اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮﻧﺖ ﺑﺠﻬ ــﻮد ذاﺗﻴﺔ ﻟﻌﺪم وﺟﻮد‬ ‫ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓ ــﺔ واﻟﻔﻨﻮن ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﻧﺎﻟ ــﺖ إﻋﺠﺎب‬ ‫ﺳﻤﻮ ا<ﻣﻴﺮ وﺻﺤﺒﻪ اﻟﻜﺮام ‪..‬‬

‫ ‪4 %a F 0 > ? ? ,‬‬

‫

‪:‬‬

‫ﺷﻜﺮًا د‪.‬ﻋﺮاﺑﻲ <ﻧﻚ ﺗﻨﺎوﻟﺖ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬ﻟﻢ أﺳﺘﻄﻊ ﻣﺸﺎﻫﺪة اﻟﻤﻘﻄﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﻮل اﻟﺼﺪﻣﺔ‪ ،‬ﺗﻤﻨﻴﺖ أن ﻳﻨﺰل ﺑﺎﻟﻤﺘﺎﺟﺮﻳﻦ ﺑﺼﺤﺔ اﻟﻨﺎس أﺷﺪ اﻟﻌﻘﺎب‪..‬‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻦ واﻟﻐﺮاﻣ ــﺔ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻋﻘﺎ ًﺑ ــﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﺘﺎﺟﺮ اﻟﺒﺸ ــﺮ ﺑﺄرواح اﻟﺒﺸ ــﺮ ﻻ‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﻌﻴﺶ ﻣﻊ اﻟﺒﺸﺮ‪.‬‬

‫اﻟﺨﻄﺄ واﻟﺼﻮاب‪ ،‬ﻓﻀ ًﻠﺎ ﻋﻦ أن ﺗﺪاﻓﻊ ﻋﻦ إرﺛﻬﺎ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ؟‪ ..‬ﻻ ﻓﺾ ﻓﻮك‪.‬‬

‫ ‪: $ % & '(% %‬‬

‫أرﻗ ــﺎم ﻣﺨﻴﻔ ــﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ وﻣﺮﺗﺒ ــﺔ ﻻ ﻧﻔﺨ ــﺮ ﺑﺎﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺑﻼء ﻋﻈﻴﻢ‬ ‫ﻳﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ اﻟﺪﻋﺎء ﻟﻴﺮﻓﻌﻪ ا ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺒﺘﻠﻰ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﻦ ﻛﺎن ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻴ ــﻦ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﻮع ﺧﻄﺒﺔ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣ ــﻊ اﺑﻦ ﺧﺰﻳﻤﺔ ﺑﺤﻲ اﻟﺒﺪراﻧﻲ‬ ‫

‪:‬‬ ‫وﻗﺎل ا‪M‬ﻣﺎم ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺧﻄﺒﺘﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻗﺪ ﻗﺴ ــﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪﺧﻨﻴﻦ وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺬي أﺷﺮت إﻟﻴﻪ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺣﻞ ﻋﺎﺟﻞ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻄﺎرﺋﺔ ﻗﺴﻮة ﻧﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﺒﺔ‪ ..‬ﻣﺎ زاﻟﺖ ا‪M‬ﺟﺮاءات اﻟﻤﺘﺨﺬة ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﻫﺬه ا ﻓﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻ ــﺎ ﻟﻐﻴ ــﺮ اﻟﻘﺎدرﻳ ــﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤ ــﻞ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴ ــﻒ اﻟﺒﺎﻫﻀﺔ ﻟﻠﻌ ــﻼج‪ ،‬وﻣﺜﻞ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮي ﻻ ﺗﺮﺗﻘﻲ إﻟﻰ ﺧﻄﻮرة ا<ﻣﺮ وﺗﺄﺛﻴﺮه ﻋﻠﻰ أﺟﻴﺎل ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻬﺎم ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺴ ــﻨﺪ ﻟﻠﺠﻨ ــﺔ أﺻﺪﻗﺎء اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة أﺻﻼ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻤﻬﻢ أن ﺗﺪﻋﻢ ﻣﺎدﻳﺎ ﻣﻦ‬ ‫ ‪: )$‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﺪرﻳﻦ ﻓﻔﻲ دﻋﻤﻬﻢ إدﺧﺎل ﻟﻠﺴﺮور ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻳﺾ وأﺳﺮﺗﻪ وﻫﻮ ﻣﻦ أﻋﻈﻢ‬ ‫اﻟﻘﺮﺑﺎت إﻟﻰ ا ﺗﻌﺎﻟﻰ‪.‬‬ ‫ﻳﺒ ــﺪو أن ﻛﺮاﻫﻴ ــﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﻠﻤﺪرﺳ ــﺔ وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬ ــﺎ ﻟﻴﺲ ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻓﻘﻂ‬ ‫وإﻧﻤ ــﺎ ﻫﻨﺎك ﺟﻮاﻧﺐ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ﺗﺤﺘﺎج ‪M‬ﻋﺎدة ﻧﻈﺮ )ﺑﺪون ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻟﺠ ــﺎن!(‪ .‬أﻋﺠﺒﻨﻲ ﻣﻘﺘﺮﺣﻚ ﻋﻠﻰ إﻋﺎدة اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﻜﺘﺎﺑﻪ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪: !" #‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻴﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ ا<ول ﻫﻮ ﻟﺐ ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺎل‪.‬واﻟﺠﺎﻧﺐ ا ﺧﺮ ﻫﻮ اﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻟﻠﺼﺮاﻋ ــﺎت ﺑﻴ ــﻦ ا<ﻣ ــﻢ أﺷ ــﻜﺎل وﺻ ــﻮر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ..‬أﺷ ــﺪﻫﺎ ﺧﻄـ ـﺮًا ﻫﻲ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻌﺔ ‪-‬وﻫﺬا ﻣﺎ أزﻳﺪه ﻋﻠﻰ ﺑﺪﻳﻊ ﻗﻠﻤﻜﻢ‪ -‬ﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻴﻘﻴﻦ‬ ‫اﻟﺼﺮاﻋﺎت اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ..‬وا<ﻣﻢ اﻟﻤﺼﺪرة ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺎت ﻫﻲ أﻣﻢ ﻣﻨﺘﺼﺮة ﺑ ــﺄن ﻫﻨ ــﺎك دول ﻓﻘﻴﺮة ﻓﻴﻬﺎ ﻧﺴ ــﺒﺔ ﺗﺴ ــﺮب اﻟﻄ ــﻼب ﻋﺎﻟﻴﺔ وﻣﻦ أﺳ ــﺒﺎﺑﻬﺎ أن‬ ‫ﺑﺎﻟﻀ ــﺮورة‪ ،‬ﺑﻌﻜ ــﺲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﺔ واﻟﻤﺘﻠﻘﻴ ــﺔ أو ﻗ ــﻞ إن ﺷ ــﺌﺖ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻻ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎﺗﻪ اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜ ــﻦ ﻣﻦ وزارﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻬ ــﻲ ﻣﻬﺰوﻣ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟ ــﺐ‪< ..‬ﻧﻬﺎ ﻓﺎﻗ ــﺪة ﻟﻠﻬﻮﻳﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤﻴﺰﻫﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﻮﻗ ــﺮة ﺟﻤﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ وإرﺳ ــﺎﻟﻬﺎ <ﺻﻘ ــﺎع اﻟﻤﻌﻤﻮرة ﻛﺘﺒﺮﻋﺎت‪،‬‬ ‫ﺑﻘﻴﺔ ا<ﻣﻢ واﻟﺸ ــﻌﻮب‪ ،‬وﻓﺎﻗﺪة ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻟﻠﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻤﻴﺰ ﺑﻬﺎ ﺑﻴﻦ ﻓﺎﻟﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻧﻌﻤﻪ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺤﺼﻰ وأﻋﻮذ ﺑﺎ ﻣﻦ ﻛﻔﺮان اﻟﻨﻌﻢ‪.‬‬ ‫ ‪E-mail: opinion@al-madina.com :,0 12‬‬

‫&‪02/6718388 :8Y P] m 52G K‬‬

‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻳﺘﻄﻠﻌ ــﻮن ﻣﻦ ﺳ ــﻤﻮه إﻧﺸ ــﺎء ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻮن ﺗﻀﻤﻬﻢ ﺗﺤﺖ ﺳ ــﻘﻒ واﺣﺪ ﻟﺤﻔﻆ اﻟﻤﻮروث ﻟﺠﻴﻞ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﺟﻴ ــﻞ وﺗﺘﻴﺢ ﻟﻬﻢ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫وﻳﺘﻄﻠﻌ ــﻮن ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻨﺎدرﻳ ــﺔ وداﺧ ــﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫وﺧﺎرﺟﻬ ــﺎ ﻓﻘ ــﺪ ﺣ ــﺎزت ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة ﻗﻲ ﺑﺪاﻳ ــﺔ إﻓﺘﺘﺎح‬ ‫ﺳ ــﻮق ﻋﻜﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰ ا<ول ﻟﻌﺎﻣﻴﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ وﻓﻲ ا<دب واﻟﺸ ــﻌﺮ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻲ ﺣﺎزت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻻول ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺎﻋﺮة ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﻤ ــﻮري وﻓﻲ ﻣﻮﻗﻒ ﻳﻨﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﺒﺎدل اﻟﺤﺐ واﻟﻮﻻء ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻦ وﻫﺬه ا<ﺳﺮة اﻟﻤﺎﻟﻜﺔ‬ ‫أن ﺳﻤﻮ ا<ﻣﻴﺮ أﺳﺘﻌﺮض ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ زﺣﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ وﻛﺜﺮة اﻟﻔﺮق وإﺗﺴ ــﺎع اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﻪ إﻻ أﻧﻪ أﺑﻰ إﻻ‬ ‫أن ﻳﻘﻒ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﻓﺮﻗﺔ وﻳﺸﺎرﻛﻬﻢ وﻳﺘﺒﺎدل ﻣﻌﻬﻢ ا‪M‬ﺑﺘﺴﺎﻣﺎت‬ ‫ﻣﺸ ــﻴ ًﺎ ﻋﻠﻰ ا<ﻗﺪام ﻓﻲ وﺳ ــﻂ ﺟﻤﻮع ﻏﻔﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﺑ ــﻞ ﻳﺤ ــﺎول إﺑﻌ ــﺎد رﺟﺎل ا<ﻣ ــﻦ ﺣﺘ ــﻰ ﻳﺴ ــﺘﻤﺘﻊ ﺑﺮؤﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻀ ــﺮ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺤﻔﻞ ﻧﻌﻢ إﻧ ــﻪ اﻟﺘﻮاﺿ ــﻊ وا<ﺧﻼق اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺮﺑ ــﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻴﺖ واﻟﺪه ﻋﺒﺪا ﻓﻨﻌﻢ ا<ب وﻧﻌﻢ اﻻﺑﻦ‪..‬‬ ‫ﻧﺒﺎرك ﻟﻤﻌﺎﻟﻲ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻄﺎﺋﻒ ا<ﺳﺘﺎذ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﻣﻌﻤﺮ وأﻫﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻫﺬا اﻻﺣﺘﻔ ــﺎل اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ‪ .‬وﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة‬ ‫ﻓﻲ ﺷﻮق ﻟﺰﻳﺎرة ﺳﻤﻮه ﻟﻐﺎدة اﻟﺠﻨﻮب ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﻨﺎﺷﺮي ‪-‬ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة‬

‫‪# ? < JC # 0‬‬

‫* ‪!!m C ..K 5 0‬‬ ‫ ‪ x&µ* {Ma G* gCC-e G i F ©CCD‬‬ ‫*‪ ©+*{ G* a CC 6 ¡ 0{G*af< 4¦CCjFaG‬‬ ‫‪ g/4 i pG* ¦M 2a< ©D l{ IR‬‬ ‫ ‪ eM ¢*¦ + ,aM{pG* ¥zJ ¡H‬‬ ‫<¨‪ h&*2 eH ,a + e£¨D ¡p£j M ¥ef‬‬ ‫< ¨‪ e j 6* ¡CCH hef G* CC« + ¤CC‬‬ ‫‪ ¡¨ s- ©CC<*a+ sG* CC H h¦CCf0‬‬ ‫*‪ e N DK {CC£ G*K l¦CC G*K CC pG‬‬ ‫‪ ,e¨sG* i ¨s 8 ¤CC-{ I ªzG* {CCfv G‬‬ ‫‪ §GK&µ* e£js 8 ©D‬‬ ‫ ‪ *zCCJ CCm + CC 6&* ,{CCH K&µ‬‬ ‫*‪ + CCG&* µ ©CC I&µ eCC +4 {CCfvG‬‬ ‫*‪ CCs G* {CCf< ,4¦CC G* 4eCCf1&µ‬‬ ‫‪ iCC¨/4evG*K iCC¨ s G* lÎCCp G*K‬‬ ‫*&‪ I iCC¨IK{j G(µ* CCs G* {CCf< K‬‬ ‫‪ e +ef 7 ¡CCH ¢&eCC+ CC 6&* ,{CCH K&µ‬‬ ‫*‪ CC H h¦CCf0 §CC:e jM ¡CCH ¦CC¨G‬‬ ‫*‪ ¥Î<&* i0K{ G* heCCf 6&ÎG CC sG‬‬ ‫‪ h¦fsG* ¥zJ ¢&* ¤¨ < 4e j G* ¢&µ‬‬ ‫‪ ©)e G* CC 6¦G* ©D Tµ(* CC j - µ‬‬ ‫‪ eCCJ}¨pM aCCE iCCM4*{ 9* heCCf 6&µK‬‬ ‫*‪ $e G*K { G‬‬ ‫ ‪ {fvG* *zJ § < g-e G* ¨ -K‬‬ ‫ *‪ leCCH¦ G* ¡CCH CC M ¡CC¨ G‬‬ ‫‪ ©jG* i M¦ G* ÎCC1&µ*K d2eCCf G*K‬‬ ‫‪ eCC )e +&* iCC¨+{- ©CCD eCC£¨ < eCC f/‬‬ ‫‪ eHK §De j- ©jG*K eEN Î1&*K e NF¦CC 6‬‬ ‫< ‪ £¨G* 4e 7&* ¡CCMzG* hef G* ¤¨G(* aCC‬‬ ‫*‪ GzG ¤Iep£j 6*K ¤j F ©D g-e G‬‬ ‫*‪ m G* CCH 94e jM ªzCCG* ¦CC G‬‬ ‫‪ iG¦/{G*K Î1&µ*K‬‬ ‫ *(‪ Î1&µ*K iG¦/{G* CC H ¢‬‬ ‫‪ CC« + CC vjM ¢&* }CC¨p- µ CC¨ G*K‬‬ ‫‪ i¨GK'¦ G CCJa I ¡CCMzG* eCC +ef 7‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ ¦ G* *zJ m + f j G‬‬ ‫ ‪ CC« f+ iCC G* ¥zCCJ CCj1&*K‬‬ ‫‪ ib¨ G* ¤CCj F ©D g-e G* ¤CCGeE eCCH‬‬ ‫‪ eCC +ef 7 §CC < iCC¨ sG*K ,{CC¨ Ge+‬‬ ‫‪ iH&µ* H&*K f j G* hef 7‬‬ ‫ "‪ CC¨ 0K CCs+ ¥eCCf¨< eCCM‬‬ ‫*‪ ¡¨+ §CC H e£G aCC M G iCCG¦/{G‬‬ ‫‪ ¦D heCCf G* ¡CCH iCC¨<¦I *zCC J‬‬ ‫‪ ¢¦¨ 8e j1µ* $eCCf:&µ* ¥{F3 eCCH‬‬ ‫‪ ¡CCH h¦CCfsG* ¥zCCJ KeCC - ¢&* ¡CCH‬‬ ‫‪ 9 §G(* CC£ 9{ M heCCf G* CCf SE‬‬ ‫*‪ CC¨ D CC G* eCC +4K iCC+¦ vG‬‬ ‫‪ ¢&e+ ¤CC+ef 7 }CC< ©D heCC 7 §CC 9{M‬‬ ‫‪ ,&*{ G* ¤j ¨ 7K ¤j1&µ e£¨f 7 ¢¦ M‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ e£-¦ 8 iCCE4K eJa / iCCH¦ I ©CCD‬‬ ‫‪ "eJ4a 8 {fFK‬‬ ‫ *&‪ ¤CC-{¨= §CC < gCC-e G* {CC 7‬‬ ‫‪ ,e¨0 hef G* f j H § < ¤ 8{0K‬‬ ‫‪ §G¦ G* &e 6&*K iCCHe j 6*K‬‬ ‫‪ aCC<K iCCM*a£G* eCC +ef G‬‬ ‫*‪ {CCJe G* $*4K *{CCpIµ‬‬ ‫‪ jG*K ,aD*¦G* aCC¨Ge jG*K‬‬ ‫‪ ©CCjG* eCC EÎ1&*K eCC )2ef +‬‬ ‫‪DR‬‬ ‫ {‪ e NF¦ 6K eN 1 eCC£¨ < eI‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ ¨D¦jG* Öe+K ,a¨ <K‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٦٩‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ‬ ‫‪ F ¡< £ jD kCC G* ,zDeI £ - *3eCC G‬‬ ‫‪" £+ ¨sM eH‬‬ ‫ ‪ l*4e G* zD*¦I {f< 6¦ pG* ¢¦ « M *3eCC G‬‬ ‫‪ l*{)e G* K‬‬ ‫*‪ zD*¦I e£ F le0¦ G* 94e G* u4e G‬‬ ‫‪ + nCCf j- §CCj0 ,zCCDe G* iCC ¨E {CC - ¡CCG‬‬ ‫*‪ 9{ GeF iM{sG‬‬ ‫ ‬ ‫‪zD*¦ G* § f-K ¡¨ G* eE4&* {¨ j‬‬‫*‪ ,zDe G* ¡H { G { I e F i04efG‬‬ ‫*&‪ ,4e 7(* ¤¨D l&*4 ©H‬‬ ‫*&‪ gsM ¡H ¤/K ¤¨D L&*4 ©1‬‬ ‫*&‪ N*a+&* £ +eE&* ¡G 8ev 7&* E ¤¨D kM&*4 eI‬‬ ‫‪ G eI{ I ¡CC¨0 a¨ fG* iCC04efG* l{CCFz-K‬‬ ‫*‪ ,zDe G* I ¡H { G‬‬ ‫&‪{p G* h{EK {s G* kEK ¤¨D l‬‬ ‫‪*4 ©-a/‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ ¢¦ <}M ¡MzG* ¡CC¨Ea j G* ¤¨D Las- ©CCGe1‬‬ ‫*&‪ £H*aE&e+ ¥¦ 6*2 £I‬‬ ‫ ‪ ¡ G* ¡H L¦ 0 i E e£ ¨0 ¤CCj ¨v- eCCI&*K‬‬ ‫‪ © M2e ‬‬‫‪ +&e+ ,zCCDe G* ©CCJ eCCH CCjD{< CCJ ¢%µ*K‬‬ ‫ {‪e£G M‬‬‫‪ ©0 { 9e0 ©CCD iCC H5&µ* CCIe - iCC I ©CCJ‬‬ ‫ ‪ eJ{J¦/ ¡ M e JK‬‬

‫ ‬ ‫*&‪ i G* G* zD*¦I ¥{F‬‬ ‫‪ ¢&* ¢K2 6e G* L{CC- ¢&* G t - e£I&µ CC D‬‬ ‫‪ KaJe M‬‬ ‫‪ ibDe jH {¨= iEÎ< ©J‬‬ ‫ ‪ a0*K {: ¡H gsG* {¨fF a0 §G(* ¤f‬‬‫ ‬ ‫‪ § < i G* zD*¦ G* L¦CCE&* ¢¦¨ G* ¢(* ¢¦G¦ M‬‬ ‫‪e +¦ E‬‬ ‫‪ N*a¨/ G3 k £D i¨+{ G* ,&*{ G*K‬‬ ‫‪ Ne )*2 s Ge+ eJ{¨:&ej+ ¦ - GzG‬‬ ‫&‪ 2e ¨H G&* ¡H {¨1 iDa 8 hV 4 ¤I‬‬ ‫‪R * J¦jG‬‬ ‫ ‬ ‫‪ ©-e¨0 L{pH ,{¨ 8 ,zDeI l{¨= oa0 l*3‬‬ ‫‪ ¨ 8e jG* { jG ¦ « G* DaM ¢&* ¡H Nµa+K‬‬ ‫*‪ -eM{F3 ©D ,zDeI ¡< $L4e G* e£M&* G ns+‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫"‪" q mG* g H‬‬ ‫‪ e G e£Ge / 4eCC£;* ©CCD ,&*{ G* kCC 9*¦- ¦CCG‬‬ ‫ ‪ /{G* e£¨ < ¦V‬‬‫‪ ©J isj j G* 4¦J}G*K iCCI¦ G* leCC 7*{ GeD‬‬ ‫‪ ¨+{G* 4K{= gf 6‬‬

‫ ‪" 4 :P] : :U .w :xR z‬‬

‫ﻣـ ـﻜ ــﺔ وﺟـ ـ ـ ــﺪة ﺗـ ــﺮﺣـ ــﺐ ﺑــﻤــﺸــﻌــﻞ ﻗ ـ ــﺪ وﺻ ــﻞ‬ ‫واﻟ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺮﺣـ ـ ــﺔ ﻋـ ـ ـﻤ ـ ــﺖ وﻛـ ـ ـﻠـ ـ ـﻬ ـ ــﻢ ﻳ ـ ـﻔـ ــﺮﺣـ ــﻮن‬ ‫ﻣ ـ ـﺸـ ــﺎرﻳ ـ ـﻌـ ــﻚ ﻓــ ــﻲ ﻧـ ـ ـﺠــ ــﺮان ﻛــ ــﻞ ﻟ ـ ـﻬـ ــﺎ ﺷ ـﻬــﺪ‬ ‫واﻟ ـ ـﺸ ـ ـﻌـ ــﺐ ﻓ ـ ــﻲ ﻧـ ـ ـﺠ ـ ــﺮان ﻛـ ـﻠـ ـﻬ ــﻢ ﻳـ ـﺸـ ـﻜ ــﺮون‬ ‫ﻋـ ــﺎﻣ ـ ـﻠ ـ ـﺘ ـ ـﻬـ ــﻢ أﺧ ـ ـ ـ ـ ــﻮة ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺨ ـ ـﻠـ ــﻖ اﻟـ ـﺤـ ـﺴ ــﻦ‬ ‫واﻟ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺐ ﻓـ ـ ـ ــﻲ ﻧ ـ ـ ـ ـﺠـ ـ ـ ــﺮان ﻳـ ـ ـﺸـ ـ ـﻬ ـ ــﺪون‬ ‫ﺟ ـ ـ ـ ـ ــﺪة ﻫـ ـ ـ ــﻲ وﻣـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﺔ ﺗـ ـ ـﺒـ ـ ـﺸ ـ ــﺮ ﺑـــﺎﻟـ ـﻌـ ـﻤـــﻞ‬ ‫وﺗ ـ ـﺘ ـ ـﺤ ـ ـﻘـ ــﻖ ا ﻣـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل وﻛ ـ ـﻠ ـ ـﻬـ ــﻢ ﻳـ ـﻜـ ـﺴـ ـﺒ ــﻮن‬ ‫ﺧ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ــﺪ اﻟـ ـ ـﻔـ ـ ـﻴـ ـ ـﺼ ـ ــﻞ ﻟـ ـ ـ ــﻪ ﺣـ ـ ـﺴـ ـ ـﻨــ ــﺎت ﺟ ــﻢ‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﺎ ﺣ ـ ـ ــﺪ ﻳ ـ ـﻨ ـ ـﻜـ ــﺮﻫـ ــﺎ وﻛـ ـ ـﻠـ ـ ـﻜ ـ ــﻢ ﺗـ ـ ــﺬﻛـ ـ ــﺮون‬ ‫ﻓـ ــﻲ داﺧ ـ ـ ــﻞ ﺟـ ـ ــﺪة وﻣ ـ ـﻜـ ــﺔ ﻗـ ــﺪ ﻗـ ـ ــﺎم ﺑــﺎﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‬ ‫وﻣــ ـﺸـ ــﺎرﻳــ ـﻌـ ــﻪ ﺗـ ـﺸـ ـﻬ ــﺪ وﻛ ـ ـﻠ ـ ـﻜـ ــﻢ ﺗـ ـﻌ ــﺮﻓ ــﻮن‬ ‫اﻻﺛ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﻦ ﻗ ـ ــﺪ ﻋـ ـﻤـ ـﻠ ــﻮا واﺣ ـ ـﺴ ـ ـﻨـ ــﻮا اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‬ ‫ا ﻳ ـ ـﺤ ـ ـﻔ ـ ـﻈ ـ ـﻬـ ــﻢ واﻟ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺐ ﻳ ـ ــﺪﻋ ـ ــﻮن‬ ‫ﺧ ــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ــﻮﻃ ــﻦ واﺟ ـ ــﺐ وﻣـ ــﺎ ﻣ ــﻦ وﺟـ ــﻪ ﺧــﺪم‬ ‫رﺟ ـ ـ ـ ــﺎل ﻣ ـ ـﻌـ ــﺮوﻓ ـ ـﻴـ ــﻦ اﻟــ ـ ــﻰ ﻫـ ـ ــﻢ ﻳـ ـﺨ ــﺪﻣ ــﻮن‬ ‫ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ أرض اﻟ ـ ـ ـ ــﻮاﻗ ـ ـ ـ ــﻊ ﺣـ ـ ـﻘ ـ ــﻖ ا<ﻣـ ـ ـ ــﻞ‬ ‫وﻣــ ـﺸـ ــﺎرﻳــ ـﻌــ ـﻜـ ــﻢ ﻗــ ــﺎﻣــ ــﺖ ﻳــ ـﻠـ ــﻲ ﺗـ ـﻌـ ـﻤـ ـﻠ ــﻮن‬ ‫ﻫ ـ ـ ــﺬا اﻟ ـ ــﻮﻃ ـ ــﻦ ﻣـ ـﺤـ ـﻔـــﻮظ ﻣ ـ ــﻦ رب اﻟـ ـﻜـــﺮم‬ ‫ا ﺑـ ـﻴـ ـﺤـ ـﻔـ ـﻈ ــﻪ ﻣ ـ ـ ــﻦ اﻟـ ـ ـﻠــ ــﻲ ﻳ ـ ـﺤ ـ ـﺴـ ــﺪون‬ ‫واﻟ ـ ـﺨـ ــﺎﺗ ـ ـﻤـ ــﺔ ﺻـ ـ ـﻠ ـ ــﻮا ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﺧ ـ ـﻴـ ــﺮ اﻟـ ـﺒـ ـﺸ ــﺮ‬ ‫ﺳ ـ ــﺎﻛ ـ ــﻦ ﻓـ ـ ــﻲ ﻃـ ـﻴـ ـﺒـــﺔ ﻣ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎدي ﻳـ ـﺴـ ـﻜـ ـﻨ ــﻮن‬

‫ ? ‪ 5‬‬

‫اول ﺳ ــﻄﺮ ﻣ ــﻦ رواﻳﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺳ ــﺘﺪور اﺣﺪاﺛﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪﻣﻮﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ دول وﺳ ــﻂ وﻏ ــﺮب اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وﻻ‬ ‫ﺳ ــﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ وﺗﺸ ــﺎد وﻧﻴﺠ ــﺮ وﻣﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗﺘﺤﺮك ﻫﺬه اﻟ ــﺪول ﺑﺈﺟ ــﺮاءات وﻗﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻤ ــﻼت ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ ﻳﻘﻮم ﺑﻬ ــﺎ رﺟﺎل دﻳﻦ ﻳﻌﺮﻓﻮن‬ ‫ﺑﺎ‪M‬ﻋﺘ ــﺪال ﻓ ــﻲ اوﺳ ــﺎط اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺗﻌﺪ ﺑﻴﺌﺔ ﺧﺼﺒﺔ ﻟ{ﻣﺮاض واﻟﻤﺠﺎﻋﺎت‬ ‫واﻟﺤﺮوب واﻟﺴ ــﺮﻗﺎت واﻟﻔﺴﺎد وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ أن ﻧﻌﻴ ــﻪ ﺟﻴ ــﺪ ًا ان أرض اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻛﺬﻟ ــﻚ ﺑﻴﺌ ــﺔ ﺧﺼﺒ ــﺔ ‪M‬ﻧﺘﺸ ــﺎر ا ﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎت‬ ‫اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﻤﻨﺤﺮﻓﺔ‪ ،‬وﻟﻌﻞ اﻧﺘﺸ ــﺎر‬ ‫اﻟﻤﺬﻫﺐ اﻟﺸ ــﻴﻌﻲ ا‪M‬ﺛﻨﻰ ﻋﺸ ــﺮي ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻐﺎل‬ ‫وﻣﺎﻟ ــﻲ وﻧﻴﺠﻴﺮﻳ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻘﻠﻴﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ﺧﻴﺮ دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ذﻟ ــﻚ ﺣﻴﺚ وﺻﻞ ﻋﺪد‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﻌﺔ اﻟﺠﺪد اﻟ ــﻰ ﻣﺌﺎت ا ﻻف ﺧ ــﻼل ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻋﻘ ــﻮد ﻓﻘ ــﻂ‪ .‬ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺆﻛﺪ ﻟﻨ ــﺎ ان اﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻛﺬﻟ ــﻚ ﺑﻴﺌﺔ ﺧﺼﺒﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋ ــﺎت اﻟﺘﻜﻔﻴﺮﻳﺔ اﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﻮﻛ ــﻮ ﺣ ــﺮام وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ واﻋﺘﻘ ــﺪ أن ﺳ ــﺒﺐ ذﻟﻚ‬

‫‪23‬‬

‫‪22‬‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫ & ‪ 7x‬‬ ‫*‪¥I¢ G* -c0 My |G‬‬

‫ [ ‪!p Q # =M Q Y E‬‬ ‫ *‪ ©0Î 8(µ* e G* 6* ¦CCJ iCCHaCCvCCG‬‬ ‫*‪ ¤¨ < ¦ - ªzG* ª¦ «£ G*K © G*K ª¦<aG‬‬ ‫‪ ¤ DK ¡G¦F Ö* tjD 9e G* w¨ G* iF{0‬‬ ‫<‪ ¡H eHe‬‬ ‫*‪N ¡¨ 1 ¦sI z H &*aCC+ ªzCCG*K Ö‬‬ ‫(‪ < . e£ F e¨F{- < . e¨F{j+ {¨H5‬‬ ‫‪* i MaH‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ Ge G* K2 ¡H *{¨mF‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ¥zJ 4¦£; ¡:¦H ©J e¨F{- kIeF *3e D‬‬ ‫*‪",¦<aG‬‬ ‫'* *‪ a fG* *z£G e 8e jI‬‬ ‫‪¦ G* *zJ &e H ¨GK‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪ &e H ©J ¢¦ - ¢&* e¨F{- M{ G* ©HÎ 6(µ‬‬ ‫‪ u¦ 9¦G*K ,¦ G*K G* *z£+ i¨0Î 8(* iF{sG‬‬ ‫‪ *zJ gf 6 ¡< nsfG* ¦J *'¦ G* &e H e I(*K‬‬ ‫*‪ i 8e1 ©HÎ 6(µ* Ge G* K2 i¨ + ¢K2 }¨ jG‬‬ ‫‪ fE e¨F{- § < l{H ©jG* i¨ 6e G* K{ G* H‬‬ ‫‪ iF{sG* ¥zJ 4¦£; ¡H5 eHe< ¡¨ 1 ¦sI‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ¢¦ - a D *'¦ G* ©D ¡ M h*¦pG* ¡ G‬‬ ‫*&‪ K{ G* «D&* eJa0K ©J K{CC CCG* 0‬‬ ‫‪ ©J K{ G* 0&* ¢&µ 4e D&µ* q «I&* 4¦£ G‬‬ ‫*‪ e I* t «D&* {¨ jG*K $e 1&µ* - ©jG‬‬ ‫‪ e J ¢¦ M µK i¨De1 $e 1&µ* ¡H § v- ÎD‬‬ ‫*&‪ {¨ jG* ¥¦/K iD{ H ©D he¨-4* §I2‬‬ ‫‪ e£jG&e 6 eHa < © I ¤+ kf/&* eH *zCCJ‬‬ ‫<¡ ‪ ©F{jG* ©+{ G*K { G*K w¨ G* ,¦CC<2‬‬ ‫‪ *zJ M ¢&* e j 6* ¨F ¡G¦F Ö* tjD‬‬ ‫*‪ aMa 7 u¦ 9¦+ "ª{ G*K ©Ie M(µ* Î Iµ‬‬ ‫‪ iM¦<2 h4epj+ ¦ jM‬‬ ‫‪T ¢&* ¢K2K a£G* ©D‬‬ ‫‪ leF{0K ,{ 8e H iM¦ «£I l*¦<a+K i +e 6‬‬ ‫*(‪ eH e£¨ <K e£G eH e£G ,2a jH i¨0Î 8‬‬ ‫< ¨‪ iEÎ Iµ* ¥zJ M ¢&* e j 6* ¨F "e£‬‬ ‫*‪ ",aM{D i¨0Î 8(* ,¦<2 ¨ 6&ejG iM¦ G*K ,{sG‬‬ ‫‪ ªzG* { G* ,a 7 G3 hef 6&* ¡H ¢eF a G‬‬ ‫‪ ªzG* ©Ie G* 0¦jG* ¡H5 ©D e¨F{- ¤+ l{H‬‬ ‫<‪ eHe< ¡¨ 1 ¦sI fE ¤j 7e‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ § < ¢e<&* ©jG* 0{G* ¦J ¢eF { G* G3‬‬ ‫*&‪ {¨ jG* ©0*¦IK &e vG* ¡He H M ¢‬‬ ‫‪ ksf 8&* §j0 e£Ie G -*K ,{ G* k D‬‬ ‫‪ M{ G* $© «M *4¦I‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ©DK T j G* ©Ie M(µ* e pG* G3 ©DK‬‬ ‫*&‪ aj M ©0K{G* $*¦vG* ¡H iE4e0 ueM4 $*¦/‬‬ ‫*‪ e£ F4 §G(* uK{G* ¡¨ 0 MK ©Ie M(µ* &e G‬‬ ‫*‪ aMa G‬‬ ‫‪ ©Ie M(µ* DajG* CCG3 {£; e «M&* e J‬‬ ‫*‪ µ ¦f M e£ H {p -K ,¦<aG* - ©D {¨f G‬‬ ‫‪ ¡¨ +e G* {¨ 6 ©D Tµ(* ¤ mH apI 2e I‬‬ ‫‪ {¨f G* ¤¨ G*K ©+{ G* w¨ G* gjF a G‬‬ ‫&‪ ,{¨ 6 ©D e+ejF Ö* ¤ 04 ª4e I‬‬ ‫‪µ* aM{D‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪ e N Ge+ $e . ¤¨ < § .&*K ¡G¦F Ö* tjD w¨ G‬‬ ‫‪ k EK e D ¤-*{ 9esHK ¤ 6K42 ¡H 2a< ©D‬‬ ‫< § ‪ ¤-¦<2 8e H § <K ¡G¦F /{G* { D‬‬ ‫‪ ¡H { 8e H Ge< M *3e G k < ¤jF{0K‬‬ ‫<‪ i E¦F asG* *zJ §G(* Î/(* i EK { 8e H Ge‬‬ ‫*‪ ,¦<2 ¡H Ö* ¤ 04 ª4e I&µ* aM{D w¨ G‬‬ ‫*‪ ¡ - G *3e G Ö* ¤ DK ¡G¦F Ö* tjD w¨ G‬‬ ‫*‪ $e G* ,{¨= ha- G *3e G "e+ep0 iM{ G‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ¤ 04 *aM{D‬‬ ‫‪ w¨ G* ¢&* H "e £ ¨+ e ¨D‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪ ¤fjF ¡H ¤D{< e I(*K E ¡G¦F M G Ö‬‬ ‫‪ $eF5 ¢&* 7 µ ¤-¦<aG © G* e G* ¡HK‬‬ ‫‪ eff 6‬‬ ‫*‪N ¢¦ ¨ 6 ©Ie M(µ* ¡¨ ¨G* e -4*K G‬‬ ‫‪ ª4e I&µ* w¨ G* LaG G* ¦ 0 ¡< D{j G‬‬ ‫ ‪ g¨pM aE eH ¦JK ¤f sI e ¨D Ö* ¤ 04‬‬ ‫<¡ ‪ ¦JK {CC1%* gf 6 e J ¡ G *'¦ G* *zJ‬‬ ‫*‪ M ªzG* }¨ jG* ¡G¦F ,¦<2 ©D {¨f G* }¨ jG‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ {v G* MK {psG‬‬ ‫*(‪ r3¦ I ¡G¦F Ö* tjD iF{0K ,¦CC<2 ¢‬‬ ‫‪ © GK ,2e 7(µ*K {FzG* sj M { 8e H aM{D‬‬ ‫&‪ « + ¡¨+‬‬ ‫*‬ ‫‪N‬‬ ‫&‪T µ ¤ < lµe G* ¡H *2a< 1‬‬ ‫‪ ¢¦ M ¢&* § < e£¨D G*K ¢e -(µ* ©0*¦I‬‬ ‫‪ { 8e G* e E*K ©D e£ H ,2eD(ÎG e¨<*2 G3‬‬ ‫‪N‬‬

‫اﻟﺴ ــﺎﺋﻞ )أﺑ ــﻮ ﻋﻤ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ(‪ :‬ﻛﻨﺖ أﻗ ــﻮل ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺬﻛ ــﺮ اﻟﺬي ﺑﻌ ــﺪ ﺗﻜﺒﻴﺮة ا‪v‬ﺣ ــﺮام )وﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫َﺟـ ـ ‪%‬ﺪك( ﺑﻔﺘ ــﺢ اﻟﺠﻴ ــﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﻟ ــﻲ أﺣﺪﻫﻢ‪ :‬ﻫﺬا‬ ‫واﻟﺼﻮاب اﻟﻜﺴ ــﺮ‪ ..‬ﻫﻞ ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ؟‬ ‫ﺧﻄﺄ‪ّ ،‬‬ ‫أﻓﻴﺪوﻧﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﻮى ‪ :١٣١‬ﻛ ّﻼ‪ ،‬ﻻ ﺗﻄﻌ ــﻪ‪ ،‬وإ ّﻧﻤ ــﺎ‬ ‫ُأﺗِﻲ ﻣﻦ ﺟﻬﻠ ــﻪ ﺑﻀﺒﻂ أﻟﻔﺎظ اﻟﺬﻛﺮ اﻟﻨﺒﻮﻳّﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﻬﻠ ــﻪ ﺑﺎﻟ ّﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻋﺠﻠﺘ ــﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺎﺳ ــﺪ‪،‬‬ ‫إﻧ ــﻜﺎر ﻣﺎ ﻻ ﻳﻌﻠ ــﻢ‪ ،‬رﻛﻮ ًﻧﺎ إﻟﻰ ﻓﻬﻤﻪ ِ‬ ‫واﺳ ــﺘﻜﺒﺎره أن ﻳﺴﺄل أﻫﻞ اﻟ ﱢﺬﻛﺮ‪ ..‬ﻓﻜﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣ ــﺬر ﻣ ــﻦ ﱢ‬ ‫ﻛﻞ ﻣَﻦ ﻟ ــﻢ ﺗﺜ ــﻖ ﺑﻌﻠﻤﻪ‪ ،‬وﻟﻘ ــﺪ ﻣ ﱠﺮ‬ ‫ﺑ ــﻲ ﻓﻲ دﻫﻮري ﻣﻦ ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬا ﻋﺠﺎﺋﺐ‪ ،‬أذﻛﺮ‬ ‫ﻟ ــﻚ ﺑﻌﻀﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ :‬أنّ رﺟ ًﻼ ﻗﺎل ﻟ ــﻲ ‪-‬وﻗﺪ‬ ‫ﺟﺮى ِذﻛ ــﺮ ﺳ ــﻮرة اﻟ ‪Y‬ﺰﻣَﺮ‪ :-‬ﻻ ﺗﻘ ــﻞ‪ :‬اﻟ ‪Y‬ﺰﻣَﺮ‪،‬‬ ‫ﺑﻔﺘ ــﺢ اﻟﻤﻴ ــﻢ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫ ــﻲ اﻟ ‪Y‬ﺰﻣُﺮ‪ ،‬ﻓﻘﻠ ــﺖ ﻟﻪ‪ :‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟ ــﺬي ورد ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻮرة ﺑﻔﺘﺢ اﻟﻤﻴ ــﻢ‪ ،‬ﻗﺎل‪:‬‬ ‫وَ َﻟـ ـﻮْ!! ﻗﻠﺖ‪ :‬ﻛﻴﻒ و) َﻟﻮْ(؟ ﻗﺎل‪ :‬و َﻟﻮْ!! وﻟﻮﱠ ى‬ ‫رأﺳ ــﻪ‪ .‬وﻗﺮأت ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻠﺲ ﻋﻠﻢ ﻣﻦ ﺳ ــﻮرة‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺮاء‪ ،‬ﻓﻠﻤّﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪) :‬ﻓﺄرﺳ ــﻞ‬ ‫)إﻟﻲ(‬ ‫ﻋﻠﻲ أﺣﺪﻫ ــﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ :‬ﱠ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻫﺎرون(‪ ،‬ر ﱠد ﱠ‬ ‫)ﻓﺄرﺳ ــﻞ إﻟ ـ ﱠـﻲ ﻫﺎرون( ﻳ ــﺎ اﺑﻨ ــﻲ! ﻓﻠﻤّﺎ رأى‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋ َﺔ ﺻﺪﱠﻗﻮﻧﻲ رﺟﻊ واﺳ ــﺘﻐﻔﺮ‪ ..‬وﻧﺤﻮ‬ ‫ﻗﺼﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻛﺜﻴ ــﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻬ ــﻮن أﻣ ــﺎم ّ‬ ‫وﻗﻌ ــﺖ ﺑﻴﻨﻲ وﺑﻴﻦ أﺳ ــﺘﺎذ أﺟﺮى ﻟﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ أﺳ ــﺘﺎذﻳﻦ آﺧﺮﻳ ــﻦ ﻓﺎﺿﻠﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻓﻠﻤّﺎ ﻋﺠﺰ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗﻐﻠﻴﻄﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻘ ــﺮآن أﺧﺬ ﻳﺴ ــﺄﻟﻨﻲ ﻓﻲ‬

‫‪\ } ~:‬‬ ‫‪{K 1:‬‬ ‫‪$Q m1 K |2 L:‬‬

‫‪MNOPQRSTUTVQRWXY‬‬

‫َﻛ ﱠ‬ ‫ﻄ ْﻌﻪُ ‪!!..‬‬ ‫ﻼ‪ ..‬ﻻ ُﺗ ِ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮاءات‪ ،‬ﻓﻘ ــﺎل ﻟ ــﻲ‪ :‬ﻛﻴﻒ ﺗﻘ ــﻒ ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫)اﻟﺴﻤﺎء( إذا وﻗﻔﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﺤﻤﺰة؟ ﻗﻠﺖ‪ :‬ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺧﻤﺴ ــﺔ أوﺟﻪ وذﻛﺮﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻗﺎل‪ :‬ﺑ ــﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﺛﻨﺎ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮ وﺟ ًﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻗﻠﺖ‪ :‬ﻟﻌ ّﻠ ــﻪ اﻟﺘﺒ ــﺲ ﻋﻠﻴﻚ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﺮﺳ ــﻮﻣًﺎ ﻋﻠ ــﻰ واو ﻧﺤﻮ )اﻟﻌﻠﻤﺆ( ﻗﺎل‪:‬‬ ‫ﻻ‪ ،‬وأﺻ ّﺮ وﻋﺎﻧ ــﺪ ‪-‬واﻟﻌﺎﻟﻢ ﻻ ﻳﻌﺎﻧِﺪ‪ -‬ﻓﻘﻠﺖ‪:‬‬ ‫ﻧﺤﺘﻜ ــﻢ‪ ،‬وأﺧ ــﺬ ﻓ ــﻲ اﻟ ّﻠﺠ ــﺎج واﻟﺨﺼﻮﻣ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن ﻫ ــﺬا ﻋ ــﺎم ‪١٤١٣‬ﻫـ‪ ،‬ﺻﺒﻴﺤ ــﺔ ﻳﻮم ﻣﻦ‬ ‫أﻳﺎﻣ ــﻪ‪ ،‬ﻓﻠ ــﻢ ﻳﺪرﻛﻨ ــﻲ اﻟﻈﻬ ــﺮ إ ّﻻ وأﻧ ــﺎ ﻗﺎدم‬ ‫إﻟﻴﻬ ــﻢ ﺑﻮرﻗ ــﺔ ﻣﺨﺘﻮﻣ ــﺔ ﻣﻦ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﻘﺮاءات‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ أم اﻟﻘﺮى ﻣﺸ ــﺘﻤﻠﺔ ﻋﻠ ــﻰ إﺟﺎﺑﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﻤﻘ ــﺮئ ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻌﺒ ــﺪ ا ‪-‬رﺣﻤﻪ‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫ا ‪ -‬ﻳﺆﻳﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺎ ﻗﻠﺘﻪ‪ ،‬وﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺄﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻬﻴ ــﺎت )وﻟ ــﻚ أن ﺗﻘ ــﻮل اﻟ َﺒﺪَﻫﻴﺎت( ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻃﻠﺒ ــﺔ اﻟﻘﺮاءات‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ اﻟ ّﺮﺟﻞ ﻻ ﻳﺪري‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﺪري أﻧﻪ ﻻ ﻳﺪري‪.‬‬ ‫وأﻋﻄﻴﺘﻬ ــﺎ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺎﺷ ــﻴﺖ‬ ‫أن أﺟـ ـ َﺪ ﺻﺎﺣﺒﻲ‪< ،‬ﻧﻪ ﻳﺸ ــﻖ ﻋﻠ ــﻲ إﺣﺮاﺟُ ﻪ‬ ‫واﺳ ــﺘﺨﺰاؤه‪ ،‬واﻧﺼﺮﻓ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ أنّ ا<ﻣ ــﺮ‬ ‫ﻗ ــﺪ ﺣُ ِﺴ ــﻢ‪ ،‬ﻓﻠ ــﻢ َﻳ ُﺮ ْﻋﻨ ــﻲ إ ّﻻ وﻫ ــﻮ ﻗ ــﺎدم ﻓﻲ‬ ‫ﺻﺒﻴﺤ ــﺔ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﺑﻘﺼﻴﺪة‪ ،‬أﺳ ــﺘﻐﻔﺮ‬ ‫ا ! ﺑـ)ﻋﺼﻴ ــﺪة( آﺧ ــﺮ ﱢ‬ ‫ﻛﻞ ﺑﻴ ــﺖ ﻣﻨﻬ ــﺎ )ﻻ(‬ ‫وﻟﻢ أﺣﻔﻆ ﻣﻨﻬﺎ إ ّﻻ ﻗﻮﻟﻪ‪) :‬وﻣﻦ ﻳﻘ ْﻞ ﺑﺨﻤﺴﺔِ‬ ‫أوﺟ ْﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﱠ ﻤﺎءِ ﻓﺠَ ﻬﱢﻼ(‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺒ ــﻖ إ ّﻻ أن ﻳﻘﻮل‪) :‬و ُﻓ ْﻘﺖُ ﺑﻬﺎ ﺣﺮز‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ ا ﻋﻠﻴﻚ‪!!..‬‬ ‫ا<ﻣﺎﻧﻲ ﻓﺒَﺴْ ﻤِ ﻼ( ِ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وﻟﻘﺪ اﻧﺘﻔﻌﺖ ﺑﻬ ــﺬه ّ‬ ‫ﻣ ــﻦ َﻋ َﻨ ٍﺖ َ‬ ‫وﺿﻴﻢ‪ ،‬ورأﻳﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﻘﺒﻴﺢ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﻞ‪ ،‬و َﻣ َﻘﺖ‪ Y‬ﻓﻴﻬﺎ ﺻﻮرة اﻟﻌﻨﺎد اﻟﺸﻮﻫﺎء‪،‬‬ ‫وﺗﺪاوﻳﺖ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻟﻨﻌ ــﺪ ا ن إﻟ ــﻰ )اﻟﺠَ ـ ـﺪّ( ﻓ ــﻲ )وﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﺟَ ـ ـﺪ‪Y‬ك( وﻣﻌﻨ ــﺎه‪ :‬اﻟﻌﻈ َﻤ ــﺔ‪ ،‬أو اﻟﻐِ ﻨﻰ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻛﻘﻮﻟ ــﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪) :‬وأﻧﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺟَ ـ ـ ّﺪ رﺑﱢﻨﺎ(‪ ،‬أي‪:‬‬ ‫ﻣﻌﺎن‬ ‫ﻋﻈﻤﺘﻪ وﺟﻼﻟ ــﻪ‪ .‬وﻟﻠﺠَ ّﺪ ﺑﻔﺘ ــﺢ اﻟﺠﻴﻢ ٍ‬ ‫أﺧ ــﺮى ﻻ ﻳﻨﺎﺳ ــﺐ ﻫ ــﺬا اﻟ ّﻠﻔ ــﻆ ﻫﻨ ــﺎ إ ّﻻ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺠ ّﺪ ﺑﺎﻟﻜﺴ ــﺮ‪ :‬ﻓﻀﺪ اﻟﻬﺰل‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻨ ــﻰ‪ ،‬وأ ّﻣ ــﺎ ِ‬ ‫واﻟﻌﺠﻠ ــﺔ‪ ،‬وﻻ ﺟﺮ َم أنّ ﺻﺎﺣﺒﻚ ﻗﺪ ﻋﺠﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻮل ﺑﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﻌﻠﻢ‪.‬‬

‫‪ G* jc`¤+ H jc¤h G* fy {- i I‬‬

‫ ‪"/H )" " D /- " c S D F : OJ ,?B d‬‬ ‫»ﻣ ــﺮوءة اﻟﺮﺟ ــﻞ« ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ »ﻋﻔ ــﺎف اﻟﻤﺮأة وﺣﺸ ــﻤﺘﻬﺎ«‪،‬‬ ‫‪ - ( I= 7 D‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ ﻓﺘﻴﺤ ــﻲ أن اﻟﺘ ــﺰام اﻟﻤ ــﺮأة ﺑﻌﻤﻠﻬ ــﺎ وأﺧﻼﻗﻬﺎ‬ ‫ﺳ ــﻴﺠﺒﺮ ا ﺧﺮﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﺣﺘﺮام ﻋﻔﺘﻬﺎ وﺣﺸﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪت‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ رﺋﻴﺴ ــﺔ ﻣﻨﺘﺪى ﺧﺪﻳﺠﺔ ﺑﻨﺖ ﺧﻮﻳﻠﺪ ﻣﻬﺎ ﻓﺘﻴﺤﻲ‬ ‫أن ﻫﻨ ــﺎك ﻣﻮاﺛﻴ ــﻖ أﺧﻼﻗﻴﺔ ﻟ ــﺪى اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨﺎص ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﻟـ«ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« إﻧﻪ ﻟﻴ ــﺲ ﻫﻨﺎك ﺗﺴ ــﺮب ﻟﻠﻔﺘﻴﺎت‬ ‫ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ ﻻ ﺗﻌﺘﺪي ﻋﻠﻴﻬﺎ أو ﺗﺴﺘﻐﻠﻬﺎ وﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫أو اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔ ــﺔ‪ :‬إن ﻛﺜﻴـ ـﺮًا ﻣ ــﻦ‬ ‫أن ﺗﻠﺠﺄ إﻟﻰ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ ﺣ ــﺎل ﺣﺪوث أي اﻋﺘﺪاء أو‬ ‫اﻟﻤﺤﺎل اﻟﺘﻲ وﻇﻔﺖ اﻟﻨﺴ ــﺎء ﺣﻘﻘﺖ ﻧﺴﺐ ﻣﺒﻴﻌﺎت ﻛﺒﻴﺮة‪،‬‬ ‫اﺳﺘﻐﻼل ﺑﻌﺪ أن ﺗﺜﺒﺖ ذﻟﻚ ﺑﺄدﻟﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ وﻟﻴﺴﺖ وﻫﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ ﻓﺘﻴﺤﻲ أن اﻟﺘﺴﺮب إن وﺟﺪ ﻓﻬﻮ ﺑﺴﺒﺐ ﺿﻌﻒ‬ ‫ﻓﺘﻴﺤﻲ‬ ‫وأﻛ ــﺪت ﻓﺘﻴﺤ ــﻲ أن اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻌﻴﺔ واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ اﻟﻤﺎدي اﻟﺬي ﻳﻌﻄﻰ ﻟﻠﻨﺴ ــﺎء ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻤﺘﻌﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺑ ــﻪ ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺎدات أو ﻣﻬﺎرات وﻗ ــﺪرات‪ ،‬وﻧﻔﺖ ﻓﺘﻴﺤ ــﻲ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﻟﻤ ــﺮأة ﻣﻮﺟ ــﻮدة وﻳﺘ ــﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ وأن ﻣ ــﺎ ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻴ ــﻪ ﻓﻌﻼ ﻫﻮ‬ ‫ﺑﻴﺌ ــﺎت ﻋﻤ ــﻞ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻣﺸ ــﺪدة ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺴ ــﻤﻴﻪ ﺿ ــﺮورة وﺟﻮد اﻻﺣﺘﺮام ا<ﺧﻼﻗﻲ اﻟﻤﺘﺒﺎدل ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‪.‬‬

‫‪gH4c 8 j*$*y/(* 3ct-c+ g¤ 6yG* g¤HÊ<(±* jc nG* cNdGc H‬‬

‫‪X‬‬ ‫ =‪(8$? += 5? ]d,#) "5 C‬‬ ‫‪,X ^ =0 &78 C5? W 'H O%7 L‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ ﻟﺪى أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺧﺎﺻ ــﺔ ا<ﻃﻔﺎل إﻟﻰ ﺑﻌﺾ‬ ‫‪ - ( I= 7 D‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ ا‪M‬ﻋﻼﻣﻴﺔ واﻟﺼﺤﻒ واﻟﻤﺠﻼت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺚ‬ ‫اﻟﺘﻌﺼﺐ ﻟﺪى ﺟﻴﻞ اﻟﺸ ــﺒﺎب‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒًﺎ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ا‪M‬ﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﺘﺮﺑﻮي ﺑﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫وﻫﻴﺌ ــﺔ ا‪M‬ذاﻋﺔ واﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن أن ﺗﺘﺨﺬ إﺟﺮاءات ﺻﺎرﻣﺔ ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﻟـ)اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ(‪ :‬إن اﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻌﺼ ــﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ <ن ﻣﺎ ﻳﺪور ﻓﻲ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪M‬ﻋﻼم ﻟﻪ‬ ‫ﻟﺪى ا<ﻃﻔﺎل ﻳﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا‬ ‫اﻧﻌﻜﺎﺳﺎت ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻛﺸﻒ اﻟﻘﺮﺷﻲ أن ا<ﻃﻔﺎل‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ وﺳ ــﻴﻠﺔ ﻟﺘﻘﻮﻳﺔ اﻟﺠﺴ ــﻢ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺼﺒﻴ ــﻦ رﻳﺎﺿﻴًﺎ ﺳ ــﻴﺼﻌﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﺘﻌﺎﻳ ــﺶ ﻣﻊ أﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ وﻟﻴﺴ ــﺖ ﻟﻨﺸ ــﺮ اﻟﻔﺮﻗﺔ واﻟﺘﻌﺼﺐ داﺧﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ أن ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺪر ﻣﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺮﺷﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﺴﺘﻘﺒ ًﻼ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﺳﻴﺨﻠﻖ أﻓﺮادًا ﻋﺪواﻧﻴﻴﻦ‪ ،‬وأﺷﺎر‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﺎرك واﻟﻠﺤﻤﺔ ﺧﺎﺻﺔ وأن ﻛﺜﻴﺮًا ﻣﻦ ا<واﺻﺮ واﻟﺮواﺑﻂ‬ ‫اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ إﻟﻰ اﻧﻌﻜﺎﺳ ــﺎت اﻟﺘﻌﺼ ــﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺗﺮﺑﻄﻪ ﻛﺮاﺑﻄﺔ اﻟﺪﻳﻦ واﻟﻠﻐﺔ واﻟﻮﻃﻦ اﻟﺬي ﻳﺠﻤﻊ أﻓﺮاده‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أن واﻟﺘ ــﻲ ﻣ ــﻦ أﺑﺮزﻫﺎ إﺿﻌ ــﺎف رواﺑﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ واﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ أن ﻳﻌﻠﻮا ﻣﻦ ﺷﺄن ﻫﺬه اﻟﺮواﺑﻂ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺮواﺑﻂ ووﺣ ــﺪة اﻟﺼﻒ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺣﺎﻟ ــﺔ اﻻﺣﺘﻘﺎن اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ‬ ‫واﻟﺘﻌﺼﺒ ــﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴ ــﺔ وﺧﺎﺻ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻋﺰا اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ اﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﺬي ﻳﺘﺴﺒﺐ ﻓﻴﻪ اﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪.‬‬

‫‪g¤)c nG* cMc § G* H y¤kF 1 ¢E¢Gc+ c h- j*$c }0(* 2K4K ; ¥D‬‬

‫ ?‪/H c S 7 ] 9 " : JB V += J:7: 3 0 +‬‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﻈﻠ ــﻢ أن ﻧﻠﻘﻲ اﻻﺗﻬﺎﻣ ــﺎت أو ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻨﺴ ــﺐ ﻣﻦ‬ ‫‪ -( I= 7 D‬‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺼﺎدر رﺳ ــﻤﻴﺔ ﻣﻮﺛﻮﻗﺔ‪ .‬وﻛﺸ ــﻒ دﺣ ــﻼن أن اﻟﻈﻠﻢ أو‬ ‫اﻟﻘﻬ ــﺮ اﻟﺬي ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻤ ــﺮأة ﻗﺪ ﻳﺪﻓﻌﻬﺎ إﻟ ــﻰ ارﺗﻜﺎب ﺟﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﺷ ــﻜﻚ اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ واﻟﻤﺴﺘﺸﺎر اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ وﻟﻴﺪ دﺣﻼن ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺜﻠﻬ ــﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﺜﻞ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ﻳﻘ ــﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻇﻠﻢ ﻓﻴﻠﺠﺄ أﺣﻴﺎﻧ ًﺎ‬ ‫ا‪M‬ﺣﺼﺎﺋﻴ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺪاوﻟﺘﻬ ــﺎ ﺑﻌﺾ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪M‬ﻋﻼم ﺣﻮل‬ ‫إﻟﻰ ارﺗﻜﺎب ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت أو ﺟﺮاﺋﻢ‪ .‬وﻧﻔﻰ دﺣﻼن أن ﺗﻜﻮن رﻏﺒﺔ‬ ‫وﻗ ــﻮف اﻟﻤﺮأة ﺣ ــﻮل ‪ ٪٨٠-٧٠‬ﻣﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻘﺘﻞ أو اﻟﺠﺮاﺋﻢ‬ ‫اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﻓﻲ اﻻﻧﻔﻼت ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻮد اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺳﺒﺒ ًﺎ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ .‬وﻗﺎل دﺣﻼن إن ﻣﺼ ــﺎدر ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﺮاﺋﻢ ﻫﻲ‬ ‫وراء اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﻜﺒﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺴﺎء <ن اﻟﻤﺮأة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫إﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎء أو اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟ ــﻰ أن ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫دﺣﻼن‬ ‫وا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻣﺎ زاﻟﺖ ﺗﺤﺘﻔﻆ ﺑﺤﺸﻤﺘﻬﺎ ورﻏﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫واﻻدﻋ ــﺎء اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺟﻬﺔ إﺣﺼ ــﺎء ﻟﻠﺠﺮاﺋ ــﻢ واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻤﺤﺎم وﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﻳﻤﺮ ﻋﻠﻰ ﻫﻮﻳﺘﻬﺎ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن أﺳﺒﺎب ﺷﺨﺼﻴﺔ أو أﺳﺮﻳﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ‪ .‬وأوﺿﺢ دﺣﻼن أﻧﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻓﺈن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻨﺴ ــﺐ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻬﺎ وﻏﻴﺮ دﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤ ًﺎ ﻗﺪ ﺗﻘﻒ ﺧﻠﻒ ﺑﻌﺾ اﻟﺠﺮاﺋﻢ‪.‬‬

‫‪¤ £czD* b 6 f{Jx+ fJx£-b J4bC f|B‬‬

‫ ‬

‫ ‪#0* a‬‬ ‫‪ 4cd G* {¤E‬‬

‫ (‪ 5‬‬ ‫ @‪ u/ uvwBw‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪ e T H a0*¦G* ¢&* CC+e G* e G* ©D l{CCF3‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ ¤+ { - µ ¤‬‬ ‫(‪IV &* ap¨ 6 ¤I‬‬ ‫*(‪eD ¤ I ©CCD CCH&V e- *3‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪PiGe0 ©D ¦JK µ‬‬ ‫‪S‬‬ ‫ ‪ ¤¨ < ÖK ¡¨jGe0 ¡H‬‬ ‫‪T (* Oi sG‬‬ ‫‪PiCCGe0 X F ©CCD‬‬ ‫‪ l{F3K i‬‬ ‫‪ 8e1 O‬‬ ‫ ‪iCCM2¦f< e£ H‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ e0 eH&T * eCC£Jep- Saf G* g/*KK CC X G* Q eCC0‬‬ ‫*‪ af G* § < g/*¦GeD $ÎfG* ¡H ¦ + $ÎCCj+µ‬‬ ‫*‪ {¨ ¨G* eCC£ H lKeCC j- l*$ÎCCj+µeD {CCf G‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ ¡ SH i )e G* 9*{H&µ* ¡H 9{ + i+e 8(µeF‬‬ ‫&‪ a 7‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪W * ¦CCJ eCCH gCC)e G* ¡CCHK ¥¦CCsIK eF5‬‬ ‫&< ‪ K&* PaGK ¡ SH }O M}< ¤¨ < l¦ M ¢&* mH CC‬‬ ‫‪*K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪P Ma 8 K&* gCCM{E‬‬ ‫ ‪ ¥*{ D‬‬ ‫ ‪{£ M eH $ÎCCfG* ¡HK‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ eH g)e G* ¡H ¢&* {CC¨= GzF 6e G* ¥*{CCMK‬‬ ‫&‪ ¨E e F l¦¨fG*K ¤CC+ a0‬‬ ‫‪O * ª4aM ÎD §CC Q vMQ‬‬ ‫&‪4*{CC 6‬‬ ‫*‬ ‫ ‪ ¢¦ H CC G* ¥zCCJ eH&* CC6e G*K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪O‬‬ ‫ ‪ {Q .Q %* CCM{DK‬‬ ‫ *‪{CCf G‬‬ ‫‪{.%‬‬ ‫*‬ ‫‪O‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫(‪Q * CCM{D ¡CC¨ M{D §CCG‬‬ ‫&‪ Ö ¥{H‬‬ ‫*‬ ‫ ‬ ‫‪ 9‬‬ ‫‪¦D ¡CC‬‬ ‫ ‪H ¦£D‬‬ ‫‪{+e G* e‬‬ ‫&‪H‬‬ ‫*‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫}‬ ‫‪CC‬‬ ‫*‪pG‬‬ ‫‪Q V‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪T Q Q Q‬‬ ‫ ‪ O SH ¤I&* < ¤I&* § + Ö* 4aCCE e +‬‬ ‫‪©CC 94K‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ $e M CC¨F ¤R R GeH ¤¨D {CC jM §CCGe - Ö‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ Ö* + Tµ(* ¢¦ G* *zJ ©D $©CC 7 M µ ¤CCI&*K‬‬ ‫ ‪ $Îj+*K‬‬ ‫ ‪4eCCfj1* ¤+‬‬ ‫‪V 0 eCCH ¢&* e N ¨ M aCC j<eD‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪ D §CCGe - Ö* {CCH&* mjH* CC. ¤CCG Ö* ¡CCH‬‬ ‫‪S IV S(* NÎ)eE © ¨ ¨G* 2e j<µ* *zCC£+‬‬ ‫‪ S¤¨QU GS(* eIV S(*K SQ Ö e‬‬ ‫ *‪ W Ge+ © sG* tCCM{ jG‬‬ ‫ ‪¢&V * CCG3 ¢¦CC‬‬ ‫‪S 4Q‬‬ ‫*‪Q /‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ leF4Q aU G eCCJ4e «sj 6* CC6¦ G* ©D ª‬‬ ‫ ‪¦CC‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪X MR‬‬ ‫*‪ G* § < R £ 6&* {f G* *zCCJ ¢(* . iCC¨ ¨ ¨G‬‬ ‫‪ {f G* ©CC D }CCpG*K {p «G*K CC¨ «G* ¡CCH‬‬ ‫*‪ {f G § H ÎD g jV G* }CCpG* ©DK i0*{G‬‬ ‫ ‪ ¢&*K $ÎfG* CC‬‬ ‫*(‪-Q ¢&* Tµ‬‬ ‫ = ‪S Q‬‬ ‫‪R {p‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ ‪W -Q aCC < ¡CC‬‬ ‫ ‪ eE e F ¤jR Me D { G* ¦ 0 Q H § G* {CC£‬‬ ‫‪-R‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ ¡ s+ $ÎCCfG* CC‬‬ ‫*‪Q H ¦CCE¦G* Ö* $eCC < ¡CC+‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ ‪ ¨f - {¨U = ¡CCH ,4*{ G‬‬ ‫ ‬ ‫‪{CC‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‬‫&‪ ¦CC£D h2‬‬ ‫‪µ‬‬ ‫*‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪O W Q Q‬‬ ‫‪P‬‬ ‫&‪ ¢(* af G* § < P4e/ ¥'Ke «EK CC9eH Ö* {H‬‬ ‫‪eD‬‬ ‫‪ e F ,{1%µ* ©D ¥{f 8 § < {CC/&µ* ¤GK {f 8‬‬ ‫‪P‬‬ ‫&‪ 9eH ¤Iesf 6 ¥{H‬‬ ‫* ‪* e¨IaG* ©D i0*{G* ¤CCG ¢&V‬‬ ‫‪ }/ ¢(* aCCf G* §CC < P4eCC/ ¥'KeCC «EK CCGzF‬‬ ‫‪ g jV G* ¤¨ < ¢&* eCC F ,{1%µ* ©D 45¦G* ¤CC¨ <K‬‬ ‫‪ e¨IaG* ©CCD heCCbjFµ*K CC G*K CC¨ «G* ¡CCH‬‬ ‫‪ e X RF ¦G ¤QG¦E ¡¨sGe G* « + ¡< LK{CCMK‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ eI{/%* ªzCCG* Ö a sGeD ¤CC+ e U ER eCCH }CCpG‬‬ ‫< ‪S G ¤CC < eCCIe£I ¦CCG eH §CC‬‬ ‫(‪ e HK ¤CC¨G‬‬ ‫‪* eI{U Q‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ¨G {f G* ¢&* CC6e G* ¡H {¨m G* ¤ < CC M‬‬ ‫ ‪ G* e£+‬‬ ‫&‪{sj- K‬‬ ‫‪* i G&µ* e£ RF¦ -Q le F‬‬ ‫ ‪ ¥e‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪W‬‬ ‫ ‪ QP GQ&* §IQ 2&* ¡ SH L¦ G* { S£ M CC6e G* ¡H‬‬ ‫‪{¨m D‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪ }pG* iMe= *zCCJK {+e 8 © X G ¦CC M ¦CCJK‬‬ ‫ ‪ 64aM Ö* ¤CC 04‬‬ ‫‪O GeH eCCH(µ* ¢eF aCC D‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ fE G3 {- . M{ G* ª¦f G* ap G* ©D‬‬ ‫‪ . ap G* ©D ©X M 4e 8K l*¦CC + ¤-¦H‬‬ ‫‪ gf 6 ¡< Q CCSb R DQ ¤j¨+ ©CCD CC6‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‪Q 4a¨G‬‬ ‫‪X {CC M‬‬ ‫‪ if¨J ¤G Ö* ¤CC 04 ¢eFK g SpM D CCG3‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ ¤-{ «0 e D *'¦ G* *Ka¨ M D 6¦ G* ©D‬‬ ‫*‪ ©D ©I&* µ¦CCG e D CCG3 ¡< CCb 6 ,eCCD¦G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫&‪ ¦+ 6 © +e 8‬‬ ‫*‪* CC -{f1&* eH ©HeM&* {1%‬‬ ‫‪R‬‬ ‫&‪ § 8 Ö* ¦ 64 ap H ©D oa0‬‬ ‫‪X * ¢&* kCCJ{ D‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ ¢&U * kJ{FK ,4eCC£: {¨= § < 6K ¤CC¨ < Ö‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ *zJ ¡H ¡sI ¡M&eD ©CC+4 ¦ 7&eD ©jV S< {CCF3‬‬ ‫*&‪Q Q‬‬ ‫*‪ a0*¦G* heCC M §Ge - Ö* H CC¨D{G* CC vG‬‬ ‫‪R‬‬ ‫(‪ { MK CC/¦jM ¦J *3‬‬ ‫‪eCCD 9{H §I2&e+ eCC V H‬‬ ‫‪V‬‬ ‫*‪ ¤SGeEK ¤SGe0 ¢eCC GK ©I*aG*K © 8e G {CCfvG‬‬ ‫&‪ ¡H ¤+ Ö* ¤G}I&* eCCH § < {+e 8 ¤CCI‬‬ ‫‪e+ CC6e G‬‬ ‫‪O‬‬ ‫*‪ µ%µ*K e/K&µ‬‬ ‫‪ Î/(* ¡ SH ¢&V * CCM{ G* d4e G* e£M&W * CC <eD‬‬ ‫*‪ ¦ - µ ¢&* ¤Iesf 6 ¤ X 0 iD{ HK §CCGe - Ö‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ ¥a0K Ö* {CC¨ G CCjf¨ H {CCFz- µK CC /K‬‬ ‫‪M CC)e G* Ö* CC04K‬‬ ‫ ‪ /{G* L¦ - §CCQ < aj‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‪ ¡ 0K‬‬ ‫‪R U CC M Q QU G eCC ¨D F¦jG* ¡CC 0 oÎCCm+‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‪0K eCCI‬‬ ‫*‪aU EQ e ¨D eCC 9{G‬‬ ‫‪ eH §Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ¡ *‪Q < {CCf G‬‬ ‫‪ leD aU EQ‬‬

‫ ‬

‫ ‪ : K‬‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫‪21‬‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫‪cMc § G* htH ¥D cJ4K^ 8 ¥G*¢- H‬‬

‫” ‪J5= +? S J) ?D (8 < F, 66“F,: 7$‬‬ ‫‪ ©D ¡¨ jG*K leCC M{ jG* ,{CCmF $*{CCfvG* CC« + aCC j M‬‬ ‫*‪ k - ¡CCH ¤CC¨G(* ª2'¦CC- aCCE eCCH gCCf + iCC jv G* eCCMe « G‬‬ ‫‪ - i Gev G )*43 2epM(* ©GejGe+K ¤¨ < ¨¨ «-K jp G‬‬ ‫*‪ *zJ hes 8&* L{MK iM4*2(µ* 2e G* leb¨+ 4e jI*K ¡¨I*¦ G‬‬

‫*‪ © ¨ G* u{ G iCCM¦GK&* $e <(*K CCM¦ jG* ¡H a+ µ ¤CCI&* ª&*{CCG‬‬ ‫‪ ¡H if 8 i¨ 94&* ¡M¦ jG i jv G* {CC+e G* {f< ©CCEÎ1&µ*K‬‬ ‫*‪ i 0{H ©D e I&* ¢K{M ¡M{1%* ¡ G © jp G*K ©-*zG* 5*¦G‬‬ ‫‪ ¡¨I*¦ G*K leCC M{ jG* ¡CCH aCCM}H 4*aCC 8(* ¡H aCC+ µK $eCC +‬‬

‫‪ ib¨fG* ©D e I(*K leCC M{ jG* 4*a 8(* ©D k ¨G iCC G* ¢&*K‬‬ ‫*‪ ¢¦ - µ aE $*¦/&*K le¨G%* ¡H e£f0e M eH K&* eCC£+ iCC ¨s G‬‬ ‫‪ § < eJe 0{: i¨ « G* ¥zCCJ © jpH a¨M&e-K e /(* CCsH‬‬ ‫<‪ ©GejG* ¨ sjG* eMe . ©D ¡¨m0efG*K ¡¨ jv G* ¡H 2a‬‬

‫=‪,^/ ¤ |F ¦5c‬‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻗﺎل اﻟﻜﺎﺗﺐ واﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﺤﺒﻴﺐ إن ﺛﻤﺔ ﻣﻘﻮﻟﺔ ﻗﺪﻳﻤﺔ ﺗﺘﻜﺮر ﺣﺘﻰ أﻳﺎﻣﻨﺎ ﻫﺬه‪،‬‬ ‫وﻫﻲ »ﻛﻠﻤﺎ زادت اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻗﻠﺖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ« ﻟﻠﻔﻴﻠﺴﻮف‬ ‫اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ ﺷﻴﺸﺮون ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ روﻣﺎ ﺗﻄﻔﺢ ﺑﺎ<ﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻗــﺮن ﻣــﻦ اﻟـﻤـﻴــﻼد‪ ،‬ﻣﻤﺎ دﻋــﺎ اﻟ ـﻤــﺆرخ اﻟــﺮوﻣــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﺗﺎﺳﻴﺘﻮس اﻟــﺬي ﺗــﻼه ﺑﻘﺮﻧﻴﻦ أن ﻳﻘﻮل‪«:‬ﻛﻠﻤﺎ زاد‬ ‫اﻟﻔﺴﺎد ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬زاد ﺗﻀﺨﻢ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‪«.‬؛ ﻟﻜﻦ اﻟﺤﺒﻴﺐ‬ ‫ﻻ ﻳﺮى أن ذﻟﻚ ﻳﺘﻄﺎﺑﻖ ﻣﻊ وﺿﻌﻨﺎ ﺑﺎﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻ‬ ‫زﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺤﻤﺎﺋﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ أﻧﻨﺎ ﻧﻤﺮ ﺑﻨﻤﻮ وﺗﻮﺳﻊ‬ ‫ﺳــﺮﻳــﻊ ﻓــﻲ ﻛــﺎﻓــﺔ اﻟـﻤـﺠــﺎﻻت وﻣــﺎ ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ ﻣــﻦ ﺗﻐﻴﺮات‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻫﺎﺋﻠﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ‫وإدارﻳﺔ‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﺤﺒﻴﺐ أن اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻲ ﻛﺜﺮة‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت ﻓﻼ أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮة ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺑﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻬﻤﻨﺎ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ذﻟﻚ اﻟﻔﻬﻢ اﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻲ اﻟﻤﺘﺤﺠﺮ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﻌﻄﻲ ﻛــﻞ ﻗــﺎﻧــﻮن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻧﻈﻢ ﺑﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫ُﺗﻌﻘﺪ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﺗﺤﻞ‪ .‬ودﻟﻞ اﻟﺤﺒﻴﺐ ﺑﻤﻦ ﻳﺮﻳﺪ إﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﺳﺘﺜﻤﺎري ﻣﺜﻞ ﻣﺤﻞ ﺗﺠﺎري ﻗﺪ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﻨﻪ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ ﺳﻨﺔ إﻟﻰ ﺳﻨﺘﻴﻦ ﻣﻦ ا<ﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﺘﺤﺠﺮة وﻗﺪ‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮ ﺑﻴﻦ ﺧﻴﺎرﻳﻦ إﻟﻐﺎء ﻓﻜﺮة اﻟﻤﺸﺮوع أو‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻏﻴﺮ ﻧﻈﺎﻣﻲ‪.‬وﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑﻴﻦ‬ ‫أوﻟﻮﻳﺔ اﻟﻄﺮح اﻟﻘﻴﻤﻲ وا<ﺧﻼﻗﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﺑﻴﻦ اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻟﻜﻞ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﺴﺘﺠﺪة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ أﻛﺪ اﻟﺤﺒﻴﺐ ﻋﻠﻰ أن ا<وﻟﻮﻳﺔ ﻫﻲ ﻟﻠﻄﺮح‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﻲ ﻋﺒﺮ ﻛﺎﻓﺔ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ )اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬ا‪M‬ﻋﻼم‪،‬‬ ‫اﻟــﺪﻋــﺎة‪ ،‬اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ‪ ،(..‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟــﻰ أﻧــﻪ ﻗﺒﻞ أن ﻧﻀﻊ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮ ًﻧﺎ ﺟﺪﻳﺪًا ﻟﻮﺿﻊ ﺟﺪﻳﺪ ﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﺮأي ﻋﺎم‬ ‫)وﺳــﻂ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ( ﻳﺘﻘﺒﻠﻪ أو ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻘﺘﻨﻊ ﺑﻪ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟـﻤـﺒــﺮرات ا<ﺧــﻼﻗـﻴــﺔ واﻟـﺤــﺎﺟــﺔ اﻟـﻤــﺎدﻳــﺔ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪة‬ ‫ﻟﻠﻮﺿﻊ اﻟﻨﺎﺷﺊ‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﺤﺒﻴﺐ ذﻟﻚ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﻋﻘﻮﺑﺔ ﺿﺮب اﻟﺰوﺟﺔ ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ ا<ﺳﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﺶ ﻓﻓﻲ ﻗﻗﺮى أأو ﺑﻮا ٍد‬ ‫ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔﺔ وﺗﻌﻴﺶ‬ ‫ﻣﺘﺮاﺑﻄﺔ وﻣ ﻘ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔﺔ‬ ‫ﺷ‬ ‫وﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫أو ﺑﺑﻠﺪات ﺻﻐﻴﺮة اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﻌﺮف اﻟﺠﻤﻴﻊﻊ‪،‬‬ ‫ـﺰوﺟــﺔ ﻟ ــ{ذى ﻓﻴﻤﻜﻨﻬﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ إﻳﺼﺎل‬ ‫ﺗﺘﻌﺮض ااﻟﻟ ـﺰﺰو‬ ‫ﺗﺘﻌﺮض‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻛﺎن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺤﻴﻂ ﻳﺘﺪﺧﻞ‬ ‫ﺷﻜﻮاﻫﺎ‪ .‬ﻓﻲ ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺗﻠﻘﺎﺋﻴًﺎ ﺣﺘﻰ أﺣﻴﺎﻧﺎ ﺑﺪون ﺷﻜﻮى‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ أﻧﻬﺎ ﻟﻮ‬ ‫ﺗﻄﻠﻘﺖ ﻓﺴﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﺘﺰوج ﺑﻼ ﻋُﻘﺪ اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪.‬‬ ‫ﻧﻌﻴﺶ ﻓﻲ‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ اﻟﺤﺒﻴﺐ أﻧﻨﺎ ا ن أﺻﺒﺤﻨﺎ ﻧﻌﻴﺶ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺪن ﺣﻴﺚ ا<ﺳﺮ اﻟﻘﺮاﺑﻴﺔ ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫ﻋــﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺜﻴﺮ ﻣــﻦ ا<ﺳــﺮ‬ ‫ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻲ وﺣﺪات ﺳﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻌﺰﻟﺔ ﻻ أﺣــﺪ ﻳﻌﺮف‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺠﺮي ﺑﻬﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﻦ أﻗ ـ ـ ــﺮب‬ ‫ا<ﻗ ــﺮﺑ ــﺎء‪،‬‬

‫ @‪9 - 1 ; <= >? 7$,1 :‬‬ ‫ ‪ ( 7A 7 B #4 C‬‬ ‫ ‪ DE F G- HI + . / : J‬‬ ‫ " ‪C- 9 KL D 1 7 7‬‬ ‫ ‪* ' + ,- + + . /$ 0 : (1‬‬ ‫ ‪2 % 3$ 4 ( 544 6 ' 78‬‬ ‫وﻛـﺜـﻴــﺮ ﻣـﻨـﻬــﻢ ﺑ ـﻌ ـﻴــﺪون ﻋــﻦ ﺑـﻌـﻀـﻬــﻢ‪ .‬ﻣـﺘـﺴــﺎﺋـ ًﻠــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻴﺤﻤﻲ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ؟ وأﺿﺎف اﻟﺤﺒﻴﺐ أن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وأﻣﺮاﺿﺎ‬ ‫أﻣﺮاﺿﺎ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻛﺎﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫ﺛﻤﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﺎﻗﻤﺖ اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ .‬ﻣﺆﻛﺪًا أﻧﻨﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ‬ ‫ﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﺟﺪﻳﺪة وﻣﺆﺳﺴﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺮأة ﻣﻦ‬ ‫ا‪M‬ﻳﺬاء‪ .‬وﻫﺬا اﻟﻤﺜﺎل ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ أﻳﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻣﺴﺘﺠﺪة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ اﻟﺠﺪد اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻈﻬﺮون ﻣﻊ ﺗﻐﻴﺮ ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫‪g H jc 6*42‬‬ ‫أوﺿﺢ اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ واﻟﻤﺴﺘﺸﺎر اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﺣﺎﺟﺎت‬ ‫وﺗﻠﺒﻲ ﺟ‬ ‫ﻴﻦ ﺗﺨﻀﻊﻊ و ﺒﻲ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﺮﺷﻴﺪ أنن ﻴ‬ ‫ﺮ ﻴ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وأي ﻧﻈﺎم ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن وﻣﺎ ﺗﺴﻴﺮ ﻋﻠﻴﻪ ا<ﻣﻢ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫رﻗﻲ ا<ﻣﺔ واﻧﺘﻈﺎﻣﻬﺎ‪ .‬وﻋﻦ ﺗﻘﻴﻴﺪ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻟﺘﺼﺮﻓﺎت‬ ‫اﻟﻨﺎس وﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺒﻌﺜﻪ ﻣﻦ ﻟﺠﻮﺋﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﺘﺤﺎﻳﻞ‬ ‫ﻗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل اﻟﺮﺷﻴﺪ‪ :‬إن ا<ﺻﻞ أن ﻻ ﺗﺼﺪر اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫إﻻ ﺑـﻌــﺪ دراﺳـ ــﺔ ﻣﻌﻤﻘﺔ‬ ‫وﻣــﻮﺳ ـﻌــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ـﺒــﺮاء‬ ‫اﻟـ ـﻘـــﺎﻧـــﻮن‪ ،‬ﻣ ـﺒ ـﻴ ـ ًﻨــﺎ أن‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن إذا ﻟﻢ ﻳﺄﺧﺬ ﺣﻈﻪ‬ ‫اﻟﻜﺎﻓﻲ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن ﺑﻪ ﺛﻐﺮات ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﻳﻳﺘﺤﺎﻳﻞ اﻟﻨﺎس ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ااﻟﻘﺎﻧﻮن‪ .‬وأﺿــﺎف‬ ‫اﻟـ ـ ــﺮﺷ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺪ‪:‬‬ ‫إﻧ ـ ـ ـ ــﻪ ﻣــﻦ‬

‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺛﻐﺮات ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫<ﻧ ـﻬــﺎ ﻓــﻲ اﻟﻤﺤﺼﻠﺔ ﻫــﻲ ﻣــﻦ ﺟـﻬــﺪ اﻟـﺒـﺸــﺮ وﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻣﻌﺼﻮﻣﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﻳﺄﺗﻲ دور اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﻴﻦ واﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ‬ ‫ﻟﺒﻴﺎن ﻫــﺬه اﻟﺜﻐﺮات وﻣﺤﺎوﻟﺔ إﺻﻼﺣﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ وﻫﻜﺬا ﺗﺘﻄﻮر اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫أن اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن ﻳـﺠــﺐ أن ﻳــﺄﺧــﺬ وﻗـﺘــﻪ اﻟـﻜــﺎﻓــﻲ واﻟ ــﻼزم‬ ‫ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺗﺠﺎرب ا ﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺣــﺎل اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻗﻴﻤﻪ وأﻋــﺮاﻓــﻪ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺪر ﻓﻴﻪ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‪ .‬وﻋﻦ اﻟﺘﻀﻴﻴﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎس ﺑﺰﻳﺎدة اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫وا<ﻧﻈﻤﺔ ﻗﺎل اﻟﺮﺷﻴﺪ‪ :‬إن ﻗﻀﻴﺔ )اﻟﺘﻀﻴﻴﻖ( ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﻓﻀﻔﺎﺿﺔ ﻓﻤﺎ ﻳﺮاه اﻟﺒﻌﺾ ﺗﻀﻴﻴ ًﻘﺎ أو ﺗﻘﻴﻴﺪًا ﻗﺪ ﻳﺮاه‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ اﺳﺘﺼﺪارر‬ ‫ﻣﻮﺿﺤً ﺎ ﻮﻮﺑ‬ ‫ﺮون ﺟﻴﺪًا ووﻣﻨﺎﺳﺒًﺎ‪ ،‬ﻮ‬ ‫آﺧــﺮون‬ ‫ﻏﻴﺮﺮ دراﺳــﺔ‪ .‬وﻋﻦ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه ا<ﺣﻜﺎم ﺑﺎﻟﺘﻌﻤﻴﻢ وﻣــﻦ ﻏﻴ‬ ‫ﺘﻲ ﻣﻣﻦﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﻨﻈﻢ‬ ‫ﺧﺮق اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻬﺬه اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺘ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷﻴﺪ‪ :‬إن ذﻟﻚ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ <ﻓﺮاده ﻗﺎل اﻟﺮﺷ‬ ‫اﻟﺮﺷﻴﺪ‪:‬‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ ﻟﻢ ﺗﻌﺘﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ وا<ﻧﻈﻤﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻫﻲ ﻓﻲ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺮﻓﺾ ﻟﻤﺠﺮد‬ ‫اﻟ ــﺮﻓ ــﺾ وﻟ ـﻴــﺲ ﻋ ــﻦ اﻃـ ــﻼع وﻣ ـﻌــﺮﻓــﺔ‪ .‬وﺑ ـ ـﻴـ ــﻦ‬ ‫اﻟﺮﺷﻴﺪ أن اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻞ‬ ‫ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻠﻘﺒﻮل واﻟ ــﺮد ﺣﺘﻰ‬ ‫إذا اﺳـ ـﺘـ ـﻤ ــﺪت واﺳـ ـﺘـ ـﻨ ــﺪت‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺑـﻌــﺾ ا<ﻗـ ــﻮال اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ‬ ‫اﻟــﺮاﺟـﺤــﺔ أو اﻟـﻤــﺮﺟــﻮﺣــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ‪.‬‬

‫وأﻛﺪ اﻟﺮﺷﻴﺪ أن ﻣﻦ ﻳﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻻ ﺑﺪ وأن‬ ‫ﻳﺒﻴﻦ وﺟــﻪ اﻋﺘﺮاﺿﻪ ﺳــﻮا ٌء ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﺸﺮﻳﻌﺔ‬ ‫أو ﻟﻠﻌﺎدات أو ﻟﻠﺤﺮﻳﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻘﻴﻢ ا‪M‬ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻏﻴﺮه ﻓﻼ ﺑﺪ وأن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك أﺳﺒﺎب ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وواﻗﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟﻼﻋﺘﺮاض ﻋﻠﻰ أي ﻗﺎﻧﻮن‪ .‬وﻋﻦ ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻄﺮح اﻟﻘﻴﻤﻲ‬ ‫وﺗﻐﻠﻴﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮح اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻗﺎل اﻟﺮﺷﻴﺪ‪ :‬إﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺮض أن ﻻ ﺗـﻜــﻮن ﻫـﻨــﺎك ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣــﺰدوﺟــﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن ﻗﻴﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻬﺎ ﺷﺮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر‬ ‫أﻧ ـﻬــﺎ ﺗﺴﺘﻨﺪ ﻋـﻠــﻰ إرث ﺗــﺎرﻳـﺨــﻲ ودﻳ ـﻨــﻲ‪ .‬وأﺿــﺎف‬ ‫اﻟــﺮﺷـﻴــﺪ‪ :‬إن اﻟـﻄــﺮح اﻟﻘﻴﻤﻲ ﻟــﻮ اﻧﺘﺸﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس‬ ‫واﻟﺘﺰﻣﻮا ﺑﻪ ﻟﺨﻔﺘﺖ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼﺗﻨﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻋﻘﺐ ﺑﺄن اﻻﻟﺘﺰام اﻟﻘﻴﻤﻲ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻫﻮ ﻃﺮح ﻣﺜﺎﻟﻲ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‪ ،‬وﺳﺘﺒﻘﻰ ﻫﻨﺎك ﻓﺌﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻟﻀﺒﻄﻬﻢ وﺗﻘﻴﻴﺪ ﺳﻠﻮﻛﻬﻢ‬ ‫ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ا ﺧــﺮﻳــﻦ‪ ،‬ﻟــﺬﻟــﻚ ﺳﺘﺒﻘﻰ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟــﻰ ﺳﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻋﻼﻗﺎت أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ ¤ hG* ,ykF‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗــﺎل اﻟﻤﺸﺮف اﻟـﺘــﺮﺑــﻮي ﻟﻌﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎع ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺸﻬﺮي‪:‬‬ ‫إن اﻟﻨﺎس ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟــﻮازع اﻟﻘﻴﻤﻲ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ وإﻟﻰ‬ ‫اﻟــﻮازع اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻲ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧــﺮى‪ ،‬وأﺷــﺎر اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻘﻮﻟﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺤﺼﻴﻦ أن ﻛﺜﺮة اﻟﺘﻘﻨﻴﻦ‬ ‫ﻫــﻲ ﺳﺒﺐ ﻣــﻦ أﺳـﺒــﺎب اﻟﻔﺴﺎد واﻻﺣـﺘـﻴــﺎل <ن ﻛــﻞ ﻣﺎ‬ ‫وﺿﻌﺖ ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﺟﺪﻳﺪة اﺿﻄﺮ اﻟﻨﺎس إﻟﻰ ﻣﺨﺎﻟﻔﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﺸﻬﺮي أن أي ﻗﺎﻧﻮن ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻨﺎﺳﺒًﺎ‬ ‫ﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻨﺎس ووﺿﻌﻬﻢ‪ ،‬وﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﺼﺪا ًﻗﺎ ﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﻨﺒﻲ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم‪» :‬اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺳﻮاﺳﻴﺔ ﻛﺄﺳﻨﺎن اﻟﻤﺸﻂ«‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أﻧﻪ إذا اﺧﺘﻠﺖ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻓﻘﺪ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻗﻴﻤﺘﻪ‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﺸﻬﺮي أن إﺳﻼﻣﻨﺎ‬ ‫دﻳــﻦ ا<ﺧــﻼق‪< ،‬ﻧــﻪ ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻨﺎء ا<ﺧــﻼﻗــﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ ﺣﻴﺚ إن اﻟﺘﺤﻔﻴﺰ اﻟﻘﻴﻤﻲ‬ ‫وا<ﺧﻼﻗﻲ ﻟﻮﺣﺪه ﻻ ﻳﻜﻔﻲ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺘﻐﻴﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻗﺎل ﺳﻴﺪﻧﺎ ﻋﺜﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﻔﺎن‪-‬رﺿﻲ ا ﻋﻨﻪ‪» :-‬إن ا ‬ ‫ﻟﻴﺰع ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺎن ﻣﺎ ﻻ ﻳﺰع ﺑﺎﻟﻘﺮآن«‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﺸﻬﺮي أن‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ا<ﺳﺎﺳﻲ ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﻢ وﺳﺘﺒﻘﻰ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻓﺌﺎت ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻻ ﻳﺠﺪي ﻣﻌﻬﻢ إﻻ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫ﻣــﻮﺿــﺤً ــﺎ أن ﺣــﺎﺟ ـﺘ ـﻨــﺎ إﻟــﻰ‬ ‫ﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟﻘﻴﻢ ﺳﺘﻈﻞ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫وﺿﺮورﻳﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎدﻧﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‪.‬‬

‫ " ' ‪U‬‬ ‫‪¥I*yJzG* ^ qH ¦4c 6‬‬

‫ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﺑﺎﻟﺪﱢ ﻳﻦ‬ ‫‪Q KeCC0&* ¡CCG‬‬ ‫ *‪ i G* S{CC¨£ V G* heCCj G‬‬ ‫ *‪aQ CC < ¦E¦G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪S‬‬ ‫(‪ 2e G* 2¦ sH 6ef< S{¨f G* ©HÎ 6‬‬ ‫*‪µ* S{ G iCC¨V I%*{ G‬‬ ‫‪X‬‬ ‫* ‪ hefG* *zCCJ ©D‬‬ ‫ < {‬ ‫< ‪Q¡CCM{1&X ej G* ¡CCH ¤VI&* S4eCCfj<* §CC‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ SiGe G* ¥Sz£G *4¦sH ©CCGeV‬‬ ‫‪jG* ©G*'¦ 6 ¡H R /&e 6 ©CC V GK‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ S¡MXaG* Q¡¨+ S Ge VjG* K&* S ¨D¦VjG* SiCC¨V < LaQ H eH S¤+ ©CC <&*K‬‬ ‫‪ ©D Pi¨Ie. PiCC£/ ¡H S G* ¦ <K S‬‬ ‫‪iCC G*K Pi£/ ¡CCH‬‬ ‫‪S‬‬ ‫(‪""©HÎ 6‬‬ ‫&‪µ* S{ G*"C+ S¤¨ < t 8‬‬ ‫*(‪* eH S4e:‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ S¡MXaGe+ kCC jG* Q‬‬ ‫‪iCC G* ¢&V * Q¡CC¨m0efG* QaCC < 4R {CC GeD‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ Si 6Î G* ¡CCH Pi<¦ pH ªaCCM § < PiCC¨V vM4&e- PiCC H5&* ©CCD‬‬ ‫ ‪ ¡CC+*K ª5¦CCpG* ¡CC+*K‬‬ ‫ *‪©CCG*} G‬‬ ‫*‪S eCCmH&* ¡CCH ¡CC¨ G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪T G* }0 ¡+*K SiCC¨ ¨- ¡+*K uÎCC G‬‬ ‫‪ ¨ G* ¡+*K ª{CCJe‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪T‬‬ ‫¨¦‪ [ s+ ©J S$e 6&µ* ¡H RifF¦ G* jD ©:‬‬ ‫*‪T iM5¦pG‬‬ ‫‪T G*K S‬‬ ‫‪ e j 6* §V‬‬ ‫‪j0 Si G*K S¡MXaG* Q¡¨+ P ¨D¦- Si¨V + Q eE ¡H‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*‪ JK Oi¨V ¨D¦- Oi D Qi¨V HÎ 6(µ* Qi G* ¢(V * Q ¦ G* « fG‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ Tµ(* e< P¤/¦+ Si G*K S¡MXaG* Q¡¨+ D*¦T‬‬ ‫‪Q jG* Q Gz+ ¢KaR M‬‬ ‫ ‪ « +‬‬ ‫&‪{H‬‬ ‫* ‪¢&V‬‬ ‫ ‪R ¤Q /*K a D *{¨mF { j M G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫&‪Q µ* ¢&V * 4e 7‬‬ ‫ *‪Q * « fG‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ §Tj0 Sa V G*K S ¨ sVjG*K 64‬‬ ‫‪S aX Ge+ QiG&e G* ¥SzJ S¡MXaG* S eCC/4‬‬ ‫‪ SiG&e G* gI*¦/ S‬‬ ‫‪i¨V + § < aR Ma£VjG*K {R MzsVjG* §Q :‬‬ ‫‪S‬‬ ‫*‪ { G* wCCM4e- S¤CC+ejF ©D ¢eCCM4¦+&* aCC sH 4¦CCjFaG‬‬ ‫(‪ Si¨V ¨D¦TjG* SlµKes G* ¢&V * §G(* {¨ M Î 6‬‬ ‫*‪µ* ©D ©CC G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪P‬‬ ‫ ‪P D 2R K24 kCC.a0 a D‬‬ ‫ ‪ le/4a+K i jvH‬‬ ‫‪ Î + { - CCG‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪ ©D e£Q ¨ sj H {V FK i G ©G*} G* LaV - 3(* Pi-Ke jH‬‬ ‫&‪ L{1‬‬ ‫ *‪ «-4‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q ¤R V GK Pi ¨ H Q CC)e H‬‬ ‫§ ‪Q * Q )e H « + e£ H‬‬ ‫‪ S¤jS Fe 7 §CC < J ¡HK ¤j 64aHK S‬‬ ‫‪iCC¨ ¨- ¡+* aR CCpI eCC Q ¨+‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q jG* *K{CC.%‬‬ ‫(‪ ÎCC 6‬‬ ‫ ‪ÎG SiCC v G* §CCGK&µ* S,4¦CC Ge+‬‬ ‫‪W CC T‬‬ ‫* ‪R‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪R esG* Q‬‬ ‫ ‬ ‫‪ 8K U + S CC G*K Si G* LKQ e<2 V F *¦CC «D{D‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‪ Qi G* Ni 8e1 e£+‬‬ ‫*‬ ‫‪ eCC‬‬ ‫‪£‬‬ ‫(‪ M{s- §G‬‬ ‫*‬ ‫ ‬ ‫‪ CC« fGe+‬‬ ‫&‪S e j 7µ* K‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪P‬‬ ‫¡ ‪ Qi¨V HÎ 6(µ* Q,aCC¨ G* 2R a£M ¦vF‬‬ ‫‪¨V ¨IeI¦¨G* Q CC G*K‬‬ ‫ *‪ O E¦H ©CCIeI¦¨G‬‬ ‫‪S CC G* $*5(eCC+ SiCCV G* S CCJ&µ Q¢eF aCC D‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ S )*K&µ* ¦CC < S‬‬ ‫&‪i¨V + ¡H S£ E¦H ¡CCH P{¨m + { 1‬‬ ‫‪R * {CC¨ 1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪S‬‬ ‫ *‪ ©D S G* aV 9 ue G‬‬ ‫&‪{Q £Q Q; ¢&U * §CCG(* {H‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R µ* Q esj 6* §CCjT 0‬‬ ‫‪ j /µ {fT M e F *{j<µeD P,{¨ 1 P‬‬ ‫‪i 94e H P,4¦CC 8‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ $*5(e+ $eHa G* iV G* J&* E¦H ¤CC+ejF ©D {£¨ - aCCG¦/‬‬ ‫‪ *{ 1 {fj<* iCC‬‬ ‫< ‪¨V Ge 64&µ* S¢eCCJ{fG* S { + )*K&µ* ¦CC‬‬ ‫‪N‬‬ ‫< ‪ *aN Ma£- 2R aX £M Q CC G* ¢&V µ Si¨V Ie M(µ* SaCC)e G* Sis 8 §CC‬‬ ‫‪V‬‬ ‫ ¦‪ S{¨= LaG e G* 4‬‬ ‫‪eCCMT a/‬‬ ‫‪R W G* {fV < ª&*{G* *zJ ¡<K *{¨fFK N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫ ‪ S m G* L{pH‬‬ ‫‪l{/ ©jG* S‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ ‪4ef G* ¥zJ‬‬ ‫ ‪S Î1 ¡H‬‬ ‫*‪Q¡¨ V m G‬‬ ‫‪Q U‬‬ ‫"‪ " aI}- - ¡H‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫&‪ Pi<¦ pH fSE ¡H g¨Ge 6‬‬ ‫ ‪µ* « +‬‬ ‫‪R l5{+ a D ¥zJ H‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪U‬‬ ‫ *‪ S ¨ «G‬‬ ‫‪rK{v G ¡¨ G* S‬‬ ‫‪iCC 6Î G* ¡H‬‬ ‫ ‪V S¡F{G* *zCCJ ¡H‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪W‬‬ ‫&‪ µ §Vj0 PiCC M{: ¡CCH S{CCmF&e+ CC¨G‬‬ ‫‪S ejV G* §CCG(* *K&eCCpG nCC¨0‬‬ ‫‪ 4¦jFaG* R ¦ M e sG* Si 6 S$*a j 6*K g « G *¦CC 9‬‬ ‫‪{ jM‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ { G* ©CCD le 6*42 ¤CC+ejF ©CCD ©CC 6¦G&µ* ¡CCMaG* eCC 0‬‬ ‫*‪ P,{CC¨mF PiCC G&e+ ¢¦CC R V jM CC£D" ©CCHÎ 6(µ* ©CC G‬‬ ‫‪ µK eCCNIe¨0&* ¢KR}CCH{MK NiCCHe<K N‬‬ ‫‪fN jF ¢¦R CC XG'¦MK‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪V iCC 8e1 eCC‬‬ ‫&‪ Ri / S,{Je V G* ¥zJ hef 6‬‬ ‫‪S * ¡¨+ ¡H Q¢eF e +V 4K ¢K{£pM‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ § <K SiCC Des G* S,¦CCE ¡H ¦CCvG* e‬‬ ‫<¦*‪£Q ¨+ ¡CCH CCH‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ ©jG* Si¨TQ 6e¨ G* Si R G*K ¡¨.as G*K S‬‬ ‫‪$‬‬ ‫‪e£ G* R‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪ M{: e£‬‬ ‫‪S 6&*4‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ O ¨H e£Q G R¢¦CC M eHa < §T‬‬ ‫‪j0 gIepG* S‬‬ ‫ =¨{ ‪iCCI¦H&eH‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q kCCIeF‬‬ ‫‪ ks- O‬‬ ‫&‪Q i E*K L{1‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪Q µ* ©J eCC£VI&µ eNIe¨0&* Si G* CC¨p jG‬‬ ‫ *‪ " e G* ª&*{G‬‬ ‫‪V S 9‬‬ ‫ *‪ SleCC 64e G*K Q ¦CC «G‬‬ ‫‪W Q CC - ¢(V * S ¦CC G* iR CC 8Î1K‬‬ ‫ ‪ {R G* 2Q eD&* eH S4a + *{¨mF‬‬ ‫‪N aU - G SaMa£VjG* Si G ¡H e£Q fs M‬‬ ‫(‪¨V HÎ 6(µ* Ri G*K ©HÎ 6‬‬ ‫*‪µ‬‬ ‫‪ ¡H aW M NÎmH ©G*} GeD i‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪T‬‬ ‫* ‪ *{XN .'¦HK *{¨fF‬‬ ‫*&‪i¨V HÎ 6(µ* Sle¨V v V G* J‬‬ ‫‪U‬‬ ‫ ‪N 4K2‬‬ ‫‪N kf G ©jG* S‬‬ ‫‪ ¡H *{¨mF S‬‬ ‫&‪N ¤CCS Ma - S ÎCC1 ¡H Si G* *aCCE‬‬ ‫‪S * SaCC¨:¦- ©CCD‬‬ ‫‪ eJ4*{ j 6*K e‬‬ ‫ ‪£Q )e + §CC < k < ©jG* S H*¦ G*K‬‬ ‫&‪heCCf 6‬‬ ‫*‪µ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪ Si¨V HÎ 6(µ* S2ÎfG* S,{¨ 0 ©D‬‬ ‫‪sary27@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٨٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ‬ ‫ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪§`)d‬‬

‫* ‪e m ~Q‬‬

‫ ‪ 9‬‬

‫اﻟﺤﺠﺎز ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻌ ّﺪ أﺣﺪ أﻗﺎﻟﻴﻢ ﺷ ــﺒﻪ‬ ‫اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣﻮﻗﻌﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺰء اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻣﻦ ﺷﺒﻪ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻤﺘﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺧﻤ ــﺔ ﻟﺤﺪود اﻟﺸ ــﺎم )ا<ردن( إﻟ ــﻰ اﻟﻠﻴﺚ‪ ،‬وﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا<ودﻳﺔ اﻟﻤﺸ ــﻬﻮرة وﻋﺎدة ﻳﻄﻠﻖ اﻟﺤﺠﺎز‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ واﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة وﻣ ــﺎ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫وﺳ ــﻤﻴﺖ اﻟﺤﺠ ــﺎز ﺑﺬﻟ ــﻚ؛ <ﻧﻬ ــﺎ ﺣﺠ ــﺰت ﺑﻴ ــﻦ ﻧﺠﺪ‬ ‫وﺗﻬﺎﻣﺔ؛ و<ن اﻟﺤﺮار ﺣﺠﺰت ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴﻦ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻧﺠﺪ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﻨﻲ اﻟﺤﺠﺎز اﻟﺤﺎﺟﺰ‪ ،‬وﻗﺪ وﻗﻊ اﻟﺨﻼف ﻓﻲ ﺳﺒﺐ‬ ‫ﺗﺴ ــﻤﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺑﺎﻟﺤﺠﺎز ﻓﻘﻴ ــﻞ‪M :‬ﻧﻪ ﻳﺤﺘﺠﺰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺒ ــﺎل‪ ،‬ﻳﻘ ــﺎل‪ :‬اﺣﺘﺠ ــﺰت اﻟﻤﺮأة إذا ﺷ ــﺪت ﺛﻴﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺳ ــﻄﻬﺎ واﺗﺰرت‪ ،‬وﻗﻴﻞ‪ :‬إﻧﻬﺎ ﺳ ــﻤﻴﺖ ﺑﺎﻟﺤﺠﺎز‬ ‫<ﻧﻬﺎ اﺣﺘﺠﺰت ﺑﺎﻟﺤﺮار اﻟﺨﻤﺲ وﻫﻲ )ﺣﺮة ﺷﻮران‪،‬‬ ‫وﺣﺮة ﻟﻴﻠﻰ‪ ،‬وﺣﺮة واﻗﻢ‪ ،‬وﺣﺮة اﻟﻨﺎر‪ ،‬وﻋﺎﻣﺔ ﻣﻨﺎزل‬ ‫ﺑﻨ ــﻲ ﺳ ــﻠﻴﻢ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ( ﻓﺬﻟﻚ اﻟﺸ ــﻖ ﻛﻠ ــﻪ ﺣﺠﺎز‪،‬‬ ‫وﻗﻴ ــﻞ َ<ن اﻟﺤـ ـ َﺮا َر ﺣَ ﺠَ ـ ـ َﺰتْ ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴ ــﻦ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻧﺠﺪ‪،‬‬ ‫واﻟﺤﺠ ــﺎز ﺟﺒ ــﻞ ﻣﻤﺘ ــﺪ ﺣﺎل ﺑﻴ ــﻦ ﻏﻮر ﺗﻬﺎﻣ ــﺔ وﻧﺠﺪ‬ ‫ﻓﻜﺄﻧ ــﻪ ﻣﻨ ــﻊ ّ‬ ‫ﻛﻞ واﺣ ــﺪ ﻣﻨﻬﻤﺎ أن ﻳﺨﺘﻠ ــﻂ ﺑﺎ ﺧﺮ ﻓﻬﻮ‬ ‫ﺣﺎﺟ ــﺰ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﺧﺘﻠﻔﻮا ﻋﻠﻰ ا<ﻗﺎﻟﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺤﺠﺎز ﻓﻘ ــﺎل اﻟﺸ ــﺎﻓﻌﻲ‪ :‬ﻫﻮ ﻣﻜ ــﺔ واﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫واﻟﻴﻤﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬ﻗﺎل ا<ﺻﻤﻌ ــﻲ رﺣﻤ ــﻪ ا ‪ :‬اﻟﺤﺠﺎز اﺛﻨﺎ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮ دارًا‪ :‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﺧﻴﺒﺮ‪ ،‬وﻓﺪك‪ ،‬واﻟﻤﺮوة‪ ،‬ودار‬

‫‪/07 =; N7#$ 3 ? 4 X =;3 S 66‬‬

‫إﺣﺪى اﺳﺘﺮاﺣﺎت ﻗﻄﺎر اﻟﺤﺠﺎز ﺑﺎﻟﻤﻨﺪﺳﺔ )‪٣٠‬ﻛﻢ( ﺷﻤﺎل اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻜﺮر اﺳﻢ اﻟﺤﺠﺎز ﻛﺜﻴﺮ ًا‬

‫ﺑﻠﻲ‪ ،‬ودار أﺷ ــﺠﻊ‪ ،‬ودار ﻣﺰﻳﻨ ــﺔ‪ ،‬ودار ﺟﻬﻴﻨﺔ‪ ،‬وﻧﻔﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻫ ــﻮازن‪ ،‬وﺟ ـ ّـﻞ ﺑﻨﻲ ﺳ ــﻠﻴﻢ‪ّ ،‬‬ ‫وﺟﻞ ﻫ ــﻼل‪ ،‬وﻇﻬﺮ‬ ‫ﺣﺮة ﻟﻴﻠﻰ‪ ،‬وإذا ذﻛﺮت اﻟﺤﺠﺎز ﻓﻲ ا<ﺳﻠﻮب ﺗﻨﺤﺼﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺔ واﻟﻤﺪﻳﻨﺔ وﺗﻬﺎﻣﺔ‪ .‬وﻗﺪ أﻛﺜﺮ ﺷ ــﻌﺮاء اﻟﻌﺮب‬ ‫ﻣﻦ ذﻛﺮ اﻟﺤﺠﺎز ﺷﻮ ًﻗﺎ ﻟﻬﺎ وﺣﻨﻴ ًﻨﺎ إﻟﻴﻬﺎ أي‪ :‬إﻟﻰ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ واﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪ ،‬ﻗﺎل ﺑﻌﺾ ا<ﻋﺮاب‪:‬‬ ‫‪¡ M CCCCGK *{CCC CCCGeCCC+ §CC CC¨CCG KeCCC CCC‬‬‫‪ ¦CC CCM 5eCCCpCCCsCCCG* eCCC CCCF&eCCC+ ©CC‬‬ ‫<‪T C CCC‬‬

‫‪¤+ ¡CCHK 5epsG* CCC94&* §CCG(* ©CCG £D‬‬ ‫‪" CC¨CCfCC CC6 l*¦CCCC CCCCG* CCCfCCCE iCCCfCCCEeCCC CCC+‬‬ ‫‪ O C CC6{CU CH C‬‬ ‫*(‪R C CC¨CC+K ©CC CC¨CC+ ¡CC CCM CCCG *3‬‬ ‫‪ ¦CC CC64 CCC¨CCCG(* ©CC CCH eCCfCC CC CCG* tCCCM{CCCD‬‬

‫وﻗﺎل أﻋﺮاﺑﻲ آﺧﺮ ‪:‬‬ ‫‪ O 5eCCCCCCI 2Q *aCCCC CCCCfCCCC+ eCCCCCIN }CCCCC0 §CCC CCCF‬‬ ‫‪S C CCCF&eCCC+ ©CCfCC CCEK‬‬ ‫‪R¡CC¨CCJ4 S5eCCCpCCCsCCCG* eCC‬‬ ‫‪©CCIT}C CCjCC CC6* 5eCCpCCsCC CCG {CCC‬‬ ‫*(‪O CF3 V¡CCCC<Q *3‬‬

‫‪eCC+ U¡CCCCH §CCC‬‬ ‫‪S‬‬ ‫&‪R¡¨ 0 S5eCCpCCsCCG* eCC CCF‬‬ ‫*(‪Q CG‬‬ ‫‪ £G eCC¨N CCGeCCE CC£CCjCCE4eCCD eCCCH SÖ* ¦CCCD‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪M ¦C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D §C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪«C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪ eCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪H V¡CC‬‬ ‫‪C CCCGK‬‬ ‫‪Q R‬‬ ‫‪R¢¦C‬‬ ‫وﻗﺎل ﺷﺎﻋﺮ آﺧﺮ‪:‬‬ ‫&‪© Ee D S5epsG* 94‬‬ ‫‪S * ¡H R {fG* L{ 6‬‬ ‫‪ CCCCCFK‬‬ ‫‪R CC)eCC CC7 R {CCCCfQ CCCCG* ¤CCCG ª5eCCCpCCC0 W‬‬ ‫[‬ ‫‪L¦CC£CCG* ¡CCH ©CCCCEµ&* eCC V C H ªaCCfCCF *¦Q CCCCD‬‬ ‫*(‪R 4eCCCC+ CCCCGV &eCCCC- K&* O CCC¨CCCG V¡CCCCCC/Q *3‬‬

‫ﻗﺎل أﺷﺠﻊ ﺑﻦ ﻋﻤﺮو اﻟﺴﻠﻤﻲ‪:‬‬ ‫‪S C CCCF&eCCC+‬‬ ‫‪R¡CC¨CCD2 L¦CCCC‬‬ ‫‪N CJ S5eCCCpCCCsCCCG* eCC‬‬ ‫‪R¢¦CCC¨CCC CCCG* SlaQ CCCCCCCCJQ *3(* ©CCCC CCCCRE4'V ¦CCCCMR‬‬ ‫‪¤CC¨CC CCFeCC CC6K S5eCCCpCCCsCCCG* §CCCC‬‬ ‫*&‪CG(* W¡CCCCCCC S0Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪S CGU (µ* Q¡CC¨CC CC0‬‬ ‫‪R¡CCM{CC CCG* R¤CCCCQE4eCCCCD CCCCCCCC‬‬ ‫‪P¡CC¨CC< W CCCCCF aR CCCCE{CCCC- Q¡CCC¨CCC0 ©CCCC CCCC+&*K‬‬ ‫‪R¡CCCC¨CCCCI&* ¤CCCCCCC-S {CCCCCCCDU 5 Q¡CCCC¨CCCC+ $N eCCCCC CCCCC+‬‬ ‫وﻗ ــﺪ أﺿﺎع ذﻛ ــﺮ اﻟﺤﺠﺎز ﻗﻠﺐ ﺷ ــﺎﻋﺮ وﻃﻠﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺎدي اﻟﻌﻴﺲ )ا‪M‬ﺑﻞ( أن ﻳﺒﺤﺚ ﻣﻌﻪ ﻋﻦ ﻗﻠﺒﻪ‪:‬‬ ‫‪ j 6*K CCD{CC- CC CC¨CC CCG* ª2eCCCC0 eCCCM‬‬ ‫‪©CC CC< kCCC CCC CCC8K ¢&* CCCC CCCC+K ©CCC CCCH‬‬ ‫‪*aN C CC7eCCI 5eCCCpCCCsCCCG* eCCC CCCF&eCCC+ CCCCEK‬‬ ‫‪©CC CCH ,*aCCCCC CCCCCG* eCCC CCC9 aCCC CCCD ©CCfCC CCE‬‬ ‫وﻳﺘﺬﻛﺮ اﻟﺸﻌﺮاء أﻣﺎﻛﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺠﺎز وﻫﻮ ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫ﻋﻨﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ إذا ذﻛﺮت ﻋﻠﻰ أﺳﻤﺎﻋﻬﻢ ﻓﻜﺄﻧﻬﻢ ﻳﺮوﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﺄﺳﻤﺎﻋﻬﻢ‪:‬‬ ‫<‪C )e 6* 5eCCpCCsCCG* gCCCF4 ©CC+ eCC CC94eCC‬‬ ‫‪ CC CC CC6 eCCCCCCM&eCCCCCC+ ¥aCCCC£CCCC< §CCCCjCCCCH ¥‬‬ ‫‪C¨vG* ¡CC CC CC6 ¡CCCH nCCMaCC0 ÎCC CCjCC CC6*K‬‬ ‫‪©CC CCHaCC+ µ(* ¥eCCCfCCCjCCC CCC- µK CCCCCC‬‬ ‫‪©CCD{CC CC+ 4eCCCCMaCCCCG* L4&* ¢&* ©CC CC-eCCD‬‬ ‫‪©CC CC CC CC CC+ 4eCCCCCMaCCCCCG* L4&* ©CC CC CC CCD‬‬

‫‪20‬‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫&‪} 0‬‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫< ‪ ¤G^Gc+ gH5&±* ¢ }t |M M2 $c‬‬

‫ ? ‪ F=; ")(L 66 , ,‬‬ ‫ ‪“J ” “ :1,8 ” DH F‬‬ ‫‪ e I ¦ 6 he <&* ©D kIeF i¨ 6e¨ G* LKej G* - iCCM*a+‬‬ ‫‪ $*4%* §CC < laCC j<* ©CCjG* iCC¨ MaG* LKeCCj G leCC ¨< eCC J‬‬ ‫‪ ©0¦ 6 { < §jD&* n¨0 4efH © 0 f 6&µ* ª{ G* ¨){G* GK ©£ D CC¨ 8&e- ª&* e£G ¢¦CC M ¢&* ¢K2 eCC£+es 8&µ iCC¨ 6e¨ 6‬‬ ‫‪ qMK}- ¢&eCC+ {J5&µe+ iCC¨HÎ 6(µ* ,¦CC<a G eCC¨ G* iCC p G* CC ¨)4 t H ¢¦ ¨£MK 4e G* § < kCCM}G* ¢¦f M £I&* eJ¦ H S4aCCM‬‬ ‫*‪ 4efH ¢eF ªzG* © :¦G* h}CCs G ¡¨ j G le G* leCC¨j G‬‬ ‫*‪ L¦j G‬‬

‫&‪ p G* u{ MK µ(* i ¨ E ¨+e 6&* { - GK e<{ 7 9¦D{H ¤ 6‬‬ ‫‪*{M‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪ $ej j 6* K&* ,{CCj G* ¥zJ ©CCD { H sM ¢eF ªzCCG* ª{CC G‬‬ ‫< § ‪ 4¦j 6aG* 2*¦H «D4 ¢&e+ LKejD {£ jG { G aMa/ 4¦j 62‬‬ ‫*‪ Î 6(µ* t¨s 8 H j- i D*¦ G* ¢&*K { G GevH aMapG‬‬

‫*‪Ò*^d< 2cM(* Ê h 6‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻋ ــﺎم ‪ ٢٠١١‬أﻃ ـﻠــﻖ ﻣ ـﺤ ـﻤــﻮد ﻋــﺎﻣــﺮ‬ ‫ﺻــﺎﺣــﺐ ﻓـﺘــﻮى إﺟ ــﺎزة ﺗــﻮرﻳــﺚ اﻟﺤﻜﻢ ﻟﻨﺠﻞ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺒﺎرك‪ ،‬ﻓﺘﻮى ﺗﺤﺮﻳﻢ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻤﺎﻧﻴﻴﻦ‬ ‫واﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﻴﻦ وا<ﻗﺒﺎط ﻣﻌﺘﺒﺮًا أن ﻣﻦ ﻳﺼﻮت‬ ‫ﻟﻬﻢ آﺛﻢ وﺧﺎﺋﻦ ﻟ{ﻣﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑــﺄﻳــﺎم ﻗﻠﻴﻠﺔ أﻓﺘﻰ ﺣﻤﺪي ﻗﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدي ﻓﻲ ﺣــﺰب اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻟﻌﺪاﻟﺔ ﺑﺎﻟﻔﻴﻮم‬ ‫ﺧــﻼل ﻟـﻘــﺎء اﻧـﺘـﺨــﺎﺑــﻰ ﺑــﺄن اﺧـﺘـﻴــﺎر ﻣﺮﺷﺤﻲ‬ ‫ا‪M‬ﺧــﻮان ﻣﺎ ﻫﻮ اﻻ ﺻــﻮرة ﻣﻦ ﺻﻮر اﻟﻌﺒﺎدة‬ ‫واﻟﺘﻘﺮب إﻟﻰ ا ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي‪.‬‬ ‫‪ / ,c<2‬‬ ‫ﻳﻌﻠﻖ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ اﻟﻄﻴﺐ‪ ،‬ﺷﻴﺦ ا<زﻫﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺎوى ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ‪ :‬إﻧﻬﺎ ﻣﺮﻓﻮﺿﺔ ﻣﻄﺎﻟﺒًﺎ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺪﻳﻦ ﺑﻌﺪم اﻻﺳﺘﺮﺳﺎل ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﻤﺲ ﻧــﺰاﻫــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ واﻟﻌﻠﻤﺎء وﻳﺪﺧﻞ‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻟﺸﺮع ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻻ ﺗﺤﺘﻤﻞ ﻓﻴﻪ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫وﻓﻲ أﻣﻮر ﻻ ﺗﺼﺢ وﻻ ﺗﺠﻮز‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬إن ﻣﻦ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﺑـ«ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﻴﻦ« اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻄﻠﺒﻮن وﻳﺤﺮﺿﻮن أﺗﺒﺎﻋﻬﻢ وأﻧﺼﺎرﻫﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﺨــﺮوج ﺑﺎﻟﺴﻼح ﻓﻲ وﺟــﻪ ﺷﻌﻮﺑﻬﻢ ﺷﺮﻛﺎء‬ ‫ﻓــﻲ ﺟــﺮاﺋــﻢ اﻟﻘﺘﻞ ذاﺗـﻬــﺎ وﻗــﺪ ﺷــﺎرﻛــﻮا اﻟﻘﺘﻠﺔ‬ ‫رﻫﺎﺑﻴﻴﻦ‬ ‫وا‪M‬رﻫﺎﺑﻴﻴﻦ ﺑﺴﺒﺐ ﻧﺪاءاﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺠﺮﻣﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺗﻌﺒﻴﺮه‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف اﻟ ـﻄ ـﻴــﺐ‪ :‬إن ﺗـﻨـﻔـﻴــﺬ اﻟ ـﺠــﺮاﺋــﻢ‬ ‫ﻴﺎت‬ ‫واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻻﻧﺘﺤﺎرﻳﺔ واﻟﺘﻔﺠﻴﺮات‬ ‫ا‪M‬رﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﺼﺮﻧﺎ اﻟﺤﺒﻴﺒﺔ ﻣــﻮﺿــﻮع اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻣﺼﺎب‬ ‫ﺗﻔﺰع ﻟﻪ ﻧﻔﻮس ﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ وﻗﺪ اﺑﺘﻠﻴﺖ ﺑﻼدﻧﺎ‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻔﺘﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻲء ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﻴﻦ واﻟﻌﺮب‬ ‫واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺮﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻛﺎﻓﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﺣــﺬر‬ ‫ﺑﻘﺎع ا<رض ﻣﻤﻦ وﺻﻔﻬﻢ ﺑـ«دﻋﺎة ﺟﻬﻨﻢ«‪،‬‬ ‫وﻗﺎل‪:‬ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻔﺬي اﻟﺠﺮاﺋﻢ ا‪M‬رﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫وﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ أن ﻳﺘﻘﻮا ا وأن‬ ‫ﻳﺘﻮﺑﻮا إﻟﻰ ﻫﻢ‬ ‫رﺷﺪﻫﻢ وﻳﻌﻠﻤﻮا أﻧﻬﻢ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻮن ﻋﻦ وﻃﺎﻧﻬﻢ‬ ‫أوﻃﺎﻧﻬﻢ وﺑﻼدﻫﻢ‬ ‫وا ﻣﻨﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﺘﻠﻮن دون ذﻧﺐ‬ ‫ﺆال‬ ‫واﻟﺴﺆال اﻟﻤﻄﺮوح ا ن‪:‬‬ ‫اﻗﺘﺮﻓﻮه«‪.‬‬ ‫وى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ؟ وﻣﺘﻰ‬ ‫ﻫﻞ ﺗﺘﻮﻗﻒ اﻟﻔﺘﺎوى‬ ‫ﻳﻨﺤّ ﻲ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻋﻦ اﻟﺪﻳﻦ؟‬

‫‪7 ? + $ - '(8 ; : PQR S J‬‬ ‫ ‪ 1 DT - C,1 -‬‬ ‫ '‪7 ? 7- ( - U :" %‬‬ ‫ ‪ V J 75 ) $‬‬ ‫ ‪7 ? M4 ) N O :M '%‬‬ ‫ ( ‪ " % 3 I‬‬‫اﻟــﺪﻳــﻦ ﻣﺮﻓﻮﺿﺔ ﺑﺈﺟﻤﺎع اﻟﻔﻘﻬﺎء‪ ،‬وﻟ{ﺳﻒ‬ ‫اﻟﺨﻄﺎب اﻟــﺪﻋــﻮي اﻫﺘﻢ ﻓــﻲ اﻟﻔﺘﺮة ا<ﺧﻴﺮة‬ ‫إﻣــﺎ ﺑﺎﻟﺼﺮاﻋﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ وإﻣــﺎ ﺑﺎﻟﻐﻴﺒﻴﺎت‬ ‫وﻟﻬﺬا ﻓﻨﺤﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﺨﻄﺎب‬ ‫ا‪M‬ﺳــﻼﻣــﻲ ﻟﻴﻜﻮن ﻧﺎﺑﻌًﺎ ﻣــﻦ ﻣﺸﻜﺎة ا‪M‬ﺳــﻼم‬ ‫ا<ﺻﻠﻴﺔ وﻳﺼﻮره ﺑﺼﻮرة ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬وﻳﺠﺐ‬ ‫وﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻣﺘﺼ ًﻠﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ اﻟﻨﺎس‬ ‫ا<ﺻ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻻ‬ ‫اﻟ ـ ـﺤـ ــﺎﻟـ ــﺔ‬

‫اﻟﻌﺎرﺿﺔ‪ ،‬وأن ﺗﺆدي ﺻﻴﻐﺘﻪ إﻟﻰ اﻟﺘﻘﺎء اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻻ اﻟـﻔــﺮﻗــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳـﻜــﻮن ﻗــﺎﺋـ ًﻤــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﻗﺒﻞ ﻧﺸﺮﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ا‪M‬ﻋﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣـ ـ ــﺎ اﻟـ ــﺪﻛ ـ ـﺘـ ــﻮر ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـﺸـ ـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻨـ ــﺪي‪،‬‬ ‫أﺳ ـﺘــﺎذ‬

‫ *‪g 6c¤ {G*K M^G‬‬ ‫ ‪ g 6c¤ {G*K M^G* ¤+ 1‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻛﺪ‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪا اﻟﻨﺠﺎر‬ ‫ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻤﻊ ﺤﻮث‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ أن اﻟﺨﻠﻂ‬ ‫ﻴﺎﺳﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻣﺮﻓﻮض ﺗﻤﺎﻣًﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫وﻳ ـﻀــﺮ ﺑــﺎﻟــﺪﻋـ ة‬ ‫ـﻮة ا‪M‬ﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ وﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺨﻄﺄ اﻟﺒﻴﻦ أن ﻧﻮﻇﻒ اﻟﻔﺘﺎوى‬ ‫واﻟــﺪﻳــﻦ ﻓــﻲ اﻟـﻌـﻤــﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ أﻣـ ـ ـ ر‬ ‫ـﻮر ﺳ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل‪ :‬إن ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻨــﻰ ﻫﻮ‬ ‫اﻟــﺬي ﻗﺼﺪه اﻟـﺴــﺎدات ﺑﺄﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻦ وﻻ دﻳــﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﺠﻮز ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ ﻟﺨﺪﻣﺔ ﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ أو ﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﻓﻬﻢ اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻟﻠﺪﻳﻦ واﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﺧﻄﺄ وﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺑﻴﺎن ﻣﺎ ﻳﻘﺼﺪ وﻻ‬ ‫ق‬ ‫ا‪M‬ﻃﻼق أن ﻳﻔﺘﻲ اﻟﻤﻔﺘﻲ وﻓﻖ‬ ‫ﻳﺼﺢ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻫﻮاﺋﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔﺔ <ﻧــﻪ ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺳﻴﻌﻤﻞ‬ ‫ﺘﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﺘﻮاه وﻫﻮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ رؤﻳﺘﻪ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ أﻧــﻪ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻣﺤﺎﻳﺪًا وأﻫــﻢ ﺻﻔﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﻤﻔﺘﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺤﺎﻳﺪًا <ن اﻟﺤﻴﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺗﺠﻌﻠﻪ ﻳﺘﺮوى ﻓﻲﻲ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺪﻳﻨﻲ وﻳﻤﻨﺤﻪ‬ ‫اﻟـﺘــﺄﺻـﻴــﻞ اﻟـﺸــﺮﻋــﻲ اﻟـﻤـﻨــﺎﺳــﺐ أﻣــﺎ ﻋــﺪم‬ ‫ـﺪم‬ ‫اﻟﺤﻴﺎدﻳﺔ ﺗﺠﻌﻠﻪ ﻣﺘﺴﺮﻋً ﺎ وﻣﺘﻌﺼﺒًﺎ‬ ‫ﺑ ـﻤــﺎ ﻳ ـﺠ ـﻌ ـﻠــﻪ ﻳ ـﺨــﻞ ﻓ ــﻲ ﺗــﺄﺻـﻴـﻞـﻞ‬ ‫اﻟﻔﺘﻮى ﺷﺮﻋً ﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ د‪ .‬اﻟﻨﺠﺎرر‪:‬‬ ‫اﻟﻨﺠﺎر‪:‬‬ ‫إن ﻣـ ـﺴ ــﺄﻟ ــﺔ ﺗـﺴـﻴـﻴـﺲ‬ ‫ـﺲ‬

‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ وﻋﻀﻮ ﻣﺠﻤﻊ اﻟﺒﺤﻮث ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻓﻴﻘﻮل‪ :‬إن اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻄﺎب ا‪M‬ﺳﻼﻣﻲ‬ ‫ﺻ ـﻨ ـﻔــﺎن‪ :‬ﺻ ـﻨــﻒ اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﺎء اﻟ ـﻤــﺮاﺟــﻊ اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫ﻳﺮﺟﻊ اﻟﻨﺎس إﻟﻴﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﻮى وﻓــﻲ ﻓﻬﻢ ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬وﺻﻨﻒ اﻟــﺪﻋــﺎة واﻟﻤﺼﻠﺤﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻈﻮن اﻟﻨﺎس وﻳﺤﺒﺒﻮن ﻓﻌﻞ اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫إﻟﻴﻬﻢ‪ ،‬واﻟﺼﻨﻒ ا<ول أي اﻟﻤﺮاﺟﻊ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﺑﺤﺎل ﻃﺮ ًﻓﺎ ﻓﻲ ﺗﻨﺎﻓﺲ أو ﺻﺮاع‬ ‫ﻟﻪ ﻃﺎﺑﻊ ﺳﻴﺎﺳﻲ‪< ،‬ﻧﻪ ﻋﻨﺪ اﺧﺘﻼف ا<ﻃﺮاف‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﻣﺮ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬ ‫ﻳﺮﺟﻌﻮا إﻟﻰ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﺮاﺟﻊ‪ ،‬ﻓﺈذا أﺻﺒﺤﻮا‬ ‫ﻫﻢ ﻃﺮ ًﻓﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ أو اﻟﺼﺮاع ﻓﻜﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺮﺟﻮع إﻟﻴﻬﻢ؟ أو ﻋﻠﻰ ا<ﻗــﻞ إذا اﺧﺘﺎر أﺣﺪ‬ ‫اﻟـﻤــﺮاﺟــﻊ أن ﻳـﺨــﻮض اﻟ ـﺼــﺮاع أو اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺼﺢ اﻟﺮﺟﻮع إﻟﻴﻪ ﻫﻮ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع؛ ﺑﻤﻌﻨﻰ أﻧﻪ إذا رأى أﺣﺪ اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ أن ﻳﻜﻮن ﻃﺮ ًﻓﺎ ﻓﻲ اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫إن ﺻــﺢ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺑــﺬﻟــﻚ ﻟــﻢ ﻳﻌﺪ ﻣﺮﺟﻌًﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻤ ـﺠــﺎل وﻻ ﻳ ـﺠــﻮز اﻋ ـﺘ ـﺒــﺎر ﻓـﺘــﻮاه‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻓــﻲ ﻣـﺜــﻞ ﻫــﺬه اﻟـﺤــﺎﻟــﺔ <ﻧــﻪ أﺻﺒﺢ‬ ‫ﻃﺮ ًﻓﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ واﻟﺼﺮاع‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﺴﻦ ﻣﺄﻣﻮن ﻣﻔﺘﻲ ﻣﺼﺮ ا<ﺳﺒﻖ‬ ‫رﺣﻤﻪ ا ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ -‬ﺣﻴﻦ ﻗــﺮر اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻣﺠﻠﺲ ا<ﻣﺔ زﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد ﺑﻴﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫وﺳــﻮرﻳــﺎ‪ ،‬ﻓﺎﺳﺘﻘﺎل أو ًﻟــﺎ ﻣﻦ وﻇﻴﻔﺘﻪ ﻓﻲ دار‬ ‫اﻟﻔﺘﻮى وﺗﺨﻠﻰ ﻋﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻴ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻪ ﺑﺼﻔﺘﻪ ﻣﻔﺘﻲ‬ ‫اﻟﺪﻳﺎر اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺛﻢﻢ ﻧﺰل إإﻟﻰ ااﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪،‬وأﻛﺮر‬ ‫أﻧﻪ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻠﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﺮاﺟﻊ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻃﺮ ًﻓﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗﻨﺎﻓﺲ ﺳـﻴــﺎﺳــﻲ‪ ،‬وإﻻ ﻓــﻼ ﻳــﺮﺟــﻊ إﻟﻴﻬﻢ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻔﺘﻮى اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‪.‬‬ ‫ـﺎﻧــﻲ وﻫـــﻢ اﻟــﺪﻋــﺎة‬ ‫أﻣـــﺎ اﻟ ـﺼ ـﻨــﻒ اﻟ ـﺜــﺎﻧ‬ ‫واﻟﻤﺼﻠﺤﻮن ﻓﺄﻣ‬ ‫ﻓﺄﻣﺮﻫﻢ أﻗﻞ ﺧﻄﻮرة‬ ‫ـﺼــﻞ ﻓــﻲ ا<ﺣ ـﻜــﺎم‬ ‫ﻣــﻦ ﺣـﻴــﺚ اﻟـﻔـﺼ‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﺄن‪،‬‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ أن إﺻﺪار ﻓﺘﺎوى‬ ‫ﻓﻲ أﻣﻮر ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻳﻌﺪ »اﺗﺠﺎﻫﺎ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺳﻮي« وﻻ ﻳﺠﺐ اﻟﻤﻀ‬ ‫اﻟﻤﻀﻲ ﻓﻴﻪ <ﻧﻪ ﻳﻘﺤﻢ‬ ‫ـﺼــﻲ ﻳـــﺮاه ﻣﺼﺪر‬ ‫اﻟــﺪﻳــﻦ ﻓــﻲ رأي ﺷـﺨـﺼ‬ ‫اﻟﻔﺘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮ‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟــﻰ أن اﻟﻘﻮل‬ ‫ﺑﻌﺪم ﺟــﻮاز إﻋﻄﺎء أﺻــﻮات اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻟﻔﻠﻮل‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ أﻣــﺮ ﻻ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻔﺘ‬ ‫ﺑﻔﺘﻮى ﺷﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﺠﻮز أن ﺗﻌﺒﺮ ﻋــﻦ رأي ﺷ‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ أو ﺗﺨﻠﻂ‬ ‫رأي ﻓﺮدي ﺑﺮأي ﺷﺮﻋﻰ ﻣﻀ‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ‪ :‬إن اﻟﻔﺘﺎوى‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﺴﺔ ﺗــﺆدي ﻟﻠﺒﻠﺒﻠﺔ ووﺗﻘﺤﻢ اﻟــﺪﻳــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺆون اﻟﺘﻲ ﺗﺘ‬ ‫ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻓﻴﻬﺎ ا<ﻧﻈﺎر‬ ‫وﺗﺘﻔﺎوت ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ووﺗﻔﺴﺮ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻫﺬا‬ ‫أو ذاك دون اﻟﺘﻔﺎت إﻟﻰ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣــﻦ ﻧــﺎﺣـﻴـﺘــﻪ ﻗ ــﺎل اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر رأﻓــﺖ‬ ‫ﻋﺜﻤﺎن‪ ،‬أﺳـﺘــﺎذ اﻟﻔﻘﻪ وﻋﻀﻮ اﻟﻤﺠﺎﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﺑﺄﻣﺮﻳﻜﺎ وا<زﻫـــﺮ إن اﻟﻔﺘﻮى‬ ‫ﺳــﻮا ٌء ﻛﺎﻧﺖ ﺻــﺎدرة ﻓﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺳﻴﺎﺳﻲ‬ ‫أو ﻏﻴﺮه ﻟﻬﺎ ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺮض ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺘﺼﺪى ﻟﻬﺎ أن ﻳﻜ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﺆﻫﻼ ﻋﻠﻤﻴﺎ‬ ‫‪M‬ﺻــﺪار ﻓﺘﻮى ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻓﺎﻟﻔﺘﻮى‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻬﻠﺔ واﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟاﻟﺬﻳﻦ ﻳﺨﺸﻮن ا ‬ ‫ﻳﺤﺎوﻟﻮن أن ﻳﺒﻌﺪوا أﻧﻔ‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﻔﺘﻮى‬ ‫ﻗــﺪر ا‪M‬ﻣـﻜــﺎن ﻓﻼ ﻳﺠﻮز اﻟﺘﻼﻋﺐ ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ أﻣﻮر ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﻣﻌﺘﺒﺮا أن اﻟﻔﺘﻮى‬ ‫ـﺮاﻫــﺎ ﺑـﻌـﻴـﺪًا ﻋــﻦ أي‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﺗــﺄﺧــﺬ ﻣـﺠــﺮاﻫ‬ ‫ﻣﺆﺛﺮات ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ أو ﻏﻏﻴﺮﻫﺎ <ﻧﻬﺎ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻟﺸﺮع ا وإﻧﺰال ﻟ{‬ ‫ﻟ{ﺣﻜﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓﻼ ﻳﺠﻮز ﺗﻮﻇﻴﻒ ااﻟﻘﺮآن واﻟﺴﻨﺔ أو‬ ‫ا‪M‬ﺳــﻼم ﻓﻲ اﻟﻘﻀ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ إﻻ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﻌﻮد ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ اﻟﻌﺎم ﻛﺄن ﻳﻄﺒﻖ‬ ‫ا ﻳﻳ ــﺎت أو ﻳﻨﻬﻲ ﻋﻦ‬ ‫آﻳــﺔ ﻣــﻦ ا ‬ ‫أﻣﺮ ﻣﻦ اﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﻨﻬﻴﺎت‪ ،‬أﻣﺎ إﻃﻼق‬ ‫ﻓ ـﺘــﻮى <ﻫـ ــﻮاء ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻓﻬﺬا ﻻ ﻳﺠﻮز وﻫﺬا ﻋﺒﺚ‬ ‫ﺑﺂﻳﺎت‬ ‫ﺑﺂﻳﺎت ا ‪.‬‬

‫اﻻﺳﺘﺸﺎرة‬ ‫‪Z[\]^YS_\`aSWbPc‬‬

‫ ‪,, ' ) V# H‬‬

‫وﻳﻮﺟﻪ‬ ‫أﻧﺎ ﻓﺘﺎة أﻧﻬﻴﺖ دراﺳﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‪ ،‬ﻣﺸﻜﻠﺘﻲ أﻧﻨﻲ ﺑﻌﺪ أن أﻧﻬﻴﺖ دراﺳﺘﻲ ﺑﺪأت أﺷﻌﺮ أن اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ أو اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ أﺻﺒﺢ زﻳﺎدة ﻋﻦ اﻟﺤﺪ اﻟﻤﻄﻠﻮب‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ أﻛﻮن ﻓﻲ ﻧﻘﺎش ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ ﻧﺴﺎﺋﻲ أﺷﻌﺮ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪ّ ،‬‬ ‫إﻟﻲ اﻟﻨﻘﺪ ﺑﺄﻧﻨﻲ ﻻ أﻣﻠﻚ اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‪ ..‬ﻓﻤﺎذا أﻓﻌﻞ؟‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ دﻋﻴﻨﻲ أؤﻛﺪ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺷﻲء اﺳﻤﻪ ﻣﻨﻄﻖ زاﺋﺪ ﻋﻦ‬ ‫ﺣﺪّه‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﻨﻄﻖ ﻣﻨﻄﻖ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أن ﺗﻠﻤﺴﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻣﻤّﻦ‬ ‫ﺣﻮﻟ ــﻚ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻟ ــﺪى اﻟﻨﺴ ــﺎء‪< ،‬ن ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻊ ا<ﺳ ــﻒ‬ ‫اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻮم ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓﻲ »اﻟﺘﻔﻜﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ«‬ ‫<ﺳﺒﺎب ﻛﺜﻴﺮة ﻻ ﻳﺴﻌﻨﻲ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﻫﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﺳﺆاﻟﻚ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن دراﺳﺘﻚ أو ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻠﻚ ﻋﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ ﻟﻐﺔ اﻟﻤﻨﻄﻖ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻟﺪﻳﻚ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﺗﻌﻮدي ﺗﻤﺮرﻳﻦ أي ﻗﺼﺔ أو‬ ‫ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ دون ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﻋﻘﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬه ﻣﻴﺰة أدﻋﻮك ﻟﻠﺘﺸـ ـﺒّﺚ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻻ‬ ‫أن ﺗﺒﺤﺜ ــﻲ ﻟﺤﻞ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺰﻳﺎدة اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ ﻻ ﺗﻌﻨﻲ أﺑﺪًا ﻏﻴﺎب اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ أو‬ ‫ﺿﻌﻔﻬﺎ ﻓﺄﺣﺪﻫﻤﺎ ﻻ ﻳﻨﺎﻗﺾ ا ﺧﺮ أﺑﺪًا‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﺻﻠﻰ ا ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻮاﺣﺪ ﻳﺤﻜ ــﻢ ﺑﺎﻟﻌﻘﻞ واﻟﻤﻨﻄﻖ‪ ،‬وﻳﺴ ــﺘﺤﻀﺮ اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‬ ‫وﻣﺮاﻋ ــﺎة اﻟﻨﺎس وﻣﺸ ــﺎﻋﺮﻫﻢ‪ ،‬ﻓﻜﻞ ﻣ ــﺎ ﻋﻠﻴﻚ ﻓﻌﻠﻪ إ ًذا ﻫﻮ اﺳ ــﺘﻴﻌﺎب‬

‫ ‬

‫اﻟﻨ ــﺎس وﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻬﻢ ﻛ ًﻼ ﻋﻠﻰ ﻗ ــﺪره‪ ،‬وﻻ ﺗﻠﺘﻔﺘﻲ ﻛﺜﻴﺮًا ﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻬﻢ‬ ‫ﻟﻤﺴﻮا ﺗﻐﻴﻴﺮًا ﻣﻦ ﺗﺠﺎﻫﻚ ﺑﻠﻐﺔ اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺘﻲ اﻛﺘﺴﺒﺘﻬﺎ وﻟﻢ ﻳﺄﻟﻔﻮﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﺳﻴﺤﺘﺎﺟﻮن ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻮﻗﺖ ﻛﻲ ﻳﺄﻟﻔﻮا ﻫﺬا اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‪.‬‬ ‫اﻋﻤﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﻴﻌﺎب ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻚ ﺑﻘﻴﻤﻚ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﻣﻦ ﺻﺒﺮ وﺣﻠﻢ‬ ‫وﺑﺎﻻﺑﺘﺴ ــﺎﻣﺔ‪ ،‬وﺑ ــﺈذن ا ﺗﻜﻮﻧﻴ ــﻦ ﻟﺒﻨﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻣ ــﻦ ﺣﻮﻟﻚ ﻟﻴﻔﻜﺮوا‬ ‫ﺑﻌﻘﻼﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ ‪U R‬‬ ‫‪¥F4cd G* ¦2cJ + ^ qH‬‬

‫َﺧﻴْ ﺮُ َﺟﻠِﻴﺲ‬

‫<‪ g¨ V G* ©+&* i¨V +{ G* {CC<e 7 k¨+ ¡H $O }jpH ©Ge H ¢*¦CC ‬‬ ‫*‪ eE ªzG* ©fX j G‬‬ ‫‪tCC‬‬ ‫‪P C+S eCCC CCQ C6 rR {CCC‬‬ ‫*&‪U C CCCQ C6 eCCCCIQ aW CCCCG* ©CCCD P¢eCCCC Q CCCCH WQ }CCCCCCCC<Q Q‬‬ ‫‪heCCC‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q {CCCC‬‬ ‫ ‪R CjQ CCCC SF S¢eCCCCCCHVQ }CCCCCCG* ©CCCCD CCP C CCC¨CCC S CCC/‬‬ ‫‪R C¨U CCCCC1K‬‬

‫*‪ §G(* ¦ 8¦G* ¨f 6K CC G* 4e 7K iD{ G* }H4 heCCj G‬‬ ‫*‪ 42&* V m G* d4e G* ¤CC¨D { V G* Q¡ Q HU Q&* e V FK ap G*K $eCC¨ G‬‬ ‫‪ ¤IKa+K eCC£D&µ*K ¦ G* 4¦CCIK { G* 2*5K uK{CCG* $*z= ¤CCV‬‬ ‫*&‪I‬‬ ‫‪W‬‬ ‫&‪ ¡< 4ef1‬‬ ‫‪ Q MR µ *{CCD ©D ${CC G* CC M‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪O *K CC E $eCCHa GK a‬‬ ‫‪ 8{sG*K ¤s¨ -K ¤j+ejF K&* ¤-$*{E ©D {£ G*K hej G £‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪X R‬‬ ‫‪V‬‬ ‫< § *&‪ ¤-5¦s+ ©jG* gj G* ¡H ¥{¨= a < eH ¢e I(µ* {¨ j M ¢‬‬ ‫‪ G3 ©D aCCpMK + eCC£ 0K e£-$*{E ©CCD {CC£ MK eCC£v ¨D‬‬ ‫*‪ ¦ £G* gGe - ¤ < D{M ¨I&µ* {¨1K CC ¨ pG* I hej G‬‬ ‫‪ ©D ¤¨ 6*¦MK ,e¨s G i -e G* l*{ V G* ¡H efN Ie/ ¤ < ©CCs ‬‬ ‫‪X MR K‬‬ ‫‪ G*K i j G* nM2e0&µe+ ¤CC0K4 I'¦MK ¤G 9{ M eCCH‬‬ ‫*‪ *zGK i+z G* i¨V G* leMe sG*K iCC j G* { T G*K ip£f G‬‬ ‫‪ ,{¨£ V G* ¤j¨V )e+ ©D ¨ V G* § G* *zJ § < ©E¦ 7 a 0&* VE2‬‬ ‫*&‪Q‬‬ ‫‪eCC+Q eCCsCC‬‬ ‫‪CjU CCC R CCCGeCCC+S Q aV CCCCCCCC+Q ¡CCCCCH eCCCCCCCI‬‬ ‫‪Q CC CCG* gCC‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪eCCC+Q eCCCQjCCCS CCCG* TµS(* eCCCCCC¨N CCCCCCDS *K ©CCCCG aU CCCCCCCCCCC S/Q&* CCCCCCGQ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪gCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ ‬ ‫‪CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‬‫ ‬ ‫‪ CCCCCQ‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ ‬ ‫‪ K‬‬ ‫*‬ ‫&‬ ‫ ‬ ‫‪ R‬‬ ‫‪¤‬‬ ‫‪CCCQ‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪CCCfCCC‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫*‬ ‫(‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪gCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ CCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪S< U¢S O S0eCCC Q‬‬ ‫‪U S Q‬‬ ‫‪eCCC+Q eCCC< gCCC‬‬ ‫‪S C S0eCCCC CCCV C CCCC CCCCGS SaCCCCC S/*¦CCCCCGeCCCCCS+ CCCQ C CCCC¨CCCCGQ‬‬ ‫‪©CCCCCCCCI2Q aV CCCCCCCC/ R‬‬ ‫‪Q ¤CCCCCCCCjR CCCCCCCC U CCCCCCCC Q CCCCCCCC1U &*Q eCCCCC CCCCCV CCCCC RF‬‬ ‫‪eCCC+Q eCCC¨Q CCC.S S CCC CCUC«CCC Q CCCG* §CCC CCC0 ¡CCCC‬‬ ‫‪R C SH ©CCCIeCCC CCC CCC QFKQ‬‬ ‫‪iN CCCCfQ CCCCMS4 eCCC£CCC CCC SH R CCCCCC CCCCCU C7Q&* CCCCCCCGQ OiCCCfQ CCCsCCC CCC8‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪eCCCC+Q eCCCCjQ CCCC S< ©CCCC CCCC CCCC TS CCCC CCCCMR CCCCCCCCGQ 2O *2SKKQ‬‬

‫‪ ©fX j G* g¨ V G* ¦+&* ¤ 64 e V < MafG* 4¦W VjG* *zJ a fM µK‬‬ ‫(‪ ¡b - ªzG* ©D¦G* 2e G* ¨ pG* $*24 ¤ 6efG‬‬ ‫‪* ¡H hej G‬‬ ‫‪V‬‬ ‫*(‪ i sG* ¤ H e R-K 4*{ 6&µ* ¤¨jVD2 ¡¨+ 2¦j -K V G* ¤CC¨G‬‬ ‫*‪ hK4aW G* $© «- ©jG* i MafG‬‬ ‫‪ heCC‬‬ ‫‪R CjCCCF CCS C CCC¨CCC CCCpCCCG*K SoS2eCCCCCsCCCCC R CCCCCG* {CCC‬‬ ‫‪R C¨CCCC1‬‬ ‫‪heCCCC‬‬ ‫‪R CsCCCCC CCCCC8&µ* Q CCCCCC V CCCCCCHQ ¢(* ¤CCCCC+ ¦CCCCC R CCCCC UvCCCCC-Q‬‬ ‫‪ ¤CCCjCCC<2¦CCCjCCC CCC6* *3(* *{CCCCC‬‬ ‫‪ CCCCC6‬‬ ‫‪ eCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫¨‬ ‫‪CCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ CCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ CCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ ‬ ‫‪CCCCHR µ‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪h*¦CCCCCC‬‬ ‫‪C CCCCCCC8K OiCCCCC CCCCC CCCCC0 ¤CCCCC CCCCCH R eCCCCCCCC CCCCCCCC-K‬‬ ‫‪R‬‬

‫&‪ ¤ I'¦M ¡H e J L{M ÎD §¨sM ¡+ ¢K4eJ ¡+ © < eCCH‬‬ ‫*‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ ªzG* ¥{jD2 ¡H /&* ¤CC¨G(* L2e£j- a)*¦ G*K sG* ¤G aX CC MK‬‬ ‫‪ *aN 0&* ¤¨ < {S.'¦MR µ ¦£D *zGK h*2%µ*K CC sG*K 4e G* ª¦CCsM‬‬ ‫‪ ¤M{ 8e HK ¤S)eEa 8&* ¡H‬‬

‫‪ Q¡CCC¨CCC CCC CCCSI'¦CCC R CCCG* ¡CCCCCC SH l¦CCCCC‬‬ ‫*(‪R C Q CCCCCC1Q eCCCCCH *3S‬‬ ‫‪ª{CCCCCCjQ CCCCCCD2Q ©CCCCCCG QoTaS CCCCCCCsCCCCCCC R CCCCCCCG* kCCCC‬‬ ‫‪R C CCCCC CCCCC/Q‬‬ ‫‪ P¡CCC CCC CCCsCCC‬‬ ‫‪H P‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪R {CCCC<eCCCC CCCC7 ¡CCCCCH R CCCCCCCCCCCC1Q&* CCCCCQ CCCCCQD‬‬ ‫‪4S aS CCCCCCCCU CCCCCCCCH gCCCCC‬‬ ‫‪C¨T CCCCCC: P CCCCCsCCCCC CCCCC«CCCCCH ¡CCCCCCCCCHK‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ eCCCCC£CCCCCS)eCCCCC CCCCC.&* ¡CCCCC¨CCCCC+ CCCCCCCC‬‬ ‫‪P C Q CCCCCCCCC S0 ¡CCCCCCCCCCHK‬‬ ‫‪{S CCCCCC S CCCCCC CCCCCC R CCCCCCG* S{CCCCCC;eCCCCCC V CCCCCC CCCCCCG aR CCCCCCCCC)*¦CCCCCCCCCD‬‬

‫‪ tj G* ¦+&*K ¤M¦ + ¡+ a 0&*K © sG* ¡MaX G* © 8 { 7 ©DK‬‬ ‫*‪ ¨I&µ* ¨ pG*K ©CCD¦G* Ma G* ¡< CCj H nMa0 ©CCj fG‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ *K{He 6 ¡CCMzG* $e+2&µ* leCC¨ p- ¡H ©JK CCj G* {CCHe G*K‬‬ ‫*‪ h*2%µ*K i sG*K iD{ G* ¡¨ H ¡H *¦ £ D ¤+ *¦ I&*K hej G‬‬

‫‪ M > R0‬‬ ‫*(‪ ¤ G* Ò*^d< i + c M‬‬

‫ﻣﺒﺮوك ﺻﻐﻴﺮﺗﻲ‬ ‫‪ ª2e - i +e G*K §GK&µ* e£j1{ 8 k 6 H&µe+‬‬ ‫(‪ ©G‬‬ ‫‪V * kj jG* . ]iCC ¨ / ,ejD e£I(* ¢{ I*^ eCC£-ΨH5‬‬ ‫‪ ] a¨ G* sGeM^ i )eE‬‬ ‫‪ § < e£j «j0* eCCHa < ªeCC ¨< kCC H2 CC H&µe+‬‬ ‫‪ e£ 6e I&* k)aJ ¢&* §G(* © f- ©JK ª4a 8‬‬ ‫&‪ eHa < kf04 eCC + 94&µ* © < kEe 9 CC H‬‬ ‫‪µe+‬‬ ‫‪V‬‬ ‫*‪ kCC -4*K ¤CC Ge H kCC j1* §CCj0 eCC££/K wCC jI‬‬ ‫‪ l{ 7 e£jEK e£)e + l¦ 8 M a M GK e£-4*{0‬‬ ‫‪ eJa£H ©D ©JK ©-{¨ 8 a D&* ©I&e+‬‬ ‫‪ . } G* $e/4&* ©D § 9¦ G* {¨m- kIeF H&µe+‬‬ ‫(‪ e£f¨I&e- ¡< E¦-&eD ,{0e G* e£jHe j+e+ ©G‬‬ ‫‪V * { ‬‬‫‪ iHe j+µ* e£G2e+&*K‬‬ ‫‪ i0{D ©JK iCC 64a G* §CCG(* eCC£jfs 8* CC H&µe+‬‬ ‫‪ kIeF ©jG* ,aMapG* e£-eM¦jsHK iCC ¨ pG* e£jf¨ s+‬‬ ‫ ‪ P4K{=K P{vD + 4e G* e£-¦1(* eH&* e£ 9{ j‬‬‫‪ i+z G* eJ{:*¦1 i ¨E{G* e£ HeI&e+ k 1 H&µe+‬‬ ‫‪ F ©D ¡¨+zT G*K ¡M2{ G* ¦CCsI e£ :*¦< kCC Da-K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ¢e H‬‬ ‫&‪ + k sjG*K iCCM¦IemG* ©CCD k/{v- CC H‬‬ ‫‪µe+‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ {¨j /e G* i 6*4a+ i¨ G* e£-{¨ H k F&*K ¢¦Ie G‬‬ ‫‪ $e G* Ie - e£-e0¦ D H K&* F ¢K2‬‬ ‫‪ ¢&* a + ¤CC¨D l&eCC I ªzCCG* eCC£j¨+ 42eCC - ¦CC¨G*K‬‬ ‫‪ leM{FzG* /&* ¤IeF4&*K ¥eM*K5 ©D l{ 0‬‬ ‫*‪ i¨+ef G* CC£-e Ee HK eCC£I*¦1(* 42eCC - ¦CC¨G‬‬ ‫‪ i¨<e pG* £-Î04K £+e G&*K‬‬ ‫*‪ ¡CC£)e¨ 7&*K eCC£jD{=K eCC£-*¦1&* 42eCC - ¦CC¨G‬‬ ‫*‪ le¨j G* le¨ 8¦ 1K eCC£¨ < 5e j G*K iF{j G‬‬ ‫*‪ ©£j - µ ©jG‬‬ ‫*‪ ¡H%µ* eJ&ep HK ¢¦ sG* eJaG*K 42e - ¦¨G‬‬ ‫*‪ cD*aG* e£-aG*K ¡ «0 42e - ¦¨G‬‬ ‫*‪ ¤¨D eH + aMa/ Ge< §G(* ¤j G&* eH 42e - ¦CC¨G‬‬ ‫‪ ¨ 8e - ¡H‬‬ ‫‪ l4{ - eCC F e£j +* CCH iMe sG* 4{CC jj 6 *aN CC=K‬‬ ‫‪ ©-aG*K H ©jMe 0K © H e£jMe 0‬‬ ‫*&‪ e -e + G $e £G*K ,2eCC G*K ¨D¦jG* Ö* &eCC 6‬‬ ‫&‪ e£¨D ¢¦I¦ M £G ,aMa/ ,e¨0 ¢¦ fM ¡MzG* e )e +‬‬ ‫‪*K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫* ‪ $e+%µ* J ¢¦I¦ M ¦M a + eH¦M ¦ - ,{¨ 8‬‬ ‫&‪{CC 6‬‬ ‫‪N‬‬ ‫* ‪N‬‬ ‫‪ $e +&* *¦IeF ¢&* a +‬‬ ‫‪ ¡¨pRG ©-{¨ 8 K{fH‬‬ ‫‪@emanalokil‬‬

‫ ‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫‪ Q~Y‬‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫‪19‬‬

‫* ‪,c nG* £ < cJ4c.%* 5y+&* H cqGc 8‬‬ ‫*‪¢N §< ¤ < ¢ q G* ,2c<(*K gMc qG*K ¤J&chG*K sÊ 8(±‬‬ ‫‪N‬‬

‫ *?‪ ?9 # : K # ]=7$L 66 #=;8 U 7$5 O&7 C‬‬ ‫*‪ K&* {p G* K&* ©CCIepG* ¡CCp 6K i+¦ < $*4K ¡CCH iCC¨ ¨ sG* iCC G‬‬ ‫‪ ¡< ¥4{ 7 CCD2K ¤F¦ 6 CCM¦ -K ¤CCEÎ1&* gMz£- ©CCJ {CCpG* gCC -{H‬‬ ‫*‪ M¦ j+ i<2*{G*K iCC¨ 6e G* le+¦ G* ¥zJ - CCG *3(* *3eH ¡ G CC6e G‬‬ ‫‪ K&* i M{pG* ¥zJ w¨ 6{- ©D k Je 6 *3(* ¨F + ¤ Ma - K&* ¦ G* *zJ‬‬

‫‪ ¡¨I*¦ G* - i /*{H ¡H a+ µ eJa < "©IepG* I ©D *{sIµ* G3‬‬ ‫‪ i sG* sj- §j0 e£G )*afG* 2epM(* K&* e£ ¨f - i¨ ¨FK leCC+¦ G*K‬‬ ‫‪ e D ]i MafG* ¡¨I*¦ G*^ § M eH i I&* ¤¨G(* a£- eH *zJK e£)*4K ¡H‬‬ ‫‪ i+¦ G* K{ G* eCCHK " f - ¨FK "i MafG* ¡¨I*¦ G* iCC I&* ¦CC£ H‬‬

‫‪ § < i G*K e£ ¨f - § < if-{j G* 4e.%µ* eHK "e£ ¨f - CCjM §j0‬‬ ‫‪ § < eJe 0{: eJ{¨=K i b 6&µ* ¥zJ "i¨<e j/µ* ¤jb¨+K ©IepG* ¦ 6‬‬ ‫‪ ¨ sjG* eMe . ©D ©<e j/µ*K ©CC)e « G* ¢&e G ¡¨fE*{HK ¡CC¨ jvH‬‬ ‫*‪ ©GejG‬‬

‫*‪ ¤ |F ¦5c= Ê h 6‬‬

‫ ' ' ‪ . % 3$ 7$- 9 / " LW :‬‬ ‫‪ O V T D % 3 I DU I4 D$ PGU‬‬ ‫ ‪7 " 8 7$- 9 / + ,U 0 :‬‬ ‫ ‪7 $OR 7 / CT)- 0 3 7 ,$‬‬ ‫ ) ‪@,U X'%- 0 3 9 / 7K :‬‬ ‫ ‪D - 8 = P 3 I GAY‬‬ ‫ ‪D 8 4 - / 3$ Z = : TY‬‬ ‫ ‪9 - '% " , U 0 3 [ \ 7O‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻗﺎل اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺤﻨﻴﻨﻲ‪:‬‬ ‫إن اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ ‪ -‬ﺣﺴ ــﺐ ﻣﺸ ــﺮوع ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ‪ -‬ﺗﻌﻨ ــﻲ ا<ﻋﻤ ــﺎل واﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ‬ ‫وا‪M‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ ﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺠﻠﺪ أو اﻟﺴ ــﺠﻦ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻻ ﺗﺘﺠ ــﺎوز ﻣﺪﺗ ــﻪ ﺛ ــﻼث ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺨﻀﻊ ﻟﺴ ــﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎء اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﻣﻦ‬ ‫ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻤﺮﺟ ــﻮة ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺎب‪،‬‬ ‫وﺿﻤ ــﺎن ﺣﻖ اﻟﻤﺠﻨﻲ ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬وﺣﻘﻮق اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﺤﻨﻴﻨ ــﻲ أن اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻟﻠﺴ ــﺠﻦ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ آﺛﺎر ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﻨﺎة )اﻟﻤﺤﻜ ــﻮم ﺿﺪﻫﻢ( وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻀﺤﺎﻳﺎوﻋﻠﻰاﻟﻤﺠﺘﻤﻊﻣﻦﺣﻴﺚاﻟﻨﻔﻊواﻟﻀﺮر‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن ﻣﻨﺎﻓﻌﻬﺎ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ أﺿﺮارﻫﺎ ﺣﻴﺚ‬ ‫إن ﻫﺬه اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻻ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻠﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺮرة ﺷ ــﺮﻋً ﺎ إﻧﻤ ــﺎ ﺗﻜ ــﻮن ﺿﻤ ــﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﺰﻳﺮﻳﺔ‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﺤﻨﻴﻨﻲ أن ﻣﻦ أﻫﻢ آﺛﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻨﺎة؛ ا‪M‬ﺻﻼح وإﻋﺎدة اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ واﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫وإﻋ ــﺎدة اﻟﻤﺤﻜ ــﻮم ﻋﻠﻴ ــﻪ إﻟ ــﻰ ﻣﺠﺘﻤﻌ ــﻪ ﻋﻀﻮًا‬ ‫ﺻﺎﻟﺤً ــﺎ وﺗﻜﻠﻴﻔﻪ ﺑ ــﺄداء ﺑﻌﺾ ا<ﻋﻤ ــﺎل أو ﻣﻨﻌﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ﺑﻌ ــﺾ ا<ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﻀ ــﺮ ﺑﻪ أو‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﺤﺎﻳﺎ أو ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎر اﻟﺤﻨﻴﻨﻲ إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻳﺆﺛﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮات ﺳﻠﺒﻴﺔ ﺗﺘﻌﺪى اﻟﻤﺘﻬﻢ‬ ‫إﻟﻰ أﺳ ــﺮﺗﻪ وﻣﻦ ﻳﻌ ــﻮل‪ ،‬وﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻛﺘﻈﺎظ‬ ‫اﻟﺴﺠﻮن وزﻳﺎدة اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﻌﺪاﻟﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺒﻌﻴﺎت‪ ،‬ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻓﺎﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ ﺗﺠﻨﺐ ا ﺛﺎر‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ ﻟﺪﺧﻮل اﻟﺴﺠﻦ‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﺤﻨﻴﻨﻲ‪ :‬إن‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﺗﺸﻤﻞ ا<ﻋﻤﺎل ذات اﻟﻨﻔﻊ اﻟﻌﺎم‬ ‫أو ﻋﻘﻮﺑ ــﺔ ا<ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻧﻄﺎق ا<ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬أو اﻟﺘﻄﻮﻋﻴ ــﺔ أو اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‪ .‬وﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺤﻨﻴﻨﻲ أن ﻣﻦ ﺷ ــﺮوط ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴ ــﺪ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻤﺤﻜ ــﻮم ﻋﻠﻴﻪ ﺧﺎرج اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻄﺎق ﻣﻜﺎﻧﻲ ﻣﺤﺪد وﻣﻨﺎﺳ ــﺐ‪ ،‬إذ ﻳﺠﻮز ﻟﻠﻘﺎﺿﻲ‬ ‫ا<ﻣﺮ ﺑﺎﺗﺨﺎذ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ؛ ﻣﺜﻞ وﺿﻊ اﻟﻘﻴﺪ‬ ‫ا‪M‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺼﻤﻪ‪ ،‬أو إﻟﺰاﻣ ــﻪ ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر‬ ‫أﻣﺎم اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‪ ،‬أو ﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺳﺎﻋﺔ ﻣﺤﺪدة‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻻ ﻳﻠﺘﺤﻖ ﺑﺎﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﺿﺮر أو آﺛﺎر‬ ‫ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺠﺎﻧﻲ أو اﻟﻐﻴﺮ ﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﺘﻔﻖ‬ ‫وﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﺤﻨﻴﻨﻲ أن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤﺬﻧﺐ‬ ‫وا<ﺳ ــﺮة واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﻔﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ أي ﺿ ــﺮورة ﻣﺮاﻋ ــﺎة ﻇ ــﺮوف اﻟﺠﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ وا<ﺳﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ .‬ﻛﻤﺎ أوﺿﺢ اﻟﺤﻨﻴﻨﻲ أن اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﺗﺠﻨﺐ إﺑﻌﺎد اﻟﻤﺬﻧﺐ ﻋﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﺸﻴﺮًا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﻫﺬا ﻳﻌﻜﺲ اﻗﺘﻨﺎع اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﺪ اﻟﻤﻮﺟﻪ‬ ‫ﻟﻠﺴﺠﻦ وﻣﺎ ﻳﺤﺘﻮﻳﻪ واﻟﻤﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺿ ــﺮورة إﺻﻼح اﻟﻤﺬﻧ ــﺐ ‪M‬دﻣﺎﺟﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫وﻣﺎ ﻳﺆدي إﻟﻴﻪ ﺣﺒﺴﻪ ﻣﻦ ﻓﺼﻠﻪ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫*‪g¤+cnM(* 4c.%‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ اﻟﺤﻨﻴﻨﻲ ﻋﻦ أن اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺒﺪاﺋﻞ‬ ‫ﻻ ﻳ ــﺆدى إﻟﻰ زﻳ ــﺎدة ﻓﻲ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﻣﺪﻟ ًﻠﺎ ﺑﻤﺎ أﻛﺪﺗﻪ‬ ‫ﻣﻌﻈ ــﻢ اﻟﺒﺤ ــﻮث واﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﻓﻲ‬ ‫أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ و أوروﺑﺎ واﻟﺘﻲ ﻗﻄﻌﺖ أﺷ ـ ً‬ ‫ـﻮاﻃﺎ ﻻ ﺑﺄس‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﺣﻴﺚ إن اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺒﺪاﺋﻞ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳ ــﺆ ِد إﻟﻲ أي زﻳﺎدة ﻓﻲ ﻣﻌ ــﺪل اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫ﺣﺪاﺛ ــﺔ اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺒﺪاﺋﻞ ﻓﻲ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻗﺪ‬ ‫ﻻ ﻳﺴ ــﻤﺢ ﻟﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﻮﺻ ــﻮل إﻟﻰ ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ا ن‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ أﻧﻪ ﻟﻢ ﺗﺘﻢ دراﺳ ــﺎت ﻣﻌﻤﻘﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ .‬وأﺷﺎر اﻟﺤﻨﻴﻨﻲ إﻟﻰ أن اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪد ﻧﺰﻻء اﻟﺴﺠﻮن ﻳﻌﻮد ﺑﻔﺎﺋﺪﺗﻴﻦ؛ ا<وﻟﻰ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ اﻟﺴ ــﺠﻦ إﻻ ﻋﻨﺪ اﻟﻀﺮورة اﻟﻘﺼﻮى‬ ‫واﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﻋﻨﻪ ﺑﺎﻟﺒﺪاﺋﻞ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ أن اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺪد اﻟﻨﺰﻻء ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﻮﻓﺮ ﺑﺮاﻣﺞ إﺻﻼﺣﻴﺔ‬ ‫‪M‬ﻓﺎدﺗﻬﻢ‪ .‬أﻣ ــﺎ ا ﺛﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﻨﻌﻜﺴ ــﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻓﺘﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ‬ ‫ا<ﻋﺒﺎء اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة أﻋﺪاد اﻟﻨﺰﻻء‬

‫ﺑﺎﻟﺴ ــﺠﻮن وﺑﻨﺎء اﻟﺴﺠﻮن وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ‪ .‬وأوﺿﺢ‬ ‫اﻟﺤﻨﻴﻨ ــﻲ أن ﻫ ــﺬه اﻟﺒﺪاﺋ ــﻞ ﺗﺘﺼ ــﻒ ﺑﺎﻟﻤﺮوﻧ ــﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎﻓﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺆﺧ ــﺬ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺑﻌﻴ ــﻦ اﻻﻋﺘﺒ ــﺎر اﻟﻔﺮوق‬ ‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻻﺳ ــﻴﻤﺎ أﻧﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ إﻃ ــﺎر اﻟﺘﻌﺰﻳﺮات اﻟﺘ ــﻲ ﻫﺬه‬ ‫ﺳ ــﻤﺘﻬﺎ‪ .‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﺗﺘ ــﺮك أﺛـ ـﺮًا اﺟﺘﻤﺎﻋﻴًﺎ‬ ‫ﻋﺎ ًﻣ ــﺎ وﺷ ــﺨﺼﻴًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻜﻮم ﺿ ــﺪه ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻲ وا<دﺑﻲ ﻣﻤﺎ ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ ﻓ ــﻲ إدﻣﺎﺟﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﺮدًا ﺻﺎﻟﺤً ﺎ ﻣﻨﺘﺠً ﺎ ﻟﻨﻔﺴﻪ وﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻪ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ اﻟﺤﻨﻴﻨﻲ أن ﻟﻠﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﺷ ـ ً‬ ‫ـﺮوﻃﺎ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻓﺈن ﻫﺬه اﻟﺸ ــﺮوط ﺟﺪﻳﺮة ﺑﻜﻒ ﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻳ ــﺮون ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﺗﺴ ــﺎﻫﻞ‪ ،‬وﻣﻦ أﻫﻢ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺸ ــﺮوط‪ :‬اﻟﻀﻮاﺑﻂ واﻟﺘﺪاﺑﻴ ــﺮ‪ ،‬ﻓﺈذا أﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻮم ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻬ ــﺎ وﺑﺎﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻓﻠﻠﻘﺎﺿﻲ‬ ‫ﺣ ــﻖ إﻟﻐ ــﺎء اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ‪ ،‬أو ﺗﻌﺪﻳﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬أو‬ ‫اﺳﺘﺒﺪاﻟﻬﺎ‪ ،‬أو إﺿﺎﻓﺔ ﻋﻘﻮﺑﺔ ﺑﺪﻳﻠﺔ أﺧﺮى‪ .‬ﻣﺸﻴﺮًا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ ﺗﻌﻄﻲ ﻟﻠﻤﺤﻜﻮم ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺣﺮﻳ ــﺔ اﻟﺘﻨﻘﻞ واﻟﺤﺮﻛﺔ واﻟﻌﻤ ــﻞ واﻻﺗﺼﺎل ﻛﺄﻧﻪ‬ ‫ﻣﻄﻠﻖ اﻟﺴ ــﺮاح وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﻤﻘﻴﺪة ﻗﺪ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ ﻟﻬﺎ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻛﻤﺪﺧﻞ ﻟﻼﻧﻔﻼت ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‬ ‫ﺑﺴ ــﻬﻮﻟﺔ ﻏﻴ ــﺮ أن أي ﺗﺠ ــﺎوز أو إﻓ ــﻼت ﺣ ــﺪد‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ‪ .‬ﻛﻤﺎ أوﺿﺢ اﻟﺤﻨﻴﻨﻲ‬ ‫أن اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﺗﻨﻔﺬ ﺗﺤﺖ إﺷ ــﺮاف ﻗﺎﺿﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬وَﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﻨﻄﻮﻗﻪ وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺠﻬﺎت ا<ﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫*‪N * gH*y G‬‬ ‫&‪±K‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗﺎل ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫وﻋﻀ ــﻮ ﻫﻴﺌﺔ ﺣﻘﻮق ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎن اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺎﺋﺾ‬ ‫اﻟ ــﺮدادي‪ :‬إن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻗﺎﻧﻮن ﻣﻌﻤﻮل ﺑﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ ﻓﻲ ﻗﻮاﻧﻴﻨﻬﺎ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ <ﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوز اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻬﺬﻳﺐ واﻟﺘﺄدﻳﺐ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟ{ﺣ ــﺪاث وﺻﻐ ــﺎر اﻟﺴ ــﻦ‪ ،‬ﻛﺄن ﻳﻜﻠﻒ‬ ‫ﻣﺮﺗﻜ ــﺐ اﻟﺠ ــﺮم أو اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﺑﺨﺪﻣ ــﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻋﻀﻮًا ﺻﺎﻟﺤً ﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وأﻛﺪ اﻟﺮدادي‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺿ ــﺮورة أن ﻻ ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ‬ ‫ﺟﺎرﺣ ــﺔ ﻟﻠﻜﺮاﻣﺔ ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وأن ﻻ ﺗﺆذي ﻛﺮاﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻗ ــﺐ ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻳﻔﻀ ــﻞ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ ا<ﺻﻠﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﺠﻦ أو ﻏﻴﺮه ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺗﻨﻈﻴﻒ‬ ‫ﺷ ــﻮارع أو ﻏﻴﺮﻫ ــﺎ‪< ،‬ن ذﻟ ــﻚ ﻳﺘﺠ ــﺎوز اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ إﻟﻰ إﻫﺎﻧﺔ ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎن‪ ،‬وأﺿ ــﺎف اﻟﺮدادي‪:‬‬ ‫إن ا<ﺧ ــﺬ ﺑﺎﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ أﻣﺮ ﺣﻀﺎري ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟ ــﻪ إﻟﻴﻪ <ﻧﻪ ﻳﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻘ ــﺎب واﻟﺘﺄدﻳﺐ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن ﻣﻦ ﻳﻌﺎﻗ ــﺐ ﻋﻘﻮﺑﺔ ﺑﺪﻳﻠ ــﺔ ﻳﻌﻮد‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ ﻋﻨﺼﺮًا ﺻﺎﻟﺤً ــﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫<ن اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻜﻮن درﺳً ــﺎ وﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻋﻘﻮﺑ ــﺔ‪ .‬وأﺿ ــﺎف اﻟ ــﺮدادي أن ﻫ ــﺬه اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ ﻻ ﺗﻜ ــﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة ﻣﻦ ﻗﺘﻞ‬ ‫أو ﻋﻨ ــﻒ أو ﻏﻴ ــﺮه‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﺗﻜﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‬ ‫اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أن اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ ﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺑﺈﺳ ــﻘﺎط ﺣﻖ ا ﺧ ــﺮ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺤﻜﻮﻣ ــﺔ ﺑﻀﻮاﺑﻂ‬ ‫وﺷ ــﺮوط‪ ،‬وﺟﺮاﺋ ــﻢ ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎ ﻳﻘ ــﻮم ﺑﻪ‬ ‫ا<ﺣ ــﺪاث‪< ،‬ﻧ ــﻪ ﻟﻴ ــﺲ ﻛﻞ ﺟﺮم ﻟﻪ ﻋﻘﻮﺑ ــﺔ ﺑﺪﻳﻠﺔ‪،‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﺮدادي أن ﻫﺬه اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﻫﻲ وﺳ ــﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ ﺳ ــﻠﻮك ا<ﺣﺪاث وﻣﺮﺗﻜﺒﻲ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﻟﺪﻳﻪ ﺿﻤﻴﺮ ورادع ﻧﻔﺴﻲ ﻳﺴﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺳﻠﻮﻛﻪ ﺑﻬﺬه اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‪ .‬وأﺷﺎر اﻟﺮدادي إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ ﻫﻮ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻤﻨﺎط ﺑﻪ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت وﻣﺪى ﺗﻨﺎﺳ ــﺐ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﺠ ــﺮم أو ﻣﻊ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت ا<ﺻﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪ‬ ‫اﻟ ــﺮدادي أن ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن ﻣﻮﺣﺪ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ وﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫اﺟﺘﻬﺎدات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺠﺮم واﺣﺪ ﻣﺜ ًﻠﺎ‪.‬‬ ‫‪ My |hG* g 04‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ أوﺿ ــﺢ أﺳ ــﺘﺎذ ﻧﻈ ــﻢ اﻟﺤﻜ ــﻢ‬ ‫واﻟﻘﻀﺎء واﻟﻤﺮاﻓﻌﺎت اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺴﻦ ﺳﻔﺮ أن أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ‬ ‫ا‪M‬ﺳﻼﻣﻲ وﻣﻘﺎﺻﺪ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﺟﺎءت ﻟﻠﺮدع واﻟﺘﺄدﻳﺐ واﻟﺮﺣﻤﺔ‪ ،‬وﻟﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻟ ــﻜﻞ زﻣﺎن‬ ‫وﻣ ــﻜﺎن ﻓﺈن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﺰﻳﺮﻳﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﺑﻤﺎﻳﺘﻼءمﻣﻊاﻟﻤﺼﻠﺤﺔاﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬وﻣﻦﻫﺬااﻟﻤﻨﻄﻠﻖ‬ ‫ﻓﺈن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﺗﺒﻴﺤﻬﺎ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻧﻄﻼ ًﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﻘﺎﺻﺪﻫﺎ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف ﺳﻔﺮ‪:‬‬ ‫إن ﻫﺬه اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﺗﻌﻮد إﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎة وﻓ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ا<ﺣﻮال واﻟﺰﻣﺎن‪ .‬وأﻛﺪ ﺳ ــﻔﺮ أن ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﺗﺄﺛﻴﺮات إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﻲ ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ ،‬وﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أن ﻫﺬه اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت‬ ‫وإﺑﺎﺣﺘﻬﺎ ﺗﻌﺪ ﻣﻦ رﺣﻤﺔ اﻟﺸﺎرع اﻟﺤﻜﻴﻢ ﺑﻌﺒﺎده‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺳ ــﻔﺮ‪ :‬إﻧﻪ ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﺮﺣﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻌﺎت ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻓﺈﻧ ــﻪ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ‬ ‫زاوﻳﺔ أﺧﺮى ﻣﻬﻤﺔ وﻫﻲ اﺳ ــﺘﻘﺎﻣﺔ اﻟﺠﺎﻧﻲ وﻋﺪم‬ ‫ﺗﻜﺮاره ﻟﻬﺬه ا<ﻓﻌﺎل ﺧﺎﺻﺔ وأن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻗﺎﺳﻴﺔ وﺷﺪﻳﺪة ﻓﺮﺑﻤﺎ أدى ذﻟﻚ إﻟﻰ ﻋﺼﻴﺎن‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﻲ وﺗﻤﺮده ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺎﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ﻣﻨﺤﺖ اﻟﻘﺎﺿﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ أﺣﻮال اﻟﺠﺎﻧﻲ وﻇﺮوﻓﻪ ﻛﻤﺎ ﻧﻮع اﻟﻨﺒﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴ ــﻼم ﻓﻲ أﺣﻜﺎﻣ ــﻪ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺎت وﻓ ًﻘ ــﺎ ﻟﻈﺮوف اﻟﺠﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن‬ ‫اﻟﻤﻘﺼ ــﺪ ا<ﺳﺎﺳ ــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻫﻮ‬ ‫ﺗﻬﺬﻳﺐ اﻟﺸ ــﺨﺺ وﺗﺬﻛﻴﺮه‪ ،‬ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻟﻐ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺠﻨ ــﺢ ﻣﺮﺗﻜﺐ‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﺄ إﻟ ــﻰ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﺟﺮﻳﻤﺘﻪ ا<ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﺳ ــﻔﺮ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻬ ــﻢ أن ﺗﺮﻛﺰ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﻳﻌﻮد ﺻﻼﺣﻪ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أن ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ ﻣﺤﻂ إﻋﺠﺎب‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس وﺗﻘﺪﻳﺮﻫ ــﻢ وﻻ ﺗﻜ ــﻮن ﻣﺤ ــﻂ اﺣﺘﻘﺎرﻫﻢ‬ ‫أو ازدراﺋﻬ ــﻢ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ أوﺿ ــﺢ ﺳ ــﻔﺮ أﻧ ــﻪ ﻳﺠ ــﺐ أن‬ ‫ﻳﻨﻈ ــﺮ اﻟﻘﺎﺿﻲ إﻟﻰ ﺣ ــﺎل اﻟﺠﺎﻧﻲ وﻣ ــﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ ﺳ ــﻮاﺑﻖ ﺣﺘ ــﻰ ﻻ ﺗﻜﻮن اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻟﻪ‬ ‫وﺳ ــﻴﻠﺔ ﺗﺪﻓﻌ ــﻪ إﻟﻰ ا‪M‬ﺟﺮام أﻛﺜﺮ واﻟﺘﺴ ــﺎﻫﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‪.‬‬ ‫ { ‪2¢ nG* ¤‬‬‫وﻓﻲ ذات اﻟﺴﻴﺎق ﻗﺎل وﻛﻴﻞ واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺳ ــﺎﺑ ًﻘﺎ ﻣﻨﺼﻮر اﻟﺨﻀﻴﺮي‪ :‬إن‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ ﻳﺠ ــﺐ أن ﻻ ﺗﺨ ــﺮج أو ًﻟﺎ ﻋﻦ‬ ‫إﻃﺎر اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ واﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﻤﻘﻨﻨﺔ ﺷ ــﺮﻋً ﺎ‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﻋ ــﺪا ذﻟ ــﻚ ﻓﻴﻤﻜﻦ أن ﺗﻜ ــﻮن ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺮوﻧﺔ ﻟﺘﻘﻨﻴﻦ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻔ ــﻲ ﺑﺎﻟﻐ ــﺮض‪ ،‬وأﻛ ــﺪ‬ ‫اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟﺘﻘﻮﻳ ــﻢ واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺴ ــﻦ ا<ﺣﺪاث ﺣﺘﻰ ﻻ‬ ‫ﺗﺘﻜﺮر ﻣﺜ ــﻞ ﻫﺬه ا<ﺧﻄ ــﺎء‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﺨﻀﻴﺮي‬ ‫أن ﻫﻨ ــﺎك ﺑﺪاﺋﻞ ﻛﺜﻴﺮة ﻟﻠﻌﻘﻮﺑ ــﺎت ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ أو ﺣﺘﻰ ﺗﻘﻮم ﺳ ــﻠﻮك اﻟﻤﻌﺎﻗﺐ‬ ‫ﻓ ــﻲ ذاﺗﻪ ﻛﺄن ﺗﻜ ــﻮن ﻋﻘﻮﺑﺔ ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺤ ــﺪث أو ﻣﺮﺗﻜﺐ اﻟﺠ ــﺮم ﺑﺒﺮاﻣﺞ ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻶﺧﺮﻳ ــﻦ ﻛﺘﻘﻮﻳ ــﻢ ﻟ ــﻪ وﺗﻮﻋﻴ ــﺔ ﻟﻐﻴ ــﺮه‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ‬ ‫أن اﻟﻤﻮﺿ ــﻮع ﻳﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ ﻣﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻠﻮرة‬ ‫واﻟﺼﻴﺎﻏ ــﺔ‪ ،‬وأوﺿ ــﺢ اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي أن ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ ﺑﺪأت ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ وﻛﺎن ﻟﻪ ﺻ ــﺪى اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺟﻴﺪ‪ ،‬وﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ا<ﻣ ــﺮ إﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ا<ﻃﺮ واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺟﻬ ــﺎت اﻻﺧﺘﺼ ــﺎص‪ ،‬وأﻛﺪ اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي أﻧﻪ‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻫﻨﺎك ﺟﻬﺔ واﺣﺪة ﺗﻤﻠﻚ اﺗﺨ ــﺎذ ﻗﺮار ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬا وإﻧﻤﺎ ﻋﺪة ﺟﻬﺎت ﺗﺸﺘﺮك ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﺜﻞ وزارة‬ ‫اﻟﻌ ــﺪل ووزارة اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ووزارة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻣﺎرات اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‪ .‬وﻛﺸﻒ‬ ‫اﻟﺨﻀﻴﺮي أن ﺗﻘﻨﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻻ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﻤ ــﻦ ﺗﺘﻜﺮر ﻣﻨ ــﻪ اﻟﺠﺮاﺋﻢ وإﻧﻤﺎ ﻟﻤ ــﻦ ﺗﺤﺪث ﻣﻨﻪ‬ ‫أول ﻣ ــﺮة أو ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻰ ﺣﺎﻟ ــﺔ ﻣﺮﺗﻜﺐ اﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻧﻪ ﻳﺠ ــﺐ أن ﻳﻨﻈﺮ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻌﻘﺎب اﻟﺒﺪﻳﻞ‬ ‫ﻧﺎﺟ ًﻌ ــﺎ أم ﻏﻴﺮ ﻧﺎﺟﻊ وإﻻ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻜﻮن ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎتا<ﺳﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ Ky | G* g=c¤ }G - ¤ }ht G*K $*ydtG* H g nG‬‬

‫‪ 1 F ;,,$L d ]#5L‬‬ ‫ ‪ #=;8 U 7$5 H I +:H <5‬‬ ‫ﺗﻌﻜ ــﻒ ﻟﺠﻨ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺒ ــﺮاء واﻟﻤﺨﺘﺼﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم ا<ﺣﻜﺎم اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ اﻟﺬي ﺑﺪوره ﺳ ــﻴﻌﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‬ ‫‪M‬ﻗﺮاره‪ .‬وﻳﻬﺪف اﻟﻨﻈﺎم ﻻﺳﺘﺒﺪال ﻋﻘﻮﺑﺎت اﻟﺠﻠﺪ أو اﻟﺴﺠﻦ اﻟﻤﺤﻜﻮم‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﺤ ــﻖ اﻟﻌﺎم ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ ﺑﻌﻘﻮﺑ ــﺎت أﺧﺮى ﻋﺒ ــﺎرة ﻋﻦ أﻋﻤﺎل‬ ‫ذات ﻧﻔ ــﻊ ﻋ ــﺎم ﻟﺼﺎﻟ ــﺢ ﺟﻬ ــﺔ ﻋﺎﻣ ــﺔ أو اﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﺄﻋﻤ ــﺎل اﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ أو‬ ‫ﺗﻄﻮﻋﻴ ــﺔ‪ .‬وﺑﻴﻦ اﻟﻨﻈﺎم أﻧ ــﻪ ﻳﺠﻮز ﻟﻠﻘﺎﺿﻲ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ ﻣﻜﺘﻮب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻮم ﻋﻠﻴﻪ اﺳﺘﺒﺪال ﻋﻘﻮﺑﺔ اﻟﺠﻠﺪ أو اﻟﺴﺠﻦ اﻟﻤﺤﻜﻮم ﺑﻬﺎ ﺑﺈﺣﺪى‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺮاﻋ ــﺎة اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻬﻢ واﻟﻀﺤﻴﺔ‪ ،‬وإذا أﺧﻞ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺤﻜﻮم ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻟﻠﻘﺎﺿﻲ إﻟﻐﺎء‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ أو ﺗﻌﺪﻳﻠﻬ ــﺎ أو اﺳ ــﺘﺒﺪاﻟﻬﺎ أو إﺿﺎﻓ ــﺔ ﻋﻘﻮﺑ ــﺔ ﺑﺪﻳﻠﺔ‬ ‫أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎء ﻓﻲ اﻟﻤ ــﺎدة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ :‬إﻧﻪ ﻻ ﻳﺠ ــﻮز ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺤ ــﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺤﻜﻮم ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ أرﺑﺎب اﻟﺴ ــﻮاﺑﻖ‪ ،‬إذا‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻋﻘﻮﺑﺔ اﻟﺴ ــﺠﻦ اﻟﻤﺤﻜﻮم ﺑﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼث ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ اﻟﻤﺤﻜ ــﻮم ﺑﻬ ــﺎ داﺧﻠﺔ ﻓ ــﻲ ﻧﻄ ــﺎق اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﻤﻘﺪر ﻟﻬ ــﺎ ﻋﻘﻮﺑﺔ‬ ‫ﺷ ــﺮﻋﺎ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻓ ــﻲ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﺿﺮر أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻳﻠﺤﻖ ﺑﺎﻟﻤﺤﻜﻮم‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﺗﻄﺒﻴﻘﻬ ــﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻟﻤﺴ ــﺎس ﺑﺎ<ﻣ ــﻦ أو ﻳﻠﺤﻖ اﻟﻀﺮر‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﻴ ــﺮ‪ ،‬إذا اﺳ ــﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﺳ ــﻼح‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎس ﺟﺴ ــﻴﻢ ﺑﻜﺮاﻣﺔ اﻟﻀﺤﻴﺔ‪ .‬وأﻓ ــﺎد اﻟﻨﻈﺎم أﻧﻪ ﻳﺠ ــﻮز ﻟﻠﻘﺎﺿﻲ ـ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻖ اﻟﻌﺎم ـ اﺳ ــﺘﺒﺪال ﻋﻘﻮﺑﺔ اﻟﺴ ــﺠﻦ ـ اﻟﻤﺤﻜ ــﻮم ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫ـ ـ ـ ﺑﺎﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل ذات ﻧﻔﻊ ﻋ ــﺎم‪ ،‬ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺟﻬﺔ ﻋﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬أو اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل‬

‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أو ﺗﻄﻮﻋﻴﺔ وﻟﻪ أن ﻳﻘﻴﺪ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻤﺤﻜﻮم ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺠﻮز ﻟﻪ‬ ‫إﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﺤﻜﻮم ﻋﻠﻴﻪ إﻟﻰ اﻟﻌﻼج اﻟﻄﺒﻲ أو اﻟﻨﻔﺴﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻳﻀ ــﺎف إﻟﻴﻪ ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳ ــﺐ ﻣﻦ ا<ﻋﻤﺎل واﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻬﻨ ــﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ واﻟﺘﺪرب ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻋﺪم ﻣﻐ ــﺎدرة اﻟﻤﻨﺰل‪ ،‬ا‪M‬ﻓﺮاج‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوط‪ ،‬ﻋﺪم ﺣﻴﺎزة ا<ﺳﻠﺤﺔ أو اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ أو ﺣﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺤﺮﻣﺎن ﻣﻦ‬ ‫إﺻﺪار اﻟﺸﻴﻜﺎت‪ ،‬اﻟﻤﻨﻊ ﻣﻦ ﻗﻴﺎدة اﻟﺴﻴﺎرات أو أﺣﺪ أﻧﻮاﻋﻬﺎ‪ ،‬اﻟﻤﻨﻊ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺒﻌﺾ ا<ﺷﺨﺎص أو دﺧﻮل أﻣﺎﻛﻦ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻨﻊ ﻣﻦ ﻣﺰاوﻟﺔ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ ا<ﻋﻤ ــﺎل ذات اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ أو اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ أو اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﺪ اﻟﺤﺮﻳﺔ ﺧﺎرج اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻓﻲ ﻧﻄﺎق ﻣﻜﺎﻧﻲ ﻣﺤﺪد وﻣﻨﺎﺳﺐ واﻟﻤﻨﻊ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺴ ــﺠﻦ اﻟﻤﺤﻜ ــﻮم ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻐﺎر‬ ‫اﻟﺴﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻲ‪ :‬ا‪M‬ﻧﺬار واﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ أﺧﻼﻗﻲ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻮك‪،‬‬ ‫ا‪M‬ﺣﺎﻟ ــﺔ إﻟﻰ اﻟﻌ ــﻼج اﻟﻄﺒﻲ أو اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ أو اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻋ ــﺪم ﻣﻐﺎدرة‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﺰل ﻣ ــﺪة ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ ﺗﺤ ــﺖ ﻛﻔﺎﻟ ــﺔ اﻟﻮﻟ ــﻲ أو اﻟﻮﺻ ــﻲ وﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺘﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ أﻧﺸ ــﻄﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ أو ﺗﻨﻤﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬أداء ﺑﻌ ــﺾ ا<ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻋﻴ ــﺔ أو اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪ .‬وﻳﻨ ــﺺ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧ ــﻮن ﻋﻠ ــﻰ أﻧﻪ ﻳﺠﻮز ﻟﻠﻘﺎﺿﻲ ـ ـ ـ ﻓﻲ اﻟﺤﻖ اﻟﻌﺎم ـ اﺳ ــﺘﺒﺪال ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻋﻘﻮﺑﺔ اﻟﺴﺠﻦ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﺛﻼث ﺳﻨﻮات ﺑﺨﺮوج اﻟﻤﺤﻜﻮم ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﺠﻦ ﺑﺸﺮوط ﻣﺤﺪدة‪ ،‬أو اﻟﺒﻘﺎء ﻓﻲ اﻟﺴﺠﻦ ﻟﺴﺎﻋﺎت ﻣﺤﺪدة ﻛﻞ‬ ‫ﻳﻮم‪ ،‬إذا ﺛﺒﺖ ﺣﺴﻦ ﺳﻠﻮﻛﻪ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ ا<وﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﺴﺠﻦ‪ ،‬وﻣﻦ ﺷﺄن‬ ‫ﻫﺬا اﻻﺳﺘﺒﺪال اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ إﺻﻼﺣﻪ‪.‬‬

‫*&‪c 0cnI ihd.&* g¤ Gc G* f4cnhG* &* ^F‬‬

‫ ‪ $ 8 J <?$L , '7 # C O%;= 1‬‬ ‫ ‪ F9 U 7$) ;8 [@H JB %;9‬‬

‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺪﻧﻲ وﺗﻮﻗﻔﺖ دون‬ ‫ ‪ - %‬‬ ‫ان ﺗﺤﻈ ــﻰ ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ أو ﺑﺎﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻗ ــﺎل ا<ﺳ ــﺘﺎذ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﺰاﻳ ــﺪي‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ودواﺋﺮ اﻟﺴﺠﻮن‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﺤﻘﻮق‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ أن اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺤﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن‬ ‫ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎن ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ وﻋﻀ ــﻮ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣﻦ أول اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ اﻫﺘﻤﺖ ﺑﻬﺬا ا<ﻣﺮ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮرى اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‪ :‬إن اﻟﺴ ــﺠﻦ اداة‬ ‫وﺳ ــﻌﺖ ﻟﺤﻔﺰ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺮﺳﻤﻲ ودﻋﻮﺗﻪ ‪M‬ﻗﺮار ﻋﻘﻮﺑﺎت‬ ‫ﺗﻬﺬﻳ ــﺐ وإﺻﻼح ‪ -‬ﻛﻤﺎ ﻳﻘﺎل ‪ -‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻀﺮورة‬ ‫ﺑﺪاﺋﻞ اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ورﺷ ــﺔ ﻋﻤﻞ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻋﻘﺪﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺰاﻳﺪي‬ ‫ان ﺗﻜ ــﻮن ﺑﻴﺌﺘﻪ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺄﺻﺤ ــﺎب اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻌﺰﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ ١٤٢٧‬ﺧﻠﺼ ــﺖ ﻣﻨﻬﺎ اﻟ ــﻰ اﻟﺪﻋﻮة ﻟ{ﺧ ــﺬ ﺑﻌﻘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻗﺼﻴﺮة ا<ﺟ ــﻞ ﺣﺎل اﺧﺘﻼﻃﻬﻢ ﺑﻐﻴﺮﻫﻢ ﻣﻤﻦ اﺳ ــﺘﻤﺮأ‬ ‫ﺑﺪاﺋﻞ اﻟﺴﺠﻦ ﻻﻧﺴﺠﺎﻣﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬و<ﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤ ــﺔ وﺗ ــﺮدد ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻗ ــﺪ ﻳﺘﺤﻮﻟﻮن ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺣ ــﺎل اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ ﺑﺼﻮرة ﺟﺪﻳﺔ ﻣﻤﻨﻬﺠﺔ ﺳ ــﻮف ﺗﺨﻔﺾ ﻋﺪد ﻧﺰﻻء‬ ‫اﻟﺴﺠﻦ اﻟﻰ ﻣﺠﺮﻣﻴﻦ ﻣﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﻧﺎﻗﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻳﺼﺒﺢ اﻟﺴﺠﻮن اﻟﻰ اﻟﻨﺼﻒ وﺗﺘﻤﻜﻦ اﻟﺴﺠﻮن ﻣﻦ اﺻﻼح ﺑﻴﺌﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﻫ ــﺪف اﻟﺴ ــﺠﻦ ﺑﻮﺳ ــﺎﺋﻠﻪ اﻟﻨﻤﻄﻴ ــﺔ )اﻟ ــﺮدع واﻟﺰﺟﺮ(‬ ‫واﺳﺘﻄﺮد اﻟﺰاﻳﺪي ﻟﻘﺪ زال اﻟﺨﻮف ﻣﻦ ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة واﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﻏﻴﺮ ذي ﺑﺎل ﻟﻠﺠﻢ اﻟﻔﺴ ــﺎد وإﻳﻘ ــﺎف اﻟﺠﺮاﺋﻢ وﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﺤﺘﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻋﻘﻮﺑ ــﺎت ﺑﺪاﺋﻞ اﻟﺴ ــﺠﻦ ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺜ ــﻮرة اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ا‪M‬ﺟﺮام اﻟﻰ إﻧﺴﺎن ﺻﺎﻟﺢ ﻣﻨﺘﺞ‪.‬‬ ‫ﺗﺘﻜﻔﻞ ﺑﺎﻟﺴﻴﻄﺮة اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺠﻴﻦ اﻟﺬي ﻳﻨﻔﺬ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‬ ‫وأﺿﺎف ا<ﺳ ــﺘﺎذ اﻟﺰاﻳﺪي ﻟﺬﻟ ــﻚ دﻋﺖ ا<ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻲ اﻛﺜﺮ ﺧﺎرج اﻟﺴ ــﺠﻦ؛ وﻋﻘﻮﺑﺎت ﺑﺪاﺋﻞ اﻟﺴ ــﺠﻦ اﻟﺘ ــﻲ اﺻﺒﺢ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎت ﻣﺘﺒﺎﻋﺪة اﻟﻰ ا<ﺧﺬ ﺑﺒﻌﺾ ﺑﺪاﺋﻞ ﻋﻘﻮﺑﺔ ﻣﺘﺎﺣً ــﺎ وﻣﻄﺒ ًﻘ ــﺎ ﻓﻲ ﺑﻌ ــﺾ دول اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻴﻮم ﺗﺘﻢ وﻓ ــﻖ ﺿﻮاﺑﻂ‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻦ اﻟﻤﺨﻔﻔ ــﺔ ً‬ ‫ﻋﻮﺿﺎ ﻋ ــﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺴ ــﺎﻟﺒﺔ ﻟﻠﺤﺮﻳ ــﺔ وﺗﺠﻨﺒﺎ وﻣ ــﻊ ﺷ ــﺮﻛﺎء ﻣﺘﻀﺎﻣﻨﻴﻦ ﻣﻊ اﻟﺴ ــﺠﻮن ﻳﺘﻮﻟﻮن ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫ﻟﻠﻌﻴﻮب اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ ﻟﻠﺴ ــﺠﻦ اﻟﺘﻲ ﻧﺒّﻪ ﻟﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﻮن وﻫﻲ ﻋﻴﻮب اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﺗﺨ ــﺮج ﻓﻲ ﻣﻌﻈ ــﻢ أدﺑﻴﺎت ﺳ ــﺠﻮن اﻻﺻﻼﺣﻴﺎت‬ ‫ﻣﺘﻌﺪﻳ ــﺔ اﻟ ــﻰ اﻻﺳ ــﺮة واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻧﻔﺴ ــﻴﺎ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺎ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ ﻋ ــﻦ اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺴ ــﻮار ا‪M‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻣ ــﻦ أﺑﺮزﻫﺎ‪ :‬إرﻫ ــﺎق ﺧﺰﻳﻨﺔ اﻟﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺘﻞ اﻟﺸ ــﻌﻮر ﺑﺎﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺴ ــﺠﻴﻦ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺪﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺴﺠﻦ ﺷﺒﻪ‬ ‫واﻧﺨﻔ ــﺾ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺼﺤ ــﻲ وا<ﺧﻼﻗ ــﻲ‪ ،‬وازدﻳ ــﺎد اﻟﺠﺮاﺋﻢ‪ ،‬اﻟﻤﻔﺘﻮح‪ ،‬وﺷ ــﺮاء ﻋﻘﻮﺑﺔ اﻟﺴ ــﺠﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺜﻘﻴﻒ‪ ،‬وا‪M‬ﺑﻌﺎد‬ ‫وﻗﺘ ــﻞ اﻟﺘﺤﻔﻴ ــﺰ ﻋ ــﻦ اﻣﺘﻬ ــﺎن اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬وﺗﻔﻜﻚ أﺳ ــﺮة اﻟﺴ ــﺠﻴﻦ‪ ،‬ﻋﻦ ﻣﻜﺎن اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﺧﺘﻢ ا<ﺳ ــﺘﺎذ اﻟﺰاﻳﺪي ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻗﺎﺋ ــﻼ‪ :‬إن اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﺪوة اﻟﺴﻴﺌﺔ داﺧﻞ اﻟﺴﺠﻦ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ا<ﺳ ــﺘﺎذ اﻟﺰاﻳﺪي ﻋﻠ ــﻰ أن اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﻄﺒﻘﺔ ﺗﻘﺘﻀ ــﻲ ﻣﻨﺎ اﻟﺒﺤ ــﺚ اﻟﺠﺪي ﻓﻲ ا<ﺧ ــﺬ ﺑﺒﺪاﺋﻞ ﻋﻘﻮﺑﺎت اﻟﺴ ــﺠﻦ‬ ‫ﻟﺒﺪاﺋ ــﻞ اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪول ا<ورﺑﻴ ــﺔ وأﻣﺮﻳﻜﺎ وﺑﻌﺾ دول ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻤﻌﺘﺪﻳﺔ ﻟﻠﻔﺮد وا<ﺳﺮة واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻟﻌﻞ أﺑﺮز‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﻤ ــﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺑﻌﺾ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﺛﺒﺘﺖ ﻧﺠﺎﺣﻬﺎ؛ اﻟﻔﻮاﺋ ــﺪ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻫ ــﻮ ﺗﺨﻠﻴﺺ اﻟﺴ ــﺠﻮن ﻣﻦ اﻟﺘﻜ ــﺪس اﻟﺬي‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺑﻼدﻧ ــﺎ ﺗ ــﻢ ﺗﺠﺮﻳﺐ ﺑﺪاﺋﻞ اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﺤﻴﺎء ﻣﻦ ﻧﻔﺮ ﻓ ــﺎق اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﻟﻬ ــﺎ وﺣﻔﻆ اﻟﺤﻘ ــﻮق اﻟﻤﺴ ــﻜﻮت ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎة اﻟﻤﺠﺘﻬﺪﻳ ــﻦ إﻻ أن اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻟﻢ ﺗﺸ ــﺠﻊ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎزﻳﻦ ﻟﻠﻤﺴﺎﺟﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺎت ﺻﺤﻴﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻛﺮﻳﻤﺔ‪.‬‬

‫‪18‬‬ ‫ ‪y 3‬‬ ‫‪¥I*yJzG* rGc 8‬‬

‫ ‪" 0‬‬ ‫*‪ f¢-f M| - J&* H a0*K ¨D jDf nG‬‬ ‫*‪ fH ¨J M| - ¨k)fH m5Kfq- ¨kG‬‬ ‫‪ *{CCJK $¨CC C 7 T CC F ¡fCC§C C~CI aCC C+ ¦CC CgCM‬‬ ‫‪ tM ¨CH¥M ¥ 6 jDf nG* ¡&* ¤f H‬‬ ‫‪ LaG £-4¥ 8 T MK ¡f ~I(´* jF|0‬‬ ‫*´‪ M|1%‬‬ ‫‪ £§D mf kq G* H ¤|§ F f kqHK‬‬ ‫*‪ K i3f G*K 2f G*K |M| G*K |§wG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ ¨D H&fk G* G ©¥ 9¥ G*K T G‬‬ ‫*´&‪ m´f 7(* f MaG ¡&* k M p*aCC0‬‬ ‫*‪ ,2f/ j EK ¦G(* sfkt- L|gF j§<f k/‬‬ ‫‪ j )f G* j§ntgG* fJ}F*|HK f -f Hf/ H‬‬ ‫ ‬ ‫‪ ¨<f k/´* 8*¥kG* E*¥H m| I‬‬ ‫‪ < CC§CkC CqCwCH CC§C -4¥CC C 8 fCC C M&* CCgC E‬‬ ‫‪ fCC C C64*aCCH CCªC C+ iÍCC C G mfCC C 64fCC C H‬‬ ‫‪ a0&* ¨D j§ 6*4aG* ¢gkF ¡¥E} M JK‬‬ ‫*‪ ¡¥H¥ M CCM|CC1%*K jCCHfCC CG* 4*¥CC C C G‬‬ ‫‪ j§/f/}G* {D*¥ G*K mf¢/*¥G* § ¢k+‬‬ ‫‪ j 6*4aG* mf<fE ª gG‬‬ ‫*‪ j qG CC§C C C CkC+ m42fCC C + ,4*5¥CC C C G‬‬ ‫‪ F f¢ § t- ¨¢ k 6 j q G*K § t‬‬‫‪ ¥¢qH a 9 j§ ª G* a§ -K‬‬ ‫*‪T ¡fq G‬‬ ‫‪ j H ©aC‬‬ ‫ ‪T CG *4fCC .&* ¡fCC CE¥CC CG* ¡*{CCJ‬‬ ‫‪ ¡¥ 1aM f G jHf G* jM¥IfnG* ¨qM|1‬‬ ‫*‪ £I¥.atM fHK K&´* ¢Hf< ¨D j HfqG‬‬ ‫‪ T a- j§If§g 8 fCC C<&* H f¢ D*|H ¨D‬‬ ‫‪ iÍCC CG* $´'¥C C J ¡&* ¦CC C< jCC C:fCCE jCC G´2‬‬ ‫‪ jM*42 ¡Ka+ j§ 6*4aG* ¢ 0*|H *¥ ªE‬‬ ‫‪ CC§CEK jCC§C C M2fCCF&´* *|CC C C<&´* ¦CC C C CG‬‬ ‫*‪ H f G ¦CCGK&´* j ~G* m4f 8K kG‬‬ ‫‪ a +K Nf §wH Nf 6¥+fF §qM|wG* $´'¥J‬‬ ‫<‪ ¨D 9¥G* H E&fkM hGf G* &*agM f‬‬ ‫*‪ E¥M §FK " CCM&* kMK j HfqG‬‬ ‫‪ " | MK | ªtM ¦kHK " £-4f§ 6‬‬ ‫‪ mfc§+ H ,{-f 6&* H Hf kM §FK‬‬ ‫< §‪ ¢J¥/K 2a k- jg :K j kwH j‬‬ ‫‪ 1*2 ,f§tG* ¨D ¢g§Gf 6&*K ¢D4f H K‬‬ ‫‪ " j§ 6*42 j<fE F‬‬ ‫‪ ,4*5¥G ¡Íqw G* ¡*| G* ¡*{J‬‬ ‫*‪ G ,aF'¥H jq§kI f § / f GK j§+|kG‬‬ ‫‪ § - ¨D jM¥+|kG* f -f ~ 6'¥H H |§nF‬‬ ‫*‪ fCC¢CkC§C<K&*K jCCD|CC C CG* *|CCkC 0* hCCGfCC C G‬‬ ‫‪ hGf G* 42&* ¥GK £-*4a HK :¥G*K‬‬ ‫*&¡ ‪ ¥ M H f § 6 f§ 6fE f+f < f J‬‬ ‫‪ ,|H G&* 22|kG jt§g G* j 64f G* ¤{¢+‬‬ ‫‪ £§ < aE&* fH ¦ < a M ¡&* gE‬‬ ‫‪ Nͧ E a¢ G* j 6a< 6¥I fI¥<2‬‬ ‫‪ §t kG* CCFfCCH&* ¨D ,4¥ G* H&fk G‬‬ ‫‪ ¡fF ¨kG* Gf G* ¨D mfCCH5&´* :*¥HK‬‬ ‫‪ ¨D a wM ´ ©{G* f¢g¢ G Nfg 0 f +fg 7‬‬ ‫‪ L|1&* j¢g/ ¨D k M ¦k0 j¢g/‬‬ ‫‪ |CC)fCC CG* CC§C C+ aCC¢C C C C CG *K|CC C CI*K‬‬ ‫‪ ¨Df . 4*¥0 H ¥§G* ©|qM fH *¥ H&f-K‬‬ ‫‪ jM| G* j§ kG* k- §FK f gwI §+‬‬ ‫‪ § G*K MaG*K j§ :¥G* 6f+ jMa ~qG*K‬‬ ‫*‪ j §g G‬‬ ‫‪ f MaG J £ ~ I ¡f ~I(´* &f ~M f J‬‬ ‫‪ " f kqH ¨CCD G* j<f G j§ +fE‬‬ ‫‪ |§= mf§F¥ ~G* ¤{J < ¥c ~ G* HK‬‬ ‫*‪ f gwIK f § nHK f )f +&* LaG jM4f ªtG‬‬ ‫" ‪ ´(* ¤aqH ¡f ~I(* F M ´ *3f G‬‬ ‫‪ " M|1%´* j§ k+‬‬ ‫ ‪ §+ jCCM|CC C CG* mfCC<*|CC C C G* *¥CC C H&fC‬‬‫*‪ ¨D ,|)*aG* iK|tG*K j§Df nG* hw G‬‬ ‫*´&‪ ¦ < j§ JfqG* m*4&fnG* K j§+2&´* jMaI‬‬ ‫*(‪ f I&* *¥F4a- j§g G* mf E|G* mf<f M‬‬ ‫‪ m*{G* H j§ § 0 jH5&* § I‬‬ ‫‪ fCC C )fCC C +&* CC H |CC§CnCF uCCgC C 8&* *3fCC C CG‬‬ ‫‪ mf G*K §Ff ~G* ¦ < ¡¥ 8|tM‬‬ ‫*&‪ ifk G*K G* ¦ < ¢ 8|0 H |nF‬‬ ‫" ‪ f 64*aH mf0f 6 ltg 8&* *3f GK‬‬ ‫‪ j<4f G mfCCgC C0 *|CC C C I´* aCC C+‬‬ ‫*‪ m| 9*K ª§+&´* vÍ ~G*K ,|tG‬‬ ‫*´&‪ m´fCCtCG* ª + ¨CCD jCC§C C H&´* ,}CC¢C /‬‬ ‫‪ ¨D j§ g G* mfFfgk 7´* ª G 1ak G‬‬ ‫‪ hGf I CC§C FK " CC64*aCC C G* CCªC C+‬‬ ‫*&‪ tI f F *3(* ¥ ~G* *ak<f+ fI$f +‬‬ ‫‪ " ¢k§I*Ka< ~ I 64f I‬‬ ‫‪ vfkq- ¨CCkCG* jCCH4fCC CG* j0| G* ¤{CCJ‬‬ ‫‪ hCCkC CG* ¡¥CCE}CC C M CC JK jCCgC C CG* $´'¥C C CJ‬‬ ‫‪ ¥ 6 j§/f/}G* {CCD*¥CC CG* ¡K| ~ MK‬‬ ‫<‪ £k<f 8 ¨D f § / |k I ¨CCI*KaCC‬‬ ‫‪ m*4f§ ~G* p2*¥0 ¨D ¤4f . a tIK‬‬ ‫‪ ¡¥ M G tG*K m*a k G* iK|0K‬‬ ‫*(´ ‪ jF4f G*K j Gf+ *|k<´f+‬‬ ‫‪ f¢k<f 8 ¨D f F4f 7 f F f¢ 0 ¨D‬‬ ‫‪ ¦CCG(* lG¥t- f -f Hf/K f 64*aH‬‬ ‫‪ *aCC+(ÍC G |CC+fCC CHK hCCJ*¥CC C CG ¡¥q 6‬‬ ‫‪ jCC+%fC C G*K fCC gC C0(´* jCC<fCC C C CG ¡aCC CHK‬‬ ‫‪ ¨kG* f t)*¥GK j§GfgG* f § - )*|:K‬‬ ‫*&‪ ¡&* hCCqCM i|CC C 7K |CCJaCCG* fCC¢C§C C< CC CF‬‬ ‫‪ |§ M ¡&* hqM £ F *{CCJ CCgCEK |§ k‬‬‫*´‪ ÍD ¢§<KK ¢F¥ 6 hw G*K $fCC +%‬‬ ‫‪ s¥<&* 2¥ G*K G* § k ~M‬‬ ‫‪Ssz1961@hotmail.com‬‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫ ‪ W‬‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫ ‬

‫‪yMz tG* jc h |H £ < ¦¢hq- ¤ n- j*y §qh {HK jc+Ky |HK gMK2&* H yMxq-‬‬

‫‪ , ( S ,2 W K JB f? L , 5 W( =[2H F # ga‬‬ ‫ * < ‪ ) F - /‬‬

‫أﻛﺪ ﺧﺒﺮاء أن ‪ ٪٨٠‬ﻣﻦ ا<ﻏﺬﻳﺔ اﻟﺤﻼل‬ ‫ﺣــﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﻨﺘﺞ ﻓــﻲ دول ﻏﻴﺮ إﺳﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮﻳﻦ إﻟــﻰ أن ﻫــﺬا اﻟﺴﻮق ﻳﺘﻌﺮض إﻟﻰ‬ ‫ﻓــﻮﺿــﻰ ﻣﻤﻨﻬﺠﺔ‪ ،‬وأن ﻣـﻌــﺪل ﻧﻤﻮ اﻟﺴﻮق‬ ‫أﻋﻠﻰ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻗــﺪرة اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻪ وﺗﻨﻈﻴﻤﻪ‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻒ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻰ ورﺷﺔ ﻧﻈﻤﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﺨﺮﻳﺠﻲ ا<زﻫﺮ ﻋﻦ اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫أدوﻳـ ــﺔ ﻓــﻲ ا<ﺳ ـ ــﻮاق ﻻ ﺗـﻄــﺎﺑــﻖ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ‬ ‫ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ وﻣﺸﺮوﺑﺎت ﺗﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺘﻘﺎت‬ ‫اﻟﺨﻨﺰﻳﺮ وﻣﺴﺘﺤﻀﺮات ﺗﺠﻤﻴﻞ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺘﻘﺎت اﻟﻨﺠﺴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒــﻪ ﻗ ــﺎل اﻟـﺨـﺒـﻴــﺮ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي‬ ‫اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر واﺋـ ــﻞ ﻋ ـﻤــﺎد اﻟــﺪﻳــﻦ إن ﻣ ـﺸــﺮوع‬ ‫ﺳﻮق ا<ﻃﻌﻤﺔ اﻟﺤﻼل ﻟﻪ أﻫﻤﻴﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺿﺨﻤﺔ ﻟ{ﻣﺔ ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟــﻰ ﺗﻌﺪد‬ ‫رﻗﻌﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد ا‪M‬ﺳﻼﻣﻲ وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ ا<ﻏﺬﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪر ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﺳﻨﻮﻳًﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﻤﺜﻞ ‪٪١٦‬ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ ا<ﻏﺬﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وإذا ﻣﺎ أﺿﻴﻔﺖ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ا‪M‬ﺳﻼﻣﻲ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﺎت واﻟﺘﺄﻣﻴﻦ واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻘـﻴــﻢ ا‪M‬ﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓــﺈن ﻗﻴﻤﺔ اﻟـﺴــﻮق‬ ‫ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻟﺘﺸﻤﻞ ﻣﻨﺎﻃﻖ أﻛﺒﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﺘﺼﻞ إﻟﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ »‪ «٢‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫ﺳﻨﻮﻳًﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪ د‪ .‬واﺋ ـ ــﻞ أن ﺻ ـﻨــﺎﻋــﺔ اﻟ ـﺤــﻼل‬ ‫ﻟــﻢ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ ا<ﻏــﺬﻳــﺔ ﺑــﻞ ﺗـﻌــﺪت ﻟﺘﺸﻤﻞ‬ ‫ا<دوﻳ ـ ـ ــﺔ ﻻﻓـ ـ ًﺘ ــﺎ إﻟـ ــﻰ وﺟ ـ ــﻮد اﻟــﻌــﺪﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺼﻴﺪﻻﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﻴﻼﺗﻴﻦ واﻟــﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أﻫــﻢ ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫اﻟﻜﺒﺴﻮﻻت اﻟﻄﺒﻴﺔ وﻳﺴﺘﺨﺮج ﻣــﻦ ﻋﻈﺎم‬ ‫وﻏﻀﺎرﻳﻒ اﻟﺨﻨﺎزﻳﺮ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺠﻠﻴﺴﺮﻳﻦ أو‬ ‫اﻟﻜﺤﻮل اﻟﻤﻜﻮن اﻟﻤﻬﻢ ﻓﻲ ا<دوﻳﺔ اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ‪،‬‬ ‫واﻟـﻤـﺸــﺮوﺑــﺎت اﻟﺘﻰ ﻳﺤﺘﻮى ﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﻜـﺤــﻮل ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺗـﺼــﻞ إﻟــﻰ ‪ ٪٥‬ﻛﻤﺬﻳﺒﺎت‬ ‫وﺑﻌﺾ ﻣﺸﺘﻘﺎت اﻟﺨﻨﺎزﻳﺮ‪ .‬وأﺷــﺎر إﻟﻰ أن‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺤﻼل ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﻮﺿﻰ‬ ‫ﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وأن ﻣﻌﺪل ﻧﻤﻮ اﻟﺴﻮق أﻋﻠﻰ ﺑﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺪرة اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻪ‬

‫وﺗﻨﻈﻴﻤﻪ وﺑﺨﻼف اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺰﻳﺔ ا<ﻛﺜﺮ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻤًﺎ‪ ،‬ﻓﺈن ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻧﻌﺪام‬ ‫وﺟــﻮد ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻟﻨﻈﻢ اﻟﺤﻼل وﻣــﺎزال‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺗﺼﻨﻴﻊ ‪ ٪ ٨٠‬ﻣﻦ ﺗﺠﺎرة اﻟﺤﻼل اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ دول ﻏـﻴــﺮ إﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ‪ .‬ودﻋ ــﺎ إﻟــﻰ وﺿــﻊ‬ ‫ﺧﺎرﻃﺔ ﻃﺮﻳﻖ ﻟﺴﻮق اﻟﺤﻼل ﺗﺤﻘﻴ ًﻘﺎ <ﻫﺪاف‬ ‫ﻋــﺪة أﻫﻤﻬﺎ ﺣﻞ ﺧــﻼف اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ وﺗﺴﻬﻴﻞ‬ ‫ﺣﺼﻮﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎت ﺣﻼل ﻣﻀﻤﻮﻧﺔ وﻓ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﻠﺸﺮﻳﻌﺔ‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺠﺎل ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻟﻤﺼﺮ‬ ‫ﺑﻤﻠﻴﺎرات اﻟ ــﺪوﻻرات ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺤﻼل‪ ،‬وﻗﺎل إن اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪٢٠١٢‬‬ ‫أﻧﻔﻘﻮا ﻋﻠﻰ ا<ﻏﺬﻳﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫أى ﻣــﺎﻳـﻌــﺎدل ‪ ٪١٦،٦‬ﻣــﻦ إﺟـﻤــﺎﻟــﻰ ا‪M‬ﻧـﻔــﺎق‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺬاء وﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺰﻳﺪ‬

‫ﻫــﺬا اﻟﻤﺒﻠﻎ إﻟــﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن وﻧﺼﻒ‬ ‫ﺑﺤﻠﻮل ﻋﺎم ‪.٢٠١٨‬‬ ‫وﻗﺎل د‪.‬ﻋﺒﺪ اﻟﺪاﻳﻢ ﻧﺼﻴﺮ ﻣﺴﺘﺸﺎر ﺷﻴﺦ‬ ‫ا<زﻫﺮ وأﻣﻴﻦ ﻋﺎم اﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﺨﺮﻳﺠﻲ‬ ‫ا<زﻫ ــﺮ‪ ،‬إن ﻫــﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ أﺻﺒﺤﺖ ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣًﺎ ﻛﺒﻴﺮًا ﻟﻠﺠﺎﻟﻴﺎت اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ وا ﺳﻴﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا رﻏﺒﺘﻬﻢ اﻟﺪاﺋﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ إﻧﺘﺎج اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ واﻟﺪواﺋﻴﺔ‬ ‫وﻣﺴﺘﺤﻀﺮات اﻟﺘﺠﻤﻴﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ »ﺣﻼل« ﻃﺒ ًﻘﺎ ﻟﻠﺸﺮﻳﻌﺔ ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﺪم اﺣﺘﻮاﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻣﺤﺮﻣﺔ ﺷﺮﻋً ﺎ‬ ‫ﻣﺜﻞ »ﻟﺤﻢ اﻟﺨﻨﺰﻳﺮ واﻟﺠﻴﻒ واﻟﺪم وﻏﻴﺮﻫﺎ«‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر ﻧﺼﻴﺮ إﻟﻰ أن ﻣﺨﺎوف اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﺒﻼد اﻟﻐﺮب ﺗﺘﺰاﻳﺪ ﺑﺸﺄن اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺤﻼل‬

‫ﻓــﻲ ﻛــﻞ اﻟـﺴـﻠــﻊ اﻟ ـﺘــﻲ ﻗﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﻇﻞ ﻏﻴﺎب اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫ﻳــﺪﺧــﻞ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﺷـ ــﻲء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ واﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺮﻣﺎت‪ ،‬ﺗﺸﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫وﻋﺪم وﺟﻮد ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻓﻘﻬﻴﺔ ﻋﻠﻴﺎ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وﻣﻨﻀﺒﻄﺔ‬ ‫ﻳﺤﺪدﻫﺎ ا<زﻫﺮ اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫ﺗﺤﻜﻢ ﻫﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫وﻳﺸﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وأوﺿﺢ‬ ‫واﺳـ ـﺘـ ـﻐ ــﻼل ﻋــﻼﻣــﺔ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻗــﺪ ﺳ ـﺒــﻖ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون‬ ‫»اﻟ ـﺤــﻼل« اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻧﺼﻴﺮ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻋـ ـ ــﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﺑ ـﻴــﻦ‬ ‫ﻣــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﺴﻠﻊ‪ ،‬ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺮﺑﺢ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ وا<زﻫﺮ وﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ا‪M‬ﺳﻼﻣﻲ‬ ‫وﺗﺤﺴﻴﻦ ﺻﻮرﺗﻬﺎ واﺳﺘﻘﻄﺎب ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ واﻟـﻐــﺮﻓــﺔ ا‪M‬ﺳــﻼﻣـﻴــﺔ ﻟﻠﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﻋﻠﻰ أن اﻟﺴﻮق ‪M‬ﻗﻨﺎع اﻟﺪول ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﻮﺿﻊ ﻣﻌﻴﺎر ﻣﻮﺣﺪ‬ ‫ﻳـﺤـﺘــﺎج ﺑ ـﻠــﻮرة رؤﻳ ــﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ واﺿـﺤــﺔ ﻟﻠﺴﻠﻊ واﻟﻤﻨﺘﺠﺎت »اﻟﺤﻼل«‪ ،‬ﻓﻲ ﺧﻄﻮة ﻗﺪ‬ ‫ﻳُﺨﻄﻂ ﺑﺼﺪدﻫﺎ ﻣﻴﺜﺎق ﻟﻮﺿﻊ ﻣﻮاﺻﻔﺎت ﺗﻌﻄﻲ دﻓـﻌــﺔ ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ‪» ٣‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ وﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻟﻠﺸﺮﻳﻌﺔ ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ دوﻻر« ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪¥dJx G* y¤ { hG* < *^¤ + gM¢ G* -*2y H Ê1 H %‬‬ ‫‪*y G* y¤ { h+ x1&±* £G(* g¤<*2‬‬

‫ ‪ - C W7T U1 L , ? "?

O }T‬‬ ‫‪( I= 7 D - /‬‬

‫ﻓــﻲ ﺳﻌﻴﻬﺎ إﻟــﻰ ﻃــﺮح رؤﻳ ــﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة‬ ‫أو ﻣﺪﺧﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟـﻘــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪،‬‬ ‫ﺗﺪﻋﻮ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﺮﻳﺪة زﻣــﺮد إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻘﺮآن ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ودراﺳﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﻗﻬﺎ‬ ‫اﻟــﺬي وردت ﻓﻴﻪ ﺑـﻌـﻴـﺪًا ﻋــﻦ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮات‬ ‫اﻟﻤﺬﻫﺒﻴﺔ ﺳــﻮا ٌء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻔﻘﻬﻲ‬ ‫أو اﻟ ـﻌ ـﻘــﺪي‪ .‬وﻃــﺮﺣــﺖ زﻣ ــﺮد ﻣــﺎ أﺳﻤﺘﻪ‬ ‫ﺑـ)اﻟﻤﺪﺧﻞ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﻲ( ﻛﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮآن ﺑـﻌــﺪ أن زاﻏ ــﺖ ﻣـﻨــﺎﻫــﺞ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‬ ‫واﺗ ـﺨــﺬت أﺷـﻜــﺎ ًﻟــﺎ ﻋــﺪة ﺗــﺮﻛــﺰت ﻓــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﻄــﺎف ﺣــﻮل آراء اﻟﻤﻔﺴﺮ اﻟﻤﺬﻫﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﻌ ـﻘــﺪﻳــﺔ وﺗــﺄﺛــﺮه ﺑـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ ﻋ ـﺼــﺮه وﻣــﺎ‬

‫ﻳﺤﻴﻂ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺻﺮاﻋﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎرت زﻣﺮد إﻟﻰ أن اﻟﻤﻔﺴﺮ ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺷﺎرﺣً ﺎ ﻟﻜﻼم ا ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬ﻫﻮ إﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﻨﻔﻌﻞ ﺑﺜﻘﺎﻓﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻜﻦ ﺑﺎ‪M‬ﻣﻜﺎن ﻓﺼﻠﻪ ﻋﻦ ﺧﻠﻔﻴﺎﺗﻪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﺴ ـﻠــﻮﻛ ـﻴــﺔ واﻟـﻤـﺠـﺘـﻤـﻌـﻴــﺔ ﺗ ـﻠــﻚ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫أوﺿﺤﺖ أن اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ‪-‬ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ -‬ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺑﺤﺎل ﺗﻮﺟﻴﻪ دﻻﻻﺗﻪ ﺗﺒﻌًﺎ ﻟﻠﺘﺼﻮرات‬ ‫اﻟﻤﺬﻫﺒﻴﺔ وا راء اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﻔﺴﺮ‪< ،‬ﻧﻪ‬ ‫ﻛﺘﺎب ﺟﺎء ﻟﻴﺘﺨﻄﻰ ﺣﺪود اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن‬ ‫وا‪M‬ﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫وﺗﻜﺸﻒ زﻣــﺮد ﻓﻲ دراﺳﺘﻬﺎ )ﺗﻔﺴﻴﺮ‬ ‫اﻟﻘﺮآن ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﻤﺬﻫﺒﻲ إﻟﻰ اﻟﻤﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﻲ( أن ﻫﺬه ﻫﻲ إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬وإﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‬ ‫أدق؛ ﺣﻴﺚ ﺗــﺮى أن ا‪M‬ﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑـﺼــﻮرة أدق‬ ‫ﺗـﺘـﺤــﺪد أﺳﺌﻠﺘﻬﺎ اﻟ ـﻜ ـﺒــﺮى ﻓ ــﻲ‪ :‬ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑﻴﻦ رؤﻳﺔ اﻟﻤﻔﺴﺮ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ ﻋﻤﻠﻪ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮي‬ ‫وﻓ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻪ‬

‫اﻟــﻘــﺮآن وﺗـﻤـﺜــﻞ دﻻﻻﺗ ـ ــﻪ‪ ،‬وﺑ ـﻴــﻦ اﻟــﺮؤﻳــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮآﻧ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻤــﻮدﻋــﺔ ﻓــﻲ ﻛـﻠـﻤــﺎﺗــﻪ وآﻳــﺎﺗــﻪ‬ ‫وﺳﻮره؟ وﻫﻞ ﻣﻦ ﻣﺪﺧﻞ آﻣﻦ إﻟﻰ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‪،‬‬ ‫وإﻟـ ــﻰ اﻗ ـﺘ ـﻨــﺎص ﺗ ـﻠــﻚ اﻟ ــﺮؤﻳ ــﺔ اﻟـﻘــﺮآﻧـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﺼﺔ‪ ،‬ﻳﻌﺼﻢ ﺻﺎﺣﺒﻪ ﻣﻦ اﻟﺴﻘﻮط ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺰاﻟﻖ اﻟﺘﺄوﻳﻞ اﻟﺠﺎﻫﻞ واﻟﺘﺤﺮﻳﻒ اﻟﻀﺎل؟‬ ‫وﺗـ ــﺮى زﻣـ ــﺮد ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل ﻃــﺮﺣ ـﻬــﺎ أن‬ ‫اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ أﺳــﺎس اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﻤﺬﻫﺒﻲ‬ ‫ﺷـﻜــﻞ اﻟــﻤــﺄزق ﻓــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟـﻤـﺴــﺄﻟــﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺗﻄﺮح ﺑﺪﻳ ًﻠﺎ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﺑﻤﺎ أﺳﻤﺘﻪ )اﻟﻤﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﻲ( ﻛﺤﻞ ﻟﻬﺬه ا‪M‬ﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺮف زﻣﺮد )اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﻤﺬﻫﺒﻲ( ﻫﻨﺎ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﺬي ﺗﺮﻛﻪ اﻟﺘﻤﺬﻫﺐ ﺑﺼﻮرﺗﻪ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ واﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﺟﻴﻬﻪ ﻟﺨﺪﻣﺔ آراء اﻟﻤﻔﺴﺮﻳﻦ‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫ـﻲ( ﻓ ـﻬــﻮ اﻋ ـﺘ ـﺒــﺎر‬ ‫)اﻟــﻤــﺪﺧــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺼ ـﻄ ـﻠ ـﺤـ ﻲ‬ ‫ا<ﻟﻔﺎظ واﻟﻤﻔﺮدات واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ﻣﺪﺧ ًﻠﺎ‬ ‫ﻟـﺒـﻴــﺎن اﻟ ـﻘــﺮآن اﻟـﻜــﺮﻳــﻢ ﻛـﻠــﻪ‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ اﻋﺘﺒﺎر‬ ‫أن اﻟـﻤـﺼـﻄـﻠـﺤــﺎت ﻫــﻲ ﻣـﻔــﺎﺗـﻴــﺢ اﻟـﻌـﻠــﻮم‬ ‫واﻟﻤﺪاﺧﻞ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ ا<وﻟﻰ‬ ‫وﺗﻜﺸﻒ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ أن اﻟﻤﺮاﺣﻞ ا<وﻟﻰ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫زﻣ ـ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺰول‪-‬‬‫ﺳ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﺖ‬

‫ـﺎﺻــﺎ ﺑــﺎ<ﻟ ـﻔــﺎظ واﻟ ـﻤ ـﻔــﺮدات‬ ‫اﻫ ـﺘ ـﻤــﺎ ًﻣــﺎ ﺧـ ً‬ ‫اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫إﻟﻰ ﺑﻴﺎن‪ ،‬إﻣﺎ <ن ا ذان ﻟﻢ ﺗﺄﻟﻔﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﻌﻴﺪة اﻟﻤﻌﻨﻰ‪ ،‬أو <ﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗﺤﻤﻞ ﻣــﺪﻟــﻮﻻت ﺟــﺪﻳــﺪة ﻟــﻢ ﺗﻌْﺮف‬ ‫اﻟﻌﺮب ﻟﻬﺎ ﻣﺜﻴ ًﻠﺎ ﻓﻲ ﻣﻌﺠﻤﻬﺎ اﻟﺪﻻﻟﻲ‪ .‬وﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺴﺎر اﻟﺬي ﺗﺪ ﱠرج ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‪ ،‬ﺗــﻼﺣــﻆ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ أن ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺎت ا<وﻟﻰ‬ ‫ﻣﺘﻤﺮﻛﺰة ﺣﻮل اﻟﻨﺺ اﻟﻤﻔﺴﱠ ﺮ ﺗﺮوم ﺑﻴﺎﻧﻪ‬ ‫ﻟﻠﻨﺎس‪ ،‬وإﺧــﺮاﺟــﻪ ﻣﻦ داﺋــﺮة اﻟﺨﻔﺎء إﻟﻰ‬ ‫داﺋﺮة اﻟﺘﺠﻠﻲ‪ ،‬وﻣﻦ داﺋﺮة اﻟﻔﻬﻢ إﻟﻰ داﺋﺮة‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪ ،‬ﻗﺪ زاﻏﺖ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻟﺘﺘﻤﺮﻛﺰ ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻤﻔﺴﱢ ﺮ‪ ،‬وآراﺋﻪ وﻣﺬﻫﺒﻪ وﺛﻘﺎﻓﺘﻪ‪ ،‬وﺗﺪﻟﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ أو اﻟﻤﺬﻫﺒﻲ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﻪ وأﻟﻮاﻧﻪ؛ ﻓﺎﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﻔﻘﻬﻲ‪ ،‬ﻣﺘﻤﺜ ًﻠﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺘﺐ ا<ﺣﻜﺎم‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺎن ﻣﺮاد‬ ‫ا ﻋــﺰ وﺟــﻞ ﻣــﻦ ﻛـﺘــﺎﺑــﻪ‪ ،‬واﻟـﻜـﺸــﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻘﺎﺻﺪه‪ .‬وإﻧﻤﺎ ﻛــﺎن ﻫﻤﻪ ا<ﺳــﺎس ﺑﻴﺎن‬ ‫ا<ﺣﻜﺎم اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ واﻟﺘﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ وﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺴﻒ ﻓﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮ ا ﻳــﺎت ﺑﺘﺤﻤﻴﻠﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ا<ﺣـﻜــﺎم اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ وﻓﺮوﻋﻬﺎ ﻣــﺎ ﻻ ﺗﺤﺘﻤﻠﻪ‬ ‫ﺳﻴﺎﻗﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ دﻻﻻﺗﻬﺎ اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣـﻤــﺎ ﺟـﻌــﻞ ﻫ ــﺬا اﻟـﺘـﻔـﺴـﻴــﺮ ﻣــﺪﺧــﻼ ﻟﻠﻔﻘﻪ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﻘــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺧــﺎدﻣــﺎ ﻟﻠﻤﺬﻫﺐ اﻟﻔﻘﻬﻲ‬ ‫وﻟﻴﺲ اﻟﻌﻜﺲ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﻜﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻘﺎﺻﺪه اﻟﻜﺒﺮى ﺗﺘﺤﺪد ﻓﻲ اﻟﺘﺪﻟﻴﻞ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺻـﺤــﺔ اﻟـﻤــﺬﻫــﺐ اﻟـﻜــﻼﻣــﻲ ﻟﻠﻤﻔﺴﺮ‪،‬‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺷﺮﻋﻴﺔ ا راء واﻻﺟﺘﻬﺎدات‬ ‫اﻟﻜﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ ا ﻳــﺎت اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﻤﺪًا ﻓﻲ‬ ‫ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ آﻟﻴﺔ اﻟﺘﺄوﻳﻞ اﻟﻤﺠﺎزي ﺗﺎرة وﻋﻠﻰ‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺤﻜﻢ واﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻪ ﺗﺎرة أﺧﺮى‪ .‬ﻓﻠﻢ‬ ‫ﻳﻘﺼﺪ ﻫﺬا اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﺑﻴﺎن اﻟﻘﺮآن ﻟﻠﻨﺎس‪،‬‬ ‫وﺗﻔﻬﻴﻢ ﻣــﺮاده ﻋﺰ وﺟــﻞ اﻟــﺬي ﻗﺼﺪه ﻣﻦ‬ ‫ﻛــﻼﻣــﻪ‪ ،‬ﺑــﻞ ﺟﻌﻠﻪ ﻣـﺠــﺎ ًﻟــﺎ ﻟـﻌــﺮض ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫وﺟﺰﺋﻴﺎت وﺗﻔﺮﻳﻌﺎت ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎ ﻳﺎت‬ ‫اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ دﻻﻟﺔ وﺳﻴﺎ ًﻗﺎ‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﺑﺬﻟﻚ ﺗﻔﺴﻴﺮًا‬ ‫ﻣﺬﻫﺒﻴًﺎ ﻣﻮﺟﻬًﺎ ﻟﻠﻨﺨﺒﺔ ﺧﺎدﻣًﺎ ﻟﻤﻘﺎﺻﺪﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﻤﺜﻞ ﻋﻠﻰ ذﻟــﻚ ﺑﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﻔﺨﺮ اﻟــﺮازي‬ ‫»ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ اﻟﻐﻴﺐ«‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺄﺧﺬﻧﺎ ﻓﻲ ﻣﺘﺎﻫﺎت‬ ‫اﻟﺘﻔﺮﻳﻌﺎت ﻣــﻦ ﻣﺴﺎﺋﻞ ووﺟ ــﻮه وأﻣــﻮر‬ ‫وأﻗـ ــﻮال‪ ،‬وﻛﻠﻬﺎ ﻓــﻲ اﺳ ـﺘ ـﻄــﺮادات ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﻋــﻼﻗــﺔ ﻟـﻬــﺎ ﺑﺘﻔﺴﻴﺮ ا ﻳ ــﺔ اﻟﻤﻘﺼﻮدة‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﺴﺎءل اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻦ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺘﺐ‬ ‫ﻣﻌﺎﺟﻢ اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ ﺗﻔﻲ ﺑﺎﻟﻐﺮض ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل؟ وﺗﻜﻔﻲ ﻟﺒﻴﺎن اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻟﻠﻨﺎس؟ وﻣﺎ إذا ﻳﻤﻜﻦ اﻻﻛﺘﻔﺎء ﺑﺎﻟﺮﺟﻮع‬ ‫إﻟـﻴـﻬــﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟـﻤـﻘــﺎﺻــﺪ اﻟ ـﻤــﺮﺟــﻮة ﻣﻦ‬

‫اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ؟ وﺗﺠﻴﺐ زﻣﺮد أن ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺼﺎدر‬ ‫ﺗـﻤـﺜــﻞ ﺟ ـﻬــﻮد اﻟـﺴــﺎﺑـﻘـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﺧــﺪﻣــﺔ ﻋﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‪ ،‬وﺗﻌﻜﺲ ﺣﺴً ﺎ ﻣﻨﻬﺠﻴًﺎ ﺑﻀﺮورة‬ ‫اﻻﻟـﺘـﻔــﺎت إﻟــﻰ ﻫــﺬا اﻟـﻤــﺪﺧــﻞ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﺴﻴﺮ‪ ،‬وﻫــﻲ ﺟﻬﻮد ﺗﺴﺘﺤﻖ اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻤﺤﻴﺺ‪ ،‬واﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻨﻄﻠ ًﻘﺎ ‪-‬ﻻ‬ ‫ﻣﻨﺘﻬﻰ‪ -‬ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻓــﻲ ﺳﺒﻞ وﻣﻨﺎﻫﺞ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻼءﻣﺔ ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺼﺮ‪ ،‬وﻟﺨﺪﻣﺔ ا<ﻏﺮاض‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﺘﻮﺧﺎﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‪ ،‬دون اﻟﺨﺮوج‬ ‫ﻋــﻦ اﻟ ـﺜــﻮاﺑــﺖ واﻟ ـﻀــﻮاﺑــﻂ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟـﺘـﻔـﺴـﻴــﺮﻳــﺔ ﺑــﺮﻣـﺘـﻬــﺎ‪ ،‬أﻧ ــﻰ ﻛــﺎن‬ ‫ﻣﻨﻬﺠﻬﺎ وأدواﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﻴﺔ‬ ‫ﺗﺆﻛﺪ زﻣﺮد ﻓﻲ دراﺳﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﻧﺸﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ أن أﻫﻢ ﻣﺎ ﻳﻤﻴﺰ‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﺔ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﻴﺔ أﻧـﻬــﺎ ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ إﺣ ـﺼــﺎ ًء وﺗﺼﻨﻴ ًﻔﺎ ودراﺳ ــﺔ‬ ‫ﻣﻌﺠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻠﻞ اﻟﻨﺺ اﻟﺬي ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﺗﺤﻠﻴ ًﻠﺎ ﻧﺼﻴًﺎ ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺑﻨﻴﺘﻪ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫دﻻﻟﺔ وﺳﻴﺎ ًﻗﺎ‪ ،‬ﻟﺘﺼﻞ إﻟﻰ وﺿﻊ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﻤﺤﺪد ﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ﺗﺤﺪﻳﺪًا ﻻ ﻳﻐﺎدر‬ ‫ﺳـﻤــﺔ ﻣــﻦ ﺳـﻤــﺎﺗــﻪ اﻟــﺪﻻﻟ ـﻴــﺔ‪ .‬ﻣـﺸـﻴــﺮ ًة إﻟــﻰ‬ ‫أن ﻫــﺬه اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ ﻫــﻲ ﻣــﺎ ﻳﻤﻴﺰ اﻟــﺪراﺳــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﻴﺔ ﻋــﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ‪ ،‬وﻋﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻦ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓﺮ أﻛﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮ دﻻﻻت‬ ‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ وﻣﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻀﺎﻳﺎ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤ ًﺔ أن اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻤﺼﻄﻠﺢ داﺧ ــﻞ اﻟ ـﻨــﺺ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﻤﻌﺰل ﻋﻨﻪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺺ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ‪،‬‬ ‫ﻻ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻨﻪ‪ .‬ا<ﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﻤﻨﺢ اﻟﺪارس ﻣﻦ‬ ‫وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ زﻣﺮد ﻗﺪرًا ﻣﻬﻤًﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮد ﻋﻦ‬ ‫أي رأي ﻣﺴﺒﻖ‪ ،‬أو ﻣﺬﻫﺐ ﺣﺎدث‪ ،‬ﻓﻴﻌﺼﻤﻪ‬ ‫ذﻟــﻚ ﻣــﻦ ﻣــﺰاﻟــﻖ ﺳــﻮء اﻟـﻔـﻬــﻢ واﻟ ـﺘــﺄوﻳــﻞ‪،‬‬ ‫وﻣﻬﺎﻟﻚ ﺗﺤﺮﻳﻒ اﻟﻜﻠﻢ ﻋﻦ ﻣﻮاﺿﻌﻪ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﺮى اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ أن إﺛﺎرة ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﺗﻘﺮﻳﺐ ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮات‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻣﻌﺮﻓﻲ ﻣﻬﻢ وﺧﻄﻴﺮ‬ ‫)وﻫﻮ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ(‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ودﻋﻮة‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻫــﺬا اﻟﻌﻠﻢ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺳــﺲ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺘﻴﻨﺔ وﻃــﺮق ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫رﺻﻴﻨﺔ‪ ،‬ﺗﺮى ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ أن ذﻟﻚ ﺻﻮرة‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻮر إﻋﻤﺎل ﺳﻨﻦ ا ﻓﻲ اﻟﻜﻮن؛ ﺳﻨﻦ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‪ .‬وﻋﻠﻢ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‪< ،‬ﻧﻪ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل اﻟــﺬي ﺗﻌﺮض ﻓﻴﻪ دﻻﻻت اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﻓــﻲ اﻟــﻮﺟــﻮد واﻟـﻜــﻮن‬ ‫واﻟﻤﺘﺠﺪدة ﻣﺎدام اﻟﻮﺟﻮد واﻟﻜﻮن‪.‬‬

‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬

‫‪17‬‬

‫

‪ -‬‬ ‫) " ! ( ‬

‫‪"g¤+zqG* £G(* ,¢<^ G ^/c { G*" 3ct-* K2 gG¢ ¤qG*K y hG* G ¦2'¢¤ 6‬‬

‫)‪ “& 7@S ” K 5 S # 0 3 & ;=R7= F=K - #‬‬ ‫)‪ 8 , ;$ $:S I* F‬‬ ‫ *&‪ ©D oasM eH xe j 6* « fG* iGKesHK Î<(µ* )e 6K © 6e¨ G* CC G* ©D *{vIµ* ¡H {CCf G *3e I* ©CC-&eMK i G* leCC 6 4*{E ¢&* ¢¦M{ H ¡CCM2 $e < aCCF‬‬ ‫‪ ªaM&µe+ efj 7(µ* a0 §G(* - leDÎ1 ¡H le¨)e « G* © jp G* ¡CCH&µ*K iCCHe< i¨HÎ 6(µ* ,¦CC<aG* {CC «M eCC + ¢*¦1(µ* iCC<e / §CCG* ¢¦CC j M $eCCf 1 iCC.Î. eCC M(e+‬‬ ‫*‪ a/e G* 1*2 §G(* ©CCD CC+e Ge+ CC+esG* ÎCCj1* CC; ©CCD CC8e1 CC + g)e 8 4*{E ,e¨sG* LaCCH i+e vG* ¡< ¡CC¨ G‬‬

‫*(‪,yJc G* Ò*^d< 2cM‬‬ ‫ﻓﻤ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺣﻤ ــﺪ ﻛﺮﻳﻤ ــﺔ أﺳ ــﺘﺎذ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ا<زﻫ ــﺮ‪ :‬إن ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﺎ ﺗ ــﺮاه ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﺳ ــﻴﺔ ﻣﺴ ــﺎﺟﺪﻫﺎ‬ ‫وﻟﻬ ــﺬا أؤﻳ ــﺪ ﻫﺬا اﻟﻘ ــﺮار وأرى أﻧ ــﻪ ﻳﺄﺗﻲ ﻟﻴﺆﻛ ــﺪ ﻗﺪرة‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋﻠﻰ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻟﺼﻌﺐ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أن اﻟﻘﺴ ــﻮة ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻟﺤﺮﻣ ــﺎن ﻣ ــﻦ اﻟﺨﻄﺎﺑﺔ رادﻋ ــﺎ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﺗﺴ ــﻮل ﻟﻪ‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻪ ﺗﻬﺪﻳﺪ ﻗﺪﺳ ــﻴﺔ اﻟﻤﻨﺒ ــﺮ وﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻛﺴ ــﺐ إﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﺎب ا‪M‬ﺳ ــﻼم‪ ،‬وﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻓﺈن ﻗ ــﺮارا ﻣﺜﻞ ﻫﺬا‬ ‫ﺳﻴﺆدي ﻟﻤﻨﻊ اﻟﺘﻄﺮف ﺑﺠﻤﻴﻊ أﺷﻜﺎﻟﻪ‪ ،‬واﻟﺤﻴﻠﻮﻟﺔ دون‬ ‫اﺗﺨﺎذ ﻣﻨﺎﺑﺮ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﻟﻠﺪﻋ ــﻮة ﻟﻠﺤﺰﺑﻴﺔ أو أي ﺗﺒﻌﻴﺎت‬ ‫أﺧ ــﺮى‪ ،‬وذﻟ ــﻚ <ن اﻟﻤﻨﺎﺑ ــﺮ وﺿﻌ ــﺖ ﻟﻠﺪﻋ ــﻮة إﻟﻰ ا ‬ ‫ورﺳﻮﻟﻪ‪.‬‬

‫= ‪] 7,$ $ :7 -‬‬ ‫ ‪^ U C= H YU‬‬ ‫ ' ‪3$ _ ) $‬‬ ‫‪ P 8 ? 7 #‬‬ ‫ ‪` % 0 : '%‬‬ ‫ ‪7 '- ' P -‬‬ ‫‪ 8 ? $$ 7 3 I‬‬ ‫‪ ( . , 4 ( #‬‬

‫*‪ {qG*K g qG‬‬

‫وأﺿ ــﺎف ﻛﺮﻳﻤ ــﺔ أن ا‪M‬ﺟ ــﺮاء اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻳﺘﺼ ــﻒ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻜﻤﺔ واﻟﺤﺴ ــﻢ وﻻﺑﺪ أن ﺗﻘﻠﺪﻫﺎ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ أﺗﺒﺎع اﻟﺘﻴﺎرات اﻟﻀﺎﻟﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺤﺎول ﺑﺚ اﻟﻔﺘﻨﺔ‬ ‫واﻟﻀ ــﻼل ﻓﻲ أوﺻ ــﺎل اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ واﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ ﻓﺈن اﻟﻘﺮار ﺳ ــﻠﻴﻢ ﻣﺎﺋﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒ ــﺎر أن إدﺧﺎل ﻣﻨﺎﺑﺮ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ ﻳﻔﻘﺪ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ ﺣﻴﺎدﻳﺘﻪ وﻗﺪرﺗ ــﻪ ﻋﻠﻰ وﺣﺪة‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓ ــﻼ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﺨﻄﻴ ــﺐ ﺣﻴﻨ ــﺬاك أن ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻟﻠﻮﺣ ــﺪة <ﻧ ــﻪ ﺑﺤﺪﻳﺜﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ ﺻﻨﻒ‬ ‫ﻣﺴ ــﺠﺪه ﻓﺄﺻﺒﺢ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ ﺗﺎﺑﻌﺎ ﻟ ﺧ ــﻮان وﻫﺬا‬ ‫ﻟﻠﺴﻠﻔﻴﻴﻦ وﻫﺬا ﻟﻠﻌﻠﻤﺎﻧﻴﻴﻦ وﻛﻠﻬﺎ أﻣﻮر ﻣﺮﻓﻮﺿﺔ ﺷﺮﻋﺎ‪.‬‬

‫ ' "‪a- :‬‬ ‫ ? ‪b (U4 7‬‬ ‫ ‪C 1‬‬ ‫ ?‪ ?)- %‬‬ ‫ ‪ ( ' , $c‬‬

‫*&‪g 6c¤ {G* e¤<±‬‬

‫وﻳﻘ ــﻮل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﺸ ــﺤﺎت اﻟﺠﻨ ــﺪي أﻣﻴ ــﻦ ﻋ ــﺎم‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ ا<ﻋﻠﻰ ﻟﻠﺸﺆون ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪ :‬إن ﻗﺮار‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻳﺄﺗ ــﻰ ﻓ ــﻲ وﻗﺖ ﻳﺤ ــﺎول ﻓﻴﻪ اﻟﺒﻌ ــﺾ ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﻟﻤﻨﺎﺑ ــﺮ إﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﻳﺨﻮﺿ ــﻮن ﺑﻬ ــﺎ ﻣﻌﺮﻛﺘﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺮﻓﻮﺿﺔ ﺷ ــﺮﻋﺎ وﻟﻬﺬا ﻓﺈن ﻣﺎ ﻓﻌﻠﺘﻪ ﺳ ــﻠﻄﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ ﺑﻌﺪ ﻧﻈﺮ ﻣﻦ أﺻﺪر اﻟﻘﺮار اﻟﺮادع واﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻌﺪ ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﻋ ــﻦ أﻻﻋﻴﺐ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ وﻛﺎن ا<ﺣﺮى‬ ‫ﺑﺎ<ﺋﻤ ــﺔ أن ﻳﺒﺘﻌ ــﺪوا ﺑﻤﻨﺎﺑﺮﻫﻢ ﻋﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ ﻣﻦ ﺗﻠﻘﺎء‬ ‫أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ وﻟﻜ ــﻦ ﺑﻤﺎ أﻧﻬ ــﻢ ﺗﻠﻘ ــﻮا اﻟﻨﺼﺢ ﻣ ــﺮة واﺛﻨﺘﻴﻦ‬ ‫ﻓﺈن اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت ﻣﻦ ﺣﻘﻬﺎ اﺗﺨﺎذ ﻣﺎ ﺗﺮاه ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﻗﺪﺳﻴﺔ اﻟﻤﻨﺒﺮ‪ ،‬وأﺷ ــﺎر اﻟﻰ ان ﻣﻨﺎﺑﺮ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ وﺿﻌﺖ‬ ‫ﻟﻠﺪﻋﻮة إﻟﻰ ا وﺣﺚ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﺎدة ﻓﻼ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻟﺘﺤﻮﻳﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﺑﺮ دﻳﻨﻴﺔ إﻟﻰ ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ وﻻﺑﺪ أن ﻳﻌﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﺧﻄﻴ ــﺐ وإﻣ ــﺎم أن ﻣﻨﺎﺑ ــﺮ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﻟﻬ ــﺎ ﻗﺪﺳ ــﻴﺘﻬﺎ‬

‫وﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺷﺮع ا وﻟﻬﺎ ﻃﺎﺑﻌﻬﺎ اﻟﺮوﺣﻲ وا‪M‬ﻳﻤﺎﻧﻲ‬ ‫وﻻﺑ ــﺪ ﻣﻦ ﺗﻌﻤﻴﻢ ﻣﺜ ــﻞ ﻫﺬا اﻟﻘﺮار ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ا‪M‬ﺳﻼﻣﻲ ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﺳﻴﺔ ﻣﻨﺎﺑﺮ ﻣﺴﺎﺟﺪﻧﺎ‪.‬‬

‫‪,^0¢G* ¤E‬‬

‫وﻳﺮي اﻟﺪﻛﺘﻮر ا<ﺣﻤﺪي أﺑﻮ اﻟﻨﻮر وزﻳﺮ ا<وﻗﺎف‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺮي ا<ﺳ ــﺒﻖ وﻋﻀ ــﻮ ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء أن‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ ﻳﺆدي وﻇﻴﻔﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ ا‪M‬ﺳﻼم وﻃﺮح‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت وﻋﻼﺟﻬﺎ ﺑﺼﻮرة إﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻨﺰه‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻬﻮى‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﻟﻬﺎ دورﻫﺎ ﻓﻲ ﺗﻮﻋﻴﺔ‬

‫اﻟﻨ ــﺎس ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣ ــﻦ اﻣﻮر دﻳﻨﻬ ــﻢ وﻳﻨﺒﻐﻰ أن‬ ‫ﻳﻌﻲ ﻛﻞ إﻣﺎم وﺧﻄﻴﺐ أن اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ وﺗﻬﻴﻴﺞ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻨ ــﺎس ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺎ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ ﻳﻔﺴ ــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ ﺳ ــﻜﻴﻨﺘﻬﻢ وﺧﺸ ــﻮﻋﻬﻢ وﻛﻠﻬﺎ أﻣﻮر ﻣﺮﻓﻮﺿﺔ‬ ‫وﻻﺑ ــﺪ ان ﻳﺘ ــﻢ ﺗﺒﻨﻲ ﻣﻴﺜﺎق ﺷ ــﺮف دﻋﻮي ﻳﻠﺘ ــﺰم ﺑﻪ ﻛﻞ‬ ‫ا<ﺋﻤﺔ واﻟﺨﻄﺒﺎء ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﻻﺑﺘﻌﺎد ﺑﺎﻟﻤﺴﺠﺪ وﻣﻨﺒﺮه‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺑﺨﺒﺜﻬﺎ وأﻻﻋﻴﺒﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﺑﺮ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﺠﻪ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻨﺼﺢ وﺑﻨﺎء ا<ﺟﻴﺎل واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ا‪M‬ﻳﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ﺣﺼﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ إﻟﻘﺎء اﻟﺨﻄﺐ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ وﻻﺑﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻﻟﺘ ــﺰام ﺑ ــﺂداب اﻟﺨﻄ ــﺎب اﻟﺪﻳﻨ ــﻲ وﺗﺄﻛﻴ ــﺪ ﻣﺒﺎدئ‬

‫اﻻﻋﺘ ــﺪال واﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ واﻟﺘﺴ ــﺎﻣﺢ واﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ وﺗﻌﻤﻴﻖ‬ ‫ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺣ ــﺪة واﻟﻮﻻء ﻟﻠﻮﻃﻦ واﺣﺘﺮام ﺳ ــﻴﺎدة اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺨﻄﺐ‪.‬‬ ‫وﺣ ــﺬر اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺑﻮ اﻟﻨ ــﻮر ﻣﻦ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﺑ ــﺮ دﻋﻮﻳﺔ <ن اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﻣﻜﺎن ﻳﻘﺼ ــﺪه اﻟﻤﺼﻠﻮن‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﻘﻪ ﻓﻲ أﻣﻮر اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬واﻻﺳﺘﺰادة ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﺨﻄﻴﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﺳ ــﻤﺎع ا ﻳﺎت اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ وا<ﺣﺎدﻳﺚ اﻟﺸﺮﻳﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺚ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻘﺮب ﻣ ــﻦ ا وﻧﺒﺬ اﻟﻔﺘﻨ ــﺔ واﻟﻌﻨﻒ‪ ،‬واﻟﺤﺮص‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻠ ــﺔ اﻟﺮﺣ ــﻢ‪ ،‬واﻟﺘﺬﻛﻴﺮ ﺑﺤ ــﻖ اﻟﺠ ــﺎر واﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺤﺴﻨﺔ ﻣﻊ ﺣﻤﻠﺔ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺴﻤﺎوﻳﺔ‪.‬‬

‫‪jcdGc G*K fÊ G* £G(* q)c }I cN /¢H‬‬

‫ ‪QL 37 JB | F {,B7? "#' ;d9 W[ ] ,#) O{#I‬‬ ‫‪N +- '+O ( .%‬‬

‫اﻟﻤﻄﻠﻖ‬

‫وﺟّ ــﻪ ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒ ــﺪا اﻟﻤﻄﻠﻖ‬ ‫ﻋﻀ ــﻮ ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻛﻠﻤ ــﺔ ﺗﻮﺟﻴﻬﻴﺔ‬ ‫وﺗﺮﺑﻮﻳ ــﺔ ﻟﻠﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫ﺣﻠﻮل اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻗﺎﺋ ـ ًـﻼ‪ :‬أﻳﺎم اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﻫﻲ أﻳﺎم اﻟﺤﺼﺎد‪ ،‬واﻟﻤﺴ ــﻠﻢ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻋ ــﻮن ا وﺗﻮﻓﻴﻘ ــﻪ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔـ ـ ًﺎ أن اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺔ أﻳ ــﺎم اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻓ ــﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬

‫ﻣﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ ﺑﺬل اﻟﺠﻬ ــﺪ‪ ،‬وأوﺿﺢ اﻟﻤﻄﻠﻖ أن‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻨ ــﺎس ﻳﻈ ــﻦ أن ﺑﺬل اﻟﺠﻬ ــﺪ ﺑﺪون‬ ‫ﺗﻮﻓﻴ ــﻖ ﻣﻦ ا ﻛﻔﻴﻞ ﻟﻠﻮﺻ ــﻮل اﻟﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺟﻴ ــﺪة وﻫ ــﺬا ﺧﻄ ــﺄ‪ ،‬داﻋﻴـ ـ ًﺎ إﻳﺎﻫ ــﻢ إﻟﻰ ﺑﺬل‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺪ وﻃﻠ ــﺐ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻣ ــﻦ ا ﻣﻌ ًﺎ؛ <ﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﻌﻤ ــﻞ وا ﻋ ــﺰ وﺟ ــﻞ ﻳﻨ ــﺰل اﻟﺒﺮﻛﺔ وا ‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل‪» :‬وﻣﺎرﻣﻴ ــﺖ إذ رﻣﻴ ــﺖ وﻟﻜ ــﻦ ا ‬ ‫رﻣ ــﻰ«‪ .‬وﻗ ــﺎل اﻟﻤﻄﻠ ــﻖ‪ :‬أوﺻ ــﻲ أﺑﻨﺎﺋ ــﻲ‬ ‫وﺑﻨﺎﺗ ــﻲ اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ ﺑﺈﻟﺤ ــﺎح اﻟﺪﻋ ــﺎء وﻃﻠ ــﺐ‬

‫اﻟﺒﺮﻛ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﻰ ﻧﺒﺬﻟﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫أن ﻧﻨ ــﻮي اﻻﻧﺘﻔ ــﺎع ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻌﻠ ــﻮم اﻟﻨﺎﻓﻌﺔ‬ ‫ﻓﻨﻨﻔﻊ أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ ووﻃﻨﻨﺎ واﻟﻨ ــﺎس أﺟﻤﻌﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴﻨـ ـ ًﺎ أن اﻟﻌﻠ ــﻢ إذا ارﻳﺪ ﺑﻪ اﻟﻨﻔﻊ ﻳﻨﺰل ا ‬ ‫ﺑ ــﻪ اﻟﺒﺮﻛﺔ ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ وأن ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺎﻳﺪرس ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪارﺳ ــﻨﺎ ﻋﻠ ــﻮم ﻧﺎﻓﻌﺔ ﻓﻨﻨﻮي ﻧﻔﻊ أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ‬ ‫وﻧﻔ ــﻊ ﻏﻴﺮﻧﺎ ﻓ ــﺈذا دﺧﻠﻨﺎ ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻨﻴﺔ ﺣﺮيّ‬ ‫أن ﺗﺤ ــﻞ اﻟﺒﺮﻛ ــﺔ اﻟﺘ ــﻰ ﺟﻌﻠﻬ ــﺎ ا ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻌﻠ ــﻮم اﻟﻨﺎﻓﻌ ــﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻗ ــﺪم اﻟﻤﻄﻠﻖ ﻧﺼﺎﺋﺢ‬

‫<ﺑﻨﺎﺋ ــﻪ اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ داﺧﻞ ﻗﺎﻋ ــﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎن‬ ‫ﻗﺎﺋ ـ ًـﻼ‪ :‬ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ أن ﻳﺒﺪأ إﺟﺎﺑﺘﻪ ﺑﺒﺴ ــﻢ‬ ‫ا ‪ ،‬أﻣ ــﺎ إذا ﻧﺴ ــﻲ ا‪M‬ﺟﺎﺑ ــﺔ ﻓﻠﻴﺤ ــﺎول ذﻛﺮ‬ ‫ا ؛ <ن ا ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ ﻳﻘ ــﻮل‪» :‬واذﻛ ــﺮ رﺑ ــﻚ‬ ‫إذا ﻧﺴ ــﻴﺖ«‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔـ ـ ًﺎ أن ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ أن‬ ‫ﻻ ﻳﻨﺸ ــﻐﻞ ﺑﻤ ــﺎ ﻻﻳﻌ ــﺮف ﻣﻦ ا<ﺳ ــﺌﻠﺔ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﺠﻴﺐ ﻋ ــﻦ ﻛﻞ ﻣﺎﻳﻌﺮف‪ .‬وﺣﺬر اﻟﻤﻄﻠﻖ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻐﺶ ﺣﻴﺚ أن اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‬ ‫ﺣﺮّم اﻟﻐﺶ وﺟﻌﻠﻪ ﻣﻦ اﻟﺬﻧﻮب اﻟﻜﺒﻴﺮة‪.‬‬

‫*&‪Ò ¥ 8c G* K&* c G* K&* 6c G* < g¤ G* y }- &* 5c/‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪ MK0 "D 0 8 , 8M Q H ;TH ; 7 "M S‬‬ ‫ ; ‪ OJ‬‬ ‫ ‪ - %‬‬

‫ﺑﻴّﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﻮﺳ ــﻰ اﻟﺪاﻟﻲ أن‬ ‫ﺗﻔﻀﻴ ــﻞ ا<ب أﺣﺪًا ﻣﻦ أﺑﻨﺎﺋﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻄﻴﺔ أﻣﺮ‬ ‫ﻣﺤﺮم ﻓﻲ ﺷ ــﺮع ا ‪ ،‬ﻋﻤ ًﻼ ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ رﺳ ــﻮل ا ﺻﻠ ــﻰ ا ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻧﻬﻰ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﺻﻠﻰ ا ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﻓﻴﻤﻦ‬ ‫َوﻫ ــﺐَ أﺣ َﺪ أﺑﻨﺎﺋِﻪ ﻫﺒـ ـ ًﺔ‪) :‬أ ُﻛ ‪Y‬ﻞ وَﻟﺪِك ﻧﺤﻠﺘَﻪ ﻣﺜﻞ‬ ‫ذﻟ ــﻚ؟ ﻗ ــﺎل‪ :‬ﻻ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪) :‬اﺗﻘ ــﻮا ا واﻋﺪﻟﻮا ﺑﻴﻦ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻜ ــﻢ(‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺸ ــﻬﺪ ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬وﻗﺎل‪» :‬ﻻ أﺷ ــﻬﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟَ ﻮْر«‪ ،‬وﻓﻲ ﻟﻔﻆ‪» :‬أﺷﻬﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﻏﻴﺮي« ﻗﺎل‬ ‫اﺑ ــﻦ اﻟﻘﻴﻢ‪» :‬وﻣﻦ ذا اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﺸ ــﻬﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ‬

‫اﻟﻌﻄﻴﺔ«‪ ،‬وﻗﺪ أﺑﻰ رﺳ ــﻮل ا ﺻﻠﻰ ا ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳ ــﻠﻢ أن ﻳﺸ ــﻬﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وأﺧﺒﺮ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺼﻠﺢ‪،‬‬ ‫وأﻧﻬﺎ ﺟﻮر‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﺧﻼف اﻟﻌﺪل!«‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﺪرك اﻟﺪاﻟ ــﻲ ﺑﺎﻟﻘ ــﻮل »إ ّﻻ إن ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﻴﺺ ﻟﺤﺎﺟﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﻤﺠﺮد ا<ﺛﺮة‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫أﺟ ــﺎزه اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء ﻋﻤ ًﻼ ﺑﻨﺼﻮص ﻋ ــﻦ أﺑﻲ ﺑﻜﺮ‬ ‫وﻋﻤﺮ ‪-‬رﺿﻲ ا ﻋﻨﻬﻤﺎ‪ -‬أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻮﻫﻮب‬ ‫ﻟﻪ ﻣﻘﻌﺪا‪ ،‬ﻻ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬أو ﻳﻜﻮن ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﻋﻠﻢ ﻳﻨﻔﻊ ا ﺑﻪ ا<ﻣﺔ‪ ،‬أو ﻛﻮﻧﻪ ﺻﺎﺣﺐ ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮة وﻻ ﻳﻜﻔﻲ راﺗﺒﻪ«‪ .‬وأﺿ ــﺎف ﻛﻤﺎ ﻳﺠﻮز‬ ‫ﺑﻌﺾ ا<وﻻد ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫أن ُﺗﺼ ــﺮف اﻟﻌﻄﻴﺔ ﻋﻦ ِ‬ ‫ﻓﺴ ــﻘﻪ‪ ،‬أو ﻋﻘﻮﻗﻪ‪ ،‬أو ﺑﺪﻋﺘﻪ‪ ،‬أو ﻟﻜﻮﻧﻪ ﻳﻌﺼﻲ‬

‫ا ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺄﺧﺬه ﻣﻦ اﻟﻌﻄﻴﺔ واﻟﻬﺒﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ‬ ‫ﻗ ــﻮل ا‪M‬ﻣﺎم أﺣﻤ ــﺪ ‪-‬رﺣﻤﻪ ا ‪ -‬ﻓﺈﻧ ــﻪ ﻗﺎل ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴ ــﺺ أﺣﺪﻫﻢ ﺑﺎﻟﻮﻗ ــﻒ‪» :‬ﻻ ﺑﺄس إذا ﻛﺎن‬ ‫ﻟﺤﺎﺟ ــﺔ‪ ،‬وأﻛﺮﻫﻪ إذا ﻛﺎن ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ ا<ﺛﺮة«‪،‬‬ ‫واﻟﻬﺒﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻮﻗﻒ‪ .‬وأﺷ ــﺎر أﻣﺎ إن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻬﺒ ــﺔ ﺑ ــﺈذن اﻟﺒﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘ ــﺪ أﺟﺎزﻫ ــﺎ ﺑﻌﺾ أﻫﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠ ــﻢ‪ ،‬وا<ﻇﻬﺮ ﻋﻨ ــﺪي اﻟﻜﺮاﻫ ــﺔ؛ <ن اﻟﻐﺎﻟﺐ‬ ‫أن ا<وﻻد ﻳﺮﺿ ــﻮن ﺑﺬﻟﻚ ﺣﻴﺎء ﻣﻦ اﻟﻮاﻟﺪ‪ ،‬أﻣّﺎ‬ ‫إن ﻋﻠ ــﻢ رﺿﺎﻫﻢ ﺑﻐﻴﺮ ﺣﻴ ــﺎء‪ ،‬ﻓﺄرﺟﻮ أﻻ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ ذﻟﻚ ﺑﺄس؛ <ن اﻟﺤ ــﻖ ﻟﻬﻢ ﻻ ﻳﻌﺪوﻫﻢ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫أﺳﻘﻄﻮه‪ .‬وﻧﺒّﻪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪاﻟﻲ إﻟﻰ أﻧﻪ‬ ‫ﻳﺠ ــﺐ أن ﻳﻌﻠ ــﻢ أن اﻟﻮاﻟ ــﺪ إذا وﻫ ــﺐ أﺣﺪا ﻣﻦ‬

‫ﻣﺒﺮر ﻣﻤ ــﺎ ُذﻛﺮ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋ ــﻪ ﻫﺒﺔ ﺑﻐﻴﺮ ِ‬ ‫اﻟﺮﺟ ــﻮع ﻓﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺗﻌﺘﺒﺮ ﻻﻏﻴ ًﺔ ﻟﻌ ــﺪم ﻣﻮاﻓﻘﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸﺮع‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻫﻮب ﻟﻪ ردُﻫﺎ؛ دﻓﻌًﺎ ﻟﻠﻈﻠﻢ‪،‬‬ ‫ورﻓﻌﺎ ﻟﻠﺤﺮج اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻋﻦ أﺑﻴﻪ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﻌﺪل‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﺎب اﻟﻨﻔﻘﺎت اﻟﻮاﺟﺒ ــﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺪل ﻓﻲ ﺑﺎب‬ ‫اﻟﻬﺒ ــﺔ واﻟﻌﻄﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﺪل ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻔﻘﺎت اﻟﻮاﺟﺒﺔ‬ ‫أن ﻳﻌﻄﻲ ﻛﻞ ذي ﺣﻖ ﺣ َﻘﻪ‪ ،‬وﻻ ﻳﻠﺰم اﻟﺘﺴ ــﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻄﺎﻟﺐ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻧﻔﻘﺘﻪ اﻟﻮاﺟﺒﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻮﻟ ــﻮد اﻟﺼﻐﻴ ــﺮ أو ﻃﺎﻟ ــﺐ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻌ ــﺪل ﺑﻴﻨﻬ ــﻢ إﻋﻄ ــﺎء ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻣ ــﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻌﻄﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﺪل ﻓﻴﻬﺎ ﻫﻮ اﻟﺘﺴ ــﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ ا<وﻻد ﻓﻴﻤﺎ أﻋﻄﻰ‪.‬‬

‫اﻟﺪاﻟﻲ‬

‫*‪ D M #Y‬‬ ‫<‪l¤ G* £ {¤‬‬

‫‪A ? R H 3‬‬ ‫ﻻ ﻧﻨﺴ ــﻰ أﻧﻪ ﻗﺒﻞ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻴﻦ وﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻋﻨﺪ اﻓﺘﺘﺎح‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ »ﻛﺎوﺳ ــﺖ« ﻛﺎن اﻟﺼﻮت اﻟﻤﺘﻄ ــﺮف وا‪v‬رﻫﺎﺑﻲ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺪ ﻟﻠﻤﻮﻗ ــﻒ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻴ ــﺪان وا‪v‬ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺪﻳ ــﺎت‪ ،‬وﻛﻨ ــﺎ ﻧﺤ ــﻦ ‪-‬اﻟﻮﺳ ــﻄﻴﻴﻦ‪ -‬ﻧﻌﻴﺶ ﻓ ــﻲ ﻏﺮﺑﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮة‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨ ــﺎ ﺗﻮﻛﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ا‪ ،p‬واﺳ ــﺘﻌﻨﺎ ﺑ ــﺎ‪ ،p‬ﻓﺄﻛﺮﻣﻨﺎ‬ ‫ﺟ ــﻞ وﻋﻼ أن ﻧﺼﺮﻧ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﻴ ــﻦ وا‪v‬رﻫﺎﺑﻴﻴﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻧﺘﺸﺮت دﻋﻮﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮم ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻌﻮدي ‪-‬واﻟﺤﻤﺪ ‪-p‬‬ ‫وﺑﻌﺪﻣﺎ ﻛﻨﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻧﻐﺮد ﺧﺎرج اﻟﺴﺮب؛ ﻟﻜﻮن اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻫ ــﻲ ﻟﻠﺼﻮت اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﻐﻼة‪ ،‬واﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﻴ ــﻦ‪ ،‬واﻟﺤﺰﺑﻴﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ ا‪v‬ﺧﻮاﻧﻴﻴﻦ‪ ،‬واﻟﺴﺮورﻳﻴﻦ‪ ،‬واﻟﻘﺎﻋﺪﻳﻴﻦ اﻟﺪاﻋﺸﻴﻴﻦ‪ ،‬إذ‬ ‫ﺑﺼﻮﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮم ﻫﻮ ا@ﻗﻮى ﺣﺘﻰ ﺑﺘﻨﺎ ﻧﺘﺼﻔﺢ ا‪v‬ﻧﺘﺮﻧﺖ ﻋﻤﻮ ًﻣﺎ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ ﺗﻮﻳﺘﺮ‬ ‫وﻣﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ‬ ‫ً‬ ‫وﻧﺤﻤﺪ ا‪ p‬ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺼﺎﻋﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب واﻟﻔﺘﻴﺎت اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻐﺮدون ﺑﺎﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ وﻳﺤﺒﺮون اﻟﻬﺸ ــﺘﺎﻗﺎت ﺑﺎﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﻌﺘﺪل‬ ‫ﺑﻼ اﻧﺤﻼل وﻻ ﺗﺸﺪد وﺑﻼ اﺗﺒﺎع ﻟﻠﺠﻔﺎة وﻻ ﻟﻠﻐﻼة وﺑﻔﻄﺮﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻓﻄﺮﻫﻢ ا‪ p‬ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﺈن ﻟﻠﺴﻠﻄﺘﻴﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫أن ﺗﺘﺤ ــﺮك ﻧﺤ ــﻮ دﻋ ــﻢ اﻟﻮﺳ ــﻄﻴﻴﻦ ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸ ــﻜﻠﻮن ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﺸ ــﻌﺐ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ إن ﻣﺎ ﻻ‬ ‫ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ﺛﻼﺛﺔ أرﺑﺎع اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻫﻢ دون ا@رﺑﻌﻴﻦ ﻋﺎ ًﻣﺎ‪ ،‬وﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻃﺎﻟ ــﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬وﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻣﺎﺋﺘﻲ أﻟﻒ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ واﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬وﻛﻞ ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻳﻔﻜﺮون ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺒﺎﻗﻲ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﺐ وﻫﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎدة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻮن وا‪v‬دارﻳﻮن واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﻮن وﺣﺘﻰ ا ﺑﺎء‬ ‫وا@ﻣﻬﺎت‪ ،‬وﺣﺴﺒﻨﺎ ﻗﻮل اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ اﻟﺮاﺷﺪ اﻟﺮاﺑﻊ ا‪v‬ﻣﺎم ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺑ ــﻦ أﺑﻲ ﻃﺎﻟ ــﺐ رﺿﻲ ا‪ p‬ﻋﻨﻪ )رﺑﻮا أﺑﻨﺎءﻛ ــﻢ‪ ،‬واﻋﻠﻤﻮا أﻧﻬﻢ‬ ‫ﺧﻠﻘﻮا ﻟﺰﻣﺎن ﻏﻴﺮ زﻣﺎﻧﻜﻢ(‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺒﺎدﻟﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ واﻟﻮﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻨﺮﺑﻴﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﻨﺎه ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌ ــﺎرف وﺧﺒ ــﺮات وﻳﺮﺑﻮﻧﻨﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﺧﻠﻘﻮا ﻟﻪ ﻣ ــﻦ ﻣﻬﺎرات‬ ‫وﺗﻘﻨﻴﺎت‪ ،‬وﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﺴﺒﻘﻮﻧﻨﺎ ﻓﻼ ﻧﻤﺴﻜﻬﻢ ﻟﻴﻘﻔﻮا ﻣﻌﻨﺎ وإﻧﻤﺎ‬ ‫ﻧﺴﺎﺑﻘﻬﻢ ﻟﻨﻠﺤﻖ ﺑﻬﻢ أو ﻧﺘﺮﻛﻬﻢ ﻳﻐﺮدون ﻓﻲ ﺳﺮب ﺧﻠﻘﻬﻢ ا‪p‬‬ ‫ﻟﻪ وﻟﻜﻦ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﺎﻳﺘﻨﺎ ورﻋﺎﻳﺘﻨﺎ وﺗﻮﺟﻴﻬﻨﺎ‪.‬‬ ‫واﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺑﺎﻟﻠﺰوم ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﺼ ــﻒ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻣﺴ ــﻚ اﻟﻌﺼ ــﻰ ﻣ ــﻦ اﻟﻮﺳ ــﻂ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻜ ــﺮ ﻓﻘ ــﻂ وإﻧﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻬ ــﺞ وا@ﺧﻼق واﻟﺴ ــﻠﻮك ﻓﻀﻠًﺎ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﺪﻧﻴﻮﻳﺔ واﻟﺴ ــﻴﺮ ﺣﺴﺐ اﻟﻔﻄﺮة‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻓﻄﺮﻧ ــﺎ ا‪ p‬ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺼ ــﺪاق ﻟﻔﻌ ــﻞ اﻟﻨﺒﻲ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺼﻼة واﻟﺴ ــﻼم ﻓﻤﺎ ﺧﻴﺮ ﺑﻴﻦ أﻣﺮﻳﻦ إﻻ اﺧﺘﺎر أﻳﺴ ــﺮﻫﻤﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ إﺛ ًﻤﺎ‪ ،‬وﻗﺪ أﺷﺎر إﻟﻰ ذﻟﻚ ا‪v‬ﻣﺎم اﻟﺸﺎﻃﺒﻲ ‪-‬رﺣﻤﻪ‬ ‫ا‪ -p‬ﺑﻘﻮﻟ ــﻪ‪) :‬اﻟﻤﻔﺘ ــﻲ اﻟﺒﺎﻟ ــﻎ ذروة اﻟﺪرﺟﺔ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻌﻬﻮد اﻟﻮﺳ ــﻂ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﺎﻟﺠﻤﻬ ــﻮر؛ ﻓﻼ‬ ‫ﻳﺬﻫﺐ ﺑﻬﻢ ﻣﺬﻫﺐ اﻟﺸﺪة‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻴﻞ ﺑﻬﻢ إﻟﻰ درﺟﺔ اﻻﻧﺤﻼل‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﻫﺬا أﻧﻪ اﻟﺼﺮاط اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﺬي ﺟﺎءت‬ ‫ﺑ ــﻪ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ؛ ﻓﻤﻘﺼﺪ اﻟﺸ ــﺎرع ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻜﻠ ــﻒ اﻟﺤﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳ ــﻂ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ إﻓﺮاط وﻻ ﺗﻔﺮﻳﻂ؛ ﻓﺈذا ﺧﺮج ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﺘﻴﻦ‪ ،‬ﺧﺮج ﻋﻦ ﻗﺼﺪ اﻟﺸﺎرع‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎن ﻣﻦ ﺧﺮج‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺬﻫﺐ اﻟﻮﺳ ــﻂ ﻣﺬﻣﻮ ًﻣ ــﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺮاﺳ ــﺨﻴﻦ‪...‬؛‬ ‫ﻓ ــﺈن اﻟﺨﺮوج إﻟ ــﻰ ا@ﻃﺮاف ﺧﺎرج ﻋﻦ اﻟﻌ ــﺪل‪ ،‬وﻻ ﺗﻘﻮم ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺨﻠﻖ‪ ،‬أﻣﺎ ﻃﺮف اﻟﺘﺸ ــﺪﻳﺪ ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻬﻠﻜﺔ وأﻣﺎ ﻃﺮف‬ ‫أﻳﻀﺎ؛ @ن اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﺘﻲ إذا ذﻫﺐ ﺑﻪ ﻣﺬﻫﺐ‬ ‫اﻻﻧﺤ ــﻼل ﻓﻜﺬﻟﻚ ً‬ ‫اﻟﻌﻨ ــﺖ واﻟﺤﺮج ﺑﻐّﺾ إﻟﻴ ــﻪ اﻟﺪﻳﻦ وأدى إﻟ ــﻰ اﻻﻧﻘﻄﺎع ﻋﻦ‬ ‫ﺳﻠﻮك ﻃﺮﻳﻖ ا ﺧﺮة‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺸﺎﻫﺪ‪ ،‬وأﻣﺎ إذا ذﻫﺐ ﺑﻪ ﻣﺬﻫﺐ‬ ‫اﻻﻧﺤﻼل ﻛﺎن ﻣﻈﻨﺔ ﻟﻠﻤﺸﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮى واﻟﺸﻬﻮة‪ ،‬واﻟﺸﺮع‬ ‫إﻧﻤ ــﺎ ﺟ ــﺎء ﺑﺎﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﻟﻬﻮى‪ ،‬واﺗﺒﺎع اﻟﻬ ــﻮى ﻣﻬﻠﻚ‪ ،‬وا@دﻟﺔ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة(‪.‬‬ ‫وﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ ﺻﻌﺐ ﻋﻠﻰ ﻃ ــﻼب اﻟﺪﻧﻴ ــﺎ وﻫﻮاة‬ ‫اﻟﺘﺼﻔﻴ ــﻖ ودﻏﺪﻏﺔ اﻟﻌﻮاﻃﻒ‪@ ،‬ن ﻣﺘﻄ ــﺮف اﻟﻴﻤﻴﻦ ﻳﺮﻣﻴﻚ‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺘ ــﻜﺎس وﻣﺘﻄ ــﺮف اﻟﻴﺴ ــﺎر ﻳﺮﻣﻴ ــﻚ ﺑﺎﻟﺘﺸ ــﺪد‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ‬ ‫ﺣﺴ ــﺒﻚ ا‪ ،p‬ﻓﺎﺛﺒﺖ وﺗﻮﻛﻞ ﻋﻠﻰ ا‪ p‬وﻻ ﻳﻐﺮك ﻛﺜﺮة ا@ﺗﺒﺎع‬ ‫واﻟﻤﺮﻳﺪﻳﻦ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺘﺸﺪد أو ذاك اﻟﻤﺘﺤﻠﻞ‪ ،‬وﻛﻦ ﻋﻠﻰ ﻳﻘﻴﻦ أن‬ ‫اﻟﻔﻄﺮة اﻟﺘﻲ ﻓﻄﺮﻧﺎ ا‪ p‬ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻊ اﻟﻮﺳﻄﻴﺔ واﻻﻋﺘﺪال‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ ﺣﺎول ﻫﺆﻻء وأوﻟﺌﻚ ﺛﻨﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‪.‬‬ ‫إن اﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻨﺘﺴ ــﺒﺔ @ﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ‬ ‫ﻫﻢ اﻟﻤﻨﺘﺴ ــﺒﻮن إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻳﺤﻘﻘﻮن ﻣﻨﺎﻃﻬﺎ وﻳﻄﺒﻘﻮن‬ ‫ﺷﺮوﻃﻬﺎ وﻳﻨﺘﻬﻮن ﻋﻦ ﻣﻮاﻧﻌﻬﺎ؛ ﺗﻌﺘﺮف ﻟﻬﻢ ﺑﻨﺴﺒﺘﻬﻢ إﻟﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳﻌﻨ ــﻲ أن اﻟﻨﺴ ــﺒﺔ إﻟﻴﻬﺎ ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ وﻛﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻓﺮﻋﻴﺔ‬ ‫وﺟﺰﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮن أﺣﺪﻫﻢ وﺳﻄﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﺄﻟﺔ وﻏﻴﺮ وﺳﻄﻲ‬ ‫ﻓﻲ أﺧﺮى‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﻖ ﻻ ﻳﻌﺮف ﺑﺎﻟﺮﺟﺎل‪ ،‬إﻧﻤﺎ ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺮﻓﻮن‬ ‫ﺑﻪ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ‪ ،‬وﻛﻞ ﻳﺴ ــﺘﺪل ﻟﻘﻮﻟﻪ‪ ،‬وﻻ أﺣﺪ ﻳﺴ ــﺘﺪل ﺑﻘﻮﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﺳﻮى ا‪ p‬ﺗﻌﺎﻟﻰ ورﺳﻮﻟﻪ ﺻﻠﻰ ا‪ p‬ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ وﺳﻠﻢ‪.‬‬ ‫واﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ ﺗﻌﻨ ــﻲ اﻟﺘﻮﺳ ــﻂ واﻟﺘﻌ ــﺎدل ﺑﻴ ــﻦ ﻃﺮﻓﻴ ــﻦ‬ ‫ﻣﺘﻘﺎﺑﻠﻴ ــﻦ أو ﻣﺘﻀﺎدﻳ ــﻦ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻻ ﻳﻨﻔﺮد أﺣﺪﻫﻤ ــﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫وﻳﻄ ــﺮد اﻟﻄ ــﺮف اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬وﻻ ﻳﺄﺧﺬ أﺣ ــﺪ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻘﻪ وﻳﻄﻐﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ وﻳﺤﻴﻒ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫واﻟﺤﻖ أن اﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻔﻬﻮم ا‪v‬ﺳﻼم ﻣﻨﻬﺞ أﺻﻴﻞ‬ ‫ووﺻ ــﻒ ﺟﻤﻴ ــﻞ وﻣﻔﻬ ــﻮم ﺟﺎﻣ ــﻊ ﻟﻤﻌﺎﻧ ــﻲ اﻟﻌ ــﺪل واﻟﺨﻴﺮ‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻘﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ اﻋﺘﺪال ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻓﻴ ــﻦ‪ ،‬وﺣﻖ ﺑﻴﻦ ﺑﺎﻃﻠﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻋﺪل ﺑﻴﻦ ﻇﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟ ــﺬي ﻳﻔ ــﺮط ﻓ ــﻲ ﺣ ــﻖ ا‪ p‬وﻳﻘﺼ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺘﻄ ــﺮف‪ ،‬وﻣﺜﻠ ــﻪ اﻟﺬي ﻳﺘﻄ ــﺮف إﻟﻰ ﺟﻬ ــﺔ اﻟﻐﻠﻮ واﻟﺘﺸ ــﺪد‬ ‫واﻟﺘﺰﻣﺖ‪ ،‬ﻓﻴﻮﺟﺐ ﻣﺎ ﻟﻴﺲ ﺑﻮاﺟﺐ‪ ،‬وﻳﺤﺮم ﻣﺎ ﻟﻴﺲ ﺑﻤﺤﺮم‪،‬‬ ‫وﻳﻜﻔﺮ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ وﻳﻔﺴ ــﻖ اﻟﺼﺎﻟﺤﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻴﺴ ــﺘﺤﻞ دﻣﺎءﻫﻢ‬ ‫وأﻣﻮاﻟﻬﻢ‪ ،‬وﻳﺨﺮج ﻋﻠﻰ ﺣﻜﺎﻣﻬﻢ وأﻣﺮاﺋﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻴﺜﻴﺮ اﻟﻔﻮﺿﻰ‬ ‫وﻳﺴﻌﻰ ﻓﻲ ا@رض ﻓﺴ ــﺎدًا ) َوﻫُ ْﻢ َﻳ ْﺤ َﺴﺒُﻮنَ َأ ﱠﻧ ُﻬ ْﻢ ُﻳ ْﺤﺴِ ﻨُﻮنَ‬ ‫ُﺻ ْﻨ ًﻌﺎ(‪ ،‬ﻓﺎﺛﺒﺘﻮا ﻳﺎ ﺟﻴﻞ اﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ اﻟﻘﺎدم وﺗﻮﻛﻠﻮا ﻋﻠﻰ ا‪p‬‬ ‫واﺳﺄﻟﻮه اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪.‬‬ ‫‪Twitter: @IssaAlghaith‬‬ ‫‪IssaAlghaith@gmail.com‬‬

‫‪16‬‬

‫ ‪k & 5C‬‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫" ‪ * ik' kd k 9! kn P1*k 1+?k= *k W k‬‬ ‫أﻗﺎﻣﺖ ﻛﻠﻴﺎت اﻟﻐﺪ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم‬ ‫اﻟـﻄـﺒـﻴــﺔ اﻟـﺘـﻄـﺒـﻴـﻘـﻴــﺔ ﺑ ـﺠــﺪة ﺣﻔﻞ‬ ‫ﺗﺨﺮﻳﺞ اﻟﺪﻓﻌﺔ ا<و‪ °‬ﻣﻦ ﻃﻼﺑﻬﺎ ‪،‬‬ ‫ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت ﺑﻔﻨﺪق اﳌ‪¢‬دﻳﺎن‬ ‫وذﻟــﻚ ﺑﺤﻀﻮر اﻟﺪﻛﺘﻮر §ﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺣﻤﺪ اﺠﻤﻟـﻠــﻲ وﻛــﺎن ® اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ‪§ /‬ﻤﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﺋﻢ اﻟﺪﻫﺮ‬ ‫ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻐﺪ ﺑﺠﺪة‪.‬‬ ‫وأﻟﻘﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﺠﻤﻟﻠﻲ ﻛﻠﻤﺔ أﻛﺪ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻓـﻜــﺮة واﻧـﻄــﻼﻗــﺔ ﻛﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻐﺪ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﳌﺒﺎرك وﻗﻴﺎدﺗﻪ‬ ‫اﳊﻜﻴﻤﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻮ‪ £‬ﻛﻞ ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻳﺴﺘﻬﺪف ﺑﻨﺎء ا‪M‬ﻧﺴﺎن ﺣﻴﺚ ﺗﻮﻟﻴﻪ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻻﻫﺘﻤﺎم‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﺗـﻨــﺎول اﺠﻤﻟـﻠــﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫اﻟـﺼـﺤـﻴــﺔ وﻣ ــﺎ ﲤـﺜـﻠــﻪ ® اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ واﻋــﺪا ﻧﻈﺮا‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺳﻊ اﳌﺴﺘﻤﺮ اﻟﺬي ﻳﺸﻬﺪه ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع ﲟﺴﺘﻮﻳﻴﻪ اﻟﻌﺎم واﳋﺎص‪،‬‬ ‫وﺳـ ــﻮف ﻧـــﺮى ﺑـ ــﺈذن ا ﻫ ــﺆﻻء‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب اﳋﺮﻳﺠﲔ وﻫﻢ ﻳﺸﺎرﻛﻮن‬ ‫® ﲢﻤﻞ أﻋﺒﺎء اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺎﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤــﻲ ﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻬــﻢ‪ ،‬ﺗﺴﺘﻮﻋﺒﻬﻢ‬

‫‪À‬ـﺘـﻠــﻒ اﳌ ـﻨ ـﺸــﺂت واﳌ ـﺸــﺮوﻋــﺎت‬ ‫واﳌﺪن اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺸﻬﺪ اﻓﺘﺘﺎﺣﻬﺎ‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﺗﻠﻮ ا ﺧﺮ ® ‪À‬ﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻨﺄ اﳋﺮﻳﺠﲔ ﻗﺎﺋﻼ‬ ‫أﻧﻜﻢ ا ن ﺗﺴﺘﻘﺒﻠﻮن ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻜﻢ ‪ ،‬ﻣﻠﺆﻫﺎ اﻟﺘﻔﺎؤل ﺑﻜﻢ‬ ‫وﺗﺴﺘﻘﺒﻠﻮن ﺻﺪورا اﻣﺘ{ت ﻓﺨﺮا‬ ‫ﺑﻜﻢ ‪ ،‬وﺗﺘﺠﻬﻮن إ‪ °‬واﻗــﻊ ﻳﺰدﻫﺮ‬ ‫ﺑﻜﻢ وإ‪ °‬ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﻳﺤﻔﻞ ﺑﺠﻬﻮدﻛﻢ‬ ‫وأدوارﻛ ـ ـ ــﻢ وﻗ ــﺪ ﺗــﺎﺑــﻊ اﳊـﻀــﻮر‬

‫ﻓﻴﻠﻤﺎ ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺎ ﻋــﻦ اﻟﻜﻠﻴﺎت وﻋﻦ‬ ‫ﻣـ ـﺸ ــﺮوﻋ ــﺎت اﳌ ـ ــﺪن اﳉــﺎﻣ ـﻌ ـﻴــﺔ ‪،‬‬ ‫وﻋ ـ ــﺮض اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻠــﻢ ﺗـ ـﺼ ــﻮرا ﻛــﺎﻣــﻼ‬ ‫ﳌﺸﺮوع اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﻟﻜﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟ ـﻐــﺪ اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻌـﻠــﻮم اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺠﺪة واﻟــﺬي ﰎ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﻟﻪ ﲟﺴﺎﺣﺔ ﺗﺘﺠﺎوز ‪ ٢٠٠٠٠٠‬ﻣ‪³‬‬ ‫ﻣﺮﺑﻊ ‪ ،‬وﻳﺤﺘﻞ ﻣﻮﻗﻌﺎ اﺳ‪³‬اﲡﻴﺎ‬ ‫® ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟــﺪة إذ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺄﺑﺮز‬ ‫اﻟـ ـﻄ ــﺮق اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﲤ ـﺜــﻞ اﻟ ـﺸــﺮاﻳــﲔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ ‪.‬‬

‫‪km3+? kv=F + k & $J6 k@ ] k ) x‬‬ ‫‪ 1 kd k J 7 k= kz{{| ISO‬‬ ‫اﻋ ـﻠ ـﻨــﺖ ﺷــﺮﻛــﺔ اﻟــﺮﺷ ـﻴــﺪ ﻟــ{ﻋ ـﻤــﺎل‬ ‫اﻻﻧﺸﺎﺋﻴﺔ اﶈــﺪودة ) ‪( ARCC‬‬ ‫اﻧﻬﺎ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺷـﻬــﺎدة اﻟــ ‪ISO‬‬ ‫‪ ٩٠٠١‬اﻟـﻌــﺎﳌـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻤــﺮة اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﳌﺮاﻗﺒﺔ و اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫‪TUV NORD – Group‬‬ ‫اﳌــﺎﻧ ـﻴــﺎ ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل ﳑـﺜـﻠـﻬــﺎ اﻟـﺴـﻴــﺪ‬ ‫ﺷﻬﺎب اﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ‪ ,‬وﻟﻘﺪ ﻣﺮت اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﲟــﺮاﺣــﻞ ﻣ ـﺘ ـﻌــﺪدة ﻣــﻦ اﻟ ـﺘــﺪﻗ ـﻴــﻖ و‬ ‫اﳌﺮاﻗﺒﺔ و اﳌــﺮاﺟـﻌــﺎت ﻋــ‪ ±‬زﻳــﺎرات‬ ‫ﻣـﺘـﻜــﺮرة ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ ﺧــﻼل ﻋــﺎم واﺣــﺪ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻫــﺬه اﻟﺸﻬﺎدة وﻗﺎل‬ ‫رﺷﻴﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا اﻟﺮﺷﻴﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟـﺘـﻨـﻔـﻴــﺬي ﻟـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟــﺮﺷ ـﻴــﺪ ” أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻣﺘﻤﺴﻜﻮن ﺑﺮؤﻳﺘﻨﺎ اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ وﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺮﻳﺪ ان ﻧﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫وﻧﻮﺻﻠﻬﺎ ﻟﻠﻌﺎ¼ أؤﻛﺪ ﺑﺄﻧﻨﺎ ﺳﻨﺴﺘﻤﺮ‬ ‫® ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ اﻧ ـﻔ ـﺴ ـﻨــﺎ و® ﺗ ـﻘــﺪﱘ‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺎت و ﺧﺪﻣﺎت ﻣﻀﻤﻮﻧﺔ اﳉﻮدة‬

‫و اﻟـﻌـﻤــﻞ ﻋـﻠــﻰ اﻳ ـﺠــﺎد ﺳـﺒــﻞ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫اﳌـﺴـﺘـﻤــﺮ ﻟﻌﻤﻼﺋﻨﺎ داﺧ ــﻞ و ﺧــﺎرج‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻨﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻳ‪¢‬ﻧﺎ وﺟﻮدة ﺧﺪﻣﺎﺗﻨﺎ ” ‪.‬‬ ‫و أﻋﺮب اﻟﺮﺷﻴﺪ ﻋﻦ ﺳﺮوره ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﳉﺎد واﻟﺪؤوب اﻟﺬي أوﺻﻞ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﳌﻜﺎﻧﺔ واﳊﺼﻮل ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟــﺘــﻮا‪ £‬ﻋـﻠــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟـﺸـﻬــﺎدة‬ ‫ﺗﺄﻛﻴﺪا ﳉﺪﻳﺘﻬﺎ واﺻــﺮار ﻣﻮﻇﻔﻴﻬﺎ‬

‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺮار ® اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧـﺒــﻪ أﻛــﺪ ﻣــﺪﻳــﺮ ﻋــﺎم اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪ ﻧ ــﻮرﻣ ــﺎن ﻣــﺎﻛــﺎﺑ ـﺠــﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳـﺘـﻤــﺮارﻫــﻢ ® اﻻﲡ ــﺎه اﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﲟــﺎ ﻳـﺨــﺪم و ﻳﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣــﻊ اﳌﻌﺎﻳ‪¢‬‬ ‫اﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ و اﻟـﺘـﻔــﻮق اﻟــﺪاﺋــﻢ‬ ‫® اﳉــﻮدة واﻟﻨﻮﻋﻴﺔ و اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫اﳌﻘﺪﻣﺔ ‪.‬‬

‫‪ *k # !k' Yk( N kZ 11! k !kw# $?kv " ;<x‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷــﺮف ﺳﻌﺎدة اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺸﺮﻛﺔ ﺳﺒﻴﻤﺎﻛﻮ‬ ‫اﻟﺪواﺋﻴﻪ ا<ﺳﺘﺎذ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﳋﻠﻒ أﻗﺎﻣﺖ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫إﻳــﺮﺟــﻦ ﻓــﺎرﻣــﺎ ﻟﻴﻤﺘﺪ اﻻﻳــﺮﻟـﻨــﺪﻳــﺔ ® ﻣﺪﻳﻨﺔ ووﺗــﺮﻓــﻮرد‬ ‫ا‪M‬ﻳــﺮﻟـﻨــﺪﻳــﺔ ﻳــﻮم ‪ ٢٠١٤/٥/٨‬ﺣﻔﻞ اﻻﻓـﺘـﺘــﺎح اﻟﺮﺳﻤﻲ‬ ‫ﻟﺘﻮﺳﻌﺔ و ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺼﻨﻊ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺣﻴﺚ ﲤﺘﻠﻚ ﺳﺒﻴﻤﺎﻛﻮ‬ ‫اﻟﺪواﺋﻴﺔ ﺣﺼﺔ اﺳ‪³‬اﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪ ٪٤٨٫٥‬ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ® ´ﺎل ﺗﻄﻮﻳﺮ و ﺗﺼﻨﻴﻊ ﻣﻨﺘﺠﺎت ﺟﻨﻴﺴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ <ﻣﺮاض اﻟﺴﺮﻃﺎن ﲡﺪر اﳌﻼﺣﻈﺔ ﺑﺄن اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﺄﺳﺴﺖ ® ﻋﺎم ‪٢٠٠٥‬م ‪ ,‬و ﺗﺼﺪر ﺣﺎﻟﻴ· ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ إ‪°‬‬ ‫أﻛ¦ ﻣﻦ ‪ ٤٠‬دوﻟﺔ ﺑﲔ أوروﺑﺎ و أﻣﺮﻳﻜﺎ و آﺳﻴﺎ ‪ ,‬و ﺗﻘﺪم‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ و اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻟﻠﻐ‪ ¢‬و ﺗﻌﻤﻞ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة ﻋﺪد ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ و ﺗﻨﻤﻴﺔ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ و ﻳﻌﺘ‪ ±‬ﲤﻠﻚ‬

‫اﻟﺪواﺋﻴﺔ ﻟﻬﺬه اﳊﺼﺔ اﻻﺳ‪³‬اﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ إﻳﺮﺟﻦ‬ ‫ﻓﺎرﻣﺎ ا‪M‬ﻳﺮﻟﻨﺪﻳﺔ اﺳﺘﻤﺮار¿ ﻟﺘﻮﺟﻪ ﺳﺒﻴﻤﺎﻛﻮ اﻟﺪواﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ® اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺪواﺋﻲ اﳌﺘﺨﺼﺺ و اﻟﺘﻮﺳﻊ ®‬ ‫ا<ﺳﻮاق ا<وروﺑﻴﺔ و ا<ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪.‬‬

‫‪KAGANkF 1 kd k N+?kv> J k <# x‬‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ ﻣــﺪارس ا<ﻧــﺪﻟــﺲ ا<ﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋــﻠــﻰ اﻋـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎدﻳ ــﺔ ‪KAGAN‬‬ ‫اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ ® اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻢ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎو‪، ‬‬ ‫ﻟـﺘـﺼـﺒــﺢ أول ﻣ ــﺪرﺳ ــﺔ ﺳ ـﻌــﻮدﻳــﺔ‬ ‫ﻣ ـ ـﺘ ـ ـﺨ ـ ـﺼ ـ ـﺼـ ــﺔ ® ﺑ ـ ــﺮﻧ ـ ــﺎﻣ ـ ــﺞ‬ ‫‪ KAGAN‬واﻟـ ـ ــﺬي ﻳ ـﻌــﺪ ﻣﻦ‬ ‫أﻫـ ــﻢ اﻟـ ــ‪±‬اﻣـ ــﺞ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﲡ ـﻤــﻊ ﺑﲔ‬ ‫اﻟـﺘـﺤـﺼـﻴــﻞ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤــﻲ واﻛـﺘـﺴــﺎب‬

‫اﳌـﻬــﺎرات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﺒﻌﺪ ﺳﻨﺘﲔ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ ا<ﻧﺪﻟﺲ ﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎو‪ ‬اﳊــﺪﻳــﺚ ﺑﻌﺜﺖ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫‪ KAGAN‬ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ اﻟـﺘـﻌــﺎو‪ ‬‬ ‫ﻣـﻨــﺪوﺑـﻬــﺎ اﳋـﺒــ‪ ¢‬اﳌﻌﺘﻤﺪ ‪MR.‬‬ ‫‪ TOOM‬ﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻴ ـﻴــﻢ ﻣـ ـ ــﺪارس‬ ‫ا<ﻧ ــﺪﻟ ــﺲ‪ ،‬واﻋ ـﺘ ـﻤــﺎدﻫــﺎ ﻛـﻤــﺪرﺳــﺔ‬ ‫‪ KAGAN‬اﻟﻨﻤﻮذدﺟﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬

‫ ‪k # 9 k# k# o1J *k N kpq rk Lk‬‬ ‫) " ‪ ) k g#] k( k‬‬ ‫‪SdUO\`QR SeffgOff\f] ShffiZ^ffVfc SjffkfQl^fm‬‬ ‫‪SjnUTmo Sp^ff\f]oOffqfrRo Sp^s\iZltQ‬‬ ‫‪S^ffuRZov Sw^Xkx\yz S^{|| }a S~ff|fal^fN‬‬ ‫‪Se |brRS ^P RS |x S_cS^{ tbYo‬‬ ‫‪Sjff [ f |f moS SeffU [ffVf\f`fQRSeffsfNOffVfQR‬‬ ‫‪S SeaOrR S s\ QR S R[ffQl^fN ShiZ^VrR‬‬ ‫‪S gR[xQ S ^Y S g S S^{m ^Vg S ffQ o‬‬ ‫ ‪SeU^{ S v^ R SeX\y^n SeX| QRSeaO oS s\ QRS v^ R SeX\y^n Sdbx rRSeaO‬‬ ‫‪Sp^s\iZltQSdUO\`QRSegO\]ShiZ^VcS lRSw[ WQS olzRSe P|QRS ncoSM\yRZWQRS ^VQR‬‬ ‫‪ShioOYS R[ lRSeYoZS \ x mS [\ySe |brRS ^ncS_cSek ncS lRS Sp^\]oOqrRo‬‬ ‫‪S [US~xaSObx\`x\yoS[U^cS¡Sh`sb¢RS [US_cSplRWNSMxQRoSesqs\ QRS£h sQ¤Se|ba‬‬ ‫‪SegO\]ShiZ^VcS tbYoSZRovSWsqx\`s\yS ¥qQRS |mSwt oS S[s [US¦§S ^VNZlzR‬‬ ‫‪S Q oSp^ xnrRS |x S~|YSeY[nxrRShioOVQ^NSp^\]oOqrRoSp^s\iZltQSdUO\`QR‬‬ ‫‪Se {XQRS^u tbYSegO\ QRS¨Z^\ moS ^VQRSeU^{ Se| VNSdsb©RSeaO S bx mS~xa‬‬ ‫‪Sp^\]oOqrRoSp^s\iZltQSdUO\`QRSegO\]ShiZ^VcS lR SOg }U SeX\y^nrRSª {NSeaOqQRo‬‬ ‫‪S«^¬zRoS snsqQRoS­sgZ^XQRoS ^ \`QRoSjsg[rRS_cSeY[nxcSe|s \ mS^{ tbVQS Wkm‬‬ ‫‪SegO\]S Xkx\`moSZ[ UWQRS®R[ lR Se ^goS¯Ro lzRSdsb SdcS \y^nxmSMxQRoS°TnrR‬‬ ‫‪ShiOVcS±x\yS°R[aSwt S_cS^{ tbYoS^uRZovSp^\]oOqrRoSp^s\iZltQSdUO\`QR‬‬ ‫‪S ^ QRoSdXnUoS W oS Z[nrRSenUWrRoSecO rRSe coShi^UOQRS WcS SO\ xnm‬‬ ‫‪SOqao ShyOQRo S WUONo S TsnYo S²s\ c Sh`sb o S ROff³o S RTs o Sea^XQRo‬‬ ‫‪Sp^s\iZltQ SdUO\`QR SegO\] S_c S^´ \µOao S S ^cWQRo S ^\`azRo S sX©Ro S_ ^XQR‬‬ ‫‪S¶^xx RS~|YS bVQ^NSegO\ QRS [kmS^{ tbYS_cS·OkQ^NSW R[xQRS~|YSp^\]oOqrRo‬‬ ‫‪¸eXsX¹RS^nx |ºS®[NZS |x S ShiZ^VrRS_cSWUTrR‬‬

‫‪kk * * km /? k8 79 k <5‬‬ ‫‪' F# *k K 2k J 1E Y‬‬ ‫أﻃﻠﻘﺖ ﺷﺮﻛﺔ أﺳــﻮاق اﻟﻌﺜﻴﻢ ﺑﻮاﺑﺔ‬ ‫اﻟﻜ‪³‬وﻧﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﻮردﻳﻦ وذﻟﻚ‬ ‫® إﻃــﺎر اﺳ‪³‬اﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻬﺪف إ‪ °‬ﲢﺴﲔ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻣــﻊ اﳌــﻮردﻳــﻦ وﺧﺪﻣﺘﻬﻢ ﻋــ‪ ±‬ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻗ ـﻨــﻮات اﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ اﻟـﻔـﻌــﺎﻟــﺔ وﺗــﻮﻓــ‪¢‬‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻄﻠﺒﻮﻧﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ‬ ‫وﻳﺴﺮ‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ ا<ﺳـﺘــﺎذ ﻳﻮﺳﻒ ﺑــﻦ §ﻤﺪ‬ ‫اﻟﻘﻔﺎري اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫أﺳ ـ ــﻮاق اﻟـﻌـﺜـﻴــﻢ أن إﻃـ ــﻼق ﺑــﻮاﺑــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺜﻴﻢ ا‪M‬ﻟـﻜــ‪³‬وﻧـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻤــﻮردﻳــﻦ ﺟﺎء‬ ‫اﺳﺘﻤﺮار¿ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﳌــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻟ ـﻘــﺎدﻣــﺔ واﻻﺳـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎدة ﻣﻦ‬ ‫وﺳــﺎﺋــﻞ اﻻﺗـﺼــﺎل اﳊﺪﻳﺜﺔ وﺷﺒﻜﺎت‬ ‫اﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ ® ﺗـﻄــﻮﻳــﺮ‬ ‫آﻟـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻮاﺻــﻞ ﺑــﲔ اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ وﻗـﻄــﺎع‬ ‫اﳌﻮردﻳﻦ ودﻋﻤﻬﺎ ﲟﺎ ﻳﺤﻘﻖ اﳌﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﳌﺘﺒﺎدﻟﺔ ﺑﲔ اﻟﻄﺮﻓﲔ وأﺿﺎف اﻟﻘﻔﺎري‬ ‫ﺑﺄن اﻟﺒﻮاﺑﺔ اﳉﺪﻳﺪة ﺗﻌﺪ ﻣﻦ اﳌﻮاﻗﻊ اﳌﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ واﳋﺪﻣﺎت‬ ‫اﳌﺘﻮﻓﺮة وﺳﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻨﻘﻞ ﺑﲔ اﻟﺼﻔﺤﺎت ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أي ﻣــﻮرد ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل إ‪ °‬اﻟﺒﻮاﺑﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﻢ ﻣﺴﺘﺨﺪم وﻛﻠﻤﺔ ﻣﺮور وإﺟﺮاء اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎ<ﺻﻨﺎف اﻟﺘﻲ ﻳﻮردﻫﺎ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ ﳑﺎ أﺳﻬﻢ ® ﺗﻮﻓﺮ اﳉﻬﺪ‬ ‫واﻟﻮﻗﺖ ورﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪﻗﺔ ® اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﺷﺎر ا<ﺳﺘﺎذ‪§ /‬ﻤﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﺢ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻟﺸﺮﻛﺔ أن ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﻌﺜﻴﻢ‬ ‫ا‪M‬ﻟﻜ‪³‬وﻧﻴﺔ ﺗﻘﺪم ﺑﺎﻗﺔ ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺎت اﳌﺘﻤﻴﺰة ﻟﻠﻤﻮردﻳﻦ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻘﺪﱘ ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ا<داء ﻟﻠﻤﻮرد ﻣﻦ ﺧﻼل ﻟﻮﺣﺔ ﻋﺪادات ﺑﺎﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻠﻤﻮرد‬ ‫ﻋﺮض وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﺸﺮاء وأواﻣﺮ وﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟﺘﻮرﻳﺪ وأرﺻﺪة ا<ﺻﻨﺎف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﳌﺴﺘﻮدﻋﺎت واﻟﻔﺮوع ﻓﻀﻠ· ﻋﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﳌﺒﻴﻌﺎت واﳌﺮﲡﻌﺎت‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﻮرد‪.‬‬

‫ ‪k * k- aa aa/aa aa k aaNaa k /+‬‬ ‫ ‪ * " k=% k 2k0 3?k=#‬‬

‫زار اﳌ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﲔ وﺷــﺎﻫــﺪ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﻢ‬ ‫ﻻﺳــ‪³‬اﺗــﻴــﺠــﻴــﺎت ‪KAGAN‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺪا ﲟﺎ ﺣﻘﻘﺘﻪ ﻣﺪارس ا<ﻧﺪﻟﺲ‬ ‫® ﺑ ـﻨــﺎء ﻓ ــﺮق اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻢ‪ ،‬وﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻣـﺒــﺎدئ ‪ KAGAN‬اﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ®‬ ‫اﻻﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد اﻻﻳ ـﺠــﺎﺑــﻲ واﳌـﺴــﺆوﻟـﻴــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻔ ــﺮدﻳ ــﺔ واﳌـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ اﳌـﺘـﻜــﺎﻓـﺌــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﳌﺘﺰاﻣﻦ ® ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ‪.‬‬

‫® ﻇﻞ ﻣﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ®‬ ‫§ﻄﺔ ﻣﺼﺮ ﻟﻠﻄ‪¢‬ان ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﳌ ـﻨــﻮرة ﻣــﻦ ﺗــﻮاﺻــﻞ اﳉـﻬــﻮد‬ ‫ﻟﺘﻘﺪﱘ اﳋﺪﻣﺎت اﳌﻤﻴﺰة ﻟﺮﻛﺎب‬ ‫ﻣ ـﺼــﺮ ﻟـ ـﻠـ ـﻄ ــ‪¢‬ان ﻣـــﻦ ﺟـﻤـﻴــﻊ‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺎت واﻟـﺘــﻲ ﺗﻌﺪ ﺣﺎﻟﻴ·‬ ‫ﲟـﻌــﺪل ﺧﻤﺲ رﺣ ــﻼت ﻳﻮﻣﻴ·‬ ‫‪ ،‬ﻳﺴﻌﻰ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ إ‪ °‬ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻳـﺴـﻬــﻞ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ اﻟـﺴـﻔــﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ رﺣﻼﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺣﺴﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل واﳌﺘﺎﺑﻌﺔ وﻋﻤﻞ ﳑﺮ‬ ‫ﺧــﺎص ﻟــﺮﻛــﺎب اﻟــﺪرﺟــﺔ ا<و‪°‬‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺗـ ـﻘ ــﺪﱘ ﺧ ــﺪﻣ ــﺎت ﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﻟﺪرﺟﺔ رﺟﺎل ا<ﻋﻤﺎل‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺪ ﺻـ ــﺮح ا<ﺳ ـ ـﺘـ ــﺎذ‪ /‬ﺳﻴﺪ‬ ‫اﳌ ـﺼــﺮي )ﻣــﺪﻳــﺮ §ـﻄــﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻟﻠﻄ‪¢‬ان ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة( ﻋﻦ ﺑﺪء اﻻﺳﺘﻌﺪادات واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات ﳌﻮاﺳﻢ‬ ‫ا‪M‬ﺟﺎزات وﻣﻮﺳﻢ ﻋﻤﺮة ﺷﻌﺒﺎن ورﻣﻀﺎن وذﻟﻚ ﻟﺘﻘﺪﱘ أﻓﻀﻞ اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫ﻟﺮﻛﺎب §ﻄﺔ ﻣﺼﺮ ﻟﻠﻄ‪¢‬ان ﲟﻄﺎر ا<ﻣ‪§ ¢‬ﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﳌﻨﻮرة‪.‬‬

‫‪k( 5 k8 k L km /? kv aaJ F# aa aa x‬‬ ‫ ‪ * $ k F 9 kI‬‬

‫ ‪k ! kw# $? k F 9 k#‬‬ ‫ ‪ 9 k ;"T*k "[k 9‬‬

‫ ‪k ? 1 k H!5 k0 3? kn P k0# ) k J‬‬ ‫ '‪DF 9 k k & + k‬‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺷﺮﻛﺔ ﻳﻮ‪ ‬ﺷﺎرم اﳋﻠﻴﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟــﺴــﻌــﻮدي ﻣ ــﻦ ﺧـــﻼل ﺗـﻘــﺪﱘ‬ ‫أﻓـﻀــﻞ اﳌﻨﺘﺠﺎت ﲟﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫ﻋﺎﳌﻴﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎﺋﺾ وذﻟــﻚ ﺳــﻮاء‬ ‫ﻟــ{ﻃ ـﻔــﺎل أو اﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء أو ﻛﺒﺎر‬

‫أﻃ ـﻠ ـﻘــﺖ »ﺟـ ـﻴ ــﻮرداﻧ ــﻮ – اﳌـﻤـﻠـﻜــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ »‪ ،‬اﻟـﻌــﻼﻣــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟــﺮاﺋــﺪة ﻋﺎﳌﻴ· ® ﻗﻄﺎع‬ ‫ﲡــﺎرة اﳌــﻼﺑــﺲ ﺑﺎﻟﺘﺠﺰﺋﺔ‪ ،‬اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺣﻤﻠﺔ ﻟﺘﺤﻔﻴﺰ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ إﻇ ـﻬــﺎر ﺑــﺮاﻋ ـﺘ ـﻬــﻢ ® ´ــﺎل‬ ‫اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻋــ‪ ±‬ﻓــﻦ اﻟﺮﺳﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺨﺎﺧﺎت » اﻟﺮذاذ » ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل ﻫـ ــﺎ‪ ‬ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰ ﺳــﺎب‬ ‫‪ ،‬رﺋـ ـﻴ ــﺲ ´ ـﻠــﺲ إدارة ﺷــﺮﻛــﺔ‬ ‫اﳌﻨﺴﻮﺟﺎت واﳌﻼﺑﺲ اﳉﺎﻫﺰة –‬ ‫ﺟﻴﻮرداﻧﻮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪» :‬ﻳﺴﺮﻧﺎ أن‬ ‫ﻧﺪﻋﻢ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫® ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻬﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻴﺢ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ ®‬

‫اﻟﺴﻦ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻣﻨﺘﺞ ﻳﺎﺑﺎ‪ ‬‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ وﻳﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﻜﺒﺎر اﻟـﺴــﻦ ﺑــﺪون ﻟﺼﻘﺔ ﳑﺎ‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻪ ﺳـﻬــﻞ اﻻﺳ ـﺘ ـﺨــﺪام وﻻ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑــﺄي ﺗﺴﺮﻳﺐ وﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ‫® ﻋــﺪة ´ ــﺎﻻت ﻟﻠﻨﺴﺎء ﺑﻌﺪ‬

‫اﻟﻔﻨﻮن اﳌﺮﺋﻴﺔ واﻟﺘﻌﺒ‪ ¢‬ﻋﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫´ﺘﻤﻌﻬﻢ‪ .‬وﺑﻬﺬا ﺗﻔﺘﺢ ﺟﻴﻮرداﻧﻮ‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺎب ﻟ ـﻬــﻢ ‪M‬ﻇـ ـﻬ ــﺎر إﺑــﺪاﻋــﺎﺗ ـﻬــﻢ‬ ‫وﺗـﻌــﺮﻳــﻒ اﳉـﻴــﻞ اﳌـﻘـﺒــﻞ ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ‪ .‬وﻧﺄﻣﻞ أن ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻣﺒﺎدرة‬ ‫»ﻧ ـﺴــﺎﺋــﻲ ورﺟـ ـ ــﺎ‪ ® «£‬ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫أﻫﺪاﻓﻬﺎ اﳌﺮﺟﻮة«‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳﺘﻘﻮم »ﺟﻴﻮرداﻧﻮ« ﻣﻊ اﻟﻔﻨﺎن‬

‫اﻟﻮﻻدة وﻳﻨﺼﺢ ﺑﻪ ا<ﻃﺒﺎء ®‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت ﻣﺘﻌﺪدة‪.‬‬

‫ﺑــﺎوزﻳــﺮ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ ‪ ٢٠‬ﻋﻤﻠ·‬ ‫ﻓـﻨـﻴــ· ﺑ ـﻨــﺎ ًء ﻣــﻦ ´ ـﻤــﻮع ا<ﻋ ـﻤــﺎل‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻘﺒﻠﺘﻬﺎ ﺟﻴﻮرداﻧﻮ ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻋﺮﺿﻬﺎ ® ﻓﺮﻋﻬﺎ اﻟﻜﺎﺋﻦ ﺑـ‬ ‫» ردﺳﻲ ﻣﻮل – ﺟﺪة » واﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ ا<ﻋﻤﺎل ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳉﻤﻬﻮر‬ ‫ﺧــﻼل اﻟ ـﻔــ‪³‬ة ‪ ١٥‬ﻣــﺎﻳــﻮ وﺣـﺘــﻰ ‪٧‬‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪. ٢٠١٤‬‬

‫ﺗﺸﺎرك ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺪار اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟ ـ ــﻮرق اﳊ ــﺎﺋ ــﻂ ® ﻣـﻌــﺮض‬ ‫ﻻﻛـ ـ ـ ــﺎزا واﳌـ ـ ـﻘ ـ ــﺎم ® ﻗــﺎﻋــﺔ‬ ‫اﳌ ـ ــﺆﲤ ـ ــﺮات ﺑ ــﺎﻟـ ـﻘ ــﺎﻫ ــﺮة ®‬ ‫اﻟ ـﻔــ‪³‬ة ﻣــﻦ ‪٢٠١٤/٥/٢٢‬م‬ ‫إ‪٢٠١٤/٥/٢٥ °‬م ‪ ،‬وﺗﻌﺪ‬ ‫اﳌـﺴــﺎﺣــﺔ اﳌـﺸــﺎرﻛــﺔ ﺑﻬﺎ اﻟــﺪار‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ ﻛ ــﺄﻛ ــ‪ ±‬ﻣـﺴــﺎﺣــﺔ‬ ‫ﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟــﻮرق اﳌﺸﺎرﻛﺔ ®‬ ‫اﳌ ـ ـﻌـ ــﺮض‪ .‬وﻳـ ـﻀ ــﻢ اﳌ ـﻌــﺮض‬ ‫ﺗﻮﻛﻴﻼت ‪M‬ﺛﻨﻲ ﻋﺸﺮ ﻣﻨﺘﺞ ﻟﺸﺮﻛﺎت ﻋﺎﳌﻴﺔ ® ﻫﺬا اﺠﻤﻟﺎل ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫وﻓﺮﻧﺴﺎ وإﻳﻄﺎﻟﻴﺎ واﳒﻠ‪³‬ا وﺑﻠﺠﻴﻜﺎ‪ .‬وﺳﻮف ﻳﻘﻮم ﻣﺼﻨﻌﻮ وﻣﺼﻤﻤﲔ‬ ‫اﻟــﻮرق ﺑﻌﺮض أﺣــﺪث ﻣﺎوﺻﻠﺖ إﻟﻴﻪ اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻮﻛﺎﻻت‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎ¼ ﺧﻼل ﻓ‪³‬ة اﳌﻌﺮض‪ .‬وﺳﻮف ﲤﻨﺢ اﻟﺪار اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺰاﺋﺮي ﺻﺎﻟﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﳌﻌﺮض ﺧﺼﻢ ﺧﺎص ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﻮدﻳﻼت اﳌﻌﺮوﺿﺔ‪.‬‬

‫< ‪k@ k !k ? # E1* kl L5km /?knJ‬‬ ‫ ‪k J 1E 6 k % k=%‬‬ ‫أﻃﻠﻘﺖ ﺷــﺮﻛــﺔ ﺳﺎﻣﺴﻮﱋ اﻟــﺮاﺋــﺪة ﻋﺎﳌﻴًﺎ ® ´ــﺎل اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫واﻻﻟﻜ‪³‬وﻧﻴﺎت وﺷﺮﻛﺔ اﳌﺘﺒﻮ‪ £‬اﳌﺘﺤﺪة ® أﺳــﻮاق اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫أﺣﺪث اﺑﺘﻜﺎرﻳﻦ ® ﻗﻄﺎع ا<ﺟﻬﺰة اﳌﻨﺰﻟﻴﺔ ا‪M‬ﻟﻜ‪³‬وﻧﻴﺔ وﻫﻤﺎ‪:‬‬ ‫ﺛــﻼﺟــﺔ ﻋــﺮض ا<ﻃـﻌـﻤــﺔ )‪ (RH٩٠٠٠‬وﻏـﺴــﺎﻟــﺔ ﻛﺮﻳﺴﺘﺎل‬ ‫ﺑﻠﻮ اﳉﺪﻳﺪة ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ )‪ ® (WW٩٠٠٠‬ﺣﻔﻞ ﺿﻢ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺒﺎر ﻣﺴﺌﻮﻟﲔ ﺷﺮﻛﺔ ﺳﺎﻣﺴﻮﱋ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ و´ﻤﻮﻋﺔ اﳌﺘﺒﻮ‪£‬‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة إ‪ °‬ﺟﺎﻧﺐ ﻟﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﻛﺒﺎر اﻟﺘﺠﺎر وﳑﺜﻠﲔ ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ا‪M‬ﻋــﻼم ® اﳌﻤﻠﻜﺔ وﺣــﻮل ا<ﺟﻬﺰة اﳉﺪﻳﺪة‪ ،‬ﲢﺪث اﻟﺴﻴﺪ‪/‬‬ ‫ﺟﺎي ﺷﻴﻮن ﺑﺎرك‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﺸﺮﻛﺔ ﺳﺎﻣﺴﻮﱋ ﻟﻼﻟﻜ‪³‬وﻧﻴﺎت‬ ‫ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻠ·‪» :‬إن ﺷﺮﻛﺔ ﺳﺎﻣﺴﻮﱋ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻄﺮح ﻣﻨﺘﺠﺎت‬ ‫ﻣﺘﻤﻴﺰة‪ ،‬وﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻨﺎ اﻟﺘﻲ ﻧﻄﻠﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ ا<ﺟﻬﺰة اﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﺴﻨﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻛﻠﻴﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻔﻜﺮة‪ ،‬ﻓﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻐﺴﺎﻟﺔ‬ ‫اﳉﺪﻳﺪة »ﻛﺮﻳﺴﺘﺎل ﺑﻠﻮ« ﻳﺘﻴﺢ ﳌﻘﺘﻨﻴﻬﺎ وﺿﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﳌ{ ®‬ ‫أي ﻣﻜﺎن <ﻧﻬﺎ ﻫﺎدﺋﺔ ﲤﺎﻣﺎ وﺗﺸﻜﻞ ﻗﻄﻌﺔ دﻳﻜﻮر ﻣﺘﺄﻟﻘﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺛﻼﺟﺔ ﻋﺮض ا<ﻃﻌﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻀﻔﻲ إ‪ °‬اﳌﻨﺰل روﻧﻘﺎ وﺗﺴﻬﻞ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﺗﻴﺐ ا<ﻃﻌﻤﺔ واﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﺗﻜﻮن ﻗﺪ أﻋﻄﺖ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ ﺳﺎﻣﺴﻮﱋ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﺘﺠﻴﻬﺎ ﺣﻠﻮﻻ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﻌﺎﺋﻼت ®‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ«‬ ‫وﲢــﺪث اﳌﻬﻨﺪس ﻋﺪﻧﺎن ﻣﺘﺒﻮ‪ ،£‬اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﳌﺘﺒﻮ‪ £‬اﳌﺘﺤﺪة ﻗﺎﺋﻠ·‪» :‬ﻧﺤﻦ ﻓـﺨــﻮرون ﺑﺸﺮاﻛﺘﻨﺎ اﳌﺜﻤﺮة‬ ‫ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ ﺳﺎﻣﺴﻮﱋ‪ ،‬وﻛﻤﺎ ﺗﻘﺪم ﺳﺎﻣﺴﻮﱋ ﻛﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻧﺤﻦ‬

‫ﻧﻌﺪ ﺑﺘﻘﺪﱘ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ® ﺟﻬﺪﻧﺎ ﻻﳒــﺎح أﺟﻬﺰة ﺳﺎﻣﺴﻮﱋ‬ ‫® اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺳﻮاء ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻘﺎط ﺑﻴﻌﻨﺎ اﳌﻨﺘﺸﺮة أو ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﲢﺴﻴﻨﻨﺎ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﳋﺪﻣﺎت ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺒﻴﻊ« ﲤﺘﺎز ﺛﻼﺟﺔ ﻋﺮض‬ ‫ا<ﻃﻌﻤﺔ )‪ (RH٩٠٠٠‬ﺑﺴﺮﻋﺔ إﻳﺠﺎد ا<ﻃﻌﻤﺔ وﺳﻬﻮﻟﺔ ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ا<ﻏﺬﻳﺔ ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ‪ ،‬ﳑﺎ ﻳُﺨﻔﻒ ﻣﻦ ﻋﻨﺎء اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ أي ﻧﻮع ﻏﺬاء‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬أﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺘﺺ ﺑﻐﺴﺎﻟﺔ ﻛﺮﻳﺴﺘﺎل ﺑﻠﻮ )‪(WW٩٠٠٠‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ ﻓﻘﺎﻋﺎت ا‪M‬ﻳﻜﻮﺑﺒﻞ )‪،(Ecobubble‬‬ ‫ﻓﻘﺪ اﺑﺘﻜﺮﺗﻬﺎ ﺳﺎﻣﺴﻮﱋ آﺧﺬة ﺑﻌﲔ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﺴﻴﺪة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ® إﻳﺠﺎد اﻟﻮﻗﺖ اﻟــﻼزم ‪M‬ﻧﻬﺎء أﻣــﻮر اﳌﻨﺰل وذﻟــﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﻮﻓ‪ ¢‬ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻮاي ﻓﺎي )اﻟﻀﺒﻂ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ( ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﳌ ــﺮأة أن ﺗﻀﺒﻂ ﻏﺴﺎﻟﺔ ﻛﺮﻳﺴﺘﺎل ﺑﻠﻮ ‪ WW٩٠٠٠‬ﻋ‪±‬‬ ‫ﻫﺎﺗﻔﻬﺎ اﶈﻤﻮل أﺛﻨﺎء ﺗﻮاﺟﺪﻫﺎ ﺧﺎرج اﳌﻨﺰل‪.‬‬

‫ ‪k J F k 9 ks11 k=t 3 ku! +‬‬ ‫ ‪=t 3 k k !k= %‬‬ ‫اﻓﺘﺘﺢ §ﺎﻓﻆ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﻓﻀﺎ ﺑﻦ ﺑﲔ‬ ‫اﻟﺒﻘﻤﻲ ﺑﺤﻀﻮر ا<ﺳﺘﺎذ ﻋﺒﺪ ا‪M‬ﻟﻪ‬ ‫ﺑــﻦ ﺳـﻌــﻮد اﻟــﺮﻣـﻴــﺢ ﻋـﻀــﻮ ´ﻠﺲ‬ ‫إدارة ﺷــﺮﻛــﺔ دﻫ ــﺎﻧ ــﺎت اﳉــﺰﻳــﺮة‬ ‫ﻣﻌﺮض اﻟﺸﺮﻛﺔ ® ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة‪,‬‬ ‫وﺣـ ـﻀ ــﺮ ﺣ ـﻔــﻞ اﻻﻓـ ـﺘـ ـﺘ ــﺎح رﺋ ـﻴــﺲ‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳌﻈﻴﻠﻒ اﳌﻬﻨﺪس ﻋﻤﺎد ﻋﻴﺪ‬ ‫اﻟـﺼـﺒـﺤــﻲ ورﺋــﻴــﺲ ﺑ ـﻠــﺪﻳــﺔ ﺳﺒﺖ‬ ‫اﳉ ــﺎرة اﳌـﻬـﻨــﺪس ﻋﺒﺪ ا ﻣﺒﺎرك‬ ‫اﻟــﺰﺑ ـﻴــﺪي ورﺋ ـﻴــﺲ ﻣــﺮﻛــﺰ ﺛــﻼﺛــﺎء‬ ‫اﳋ ـ ــﺮم زاﻳ ـ ــﺪ اﻟ ــﺰﺑـ ـﻴ ــﺎ‪ ‬وﻧــﺎﺋــﺐ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟـﺸــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻨﻔﺬة‬ ‫إﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ ﻋﻴﺴﻰ اﳊــﺎزﻣــﻲ وﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﳌﻜﺘﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﻣﺼﺒﺢ اﻟﻌﺴﺎف‬ ‫ورﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ ﺻﺤﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﺰﻳﻠﻌﻲ‪ ,‬وﻋـــﺪد ﻣــﻦ اﳌـﺴــﺆوﻟــﲔ‬ ‫وﻛﺒﺎر اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ورﺟﺎل ا<ﻋﻤﺎل‬

‫ﺑــﺎﶈــﺎﻓـﻈــﺔ وﺟ ـﻤــﻊ ﻣــﻦ اﳌــﺪﻋــﻮﻳــﻦ‬ ‫وﻣﻨﺴﻮﺑﻲ اﻟﺸﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﻬــﻞ اﻓ ـﺘ ـﺘــﺎح اﳌ ـﻌــﺮض ﺑﻘﺺ‬ ‫ﺳﻌﺎدة اﶈﺎﻓﻆ ﻟﻠﺸﺮﻳﻂ اﳊﺮﻳﺮي‪,‬‬ ‫ﺛــﻢ ﲡـ ـﻮّل اﳊ ـﻀــﻮر ® اﳌـﻌــﺮض‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﺮﺿﲔ §ـﺘــﻮﻳــﺎﺗــﻪ ﻳﺮاﻓﻘﻬﻢ‬ ‫ا<ﺳﺘﺎذ ﻣﺎﻟﻚ اﻟﺸﻴﺦ اﳌﺪﻳﺮ ا‪M‬ﻗﻠﻴﻤﻲ‬

‫ﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟـ ـﺒ ــﺎﺣ ــﺔ ﻣـ ـﻘـ ـ ّﺪﻣ ــ· ﺷــﺮﺣــ·‬ ‫‪À‬ﺘﺼﺮ¿ ﻋﻦ أﻫﻢ ﻣﻨﺘﺠﺎت دﻫﺎﻧﺎت‬ ‫اﳉ ــﺰﻳ ــﺮة وﻣ ـﻴــﺰاﺗ ـﻬــﺎ وﻣ ــﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت راﻗﻴﺔ ﻟﻌﻤﻼﺋﻬﺎ‬ ‫ﲟﺨﺘﻠﻒ ﺷﺮاﺋﺤﻬﻢ‪ ,‬إﺿــﺎﻓــﺔ إ‪°‬‬ ‫ﻣــﺪى ﺣﺮﺻﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬

‫" <‪k 1 JY k # k- W k@ 1‬‬ ‫? ‪ ? 1< k " )k 3 k- 9O‬‬ ‫وﻗﻌﺖ ﻛــﺎﺳــ‪³‬ول ﻋﻘﺪ ﺷﺮاﻛﺔ اﺳ‪³‬اﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻐﺴﺎن‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎرات ‪ -‬إﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ‪ ،‬ﺗﻜﻮن ﲟﻮﺟﺒﻪ اﳌــﻮرد اﳊﺼﺮي‬ ‫ﻟﺰﻳﻮت ﺗﺸﺤﻴﻢ اﻟﺴﻴﺎرات ﻟﻠﻐﺴﺎن ﻟﻠﺴﻴﺎرات ‪ -‬إﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ‬ ‫® اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﻟﺴﻴﺪ ﻫﻴﺜﻢ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑــﺪوي اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﻜﺎﺳ‪³‬ول ® اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪» :‬ﻧﺤﻦ ﻓﺨﻮرون‬ ‫ﺟﺪا ﺑﺘﻮﻗﻴﻊ ﻫﺬا اﻟﻌﻘﺪ ﻣﻊ اﻟﻐﺴﺎن ﻟﻠﺴﻴﺎرات ‪ -‬إﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ‪،‬‬ ‫واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛ¦ اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﻔﺨﻤﺔ واﳌﻮﺛﻮﻗﺔ‬ ‫® اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف »ﻟﺪﻳﻨﺎ ® ﻛﺎﺳ‪³‬ول زﻳﻮت ﺗﺸﺤﻴﻢ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﳉﻮدة‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ اﳊﻠﻮل ﻣﻊ ﺣﻤﺎﻳﺔ أﻛ‪ ±‬ﶈﺮك اﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎ‪£‬‬ ‫ﺳﺘﺴﺎﻫﻢ ® ﻣﻨﺢ ﻋﻤﻼء اﻟﻐﺴﺎن ﻟﻠﺴﻴﺎرات ‪ -‬إﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟـﻄــﺮﻳــﻖ وﺗـﻘــﺪم ﻟﻬﻢ ﻣـﺴـﺘــﻮىً ﻋــﺎلٍ ﻣﻦ‬ ‫اﳊﻤﺎﻳﺔ ﻣﻊ ﲡﺮﺑﺔ ﻗﻴﺎدة آﻣﻨﺔ وﳑﺘﻌﺔ«‪.‬‬ ‫وﰎ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻌﻘﺪ ﺧﻼل اﳊﻔﻞ اﻟﺬي أﻗﻴﻢ ﺑﻬﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ®‬ ‫ﻓﻨﺪق ﺑﺎرك ﺣﻴﺎة ® ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﻗﻊ ﻋﻦ ﻛﺎﺳ‪³‬ول‬ ‫اﻟﺴﻴﺪ ﻫﻴﺜﻢ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑــﺪوي اﻟﻌﻀﻮ اﳌﻨﺘﺪب واﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻓﻴﻤﺎ وﻗــﻊ ﻋﻦ اﻟﻐﺴﺎن ﻟﻠﺴﻴﺎرات ‪ -‬إﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ‬

‫رﺋﻴﺴﻬﺎ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺴﻴﺪ ﻏﺴﺎن‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺎن‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺸﻴﺦ ﻏﺴﺎن ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺴﻠﻴﻤﺎن‪» :‬إن اﻟﺸﺮاﻛﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﱠﻠﺖ ﺣﺪﻳﺜﺎ ﺑﲔ ﻛﺎﺳ‪³‬ول واﻟﻐﺴﺎن ﻟﻠﺴﻴﺎرات ‪-‬‬ ‫إﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ ﻟﻦ ﺗﻌﺰز وﺟﻮدﻧﺎ ® اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي ﻓﺤﺴﺐ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺧﻠﻖ ﺷﺮاﻛﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﲡﻤﻊ ﺑﲔ ﺗﺎرﻳﺨﻬﻤﺎ اﻟ¦ي‬ ‫واﳌﺘﻨﻮع واﳋﺪﻣﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ اﳌﺴﺘﻮى اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺘﲔ‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺤﻘﻖ ﻟﻬﻤﺎ اﻟﻮﺻﻮل ا‪ °‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ«‪.‬‬

‫‪k# *k 1+?k g k k N !k 3 L‬‬ ‫ ‪ L 11! kd k0 5k‬‬ ‫اﺣﺘﻔﻠﺖ ﺣﺪﻳﻘﺔ ﻓﻴﺼﻞ زاﻫــﺪ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﳉﻤﻌﻴﺔ اﺻﺪﻗﺎء‬ ‫ﺣﺪاﺋﻖ ﺟﺪة ﲟﺮور ﺳﺒﻌﺔ اﻋــﻮام ﻋﻠﻰ اﻓﺘﺘﺎﺣﻬﺎ ® ﺣﻲ اﻟﻘﺮﻳﺎت‬ ‫وذﻟــﻚ ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻣﻬﺎرﻳﺔ ﻟﻔﺮق اﳊﺪﻳﻘﺔ وﺣﻔﻞ ﻓﻨﻲ ﺣﻀﺮه‬ ‫اﳌﻬﻨﺪس §ﻤﺪ ﻳﻮﺳﻒ زاﻫﺪ وأﺑﻨﺎﺋﻪ ورﺋﻴﺲ ´ﻠﺲ ادارة ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﺻﺪﻗﺎء ﺣﺪاﺋﻖ ﺟﺪة اﳌﻬﻨﺪس §ﻤﺪ ﻓﺎﻳﺰ واﻋﻀﺎء ´ﻠﺲ اﻻدارة‬ ‫واﻫــﺎ‪ £‬ﺣﻲ اﻟﻘﺮﻳﺎت وﻗــﺪ ﻋ‪ ±‬اﺑﻨﺎء اﳊــﻲ ﻋﻦ ﻓﺨﺮﻫﻢ ﺑﻮﺟﻮد‬ ‫ﺣﺪﻳﻘﺔ ﻓﻴﺼﻞ زاﻫﺪ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺻﺒﺤﺖ ﺻﺮﺣ· ﺷﺒﺎﺑﻴ· ﺑﺎرز¿‬ ‫® ﻣﻨﻄﻘﺘﻬﻢ ﺣﻴﺚ ﻗﺪﻣﻮا اﻟﺸﻜﺮ ﻟﻠﻮاﻟﺪ §ﻤﺪ زاﻫــﺪ ﻋﻠﻰ ﺗ‪±‬ﻋﻪ‬ ‫ﺑﺎﻧﺸﺎء اﳊﺪﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﻤﻞ اﺳﻢ اﺑﻨﻪ اﳌﺘﻮﻓﻰ رﺣﻤﻪ ا اﻟﺸﺎب‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﻳﺬﻛﺮ ان ﺣﺪﻳﻘﺔ ﻓﻴﺼﻞ زاﻫﺪ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﰎ اﻧﺸﺎﺋﻬﺎ ® ﻋﺎم‬ ‫‪٢٠٠٧‬م ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪,٠٠٠١١‬ﻣ‪³‬ﻣﺮﺑﻊ واﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ ﻣﻼﻋﺐ ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم واﻟﺴﻠﺔ واﻟﻄﺎﺋﺮة اﻧﺸﺌﺖ ﻋﻠﻰ اﺣﺪث اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ‬

‫واﻗﻴﻤﺖ ﺧــﻼل اﻟـﺴـﻨــﻮات اﻟﺴﺒﻌﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣــﻦ اﻟ‪±‬اﻣﺞ‬ ‫اﻟﻬﺎدﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺎﻫﻤﺖ ® رﻓﻊ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﻟﺪى ﺷﺒﺎب اﳊﻲ ® ‪À‬ﺘﻠﻒ‬ ‫اﺠﻤﻟﺎﻻت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫ ? ‪k F 9 k 9 k' *k 9 k- 91 k O‬‬ ‫ ‪vw 5xkykvDF Oxk k@ i kI/‬‬ ‫وﻗـ ـﻌ ــﺖ اﳉ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ‬ ‫ﻟﻄﺐ ا<ﻃ ـﻔــﺎل اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ ﻣـ ــﻊ ﺷ ــﺮﻛ ــﺔ ﺗ ـﺴــﻮﻳــﻖ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﺠــﺎت ﻗـ ـ ــﻮدي اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ‬ ‫اﶈــﺪودة ﳌــﺪة ﺳﻨﺘﲔ‪ ،‬وﻗــﺪ وﻗﻊ‬ ‫اﻟﻌﻘﺪ ﻋﻦ اﳉﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ‬ ‫ا اﻟ ـﻌ ـﻤــ‪ ¢‬رﺋــﻴــﺲ اﳉـﻤـﻌـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻄﺐ ا<ﻃﻔﺎل ووﻗﻌﻪ‬ ‫ﻋﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﺗﺴﻮﻳﻖ ﻣﻨﺘﺠﺎت ﻗﻮدي‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ اﶈ ـ ــﺪودة ﻣــﺪﻳــﺮﻫــﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺴﻴﺪ ﺧﺎﻟﺪ ﲤ‪¢‬ك وأوﺿﺢ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻄﺐ‬ ‫ا<ﻃﻔﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ ا اﻟﻌﻤ‪¢‬‬ ‫أن ﻫـــﺬه اﻻﺗ ـﻔــﺎﻗ ـﻴــﺔ ﺗ ـﻬــﺪف إ‪°‬‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺻﺤﺔ ا<ﻃﻔﺎل ® اﳌﻤﻠﻜﺔ‬

‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل دﻋﻢ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﳌﻮﺟﺔ‬ ‫ﻟ{ﻃﻔﺎل وذوﻳـﻬــﻢ‪ ،‬ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إ‪°‬‬ ‫دﻋﻢ ا<ﻧﺸﻄﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﺜﻘﻴﻔﻴﺔ اﺨﻤﻟﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫‪ ،‬ﻣــﻦ ﺟـﻬـﺘــﻪ أوﺿـ ــﺢ ﻣــﺪﻳــﺮ ﻋــﺎم‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺔ ﺗﺴﻮﻳﻖ ﻣﻨﺘﺠﺎت ﻗــﻮدي‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ اﶈ ـ ــﺪودة ا<ﺳ ـﺘــﺎذ‬ ‫ﺧــﺎﻟــﺪ ﲤــ‪¢‬ك أن ﻫــﺬه اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﺗــﺄﺗــﻲ إﻣـ ـﺘ ــﺪاد¿ ﳌ ـﺴــ‪¢‬ة اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ‬ ‫® ﺗـﻔـﻌـﻴــﻞ ﺑــﺮاﻣــﺞ اﳌـﺴــﺆوﻟـﻴــﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻫﺘﻤﺎﻣﻬﺎ ﺑﺎ<ﺳﺮة‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗـﻌــﺎوﻧـﻬــﺎ‬ ‫ﻣــﻊ اﳉ ـﻬــﺎت اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ وذات‬ ‫اﳌﺮﺟﻌﻴﺔ ﻛﺎﳉﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬

‫ﻟـﻄــﺐ ا<ﻃـ ـﻔ ــﺎل ﻟـﻀـﻤــﺎن ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة اﳌﺮﺟﻮة واﳌﺴﺎﻫﻤﺔ ®‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ® دﻋﻢ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﺜﻘﻴﻒ اﻟﺼﺤﻲ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺘﺴﻢ‬ ‫ﺑﺎﳌﺼﺪاﻗﻴﺔ واﳌﺮﺟﻌﻴﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫ ‪ (%‬‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫?‪ ; f < 8 E‬‬

‫‪ i (J N [ ) i .F‬‬

‫‪15‬‬

‫ ‪ # 39 8 N? (* 1‬‬

‫ !‪4 ; # 39 @ NNP1 9 s11‬‬

‫ ‪& S U ) + C C* J ^ 0H J DS ` &7,# bg O/07 =; F, H‬‬ ‫ ‪ + - / , %‬‬ ‫ ‪ * / - ,‬‬

‫اﻓﺘﺘ ــﺢ أﻣﻴ ــﻦ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﺎﻟ ــﺪ‬ ‫ﻃﺎﻫﺮاﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﻲ ا<ول‬ ‫ﻟﻠﻌﻘ ــﺎر واﻟﺒﻨﺎء واﻟﺪﻳﻜ ــﻮر »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺑﻴﻠﺪﻛ ــﺲ ‪ «٢٠١٤‬ﺑﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟ ــﺪار‬ ‫ﻟﻠﻤﻌ ــﺮض واﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮات ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ ‪ ٩٠‬ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻃﺮﺣﺖ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻬ ــﺎ وﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة ﻓﻲ وﻗﺖ ﺗﺸﻬﺪ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ازدﻫ ــﺎرًا وﺗﻮﺳـ ـﻌًﺎ ﻋﻤﺮاﻧ ًﻴ ــﺎ ﺗﺤ ــﺖ‬ ‫رﻋﺎﻳ ــﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة وﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ ﻟﻔﺘﺔ إﺑﺪاع ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻌﺎرض‪.‬‬ ‫واوﺿ ــﺢ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻃﺎﻫﺮ‬ ‫أﻣﻴ ــﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺧﻼل‬ ‫اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ ﻟﻠﻤﻌﺮض ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا<ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼ ــﻞ ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ان اﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻻراﺿ ــﻲ اﻟﻤﺨﺼﺼ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت وزارة اﻻﺳ ــﻜﺎن ﺗﺒﻠ ــﻎ‬ ‫‪ ١٨‬ﻣﻠﻴ ــﻮن ﻣﺘ ــﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﺧﺼﺺ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫‪ ١٢٫٥‬ﻣﻠﻴ ــﻮن ﻛﻴﻠﻮﻣﺘ ــﺮ ﻣﺮﺑﻊ داﺧﻞ‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ وﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻘﺼﻴ ــﺮة‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ ‪ ٥‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻣﺘﺮ‬ ‫ﻣﺮﺑ ــﻊ ﻳﺆﻫﻞ وزارة اﻻﺳ ــﻜﺎن ﻟﻠﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﺄﻋﻤﺎﻟﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ إﻋﺪادﻫ ــﺎ وﺗﻮﻓﻴﺮﻫ ــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ‪٥٧٠٠‬‬ ‫ﻗﻄﻌﺔ ﺳ ــﻠﻤﺖ ﻟ ــﻮزارة اﻻﺳ ــﻜﺎن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻣﻮﻛﺪا ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻊ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ وﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺘﻬ ــﺎ وزارة اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺪة اﻻﻛﺒ ــﺮ واﻟﻤﺮﺟﻮة ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﻮﺳ ــﻌﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻜﺒ ــﺮى ﻟﻠﺤ ــﺮم اﻟﻨﺒﻮي‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫‪ ١٥‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘ ــﺮ‪ ٢‬ﻟﺘﻌﻮﻳ ــﺾ اﺻﺤ ــﺎب‬ ‫اﻟﻤﻨﺰوﻋﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺘﻮﺳﻌﺔ وﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻃﺎﻫ ــﺮ‪ :‬إن اﻟﻤﻌ ــﺎرض‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﺗﻘﺪم ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻓﻲ اﻟﻌﻘﺎر واﻟﺒﻨﺎء ﻓﻲ ﻓﺘﺮة‬ ‫ﺗﺸ ــﻬﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻧﻬﻀ ــﺔ ﻋﻤﺮاﻧﻴ ــﺔ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ ﻣﺘﺴ ــﺎرﻋﺔ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ دﻋ ــﻢ ﺧ ــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺒﻘﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ وﺳ ــﺎﻛﻨﻴﻬﺎ ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ ان‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ‬

‫‪ " L5‬‬

‫‪- L L5‬‬

‫‪ L5 ' L‬‬

‫ ‪ J F‬‬

‫<‪D $ s K J % F 9‬‬

‫‪D 9 L5 E L5‬‬

‫* ‪ + #‬‬

‫ ‪ *% 8 L5 4‬‬

‫‪D 9 @ i D ) s K‬‬

‫ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻠﻤﺎن أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻳﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ وﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺣﺎﻟﻴ ــﺎ وﺧ ــﻼل اﻻﻋ ــﻮام‬

‫ ‪ < + V 39‬‬

‫ ‪D ) +‬‬

‫واﺻﻔ ــﺎ ﺳ ــﻮق اﻟﺒﻨ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺒﻴﺮ واﻟﻤﺘﻨﺎﻣﻲ اﻟﺬي ﻳﺴ ــﺘﻮﻋﺐ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﻣ ــﻦ داﺧ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ وﺧﺎرﺟﻬ ــﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻋ ــﺮج ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺴ ــﻬﻴﻞ اﺟﺮاءات ﺗﺮاﺧﻴ ــﺺ اﻟﺒﻨﺎء‬

‫ ) '‪ B J%‬‬ ‫ ^*‪ A z{ i‬‬ ‫

‪ -‬‬

‫ *< ! ‪ -‬‬

‫دﻋ ــﺎ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺒ ــﺮاء اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫واﻟﺼﻴﻨﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻨﻘ ــﻞ إﻟ ــﻰ ﺿﺮورة‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻨﻘﻞ ﺑﺎﻟﺤﺎﻓﻼت ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﺘﺒ ــﺎدل ا<ﻛﺎدﻳﻤﻲ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟ ــﺐ اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﻮن ﺑﺰﻳ ــﺎدة اﻟﺘﻌ ــﺎون‬ ‫اﻟﺼﻴﻨ ــﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل »اﻟﻨﻘ ــﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺎﻓ ــﻼت«‪ ،‬ﻣ ــﻊ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ وا‪M‬دارﻳﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﺷﺮﻳﻚ ﺗﺠﺎري ﻟﻠﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻏﺮب آﺳﻴﺎ وﺷﻤﺎل‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ وﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮق ا<وﺳ ــﻂ ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫إﺣﺼ ــﺎءات رﺳ ــﻤﻴﺔ ﺻﻴﻨﻴﺔ ﻋ ــﺎم ‪ ،٢٠١٣‬ﻣﻊ‬ ‫ﻧﻤ ــﻮ اﻟﺼ ــﺎدرات اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺨ ــﺺ ﺻﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﺤﺎﻓ ــﻼت‪ .‬ﺟﺎء ذﻟ ــﻚ ﺧﻼل‬ ‫ورﺷ ــﺔ ﻋﻤ ــﻞ ﺑﻌﻨ ــﻮان‪» :‬اﻟﺨﺒ ــﺮة اﻟﺼﻴﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ ﻟﻠﻨﻘ ــﻞ ﺑﺎﻟﺤﺎﻓ ــﻼت«‪،‬‬ ‫اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺘﻬﺎ اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺠﺪة‪ ،‬أﻣﺲ ا<ول‪ ،‬وﺷ ــﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺴﺆوﻟﻮن‬ ‫ﻣ ــﻦ وزارة اﻟﻨﻘ ــﻞ‪ ،‬وﺑﺤﻀ ــﻮر رﺋﻴ ــﺲ ﻋ ــﺎم‬ ‫اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎرات اﻟﻠﻮاء ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ أﺣﻤﺪ‬

‫ ‪ )# ' IJ‬‬

‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪا ﺳﻤﺒﺎوة ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﻤﺜﻠﻰ اﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﺑﺠﺪة‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﺑﻐﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ رﺟﺎل ا<ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﻨﻘﻞ‪.‬‬ ‫وﻗﺪم ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮاء اﻟﺼﻴﻨﻴﻴﻦ‪ ،‬ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻮرﺷ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ اﻓﺘﺘﺤﻬﺎ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﺠ ــﺪة ﻣ ــﺎزن ﺑﺘﺮﺟﻲ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺮﺿ ــﺎ <ﺣ ــﺪث ﻣﺎ وﺻﻠ ــﺖ إﻟﻴ ــﻪ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ ﺑﺎﻟﺤﺎﻓﻼت ﻣﻦ ﺗﻘ ــﺪم وﺗﻄﻮر ﺻﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻴﻦ‪.‬واﺳ ــﺘﻌﺮﺿﻮا اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻴ ــﺰة ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻨﻘ ــﻞ ﺑﺎﻟﺤﺎﻓ ــﻼت‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﻴ ــﻦ أن اﻟﺤﺎﻓ ــﻼت اﻟﺼﻴﻨﻴ ــﺔ ﻣ ــﺰودة‬ ‫ﺑﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ــﺎ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺗﺘﻤﻴ ــﺰ ﺑﺎﻟﻨﻀﺞ واﻟﻘﺪرة‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬

‫ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ وا<ﻣ ــﺎن واﻟﺘﻜﻴﻴ ــﻒ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ‬ ‫أﺑﺎن ﻣﺴ ــﺆول ﺷ ــﺮﻛﺔ »ﻳﻮﺗﻮﻧﺞ« أن اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ أﻫ ــﻢ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻮق‬ ‫اﻟﺤﺎﻓ ــﻼت ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أن ﻋ ــﺪد ﺣﺎﻓﻼت‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺑﺎﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺧﻼل اﻟﺴ ــﺒﻊ ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺘﺔ ﻳﻘﺎرب ‪ ١٥٠٠‬ﺣﺎﻓﻠﺔ ﺗﻘﺪم ﺧﺪﻣﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ ﻣﺪن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺪف ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﻔﺎءة‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻗﺪرات ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أن اﻟﺤﺎﻓﻼت‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﺗﺴ ــﻬﻢ ﻓﻲ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﻤﺮورﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮق اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻔ ــﺖ إﻟﻰ أن ﺳ ــﻮق اﻟﺤﺎﻓﻼت اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻨﻮات‬ ‫ﻟﻠﻨﻘ ــﻞ ﺷ ــﻬﺪ ﺗﻄ ــﻮرًا‬ ‫ا<ﺧﻴﺮة‪.‬‬

‫‪Q5, F) .( S "#IL A.0 H ?)1 E F 0[ L A/0 9? E‬‬ ‫ ‪ P .‬‬

‫ < ‬

‫ ; ‪ L5‬‬

‫اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺮص ﻋﻠ ــﻰ ان ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب واﻟﺸ ــﺎﺑﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ ا<ﻛﺒ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ‬ ‫وﻓ ــﺮص اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻨﺎﺗﺠ ــﺔ ﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﻀﺨﻤ ــﺔ واﻟﻌﻤﻼﻗ ــﺔ‬

‫‪ # . ' c#) /7$ 07 < # c5 L F, C U(B T‬‬

‫ﺣ ــﺬرت وزارة اﻟﺘﺠ ــﺎرة‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺷ ــﺮاء اﻟﺰﻋﺘ ــﺮ ا<زرق ﺑﻌ ــﺪ أن‬ ‫ﺗﻢ اﻟﻮﻗ ــﻮف ﻋﻠﻰ ﻣﺼﻨﻊ وﻃﻨﻲ‬ ‫ﻳﻘ ــﻮم ﺑﺈﻧﺘﺎج ﻛﻤﻴ ــﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨ ــﻮع اﻟﺬي ﻳﺤﺘ ــﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷ ــﻮاﺋﺐ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة وأﺻﺒﺎغ‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻌﺮوﻓ ــﺔ وﻳﺘ ــﻢ ﺗﺴ ــﻮﻳﻘﻬﺎ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻣﻮزﻋﻴ ــﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن‬ ‫ﺑﺘﻌﺒﺌﺘﻬ ــﺎ ﺑﻌﺒ ــﻮات ﺗﺤﻤ ــﻞ‬

‫‪ < $ E* *5‬‬

‫< ; ‬

‫وﺗﺴ ــﺮﻳﻊ اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺮﺧﻴ ــﺺ ﻻﺧﺘﺼ ــﺎر ﻧﺼ ــﻒ‬ ‫اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ اﻟ ــﺬي ﺗﺴ ــﺘﻐﺮﻗﻪ‬ ‫ﺗﺮاﺧﻴﺺ اﻟﺒﻨﺎء ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ داﻋﻴﺎ ﺷ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻓﺮص اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻻزدﻫﺎر اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺸ ــﻬﺪه اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻗﺒ ــﻞ ﻏﻴﺮﻫﻢ وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻻﻋﻤﺎل ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫ﺣﺮص اﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب واﺳﺘﻔﺎدﺗﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫واﻟﺘﻮﺳ ــﻌﺔ اﻟﻜﺒ ــﺮى ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة‪.‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﻓﻘﺪ ﻛﺮم اﻣﻴ ــﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻓﻲ ﺧﺘ ــﺎم ﺟﻮﻟﺘﻪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﺟﻨﺤﺔ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺮﻋ ــﺎة‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﺑ ــﺪأ اﻟﺘﻜﺮﻳ ــﻢ ﺑﺄﺑﻴﺎت‬ ‫ﺷ ــﻌﺮﻳﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ اﺷﺎر ﺣﺴ ــﻦ ﻋﺒﺪا ‬ ‫اﻟﺒﻠ ــﻮي ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫ﻟﻔﺘﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻌﺎرض إﻟﻰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ ‪ ٩٠‬ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫واﻟﻌﻘ ــﺎرات واﻟﺪﻳﻜ ــﻮرات ﻗﺎدﻣﺔ ﻣﻦ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺧﺮﺟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ‪٥‬‬

‫اﻳ ــﺎم ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﺼﺤﻮﺑﺔ ﺑﺴ ــﺤﻮﺑﺎت‬ ‫ﻳﻮﻣﻴ ــﺔ ﺟﺎءت ﻟﺘﻄ ــﺮح ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻓﻲ وﻗ ــﺖ ﺗﻌﺪدت‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ ﻓ ــﺮص اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻨ ــﺎء واﻟﻌﻘ ــﺎر واﻟﺪﻳﻜ ــﻮر ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺸ ــﻬﺪه ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬إن ‪ ٪١٠‬ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﻗﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺮﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن اﻟﻤﻌ ــﺮض‬ ‫ﺷ ــﻬﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻋﺮوض اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫واﻟﻨﺎﻗ ــﻼت وﺷ ــﺎﺣﻨﺎت اﻟﺨﺮﺳ ــﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻫﺰة ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎﻫﻮ ﻟﻤﺠﺮد اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻟﻠﺨﺪﻣ ــﺎت وﻣﻨﻬ ــﺎ ﻣﺎﻫ ــﻮ ﻋ ــﺮض‬ ‫ﻣ ــﻦ وﻛﻼء اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﺼﻨﻌ ــﺔ‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻘﻄﺎب اﻟﻤﻘﺎوﻟﻴ ــﻦ واﻟﺘﻮﺳ ــﻊ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﻴﻌ ــﺎت واﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻟﻠﻤﺼﺎﻧ ــﻊ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣ ــﻮاد‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﺎء وا<دوات اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺣﻀﻮر‬ ‫ﻻﻓ ــﺖ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻌ ــﺪد ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻟﺪﻳﻜﻮر‬ ‫ﻣ ــﻦ داﺧ ــﻞ وﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻛﻤﺎ‬ ‫ﺧﺼ ــﺺ ﺟﻨ ــﺎح ﻣﺴ ــﺘﻘﻞ ﻟﻠﻘﺴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻲ ﻟﻌ ــﺮض ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬ ــﻢ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﺨﺘﺘﻢ اﻟﻤﻌﺮض أﻋﻤﺎﻟﻪ ﻣﺴ ــﺎء ﻳﻮم‬ ‫اﻻﺣﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫ﻋﻼﻣ ــﺎت ﺗﺠﺎرﻳ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺑﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺳ ــﺤﺒﻬﺎ ﻣ ــﻦ ا<ﺳ ــﻮاق ﺑﻌﺪ‬ ‫أن أﺛﺒﺘ ــﺖ اﻟﺘﺤﺎﻟﻴ ــﻞ اﻟﻤﺨﺒﺮﻳﺔ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻣﻐﺸ ــﻮش‪ ،‬وﻏﻴ ــﺮ ﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬ ‫وﻳﺠ ــﺮي ا ن اﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ‪ ،‬وﺗﻌﻘ ــﺐ اﻟﻤﻮزﻋﻴ ــﻦ‬ ‫ﺗﻤﻬﻴـ ـﺪًا ﻟﺘﻄﺒﻴ ــﻖ ا‪M‬ﺟ ــﺮاءات‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴ ــﺔ ﺑﺤﻘﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻃﻠﺒ ــﺖ ﻓﻴ ــﻪ اﻟ ــﻮزارة ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﻮم اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ إﺑﻼﻏﻬﺎ ﻋﻦ‬

‫" ' ‪( N 2 F \ $W 1 %‬‬

‫أﻣﺎﻛﻦ ﺑﻴﻊ ﻣﺜ ــﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻤﺼﺎدرﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ ذﻟﻚ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺣﺮص‬ ‫وزارة اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻣﻦ أﺧﻄﺎر‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻊ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﻤﻐﺸﻮﺷﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮق اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛ ــﺪة أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻟﻦ ﺗﺘﻬﺎون ﻓ ــﻲ إﻳﻘﺎع اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﺘﻮرﻃﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻐﺶ واﻟﺘﻘﻠﻴﺪ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻌﺮض‬ ‫ﺻﺤ ــﺔ وﺳ ــﻼﻣﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‬ ‫وزارة‬ ‫ﻟﻠﺨﻄﺮ‪.‬وﺟ ــﺪدت‬ ‫اﻟﺘﺠ ــﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ ﺗﺄﻛﻴﺪﻫ ــﺎ‬ ‫ﺑﻤﻮاﺻﻠ ــﺔ ﺟﻮﻻﺗﻬ ــﺎ اﻟﺮﻗﺎﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮدﻋﺎت واﻟﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫واﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﻴ ــﺔ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻋ ــﺪم وﺟﻮد‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳ ــﺎت ﻏ ــﺶ‪ ،‬وﺗﺤﺎﻳﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‪ ،‬واﺳﺘﻐﻼل ا‪M‬ﻗﺒﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﺮاء ﻓﻲ ﺑﻴﻊ وﺗﺴﻮﻳﻖ‬ ‫أي ﺳ ــﻠﻊ ﻣﻘﻠ ــﺪة أو ﻣﻐﺸﻮﺷ ــﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺪﻋ ــﻮ اﻟ ــﻮزارة اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‬ ‫إﻟﻰ ﺗﺠﻨﺐ ﺷﺮاء أو ﺗﻨﺎول ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻴ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻋﺘ ــﺮ‪ ،‬وإﺑﻼﻏﻬﺎ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎل ﻋﻠﻰ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺒﻼﻏﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮزارة ﻋﺒﺮ اﻟﺮﻗﻢ ‪.١٩٠٠‬‬

‫ﻓﻲ ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ ُﺗﻌ ‪Y‬ﺪ ا<وﻟﻰ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ‬ ‫ﻳُﻘﺎم ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﻣﺰاد ﻋﻠﻰ‬ ‫ا<ﻏﻨﺎم اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﻨﺎدرة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳُﻌﺮف‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﺰاد ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬ ‫ا<ﻏﻨ ــﺎم‪ ،‬وﻳﺒﺪأ اﻟﻤ ــﺰاد اﻟﻴﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺻﺎﻟ ــﺔ اﻟﻤﻠﻴ ــﻮن‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺑﻲ ﺑﺪر اﻟﺴﻠﻴﺲ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي أﻛﺪ ﺑ ــﺄن ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ا<ﻏﻨ ــﺎم ﻫ ــﺬه ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﻼﻻت ﻣﻌﺮوﻓ ــﺔ‬ ‫وﻧ ــﺎدرة ﻟﺪى اﻟﻜﺜﻴﺮ * ‪ N9 #‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺑﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺘﻤﻨ ــﻮن اﻗﺘﻨﺎءﻫ ــﺎ‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ أﺑﺪى‬ ‫ا‪M‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ﺑﻨ ــﺪر اﻟﻌﺼﻴﻤ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻤﻬﺘﻢ‬ ‫ﺑﺎ<ﻏﻨ ــﺎم اﻟﺤﺮﻳ ــﺔ اﻟﻨ ــﻮادر إﻋﺠﺎﺑ ــﻪ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻌﺪادات اﻟﺴ ــﻠﻴﺲ وﺗﻨﻈﻴﻤﻪ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻤ ــﺰاد‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ واﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤ ــﺰاد ﺳ ــﻴﻜﻮن ﺑﺄﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‪،‬‬ ‫وأن اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﺟﻬ ــﺰ ﻟﺨﺪﻣﺔ أﻫﻞ اﻟﺤﻼل‬ ‫اﻟﺤﺮي وﻏﻴﺮه ﻣﻦ أﻫﺎﻟﻲ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬

‫ ‪4 3 ' IJ‬‬

‫‪N 8 + U 0;3 , L ,9,L ? S ^ 5? = AJ9,#* W )H K 0E‬‬ ‫‪ P

F 7 D‬‬

‫اﻃﻠ ــﻊ رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزراء اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﺟﺎﺑ ــﺮ اﻟﻤﺒ ــﺎرك اﻟﺼﺒ ــﺎح‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺨﻄ ــﻂ‬ ‫ا‪M‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻻﺗﺤ ــﺎد رواد ا<ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫واﻟﻤﻨﺸ ــﺂت اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ ﻓﻲ دول‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪم اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﺗﺤ ــﺎد رواد ا<ﻋﻤ ــﺎل ﻟ ــﺪول ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ ً‬ ‫ﻋﺮﺿ ــﺎ ﻣﻮﺟـ ـ ًﺰا ﺣ ــﻮل‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد واﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻋﻤﻠ ــﻪ وا‪M‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت واﻟﺨﻄ ــﻂ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪﻫ ــﺎ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ واﻟﺘﻮﺟﻬ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟ ــﻪ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻮاءم ﻣ ــﻊ ﺗﻮﺟﻬﺎت‬ ‫اﻟﺪول ا<ﻋﻀﺎء ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻤﻄﻴﺮي أن ﻓﻜ ــﺮة اﺗﺤﺎد رواد‬

‫ا<ﻋﻤ ــﺎل ﻟ ــﺪول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ‬ ‫ﺟﺎءت ﺗﻴﻤ ًﻨﺎ ﺑﻜﻠﻤﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻤ ــﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻋﺎم ‪ ٢٠١٢‬ﻟﺘﺤ ــﻮل ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫إﻟﻰ اﺗﺤﺎد‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل إن اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻳﻌﻤ ــﻞ ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ أدواﺗ ــﻪ ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ إﻗﺒﺎل اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا<ﻋﻤﺎل اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻟﺤﺮﻓﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬وﺷ ــﺪد‬ ‫اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي ﻋﻠﻰ ﺣﺮص اﻟ ــﺪول اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫دﻋﻢ ﻣﺸﺮوﻋﺎت رﻳﺎدة ا<ﻋﻤﺎل‪.‬‬ ‫وﺑ ّﻴ ــﻦ أن اﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺮﻳ ــﺎدة ا<ﻋﻤﺎل ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻧﻘ ــﻞ اﻟﺨﺒﺮات واﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺪول‬ ‫ا<ﻋﻀﺎء ﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺨﺮاط ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﺠﺎري وﺗﺄﺳ ــﻴﺲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫‪łŌēã‬‬

‫ ‪ (%‬‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫ ‪e, ' D L c#) h78 H U( 5L ]??*= ]d H .7‬‬ ‫ ‪ Q2 / - # .‬‬

‫اﺧﺘﺘﻢ ﺳﻮق ا<ﺳﻬﻢ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻳ ــﻮم أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﺗﻌﺎﻣﻼﺗﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ ﺑﻠﻎ ‪ -١٤٫٩٢‬ﻧﻘﻄﺔ وﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٠٫١٥-‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺌ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫إﻏﻼق ﻣﺆﺷ ــﺮ اﻟﺴ ــﻮق ﻋﻨ ــﺪ ‪٩٧٥٠‬‬ ‫ﻧﻘﻄ ــﺔ ﻣﺼﺤﻮﺑًﺎ ﺑﺤﺠﻢ ﺗ ــﺪاول ﺑﻠﻎ‬ ‫‪ ٤٤٢٫١٦‬ﻣﻠﻴ ــﻮن ﺳ ــﻬﻢ وﺑﻘﻴﻤ ــﺔ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ١٣٫٢٢‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‬ ‫أﺑﺮﻣ ــﺖ ﻓﻴﻬ ــﺎ ‪ ٢٠١٫٢٣‬أﻟﻒ ﺻﻔﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ أﺻﻞ ‪ ١٦٠‬ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺗ ــﻢ ﺗﺪاول‬ ‫أﺳ ــﻬﻤﻬﺎ ﻳ ــﻮم أﻣﺲ ارﺗﻔﻌﺖ أﺳ ــﻬﻢ‬ ‫‪ ٥٣‬ﺷ ــﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﺮاﺟﻌ ــﺖ أﺳ ــﻬﻢ‬ ‫‪ ٩٤‬ﺷ ــﺮﻛﺔ‪ ،‬وﺑﻘﻴ ــﺖ ‪ ١٣‬ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ دون ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺴﺠﻞ اﻟﺴﻮق ﺑﺬﻟﻚ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻳﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﻘﻴﻤ ــﺔ ‪ ١٫١٧‬ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳ ــﺎل ﻟﻴﺘﺮاﺟﻊ‬ ‫ﻣﻌﻬ ــﺎ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺴ ــﻮﻗﻴﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫‪ ١٫٩٧٩‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻼت‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴ ــﺔ واﻟﺘﻲ اﺳ ــﺘﻬﻠﻬﺎ اﻟﻤﺆﺷ ــﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع وﺻﻞ ﻣﻌﻪ ﻋﻨﺪ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‬ ‫‪ ١١:١٧‬دﻗﻴﻘ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻗﻤﺘ ــﻪ اﻟﻴﻮﻣﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺘﻮى ‪ ٩٧٩٣‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫وﻣﻨﻬ ــﺎ دﺧﻞ ﻓﻲ ﻣﻮﺟ ــﺔ ﺗﺮاﺟﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷ ــﻜﻞ ﻗﻤﻢ وﻗﻴﻌ ــﺎن ﻫﺎﺑﻄﺔ اﺳ ــﺘﻤﺮ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ ﺣﺘﻰ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ا<ﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﻋﻤﺮ‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة واﻟﺘﻲ ﺳ ــﺠﻞ ﻋﻨﺪﻫ ــﺎ أدﻧﻰ‬

‫ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻳﻮﻣ ــﻲ ﻋﻨ ــﺪ ‪ ٩٧٤٩‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻟﻴﺨﺘﺘ ــﻢ ﺗﻌﺎﻣ ــﻼت ا<ﺳ ــﺒﻮع ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗﺮاﺟ ــﻊ ﻃﻔﻴ ــﻒ ﻗ ــﺎرب ‪ ١٥ -‬ﻧﻘﻄ ــﺔ‬ ‫وﺳ ــﻂ اﻧﺨﻔﺎض ﻋﻢ ﻋﺸﺮة ﻗﻄﺎﻋﺎت‬ ‫ﺗﺼﺪرﻫ ــﺎ ﻗﻄ ــﺎع ا‪M‬ﻋ ــﻼم واﻟﻨﺸ ــﺮ‬ ‫ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﺗﺮاﺟ ــﻊ ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٧٫١٩-‬ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌ ــﺔ ﻳﻠﻴﻪ ﻗﻄ ــﺎع اﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﻤﺘﺮاﺟﻊ‬ ‫ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ١٫٩٤-‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌ ــﺔ ﺛﻢ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﻔﻨﺎدق واﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪١٫٣١-‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺌ ــﺔ‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻞ ارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻗﻄﺎﻋﺎت أﺧﺮﻳ ــﺎت ﺟﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫رأس ﻗﺎﺋﻤﺘﻬﺎ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺸﻴﻴﺪ واﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ارﺗﻔﺎع ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٠٫٦٥‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫ﺗ ــﻼه ﻗﻄ ــﺎع اﻟﺰراﻋ ــﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٠٫٥١‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺌ ــﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ارﺗﻔﻊ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻗﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬

‫اﻟﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳﺔ واﻟﻤﺼﺎرف ﺑﻨﺴ ــﺐ‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٠٫٢٣‬و ‪ ٠٫١٤‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻗ ــﺮاءة ﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫واﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻳﻼﺣﻆ وﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﻮﺿﺢ ﻓﻲ اﻟﺮﺳ ــﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ اﻟﻴﻮﻣﻲ‬ ‫ﻓﺸ ــﻞ اﻟﻤﺆﺷ ــﺮ ﻣ ــﻦ ا‪M‬ﻏ ــﻼق ﻓ ــﻮق‬ ‫ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ ‪ ١٠‬أﻳﺎم ﻋﻨﺪ ‪ ٩٧٥٦‬ﻧﻘﻄﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ أﻏﻠ ــﻖ ﻓ ــﻲ ﺧﺘ ــﺎم ﺗﻌﺎﻣﻼﺗ ــﻪ‬ ‫ﻋﻨ ــﺪ ‪ ٩٧٥٠‬ﻧﻘﻄ ــﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﺸ ــﻞ اﻻرﺗﺪاد ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺘﻮى إﻏﻼﻗﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻌﺎﻣ ــﻼت ا<ﺣﺪ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﻟﻜﻮﻧﻪ‬ ‫ﻣﻼﻣﺴً ــﺎ ﻟﺨ ــﻂ اﻟﺘﺮﻧ ــﺪ اﻟﺼﺎﻋ ــﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮﻋ ــﻲ ﻓﺈﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﻌﻮد ﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫دﻋﻢ ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ ‪ ٢٠‬ﻳﻮ ًﻣ ــﺎ ﻋﻨﺪ ‪٩٧١٨‬‬ ‫ﻧﻘﻄ ــﺔ ﻳﻠﻴ ــﻪ دﻋﻢ ﻗﻤﺘﻪ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫‪ ٩٦٦٣‬ﻧﻘﻄ ــﺔ‪ ،‬أﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻻرﺗﺪاد‬

‫وﺗﺨﻄ ــﻲ ﻣﻘﺎوﻣ ــﺔ ‪ ٩٧٥٦‬ﻧﻘﻄ ــﺔ‬ ‫وا‪M‬ﻏﻼق ﻓﻮﻗﻬﺎ ﻓﺴ ــﻴﺤﺎول اﻟﺘﻮﺟﻪ‬ ‫ﻟﺤﺎﺟ ــﺰ ‪ ٩٨٠٠‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻠﻌ ــﻮدة ﻓﻮﻗﻪ‬ ‫ﻣﺠﺪدًا‪ ..‬وا أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ أداء اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﻓﻘ ــﺪ ﺟ ــﺎءت رﻋﺎﻳﺔ ﻣﺘﺼ ــﺪرة ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫أﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻛﺎت ارﺗﻔﺎﻋً ﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫‪ ٨٫٨٣‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻟﻴﺮﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻬﻢ‬ ‫ﻋﻨﺪ ‪ ٧٧‬رﻳﺎل‪ ،‬ﺗﻠﻴﻬﺎ اﻟﻜﺎﺑﻼت ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ارﺗﻔ ــﺎع ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٥٫٣٨‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫‪ ١٤٫٥٠‬رﻳﺎل‪ ،‬وﺣﻠﺖ ﺛﺎﻟ ًﺜﺎ أﺳ ــﻤﻨﺖ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ارﺗﻔﺎع ﺑﻠﻐﺖ ‪٣٫٧٣‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌ ــﺔ ﻋﻨ ــﺪ ‪ ٢٧٫٥٠‬رﻳﺎل‪ .‬وﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬ ــﺔ أﺧﺮى ﺗﺼﺪرت ﺗﻬﺎﻣﺔ ﻟ ﻋﻼن‬ ‫ً‬ ‫اﻧﺨﻔﺎﺿ ــﺎ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ أﻛﺜ ــﺮ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﺗﺮاﺟ ــﻊ ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٩٫٩٦-‬ﻓ ــﻲ‬

‫اﻟﻤﺌ ــﺔ ﻟﺘﺘﺮاﺟ ــﻊ ﻗﻴﻤ ــﺔ اﻟﺴ ــﻬﻢ ﻋﻨﺪ‬ ‫‪ ٣٦١٫٥٠‬رﻳ ــﺎل‪ ،‬ﺗﻠﻴﻬﺎ وﻓ ــﺎ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﺗﺮاﺟ ــﻊ ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٩٫٦٧-‬ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ ﻋﻨ ــﺪ ﻣﺴ ــﺘﻮى ‪ ٦٣٫٥٠‬رﻳﺎل‪،‬‬ ‫وﺟ ــﺎءت وﻓ ــﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﺗﺮاﺟ ــﻊ ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٤٫٦٨-‬ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ ﻋﻨﺪ ‪ ٦٩‬رﻳﺎ ًﻟﺎ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻧﻈ ــﺮة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻮزﻳ ــﻊ‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺒﻲ ﻟﻠﻜﻤﻴ ــﺎت اﻟﻤﺘﺪاوﻟ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت‪ .‬ﺗﺼﺪر ﻗﻄ ــﺎع اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ أﻛﺜ ــﺮ اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت‬ ‫ارﺗﻔﺎﻋً ــﺎ ﺑﺎﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﺘﺪاوﻟﺔ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫‪ ١٦٫٧٩‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺌ ــﺔ ﻣ ــﻦ إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﺘﺪاوﻟﺔ ﺑﺎﻟﺴﻮق وﺑﻜﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗ ــﺪاول ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٧٤٫٢٥‬ﻣﻠﻴﻮن ﺳ ــﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺟﺎء ﻗﻄﺎع اﻟﻤﺼ ــﺎرف واﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻜﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗ ــﺪاول ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٦٨٫٢٢‬ﻣﻠﻴﻮن ﺳ ــﻬﻢ‬ ‫وﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ١٥٫٤٣‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺌ ــﺔ‪ .‬ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت اﻟﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳﺔ ﻛﺎن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ١٣٫٣٩‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌ ــﺔ وﺑﻜﻤﻴﺔ ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٥٩٫١٩‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﺳ ــﻬﻢ‪ .‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺟ ــﺎء ﻗﻄ ــﺎع اﻟﺰراﻋ ــﺔ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺑﻜﻤﻴﺔ ﺗﺪاول ﺑﻠﻐﺖ ‪٤٢٫٧٣‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﻮن ﺳ ــﻬﻢ وﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٩٫٦٦‬ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ‪.‬‬ ‫‪as_almalki@hotmail.com‬‬

‫ ?‪0 1# / @ B /0 , bY A ,2 /;DE .(I: 7?L U K ;5‬‬ ‫ *< ! ‪ -‬‬

‫ﻳﻬ ــﺪي ﻣﻬﺮﺟﺎن ﺟﺪة ‪ ٣٥‬اﻟ ــﺬي ﻳﻨﻄﻠﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻊ ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻌﺒﺎن اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬ ‫‪ ٥‬ﻳﻮﻧﻴ ــﻮ ‪٢٠١٤‬م ﺳ ــﻜﺎن وزوار ﻋ ــﺮوس‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ ا<ﺣﻤﺮ ‪ ١٥‬ﺳ ــﻴﺎرة ﻓﺎﺧ ــﺮة وﺟﻮاﺋﺰ‬ ‫ﻧﻘﺪﻳ ــﺔ ﺗﺘﺠﺎوز ﻣﻠﻴﻮﻧﻲ وﻧﺼﻒ رﻳﺎل ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﺘﻘﺎم ﻓ ــﻲ )‪ (٣٠‬ﻣﺮﻛ ــﺰا‬ ‫ﺗﺠﺎرﻳ ــﺎ وﺗﺮﻓﻴﻬﻴ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺪار ‪ ٢٤‬ﻳﻮ ًﻣ ــﺎ‪..‬‬ ‫ﺑﻬ ــﺪف اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ﻣﻠﻴﻮن ﺳ ــﺎﺋﺢ‬ ‫ﺳﻌﻮدي وﺧﻠﻴﺠﻲ وﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﺟﺪة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واﻟﺘﺴﻮق ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫واوﺿﺢ ا<ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﺠﺪة ﻋﺪﻧﺎن ﺑﻦ ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻣﻨﺪورة‬ ‫أن اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات ﺗﺘﻮاﺻ ــﻞ ‪M‬ﻃﻼق اﻟﺤﺪث‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ اﻟﺬي ﺳﻴﺸ ــﻬﺪ ﺧﻼل اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺠﺎري‬ ‫ﺗﻜﺜﻴﻔ ــﺎ ﻟﻠﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺿﻴ ــﻖ اﻟﻔﺘ ــﺮة‬ ‫اﻟﻔﺎﺻﻠ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﻌﻄﻠ ــﺔ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ‬ ‫وﺑﺪاﻳ ــﺔ ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀ ــﺎن اﻟﻤﺒ ــﺎرك‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫ﻳﺠ ــﺮي اﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰ ‪M‬ﻗﺎﻣ ــﺔ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ )‪(١٠٠‬‬

‫ ‪ 3* < P J ! - 9! ' IJ‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ﺗﺒﺪأ ﻣ ــﻊ اﻧﻄﻼق اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن ﺑﺤﻔﻞ‬ ‫اﻓﺘﺘ ــﺎح اﺳ ــﺘﺜﻨﺎﺋﻲ ﻳﻘ ــﺎم ﺑﻨ ــﻮرس ا<ﺣﻼم‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﺔ اﻟﻤﺠ ــﺎورة ﻟﻨ ــﺎدي‬ ‫اﻟﻔﺮوﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ إﻃ ــﻼق ﻣﺌ ــﺎت ا<ﻃﻨﺎن ﻣﻦ‬ ‫ا<ﻟﻌﺎب اﻟﻨﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺛﻤ ــﻦ ﻣﻨ ــﺪورة اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤ ــﺔ‬ ‫ﻟﺼﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا<ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﺎﺟ ــﺪ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ ﺟ ــﺪة ورﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬

‫اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻟﻠﻤﻬﺮﺟ ــﺎن‪ ،‬واﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ اﻟﺤﺜﻴﺜ ــﺔ‬ ‫ﻟ ــﻜﻞ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت وﺣﺮﺻ ــﻪ ﻋﻠﻰ إﻧﺠ ــﺎح ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن اﻟﺬي ﻳﻌﻄﻲ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫زﺧ ًﻤ ــﺎ وﺗﻨﻮﻳ ًﻌ ــﺎ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺸ ــﻬﺪ ازدﻳ ــﺎدًا ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﻋ ــﺎم ﻻﺳ ــﺘﻤﺮار أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻠﺠ ــﺎن اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧﺎت ﺑﺠﺪة ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم‬ ‫وﻣﻬﺮﺟﺎن ﺟﺪة ﻏﻴﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر أن ﻟﻴﺎﻟ ــﻲ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن ﺳﺘﺸ ــﻬﺪ‬

‫ﻋﺪدا ﻛﺒﻴﺮا ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺤﻮﺑﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫اﻟـ ــ)‪ (١٥‬اﻟﺘ ــﻲ ﻃﺮﺣﺘﻬﺎ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺮاﻋﻴﺔ‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺳ ــﺤﻮﺑﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻠ ــﻰ أﻃﻘﻢ‬ ‫ذﻫﺒﻴ ــﺔ وﺟﻮاﺋ ــﺰ ﻣﺎﻟﻴ ــﺔ وﻗﺴ ــﺎﺋﻢ ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫)‪ (٢٫٥‬ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳ ــﺎل‪ ،‬وﻋ ــﺪدا ﻛﺒﻴ ــﺮا ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻬﺪاﻳ ــﺎ واﻟﻤﻔﺎﺟﺂت ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺸ ــﺮة اﻟﺘ ــﻲ ﺟ ــﺮى اﺧﺘﻴﺎرﻫ ــﺎ ‪M‬ﻗﺎﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت أو اﻟﻤﺮاﻛﺰ واﻟﻤﺘﻨﺰﻫﺎت ا<ﺧﺮى‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺗﻜﺜﻴﻒ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ أﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ اﻋﺘﻤ ــﺎد ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﻏﻴ ــﺮ ‪٣٥‬‬ ‫ﻟﻠﻜ ــﺮة اﻟﺸ ــﺎﻃﺌﻴﺔ وﺑﺠﻮﻟ ــﺔ أﺧ ــﺮى ﻟﻠﺘﺰﻟﺞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺠ ــﻼت وﺛﺎﻟﺜﺔ ﻟﻘ ــﻮارب اﻟﺘﺠﺪﻳﻒ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳ ــﺘﻌﻮد ﻟﻠﻨ ــﻮر ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﺮﺟ ــﻞ اﻟﺤﺪﻳ ــﺪي‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﻢ ا‪M‬ﻋ ــﻼن ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋ ــﻦ أﻗﻮى رﺟﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪة‪ ،‬وﺑﻄﻮﻟﺔ ﺟ ــﺪة ‪ ٣٥‬ﻟﻤﻬﺎرات ﻛﺮة‬ ‫اﻟﻘ ــﺪم‪ ،‬ودوري اﻟﻜ ــﺮة اﻟﺸ ــﺎﻃﺌﻴﺔ وﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻋﺎﻫ ــﺎ ا<ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻌﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وﺗﺸﻬﺪ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬

‫‪ %;=7 J,T & F IL A\ , E‬‬ ‫ ‪0 : - D ^ =

+‬‬ ‫ ‪ P‬‬ ‫‪ * 8 E? @ 2‬‬

‫

‪«i 0^ % » B+ @ , #‬‬ ‫ﺣ ــﺎزت ﺷ ــﺮﻛﺔ اﺗﺤ ــﺎد اﺗﺼ ــﺎﻻت »ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ« ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋ ــﺰة إدارة‬ ‫ا<زﻣ ــﺎت ا<ﻛﺜ ــﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﻌ ــﺎم ‪ ٢٠١٣‬ﻟﻠﻤ ــﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫وذﻟﻚ ﺧﻼل ﺣﻔﻞ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﺳ ــﺘﻤﺮارﻳﺔ ا<ﻋﻤﺎل ﻟﻠﺸ ــﺮق ا<وﺳ ــﻂ ﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ٢٠١٤‬اﻟ ــﺬي أﻗﻴ ــﻢ ﻓﻲ دﺑﻲ وﻗﺎم ﺑﺎﺳ ــﺘﻼم اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ‪M‬دارة اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ واﺳ ــﺘﻤﺮارﻳﺔ ا<ﻋﻤﺎل ﻋﺒﺪا ‬ ‫اﻟﺒ ــﺪاح ‪.‬وﺗﻌﺘﺒﺮ ﻫ ــﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻣ ــﻦ أرﻗﻰ وأﻫﻢ اﻟﺠﻮاﺋ ــﺰ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮق ا<وﺳ ــﻂ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﺳ ــﺘﻤﺮارﻳﺔ ا<ﻋﻤﺎل‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎﻣﺖ ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﺳ ــﺘﻤﺮارﻳﺔ ا<ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﺑﺘﻘﻴﻴ ــﻢ وﺗﻘﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺮاﺋﻊ اﻟﺬي‬ ‫ﻗﺪﻣﺘﻪ ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﺳ ــﺘﻤﺮارﻳﺔ ا<ﻋﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺣ ــﺎزت ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ ﻋﻠﻰ ﺟﻮاﺋﺰ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﺧ ــﻼل اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺗﻤﺜﻠﺖ ﺑﺠﺎﺋﺰة‬ ‫إﺷ ــﺎدة <ﻓﻀﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ ا<ﻋﻤﺎل ﻟﻠﺴﻨﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﺟﺎﺋﺰة إﺷﺎدة‬ ‫<ﻓﻀﻞ ﻣﺪﻳﺮ ﻓﻲ اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ ا<ﻋﻤﺎل ﻟﻠﺴﻨﺔ وﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺪﻳﺮ إدارة‬ ‫اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ ا<ﻋﻤﺎل ﺑﺎﻟﺸﺮﻛﺔ ﻧﻴﺎز ﻣﺸﺘﺎق‪.‬‬

‫ ( ‪= =3 |C \ R < R‬‬ ‫ ‪ } 0 5 % Y - $‬‬ ‫دﺷ ــﻨﺖ وزارة اﻟﻄﻴ ــﺮان اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي وﻣﺼﺮ ﻟﻠﻄﻴﺮان أول رﺣﻼﺗﻬﺎ اﻟﻰ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻐﺮدﻗﺔ ﻣﺴ ــﺎء أول أﻣ ــﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫ﺣﻴﺚ أﻃﻠﻘﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﺼ ــﺮ ﻟﻠﻄﻴﺮان ﺣﺰﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻨﺸﻴﻄﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺴﺒﻮﻗﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺿﻮء اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻻﺳ ــﺘﻌﺎدة اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﺼ ــﺮ‪ .‬وأوﺿ ــﺢ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺤﺎﻓ ــﻆ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﻜﺘﺐ ﺟ ــﺪة ﺑﺎﻟﺨﻄﻮط‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ أن اﻟﺨﻂ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺳ ــﻴﻌﻤﻞ ﺣﺎﻟﻴًﺎ‬ ‫ ‪u! + ; +‬‬ ‫ﺑﻮاﻗ ــﻊ رﺣﻠﺘﻴ ــﻦ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴًﺎ إﺣﺪاﻫ ــﺎ ﻋﺼ ــﺮ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء ﻣﻦ ﻣﻄﺎر اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻤﻄ ــﺎر اﻟﻐﺮدﻗﺔ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫واﻟﻌﻮدة ﺻﺒﺎح اﻟﺴﺒﺖ واﻟﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ ﺻﺒﺎح اﻟﺴﺒﺖ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻇﻬﺮ اﻟﺜﻼﺛﺎء ‪ ..‬وأﺿﺎف ﻋﺒﺪاﻟﺤﺎﻓﻆ‪ :‬إن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻟﻠﻄﻴﺮان ﺟﺎﻫﺰون ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ أرﻗﻰ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻗﺼﻰ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ إرﺿﺎ ًء <ﺷﻘﺎﺋﻨﺎ اﻟﻌﺮب‪.‬‬

‫ﻃﻤﺄﻧ ــﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻴ ــﺎه اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻋﻤﻼءﻫﺎ إﻟﻰ‬ ‫أن اﻻﻧﻜﺴ ــﺎر اﻟﻤﻔﺎﺟﺊ ﻟﺨﻂ ﻣﻴ ــﺎه اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ رﻗﻢ )‪(٢‬‬ ‫اﻟﻤﻐ ــﺬي ﻟﺨﺰاﻧ ــﺎت اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺑﺠﻨ ــﻮب اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻟﻦ‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن ﻟﻪ أﺛ ــﺮ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ إﻣ ــﺪاد اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﻤﻴﺎه‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم‪ .‬ﻣﻊ اﺳ ــﺘﻤﺮار ﺑﺎﻗﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ اﻟﺨﻤﺴ ــﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﻤﺮار‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻣﺼﺎدر اﻟﺸﺮﻛﺔ ا<ﺧﺮى ﺑﻄﺎﻗﺘﻬﺎ اﻟﻘﺼﻮى‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫ا‪M‬ﺧﻮة ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ أي آﺛﺎر ﻃﻔﻴﻔﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﺟﺮاء اﻻﻧﻜﺴ ــﺎر‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺧ ــﻂ ﻣﻴ ــﺎه اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ رﻗ ــﻢ )‪ ،(٢‬ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟﻰ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻋﻤﻠ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ رﻓ ــﻊ ﻃﺎﻗ ــﺔ ﻣﺤﻄ ــﺎت اﻟﺘﻌﺒﺌ ــﺔ ﻟﺘﺰوﻳﺪ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻼء ﻓﻲ ﺟﻨﻮب اﻟﺮﻳ ــﺎض ﺑﺎﻟﺼﻬﺎرﻳﺞ اﻟﻤﺠﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺣﺎل اﻟﺤﺎﺟﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺮﻋﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻴ ــﺎه اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻓﻲ إﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﻏﺮﻓ ــﺔ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣ ــﻊ اﻟﺠﻬ ــﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴ ــﺎه اﻟﻤﺎﻟﺤ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ وﺿ ــﻊ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻔﻨﻴﺔ ﺷ ــﻤﻠﺖ ﺗﻌﺪﻳ ــﻞ ﺟﺪوﻟﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫ﻟ{ﺣﻴ ــﺎء اﻟﻤﺘﻀ ــﺮرة وﺗﺸ ــﻐﻴﻞ ﻣﺤﻄ ــﺎت اﻟﺘﻌﺒﺌ ــﺔ‬ ‫)ا<ﺷ ــﻴﺎب( ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻘﺼﻮى وﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﺻﻬﺎرﻳ ــﺞ ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻼء ﻓ ــﻲ ﺗﻠﻚ ا<ﺣﻴﺎء‪،‬‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة اﻟﻘﺼﻮى ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎدر ا<ﺧﺮى اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮزﻳ ــﻊ اﻟﻜﻤﻴﺎت ﻋﻠﻰ ا<ﺣﻴﺎء ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺘﻮاز وﻓﻖ اﻟﺠﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸ ــﺒﻜﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫إﻋﺪادﻫ ــﺎ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴ ــﺎه ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫ﻓﻲ ا<ﺣﻴﺎء اﻟﻤﺘﻀﺮرة‪.‬‬

‫ ‪% C8 .75 ,5 9 #B h 8?= ^ = V‬‬ ‫ﻗـ ـﺪّم ﺑﻨ ــﻚ اﻟﺮﻳ ــﺎض وﺿﻤﻦ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﺨﻴ ــﺮي اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﺘﺒﻨ ــﺎه اﻟﺒﻨ ــﻚ ﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻨ ــﻰ ﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ‬ ‫وﺗﺄﻫﻴ ــﻞ ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‪ ،‬ﺣﺎﻓﻠ ــﺔ ﻧﻘ ــﻞ ﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮق اﻟﺒﺼﺮي‪ ،‬ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﺘﻨﻘﻞ‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻗﻴﻦ‬ ‫ﺑﺼﺮﻳـ ـ ًﺎ‪ ،‬وﺗﺴ ــﻬﻴﻞ ﺗﺤﺮﻛﺎﺗﻬ ــﻢ‬ ‫ﺑﺮاﺣ ــﺔ وأﻣﺎن‪ ،‬واﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺬﻟﻴﻞ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻨﻘﻼﺗﻬ ــﻢ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓ ــﻲ ﻣﺒﺎدرة‬ ‫ُﺗﻀﺎف إﻟﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺒﺎدرات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺒﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻨﻚ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫وﺗ ــﻢ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﺤﺎﻓﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺣﻔ ــﻞ أﻗﻴﻢ ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘ ــﺮ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺑﺮﻳ ــﺪة‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺼﻴ ــﻢ ﺑﺤﻀ ــﻮر إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‬

‫ ‪ ! + 8 1? 9‬‬

‫اﻟﺼﻴﺨ ــﺎن ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫ﺑﺒﻨ ــﻚ اﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬واﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌ ــﻮق‬ ‫اﻟﺒﺼﺮي ا<ﺳ ــﺘﺎذ ﺧﺎﻟﺪ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﻴﻘﺢ‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ أﻋ ــﺮب اﻟﺪﻛﺘﻮر‬

‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺤﻤﻮدي رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌ ــﻮق اﻟﺒﺼ ــﺮي‬ ‫ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮوﺗﻘﺪﻳﺮاﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﺑﻤﺠﻠﺲ إدارﺗﻪ وﻣﻨﺘﺴﺒﻴﻬﺎ ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﺑﻨ ــﻚ اﻟﺮﻳﺎض ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ وﺗﺄﻫﻴﻞ ذوي‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫*‪ 9bJxD‬‬ ‫*‪,xJy±‬‬ ‫*‪4b jg~6‬‬ ‫*‪¥] D¡ D* ¥2¡ ~zD‬‬ ‫*‪¤~zFx D* ¥2¡ ~zD‬‬ ‫‪eb~6‬‬ ‫*‪¤ :¡D* ¤+x D‬‬ ‫‪bcEb~6‬‬ ‫*‪¤p/*xD‬‬ ‫*‪2ÉcD‬‬ ‫*‪$b¿(°‬‬ ‫‪ ¡Fb £C‬‬ ‫‪ £CHÆ+‬‬ ‫‪ +b~6‬‬ ‫‪¡ Ab~6‬‬ ‫*‪ £ ~|gD‬‬ ‫*‪Ím D‬‬ ‫¿‪ibJHb £ D $b‬‬ ‫*´‪fJ2¡ ~zD* f<¡ m‬‬ ‫*‪$*xp~|D‬‬ ‫‪eb~z J‬‬ ‫‪f£´b D* £ c~6‬‬ ‫*´‪fE] g‬‬ ‫‪fJ2¡ ~zD* b£C‬‬ ‫‪ +*4 HÆ+‬‬ ‫*(‪ )b0 h ~6‬‬ ‫*&‪ *x½ h ~6‬‬ ‫*‪f J]´* h ~6‬‬ ‫*‪f£Db ~{D* h ~6‬‬ ‫*‪f£+x D* h ~6°‬‬ ‫*‪fEb £D* h ~6‬‬ ‫*‪ J2¡ ~zD* h ~6‬‬ ‫*‪ £~| D* h ~6‬‬ ‫*‪ £+¡ ±* h ~6‬‬ ‫*‪ c J h ~6‬‬ ‫*‪f£Bx~{D* h ~6‬‬ ‫*‪ ¡c- h ~6‬‬ ‫*(‪ ¡±* h ~6‬‬ ‫*&‪ £j D* *¡~6‬‬ ‫*´¡*‪,b~6‬‬ ‫*(‪*Æ~zC‬‬ ‫‪f£p~|D* fD2‬‬ ‫‪fJb<4‬‬ ‫*&‪f<4y´* *¡~6‬‬ ‫‪i*4b£~zD* ibE]1‬‬ ‫‪4b .‬‬ ‫‪¤p£gA‬‬ ‫‪xJx/‬‬ ‫*‪ zJ4]D‬‬ ‫*‪Ì ²‬‬ ‫*‪dJ4]g D n£ ³‬‬ ‫*‪ £ ~|gD*H 5b D‬‬ ‫‪fJ2¡ ~zD* $b+x C‬‬ ‫¸ ¡<‪°¡Ab~8 f‬‬ ‫‪,xAH‬‬ ‫‪¡ A*]~6‬‬ ‫*´‪¤<*x‬‬ ‫*&‪f~¦+b D* b F‬‬ ‫‪ *¡1* Á*¡ 0‬‬ ‫‪fJw=&ÉD ¯xG‬‬ ‫*‪ J¡ gD‬‬ ‫‪ 2bF‬‬ ‫*‪ £<*4yD* £~| D‬‬ ‫‪ £<*4yD* )b0‬‬ ‫‪ £<*4yD* ¡c‬‬‫*‪ b ~6&°‬‬ ‫*‪ £<*4yD* f£Bx~{D‬‬ ‫*‪ £<*4yD* ¡±‬‬ ‫‪ £<*4yD* f~{£+‬‬ ‫‪f£ g D *5b/‬‬ ‫*‪i°b~|-°‬‬ ‫*«‪i°b~|-* 2b‬‬ ‫‪fJ2¡ ~zD* J5‬‬ ‫<‪i°b~|-ÉD dJw‬‬ ‫*´‪f Eb g‬‬ ‫*‪f£FHb gD‬‬ ‫*‪ÍE&bg D ¤+x D‬‬ ‫‪ Ab - ,xJy/‬‬ ‫‪ÍE&bg D 3ÉE‬‬ ‫‪ÍE&bg D =]£E‬‬ ‫*&‪ (* 6(* yFb£D‬‬ ‫‪fEÉ~6‬‬ ‫‪ÍE&bg D $°H‬‬ ‫*‪¤+x D* 4]D‬‬ ‫‪ Ab - eb~6‬‬ ‫‪] ~6‬‬ ‫‪¡ Jb~6‬‬ ‫‪ÍE&bg D bAH‬‬ ‫*«‪n£ ³* 2b‬‬ ‫*‪ Ab g D ¤ G&°‬‬ ‫*‪f£ G&°‬‬ ‫*&‪n£~6‬‬ ‫*‪f£+x D* ÍE&bgD‬‬ ‫*‪¥4bmgD* 2b«°‬‬ ‫*‪ÍE&bg D x ~|D‬‬ ‫*´‪ÍE&bg D ,]pg‬‬ ‫*(<‪,2b‬‬ ‫‪f£+x D* b+¡+‬‬ ‫‪ Ab g D fJbBH‬‬ ‫ ‪¤p/*xD* Ab‬‬‫*‪ zJ‬‬ ‫*‪f£FHb gD* b~zC‬‬ ‫*‪fEb D* f£m£ ³‬‬ ‫‪ÍE&bg D oHx+‬‬ ‫*‪f£´b D‬‬ ‫‪ Ab - ¤-4]£D¡~6‬‬ ‫*‪f£ :¡D‬‬ ‫*&‪ÍE&bg D fFbE‬‬ ‫< ‪fJb‬‬ ‫*‪ ¡£C¡: $b¿°‬‬ ‫*´|~‪¯b‬‬ ‫*´‪,4¡ g‬‬ ‫*‪ £ g D $b~z0°‬‬ ‫‪¡ ~z£~6‬‬ ‫<‪Ì~z‬‬ ‫*‪f0bcD‬‬ ‫*´ ‪f‬‬ ‫ ¡‪ J‬‬‫‪¥%* ¢~6 ¢+‬‬ ‫‪ 2b E‬‬ ‫*&‪f£<b ~|D* *Æ~6‬‬ ‫¸ ¡<‪ Jx~zD* f‬‬ ‫‪xCb~7‬‬ ‫*‪f£)*H]D‬‬ ‫‪ob/5‬‬ ‫‪¡ c£A‬‬ ‫‪f£F] E‬‬ ‫*‪ J2¡ ~zD* £)b£ £ D‬‬ ‫‪ 4¡D* f<b ~8‬‬ ‫*‪ £ D*]c D‬‬ ‫*‪i*42b~|D‬‬ ‫*&‪ É~6‬‬ ‫‪ *¡+‬‬ ‫¸ ¡<‪ m ´* f‬‬ ‫*‪fJ2¡ ~zD* d£+bF&°‬‬ ‫*‪¥x~¦³‬‬ ‫*‪ y³‬‬ ‫*‪ zc±‬‬ ‫*‪iÉ+b D‬‬ ‫‪ ]~8‬‬ ‫*‪h£gFb£E‬‬ ‫*&‪d£+bF‬‬ ‫*‪f<b ~| D E*yD‬‬ ‫*‪Í +bcD‬‬ ‫*‪fJ4bs D‬‬ ‫‪ ~zE‬‬ ‫*‪x 0&°* xpcD‬‬ ‫*‪fJ4b D‬‬ ‫‪4b jg~6ÉD fc£:‬‬ ‫‪$b~{FÉD f E‬‬ ‫*‪Ì gD‬‬ ‫*(< ‪4b‬‬ ‫‪x < c/‬‬ ‫‪ bC4&°* 4*2‬‬ ‫‪fAx ´* f J]E‬‬ ‫*‪¥xpcD‬‬ ‫*‪¤<b ±* D‬‬ ‫‪2ÄE‬‬ ‫‪fJ2¡ ~zD* h/]+‬‬ ‫ ‪ É<ÉD Eb‬‬‫*‪ J¡~zgD* H lbp+&°‬‬ ‫‪ £ -H f<bc:‬‬ ‫*‪4b£ D‬‬ ‫*‪ 2b D‬‬ ‫‪ z ~7‬‬ ‫‪ DbA‬‬

‫‪ ]$J‬‬

‫! ‪@ # # |,| =# P* /3J |Q O‬‬

‫ ‪ ]$‬‬

‫‪$ j‬‬ ‫‪$ +‬‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫ ‪$QQ|1‬‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫ ‪\ mW‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫ ‪52G‬‬

‫ ' ‪G ^ H‬‬

‫ ^ ‪G‬‬ ‫ ‪ Q .‬‬

‫ ‪5‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫ ‪ (% 7‬‬

‫ & ‬

‫ ‬ ‫ ‪ -‬‬ ‫) " ! ( ‬

‫‪13‬‬

‫‪=# < < ( P f /3 V ? d d C5‬‬

‫ﻛﻞ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺄن ﻳﺸﺎرﻛﻮﻛﻢ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع‬ ‫إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻮﻇﻴ ــﻒ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ واﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ واﻟﺬي ﻳﻮﻇ ــﻒ ‪ ٩٠٠‬أﻟﻒ‬ ‫ﻋﺎﻣ ــﻞ وﻣﻬﻨ ــﻲ وﻣﺪﻳ ــﺮ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﺘﺤﺪﻳ ــﺪ ﻧﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻟ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻣ ــﻊ ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ ﻣﺴ ــﻤﻰ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻟﻬﻢ‪ ،‬واﻟﺮواﺗﺐ واﻟﻤﺰاﻳﺎ اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺷﺒﺎﺑﻨﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬وﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻟﻤﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬أن ‪ ٪٨٠‬ﻣ ــﻦ ﻫﺬه ا<رﻗ ــﺎم ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﻘﻮد ﺣﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬وأﻫﻤﻴﺘﻬﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﻨﺘﺸ ــﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺧﺎﺻﺔ اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﻫﻲ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳ ــﺔ ﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ أراﻣﻜ ــﻮ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻮاﻧ ــﺊ‪ ،‬واﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻟﻠﺠﺒﻴﻞ وﻳﻨﺒﻊ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮدة ﻋﻘﻮد اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ‬ ‫أن ﺗﻜ ــﻮن ﻣﺜ ــﺎ ًﻻ ﻳﺤﺘﺬى ﺑﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺪت ﻧﺴ ــﺒﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدة ﻓﻲ ﻋﻘﻮدﻫﺎ اﻟـ ‪.٪٤٥‬‬

‫ ‪ , 1 5 K7$) = <3 F,, ,8# $ 8= %K75 ;B‬‬ ‫‪ -

F 7 D‬‬

‫ﺑﺤﺚ وﻓﺪ ﺗﺠ ــﺎري ﻧﻈﻤﻪ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻐﺮف اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻔﻠﺒﻴﻦ ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ ا<ﻋﻤﺎل اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻲ‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺒ ــﺪاح‪ ،‬ﺟﻤﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫وﺗﻌﺰﻳﺰﻋﻼﻗ ــﺎت اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺘﺠ ــﺎري‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎري ﻣ ــﻊ ﻗﻄ ــﺎع ا<ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﻔﻠﺒﻴﻨ ــﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷ ــﻤﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺰﻳﺎرة‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﻌﻘ ــﻮد‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺒ ــﺪاح إﻟ ــﻰ أن اﻟﻮﻓ ــﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻋﻘﺪ ﻣ ــﻊ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻲ‬ ‫ﻋ ــﺪة ﻟﻘ ــﺎءات ﻣﻬﻤ ــﺔ أﺑﺮزﻫﺎ ﻟﻘ ــﺎء ﻣﻊ‬

‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻠﺒﻴ ــﻦ ﺑﺤﻀ ــﻮر رﺋﻴ ــﺲ وأﻋﻀﺎء‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ ا<ﻋﻤﺎل اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‪ ،‬واﻟﺬي ﺗﻨﺎول ﻋﺪدا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ذات اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك ﻣﻦ‬ ‫أﻫﻤﻬ ــﺎ ﺿ ــﺮورة اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﺸ ــﻴﻂ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ ا<ﻋﻤ ــﺎل اﻟ ــﺬي ﺑ ــﺪأ ﻣﺆﺧﺮا‬ ‫دورﺗ ــﻪ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة )‪٢٠١٧-٢٠١٤‬م(‬ ‫ﻟﻴﻜ ــﻮن إﺣ ــﺪى ا<دوات اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣ ــﻞ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ واﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺟ ــﻪ رﺟ ــﺎل ا<ﻋﻤ ــﺎل ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺘﻴ ــﻦ‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ أﺳ ــﺒﺎب‬ ‫اﻧﺨﻔ ــﺎض ﺣﺠ ــﻢ اﻟﺘﺒ ــﺎدل اﻟﺘﺠ ــﺎري‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﻦ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻏﻴ ــﺎب‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت وﻋ ــﺪم ﺗﻮاﻓﺮﻫ ــﺎ ﻟﺮﺟﺎل‬

‫ا<ﻋﻤﺎل وﻟﻠﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫واﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳﻮاء‪ ،‬ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺑﻌ ــﺾ ا‪M‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻴﻖ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻚ اﻟﻔﻠﺒﻴﻨ ــﻲ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر اﻟﻔﻨﺪﻗ ــﻲ‪ ،‬وإﺷ ــﻜﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﺪام اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫ﺣ ــﺮص اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗﺴ ــﻬﻴﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ودﻋﻢ‬ ‫ﺳ ــﻔﺎرة ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻠﺒﻴﻦ ﻟﻤﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ أﻛ ــﺪ اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﻔﻠﺒﻴﻨ ــﻲ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ دور ﻣﺠﻠﺲ ا<ﻋﻤﺎل اﻟﻤﺸﺘﺮك‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒ ــﺎره ﻳﻤﺜ ــﻞ أﻫ ــﻢ اﻟﻌﻮاﻣ ــﻞ‬

‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘﺠ ــﺎرة‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻫﺘﻤ ــﺎم اﻟﻔﻠﺒﻴ ــﻦ ﺑﻤﻮﺿ ــﻮع ا<ﻏﺬﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﻼل ﺑﻬﺪف ﺗﺼﺪﻳﺮﻫﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﺮﻏﺒ ــﺔ ا<ﻛﻴ ــﺪة ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌ ــﺎرض‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑﺎﻟﻔ ــﺮص واﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻀﺨﻤﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻣﻨﻬﺎ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻟﻤﻘﺎوﻻت واﻟﺰراﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺷ ــﻤﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ زﻳ ــﺎرة اﻟﻮﻓﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي إﻟﻰ اﻟﻔﻠﺒﻴﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺪ ﻫﻴﻨﺰ ﻛﻜﺪك ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋﺎم اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﻮﻇﻴ ــﻒ ﻟﻤ ــﺎ‬

‫ ‪i H ?

1‬‬ ‫ *‪#a

7‬‬

‫ *‬

‫

‪#‬‬

‫‪3,75‬‬

‫‪5,12‬‬

‫‪0,04‬‬

‫' & ‪ P‬‬

‫ ‪ * 9!F n P? L @ 2 J ;3+‬‬

‫ﺑ ــﺎدرت إﻟ ــﻰ ﺗﻌﺪﻳ ــﻞ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻧﺴ ــﺐ اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻻﺳ ــﺘﺤﺪاث ﻧﺸ ــﺎﻃﺎت ﺟﺪﻳ ــﺪة ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻮار ﻣﻊ رﺟﺎل ا<ﻋﻤﺎل‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ أﺛﺒﺘﻮا ﺑﺄن‬ ‫وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻫﻢ ﺗﺤﺘﻮي اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺪﻓﻊ ﺑﻮزارة اﻟﻌﻤﻞ إﻟﻰ أن ُﺗﻌﺪّل وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻔﻌ ــﻞ ﻛﺎن ﻟﻠﻨﻘ ــﻞ اﻟﺒﺮي وﻧﺸ ــﺎط اﻟﺠﺮاﻧﻴﺖ‬ ‫وﺻﻨﺎﻋ ــﺎت ﻛﺜﻴ ــﺮة ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ ﻓﻲ ﻧﺴ ــﺐ ﺗﻮﻃﻴﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺤﻮار ﻋﻠﻤﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺤﻘﺒﺎﻧﻲ‪» :‬داﺋﻤًﺎ ﻣﺎ أﻗﻮل ﻟﻠﺰﻣﻼء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص أﻣﺎﻣﻜﻢ ﻓﺮﺻﺔ ‪M‬ﺛﺒ ــﺎت أﻧﻨﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﻧﻜﻦ ﻣﻮﻓﻘﻴﻦ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﺴﺐ ﺳﻌﻮدة اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫ﺣﺘﻰ ُﻧﻌـ ـﺪّل‪ ،‬وﻧﻔﺘﺨ ــﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺼﻴ ــﺐ‪ ،‬وﻧﻔﺘﺨﺮ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺴ ــﺘﺠﻴﺐ ﻟﻮﺟﻬ ــﺔ اﻟﻨﻈﺮ ا<ﺧﺮى‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ رﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ واﻗﻌﻴﺔ ﻟﻠﺴ ــﻮق«‪ .‬وأﺛﻨﻰ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺗﺠﺎوب اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺳﻴﺎﺳ ــﺎت وزارة اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺎﻫﻤﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء وﺑﻨﺎت اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬

‫‪100.6 31.5 13.5‬‬

‫ ‪H % R6‬‬

‫ * ‪ - 6R '5 S‬‬

‫وأﺷﺎر إﻟﻰ ﻣﺎ ﺷﻬﺪه ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﺔ ﻣﻦ زﻳ ــﺎدة ﻫﺎﺋﻠ ــﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﻇﻴ ــﻒ اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ أن ﻛﺎن ﻋﺪدﻫ ــﻦ ﻻ ﻳﺘﻌ ــﺪى‬ ‫‪ ٥٠‬أﻟ ــﻒ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪار اﻟﺨﻤﺴ ــﻴﻦ ﺳ ــﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺼﺒ ــﺢ ﻋﺪدﻫﻦ ا ن ‪ ٤٥٠‬أﻟ ــﻒ ﻣﻮاﻃﻨﺔ ﻳﻌﻤﻠﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻋﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬ ‫وﺑ ّﻴ ــﻦ أنّ ﻧﻄﺎﻗ ــﺎت ا<ﺟ ــﻮر ﺳ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ رواﺗ ــﺐ أﺑﻨ ــﺎء وﺑﻨ ــﺎت اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻴﻨ ــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺎت اﻟﺘﻲ اﺗﺨ ــﺬت ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻄﺎﻗﺎت‬ ‫ﻛﺎن ﻟﻬ ــﺎ ا<ﺛ ــﺮ ا‪M‬ﻳﺠﺎﺑ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ وﺣﺮﻛﺔ‬ ‫وﻣﺘﻐﻴﺮات ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﻛﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺰاﻣﻞ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض ﻋﻠﻰ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت وزارة اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﺑﺘﻮﻃﻴﻦ ﻗﻄﺎع اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ واﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ‬ ‫وﻗﺎل‪» :‬ﻻ اﺳﺘﻄﻴﻊ إﻻ أن أؤﻛﺪ وأؤﻳﺪ ﻣﻄﺎﻟﺒﺘﻜﻢ‬

‫‪14.9‬‬

‫ ‪_ a‬‬

‫» ?=« (= ‪~ C‬‬

‫ ‪ 8X = 3 U , 7 : , C , +? JB F,=K75 e,!7L OJ: 8$‬‬ ‫أ ّﻛ ــﺪ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳ ــﺮ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﻔﺮج ﺑﻦ‬ ‫ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺤﻘﺒﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬أنّ ﺗﺤﻘ ــﻖ ﻣﺸ ــﺮوع ّ‬ ‫ﺗﻮﻃﻴ ــﻦ‬ ‫وﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ ﻓ ــﻲ ا<ﺟﻬ ــﺰة‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ ﺑ ــﺎت ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﺟﺪًا‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤً ــﺎ أن اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻛ ّﻠﻔﺖ اﺳﺘﺸ ــﺎري ﻟﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫واﻗ ــﻊ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺴ ــﻌﻮدي وﻗﻄﺎﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﻔﺮص واﻟﻤﻬﻦ‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن اﻟﺤﻘﺒﺎﻧ ــﻲ ﺧ ــﻼل رﻋﺎﻳﺘ ــﻪ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺎدل ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻘﻴﻪ ﺣﻔﻞ‬ ‫ﺗﺨﺮﻳﺞ اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟـ ‪ ٢١‬ﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض أﻣﺲ ا<ول‪ ،‬أن اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ‬ ‫ا<ﺧﻴ ــﺮة‪ ،‬وﺳ ــﻴﺘﻢ اﻟﺮﻓﻊ ﺑﺘﻘﺮﻳﺮ ﺣ ــﻮل ﻣﺎ أﻧﺠﺰ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺮوع ﻟﻠﻤﻘﺎم اﻟﺴﺎﻣﻲ‪.‬‬ ‫وﻟﻔ ــﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮراﻟﺤﻘﺒﺎﻧ ــﻲ إﻟ ــﻰ أن ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫ﺗﻮﻃﻴﻦ وﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻓﻲ ا<ﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺻﺪرت ﺑﻤُﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺸـ ـﻜّﻴﻠﻬﺎ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ وزﻳﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ وﻋﻀﻮﻳﺔ‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع ﻳﺴ ــﺘﻮﻋﺐ أﻋ ــﺪادًا ﻛﺎﻓﻴ ــﺔ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء‬ ‫وﺑﻨﺎت اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫ووﺻ ــﻒ اﻟﺤﻘﺒﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻧﻄﺎﻗ ــﺎت‬ ‫ﺑ ـ ـ »اﻟﻌ ــﺎدل واﻟﻤﻨﺼﻒ واﻟﺸ ــﻔﺎف«‪ ،‬ﻣُﻮﻛـ ـﺪًا أنّ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ داﺋ ًﻤ ــﺎ ﻣ ــﺎ ﻳﻀﻊ اﻟ ــﻮزارة ﻓ ــﻲ ﺣﻮار‬ ‫وﺗﺤ ــﺪي ﻣﻊ وﺟﻬ ــﺔ اﻟﻨﻈﺮ ا<ﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ‬ ‫ﻧﻔﺘﺨﺮ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ا<ﺣﻴﺎن ﺑﻤﻔﻬﻮم اﻟﺘﺸ ــﺎرﻛﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﻨﺎﻫﺎ وزارة اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺤﻘﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬إﻟﻰ أن اﻟﻮزارة‬

‫ ‪ 7‬‬

‫ ( ‬

‫واﻓﻘﺖ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻨﻘﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺴﻌﻮدي أﻣﺲ ﻋﻠﻰ إﺻﺪار‬ ‫ﺳ ــﺘﺔ ﺗﺮاﺧﻴ ــﺺ ﻟﻌ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺼ ــﺎرف واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺮاﻏﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻧﺸﺎط أو أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﻣﺤﺎﻓﻆ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻨﻘﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺴﻌﻮدي اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا اﻟﻤﺒﺎرك أن اﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ ﺗﻀﻤﻨﺖ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﺑﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ ﻧﺸ ــﺎط اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﻌﻘﺎري‪ ،‬وﺷ ــﺮﻛﺔ آﺟﻞ‬ ‫ﻟﻠﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺘﻤﻮﻳﻠﻴ ــﺔ ﺑﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ أﻧﺸ ــﻄﺔ ا‪M‬ﻳﺠ ــﺎر اﻟﺘﻤﻮﻳﻠ ــﻲ‬ ‫وﺗﻤﻮﻳ ــﻞ ﻧﺸ ــﺎط اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ وﺗﻤﻮﻳ ــﻞ‬ ‫ا<ﺻﻮل ا‪M‬ﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪،‬وﺷ ــﺮﻛﺔ دوﻳﺘﺸﻪ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻟﻠﺘﻤﻮﻳﻞ ﺑﻤﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫ﻧﺸ ــﺎط اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ اﻟﻌﻘﺎري ‪ ،‬وﻣﺼﺮف ا‪M‬ﻧﻤﺎء ﺑﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ ﻧﺸ ــﺎط‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﻌﻘﺎري‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ ﻟﻠﺒﻨﻚ اﻟﺴﻌﻮدي اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي‬ ‫ﺑﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ ﻧﺸ ــﺎﻃﻲ اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ اﻟﻌﻘ ــﺎري وا‪M‬ﻳﺠ ــﺎر اﻟﺘﻤﻮﻳﻠ ــﻲ‪،‬‬ ‫وﺑﻨﻚ اﻟﺠﺰﻳﺮة ﺑﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ ﻧﺸ ــﺎﻃﻲ اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ اﻟﻌﻘﺎري وا‪M‬ﻳﺠﺎر‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻠﻲ‪.‬وﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺒ ــﺎرك أن ﻋ ــﺪد اﻟﻤﺼﺎرف واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗ ــﻢ اﻟﺘﺮﺧﻴ ــﺺ ﻟﻬ ــﺎ ﺑﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ أﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ وﻓ ًﻘ ــﺎ <ﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ وﻟﻮاﺋﺤﻬﺎ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺎرﻳ ــﺦ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم ﺑﻠﻎ )‪(١٢‬‬ ‫ﻣﺼﺮ ًﻓ ــﺎ و)‪ (٨‬ﺷ ــﺮﻛﺎت ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺑﻠ ــﻎ ﻋ ــﺪد اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺤﺎﺻﻠ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮاﻓﻘ ــﺔ أوﻟﻴ ــﺔ )‪ (١٠‬ﺷ ــﺮﻛﺎت‪،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن أﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫وﻟﻮاﺋﺤﻬﺎ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﺗﺸ ــﺘﺮط اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ اﻟﻼزم‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ أﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﺣﺎ ًﺛﺎ‬ ‫اﻟﺮاﻏﺒﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺼﺎرف‬ ‫وﺷﺮﻛﺎت اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺮﺧﺼﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪد اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻤﺒﺎرك ﺿﺮورة ﻗﻴﺎم اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺤﺎﺻﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ا<وﻟﻴﺔ ﺑﺎﺳ ــﺘﻜﻤﺎل إﺟﺮاءات ﺗﺴ ــﻮﻳﺔ أوﺿﺎﻋﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴ ــﺔ ﻟﺪى وزارة اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﺰام‬ ‫اﻟﻤﺼﺎرف وﺷ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﺑﺨﻄﺔ ﺗﺴ ــﻮﻳﺔ ا<وﺿﺎع اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﺿﻤﻦ ﻃﻠﺐ اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ وﺗﻮﻓﻴﻖ أوﺿﺎﻋﻬﺎ ﻣﻊ أﺣﻜﺎم‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ وﻟﻮاﺋﺤﻬﺎ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻬﻠﺔ اﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ‪.‬‬

‫»‪~ C % H3g « 7 ( 7 ` 2‬‬ ‫ ‪ V % 7 a56 H$6‬‬ ‫' & ‪ P‬‬

‫وراء اﻟﺒﺤ ــﺎر‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﻮﻗ ــﺶ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﻌﻘ ــﻮد اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻴﺔ وﻣﺎ ﻳﻮاﺟﻪ ذﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳ ــﺎت وﺛﻐ ــﺮات أﺿ ــﺮت ﺑﺼﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ ،‬وﻗﺪ أﺑﺪى اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻲ ﺗﻔﻬﻤﻪ ﻟﻤﺠﻤﻞ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺛﺎرﻫﺎ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴﻌﻮدي‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻫﻲ‬ ‫ﻣﺤ ــﻞ ﺑﺤﺚ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻓ ــﻲ إﻃﺎر أﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻴﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌ ــﺎون اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي واﻟﻔﻨﻲ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺠﺘﻤﻊ دورﻳﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺣﻜﻮﻣﺘﻲ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﻮﻗﺸﺖ ﺧﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﻓﻜﺮة إﻧﺸ ــﺎء ﺷﺮﻛﺔ ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻠﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل ﺗﺪرﻳ ــﺐ وﺗﻘﻴﻴ ــﻢ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫أﻋﻠﻨ ــﺖ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻋﻦ ﺗﺄﺟﻴﻞ‬ ‫ﻣﻮﻋ ــﺪ ﻃﻠ ــﺐ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺮﺧﻴ ــﺺ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺸ ــﻐﻞ‬ ‫ﺷ ــﺒﻜﺎت اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﻤﺘﻨﻘﻠ ــﺔ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻊ ﻣﻘﺪم‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﻀﻴﻒ ﺷﺮﻛﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﻤﺘﻨﻘﻠﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ )زﻳﻦ(‪.‬‬ ‫وأﺑﺎﻧ ــﺖ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺎن ﺻﺎدر ﻋﻨﻬﺎ أﻣﺲ أﻧﻪ ﻧﻈﺮًا ﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺘﺄﺟﻴﻞ ﻣﻮﻋﺪ ﻃﻠ ــﺐ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺧﻴﺺ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺸ ــﻐﻞ ﺷﺒﻜﺎت اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﻤﺘﻨﻘﻠﺔ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣﻊ ﻣﻘ ــﺪم اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﻀﻴ ــﻒ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﻘﻠ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ )زﻳ ــﻦ(‪ ،‬ﺗ ــﻢ ﺗﺄﺟﻴ ــﻞ آﺧ ــﺮ ﻣﻮﻋ ــﺪ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻃﻠﺒ ــﺎت اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ إﻟﻰ ﻳﻮم اﻻﺛﻨﻴﻦ ‪/ ٠٩ / ١٠‬‬ ‫‪١٤٣٥‬ﻫـ ﻗﺒﻞ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻇﻬـ ـﺮًا ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴﺖ اﻟﻤﺤﻠﻲ‪ .‬ودﻋﺖ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺟﻤﻴﻊ ا<ﻃﺮاف اﻟﻤﻬﺘﻤﺔ ﻟﺰﻳﺎرة ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ا‪M‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻂ ‪ ،http://www.citc.gov.sa‬ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ آﺧﺮ اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪات‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺈﺻﺪار اﻟﺘﺮﺧﻴ ــﺺ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻃﻠﺒ ــﺎت اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻤﺤﺪدة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪.‬‬

‫‪= * ) * ! P zQ K#‬‬

‫” ‪ 8 ?8 c?T 7,:7= F “/ ,dk kT” 0 3 {8IL “ 5‬‬ ‫ *< ! ‪ -‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ ﻣﺪﻳﺮﻋﺎم ﻓﺮع وزارة اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﻌﻢ اﻟﺸ ــﻬﺮي‪ ،‬أن ﻣﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ أﻧﻬ ــﺖ ﻛﺎﻣ ــﻞ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادت‬ ‫ﻻﻧﻄﻼق ﺣﻤﻼت ﺗﻔﺘﻴﺸﻴﺔ ﻣﻮﺟﻬﻪ ﻟﻠﻤﻨﺸﺂت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺸ ــﻐﻴﻞ ﻋﻤﺎﻟﺘﻬﺎ ﺗﺤﺖ أﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸ ــﺮة ﻇﻬﺮًا إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻇﻬﺮًا‪.‬‬

‫وﺑﻴﻦ اﻟﺸ ــﻬﺮي أن ﻫ ــﺬا ا‪M‬ﺟ ــﺮاء ﺟﺎء ﺑﻌﺪ‬ ‫أن أﺻ ــﺪر وزﻳ ــﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋ ــﺎدل ﻓﻘﻴﻪ‬ ‫ﻗ ــﺮارًا وزار ًﻳ ــﺎ ﺑﺘﻌﺪﻳ ــﻞ ﺗﺎرﻳ ــﺦ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ أوﻗﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺤﺖ أﺷ ــﻌﺔ اﻟﺸ ــﻤﺲ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳﺒﺪأ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻦ ‪ ١٥‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺣﺘﻰ ‪ ١٥‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋﺎم‬ ‫ﻣﻴﻼدي‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺸ ــﻬﺮي أن ﺗﻌﺪﻳ ــﻞ وزارة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻳﺄﺗ ــﻲ ﻓ ــﻲ إﻃ ــﺎر ﺣﺮﺻﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻼﻣﺔ وﺻﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﺗﺘﻄﻠﺒ ــﻪ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬ﻧﻈﺮًا‬

‫ﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ُﺗﻌﺮض ﺳ ــﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ <ﺧﻄﺎر ﺟﺴﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أن اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ‬ ‫ﻧﺺ ﻋﻠﻰ »ﻻ ﻳﺠﻮز ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻓﻲ ا<ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﻜﺸ ــﻮﻓﺔ ﺗﺤﺖ أﺷﻌﺔ اﻟﺸ ــﻤﺲ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟـ‬ ‫‪ ١٢‬ﻇﻬـ ـﺮًا إﻟﻰ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺴ ــﺎءً‪ ،‬واﺳ ــﺘﺜﻨﻰ اﻟﻘﺮار‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﺎل اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻌﻤﻠ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻟﻨﻔ ــﻂ‬ ‫واﻟﻐﺎز‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻟﻠﺤﺎﻻت اﻟﻄﺎرﺋﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أن ﺗﺘﺨﺬ ا‪M‬ﺟﺮاءات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺘﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫أﺿﺮار أﺷ ــﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ‪ ،‬وﻓﺮض اﻟﻘﺮار ﻏﺮاﻣﺎت‬

‫ ‪ A/;D & 9 E U

*?: JB &75I / ?B - d?:‬‬ ‫‪U ^ ?) & K‬‬ ‫ *< ! ‪ -‬‬

‫أﻛ ــﺪ ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻣﺒ ــﺎرك ال ﺳ ــﺮاج ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻗﻄ ــﺎع اﻟﻠﺠ ــﺎن ﺑﻐﺮﻓ ــﺔ ﺟ ــﺪة أن ﻓﺘ ــﺮة اﻟﻄﻌﻮن‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﻠﺠﺎن اﻟﻘﻄﺎﻋﻴ ــﺔ اﻧﺘﻬﺖ دون‬ ‫ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ اي اﻋﺘﺮاض اوﺗﻘﺪﻳﻢ اي ﺷﻜﻮى ﺿﺪ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ اﺧﺘﺘﻤ ــﺖ ا<ﺳ ــﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻓﻲ ﻣﺒﻨﻰ اﻟﻤﺼﻔﻖ ﺑﺠﻮار ﻏﺮﻓﺔ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل آل ﺳ ــﺮاج‪ :‬إن ﻣ ــﺪة ﻓﺘ ــﺮة اﻟﻄﻌ ــﻮن‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺒﻌﺔ أﻳﺎم‪ ،‬ﺑﺪأت ﻣﻦ أول ﻳﻮم ﺑﻌﺪ إﻋﻼن‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ‪ ،‬واﻧﺘﻬ ــﺖ أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ دون ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫أي ﻣﺮﺷ ــﺢ أو ﻏﻴ ــﺮه ﻃﻌﻨـ ـ ًﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﻓﺎز ﺑﻬ ــﺎ ‪ ٢٢٨‬ﺗﺎﺟﺮًا وﺻﺎﻧﻌًﺎ‬ ‫ﻟﻌﻀﻮﻳ ــﺔ ‪ ١٩‬ﻟﺠﻨﺔ ﻋﺒﺮ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ا<ﺳ ــﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻦ آل ﺳ ــﺮاج أﻧﻪ ﻣﻨﺬ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ اﺧﺘﺘﻤ ــﺖ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﺒﻨﻰ‬ ‫اﻟﻤﺼﻔﻖ ﻟﻢ َ‬ ‫ﺗﺘﻠﻖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ أي اﻋﺘﺮاض‬ ‫أو ﺧﻄ ــﺎب ﻃﻌ ــﻮن‪ ،‬ﻛ ــﻮن اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬

‫ﺷﻬﺪت ﻧﺠﺎح وﺟﻮه ﺷﺒﺎﺑﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺗﺤﻤﻞ آﻣﺎل‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻦ ﺑﺎﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻃﻮت أﻃﻮل‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﻴ ــﺔ ﺧﺎﺿﻬ ــﺎ اﻟﺘﺠ ــﺎر واﻟﺼ ّﻨﺎع‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ اﻛﺘﺴ ــﺤﺖ ﻫ ــﺬه اﻟﻮﺟ ــﻮه اﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت‬ ‫ﻟﺠ ــﺎن اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺑﺠﺪة‪ ،‬ﻣﻦ ا<ﺷ ــﺨﺎص‬ ‫وا<ﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﻌﺮوﻓ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪورات اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻠﻐﺮﻓ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻤﺜﻠﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﺠﺎن ﻓﻲ »ﻟﺠﻨﺔ ﺷ ــﺒﺎب‬ ‫ا<ﻋﻤ ــﺎل« وا<ﻗﻤﺸ ــﺔ واﻟﻤﻼﺑ ــﺲ اﻟﺠﺎﻫ ــﺰة«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﺮاج‪ :‬إن ﻋﺪد اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ اﻟﻜﻠﻲ ﺗﺠﺎوز اﻟـ‬ ‫‪ ١٥٠٠‬ﻧﺎﺧ ــﺐ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺑﻠ ــﻎ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ‪٣٠٠٠‬‬ ‫ﺻﻮت‪ ،‬وﺗﺼﺪرت ﻟﺠﻨﺔ ﺷ ــﺒﺎب ا<ﻋﻤﺎل اﻟﻠﺠﺎن‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﺴﺎﺧﻨﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺮﺷﺢ ﻟﻬﺎ )‪ (٤٢‬راﺋﺪ‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ اﻟـ ــ)‪ (١٢‬اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴ ــﻦ ﺟﺎءت ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻟﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ وﺗﺮﺷ ــﺢ ﻟﻬ ــﺎ )‪ (٣٤‬ﺻﺎﺣ ــﺐ وﺻﺎﺣﺒﺔ‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ‪ ،‬وﺷ ــﻬﺪت اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴ ــﺔ ﻟﻠﺠ ــﺎن‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﺷ ــﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺤﺎﻣﻴ ــﻦ ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﺗﺮﺷ ــﺢ ﻟﻬﺎ )‪ (٣٠‬ﻣﺤﺎﻣﻴًﺎ وﻣﺴﺘﺸ ــﺎرًا ﻗﺎﻧﻮﻧﻴًﺎ‪،‬‬ ‫وﺷ ــﻬﺪت اﻟﻤﺪارس ا<ﻫﻠﻴﺔ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺑﻌﺪ‬

‫دﻣﺞ ﻟﺠﻨﺘﻲ اﻟﻤﺪارس ا<ﻫﻠﻴﺔ ﺑﻨﺎت ﻣﻊ اﻟﺒﻨﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻣﺨﺘﺼ ــﺎ ﺑﻴﻨﻬ ــﻢ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺮﺷ ــﺢ )‪ (٢٦‬ﺧﺒﻴـ ـﺮًا‬ ‫ً‬ ‫)‪ (١٤‬ﻣﺮﺷ ــﺤً ﺎ ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ )‪ (١٢‬اﻣ ــﺮأة‪ .‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫ـﺨﺼﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻟﺠﻨ ــﺔ ا<ﻗﻤﺸ ــﺔ‬ ‫»ﺗﻨﺎﻓ ــﺲ)‪ (٢٣‬ﺷ ـ ً‬ ‫واﻟﻤﻼﺑﺲ‪ ،‬وﻓﻲ وﻗﺖ ﻏﺎﺑﺖ اﻟﻨﺴ ــﺎء ﺗﻤﺎﻣًﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﻌﺎم اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺷﺢ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﻨﺎﻓﺲ ‪ ٢٣‬ﻣﺮﺷﺤً ﺎ ﻓﻲ‬ ‫)‪(٢٤‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺿﻤﺖ أﺳ ــﻤﺎء ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻌﻘﺎر‪ ،‬وﺗﻜﺮر اﻟﻤﺸ ــﻬﺪ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﺗﺠ ــﺎرة اﻟﻤ ــﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺷ ــﻬﺪت ﺗﻨﺎﻓﺴً ــﺎ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ )‪ (٢٤‬ﺗﺎﺟـ ـﺮًا‪ ،‬وﺗﺴ ــﺎﺑﻖ )‪ (١٩‬ﺗﺎﺟﺮًا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺠﺎرة اﻟﻤﻮاﺷﻲ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ )‪(١٧‬‬ ‫ﻣﺮﺷ ــﺤً ﺎ ﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﺜﻤﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘ ــﺎري واﻟﻤﺰادات‬ ‫ﻛﻠﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل‪ ،‬و‪ ١٣‬ﻣﺮﺷ ــﺤً ﺎ ﻟﻠﺠﻨﺔ ﻣﻌﺎرض‬ ‫ـﺨﺼﺎ ﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﻌ ــﺎدن‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎرات‪ ،‬و)‪ (١٥‬ﺷ ـ ً‬ ‫اﻟﺜﻤﻴﻨ ــﺔ وا<ﺣﺠ ــﺎر اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﺳ ــﺮاج‪ :‬إن‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻧﺘﺨﺎب اﻟﻠﺠﺎن ﻫ ــﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﻣﻘﺒﻠ ــﺔ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺗﻨﺼﻴﺐ رﺋﻴﺲ ﻟ ــﻜﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺘﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﻋﻀﺎء ﻛﻞ ﻟﺠﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ﺛﻼﺛﺔ آﻻف رﻳﺎل‬ ‫وﻻ ﺗﺰﻳ ــﺪ ﻋ ــﻦ ‪ ١٠‬آﻻف رﻳﺎل ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ‪،‬‬ ‫أو إﻏ ــﻼق اﻟﻤﻨﺸ ــﺄة ﻟﻤﺪة ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻋ ــﻦ ‪ ٣٠‬ﻳﻮﻣًﺎ‪،‬‬ ‫أو إﻏﻼﻗﻬﺎ ﻧﻬﺎﺋﻴًﺎ‪ ،‬وﻳﺠ ــﻮز اﻟﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﻐﺮاﻣﺔ‬ ‫وا‪M‬ﻏﻼق‪ ،‬ﻣﻊ إﻳﻘﺎف ﻣﺼﺪر اﻟﺨﻄﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ واﺻﻞ ﻣﻔﺘﺸﻮ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺠﺪة ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺣﻤﻠﺔ ﺗﻔﺘﻴﺸ ــﻴﺔ <ﺣﺪ أﺷ ــﻬﺮ أﺑﺮاج‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻧﻄﻠ ــﻖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪٣٠‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻔﺘﺸ ــﺎ ﻣﻮزﻋﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻃﻮاﺑ ــﻖ أﺣﺪ ا<ﺑﺮاج وﺗﻢ‬

‫اﻟﺘﻔﺘﻴ ــﺶ ﻋﻠﻰ ‪ ٧٥‬ﻣﻨﺸ ــﺄة ﺗﺠﺎرﻳﺔ وﺿﺒﻂ ﻋﺪد‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ ﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺠﺎوز أﻋﺪاد‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺎت ‪ ٩٥‬ﻣﺨﺎﻟﻔﻪ ﺗﻨﻮﻋﺖ ﺑﺘﺸ ــﻐﻴﻞ ﻋﻤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻐﻴ ــﺮ‪ ،‬وﺗﺸ ــﻐﻴﻞ ﻋﻤﺎﻟ ــﺔ ﺑﻤﻬ ــﻦ ﻣﻘﺼ ــﻮرة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‪ ،‬وﺗﺸﻐﻴﻞ ﻋﻤﺎﻟﺔ ﺑﻤﻬﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺼﺮح‬ ‫ﻟﻬﻢ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺿﺒﻄ ــﺖ ﺣﺎﻻت ﻟﻌﺪم اﻟﺘﺰام ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﺂت ﻟﻀﻮاﺑﻂ ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﻤﺮأة‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﺘﺰام‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت ﺑﺎﻋﺘﻤﺎد ﻻﺋﺤﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ وﺣﺎﻻت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ اﻟﻮﻫﻤﻲ‪.‬‬

‫ ; ‪D $ 89‬‬

‫ ! ‪ F= }? U ) < 5= ,‬‬ ‫ ‪ C F,=K75‬‬ ‫ ; ‪ ) F -‬‬

‫ﻛﺸ ــﻔﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻫﺪى ﻳﺴﻲ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﺗﺤﺎد اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮات اﻟﻌﺮب ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻋﻦ اﻋﺪاد آﻟﻴﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ‬ ‫ﻟﻔﺾ ﻣﻨﺎزﻋﺎت اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺗﺘﻀﻤﻦ دﻋﻮة اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ ﺧﻼﻓﺎت ﻣ ــﻊ ﺟﻬﺎت ﻣﺼﺮﻳ ــﺔ ﻟﻌﻘﺪ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻣﻌﻬ ــﺎ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗﺬﻟﻴ ــﻞ اﻟﻤﻌﻮﻗ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬ ــﺎ أوﻻ‬ ‫ﺑﺄول واﻟﺤﺪ ﻣﻦ إﻋﺎدة ﻋﺮض اﻟﻨﺰاع ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﻀ ــﺎء أو إﻃﺎﻟ ــﺔ أﻣ ــﺪه ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ ودﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻊ وﺿ ــﻊ ﺣﻮاﻓ ــﺰ وﺗﺴ ــﻬﻴﻼت ﻟﺮﺟ ــﺎل‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻌﻤﻠ ــﻮن ﺟﻨ ًﺒ ــﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺟﻨ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎﻧﺪة ﻣﺼ ــﺮ‪ .‬وﻟﻔﺘﺖ‬ ‫اﻟ ــﻰ ﺗﺸ ــﺮﻳﻌﺎت ﺟﺪﻳﺪة اﻗﺮﺗﻬ ــﺎ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﺑﺮزﻫﺎ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻌﻘﻮد اﻟﻤﺒﺮﻣﺔ ﺑﻴﻦ رﺟﺎل‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﻦ‪ ،‬ا<ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻳﻌﻴ ــﺪ ﺛﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ‬

‫ ‬

‫‪I + .F‬‬

‫ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﺘﻲ رﻓﻌﻬﺎ‬ ‫رﺟ ــﺎل أﻋﻤ ــﺎل ﺳ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺿ ــﺪ ﺷ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﻣﺼﺮﻳﺔ ﺗﻢ ﻓﺴﺦ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺑﻘﺮارات‬ ‫ﻗﻀﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأﺿﺎﻓ ــﺖ أن رأس اﻟﻤ ــﺎل اﻟﺬﻛ ــﻲ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺤ ــﺮص ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻈ ــﺮوف دون اﻧﺘﻈﺎر اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟﺘﺎم‪،‬‬ ‫<ﻧ ــﻪ ﺣﻴﻦ ﺗﺴ ــﺘﻘﺮ ا<ﻣﻮر ﺳ ــﻮف ﺗﺮﺗﻔﻊ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ أﺳﻌﺎر‬ ‫ا<راﺿﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮة أن اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺮي ﻳﻈ ــﻞ ا<ﻛﺜ ــﺮ رﺑﺤً ــﺎ وﻳﺤﻘ ــﻖ‬

‫ﻋﻮاﺋ ــﺪ ﻣﻀﻤﻮﻧ ــﺔ ﻛﻤ ــﺎ أﺛﺒﺘ ــﺖ ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وأﺷﺎرت إﻟﻰ أن‬ ‫ا<وﺿ ــﺎع ا<ﻣﻨﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ أﺛ ــﺮت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﺑﻨﺴﺐ‬ ‫ﻃﻔﻴﻔﺔ‪ ،‬وأﺛﺒﺖ اﻟﻤﻨﺘﺞ اﻟﺴﻌﻮدي ﺟﺪارﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ دﺧﻮل ا<ﺳﻮاق اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ ﻋﺪم وﺟ ــﻮد ﻗﻴ ــﻮد ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻴﺮاد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ‪ :‬إن ﺣﺠﻢ اﻟﺘﺒ ــﺎدل اﻟﺘﺠﺎري ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﻦ زاد ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪ ٢٠‬ﻋ ــﺎم ‪٢٠١٣‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻋ ــﺎم ‪ ،٢٠١٢‬وزادت اﻟﺼ ــﺎدرات‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﺴ ــﻮق اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ‪ -‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ ٢٠١٣‬ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪،٪ ٣٠‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺣﻘﻘﺖ ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﻠﻎ ﺣﺠﻢ‬ ‫اﻟﺼﺎدرات اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﺴ ــﻮق اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫‪ ٧٢٠‬ﻣﻠﻴ ــﻮن دوﻻر ﻋ ــﺎم ‪ ،٢٠١٢‬وﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟﺼ ــﺎدرات اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻣ ــﻮاد اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫واﻟﺴ ــﻠﻊ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ واﻟﺤﺎﺻﻼت اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺴﻠﻊ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ وا<ﺳﻤﺪة‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫ ' ‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫‪B‬‬ ‫[‪ 3L‬‬ ‫ ‪ 3+* 0 o m;/ E* L < m / P I /‬‬ ‫ ‪' ) 1 L ' IJ‬‬

‫ = ‪ ^ 0* 6‬‬ ‫ ‪ 6 V @%‬‬ ‫‪E K - & )' 1 /‬‬

‫اﻓﺘﺘ ــﺢ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻌﺮﺿﻴﺎت ﻋﻤ ــﺮان اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ووﻛﻴﻞ وزارة‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺴ ــﺪﺣﺎن أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻣﺸﻐﻞ ﻧﺴﺎﺋﻲ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺗﺪﻳﺮه ﺳﻮاﻋﺪ وﻃﻨﻴﺔ ﻣﺪرﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻢ وﺿﻊ ﺣﺠﺮ ا<ﺳﺎس ﻟﺘﻮﺳﻌﺔ ﻣﺸﺮوع ا<ﺳﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‬ ‫وﻣﺒﻨﻰ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻛﻤﺮﺣﻠﺔ أوﻟﻰ‪ .‬وأﻗﻴﻢ ﺣﻔﻞ ﺧﻄﺎﺑﻲ ﺗﻢ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ا‪M‬ﺑﺪاع ﻓﻲ ﻧﺴﺨﺘﻬﺎ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫واوﺿﺢ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻋﻠﻲ ﺳ ــﻠﻄﺎن اﻟﺴ ــﻬﻴﻤﻲ أن اﻟﺠﻮاﺋﺰ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻗﺪﻣﻬﺎ رﺟﺎل أﻋﻤﺎل اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻟﻠﻤﺒﺪﻋﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫واﻟﺮﺳﻢ واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ واﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺪﻣﺖ ﺟﻮاﺋﺰ ﻟﻠﻤﻮاﻫﺐ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﻮاﻋﺪة‪.‬‬

‫‪ ,3 + U 0 8?@ W(@ 0 I@ [, ? KX B I ^ bggZ‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪S - T 1 /‬‬

‫أوﺿ ــﺢ اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﻠﻲ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﺴ ــﻦ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ا‪M‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ﻟﻤﺮور اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ أن إدارة ﻣﺮور‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﺗﺴ ــﺘﻌﺪ ﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت‪ ..‬ﻓﻘ ــﺪ ﻋﻘﺪ اﺟﺘﻤﺎع ﺗﻨﺴ ــﻴﻘﻲ ﻣ ــﻊ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻋﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺴ ــﻬﻴﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻟﻤﺮورﻳﺔ ﻟﻄﻼﺑﻨﺎ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪ ،‬رﻛﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ اﻟﻤ ــﺪارس ﻓ ــﻲ ﻋ ــﺪم ﺧ ــﺮوج اﻟﻄﻼب ﺑﻴ ــﻦ ﻓﺘﺮﺗﻲ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒ ــﺎر‪ .‬وﺑﻴﻦ اﻟﻌﻘﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ أن اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ ﺗﺘﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺸ ــﺎر ﻣﻦ اﻟﺼﺒﺎح اﻟﺒﺎﻛﺮ ﺣﺘﻰ وﻗﺖ اﻟﻈﻬﻴﺮة‪ ،‬وﺧﻄﺔ‬

‫ﺗﻮزﻳ ــﻊ ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ اﻟﻀﺒ ــﺎط وا<ﻓ ــﺮاد وذﻟ ــﻚ ﺑﻮاﻗ ــﻊ ‪ً ٨٦‬‬ ‫ﺿﺎﺑﻄﺎ‪،‬‬ ‫و‪ ١٨٠٠‬ﻓ ــﺮد‪ ،‬وﺗﻮزﻳ ــﻊ ‪ ٨٦٠‬دورﻳ ــﺔ‪ ،‬و‪ ١٠٠‬دورﻳ ــﺔ ﺳ ــﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫و‪ ١٥٠‬دراﺟﺔ ﻧﺎرﻳﺔ‪ ،‬وﻳﻜﻮن اﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺎﻃﻌﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‬ ‫واﻟﻘﺮﻳﺒ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻤ ــﺪارس‪ .‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻟﻠﻄ ــﻼب ﻓﻲ ﺣ ــﺎل وﻗﻮع ﻋﻄ ــﻞ أو ﺣﺎدث‬ ‫ﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﻠﻬﻢ‪ .‬واﻫﺎﺑ ــﺖ ادارة ﻣ ــﺮور اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﺑﺄوﻟﻴﺎء ا<ﻣﻮر ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﺑﻌﺪ أداء اﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻋﻤﻠ ــﺖ ا‪M‬دارة ﻋﻠ ــﻰ إﻋ ــﺎدة ﺑﺮﻣﺠﺔ ا‪M‬ﺷ ــﺎرات ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ وﺧﺎﺻﺔ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻌﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﻮل ﺳ ــﺆال ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻋﻦ اﻟﻤﺘﺒﻊ ﻓﻲ ﺣﺎل ﺿﺒﻂ أﺣﺪ‬ ‫اﻟﻄﻼب ﺑﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﺗﺴﺘﻮﺟﺐ ا‪M‬ﻳﻘﺎف ﻗﺎل إﻧﻪ ﻳﺘﻢ إﻃﻼﻗﻪ ﺑﺎﻟﻜﻔﺎﻟﺔ‬

‫ ‪ J % S 39‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪ 5D # & D 5 9 , =0 KS e !7# 4 u` /7)K‬‬ ‫‪6 7 – ? ./‬‬

‫‪ + L ! w# $ # #‬‬

‫ﺣﺘﻰ اﻧﺘﻬﺎء ﻓﺘﺮة اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻄﺒﻖ اﻟﻨﻈﺎم ﺑﺤﻘﻬﻢ‪ .‬وأﺷﺎر‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ إﻟﻰ أن اﻟﻤﺮور اﻟﺴ ــﺮي ﺳﻴﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس واﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻜﺜ ــﺮ ﺑﻬ ــﺎ اﻟﺘﺠﻤﻌ ــﺎت‪ ..‬وأﺟﺎب‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺳ ــﺆال »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« إذا ﺗﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻳﻔﺤﻂ وﻗﺖ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺄﻧﻪ ﻳﺤﺎل ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺠﺰاءات‬ ‫وﻳﻄﺒﻖ ﺑﺤﻘﻪ اﻟﻨﻈﺎم واﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮة ا<وﻟﻰ ﺣﺠﺰ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ‬ ‫‪١٥‬ﻳﻮم وﻏﺮاﻣﺔ ‪ ١٠٠٠‬رﻳﺎل‪ ،‬وا‪M‬ﻳﻘﺎف ﻟﻤﺪة ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫أﻳ ــﺎم‪ ،‬واﻟﻤ ــﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﺣﺠﺰ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ ﺷ ــﻬﺮ وﻏﺮاﻣ ــﺔ ‪،١٥٠٠‬‬ ‫وﺗﺤ ــﺪد اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ﻣﺪة ا‪M‬ﻳﻘ ــﺎف‪ ،‬واﻟﻤﺮة اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ‪ ٢٠٠٠‬وﺣﺠﺰ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺔ واﻟﺮﻓﻊ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻣﺼﺎدرة اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ او دﻓﻊ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﺜﻞ ﻟﻠﻤﺴﺘﺄﺟﺮ أو اﻟﻤﺴﺮوق وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺴﺠﻦ ﺑﺤﻘﻪ‪.‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺟﺎزان أﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ا‪M‬دارﻳ ــﺔ واﻟﻔﻨﻴ ــﺔ واﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺒﻖ أن أﻋﻠﻨﺖ ﻋﻨﻬﺎ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫واﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﻢ ‪ ٣٢‬ﻣﺮﺷ ــﺤً ﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﺤﺮﻳﺮي‬ ‫واﻟﻤﻘﺎﺑﻼت اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ وﻣﻄﺎﺑﻘﺔ ﻣﺆﻫﻼت وﺧﺒﺮات اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﻓﺮع وزارة اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺎزان‪ .‬وﻃﺎﻟﺒﺖ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴﻦ ﻣﺮاﺟﻌﺔ إدارة ﺷ ــﺆون اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ ﺑﺈدارة‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻣﻦ ‪ ٢٣‬رﺟﺐ اﻟﺠ ــﺎري وﺣﺘﻰ اﻟـ ‪ ٢٩‬ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮة ﺻﺒﺎﺣً ﺎ إﻟﻰ اﻟﻮاﺣﺪة ﻇﻬﺮًا وإﺣﻀﺎر ﻛﺎﻓﺔ ا<وراق اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‬ ‫واﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻳﺴ ــﻘﻂ‬ ‫ﺣﻖ اﻟﻤﺮﺷﺢ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ وﻳﺘﻢ ﺗﺮﺷﻴﺢ ﻣﻦ ﻳﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﻗﻮاﺋﻢ اﻻﺣﺘﻴﺎط‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺆون ا‪M‬دارﻳﺔ واﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ دﻏﺮﻳﺮي ﺑﺄن ﻋﺪد اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ ﻟﻠﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﻲ أﻋﻠﻨﺖ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﺑﻠﻎ )‪ (١٣٣٩‬ﻣﺘﻘﺪﻣًﺎ‪ ،‬ﺗﻢ ﺗﺮﺷﻴﺢ )‪ (٨٢٧‬ﻣﻨﻬﻢ ﻟﺪﺧﻮل‬ ‫اﻻﺧﺘﺒ ــﺎر اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮي ﻣﻤﻦ اﻧﻄﺒﻘﺖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺷ ــﺮوط اﻟﺘﺮﺷ ــﻴﺢ اﻟﻤﺒﺪﺋﻲ‬ ‫ﻟﻠﻮﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﻤﻌﻠﻦ ﻋﻨﻬﺎ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﺼﻴﻒ اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ واﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗ ــﻢ ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات ﻟﻠﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ‪ ،‬وﻧﻈـ ـﺮًا ﻟﻜﺜﺮة أﻋﺪاد‬

‫اﻟﺬﻳ ــﻦ دﺧﻠﻮا اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻳﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻌﺪد اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻘﺪ وﺿﻌﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺿﻮاﺑﻂ دﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ ﻟﺪﺧﻮل اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻢ ﺗﺮﺷﻴﺢ‬ ‫)‪ (٢٣٤‬ﻣﺘﺴﺎﺑ ًﻘﺎ ﻟﺪﺧﻮل اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﺪﻏﺮﻳ ــﺮي أن ا<ﺳ ــﻤﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺳ ــﺘﺒﻌﺎدﻫﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻼت اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ ﻛﺎن ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﻓ ــﺮع وزارة اﻟﺨﺪﻣﻴ ــﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﺪﻗﻴﻖ‬ ‫ﻣﺆﻫ ــﻼت وﺧﺒ ــﺮات اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪﻣ ــﻮا ﺑﻬ ــﺎ أﺛﻨ ــﺎء اﻟﻤﻘﺎﺑﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ ﻣﻮﺿﺤ ــﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻼﻃﻼع ﻋﻠﻰ ا<ﺳ ــﻤﺎء ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﺪﺧﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻂ‪http://www.jazanu.edu.sa :‬‬

‫ ' ‪ 5Q B@Y* M f‬‬ ‫*‪i= @ *= M U ?

8‬‬

‫* ‪ + , > 5D f i‬‬ ‫‪r 5 F 8‬‬

‫ ‪: 3 - + I 5 %U‬‬

‫ﻗ ــﺎم ﻣﺮور ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ دوﻣﺔ اﻟﺠﻨﺪل اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﺮورﻳﺔ ﺑﺈﺷ ــﺮاف ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤ ــﺮور ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠ ــﻮف اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻧﺎﻳ ــﻒ اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ‪ ،‬وﺑﻘﻴ ــﺎدة اﻟﻤﻘﺪم ﻋﻮﻳ ــﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺮوﻳﻠﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﺷ ــﻌﺒﺔ ﻣ ــﺮور ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ دوﻣﺔ اﻟﺠﻨﺪل واﻟﻤﻼزم أول ﺳ ــﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺔ اﻟﺴﻴﺮ ﺑﺈدارة ﻣﺮور اﻟﺠﻮف ﻟﻀﺒﻂ ﻣﺨﺎﻟﻔﻲ‬ ‫ا<ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﻤﺮوﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻢ ﻋﻤﻞ ﻧﻘﺎط ﺗﻔﺘﻴ ــﺶ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺎﻃﻌﺎت‬ ‫واﻟﻄﺮق اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ واﻟﻔﺮﻋﻴﺔ وﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪاﺧﻞ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ .‬و ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻣﺘﺪادًا ﻟﻠﺤﻤﻼت اﻟﻤﺮورﻳﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻀﺒﻂ ﻣﺨﺎﻟﻔﻲ‬ ‫ا<ﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻮف واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺑ ﱠﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘﺪم اﻟﺮوﻳﻠﻲ أن ﻫﺬه اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ أﺗﺖ ﻟﻀﺒﻂ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ ورﺻ ــﺪ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وأﺳ ــﻔﺮت ﻓ ــﻲ ﻳﻮﻣﻬ ــﺎ ا<ول ﻋﻦ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ ‪ ١٩٥‬ﻣﺨﺎﻟﻔ ــﺔ وﺣﺠﺰ‬ ‫‪ ٢٦‬ﻣﺮﻛﺒ ــﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ وإﻳﺪاع ﻣﺨﺎﻟﻔﻴ ــﻦ <ﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﺮور ﻓﻲ ﺗﻮﻗﻴﻒ‬ ‫اﻟﻤﺮور ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ دوﻣﺔ اﻟﺠﻨﺪل‪.‬‬

‫ = ‪ * 6 =08 iB 2‬‬ ‫ @ ‪< ,‬‬ ‫‪6 7 - ? ./‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﺑﺄﻣﺎﻧ ــﺔ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺟ ــﺎزان ﻃ ــﺎرق‬ ‫اﻟﺮﻓﺎﻋ ــﻲ أﻧ ــﻪ ﺑﺎ‪M‬ﺷ ــﺎرة إﻟ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﺗﺪاوﻟﺘ ــﻪ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫ا‪M‬ﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻮاﺗﺲ أب ﺑﺨﺼﻮص اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ اﻟﻤﻨﺸ ــﻮر ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴ ــﻊ اﻟﺸ ــﺎورﻣﺎ ﻓﻲ أﺣ ــﺪ ﻣﻨﺎزل اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻮاﻓ ــﺪة ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ا<ﻣﺎﻧ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﻘ ــﻖ ﻣﻦ اﻟﻔﻴﺪﻳ ــﻮ وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ وﻣﺪاﻫﻤﺘﻪ وﺗﻢ‬ ‫إﻏ ــﻼق اﻟﻤﺤ ــﻞ وﺗﻄﺒﻴﻖ ﻛﺎﻓﺔ اﻻﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت واﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﺤﻘﻪ‪ ،‬وأﺿ ــﺎف إن أﻣﺎﻧﺔ ﺟﺎزان ﺗﺜﻤﻦ ﺗﻌﺎون اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻣﻌﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺪﻋﻮ إﻟﻰ اﻻﺳﺘﺸ ــﻌﺎر داﺋﻤﺎ ﺑﺎﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ وﻣﺤﺎرﺑﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺴﻲء إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻦ‪.‬‬ ‫وﻧ ــﻮه اﻟﺮﻓﺎﻋ ــﻲ إﻟ ــﻰ ا‪M‬ﺑ ــﻼغ ﻋ ــﻦ أي ﻣﺨﺎﻟﻔ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ رﻗﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﺑﺎ<ﻣﺎﻧﺔ ‪٩٤٠‬‬

‫ ‪ -‬‬

‫ ‪ P1 L @ 2 # "t? /3‬‬

‫‪ , C ,L 7#5 JB N(' g *= AJ C C*? E‬‬ ‫

‪ -‬‬

‫ﻛ ــﺮم اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻴﺼ ــﻞ اﻟﺘﺨﺼﺼﻲ وﻣﺮﻛ ــﺰ ا<ﺑﺤﺎث‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض اﻟﺒﺮوﻓﻴﺴ ــﻮر راﺷ ــﺪ اﻟﺮاﺷ ــﺪ‬ ‫اﻟﺤﻤﻴ ــﺪ ‪ ٨‬ﻣﻦ ﻃﻼب وﻃﺎﻟﺒ ــﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ أﻛﻤﻠﻮا ﺑﻨﺠ ــﺎح ﺑﺮﻧﺎﻣﺠً ــﺎ ﺗﺪرﻳﺒﻴًﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﻲ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺒﺮوﻓﻴﺴ ــﻮر اﻟﺤﻤﻴ ــﺪ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﻛﻠﻤﺘ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺣﻔ ــﻞ اﻟﺘﺨﺮﻳ ــﺞ اﻟ ــﺬي أﻗﻴ ــﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻣﺆﺧـ ـﺮًا أن اﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ أﻛﻤﻠﻮا‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠً ﺎ ﻣﻜﺜ ًﻔﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻨﻈﺮي واﻟﻌﻤﻠﻲ‬

‫ﻓﻲ إدارة ﺷﺆون اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺷﺎﻣ ًﻠﺎ‬ ‫زﻳﺎرات ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ أﻗﺴ ــﺎم اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫وﺣﻀ ــﻮر ﻧ ــﺪوات وﻣﺤﺎﺿ ــﺮات ﻣﺘﻨﻮﻋ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ دورة ﻣﻜﺜﻔﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻐ ــﺔ ا‪M‬ﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ــﺔ‪ .‬وﻋﺒ ــﺮ ﻋﻦ ﺳ ــﺮوره‬ ‫ﺑﺘﺨﺮﻳ ــﺞ ﺑﺎﻛ ــﻮرة اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﻲ وﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﺣﺎﺋ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠ ــﻊ إﻟ ــﻰ اﺳ ــﺘﻤﺮار اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﻤﺜﻤ ــﺮ ﻣﻊ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﺣﺎﺋ ــﻞ‪ ،‬وﺗﻮﺳ ــﻴﻊ داﺋ ــﺮة اﻟﺘﻌ ــﺎون‬ ‫ﻟﻴﺸ ــﻤﻞ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﺪﻋ ــﻢ وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ وﺗﺄﻫﻴ ــﻞ اﻟﻜ ــﻮادر اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﺑﻬ ــﺪف ﻣﺴ ــﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﻓ ــﻲ أداء اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ‬

‫اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ ﺑﺠ ــﻮدة ﻋﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ أوﺿﺢ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻨﺎﻓﻊ‬ ‫وﻛﻴ ــﻞ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﺣﺎﺋ ــﻞ ﻟﻠﺸ ــﺆون ا<ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫أن ا‪M‬ﻣﻜﺎﻧ ــﺎت اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺤﻈ ــﻰ‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻧﻌﻜﺴ ــﺖ ﻋﻠﻰ ﺗﻤﻴﺰ‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻗﺪراﺗﻬﻢ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫إﻋﺪادﻫ ــﻢ ﻟﻴﻜﻮّ ﻧﻮا ﻧ ــﻮاة ﻟﻠﻜ ــﻮادر اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺣﺎﺋ ــﻞ‪ ،‬آﻣ ًﻠ ــﺎ ﺗﻮاﺻﻞ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺒﻴ ــﻦ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وﻣﺘﻤﻨﻴًﺎ اﻟﺘﻮﻓﻴ ــﻖ ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ اﻟﻌﻤﻠﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻘ ــﻰ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺗﺒ ــﻮك ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻄﻮﻳﻠﻌ ــﻲ ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ أﻣﺲ دﻓﻌ ــﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ا<ﻃﺒ ــﺎء اﻟﺰاﺋﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ ا<ردن اﻟﺸﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬ ــﺎ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺗ ــﻢ ﺗﻮزﻳﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺣﺴ ــﺐ اﻟﺤﺎﺟﺔ‪ ،‬ورﺣﺐ ﺑﻬﻢ اﻟﻄﻮﻳﻠﻌ ــﻲ‪ ،‬وأﻛﺪ ﻟﻬﻢ ﺣﺮص‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﺒﺮاﺗﻬﻢ وأﺑﺪى اﺳﺘﻌﺪاده ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫وﻇﺎﺋ ــﻒ ﺑﻌﻘﻮد داﺋﻤ ــﺔ ﻟﻠﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻲ اﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺣﻀ ــﺮ اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ‬ ‫ﺟﻤ ــﺎل رﻣﻀ ــﺎن ﻏﺒ ــﺎن وﻣﺪﻳﺮ ا‪M‬ﻋ ــﻼم واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ‪ /‬ﻋﻮدة‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ اﻟﻌﻄﻮي‪.‬‬ ‫وﺳ ــﺘﺼﻞ دﻓﻌ ــﺔ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼ ــﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﺧﻼل‬ ‫ا<ﺳﺒﻮع اﻟﻘﺎدم‪.‬‬

‫ ; ‪ * 1 $ L5 d ( / w‬‬

‫ ‪ 0* 6 ) 9 %%‬‬ ‫ ‪ 5 # %‬‬ ‫' & ‪ L -‬‬

‫‪ ;" LY (!#‬‬ ‫ ‪-F 9 @ 1; ! U 9 > f 1 ' IJ‬‬

‫ ‪ 5Q f -‬‬ ‫ ^‪ X i1C > &Y‬‬ ‫‪W * U - X Y* /‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ أﻣﻴ ــﻦ اﻻﺣﺴ ــﺎء اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋ ــﺎدل ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻤﻠﺤﻢ‬ ‫ان اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﻜﻠﻔ ــﺔ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸ ــﺮوع إزاﻟﺔ اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت اﻟﺘﺎﻟﻔﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮﻗ ــﺎت واﻻﺣﻴﺎء واﻟﺘﻲ ﺗﻀ ــﻢ ﻓﻲ ﻋﻀﻮﻳﺘﻬ ــﺎ )ا<ﻣﺎﻧﺔ‪ ،‬ادارة‬ ‫اﻟﻤﺮور‪ ،‬اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‪ ،‬اﻟﺒﺤ ــﺚ اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ(‪ ،‬رﻓﻌﺖ وﻣﻨﺬ ﺑ ــﺪء اﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺣﻮاﻟﻰ ‪ ٤‬أﺷﻬﺮ ‪ ١٠٠٥‬ﻣﺮﻛﺒﺎت ﺣﺘﻰ ا ن ﺑﺎﻟﻤﺪن واﻟﺒﻠﺪات‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ ان اﻟﺨﻄﻮات اﻻﺟﺮاﺋﻴﺔ ﻟﻤﺸ ــﺮوع رﻓ ــﻊ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت اﻟﺘﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﺗﺘ ــﻢ وﻓﻖ ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺴﻠﺴ ــﻠﻴﺔ ﺗﺘﻀﻤ ــﻦ وﺿﻊ »إﺷ ــﻌﺎرات ﻣﺤﺪدة‬ ‫ﺑﻤ ــﺪة ‪ ١٥‬ﻳﻮ ًﻣ ــﺎ« ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت اﻟﺘﺎﻟﻔ ــﺔ ُﺗ ّ‬ ‫ﻮﺿﺢ اﻧﻪ ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻋ ــﺪم ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ ﺧ ــﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة ﻓﺴ ــﻴﺘﻢ رﻓﻌﻬﺎ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ًة ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد ﺑﻼﻏ ــﺎت أو إﺟﺮاءات أﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ اﺷ ــﺎر ﻣﺪﻳﺮ ا‪M‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ اﻟ ــﻰ ان اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﺗﻌﻤ ــﻞ ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺼ ــﺮ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻔ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ووﺿ ــﻊ اﺷ ــﻌﺎرات اﻻزاﻟ ــﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﻤﻬﻴﺪًا ﻟﺮﻓﻌﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻤﺪة اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬

‫‪ ,#5 U 0; f F K;) =7IL‬‬ ‫ ‪&K 5 W ?8 5 9‬‬ ‫‪(! $ ./- , 6 $V - T 1 /‬‬

‫ﻧﺎﻗﺶ ﻣﺠﻠ ــﺲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﻟﻠﺒﺘ ــﺮول واﻟﻤﻌﺎدن ﺑﺎﻟﻈﻬﺮان‬ ‫ﻳﻮم اﻣﺲ ﺧﻼل ﺟﻠﺴ ــﺘﻪ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ‪١٤٣٥/١٤٣٤‬ﻫـ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻘ ــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺑﺎﻟﻈﻬ ــﺮان‪ ،‬ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﺑ ــﻦ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎن ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ‪ -‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ‪ ،‬وﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺼﺎﻟﺢ‪ ،‬ا<ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻋﻘ ــﺐ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع‪ ،‬ﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﻤﻮدي ‪-‬‬ ‫ﻋﻤﻴﺪ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ا<ﻛﺎدﻳﻤﻲ أﻣﻴﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻜﻠﻒ أن اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻧﺎﻗ ــﺶ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﺟ ــﺪول ا<ﻋﻤﺎل‪،‬‬ ‫واﺗﺨﺬ ﺑﺸ ــﺄﻧﻬﺎ اﻟﻘﺮارات اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﺗﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺘﻄﻮﻳ ــﺮ وﺗﻌﺪﻳ ــﻞ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ ﻓﻲ ﺑﻌ ــﺾ ا<ﻗﺴ ــﺎم ا<ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ وﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺣﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ‪ ،‬وذﻛﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺜ ــﺎل‪ :‬ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪﻛﺘﻮراة ﻓﻲ ﻋﻠﻮم اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا ﻟﻲ ﺑﻘﺴ ــﻢ‬

‫ﻋﻠﻮم اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا ﻟ ــﻲ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت وﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺑﻘﺴﻢ ﻫﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﻨﻈﻢ وﺗﻌﺪﻳﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﻓﻲ ﻋﻠﻮم اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا ﻟﻲ ﺑﻘﺴ ــﻢ ﻋﻠﻮم اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا ﻟﻲ‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻌﻤﻮدي أن اﻟﻤﺠﻠﺲ واﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﻧﻀﻤﺎم ﻋﻤﺎدة‬ ‫ﺷ ــﺆون اﻟﻄﻼب إﻟﻰ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ وإدارﻳﻲ ﺷﺆون اﻟﻄﻼب ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ )‪ (NASPA‬وﻋﻀﻮﻳ ــﺔ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ )‪ .(WACE‬وﻧﻮه ﺑﺎﻟﻤﺮدود ا‪M‬ﻳﺠﺎﺑﻲ اﻟﺬي ﻳﻌﻮد ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ اﻧﻀﻤﺎﻣﻬﺎ اﻟﻰ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻬﻴﺌﺎت‪.‬‬ ‫واﺧﺘﺘﻢ د‪ .‬اﻟﻌﻤﻮدي ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أن اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻗﺪ‬ ‫ﻧﺎﻗﺶ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﻨﻮد ا<ﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺪرﺟﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺪول ا<ﻋﻤﺎل‬ ‫واﺗﺨﺬ ﺑﺸ ــﺄﻧﻬﺎ اﻟﻘﺮارات اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‪ ،‬و ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ :‬ﺗﻤﺪﻳﺪ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﺨﺪﻣ ــﺎت أﺣ ــﺪ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻘﺮرات دراﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻲ أﻗﺴ ــﺎم اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ وﻋﻠﻮم اﻟﺤﺎﺳﺐ ا ﻟﻲ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬

‫اﻓﺘﺘ ــﺢ وﻛﻴ ــﻞ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺒﺮاك أﻣﺲ ﻣﻌﺮض اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬﺗﻬﺎ إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺻﺒﻴﺎ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ رﺑﻴﻊ وذﻟﻚ ﺑﻤﻘﺮ ا‪M‬دارة‪.‬‬ ‫وﺗﺠ ــﻮل اﻟﺤﻀ ــﻮر ﻓ ــﻲ أرﻛﺎن اﻟﻤﻌ ــﺮض واﺳ ــﺘﻤﻌﻮا ﻟﺸ ــﺮح‬ ‫ﻣﻔﺼﻞ ﻋﻤﺎ اﺷﺘﻤﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﻌﺮوﺿﺎت وأﺑﺮز اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟﻨﺸﺎﻃﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬﺗﻬﺎ ا‪M‬دارة وﻣﺎ ﺣﻘﻘﺘﻪ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪار اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وأﺑﺮزت أرﻛﺎن اﻟﻤﻌﺮض ﻧﺸﺎﻃﺎت وأﻗﺴﺎم ا‪M‬دارة ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت واﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ واﻟﻤﻨﺘﺪﻳ ــﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ‬ ‫وﻣﻬﺮﺟ ــﺎن اﻟﻄﻔ ــﻞ اﻟﻤﺒﺘﻜ ــﺮ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻨﺸ ــﻂ وﺳ ــﻮاﻋﺪ وﻃﻨﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﻄﻼﺑﻴ ــﺔ واﻟﺠﻮدة اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ واﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺨﺘﺒ ــﺮات اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ وﻣﺼ ــﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻲ‬ ‫واﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ واﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ وﺗﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻜﺒﺎر وﻣﺪارس‬ ‫ﺑﻼ ﺳ ــﻤﻮم وا<ﻟﻤﺒﻴ ــﺎد اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ وا<وﻟﻤﺒﻴﺎدات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫وا‪M‬ﺑﺪاع اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬

‫‪# 3 / D* ? ? 8‬‬ ‫ ‪ % h Y #‬‬ ‫ ‪ - F + ,‬‬

‫ﺗﻌﺮض ﺷ ــﻘﻴﻘﺎن ‪M‬ﺻﺎﺑ ــﺎت ﺑﻠﻴﻐﺔ ﻓﻲ ﺣﺎدث ﻣ ــﺮوري ﺑﻬﺠﺮة ﻛﺮا‬ ‫‪١٠‬ﻛﻢ ﺷ ــﺮق ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺗﺮﺑﺔ إﺛﺮ اﻧﻘﻼب اﻟﺴ ــﻴﺎرة اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺎ ﻳﺴ ــﺘﻘﻼﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﺴ ــﺮﻋﺔ اﻟﺰاﺋﺪة اﻟﺘﻲ أﻓﻘﺪت اﻟﺴﺎﺋﻖ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﻮد ﻣﺎ‬ ‫أدّى إﻟﻰ اﻧﻘﻼﺑﻬﺎ وﺳﻘﻮط اﻟﺸﻘﻴﻘﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﺷ ــﺮ اﻟﺤ ــﺎدث ﻓﺮﻗ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻬ ــﻼل ا<ﺣﻤﺮ‪ ،‬وﺗ ــﻢ إﺳ ــﻌﺎﻓﻬﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ‪ ،‬وﻧﻘﻠﻬﻤ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺗﺮﺑ ــﺔ اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬واﻟ ــﺬي أﺣﺎﻟﻬﻤﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮﺟﺔ‪ .‬إﻟﻰ ذﻟ ــﻚ أﺻﻴﺐ ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﻲ ﻓﻲ ﺣ ــﺎدث اﻧﻘﻼب ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺮﺑﺔ ‪ -‬ﺣﻀ ــﻦ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬وﺗﻢ‬ ‫ﻧﻘﻠﻪ إﻟﻰ ﻃﻮارئ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﺗﺮﺑﺔ اﻟﻌﺎم‪ ،‬وأﻛﺪ اأﻃﺒﺎء اﺳﺘﻘﺮار ﺣﺎﻟﺘﻪ‪.‬‬

‫ ' ‪11‬‬

‫‪čîòćã‬‬ ‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫ ‪ 1 T1 * ' F 1< %J {{ : ; W‬‬

‫ ‪ - F9 J ?* c) L & $ ) +‬‬ ‫" ‪ - O X‬‬

‫رﻋ ــﺖ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ‬ ‫ا<ﻣﻴ ــﺮة ﻣﺸ ــﺎﻋﻞ ﺑﻨ ــﺖ ﻣﻘ ــﺮن ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‪ ،‬ﺻﺒ ــﺎح أﻣ ــﺲ‪ ،‬اﻟﺤﻔ ــﻞ‬ ‫اﻟﺨﺘﺎﻣ ــﻲ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺘﺮﻓﻴﻬ ــﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻠ ــﻲ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﻧﻈﻤ ــﻪ‬ ‫ﺳ ــﺠﻦ اﻟﻨﺴ ــﺎء ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻊ اﻟﻨﺪوة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ا‪M‬ﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫ﺑ ــﺪأ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﺑﺘ ــﻼوة ﺧﺎﺷ ــﻌﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺗﻠﺘﻬﺎ إﺣ ــﺪى اﻟﻨﺰﻳﻼت‪،‬‬ ‫ﺛﻢ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺪﻳﺮة ﺳﺠﻦ اﻟﻨﺴﺎء ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﺧﺪﻳﺠﺔ اﻟﻐﺮﻳﺒﻲ‪ ،‬رﺣﺒﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺮاﻋﻴ ــﺔ اﻟﺤﻔ ــﻞ ا<ﻣﻴ ــﺮة ﻣﺸ ــﺎﻋﻞ ﺑﻨﺖ‬ ‫ﻣﻘ ــﺮن‪ ،‬واﻟﺤﻀﻮر اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮات‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻮن اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻤﻨﺔ‬ ‫ﻟﺠﻬ ــﻮد ﻛﻞ اﻟﺪاﻋﻤﻴ ــﻦ ﻟﻠﺤﻔ ــﻞ وﺧﺼﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﺮ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻨﺎء واﻟﻤﻔ ــﺮج ﻋﻨﻬ ــﻢ وأﺳ ــﺮﻫﻢ‬ ‫»ﺗﺮاﺣﻢ ﻣﻜﺔ«‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ رﺣﺒﺖ ﻣﺪﻳ ــﺮة اﻻدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺎ‪M‬ﺷ ــﺮاف اﻟﻨﺴ ــﻮي ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﺠﻮن ﻧ ــﻮف اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﻛﻠﻤﺘﻬ ــﺎ اﻟﺘ ــﻲ اﻟﻘﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺑﺴ ــﻤﻮ ا<ﻣﻴ ــﺮة‬ ‫ﻣﺸ ــﺎﻋﻞ راﻋﻴ ــﺔ اﻟﺤﻔ ــﻞ وﺑﺎﻟﺤﻀ ــﻮر‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛ ــﺪة ﺑ ــﺄن اﻟﺴ ــﺠﻮن و اﻟﺤﻤ ــﺪ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻌ ــﺪ ﻣﺠ ــﺮد دور ﻋﻘ ــﺎب وﻣ ــﻜﺎن ﻟﻘﻀﺎء‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺎت ﻓﺤﺴ ــﺐ‪ ،‬ﺑ ــﻞ أﺻﺒﺤ ــﺖ‬ ‫ﺑﻔﻀ ــﻞ ا ﺗﻌﺎﻟ ــﻲ ﻣﻴ ــﺪان اﺻ ــﻼح‬ ‫وﺗﺄﻫﻴ ــﻞ وﺗﻌﻠﻴﻢ وﺗﻮﺟﻴﻪ ﺗﺘﻤﺎﺷ ــﻰ ﻣﻊ‬

‫ ‪- 3 =# N L‬‬

‫‪ D T* @ 5‬‬

‫اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻤﺒﺎرك ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺸ ــﺮ اﻟﺨﻴ ــﺮ وﺗﻬﺬﻳ ــﺐ اﻟﻨﻔ ــﻮس وﺑﺬل‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺮوف ‪M‬ﻋ ــﺎدة ﻫ ــﺬه اﻟﻔﺌ ــﺔ اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ ﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺼ ــﻮاب ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺨﻄﺎء‪،‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻨﻄﻠ ــﻖ اﺻﺒ ــﺢ اﻟﻬ ــﺪف‬ ‫ا<ﺳ ــﻤﻰ واﻟﻐﺎﻳ ــﺔ اﻟﻨﺒﻴﻠ ــﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﺮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴ ــﺠﻮن ﻫﻮ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻻﺳﻬﺎم ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻮدة اﻟﻨﺰﻳﻞ واﻟﻨﺰﻳﻠﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻋﻀﺎء‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻴﻦ‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻟﻠﺘﻜﻴﻴﻒ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺴ ــﺠﻦ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫دﻋﻤﻬ ــﻢ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺒﺮاﻣﺞ وا<ﻧﺸ ــﻄﺔ‬ ‫ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺸ ــﻜﻞ ﻟﻬ ــﻢ ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ ﻗﻮﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﺛ ــﻢ ﺗﻮاﻟ ــﺖ ﻓﻘ ــﺮات اﻟﺤﻔ ــﻞ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻗﺪﻣﺘﻬ ــﺎ اﻟﻨﺰﻳﻼت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺪﻣﺖ ﻣﺸ ــﻬﺪا‬ ‫ﺗﻤﺜﻴﻠﻴ ــﺎ ﺑﻌﻨ ــﻮان »اﻟﺴ ــﺠﻦ اﺻ ــﻼح‬ ‫وﺗﺄﻫﻴ ــﻞ«‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﻗﺪﻣ ــﻦ ﻧﺸ ــﻴﺪا وﻃﻨﻴ ــﺎ‬ ‫ﺑﻌﻨ ــﻮان »ﺣﺒﻴ ــﺐ اﻟﺸ ــﻌﺐ ﻋﺒ ــﺪا «‬

‫ﺗ ــﻼ ذﻟ ــﻚ ﻧﺸ ــﻴﺪ آﺧ ــﺮ ﺑﻌﻨﻮان »ﺳ ــﻠﻤﺖ‬ ‫ﻟ ــﻚ أﻣ ــﺮي«‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻗﺪﻣ ــﺖ اﻟﺪاﻋﻴ ــﺔ ﻟﻴﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮدي ﻣﺤﺎﺿﺮة ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ دﻳﻨﻴﺔ ﻻﻗﺖ‬ ‫اﺳﺘﺤﺴﺎن اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﺳﻤﻮ ا<ﻣﻴﺮة ﻣﺸﺎﻋﻞ ﺑﻨﺖ‬ ‫ﻣﻘﺮن ﻋﻘﺐ ﺗﺪﺷ ــﻴﻨﻬﺎ ﻣﻌ ــﺮض ﻣﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟﻨﺰﻳﻼت واﻟ ــﺬي ﺗﻨﻮﻋﺖ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻪ ﺑﻴﻦ‬ ‫أﻋﻤﺎل ﻓﻨﻴﺔ وﻟﻮﺣﺎت رﺳﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وأﻋﻤﺎل‬ ‫ﻛﺮوﺷ ــﻴﺔ وﺧﻴﺎﻃ ــﺔ وﻣﺠﺴ ــﻤﺎت‪ «:‬إن‬ ‫ﻣ ــﺎ رأﻳﺘ ــﻪ اﻟﻴ ــﻮم ﺗﻌﺠ ــﺰ اﻟﻜﻠﻤ ــﺎت ﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﻴ ــﺮ ﻋﻨﻪ‪ ،‬واﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﺧﺘﻠﻄﺖ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﺮح وﻓﺨ ــﺮ وﺣ ــﺰن‪ ،‬ﻓﺨ ــﻮرة ﻟﺤﻔﻈﻬﻢ‬ ‫ﻟﻜﺘﺎب ا واﻛﺘﺴ ــﺎﺑﻬﻢ ﻟﺤﺮف ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﺑ ــﺈذن ا ﻋﻮﻧﺎ ﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻛﻤﺎل ﻣﺴ ــﻴﺮة‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬ ــﻢ ﻋﻘﺐ اﻻﻓﺮاج ﻋﻨﻬﻢ ﻓﺎﻟﺴ ــﺠﻮن‬ ‫ﺣﻮﻟ ــﺖ أﻧﺎﻣ ــﻞ اﻟﻨ ــﺪم <ﻧﺎﻣ ــﻞ ﺗﺼﻨ ــﻊ‬ ‫ا<ﻣﻞ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮﻧ ــﻮا ﻓﻌﺎﻟﻴﻦ وﻣﻨﺘﺠﻴﻦ‬ ‫وﻧﺎﻓﻌﻴﻦ ﻟﺒﻠﺪﻫ ــﻢ«‪ ،‬ﻣﺜﻤﻨﺔ ﺟﻬﻮد وزارة‬

‫ ‪ J d? , 9 /- ] T 0 ; O% + J‬‬ ‫‪ T ],#5L , <3‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ ﻛـﺎﺗﺐ اﻟﺸﻤﺮي‬ ‫أﻧﻬﻢ ﻗﺪ اﺳﺘﻠﻤﻮا أﻣﺲ »اﻟﺨﻤﻴﺲ«‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ رﻗ ــﻢ )‪/٣٥‬ج‪/‬ﻟﻌﺎم ‪(١٤٣٥‬‬ ‫اﻟﺼ ــﺎدر ﻋ ــﻦ اﻟﺪاﺋ ــﺮة اﻟﺠﺰاﺋﻴ ــﺔ‬ ‫ا<وﻟ ــﻰ ﺑﻤﺤﻜﻤ ــﺔ ا‪M‬ﺳ ــﺘﺌﻨﺎف‬ ‫ا‪M‬دارﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض ﺣﻴ ــﺚ ﺻ ــﺪر‬ ‫اﻟﺤﻜ ــﻢ ﺑﺒ ــﺮاءة ﻣﻮﻛﻠﻴ ــﻪ ﺧﺸ ــﺮم‬ ‫ﺑﻨ ــﺪر اﻟﺨﺸ ــﺮم وﻓﺮﺣ ــﺎن ﻣﻌ ــﺰي‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻤﺎﻧﻲ اﻟﺸ ــﻤﺮي وﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻐﻴﺜﻲ ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺮاءة ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺣﺎﺋﻞ‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻦ اﻟﺸﻤﺮي أﻧﻪ وﻛﻤﺎ أﻛﺪﻧﺎ‬ ‫ﺳ ــﺎﺑ ًﻘﺎ ﻧﺆﻛ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﺻﺤ ــﺔ رأﻳﻨ ــﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ــﻲ وﺑ ــﺮاءة ﻣﻮﻛﻠﻴﻨ ــﺎ‪ ،‬وان‬

‫" ?‪D $ I‬‬

‫اﻟﻘﻀﻴﺔ ﺑﻨﻴﺖ ﻋﻠﻰ إﺟﺮاءات ﺑﺎﻃﻠﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ وﺗﺄﺛﻴﺮات إﻋﻼﻣﻴﺔ ﻛﺎن‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻎ ا<ﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺮ اﻟﺪﻋﻮى ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت واﻟﺤﻜ ــﻢ ا<وﻟﻲ‬ ‫ﺣﻴﺚ اﺗﻬﻤﻬﻢ ا‪M‬ﻋﻼم ﻗﺒﻞ أن ﻳﺘﻬﻤﻬﻢ‬

‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ وﺣﻜﻢ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎء‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﺪﻓ ــﻮع‬ ‫واﻻﻋﺘﺮاﺿ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺪﻣﻨﺎﻫ ــﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻨﻘﺾ اﻟﺤﻜﻢ وإﻋﻼن‬ ‫ﺑﺮاءة ﻣﻮﻛﻠﻴﻨﺎ وﻛﻠﻨﺎ ﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎء‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي وﺑﻤﺤﻜﻤﺔ ا‪M‬ﺳﺘﺌﻨﺎف‬ ‫ا‪M‬دارﻳ ــﺔ أﻧﻬ ــﺎ ﻗ ــﺎدرة ﻋﻠﻰ ﻓﺤﺺ‬ ‫وﺗﻤﺤﻴ ــﺺ ﻛﻞ ا<دﻟ ــﺔ وﻣﻌﺮﻓ ــﺔ‬ ‫ﺑﻄﻼن ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻴﻬﺎ واﻟﺘﻲ أﻧﺼﻔﺖ‬ ‫اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ وﻧﺤ ــﻦ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻨﺎ ﻧﻌﺘﺰ‬ ‫ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻘﻀ ــﺎء ا‪M‬داري اﻟ ــﺬي ﻫﻮ‬ ‫ﺳﻨﺪ وﻣﻼذ اﻟﻤﻈﻠﻮﻣﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻧﺒﺎرك ﻟﻤﻮﻛﻠﻴﻨﺎ ﻫﺬه اﻟﺒﺮاءة‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ وﻟﺠﻤﻴﻊ ا‪M‬ﺧﻮة اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ‬ ‫وﻋﺎﺋﻼﺗﻬ ــﻢ وﻧﺤﻤ ــﺪ ا ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻪ‬ ‫وﻛﺮﻣﻪ‪.‬‬

‫ ‪ ,#) ? /07B A",L ? E U( 5‬‬ ‫‪ ^ = JB ? & D d 0 N[9L‬‬ ‫ ; ‪ - J0‬‬

‫ﺗﻮاﻓ ــﺪ ا ﻻف ﻣ ــﻦ زاﺋ ــﺮي ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺘﺮاث وا<ﺳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺨﺘﺘ ــﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ ﺑﻌﺪ ﻏﺪ اﻟﺴ ــﺒﺖ ﺑﻤﻨﺘﺰه‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﺜﻘﻴﻔﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ اﻟﺘﻲ أﻗﺎﻣﺘﻬﺎ أﻣﺎﻧﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫وﺗﻬ ــﺪف إﻟﻰ ﺗﻌﺮﻳ ــﻒ ا<ﺟﻴ ــﺎل اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺑﺎﻟﺘ ــﺮاث اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ودﻋﻢ ا<ﺳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺔ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺎﻓ ــﻮرة اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﻤﻴ ــﺰ ﺑﻬﺎ ﻣﻨﺘ ــﺰه اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ا<ﻛﺜﺮ ﺟﺬﺑ ًﺎ ﻟ{ﺳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ اﻟﺘﻔﺖ ﺣﻮﻟﻬﺎ ﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪة ﻋﺮوض اﻟﻠﻴ ــﺰر اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ ا<ﻧﺎﺷ ــﻴﺪ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ وﻋﺮض اﻟﺸﻌﻠﺔ اﻟﻨﺎرﻳﺔ اﻟﺬي أﺑﻬﺮ‬ ‫اﻟﺤﺎﺿﺮﻳ ــﻦ ﺣﻴﺚ ﺣ ــﺮص اﻟﻤﺌﺎت ﻣﻦ زاﺋ ــﺮي اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺼﻮﻳﺮه ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻴ ــﺮات واﻟﺠﻮاﻻت‪ .‬وﻧﺠﺢ ﻣﺴ ــﺮح‬ ‫اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن ﻓ ــﻲ ﺟﺬب ا<ﻃﻔﺎل ﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪة اﻟﻌ ــﺮوض اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺎت اﻟﻜﺮﺗﻮﻧﻴﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة‪،‬‬

‫واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت »اﻟﺘﻠﻲ ﻣﺎﺗﺶ« اﻟﻤﺤﺒﺒﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺟ ــﺬب اﻟﻌ ــﺮض اﻟﺘﻤﺜﻴﻠ ــﻲ »اﻟﻜﺘﺎﺗﻴ ــﺐ« اﻟﺰاﺋﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻴ ــﻞ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺗﻌﺮﻓ ــﻮا ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ وﺗﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻗﺪم‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﺰاﺋﺮﻳ ــﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﺤﻒ دﻳ ــﺎر اﻟﻌﺰ ﻟﻠﻌﻤﻼت‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻀﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٠‬آﻻف ﻋﻤﻠﺔ <ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٠٠‬دوﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻋﻤﻼت ﻳﺮﺟﻊ ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ إﻟﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢١٢٠‬ﺳﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺴﺎﺳﺎﻧﻴﺔ واﻟﻨﺒﻄﻴﺔ واﻟﺒﻴﺰﻧﻄﻴﺔ واﻟﺤﻤﻴﺮﻳﺔ‪ .‬وﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﺻﺮح ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺘﺤﻒ ان ا‪M‬ﻗﺒﺎل‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻟﻠﺰاﺋﺮﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺤﻒ ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﻌﻤﻼت اﻟﻨﺎدرة‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻀﻤﻬﺎ وﻣ ــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻓﻠ ــﺲ ﻋﺮﺑﻲ ﻧﺒﻄ ــﻲ ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ ١١٠‬ق‪.‬م‪ ،‬وأﺻﻐﺮ ﻋﻤﻠ ــﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ وأﺻﻐﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠ ــﺔ ورﻗﻴ ــﺔ ﻣﻐﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻤ ــﻼت ﺣﺠﺮﻳ ــﺔ ودﻧﺎﻧﻴﺮ ذﻫﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺼﺮﻳﻦ اﻟﻌﺒﺎﺳ ــﻲ وا<ﻣ ــﻮي‪ ،‬ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﻤﻼت اﻟﺘﻲ ﺻﺪرت ﻓﻲ ﻋﻬﺪ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬

‫‪ - ,? ,}= 66 d 4 /; \ , N L‬‬ ‫ ‪F,I #B h0 + /0‬‬ ‫‪- - Z+ 1 /‬‬ ‫ ‪[ ? ./ - ,‬‬

‫ﻏﻤﺮت ﻣﻴﺎه اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﺷ ــﺎرع ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ ﻣﻤ ــﺎ ﺗﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻀﺎﻳﻘ ــﺔ اﻟﺴ ــﻜﺎن واﻟﻤﺎرﻳﻦ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺸﺎرع‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓﻲ اﻧﺒﻌﺎث‬ ‫رواﺋ ــﺢ ﻛﺮﻳﻬ ــﺔ أزﻋﺠ ــﺖ ﺳ ــﺎﻛﻨﻲ‬ ‫وﻣﺮﺗﺪي ﻫﺬا اﻟﺤﻲ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺴ ــﺒﺒﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺼﺪي اﻟﻄﺒﻘﺔ ا‪M‬ﺳﻔﻠﺘﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺣﺪﺛ ــﺖ ﺣﻔﺮﻳ ــﺎت وﺗﺼﺪﻋﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺸ ــﺎرع‪ ،‬ﻣﻤﺎ أﺣ ــﺪث ﻣﻌﺎﻧﺎة‬ ‫ﻗﺎرﺑ ــﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﻬﺮ‪ ،‬وﻻ ﺗﺰل ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه ﺗﻐﻤﺮ اﻟﺸﺎرع دون ﺗﻮﻗﻒ‪.‬‬ ‫وﺗﺤ ــﺪث أﺣ ــﺪ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻗ ــﺪ ﻗﺎم ﻋ ــﺪد ﻣﻦ ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺤﻲ‬ ‫واﻟﻤﺠﺎورﻳﻦ ﻟﻬﺬا اﻟﺸ ــﺎرع ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺑﻼغ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫ ‪f# $ W? M‬‬

‫ﻟﻜﻲ ﺗﻀﻊ ﺣﺪ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ إﻻ أﻧﻪ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺠﺎوب ﻣﻌﻬﺎ وﻣﺎ ﺗﺰال ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه ﺗﺘﺴﺮب ﺑﻐﺰاره إﻟﻰ اﻟﺸﺎرع‬ ‫ﻣﺤﺪﺛ ــﻪ أﺿ ــﺮار ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺗ ــﺪي ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺸﺎرع وﺳﺎﻛﻨﻲ اﻟﺤﻲ‪.‬‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﺗﻮاﺻﻠ ــﺖ ﻣ ــﻊ‬ ‫ﻣﺼﺪر ﻣﺴ ــﺌﻮل ﻓﻲ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻴﺎه‬

‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻗ ــﺎل أﻧﻪ ﻓﻲ ﺣ ــﺎل ﺗﺄﺧﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻋﻦ ازاﻟﺔ اﻻﺿﺮار‬ ‫واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ وﺑﻮﺟﻮد اﻟﺒﻼﻏﺎت‬ ‫ﻓﻴﺠ ــﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳ ــﻦ اﻟﺘﻮﺟﻪ‬ ‫إﻟﻰ ﻓﺮع اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ وﺗﺤﺮﻳﺮ ﺷﻜﻮى‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﻘﺼﻴﺮ إدارة اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻓﻲ‬ ‫أداء ﻋﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ وﻛﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﺠﻮن‬ ‫واﻟﻤﻬﻤ ــﺔ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة اﻟﻤﻠﻘﺎه ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺎﺗﻘﻬﻢ‬ ‫واﻫﺘﻤﺎﻣﻬ ــﻢ ﺑﺎﻟﺠﺎﻧ ــﺐ ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻲ‬ ‫واﻟﺘﺄﻫﻴﻠ ــﻲ واﻻﺻﻼﺣ ــﻲ دﻳﻨﻴﺎ وﻋﻠﻤﻴﺎ‬ ‫وﻣﻬﻨﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻟﻠﺤﻔ ــﺎوة واﻻﺣﺘ ــﻮاء‬ ‫ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻲ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ا<ﻣﻴ ــﺮة ﻣﺸ ــﺎﻋﻞ‬ ‫ﻟﻠﻨﺰﻳﻼت ﺑﺎﻟﻎ ا<ﺛﺮ ﻓﻲ رﺳ ــﻢ اﺑﺘﺴ ــﺎﻣﺔ‬ ‫ﻓ ــﺮح ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻴﺎ اﻟﻨﺰﻳﻼت‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻔﻔﻦ‬ ‫ﺣﻮﻟﻬﺎ وﺑﺪأن ﺑﺎﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬ ــﺎ ﻗﺎﻟ ــﺖ ﻣﺪﻳﺮة ﺳ ــﺠﻦ‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎء ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﺧﺪﻳﺠ ــﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﻳﺒ ــﻲ‪ :‬ﺳ ــﺠﻮﻧﻨﺎ و اﻟﺤﻤ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫أرﻗ ــﻰ اﻟﺴ ــﺠﻮن ﻟﻤ ــﺎ ﺗﻮﻟﻴ ــﻪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻨﺎﻳ ــﺔ واﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺎﻟﻨﺰﻳ ــﻼت‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻨﻮاﺣ ــﻲ اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴ ــﺔ واﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺑﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻓ ــﻲ ﺟﻮﻫﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﻔﻆ‬

‫ﻛﺘﺎب ا واﻻﺣﺎدث اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ ﻟ{ﻧﺸﻄﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﻮﻋ ــﺔ واﻟﺪورات اﻟﺘﺄﻫﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﻛﺪورات اﻟﺮﺳ ــﻢ واﻟﺨﻴﺎﻃﺔ واﻟﻜﺮوﺷﻴﻪ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟﻰ أن ﻫ ــﺬه اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﻏﻴﺮت اﻟﺼﻮرة اﻟﻨﻤﻄﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﺣﻴﺎة اﻟﺴ ــﺠﻮن‪ ،‬وأدﺧﻠﺖ ﺑﻮارق ا<ﻣﻞ‬ ‫ﻟﻨﻔ ــﻮس اﻟﻨﺰﻳ ــﻼت اﻟﺒﺎﻟ ــﻎ ﻋﺪدﻫﻦ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ ٢٠٠‬ﻧﺰﻳﻠﺔ ﺑﺴﺠﻮن اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟ ــﻰ أن ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺎت‬ ‫ﺿﺌﻴﻠﺔ ﺟﺪا ﻻﺗﺘﺠﺎوز ‪.٪١٥‬‬ ‫وأردﻓ ــﺖ ﺑﻔﻀﻞ ا ﺛﻢ ﺑﺎﻟﺠﻬﻮد‬ ‫اﻟﺪاﻋﻤ ــﺔ واﻟﺤﺜﻴﺜﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﺠﻮن ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻠ ــﻮاء إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﺰي‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﺴ ــﺨﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﺎﻟ ــﻎ ا<ﺛ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻧﻔ ــﻮس اﻟﻌﺎﻣﻼت‬ ‫ﺑﺎﻟﺴ ــﺠﻮن واﻟﻨﺰﻳ ــﻼت‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﺳ ــﺘﻔﺎدت‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٨٠‬ﻧﺰﻳﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺣﻔﻆ‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ‪ ،‬و‪ ٣٠‬ﻧﺰﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎﻃﺔ واﻟﺮﺳﻢ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺧﺘ ــﺎم اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻛﺮﻣﺖ راﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﻞ ا<ﻣﻴ ــﺮة ﻣﺸ ــﺎﻋﻞ ﺑﻨ ــﺖ ﻣﻘ ــﺮن‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺪاﻋﻤ ــﺔ ﻟﻠﺤﻔ ــﻞ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻧﻘﻠ ــﺖ‬ ‫اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ ﺷ ــﻜﺮ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺴ ــﺠﻮن‬ ‫اﻟﻠ ــﻮاء اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺤﻤﺰي‪،‬‬ ‫ﻟﺴ ــﻤﻮﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺰﻳﺎرة وﺗﻠﺒﻴ ــﺔ اﻟﺪﻋﻮة‬ ‫ورﻋﺎﻳﺔ اﻟﺤﻔ ــﻞ‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻫﺪﻳ ــﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻟ{ﻣﻴ ــﺮة ﻣﺸ ــﺎﻋﻞ ﺑﻨ ــﺖ ﻣﻘﺮن ﺳ ــﻠﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺪﻣﺖ ﻣﺪﻳﺮة ﺳ ــﺠﻦ‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎء ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﺧﺪﻳﺠ ــﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﻳﺒﻲ ﻫﺪﻳﺔ أﺧﺮى ﻟﺴﻤﻮﻫﺎ‪.‬‬

‫‪ 66 JB $,3; ,L [ &7M; F$T‬‬ ‫= _ ‪h ; S =; /1 D > 8 6K‬‬ ‫

‪ -‬‬

‫ﻋﺎﻟﻤ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﺘﺤﻜﻴ ــﻢ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼ ــﻮن ﻳﻤﻨﺤ ــﻮن‬ ‫ا<ﺳ ــﺘﺎذة اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة ﺻﺒ ــﺎح‬ ‫ﺑﻨ ــﺖ ﺻﺎﻟ ــﺢ ﻣﺸ ــﺮف ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ا‪M‬ﺑ ــﺪاع‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﻔ ــﺮع ا‪M‬ﺑﺪاع اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫اﻟﺠﺮاﺣ ــﻲ وذﻟ ــﻚ ﺑﻌ ــﺪ ﻓ ــﻮز‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﺣﻘﻦ اﻟﺪﻫﻮن اﻟﺬاﺗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻔﺎﺻﻞ ﻟﻌﻼج‬ ‫اﻟﺘﻬ ــﺎب اﻟﻤﻔﺎﺻ ــﻞ اﻟﻤﺰﻣ ــﻦ‬ ‫ﻟﻠﺒﺎﺣ ــﺚ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ا<ﺳ ــﺘﺎذة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة ﺻﺒﺎح ﺑﻨﺖ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮف‪ ،‬وا<ﺳ ــﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻳﺎﺳ ــﺮ ﺟﻤ ــﺎل‪ ،‬وا<ﺳ ــﺘﺎذة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة ﻟﻴﻠ ــﻰ ﺣﻤ ــﺪي‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒ ــﺪا ﻛﻌﻜ ــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻤ ــﺮو ﺣﺒﺸ ــﻲ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻗﺪﻣﻮا ﻃﺮﻳﻘ ــﺔ ﻣﺒﺘﻜﺮة‬ ‫أﺛﺒﺘﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺪﻫﻮن اﻟﺬاﺗﻴﺔ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎدة ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ــﺔ ﻧﺸ ــﻄﺔ‬ ‫وﻣﺠ ــﺪدة ﻟ{ﻧﺴ ــﺠﺔ ﻳﻤﻜ ــﻦ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻛﻤ ــﺎدة ﻣﺰﻟﻘ ــﺔ‬ ‫وﻣﺸ ــﺤﻤﺔ ﻟﻠﻤﻔﺼﻞ وﻣﺠﺪدة‬ ‫ﻟ{ﻧﺴﺠﺔ اﻟﻐﻀﺮوﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن‬ ‫ﺟﺎﺋ ــﺰة ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﺧﻀﻌﺖ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻜﻴ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎورﻫ ــﺎ‬

‫ ‪ 5Q W -‬‬ ‫ ?= ‪A 2‬‬ ‫@ ) ( ‪- #‬‬ ‫ ‬

‫ﺑﻠ ــﻎ ﻋ ــﺪد اﻟﺴ ــﻴﺎرات اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺳ ــﺤﺒﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻮارع وأﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﻋﺒ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻬﻴ ــﺎﻛﻞ اﻟﺘﺎﻟﻔ ــﺔ ‪ ٨٥٣‬ﺳ ــﻴﺎرة‬ ‫ﺗﺎﻟﻔ ــﺔ ﻣﻨ ــﺬ ‪١٤٣٥/١/١‬ﻫ ـ ـ ﺣﺘ ــﻰ‬ ‫‪١٤٥٣/٦/٢٩‬ﻫـ ــ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫‪ J % I 3 .F‬‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﻼت ﻓ ــﻲ رﺻ ــﺪ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺴﺤﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﻨﻘﻴ ــﺐ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪M‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ﺑﻤﺮور‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ أن إدارة اﻟﻤ ــﺮور ﺟﻨ ــﺪت ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬ ــﺎ‬ ‫ﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ اﻟﺤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ ﺧ ــﻼل ﻓﺘ ــﺮات اﺧﺘﺒ ــﺎرات اﻟﻔﺼ ــﻞ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﺣﻴﺚ ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻫﻨ ــﺎك ﺣﻀﻮر ﻣﻴﺪاﻧ ــﻲ ﻣﻜﺜﻒ‬ ‫<ﻓ ــﺮاد وﺿﺒﺎط اﻟﻤ ــﺮور وﻟﻠﺪورﻳﺎت واﻟﺪراﺟ ــﺎت اﻟﻨﺎرﻳﺔ ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﺗﻐﻄﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﻘﺎط واﻟﻤﺤﺎور اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻄﺮق ﺑﻜﺎﻣﻴﺮات ودورﻳﺎت ﺳ ــﺮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻬﻮﻟﺔ واﻧﺴ ــﻴﺎﺑﻴﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴ ــﻴﺮ ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻤﺮﻛﺰ ﻋﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺪورﻳﺎت اﻟﺴ ــﺮﻳﺔ أﻣ ــﺎم اﻟﻤ ــﺪارس وأﻣﺎﻛﻦ ﺗﺠﻤ ــﻊ اﻟﻄﻼب‬ ‫واﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗ ــﻢ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺴ ــﺒ ًﻘﺎ ﻟﻤﻨﻊ أي ﻣﺤﺎوﻻت‬ ‫ﻟﻠﻘﻴ ــﺎم ﺑﺄي ﺳ ــﻠﻮﻛﻴﺎت ﺳ ــﻠﺒﻴﺔ‪ .‬ووﺟ ــﻪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ رﺳ ــﺎﻟﺔ ﻟﻶﺑﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺟﺪاول اﻻﺧﺘﺒﺎرات وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻧﺘﻬﺎﺋﻬﺎ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻬ ــﻢ وﺣﺜﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ أﻣﺎﻛﻦ ﺗﺠﻤﻌﺎت اﻟﻄﻼب ﺣﺘﻰ ﻻ‬ ‫ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻋﺮﺿ ًﺔ ﻟﻠﻌﻘﺎب اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﻮﺛﺮ ﻋﻠﻲ أداﺋﻬﻢ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎرات‪.‬‬

‫ ‪ i ;H = 2t‬‬

‫‪ = ? D W |5V‬‬ ‫‪6 7 - ? ./‬‬

‫دورﻳ ــﺎت ﺣﺮس اﻟﺤﺪود ﺑﺈدارة ا<ﻣﻦ أﺛﻨ ــﺎء ﻗﻴﺎﻣﻬﺎ ﺑﻤﻬﺎﻣﻬﺎ‬ ‫ا<ﻣﻨﻴ ــﺔ ﺑﻘﻄ ــﺎع اﻟﺪاﺋ ــﺮ رﺻ ــﺪت ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺤﺮاري‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺷ ــﺨﺎص ﻗﺎدﻣﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻴﻤﻦ ﺳﻴﺮًا ﻋﻠﻰ ا<ﻗﺪام ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺸ ــﺮوﻋﻪ وﺗﻢ ﺗﻮﺟﻴﻪ دورﻳ ــﺔ ﻟﻠﻤﻮﻗ ــﻊ ﻻﻋﺘﺮاﺿﻬﻢ وﻗﺪ ﺗﻢ‬ ‫ﻣﻄﺎردﺗﻬ ــﻢ وإﻃﻼق ﻃﻠﻘﺎت ﺗﺤﺬﻳﺮﻳﺔ ﻟﻠﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﻢ وﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ ﺛﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺨﺺ ﺳﻌﻮدي ﺣﺴﺐ أﻗﻮاﻟﻪ وﻳﺤﺘﻤﻞ‬ ‫أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﻴﺎرة ﺷ ــﺎص ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻔ ــﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﻌﺪة ﻟﻠﺘﻬﺮﻳﺐ وﺑﺘﻤﺸ ــﻴﻂ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻋﺜﺮ ﻋﻠﻰ ‪ ٥٨٥٠‬ﻃﻠﻘﺔ ﻛﻨﺪا ﻣﺤﺪش‪.‬‬ ‫أوﺿ ــﺢ اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ا‪M‬ﻋﻼﻣ ــﻲ اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﻋﺒ ــﺪا ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻔ ــﻮظ‪ ،‬وﻗ ــﺎل‪» :‬إﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﺗﺨ ــﺎذ اﻟ ــﻼزم ﺣﻴ ــﺎل اﻟﺸ ــﺨﺺ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻮض ﻋﻠﻴ ــﻪ واﻟﻤﻬﺮﺑ ــﺎت اﻟﻤﻀﺒﻮﻃ ــﺔ«‪ ،‬وﺑﻴﻦ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻔﻮظ‬ ‫أن ﻗﺎﺋ ــﺪ ﺣ ــﺮس اﻟﺤ ــﺪود ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺟ ــﺎزان اﻟﻠ ــﻮاء ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺼﺒﺤﻲ ﺷﻜﺮ اﻟﺪورﻳﺔ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮدﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺒﺾ‬ ‫وﺣﻔﻆ ا<ﻣﻦ‪.‬‬

‫» ‪/ a ?0 # « 0 %37‬‬ ‫ ‪4 @ < E* < @ # < J‬‬

‫‪8 E1 @ 2 Z ;K .F‬‬

‫ا<رﺑﻌ ــﺔ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ‪:‬‬ ‫ا<ﺻﺎﻟ ــﺔ وا‪M‬ﺑﺪاع واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫وا‪M‬ﺳ ــﻬﺎم‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺛ ــﻼث‬ ‫ﺟﻬ ــﺎت ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ وﻫ ــﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺟ ــﻮن ﻫﻮﺑﻜﻨ ــﺰ ﺑﺎﻟﻮﻻﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا<ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ وﻣﻌﻬﺪ‬ ‫ﻓﻮرﺳﻴﺚ ﻟ{ﺑﺤﺎث ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا<ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ وﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‪ .‬ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ اﻟﺘﻬ ــﺎب اﻟﻤﻔﺎﺻ ــﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻛﺜ ــﺮ اﻻﻣﺮاض ﺷ ــﻴﻮﻋﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺰﻣﻦ وﻟ ــﻪ اﺿﺮار‬

‫ﺟﺴﻴﻤﺔ واﻋﺎﻗﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻢ ﻧﺸﺮاﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ــﺔ وﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻫﻲ اﻻوﻟﻰ وان اول‬ ‫ﻣﻦ اﺳ ــﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻓﺮﻳﻘﻨﺎ اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫وﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﺑﺴﻴﻄﺔ وﻧﺎﺟﺤﺔ‬ ‫وﺗﻜﻠﻔﺘﻬﺎ أﻗﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺗﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﻔﺼﻞ واﻗﻞ ﺧﻄﻮرة‬ ‫وﻳﻤﻜ ــﻦ ﺗﻜﺮارﻫ ــﺎ وﻳﻤﻜﻦ ان‬ ‫ﻳﻌﻮد اﻟﻤﺮﻳ ــﺾ ﺑﺎﻟﻌﻮدة اﻟﻰ‬ ‫ﻧﺸ ــﺎﻃﻪ ﻓ ــﻲ أﺳ ــﺒﻮع وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺟﺮوح ‪.‬‬

‫ ‪ {= ' D c#)H F T 4 N($:‬‬ ‫ ‪ ; =0;T 7 H‬‬

‫ ‪ - : F* +‬‬

‫اﻋﺘﻤ ــﺪت وزارة اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﻌ ــﺮض اﻟﻤﻘ ــﺪم ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ راك اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻟﻠﻤﻘﺎوﻻت ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﻜﺎﺗﺐ ﻟﻠﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻧﺠ ــﺮان وﻇﻬ ــﺮان اﻟﺠﻨﻮب واﻟﻌﻘﻴ ــﻖ‪ ،‬ﺑﺘﻜﻠﻔ ــﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻠﻐ ــﺖ )‪ (٣٣,٣٣٢,١٠٥/١٥‬رﻳﺎل ﺛﻼﺛﺔ وﺛﻼﺛﻮن ﻣﻠﻴﻮن وﺛﻼﺛﻤﺎﺋﺔ‬ ‫واﺛﻨﺎن وﺛﻼﺛﻮن أﻟﻒ وﻣﺎﺋﺔ وﺧﻤﺴﺔ رﻳﺎﻻت وﺧﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ ﻫﻠﻠﻪ‪.‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺑﻌ ــﺪ دراﺳ ــﺔ وﻓﺤ ــﺺ وﺗﺪﻗﻴ ــﻖ اﻟﻌ ــﺮوض اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬه اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت واﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﻘ ــﺎوﻻت‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻗـ ـﺮّت اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض ﻋﺮض ﺷﺮﻛﺔ راك اﻟﺠﺰﻳﺮة ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره اﻟﻌﺮض‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ‪ ،‬ﻣ ــﻦ واﻗ ــﻊ ﻣ ــﺎ ﺗﻤﻠﻜﻪ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻣﻦ ﺳ ــﺎﺑﻖ ﺧﺒﺮه‬ ‫وﺗﺠﺮﺑ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺣﻴﺚ ﻗﻴﻤ ــﺔ اﻟﻌ ــﺮض اﻟﻤﻘﺪم ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﺔ‪.‬‬

‫ ‪S - $I‬‬ ‫ ‪(! $ ./ - ,‬‬

‫أدى اﻧﻘﻼب ﺷ ــﺎﺣﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻋﻠﻰ ﺟﺴﺮ ﻃﺮﻳﻖ أﺑﻮ ﺣﺪرﻳﺔ‬ ‫ اﻟﺪﻣ ــﺎم ﻇﻬ ــﺮ أﻣ ــﺲ إﻟ ــﻰ‬‫ﺗﻜﺪس اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻴﺎرات‬ ‫ووﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﻤ ــﺎرة‬ ‫ﺑﺘﻘﺎﻃ ــﻊ ﻫ ــﺬا اﻟﺠﺴ ــﺮ ﻛ ــﻮن‬ ‫اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﻳﻌﺪ ﺷ ــﺮﻳﺎ ًﻧﺎ ﺣﻴﻮﻳًﺎ‬ ‫ﻳﺮﺑﻂ اﻟﺪﻣ ــﺎم ﺑﺄﻃﺮاف اﻟﺨﺒﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬ ــﺔ اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ وﺷ ــﺎﻃﺊ‬ ‫ﻧﺼ ــﻒ اﻟﻘﻤﺮ وﻃﺮﻳ ًﻘ ــﺎ ﻣﺆدﻳًﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﺪﺧ ــﻞ ﺟﺴ ــﺮ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺸ ــﺎﺣﻨﺔ ﺗﺴﻴﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬ ــﺎ ﻓ ــﻮق اﻟﺠﺴ ــﺮ‬ ‫وﻓﺠﺄة اﻧﺤﺮﻓﺖ ﻋﻦ ﻣﺴ ــﺎرﻫﺎ‬ ‫وﺳ ــﻘﻄﺖ ﻣﻦ أﻋ ــﻼه ﻣﺤﻄﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎج اﻟﺤﺪﻳﺪي ﻟﺘﺴﺘﻘﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼ ــﻒ ﻃﺮﻳ ــﻖ أﺑﻮﺣﺪرﻳ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﺎ أدى اﻟ ــﻰ ﺗﻠﻔﻴ ــﺎت ﻛﺒﻴ ــﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﺎﺣﻨﺔ‪ ،‬وﻋﻄ ــﻞ وﻗ ــﻮع‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﺣﻨﺔ ﺣﺮﻛ ــﺔ اﻟﺴ ــﻴﺮ‬ ‫ﻟﻔﺘ ــﺮة ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ وأرﺑ ــﻚ ﺣﺮﻛﺔ‬

‫* ‪ /;g 9* q $+ i‬‬

‫‪ D1 f / Z 5Y8‬‬ ‫‪i R e 6Y‬‬ ‫‪6 7 - ? ./‬‬

‫ ‪ # L *5 m i N1 ! 9* O L $‬‬

‫اﻟﻤﺎرة ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻴﺎرات اﻟﻤﺎرة‬ ‫ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬وﺑﺪورﻫ ــﺎ‬ ‫ﺗﻮاﺻﻠ ــﺖ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ا‪M‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ﻟﻤ ــﺮور‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ اﻟﺬي أﺧﺒﺮﻧﺎ‬ ‫ﺑﻮﺟ ــﻮده ﻓﻲ ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﺤﺎدث‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺎﻋﺔ ﻣﺘﺄﺧﺮه ﻣ ــﻦ ﻧﻬﺎر‬ ‫أﻣ ــﺲ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻔﺼ ــﺢ ﻋﻦ ﺣﺠﻢ‬

‫ا‪M‬ﺻﺎﺑ ــﺎت أو اﻟﻮﻓﻴ ــﺎت أو‬ ‫ﺣﺠ ــﻢ اﻟﻀ ــﺮر اﻟﻮاﻗ ــﻊ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤ ــﺎدث ووﻋ ــﺪ ﺑﺘﺰوﻳﺪﻧ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻛﺎﻣﻠ ــﺔ ﺣ ــﺎل‬ ‫ﺗﻮاﻓﺮﻫ ــﺎ ﻣ ــﺎ دﻋﺎﻧ ــﺎ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣﻌﻪ ﺑﻌ ــﺪ ﻓﺘﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﺗﺼﺎﻟﻨﺎ ا<ول وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﺗﺼﺎﻻﺗﻨ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻫﺎﺗ ــﻒ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ أو اﻟﺠﻮال‪.‬‬

‫ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺮاري ﺑﻘﻄﺎع ﺣﺮس ﺑﺎﻟﻄﻮال‬ ‫ﻣ ــﻦ رﺻﺪ أﺷ ــﺨﺎص ﻗﺎدﻣﻴﻦ ﻟ{راﺿﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ اﻟﺪورﻳﺎت ﻟﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺿﺎق اﻟﺨﻨ ــﺎق ﺑﻬﻢ وﻟﻘﺮﺑﻬﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺤ ــﺪود ﺗﺮﻛﻮا ﻣ ــﺎ ﻳﺤﻤﻠﻮن ﻣ ــﻦ أﻛﻴﺎس وﻋ ــﺎدوا ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫أﺗ ــﻮا‪ ،‬وﺑﺘﻤﺸ ــﻴﻂ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﻋﺜﺮ ﻋﻠ ــﻰ ا<ﻛﻴﺎس اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺤﻤﻠﻮﻧﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺑﺘﻔﺘﻴﺸ ــﻬﺎ وﺟ ــﺪ ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ ‪ ١٦٠‬ﺑﻼﻃﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺸ ــﻴﺶ ﺗﺰن ‪١٦٠‬‬ ‫ﻛﻴﻠﻮﺟﺮا ًﻣ ــﺎ‪ .‬وﺑ ّﻴ ــﻦ اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ا‪M‬ﻋﻼﻣﻲ ﻟﺤﺮس اﻟﺤ ــﺪود ﺑﺠﺎزان‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻣﺤﻔﻮظ أن رﺟﺎل ﺣﺮس اﻟﺤﺪود ﻋﻴﻦ ﺳﺎﻫﺮة‬ ‫ﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺤﺪود وﻳﺪ ﻗﺎﺑﻀﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻬﺮب وﻣﺘﺴﻠﻞ وﻋﺎﺑﺚ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﺷ ــﻜﺮ ﻗﺎﺋ ــﺪ ﺣ ــﺮس اﻟﺤ ــﺪود ﺑﺠ ــﺎزان اﻟﻠﻮاء‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺼﺒﺤ ــﻲ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤ ــﺮاري ﺑﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻄﻮال وا<ﻓﺮاد اﻟﻘﺎﺑﻀﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﻬﻢ اﻻﻣﻨﻲ وﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺤﺪود‬ ‫وﺿﺒﻂ اﻟﻤﻬﺮﺑﻴﻦ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫ ' ‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫! ‪' 19 + K 1 %" f $ * 9? 4 3‬‬

‫‪A : 07 E "8 dD 9T K %H C#$L ] O 0 9T‬‬ ‫ ‪\ - $3‬‬

‫ﻗ ــﺎل وزﻳﺮ اﻟﺤﺞ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺑﻨﺪر ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺣﺠ ــﺎر ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ »ﻟﻠﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« أن وزارﺗﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺼ ــﻞ إﻟﻴﻬ ــﺎ أي ﻃﻠﺐ ﻟﺘﻘﻠﻴﺺ ﻋ ــﺪد اﻟﺤﺠﺎج‬ ‫ﻣ ــﻦ اي دوﻟﺔ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻓﻴ ــﺮوس ﻛﻮروﻧ ــﺎ وﻟﻢ‬ ‫ﺗﺘﻠﻘﻰ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﺑﺸﺆون‬ ‫اﻟﺤﺞ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﺎ ﻳﺸﻴﺮ اﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﻋﻘ ــﺐ اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟﺘﻌﺮﻳﻔ ــﻲ‬ ‫ﺑﻤﺸ ــﺮوع ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻟﻠﺤﺠ ــﺎج‬ ‫واﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳ ــﻦ ﺑﻮزارة اﻟﺤﺞ اﻟ ــﺬي ﻋﻘﺪ أﻣﺲ‬ ‫ﺑﻔﻨ ــﺪق إﻳﻼف ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة وأﻛﺪ ﺣﺠﺎر أن‬ ‫اﻟﺘﻄﻠﻌﺎت اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﺿﻌ ــﺖ أوﻟﻮﻳ ــﺎت أﻫﺘﻤﺎﻣﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺔ وﺗﺴ ــﻬﻴﻞ ﺿﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻟﻴ ــﺆدوا‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ ــﻜﻬﻢ ﻓ ــﻲ اﺟ ــﻮاء ﺗﺴ ــﻮدﻫﺎ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﻣﻨﺬ وﺻﻮﻟﻬﻢ اﻟﻰ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣﻐﺎدرﺗﻬﻢ ﻟﺒﻼدﻫﻢ‪.‬‬

‫ ‪n+ =# 91 4 3‬‬

‫‪4 3 @ 2 # L‬‬

‫وأﺷ ــﺎر ﻟﻰ اﻻﻧﺠﺎزات واﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻘﻘﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﻮزارة واﻟﺘ ــﻲ ﻫﻲ ﺗﺤﺖ‬ ‫ا‪M‬ﻧﺠ ــﺎز وﻣﻨﻬ ــﺎ ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﻟﻤﺴ ــﺎر اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻟﺤﺠ ــﺎج اﻟﺨ ــﺎرج‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻲ ﺑﻨ ــﺎء ﻗﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧ ــﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺘﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳﺘﻴﻦ اﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮزارة واﻟﻤﺒﺎدرات اﻟﺘﻲ ﺑﻔﻀﻞ ا ﺣﻘﻘﺘﻬﺎ‬

‫اﻟﻮزارة اﻋﻄﻲ ﻧﻘﻠﻪ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫واﻻﻧﺠﺎزات‪ .‬وﻧﻮه ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ ﺑﺎﻟﻨﻘﻠﻪ اﻟﻨﻮﻋﻴﻪ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﺘﻬﺎ اﻟ ــﻮزارة ﺑﺤﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻻول ﻟﻼﻧﻈﻤﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺬﻛﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺨﻠﻴﺞ واﻟﺸﺮق اﻻوﺳﻂ ﻣﻦ ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﺸﺮق ا<وﺳﻂ ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪:‬ﻫﻨ ــﺎك ﺛ ــﻼت إﻧﺠ ــﺎزات ﺗﺤﻘﻘ ــﺖ‬

‫ﺑﻔﻀ ــﻞ ا و<ول ﻣ ــﺮه ﻓ ــﻲ ﺗﺎرﻳ ــﺦ ﺣﺠ ــﺎج‬ ‫اﻟﺪاﺧ ــﻞ واﻟﺨﺎرج ﺗﺘﻤﺜ ــﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺨﺼﻴﺼﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺨﻴﻤ ــﺎت ﺣﺠﺎج اﻟﺨﺎرج ﻣﻨﺬ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﻦ‬ ‫وﺳﻴﺘﻢ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﺣﺠﺎج اﻟﺪاﺧﻞ اﻧﺸﺎء ا ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻦ اﺟﺮاءاﺗﻬﺎ ا<ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻘﺎدم ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻄﻮاﻓﺔ واﻟﺪاﺧﻞ ﻣﻦ اﻧﻬﺎء‬ ‫اﺟﺮاءاﺗﻬ ــﺎ ﻓﻲ اوﻗﺎت ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ وﺗﻘﺪﻳﻢ ارﻗﻲ‬

‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﻟﻠﺤﺠﺎج‪ .‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻋﺮض‬ ‫ﻣﺮﺋ ــﻲ ﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻟﻠﺤﺠ ــﺎج‬ ‫واﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋﺎم اﻟﺸ ــﺌﻮن‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻻدارﻳﺔ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴ ــﺎﻟﻤﻲ‪ ،‬اﺳﺘﻌﺮض‬ ‫ﻓﻴﻬﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﺪﺛﻪ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻣﻦ ﻧﻘﻠﻪ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻻﺣﺪث‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺤﺠﺎج واﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ ﻣﻨﺬ‬ ‫وﺻﻮﻟﻬﻢ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ وﺣﺘﻰ ﻣﻐﺎدرﺗﻬﻢ‪.‬‬

‫وأﺷ ــﺎر اﻟﻰ أﻧﻪ ﺣﺘﻰ ﺑﺪاﻳﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀ ــﺎن ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻫﻨ ــﺎك ورش‬ ‫ﻋﻤﻞ داﺧﻞ اﻟ ــﻮزارة ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻄﻮاﻓﺔ‬ ‫واﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ واﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ ﻻﺳ ــﺘﻄﻼع‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼﻴ ــﻦ ﻣ ــﺎ ﻳﺪﻋ ــﻢ ﻛﺮاﺳ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮوط‬ ‫واﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺿﻮء ذﻟﻚ ﺳ ــﺘﻨﻔﺬﻫﺎ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻟﺘﻴﺴﻴﺮاﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬

‫‪ $ (* 8 E1 L @ 2‬‬

‫ ‪ ?9 ;@ JB M h ; S #T0 & H ;8= &7 ,$ - 8'H‬‬ ‫‪ - T ^_ %‬‬ ‫ ‪ */ ( ) @ - ,‬‬

‫أوﺿﺢ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑ ــﻮزارة‬ ‫اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﻘﻄ ــﺎع اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﻨﺼ ــﻮر ﺑ ــﻦ أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺠﻨﺪي‬ ‫إن اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻮزارة اﻟﺤﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺴﺒﺎﻗﺔ ﻟﺘﺒﻨﻲ ﻫﺬا اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻻﺻﻌﺪة وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﻞ اﻟﺴ ــﺒﻞ‬ ‫واﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ ﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ــﻪ وإﻧﺸ ــﺎء اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻋﻘ ــﺪ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات‬ ‫وورش اﻟﻌﻤ ــﻞ واﻟﺪورات واﺳ ــﺘﻘﻄﺎب‬ ‫اﻟﺨﺒ ــﺮاء اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻴ ــﻦ واﻻﻗﻠﻴﻤﻴﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء وﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫وﺗﻌﻤﻴ ــﻢ ذﻟﻚ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺮاﻣﺠﻨ ــﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪» :‬إن إﻧﺸ ــﺎء ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﺟ ــﺎء ﻟﻴﻜ ــﻮن اﻟﻤﻈﻠﺔ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة واﻟﺮاﻋﻲ‬ ‫ﻟﻬ ــﺬا اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ وﻛﺎن ﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟﺼ ــﺮح واﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰ‬ ‫ا<ﺛﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻟﻼرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻄﺒ ــﻲ اﻟﺬي ﻧﺎل اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻻﻋﺘﺮاﻓﺎت‬ ‫وا‪M‬ﺷ ــﺎدة اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ وا‪M‬ﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‬ ‫واﻻﻋﺘﺮاﻓ ــﺎت اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﺑﺮﻏ ــﻢ اﻟﻌﻤ ــﺮ‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﻘﺼﻴﺮ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل ﻛﻠﻤﺔ أﻟﻘﺎﻫﺎ ﻓﻲ ﺣﻔﻞ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﻤﻘﻴﻢ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﺸﺮ ﻳﻮم‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫ﻓ ــﺮع ﺟﺪة وﺑﺤﻀﻮر اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﻮﺳ ــﻒ‬ ‫اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ وﻛﻴ ــﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟﻠﺸ ــﺆون‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻔﺎﻳﺰ‬ ‫ﻋﻤﻴﺪ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫وﻣﺴﺆوﻟﻲ اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬

‫ ‪# H+ ' IJ‬‬

‫‪ L @ 2 ) 3 .F D .F‬‬

‫‪- L J .F‬‬

‫?‪4 ;i L5 8 E‬‬

‫وﻗﺪ ﺑﺪأ ﺣﻔﻞ اﻻﻓﺘﺘﺎح ﺑﺂﻳﺎت ﻋﻄﺮة‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﺛ ــﻢ أﻟﻘ ــﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﻤﺎر اﻟﺤﺴ ــﻨﻲ اﻻﺳﺘﺸ ــﺎري اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﺑﻘﺴ ــﻢ اﻟﻨﺴ ــﺎء واﻟﻮﻻدة رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ ﻛﻠﻤ ــﺔ ذﻛ ــﺮ ﻓﻴﻬ ــﺎ‪» :‬إن دور‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺘﻴﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ وا‪M‬دارﻳﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺳ ــﻌﻮد ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻠﻌﻠﻮم‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﻳﻮﻓ ــﺮان اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﻼﺋﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﺠﻊ ا<ﻃﺒ ــﺎء اﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻔﻮق وا‪M‬ﺑﺪاع واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ وﺗﺄﻫﻴﻠﻬ ــﻢ ﻟﻴﺼﺒﺤ ــﻮا ﻗ ــﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ورواد اﻟﺘﻄﻮر ﻣﻊ اﻟﺤﺮص‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎون«‪.‬‬

‫‪D + % ! .F‬‬

‫ﻛﻤ ــﺎ أﺷ ــﺎر د‪.‬اﻟﺤﺴ ــﻨﻲ إﻟ ــﻰ أن‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺎﺗ ــﻖ‬ ‫ا<ﻃﺒﺎء اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ ﺗﻌﻜﺲ أﻫﻤﻴﺔ دورﻫﻢ‬ ‫اﻟﻔﻌ ــﺎل ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻐﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫أﻟﻘ ــﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﺎﺳ ــﺮ ﻓﺎدن اﺳﺘﺸ ــﺎري‬ ‫ﻃﺐ ا<ﻣﻮﻣﺔ ﻣﺪﻳﺮ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﺆون ا<ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ وﺑﻴ ــﻦ ﻓﻴﻬ ــﺎ أﻧﻪ‬ ‫ﻳﺄﺗ ــﻲ دور ﻋﻤ ــﺎدة اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ‬ ‫واﻟﺸ ــﺆون ا<ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ ﻣﺘﻤﺜﻠـ ـ ًﺔ ﺑﺈدارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻄﺒ ــﻲ ﺑﺪﻋﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءات اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﻘﻄﺎب‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ ا<ﻃﺒﺎء واﻟﻄﺒﻴﺒﻴﺎت‬ ‫ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم ﻟﺒﺮاﻣﺠﻨﺎ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺑﻴﻦ‬

‫‪I / ! .F 8 1 % %9 ; .F‬‬

‫‪ 2 ! .F‬‬

‫أن ﻣﻦ أﻫﻢ اﻫﺪاف إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫ﺑﻌﻤ ــﺎدة اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ و اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫ا<ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺪﻳﺮي ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻗﺪراﺗﻬ ــﻢ وﻣﻬﺎرﺗﻬﻢ‬ ‫ا<ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ أﺷ ــﺎر اﻟﻌﻤﻴﺪ اﻟﻤﺸ ــﺎرك‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ واﻟﺸﺆون ا<ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﻨﺼ ــﻮر اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ أن دﻓ ــﻊ‬ ‫ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻄﺒ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻣﻦ‬ ‫ا<ﻫ ــﺪاف ا<ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ وﺗﺴ ــﻌﻰ إدارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻄﺒ ــﻲ ﺑﻌﻤ ــﺎدة اﻟﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ واﻟﺸ ــﺆون ا<ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻻﻫ ــﺪاف‬

‫‪ U ,5 Q,D7L f ?: ; ?5= /;D ],#5L‬‬ ‫ ‪U #5 ;M 5 I 7? U ,# U 9= @ F‬‬ ‫وﻣﻌﺎﻫ ــﺪ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت وﺗﻤﻨ ــﻰ ﻟﻬ ــﻦ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻓﻲ‬ ‫ ] ‪\ - /‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﻦ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة ﺷ ــﺆون اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫اﻋﺘﻤ ــﺪ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﺠﺪة ﻋﺒﺪ ا ﺑ ــﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﺜﻘﻔﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺑﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺟ ــﺪة ﻋﻠ ــﻲ ﺣﻤﻴ ــﺪ أن اﻟﺘﻮﺟﻴ ــﻪ ﺣﻘﻖ‬ ‫اﻟﻤﻌﻴﻨ ــﺎت ﻣﻦ ﺧﺮﻳﺠ ــﺎت اﻟﻜﻠﻴﺎت اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ رﻏﺒﺔ ‪ ٪٦٨‬ﻟﻠﺸ ــﺮﻳﺤﺔ ا<وﻟﻰ و ‪ ٪٢٠‬ﻟﻠﺸﺮﻳﺤﺔ‬

‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ وأن اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮة ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻳ ــﻮم ا<ﺣ ــﺪ‬ ‫اﻟﻘ ــﺎدم ﺑ ــﺈذن ا ‪ .‬وأﺿ ــﺎف أن ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ ﻟﻬ ــﺎ واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻄﺎب اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺪﻳﺮة اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻃﺒﺎﻋﺘﻪ ﻣﻦ اﻟﺒﻮاﺑﺔ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ 0 ; JB Ac C E 1=15L +: h + c 8?= 66‬‬ ‫ ] ‪ - /‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺠﺪة‬ ‫ﻋﺒﺪا ﺑﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﺜﻘﻔﻲ ﻋﻦ وﺟﻮد ﻣﺒﺎدرة ﺳﻮف‬ ‫ﺗﻄﻠﻖ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻘﺎدم‪ ،‬ﺗﺘﺒﻨﺎﻫﺎ إدارة ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﺪة ﺑﻌﻨﻮان »ﺟﺪة ‪..‬ﺗﻘﺮأ«‪ُ ،‬ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺼﺤﻰ وﺗﺮﺳ ــﻴﺨﻬﺎ ﻟﺪى ﻛﻞ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻣﺆﻛ ــﺪا اﻫﺘﻤ ــﺎم ﺳ ــﻤﻮ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻬﺎدف ودﻋﻤﻪ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﺧ ــﻼل ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﺣﻔ ــﻞ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻣﻬ ــﺎرات اﻟﺘﺤﺪث ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﺼﺤﻰ »ﻟﻐﺘﻲ‬ ‫ﻫﻮﻳﺘﻲ« ﻣﺴ ــﺎء ﻗﺒﻞ اﻣﺲ اﻻرﺑﻌﺎء ﺑﻤﻘﺮ ﻣﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫ا<ﻣﻴﺮ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻮﺳﻂ ﺟﺪة واﻟﺘﻲ ُﻃﺒﻖ‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺸ ــﺮوع إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺪرﺳﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت وأﺧﺮى‬ ‫ﻟﺮﻳﺎض ا<ﻃﻔ ــﺎل ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺜﻘﻔﻲ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺘﻪ إﻟﻰ أن اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻛﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﺤﻀ ــﻦ ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع وﻣﻨﻬ ــﺎ اﻧﻄﻠ ــﻖ ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣ ــﺪارس ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻤﻤﻴﺰ اﻟﺬي ﺳﺘﺘﺴ ــﻊ‬ ‫داﺋﺮة ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻟﺘﺸ ــﻤﻞ ﻛﻞ اﻟﻤﺪارس ﺑﻤﺸﻴﺌﺔ ا ‪،‬‬

‫‪ 1 K .F J /+3 ' L .F‬‬

‫‪D ; L .F‬‬

‫‪- ; 0 K .F 3) 2 # i .F‬‬

‫وﻣﻨﻬ ــﺎ‪ :‬اﻟﺴ ــﻌﻲ واﻟﻤﺜﺎﺑ ــﺮة ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻄﺒ ــﻲ وﻣﻬ ــﺎرات اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ‬ ‫وﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻬﻢ اﻟﻄﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺤ ــﺮص ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﻤﺮار ﺗﻤﻴ ــﺰ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑ ــﻮزارة اﻟﺤ ــﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ ﻣﻬ ــﺎرات أﻃﺒﺎﺋﻬ ــﺎ )اﻟﻤﺪرﺑﻴ ــﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ( ﻟﺘﺼﺒ ــﺢ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺸﺎر ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺒﻨﺎن‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻞء اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻏﺮة واﻟﻨﺎدرة ﺑﺄﻃﺒﺎء ﺳ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫ذوي ﻛﻔ ــﺎء ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺰﻣ ــﺎﻻت‪ .‬وﺗﻮﻓﻴﺮ‬

‫‪D P % %9 ; .F‬‬

‫‪ $ .F‬‬

‫اﻟﺠ ــﻮ اﻟﻨﺎﺟﺢ ﻟﻠﻄﺒﻴ ــﺐ اﻟﻤﻘﻴﻢ وﻃﺒﻴﺐ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼ ــﺺ اﻟﺪﻗﻴ ــﻖ وذﻟ ــﻚ ﺑﺈﺗﺎﺣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮص ﻟﻬﻢ وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪورات اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ واﻟﺘ ــﻲ ﻟﻬ ــﺎ دور ﻓﻌ ــﺎل وأﺳﺎﺳ ــﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻄﻮرﻫ ــﻢ وإﻧﻤ ــﺎء ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻬ ــﻢ‬ ‫ا‪M‬ﻛﻠﻴﻨﻜﻴ ــﺔ وا<ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺴ ــﻌﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪرﻳ ــﺐ وﻓﻖ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻜﻨﺪﻳﺔ ﻣﺘﻤﺜ ًﻼ‬ ‫ﺑﻨﻴ ــﻞ ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴ ــﻦ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻨﺪﻳﺔ ﻟﻼﻋﺘﺮاف ﺑﺒﺮاﻣﺠﻨﺎ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ ﻟ{ﻃﺒﺎء اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺛ ــﻢ ُﻛﺮم ا<ﻃﺒ ــﺎء واﻟﻄﺒﻴﺒ ــﺎت وﺗﻢ‬ ‫ﺗﻮزﻳ ــﻊ اﻟﺸ ــﻬﺎدات اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ واﻟﺨﺮﻳﺠﺎت‪.‬‬

‫ﻛﻤ ــﺎ ُﻛ ــﺮم أﻓﻀ ــﻞ اﺳﺘﺸ ــﺎري ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴ ــﺔ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺴ ــﻢ‪ ،‬واﻟﻄﺒﻴ ــﺐ اﻟﻤﺜﺎﻟ ــﻲ وا<ﻃﺒ ــﺎء‬ ‫اﻟﺤﺎﺻﻠﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺰﻣﺎﻟ ــﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ وﻫﻢ‬ ‫د‪ .‬رؤى اﻟﺰﻳﻠﻌ ــﻲ‪ ،‬د‪.‬ﻋﻤﺮو إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪ ،‬د‪.‬‬ ‫ﻓﻴﺼ ــﻞ ﻓﻼﺗﺔ‪ ،‬د‪.‬زﻫﻴ ــﺮ اﻟﺰﺑﻴﺮ‪ ،‬د‪.‬أﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ ،‬د‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﻲ‪،‬‬ ‫د‪.‬ﻟﻤ ــﺎ ر ًﻣ ــﺎل‪ ،‬د‪.‬ﻧﺴ ــﺮﻳﻦ ﺑﺎﺟﻨﻴ ــﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ُﻛﺮﻣ ــﺖ إدارة اﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺔ ﻟﺤﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺗﺪرﻳﺒﻲ ﻟﻌ ــﺎم ‪٢٠١٣‬م‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ أن ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠ ــﻰ اﻋﺘﺮاف اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ا<ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻠﺼﻴﺎدﻟﺔ ﻛﻤﺮﻛﺰ ﺗﺪرﻳﺒﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ اﻟﺴ ــﺮﻳﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺣﺼ ــﻞ ا<ﻃﺒﺎء‬ ‫د‪.‬ﻋﺒ ــﺪا ﻣﺴ ــﺎوا‪ ،‬د‪.‬ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ‪،‬‬ ‫د‪.‬رزان ﻏﻴ ــﺚ‪ ،‬د‪.‬ﻧ ــﻮران ﺑﻨﺠ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫أﻓﻀﻞ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻄﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺛ ــﻢ ُﻛﺮﻣﺖ أﻓﻀ ــﻞ ‪ ٣‬ﺑﺤﻮث ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر‪ ،‬أﺣﻤﺪ آﻣﺎن ا ﻣﻦ ﻗﺴﻢ‬ ‫ﻃﺐ ا<ﺳ ــﺮة‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻧﻮران ﺑﻨﺠﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺴ ــﻢ ا<ﻃﻔ ــﺎل‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺻﺎﻟﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ ﻣ ــﻦ ﻗﺴ ــﻢ ﻃ ــﺐ اﻟﺒﺎﻃﻨ ــﺔ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ٌﻛ ــﺮم اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻔﺎﻳﺰ ﻋﻤﻴﺪ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ُﻛﺮﻣ ــﺖ إدارة اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﺑﻨﺎﺋ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻠﺘﺸ ــﻐﻴﻞ أﺣﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﺒﻠﻮي‪ ،‬وإدارة اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﻨﺼ ــﻮر اﻟﺠﻨﺪي‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻳﻮﺳ ــﻒ اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ وﻛﻴ ــﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺪﻣ ــﺖ ﻋﻤﺎدة‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ واﻟﺸﺆون اﻻﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻫﺪﻳ ــﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳ ــﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﻮزارة‬ ‫اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺑﻨ ــﺪر‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ اﻟﻘﻨ ــﺎوي ﻟﺪﻋﻤ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮاﺻﻞ‪.‬‬

‫ ‪ ,) ?D ;*# J 5 7, F 4;L‬‬ ‫@ ) ( ‪ - #‬‬

‫اﻓﺘﺘﺢ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻌﻼﺟﻴ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺳ ــﺮي ﺑﻦ اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺴ ــﻴﺮي ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﻟﻠﺨﺪﻣ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﺗﺤﺖ ﺷ ــﻌﺎر‬ ‫)اﻟﺘﻮﺣ ــﺪ‪ ..‬ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻣﺠﺘﻤﻊ( ﺑﺤﻀ ــﻮر ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻋ ــﺎم ا‪M‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺤﺞ واﻟﻌﻤﺮة‬ ‫ﺑ ــﻮزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻏﻨ ــﺎم‬ ‫وﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ وذﻟﻚ ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﺑﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟ ــﻮﻻدة وا<ﻃﻔﺎل ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‬ ‫ﻗﺎل اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ اﻟﻌﻼﺟﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﺮي ﻋﺴﻴﺮي‬ ‫ﺧﻼل ﻛﻠﻤﺘﻪ اﻟﺘﻲ أﻟﻘﺎﻫﺎ‪ :‬إﻧﻨﺎ ﺣﺮﻳﺼﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ وﻣﺎ‬ ‫ﻳﺼﺎﺣﺒﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌ ــﺎرض وﻣﺤﺎﺿﺮات‬ ‫واﺣﺘﻔ ــﺎﻻت ﺗﺒﺮز اﻟﺪور اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﺗﻘﻮم ﺑﻪ‬

‫ ‪ + ' IJ‬‬

‫إدارة اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ رﻓﻊ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ ﻟﺪى اﻟﻤﺮﺿﻰ واﻟﻤﺮاﺟﻌﻴﻦ‬ ‫واﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑﻤﺎﻫ ّﻴ ــﺔ اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫وا<دوار اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﺗﺠﺎه اﻟﻤﺮﺿﻰ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺴ ــﻴﺮي أن اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ ﺳ ــﻨﻮي ﻟﻼﺧﺘﺼﺎﺻﻴﻴﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻦ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻌﺘﺒﺮ دور اﻻﺧﺘﺼﺎﺻ ــﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬

‫اﻟﻄﺒﻲ ﻣﺴ ــﺎﻫﻤًﺎ وﺑﻨ ــﺎ ًء ﻓﻲ ﺗﺴ ــﻬﻴﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ اﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺪور اﻟﻮﻗﺎﺋﻲ وا‪M‬ﻧﻤﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ ﻟﻠﻔﺌﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﺟﻌﻴﻦ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺸ ــﻜﻼﺗﻬﻢ اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ ﻟﻔﺌﺔ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ وﻫﻲ‬ ‫ﻓﺌﺔ ﻣﺮﺿﻰ اﻟﺘﻮﺣﺪ‪.‬‬

‫ ! ‪/;D kB JB / 2 4 A; )E e‬‬ ‫' & ‪ -‬‬ ‫ ‪ + @ 2 37‬‬

‫واﻟﻌﻤﻞ ﺑﻜﻞ ﺟﺪﻳﺔ ﻟﻨﺸ ــﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﻜﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أن ا<ﺛﺮ واﺿﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب وﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻣﻘﺪﻣﺎ ﺷﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ‪M‬دارة اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫وﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ وﻟﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﻄﻼب وأوﻟﻴ ــﺎء أﻣﻮرﻫﻢ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺳﺎﻫﻤﻮا ﻓﻲ إﻧﺠﺎح وﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﺣﻔﻞ ﻣﺸﺮوع ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﺤﺪث ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻔﺼﺤﻰ »ﻟﻐﺘ ــﻲ ﻫﻮﻳﺘﻲ« اﻟﺬي ﺣﻀﺮه‬

‫ﺟﻤﻊ ﻏﻔﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدات اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ وأوﻟﻴﺎء ا<ﻣﻮر‬ ‫ﻗﺪ اﺷ ــﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻓﻘﺮات ﻣﺘﻨﻮﻋ ــﺔ وﻋﺮوض ﻣﺮﺋﻴﺔ‬ ‫وﻛﻠﻤ ــﺔ ﻟﻠﻘﺎﺋ ــﺪ اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻟﻠﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻮان ﻋﺎﻣﺮ‬ ‫ﻋﻠﻮان ﻗﺪم ﻓﻴﻬﺎ ﺷ ــﺮﺣﺎ ﻋﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ واﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺬي وﺻﻞ إﻟﻴﻪ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وأﺧﺘﺘﻢ اﻟﺤﻔﻞ ﺑﺘﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳ ــﻦ وﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ‬ ‫وﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺠﻮاﺋﺰ واﻟﺪروع اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟﺪة ﻋﻦ ﺗﻮﻓﺮ وﻇﺎﺋﻒ ﻋﻤﺪ ﺷ ــﺎﻏﺮة‬ ‫<ﺣﻴﺎء اﻟﻮاﺳﻄﺔ واﻟﺒﺨﺎرﻳﺔ واﻟﺰﻫﺮاء واﻟﻨﺰﻟﺔ اﻟﻴﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫وﻏﻠﻴﻞ اﻟﺸﺮﻗﻲ واﻟﻴﻤﻦ واﻟﺒﺤﺮ واﻟﻤﺤﻤﺪﻳﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺷ ــﺘﺮﻃﺖ ﻓ ــﻲ أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻤﺘﻘ ــﺪم ﺳ ــﻌﻮد ّﻳًﺎ‪ ،‬وأن ﻻ ﻳﻘﻞ‬ ‫ﻋﻤ ــﺮه ﻋ ــﻦ ﺛﻼﺛﻴﻦ ﻋﺎﻣًﺎ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺤﻲ‪ ،‬وﻣﻘﻴﻤًﺎ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻟﻤ ــﺪة ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ﺧﻤﺲ ﺳ ــﻨﻮات ﻗﺒﻞ اﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻌﺎرﻓﻴﻦ ﺑﺄﺣﻮال اﻟﺴ ــﻜﺎن ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ أن ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ إﻗﺎﻣﺘﻪ ﻃﻴﻠﺔ‬ ‫ﺷ ــﻐﻞ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺸ ــﺘﺮط أن ﻻ ﻳﻜﻮن ﻗﺪ ﺳ ــﺒﻖ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺑﺤﺪ ﺷ ــﺮﻋﻲ أو ﺑﺎﻟﺴ ــﺠﻦ ﻓﻲ ﺟﺮﻳﻤﺔ ﻣﺨﻠﺔ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮف أو ا<ﻣﺎﻧﺔ‪،‬‬

‫وأن ﻻ ﻳﻜ ــﻮن ﻗﺪ ﺳ ــﺒﻖ ﻓﺼﻠ ــﻪ ﺗﺄدﻳﺒ ًّﻴ ــﺎ ﻣﻦ وﻇﻴﻔﺔ ﻋﻤ ــﺪة‪ ،‬أو ﻣﻦ‬ ‫أي وﻇﻴﻔ ــﺔ ﻋﺎﻣ ــﺔ أﺧﺮى‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن ﺳ ــﺎﻟﻤًﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎﻫﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨ ــﻪ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻤﻬﺎم وﻇﻴﻔﺘﻪ ﻋﻠﻰ أن ﺗﺜﺒﺖ ﻟﻴﺎﻗﺘﻪ ﺑﺘﻘﺮﻳﺮ ﻃﺒﻲ‬ ‫ﺻﺎدر ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﻃﺒﻴﺔ رﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن ﺣﺴﻦ اﻟﺴﻴﺮة واﻟﺴﻠﻮك‬ ‫وﻣﻦ ذوي ا<ﺧﻼق اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ اﻟﻤﺸ ــﻬﻮد ﻟﻬﻢ ﺑﺎ<ﻣﺎﻧﺔ واﻻﺳ ــﺘﻘﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﺴﻦ اﻟﺨﻠﻖ‪ ،‬وأن ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻟﺪﻳﻪ ﺷﺮوط اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻛﺤﺪ أدﻧﻰ ﻣﻊ ﺧﺒﺮة ﻟﻤﺪة أرﺑﻊ ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫ودﻋ ــﺖ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﻣ ــﻦ ﺗﺘﻮﻓ ــﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﺸ ــﺮوط‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ــﺔ اﻟﺘﻘﺪم ﺑﻄﻠﺒ ــﻪ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﺘﻌﻴﻴ ــﻦ اﻟﻌﻤﺪ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺟﺪة ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺪءًا ﻣﻦ ﻳﻮم ا<ﺣﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻟﻤﺪة ‪٣٠‬‬ ‫ﻳﻮﻣًﺎ ﻣﺼﻄﺤﺒًﺎ ﻣﻌﻪ اﻟﻤﺆﻫﻼت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﻬﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫÷‪Ďœčîĸ‬‬

‫ ' ‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫‪9‬‬

‫? ‪ O (!# V ;< ' $E :‬‬

‫ ‪. :H 07 D U ) + Y @H L - 0 U , # h1: ,B79 \ , O/;D : H‬‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻤﺪﻳ ــﺪ ﻟﺸ ــﺒﻜﺔ ﺗﺨﻔﻴ ــﺾ‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻮب اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ ﺗﺴ ــﺒﺒﺖ ﻓﻲ ﺗﺄﺧﻴﺮ‬ ‫اﻟﺒ ــﺪء ﻓ ــﻲ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬واﻟﺘﺄﺧﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻋﺘ ــﺮاض إدارة ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﺼﺮﻳ ــﻒ‬ ‫ا<ﻣﻄ ــﺎر اﻟﺘﺎﺑ ــﻊ ﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻣﻴ ــﺎه ا<ﻣﻄ ــﺎر‬ ‫وﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﺴﻴﻮل ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة )‪(JSDP‬‬ ‫ﻟﻮﺟﻮد ﻣﺸ ــﺮوع ﺧﺎص ﺑﻬﻢ‪ .‬وإﺟﺮاءات ﻧﺰع‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻤﻄﻠﻮب إزاﻟﺘﻬﺎ ﻻﻋﺘﺮاﺿﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬

‫ ‪ -‬‬

‫ﺗﺤﻔﻈﺖ اﻣﺎﻧﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ﻣﺠﺪد اﻋﻦ‬ ‫اﻳﻀﺎح اﻻﺳ ــﺒﺎب واﻟﻤﺒ ــﺮرات اﻟﺘﻲ ادت اﻟﻰ‬ ‫رﻓﻊ اﻟﺴ ــﺎﻋﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻓﻲ ﺷﻮارع اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ وﺗﻠﻘﺖ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ردا ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎﻧﺸ ــﺮﺗﻪ اﻻﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ اﻻ ان اﻟﺮد رﻛﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳ ــﺒﺎب ﺗﻌﺜﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت دون اﻻﺷﺎرة‬ ‫اﻟ ــﻰ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺴ ــﺎﻋﺎت وﺗﺠﺎﻫﻠ ــﺖ اﻳﻀﺎح‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺘ ــﻪ ﻟﻠﻘ ــﺮاء واﻋﺘﺮﻓﺖ ا<ﻣﺎﻧ ــﺔ إن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺗﺄﺧﻴ ــﺮا ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻼم ‪ ٥‬ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺟﺴ ــﻮر‬ ‫وأﻧﻔ ــﺎق ﻓ ــﻲ ﺟﺪة ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ‪ ٨‬ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫ ــﺎ ﺣﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ﻟﻌﺪة أﺳ ــﺒﺎب ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎوﻟﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻏﺮاﻣﺎت اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬وأﺧ ــﺮى ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻮﺟﻮد أﻋﻤﺎل ﺗﻤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﺸ ــﺒﻜﺔ ﺗﺨﻔﻴﺾ ﻣﻨﺴ ــﻮب اﻟﻤﻴ ــﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ وﺟﻮد ﺧﺪﻣﺎت أرﺿﻴﺔ وإﺟﺮاءات‬ ‫ﻟﻨﺰع اﻟﻤﻠﻜﻴﺎت ﻟﻠﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻤﻄﻠﻮب إزاﻟﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺨﻤﺴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺄﺧﺮة ﻫﻲ‪:‬‬ ‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺷ ــﺎرع ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ ﻣﻊ ﺷ ــﺎرﻋﻲ ا<ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﺘﻌﺐ ودﻟﺔ‪ ،‬وﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻘﺎﻃ ــﻊ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓﻬﺪ ﻣﻊ ﺷ ــﺎرع اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫ﺗﻘﺎﻃ ــﻊ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬ ــﺪ ﻣﻊ ﺷ ــﺎرع ﺣﺮاء‬ ‫)ﻣﻴﺪان اﻟﺠﻮاد ا<ﺑﻴﺾ(‪ ،‬وﻣﺸ ــﺮوع ﺟﺴ ــﺮ‬ ‫ﺗﻘﺎﻃ ــﻊ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻣ ــﻊ ﺷ ــﺎرع ﺣﻠﻴﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻣﺸ ــﺮوع ﻧﻔ ــﻖ وﺟﺴ ــﺮ ﺗﻘﺎﻃ ــﻊ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ا<ﻣﻴﺮ ﻣﺎﺟﺪ ﻣﻊ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻜﺔ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪.‬‬ ‫وﺗﺤ ــﺪث »ا<ﻣﺎﻧ ــﺔ« ﻋﻠ ــﻰ ﻟﺴ ــﺎن ﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫إدارة اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ واﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﻴﺪ اﻟﺒﻘﻤﻲ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﻔﺬﻫ ــﺎ وﻣﺎ ﺗﻢ إﻧﺠﺎزه واﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺄﺧﺮة‪ ،‬وذﻟﻚ ردا ﻣﺎ ﻧﺸ ــﺮﺗﻪ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻓﻲ‬ ‫‪ ١٩‬رﺟﺐ اﻟﺠﺎري ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺟﺴ ــﻮر وأﻧﻔﺎق ﺟﺪة ﺑﺪون زﻣ ــﻦ وا<ﻣﺎﻧﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻖ«‪.‬‬ ‫ ‪:i*^ v* 6‬‬

‫ﻧﻔﻖ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﻊ ﺷﺎرﻋﻲ‬ ‫ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ واﻟﺤﻤ ــﺮاء‪ ،‬وﻫﻮ ﻋﺒ ــﺎرة ﻋﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻧﻔ ــﻖ )ﺷ ــﻤﺎل‪ /‬ﺟﻨ ــﻮب( ﻋﻠ ــﻰ اﻣﺘ ــﺪاد ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻋﻨ ــﺪ ﺗﻘﺎﻃﻌﻪ ﻣﻊ ﺷ ــﺎرﻋﻲ‬ ‫ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ واﻟﺤﻤ ــﺮاء ﺑﻄ ــﻮل ‪١٤٠٠‬م‪ ،‬وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮ اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ ﻟﻄﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ واﻟﺘﺨﻔﻴ ــﻒ ﻣﻦ اﻟﺰﺣ ــﺎم ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺗﻴﺴ ــﻴﺮ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻜﺎن وزوار‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫وﺗ ــﻢ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﻔ ــﺬة‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٥/٣/١٤‬ﻫ ـ ـ وﻟﻤ ــﺪة ‪ ٣٦‬ﺷ ــﻬﺮ‬

‫ ‪: O v* 6‬‬

‫‪ ? $J & g‬‬

‫ﻫﺠ ــﺮي‪ ،‬وﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫‪١٤٣٨/٣/١٤‬ﻫـ وﺟﺎري اﻟﻌﻤﻞ وﻓﻖ اﻟﺠﺪول‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﺑﻌﻘﺪ اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫ ‪:# O v* 6‬‬

‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺷ ــﺎرع اﻟﺮوﺿ ــﺔ ﻣﻊ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓﻬ ــﺪ )اﻟﺪراﺟ ــﺔ(‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻋﺒ ــﺎرة ﻋ ــﻦ إﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﺟﺴ ــﺮ ﺑﺎﺗﺠﺎﻫﻴ ــﻦ ﺑﻄ ــﻮل ‪٥٨٣‬م ط وﺑﻌﺮض‬ ‫‪١٣٫٥‬م وﻳﻌﺪد ﺛﻼث ﺣﺎرات ﻣﺮورﻳﺔ ﻟﻼﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ‪ ..‬وﻣﺪة اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻫﺠﺮي‪.‬‬ ‫وﺗ ــﻢ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻔ ــﺬة ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٤/٨/٨‬ﻫ ـ ـ اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ‬ ‫‪٢٠١٣/٦/١٧‬م وﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع ‪١٤٣٦/٢/٧‬ﻫ ـ ـ اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ‬ ‫‪٢٠١٤/١١/٢٩‬م‪ ،‬وﺑﻠﻐ ــﺖ ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻻﻧﺠ ــﺎز‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴ ــﺔ ‪ ٪٢٦٫٨٩‬وﻫ ــﻮ ﻳﺴ ــﻴﺮ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫دﺟﻴﺪ وﻓ ــﻖ اﻟﺠ ــﺪول اﻟﺰﻣﻨ ــﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﺑﻌﻘﺪ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬

‫‪٣٥‬م‪.‬‬ ‫وﻣ ــﺪة اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻋﺸ ــﺮ ﺷ ــﻬﺮا‬ ‫ﻫﺠﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﺗ ــﻢ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻔ ــﺬة ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٥/٢/١٢‬ﻫ ـ ـ اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬ ‫‪٢٠١٣/١٢/١٥‬م وﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع ‪١٤٣٦/٥/١١‬ﻫ ـ ـ اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ‬ ‫‪٢٠١٥/٣/٢‬م‪ ،‬وﺗﺒﻠ ــﻎ ﻧﺴ ــﺒﺔ ا‪M‬ﻧﺠ ــﺎز‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴ ــﺔ(‪ ،٪١٢٫٦٧‬وﻫﻮ ﻳﺴ ــﻴﺮ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺟﻴﺪ‬ ‫ﻟﻠﺠﺪول اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﺑﻌﻘﺪ اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫ ‪:- v* 6‬‬

‫)دوار اﻟﺠ ــﻮاد ا<ﺑﻴ ــﺾ(‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻋﺒ ــﺎرة ﻋﻦ‬ ‫إ‪M‬ﻧﺸ ــﺎء ﺟﺴ ــﺮ ﺑﺎﺗﺠﺎﻫﻴ ــﻦ ﺑﻄ ــﻮل ‪٢٥٧٦‬م‬ ‫وﺑﻌ ــﺮض ‪٥٦‬م وﺑﻌ ــﺪد ‪ ٣‬ﺣ ــﺎرات ﻣﺮورﻳ ــﺔ‬ ‫ﻟﻼﺗﺠ ــﺎه اﻟﻮاﺣ ــﺪ‪ ،‬وﻣ ــﺪة اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮ ﺷ ــﻬﺮًا ﻫﺠﺮي‪ ،‬وﺗﻢ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٣/١١/٢٠‬ﻫـ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ ‪٢٠١٢/١٠/٦‬م وﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ‪١٤٣٥/٥/٢٠‬ﻫ ـ ـ اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ‬ ‫‪ ٢٠١٤/٣/٢١‬وﻧﺴ ــﺒﺔ ا‪M‬ﻧﺠ ــﺎز ‪،٪٦٠٫١٨‬‬ ‫وﻫﻮ ﻳﺴﻴﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪.‬‬ ‫وﺗﻘ ــﺪم اﻟﻤﻘ ــﺎول اﻟﻤﻨﻔ ــﺬ ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﺑﻤﺒﺮراﺗ ــﻪ ﻻﺳﺘﺸ ــﺎري ا<ﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮف‬ ‫ﺑﻄﻠﺐ أﻣﺮ إﻳﻘﺎف ﺟﺰﺋﻲ ﻟﻠﻤﺸﺮوع وﺗﻢ اﻟﺮﻓﻊ‬ ‫ﻟﺼﺎﺣ ــﺐ اﻟﺼﻼﺣﻴ ــﺔ واﻋﺘﻤﺎد أﻣ ــﺮ ا‪M‬ﻳﻘﺎف‬ ‫اﻟﺠﺰﺋﻲ‪ ..‬وﺟﺎري اﺳﺘﻜﻤﺎل ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻪ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻘﺎﻃ ــﻊ ﺷ ــﺎرع ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ ﻣ ــﻊ ﺷ ــﺎرﻋﻲ‬ ‫ا<ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺘﻌ ــﺐ ودﻟﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ إﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﺟﺴ ــﺮ ﺑﺎﺗﺠﺎﻫﻴ ــﻦ ﺑﻄ ــﻮل ‪ ٢٤٠٠‬ﻣﺘ ــﺮ ﻃﻮﻟﻲ‬ ‫وﺑﻌ ــﺮض ‪ ٢٥‬ﻣﺘ ــﺮا‪ ،‬وﺑﻌ ــﺪد ﺛﺎﻟ ــﺚ ﺣ ــﺎرات‬ ‫ﻣﺮورﻳ ــﺔ ﻟﻼﺗﺠ ــﺎه اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬وﻣﺪة اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫أرﺑﻌﺔ وﻋﺸﺮون ﺷﻬﺮ ﻫﺠﺮي‪.‬‬ ‫وﺗﻢ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﺸﻮرع ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪٢٠١٤/١١/٢٢‬م وﻧﺴ ــﺒﺔ ا‪M‬ﻧﺠ ــﺎز‬ ‫ ‪:y & v* 6‬‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع ﺣﺴ ــﺐ اﻟﺠ ــﺪول اﻟﺰﻣﻨﻲ‬ ‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﻣﻊ ﺷﺎرع اﻟﻤﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪ ﻫ ــﻲ ‪ ٪٥٨٫٨‬ﻣ ــﻊ ﻣﻼﺣﻈ ــﺔ وﺟ ــﻮد اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﻲ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻋﺒ ــﺎرة ﻋﻦ إﻧﺸ ــﺎء ﺟﺴ ــﺮ‬ ‫ﻧﺴ ــﺒﺔ ﺗﺄﺧﻴ ــﺮ ﻻ ﺗﺘﺠ ــﺎوز ‪ ٪١٠‬ﻻ ﺗﺆﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﺗﺠﺎﻫﻴ ــﻦ ﺑﻄ ــﻮل ‪١٠٠٠‬م وﺑﻌ ــﺮض ‪٢٣‬م‬ ‫ ‪: O v* 6‬‬ ‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻃﺮﻳﻖ ا<ﻣﻴﺮ ﻣﺎﺟﺪ ﻣﻊ ﺷﺎرع ﺑﻨﻲ زﻣﻦ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻤﺸﺮوع ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺤﺪد‪.‬‬ ‫وﺑﻌ ــﺪد ‪ ٣‬ﺣﺎرات ﻣﺮورﻳ ــﺔ ﻟﻼﺗﺠﺎه اﻟﻮاﺣﺪ‪..‬‬ ‫وﻣﺪة اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺗﺴ ــﻌﺔ أﺷ ــﻬﺮ ﻫﺠﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻢ‬ ‫ﻣﺎﻟﻚ‪ ،‬وﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ إﻧﺸﺎء ﺟﺴﺮ ﻋﻠﻮي ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﻔ ــﺬة ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ ‪:d M v* 6‬‬ ‫ﺗﻘﺎﻃ ــﻊ ﻃﺮﻳ ــﻖ ا<ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺎﺟﺪ ﻣﻊ ﺷ ــﺎرع ﺑﻨﻲ‬ ‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﻣﻊ ﺷ ــﺎرع ﺣﺮاء ‪١٤٣٣/١١/٢٠‬ﻫـ اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ ‪٢٠١٣/١٠/٦‬م‬ ‫ﻣﺎﻟ ــﻚ ﺑﻄ ــﻮل ‪٦٠٠‬م ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ وﻋﺮض اﻟﺠﺴ ــﺮ‬

‫وﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﻤﻘﺮر ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺘﻤﺪﻳﺪ ‪ ٦٨‬ﻳﻮﻣﺎ ‪١٤٣٤/١٠/٢٦‬ﻫـ اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬ ‫‪٣٢٠١٣/٩/٥‬م‪ ،‬وﺑﻠﻐ ــﺖ ﻧﺴ ــﺒﺔ ا‪M‬ﻧﺠ ــﺎز‬ ‫اﻟﻔﻌﻴﺔ ‪.٪٧٥٫٩٣‬‬ ‫وﺗﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻏﺮاﻣﺎت اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ وا‪M‬ﺷﺮاف‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻘ ــﺎول اﻟﻤﻨﻔ ــﺬ ﺣﺴ ــﺐ ا‪M‬ﺟ ــﺮاءات‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴ ــﺔ ﻟﻌ ــﺪم اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻮﻋ ــﺪه اﻟﻤﺤ ــﺪد وﺟ ــﺎري اﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ‪M‬ﻧﻬ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع واﻓﺘﺘﺎﺣﻪ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ‪.‬‬ ‫ ‪:- & v* 6‬‬

‫ﺟﺴ ــﺮ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﻊ ﺷ ــﺎرع‬ ‫ﺣﻠﻴﻤ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻋﺒ ــﺎرة ﻋﻦ إﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﺟﺴ ــﺮ ﺑﺎﺗﺠﺎﻫﻴ ــﻦ ﺑﻄ ــﻮل )‪٥٨٠‬م( وﺑﻌﺮض‬ ‫)‪ ٤٠‬م‪.‬ط( وﺑﻌ ــﺪد أرﺑ ــﻊ ﺣ ــﺎرات ﻣﺮورﻳ ــﺔ‬ ‫ﻟﻼﺗﺠ ــﺎه اﻟﻮاﺣ ــﺪ وذﻟﻚ ﺑﻄﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺗﻘﺎﻃﻌﻪ ﻣﻊ ﺷ ــﺎرع ﺣﻠﻴﻤﺔ اﻟﺴ ــﻌﺪﻳﺔ )ﺷ ــﻤﺎل‬ ‫ﺟﺴ ــﻮر اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ -‬ﺟﻨ ــﻮب ﺟﺴ ــﺮ اﻟﺼﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ( وﻣ ــﺪة اﻟﻤﺸ ــﺮوع )‪ ١٨‬ﺷ ــﻬﺮا‬ ‫ﻫﺠﺮﻳ ــﺎ(‪ ،‬وﺗ ــﻢ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻔ ــﺬة ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٤/٧/٢٢‬ﻫ ـ ـ اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬ ‫‪٢٠١٣/٦/١‬م وﺗﺎرﻳﺦ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫‪١٤٣٦/١/٢٢‬ﻫـ اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ ‪٢٠١٤/١١/١٥‬م‬ ‫وﻧﺴﺒﺔ ا‪M‬ﻧﺠﺎز اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ )‪.(٪٢٣٫٥‬‬ ‫وأﺳ ــﺒﺎب ﺗﺄﺧ ــﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻫ ــﻲ وﺟﻮد‬

‫ﻧﻔ ــﻖ وﺟﺴ ــﺮ ﺗﻘﺎﻃ ــﻊ ا<ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺎﺟ ــﺪ ﻣﻊ‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻣﻜﺔ اﻟﻘﺪﻳ ــﻢ‪ ،‬وﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ إﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﺟﺴﺮ ﺑﺎﺗﺠﺎﻫﻴﻦ ﺑﻄﻮل )‪ ٦٠٩‬م‪.‬ط( وﺑﻌﺮض‬ ‫)‪٢٦٫٤‬م‪.‬ط( وﺑﻌ ــﺪد ﺛ ــﻼث ﺣ ــﺎرات ﻣﺮورﻳﺔ‬ ‫ﻟﻼﺗﺠ ــﺎه اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﻄﺮﻳﻖ ا<ﻣﻴﺮ ﻣﺎﺟﺪ‬ ‫ﻣ ــﺎرا أﻋﻠ ــﻰ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻘﺪﻳ ــﻢ إﻟ ــﻰ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﺪاﺋﻦ اﻟﻔﻬﺪ‪ ..‬وإﻧﺸﺎء ﻧﻔﻖ اﺗﺠﺎﻫﻴﻦ ﺑﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺘﻘﺎﻃﻊ وأﺳ ــﻔﻞ اﻟﺠﺴ ــﺮ‬ ‫وﻃﻮﻟ ــﻪ )‪ ٥٦٠‬م‪.‬ط( وﻳﻌ ــﺮض )‪ ٢٠٫١‬م‪.‬ط(‬ ‫وﺑﻌ ــﺪد ﺣﺎرﺗﻴ ــﻦ ﻣﺮورﻳ ــﺔ ﻟﻼﺗﺠ ــﺎه اﻟﻮاﺣ ــﺪ‬ ‫وﻣﺪة اﻟﻤﺸﺮوع )‪ ٣٦‬ﺷﻬﺮا ﻫﺠﺮي(‪.‬‬ ‫وﺗ ــﻢ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻔ ــﺬ ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٥/٣/٢٥‬ﻫ ـ ـ اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ‬ ‫‪٢٠١٤/١/٢٦‬م وﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع ‪ ١٤٣٨/٣/٢٥‬اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ‬ ‫‪٢٠١٦/١٢/٢٤‬م‪.‬‬ ‫وأﺳ ــﺒﺎب ﺗﺄﺧﺮ اﻟﻤﺸﺮوع ﻫﻲ أﻧﻪ ﺟﺎري‬ ‫اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ واﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻣﻊ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ا<رﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺎرﺿ ــﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻣﺜﻞ ﺧﻂ اﻟﻮﻗﻮد‪،‬‬ ‫ﺧﻄﻮط اﻟﻤﻴﺎه‪ ..‬إﻟﺦ( واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺗﺮﺣﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺪء ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﺠﺴﺮ واﻟﻨﻔﻖ‪ ،‬وإﺟﺮاءات‬ ‫ﻧ ــﺰع اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﻤﻄﻠ ــﻮب إزاﻟﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺎرع ﻣﺪاﺋﻦ اﻟﻔﻬﺪ ﻻﻋﺘﺮاﺿﻬﺎ <ﻋﻤﺎل اﻟﺠﺴﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬ودراﺳ ــﺔ ﺧﻄ ــﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮورﻳﺔ واﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت أﻣﺎﻧﺔ ﺟ ــﺪة أﻧﻬﺎ ﺗﺴ ــﻌﻰ ﺟﺎﻫﺪة‬ ‫وﺗﺤﺮص ﻛﺎم اﻟﺤﺮص ‪M‬ﻧﺠﺎز اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ وﻗﺘﻬﺎ اﻟﻤﻘﺮر ﺑﻤﺸ ــﻴﺌﺔ ا ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ .‬وﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﻊ اﺳﺘﺸ ــﺎري ا<ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮف ﺷﺮﻛﺔ ﺑﺎرﺳﻮﻧﺰ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤ ــﺪودة وﻣﻘﺎوﻟﻲ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﺠ ــﺪاول اﻟﺰﻣﻨﻴ ــﺔ ‪M‬ﻧﻬ ــﺎء ﻛﻞ ا<ﻋﻤ ــﺎل ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﻮﻋﺪﻫ ــﺎ اﻟﻤﺤ ــﺪد رﻏ ــﻢ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﻌﺪﻳﺪة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﺠﺴﻮر وا<ﻧﻔﺎق اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ واﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﺴﻮط‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺘﻨﺎ اﻟﺤﺒﻴﺒﺔ‪.‬‬

‫ ‪' 3 @ 5 + ' IJ‬‬

‫» ‪F ? [ “ J ” .. N ;O f $ @ E1< * I / «#‬‬

‫‪U 8 F= 5 ( K;dL T 8 K75 V# {= ' U = T‬‬ ‫‪ - A /‬‬

‫أﺑ ــﺪى ﻋﺪد ﻣﻦ أﻫﺎﻟ ــﻲ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﺗﺬﻣﺮﻫﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻔﺮﻳ ــﺎت أﻧﺎﺑﻴ ــﺐ اﻟﺼ ــﺮف اﻟﺼﺤ ــﻲ ﺑﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﺳ ــﻌﻮد ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺔ واﻟﺰﺣ ــﺎم اﻟﺨﺎﻧﻖ اﻟﺬي‬ ‫ﺳ ــﺒﺒﺘﻪ اﻟﺘﺤﻮﻳ ــﻼت واﻓﺘﻘﺎرﻫ ــﺎ إﻟﻰ وﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ ووﻗﺎﻳﺔ اﻟﻤﺎرة ﻣﻦ ﺧﻄﺮ اﻟﺴ ــﻘﻮط‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ أﻫﻤﻠﻬ ــﺎ اﻟﻤﻘﺎول اﻟﻤﻨﻔﺬ ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﺟﻌﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﻔﺮﻳﺎت ﻫﺎﺟﺴً ــﺎ ﻟﻌﺎﺑﺮي اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺳﻘﻮط ﺳﻴﺎرة ﺑﺈﺣﺪى اﻟﺤﻔﺮﻳﺎت‪.‬‬ ‫واﻧﺘﻘ ــﺪ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻣﺴ ــﻔﺮ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي ﻏﻴ ــﺎب‬ ‫اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﻴ ــﻦ إدارة ﻣﺮور اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ وا<ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻘ ــﺎول اﻻﻟﺘ ــﺰام ﺑﻮﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ وإﻧ ــﺎرة اﻟﺤﻔﺮﻳ ــﺎت ﻟﻴ ــﻼ‪ ،‬وﻗ ــﺎل إن‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺳ ــﻌﻮد ﻣ ــﻦ اﻟﻄ ــﺮق اﻟﺤﻴﻮﻳ ــﺔ‬ ‫وﺷ ــﺮﻳﺎن رﺋﻴ ــﺲ ﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻘ ــﻊ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻣﺘ ــﺪاده ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ا‪M‬دارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وﻣ ــﺪارس ﻟﻠﺒﻨﻴ ــﻦ واﻟﺒﻨ ــﺎت‪ ،‬وﻣ ــﻊ ذﻟ ــﻚ ﻧﺠﺪ‬

‫ﺑ ــﻂء ﺷ ــﺪﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﺗﻜﺪس‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎرات واﻟﺰﺣﺎم اﻟﺨﺎﻧﻖ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺪوام‬ ‫واﻻﻧﺼﺮاف وأوﻗﺎت اﻟﺬروة‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن‬ ‫اﻓﺘﻘﺎر اﻟﻤﺸﺮوع ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﺎن ﺳﺒﺒﺎ ﻓﻲ ﺳ ــﻘﻮط إﺣﺪى اﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻓﻮﺟﺊ ﻗﺎﺋﺪﻫﺎ ﺑﺤﻔﺮﻳﺎت اﻟﻤﺸﺮوع و اﻟﺤﻤﺪ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺼ ــﺐ ﺑﺄذى ﺳ ــﻮى ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺘﻠﻔﻴ ــﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻴﺎرﺗﻪ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻻ ﻧﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﻳﺘﺤﻤﻞ ﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟ ــﺐ ﺻﺎﻟ ــﺢ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي ﺑﺘﻜﺜﻴﻒ‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ إﻧ ــﺎرة اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎذﻳ ــﺔ ﻟﻠﺤﻔﺮﻳ ــﺎت‪ ،‬ووﺿ ــﻊ ا‪M‬ﺷ ــﺎرات‬ ‫اﻟﺘﺤﺬﻳﺮﻳ ــﺔ ﻗﺒ ــﻞ ﻣﺴ ــﺎﻓﺔ ﻛﺎﻓﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎر‬ ‫اﻟﺤﻔﺮﻳﺎت‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﺒﺮه أﻫﺎﻟﻲ ﻗﺮﻳﺔ ﻣﺤﻀﺮة‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ أن اﻟﺤﻔﺮﻳ ــﺎت ﻣﻜﺸ ــﻮﻓﺔ وﺑﺪون‬ ‫ﺣﻮاﺟﺰ ﺧﺮﺳ ــﺎﻧﻴﺔ أو ﺣﺘﻰ إﺷﺎرات ﺗﺤﺬﻳﺮﻳﺔ‬ ‫وﻧﺨﺸﻰ ﺧﻄﺮ اﻟﺴﻘﻮط ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫فﻳﻤ ــﺎ ﻗ ــﺎل ﺣﻤ ــﺪان ﺳ ــﻌﺪ إن ﺧﻄ ــﻮرة‬ ‫اﻟﺤﻔﺮﻳ ــﺎت ﺗ ــﺰداد ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎء ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﻤ ــﺎرة ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﺸ ــﻰ اﻟﻤﺤ ــﺎذي ﻟﺤﻔﺮﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﻧﻨ ــﺎ ﻣﻘﺒﻠ ــﻮن ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺼﻴ ــﻒ‪ ،‬وﻋﻠﻰ أﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺣﺚ اﻟﻤﻘﺎول‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوع وإﻋ ــﺎدة ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺮ ﻻﻧﺴ ــﻴﺎﺑﻴﺘﻪ أو إﻳﺠ ــﺎد ﺣﻠ ــﻮل أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﻀﻴﻴ ــﻖ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ وﺗﻮزﻳ ــﻊ اﻟﺤﻮاﺟ ــﺰ‬ ‫اﻟﺨﺮﺳ ــﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻗ ــﺎل ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﺳ ــﻌﻴﺪ‪ :‬ﻳﻌﺎﻧ ــﻲ‬ ‫أﻫﺎﻟ ــﻲ ﻗﺮﻳ ــﺔ ﻣﺤﻀ ــﺮة ﻣ ــﻦ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺗﺤﻔ ــﻪ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻘﺎء ﺳ ــﻴﺎرﺗﻴﻦ‬ ‫ﻓﻴﻀﻄ ــﺮ أﺣﺪﻫﻤ ــﺎ اﻟﺮﺟ ــﻮع ﻟﻠﺨﻠ ــﻒ ﻟﺘﻌﺒ ــﺮ‬ ‫ا<ﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺎﺛ ــﺮة وﻣﻌ ــﺪات وآﻟﻴ ــﺎت اﻟﻤﻘ ــﺎول اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺿﺎﻋﻒ وﺟﻮدﻫﺎ ﻣﻌﺎﻧﺎة ا<ﻫﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﻇﺎﻓﺮ أﺣﻤﺪ‪ :‬إن اﻟﺤﻔﺮﻳﺎت ﺑﺎﺗﺖ‬ ‫ﻋﻼﻣ ــﺔ ﻓﺎرﻗﺔ ﻗﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ ﻓﻼ ﺗﻜﺎد ﺗﺠﺪ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺎ إﻻ ﺗﺘﻮاﺟﺪ ﺑﻪ اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت واﻟﺤﻔﺮﻳﺎت‬

‫اﻟﻌﻤﻴﻘ ــﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺿﻴ ــﻖ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻊ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﺘﺰام اﻟﻤﻘﺎول ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻼﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘﻪ ﻃﺎﻟﺐ اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪M‬ﻋﻼﻣﻲ ﻟﻤﺮور‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺔ اﻟﺮاﺋﺪ ﻋﺒﺪا ﻣﺴ ــﻔﺮ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ أﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺔ ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ اﺳﺘﻜﻤﺎل اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أن اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻘﺒﻠ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺼﻴ ــﻒ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ أن وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ ﻣﺘﻮﻓ ــﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ا ن أن ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ وأﻫﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮى ﻳﺤﺘﺎﺟ ــﻮن إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ وﻳﺒﺤﺜﻮن‬ ‫ﻋ ــﻦ أﻗﺼ ــﺮ اﻟﻄ ــﺮق وﺑﻌﻀﻬﻢ ﻳﻌﻜﺲ ﻣﺴ ــﺎر‬ ‫اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ ﺑﺎﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣﻦ وﺟﻮد ﻃﺮﻳ ــﻖ آﺧﺮ ﺑﻌﻴﺪ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ﻋﻠﻰ وﺟ ــﻮب اﻻﻟﺘﺰام‬ ‫ﺑﺎ‪M‬ﻧﺎرة اﻟﻠﻴﻠﺔ ﻟﺤﻔﺮﻳﺎت اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫» اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ » ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺈرﺳ ــﺎل اﻻﺳﺘﻔﺴﺎرات‬ ‫واﻟﺸ ــﻜﺎوى إﻟ ــﻰ اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ا‪M‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ﺑﺄﻣﺎﻧ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ ﺻﺪﻳ ــﻖ اﻟﺸ ــﻴﺨﻲ ﻳ ــﻮم ا<ﺣ ــﺪ ‪١٢‬‬ ‫‪ ١٤٣٥/٧/‬ﻫـ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻟﺮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻨﺼﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﺮد ﺣﺘﻰ ﺳﺎﻋﺔ إﻋﺪاد اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‪.‬‬

‫ "; *‪ + LY ! i 3< 9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪ĪńøĀŃ‬‬

‫ ' ‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫

) &‪H5?%‬‬

‫ ' ?‪< ) I%% #‬‬

‫ ‪T ? Y =50 6‬‬

‫ &‪A ; 3 # *g‬‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴﺮ ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﻘﺼ ــﺮ اﻟﺤﻜﻢ أﻣ ــﺲ ا<ول ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ ا‪M‬ﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺳﻌﻮد ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪا أﺑﺎ‬ ‫اﻟﺨﻴﻞ ووﻛﻼء اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﻋﻤﺪاء اﻟﻜﻠﻴﺎت اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪﻣﻮا‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻼم ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻤﻮه وﺗﻬﻨﺌﺘﻪ ﺑﺼﺪور ا<ﻣﺮ اﻟﺴﺎﻣﻲ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﺘﻌﻴﻴﻨﻪ أﻣﻴﺮًا ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬

‫ ‪ a6%‬‬ ‫اﻓﺘﺘ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺳ ــﻌﺪ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺤﺮﻳﻘﻲ أﻣﺲ ا<ول ﻣﻌﺮض اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺤ ــﺮف اﻟﻴﺪوﻳﺔ ﻟﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺷ ــﻄﺮ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻤﻘ ــﺮ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ‪ .‬وﺗﺠ ــﻮّ ل ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ واﻟﺤﻀ ــﻮر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺮض وﻣﺮاﻓ ــﻖ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬واﺳ ــﺘﻤﻌﻮا إﻟ ــﻰ ﺷ ــﺮح ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﻴ ــﺪ ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺻﺎﻟﺢ دﺧﻴ ــﺦ ﻋﻦ ا<ﺟﻨﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮض‪.‬‬

‫‪ Q F 8‬‬ ‫ﻏ ــﺎدر ﺟ ــﺪة اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻓﻘﻴﻪ رﺟﻞ‬ ‫ا<ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﻌ ــﺮوف ﺗﺼﺤﺒ ــﻪ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﺮﻛﻴﺎ‬ ‫ﺻﺒﺎح أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻓﻲ زﻳﺎرة ﺗﺴﺘﻐﺮق ﻋﺸﺮة‬ ‫أﻳﺎم ﻟﻼﺳﺘﺮاﺣﺔ واﻻﺳﺘﺠﻤﺎم‪.‬‬

‫‪o‬‬ ‫ ‪m=%0 E‬‬ ‫*‪ *B @% ,‬‬

‫ ‪G2 5C‬‬

‫‪T 0 > h < M T 0‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﻗﺎم ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳﺮ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺗﻮﻓﻴﻖ‬ ‫اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ ﺑﺰﻳﺎرة ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﻘﺒﻞ أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻮﻇﻔ ــﻲ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﻌﺮﺿ ــﻪ ﻻﻋﺘ ــﺪاء ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻋﻤﺎﻟﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔ ــﺔ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﻧﺸ ــﺮت وزارة اﻟﺘﺠ ــﺎرة ﻋﺒ ــﺮ ﺣﺴ ــﺎﺑﻬﺎ‬

‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻋﻠ ــﻰ »ﺗﻮﻳﺘ ــﺮ« ﺻ ــﻮرة ﻟﻠﻮزﻳ ــﺮ أﺛﻨﺎء‬ ‫زﻳﺎرﺗ ــﻪ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪ ،‬وﻋﻠﻘ ــﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎﺋﻠ ــﺔ »وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺠ ــﺎرة ﻳﻄﻤﺌ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺰﻣﻴ ــﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﻘﺒﻞ إﺛﺮ ﺗﻌﺮﺿﻪ ﻻﻋﺘﺪاء ﻣﻦ ﻋﻤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ أﺛﻨﺎء أداء ﻋﻤﻠﻪ ﺑﺎﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎد اﻟﻜﺜﻴﺮون ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﻤﺒﺎدرة‬ ‫اﻟﻮزﻳ ــﺮ ﻟﻤﺎ ﻗﺎم ﺑﻪ واﻫﺘﻤﺎﻣ ــﻪ ﺑﺰﻣﻼﺋﻪ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺪان‪ ،‬واﻟﻮﻗﻮف ﺑﺠﺎﻧﺒﻬﻢ‪.‬‬

‫ ‪ 8* % =?0 - H+ Y‬‬ ‫وﻗﻊ أﻣﻴ ــﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﺎﺋﻞ اﻟﻤﻬﻨﺪس إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻴﺪ أﺑﻮ رأس‪ ،‬أﻣ ــﺲ ا<ول ﺑﻤﻘﺮ ا<ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﻋﻘ ــﺪ ﻣﺸ ــﺮوع ﺳ ــﻔﻠﺘﺔ ورﺻ ــﻒ وإﻧ ــﺎرة ﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻊ إﺣﺪى اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل‪ .‬وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫إدارة ا‪M‬ﻋﻼم ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﺎﺋﻞ ﺳﻌﺪ اﻟﺜﻮﻳﻨﻲ‬ ‫أن ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻌﻘﺪ ﺑﻠﻐﺖ )‪ (٩,٦١٢,٠٢٣‬رﻳﺎ ًﻻ‪.‬‬

‫ ‪ 19 d ' / =# 1‬‬

‫ ‪# @ #?% _ a 5‬‬

‫ &‪T% < ? g i %Y # > 3** < *g‬‬

‫اﻟﺘﻘ ــﻰ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ اﻟﻌﻴ ــﺺ ﻋﻠ ــﻰ ﺑ ــﻦ أﺣﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻜﻴﺖ ﺑﻤﻘﺮ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﺆﺧﺮًا‪ ،‬ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻃﻴﺒﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻓﺎﻟﺢ اﻟﺠﻬﻨﻲ‪ ،‬اﻟﻤﻮﻓﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ‪M‬ﺟﺮاء دراﺳ ــﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮﻳﺔ ‪M‬ﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﻓﺮع ﻟﻬﺎ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻌﻴﺺ‪ .‬وأﻋﺮب اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ ﻋﻦ‬ ‫أﻣﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﺪء ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮوع اﻟﻔﺮع ﺑﻌﺪ دراﺳﺘﻪ‬ ‫ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ ﺗﻄﻠﻌﺎت أﺑﻨﺎء اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬

‫ ‪ -‬‬

‫اﺣﺘﻔ ــﻞ اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﻋﺼﺎم ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣﺆﻣﻨﺔ ﺑﻌﻘ ــﺪ ﻗ ــﺮان اﺑﻨﺘﻪ ﻋﻬﻮد‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺸ ــﺎب ﻋﺒ ــﺪا ﻳﺤﻴ ــﻰ‬ ‫ﺑﺎﺟﺒﻴ ــﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻓﻨ ــﺪق اﻟﺒﻼد‬ ‫ﺑﺠ ــﺪة‪ .‬وﻗ ــﺪ ﺣﻀ ــﺮ اﻟﺤﻔ ــﻞ‬ ‫اﻟﻠ ــﻮاء أﻣﻴﻦ زﻗ ــﺰوق‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸ ــﺎري وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻌﺎﻟ ــﻲ أﻣﻴ ــﻦ ﺟ ــﺪة د‪ .‬ﻫﺎﻧ ــﻲ‬ ‫أﺑ ــﻮ راس‪ ،‬وﻣﺴﺘﺸ ــﺎري أﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ وأﺧ ــﻮال‬ ‫اﻟﻌ ــﺮوس‪ :‬رﺟ ــﻞ ا<ﻋﻤ ــﺎل ﻓﺎﻳﺰ‬ ‫زﻗ ــﺰوق‪ ،‬وأﺣﻤ ــﺪ زﻗ ــﺰوق‪،‬‬ ‫واﻟﻜﺎﺑﺘﻦ ﻋﻤﺎد زﻗﺰوق‪ ،‬ووﺟﻬﺎء‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬ورﺟ ــﺎل أﻋﻤ ــﺎل‬ ‫ﺑﺠ ــﺪة‪ ،‬وأﻫ ــﻞ اﻟﻌﺮوﺳ ــﻴﻦ‪..‬‬ ‫ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫ = ‪« C » I%% -5 G‬‬ ‫اﻓﺘﺘ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻳﻨﺒ ــﻊ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﻌﺠ ــﺐ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫أﻣ ــﺲ ا<ول ﻣﻌ ــﺮض ﻣﺸ ــﺮوع »ﻓﻴﻨ ــﺎ ﺧﻴﺮ‪..‬‬ ‫ﻣﺪرﺳ ــﺘﻲ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺘﻲ«‪ ،‬اﻟﻤﻘ ــﺎم ﺑﻤﺠﻤ ــﻊ‬ ‫ﻣ ــﺪارس ﺗﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ا<وﻟﻰ ﺑﻴﻨﺒﻊ‬ ‫اﻟﺒﺤ ــﺮ‪ .‬واﻃﻠ ــﻊ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ ﺧ ــﻼل اﻟﺠﻮﻟ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌ ــﺮض‪ ،‬ﻳﺮاﻓﻘ ــﻪ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻟﻠﺸ ــﺆون‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻘﻴﺒﻲ وﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ا<ﻋﻤﺎل اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‪.‬‬

‫ ‪ + ' IJ‬‬

‫‪ 3 ( $? 4 C5‬‬

‫‪4 %9 d3 ? @ 2‬‬

‫ ‪i= 5? =? *

= \ ? # @ - 6‬‬ ‫@ ) ( ‪ – #‬‬ ‫ ‪ * + , - ,‬‬

‫ﺷ ــﻴﻌﺖ ﺟﻤ ــﻮع ﻏﻔﻴ ــﺮة ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺎﻳﺾ ﺑﻦ ﻣﻌﻴﻮض اﻟﺠﻤﻴﻌﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺒ ــﺮة اﻟﻌ ــﺪل واﻟﻔﻘﻴﺪ ﻫﻮ ﺷ ــﻘﻴﻖ اﻟﻌﻤﻴﺪ‬ ‫ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ ﻣﺼﻠﺢ واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻮض واﻟﻌﻘﻴﺪ‬

‫ﺳ ــﻠﻤﺎن اﻟﺠﻤﻴﻌ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة ﻣ ــﺮور‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ وا<ﺳ ــﺘﺎذ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن‬ ‫وا<ﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ‪.‬‬ ‫وﻋﺒﺮ ذوو اﻟﻔﻘﻴﺪ ﻋﻦ اﻟﺸ ــﻜﺮ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻀﺮ ﺗﺸ ــﻴﻴﻊ ﺷﻘﻴﻘﻬﻢ ﺳﺎﺋﻠﻴﻦ اﻟﻤﻮﻟﻰ أﻻ‬ ‫ﻳﺮﻳﻬﻢ ﻣﻜﺮوﻫﺎ ﻓﻲ ﻏﺎلٍ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺗﻘ ــﺪم اﻟﻤﺸ ــﻴﻌﻴﻦ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ أﻣﻴ ــﻦ‬

‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ أﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﺒﺎر‪ ،‬ورﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﻤﻜ ــﺔ ﻣﺎﻫﺮ‬ ‫ﺟﻤﺎل‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻠﻮاء ﻋﺴ ــﺎف اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻠ ــﻮاء ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺠﻬﻨ ــﻲ‪ ،‬وﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة دورﻳﺎت اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺴ ــﻬﻴﻤﻲ ‪،‬‬ ‫وﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬

‫‪< %' NB ij‬‬

‫ﺗﻮﻋﻮﻳًﺎ ﻟﻤﺪة أﺳﺒﻮع ﻳﻨﺘﻬﻲ ﻳﻮم ا<ﺣﺪ اﻟﻘﺎدم‪،‬‬ ‫ ‪ -‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻘﺎم ﻣﻌﺮض ﺗﻮﻋﻮي ﻣﺼﺎﺣﺐ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺗﻨﻈ ــﻢ اﻟﻘ ــﻮة اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﻟ{ﻣ ــﻦ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻲ ﻳﺸ ــﻤﻞ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺠﺴ ــﻤﺎت‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻌﻴﺎدة‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺟﻤﻌﻴﺔ »ﻛﻔﻰ« اﻟﻤﺘﻨﻘﻠ ــﺔ‪ .‬وﻳﺴ ــﺘﻔﻴﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻛﺎﻓ ــﺔ ﺿﺒﺎط‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﻋﻴ ــﺔ ﺑﺄﺿﺮار اﻟﺘﺪﺧﻴ ــﻦ واﻟﻤﺨﺪرات ﺑﺮﻧﺎﻣﺠً ﺎ وأﻓﺮاد ا<ﻣﻦ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ‪.‬‬

‫ ‪ -‬‬

‫ ‪ -‬‬

‫ﺣﺼ ــﻞ اﻟﺰﻣﻴ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺘ ــﺐ ﺟﺮﻳ ــﺪة اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﻣﺸﺎري ﺑﻦ ﻋﻮاض اﻟﻜﺮﺷﻤﻲ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻓﻲ ا<دب واﻟﻨﻘﺪ ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ ﻣﻤﺘﺎز ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺑﺤﺜ ــﻪ اﻟﻌﺘﺒﺎت ﻓ ــﻲ رواﻳﺎت إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﻜﻮﻧﻲ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺗﻤﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻓ ــﻲ ﻗﺴ ــﻢ ا<دب ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ا‪M‬ﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺪ أﺷ ــﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤ ــﺚ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨ ــﺎدي ا<دﺑﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض د‪.‬ﻋﺒ ــﺪ ا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﺤﻴﺪري‪،‬‬ ‫وﻧﺎﻗ ــﺶ اﻟﺒﺤ ــﺚ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ د‪.‬ﻋﺒﺪاﻟﻤﻠ ــﻚ آل اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ود‪.‬ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ ﺑﻦ ﺧﻮد ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ ا‪M‬ﻣﺎم‪.‬‬

‫ ‪# H+ ' F ( > 9‬‬

‫ & ‪l =50 *B # %' N‬‬

‫ ‪ $O 9* ) E %‬‬

‫ =‬ ‫ ‪ -‬‬

‫? ! ‪> 9 D m‬‬

‫اﻟﺰاﻳﺪي‪ ،‬ورﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‬ ‫ﺟﻤﺎل ﺗﻮﻧﺴﻲ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻨﺸﺎوي‬ ‫وﻣﻨﺴﻮﺑﻮ إدارة ﻣﺮور اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ‬ ‫ﺿﺒﺎﻃ ــﺎ وأﻓ ــﺮادا‪» .‬اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« اﻟﺘ ــﻲ آﻟﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ ﺗﺘﻘ ــﺪم ل اﻟﺠﻤﻴﻌﻲ ﺑﺄﺣﺮ اﻟﺘﻌﺎزي‬ ‫واﻟﻤﻮاﺳ ــﺎة ﻓ ــﻲ ﻓﻘﻴﺪﻫ ــﻢ ﻋﺎﻳ ــﺾ »إﻧﺎ ‬ ‫وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن«‪.‬‬

‫ ‪# = ^ # & C=% Vb N 0 S‬‬

‫ ‪ %&3 F 0 H(' # a H B‬‬

‫ ‪i 0 U B‬‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﻞ اﻟﺸ ــﺎب ﻋ ــﺎدل ﻣﻌﻴ ــﺾ‬ ‫اﻟﻌﻨﺰي ﺑﺰﻓﺎﻓﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺮﻳﻤﺔ رﻛﺎد ﺑﻦ‬ ‫ﻓﻴ ــﺎض اﻟﻌﻨ ــﺰي‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻟﻼﺣﺘﻔ ــﺎﻻت ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‪،‬‬ ‫وﺣﻀ ــﺮ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﺟﻤ ــﻊ ﻣ ــﻦ ا<ﻫ ــﻞ‬ ‫وا<ﺻﺪﻗ ــﺎء اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺣﺮﺻ ــﻮا ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻌﺮﻳ ــﺲ اﻟﻔﺮﺣ ــﺔ ﺑﻬ ــﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺴ ــﻌﻴﺪة‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ‬ ‫ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫ ‪ =# K ! ' "# $ ' F‬‬

‫اﺣﺘﻔﻞ رﺟ ــﻞ ا<ﻋﻤﺎل ﺗﻮﻓﻴﻖ ﺑﻦ ﺑﺮﻳﻚ‬ ‫ﺑﻦ ﺟﺒ ــﺮي اﻟﺴ ــﻮﻳﻬﺮي ﺑﺰواج اﺑ ــﻦ أﺧﻴﻪ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا ﺑ ــﻦ ﻣﺒ ــﺮوك اﻟﺴ ــﻮﻳﻬﺮي‪ ،‬وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﺑﻘﺼ ــﺮ أﻓ ــﺮاح اﻟﺸ ــﻤﻮخ ﺑﺤﻀ ــﻮر ﻋ ــﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ رﺟﺎل ا<ﻋﻤ ــﺎل واﻟﻤﺸ ــﺎﻳﺦ واﻟﻮﺟﻬﺎء‬ ‫وا<ﻋﻴﺎن‪ ،‬واﺷﺘﻤﻞ اﻟﺤﻔﻞ ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ا<ﻋﻤ ــﺎل ﺗﻮﻓﻴ ــﻖ اﻟﺴ ــﻮﻳﻬﺮي رﺣ ــﺐ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻴ ــﻮف وﺷ ــﻜﺮﻫﻢ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﻀ ــﻮر ﺛﻢ‬ ‫أﻟﻘﻴ ــﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ ﺗﻼﻫﺎ أوﺑﺮﻳﺖ‬ ‫إﻧﺸﺎدي‪.‬‬

‫ =

‪N *= iB‬‬ ‫رزق ﻋﺒ ــﺪا ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﺪوﺳ ــﺮي‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫وزارة اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﻮﻟ ــﻮد ذﻛ ــﺮ‪ ،‬اﺗﻔ ــﻖ وﺣﺮﻣﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺴ ــﻤﻴﺘﻪ »ﺳﻌﻴﺪ«‪ ..‬ﺟﻌﻠﻪ‬ ‫ا ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ اﻟﺴﻌﺎدة‪ ،‬وأﻗﺮ‬ ‫ﺑ ــﻪ أﻋﻴ ــﻦ واﻟﺪﻳ ــﻪ‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨ ــﺎ‬ ‫وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬ ‫ ‪ & O K ( > 9‬‬

‫ ; ‪D < A‬‬

‫‪čîòćã‬‬ ‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫ ' ‬

‫‪7‬‬

‫‪ P %" & $J6 $ ' I< + G 3 Y‬‬

‫ ?" ‪ 8 = . 7 H F K;) JB * `g ; = 5‬‬ ‫ ‪T - 6 ./‬‬

‫ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ ﻓ ــﺮق ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﻤﺴ ــﺎﻧﺪة اﻟﺠﻬ ــﺎت‬ ‫ا<ﻣﻨﻴ ــﺔ ﻣﻦ اﻛﺘﺸ ــﺎف ورﺻ ــﺪ ‪ ٢٨‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻓ ــﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ ا‪M‬ﻧﺸ ــﺎﺋﻴﺔ واﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ وا<ﺳ ــﻮاق اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﻴﻨﺒﻊ وﺷ ــﻤﻠﺖ ﻗﻄﺎﻋ ــﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻟ ــﻮرش وﻗﻄﺎع‬ ‫ﻣﻘ ــﺎوﻻت اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ واﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ وا‪M‬ﻋﺎﺷ ــﺔ و ﻗﻄ ــﺎع‬ ‫ﺗﺠ ــﺎرة اﻟﺠﻤﻠﺔ واﻟﺘﺠﺰﺋ ــﺔ وﻗﻄﺎع ا‪M‬ﻳﻮاء واﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﺎدق وﻗﻄﺎع ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ وا<ﺳ ــﻮاق اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﺗﻢ رﺻﺪ‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت وﻋﻘﻮﺑﺎت وﻏﺮاﻣﺎت ﻣﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت وﺻﻠﺖ اﻟ ــﻰ إﻳﻘﺎف اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا ﻟﻲ ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬ ــﺎ ﺑﻌﺪ زﻳﺎرة اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ا‪M‬ﻧﺸ ــﺎﺋﻴﺔ واﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫وا<ﺳ ــﻮاق اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ ﺗﻤﺜﻠﺖ ﻓ ــﻲ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‬

‫وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ اﻟﻤﺎدة ‪ ،٣٦ ،٣٩‬ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ‬ ‫ﺗﻤﺜﻠ ــﺖ ﻓﻲ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﻤﻬﻨﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻬﻨﺔ اﻟﻤﺴ ــﺠﻠﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺪى اﻟﻐﻴﺮ واﻟﺴ ــﻌﻮدة اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ‬ ‫وﻋ ــﺪم اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺎﻟﻌﻘﻮد واﻟﺴ ــﺠﻼت داﺧﻞ اﻟﻤﻨﺸ ــﺄة‬ ‫وﻋ ــﺪم اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻊ ﻣﻤﺜﻠ ــﻲ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ وﻋ ــﺪم ﺗﺄﻣﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻜﺎن اﻟﻌﻤ ــﻞ وﺗﻮﻓ ــﺮ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ ﻓﻴ ــﻪ‪ ،‬وﺗ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﺤﺎﻻت ﺣﺴ ــﺐ اﻟﻨﻈﺎم وﺷ ــﺪدت اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أن دورﻫﺎ ﻻ ﻳﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﻓﺘ ــﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وأن‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ وﻓﻲ أوﻗﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺗﻢ ﻣﺴ ــﺢ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ وﻋﻦ اﻟﺤﻤ ــﻼت ﻓﻬﻲ ﺻﺒﺎﺣﻴﺔ وﻣﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔ ــﺮق ﻣﻨﺘﺸ ــﺮة وﻣﻘﺴ ــﻤﺔ ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻄ ــﺔ ﻋﻤﻞ ﺗﻢ‬ ‫وﺿﻌﻬ ــﺎ ﻣﺴ ــﺒ ًﻘﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣ ــﻊ اﻟﺠﺎﻧﺐ ا<ﻣﻨ ــﻲ ﻣﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‪ .‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺿﻤﻦ اﻟﺠﻮﻻت اﻟﺘﻔﺘﻴﺸﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﻣﻜﺘﺐ ﻋﻤﻞ ﻳﻨﺒﻊ ﻟﻜﺸﻒ ﻣﺨﺎﻟﻔﻲ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬

‫وا‪M‬ﻗﺎﻣﺔ »‬ ‫وﻗﺎم ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﻳﻨﺒﻊ ﺧﻼل ا<ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﺠﻮﻟﺔ ﺗﻔﺘﻴﺸ ــﻴﺔ ﻣﻜﺜﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫واﻟﻤﺤ ــﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻜﺜ ــﻒ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﺟﻮﻻﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻔﺘﻴﺸ ــﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻳﻨﺒ ــﻊ ﻟﻠﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘ ــﺰام اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت واﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻮاﻓ ــﺪة ﺑﻨﻈﺎﻣ ــﻲ ا‪M‬ﻗﺎﻣﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤ ــﻞ وﻟ ــﻢ ﻳﺘﻮﻗ ــﻒ ﻋﻤ ــﻞ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﺿﺒﻂ‬ ‫ورﺻ ــﺪ ﻟﻠﻤﺨﺎﻟﻔﻴ ــﻦ ﺑﻞ ﺗ ــﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﺳﺘﺸ ــﺎرات ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﺗﻮﻋﻴﺔ وإرﺷﺎد اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪة ﺣﻮل أدوات اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫وﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ وﻃﺮح ا<ﺳﺌﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﺸ ــﻜﻼت ﺗﻮاﺟﻬﻬﻢ ﻣﺜﻞ ﺗﺄﺧﻴﺮ اﻟﺮواﺗﺐ وﺣﻮل ﺗﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻜﻔﻴﻞ ﻣﻌﻬﻢ وﻏﻴ ــﺮ ذﻟﻚ وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺤﻘﻮﻗﻬﻢ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﻋﺮض اﻟﻘﻨﻮات اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻔﻠﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم ﻟﻬﻢ ‪.‬‬

‫‪\# LY q 1 ? 4 C5‬‬

‫ ‪A , 7 E J 7 "=0;L JB c H /0 ; ]??*L , ( S 5 9‬‬ ‫] ‪ + - #,‬‬

‫اﺧﺘﺘﻤﺖ ﻋﻤﺎدة ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ أﻣﺲ )اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺪورة اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ا<وﻟﻰ »ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت وﺻﻨﻊ اﻟﻘ ــﺮارات« ﺿﻤﻦ‬ ‫دورات ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺗﺪرﻳﺐ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻣﻤﻦ ﻟﻬﻢ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ﻣﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ واﻟﺰوار‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﻨﻔ ّﺬه‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ إﻣ ــﺎرة اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ ،‬وﺑﻴّﻦ ﻋﻤﻴ ــﺪ ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﻣﻄﻴﻊ اﻟﻤﻐﺬوي أن اﻟﺪورة اﺳﺘﻤ ّﺮت ﻟﻴﻮﻣﻴﻦ وﺷﺎرك ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫‪ ٣٥‬ﻣﺘﺪ ّرﺑًﺎ‪ ،‬وﺟﺎءت ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ا<وﻟﻰ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬وﻫﺪﻓﺖ إﻟﻰ ﺗﻤﻜﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺸ ــﻜﻼت اﻟﻌﻤ ــﻞ وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻘﺮار ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺟﻤﺎﻋﻲ‬ ‫وﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ إﺑﺪاﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻮﻇﻴ ــﻒ ﺑﻌﺾ ﻣﻬ ــﺎرات اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﺗﺨ ــﺎذ اﻟﻘﺮار‬ ‫ا<ﻓﻀ ــﻞ‪ ،‬وأﻛ ــﺪ أن ﻫ ــﺬه اﻟﺪورة ﺳ ــﺘﺘﻠﻮﻫﺎ ﻋ ــﺪة دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺗﺸ ــﻤﻞ‬

‫درع ﺗﻜﺮﻳﻤ ــﻲ ﻟﻤﻘـ ـﺪّم اﻟ ــﺪورة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻃ ــﻼل ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻃﻮﻟﺔ وﺷ ــﻬﺎدات‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ‪.‬ﻳُﺬﻛﺮ أن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺐ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻣﻤﻦ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ﻣﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ واﻟﺰوار ﻳﺴ ــﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻘﺪرة اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ واﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ‪ ،‬وإﻛﺴ ــﺎﺑﻬﻢ اﻟﻤﻬﺎرات واﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫واﻟﺴ ــﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻬﺪف‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻛﺘﺸﺎف إﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬﻢ واﻟﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ ﺷﺨﺼﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫وﻃﺮﻳﻘ ــﺔ أداء ﻋﻤﻠﻬﻢ‪ ،‬ورﺑ ــﻂ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ وﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﺑﻮاﻗﻊ ﻋﻤﻠﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﻬﺪف اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ ﻋﺪة ﺟﻬﺎت ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺗﺸﻤﻞ ﻓﺮع‬ ‫ ‪=# ' IJ‬‬ ‫وزارة اﻟﺤ ــﺞ‪ ،‬وﻓ ــﺮع وزارة اﻟﺸ ــﺆون ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وا<وﻗ ــﺎف واﻟﺪﻋ ــﻮة‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻬﺎ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺤﺠﺎج واﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ واﻟﺰوار‪ ،‬وﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﺨ ــﻼف واﻟﻨ ــﺰاع ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣﻊ ﺿﻐﻮط اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وا‪M‬رﺷ ــﺎد‪ ،‬ووﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺸ ــﺆون اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﻨﺒ ــﻮي‪ ،‬وﻓﺮع‬ ‫اﻻﻧﻄﺒﺎع ا‪M‬ﻳﺠﺎﺑﻲ ﻟﺪى اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‪ ،‬وأﺧﻼﻗﻴﺎت اﻟﻤﻬﻨﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وأﺳ ــﺎﻟﻴﺐ ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ ا<وﻟﻮﻳ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬وﻓ ــﻲ ﺧﺘﺎم اﻟ ــﺪورة ﻗﺎم اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻬﻴﺌﺔ ا<ﻣﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﻜﺮ‪ ،‬واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫وﻓﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ أﻧﻤﺎط اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻬ ــﺎرات ﺑﻨﺎء ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وإدارة اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﺑ ــﻦ ﻫﺪﻳﺒﺎن اﻟﺤﺮﺑﻲ وﻛﻴﻞ ﻋﻤﺎدة ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺘﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟ{دﻻء‪ ،‬واﻟﺠﻬﺎت ا<ﻣﻨﻴﺔ واﻟﻤﻌﺴﻜﺮ اﻟﻜﺸﻔﻲ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬

‫‪J 5 :‬‬

‫ ‪J : = J ; TH‬‬ ‫= ‪Q $ =; \ @H J5‬‬

‫ ‪ I) ,$ ) p H r; ,‬‬ ‫ [‪ m 7 0 F X 1 0 W 1 = &

%‬‬ ‫ ‪W )H ",'H W Cn F TH Q 0 F | T0 zS $?:‬‬ ‫ = ‪QL D _, B Q = Q? T \; ?= &H | WH‬‬ ‫ =‪]# Q ! c#) Q,#) | c# | W7 0 8,8T \;D Q# 4 9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫ ' ‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫ ‬

‫‪N ?6? i1D‬‬

‫‪P 5C Cj‬‬ ‫ ‪ a‬‬

‫‪@T_algashgari - algashgari@gmail.com‬‬

‫‪ ªa G¦£G* ¢K{Fz- J‬‬ ‫‪ {Ma G* *3 "24e M*4 I*{D‬‬ ‫*‪ eCC fvj G CC+e G* ©CC T G‬‬ ‫‪ eCC T F ªzCCG* aCC G* ,{CC G‬‬ ‫< ‪ ¡H ¡¨MÎ G* l*{ < ¥aR‬‬ ‫*‪ kIeF G3 HK lµeCCM{G‬‬ ‫‪ ¤jf 0 ©D gvj G* q)ejI‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ ©D &*¦CC 6&µ* ©CCJ iCC ¨ jG‬‬ ‫ { ‬ ‫‪R‬‬ ‫‪T G* ªK{ G* e vM4e‬‬‫‪ ¥4eCCf1&* {CC1%* CCFeJ‬‬ ‫*(‪ ,eCC E CCE¦H gCC 0 3‬‬ ‫"*‪ tCCjjD* aCCE "iCC¨+{ G‬‬ ‫‪ i MaH ©D {)e G e H‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*&‪ iCCMa G¦£G* kCCvM{-K‬‬ ‫‪ K ¢¦CC¨ H iCC ¨ +‬‬ ‫‪ CC‬‬‫*&‪T *zCCJK eCCM4 CCG‬‬ ‫&‪ « + . eCC G*¦H‬‬ ‫‪* « +‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ ¢eF eCCHa < ¤CCFe j0‬‬ ‫‪ « + CCH e ¨I*{£; ¡CC¨+‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪ CC ¨G $*}T CC<&µ* eCCI4epT -R‬‬ ‫‪ f Ge+ eCCMK{F e‬‬ ‫*‪NFe CCj0‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ i Ge 6 ¥aCC < eH CC/{GeD‬‬ ‫&‪ e H «D‬‬ ‫‪* ©-aT / a < eHK‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ e¨De . e‬‬ ‫<‪NFe j0* CC+ ¥a ‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*&‪ ,{f1 ¤CC+e jF* ¡CC< { 6‬‬ ‫‪ ¢&T * 4aCCM ¤j / iCCM4ep‬‬‫‪R‬‬ ‫*‪ lµ¦CCF&e G* ©CCD ,4eCCpjG‬‬ ‫‪ {¨m D ueCCp G* iCCI¦ «H‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪ ¢¦CC ¨ M CC6e G* ¡CCH‬‬ ‫‪ ¢¦CC F&eM µK *¦CC F&e¨G‬‬ ‫‪ e F ¢¦CC jT jMK *¦CC ¨ ¨G‬‬ ‫‪ e I&µ* jT j‬‬‫‪ « + CCH T j0* eCC F‬‬ ‫‪ ¡MzG* ¡¨M4e G* eI{¨H*¦J‬‬ ‫*&‪"i+4e « G*" ,{f1 ¥¦f F‬‬ ‫‪ L{j 7* nCC¨0 4e G* ©CCD‬‬ ‫ ‪ i MaH ©CCD *{CC1eD‬‬ ‫‪µ}CC H‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*&‪ i ¨ + iMa G¦£G* *2{j H‬‬ ‫ ‪ ¢¦¨ G* IK ¢¦CC¨ H‬‬ ‫&‪ eCC «M‬‬ ‫‪N * eCC G*¦H&e+ eCCM4‬‬ ‫‪ CC¨H{jG* aCC + ¤CC<e+ CC.‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ iCC ¨ + aCCMapG* 4¦CC MaG*K‬‬ ‫ ‪ *zCC JK eCCM4 ¡CC¨MÎH‬‬ ‫*‪ CC7Î+ µ(T *K leCC+4e « G‬‬ ‫‪ iCC 6¦- 2aCC + ¢%µ* ¦CCJK‬‬ ‫‪ iCCM4e G* ¤CC-e+4e «H‬‬ ‫‪ i0ejH 5e H ¡< nsfGe+‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ ¢&* aCC fj 6&* µK CC¨f G‬‬ ‫‪ ap G eCC G ¤CC:e I CC M‬‬ ‫‪ ¡< eCCIN Î<(* CCs G* ©CCD‬‬ ‫‪ ª4eCC G* {CC¨fvG* ¦CC 8K‬‬ ‫*‪ I*{D CC6a £ G* ©CC Ge G‬‬ ‫‪ 24e M*4‬‬ ‫‪ gCCf 6 {CC<&* ©CC IK‬‬ ‫<‪ 24e CCM*4 eCCsjE* aCC‬‬ ‫‪ ¦G ¤I&* H £ 6&µ* eCCp G‬‬ ‫*‪ eCCI{¨H*¦J CC« f+ T CCj0‬‬ ‫*‪ l*{CC1aT + *K4eCC: ¡CCMzG‬‬ ‫*‪ ©D $eCC fG‬‬ ‫‪R eCC M{ mj H‬‬ ‫‪ e< {CCM*{fD {£ 7‬‬ ‫‪ i 84¦fG* l4eCC£I* e jEK‬‬ ‫‪ {¨:e 6&* ¡CCH tf 8&* eCC +{G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ i¨Ge G* *¦ 6&µ*K £ 6&µ‬‬ ‫‪ 2*5{CC£ 7 42&* eCC JK‬‬ ‫*‪ k - ¢&* CCfEK ueCCf G‬‬ ‫<¡ *‪ km + ueCCf G* Î CCG‬‬ ‫‪ ¦ - h%* :K iGe 64 ©CCG‬‬ ‫&‪ ¡¨ M eH a/¦M µ ¤I‬‬ ‫‪* e£¨D‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ CC G* ¦CCGK‬‬ ‫‪ 24e CCM*4‬‬ ‫‪U‬‬ ‫*&‪ ¤CCj-*K aCCE ¦CC£D CC «D‬‬ ‫‪ e£ f D $*{CCmj 6(ÎG iCC 8{D‬‬ ‫‪ §CC T j- ©CCJK eCC£T j 6*K‬‬ ‫‪ eCC ¨+4a +‬‬ ‫*‪T eCC jJµ* ¢%µ‬‬ ‫*‪ ¢¦CC M ªzCCG* ¡CC¨¨ :¦G‬‬ ‫‪ eCCH ªK{CC G* {CC G* ¡CCH‬‬ ‫‪ ªa G¦£G* *3 ¤CC+ ¢¦E¦ M‬‬ ‫‪ ¢(eCCD eCC¨fM4a‬‬‫*‪ CC 7e G‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ 8{D eCC J kIeF‬‬ ‫‪ e£+ £D $*{CCmj 6ÎG‬‬ ‫*&‪ e 6 ¡ ¨GK §GK‬‬ ‫‪ *zCC£D eCC ¨E2 ©CCD‬‬ ‫*&‪ {CC)e D ¡CCH ¡CC 0‬‬ ‫‪ leCC/*¦vG* 4eCC <K‬‬ ‫‪ © :K M¦ j+‬‬ ‫ ‪ + ,+ * . / ,0 12‬‬ ‫‪ : 89 ( ") # $ % & '* SMS‬‬ ‫‪3(Stc) 4 5 6 +$ 7 89‬‬ ‫ ! )‪(Zain) " " 3(Mobily‬‬

‫‪' * # n J * ' P /* # J 3 =5 3 ')F‬‬

‫ ‪ 8X ' `Za f= *L c) = | ;8) F 5 +‬‬ ‫ ‪c ;d5 F‬‬ ‫ ‪ - 6 .% T +‬‬ ‫ ‪# . # < - ,‬‬

‫رﻋﻰ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ ﺣﻔ ــﻞ ﺗﺨﺮﻳ ــﺞ اﻟﺪﻓﻌ ــﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫وا<رﺑﻌﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ واﻟﺜﺎﻧﻮي ﻓﻲ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺤﺮم اﻟﻤﻜﻲ اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫واﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻣﻦ ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ دﺷ ــﻦ ﺳ ــﻤﻮه ﻋ ــﺪدًا ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻄﻮراﻟﻤﻌﻬ ــﺪ وﻫ ــﻲ‬ ‫راﺑﻄﺔ ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﻤﻌﻬﺪ وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ رﻋﺎﻳﺔ اﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ وﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫واﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ وﺟﺎﺋﺰة ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺤ ــﺮم اﻟﻤﻜﻲ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻤﻘﺮأة‬ ‫اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ا‪M‬ﻗﺮاء وﺣﻔﻆ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ واﻟﻤﺘﻮن اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻗﻴﻢ ﺣﻔﻞ ﺑﺪئ ﺑﺎﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺛﻢ وﺟﻪ ﺳ ــﻤﺎﺣﺔ اﻟﻤﻔﺘﻲ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤ ــﺔ ﺗﻮﺟﻴﻬﻴﺔ ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻬﺎﺗﻒ‪ ،‬أﻛﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ دوراﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ ﻧﺸ ــﺮ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﻴﻦ‬ ‫أﺑﻨ ــﺎء اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺤ ــﺮم اﻟﻤﻜﻲ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‪ ،‬وﺑﻴﻦ رﺳ ــﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻬﺪ وواﺟﺐ اﻟﻌﻠﻤﺎء وﻃﻼب اﻟﻌﻠﻢ وأﺛﺮﻫﺬا اﻟﻠﻤﻌﻬﺪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪M‬ﺳﻼﻣﻲ‬ ‫ﺑﺄﺳﺮه‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻤﻔﺘ ــﻲ اﻟﻌﺎم‪ :‬إن دﻋﻢ وﻻة ا<ﻣﺮ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻌﻬﺪ ﺳ ــﻴﺠﻌﻠﻪ ﻳﺘﺤﻮل‬ ‫إﻟﻰ ﻛﻠﻴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ وﺟﺎﻣﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬وﺷﻜﺮ ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋﻠﻰ رﻋﺎﻳﺘﻪ اﻟﺤﻔﻞ وﺗﻜﺮﻳﻤﻪ ﻃﻼب اﻟﻌﻠﻢ‪.‬‬ ‫وأﻟﻘ ــﻰ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺸ ــﺆون اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤ ــﺮام واﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي‬ ‫ﻓﻀﻴﻠ ــﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺴ ــﺪﻳﺲ اﻟﺬي رﻓﻊ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻤﻪ وﺑﺎﺳ ــﻢ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﺻ ــﺎدق اﻟﺸ ــﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳ ــﺮ ﻟﺼﺎﺣ ــﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا ﻋﻠﻰ رﻋﺎﻳﺘ ــﻪ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫وﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻪ أﺑﻨ ــﺎءه اﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ ﻓﺮﺣﺔ اﻟﺘﺨ ــﺮج وﺗﺘﻮﻳﺠﻪ ﻫ ــﺬه اﻻﺣﺘﻔﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻛ ــﺔ‪ ،‬وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ ﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ وﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ‪ ،‬ودﻋﻤ ــﻪ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻬﺎ وأﻫﺪاﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌ ــﺎم‪ :‬إن اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻟﺘﺸ ــﺮف وﺗﻔﺘﺨﺮ ﺑﺘﻔﻀﻞ ﺳ ــﻤﻮه‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻟﺤﻔﻞ ﺗﺨﺮﻳﺞ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻃﻼﺑﻬﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﻬﻠﻮن اﻟﻌﻠﻢ ﻓﻲ رﺣﺎب اﻟﻤﺴﺠﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮام ﻣﻦ ﻛﺎﻓﺔ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻟﻴﻜﻮﻧﻮا ﻣﻨﺎرات ﻫﺪى وﻣﺸ ــﺎﻋﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻢ وﺗﻘﻰ ودﻋ ــﺎة اﻋﺘﺪال ووﺳ ــﻄﻴﺔ ﻟﻴﻌ ــﻮدوا إﻟﻰ ﺑﻼدﻫ ــﻢ وﻳﻨﻄﻠﻘﻮا ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻴﺎدﻳ ــﻦ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻤ ــﺎء ﻋﺎﻣﻠﻴﻦ ودﻋ ــﺎة ﺻﺎدﻗﻴﻦ إﻟ ــﻰ ا ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻨﻬﺞ ﻗﻮﻳﻢ‬ ‫اﺳﺘﻘﻮه ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ ووﻻﺗﻬﺎ اﻟﻤﻴﺎﻣﻴﻦ وﻋﻠﻤﺎﺋﻬﺎ اﻟﺮاﺳﺨﻴﻦ‪.‬‬ ‫ورﻓ ــﻊ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌ ــﺎم ﻋﺎﻃ ــﺮ ﺷ ــﻜﺮه وواﻓ ــﺮ دﻋﺎﺋ ــﻪ ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا ‪ -‬وﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا<ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬﺪ وﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟ ــﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع‪ ،‬وﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ ا<ﻣﻴﺮ ﻣﻘ ــﺮن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وﻟﻲ‬ ‫وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ وﺳ ــﻮ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺣﻈﻴﺖ ﺑﻪ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫وﺗﺤﻈ ــﻰ ﺑ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﺣ ــﺮص دؤوب واﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺎﻟﻎ ﻣﻦ ﻟ ــﺪن اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة‬ ‫ودﻋ ــﻢ ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ ﺑﺮاﻣﺠﻬ ــﺎ وﻣﺸ ــﺮوﻋﺎﺗﻬﺎ وﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬ ــﺎ وإﻧﺠﺎزاﺗﻬﺎ ﻣﻤ ــﺎ ﻛﺎن ﻟﻪ‬ ‫أﻛﺒﺮ ا<ﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﺎ واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ وﺗﻘﺪﻳﺮ ﺟﻬﻮدﻫﻢ وﻟﻄﻼب ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮم اﻟﻤﻜﻲ واﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻜﺲ اﻫﺘﻤﺎم اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‬ ‫وﻃﻼﺑ ــﻪ وﻳﺠﺴ ــﺪ ﺣﺮﺻﻬ ــﺎ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ دﻋ ــﻢ رﻛﺐ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻌﻠﻤ ــﺎء ﻟﻴﺘﺨﺮج‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب‪ ،‬وﻫﻢ ﻣﺆﻫﻠ ــﻮن ﺗﺄﻫﻴﻼ ﻋﻠﻤ ًﻴ ــﺎ ﻋﺎﻟﻴًﺎ <ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٦٠‬ﺟﻨﺴ ــﻴﺔ ‪-‬ﺑﺤﻤﺪ‬ ‫ا ‪ -‬وﻳﻀ ــﻢ ﻗﺮاﺑ ــﺔ ‪ ١٢٠٠‬ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺆﻛﺪ رﺳ ــﺎﻟﺔ اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫وﻋﺎﻟﻤﻴﺘﻬﻤﺎ ﻳﺠﻤﻌﻬﻢ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺤﺮم اﻟﻤﻜﻲ وﻣﻌﻬﺪ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي وﻳﺘﺨﺮج‬ ‫ﻣﻨﻬﻤ ــﺎ ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ ﻣﺌﺎت اﻟﻄﻼب ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ دﻳﻨﻬﻢ وﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻬ ــﻢ وإﺑﺮاز اﻟﺼﻮرة‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮﻗﺔ واﻟﻮﺟﻪ اﻟﺤﻀﺎري ﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ورﺳﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﺘﺴﻤﺔ ﺑﺎﻟﻮﺳﻄﻴﺔ واﻻﻋﺘﺪال‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺴﺪﻳﺲ‪ ً :‬إﻧﻬﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻛﺮﻳﻤﺔ ﻳﺤﻔﻬﺎ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻌﻠﻤﺎء وﺷﺮف اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام ﺣﻴﺚ اﻧﻄﻠﻘﺖ رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺨﻴﺮ ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻫﺆﻻء اﻟﺨﺮﻳﺠﻮن‬ ‫ﻣﻨﺎرات ﻫﺪى ودﻋﺎة ﺗﻘﻰ ورﺳ ــﻞ ﺳ ــﻼم وﻣﺤﺒﺔ وﺗﺴ ــﺎﻣﺢ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻰ‬ ‫ﻳﻨﺸﺮون وﺳﻄﻴﺔ اﻟﺪﻳﻦ واﻋﺘﻼل ا‪M‬ﺳﻼم ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن اﻟﻤﻌﻬ ــﺪ ﻳﺰف ‪ ٢٦٠‬ﺧﺮﻳﺠً ﺎ ﻫﺬا ﻣﻦ ﻃ ــﻼب اﻟﻤﻌﻬﺪ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺑﻠﻎ ﻋ ــﺪد اﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ أﻛﺜﺮﻣﻦ ‪ ٥٠٠٠‬ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻣﻨﺬ إﻧﺸ ــﺎء اﻟﻤﻌﻬﺪ‪ ،‬ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘ ــﻮن وﻣﻨﻬ ــﻢ اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء وﻣﻨﻬ ــﻢ ﻛﺒﺎراﻟﺪﻋ ــﺎة ﻓ ــﻰ ﺑﻼدﻫﻢ‪ ،‬ﺑﺤﺒﻬ ــﻢ ﻟﻬﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ وﻟﻘﻴﺎدﺗﻬﻤﺎ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة‪ ،‬ﻓﺠﺰى ا ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻮﻟﻴﻪ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻌﻬﺪ ﻣﻦ رﻋﺎﻳﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﻃﻤﻮﺣ ــﺎت أﺑﻨﺎء اﻟﻤﻌﻬ ــﺪ ﺑﻴﺪ ﺳ ــﻤﻮأﻣﻴﺮﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻟﺘﺼ ــﻞ إﻟ ــﻰ وﻟﻲ ا<ﻣﺮ ‪-‬ﺣﻔﻈ ــﻪ ا ‪ -‬اﻟﺬى ﻻ ﻳﺄﻟﻮ ﺟﻬﺪًا ﻓﻰ دﻋﻢ وﺗﺸ ــﺠﻴﻊ‬ ‫ورﻋﺎﻳﺔ ﻛﻞ ﻋﻤﻞ ﺟﻠﻴﻞ ﻳﺮﻓﻊ راﻳﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺧﻔﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ــﻜﺎن‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ أﺑﻨﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻲ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺸ ــﺪون اﻟﻌﻠﻢ ﻓﻲ رﺣﺎب ﺑﻴﺖ‬ ‫ا اﻟﺤﺮام‪ ،‬وﻣﺴﺠﺪرﺳﻮل ا ﺻﻠﻰ ا ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﻛﺮم ﺳ ــﻤﻮه اﻟﻄﻼب اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ا<واﺋﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺮم ﺳ ــﻤﻮه ﻋﺪدًا ﻣﻤﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻤﻨﺎﺷﻂ وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻌﻬﺪ‪.‬‬

‫ [ )' ‪0 + 9 f $‬‬

‫?‪' P1 L 8 E‬‬

‫ ‪ 6 ' F 3* 0 a i '% T @ = ^ 7* G0 :#%‬‬ ‫ &= ‪ 0= 5Q* > * < % G * T+ 6 8 / D OQ C = :d‬‬

‫‪=F * + .F‬‬

‫‪ * < .F‬‬

‫‪ ' L ; .F‬‬

‫‪D o 2.F‬‬

‫ ‪ 9 # $‬‬

‫ ‪ +‬‬

‫ ‪ 3 9‬‬

‫! *' ‪ J % d + F 9< @ K J‬‬

‫ ‪' E /3‬‬

‫ ‪ + # HL ' IJ‬‬

‫‪D W 2‬‬

‫*‪S D E‬‬

‫ ‪ ! 9 +‬‬

‫ *' ‪ 9< '* " ? F 9< @ K J‬‬

‫ < ‪D L‬‬

‫ ‪ ) 3 G‬‬

‫÷‪ĶŔĸĄ‬‬

‫ ' ‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫‪5‬‬

‫ ‪n 1 ! ' 3 W1 ? * N ' - #t+ - N1P‬‬

‫”” *;‪66““U 0‬‬ ‫‪ U 8 I N(I K0 I= _8 4‬‬ ‫@(‪,,U 0 8?@ W‬‬ ‫‪ - J .%‬‬

‫ﺣــﺬر ﻋــﺪد ﻣﻦ أﻋﻀﺎء اﻟـﺸــﻮرى‪ ،‬واﻟﻤﺨﺘﺼﻮن‪ ،‬واﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻮن اﻟﻄﻼب‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻣﻦ ﺗﻨﺎول اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﺧــﻼل أﻳــﺎم اﻻﺧـﺘـﺒــﺎرات‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أﻧﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎل اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻠﻮﻗﻮع ﻓﻲ ﺑﺮاﺛﻦ ﻋﺼﺎﺑﺎت اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻐﻞ اﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﺮوﻳﺞ ﻟـ«ﺑﻀﺎﻋﺘﻬﻢ اﻟﻤﺴﻤﻮﻣﺔ« ﺧﻼل ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﻮا ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« إن ﻫﻨﺎك دورًا ﻛﺒﻴﺮًا‬ ‫ﻟﺮﺟﺎل ا<ﻣﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻧﺘﺸﺎر ﺣﻮل اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﻟـﻤـﻨــﻊ وﺻ ــﻮل اﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات ﻟ ـﻠ ـﻄــﻼب‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪﻳــﻦ‬ ‫أن أﺛ ــﺮ ﺗ ـﻨــﺎول اﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات ﺑــﺎﻟــﻎ اﻟ ـﺴــﻮء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ أو اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‪ ،‬ﺟ ـ ّﺮاء ﺗﺄﺛﺮ اﻟﻤﺦ واﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫اﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺨﺪر اﻟﺬي ﺗﻜﻮن ﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻪ ﻣﺆﻗﺘﺔ‪،‬‬ ‫ﺛﻢ ﺗﺰول وﺗﺘﺮك رواﺳﺐ ﻋﻀﻮﻳﺔ وﻧﻔﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم؛ ﻓﻴﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ إرﺑﺎك ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫واﻻﺳﺘﻴﻌﺎب‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ‪ ،‬ﻫﺬا ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ا ﺛﺎر اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﻤﺪﻣﺮة ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ا‪M‬دﻣﺎن‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺒــﺪاﻳــﺔ أوﺿــﺢ ﻋﻀﻮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻤﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ آل‬ ‫ﻣﻔﺮح أن ﻫﻨﺎك ﺗﻌﺎﻃﻴًﺎ ﻟﻠﻤﺨﺪرات ﺑﻴﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪارس‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨﺴﻴﺔ وا<ﻋﺪاد‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن ﺗﻌﺎﻃﻲ اﻟﻤﺨﺪرات ﺑﺎﻟﻤﺪارس ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺗﻌﺎﻃﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ أﻳﺎم اﻻﺧﺘﺒﺎرات؛‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ أﻣﺮًا واردًا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺤﺠﺔ أﻧﻬﺎ ﺗﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻬﺮ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺗﻜﻤﻦ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮرة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺪ ﻳﻘﺘﻨﻊ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﺘﺠﺮﺑﺔ أﻧﻮاع‬ ‫أﻛﺜﺮ ﺧـﻄــﻮرة ﺗـﻘــﻮده ﻟــ دﻣــﺎن‪ ،‬وﻳـﻜــﻮن ﻋﻨﺪﺋ ٍﺬ‬ ‫اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺴﻠﻮﻛﻲ وا<ﺧﻼﻗﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪام‪ ،‬وأواﺋــﻞ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺗﻤ ّﺮد ﺑﻌﺾ اﻟﻄﻠﺒﺔ ا ﱢﺗﺴﺎ ًﻗﺎ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﻮّل‬ ‫إﻟــﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬ﻣــﺮورًا ﺑﺎﻟﻤﺮاﻫﻘﺔ‪ ،‬وﺣﺐ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻜﺸﺎف‪ ،‬واﻟﻤﻐﺎﻣﺮة‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف إن أﺛﺮ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺨﺪرات ﺑﺎﻟﻎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟــﺪراﺳــﻲ‪ ،‬وﻳـ ّﺘـﻀــﺢ ذﻟــﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا ﺛــﺎر اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻣﻦ ﺟ ـ ّﺮاء ﺗﺄﺛﺮ اﻟﻤﺦ واﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫اﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺨﺪر اﻟﺬي ﺗﻜﻮن ﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻪ ﻣﺆﻗﺘﺔ‪،‬‬ ‫ﺛﻢ ﺗﺰول وﺗﺘﺮك رواﺳﺐ ﻋﻀﻮﻳﺔ وﻧﻔﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم؛ ﻓﻴﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ إرﺑﺎك ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫واﻻﺳﺘﻴﻌﺎب‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ‪ ،‬ﻫﺬا ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ا ﺛﺎر اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﻤﺪﻣّﺮة ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ا‪M‬دﻣﺎن‪.‬‬ ‫وﻃــﺎﻟــﺐ أوﻟــﻴــﺎء ا<ﻣ ـ ــﻮر ﺑــﺎﻟ ـﺤــﺮص ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻗ ـﺘــﺮاب ﻣــﻦ أوﻻدﻫـ ــﻢ‪ ،‬وﻳـﺸـﻌــﺮوﻫــﻢ ﺑــﺎ<ﻣــﺎن‬ ‫واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻌﺪوا ﻫــﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺑﺴﻼم‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻢ أﻏﻠﻰ رأﺳﻤﺎل ﻟﻬﻢ وﻟﻮﻃﻨﻬﻢ‪ ،‬وﺟﺐ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ ) ‪i J0‬‬

‫وأﻛﺪ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وا<ﺳﺮﻳﺔ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺪوس أن‬ ‫اﻟﻤﺨﺪرات ﺗﻤﺜﻞ ً‬ ‫ﻣﺮﺿﺎ ﻋﻀﺎ ًﻻ ﻳﻔﺘﻚ ﺑﺎﻟﺠﺴﺪ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﺧـﻄـﺮًا ﻳﻬﺪد ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﺎل أﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺳﻼﻣﺘﻪ‪ ،‬وﺗﺸﻜﻞ اﻟﻤﺨﺪرات ﺑﺴﻤﻮﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﻔﺘﺎﻛﺔ أزﻣ ــﺔ ﺣــﺎﻟـﻜــﺔ‪ ،‬وﻗﻀﻴﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ أﺧــﺬت‬ ‫ﺷﺒﻜﺘﻬﺎ ﻓــﻲ اﻻﻧـﺘـﺸــﺎر‪ ،‬وأﺑـﻌــﺎدﻫــﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫وا<ﻣـﻨـﻴــﺔ واﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ واﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫أﺿﺤﺖ ﺗﻬﺪد ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼف‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ واﻟﻤﺘﺨ ّﻠﻔﺔ ﻋـﻠــﻰ وﺟــﻪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮم‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف إن ﻇــﺎﻫــﺮة اﻟــﻤــﺨــﺪرات ﻣــﺮض‬ ‫اﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ ﻋـﻀــﺎل ﻳـﺸــﻞ ا<ﻓـ ــﺮاد ﻣـﺘــﻰ ﻣــﺎ ﺳﻠﻚ‬ ‫ا‪M‬ﻧـﺴــﺎن ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ اﻟﻤﺪﻣّﺮ ﻓﺈﻧﻪ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ وأن ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﺳـﻬــﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫أﺳ ـﻴ ـﺮًا ﻟﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﺨــﺮوج واﻟـﺘـﺤــﺮر ﻣﻨﻬﺎ ﺻﻌﺐ ﺟـ ـ ّﺪًا‪ ،‬ﻓﻬﻲ أي‬ ‫اﻟـﻤـﺨــﺪرات ﺗـﺤــﺪث ﺷـ ً‬ ‫ـﺮﺧــﺎ ﻋﻈﻴﻤًﺎ ﻓــﻲ اﻟﻨﺴﻴﺞ‬ ‫ا<ﺳــﺮي‪ ،‬ﻓﻴﻨﺸﺄ اﻟﺘﻮﺗﺮ واﻟﺸﻘﺎق واﻟﺨﻼﻓﺎت‬ ‫واﻟﻌﺪاوة واﻟﺒﻐﻀﺎء واﻟﻤﻨﺎزﻋﺎت؛ ﻣﻤّﺎ ﻳﻠﻘﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻈﻼﻟﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻓﻴﺼﺒﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣـﺠـﺘـﻤـ ًﻌــﺎ ﻣــﺮﻳـ ًـﻀــﺎ ﺑــﺄﺧ ـﻄــﺮ ا ﻓـ ــﺎت‪،‬‬ ‫وﻣﺜﻘ ًﻼ ﺑﺄوﺟﺎﻋﻪ وأﺳﻘﺎﻣﻪ‪ ،‬ﻳﺴﻮده‬ ‫اﻟﺘﻤﺰق واﻟﻜﺴﺎد واﻟﺘﺨ ّﻠﻒ‪ ،‬وﺗﻌﻤّﻪ‬ ‫اﻟﻔﻮﺿﻰ‪ ،‬وﻳﺼﺒﺢ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻓﺮﻳﺴﺔ‬ ‫ﺳﻬﻠﺔ ﻟ{ﻋﺪاء ﻟﻠ ﱠﻨﻴﻞ ﻣﻨﻪ ﻓﻲ ﻋﻘﻴﺪﺗﻪ‪،‬‬ ‫وﺛﺮواﺗﻪ‪ ،‬وﻣﺪﺧﺮاﺗﻪ‪< ،‬ﻧﻪ إذا ﺿﻌﻒ‬ ‫اﻟﻔﺮد ﺿﻌﻒ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وإذا‬ ‫ﺿـ ـﻌ ــﻒ اﻟـ ـﺸـ ـﺒ ــﺎب ﺿـﻌــﻒ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬وإذا ﺿﻌﻒ إﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ ﺑﺎت ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﺎل‬ ‫ﺧﻄﺮًا ﻋﻠﻰ ا‪M‬ﻧﺘﺎج واﻻﻗﺘﺼﺎد‬

‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ّﻴــﻦ اﻟـ ــﺪوس أن اﻟـﺸــﺮﻳـﻌــﺔ ا‪M‬ﺳــﻼﻣـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وإدراﻛ ـ ـ ــﺎ ﻟ ـﻤــﺎ ﺗـﺴـﺒـﺒــﻪ ﻫـ ــﺬه ا ﻓـ ـ ــﺎت اﻟ ـﺴــﺎﻣــﺔ‬ ‫واﻟـﻤـﺴـﺘـﻌـﺼـﻴــﺔ )اﻟـ ـﻤـ ـﺨ ــﺪرات( ﻣ ــﻦ ﻣـﺸـﻜــﻼت‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺻﺤﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وأﻣﻨﻴﺔ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻞٍ ﻣﻦ اﻟﻔﺮد وا<ﺳﺮة واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣﺮﻣّﺖ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻳــﺆدّي إﻟــﻰ اﻟﻮﻗﻮع ﻓﻲ ﺑﺮاﺛﻦ ﻫــﺬه اﻟﺴﻤﻮم‬ ‫اﻟﻘﺎﺗﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻮﻗﻒ اﻟﺸﺮع ا‪M‬ﺳﻼﻣﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓــﻲ ﺗﺤﺮﻳﻤﻪ ﺟﻤﻴﻊ أﻧــﻮاﻋـﻬــﺎ وأﺷﻜﺎﻟﻬﺎ‬ ‫وأﺻﻨﺎﻓﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﺼﻮص اﻟﻘﺎﻃﻌﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﺴ ّﻨﺔ اﻟﻤﻄﻬﺮة‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أن اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆدّﻳﺔ ﻓﻲ اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫ﻫــﺬه ا ﻓــﺔ ﺑﻴﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ اﻟـﻤــﺪارس ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣــﻦ أﺳﺒﺎﺑﻬﺎ ﺗﻘﻨ ّﻴًﺎ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ أن اﻟﺘﻄﻮّر‬ ‫اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻓﻲ وﺳﺎﺋﻞ اﻻ ّﺗﺼﺎل واﻟﺜﻮرة اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺔ وأن وﺳــﺎﺋــﻞ اﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ وﺳﻴﻠﺔ ﻣﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﺗﺮوﻳﺞ اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫ﺑـﻴــﻦ اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب‪ ،‬ورﺑ ـﻤــﺎ اﻟـﻔـﺘـﻴــﺎت ﻓــﻲ اﻟ ـﻤــﺪارس‬ ‫وﻏـﻴــﺮﻫــﺎ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺗ ــﺪاول ﻃــﺮاﺋــﻒ وﻧـﻜــﺎت ﻣﺎ‬ ‫ﻳُﺴﻤّﻰ ﺑﺎﻟﻤﺤﺸﺸﻴﻦ »وﻫــﻢ ﻣﺘﻌﺎﻃﻮ اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫واﻟﺨﻤﻮر« ﻟﻠﺘﻌﺎﻃﻲ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﺮوح اﻟﻔﻜﺎﻫﺔ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ أن ﻫــﺬه اﻟــﺮﺳــﺎﺋــﻞ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫دﻋــﺎﺋ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺘــﺮوﻳــﺞ ﻟ ـﻬــﺬه اﻟ ـﻔ ـﺌــﺔ واﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات‪،‬‬ ‫وﺗﺮﺳﻴﺦ ﻣﻔﻬﻮم ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وﻫﻮ أن اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫واﻟﺤﺸﻴﺶ ﺗﺠﻠﺒﺎن اﻟﺴﻌﺎدة‪ ،‬وﺗﺰﻳﺪان ﻣﻦ ﺧﻔﺔ‬ ‫اﻟــﺪم وروح اﻟﻔﻜﺎﻫﺔ‪ ،‬وﻫــﺬا ﻣــﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻤﺪﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﻌﺎﻃﻰ اﻟﺤﺸﻴﺶ ﻟﻐﺮض اﻟﻤﺘﻌﺔ واﻟﺘﺴﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻳﺼﺒﺢ أﺳﻴﺮًا ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺪﻣ ًﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أن )اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ( ﺗﻠﻌﺐ دورًا ﻣﺆﺛﺮًا‬ ‫ﻓﻲ اﻧﺘﺸﺎر ﻫﺬا اﻟﺪاء اﻟﻌﻀﺎل‪ .‬ﻓﻤﺜﺎ ًﻻ اﻟﺘﺤﻮّﻻت‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺮﻫﻴﺒﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺸﻬﺪﻫﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻌﻮﻟﻤﺔ وإرﻫﺎﺻﺎﺗﻬﺎ أدّت‬ ‫إﻟــﻰ ﺣــﺪوث )اﻟﺘﻐﻴّﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ( اﻟﻤﻔﺎﺟﺊ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﻟﻔﺘﻲ‪ ،‬واﻟــﺬي ﻳﻌﻴﺶ )اﻟﻴﻮم( ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﺷﺒﺎﺑﻪ؛ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أن ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ‪ ٪٦٥‬ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻴﺒﺘﻪ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻤﺜﻠﻪ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬أي ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻴﻢ واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ا<ﺻﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺳﺎﺋﺪة ﺑﻴﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻓﺒﺪأت ﻣﻬﺎم ا<ﺳﺮة‬ ‫ووﻇﺎﺋﻔﻬﺎ ﺗﻨﺤﺼﺮ ﻋﻤّﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﺗﺘﻘﻠﺺ‬ ‫ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ ﺑﻌﺾ ﻫــﺬه اﻟـﻤـﻬــﺎم ﺗﺒﺎﺷﺮ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺮﺑﻴﺎت أﺟﻨﺒﻴﺎت ذات ﺧﻠﻔﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻻﻋـﺘـﻘــﺎدات واﻟ ـﻌــﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‪ ،‬وﻓــﻲ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟ ـﺼــﻮرة أﺻ ـﺒــﺢ ﺑـﻌــﺾ اﻟـﺸـﺒــﺎب ﻳﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀﻴﺎع واﻟﺘﻮﺗﺮ ﺑﻐﻴﺎب اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ واﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ا<ﺳﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ أﻃﻔﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻫﺬا ﻻ ﺷﻚ ﻛﺎن ﻟﻪ دور ﻣﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﺳﻠﻮك اﻟﺸﺒﺎب وﺟﻨﻮﺣﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻨﺠﺪ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻳﻠﺠﺄ‬ ‫إﻟﻰ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﺨﺪرات ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﻴﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟــﺬات ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺠﺎرب ﺟﺪﻳﺪة؛ <ن ا<ﺳﺮ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻠﺠﺄون‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻤﺰﻗﺖ رواﺑﻄﻬﺎ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ‪ ،‬ووﻫﻦ دورﻫﺎ‬ ‫اﻟـﺘــﺮﺑــﻮي‪ .‬وﻗــﺪ ﺗﻜﻮن أﻳـ ًـﻀــﺎ ﺑﺴﺒﺐ )اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫اﻟـﻨـﻔـﺴـﻴــﺔ( ﺗــﺪﻓــﻊ ﺑـﻌــﺾ اﻟ ـﻄــﻼب إﻟــﻰ ا‪M‬دﻣ ــﺎن‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ا‪M‬ﺣﺴﺎس ﺑﺎﻻﻏﺘﺮاب واﻟﻘﻬﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻻﻧ ـﻔ ـﺼــﺎم ﻓــﻲ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬وﻗــﺪ ﺗـﻜــﻮن رﺑﻤﺎ‬ ‫)اﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ( ﻛﺒﻄﺎﻟﺔ ا<ب‪ ،‬واﻟـﻔـﻘــﺮ واﻟ ـﻌــﻮز‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ دواﻋﻲ اﻧﺘﺸﺎر ﻫﺬه ا ﻓﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣــﺎ ﻳـﻌــﺮض ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻨــﻮات اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻼت وأﻓــﻼم ﺗﺮوّﺟﻬﺎ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟ ـﻘ ـﻨــﻮات اﻟـﺴــﺎﻗـﻄــﺔ‪،‬‬

‫رﺑﻤﺎ ﺗﺪﻓﻊ اﻟﻤﺮاﻫﻖ ﻟﻠﺘﻘﻠﻴﺪ واﻟﻨﻤﺬﺟﺔ‪.‬‬ ‫ ^ ‪ 0 %37 4 5‬‬

‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ أوﺿﺤﺖ ﺳﻠﻮى ﺧﻨﻜﺎر ﻣﺪﻳﺮة‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ أن ﻣﻦ أﺳﺒﺎب ودواﻓﻊ ﺗﻌﺎﻃﻲ اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫أﺳـﺒــﺎب اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻛﺎﻟﻌﺎﻃﻞ‪ ،‬أو رﻓﻘﺔ اﻟﺴﻮء‪،‬‬ ‫أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ‪ ،‬واﻟﺘﺮف‪ ،‬وﻏﻴﺎب اﻟﻬﺪف واﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺎة ا‪M‬ﻧﺴﺎن‪ ،‬ﻛﻞ ذﻟﻚ ﺗﺸﻌﺮه أن وﺟﻮده‬ ‫ﺑﻼ ﻗﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻓﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺮﻏﺒﺔ ﻟﺘﻐﻴّﺮ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺼﻮره أن ﺗﻌﺎﻃﻴﻪ اﻟﻤﺨﺪرات ﻗﺪ ﻳﺨﺮﺟﻪ‬ ‫ﻣــﻦ وﺿ ـﻌــﻪ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ‪ ،‬أو ﻳﻨﺴﻴﻪ ﺿﻐﻮط‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ إن ﻫﻨﺎك أﺳﺒﺎﺑًﺎ أﺧــﺮى ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻏﻴﺎب اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ا<ﺑﻨﺎء‪ ،‬وإﻋﻄﺎﺋﻬﻢ ا<ﻣﻮال ﺑﻼ‬ ‫ﺣﺴﺎب ﺗﺆدّي إﻟﻰ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬واﻻﻧﻘﻴﺎد‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺎب اﻻﺳﺘﻜﺸﺎف ﻣﻊ رﻓﻘﺔ اﻟﺴﻮء إﻟﻰ ﻃﺮق‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة وﻣﺜﻴﺮة‪ ،‬وإﻧﻬﺎ ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﺘﻌﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﻏـﻴــﺮﻫــﺎ ﺣـﺴــﺐ اﻋ ـﺘ ـﻘــﺎد ﺑـﻌــﺾ اﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ‬ ‫واﻟﺸﺒﺎب‪ ..‬وﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮوّﺟﻴﻦ ﻳﻄﻠﻘﻮن‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟــﺪﻋــﺎﻳــﺎت ﻋــﻦ ﺑﻌﺾ أﻧــﻮاع اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ اﻟﺤﺒﻮب ﻟﻼﺳﺘﺬﻛﺎر واﻟﻨﺸﺎط واﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫وﻳﻘﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب واﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ ﺗﺆدّي‬ ‫إﻟــﻰ ا‪M‬دﻣ ــﺎن أﻳـ ًـﻀــﺎ وﻫـﻨــﺎك ﻓﺌﺔ ﻣــﻦ اﻟﻤﺪﻣﻨﻴﻦ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺧــﺎرج اﻟﺒﻼد ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل دراﺳـﺘــﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻳـﻌــﻮد ﺣــﺎﻣـ ًﻼ إدﻣــﺎﻧــﻪ ﻣﻌﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻻﻧـﻔـﺘــﺎح ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟــﺪول‪ ،‬وأﺳﺒﺎب ﻧﻔﺴﻴﺔ وﻫﻲ ﺗــﺆدّي إﻟﻰ‬ ‫ا‪M‬دﻣﺎن ﻛﺎﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎ‪M‬ﺣﺒﺎط اﻟﺪاﺋﻢ‪ ،‬واﻻﻛﺘﺌﺎب‪،‬‬ ‫وإدﻣﺎن اﻟﻤﻨﻮﱢ ﻣﺎت ﻫﺮوﺑًﺎ ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ..‬اﻟﺤﺮﻣﺎن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﻨﺎن‪ ،‬واﻟﻤﺸﻜﻼت ا<ﺳﺮﻳﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺗﺆدّي‬ ‫ﻟ{ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ واﻟﺸﺒﺎب ﺑﺎﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ ا‪M‬دﻣﺎن‬ ‫ﻫﺮوﺑًﺎ ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻻﻧﻔﺼﺎل ﺑﻴﻦ ا<ﺑﻮﻳﻦ‪ ،‬وﻏﻴﺎب اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﺗﻜﻮن ﻣﻦ‬ ‫أﺣﺪ ا<ﺳﺒﺎب‪.‬‬ ‫وأﺷـ ــﺎرت إﻟــﻰ أن ﻫ ـﻨــﺎك ﻃــﺮ ًﻗــﺎ ﻛـﺜـﻴــﺮة ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺘﺮوﻳﺞ داﺧــﻞ اﻟـﻤــﺪارس وﺧﺎرﺟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻤﻌﻈﻢ اﻟـﻌـﺼــﺎﺑــﺎت ﺗ ـﻜــﻮن ﺷﺒﻜﺔ ﻣــﻦ ﺿﻌﺎف‬ ‫اﻟﻨﻔﻮس واﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ ﻟﺘﺮوﻳﺞ ﺑﻀﺎﺋﻌﻬﻢ ﺑﺎﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وأﻏﻠﺐ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻬﺪاﻓﻬﻢ ﻫﻢ ﻃﻼب‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪارس واﻟـﻤــﺮاﻫـﻘـﻴــﻦ‪ ،‬وﻣﺠﻤﻌﺎت اﻟﺸﺒﺎب‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ إﻃــﻼق أﺳﻤﺎء ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ أﻧــﻮاع ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات ﺑــﺄﺳــﺎﻟـﻴــﺐ دﻋــﺎﺋـﻴــﺔ ﺟــﺬاﺑــﺔ ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫)اﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪة ﻋﻠﻰ اﻻﺳـﺘــﺬﻛــﺎر ‪ -‬أن ﺗﺒﻌﺚ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻬﺮ واﻟﻨﺸﺎط ‪ -‬أن ﺗﺰﻳﺪ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ(‪ ،‬وﻃﺒﻌًﺎ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻤﻐﺮﻳﺎت ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻳﻘﻊ ﻓــﻲ ﺷﺒﺎك‬ ‫اﻟﻤﺨﺪرات‪ ..‬وﻳﺴﺎرع إﻟﻰ ﺗﻌﺎﻃﻴﻬﺎ اﻋﺘﻘﺎدًا ﻣﻨﻪ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺣﺒﻮب اﻟﻨﺠﺎح‪..‬‬ ‫وأﺿ ــﺎﻓ ــﺖ إن ﻣــﻦ ا<ﺳـ ـﺒ ــﺎب أﻳـ ًـﻀــﺎ ﻛـﺜــﺮة‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻔﻜﻚ ا<ﺳــﺮة ﺗﺆدّي‬ ‫إﻟــﻰ ﻫ ــﺮوب اﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ ﻣــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎزل‪ ،‬وﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟ ﱠﻨﻴﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﺳﻬ ًﻼ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻗِﺒﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﺮوّﺟﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪت أن ﺗﻌﺎﻃﻲ اﻟﻤﺨﺪرات ﻳﺆﺛﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮًا‬ ‫ﺳﻠﺒ ّﻴًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺼﻠﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻔﻘﺪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺑﺴﺒﺐ ا ﺛ ــﺎر اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺎﻃﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات‪ ،‬ﻛــﺎﻟـﺼــﺪاع اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬واﻟ ـﻨــﻮم ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻬﺎ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺪﻣﺎغ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻣﻤّﺎ ﻳﻔﻘﺪ اﻟﺪﻣﺎغ ﻛﻔﺎءﺗﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺨﻠﻞ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳـﺤــﺪث ﻣــﻦ ﺟـ ـﺮّاء اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﻟﻠﻤﺨﺪرات‪،‬‬ ‫ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن ﻛﺜﻴﺮًا ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻣﻨﻴﻦ ﻳﺤﺎوﻟﻮن‬ ‫اﻟـﻬــﺮوب ﻣﻦ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻟﻴﺘﻌﺎﻃﻮا أو ﻟﺸﻌﻮرﻫﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار واﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻻﻛﺘﺸﺎف‬ ‫أﻣﺮ إدﻣﺎﻧﻬﻢ ﻣﻤّﺎ ﻳﻀﻄﺮﻫﻢ إﻟﻰ اﻟﻌﺰﻟﺔ واﻟﻮﺣﺪة‪،‬‬ ‫واﻟﻐﻴﺎب ﻋﻦ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬أو اﻟﻬﺮوب ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻤّﺎ‬ ‫ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﺪﻫﻮر ﻣﺴﺘﻮاﻫﻢ اﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻲ‪.‬‬ ‫ ‪N ^ Pa %‬‬

‫وﻗﺎل ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻣــﺪرﺳــﺔ ﺳــﺎﺑــﻖ ووﻛ ـﻴــﻞ ﻣــﺪرﺳــﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟ ّﻴًﺎ إن دواﻓــﻊ ﺗﻌﺎﻃﻲ اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺼﺮﻫﺎ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ــﻮﻗـ ــﺖ اﻟــﺤــﺎﺿــﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ داﻓ ـ ــﻊ أو داﻓ ـﻌ ـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫وﻣ ــﻦ أﻫ ــﻢ ﺗـﻠــﻚ اﻟــﺪواﻓــﻊ‬

‫وﻓﻲ اﻟﺨﻔﺎء ﻋﻦ رﻗﺎﺑﺔ ا<ﺻﺤﺎء واﻟﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪًا أن ﻫﻨﺎك ﻣﺤﺎوﻻت ‪M‬دﺧﺎﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﺪارس‪،‬‬ ‫وﺗــﻢ ﺿـﺒــﻂ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻟ ـﺤــﺎﻻت ﺑﺤﻮزﺗﻬﻢ‬ ‫ﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﻤﺨﺪرات‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﻠﻴﻠﺔ وﻳﺒﻘﻰ‬ ‫اﻟﻮﺟﻮد <رﺑــﺎب اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻔﺎﺳﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻬﺪف ا<ول ﻟﺘﺠﺎر اﻟﺴﻤﻮم؛ ﻟﺘﺮوﻳﺞ‬ ‫ﺳﻤﻮﻣﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب‪ ،‬وﻳﻜﺜﺮ وﺟﻮدﻫﻢ ﻣﻊ‬ ‫ﺣﻠﻮل اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻔﺼﻠﻴﻦ‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫إن اﻟﻤﺨﺪرات ﺳﺒﺐ رﺋﻴﺲ ﻟﺘﻠﻒ أﺟﻬﺰة اﻟﻤﺦ‬ ‫وا<ﻋﺼﺎب‪ ،‬ا<ﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﻔﻘﺪ اﻟﻄﻼب اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺤﺼﻴﻠﻬﻢ اﻟﻌﻠﻤﻲ أﺛﻨﺎء اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻔﻜﻚ ا<ﺳــﺮي‪ ،‬وﻧﺸﺄة ا<ﺑﻨﺎء وﺳــﻂ ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫أﺳﺮﻳﺔ ﻣﻬﺘﺰة ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ا<رﻛــﺎن‪ ،‬ا<ﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺪﻓﻊ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻟـﻨــﺶء اﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋــﻦ أﺑﺴﻂ‬ ‫اﻟـﻘـﻴــﻢ واﻟ ـﻤ ـﺒــﺎدئ؛ <ﻧـﻬــﻢ ﻳـﻔـﺘـﻘــﺪون ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ وإذا ﻛﺎن داﺧﻞ ﺗﻠﻚ ا<ﺳﺮ‬ ‫آﺑﺎء ﻳﻤﺎرﺳﻮن ﺳﻠﻮﻛﻴﺎت ﺧﺎﻃﺌﺔ ﻛﺎﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‪،‬‬ ‫ورﺑ ـﻤــﺎ أﺑ ـﻌــﺪ ﻣــﻦ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬واﺳ ـﺘ ـﺨــﺪام ا<ﻟ ـﻔــﺎظ‬ ‫اﻟﺒﺬﻳﺌﺔ أﻣــﺎم ا<ﺑﻨﺎء‪ ،‬وﻫﻢ اﻟﻘﺪوة <ﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﺑــﺎﻟـﺘــﺎﻟــﻲ ﻳﻨﻌﻜﺲ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻛــﻞ ذﻟــﻚ ﻓــﻲ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻣﺒﻜﺮ‪ ،‬واﻟﺨﺮوج ﻟﻠﺸﺎرع ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬وﻳﺼﺒﺤﻮن ﻓﺮﻳﺴﺔ ﺳﻬﻠﺔ ﻟﺮﻓﻘﺎء‬ ‫اﻟﺴﻮء ﻣﻦ ﻣﺘﻌﺎﻃﻲ اﻟﻤﺨﺪرات‪ .‬وأﺿــﺎف إن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪواﻓﻊ ً‬ ‫ ‪#D % 4 5‬‬ ‫أﻳﻀﺎ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎل ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧـﺒــﻪ ﻗــﺎل ﻣﺤﻤﺪ اﻟ ـﺒــﺎرﻗــﻲ ﻣﻌﻠﻢ إن‬ ‫ﺿﻐﻂ اﻟﺤﺎﺟﺔ واﻟﻈﺮوف اﻟﻤﺎدﻳﺔ‪ .‬وأوﺿﺢ أن‬ ‫ﻃﺮق ﺗﺮوﻳﺞ اﻟﻤﺨﺪرات ﺗﺘﻢ ﺑﻄﺮق ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬أﺳ ـﺒــﺎب ﺗـﻌــﺎﻃــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات اﻟ ـﻔــﺮاغ ا<ﺳ ــﺮي‪،‬‬

‫واﻟ ـﻔــﺮاغ اﻟـﻌــﺎﻃـﻔــﻲ‪ ،‬ورﻓ ـﻘــﺎء اﻟ ـﺴــﻮء‪ ،‬وإﻫـﻤــﺎل‬ ‫ا<ﺳــﺮة‪ ،‬وأﺿــﺎف إن ﺗﺮوﻳﺞ اﻟﻤﺨﺪرات ﺧﺎرج‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ﺗﺴﺘﻐﻞ أﻳﺎم‬ ‫أﺳﻮار اﻟﻤﺪارس ﻏﺎﻟﺒًﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻓﻲ اﻟﺘﺮوﻳﺞ ﻟﻠﻜﺒﺘﺎﺟﻮن واﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‬ ‫اﻟﻤﻤﻨﻮﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدّي ﻟ دﻣﺎن‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف اﻧﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺛــﺎر اﻟﻤﺨﺪرات ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻳﻈﻬﺮ ﻫﺬا واﺿﺤً ﺎ ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻛـﺜــﺮة اﻟـﻐـﻴــﺎب واﻟ ـﻬــﺮوب ﺿﻌﻒ‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ .‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺪﻣﻦ ﻳﻼﺣﻆ‬ ‫ﻣــﻊ ﻛـﺜــﺮة ﻏﻴﺎﺑﺔ وﻫــﺮوﺑــﻪ ﻣــﻦ اﻟـﻴــﻮم اﻟــﺪراﺳــﻲ‬ ‫ﻳﻼﺣﻆ ﺷــﺮود ذﻫﻨﻲ وﺗﺼﺮﻓﺎت ﺳﻠﺒﻴﺔ ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬وأﺷﺎر إﻟﻰ أن ﻫﻨﺎك ﻋﺪم وﺟﻮد دورﻳﺎت‬ ‫أﻣﻨﻴﺔ ﻓﺘﺮة اﻻﺧﺘﺒﺎرات ورﻏﻢ أﻧﻪ ﺣﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﻠﻮل‬ ‫ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﺮوﻳﺞ اﻟﻤﺨﺪرات ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻜﺜﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮوّﺟﻮن ﺧﺎرج اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫÷‪Ďœčîĸ‬‬

‫ ' ‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫‪],#5? , =7I? ,# C #T } = V,# ])K O&7=7 L‬‬ ‫ ‪ O; F - A‬‬

‫أﻛ ــﺪ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة‬ ‫أن دﻋ ــﻢ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﺑـ‪ ٨٠‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳ ــﺎل ﻳﻤﺜﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻔﺼﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم‬ ‫وﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﺰاﺣﻤﻲ أن‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ 7 L5‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻤﺒﺎرك‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ أوﻟﻮﻳﺔ ﻟﺪى ﻗﻴﺎدﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة ‪M‬دراﻛﻬ ــﻢ أن‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻫ ــﻮ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ا<ﻣﺜ ــﻞ وأن ﺗﺠﻮﻳ ــﺪ‬ ‫ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺑﻨ ــﺎء رأس ‪ L %‬‬ ‫اﻟﻤ ــﺎل اﻟﺒﺸ ــﺮي اﻟﻤﺒﺪع‬ ‫اﻟﻘ ــﺎدر ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻟﺘﺠﺪﻳﺪ واﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺛﻤ ــﻦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﺰاﺣﻤ ــﻲ ﺻ ــﺪور ﻣﻮاﻓﻘ ــﺔ‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﺪﻋ ــﻢ وﺗﺤﻘﻴ ــﻖ أﻫ ــﺪاف ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ ٨٠‬ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳﺎل‪ ،‬إﻧﻤﺎ ﻫﻮ‬

‫ ' ‪< & ; > S % G % G0 :#h‬‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫‪6 7 - ? ./‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ‬ ‫أﻛ ــﺪ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ا ‪ -‬ﺑﺪﻋ ــﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺟ ــﺎزان ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌ ــﺎم ﺑـﺄﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ )‪٨٠‬‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﻬ ــﺪي اﻟﺤﺎرﺛﻲ أن ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳ ــﺎل( ﺧﻼل اﻟﺴ ــﻨﻮات‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﺨﻤ ــﺲ اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ ﻳﻤﺜ ــﻞ رؤﻳﺔ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌ ــﺎم ﻳﺄﺗ ــﻲ ‪ C# + +‬ﻗﺎﺋﺪ ﺣﻜﻴﻢ وﻣﻠﻚ ﻛﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻤﺮارًا ﻟﻨﻬﺞ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﺑ ّﻴ ــﻦ اﻟﺤﺎرﺛ ــﻲ أن ﺻﺎﺣ ــﺐ‬ ‫دﻋ ــﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وا‪M‬ﻳﻤﺎن ﺑﺮﺳ ــﺎﻟﺘﻪ اﻟﺴ ــﺎﻣﻴﺔ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺒﻨ ــﻰ ا<ﺟﻴﺎل ﻓ ــﻲ وﻃ ــﻦ ﻳﺆﻣﻦ أن اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻗﺪ ﺻﻨﻊ ﺑﻔﻜﺮه ورؤﻳﺘﻪ‬ ‫أﻋﻈ ــﻢ ﻣ ــﺎ ﻳﻤﻠﻜﻪ ﻫﻮ ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎن اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻣﺸ ــﺮوﻋً ﺎ ﺗﻄﻮﻳﺮ ًّﻳ ــﺎ ﺗﻌﻠﻴﻤ ّﻴًﺎ ﻛﺒﻴـ ـﺮًا ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻌ ــﺪ رﻛﻴ ــﺰة أﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻨ ــﺎء ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪.‬‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ‪-‬ﺣﻔﻈ ــﻪ ا ‪ -‬ﺑﻤﻮاﻓﻘﺘ ــﻪ‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺤﺎرﺛ ــﻲ إن ﻗ ــﺮار ﺧ ــﺎدم ودﻋﻤﻪ‪.‬‬ ‫اﻣﺘﺪاد ﻟﺴ ــﻌﻲ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة إﻟﻰ رﻗﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ ورﻓﺎﻫﻴ ــﺔ ﻣﻮاﻃﻨﻴ ــﻪ وأن ﻫ ــﺬا اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﻳﺘﺮﺟ ــﻢ رؤﻳ ــﺔ اﻟﻤﻠﻴ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒ ــﺮ أن ﻫ ــﺬا اﻟﺪﻋ ــﻢ ﻳﻤﺜ ــﻞ ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺳﻴﺠﻨﻲ ﺛﻤﺮﺗﻬﺎ‬

‫ * ‪G % H @ P G0= :#‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ ' ‪ % } Q‬‬ ‫‪ - J .%‬‬

‫رﻓﻊ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ ﻫﻴﺌﺔ ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻫﺸ ــﺎل اﻟﺮوﻣﻲ أﺳ ــﻤﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﺼ ــﺪور ا<ﻣﺮ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﺑﺪﻋﻢ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ J ٨٠‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳﺎل‪.‬وﻗ ــﺎل اﻟﺮوﻣﻲ إن ﻫ ــﺬا اﻟﺪﻋﻢ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫رؤﻳ ــﺔ ﻗﺎﺋ ــﺪ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﻟﻮﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧ ــﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ رﻛﺎب اﻟﻌﺼ ــﺮ‪ ،‬ﻛﻮن اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺠﻴﺪ ﻫﻮ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻄ ــﻮر واﻻزدﻫ ــﺎر‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒـ ـﺮًا أن اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺄﺳ ــﻴﺲ »ﻫﻴﺌ ــﺔ ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم« ﻫ ــﻮ ﺑﺤﺪ ذاﺗﻪ ﻣﻦ أﺷ ــﻜﺎل اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﻘﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‪ .‬وأﺿﺎف أن‬ ‫اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ﺑ ــﺪأت ﻓ ــﻲ ﻣﺰاوﻟ ــﺔ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﻛﻬﻴﺌ ــﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ذات‬ ‫ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ اﻋﺘﺒﺎرﻳ ــﺔ ﻣﺴ ــﺘﻘﻠﺔ إدار ًﻳ ــﺎ وﻣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﺑﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮزراء‪ ،‬وأﻫﺪاﻓﻬﺎ ا<ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻫ ــﻲ رﻓﻊ ﺟ ــﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫ودﻋﻢ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ د‪ .‬اﻟﺮوﻣﻲ أن ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﻤﻘﺎم اﻟﺴﺎﻣﻲ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻘﺪﻣﺖ ﺑﻪ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻀﺮورﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤ ّﺘﻤﻬﺎ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ أﻫﺪاف ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﺧﻼل اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﺨﻤﺲ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ــﺔ أن ا<ﻣﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ ارﺗﺒﻂ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ وزارﻳﺔ ﻣﻦ اﻟ ــﻮزراء ذوي اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻟﺘﻮﻟﻲ‬ ‫ا‪M‬ﺷ ــﺮاف اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬ﻛﻤﺎ أﻋ ــﺮب د‪ .‬اﻟﺮوﻣﻲ ﻋﻦ‬ ‫ﺷ ــﻜﺮه ﻟﺼﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‪ ،‬ﻻﻫﺘﻤﺎﻣ ــﻪ اﻟﺒﺎﻟ ــﻎ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﻌ ــﺰز اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻳﺤﻘﻖ‬ ‫أﻫﺪاﻓﻪ‪.‬‬

‫ ‪ =% X UB 5a G‬‬ ‫ & ‪ = H k‬‬ ‫@ ‪ - 5 S $‬‬

‫اﺣﺘﻔ ــﺖ ا‪M‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﺑ ــﺈدارة ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮات ﺑﺎﺧﺘﺘﺎم أﻧﺸ ــﻄﺔ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺤﻲ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻓﻲ »ﻣﺒﻨﻰ‪ «٤‬اﻟﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻨﺎت ﺑﺤﻲ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ وأوﺿﺤﺖ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮة إدارة ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮات وداد أﻟﺼﺒﺤﻲ ﻟ ـ ـ )اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ( أن ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫اﻟﻤﻠﺘﺤﻘ ــﺎت ﺑﺎﻟﺤ ــﻲ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺑﻠﻎ )‪ (١٢٢٣‬ﻣﺘﺪرﺑ ــﺔ وﺗﻢ ﺗﺨﺮﻳﺞ )‪(٤٠٦‬‬ ‫ﻣﺘﺪرﺑ ــﺎت ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻢ اﻻﺗﻔﺎق ﻣ ــﻊ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴ ــﺔ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺑ ــﺎت واﻟﺨﺎﻣﺎت واﻟﻤﻌﺪات ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎب رزق ﺟﻤﻴﻞ‪ ،‬وﺟﻤﻌﻴﺔ ﻃﻴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ إﻳﻤﺎن ﻓﻼﺗﻪ‪ ،‬وﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻀﻴﻠﺔ اﻟﺮﻳﺤﺎن‪ ،‬وﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﺑﺪر اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪M‬ﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ وﻣﻬﺎرات‬ ‫اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا ﻟ ــﻲ ﺗﻢ ﺗﺨﺮﻳﺞ دﻓﻌﺘﻴ ــﻦ ﺑﻌﺪد )‪ (١٤٤‬ﻣﺘﺪرﺑ ــﺔ وﺗﻢ إﺻﺪار‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﺎدات ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﻤﺜ ًﻠﺎ د‪ /‬ﺑﻬﺠﺖ ﻣﺤﻤﻮد ﺟﻨﻴﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ اﻟﺼﺎﻟﻮﻧﺎت اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺘﺠﻤﻴ ــﻞ اﻟﻜﺒﺮى ﻣﻨﻬﺎ )ﻣﺸ ــﻐﻞ ﺧﻠ ــﻮد( وﺳﻴﺴ ــﺘﻤﺮ اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻟ{ﻋ ــﻮام اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺑ ــﺈذن ا ﺣﺘﻰ ﻳﺸ ــﻤﻞ اﻟﻘﺮى واﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ إﺛﺮاﺋﻴﺔ ﻟﻠﺪارﺳﺎت‪.‬‬

‫ ` ‪i1C * XX* } J0 :‬‬ ‫ ‪ = 5%C7‬‬ ‫ * ( ‪ -‬‬

‫ﻳﻨﻔ ــﺬ ﻓﺮع اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻬﻴﺌﺔ ا<ﻣﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺮوف واﻟﻨﻬ ــﻲ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻨﻜ ــﺮ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺧﻄﺘ ــﻪ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ ﺧ ــﻼل ﻣﻮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات؛ ﺑﻬ ــﺪف إﻇﻬ ــﺎر ﺷ ــﻌﻴﺮة ا<ﻣﺮ < ‪D 2 8‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺮوف واﻟﻨﻬ ــﻲ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻨﻜ ــﺮ‪ ،‬وﺗﻮﺟﻴ ــﻪ‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ ﻟﻬ ــﻢ اﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ وا<ﻣ ــﻦ ا<ﺧﻼﻗﻲ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﺗﺄدﻳﺘﻬ ــﻢ ﻟﻼﺧﺘﺒ ــﺎرات‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث ا‪M‬ﻋﻼﻣﻲ ﺑﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺳ ــﻠﻄﺎن اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي أﻧﻪ ﺑﺘﻮﺟﻴ ــﻪ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻓﻀﻴﻠﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﻔﺮع اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎﻣﺮي‪ ،‬ﺗﻢ إﻋ ــﺪاد ﺧﻄﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ ﺧ ــﻼل ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات ﻳﺘ ــﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫ ــﺎ ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻣﻮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﺪورﻳﺎت اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ ﺑـ)‪ (٢٦٠‬ﻋﻀﻮً ا‪،‬‬ ‫وأﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ )‪ (٤٤‬دورﻳ ــﺔ ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻣﻮزﻋﺔ ﺣﺴ ــﺐ ﺧﻄ ــﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻗﺮب‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺎت وﻣ ــﺪارس اﻟﺒﻨﺎت‪ ،‬وﺑﻌﺾ ا<ﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻬﺪف اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺤﻴﻠﻮﻟﺔ دون وﻗﻮع أﺧﻄﺎء ﺳﻠﻮﻛﻴﺔ‪.‬‬

‫أﺟﻴﺎﻟﻨ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺸ ــﺎﻣﻞ ﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻓﻨﻴ ــﺎ وإدراﻳ ــﺎ وﺗﻘﻨﻴﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﺴ ــﺘﺪﻋﻲ‬ ‫أن ﻧﻌﻤﻞ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﺑﺄﻗﺼﻰ ﻃﺎﻗﺎﺗﻨﺎ وﻓﻖ أﺳ ــﺲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺠﻴ ــﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ رﺳ ــﺎﻟﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫أﻫﺪاﻓﻪ ﻓ ــﻲ ﻇﻞ اﻟﻄﻤﻮح اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ اﻟﺬي ﺗﻘﻮده‬ ‫اﻟﻮزارة وﻳﺘﺮﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﻗﻤﺔ ﻫﺮﻣﻬﺎ ﺳﻤﻮ اﻟﻮزﻳﺮ‬

‫ا<ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ اﻟ ــﺬي ﻳﺆﻛ ــﺪ دوﻣﺎ أن‬ ‫إﻋﺪاد اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﻘﻮي ا<ﻣﻴﻦ ﻫﺪف‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒ ــﺮ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﺑﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻠ ــﻲ ﺑ ــﻦ أﺣﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺨﻲ أن دﻋ ــﻢ ورﻋﺎﻳ ــﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ أﻫﺪاف‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ ٨٠‬ﻣﻠﻴﺎرًا‪ ،‬ﻳﺘﺮﺟﻢ اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫اﻟﻘﻴ ــﺎدة اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة ﺑﻘﻄ ــﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﻜ ــﺰ ا<ﺳ ــﺎس ﻟﻠﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣﺤ ــﻮر ﺑﻨ ــﺎء‬ ‫ا‪M‬ﻧﺴﺎن اﻟﺴ ــﻌﻮدي وﺗﻨﺸﺌﺔ ا<ﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﺘﻮاﺻﻞ ﺣﻤ ــﻞ راﻳﺔ اﻟﻮﻃ ــﻦ وإﻛﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﺮة اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ ﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻜﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﺟﺪد اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻟﺸ ــﺆون ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴ ــﻦ ﺑﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ أﺣﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻬﻴﺜﻤ ــﻲ دﻋ ــﻢ اﻟﻤﻠﻴﻚ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴ ــﻢ وﺗﻄﻮﻳﺮه ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﻘ ــﻖ ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم‬ ‫وﺑﻨ ــﺎء ﺑﺮاﻣ ــﺞ وﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺗﺮﺑﻮﻳ ــﺔ ﺗﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻨ ــﺎء ﻓﻜ ــﺮ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي وﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻟﻤﻮاﻛﺒ ــﺔ ﻣﺴ ــﺘﺠﺪات‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ اﻟﻤﺘﻼﺣﻘ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻳﺸ ــﺔ‬ ‫ﺗﻄﻮرات اﻟﻌﺼﺮ واﻟﺮﻗﻲ ﺑﺄﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ ﻓﻜﺮﻳﺎ‬ ‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪.‬‬

‫ ‪ N 2‬‬

‫ ‪: O 1 t ! K 2 = / 81? 8 Y “# P ” aa* K‬‬

‫‪ d8 &78 I= &7 C?* 66U 0 8?@ 83 N(I K;dL A , [ eL 7d E‬‬ ‫‪ - F <* /‬‬

‫ﺣ ــﺬر ﻣﺨﺘﺼ ــﻮن ﻣ ــﻦ ﺗﻨﺎﻣ ــﻲ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪام »اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﻟﺬﻛﻴﺔ« واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ وﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻛﺎﻟﻮاﺗﺲ‬ ‫اب وﻓﻴﺴ ــﺒﺒﻮك وﺗﻮﻳﺘ ــﺮ ‪ .‬وﻗﺎﻟ ــﻮا‬ ‫ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« إن ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺎت ﺗﻬ ــﺪد‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪراﺳﻲ ﻟﻠﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫وأﻧ ــﻪ إذا ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات ﻓﺈﻧﻬ ــﺎ ﺳ ــﺘﺼﺒﺢ ﻣﺜﻞ‬ ‫»اﻟﻤﺨﺪر« ﺗﻤﺎ ًﻣ ــﺎ رﺑﻤﺎ ﻳﺼﻌﺐ اﻟﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺒ ــﻮا ﺑﺘﻔﻌﻴ ــﻞ ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﻟ ــﺪور‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮي وا<ﺳ ــﺮي ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻟﻬﻮاﺗﻒ اﻟﺬﻛﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﻴﺮة أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ وﺑﻨﺎﺗﻬ ــﻢ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺳ ــﺤﺐ ا<ﺟﻬﺰة اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ ﻣﻨﻬﻢ ﺧﻼل‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن ﻟﻬﺎ دورًا ٍ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻓﻲ اﻟﺸﻮارع‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ ﻳﻘ ــﻮل ا<ﺧﺼﺎﺋ ــﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ وﻣﺴﺘﺸ ــﺎر ﻣﺮﻛ ــﺰ إرﺷ ــﺎد‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪﻋﻴﺠﺎن أن اﺳ ــﺘﺨﺪام وﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ا<ﺑﻨﺎء واﻟﺒﻨﺎت‬ ‫ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ا<ﺧﺘﺒﺎرت ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺗﻮﺗﺮﻫﻢ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﺳ ــﻠﺒًﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴ ــﻴﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا‬ ‫إﻟﻰ أن وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ إﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫وﺳﻠﺒﻴًﺎ‪ ،‬ﻣﺒﺪﻳًﺎ أﺳﻔﻪ ﻋﻠﻰ أن اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺤﺪث ﻏﺎﻟﺒًﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺑ ــﺄن وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ ﻟﻬ ــﺎ ﺗﺄﺛﻴ ــﺮ إﻳﺠﺎﺑﻲ وﺳ ــﻠﺒﻲ‪،‬‬ ‫وﻣﻊ ا<ﺳﻒ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻓﻠﺬات أﻛﺒﺎدﻧﺎ ﻏﺎﻟﺒًﺎ‬ ‫ﻳﺒﺤﺜ ــﻮن ﻋﻦ اﻟﺴ ــﻠﺒﻲ‪ ،‬وﻣﻊ ﻗ ــﺮب ﻓﺘﺮة‬

‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ اﻧﺘﺸ ــﺎر اﻟﻤ ــﻮاد اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﻣﻤﻨﻮﻋ ــﺔ وﻟﻜﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺟﻌﻠ ــﺖ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻨ ــﺎول اﻟﻜﻞ وﺳ ــﻬﻞ اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺒﻼك ﺑﻴﺮي واﻟﻮﺗﺲ آب وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﻮﺗﺮ اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺛﺮ‬ ‫ﺳﻠﺒًﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻴﺎﺗﻬﻢ«‪.‬‬ ‫ ‪ =M Q .. ?%‬‬

‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻗ ــﺎل اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي‬ ‫واﻟﻤﻬﺘ ــﻢ ﺑﺎﻟﻔﻜ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺒ ــﻮاردي إن ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨ ــﺶء اﻟﺘﺄﺛﻴ ــﺮ اﻟﺴ ــﻠﺒﻲ واﺿﺢ‬ ‫وﺑﺎﻟ ــﻎ ﻓﻘ ــﺪ ﻏ ــﺰت اﻟﻜﺒ ــﺎر واﻟﺼﻐﺎر وﻻ‬ ‫اﺳ ــﺘﺒﻌﺪ أن ﻳﻜﻮن وراء ﻫﺬا ا<ﻣﺮ أﺑﻌﺎد‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ‪،‬‬ ‫وﺑ ﱠﻴ ــﻦ أن ﻋ ــﺪم ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ ا<ﺑﻨ ــﺎء‬ ‫واﻟﺒﻨﺎت واﻟﺠﻠ ــﻮس ﻣﻌﻬﻢ وﻣﺤﺎورﺗﻬﻢ‬ ‫أدى إﻟ ــﻰ اﻧﻐﻤﺎﺳ ــﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ‬ ‫إﻟﻰ أن اﻧﺸ ــﻐﺎل اﻟﻜﺒﺎر ﻓﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺟﻌﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ أﺣﻴ ــﺎن ﻛﺜﻴ ــﺮة اﻟﺼﻐﺎر ﻳﻨﺸ ــﻐﻠﻮن‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل إذا ﻟﻢ ﻧﻀﺒﻂ أﻧﻔﺴﻨﺎ وﻧﺮﺑﻴﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻞ اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ ﻓﺈﻧﻬﺎ‬ ‫ﺳ ــﺘﻌﻤﻞ ﻓﻴﻨﺎ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺨ ــﺪر ﻋﻦ ا‪M‬ﻧﺠﺎز‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺑﻄﻲء روﻳﺪًا روﻳﺪًا‪.‬‬ ‫اﻣ ــﺎ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر ا<ﺳ ــﺮي‬ ‫وا<ﺧﺼﺎﺋ ــﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻤﻠ ــﻚ اﻟﺴ ــﺮﻳﺒﻲ ﻓﻘﺎل إن وﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ أﺻﺒﺤﺖ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬ ‫اﻟﻤﺆﺛ ــﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ وﻫﺬه‬

‫ ‪- +‬‬

‫‪DF# ; 2‬‬

‫‪ ; 8 *Y‬‬

‫اﻟﻤﻮاد ا‪M‬ﺑﺎﺣﻴﺔ وﻣﺮاﻗﺒﺘﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻃﺎﻟ ــﺐ ﺑﻘﻴ ــﺎم وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺘﺨﺼﻴﺺ ﺑﺮاﻣﺞ إرﺷ ــﺎدﻳﻪ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﺑﻼ اﺳ ــﺘﺨﺪام ا<ﻣﺜﻞ ﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ا‪M‬ﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫واﻟﺠ ــﻮاﻻت اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ وا<ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﻬﺎدﻓ ــﺔ ﻟﻤﻞء ﻓﺮاغ‬ ‫ا<ﺑﻨﺎء واﻟﺒﻨﺎت وﺗﻮﻋﻴﺘﻬﻢ ﺑﺎﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ ﻟﻠﻤﻮاﻗ ــﻊ وﻟﺸ ــﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫ودﻋ ــﺎ إﻟ ــﻰ وﺟﻮب ﺣﺮﻣ ــﺎن ا<ﺑﻨﺎء‬ ‫واﻟﺒﻨﺎت ﻣ ــﻦ اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎول أﻳﺪﻫﻢ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﺗﺠﺎوزات‬ ‫ﺗﻬ ــﺪد ﻣﺴ ــﻴﺮﺗﻬﻢ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻗﻴ ــﺎم ا‪M‬ﻋﻼم ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ وﺳ ــﺎﺋﻠﻪ‬ ‫ﺑﺎ‪M‬ﺳ ــﻬﺎم ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ وا‪M‬رﺷ ــﺎد‬ ‫واﻟﺘﻮﺟﻴ ــﻪ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻮﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﺷ ــﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫ﻣ ــﻦ اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‪ ،‬إﻻ أن ﻟﻬﺎ آﺛﺎرًا ﺳ ــﻠﺒﻴﺔ‬ ‫أﺧ ــﺮى إذا ﻣ ــﺎ أﺳ ــﻲء اﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫)اﻟﻮﺗﺲ أب ‪ -‬اﻟﺘﻮﻳﺘﺮ ‪ -‬اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك (‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أن اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ أﺻﺒﺤ ــﺖ‬ ‫ﺗﻌﻄ ــﻞ ا<دوار اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻟ{ب وا<م‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺄﺑﻨﺎﺋﻬﻢ وﺑﻨﺎﺗﻬﻢ وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﺘﺮات اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﻳﺨﻮﺿﻮﻫﺎ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻗﻀﺎء أوﻗ ــﺎت ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﺘ ــﻢ ﺗﺪاوﻟﻪ ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أن ﻫﻨﺎك ﺳ ــﻠﺒﻴﺎت ﺗﺤﺪﺛﻬﺎ‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ أﻫﻤﻬﺎ ﺿﻌﻒ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ أﻓ ــﺮاد‬ ‫ا<ﺳ ــﺮة اﻟﻮاﺣ ــﺪة وﺗﻘﻠ ــﺺ دورﻫ ــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟﻌﺰﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﻴﻦ أﻓﺮاد‬ ‫ا<ﺳ ــﺮة ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻘﻠﺔ اﻟﺰﻳﺎرات واﻻﻛﺘﻔﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮاﺻﻞ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ ﺑﻀﺮورة ﺗﺮﺷﻴﺪ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺑﻴﻦ أﻓﺮاد ا<ﺳ ــﺮة واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻟﺸ ــﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫‪> ^ Y‬‬ ‫ﻓﻲ ا‪M‬ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ واﻟﻬﻮاﺗﻒ اﻟﺬﻛﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫و أﺑ ــﺪى ﻋ ــﺪد ﻣﻦ أوﻟﻴ ــﺎء ا<ﻣﻮر‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻮﺟﻴﻪ ا<ﺑﻨﺎء وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ ﻟﺤﻤﺎﻳﺘﻬﻢ ﺗﺨﻮﻓﻬ ــﻢ ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﺗﺄﺛﻴ ــﺮ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻﻃ ــﻼع ﻋﻠ ــﻰ ا<ﻓ ــﻜﺎر اﻟﻬﺪاﻣ ــﺔ أو اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻋﻠ ــﻰ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ وﺑﻨﺎﺗﻬﻢ ﺧﻼل‬

‫ﻓﺘ ــﺮات اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات‪ ،‬ﻻﻓﺘﻴﻦ إﻟﻰ أﻧﻬﺎ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﺟ ــﺰءًا ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﻗﻀﺎء اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ ا<وﻗﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﻨﺼ ــﻮر ﻣﺠﺮﺷ ــﻲ‬ ‫ﻟ ــﺪي اﺑﻨ ــﺎن وﻓﺘ ــﺎة ﻳﺪرﺳ ــﻮن ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺘ ــﻲ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧ ــﻮي‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻢ ﻳﺴ ــﺘﻌﺪون <داء اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗﺠﻬﻴﺰﻫ ــﻢ ﻧﻔﺴ ــﻴ ًﺎ وﻟﻜ ــﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺸﻜﻞ ﺧﻮ ًﻓﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺑﺘﺄﺛﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﺳ ــﻠﺒًﺎ ﻋﻠ ــﻰ أداء أﺑﻨﺎﺋ ــﻲ وﺗﺤﺼﻴﻠﻬﻢ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ«‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻋ ــﺎدل اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﻲ إن اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫م أﺻﺒﺤ ــﺖ ﺟ ــﺰءًا ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ ﺣﻴﺎة‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬أﻳﺎم ﻣﻌﺪودة وﻳﻨﺪرج‬ ‫اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ اﺧﺘﺒﺎراﺗﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ وﻧﺤ ــﻦ ﻣﺘﺨﻮﻓ ــﻮن ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴ ــﺮ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺧﺬت‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ واﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫أوﻗﺎﺗﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﻜﺎد ﺗﻐﻴﺐ ا<ﺟﻬﺰة ﻋﻦ‬ ‫ﻧﺎﻇﺮي أﺑﻨﺎﺋﻲ وﺑﻨﺎﺗﻲ«‪.‬‬ ‫وﺑﻴﱠﻦ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ أن ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ أﻓﻌﺎل‬ ‫ﺳ ــﺤﺐ اﻟﻬﻮاﺗ ــﻒ اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ أﻳﺎدي‬ ‫ا<ﺑﻨ ــﺎء واﻟﺒﻨﺎت ﻓﻌ ــﻞ ﻗﺪﻳﻢ ﻣﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﻻ ﻳﺆﺗ ــﻲ ﺛﻤ ــﺎره‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أﻧ ــﻪ ﻻ ﺑﺪ أن‬ ‫ﻳﺤﺲ ا<ﺑﻨﺎء واﻟﺒﻨﺎت ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫وﺑﺴ ــﺤﺐ اﻟﻬﻮاﺗ ــﻒ ﻳﺘﺒﻴﻦ ﻟﻬ ــﻢ أﻧﻬﻢ‬ ‫ﻣ ــﺎ زاﻟﻮا ﺻﻐ ــﺎرًا‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘ ــﺎ إﻟﻰ وﺟﻮب‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ا<ﺑﻨ ــﺎء وا<ﻣﻬ ــﺎت <ﺑﻨﺎﺋﻬ ــﻢ‬ ‫واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ وا‪M‬رﺷﺎد ﻟﻬﻢ وﻣﺤﺎورﺗﻬﻢ‬ ‫واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻬﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ وا ﺧﺮ‪.‬‬

‫‪F,);8 ]= ? J (I Q' +: ]??*= ,

],#5L‬‬ ‫ ‪ + - X8‬‬

‫رﻋ ــﻰ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﺤﻨﺎﻛﻴ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﺨﻠﻴﻔ ــﺔ ﺻﺒ ــﺎح أول أﻣ ــﺲ‬ ‫ا<رﺑﻌ ــﺎء اﻟﺤﻔ ــﻞ اﻟﺨﺘﺎﻣ ــﻲ ﻟﻠﺒﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫وا<ﻧﺸ ــﻄﺔ ﺑﻤﻜﺘﺐ ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺤﻨﺎﻛﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﺎﻟﺔ اﻻﺣﺘﻔ ــﺎﻻت ﺑﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﻨﺨﻴﻞ وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﻨﺸ ــﺎط اﻟﻄﻼﺑﻲ‬ ‫ﺑﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻋﻮﻳﻀﺔ ﻧﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ وﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﻮﺳ ــﻰ اﻟﻤﺨﻠﻔﻲ‪،‬‬ ‫وﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻨﺸ ــﺎط اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺘﻤﻴﻤﻲ واﻟﻤﺸﺮف ﺑﺈدارة اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺑﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻠﻴ ــﻢ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫وﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ‬ ‫وأوﻟﻴ ــﺎء ا<ﻣﻮر‪ ،‬ﺷ ــﻤﻞ اﻟﺤﻔ ــﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت واﻟﻔﻘ ــﺮات اﻟﺘ ــﻲ ﻧﺎﻟﺖ‬ ‫اﺳﺘﺤﺴ ــﺎن اﻟﺤﻀ ــﻮر ﺣﻴ ــﺚ أﻗﻴ ــﻢ‬ ‫ﻣﻌﺮض ﺷﻤﻞ ﻛﺎﻓﺔ ا<ﻧﺸﻄﺔ واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫وﻣﻌﺮض ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺬي ﺷﺎرك ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺪارس وأﻳﻀﺎ ﺷ ــﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻮﺣ ــﺎت ﻓﻨﻴ ــﺔ وﻋ ــﺮوض ﻣﺮﺋﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﻬ ــﺎ ﻣ ــﺪارس اﻟﺤﻨﺎﻛﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﻊ ﻟﻬﺎ ﻃﻮال اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻲ ‪.‬وﻗﺪ ﺑﺪأ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﺑﻜﻠﻤﺔ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘ ــﺐ ﻣﻮﺳ ــﻰ اﻟﻤﺨﻠﻔﻲ اﻟ ــﺬي رﺣﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻴﻮف وأﺛﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮد اﻟﻤﺪارس‬

‫ ‪ =# K ! P‬‬

‫ﺧﻼل ﻋﺎم ﻣﻀﻰ وﻗﺎل‪ :‬إﻧﻪ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪M‬ﻧﺠﺎزات ﺧ ــﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺼ ــﺮم ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤ ــﺪارس‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ واﻟﻄ ــﻼب ﺣﻴ ــﺚ ﺣﺼ ــﻞ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤ ــﺎن ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺪواﺋﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ‪ ،‬وﺣﺼ ــﻞ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﺟﺎﺋﺰة ﻣﻴﻜﺮوﺳ ــﻮﻓﺖ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺣﺼ ــﻞ ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﻫﺒ ــﺔ‪ ،‬وأﺿ ــﺎف ﺣﺼﻠ ــﺖ ﺑﻌ ــﺾ‬

‫إدارات اﻟﻤ ــﺪارس وﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺘﻤﻴ ــﺰ‪ ،‬ﻗﺎﺋ ًﻼ‬ ‫ﺗﻢ ذﻟ ــﻚ ﺑﻔﻀﻞ ا ﺛ ــﻢ ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫اﻟﻤﺨﻠﺼﺔ ﻣﻦ رﺟﺎﻻت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‪ .‬ﺛ ــﻢ ﺗﻮاﻟﺖ ﻓﻘ ــﺮات اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫ﻣﻦ أﻧﺎﺷ ــﻴﺪ ﻓﺮدﻳﺔ وﻋﺮوض ﻣﺴ ــﺮﺣﻴﺔ‬ ‫وﻣﻮاﻫ ــﺐ أﻋﺬب ا<ﺻ ــﻮات اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن ﻟﻄﻼب اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﺗﺎﺷ ــﻔﻴﻦ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﻤﺸ ــﻬﺪ ﺗﻤﺜﻴﻠﻲ‬

‫ا<ﺛﺮ اﻟﺠﻴ ــﺪ ﻟﺪى اﻟﺤﻀﻮر‪ .‬ﺛﻢ ﺷ ــﺎﻫﺪ‬ ‫اﻟﺤﻀ ــﻮر اﻟﻌﺮض اﻟﻤﺮﺋﻲ اﻟﺬي ﺷ ــﻤﻞ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎﻻت اﻟﻨﺸ ــﺎط اﻟﻄﻼﺑ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻘﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻤﻴﺰ واﻟﻤﻮﻫﺒﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﺸ ــﺮف اﻟﻨﺸ ــﺎط‬ ‫اﻟﻄﻼﺑﻲ ﺑﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺤﻨﺎﻛﻴ ــﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﻌﻢ‬ ‫اﻟﺤﻴﺴ ــﻮﻧﻲ أن ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ وﺣﺴ ــﻦ‬ ‫ا‪M‬ﻋ ــﺪاد وﻣ ــﺎ ﺗﺤﻘ ــﻖ ﻣ ــﻦ ﻧﺠ ــﺎح ﻫ ــﻮ‬ ‫ﺑﻔﻀ ــﻞ ا ﺛﻢ اﻟﻠﺠﺎن اﻟﺘﻲ ﺷ ــﻜﻠﺖ ﻣﻦ‬

‫اﻟﺰﻣ ــﻼء ﺑﻤﻜﺘﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻤﺜﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﻴﺴ ــﻰ اﻟﺤﻴﺴ ــﻮﻧﻲ ورﺋﻴﺲ اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻌﻼ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬ورواد‬ ‫اﻟﻨﺸ ــﺎط اﻟﻤﻜﻠﻔﻴﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻟﻬﻢ اﻟﻤﺠﻬﻮد‬ ‫اﻟﺠﻴ ــﺪ واﻟﺒﺼﻤﺎت اﻟﺮاﺋﻌ ــﺔ ﺑﺎﻟﺤﻔﻞ ﺛﻢ‬ ‫ﺑﺪﻋ ــﻢ ﻣﺪﻳ ــﺮي اﻟﻤ ــﺪارس وﻣﻌﻠﻤﻴﻬ ــﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻛﺎﻧ ــﻮا وراء ﻛﻞ ﻫ ــﺬا ا‪M‬ﻧﺠ ــﺎز‬ ‫واﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬

‫ ' ‬

‫ ‬

‫‪3‬‬

‫ ‬ ‫ ‪ -‬‬ ‫) " ! ( ‬

‫ ' ‪' F 3 4 $ D # 0 1‬‬

‫‪&K0H JB =07 / H tYt c#) , [2 U ;) = 7L‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫اﺳ ــﺘﻜﻤﻠﺖ اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻨﺼﺮة اﻻﺷﻘﺎء ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ اﻟﺘﻮزﻳﻌ ــﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫اﻃﻠﻘﺘﻬ ــﺎ ﻣﺆﺧ ــﺮا واﻟﺘﻲ ﺷ ــﻤﻠﺖ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ا<ردﻧﻴ ــﺔ اﻟﻬﺎﺷ ــﻤﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗ ــﻢ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﺗﻮزﻳ ــﻊ اﻟﻤ ــﻮاد‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ا<ﻳﺘﺎم وا<راﻣﻞ ﻟﻴﺸ ــﻤﻞ‬ ‫‪ ٤٥٤‬أﺳﺮة ﺳﻮرﻳﺔ ﻣﻦ ا<ﻳﺘﺎم وا<راﻣﻞ‬ ‫وذوي اﻟﺸﻬﺪاء واﻟﻤﻔﻘﻮدﻳﻦ اﻟﻘﺎﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ )اﻟﻤﻔﺮق( وﻗﺮاﻫﺎ‪.‬‬ ‫واﺣﺘ ــﻮت ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪات ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮاد ﻏﺬاﺋﻴﺔ ﺗﻜﻔﻲ اﻻﺳ ــﺮة اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪة‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب اﻟﺸﻬﺮ ﻻﺣﺘﻮاﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻻﺳﺎﺳ ــﻴﺔ واﻟﻀﺮورﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫اﻻﺳ ــﺮة ﻣﻦ )اﻻرز واﻟﻄﺤﻴﻦ واﻟﺤﻠﻴﺐ‬ ‫واﻟﺘﻤﻮر واﻟﺒﻘﻮﻟﻴ ــﺎت واﻻﺟﺒﺎن ( وﻗﺪ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﺷ ــﻘﺎء اﻟﺴ ــﻮرﻳﻴﻦ‬

‫ ‪ ( ? ' IJ‬‬

‫ﺣﻴﺚ ﺣﺮص اﻟﻤﺸ ــﺮﻓﻮن ﻋﻠﻰ ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ‬ ‫ﺑﺄن ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻗﺪر ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻼﺳ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺿﻤ ــﺎن وﺻ ــﻮل اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪات‬ ‫ﻟﻤﺴﺘﺤﻘﻴﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺘﻈﻢ وﻣﺮﺗﺐ‪.‬‬ ‫ﻣﻨ ــﺎل ﺳ ــﻴﻒ اﻟﺪﻳ ــﻦ زوﺟﺔ ﺷ ــﻬﻴﺪ‬ ‫وﻟﺪﻳﻬﺎ ‪ ٣‬اﻃﻔﺎل ﻛﺎﻧﺖ أﺣﺪ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻮزﻳ ــﻊ ﺣﻴ ــﺚ أوﺿﺤﺖ أن‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻌﻮﻧﺎت ﺟﺎءت ﻓﻲ وﻗﺖ ﻣﻨﺎﺳﺐ‬

‫وﻫ ــﻲ ﻓﻲ أﻣ ــﺲ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻴﻬﺎ ﺷ ــﺎﻛﺮ ًة‬ ‫اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ ﻟﻬ ــﺎ وﻟﻐﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻼﺟﺌﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﻢ ﻣﻌﻴﻞ ﺳ ــﻮى‬ ‫ا ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬ ــﺎ ﺛﻤﻨ ــﺖ ا<ﺳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪة اﻟﻮﻗﻔ ــﺔ اﻟﺼﺎدﻗﺔ ﻣﻦ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺗﺠ ــﺎه ﻗﻀﻴﺘﻬ ــﻢ‬

‫اﻟﻌﺎدﻟ ــﺔ واﺻﻠﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﻜﺮ ﻟﺼﺎﺣ ــﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ وﻛﻞ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت اﻟﺴﺨﻴﺔ‪.‬‬ ‫واوﺿﺢ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻻﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻠﺤﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺑﺪر ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺴﻤﺤﺎن‬ ‫ان ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﺣﺘﻰ‬

‫ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك ﺑﺈذن ا ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫ان اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻛﻌﺎدﺗﻬﺎ‬ ‫داﺋﻤ ــﺎ ﺗﺴ ــﺘﺠﻴﺐ وﺗﺪﻋ ــﻢ وﺗﺴ ــﺎﻧﺪ‬ ‫وﺗﻐﻴﺚ اﻟﺸﻌﻮب اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻢ ﺑﻬﺎ اﻟﻜﻮارث‬ ‫واﻟﺤﺮوب واﻻزﻣﺎت واﻧﻬﺎ إﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺖ‬ ‫ﻻزﻣﺔ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻮري اﻟﺸﻘﻴﻖ وﻋﻤﻠﺖ‬ ‫وﻣﺎ زاﻟﺖ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪﺗﻪ ﺑﺸ ــﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻻﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﻨﺘﻪ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺘﻬﺎ وﺣﺘﻰ ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈﺔ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎذن ا ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات‪.‬‬ ‫واوﺿ ــﺢ أن ﻣﺤﻄ ــﺔ اﻟﺘﻮزﻳ ــﻊ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﺳﺘﻜﻤﺎﻻ ﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻳﺘﺎم واﻻراﻣﻞ‬ ‫ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻤﻔﺮق ﻟﺘﺸﻤﻞ اﻛﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ اﻻﺷ ــﻘﺎء اﻟﺴ ــﻮرﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺘﻮاﺟ ــﺪون ﺑﻜﺜﺎﻓ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ وﻣ ــﺎ ﺟﺎورﻫﺎ وذﻟﻚ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻗﺮﺑﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﺪود اﻟﺴﻮرﻳﺔ‪.‬‬

‫" ? ‪ ^ = JB 9 N78:H F \ , {B;L e37L " ,#‬‬ ‫ ; ‪ - J0‬‬ ‫ ‪ F ./ - ,‬‬

‫ ? ‪V ;J Z K6 9 K‬‬

‫اﻟﻤﻴﺎه‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ اوﺿﺢ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺜﻤ ــﺎن ﺑﻦ ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫اﻟﻨﺠ ــﺪي ﻧﺎﺋﺐ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴ ــﺎه اﻟﻤﺎﻟﺤ ــﺔ ﻟﺸ ــﺆون اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ أن‬ ‫ﻓ ــﺮق اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻧﺠﺤﺖ ﺑﻔﻀﻞ‬

‫ﻣ ــﻦ ا ﺛ ــﻢ ﺑﻤ ــﺎ ﺗﺘﻤﺘ ــﻊ ﺑﻪ ﻣ ــﻦ ﺧﺒﺮة ﻇﻬ ــﺮ أﻣﺲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺠﻔﻴ ــﻒ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﻐﻤﻮرة وﻗ ــﺺ ا<ﻧﺒﻮب‬ ‫اﻟﻤﺘﻀ ــﺮر وإزاﻟﺘ ــﻪ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻣُﻘﺪّر ﺳ ــﻠ ًﻔﺎ ﻗﺮاﺑﺔ ‪٦٠‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‪ .‬إﻻ أﻧﻪ وﺑﺘﻮﻓﻴﻖ ا ﺗﻤﻜﻨﺖ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ ا<دوات واﻟﻌﻘ ــﻮد ا‪M‬دارﻳﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ‬

‫ ;= ‪J: ? S ]#5?

5 ;$ ?= $ H 5 D‬‬ ‫ ‪- 6 .% T +‬‬ ‫ ‬

‫ﺗﻔﻘ ــﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ أم اﻟﻘ ــﺮى‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺑﻜ ــﺮي ﺑﻦ ﻣﻌﺘﻮق ﻋﺴ ــﺎس‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻌﻠ ــﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺎت‬ ‫إدارة اﻻﻋﻤ ــﺎل واﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ وا<ﻧﻈﻤ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ‪ ،‬وﻛﻠﻴﺔ اﻟﻄ ــﺐ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺰﻳ ــﺎرة اﻟﺘ ــﻲ ﻗ ــﺎم ﺑﻬ ــﺎ أﻣ ــﺲ ﻟﺘﻠ ــﻚ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴ ــﺎت راﻓﻘ ــﻪ ﻓﻴﻬﺎ وﻛﻴ ــﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ اﻻﻛﺎدﻳﻤﻲ وﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻫﺎﻧ ــﻲ ﺑ ــﻦ ﻋﺜﻤ ــﺎن ﻏ ــﺎزي‬ ‫ووﻛﻴ ــﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟﻠﻔ ــﺮوع اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﻦ واﺻ ــﻞ اﻟﺤﺎزﻣ ــﻲ وﻋﻤﻴﺪ‬ ‫ﻋﻤ ــﺎدة اﻟﺘﻌﻠ ــﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻠﻬﻴﺒ ــﻲ ووﻛﻴ ــﻞ ﻋﻤ ــﺎدة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠ ــﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﻼ وﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫واﻟﺘﻘﻰ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺪارﺳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ واﻻﻧﻈﻤﺔ ﻓﻀﻴﻠﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺸﺮﻳﻢ‬ ‫وﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴ ــﺔ إدارة ا<ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺎن اﻟﺒﻘﻤ ــﻲ وﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺣﺎﻣ ــﺪ اﻟﺮﺑﻴﻌ ــﻲ‬

‫ ‪ 9 ' Z $ ( 1 S‬‬

‫واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻜﻠﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺎﻫﺪ ﻋﺴ ــﺎس ﺧﻼل زﻳﺎرﺗﻪ‬ ‫آﻟﻴ ــﺎت ﻋﻤ ــﻞ اﻟﻤﻌﺎﻣ ــﻞ واﺳ ــﺘﻤﻊ إﻟﻰ‬ ‫ﺷ ــﺮح ﻣﻔﺼ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻋﻤﻴ ــﺪ ﻋﻤ ــﺎدة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠ ــﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻠﻬﻴﺒ ــﻲ ووﻛﻴ ــﻞ اﻟﻌﻤ ــﺎدة اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﻌﻘ ــﻼ ﻛﻤ ــﺎ ﺷ ــﺎرك ﻋﺴ ــﺎس‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻤﺤﺎدﺛ ــﺔ ﻣﻊ أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ ﻋﻤﺎدة اﻟﺘﻌﻠ ــﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺑﻌﺪ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺘﻀﻤﻦ‬ ‫إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻤﺠﺎل ﻟﻠﻄ ــﻼب ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ‬

‫إدارة اﻟﺘﻌﻠ ــﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀ ــﻮر واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻳﺘﻴ ــﺢ ﻟﻠﻄ ــﻼب ﺗﻠﻘ ــﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮاﺗﻬ ــﻢ‬ ‫ﺳﻮاء داﺧﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ أو ﺧﺎرﺟﻬﺎ ﺑﻜﻞ‬ ‫ﺳﻬﻮﻟﺔ وﻳﺴ ــﺮ‪ ،‬ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﺟﺮاء‬ ‫اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ‬ ‫ﻧﻤ ــﺎذج اﻻﺳ ــﺌﻠﺔ وﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺳﻬﻠﻪ وﻣﻴﺴﺮة ﻟﻠﻤﺸﺘﺮﻛﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻘ ــﺪم ﻟﻌﻀ ــﻮ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺎﻣ ــﺔ ﺑﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻀﻌ ــﻒ‬ ‫واﻟﻘﻮة واﺣﺼﺎﺋﻴ ــﺎت ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻋﻦ أداء‬

‫ﻫﺬه اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﻠﻬﻴﺒ ــﻲ ان‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ اﻟﺨﻤﺴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ زودت‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ اﻟﻜﻠﻴﺎت اﻟﻤﺬﻛ ــﻮرة ﺗﻌﺪ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ا<وﻟ ــﻰ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠ ــﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﻨﻔ ــﺬه اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟﻴﺨ ــﺪم ‪٢٠٠‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ ﻣﻮﺿﺤـ ـ ًﺎ أن اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻼﺣﻘﺔ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺳ ــﺘﻨﻄﻠﻖ ﻟﺘﺸﻤﻞ ﻛﻞ‬ ‫ﻛﻠﻴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ واﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ أﻗﺴﺎم اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت وأﻳﻀﺎ‬ ‫ﻓ ــﺮوع اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟﻴﺼﺒ ــﺢ ﻫﻨ ــﺎك ‪٤٠‬‬ ‫ﻣﻌﻤ ـ ًـﻼ‪ .‬وﻗ ــﺪ أﺷ ــﺎد ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬

‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺑﻜ ــﺮي ﺑﻦ ﻣﻌﺘﻮق ﻋﺴ ــﺎس‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻄ ــﻮات ا‪M‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺗﺨﺬﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋﻤﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ رﻏﻢ أﻧﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎدات اﻟﻮﻟﻴﺪة ﺑﺤﻴﺚ اﺳ ــﺘﻄﺎﻋﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻮﺟﻴﺰ ﻣﻦ اﻧﺠﺎز ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ وﺗﻔﻌﻴﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻄﺮق اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى أﻗ ــﺎم ﻣﻌﻬ ــﺪ‬ ‫اﻟﺒﺤ ــﻮث واﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑ ــﻊ ﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ أم اﻟﻘ ــﺮى ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫واﻻول ﻣ ــﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وذﻟﻚ‬ ‫ﻟﺘﻔﻌﻴ ــﻞ دور اﻟﻤ ــﺮأة ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻂ‪.‬‬ ‫أوﺿﺤ ــﺖ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة ﺳ ــﻤﻴﺮة‬ ‫ﻗﺸﻘﺮي ﻧﺎﺋﺒﺔ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻻدارة‬ ‫ﺑﺎن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻫﻮ رﻓﻊ‬ ‫اﻟﻮﻋ ــﻲ ﺑﺴ ــﻼﻣﺔ اﻟﻐ ــﺬاء وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ وان‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ ﻫﻲ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻌﺎﻣﻼت‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ وﻃﺎﻟﺒﺎت‬ ‫وﺧﺮﻳﺠ ــﺎت اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ‬ ‫وا<دﺑﻴﺔ‪.‬وﺑﻴﻨ ــﺖ ان ﻣ ــﺪة اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫أرﺑﻌ ــﺔ أﻳ ــﺎم ﻣﻮزﻋ ــﺔ ﻋﻠﻰ ا<ﺳ ــﺒﻮع‬ ‫وﻳﻘ ــﺎم ﻓ ــﻲ أﺛﻨ ــﺎء اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺣﻠﻘﺎت‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺘﺪرﺑﺎت واﻟﻤﺪرﺑﺎت‪.‬‬

‫‪ = H d 7= JB e ! “`ag” > IL ; @ V# 5 D‬‬ ‫ _^ ! " ‪ $ -‬‬

‫ﺗﺸﺎرك ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﻓﻲ ﻣﻌﺮض‬ ‫ﻳ ــﻮم اﻟﻤﻬﻨﺔ اﻟ ــﺬي ﻳﺄﺗﻲ ﻣﺼﺎﺣ ًﺒ ــﺎ ﻟﺤﻔﻞ‬ ‫ﺗﺨﺮﻳﺞ اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫ﺑﺄﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺬي ﺳ ــﻴﻨﻄﻠﻖ ﻳﻮم ﻏﺪ اﻟﺴ ــﺒﺖ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺸ ــﺎرك ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟ ــﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ‬ ‫اﻟﻤﻠﺤﻘﻴ ــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺄﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ‪ ،‬ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻟ ــﻮزارات‪ ،‬واﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت‪،‬‬ ‫واﻟﻬﻴﺌ ــﺎت‪ ،‬واﻟﻜﻠﻴﺎت‪ ،‬وﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‪ ،‬واﻟﺒﻨ ــﻮك‪،‬‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﻬﺪف ﻳ ــﻮم اﻟﻤﻬﻨ ــﺔ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب‬ ‫ﺧﺮﻳﺠ ــﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ ﻣﺮاﺣ ــﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ‬ ‫واﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ‪،‬‬ ‫)اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳ ــﻮس‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻛﺘﻮراه(‪.‬‬

‫ "‪F ' L ; # 1‬‬

‫ ‪ 2 U 9‬‬

‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ أوﺿ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﺑﻦ ﺣﻤ ــﺪ اﻟﺪاوود‬ ‫أن اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺳ ــﺘﻄﺮح ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌﺮض ﻋﺪد‬ ‫)‪ (٢٠٨‬وﻇﺎﺋ ــﻒ ﻣﻨﻬ ــﺎ )‪ (١٥٨‬وﻇﻴﻔ ــﺔ‬ ‫أﺳ ــﺘﺎذ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ‪ ،‬و)‪ (٥٠‬ﻟﺪرﺟﺔ ﻣﺤﺎﺿﺮ‪،‬‬ ‫وﻣﻌﻴ ــﺪ ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺼ ــﺎت اﻻﺑﺘﻌﺎث ﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬

‫ذﻟ ــﻚ )اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﻴﺔ ‪ -‬اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻮم اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ‪ ،‬واﻟﻌﻠ ــﻮم‬ ‫ا<ﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻠﻮم اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬وا‪M‬دارﻳﺔ‬ ‫واﻟﻠﻐﺎت(‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ اﻟ ــﺪاوود أن ﻫﺬا اﻟﻤﻌﺮض ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻣﺆﺷـ ـﺮًا ﻻﻫﺘﻤ ــﺎم اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺘﻮﻓﻴ ــﺮ أﻓﻀﻞ‬

‫اﻟﻔ ــﺮص اﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ــﺔ ﻟﻠﻜﻔ ــﺎءات اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺑ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺆﻫﻠ ــﺔ ﺗﺄﻫﻴ ًﻠ ــﺎ أﻛﺎدﻳﻤ ًﻴ ــﺎ‬ ‫وﻋﻠﻤﻴًﺎ رﻓﻴﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣﺔ ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻘﻮدﻫﺎ‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أن ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ »ﻣﻌﺮض ﻳ ــﻮم اﻟﻤﻬﻨﺔ« ﻳﺆﻛﺪ ﺳ ــﻌﻴﻬﺎ‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻘﻄﺎب ﺧﺮﻳﺠ ــﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺧ ــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ ﺑﻬ ــﺎ و«ا‪M‬ﺳ ــﻬﺎم ﻓ ــﻲ ﺗﻮﻇﻴ ــﻒ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳ ــﻦ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺬي أﺗﺎح‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت ﻓﺮﺻﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﺘﻮﻃﻴﻦ وﻇﺎﺋﻔﻬﺎ‬ ‫ا<ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ وﺷ ــﻐﻠﻬﺎ ﺑﺄﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻐﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ اﺳ ــﺘﻄﺎﻋﻮا ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﻃﻤﻮﺣ ــﺎت‬ ‫ﻗﻴﺎدﺗﻨﺎ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة وﺗﺄﻛﻴ ــﺪ ﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻬﺎ ﻧﺤﻮ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻬ ــﺎ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺳ ــﻴﻌﻮدون ﻟﻮﻃﻨﻬ ــﻢ وﻗﺪ‬ ‫ﺗﺴﻠﺤﻮا ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ«‪.‬‬

‫ ‪!< 5 %‬‬ ‫ ‪4 ' = Y G‬‬

‫‪ i¨)*}pG* i s G* l4aCC 8&* i ¨ + ,{jD fE‬‬ ‫‪ l*¦ 6 ¡CCp Ge+ ¡CC:*¦H § < eCC 0 ,aCCp+‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ eH&T * eM4 ¢¦CC¨ H ¤ M{ -K ,aCC / ¥aCC /K‬‬ ‫*‪ iM*K4 ©DK ÎCC 6(ÎG ,$e 6(µe+ ¤CCHe£-eD gCCf G‬‬ ‫*&‪ Öe+ Tµ(* ,¦E µK ¦0 µK i¨£G(µ* l*z G $e 6&* ¤I‬‬ ‫‪ iCC f G* §CC MR eCC G ¥'KeCC I(* CC£jG* ¡CCHK‬‬ ‫*‪ ¦J e FK iCC¨-¦f G* iCC f G* §CC < iCC¨G*{f¨ G‬‬ ‫‪ sG* ,¦CC E § < CC£j G* 9{j<* aCC D CCE¦jH‬‬ ‫&‪ eHe 0‬‬ ‫‪* ¥*{M eH gf + e G* ©<a G* 9{j<* e F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ 2¦£ G* {pG* g 6e - µ i vH‬‬ ‫‪ {f< i¨ « G* ¥zCCJ KeCC - ¢&* CC« fG* L{CCMK‬‬ ‫‪ iF{sjH eCCH4 ©D 9¦1 ¦CCJ e I(* {CC+e< eCC H‬‬ ‫*&‪ CC sM aCCEK *¦CC 7&µ* ¡CCH iCC+e= §CC < ©CC H K‬‬ ‫‪ sG* ¡H ¨GK i ¨ sG* ¡CCH ebN ¨ 7 4¦ jG* CCG3‬‬ ‫‪ ,4K{ «Ge+‬‬ ‫‪ Ö*af< 4¦jFaG* CC¨H} G f 6 e + &*a+&* ©CC GK‬‬ ‫*‪ ©D ¨G ¢&* iCC H ¦JK ¤CC¨ < aCC¨F&ejG* §CCH*z G‬‬ ‫‪ e£ M{ jG e N f: i G* § + ¢¦¨G*{f¨G eCCI2Î+‬‬ ‫*‪ ¦ G* ¡H ¢¦ M aE e I(*K © 6e¨ G*K ©CC<e j/µ‬‬ ‫ ‪ ¡CC¨+K CC£ ¨+ *¦CC «M ¢&* ¢KaCCM{M ¢¦CCG{f jH‬‬ ‫¨‪ § < fj M µ §j0 $*{ 0 e N:¦ 1 L{1&* l*4e‬‬‫*‪ K{ G* CC£ 0 © ; ©D G3K CCJ{H&* CC6e G‬‬ ‫‪ ªzG* ¡MaG* §CCG(* ,$e 6(µ* K{CC G* {¨= ¡H ¡CC G‬‬ ‫ ‪ ¤+ {1e -K e£-&e I z H 2ÎfG* ¥zJ ¤jM*{+ j‬‬‫‪ ¤¨G(* js-K‬‬ ‫‪ NΨ E Je 7 ¦ < ¡H iG&e G* §G(* { I ©CC GK‬‬ ‫‪ ¡¨+ iI4e GK iM{ G* jp G* i M{1 ¡CC¨fj G‬‬ ‫<‪ ¡ M ©jG* iM¦fv G* leCCb G* ¡¨+K CC6e G* iCCHe‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*&‪ j - µ eCC£I&* K&* KaCC G* r4eCC1 {CC - eCC£I‬‬ ‫(‪ efp< L{¨ 6 {;e G* ¢‬‬ ‫‪eD a)e 6 ¤I&* 2{p G a)e G‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ¢*¦G&* {f< {£; }Me jG* *zJ ¢&* ¦G § + a¨F&ejGe+‬‬ ‫‪ $µ'¦CC£G ¢eFK ,{CC¨f G* iCC:4evG* §CC < iCC jvH‬‬ ‫&‪ e +{ D e 9*{jD* {CC 0‬‬ ‫ *‪* ¢¦G a)e G ¡CC¨ Gev G‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ gf G*K CC6e 0 ©IK{j G(* {CC£p + Tµ(* L{CCM ¡CCG‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*&‪ ¢¦F{sjH CC+e G* ©D CC£ G ,42eI iCC E CC£I‬‬ ‫‪ £-*¦ 8&* § <&e+ ¢¦ j£MK £-eM*4 ¢¦ D{M e )*2‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ le<e /K L2*{D £ Ge1 ¡H G ¢Ka jMK‬‬ ‫‪ J2a< i G a j<&* µ "iCC¨){H ,{Je; J CCJ‬‬ ‫‪ ,{m G I e +4 "i¨-¦ 8 ,{Je; J CCJ‬‬ ‫<‪ G3 § < aM5&* ¡GK J2ej‬‬ ‫‪ a 7{G*K iM*a£G* " £G ¥e -&* ªzG* eH‬‬ ‫‪ e G* iCCMe£I ©D CC£D sG* *}CCjG*K‬‬ ‫*(‪ ¡:¦G* q¨ I ¡H $}/K eCC jf0&*K e -¦1‬‬ ‫*‪ iM¦ G* ¤:¦¨1K i¨J*}G* ¤CCI*¦G&e+ {¨f G‬‬ ‫‪ i )*aG* ¤j sGK‬‬ ‫ ‪7 89 : 89 ( ) # $ % & '* SMS + ,+ ,0 12‬‬ ‫ ‪(Zain) " " 3(Mobily) ! 3(Stc) 4 5 6 +$‬‬

‫‪Salem_sahab@hotmail.com‬‬

‫أﻧﻬ ــﺖ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﻴﺎه اﻣﺲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻣﻦ اﺻﻼح ﻛﺴ ــﺮ اﻧﺒ ــﻮب اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫اﻟ ــﺬي اﻧﻔﺠ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض اﻣ ــﺲ اﻻول ﻓﻲ وﻗﺖ‬ ‫ﻗﻴﺎﺳﻲ وﻗﺒﻞ ‪ ٣٦‬ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺤﺪد‪.‬‬ ‫وﺣﻀ ــﺮ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ آل‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﺻﺒﺎح اﻣﺲ ﻟ{ﺷﺮاف‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﺳ ــﺘﺒﺪال أﻧﺒﻮب‬ ‫ﺧﻂ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ رﻗﻢ )‪ (٢‬ﺷﺮق ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﺑﺸﺎرع‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺟﺎﺑﺮ اﻟﺼﺒﺎح‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ال اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ان ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض ووزﻳﺮ اﻟﻤﻴ ــﺎه واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ادارة اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺗﺼ ــﺎل ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﺳ ــﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓ ــﻲ إﺻﻼح‬ ‫اﻧﻜﺴ ــﺎر ﺧ ــﻂ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ‪ ،٢‬وﻫﻮ ﺧ ــﻂ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻘﻊ ﺿﻤﻦ ‪ ٦‬ﺧﻄﻮط رﺋﻴﺴﺔ ﺗﻐﺬي ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن ﻓِﺮق اﻟﻌﻤﻞ ﺷ ــﺮﻋﺖ ﺻﺒ ــﺎح اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ ا<ﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫وﻋﻤ ــﻞ اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﻬﻴﺌﺘﻬ ــﺎ ‪M‬ﻋﺎدة ﺿﺦ‬

‫وﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﺠﻬﺎت ا‪M‬دارﻳﺔ ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻦ ﺳ ــﺮﻋﺔ‬ ‫إﻳﻘﺎف ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻤﻴﺎه ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﻗﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻓ ــﻲ إﺻ ــﻼح اﻻﻧﻜﺴ ــﺎر وﺗﺠﻔﻴ ــﻒ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ وإزاﻟﺔ‬ ‫ا<ﻧﺎﺑﻴ ــﺐ اﻟﻤﺘﻀ ــﺮرة وﺗﺠﻬﻴﺰ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ واﻟﺒﺪء ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴ ــﺐ ا<ﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻓﻲ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪٢٤‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬إن ﻓ ــﺮق ا‪M‬ﺻﻼح ﺗﺤﺘ ــﺎج إﻟﻰ ‪٢٤‬‬ ‫ﺳ ــﺎﻋﺔ ﻣﻘﺒﻠﺔ ‪M‬ﻛﻤﺎل ﺗﺮﻛﻴﺐ ا<ﻧﺎﺑﻴﺐ وﻋﻤﻞ اﻟﻠﺤﺎم‬ ‫واﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات اﻟﻼزﻣﺔ ﺗﻠﻴﻬﺎ ﺗﻌﺒﺌ ــﺔ ا<ﻧﺒﻮب وﺑﺪء‬ ‫اﻟﻀﺦ ﺑﺤﻮل ا وﻗﻮﺗﻪ‪.‬‬ ‫واﺷ ــﺎر اﻟﻰ أن اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ أوﻗﻔﺖ ﺿﺦ اﻟﺨﻂ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﺑﻤﺠﺮد ﺣﺪوث اﻟﻜﺴ ــﺮ‪ .‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ أن اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻏﻤ ــﺮت اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ أﻇﻬﺮﺗﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺼ ــﻮر وﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻘﺎﻃ ــﻊ ﻓ ــﻲ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻟﻔﺘ ــﺮة ﻣﺤ ــﺪودة وﻗ ــﺖ وﻗﻮع‬ ‫اﻟﺤﺪث‪ ،‬وﻧﺘﺎج ﻗﻮة ﺿﻐ ــﻂ اﻟﻤﺎء ﺑﺎ<ﻧﺒﻮب وﻃﻮل‬ ‫ﻣﺴ ــﺎره‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔ ــﺎ‪ :‬إن ﻓﺮق اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻤﻠ ــﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ﺑﻜﻞ ﺟﺪ واﺟﺘﻬﺎد ﺳ ــﻌﻴﺎ إﻟﻰ اﻋﺎدة اﻟﻀﺦ‬ ‫اﻟ ــﻰ وﺿﻌ ــﻪ اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﻲ ﻗﺒﻞ وﻗﺘ ــﻪ اﻟﻤﺤ ــﺪد ودون‬ ‫ان ﻳﺆﺛ ــﺮ ﻣﺎﺣ ــﺪث ﻋﻠ ــﻰ اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺎه‪.‬‬

‫ ‪A < 5‬‬

‫‪U 0 8?@ &75 ?= + ~aa‬‬ ‫ ‪e I 8 ' " ' e H b`a‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ أﻧﻪ ﺗ ــﻢ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫‪ 2 - > /‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳ ــﺮي وﻣﺪﻳﺮات اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﺎن اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ واﻟﺮﺻﺪ‬ ‫أﻧﻬ ــﺖ ا‪M‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وﻛﺎﻓﺔ أﻋﻤ ــﺎل اﻻﺧﺘﺒﺎرات وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ‬ ‫رﺻ ــﺪ اﻟﺪرﺟ ــﺎت ﻋﺒﺮ ﻧﻈ ــﺎم ﻧﻮر‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ ﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات اﻟﻔﺼ ــﻞ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ‪ .‬وأﺿﺎف أن ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻘﻴﻦ ﻟﻼﺧﺘﺒ ــﺎرات ﺑﻤﻜﺎﺗ ــﺐ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻗﺎﻣ ــﺖ اﻟﻤ ــﺪارس ﺑﺘﻬﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻈ ــﺮوف اﻟﻤﻼﺋﻤ ــﺔ <داء‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪ ١٢٠‬أﻟﻒ ﻃﺎﻟ ــﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎراﺗﻬﻢ وﺳ ــﻂ ﺗﺪاﺑﻴ ــﺮ ﻣﻜﺜﻔﺔ ‪ J $ + .F‬‬ ‫واﻟﺮﺻ ــﺪ أو ًﻟ ــﺎ ﺑ ــﺄول ﻋﺒ ــﺮ ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻧﻮر وذﻟ ــﻚ وﻓﻖ ا<ﻧﻈﻤ ــﺔ واﻟﻠﻮاﺋﺢ‬ ‫ﻟﻀﻤ ــﺎن ﺳ ــﻴﺮ اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﺑﻜﻞ ﻳﺴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎرات‪ .‬وﻟﻔﺖ إﻟﻰ إﻧﻪ ﺗﻢ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺳﻬﻮﻟﺔ ووﺳﻂ أﺟﻮاء ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮي اﻟﻤﺪارس ﺑ ــﺄن ﺗﺮاﻋﻲ ا<ﺳ ــﺌﻠﺔ ﻣﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ أن إدارﺗ ــﻪ اﻛﻤﻠ ــﺖ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﺳ ــﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ اﻻﺧﺘﺒ ــﺎر اﻟﺠﻴ ــﺪ وأن ﺗﻘﻴ ــﺲ ﻣ ــﺎ ﻟ ــﺪى اﻟﻄ ــﻼب‬ ‫ﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﻔﺼ ــﻞ اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻓﻴﻤﺎ واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻣ ــﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣ ــﺎت وﻣﻌ ــﺎرف وﻣﻬ ــﺎرات‪،‬‬ ‫ﺳﺘﺘﻢ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺪﻳﺮي وﻣﺪﻳﺮات ﻛﺬﻟ ــﻚ ﺗﺤ ــﺮي اﻟﺪﻗﺔ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻤﺸ ــﺮﻓﻴﻦ واﻟﻤﺸ ــﺮﻓﺎت ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ واﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ واﻟﺮﺻﺪ‪ .‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺎت واﻟﺒﺎﻟ ــﻎ ﻋﺪدﻫ ــﻢ ﻗﺮاﺑ ــﺔ ‪ ٩٠٠‬ﻣﺸ ــﺮف إﻟ ــﻰ أن ﻫﻨﺎك ﻟﺠﻨﺔ رﺋﻴﺴ ــﻴﺔ ﻟﻼﺧﺘﺒ ــﺎرات ﻓﻲ إدارة‬ ‫ﺗﺮﺑﻮي وﻣﺸ ــﺮﻓﺔ واﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﻨﻄﻠﻘﻮن إﻟﻰ اﻟﻤﺪارس اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺗﺘﻮﻟ ــﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ا<ﺣﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺳﻴﺮ اﻻﺧﺘﺒﺎرات وﻓﻖ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻤﺪارس ﻓﻲ إدﺧﺎل اﻟﺪرﺟﺎت واﻟﺮﺻﺪ‪ .‬وأﻛﺪ أﻧﻪ ﺗﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪة ﻟﻬ ــﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺣﺘﻰ اﻟﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﻴﻦ إدارﺗﻪ وإدارة ﻣﺮور ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات واﻟﺮﻓ ــﻊ ﺑﺎﻟﺘﻘﺎرﻳ ــﺮ اﻟﻴﻮﻣﻴ ــﺔ ودورﻳ ــﺎت ا<ﻣ ــﻦ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴ ــﻴﺮ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﺎ ﻳﻄﺮأ ﻣﻦ ﻋﻮاﺋﻖ أو إﺷﻜﺎﻻت ﻓﻲ ﺣﻴﻨﻪ‪ .‬اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪.‬‬

‫ ‪ O‬‬

‫‪õîĬñîøŃ‬‬

‫

‪ ( ! " ) -‬‬

‫ ! ‬ ‫ ‪ -3‬‬ ‫ ‪ k , =50 <,‬‬

‫‪mbalilah@ :$1 * mazen@oxfordea.com‬‬

‫*&‪ qCCHeI{+ ¢&* eCC£ E¦H ©CCD ©CCGe G* CC¨ jG* ,4*5K l4eCC 7‬‬ ‫*‪ n jfH l*¦ 6 - fE 9 ªzG* ©/4evG* oe j+µ‬‬ ‫‪ ©D ¡¨ D*{ G* {¨= im jfHK n jfH G&* ¦¨G* 5Kep‬‬‫‪ lµepH ©D le HepG* §E4&* ¡CCH i¨ G* le/4aG* ¨ G iCCGK2‬‬ ‫< ¨‪ £M¦£j - £ H F *'¦ G*K i¨ 6a JK i¨f:K i¨s 8K i‬‬ ‫*‪ oe j+µ* a + ©D $e fG* ¢K4{ M aEK ,e¨sG‬‬ ‫*&< ‪ i MaH §D e£<{D ¢&* i¨ M{H&µ* i¨HÎ 6(µ* {¨F i H k ‬‬ ‫‪ i¨G¦b H §G¦- NeCC¨ 64 4{E e¨I4¦ ¨GeF iCCMµ¦+ 6¦ pI&* CC6¦G‬‬ ‫*(‪ ¦JK 8e< Ö* aCCf< L{ G* he G* ¦CC 0 l*$*{CC/(* $eCC£I‬‬ ‫‪ ,asj G* leCCMµ¦ G § 6e¨ G* $¦CCp G* § < ,TzCCD i¨ < iCCfJ¦H‬‬ ‫‪ 4{E LzG* L{ G* he G ,a<e G* {D¦j 6 e£I(* i G* kGeEK‬‬ ‫<‪ jI* 9{ H §D ¤jF4e H $e£jI* g < { H §G(* ,2¦ G* aCC‬‬ ‫‪ {jv G ¡H%* 3ÎH {¨D¦- §G(* i¨ M{H&µ* iH¦ sG* k<2K ¦ G‬‬ ‫*‪ h¦J¦ G‬‬ ‫‪ ©+{< ej J §CCG(* kG¦s- Ö* af< h¦CCJ¦ G* §j G* iCC E‬‬ ‫‪ eE Ö* aCCf<K Ö*af<yeMy /4&*# ¢*¦CC + {CCjM¦- § < CC I‬‬ ‫‪ ¤ D eH ¢e I(* CC ¨<&* l4{E eI&* { H /*4 CC H eI&* ¤CCj F‬‬ ‫<‪ H ¢&µ eCCj 7e£G* $*aCC + {CC¨ jM ¡CCGK iCCDa 8 CC ¨G Ö*aCCf‬‬ ‫*‪ ¡H ¡CC¨+4eJ r4eCCvG* §CCG(* *K{CC/eJ ¡CCMzG* ¡CC¨M{ G* $eCC G‬‬ ‫;{‪ i¨+{ G* KaCCG* § s- µ NeCCH¦ <K iCCDK{ H iCC¨ 6e G* CC£DK‬‬ ‫‪ £G uej- ¡GK £ < {CCMa - µK $e G* {Ma j+ t - $*¦CC/&e+‬‬ ‫*‪ ,{¨1&µ* iCC¨)e 0(µ* GK iCC¨ G* £-eEe: r*{CC1(µ iCC 8{ G‬‬ ‫*‪ =&* ©D r4evG* ©D ¡¨M{ G e G* 2es-µ* eJ4a 8&* ©jG‬‬ ‫‪ 2*a - + a D i¨Ge 7(µ* ¥zJ § < ¨G2 {¨1 © 9e G* e G* ¡H‬‬ ‫*‪ ¡:*¦H G&* K ¡¨MÎH r4evG* ©D ¡CC¨ He G* ¡CC¨M{ G‬‬ ‫‪ Ge< G&* r4evG* ©D { H $e < 2*a - ¢&*K‬‬ ‫‪ iGKaG* kCC 1 aCC D e ¨m jfHK CC£¨m jfH ¡CC¨+ ¢eCCj 7‬‬ ‫‪ iGKaG* i¨I*}¨H ¡CCH if + eCCM4 l*4eCC¨ H CC¨ j G‬‬ ‫‪ e MaG © M iGKaG* iCC¨I*}¨H ©Ge /(* ¡H ©CCGe G* CC¨ j GK‬‬ ‫‪ ¤¨ < { -K ¢e I(µ* $eCC + ©D ,4¦ H { mj - iCCGK2‬‬ ‫*&‪ e J M ¡CC GK ,asj G* leCCMµ¦G* { - eCC H {CCmF‬‬ ‫‪ a< ©D { - iCC¨+{ G* i H2&µ* ¡H N*{CC¨mF pM CC /eJ‬‬ ‫‪O‬‬ ‫*‪ iMKe jH 8{D {D¦-K {Ma jG*K iCC He G* ¦JK ,2¦CC G‬‬ ‫‪ l*4a G*K gJ*¦ G* 5K{fG‬‬ ‫ ‪jª +z4*§t G#‬‬ ‫‪ ¢H fI&*K f¡J ¢H fI&* MK42 2§ tH |<fCCC G* § M‬‬ ‫‪ £f kqM ¢ª 6* ¬a¡< f¡J ª<&*K f¡J ª<&* f¡J‬‬ ‫‪ «HÐ0&* lq I f ¤M&f+ lª I ¢ªk GK £fE|k MK‬‬ ‫ ‪7 89 : 89 ( ) # $ % & '* SMS + ,+ ,0 12‬‬ ‫ ‪(Zain) " " 3(Mobily) ! 3(Stc) 4 5 6 +$‬‬

‫» ‪-V* - « 1 ; <*g6‬‬ ‫ =‪ 10; # 0‬‬ ‫] ' ‪W ]+ - 6 ' ; 6‬‬

‫ﻣﻨﻌﺖ وزارة اﻟﺸ ــﺆون ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وا<وﻗﺎف واﻟﺪﻋﻮة وا‪M‬رﺷﺎد وﺿﻊ‬ ‫ﺻﻮر اﻟﻤﺸ ــﺎﻳﺦ واﻟﺪﻋﺎة ﻋﻠﻰ إﻋﻼﻧﺎت اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات اﻟﺘﻲ ُﺗﻠﻘﻰ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ‪.‬‬ ‫ووﺟﻪ ﻓﺮع اﻟﻮزارة ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤﺪود اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﺧﻄﺎﺑًﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺪﻋﻮة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﻤﻨﻊ وﺿﻊ ﺻﻮر اﻟﻤﺤﺎﺿﺮﻳﻦ ﻓﻲ إﻋﻼﻧ ــﺎت اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺪﻋﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﺪدت اﻟﻮزارة ﺿﻮاﺑﻂ ا‪M‬ﻋﻼن ﻋﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺪﻋﻮﻳﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻀﻤﻨﺖ اﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺧﺘﻢ ا‪M‬ﻋﻼن ﻋﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت ﺷ ــﺮﻋﻴﺔ ‪.‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ أﻛﺪ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﻓﺮع اﻟﻮزارة ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤﺪود اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻮاد ﺑﻦ ﺳﺒﺘﻲ اﻟﻌﻨﺰي أﻧﻪ‬ ‫ﻳﻤﻨﻊ وﺿﻊ ﺻﻮرًا ﻟﻠﻤﺤﺎﺿﺮﻳﻦ ﻓﻲ ا‪M‬ﻋﻼﻧﺎت ﻋﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺪﻋﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫‪#@ C A a / %

^ A Y‬‬ ‫ ‪ i D^ BQ‬‬ ‫‪ - J .%‬‬

‫رﻋﺖ ﺣﺮم ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﺳ ــﻤﻮ ا<ﻣﻴ ــﺮة اﻟﺠﻮﻫﺮة ﺑﻨﺖ ﻋﺒ ــﺪا ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ آل‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺣﻔﻞ ﺗﺨﺮﻳﺞ اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻃﻼب ﻣﺮﻛﺰ ﺟﻤﻌﻴﺔ ا<ﻃﻔﺎل اﻟﻤﻌﻮﻗﻴﻦ‬ ‫ﺑﺠﻨ ــﻮب اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم اﻣ ــﺲ اﻻول ﺑﻤﻘﺮ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﺑﺤ ــﻲ ﺑﺪر ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫وﺗﻀﻤ ــﻦ اﻟﺤﻔﻞ ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮات واﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ‬ ‫أﻃﻔ ــﺎل اﻟﻤﺮﻛﺰ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﻜ ــﺲ ﻣﻬﺎراﺗﻬﻢ وﻗﺪراﺗﻬﻢ‪ ،‬واﺧﺘﺘﻢ اﻟﺤﻔﻞ ﺑﻤﺴ ــﻴﺮة‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﺷ ــﻬﺎدات اﻟﺘﺨﺮج ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺳ ــﻤﻮ راﻋﻴ ــﺔ اﻟﺤﻔﻞ‪ .‬وﺧﻼل‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ ﺳ ــﻠﻤﺖ ﺳﻤﻮ ا<ﻣﻴﺮة اﻟﺠﻮﻫﺮة ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪا ﻫﺪاﻳﺎ ﻟ{ﻃﻔﺎل اﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣ ــﺔ ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫وأﻋﻠﻨ ــﺖ ﺳ ــﻤﻮﻫﺎ ﻋ ــﻦ ﺗﺒﺮع ﻣ ــﻦ واﻟﺪة ﺳ ــﻤﻮ رﺋﻴﺲ اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺳ ــﻤﻮ‬ ‫ا<ﻣﻴﺮة ﻣﻨﻴﺮة ﺑﻨﺖ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻄﻴﺸ ــﺎن ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ ٢٠٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل‪ ،‬وﺗﺒﺮع ﺷﺨﺼﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﻤﻮ ا<ﻣﻴﺮة اﻟﺠﻮﻫﺮة ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ ١٠٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل‪.‬‬

‫‪ 7 L ' 9 4 ;31 ' $ ' + 0F 2 I& J‬‬

‫ < ‪ 7 L ' 9 4 @ ;31< @ 2 % %9 ; '* -‬‬

‫ <‪ E # F % %9? d 8 7 L 7B L ' 9 ;31‬‬

‫‪ 0 * F'7 - H U ;* 7 ;3 O- # V,# " :‬‬ ‫' & ‪ -‬‬

‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ﻧﺎﺋﺐ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻤﺎن‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺒﻪ ﺑﻘﺼﺮ اﻟﺴﻼم ﺑﺠﺪة أﻣﺲ ﺳﻔﺮاء ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻌﻴﻨﻴ ــﻦ ﺣﺪﻳ ًﺜ ــﺎ‪ ،‬وﻫ ــﻢ ﻣﻨ ــﺪوب اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺪاﺋ ــﻢ ﻟﺪى ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻲ اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﻄﻴﺐ‪ ،‬واﻟﺴ ــﻔﻴﺮ اﻟﻤﻌﻴّﻦ ﻟﺪى ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺪاﻧﻤﺎرك‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻌﻘﻴﻞ‪ ،‬واﻟﺴ ــﻔﻴﺮ اﻟﻤﻌﻴﻦ ﻟ ــﺪى ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻓﻨﺰوﻳ ــﻼ اﻟﺒﻮﻟﻴﻔﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺟﻤﺎل ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻧﺎﺻﻒ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻫﻨﺄﻫﻢ ﺳﻤﻮه ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺑﺘﻌﻴﻴﻨﻬﻢ ﺳﻔﺮاء ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪًا أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺰز دور اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﻌﺎون ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪ ،‬ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﻼﻗ ــﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺎﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻛﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﺗﺠﺎه‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج ﻣﺘﻤﻨﻴًﺎ ﻟﻬﻢ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪.‬‬ ‫وﻋﺒﺮ اﻟﺴﻔﺮاء ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﻔﺨﺮ واﻻﻋﺘﺰاز ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺑﺘﻌﻴﻴﻨﻬﻢ ﺳﻔﺮاء‬ ‫ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ ﺑﺬل اﻟﺠﻬﻮد ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وأﺑﻨﺎﺋﻬﺎ‪ .‬ﺣﻀﺮ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا<ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء رﺋﻴﺲ دﻳﻮان ﺳ ــﻤﻮ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻟﺴﻤﻮه‪ ،‬ووﻛﻴﻞ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﺸﺆون اﻟﻤﺮاﺳﻢ ﻋﺰام ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﻘﻴﻦ‪.‬‬

‫ ‪@ ;31<[ ' IJ‬‬

‫ ‪ Q ; * ! 8 ? 1 < " $‬‬

‫‪U 7 Z c C3H ; ; J !7 /0 )S /; N ?T OA ,:; ;* E‬‬ ‫‪ 2 - )0 %‬‬

‫ﺻ ــﺪرت ﻣﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﺣﺘﺴ ــﺎب ﻣ ــﺪة ا‪M‬ﻋ ــﺎرة‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴ ــﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﺑﻤ ــﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ‬ ‫‪ ٪٢٥‬وذﻟ ــﻚ ﻟﻐ ــﺮض اﻛﻤ ــﺎل اﻟﻤ ــﺪة اﻟﻼزﻣﺔ‬

‫ﻟﻠﺘﺮﻗﻴ ــﺔ ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ ﻣﻮﻇﻔ ــﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺗﺐ واﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‪ ،‬وذﻟﻚ ﻧﻈﺮًا اﻟﻰ ان‬ ‫ﻋﻤﻞ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻣﺘﻘﺎرب ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟ ــﻰ ﺣ ــﺪ ﻛﺒﻴﺮ وان أﻋ ــﺪاد اﻟﻤﻌﺎرﻳﻦ ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫وزارة ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻌﺪد اﻟﻜﺜﻴﺮ ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ان‬ ‫ﻣ ــﺪد اﻻﻋﺎرة ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺑﺎﻟﻄﻮﻳﻠ ــﺔ ﻓﻬﻲ ﻻﺗﺰﻳﺪ‬ ‫ﻋﻦ ﺳ ــﻨﺔ واﺣﺪة وﻳﺠ ــﻮز ﺗﻤﺪﻳﺪﻫﺎ ﻟﻤﺪة او‬

‫ﻣﺪد ﻻﺗﺰﻳﺪ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻠﻬﺎ ﻋﻦ ‪ ٦‬ﺳﻨﻮات ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺪة ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﻮﻇﻒ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗﻀﻤﻨ ــﺖ اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫اﻟﻔﻘ ــﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺎدة اﻻوﻟﻰ ﻣﻦ ﻻﺋﺤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﻗﻴﺎت ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺼﺒﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻤﺮﺷ ــﺢ ﻟﻠﺘﺮﻗﻴ ــﺔ ﻗ ــﺪ اﻛﻤ ــﻞ ‪٤‬‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻋﻠﻰ اﻻﻗﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺸﻐﻠﻬﺎ‬

‫‪;T ) W(@ c ^ # 8D &7,# Zu ;$L A C E‬‬ ‫

‪ -‬‬

‫ﻋﻘ ــﺪت ا‪M‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﻐﺬﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑ ــﻮزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ ا‪M‬ﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﺴ ــﻨﻮي‬ ‫اﻟﺴ ــﺎدس ﻟﻤ ــﺪراء إدارات اﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﺪﻳﺮﻳ ــﺎت اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑ ــﻜﻞ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وذﻟﻚ ﻟﻤ ــﺪة ﻳﻮﻣﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻤﺸﺮف اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا‪M‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻐﺬﻳﺔ ﻣﺸ ــﺎري ﺑﻦ‬ ‫ﺣﻤ ــﺪ اﻟﺪﺧ ّﻴ ــﻞ‪ ،‬وﺑﺤﻀﻮر ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻋ ــﺎم اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﻠﻄ ــﺐ اﻟﻌﻼﺟﻲ‬ ‫د‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﺴ ــﻼم اﻟﻘﻠﻴﻄﻲ‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ وأﻋﻀﺎء‬ ‫إدارة اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ وإدارة اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﺋﻴ ــﺔ واﻟﻌﻼﺟﻴ ــﺔ وﻗﺴ ــﻢ اﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺜﻘﻴ ــﻒ اﻟﺘﻐ ــﺬوي ﺑ ــﺎ‪M‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻐﺬﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﺸ ــﺎري اﻟﺪﺧ ّﻴ ــﻞ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﻛﻠﻤﺘ ــﻪ ا‪M‬ﻓﺘﺘﺎﺣﻴ ــﺔ أن ا‪M‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬

‫ﻟﻠﺘﻐﺬﻳ ــﺔ ﻗﺪﻣ ــﺖ ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ ﻣﺪﻳ ــﺮي‬ ‫إدارات اﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ وﻣﺘﻌﻬ ــﺪي اﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺎت واﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪٦٣‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﻮن وﺟﺒ ــﺔ ﻏﺬاﺋﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺮﺿ ــﻰ وﺑﺎﻗﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﺤﻘﻲ اﻟﻮﺟﺒﺎت ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت ﻋﺎم‬ ‫‪١٤٣٤‬ﻫ ـ ـ ﺑﺠ ــﻮدة وﻣﺄﻣﻮﻧﻴ ــﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ وﻓﻘ ًﺎ‬ ‫ﻟﻠﺸﺮوط واﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ‬ ‫ﻟﺤﺎﻟ ــﺔ وﺻﺤﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ .‬واﺿﺎف اﻧﻪ ﺗﻢ‬ ‫ﻋﻘ ــﺪ دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻋﺪﻳﺪة ﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ ﺑﺸ ــﻘﻴﻬﺎ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ اﻟﻌﻼﺟﻴ ــﺔ واﻟﺘﺜﻘﻴﻒ اﻟﺘﻐﺬوي‬ ‫إﻟﺘﺤﻖ ﺑﻬ ــﺎ ‪ ٤٥٠‬ﻣﺘﺪرﺑ ــﺎ وﻣﺘﺪرﺑﺔ‪ .‬وأن‬ ‫ا‪M‬دارة ﺗﺒﻨﺖ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎﻻت ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﻄﺘﻬﺎ ا‪M‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻄ ــﺮق اﻟﻤﻨﻬﺠﻴ ــﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻋﻤﻞ ﺻﺤﻴ ــﺔ وﺧﻄﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ وﺗﺠﻬﻴ ــﺰات وﻣﺮاﻓ ــﻖ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠ ــﺔ‬

‫ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻮﺻ ــﻮل ﻟﻐ ــﺬاء آﻣ ــﻦ وﺻﺤﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ ــﺐ ﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻘﻲ اﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ‪ ..‬وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰة ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل‬ ‫اﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ اﻟﻌﻼﺟﻴ ــﺔ ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮﻣﻴ ــﻦ واﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ وﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن أن ا‪M‬ﺟﺘﻤ ــﺎع ﺗﻀﻤ ــﻦ ‪٨‬‬ ‫ﻣﺤ ــﺎور ﻣﻨﻬ ــﺎ ‪ :‬ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺧﺪﻣ ــﺎت اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‬ ‫ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺗﻮﺻﻴﺎت واﻧﺠﺎزات ا‪M‬ﺟﺘﻤﺎع‬‫اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ -‬أﻫﻢ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ واﺟﻬﺖ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺘﻮﺻﻴ ــﺎت ‪ -‬ﺳ ــﻼﻣﺔ‬ ‫وﺟ ــﻮدة اﻟﻐﺬاء ‪ -‬ﻋﺮض <ﻧﻈﻤﺔ ﺳ ــﻼﻣﺔ‬ ‫وﺟ ــﻮدة اﻟﻐ ــﺬاء ورؤﻳ ــﺔ ﺣ ــﻮل ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت اﻟ ــﻮزارة ‪ -‬ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ دور‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ واﻟﺘﺜﻘﻴ ــﻒ اﻟﺘﻐ ــﺬوي ‪ -‬ﺗﺄﺛﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺠﺴﻴﻤﺎت اﻟﻨﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻤﻌﺰوﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﺬاء‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻼﻳﺎ ا‪M‬ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ‪ -‬اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺘﻐﺬوي‬ ‫ﻟﻄﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ا‪M‬ﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫وﻻ ﺗﺤﺘﺴ ــﺐ اﻟﻤ ــﺪد اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻐ ــﺮض اﻛﻤﺎل‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤ ــﺪة‪ :‬ﻣ ــﺪة اﻻﺟ ــﺎزة اﻻﺳ ــﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺪة اﻻﻋ ــﺎرة ﻟﻐﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ او‬ ‫اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ او اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺪد اﻻﺑﺘﻌﺎث‪،‬اﻻﻳﻔﺎد ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ‪ ،‬او اﻻﺟﺎزة‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ اذا ﻟ ــﻢ ﻳﺘﺤﻘ ــﻖ اﻟﻐ ــﺮض ﻣﻦ أي‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣ ــﺪد اﻟﻐﻴ ــﺎب اذا ﻟﻢ ﺗﺤﺘﺴ ــﺐ اﺟﺎزة‬

‫رﺳ ــﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣ ــﺪة ﻛ ــﻒ اﻟﻴ ــﺪ اذا ﺻ ــﺪر ﺑﺤﻘ ــﺔ‬ ‫ﻋﻘﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺠﺪر اﻻﺷﺎرة اﻟﻰ ان اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﺒﻌﺎد ﻓﺘ ــﺮة اﻻﻋﺎرة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪة اﻟﻤﻨﺼ ــﻮص ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻟﻠﺘﺮﻗﻴ ــﺎت اﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺮاﺗﺐ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﺳ ــﺘﺒﻌﺎد ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻻﻋﺎرة ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‪.‬‬

‫» ' ? «‪G 8 :‬‬ ‫ »‪ =@ T ' * « * Q‬‬ ‫ ‪ O; F - A‬‬

‫أﻛﺪ اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪M‬ﻋﻼﻣﻲ اﻟﻤﻜﻠﻒ ﺑﺼﺤﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﺣﺴﻴﻦ اﻟﻌﻠﻮاﻧﻲ إﺻﺎﺑﺔ ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫ﻳﻌﻤ ــﻞ ﻣﻌﻠ ًﻤ ــﺎ ﺑﻔﻴﺮوس ﻛﻮروﻧ ــﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺛﺒﺘﺖ اﻳﺠﺎﺑﻴﺘﻪ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻢ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻳ ــﻮم أﻣﺲ ا<ول إﻟﻰ أﺣﺪ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة اﻟﻤﺤ ــﺪدة ﻣﻦ اﻟﻮزارة ﻛﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ــﺔ ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺤ ــﺎﻻت‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أﻧﻪ ﻗ ــﺪ ﺗ ــﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻄﻴ ــﻦ اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮﻳﻦ ﻟﻪ‪ ،‬وﻣﻨﻬﻢ أﻓ ــﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻟﻈﻬﻮر ﺑﻌ ــﺾ ا<ﻋﺮاض ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﺑﺈدﺧﺎﻟﻬﻢ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺗﻢ أﺧﺬ اﻟﻌﻴﻨﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻬﻢ‪ ،‬وإرﺳ ــﺎﻟﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‬ ‫ا‪M‬ﻗﻠﻴﻤ ــﻲ ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ .‬ووﻓ ًﻘ ــﺎ ﻟﻤﺼﺎدر »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻓﺈن اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﻳﻌﻤ ــﻞ ﻣﻌﻠ ًﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ إﺣ ــﺪى ﻣ ــﺪارس ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻘ ــﻮز ‪٢٥‬ﻛ ــﻢ ﺟﻨ ــﻮب اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة‪ ،‬ﻛﺎن ﻗﺪ‬ ‫اﺻﻄﺤ ــﺐ ﻣﺆﺧـ ـﺮًا أﻓ ــﺮاد ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ ﻟﺰﻳﺎرة أﺣ ــﺪ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﻤﻨﻮّ ﻣﻴﻦ ﻣ ــﻦ أﻗﺎرﺑﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫أﺣ ــﺪ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة‪ ،‬وﺑ ــﺪأت أﻋﺮاض اﻟﻤ ــﺮض ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺑﻌﺪ ﻋﻮدﺗﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‪ .‬وﻓﻲ ذات اﻟﺴ ــﻴﺎق ﻓﻘﺪ أﻛﺪ اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪M‬ﻋﻼﻣﻲ ﺑﺼﺤ ــﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة أﻧﻪ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺨ ــﺺ ا‪M‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﺿ ــﻰ واﻟﻤﺮاﺟﻌﻴﻦ واﻟ ــﻜﺎدر اﻟﻄﺒﻲ واﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﻢ ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒ ــﺎت اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣ ــﻊ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪوى ﻟ{ﺷ ــﺨﺎص‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ دورة ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻟﻤ ــﺪة ﻳﻮﻣﻴﻦ ﺗﺘﺨﻠﻠﻬﺎ ورش‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺨ ــﺺ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ‪ ،‬وﺗﺜﻘﻴﻒ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان )اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﻮﻗﺎﻳﺔ اﻟﺘﻨﻔﺴﻴﺔ(‪.‬‬

‫ ‪U 7 # J: ? S 1, ? /1 D L W;5 /0‬‬ ‫ > ` ‪ -‬‬

‫ﺣﺼﻠ ــﺖ وزارة اﻟﻌ ــﺪل ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫اﻟﺸ ــﺮق ا<وﺳ ــﻂ ﻟﻠﺘﻤﻴ ــﺰ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣ ــﺔ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ا‪M‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﺴ ــﻠﻢ‬ ‫اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻘﻀ ــﺎء اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺎﺟﺪ ﺑﻦ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻌﺪوان ﺧﻼل اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫اﻟ ــﺬي أﻗﺎﻣ ــﻪ ﻣﻌﻬ ــﺪ ﺟﺎﺋ ــﺰة اﻟﺸ ــﺮق‬

‫ا<وﺳ ــﻂ ﻟﻠﺘﻤﻴ ــﺰ <ﻓﻀ ــﻞ اﻻﻧﺠ ــﺎزات‬ ‫واﻟﻤﺒ ــﺎدرات واﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﺤ ــﻮل اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ‬ ‫ﺑﺪﺑﻲ أﻣﺲ ا<ول‪.‬‬ ‫وﺗﺴ ــﻠﻤﺖ اﻟ ــﻮزارة اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺎﻣ ــﺶ ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣ ــﺔ واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ا‪M‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ واﻟﺬي‬ ‫أﻗﻴﻢ ﺑﻤﺮﻛﺰ دﺑﻲ اﻟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬

‫ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ وإﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ودوﻟﻴ ــﺔ واﺳ ــﻌﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻛﺒ ــﺮى اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﺬي ﻳﺴﺘﻌﺮض‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن أﺣ ــﺪث اﻟﺘﻄ ــﻮرات‬ ‫وا<ﺑﻌﺎد ا‪M‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ واﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻼت ا‪M‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻟﻤﺒ ــﺎدرات واﻟﺘﻮﺟﻬ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬وﺳ ــﺒﻞ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺒﺮات ا‪M‬ﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻧﺤﻮ‬

‫ﻗﻴﺎدة اﻟﺘﺤﻮل اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﻲ ﻧﺤﻮ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺬﻛﻴﺔ ‪.‬‬ ‫وﻋﺒ ــﺮ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻘﻀ ــﺎء اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس‬ ‫اﻟﻌ ــﺪوان ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺤﺼﻮل وزارة‬ ‫اﻟﻌ ــﺪل ﻋﻠﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺸ ــﺮق ا<وﺳ ــﻂ واﻟﺘ ــﻲ‬ ‫أﺛﺒﺘ ــﺖ ﺟ ــﻮده اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣ ــﻦ ﺧﺪﻣ ــﺎت‬

‫اﻟ ــﻮزارة‪ .‬وأﺿﺎف‪ :‬إن اﻟ ــﻮزارة ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ دؤوب ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﺧﺪﻣ ــﺔ أﻓﻀ ــﻞ‬ ‫<ﺻﺤ ــﺎب اﻟﻔﻀﻴﻠ ــﺔ اﻟﻘﻀ ــﺎة وﻛﺘ ــﺎب‬ ‫اﻟﻌ ــﺪل وﺗﻴﺴ ــﻴﺮ أﻋﻤﺎﻟﻬ ــﻢ ﻣ ــﻊ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺳ ــﻬﻠﺖ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻮزارة ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺠﺎز وﻛﺎﻻﺗﻬﻢ‬ ‫وأﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻣﻊ ﺣﻔﻈﻬﺎ ﻟﺴﺮﻳﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻬﻢ‬ ‫وﺗﻮﺛﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬

‫ ^ ‪;D

=7); f 8 U :()S JB / ); 07‬‬

‫‪2‬‬

‫‪CJ c< ¥D i { 6&c-‬‬

‫ ‬

‫‪36‬‬

‫ ‪ ( ! " ) -‬‬

‫‪

Tm0‬‬

‫‪al-madina.com‬‬

‫?‪ Q ; * ! 8 ? 1 < " $ $‬‬

‫ ‬ ‫‪ U ;* 7 ;3 O- # V,# " :‬‬ ‫‪ 0 * F'7 - H‬‬

‫ ‪U 7 Z c C3H ; ; J !7 /0 )S 0 3S‬‬ ‫‪ 2 - )0 %‬‬

‫ﺻ ــﺪرت ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺣﺘﺴ ــﺎب ﻣ ــﺪة ا‪M‬ﻋﺎرة ﺑﺤﺪ أﻗﺼﻰ ﺳ ــﺖ ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴ ــﺎت واﻟﻬﻴﺌ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﺑﻤ ــﺎ ﻻ ﻳﻘ ــﻞ ﻋ ــﻦ ‪ ،٪٢٥‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻐﺮض إﻛﻤﺎل اﻟﻤ ــﺪة اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﻗﻴﺔ ﻟﻜﺎﻓﺔ ﻣﻮﻇﻔﻲ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﺗ ــﺐ واﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‪ .‬وﻟﻔﺖ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ إﻟﻰ أن ﻋﻤﻞ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻣﺘﻘﺎرب‬

‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬وأن أﻋ ــﺪاد اﻟﻤﻌﺎرﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ وزارة ﻟﻴ ــﺲ ﺑﺎﻟﻌ ــﺪد اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ‪ ،‬ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن‬ ‫ﻣﺪد ا‪M‬ﻋﺎرة ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﺳﻨﺔ‬ ‫واﺣ ــﺪة‪ ،‬وﻳﺠﻮز ﺗﻤﺪﻳﺪﻫﺎ ﻟﻤﺪة‪ ،‬أو ﻣﺪد ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﻤﻠﻬ ــﺎ ﻋﻦ ‪ ٦‬ﺳ ــﻨﻮات ﺧﻼل ﻣ ــﺪة ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﻮﻇﻒ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻤﻨ ــﺖ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤ ــﺎدة ا<وﻟ ــﻰ ﻣ ــﻦ ﻻﺋﺤ ــﺔ اﻟﺘﺮﻗﻴ ــﺎت‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﺗﺼﺒ ــﺢ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﺤ ــﻮ اﻟﺘﺎﻟ ــﻲ‪ :‬أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻤﺮﺷ ــﺢ‬

‫ﻟﻠﺘﺮﻗﻴﺔ ﻗﺪ أﻛﻤﻞ ‪ ٤‬ﺳ ــﻨﻮات ﻋﻠ ــﻰ ا<ﻗﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺸ ــﻐﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﺗﺤﺘﺴ ــﺐ اﻟﻤ ــﺪد اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻐﺮض‬ ‫إﻛﻤﺎل ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺪة‪ :‬ﻣﺪة ا‪M‬ﺟﺎزة اﻻﺳ ــﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺪة‬ ‫ا‪M‬ﻋ ــﺎرة ﻟﻐﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬أو ا‪M‬ﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫أو اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت واﻟﻬﻴﺌ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻣ ــﺪد اﻻﺑﺘﻌﺎث‪،‬‬ ‫ا‪M‬ﻳﻔ ــﺎد ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ‪ ،‬أو ا‪M‬ﺟ ــﺎزة اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ إذا ﻟ ــﻢ‬ ‫ﻳﺘﺤﻘ ــﻖ اﻟﻐ ــﺮض ﻣﻦ أي ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣﺪد اﻟﻐﻴ ــﺎب إذا ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺤﺘﺴ ــﺐ إﺟﺎزة رﺳ ــﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣ ــﺪة ﻛﻒ اﻟﻴ ــﺪ إذا ﺻﺪر‬ ‫ﺑﺤﻘﻪ ﻋﻘﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫ ‪ 8X = 3 , 7 : , C , +? e ! F,'7? B OJ: 8$‬‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي وﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﻟﻔ ــﺖ اﻟﺤﻘﺒﺎﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺣﻔﻞ ﺗﺨﺮﻳ ــﺞ اﻟﺪﻓﻌ ــﺔ اﻟـ‪٢١‬‬ ‫ﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض أﻣ ــﺲ ا<ول‪ ،‬إﻟﻰ أن‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ ﺗﻮﻃﻴﻦ وﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻓﻲ ا<ﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﺻ ــﺪرت ﺑﻤُﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗﺸـ ـﻜّﻴﻠﻬﺎ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬وﻋﻀﻮﻳﺔ ﻛﺎﻓﺔ‬

‫ * ‪ - 6R '5 S‬‬

‫‪2‬‬

‫أ ّﻛ ــﺪ ﻧﺎﺋ ــﺐ وزﻳﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﻔﺮج ﺑﻦ ﺳ ــﻌﺪ‬ ‫اﻟﺤﻘﺒﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬أنّ ﻣﺸ ــﺮوع ّ‬ ‫ﺗﻮﻃﻴ ــﻦ وﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ‬ ‫واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻓﻲ ا<ﺟﻬﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ دﺧﻞ ﻣﺮاﺣﻠﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻟﺮﻓﻊ ﺑﻪ إﻟﻰ اﻟﻤﻘﺎم اﻟﺴ ــﺎﻣﻲ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ ﻗﺪ ﻛ ّﻠﻔﺖ اﺳﺘﺸﺎر ّﻳًﺎ ﺑﺪراﺳﺔ واﻗﻊ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬

‫” ‪ kT” 0 3 {8IL “ 5‬‬ ‫ ‪ 8 ?8 c?T 7,:7= F “/ ,dk‬‬

‫ ‪“ : 07 ” /[ $ ]#5 S‬‬ ‫ ‪/;9 Q#=7 L‬‬ ‫ ‪ O; F - A‬‬

‫أﻛ ــﺪ اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ا‪M‬ﻋﻼﻣ ــﻲ اﻟﻤﻜﻠ ــﻒ ﺑﺼﺤ ــﺔ اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﻌﻠﻮاﻧ ــﻲ إﺻﺎﺑﺔ ﻣﻌﻠﻢ ﺑﻔﻴ ــﺮوس ﻛﻮروﻧﺎ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ‬ ‫إﻟﻰ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﻮم أﻣﺲ ا<ول إﻟﻰ أﺣﺪ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟﺪة اﻟﻤﺤﺪدة ﻣ ــﻦ اﻟ ــﻮزارة ﻛﻤﺮاﻛﺰ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ــﺔ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ أﻧﻪ ﺗﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺨﺎﻟﻄﻴ ــﻦ اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮﻳﻦ ﻟ ــﻪ‪ ،‬وﻣﻨﻬ ــﻢ أﻓ ــﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬

‫ﻟﻈﻬ ــﻮر ﺑﻌﺾ ا<ﻋ ــﺮاض ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬ﺑﺈدﺧﺎﻟﻬﻢ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻢ أﺧﺬ اﻟﻌﻴﻨﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻬﻢ‪ ،‬وإرﺳﺎﻟﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‬ ‫ا‪M‬ﻗﻠﻴﻤﻲ ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ .‬ووﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﺼﺎدر‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻓﺈن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻳﻌﻤ ــﻞ ﻣﻌﻠﻤًﺎ ﻓﻲ إﺣﺪى ﻣﺪارس‬ ‫ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻘﻮز ‪٢٥‬ﻛ ــﻢ ﺟﻨﻮب اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة‪ ،‬وﻛﺎن ﻗﺪ اﺻﻄﺤﺐ‬ ‫ﻣﺆﺧـ ـﺮًا أﻓﺮاد ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ ﻟﺰﻳﺎرة أﺣﺪ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﻤﻨﻮّ ﻣﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫أﻗﺎرﺑﻬﻢ ﻓﻲ أﺣﺪ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة‪ ،‬وﺑﺪأت أﻋﺮاض‬ ‫اﻟﻤﺮض ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻌﺪ ﻋﻮدﺗﻪ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫ ‪ U ) + Y @H L N 8 H 0 8L /;D : H‬‬ ‫ ‪“ , 3 U ) ” M 9?L‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﺗﺠﺎﻫﻠ ــﺖ أﻣﺎﻧ ــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة إﻳﻀﺎح ا<ﺳ ــﺒﺎب‬ ‫واﻟﻤﺒ ــﺮرات اﻟﺘ ــﻲ أدت إﻟﻰ رﻓ ــﻊ اﻟﺴ ــﺎﻋﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮاﻗ ــﻊ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎﺗﻬﺎ اﻟﻘﺎﺋﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺷ ــﻮارع اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻠﻘﺖ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ردًا ﻣﻦ ا<ﻣﺎﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻧﺸﺮﺗﻪ ا<ﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻋﻦ ﺗﻮﻗﻒ اﻟﺴ ــﺎﻋﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴ ــﺔ إﻻ أن اﻟﺮد رﻛﺰ‬

‫ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺒﺎب ﺗﻌﺜﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت دون ا‪M‬ﺷ ــﺎرة إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺴ ــﺎﻋﺎت‪ .‬واﻋﺘﺮﻓﺖ ا<ﻣﺎﻧﺔ ﺑﺈن ﻫﻨﺎك ﺗﺄﺧﻴﺮًا‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺴ ــﻠﻢ ‪ ٥‬ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺟﺴﻮر وأﻧﻔﺎق ﻓﻲ ﺟﺪة ﻣﻦ ﺑﻴﻦ‬ ‫‪ ٨‬ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺣﺎﻟﻴًﺎ‪ ،‬ﻟﻌﺪة أﺳ ــﺒﺎب ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎوﻟﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺗ ــﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻏﺮاﻣ ــﺎت اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ‪ ،‬وأﺧ ــﺮى ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻮﺟ ــﻮد أﻋﻤﺎل ﺗﻤﺪﻳﺪ ﻟﺸ ــﺒﻜﺔ‬ ‫‪9‬‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﺾ ﻣﻨﺴﻮب اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫ *< ! ‪ -‬‬

‫ ‪ ( B b- YU 3 - & C 1‬‬ ‫ ‪d- 1 ,‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ ‪+ i I 7,$ " # +4 -j- - k $‬‬ ‫ ‪ ' 7 / H /.I 7 AY‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪b 'U 7 ` 7-FeR fgh‬‬ ‫ ‪7 I e `4‬‬

‫” ?‪Q5, F) .( S "#IL “.0 H ?) ” F 0[ L “/0 9‬‬

‫‪18‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم ﻓ ــﺮع وزراة اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﻌﻢ اﻟﺸ ــﻬﺮي‪،‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗﺠﻬﻴ ــﺰ ﺣﻤ ــﻼت ﺗﻔﺘﻴﺸ ــﻴﺔ ﻣﻮﺟﻬ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺸﺂت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺸﻐﻴﻞ ﻋﻤﺎﻟﺘﻬﺎ ﺗﺤﺖ‬ ‫أﺷ ــﻌﺔ اﻟﺸ ــﻤﺲ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮة‬ ‫ﻇﻬـ ـﺮًا إﻟ ــﻰ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻇﻬـ ـﺮًا‪ .‬وﻳﺄﺗﻲ‬

‫= ‪T , #? 5 a IA 8/0 < E‬‬

‫ذﻟ ــﻚ ﺑﻌ ــﺪ أن أﺻﺪر وزﻳﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﻋ ــﺎدل ﻓﻘﻴﻪ ﻗ ــﺮارًا وزار ًﻳ ــﺎ ﺑﺘﻌﺪﻳ ــﻞ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ أوﻗﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺤﺖ أﺷ ــﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ‪،‬‬ ‫ﻳﺒ ــﺪأ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑ ــﻪ ﻣ ــﻦ ‪ ١٥‬ﻳﻮﻧﻴ ــﻮ ﺣﺘ ــﻰ ‪١٥‬‬ ‫ﺣﺮﺻﺎ‬ ‫ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻣﻴ ــﻼدي‪ ،‬وذﻟﻚ ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺔ وﺻﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﻘﺘﻀﻴﻪ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬وﻧﻈـ ـﺮًا ﻟﺘﻐﻴ ــﺮ اﻟﻈﺮوف‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪ , 0 66"#T JB ;$?L ; H U 73‬‬ ‫ ‪ KX ;9 A7?, E & ;*? L F, C‬‬ ‫'= ‪(L / - EM‬‬

‫ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ اﻟﻘ ــﻮات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬ﻣﻦ ﻓﻚ اﻟﺤﺼﺎر اﻟﺬي ﻓﺮﺿﻪ‬ ‫ﻣﻘﺎﺗﻠﻮ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺠﻦ ﺣﻠﺐ اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫<ﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ﻋﺎم‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺘﻴ ــﺢ ﻟﻬﺎ ﻗﻄﻊ ﻃﺮﻳﻖ إﻣﺪاد‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻟﻠﻤﻌﺎرﺿﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﻘ ــﺪم إﺿﺎﻓﻲ ﻟﻨﻈﺎم‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺸ ــﺎر ا<ﺳ ــﺪ ﻗﺒﻞ أﻗﻞ ﻣﻦ أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‪ ،‬اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ‬ ‫روﺳ ــﻴﺎ واﻟﺼﻴ ــﻦ ﺣ ــﻖ اﻟﻨﻘ ــﺾ )اﻟﻔﻴﺘ ــﻮ(‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ﺿﺪ ﻣﺸﺮوع ﻗﺮار ﻋﺮض ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ا<ﻣ ــﻦ اﻟﺪوﻟﻲ ‪M‬ﺣﺎﻟﺔ ﺳ ــﻮرﻳﺎ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﺘﻬﻤﺔ ارﺗﻜﺎب ﺟﺮاﺋﻢ ﺣﺮب‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻨﺰاع‪.‬‬ ‫‪27‬‬

‫” *;‪,,U 0 8?@ W(@ U 8 I N(I K0 I= _8 4 66“U 0‬‬ ‫‪ - J .%‬‬

‫ ‪ P .‬‬

‫ﺣﺬرت وزارة اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺷ ــﺮاء اﻟﺰﻋﺘﺮ ا<زرق‪ .‬ﺟ ــﺎء ذﻟﻚ ﻋﻘﺐ اﻟﻮﻗﻮف‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺼﻨ ــﻊ وﻃﻨﻲ ﻳﻘ ــﻮم ﺑﺈﻧﺘ ــﺎج ﻛﻤﻴ ــﺎت ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع اﻟﺬي ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺷ ــﻮاﺋﺐ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮة‪ ،‬وأﺻﺒ ــﺎغ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻌﺮوﻓ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻢ ﺗﺴ ــﻮﻳﻘﻬﺎ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻣﻮ ّزﻋﻴﻦ ﻳﻘﻮﻣ ــﻮن ﺑﺘﻌﺒﺌﺘﻬ ــﺎ ﺑﻌﺒﻮات‬ ‫ﺗﺤﻤ ــﻞ ﻋﻼﻣ ــﺎت ﺗﺠﺎرﻳ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺑﻬﻢ‪ .‬وأﻣ ــﺎم ذﻟﻚ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺳ ــﺤﺐ ﻫ ــﺬه اﻟﻜﻤﻴﺎت ﻣ ــﻦ ا<ﺳ ــﻮاق‪ ،‬وأﺛﺒﺘﺖ‬ ‫اﻟﺘﺤﺎﻟﻴﻞ اﻟﻤﺨﺒﺮﻳﺔ أﻧﻬﺎ ﻣﻐﺸﻮﺷ ــﺔ‪ ،‬وﻏﻴﺮ ﺻﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ ﻳﺠﺮي ﺣﺎﻟ ّﻴًﺎ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺼﻨ ــﻊ اﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬وﺗﻌﻘﺐ اﻟﻤﻮ ّزﻋﻴﻦ ﺗﻤﻬﻴﺪًا ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ا‪M‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴ ــﺔ ﺑﺤﻘﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻃﻠﺒﺖ اﻟ ــﻮزارة ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﻮم اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ إﺑﻼﻏﻬﺎ ﻋﻦ أﻣﺎﻛﻦ ﺑﻴﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻤﺼﺎدرﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن ﻫ ــﺬا اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ﻳﺴﺘﻮﻋﺐ أﻋﺪادًا ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء وﺑﻨﺎت اﻟﻮﻃﻦ‪ .‬ووﺻﻒ‬ ‫اﻟﺤﻘﺒﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻧﻄﺎﻗ ــﺎت ﺑـ«اﻟﻌ ــﺎدل واﻟﻤﻨﺼ ــﻒ‬ ‫واﻟﺸ ــﻔﺎف«‪ ،‬ﻣُﻮ ﱢﻛﺪًا أنّ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ داﺋﻤًﺎ ﻣﺎ ﻳﻀﻊ اﻟﻮزارة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻮار وﺗﺤ ﱟﺪ ﻣ ــﻊ وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ ا<ﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ‬ ‫ﻧﻔﺘﺨ ــﺮ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ ا<ﺣﻴﺎن ﺑﻤﻔﻬﻮم اﻟﺘﺸ ــﺎرﻛﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺒﻨﺎﻫﺎ اﻟﻮزارة ﻣﻊ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫‪13‬‬

‫ﺣ ــﺬر ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ أﻋﻀ ــﺎء اﻟﺸ ــﻮرى‪ ،‬واﻟﻤﺨﺘﺼﻮن‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻮن اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻣﻦ ﺗﻨﺎول اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت‬ ‫ﺧ ــﻼل أﻳﺎم اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أﻧﻬﻢ ﻓﻲ ﺣﺎل اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ‬ ‫ﻳﻜﻮﻧ ــﻮن ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻠﻮﻗﻮع ﻓﻲ ﺑﺮاﺛﻦ ﻋﺼﺎﺑﺎت اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﺘﻐﻞ اﻟﻤﺮاﻫﻘﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺮوﻳ ــﺞ ﻟـ«ﺑﻀﺎﻋﺘﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﻤﻮﻣﺔ« ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﻮا ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‪ :‬إن ﻫﻨ ــﺎك دورًا ﻛﺒﻴـ ـﺮًا ﻟﺮﺟﺎل‬ ‫ا<ﻣﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻧﺘﺸ ــﺎر ﺣ ــﻮل اﻟﻤﺪارس ﻟﻤﻨﻊ وﺻﻮل‬ ‫اﻟﻤﺨ ــﺪرات ﻟﻠﻄﻼب‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أن أﺛﺮ ﺗﻨ ــﺎول اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫ﺑﺎﻟﻎ اﻟﺴ ــﻮء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ أو اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‪ ،‬ﺟـ ـﺮّاء ﺗﺄﺛﺮ اﻟﻤﺦ‬ ‫واﻟﺨﻼﻳ ــﺎ اﻟﻌﺼﺒﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺨ ــﺪر اﻟ ــﺬي ﺗﻜ ــﻮن ﻓﺎﻋﻠﻴﺘ ــﻪ‬ ‫ﻣﺆﻗﺘ ــﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗ ــﺰول وﺗﺘ ــﺮك رواﺳ ــﺐ ﻋﻀﻮﻳﺔ وﻧﻔﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪم؛ ﻓﻴﺘﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ إرﺑﺎك ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎب‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ‪ ،‬ﻫ ــﺬا ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ا ﺛﺎر اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﻤﺪﻣﺮة ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ا‪M‬دﻣﺎن‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫"‪E + 8?M 6'5b 4R‬‬