madina 20130419 by Al-Madina Newspaper

‫ ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫ا ﺧﻴﺮة‬ ‫ﺻﻬﻴﻞ‬

‫ﺻﻮرة ﻗﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﻛﻼم ﺻﻮرة‬

‫ ‪ - -‬‬

‫اﻟﺤﺒﺮ ا ﺻﻔﺮ‬

‫ ‬ ‫ ‪1 +‬‬ ‫ ‪%2 3#4‬‬

‫ ‪ ..‬‬ ‫*&‪ $§ 7 F { I ¢&* eCC ¨ < *3e G $eCC -‬‬ ‫‪ Ne )*2‬‬ ‫‪ i fRE ¡H e ¨G* h{CCE&* i ¨ sG* ¢¦ - aCC D‬‬ ‫‪ $*¦£Ge+‬‬ ‫‪ eCC£ H eCC +{jE* *3(* µ* CC j I µ eCC GK‬‬ ‫*&‪ {mF‬‬ ‫‪ ,{F*zG* a1 § < i 8 e£+ *3(*K‬‬ ‫ ‬ ‫ *‪ {¨1&µ* *}G}G‬‬ ‫‪ iMK¦ G* iCCIe 6{jG* CC - he 8&* ¦CCG *3eH‬‬ ‫*‪" i¨I*{M(µ‬‬ ‫ ‪ $e G* sH § < q¨ vG* ¢eF NeCC 0 CCJ‬‬ ‫ *&‪" $e fG* K‬‬ ‫*(‪ hz - ¢*{M‬‬ ‫ ‪ ¡H eCC£jMe= CC6a G* {CCM{s- ¢eF ¦CCG K‬‬ ‫‪ ªK¦ G e£j<e 8‬‬ ‫‪ ¢eCCj +{< l2eCC<&* CCE&µ* §CC < kCCIe G‬‬ ‫*‪" e£+es 8&* §G(* l*4eH(µ*4}/ K i¨E*{ G‬‬ ‫‪ hz - e «M&* e M{H&* K‬‬ ‫‪ la£H e G µ(T *K e£ /eJ kCC ¨G ¢*{£ D‬‬ ‫‪ *{ G* {jvjG M{ G* e£G‬‬ ‫ *&‪ ¨)*{ 6(* {¨= i<*}T D §CCG(* rejs- e CCM{H‬‬ ‫‪ h{ G* e£+ ¨v‬‬‫‪ $*2¦ 6 Pi + ,aMa/ i<*}D‬‬ ‫‪ aMapG* 4KaG* CC f - ¢&* gpM CC¨)*{ 6(eD‬‬ ‫‪aMapG* 6K&µ* { Ge+‬‬ ‫ ‪ g j 6 ¨F µ(*K Ma G* gCC mG* 4K2‬‬ ‫‪ 2e G* { E eMaI¦ +‬‬ ‫ ‬

‫ﻇﻠ ــﺖ ﺳ ــﻴﺎرة ا‪n‬ﺳ ــﻌﺎف اﻟﻤﺨﺘﺮﻗ ــﺔ‬ ‫ﻟﺸ ــﺎرع ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ ﺗﻄﻠ ــﻖ ﺻﺎﻓﺮﺗﻬ ــﺎ أو‬ ‫ﺻﻮﺗﻬ ــﺎ ﻣﺤﺪﺛ ــﺔ دو ًﻳ ــﺎ ﻫﺎﺋ ًﻠ ــﺎ وﻛﺄﻧﻬ ــﺎ‬ ‫ﺗﻌﺎﻧ ــﻲ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻛﺒ ــﺮى ﻓﻲ اﻟﺘﺤ ــﺮك‪ .‬ﻛﺎن‬ ‫ﻗﺎﺋ ــﺪو اﻟﺴ ــﻴﺎرات ﻗﺪ اﺳ ــﺘﺠﺎﺑﻮا ﻟﺼﻮت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرة ﻣﻔﺴ ــﺤﻴﻦ ﻟﻬﺎ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء‬ ‫ﺷ ــﺎﺑﻴﻦ أوﻟﻬﻤ ــﺎ ﻣﻀ ــﻰ ﺑﺴ ــﻴﺎرﺗﻪ أﻣﺎﻣﻬﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺤ ــﺪ ﻋﺠﻴ ــﺐ وا‪r‬ﺧ ــﺮ ﻣﻀ ــﻰ ﺧﻠﻔﻬﺎ‬ ‫وﻛﺄﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﺼﻄﺪم ﺑﻬ ــﺎ‪ .‬اﺿﻄ ــﺮ ﺳ ــﺎﺋﻖ‬ ‫ا‪n‬ﺳ ــﻌﺎف أو اﻟﻤﺴ ــﺆول اﻟﻄﺒ ــﻲ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻣﻌ ــﻪ ﻻﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻤﻴﻜﺮوﻓ ــﻮن ﻣﻨﺎﺷـ ـﺪًا‬ ‫إﻓﺴ ــﺎح اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻮاﺻﻞ اﻟﺸ ــﺎﺑﺎن‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﻬﻤﺎ أو ﺳ ــﺒﺎﻗﻬﻤﺎ ﻣﻊ ا‪n‬ﺳﻌﺎف‪ .‬ﺗﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس اﻟﻤﺸ ــﻬﺪ واﺧﺘﻠﻔ ــﺖ ا‪r‬راء ﺣ ــﻮل‬ ‫إﺻﺮار اﻟﺸ ــﺎﺑﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﻓﻘﺔ ا‪n‬ﺳ ــﻌﺎف‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ اﺧﺘﻔ ــﺖ ﻋﻦ ا‪:‬ﻧﻈﺎر‪ ،‬ﻓﻤ ــﻦ ﻗﺎﺋﻞ إن‬ ‫ا‪:‬ول ﺷ ــﻘﻴﻖ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ ،‬وا‪r‬ﺧﺮ ﺻﺪﻳﻘﻪ‪،‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻗﺎﺋ ــﻞ إﻧﻪ اﺳ ــﺘﻐﻼل ﻟﻠﻤﻮﻗ ــﻒ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ا‪r‬راء ﻣﻌﻘﻮﻟﻴ ــﺔ ﻣﻊ اﺳ ــﺘﻤﺮار ﻧﺪاء‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎرة ﺑﺈﻓﺴﺎح اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻛﺎن ﻫﻮ ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ‪...‬ا‪:‬دب!‬

‫ﺷﺎاااااﻫﺪ‬

‫ ‬

‫ ‪!..‬‬

‫ ) ( ' ‪..‬‬ ‫ * *‬

‫ﻳﺴ ــﺪل اﻟﻴﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﺘﺎﺳ ــﻊ ﻣﻦ ﺟﻤﺎدى ا‪r‬ﺧﺮة اﻟﺴ ــﺘﺎر ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﻮرد اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ اﻟﺘﺎﺳﻊ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﺪﻳﻘ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻴﺼﻞ‪ ،‬واﻟﺬي اﺳ ــﺘﻤﺮ ﻣ ــﺎ ﻳﻘﺎرب ‪ ٢٠‬ﻳﻮ ًﻣ ــﺎ زﺧﺮت ﺑﺎﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت واﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪ .‬وﺷ ــﻬﺪ‬ ‫اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن ﺻﺪور »ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﻮرد« وﻫﻲ أول ﻣﺪوﻧﺔ ﺗﺼﺪر ﻓﻲ ﻣﻬﺮﺟﺎﻧﺎت اﻟﻮرد اﻟﻄﺎﺋﻒ‪.‬‬

‫اﻻﻋﻼم اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫د‪ .‬ﻃﺎرق اﻟﺴﻮﻳﺪان@‪TareqAlSuwaidan‬‬

‫أﻳﻬﻤ ــﺎ أﻫﻢ ﻋﻤﻖ ا‪:‬ﺛﺮ ﻓ ــﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻨﺎس أم‬ ‫اﺳ ــﺘﻤﺮار أﺛﺮك ﻓﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮﻫﻢ ﺑﻌ ــﺪ رﺣﻴﻠﻚ )ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻤﺮ ﻃﻮﻳﻞ وﻋﻤﻞ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﺈذن ا‪.(D‬‬ ‫د‪ .‬ﺟﺎﺳﻢ اﻟﻤﻄﻮع@‪drjasem‬‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ أن ﺗﺤﻜ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﻧﻔﺴ ــﻚ ﺑﺎﻟﺴ ــﻌﺎدة أو‬ ‫اﻟﺸ ــﻘﺎء‪ ..‬ﺣ ــﺪد ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺴ ــﻌﺎدة ﻟﺪﻳﻚ‪ :‬ﻫﻞ ﻫﻮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮاﺣ ــﺔ‪ ،‬أو ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬ﺑﻮﺟﻮدك ﻣﻊ أﺳ ــﺮﺗﻚ أم‬ ‫ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ ( ) 5 % +6‬‬

‫ﻧﺒﻴﻞ اﻟﻌﻮﺿﻲ @‪NabilAlawadhy‬‬

‫‪albatoul21@hotmail.com‬‬

‫)اﻟﺼﺒﺮ( أﻧ ــﻮاع‪ ..‬أﻋﻼه ﻣﺮﺗﺒﺔ ﻫﻮ اﻟﺼﺒﺮ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺎﻋﺔ )اﻟﻠﻬﻢ ﻳﺎ ﻣﻘﻠ ــﺐ اﻟﻘﻠﻮب ﺛﺒﺖ ﻗﻠﺒﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ دﻳﻨﻚ(‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (١٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﻮﻗﻊ‬

‫¦‪R&* *2N *Q5 le¨H‬‬ ‫‪ §QjHK leQ‬‬ ‫‪)4S eQ G*K $*{CCR‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*&‪T ¨Q G* kCCsQ fQ 8‬‬ ‫‪V G e¨<¦f 6‬‬ ‫‪ e£+e¨Q = ¡< { Q‬‬ ‫ <‪j 6*K ©CCI*aV G* fQE © 8eQ G* e£ ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ ‪Q Q&eCC 6‬‬ ‫‪Q lU {CC‬‬ ‫‪Q 1&V e-Q‬‬ ‫‪ e£ F&eMQ ©jG* CC G* if/‬‬ ‫‪K m‬‬ ‫*‪Q SH k Q H&U * eCC£VI&µ ª2eQ G*K tCC)*{G‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬ ‫¦<¨‪ i‬‬ ‫‪Q M{ S‬‬ ‫¦‪Q ¨G(* GQzG ¦fR 6&µ* ©D ,{V H ¢‬‬ ‫*‪T G‬‬ ‫‪T fR 6&µ* jf/K R‬‬ ‫ *‪ kf G‬‬ ‫ ‪ kE¦G* { mj‬‬ ‫‪MQ §j0 ¤ QI H tGe‬‬ ‫‪< gp‬‬ ‫‪MQ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ § *‪Q MQ ¢&* ${ G‬‬ ‫‪Q j‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ ¡QD { MQ ¡H Q ¢(V * " 6¦H5*{M(*" ¦ ¨Q G* ¦ MQ GzG ,2eCC +‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ *‪ &e G‬‬ ‫‪£‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪ ¤ Q‬‬ ‫‪I‬‬ ‫ ‬ ‫¨ ‪H‬‬ ‫*‪Q Q G‬‬ ‫‪V Q Q‬‬ ‫ *‪ a0&µ‬‬ ‫‪ CC8{ S0K P$e QFQzCC+ ¢¦CC MQ ¢&* gCCpMQ kCCE¦G* CC‬‬ ‫‪H CC‬‬ ‫*‪R jV G‬‬ ‫ ‪Q He‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ kE¦G* eCCQ‬‬ ‫‪E ¡¨ S0 " K4e M4" {CC<e V G* Q aQ 8 *zCC‬‬ ‫‪Q £Q G ÎCC j 6*K‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q I(* {£V G* m SH‬‬ ‫‪ ¤ f H §Q‬‬ ‫‪Q G(* a MQ µ ¤V‬‬ ‫ *‪ ¡¨ .µ‬‬ ‫§ ‪ eQ I&* iD{ H‬‬ ‫‪Q F{RI eH N‬‬ ‫‪Q Q‬‬ ‫‪Q < }X‬‬ ‫‪Q e )*2Q‬‬ ‫ § ‪Q IK ¡M{1%µ* iD{ H‬‬ ‫‪ "¦ -Kµ" eQE *QzCCG eQ I&*K ¡M{1%µ* {CC QI ¢&* gpMQ e J ¡CC‬‬ ‫‪R SH‬‬ ‫ * ‪ i UQ SsG* ©J e -*Q3 { QI ¢&* $eFzG* ¦J ¡M{1%µ* { QI ¢&U‬‬ ‫ *‪ $e.ÎmG‬‬ ‫‪ i<eQ 8 ©CCD {CCj MQ ¤CCVI*& aCCJe MR CCQGe Q G* §CCQG(* {CC MQ ¡CCHQ‬‬ ‫‪ 2eV G* ¦CC MQ e J ¡CC‬‬ ‫*‪D PaCC fQ G CC ¨QGK o*aQ CC0&µ‬‬ ‫‪R SH a +Q §CC < «Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*‪ i s «H iM‬‬ ‫ *‪- ©D {j MQ ¥{ 6Q&e+ QGe Q G‬‬ ‫‪R K4 ¨m Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ *‪ $e +4&µ‬‬ ‫ < ‪ ¡+ K{ <" ¦ MQ *z£Q G‬‬ ‫‪Q aQ S< ¢¦ MQ ¢&* Q -&*K g Q -&* eHQ‬‬ ‫*‪Q H u‬‬ ‫ < ‪ ¤QG‬‬ ‫¡ ‪Q µ‬‬ ‫*‪Q {j 6* " 8e G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ *‪ ¨ vG‬‬ ‫ ‪ ¡¨XEe G* CCH He‬‬ ‫‪jV G* ©D 4Sz0 eCCQ‬‬ ‫&‪R < ¢‬‬ ‫‪Q * zCC HR‬‬ ‫{‪Q I&*K © QI kCCD‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ "}M} G* ¡+ { <" ¦Q G *aQ SH *zJK $e‬‬ ‫‪MQ ¦ 6&* {¨ Q= 6eIR&* CC£VI&µ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ <‪ ¥e+Q &* QE aQEK MQ ¡QG ¤VI(eD eNEe‬‬ ‫ ‪T - µ‬‬ ‫‪Q ¡ Q‬‬ ‫ *‪ i pG‬‬ ‫‪ -*2{ H ©D ¡CCM4S‬‬ ‫¦‪z0 *¦I‬‬ ‫ ‪RF *QzG ,2T eCC0‬‬ ‫*‪P / ,‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q u{CC‬‬ ‫*‪Q 2Q &* ¢eCC XQ G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ CC £QI "iCC ¨ I CC¨)ev¨H" {CCX G* eCCQ‬‬ ‫‪E aCCQEK eCC£H*aQ vj 6*K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ ¢e XQ G* £QI µK ¢eQ 6&µ‬‬ ‫‪ "© +Q *3eH N‬‬ ‫‪Q e 0Q‬‬ ‫‪ e£ < ¢¦ Q‬‬ ‫¦‪- aCCQE ©jG* -e¨H‬‬ ‫‪Q E eCCMQ ¦Q G* ©CC +Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪T MQ ¥zJ ¦Q‬‬ ‫ ‪ ©£D eJ¦ j¨ QI ¢(*K §CCj0– e£V QGK ¢eCC¨Q 0&µ* « +Q ©CCD‬‬ ‫‪ RFe Q‬‬ ‫‪Q - ¡QGK SH ifM{QE‬‬ ‫ ‪Arfaj1‬‬

‫‪Arfaj555@yahoo.com‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢٠‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﺧﻔﻴﻔﺔ‬

‫ ‬ ‫‪ ! :" # $.." % $ &$‬‬ ‫*‪ 2eCC1 ¢*¦CC + 4¦CC G* {CCfvG‬‬ ‫*‪ © 9*4&* ¡¨ :*¦ G* tCC + {H&eM ¡CC¨H{sG‬‬ ‫‪ 2K2{CC+ $eCC/ $eCC f G eCC 9K{EK ,4¦CC H‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ CCE¦ G* §CC < $*{CC G* ¡CCH iCC 6*K CC D‬‬ ‫*‪ eJ5{+&* © M e ¨D ©IK{j ¨G(µ‬‬ ‫** ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اب ﻟﻜﻞ ﻣﻮاﻃﻦ‪ ،‬ﻳﺤﺐ ﺷ ــﻌﺒﻪ‬ ‫وﻛﺬا اﻟﺸ ــﻌﺐ ﻳﺒﺎدﻟﻪ اﻟﺤﺐ ارى أن اﻟﻘﺮار ﻳﺼﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻤﻮاﻃﻦ‪ ..‬وﻳﺠﺐ ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺴﺮﻋﺔ‪.‬‬ ‫اﺑﻮﺧﺎﻟﺪ‬

‫** أﻗﺘﺮح ﺗﻌﺠﻴﻞ اﻟﻘﺮوض ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ ﻣﻨﺢ ﺳ ــﺎﺑﻘﻪ وﻣ ــﻦ ﻟﺪﻳﻪ ارض ﺑ ــﺪون ﺻﻚ‬ ‫ﻳُﻤﻨﺢ ﺻﻚ وﻳُﻌﻄ ــﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﺮض وﻣﻦ ﻳﻤﻠﻚ ﻣﻨﺰ ًﻻ‬ ‫ﺑ ــﺪون ﺻﻚ ﻳﻌﻄ ــﻰ ﺻﻚ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻣ ــﻊ إﻋﻄﺎﺋﻪ‬ ‫ﻗﺮض ‪n‬ﻋﺎدة ﺑﻨﺎءه ان ﻛﺎن ﻏﻴﺮ ﺻﺎﻟﺢ ﻟﻠﺴﻜﻦ‪.‬‬

‫** ﺷ ــﻜﺮا اﺑﻮﻧ ــﺎ ﻣﻠ ــﻚ ا‪:‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ اﻃ ــﺎل ا‪D‬‬ ‫ﻋﻤ ــﺮك وﻣﻨﺤ ــﻚ اﻟﺼﺤ ــﺔ واﺑﻘ ــﺎك‪ ،‬ﺗ ــﺎج ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫رؤوﺳﻨﺎ‪ ،‬ﻧﺘﻔﺎﺧﺮ ﺑﻚ ﺑﻴﻦ ا‪:‬ﻣﻢ‪.‬‬

‫ﻣﺤﺴﻦ اﻟﻘﺮﻧﻲ‬

‫اﺗﺤﺎدي ‪١‬‬

‫أﺳﺎﻣﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ‬

‫** اﺳ ــﺄل ا‪ D‬اﻟﻌﻠ ــﻲ اﻟﻘﺪﻳﺮ ان ﻳﻄﻮل ﺑﻌﻤﺮك‬ ‫ﻳﺎﺑﻮ ﻣﺘﻌﺐ وﻳﺨﻠﻴﻚ ﻟﻨﺎ‪.‬‬

‫‪ +,-/ 0 +

1 2 3$‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫اﻧﺘﻘ ــﻞ إﻟ ــﻰ رﺣﻤ ــﺔ ا‪ D‬ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻣﻌﻤ ــﺮ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﻳﺪﻋ ــﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ﺣﻨ ــﺎس اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻋﻦ ﻋﻤﺮ ﻳﻨﺎﻫﺰ ‪١٢٠‬ﻋﺎﻣًﺎ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣﻦ أﻫﺎﻟ ــﻲ ﻗﺮﻳﺔ اﻟﺪارﻳﻦ ﺑﺒﻴﻀﺎن وﻳﻌﺮﻓ ــﻪ اﻟﻨﺎس ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ إدرﻳﺲ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻏ ــﺎدر اﻟﺮاﺣﻞ إﻟﻰ ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻗﺒ ــﻞ ﺗﻮﺣﻴﺪﻫﺎ وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫رﺣﻠﺘ ــﻪ إﻟﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺪول واﻟﻤ ــﺪن ا‪:‬وروﺑﻴﺔ ﻛﺄﻟﻤﺎﻧﻴﺎ وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬ ‫وﻓﺮﻧﺴ ــﺎ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺤ ــﺪث ﺑﺄﻟﺴ ــﻨﺘﻬﻢ وﻋﺎش ﺑﻴﻨﻬ ــﻢ ﺳ ــﻨﻴ ًﻨﺎ ﻃﻮا ًﻟﺎ‪،‬‬ ‫وﻋ ــﺎش ﻓ ــﻲ إﺛﻴﻮﺑﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﺮاﺣﻞ ﻳﺠﻴ ــﺪ اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻴﺔ وا‪n‬ﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻋ ــﺎش ﻓ ــﻲ أوروﺑﺎ رﺑ ــﻊ ﻗﺮن وﻋ ــﺎد إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻟﻴﻘﻀﻰ‬ ‫ﺑﻘﻴ ــﺔ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ‪ ،‬وأوﺿﺢ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒ ــﺪا‪ D‬ﻏﺮﻳﺐ أﺣﺪ‬ ‫أﺑﻨ ــﺎء ﻗﺮﻳﺘ ــﻪ أن ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﻨﺎس وﻟﺪ ﻳﺘﻴﻤًﺎ‪ ،‬وﻛﺎن ﻓﻲ أﺳ ــﺮة ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫وﻋﺮﻳﻘﺔ ﺑﺒﻴﻀﺎن وﻫﻲ أﺳ ــﺮة اﻟﺤﻨ ــﺎس وﻛﺎن رﺟ ًﻼ ﻋﺼﺎﻣﻴًﺎ وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوﻓﻴﻦ ﺑﺎﻟﺴﻌﻲ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫ ‪ 4 3 0 5 %+ 2 6‬‬ ‫‪ 7! 8 $ 9 + * ; 4‬‬ ‫ﻋـﺒــﻮة ﻣـﻴــﺎه ﺻﺤﻴﺔ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ أوراق ﺷﺠﺮ‬ ‫ ! ‪ -‬‬ ‫وﺷﻮاﺋﺐ وﺗﻢ ﺗﻐﺮﻳﻢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺤﻞ ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪٥٠٠٠‬‬ ‫ﺻﺎدرة ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺗﺮﺑﺔ ‪ ١٣‬ﻋﺒﻮة ﻣﻴﺎه رﻳﺎل وأﺧﺬ ﺗﻌﻬﺪ ﺧﻄﻲ ﺑﻌﺪم ﺗﻜﺮار ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﺻﺤﻴﺔ ﺳﻌﺔ ‪ ٦‬ﺟــﺎﻟــﻮن ﻣــﻦ ﻣﺤﻞ ﻟﺘﻨﻘﻴﺔ وﺑﻴﻊ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺘﻢ إرﺳﺎل ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺎه ﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺼﺤﻴﺔ وﺳﻂ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﺤﻔﻈﺖ ﻋﻠﻰ اﻟــﻮزارة ﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣــﺪى ﺻﻼﺣﻴﺘﻬﺎ‬ ‫‪ ٢٠‬ﻋﺒﻮة أﺧــﺮى ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك ا‪r‬دﻣ ــﻲ ﻣﺸﻴﺮًا‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻼﺣﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺔ ﻟــﻦ ﺗـﺘــﺮدد‬ ‫وأﺷﺎر رﺋﻴﺲ ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣــﺎ ﺗـﻨــﺺ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺗﺮﺑﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﻻﺋﺤﺔ اﻟﺠﺰاءات ﻓﻲ وزارة‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪا‪ D‬ﻋـﻠــﻲ ﻣـﻜــﻲ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ‬ ‫أن ﻗـﺴــﻢ ﺻـﺤــﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﺣــﻖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺒ ـﻠــﺪﻳــﺔ ﺻـ ــﺎدر ﺧــﻼل‬ ‫ﺣﺮﺻﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺟــﻮﻟـﺘــﻪ اﻟﺘﻔﺘﻴﺸﻴﺔ ‪١٣‬‬ ‫واﻟﻤﻘﻴﻢ‪.‬‬

‫زﻣـــــــﺎن‬

‫ & ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /. " ) !"# $ %‬‬

‫ﺻ ــﺮح اﻟﺴ ــﻴﺪ وﺻﻔ ــﻲ اﻟﺘ ــﻞ رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزارة‬ ‫ا‪:‬ردﻧﻴ ــﺔ أﻣﺎم رﺟ ــﺎل اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﺎن اﻣﺲ ﺑﺄن‬ ‫اﻻردن ﺳﻴﺒﺪأ اﻟﺨﻄﻂ اﻟﺮاﻣﻴﺔ اﻟﻰ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﻴﺎه ﻧﻬﺮ‬ ‫ا‪:‬ردن ﺧﻼل اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ وذﻟﻚ ﻋﻨﺪ ﺑﺪء ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﺑﻨﺎء ﺳﺪ اﻟﻤﺨﻴﺒﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺴ ــﻴﺪ وﺻﻒ اﻟﺘﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺮض اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻋﻦ ﻗﻀﻴﺔ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ إن اﻟﻌﺮب ﻣﺼﻤﻤﻮن ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻌﺮب اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﺮى ﺑﺤﺜﻬﺎ‬ ‫اﺛﻨ ــﺎء ﻣﺆﺗﻤﺮي اﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﻴ ــﻦ واﻧﻬﻢ ﻟﻦ ﻳﺤﻴﺪوا‬ ‫ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺴ ــﻴﺪ وﺻ ــﻒ اﻟﺘ ــﻞ ردا ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﺆال‬

‫اﺳﺘﻘﺒﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺠﻼﻟﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻤﻌﻈﻢ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫واﻟﻨﺼﻒ ﻣﻦ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ ﺑﻤﻜﺘﺐ ﺟﻼﻟﺘﻪ ﺑﻘﺼﺮ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﺴﻴﺪ ﻣﻨﺘﻮر‬ ‫ﻛﻮﺳ ــﻮ ﻋﻀ ــﻮ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻻﺳ ــﻼﻣﻲ وﺳ ــﻜﺮﺗﻴﺮ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫روﻣﺎ‪ .‬وﻗﺪ ﻛﺎن ﺳﻴﺎدﺗﻪ ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ وا‪n‬ﻛﺮام ﻣﻦ ﺟﻼﻟﺘﻪ‪.‬‬

‫ﺑﻌ ــﺚ ﺣﻀ ــﺮة ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺠﻼﻟ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻤﻌﻈ ــﻢ ﺑﺒﺮﻗﻴ ــﺔ ﺗﻬﻨﺌﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺠﻼﻟﺔ اﻟﻤﻠﻜﺔ ﺟﻮﻟﻴﺎﻧﺎ ﻣﻠﻜﺔ ﻫﻮﻟﻨﺪا ﻳﻬﻨﺊ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﻼﻟﺘﻬﺎ ﺑﺬﻛﺮى‬ ‫ﻣﻴﻼدﻫﺎ‪ .‬ﻫﺬا ﻧﺼﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻳﺸﺎرﻛﻨﻲ ﺷ ــﻌﺐ وﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ ا‪n‬ﻋﺮاب‬ ‫ﻟﺠﻼﻟﺘﻜ ــﻢ ﻋ ــﻦ أﺣﺮ اﻟﺘﻬﺎﻧ ــﻲ وأﻃﻴﺐ ا‪:‬ﻣﺎﻧﻲ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ذﻛ ــﺮى ﻣﻴﻼدﻛﻢ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻴﺪ راﺟﻴ ــﻦ ﻟﺠﻼﻟﺘﻚ ﻣﻮﻓ ــﻮر اﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﻬﻨﺎء وﻟﺸ ــﻌﺒﻚ اﻟﺼﺪﻳﻖ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم واﻟﺮﻓﺎه‪.‬‬

‫ﺻﺎﺣ ــﺐ‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪:‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﻈﻢ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫واﻟﻨﺼ ــﻒ ﻣ ــﻦ ﺻﺒ ــﺎح أﻣ ــﺲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺘ ــﺐ ﺳ ــﻤﻮه ﺳ ــﻌﺎدة‬ ‫اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﺴ ــﻨﻐﺎﻟﻲ ﺑﺠﺪة وﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺳﻌﺎدة اﻟﺴﻔﻴﺮ‬ ‫ا‪n‬ﻳﻄﺎﻟ ــﻲ وﻗ ــﺪ ﻛﺎﻧ ــﺎ ﻣﻮﺿ ــﻊ‬ ‫اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ ﻣﻦ ﺳﻤﻮه اﻟﻤﻌﻈﻢ‪.‬‬

‫ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺪوﻣﻴﻨﻴﻚ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﺤﻠﻴﻔﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻓﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻮﺳ ــﻄﻰ وﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻤﻨﺘﻔﻌ ــﺔ‪ ،‬أو اﻟﻤﻔﺮوض أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨﺘﻔﻌ ــﺔ ﺑﺨﻴ ــﺮات اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ اﻟﻤﺨﺼ ــﺺ ‪n‬ﻧﻌ ــﺎش‬ ‫أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴ ــﺔ واﻟﻤﺴ ــﻤﻰ ﺑﺎﻟﺘﺤﺎﻟﻒ ﻣﻦ اﺟ ــﻞ اﻟﺘﻘﺪم‪ ،‬ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ وﻗﻌ ــﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺛﻮرة ﻳﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ اﺳ ــﺘﺪﻋﺖ‬ ‫ﺗﺪﺧ ــﻞ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﺄرﺑﻌ ــﺔ اﻻف ﺟﻨﺪي وﻣﻈﻠﻲ وﻓﺪاﺋﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺸﺎة اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﺘﺒﺮﻳﺮات ﻟﻬﺬا اﻟﺘﺪﺧﻞ أن ﺣﻴﺎة اﻟﺮﻋﺎﻳﺎ ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺪوﻣﻴﻨﻴﻚ أﺻﺒﺤﺖ ﻓﻲ ﺧﻄﺮ‪.‬‬ ‫وﻟﻠﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﻓﻲ أﻏﻠﺐ اﻟﻈﻦ رﻋﺎﻳ ــﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺑﻠﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻠ ــﺪان اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬وﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﻫﺬا اﻟﻤﺒﺪأ ﺑﺼﻔ ــﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻣﻌﻨﺎه‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺪول اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ ﻛﻞ ﺑﻘﻌﺔ ﻣﻦ ا‪:‬رض ﻟﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ رﻋﺎﻳﺎ‪.‬‬ ‫ﻻ أرﻳ ــﺪ أن أدﺧﻞ ﻓ ــﻲ ﺟﺪل ﺣﻮل ﻣﺎ إذا ﻛﺎن رﻋﺎﻳﺎ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺪوﻣﻨﻴﻚ ﻓﻲ ﺧﻄ ــﺮ ﺑﻌﺪ اﻟﺜﻮرة أو ﻓﻲ‬ ‫ﺳ ــﻼم ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ وﺛﺎﺋ ــﻖ ﻻ ﻳﻤﻠﻜﻬﺎ اﻟﻤﺮاﻗﺐ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺤﺎﺿ ــﺮ‪ .‬ﻟﻜ ــﻦ اﻟﻤﺄﻣﻮن اﻓﺘﺮاﺿ ــﻪ ان اﻟﺜ ــﻮار اﻟﺪوﻣﻴﻨﻴﻚ وﻫﻢ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓ ــﻮن ﺣﻖ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎﻫﻲ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻣﻦ ﻗﻮة ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﻔﻜﺮوا ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻃﻦ أﻣﺮﻳﻜﻲ وﺛﻮرﺗﻬﻢ ﻻ‬ ‫زاﻟ ــﺖ ﺑﻌﺪ ﻓ ــﻲ ﻣﻬﺐ اﻟﺮﻳﺢ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﻠﺤ ــﺔ أو اﻟﻤﻨﻄﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﺷ ــﻲء ان ﻳﺴ ــﺘﻌﺪوا ﺿ ــﺪ ﺣﺮﻛﺘﻬﻢ وﻫﻲ ﻓﻲ ﻣﻄﻠﻌﻬ ــﺎ ذﻟﻚ اﻟﺠﺎر‬ ‫اﻟﻤﺎرد اﻟﺠﺒﺎر‪ -‬اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫وﺣﺘ ــﻰ ﻟﻮ أن اﺳ ــﻮأ اﻟﻬﻮاﺟﺲ ﺻﺪﻗﺖ وﺟ ــﺪت ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻛﺎن أﻣﺎم اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺳﺒﻴﻞ آﺧﺮ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺴﺒﻴﻞ اﻟﺬي‬ ‫ﺳ ــﻠﻜﺘﻪ‪ .‬أﻣﺎﻣﻬ ــﺎ ا‪:‬ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة وإذا أردﻧﺎ ﻫﻴﺌ ــﺔ أﺧﺮى أﺻﻐﺮ‬ ‫ﻧﻄﺎﻗﺎ وأﺑﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﺮوﺗﻴﻦ ﻓﻬﻨﺎك ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺪول ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺼﺮاﺣ ــﺔ ان اﻟ ــﺮأي اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻻ ﻳﺮﺗ ــﺎح ﻛﺜﻴﺮ ًا ﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫دوﻟ ــﺔ ﺟﺒ ــﺎرة وﻫ ــﻲ ﺗﻘ ــﻮم ﻣ ــﻦ وﻗ ــﺖ ﻣﺘﻘ ــﺎرب إﻟﻰ آﺧ ــﺮ ﺑﻄﺰ‬ ‫ﻋﻀﻼﺗﻬ ــﺎ وﺟﻨﺪﻟﺔ ﺧﺼﻢ ﻗﺰم ﺿﻌﻴﻒ‪ .‬اﻟ ــﺮأي اﻟﻌﺎم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻻ‬ ‫ﻳ ــﺰال ﺑﺎﻟﻔﻄﺮة واﻟﻨﺰﻋﺔ ﻣﻄﺒﻮﻋﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎدئ اﻟﻔﺮوﺳ ــﻴﺔ‪ .‬ﻛﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎرك ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‪.‬‬ ‫راﺻﺪ‬

‫ﺳ ــﺎﻓﺮ إﻟﻰ اﻟﺮﻳﺎض ﺳﻤﻮ ا‪:‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﻳﺴﺎﻓﺮ اﻟﻴﻮم إﻟﻰ اﻟﺮﻳﺎض ﺳﻤﻮ‬ ‫ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ وﺳﻤﺎﺣﺔ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻘﻀﺎة‬ ‫وﻣﻔﺘ ــﻲ اﻟﺪﻳ ــﺎر اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ واﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺑﻦ اﺑﺮاﻫﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺳ ــﺎﻓﺮ إﻟ ــﻰ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﺳ ــﻌﺎدة‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺪ أﺣﻤ ــﺪ زﻳ ــﺪان وﻛﻴ ــﻞ وزارة‬ ‫اﻟﻤﻮاﺻ ــﻼت ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺴ ــﻠﻜﻴﺔ‬ ‫واﻟﻼﺳﻠﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﺎﻓﺮ اﻟﻰ دﻣﺸﻖ ﺳﻤﺎﺣﺔ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫اﺣﻤﺪ ﻛﻔﺘﻘﺎرة اﻟﻤﻔﺘﻰ اﻟﻌﺎم اﻟﺴﻮري‪.‬‬

‫ﻗﺪم ﻣﻦ اﻟﺨﺮﻃﻮم ﺳﻌﺎدة اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ D‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺴ ــﺪﻳﺮي وﻛﻴﻞ‬ ‫وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت‪.‬‬ ‫ﺳ ــﺎﻓﺮ إﻟ ــﻰ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﺳ ــﻌﺎدة‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺣﻤ ــﺰة ﻣﺮزوﻗ ــﻲ أﻣﻴ ــﻦ ﻋ ــﺎم‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‪.‬‬ ‫ﻗ ــﺪم ﻣ ــﻦ ﺑﻴ ــﺮوت اﻟﺴ ــﻴﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺼﻐﻴ ــﺮ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻔﺎرة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن‪.‬‬ ‫اﻗ ــﺎم ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﺸ ــﻴﺦ اﺣﻤ ــﺪ‬ ‫ﺟﻤﺠ ــﻮم ﺣﻔﻠ ــﺔ ﻋﺸ ــﺎء ﻛﺒﺮى ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫اﻟﺒﺎرﺣ ــﺔ ﺗﻜﺮﻳﻤ ــﺎ ﻟﺴ ــﻌﺎدة اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫اﻧﺲ ﻳﺲ اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ ﺑﻮزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﺣﻀﺮﻫ ــﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻮزراء اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﻴﻦ‬ ‫وﻧﻔ ــﺮ ﻣﻦ رﺟ ــﺎل ا‪:‬ﻋﻤ ــﺎل وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﻋﻴﺎن اﻟﺒﻼد ووﺟﻬﺎﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺎذ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳ ــﻢ اﺳ ــﻤﺎﻋﻴﻞ‬ ‫ﺟﻤ ــﺎل اﺻﺒ ــﺢ ﻣﻤﺜ ــﻞ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ دار‬ ‫”اﻟﻴﻮم“ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ..‬وﺑﺬﻟﻚ ﻳﺪﺧﻞ اﻟﺰﻣﻴﻞ ﻣﻴﺪان‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ ﻋﻤﻠﻪ ﻓﻲ وزارة‬ ‫اﻻﻋﻼم ﻛﻤﺪﻳﺮ ﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت‪.‬‬

‫ﺣ ــﻮل اﻟﺘﺼﺮﻳ ــﺢ اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻟ ــﺬي وﻗﻊ ﺑﻴﻦ ﻓﺮﻧﺴ ــﺎ‬ ‫وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ واﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﻓﻲ ﻋ ــﺎم ‪١٩٥٠‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮق ا‪:‬وﺳ ــﻂ ﻗﺎل إﻧﻨ ــﺎ ﻧﻌﺘﺮف‬ ‫ﻓﻘ ــﻂ ﺑﺎﻟﺘﺼﻤﻴ ــﻢ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﺤﻞ ﻣﺸ ــﺎﻛﻠﻨﺎ‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ أﻳ ــﺔ ﺣ ــﺎل ﻓ ــﺈن ﻫ ــﺬا اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﻟﻢ ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻌﺮب ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻌ ــﺮض ﺟﺰء ﻣﻦ أرﺿﻬﻢ ﻟﻠﻐﺰو ﻋﺎم‬ ‫‪ ١٩٥٦‬وأﻛﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزارة ا‪:‬ردﻧﻴﺔ ﺑﺄن ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ا‪:‬ردﻧﻴﺔ ﺳ ــﺘﺤﻘﻖ اﻻﻛﺘﻔﺎء اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺎم‬ ‫‪ ١٩٧٠‬وأﻋﻠﻦ اﻳﻀﺎ ﺑﺄن ﺟﻼل اﻟﻤﻠﻚ ﺣﺴﻴﻦ ﻋﺎﻫﻞ‬ ‫ا‪:‬ردن ﻗﺒﻞ دﻋﻮة رﺳ ــﻤﻴﺔ ﻟﺰﻳ ــﺎرة ﻟﺒﻨﺎن اﻻ اﻧﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺠﺮ ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻋﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫وزﻳ ــﺮ ﺣﺎﻟ ــﻲ وﺳ ــﻔﻴﺮ ﺳ ــﺎﺑﻖ‬ ‫ﻳﺘﺮدد اﺳ ــﻤﻪ ﻟﺘﻮﻟﻲ ﻣﻨﺼﺐ ﺳﻔﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺎﺻﻤﺔ أوروﺑﻴﺔ ﻛﺒﺮى‪.‬‬ ‫ﺳﻔﻴﺮ ﺣﺎﻟﻲ ووزﻳﺮ ﺳﺎﺑﻖ ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ا‪r‬ن ﻓ ــﻲ ﺑﻠﺪ ﺑﻌﻴﺪ ﻳﻨﺘﻈ ــﺮ ﺗﻌﻴﻴﻨﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺼﺐ ﻫﺎم‪.‬‬ ‫ﻗﺎض ﺑ ــﺎرز ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ رﺋﻴﺴ ــﺔ‬ ‫ﻳﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﺘﻘﻠﺪ أﻋﺒﺎء ﻣﻨﺼﺐ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﻛﻴﻞ إﺣﺪى اﻟ ــﻮزارات ﻳﻌﺮض‬ ‫اﺳﻤﻪ ا‪r‬ن ﻟﺸﻐﻞ ﻣﺮﻛﺰ ﺑﺪرﺟﺔ وزﻳﺮ‪.‬‬

‫< ‪ $‬‬ ‫ ‪=>1 ?)1‬‬

‫ﻣﻜ ــﺔ‪ -‬ﻃﻠ ــﺐ ﺳ ــﻌﺎدة اﻻﺳ ــﺘﺎذ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ D‬ﺑﻐﺪادي ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﻜﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣ ــﺪارس اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ ﺑﻴﺎﻧ ــﺎت ﻋﻦ‬ ‫اﻧﺠﺎزات اﻟﻨﺸ ــﺎط اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﻔﺎﺋ ــﺖ ﻟﺪراﺳ ــﺘﻬﺎ‬ ‫واﻟﺮﻓ ــﻊ ﻋﻨﻬ ــﺎ ﻟﻠﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻮزارة‪.‬‬

‫ ‬

‫اﻟﺮﻳ ــﺎض‪ -‬وﺟﻬﺖ ﻣﻨﻈﻤﺔ ا‪:‬ﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻟﻼﺷ ــﺘﺮاك ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص ﺑﻤﻨ ــﻊ اﻧﺘﺸ ــﺎر اﻟﺠﺮﻳﻤ ــﺔ‬ ‫وﻣﻌﺎﻣﻠ ــﺔ اﻟﻤﺠﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟ ــﺬي ﺳ ــﻴﻌﻘﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻮﻳﺪ وﻳﻨﺘﻈﺮ ان ﺗﻮﻓﺪ وزارة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﻣﻨﺪوﺑﻴﻦ ﻋﻨﻬﺎ ﻟﻼﺷ ــﺘﺮاك‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻤﺬﻛﻮر‪.‬‬

‫أﻗﺎم ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫أﺑ ــﺎ اﻟﺨﻴ ــﻞ وزﻳ ــﺮ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺸ ــﺆون‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﺣﻔﻠ ــﺔ ﻏﺪاء ﺑﺎﺳ ــﺘﺮاﺣﺘﻪ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ أﺑﺤﺮ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﻳﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺗﻜﺮﻳﻤﺎ ﻟﻤﻌﺎﻟﻲ اﻟﺸﻴﺦ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﻘ ــﻮر ﺳ ــﻔﻴﺮﻧﺎ ﺑﺎﻟﻴﺎﺑ ــﺎن واﻟﺼﻴﻦ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‪ .‬وﻗ ــﺪ ﺣﻀ ــﺮ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻋ ــﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻛﺒ ــﺎر ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺪوﻟ ــﺔ وﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫وﺟﻬﺎء اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﺳ ــﺎﻓﺮ اﻟ ــﻰ اﻟﺮﻳ ــﺎض اﻟﺴ ــﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺆﻣ ــﻦ ﻣﺠﻠ ــﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋ ــﺎم دﻳﻮان‬ ‫اﻟﻤﻈﺎﻟ ــﻢ واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻠ ــﻮي ﺟﻔ ــﺮي‬ ‫واﻟﺰﻋﻴﻢ ﻋﻠﻲ ﺗﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﺳ ــﺎﻓﺮ اﻟ ــﻰ اﻟﺮﻳ ــﺎض اﻻﺳ ــﺘﺎذ‬ ‫ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﺨﺮﻳﺠ ــﻲ ﻋﻀﻮ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ واﻟﺴ ــﻴﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨ ــﻲ اﻧ ــﺲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻬﻼل اﻻﺣﻤﺮ‬ ‫واﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻫﺎﺷ ــﻢ ﻋﻨﻘ ــﺎوي واﻟﺴ ــﻴﺪ‬ ‫ﺣﻤ ــﺰة ﻓﻘﻴﻬ ــﺎ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﻄﺎﻓﺊ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺪم ﻣﻦ ﺑﻐﺪاد اﻟﻘﺎﺋﺪ ﻃﻴﺎر اﺳﻌﺪ‬ ‫زﻫﻴﺮ ﻣﺪﻳﺮ ﺳﻼح اﻟﻄﻴﺮان اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬ ‫ﺳ ــﺎﻓﺮ اﻟﻴ ــﻮم اﻟ ــﻰ اﻟﺮﻳ ــﺎض‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺣﺴ ــﻴﻦ اﺻﻔﻬﺎﻧ ــﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﻣﻄﺎﺑﻊ اﻻﺻﻔﻬﺎﻧﻲ ﺑﺠﺪة‪.‬‬

‫اﻟﺮﻳ ــﺎض‪ -‬ﺳ ــﺘﻮﻓﺪ ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻄﻴ ــﺮان اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﺧﺒﻴ ــﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻫﻮ اﻟﻤﺴ ــﺘﺮ ﻛﻴﻦ وذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻼﺷﺮاف ﻋﻠﻰ ﺻﻴﺎﻧﺔ ا‪r‬ﻻت اﻟﻤﺒﺮﻗﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﺘﻌﻤﻞ ﻓ ــﻲ رﺑ ــﻂ ﻣﻄ ــﺎرات‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻟﺘﺤﺴﻴﻦ واﺳﻄﺔ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻴﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻄﺎرات‪.‬‬

‫اﺑﺘﻬﺎﺟـ ـ ًﺎ ﺑﺘﻮﻟ ــﻲ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ اﻻﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻟﻮﻻﻳ ــﺔ اﻟﻌﻬﺪ أﻗﺎم اﻫﺎﻟﻲ ﻣﺤﻠﺔ اﻟﻤﻈﻠﻮم‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﻣﻐ ــﺮب اﻣﺲ ﺣﻔ ـ ًـﻼ ﻛﺒﻴ ــﺮ ًا ﺣﻀﺮه‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻌﻴﺔ ﺳﻤﻮه اﻟﻜﺮﻳﻢ اﺻﺤﺎب اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻻﻣﺮاء ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓ ــﺎع واﻟﻄﻴ ــﺮان وﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫واﻻﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒ ــﺪا‪ D‬اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ‪ .‬وﻛﺒ ــﺎر‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ وأﻋﻴ ــﺎن ووﺟﻬ ــﺎء ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫ﺟﺪة وﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺑ ــﺪأ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﺑ ــﺂي ﻣ ــﻦ اﻟﺬﻛﺮ‬ ‫اﻟﺤﻜﻴ ــﻢ ﺛ ــﻢ اﻟﻘ ــﻰ اﻟﻄﻔ ــﻞ ﻓﻴﺼ ــﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ ــﻒ ﺟﻤﺠ ــﻮم ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺛﻢ‬ ‫ﻗﺪﻣ ــﺖ ﻓﺮﻗ ــﺔ ا‪:‬ﻧﺎﺷ ــﻴﺪ ﻧﺸ ــﻴﺪ ًا وﻃﻨﻴـ ـ ًﺎ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺛ ــﻢ أﻟﻘ ــﻰ ا‪:‬ﺳ ــﺘﺎذ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺠﻴ ــﺪ‬ ‫ﺷﺒﻜﺸ ــﻲ ﻛﻠﻤ ــﺔ أﻫﺎﻟ ــﻲ اﻟﻤﺤﻠ ــﺔ وﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ذﻟ ــﻚ أﻟﻘ ــﻰ اﻻﺳ ــﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴ ــﻦ ﻋﻮاد‬ ‫ﻗﺼﻴ ــﺪة راﺋﻌ ــﺔ ﻗﻮﺑﻠ ــﺖ ﺑﺎﻻﺳﺘﺤﺴ ــﺎن‬ ‫واﻟﺘﺼﻔﻴﻖ‪ ،‬أﻟﻘﻰ ﺑﻌﺪﻫﺎ اﻻﺳ ــﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ زﻳﺪان ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻀﻴﻮف ﺛﻢ ﻗﺼﻴﺪة‬ ‫زﺟﻠﻴ ــﺔ ﻟﻠﺸ ــﺎﻋﺮ ﺻﺎﻟ ــﺢ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺟ ــﻼل‬ ‫وﻗ ــﺪ اﺷ ــﺎدت ﻫ ــﺬه اﻟﻜﻠﻤ ــﺎت واﻟﻘﺼﺎﺋﺪ‬ ‫ﺑﺠﻬﻮد ﺟﻼﻟﺔ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻤﻌﻈﻢ اﻟﻤﻮﻓﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺮ ﻗﺪﻣ ًﺎ ﺑﺎﻟﺒﻼد ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫واﻟﺮﻗ ــﻲ ﻛﻤ ــﺎ اﺷ ــﺎدت ﺑﺎﻟﺘﻘ ــﺎء ﺟﻬ ــﻮد‬ ‫ﺟﻼﻟﺘ ــﻪ اﻟﻤﺨﻠﺼ ــﺔ وﻋﺰﻳﻤﺘ ــﻪ اﻟﺼﺎدﻗﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﺟﻬﻮد ﺳ ــﻤﻮه اﻟﻜﺮﻳﻢ واﺑﻨﺎء اﻻﺳﺮة‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻜﺔ واﺑﻨﺎء اﻟﺸ ــﻌﺐ‪ .‬ﻫ ــﺬا وﻗﺪ اﻋﻠﻦ‬ ‫ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻻﻣﻴﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺗﺒﺮع ﺳ ــﻤﻮ وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬﺪ‬ ‫ﺑﺎﻗﺎﻣ ــﺔ ﺟﻨ ــﺎح ﺧ ــﺎص ﻟﻤ ــﺪارس اﻟﻔﻼح‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﺻﺎدﻗ ــﺔ ﻣﻦ ﺳ ــﻤﻮه ﻓﻲ ﺗﺪﻋﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ واﻟﻨﻬﻮض ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ .‬واﺧﺘﺘﻢ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﻞ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺗﻤﺜﻴﻠﻴ ــﺔ ﻓﻜﺎﻫﻴﺔ ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫)اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﺒﻴﻄﺮي( ﻏﺎدر ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺳ ــﻤﻮه‬ ‫ﻣﻜﺎن اﻟﺤﻔﻞ ﻣﻮدﻋ ًﺎ ﺑﻤﺜﻞ ﻣﺎ اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﻔﺎوة واﻟﺘﺮﺣﻴﺐ‪.‬‬

‫ﻧﺎﺷ ــﺪ أﻣ ــﺲ اﻟﻤﺴ ــﺘﺮ ﺑﻬﺎدور‬ ‫ﺷﺎﺳ ــﺘﺮي رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزارة اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎن أن ﺗﻘﺒ ــﻞ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣ ــﺎت‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﺣﻮل وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ران ﻛﻮﺗﺶ‪ .‬وﻟﻢ ﻳﺸ ــﺮ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻬﻨﺪي ﻋﻤﺎ اذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻬﻨﺪ‬ ‫ﻗﺪ ﻗﺒﻠﺖ ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت إﻻ أﻧﻪ ﻗﺎل‬ ‫إن اﻟﻤﻘﺘﺮﺣ ــﺎت اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺔ ﻳﺠﺮي‬ ‫دراﺳ ــﺘﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫اﻟﻬﻨ ــﻮد‪ .‬وﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى ﻗ ــﺎل‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻲ أﻳ ــﻮب ﺧﺎن‬ ‫إن اﻟﺘﻬﺪﻳ ــﺪات اﻟﻬﻨﺪﻳ ــﺔ ﻟﻤﻘﺎﺗﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎن ﺳ ــﺘﺘﻤﺨﺾ ﻋﻦ وﻗﻮع‬

‫ﻇﻬ ــﺮت ﻣﻮﺿ ــﺔ اﻟﺮﺑﻴ ــﻊ‬ ‫واﻟﺼﻴ ــﻒ ﻓﻲ ﻟﻨ ــﺪن وﺗﺼﺎدف‬ ‫ﻇﻬﻮرﻫ ــﺎ ﻣ ــﻊ اﻟﻌ ــﺮض اﻻول‬ ‫ﻟﻔﻴﻠ ــﻢ ‪-‬ﺳ ــﻴﺪﺗﻲ اﻟﺠﻤﻴﻠ ــﺔ‪-‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﺒ ــﺲ ﻋ ــﻦ ﻣﺴ ــﺮﺣﻴﺔ‬ ‫–ﺑﻴﺠﻤﺎﻟﻴ ــﻮن‪ -‬ﻟﺒﺮﻧﺎردﺷ ــﻮ‪.‬‬ ‫وأﻣ ــﺮاء اﻟﻤﻮﺿ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻟﻨ ــﺪن‬ ‫واﻗﻌﻴﻮن ﻳﻌﻴﺸ ــﻮن ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫اﻟﻮاﻗ ــﻊ وﻳﻌﺮﻓ ــﻮن أن ا‪:‬زﻳ ــﺎء‬ ‫ﻳﺠ ــﺐ ان ﺗﻠﺘﻘ ــﻲ وﺗﻨﺴ ــﺠﻢ ﻣﻊ‬ ‫واﻗ ــﻊ اﻟﺤﻴ ــﺎة‪ ،‬وﻟﺬﻟ ــﻚ ﻓﻬ ــﻢ ﻻ‬ ‫ﻳﺼﻤﻤ ــﻮن أزﻳ ــﺎء ﺧﻴﺎﻟﻴ ــﺔ – ﻻ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ‪ -‬ﻛﻤ ــﺎ ﻫ ــﻮ اﻟﺤ ــﺎل ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎرﻳ ــﺲ‪ .‬وﻟ ــﺬا ﻳﺮﺟﻌ ــﻮن إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻮراء ﻋﺸ ــﺮﻳﻦ او ﺛﻼﺛﻴﻦ ﺳﻨﺔ‬ ‫ﻟﻌﻠﻤﻬﻢ اﺳ ــﺘﺤﺎﻟﺔ اﻟﻌ ــﻮدة‪ .‬ﻛﻤﺎ‬

‫ﺣﺮب ﺷ ــﺎﻣﻠﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺪوﻟﺘﻴﻦ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻲ ﻓ ــﻲ اذاﻋﺔ ﻟﻪ‬ ‫ان اﻟﻬﻨﺪ ﺗﻬﺪد اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎن ﺑﺸﻦ ﻣﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺪوان ﻓﻲ أرض ﻫﻲ ﺗﺨﺘﺎرﻫﺎ‬ ‫واﺿ ــﺎف ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﻧﺸ ــﻮب‬ ‫ﺣﺮب ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻬﻨﺪ واﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎن‬ ‫ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ اﻟﻤﺠﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ ان اﻟﻤﺴ ــﺘﺮ‬ ‫ﺷﺎﺳ ــﺘﺮي ﺻ ــﺮح ﻓ ــﻲ ﻧﻴﻮدﻟﻬ ــﻲ‬ ‫ﻣﺆﺧ ــﺮا ﺑ ــﺄن ﻗﻮاﺗﻪ ﺳ ــﺘﺨﺘﺎر ﻣﻜﺎﻧﺎ‬ ‫آﺧ ــﺮ ﻟﻠﻤﻌﺮﻛﺔ وذﻟﻚ ﻋﻨﺪ اﻧﺴ ــﺤﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ران ﻛﻮﺗﺶ اﻟﺘﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ان ﺗﻐﻤﺮﻫ ــﺎ اﻟﻔﻴﻀﺎﻧ ــﺎت ﻗﺮﻳﺒ ــﺎ‪.‬‬

‫وأﻧﻬ ــﻢ ﻳﺮاﻋﻮن اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺮأة ﻟﺒﺴ ــﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﺪة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ .‬وﻣﻦ أﻫﻢ ﻣﺎ ﻳﻨﺘﺒﻪ‬ ‫اﻟﻴ ــﻪ اﻟﻤﺼﻤ ــﻢ اﻻﻧﺠﻠﻴ ــﺰي ﻫﻮ‬ ‫ان ﻻ ﻳﻄﻤ ــﺲ ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﺑﻔﺴ ــﺘﺎﻧﻬﺎ ﻓﻴﺘ ــﺮك ﻟﻬ ــﺎ ﻣﺠ ــﺎﻻ‬ ‫‪n‬ﺑﺮاز ﺷﺨﺼﻴﺘﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﻓﺴﺘﺎﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﻴﺪﺗﻲ اﻟﺠﻤﻴﻠ ــﺔ ذات‬ ‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ اﻟﻈﺮﻳﻔ ــﺔ ﻫ ــﻲ‬ ‫اﻟﺼ ــﻮرة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻤﻮدﻳ ــﻼت‬ ‫رﺑﻴ ــﻊ وﺻﻴ ــﻒ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫ﻓﻔﻴﻬ ــﺎ ا‪:‬ﻧﻮﺛﺔ اﻟﻮﻗﻮرة ﺗﺮﺳ ــﻢ‬ ‫ﺑﺘﺤﻔ ــﻆ اﺳ ــﺘﺪارات اﻟﺠﺴ ــﻢ‬ ‫ﻓﺎﻟﺼ ــﺪر ﻣﻜﺴ ــﻢ واﻻﻛﺘ ــﺎب‬ ‫ﺻﻐﻴ ــﺮة وا‪:‬ذرع ﻳﻐﻄﻴﻬ ــﺎ‬ ‫اﻛﻤ ــﺎم ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ او ﻋﻨ ــﺪ اﻟﻜ ــﻮع‬

‫وﻗ ــﺎل اﻳ ــﻮب ﺧ ــﺎن ان ﺑ ــﻼده ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺠﻠﻮس ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻣﺎﺋﺪة‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﺪﻳﺮة ﻟﺘﺴ ــﻮﻳﺔ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ران‬ ‫ﻛﻮﺗﺶ ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى ﺟ ــﺪدت‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ أﻣ ــﺲ ﺟﻬﻮدﻫ ــﺎ اﻟﺮاﻣﻴﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ اﺗﻔ ــﺎق ﺑﻴﻦ اﻟﻬﻨﺪ‬ ‫واﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎن ﻟﻮﺿﻊ ﺷ ــﺮوط وﻗﻒ‬ ‫أﻃ ــﻼق اﻟﻨ ــﺎر ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻛﻮﺗ ــﺶ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪود‪ .‬وﻗﺪ اﺟﺘﻤﻊ اﻟﻤﻨﺪوب‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻣﻲ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻧﻴﻮدﻟﻬﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﺳﻜﺮﺗﻴﺮ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزارة اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم‪.‬‬

‫واﻟﻮﺳ ــﻂ ﻣﺴ ــﺘﻘﺮ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺎﻧ ــﻪ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﻲ وﻳﺆﻛ ــﺪ وﺟ ــﻮده‬ ‫ﺣ ــﺰام ﻟﻴ ــﻦ‪ .‬وﻃ ــﻮل اﻟﺠ ــﻮب‬ ‫ﻳﻐﻄ ــﻲ اﻟﺮﻛﺒﺔ‪ .‬واﻟﻔﺴ ــﺘﺎن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﺒﺎح ﻣﺮﻳ ــﺢ ﺑﺪﻳﻜﻮﻟﻴﺘﻪ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺮﻗﺒ ــﺔ دون أي ﻛﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا‪:‬ﻛﺜﺮ واﻟﺠ ــﻮب ورب أو‬ ‫ﻫﺮﻣﻲ اﻟﺸ ــﻜﻞ أو ﻛﺴ ــﺮ ﻋﻤﻴﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪:‬ﻛﺜﺮ‪.‬‬ ‫وأﻣ ــﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟ ﻟ ــﻮان‬ ‫ﻓﺎﻟﻬﺎدﺋﺔ ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺎ‪:‬ﺑﻴﺾ‬ ‫واﻟﻜﺮﻳﻢ واﻟﻜﺤﻠ ــﻲ واﻟﺒﻴﺞ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺸ ــﺘﻘﺎﺗﻪ‪ ،‬وﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﻫﺬه‬ ‫ﻓﻬﻨ ــﺎك ا‪:‬ﺣﻤﺮ ﺑﻠ ــﻮن اﻟﻔﺮاوﻟﺔ‬ ‫وا‪:‬ﺧﻀ ــﺮ اﻟﺘﻔﺎﺣ ــﻲ واﻻﺻﻔﺮ‬ ‫اﻟﻠﻴﻤﻮﻧﻲ واﻟﺒﻤﺒﺎ اﻟﻮردي‪.‬‬

‫ ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬

‫* @ ‪ $ 9#:# ( 7;#+< => ? 8‬‬

‫ ‪ <$ @ < A BC D E $ F% < " G ; ?( F1E‬‬

‫ا ﻣﻴﺮ ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﻳﺘﻮج اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬

‫ﺳﻤﻮه ﻳﺘﻮج اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺎﻟﻜﺄس‬

‫ ‪" # - $‬‬

‫ﺗﻮج ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﻣﺤﺎﻓﻆ ﺟﺪة اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﻟﻔﺮوﺳ ــﻴﺔ ﺟ ــﺪة‪ ،‬واﻟ ــﺬي أﻗﻴﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺄﺳﻲ إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ واﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﻦ ﻻدن اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺸ ــﺤﻦ اﻟﻤﺤ ــﺪودة وﻛﺄس اﻟﻨﺨﺒ ــﺔ وﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ ﻣﻦ ﺳﺘﺔ أﺷﻮاط ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪ :‬اﻟﺸﻮط ا‪:‬ول‬ ‫ﻟﻠﺨﻴﻞ اﻟﻤﺴﺘﻮردة ﻣﻔﺘﻮح ﻋﻤﺮ ‪ ٣‬ﺳﻨﻮات وأﻛﺜﺮ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ‬ ‫‪٢٠٠٠‬م ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻨﺎدي اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ‪ +‬درع إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ وﻓـ ــﺎز ﺑﻬﺬا اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺠﻮاد )ﺑﻴﻬﺎﻳﻦ اﻣﺰن‬ ‫ﺗﻴﺮ( ‪:‬ﺑﻨﺎء ﻋﺒﺪا‪ D‬ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﺎﺳ ــﻨﺒﻞ ﺗﺤ ــﺖ ﺗﺪرﻳﺒﺎت أﺑﻮ‬ ‫ﺑﻜﺮ ﻳﻌﻘ ــﻮب واﻟﺨﻴﺎل ﻟﻴﻮﻧﺎردو ﺳ ــﺎﻟﻴﺲ ﺑﺰﻣ ــﻦ وﻗﺪره‬ ‫‪٢٤‬ر‪١١‬ر‪ .٢‬اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﺨﻴﻞ ا‪n‬ﻧﺘﺎج ﻣﻔﺘﻮح ﻋﻤﺮ ‪٤‬‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات ﻓﻘﻂ ﻣﻮاﻟﻴﺪ ‪٢٠٠٩‬م اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ‪١٦٠٠‬م وﻓﺎز ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﻮاد ﻧﺠﻢ ﻏﻴﻬﺐ ﻟﻌﺎدﻳﺎت اﻟﺤﺠﺎز وﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﻮط‬ ‫ﻗﺎم ﺳﻌﺎدة اﻟﻠﻮاء رﻛﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺤﺰاب ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ ﺑﺘﺴ ــﻠﻴﻢ درع ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﺑ ــﻦ ﻻدن اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺮﻳﻒ ﻫﺰاع ﺑﻦ ﺷ ــﺎﻛﺮ اﻟﻌﺒﺪﻟﻲ واﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻤﻬﻴﻠ ــﺐ‪ .‬اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻠﺨﻴ ــﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫إﻧﺘ ــﺎج ﻋﻤ ــﺮ ‪ ٣‬ﺳ ــﻨﻮات وأﻛﺜ ــﺮ اﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺔ ‪١٦٠٠‬م ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻨﺨﺒﺔ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﻦ ﻻدن اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﺟﺎﺋﺰة ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺸﻮط )‪ ( ٢٠٠٠٠٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل وﻓﺎز ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻮط اﻟﺠﻮاد‬ ‫ﺑﺮﻛﺎن ﻣﻈﻔﺮ ‪:‬ﺑﻨﺎء ﻋﺒﺪا‪ D‬ﺳﻌﻴﺪ ﺑﺎﺳﻨﺒﻞ وﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺸﻮط ﻗﺎم رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ اﻟﻤﺸﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﻫﺰاع ﺑﻦ ﺷ ــﺎﻛﺮ اﻟﻌﺒﺪﻟﻲ ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻨﺨﺒﺔ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮرﻋﺒﺪا‪ D‬ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﺎﺳ ــﻨﺒﻞ‪ .‬اﻟﺸﻮط اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﻟﺨﻴﻞ ا‪n‬ﻧﺘﺎج ﻣﻔﺘﻮح ﻋﻤﺮ ‪ ٣‬ﺳﻨﻮات ﻓﻘﻂ ﻣﻮاﻟﻴﺪ ‪٢٠١٠‬م‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ‪١٦٠٠‬م ﻋﻠﻰ ﻛﺄس اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﻦ ﻻدن اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﺷﺮﻛﺔ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺤﻦ اﻟﻤﺤﺪودة وﺟﺎﺋﺰﺗﻪ اﻟﻨﻘﺪﻳ ــﺔ ) ‪ ( ٤٠٠٠٠٠‬أﻟﻒ‬ ‫رﻳﺎل وﻓﺎز ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻮط اﻟﺠﻮاد ﺳﻠﻴﻞ اﻟﻌﺰ ﻣﻦ ﻧﺴﻞ اﻟﻔﺤﻞ‬ ‫اﺣﺮار ‪:‬ﺳﻄﺒﻞ ﻋﺎدﻳﺎت اﻟﺤﺠﺎز ‪.‬اﻟﺸﻮط اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻟﻠﺨﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻔﺘﻮح ﻋﻤﺮ ‪ ٣‬ﺳ ــﻨﻮات وأﻛﺜﺮ اﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺔ ‪١٦٠٠‬م‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﺄس إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ وﻓﺎز ﺑﻬﺬا اﻟﺸ ــﻮط‬ ‫اﻟﺠ ــﻮاد ﺑ ــﺎرح اﻟﻜﻔ ــﻮف ‪:‬ﺑﻨﺎء ﻋﺒﺪا‪ D‬ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﺎﺳ ــﻨﺒﻞ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺴ ــﺎدس ﻟﺨﻴﻞ ا‪n‬ﻧﺘﺎج ﻣﻔﺘﻮح ﻋﻤﺮ ‪ ٤‬ﺳﻨﻮات‬ ‫وأﻛﺜﺮ اﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺔ ‪٢٠٠٠‬م ﻛﺄس إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫وﻓﺎز ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻮط اﻟﺠﻮاد ﻋﺸﻖ اﻟﺤﺠﺎز ‪:‬ﺑﻨﺎء اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫ﻫﺰاع ﺑﻦ ﺷﺎﻛﺮ اﻟﻌﺒﺪﻟﻲ‪.‬‬

‫ ‪H J #%‬‬ ‫‪

$ % I‬‬ ‫ ! ‪" # -‬‬

‫ﺗ ــﻮّج أﻣﻴﻦ ﻋﺎم اﺗﺤﺎد اﻟﺒﻠﻴﺎردو واﻟﺴ ــﻨﻮﻛﺮ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫اﻟﺠﻮﻳﺮ اﻟﻼﻋﺐ ﻣﺸﺎري ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ اﻟﺒﻘﻴﻠﻲ ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻠﺒﻠﻴﺎردو ﻟـ«اﻟﺘﺴ ــﻊ ﻛﺮات«‪ ،‬ﻟﻠﻜﺒﺎر واﻟﻨﺎﺷ ــﺌﻴﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ أﻗﻴﻤﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار ‪ ٦‬أﻳ ــﺎم واﺧﺘﺘﻤﺖ ا‪:‬رﺑﻌﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃ ــﺎوﻻت ﻣﺮﻛﺰ ﺻﺎﻟﺔ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ ﺑﻤﻜّﺔ اﻟﻤﻜ ّﺮﻣﺔ‪ ،‬وﺗﻤﻜّﻦ‬ ‫اﻟﺒﻘﻴﻠ ــﻲ ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻛﺄﺣﺪ اﻟﻨﺠﻮم اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﺒﻠﻴﺎردو ﻧﻈﻴﺮ ا‪n‬ﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻠﻜﻬﺎ رﻏﻢ ﺻﻐﺮ ﻋﻤﺮه‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﻜﺒ ــﺎر‪ -‬اﻟﻼﻋﺐ ﻓﻬﺪ اﻟﺤﺠﻴﻠﻲ وﺣ ــﻞ ﻋﺒﺪا‪ D‬اﻟﺤﺎزﻣﻲ‬‫ﺛﺎﻟ ًﺜﺎ‪ .‬أﻣّﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﻨﺎﺷﺌﻴﻦ ﻓﺤﻘﻖ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫رﺿﻮان ﺳﺮوﺟﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ وﺟﺎء ﻓﻬﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ ﺛﺎﻟ ًﺜﺎ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻬﺪت اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﺑﻴﻦ ا‪:‬ﺑﻄﺎل اﻟﻤﺘﺄﻫﻠﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﻨﻬﺎﺋﻴﺎت وﺳ ــﻂ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ ﻣﻤﻴّﺰ وإﺧﺮاج راﺋﻊ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬

‫أﻣﻴﻦ اﺗﺤﺎد اﻟﺒﻠﻴﺎردو ﻳﺘﻮج اﻟﺒﻘﻴﻠﻲ‬

‫ﻋﻀﻮيّ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﻠﻴﺎردو ﺟﺮاح اﻟﺸ ــﻤﺮي وأﺣﻤﺪ‬ ‫ﻗﺮﻧﻔﻠ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺷ ــﺎرك ﻣﺴ ــﺆول اﻟﻠﻌﺒ ــﺔ ﺑﻤﻜﺘﺐ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ أﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﺰاﻣﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺘﻮﻳﺞ ا‪:‬ﺑﻄﺎل ﺧﻼل اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أدار ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺎﺗﻬﺎ ‪ ٩‬ﺣﻜﺎم ﻣﻌﺘﻤﺪﻳﻦ ﺑﺈﺷ ــﺮاف ﻓﻬﺪ اﻟﺼﻔﺎر‬ ‫اﻟﻤﺸﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﺎم‪.‬‬

‫ﻣﻨﻮﻋﺎت‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﺮات‬

‫* ‪7 24( 8 4 $‬‬

‫‪ " #$‬‬ ‫ ( ' & ‪%‬‬ ‫*‪ ¡¨¨CC 9eM{G* CC« + i CC I&* heCCp<(e+ CC+e-‬‬ ‫‪ ¢&* a fD ª{¨vG* ep G* ©D ¡Ma<e G* e 8¦ 1‬‬ ‫‪ ,a<eCC HK ª{¨vG* G* ©D 4efF ¦CCpI £ fCC 6‬‬ ‫*‪ ©He 6K 4¦I a sHK e¨ jG* *¦I emH* ¡M{1%µ‬‬ ‫*‪ lµKesH eCCH* ¢%µ* ¡CCsI eCCJ CCJ{¨=K {CC+epG‬‬ ‫‪ CC 1*K ¡Ma<eCC G* ¦CCp G* CC« + ¡CCH ,{CC fH‬‬ ‫‪ 8eCC + § CC H a<eCC G* © J&µ* g<µ {FzGe+‬‬ ‫*‪ ¡H eCCJ*{I ¢&* §CC -* iCC ¨ / ,42eCCfH aCCE ªzCCG‬‬ ‫‪ {fjG* *zJ 4e£;(*K ¥{ < mH ©D ¡M{1* ¡CC¨f<µ‬‬ ‫‪ iF4e HK {¨vG* { I ©D JeCC M ª{ I i£/K ¡H‬‬ ‫‪ 8eCC + § CC H £ ¨H}+ $*ajE* ¡M{1%* ¡¨f<µ‬‬ ‫*‪ fE M{F ¢%*{E CC¨ s- i 0 le + - ªzCCG‬‬ ‫*&‪ ,42efGe+ 2e 7&*K i sG* {MaH ¥{ 7K ,a/ ©D eM‬‬ ‫‪ e G* ©D iF4ef G* hef 6&µ* ¡H e£I&* ª{ G ¥zJK‬‬ ‫‪ ¡H eH CC I eH CC 6K ¤¨ < Ö* § CC 8 ¤CCG¦ G‬‬ ‫‪ ¢eF ¦G §j0K e£GemH* { < <e «- ©JK iEa 8‬‬ ‫*‪ ¤¨D 4efM Ö* ¢(eCCD Î¨ E iEaCC G a G* eCC G‬‬ ‫‪ ¢%*{ G* ¨ s- le 0 <2 ¡ GK ¤G L{ + e JK‬‬ ‫‪ ¡H F{¨1 CC 6K ¤¨ < Ö* § CC 8 Ö* ¦CC 64 ¡H‬‬ ‫ ‪ ¡¨ ¨m G* a sH w¨CC G* ¦ M ¤ <K ¢%*{ G* CC‬‬‫‪ le<e / *zCCJ e IeH5 ©D {£; aCC GK " Ö* ¤CC 04‬‬ ‫‪ { HK 2ÎfG* $esI&* ¨ / ©D ¢%*{ G* ¨ sjG ,{¨mF‬‬ ‫‪ a/e G* ©JK /K }< Ö* l¦¨+ le<e pG* ¥zJ‬‬ ‫‪ 4¦F3 ¡H {¨mF hefCC 7 C a sG* ÖK C eCC£+ CCsjG*K‬‬ ‫‪ ¡¨ G* ©I*¦1(* ¦<2&* ©I(*K G3 ©I{CC D oeI(*K‬‬ ‫*&‪ *¦Ge ¨G le<e pG* ¥zJ ,a<e H § < *¦ 8{sM ¢‬‬ ‫‪ ¡H ¢(eD CC/K }< Ö* heCCj G ¡CC¨GejG* {CC/&* CCmH‬‬ ‫*&<‪ ¡H ¨ pG ,¦CC<2 ¥z£D ¤+eCC 8&* {¨1 §CC < ¢eCC‬‬ ‫‪ epH ©D gCC M ¡ H ¢¦ M ¢&e+ e G* *zJ &*{ M‬‬ ‫*‪ i¨ CC 6{G* le£p G Î¨ E ¢eF ¦GK ¤<{fj+ iEaCC G‬‬ ‫*‪ FK e£¨ sj G - e£I&* ¡ «M §j0 iE¦.¦ G‬‬ ‫‪ H ¡M4aj G* ¡¨¨ 9eM{G* <e - §G(* i/es+ ¡sI‬‬ ‫‪ i¨ / e£ HK CC<a G iM{¨vG* le¨ pG* iCC/e0‬‬ ‫‪ {¨1 ¤f¨mM ¢&* Ö* &eCC D M{ G* ¢%*{ G* CC¨ s‬‬‫*‪ ¡¨f<ÎG* ¡H ¤GemH&* ¡H {m M ¢&*K ¤ D § < $*}pG‬‬ ‫*‪ ¢&* e J §CC I&* µK {CC¨vG* CC G ¢K42eCCfM ¡CCMzG‬‬ ‫*&‪ ªaCCM{ G* aCC 0* 2eCCs-µ* gCC<µ l*42eCCf + a¨CC 7‬‬ ‫‪ 4K2 *zJK le£/ ,a< H i¨<e j/µ* ¤-eF4e HK‬‬ ‫*‪ £-{£CC 7 4e mjCC 6µ e ¨f<µ ¡H h¦ H ©<e j/‬‬ ‫‪ J{¨=K ¡CC¨Ee G*K §CC 9{ G* CCH ¦CCE¦G* ©CCD‬‬ ‫‪ CC¨ v- ©CCD JeCC M eCC ¨D £-{£CC 7 4e mjCC 6*K‬‬ ‫‪ e :&µ* §CC < 4K{CC G* e12(*K §CC 9{ G* ,eIe H‬‬ ‫‪ ¡H ,{ jCC H l*42efH apI ¢&* § -&*K CC jp G*K‬‬ ‫‪ { G*K ©CC<¦G* {CC G i/es+ CCJ ¡CCMzG* eCC ¨f<µ‬‬ ‫*‪ £CC 6¦ I ©D {¨vG* gCC0 iCC¨ -K CC£ ¨+ ¨ CC G‬‬ ‫‪ Ö* $eCC 7 ¢(* aMaH { < a + a¨CC 84 £G ¢¦ M §j0‬‬ ‫‪ ¥zJ { jCC - ¢&* Ö* &eCC 6* £-e CC 0 ¢*}CC¨H ©CCD‬‬ ‫*‪ CC 8*¦j-K e ¨f<µ CCfE ¡H iCCM{¨vG* l*42eCCf G‬‬ ‫‪ £-eIe H ¨ v-K ¡M{1%µ* ,a<eCC H ¨fCC 6 ©D‬‬ ‫‪ ,a<eCC H ¡¨f<ÎG* $ÎFKK iCCMaI&µ* ¡CCH §CC jIK‬‬ ‫*‪ §j0 ¤¨ < J¦msM ¢&*K gIepG* *zJ § < ¡¨f<ÎG‬‬ ‫‪ Ö* &e 6* {¨v G £f0K £¨<K ,2eM5 ©D *¦ Je M‬‬ ‫‪ ¤¨ < 42e G*K G3 ©GK ¤I&* ¨D¦jG* ¨ p G‬‬

‫ﻋﺎﻟﻤﻲ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬

‫ ‪= KKK1 3 «9 LM » ? ? N‬‬

‫ ‬

‫ ‪O @4 J< 2 < : 4I‬‬ ‫ ‪ E F + 4 2 $‬‬

‫ ! ‪() *' -‬‬ ‫ ! ‪() *' -‬‬

‫ﻧﺠ ــﺢ رﻳ ــﺎل ﻣﺪرﻳ ــﺪ ا‪n‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻲ ﻓ ــﻲ اﻧﺘﺰاع‬ ‫ﻟﻘ ــﺐ أﻛﺜ ــﺮ ا‪:‬ﻧﺪﻳﺔ ﻗﻴﻤ ــﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ ا‪n‬ﻧﺠﻠﻴﺰي‪ ،‬اﻟﺬي ﻫﺒ ــﻂ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺘﺼﻨﻴ ــﻒ ﻟﻤﺠﻠﺔ )ﻓﻮرﺑﺲ(‪ ،‬اﻟﺬي ﺟﺎء ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ا‪n‬ﺳﺒﺎﻧﻲ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬ ‫وﺗﻘﺘ ــﺮب اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ وﻓ ًﻘ ــﺎ ﻟﻠﻤﺠﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺛﻼﺛ ــﺔ‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﺎرات و‪ ٣٠٠‬ﻣﻠﻴ ــﻮن دوﻻر‪ ،‬وﻫﻮ ا‪:‬ﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫أﻃﺎح ﺑﻤﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ﻣ ــﻦ ﻋﺮش اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺤﺘﻠ ــﻪ ﻣﻨ ــﺬ ﺗﺴ ــﻌﺔ‬

‫ﺳﻨﻮات‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟـ)ﻓﻮرﺑﺲ(‪.‬‬ ‫وارﺗﻔ ــﻊ ﺗﻘﺪﻳ ــﺮ ﻗﻴﻤﺔ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳ ــﺪ ﻋﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٧٦‬ﻣﻤ ــﺎ ﺳ ــﻤﺢ ﻟ ــﻪ ﺑﺎﺣﺘﻼل‬ ‫ﺻ ــﺪارة اﻟﺘﺼﻨﻴ ــﻒ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺘﻢ إﻋ ــﺪاده ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻮاﻣ ــﻞ ﻣﺘﻌ ــﺪدة ﻣﺜﻞ ا‪:‬رﺑ ــﺎح واﻟﺮﻋﺎة وﺳ ــﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺎدات وﺣﻘﻮق اﻟﺒﺚ‪ ،‬ﺿﻤﻦ أﺷﻴﺎء أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻟﺖ ﻓﻮرﺑﺲ‪» :‬إن اﻟﺮﻳﺎل ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻻﻣﺘﻴ ــﺎز اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ ا‪:‬ﻛﺜ ــﺮ ﺗﻘﺪﻳـ ـﺮًا ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬ ‫ﺑﺄرﺑﺎح ﺳﻨﻮﻳﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٦٥٠‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﺳﻨﻮﻳﺔ‬ ‫وأرﺑﺎح ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻴﺔ ﺗﻘﺘﺮب ﻣﻦ ‪ ١٧٠‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر«‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺮزت اﻟﻤﺠﻠ ــﺔ دور اﻟﻨﺠ ــﻢ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟ ــﻲ‬

‫ﻛﺮﻳﺴ ــﺘﻴﺎﻧﻮ روﻧﺎﻟﺪو وﻣﻮاﻃﻨﻪ اﻟﻤﺪرب ﺟﻮزﻳﻪ‬ ‫ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ ورﺋﻴﺲ اﻟﻨ ــﺎدي ﻓﻠﻮرﻧﺘﻴﻨﻮ ﺑﻴﺮﻳﺰ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻬﺬا اﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮت )ﻓﻮرﺑ ــﺲ( أن روﻧﺎﻟ ــﺪو ﻫ ــﻮ ﺛﺎﻧﻲ‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ ﻻﻋﺐ ﻳﺤﻘ ــﻖ أرﺑﺎح ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﺑـ‪٤٣٫٥‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﻮن دوﻻر ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ أي ﻣ ــﺎ ﻳﻘ ــﻞ ﻋ ــﻦ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺼ ــﺪارة دﻳﻔﻴ ــﺪ ﺑﻴﻜﻬ ــﺎم ﺑـ ــ‪ ٤٤‬ﻣﻠﻴ ــﻮن دوﻻر‬ ‫ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ‪ ،‬وﻣﺘﻔﻮ ًﻗﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺠﻢ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ا‪n‬ﺳﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﻴﻮﻧﻴﻞ ﻣﻴﺴﻲ ﺑـ‪ ٤٠٫٠‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﺳﻨﻮﻳًﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴ ــﺔ أﺧ ــﺮى ﺟ ــﺎء ﺗﻘﺪﻳ ــﺮ )ﻓﻮرﺑﺲ(‬ ‫ﻟﻤﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﺳ ــﻴﺘﻲ ا‪n‬ﻧﺠﻠﻴﺰي ﺑﺜﻼﺛ ــﺔ ﻣﻠﻴﺎرات‬

‫‪3‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪$: KKK‬‬

‫و‪ ١٦٥‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر وأرﺑﺎح ﺳ ــﻨﻮﻳﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪٥٠٢‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‪.‬‬ ‫وارﺗﻔﻊ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ ا‪n‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻲ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ ٪٩٩‬ﻋ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻟﻴﺼ ــﻞ إﻟ ــﻰ ﻣﻠﻴﺎرﻳﻦ‬ ‫و‪ ٦٠٠‬ﻣﻠﻴ ــﻮن دوﻻر وأرﺑﺎح ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٦١٣‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫دوﻻر‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻳﺄﺗﻲ أرﺳﻨﺎل ا‪n‬ﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫وﺑﺎﻳ ــﺮن ﻣﻴﻮﻧ ــﺦ ا‪:‬ﻟﻤﺎﻧ ــﻲ وإﻳ ــﻪ ﺳ ــﻲ ﻣﻴ ــﻼن‬ ‫ا‪n‬ﻳﻄﺎﻟ ــﻲ وﺗﺸﻴﻠﺴ ــﻲ ا‪n‬ﻧﺠﻠﻴ ــﺰي وﻳﻮﻓﻨﺘﻮس‬ ‫ا‪n‬ﻳﻄﺎﻟ ــﻲ وﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﺳ ــﻴﺘﻲ وﻟﻴﻔﺮﺑ ــﻮل‬ ‫ا‪n‬ﻧﺠﻠﻴﺰﻳﻴﻦ‪.‬‬

‫‪F T ? P‬‬ ‫ ‪0 L $ ; E‬‬

‫ﻗ ــﺎل ﺟﻮزﻳ ــﻒ ﺑﻼﺗ ــﺮ رﺋﻴ ــﺲ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫)اﻟﻔﻴﻔﺎ( إن اﻟﻬﺠﻮم ﺑﺎﻟﻘﻨﺎﺑﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺎراﺛﻮن ﺑﻮﺳﻄﻦ ﻳﻤﺜﻞ ﻣﺄﺳﺎة‬ ‫وﺗﺤﺬﻳﺮًا ﻟﻤﻨﻈﻤﻲ ا‪:‬ﺣﺪاث اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺸﺪﻳﺪ ا‪:‬ﻣﻦ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﺑﻼﺗﺮ أﺛﻨﺎء زﻳﺎرﺗﻪ إﻟﻰ ﻛﻮﺑﺎ »ﻣﺎ ﺣﺪث ﻓﻲ ﺑﻮﺳﻄﻦ‬ ‫دراﻣﺎ‪ ..‬إﻧﻬﺎ ﻣﺄﺳﺎة وﻫﺠﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻓﻲ أﺣﺪ أﻛﺜﺮ ا‪:‬ﺣﺪاث‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺷﻬﺮة«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑ ــﻊ ﻓ ــﻲ ﻫﺎﻓﺎﻧﺎ أﺛﻨﺎء ﺟﻮﻟﺔ ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ أﺳ ــﺒﻮﻋً ﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎرﻳﺒ ــﻲ واﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻮﺳ ــﻄﻰ »إﻧﻪ أﻣﺮ ﻻ ﻳﺼ ــﺪق‪ ..‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻨ ــﺎ وﻫ ــﻮ ﻣﺠﺘﻤ ــﻊ ﻋﻨﻴﻒ‪ .‬ﻳﺠ ــﺐ أن ﻧﺘﺤﻠ ــﻰ ﺑﺎﻟﺤﺬر ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻻ ﺗﻤﻠﻚ اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻋﻤﻞ اﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫وﻻ اﻟﺠﻴ ــﺶ‪ .‬ﻫ ــﺬا ﻻ ﻳﺤ ــﺪث‪ ..‬ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ أن ﻧﺘﺨ ــﺬ ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫ا‪n‬ﺟﺮاءات اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ا‪:‬ﺣﺪاث اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪«.‬‬ ‫وﺳُ ــﺌﻞ ﺑﻼﺗﺮ ﻋﻦ ا‪:‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﻘﺮرة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺮازﻳﻞ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ وﻗﺎل »ا‪:‬ﻣﻦ )ﻓﻲ ا‪:‬ﺣﺪاث اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ(‬ ‫ﻫﻮ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴﻢ«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف »ﻧﺤ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﻴﻔ ــﺎ ﻳﺠ ــﺐ أن ﻧﻬﺘﻢ ﺑﺘﻮﻓﻴ ــﺮ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻀﺮورﻳﺔ‪ .‬ﺳﺘﺸ ــﻜﻞ ﻗﻮة ﻋﻤﻞ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ«‪.‬‬

‫( ‪ 1! : ; X C‬‬ ‫ ;= ‪ ?1‬‬

‫ ! ‪() *' -‬‬

‫أﻛﺪ اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒﻲ رداﻣﻴﻞ ﻓﺎﻟﻜﺎو ﻣﻬﺎﺟﻢ أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﺪرﻳﺪ ا‪n‬ﺳﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬أﻧﻪ ﻻ ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﺗﺮك ااﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت اﻟﺘﻲ رﺑﻄﺖ اﺳﻤﻪ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻧﺘﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ا‪n‬ﻧﺠﻠﻴﺰي‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎﻧﺸﺴ‬ ‫وأﺷﺎر اﻟﻼﻋﺐ اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒﻲ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻟﺮادﻳﻮ »أر ﺳﻲ إن« إﻟﻰ أﻧﻪ ﻳﺤﺎول اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ‬ ‫أي ﻣﺆﺛﺮ ﺧﺎرﺟﻲ ﻣﻦ أأﺟﻞ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻓﻲ ﻣﻬﻤﺘﻪ ﻣﻊ اﻟﻨﺎدي ا‪n‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑًﺎ ﻋﻦ آﻣﺎﻟﻪ ﻓﻲ أن ﻳﻮاﺻﻞ‬ ‫أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺠﺎﺣﺎت ﻣﻊ أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ‬ ‫وﺗﺄﺗﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﺗﻮﻗﻌﺖ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺻﺤﻔﻴﺔ اﻗﺘﺮاب اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻼﻋﺐ إﻟﻰ ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫‪ ٥٥‬ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻮرو‪.‬‬ ‫ﻗﺎﺋ ًﻼ »أﻧﺎ ﺑﺎق ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ إﻟﻰ أن ﻳﻘﺮر اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻨﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﺎل أو ‪n‬ﺟﺮاء‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﻼﻋﺐ ﺗﻌﻠﻴ ًﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت ﻗﺎ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات ﻓﻲ ﺻﻔﻮﻓﻪ«‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺑﻼده أﻋﺮب »اﻟﻨﻤﺮ« ﻋﻋﻦ آﻣﺎﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻣﻊ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ إﻟﻰ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،٢٠١٤‬ﺗﺤﺖ ﻗﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺪرب ا‪:‬رﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﺧﻮﺳﻴﻪ ﺑﻴﻜﺮﻣﺎن‪.‬‬ ‫ﺗﺼﻔﻴ ــﺎت أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﻟﻤﻮﻧﺪﻳ ــﺎل ‪ ٢٠١٤‬ﺑﻔﺎرق ﺛ ــﻼث ﻧﻘﺎط ﻋﻦ‬ ‫وﺗﺤﺘ ــﻞ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴ ــﺎ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻓﻲ ﺗﺼ‬ ‫ا‪:‬رﺟﻨﺘﻴﻦ اﻟﻤﺘﺼﺪرة‪.‬‬

‫! ‪ P$ ' ,Q/ O 14 R‬‬ ‫ ‪F S % 3 ;<M ; 8 #T " E‬‬ ‫ ' & ‪$ - %‬‬

‫ﺗﺘﻔ ــﺎوض »أﻟﻴﺎﻧﺰ« ا‪:‬ﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬أﻛﺒﺮ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ أوروﺑﺎ‪ ،‬ﻟﺸﺮاء ﺣﻘﻮق اﺳﻢ أﺳﺘﺎد ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺗﺤﺖ‬ ‫ا‪n‬ﻧﺸ ــﺎء ﻓﻲ ﺳﺎو ﺑﺎوﻟﻮ ﺑﺎﻟﺒﺮازﻳﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﺼﺒﺢ أول‬ ‫ﻋﻘ ــﺪ رﻋﺎﻳ ــﺔ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪ اﻟﺬي ﻳﺴ ــﺘﻌﺪ‬ ‫ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘﺒﺼﺼﻞ‪.‬‬ ‫وذﻛﺮت اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ا‪:‬ﻟﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻠﻚ ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﺣﻘﻮق‬ ‫أﺳ ــﻤﺎء ﻻﺳ ــﺘﺎدات ﻓ ــﻲ أﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺎ وأﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ وإﻧﺠﻠﺘﺮا‬ ‫وﻓﺮﻧﺴ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺎن إﻟ ــﻰ روﻳﺘﺮز أﻣ ــﺲ ا‪:‬ول ا‪:‬رﺑﻌﺎء‬ ‫أن اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺟﺮوﺑ ــﻮ ﻓﻲ ﺗﻮري اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻮﻟﻰ ﺑﻨﺎء اﻻﺳﺘﺎد »ﻗﺪ وﺻﻠﺖ ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ«‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺘﻈ ــﺮ اﻛﺘﻤ ــﺎل اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ ا‪:‬ﺳ ــﺘﺎد ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺠﺎري وﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻴ ــﺮاس اﻟﻔﺎﺋ ــﺰ ﺑﺎﻟ ــﺪوري اﻟﻤﺤﻠ ــﻲ ﺛﻤﺎﻧ ــﻲ ﻣ ــﺮات‬ ‫وﺣﻔﻼت وأﺣﺪاث أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻳﺒﻨ ــﻲ ﻛﻮرﻧﺜﻴﺎﻧ ــﺰ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻨﺎﻓﺲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺎ ﺑﻪ وﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫اﺳ ــﺘﺎدًا آﺧﺮ ً‬ ‫اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴ ــﺔ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ‪ ٢٠١٤‬وﻳﺒﺤ ــﺚ‬ ‫ﺑﺪوره ﻋﻦ ﻣﺸﺘﺮﻳﻦ ﻟﺤﻘﻮق اﻻﺳﻢ‪.‬‬ ‫ورﻓﻀ ــﺖ ﻣﺘﺤﺪﺛ ــﺔ ﺑﺎﺳ ــﻢ أﻟﻴﺎﻧ ــﺰ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺮازﻳ ــﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﺤﺘﻤﻠ ــﺔ ﻟﻠﺼﻔﻘﺔ ﻗﺎﺋﻠ ــﺔ إﻧﻬﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﺰال ﻗﻴﺪ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ وﺳ ــﺎﺋﻞ إﻋ ــﻼم ﻣﺤﻠﻴ ــﺔ ذﻛ ــﺮت أن اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ا‪:‬ﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺔ ﻋﺮﺿﺖ )‪ ١٥٠‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر( ﻟﺸ ــﺮاء ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻟﺘﺴﻤﻴﺔ ﻻﺳﺘﺎد ﺑﺎﻟﻤﻴﺮاس ﻟﻤﺪة ‪ ٢٠‬ﻋﺎﻣًﺎ‪.‬‬

‫أﺑﺪى ﻣﺸ ــﺠﻌﻮ إﻧﺘﺮ ﻣﻴﻼﻧﻮ ﺷﻮﻗﻬﻢ ﻟﻠﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ ا‪n‬ﻳﻄﺎﻟ ــﻲ واﻟﺤﺎﻟﻲ ﻟﺮﻳ ــﺎل ﻣﺪرﻳ ــﺪ‪ ،‬اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﺟﻮزﻳﻪ‬ ‫ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ »اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﻨﻘﻞ ﺷﻌﻮر اﻻﻧﺘﻤﺎء إﻟﻰ ﻗﻤﻴﺺ اﻟﻨﺎدي«‪.‬‬ ‫وﻗﺒ ــﻞ اﻧﻄﻼق ﻟﻘ ــﺎء إﻳﺎب ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋ ــﻲ ﻛﺄس إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫ا‪n‬ﻧﺘ ــﺮ وروﻣ ــﺎ‪ ،‬ﺣﻤﻞ ﻣﺸ ــﺠﻌﻮ ا‪:‬ول ﻻﻓﺘﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻛﺘﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ـﺨﺼﺎ ﻳﻌﺮف ﻛﻴﻒ‬ ‫»ﺷ ــﻌﺮﻧﺎ ﺑﺎﻟﻴﺘ ــﻢ ﺑﻌﺪ ﻣﻮرﻳﻨﻴ ــﻮ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﺷ ـ ً‬ ‫ﻳﻨﻘﻞ ﺷﻌﻮر اﻻﻧﺘﻤﺎء إﻟﻰ ﻗﻤﻴﺺ اﻟﻨﺎدي«‪.‬‬ ‫واﻧﺘﻘ ــﺪت ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻻﻧﺘﺮ ا‪n‬دارة اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﺒﻄ ــﺎ‪ ،‬ﻛﺎن آﺧ ــﺮ ﻓﺼﻮﻟﻪ اﻟﺨ ــﺮوج ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻘ ــﺪم ﻣﻮﺳـ ـﻤًﺎ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟ ــﻜﺄس ﺑﻌ ــﺪ ﺧﺴ ــﺎرﺗﻪ أﻣﺎم روﻣ ــﺎ ﻋﻠﻰ أرﺿ ــﻪ ﺑﺜﻼﺛﺔ‬ ‫أﻫﺪاف ﻣﻘﺎﺑﻞ اﺛﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻟﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ إدارة اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻋﺎﻣ ــﻲ ‪ ٢٠٠٨‬و‪ ٢٠١٠‬ﺣﻘ ــﻖ ا‪n‬ﻧﺘﺮ ﻟﻘﺐ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ دوري أﺑﻄﺎل‬ ‫أوروﺑ ــﺎ وﺣﻤ ــﻞ درع اﻟﺪوري ﻣﺮﺗﻴ ــﻦ ﻓﻀ ًﻼ ﻋ ــﻦ اﻟﻔﻮز ﺑﻜﺄس‬ ‫اﻟﺴﻮﺑﺮ ا‪n‬ﻳﻄﺎﻟﻲ ﻣﺮة واﺣﺪة‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻞ‪ ،‬ودّع ا‪n‬ﻧﺘ ــﺮ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘﺎرﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺤﺘ ـ ّـﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺴ ــﺎﺑﻊ ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪوري اﻟﻤﺤﻠ ــﻲ‪ ،‬وﻗﻀ ــﻰ روﻣ ــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﻪ ﻓﻲ اﻟﻜﺄس‪.‬‬

‫ ‪ ; X Y( ? ? N‬‬ ‫‪F%# 3 Z ; 3 $‬‬

‫ ‪ @ " U& C B 3 VW4 F S %‬‬ ‫أﻛّﺪ وزﻳﺮ اﻟﻌ ــﺪل اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﺟﻮزﻳﻪ إدواردو ﻛﺎردوزو‬ ‫»ﺛﻘﺘ ــﻪ اﻟﺘﺎﻣﺔ« ﻓ ــﻰ ﻧﺰاﻫﺔ اﻟﻘﻀﺎء اﻟﺒﻮﻟﻴﻔ ــﻲ ﺧﻼل ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫‪ ١٢‬ﻣﺸﺠﻌًﺎ ﻟﻨﺎدي ﻛﻮرﻳﻨﺜﻴﺎﻧﺰ‪ ،‬ﻣﺤﺘﺠﺰﻳﻦ ﻓﻲ أﺣﺪ ﺳﺠﻮن‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ أورورو اﻟﺒﻮﻟﻴﻔﻴﺔ ﻣﻨ ــﺬ ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ‬ ‫اﺗﻬﺎﻣﻬﻢ ﺑﻘﺘﻞ ﻣﺸﺠﻊ ﺑﻮﻟﻴﻔﻲ‪.‬‬ ‫وأدﻟ ــﻰ ﻛﺎردوزو ﺑﻬ ــﺬه اﻟﺘﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﻻﺑ ــﺎز ﻋﻘﺐ‬ ‫اﺟﺘﻤ ــﺎع ﻋﻘ ــﺪه ا‪:‬رﺑﻌ ــﺎء اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻣ ــﻊ وزﻳ ــﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻮﻟﻴﻔ ــﻲ ﻛﺎرﻟ ــﻮس روﻣﻴﺮو‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ ﻋﺪة ﺳ ــﺎﻋﺎت ﻣﻦ ﻟﻘﺎﺋﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺒﻮﻟﻴﻔ ــﻲ‪ ،‬راﻣﻴ ــﺮو ﺟﻴﺮﻳ ــﺮو‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻮﻛﺮي ﻣﻘﺮ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ اﻟﺒﻮﻟﻴﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻛﺎردوزو ﻋﻠﻰ ﺛﻘﺔ اﻟﺒﺮازﻳﻞ اﻟﺘﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻀﻤﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟ ــﺬى ﻗﺪﻣﻬ ــﺎ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ روﻣﻴ ــﺮو وﺟﻴﺮﻳ ــﺮو ﺑﺸ ــﺄن ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﺸﺠﻌﻴﻦ اﻟﺴﺠﻨﺎء‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻣﻊ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ‪.‬‬

‫وأﻟﻘﻲ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺠﻌﻴﻦ ﻓﻲ ‪ ٢٠‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ اﺗﻬﺎﻣﻬﻢ ﺑﻘﺘﻞ اﻟﻤﺸ ــﺠﻊ اﻟﺒﻮﻟﻴﻔﻲ ﻛﻴﻔﻦ ﺑﻠﺘﺮان‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي أﺻﺎﺑ ــﻪ ﺻ ــﺎروخ ﻧ ــﺎري »ﺷ ــﻤﺮوخ«‪ ،‬أﻃﻠﻘ ــﻮه أﺛﻨﺎء‬ ‫اﺣﺘﻔﺎﻟﻬﻢ ﺑﺈﺣﺮاز ﻫﺪف ﻓﻰ ﺷ ــﺒﺎك ﺳ ــﺎن ﺧﻮﺳﻴﻪ اﻟﺒﻮﻟﻴﻔﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ أورورو‪ ،‬ﺧﻼل اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺘﻪ ﻛﻮرﻳﻨﺜﻴﺎﻧﺰ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﺄس ﻟﻴﺒﺮﺗﺎدورﻳﺲ‪.‬وﻗ ــﺎل ﻛﺎردوزو‪» :‬إﻧﻬ ــﻢ ﻋ ّﺮﺿ ــﻮا‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻣ ــﻦ ﺧﻼل ا‪:‬دﻟ ــﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻴﻬ ــﺎ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﺳ ــﺎو ﺑﺎوﻟﻮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻋﺘﺮف ﺷ ــﺎب )‪ ١٧‬ﻋﺎﻣًﺎ( ﺑﺈﻃﻼق‬ ‫اﻟﺼ ــﺎروخ اﻟﻨ ــﺎري أﺛﻨ ــﺎء ﺣﻀ ــﻮره اﻟﻤﺒ ــﺎراة إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺟﻤﺎﻫﻴ ــﺮ ﻛﻮرﻳﻨﺜﻴﺎﻧﺰ«‪.‬وأﺿﺎف‪» :‬إن اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺣﺎﺟ ــﺔ ﻛﺬﻟﻚ إﻟ ــﻰ ّ‬ ‫اﻻﻃﻼع ﻋﻠ ــﻰ ا‪:‬د ّﻟﺔ واﻟﻮﺛﺎﺋ ــﻖ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻀﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺘﻬﺎ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﺒﻮﻟﻴﻔﻴﺔ‪ ،‬وأﻛﺪ أن اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻨﻴﺎﺑﺘﻴ ــﻦ ﻳﺘﻢ ﻓﻲ إﻃ ــﺎر »اﺣﺘﺮام ﻋﻤﻴﻖ« ﻻﺳ ــﺘﻘﻼﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ اﻟﺒﻮﻟﻴﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻳﺸ ــﺎرك رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ﻓﻰ ﺑﻄﻮﻟﺔ ودﻳ ــﺔ اﻟﺼﻴﻒ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫ﺗﻀ ــﻢ ﺛﻤﺎﻧﻴ ــﺔ أﻧﺪﻳ ــﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻟ ــﻮس أﻧﺠﻠﻴﺲ ﺟﺎﻻﻛﺴ ــﻲ‬ ‫وإﻧﺘﺮ ﻣﻴﻼن وﻳﻮﻓﻨﺘﻮس‪ ،‬اﻋﺘﺒﺎرًا ﻣﻦ ‪ ٢٧‬ﻳﻮﻟﻴﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻦ ﻟﻮس أﻧﺠﻠﻴﺲ ﺟﺎﻻﻛﺴﻲ ﻓﻰ ﺑﻴﺎن ﻟﻪ أنّ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫)ﺟﻴﻨﻴﺲ( اﻟﻮدﻳﺔ ﺳﺘﻘﺎم ﺑﻴﻦ أوروﺑﺎ واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫وﺳ ــﻴﺘﻢ ا‪n‬ﻋﻼن ﻋﻦ ا‪:‬ﻧﺪﻳﺔ ا‪:‬رﺑﻌﺔ ا‪:‬ﺧﺮى اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻊ ﻣ ــﻦ ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‪ .‬وﺣﺘﻰ ا‪r‬ن ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﺟﺪول اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻛﺮﻳ ــﺲ ﻛﻼﻳ ــﻦ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨ ــﺎدي ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ »إﻧﻪ‬ ‫ﻟﺸ ــﺮف ﻟﺠﺎﻻﻛﺴ ــﻲ أن ﻳﻤﺜ ــﻞ دوري ﻛﺮة اﻟﻘ ــﺪم ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ أﻣ ــﺎم ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ أﻗ ــﻮى أﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓ ــﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ا‪n‬ﻋﺪادﻳﺔ« ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫ ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬

‫أﺧﺒﺎر‬

‫ ‪[ ) \ %4‬‬ ‫ ‪* $? FJ‬‬

‫‪D] J 3 ;@ = 4‬‬

‫‪+ - , .‬‬

‫اﻟﻼﻋﺒﻮن ﻳﻠﺘﻔﻮن ﺣﻮل ﺗﻮرﺗﺔ اﻟﺤﻔﻞ‬

‫ﻻﻋﺒﻮ اﻟﻔﺘﺢ ﻟﺪى وﺻﻮﻟﻬﻢ ﻟﻠﻔﻨﺪق‬

‫‪ ، ٢٠١٣ /٢٠١٢‬ﻟﺪى إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻔﺘﺢ ﺑﺎﻟﻔﻨﺪق ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻮﺟﻪ إﻟﻰ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ ‪/' . - - - 0 1‬‬ ‫ﻟﻤﻼﻗ ــﺎة اﻟﻮﺣ ــﺪة أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟـ‪ ٢٥‬ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‪ .‬وﺑﺪأ‬ ‫أﻗ ــﺎم أﺣ ــﺪ ﻓﻨ ــﺎدق اﻟﻄﺎﺋﻒ أﻣ ــﺲ ا‪:‬ول ﺣﻔ ًﻠ ــﺎ ﻟﺒﻌﺜﺔ ﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻔﺘﺢ اﻟﺤﻔﻞ ﺑﺎﺳ ــﺘﻘﺒﺎل ﻫﻴﺜ ــﻢ اﻟﻘﺎﺿﻲ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻠﻔﻨﺪق وﻣﻌﻪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻓﻮز اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﻠﻘﺐ دوري زﻳﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي ﺣﻴ ــﺚ ﻗﺪﻣﺎ ﺑﺎﻗﺎت ﻣ ــﻦ اﻟﻮرود ﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺛﻢ دﻋﻴ ــﺎ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ إﻟﻰ‬

‫وﺟﺒ ــﺔ ﻏﺪاء‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ اﺣﺘﻔﻞ اﻟﻔﻨﺪق ﺑﺒﻌﺜﺔ اﻟﻔﺘ ــﺢ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺗﻮرﺗﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺷﻌﺎر ﻧﺎدي اﻟﻔﺘﺢ‪ ،‬وأﺧﺮى ﻣﻜﺘﻮب ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺒﺎرة ﻣﺒﺮوك دوري زﻳﻦ ﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟﻔﺘﺢ اﻟﺴ ــﻌﻮدي وﺗﻢ ﺗﻘﻄﻴﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻋﻘﺐ ذﻟﻚ ﻏﺎدرت ﺑﻌﺜﺔ‬ ‫اﻟﻔﺘﺢ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻣﺘﺠﻬﺔ اﻟﻲ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻤﺎم اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻇﻬﺮًا‪.‬‬

‫ﻗـ ـﺪﱠم ﺻﺎﺣ ــﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪:‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻓﻬﺪ ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻠﻄﺎن أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺗﺒ ــﻮك اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻌﻔﺎﻟ ــﻖ رﺋﻴ ــﺲ ﻧﺎدي‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺢ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻔﺮﻳﻖ ا‪:‬ول‬ ‫ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي‬ ‫ﻟﻘﺐ ﺑﻄﻮﻟﺔ دوري زﻳﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ ‪.٢٠١٣‬‬ ‫ا ﻣﻴﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﺑﺮﻗﻴ ــﺔ‬ ‫ﺗﻬﻨﺌ ــﺔ ﺑﻌﺜﻬ ــﺎ اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء‪،‬‬ ‫أﻋ ــﺮب ﻓﻴﻬﺎ ﻋ ــﻦ ﺗﻬﻨﺌﺘﺔ ‪n‬دارة‪ ،‬وﻻﻋﺒ ــﻲ‪ ،‬وﺟﻤﺎﻫﻴﺮ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺢ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﻫ ــﺬة اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن ا‪n‬ﻧﺠ ــﺎزات ﻻ‬ ‫ﺗﺘﺤﻘ ــﻖ إﻻ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠ ــﺎد واﻟﻨﻤﻮذﺟ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴًﺎ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﻟﻨﺎدي اﻟﻔﺘﺢ وﻟﺮﺋﻴﺴﻪ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﻔﺎﻟﻖ‪.‬‬

‫‪ 2>+( ' A 2<, B#, : D # )""8‬‬

‫ @; ‪:?KKKKKKKKKKKKKKKKKKT $ 5 KKKKKKKK6 ' $ KK‬‬ ‫‪F 1 L @4$ I =) R 4‬‬ ‫ ‪+ 2 ) - 3 42‬‬

‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻴﻞ‪ ...‬اﻟﻔﺘﺢ أﻋﺎد ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﻨﺨﻴﻞ ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن اﻟﻤﺴ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑ ــﺔ اﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ ﻣﻦ ﺟﺪﻳ ــﺪ‪ ...‬اﻟﻔ‬ ‫اﻟﻔﺘﺢ أﻧﻬﻰ اﻟﺤﻜﺎﻳ ــﺔ وﻗﺎل ﻛﻠﻤﺘﻪ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ..‬ﺳ ــﺠﻞ ﺣﻀ ــﻮرا ﻻﻓ ًﺘﺎ ﻟ ﻧﻈﺎر ﻓﻲ زﻣﻦ ﻗﻴﺎﺳ ــﻲ‬ ‫ﻗﺼﻴ ــﺮ وأﻋﻄ ــﻰ اﻟﻔ ــﺮق ا‪:‬ﺧ ــﺮى دروﺳ ــﺎ ﺣﺘﻰ ﺑﺎت‬ ‫ا‪:‬ﻧﺪﻳ ــﺔ‪ ..‬وأﺛﺒﺖ أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻀ ــﺮب اﻟﻤﺜﻞ ﻟ ــﻜﻞ ا‪:‬‬ ‫اﻟﻨﻤﻮذﺟ ــﻲ‪ ...‬أﻟأﻟﻐﻐ ــﻰ ﻗﺎﻋ ــﺪة اﻟﻔ ــﺮق‬ ‫ا‪:‬رﺑﻌﺔ اﻟﻜﺒ ــﺎر ﻻﻻن ﻛﻞ اﻟﻔﺮق أﻣﺎﻣﻪ‬ ‫ﺗﻨﻬ ــﺎر‪ .‬اﻟﻔﺘ ــﺢ ﺣﺣﻘﻖ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ دوري‬ ‫زﻳﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ووﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺪوري‬ ‫ﺧﻤ ــﺲ ﺳ ــﻨﻮات ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺑﺠﻮﻟﺘﻴ ــﻦ ‪-‬ﺑﻌ ــﺪ ﺧﻤ‬ ‫ﺻﻌﻮده إﻟﻰ دوري اﻟاﻟﻜﺒﺎر‪ -‬وﺑﻌﺪ ﺧﻤﺲ‬ ‫اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﻪ رﺳﻤﻴﺎ ﺿﻤﻦ أﻧﺪﻳﺔ‬ ‫وﺧﻤﺴﻴﻦ ﺳﻨﺔ ﻣﻦ اﻻ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪» ..‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« رﺻﺪت ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ وأﻓﺮاح أﺑﻨﺎء‬ ‫ا‪:‬ﺣﺴﺎء ﺑﻬﺬا ا‪n‬ﻧﺠﺎز اﻟﻜﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ وﺻﻒ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة ﻧﺎدي اﻟﻔﺘ‬ ‫اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﻌﻔﺎﻟ ــﻖ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ اﻟﻐﺎﻣ ــﺮـﺮة‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ ﻟﻘ ــﺐ دور‬ ‫دوري‬ ‫ي ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴ‬ ‫زﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‬ ‫ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ‪ :‬اﻟﺤﻤﺪ ‪ D‬ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺤﻘ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿـ ــﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ أﻗﻮى ا‪:‬ﻟﻘﺎ‬ ‫ا‪:‬ﻟﻘﺎب‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﺤﻠـ ــﻲ‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻘﺎرة ا‪r‬ﺳ ــﻴﻮ‬ ‫ـﻴﻮﻳﺔ‬ ‫وﻛﻞ ذﻟﻚ ﺟﺎء ﻧﺘﺎج اﻟﻌﻤ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻃﻮال اﻟﻔﺘﺮ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ وﻓ ــﻖ أﻫﺪاف‬ ‫واﺿﺤ ــﺔ وﻣﺒﺎرﻛ ــﺔ ﻣﻣﻦ‬ ‫أﻋﻀ ــﺎء ﺷ ــﺮف اﻟﻨ ــﺎد‬ ‫ـﺎدي‬ ‫وﻗ ــﺪم أﺑ ــﻮ ﻋﻤ ــﺮ اﻟﺸ ــﻜـﻜﺮ‬ ‫اﻟﺠﺰﻳ ــﻞ ﻟﻬﻢ ﻋﻠ ــﻰ وﻗﻔﺘﻬ‬ ‫وﻗﻔﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟﺼﺎدﻗﺔ ﺗﺠﺎه ﻧﺎدﻳﻬﻢ ﻓﻨﺤ‬ ‫ﻓﻨﺤﻦ‬ ‫أﺑﻨﺎؤﻫﻢ وﻧﻘ ــﺪم ﻟﻬﻢ اﻟﻜﺄس‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺟﻤﺖ ﻣﻘﺪ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﺑﺬل ﻓﺎﻟﺤﻤﺪ ‪D‬‬ ‫دوﻣًﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺤﻘﻖ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﻗﺎﺋ ًﻠ ــﺎ‪:‬‬ ‫ي واﻟﻔﻨ‬ ‫ا‪n‬داري‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎزان ‪n‬‬ ‫واﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ﻛﻮﻧ ــﺎ ﻓﺮﻳ ًﻘ ــﺎ ﻗﻮﻳ ــﺎ وﻣﺘﻴ‬ ‫وﻣﺘﻴﻨﺎ‬ ‫وﻋﺰزا ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻔﻮز ﻣﺴﺘﻐﻠﻴ‬ ‫ﻣﺴﺘﻐﻠﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﻮق اﻟ ــﺬي ﺣﻘﻘﻪ اﻟﻔﺮﻳ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﻤﺎﺿـ ــﻲ‬ ‫واﺳ ــﺘﻐﻼل ذﻟ ــﻚ ﻓـ ــﻲ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﻼﻋ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫وﻫ ــﻮ ا‪:‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬـﺬي‬ ‫ﻇﻬ ــﺮ ﺟﻠ ًﻴ ــﺎ ﻋﻠـ ــﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى وﻃﻤﻮ‬ ‫وﻃﻤﻮح‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬وﻋ‬ ‫وﻋﻤﺎ‬

‫إذا ﻛﺎن ﻳﺘﻮﻗ ــﻊ اﻟﻌﻔﺎﻟﻖ أن ﻳﺨﺘﻢ‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻤﻪ ﺑﻄ ًﻠﺎ ﻟﻠ ــﺪوري رد ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ‪:‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ أﻫﺪاف واﺿﺤ ــﺔ ﺻﺎﻏﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻜﺮة ﺑ ــﻜﻞ ﺷ ــﻔﺎﻓﻴﺔ وﻓﻘﺎ‬ ‫‪n‬ﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻨ ــﺎ اﻟﻤﺎدﻳ ــﺔ وﺗﻤﺎﺷـ ـﻴًﺎ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳ ــﺔ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺻﻌ ــﻮده‪ ،‬ﻓ ــﻜﺎن أﺑ ــﺮز أﺟﻨﺪﺗﻨ ــﺎ‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻟ ــﻜﻞ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺪة‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ ﻋ ــﻦ أﻫﺪاﻓﻬﺎ واﻟﺴ ــﻌﻲ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻮاﺟﻬﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ا‪:‬ﺻﻌﺪة ﻓﻲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﻮى وﺗﺼﺤﻴﺢ ا‪:‬ﺧﻄﺎء‪.‬‬ ‫وﺷﻜﺮاﻟﻌﻔﺎﻟﻖ أﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻜ ــﺮة ﻋﻀ ــﻮ ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪n‬دارة‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺮاﺷ ــﺪ وﻧﺎﺋﺒ ــﻪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﻴﻞ وﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﻜ ــﺮة‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ وﻣﺪﻳﺮ اﻻﺣﺘﺮاف‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺴ ــﻌﻮد واﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺪ ﻓﺘﺤﻲ اﻟﺠﺒ ــﺎل واﻟﻨﺠﻮم‬ ‫ا‪:‬ﺑﻄﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻄﺮوا أﺳﻤﺎءﻫﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻟﻨ ــﺎدي‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺷ ــﻜﺮ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻲ اﻟﺘﻲ وﻗﻔﺖ‬ ‫وراء ﻫ ــﺬا اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺣﺘ ــﻰ ﺣﻘ ــﻖ‬ ‫ﻣﺮادﻫﻢ وروى ﻋﻄﺸﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ وﺻ ــﻒ ﻋﻀﻮ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة ﻧ ــﺎدي اﻟﻔﺘ ــﺢ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺮاﺷﺪ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻟﻘﺐ دوري‬ ‫زﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ‬ ‫ﺑﺎ‪n‬ﻧﺠ ــﺎز اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ واﻟﻌﻈﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺴ ــﺠﻞ ﻟﻠﻜﺮة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘ ــﺎم ا‪:‬ول وﻟﻠﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم وﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ا‪:‬ﺣﺴﺎء ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺧﺎص ووﺻﻒ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﺑﺎﻟﺼﻌ ــﺐ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ ﻟﻐﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠ ــﻮﻻت ا‪:‬ﺧﻴ ــﺮة‪ ،‬ﻓﺠﻤﻴ ــﻊ‬ ‫ا‪:‬ﻧﺪﻳ ــﺔ ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻣﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫أﻫﺪاﻓﻬﺎ واﻟﺤﻤﺪ ‪ D‬أن اﻟﻨﺼﻴﺐ‬ ‫ا‪:‬ﻛﺒ ــﺮ ﻛﺎن ﻟﻤﺼﻠﺤﺘﻨ ــﺎ ﺑ ــﺄن‬ ‫ﻋﺎﻧﻘﻨ ــﺎ ذﻫ ــﺐ أﻗ ــﻮى اﻟﺒﻄﻮﻻت‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ وﻫﺬا ا‪:‬ﻣ ــﺮ ﺟﺎء ﻧﻈﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻨﻬﺠﻲ اﻟﺠﺒﺎر واﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫واﻟﻄﻮﻳ ــﻞ اﻟ ــﺬي ُﺑ ــﺬل ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ‬

‫اﻟﻔﺘﺤﺎوﻳﻮن ﺣﻘﻘﻮا اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺪوري ﺑﺠﻮﻟﺘﻴﻦ وﻓﻲ اﻻﻃﺎر اﻟﻌﻔﺎﻟﻖ‬

‫إدارة اﻟﻨ ــﺎدي وا‪:‬ﺟﻬﺰة ا‪n‬دارﻳﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻴ ــﺔ واﻟﻄﺒﻴ ــﺔ وإﺧﻮاﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺳ ــﻄﺮوا أروع‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻢ اﻟﻜﺮوﻳﺔ ﻣﻘﺪّﻣﻴﻦ ﺻﻮرة‬ ‫ﻣﺸ ــﺮﻗﺔ ﻟﻠﻜﺮة ا‪:‬ﺣﺴ ــﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أؤﻣﻦ ﺑﺄﻧﻬﺎ وﻻدة ﻟﻠﻨﺠﻮم‪.‬‬ ‫وﺷﻜﺮ اﻟﺮاﺷﺪ وﻗﻔﺔ أﻋﻀﺎء‬ ‫ﺷ ــﺮف اﻟﻨ ــﺎدي ﻣﻦ أﺟ ــﻞ ورﻓﻌﺔ‬ ‫ﺷ ــﺄن اﻟﻜﺮة ا‪:‬ﺣﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ورﻓﺾ‬ ‫اﻟﺮاﺷ ــﺪ ا‪n‬ﻓﺼ ــﺎح ﻋ ــﻦ ﻣﻜﺎﻓﺂت‬

‫ا‪n‬دارة ﻗﺎﺋ ًﻠ ــﺎ‪ :‬ﻻﺋﺤ ــﺔ اﻟﻤﻜﺎﻓ ــﺂت‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﻮﺻﺔﻓﻲاﻟﻼﺋﺤﺔاﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻜ ــﺮوي ا‪:‬ول ﻫ ــﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﻔ ــﻆ ﺣﻘ ــﻮق ﻣﻜﺎﻓ ــﺂت اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫وﺳﻨﺘﻤﺴ ــﻚ ﺑﻬﺎ دون ا‪n‬ﻓﺮاط ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﻣﻜﺎﻓﺂﺗﻨﺎ ﺑﺄرﻗ ــﺎم ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻨﺤﻦ ﻧﻔﺘﺨﺮ ﺑﺎ‪n‬ﻧﺠﺎز ﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﻘﻼﻧﻲ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎد اﻟﺮاﺷ ــﺪ ﺑﺎﻟﻮﻗﻔ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳ ــﺔ ا‪:‬ﺣﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﻋﺎﻣ ــﺔ‬

‫أﻓﺮاح اﻟﻔﺘﺤﺎوﻳﻴﻦ ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬

‫واﻟﻔﺘﺤﺎوﻳ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓﻜﺎﻧ ــﻮا‬ ‫داﻋﻤﻴﻦ ﻣﻌﻨﻮﻳًﺎ ﺑﺎﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ا‪:‬وﻟﻰ‬ ‫ﻟ ــﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻔﺘﺢ ﻓﺸ ــﻜﺮًا ﻟﻬﻢ‬ ‫وﺳ ــﻨﺤﺘﻔﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﺑﺎﻟﻜﺄس‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫أﺑ ــﻮ راﺷ ــﺪ ﻳﺤ ــﻖ ﻟ ﺣﺴ ــﺎء أن‬ ‫ﺗﻔﺘﺨ ــﺮ ﺑﺄﺑﻨﺎﺋﻬ ــﺎ وﻳﺤ ــﻖ ﻟﻨﺎ أن‬ ‫ﻧﻔﺘﺨﺮ ﺑﺄﻧﻨﺎ أﺑﻨﺎؤﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺑﺪى رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ وأﺣﺪ ﻣﺆﺳﺴﻴﻪ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫ ــﺎب اﻟﺼﻮﻳﻎ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﻔﺘﺢ ﻟﻘﺐ‬ ‫دوري زﻳﻦ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﻓﻲ اﻧﺠﺎز‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺴ ــﺒﻮق وﻓﻲ ﻓﺘﺮة وﺟﻴﺰة‬ ‫ﺟﺪا وﻗ ــﺎل إنﱠ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻠﻘﺐ ﻛﺎن‬ ‫ﺣﻠﻤﺎ ﺻﻌﺐ اﻟﻤﻨﺎل وﻟﻜﻨﻪ أﺻﺒﺢ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺑﺠﻬ ــﻮد وﻋﺰﻳﻤﺔ اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫وأﻫ ــﺪوا ا‪:‬ﺣﺴ ــﺎء أول أﻗ ــﻮى‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ ﺳﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﺷﻜﺮ اﻟﺼﻮﻳﻎ‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﺻﻨﻊ ﻫ ــﺬا ا‪n‬ﻧﺠ ــﺎز ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ أﻋﻀﺎء اﻟﺸ ــﺮف وأﻋﻀﺎء‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة وأﺟﻬ ــﺰة ﻓﻨﻴ ــﺔ‬ ‫وإدارﻳﺔ وﻻﻋﺒﻴﻦ وﺟﻤﺎﻫﻴﺮ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻳﻜﻔ ــﻲ أن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‬ ‫أﺻﺒ ــﺢ ﺿﻠﻌﺎ ﺛﺎﺑﺘﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺪوري‬ ‫وﻫ ــﻮ ﺣﺎﻟﻴ ــﺎ ﺑﻄ ــﻞ اﻟ ــﺪوري‬ ‫وﻗﺒﻠﻬ ــﺎ ﺗﺄﻫ ــﻞ اﻟ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ دوري اﺑﻄﺎل آﺳ ــﻴﺎ واﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﺗﻤﻜ ــﻦ ﻣﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻮازﻳﻴﻦ اﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وأﺷ ــﺎد ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﻧﺪة‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎدي وﺟﻤﺎﻫﻴ ــﺮ اﻻﺣﺴ ــﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻧﺎدﻳﻬ ــﻢ واﻟﺤﻀﻮر‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮي ﻟﻠﻔﺘ ــﺢ اﺛﺒ ــﺖ ان‬ ‫ﺷ ــﻌﺒﻴﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﺟﺪا وﻻ‬ ‫ﻳﺴﺘﻬﺎن ﺑﻬﺎ وﻃﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻧﺪة ﻓ ــﻲ ﻛﺄس اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻟﻼﺑﻄﺎل وﻓﻲ دوري اﺑﻄﺎل آﺳﻴﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﻘ ــﺎدم‪ .‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻗ ــﺎل ﻣ ــﺪرب ا‪:‬ﺑﻄ ــﺎل واﻟ ــﺬي ﻻ‬ ‫ﻳﻌﺮف اﻟﻤﺤﺎل اﻟﺘﻮﻧﺴ ــﻲ ﻓﺘﺤﻲ‬ ‫اﻟﺠﺒ ــﺎل اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬اﻟﺸ ــﻜﺮ‬ ‫‪ D‬ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﺗﺤﻘ ــﻖ وإن ﻫ ــﺬا‬ ‫ا‪n‬ﻧﺠ ــﺎز ﻫﻮ ﺻﻨ ــﻊ رﺟﺎل ﻋﻤﻠﻮا‬ ‫واﺟﺘﻬﺪوا وﻧﺎﻟﻮا وﻫﺬا ﻳﺴ ــﺠﻞ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻢ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‬

‫ا‪:‬ﺣﺴ ــﺎء ﻫ ــﺬا اﻟﺘﺘﻮﻳ ــﺞ ﻟﻢ ﻳﺄت‬ ‫ﺑﻤﺤﺾ اﻟﺼﺪﻓﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﺟﺎء ﻛﻨﺘﺎج‬ ‫ﻃﺒﻴﻌ ــﻲ ﻟﺤﺼﻴﻠ ــﺔ ﻋﻤ ــﻞ ﺧﻤﺲ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ‪ ،‬وأﺷ ــﺎر اﻟﻰ‬ ‫أن ﺣﻠ ــﻢ اﻟﺘﺘﻮﻳﺞ ﺑﻠﻘ ــﺐ اﻟﺪوري‬ ‫ﺑ ــﺪأ ﻳﻜﺒﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣ ــﻞ اﻻﺧﻴﺮة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋﻤ ــﺮ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻘ ــﻖ‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ اﻻﻧﺴ ــﺠﺎم اﻟﺤﺎﺻﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪n‬دارة واﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫واﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻛﺸ ــﻒ اﻟﺠﺒﺎل أن‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﺎت ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻟﻦ ﺗﻘﻒ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺤﺪ‪ ،‬وﻣﻮﺳﻢ اﻟﻔﺘﺢ ﻟﻢ ﻳﻨﺘﻪ ﺑﻌﺪ‪،‬‬ ‫وﻗﺎل إنﱠ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻲ‬ ‫ﻟﻠﻨﻤﻮذﺟﻲ‪ ،‬وﺷ ــﻜﺮ ﻛﻞ ﻣﻦ وﻗﻒ‬ ‫وراء ﻫﺬا اﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻻﺣﺘ ــﺮاف‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴ ــﻌﻮد‪ :‬اﻟﺤﻤﺪ‬ ‫واﻟﺸ ــﻜﺮ ‪ D‬أو ًﻟ ــﺎ وأﺧﻴ ــﺮا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻮﻓﻴ ــﻖ واﻟﻜﺮم ﻣ ــﻦ ا‪،D‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻫ ــﺬا ﺣﻠ ــﻢ ﻃ ــﺎل اﻧﺘﻈﺎره‬ ‫وﺗﺤﻘﻖ ﺑﻌﺰﻳﻤﺔ اﻟﺮﺟﺎل وأﻛﺪوا‬ ‫أﻧﻬﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﻋﺪ وﻟ ــﻢ ﻳﻘﺼﺮوا‬ ‫وﻫﺬا ا‪n‬ﻧﺠﺎز ﻫﻮ ﻧﺘﺎج ﻋﻤﻞ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫وﻃﻮﻳﻞ وﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ وﺣﻘﻘﻨﺎ اﻟﻤ ــﺮاد‪ ،‬ﻋﻤﻠﻨﺎ‬ ‫واﺟﺘﻬﺪﻧﺎ وﻗﻠﻨ ــﺎ ﻛﻠﻤﺘﻨﺎ وﺗﺮﻛﻨﺎ‬ ‫اﻟ ــﻜﻼم واﻟﺤﻤ ــﺪ ‪ D‬أنﱠ ا‪n‬ﻧﺠ ــﺎز‬ ‫ﺗﺤﻘ ــﻖ ﺑﻴ ــﻦ ﺟﻤﻬﻮرﻧﺎ اﻟ ــﺬي ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻘﺼﺮ وﻛﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻋﺪ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻴﻦ أﺟﻤ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻮن‪:‬‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ اﻟﻤﻘﻬﻮي ‪ -‬أﺣﻤﺪ أﺑﻮﻋﺒﻴﺪ‬ ‫ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻔﻬﻴﺪ ‪ -‬ﺣﻤﺪان اﻟﺤﻤﺪان‬‫ ﺑ ــﺪر اﻟﻨﺨﻠ ــﻲ أنّ ﻫ ــﺬا ا‪n‬ﻧﺠﺎز‬‫واﻟﺤﻠﻢ ﻫﻮ ﻫﺪﻳﺔ ‪:‬ﻫﺎﻟﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ وا‪:‬ﺣﺴﺎء ﺧﺎﺻﺔ‪،‬‬ ‫وﺷ ــﻜﺮوا ا‪ D‬ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ وأﻛﺪوا اﺳ ــﺘﺤﻘﺎﻗﻬﻢ ﺑﻨﻴﻞ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﻗﺒ ــﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫واﻧ ــﻪ دﻟﻴﻞ ﻋﻠ ــﻰ أﺣﻘﻴ ــﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫وﺣﻀ ــﻮره ووﺟ ــﻮده وأن ﻫ ــﺬا‬ ‫ا‪n‬ﻧﺠ ــﺎز ﻟ ــﻢ ﻳ ــﺄت ﻣ ــﻦ ﻓ ــﺮاغ ﺑﻞ‬ ‫ﻛﺎن وراءه رﺟ ــﺎل ﻋﻤﻠﻮا وﺑﺬﻟﻮا‬ ‫وﻧﺎﻟﻮا ﻣ ــﺎ أرادوا‪ ،‬وﺷ ــﻜﺮوا ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ وﻗ ــﻒ وراء ﻓﺮﻳﻘﻬ ــﻢ ﺣﺘ ــﻰ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ اﻟﺤﻠﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮ‪.‬‬

‫ﺗﻐﻄﻴﺔ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬

‫ ‬

‫ ‪E+= % F G &6 ) .. I JK 7 @B#D LJ ) 7M N I; 1"# + O,‬‬

‫ ‪“F4 &” K 4P Z T [@J4 ^ %E 2 %‬‬ ‫ * ‪3 42 - 5 .‬‬ ‫ ‪6 - ,5 $‬‬‫ ‪- " #- . - ,‬‬ ‫ ‪ !7 5 - " - + 2 8‬‬

‫ﻛﺴ ــﺐ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺸﺒﺎب ﻧﻈﻴﺮه ﻓﺮﻳﻖ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﺑﻬﺪﻓﻴ ــﻦ ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ ﻫ ــﺪف ﻓ ــﻲ ﻣﺒ ــﺎراة ﺟﻤﻌ ــﺖ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ دوري زﻳ ــﻦ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮاﺋﻊ‪ ،‬ﺳﺠﻞ‬ ‫أﻫ ــﺪاف اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺗﻴﺠﺎﻟ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪٧٩‬‬ ‫وﻓﺎﻟﻨ ــﺎردو ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ،٩٦‬أﻣ ــﺎ ﻫﺪف اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻓﺴ ــﺠﻠﻪ ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح ﻋﺴ ــﻴﺮي ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪،٥٨‬‬ ‫وﺑﻬ ــﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠ ــﺔ رﻓﻊ اﻟﺸ ــﺒﺎب رﺻﻴﺪه إﻟﻰ ‪٥٣‬‬ ‫ﻧﻘﻄ ــﺔ ﻣﺤﺘ ًﻼ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺠﻤﺪ رﺻﻴﺪ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ﻋﻠﻰ ‪ ٣٣‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺴﺎﺑﻊ‪.‬‬ ‫ ‪1)N P Q‬‬ ‫ﺟﺎء ﺷﻮﻃ ًﺎ ﻣﺜﻴﺮ ًا ﻣﻨﺬ دﻗﺎﺋﻘﻬﺎ ا‪:‬وﻟﻰ وذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺠﻤﺎت ﻣﺒﻜﺮة ﻣﻦ ﻛﻼ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ اﺗﺤﺎدﻳﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻼﻋﺐ ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﻤﻮﻟ ــﺪ أﺳﻔ ــﺮت ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺠﻤﺘﻴ ــﻦ ﺧﻄ ــﺮة ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺮﻣ ــﻰ وﻟﻴ ــﺪ ﻋﺒ ــﺪ ا‪ D‬ﻟﻴﺒ ــﺎدر ﻋﺒﻘﻬﺎ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﺠ ــﻮم وﻛﺎد ﻣﺤﺘﺮﻓﻪ ﺗﻴﺠﺎﻟﻲ أن ﻳﺤﺮز أوﻟﻰ‬ ‫أﻫ ــﺪاف اﻟﻤﺒﺎراة إﻻ أن اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻼ‬ ‫اﻟﻬﺠﻤﺘﻴ ــﻦ‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮ اﻟﻠﻌﺐ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٢٦‬ﺳﺠ ــﻞ اﻟﻼﻋﺐ ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﻤﻮﻟﺪ ﻫﺪﻓ ًﺎ ﻣﻦ ﻛﺮة ﻣﺮﺗﺪة إﻻ أن اﻟﺤﻜﻢ أﻟﻐﺎﻫﺎ‬ ‫ﺑﺪاع اﻟﺘﺴ ــﻠﻞ رﻏﻢ ﺻﺤﺘﻬﺎ‪ ،‬واﺳﺘﺤﻮذ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺜﻠﺚ ا‪:‬ﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎراة وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻀﻐ ــﻂ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪﻓﺎﻋ ــﺎت اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ وﻛ ــﺎد ﻋﺒﺪ‬ ‫ا‪ D‬ا‪:‬ﺳﻄ ــﺎء أن ﻳﺤﺮز أوﻟﻰ أﻫ ــﺪاف اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫إﺛﺮ ﺗﺴ ــﺪﻳﺪة ﻗﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﺎرج ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﺰاء إﻻ‬ ‫أﻧﻬﺎ اﺻﻄﺪﻣﺖ ﺑﺎﻟﻌﺎرﺿﺔ وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٤٤‬اﻟﺸﺒﺎب ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣﺒﺎراة ﻣﺘﻘ ّﻠﺒﺔ ا‪:‬ﺣ ــﺪاث ﺗﺤﺖ ﻗﻴﺎدة‬ ‫ﻟﻴﻨﺘﻬﻲ اﻟﺸﻮط ﺑﺘﻌﺎدل ﺳﻠﺒﻲ‪.‬‬ ‫ا‪n‬ﻳﻄﺎﻟﻲ ﺑﺎوﻟ ــﻮ ﺗﺎﻟﻴﺎﻓﻨﺘﻮ اﻟﺬي ﻃﺮد ‪ ٣‬ﻻﻋﺒﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺤﻤ ــﺮاء ﻓﻲ ﺷ ــﻮﻃﻬﺎ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬ ‫ ‪7R#S P Q‬‬ ‫ﺗﻮﺻﻠﺖ ا‪n‬ﺛﺎرة ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ وذﻟﻚ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻨﺼﺮ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ وأﺻﺒﺤﺖ ﺣﻈﻮﻇﻪ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟ ــﺬي دﺧ ــﻞ ﺑﻘﻮة ﻗﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ا‪r‬ﺳﻴﻮﻳ ــﺔ إﺛﺮ ﺗﻌﺎدﻟﻪ أﻣﺎم‬ ‫وﻫ ــﺪد ﻣﺮﻣ ــﻰ اﻻﺗﺤﺎد ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ﻫﺠﻤﺔ ﺧﻄﺮة ا‪:‬ﻫﻠﻲ ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻟﻤﺜﻠﻬﻤﺎ‪ .‬وﺟﺎء ﺗﻌﺎدل »ا‪:‬ﺻﻔﺮ«‬ ‫إﻻ أن اﻟﺪﻓﺎﻋ ــﺎت اﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺣﺎﺿ ــﺮة‪ ،‬ﺑﺸ ــﻜﻞ دراﻣ ــﻲ إذ أﺣ ــﺮز اﻟﻴﻮﻧﺎﻧ ــﻲ أﻧﺠﻴﻠﻮس‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ٥٨‬أﺟﺮى ﻣ ــﺪرب اﻻﺗﺤﺎد أوﻟﻰ ﺧﺎرﻳﺴ ــﺘﻴﺎس ﻫﺪ ًﻓﺎ ﻗﺎﺗ ًﻼ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ا‪:‬ﺧﻴﺮة‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات ﺑﺨ ــﺮوج ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ ﺳﺒﻌﺎن ودﺧﻮل أﻫ ــﺪى ﺑ ــﻪ ﻧﻘﻄ ــﺔ ﻟﻔﺮﻳﻘ ــﻪ وﺣ ــﺮم ا‪:‬ﻫﻠ ــﻲ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺳﺎﻧﺪرو‪ ،‬وأﺣﺮز اﻻﺗﺤﺎد أوﻟﻰ أﻫﺪاف اﻟﻤﺒﺎراة ﻧﻘﻄﺘﻴ ــﻦ ﻟﻴﺠﻬ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ أﻣﺎﻟ ــﻪ ﺗﻤﺎﻣًﺎ ﻓ ــﻲ إﺣﺮاز‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻻﻋﺒ ــﻪ اﻟﻤﻤﻴﺰ ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح ﻋﺴ ــﻴﺮي اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺮاﺑﻊ‪ ،‬ورﻓﻊ اﻟﻨﺼ ــﺮ رﺻﻴﺪه إﻟﻰ ‪٤٧‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ٥٩‬ﺑﻌ ــﺪ ﺧﻄﺄ ﻣﻦ ﻣﺪاﻓﻊ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻧﻘﻄ ــﺔ أﻣ ــﺎم ا‪:‬ﻫﻠ ــﻲ ﺧﺎﻣ ــﺲ اﻟﺘﺮﺗﻴ ــﺐ ﺑﺄرﺑ ــﻊ‬ ‫وﻟﻴﺪ ﻋﺒ ــﺪ رﺑﻪ‪ ،‬وزج ﻣﺪرب اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﺎﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﻧﻘ ــﺎط ﻛﺎﻣﻠ ــﺔ ﻗﺒ ــﻞ اﻧﺘﻬ ــﺎء اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﺑﺠﻮﻟ ــﺔ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ وأﺧﺮج ﻋﻤ ــﺮ اﻟﻐﺎﻣﺪي وذﻟﻚ واﺣ ــﺪة ﻟﻴﺘﺄﻛ ــﺪ ﺑﻘ ــﺎء اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﺮﻛﺰﻳﻬﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ٦٥‬ﻛﻤ ــﺎ أﺧ ــﺮج ﻣ ــﺪرب اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻋﺒﺪ ﺣﺘ ــﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ .‬وﺟ ــﺎءت ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﺣﺬرة‬ ‫اﻟﻔﺘﺎح ﻋﺴ ــﻴﺮي وزج ﺑﻤﺨﺘ ــﺎر ﻓﻼﺗﻪ‪ ،‬وﺗﻌﺮض ﻣ ــﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴ ــﻦ وإن ﻛﺎن اﻟﻨﺼﺮ اﻟﻄ ــﺮف ا‪:‬ﻛﺜﺮ‬ ‫ﺣﺎرس اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻓﻮاز اﻟﻘﺮﻧ ــﻲ ﻻﺻﺎﺑﺔ ﻓﻲ ﻳﺪه اﺳﺘﺤ ــﻮا ًذا ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻜ ــﺮة وﻟﻜ ــﻦ ا‪:‬ﻫﻠ ــﻲ ﻛ ــﺎن‬ ‫ﻟﻴﺨﺮج ﻋﻠﻰ إﺛﺮﻫﺎ وﻳﺪﺧﻞ زﻣﻴﻠﻪ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺰﻳﺪي‪ ،‬ا‪:‬ﻛﺜ ــﺮ ﺧﻄﻮرة ﻋﺒﺮ اﻟﻜ ــﺮات اﻟﻤﺮﺗﺪة‪ ،‬وﺣﺎول‬ ‫وﻋﺎدل اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻴﺠﺎﻟﻲ ﻻﻋﺒﻮه اﺳﺘﻐ ــﻼل اﻧﺪﻓﺎع ﻻﻋﺒ ــﻲ اﻟﻨﺼﺮ وﺗﺮك‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ رأﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ‪،‬وﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻣﺴ ــﺎﺣﺎت ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻔﻮف اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺒ ــﺪل اﻟﻀﺎﺋﻊ أﺿﺎف ﻓﺎﻟﻨ ــﺎردو اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺗﺤﻘﻖ ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ ﻋﻤﺎد اﻟﺤﻮﺳﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺿﺮﺑﺔ ﺟﺰاء اﺣﺘﺴﺒﻬﺎ اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻬﺪ اﻟﻤﺮداﺳﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ١٦‬ﻣﻦ ﺗﺴ ــﺪﻳﺪة ﻋﻠﻰ ﻳﺴ ــﺎر اﻟﺤﺎرس‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ أن ﻻﻣ ــﺲ ﻣﺪاﻓ ــﻊ اﻻﺗﺤﺎد أﺣﻤﺪ ﻋﺴ ــﻴﺮي اﻟﻨﺼﺮاوي ﻋﺒﺪا‪ D‬اﻟﺸﻤﺮي‪ .‬ﺑﻌﺪ اﻟﻬﺪف ﺑﻌﺪة‬ ‫اﻟﻜﺮة ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﺰاء‪ ،‬ﻟﺘﻨﺘﻬﻲ اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﻔﻮز دﻗﺎﺋ ــﻖ ارﺗﺒﻚ ﻻﻋﺒﻮ اﻟﻨﺼﺮ ﻗﻠﻴ ًﻼ إﻟﻰ أن ّ‬ ‫ﻧﻈﻤﻮا‬

‫‪..? 1 ` e f?C‬‬

‫‪d S @ b ); e 3 \ E ] B($‬‬

‫ﺻﻔﻮﻓﻬ ــﻢ واﻋﺘﻤﺪوا ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺢ اﻟﻠﻌﺐ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ا‪:‬ﻃ ــﺮاف وﻛﺜﻔ ــﻮا ﻫﺠﻮﻣﻬﻢ ﻟﻜ ــﻦ اﻻﺟﺘﻬﺎدات‬ ‫وا‪:‬ﻧﺎﻧﻴ ــﺔ أﺿﺎﻋ ــﺖ ﺧﻄ ــﻮرة اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬وﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺠﻬﻮد ﻓﺮدي اﺳﺘﻄﺎع ﺣﺴﻦ اﻟﺮاﻫﺐ اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ رﻛﻠ ــﺔ ﺟ ــﺰاء ﻋﻨ ــﺪ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ٣١‬ﺗﻘ ــﺪم ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻠ ــﻲ راﻓﺎﻳﻞ ﺑﺎﺳﺘﻮس وأودﻋﻬﺎ اﻟﺸ ــﺒﺎك‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻳﻤﻴ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ D‬اﻟﻤﻌﻴ ــﻮف ﻣﺤ ــﺮ ًزا ﻫﺪف‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎدل‪ ،‬وﺣﺎول اﻟﻨﺼﺮ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻬﺪف اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺒﺎك ا‪:‬ﻫﻼوﻳﺔ ﻣﺠﺪدًا إﻻ أن اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻃﻐﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ أداﺋﻪ وﺟﻌﻠﺖ ﻣﺤﺎوﻻﺗﻪ ﺗﺘﻜﺴﺮ أﻣﺎم دﻓﺎع‬ ‫ا‪:‬ﻫﻠ ــﻲ اﻟﺬي ﺷ ــﻜﻞ ﻻﻋﺒﻮه ﺧﻄ ــﻮرة ﺑﺎﻟﻜﺮات‬ ‫وﺧﺼﻮﺻ ــﺎ اﻟﻤﻘﻄﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻻﻋﺒ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗ ــﺪة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﺼ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺘﺼ ــﻒ ﻣﻠﻌ ــﺐ اﻟﻤﺒ ــﺎراة‪ .‬وﻣ ــﻊ‬ ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﺿﻐﻂ اﻟﻨﺼﺮ ﺑﺴ ــﻼح‬ ‫اﻟﻜ ــﺮات اﻟﻌﺮﺿﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻨ ــﺪ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ٥٢‬ﻃ ــﺮد‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ ا‪n‬ﻳﻄﺎﻟﻲ ﻻﻋﺐ ا‪:‬ﻫﻠﻲ وﻟﻴﺪ ﺑﺎﺧﺸ ــﻮﻳﻦ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺼﻔ ــﺮاء اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺛ ــﻢ أﻟﺤ ــﻖ ﺑ ــﻪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻏﺎﻟ ــﺐ ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ ﻣﻴﺪان‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ ﺑﻌﺪ ‪ ٣‬دﻗﺎﺋﻖ ﻓﻘﻂ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﻴﻠﻌﺐ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﻴ ــﻦ ﺑﻌﺸ ــﺮة ﻻﻋﺒﻴ ــﻦ‪ .‬وأﻧﻘ ــﺬ اﻟﺤ ــﺎرس‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ D‬اﻟﻤﻌﻴ ــﻮف وﻗﺎﺋ ــﻢ ﻣﺮﻣ ــﺎه ا‪:‬ﻫﻠ ــﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺪف ﻣﺤﻘ ــﻖ ﺑﺮأﺳﻴّﺔ ﻣﺤﻤّﺪ اﻟﺴ ــﻬﻼوي‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ٦٢‬وﻣ ــﻦ ﺿﺮﺑﺔ رﻛﻨﻴ ــﺔ اﺳﺘﻄﺎع ﻋﻤﺎد‬ ‫اﻟﺤﻮﺳﻨﻲ أن ﻳﺴﺠﻞ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻪ وﻟ ﻫﻠﻲ‬ ‫ﻣﻘﺼﻴﺔ ﻟﻴﺠﺮي ا‪:‬وروﺟﻮﻳﺎﻧﻲ داﻧﻴﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻛ ــﺮة ّ‬

‫ﻛﺎرﻳﻨﻴ ــﻮ ﻣﺪرب اﻟﻨﺼ ــﺮ ﺗﻐﻴﻴﺮًا ﺑﺪﺧ ــﻮل ﻋﺒﺪه‬ ‫ﻋﻄﻴﻒ ﺑﺪ ًﻻ ﻣﻦ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺰﻳﻠﻌﻲ وواﺟﻬﻪ ﻧﻈﻴﺮه‬ ‫ﻓ ــﻲ ا‪:‬ﻫﻠﻲ ﺑﺈﺧﺮاج ﻣﺼﻄﻔ ــﻰ ﺑﺼﺎص واﻟﺪﻓﻊ‬ ‫ﺑﻌﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﺠﻴ ــﺰاوي‪ ،‬واﺳﺘﻤ ّﺮت ﻣﺤﺎوﻻت‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﻴ ــﻦ ﺳ ــﻮاء ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ اﻟﺘﻌﺎدل ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﺼﺮ أو إﻧﻬﺎء اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟ ﻫﻠﻲ اﻟﺬي‬ ‫أﻏﻠ ــﻖ ﻣﻨﺎﻃﻘ ــﻪ اﻟﺪﻓﺎﻋﻴ ــﺔ واﺳﺘﺨ ــﺪم اﻟﻬﺠﻤﺎت‬ ‫اﻟﻤﺮﺗـ ـﺪّة‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ٨٢‬ﻃﺮد اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒ ــﻲ ﺧﺎﻳ ــﺮو ﺑﺎﻟﻮﻣﻴﻨﻮ ارﺗﻜ ــﺎز ا‪:‬ﻫﻠﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺼﻔ ــﺮاء اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻓﺪﻓ ــﻊ ﻛﺎرﻳﻨﻴ ــﻮ‬ ‫ﺑﺨﺎرﻳﺴ ــﺘﻴﺎس ﺑﺪ ًﻻ ﻣﻦ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﺮاﻫﺐ وﻧﺠﺢ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻘﺎﺗﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ٨٩‬ﻟﺘﻨﺘﻬﻲ اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﺑﺘﻌﺎدل اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬ ‫‪.٢-٢‬‬

‫ﻻ ﻳﺼ ــﺪق أﻧ ــﻪ ﻳﺤﺘ ــﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ ا‪:‬ﺧﻴ ــﺮ‪ ،‬وﺳﺠﻞ‬ ‫ﻟ ــﻪ اﻟﻜﺮواﺗﻲ‪-‬ا‪:‬ردﻧ ــﻲ أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺸ ــﺮﺑﻴﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٣٢‬وأﺣﻤﺪ ﻛﺮﻧﺸﻲ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٧٥‬ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳﺤ ــﺮز ﻣﺪاﻓﻌ ــﻪ ﺑﺎﻣﻮدو ﻛﺎه ﻫﺪ ًﻓ ــﺎ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺢ ﺑﺎﻟﺨﻄ ــﺄ ﻓﻲ ﻣﺮﻣ ــﺎه ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺤﺘﺴ ــﺐ ﺑ ــﺪ ًﻻ ﻣﻦ اﻟﻀﺎﺋﻊ‪ .‬وﻟﻌﺐ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻔﺘﺢ اﻟﻤﺒﺎراة ﺗﺤﺖ ﻧﺸﻮة اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨ ــﻲ ﻣﻤ ــﺎ أ ّﺛ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ أداء ﻻﻋﺒﻴ ــﻪ ﺑﻌﻜﺲ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺬي دﺧﻞ ﻻﻋﺒﻮه اﻟﻠﻘﺎء ﺑﺪون ﺿﻐﻮط‬ ‫إﻻ ﺣﻔﻆ ﻣ ــﺎء اﻟﻮﺟﻪ وﻧﺠﺤﻮا ﻓﻲ ذﻟﻚ‪ ،‬وﺗﺠﻤّﺪ‬ ‫رﺻﻴ ــﺪ اﻟﻔﺘﺢ ﻋﻨﺪ ‪ ٦١‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﺪارة ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫رﻓ ــﻊ اﻟﻮﺣ ــﺪة رﺻﻴﺪه إﻟ ــﻰ ‪ ١١‬ﻧﻘﻄﺔ وﺑﻘﻲ ﻓﻲ‬ ‫ذﻳ ــﻞ اﻟﺠﺪول ﺑﻔﺎرق ‪ ٥‬ﻧﻘ ــﺎط ﻋﻦ ﻫﺠﺮ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻗﺒﻞ ا‪:‬ﺧﻴﺮ‪.‬‬

‫ ‪T8) F J4‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣﺒ ــﺎراة أﻗﻴﻤ ــﺖ اﻟﻌﺼﺮ ﺟ ــﺮح ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة أﺑﻄﺎل اﻟ ــﺪوري ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻔﺘﺢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﺎز‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺑﻬﺪﻓﻴ ــﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫ ــﺪف ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﻀﺎﺣﻴﺔ اﻟﺸﺮاﺋﻊ‪،‬‬ ‫وودع ﻓﺮﺳ ــﺎن ﻣﻜّﺔ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻫﻢ ﺑﺎﻧﺘﺼﺎر ﺣﺰﻳﻦ‬ ‫ﺷ ــﻬﺪه ﻇﻬﻮرﻫﻢ ا‪:‬ﺧﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺒﻬﻢ ﻓﻲ دوري‬ ‫زﻳﻦ ﺑﻌ ــﺪ ﻫﺒﻮط اﻟﻔﺮﻳﻖ رﺳﻤ ًﻴ ــﺎ ﻟﺪوري رﻛﺎء‪.‬‬ ‫وﻗـ ـﺪّم اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻮﺣﺪاوي أﻓﻀﻞ ﻋﺮوﺿﻪ دﻓﺎﻋً ﺎ‬ ‫وﻫﺠﻮ ًﻣ ــﺎ ﻟﺪرﺟ ــﺔ ﺗﺠﻌ ــﻞ ﻣﻦ ﻳﺸ ــﺎﻫﺪ اﻟﻤﺒﺎراة‬

‫; ‪%2 M* 8#‬‬ ‫وﻓﺸ ــﻞ اﻟﺘﻌﺎون ﻓﻲ اﺳﺘﻐﻼل ﺳﻘﻮط ﻫﺠﺮ‬ ‫وإﻋ ــﻼن ﺑﻘﺎﺋﻪ رﺳﻤﻴًﺎ ﻓﻲ دوري ا‪:‬ﺿﻮاء ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻌﺎدل ﻣﻊ ﻣﻀﻴﻔ ــﻪ اﻟﻬﻼل ﺳﻠﺒﻴًﺎ وﺳﻂ ﺣﻀﻮر‬ ‫ﺑﻠ ــﻎ ‪ ١٣٥٢‬ﻣﺸ ــﺠﻌًﺎ ﻓﻘ ــﻂ‪ .‬وﺣ ــﺎول ﻻﻋﺒ ــﻮ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب ﺗﻮﻓﻴ ــﻖ رواﺑ ــﺢ اﺳﺘﻐﻼل ﺳ ــﻮء ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻧﺠﻮم اﻟﻬﻼل ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻓﺸﻠﻮا ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻤﺮﻣﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﺪﻳﺮي ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺬي ﺑ ــﺎت ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻬﻼل‬ ‫ﻣﻬ ــﺪدًا ﺑﻔﻘ ــﺪان وﺻﺎﻓﺔ اﻟ ــﺪوري ﺣﻴ ــﺚ ارﺗﻔﻊ‬ ‫رﺻﻴﺪه ﻟـ‪ ٥٥‬ﻧﻘﻄﺔ أﻣﺎم اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺛﺎﻟﺚ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬

‫ ‪ - , 6‬‬

‫;‪" # - $9 : 1‬‬

‫وﺻ ــﻒ ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺧﺎﻟ ــﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي‬ ‫ا‪:‬ﻫﻠ ــﻲ ﻣﺒﺎراة ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ أﻣﺎم اﻟﻨﺼﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟـ ــ‪ ٢٥‬ﺑ ــﺪوري زﻳﻦ ﺑﺄﻧﻬ ــﺎ ﻏﻴﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺷ ــﻬﺪت ‪ ٣‬ﺑﻄﺎﻗ ــﺎت ﺣﻤ ــﺮاء وﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻋﻤ ــﺮ‬ ‫ﻫﻮﺳﺎوي ﻻﻋﺐ اﻟﻨﺼﺮ ﺑﻨﻔﺲ رﻗﻢ زﻣﻴﻠﻪ ﺳﻌﻮد‬ ‫ﺣﻤ ــﻮد‪ .‬وﻗﺎل رﺋﻴ ــﺲ ا‪:‬ﻫﻠﻲ ﻋﻘ ــﺐ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي‬ ‫اﻧﺘﻬﻰ ﺑﺘﻌ ــﺎدل اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ‪» ٢-٢‬اﻟﻤﺒﺎراة ﻟﻢ ﺗﻜﻦ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻓﻘ ــﺪ ﺣﺼﻞ ﻻﻋﺒﺎن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻓﺮﻳﻘ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺤﻤ ــﺮاء‪ ،‬وأﺗﺤﻔﻆ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺮد وﻟﻴﺪ ﺑﺎﺧﺸ ــﻮﻳﻦ ﺧﺎﺻﺔ أﻧ ــﻪ أ ّﺛﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ‪:‬ﻧﻨﺎ ﻛﻨ ــﺎ ا‪:‬ﻓﻀﻞ وا‪:‬ﻗ ــﺮب ﻟﻠﻔﻮز ﻟﻮﻻ‬ ‫ﻧﻘﺼ ــﺎن اﻟﺼﻔ ــﻮف واﻟﺘ ــﻲ وﺿ ــﺢ ﺗﺄﺛﻴ ــﺮه ﻓﻲ‬

‫اﻟﺪﻗﺎﺋ ــﻖ ا‪:‬ﺧﻴ ــﺮة«‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ »ﺳﻨﺮﻓ ــﻊ اﺣﺘﺠﺎﺟً ﺎ‬ ‫ﺿ ــﺪ اﻟﺨﻄ ــﺄ اﻟﻔ ّﻨﻲ اﻟﺠﺴ ــﻴﻢ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﻋﻤ ــﺮ ﻫﻮﺳ ــﺎوي ﺑﺎﻟﻘﻤﻴﺺ رﻗ ــﻢ ‪ ٢٣‬وﻫﻮ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺮﻗ ــﻢ اﻟﺬي ﻟﻌﺐ ﺑ ــﻪ زﻣﻴﻠﻪ ﺳﻌﻮد ﺣﻤﻮد ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﻳﺴﺘﺒﺪﻟﻪ ﺑﺎﻟﻘﻤﻴﺺ رﻗﻢ ‪.«٤‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻓﻬ ــﺪ ﺑﻦ ﺧﺎﻟ ــﺪ أن ا‪:‬ﻣ ــﻞ ﻻ زال ﻗﺎﺋﻤًﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ا‪:‬ﻫﻠﻲ ﺑﺪوري أﺑﻄ ــﺎل آﺳﻴﺎ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ أن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺳﻴﺮﻛّﺰ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻟ ﺑﻄﺎل ﻣ ــﻦ أﺟﻞ ﻗﻨﺺ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﻟﻠﻤﻌﺘ ــﺮك ا‪r‬ﺳﻴﻮي‪.‬‬ ‫وﻟ ــﺪى ﺳﺆاﻟﻪ ﺣ ــﻮل اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻟﻌﻤ ــﺎد اﻟﺤﻮﺳﻨﻲ‬ ‫ﻣﻬﺎﺟ ــﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ أوﺿﺢ ﻗﺎﺋ ـ ًـﻼ »ﻻ ﺻﺤﺔ ﻟﺮﻓﻀﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﺤﻮﺳﻨﻲ ‪:‬ﻧﻨﺎ إﻟﻰ ا‪r‬ن ﻟﻢ ﻧ ّﺘﺨﺬ ﻗﺮارًا‬ ‫ﺑﺸﺄن أﺟﺎﻧﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ«‪.‬‬

‫ ‪ E " J : 5‬‬ ‫‪ < < - .‬‬

‫ ‪U#=6A ) V‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﺮﻳﺪة اﻧﺘﻬﻰ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي ﺟﻤﻊ اﻟﺮاﺋﺪ‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﻔ ــﺎق ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل اﻻﻳﺠﺎﺑ ــﻲ ﺑﻬﺪف ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﺳﺠ ــﻞ ﻟﻼﺗﻔ ــﺎق اﻟﺒﺮﻧ ــﺲ ﺗﺎﻗﻮ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪٣٩‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺳﺠﻞ ﻟﻠﺮاﺋ ــﺪ ﻣﺤﺘﺮﻓﻪ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﺷﻮﺷ ــﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٤٨‬ﻓ ــﻲ ﻣﺒﺎراة ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ اﻻداء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﻴ ــﻦ وﺑﻬ ــﺬا اﻟﺘﻌﺎدل ﻳﺮﺗﻔ ــﻊ رﺻﻴﺪ اﻟﺮاﺋﺪ‬ ‫اﻟ ــﻰ ‪ ٢٩‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺮﺗﻔﻊ رﺻﻴ ــﺪ اﻻﺗﻔﺎق اﻟﻰ‬ ‫‪ ٣٥‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺔ أﺧ ــﺮى ﺗﻠﻘﻰ ﻓﺮﻳ ــﻖ ﻫﺠﺮ ﺿﺮﺑﺔ‬ ‫ﻣﻮﺟﻌ ــﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﺧﺴ ــﺎرﺗﻪ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﻠﺔ ﺑﺄرﺑﻌﺔ‬ ‫أﻫﺪاف ﻧﻈﻴﻔ ــﺔ وﺑﻬﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻳﺒﻘﻰ ﻫﺠﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫رﺻﻴﺪه اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ‪ ١٦‬ﻋﺸﺮة ﻧﻘﻄﺔ وﻻﺣﻘﺎ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪة ﻓﻲ رﺣﻠ ــﺔ اﻟﻬﺒﻮط اﻟﻤﺮﻳ ــﺮ إﻟﻰ دوري‬ ‫رﻛﺎء ﻟﻠﺪرﺟﺔ ا‪:‬وﻟﻰ ﺑﻴﻨﻤﺎ ارﺗﻔﻊ رﺻﻴﺪ اﻟﺸﻌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄ ــﺔ‪ .‬واﻛﺘﺴ ــﺢ اﻟﻔﻴﺼﻠ ــﻲ ﻧﻈﻴ ــﺮه‬ ‫ﻧﺠﺮان ﺑﺴ ــﺪاﺳﻴﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف‪ ،‬وﺗﻌﺎدل‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﺎ اﻟﺮاﺋﺪ واﻻﺗﻔﺎق ﺑﻬﺪف ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫‪=& a L : R 4 F6 3‬‬ ‫‪= Y ( 4 9 + " *$ < C‬‬

‫‪ L b R 2 % :? ?)3‬‬ ‫ ‪ 6 ? c; <$ .. 1 %‬‬

‫اﻧﺘﻘ ــﺪ ﻣ ــﺪرب اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻻﺳﺒﺎﻧ ــﻲ ﺑﻴﻨﺎت‬ ‫ﺧﺴ ــﺎرة ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ أﻣ ــﺎم اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻟ ﺧﻄ ــﺎء‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻗ ــﺎل اﺣﺘﺴ ــﺐ اﻟﺤﻜ ــﻢ ﺿﺮﺑ ــﺔ‬ ‫ﺟ ــﺰاء ﻏﻴ ــﺮ ﺻﺤﻴﺤ ــﺔ ﻛﻤ ــﺎ ان اﻏﻠ ــﺐ اﻟﺤﻜﺎم‬ ‫ﻻﻳﺤﺘﺴ ــﺒﻮﻧﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ــﺖ ﺑﺎ‪n‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬

‫ﺑﻔﺎرق ﻧﻘﻄﺘﻴﻦ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ رﻓﻊ اﻟﺘﻌﺎون رﺻﻴﺪه‬ ‫ﻟـ‪ ١٨‬ﻧﻘﻄ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟـ ــ‪ ١٢‬وﺗﻔﺼﻠﻪ ﻧﻘﻄﺘﺎن‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻫﺠ ــﺮ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟـ ــ‪ ١٣‬ﻗﺒ ــﻞ ﺟﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻠﺘﻘ ــﻲ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﺑﺎﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪاوي ﻓﻲ ﺑﺮﻳ ــﺪة ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻼﻗﻲ ﻫﺠﺮ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺻﻌﺒﺔ‪.‬‬

‫ان اﻟﻜ ــﺮة ﺑﺤﺜﺖ ﻋﻦ ﻳﺪ اﻟﻼﻋ ــﺐ ﻛﻤﺎ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺿﺮﺑﺔ ﺟﺰاء ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮط اﻻول ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب وﻟﻢ‬ ‫ﻳﺤﺘﺴ ــﺒﻬﺎ ﻛﺬﻟﻚ أﻧ ــﻪ اﻟﻐﻰ ﻟﻨﺎ ﻫﺪﻓـ ـ ًﺎ ﺻﺤﻴﺤ ًﺎ‬ ‫واﻋﺘﻘﺪ ان ﺧﺴﺎرﺗﻨﺎ ﺟﺎءت ﺑﺄﺧﻄﺎء ﺑﺸﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪم ﻣ ــﺪرب اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮراﻻﺗﺤﺎدي اﻟﺬي اﺛﺒﺖ اﻧﻪ ﻳﻌﺸ ــﻖ ﻫﺬ‬ ‫اﻟﻨﺎدي وﻣﻨﺤﻮا اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﺜﻘﺔ واﻟﺤﻤﺎس ‪:‬ن‬

‫ﻳﻈﻬ ــﺮوا ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى ﻛﻤﺎ ﺷ ــﻜﺮ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﻗﺪﻣﻮه ﻣﻦ ﺟﻬ ــﺪ وﻋﻄ ــﺎء واﻋﺘﻘﺪ ان‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﺗﻘﺎﺳﻤﺎ اﻟﻔﺮص وان ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫داﻧﺖ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب وﻫﺬا ﻳﻌﻮد ﻟﻔﺎرق اﻟﺨﺒﺮة ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻻﻋﺒ ــﻲ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴ ــﻦ ﻓﻨﺤ ــﻦ ﻳﻤﺜﻞ ﻓﺮﻳﻘﻨﺎ ﺗﺴ ــﻌﺔ‬ ‫ﻻﻋﺒﻴﻦ ﻣﻦ ﺷﺒﺎب اﻟﻨﺎدي ﻋﻜﺲ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺬي‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻄﻞ اﻟﺪوري‪.‬‬

‫ﻗ ــﺎل ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪:‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑ ــﻦ ﺗﺮﻛﻲ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻧ ــﺎدي اﻟﻨﺼ ــﺮ إن ﺗﻐﻴﻴﺮ رﻗ ــﻢ ﻗﻤﻴﺺ ﻋﻤﺮ ﻫﻮﺳ ــﺎوي ﻻﻋﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺟ ــﺎء ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺮاﺑﻊ ‪:‬ﻧﻪ ﻛ ــﺎن ﻧﻔﺲ رﻗﻢ زﻣﻴﻠﻪ‬ ‫ﺳﻌ ــﻮد ﺣﻤ ــﻮد‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ »ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻤ ــﺎ ﻳﻘﺎل ﺑﻌﺪ ذﻟ ــﻚ ﻻ ﻳﻬﻤّﻨﺎ ﻛﻮﻧﻪ ﻛﻤﺎ‬ ‫أﺳﻠﻔ ــﺖ ﺟ ــﺎء ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺤﻜ ــﻢ اﻟﺮاﺑ ــﻊ«‪ .‬واﻋﺘﺒ ــﺮ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻨﺼ ــﺮ أن اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺣﻘ ــﻖ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل ‪:‬ﻧﻪ‬ ‫ﺣﻔ ــﻆ ﺑﻪ ﻣﺮﻛﺰه اﻟﺮاﺑﻊ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﺒﺪدت آﻣﺎﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺜﺎﻟﺚ إﺛﺮ‬ ‫ﻓﻮز اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ اﻻﺗﺤﺎد‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ »ﻣﺒﺎراﺗﻨﺎ ا‪:‬ﺧﻴﺮة أﻣﺎم اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ‬ ‫ﻓﺮﺻ ــﺔ ﻟﻠﻤ ــﺪرب ‪n‬ﺷ ــﺮاك اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺸ ــﺎرﻛﻮا ﻛﺜﻴـ ـﺮًا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺟﻬﺎت اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺳﻮاء ﻟﻼﺧﺘﻴﺎرات اﻟﻔﻨﻴﺔ أو ﻟ ﺻﺎﺑﺔ«‪ .‬وﻋﻦ‬ ‫رﻓﺾ اﻻﺳﺘﺌﻨﺎف ﻃﻠﺐ اﻟﻨﺼﺮ أﺷﺎر ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺗﺮﻛﻲ إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻫﻮ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻻﻧﻀﺒﺎط اﻟﺬي ﺗﺮك ﻣﻨﺼﺒﻪ وﻟﻢ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻨﺎدي‪.‬‬

‫‪H C @; H ] _ H 1 F E <$ 6 2 %R 3 X : ` ?%+‬‬ ‫ ‪ - , 6‬‬

‫أﻋ ــﺮب ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨ ــﻲ ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫ﻋ ــﻦ رﺿﺎه ﺑﺘﻌ ــﺎدل ﻓﺮﻳﻘﻪ ‪ ٢-٢‬أﻣ ــﺎم ا‪:‬ﻫﻠﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أﻧﻬ ــﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺟﻴ ــﺪة ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ ﺣﺠﻢ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﻪ‪ ،‬وﻗﺎل ﻋﻘﺐ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة »ﻟﻌﺒﻨﺎ أﻣ ــﺎم أﻓﻀﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻳﻠﻌﺐ ﻛﺮة‬

‫ﻗ ــﺪم ﻓﻲ اﻟ ــﺪوري وﻛﻨ ــﺎ ﻧﺘﻤ ّﻨﻰ اﻟﻔ ــﻮز وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻧﺤﻤﺪ ا‪ D‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎدل اﻟﺬي ﺿﻤﻦ ﻟﻨﺎ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ«‪ ،‬وﻋﻦ ﺣﺼﻮل ‪ ٣‬ﻻﻋﺒﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء اﺛﻨﺎن ﻣﻦ ا‪:‬ﻫﻠﻲ وواﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫ﻗ ــﺎل »ﻫ ــﺬا ﻟﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﺑﺪاﻋﻲ اﻟﺨﺸ ــﻮﻧﺔ ﺑﻞ ﻛﺎن‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﺤﻤ ــﺎس واﻻﻧﺪﻓ ــﺎع اﻟﺰاﺋ ــﺪ ﻧﻈـ ـﺮًا‬ ‫‪:‬ﻫﻤﻴﺔ اﻟﻤﺒﺎراة«‪.‬‬

‫وﻟ ــﺪى ﺳﺆاﻟ ــﻪ ﻋ ــﻦ رأﻳ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺻﻔﻘ ــﺔ‬ ‫اﻧﻀﻤ ــﺎم ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻧ ــﻮر إﻟ ــﻰ ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ‪ ،‬أﺟ ــﺎب‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨ ــﻲ »ﻋﻼﻗﺘ ــﻲ ﻣﻊ ﻧﻮر ﻣﻤﺘ ــﺎزة وﺑﻴﻨﻨﺎ‬ ‫اﺣﺘ ــﺮام ﻣﺘﺒ ــﺎدل‪ ،‬وﻻ ﺷ ـ ّـﻚ أﻧ ــﻪ إﺿﺎﻓ ــﺔ ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ وﺳﻴﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺤﻘﺎﻗﺎت‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ وﻧﺤﻦ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻛﻼﻋﺒﻴﻦ ﺳﻨﺴﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻧﺪﻣﺎج ﺳﺮﻳﻌًﺎ ﺿﻤﻦ ﺻﻔﻮف اﻟﻔﺮﻳﻖ«‪.‬‬

‫ & ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /. " ) !"# $ %‬‬

‫ﺗﺮﻛﻨﺎ ﻟﻬﻢ اﻟﻜﻼم‬ ‫وﺗﻔﺮﻏﻨﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ ‬

‫ ‪N‬‬ ‫ ‪ 3 9 LM‬‬ ‫ ‪ = 1‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬

‫ ‬

‫‪1^4 ?M "#>6A &R _ %>2` 7 2S; 25#=6‬‬

‫« ‪\$ % $ ' 1%< $ D $ < g J DE 4‬‬

‫»‬ ‫‪"= # - 7 .‬‬

‫ّ‬ ‫ﺗﻜﺸ ــﻔﺖ ﺧﻔﺎﻳﺎ ﻣﺜﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻋ ــﺮض إدارة اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻻﻋﺒ ــﻲ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ ﻧ ــﺎدي‬ ‫اﻟﻬﻼل ﻟﻴﺨﺘﺎر ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺎ ﻳﺸ ــﺎء‪،‬‬ ‫وﻓ ًﻘ ــﺎ ﻟﻠﺮواﻳ ــﺔ اﻟﻬﻼﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺸ ــﻔﻬﺎ ﻋ ــﺎدل اﻟﺒﻄ ــﻲ ﻣﻤﺜ ــﻞ‬ ‫»اﻟﺰﻋﻴ ــﻢ« ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت‬ ‫وأﻛﺪﻫ ــﺎ ا‪:‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪاﺧﻠﺔ ﻣﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »أﻛﺸﻦ ﻳﺎ‬ ‫دوري« ﻓﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺬي ﻧﻔﻰ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻋﺎدل ﺟﻤﺠﻮم ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ‬

‫إﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أﺣ ــﺪ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ا‪n‬دارة ﻋ ــﺮض اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻬ ــﻼل‪ .‬ووﺻﻔﺖ ا‪:‬وﺳ ــﺎط‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻋﺎﻣ ــﺔ‬ ‫واﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻋـ ـ ْﺮض‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻬﻼل ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫إدارة اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺑﺎﻟﻔﻀﻴﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪوﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻟ ــﻢ ﺗﺤﺪث ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺎرﻳ ــﺦ ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻣﺘ ــﻰ‬ ‫ﺻﺤّ ﺖ‪ .‬و ﺣﺼﻠ ــﺖ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻣﺜﻴ ــﺮة ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ إذ ﺣـ ـﺪّد ﻣﺼﺪر‬ ‫ﻣﻮﺛ ــﻮق أﺳ ــﻤﺎء اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوﺿﻴ ــﻦ وﻫ ــﻢ أﺳ ــﺎﻣﺔ‬

‫إﻟ ــﻰ ﺣﺎﻟ ــﺔ ارﺗﺒ ــﺎك وﺗﺄﺟﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﺛـ ـ ّﻢ إﻋ ــﻼن رﻓﻀﻬ ــﺎ‪ .‬وﻣ ــﺎ‬ ‫زاﻟ ــﺖ ا‪:‬زﻣ ــﺔ ﺗﻠﻘ ــﻲ ﺑﻈﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إدارة »اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ« اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺻ ــﻞ اﻟﻨﻔ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻬ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺟ ــﺎء ﺣﻀ ــﻮر اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺪﻧ ــﻲ رﺣﻴﻤ ــﻲ ﻟﻼﺟﺘﻤﺎع ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺎﻳﺰ‬ ‫ّ‬ ‫وﻣﺆﺷ ــﺮات‬ ‫ﻟﻴﻌﻄ ــﻲ ﻣﻼﻣ ــﺢ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ اﻟﻮﺳ ــﻴﻂ ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻔﻘﺔ ﻻ‬ ‫أﺳﺎﻣﻪ اﻟﻤﻮﻟﺪ‬ ‫ﺣﻤﺪ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮي‬ ‫ﻣﺒﺮوك زاﻳﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ ﺳﺒﻌﺎن‬ ‫ﺳﻴّﻤﺎ أن ﻧﻔﻲ ﺟﻤﺠﻮم اﻗﺘﺼﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮﻟ ــﺪ وﺣﻤ ــﺪ اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮي ﻫ ــﺰازي ﻣ ــﻦ ﺿﻤ ــﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺧﺎرج اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﻘﻠﺖ اﻟﻤﻮﻟ ــﺪ ﺗﻤﻬﻴـ ـﺪًا ﻻﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﻓﻘ ــﻂ ﻋﻠ ــﻰ أﻋﻀ ــﺎء ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ ﺳ ــﺒﻌﺎن وﻣﺒﺮوك اﻟﻤﻌﺮوﺿﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻬﻼل اﻻ إدارة ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺮﻏﺒ ــﺔ اﻟﺼﻔﻘ ــﺔ إﻻ أن ﻇﻬﻮرﻫ ــﺎ ا‪n‬دارة ﺑﻌﺒ ــﺎرة »ﻟﻢ وﻟﻦ ﻧﺒﻴﻊ‬ ‫زاﻳﺪ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﺮدد اﺳﻢ ﻧﺎﻳﻒ أن اﻟﻤﺼ ــﺪر ﻳﺆﻛ ــﺪ أﻧ ــﻪ ﻛﺎن اﻟﻬﻼﻟﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻼﻋﺐ أﺳ ــﺎﻣﺔ ﻓ ــﻲ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪n‬ﻋ ــﻼم أدى ﻻﻋﺒﻴﻨ ــﺎ« ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ ﺑﺄن ﻋﻼﻗﺘﻬﻢ‬

‫ﻣ ــﻊ ﻻﻋﺒ ــﻲ اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫وﻋ ّﻠ ــﻖ ﻋﻠﻰ ذﻟ ــﻚ رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﻬ ــﻼل‪ ،‬ا‪:‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺮ ﺣﺴ ــﺎﺑﻪ‬ ‫ﺑﻤﻮﻗ ــﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫»ﺗﻮﻳﺘ ــﺮ« ﺣﻴ ــﺚ ذﻛ ــﺮ أن‬ ‫»ﺟﻤﺠ ــﻮم ﻳﻘ ــﻮل ان ﻋﻼﻗﺘﻬﻢ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺑﻼﻋﺒ ــﻲ اﻻﺗﺤﺎد وأﻧﺎ‬ ‫ّ‬ ‫أﻗ ــﻮل وﻓﻘﻚ ا‪ D‬ﻳﺎ ﻧﻮر«‪ .‬وﻟﻢ‬ ‫ﺗﻨﺘﻪ ﺑﻌﺪ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺛﺎرت‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ وﻃﺎﻟﺒﺖ‬ ‫ﺑﺴﺒﺒﻬﺎ إدارة ﻧﺎدﻳﻬﺎ ﺑﺎﻟﺮﺣﻴﻞ‬ ‫وﺗﺮك اﻟﻨ ــﺎدي ‪:‬ﺧﺮى ﺗﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫‪9A ?M 1 O>M a2 * b S ' ! >6‬‬

‫‪" # - 7 .‬‬

‫رﺣﻴﻤﻲ‬

‫ﻋﻠ ــﻖ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺪﻧ ــﻲ رﺣﻴﻤ ــﻲ ﻋﻀﻮ‬ ‫ﺷ ــﺮف ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻀﻴﺔ ﻋﺮض‬ ‫ﻻﻋﺒ ــﻲ اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻼل وورود أﺳ ــﻤﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ )ﻗ ــﻮول أون ﻻﻳ ــﻦ( ﺟﺎء ﻧﺼ ــﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻜﻠ ــﻢ ﺑﺬﻟ ــﻚ اﻟﺤﺪﻳﺚ )ﻛ ــﺬاب(‪ ،‬أﻧﺎ ﻟ ــﻢ أﻓﻜﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻮﻟﺔ وﻟﻢ ﻳﺴ ــﺒﻖ ﻟﻲ أن ﻓﻜﺮت ﺑﻤﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه ا‪:‬ﻣﻮر وﻟﻢ ﺗﺨﻄﺮ ﻓﻲ ﺑﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻻ ﻋﻤﺮي‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد ﻋﻤﻮﻻت أو ﻓﻠﻮس«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪» :‬ﻛﻞ ﻣﻦ ﺟﻌﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻋﻠﻴ ــﻪ أن ﻳﺴ ــﺄل ﻋ ــﺎدل اﻟﺒﻄ ــﻲ ﻫﻞ‬ ‫ﺟﺎءﺗ ــﻪ ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﺷ ــﻔﻮﻳﺔ ﻣﻦ أﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﻤﻮﻟﺪ‬ ‫أم ﻻ«‪.‬‬

‫وﻧﻔ ــﻰ رﺣﻴﻤ ــﻲ أﻧ ــﻪ ﻛﺎن وﺳ ــﻴﻄﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻬﻼﻟﻴﻴ ــﻦ واﻻﺗﺤﺎدﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﺻﻔﻘﺔ أﺳ ــﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﻟ ــﺪ واﻟﺘ ــﻲ أﺛﻴ ــﺮت ﻓ ــﻲ ﻟﻘ ــﺎء ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫اﻟﺒﻠﻮي ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻴﻞ وﻟﻴﺪ اﻟﻔﺮاج ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫)أﻛﺸﻦ ﻳﺎ دوري(‪،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎل ﻣﺪﻧﻲ‪» :‬ﻟﻢ أﻛﻦ‬ ‫وﺳ ــﻴﻄﺎ أﻧﺎ ﻓﻘ ــﻂ ﺗﻜﻠﻤﺖ ﻣﻊ ﻋ ــﺎدل اﻟﺒﻄﻲ‬ ‫وﻗﻠ ــﺖ ﻫﻨﺎك ﻻﻋﺒﻮن )ﺷ ــﻴﻠﻮا( ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻣﺒﺮوك زاﻳﺪ وﻏﻴﺮه‪ ،‬وﻗﻠﺖ ﻫﻞ ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ أﺣﺪ ﻣﺜﻞ ﻣﺒﺮوك أو اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮي‪ ،‬ﻓﻘﺎل‬ ‫ﻻ وﻟﻜﻦ ﻫﻞ أﺳﺎﻣﺔ اﻟﻤﻮﻟﺪ ﻣﺘﺎح‪ ،‬ﻓﻘﻠﺖ أﻧﺘﻢ‬ ‫ﺷ ــﻮﻓﻮا أﺳ ــﺎﻣﺔ وﺑﻌ ــﺪ ﻓﺘﺮة ﺟﺎءﻧ ــﻲ ﻋﺎدل‬ ‫وﻗﺎل ﺑﺄن ﺑﻌﺾ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﻬﻼﻟﻴﻴﻦ ﺗﻜﻠﻤﻮا‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻮﻟﺪ‪ ،‬وﻗﺎﻟﻮا ﻫﻞ ﺑﺎ‪n‬ﻣﻜﺎن أن ﺗﻌﻴﺶ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻓﻘﺎل ﻟﻬ ــﻢ اﻟﻤﻮﻟ ــﺪ ﻟﻴﺲ ﻟﺪي‬

‫ﻣﺎﻧ ــﻊ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻜ ــﻢ أن ﺗﺘﻜﻠﻤ ــﻮا ﻣﻊ إدارة‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف رﺣﻴﻤ ــﻲ‪» :‬ﺑﻌﺪ ذﻟ ــﻚ ﻫﺎﺗﻔﻨﻲ‬ ‫ﻋ ــﺎدل اﻟﺒﻄ ــﻲ وﻗ ــﺎل ﺳ ــﺄﺣﻀﺮ ﻏ ــﺪا ﻟﺠﺪة‬ ‫ﻓﺎﺳ ــﺘﻘﺒﻠﺘﻪ‪ ،‬وﺗﻜﻠﻤﺖ ﻣﻊ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺎﻳﺰ وﻗﻠﺖ‬ ‫ﺳﻨﺤﻀﺮ ﻟﻤﻜﺘﺒﻚ وأﺑﻠﻐﺘﻪ ﺑﺎﻟﻔﻜﺮة وﺗﻘﺒﻠﻬﺎ‪،‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻋ ــﺎدل ﺟﻤﺠﻤ ــﻮم ﻓ ــﻜﺎن ﻣﺸ ــﻐﻮﻻ ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫وﺻ ــﻞ ﻟﻠﻤﻜﺘ ــﺐ‪ ،‬وﻛﺎن اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع ﺑﺘﻮاﺟﺪ‬ ‫ﺳ ــﻤﻴﺮ ﺑﺎﺟﻨﻴﺪ وﺣﺴ ــﺎم اﻟﻤﺮزوﻗ ــﻲ‪ ،‬وﺑﺪأ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع وﺗﺤﺪﺛ ــﻮا وﻗﺎل ﻟﻬﻢ ﻋﺎدل اﻟﺒﻄﻲ‬ ‫ﻧﺮﻳﺪ أﺳﺎﻣﺔ اﻟﻤﻮﻟﺪ وﻧﺤﻦ ﻧﻜﺒﺮ ﻓﻴﻪ أﻧﻪ ﻗﺎل‬ ‫أرﺟﻌ ــﻮا ‪n‬دارة اﻟﻨﺎدي‪ ،‬ﻓﻘﺎﻟﻮا اﻟﻤﻮﻟﺪ ﺑﻘﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻘﺪه ﺧﻤﺲ ﺳ ــﻨﻮات ﻟﻢ ﻳﻤﺾ ﻣﻨﻬﺎ إﻻ‬ ‫ﺳﻨﺔ«‪.‬‬

‫وزاد‪» :‬ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ ﺗﺤﺪﺛ ــﻮا ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻘ ــﺪ‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ ﻟ ــﻲ أي ﺣﺪﻳﺚ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ‪،‬‬ ‫وﺣﻴﻨﻤﺎ اﻧﺘﻬﻰ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻗﺎل ﻋﺎدل ﺟﻤﺠﻮم‬ ‫ﻟﻌ ــﺎدل اﻟﺒﻄ ــﻲ أﻧ ــﺎ إن ﺷ ــﺎء ا‪ D‬أرﺳ ــﻞ ﻟﻚ‬ ‫ا‪:‬وراق واﻟﺘ ــﻲ ﻻ أﻋﻠ ــﻢ ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻲ‪ ،‬ﻫ ــﻞ ﻫﻲ‬ ‫ﺻﻮرة اﻟﻌﻘﺪ أم ﻏﻴﺮه؟«‪.‬‬ ‫وﻋﻤ ــﺎ إذا ﻛﺎﻧ ــﺖ ا‪n‬دارة اﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫ﻣﺘﻘﺒﻠ ــﺔ ﻓﻜ ــﺮة اﻧﺘﻘ ــﺎل اﻟﻤﻮﻟ ــﺪ أﺟ ــﺎب‪:‬‬ ‫»اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﻢ ﻓ ــﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎع وﻣﺆﻣﻞ أن‬ ‫ﺗﺘﻜﻠﻢ ا‪n‬دارة ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺐ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻻ أﻋﻠﻢ‬ ‫ﻣﺎذا ﺣﺪث«‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻨﻜﺮ رﺣﻴﻤ ــﻲ ﻋﺪم ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ ﻋﺎدل‬ ‫ﺟﻤﺠﻮم ﺑﻤﺤﺘ ــﻮى اﻻﺟﺘﻤﺎع وﻗﺎل‪» :‬ﻋﺎدل‬ ‫ﺟﻤﺠ ــﻮم ﻛﺎن ﺣﺎﺿﺮا اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع وﻳﻌﻠﻢ ﺑﻪ‬

‫وﻣ ــﺎ دار ﻓﻴﻪ‪ ،‬أﻣﺎ أن ﻳﻘﻮل أﻧ ــﺎ ﻻ أﻋﻠﻢ ﻣﺎذا‬ ‫ﺣﺪث‪ !...‬ﻋﺎدل ﺳ ــﻤﻊ ﻣﺎ ﺻﺎر ﻓﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﻓﻠﻤﺎذا ﻟ ــﻢ ﻳﻌﺘﺮض وﻳﺨ ــﺮج‪...‬؟ ﻫﻮ ﺟﻠﺲ‬ ‫وﺗﺤ ــﺪث وﻗﺎل ﻛﻞ ﺷ ــﻲء وﻛﺎن ﻣﻠﻤﺎ ﺑﻔﻜﺮة‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع‪ ،‬ﺑﻞ وﻗﺎل ﻟﻌﺎدل اﻟﺒﻄﻲ ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺳﺄرﺳﻞ ﻟﻚ ا‪:‬وراق«‪.‬‬ ‫وأرﺳ ــﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮر رﺣﻴﻤﻲ ﻋﺪة أﺳ ــﺌﻠﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻋ ــﺎدل ﺟﻤﺠﻮم وﻗﺎل‪» :‬ﻋ ــﺎدل ﺟﻤﺠﻮم‬ ‫ﺗﻐﻴ ــﺮ رأﻳ ــﻪ وﻗ ــﺎل ﻻ أﻋﻠﻢ ﻋﻦ ﺷ ــﻲء وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﺆال ﻛﻴﻒ ﺣﻀﺮ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع‪...‬؟ وﻛﻴﻒ‬ ‫ﻗﻠ ــﺖ ﺳﺄرﺳ ــﻞ ﻟ ــﻚ ا‪:‬وراق‪...‬؟ وﻛﻴ ــﻒ‬ ‫ﺗﺤﺪث ﻣﻊ ﻋ ــﺎدل اﻟﺒﻄ ــﻲ‪...‬؟ وﻟﻤﺎذا ﺣﻀﺮ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع‪...‬؟ وﻟﻤ ــﺎذا ﺟﻠ ــﺲ ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺎوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‪...‬؟«‪.‬‬

‫‪'# +W # X4 #F ) X46#D>+(; YR B#,S+*# ZR#$[ \ O '#K & & ' ]QK‬‬

‫‪ 4P 3 9 + f 6 ' R : E ? $‬‬ ‫ * ‪"= # - 5 .‬‬

‫أﺑ ــﺪى واﻟﺪ اﻟﻤﺤﺘﺮف أﻧﺲ اﻟﺸ ــﺮﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﻻﻋ ــﺐ ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﺤﺎد اﺳ ــﺘﻴﺎءه اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ ﻟﻤﺎ‬ ‫وﺻ ــﻞ إﻟﻴﻪ ﺣ ــﺎل اﺑﻨﻪ ﻣﻊ اﻟﻨ ــﺎدي‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أنّ‬ ‫ا‪:‬ﺧﻴﺮ ﻳﻤﺮ ﺑﻈﺮوف ﻧﻔﺴ ــﻴﺔ ﺳ ــﻴﺌﺔ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻋ ــﺪم ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﺤﻘﺎﺗﻪ اﻟﻤﺎدّﻳﺔ ﻋﻦ‬ ‫ا‪:‬ﺷ ــﻬﺮ اﻟﺨﻤﺴ ــﺔ ا‪:‬ﺧﻴ ــﺮة‪ ،‬وﻗ ــﺎل »ﺟﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﺑﻴﻨﻲ« ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻟﻪ ﻋﻠ ــﻰ ا‪:‬ﻣﺮ »إدارة‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺗﻤﺎﻃﻞ ﻓﻲ ﺻﺮف ﻣﺴ ــﺘﺤﻘﺎت أﻧﺲ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ وﻋﺪﺗ ــﻪ ﻓ ــﻲ ‪ ١٥‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‬ ‫ﺑﺼﺮﻓﻬ ــﺎ ﺛـ ـ ّﻢ أﺟّ ﻠﺘﻬ ــﺎ ﻟـ ــ‪ ١٥‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺛـ ـ ّﻢ ﻟـ‪١٥‬‬ ‫ﻧﻮﻓﻤﺒ ــﺮ وﻟ ﺳ ــﻒ اﻟﻤﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﺳ ــﻴﺌﺔ وﻫﻨﺎك‬ ‫ﺗﺠﺎﻫ ــﻞ ﻛﺒﻴﺮ ‪:‬ﻧﺲ‪ ،‬وﻗﻤﻨﺎ ﺑﺈرﺳ ــﺎل ﺧﻄﺎب‬ ‫ﺗﺬﻛﻴ ــﺮ ﺑﻤﺴ ــﺘﺤﻘﺎﺗﻪ ‪n‬دارة اﻟﻨ ــﺎدي ﻗﺒ ــﻞ‬ ‫أﺳﺒﻮع ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ ﺑﻐﺮض اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ وﺳﻨﻤﻨﺤﻬﺎ أﺳﺒﻮﻋً ﺎ إﺿﺎﻓﻴًﺎ ﻛﻤﻬﻠﺔ وإن‬ ‫ﺷﻜﻮى‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوب‬ ‫وﻟﻼﺗﺤﺎدد‬ ‫ﻟﻠﻔﻴﻔﺎﺎ وﻟﻼﺗﺤﺎ‬ ‫ى ﻟﻠﻔﻴﻔ‬ ‫ـﻨﺮﻓﻊﻊ ﺷﻜﻮ‬ ‫ب ﺳـ ـﻨﺮﻓ‬ ‫ﻟﻟﻢﻢ ﺗﺘﺠﺎو‬

‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻔﺴ ــﺦ ﻋﻘ ــﺪه«‪ .‬وأﺷ ــﺎر واﻟ ــﺪ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﺑﻴﻨﻲ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻛﺎن ﺑﺎﺳ ــﺘﻄﺎﻋﺘﻪ ﻓﺴ ــﺦ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻋﻘﺪه ﻣﻨﺬ ﺷﻬﺮ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻓﻌﻞ‬ ‫دﻳﻴﺠ ــﻮ ﺳ ــﻮزا وﻟﻜ ّﻨ ــﻪ ﻗـ ـﺪّر وﺿ ــﻊ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ّ‬ ‫وﻓﻀ ــﻞ ﻋﺪم إدﺧﺎﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟﻰ‬ ‫أﻧﻪ أﺧﺒﺮ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺒﻠﻮي ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻜﺮة ﺑﺎﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﺣﻴﻨﺬاك ﺑﺮﻏﺒﺔ اﻟﻼﻋﺐ ﻓﻲ ﻓﺴﺦ ﻋﻘﺪه ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺸ ــﺘﻮﻳﺔ اﻻ أن اﻟﺒﻠ ــﻮي‬ ‫ي أﻛﺪ ﻟﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫رﻏﺒﺔ اﻟﻨﺎدي ﺑﺎﻟﻼﻋﺐ وأﻧﻪ رﻓﺾ ً‬ ‫ﻋﺮﺿﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺎد إﺳ ــﺒﺎﻧﻲ ﻟﻀﻢ اﻟﺸﺮﺑﻴﻨﻲ ﺟﺎء ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻣﻰ‪.‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻲ‬ ‫ﺞ‬ ‫واﺳﺘﻄﺮد ﺟﻤﺎل اﻟﺸﺮﺑﻴﻨﻲ ﻗﺎﺋ ًﻼ »أﻧﺲ‬ ‫ﻳﻜﻠﻤﻨ ــﻲ وﻫﻮ ﻳﺒﻜﻲ ﻣﻦ ﺷـ ـﺪّة اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻼﻗﻴﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺳـ ـﻴّﻤﺎ وأﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﺠﻴﺪ‬ ‫اﻟﻠﻐﺘﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ وﻳﺠﺪ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﻣ ــﻊ زﻣﻼﺋﻪ‪ ،‬وﻟﻮﻻ ا‪ D‬ﺛﻢ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ﻟﻤﺎ ﻛﺎن أﻧﺲ وﺟﺪ ﻗﻮت ﻳﻮﻣﻪ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﺑﺼﻔﻮف‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺮف‬ ‫ف اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ف ﺑﺼﻔﻮ‬ ‫أﺣﻤﺪﺪ اﻟﻤﺤﺘﺮ‬ ‫ﺷﻘﻴﻘﻪﻪ أﺣﻤ‬ ‫إإنن ﺷﻘﻴﻘ‬

‫ﻳﺘﻘﺎﺳﻢ راﺗﺒﻪ ﻣﻌﻪ‪ ،‬واﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﺴﺎﻋﺪ أﻧﺲ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد ﻫﻮ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻧ ــﻮر وزﻣ ــﻼؤه ﻣﻦ ﻻﻋﺒ ــﻲ اﻟﺨﺒ ــﺮة ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫ﻇﺮوﻓﻪ اﻟﺼﻌﺒﺔ«‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻒ اﻟﺸ ــﺮﺑﻴﻨﻲ أ ّﻧﻪ ﺣﺎول اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﺑﺼﻨ ــﺎع اﻟﻘﺮار ﻓ ــﻲ ﻧﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد وﻟﻜﻦ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺘﺠﺎوب ﻣﻌﻪ ﺳ ــﻮى ﻟﺆي ﻗﺰاز ﺑﻴﻨﻤﺎ رﻓﺾ‬ ‫ﻋ ــﺎدل ﺟﻤﺠ ــﻮم اﻟ ــﺮد ﻋﻠﻴ ــﻪ رﻏ ــﻢ ﻣﺤﺎوﻟﺘﻪ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ ﺑﺸ ّﺘﻰ اﻟﻄﺮق ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻌﻄﻲ ﻓﻴﻪ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ا‪:‬ﺟﺎﻧﺐ رواﺗﺒﻬﻢ‬ ‫وﻳﻄﻠ ــﺐ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﺪم إﺧﺒﺎر أﻧ ــﺲ اﻟﺬي ُﺻﺪم‬ ‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻋﻠ ــﻢ ﺑﺎ‪:‬ﻣ ــﺮ وﻟﻜﻨ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت وﻏﺎدر ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻪ‬ ‫ﻟﻤﻌﺴ ــﻜﺮ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺑﺎﻟﻜﻮﻳ ــﺖ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻌﺮّض‬ ‫ﻟ ﺻﺎﺑﺔ ﻫﻨﺎك‪.‬‬ ‫وﺗﻄﺮّق اﻟﺸ ــﺮﺑﻴﻨﻲ إﻟﻰ أﺳ ــﺒﺎب‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻼﻋﺐ وﻗﺎل »أﻧﺲ‬ ‫ﺟ ًﻤـ ــﺎﺎ ووﻟﻟﻴـ ــﺲ‬ ‫ﻣﻬﺎﺟ‬ ‫ﺟـ ـﺎـﺎءء ﻟﻜـ ــﻲﻲ ﻳﻳﻠﻠﻌـ ــﺐ‬ ‫ﺲ‬ ‫ﺐ ﻣﻬ ﺎ‬

‫ﻣﺪاﻓ ًﻌ ــﺎ ﻛﻤ ــﺎ ﻳُﻄﻠ ــﺐ ﻣﻨ ــﻪ وﻫﺬا‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺟﻌ ــﻞ ﻣﺴ ــﺘﻮاه ﻳﻨﺨﻔﺾ‬ ‫ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٥٠‬ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﻋ ــﺪم ﺣﺼﻮﻟ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﺤﻘﺎﺗﻪ ﻣﻨ ــﺬ ‪ ٥‬أﺷ ــﻬﺮ‬ ‫ﺳ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﺪﻫﻮر ﻣﺴ ــﺘﻮاه‬ ‫‪:‬ﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻌﺎﻗ ــﺪ ﻣﻊﻊ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻛﺎن ﺣﺎﺻ ـ ًـﻼ ﻋﻠ ــﻰ ﺟﺎﺋ ــﺰة‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ ﻻﻋ ــﺐ ﺑﻜﺮواﺗﻴ ــﺎ وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻟﺪﻳ ــﻪ ﻋ ــﺮوض ﻋﺪة وﺻﻠ ــﺖ ﻟـ‪٤٫٥‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﻮن ﻳ ــﻮرو ﻣﻦ أﻧﺪﻳ ــﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ إﻻ‬ ‫أﻧﻨﻲ ﻣﻦ ّ‬ ‫ﻓﻀ ــﻞ ﺗﻮﻗﻴﻌﻪ ﻟﻼﺗﺤﺎد ﻟﻜﻲ‬ ‫ّب ﻋﺎداﺗﻨﺎ ﻧﻈﺮًا ﻟﻮﻻدﺗﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺘﺸـ ـ ّﺮب‬ ‫ﻛﺮواﺗﻴﺎ«‪.‬‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫ﻛﺘﺎب‬

‫ ‬

‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬

‫ ‬

‫ ‪ # X #‬‬

‫ ;‪ ) +$ .. 1 b7‬‬ ‫ ‪G k 2 # F ? nIeX 'o‬‬

‫*(‪"g M^¶*" ,^My/ &*yE‬‬ ‫‪g¥E*yG* FcH&²* ¢xJ ±‬‬

‫ ‪@ D > E : # - $ ! ; * D1‬‬

‫‪ *3e G^ ¢‬‬ ‫‪ *3e G^ ¢*¦CC + i G* ¥zCCJ ©D ¦CC¨G* eCC H‬‬ ‫‪ i¨ M{H&µ* iCCm0ef G ]e CCM{H&* §CCG(* CCGe G* reCCjsM‬‬ ‫‪ ,asj G* leCCMµ¦G* ©CCD eCC 74eH KaCC 8 iCC ¨H5‬‬ ‫‪ ,asj G‬‬ ‫‪ l*{ 7'¦ G* ¡H aMa G* ¤¨D Ke j- ¡¨ ¨H¦ 6 ©-eF‬‬ ‫&‪ jsj 6 ¡CC 7*K ¢‬‬ ‫*‪e+ 2eCC j<µ* §G(* Da- ©CCjG‬‬ ‫‪ jsj‬‬ ‫‪ eJ2e jE* /*{- =4 Ge G* ,2e¨E ©D e£jIe +‬‬ ‫ ‪ eJ2e‬‬ ‫&‪ ©+K4K‬‬ ‫*‪ ©+K4Kµ* 2e jEµ* /*{- ¤-&e:K ¡H aM}M ªzCCG‬‬ ‫‪ l*3 ©D iCCb 7e G* L¦CC G* leCCM2e jE* 4eCCJ25*K‬‬ ‫© ‪ l*3‬‬ ‫*‪ G3 =4 ,¦CC G* ¡:*¦H 2a - ©CCJK kCCE¦G‬‬ ‫‪ G‬‬ ‫‪ ©jG* K{ G* eCC‬‬ ‫&‪ «M‬‬ ‫*‪ ©jG‬‬ ‫*‪N *K e CCM{H&* e£+ j j- ©CCjG‬‬ ‫‪ © Ge G* ª2e jEµ* eCC G* 4*{ j 6* eCC£f jM‬‬ ‫‪ © G‬‬ ‫&‪ 4*{ j 6* ¥4*{CC j 6* © M ªzCCG* ¤-a/K‬‬ ‫*‪* ªzCCG‬‬ ‫ {*‪ 4‬‬ ‫‪ Ge G e£-2e¨E‬‬

‫ " ‪ 0 0 1 0 0 + 3‬‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫ )! (' ‬ ‫ ‪* + !, -‬‬ ‫ ‪ ./. /‬‬ ‫ ‪ ./0/‬‬

‫ﻣـــﺠـــﻤـــﻮﻋـــﺔ‬ ‫اﻟـــــﻔـــــﻨـــــﺎر‬ ‫اﻟـــﻌـــﺎﻟـــﻤـــﻲ‬ ‫اﻟــﻔــﻨــﺪﻗــﻴــﺔ‬

‫" ‪ +* 3‬‬ ‫ ‪ 0‬‬ ‫‪ + * >F!,‬‬ ‫ ‪ 0‬‬

‫ ‪ !"# #‬‬ ‫ )! (' ‬ ‫ " ‪$ ;GH D= 23‬‬ ‫ ‪ 4 +‬‬

‫ (‪Z O 1 c‬‬ ‫ﻳﺪﻳ ــﻦ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ‬ ‫ﻟﻔﺘ ــﺮة ﻣ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺤ ــﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﺤﻮﻛﻤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ واﻟﻨﻈ ــﺎم‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎﺗﻲ اﻟﺬي ﻳﺴ ــﺘﻨﺪ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺴ ــﻮق اﻟﺤ ــﺮة اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫وإﻟﻰ ﺣ ــﺪ ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻠﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ )اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ( اﻟﺘﻲ وﻟﺪت‬ ‫اﻟﻨﻤ ــﻮ واﻟﻌﻮﻟﻤﺔ اﻟﺘ ــﻲ أﻧﺘﺠﺖ اﻟﺮﺧﺎء ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤ ــﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺮﻛﺰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎش ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻨﻮات ا‪:‬ﺧﻴﺮة ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮ‬ ‫اﻟﻘﻮى اﻟﺼﺎﻋ ــﺪة ﻣﺜﻞ اﻟﺼﻴﻦ واﻟﻬﻨﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻲ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺘﺤﻮل ﻧﺤﻮ ﻃﺮح ﺳﺆال ﻣﺨﺘﻠﻒ‪:‬‬ ‫ﻫ ــﻞ ﺑﺎﺳ ــﺘﻄﺎﻋﺔ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‬ ‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺬي أوﺟﺪﺗﻪ؟‬ ‫ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ أن ﻧﺘﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﻣ ــﻊ ﻇﻬﻮر ا‪:‬زﻣﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ ‪ ٢٠٠٩-٢٠٠٨‬اﻟﺘﻲ اﻧﺘﺸ ــﺮت‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻣﺮﻳﻜﺎ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬ﻣﻮﺟﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎدات‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ وﺻﻠ ــﺖ إﻟ ــﻰ ﺣ ــﺪ اﻋﺘﺒ ــﺎر اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة دوﻟ ــﺔ ﻓﻲ ﻃ ــﻮر اﻻﻧﻬﻴ ــﺎر‪ ،‬وإﻟﻰ‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻮة إﻟ ــﻰ إﻧﻬ ــﺎء اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺑﺤﻴﺚ ﺑﺪا ا‪:‬ﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن‬ ‫أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ ﺗﻔﻘﺪ ﻋﺼﺎ ﻗﻴﺎدة اﻟﻌﺎﻟﻢ وﺗﺴ ــﻠﻤﻬﺎ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺪول اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‪ ،‬وأن ﻧﻈﺎم دوﻟﻲ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﺗﻘ ــﻮده اﻟﺼﻴ ــﻦ أﺻﺒﺢ ﻓﻲ ﻃ ــﻮر اﻟﺒﺰوغ‪.‬‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ ﻫﺎﻧﺤ ــﻦ ﻧ ــﺮى ﻛﻴ ــﻒ اﺳ ــﺘﻤﺮ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ‪ ،‬ﺑ ــﻞ إﻧ ــﻪ ازداد ﻗ ــﻮة ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﻼﻣﺤ ــﻪ ﻓﻲ أﻋﻘﺎب ا‪:‬زﻣ ــﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ أﻣﻜﻦ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺘ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎﺗﻪ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‪،‬وﻣﺠﻠﺲ اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار‬ ‫اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ‪ .‬واﻋﺘﺒ ــﺮ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮون أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‬ ‫اﻟﻤﻼذ ا‪r‬ﻣﻦ‪ ،‬وﺣﺎﻓﻆ اﻟﺪوﻻر ﻋﻠﻰ وﺿﻌﻪ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒ ــﺎره اﻟﻌﻤﻠ ــﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴ ــﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟ ــﻢ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻏﻀﻮن ذﻟﻚ‪ ،‬اﺗﺴ ــﻌﺖ ﻣﻬﺎم وﻗﺪرات‬ ‫ﺻﻨ ــﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﻟ ــﻲ واﻟﺒﻨ ــﻚ اﻟﺪوﻟﻲ‪،‬‬ ‫وﺑﻘﻴ ــﺖ ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ اﻟﺘﺠ ــﺎرة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻗﻴ ــﺪ اﻟﺤﻴ ــﺎة‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﺗﻨﺴ ــﺤﺐ أي دوﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻣﻦ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒ ــﺖ دوﻻ ﺟﺪﻳﺪة ﺑﻤﻘﺎﻋ ــﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي اﻟﻤﺮﻏ ــﻮب ﻟﺼﻨ ــﺪوق اﻟﻨﻘ ــﺪ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻣﻄﻤﻌ ــﺎ أوﺗﺮﻗ ــﺐ ﺗﻠﻘ ــﻲ اﻟﺪﻋ ــﻮة‬ ‫ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم إﻟﻰ اﻟﻨ ــﺎدي اﻟﺠﺬاب ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‪ .‬وﻫ ــﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﻨ ــﻲ أن دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫أﺑﺪت رﻏﺒﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻲ‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ اﻟﺨﺮوج ﻣﻨﻪ‪.‬‬

‫ ‪ . //// + >F!,‬‬

‫ ‪ KN T >+‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺑ ــﺪا أن اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻘﻘ ــﺖ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟﻨﺤ ــﻮ ﺗﻌﻜ ــﺲ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺟﻴ ــﺪ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣ ــﻦ ﺣﻘﺎﺋﻖ اﻟﺤﻮﻛﻤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ :‬ﻻ‬ ‫ﺗﻮﺟ ــﺪ أﻧﻈﻤﺔ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﺎ أن ﺗﺒﺎري‬ ‫اﻟﻨﻤ ــﻮ واﻟﻌﻮﻟﻤ ــﺔ اﻟﻠﺘﻴﻦ أﻧﺘﺠﻬﻤ ــﺎ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ‪ .‬وﻟﻜ ــﻦ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘ ــﻮل ﺑﺄﻧﻪ رﻏﻢ‬ ‫ﺗﻔ ــﺮد ﻫ ــﺬا اﻟﻨﻈ ــﺎم‪ ،‬إﻻ أﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﺨﻠ ــﻮ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃ ــﺮ واﻟﻌﻴ ــﻮب‪ .‬ﻓﻤﺘﺎﻋ ــﺐ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮرو‪ ،‬واﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻤﺴ ــﺪود اﻟﺬي اﻧﺘﻬﺖ‬ ‫إﻟﻴ ــﻪ ﺟﻮﻟ ــﺔ اﻟﺪوﺣ ــﺔ ﻳﻌﺘﺒ ــﺮان ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫ﻣﻈﺎﻫ ــﺮ اﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻌﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻮاﺣﺪ واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ إﻟﻰ ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟﻘﻮى اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ واﻟﺠﺪﻳﺪة‪ .‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺸ ــﻜﻞ‬ ‫إﺷ ــﻜﺎﻟﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ وﻟﻤﻜﺎﻧﺔ أﻣﺮﻳﻜﺎ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﺳ ــﺘﻨﺎدًا إﻟ ــﻰ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ ﺑﺄن اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﻌﻴﻮب ﺳ ــﻴﺪﻓﻊ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ إﻟﻰ‬ ‫أن ﺗﻨﻔﺾ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺗﻨﺴ ــﻴﻖ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺎت‬ ‫واﻻﺣﺘﺸ ــﺎد وراء اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺤﺸ ــﺮ اﻟﺪول اﻟﻜﺒﺮى ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻌﻀﻠﺔ‬ ‫ﺧﺎﻧﻘﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻻﺷ ــﺘﺒﺎك ﻣﻊ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺮاﻣﻴﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﺳ ــﺘﻌﺎدة اﻟﻨﻤ ــﻮ‪ ،‬واﻟﺪﻓﻊ ﻓ ــﻲ اﺗﺠﺎه‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺤﻮاذ ﻋﻠﻰ ﺣﺼﺔ أﻛﺒ ــﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻨﺎﻓ ــﺲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﻔ ــﻮذ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ .‬واﻟﺒﻌﺾ ‪-‬‬ ‫رﺑﻤ ــﺎ اﻟﺼﻴ ــﻦ‪ -‬ﻳﻈﻬﺮ أﻧ ــﻪ‪ ،‬ﻓﻠﺴ ــﻔﻴًﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻼف ﻣﻊ اﻟﻨﻈﺎم ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﻜﻤ ــﻦ اﻟﺘﺤﺪي ﻓ ــﻲ أن ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ‪ -‬اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ‪ -‬ﻳﺒﺪو ﻋﻠﻴﻼ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪاﺧﻞ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻗﺎدرًا ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻤﺜﻞ اﻟﺮﻛﻴﺰة اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ‫ﺑﺎﻻﻗﺘﺼ ــﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﻓ ــﻲ أﻧ ــﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺣ ــﺪ ﻣ ــﺎ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺪور ﻣﻨﺴ ــﻖ‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬واﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺎﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣﻌًﺎ‪ .‬وﻳﺬﻛﺮ‬

‫ﺑﻬ ــﺬا اﻟﺼﺪد أﻧﻪ ﺧﻼل اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﺤﺮﺟﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨﻠﻠ ــﺖ ﺑﻨ ــﺎء اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ )‪ ،(١٩٤٨-١٩٤٥‬ﺗﻀﺎﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣﻌًﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﻗﻮة أﻣﺮﻳﻜﺎ ورؤﻳﺘﻬﺎ وﻗﻴﺎدﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ ‪:‬ن اﻟﺘﻌﺪدﻳ ــﺔ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻟ ــﺔ‬ ‫)رواج( ﻛﻤ ــﺎ ﻛﺎن ﻳﺘ ــﺮدد ﺣﻴﻨ ــﺬاك‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻘﻮى اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﺔ ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ إﻃﻼق‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﺤﺪد ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘ ــﺮن اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ‪:‬ن ﻫﺬا )اﻟﻤﻨﺴ ــﻖ(‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻤﺜ ــﻼ ﻋﻤﻼﻗ ــﺎ وﻋﻠﻰ ﻋﻠ ــﻢ ﺑﺎﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻗﺘﺼﺎد ﻋﺎﻟﻤﻲ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬

‫ﻛﺎن ﻓ ــﻲ ﻣﻘ ــﺪور أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻗﻴ ــﺎدة اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣ ــﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ واﺷ ــﻨﻄﻦ‬ ‫ﺗﺮﻏ ــﺐ ﻓ ــﻲ ذﻟ ــﻚ‪ .‬ﻓﺤﻠ ــﻮل اﻟﻌﺠ ــﺰ اﻟﻬﺎﺋﻞ‬ ‫أدى إﻟ ــﻰ ﺧﺴ ــﺎرة ﻟﻠﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻒ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ وﻫﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ ا‪n‬ﺿﺮار‬ ‫ﺑﺎﻟ ــﺪوﻻر‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬ ــﺎ ﺗ ــﺆدي إﻟﻰ ﺗﻔﺎﻗ ــﻢ اﻟﺨﻠﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘ ــﻮازن اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪ ،‬وﺗﺤ ــﺪ ﻣﻦ دﻳﻨﺎﻣﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ‪ -‬وﺗﻀﺮ ﺑﺎﻟﻤﺼﺪاﻗﻴﺔ‬ ‫ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن‬ ‫أزﻣ ــﺔ أوروﺑ ــﺎ ﺗﺸ ــﻜﻞ ﺗﻬﺪﻳـ ـﺪًا ﻟﻼﻧﺘﻌﺎش‬ ‫اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ اﻟﻬ ــﺶ‪ .‬وﻗﺪ ﻇﻠﺖ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺗﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻫﺪى ﻟﻮﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ‪.‬‬

‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻘﻮة واﻟﻘﻴ ــﺎدة ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أوﺟ ــﺪت وﻋﻤﻠ ــﺖ ﻋﻠﻰ ا‪n‬ﺑﻘ ــﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي‪ .‬أن ﻗ ــﻮة‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﻣﻊ ﻣﺼﺎﻟ ــﺢ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻫ ــﻲ اﻟﺼﻴﻐﺔ‬ ‫أو اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﻤﻠﺖ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺣﺘﻔ ــﺎظ ﺑﻬﺎ ﺑﻄﺮﻓﻴﻬ ــﺎ‪ :‬دﻓﻊ ﺣﺼﺔ‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺘﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻣ ــﻦ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑ ــﺪور ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺻﻌﻴ ــﺪ ﻟﻌ ــﺐ دور اﻟﻮﺳ ــﻴﻂ ﺑﻴ ــﻦ اﻟ ــﺪول‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺎزﻋﺔ‪ ،‬وﺑﻴﻊ اﻟﺴ ــﻠﻊ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺤﺮﺟﺔ‪-‬‬ ‫ﺑﺎﻻﺣﺘﻴﺎﻃ ــﻲ اﻟﻨﻘﺪي اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ )اﻟﺪوﻻر(‪،‬‬ ‫وﻧﻤﻮ اﻗﺘﺼﺎدي ﻗﻮي‪ .‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺪول ا‪:‬ﺧﺮى ﺣﻮل ﻫﺬه ا‪:‬ﻣﻮر ﺳﻬ ًﻠﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪n‬ﻃﻼق‪.‬‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﺗﺰداد ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ إﻟﻰ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻣ ــﺮة أﺧ ــﺮى‪ .‬ﻓﺎﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺮﻛﻮب اﻟﻤﺠﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﻮﺟﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﻤ ــﻞ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻮﻛﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻌﺰف أوروﺑﺎ واﻟﻴﺎﺑﺎن ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻴﺎدة‪ .‬وﻫﻮ ﻣ ــﺎ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﺑﺪﻳﻞ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻲ اﻟﻘﻴﺎدة‪.‬‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﺗ ــﺰداد ا‪:‬ﻋﺒ ــﺎء وﺧﻴﺒ ــﺎت ا‪:‬ﻣﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺮح اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ أي وﻗﺖ‬ ‫ﻣﻀﻰ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻘﻴﺎدة ﺗﻈﻬﺮ ﺿﻌ ًﻔﺎ ﺑﺎﻟﺘﻮازي‪.‬‬ ‫واﻟﺴ ــﺆال اﻟﺠﻮﻫ ــﺮي ﻟﻴ ــﺲ ﻣ ــﺎ إذا‬

‫‪# 6 ; A P) 3‬‬

‫; ‪'L + ? d e#+>6 % "#‬‬

‫ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﻘ ــﻮل ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ــﺔ إﻧ ــﻪ ﻳﺘﻌﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة إﺻﻼح اﻟﺪاﺧﻞ ﻛﻲ‬ ‫ﺗﻘ ــﻮد اﻟﺨﺎرج‪ .‬وﺗﻜﻤ ــﻦ ا‪:‬وﻟﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﺧﻲ‬ ‫اﻻﻧﻀﺒﺎط اﻟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﺘﺸ ــﺪد‪ ،‬واﻟﺘﺨﻔﻴﻀﺎت‬ ‫اﻟﻀﺮﻳﺒﻴ ــﺔ‪ ،‬ووﺿ ــﻊ ﺷ ــﺮﻳﻂ أﺣﻤ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ‪ ،‬ووﺿ ــﻊ ﻗﻔ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺎت ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ ا‪:‬ﺟﻞ اﻟﺘﻲ ﺗ ــﺆدي إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺴ ــﺨﻴﺮ ا‪n‬ﻧﺘﺎﺟﻴ ــﺔ ﻟ ﺟﻴ ــﺎل ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ واﻟﻤﻬﺎﺟﺮون اﻟﺠﺪد‪ .‬أﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﺨ ــﺎرج‪ ،‬ﻓ ــﺈن ﻫﻨ ــﺎك ﺣﺎﺟ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻻرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻗ ــﺎت ﻣﺘﻌ ــﺪدة ا‪:‬ﻃ ــﺮاف‪ ،‬واﻟﺜﻨﺎﺋﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀ ــﺎ اﻻرﺗﻘ ــﺎء ﺑﺎ‪:‬ﺟﻬ ــﺰة اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫واﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﺔ ذات اﻟﺼﻠ ــﺔ‪ ،‬وﺗﺠﺪﻳ ــﺪ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮ دﻣﺞ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺨﺘﺘ ــﻢ ﺳ ــﻮﻣﻴﻨﻴﻦ ﺑﺎﻟﻘ ــﻮل‪» :‬ﺗﻈ ــﻞ‬ ‫أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ ﻓ ــﻲ ﺣﺎﺟ ــﺔ إﻟ ــﻰ ازدﻫ ــﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻘﺪر اﻟ ــﺬي ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‪ .‬وﺗﻈ ــﻞ اﻟﺜ ــﺮوة اﻟﻮاﻋ ــﺪة ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺒﻮﻗﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة وﺣﻮل‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻋﺎﻟﻢ ﻣﺴ ــﺘﻘﺮ وﻣﺘﻜﺎﻣﻞ وﻣﺘﻨﺎم‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮن اﻟـ ‪ ،٢١‬وﺑﻼ ﺷﻚ ﻋﺎﻟﻢ ﻳﺨﺪم ﻣﺼﺎﻟﺤﻨﺎ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وﻫﻲ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫ا‪:‬وﻟﻰ ﺣﺘﻰ ﻧﺤﺘﻔﻆ ﺑﺎﻟﻘﻴﺎدة«‪.‬‬

‫ﺗﺘﻤﺎت‬ ‫‪ ¢e I(µ* ¦ 0 le H ¡¨ G* e+4K&* e¨ 6K4‬‬ ‫*‪ ¢¦+3eF CC£ F ¡H&µ* CC pH ,aCCsj G* CCH&µ‬‬ ‫‪ ¢¦+3eF‬‬ ‫‪ £I&* {CC I eCC I&* CC£ £M a M CCG CC£I&* iCC/4aG‬‬ ‫‪ ¢¦+3eF‬‬ ‫ ‬ ‫*‪ CC£j f + eCC ¨ 7K{¨J *¦CC+{ 9 ¡CC¨0 ¢e CCM{H&µ‬‬ ‫*‪ i ¨ G‬‬ ‫‪ x¦¨ G*K eCC :&µ* ¡CC¨+ {D µ ¤CCI&e+ CCG3 *K4{CC+‬‬ ‫‪uÎ G* 0 § < h4ajM G* *2eH‬‬ ‫‪ © 6K © ¨ 7 ¡¨+ { M G {¨1&µ* ¢*{M(* *}G5K‬‬ ‫ ‪ ¨ pGe+ t¨ M ¢&* *}G}G* 2eF‬‬ ‫‪ NeDÎ1K Ne0Î 6 sM ¥{ + GeD‬‬ ‫ ‬ ‫‪ $eCC 8 CC I¦- ,{CCJe G* CC H2 lK{CC¨+‬‬ ‫ ‪ +*{:‬‬ ‫‪ F{ j M ªzG* ¨+{G* ¡< nMasG* J ª42&* µ‬‬ ‫ ‪" i+ej G isGe 8 ,2eH *5eH J‬‬ ‫‪ {/e£ G* © :K eM ¨G* k j 7* © I&* ¤D{<&* eH F‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫" ‪ /00 1 2 /0444 + * 3‬‬

‫" ‪ 0 1 2 + * 3‬‬

‫ ‪D E<# ; F * 4 4 .‬‬

‫" ‪0 1 2 0 + * 3‬‬

‫" ‪ ./0./4 1 2 .4 4 + *3‬‬

‫ ‪4 4 1 2 4 4 + * 56 7‬‬ ‫" ‪ 00 1 2 0 ... + * 3‬‬

‫" ‪0 1 2 0 0 + * 3‬‬

‫" ‪$ ;= >? & 2 !, - @,;? * 3‬‬ ‫ ‪ 0 1 0 +‬‬

‫ ‪ !, - – 56 7 – 8‬‬ ‫ ‪ 0 / 1 0 . 4 +‬‬

‫ ‪ ,9:;- &7!- 2 3<%!- !, -‬‬ ‫ ‪ 04 0 1 2 04 + * 56 7‬‬

‫ ‪/0 1 2 /0 + 3<%!- !, -‬‬

‫" ‪ ...44. 1 2 . + * 3‬‬

‫ ‪ ; ; A ;" B !C‬‬ ‫ ‪ 0 / 1 0 . 4 + 8‬‬

‫ﺻﻬﻴﻞ‬

‫‪ § <&µ* q¨p «G* *zJ 6K‬‬ ‫*&‪ ¡H ,{)*2 ¤G¦0 6{M ¢&* ¨ j M ¡H 6e G* a 6‬‬ ‫<}‪ ÎFÎG*K l¦ G* iG‬‬ ‫ ‬ ‫‪ ¡¨H&*¦- kfpI&* iM4¦ 6 ,&*{H* ¢&* N*{1'¦H oa0 aCCEK‬‬ ‫‪4¦FzG* ¡H‬‬ ‫‪ kGeE "e £Sj¨ 6 *3eH e£G k E‬‬ ‫‪ 4e MK ¡¨ M‬‬ ‫‪" ¢e jp¨ 6 ¨FK k E‬‬ ‫‪ ª4¦ G* £ :K 94&* § < kGeE‬‬ ‫‪" G3 e £G t M G ¢(*K k E‬‬ ‫‪ 2e ¨H Î+K i E4 Î+ *¦£¨j¨G ¢3(* kGeE‬‬ ‫ ‬ ‫<‪ Ja0&* Gep- ¢&* ¨ j - µ eHa ‬‬ ‫‪ ¤J{ - kI&* t 9*K gf GeD‬‬ ‫‪ 6¦ pG*K ,a0¦G* ¡CCH D¦1 { - *3e + ¡CC G K‬‬ ‫‪ I H‬‬ ‫*&‪ H 6¦ pG* ¡H iCC HeF iH&T * ¦1 { - *3eCC + K‬‬ ‫ ‪ e£ I‬‬

‫ ‬

‫‪ L{f G* h{ G* i H‬‬ ‫*&‪ ¡M{1%µ* $e 1&e+ J$e 1* ¢K4{fM £I‬‬ ‫‪ N*a+&* *¦ ¨ j M ¢&* ©D £G H&* µ ¤I&* © M *zJK‬‬ ‫ ‬ ‫&<{ ‪ i p+ *a/ ª&* e )*2 h{ G* ©£ M G‬‬ ‫‪* µ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*‪ i¨ «E 2¦ G a M µ ª&*{G* Îj1‬‬ ‫‪ £j¨ «E F ¢&* H‬‬ ‫‪ 2¦G* ¢¦ j MK ÎvG* ¢KaM}M ¨F‬‬ ‫ ‬ ‫‪ ©JK 6¦¨ I¦F i 0 f:&* ¢&* ,{H kGKe0‬‬ ‫‪ 9¦ fG* j + D*a G* *¦Havj - µ‬‬ ‫‪iG} G* ¡H i¨ 6¦HeI ©G¦0 kp D‬‬ ‫ ‪ i M{ G* $KaCC£+ CCj j 6&*K ©CC+ejF &*{CCE&* kCC /K‬‬ ‫ ‪ efG* i0*4K‬‬ ‫ ‬ ‫ {‪,{ 7efH {¨= ,{M‬‬‫‪ gCCvj G* iCC M{: ¤CCf - ª4e CCD&* ¡CCH CC« +‬‬ ‫‪O‬‬ ‫*‪ ª2¦ G‬‬ ‫ ¦ ‪ © 6&*{+ ¦p-K‬‬‫*(‪ §H{ Ge+ aJ ¨p jG N*a+&* §E{- µ e£I&* µ‬‬

‫ ‪ 0 4 4 +2 ;8- 8‬‬

‫ ‪ 04 ....0 1 2 04 .... + * 56 7‬‬

‫ ‪ ./0 + 3<%!- !, -‬‬

‫ ‪ 04 . 1 2 04 . . + * 56 7‬‬

‫ ‪3<%!- !, -‬‬ ‫‪ . /0 1 2 . /0 +‬‬

‫" ‪ // 1 2 ... + * 3‬‬

‫ ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬

‫ﺣﻮار‬

‫‪Z Q 9#2>`6 ! +(; ? d 6 6 X ) « » K 6 b L #; % 8 ( %f8# :b #:‬‬

‫«‪p Jk " #% ; :‬‬ ‫ ‪» K < 4M‬‬ ‫‪ 6e I «5 " @R» T F E ; C$‬‬ ‫ ‪" > - A G H‬‬

‫‪ CC ¨)4 gCC)eI ©CC 6e-&µ* {CC¨£ 6 kCCfGe:‬‬ ‫*‪ i 94e G*K ,4¦CCmG* L¦ G © :¦G* ÎCCj)µ‬‬ ‫*‪ is 6&µ* {CC¨D¦j+ ©GKaG* CC jp G* iCCM4¦ G‬‬ ‫*‪ ¨ j M ©F {CCsG* ª4¦ G* ¨p G iCC¨<¦ G‬‬

‫ ‪ ,4¦mG* gIe/ §G* k EK i G* ¢(* kGeEK‬‬ ‫*‪ CC ¨)4 gCC)eI laCC+&*K iCCM*afG* zCC H iCCM4¦ G‬‬ ‫*‪ i¨ 6e¨ 6 iM¦ - ª&µ e£ «D4 ª4¦ G* Îj)µ‬‬ ‫‪ i )eE a 6&µ* e I $e + ; ©D iM4¦ G* iH5&ÎG‬‬ ‫^‪ i -e G* a 6&µ* i+e < CCH i¨ 6e¨ 6 iCCM¦ - µ‬‬ ‫‪ 94&* §CC < 4eCC + iCC FesH ¢¦CC - ¢&* CC sIK‬‬ ‫‪ 4*¦sG* I © M e ¨DK ]eM4¦ 6‬‬

‫*‪ wCCM4*¦ 8 aCC 9 ¤CCf 7 ¦CC 0 ¡CC< eCCDaG‬‬ ‫‪ CCH nCCMa0 ©CCD kCCGeEK 4eCC + l*{CC)e:K‬‬ ‫^*‪ ¢¦ ¨ j M ¡MzG* eCC/{G* e MaG^ ]iCC Ma G‬‬ ‫*‪ <aG* i 8*¦H §CCG(* i/e0 ©D e G eCCj G‬‬ ‫&‪ ¢&* ¨ j I ©CCF uÎ G* eCC «M‬‬ ‫*‪N * aM{IK ©CC G‬‬ ‫‪ ª&e+ t I ¡G K a 6&µ* iCC+e < ¡H vjI‬‬ ‫‪ ]©/4e1 1a-‬‬

‫* ? ( ‪ ( k F ?; $ ..nI ? $ ..N‬‬ ‫* ‪O M 9 + r # S `; PX =; < F‬‬ ‫* ﺑﺪاﻳﺔً‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﺗﻨﻈﺮﻳﻦ إﻟﻰ اﻟﺪور اﻟﺬي ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ دﻋﻢ اﻟﺜﻮرة اﻟﺴﻮرﻳﺔ؟‬ ‫** اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻫ ــﻲ ﻣ ــﻦ دﻋﻤ ــﺖ اﻟﺜ ــﻮرة‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻓﻌﻠﻴًﺎ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻣﻌﻮﻟﻮن‬ ‫ﺟـ ـﺪًا ﻋﻠ ــﻰ دورﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻧﺘﻄﻠﻊ إﻟﻰ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﺳ ــﻔﺎرة ﺳﻮرﻳﺎ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻻﺋﺘ ــﻼف اﻟﻤﻌ ــﺎرض‪ ،‬واﻓﺘﺘﺎح ﺳ ــﻔﺎرة‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬ﻓﻨﺤ ــﻦ ﻧﺜﻖ ﻓﻴﻤﺎ ﺳ ــﻮف‬ ‫ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ ﻟﻨﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣﻦ دﻋ ــﻢ‪ ،‬وﻻ ﻧﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺘﺄﺧﺮ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻓﻲ أن ﺗﻌﻴﺪ ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﺴﻮري‬ ‫ﺣﻘﻪ‪.‬‬ ‫* ﻟﻤ ــﺎذا اﺳ ــﺘﻘﻠﺖ ﻣ ــﻦ اﻻﺋﺘ ــﻼف ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻤﺎذا ﺗﺮاﺟﻌﺖ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺮار؟‬ ‫** ﻟﻘ ــﺪ ﻛﺎن ﻗ ــﺮارًا ﺑﺘﺠﻤﻴ ــﺪ اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻤﻮﺿ ــﻮع ﻋﻼﻗ ــﺔ ﺑﻤﺴ ــﺄﻟﺔ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ أو اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻓ ــﻲ واﻗﻊ‬ ‫ا‪:‬ﻣ ــﺮ أﻧﻨ ــﻲ أرى اﻧﻨ ــﺎ ﻧﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻬﻮاة ﺣﺘﻰ ا‪r‬ن‪ ،‬وﻟﻢ ﻧﺮﺗﻖ ﻟﻤﺴ ــﺘﻮى ﻋﻤﻠﻲ‬ ‫ﻳﻠﻴ ــﻖ ﺑﺘﻀﻴﺤ ــﺎت اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻮري‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺷ ــﻌﺮت أن ﻣﻮﻗﻔﻲ رﺑﻤﺎ ﻳﺆول ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫آﺧﺮ ﺗﺮاﺟﻌﺖ ﺳﺮﻳﻌًﺎ‪.‬‬ ‫* وﻣﺎ ﻣﺼﻴﺮ اﺳ ــﺘﻘﺎﻟﺔ ﻣﻌ ــﺎذ اﻟﺨﻄﻴﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻻﺋﺘﻼف اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺴﻮري؟‬ ‫** ﻧﺤﻦ ﻣﺼﺮون ﻋﻠﻰ ﺑﻘﺎء اﻟﺴ ــﻴﺪ ﻣﻌﺎذ‬ ‫اﻟﺨﻄﻴﺐ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻨﺎﺿﺞ‪.‬‬ ‫* وﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﺨﻄﻮات ﺣﺼﻮل اﻻﺋﺘﻼف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻘﻌ ــﺪ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻓﻲ ا‪E‬ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﻌ ــﺪ ﻣﻘﻌﺪ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ؟‬ ‫** ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ‪ ،‬ﻓﻨﺤ ــﻦ ﻧﺴ ــﻌﻰ إﻟ ــﻰ أن‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن اﻟﺘﺤﺮك اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ ﻣﻮاﻛﺒ ــﺎ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺠ ــﺮى ﻋﻠ ــﻰ ا‪:‬رض ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻞ اﻟﺴ ــﻮري‪ ،‬وﻧﺴ ــﻌﻰ ﻗﺮﻳ ًﺒ ــﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻘﻌ ــﺪ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻓﻲ ا‪:‬ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‪ ،‬ﻓﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤ ــﺪث ا‪r‬ن ﺗﺮﺟﻤ ــﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ــﺔ ﻟﻼﻋﺘ ــﺮاف‬ ‫ﺑﺎﻻﺋﺘ ــﻼف اﻟﺴ ــﻮري‪ ،‬وﻧﺘﻤﻨ ــﻰ أن ﻳﻜﺘﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮك ﻧﺤﻮ ﺗﻔﻌﻴﻞ ا‪n‬ﺟﺮاءات اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫وإﺻ ــﺪار ﺟ ــﻮازات اﻟﺴ ــﻔﺮ‪ ،‬وﻏﻴ ــﺮ ذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ‬ ‫ا‪n‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﻬﻞ أﻣ ــﻮر اﻟﺴ ــﻮرﻳﻴﻦ‬ ‫داﺧﻠﻴًﺎ وﺣﺘﻰ ﺧﺎرﺟﻴًﺎ‪.‬‬ ‫* وﻣ ــﺎ آﻟﻴ ــﺎت اﻟﺘﺤ ــﺮك ﻟﻠﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻘﻌﺪ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ ﺑﺎ‪E‬ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة؟‬ ‫** ﻧﺤ ــﻦ ﻧﺘﺎﺑ ــﻊ ﻣ ــﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻨ ــﺎ اﻟﻌ ــﺮب‪،‬‬

‫ﺳﻬﻴﺮ ا ﺗﺎﺳﻲ‬

‫* ‪ < O 9 + Y R <$ .. E g < < 4 P‬‬

‫أﻃﻔﺎل ﺳﻮرﻳﻮن ﻳﻨﺘﻈﺮون اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻌﺎم ﻓﻲ ﻣﺨﻴﻢ اﻟﺰﻋﺘﺮي ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪود ا ردﻧﻴﺔ )أ ف ب(‬

‫وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺪول آﻟﻴﺎت اﻟﺘﺤﺮك‪ ،‬وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺑﺪأﻧﺎ‬ ‫ا‪n‬ﺟﺮاءات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻣﺆﻗﺘﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﻜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﺎم‪.‬‬ ‫* وﻣ ــﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﺪى ﻗﺪرﺗﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪاﺧ ــﻞ اﻟﺴ ــﻮري ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ اﺳ ــﺘﻤﺮار ﻧﻈ ــﺎم‬ ‫ا‪E‬ﺳﺪ؟‬ ‫** اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﻟ ــﻦ ﺗﻜ ــﻮن ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﺤﺮرة ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻓﻲ ﻛﻞ أرﺟﺎء‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺣﻜﻮﻣﺘﺎن ﺑﻞ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ واﺣﺪة‪ ،‬ﻫﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ‪ ،‬إﻟﻰ أن‬

‫ﻳﺄﺗﻲ اﻟﻴﻮم اﻟﺬي ﻳﺴ ــﻘﻂ ﻓﻴﻪ ا‪:‬ﺳﺪ وأﻋﻮاﻧﻪ‪،‬‬ ‫ﺛ ــﻢ ﻳﻌﻘﺐ ذﻟﻚ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺆﺗﻤﺮ وﻃﻨﻲ ﻋﺎم ﻳﻨﺘﺨﺐ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺳﻮري ﺣﺮ‪.‬‬ ‫* وﻛﻴ ــﻒ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل اﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻜﻮﻣﺘﺎن‪،‬‬ ‫وﻧﻈ ــﺎم ﺑﺸ ــﺎر ﻳﺘﺤﻜ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺪن‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﺣﺘﻰ ا‪S‬ن؟‬ ‫** اﻟﻮاﻗ ــﻊ ﻳﺆﻛ ــﺪ أن ﺑﺸ ــﺎر ﻻ ﻳﺤﻜ ــﻢ‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﺻﺤﻴﺢ أﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫أن ﻧﻘ ــﻮل إﻧﻬﺎ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ ﻣﺤ ــﺮرة ﺑﺎﻟﻤﻄﻠﻖ‪: ،‬ن‬ ‫ﻫﻨﺎك داﺋﻤًﺎ ﻛﺮا وﻓﺮا‪ ،‬إﻻ أن ا‪:‬ﺳﺪ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮك‪ ،‬وﻻ ﺣﺘﻰ ﻓﻲ دﻣﺸﻖ‪ ،‬وﺑﻌﺪ اﻟﺤﺼﻮل‬

‫ﺑﺮوﻓﺎﻳﻞ‬ ‫ ! ‪" # -‬‬

‫‪ iCCM4¦ G* iCCË¦ sG* iCC 7e G* ©CC j ‬‬‫*‪ i¨ 0 i )e G © 6e-&µ* {CC¨£ 6 i 94e G‬‬ ‫<{‪ ¡H *2N a< ª4¦CC G* jp G kCCHaT E iCC M‬‬ ‫*‪ eCC£ ¨+ ¡CCH ¢eF iCCDK{ G* leCC¨ v G‬‬ ‫‪ 4¦IK ©CC 6e-&µ* ª'¦CCG e J 2ÎCCf G ¢eCC ¨)4‬‬ ‫*‪ © 6e-&µ* ¡MaG* e / a MK © 6e-&µ* ¡MaG‬‬ ‫‪ ¡H e< ©D¦- ªzG* {CC¨£ 6 aG*K‬‬ ‫*‪ ¥a + ©D ¡CC¨DK{ G* ¡CC¨¨H¦ G* ¡CCM{ G‬‬ ‫‪ uÎ 8 CCH 4e 7K ©CC+{ G* CCGe G* ©CCDK‬‬ ‫*‪ h}0 ¨ 6&e- ©CCD < ¨ ¨HK 4eCC ¨fG‬‬ ‫*‪ e F e< ©F*{j 7µ* ©+{ G* nCC fG‬‬ ‫‪ iM4¦ G* iH¦ sG* ©CCD {M5K g H CC 7‬‬ ‫‪ 2eCCs-ÎG eCC G* ¡CC¨H&µ* gCC H CC 7K‬‬ ‫*‪ 94e G* ©F*{j 7µ‬‬ ‫ ‪ Laj H i 6e)4 ©CC 6e-&µ* {CC¨£ 6 kCCG¦-‬‬ ‫*‪ eJaG*K 6* CC sM ªzG* 4*¦s G ©CC 6e-&µ‬‬ ‫‪ LaCCj H CCH eCC< CC 6&e-K‬‬ ‫*‪ +e G* ª4¦CC G* ¨){G* ,eCCDK aCC + {CC1%‬‬ ‫‪ ¨+4^ i 0{H H ¡H*}jGe+K a 6&µ* CCDe0‬‬ ‫‪ eÏaH e‬‬ ‫‪¨ 6e¨ 6 e‬‬ ‫‪NF*{0 la£ 7 ©jG* ] CC H2‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ iF4e G* §CC < efE(µe+ l}CC¨ -K e N 6*K‬‬ ‫‪ Laj G* *zCCJ jJ*K iHe G* iCC I&µ* ©D‬‬ ‫‪ {CC G*K iCC 6e¨ G* eCCMe « + ¤CCEÎ:(* aCC +‬‬ ‫‪ ©:*{ MaG* 4*¦sG* CCË }M} -K iDe mG*K‬‬ ‫‪ iM{£ 7 ,KaCCI Î1 ¡H ¤CCj I&* CC64eHK‬‬ ‫< ‪ 7e G* a)*¦H ¡CCH 2a< §G(* iDe 9(* iCC¨ ‬‬

‫ ‪ > E' !"#$ % $‬‬

‫ ‪ !"#$ % $‬‬

‫‪& '( )( ` 6 /0 / 12‬‬

‫‪& '( )( *+ # ,-. /0 / 12‬‬

‫ () ‪e‬‬

‫ ‪45- 6 7 8‬‬

‫ ‪45- 6 7+‬‬

‫ ‬

‫ )? ‪ 4u% `$ 4 : k > 6% 5‬‬ ‫ ‪= 'z‬‬

‫ ‪ F F F F F F‬‬

‫ ‬

‫‪ -b *( d. # a O25 r*+‬‬ ‫ ~"‪= 'O%j `# L-‬‬

‫ ‪ F F F IF F F‬‬

‫ ‬

‫ ‪ = - = 85 ds > 6%‬‬ ‫‪n 6$‬‬

‫ ‪ F F F F F F‬‬

‫ ‬

‫ ‪=j E) ( N > 6%‬‬

‫ ‪ F F F F F F‬‬

‫ﺳﻬﻴﺮ ا ﺗﺎﺳﻲ‬

‫*‪ leCCMaj G* iCC+{p- ¡CC G iCC0¦j G‬‬ ‫*‪ ¢eCC<{ 6 3(* ÎCCM¦: {CC j - CCG iCC0¦j G‬‬ ‫‪ ¦ - *a0*K iCCM4¦ G* le G* eCC£j =&* eCCH‬‬ ‫*‪ jp G* $eCC I CC H k j<*K {CC1%µ‬‬ ‫*‪ LaCCj H ¢eFK eCC£¨D ¡CC¨F4e G* ©CCIa G‬‬ ‫*‪ a + ¤EÎ=(* CCjM Laj H {1%* ¦CCJ ©CC 6e-&µ‬‬ ‫=«‪ ¤j I&* ¡< { G* iM4¦ G* le G* CC‬‬ ‫‪ e< §j0‬‬ ‫ ‪ {CC¨£ 6 l2eCC<&* {CCf M2 ©CCDK‬‬ ‫*‪ {CCf< CC G* eCCJ*aj H ÎCC:(* ©CC 6e-&µ‬‬ ‫‪ 8*¦j G ¦CC+ ¨D E¦H §CC < iCC<¦ pH‬‬ ‫*‪ ¤CC 7 ©CCD LaCCj G* }CCF4K ©CC<e j/µ‬‬ ‫*‪ i f-{ G* eCCMe « G* iCC Ee H §CC < aCCMapG‬‬ ‫‪ i¨ G* i¨Ia G* leF{sGeF i¨:*{ MaGe+‬‬ ‫‪ *¦ «< ,}¨/K ,{jD Î1 ¤¨G(* «I*K‬‬ ‫‪ ¢¦ 94e HK ¢K54eCC+ ¢K{ H CC£ ¨+ ¡CCH‬‬ ‫‪ § G* ©DK eM4¦ 6 1*2 ¢¦ ¨ M‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻌﺪ ﺳﻮرﻳﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺤﻮل‬ ‫ﻧﻈﺎم ا‪:‬ﺳﺪ ﻟﻨﻈﺎم ﻣﺎرق وﻋﺼﺎﺑﺔ ﻣﺎرﻗﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺷﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻫﻨﺎك ﻧﻈﺎم اﺳﻤﻪ »ﺑﺸﺎر«‪.‬‬ ‫* وﻣ ــﺎ ﻣﻼﻣﺢ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣﻦ‬ ‫وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮك؟‬ ‫** ﺳ ــﻮف ﺗﻜ ــﻮن ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ ﺗﻜﻨﻮﻗ ــﺮاط‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺴ ــﻌﻰ اﻟﺴﻴﺪ ﻏﺴﺎن ﻫﻴﺘﻮ إﻟﻰ ﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬وﺳ ــﻮف ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﻛﻞ أﻃﺮاف اﻟﺸ ــﻌﺐ‬ ‫اﻟﺴﻮري اﻟﺴﻴﺮ اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﺮﻳﺪ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻛﻔ ــﺎءات‪ ،‬وﺗﻜﻮن اﻟﺤﻘﺎﺋ ــﺐ اﻟﻮزارﻳﺔ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ‪ ١٢-٩‬ﺣﻘﻴﺒ ــﺔ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ أن ﺗﻜ ــﻮن وزارات‬

‫ﻓﺎﻋﻠ ــﺔ أﻛﺜ ــﺮ‪ ،‬وﻧﺴ ــﻌﻰ ﻻﺗﺠ ــﺎه اﻟﻜﻔ ــﺎءة ﻻ‬ ‫اﻟﻤﺤﺴﻮﺑﻴﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ وﻻ ﻣﺤﺎﺻﺼﺔ‪.‬‬ ‫* وﻟﻜﻦ ﻣﺎ زاﻟﺖ ﻫﻨﺎك إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫اﻻﺋﺘﻼف‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﺳﺘﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻣﻌﻬﺎ؟‬ ‫** اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﻤﺆﻗﺘ ــﺔ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﺟ ــﻮاز‬ ‫اﻟﻤ ــﺮور ﻟﻠﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﺣﻴﻨﻬ ــﺎ ﺳﺘﺴ ــﻴﺮ‬ ‫ﻛﻞ ا‪:‬ﻣ ــﻮر ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻗﺎﻧﻮﻧ ــﻲ‪ ،‬واﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺳ ــﺘﻤﺎرس ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﺤﺮرة ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻨ ــﻲ‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ﺑﺸﻜﻞ آﺧﺮ‪ ،‬ﻟﺤﻴﻦ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻛﻞ ا‪:‬راﺿﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ا‪r‬ن ﻧﻄﺎﻟﺐ ﺑﺘﻤﻜﻴﻦ اﻟﺸﻌﺐ‬

‫اﻟﺴﻮري ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻻ ﻧﻄﺎﻟﺐ ﺑﺘﺪﺧﻞ‬ ‫ﺧﺎرﺟﻲ ﻓﻠﺪﻳﻨ ــﺎ رﺟﺎل وﻣﻘﺎﺗﻠﻮن‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﺮﻳﺪ‬ ‫ﺗﻤﻜﻴﻦ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻮري‪.‬‬ ‫* اﻟﻘﻤ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟ ـ ـ ‪ ٢٤‬ا‪E‬ﺧﻴ ــﺮة اﻟﻤﻨﻌﻘ ــﺪة‬ ‫ﺑﺎﻟﺪوﺣ ــﺔ‪ ،‬ﻗﺮرت ﺗﺴ ــﻠﻴﺢ اﻟﺠﻴ ــﺶ اﻟﺤﺮ‪ ،‬ﻓﻤﺎ‬ ‫أﻫﻢ ﻣﻄﺎﻟﺒﻜﻢ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ؟‬ ‫** اﻟﺠﻴ ــﺶ اﻟﺤ ــﺮ ﻳﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫أﺳ ــﻠﺤﺔ ﻧﻮﻋﻴ ــﺔ واﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﻓ ــﻲ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ أﻧﻪ ﻓ ــﻲ ﺑﻌﺾ ا‪:‬ﺣﻴﺎن ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻻﻧﺘﺼ ــﺎر ﻣﻤﻜﻨ ــﺎ وﻗﺮﻳﺒ ــﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻤﺘ ــﺪ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻧﻘﺺ ا‪:‬ﺳ ــﻠﺤﺔ ﻳﺤﺪث ﺗﺮاﺟﻊ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎﻻﻟﺘﺰام ﺑﺈرﺳ ــﺎل اﻟﺴ ــﻼح ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻫﻴﺌﺔ ا‪:‬رﻛﺎن‪ ،‬وﻟﻴ ــﺲ أي ﻃﺮف آﺧﺮ‬ ‫وأن ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺘﻈﻢ‪.‬‬ ‫* ﺗﺘﻤﺴ ــﻜﻮن ﺑﺤﻞ ﺳﻴﺎﺳ ــﻲ ﻟ[زﻣﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺛ ــﻢ ﺗﺪﻋ ــﻮن ﻟﺪﻋ ــﻢ ﻋﺴ ــﻜﺮي‪ ،‬أﻻ ﺗ ــﺮون أن‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﺗﻀﺎر ًﺑﺎ ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻒ اﻻﺋﺘﻼف ﻓﻬﻞ ﻫﺬا‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ؟‬ ‫** ﻧﺤ ــﻦ ﻧﺪﻋ ــﻮ ﻟﻠﺤ ــﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ ﺑﻴ ــﺪ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻌﻨﻰ اﻟﺤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ اﻟﺬي ﻳﺮﻳﺪه‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻮري ﻻ ﻳﺘﻀﻤ ــﻦ وﺟﻮد ﺑﺸ ــﺎر‬ ‫ا‪:‬ﺳ ــﺪ‪ ،‬وﻟﻦ ﻧﺼﻞ ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫اﻟﺤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ ﻗﺒﻞ ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ ﻣﻮازﻳﻦ اﻟﻘﻮى‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا‪:‬رض‪ ،‬ﻓ ــﻼ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨ ــﺎك ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻮازﻳﻦ‪ ،‬وﻻ ﻧﺘﺤ ــﺪث ﺑﺎﻟﻀﺮورة‬ ‫ﻋﻦ ﺣﺴ ــﻢ ﻋﺴ ــﻜﺮي‪ ،‬ﻓﺎﻟﺜﻮرة ﺑﺪأت ﺳ ــﻠﻤﻴﺔ‬ ‫وﻧﻈﺎم ﺑﺸﺎر ﻫﻮ ﻣﻦ أﻃﻠﻖ اﻟﻨﺎر‪ ،‬وا‪r‬ن ﻧﺤﻠﻢ‬ ‫أن ﺗﻜ ــﻮن ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺸ ــﺎر ا‪:‬ﺳ ــﺪ ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﻧﻄﺎﻟ ــﺐ اﻟﻴ ــﻮم ﺑﺘﻤﻜﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﻌﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮري ﻟﻠﺪﻓﺎع‪ ،‬ﻻ ﻧﻄﺎﻟ ــﺐ ﺑﺘﺪﺧﻞ ﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫ﻓﻠﺪﻳﻨﺎ رﺟ ــﺎل وﻣﻘﺎﺗﻠﻮن‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻧﺮﻳﺪ ﺗﻤﻜﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻮري‪ ،‬وﻻ ﺗﺴ ــﻮﻳﺔ ﻣ ــﻊ ﻋﺼﺎﺑﺔ‬ ‫ﻗﺎﺗﻠﺔ‪.‬‬ ‫* وﻣ ــﺎ ﺗﻘﻴﻴﻤ ــﻚ ﻟ ــﺮدود ا‪E‬ﻓﻌ ــﺎل ﺑﺸ ــﺄن ﻃﻠﺐ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻻﺋﺘﻼف اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺴ ــﻮري ﻟﻠﺮد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻮارﻳﺦ ﺳ ــﻜﻮد اﻟﺘﻲ ﻳﻄﻠﻘﻬ ــﺎ اﻟﻨﻈﺎم ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻮري؟‬ ‫** ﺟ ــﺎء اﻟ ــﺮد ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻘ ــﻮى‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻟﻴﻌﻄ ــﻲ ﻏﻄ ــﺎء ﻟﻠﻨﻈ ــﺎم اﻟﺴ ــﻮري‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﺪوﻟﻲ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ا‪:‬ﺳ ــﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺠﻴﺶ اﻟﺤﺮ‪ ،‬وﻣﻄﻠﻮب ﻣﻨﻪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻊ ﺟﻬﺔ واﺣﺪة وﻫﻲ ﻫﻴﺌﺔ ا‪:‬رﻛﺎن‪.‬‬

‫‪ 8 -z( ]'+‬‬

‫ ‪T‬‬

‫ <;‪> "1( T:J!( 0:$ -‬‬

‫ ‪GH FIF I W#hMj‬‬

‫‪A ?) 0:$‬‬

‫ (‪GH FIF > hKi‬‬

‫‪> "1( 9 !2 `+:$‬‬

‫ ‪ L YM l !"#$ % $‬‬ ‫ ‪= *+ #‬‬

‫‪3‬‬

‫ ‪45- 6 7+‬‬

‫ ‪45- 6 7 8‬‬

‫ ‬

‫‪ B-!( C 5 D-. ) E 8‬‬

‫ ‪ F F F F F F‬‬

‫ ‬

‫‪ = J( 5 % $ K( L %M 5 E N 5 ) E 8‬‬ ‫‪ O( 1 )( B-!( 5‬‬

‫ ‪ F F F F F F‬‬

‫ ‬

‫ ‪ P Q D: 8 > 6%‬‬

‫ ‪ F F F F F F‬‬

‫ <;‪ 9 !)( 0:$ -‬‬ ‫ (‪= > "1‬‬

‫‪ ?) @ 2‬‬ ‫ ‪A‬‬

‫ ‪GH FIF‬‬

‫‪= E N : 5 R5- 6( @ % S 0 T: *U ( J( 3 !)( = *+ # V T:; ( WJX -( S 05‬‬ ‫‪ = *+ # L YM % $ A ?) 7) Z: 8 [% \ ] 0‬‬

‫ ‪L-GG^GG_ GG GG GG‬‬ ‫‪& '( )( ` 6 ,-. V aX-2‬‬

‫ ‪ GGG :GGGbG( GGG GG GGG‬‬

‫‪3‬‬

‫ ‪45- 6 7 8‬‬

‫ ‬

‫‪a'O!( C"c ! U $ 1( d - % ' N‬‬

‫ ‬

‫‪L-^_ @ d - % ' N‬‬

‫‪ b #( ]'+‬‬

‫‪ e)f Y 5 :25 W$ 2‬‬ ‫ ‬ ‫ <;‪ \ -Og L :( 0 ( GH FIF > hKi( > "1( 9 !)( 0:$ -‬‬

‫ ‪ !"#$ % $‬‬

‫‪GH FIF > 1 j A ?) 0:$‬‬

‫‪& '( )( ` 6 ,-. /0 / 12‬‬ ‫‪3‬‬

‫ ‪[]+ 5 45- 6 7 8‬‬

‫‪R5- 6( 8 -f ]'+‬‬

‫ ‬

‫‪= ' 8 :2‬‬ ‫ ‪ F‬‬

‫ ‬ ‫ ‪T‬‬

‫ ‬

‫‪ % = '(< 5 = 1$ :2‬‬ ‫ ‪ F FI F F F F‬‬

‫ ‬ ‫ ‪T‬‬

‫ <;‪GH F F I }J ( 3: = > "1( 9 !)( 0:$ -‬‬ ‫‪GH F F j 3: A ?) 0:$‬‬ ‫‪ !"#$ % $ = *+ # 7 + A ?) 5 7' )( z$‬‬ ‫ )‪ :~ J '( 5p: 6( L YM R5- 6( 8 -f `' 7‬‬

‫ ‪L :# # 4-E‬‬

‫‪ l FA2 H‬‬ ‫ ‪ I I F‬‬

‫‪L-GG^GG_ GG GG GG GG GG GG /GG$ # b % > -GG GGk l & GG$ GGH = GG GG KGG$‬‬ ‫ ‪ GG'GG( GG :GGmGG GG6GG( F L-GGG^GGG_ GG GG GG GG GG GGJGG > GGG"GGG1GGG( 9 GGG!GGG2 l‬‬ ‫ ‪ LY GG1GG GG8 7GG GG8 GG nKGGGG0 GG'GGJGG( GG LY GGGUGGG GG'GG0 :GG aGG GG GG = GG oGG GG6GG‬‬ ‫ ‪ 8p: 7GG)GGbGG 5 q -GG]GG j `] 6( 3:GG)GGc Z-GGGg eGGG; Y GG GG GGJGG( rGG GG'GGs‬‬ ‫ ‪ -t( 5 eGG; GG( 5 L GGfuGG( LY GGOGG GGk5 P GG^GG)GG( e^ ( /GG$ L :GG GGN D GGGG M l‬‬ ‫ ()^ ‪> "1( /] v T:1E 8 LY:1 ( 5 '0 ]) j = #'$ )( LY O k5‬‬ ‫ ‪ GGGGG 5 M eGGG]GGG1GGG( T GGGGGGw V LxGGGGGG; LY GGGGOGGGG GGGGk D GGGGGGGGGG M l‬‬ ‫ ‪y GGGGGGGG uGGGGGGGGf-GGGGGGGG ?GGGGG GGGGGv:GGGGG2 LY GGGGGGOGGGGGG GGGGGGk D GGGGGGGGGGGGGGGGG M l‬‬ ‫ ‪ y ] Mj 5 # ez( y ] Mj 5 Y:#J( `']{ = ']z( T5 S 0 1 8 j a)z2 l‬‬ ‫\‬ ‫‪ 8p: 7)b $:)c = E N : 5 R5- 6( D GGG M `GG$ )f5‬‬ ‫ (‪ \ G]GG+ | z‬‬ ‫‪ GG]GG'GG!GG( /GGGG$ GGJGG GG GG#GG |GGGGs GGGG)GGGG |GGzGG#GG GGG]GGG GGGv D GGGGGGGG M lI‬‬ ‫ ‪-GGGOGGG GGGk GGGGhKGGGGh L GGGGGGG 5 T:GGG1GGGEGGG P GGGG GGGG8 > GGG"GGG1GGG GGG( GGGG'GGGG( GGGG]GGGG Mj‬‬ ‫ ‪['( 1 LY GGUGG GG'GG0 :GG GG1GG J ( Y-GGG > GG"GG0 P T:GGJGG+ 7GG)GG /GG( l‬‬ ‫ ‪L-GGG^GGG_ GGG GGG GGG GGG GGG GGG -GGG!GGG$ AGGGG GGGG GGGG ?GGG)GGG GGGGzGGGG$ l‬‬

‫ﻗﺎﻟﻮا‬

‫ & ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /. " ) !"# $ %‬‬

‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻗﺪﻣ ــﺖ ﻟﻨ ــﺎ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪات ﻗﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ا‪n‬رﻫﺎب‬

‫ﻟﻘ ــﺪ ﻗﺮرﻧ ــﺎ أن ﻧﻜ ــﻮن‬ ‫أﺣﺮارًا ‪:‬ﻧﻨﺎ ﻧﻬﺰأ ﺑﺎﻋﺘﺮاﻓﻜﻢ‬

‫دﻋﻮﻧ ــﺎ اﻟﻤﻌﺘﺼﻤﻴ ــﻦ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺘﻔﺎﻫ ــﻢ ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻳﺮﻓﻌﻮن‬ ‫ﺷﻌﺎرات ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ‬

‫‪T 2K‬‬

‫;‪)8)"#‬‬

‫ ‪7W #‬‬

‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬

‫ @‪Z 4 3 2? < g 6 7‬‬ ‫ ‪ )7 ^ %<M $ ,hQ p 6 $ F;#‬‬

‫ ‪s%# 14 %‬‬ ‫‪« C » + 7 9 +‬‬ ‫ ! ‪@ ' -‬‬

‫ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ ا‪n‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎﺣ ــﺚ‬ ‫وا‪:‬دﻟ ــﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠ ــﻰ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ا‪n‬رﻫﺎﺑﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻬﻤﻴ ــﻦ ﺑﺎرﺗﻜ ــﺎب ﺟﺮاﺋ ــﻢ إرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﻘﻠ ــﺖ وﻛﺎﻟ ــﺔ أﻧﺒ ــﺎء اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ ﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌ ــﺎم ﻟ ــ دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎﺣﺚ‬ ‫وا‪:‬دﻟﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ أن رﺟﺎل اﻟﺸﺮﻃﺔ‪ ،‬أﻟﻘﻮا‬ ‫اﻟﻘﺒﺾ وﺧﻼل أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ ٤٨‬ﺳﺎﻋﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺘﻬ ــﻢ ﺑﺎرﺗﻜ ــﺎب اﻟﻌﻤ ــﻞ ا‪n‬رﻫﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ إﺣ ــﺮاق‪ ،‬وﺗﻔﺠﻴﺮ ﺳﻴﺎرة ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻤﺮﻓﺄ اﻟﻤﺎﻟﻲ ﻳﻮم ا‪:‬ﺣﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬

‫'* )( ‪(" & ( ) ) @ 2< -‬‬

‫أوﻗ ــﻊ اﻧﻔﺠﺎر ﻗ ــﻮي ﻓﻲ ﻣﺼﻨ ــﻊ ﻟ ﺳﻤﺪة‬ ‫ﻗﺮب واﻛﻮ ﻓﻲ وﻻﻳﺔ ﺗﻜﺴ ــﺎس ﺟﻨﻮب اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ ٥‬ﻗﺘﻠﻰ‬ ‫و‪ ١٥‬ﻗﺘﻴ ًﻠ ــﺎ وأﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ١٦٠‬ﺟﺮﻳﺤً ﺎ‪ ،‬ﺑﺤﺴ ــﺐ‬ ‫ﺣﺼﻴﻠ ــﺔ رﺳﻤﻴ ــﺔ أوﻟﻴ ــﺔ أﻋﻠﻨﻬﺎ ﻣﺘﺤ ــﺪث ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ .‬وأدى اﻻﻧﻔﺠ ــﺎر إﻟﻰ ﺗﺪﻣﻴﺮ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺎﻛﻦ اﻟﻤﺤﻴﻄ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺼﻨﻊ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮ ﺷ ــﻬﻮد ﻋﻴ ــﺎن ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ إﻋ ــﻼم ﻣﺤﻠﻴﺔ أن‬ ‫اﻻﻧﻔﺠ ــﺎر ﺑﻌﺚ ﻛ ــﺮة ﻣﻦ اﻟﻨ ــﺎر ﻋﺮﺿﻬﺎ ﺣﻮاﻟﻰ‬ ‫ﺛﻼﺛﻴ ــﻦ ﻣﺘﺮا ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻮ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ أﻋ ــﺮب اﻟﻤﺘﺤﺪث‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻢ إدارة اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ وﻻﻳ ــﺔ‬ ‫ﺗﻜﺴ ــﺎس‪ ،‬دي‪.‬إل‪ .‬وﻳﻠﺴ ــﻦ‪ ،‬ﻋ ــﻦ ﺻﺪﻣﺘ ــﻪ ﺑﻤﺎ‬ ‫رآه وﻗ ــﺖ اﻻﻧﻔﺠﺎر وﻗﺎل ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﻴﻦ‪» :‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن‬ ‫)اﻻﻧﻔﺠ ــﺎر( ﻫﺎﺋﻼ ﻣﺜﻞ )ﻣﺎ ﻳﺤ ــﺪث ﻓﻲ( اﻟﻌﺮاق‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻤﻊ ﺳﻜﻨﻲ ﻳﻀﻢ ﺣﻮاﻟﻰ ‪٥٠‬‬ ‫وﺣﺪة ﺳﻜﻨﻴﺔ ‪ -‬ﻛﺎن ﻳﺒﺪو ﻣﺜﻞ ﻫﻴﻜﻞ ﻣﻘﺎم ﻫﻨﺎك‬ ‫»وأﺿﺎف‪«:‬ﻧﺒﺤ ــﺚ ﻋﻦ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ‪ .‬ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺼﻴﺮ ﻛﻞ ﺷ ــﺨﺺ ﻫﺬا ﻫﻮ أﻫﻢ ﺷﻲء ا‪r‬ن«‬ ‫وﻗﺎل ﺗﻮﻣﻲ ﻣﻮﺳﻜﺎ رﺋﻴﺲ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ وﻳﺴﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ وﻗﻊ ﻓﻴﻬﺎ اﻻﻧﻔﺠﺎر وﺗﻀﻢ ‪ ٢٥٠٠‬ﻧﺴﻤﺔ أن‬ ‫»اﻻﻣ ــﺮ ﻛﺎن ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن ﻗﻨﺒﻠ ــﺔ ﻧﻮوﻳﺔ اﻧﻔﺠﺮت«‪.‬‬ ‫اﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ اﺿﻄ ــﺮت اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ إﻟﻰ‬ ‫إﺧﻼء ﻗﺎﻋﺪة ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺒﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻲ وﻻﻳﺔ‬ ‫ﻓﺮﺟﻴﻨﻴ ــﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻛﺘﺸ ــﺎف »ﻣﺎدة ﻣﺸ ــﺒﻮﻫﺔ« ﻓﻲ‬ ‫إﺣ ــﺪى اﻟﻐﺮف داﺧﻞ اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺒﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪.‬وﻗ ــﺎل اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث ﺑﺎﺳ ــﻢ اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻜﻮﻣﺎﻧ ــﺪر رﻳﺎن ﺑﻴﺮي إن »ﻣﺎدة ﻣﺸ ــﺒﻮﻫﺔ ﺗﻢ‬

‫اﻟﻤﺼﻨﻊ ﻛﻤﺎ ﺑﺪا ﺑﻌﺪ اﻻﻧﻔﺠﺎر ‪ ..‬وﻓﻲ ا‪T‬ﻃﺎر ﺑﻮل ﻛﻮرﺗﻴﺲ اﻟﻤﺘﻬﻢ ﺑﺈرﺳﺎل رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺴﻤﻤﺔ اﻟﻰ أوﺑﺎﻣﺎ‬

‫اﻟﻌﺜ ــﻮر ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﻏﺮﻓ ــﺔ اﻟﺒﺮﻳ ــﺪ ﺑﺎﻟﻤﺒﻨﻰ رﻗﻢ‬ ‫‪ ،١٢‬ﺑﻤﺮﻛ ــﺰ دﻋﻢ اﻟﻘﻮات اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ‬ ‫أرﻟﻴﻨﻐﺘ ــﻮن‪ ،‬ﺑﻮﻻﻳ ــﺔ ﻓﺮﺟﻴﻨﻴﺎ‪«.‬وأﺿﺎف ﺑﻴﺮي‬ ‫إﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ إﺧ ــﻼء ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﻨﻰ‪،‬‬ ‫ﻛﺈﺟﺮاء وﻗﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن اﻟﺴﻠﻄﺎت ﻣﺎزاﻟﺖ‬ ‫ﺗﺠ ــﺮي ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻬ ــﺎ ﺑﺸ ــﺄن اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ‪ ،‬و«ﺳﻮف‬ ‫ﺗﻘ ــﻮم ﺑﺎ‪n‬ﻋﻼن ﻋ ــﻦ ﻣﺰﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻮر‬ ‫ﺗﻮاﻓﺮﻫﺎ‪«.‬وذﻛﺮ اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي أن اﻟﻤﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺒﻮﻫﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺴ ــﺤﻮق أﺑﻴﺾ‬ ‫اﻟﻠ ــﻮن‪ُ ،‬ﻋﺜ ــﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓ ــﻲ أﺣﺪ اﻟﺮﺳﺎﺋ ــﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﺴ ــﻠﻴﻤﻬﺎ ﻣﺆﺧﺮ ًا إﻟ ــﻰ ﻏﺮﻓﺔ اﺳﺘﻘﺒ ــﺎل اﻟﺒﺮﻳﺪ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ أﻳﻀ ًﺎ ﻣﻘﺮ ﻗﻴﺎدة اﻟﻘﻮات‬

‫اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﺔ‪.‬اﻻ أن ﺑﻴ ــﺮي أﻛﺪ ﻟﻠﺸ ــﺒﻜﺔ ﻻﺣﻘ ًﺎ‪ ،‬أن‬ ‫اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات ا‪:‬وﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ أﺟﺮﻳ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤ ــﺎدة‪ ،‬أﻇﻬ ــﺮت أﻧﻬ ــﺎ ﻏﻴ ــﺮ ﺳﺎﻣﺔ‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ‬ ‫ﺳﻌ ــﻰ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﺑ ــﺎراك اوﺑﺎﻣ ــﺎ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ اﻟﻰ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺔ ﺳﻜ ــﺎن ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻮﺳﻄﻦ اﻟﺤﺰﻳﻨﺔ وﻃﻤﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﻠ ــﺪ ﻳﺸ ــﻌﺮ ﺑﺎﻟﻘﻠ ــﻖ اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ واﻋ ــﺪا ﺑـ«اﻧﻬ ــﺎء‬ ‫اﻟﺴﺒﺎق« ﺑﻌﺪ ﺗﻔﺠﻴﺮي ﻣﺎراﺛﻮن اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻠﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺘﺮﻛ ــﺰ اﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﺑﺸ ــﺎﻧﻬﻤﺎ ﻋﻠ ــﻰ رﺟﻠﻴﻦ ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘ ــﺎت اﻟﻔﺪراﻟﻲ )اف‪.‬ﺑﻲ‪.‬اي( ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ ﻫﻮﻳﺘﻬﻤﺎ‪ .‬وﻓﻰ ﺳﻴ ــﺎق ﻣﺘﺼﻞ اﻋﻠﻨﺖ‬ ‫وزارة اﻟﻌ ــﺪل اﻻﻣﻴﺮﻛﻴ ــﺔ ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ اﻟﺘﻬﻤ ــﺔ اﻟﻰ‬ ‫رﺟﻞ ارﺑﻌﻴﻨﻲ ﻣﻦ وﻻﻳﺔ ﻣﻴﺴﻴﺴ ــﻴﺒﻲ )ﺟﻨﻮب(‬

‫ ! ‪D - () *' I‬‬

‫ﺷ ــﺪد رﺋﻴ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء ا‪:‬ردﻧ ــﻲ ﻋﺒﺪا‪D‬‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﻮر ﻋﻠﻰ أن ﺑﻼده ﻻ ﺗﺰال ﺗﺮﻓﺾ اﻟﺘﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺔ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﻣﻊ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺤﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺳﻲ ﻓﻲ إﻧﻬﺎء ا‪:‬زﻣﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮًا‬ ‫أن ﻣﺎ أﺷ ــﻴﻊ ﺣ ــﻮل دﺧﻮل ﻗ ــﻮات أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫ا‪:‬ردن ﺗﻤﻬﻴﺪًا ﻟﺪﺧﻮﻟﻬﺎ ا‪:‬راﺿﻲ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻻ‬ ‫أﺳ ــﺎس ﻟﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﺼﺤﺔ‪ .‬وﻗﺎل رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫ا‪:‬ردﻧ ــﻲ ﻟﻤﺮاﺳ ــﻞ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻓ ــﻲ ﻋﻤ ــﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺎﻣ ــﺶ ﺟﻠﺴ ــﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨ ــﻮاب ا‪:‬ردﻧﻲ اﻟﺬي‬

‫ﻳﺒﺤ ــﺚ اﻟﺜﻘﺔ ﻓ ــﻲ ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﻨﺴ ــﻮر »إن أﻓﺮاد‬ ‫اﻟﺠﻴ ــﺶ ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻲ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺼﻠ ــﻮن إﻟﻰ ا‪:‬ردن‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﻓﺘ ــﺮة وأﺧﺮى ﻳﺄﺗ ــﻮن ﻓﻲ إﻃ ــﺎر اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي ﺑﻴﻦ ا‪:‬ردن وأﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫أﻗ ــﺮ ﺧ ــﻼل ﻣﻨ ــﺎورات ا‪:‬ﺳ ــﺪ اﻟﻤﺘﺄﻫ ــﺐ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷ ــﺎرﻛﺖ ﻓﻴﻬ ــﺎ ‪ ٣٧‬دوﻟﺔ ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ وأﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻓﻲ ا‪:‬ردن«‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﻨﺴﻮر أن اﻟـ ‪٢٠٠‬‬ ‫ﺟﻨ ــﺪي‪ ،‬اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺗﻨﺎوﻟﺘﻬﻢ وﺳﺎﺋ ــﻞ ا‪n‬ﻋﻼم ﺑﻌﺪ‬ ‫ا‪n‬ﻋ ــﻼن ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﻋﻦ ﺗﻮﺟﻬﻬ ــﻢ إﻟﻰ ا‪:‬ردن ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺼﻠ ــﻮا ﺑﻌﺪ‪ ،‬وأﻧﻬﻢ ﺳﻴﺄﺗ ــﻮن ﻟﺒﺤﺚ ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ واﻟﺘﻌ ــﺎون ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻘ ــﻮات اﻟﻤﺴ ــﻠﺤﺔ‬

‫روﻳﺘﺮز‬

‫ﺑﺎرﺳ ــﺎل رﺳﺎﻟ ــﺔ ﻣﺴ ــﻤﻤﺔ »ﻋ ــﻦ ﻋﻤ ــﺪ ودراﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﻣﺮ« اﻟﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺎراك اوﺑﺎﻣﺎ‪.‬واﻋﺘﻘﻞ ﺑﻮل‬ ‫ﻛﻴﻔ ــﻦ ﻛﻮرﺗﻴﺲ )‪ ٤٥‬ﺳﻨ ــﺔ( اﻻرﺑﻌﺎء ﻓﻲ ﻣﻨﺰﻟﻪ‬ ‫ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﻛﻮرﻳﻨﺚ‪ ،‬وﻻﻳﺔ ﻣﻴﺴﻴﺴ ــﺒﻲ )ﺟﻨﻮب(‪،‬‬ ‫واذا ﺛﺒﺘ ــﺖ اداﻧﺘ ــﻪ ﻗ ــﺪ ﻳﺤﻜ ــﻢ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﺎﻟﺴ ــﺠﻦ‬ ‫‪ ١٥‬ﻋﺎﻣ ــﺎ وﺛﻼث ﺳﻨﻮات ﻣﻄﻠﻖ اﻟﺴ ــﺮاح ﺗﺤﺖ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒ ــﺔ ودﻓﻊ ﻏﺮاﻣﺔ ‪ ٥٠‬اﻟ ــﻒ دوﻻر ﻛﻤﺎ ﺟﺎء‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻴ ــﺎن ﻟﻠﻮزارة‪.‬واﺳﺘﻨﺎدا اﻟﻰ ﻗ ــﺮار اﻻﺗﻬﺎم‬ ‫ﻓﺎﻧﻪ »ﻗﺎم ﻋﻦ ﻋﻤﺪ ودراﻳﺔ ﺑﺎﻻﻣﺮ ﺑﺎﻳﺪاع اﻟﺒﺮﻳﺪ‬ ‫رﺳﺎﻟ ــﺔ ورﻗﻴ ــﺔ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻬﺪﻳ ــﺪ ﻳﻤﻜﻦ ان‬ ‫ﻳ ــﻮدي ﺑﺤﻴ ــﺎة رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة او‬ ‫ﻳﺼﻴﺒﻪ ﺑﺠﺮوح ﺟﺴﺪﻳﺔ«‪.‬‬

‫ا‪n‬ﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎل »إن ﻗﻠ ــﻖ إﺳﺮاﺋﻴ ــﻞ ﻳﺮﺗﺒ ــﻂ‬ ‫ﺑﻤﻌﺮﻓ ــﺔ أي ﻣﺘﻤﺮدﻳ ــﻦ وأي أﺳﻠﺤ ــﺔ؟«‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫»ﻧﺤﻦ ﻟﺴ ــﻨﺎ ﻋﺪواﻧﻴﻴﻦ وﻻ ﻧﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻣﺴ ــﺘﻌﺪون ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ أﻧﻔﺴﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎل اﻗﺘﻀﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻴﺪاﻧ ًﻴ ــﺎ‪ ،‬ﺣﻘ ــﻖ ﻣﻘﺎﺗﻠﻮ اﻟﻤﻌﺎرﺿ ــﺔ ﺗﻘﺪﻣًﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ درﻋﺎ اﻟﺤﺪودﻳﺔ ﻣﻊ ا‪:‬ردن‪ ،‬ﺷ ــﻤﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﺮﻳﻂ ﺣ ــﺪودي ﺑﻄ ــﻮل ‪٢٥‬‬ ‫ﻛﻠ ــﻢ وﺻﻮ ًﻟﺎ إﻟ ــﻰ اﻟﺠﺰء اﻟﺴ ــﻮري ﻣﻦ ﻫﻀﺒﺔ‬ ‫اﻟﺠ ــﻮﻻن‪ ،‬وأدت أﻋﻤﺎل اﻟﻌﻨﻒ أﻣﺲ إﻟﻰ ﻣﻘﺘﻞ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‪.‬‬ ‫‪١٣٩‬‬ ‫ً‬

‫ ‪' : 6‬‬ ‫ ;‪ ?J64 " U# )J‬‬ ‫ ‪« <M pU` »K‬‬ ‫اﻋﺘﺮاﺿﺎ ﻋﻠﻰ أﺣﻜﺎم اﻟﻘﻀﺎء )أ ف ب(‬ ‫ﺷﺎب ﻳﻤﺴﻚ ﺑـ »اﻟﻜﻮﺳﺔ« أﻣﺎم اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ أﻣﺲ‬ ‫ً‬ ‫‪» c|bE‬‬ ‫• ‪ jIf¨ G Jf G* $f gG* j 6'¦H ¡ M‬‬ ‫‪ E4 t¹* j 14 ¢*a D ¡< ¨HËG*K‬‬ ‫ ‪ xM4fk+ É¸* jMa + fJ4a H‬‬ ‫ ‪ f£ M fJaqM ¡À §/|M CJ‬‬ ‫‪ fJ4a ¹‬‬

‫‪µÂ H‬‬ ‫• ‪ ¢*a D ¡< ª¦ G* jHÎ 6 Ñ H © < ¡ M‬‬ ‫‪ E4 j¨Ia¹* *¦0&µ* jEf +‬‬ ‫*‪ ¢*a D G{FK ¦g- *¦0&* ¡H ,42f G‬‬ ‫‪ G{FK E|+ j )f G* jEf +‬‬ ‫‪ ¢*a D G{FK jM| G* G* jEf + ¢*a D‬‬ ‫*‪ E4 2¦ 6&* ¢¦ G* ¦Jf- ¨/ ,4f¨ 6 ,4f k 6‬‬ ‫*‪ £¨ < Í M ¡H §/|M 6 6 &* j0¦ G‬‬ ‫*&‪ J4a H »(* £ M ¢‬‬ ‫• ‪ ¢*a D ¡< ª¦ gG* ¨D4 uGf 8 Ö*ag< ¡ M‬‬ ‫‪ q 6 ¦g- m*5*¦/ ¡H 42f G* ¥| 6 5*¦/‬‬ ‫‪ jHfE* ¢*a D G{FK E4 ÆaH‬‬ ‫‪ j¨+¦¨.* f ¨ D 7f ¨kD ¤kG¦ H | 6 5*¦/K‬‬ ‫*¶‪ ,42f G* jHfEµ* E4 j¨ ‬‬ ‫‪ 42f G* fJ| 6 5*¦/ G{FK ¦g- m*5*¦/ ¡H‬‬ ‫‪ Í M ¡H §/|M E|+ f¨+¦¨.* ¡H‬‬ ‫< ¨‪ § < f -µ* K&* fJ4a H »* f£ M ¢&* f£‬‬ ‫‪ s‬‬ ‫• ‪ ¢*a D ¡< Ñ 8 a 0&* © < aGf1 ¡ M‬‬ ‫‪ f ¸* ¾ f G Î<(µ* j 14‬‬ ‫*‪ E4 ¦gk+ Î<(µ* ,4*5K ¡H ,42f G‬‬ ‫*‪ ¢* f£¨ < Í M ¡H §/|M j 1|G‬‬ ‫‪fJ4a H »* f£ M‬‬ ‫• ‪ a¨q¹*ag< ·* 4¦I&* a ¾ ¡ M‬‬ ‫ ‪ ¢*a D ¡< j¨ ¶* © M2Îq +‬‬ ‫*‪ E|+ ¦g- m*5*¦/ ¡H ,42f G* jHfE‬‬ ‫ ‪ ¢* f£¨ < Í M ¡H §/|M‬‬ ‫‪fJ4a H »* f£ M‬‬

‫‪ Nf+¦ /K A ¦ + ª| G* 4Kf H a¨ 74‬‬ ‫‪ NfE| 7K A ¦ + 9|< 4f 7 ¥atM‬‬ ‫‪ A ¦ + ª| G* 4Kf H a¨ 74 H ¥atM‬‬ ‫‪ A ¦ + 9|< 4f 7 ¥atM Nf+|=K‬‬ ‫‪ ¤)f <* h :K A j0f ¹* ¦ ½K‬‬ ‫‪ ¡ D ¤¨Gf + jD¦ 8¦¹* Ò G* § < ² jq0‬‬ ‫‪ »(* ¤k 94f ¬ a k¨ D G3 § < 9*Ë<* ¤MaG‬‬ ‫*‪¤wM4f- ¡H |£ 7 Î1 j t¹‬‬ ‫• ‪ §£I&* ¤I&* | /&µf+ jHf G* j t¹* ¡ -‬‬ ‫‪ ª| G* «D 4Kf H a¨ 74 ¡:*¦¹* j.4K‬‬ ‫‪ ¢&* ÎN )fE E4 ÆaH q 6‬‬ ‫‪ HfF ´| - l°K © H ´ ª4f¶* ¡H‬‬ ‫*·¦‪ )f0 j ¬ | /&µ* jM|E ´ E*¦G* 7‬‬ ‫*‪ H ¥atM µN f 7 j¨GfkG* 2Ka·f+ 2Kat¹‬‬ ‫‪ ¥atM Nf+¦ /K A ¦ + ª| G* 2¦ 0‬‬ ‫‪ A ¦ + ª| G* a¨ 74 Î G*ag< H‬‬ ‫‪ ¦ + ª| G* 4Kf H a¨ 74 H ¥atM NfE| 7K‬‬ ‫ ‪ ¦ + 9|< 4f 7 ¥atM Nf+|=K A‬‬ ‫ ‪ h :K A j0f ¹* ¦ ½K A‬‬ ‫*< ‪ jD¦ 8¦¹* Ò G* § < ² jq0 ¤)f‬‬ ‫‪ a k¨ D G3 § < 9*Ë<* ¤MaG ¡ D ¤¨Gf +‬‬ ‫‪¤wM4f- ¡H |£ 7 Î1 j t¹* »(* ¤ 9*Ë<f+‬‬ ‫• ‪ ¢*a D ¡< ªa£ G* uGf 8 a ¾ ¡ M‬‬ ‫‪ xM4f- E4 H ¾ j 14‬‬ ‫ ‪ j Df¾ jMa + ¡H,42f 8 CJ‬‬ ‫*‪ »* f£ M ¢* f£¨ < Í M ¡H §/|M ¢f G‬‬ ‫‪fJ4a H‬‬

‫‪ c ³×E ³c‬‬

‫‪®D ¡bE‬‬

‫• ‪ 5*¦/ ¢*a D ¡< uGf 8 M uGf 8 ¡ M‬‬ ‫• ‪ §/|M ,a/ ¡H 42f 8 E4 | 6 ¢*a D ¡< © Gf¹* © < v*a 6 a 7*4 ¡ M‬‬ ‫‪¥4a H »* ¤ M ¢&* ¤¨ < Í M ¡H CJ f G j¨+|< j G 6¦M4¦Gf + ,2f£ 7‬‬ ‫‪ §/|M jH| ¹* j ¬ Ò ¹* j¨ F fJ4a H‬‬ ‫‪fJ4a H »* f£ M ¢* f£¨ < Í M ¡H‬‬ ‫‪«FEO‬‬

‫‪¨ ¼h‬‬

‫• ‪ *|M|+ *aIfI* pf+*|+ ©/fI fk¨D ¡ M‬‬ ‫<¡ ‪ a£D ¹* $f ¨H ¦12 uM| - ¢*a D‬‬ ‫‪·D K‬‬ ‫*‪ ,a0K ¥4a H E4 ©<f G‬‬ ‫• ‪ ¡H §/|M ©<f G* a£D ¹* $f ¨H ¡H&* §£I&* ¤I&f+ | /&µf+ jHf G* j t¹* ¡ -‬‬ ‫*‪¥4a H »* ¤ M ¢&* ¤¨ < Í M 4Kf H a¨ 74 Î G*ag< ¡:*¦¹* f£¨G‬‬ ‫*‪ E4 ÆaH q 6 ª| G‬‬ ‫‪ ´| - l°K © H ´ ª4f¶* ¡H ¢&* ÎN )fE‬‬ ‫‪G|J‬‬ ‫*·¦‪ )f0 j ¬ | /&µ* jM|E ´ E*¦G* 7‬‬ ‫*‪ ªa J Ò 0 a¨q¹*ag< a 0&* ¡ M • H ¥atM µN f 7 j¨GfkG* 2Ka·f+ 2Kat¹‬‬

‫‪ hM _ dìWCE‬‬

‫• ‪ © Ç ©tg ¹* | < Ö*ag< | < ¡ M‬‬ ‫*¶‪ E4 j¨Hf G* ¤kHfE* ¢*a D ¡< j¨ ‬‬ ‫ ‪ ,aM|+ m*5*¦/ ¡H ,42f 8‬‬ ‫‪fJ4a H »* f£ M ¢&* f£¨ < Í M ¡H §/|M‬‬ ‫• ‪ ¡< Æf G* a¨g< Ö* ¨ 9 MfI ¡ M‬‬ ‫‪ j¨D¦k¹* ¤-aG*¦G p4(* | 0 8 ¢*a D‬‬ ‫‪ 42f 8 G* E4 ªa t¹* a<f H jM5¦D‬‬ ‫‪ xM4fk+ +*4 j Dft¬ jHf G* j t¹* ¡H‬‬ ‫ ‪ ¢&* ¤¨ < Í M ¡H §/|M CJ‬‬ ‫‪¥4a H »* ¤ M‬‬

‫ ‪" > - . $ 2 IL 5 A I !M‬‬

‫أﻧﻬ ــﺖ ﺟﻤﺎﻋ ــﺔ »ا‪n‬ﺧ ــﻮان« اﻟﺘﺮﺗﻴﺒ ــﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻤﻠﻴﻮﻧﻴ ــﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﺗﺤ ــﺖ ﺷ ــﻌﺎر »اﻟﺘﻄﻬﻴ ــﺮ« ﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺘﺎ اﻟﻘﻀ ــﺎء واﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ وا‪n‬ﻋﻼم‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺸ ــﺎرك ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻴﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ا‪:‬ﺣ ــﺰاب اﻟﻤﻮاﻟﻴﺔ ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ا‪n‬ﺧﻮان‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ رأﺳﻬﺎ أﺣﺰاب‪ :‬اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫ذي اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ا‪n‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻨﺎء واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺬراع اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ا‪n‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ‪ ،‬ﻳﻨﻈﻢ ﺷﺒﺎب ﺟﺒﻬﺔ ا‪n‬ﻧﻘﺎذ ﻣﺴﻴﺮة إﻟﻰ ﻣﻜﺘﺐ ا‪n‬رﺷﺎد‬ ‫وﻗﺼ ــﺮ اﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ ﻋﺼﺮ اﻟﻴﻮم ‪n‬ﺳﻘ ــﺎط ﻧﻈﺎم ا‪n‬ﺧ ــﻮان‪ ،‬واﻟﺘﺼﺪي‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺎ ﻳﺴ ــﻤﻮﻧﻪ ﺑـ »أﺧﻮﻧﺔ اﻟﻘﻀﺎء«‪.‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬أﻋﻠﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻘﻮي‬ ‫اﻟﺜﻮرﻳ ــﺔ ﻋﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺗﻈﺎﻫﺮات ﺣﺎﺷ ــﺪة ﺑﻤﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫ﻟﻠ ــﺮد ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻴﻮﻧﻴ ــﺔ ا‪n‬ﺧ ــﻮان‪ ،‬ﺗﺤ ــﺖ اﺳ ــﻢ »ﻳ ــﻮم اﻟﻐﻀﺐ ا‪:‬ﺳﻮد«‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺿﺪ ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺟﻤﺎﻋﺔ ا‪n‬ﺧﻮان اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ وﺻﻮﻟﻬﻢ إﻟﻲ‬ ‫ﺳ ــﺪة اﻟﺤﻜ ــﻢ‪ ،‬واﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺈﺳﻘﺎﻃﻬ ــﻢ ﻣﻤﺎ آﺛﺎر اﻟﻤﺨ ــﺎوف ﻣﻦ ﺣﺪوث‬ ‫اﺷ ــﺘﺒﺎﻛﺎت ﺑﻴ ــﻦ أﻧﺼﺎر وﻣﻌﺎرﺿ ــﻲ ا‪n‬ﺧﻮان‪ .‬وأﻋﻠﻨ ــﺖ ﻋﺪة أﺣﺰاب‬ ‫إﺳﻼﻣﻴ ــﺔ ﻣﻘﺎﻃﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻴﻮﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ رأﺳﻬﺎ ﺣ ــﺰب‪ :‬اﻟﻨﻮر اﻟﺴ ــﻠﻔﻲ‬ ‫واﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﺴ ــﻠﻔﻲ وا‪:‬ﺻﺎﻟ ــﺔ واﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺴ ــﻠﻔﻲ واﻟﺠﺒﻬﺔ اﻟﺴ ــﻠﻔﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻘﺎﻃﻌﻬﺎ ا‪:‬ﺣ ــﺰاب اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻﺔ ﺣﺰب ﻏ ــﺪ اﻟﺜﻮرة ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫أﻳﻤ ــﻦ ﻧﻮر‪ ،‬واﻟﺬي ﻇﻞ ﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﻌﻼﻗﺎت إﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ ﻣﻊ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺎﻛﻢ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻘﺎﻃﻌﻬ ــﺎ ﺟﺒﻬ ــﺔ ا‪n‬ﻧﻘﺎذ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑ ــﻜﻞ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أﺣﺰاب‬ ‫اﻟﻮﻓ ــﺪ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﺴ ــﻴﺪ اﻟﺒﺪوي‪ ،‬واﻟﺪﺳﺘ ــﻮر ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺒﺮادﻋﻲ‪ ،‬واﻟﺠﺒﻬ ــﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺳﺎﻣﺔ اﻟﻐﺰاﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻴﻦ أﻟﻐ ــﺖ اﻟﻘﻮى اﻟﺜﻮرﻳ ــﺔ ﻣﺴ ــﻴﺮاﺗﻬﺎ إﻟﻰ دار اﻟﻘﻀ ــﺎء اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺗﺰاﻣﻨﻬ ــﺎ ﻣﻊ ﻣﻠﻴﻮﻧﻴ ــﺔ ا‪n‬ﺳﻼﻣﻴﻴ ــﻦ‪ .‬اﻟﻰ ذﻟﻚ ﺣ ــﺬرت أﺣﺰاب‬ ‫وﻗ ــﻮى ﻣﺼﺮﻳ ــﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺸ ــﻴﻌﻲ ا‪n‬ﻳﺮاﻧ ــﻲ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‬ ‫وﻣﺤﺎوﻻﺗﻪ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة ﻟﻨﺸ ــﺮ اﻟﻤﺪ اﻟﺸ ــﻴﻌﻰ ﻣﻦ ﺧﻼل دﻋ ــﻢ وﺗﻄﺒﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ ﻣﺼﺮ وإﻳﺮان‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﺈﻗﺎﻟﺔ وزﻳﺮ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﻫﺸ ــﺎم زﻋﺰوع ووﻗﻒ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ا‪n‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ ﻟﻤﺼﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻃﺎﻟﺒﻮا ﺑﻤﻘﻌﺪ‬ ‫ﻟ ﻫ ــﻮاز ﻓ ــﻰ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ .‬وأﺻ ــﺪر ﻣﻤﺜﻠ ــﻮ اﻟﺘﻴ ــﺎرات‬ ‫وا‪:‬ﺣ ــﺰاب أﻣﺲ ﺑﻴﺎﻧـ ـ ًﺎ ﻓﻰ ﺧﺘ ــﺎم ﻣﺆﺗﻤﺮﻫﻢ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ا‪:‬زﻫﺮ ﺷ ــﺪدوا‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪى اﻻرﺗﺒﺎط وﺗﺒ ــﺎدل اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ واﻗﺘﺴ ــﺎم اﻟﻨﻔﻮذ ﺑﻴﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ إﻳﺮان واﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة واﻟﻜﻴﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬إذ‬ ‫ﻳﻠﺘﻘ ــﻲ اﻟﻄﺮﻓ ــﺎن ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺴ ــﻴﻢ وﺗﻔﺘﻴ ــﺖ دول اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﻴﻦ‪ :‬ا‪n‬ﻳﺮاﻧﻲ اﻟﺸﻴﻌﻲ‪ ،‬واﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻲ‪.‬‬

‫وأﺿ ــﺎف‪» :‬إﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﻣﻼﺑﺴﺎت ﻋﺪد آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ا‪n‬رﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺘﻬﻤﻴ ــﻦ ﺑﺎرﺗﻜﺎﺑﻬ ــﺎ«‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻮﻫً ــﺎ إﻟﻰ اﻧﻪ ﺗﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ أرﺑﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ ﺑﻌﻤ ــﻞ إرﻫﺎﺑﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺳﺮﻗﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﺮق ﺳﻴﺎرة ﺑﻮﺳﻂ أﺣﺪ دوارات ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺣﻤﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ اﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠﻰ أﺣﺪ اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ ا‪n‬رﻫﺎﺑﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠ ــﺔ ﺑﻐﻠﻖ‬ ‫ﺷ ــﺎرع ﻋﻴﺴ ــﻰ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ وإﻟﺤ ــﺎق أﺿ ــﺮار‬ ‫ﺑﺴ ــﻴﺎرة ﻣﻮاﻃ ــﻦ‪ ،‬وأﻛ ــﺪ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫ﻟ دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎﺣﺚ وا‪:‬دﻟﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫أن ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺒﺤ ــﺚ واﻟﺘﺤﺮي ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة‬ ‫ﻟﻠﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻘﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﻬﻤﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ا‪n‬رﻫﺎﺑﻴﺔ وﺗﻘﺪﻳﻤﻬﻢ ﻟﻠﻌﺪاﻟﺔ‪.‬‬

‫‪ 9 + s%#4 5 $..‬‬ ‫ ‪2?+ # J%4 " U+ h‬‬

‫ ‪ X 3 ' M F64 5 & :‬‬ ‫‪ < 3 F ?; t $ \ ;E '$ 14‬‬ ‫ا‪:‬ردﻧﻴﺔ واﻟﺠﻴﺶ ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻲ«‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن‬ ‫ﻫ ــﺬا ا‪:‬ﻣﺮ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻪ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺠﺮي ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻨﺴ ــﻮر أن ﺑ ــﻼده ﻟ ــﻦ ﺗﺴ ــﻤﻊ ﺑﺎﻟﻘﻴ ــﺎم‬ ‫ﺑ ــﺄي ﻋﻤﻞ ﻋﺴ ــﻜﺮي ﺿﺪ ﺳﻮرﻳ ــﺔ‪ ،‬اﻧﻄﻼ ًﻗﺎ ﻣﻦ‬ ‫ا‪:‬راﺿ ــﻲ ا‪:‬ردﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‪ ،‬اﻋﺘﺒﺮت اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬أن اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﻤﺘﻠﻔﺰ‬ ‫ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ ﺑﺸ ــﺎر ا‪:‬ﺳ ــﺪ أﻣ ــﺲ ا‪:‬ول ا‪:‬رﺑﻌﺎء‪،‬‬ ‫ﻳﻌﻜﺲ »اﻧﻌﺰاﻟﻪ ﻋﻦ اﻟﻮاﻗﻊ«‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﺣ ــﺬر ﻧﺘﺎﻧﻴﺎﻫﻮ ﻣ ــﻦ أن وﻗﻮع‬ ‫أﺳﻠﺤ ــﺔ ﻣﺘﻄﻮرة ﻓﻲ أﻳ ــﺪي ﻣﻘﺎﺗﻠﻲ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻳﻌﻨ ــﻲ إﻋ ــﺎدة ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﺘﻬﺪﻳ ــﺪات ا‪:‬ﻣﻨﻴ ــﺔ‬

‫‪ I‬‬

‫ ' & ‪ 6 - %‬‬

‫ﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت ا‪n‬ﻣﺎراﺗﻴ ــﺔ أﻣ ــﺲ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ إﻧﻬﺎ أﻟﻘﺖ اﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠﻰ »ﺧﻠﻴﺔ‬ ‫إرﻫﺎﺑﻴ ــﺔ« ﺗﺘﺒ ــﻊ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة‪ ،‬ﻣﻜﻮﻧﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ‪ ٧‬أﻋﻀ ــﺎء ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺗﺨﻄ ــﻂ ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف أﻣﻦ اﻟﺒ ــﻼد‪ .‬وذﻛﺮت‬ ‫وﻛﺎﻟ ــﺔ أﻧﺒ ــﺎء ا‪n‬ﻣ ــﺎرات أن ا‪:‬ﻋﻀﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻨﺴ ــﻴﺎت ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬وأﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﻳﺠﻨ ــﺪون أﻓ ــﺮادًا ﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻳﻤﻮﻟﻮﻧ ــﻪ وﻳﻘﺪﻣ ــﻮن ﻟ ــﻪ اﻟﺪﻋ ــﻢ‬ ‫اﻟﻠﻮﺟﺴ ــﺘﻲ‪ .‬وأﺿﺎﻓ ــﺖ اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ أﻧﻬ ــﻢ‬ ‫ﺳﻌ ــﻮا ًَ‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻟﺘﻮﺳﻴ ــﻊ أﻧﺸ ــﻄﺘﻬﻢ إﻟ ــﻰ‬ ‫دول اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ .‬وﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ »اﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺨﻄ ــﻂ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﻤ ــﺎل ﺗﻤﺲ أﻣﻦ‬

‫اﻟﻮﻃ ــﻦ وﺳﻼﻣ ــﺔ ﻣﻮاﻃﻨﻴ ــﻪ‪ ،‬واﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أرﺿ ــﻪ وﺗﻘ ــﻮم ﺑﺘﺠﻨﻴﺪ أﺷ ــﺨﺎص‬ ‫واﻟﺘﺮوﻳ ــﺞ ‪:‬ﻋﻤ ــﺎل ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻌ ــﺖ »وﻛﺎﻧﺖ ﺗﻤﺪه )ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة(‬ ‫ﺑﺎ‪:‬ﻣ ــﻮال‪ ،‬وﻛﺎﻧ ــﺖ ﺗﻘ ــﺪم ﻟ ــﻪ اﻟﺪﻋ ــﻢ‬ ‫اﻟﻠﻮﺟﺴ ــﺘﻲ وﺗﺴ ــﻌﻰ ﻟﻤ ــﺪ ﻧﺸ ــﺎﻃﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺪول ا‪n‬ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﺗﺸ ــﻬﺪ دوﻟﺔ ا‪n‬ﻣ ــﺎرات ﻫﺠﻤﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة أو ﺟﻤﺎﻋﺎت ﻣﺘﺸ ــﺪدة‬ ‫أﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ اﻟﺘﻴ ــﺎر ا‪n‬ﺳﻼﻣ ــﻲ زاد ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ إﻣﺎراﺗﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ‪ .‬وﻓﻲ دﻳﺴ ــﻤﺒﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ا‪n‬ﻣﺎرات إﻧﻬﺎ أﻟﻘﺖ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻋﻀﺎء إﻣﺎراﺗﻴﻴﻦ وﺳﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻣﻦ »اﻟﻔﺌﺔ‬ ‫اﻟﻀﺎﻟﺔ«‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺨﻄﻂ ﻟﺸﻦ ﻫﺠﻤﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻼ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫ ‪'$? 2 ] :‬‬ ‫ ‪2?+ # Q F;#4‬‬ ‫ ! ‪D - () *' I‬‬

‫ﻗ ــﺎل ﻣﺼ ــﺪر أﻣﻨﻲ ﻳﻤﻨ ــﻲ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‪» :‬إن ‪ ٥‬ﻣﻦ ﻗ ــﺎدة ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة ﻓﻲ ﺟﺰﻳﺮة‬ ‫اﻟﻌﺮب‪ ،‬ﻟﻘﻮا ﻣﺼﺮﻋﻬﻢ أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﻢ ا‪n‬رﻫﺎﺑﻲ ﺣﻤﻴﺪ ردﻣﺎن اﻟﻤﺎﻧﻊ )اﻟﺮدﻣﻲ(‪،‬‬ ‫أﻣ ــﺲ ﻓ ــﻲ ﻏﺎرة ﺟﻮﻳ ــﺔ ﻧﻔﺬﺗﻬﺎ ﻃﺎﺋﺮة أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑ ــﺪون ﻃﻴﺎر ﻓﻲ ﻣﺪﻳﺮﻳ ــﺔ وﺻﺎب اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ذﻣﺎر اﻟﻮاﻗﻌﺔ وﺳﻂ اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﻤﺮة ا‪:‬وﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻐﺎرات‬ ‫اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة«‪.‬‬

‫ ‪" E 3 ;14P : M $ $‬‬ ‫‪ u T ' ' & ..‬‬ ‫ ‪@ * * - N O‬‬

‫أﻛ ــﺪ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻔﻨﺰوﻳﻠﻲ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ﻧﻴﻜﻮﻻس‬ ‫ﻣ ــﺎدورو ا‪:‬رﺑﻌ ــﺎء أﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﺒﺎﻟﻲ ﺑﺮﻓ ــﺾ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﻔﻮزه ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺟﺮت ا‪:‬ﺣﺪ وﻃﻌﻨﺖ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﺑﻨﺘﺎﺋﺠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻬﺎ ﻃﻌﻨﺖ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﻔﻨﺰوﻳﻠﻴﺔ رﺳﻤﻴﺎ‬ ‫ﻟ ــﺪى اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﺑﻬﺪف اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻋﺎدة ﻓﺮز ا‪:‬ﺻﻮات ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺟ ــﺮت ا‪:‬ﺣ ــﺪ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﻋﻠ ــﻦ زﻋﻴﻤﻬ ــﺎ ﻫﻨﺮﻳﻜ ــﻲ‬ ‫ﻛﺎﺑﺮﻳﻠ ــﺲ ﻓﻲ ﺗﻐﺮﻳ ــﺪة ا‪:‬رﺑﻌﺎء ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﺎﺑﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﻳﺘ ــﺮ‪ .‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﻌﻘﺪ راﺑﻄ ــﺔ دول أﻣﺮﻳﻜ ــﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬

‫)ﻳﻮﻧﺎﺳ ــﻮر( اﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎ ﻃﺎرﺋ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻟﻴﻤ ــﺎ ﻟﺒﺤ ــﺚ‬ ‫ا‪:‬زﻣﺔ اﻟﺴ ــﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻨﺰوﻳﻼ ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣ ــﺎدورو »ﻻ ﺗﻌﺘﺮﻓ ــﻮا ﺑﺸ ــﻲء‪ ،‬ﻧﺤ ــﻦ‬ ‫ﻧﻬ ــﺰأ ﺑﺎﻋﺘﺮاﻓﻜ ــﻢ‪ .‬ﻧﺤ ــﻦ ﻗﺮرﻧ ــﺎ أن ﻧﻜ ــﻮن أﺣﺮارا‪،‬‬ ‫وﺳﻨﻜﻮن أﺣﺮارا وﻣﺴ ــﺘﻘﻠﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻌﻜ ــﻢ أو ﺑﺪوﻧﻜﻢ«‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ردا ﻋﻠ ــﻰ وزﻳ ــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﺟﻮن‬ ‫ﻛﻴﺮي اﻟﺬي ﻗﺎل ا‪:‬رﺑﻌﺎء إن ﺑﻼده ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻣﺴ ــﺘﻌﺪة‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﻟﻼﻋﺘ ــﺮاف ﺑﻔﻮز ﻣ ــﺎدورو‪ .‬وﻳﺴ ــﺘﻌﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ﻧﻴﻜ ــﻮﻻس ﻣ ــﺎدورو ﻟﻤﺮاﺳ ــﻢ ﺗﻨﺼﻴﺒ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﻘﺮرة اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﺑﺘﻮﻗﻴﺖ »ﻛﺮاﻛﺎس« ﺑﺤﻀﻮر ﻋﺪة‬ ‫ﻗ ــﺎدة أﺟﺎﻧ ــﺐ رﻏ ــﻢ ﻃﻌ ــﻦ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﺈﻋﺎدة ﻓﺮز ا‪:‬ﺻﻮات ﻳﺪوﻳﺎ‪.‬‬

‫ ‪ ^ ) «f E » :' ; R‬‬ ‫ ‪Y@ & ; " U# & ?1‬‬ ‫‪6 P /Q;E - N O .‬‬

‫أﻣﺮ اﻟﻘﻀﺎء اﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻲ أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬ﺑﺘﻮﻗﻴﻒ‬ ‫ﺑﺮوﻳﺰ ﻣﺸﺮف‪: ،‬ﻧﻪ ﻣﺴﺆول ﻋﻦ إﻗﺎﻟﺔ ﻗﻀﺎة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺤﻜﻢ اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻓﺮ ﻣﻦ ﻗﺎﻋﺔ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫وﺳﻂ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺣﺮاﺳﻪ‪ ،‬وﺣﻀﺮ »اﻟﺠﻨﺮال ﻣﺸﺮف« اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻮﻟ ــﻰ اﻟﺤﻜ ــﻢ إﺛﺮ إﻧﻘ ــﻼب ‪ ١٩٩٩‬وﺣﺘ ــﻰ اﺳﺘﻘﺎﻟﺘﻪ ﻓﻲ‬ ‫‪ ،٢٠٠٨‬وﻋ ــﺎد ﻣﺆﺧﺮًا ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﻔﻰ ﻋﻠﻰ أﻣﻞ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻘﺮرة ﻓ ــﻲ ‪ ١١‬ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫وﺻﺒﺎح أﻣﺲ ﺗﻮﺟﻪ إﻟﻰ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ ﻣﺘﻮﻗ ًﻌَﺎ إﻋﻼن ﺗﻤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻬﻠ ــﺔ ا‪n‬ﻓﺮاج ﻋﻨﻪ ﺑﻜﻔﺎﻟﺔ ﻓ ــﻲ ﻗﻀﻴﺔ إﻗﺎﻟﺔ اﻟﻘﻀﺎة‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻛﺎن ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺠ ــﺮد إﺟﺮاءات إدارﻳﺔ ﺗﺤﻮل‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺴﻠﺴ ــﻞ ﺑﻮﻟﻴﺴﻲ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻗﻀﺎﺋﻲ‪ ،‬وﺻﺮح ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫أﻣﺠ ــﺪ اﻟﻨﺎﻃﻖ ﺑﺎﺳﻢ ﺣﺰب ﻣﺸ ــﺮف »ﻛﻨﺎ ﻧﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﻤﺪد‬ ‫ﻣﻬﻠﺔ ا‪n‬ﻓ ــﺮاج ﻋﻨﻪ ﺑﻜﻔﺎﻟﺔ ﺑﺪون ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻓﻮﺟﺌﻨﺎ‬

‫ﺑﺎﻟﻘﺎﺿ ــﻲ ﻳﺮﻓ ــﺾ اﻟﺘﻤﺪﻳ ــﺪ وﻳﺄﻣﺮ ﺑﺘﻮﻗﻴﻒ ﻣﺸ ــﺮف«‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر ﻏﺎدر اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫إﺳ ــﻼم أﺑ ــﺎد‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ ﺣﺮاﺳ ــﻪ وﻓ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺳﻴﺎرﺗ ــﻪ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎﻋﻴﺔ اﻟﺪﻓﻊ أﻣﺎم رﺟﺎل اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ اﻟﻤﺪﻫﻮﺷ ــﻴﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻓﺎدت ﺗﻘﺎرﻳﺮ إﻋﻼﻣﻴﺔ ﻣﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻠ ــﻖ ﻋﻠﻲ داﻳﺎن ﺣﺴ ــﻦ ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮع ﺑﺎﻛﺴ ــﺘﺎن ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ ﻫﻴﻮﻣ ــﻦ راﻳﺘﺲ ووﺗﺶ أن »ﺗﺼ ــﺮف اﻟﺠﻨﺮال‬ ‫ﻣﺸﺮف‪ ،‬ﻳﺪل ﻋﻠﻰ اﺣﺘﻘﺎره ا‪n‬ﺟﺮاءات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ وﻋﻠﻰ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻳﻌﺘﻘ ــﺪ أﻧﻪ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﺑﺼﻔﺘ ــﻪ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﺠﻴ ــﺶ ﺳﺎﺑ ًﻘﺎ‬ ‫ودﻛﺘﺎﺗ ــﻮر اﻟﺘﻬ ــﺮب ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﺗﺠﺎوزاﺗ ــﻪ«‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ﻓ ــﺮاره ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻧﺪد ‪ ١٠‬ﻣﻦ أﻧﺼﺎر اﻟﺠﻨﺮال اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ أﻣﺎم‬ ‫ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻓﻲ ﺿﺎﺣﻴﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ إﺳﻼم أﺑﺎد ﺑﻘﺮار اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺮددﻳ ــﻦ »ﻻ ﻧﻘﺒﻞ ﻫﺬا اﻟﻘﺮار« و«ﻫ ــﺬا ﻇﻠﻢ« و«ﻃﺎل ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻣﺸﺮف« ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ رﺟﺎل اﻟﺸﺮﻃﺔ ﺗﺤﻤﻲ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ ﻓﻴﻠﺘﻪ‪.‬‬

‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬

‫‪ ? g H & @4X : 4‬‬ ‫‪ 3 7 & J 9 + N 6 v w ?%+‬‬ ‫‪" ! ! - , R S‬‬ ‫ ‪L > % -‬‬

‫أﻛـ ــﺪ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي‬ ‫ﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫ﻃ ــﺎرق ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺗﻠﻤﺴ ــﺎﻧﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﺧ ــﺎص ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‬ ‫أن ﺗﻌ ــﺎون ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ D‬ﻟﻠﻄﺎﻗ ــﺔ‬ ‫اﻟﺬرﻳ ــﺔ واﻟﻤﺘﺠ ــﺪدة ﻓﻴﻤ ــﺎ‬ ‫ﻳﺨﺘ ــﺺ ﺑﺎﻟﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﻤﺘﺠ ــﺪدة‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻳﻌﻮد ﻟﺘﻤﻴﺰ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻣﻦ ﻋﺪة‬ ‫ﻣﺼ ــﺎدر ﻣﺘﺠﺪدة ﻣﺜﻞ اﻟﺸ ــﻤﺲ‬ ‫واﻟﺮﻳ ــﺎح ﺑﺎ‪n‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﺠﻮﻓﻴ ــﺔ وﻫ ــﺬا ﻳﻌ ــﻮد إﻟ ــﻰ أن‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ذات ﻃﺒﻴﻌ ــﺔ ﺑﺮﻛﺎﻧﻴ ــﺔ‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻃﺎﻗﺔ ﺟﻮﻓﻴﺔ ﻓﻲ ا‪:‬رض‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ وﻛﺎن اﻟﻬﺪف‬ ‫إﻧﺸ ــﺎء ﻣﺤﻄ ــﺔ ﻃﺎﻗ ــﺔ ﻣﺘﺠ ــﺪدة‬ ‫ﺑﺎ‪n‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﺮﻛ ــﺰ أﺑﺤ ــﺎث‬ ‫ﻳُﻌﻨ ــﻰ ﺑﺎﺳ ــﺘﻐﻼل أﻣﺜ ــﻞ ﻟﻬ ــﺬه‬ ‫اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﺼ ــﺎدر ﻣﺘﻌ ــﺪدة‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻣﺼﺪر واﺣﺪ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﻃﺎرق ﺗﻠﻤﺴﺎﻧﻲ أن‬

‫أﺛﻨﺎء ﺗﻜﺮﻳﻢ أﺣﺪ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﺪى‬

‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺳﺘﻘﻮم ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ وﻟﻜ ــﻦ ﻫﺬا ﻟﻦ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﻓﻲ وﻗﺖ واﺣﺪ وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻣﺤﺪودﻳ ــﺔ ا‪n‬ﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺎت وﻧﺤ ــﻦ‬ ‫ﺑﺼ ــﺪد إﺟ ــﺮاء دراﺳ ــﺔ ﺟﺪوى‬ ‫ﻣﺒﺪﺋﻴ ــﺔ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ اﻟﻤﻜﻤﻠ ــﺔ ﻻﻗﺘﺼ ــﺎد‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻃﺮﺣﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ دون‬ ‫وﺟ ــﻮد ﺷ ــﺮط ﺑﺪﺧ ــﻮل ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ‬

‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻛﺸ ــﺮﻳﻚ‪ ،‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺴ ــﻜﻨﻲ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻬ ــﻢ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة أوﺿ ــﺢ ﺗﻠﻤﺴ ــﺎﻧﻲ‬ ‫أن ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ ﺗﻄﻤ ــﺢ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﻣﺠﺘﻤ ــﻊ ﻣﺘﻜﺎﻣ ــﻞ‬ ‫ﻳﻮﺟ ــﺪ ﻓﻴ ــﻪ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﺧﺪﻣ ــﺎت‬ ‫اﻟﺒﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ أﺣ ــﺪث‬ ‫اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺑﺎ‪n‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ وﺟ ــﻮد ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﻓﻖ ذات‬

‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬وردًا ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺳ ــﺆال »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﺣ ــﻮل إﻧﺠﺎز‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻠﺠﻬﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ‪ ٢٠١٣‬أوﺿﺢ ﺗﻠﻤﺴﺎﻧﻲ‬ ‫أن اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺟ ــﺎر وﻓ ــﻖ ﻣﺎﻫ ــﻮ‬ ‫ﻣﺨﻄ ــﻂ ﻟﻪ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ إﻧﺠﺎز ‪٪٦٠‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮًا اﻟﻰ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺘ ــﺮض أن ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺷ ــﻬﺮ أﻏﺴ ــﻄﺲ وﻟﻜ ــﻦ ﺳ ــﻮف‬

‫ﻳﺘﺄﺧ ــﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻟﻤ ــﺪة ﺷ ــﻬﺮﻳﻦ‬ ‫أو ﺛﻼﺛ ــﺔ وذﻟ ــﻚ ﺑﺴ ــﺒﺐ وﺟﻮد‬ ‫أﻣ ــﻼك ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎر اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ ﺑﺎ‪n‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ وﺟ ــﻮد ﺧﻄ ــﻮط ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻣ ــﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬ ــﺎ ﺗﺄﺧ ــﺬ وﻗﺘﺎ‬ ‫أﻃﻮل ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻣﺨﺎﻃﺒﺔ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺟﺎء ذﻟ ــﻚ ﺧﻼل‬ ‫ﻃﺎوﻟ ــﺔ ﻧﻘ ــﺎش اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻊ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‬ ‫ﻣﺘﻤﺜﻼ ﻓﻲ ﻣﻌﻬﺪ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴ ــﺎدة واﻟﺮﻳﺎدة اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ﻧﺎﻗﺸﺖ‬ ‫ﺟﻠﺴ ــﺘﺎ ﻣﺎﺋ ــﺪة اﻟﺤ ــﻮار ﻋ ــﺪدًا‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻘ ــﺪ ﺗﻄﺮﻗ ــﺖ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ ا‪:‬وﻟ ــﻰ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻨﻤ ــﻮ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫واﺳﺘﻜﺸ ــﺎف‬ ‫واﻟﺨ ــﺎص‪،‬‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺎرات اﻟﻤﺒﺘﻜﺮة ﻓﻲ ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت وﺗﻤﻮﻳﻠﻬﺎ وﺗﺨﻄﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓﻘ ــﺪ ﻧﺎﻗﺸ ــﺖ »ا‪:‬ﺧﻼﻗﻴ ــﺎت‬ ‫وﺣﻮﻛﻤﺔ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ‪ -‬اﻟﺒﻮﺻﻠﺔ‬ ‫ا‪:‬ﺧﻼﻗﻴﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت«‪.‬‬

‫” ‪" E +? “D J# N +‬‬ ‫< ‪ J $ Uk *BR 8‬‬

‫ <; ‪

7; ? E4‬‬ ‫‪" Uk M N 7 3‬‬

‫ﻧﺎﻗ ــﺶ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ أﻋﻤﺎل ﻓﺮع ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻄﻴﻒ ﻓﻜﺮة‬ ‫إﻧﺸ ــﺎء ﺳ ــﻮق ﻣﺮﻛﺰي ﺣﺪﻳ ــﺚ ﻳﺤﺘﻮى وﻳﻨﻈﻢ أﻧﺸ ــﻄﺔ ﺑﻴ ــﻊ اﻟﻔﻮاﻛﻪ‬ ‫واﻟﺨﻀﺮوات واﻟﻄﻴﻮر اﻟﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻤﺎ ﺗﺸ ــﻜﻠﻪ ﻫﺬه اﻻﻧﺸﻄﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻃﻠﺐ ﻣﺘﻨﺎم‪.‬‬ ‫واﻗﺘ ــﺮح ا‪:‬ﻋﻀ ــﺎء ﺧ ــﻼل اﺟﺘﻤﺎﻋﻬﻢ اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر رﻳﺎض اﻟﻤﺼﻄﻔﻰ رﻓ ــﻊ ﺧﻄﺎب ﻣﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟ ــﻰ رﺋﻴ ــﺲ ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ اﻟﻘﻄﻴﻒ‪ ،‬ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻊ ﺑﻴﺎن ﻣﺒ ــﺮرات ذﻟﻚ‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺘﺮح‪.‬‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ ﺻﻠﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع وﻗﻒ اﻻﻋﻀﺎء ﻋﻠﻰ آﺧﺮ ﻣﺴ ــﺘﺠﺪات‬ ‫ﺳ ــﻮق اﻟﺴ ــﻤﻚ اﻟﺬي اﻋﺘﻤﺪت ﻣﻴﺰاﻧﻴﺘﻪ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺒﻖ اﻻ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬ﻣﺸﺪدﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻫﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ اﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﺸﻜﻠﻪ ﺣﺮﻓﺔ‬ ‫ﺻﻴﺪ وﺗﺠﺎرة ا‪:‬ﺳ ــﻤﺎك ﻣﻦ اﻫﻤﻴﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﺤﻴﺎة اﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺤﺪﻳﺪا ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻄﻴﻒ‪.‬وﺗﻄﺮق اﻻﻋﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮة ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ ﻳﻀﻢ ﻋﺪدا ﻣﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﻤﺠﻠﺲ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺘﻪ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة وا‪:‬ﺳﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬

‫إن اﻧﻌﻘ ــﺎد ﻫ ــﺬه اﻟﻮرﺷ ــﺔ ﻳﻬ ــﺪف إﻟﻰ‬ ‫ ! ‪ U‬‬ ‫ﺗﺴ ــﻠﻴﻂ اﻟﻀ ــﻮء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل واﻟﻔﻮاﺋﺪ‬ ‫ﻗﺪﻣ ــﺖ اﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻘﻘﺖ ﻣﻦ وراﺋﻬﺎ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻻﺑﻨﻴ ــﺔ اﻟﺨﻀﺮاء ﺻﺒﺎح اﻣﺲ‬ ‫اﻻول ﻓ ــﻲ ﻏﺮﻓ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﺑﺤﻀ ــﻮر‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا أن ﺗﺸ ــﺎﺑﻪ اﻟﻤﻨ ــﺎخ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳﺸ ــﺠﻊ ﻋﻠ ــﻰ ﻧﻘ ــﻞ اﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﻧﻴﻞ ﻫﻮﻛﻴﻨﺰ‬ ‫ﻟ ﺑﻨﻴ ــﺔ اﻟﺨﻀ ــﺮاء اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻧﻈ ــﺮا ﻟﻼﺳ ــﻬﺎﻣﺎت‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة واﻟﻔﻮاﺋﺪ اﻟﻤﺘﻌﺪدة اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎﺟ ــﻢ ورﺋﻴ ــﺲ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻟﻴ ــﻦ ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﺎدي وﺳ ــﻔﻴﺮ اﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ ﻟ ــﺪى اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ا‪:‬ﺑﻨﻴ ــﺔ اﻟﺨﻀ ــﺮاء ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﺮﺷ ــﻴﺪ‬ ‫ﻧﻴ ــﻞ ﻫﻮﻛﻴﻨ ــﺰ اﻟ ــﺬي أﻛﺪ ﻋﻠ ــﻰ رﻏﺒﺔ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ واﻟﻤﻴ ــﺎه واﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ا‪:‬ﺑﻨﻴﺔ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﺒﻴﺌﺔ وﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﻐﻠﺒﺎت اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﻘ ــﻞ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬ ــﺎ وﺧﺒﺮاﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻛﻤﺎ ﻧﻮه اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ ﺑﺎﻟﺪور اﻟﺬي ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺑﻪ ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ دﻋﺎ إﻟﻰ إﻳﺠﺎد ﺷ ــﺮاﻛﺎت ﺑﻴﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل دﻋ ــﻢ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت وﻧﻈﻴﺮاﺗﻬﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻓﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ ﻣﺆﻛﺪا أن‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻧﻈ ــﺮا ﻟﻤ ــﺎ ﻳﺤﻘﻘﻪ ذﻟﻚ ﻋﻼﻗ ــﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ﺗﺸ ــﻬﺪ ﺗﻄﻮرا‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻓﻮاﺋﺪ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﺮﺷ ــﻴﺪ اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻛﺒﻴﺮا ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺗﺰاﻳﺪ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫واﻟﻤﻴ ــﺎه واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﻫﻮﻛﻴﻨﺰ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫‪/ - T5 .‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪www.alganim.com.sa‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺇﻋﻼﻧﺎﺕ ﻣﺒﻮﺑﺔ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ ‪g S 4 ?%4 “ S” + 7‬‬ ‫ ‪ ) C 9 + )T‬‬ ‫ ! ‪ U‬‬

‫ﻋﻘ ــﺪت ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ زﻳ ــﻦ ﺟﻤﻌﻴﺘﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴ ــﺔ ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻌﺎدﻳ ــﺔ اﻟﻤﺆﺟﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻘﺮﻫ ــﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﺣﻀ ــﻮر ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫‪ ٪ ٧٢٫٢٧‬ﻣ ــﻦ ﻋ ــﺪد ا‪:‬ﺳ ــﻬﻢ ا‪n‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺷ ــﻬﺪت اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ إﻗ ــﺮار ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﻮد واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻀﻤﻨ ــﺖ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﺻﺪار ﺳ ــﻨﺪات وﺻﻜ ــﻮك ﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﺘﺠ ــﺎوز اﻟﺤﺪ‬ ‫ا‪:‬ﻗﺼ ــﻰ اﻟﻤﺼ ــﺮح ﺑ ــﻪ ﻗﺎﻧﻮ ًﻧ ــﺎ ﺑﺎﻟﺪﻳﻨ ــﺎر أو‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻼت ا‪:‬ﺧﺮى‪ ،‬وﺗﻌﺪﻳﻞ رأس ﻣﺎل اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳ ــﺐ ﻣ ــﻊ ﻧﻈ ــﺎم ﺧﻴﺎر ﺷ ــﺮاء ا‪:‬ﺳ ــﻬﻢ‬

‫ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ أﻧﻬ ــﺎ ﺑ ــﺪأت‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻮزﻳ ــﻊ ا‪:‬رﺑ ــﺎح اﻟﻨﻘﺪﻳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﻴﻦ واﻟﺒﺎﻟﻐ ــﺔ ﻧﺤ ــﻮ ‪١٩٥‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﻮن دﻳﻨ ــﺎر ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﺻ ــﺔ وذﻟ ــﻚ ﻣﻨ ــﺬ ‪١٥‬‬ ‫أﺑﺮﻳ ــﻞ اﻟﺠ ــﺎري‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨ ــﺔ أﻧﻬ ــﺎ ﺗﻌﻜ ــﻒ‬ ‫ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﺪﻳ ــﺚ ﻗﺎﻋ ــﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﻴﻦ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﺻﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ إن ﺗﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﺳ ــﺠﻞ ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﻴﻬﺎ ﺑﺼﻔﺔ داﺋﻤﺔ ﺳﻴﺴ ــﻬﻞ ﻛﺜﻴﺮًا‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ ا‪:‬رﺑﺎح ﻣﺴﺘﻘﺒ ًﻠﺎ‪.‬‬

‫”&‪2 ?1; 5 ?#4 “f J‬‬ ‫‪x # F 4 ? +‬‬ ‫ ! ‪" # U‬‬

‫ﻳﻮاﺻ ــﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ »ﻗﻄ ــﺎف«‬ ‫اﻟﺒﺤ ــﺚ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪:‬دوات‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺎت ﺗﺘﻀﻤ ــﻦ ﺗﺒ ــﺎدل اﻟﻨﻘ ــﺎط‬ ‫ﺣﺼﺮ ًﻳ ــﺎ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻌﻤ ــﻼء‬ ‫وﺗﺤﻮﻳﻠﻬ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺠﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ ،‬ﻣﻜﺎﻓﺄة‬ ‫أو رﺳ ــﺎﺋﻞ ﻧﺼﻴﺔ ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ‪ ،SMS‬أواﺳ ــﺘﺒﺪاﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﻘﺴ ــﺎﺋﻢ ﺷ ــﺮاء ﻓﻮرﻳ ــﺔ ﻳﺘ ــﻢ اﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣ ــﻊ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺎء اﻟﻨﺠﺎح ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻗﻄﺎف اﻟﺬي ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺧﻴﺎرات ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫أﻣ ــﺎم اﻟﻌﻤ ــﻼء وﺗﻮﺳ ــﻴﻊ داﺋ ــﺮة اﺧﺘﻴﺎرﻫﻢ ﻣﻦ‬

‫اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﻤﺘﺎع‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺴ ــﻮق ﻣﺠﺎ ًﻧﺎ ﻟﺪى أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪١٥٠‬‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﺗﻨﺘﺸ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜ ــﻦ ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ‬ ‫ﻋﻤ ــﻼء »اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ«‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺠﺎ ًﻧﺎ‪ ،‬دون‬ ‫ﺗﺤﻤ ــﻞ أﻳﺔ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‬ ‫ﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت وإدارة اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﻓﺮت‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺮﻣ ــﻮز اﻟﻘﺼﻴ ــﺮة‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻗﻄﺎف ﻋﺒ ــﺮ ﺧﺪﻣﺔ ‪،SMS‬‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺰاﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬ ــﺎ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت ﺣﺼﺮﻳﺔ وﻣﺠﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫‪2?( 3 " SM

6 y 8I X‬‬ ‫ ‪" # U 5 : V‬‬

‫ﺗﺸ ــﻬﺪ ﺟ ــﺪة ﻫ ــﺬه ا‪:‬ﻳ ــﺎم ﺗﺮﺗﻴﺒ ــﺎت ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫‪n‬ﻃ ــﻼق أول ﻧ ــﺎ ٍد ﻟﻤﺼﻤﻤﻲ وﻣﺼﻤﻤ ــﺎت ا‪:‬زﻳﺎء‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﺻﻘﻞ وﺗﺪرﻳﺐ وﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫ﺳﻌﻮدﻳﻴﻦ وﺳﻌﻮدﻳﺎت ﻗﺮروا اﻟﺨﻮض ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ وﺻﻨﺎﻋ ــﺔ ا‪:‬زﻳﺎء اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ واﻟﺮﺟﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻬ ــﺪف اﻟﻨ ــﺎدي ﻓﻲ أوﻟ ــﻰ ﺧﻄﻮاﺗ ــﻪ إﻟﻰ ﻏﺮس‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ ﻟﺘﺄﺳ ــﻴﺲ وﺟﻪ ﺻﻨﺎﻋﻲ آﺧ ــﺮ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت واﻟﻤﻼﺑﺲ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻋﺒ ــﺪا‪ D‬اﻟﻌﺮاﻗﻲ أﺣ ــﺪ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻨ ــﺎدي‪» :‬إن اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ ا‪:‬وﻟ ــﻰ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﻨﺘﻈﺮﻫﻢ ﻫﻮ ﻓﻲ اﺣﺘﻀﺎن ﻫﺬه اﻟﻤﻮاﻫﺐ وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻼزم ﻟﻬﺎ وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﻞ ا‪n‬ﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﺎﻟ ــﻢ ا‪:‬زﻳ ــﺎء واﻟﻤﻼﺑﺲ ﻣﻀﻴ ًﻔ ــﺎ أن اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪة أﺑ ــﺪت ﺗﺮﺣﻴ ًﺒ ــﺎ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻜ ــﺮة وﻫ ــﻮ ﻣﺎ ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﺎدي‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﺪء ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤ ــﻞ وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻤﻞ اﻟﻨﺎدي ﻋﻠﻰ ا‪:‬رض«‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎءت ﻣﺒﺎدرة إﻃ ــﻼق أول ﻧﺎ ٍد ﻣﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ﻟﻤﺼﻤﻤ ــﻲ وﻣﺼﻤﻤﺎت ا‪:‬زﻳﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﺗﺪﺷ ــﻴﻦ ﻣﻌﺮض اﻟﻨﺴ ــﻴﺞ اﻟﺮاﺑﻊ ‪r‬ﻻت وﻣﻌﺪات‬ ‫اﻟﺨﻴﺎﻃﺔ ﻳﻮم أﻣﺲ ﻓﻲ ﻓﻨﺪق اﻟﺴﻼم ﻫﻮﻟﻴﺪي إن‬ ‫واﻟﺬي ﻳﺴﺘﻬﺪف ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﻼﺑﺲ واﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺟﺎت داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﺬي ﻳﻘﺎم ﻓﻲ ﺟﺪة وﻳﺴﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪة ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أﻳﺎم‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗﺎل ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸ ــﻬﺮي أﺣﺪ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻨ ــﺎدي ورﺋﻴ ــﺲ ﻟﺠﻨﺔ ا‪:‬ﻗﻤﺸ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺟﺎت ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ ﺟﺪة‪» :‬إن اﻟﻨﺎدي ﻳﻬﺪف‬ ‫ﻻﺳﺘﻘﻄﺎب أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻬﻮاة ﻣﻦ اﻟﺠﻨﺴﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل ﺗﺼﻤﻴﻢ ا‪:‬زﻳ ــﺎء وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪0555329109‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪jpg   MaP  ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪0552036000  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪www.alamoodigroup.com‬‬

‫‪    ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫أﺧﺒﺎر‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫أﺧﺒﺎر‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫ ‬

‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬

‫ ‪%DF, # T8# S+*A r#, s ,6 J2; ]QW ) .. Q; 2;N % #‬‬

‫” @ { ‪^ %E D z 4 { 3$ W;<I | 7 ' 7 l O 1; “ 2 $? I‬‬ ‫ ?> ‪: W -‬‬

‫ﻳﺮﻋ ــﻰ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪:‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ D‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻧﺠ ــﺮان‬ ‫ﻣﻨﺘ ــﺪى اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ‬ ‫ﺑﻨﺠ ــﺮان واﻟ ــﺬي ﻳﻘ ــﺎم ﺗﺤ ــﺖ‬ ‫ﺷﻌﺎر »ﻧﺠﺮان‪ ..‬أرض اﻟﻔﺮص‬ ‫اﻟ ــﻼ ﻣﺤ ــﺪودة« ﻟﻤ ــﺪة ﺛﻼﺛ ــﺔ‬ ‫أﻳ ــﺎم »‪ ٩ -٧‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ ‪٢٠١٣‬م«‬ ‫اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ ا‪:‬ول ﻣﻦ ذي اﻟﻘﻌﺪة‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى‬ ‫اﻣﺘ ــﺪادًا ﻟﻠﻨﺠ ــﺎح اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺤﻘ ــﻖ ﻓﻲ اﻟ ــﺪورة ا‪:‬وﻟﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﺗﻤﻴ ــﺰه ﻓ ــﻲ ﻓﺘ ــﺢ آﻓ ــﺎق‬

‫أوﺳﻊ ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻣﻦ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﺧﺎرﺟﻬ ــﺎ واﻃﻼﻋﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔ ــﺮص اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻧﺠ ــﺮان اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤﺘ ــﺎز‬ ‫ﺑﻤﻨ ــﺎخ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎري ﻣﺘﻨﻮع ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺗﻤﺘﻠﻜ ــﻪ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻣ ــﻮارد‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪدة‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﻨﺠﺮان ﻣﺴﻌﻮد ﺑﻦ‬ ‫ﻣﻬ ــﺪي آل ﺣﻴ ــﺪر أن اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﻨﻈﻤ ــﻪ إﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﻧﺠ ــﺮان واﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﻨﺠ ــﺮان وﻣﻜﺘ ــﺐ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر إﻳﻬ ــﺎب ﺑ ــﻦ ﺣﺴ ــﻦ‬ ‫أﺑﻮ رﻛﺒﺔ ﻳﺴ ــﻌﻰ ﻻﺳ ــﺘﻌﺮاض‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت وإﻧﺠ ــﺎزات‬

‫اﻻﻣﻴﺮ ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا_‬

‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻬﻴﺌ ــﺔ ﺑﻴﺌ ــﺔ‬ ‫ﺟﺎذﺑ ــﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎر واﻟﺮﺑ ــﻂ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﻣﺨﺮﺟ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫واﻟﺠﺎﻫﺰﻳ ــﺔ ﻟﻠﺘﻮﻇﻴ ــﻒ ﻣ ــﻦ‬ ‫أﺑﻨ ــﺎء اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وﺗﻔﻌﻴ ــﻞ دور‬ ‫أﺻﺤ ــﺎب ا‪:‬ﻋﻤ ــﺎل ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‬

‫ﻣﺴﻌﻮد آل ﺣﻴﺪر‬

‫ﻓﻲ ﻧﺠ ــﺮان ﻓﻀ ًﻠﺎ ﻋ ــﻦ ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺎت أﻣﺎم اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ إﻟﻰ ﻓﺮص ﻧﺎﺟﺤﺔ‬ ‫ذات ﻋﺎﺋﺪ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎري وﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫دور اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺘﻤﻮﻳﻠﻴ ــﺔ ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة ورواد‬

‫ﻓ ــﻲ‬ ‫ا‪:‬ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻧﺠ ــﺮان‬ ‫وﺗﺮوﻳ ــﺞ اﻟﻔ ــﺮص‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻧﺠﺮان‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ‬ ‫أن اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻧﺴ ــﺨﺘﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻳﺴﻌﻰ ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴ ــﺎت اﻟﻨﺴ ــﺨﺔ ا‪:‬وﻟ ــﻰ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤﺤﻮرت ﺣ ــﻮل ﺟﺬب‬ ‫وﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫ ــﺎ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ ﺑﺄن‬ ‫اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى ﻓ ــﻲ ﻧﺴ ــﺨﺘﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻳﺄﺗ ــﻲ ﺗﺄﻛﻴـ ـﺪًا ﻋﻠ ــﻰ أن ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﻧﺠ ــﺮان ﺗﺴ ــﻴﺮ ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺨﻄ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫وﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﻒ آل‬ ‫ﺣﻴﺪر ﺑﺄن اﻟﻤﻨﺘﺪى‬ ‫ﺳـ ـﻴـ ـﺸـ ـﻬـــﺪ ﺷـ ــﺮح‬ ‫اﺳـ ـﺘ ــﺮاﺗـ ـﻴـ ـﺠـ ـﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـﻄـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫وﻋﺮض ﻣﺎ ﺗﻢ ﻓﻲ ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻣﻊ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺮﺋﻴﺎت‬ ‫أﺻﺤﺎب ا‪:‬ﻋﻤﺎل ﻧﺤﻮ ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﻋﻤﻞ‬ ‫ﻟﻘﺎءات ﻣﺠﺪوﻟﺔ ﺑﻴﻦ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟـﻤـﺸــﺮوﻋــﺎت واﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫واﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﻤﻮﻳﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺗــﻄــﻮر اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻧ ـﺤــﻮ ﺗﺠﻬﻴﺰ‬

‫اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻟـﻤــﻮاﻛـﺒــﺔ اﻟـﻨـﻤــﻮ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي‬ ‫ﻟ ﻋﻮام اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن آل ﺣﻴ ــﺪر ﺑ ــﺄن‬ ‫ﺟﻠﺴ ــﺎت اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى ﺳﺘﺸ ــﻬﺪ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺟﻤﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺤ ــﺎور‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎذﺑ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻧﺠ ــﺮان‪..‬‬ ‫إﻧﺠ ــﺎزات ووﻗﺎﺋﻊ‪ ،‬واﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫واﻟﺒﻨ ــﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ ودورﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻤ ــﻮ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي وﺟ ــﺬب‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﻧﺠﺮان‪ ،‬واﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ واﻟﺘﻮﻇﻴ ــﻒ‪،‬‬ ‫ودور اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺘﻤﻮﻳﻠﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫دﻋ ــﻢ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﻧﺠ ــﺮان‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻘﻄ ــﺎع‬

‫اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﻲ ﻟﺘﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻬﻮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻧﺠﺮان‪،‬‬ ‫ﻣﻊ ﻃﺮح واﺳ ــﺘﻌﺮاض اﻟﻔﺮص‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﻧﺠ ــﺮان‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ ﺑ ــﺄن اﻟﻤﻨﺘﺪى‬ ‫ﻳﺤﻈ ــﻰ ﺑﺪﻋ ــﻢ ﻣﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣ ــﻦ‬ ‫إﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻧﺠ ــﺮان اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺮﺣ ــﺐ وﺗﺪﻋ ــﻢ اﻟﺮاﻏﺒﻴ ــﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓ ــﻲ اﻻرﺗﻘ ــﺎء‬ ‫ﺑﺄﻧﺸ ــﻄﺘﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﻓﻀ ًﻠﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﻨﺠ ــﺮان واﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﺑﺪورﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺗﻬﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎخ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎري اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫ ; =‪5 ? 4 Y( F #W F# :' E J1 " ( “ ); !} ” :‬‬ ‫ ‪“ ? ? x Jk ” 3 F $ .. %1e l D 4 V3$ + 1‬‬ ‫‪" # - !TW .‬‬

‫ ‪/ U 2 #‬‬

‫أﻛ ــﺪ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﺘﻮﻳ ــﻢ رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ أن ﻣﺆﺷ ــﺮ ﻗﻴﺎس‬ ‫رﺿ ــﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ اﻟ ــﺬي دﺷ ــﻨﺘﻪ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫ﻳﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺷ ــﺮاﻛﺔ ﻓﻌﺎﻟ ــﺔ وﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﺗﻮاﺻ ــﻞ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ واﻟﺠﻬ ــﺎت ذات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ أن اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻳﻘ ــﻮم‬ ‫ﺑﺘﻮﻇﻴ ــﻒ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬ ‫واﻟﻠﻮﺟﺴ ــﺘﻴﺔ ﻛﺎﻓ ــﺔ ﻟﻘﻴ ــﺎس ﻣ ــﺪى درﺟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻟﺮﺿﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺠﺴﻴﺮ‬ ‫اﻟﻔﺠﻮة ﺑﻴﻦ ﺗﻄﻠﻌﺎت اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ وواﻗﻌﻬﻢ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺨﺪﻣﺎت واﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ذات اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ أو اﻟﻤﺨﻮﻟ ــﺔ ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ أو ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﻴ ــﺔ او اﻻﻧﺘﺎﺟﻴ ــﺔ‪ .‬وﺑﻴ ــﻦ اﻟﺘﻮﻳﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« أن اﻟﺪواﻓ ــﻊ وراء‬ ‫ﺗﺪﺷ ــﻴﻦ اﻟﻤﺸﺮوع ﻧﻈﺮا ﻟﺘﺴﺎرع اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫واﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﻜﺒﺮى واﻟﺘﻲ ﺗﺪاوم ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎس‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى رﺿﺎ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ واﻻﻋﺘﺮاف ﺑﻤﺪى‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﻤﻮ وﺗﺤﺴﻦ اﻻداء‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺘﻮﻳﻢ‪ :‬ان ﻣﺆﺷ ــﺮ ﻗﻴ ــﺎس رﺿﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ ﻫ ــﻮ ﻋﺒ ــﺎرة ﻋﻦ ﻣﻌﺎﻳﻴ ــﺮ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ وﻓﻖ اﻟﺘﻜﻴﻒ اﻟﺒﻴﺌﻲ اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻟﻘﻴﺎس‬ ‫درﺟﺔ رﺿﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ ﻋﻦ ﺟﻮدة أي ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫أو ﻣﻨﺘ ــﺞ ﻳﻘ ــﺪم ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﺳ ــﻮاء ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ ا‪:‬ﺟﻬ ــﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ او ﻣﻘﺪﻣ ــﻲ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت وﻛ ــﺬا ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ وا‪n‬ﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬

‫أﻛﺪ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﻄﻴﺸﺎن‬ ‫ﻟـ»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‪ ،‬أن ﻗﻄ ــﺎع اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺒ ــﺮي اﻟﺜﻘﻴ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ وﺟ ــﻪ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺪ ﻳﻮاﺟ ــﻪ ﻣﺸ ــﻜﻼت‬ ‫ﻋ ــﺪة ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺳ ــﻤﺎﻫﺎ ﺑﻔﺘ ــﺮة ﺻﻌﺒ ــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ‬ ‫أن أﺑ ــﺮز ﻫ ــﺬه اﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺎت‬ ‫اﻟﻮﻗﻮف واﻻﻧﺘﻈ ــﺎر اﻟﻄﻮﻳﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻧﺊ‪: ،‬ﺳﺒﺎب ﺧﺎرﺟﺔ‬ ‫ﻋﻦ إرادﺗﻬﻢ ‪-‬اﻟﻨﺎﻗﻞ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﺸ ــﻬﺪ اﻟﻌﻄﻴﺸ ــﺎن‬ ‫ﻋﻀﻮ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻨﻘﻞ‬ ‫ﺑﻐﺮﻓﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺣ ــﺪود اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬

‫ﻣﺴﺘﺠﺪات ا ﺳﻌﺎر ﺳﺘﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‬

‫وﻛﺸ ــﻒ اﻟﺘﻮﻳ ــﻢ ﻋ ــﻦ أن اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻳﻤﺘ ــﺎز ﺑﻨﻈ ــﺎم ﺗﺸ ــﺨﻴﺺ آﻟ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﺷ ــﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧ ــﺖ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ وﺷ ــﺒﻜﺎت‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻛﻤﺎ ﻳﺴ ــﺘﺨﺪم ﻧﻈﻤﺎ‬ ‫ﺑﺮﻣﺠﻴ ــﺔ ﻣﺘﻄﻮرة ﺟ ــﺪا ﻟﺘﺼﻤﻴ ــﻢ وﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺸ ــﺨﻴﺺ واﺳ ــﺘﺨﺮاج اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴ ــﺔ ودﻗﻴﻘ ــﺔ ﺟ ــﺪا ﺗﺤﺎﻛﻲ‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ اﻟﻨﻈ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻀﻤﻦ ﺳ ــﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت واﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫وﺣﻔ ــﻆ ﺣﻘ ــﻮق اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ وذﻟ ــﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺟﻬ ــﺔ ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻣﺤﺎﻳ ــﺪة‪ ،‬وﻳﺘﻢ ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﺨﻴﺺ ﺑﻄﺮق اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪٪٨٠‬‬ ‫وﺑﺠﻬﺪ ﻋﻘﻠ ــﻲ ﺗﺤﻠﻴﻠﻲ ﻻﺳ ــﺘﺨﺮاج اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫واﻟﺘﻮﺻﻴ ــﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﺒﺮاء ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴﻴﻦ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻤﻴﺰ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﻀﻤﺎن ﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ وذﻟﻚ ﺑﺎﺳ ــﺘﺨﺪام رﻗﻢ‬ ‫اﻻﺛﺒ ــﺎت ﻟﻠﻤﻮاﻃ ــﻦ او اﻟﻤﻘﻴ ــﻢ ﻟﻠﻤﺼﺪاﻗﻴ ــﺔ‬ ‫وﻋﺪم اﻻزدواﺟﻴﺔ واﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت‬ ‫اﻟﻜﻴﺪﻳﺔ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎت‪.‬‬

‫وأوﺿــﺢ اﻟﺘﻮﻳﻢ أن اﻻﻧﻀﻤﺎن ﻣﺘﺎح‬ ‫ﻟﻜﻞ أﻧﻮاع اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻻﻧﺘﺎﺟﻴﺔ واﻟﺨﺪﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﻜﺒﻴﺮة واﻟﺘﻘﻴﺪ‬ ‫ﺑــﺎﻻﻫــﺪاف اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺻــﺪرﺗـﻬــﺎ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗـﻤـﻜــﻦ ﺟـﻤـﻴــﻊ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻣــﻦ اﻻﻃ ــﻼع‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ آﺧ ــﺮ واﺣ ـ ــﺪث اﻟـ ـﻌ ــﺮوض اﻟـﻤـﻘــﺪﻣــﺔ‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ واﺗﺎﺣﺔ راﺑــﻂ اﻟﻤﺆﺷﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻻﻟﻴﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻠﺠﻬﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫وﺗﻮﻓﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻻﻧﺠﺎح ﻋﻤﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ‬ ‫وﻗـــﺎل اﻟ ـﺘــﻮﻳــﻢ أن اﻟ ـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻳ ـﻬــﺪف إﻟــﻰ‬ ‫اﺗــﺎﺣــﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ أداء‬ ‫ا‪:‬ﺟﻬﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﺑـﺤـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟـﻤـﺴـﺘـﻬـﻠــﻚ ﻓـﻴـﻤــﺎﻳـﺘـﻌـﻠــﻖ ﺑـﻤــﺪى‬ ‫ﺳــﺮﻋــﺔ اﻻﺳـﺘـﺠــﺎﺑــﺔ وﻣـﻌــﺎﻟـﺠــﺔ ﺷﻜﺎوﻳﻬﻢ‬ ‫واﺳﺘﻔﺴﺎراﺗﻬﻢ وﻳﺘﻴﺢ اﻻدوات اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻗ ــﻊ ﺟ ــﻮدة وأﺳ ـﻌــﺎر اﻟـﺨــﺪﻣــﺎت‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‪.‬‬

‫ ‪' p7 “ ] 1 ” t 7 : %‬‬ ‫ ‪ R E G " U+ 0 #‬‬

‫‪/ - T5 .‬‬

‫أﻛ ــﺪ ﺧﺒﻴ ــﺮ اﻗﺘﺼ ــﺎدي ان‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻻدارة ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴ ــﺔ ﻳﺠ ــﺐ أن ﻳﺤﺘ ــﻮي‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺧﺒ ــﺮاء ﻣﺘﺨﺼﺼﻴ ــﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ واﺧﺮ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ واﻳﻀﺎ ﺧﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫واﺧ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺣﻮﻛﻤﺔ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫واﻻﻟﺘﺰام‪.‬‬ ‫واﺷ ــﺎر اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻠﻴ ــﺎت ﺑﺸ ــﺮﻛﺔ »اﻟﻤﺪﻳﺮون‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻮن«‬ ‫إﺳ ــﻤﺎﻋﻴﻞ ﺷ ــﺮارة اﻟ ــﺬي اﻟﻘﻰ‬ ‫ﻣﺤﺎﺿﺮة ﻋﻘﺪﺗﻬﺎ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ ﻣﻌﻬ ــﺪ اﻟﻤ ــﺪراء‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫أﻣ ــﺲ ا‪:‬ول ﺑﻤﻘﺮﻫﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻣ ــﺎم ﺑﻌﻨ ــﻮان »ﻣﻨﻬﺠﻴ ــﺔ‬

‫ﺗﻘﺴ ــﻴﻢ أدوار أﻋﻀ ــﺎء ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻻدارة ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ«‬ ‫اﻧﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﻀ ــﺮوري ان ﺗﺘﻮاﻓﺮ‬ ‫ﺻﻔ ــﺎت ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺒ ــﺮاء‬ ‫ﻣﺜ ــﻞ اﻟﺪﻗﺔ اﻟﺸ ــﺪﻳﺪة وﺻﺎﺣﺐ‬ ‫رؤﻳ ــﺔ واﻟﻬ ــﺪوء‪ ،‬ﻻﻓﺘ ــﺎ اﻟﻰ ان‬ ‫ﻣﻬﺎم ﻣﺠﻠﺲ اﻻدارة اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺸﺮﻛﺔ واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﺿﻊ اﻻﺳ ــﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت وﺳ ــﺒﻞ‬ ‫إدارة اﻟﻤﺨﺎﻃ ــﺮ وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ أداء‬ ‫ا‪n‬دارة اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ واﻟﺤﻔ ــﺎظ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻘ ــﻮق اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﻴﻦ‬ ‫وﺿﻤ ــﺎن اﻟﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ وا‪n‬ﻓﺼﺎح‬ ‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓ ــﺔ اﻟﻰ ﺗﻘﻴﻴ ــﻢ وﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ وإﻗﺮار‬ ‫ﺧﻄ ــﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ وﺧﻄﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺨﺎﻃ ــﺮ وإﻗﺮار‬ ‫اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴ ــﺔ وﺧﻄ ــﻂ اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ووﺿﻊ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ا‪:‬داء‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ أداء‬

‫اﻟﻌﻄﻴﺸﺎن‬

‫ا‪:‬ول‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺴ ــﺘﺜﻨﻲ اﻟﻌﻄﻴﺸﺎن‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻨﺎﺟﻌﺔ ﻟﻘﻄﺎع اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺒﺮي ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬وﻗ ــﺎل‪» :‬أﺗﻤﻨﻰ ﻣﻦ‬

‫‪ ; Jk +? b $ ..‬‬ ‫ ; ‪5 J# F + l‬‬ ‫ ‪/ - X A‬‬

‫ﻃﺎﻟ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ ﻋ ــﺎم‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺨﻄ ــﻮط‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺪﻳ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺴ ــﻮﻳﻜﺖ ﺑﺈﻋ ــﺪاد‬ ‫دراﺳ ــﺔ ﺑﺎ‪:‬وﺿ ــﺎع اﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫ووﺿ ــﻊ ﺧﻄ ــﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠ ــﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ ﺑﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻄ ــﺎت وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟﻬ ــﺰة ﺣﺪﻳﺜ ــﺔ ﻟﺘﻴﺴ ــﻴﺮ‬ ‫أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﻌﻤﻞ ورﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ ﻟﻠﻌﻤ ــﻼء‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ ا‪:‬ﺧﺮى‬ ‫ﺧﺼﻮﺻ ــﺎ ﻣ ــﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﻄ ــﺎت‬ ‫ً‬

‫ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﻟﺘﺴ ــﻬﻴﻼت اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟ ــﺬوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻞ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻟ ــﻲ ﻟﻤﺤﺘ ــﻮى اﻟﺼ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ ودورات‬ ‫اﻟﻤﻴ ــﺎه واﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰات ا‪:‬ﺧﺮى‬ ‫وﻣﺪاﺧﻞ وﻣﺨ ــﺎرج اﻟﻤﺤﻄﺎت‪،‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل ﺟﻮﻟ ــﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟﻴﺔ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ ﻟﻤﺤﻄﺔ اﻟﺮﻛﺎب‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻣ ــﺎم‪ ،‬اﻃﻠ ــﻊ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻧﻈﻤ ــﺔ وآﻟﻴ ــﺎت اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺤﻄ ــﺔ وا‪:‬ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗ ــﺆدى ﺑﻬ ــﺎ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺤﺠ ــﺰ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻓﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻄﺎرات‪ ،‬وﺗﻀﻤﻨﺖ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫ﻋ ــﺪدًا ﻣ ــﻦ ﻣﺮاﻓ ــﻖ اﻟﻤﺤﻄﺔ ﻣﻦ‬

‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺻﺎﻻت اﻟﺮﻛﺎب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫وﻣﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﺤﺠ ــﺰ وﻣﺴ ــﺘﻮدع‬ ‫اﻟﻌﻔﺶ واﻟﻤﻄﻌﻢ ﻛﻤﺎ ﺗﻔﻘﺪ أﺣﺪ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎرات اﻟﻤﻐﺎدرة‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ وا‪n‬ﻋ ــﻼم‬ ‫اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ا‪n‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ أﺑﻮزﻳ ــﺪ أن ﺟﻮﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﺴ ــﻮﻳﻜﺖ ﺗﻀﻤﻨﺖ‬ ‫زﻳ ــﺎرة ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺘﺤﻜ ــﻢ ا‪r‬ﻟ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻘﻄ ــﺎرات ﺣﻴ ــﺚ اﺳ ــﺘﻤﻊ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺷ ــﺮح ﻣﻔﺼ ــﻞ ﻋ ــﻦ دور‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻓﻲ ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺣﺮﻛﺔ ﺳ ــﻴﺮ‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﺎرات وﺗﺤﺪﻳ ــﺪ ﻣﻮاﻗﻌﻬ ــﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺨﻄ ــﻮط وﻓ ــﻲ ﻧﻘ ــﺎط‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت‪ ،‬وﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻣﺆﺷﺮات‬

‫اﻟﺴﻼﻣﺔ أﺛﻨﺎء ﺳ ــﻴﺮ اﻟﻘﻄﺎرات‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣﻌﺎﻳﻴ ــﺮ‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ ﺗﺤﺪد درﺟﺔ ﺳﻼﻣﺔ ﻣﺴﻴﺮ‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﺎرات‪ ،‬وأﺑ ــﺪى ﻋ ــﺪدًا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻬ ــﺎت اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﻟﻼرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟ ــﺪور اﻟ ــﺬي ﻳﺆدﻳ ــﻪ اﻟﻤﺮﻛﺰ‪،‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ أن اﻟﺠﻮﻟﺔ وﻓﺮت ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺴﻴﻤﺎت‬ ‫ﻗﻄ ــﺎع اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت وا‪n‬دارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺸ ــﻐﻴﻞ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫اﺳ ــﺘﻤﻊ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس اﻟﺴ ــﻮﻳﻜﺖ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ إﻟﻰ ﺷ ــﺮح ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻬﺎم‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺆدﻳﻬﺎ ﻫﺬه اﻟﺘﻘﺴ ــﻴﻤﺎت‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺎت اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﺔ ﺑﻬ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ اﺳ ــﺘﻤﻊ إﻟ ــﻰ ﻣﻼﺣﻈ ــﺎت‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﻲ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬

‫

‪9 + )& @ X =7T SB14‬‬ ‫ ‪~, % %J 5 ?k‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﺟﺘﻤﺎع أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻻدارة ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬

‫اﻟﺸﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪد ﺷ ــﺮارة ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺿ ــﺮورة ان ﻳﻜ ــﻮن ﺑﺎﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻤﻠ ــﻪ ﺗﻨﻮع ﻓ ــﻲ ا‪:‬ﻋﻤﺎر‬ ‫واﻟﺨﺒ ــﺮات‬ ‫واﻟﻤﻬ ــﺎرات‬ ‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓ ــﺔ اﻟ ــﻰ رﻗ ــﻢ ﺟﻮﻫ ــﺮي‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻋﻀ ــﺎء ﺧ ــﺎرج اﻟﻌﺎﺋﻠ ــﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻔﻀ ــﻞ أن ﻳﻜﻮﻧ ــﻮا ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮﻳ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﻠﻴﻦ وﻗﺎﻋﺪة‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻣﻊ وﺟﻮد اﻟﺨﺒﺮة‬ ‫ﻓ ــﻲ إدارة اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ووﻓﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻗ ــﺖ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﻼزﻣ ــﺔ‬ ‫ﻻﺗﺨ ــﺎذ اﻟﻘﺮارات واﺳ ــﺘﻘﻼﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻦ ا‪n‬دارة اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻮل اﻟﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳﺠ ــﺐ ﺗﻮاﻓﺮﻫ ــﺎ ﻋﻨ ــﺪ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪n‬دارة ﻟﻔ ــﺖ اﻟ ــﻰ ﻋﺪة‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﺑﺮزﻫ ــﺎ ان ﻳﺘﻜ ــﻮن‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻻدارة ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ وﻳﺸ ــﻤﻞ ﺗﺸ ــﻜﻴﻠﺔ‬

‫ﻋ ــﺎم ﻣ ــﻦ اﻧﺘﻈ ــﺎر ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرات‬ ‫اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن ﻫﺬه‬ ‫ا‪:‬زﻣﺔ ﻗﺪ ﺗﺘﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع‬ ‫أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻘﻞ وﻫﺬا ﻣﺎﻻ ﻧﺮﻏﺐ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻧﺤ ــﻦ ﻛﻨﺎﻗﻠﻴ ــﻦ وﻃﻨﻴﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ إن ارﺗﻔ ــﺎع اﺳ ــﻌﺎر‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ ﻻ ﻳﻌ ــﻮد ﺑﻔﺎﺋﺪة ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎﻗﻞ ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺆدي ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻻرﺗﻔﺎع أﺳ ــﻌﺎر ﻗﻄ ــﻊ اﻟﻐﻴﺎر‬ ‫واﻟﺰﻳﻮت وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻌﻄﻴﺸ ــﺎن أن‬ ‫ﺳ ــﻮق اﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﺒ ــﺮي اﻟﺜﻘﻴ ــﻞ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺢ اﻟﺴ ــﺎﺋﻘﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻋ ــﺪم‬ ‫وﺟﻮد ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻬﻨﺔ‪،‬‬ ‫وإذا وﺟ ــﺪ اﻟﺴ ــﺎﺋﻖ ﻣﺠﺎ ًﻟ ــﺎ‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻬﻨ ــﺔ ﻟﻦ‬ ‫ﻳﻠﺘﺤﻖ ﺑﻬﺎ ‪:‬ﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ اﻟﻬﺪﻓﻪ‬

‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺨﻄﻮط‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺪﻳ ــﺔ أن ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻓﺘ ــﺢ ﻃ ــﺮق وﺧﻄ ــﻮط‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻧ ــﺊ ﺗﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﻃﻖ ﺧ ــﺎرج ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫ﻟﻴﺨ ــﻒ اﻟﻀﻐ ــﻂ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺼﺐ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗ ــﺮد ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻮاﻧﺊ‬ ‫ﻟﻬ ــﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وﺗﺠﻤ ــﻊ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺎﺧﺮة‬ ‫اﻟ ــﻰ اﻟﻘﻄﺎر ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة وﻳﻜﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺟﻤﺮك ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫وﺳ ــﺎﺣﺎت ﺿﺨﻤﺔ ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺪﻣ ــﺎم ﺑـ ــ‪ ٤٠ - ٣٠‬ﻛﻴﻠ ــﻮ‬ ‫ﻟﺘﻜ ــﻮن ا‪:‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﺳ ــﻴﺨﻔﻒ‬ ‫اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪﻳﻨﺘﻲ اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫واﻟﺠﺒﻴﻞ‪.‬‬

‫ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻔ ــﺎءات وﻳﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑﺎﻻﺳ ــﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﻋ ــﻦ ا‪n‬دارة‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ وﻳﻜ ــﻮن ﺑﻌﻴ ــﺪا ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻀﺎرب اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ اﻫﻤﻴﺔ وﺟﻮد اﻟﻌﻀﻮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘ ــﺪب اوﺿ ــﺢ ﺷ ــﺮارة اﻧﻪ‬ ‫ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ ادارﻳ ــﺔ ﻳﻘ ــﻒ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻻدارة واﻻدارات‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ وﻣﺴ ــﺆول ﻋﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﺨﻄﻂ ﻻﻓﺘﺎ اﻟﻰ اﻧﻪ ﻣﺴ ــﺆول‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻗﻴ ــﺎدة ﻳﻘ ــﻮد اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫وادارﺗﻬ ــﺎ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ ووﺿ ــﻊ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت وﺧﻄﻂ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﻤﻮازﻧ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪n‬دارة وﻣﺴ ــﺆول ﻋﻦ‬ ‫ا‪:‬ﻫﺪاف اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻀﻤ ــﻦ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت واﻻﺳ ــﺘﻤﺮارﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‪.‬‬

‫ ‪ - !2 1‬‬

‫ﻓﻲ إﻃﺎر ﺗﺠﺪﻳﺪ ﺗﺄﻛﻴﺪﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻤﻤﻴ ــﺰ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻮﻟ ــﻲ ﺑ ــﻪ ﻗﻄ ــﺎع اﻟﺼﺤ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻋ ــﺰزت اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻦ ﺣﺠﻢ إﻧﻔﺎﻗﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ ٪١٦‬ﺧ ــﻼل اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺠ ــﺎري‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗ ــﻢ ﺗﺨﺼﻴ ــﺺ ﻧﺤ ــﻮ‬ ‫‪ ١٠٠‬ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳ ــﺎل ﻟﺼﺎﻟ ــﺢ‬ ‫ﻗﻄ ــﺎع اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺪار اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ ﻗ ــﺪ‬ ‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗﻮﻗﻴﻌﻬ ــﺎ ﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺑﻘﻴﻤﺔ ﺗﻘﺪر ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٣‬ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫رﻳ ــﺎل ﻓ ــﻲ ﻗﻄ ــﺎع اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ .‬وﻳﺠﺮي ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﺑﻨﺎء‬

‫ﻛﻤﻴﻞ اﻟﺠﻮﻫﺮي‬

‫ﻧﺤﻮ ‪ ١٠٢‬ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺑﺴ ــﻌﺔ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﺗﺼﻞ إﻟ ــﻰ ‪٢٫٣٠٠‬‬ ‫ﺳ ــﺮﻳﺮ‪ ،‬ﺑﺎ‪n‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺧﻤﺲ‬ ‫ﻣ ــﺪن ﻃﺒﻴ ــﺔ ﺑﺴ ــﻌﺔ ‪٦٫٢٠٠‬‬ ‫ﺳﺮﻳﺮ‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫وﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻋﺪة‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ اﻟﻔ ــﺮص‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺣ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻮق‪،‬‬

‫ﺗﻘ ــﻮم وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ دورة ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌ ــﺮض واﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﻌ ــﺪ أﻛﺒ ــﺮ ﺣ ــﺪث دوﻟ ــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻌﻴ ــﺪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وﺳ ــﻴﺠﻤﻊ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺤﺪث‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻘﺎم ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة ﻣ ــﻦ ‪ ٢‬إﻟ ــﻰ ‪ ٤‬رﺟ ــﺐ‬ ‫‪ ١٤٣٤‬ﻫ ـ ـ اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ ‪ ١٢‬إﻟﻰ‬ ‫‪ ١٤‬ﻣﺎﻳ ــﻮ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‪ ،‬اﻟﻬﻴﺌ ــﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻻﺳﺘﻜﺸ ــﺎف‬ ‫اﻟﻔ ــﺮص اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة اﻟﻤﺘﺎﺣ ــﺔ‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻗﻄﺎع اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﻣﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﺻﺮح ﻛﻤﻴﻞ اﻟﺠﻮﻫﺮي‪،‬‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﺸ ــﺮوع »اﻟﻤﻌ ــﺮض‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﻲ‬ ‫واﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي« ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬

‫ﻣﻌﺎرض اﻟﺮﻳﺎض اﻟﻤﺤﺪودة‪:‬‬ ‫»ﻳﺴ ــﺘﻨﺪ اﻟﻤﻌﺮض واﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﺒﺮة ﺷﺮﻛﺘﻴﻦ ﻋﺎﻟﻤﻴﺘﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻤﻌﺎرض‬ ‫ﻫﻤﺎ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﻌﺎرض اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫و«إﻧﻔﻮرﻣ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤ ــﺪودة‬ ‫ﻟﻠﻤﻌ ــﺎرض‪ -‬ﻗﺴ ــﻢ اﻟﻌﻠ ــﻮم‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ« وذﻟ ــﻚ ﻟﺘﻮﻓﻴ ــﺮ‬ ‫أﺣ ــﺪث اﻟﺤﻠ ــﻮل واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬وﻳﺘﻴ ــﺢ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﺤﺪث ﻓﺮﺻﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺴ ــﺒﻮﻗﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﻌﻰ إﻣﺎ‬ ‫ﻟﺪﺧ ــﻮل اﻟﺴ ــﻮق اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫أو إﻟ ــﻰ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ ﺣﻀﻮرﻫ ــﺎ‬ ‫وﺗﻨﻤﻴ ــﺔ أﻋﻤﺎﻟﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ إﺣﺪى‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ا‪:‬ﺳ ــﻮاق إﻧﻔﺎ ًﻗ ــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺸﺮق ا‪:‬وﺳﻂ‪.‬‬

‫ & ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /. " ) !"# $ %‬‬

‫ﻧﺸﺎط‬ ‫<‪ @ 1‬‬ ‫ ‪j '$ k‬‬ ‫ ‪F u P$‬‬

‫ ' & ‪ * Z U %‬‬

‫ﻫﺒﻄ ــﺖ أﺳ ــﻌﺎر اﻟﻌﻘ ــﻮد ا‪r‬ﺟﻠ ــﺔ ﻟﻠﻨﻔ ــﻂ اﻟﺨ ــﺎم‬ ‫ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ دوﻻر ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻣﻴﻞ أواﺋﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻓﻲ‬ ‫آﺳﻴﺎ أﻣﺲ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻀﺮرت ﻣﻦ ﺻﻌﻮد اﻟﺪوﻻر واﺳﺘﻤﺮار‬

‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬

‫اﻟﻤﺨﺎوف ﺑﺸﺄن اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﻂ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻼت ا‪n‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ ا‪:‬وﻟ ــﻰ ﻟﺒﻮرﺻ ــﺔ‬ ‫ﻧﺎﻳﻤﻜﺲ اﻧﺨﻔﺾ ﺳ ــﻌﺮ ﻋﻘﻮد اﻟﺨﺎم ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻲ اﻟﺨﻔﻴﻒ‬ ‫ﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻢ ﻣﺎﻳ ــﻮ آﻳ ــﺎر ‪٠٢‬ر‪ ١‬دوﻻر إﻟ ــﻰ ‪٦٦‬ر‪ ٨٥‬دوﻻرًا‬ ‫ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪.‬‬

‫ ` ‪V‬‬

‫ ‪-,, s@k‬‬

‫‪i,hQ‬‬

‫ ‪ ,j g@4‬‬

‫ ‪h, s@k‬‬

‫ ‪ ,j‬‬

‫ ‬

‫‪Q,h,‬‬

‫ ‪/,/‬‬

‫‪/, /‬‬

‫( ‪D 6 3 g& ; 1e$ H + 1<M g( 4 " $ pCv n‬‬ ‫ ‪" # - $‬‬

‫ﻋ ــﺰا ﻣﺘﻌﺎﻣﻠ ــﻮن ﺑﺴ ــﻮق‬ ‫اﻟﺬﻫ ــﺐ ﺗﺮاﺟ ــﻊ أﺳ ــﻌﺎر اﻟﻤﻌﺪن‬ ‫اﻟﻨﻔﻴﺲ إﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﻨﻲ ا‪:‬رﺑﺎح‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻮرﺻ ــﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺘ ــﻢ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺼﺤﻴ ــﺢ‬ ‫واﻟﺠﻨ ــﻲ ﻛﻞ ‪ ٣‬ﺷ ــﻬﻮر‪ ،‬ﺑﻴﺪ أﻧﻬﻢ‬ ‫أﺷ ــﺎروا إﻟﻰ أن ﻣﺘﺎﻧﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺗﻨﻌﻜ ــﺲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺴﻮق‪.‬‬ ‫وﺗﻮﻗ ــﻊ ﻫ ــﻮﻻء اﻟﻤﺘﻌﺎﻣﻠﻮن‬ ‫أن ﺗﺸ ــﻬﺪ اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻣﺰﻳﺪا‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻜﺎﺳ ــﺐ ﻟﻠﺬﻫﺐ‪ ،‬ﻣ ــﺎ ﻳﺆﻛﺪ‬ ‫أن ﺳ ــﻴﻮﻟﺔ ا‪:‬ﺳ ــﻮاق ﺳ ــﻮف‬ ‫ﺗﺘﺤ ــﻮل إﻟ ــﻰ اﻟﻤ ــﻼذ ا‪r‬ﻣ ــﻦ‬ ‫وﻳﺪﻓﻊ ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ إﻟﻰ زﻳﺎدة‬ ‫أرﺻﺪﺗﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﺬﻫ ــﺐ ﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ‬ ‫ﺛﺮواﺗﻬ ــﻢ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻣ ــﻊ ﻣ ــﺎ ﻳﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑ ــﻪ اﻟﺬﻫﺐ ﻣﻦ ﻗ ــﺪرة ﻣﺆﻛﺪة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﻒ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‪.‬‬ ‫وﺗﻮﻗﻌ ــﻮا أن ﻳﺼ ــﻞ ﺳ ــﻌﺮ‬ ‫اﻟﺬﻫ ــﺐ إﻟﻰ ﻗﺮاﺑ ــﺔ ‪ ٢٠٠٠‬دوﻻر‬ ‫ﻟ وﻗﻴ ــﺔ »ا‪:‬وﻧﺼ ــﺔ« ﺧ ــﻼل ‪٥‬‬ ‫ﺷ ــﻬﻮر اﻻوﻟ ــﻰ اي ﻣ ــﻊ دﺧ ــﻮل‬ ‫إﺟ ــﺎزة اﻟﺼﻴ ــﻒ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪ‬ ‫اﻗﺒﺎﻻ ﻛﺒﻴﺮا ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎت‬ ‫اﻟﺰواج‪..‬‬ ‫واﺷ ــﺎروا اﻟ ــﻰ أن ﺳ ــﺒﺐ‬ ‫اﻻﻧﺨﻔ ــﺎض ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻻﻳﺎم ﻫﻮ‬ ‫ﻗﻠ ــﺔ اﻟﻄﻠ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻊ‬ ‫اﻟﺬﻫ ــﺐ ﻣﻤ ــﺎ ادى اﻻﻧﺨﻔ ــﺎض‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺟﺰﺋ ــﻲ ﻣﺸ ــﻴﺮﻳﻦ إﻟ ــﻰ‬ ‫أن ﻫﻨ ــﺎك ﺻﻌ ــﻮد ﺧﻼل اﻻﺷ ــﻬﺮ‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ورﺑﻤﺎ ﺗﺸﻬﺪ اﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎﺗﻪ اذ اﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﻳﺼ ــﻞ ﺳ ــﻌﺮ اﻟﺠ ــﺮام ﻋﻴ ــﺎر ‪٢١‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ٢٢٠‬رﻳﺎﻻ ﻟﻠﺠ ــﺮام اﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫وﻫ ــﻮ اﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎﺗﻪ ﻣﻌﻠﻠﻴﻦ‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻻرﺗﻔﺎع اﻟﻰ اﻧ ــﻪ ﻳﻌﻮد إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎت اﻟ ــﺰواج واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻜﺜﺮ‬

‫ ‪N %& g3 O @k P‬‬ ‫‪~i/ Y] ! 9 +‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫اﻗﺒﺎل ﻣﺘﻮاﺿﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺬﻫﺐ وﺗﻮﻗﻊ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ا ﺳﻌﺎر ﻗﺮﻳﺒ ًﺎ‬

‫ﻋﺎدة ﻓﻲ ﻓﺼﻞ اﻟﺼﻴﻒ‪.‬‬ ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻳﻘ ــﻮل ﺳ ــﺎﻟﻢ ﻋﻤ ــﺮ‬ ‫ﺑﺎﺋﻊ ﺑﺴ ــﻮق اﻟﺬﻫ ــﺐ‪ :‬ان اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺸﻬﺪ ﺗﺬﺑﺬﺑﺎ ﺑﻴﻦ ارﺗﻔﺎع‬ ‫ا‪:‬ﺳ ــﻌﺎر واﻧﺨﻔﺎﺿﻬﺎ وﻟﻜﻦ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﻘ ــﺎرب اﺳ ــﺒﻮع اﻧﺨﻔﻀ ــﺖ‬ ‫ا‪:‬ﺳﻌﺎر ﻟﻘﻠﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪة‬ ‫ﻋﻮاﻣ ــﻞ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻗﻠ ــﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ وﻋ ــﺪم ﻃ ــﺮح‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻮ ﺟﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت‬

‫ﺑﺴ ــﻮق اﻟﺬﻫﺐ ﻻﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬ ‫أن اﺻﺤ ــﺎب ﻣﺤ ــﻼت اﻟﺬﻫ ــﺐ ﻻ‬ ‫ﻳﺮﻳ ــﺪون اﻟﺨﺴ ــﺎﺋﺮ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻳﻄ ــﺮح ﺗﺸ ــﻜﻴﻼت ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻓﺘ ــﺮة ﺗﺸ ــﻬﺪ ﻗﻠ ــﺔ ﻣﺒﻴﻌ ــﺎت ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮق واﺷ ــﺎر ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟ ــﻰ أن‬ ‫رﻏﺒ ــﺔ اﻟﻔﺘﻴ ــﺎت ﻋ ــﺎدة ﺗﻜ ــﻮن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺬﻫ ــﺐ اﻻﺑﻴ ــﺾ ﻟﻤ ــﺎ ﻳﺘﻤﻴ ــﺰ ﺑﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﺸ ــﻜﻴﻼت ﻋ ــﺪة وﻣﻮدﻳﻼت‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة وﻣﻤﻴ ــﺰة وﻋ ــﺎدة ﻳﻜﺜ ــﺮ‬ ‫اﻟﻄﻠ ــﺐ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻋﻴ ــﺎر ‪١٨‬‬

‫ﻟﺘﻤﻴ ــﺰه ﺑﺘﻌ ــﺪد اﻻﺧﺘﻴ ــﺎرات‬ ‫واﻟﺘﺸﻜﻴﻼت وﺳﻌﺮه ﻣﻌﻘﻮل‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻌﻤ ــﺎري ﺑﺎﺋﻊ‬ ‫ﺑﻤﺤ ــﻞ ﻣﺠﻮﻫ ــﺮات ان ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻳﻔﻀﻠ ــﻮن داﺋ ًﻤ ــﺎ‬ ‫اﻗﺘﻨ ــﺎء اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت اﻟﻔﺮﻳ ــﺪة‬ ‫واﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺬﻫﺐ ﻧﻈﺮًا‬ ‫ﻟﺘﻌ ــﺪد اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪوام‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﺬب إﻟﻴﻪ اﻟﻤﺘﺴ ــﻮﻗﻴﻦ‬ ‫ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ ﺣﺮﺻﻬﻢ اﻟﺪاﺋﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﻠ ــﺐ ﻛﻞ ﻣ ــﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳ ــﺪ وﺣﺪﻳﺚ‬

‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﻐﺮي واﻟﺠﺎذب‬ ‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻣﺎ ﻳﺪﻓ ــﻊ ﺑﻬﻢ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﺒﺪال وﻟﺬﻟ ــﻚ ﻛﺎن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻗﻠﺔ ﻃﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺳﻮق اﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻻﻧ ــﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﺗﺸ ــﻜﻴﻼت ﺟﺪﻳ ــﺪة وﻣﻐﺎﻳ ــﺮة‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺳ ــﺎﺑﻘﻪ وﻟﺬﻟﻚ ﻗﺎم ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﺑﺴ ــﻮق اﻟﺬﻫ ــﺐ‬ ‫ﻟﺘﺨﻔﻴﺾ ا‪:‬ﺳ ــﻌﺎر ﺣﺘ ــﻰ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﻋﺎﺋ ــﺪ ﻣﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻇ ــﻞ رﻛﻮد‬ ‫اﻟﺴﻮق ﺑﺎﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺗﺸ ــﻬﺪ أﺳ ــﻮاق اﻟﺬﻫ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻧﺘﻌﺎﺷ ــﺎ وإﻗﺒﺎ ًﻟ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﺮاء‬ ‫اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻋ ــﺰا أﺻﺤ ــﺎب ﻣﺤ ــﻼت اﻟﺬﻫ ــﺐ‬ ‫ا‪n‬ﻗﺒ ــﺎل إﻟ ــﻰ اﻧﺨﻔ ــﺎض أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻣ ــﻊ اﻗﺘ ــﺮاب ﻓﺘﺮة اﻟﺼﻴ ــﻒ وﻣﺎ‬ ‫ﻳﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎت وأﻓﺮاح‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺗﺎﺟﺮ اﻟﺬﻫﺐ ﺳ ــﻌﺪ ﺻﺎﻟﺢ‪ :‬إن‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض ا‪:‬ﺳﻌﺎر ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ ا‪n‬ﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮاء ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﺗﺰﻳ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ،٪٣٠‬ﻻﻓ ًﺘﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﺸ ــﻬﺪ‬ ‫ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺰواﺟﺎت‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻊ اﻗﺘﺮاب ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺰواﺟﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أن ﻫﻨ ــﺎك َﻣ ــﻦ ﻳﺸ ــﺘﺮي اﻟﺬﻫ ــﺐ‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﺒﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻣﺴ ــﺘﻐﻠﺎً‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض ا‪:‬ﺳﻌﺎر‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻬﺮي‪:‬‬ ‫إن ﻫﻨﺎك إﻗﺒﺎ ًﻟﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺬﻫﺐ ﻣﻊ اﻧﺨﻔﺎﺿﻪ‬ ‫وأن ﻫﻨﺎك ﻃﻠﺒًﺎ ﻛﺒﻴﺮًا ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺮاء اﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺤ ــﻼت ﻣ ــﻊ اﻻﻧﺨﻔ ــﺎض زادت‬ ‫ﻣﺒﻴﻌﺎت اﻟﺸﺮاء وﻗﻞ اﻟﺒﻴﻊ ﺣﻴﺚ ﻳﺸﺘﺮى‬ ‫اﻟﺠﺮام ﺑـ ــ‪ ١٦٥‬رﻳﺎ ًﻟﺎ وﻳﺒﺎع ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪١٨٥‬‬ ‫إﻟﻰ ‪ ١٩٠‬رﻳﺎ ًﻟﺎ ﻟﻠﺠﺮام ﺑﻌﺪ أن وﺻﻞ إﻟﻰ‬ ‫‪ ٢٣٠‬رﻳﺎ ًﻟﺎ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻬﻮر اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ وأﺷﺎر‬ ‫اﻟﻤﻬ ــﺮي إﻟ ــﻰ أن ا‪n‬ﻗﺒ ــﺎل ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﺮاء‬ ‫اﻟﺬﻫﺐ ارﺗﻔﻊ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻛﻮن اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ً‬ ‫اﻧﺨﻔﺎﺿ ــﺎ وﻛﺬﻟﻚ أن ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺸ ــﻬﺪ‬ ‫اﻻﻧﺨﻔﺎض ﻓﺮﺻﺔ ‪:‬ﺻﺤﺎب اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت‬ ‫واﻟﺰواﺟﺎت وﻳﻘ ــﻮل ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﺎﺋ ــﻊ اﻟﺬﻫ ــﺐ‪ :‬إﻧﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﺼﻌ ــﺐ اﻟﺘﻜﻬﻦ‬ ‫ﺑﺎرﺗﻔ ــﺎع أو اﻧﺨﻔ ــﺎض ا‪:‬ﺳ ــﻌﺎر ﺧ ــﻼل‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﺘﺠﺎذﺑﺎت ﻓﻲ‬

‫ا‪:‬ﺳﻮاق اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺳﻴﺎﺳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺎرف اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺳﺘﺆﺛﺮ ﻓﻲ ا‪:‬ﺳﻌﺎر‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أوﺿﺢ اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮ وﺧﺒﻴﺮ‬ ‫ﺑﺄﺳ ــﻮاق اﻟﻤﻌ ــﺎدن اﻟﺜﻤﻴﻨ ــﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻴﻠ ــﻲ‪ :‬أﻧ ــﻪ ﺑﺈﻏ ــﻼق ا‪:‬ﺳ ــﻮاق ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﻤﺎﺿﻲ وﺻﻠﺖ أﺳﻌﺎر أوﻧﺼﺔ‬ ‫اﻟﺬﻫ ــﺐ ﻟﻤ ــﺎ دون اﻟـ ــ‪ ١٥٠٠‬دوﻻر وﻫ ــﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ دﻋ ــﻢ ﻧﻔﺴ ــﻲ وﻓﻨ ــﻲ ﻣﻬﻤ ــﺔ ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺬﻫ ــﺐ ﻗﺪ ﻏﺎدرﻫﺎ ﻣﻨ ــﺬ ﺣﻮاﻟﻰ اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺪ ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ ‪..٢٠١١‬وﻳﻌﺘﻘ ــﺪ‬ ‫ا‪r‬ن ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺤﻠﻠﻴ ــﻦ اﻟﻔﻨﻴﻴ ــﻦ أن‬ ‫اﻟﺬﻫ ــﺐ ﻓﻲ ﺣﺎل ﻋﺪم ﺗﻤﺎﺳ ــﻜﻪ ورﺟﻮﻋﻪ‬ ‫ﻓﻮق ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟـ‪ ١٥٥٠‬دوﻻر ﻟ وﻧﺼﺔ‬ ‫ا‪:‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﻓﺈﻧﻪ ﻣﺘﺠ ــﻪ ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟـ ــ‪ ١٤٠٠‬دوﻻر‪ .‬وﻓ ــﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻳﻌ ــﺰى ﻫﺬا اﻟﻨﺰول اﻟﻘﻮي ﻓﻲ ﻳﻮم واﺣﺪ‬ ‫‪:‬ﺳ ــﺒﺎب ﻓﻨﻴ ــﺔ ﺑﺤﺘﺔ ﺣﻴ ــﺚ إن ﻛﺜﻴﺮًا ﻣﻦ‬ ‫أواﻣﺮ وﻗﻒ اﻟﺨﺴﺎرة ﻟﺪى اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻗﺪ وﺿﻌﺖ ﻋﻨﺪ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟـ‪ ١٥٠٠‬دوﻻر‬ ‫وﺣﻴ ــﺚ إن ﺣﺮﻛ ــﺔ اﻟﺒﻴ ــﻊ واﻟﺘﺴ ــﻴﻴﻞ ﻗﺪ‬ ‫أدت ﻟﻤﻼﻣﺴ ــﺔ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى ﻓﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫زاد زﺧ ــﻢ اﻟﺒﻴ ــﻊ وأدى ﻟ ﻏ ــﻼق اﻟﻴﻮﻣﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﺐ ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ .‬وﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪:‬ﻣﺪ اﻟﺒﻌﻴﺪ ﻓﺈن ﺗﺤﺴ ــﻦ أرﻗ ــﺎم اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ وﻋ ــﻮدة اﻻﻧﺘﻌ ــﺎش اﻟﺠﺰﺋﻲ‬ ‫ﻟ ﺳ ــﻮاق ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ وا‪:‬وروﺑﻴ ــﺔ ﻫﻲ‬ ‫ﻣﺆﺛ ــﺮات ﺗ ــﺆدي ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻟﻜﺒ ــﺎر‬ ‫ﻟﻠﻌ ــﻮدة ﻟﺘﻠ ــﻚ ا‪:‬ﺳ ــﻮاق ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬ ــﻢ‬ ‫ﻳﺘﺨﻠ ــﻮن ﻋ ــﻦ ﻣﺮاﻛ ــﺰ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻓﻲ أﺳ ــﻮاق‬ ‫اﻟﻤﻌﺎدن وا‪n‬ﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺎﻃﺮ ا‪:‬ﺳ ــﻮاق‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬

‫ ‪

?+$ V %J; 9 + e >; )! _IW & :' 6;k‬‬ ‫ ! " ‪ - Y 5‬‬

‫أﻛـ ــﺪ اﺗـ ـﺤ ــﺎد ﻏـ ــﺮف دول‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫أن ﺗــﻮﺟـﻴــﻪ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ D‬ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ‬ ‫ا‪ -D‬ﺑﻤﻨﺢ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﻣﻬﻠﺔ ﺛــﻼﺛــﺔ أﺷـﻬــﺮ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ‬ ‫أوﺿﺎﻋﻬﺎ ﻳﺼﺐ ﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻛـ ــﻞ ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﻘـ ـﻄ ــﺎع اﻟـ ـﺨ ــﺎص‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻌ ــﻮدي ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫واﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫وأﺷﺎد اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪا‪D‬‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺳ ـﻌ ـﻴــﺪ اﻟ ـﻤ ـﺒ ـﻄــﻲ ﻧــﺎﺋــﺐ‬ ‫رﺋـ ـﻴ ــﺲ اﺗـ ـﺤ ــﺎد ﻏـ ــﺮف دول‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﺎت ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﻤﻨﺢ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻣــﺆﻛ ـﺪًا أن ذﻟــﻚ ﻣــﻦ ﺷــﺄﻧــﻪ أن‬ ‫ﻳﺘﻴﺢ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫أن ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻧﻈﺎﻣﻲ ﻳﺨﺪم‬ ‫ﻣﻨﺸﺂت ا‪:‬ﻋ ـﻤــﺎل اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ ا‪:‬وﻟــﻰ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫أﺻـ ـﺤ ــﺎب ﻣ ـﻨ ـﺸــﺂت ا‪:‬ﻋ ـﻤــﺎل‬ ‫اﻟـﺨـﻠـﻴـﺠـﻴـﻴــﻦ اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ودﻋـ ــﺎ اﻟـﻤـﺒـﻄــﻲ اﻟـﻘـﻄــﺎع‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎص إﻟــﻰ اﻻﺳ ـﺘ ـﻔــﺎدة ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﺘﺪرﻳﺠﻲ‬ ‫‪:‬وﺿـ ـ ـ ــﺎع ﻋــﻤــﺎﻟــﺘــﻬــﺎ اﻟ ـﺘــﻲ‬

‫أﺗــﺎﺣ ـﺘ ـﻬــﺎ ﺗ ـﻠــﻚ اﻟ ـﺘــﻮﺟ ـﻴ ـﻬــﺎت‬ ‫اﻟـ ــﺮﺷ ـ ـﻴـ ــﺪة‪ ،‬وأن ﺗ ـﺘ ـﻌــﺎون‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻊ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟـﺘـﺼـﺤـﻴــﺢ ا‪:‬وﺿـ ـ ــﺎع ﺧــﻼل‬ ‫اﻟﻤﻬﻠﺔ اﻟﻤﺤﺪدة‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل‪» :‬إن اﻟـ ـﻘ ــﺮار ﻣﻦ‬ ‫ﺷـــﺄﻧـــﻪ أن ﻳـ ـﻀ ــﻊ اﻟــﻘــﻄــﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻟﺬي‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ داﻋﻤﺎ أﺳﺎﺳﻴﺎ ﻟﻠﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻚ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻣﻦ أﺟــﻞ ﺧﻠﻖ ﻧﻮع‬ ‫ﻣــﻦ اﻻﺳ ـﺘ ـﻘــﺮار اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي‬ ‫ﻟــﻠــﺸــﺮﻛــﺎت واﻟــﻤــﺆﺳــﺴــﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟـﺼـﺤـﻴــﺢ ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﻮﻃﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ«‪.‬‬ ‫; ‪8#W ) 9 8"#‬‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﻦ ﺟ ـ ـﻬ ـ ـﺘـ ــﻪ أوﺿ ـ ـ ــﺢ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ ﺣﺴﻦ ﻧﻘﻲ أﻣﻴﻦ‬ ‫ﻋﺎم اﻻﺗﺤﺎد أن ا‪:‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟــﻼﺗ ـﺤــﺎد ﺳـﺘــﺪﻓــﻊ ﺑﺠﻬﻮدﻫﺎ‬ ‫ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص وﺑﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺎت واﻟـﻤـﺴـﺘـﺜـﻤــﺮﻳــﻦ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﻴﻦ ﻓــﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﺟﻞ اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑــﺄﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ ﺗ ــﻮﻓـ ـﻴ ــﻖ أوﺿ ـ ــﺎع‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ا‪:‬ﺟﻨﺒﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ وإﻧـ ـﻤ ــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻘﻴﺔ دول اﻟﻤﺠﻠﺲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ‬

‫ﺳـﺘـﻌـﻤــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ ﻃ ــﺮح اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎدرات وا‪:‬ﻓﻜﺎر اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣــﻦ ﺷــﺄﻧـﻬــﺎ ﺗــﻮﻃـﻴــﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻓــﻲ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﺳﺘﻘﺪام اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ا‪:‬ﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟــﺪول اﻟﻤﺠﻠﺲ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴـﺪًا ﻓﻲ‬ ‫ذات اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺠــﺎﺣــﺎت‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﻬﺎ اﻟﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﺳــﻮاء ﻓــﻲ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻌﺎم أو اﻟﺨﺎص‪.‬‬ ‫ودﻋ ـ ـ ــﺎ أﻣـ ـﻴـــﻦ اﻻﺗـ ـﺤـــﺎد‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻓﻲ دول‬ ‫ﻣـﺠـﻠــﺲ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون ﺑ ـﻀــﺮورة‬ ‫إﻋـ ـ ــﺎدة اﻟ ـﻨ ـﻈــﺮ ﻓ ــﻲ ﺳـﻴــﺎﺳــﺔ‬ ‫إﺻ ــﺪار اﻟـﺘــﺄﺷـﻴــﺮات ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫ا‪:‬ﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟـﻤــﺮاد اﺳﺘﻘﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫ﻟــﻤــﻨــﻄــﻘــﺔ اﻟـ ـﺨـ ـﻠـ ـﻴـــﺞ‪ ،‬وﻣـــﺎ‬ ‫ﻣ ــﺪى اﺣ ـﺘ ـﻴــﺎج ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻟ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻟـﻤــﺎ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﻟــﻪ اﻧﻌﻜﺎﺳﺎت اﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد اﻟـﺨـﻠـﻴـﺠــﻲ اﻟــﺬي‬ ‫ﻳﻘﻮم وﻳﻨﻤﻮ ﺑﺴﻮاﻋﺪ أﺑﻨﺎﺋﻪ‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻴ ـﺠ ـﻴ ـﻴــﻦ‪ ،‬ﻣ ــﺆﻛ ــﺪا ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻋﻤﺎﻟﺔ أﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺴﻬﻢ‬ ‫ﺟﻨﺒﺎ إﻟــﻰ ﺟﻨﺐ ﻣــﻊ اﻟـﻜــﻮادر‬ ‫اﻟــﺨــﻠــﻴــﺠــﻴــﺔ ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ـﺴ ـﻴــﺮة‬ ‫اﻻﻗـﺘـﺼــﺎد اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬وﻗــﺎل‪:‬‬ ‫»إن اﻟــﻮﻗــﺖ ﻗــﺪ ﺣــﺎن ﻟﺘﻘﻨﻴﻦ‬ ‫أوﺿـ ــﺎع اﻟ ـﻌ ـﻤــﺎﻟــﺔ ا‪:‬ﺟـﻨـﺒـﻴــﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ ﻧﻘﻲ‬

‫م‪ .‬ﻋﺒﺪا_ اﻟﻤﺒﻄﻲ‬

‫ﺗ ـﺤــﺖ ﻣ ـﺴ ـﻤ ـﻴــﺎت ﻣـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ«‪،‬‬ ‫ﻣـﺸــﺪدا ﻓــﻲ ذات اﻟــﻮﻗــﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ أن ﺗ ـﻤ ـﻨــﺢ ﺷــﺮﻛــﺎت‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع اﻟ ـﺨــﺎص اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫ا‪:‬وﻟــﻮﻳــﺔ ﻟﺘﻮﻃﻴﻦ اﻟ ـﻜــﻮادر‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ واﻻﺳ ـﺘ ـﻔــﺎدة ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺎﻗﺎﺗﻬﺎ وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﺣﺘﻰ ﺗﻜﻮن ﺟﺎﻫﺰة‬ ‫ﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدة ﻣ ـﺴ ـﻴــﺮة اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد‬ ‫اﻟـﺨـﻠـﻴـﺠــﻲ ﺧ ــﻼل اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮات‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف‪» :‬إن اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻗﺪ ﺣﺎن ﻟﻼﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻮادر‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﻗﻴﺎدة ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع اﻟ ـﺨــﺎص اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫ﻟ ـﻤــﺎ ﻟــﻪ ﻣــﻦ إﻳ ـﺠــﺎﺑ ـﻴــﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻗـﺘـﺼــﺎدات دول اﻟﻤﺠﻠﺲ«‪.‬‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﺟـ ــﺎﻧ ـ ـﺒـ ــﻪ ﻗ ـ ـ ــﺎل ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ‬ ‫اﻟﻘﺮﺷﻲ ‪-‬ﻣﺴﺘﺜﻤﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻘ ــﺎوﻻت‪» :-‬اﻟـ ـﻘ ــﺮار ﻳــﺪل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣــﺮص ﺧــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬

‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا‪ -D‬ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺳ ـﻴــﺮ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي‬ ‫ﺑــﻮﺗـﻴــﺮة ﻋﺎﻟﻴﺔ وﻋ ــﺪم ﺗﺄﺛﺮه‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮار واﻟﺴﻤﺎح ﺑﻔﺘﺮة ﻛﺎﻓﻴﺔ‬ ‫‪n‬ﻋﺎدة دراﺳﺘﻪ ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺘﺄﺛﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ا‪n‬ﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﻧﻤﻮ‬ ‫اﻻﻗــﺘــﺼــﺎد اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠــﻲ وﻳ ــﺮى‬ ‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮة أن ﻣﻦ أﺑﺮز‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ اﺟﺮاؤﻫﺎ‬ ‫ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اوﺿـ ــﺎع اﻟﻌﻤﺎﻟﻪ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻪ ﺗﺴﻬﻴﻞ ا‪n‬ﻋ ــﺎرات‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﺧـ ــﺎﺻـ ــﺔ ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ أﻋـ ـﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻻت واﺳﺘﺜﻨﺎء ﻣﺤﻼت‬ ‫اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ ﻣﻦ ا‪n‬ﻋــﺎرات ﻟﻜﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﺪﺧ ًﻠﺎ ﻟﻠﺘﺴﺘﺮ«‪.‬‬ ‫‪ * t2=<6‬‬ ‫وﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﻳـﺘـﻌـﻠــﻖ ﺑـ ــﻮزارة‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﺸﻴﺮ اﻟﻘﺮﺷﻲ إﻟﻰ أن‬

‫أﺑــﺮز ﻣــﺎ ﻳــﺮوﻧــﻪ ﻛﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ إﺟ ـ ـ ــﺮاءات ﻓـﺘـﺘـﻤـﺜــﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‪» :‬ﺗﺨﻔﻴﺾ رﺳﻮم ﻧﻘﻞ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻟﺔ‬ ‫وﺗـ ـﺴـ ـﻬـ ـﻴ ــﻞ ا‪n‬ﻋـ ـ ـ ـ ــﺎرات‬ ‫وﺗ ـﻘ ـﻠ ـﻴــﻞ ﻣـ ــﺪة اﻟ ـﻤــﺮاﺟ ـﻌــﺎت‬ ‫وﺗﺴﻬﻴﻞ اﻻﺳﺘﻘﺪام ‪:‬ﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻘـ ــﻮد وﺗـ ـﻘـ ـﻠـ ـﻴ ــﻞ ﻧ ـﺴ ـﺒــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ ﻓﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﻤﻘﺎوﻻت‬ ‫وﻋ ـﻘــﻮد اﻟـﺼـﻴــﺎﻧــﺔ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ ﻻ ﻳــﻮﺟــﺪ ﺳ ـﻌــﻮدﻳــﻮن‬ ‫ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟـﻤـﺠــﺎل«‪،‬‬ ‫وﻳ ـﻀ ـﻴــﻒ ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟ ـﻘــﺮﺷــﻲ‪:‬‬ ‫»أﻣـــﺎ ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓــﺄرى أن اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻘﻞ اﻟﻜﻔﺎﻟﺔ واﻻﻋﺎرات ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﺧــﺎﺻــﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫وﻣـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺎت اﻟـ ـﻤـ ـﻘـــﺎﻻوت‬ ‫واﻟ ـﺼ ـﻴــﺎﻧــﺔ واﻟ ـﻨ ـﻈــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺎت اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫وﺑﺪون رﺳﻮم«‪.‬‬ ‫) ‪s‬‬ ‫‪u B $d‬‬ ‫وﻳﻘﻮل ﻃﺎرق اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﺤﻠﻞ اﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي‪ :-‬ﻻ ﺷﻚ‬‫أن ﻗــﺮار ﺧــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫إﻋﻄﺎء ﻣﻬﻠﺔ ‪ ٣‬أﺷﻬﺮ ﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻲ‬ ‫ا‪:‬ﻧﻈﻤﺔ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ أوﺿﺎﻋﻬﻢ‬ ‫واع ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﺗﺠﻨﻴﺐ‬ ‫ﻫﻮ إﺟﺮاء ٍ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬

‫ﻗﺪ ﺗﺘﺮﺗﺐ ﻣﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺮار‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻮري‪ ،‬واﻟﻤﺘﺘﺒﻊ ﻟﻤﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻘﺮارات ﻳﺠﺪ أن اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﺗﺒﺤﺚ داﺋﻤًﺎ ﻋﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺣﺎزم‬ ‫ﻟ ﻧﻈﻤﺔ ﺟﻨﺒًﺎ اﻟــﻲ ﺟﻨﺐ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻴﺴﻴﺮ ﻋﻠﻲ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫‪n‬ﻋــﺎﻧـﺘـﻬــﺎ ﻋـﻠــﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫــﺬه‬ ‫ا‪:‬ﻧﻈﻤﺔ وﻫﻮ ﺑﻌﺪ ﻧﻈﺮ اﻟﻬﺪف‬ ‫ﻣ ـﻨــﻪ ﻟ ـﻴــﺲ ﻓ ـﻘــﻂ اﻟـﺘـﻄـﺒـﻴــﻖ‬ ‫وإﻧﻤﺎ اﻳﺠﺎﺑﻴﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ«‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ ﻃﺎرق‪» :‬وﻣﻦ ﻳﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﺣــﺎﻟ ـ ًﻴــﺎ اﻻﺟــ ــﺮاءات اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‬ ‫واﻟ ـﺤ ـﻤــﻼت اﻟـﻘــﺎﺋـﻤــﺔ ﻟﻀﺒﻂ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ ﻳﺠﺪ ﺗﻮﺟﻬًﺎ ﺣﺎزﻣًﺎ‬ ‫ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﻫﺬا اﻟﻤﻠﻒ وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ أن ﻫﻨﺎك أﺟﻨﺪة ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ اﻟـــﺪوﻟـــﺔ ﻻﺳ ـﺘ ـﻬــﺪاف‬ ‫ﻧـﺴـﺒــﺔ ﻣـﻌـﻴـﻨــﺔ ﻣــﻦ اﻻﺟــﺎﻧــﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن وﻧﺠﺪ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻓــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت‬ ‫ﺳــﺎﺑ ـﻘــﺔ اﻟــﻬــﺪف ﻣــﻦ إﻳ ـﺼــﺎل‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ ﺑﺠﺪﻳﺔ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ«‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـ ــﺮى اﻟــﻘــﺤــﻄــﺎﻧــﻲ‪:‬‬ ‫»إن اﻟـﻌــﺎﺋــﺪ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي ﻣﻦ‬ ‫ﺗـﻄـﺒـﻴــﻖ ﺣــﺰﻣــﺔ اﻻﺟـ ـ ــﺮاءات‬ ‫ﻋــﺎﺋــﺪ ﻛـﺒـﻴــﺮ ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺤــﻮر ﺣــﻮل‬ ‫ﺗــﻮﻓــﺮ اﻟــﻮﻇــﺎﺋــﻒ وﻣـﻌــﺎﻟـﺠــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻛﻤﺎ ﻟﻪ ﻋﺎﺋﺪ إﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻛﺒﺮي‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻗـﻄــﺎع اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ واﻟــﺬي‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺮاﺑﺢ‬ ‫ا‪:‬ﻛـﺒــﺮ ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ«‪،‬‬ ‫وﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ ﻫﻨﺎ ﻫﺬا اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﺗﺘﻠﺨﺺ اﻳﺠﺎﺑﻴﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﻣﺮوﻧﺔ‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﻤــﺮارﻳــﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﺣﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﻧ ـﻌــﻮد اﻟ ـﻤــﺮﺑــﻊ اﻻول ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻓﺎﺳﺘﻤﺮارﻳﺘﻪ ﺗﻌﻨﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣــﻦ اﻟﻤﻜﺎﺳﺐ ﻓﻬﻨﺎك‬ ‫اﻛـ ـﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺛ ـﻤــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻣــﻼﻳ ـﻴــﻦ‬ ‫اﺟﻨﺒﻲ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﻧﺴﺒﺔ ﻻ ﻳﺴﺘﻬﺎن ﺑﻬﺎ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑـﺼـﻔــﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟــﻢ ﻳﺸﻤﻠﻬﻢ‬ ‫ا‪n‬ﺣ ـﺼــﺎء اﻟـﺴـﻜــﺎﻧــﻲ ﻛـﻤــﺎ أن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺔ ﺟﻬﻮد‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻓــﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻛﺜﺮ ﻣــﻦ اﺧــﺮى‬ ‫واﻟﺸﻚ أن اﻟــﺪوﻟــﺔ ﺗﻌﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ وﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫وأﺷ ـ ـﻴـ ــﺮ ﻫــﻨــﺎ أن اﻟ ـﻨ ـﺘــﺎﺋــﺞ‬ ‫ا‪n‬ﻳ ـﺠــﺎﺑ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻘــﺮار ﺳـﺘــﺄﺧــﺬ‬ ‫ﺑـﻌــﺾ اﻟــﻮﻗــﺖ ﻟـﻈـﻬــﻮرﻫــﺎ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻘﺎرب اﻟﺴﻨﺘﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻈﻮر‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻄــﺎﻋــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﻗﻄﺎﻋﺎت اﺧﺮي ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺤﺪود‬ ‫ﻧﺴﺒﻴﺎ ﻣﺜﻞ ﻗﻄﺎع اﻟﻤﻘﺎوﻻت‬ ‫إﻻ أن اﻟﻤﺮدود ا‪n‬ﻳﺠﺎﺑﻲ ﻫﻮ‬ ‫ا‪:‬ﻫــﻢ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد اﻟـﻤـﻤـﻠـﻜــﺔ وﻇ ــﺮوف‬ ‫اﻟـﻤـﻨـﻄـﻘــﺔ وﺗ ـﺒ ـﻌــﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪.‬‬

!"# $ % & ' ( ) % *#+ %,( ( . /. " )

‫إﻋﻼن‬

-GGGGOGGGG GGGGk GGGGGhKGGGGGiGGGGG( LoGGGGGEGGGGG( GGGGG1GGGGG -GGGGG$ üGGGGGGGGX L GGGGGGG :GGGGGGG GGGGGGGG'GGGGGGGG(5 j GGGGG'GGGGG( GGGGG 7GGGGGs :GGGGG!GGGGG( = GGGG GGGG GGGG GGGG_ |GGGGG1GGGGG -GGGGG Y5 GGGGGGGGGG rGGGG*GGGGUGGGG -GGGGG -GGGGG!GGGGG25 rGGGGGG8 GGGGGG$ V GGGG'GGGGOGGGG)GGGG#GGGG = GG GG GG GG_ |GG1GG -GG Y5 GGGG rGG*GGUGG -GG -GG!GG2

1 -$ üX L : '(5 j !#( = ! )( ]s + þ(3 üX -f µ $ Y:1 ( =j -( Zj< ( J `']

K3 =%- ' L# ' - M6 %& N # 9OP, Q $9" 00 M(< RS / M(< N + ) &C;- + = T,S UPV

1 -$ üGGX L : GG'GG(5 j e; ( ]s +

1 -$ üX L : '(5 j y uf- ]s +

þGG(3 üGGX -GGf GG µ GG$ GG Y:GG1GG GG GG( =j GGG -GGG( Zj< GGGG GG( GGJGG `GG'GG]GG

þ(3 üX -f µ $ Y:1 ( =j -( Zj< ( J `']

K3 =%- ' L# ' - M6 %& N # 9OP, Q $9" 00 M(< RS / M(< N + ) &C;- + = T,S UPV

rGGGG8 GGGG$ V GG'GGOGG)GG#GG -GGGOGGG GGGk GGGhKGGGiGGG( LoGGGEGGG( GGG1GGG -GGG$ üGGGGGX L GGGG :GGGG GGGGG'GGGGG(5 j GGG'GGG( GGG 7GGGs :GGG!GGG( T:GGGGG = GGG GGG GGGýGGG M þ(3 üX -f µ $ Y:1 ( =j -( Zj< ( J `']

‫ﻓﻀﺎءات‬

!"# $ % & ' ( ) % *#+ %,( ( . /. " )

‫ﻓﺘﺎوى ﻟﻐﻮﻳﺔ‬

‫ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ وﻋﻲ‬

ُ ‫اﻟﺮ‬ ‫ﻗﺎة ﻛﺎﻧﻮا َﺑ ْﻠﺴﻤ ًﺎ ﻓﺼﺎر اﻟﻜﺜﻴ ُﺮ‬G ‫وﺑﻼء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ً‫ﻣﻨﻬﻢ أذى‬ ً Q& U H $fQ G* f 6U ´* X fJa < paR CtCU CMQ Oj 8f V Q1 O fCC Q C GU Q&* j§E|G* O,|§nF O fCC CG&* j§E|G* 2*|CCMK ¦Gf - £ G* ¡3(fC + $*K2U &´*K ¡¥ <}MK R j )Í G* - f¢ R X R- mf F ¨JK Rj M} G* f¢ D Q f¢ HK f¢ § k+ mU |CQ C C SHR&* $N fCC C C6&* j )Í G* CCH ¥C P CI X G ¡&V * H s|wk ~ MR ª§+& R * 5O |CQ C Q1 ¥JK Q 2Q ¥CQ CG* SH Oj V k H jCC<Q 2Q ¥CQ CG* R j § S kV G* f¢ HK J S|§U Q=K ¡f§gU G* X ¥R 0R ¨D V Q §R D S|tgG* f¢R CX R- i| G* lIfF ¥§1 f¢§D Q qR-K hQ nR- m*5|CQ C Q1 ¨JK ~ MR . $¨ 7 hk M ¡& * ¨JK ,| W G* f¢ HK fCCJ2´K&* ¦ < R O |R QV MR £IV &´ ,| U RI lU §Q CX 6 ¤f ~ MR K&* ªM| G* £+ u ~ MR K $f Gf+ R fH f¢+ aR Q MR K RjGQ ¥XQ kG* f¢ HK |t ~G* *}MR K UQ MR ©&* f¢+ m´¥R P - K3 fNIÍD ¡(* ¥ - i| G*K f¢/K5 ¦G( U * Q,&*| G* hR gX CtCMR lU §Q CX 6 ,Q R { U1R&´* f¢ HK £gQ 0f 8 S£ SHÍF S U R S+ |R tQ ~U MQ ¡fF *3(* $f ~ G* H fJ|§= < fCC¢C/K5 Q f¢+ ~R Sgt- Q,&*|CC CG* ¡&´ *{¢+ Q tG* f¢ HK £ G* ¨ 94 Rj Q S)f< f W ~G* ¨JK j Q H&W * lGfE aEK U R W Q SH lP §U +Q S JU Q&´ Q V 6Q K Q S£§U Q < Q £R G* ¦V 8 Q S£ G* R ¥ 6R 4 Q Q V14 f¢ < Q SD ¦ G*K ,|§nF mfD2*|k GfD Sj Q tUR G* Q SH Sj§Q EU |G* ¨ S4f Q IU Q&´* W ¨ JfqG* | G* ¨D f N )f 7 j§E|G* R f k 6* ¡fF aEK i4f kH ¨D 6f G* ¡fF o§0 6K £§ < £ G* ¦ 8 £ G* ¥ 64 jn + gE R $f G fgN : j 8¥ wH mf + ¡¥E|k ~M j§+| G* ,|M}qG* |t ~G* f¢§D |n MK §F| G* < H JfE gN Gf=K R 4 ¡¥ - fH f R X ¨ 94 ¨I} G* 6K&* + H | ªw G* J|<f 7 ¥E S D S ~MR ¡&U * gE £ < £ G*

V ©CCCES 4U &*Q RlCCtCU CgQ C CCU 8Q&*K R C RJfCCE4R Q¡¨ScIS f G* R CCCGS fCCC; |Q CCCgQ CCCqCC U C¨R CCCGS UKQ&* O CCCC U CCCC S: Q¦CCCC+R |U CCCC¨Q CCCCGS

K&* 2¥¢§G* H ifk G* CCJ&* a < i|C R C CG* ¦QE|k 6* fCC C+V 4K R ¥ 64 V < R Í 6(´* $f/ f D L4f G* S£§U Q < Q £R G* ¦V 8 £ G* Q m*¥ 8 £M Q aU J SH ¡fQ QF a D f¢+ J|H&*K j§E|G* £+Q ft 8&* Q V 6Q KQ R&*| M ¦ Q Qk U 7* *Q3(* £I&* S£§U Q < £HÍ 6K S£ G* . m*3¥ Gf+ £ ~ I ¦ < Q V ¥J U R S+ &*|EK £§V F ¨D QoQ IQ £ 7*|D ¦G(* LKQ *Q& *3(* ¡fFK RoR M lQU Q +Q fHK £¢/K f ¢+ u ~ MQ . f N § / §-3¥ Gf+K a0& * £ G* V SH ¤R *aM ¡3&fM ¡&* Q V 6Q K Q S£§U Q < Q £R G* ¦V 8 £MaJ H ¡fFK ¤a ~/ Q R M S|gU / S ¤R fQE4 f f H&W * £R kU EQ 4Q K Í ~G* £§ < Q Q +V |D £R §Q SE|U MQ ¡&* ¤|§ G ¦Gf - £ G* Í + ¡¥ - j§E|G*K f¢ < £ G* ¨ 94 Rj )f< ¦ 8 £G¥ 64 ÍCCF CCH 4¥.&f Gf+ K&* £-f 8K £)f 6&f+ K&* HQ K&* ¨gI ÍF H 4¥.& f Gf+K 6K £§ < £ G* u -K + Q W [ 9*|H&´* § / H $f G ¡¥ - j§E|G* ¡(* . vfg G* Í Gf+ SHK vK| G*K mf0*|qG*K H $f 7 ¨¢D § G* ©& * , | G* U V Q O $fQ 7 S ¥CQ CJ f R HQ ¡%S *|CU C R CGU * CQ C SH R }CX C Q CIR K £Iftg 6 fE f F $*2 F Q |0 P V F ¡&´ $N f 7 ¡%Q *|CC CG* R }CX C CIR K ¤f H ¨g:| G* fE H $f 7 O ¡%Q *| G* ¡&V * <&* ©5*|CCG* |w G* fEK ¨ MR £ H j§If ~qG* 9*|H&´* H f ªM& ´* N * $f 7K j§If0K|G* 9*|H& O ¦ < ,2|q G* V ,$*| Gf+ ¡¥ kD f¢k 8K j§E|G* j§ §F fCCH&*K u ~ G* H O CC U C-Q K o I O f¢ H ¡¥ M aCCEK ,| 7fgH ªM| G* ¡¥ -K M|+ [ kgU HR g 8(* ¦ < K&* ,| 7fgH 9¥ G* ¦ < fHT (* G{F ¡¥ -K £+ JQ aV §R G lM5 K& P$fI(* ¨D ,$*| Gf+ Rj§E|G* O * $fH £+ O j§E|G* ¨J ¤{J j § I jE4K ¦ < K&* g: ¦ < fHT (* j+fCk Gf+ ¡&U * 6&f+ ´K £ ~ + £ ~ I Q $R | G* Ë|MQ ¡&U * 8&´*K f¢k 8K £I*|§/ K&* £k+*|E K&* £ J&* SH £0Í 8K £ Ma+ nM HQ £§E|M *¥ F&f§G £ G* ifk + ¡¥E5|k ~M H aMa G* 4{tG* £§ <K £k§E4 H 0 *3(* Ë*|G* ¡&* G3 :fgGf+ 6f G* *¥CCH&* ¦ 8 £ G* ¥ 64 ¡(V fD G3 ¦ < *|/& N * {1&fM ¡&* £G Q5f/ $R f G* 0 ¡(U * j§E|G* ¦ < NÍ U / *¥:|k 7* ¥ G fE 6K £§ < £ G* P R ¡&U * fHT &* ¢ ~+ H ¨G *¥+| 9*K *¥ ~E* RkgU 8Q Q&* $f G* Q f G* Ë*|G* Q &* $f G* 0 $N *¥ 6 ,$*| G* 2|qH ¦ < X V V {1&fM S UFQ&* SH *{¢D tM G HQ ,fE|G* HK :fgGf+ 6f G* fH W f I(*K f G* H fNc§ 7 {1%* ´ fI&* ¥ §D 4¥G*K L¥UQ kV G* ¨<aMV <}MK iQ S{ M ¡&* G3 H R&*¥ 6&*K ~ G*K lM}G*K $f G* §+& R * ©{G* h§ G* H *{JK § Gf+ K&* |t ~Gf+ if H ªM| G* ¡&V f+ Q O Ïf ~ G* 9| G*K |t ~G*K § G* 9*|<&fD £ G* T´(* £ M ´ 9*|<&´* £+R f kF P$¨ + $¨ 7 £ + f - f D |§gF £+f - f¢ §+ O QQ if H Ë O V |U Q G* ¡&V * <}M CCHQ ,fCCE|CW CG* ugE&*K ª g+ f¢ ª + - ©{G* /aG* H *{¢D £I*|§/ K&* £)f+|E&* a0&* H P|t ~+ 6%P fH ¨JK f04&´* §+ j § G*K j§ )f G* mÍ G* £gg ~+ $´'¥J H £ G* fIf 0 $f ~H vfg 8 f¢ ~I

4bc´* z£B 2 @ Dr_alqarnee facebook.com/dralqarnee youtube/drqarnee

¡fF H f M|DK ¡¥<|D ¡&T * +*|G* £/¥G* H £+ $f/ fH ¡&T *K ¦ 6¥H a 8 ¡¥ M £ H f ; f¢+ *Kat/ ¢ GK £ G* a < H ¨J mfM%* |tgG* D ,}q H *K|M ¡&* a§ gG* HK *¥ <K T ¦ 6¥H $fqI(´ ,}q H f¢I&* *¥ M ´ . ¢ §<&f+ ¢FÍJ(* . ¡fCCHfCCJK ¡¥CC<|CCD ¡&* CC~CHfCCwCG* £CC/¥CCG* ¨ § G* G* CCH ¢MaG ¡fCCF fCC CJ2¥CC C/K nH ¨D ,|+fgqG* g/K ,f§tG* ¦ < 8|tG*K DW; 9,9V F KX :*¥H ¨D ¡¥ kM ¢ qM fH :*¥ G* ¤{J ¨D G3 ¢ H ¡¥ M ´ § D j ¢G*K ¥wG* 4{tG*K ¥wG* :*¥H <&* (١)‫؟‬.. ‫أﻳﻦ ُأﻏﺮق ﻓﺮﻋﻮن‬ ¢FÍJ(* ¨CCD fCCE £CC I&* CC62fCC C~CG* £CC/¥CCG* ¦Gf - £G¥ F v|CC:K $O f G(* {gV G*K ] U JfIU R {gQ Q DQ ^ H ¦ < a M *{JK ] Sj Q Q tUR G* ¦ SD ¡QV {gQ §R GQ ÍV QF^ § 94 ¥JK ¦ 6¥H £§D ¡fF H ¦ < ´ £§D ¨ G&* . $¨ G* s4f1 ¡fF 24¥M aEK ¤|§= K&* $f G* ¤| Q Q= . $¨ G* 1*2 § / ¡&* ¥CC JK oCCGfCCnC G* £CC/¥CCG* £CCM¥CC C M h§/&*K fJ24K&f 6 m´f 7(* § H&fk G* ª + ¦ 6¥H S$fqI(*K |tgG* ¨D f G* i| 9 mfCCM%* £ G* ¡3(f+ i*¥qG* H ¨IfnG* $}qG* ¨D f¢ < |F{M G |tgG* |F3 ´(* f¢§D ~§G ¢-5KfqHK T §G* f¢-fM%* H $¨ 7 ¨D m-a-arabia@hotmail.com

¨D CCkC C C C 6 CCGfCC C 6 aCC C C0&* CC)fCC C ~C G* ¨D |tgG* ¦ + 2|M G T §G* ¥ - ,| 9ftH | 0&´* |tgG* ¨D | M G ¡¥<|D ¡*K j T G* T " M| ~ G* H a0&´ | M ´ *{JK ¦ < M ´ T §G* ¡(T * E&* G L¥k G* £I&* j T G* J&* < £k I ©{G* + j G* ¨D |tgG* l EK |¢T G* ¦ <K £kqRV G ¦ <K |tgG* ¦ < M £H¥EK ¡¥<|D ¡&T * ¦ < ¡%*| G* ¨D §G2 ´ £TI(* jk 6 ¤¥/¥G |tgG* ¨D *¥E|=&* ¡%*|CC C CG* ¨CC D |CC F3 ] T C C §C C G*^ ¡&T * fCC JaCC 0&* *|CC=(* ¨CCD jCC C +4&* f¢ H CC C9*¥CCH j§If . ¨CCD ] X §Q GU * ¦ SD U Jf U R E|UQ =&fDQ ^ ¨JK ¤2¥ /K ¡¥<|D U ¢R §Q QS DQ ^ £Iftg 6 £G¥EK @ *|CC <&´*> U JfIU R {gQ Q DQ ^ £G¥EK @ £:> ] U ¢R §Q S Q=fHQ X §Q GU * Q HX ¤R fCCI{U C Q1&fCDQ ] £G¥EK @ G*> ] X C§Q CGU * ¦CC SD @ mfM4*{G*> ] X §Q GU * ¦ SD U JfIU R {gQ Q DQ fJ2Q ¥U R /R KQ £E*|=(f+ uM| kG* f¢ H a0*K |0 ¨D ~§GK j§ + ¡&* ¥JK ¨IfnG* £/¥G* ¤aM'¥M |tgG* ¨D ¡* ¦CC C< aCCM fCCH f¢§D ~§G ] T C §C G*^ CC C9*¥CCH ¨ G&* ©{CCG* ] T §G*^ G3 HK |tgG* £+ 2*| G*

‫ ﻛﺘﺎﺑﺔ أﺳﻤﺎء ا ﺳﻮاق ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت‬:‫اﻟﻤﻔﺘﻲ‬ ‫ا ﺟﻨﺒﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻻﺋﻖ ﺑﺎﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ jH| G* j H ¨ G* ¨ < b Hf, j=fgH+ hHf;L j§1Í H+ j§¢k I 5fDD D D 7'´+ ¨DDE -´fDD D D H+ bDD =L +}DDkDDH´+L &+ £ H+bg= , }N} H+bg= x§ H+ 5{U D 1 +¥DD D7'´+ ¦ = j§t H+ j,fF|H+ bNb .L ~§*5L %f H+ 5fgG jc§K ~§*5 x§ H+ 7f H -| ªI L'+ -b 7fE 7 ©' + §, IL Q %fkE)´+L j§ H+ p¥tg H j *+bH+ j q H+ Ë j=f Hf, jDD=fDDgDH+L 5fDDqDkDH+ hDDHfDD;L j§g 0'´+ %fDD D D7'´fDD, +¥DD D 7'´+ DD D:L DDI h0+¥H+ 5¥DDI'´+ I ¡)+ fDD D :'+L uDD,|DDH+ +|§ I § ~ Hf, *´ |§> |I' + £J'+ +|gk I +5{U tI ~H+ bN5¥. Ë H+ f¢k,5ftI Q %}0 j§,|= %f 7'f, ft H+ j§ ~. ¡'+ ¦H)+ §Nf Hf, Í2)´+L tH+ -|nG I j=fgH+ ¨K ¨kH+ j§,| H+ j H+ ¦ = f tH+ DDI Ë b Hf, § *fgH+ fgHf IL N6+¥ H+L +}kH´f, j=fgH+ o1L N| H+ ¡&+| H+ j H | ~N U f , j=f H+ ¦DDH)+ j=fgH+ f§=+3 §gH+ mfI|t H+ §, = b gH+L 3¥¢ H+L 3¥ Hf, ´ j§ F+L ¡¥ . o§t, vfDD ,5'´+ ¨DDE £ H+ f ªN'+ -´f H+ I +|§nG ¡'+ ¦H)+ fkE´ f¢§E 6Lfq. . o§1 F+¥ H j HfwI j=fgH+ f¢ :| N ¨kH+ ~H+ Ë 5f 7'´+ Ë -´f H+L +¥ 7'´+ Ë H+ I 5{1 f G fJf§1'+ I |nG'+ ¦H)+ vf,5'´+ j§ N¥ kH+L j§*+{ H+ 3+¥ H+L m´¥G'f H+L j ;'´+ §,L

‫ ﻣﻨﺘﺴﺒﻮن إﻟﻰ اﻟﺪﻋﻮة ﻳﻤﻴﻠﻮن إﻟﻰ اﻟﺮﺧﺺ واﻟﺘﻤﻴﻴﻊ‬:‫اﻟﺸﺪي‬ fO D D/)+ N DDH fDDI |DD D~DN'´+ DD= =L oDDNbDDtDH+ ¨DDE 35L f G {2'+ f¢, kN ¨kH+ ,+¥ ªH+ £DDJ'+ ©bDD D DH+ uDD D :L'+ |DD D~DN'´+ ¦ = -5b H+ £NbH b1'+ G ~§H u§0|kH+L +¥DD D F'´+ jDDJ5fDD DI b J DDI DDH4 gkN fDDIL f¢ §, H{H ¥DDF ¡L3 ¥ H ¨ = H+ DDK'´ ¥0|H+ I b, ´ ¡¥ §gN N{H+ mf nH+ mfg/'´+ / j kw H+ +¥F'´+ u§t 9 | ~N'´+ DDH4 b , %| H+ {2'fN 3b 8L fO D D /)+ N DDH fDDI f¢ I jDD§DJfDD DI)+ bDD = ¦DD D = ©bDD D D H+ H H +¥DDF'´+ §, 5f§k2´+ H{H ÍO K(¥I N

¨E ÍDD D ~D H+L -ÍDD D D H+ £DD§D D= ¡fDDG fDD DIL jDD§D D D D H+ £DD.|DD§D D 7 ¡LbDD D D8+|DD H+ %fDD D D wD H+ £DD§D D = ,f H+ ¨E H j,ft H+L otgH+ j§ K'+ ¦ = ©b H+ bG'+

+{DDK ¡'+ +O bDDG(¥DDI ^|DD§D D~D§DkDH+_ tN %fDD DnDkD D7´+L DD D 9'´+ fO D D /)+ |§ ~§kH+ +{DDK ¡fDDG +4)+ DDNbDDH+ DD§D§D D. M¥DD D=3 DDD=L | ~N'´+L ¢ 7'´+ = otgH+L ¤{K ift 9'+ f¢, ¢kN ¨kH+ f K ¡)+ ©b H+ fF jH¥ H+ ¡¥g ~ N I jg ~J Hf, fDD D DkD DK´+L -¥DD D=bDD DH+ ¦DD D DH)+ ¦DDH)+ ¡¥ § N fDD D H+ ¡'fD D DHfDD, §§ kH+L 2|H+ = otgH+ lt. §HbHf, f kK´+ ¡L3 | ~N DDnD I jDD=¥DD DkDI MLfDD D=3 ¡fDDG ¡)+L £DDkDH¥DD¢D D7L DDNbDDH+ ¥g ªI £J'+ ´)+ fO t§t 9 +{K ¥ 7|H+ f¢ nI ¨kH+ £ ,+¥ ª,

,a/ § F ©5f= fDD DDH+ DD D§D D I'´+ uDD D D D :L'+ DDHfDD D H+ jDD D D,+|DD H bDD=fDD D ~D D H+ fDD D H+ DDD§D DI'´+L ¨DD IÍDD D D7)´+ N| k H jDD§D D HfDD D H+ jDDcD§D¢D DH £§ = £DD D H+ ¦DD D D9 ¥DD D 7|DDHfDD, E5 ¡'+ ©b H+ 3fDD= 3 7L I ¥K | ~N'´f, {2'´+L s|tH+ l/b1 f G £J'´ Í 7)´+ ¥ 9'+ £ H+ ¨ :5 j *f= § I(¥ H+ '+ £ H+ ¥ 75 |§2 fI_ £J'+ f¢ = f K| ~N'+ 5fk2+ ´)+ N|I'+ §, ©b H+ M|NL ^fO /)+ N H fI -5¥ H+ n N H+ +{K ¡'+ j§ ªF I If k H jt§t H+

:‫ﻓﺘﺎء واﻟﺒﺤﻮث‬3‫اﻟﻤﺠﻠﺲ ا وروﺑﻲ ﻟ‬ ‫ﺟﻤﺎع‬8‫زواج اﻟﺮﺟﻞ ﻣﻤﻦ زﻧﻰ ﺑﻬﺎ ﺻﺤﻴﺢ ﺑﺎ‬ %+|gk 7´ l=| 8 -b H+ ¡'´L "|qtH+ O 1|H+ kN ´ ¦J}H+L h ~ H f 1 -bDD DH+ hDD0¥DDN ÍDDE h ~ H+ m¥DDgD/ £DD, s+L6 1 f ªN'+ M¥k H+ lHLf . f G ¤|§> DDI ¦DDJ}DDH+ DDI -'+|DD I+ DDI DD0|DDH+ -'+|DDI+ DD0|DDH+ sL}DD. +4)+ £DD J'+ m|DDG{DDE ¨,'+ b = u 9 ¤|§> I ¦J}H+ I ÍO If1 M¥k H+ £§ =L b tI £g1f 9L j § 1 £H 6¥qN ´ HL ¨ tH+ hK{ H+ ¨E tN ´" oNbtH ª. ¦k1 fK(¥;L ¡'+ |DD2&´+ ¥DD§DH+L £ Hf, I(¥N e|DDI´ Íw, +{KL "¤|§> 56 ¤%fI ¨ ~N £ ~ J ¨DDJ+}DDH+ DDI tH+ ¡fDDG +4)+ fDDI IL j§ tH+ f .f, }*f0 f¢1f J ¡)fE Kb = fK(¥;L tNL f¢1f J ¡L6¥qN £ I tH+L £=56 5}H+ 4)+ fO § 0

+¥DD;|DDkD D8+ DDN{DDH+ DDK jDD D,fDD DtDH+L ´ ¨DD DJT +W}D D H+ ¦DDHfDD D . £DDH¥DD D H jDD,¥DDkD H+ ´ jS §R JT +W}H+ RL jO GR |T V IS VLR'+ jO §R JT +R6 ´W T)+ Su T V NR TR H4R R |Y D S1 RL P |T V IS VLR'+ Q¡+6R ´W T)+ fR¢ St T V NR -b H+ ¥ :¥I fI'+ R §T TIV(¥ S VH+ ¦R =R #´ '+ bk . ¡'+ j§J+}H+ ¦ = hqN KL u05 bFL %f¢ H+ §, Í2 +{K ¨ E fI p¥tgH+L %fkE)ÍH ¨,L5L'´+ ~ q H+ ©5¥nH+L j§ Ef H+L j§ tH+ £§H)+ hK4 hDDK4 fDDI ¥DD K ¤5fDDkD wD J ©{DD DH+L fDD D E ¡'+ ©5¥nH+L j§ Ef H+L j§ tH+ £§H)+ ÍO If1 lJfG ¥DDHL f¢H -bDD= ´ jDD§DJ+}DDH+ j/Í/ DD= ©L|DD DDH+ ¥DD KL ¦DDJ}DDH+ DDI | =L | , ¨DD,'+ %f wH+ j,ft H+ I +¥Hbk 7+ bFL ¢ = £ H+ ¨ :5 ¨ =L |Kf HL 8+| H bH¥H+" oNbtHf,

jH| G* j H ¨ G* ¨ < %fkE)ÍH ¨DD ,L5L'´+ ~ q H+ 5bDD D9'+ j§J+}H+L ¨J+}H+ ¡'f , M¥kE p¥tgH+L ¡'+ DD§U D ,L s+L}DD D H+ +3+5'+L fDD,fDD. +4)+ f IL fDD DD0)´fDD, u§t 9 fDD D ¢D 0+L6 +4)+ j§J+}H+L ¨J+}H+ ¡'+ M¥k Hf, 35L f0|wN ¡'+ +3+5'+L ¦Hf . £ H+ ¦H)+ f,f. -f§1 DDIL ÍDDtD H+ ¦DD H)+ +|DDtD H+ DDI f ¢0+L}E -5f¢ H+ -f§1 ¦DDH)+ p¥ kH+ ´ %f¢ H+ 5¥¢ 0L f 0)´f, u§t 9 I vf H+ jt H j,¥kH+ ¡¥;|k N £ H+ ¨ :5 | = ¡'+ ©L5 f G j§J+}H+ ¦J}H+ ¨E -'+|DDI+L ÍO D05 i| :" £ = "f ¢ §, qN ¡'+ ¦ = 9|1L

‫وﺣﻲ اﻟﺨﺎﻃﺮ‬

! ‫ﺳﻴﺎﻗﺔ اﻟﻤﺮأة ﻣﻦ اﻟﻤﻜﻔﺮات‬ ¥ 9¥H ¥0 ©2¥ ~G* a¢ G* ¨D 6*K a/ 4*2 §k 6 gE G jtGf 8 j§HÍ 6(´* j M| G* ¡&* o§0K ,4f§ ~ G ,&*| G* ,2f§E

£G¥ 8&*K £ G* ¨D § wk G* ¦ < h/*¥G* H ¡f D ¡f HK ¡fH5 §gIfqG* H wkG* J&* |§ G ¡*a§ G* *¥F|kM ´K J¥Ga+ *¥GaM ¡&* ¨D f¢ §0 lgk D ÍCC:(fC + £H|0 CCH K&* ÍCC:(fC + £CC0fCC+&* CCH $*¥CC C6 j§G¥ 8&´*K j§¢ G* mf 64*a G* H a - j§ < ,|:f1 ¥g ~§ + ¨+f ~0 p¥tgG* ¨D ftG* ¥J f F § wk G* H $fEa 8&´* f¢§D 4f §G f¢ §0 4*2K G* 74KK 7f G* mf 0K j§¢ G* mf 6*4aG*K j§ G* ~§G £I¥ G j§ t G* ¨kMK*5 ¨D ¤| + E&* G Ï&* H G* ª + ¨k+fkF lD2f 8K £G¥ 8&*K £ G* |< H 8¥ w G f I(*K ¥ G < j§+| G* j G* ¨D ¨G¥ 8&* ¨¢ D ¨ < | -'¥H fJa + §E&* ¡&* £-f/|wHK £.¥t+ ¨D | -'¥ G* $fqD E¥kG* £ DK E*¥G* £ D jG&f ~H *{J ¨D £ < | G* a + ´(* £+ |<&* ¡&* ¡K2 fHN f - £§G(* lgJ3 f G j D*¥H §Hf< gE jGf 6|G* 4fg G* t G* y&´* ¨ t G* j 6*¥+ g 6 j §t 8 m| I fgN M| - |¢ 7 gEK jEf§ 6 ¥ 9¥H Ef § 6 L4¥ G* ~ qH ¡&* < *|N g1 ¨ Gf G* ¡f 6 j q Gf+ jEÍ< £G |: H j+| ~H f¢I&f+ |¢ M j 6*42 | IK ,&*| G* G3 |.(* ¦ < 4*aD ~ q Gf+ ª)*| G*K ¡f ~I(´* ¥ tG j wk G* H Ï&* o§0K £)f ª<&*K L4¥ G* ~ qH a 9 )fk G* m&*a+K G* f k ~ 6'¥H < jg§ G* F&*K j § tG* §+&* ¡&* h/*¥G* H ¡f D $f ª<&´* ¨D a G* £ M £§D ¥ ª F ¨ ~ I CC<K L4¥ G* ~ qH j§ :¥G* 8*¥kG* E*¥H ¨D ª gG* fCCE $fCC C.&´* ¤{CCJ ÍCC1K ¤|CC§C=K |kM¥ ¥g ~§D ¨D f¢kgkF ¨kG* ,|:fwG* - CC+*4 | I ,2f<(f+ ¨<f k/´* ¨D ¥ 9¥ G* $*4K E&* ©{G* fI&* ¨ I&f+ j<f 7(* m4f. . §Hf< gE N ¡&* ´(* ¨ H ¡fF f D Í§ -K j / u§t 8 |§= *{J FK ~ q G* ¥§G* ~ I $f ~H ¨D m2|= . ~ q Gf+ j q G* ¨D $ÍH}G* H l .¥ 2&* G ¨ I&*K §t§t 8 |§= ~ q Gf+K ¨+ § k G* M|gwG* ¡&f+ - ¡&´ f¢t+&* GK |CCH&´* ¨GK H j<¥ H *}- ´ f¢I&´ jEf§ ~G* ¦G(* GK f¢§G(* j 8¥ G* )*4{G* a 6 hqMK j )fE *}- ´ j E¥k G* a 6f G* J|§=K §§ H&´*K §§I¥If G*K §§ 6f§ ~G* H 8f k1´* J&* M M|tk G j=¥ ~ G* )*4{G* - D2K K| G* jc§¢k+ ¨ < ¨1&* H ÍJ fM rHfI|+ ¨D jF4f G* ¨ H h R: G3 Í1K l §+K £§D lF4f D ¥ 9¥ G* ¥0 fIf-K4 j§q§ 1 ,f E ¨D Ïf§ G* CCH&´* 9| D §§<| G* 8f k1* H ~§G K|CC CG* jc§¢- ¡&fC + ~§G G3 ¥tIK H&´* f/4K mfE| G* jc§¢-K 7|tkG* a< ¡f 9K CCE*¥CCG* |§ kM f §0K $hCC CG* *{CCJ ¢ § t- 5¥qM ´K ¢g/*K CCH j tG* ¤{J a +K £§ < $f + ¨<| G* tG* {c §0 |§ k§D E¥kG*K j§If < f¢I&*K ,f§tG*K MaG* §+ D&* ¨ I&* <}M H |kM¥- ¨D |¢; ¦ < §G2 ¥JK |§ kG* £ H } M *{JK j§If G* ¦G(* ¥<2&* fI&fD ¨GfkGf+K f¢M&* fM ¦Gf - £G¥ G §gkG* ¨D j ~G*K ifk Gf+ *}kG´* a<K j q G* sfkt- §gkG* a + G{FK *¥ §gkD &fg + 6fD F$f/ ¡(* *¥ H%* M{G* M&*4 ¨D ¥Ga+ ¨Ga- ¡&* gE f¢-fEf§ 6 jD| HK f¢ Hf + j tG* ,aJf G N f +4K ¤|§ - ªkM f + £Hf¢-*K M G fH £ M¥ - < Í ªD £Jfq ¨HÍF ¡&* HK £0K4 J}MK £§ < ©ak MK £H2 4a¢M G M| G* jc§¢ ~ I ¨D |H&´* H aM} G* lt 9K&*K fM&f+ fJa + l/|1 ¨ I&* ´(* u 9*K ¦Hf kM H f J *}M ´ G3 HK oMatG* H j<f 6 o . |g< rHfI|gG* f 0&* M H aq-K k G*K h ~Gf+ /f¢M H aqkD j § tG* < f¢ §0K ¥t G* *{J ¦ < mfIf§gG* 4a M H aq-K |§ kG*K |§¢ kG* t G | k MK f¢ < D*aMK £ ~ I < jg§ G* M ¡&* ~ G* ¦ < hqM $f ª G $¥q G* f§N If.K G3 £§ M G ¨ G* 2|G* K&´* § M|: |g< f I CJ f< { H 4a 8 £I&* f § 6´ Mak G* H ©¥<|M G G $¥q Gf+ ´(* 6f G* ¦ < $*ak<´* M GK j§-fH¥ G* )*|/ jtDf G *{J § k+ l E ¨ I&* £ G* a 0&*K f G* §g k+ jgGf G*K $f ª G jtDf G j 0 Í:(* |g< |kM¥- ¨D ©¥<¥- K&´* Ma¢/ |g< 4f§wG* H ,2f k 6´*K $f ª G $¥q G* ÏfnG*K £+ 8f1 fk 7fJ ¨D k G* lHaE o§0 lI|kI(´* ¦ < a G* ,4*5K E¥H |g< j§IK|k G(´* j t G* q 7&* *{GK }§/K lEK Í1 j t G* ¨D f¢k§¢I&*K £k 6*¥+ LKf<aG* ©aq- G GK f § < ¡Kak M < uHf ~kG*K Df kG*K JfqkG* ¦ < £ G* ¡&* f g ~0K $f ª G* hIf/ T RI G fH f N I f tHf ~- ´K f k§<¥ *{ JK 4f G* K&* j qG* ,|1%´* ¨DK mf+¥ < f§IaG* ¨D / Í<K / lH*2 fH |1%´* ¦ < fIa0&* ¨ gM ¡&* Í+ § IK kq G |H&´* § k ~M j§¢ D jG&f ~H ¡¥ - f §0 f § 6´ § q G &fq G* ¨J $*| G* j M| G* a0 ¦G(* - ,4f§ ~ G ,&*| G* ,2f§E nH j§<f k/*K j§DÍ1 j§)}/ )fk G*K ifg ~G* §FK f G*K hM| kG*K j§If Gf+ f¢-´*K |§ kG* £§G(* i| kMR ¡&* £ G* 3f HK £ G* §g 6 ¨D f+N f ~k0*K £ G ,|§= f¢I&* <}+ ¨D o §D 6f G* M fH fH&*K $f / hJ{§D a+}G* fH&fD £k§ + u§t G* ´(* u M ´K 94&´*

k£ D* ¢z£< 2 Twitter: @IssaAlghaith IssaAlghaith@gmail.com

‫ﻣﺆﻛﺪً ا ﻋﻠﻰ ﻋﺪم وﺟﻮد وﺳﺎﺋﻞ إﻋﻼم إﺳﻼﻣﻴﺔ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ أﻛﺒﺮ ﺷﺮﻳﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﺴﻴﺎق اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﻠﻐﺮب ﻋﻨﺪ ﻣﺨﺎﻃﺒﺘﻪ‬:X‫ﺟﺎب ا‬

£ G* if/

¦G(* ¡Ka k M ¡¥ ~ G* *}M ´ £I&* ´(* £ F Gf G* ¨D ¥§G* H j 6*K u)*| 7 ¦G(* - ,|.'¥HK jM¥E j§HÍ<(* )f 6K kq G* ¨D j§Df nG* jH¥ G* H fEÍ I* Hf k-K kq G* ©|CC C CG*K ¨CCDfCC CnCG* fCC§C C~CG* ,fCC<*|CCH ,4K|CC C 9 ¦CC C< *aN C F'¥C H if wG* *{J kM ¦k0 j§+| G* mf kq G ¨<f k/´*K ¨D M f H ¢-f<f E |§§ -K 6f G* ¥ < ¦G(* ¥ 8¥G* H Í 6(´* < j§ § tG* ,4¥ G* ¢)f <(* H f G* jMf¢I ¨ - j§E*4 mf§F¥ 6K §E H Í 6(´* £ tM f < |§g kG*K § ~ G* ¡&f 7 H

£M¥ - j§GK'¥ ~H ÍCC<(´* )f 6K £ G* ifCC/ 0K *|N §gF ¨D Í 6(´* < oMatG* ¡¥ M fH fgN Gf= 3(* § ~ G* ,4¥ 8 ¨D K&* ¨HÍ 6(´* Gf G* ¨D $*¥ 6 - ¨kG* mÍ G* f§ 6 j§q§-*|k 6´ Í<(´* fg-* ¡&* ¦G(* £ G* if/ 4f 7&*K i| G* 9|< K&* ÍCC C6(´* 9|< H j § tG* ¨D M ´ ,4fCC.(´* m*24 < *aN § + ¨ §g: + ¨HÍ 6(´* 2¥/¥G* < ,| D H jgM4 <K ¥1 < |g - ¨kG* j§g ~G* E*¥ G* K&* G* § ~ G*K Í 6(´* Í<(´* |§.&f-K j§ J&f+ ¡f M(´* =4 £I&* £ G* if/ f 9&*K

j§ G* ¡(* CC+ h ~tD ¨ 6f§ ~G* fq G* ¨CCD D D kq G* ¨D 4¥ ª0 Ma G ¡¥ M ¡&* g - ´ fHN ¥ < j§+K4K&´* § ~ G* mf 64f H H 2aCC< 4fgk<f+ £CCI&* £ G* ifCC/ §+K ifqtG* nH kq G* ¨D fJ'Kf 1(* M ´K ,|Jf; j§ MaG* mf¢qG* ª + LaG G* ,24 H f<N ¥I paCC0&* ©{G* |CCH&´* mf G* 2ft-* f¢+ ¥ M ¨kG* 2¥¢qG* < £ G* if/ FK ,|.'¥ G* mfc G* Nj 8f1K kq G* H 8*¥k G j§HÍ 6(´* £ G* if/ u 9K&*K fJ|§=K Í<(´* )f 6KK M| H H £§D *|N §§ - pat- ¡&* k ~- G f¢ G ,aMa< m´KftH f J ¡&*

9fM|G* Gf ~G* ¨If¢ a 0&* f+K4K&* ¨D j§HÍ 6(´* mf G* 2ft-* ~§)4 |F3 ¤fq- ,| G* mf§GK'¥ ~H H *$N }/ tkM Í<(´* ¡&* £ G* if/ j§+K4K&´* KaG* ¡&* £ G* if/ u 9K&*K i| G* ¨D Í 6(´* jCC C CI&´* ÍCCkC 1* CCH j§If < jCC C CI&* f¢ t- fCC< + ¡&f G* ¡&* ¨CCD k- f¢ G L|CC 1&* ¦CCG(* jCCGK2 CCH j§If G* kq G* ¡K'¥ 7 < *aN § + ¡¥ M ¡&* ¨ g M fHN ¥ < ¨ MaG* ~§G ¥J jGKaG* < MaG* D ¥¢ H ¡&* £ G* if/ 4f 7&*K

‫رواﻓﺪ‬ (‫)اﻟﻬﺪﻳﺔ ﻻ ﺗﻬﺪى وﻻ ﺗﺒﺎع‬

‫ﺻﺮﻳﻒ اﻟﺤﺮف‬

‫أﺳﺌﻠﺔ ﻋﺎﻟﻘﺔ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ إﺟﺎﺑﺔ‬ f G* ¡&f G* H §:f k G* H |§n G* f J ¡&V * V 7´ V j+f/(* < otg- ¨kG* m´'Kf ~kV G* v|: H jGf0 ¢M|k ¦G(* 'Kf ~kG* $*2K *'¥ ~G* j 04 lgF|D ¢ H a0*K fI& *K U ¨ < ~- j+f/(* ¨D ¨kGf 9 a/&* ¨ V < |H&´* £ ¢M H T K&T ´* *'¥ ~G* ¦G(fD ¤2Ka0 < £ E¥-K kw G* H f¢V 0 {1&f- G ,&*| G* fMf ªE H |§n G* f J 6 ¡fCCJ3&´* j ~§g0 fMf ª G* - lGftk 6* ¦kV 0 f kJ´* + jCCHfCV C CG* ,fCC§CtCG* ¨CCD ,&*|CC C G* jF4f H fCCJ5|CC+&* V CC CG " G* *{J rGf I ¡&* § k ~I §F u 9*K §JfI |tH ¡K2 H | ~G*K ,¥ wG*K jM´¥G* 6 V pK4¥ G* ¨HÍ 6(´* £ G* *5´ j¢+f H ,|§nF fMf ªE fMNT a 9 fN E¥H *N{wkT HK f¢Gf§0 *aN Hf/ £ H | 8f G* ª +K ,2fCC<(´ j +fE |§= )f ~HK fMf ªE ¦CCG(* f¢G¥0 ¦k0 f¢ H T 8¥ W G* H |§n + G3 ¦ < Ma k ~H 7f X G*K | V G* ¨ 1*aG* £ H j §J4K l§gG* j ~§g0 ¦nI& ´* H l / ¨kG* V ¨D f¢kF4f H < NÍ ªD £-4*2(*K ¤4*|E H ,f nk ~H D "fND|<" 4f 6 ©{G* |H&´* ¥JK f¢G¥0 H ,f§tG* 7f H §N <f k/* ª gG* ¡fJ3&* ¨D Nf§ M2 fD|< + f T )f ~H ,&*| G*K /|G* §+ j X k G* )f ~ G* J 6 V j Ef H K&* [ 0 ¡K2 ~G* V V < wG* f¢.4*¥- j§DÍ1 H |§n G* f J ¡&V * f N < f¢+f I ¦ < 4¥H&´* ª- ,| nH ¤{J H sK|wG* § k ~I §F f¢Gf§0 ,|§g G* jt ~ G* ¥ G*K G* ift 8& * §gk ~M ¨F j§DÍwG* )f ~ G* V V " )f ~H *{ J ¨D ¨Ifq G* mf 64f G*K j§<| G* jC C G 2& ´ * ¡& * 4aM ª gG* 6 V V V < l¢IK a/f ~ G* ¨D ¦kT 0 Ík1´* m|CV CE&* j§ §g V kV G* a/f ~ G* ¨D ,Í G* V fCC/|CX CG* jF4f H H $f ~ T G* H J *'¥ ~G* W "£ G* a/f ~H < £ G* $fCCH(* *¥ - ´" 4*| 9&´* §+K £ §+ jE| kV G* ¦ < ,4a G* £MaG ~§G ª gG* "u 9*K §G2 K&* §+ a 6 ¡K2 j 9|k G* T a - fCC C<&* fCCH £CC CIV &* kwI ´K" CCJaCC0&* fCCE CC6 ´K fCCCJK&´*K mf ~/¥kV G* £kEf<&* f nH $¨ 7 CCH jCCH&T ´* 8¥ W G* ¨CCIfCC CH ifCC§C =K ¨CC C C CG* m*¥CC C G* ¡&V * ¦ wM G* 4f k0*K X tH ¦ < £ 9|< ¡K2 a)f ~G* -K i*¥ V V " jH&V ´*K j M| G* ¦ < jMf / 8¥ W G* V ¦ < $fCC C+ *'¥C C ~C G* v|CC CM CCH CCkC I&* CCG3 ¦ < NfC C C<K +f ~G* ¦ G* V $*a+(*K |§ kV G* 0 §+ fH j 8f G* 2KatG* ¨J fH 6 X j 8f G* 2KatG* ¨J fHK "LKfk G* §+K |§g kV G*K ©&*|G* V "f¢ §+ ¨J a - ,3f 7 L¥kD ¥§G* £§ < M fH T F J 6 "£§ < tM U HQ K "¨¢ G* 3K{ G* 4f§ H fHK "N Í D G{F W j 8fwG* j §)f ª G* rH*|gG* ¤{J X G j/ft+ tI J 6 V V f¢gg 6 j.atH j<a+ f¢IV &* &* " ~G* j 6 ¤{J JK $fkD( ´f+ V "¨ kG* 4f Gf+ a§qG* ¨ ¢ - H ¨HÍ<(´* vfk I´* *{J LKfCCkC CG* ¦CC C9¥CCD ¦CC C< ,|CC C§C CCV ~CG* k§ 6 CC§CF CC6 " *¥qG*K lI|kI´* |g< ¨ kV G* if ~k0´*K

¤F*xGyD* ] pE ¥4b6 sary27@hotmail.com

SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬٨٦) ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬ (Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫إﻟﻰ‬

<% N Z= G KX

!"# $ % & ' ( ) % *#+ %,( ( . /. " )

‫اﺳﺘﺸﺎرة‬

‫ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻲ ﺗﺤﻄﻢ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‬ fHa <K fCCJ5fCCqCI* ©¥CCI* ,|§gF fCCH%*K mf0¥ : ©aCCG if 7 fCCI&* ¨ t- m*4fg + ¨ J&* ¨ +f M mf0¥ G*K fH%´* ¤{J < pat-&* jGftk 6´ ,4f 7(* " £ ~ I 4aE |< *$|H* £ G* 04 " ¢G¥E nH H f G jIf k 6´* ¨ < ¢D ¨-f§If H(´ N*| I £§G(* u :&* fH 5fqIf+ f§ G* kG*K mfIf H(´* § ~tk+ f§ G*K ¨0¥ : ¨D ¨ ª G* &* ¡¥G¥ M "" M&*4 f D $f 1&´* H fO I¥ = 7f H+ DDI |§n H+ £0fktNL fDDKL § 0 H+(¥ 7 ¦H)+ ¥ 9¥ H fJ3¥ N £DDJ'fDGL 9¥ wH+ £DD0L ¦ = ifg H+L %+5&+ ¥gF bDD= L'+ ¥gF ¨DDE j ¢ 7L -3bDDtDI j§ = j§q¢ I j§ w H+ fNf ª Hf, kN f §E fO 9¥ 2L DDN|DD2&´+ b JL f .f§1 Ë fK|§>L j§q§.+|k 7)´+ +¥J'+ ¢t , 7f H+ ¡'f, jE| I NbH ¡¥ N ¡'+ b,´ jN+b, Ë 7f HfE jt§t 9 £kt§ J ¡¥ . htI ¡f ~J)+ G ~§ E Ë Kf0 3f 9 htI +L 3f 9 htI j/Í/ u H+ Q b 7ftH+ " b 7f1 w 8 £§E I pbtkN ©{H+ ¥ :¥ H+ ¡¥ KfqH+ ¢g;f2 +4)+L "D, ¡¥ N £ I If kH+L f =¥ :¥I ~§H = +¥0|wN H %fFb 9'+L K'+ ¡'+ hHf H+ Ë "fIÍ 7 +¥HfF ¡¥gtI L'+ ¡¥DD=+L ¡¥gtI fI)+ ¨JfnH+L L'´+ N5f§wH+ 5fDD;)+ ¡¥ . ¡'+ ´)+ jt§ J § N H fgHf> ¨=+¥H+ ht H+ ¡¥ Kf0 fI'+ .f1¥ ;L .fJf I)+L *f w, jE| IL = ¦ = j§ gI E £ K4 Ë jt :+L ¡¥ . H 5¥DDI'´+ ¤{¢E KfqH+ ht H+ .f1¥ ;L .fJf I)+L .+5bF ht H+ +{¢H u :¥. ¡'+ g0+L l k . H k§ w 8 Ë hJ+¥qH+ ª , '+|F u 9f H+ ¡¥ N bF 5¥I'´+ ¤{K Ë § HfE lJ'+ f¢§H)+ § = , m+5b H+ 3bt. ¨kH+ j§ w H+ m+5fgk2´+ Ë ¥ g 7 I § w H+ I ©'+|DDH+ DDK'+ -5Lf I {2'+ ¨ . ´ -5Lf H+L ¢ I u H+ {2'+L bN|. ©{H+ H+ |,bkH+L I'fkH+ :| , *f tH+ 0 , = j,f§J m+5+| H+ .+5+|F Ë £H vf.|. f §E £ H+ jG|, ¦ = J+ H4 b ,

‫ﻓﻘﻮﻟﻪ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم » ﺗﺒﻴﻌﻬﺎ »دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺟﻮاز‬ ‫ ﻋﻨﻪ أﻧﻪ ﻗ ــﺎل ُﻛ ﱠﻨﺎ‬D‫ﺑﻴ ــﻊ اﻟﻬﺪﻳ ــﺔ وﻣﺜﻠ ــﻪ أﻳﻀﺎ ﻋﻨﻪ رﺿ ــﻲ ا‬ ‫ َﻓ ُﻜ ْﻨﺖُ َﻋ َﻠﻰ َﺑﻜ ٍْﺮ‬،‫َﻣـ ـ َﻊ اﻟ ﱠﻨ ِﺒ ـ ﱢـﻲ َﺻ ﱠﻠﻰ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ َﻋ َﻠ ْﻴ ِﻪ وَﺳَ ـ ـ ﱠﻠ َﻢ ﻓِﻲ ﺳَ ـ ـ َﻔ ٍﺮ‬ ‫ َﻓ َﻴ ْﺰﺟُ ُﺮ ُه ُﻋ َﻤ ُﺮ‬،‫ َﻓﻜَﺎنَ َﻳ ْﻐ ِﻠ ُﺒﻨِﻲ َﻓ َﻴ َﺘ َﻘ ﱠﺪ ُم َأﻣَﺎ َم اﻟْ َﻘﻮ ِْم‬،‫َﺻﻌ ٍْﺐ ِﻟ ُﻌ َﻤ َﺮ‬ ‫ﻲ َﺻ ﱠﻠﻰ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ‬¤ ‫ َﻓ َﻘﺎ َل اﻟ ﱠﻨ ِﺒ‬،ُ‫ده‬¤ ‫ ُﺛ ﱠﻢ َﻳ َﺘ َﻘ ﱠﺪ ُم َﻓ َﻴ ْﺰﺟُ ُﺮ ُه ُﻋ َﻤ ُﺮ َو َﻳ ُﺮ‬،ُ‫ده‬¤ ‫َو َﻳ ُﺮ‬ :‫ َﻗﺎ َل‬.ِ‫ ُﻫ َﻮ َﻟ َﻚ ﻳَﺎ رَﺳُ ــﻮ َل اﻟ ﱠﻠﻪ‬:‫ َﻗﺎ َل‬.ِ‫ ِﺑ ْﻌﻨِﻴﻪ‬:‫َﻋ َﻠ ْﻴ ِﻪ وَﺳَ ـ ـ ﱠﻠ َﻢ ِﻟ ُﻌ َﻤ َﺮ‬ ‫ َﻓ َﻘﺎ َل‬،َ‫ َﻓﺒَﺎ َﻋ ُﻪ ﻣِ ﻦْ رَﺳُ ــﻮلِ اﻟ ﱠﻠﻪ َﺻ ﱠﻠﻰ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ َﻋ َﻠ ْﻴ ِﻪ وَﺳَ ـ ـ ﱠﻠﻢ‬.ِ‫ِﺑ ْﻌ ِﻨﻴـ ـﻪ‬ ،‫ ) ُﻫ َﻮ َﻟ َﻚ َﻳ ــﺎ َﻋ ْﺒﺪَاﻟ ﱠﻠ ِﻪ ﺑْﻦَ ُﻋ َﻤ َﺮ‬:َ‫ـﻲ َﺻ ﱠﻠﻰ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ َﻋ َﻠ ْﻴ ِﻪ وَﺳَ ـ ـ ﱠﻠﻢ‬¤ ‫اﻟ ﱠﻨ ِﺒ ـ‬ .‫ رواه اﻟﺒﺨﺎري‬.( َ‫ﺗ َْﺼ َﻨ ُﻊ ِﺑ ِﻪ ﻣَﺎ ِﺷ ْﺌﺖ‬ ‫ ﺗ َْﺼ َﻨـ ـ ُﻊ ِﺑ ِﻪ ﻣَﺎ‬،‫ﻓﻘﻮﻟ ــﻪ ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴ ــﻼم ) ُﻫ َﻮ َﻟ ـ َـﻚ‬ ‫ِﺷ ْﺌﺖَ ( دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ أن اﻟـ ُﻤــﻬﺪى ﻟﻪ ﻟﻪ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ ﻫﺪﻳﺘﻪ‬ ‫ﻫ ــﺪاء أو ﻏﻴ ــﺮ ذﻟﻚ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت‬n‫ﺑﺎﻟﺒﻴ ــﻊ أو اﻟﺘﺒ ــﺮع أو ا‬ ‫ وﻋﻠﻴ ــﻪ ﻻ ﻳﺠ ــﻮز أن ﻧﻤﻨ ــﻊ أو ﻧﺤُ ــﺮم أﻣ ــﺮا ﻟﻢ‬،‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺔ‬ .‫ﻳﺤﺮﻣﻪ اﻟﺸﺮع ﺑﻞ ﻓﻌﻠﻪ أﻓﻀﻞ اﻟﺨﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم‬ .‫ إﺧﻮاﻧﻲ اﻟﻘﺮاء ﻟﻠﻘﻮل اﻟﻨﺎﻓﻊ واﻟﻌﻤﻞ اﻟﺼﺎﻟﺢ‬D‫وﻓﻖ ا‬

‫ﻋﺒﺎرات ﻣﻨﻬﻲ ﻋﻨﻬﺎ‬

‫ وﻫﻲ‬،‫وﻓﺎﻃﻤﺔ ﺑﻨﺖ ﺣﻤﺰة ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻄﻠﺐ وﻓﺎﻃﻤﺔ ﺑﻨﺖ أﺳﺪ‬ ‫ وﻓﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ أن اﻟـ ُﻤــﻬﺪى‬.‫أم ﻋﻠﻲ ﺑﻦ أﺑﻲ ﻃﺎﻟﺐ‬ ..‫إﻟﻴﻪ ﻟﻪ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ ﻫﺪﻳﺘﻪ ﺑﻌﺪ ﻗﺒﻮﻟﻬﺎ‬ ‫ ﻋﻨﻬﻤﺎ وﻓﻴﻪ‬D‫وﻛﺬﻟ ــﻚ ﺣﺪﻳﺚ َﻋﺒْﺪاﻟ ﱠﻠ ِﻪ ْﺑ ــﻦ ُﻋ َﻤ َﺮ رﺿﻲ ا‬ ُ ‫ ﻋﻨﻪ ﺟُ ﱠﺒ ًﺔ ﻣِ ﻦْ ِإﺳْ َﺘ ْﺒ َﺮ ٍق ﺗﺒَﺎ ُع ﻓِﻲ‬D‫ َأ َﺧ َﺬ ُﻋ َﻤ ُﺮ رﺿﻲ ا‬:‫أﻧﻪ َﻗﺎ َل‬ ،َ‫ َﻓ َﺄ َﺧ َﺬﻫَﺎ َﻓ َﺄﺗَﻰ ِﺑﻬَﺎ رَﺳُ ﻮ َل اﻟ ﱠﻠ ِﻪ َﺻ ﱠﻠﻰ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ َﻋ َﻠ ْﻴ ِﻪ وَﺳَ ﱠﻠﻢ‬،‫ﻮق‬ ِ ¤‫اﻟﺴ‬ ،ِ‫ ا ْﺑ َﺘ ْﻊ ﻫَﺬِ هِ َﺗﺠَ ﱠﻤ ْﻞ ِﺑ َﻬ ــﺎ ِﻟ ْﻠﻌِ ﻴﺪِ وَاﻟْ ُﻮ ُﻓﻮد‬،ِ‫ ﻳَﺎ رَﺳُ ــﻮ َل اﻟ ﱠﻠﻪ‬:‫َﻓ َﻘ ــﺎ َل‬ ‫َﺎس‬ ُ ‫ ) ِإ ﱠﻧﻤَﺎ ﻫَﺬِ هِ ِﻟﺒ‬:َ‫َﻓ َﻘﺎ َل َﻟ ُﻪ رَﺳُ ــﻮ ُل اﻟ ﱠﻠ ِﻪ َﺻ ﱠﻠﻰ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ َﻋ َﻠ ْﻴ ِﻪ وَﺳَ ﱠﻠﻢ‬ َ ‫َﻣ ــﻦْ ﻻ َﺧ ـ‬ ‫ـﻼق َﻟﻪُ( َﻓ َﻠ ِﺒ َﺚ ُﻋ َﻤ ُﺮ ﻣَﺎ َﺷ ــﺎ َء اﻟ ﱠﻠ ُﻪ َأنْ َﻳ ْﻠﺒ ََﺚ ُﺛ ﱠﻢ َأرْﺳَ ـ ـ َﻞ‬ ‫ َﻓ َﺄ ْﻗ َﺒ َﻞ‬،‫ِإ َﻟ ْﻴ ِﻪ رَﺳُ ــﻮ ُل اﻟ ﱠﻠ ِﻪ َﺻ ﱠﻠﻰ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ َﻋ َﻠ ْﻴ ِﻪ وَﺳَ ـ ـ ﱠﻠ َﻢ ِﺑﺠُ ﺒﱠﺔِ دِﻳﺒ ٍَﺎج‬ :‫ َﻓ َﻘﺎ َل‬،َ‫ِﺑﻬَﺎ ُﻋ َﻤ ُﺮ َﻓ َﺄﺗَﻰ ِﺑﻬَﺎ رَﺳُ ــﻮ َل اﻟ ﱠﻠ ِﻪ َﺻ ﱠﻠﻰ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ َﻋ َﻠ ْﻴ ِﻪ وَﺳَ ـ ـ ﱠﻠﻢ‬ َ ‫َﺎس َﻣ ــﻦْ ﻻ َﺧ‬ ،ُ‫ﻼق َﻟﻪ‬ ُ ‫ ِإ ﱠﻧ ـ َـﻚ ُﻗ ْﻠﺖَ ِإ ﱠﻧﻤَﺎ َﻫ ــﺬِ هِ ِﻟﺒ‬،ِ‫َﻳ ــﺎ رَﺳُ ــﻮ َل اﻟ ﱠﻠﻪ‬ ‫و ََأرْﺳَ ـ ـ ْﻠﺖَ ِإ َﻟ ـ ﱠـﻲ ِﺑﻬَﺬِ هِ اﻟْﺠُ ﺒﱠﺔِ ! َﻓ َﻘﺎ َل َﻟ ُﻪ رَﺳُ ــﻮ ُل اﻟ ﱠﻠـ ـ ِﻪ َﺻ ﱠﻠﻰ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ‬ ‫ رواه اﻟﺒﺨﺎري‬.(‫) َﺗ ِﺒﻴ ُﻌﻬَﺎ َأ ْو ُﺗ ِﺼﻴﺐُ ِﺑﻬَﺎ ﺣَ ﺎﺟَ ﺘ ََﻚ‬:َ‫َﻋ َﻠ ْﻴ ِﻪ وَﺳَ ﱠﻠﻢ‬ .‫وﻣﺴﻠﻢ‬

‫ﻫ ــﺬه اﻟﻌﺒ ــﺎرة دارﺟﺔ ﺑﻴ ــﻦ ﻛﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎس ﻓ ــﺈذا أراد‬ ‫اﻟـ ُﻤ ـﻬ ــﺪى اﻟﻴ ــﻪ أن ﻳﺘﺼﺮف ﻓ ــﻲ ﻫﺪﻳ ٍﺔ ُأﻫﺪﻳﺖ إﻟﻴ ــﻪ ﺑﺒﻴﻊ أو‬ ‫ ﻳﻘ ــﺎل ﻟﻪ اﻟﻬﺪﻳ ــﺔ ﻻﺗﻬُﺪى وﻻ ﺗﺒﺎع وﻫ ــﺬا اﻟﻜﻼم ﻏﻴﺮ‬،‫إﻫ ــﺪاء‬ :‫ﻣﺮﻳﻦ‬: ‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ول أن ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺑﺤﺪﻳﺚ وﻻ أﺛﺮ ﻋﻦ ﺻﺤﺎﺑﻲ أو ﻗﻮل‬:‫ا‬ ‫ﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﻌﺘﺪ ﺑﻘﻮﻟﻪ‬ ‫ أن اﻟﻬﺪﻳ ــﺔ إذا ﻗﺒﻠﻬﺎ اﻟـ ُﻤــﻬﺪى إﻟﻴﻪ اﻣﺘﻠﻜﻬﺎ وﻟﻪ‬: ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ‬ .‫ﻫﺪاء‬n‫ ﺳﻮاء ﺑﺎﻟﺒﻴﻊ أو ا‬،‫أن ﻳﺘﺼﺮف ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻴﻒ ﺷﺎء‬ ‫ ﻓ َﻌ ــﻦْ َﻋﻠ ﱟِﻲ رﺿﻲ‬،‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻓﻌﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴ ــﻼم‬ ‫ ﻋﻨ ــﻪ َأنﱠ ُأ َﻛ ْﻴ ــﺪِ َر دُو َﻣـ ـ َﺔ َأ ْﻫﺪَى ِإ َﻟﻰ اﻟ ﱠﻨ ِﺒ ﱢﻲ َﺻ ﱠﻠ ــﻰ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ َﻋ َﻠ ْﻴ ِﻪ‬D‫ا‬ َ :‫ َﻓ َﻘﺎ َل‬،‫ َﻓ َﺄﻋ َْﻄ ــﺎ ُه َﻋ ِﻠ ّﻴًﺎ‬،‫وَﺳَ ـ ـ ﱠﻠ َﻢ َﺛﻮْبَ ﺣَ ِﺮ ٍﻳﺮ‬ َ‫)ﺷـ ـ ﱢﻘ ْﻘ ُﻪ ُﺧ ُﻤﺮًا َﺑﻴْﻦ‬ .‫اﻟْ َﻔﻮَاﻃِ ِﻢ ( رواه اﻟﺒﺨﺎري وﻣﺴﻠﻢ‬ ‫ واﺧﺘﻠﻒ‬،‫ﻫﻮ أﻛﻴﺪر ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻠﻚ اﻟﻜﻨﺪي‬:‫ُ»أ َﻛﻴْﺪِ َر دُو َﻣ َﺔ‬ ُ ،‫ﻛﺜﺮ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳُﺴﻠﻢ‬:‫ﻓﻲ إﺳﻼﻣﻪ وا‬ ،‫ ﺟﻤﻊ ﺧﻤﺎر‬:‫واﻟﺨﻤُﺮ‬ ،‫ ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‬D‫ ﺻﻠﻰ ا‬D‫ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺑﻨﺖ رﺳ ــﻮل ا‬:‫واﻟﻔﻮاﻃﻢ‬

D Y Z G KX

!‫ ﻣﺎ ﻳﻐﺮﺳﻪ اﻟﻮاﻟﺪان ﺗﻤﺤﻮه اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬..‫اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ jN¥,|kH+ § H+ 56L ¢*f ,'+ j§,|k, K'´+ k¢N -}DD¢DD0'´+L ¥DD§D H+ jDD DH¥DD DH+ DD I6 ¨DDE DD D HL DD¢D§DE fkFL sfktN § H+ 56 ug 9'+ -|§n H+ j§JL|k §H)´+ , E NbH+¥H+ I b . H j§,|kH+ ¡'+ j 9f2L ¨HfkHf,L %fFb 9'´+L Í=)´+L kq H+ f¢§E |k N H L'+ j§,|> §FL m|§ . §Kf H+ I |§n H+ f K j§,fg H+ f§0'´+ Ë j/5+¥kI ltg 9'+ jHL+bkI . § H+ 7|> ¥ :¥I uk J ¥ :¥ H+ +{K Í2 IL H4 Ë K'´+ 5L3 fIL mf§k H+ 7¥ J Ë jN¥,|kH+ I fK|§>L j§ 7f 7'´+ -fk H+ mf0f§k1+ ¨K fDDIL | 7'´+ ¤{K Ë 5Lft H+ 3 " 2 M Z DA Y

|§n H+ 7| N f¢k ,+L '´+ §, 5+¥tH+ ¡'+ ¦ = { I l gH+ jNf=5" lHf E § H+L §Kf H+ I ¥H ¦k1 |g H+ ¨DDE jJf tH+ f¢§ . | H+ q. 5¥I'+ f K j=| ~, 3¥ . f¢J)fE m'f 2'+ ©{H+ +| H+ ¥KL f §wI f Hf= mf gH+ Hf= I f¢k ,´ | . '´fE l gH+ -f§1 Ë -| 7'´+ £G|k. ©b0 5+¥1 ©'+ ukE N ´ ¨kH+ -|§ H+ f¢J'+ ¥ kE htH+ = 5+¥tH+ +{K ¡fG ¥H ¦k1 f¢ I wN HL f¢.f§1 +¥; ht. H f¢J+ -|§ H ¥ N F+¥H+ f §, jc§ 2 htH+ +{K ¡'+L f¢g F %f§gJ'´+ ´)+ ¥ I :5'´+ £0L ¦ = ~§H £J+ %¨ 8 ¨K | gH+ i¥ F Ë ¡Í§ H+L -| H+ ¡'+L l gE j kwI 1+| , | . l gH+L ¨ §g; l ,L N| H+ l gG l ~§H fO §,5 | = j ,5'´+ E +{ KL §/ÍnH+ -b§ ~G l ~§H N| H+ h H+ IL ¤(Lf 2'+L £.+6Lfq.L £.fFf 1 7 § . -f§tH+ |t, Ë fKb1L bq. l gH+ |. f¢g qN u H+L 'f wHf, | H+ { I -|§ H+ O rI+|gH+ Ín E 5¥ t H+ Ë ¥F¥H+ |g H+ b = -bKf I I l gH+ I N ´ j§J¥N} kH+ ¤bKf . f §E f¢kG5f I ¡f I)´f, H bN|. fI w§E wH+ u§ :¥.L f¢H 'f wH+ u§t .L O ¨ kH+ jIb 9 I f¢NbH +{DDK ~ ~ H+ Ín E mfFÍ H+L fJ}H+L vf ~H+ 1 = ¨ tN ©{H+ §, |k H+ If H+ ¡¥ N 3f N +{K jI|t H+ ¡'´ Hf, f¢g q. N ´ ¤{KL mÍ ~ ~ H+ G £k ,fkI L'+ j;| 8'´+ 3fgk, f¢§ = t. -fk H+ = f¢k Nb 9 I £ § t. ¦k1 L'+ lJ|kJ)´+ ¦ = 5+| 9)´+ ´)+ fKbN}N ´ H+L +¥qH+ N|; k ~. I ¨K j § tH+ '´+L j ,fk H+ ¦ = f¢k ,+ I f 8 5+¥1 uk H mf ~ qH+ ¤{K nI l gH+ |g . fKb =L f¢k Nb H j Nb H+ 5+¥1 O + 'f 2 +{DDKL | I +{DDK ¡'+ | . ¨DDKL f ªN' 5¥DD I'´+ ª , f¢H ut kH j 9| H+ f¢§ . L| Hf, |DDI'´+ ¦ = f¢,5b. ¦k1 j;¥ H+ L'+ f¢k 753 fI jH'f ~I Ë f¢N'+5 = f¢H'f ~. ¡'fG 6} N +{DDKL ifkG Ë f¢.'+|F ¦k1 L'+ f¢k . O + i'´+ f¢G5+bI ©¥ NL l gH+ b = j nH+ f ªN' £k ,´ htH+ I jN¥F mf=|0 Nb k, hHf I otgH+ ifDD, I ¥K mf gH+ mfE+|tJ+ E ¡¥ N ©{H+ i'´+L h§ H+ Í H+L j ;f H+ = £J'´ § = i'+ ¥K £k ,´ i'´+L y'´+L Nb H+ |nG'+ f¢ 0L ¡f tH+ I j§EfG mf=|0 fKf ='+ f¢,fg 7'+ mf gH+ Gf I E fJO +}.+L jO ,Í 9 "j§ N3 f¢ I |nG'+ j§ ~ J

QF,< L QG' V [ P + 'P) \]%)A DC ' ]S M'& \];^ ' G *DC%_

D)? V ` F S L ;, &P L a b N @& P,L $ %P= *DO,;_

=L 1 O c!F ; aV N L dL 7b# L e ( G= N ] f8 *DA ;Y g

K| . ¨kH+ f¢ Hf, ¢ N H £0ft, K -5+3+ I ¢ ~ J'f, j nH+ 5}.L j§HL(¥ ~ Hf, L'+ m+L|k H+ L'+ -| 7'´+ 5¥I'+ ª gH j § ~, jG5f H+ L+ 5f H+ j§,|. L+ mf§k H ¨¢ H+ ¢, 5}N +{KL jg 7f H+ j§J+b§ H+ f =´+ Ë kq H+L -| 7'ÍH %´¥H+ mf0f1 ¥DD1 f¢nNb1 ¨qN|wH+ l k2L § 9'fkH+" fDD D K DD§D D¢DI DDN|DDI'fD , mfDD§D kD D H+ ifk , ¢ ,|, H4L ¡f N´+ jN¥ .L ¨=| H+ ¢ § .L £.f 9L £ H+ %f 7'f,L ¤|,b.L £ H+ mf q¢H+ I ¢ § t.L jt§t H+ -b§ H+ L'+ -| 7'´+ N|; = fI+ ¢ N3 ¦ = j 7| H+ hJ+¥qH+ ¤{¢, k¢. ¨kH+ m+5LbHf, §q ~kH+ b H j§=| H+ jJf tH+ I b,ÍE j§Jf N)´+ £DDI´+ ¦DD D= lDD D HbDDJ+ ¨DDkD H+ DDkD D H+L mfDD¢DgD D DH+ -Lb H £0ft, KL I}H+ +{K Ë j§IÍ 7)´+ §,| H+L NbH+¥H+ j§HL(¥ ~I ¤{KL jtHf H+ j 75b H+ L'+ -| 7'´+ L'+ l§gH+ Ë %+¥ 7 fI¥ = +{K HL -|§nG mf0f§k1´+L H+ GfI'+ L'+ "lF¥ H -f=+|I ¤|G4 § k 7+ fI a6#:# * W -bG(¥I ¨J+|¢ H+ ¦ §H jg.f H+ lDDEfDD D:'+L

fO § T R0 +¥ S R RK +LS3+5R R'+ fRI RL V SK¥SG|S kV NR V¡)fT ER f R FR V¥ER "fO § T R0 + V¥ RqJR RL + V¥ RqJR V ¢NT TbVNR'+ ¦ R =R +L{S 2R R'+ V¡T)+ RL #+= 9#$#2+ j§=f k0´+ -5f k ~ H+ lt :L+ §1 Ë hk H DD,fDDkD H+ ©¥DD D ~D D H+ DD D~D DH+ -|DD NbDD IL mf§HfqH+ j§=¥.L 3f 85´+L -¥=b H ¨JLf kH+ ¨qN|wH+ MLbE -4fk 7'´+ -5¥ H+ j Nb H+ Ë I bq. ´ ¨DDkDH+L mf§k H mfIf kK´+ DDK'+ I tkNL %+¥k1´+" lHf E f¢H f§ g. K'´+ ¨ ;f H+ fDDgD D8´+L |Nb kH+L htH+ ÍDD2 hJfqHf, f kK´+ ¢H jg 7f H+ f¢ H+ 3f 7+ ¨=| H+ § 9'fkH+ Kf kH+L 5+¥tH+ Ë| H+ f H+ ¤{DDK § t. ¡)+L "jtHf H+ -LbDD DH+ fN¥F f *+5 Í§0 £ H+ ¡4)f, f H s|wN j ,f ~H+ f .LbFL f IfI)+ I i¥ 7´+ +{DDK Nb k ~I b E DD D D 7L £DD§D D= £DD D H+ ¦DD D D9 bDD DtDI f §gJ +|k1+L |Nb . , ¤b¢= Ë ifg H+ If= ¢ :L ¢ §g . ¦ = otN ¡fG ¦k1L h1L = ,f Hf, ¦DD¢DJL DDE|DDH+L DD¢D, jDD D 1|DDH+L ¦ H+ 0'f, ¢§ N ¡fGL ¢ § .L ¢,| : ¢§ = m¥ H+ E5L ¢ k 8L ¢g 7 = ¦¢JL H{G 7L £§ = £ H+ ¦ 9 ¢ I £NbK +{KL

4fk 7'´+ ©¥DD,|DDkDH+ 5f k ~ H+ U §, jDDN+bDD, jN¥,|kH+ § H+ 7|> j§ K'+ Ë¥wH+ 3fDD= 7¥ J ¨DDE §Kf H+L § H+ 7|>" fDD D E ¨ g N ¨kH+ jN¥,|kH+ f¢ H+ ¦ 7'+ I jc 8f H+ j¢0¥I f¢J+ 4)+ f¢ § tkH 3¥¢qH+ |Ef ªk. ¡'+ ¦ g.L ¢.f§ w 8 %f , Ë -|/(¥IL ¢G¥ ~H ¡'+ ¨ g N ¨kH+ § H+ 0'+ I j§IÍ 7´+ § H+ K5f <'+ jI¥ J { I mf§k H+ Ë f¢ 7|> kN | k. f¢HÍ2 IL f¢ § k, E %f kG´+ ´ ¤|*f 8L £JfG5'+L Í 7)´+ ¥ 9'+ ¦ = -fk H+ mf H+L j ~tH+ Í2'´f, j§ tkI ¡¥ kE j=fq 8 £ Hf, j /+L ¡¥ . ¡'+ j§=+|I -b§ tH+ f Ot :¥I Ë¥wH+ fDD D:'+L " tH+ ¥DDF Ë § H+ DD7|DD D H jDDN¥DD,|DDkD H+ hDD§D HfDD D 7'´+ DDªD D, 7|> j§ =" mf§k H+ 7¥ J Ë j§IÍ 7´+ sfkt. mf§k H+ 7¥ J ¨DDE j§IÍ 7´+ § H+ ~ 7'´+ DDI j=¥ qI ¦ = fDDgDN5bDD.L f § . ¨¢E §,| H+L %f,&´+ I jN5f¢ H+L j§E| H+ l§F¥kH+L ~H+ f¢§E ¦ k N +O| gI '+bg. 7+|> *f 7¥H+L h§Hf 7'´+ | nk ~.L §g 7f H+ j tHf, £ H+ ¦H)+ j§=+3 -fk H+ ¡¥ kH jN¥,|kH+ Ë -fk H+ £§0¥. NL j ~tH+ j =¥ H+L = ¨¢ H+L L| Hf, |I'´+ ¦ = f¢.f§1 I O + f¢ I -bNb= h§Hf 7'+ Í2 I | H+ ´L' M|. ¨KL m'f J +4)+ -fk H+ ¡'+ 8ÍE -Lb H+ ¦DDH)+ mfDD§D=+3 K¥tJL f¢.f I L'+ f¢NbH+L |§ ~. ¡'+ Ë |DD/'´+ § = +{¢H ¡¥ § ~E £ H+ Ë +|DD/'+ ='+ -Lb Hf, j§,|kHfE ¢NbK ¦ = mf¢§0¥kH+L -3|q H+ +¥DD F'´+ I ©bk H+ p+b1'´+L F+¥ H+ 5f nk 7+ fO§Jf/ jN| H+ h k.L -fk Hf, | . ¨kH+ p+b1'´+L F+¥ HfE +{DDKL DD¢DDH fDD OtDD D D JL mfDDN|DD2'ÍDDH +O|D §D G{DD. +|§nG 7L £§ = £ H+ ¦ 9 ¤{w.+ i¥ 7'´+ Ë fK| nk ~§H p+b1'´+L F+¥ H+ 5fkwN ¥¢E ¢§E jtHf H+ § H+ 7|>L £,ft 9'+ £§0¥. f g§g1 +{¢E h*fq H+ . H+ fnHf/ |I'´+ j§ K'+ ¦H)+ f ¢0¥N 7L £§ = £ H+ ¦ 9 j H+ Í2 I | H+ = ¨¢ H+L L| Hf, £ 15 ©5fwgH+ b E j § ,L j *+5 -5¥ , S nR IR " fDDF 7L £§ = £ H+ ¦ 9 £DDJ'+ £DD DH+ Q V¥FR T nR R GR fR¢§TE TT F+ R¥VH+ RL T£ RU H+ T3LSb S1 ¦ R =R TT *f R VH+ S ,R Rif 9R R'fER Qj R §T 7 ¦ f RKÍV=R'+ V ¢S ªV R R =R +¥S ¢R kR 7+ V S ,R RL +4R )+T fR¢ T R 7V '+R ¨TE R N T{HRU + R¡fR ER fR¢ R R 7V R'+ V ¢S ªV +¥SHf R ER V ¢S FR V¥ER V RI ¦ R =R +L|SU IR T%fR VH+ R TI + V¥ R kR 7+ V R R gT § T JR ¨TE f R FV |R 2 fD R DJRU R'+ V¥HR V RI T4(¥V DJS V HR RL fFO |V 2 f

‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﺠﺎح‬

‫ﺧﺎﺻﺎ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻲ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ً ‫ ﻃﻠﺒﺖ اﻟﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﻛﺒﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء واﺑﻦ ﺟﺒﺮﻳﻦ أﺛﺮ ﺗﺄﺛﻴ ًﺮا‬:‫اﻟﺸﻬﺮاﻧﻲ‬ -|§ ~H+ DDI DD8fDD= £DDJ'+ ¦DDH)+ +O|§ I DDHfDD DH+ L3 ~J'´+ -{ , £.| 8'+ £.f§1 fDDN'+ 0'+ jN¥g H+ Hf, N|; Ë £k¢0+L ¨kH+ mf,¥ H+ 6|,'+ =L fKfNf ªFL j I jc§K Ë £ = ¦DDH)+ 5fDD D8'+ H+ j ~H+ Ë £k 7+53 j 9+¥IL %f ~I jg k H+ Ë fI'+ f O1fg 9 |§k ~0f H+ j 1|I Ë j§q¢ H+ j Nf I Ë j,¥ H+ lJf E -+5¥kGbH+ j 1|I ¨kH+L ©| H+ ¢ I o§1 ¡f g , 8fg1'´+ jF|E ¢ §;f,'+L Kb*f = DD= pbtk. £kHf 75 0 ¢ GfI'+ ¨DDE DD23L fDD DK ¦DDH)+ |Ef 7 £DDJ'+ f O §gI Kb0f ~IL ¢*f§1'+L

H £g ; jN+b, ¡'+ f Ot :¥I jDDI'´+ Ë £ w. ¨DDE hg ~H+ DD=L -}§ kI jgwJ bN ¦ = lJfG ¨=| H+ +{DDK lgg1'+" fDD F -bDD§D D DH+ fDDqDI x§ H+ j1f ~G §§Jf,|H+ %f H+ I Ë |DD§D /'fD . DDI £DDH fDD D H DD D D DwDkDH+ £ H+bg= , }N} H+bg= jIÍ H+ fI)´+ DDH+{DDGL ©bDD D DH+ w H+ DDN¥DD D. , b tI jIÍ H+ x§ H+L 6fDD, DD, jDDtD§DtD D DH+ -bDD§D D D H+ DD = fDD EbDD H+ O x§ H+ j § ªEL § §n H+ uDDHfDD D9 Ë | ~H+ DD= f 8fG "f¢ = i{DDH+L ¢ 15 ¡fNb> , £ H+bg= jIÍ H+ m+| .(¥ H+L mfg 7f H+ = £*f k2+ jIÍ H+ +ObD DI fO § 0 ¦Hf . £DD DH+ j§HfkkI |¢ 8'+ j ,5'+ +¥DD; j§ H+ mf§FÍ2'+ £,fkG §H'fk, £Hf J+ ¦H)+ Ï*|¢ G* ¡fG ©{H+ N|g0 , £ H+bg= x§ H+ ¡fG bDDFL ¨ ~ J ¨DDE 9f2 |§/'f. £DDH ©{H+L jN¥g H+ -|§ ~H+ Ë i|tH+ -|§ ~ H j§HLbH+ j ,f ~ H+ Ë L'´+ }G| H+ £, 1 H+ § kH £.f§1 5{J ©{H+ ¨Jf,|H+ Hf H Ó fnI f§JbH+ Ë bK}H+L ¤| JL kwI I o1f, I |nG'+ = jN¥g H+

jH| G* j H – ¨ G* ¨ < ¨ = , b 7 5¥kGbH+ 4fk 7'´+ x§ H+ u :L'+ %f H j§ Hf H+ jc§¢ H f H+ §I'´+ ¨J+|¢ H+ ¡'+ ¦DD H)+ ¨DDIÍDD D 7)´+ DDHfDD DH+ jDD D,+|DD, § ~ H+ H+ jIbw, | kH+ ¥K ¡f H+ +{K ¨E ¤3¥0L f O § . ¤b . ©{H+ h H+ +{K +O|gk I %f H+L ÍDD D7)´+ ¨DDE %f H+ ¡'+ ¦DDH)+ +O|§ I f O N| . ´ ¨KL j§=| 8 j ~ 7(¥IL j§ N3 jN´L ift 9'+ K K 5fgk=´+ +{¢, %f HfE f¢ 0'+L mfN´¥H+ | 8'+ |I'´+ -´L IL j N| H+ j 1L %f§gJ'´+ jDD/5L I £G5fg H+ jc H+ ¤{¢H fOI3f2 £ ~ J +O|gk I jI'ÍH

‫ ‬

‫ﺣﻮار‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺳﻴﺤﺪد اﻟﻨﺠﺎح‪ ..‬واﻟﻔﻜﺮ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أداﺗﺎن ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻪ‬

‫ﺧﺎﺷﻘﺠﻲ‪ :‬اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺗﺘﻐﻠﻐﻞ ﻳﻮﻣ ًﻴﺎ‬ ‫= ‪M'G g: op ^ * <L‬‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع ﻣﺎرﺷ ــﺎل ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ‪:‬وروﺑﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻗﺴ ــﻢ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟ ــﻰ »دول رﺑﻴﻊ« و »دول اﺳ ــﺘﻘﺮار« وﻣﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﻒ ﺑﻤ ــﻦ ﻳﻨﻈ ــﺮ إﻟ ــﻰ »اﻟﺮﺑﻴﻊ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ« ﻋﻠﻰ أﻧ ــﻪ ﻣﺆاﻣﺮة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﻤ ــﺎ‪ ،‬وأوﺟ ــﻪ اﻻﺧﺘ ــﻼف ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺿ ــﺮورة اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ واﻟﺪﻋ ــﻢ‬ ‫ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أﻧ ــﻪ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ أو ﺛﺎﻟﺜﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻨﻬﻮض اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺘﺒﺎدل‪ .‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻛﺘﺎب »رﺑﻴﻊ اﻟﻌﺮب‪..‬زﻣﻦ ا‪n‬ﺧﻮان« ﻟ ﻋﻼﻣﻲ‬ ‫أن أﺟﻬﺾ »اﻟﻌﺴﻜﺮ« ﻣﺤﺎوﻻت اﻟﻨﻬﻀﺔ واﻟﺘﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬ ‫ﺟﻤﺎل ﺧﺎﺷﻘﺠﻲ‪ ،‬وﺣﻮل ﻛﺘﺎﺑﻪ وﻣﺎ ﺣﻮاه ﻣﻦ ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻛﺎن‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أﻛ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴﺔ وﺟ ــﻮد ﺧﺎرﻃﺔ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﺗﻘﺘﻔﻲ ﻫﺬا اﻟﺤﻮار‪:‬‬

‫اﻟﻘﻮل ﺑﺄن أﻣﺮﻳﻜﺎ ﺧﻠﻒ اﻟﺮﺑﻴﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ إﻫﺎﻧﺔ ﻟﻜﻞ ﺷﺎب ﻋﺮﺑﻲ ﺧﺮج وﺗﻈﺎﻫﺮ‬ ‫أﺳ ــﺘﺎذ ﺟﻤ ــﺎل دﻋﻨ ــﻲ أﺑ ــﺪأ ﻣﻌ ــﻚ ﻓﻴﻤﻦ ﻻ زال ﻳﺸ ــﻜﻚ ﻓ ــﻲ دواﻓﻊ‬ ‫»اﻟﺮﺑﻴ ــﻊ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ« واﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻟﻮن ان ا‪E‬ﻣﺮﻳﻜﺎن ﺧﻄﻄﻮا ﻟﻬﺬا ا‪E‬ﻣﺮ ﻣﻨﺬ‬ ‫زﻣﻦ‪ ،‬وﻫﻨﺎك دراﺳﺎت وﺧﻄﻂ ‪e‬ﻋﺎدة ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺷﺮق أوﺳﻂ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﺘﺨﺬة‬ ‫ﻣﻦ »دﻋﻢ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺎت« وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺎ رأﻳﻚ أﻧﺖ؟‬ ‫ﺣﻘﻴﻘ ــﺔ أﻧ ــﺎ اﺳﺘﺴ ــﺨﻔﺖ ﻫﺬا اﻟﻘ ــﻮل؛ ‪:‬ﻧ ــﻲ أراه إﻫﺎﻧﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﺷ ــﺎب ﻋﺮﺑﻲ ﺧﺮج وﺗﻈﺎﻫ ــﺮ واﻧﺘﻔﺾ‪ ،‬وأﻧﺎ اﺳ ــﺘﺨﺪﻣﺖ ﻋﺒﺎرة‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﻴﺦ ﺳ ــﻴﺎف ﺳ ــﻤﻌﺘﻬﺎ ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻗﺎل ﻓﻴﻬﺎ‪» :‬إن اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻳﻌﺘﻘﺪ أن‬ ‫ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﺎن ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺷ ــﻲء ﻗﺪﻳﺮ‪ ،‬وأﻧﺎ أﻗﻮل‪ :‬ا‪ D‬ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺷ ــﻲء‬ ‫ﻗﺪﻳﺮ«‪ .‬ﻓﺎ‪:‬ﻣﺮﻳﻜﺎن ﻻ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻌﻮن أن ﻳﺤﺮﻛﻮا ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫واﻟﺤﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﺒﻠﺪان‪.‬‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ أﺳ ــﺘﺎذ ﺟﻤﺎل ﻛﻴﻒ ﺗ ــﺮد ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻛﻮﻧﺪﻟﻴﺰا راﻳﺲ وﻏﻴﺮﻫﺎ؟‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻬﻢ ﻫﺬه ﺗﺤﻠﻴﻼت وﻟﻴﺴﺖ ﺧﻄﺔ؛ ﻛﻮﻧﺪﻟﻴﺰا راﻳﺲ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ إﻧﻨﺎ دﻋﻤﻨﺎ ا‪:‬ﻧﻈﻤﺔ اﻟﺪﻛﺘﺎﺗﻮرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺳ ــﺘﻴﻦ ﺳ ــﻨﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ا‪:‬ﻣﻦ واﻻﺳ ــﺘﻘﺮار ﻟﻨ ــﺎ ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻟ ــﻢ ﻧﺤﻘﻖ ﻫﺬه‬ ‫ا‪:‬ﺷ ــﻴﺎء‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺻﺤﻴ ــﺢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺣ ــﺎول ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﺎن‬ ‫أن ﻳﻔﺮﺿ ــﻮا اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ ﺑﺎﻟﻘ ــﻮة ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﺸ ــﻠﻮا‪ .‬وﺧﻴﺮ ﻣﺜﺎل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ذﻟﻚ ﻫﻮ اﻟﻌﺮاق‪ ،‬وأﻓﻐﺎﻧﺴ ــﺘﺎن ‪:‬ﻧﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺘ ــﺎ وﻟﻴﺪﺗﻲ ﺧﻄﺔ‬ ‫ﺧﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬ورﻏﻢ اﻟﺘﻌﺜﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪﻫﺎ ﻣﺼﺮ وﺗﻮﻧﺲ وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫إﻻ أن اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺗﺘﻐﻠﻐﻞ ﻳﻮﻣﻴًﺎ‪.‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺻﺪرت ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ‪ ،‬أﻻ‬ ‫ﺗﻌﺪ ﻫﺬه ﺧﻄﻄﺎ؟‬ ‫ﻻ أﻋﺘﻘ ــﺪ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻳﻤﻜ ــﻦ ﺗﻮﺻﻴﻔﻬ ــﺎ ﺑﺄﻧﻬ ــﺎ ﺗﺤﻠﻴ ــﻼت أو‬ ‫ﺗﻤﻨﻴﺎت‪ ،‬أو ﺗﻨﺪرج ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ ﻣﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻧﻔﻌﻠﻪ وﻣﺎ ﻻ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻧﻔﻌﻠ ــﻪ‪ ،‬وا‪r‬ن ﻛﻤﺎ ذﻛﺮت ﻟﻚ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺮاق ﻓﺎﺷـ ـ ًﻠﺎ ‪:‬ن ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﺎن‬ ‫ﺣﺎوﻟﻮا ﻓﺮض دﺳﺘﻮر ﺟﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي ﻳﺘﻠﻤﺲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﻧﺤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪.‬‬

‫ ‪N',<% Z N 1 h + ; g 3 '= ;C%, 1% ] ,<% ] DC D L fb P‬‬ ‫ ‪ Y L & fW G,9Y i; GjA# fk L YPF^;W \Z' L 3%& W l)8!P ] m ;,S‬‬ ‫‪ ; Y!8 L 3< Z_ nL & D L ZA;) ; P 3< Zb fk ,<% Z m ;,S 3< Zb‬‬ ‫ﻣﺎ رأﻳﻚ؟‬ ‫رﺑﻤ ــﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﺬا‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻐﺮب ﻻ ﻳ ــﻼم ﻟﻮﺣﺪه ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﻞ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﺴ ــﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﻻ أﺣﺪ ﻳﺮﻏ ــﺐ ﻓﻲ اﻟﺘﺪﺧﻞ‬ ‫وﺧﻮض ﺣﺮب ﻻ ﺗﺨﺺ أﻣﻨﻪ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‪ ،‬وﻳﻮرط‬ ‫ﺑ ــﻼده ﻓﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻃﺒﻴﻌ ــﺔ اﻟﺤ ــﺮوب ﻣﻜﺮوﻫ ــﺔ‪ .‬وﻫﺬا أﺣﺪ أﺳ ــﺒﺎب‬ ‫ﻋﺰوف اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﻞ رﻏﻢ أن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ ﻛﺎن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪ‬ ‫أن ﻳﺘﺪﺧ ــﻞ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ إرﺳ ــﺎل ﻗ ــﻮات ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻛﻮﺳ ــﻮﻓﻮ‬ ‫واﻟﺒﻮﺳﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﻨ ــﺎك ﻧﻈﺮﻳﺎت ﻋﺪﻳﺪة ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ إﻧﻬﺎك ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻣﻨﻬﻜﺔ ﺣﺘ ــﻰ ﺑﺪون ﻫﺬه اﻟﺤ ــﺮب‪ .‬اﻟﺒﻌﺾ ﻳﺮﻳﺪ أن‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻓﻴﺘﻨﺎ ًﻣ ــﺎ ‪n‬ﻳ ــﺮان‪ .‬وﻓﻲ رأﻳ ــﻲ أن اﻟﻮﺿ ــﻊ ﻣﻌﻘﺪ‬ ‫ﻫﻨﺎ ك‬ ‫ﺟـ ـﺪًا ا‪:‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﺣ ــﺎل دون اﻟﺘﺪﺧ ــﻞ ﺧﺎﺻ ــﺔ أن‬ ‫دوﻟﺘﻴ ــﻦ ﻋﻈﻤﻴﻴﻦ ﺗﻤﻨﻌ ــﺎن اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﻲ وﻫﻤﺎ‬

‫روﺳﻴﺎ واﻟﺼﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺗﺴ ــﺎءﻟﺖ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎب‪ ..‬ﻟﻢ ﺳ ــﻠﻢ ا‪E‬ﻣﺮﻳﻜﻴﻮن أﺑﺎ ﻣﺼﻌﺐ اﻟﺴ ــﻮري‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻮرﻳﻴﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻨ ــﻚ ﻟ ــﻢ ﺗﺠﺐ ﻋﻦ اﻟﺴ ــﺆال ﺑﺼﺮاﺣﺔ‪ ،‬ﻫﻞ ﺗ ــﺮى أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺗﻨﺴﻴﻘﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻮري وا‪E‬ﻣﺮﻳﻜﺎن؟‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻢ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺮﺑﻴ ــﻊ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﻔﻬﻮﻣ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺎ‪:‬ﻣﺮﻳﻜﺎن ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺴ ــﻠﻤﻮن اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ ﺑﺎ‪n‬رﻫﺎب ﻟﺪول اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺣﺼﻞ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ وﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻏﺮف ﺳﺮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ أﺣﺪاث ‪ ١١‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ‬ ‫ﺷ ــﻬﺪت ﺗﻌﺎو ًﻧ ــﺎ ﻫﺎﺋ ًﻠﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺨﺎﺑ ــﺮات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻤﺨﺎﺑﺮات‬ ‫ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬﺎ ﻛﺎن ﻳﺘﺨﺬ أﺷ ــﻜﺎ ًﻟﺎ ﻗﺬرة‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻫﺬا اﻟﺒﺎب‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺨﺎﺑﺮات ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ واﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻟﻴ ــﺲ ﺑﺪﻋً ﺎ‪.‬‬ ‫واﻟﺴﺆال ﻟﻴﺲ ﻓﻲ ﺗﺴﻠﻴﻢ )أﺑﻮ ﻣﺼﻌﺐ( وإﻧﻤﺎ اﻟﺴﺆال اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ﻫﻮ‪ :‬ﻟﻤﺎذا أﻃﻠﻖ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻮري )أﺑﻮ ﻣﺼﻌﺐ( ﻓﻲ ﻋﺰ اﻟﺜﻮرة؟‬

‫‪# 8)") ' d‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ‪e‬ﻳﺮان‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﻌﺘﻘﺪ أن إﻳﺮان ﺳ ــﺘﻨﻜﻔﺊ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ إذا ﻣﺎ‬ ‫ﺳﻘﻂ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻮري؟ أم أﻧﻬﺎ ﺳﺘﺤﺎول اﺳﺘﻨﺴﺎخ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻟﺒﻨﺎن؟‬ ‫إﻳﺮان ﺗﺸ ــﻬﺪ ﺣﺎﻟ ــﺔ اﻧﺤﺴ ــﺎر ﻟ ﻣﺒﺮاﻃﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺸ ــﺮﺗﻬﺎ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ﺳ ــﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﺧﺴ ــﺎرة إﻳﺮان ﻟﺴﻮرﻳﺎ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺧﺴ ــﺎرة ﻫﺘﻠﺮ ﻟﻔﺮﻧﺴ ــﺎ‪ ،‬إﻳﺮان ا‪r‬ن ﺗﻘﺎوم ﻫﺬه اﻟﺨﺴﺎرة وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﺮاﻫ ــﺎ‪ ،‬وﻗﻠﻘ ــﺔ ﺟﺪًا ﻣﻨﻬﺎ؛ ﻓﺨﺴ ــﺎرة ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﺧﺴ ــﺎرة‬ ‫ﻫﺎﺋﻠ ــﺔ ﺟـ ـﺪًا ‪n‬ﻳ ــﺮان‪ ،‬وﺳ ــﺘﻌﻘﺒﻬﺎ ﺧﺴ ــﺎرة ﺣﺰب ا‪ D‬ﻓ ــﻲ ﻟﺒﻨﺎن‬ ‫‪:‬ﻧﻪ ﺳ ــﻴﺤﺠﻢ وﻳﺤﺎﺻﺮ‪ ،‬ﺳ ــﻴﺆﺛﺮ ذﻟﻚ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮاق؛ ﻓﺈذن‬ ‫اﻧﺘﺼ ــﺎر اﻟﺜﻮرة اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻟ ــﻪ ﺑﻌﺪ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻳ ــﺮان‪ ،‬و‪:‬ن ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ ا‪:‬رض اﻟﺘﻲ ﺗﻤ ــﺪدت إﻟﻴﻬﺎ إﻳﺮان‪،‬‬ ‫وﺣﺎوﻟ ــﺖ ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪n‬ﺳ ــﻼم اﻟ ــﺬي ﻋﻤﺮه أﻟ ــﻒ وأرﺑﻌﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﺳﺘﻨﻜﻔﺊ إﻳﺮان أم ﺳﺘﺤﺎول زرع ﺟﻴﻮب ﻟﻬﺎ؟‬ ‫ﺳ ــﺘﻨﻜﻔﺊ ﺑﺎﻟﻘﻮة‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﺮﻏﺒﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻋﺎدة ﻣﺜﻞ ﻫﺬه ا‪:‬ﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻻﺗ ــﺮى اﻟﻬﺰﻳﻤ ــﺔ ﺑ ــﻞ ﺗﻘﺎوﻣﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﺼﻞ ﺧﺒﺮ ﺳ ــﻘﻮط‬ ‫دﻣﺸ ــﻖ ﺑﻴﺪ اﻟﺜﻮار ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻟﻪ ﺻﺪى ﻣﺆﻟﻢ وﻫﺎﺋﻞ ﻟﺪى ﻃﻬﺮان‪،‬‬ ‫وﺳ ــﻴﺘﺮك آﺛ ــﺎرًا رﺑﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﻜﻞ ﻏﻀﺐ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺎرع ا‪n‬ﻳﺮاﻧﻲ‪،‬‬ ‫ورﺑﻤﺎ ﺿﻐﻮﻃﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ا‪n‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻻ ﺗﻨ ــﺲ أن ﻃﻬ ــﺮان ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺑﻤﻌ ــﺰل ﻋ ــﻦ ﻋﻮاﺻ ــﻢ اﻟﺮﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫ ‪v "#O+:A‬‬ ‫ )‪A‬‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻚ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﺮى أن اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻫﻮ‬ ‫رﻛ ــﺰت ً‬ ‫ﻣﻔﺘﺎح اﻟﻨﻬﻀﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻔﻜﺮ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ؟‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ‪ ،‬اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد ﻫ ــﻮ ﻣﻦ ﻳﺤ ــﺪد ﻧﺠﺎح اﻟﻨﻬﻀ ــﺔ‪ ،‬اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻫﻤ ــﺎ أداﺗ ــﺎن ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻨﺠ ــﺎح اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي؛ ﻓﺄﻧ ــﺖ‬ ‫ﺗﺤﺴ ــﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﺴﻴﻦ دﺧﻞ اﻟﻔﺮد‪ ،‬وﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻔﺮص‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﻌﻠﻢ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ أﺟﻞ أن ﻳﻘﻌﺪ ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬أو ﻣﻦ‬ ‫أﺟ ــﻞ أن ﻳﺘﺜﺎﻗﻒ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻢ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ أﺟﻞ أن ﺗﺤﺴ ــﻦ ﻓﺮﺻﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻴ ــﺎة‪ ،‬ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻓﺎﻻﻗﺘﺼﺎد ﻫﻮ ا‪:‬ﺳ ــﺎس‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺬي ﺳ ــﻴﺒﻘﻲ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت وﻫﻮ اﻟﺬي ﺳﻴﺰﻳﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ا‪e‬ﺣﺒﺎط ﺗﺴﻮد ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺮﺑﻴﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻛﺜﺮة اﻟﺨﻼﻓ ــﺎت واﻟﻨﺰاﻋﺎت‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺣﺪى ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ اﻟﻘﻮل‬ ‫ﻣﺒﻜﺮا‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﺮى أن ﻫﺬه ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑ ــﺄن اﻟﺨﺮﻳﻒ وﺻﻞ إﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﺪول ً‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴ ــﺔ؟ أم أن اﻟﻮﺿ ــﻊ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻌﻮد إﻟﻰ أﺳ ــﻮء ﻣﻤﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺮﺑﻴﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ؟‬ ‫ﻻ أﻋﺘﻘ ــﺪ أن اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﻮراء ﻣﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺜﻮرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻮﻗﻒ أو إﻋﺎدة ﺿﺒﻂ ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻻ ﻋ ــﻮدة إﻟ ــﻰ اﻟﻮراء‪ .‬ﻫ ــﺬه ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺸ ــﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ أن ﺗﺘﻠﻤ ــﺲ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ إﻟ ــﻰ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ــﺔ وﺗﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ‪ .‬وﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﺎل ﺳ ــﻴﺄﺧﺬ ﻫﺬا‬ ‫وﻗ ًﺘ ــﺎ ﻗﺪ ﻳﺘﻔ ــﺎوت ﻣﻦ دوﻟﺔ ‪:‬ﺧﺮى ﺣﺴ ــﺐ ﻇﺮوف ﻛﻞ‬ ‫دوﻟﺔ وﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ اﻟﺬاﺗﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‪.‬‬

‫* ‪7 ) + ) # 8‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ ﺟﻤﺎل أﻧﺖ دﻋﻮت إﻟﻰ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﻲ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬أﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﺗﻨﻘﻠﺐ إﻟﻰ ﻋﺮاق أو أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن أﺧﺮى؟‬ ‫ﻫﻲ أﺻﺒﺤﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﻲ ﻛﺎن ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺳ ــﻨﺘﻴﻦ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻨﺒﺄت ﻓﻲ ﻣﻘﺎﻻت ﻣﻨﺸ ــﻮرة ﺳﺎﺑﻘﺔ وﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﺘ ــﺎب ﺑ ــﺄن ﻳﻨﻘﻠﺐ اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ إﻟﻰ أﻓﻐﺎﻧﺴ ــﺘﺎن إذا ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺘﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮى اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎ‪n‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن ﻋﺪم اﻟﺘﺪﺧﻞ ﺳ ــﻴﺆدي‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺣﺎﻟ ــﺔ اﻧﻬﻴﺎر ﻛﺎﻣﻞ؛ ‪:‬ن اﻟﻨﻈﺎم ﻟﻴﺲ ﻛﻔﺌﺎ أن ﻳﺘﻔﺎوض‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺘﻔﺎوض وﻳﺼﻞ إﻟﻰ أﻧﺼﺎف ﺣﻠﻮل‪ ،‬ﻓﻬﻮ إﻣﺎ‬ ‫أن ﻳﻨﺘﺼﺮ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ أو ﻳﻨﻬﺰم ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻓﻬﺬه ﻃﺒﻴﻌﺘﻪ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫أﺷﺒﻪ ﺑﻘﻮة اﺣﺘﻼل‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﻓﺎت ا‪S‬وان ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪﺧﻞ؟‬ ‫ﻻ‪ ،‬ﻟ ــﻢ ﻳﻔ ــﺖ‪ ،‬اﻟﺘﺪﺧ ــﻞ اﻟﺪوﻟﻲ ﺳ ــﻮف ﻳﻮﻓ ــﺮ ﺣﻴﺎة‬ ‫ﻋﺸﺮات ا‪r‬ﻻف ﻣﻦ اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﻳﺘﻬﻢ اﻟﻐﺮب ﺑﺄﻧﻪ ﻳﺮﻳﺪ أن ﺗﺼﻞ ﺳ ــﻮرﻳﺎ إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻧﻬﻴﺎر ﻛﺎﻣﻞ ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﻘﻮم ﻟﻪ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻗﺒﻞ ﻋﺸﺮﻳﻦ أو ﺛﻼﺛﻴﻦ ﺳﻨﺔ‪،‬‬

‫»ﺟﻨﻲ اﻟﺘﻄﺮف« ﻟﻢ ﻳﺒﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ إ ّﻻ ﺣﻜﺎم ﻋﺴﻜﺮﻳﻮن وﻣﺘﺸﺪدون إﺳﻼﻣﻴﻮن‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﻮان أن ﻳﺆﻛﺪ وﻳﻜﺮر أن »اﻟﺮﺑﻴﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ«‬ ‫ﻫﻮ اﺳ ــﺘﺌﻨﺎف ﻟﻠﺘﺎرﻳﺦ وﻟﻠﺤﻴﺎة‪ ،‬ﺑﻞ أن ﻋﺎم ‪٢٠١١‬‬ ‫ﻳﻌ ــﺪ ﻋﺎﻣًﺎ ﺑﻘﺮن ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺼﻔﻪ اﻟﻤﺆﻟ ــﻒ‪ .‬ﻛﺘﺎب »رﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﺮب‪ ..‬زﻣﻦ ا‪n‬ﺧﻮان« ﻟ ﻋﻼﻣﻲ ﺟﻤﺎل ﺧﺎﺷﻘﺠﻲ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺮﺻﺪ ﻓﻴﻪ أﺳ ــﺒﺎب وﺗﺪاﻋﻴﺎت اﻟﺜﻮرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻄﻮﻃ ــﺎ ﻋﺮﻳﻀﺔ‬ ‫ﻓﺤﺴ ــﺐ ﺑ ــﻞ أﺧﺬ ﻳﺮﺳ ــﻢ وﻳﻀﻊ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ آﻣ ــﺎل وﻃﻤﻮﺣ ــﺎت اﻟﺸ ــﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﺋﺮة‪ .‬ﺑﺎ‪n‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻣﻦ ﻣﻄﺒﺎت وأﻓﺨﺎخ‬ ‫ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ ﻫﺬه اﻟﻄﻤﻮﺣﺎت وا‪r‬ﻣﺎل‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻜ ــﺊ اﻟﻤﺆﻟ ــﻒ ﻓ ــﻲ ﻧﻘﻄ ــﺔ اﻧﻄ ــﻼق ﻫ ــﺬه‬ ‫»اﻟﺜ ــﻮرات« إﻟﻰ ﻣﺒﺪأ ﻗﻮة اﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ ﺑﻤﺎ ﺣﺒﺎﻫﺎ ا‪D‬‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻨﻦ ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻦ داﺧﻠﻬﺎ‪ ،‬أﻫﻤﻬﺎ رﻏﺒﺔ اﻟﺸ ــﻌﻮب‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ واﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﺴﻴﻴﺮ أﻣﻮرﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺸ ــﻴﺮ إﻟ ــﻰ أن اﻟﻨﻬﻀ ــﺔ ﺗﻮﻗﻔ ــﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻨﺬ أن ﺗﺴﻠﻢ ﻣﻘﺎﻟﻴﺪﻫﺎ اﻟﻌﺴﻜﺮ ﺑﻌﺪ ﺣﺮوب‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﻼل‪ ،‬ﻣﻠﻤﺤً ﺎ إﻟﻰ أن رﻓﻊ أﻋﻼم اﻻﺳﺘﻘﻼل ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ دول اﻟﺮﺑﻴﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ أن اﻟﺸ ــﻌﻮب‬ ‫ﺗﺮﻳﺪ أن ﺗﺴ ــﺘﺄﻧﻒ ﻧﻬﻀﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻠﺤﻈﺔ‪ .‬وأﻛﺪ‬ ‫ﺧﺎﺷ ــﻘﺠﻲ أن ﻋﺒ ــﺎرة )اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ــﺔ ﻛﻔ ــﺮ وﺿﻼل‬ ‫وأﻧﻬ ــﺎ ﺗﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ا‪n‬ﺳ ــﻼم‪ (...‬ﻣﻨﻄﻖ ﻟﻦ ﻳﻮﻗﻒ‬ ‫ﺣﺘﻤﻴﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ وإﻧﻤﺎ ﻳﺆﺟﻠﻬﺎ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻀﻊ ﺧﺎﺷ ــﻘﺠﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮًا آﺧﺮ ﻟﻠﺮﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ إذ إﻧﻪ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺻﺮاع ﻃﺒﻘﻲ‪ ،‬وﺻﻌﻮد‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﻤﺸﻴﻦ ﺑﻌﺪ أن ﺣﻜﻤﺖ ﻃﺒﻘﺔ ﺗﺒﺎدﻟﺖ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﻓﻊ‪ ،‬وﺗﺪاﺧﻠﺖ ﻣﻊ ﺑﺮﺟﻮازﻳﺔ ﻗﺪﻳﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫إﻗﻄﺎﻋﻴﻴ ــﻦ وﺗﺠ ــﺎر وﺻﻨﺎﻋﻴﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﺼﺎﻫﺮة‬

‫ﻣ ــﻊ ﻗﻄ ــﺎع اﻟﻌﺴ ــﻜﺮ اﻟ ــﺬي ﻳ ــﺮاه ﺧﺎﺷ ــﻘﺠﻲ‬ ‫اﻣﺘ ــﺪادًا ﻟﺤﻜ ــﻢ اﻟﻤﻤﺎﻟﻴﻚ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺣﻜﻤﻮا ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻘﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﺳ ــﻤﻰ ﺧﺎﺷ ــﻘﺠﻲ‬ ‫ﻋﻬ ــﺪ اﻻﻧﻘﻼﺑ ــﺎت اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﻬﺪ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻨﺎﺻﺮ )اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻤﻤﻠﻮﻛﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫أو اﻟﺮاﺑﻊ(‪.‬‬ ‫وﻳ ــﺮى ﺧﺎﺷ ــﻘﺠﻲ ﻓ ــﻲ )زﻣ ــﻦ ا‪n‬ﺧ ــﻮان( أن‬ ‫ﻣﻮﺟ ــﺔ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ ﻫﺬه ﻟﻢ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ ﺷ ــﺮارة‬ ‫اﻟﺒﻮﻋﺰﻳﺰي وﻻ ﻣﻦ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ وإﻧﻤﺎ ﺑﺪأت ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﺎﺣﺔ )ا‪:‬ول ﻣ ــﻦ ﻣﺎي( ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ‬ ‫ﺣﻴﻨﻤ ــﺎ ﺧ ــﺮج اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﻣﻈﺎﻫﺮة ﺳ ــﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ ،٨٨‬ﻣﻄﺎﻟﺒﻴ ــﻦ ﺑﻨﻔ ــﺲ ﻣﻄﺎﻟ ــﺐ اﻟﺘﻮﻧﺴ ــﻴﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ وﻏﻴﺮﻫ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻣﻴﺎدﻳ ــﻦ اﻟﺤﺮﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺣﻴﻦ اﺣﺘﺸ ــﺪ أﻟ ــﻮف اﻟﻤﻌﺘﺼﻤﻴﻦ ‪:‬ﻳﺎم‬ ‫ﻋ ــﺪة ﻓ ــﻲ ﻣﻈﺎﻫ ــﺮة ﺳ ــﻠﻤﻴﺔ اﺣﺘﺠﺎﺟً ﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺑﻌﺪ أن ﻻح ﻟﻠﻌﺴ ــﻜﺮ واﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫ﻓ ــﻮز »ﺟﺒﻬﺔ ا‪n‬ﻧﻘ ــﺎذ ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ« ﻓ ــﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺤﻜﻲ ﺧﺎﺷ ــﻘﺠﻲ أن ﻗﻮات ﻣﺪرﺑﺔ اﻛﺘﺴ ــﺤﺖ‬ ‫اﻟﻤﻴ ــﺪان وﻗﺘﻠ ــﺖ ﻣ ــﻦ ﻗﺘﻠ ــﺖ وأﻟﻘ ــﺖ اﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫آﺧﺮﻳ ــﻦ‪ .‬وﻛﺎن ﺑﺈﻣ ــﻜﺎن ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻈﺎﻫ ــﺮات أن ﺗﻘﺪم‬ ‫اﻟﺮﺑﻴ ــﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟ ــﻮ ﻟﻢ ﺗﻘﻤﻊ ﻣﻦ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮ واﻟﻄﺒﻘﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﺤﺎﻛﻤ ــﺔ ﺑﺘﺄﻳﻴ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻐﺮب‪ ،‬ﻓﺮﻧﺴ ــﺎ‬ ‫وأﻣﺮﻳ ــﻜﺎ ﺗﺤﺪﻳـ ـﺪًا‪ ،‬ﺻﺎﺣﺐ ذﻟﻚ ﺗﻌﺘﻴ ــﻢ إﻋﻼﻣﻲ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺮاﻓﻘﻪ ﺷ ــﻬﺎدات اﻟﺸ ــﻬﻮد ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻳﺘﺮ وﻓﻴﺴ ــﺒﻮك‪،‬‬ ‫وﻟﻢ ﺗﻨﻘﻠﻪ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮات ﻋﺒﺮ اﻟﻴﻮﺗﻴﻮب‪.‬‬

‫ﻏﻼف ﻛﺘﺎب زﻣﻦ ا‪T‬ﺧﻮان‬

‫ﺣﺎﺿ ــﺮة ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت وﺑﺨﺎﺻﺔ‬ ‫»‪«\ F+ 7,$‬‬ ‫وﻳﺰﻋ ــﻢ ﺧﺎﺷ ــﻘﺠﻲ أن ‪:‬ﺣ ــﺪاث اﻟﺠﺰاﺋ ــﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮا ﻣﺒﺎﺷ ــﺮا ﻓﻲ إﺧ ــﺮاج )ﺟﻨﻲ اﻟﺘﻄﺮف( ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﺼﻔ ــﻪ ﻣﻦ ﻗﻤﻘﻤ ــﻪ‪ ،‬واﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺒﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫;‪7 1#38#‬‬ ‫ﺳ ــﻮى ﺣ ــﻜﺎم ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﻮن ﻃﻐ ــﺎة‪ ،‬وإﺳ ــﻼﻣﻴﻮن‬ ‫وﻓﻲ ﺗﻘﺴﻴﻤﻪ ﻟﻠﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺻﻚ ﺧﺎﺷﻘﺠﻲ‬ ‫ﻣﺘﻄﺮﻓ ــﻮن‪ ،‬ورﻏﻢ ﻛﺮﻫﻬﻤﺎ ﻟﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﺸ ــﻴﺮ ﻣﺼﻄﻠﺢ »دول اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻌﺮﺑﻲ« ﺑﺠﺎﻧﺐ »دول‬ ‫ﺧﺎﺷ ــﻘﺠﻲ إﻻ أن وﺟ ــﻮد أﺣﺪﻫﻤ ــﺎ ﻛﺎن ﻣﺒ ــﺮرًا اﻟﺮﺑﻴ ــﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ« ﻣﺆﻛﺪًا أن إﺣﺎﻃﺔ »دول اﻟﺮﺑﻴﻊ«‬ ‫ﻟﻮﺟ ــﻮد ا‪r‬ﺧ ــﺮ؛ ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳ ــﻘﻂ اﻻﺳ ــﺘﺒﺪاد »ﺑ ــﺪول اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار« ‪-‬واﻟﺘ ــﻲ ﺿ ــﻢ ﻟﻬ ــﺎ ﻛﻞ دول‬ ‫ﺳ ــﻘﻄﺖ ﻣﻌﻪ اﻟﻘﺎﻋﺪة واﻟﺘﻄ ــﺮف‪ ،‬وﻧﺠﺢ اﻟﺮﺑﻴﻊ اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ‪ -‬ﺗﺴ ــﺘﻮﺟﺐ ﻋﻠ ــﻰ دول اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار أن‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ ﺗﻔﻜﻴﻚ ﻓﻘﻪ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ‪.‬‬ ‫ﺗﺆﻣ ــﻦ أﻧﻪ ﻻ اﺳ ــﺘﻘﺮار داﺋﻢ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ أن ﺗﺴ ــﺘﻘﺮ‬ ‫ﺛ ــﻢ ﻳﻨﺘﻘ ــﻞ اﻟﻤﺆﻟﻒ إﻟ ــﻰ ﻣﺎ أﺳ ــﻤﺎه )اﻟﻨﻈﺎم دول اﻟﺮﺑﻴ ــﻊ‪ ،‬داﻋ ًﻴ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﻣﺸ ــﺮوع )ﻣﺎرﺷ ــﺎل‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ( ﻗﺴ ــﻢ ﻓﻴﻪ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ ﻋﺮﺑﻲ( ﻳﺴ ــﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨ ــﻪ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺳ ــﻮاء اﻟﺪاﻋﻤﻮن‬ ‫ﺛ ــﻼث ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺎت‪ :‬دول اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺑﺎﻟﻤﺎل واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر أو اﻟﻤﺘﻠﻘﻮن ﻟﻪ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺻﻤ ــﺪت ﻓﻲ وﺟﻪ رﺑﻴﻊ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺠﺬري‪ ،‬وﺗﻔﻜﺮ اﻟﺪول وﺣﻜﻮﻣﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ رﺑﻴﻊ ا‪n‬ﺻﻼح وﻫ ــﻲ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫ﺛ ــﻢ أﻛ ــﺪ وﻓﺼ ــﻞ ﻣﻘﻮﻻﺗ ــﻪ ﻋ ــﻦ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد‬ ‫ا‪:‬وﻟ ــﻰ‪ ،‬ﺛ ــﻢ دول اﻟﺮﺑﻴ ــﻊ اﻟﻜﺎﻣ ــﻞ‪ ،‬وأﺧﻴﺮًا دول وأﻫﻤﻴﺘ ــﻪ ﻛﺮاﻓﻌ ــﺔ ﻧﻬﻀﻮﻳﺔ ﻟﻜﻞ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ا‪n‬ﺻﻼح اﻟﺪﺳﺘﻮري ﻛﺎﻟﻤﻐﺮب وا‪:‬ردن‪ .‬وﻳﻌﺘﻘﺪ ﺧﺎﺻﺔ دول اﻟﺮﺑﻴﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﺸﺪدًا ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة‬ ‫ﺧﺎﺷ ــﻘﺠﻲ أن ﺗﻐﻴ ــﺮ ﻣﻼﻣ ــﺢ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻻﻧﺘﺒ ــﺎه ﻟﻼﻗﺘﺼ ــﺎد ا‪n‬ﻧﺘﺎﺟﻲ‪ ،‬ﻣﻨﺘﻘـ ـﺪًا اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﺒﻌﻪ ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﺗﻐﻴ ــﺮ ﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺗﻬﺎ وﺧﺮاﺋﻂ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﺗ ــﺰال ﺗﺮﺑﻂ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﻣﺎ‬ ‫ﺗﻨﺴ ــﻴﻘﺎﺗﻬﺎ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺳ ــﻴﻜﻮن اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﺮﺻﺪ ﻣﻦ ﻣﺎل ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﻗﻄﺎﻋﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا‬ ‫ﺣﺎﺿـ ـﺮًا ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺑﻘﻮة ﻣ ــﻊ ﺗﺮاﺟ ــﻊ ﻟ ﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎ إﻟ ــﻰ ا‪n‬ﻋ ــﻼم اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ اﻟ ــﺬي ﻏﺎﻟ ًﺒ ــﺎ ﻣ ــﺎ ﻳ ــﺮوج‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ و اﻟﺮﻏﺒﺔ )اﻟﺴ ــﺨﻴﻔﺔ( ﻟﺰﻋﺎﻣﺔ ا‪:‬ﻣﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣ ــﺔ ﺑﺘﺨﺼﻴ ــﺺ اﻟﻤﻠﻴ ــﺎرات ﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ أن اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﺑﻴﻦ اﻟ ــﺪول ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺪ ًﻟ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠ ــﻰ أرﻗ ــﺎم ا‪n‬ﻧﺘﺎج‬ ‫ﻋﻼﻗ ــﺔ ﻋﻤﻮدﻳ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺰﻋﻤ ــﺎء وإﻧﻤ ــﺎ ﺳ ــﺘﻜﻮن وأﻋ ــﺪاد اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﺘ ــﻲ وﻓﺮﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣ ــﺎ أﺳ ــﺲ‬ ‫أﻓﻘﻴﺔ ﺑﻴﻦ دوﻟﺔ ودوﻟﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻳﻤﺜﻠﻬﻤﺎ رﺋﻴﺴ ــﺎن ﻟﻼﺗ ــﻜﺎل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﺮﻋﻮﻳ ــﺔ أو ا‪:‬ﺑﻮﻳ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒﺎن‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﺎت اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺔ ﺳ ــﺘﻜﻮن ذﻫﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬

‫ﻧﻮاﻓﺬ‬

!"# $ % & ' ( ) % *#+ %,( ( . /. " )

‫ﺗﺴﺎؤﻻت‬

G: K : f&V m : qS S r <% N 9OV, f: ;8!, m# f&V @ , L $D eP,dL< N a's, m : qS S t ; F, f: ;8!, m# ; F @ ,

DA%V M = 5,; g KX

!! ‫ﻋﻠﻤﺎ‬ ‫رب ﺟﻬﻞ ﻳﻜﻮن‬ ً E¥kG* ¨J Rjt§t G* j§ G* £kq§k D 2|G*K ¥g G* *42(* < }q M fH F 4f I( Q * G R G* }§qM ´K 4f I(´* ¥J ~§GK D }q M fH 4f I(* £G tM ¨ G G* f F 2f k<f+ ´(* £F*42(* < Gf+ G £ ª§ I mfg.(* H f §¢kI* aE 8K f G*K £ < O £kGftk 6*K G* }q< §+ fNE|D f J ¡&* f N )*2 £g I f FK }q M fH 4f I(* £G tM ´K Í < §tk ~ G* 4f I(* G t§D 6|G*K $f§gI&´* ¡(* j§ §- +* Í 6(´* x§ 7 |§g k+K £F*42(* < ´ ¥ G* m*4ftH H £+ ¡¥-&fM f §D ¡¥ M aE Í ~G* ¢§ <

| M fH ¨J ¡¥ - aE ¥ G* m*4ft D ¥ G* m´ftH H a + G* }qM fH ¨¢D ¥ G* m´ftH fH&* £F*42(* < G* f ¢<f -4* K&* Ma ªG* f k/fF £If H(* ©2ftG(´* | G* H £ tk ~I fH |nF&* ¡&* aF'¥I ¡&f+ kwI f JK Q f F at G* a k M fHa < ¨ G* ªEf kG*K 4K| G* G3 ¥J £ ~ I G* ¡&* H ¤4¥ - < }q M fH F ¤4f I(* §Ga+ £ < ¤}q<K ¤4¥ E 2Q f k<* £§ < h/¥M £kgGf H £ < 4¥ + |k G* at G* ¨D 9|k I f ~GK K| G* £ 0 fIa < *{J + ÍnH ,¥g G* jt 8 ¦ < ¨ < §Ga+ Q& U U SH fHQ

G{GK /K }< £ G* £G £ 0 aE ©{G*K ¨T P SgQI U SH S$f§Q SgIU ´* ¦ 8 fE f F |R Q gQ GU * S£§QU < Q Q HQ %* £R R nU SH fHQ mfS MQ ´* % U U SH ¨Q S <U R&* aU EQ ´SQT (* ,¥g G* a 8 ¦ < | gG* a- ¨ G 6K £§ < £ G* jqtG* £§ < lHfE H H tG* f -a0ÍH H f k H G 4¥ + f¢§ < 9|k M 4f 8 . ,¥g G* jCCG2&* |<K j§Gf 6|G* £ <

´(* ¤| gM ´ fH F | M ¡&* | g G tM ´ f F ÍHfF G* a+ ÍD *| 8fE G* *2fH fH&* $¨ 7 £kM'K4 < h§ M ´ ¡fF *3(* ´ £ / | gG* }q< ¡&* f F )f tG* ª + *42(* < }q M ¡&* ,2¥/¥ G* $f§ 7&´* F L|M +&* ¨D ©| gG* 4K| G* 2fqI ©2ftG(´* | G* ¨D tIK 9*¥kG* h/¥M f + f )*2 |§F{kG* ¦ < 8|tI G{GK ¤4¥ 8 - ¥J 9*¥kG* ¡&* H Mat G* < < if= ©{G* 9*¥kG* £ ~ I 4K| G* G* G* f¢0ak M ¨kG* j G* ¨ G M4K| G* $´'¥C J ¥ < ¦ < f 1*aH §+ H ¡¥ §D F *42(´ jCC CJ'¥CH |§= fCC¢C I&*K fJ4¥ + |CCkC C-K 9*¥k fJ4f I(* f¢G }§qM ´ )f tG* ª gG f¢F*42(* a< ¡&*K )f tG* ¢G ¥ I ¡&* ¥J D fJ}q + *|k<´* f¢§ < h/¥M + ¡f ~I(´* Q < m4¥: ¨kG* ¨J ¡¥<a- f F j §g G* ¡& * *¥gJ T f+4 ´K ÍHfF f¢N G(* l ~§G j §g G*K £§G(* 8K fH ¦G(* 8K ¦k0 j §g G* ¤{J M ÍD F2f k<* ¥J f F )f G* H fJ} H aEfDK £§ M ´ $¨ G* aEfD ¡&´ ÍHfF Í < ¡f ~I( Q ´* h¢- ¡&* £MaG 2¥ G* ¨ M ¡&* M ´ f G* ¨ G* G* *{¢+ 4*|CCE(´*K G* + 4*|E(* *{J ¨DK }§qM ´ G* }q + 4*|CCE(´*K G* }q M ¡&* i¥/¥+ 4*|C O CE(* < CCE¥CCkCG* hCC/¥CCM I }q G* ¡& ´ ¤}CCqC C+ CQ C9*|CCkC <´* £CCG O ¨ G* sfk k 6´* ¨CCD ©2fCC CkCG* }§qM ´K ¨ G* sfk k 6´* jq§kI ¡¥ M ´ ¥g G* a 9 ¥JK ªD|G* ¡&´ 4f I(´*K ªD|Gf+ }q G* fH&*K ªD|G* §G2 *42(* ¦ < ,4aE jq§kI ¥J + }q<

jM'K|G* < fJ}q< 2|q + £k§Df 7 ,a 7 K&* ¤| 8 ¨Jf kG

£-fg.(* ¡¥ M G{F 4f I(´* h/¥M §G2 |§ + 4f I(* £I&´ Í¢/ i{F £I&´ Í¢/ jM'K|Gf+ }q< jC CM'K|CCG* CC< | gG* }q< jCCGfCC0 ¨CCD CC C CG* CR C C 8KK Q < }q - fH jM'K4 < }q + |k - ¡&* ¨D | t M 4¥ G* ¤4f I(* G tM ´ jM'K|G* |§= 2Q ¥CC/K lg.&* ¡(fD £kM'K4 R $¨ 7 ¤ O ´K £kM'K4 $f<2f+ £-fg.(* f ªM&* G tM ´K £kM'K4 a< 2|q G *K £kgn- ¡&* ¥J a0*K $¨ 7 ´( * jGftG* ¤{J ¨D G tM |k H lI& O O £kM'K4 < }q + ¨D £F*42(* < }q M f §D G* | t M G* ¡&f 7 *{ JK K&* ¨ M ¡&* G* § k ~M ´K *42(´* < }q Gf+ *|k<´* lg.&* *3(fD £-4aE lt- 1aM ´ fH ¤a0K ¨ G* £ < sfk + lgnM £-fg.(* G* ¦ < h/K £-fg.(* < G* }q M f H fc§ 7 ¨0¥G* K&* £-fg.(* < ¤}q< 2|q G £§ I K&* £-fg.(* £G 5¥qM ´K ¨0¥Gf+ £§ I )´2 ¨JK £-fg.(f+ j§ § §G* j§ G* jG2&´* ¥ - j § 0 ¨0¥G*K a < ¡¥ M ÍD j§ G* ,¥g G* )´2K jM| G*K j§ G* £ G* 2¥/K P Gf1 2¥/K ¨D 7 )´aG* ¤{¢+ G* ¨gIK HfF P T ¨0KK P P } H P ¤4¥ - < G* }q<K $¨ 7 < ¨0¥G* |g1&* *3(fD P 6| Q HR ¦ < h/K ¤4¥ E H GK ¤|§ - H ´ G* }q< ¡fFK < }q M fH 2¥/¥+ § ~kG*K 4¥ G* *{¢+ *|k<´* G* ¤4¥ ¡fF *3(* ´(* ¤4¥ - < }q M fH F | M ¡&* G tM ´K

" G3 ¡¥ M ¦kH ¡¥D| ´ f §D ¤}q + fND|k H G* M fHa < f < ¢qG* ¡¥ M £ < ,4aE f I < s|wM f §DK £§D 9¥wM ¡&* £ M |§ - }q< ´ ¤}q + G* |k M fHa < f < ¢qG* ¡¥ M 4¥ E }q< GK } M G £I&* hg ~+ jM'K|G* < |§ gG* }q F |§ kG* }q<K ¡f H(* H }q< £I& ´ h§ H }q< ¥¢D jM' K |G* H £ M f+fq0 O £§ §< ¦ < £§ / a M ¥CCJK L4&* ´ ¥ M F £gg 6 jCCG*5(* f ª = ¨D 1aM ´ fH jM'K4 < § G* }q F ¥¢D 4¥ G* }q< fH&*K 6f I* a<K £k§Df 7 ,a G K&* ¤| 8 ¨Jf kG Í 8&* f¢-4aE s4f1 £I&´ h§ H |§= }q G* *{J ¡fF G{GK £§ < ¨)| G* $¥ ªG* ,4a G* < Df G* § tkG jM| + jG%* £I¥F j¢/ H | gGfF G*K ~tG* mfF4aH Í1 H K&* |§ kGf+ G* mfF4aH Í1 H < ´ G* 4¥ E < r-f G* G* }q< ¡fF G{ D jM'K|GfF

4¥ +K }q G* *{¢+ *|k<´* ¡¥ § 6 + fgN §< ~§G ¤|§ 3(* Í¢/ ~§GK f < £ < }q M fH ª + *42(* < G* § G* § k ~- ´ fH jM'K4 < jM'K|G* 4¥ + *|k<´* ¡fF f F ¡¥ M G{F j § 0 CC< 4fCCgC1(* £CCI&´ Í¢/ ~§GK f < £CCkCM'K4 £I&´ f N < £CCF*42(* < }q M fH *42(* < G* }q + 4fg1(´* j § t+ 4fg1(* ¤*|- ¡&* § G M ´ fH 2¥/K 4f I(* ¡¥ M f F +f G* ¨DK

5 gP:# r = S c!: D!8 L rD E ;P L DP u ]# > E# c!: ' f: DCL o< 8C# # ;&, m : mh ;& m# L F,L rD P n%' DC W "S

‫أﺷﻌﺔ‬ \Z,< <% ! bKXK#

ُ (٢ ) ‫ﻗﺎﺑﻠﺖ ﻧﻔﺴﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺤﺎت اﻟﻘﺮآن‬ ¡¥Ha kMK L|1&* jgJ¥H ©&* H |nF&* ¡f ~I(´* ¥ + ¥ M j G* $fCCF{CCG* 5K|CC+ v¥ 9¥+ 2%* 1 j E §g-K ¡¥ kMK 9 H ¡fF ©{G* j )Í G* *'¥ 6 < i*¥qG* ¨D ©| gG* j )Í G* CC C1&* §0 2%* uqI a G fCC C ªC M&* ¨k c 6&* CCJ&* u§t 8 ¢§ < ¥ k G* ¤$fCCF3 f §gH $f§ 7&´* j§ ~- ¨D £ GK &f wG* ifCC C-4* ¦ < ,4aCC CG* ¡f ~I(´* ¨D 1 £ G* ¡&* fJ|Ma - ´K f¢ ¢D j )Í G* k ~M G L|CC1&* mf 8 £t H |1%´* hIfqG* ¨ nH - ´ j )Í G* lIfF a G fJ4aE 0 ¡¥ § k ~M 6f G* ª + ¡&* u§t 8 jM| gG* j §g G* H |§1 D ¡¥ § k ~M CCM|CC1%* GK jCC02fCCD $fCC C1&* ifCC C-4* ¦ <K ~ Gf+ j§t ªkG* ¦ < ¡K42fE 2*|D&´* ª +K § < fH|FK fIf ~0(* f¢ 6K&*K ÍgIK jG*a< f <&´* |nF&f+ f§ G* mf/42 ¦ <&* *KagM ¡&* 6fI § k ~MK f GK fcD2 fJa 7&*K j )Í G* n F ¨ nH | gG* ¢I*|E&* ¤fq- G*K j 0|G* H G* hIfqG* L¥ 6 M¥: H}G 4&* CCG *{CC¢C+ |CC CD&* CCG fE j )Í G* l 1&*K 2%* uqI fHa <K jM| gG* j§ w G* £E¥ k+ ¢D*|k<* M|¢ H *Kaq ~D 2%´ *Kaq 6* ¢G £ G* aq ~M ¡&* ~§ +(* ªD4 G3 HK ¥ ªw G }H4 2¥q ~G*K )*}G* |g G* jc§ wG* $¥ I CC C8&* ¡&* £ G* §gM £ ªD|+K f G* ¥J ¡%*| G* ¨D f F jc§ wG* 8&* ~§GK m*{ G |Ha G* H | -K 4f k1f+ G* ¦¢kI* ,¥¢ G* K&* G* K&* ]¨ M2 f§ 9^ ifkF 4¥ ~DK|+ j 04 jH2f G* j tG* ¨D £ G* $f 7 ¡(* 8*¥ 6K ¨kG* f¢kMf=K ,f§tG* ¦ G ¤|CC+aCC-K ¡%*|CC CG* H mf§ 9fM|G* Í 6(´* ¦G(* £-2fEK ¡%*| G* ¨D f¢ kF*

G 6a IK a t+ ug ~I tIK $fHaG* ~MK f¢§D a ~ M mfE¥ w G* |nF&* f +4 fM w- *3f G ¡fF 8&´* ¨D ¢G*'¥ ~D "i¥I{ G fD*|kE*K f < fCC+*|CC1 f¢§D paCCtCM CCH CC C94&´* ¦CC C< i4 fCCM ª- *3fCC C G "*4fH2K a G $f ~G* ¨D v|: £I&´ <&* ,¥E *'¥ ~G* *{J h ~k MK ¨ 9*|k<* ¥J *{J I fHf - ¨G*'¥ 6 ¥J j )Í G* *'¥ 6 ¡fF ¡&fC FK m| 7 |CC C C6&´* ¤{CCJ ¨CCD f¢ F ¨-f§0 l = a G ¡&* 4¥ G* ¦ < ¨G *aCC+ a G ¨I} k ~§G ¨ :*¥< }¢M ¡%*|CC CG* < f§ F §k kwH jGf 64K jM'K4 £G ¡&*K |1%* fqHfI|+ ¡%*| G ¨D wG* j E ,$*|CCE jq§kI ¨ J3 ¨CCD j k H lIfF ,| D j+¥ < lIfF CC94&´* ¦ < ,f§tG* ¡&* ¨CCJK ] 6a G* ifk G*^ f G j 8|D l ~§GK 2%* H m|/ ¨kG* jM| gG* jc§ wG* hg ~+ £ G $f 1 ¡¥ G j ¢ G*K jM4¥t G* j G* ¤{J ¨D ¡%*| G* ¡&* ¨G |¢; a G f¢§D qM ¨kG* j M| G lgq - a G ¡f ~I(´* $fF3 ¦ < }F|M 0Í GK j § E mf F ¨D ¦ G* H |§g G* 4a G* *{J ¡%*| G* £ < £ G* ¡(* + h ~tD £+ j §t G* $f§ 7&´* ~M G 2%* ¡&* £)fF3 ¦ <K kG* ¦ < ¡f ~I(´* ,4a H ¦ < aF'¥M ©{G* |H&´* j§ ~- ¦ < ,4a G* h ~k M £I(* 2%* £ kM fH f ªM&* 0Í GK ¤4f D&´K £ F £F4aM f G j§ G 5¥H4 9K ¦ <K $f§ 7&´* F ¤|<f HK £-*|g1K f¢ § / ¡fCC C~CI(´* hCCJ*¥CCH ¡K2 j G* jgJ¥H ¦ < ¡%*|CC C G* aCCF'¥C MK *a/ ,4¥ k G* jM| G* ,*2&´* ¨J KagM fH ¦ < f¢I&´ L|1&´* ª gD j§ 94&´* mfE¥ w G* j§ + < ¡f ~I(´* }§ - ¨kG*

D:< FG oX NW G K XK#

‫ﻗﻄﻮف‬

H *| G* aCC0*K 4f§1 ¦ < L¥ 6 ¥kt- G ¨kG* jMK*}G* 8 ¡f M(´* /&* < |¢gH + patk§D ¡%*| G* ,$*|E ¨D^ ©| §/^ ¨ ª M f J ¨ tM £I&* j 0ÍH H 94&´* ¦G(* £:¥gJK 2%* 1 j E aq 6 *{¢GK ~M ¡&* gE *at H ¡fF fHa < £G m|/ f.*a0&* ] I´^ ¥ M - £kGf0 < |g M Í G* f§ 6 ¡&* ¤{J H |nF&* f M¥ - ¨G hg 6 fc§ 7 ¨-f§0 ¨D &*|E&* G

94&´* ¨D <f/ Ï(* j )Í G +4 fE 3(*K^ | G* mfCCM%´* ] ,| gG*^ ] j § 1 f¢§D | D&* l F f¢§D |§ kG* < j tG E¥kG* k 6* G £ H ¨+fM(*K ¨ < ¦G(* ¨+fJ3 Í1K f G* $f .&* ¨D 4f¢I §G ¦G(* ©K&* lEKK 5f kG* aJf 7&* §0K ©a0K ~ /&* fHa <K f H f¢ § q- ´KftH ¨ J3 ¨D f¢ /*4&*K f¢g E&* l ;K ¨ 7*|D ¡%*| G* j§ gG ¨-$*|E a < t G* ¨J ma=K j§q0&´* F ,f§tG* jMf= ¥ 9¥ + jEÍ< K3 £I&* KagM I ¦G(* l§-&* f FK | 7&* m&*aCC + j G* ¤{CCJ ¨CCD lCC0|CC: ¨CCkCG* 4fCC CD&´fCC+ £CCI4fCCE&* j +f k G* j c 6&´* ,a < H fc§ 7 0&* l F Ï&* *aMK4 *aMK4 ¨D f¢ § q- k 6* CCG ¨ GK j G* ¤{CCJ fCC¢C-aCC/K&* ¨kG* j +fk G fE*¥- l F 94&´* ¦ < ¡f ~I(´* 2¥/¥G ¥ H |§ ~ ,4¥ 6 H ¡¥.ÍnG* jCCM%´* ¨ -&f/fD ¨-f§ -K ¨-f § t K&*K CC/4 K&fC + k- j + &*aCCgC- fCC¢CI&´ ~§G ¤{CCJ ,| gG* fHa <K jMf tG* ¤{J f¢g/¥ + 9| - ¨kG* j M| Gf+ + ,&*|H* fgIf/ ¨ D2 k G* ¡&fFK K} H a§0K Ï&* m| 7 f¢-&*|E ,| 7fgH ©a0K ¨ .atM ¨F lHf 8 f1 $f ªD ¨D ¨+ ¦ G&*K H f¢§D q-&* § )fE *¥ 9|k<* M{G* J j )Í G* ¡(*

– * Mh1111m@ :

| X Q -R f Q § SD Q QG U REQ&* hRU kFU *^ j 6S ÍQQ G* aR 0Q Q&* fE aR ~X qQ MR ©{G* h-f G* ¥J f J ,4fg Gf+ ¨ G*K ^ W M ©{CCG* |§ kV G* j § 0 Xw MR K E*¥G* ¦CCG(* £CC C C8¥CCMR K £CCkCcC§C+K £ kqH fCC D%* ¦CC G(* £CC CH H $}/ ¨J ¨kG* jDf V nG* ¥ JK V n G* ~/fJ O £kI¥ §FK ¤¥ I 42f H H 4a HK | G* $*{= X O ¤4¥ -K W ©{G* ©| G* v| V G* e4f G* H&V fkM fHa <K f kDft 8 ¨CCD ,aCC C <&´*K fCCM*K}CV CG* ª + ¤f V gk ¥0 *4K| H fN nMa0 aqM ¡&* a M ´ £IV (fD j§XV t G* N fJ2*|M(* i¥ 6&* ¨D kw- fMf ªE pÍ. La0(* f¢I¥ ªH ¨D k- f¢ V GK ,4f§V ~ G ,& V *| G* ,2f§E fMf ª G* ¤{J ¦GK&* ©{G* 4KaCV CG* §§ - ¥0 Ík1´* f¢§If.K < ¨CC¢C V C G*K K|CC C C GfCC+ |CC CH&´* jCCcC§CJ £CC+ ¥CC C | G* Pj§)f ~I jCCMaCCI&* $fCC C CI(* CC< oMatG* f¢nGf.K V fq G* ftkE* H ],&*|CC CG*^ § -K j§ 9fM4 V ¨ 9fM|G* X fCCJ*¥CC C6 ¡K2 fMf ª G* ¤{CCJ ¦CC C< }CC§CF|CCkV CG* l§+^ P f+K Q f¢ H / ¡f§n G* h qM [ HR i¥ 6& ]jCCMK*}CV CG* |q0^ K ] 6| G* Q +|H^ K ]a§ G* Q f¢IV &fFK j 6ftG* mf<¥ 9¥ G* £G¥0 k - ©{G* W k¢M´ ¨kG* ]j§ k ~ R G*^ fMf ª G* - ¨J W 4fCC C+ f¢§D ¡K|CC CkC CMK CC+ fCCJ*¥CC C~C+ CC6fCC V C G* 8f G* ©&*|G*K 6ftG* 4*| G* |g G* V V ¨D CCH&V fC-&* N,|Q ~U MQ K Nj Q U MQ lVR -&* l EK R ¥CCE&* ¥0 ¥ 9¥ + |CC C;&* ¡&* ¨CC X C<Q ]fCC M*K}CV C G*^ £G Pa + ¨D j§Df V V nG* Gf G* 5*|+(*K ]jDf VnG* § -^ ¨Df VnG* XE*¥G* § 8¥-K j§Df V V nG* £k§ 8¥ 1 V M fCCH v|CC:K hCCI*¥CCqCG* ª + ¨CCD h§ G* V ©{CCG* ¨Df VnG* f E*K |M¥ - ¨CCD £CC+ ,4f k 6´* * § - sfktM aJf H ¥J f H |nF& V

‫رﺑﻴﻊ اﻟﺤﺮف‬

V Z b <%AKX

‫ﻫﻤﻮم ﱠ‬ !! ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ m*KaCC V CG*K j§ G* V m*| -'¥ G* q0 ¥J fH §+ j§+2& V ´* m*$f G*K m*| 9ft G*K j§Df V V nG* R-K aCCF*|CV CG* |tR X - ¨kG* § V n G* f§:&* jc§gG* ¨CCD *aCC +(´* ¦ < }X tR-K jDf VnG* jF|0 ©5*¥CCM ´ )f G* ¨Df VnG* a¢ G* ¡(V * j§Df V V nG* £ < V wkM + m*4aCCEK mfIf H(* H £ I fH §-K|G* W W t-K 2¥ qG* H jGf0 fH&* L4*¥kMK H*¥< CCH ¨CCJ ¨kG* ,2fCV CqCG* ,42fCCgC CG* *aCC CI*K J *'¥ 6 J X{G* ¨D | wMK ¨Df VnG* 7f I(´* " § w- ¦G(* sfkt- jDf VnG* § -K § -K § w- ¦CCG(* sfkt- I ,4¥CCnV C G*^ K ]¨CCDfCC CnV CG* CCDW aCCkV CG*^ | G jCCgCF*¥CCHK jnMatG* 8*¥kV G* ,}¢/&* ¦ < ]j§-fH¥ G* V kwH ¨CCD j§Df V V nG* j0¥ G* 6|M CCH ¡(V * ¥J |CC C CG*K i2&´* CCM2fCC§C HK CC§C C CkV CG* ¨CC0fCC CH j § 6 2¥ M |JfH ]¡fCC +V 4^ R K 3fCC0 ] 6a ¢H^ vfq V G*K G&fkG*K *aCC+(´* d:*¥ 7 ¦CCG(* jDf VnG* G *|Ma W N u R- ¨kG* j 6K&´* ¦ <&* tk ~MK £kH&V *K £k GK £kDf . awM ¦ < § )f G* X G f¢n +&* j0¥k H jGf 64 ¨JK j§+2& V ´* jMaI&´*K ¨Gf G*K f G* § kV G* m´fqH j§ 8& V ´* f kDf . ¦ < 4¥§= FK j§Df V V nG* ¡fq G*K 8*¥k-K 2¥¢qG* -f k- ¡&* ,|<f G* V f k GK j <fD jCCEÍCC CI*K jE| H ,4¥CC CCV8 6|G ¦ wG* J| -K fCC§C/&´* j/f0 ¨gX - j§ 8& V * jDf nG ,|+f= 4¥ < { H f¢kIf H ¥ <K ¢kDf . ¥ ~+ X X |)f1 V{G*K 5¥ G* - f G l 0 j§G*¥kH ¡K|EK j§Df V V nG* -%f :)+ 2R ¥¢qG* DfQ nV G* f¢Q R S tQU - ¨ SkVG* Sj Q § S G* S4aU Q S+ R R ¡¥ - jQ mfEf V G*K

6f G* ¥ < ¨D fJ|§.&f- ma D fH ,| § ~ G* £-f<f M(* £kGf0 mf§ 9fM|G* 4¥ ~DK|+ 8K ,3f1&* j § / m*4fg + ¨kG* L|g G* j c 6&´* v|: j 04 &*a+ §0 jM4¥ G*K jM| G* ¡%*| G* &*|E §0 £HÍF &*| GK ¡%*| G* ¦ < 2ftG(´* ¦G(* £-2fE ¡%*| G* m{CC1&* fH *3(* *3 lCCEK *at H ¡fCCF §0 ,|CCH K&´ aE ¥kG ¡¥ - ¡&* fH(fD j:f ~g+ £-$*|E M ´ £I(fD jMaq+ £G ¡&fC CFK § < tM ¥¢D £HKf k 6 CCI&* K&* £CCG l ~k 6* a k MK G2fqM ¥JK ¨ w 7K | 7fgH + § < fE¥ 0 jF| G* ¥ 1 6|M |Jf G* o§0 HK *atkMK qwMK 9K ¨D F&* GK j¢/*¥ G* ¨D |1%´* | G* ¦ < l F a GK ¨ D| M ¡fF ¡%*| G* *{¢+ k G* ¡&* ft 9*K *a+ 3(* £§ < a ~0&* ©|§ - ¨D fHK2 ¨ g ~M ¡%*| G* ¡fF a G ¨ ~ I H |nF&* h:fwM ¡fFK m*¥ 6 { H f¢k§ + aE l F ¨kG* }/*¥tG* M}MK ¨-´'Kf ~ l F ¨ GK ¨-f 9*|k<*K ¨k c 6&* 9&* l F j §G F ¨DK ¡%*| G* ¡&* KagMK ¨GfkG* ¥§G* ¨D j+f/(´* kF&* fH a0 ¦G(* ¨-$*|E a<¥H §tG jg 6f G* | 6&´* hk MK ©4f D&* &*| M ¡fF l FK ¡%*| G* mft 8 ¨D £/¥G f¢/K ¨ ~ I l +fE a G jH2f G* ¦G(* ¨ M|: 7&* o§t+ 2f§ I´f+ | 7&* l F lM&*4 f H f )f1

٢-١ ‫ﻣﺎ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺬي ﺗﺪاﻓﻊ ﻋﻨﻪ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ؟؟‬ ¨D ma < ¨kG* CSW j ~ qG* ¨DK• l0|: ¨CCkCG* j §.¥G* $fCC CG* CC- CC64fCCH j§ M|D(´* j<¥ q G* 4*| 8(* a + 7f G *{I%* j ~ qG* ¡*¥ < < ¡Í<(´* - f 0´ f¢)f G(* ¦ < ¨D fCC C G* *{CCJ maCC C< ¨CCkCG* CSW j§GfkG* a 9 G* ¦ < $f ª G*^ ¥CCJK 64fH §Hf ª G* ,4¥ wG N*|CC CIK ],fCCkC C G*K ,&*|CC C G* G*^ aMatkGf+ ¡*¥ G* *{CCJ 1 j§ § tG* 6&ÍG ©{G*K ]©| 6&´* G*]K ],&*| G* a 9 u§ 9¥- ¡K2 mf G* CCH aCCMaCC CG* £CCG sK|CC | I ´ ©{G* ¨ § tG* $*{M(´*K G* §+ | G* f :&´*K mf/K}G* a 9 f -f kqH ¦D ¤2¥CC/K £ H jMfE¥G* ¦ < G*K £k+4ftH ¦ < 2a IK G*K s*K5&ÍC C CGK CCMaCCG*¥CC CG jCC§C<¥CC-K f § h : ¤a ~/ L{G*K j §.¥G* ¤{J £ ªk- ©{G* ,| D jDf 9(* j ~ qG* ¤{J ¦D ,atk G* mfM´¥G* ,4f<aG* ¨D mÍHf G*K 3*¥ G* ¥ 0 < j HfF a 9 CC C CG* fCC C C 7&* § / ^ lCC CI*2&* oCC§C0 LGBT 3*¥ G* G3 ¨D f + mf§k G*K $f ~ G* ,2f G f DK ]©4fqkG* ~ qG* ¨D mÍHf G*K 64fH xM4fk+ ,42f G* ,2¥ ~ G* H

j G j MagG* j G* ¨J LGBT j FK §.*¥ G* ¨D f¢/fH2(* - aEK Homosexuals

ug §G ¢ ~ I&* 3*¥ G* h : ¦ < $f + j§GKaG* ¨kG*K LGBT ¥J 3*¥ G aMaqG* u G* 3*¥CC C CG* L Lesbians mfCC§CEfCCtC C~CG* ¨CC C C jCC C 64fCC C C G* ¥CC§C )fCC C . G Gay fCC /|CC G* CC H T Transgender ¡¥G¥tk G* B Bisexual

¢ H jcD CCF §n - ¦ < a§F&fkG* a¢+ CCG3K gkM j§GKaG* mf§Ef -´* ¨D u 9*K + !" # !$ * Nora23ster@gmail.com

§ + j §.KK K*a§ 6 j§Ef -* ¨D £ ~ I 2¥/¥ G* f¢ ª + CC< - ´ ¨¢D CC)fCC.¥CCG* - ¨CCD £ ~ I ~ ~ G* ¨D mf 0 f¢ FK ª gG* i¥ G* mfCCDfCC C. CC)fCC.¥CCG* CC C- |CCkCtC- ´K fCC¢C D*|CC<&*K jCC C CkCwC CG* jCC§C C MaCCG* fCC¢C -fCC§C C /|CCHK a0K&* ¨Df . I 9|D ¦ < -K fJa§Gf -K f N:¥ 9 ,atk G* H&´* 64f - fJ|M| kGK f¢§ < +4 f¢ H f¢§ < §E¥k G mfH¥ tG* ¦ < ,aMa 7 §g kG*K Ma kG*K §E¥kGf+ m*a<f ~ G* CCH&´* jc§J { - CC)fCC.¥CCG* - ÍCC1 CCHK jM| 6&´* ,f§tG* mf§ 8¥ 1 2&* ¦G(* ,atk G* j§ 8¥ wG* ,aMa 7 jEÍ G* ¨D 1akkG f¢I&* ¦k0 L¥<a+ £)f +&*K i&´* §+K £k/K5K sK}G* §+ G* H ,fk G*K ,&*| G* jMf 0 j ~ qG* ¨D l0|: ¨kG* j §.¥G* ¡*¥ < ¡fFK CC64fCCH ,|CCkC C G* ¨CCD maCC C < ¨CCkC G*

a 9 G* fCC C C7&* CCF CC CHK $fCC C G(*^ Elimination and prevention mf§k G*K $f ~ G* of all forms of violence against women and

]$f ~ G*^ 4*¥q+ ]mf§k G*^ jDf 9(* a -K ]girls mf§k G* ¥ t+ uM| kG* ¨D fCCH&ÍCG ,¥ 1 ¤4f kE* aCC<K )f.¥G* £+ hGf - fH F ¦ < $f ~ G* ¦ < §Hf ªH *|CC gC CG* 4fCC C C C G* CC G3 CC C tC MK j§HÍ 6(´* § G* H *aN Ma 7 f 94f 94f kN $*¥k0* Í1 H G3K f -f kqH 2¥ ~- ¨kG* lgGf: ¨kG* f¢ ~ I hGf G* ¦ < j §.¥G* ¨kG*K § + j §.KK K*a§ 6 j§Ef -* gE H f¢+ ¦ < ¡¥ w G* fJK| HK jCCH&´* $f < /&* ,2f<(* i¥/KK j§HÍ 6(´* jDf nG* n - ´ f¢I¥F H f¢§D 94f kM fCCH CCF CCªCD4K f¢§D | G* f¢ F ¡fM2&´* f¢§ < kq- ¨kG* e2fg G*K § G*

j§Ef -* < ¡Í<(´* ¦ < fHf< 4K|H =4 ,&*|CC CG* a 9 }§§ kG* fCC C C7&* CCF ¦ < $f ª G* ¡%´* ¦G* *}M´K f< CEDAW K*a§ 6

f kqH ¦D f 8¥ 1 § G* ´* f¢ < | M´ f¢-f§+fqM* ¤*|CCMfCC CG sK|CCM CCH fCC CJ CC C6&ÍCGK fMf ªE ¨D f 8¥ 1 f¢-4¥ 1 < ¨ 9f kMK f§ §HfF j 6a ¢ G* |M| - ¨D $f/ f FK ,| 6&´* ,&*| G j§ Gf G* j§HÍ 6´* j q G* j ~§)4 ¨ 0 j +fk G j 8f1 j qG ~§ 6&f- CC- £CCI&* CC C CG*K ¦ ~- CCGfCC CG* L¥k ~H ¦CC C< jCC§CEfCC C-´* §g ¦ k- CEDAW COMMITTEE K*a§ 6 j qG -K ©4K2 + mfH¥ tG* H |M4f kG* mfCCH¥CC CtCG* £CC/¥CC- oCC§CtC+ |CCM4fCC C kC G* CC C- ¦CC C< §g kG* H aM} G* ¤fq-f+ f¢ +fk-K ,&*| G* }F|H j qG ma < f G* ¨DK ¨D ,&*| G +*|G* ¨ Gf G* | -'¥ G* ,atk G* H&´f+ sf¢ H^ ¡*¥ + § + j §.K £ < m4a 8K § + ]Beijing Platform for Action § + < §g kG mf§G%´*K mf§q§-*|k 6´* 9K ©{CCG*K K*a§ 6 j§Ef -* § -K }F|H j qG a - § + j §.K §g - j +fk GK Commission on the ,atk G* CCH&´fCC+ ,&*|CC C G* | + fMNT ¥ 6 *| -' N ¥H Status of Women CSW F ¨D v| R Q - o§0 4¥M¥§I ¨D ,atk G* H&´* mf/fk k 6´* f¢§ < M ,aCCMaCC/ j §.K ,|CCH 9| + Agreed Conclusions f¢§ < k G* Hf G* §g kGf+ mfH¥ tG* *}kG* ¦ < a§F&fkG* mf§ 6f 1 a < f¢§D f + § + j §.¥G ©4¥ G*K |gk - ¨kG*K § + § + § +

)f.¥G* CCH aM} G* 4*aCC C 8(´ j 8|DK jg 6f H j <*aG* )f.¥G* a§ 84 ¦G(* § ªkG m*4*| G*K L¥kt G* 4| kMK § +K K*a§ 6 ¦ < ,aF'¥ G*K

‫أﺻﺪاء‬

!"# $ % & ' ( ) % *#+ %,( ( . /. " )

‫ﻧﻔﺎﺿﺔ اﻟﺠﺮاب‬ o [ ;C NW B p; F KXK#

‫ﻧﻮادر ا ﻋﺮاب اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺼﺎﺋﺮ واﻟﺬﺧﺎﺋﺮ‬ < ©a§0¥kG* ¡fCC§T C0 ¨CC+&* mfCCMK|CCH ¡(* f§ G* mfCC C6*4aCCG* iÍCC CG l E j§ < jGf 64 ¨D jM¥ G j 6*4aG u - |)f1{G*K |)f gG* £+fkF ¨D i*|<&´* jD| G /f G* ¨D $f/ f + mfMK| G* - jI4f H MK jGf 64 H |nF&* K&* j 8fwG* ¤42f H ©a§0¥k GK mfMK| G* - £+ m2| I* fHK D*¥kG* 4*a H mfMK| G* - j§ J&* - f JK jM2fgG* i*|<&* H j§ w G* £-f<f 6K ¢k G |¢ - f¢§DK m*| D ¨D i*|CC<&´* < £-fMK|H H s3f I I&f 6K 94&´* ¦ < |tk- /f H ¢D G3 ¨D j+*|= ÍD ¢;f G&* jG*}/K ¢k=Í+K |)f1{G*K |)f gG* ¨D ©a§0¥kG* fE fHK fE "h ªG* F&f-&* ¨+*|<&´ §E i*|<&´* ÍF 42*¥I HK £ G* ¥E £ HK ¡K4fJ + a§ 6 ¡f n< ¥+&* fE ¨ H fH ©&* "£ F%* ¡&* ¨ ; - G ©&* NfcN §U Q 7 R£ U SH U S U Q- U GKQ /K }< ´ Nf:¥ 6R KQ Nf M S2 ¨ < uGf G* /|G* f¢M&* ~t G ¨+*|<&* fE |§1 ¡(* CCG3 l E ¡(* fCCH&* ~tG* f D Nf:¥gJ Nf +fJ ´K Nf:¥ R 7 NfgJ*3 f¢:f 6K&* 4¥H&´* ,|w GfF *¥IfF £H¥E 8K ¨D ¡Í§< ~§E H ¨+*|<&* fE a 8 f¢<a D £ Sg S + |JaG* f¢ 0QQ 5 . Kf G* f¢kt 8 < ¥g - ,a G* 4f< Q * 4Q{HQ 4Q {Q Q 7 *¥tg 8&fD |+f/ H f¢G fH j/f/}G* P |E P iQT 4R K fg 6 ©2fM& *¥kTk 7 aE lHf 8 P fHK ¤|Q Q 8 *¥H P Q ¥T E aE 7f= P|J2K £gM2&f- *¥ ~0&* aE u/*|H ¢Ifg 7K u/ft/ ¢G¥¢F lIfF a G ~§E f1& * fM £ G*K fH&* £Q GRT %fQ § H J4f/K §+4 ¢+f /K v¥ H ¢R )f 6K v¥ ~HQ ¢ )fIK Q §wG* R g ~M P¡*3%* pÍC S C. K3 fH k§/f0 |CC1%´ ¨CC+*|CC<&* fCCE j G*K G* ¦qtG*K S k :fD ¤f H k§/f0 Nf ¢ 6 ¨ M "¡fCCM2Q |QT CGfCC+ ¡¥ 6 ¨D ¨ G* H i| 9 ¡fMQ2|QT G*K Nf §+ £ gD £+R *|E f:K £+R fI < *3(* f D N*|§ + ¨+*|<&* 8K f §GQ5 £-| 8f1 £+*|E Nf Ma 8 £+ ift- ´K N S D4 aE O +*K ¢F aE O +* f D ¤aGK < ~g< H ¨+*|<& OT * c 6R ªD aE +*K nH aE +*K ~D aE +*K ~< aE +*K CCM&*K " f ~G* H ~UQ S G* CCM&* § .* 8K ¨D ¨CC+*|CC<&* fCCE M&*K " 2*¥ G* H ¨D*¥wG* M&*K " g G* H K|wG* M& S *K "4f ªT Q G* H l§tT Q G* ¥g G* M&*K "aT Q G* H 4U}qG* M& Q *K "|Ma G* H a Q nQT G* M&*K " Gf G* H ¨If G* "a G* H 8¥G* M&*K "2T |G* H lGf 7K ¥q G* m4atI* §0 l/|1 f D ¤|§ ~H ¨+*|<&* |F3 |q G* a I&* ¦k0 § G* a 8&* lG5 f D f¢R /4&* k1* *3(fD $f G* ¦ < Nf§G*K jHf §Gf+ ¨+*|<&* ¡fF tH ¥+&* fE ~g G* $*K2 ¥ MK ft M ¦k0 f ¢ ~g0 $f ª G* £§ < 7&*K ¡f .* £§G(* ~gtG* L|CC1&* i¥CCF4K ,5f H E §G(* ¨ +|E /|G ¨CC+*|CC<&* fCCEK sfg.&* ¨/f G* hq Gf+ ¨§H4K § G* ¥qI ,f<*|HK 4f¢ G* |/*¥J j :ÍHK ¨/*aG* § G* "y*¥- H ¢D y*4 fI& P P *K yfI lI& P * |1%´ i*|<&´* ª + fEK ¢ nH&*K Nf G ¢ ~0&* fCCE " 6f G* +&* H ¨CC+*|CC<&* c 6 ¡(*K ¦ Q +&* Q -fE ¡(* £ S t+ £ ¢qG J24&* fE " 6f G* |g 8&* D §E j¢Ma+ ¦Q =&* ¦ <&* - / sa2626sa@

‫ﻋﻄﺎء اﻟﺨﻴﺮ‬ f'&V y F c!W m G,S

‫ﻛﻠﻤﺔ وﻓﺎء‬ fJa E&* f ª< 9| + lg§ 8& * | G* H § +4&´* ¨D ,a§ 6 P jF|tG* < i*¥.&f+ D|- lIfF l ªH m*¥ 6 ~ 1 gE f¢kMf 0 &*ag 6 ¨D ¡fF J| 8&* f :&* jk ~+ £ G* f¢E54 j§Df G*K jt G* K&* ¨tM¥ G* h kG* 9|H H f¢-fIf H m&*aCC+ f¢ §0 jnGfnG* 2*2}M &*aCC+ . *|CC:&´* ¨D § k+ l ~0&* MS 2a k G* f¢ 6&*4 |§= f¢G gkM GK j§ Gf+ f¢kF|0 T 7 ¦k0 ¥M a + fHN ¥M f¢ 6*¥0K H £ G* ¨ E54 ¡&f+ j;¥ tH fI&* F" lGfE f¢G ,4fM5 ¨DK £§D m| § 6 CCH5 ¨D 2¥CC/¥CCG* 42fCCI ¨CCDK sK5 ,|§n G* £ I O ¦ E54 f F $fD¥G*K j§t ªkG* ¦ < j§IfI&´*K j§ w G* uGf G* ©f 94 h -K ¨kHawG +f ~k-K ¨+ §t- jtGf 8 jM43 ¨+4 ~ IK £ G *aN Hf0 £ G *|N CF*3 ¨If ~G / ¡&* L|g G* j G*K ¢/K ÍqG ¨ g M f F a tG* G ¢ G* $ÍCCgCG* ¦ < ,|+f 8 " If 6 § <K ¨CC/K5 ¨CCD l E a G" j q1 ¨CCJK lCCGfCCE ,4fCCM}CCG* fCCkC1 ¨CCD lc 7 fH f¢ 6 ~ I mfq 1 K&* |nI K&* | 7 f¢I&f+ ~0&* mf F ¤| H ~0K £k§t ª-K £H| G ¨If kH*K ©| 7 f¢§D m| 6 ,|1%´*K f§IaG* ¨D $f G* £G }/&* ¢ G* s3f G* ¤{J n kI f G $fD¥G* mf F H £-| 6 fH lgkF a + $fD¥G*K j§t ªkG*K htG* §E | IK ,| 8f G* f -f§0 ¨D &*agH f H ¦ < | § 6K mfM2f G* | < ¨D f¢ < f § w- ¡&* $f G* ¡K2 {1&´* f¢/K}G $fDK j F ¨D ¡f¢g ~G* }M} G*ag< &* ¥ ¨-´f§1 H r ~I fD¥G* ¡fF $fD¥G* }H4 fM ¨-f§0 M| 7K ©2´K&* ¨+&* H ¤*4&* $fDK ¦ < |+f G* ¥¢D "´ §F |CC C/&´* ¨CCD ¨ M| 7 £g ~0&* ¨-fIf H H ª§D&* ¥§G*K *|nI ´K *| 7 1&* G § +4&´* m5Kfq ¨-*| ~0K ¨ G&* H ¤2¥ 8K £EÍ1&* ¥ ~+ £+ v¥gM ¡&* ¦+&* }M} G* ¨/K5 ¨-fIf H ¨+42 §D4 fM |g 8* |g G* ¨ k < H fM |+f G* f¢M&* H ¨G &f§J ©{G* 0|G* F ¨D lH2 fH ¡fH&*K j0*4 ¨D fI&* ¨kg§ H H ¨ k M ¥JK fJf 6&*K j§If ~I(´* Í1&´* ¦E4&* H $fD¥G* ¡* 7 ´ "¡f ~0(´* ´(* ¡f ~0(´* $*}/ JK" | gG* §+ j§G2fg- jEÍ< @emanalokil

‫اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻟﻠﺤﻜﻢ‬

‫ﺗﻮﻓﻴﻖ‬

N' NG=; F NW w x L¥Q ¢Q GU * S SgTkQ -Q ´Q KQ £G¥EK j § tG* *42(´ j 8¥ G* )f 6¥G* 3fw-* h/¥M f Q S+ aO M Sa Q 7 i*Q Q U <Q Q¡¥ RT ªS MQ Q M S{TGQ * ¡QT *S( S£T Q G* S § Sg 6 Q U <Q Q T Q ªS §R DQ O {<Q U ¢R GQ S£T Q G* S § Sg 6 tG* < § G*K tG* ¨D }§tkG* a< i¥/K ¨ M ifS ~Q tUS G* Q ¥U MQ *¥ ~QR I ifk< lg/K&* ¨kG* j G* jD| H H G3 u ªkMK ¥ t Gf+ G* ¤f ªkE* f + j M| G* jM%´* ¡(fD u 8 *3(*K f +f 6 £§G(* fI| 7&* fH ¨JK Í ~G* £§ < 2K*2 M| G* a0&f+ Í1(´* |Jf H H |¢ H ¦G(* £g < *|tI´* jq§kI ¡f§+ S£T Q G* S § Sg 6 Q U <Q Q T Q ªS §R DQ £Iftg 6 £G¥E ¨DK S § Sg 6 Q U <Q Q¡¥ RT ªS MQ Q M S{TGQ * ¡SQT (* £Iftg 6 £G¥E ¨DK Í ªG*¥JK ÏfnG* | G* *¥ ~QR I f Q S+ H ¢ MK *|tI´* *{J nH $*}qG ¡f§+ aO M Sa Q 7 i*Q O {<Q U ¢R GQ S£T Q G* *}kG´* ¡f ~I(´* ,2*4(´ <*2 hg 6 if ~tG* ¥M |F{- ¡&* ifS ~Q tUS G* Q ¥U MQ ÏfnG* | Gf+ ¨kG* j M| G* mfM%´* | I ¡&* f GKf0K £§G(* fI| 7&* fH §g - f GKf0¥GK fH f ¢/*¥G ¤f 0| 7 fH ¦ < r¢ G* ¡¥ ªH vf ªM(f+ ,| 7fgH jEÍ< f¢G ¡%*| G* f¢§D D ¨kG* j 6*¥G* j0f ~ G* < £§G(* fI| 7&* f + jM*agG* { H f M S MR f H ¥ G* 4|FK r¢ G* *{J j§ J&* < u 9¥ i¥ ª G* *| 8 ¦G(* ,4f 7(´* H f G u 9Q ¥Q GQ jt-f G* ,4¥ ~+ fI&*a+¥ D ¥ 6 a<¥JK r¢ G* ¨D ÏfnG* | Gf+ Í1(´* |Jf H H |¢ H ¢§ < ,4f 7(´* H u 9Q ¥Q GQ K G* H ¢MaG fH £g/¥M fH ¦ ªk + § Gf G* cGK&* G o§0 K&´* | Gf+ CCM|CC1%´* § Gf G* ÍCC1(* §Gf ªG* *|CC C8 ¦CCG(* j § tG* < *|tI´*K ¢qG* ¦ < ¢F¥ 6 *¥ + + G* *¥ tkM ¦ < ¢ < *¥ + M{G* ¢D § k ~ G* *| G* ift 8&* ¢§ < G* fH&* £g/¥H fg-* *¥H}kG*K G* ´ < < tG*” ¥JK K&´* | Gf+ *¥ 1&* “¡¥Gf ªG*” $f§ 7&´fD | Gf+ *¥ 1&* “ ¢§ < i¥ ª G*” $f§ 7&´*K “ ¢/K 8|w-K ; < “ G* £g/¥M f + tG*K&* a G*” ¥JK ÏfnG* H h 6f k G* $*}qG* j.ÍnG* f 8&´* $*}/ ¦G(* j M| G* mfM%´* |§ -K £ < ¢D*|tI*K&* r¢ G* ¡¥ ª + ¢H*}kG* M| G* 8¥G* ¨D jM*agG* { H L|I ,| gG* ,4¥ 6 ¦G(* k I fHa <K §¢/K H r¢ Gf+ G* *{¢G ,| 7fgH jEÍ< S£§ SD hQ MU 4Q ´ 6a G* ifk G ´ ¡&fC+ ©&* £kG´2 4¥¢;K 4a G* j§E¥.¥H G* | 7 H ¡&* K&´* 2¥ G* ¦ G* ¦ < £kG´2K&* £-¥g. ¨D |.'¥ G* G* | kM ¦ H ÍD G*K j § tG* *42´ fF¥¢D ¨0¥G* £+ $f/ fH ¡&* ÏfnG* 9 HK j § tG* ¦G(* ¥ 8¥ G L|CC1&* j § 6K h -K&* |CC1%* §G2 h G ¦ < ©|qM fCCHK&* 6f§EK&* ©&*4 H |CC1%* §Ga+ 94f M ¡&* ¡f M(´*K G* ¨D ¡f ~I(* 4¥ -” £k § 0 ¨D¥JK “ G*“C+ j§ ~- H 6f G* j ~G&* *{J u ªkMK m*4¥ kG* 2a k- *{GK “j § H j§c§+ K|CC;K § H ¡fH5 G* 94f - $42 ¡¥ G* j§ §- +* Í 6(´* x§ G § G* ifk G* ,$*|E H H L|I hJ*{ G* ¤{J 1*2 ¨DK ,|<f 7&´*K jG}k G*K j 6Í GfD G*K a M &* G* a M ¢D G*K G* 94f - *3(*” f 7(´* *{CCJ |§nM £§ < kM ©{G* G* G* ~§G Gf+ a M fH ¡&* |H&´* j § tD “ G* fH |;K fH jc§+ ¨D fH w G ¨ J{G* 4¥ kG* £+ a M f I(*K | gG* jM*a¢G* )f 6K H j § 6¥G ¡f§+ Q § S TkQ R U GS LaN C J R £Iftg 6 £G¥E ¨CCDK R£ T G* R R R T S Q MR KQ Q£ T G* U*¥R -QT *KQ ¦Gf - fE f F L¥ kG* ¨JK j § tG* *42´ jM%ÍG jt 9*K ,| 7fgH jEÍ< hS §U Q GU f S+ Q¡¥R SHU'¥MR Q M S{TGQ * £Iftg 6 £G¥E ¨DK jM%´* ¢D 2a k+ ,2a kH ¤¥/K H r¢ Gf+ j M| G* ¡f H j.Í. ktM 6a G* G* D ¡¥ H'¥M § k G* ¡&* 2¥ G* ¡&* H M| ~ G* h =&* £§G(* hJ{M fH K&´* |1%´* ¥§G* <K j )Í G* < 4fg1&´* nH mfg§ G* H ¨0¥G* £+ 24K f + § +f ~G* 4fg1&*K N jM'K4 H ~tGfF |1%* Í§G2 ¡¥g M ÍD £+ $f/ ¨0¥G* ¡& * G ¢§ §D U3S(*KQ ¨0¥Gf+ J$f/ aEK ¢§g G *¥GfE M{G* §Gf ªG* nH *¥ ~§ D ~ GK&* N,|Q ¢U / QQ £ QT G* L|Q IQ ¦TkQ 0 Q Q QG Q SHU'¥IRT QG ¦ 6¥ Q HR fMQ U kR U ER ¢R +QT 4Q Q¡¥U Q UwMQ L|CC1&´* jCCM%´* ¦ H nH jCCM%´* ¦ H ¡¥ M ¡&* ÏfnG* *¥R HQ %* Q M S{TGQ * *¥R GQ *3S(*KQ ¢ < £ G* |g1&* M{G* §Gf ªG* nH *¥ ~§ D ©&* hS §U Q GU f S+ Q¡KR' S}¢U kQ ~U HR R tQU I f TIQ S(* U R Q HQ fTIQ (*S *¥RGfE U S¢ S § S:f§ Q 7 ¦GS(* *¥U Q Q1 *3S(*KQ fT Q HQ %* *¥RGfE ¨D ¢+¥ E 2¥ qG* $f w. *¥ ~§G ¢I&* ©&* K&´* ¦ G* H hM|E oGfnG* jG}k HK § +f ~G* jG}k G pa0 f F ÏÍ G* 4fg k 6´* ¢ kM = $f¢ ~G* hJ{H 6a G* GK ¨0¥ G § ~kG* ¨D ¡K|M ©{G* ¡fH}G* *{J $R f¢Q ~G* R Q G* Q QH%* f QF *¥R SH%* U ¢R GQ Q § SE *3S(*KQ s{ ~G*K RT Q QH%* f QF R SHU'¥IR Q&* *¥RGfE 6fT Q¡¥ R Q U MQ ´ U S GKQ $R f¢Q ~G* RT R J R U ¢R IQT S(* ´Q&* Q S gU EQ SH Q S}IR&* fHQ KQ Q §U GQ S(* Q S}IR&* f Q S+ Q¡¥R SHU'¥MR Q M S{TGQ *K j M| G* jM%´* jEÍ<K |¢ H ¦G(* £g - f¢I(* o§0 H jt 9*K r¢ G* ¡¥ ª + Q¡¥R SE¥MR U J R S,|Q 1%S ´f S+KQ {1&´* ¦ + §GaG* j§ ª -¥JK G* K&´* | Gf+ Í1(´* |Jf H H ªD4K §GaG* ¥gEK&* h/¥H ¡Ka+ |1%´* ¤| 7 ªD4K §GaG* H | + Q¡¥R SHU'¥kR DQ Q&* § M| G* § G* ¨D 24K f F ,¥ G* ¨D £GKf ~H |CC1%* §G2 R SHU'¥IR U*¥RGfQE R£ T G* Q }Q IQ&* f Q S+ U*¥R SH%* U ¢R GQ Q § SE *Q3S(*KQ ªP U gQ S+ Q¡K|R R U -Q KQ ifQS k S UG* ªS U gQ S+ U ¢R Q HQ f Q GT S fNEaT S Q HR RT tUQ G* ¥Q JR KQ ¤R $*4Q KQ f Q S+ Q¡K|R U MQ KQ fQ §U Q <Q Q S}IR&* f Q S+ 6f G* <&* H £g ~0&* 2¥¢§G* §E| k ~ G* aCC0&´ m&*|CCE ¨CCI&* |CCF3&*K M| G* oMat G 9| M § ~ G* mf G'¥H ¦ < f<N Í:* J|nF&*K Í 6(´f+ f D “,Í G* ¨D ¨ §< ,|E l /K h§ G*K $f ~ G* Ff§I2 H ¨G(* hg0“ R G3 a + § 9&* . “$f ~ G*K h§ G* Ff§I2 H ¨G(* hg0“ fE *a tH ¡(* ¡&* Í 6(´* $*a<&* jM|D 4| §G *{J fE “,Í G* ¨D ¨ §< ,|E l /K” ¡&f 7 ´K ,2f Gf+ k¢M M2 vK|Gf+ £G ¡&f 7 ´K a ~qGf+ k¢M M2 Í 6(´* | G* ¡&* ¦ < §G2 ©&* £MaG ¡¥ M ¡&* ¡Ka+ *{J fE ¨0K|G* ¨Hf ~kGf+ £G *{¢G ¥ ~H ´K ¥ 6|G* ¥E H M GK § ~ G* gE H § 9&* ÏfnG* ~§G vK|Gf+ jMf G*K a ~qGf+ jMf G* §+ Í 6(´* / ¡(* 3(* Gf G* <}G* £ §Gf -K £Hf 0&* ¦ < jgGf G* j ~G*¥J + Í 6(´* ¦ < fgN M|= *|N H&* jq§kI¥J Q¡¥tSR U R GU * R J R Q ScQGK&*R KQ U S¢+T S 4Q U SH LaN J ¦Q R <Q Q ScQGKR&* ¦Gf - £G¥EK *| 8 fg-* f¢ HK § k G* f¢+ £ G* 8K ¨kG* j +f ~G* mf Gf+ {1&´* fg-´* *{J < J'K*}/K tG* ¨D ¢§ < G* M| G* ¡%*|CC CG* jMf < La + e4fCC CG* fCC CE(´ fCCF +f ~G* §g kG* G £G ¡%*| G* fJf <&* ¨kG* j0f ~ G* f ~-*K otgG* ¥ 9¥H r¢ G* ¡¥ ª + ,2f G* ¤{¢+ M| G* ¨ G* |tG* a¢ H ¦ < § )f G* f kJ* |¢; a G f¢g/¥ + o§0 £ ~M4akG ,aM|D j M|: 4f§k1* ¨D ¨ 6*4aG* r¢ G* ¨D ,aMaqG* a +K mfM%* ,a< ªM $}/ F jg 6f H $*}/&* ¡%*| G* j)}qk+ ,2f G* x§ 7 ¥ M ¥g 6&´* fM&* Í1 ¢ H F ¥ M ¡&* ¢ H h M r¢ G* £-{HÍkG v| M ¡&* r¢ Gf+ ,| 7fgH kM fH fg k 6*K ¢G £ §< ©{G* $}qG* j 6*4a+ ¨ 6*4aG* ¢-f:fg k 6* ¥g 6&´* fM&* |1%* ¨D ¢ H 9| k ~M . j M| G* mfM%´* H £ F ¡%*|CC CG* u ~H H&* aE ¡¥ M m*¥ 6 ÍCC1 £CCI&* CCH&* ¦ < f¢+¥ MK ¤a§§ - ¡fCC C H(´* ¨CCD ug 8&*K G* *{CCJ ,2fCCH l q- aCCE ¡¥ - ¨GfkGf+K a)*¥D ¥ 0 G3 $*4K ¦/|MK £k§q¢ HK £-fI¥ H § -K £ § 8&f-K ¨D £ §g - H&f+ ¢G¥ < ¨D G* *{J y¥ 64 f¢ H jM¥If. j§+fqM(* jg G |§ kG* J2¥ - f¢ HK ¡%*| G* |+a- ¦ < M| kG* f¢ HK ¢-f§0K ¢F¥ 6 N x§ G* H ,}JfqG* 4f D&´* ¨ -K § kGf+ j<f G* H á+ k ~ G* ¡f k ~ G*K D¥ G* £ G*K

a +K £ G* ¥ 64 ¦ < Í ~G*K ,Í G*K £ G a tG* tM £I(fD G*K&* ¥ G* < k MK&* MK&* ¥ M fHa < ¡f ~I(´* ¡(fD DfI £I(* $¨ G* < ¥ M fHa < Ín D £ 0 g 6 ¦ < f§ gH £F¥ 6 ¡¥ MK&* |§=K&* uGf 8 £CCI(* w G* <K &f 1K&* i*¥ 8 £CCI(* ©&*|CCG* <K 4f 9K&* h/¥ + w G* ¦ <K&* ©&*|CCG* ¦ <K&* $¨ G* ¦ < tM G{+ £I(fD uGf 8 £ 0 ¦ < 4¥H&´* ¤{J ¤fq- £F¥ 6 ~ 6'¥MK&* £G¥E ,f§0 ¨D ¢ G* 6*¥G* ¡&f G* *{CCJ ¦ G* *{¢+ t G ¡fCCF f GK i|CCE&* £ 0 ¡¥CC CM ¡&* ªM r¢ H ¦CCG(* sfktM ¡fCC C~CI(´* ¡(fC D ¡fCC C~CI(´* 42&* aEK r¢ G* *{J |M| k+ Í 6(´* ¦ M ¡&* j+*|= ÍD *{GK i*¥ G v*| 7K ¡K| ~ G* f § 6 ´K r¢ G* *{J < Í G* *K|nF& fD f DÍ 6&* G3 T x§ 7 r¢ G* *{J < Í G *aM2|- 6f G* |nF&* H ¡fF f +4K oMatG* < *|tI´* < &f I f§IaG* ¨D Í 9 F ¡&* L|M ©{G* j§ §- +* Í 6(´* £-fI¥ HK ¤| 8f < a0&f+ Í1´* <K&* r¢ G* *{J j)f .Í. 5Kfqk- j 6*K j0f ~H M| G* ¡%*|CC CG* ¨ M ¡&* j+*|= ´ + |Jf H ¡f§+K&* ¤|M| kG fH(* ,| 7fgH j + r¢ G* *{J < Í G 9¥H ifg 6ÍG ¡fCC§C +K&* fCCJaCC0&fC +K&* f¢+ ÍCC 1(´* |CCJfCC CHK&* ¤| 8f + *}CCkC G´* fH . CCG3 < jE¥ G* ifg 6&´*K&* | 8f G* ¤{J ,f<*|H ¦ < ,a<f ~ G* $*}/K jq§kI H f¢+ Í1´*K f¢+ *}kG´* ¦ < h-|kM aq ~ G*K *|tG* aq ~ G* ¡K'¥ G jHf G* j 6f)|G* H ¦ ªkE* fH *{JK £<|DK ¨ G* |tG* a¢ H ¨D ¨ 6*4aG* rHfI|gG* ¨D ,2fH £ ª- ¡&* ©¥g G* ©¥g G* aq ~ G* ¨D r¢ G* *{¢+ ÍCC1(´* ¡&* a¢ G* ¦ < ¡¥ )f G* 0´ ¡&* a + G3 ¡fFK jMf G* o§0 H fE|D aq- 2f - ´ I(* + G* jg : £ H &*|gM ´ )f 7 9|H 6f G* H *¥ G*K ¨<| G* G* jg : §+ r¢ Gf+ i*¥ G i|E&* ¡f ~I(´* 0 ¡¥ M ¨ G £I&* ¨D r¢ G* *{J w kMK ¡f§ 6f 6&* ¡*| < £G tkM ¡&* a+ ´ ¦ < f§ gH tG* ¡¥ M ¡&* ¦ + Gf+ f DÍ 6&* £ < |g M fH K&´* |§= IK&* )f G* ©&*|CCG*K&* 8|wG*K&* G* ¦ < ´ |CCH´& * j § 0 *42(* mf<f 7(´*K&* m*4f Gf+ |.&fkG*K&* |gwG* I ¨D j nG* f I(*K tG* ¨D }§tkG* a< ¦ + a Gf+ f DÍ 6&* £ < |g M fH ¨IfnG* L¥¢Gf+ *|.&fkH ¡¥ M ÍD G* ¤f ªkE* f + G* § t- a + tG* ¡¥ M ÍD j §gI j :f< j :f G* lIfFK&* ,|§1 j §g: £n gH L¥J ¡fF¥GK j :f G*K&* Ka G*K Ma G*K&* a§ gG*K hM| G* §+ G* ¦ ªk + tG* i¥/K ¨D |D K|CC CG*K&* ¡f G*K ¡fCCH}CCG* Ík1f+ kwM ´ i4fCCtC CG*K Gf ~ G*K&* F H i¥ H a G*” £ G* £ 04 |§nF +* | ~ G* |g M f FK j ~+Í G* U R QT HQ S|qU MQ ´KQ j M| G* jM%´* ¤|§ ~ - a < ¤|F3 “ f0 F ¨D a0&* G a0&* *KaR kQ U -Q ¡U &*Q *S |Q tUQ G* SaqS ~U Q GU * S <Q U FR KaRT 8 Q ¡U &*Q P ¥U EQ R¡%f Q Q 7 j M| G* mfM%´* m$f/ a D ¡%*| G* u 9¥M f FK U R ~RS IU Q&* ¦Q <Q ¥U GQ KQ S£T Q GS $Q *aQ ¢Q R 7 S ~U S UGf S+ Q § SH*¥QT EQ *¥RI¥RF *¥R HQ %* Q M S{TGQ * f¢Q MRT Q&* fMQ

& QU KQ S MU aQ GS *¥Q GU * SKQ&* Q § S+|Q EU ´* R¡%f Q Q 7 U R QT HQ S|qU MQ Q´KQ S ~U S UGf S+ $*Qa¢Q R 7 S£T GS Q § SH*¥QT EQ U*¥RI¥RF U*¥R HQ %* Q M S{TGQ * f¢Q MRT Q&* fMQ

L¥Q U kQT SG iR |Q EU Q&* ¥Q J UR *¥RG Sa<U * U*¥RG Sa U -Q T´Q Q&* ¦Q <Q P ¥U EQ *KaR kQ U -Q ¡U Q&* *S |Q tUQ G* SaqS ~U Q GU * S <Q U FR KaRT 8 Q ¡U Q&* P ¥U EQ R¡%f Q Q 7 U R QT HQ S|qU MQ ´KQ

La<&* ~§GK “ ¢k Hf H ¨D a G* a + atG* *K5Kfqk- ¡&*” ¦ + J¥ -fEK *|tG* aq ~ G* < JKa 8 ¥E H § ~ G ª +&* ´K Í 6(ÍG ¢ H £ < £ G* ¡&* ´¥G ¥ 6|G* k + *¥ JK J4fM2 H J¥/|1&*K j § tG* ¦G(* M ¡&* |; ©&* lt-K lEK F ¨D ¡f ~I(´* ªM ´K ¡&* ¡f ~I(´* H i¥ G* f I(* j :f G*K&* L¥¢G* < ¨ wkG* ¦ < L¥ M ¡&*K&* - a + fnH&´* ¡%*| G* f G i| 9 a GK M|H&´* M{J § t- ¨D a¢kqM |g1 ¨D f F $f§gI&´* ¦k0 f Ja0&*K&* M| G* § t- H f )*2 ¡f ~I(´* £G £ G* | = . £k+fI(*K ¤4f k 6* h/K&* fHK £)Í+K £k kD |F3 a < 2KK*2 j G* H M| ~ G* H |§nF £§G* hJ{M fH ¨g G f¢M} - f 0|: *3(fD G3 Í ~G* £§ < ¨g Gf+ §G&´* |§ ~ kGf+ fI{1&*K £k/K5K fM4¥M j E j§ §)*| 6(´* ¤{J ¨D £§ < ¦<a G* ¥E £<f 6 gEK ¨<a G* ¥E £<f 6 4¥D £ 0¥JK ~§GK jt 9*K G*¥JK K&´* | G* § tk+ j G* j 8 ¡(fCD ftG* ¡¥ - ¨kG* j §g G* j :f G* jGftG* ¤{J ¨D D*aG* ¡&* H ¢ ª + £GfE fH *a§ + ¤{¢GK ¥ G* ,| IK § ªG* jMf tG fCCDaCCI´* H 6f G* 4f§1 LaCCG ¦ < 8|tG* a< ¥ ~- ´ ,|§wG* j :f G* ¡&f+ 4 S|RE fH ¨D fJ*} H j 0Í G* Q S JU Q&* U SH ~Q §U GQ R£IQT S(* v¥R R I fMQ Q fQE v¥I j E ¨D f FK&* ¨IfnG* | G* § t Q SH Q¡¥ R Q- ¡Q&* Q R S<Q&* ¨TIS *S( O U S< S£ S+ Q QG ~Q §U GQ fHQ S UG&fQ ~QU - QÍDQ uSP Gf 8 Q |R §U Q= O Q <Q R£CIQT S(* |U S U -Q T´Q S(*KQ O U S< S£ S+ ¨SG ~Q §U GQ fHQ Q QGQ&f 6U Q&* ¡U &*Q Q S+ R3¥<R Q&* ¨TIS (* iT S 4Q Q fQE Q §S SJfqUQ G* Q § SJ*|Q +U (*S U <Q hQ JQQ 3 f QT Q DQ §J*|+(* j E ¨DK Q M S| 6fS QwUG* Q H R T S FQ&* ¨ S U 0Q |U -Q KQ ¨SG ¤O *KQT &*Q O §S tQQ G Q § SJ*|Q +U S(* ¡SQT (* ¥R P G S ¥U EQ ¨ SD fQ GR S2fqQ MR L|Q U gR GU * R£-U $Q f/Q KQ R KU |QT CG* ©{G* £w§ 7 H ¦ 6¥H j E ¨DK *Q{J Q U <Q 9U S|<U Q&* R § SJ*|Q +U S(* fMQ h§ O S HR ¡%*| G* f¢ E L|1&* *¥0&* ¨DK f < £IaG H <K £ G* H j 04 ¦-K&* fqH ´ Í ~G* ¢§ < $f§gI&´* < |F3 fH ¡&f+ ¥ Gf+ vftG(ÍG j/f0 ´K f I(*K M| G* J4Q aQE J S4aQE a<K&* j M| G* ¢-*K{+ 6f ~ G* £ H ¢ MR ¡&´ £ G* |H&* aEK ,|§nF 9*¥H ¨D fJa§F&fk+ ¡%*| G* ¨ <R ¨kG* ¢kM| + a§F&f-¥J *|N Q +Q T´Q (*S l R Q +T S 4Q Q¡ftQ gU 6 R U RE ¥ M ¡&* 2%* aGK a§ 6 £ § 1K ¤f H R F U J ¨ ¢ M ´ f F aO 0*S KQ £O GQ (*S U R ¢R GQ (*S f Q IQT Q&* ¨QQT G*S( ¦0¥ Q MR U R R nU SH |O Q +Q fQIQ&* f Q IQT S(* K ´¥N 6R 4QT ¨g G* ¦G(* hI{G* jg ~I £ H M{J § t- H ¡f ~I(´* 6&fM |F3 f H ¦ wM ÍD L|1&* j§0fI HK M{J § t- £ M GK a¢k/* *3(fD 2f¢k/´* £ H i¥ G* ¡&´ M| G* a¢k/* *3(* FftG* ¡(* + |QT qQ MR ´K ÍMR ÍD ©| gG* ¤4¥ G M| G* |/&* £G ¡¥ M &f 1&*K ,4f 7(´* H f¢§D 24K fHK j +f ~G* ,| G* ,$*|E H §g- e4f G* G otgG* ¥ 9¥H r¢ Gf+ ,| 7fgH jEÍ< f¢G ¨kG* mf M| G* mfCCM%´* ¦CCG(* *{J ¡¥ ªH vf ªM´ ¡%*| G* fJf <&* ¨kG* j 6*¥G* j0f ~ G* LaH < fc§ 7 r¢ G* H )f¢G* G* 0ÍM ¥ 6 |+ak+ ¡%*| G* &*| M fHa < ¡f ~I(´* ¡&* tG*K ¥ 9¥ Gf+ ,| 7fgH jEÍ< f¢G ¨kG* mfM%´* 4| M fCCH *|§nF r¢ G* *{¢G £t§ 9¥- ¨CCD j§ §- CC+* ÍCC C 6(´* x§ 7K j M| G* jCCM%´* ¡&* ¦G(* |§ §D q G* ,4¥ 6 ¨D j M| G* mfM%´f+ ´ak 6´* QT ´SQT (* Q¡¥R SgTkQ MQ ¡SU (*

K&´* fJ| 7 ¨D j M| G* jM%´* ¡&* ~RR IU ´* L & UQ ¥Q ¢U -Q fHQ KQ QT G* ´ ¢D G*¥JK r¢ G* ¨D K&´* | G* < §Gf ªG* *|tI* ¦G(* |§ QT ¡SQT (*KQ G* ¦G(* ¡¥ /|M f I(*K < ¦G(* ¡¥ /|M T S tUQ G* Q SH ¨ S U MR ´ Q QT G* ¥E¥G*¥JK ÏfnG* | Gf+ ¢GÍ1(* ¦G(* ÏfnG* fJ| 7 ¨D |§ -K fNc§U Q 7 £g=|- fHK ~ G* L¥J ¡¥ gkM ¢D }§tkG* a<K G* h/¥H a < fHQ KQ U R gR 0fS 8 Q CHQ f¢ ~ I ,4¥ ~G* ¨D mfCCM%´* |§ - +f G* ¨DK Q QT 9 fC £kM*aJ ¨D ¤4Ka + 6K £§ < £ G* ¦ 8 M| G* ¥ 6|G* 8K ¦G(* L¥Q Q= ¥ G*K ¨ G* £ < ¦ I . |H&´* j § t+ ¢qG*K Í ªG* £ < ¨ I 3(* G* < r¢ G §§ 6f 6&´* M| G £ § t- jM%´* ¨D aF&fD L¥¢G* < 2R KKR *2Q fMQ ¦Gf - £G¥E r¢ G* *{J |M| - ¨D jGáG* jt 9*¥G* mfM%´* HK £G¥ D L¥Q ¢Q GU * S SgTkQ -Q ´Q KQ T S tUQ Gf S+ 6fT & UQ SD Nj Q §S Q1 Q fQ U Q / fT S Q G* Q §U +Q U R 0fQ Q IQ S(* U D 9S 4U ´* ¨ G3K £+ ¥ t Gf+ G* § t- i¥/K ¨ M T S tUQ Gf S+ 6fT S Q G* Q §U +Q U R 0fQ U D

«‫»ﺷﺮك اﻟﻌﺒﺎدة‬ ‫ اﻟﻜﻔﺮ ﻣﻨﻮط ﺑﺎﻻﻧﺸﺮاح‬-٢ h G* ¡&* ¦ < j§ gH jCC:fCCI(´* ,| D ¨ D ,|CCJfCC C G* mfCCF|CCtC CG £CC/¥CC C G* ¥CCJ ´(* jF|0 4a - ´ ,2fk G* *¥CC 0&´* fH&* ,a§ < < ´(* ,2*4(* ´K ,2*4(* < ¨ M ´ 8fwG* £ 0 £G $f nk 6fD fJ|§= |M| - ¦G(*K f ¢§G(* m4f 7&* aEK 8&´* CCH jCCM%´* v*| I´* | G* f H ¡&* ¤|CCF&* CCH ´(* £CCIfCC CM(* a + CCH £ Gf+ | F v| 7 H GK ¡f M(´f+ c H £g EK ¢GK £ G* H h ª= ¢§ D *4a 8 | Gf+ §GftG ¡fk / fCC¢C§CDK CC§C C< i*{CC < "´(*" $f nk 6´* ,*2&* j:f 6¥+ fk 1*a ¤| G $f nk 6´fD " G" *4ak 6´*K ¡&* ¡f§gG *4ak 6´*K ¤| + tMR ´&* "v*| I´*" ¤| G |k M 4fkw G* §k H CC§CkC C C/ ¦CC CG(* fCCkC CtCI* ¥CC C D ¨D ¦CCGK&´fCCD *4aCCkC C 6´* ,*2&* jCCG*5(fC C C+ §Ga+ ¤4f§k1f+ |Jf G* | G <f G* f¢-4¥ 8K G3 a + "¤| G*" $f nk 6* v| 7K £If M(* a + H £ Gf+ | F H

¢GK h ª= ¢§ D *4aCC C 8 | Gf+ j g-|H 4¥H&* j.Í. ¤{¢D § < i*{< :fgG* | FK £ Gf+ | F |Jf G* | F h ª= j+¥ G*K *4a 8 | Gf+ v| 7

| D fCC gC C-4´* *{CC J CC DK i*{CC C C<K j+¥ G |CC C 7 v*|CC C C C CI´* CC:fCCgC G* *{J aCCF'¥CM ¤aCC 0K |Jf G* | F ~§GK £g EK ¤|CC CF&* CCH ´(* jCC§C IfCCnC G* jCC C CqCG* ¡*|CCH&* f¢§D ¤{¢D ¡fCC C M(´fCC+ c H :fgG* ¡fCC C M(*K ¤|CC C F&* |CCJfCC CG* |CC CF j GfwH f ªM&* M|H&* L|I f J c H

j+¥ G* CCH ¥CC C wC G*K CC:fCCgC CG |CCJfCC C G* j§If H(* £ H a§ k 6fD ¤*|F(´* f ¢k <K h G* ¡fCC CM(* CCH v4*¥CCqC G* ¦ < | G* + ,2fCCkC C CG* jCCGfCCtCGfCC+ ¤{CCJ l ~§G CC CG 4{ G* *{J /&´ j+¥ < ´ *{G $f nk 6* CF j¢+f H 4*{CC<&* ¦ G* ¨D £+ t -K £/¥D ¡¥CC C qC G*K ¤fCCgC kC C 7´*K CC¢CqCG* ak M T G £CCI&* | G* ¦ < j qG* a§F&f ¦ < | G* f M(´ ¤aCC0K |Jf G* | + < 7f G* ¤*|CC CF(´* 4{ G § G* | ~D *{¢+K v*| I´* H :fgG* jHÍ 6 jCCM%´* j+ft G*K |§ ~ kG*K j G* CCJ&* £G¥E 4f 8" ,| gG* ¨M¥tI ª + fE v| 7 H GK £G¥ G *|g1 ¢§ D

|gw+ J|g1&fD £ Gf+ | F H £G¥EK ´ a0*¥G § 9¥ G* ¨D " H"CD a0*K ¨IfnG*K *|Jf; ¤| F f0 K&´fD § .* f :f+ ¤| F f0 H CCH CG D*|G*" |M|/ CC+* fCCE h ª= ¢§ D £CCG¥CCE jCC§CIfCCnCG*K ¦CC CGK&´* K|0 ¨D CCG3 - i| G*K £ G* H ¦ < fCC C JaCC0&* lCC C I&fC kC C 6* *3(* $*}CC qC CG* ¤|F&* H fH&fD" 6fg< +* fEK "|1%´* ¡fCC CM(´fCC+ £g E £CC CGfCC1K £If ~G £CC+ kD ¡&´ £§ < s|0 ÍD ¤Ka< H G{+ ¥q §G ma < f + 2fg G* {1&fM f I(* £Iftg 6 £ G* H&fkD @|M|/ +* |§ ~ -> " ¢+¥ E £§ < ¨D K} G* hg 6 ¤aM'¥M "xG(* ma <" :fgG* ¡*| F | G* ¡(* ¤|F&* f G 4f < ©| ~MK £ H eakgM :fgG* | D |Jf G*K ¥E ©2f k<´* | G* *{JK |Jf G* ¦G(* £ H eakgM |Jf G* | FK h G* <K ¨ G* | G* *{JK :fgG* ¦G(* ©| ~MK ©{CCG* v4*¥CC qC CG* CC C <K ¡fCC C~C CG* ¥CC E

~§G f §D tG* *{CCJ jCCcC/|CC CG* ¤| M 4{ G* £§D ©{CCG*K CC C8&´* ¥CCJK 4{CC< £§D £CCG |CCJfCC; ´ CC:fCCgCD $fCC CnCkC C6´* ¥CC JK ´f 7(* lCC.4K&* ¤{¢D £CCG :f+ ´ |Jf;K j ~ G* ¤{¢+ ´(* t M ´K ¢ ª + a < ¥J $f nk 6*K 2fk G* fCCtCG* ¥CCJ CC C8&* ´ j t G* ¨CCDK 2fk G* |§= fCCtCG* £ H &*a+ :fgG* | F ´(* £§ < {1*'¥M | F |Jf G* H £§G(* L| 6 K&*

f/¡1 Ñ* D 2 &* 4fk 7'´+ f I ¨E | 7'´+ ª , l 7 fO ~gH l/b1'+ fI j0¥2 £ H+ H 5¥kGbH+ h.f H 5{k . ^jHf 7|H+_ f H+ ¢E ¨E ¨kH+ |DD D D7'´+ | .L 'fD D wD H+ +{DDK DD= l 7 a ~qG* ¨D ¡(* |1%´* ¨D f Ja0&* |.&* ¥J ¡K¥ ~kG a ~qG* u 8 lt 8 *3(* j ªH ¤{¢D +¥ E §+ £ G* Gfw§G K&* D¥ 8 Íw G £/K&* j +4&*

‫ﻗﻀﻴﺔ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫‪ I‬‬

‫اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﻔﺘﻴﺔ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﻣﻠﺤﺔ‪ ..‬أم اﻧﺴﻴﺎق وراء دﻋﺎوى اﻟﺘﺤﺮر؟ )‪(٢/١‬‬

‫ ‪ $ PCS O *D G g‬‬ ‫‪ f6 ]LL 3# ;G [L;b n9 ,‬‬ ‫ ‪z q Y!'V '!&P‬‬

‫ ‪ DsF!, * 7, VG‬‬ ‫ _ ' \ ‪ $ PCS 3;6 X‬‬ ‫ ‪ Y _, G'C 3# ;G W !V‬‬

‫ ‪ eG # o *D!' Z‬‬ ‫ ‪ 96 " 3# ;G $ PCS m#‬‬ ‫‪ + & VPG >!G L ` G"S W‬‬ ‫ ‪i;b#‬‬

‫ ‪ $ PCS a ! *3X%‬‬ ‫ ‪ 1 ; # > T_, n V‬‬ ‫ ‪ f: DC N'A %& L 3 6 Z‬‬ ‫‪ W‬‬

‫ ] ‪ gG %W# )7 *` 7P‬‬

‫ﻋ ــﺎدة ﻣ ــﺎ ﺗﺜﻴ ــﺮ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤ ــﺮأة ﺟﺪ ًﻟﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫وا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻲ؛ ﻧﻈـ ـﺮًا ﻟﻠﻤﻮروث اﻟﺘﺮاﺛ ــﻲ واﻟﻔﻜﺮي اﻟﺬي ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻟﻌﻘﻮد‪ ،‬ﺑﻞ ﻟﻤﺌﺎت ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻨﻴﻦ‪ ،‬وﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺼ ــﺪد ﺗﺜﻮر ﻗﻀﻴﺔ ﺗﻮﻟﻲ اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻣﻨﺎﺻﺐ إﻓﺘﺎﺋﻴﺔ‪ ..‬ﻓﻬﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﺎﻧﻊ ﺷﺮﻋﻲ ﻣﻦ ﺗﻮﻟﻲ اﻟﻤﺮأة ﻣﻨﺼﺐ ا‪n‬ﻓﺘﺎء؟‬ ‫وﻫ ــﻞ ﻣﻨﺼﺐ ا‪n‬ﻓﺘ ــﺎء ﻣﻦ ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﻮﻻﻳ ــﺔ ﻛﺎﻟﻘﻀﺎء اﻟﺬي ﻳ ــﺮى اﻟﺠﻤﻬﻮر‬

‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻳﺆ ّﻛ ــﺪ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ واﻟﻤﻬﺘﻢ ﺑﺸ ــﺆون ا‪:‬ﺳ ــﺮة‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬أنّ ﺗﺼﺪر اﻟﻤﺮأة ﻟ ﻓﺘﺎء‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪:‬ﻣ ــﻮر اﻟﺘ ــﻲ ﻧﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ زﻣﺎن وﻣ ــﻜﺎن؛ ‪:‬نّ اﻟﻨﺴ ــﺎء‬ ‫ﻳﺤﺘﺠﻦ إﻟﻰ ﻣﻦ ﻳﺘﻌﻠﻤﻦ ﻣﻨﻬﻦ‪ ،‬وإذا ﻛﺎن اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻟﻬﻦ ﻣﻦ ﺟﻨﺴﻬﻦ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺘﻌﻠﻢ أﻳﺴﺮ ﻟﻬﻦ‪ ،‬وﻣﻦ ﺗﻜﻮن ﻣﺆﻫﻠﺔ ﻟﺘﺼﺪر ا‪n‬ﻓﺘﺎء ﻻ ﺑﺪ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﻠﻤﺔ ﺑﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ا‪ D‬وﻓﻘﻬﻬ ــﺎ وﻣﻘﺎﺻﺪﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫً ﺎ إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن ﻣﻤﻦ ﻋﺮﻓﺖ ﺑﺄﺧﻼﻗﻬﺎ وﻣﺮوءﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ا‪:‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫وﻓ ــﻲ ذات اﻟﺴ ــﻴﺎق ﻳ ــﺮى اﻟﻨﺎﺷ ــﻂ‬ ‫ﺣﺮﻳﺼﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﺬل اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﻮى واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻤﻔﺘﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ أ‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻟ ــﻲ أﻋﻨﺎق اﻟﻨﺼﻮص ﻋ ــﻦ ﺣﻘﻴﻘﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أﻫﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺰﻫﻴ ــﺎن أنّ ﻫ ــﺬه اﻟﻈﺎﻫ ــﺮة ﻫ ــﻲ ﻇﺎﻫ ــﺮة‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺗﺘﺼﺪره اﻟﻤ ــﺮأة ﻣﻦ ﻣﻨﺎﺻﺐ ﻣﻤﺎ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﺗﺼﺪرﻫﺎ ﻣﻦ ا‪n‬ﻓﺘﺎء‬ ‫ﺷ ــﺮﻋﻴﺔ ﻓﻘﻬﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨ ــﺎ؛ ﻓﺄﻫ ــﻞ‬ ‫أو ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻨﺎﺻ ــﺐ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وا‪n‬دارات اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ وأﻫﻞ اﻟﻔﻘﻪ ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻫﻢ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳ ــﺐ ﻃﺒﻴﻌﺔ وﺧﻠﻘ ــﺔ اﻟﻤﺮأة‪ ،‬وﺑﻴﻦ ﻣ ــﺎ ﻫﻮ ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ‬ ‫اﻟﻤﺨﻮﻟ ــﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﺒ ــﺖ ﺑﻬﻜﺬا ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫وﻃﺒﻴﻌ ــﺔ اﻟﺮﺟﺎل‪ ،‬وﻗﺪ ﻓﺼ ــﻞ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ ذﻟ ــﻚ وﺗﺒﺎﻳﻨﺖ آراؤﻫﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ــﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻓﺈن ﻧﻈ ــﺎم اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﺣ ــﻮل ﺗﻮﻟﻴﻬﺎ اﻟﻘﻀﺎء واﻟﻮﻻﻳ ــﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﺘﺘﺒﻊ اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫وﺷ ــﺮوﻃﻪ ﻻ ﺗﻨﻄﺒ ــﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻤ ــﺮأة‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤ ــﺔ اﻟﺼﺮﻳﺤ ــﺔ ﻳ ــﺮى ﺑﻮﺿ ــﻮح ﻣ ــﺎ اﻧﺘﺼﺮ ﻟ ــﻪ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫أن اﻟﺘﻐﻠ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺎﺋﻖ اﻟﻤ ــﻮروث اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء ﻣﻦ إﺑﻌﺎد اﻟﻤﺮأة ﻋﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﻟﻠﻨﺼﻮص اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻘﻮض ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻤﺮأة ﺗﺠﺎه ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﺤﻞ ﻳﻜﻤﻦ ﻓ ــﻲ إﺻﺮار اﻟﻤﺮأة ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺼﺮﻳﺤﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ﻧﺒﻴﻨﺎ ﺻﻠﻰ ا‪ D‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪) :‬ﻟﻦ ﻳﻔﻠﺢ‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻗ ــﻮم وﻟﻮا أﻣﺮﻫﻢ اﻣ ــﺮأة(‪ ،‬ﻣﻠﻤﺤً ﺎ ﺑﺄنّ اﻟﻤﺮﺟ ــﻊ داﺋﻤًﺎ ﻓﻲ ا‪:‬ﻣﻮر‬ ‫اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﺤﻘﻮﻗ ــﻲ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺎ ﻳﻤﻨﻊ ﺷ ــﺮﻋً ﺎ أن ﺗﺪرس‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ إﻟﻰ أﻫﻠﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء دون اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﺘﻮارﺛﻪ ا‪:‬ﻣﻢ‬ ‫وا‪:‬ﺟﻴ ــﺎل ﻣﻦ ﻣﻮروﺛ ــﺎت ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺠﺎﻧﺒﺔ ﻟﻠﺼﻮاب‪ ،‬إذ أن أﻣﺘﻨﺎ‬ ‫ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﻘﻮﻳ ــﺔ اﻟﺮﻣﻮز اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﻣ ــﻦ أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻤ ــﺮأة‪ ،‬وﻗﻴ ــﺪوا إﻓﺘﺎءﻫﺎ ﺑﺄن ﺗﺄﻣﻦ اﻟﻔﺘﻨ ــﺔ وﻧﺤﻮ ذﻟﻚ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻤﻨﻊ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﺴﻌﻰ اﻟﻐﺮب اﻟﻜﺎﻓﺮ إﻟﻰ إﺳﻘﺎﻃﻬﻢ ﻟﻤﺤﻮ اﻟﺪﻳﻦ ﺑﺴﻘﻮﻃﻬﻢ‪: .‬ﻧﻬﺎ اﻣﺮأة ﻓﻼ أﻋﻠﻢ أﺣﺪًا ﻗﺎل ذﻟﻚ؛ ﻓﺎﻟﻤﺮأة ﻛﺎﻟﺮﺟﻞ ﺳﻮاء ﺑﺴﻮاء‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ ا‪n‬ﻓﺘﺎء ﻓﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺟﻞ ﻣﻦ ﺷ ــﺮوط‬ ‫ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ ﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻪ ﻟ ﻓﺘﺎء ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮأة أن ﺗﺼﺪرت‬ ‫ ;‪%2 %MS‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﻣ ــﺪى اﻟﺤﺎﺟ ــﺔ ﻟﺘﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﻤ ــﺮأة اﻟﻤﻔﺘﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨﻔﻒ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻨﺼﺐ ﺳﻮاء ﻛﺎن رﺳﻤﻴًﺎ أو ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻔﺘﻲ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻔﺘﻴﻦ ﺷ ــﺮح ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻞ اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴ ــﺎء ﻋﻠﻰ ﻏﺮار اﻟﻤﺮأة اﻟﺸﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻔﺖ ا‪:‬ﻧﻈﺎر أو اﻟﺘﻲ ﻓﻲ ﺻﻮﺗﻬﺎ ﺗﻐﻨﺞ ﻣﺜﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة اﻟﻄﺒﻴﺒ ــﺔ واﻟﻤﻤﺮﺿ ــﺔ واﻟﻤﻌﻠﻤﺔ‪ ،‬ﻳﺮى اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻲ أﻧﻨﺎ ﻓﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻔﺘﻲ ﺑﻮاﺳ ــﻄﺔ أﺣﺪ ﻣﻦ ﻣﺤﺎرﻣﻬﺎ أو ﺑﻮاﺳ ــﻄﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫زﻣ ــﻦ ﺗﻴﺴ ــﺮت ﻓﻴﻪ ﺳ ــﺒﻞ اﻟﻌﻠﻢ ووﺳ ــﺎﺋﻠﻪ وأﻣﺎﻛﻨﻪ ﻓ ــﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﻔﺘﻲ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن اﻟﻤﺮأة ﻟﻬﺎ اﻟﻤﻘﺪرة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‪ ،‬وﻛﻢ ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء ‪:‬ﻣﻮر وﻫﻲ ﻗ ــﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺘﻴﺎ‪ ،‬وﺿﺮب اﻟﺤﺴ ــﻴﻨﻲ ﻣﺜﺎ ًﻟﺎ ﺑﺄم اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ‬ ‫دﻳﻨﻬﻦ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﺴ ــﺘﻠﺰم وﺿ ــﻊ ﻣﺤﺎﺿﻦ ﺗﺮﺑﻮﻳ ــﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺆﻫﻠﺔ اﻟﺼﺪﻳﻘ ــﺔ ﻋﺎﺋﺸ ــﺔ ﺑﻨ ــﺖ أﺑ ــﻲ ﺑﻜﺮ رﺿ ــﻲ ا‪ D‬ﻋﻨﻬﻤﺎ اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻛﺎﻟﻜﻠﻴ ــﺎت واﻟﻤﻌﺎﻫﺪ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺮج ﻟﻨ ــﺎ أﺟﻴﺎ ًﻟﺎ ﻣﻦ ﺗﻔﺘﻲ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ؛ ﻓﺎﻟﻔﺘﻮى ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺼﺪر‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻤﺆﻫﻼت ﻋﻠﻤﻴًﺎ ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻣﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺑﺨﻼف اﻟﻘﻀﺎء واﻟﻮﻻﻳﺔ اﻟﻜﺒﺮى اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﺘﻨﺎﺳ ــﺒﺎن ﻣﻊ ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫وا‪n‬ﻓﺘﺎء ﻟﺒﻨﺎت ﺟﻠﺪﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺴ ــﺎء‪ ،‬وﻟﻨﺸ ــﺮ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ ﻋﺒﺮ اﻟﻤ ــﺮأة؛ ‪:‬ن ﻟﻬ ــﺎ أﻳﺎم ﺣﻴﺾ وأﻳ ــﺎم ﻧﻔﺎس‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻤﺮأة‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﺨﻠﻮ ﺿﻌﻴﻔ ــﺔ ﻗﺪ ﺗﺮى اﻟﺪﻣﺎء ﻓﻴﻐﻤﻰ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻓﻠﺬﻟﻚ ﻣﻨﻌﻮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫زﻣ ــﺎن وﻻ ﻣﻜﺎن إ ّﻻ وﺗﺠﺪ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻤﺎت وﻟ ــﻮﻻ ذﻟ ــﻚ ﻟﻤﺎ ﻛﺎن ﺛﻤﺔ ﻣﺎﻧﻊ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫً ﺎ ﻋﻠ ــﻰ أن اﻟﺬي ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻔﻘﻬﺎء‬ ‫اﻟﻼﺗ ــﻲ ذاع ﺻﻴﺘﻬﻦ‪ ،‬وﻫﻨﺎك أﻣﺜﻠﺔ ﻛﺜﻴﺮة أن إﻓﺘ ــﺎء اﻟﻤﺮأة ﺟﺎﺋ ــﺰ إﺟﻤﺎﻋً ﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﻣﻨﻊ إ ّﻧﻤ ــﺎ ﻣﻨﻊ ﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺎت ﻻ‬ ‫ﻣﻤ ــﻦ ﺗﺄﻫﻠ ــﻦ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴ ــﻢ وا‪n‬ﻓﺘﺎء وﻧﺸ ــﺮ ﻟ ﻓﺘﺎء ذاﺗﻪ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺮأة ﺷ ــﺎﺑﺔ ﻓﻼ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ‪ ،‬ﻣﺸﺪدًا ﻋﻠﻰ أن ﻣﺠﺎل ﻧﻘ ــﻮل ﻟﻬﺎ أﻓﺘﻲ اﻟﺮﺟ ــﺎل وﺧﻮﺿﻲ ﺑﻴﻨﻬﻢ وﻫﻲ ﻟﻬ ــﻢ ﻓﺘﻨﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫ا‪n‬ﻓﺘ ــﺎء ﻻ ﻳﻠﺰم ﺧﺮوج اﻟﻤ ــﺮأة ﻛﺜﻴﺮًا أن اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺰﻟﻬ ــﺎ ﺑ ــﻞ اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻟﻬﻦ ﺑﺎع ﻓﻲ اﻟﻔﺘﻴﺎ وا‪:‬ﺳ ــﺎﻧﻴﺪ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺘﻠﻤﺬ‬ ‫ﺗﻌﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﻧﻘ ــﻞ ﻛﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻔﺘﺎوى ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء ﻣﻨﻬﻢ اﺑﻦ‬ ‫وا‪r‬راء‪ ,‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أنّ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﺣﺠﺮ واﻟﺬﻫﺒﻲ وﺣﺘﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺄﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﻴﺮﺣﺐ ﺑﻮﺟ ــﻮد اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻠﻤﺬ ﻋﻠﻰ اﻣﺮأة أو اﺳ ــﺘﺠﺎزﻫﺎ ﺑﺎﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﺎﻟﺸ ــﻴﺨﺔ أم اﻟﺴ ــﻌﺪ ﻣﺜ ًﻠ ــﺎ أﺧﺬ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫أﻣﻮرﻫ ــﻦ إذا ﻛﺎن ذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﺟ ــﻮ ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻻ‬ ‫اﻟﺤﺸﻤﺔ واﻟﺤﻴﺎء‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ وأن اﻟﺬي أﺟ ــﺪ ﻓﺎر ًﻗﺎ ﺑﻴ ــﻦ أن ﻳﺄﺧﺬ ﻋﻨﻬ ــﺎ اﻟﻘﺮاءات‬ ‫ﻳﻤﻨﻊ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻣﻦ اﻟﺴﺆال أو ﻳﺄﺧﺬ اﻟﻔﺘﻮى ﺑﻞ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ﻋﻦ أﻣﻮر دﻳﻨﻬﺎ ﻫﻮ ﺣﻴﺎؤﻫﺎ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ وﺗﻜﺮار ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻮل ﻛﻴﻔﻴ ــﺔ اﻟﺘﻐﻠ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺎﺋ ــﻖ‬ ‫‪ JV#$ B#+ d‬اﻟﻤ ــﻮروث اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟ ــﺬي أﻋﺎق ﺗﺤﺮك‬ ‫‪#w # $d‬‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻳ ــﺮى وﻋﻠ ــﻰ رأﺳ ــﻬﺎ ﻋﻤ ــﻞ اﻟﻤ ــﺮأة ﺑﺎﻟﻤﺠ ــﺎل‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻤﺤﻴﻤﺪ اﻟﺤﻘﻮﻗﻲ واﻟﻔﻘﻬﻲ‪ ،‬أﺷ ــﺎر اﻟﺤﺴﻴﻨﻲ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺴ ــﻴﻨﻲ‪ ،‬أ ّﻧ ــﻪ ﻻ أﻫﻤﻴ ــﺔ اﻻﺣﺘ ــﻜﺎم ﻟﻠﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ واﻟﺴ ــﻨﺔ‬ ‫ﻳﻌﻠﻢ أﺣﺪا ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﻄﻬ ــﺮة وا‪:‬ﺧ ــﺬ ﺑﻤ ــﺎ ﻓﻴﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أنّ‬ ‫اﻟﻘﺪاﻣ ــﻰ أ ّﻧﻬ ــﻢ ﻗ ــﺪ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺣ ــﺎرب ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﻜﻞ‬ ‫اﺧﺘﻠﻔﻮا ﻓ ــﻲ ذﻟﻚ إ ّﻧﻤﺎ أﺷ ــﻜﺎﻟﻬﺎ وﻫ ــﻲ ﻛﺜﻴ ــﺮة وأﺑﺮزﻫ ــﺎ ا‪:‬ﺧ ــﺬ‬ ‫اﻟﺨ ــﻼف ﻓ ــﻲ ﻗﻀ ــﺎء ﺑﺎﻟﻤﻌﺘﺎد وﺗﻘﻠﻴﺪ ا‪r‬ﺑﺎء ‪:‬ن ذﻟﻚ ﻳﻤﺜﻞ ﻋﺎﺋ ًﻘﺎ‬

‫ﺑﻌ ــﺪم ﺗﻮﻟ ــﻲ اﻟﻤﺮأة ﻟﻪ؟ وﻟﻤﺎذا ﻳﺮﻓ ــﺾ اﻟﺒﻌﺾ ﻫﺬه اﻟﻔﻜ ــﺮة وﻣﺎ دواﻓﻌﻬﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺮﻓﺾ؟ ﻓﻲ ذات اﻟﻮﻗ ــﺖ‪ ..‬ﻣﺎ ﻣﺒﺮرات ﻣﻦ ﻳﺪﻋ ــﻮن ﻟﺘﻮﻟﻲ اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻨﺼﺐ؟ وﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﻓﻌ ًﻠﺎ ﺣﺎﺟﺔ ﻣﻠﺤﺔ ﻟﻬﺎ؟ )اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ( اﺳﺘﻄﻠﻌﺖ آراء‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎﻳﺦ واﻟﺪﻋﺎة واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫اﻟﺰﻫﻴﺎن‪ :‬اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﻔﺘﻴﺔ ﺗﺨﻔﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻔﺘﻴﻦ‬ ‫ﺷﺮح ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء‬ ‫اﻟﻔﻘﻪ واﻟﻌﻠﻮم اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ا‪:‬ﺧﺮى‪ ،‬واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﺪارﺳﺎت واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت‪ ،‬ﻣﻠﻤﺤً ﺎ ﺑﺄ ّﻧﻪ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﺜﻴﺮ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮأة ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ‬ ‫ﺟﺪ ًﻟ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ وا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻧﻈﺮًا‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﻮروث اﻟﺘﺮاﺛ ــﻲ واﻟﻔﻜﺮي اﻟ ــﺬي ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ اﻟﻤ ــﻮروث اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻛﺬﻟﻚ اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﻌﺘﺒـ ـﺮًا أنّ ﻫﻨ ــﺎك ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳ ــﺔ ﻟﺘﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻣ ــﺮأة ﻣﻔﺘﻴ ــﺔ ﺗﺨﻔﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻔﺘﻴﻦ ﺷ ــﺮح ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴ ــﺎء‪ ،‬أﺳ ــﻮة ﺑﺎﻟﻄﺒﻴﺒ ــﺎت واﻟﻤﻤﺮﺿﺎت‪ ،‬وﻫﺬه‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺪراﺳﺔ واﻟﺘﺄﻣﻞ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻌﻘﻞ ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ‪» :‬وﻗﺎﻟﻮا إﻧﺎ وﺟﺪﻧﺎ آﺑﺎءﻧﺎ ﻋﻠﻰ أﻣﺔ وإﻧﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ آﺛﺎرﻫﻢ ﻣﻘﺘﺪون«‪.‬‬ ‫‪7 3 IR#; $ A‬‬ ‫أﻣﺎ اﻻﺳ ــﺘﺎذ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﻘﻀﺎء اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺠﻮف د‪ .‬ﺻﺎﻟﺢ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺸﻘﻴﺮات‪ ،‬ﻓﺈ ّﻧﻪ ﻳﺮى أنّ ﻣﻮﺿﻮع ا‪n‬ﻓﺘﺎء‬ ‫ﻳﺨﺘﻠ ــﻒ ﻋ ــﻦ اﻟﻘﻀ ــﺎء؛ وﻟﺬﻟ ــﻚ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺎﻧﻊ ﺷ ــﺮﻋﻲ ﻣ ــﻦ ﺗﻮﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة ا‪n‬ﻓﺘ ــﺎء ﺿﻤ ــﻦ اﻟﻀﻮاﺑﻂ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺎﺋﺸ ــﺔ‬ ‫رﺿﻲ ا‪ D‬ﻋﻨﻬﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬وﺗﺘﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻀﻮاﺑﻂ ﻓﻲ اﻟﺤﺸﻤﺔ‬ ‫واﻻﻟﺘ ــﺰام واﻟﺤﺠ ــﺎب وﻋ ــﺪم اﻻﺧﺘﻼط‪ ،‬وﻗﺒﻞ ﻛﻞ ذﻟ ــﻚ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﺆﻫﻠ ــﺔ ﻟﻠﻔﺘ ــﻮى‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن ﺗﻮﻟ ــﻲ اﻟﻤﺮأة ﻣﻨﺼ ــﺐ اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ ﺧ ــﻼف ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻮﻻﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬أﻣ ــﺎ اﻟﻔﺘﻮى‬ ‫ﻓﺘﺨﺘﻠ ــﻒ ﻋ ــﻦ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴ ــﺔ اﻟﺤﺎﺟﺔ ‪n‬ﻳﺠ ــﺎد اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻔﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻔﺘﻴﻦ ﺷ ــﺮح ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻞ اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﺴ ــﺎء‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ ﺑﺄنّ ا‪n‬ﺳﻼم ﻟﻢ ﻳﺤﺮم ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺮأة ﺿﻤﻦ ا‪:‬ﻃﺮ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ؛ وﻟﺬﻟﻚ إذا ﺗﻨﺎﻗﺾ اﻟﻌﺮف ﻣﻊ اﻟﺸ ــﺮع ﻓﻴﻘﺪم اﻟﺸ ــﺮع‪،‬‬ ‫وﻻ داﻋ ــﻲ أن ﻧﺒﻘ ــﻰ ﻣﺘﻌﻨﺘﻴﻦ ﻓﺸ ــﺮﻳﻌﺘﻨﺎ ﻣﺮﻧ ــﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻓﻲ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺛﻮاﺑ ــﺖ اﻟﺪﻳ ــﻦ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻮاﻛ ــﺐ ﺗﺤﺪﻳﺎت اﻟﻌﺼ ــﺮ ﻻ أن ﻧﻨﻈﺮ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺨﻠ ــﻒ وﻗﺪوﺗﻨﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ واﻟﺼﺤﺎﺑﻴﺎت واﻟﺴ ــﻠﻒ‬ ‫اﻟﺼﺎﻟﺢ وﻛﻞ ﻳﺆﺧ ــﺬ ﻣﻦ ﻗﻮﻟﻪ وﻳﺮد ﻋﻠﻴﻪ إ ّﻻ‬ ‫رﺳﻮل ا‪ D‬ﺻﻠﻰ ا‪ D‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪.‬‬

‫ ‪ m# !' *+ ;'& g‬‬ ‫‪ ; V + , a: %A‬‬ ‫ ‪5 _ S ;j!A m#‬‬

‫ ‪' +=+( % #>O‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟﺪاﻋﻴ ــﺔ واﻟﺒﺎﺣ ــﺚ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ د‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﻮد اﻟﻤﻌﺎﻳﻄ ــﻪ‪ ،‬ﻓﺈ ّﻧ ــﻪ ﻳﺆﻛـ ـ ّﺪ أ ّﻧ ــﻪ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻫﻨﺎﻟ ــﻚ ﻣﺎﻧﻊ ﺷ ــﺮﻋﻲ ﻓﻲ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬واﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟ ــﻮازه أن اﻟﺼﺤﺎﺑ ــﺔ ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻳﺴ ــﺘﻔﺘﻮن أ ّم‬ ‫اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ ﻋﺎﺋﺸﺔ رﺿﻲ ا‪ D‬ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬ﻣﻬﻴﺒًﺎ ﺑﺄن ﻳﺘﻢ ﺗﺨﺼﻴﺺ داﺋﺮة إﻓﺘﺎء‬ ‫ﺗﻌﻨ ــﻰ ﺑﺎﻟﻤ ــﺮأة ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨﺺ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء‪ ،‬ﻣﻌﻠ ًﻠﺎ ذﻟﻚ ﺑﺄنّ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺴﺎء ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫اﺣ ــﺮاج ﻓ ــﻲ ﻃ ــﺮح اﻟﺴ ــﺆال أو أن اﻟﻤﻔﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳﺘﺤﺮج ﻓﻲ ﺑﻌ ــﺾ اﻻﺣﻴﺎن‪ ،‬وﻫﻨﺎﻟﻚ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﻪ ﺑﺎﻟﻤ ــﺮأة ﻻ ﻳﻄﻠﻊ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ إ ّﻻ أﻣﺜﺎﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻮﻫً ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ أ ّﻧ ــﻪ وﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺰﻣ ــﺎن أﺻﺒﺢ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀ ــﺮوري أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨ ــﺎك اﻣﺮأة ﺗﻘﺪم‬ ‫اﻟﻔﺘﻮى ‪:‬ﻣﺜﺎﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺴ ــﺎء؛ ﻓﺈنّ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ‬ ‫رﺿ ــﻲ ا‪ D‬ﻋﻨﻬﻢ ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻳﺄﺗﻮن إﻟﻰ ﻋﺎﺋﺸ ــﺔ‬ ‫رﺿﻲ ا‪ D‬ﻋﻨﻬﺎ وﻳﺴﺘﻔﺘﻮﻧﻬﺎ وﺗﺠﻴﺒﻬﻢ‪ ،‬وﻣﺎ‬

‫اﺣﻮج ذﻟﻚ ﻓﻲ زﻣﺎﻧﻨﺎ ﻫﺬا ﻟﻤﺎ اﺳ ــﺘﺠﺪ ﻣﻦ أﻣﻮر ﺗﺨﺺ اﻟﻨﺴ ــﺎء‪،‬‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻣﻦ ﺑﺎب رﻓﻊ اﻟﺤ ــﺮج واﻟﻀﻴﻖ واﻟﺘﻴﺴ ــﻴﺮ اﻟﺬي ﺟﺎءت ﺑﻪ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣ ــﻦ ﻣﻘﺎﺻﺪﻫﺎ اﻟﻌﻈﻴﻤ ــﺔ‪ ،‬وﻳﻀﻴﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻄ ــﺔ أن ﻣﺒ ــﺪأ رﻓ ــﻊ اﻟﺤ ــﺮج ﻣﻦ ا‪:‬ﻣ ــﻮر اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ وﺟﻮد ﻧﺴ ــﺎء‬ ‫ﻳﻔﺘﻴ ــﻦ ﻟﺒﻌﻀﻬﻦ اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدًا ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴﺔ أن ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻢ واﻃﻼع وﻣﻌﺮﻓﻪ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺆﻫﻠﻬﺎ ﻟﺘﺼﺪر ﻫﺬه اﻟﻤﻜﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﻤﻌﺎﻳﻄﺔ إﻟ ــﻰ أن ﻋﺎﺋﻖ اﻟﻤ ــﻮرث اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻳﺰول‬ ‫ﺑﺤﻀ ــﻮر اﻟﺮأي اﻟﻔﻘﻬﻲ وا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺮأة؛ ﻓﺎ‪n‬ﺳ ــﻼم‬ ‫رﻓ ــﻊ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻧ ــﺔ اﻟﻤﺮأة ﻟﻜﻦ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﺎ ﻳﺮﻳ ــﺪ أن ﻳﺮﺟﻌﻬﺎ ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻤﺎ دام أن ﻋﻤﻠﻬ ــﺎ ﻻ ﻳﺘﻌﺎرض‬ ‫ﻣ ــﻊ دﻳﻨﻬﺎ وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ ﻓﻼ ﻣﺎﻧﻊ ﻣ ــﻦ ذﻟﻚ ﻣﺆﻛﺪًا ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ذﻟ ــﻚ ﻳﻨﻄﺒ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت ﻣﻦ ﺗﺪرﻳ ــﺲ وﺗﻤﺮﻳﺾ‬ ‫وﻃ ــﺐ وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻮم وﻣﺠﺎﻻت اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﻮﻗﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة ﻋﻠﻰ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺮﺟﺎل ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ا‪:‬ﺣﻴﺎن‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫً ﺎ ﻋﻠﻰ أن‬ ‫اﻟﻌ ــﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻴ ــﺪ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻬﺎ وأداء واﺟﺒﻬﺎ ﺗﺠﺎه‬ ‫دﻳﻨﻬﺎ وأﻣﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻠﻤﺤً ﺎ إﻟﻰ أن ﻫﻨﺎﻟﻚ ﻣﻦ ا‪:‬ﻋﻤﺎل ﻣﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺣﻀﻮر اﻟﻤﺮأة ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺮاﻓﻊ ﻋﻦ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺤﻘﻮﻗﻲ‬ ‫واﺷﺮاﻛﻬﺎ ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻔﻘﻬﻲ ﻣﻦ ﺗﺪرﻳﺲ وإﻓﺘﺎء‪.‬‬ ‫ ‪ )#( 5N‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻳﺆﻛ ّﺪ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ دراﺳﺎت اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ا‪n‬ﺳﻼﻣﻲ‬ ‫وا‪:‬ﺧﻼق ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﺪراﺳ ــﺎت ا‪n‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪوﺣﺔ د‪ .‬ﺟﺎﺳﺮ ﻋﻮدة‪،‬‬ ‫أنّ ا‪:‬ﺻﻞ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎواة ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨﺴ ــﺎء ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎم واﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬إ ّﻻ ﻣﺎ أﺗﺖ اﻟﻨﺼﻮص ﻋﻠﻰ ﺧﻼﻓﻪ‪.‬‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ ﻫﻨ ــﺎك ﻧﺺ ﻳﻘﻴﺪ ا‪n‬ﻓﺘﺎء ﻓﻲ ﺣﻖ اﻟﻤ ــﺮأة أﺑﺪًا‪ ،‬ﺑﻞ اﻟﻌﻜﺲ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ .‬وأﺿﺎف ﻋﻮدة أن ﻋﺎﺋﺸ ــﺔ ﻛﺎﻧﺖ ُﺗﺴﺘﻔﺘﻰ ﻣﻦ ﻛﺒﺎر‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وﻫﻮ أﻣﺮ أﺷﻬﺮ ﻣﻦ أن ﻳﺴﺘﺪل ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﻋ ــﻮدة إﻟﻰ أن ﻣﻨﺼﺐ ا‪n‬ﻓﺘﺎء اﻟﻌ ــﺎم ﺗﺤﺪﻳﺪًا ﻳﺨﻀﻊ‬ ‫ﻟ ﻋ ــﺮاف اﻟﺴ ــﺎﺋﺪة واﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺑﻠ ــﺪ؛ ﻓﺈن أﺟﺎز‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻟﻌﺮف واﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻬﻮ أوﻟﻰ وأﻗ ــﺮب ﻟ ﺻﻮل‪ ،‬وإ ّﻻ ﻓﺎﻟﻌﺮف‬ ‫واﻟﻘﺎﻧ ــﻮن ﻳﺤﻜﻤ ــﺎن‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫً ﺎ ﻋﻠﻰ أن ﻛﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤ ــﺮأة ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ وا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻣ ــﺎ ﺗﺜﻴ ــﺮ ﺟﺪ ًﻟ ــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ‪ ،‬وﻫ ــﺬه ﻛﻠﻬﺎ ﺗﺤﻴ ــﺰات ﺛﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ﻻ ﺗﻠ ــﺰم‪ ،‬وﺗﺄوﻳﻼت‬ ‫ﺑﻌﻴ ــﺪة ‪:‬ﺣﺎدﻳ ــﺚ ﻟ ــﻢ ﻳﻜ ــﻦ اﻟﻤﻘﺼ ــﻮد ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻊ اﻟﺤﺘﻤ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬وإ ّﻧﻤ ــﺎ ﻗﻴﻠﺖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎت ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫً ــﺎ ﻋﻠﻰ أن‬ ‫اﻟﺤ ــﻞ ﻓﻲ ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬا ا‪:‬ﻣ ــﺮ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻔ ــﺎح اﻟﻤ ــﺮأة ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ اﻟﺤﺼ ــﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻘﻮﻗﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘ ــﻮي ﻻ ﻳﻌﻄ ــﻲ‬ ‫اﻟﻀﻌﻴﻒ ﻣ ــﻦ ﻃﻴﺐ اﻟﻨﻔﺲ وﻃﻴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻘﻠ ــﺐ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن رؤﻳﺘﻪ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺘﻄﺎﺑﻖ ﻣﻊ رؤﻳﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﻮﻳﺔ وﻟﻜ ّﻨﻪ ﻳﺮاﻫ ــﺎ اﻟﺤﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮاﻗ ــﻊ اﻟﻤﻌ ــﺎش اﻟ ــﺬي ﻧﻌﻴﺸ ــﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤ ــﺮأة‬ ‫ﻫ ــﻲ اﻟﻤﺤ ــﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻲ ﻟﻠﺘﺠﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ا‪n‬ﺳﻼﻣﻲ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‪ ،‬ذﻟﻚ أ ّﻧﻪ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ ا‪:‬ﻟﻐ ــﺎم وا‪r‬راء‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻤﺜﻞ ﺣﻘﻴﻘﺔ ا‪n‬ﺳ ــﻼم رﻏﻢ‬ ‫اﻧﺘﺸ ــﺎرﻫﺎ واﺳ ــﺘﻘﺮارﻫﺎ ﻋﺒ ــﺮ‬ ‫اﻟﻘﺮون ﻓ ــﻲ ﺛﻘﺎﻓﺎت اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮب ا‪n‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬رﻏﻢ‬ ‫أن اﻟﻨﻤ ــﻮذج اﻟﻨﺒ ــﻮي‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﺎﺣﺒﻪ اﻟﺼﻼة‬ ‫واﻟﺴ ــﻼم ﻛﺎن ﻗﻤ ــﺔ‬ ‫ﻓﻲ إﻧﺼ ــﺎف اﻟﻤﺮأة‬ ‫وﺗﻜﺮﻳﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻨﺼﺔ‬

!"# $ % & ' ( ) % *#+ %,( ( . /. " )

ٌ ُ‫ُﻓﺮ‬ ٌ ‫وق ﻟ َﻐﻮِ ﻳ ٌﱠﺔ ﱠﻣ ْﻐ ُﻔ‬ ‫ﻮل ﻋَ ْﻨ َﻬﺎ‬ {%|&V} ,~ G~ ~ | KXK#

D A ~P Z } :;|}

o , ) a T'! KX

§`)d

‫أﺟﺮاس‬

‫ أﺛﺮى ا دب اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺷﻌ ًﺮا‬..‫ﺟﺒﻞ اﻟﺘﻮﺑﺎد‬

َ ‫ﺎت( وَ )ا ْﻟ ُﻤ ْﻌ‬ ُ ‫ﻀ َﻠ‬ ُ ‫ﻀ َﻠ‬ (‫ﺎت‬ ِ ‫) َا ْﻟ ُﻤ ْﻌ‬

S,|Q 8f S Q R GU * fQIftQ RU D ¨ SD Q ¥U C§Q CGU * Q § S.aT S tQQ k R GU * ªR U +Q R S U kQ ~U MQ U S¢SG¥U EQ S¥tQU I ¨ SD mR ÍQ ªQ U R GU * *Q{ Q J QT uUS k Q S+ mS ÍQ ªS U R GU * Qj Q S FQ Q S2f ªG* lU 9Q |Q <Q KU Q&* mR ÍQ S U R GU * £+ lQU G}Q IQ Q¡KRaM S|MR mR ÍQ ªQ U R GU * ¡P ÍRQ S+ lQU G}Q IQ

¨Q SJ U JR aQ S< mR ÍQ ªQ U R GU * CQD f¢Q S¢/U ¥Q GS LaQ kQ ¢U MR ´Q ¨kTGQ * hR S<f Q Q GU * R£GQ QT aR S)*aQ G* mR ÍQ ªS U R GU * *Q{ Q JQ S2f ªG* QT S| ~U Q S+ fJ¥R Q S U kQ ~U MQ ¡Q&* i*R ¥Q G* QT KQ Q& S mR ÍQ ªS U R GU * ¡P ÍRQ S+ lQU G}Q IQ *¥RG¥R MQ KQ $O ¦ Q 7 SjQ RT G* ¨ SD mS ÍQ ªS U R GU * ¡QT ´ |R Q1%* $O ¦ Q 7 mS ÍQ ªQ U R GU * KQ S¡U5KQ ¦Q <Q SjQ ªS U R GU * R U / QT S| ~U Q S+ mR ÍQ ªS U R GU fQD Q ¨Q SJ S2f ªG* Q ªQ <U &*Q ¦Q U HQ KQ Q ªQ <U &*Q U H T S P S<fQD R 6* U ¨Q SJKQ SjQ S U R GU *KQ SjQ ~S tU R GU * *Q3(*S ÍN ªU <Q R ªR U MQ |R C HU Q& U´* S£CC S+ S Q ªQ <Q CU C SH Q Q U kQ 6* U KQ Q fQ C CC9Q KQ aQT kQ U 7* R£ Q §U +Q Q f0Q KQ S£§U Q <Q Q §QT 9 Q ©U &*Q S£§U Q <Q Q ªQ <Q R fQ MR Q Q U kQ 6* U KQ S£ S+ aQT kQ U 7* lQS ªQ <U Q&*KQ f N U R; sQ KRT }Q kQT G* f¢Q Q Q HQ *Q3S(* Q,&*Q |U Q GU * Q ªQ <Q R£ U SHKQ S¤ S2*|Q HR Q §U +Q KQ U JQR }qQ <U Q&* *Q3(*S $Q fgQT S:Q& U´* $R *aQT G* Q ªQ <U &*Q KQ R,2Q ´Q S¥UG* f¢Q §U Q <Q mU |Q ~R <Q *Q3S(* R,aQ GS *¥Q GU * QT ¥Q C JR KQ R f ªQ R GU * R£C U C SHKQ ¤R KQ KR *aQ C CMR ¡Q&* $O *2Q R fCC Q CMR KQ R}qS U R GU * aR M Sa G* R£GQ hQT S:´ Q ©U Q&* O f ªQ <R LaQ kQ ¢U MR ´Q ¨ SkTGQ * Rj Q S U R GU * RjGQ &fQ ~U Q GU * S2f ªG* QT S| ~U Q S+ Rj Q ªS U R GU *KQ S tQU G R Un SH P,|Q SgQk HRT Pj Q §S =Q Pj Q tQU G RRT F ¨Q SJKQ Rj Q ªQ Q GU * R£ U SHKQ f¢Q S¢/U ¥Q GS R fQ MR S ~U qUS G* ¨ SD NjFQ |Q 0 f S gQ S If S+ Rp SatRU - Sa ªR Q GU *KQ fS ~G* Q ¢Q SDf§Q GU Q&* 9f QT S2f ªG* QT S| ~U Q S+ O ªS <Q ¥Q ¢R DQ mS ÍQ ªQ Q GU * |Q § SgQF Q¡fFQ *Q3S(* ÍN ªQ <Q Q ªS <Q Q Q SG{Q FQ O ªQ <Q fHQT &*Q O ªS <Q O /R 4Q KQ Oj Q Uw 9 O Q j Q ªS <Q O f 6 Q R fQ MR f¢Q tUS k Q S+ ´ Pj Q ªQ <Q Sj Q S Q SG S U qUQ G* Rj Q § 8 S ¨Q S¢QD S2f ªG* QT uUS k Q S+ mS ÍQ ªS U R U GS R |Q kQ U R GU * RT f Q GU * ¦Q U Q GU * Q aQT Q -Q f Q H T S uO 9*S KQ ¥Q J f R Q FQ KQ QT ¥Q J R SjQ S+f ~G* aR S)*aQ G* QT S| ~U Q S+ QT SjQ SnHU Q& U´*KQ S §Q G* ¨ T S SD S2f ªG* S¡U5KQ ¦Q <Q SjQ ªQ U R GU * R U / QT uUS k Q S+ mR ÍQ ªQ U R GU * fHQT Q&* Q ¨Q S¢QD S2f ªG* mR ÍQ ªQ U R GU fQD QP .¥HR ¦Q U Q S+ P ¥ R U HQ R 6* U ¨Q SJKQ Sj Q Q tU R GU *KQ SjQ Q tU R GU * ¦CC Q C U CHQ KQ mS ÍCQ C CCªS C U C R CGU * ¦CC Q C U CHQ fCC Q CJfCR CHQ Q¡fCCkQT C CQC7KQ mfC R C Q C .Q ¥CC R C GU * ¨CQ C SJ QT U HQ f Q JfR HQ Q¡fTkQ Q 7 mS ÍQ ªQ U R GU * mfQS .Q ¥ R GU * ¦Q U HQ KQ Sa S)*aQ G* ¦Q fQI Sa§T S 6 S SD $Q f/ R .Q ¥ R GU * ¥Q JR KQ mS ÍQ ªQ U R GU * ¦Q U HQ ¨ SDKQ Q mfQ Q SjQ 8 ¨ uUS k Q S+ ÍN ªQT Q HR Q¡fFQ R£IQT Q&* Q QT 6Q KQ S£§U Q <Q R£ G* ¦T Q 8 Q S£ G* S ¥ 6R 4Q fQ S-KQ aU ER KQ R£ Q Q tU HR US QwUG* Q T.Q ¥Q HR Q¡fFQ ©U Q&* S2f ªG* QT aQ U +Q Q¡¥R gU ~G* QT |R 7fS Q GU * $R }U qUR G* R¡f ~TQ S G* |R Q MR KQ QT KQ RjMQ S2ftUQ G* Rj Q §tS G* SjQ)f S S.ÍTQ nQ G* aQ U +Q Q¡¥.R ÍTQ nQ G*KQ Rj ~Q SHf QwUG* Rj Q §tS G* QT 6¥ R HR fQ GU *KQ SjQ)f S S.ÍTQ nQ G* Q,|Q U <Q QjnQ GS fTnQ G* Rj Q §tS G* ¨S IfTnQ G* $R }U qUR G* R § 6S ¥Q GU * R qQ U R GU *KQ CS CGU Q& U´*KQ QT SjQ)f S TkS ~G* T S aQ U +Q *

‫اﻟﻘﻮﻗﻌﺔ‬

‫ﻟﻠﺮﺣﻤـــــﻦ ﺣﻴﻦَ رآﻧﻲ‬ ‫أﺟﻬ ْﺸ ُﺖ ﻟﻠﺘَﻮﺑﺎدِ ﺣﻴﻦَ َرأ ْﻳ ُﺘ ُﻪ وﻛ ﱠﺒ َﺮ‬ ِ َ

L QK4 CCCCCCCCHaCCCCCCCCG* fCCCCC CCCCCGfCCCCC: ©CCCCCCC T CCCCCCC< K4U *K ،‫دب ﺑﻤﺠﻨ ــﻮن ﻟﻴﻠﻰ اﻟﻌﺎﻣﺮﻳﺔ‬:‫واﺷ ــﺘﻬﺮ ﻗﻴﺲ ﺑ ــﻦ اﻟﻤﻠﻮح ﻓﻲ ا‬ ‫وﻧﺴ ــﺠﺖ ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺺ ﺣ ــﻮل ﺣﺒﻬﻤﺎ وﻟﻌﻞ ﺑﻌ ــﺾ ﻣﺎ ﻗﻴﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺷ ــﻌﺮ ﻗﻴﺲ ﺑﻦ اﻟﻤﻠﻮح ﺑﺄﻧﻪ ﻣﻨﺴ ــﻮب إﻟﻴﻪ وﻟ ــﻢ ﻳﻘﻠﻪ ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﺳ ــﻄﻮرة وﺧﻠﺪ‬:‫ﻗﺼﺔ ﻟﻴﻠﻰ اﻟﻌﺎﻣﺮﻳﺔ ﻣﻊ ﻗﻴﺲ ﺑﻦ اﻟﻤﻠﻮح أﺷ ــﺒﻪ ﺑﺎ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺤﺐ ﺟﺒﻞ اﻟﺘﻮﺑﺎد أو ﻣﺎ ﻳﺴ ــﻤﻰ ﺑﺠﺒﻞ اﻟﻤﺤﺒﻴﻦ واﻟﻌﺸ ــﺎق ﻓﻲ‬ ‫دب اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻻرﺗﺒﺎﻃﻪ ﺑﻘﺼﺔ‬:‫اﻟﺸ ــﻌﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ وأﺻﺒﺢ ﻣﺎدة ُﺗﺜ ــﺮي ا‬ :‫ﻗﻴﺲ وﻟﻴﻠﻰ ﻗﺎل ﻗﻴﺲ ﺑﻦ اﻟﻤﻠﻮح‬ §CCC CCC¨CCCG 4fCCCCCCCCCCCCCM2 4fCCCCCCCCCMaCCCCCCCCCG* §CCCCC CCCCC< |T CCCCCCCCCCCCCCCH&* *4*aCCCCCCCqCCCCCCCG* *3K 4*aCCCCCCCCCqCCCCCCCCCG* *3 R CCCCCCCCCCgT CCCCCCCCCCE&* ‫وﻛﺎن ﻗﻴﺲ وﻟﻴﻠﻰ ﻳﺮﻋﻴﺎن اﻟﺒَﻬﻢ ) ﺻﻐﺎر اﻟﻐﻨﻢ ( ﻓﻲ ﺳﻔﺢ ﺟﺒﻞ‬ :‫اﻟﺘﻮﺑﺎد وﻳﺬﻛﺮ ذﻟﻚ ﻗﻴﺲ ﺑﻦ اﻟﻤﻠﻮح‬ ,O |CCC¨CCC CCC CCC8 |OT CCCCCCCCCCCC S= ©CCCCCCCCJK §CCCC CCCC¨CCCCG lCCCC CCCC T CCCC CCCC R CCCC UqCCCC0 fCCCCC£CCCCCMUaCCCCC. ¡CCCCCCH i*|CCCCCCCC-&ÎCCCCCCCCG RaCCCCCgCCCCCM CCCCCCCCGK ‫وﻳﻠﻬ ــﻮان وﻳﺘﺴ ــﺎﺑﻘﺎن وﻳﺒﻨﻴ ــﺎن ﻣ ــﻦ ﺣﺼ ــﺎه أﺷ ــﻜﺎ ًﻟﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫وﻳﻜﺘﺒﺎن ﻋﻠﻰ رﻣﻠﻪ ﻓﻜﻢ ﻓﻴﻚ‬ :‫ ﻣﻦ ذﻛﺮﻳﺎت وﻛﻢ ﻓﻴﻚ ﻣﻦ ﺧﻴﺎل ﺟﻤﻴﻞ ﻟﻠﺤﺐ‬-‫ﻳﺎ ﺟﺒﻞ اﻟﺘﻮﺑﺎد‬|P CCCCCC CCCCCC CCCCCCHR CCCCCCCCM|CCCCCCCC: ©CCCCCCCCCCD fCCCCC CCCCC¨CCCCC CCCCC CCCCCHK fCCCCC CCCCC CCCCCUgCCCCCEQ ¤CCCCCCC¨CCCCCCCD jR CCCCCCCCC0|CCCCCCCCC CCCCCCCCCG* RhCCCCCCCCCCnS CCCCCCCCCC:‫وﻳﺘﺒﺎرى اﻟﺸﻌﺮاء ﻓﻲ ﻧﻘﻞ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤﺐ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺠﺒﻞ‬ fCCCCCCC CCCCCCC+R 4&* R¥fCCCCC CCCCC CCCCC0 ©CCCCCCCD fCCCCCC Q CCCCCC¨U CCCCCC Q CCCCCC+Q U CCCCCCCCCF fCCCCCCCCCCCCC Q CCCCCCCCCCCCC+Q 4U Q&µ* fCCCCCCI¦CCCCCCtCCCCCCHK fCCCCC Q CCCCCU¨CCCCC Q CCCCCnCCCCCIfCCCCCD U CCCCC Q CCCCCDQ S CCCCCCCCCUH|TQ CCCCCCCCCG* §CCCCCC Q CCCCCCIQ ©CCCCCCD fCCCCC Q CCCCCgU CCCCCkQ CCCCCFK §CCCCCCCC Q< QK R CCCCCCCCCCHU |TQ CCCCCCCCCCG* µK RuCCCCCCCM|CCCCCCCG* CCCCC S C S CCCCCC UtCCCCCC-Q

D‫ ﺻﻠﻰ ا‬D‫دأب ﻣﺤﺒﻜﻢ ﻣﻦ ﻋﺪة أﻋﻮام ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺮ ﺳﻴﺮة رﺳﻮل ا‬ ‫ ﺣﻴﺚ ﻳﺮﺑﻂ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬،‫ وﻻﺳﻴﻤﺎ اﻟﻐﺰوات ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬،‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‬ :‫ وﻧﺸ ــﺮ ﻣﻨﺬ أرﺑﻌﻴﻦ ﻋﺎﻣًﺎ ﻣﺎ ﻳﺴ ــﻤﻰ ﺑﺎﻟﺴ ــﻴﺮة اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ أي‬،‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺎن‬ ‫ﻳﺮﺑﻂ اﻟﻐﺰوة ﺑﺎﻟﻤﻜﺎن وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ ﺗﻨﺸ ــﺮ ذﻟ ــﻚ وﺗﻌﻄﻲ ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺪد وﻗﺪ ﻳﺴ ــﺘﻐﺮق ﻧﺸ ــﺮ اﻟﻐﺰوة ﺑﺼﻮرﻫﺎ ﺷ ــﻬﺮًا ﻛﺎﻣ ًﻠﺎ‬ ‫ﺳ ــﺘﺎذ ﺳ ــﺎري‬:‫وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ اﻛﺘﻤﻠﺖ اﻟﻐﺰوات ﻋﺪا أرﺑﻊ ﻏﺰوات أﺷ ــﺎر ا‬ (‫ )أﻣﺎﻛﻦ‬:‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ إﻟﻰ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑ ــﺄن ﻳﺤﻮل اﻟﻤﻮﺿﻮع إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﺘﺤﺪث ﻣﻨﻪ ﻣﺰودًا ﺑﺎﻟﺼﻮرة أو اﻟﺼﻮر وﻟﻘﻲ‬ ‫ﻧﻪ ﻗﺪ ذرع اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻐﺎﻟﻲ ﻣﻦ‬: ‫ﻫﺬا اﻻﻗﺘﺮاح ﻫﻮى ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻜﺎﺗﺐ؛‬ ،(‫( ﻛﻨـ ـ ًﺰا )ﻣﻮﻗﻌًﺎ‬٢٥٠) ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ ﺟﻬﺎﺗﻪ وﺟﻤ ــﻊ ﻛﻨﻮ ًزا ﺛﻤﻴﻨ ــﺔ ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫وﻛﻤ ــﺎ ﻳﻼﺣﻆ اﻟﻤﺤﺒﻮن ﻓ ــﺈن ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻤﻜﺎن إﻣﺎ أن ﻳﻜﻮن ﺟﺰءًا ﻣﻦ‬ ‫ ﻋﻠ ًﻤ ــﺎ ﺑﺄن ﻣﺤﺒﻜﻢ‬،‫اﻟﺴ ــﻴﺮة اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ أو ﻣﻮﻗﻊ ﺧﻠﺪه اﻟﺸ ــﻌﺮاء ﻗﺪﻳﻤًﺎ‬ ‫ﻗ ــﺪ ﻛﺘ ــﺐ ﻋﻦ اﻟﻮﻃﻦ ﻛﺜﻴـ ـﺮًا وﻟﺪﻳﻪ ﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ ذﻟﻚ وﻟﻜ ــﻦ ﻻ ﻣﺮﺟﻊ ﻳﻬﺘﻢ‬ ،‫ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣ ــﻦ ﻳﺘﺎﺑﻊ وﻳﻬﺘﻢ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﺘﺐ ﻋﻨﻪ‬:‫ﺑﻤ ــﺎ ُﻳ ْﻜ َﺘﺐُ ﻋﻦ اﻟﻮﻃﻦ أي‬ ‫ ﻋﻠﻤًﺎ ﺑﺄن ﻣﺎ ﻳﻜﺘﺒﻪ‬،‫ﻧﻪ ﻳﻜﺘﺐ ﺣﺒًﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻮﻃ ــﻦ‬: ‫وﻻ ﻳﻬـ ـ ّﻢ اﻟﻜﺎﺗ ــﺐ ذﻟﻚ‬ ‫دب واﻟﺤﺐ‬:‫ُﺪﺧ ــﻞ اﻟﺒﻬﺠ ــﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﻠ ــﻮب ﻻرﺗﺒﺎط أﻏﻠ ــﺐ ﻛﻠﻤﺎﺗﻪ ﺑ ــﺎ‬ ِ ‫ﻳ‬ ‫وﻳﻌﻠ ــﻢ اﻟﻜﺎﺗ ــﺐ أن ذﻟﻚ ﻟﻪ أﺛﺮ ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻓﻲ ﺗﺤﺒﻴﺐ اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ وﺟﺒ ــﻞ اﻟﺘﻮﺑﺎد ﻣﺜﺎ ٌل ﻋﻠﻰ ذﻟ ــﻚ ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻊ‬،‫إﻟ ــﻰ ﻫﺬا اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺸ ــﺎﻣﺦ‬ ‫ﻓﻼج‬:‫ﺟﺒﻞ اﻟﺘﻮﺑﺎد ﻓﻲ ﺑﻠﺪة اﻟﻐﻴﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺷ ــﻤﺎل ﻏﺮﺑﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ا‬ ‫ وﻗﺪ اﺷﺘﻬﺮ ﺟﺒﻞ اﻟﺘﻮﺑﺎد ﺑﺄﻧﻪ‬،‫وﺗﺸﺘﻬﺮ اﻟﻐﻴﻞ ﺑﺒﺴ ــﺎﺗﻴﻨﻬﺎ وﻣﺰارﻋﻬﺎ‬ ‫ ﺣﻴﺚ ﺧﻠﺪ ﺣﺒﻬﻤﺎ ﺷ ــﻌﺮًا ﺗﺘﻨﺎﻗﻠﻪ‬،‫ﻣﺮﺗﻊ ِﺻﺒﺎ ﻗﻴﺲ ﺑﻦ اﻟﻤﻠﻮح وﻟﻴﻠﻰ‬ :‫ﺟﻴﺎل ﺣﻴﺚ ﻗﺎل ﻗﻴﺲ ﺑﻦ اﻟﻤﻠﻮح ﻓﻲ ﺣﺒﻴﺒﺘﻪ ﻟﻴﻠﻰ‬:‫ا‬ fCCC£CCC CCC CCC6* ¤CCCCC+fCCCCC CCCCC7 fCCCCCCCH $fCCCCCCC CCCCCCC CCCCCCC6&µ* ¡CCCCCCCH ThCCCCCCCCCCCCC0&* fCCCCC¨CCCCCI*aCCCCCHR R¤CCCCCC CCCCCCH ¢fCCCCCCCCCF K&* R¤CCCCCCCCC CCCCCCCCCD*KK ‫ ﺣﻴ ــﺚ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻐﻴﻞ واﻟﻨﺨﻴﻞ‬،‫وﻣﻮﻗ ــﻊ ﺟﺒﻞ اﻟﺘﻮﺑﺎد ﺟﻤﻴﻞ ﺟﺪًا‬ ‫وﺟﺒﻞ اﻟﺘﻮﺑﺎد أﺻﺒﺢ ﻣﺼﺪر إﻟﻬﺎم ﻟﻠﺸ ــﻌﺮاء وﻻﺳﻴﻤﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﻴﻂ ﺑﻬﺎ ﻳﺬﻛّﺮ ﺑﺎﻟﻤﺎﺿﻲ ﻓﻬﻮ ﻣﻜﺎن اﻟﻬﻮى واﻟﺤﺐ وﻣﻮﻋﺪ‬ :‫ﺑﺎﻟﺤﺐ وذﻛﺮﻳﺎت أﻃﻼﻟﻪ‬ L¦CCCCC£CCCCCG* ¡CCCCCCCCCCCCM&* CCCCC CCCCC CCCCC-µ ª2*'¦CCCCCCCCCCCCCCCCD fCCCCCCCM :‫اﻟﺘﻘﺎء اﻟﻌﺸﺎق اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺘﻢ وﻋﺪم ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻠﻘﺎء أﺟﻤﻞ‬ fCC CCgCC¨CCgCC0 fCCCCCM L¦CCCCC£CCCCCG* aCCCCCCC<K ¡CCCCC< Qm|CCCCCCC1&fCCCCCCC- L¦CCCCC£CCCCCD P fCCCCCCCCC¨CCCCCCCCC1 ¡CCCCCCCCCH fCCCCCCC N0|CCCCCCC CCCCCCC8 ¢fCCCCCCCCCCCCF ¤S CCCCCCCGÎCCCCCCC:&* §CCCCC CCCCC< Ui|CCCCCCCCC CCCCCCCCC7*K ©CCCC CCCC CCCC CCCC6* |R CCCCC1&fCCCCCkCCCCC- L¦CCCCCCC£CCCCCCCG* aCCCCCCCCC<K ¡CCCCCCC< QlCCCCCC CCCCCCF fCCCCCCCCCHK

‫ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ واﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬

(‫ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻛـ)اﻟﺴﻮﺑﺮﻣﺎن‬8‫ ﻣﺪﻳﺮو اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ا‬:‫اﻟﺤﻮاري‬

‫ﻣﺤﺎﺿﺮ ﻓﻲ إﺣﺪى ﻣﺴﺎﺟﺪ اﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ‬

‫ واﺻﻔﺎ ﺣﺎﻟﻬﻢ ﺑﺸ ــﺨﺼﻴﺔ‬،‫ﻟﻦ ﻳﺪوﻣﻮا ﻣﻌﻬﺎ ﻃﻮﻳﻼ‬ < < - ! 1 ‫)اﻟﺴ ــﻮﺑﺮ ﻣ ــﺎن( اﻟﺘ ــﻲ إن ﺑﻘﻴﺖ ﺑﻘﻲ ﻣﻌﻬﺎ ﻛﻞ ﺷ ــﺊ‬ ‫ ﻣﻮﺿﺤً ــﺎ أن‬،‫وإن اﻧﺘﻬ ــﺖ اﻧﺘﻬ ــﻰ ﻣﻌﻬ ــﺎ ﻛﻞ ﺷ ــﻲء‬ ‫ اﻟﺤ ــﻮاري ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﻌﻬ ــﺪ‬D‫ﺷ ــﻦ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒ ــﺪا‬ ‫ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬n‫ﻫ ــﺆﻻء اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ا‬ ‫ﺳﻼﻣﻴﺔ‬n‫)اﻟﻔﺠﺮ( اﻟﻘﺮآﻧﻲ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻧﻴﻮﺑﻮرت ا‬ ‫ داﻋ ًﻴ ــﺎ إﻟﻰ إدارة‬،‫ﻛﺎﻟﺴ ــﻼﻃﻴﻦ ﻻﻳﺘﺰﺣﺰﺣ ــﻮن أﺑﺪًا‬ ‫ﺑﺄﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ إﻣ ــﺎم وﺧﻄﻴ ــﺐ ﻣﺴ ــﺠﺪ ﺑ ــﻼل ﺑ ــﻦ رﺑﺎح‬ ‫ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺗﻜﻮن ﻫﻲ‬n‫ﻣﺆﺳﺴ ــﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﻛﺰ ا‬ ‫ﻫﺠﻮ ًﻣ ــﺎ ﻻذﻋً ــﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳ ــﺮي اﻟﻤﺮاﻛﺰ واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮد إﻟﻰ اﻟﻨﺠﺎح واﻟﺘﻤﻴﺰ وﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ واﺻ ًﻔﺎ‬،‫ وﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﺸﺒﺜﻬﻢ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬،‫ﺳﻼﻣﻴﺔ‬n‫ا‬ ‫ وﻫﺬا ﻣﻦ أﺳﺮار اﻟﻨﺠﺎح‬،‫وﺣﺪ‬:‫ﻻ ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﺨﺺ ا‬ ،‫إﻳﺎﻫ ــﻢ )ﺑﺎﻟﺴ ــﻮﺑﺮ ﻣ ــﺎن( ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻳﻘ ــﻮم ﻋﻠﻰ‬n‫ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ ا‬ ‫ ﻣﺆﻛﺪًا أن اﻟﻌﻤﻞ ﻻﻳﺪوم‬،‫اﻟﻌﻤﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬ .«‫ﺑﺪون ﻣﺆﺳﺴﺔ وإدارة ﻧﺎﺟﺤﺔ‬ .‫اﻟﺒﺮﻛﺔ وﺣﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﺤﻮاري‬ ‫وﺣﺬر اﻟﺤﻮاري ﻣﻦ اﺳ ــﺘﻘﻼﻟﻴﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺤﻮاري ﻟـ«اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ« أﺛﻨﺎء زﻳﺎرﺗﻪ ﻟﻠﻨﺪوة‬ ‫ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻋﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ إﻣﺎ ﻟﻠﺘﻌﺪدﻳﺔ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ أو ﻟﻠﻘﻮﻣﻴﺔ أو‬n‫ﺑﺪاع ﻓ ــﻲ وﻓﺪ ﺿﻢ ا‬n‫ﺳ ــﻼﻣﻲ ﺑﻤﻜ ــﺔ ﺑﻤ ــﺪارس ا‬n‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب ا‬ ‫ ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻐﺮب ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ‬،‫( ﻣ ــﻦ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮرت ﻛﺎن ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻬﻢ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻟﻠﻤﻜﺎﻧﻴ ــﺔ أو اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬١٠) ‫ ﻣﺘﻄﺮ ًﻗﺎ إﻟﻰ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺠﺎوز‬،‫ »ﻟﻮ ﺗﺄﻣﻠﺖ ﻳﻤﻨﺔ ﻫﺬه اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ‬:‫ﻫﺎﻧ ــﻲ دوﻣ ــﺎن وﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﻤﺪارس ﻋﺼﺎم ﺑﺸ ــﻨﺎق‬ ٥٥٠ ‫ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﻫﻨﺎك‬، ٪٣ ‫وﻳﺴ ــﺮة وﺟ ــﺪت ﻣ ــﻦ ﻳﺘﺒ ــﺆون إدارة ﻣﺮاﻛﺰ وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت إﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﻠﻴﻮن ﻣﺴ ــﻠﻢ وﻫﻲ ﻗﺮاﺑﺔ‬ ‫ ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ ﻣﻜﺎﻧﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﻮس اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‬،‫ وﻳﺘﺸ ــﺒﺜﻮن ﻣﺴ ــﺠﺪًا وﻣﺼﻠﻰ‬،‫ ﻳﺮﻓﻀ ــﻮن ﻣﻐﺎدرﺗﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻣﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬،‫ﻫﻨ ــﺎ وﻫﻨﺎك‬ .‫ﺳﺘﺮاﻟﻴﻴﻦ‬:‫ﺑ ــﻜﻞ ﻣ ــﺎ أوﺗ ــﻮا ﻣﻦ ﻗ ــﻮة ﻟﻠﺒﻘ ــﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻜﺮاﺳ ــﻲ اﻟ ــﺪوارة اﻟﺘﻲ ا‬

©K|M j § 1 ¦ H £ 6* ©4¥ 6 nH ,2f¢ 7 j E¥ G* ©aT kG*K 2¥ G* 64fD mÍ k H ¨D £k tH § 8f - f¢§D G fJ|T 6 mfJK&fkG*K aGf+ j 6¥ H mf F jq G* 4f + ªD&* Pa= ¨D ¡K| MK jM|tG* < ¡¥ntgM M{G* Gf G* ifg 7 a <K ¨)f § ~G* s*|1(´* j 6*4aG f ~I|D ¦G(* ¦ H hJ3 jM4¥ ~G* m*|+fw G* £-2fkE* f G* 94&* ¦G(* £-2¥<K £/|w fHf< | < j.Í. H |nF&* f¢§D ¦ ªEK k G* ¦G(* 4f G* H H £ 6¥ / £ q 6 hg 6 ¡&* q ~G* ,|kD jMf¢I ¨D k §G ¨ ~M4f+ ¦¢ H ¨D f G § 94f G* ª + Í1 H £-K|g/K f G* *{J h<4 k - j E¥ G* ¨D 45fqH | + h E ¦ < | w- ´ ¨kG* hM{ kG* G 2| 6 £ 64f M ¡fq Gf+ kEK mf ¢-*K jM| ~< mf FftHK If HK ´K §q ~ G jIf 0 ´ 24fCC+ aCC+ f H aCC§C C CG*K ©aCC CqCG* DaG*K s*} Gf+ k G*K s*} Gf+ hM{ kGfD ¡f ~I(ÍG jH|0 s*} Gf+ 7f< + § D $L4f G* h E f¢G | kM j<K|H aJf H f G* *{CCJ ¨H|qH fMft 9 H f¢.*a0&* aJf 7K f¢ § 8f £-5KÍ/K ,4fM}Gf+ §q ~G* ,|CC C6&´ u ~M ¡&* M k G* |MaH | 6&´* qM fCCH ¥CCJK hCCJ{CCG* CCH ¥ §F ¦ < £G¥ 0 | + ¨ ª - fHa + fCCJaCCG*K K&* f¢ +* jCCM'K4 CC/&* CCH - fCCH §g ©|MaH a0&* / f H ¡fg ª G* 1 *¥ G* m*¥ ~G* £§ < H ¥§ F H |nF&f+ a<f k G £kGf0(* a + s|wM ¡¥q ~G* ¢§I¥q ~ G $f q ~G* mÍ)f< ,4fM}G ,Kf-(* hJ{G* kIK |CCDfCC;&´* } + &*aCCgCM K|CCH ©a ~/K ¨ ~ I i*{CC< 24fgG* $f G* h 6K |¢ G* ~M¥ -K r§+*| Gf+ i| ªG*K | G* $f q ~G* 4fg/(*K ¥ G*K f G* H ¡fH|tG*K j 0f G* DK | G* ¤f§H i| 7K jk§ G* ¡*|c G*K |§ 8*| G* CCF&* ¦ < H L&*|H ¦ < f¢ 9*|<&* ¢k -K i{ - f¢ Hf + | 6&* ¨t G* a 6&´* h§ I f¢ H ¡¥ ~ G* ¡*¥1(´* fI § qG* lt- ¡¥q 6K CC 94&´* ¥CCD ¡¥q 6 ¡¥q ~G* CCH a + fgqG* ¨D j § < ¥¢FK hM{ - m| ~ HK j§gE&* CC94&´* £gGf: K&* *a I £G £CC/K K&* f G f GfwH fCCM&*4 LaCC+&* H G vÍ 8(* j§ + - H ¢ HK T CC/ H ¢ H ifg 7K f :&*K ¡¥ ~H j t G* f - ¡&* a + ¦k0 kE CCH ¢ HK q ~G* CC1*2 §n kG* kM *aCC<(´* f 0&* { -K q ~G* ¥¢+ ¨D jM| ~ G* ¦k0 j G* g0 H ¥ G* a + 2¥ qG* ¥ MK jnqGf+ mf G*K mf t ªG* 2fg- H jGf0 ¨D ¤a ~/ < £ 6&*4 M j < k - j§ ¢qG* jCC G%´* ¤{CCJ lCCtC- CC1*aCCG* ¨CCDK ©|qM f D ¡f§ G* *{CCJ a 9 ¤2f¢/K ©4¥ ~G* h G* *{CCJ ¡¥q ~G* j§gE&* ¨D ©|qM f < M ´ CC94&´* £/K ¦ < ¥§G* M{G* §§)*a G* mf<f / H &*ag- jg§q< m*}q H mÍ k G*K a - M{G* $f q ~G* < hM{ kG*K if G* ¨ kG ¢ ~ I&* *K4{I ~=K f G* ~- a < hM{ kG* hg ~+ *K|.&f- K&* ~G* ¢+ $*a+ §+f G j§<¥ G* mf§ G* $*|/(f+ ¨¢k - ´K ~+Í G* |MaH ªD4 ªM|H fJ*a0(* jM2KaG* ,a)*}G* mf+f¢kG*K i|qG* jCCM2KaCCG* £CC-aCC)*5 f ck 6* $*|CC/(fC+ h§g G vf ~G* q ~G* f + j§ G* $*|CC/(´ j§F3 j §0 $fg:&´* a0&* | kg§D jg¢k G* 4f G* 7&*K $f Gf+ fJ&ÍH M2| 6 jg <K 4f H ¦CCG(* f¢G¥0 M{G* u G*K vf kG* 1 K f G* H ¥ q G* lM}Gf+ f¢kt =&* ¨kG* j:f§wG* ,|+(*K ~+Í G* ¥§1K |¢ H ¦G(* f ¢G¥0 j§ G* f¢+ £ H hE*|M j § 1 ¦ H ; jI*}I}G* 1*2 |§ 8 h . K ©K*|t G* q ~G* j0f 6 ¨D *aCC <(´*K hM{ kG* m´fCC0 j§-*3 ,fIf HK £)ÍH5 H £G jMK|H EK j§0 m*aJf H kH mf§H¥M ¨D f¢IK2 ¡*aG¥G* f¢G¥¢G h§ M ¥§G* ¡¥M4¥ ~G* tkM *3f G | - ¡&* m24&* *3(* D J|Df;&*K ¢If 6&f+ jq G* 4f + ¡¥ -f MK i*{ G* *{CCJ F ¢I&* | k 6K *3f G | k 6 j § 1 ¦ G j E¥ G* &*|CCE* f§E ¦CCG(* tG* jCCGK2K j<f 6 :fgG* jCCGK2 ¡&´ ¡K| k § 6 j<f ~G*

¤F*xGyD* qDb8 2 Ssz1961@hotmail.com

¤ £czD* b 6 f{Jx+ fJx£-b J4bC f|B

‫ & ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /. " ) !"# $ %‬‬

‫اﻟﻤﻔﺘﻲ‪ :‬ﻛﺘﺎﺑﺔ أﺳﻤﺎء ا ﺳﻮاق ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت ا ﺟﻨﺒﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻻﺋﻖ ﺑﺎﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬

‫ ‬

‫ﺧﺎﺷﻘﺠﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﻐﻠﻐﻞ ﻳﻮﻣ ًﻴﺎ‬

‫اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﻔﺘﻴﺔ‬

‫ﺣﺎﺟﺔ ﻣﻠﺤﺔ‪ ..‬أم اﻧﺴﻴﺎق وراء دﻋﺎوى اﻟﺘﺤﺮر؟‬

‫ ;? ‪ < 3 $? F‬‬ ‫< ‪5 E+ 2 T 3 f‬‬ ‫ ‪ fPo‬‬ ‫‪t $ 2 # [@ ;< ' X‬‬ ‫ ‪ > M 0vC FW $ );%L‬‬ ‫‪ ) $ #4 F B) r 4 P‬‬ ‫‪4*¢0‬‬

‫*‪ I g¤ § G‬‬

‫ ‪ $ PCS a ! *3X%‬‬ ‫ ‪ 1 ; # > T_, n V‬‬ ‫ ‪ DC N'A %& L 3 6 Z‬‬ ‫‪ W f:‬‬

‫ ‪ $ PCS O *D G g‬‬ ‫ ‪ 3# ;G [L;b n9 ,‬‬ ‫‪ Y!'V '!&P f6 ]LL‬‬ ‫ ‪z q‬‬ ‫رب ﺟﻬﻞ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ !!‬ ‫ً‬

‫اﻟﺮ‪G‬ﻗﺎ ُة ﻛﺎﻧﻮا َﺑ ْﻠﺴﻤ ًﺎ‪..‬‬ ‫('‪ < FG \Z‬‬

‫ ‪DA%V 5,; g‬‬

‫ ‪D L G 8‬‬

‫ ‪+ dL Z‬‬

‫ ‪ 'P)G 3# ;G *m ' 9‬‬ ‫ _)‪ ; N'P)G N 5‬‬ ‫‪ 'Y&) f6 ZG \TVW‬‬ ‫ !‪$ Z‬‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﺸﺮﻋﻲ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻢ‬ ‫ ‪N' w x‬‬

‫ ‪$ x#‬‬

‫اﻟﻘﻮﻗﻌﺔ‬ ‫‪DA ; 9 w x‬‬

‫ﻣﺆﻛﺪاً أن ا‪I‬ﺳﻼﻣﻴﻴﻦ واﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﻴﻦ ﻓﻲ أزﻣﺔ‬

‫ﻃﺎرق رﻣﻀﺎن‪ :‬اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﺘﺠﻪ ﻧﺤﻮ ﺣﻘﺒﺔ »ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮﻛﺎت ا‪8‬ﺳﻼﻣﻴﺔ«‬ ‫=‪,a/ § F ©5f‬‬ ‫أﻛ ــﺪ اﻟﺒﺎﺣ ــﺚ ﻃ ــﺎرق رﻣﻀ ــﺎن أن اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﻴﻦ واﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﻴﻦ‪ ،‬وﻳ ــﺮى أن اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻓﻲ أزﻣﺔ؛‬ ‫ﻓﺎﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴ ــﺔ ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻔﻀﻠﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أن ﺗﺮﻛﻴ ــﺰ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮة ﻓﺼ ــﻞ اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻦ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻛﻤﻄﻠ ــﺐ أوﻟ ــﻲ ﻟﻠﺘﻘﺪم ﻟﻴﺲ ﻫﻮ ﻛﻞ ﺷ ــﻲء ﺗﺮﻳ ــﺪه اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ا‪r‬ن‪ ،‬ﺳ ــﻴﻤﺎ وأن ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﻴﻦ اﺳﺘﺒﻄﻨﻮا‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة وﻟﻢ ﻳﻨﺘﺒﻬﻮا ﻟﻠﺨﺼﻮﺻﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ورﻏﻢ أن ﻫﻨﺎك ﻋﻠﻤﺎﻧﻴﻴﻦ ﻋﺮﺑ ًﺎ ﻛﺒﺎر ًا ﻣﻦ أﻣﺜﺎل إدوارد‬

‫د‪ .‬ﻃﺎرق رﻣﻀﺎن‬

‫ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻧﺘﻘ ــﺪوا اﻟﻐ ــﺮب ﻛﻤﺴ ــﺘﻌﻤﺮ‪ ،‬ﻣﺴ ــﺘﺨﺪﻣﻴﻦ أدوات‬ ‫اﻟﻐﺮب ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻈﺮ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻗﺼﺮوا ﻛﺜﻴ ــﺮا ﻓﻲ ﻓﻬﻢ ﺗﺎرﻳﺨﻬﻢ‬ ‫وﺛﻘﺎﻓﺘﻬ ــﻢ ﻣﻤ ــﺎ ﺟﻌﻞ ﻧﻈﺮﺗﻬ ــﻢ ﻟﺤﺎل ا‪:‬ﻣﺔ ﻣﺠﺘ ــﺰأة‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ ا‪:‬ﺣﻴﺎن ﻣﻀﺮة‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻳﺮى ﻃﺎرق رﻣﻀﺎن أن ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﻴﻦ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ واﺿﺢ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ا‪n‬ﺳ ــﻼم دﻳﻦ‬ ‫ﺷ ــﺎﻣﻞ ﻳﻘﺒﻞ اﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ وﻻ ﻳﺘﻌﺎرض ﻣﻊ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻳﺘﺠ ــﻪ ﻧﺤﻮ ﻣﺎ ﻳﺴ ــﻤﻰ ﺑﺤﻘﺒ ــﺔ »ﻣﺎ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ«‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻜ ــﻮن ا‪n‬ﺳ ــﻼم ﻣﺮﺟﻌﺎ وﻟﻜ ــﻦ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺼﻮرة اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬وﻳﻀﺮب اﻟﻤﺆﻟﻒ‬ ‫ﻣﺜ ــﺎﻻ ﻟﺬﻟ ــﻚ ﺑﺘﺮﻛﻴﺎ ﺗﺤ ــﺖ ﺣﻜ ــﻢ اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻫﻮ‬

‫اﻟﺤ ــﺰب ذو ا‪:‬ﺻ ــﻮل ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ دون أن ﻳﻜﻮن إﺳ ــﻼﻣﻴﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﺸﺎﺋﻊ‪.‬‬ ‫وﻳﻄﺮح اﻟﻤﺆﻟﻒ أﺳ ــﺌﻠﺔ ﺳ ــﺒﻌﺔ ﻳﺮى أﻧ ــﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﻴﻦ أن ﻳﺠﻴﺒﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺪﻗﺔ‪ -١ :‬ﻣﻦ ﻫﻮ اﻟﻤﺴﻠﻢ؟‪،‬‬ ‫‪ -٢‬ﻣ ــﺎ اﻟﻤﻮﻗ ــﻒ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻨ ــﻒ؟‪ -٣ ،‬ﻫ ــﻞ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ﻧﻈ ــﺎم‬ ‫ﻣﻐﻠ ــﻖ أم ﻣﻨﻔﺘ ــﺢ؟‪ -٤ ،‬ﻣ ــﺎ اﻟﻤﻮﻗ ــﻒ ﻣﻦ إﻧﺸ ــﺎء ا‪:‬ﺣﺰاب‬ ‫ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ؟‪ -٥ ،‬ﻣ ــﺎ دور اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﺤ ــﺰب واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ؟‪،‬‬ ‫‪ -٦‬ﻣﺎ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﺑﻐﻴﺮ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ -٧ ،‬وﻫﻞ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺧﻴﺎر ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻊ اﻟﻐﺮب؟‬ ‫وﻳﺘﺴ ــﺎءل ﻃ ــﺎرق رﻣﻀﺎن إﻟﻰ ﻣﺘﻰ ﺳ ــﻴﻈﻞ ا‪n‬ﺳ ــﻼ ُم‬ ‫ﻳﻤﺜ ــﻞ »ا‪r‬ﺧ َﺮ« ﻟﻠﻐﺮب؟ داﻋﻴﺎ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ إﻟﻰ ﺑﺬل ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻓﻬﻢ ﻣﻮﻗﻌﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ وﻋﻼﻗﺘﻬﻢ ﺑﺎ‪r‬ﺧﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﺒﻴ ــﻦ أن ﻣﻌﻈ ــﻢ اﻟﺤ ــﺮﻛﺎت ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻃﺮأ ﻋﻠ ــﻰ ﻓﻜﺮﻫﺎ‬ ‫»ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺟﻮﻫﺮي«؛ ﻓﺎﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ راﺳﺨﺔ ﻓﻲ ﻓﻜﺮ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺎت ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺎدت ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ردﺣﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻳﻌﻮد ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﺟﻬﻮد ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻻ ﻳ ــﺮون ﺗﻨﺎﻗﻀ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ واﻟﺪﻳ ــﻦ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ ﺑﻤﻘﺎﺻﺪ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ ﺷ ــﺆون اﻟﻨﺎس‬ ‫وﻣﻌﺎﻳﺸ ــﻬﻢ‪ .‬ﻣﺸﻜﻠﺔ ا‪n‬ﺳﻼﻣﻴﻴﻦ ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻨﻈﺮون إﻟﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﻣﺮادف ﻟﻠﺘﻐﺮﻳﺐ‪ ،‬ا‪:‬ﻣﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﻐﻴ ــﺮ ﻋﺒ ــﺮ اﻟﺰﻣ ــﻦ‪ ،‬وﺗﻄﻮر ا‪:‬ﻣ ــﺮ ﻋﻨ ــﺪ اﻟﺒﻌﺾ أن‬ ‫ﻳﻨ ــﺎدي ﺑـ«اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ« اﻟﺘﻲ ﺗﺬﻫﺐ‬ ‫إﻟﻴﻬ ــﺎ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ د‪ .‬ﻫﺒﺔ رؤوف ﻋﺰت‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻤﺎرة ﻓﻴﺮى أن اﻟﺪوﻟﺔ ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻫﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫دوﻟﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ أﺳﺎﺳ ــﻬﺎ اﻟﺸﻮرى‪ .‬وﺣﺘﻰ ﺗﻜﻮن ﻓﻜﺮة اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ــﺔ ﻣﺠﺪﻳ ــﺔ ﻳﺮى أﻧﻪ ﻻ ﺑﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺗﻮﻓﻴﺮه ‪:‬ﻛﺒﺮ ﺷﺮﻳﺤﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ‪.‬‬

‫ ‪\] ;"#‬‬

‫ ‬

‫اﻟﺤﻮاري‪ :‬ﻣﺪﻳﺮو‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ا‪8‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻛـ)اﻟﺴﻮﺑﺮﻣﺎن(‬

‫ ‬

‫اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪ ..‬ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻐﺮﺳﻪ اﻟﻮاﻟﺪان‬ ‫ﺗﻤﺤﻮه اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ!‬

‫ ‬

‫)اﻟﻬﺪﻳﺔ ﻻ ﺗﻬﺪى‬ ‫وﻻ ﺗﺒﺎع(‬ ‫ ‪D Y Z G‬‬

‫<‪ C L‬‬

‫اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ :‬اﻟﻘﻮل ﺑﺘﺸﺎﺑﻪ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ‬ ‫ا‪8‬ﺳﻼﻣﻴﺔ واﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺟﻬﻞ‬ ‫=‪,a/ § F ©5f‬‬ ‫أوﺿﺢ أﺳ ــﺘﺎذ اﻻﻗﺘﺼﺎد ا‪e‬ﺳﻼﻣﻲ د‪.‬ﻣﺤﻤﺪ دﻣﺎس‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي اﻟﻔ ــﺮق ﺑﻴﻦ ﻣ ــﺎ ﻳﺴ ــﻤﻰ »اﻟﺼﻜﻮك ا‪e‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ«‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ »اﻟﺴ ــﻨﺪات اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ« ﺑﺄن اﻟﺼﻜﻮك ا‪e‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﺑ ــﺪ أن ﺗﻜ ــﻮن ﻣﺪﻋﻮﻣ ــﺔ ﺑﺄﺻ ــﻮل وﻟﻴﺴ ــﺖ ﻓﻘ ــﻂ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﺳ ــﺘﺪاﻧﺔ ﺑﻴ ــﻦ داﺋ ــﻦ وﻣﺪﻳﻦ‪ ،‬وأﺿ ــﺎف اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي أن ﺗﻠﻚ‬ ‫ا‪E‬ﺻﻮل ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ ا‪e‬ﺟﺎرة أو ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﺒﻴﻊ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺴ ــﻨﺪات ﻫﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋ ــﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ دﻳﻮن وإﻗﺮاض ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻘﺘ ــﺮض واﻟﻤﻘﺮض ﺑﻔﺎﺋﺪة‪ ،‬ﻓﻘﻴﻤﺔ اﻟﺴ ــﻨﺪ ﺗﺸ ــﻤﻞ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮض وﻗﻴﻤﺔ اﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬وأﻛﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي أن‬ ‫اﻟﺼﻜﻮك ﻣﻦ أﻓﻀﻞ اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻣﻮﺿﺤ ــﺎ أن ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ أﻏﻠﺒﻬﺎ ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ً‬ ‫إﻧﻔ ــﺎق ﺣﻜﻮﻣ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻳ ــﺮاد إﻧﺸ ــﺎؤﻫﺎ ﻣﺜ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﻄ ــﺎرات وﺳ ــﻜﻚ اﻟﺤﺪﻳﺪ وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻠﻜﻴﺔ ﻫﺬه‬ ‫ا‪E‬ﺻﻮل ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻳﺘﻤﻠﻜﻮن‬ ‫ﻫﺬه ا‪E‬ﺻﻮل وﻳﺆﺟﺮوﻧﻬﺎ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﻟﻔﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﻨﺘﻬﻲ‬ ‫ﺑﺘﻤﻠﻴ ــﻚ ﻫ ــﺬه ا‪E‬ﺻ ــﻮل ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ ،‬وأﺷ ــﺎر اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﺪات ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻐﺮض ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ‬ ‫إﺳ ــﺎءة ﺣﺼﻴﻠﺘﻬﺎ وﺗﻮﺟﻴﻬﻬﺎ إﻟﻰ أﻏ ــﺮاض أﺧﺮى‪ ،‬واﻟﺒﻴﻊ‬ ‫واﻟﺸ ــﺮاء ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺨﻼف اﻟﺼﻜ ــﻮك اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﺰام‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻄﺮف اﻟﻤﻘﺘﺮض ﺳ ــﻮاء ﺣﻜﻮﻣﺔ أو ﺷ ــﺮﻛﺎت ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ ﻫ ــﺬه ا‪E‬ﻣﻮال ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة إﻟﻰ ا‪E‬ﺻ ــﻞ اﻟﺬي ﻣﻦ‬ ‫ﺷ ــﺄﻧﻪ ﺗﻤﺖ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺼﻜﻮك‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻜﻮن ﻣﻤﻮﻟﻮ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻫ ــﻢ اﻟﻤ ــﻼك اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻮن ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬

‫وﻟ ــﻦ ﺗﻜﻮن ﻫﻨ ــﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻄﺎﻟ ــﺐ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﺳ ــﻮاء دوﻟﺔ أو‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺎت ﺑﺄن ﻳﻨﺤ ــﺮف ﺑﻬ ــﺬا اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ إﻟﻰ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت أو‬ ‫ﻣﺼﺮوﻓﺎت أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﺗﻮﺟ ــﻪ اﻟﺒﻨ ــﻮك اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ ﻻﻗﺘﺒ ــﺎس اﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ‬ ‫ا‪e‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻗﺎل اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ :‬إﻧﻪ ﻋﻠﻰ إﺛﺮ ا‪E‬زﻣﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﺒﻴ ــﻦ ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻐﺮب ﺿﻌﻒ ا‪e‬ﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ا‪E‬ﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫أدى إﻟﻰ وﺟﻮد اﻧﺤﺮاﻓﺎت ﺑﺴﺒﺐ ﺳﻮء اﻻﺳﺘﺨﺪام‪ ،‬ﻣﺎ ﻧﺘﺞ‬ ‫ﻋﻨ ــﻪ اﺿﻄﺮاﺑ ــﺎت ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺪًا‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ وﺟﻮد ﺿﻮاﺑﻂ‬ ‫داﺧﻠﻴ ــﺔ ﻛﺎﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜ ــﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ا‪e‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫ﺻﻤﺎم ا‪E‬ﻣﺎن اﻟﺬي ﻳﻤﻨﻊ ﺣﺪوث ﻣﺜﻞ ﻫﺬه ا‪E‬زﻣﺎت‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ رؤﻳ ــﺔ اﻟﻜﺜﻴﺮﻳ ــﻦ ﻟﻠﺒﻨ ــﻮك ا‪e‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وأﻧﻬ ــﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠ ــﻒ ﻋ ــﻦ اﻟﺒﻨ ــﻮك اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ أوﺿﺢ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺮة ﻧﺎﺷ ــﺌﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻬﻞ وﻋﺪم اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﺑﻤﺪﻟﻮل‬ ‫أدوات اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ا‪e‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻜ ــﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﻦ دﻋﺎة‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴ ــﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ ﻣﻦ ﻳ ــﺮوج ﻟﻬﺬا اﻟ ــﻜﻼم‪ ،‬وﻋﻦ ﻋﺪم‬ ‫وﺟ ــﻮد ﻓﺮوﻗﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ رد‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي ﺑ ــﺄن ذﻟ ــﻚ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو ﻓ ــﻲ اﻟﻈﺎﻫﺮ ﻟﻜ ــﻦ ﻋﻨﺪ ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧ ــﺎت ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت ﺗﺠ ــﺪ اﻟﻔﺮق ﻟﺬﻟﻚ ﻗ ــﺎل ا| ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺴﺎن أﻫﻞ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‪» :‬إﻧﻤﺎ اﻟﺒﻴﻊ ﻣﺜﻞ اﻟﺮﺑﺎ«‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻓﺮوق‬ ‫ﺟﻮﻫﺮﻳ ــﺔ ﺑﻴﻦ ا‪E‬دوات اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪﻣﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻓﻲ اﻟﺼﻜﻮك‬ ‫واﻟﺴ ــﻨﺪات؛ ﻓﺎﻟﺼﻜ ــﻮك ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻄﺎف دﻳ ــﻦ ﻓﻲ ذﻣﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣﺼﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ‪ ،‬واﻟﺴ ــﻨﺪات ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻜ ــﻮك ﻫﻨﺎك أﺻﻮل ﺗﺪﻋ ــﻢ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﺪات ﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻗﺮاض وﺑﻴﻊ اﻟﻨﻘﺪ ﺑﺎﻟﻨﻘﺪ‪.‬‬

‫ ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫آراء‬

‫ ( ‪ 5#R‬‬ ‫ ‪T #x‬‬

‫ ‪! ] U3 5 # ] U& #TI‬‬ ‫ﺑﺜ ــﺖ إﺣ ــﺪى اﻟﻘﻨ ــﻮات اﻟﻔﻀﺎﺋﻴ ــﺔ ﺧﺒـ ـﺮًا‬ ‫ﻣﻔﺎده أن ﻣﻦ ﻗ ــﺎم ﺑﺎﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻟﺬي وﻗﻊ ﻓﻲ وﻻﻳﺔ‬ ‫ﺑﻮﺳ ــﻄﻦ ﺑﺎﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻫ ــﻮ ﻋﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬وأﺿﺎﻓ ــﺖ أﻧ ــﻪ‬ ‫ﻳﺮﻗﺪ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻮﻻﻳﺔ ﺗﺤﺖ ﺣﺮاﺳﺔ أﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺪدة‪.‬‬ ‫وﺗﻨﺎﻗﻠ ــﺖ ذﻟ ــﻚ اﻟﺨﺒ ــﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫ا‪n‬ﺧﺒﺎرﻳ ــﺔ ﻣﺴ ــﻨﺪة ذﻟ ــﻚ ﻟﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺘﺸ ــﺮ اﻟﺨﺒ ــﺮ‬ ‫ﻛﺎﻧﺘﺸ ــﺎر اﻟﻨ ــﺎر ﻓﻲ اﻟﻬﺸ ــﻴﻢ‪ ،‬ﻓﺬاع ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻨﺎس‬ ‫وأﺧﺬوا ﻳﺘﺪاوﻟﻮﻧﻪ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺪﻳﺎﺗﻬﻢ وﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺗﻬﻢ‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻗﻨ ــﻮات اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ا‪n‬ﻧﺘﺮﻧﺖ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﺎ ﻫ ــﻲ إﻻ دﻗﺎﺋ ــﻖ ﻣﻌ ــﺪودة وﻟﺤﻈ ــﺎت‬ ‫ﻣﺤ ــﺪودة ﺣﺘﻰ ﺗﻢ ﻧﻔﻲ ذﻟﻚ اﻟﺨﺒ ــﺮ ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﺄﻛﻴﺪ ذﻟﻚ اﻟﻨﻔﻲ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻫ ــﺶ ﻓﻲ ا‪:‬ﻣ ــﺮ أن اﻟﻘﻨﺎة ﺑﻜﻞ ﺑﺴ ــﺎﻃﺔ‬ ‫ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﺎﻻﻋﺘ ــﺬار ﻋﻦ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬وﻫﻜ ــﺬا اﻧﺘﻬﻰ ا‪:‬ﻣﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺗﺼ ــﻮري أن ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬا ا‪:‬ﻣﺮ ﻳﻔﺘﺮض‬ ‫اﻟﺘﻮﻗ ــﻒ ﻋﻨ ــﺪه ﺑﺘﺄﻣﻞ ﻛﺒﻴ ــﺮ؛ ﻓﺄﺧﺒﺎر ﻛﻬ ــﺬه ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻧﻌﻜﺎﺳﺎت ﺳﻠﺒﻴﺔ ﺟﺪًا ﻣﻦ أﺑﺮزﻫﺎ‪:‬‬ ‫ إﺳ ــﺎءة ﻟﻠﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟ ــﺪول‪ ،‬ﻓﺎ‪:‬ﺻﻞ أن‬‫ﻣﺜ ــﻞ ﻫﺬا اﻟﺨﺒﺮ ﺳ ــﻴﺆدي إﻟ ــﻰ ﺗﻮﺗ ــﺮ ﺑﻴﻨﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺣﻴ ــﻦ ﺛﺒﻮت ﻋﺪم ﺻﺤﺔ اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻘﻨﺎة ﺑﺒﺜﻬﺎ‬

‫< ‪ C W; 5 %‬‬ ‫ ‪" ?+M‬‬ ‫رﻏﻢ ﻣﺮور أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ﻋﻘﺪ وﻧﺼﻒ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟ ــﺬي أﺟﺮﺗ ــﻪ ﻗﻨ ــﺎة )إم ﺑ ــﻲ ﺳ ــﻲ(‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻋﻀ ــﻮ اﻟﺒﺮﻟﻤ ــﺎن اﻟﺮوﺳ ــﻲ اﻟﻤﻌﺎرض‬ ‫»ﺟﺮﻧﻮﻓﺴ ــﻜﻲ« إﻻ أن وﻗ ــﻊ ذﻟ ــﻚ اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻣﺎ‬ ‫زال ﻳﺴ ــﻜﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺬاﻛ ــﺮة‪ ،‬ﻓﻤﻌ ــﺮوف ﻋﻨ ــﻪ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﺣﺎﻗﺪ ﻋﻠﻰ ا‪n‬ﺳ ــﻼم ﻟﺪرﺟ ــﺔ اﻟﺘﻄﺮف‪،‬‬ ‫وﻳﺘﻨ ــﺎول ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ ا‪n‬ﺳ ــﻼم واﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﺄﺳ ــﻠﻮب ﺗﻬﻜﻤﻲ ﻻ ﻳﺨﻠﻮ ﻣﻦ اﻟﻘﺴﻮة‪ ،‬ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﺮف ‪-‬ﻟ ﺳ ــﻒ‪ -‬وﺟﺪ ﻣﺎ ﻳﺴ ــﺘﻨﺪ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻛﺪﻟﻴ ــﻞ ﻣ ــﺎدي ﻃﺮﺣ ــﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﺎﻫﺪﻳﻪ‪ ،‬د ﱠﻟﻞ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺎرﻃﺔ ﺑﺄن اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪n‬ﺳﻼﻣﻲ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺼﺪر اﻟﻨﺰاﻋﺎت ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ووﺿﻊ ﻋﺼﺎه‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗ ــﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ )أﻓﻐﺎﻧﺴ ــﺘﺎن واﻟﻌﺮاق‬ ‫واﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎن وﻟﺒﻨﺎن وﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ وإﻳﺮان(‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺸ ــﻬﺪًا ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺎ ﺗﻌﻴﺸ ــﻪ اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﻓﺮﻗ ــﺔ وﺗﻤ ــﺰق وﺻﻠﺖ إﻟﻰ‬ ‫ﺣ ــﺪ اﻟﻨﺰاﻋﺎت واﻟﺤﺮوب وإﺛ ــﺎرة اﻟﻘﻼﻗﻞ‪،‬‬ ‫ووﺻ ــﻒ اﻟﺪﻳ ــﻦ ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ‪-‬ﻗﺎﺗﻠ ــﻪ ا‪-D‬‬ ‫ﺑﺄﻧ ــﻪ دﻳﻦ اﻟﻬﻤﺠﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻧﺘﻘﻞ ﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ إﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎرﻃﺘﻲ أوروﺑﺎ وأﻣﺮﻳﻜﺎ ﻣﺘﺴ ــﺎﺋ ًﻠﺎ‪ :‬ﻟﻤﺎذا‬ ‫ﻫﺎﺗ ــﺎن اﻟﻘﺎرﺗﺎن ﻻ ﺗﻌﺎﻧﻴﺎن ﻣﻤﺎ ﺗﻌﺎﻧﻴﻪ دول‬ ‫آﺳﻴﺎ وإﻓﺮﻳﻘﻴﺎ؟! وأﺟﺎب‪: ،‬ﻧﻬﺎ ﺗﺤﻮي دو ًﻟﺎ‬ ‫ﻣﺘﺤﻀ ــﺮة‪ ،‬واﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ ﻫ ــﻲ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﻓﺎ‪n‬ﺳ ــﻼم دﻳﻦ ﻣﺤﺒﺔ‪ ،‬ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻠﺴ ــﻼم وﻳﻨﺒﺬ‬ ‫اﻟﻌﻨ ــﻒ‪ ،‬وﻳﺪﻋﻮ ﻟﻼﻋﺘﺼ ــﺎم ﺑﺤﺒﻞ ا‪ ،D‬إﻻ‬ ‫أﻧ ــﻪ اﺑﺘﻠﻲ ﺑﺒﻌ ــﺾ اﻟﺪﻳﻜﺘﺎﺗﻮرﻳﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺷ ــﻮّ ﻫﻮا ﺻﻮرﺗ ــﻪ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺴ ــﻠﻮﻛﻴﺎت‬ ‫وا‪:‬ﻓﻌ ــﺎل اﻟﺒﻐﻴﻀ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ‬ ‫ﺣ ــﺾ ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺎﻋﺔ وﻟ ــﻲ ا‪:‬ﻣﺮ‪ ،‬وﺣـ ـ ﱠﺬر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺘ ــﻞ‪» ،‬وﻻ ﺗﻘﺘﻠﻮا اﻟﻨﻔ ــﺲ اﻟﺘﻲ ﺣ ّﺮم ا‪D‬‬ ‫إﻻ ﺑﺎﻟﺤ ــﻖ« ﻓ ــﺈذا أﺗﻰ ﻣﻦ ﻳُﺨﺎﻟ ــﻒ ذﻟﻚ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻔﻌ ــﻞ اﻻﻧﺘﺤﺎرﻳ ــﻮن‪ ،‬أو ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻔﻌ ــﻞ ا‪r‬ن‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺴ ــﻮري ﺑﺸ ــﻌﺒﻪ‪ ،‬ﻓﺈن ا‪n‬ﺳ ــﻼم‬ ‫ﺑﺮيء ﻣ ــﻦ أﻓﻌﺎﻟﻬ ــﻢ‪ ،‬وﺳ ــﻴﻠﻘﻮن ﺟﺰاءﻫﻢ‪،‬‬ ‫وزﻋﻴ ــﻢ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺮوﺳ ــﻲ اﻟﻤﺘﻄﺮف ﻟﻢ‬ ‫ﻳُﺮاﻫﻦ إﻻ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﻮاذ اﺑﺘﻠﻲ ﺑﻬﻢ ا‪n‬ﺳ ــﻼم‪،‬‬ ‫ﺷ ــﻲء ﻣﺆﺳ ــﻒ أن ﻧ ــﺮى اﻟﺘﻔﺠﻴ ــﺮات ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮاق ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف دور اﻟﻌﺒﺎدة‪ ،‬وﻣﺸ ــﻴﻌﻲ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎﺋﺰ‪ ،‬وﻣﺮﺗﺎدي ا‪:‬ﺳ ــﻮاق ﻣﻦ ا‪:‬ﺑﺮﻳﺎء‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻣ ــﺎ ﻳﺠ ــﺮي ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎن‪ ،‬وﻣ ــﺎ‬ ‫ﻳﺠﺮي ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﺣﻴﺚ ﻧ ــﺮى اﻟﻄﺎﺋﺮات‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﺗﻐﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺴﺘﺠﻴﺐ‬ ‫اﻟﻄﻴ ــﺎرون اﻟﺴ ــﻮرﻳﻮن ‪:‬واﻣ ــﺮ ﻗﺎدﺗﻬ ــﻢ‬ ‫ﻓﻴﺴ ــﺘﻬﺪﻓﻮن أﻫﻠﻬﻢ‪ ،‬ﻳﻬﺪﻣﻮن اﻟﺪور ﻋﻠﻴﻬﻢ‪،‬‬ ‫أوﻟﺌ ــﻚ ﻫ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﺳ ــﺘﻐﻠﻬﻢ أﻋﺪاء ا‪n‬ﺳ ــﻼم‬ ‫ﻟﺘﺸ ــﻮﻳﻪ ﺻﻮرﺗ ــﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻋﺎﺛ ــﻮا ﻓﻲ‬ ‫ا‪:‬رض ﻓﺴ ــﺎدا‪ ..‬ا‪:‬ﻣ ــﺮ ﻳﺤﺘ ــﺎج ﻣﻨﺎ ‪-‬ﻛﺄﻣﺔ‬ ‫إﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ -‬إﻟ ــﻰ وﻗﻔﺔ ﺟ ــﺎدة ُﻧﺼﺤﱢ ــﺢ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎر‪ ،‬وأن ﻧﺘﻜﺎﺗ ــﻒ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﻧﺼ ــﺮة‬ ‫ﻗﻀﺎﻳﺎﻧﺎ‪ ،‬وﻧﺼﺮة دﻳﻨﻨﺎ‪.‬‬

‫ |‪7,‬‬ ‫‪}D 7$#R‬‬ ‫ﻟﻬ ــﺬا اﻟﺨﺒﺮ ﻛﺄﻧﻬ ــﺎ أﻛّﺪت‬ ‫ﺗ ــﻮرط أﺣ ــﺪ أﺑﻨ ــﺎء دوﻟﺔ ﻓ ــﻲ أﻣﺮ ﻣﺸ ــﻴﻦ ﻛﻬﺬا‪،‬‬ ‫وﻟ ــﻮ ﺗﺮﻳﺜﺖ ﻟﻜﺎن ﺧﻴﺮًا ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪ ﻟﻦ ﻳﻘﺒﻞ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺬارﻫ ــﺎ ﺑﻌﺪﺋ ــﺬ‪ ،‬وﻳﺒﺪو واﺿﺤً ــﺎ أﻧﻬﺎ ﺑﻔﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤُﺒ ﱠﺮر ﻗﺪ ﻓﻘﺪت ﻛﺜﻴﺮًا ﻣﻦ أﺳﻬﻢ ﻣﺼﺪاﻗﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻫﺪﻳﻬﺎ‪.‬‬ ‫ ﺗﺸ ــﻮﻳﻪ ﻟﺪﻳﻦ ﺳ ــﻤﺎوي ﻋﻈﻴ ــﻢ‪ ،‬وﻫﻮ دﻳﻦ‬‫ا‪n‬ﺳ ــﻼم‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻫﻨ ــﺎ ﻓ ــﺈن ﺻ ــﻮرة ﻫ ــﺬا اﻟﺪﻳ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﺘﺘﻌﺮض ﻟﻠﺘﺸ ــﻮﻳﻪ وﺳـ ـﻴُﻠﺤﻖ ذﻟ ــﻚ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬ ‫ﺑﻬ ــﺬا اﻟﺪﻳ ــﻦ ﻓﻴُﻮﺻ ــﻢ ﺑﺎ‪n‬رﻫ ــﺎب‪ ،‬وﻫ ــﺬه ﺗﻌ ــﺪ‬ ‫ﺟﺮﻳﻤ ــﺔ ﺑﺤﻘﻪ؛ ﻓﻨﺴ ــﺒﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻣ ــﻦ ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴﻴﻦ‬ ‫وا‪:‬وروﺑﻴﻴ ــﻦ ﻳﻌﺘﻘﺪون ﻫﺬا اﻟﻤﻌﺘﻘﺪ )ا‪n‬ﺳ ــﻼم‬ ‫دﻳﻦ ا‪n‬رﻫﺎب(‪ ،‬وﻻ ﺷ ــﻚ أن ﺧﺒﺮًا ﻛﻬﺬا ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ‬ ‫‪aalqash1@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٦٨‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc‬‬

‫ﺗﺮﺳﻴﺦ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﺘﻘﺪ اﻟﺒﺎﻃﻞ‪.‬‬ ‫ إن ﺗﺸﻮﻳﻪ ﺻﻮرة ا‪n‬ﺳﻼم ﻳﻌﻨﻲ ‪-‬ﺿﻤ ًﻨﺎ‪-‬‬‫ﺗﺸ ــﻮﻳﻬًﺎ ﻟﺒﻼد اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬وأي إﺳﺎءة أﺑﻠﻎ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺚ ﺧﺒﺮ ﻛﺎذب ﻟﻢ ﻳﺼﺪر ﻋﻦ ﺟﻬﺔ رﺳﻤﻴﺔ ﻣﺨﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﺈﺻﺪار ﻣﺜﻞ ﻫﺬه ا‪:‬ﻧﺒﺎء ﻓﻲ ﺑﻴﺎن أو ﺗﺼﺮﻳﺢ؟‪.‬‬ ‫ ﻫ ــﻞ ﻳُﻌﻘ ــﻞ ‪-‬ﻣﻦ أﺟ ــﻞ ﺳ ــﺒﻖ إﻋﻼﻣﻲ‪ -‬أن‬‫ﻳُﺒﺚ ﺧﺒﺮ ﻓﻲ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﺴﻮء وﻳﻘﻒ اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻣﻮﻗ ــﻒ اﻟﻤﺘﻔ ــﺮج؟! أﻗﻞ ﻣ ــﺎ ﻳُﻌﻤﻞ ان ُﻳﺴـ ـ ّﺮع ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺔ اﻟﻤﺴﻲء ﺑﺸﻜﻞٍ ﻋﻠﻨﻲ‪ ،‬وﺟﻌﻞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫ا‪:‬ﻣﻮر ﺗﺤﺖ اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة؛ ﻓﺈذا ﺳُ ﻤﺢ ﺑﺄي اﻧﻔﻼت‬ ‫ﻓﺴﺘﻜﻮن ﻋﻮاﻗﺒﻪ ﻣﺸﻴﻨﺔ وآﺛﺎره ﺧﻄﻴﺮة‪.‬‬ ‫إن ﻣﻼﺣﻘ ــﺔ ﻫ ــﺬه اﻟﻘﻨ ــﺎة ‪-‬وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻘﻨ ــﻮات ﻓﻲ ﻗﺎﺑ ــﻞ ا‪:‬ﻳﺎم‪ -‬ﻗﻀﺎﺋ ًﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻣﻌﺎﻗﺒﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻘﺎﺑًﺎ رادﻋً ﺎ ﺳ ــﻴﻜﻮن ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻋﺒﺮة ﻟﻐﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻟ ــﻮ أدى ذﻟ ــﻚ إﻟﻰ إﻏﻼﻗﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ أﺣ ــﺪ ﺑﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ﻟﻘﻨ ــﺎة ﺗﻬ ــﺮف ﺑﻤ ــﺎ ﻻ ﺗﻌ ــﺮف‪ ،‬ﻓﺘﺴ ــﻲء أﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺗﺤﺴﻦ‪ ،‬وإﻏﻼﻗﻬﺎ ﺣﻴﻨﺌﺬ ﻣﻄﻠﺐ‪.‬‬ ‫وﻗﻔﺔ‪:‬‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻘﻮل وﻻ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺒﻮل ﺗﺮك اﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻨﻮات ﺗﻔﻌﻞ ﻣﺎ ﺗﺸ ــﺎء وﻗﺖ ﻣﺎ ﺗﺸﺎء وﻓﻖ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺸﺎء‪ ،‬ﺑﻞ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﻣﺤﺎﺳﺒﺔ ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻨﻮات‬ ‫‪ ،‬وأن ﺗﺼ ــﺪر ﺑﺤﻘﻬ ــﺎ ﻗ ــﺮارات ﺗﺜﻠ ــﺞ اﻟﺼ ــﺪور‪،‬‬ ‫ﻓﺎ‪n‬ﺳ ــﺎءة إﻟﻰ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺗﺆﻟﻢ اﻟﻮﺟﺪان‪ ،‬وﺗﺤﺰ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﻛﻞ إﻧﺴﺎن‪.‬‬

‫‪{ k $ 1 N 1 E @T‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻧﻈﻢ اﻟﺪﻳﻦ ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻲ اﻟﺤﻨﻴ ــﻒ ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻟﻤﺎل‬ ‫وإدارﺗ ــﻪ؛ ﺑﻤ ــﺎ ﻳُﺤ ﱢﻘ ــﻖ اﻟﺨﻴﺮ ﻟ ﻧﺴ ــﺎن ﻟﺘﺮوﻳﺾ‬ ‫اﻟﻤﺘﺄﺻﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻊ اﻟﺒﺸ ــﺮي‪،‬‬ ‫ﻧﺰﻋ ــﺔ ﺣﺐ اﻟﺘﻤﻠﻚ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻓﻔ ــﻲ ﺣﻴﻦ أﺑﺎح اﻟﻤِ ْﻠﻜﻴّﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺷ ــﺮع ﻓﻲ ﺗﺪاﺑﻴﺮ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ إدارﺗﻬ ــﺎ ﺑﻤ ــﺎ ﻻ ّ‬ ‫ﻳﻀ ــﺮ‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪًا ﻋ ــﻦ ﻃﻐﻴﺎن‬ ‫اﻟﻨﺰﻋ ــﺔ اﻟﻤِ ْﻠﻜ ّﻴ ــﺔ وﻓﻘ ــﺪان اﻟﺘ ــﻮازن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻗ ــﺎل ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ‪) :‬ﻛ َْﻲ ﻻ َﻳ ُﻜ ــﻮنَ دُو َﻟـ ـ ًﺔ َﺑ ْﻴ ــﻦَ َ‬ ‫ا‪ْ :‬ﻏ ِﻨﻴَﺎءِ (‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﺷ ــﺮع اﻟﺰﻛﺎة وا‪n‬رث واﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻋﺘﺒﺮ اﻟﻤ ــﺎل ﺿﺮورة ﺣﻴﺎة‪ ،‬وﺣﺪّد ﻃﺮق ﻛﺴ ــﺒﻪ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺔ وﺻﻴﺎﻧﺘﻪ وﺗﻨﻤﻴﺘﻪ )وَ َأﺣَ ﱠﻞ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ اﻟ َﺒ ْﻴ َﻊ‬ ‫وَ ﺣَ ـ ـ ﱠﺮ َم اﻟ ﱢﺮ َﺑ ــﺎ(‪) ..‬وَ ﻻ ﺗَﺄْ ُﻛﻠُ ــﻮا َأﻣْﻮَ ا َﻟ ُﻜ ــﻢ َﺑ ْﻴ َﻨ ُﻜ ــﻢ‬ ‫ِﺑﺎﻟْﺒَﺎﻃِ ــﻞِ (‪ ..‬ﻛﻤ ــﺎ ﺣ ــﺮم اﻟﺴ ــﺮﻗﺔ واﻻﻋﺘ ــﺪاء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﺎل اﻟﻐﻴﺮ‪ ،‬وأﺳ ــﺲ ﻗﻮاﻋ ــﺪ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪ ..‬ﻓﺎﻟﻤ ــﺎل ﻣ ــﺎل ا‪ D‬واﻟﻔﺮد ﻣﺴ ــﺘﺨﻠﻒ‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ )وَ َأﻧ ِﻔ ُﻘ ــﻮا ﻣِ ﱠﻤ ــﺎ ﺟَ َﻌ َﻠ ُﻜ ــﻢ ﻣ‪¤‬ﺴْ ـ ـﺘ َْﺨ َﻠﻔِﻴﻦَ ِﻓﻴ ــﻪِ (‪..‬‬ ‫)وَ آﺗُﻮﻫُ ــﻢ ﻣﱢﻦ ﻣﱠﺎلِ اﻟ ﱠﻠﻪِ ا ﱠﻟﺬِ ي آﺗَﺎ ُﻛﻢْ(‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺪد ُأﻃﺮ‬ ‫اﻟﺼ ــﺮف واﻻﺳ ــﺘﻤﺘﺎع ﺑﺎﻟﻤ ــﺎل )وَ ﻻ ُﺗ َﺒـ ـ ﱢﺬ ْر َﺗﺒْﺬِ ﻳﺮًا‬ ‫إﺧ ــﻮَانَ ﱠ‬ ‫* أن اﻟ ُﻤ َﺒ ﱢﺬ ِرﻳ ــﻦَ ﻛَﺎ ُﻧ ــﻮا ْ‬ ‫ﻴﻦ وَ ﻛَﺎنَ‬ ‫اﻟﺸـ ـﻴَﺎﻃِ ِ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺸـ ـﻴ َْﻄﺎنُ ِﻟ َﺮ ﱢﺑ ــﻪِ َﻛ ُﻔ ــﻮرًا(‪ ..‬ﻛﻤﺎ ﺣﻔﻆ اﻟﺸ ــﺮع ﻣﺎل‬ ‫واﻟﻘﺼﺮ‪ ..‬وﻣﻨﻊ ﺗﺼ ‪¤‬ﺮف اﻟﺴ ــﻔﻴﻪ وﺣﺎرب‬ ‫اﻟﻴﺘﻴﻢ‬ ‫ّ‬ ‫ِﻀﺔَ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻜﻨ ــﺰ )وَ ا ﱠﻟﺬِ ﻳﻦَ َﻳ ْﻜ ِﻨﺰُونَ اﻟ ﱠﺬﻫَ ــﺐَ وَ اﻟْﻔ ﱠ‬ ‫اب‬ ‫وَ َﻻ ﻳُﻨ ِﻔ ُﻘﻮ َﻧ َﻬ ــﺎ ِﻓ ــﻲ ﺳَ ـ ـ ِﺒﻴﻞِ اﻟ ّﻠ ــﻪِ َﻓﺒ ﱢَﺸـ ـ ْﺮﻫُ ﻢ ِﺑ َﻌ َﺬ ٍ‬ ‫ِﻴﻢ(‪ ..‬إذن ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻫﻲ أﺳﺲ‬ ‫َأﻟ ٍ‬ ‫ﺳ ــﻌﺎدة اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻟ ــﻮ ُﻃ ﱢﺒﻘ ــﺖ ﺑﻨﺼﻮﺻﻬﺎ دون‬ ‫إﺧﻼل ﻓﻠﻦ ﺗﺠﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ا‪n‬ﺳﻼﻣﻲ ﻓﻘﻴﺮًا وﻻ‬ ‫ﻣﺤﺘﺎﺟً ﺎ‪ ..‬وﺗﻠﻚ ﻫﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺤﻀﺎرة ا‪n‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ أرادﻫﺎ اﻟﺨﺎﻟﻖ ّ‬ ‫ﺟﻞ ﻓﻲ ﻋﻼه‪.‬‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻛﺎن ﺑﺸ ــﺄن اﻟﻤ ــﺎل اﻟﺨﺎص اﻟ ــﺬي ﻳﻤﻠﻜﻪ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮد‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﺑﺎل اﻟﻤﺎل اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻋﻤ ــﻮم اﻟﻨ ــﺎس؛ وﻣﻨﺎﻓﻌﻬ ــﻢ واﻟﻤﺼﺎﻟ ــﺢ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪..‬‬ ‫واﻟﻘﺎﺋﻤﻴ ــﻦ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ إﻧﻤﺎ ﻫﻢ‬

‫‪hnalharby@gmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢٤‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc‬‬

‫"‪a ~ .‬‬ ‫‪s $‬‬ ‫ُأﻣ َﻨ ــﺎء ﻓﻲ ﺣﻔﻈ ــﻪ وﺗﺤﺼﻴﻠﻪ وﺻﺮﻓ ــﻪ ﻓﻲ ﻗﻨﻮاﺗﻪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺤﻞ ‪:‬ﺣﺪ أن ﻳﻌﺘﺪي ﻋﻠﻴﻪ أو ﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﻣﻨﻪ ﻣﺎ ﻻ ﻳﺴ ــﺘﺤﻖ‪ ..‬ﻓﻜﻴ ــﻒ إذن ﻳﺘﻢ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻤﺎل اﻟﻌﺎم وﻳُﻌﺎد ﺿﺦ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺨﻮف ﻣﻦ أﻛﻠﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺮام‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻈﻠﻢ ا‪n‬ﻧﺴﺎن ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺄﻛﻞ اﻟﻤﺎل‬ ‫اﻟﺤ ــﺮام وﺗﺮﺑﻴ ــﺔ ﺟﺴ ــﺪه وأﺑﻨﺎﺋﻪ ﻣﻦ )اﻟﺴّ ــﺤﺖ(‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻤﺤ ــﻖ اﻟﺠﺴ ــﺪ واﻟﺒﺮﻛ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘ ــﻮارث‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻇﻠ ــﻢ وﺑﻐﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ وﻋﻠ ــﻰ ا‪:‬ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺪﻓﻌﻮن ﺛﻤﻦ ﻣﺎ ورﺛﻮه ﻣﻦ ﺣﺮام وﻟﺴ ــﺎن‬ ‫ﻋﻠﻲ أﺑﻲ وﻣﺎ ﺟﻨﻴﺖ‬ ‫ﺣﺎﻟﻬ ــﻢ ﻳﻘﻮل‪) :‬ﻫﺬا ﻣﺎ ﺟﻨ ــﺎه ﱠ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺣﺪ(‪ ..‬وﻳﺪﺧ ــﻞ ﺿﻤﻦ ﻫﺬا‪ ،‬ﻧﻬﺐ ﻣﺎل اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫واﻟﺘﻜﺴّ ــﺐ ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻣﻦ اﻟﻮﻇﻴﻔ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫ـﺺ ﻧﻔ ــﺲ‬ ‫واﺳ ــﺘﻐﻼل ﻧﻔﻮذﻫ ــﺎ وإﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺧ ـ ّ‬ ‫ا‪n‬ﻧﺴ ــﺎن وأﺑﻨﺎﺋ ــﻪ ﺑﻤ ــﺎ ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﺣﻖ ﻓﻴ ــﻪ‪ ..‬ذﻛﺮت‬ ‫ﺧﻮﻟﺔ ا‪:‬ﻧﺼﺎري ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺚ اﻟﻤﺼﻄﻔﻰ ﺻﻠﻰ ا‪D‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻗﺎل‪) :‬إن رﺟﺎ ًﻟ ــﺎ ﻳﺘﺨﻮّ ﺿﻮن ﻓﻲ ﻣﺎل‬ ‫ا‪ D‬ﺑﻐﻴﺮ ﺣﻖ‪ ،‬ﻓﻠﻬﻢ اﻟﻨﺎر ﻳﻮم اﻟﻘﻴﺎﻣﺔ(‪ ..‬ﻗﺎل اﺑﻦ‬ ‫ﺣﺠﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺢ أي ﻳﺘﺼ ّﺮﻓﻮن ﻓﻲ ﻣﺎل اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺎﻃ ــﻞ‪ ..‬وﻟﺬﻟ ــﻚ ﻏ ّﻠﻆ اﻟﺸ ــﺎرع اﻟﺤﻜﻴﻢ ﻓﻲ أﺧﺬ‬ ‫وﻟ ــﻲ ا‪:‬ﻣ ــﺮ ﻋﻠﻰ أﻳ ــﺪي اﻟﻨﺎﻫﺒﻴ ــﻦ ﻟﻠﻤ ــﺎل اﻟﻌﺎم‪..‬‬ ‫‪a_jadaa@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٥‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc‬‬

‫ﻓﻬﻞ ﻳُﺪرك ذﻟﻚ اﻟﻤﻐﺘﺼﺒﻮن ﻟﻠﻤﺎل اﻟﻌﺎم ﻓﻲ ﺷ ــﻜﻞ‬ ‫ﻣﻨﻔﻌﺔ أو ﻣﻨﺢ ﺑﻐﻴﺮ ﺣﻖ ﺳ ــﺎﻫﻤﺖ ﻓﻲ رﻓﻊ أﺳﻌﺎر‬ ‫ا‪:‬راﺿ ــﻲ واﻟﻌﻘ ــﺎر واﺣﺘ ــﻜﺎره واﻟﺘﻀﻴﻴ ــﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﺠ ــﺪون ﻣﺄوى ﻳﻀﻤﻬﻢ وﻋﻴﺎﻟﻬﻢ‪،‬‬ ‫وإذا ﺣﺎوﻟ ــﻮا اﺿﻄﺮوا ﻟﻼﻗﺘ ــﺮاض اﻟﻤﺠﺤﻒ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻘ ــﻮد إذﻋ ــﺎن اﻟﺒﻨﻮك‪ ،‬وﻫﻞ ﻳُﺪرك ُﻛﻞ ﻣﻦ ﺗﻜﺴّ ــﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﺑﺎﻟﻎ ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﺧﻄﻮرة‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳ ــﺔ؟! وﻳﻜﻔ ــﻲ ﺣﺪﻳﺚ أﺑﻲ ﻫﺮﻳ ــﺮة ﻳﻮم ﺧﻴﺒﺮ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻐ ــﻼم )ﻣِ ْﺪﻋَﻢ( ﻗ ــﺎل ﺻﻠﻰ ا‪ D‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪:‬‬ ‫)ﻛﻼ واﻟﺬي ﻧﻔﺴ ــﻲ ﺑﻴﺪه ان اﻟﺸ ــﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ أﺧﺬﻫﺎ‬ ‫ﻳﻮم ﺧﻴﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻐﺎﻧﻢ ﻟﻢ ﺗﺼﺒﻬﺎ اﻟﻤﻘﺎﺳﻢ ﻟﺘﺸﺘﻌﻞ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻧ ــﺎرا( ﻓﻔﺰع اﻟﻨﺎس ﻣﻤﺎ ﺳ ــﻤﻌﻮا‪ ..‬إذن ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺎﺗﻞ وأﺑﻠﻰ ﺑﻼ ًء ﺣﺴـ ـ ًﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ ﻟﻜ ّﻨﻪ ّ‬ ‫ﻏﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻐﻨﻴﻤﺔ )اﻟﻤﺎل اﻟﻌﺎم( ﻓﻠﻪ ﻋﻘﻮﺑﺔ ﺷﺪﻳﺪة ﺣﺘﻰ‬ ‫وﻟﻮ ﻇﻦ اﻟﻨﺎس أﻧﻪ ﻓﻲ ﻋﺪاد اﻟﺸﻬﺪاء‪.‬‬ ‫وﻧﺤ ــﻦ ﻧ ــﺮى اﻟﺒﻌ ــﺾ اﻟﺬﻳﻦ ﻟ ــﻢ ﻳﺮﺛ ــﻮا ﻣﺎ ًﻟﺎ‬ ‫وﻻ ﻋﻘ ــﺎرًا ﺛﻢ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﻨﻌ ــﻢ ﺑﻌﺪ اﺿﻄﻼﻋﻬﻢ‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺎت وﻇﺎﺋﻒ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻘ ّﻠﺪوﻫﺎ وﻗﺪ ﻛﺎﻧﻮا ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻠﻜ ــﻮن ﺷ ــﻴ ًﺌﺎ ﺛﻢ ﺧﺮﺟﻮا ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﻤﺎل وا‪:‬ﻣﻼك‬ ‫واﻟﻌﻘ ــﺎرات‪ ،‬وآﺧﺮﻳﻦ اﻋﺘﺪوا ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺎل ا‪:‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟ ــﺬي ُأودع ﻋﻨﺪﻫﻢ ﺑﺎﺳ ــﻤﻬﻢ ﻓﻨﺴ ــﺒﻮه ‪:‬ﻧﻔﺴ ــﻬﻢ‬ ‫وأﻧﻜ ــﺮوا ﻋﻠ ــﻰ أﺻﺤﺎﺑ ــﻪ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﻢ ﻟﻪ‪ ،‬وﺗﻤﺴ ــﻜﻮا‬ ‫ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﺴ ــﻮف ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻬﻢ وﺑﺎ ًﻟﺎ وﺗﻌﺴً ــﺎ وﺳ ــﺤ ًﺘﺎ‪،‬‬ ‫وإن اﻟﺤﺴ ــﻢ ﻓﻲ ﻫﺬا ا‪:‬ﻣ ــﺮ أن ﻳﻀﺮب وﻟﻲ ا‪:‬ﻣﺮ‬ ‫ﺑﻴ ــﺪٍ ﻣﻦ ﺣﺪﻳ ــﺪ ﻋﻠﻰ أوﻟﺌ ــﻚ‪ ،‬وأن ﻳﺨﻀﻊ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻜﺸ ــﻒ ﻋﻦ ﻣﺪﺧﺮاﺗ ــﻪ وأﻣﻼﻛﻪ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ وﺑﻌ ــﺪ اﻟﻮﻇﻴﻔ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﺤ ــﺬر اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺗﺴ ــﻮّ ل ﻟﻬ ــﻢ أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ اﻻﻋﺘ ــﺪاء ﻋﻠﻰ اﻟﻤ ــﺎل اﻟﻌﺎم‬ ‫واﻟﺘﻜﺴّ ــﺐ ﻣ ــﻦ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ..‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺤﺴ ــﻢ‬ ‫واﻟﺘﻌﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﺳﺒﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺘﺪون ﻋﻠﻰ أﻣﻮال‬ ‫اﻟﻨﺎس وﺣﻘﻮﻗﻬﻢ وﻳﻈﻠﻤﻮﻧﻬﻢ ﺑﻐﻴﺮ ﺣﻖ‪.‬‬

‫‪2 d _ b RIR .. R 4‬‬ ‫»ﺗﺮﻛﻴﺎ« ﺑﻠﺪ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺴ ــﺎﺋﺮ اﻟﺒﻠﺪان‪ ،‬ورﻏﻢ‬ ‫أ ﱢﻧ ــﻲ ﻟﻢ أزر ﺳ ــﻮى ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ إﺳ ــﻄﻨﺒﻮل‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻼﻣﺢ اﻟﺘﻲ ﺷﺎﻫﺪﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺗ ــﺪل ﻋﻠﻰ وﺟ ــﻮد ِﺣـ ـ َﺮاك ﻋﺎم ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ا‪n‬ﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻜﺒﺮى؛ ﻧﺤﻮ ﺗﻄﻮّ ر ﻋﻠﻤﻲ ﻣﺪروس‬ ‫وﺷ ــﺎﻣﻞ ﻟ ــﻜﻞ ﺷ ــﺒﺮ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻻ‬ ‫ﻳﺤﺘ ــﺎج ﻫ ــﺬا اﻟ ــﻜﻼم إﻟﻰ دﻟﻴ ــﻞ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻨﻈﻮر‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻜﻞ ﻣﻦ ﻋ ــﺮف ﺗﺮﻛﻴ ــﺎ ﻗﺒ ــﻞ ﺳ ــﻨﻮات وزارﻫﺎ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ُﻳ ــﺪرك ﻣ ــﺪى اﻟﺘﻐ ّﻴ ــﺮ ا‪n‬ﻳﺠﺎﺑ ــﻲ اﻟ ــﺬي‬ ‫رﺳّ ــﺦ أﻗﺪاﻣﻪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺷ ــﺒﺮ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وأذﻛﺮ ﻋِ ﻨﺪﻣﺎ‬ ‫زرت ﻣﺪﻳﻨﺔ إﺳ ــﻄﻨﺒﻮل ﻗﺒﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸ ــﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﺎ ًﻣ ــﺎ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻟﺘﻠﻮث ﻓ ــﻲ أﺟﻮاﺋﻬﺎ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺪﻳﺰل ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت‪ ،‬وﻛﻴﻒ‬ ‫ﻫ ــﻲ اﻟﻴﻮم رﻏﻢ ازدﻳ ــﺎد اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت ﻛﻤًﺎ وﻧﻮﻋً ﺎ‬ ‫ﻟﺘﻘﻠﻴ ــﺺ اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺪﻳ ــﺰل واﻟﺘﻮﺟ ــﻪ ﻧﺤ ــﻮ‬ ‫اﻟﺒﻨﺰﻳ ــﻦ‪ ،‬وا‪:‬ﻫ ــﻢ ﻣﻦ ذﻟ ــﻚ اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺸ ــﺠﻴﺮ وﺗﻮﺳ ــﻴﻊ اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺎت اﻟﺨﻀ ــﺮاء‬ ‫وا‪n‬ﻛﺜ ــﺎر ﻣ ــﻦ اﻟﺰﻫ ــﻮر‪ ،‬واﺳ ــﺘﺰراع اﻟﻐﺎﺑﺎت‪،‬‬ ‫وﻣﻌ ــﺮوف ا‪r‬ﺛ ــﺎر ا‪n‬ﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة ﻟﻬ ــﺬه‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻒ وﺗﻨﻘﻴﺔ اﻟﺠﻮ اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫‪al-madina.com.sa‬‬

‫"‪Z #y 1z %2R " .‬‬

‫ ^‪1#O6‬‬ ‫ ‪?M‬‬ ‫ ‪ #:8‬‬ ‫;‪#, 6#W‬‬

‫وﺑﺮﻏ ــﻢ ﻛﺜ ــﺮة اﻟﺠﻤﺎﻟﻴ ــﺎت واﻟﺼ ــﻮر‬ ‫ا‪n‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺘﻘﻄﻬﺎ ﻋﻴﻮن زوار إﺳﻄﻨﺒﻮل‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻛﻞ اﻻﺗﺠﺎﻫ ــﺎت‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻤﻼﺣ ــﻆ ﻛﺜ ــﺮة‬ ‫اﻧﺘﺸ ــﺎر اﻟﻤﺠﻤﻌ ــﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ وا‪n‬دارﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ وﺿﺨﺎﻣﺘﻬ ــﺎ ﻣ ــﻊ ﺿﻴ ــﻖ اﻟﺸ ــﻮارع‬ ‫واﻟﻄ ــﺮق اﻟﺘ ــﻲ ُﺗﺸ ــﺒﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺒ ــﺎل اﻟﺘ ّﻔﺖ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﻀﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻠ ــﻢ ﻳُﻌﺮف أوّ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ آﺧﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬وﻟﻴ ــﺲ اﻟﺰاﺋﺮ اﻟﻐﺮﻳ ــﺐ ﻓﻘﻂ ﻫﻮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳﺘﻴ ــﻪ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﺣﺘﻰ ﺑﻌ ــﺾ أﺑﻨ ــﺎء ﺗﺮﻛﻴﺎ‬ ‫ﻳﻀﻴﻌ ــﻮن ﻓﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ ا‪:‬ﻗ ــﻞ ﺗﻀﻴ ــﻊ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫أوﻗ ــﺎت ﻋﺪﻳ ــﺪة ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟ ــﻰ ﻣﺒﺘﻐﺎﻫﻢ‪ ،‬وﻟﻌﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪:‬ﺷ ــﻴﺎء اﻟﻤﺘﻌﺒ ــﺔ ﻟﻠ ــﺰوار ا‪:‬ﺟﺎﻧ ــﺐ ﻋﺪم‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻌﻈ ــﻢ ا‪:‬ﺗﺮاك اﻟﻠﻐ ــﺎت اﻟﺤﻴﺔ ا‪:‬ﺧﺮى‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﻜ ّﻠﻤﻬ ــﺎ اﻟﺴ ــﻴﺎح وﺑﺨﺎﺻ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒ ــﺎر أن اﻟﺴ ــﻴﺎح اﻟﻌﺮب ﻫﻢ أﻗ ــﺮب اﻟﻨﺎس‬ ‫ً‬ ‫وﺗﺎرﻳﺨﺎ‪ ،‬رﻏﻢ ﱢ‬ ‫ﺗﻔﺸ ــﻲ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ا‪:‬ﺗﺮاك دﻳ ًﻨﺎ‬ ‫ا‪n‬ﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ــﺔ ﺑﻴﻦ ﻣُﻘﺪﱢﻣﻲ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﺟﺪًا اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ا‪:‬ﺗ ــﺮاك ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ وﺷ ــﻌﺒًﺎ ﺑﺘﺎرﻳﺨﻬ ــﻢ اﻟﻌﺮﻳﻖ‬

‫(?‪- - - %M >6 :9 / 2‬‬ ‫ ‪ . :YK#‬‬ ‫ ‪ . :YK# – / :9 :O‬‬ ‫ ‪ // – // :9 :‬‬ ‫ ‪ // .. :YK#‬‬ ‫ ‪ . :YK# :9 :D] J‬‬

‫* ‪ 2( e‬‬ ‫ ‪7>+‬‬ ‫ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻲ وﻣﺎ ﻗﺒﻠﻪ‪ ،‬ﻓﻤﻌﻈﻢ ا‪r‬ﺛﺎر اﻟﺒﻴﺰﻧﻄﻴﺔ‬ ‫ﺗﻜﺎد ﻻ ﺗﺨﺘﻔﻲ ﻋ ــﻦ أﻧﻈﺎر اﻟﻤﺘﺠﻮل ﻓﻲ أﻧﺤﺎء‬ ‫إﺳ ــﻄﻨﺒﻮل »اﻟﻘ ــﻼع واﻟﺤﺼﻮن وا‪:‬ﺳ ــﻮار«‪،‬‬ ‫ورﻏ ــﻢ أن ﺑﻌ ــﺾ ا‪:‬ﺟ ــﺰاء ﻣُﺘﻬـ ـﺪﱢم ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮوب وﻋﻮاﻣ ــﻞ اﻟﺘﻌﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬إﻻ أن ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺮﻣﻴ ــﻢ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ واﺿﺤ ــﺔ ﻟﻠﻌﻴﺎن‪،‬‬ ‫وﻫ ــﺬا دﻟﻴﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﺣﺘ ــﺮام اﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ‪ ،‬وﻟﻮ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﻌﻮد إﻟﻰ ا‪:‬ﻋﺪاء‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﺣﺪﻳﻘﺔ »ﻣﻴﻨﻴﺎ ﺗﺮﻛﻴﺎ«‬ ‫ﻫ ــﻲ دﻟﻴ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪى اﻟﺤ ــﺮص ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﻛﻞ ا‪:‬ﺟﻴ ــﺎل ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ﺑﻼدﻫ ــﻢ وآﺛﺎرﻫ ــﺎ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫‪sirafat@gmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٦٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc‬‬

‫ﺣﺪﻳﻘﺔ واﺳ ــﻌﺔ ا‪:‬رﺟﺎء ﺗﺘﻨﺎﺛﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺠﺴّ ﻤﺎت‬ ‫ﺟﻤﻴﻠ ــﺔ ودﻗﻴﻘﺔ اﻟﺼﻨﻊ ﻟﻜﻞ ا‪r‬ﺛ ــﺎر اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻓﻲ أﻧﺤﺎء ﺗﺮﻛﻴﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺰار ﺟﻤﻴﻞ ﺣﺘﻰ ‪:‬ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﺘﺮك‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻃﻼب اﻟﻤﺪارس‪: ،‬ن أي ﺷ ــﻌﺐ‬ ‫ﻳﺠﻬ ــﻞ ﺗﺎرﻳﺨ ــﻪ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻟ ــﻪ ﺣﺎﺿﺮ ﻣﺠﻴﺪ وﻻ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻣﺸ ــﺮق‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮد ﺑﻘﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ وﻻ ا‪:‬واﻧ ــﻲ أو اﻟﻤﻼﺑ ــﺲ اﻟﻌﺘﻴﻘ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻫﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ واﻟﻘﻴ ــﻢ واﻟﺨﺒﺮات‬ ‫واﻟﻤﻜﺘﺴ ــﺒﺎت اﻟﺤﻀﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎن اﻟﺘ ــﺮاب‬ ‫ﻣﻴﺪاﻧﻬﺎ وا‪n‬ﻧﺴ ــﺎن ﺑﺎﻧﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟ ﻧﺴﺎن‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ ﻓﺘﺎرﻳﺨﻪ اﻟﻨﺎﺻﻊ ﻳﻤﺘ ــﺪ ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼﻮر‬ ‫ﻟﻴﺼ ــﻞ إﻟ ــﻰ آدم ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺴ ــﻼم‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﺴﻠﺴ ــﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻛ ــﺔ ﻣ ــﻦ ا‪:‬ﻧﺒﻴ ــﺎء‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬ ــﻢ ﻧﺒﻴﻨﺎ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺼ ــﻼة واﻟﺴ ــﻼم وأﺻﺤﺎﺑ ــﻪ‬ ‫ا‪:‬ﺑ ــﺮار وﻣﻦ ﺗﺒﻌﻬﻢ ﺑﺈﺣﺴ ــﺎن؛ اﻟﺬﻳﻦ ﺟﺎﻫﺪوا‬ ‫ﻟﺘﻜ ــﻮن ﻛﻠﻤﺔ ا‪ D‬ﻫﻲ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬وﻓﺘﺤﻮا ﺑﻼد ا‪D‬‬ ‫ﻟﻴﻨﺸ ــﺮوا اﻟﺨﻴﺮ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ زواﻳ ــﺎ ا‪:‬رض‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓﺎﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺘﺎرﻳﺦ ا‪:‬ﻣﺔ ﻫﻮ ﻓﺨﺮ ﻟﻤﻦ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﻪ‪،‬‬ ‫‪:‬ﻧ ــﻪ ﻳُﺆﻛﱢﺪ ﺻﻠﺘﻪ ﺑﻜﻞ ﻣ ــﻦ وﺿﻊ ﻟﺒﻨﺔ ﺧﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻴﺎن ﺗﺎرﻳﺦ أﻣﺔ ا‪n‬ﺳﻼم اﻟﻤﺠﻴﺪة‪.‬‬

‫ ? ‪ . / :YK# . / :9 :‬‬ ‫ ? ‪ . . :YK# . . :9 :2‬‬ ‫ ‪ / . :YK# . :9 :g%‬‬ ‫ ? ‪ / :YK# /./ :9 :‬‬ ‫‪ ./ :YK# :9 :\ %4‬‬

‫‪p1eM 0vC‬‬ ‫‪ e¨N De .K eMN 2e jE*K eMN { < e jH&T * ¦0 *¦0&µ* ¢&* 7 µ‬‬ ‫&<‪ ©D oas- ©CCjG* lejCC G*K {CC jG* iGe0K $*aCC‬‬ ‫‪µ* T CC - CCH‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ 'KeCC jGe+ 6¦ G* { CC R- tHÎHK K{; e£T F ,aCC< CC:e H‬‬ ‫‪ Î£G* h{ + ¢e M(µ* © ¨ 9 SJ¦R-K ef0(µ*K‬‬ ‫&‪ ¦JK K{CC G* - F ¡H *$¦CC 6 aCC 7‬‬ ‫‪µ* ¦J 4¦ CC G* *zCCJK‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪ ©+Q&* ¡ D {CC G* ¤H3K ª¦f G* ¤¨/¦jG* ¤ < §CC£I ªzG* eCCsG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ 6K ¤¨ < Ö* § 8 Ö* ¦ 64 ¢&* ¤ < Ö* © 94 ,{M{J‬‬ ‫‪ " U £R R Q J&U * ¦Q £R DQ 6eT‬‬ ‫ *‪Q R /{G‬‬ ‫‪R Q eQE *Q3S(*" Q eQE‬‬ ‫ ‪R Q G* Q Q J‬‬ ‫‪ iM*4 }T M K&* eI&eCC 7 D{M ¢&* ¡ M µ ef0(µ*K 'KeCC jGeD‬‬ ‫‪ ¡CC‬‬ ‫& *‪Q Q sG‬‬ ‫‪Q e G* gsMR CC 6K ¤¨ < Ö* § CC 8 ©f G* ¢eF aEK‬‬ ‫ ‪"$¦ 6 T F" ¢¦f M ¡MzG* $¦CC G* $eCC‬‬ ‫‪R KeCC jG* ¡H 4TzS sMR K‬‬ ‫' ‪Q /K‬‬ ‫‪ LKa< G CC M ªzG* )eCC j G* CC ¨ pG* CC£ HK CC I ©CCD‬‬ ‫*‪ ejT E $*2 ©JK eN jD 9*{H&µ* aT CC 7&* e JK ef0(µ*K 'KeCC jG‬‬ ‫ *‪ © JzG* fvjG*K © G‬‬ ‫ ¨‪T Ge+ ${ G* g‬‬‫‪T‬‬ ‫‪ ¡¨ <e G* {CCmF&* eCCHK e G¦0 ¡CCH ¡¨ )eCC j G* {CCmF&* eCCHK‬‬ ‫‪ ¡MzG* ¡M{T.&ej G* {mF&* eHK ib¨CC G* 4ef1&µ*K h*{vG*K Î£Ge+‬‬ ‫‪ ¡MaG* *zCCJ ¢&* ¢¦CC ¨D 'KeCC jG*K eCCf0(µ* l*4eCC¨- CC£D{p‬‬‫*‪ 94&µ* ©D ¡¨ -K Ö* ¡H { + 2O ¦<¦H ¨ G‬‬ ‫*(‪ e - µ e£ G ¦ -K l¦ - µ e£ G 9{ - iH&µ* ¥zJ ¢‬‬ ‫‪ *aN +&* R&e Q U - µ e£ G ¦fv-K‬‬ ‫‪ ¡¨S‬‬ ‫‪Q QFK §Ge - Ö* eE‬‬ ‫‪Q SHU'¦ UR G* {R Q‬‬ ‫ ‪Q N 0‬‬ ‫‪Q ¢e‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪U I eQ ¨QU < eT‬‬ ‫‪ ejf.&eD ¡CCMaG* *zCCJK iCCH&T µ* ¥zCC£+ kCCT 0 ¡CCsH ¡CCH CC D‬‬ ‫&‪ } - ¡¨0 *2¦CC< eI¦ M eH g CC 8‬‬ ‫*&‪*K ,¦E eI¦ M eH aTR CC 7&* eCC £I‬‬ ‫‪R‬‬ ‫&‪ ¨ M De G*K pCC jM ¢efpG* ¢‬‬ ‫‪* ap D leCCH5&µ* e £j0eCC +‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ L¦ jM ¨ «G*K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫* ‪P¡s +‬‬ ‫&< ‪ ¦ D ¨vjI e H‬‬ ‫*‬ ‫ < ¨ ‪K iCC‬‬ ‫‪{H ¡MaG*K iCC‬‬ ‫‪H&T µeD‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫<‪ ¡MaG*K iH&µe+ k:e0&* ©CCjG* ¡s G*K wM4ejG* ©D H&T ej G eCCIa‬‬ ‫‪ e¨1 ¤f<¦j M µ eH i sH T F ©D ¢&* eIa/¦G‬‬ ‫‪ ,aMa< i ¨ G* le.2esG*K ,{¨mF wM4ejG* ©D aJ*¦CC G*K‬‬ ‫*&‪ ¤¨ < Ö* § CC 8 ¦CC 6{G* ,eDK a + kIeF ©jG* eJ*a0(e+ {CC TF3‬‬ ‫‪ GK ¢a G* CC« + µ(* i¨+{ G* ,{CCM}pG* laT -4* eCC ¨0 CC 6K‬‬ ‫ ‪ ¡< 6e G* ¡CCH {¨mF aCC-4* + CC D ,eF}CCG* CC + ,2T {CCG* ¡CC‬‬‫*‪ §<2T * ¡H £ HK ¡¨ CC G* jE ¡H £ HK iCC¨T Ge+ ÎCC 6(µ‬‬ ‫*‪ aMa G* kG*¦-K ¢%µ* iH&µ* ¤¨ < e H aCC 7&* E¦ G* ¢e D ,¦f G‬‬ ‫(‪ g)e G* ¤¨ < kG*¦- e T F evHe 7 Î 6‬‬ ‫‪µ* ;K ¡s G* ¡H‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ¢e M(µe+ tT CC jI ¢&* i¨HÎCC 6(* iH&eF e ¨ < ¢(T eD ¤CC¨ <K‬‬ ‫‪ { vG* e £D 6&e¨G*K eCCf0(µ* h4esRI ¢&*K 'Ke jG*K iCC mG*K‬‬ ‫*‪ © ¨ sG‬‬ ‫‪ T CC - *3(* Tµ(* i ¨ CC 6 *{=(* § < 4a - µ {CCsfG* ¥eCC¨H T CCD‬‬ ‫*‪ e£ 1*2 $e G‬‬ ‫‪ T CC - *3(* µ(* ¨ < { ¨CC - ¢&* eCC£ M µ iCC M}£G* CCGzF‬‬ ‫*‪ I §G(* 'Ke jG‬‬ ‫‪alshaden@live.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily‬‬

‫ ‪7M2W % {#‬‬

‫ ‪ 4 ; ? rv L‬‬ ‫ ; <?‪! 2‬‬

‫‪ eH eE " <{D ¡CC¨H ¢¦<{D eM eE" ©CCHe G* m G* ¦CC M‬‬ ‫&‪ "© M a0‬‬ ‫‪* k¨ G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫<‪ e£+esCC 8&* CC jM ©jG* lµesG* CC« + eCCH&* CCE&* eCCHa ‬‬ ‫‪ *zCCJ ¡CC< K'¦CC G* ¡CCH $eCC -&* iM2*afjCC 6µ*K iCCM4¦-ej MaGe+‬‬ ‫*‪ iGesG* §CCG(* i¨IeCC I(µ* iGesG* ¡CCH {CC¨ vG* ©CC)e¨ ¨ G* ¦CCsjG‬‬ ‫*‪ ,{)*2 ¡ 9 Me jG*K ¨ G* l{.%* ©jG* ,aCC 6&ej G*K ,afjCC G‬‬ ‫‪ 4¦pG*K .(µe+ ,} G* ¡H i j H‬‬ ‫‪ ¤I&* i<¦ G* ¤-e<e E ¤G 4¦ R‬‬ ‫*‪X - ¡H ¦J afjCC G* 4¦-ej MaG‬‬ ‫‪ ¢e I(µ* *3 ¤I&*K 6e G*K ¢eH}G*K ¢e G* a¨ 6 {¨= µK ¥a0K ¦J‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ ‪ ¥¦CC‬‬ ‫*‪X ¨R D ¢*¦CCG&µ*K iCC M{G* ¤MaM ej F CC j - ªzCCG‬‬ ‫‪T MR K nf MK 4¦s‬‬ ‫*‪ ¢K2 g < § < eCC 6&N *4 e£f MK e£CC 8¦v 7 tHÎH MK 4¦CC G‬‬ ‫*&‪ ¤ D ,4¦ 1 §G(* ¤£f M K&* a0&* ¤HeH&* M ¢‬‬ ‫‪ lÎ¨ sjG* gCC 0K e£CC I $e - ¡H lµesG* - kf - CCG‬‬ ‫(‪ ¤CC¨ < kCC 64¦H ¢eCC I‬‬ ‫*‪* ¦CCJ 4¦CC-ej MaG* ¢&* aCC¨ - ©CCjG* i¨CC G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫& ‪ e£jCC 64e + eEK e£+ e N fCC jH‬‬ ‫*‪eCC D ¥{ CC 8 ©D iCCM4¦-ej MaG‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪X‬‬ ‫< § *‪ ¡M{1%µ‬‬ ‫&‪ i¨CC < ¡¨+ ©CC ¨f G* ¢eCC I(µ* ¦CCsjM ¢‬‬ ‫‪* ¡CC G* ¡CCH CCJ‬‬ ‫‪T‬‬ ‫&‪ ¡H la/K lµ¦sjG* ¥zJ mH ¢‬‬ ‫‪* 7µ 4¦-ej M2 §G(* eJes 9K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ DaM ¡H e J ¢&*K iCC G* e£-{)*2 1*2 }F{ jG* §CCG(* eCC£ DaM‬‬ ‫‪ e JK "eJ4e E&* 2a< ¡H aM}-K eCCJ4¦sH ¡H CC 6¦R‬‬ ‫‪X - ¢&* §G(* e£+‬‬ ‫‪ jG* a 9 e N ¨ H NÎ)e0 - §j0 2a jG* §G(* e£ DaM ¡H‬‬ ‫‪ kf IeD 2*afj 6µ* *zJ £MaM&e+ ¢¦ X CC G*K ¢¦ X‬‬ ‫‪ £ G* LV‬‬ ‫‪R‬‬ ‫=‪R z‬‬ ‫‪ eHK e¨IaG* §CCG(* *K{ M ¢&* CC£G sM ÎD £CC 6K'K4 § < ¤CCjGKe:‬‬ ‫‪ ,{ G* ¢&* L{CCM ¤CCI&* {E&* ¢(eCCD ¦J ¥4¦CC H ÎCC1 ¡CCH µ(* eCC£G¦0‬‬ ‫&‪ e£I(* eEK ¥4*{CCE ©D 2e< ¢(*K CCGzF ©£D im mH ,{CCH i¨CC 94‬‬ ‫*‪µ‬‬ ‫‪T‬‬ ‫(‪ ©£D Î 9&µ* iM5*¦jH e£I(* eEK u{CC 8 ¢‬‬ ‫‪*K GzF ©£D i +{H‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ Ne «M&* GzF‬‬ ‫‪ ks- ¡¨ +e G* ¡¨ CC j G*K ¤CCG¦0 ¡CCM{.e j‬‬ ‫‪ G* §CC < eCCHK‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‪ ¤-e<*a+(µ *{Ma - i‬‬ ‫‪fRT G* ¤CCG *¦ D{MK ¤G¦ + *Ka¨CC MR ¢&* µ(* ¤CC-&e:K‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ l4¦X 8 e F ,4¦ G* *K{¨G i¨ G* ¤-eDeCC jFe+ eN‬‬ ‫*‪D*{j<*K i¨ G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ 9{< 94&µ* iMK{F ¡CC< ¥¦ T - ªzG* G* + *¦+{CC «¨D CC£G‬‬ ‫*‪ ,a 6&ej G* iM4¦-ej MaG* *a 8 ¡H £ I&e+ ¦p M ©F )esG‬‬ ‫‪ § < J{CC + CCp<K ¨ CC G* ª4¦CC G* g CC G* Ö* CC 0‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ a 6&ej G* 4¦-ej MaG‬‬

‫ ‪:YK# - :9 :f 7‬‬ ‫‪ . .‬‬ ‫ ‪ :YK# / :9 := 6#‬‬ ‫‪ / :YK# / :9 :F] T‬‬ ‫ ‪ / :YK# / / :9 : T %‬‬

‫‪Ksa.watan@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٧٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily‬‬ ‫( ‪ / / :YK# / :9 :' S‬‬ ‫ ‪ / :YK# / / / - / / :9 :' 7‬‬ ‫ ‪ / :YK# :9 : E‬‬ ‫ ) ‪ :YK# . :9 :‬‬ ‫ ‪ / :YK# :9 :2v@ #‬‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫اﻟﺮأي‬

‫ ‪=C ] $ .. Jk ' ( n‬‬ ‫‪# 8 K Q6‬‬ ‫ ‪8#R %2 # Q‬‬ ‫ ‪T) , 6 +‬‬ ‫ ‪' d E +‬‬ ‫ ‪%M ,D‬‬

‫‪moneammostafa@gmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc‬‬

‫ﺗﺮاﺟﻊ أﻣﺮﻳﻜﺎ أدواﺗﻬﺎ ﻟﻠﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮن‬ ‫اﻟﺤ ــﺎدي واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﺘﺮاﺟ ــﻊ ﻋﻦ ﻫﺪف‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ذاﺗﻪ‪ ،‬ﺗﺘﺤﻮل ﺧﻼل رﺑﻊ اﻟﻘﺮن ا‪:‬ﺧﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ »اﻻﺣﺘ ــﻮاء« ﻓ ــﻲ ﺣﻘﺒ ــﺔ رﻳﺠﺎن‪ -‬ﺑ ــﻮش‪ ،‬اﻟﻰ‬ ‫»اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﺔ« ﻓﻲ ﺣﻘﺒﺔ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‪ ،‬اﻟﻰ‬ ‫»ﻣﻦ ﻟﻴﺲ ﻣﻌﻲ ﻓﻬﻮ ﺿﺪي« ﻓﻲ ﺣﻘﺒﺔ ﺑﻮش اﻻﺑﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﻰ »اﻟﻘﻴﺎدة ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ« ﻓﻲ رﺋﺎﺳﺔ أوﺑﺎﻣﺎ ا‪:‬وﻟﻰ‪،‬‬ ‫وا‪r‬ن ﺗﻤﻀﻲ ﻓﻲ رﺋﺎﺳ ــﺔ أوﺑﺎﻣﺎ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﻨﻬﺞ‬ ‫»اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا‪:‬ﻣﺎﻣﻴﺔ« ‪forward-partnering‬‬ ‫واﻟﺬي ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻛﻤﺎ ﺷﺮﺣﻨﺎ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﻟﻴﻦ ﺳﺎﺑﻘﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‪:‬‬ ‫* »ﺗﻤﻜﻴ ــﻦ« ﺟﻴ ــﺮان اﻟﺨﻄ ــﺮ‪ ،‬ﻣﻤ ــﻦ ﻫ ــﻢ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺼﻔﻮف ا‪:‬ﻣﺎﻣﻴﺔ ﺑﺤﻜﻢ اﻟﺠ ــﻮار اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫أﺧﺬ اﻟﻤﺒﺎدرة داﺧﻞ ﺟﻮارﻫﻢ‪.‬‬ ‫* ﻧﺸﺮ ﻗﻮات أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻔﻮف ا‪:‬ﻣﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﻬﺪف ﻣﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﺸ ــﺮﻛﺎء اﻟﺪوﻟﻴﻴ ــﻦ ‪:‬ﻣﺮﻳﻜﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻘﻮات ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣﺴ ــﺘﻬﻞ ﻓﺘﺮة اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ أوﺑﺎﻣ ــﺎ‪ ،‬ﺗﺤﻤﻠ ــﻪ ا‪:‬زﻣ ــﺎت ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺒ ــﺪو‬ ‫اﻟ ــﻰ ﺣﻴ ــﺚ ﻻ ﻳﺮﻳ ــﺪ‪ ،‬ﻓﺎ‪:‬زﻣ ــﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ ﻣ ــﻊ ﻛﻮرﻳﺎ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻀ ــﻊ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮق ا‪:‬ﻗﺼﻰ وﺷﻤﺎل ﺷﺮق آﺳﻴﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻚ‪،‬‬ ‫وﺑﻤﻮﺟﺐ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا‪:‬ﻣﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﻌﻮل أوﺑﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺎﻟﻒ ﻗﺪﻳﻢ وراﺳ ــﺦ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪى ﻋﻘﻮد ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎن وﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﺪﻓﺘﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﻬﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻨ ــﻮوي اﻟﻜ ــﻮري اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﻌ ــﻮل أﻳﻀ ًﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﺮاﻛﺔ ﻣﻦ ﻧ ــﻮع ﺧﺎص ﻣ ــﻊ اﻟﺼﻴ ــﻦ‪ ،‬أﻛﺒﺮ‬ ‫داﺋ ــﻦ ﻟﻠﺨﺰاﻧ ــﺔ ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬وأﻛﺒﺮ ﺷ ــﺮﻳﻚ ﺗﺠﺎري‬

‫ ‬

‫ﻟﻮاﺷ ــﻨﻄﻦ‪ ،‬وأﻛﺒ ــﺮ ﻣﻨﺎﻓ ــﺲ ﻟﻬ ــﺎ‪ ،‬واﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺘﻄﻠ ــﻊ اﻟﻰ ﻧﻴﻞ اﻋﺘ ــﺮاف أﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﺑﻤﻜﺎﻧﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮق ا‪:‬ﻗﺼﻰ‪ ،‬ﺗﺘﻴﺢ ﻟﺒﻜﻴﻦ ﻣﻼﻣﺴﺔ‬ ‫ﺷ ــﻮاﻃﻰء ﺟﺪﻳﺪة ﻏﺎﺑﺖ ﻋﻦ ﺳﻴﺎدﺗﻬﺎ ﻗﺒﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺮﻧﻴﻦ‪ ،‬وﺑﺴ ــﻂ ﺳﻴﺎدﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﺟﺰء ﻻ‬ ‫ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ ا‪:‬م )ﺗﺎﻳﻮان ﻣﺜ ًﻼ(‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻠﻒ ا‪:‬زﻣﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮوﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻟﻴ ــﺲ ﻛﻤ ــﺎ ﻗ ــﺪ ﻳﻈ ــﻦ اﻟﺒﻌﺾ‪«،‬ﺧﻨﺎﻗﺔ«‬ ‫ﺑﻌﻴ ــﺪة ﻋ ــﻦ ﻣﻨﻄﻘﺘﻨ ــﺎ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ــﺎ اﻻﻛﺘﻔ ــﺎء ﺑﺮﺻﺪﻫﺎ‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻓﺼﻮﻟﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺮﻗﺐ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺑﻘﺼﺪ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒ ــﺎر‪ ،‬ﻓﻔﻲ أزﻣ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺟﻴﺮاﻧ ًﺎ ﻟﻠﺨﻄﺮ اﻟﻘﺎدم‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ‬ ‫ﻋﻦ أن ا‪:‬زﻣﺔ ﺑﺬاﺗﻬﺎ ﺗﻄﺮح أﺳ ــﺌﻠﺔ »وﺟﻮدﻳﺔ« ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ ا‪:‬ﺣﻴ ــﺎن ﺣﺘﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ‪:‬ﻃ ــﺮاف ﻗﺪ ﺗﺒﻌﺪ‬ ‫ﺟﻐﺮاﻓﻴ ًﺎ‪ -‬ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬‫ﻓﻲ ا‪:‬زﻣ ــﺔ اﻟﻜﻮرﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻫﻨﺎك اﺳ ــﺘﺤﻘﺎﻗﺎت ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن ﻋﺴ ــﻴﺮة وﻣﻜﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨ ــﺎك أﻳﻀﺎ ﻓﺮﺻ ًﺎ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﻜ ــﻮن ﺛﻤﻴﻨﺔ و ﻧﺎدرة‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻣﻊ ﺗﻬﺪﻳﺪات‬ ‫زﻋﻴﻢ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﺷ ــﺎب ﻏﺮ ﻓﻲ أواﺧﺮ‬ ‫اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻨﻴﺎت ﻣﻦ ﻋﻤﺮه‪ ،‬أﻣﻀﻰ ﺷﻄﺮ ًا ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻮﻳﺴ ــﺮا ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ ﻟﻬﻴﺐ ا‪:‬زﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﺸﺮق‬ ‫اﻻﻗﺼﻰ‪ ،‬ﻣﺜ ــﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻗﺪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ إﺑﻘﺎؤﻫﺎ‬ ‫ﺗﺤﺖ اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻃﻮل اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻮﻗﻊ‬ ‫ردود ﻓﻌ ــﻞ ‪-‬ﻣﺰاﺟﻴﺔ او ﻋﺼﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ‪ -‬ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺰﻋﻴ ــﻢ اﻟﻜ ــﻮري اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻣﻊ ﻧﻤ ــﻮذج ﻛﻬﺬا ﻻ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج واﺷ ــﻨﻄﻦ اﻟ ــﻰ ﻋﻀﻼﺗﻬﺎ ﻟﻜﺴ ــﺐ اﻟﺮﻫﺎن‪،‬‬ ‫ﺑ ــﻞ ﺗﺤﺘ ــﺎج اﻟﻰ اﻟﺤﻴﻠ ــﺔ وﺟﻬﻮد اﻟﻮﺳ ــﻄﺎء اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺗﺘﺼ ــﺪر اﻟﺼﻴ ــﻦ ﻗﺎﺋﻤﺘﻬ ــﻢ ﺑﺎﻣﺘﻴ ــﺎز‪ ،‬ﻓﻬ ــﻰ اﻟﺪوﻟﺔ‬

‫اﻻﻗ ــﺮب ﻋﻠﻰ ا‪n‬ﻃ ــﻼق ﻣﻦ ﺑﻴﻮﻧ ــﺞ ﻳﺎﻧﺞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ وﺑﺎﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ــﺎ وﺑﺎﻟﻤﺼﺎﻟ ــﺢ‪ ،‬وﻫﻰ أﺑﺮز‬ ‫وأﻫ ــﻢ »ﺟﻴ ــﺮان اﻟﺨﻄ ــﺮ« ﻋﻠ ــﻰ ا‪n‬ﻃ ــﻼق ﻓ ــﻲ ﺗﻠﻚ‬ ‫ا‪:‬زﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜ ــﻞ ﻟﺤﻜﺎم ﺑﻜﻴﻦ »اﻟﺠﺪد« ﻓﺮﺻﺔ ﻻ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻔﻮﻳﺘﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻜﺎﺳ ــﺐ إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق ا‪:‬ﻗﺼﻰ ﻃﺎل اﻧﺘﻈﺎرﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﻜﺎﺳ ــﺐ ﺗﺤﻘﻘﻬﺎ اﻟﺼﻴ ــﻦ ﻓﻲ ا‪:‬زﻣﺔ‪ ،‬ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀ ــﻲ ﺗﻨ ــﺎزﻻت ﻳﺎﺑﺎﻧﻴ ــﺔ وﻛﻮرﻳ ــﺔ ﺟﻨﻮﺑﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫ادﻋ ــﺎءات ﺑﺎﻟﺴ ــﻴﺎدة ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺠ ــﺰر ﻓﻲ ﺑﺤﺮ‬ ‫اﻟﺼﻴ ــﻦ‪ ،‬ﺗﻘ ــﻮل اﻟﺼﻴ ــﻦ اﻧﻬ ــﺎ ﺣ ــﻖ ﺗﺎرﻳﺨ ــﻲ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺼ ــﺮ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻃﻮﻛﻴﻮ وﺳ ــﻴﺆل ﻋﻠ ــﻰ أﺣﻘﻴﺘﻬﻤﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك اﻳﻀ ًﺎ ﻣ ــﺎ ﻳﻤﻜ ــﻦ ان ﻳﻨﺠﻢ ﻋ ــﻦ ا‪:‬زﻣﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻧﻔ ــﻼت ﻧﻮوي ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﺮق اﻻﻗﺼﻰ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻴﺎﺑﺎن اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺤﺘﺎج ﺳ ــﻮى اﻟﻰ ﻗﺮار ﺳﻴﺎﺳ ــﻲ‬ ‫ﻻﻣﺘ ــﻼك ﻗ ــﺪرة ﻧﻮوﻳﺔ ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻗ ــﺪ ﺗﺨﻠﺺ ﻣﻦ‬ ‫أداء واﺷﻨﻄﻦ ﻓﻲ ا‪:‬زﻣﺔ اﻟﻰ أن اﻟﻤﻈﻠﺔ اﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﻓﻮق اﻟﻴﺎﺑﺎن ﻻ ﺗﻮﻓﺮ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬وأن ﺗﻮازﻧ ًﺎ‬ ‫ﻟﻠﺮﻋ ــﺐ اﻟﻨ ــﻮوي ﻗ ــﺪ ﻳﻜ ــﻮن وﺣ ــﺪه ﻫ ــﻮ اﻟﻀﻤﺎن‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻲ ‪:‬ﻣ ــﻦ اﻟﻴﺎﺑ ــﺎن ) اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮﺣﻴ ــﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ذاﻗ ــﺖ ﻣ ــﺮارة اﻟﻘﺼ ــﻒ اﻟﻨ ــﻮوي ﻣﺮﺗﻴ ــﻦ ﻓ ــﻮق‬ ‫ﻫﻴﺮوﺷﻴﻤﺎ وﻧﺠﺎزاﻛﻲ(‪.‬‬ ‫وﻣ ــﺎ ﻗ ــﺪ ﺗﻨﺘﻬ ــﻲ اﻟﻴ ــﻪ اﻟﻴﺎﺑ ــﺎن ﻗ ــﺪ ﺗﺨﻠ ــﺺ‬ ‫اﻟﻴ ــﻪ ﻛﻮرﻳ ــﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ ﻛﺬﻟ ــﻚ‪ ،‬وﻫﻜ ــﺬا ﺗﻮاﺟ ــﻪ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة اﺳ ــﺌﻠﺔ ﺑﺎﻟﻐ ــﺔ اﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ا‪:‬زﻣ ــﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻘ ــﻮة اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﻟﻨﺰع اﺳ ــﻠﺤﺔ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻘﻴﺪة وﻣﺤﺪودة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻼ اﻟﺮوس وﻻ‬

‫ ‪X ,‬‬ ‫;‪?=FO‬‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻴ ــﻮن وﻻ ﺣﺘﻰ اﻟﻬﻨﻮد ﺳﻴﺴ ــﻤﺤﻮن‬ ‫او ﻳﺘﺴ ــﺎﻣﺤﻮن ﻣ ــﻊ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬وان ﺟﻨﺤﺖ واﺷ ــﻨﻄﻦ‬ ‫اﻟ ــﻰ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻓ ــﺈن ﺷ ــﺒﺢ ﻋ ــﻮدة اﻻﺑﺘ ــﺰاز‬ ‫اﻟﻨﻮوي اﻟﻜﻮري اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻴﺎﺑﺎن وﻛﻮرﻳﺎ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﺳﻴﻈﻞ ﻣﺎﺛ ًﻼ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ‪n‬ﻳﺮان‪ ،‬ﺗﺒﺪو ا‪:‬زﻣﺔ اﻟﻜﻮرﻳﺔ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻻﺧﺘﺒ ــﺎر ﻋ ــﺰم واﺷ ــﻨﻄﻦ وﻣﻌﻬ ــﺎ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﺗﺠﺎه دوﻟﺔ ﺗﺴ ــﻠﺤﺖ ﻧﻮوﻳﺎ ‪-‬ﺧﺎرج اﻃﺎر اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ -‬ﺛ ــﻢ راﺣ ــﺖ ﺗﻠﻮح ﺑﺎﺳ ــﺘﺨﺪام ﺳ ــﻼﺣﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨ ــﻮوي ﻟﺘﺮوﻳ ــﺾ او ﻟﻠﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻴﺮاﻧﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺈن ﻣﺎﻟﺖ واﺷ ــﻨﻄﻦ اﻟﻰ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ‬ ‫ا‪:‬رﺟ ــﺢ‪ ،‬اﺳ ــﺘﻄﺎع اﻻﻳﺮاﻧﻴ ــﻮن ﻣﻼﻣﺴ ــﺔ ﺳ ــﻘﻒ‬ ‫اﻟﻘﺮار ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻲ إزاء ﻃﻬﺮان‪ ،‬وأن ﺟﻨﺤﺖ ﻟﻠﺤﺮب‬ ‫ﺿﺪ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻘﻄﺖ ﻃﻬﺮان ﻓﺴﺤﺔ زﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻫﻰ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﻴﺲ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻴﻬﺎ‪ -‬ﺑﻀﻌﺔ اﺷﻬﺮ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺠﺎري‪ -‬ﻻﻣﺘﻼك ﻗﻨﺒﻠﺔ ﻧﻮوﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻮ‬ ‫واﺣ ــﺪة ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺗﺮﻓ ــﻊ ﺑﻬﺎ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺮﻫ ــﺎن اﻻﻣﺮﻳﻜﻲ‪-‬‬ ‫اﻻﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻮي ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ اﻟﻨﻮوي‪.‬‬ ‫أزﻣ ــﺔ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ إذن ﻗ ــﺪ ﺗﻜﻮن ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻟﻄﻬﺮان‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻰ ﻟﻠﺼﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺒﻜﻴﻦ ﺗﺮﺑﺢ ﻣﻦ ﺗﺴﻮﻳﺔ‬ ‫ا‪:‬زﻣ ــﺔ ﺳ ــﻠﻤﻴ ًﺎ‪ ،‬وﻃﻬﺮان ﺗﺮﺑﺢ ‪-‬داﺋﻤ ــﺎ‪ -‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻢ‪ ،‬واﺣﻴﺎﻧ ًﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺤﺮب‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﺮ ﻳﺘﺤ ــﺮك‪ ..‬ﻳﺘﺠ ــﻮل‪ ..‬وﺟﻴﺮاﻧ ــﻪ‬ ‫ﻳﺘﺒﺪﻟﻮن وﻳﺘﻐﻴﺮون‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺣﺴ ــﺎﺑﺎت واﺷﻨﻄﻦ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺨﻄﺮ وﺟﻴﺮاﻧﻪ ﺗﻈﻞ ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬ﻓﺎ‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴﻮن ﻳﻮﻟﻮن‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ »اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا‪:‬ﻣﺎﻣﻴﺔ«‬ ‫ﻟﺠﻴ ــﺮان ﺑ ــﺆر اﻟﺘﻮﺗ ــﺮ اﻟﻤﺆﻫﻠ ــﺔ ﻟﻼﺷ ــﺘﻌﺎل‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗﻠﻚ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺨﺘﺒﺮ ﺑﻌﺪ‪.‬‬

‫ *(‪ / # #4‬‬ ‫‪34 5 6 7, %8,‬‬

‫‪ 8 "~ YM&; Y2V8‬‬ ‫ ‪+ 9 : (, *$ ; 2 .‬‬

‫ ‪ #‬‬ ‫ ) >> ‪ >> D %>>8,‬‬ ‫‪thafeed@al-madina.com‬‬

‫‪ >+ Y2V8‬‬ ‫ ‪6 (, EF *B5 4 .‬‬ ‫‪chiefineditor@al-madina.com‬‬

‫‪ >+ Y2V8 R‬‬ ‫‪ < = >> , ? ,‬‬ ‫‪amri@al-madina.com‬‬

‫ ) >> ‪@ >>A) % >>B5‬‬ ‫‪Mahgob@al-madina.com‬‬

‫ ) ‪%>>2 >>C1>> %>>8>>,‬‬ ‫‪magz0020@gmail.com‬‬

‫‪E-mail:reporters@al-madina.com‬‬

‫رأي اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬

‫"‪ .‬‬ ‫* ‪7‬‬

‫ ‪ $ 1 2‬‬

‫‪!-../ / 0‬‬

‫ ‪o2e0 ¡H i ¨ E )eE2 a +‬‬ ‫ ‪ ¡ 6¦+ l*{¨p‬‬‫*&< ‪ {f< "k 6¦+ 4¦M¦Ï" i ¨s 8 k ‬‬ ‫‪ ©IK{j G(µ* e£ E¦H‬‬ ‫"*&‪ iM¦J ¡< k F i¨ M{H&µ* ¡H&µ* le 6 ¢‬‬ ‫*‪ " ¡M{¨p jG* o2e0 z¨ - ©D ¤+ ¤fj G‬‬ ‫ ‪ ¨ sjG* fEK *z J‬‬ ‫‪ aF&ejG* fEK‬‬ ‫ ¡ *‪ a¨F&ejG* ¤f M eH i ¨s G‬‬‫ ‪ e G* i+ejF i sG §G(*K +e G* ©D‬‬ ‫ ¦ ‪ ¡ 6¦+ i:{ 7‬‬‫"*(‪{ G* ¡H ¡M{ G* ©D e+N e 7 ¢‬‬ ‫*&‪ § j H §G(* IK $*aj<µ* ©D uK{p+ g¨ 8‬‬ ‫‪©D‬‬ ‫‪¢&*K i¨ H&* i 6*{0 ks- 9K n¨0 ¡ 6¦+‬‬ ‫*‪ "e¨N :e¨j0* eN Ë¦- k ¨G i 6*{sG‬‬ ‫ ‪ g¨p< L{1&* ,{H‬‬ ‫‪i 6*{sG* he G* § < i:{ G* «- *3e G‬‬ ‫*‪ ",2a G* i¨ H&µ‬‬ ‫‪ i¨ H&µ* le CC G* ¤+ kHeE $*{/(µ* *zCCJ £D‬‬ ‫*‪ "§0{pG* F H ¡ 6¦+ ©D i¨ M{H&µ‬‬ ‫‪ i¨ H&* i 6*{0 ks- £ 9K § +‬‬ ‫‪",2a HK‬‬ ‫ ‪{1%* ¢e H ©D‬‬ ‫ ‪"ij¨ H"K "iM{ <" ,aM{ - ©DK‬‬ ‫‪©D © 6e¨ G* g-e G*K s G* gjF‬‬ ‫"‪"i¨ M{H&µ* F¦D ,e E‬‬ ‫"*(‪"Erik Rush 74 {M‬‬ ‫‪ ,2asH i¨CC / © +e- § < «f G* §G* ¦<aM‬‬ ‫‪ £ jEK‬‬ ‫< ‪ "¡M2{ G*" « + le ¨ - ¢&* e‬‬ ‫ "‪ "¢¦¨ M{H&* JK‬‬ ‫‪ Ja0&* ¢&* a0 §G(* + ¤¨ < *K24‬‬ ‫‪ "5} H" ¤I&e+ ¤ 8K‬‬ ‫‪ " j D { G* kI&*" ¤G ¦ M {1%*K‬‬ ‫‪ "e¨N < jvHK ¨v 6" ¤I&e+ ¤ 8K nGe.K‬‬ ‫ ‪ ,aM{ jG* g-eF ¢¦F ¡ G‬‬ ‫‪ N*{¨£ 7‬‬ ‫‪ Ne¨HÎ<(*K‬‬ ‫‪ L{fF ,e E ©DK‬‬ ‫‪ {¨m G* $© G* lµµaG* ¡H e£ D‬‬ ‫‪¢&* e < eH *3* *zJ‬‬ ‫*‪"k 6¦+ 4¦M¦Ï"CG‬‬ ‫‪"5¦Ï F¦D" CG*K‬‬ ‫‪e £jÏ¦¨£ + ¢ejDK{ H‬‬ ‫‪ aF'¦M eH ¦JK‬‬ ‫"*‪"ij¨ G* iM{ G‬‬ ‫‪"5} G* e£-µ*"K‬‬ ‫‪q)ej G* §G(* } G*K‬‬ ‫‪ ¨ 8e jG* iDeF iD{ H ¢K2‬‬ ‫ ‪ )e sG* §G(* ¦ 8¦G*K‬‬ ‫ ‪©JK i )eE i G* § fj 6‬‬ ‫*‪ ¢¦ Fe 6¦ pI&* *¦ ¨G ¡H e£-‬‬ ‫*&‪ «¨+&µ* { G* {¨= §G* ¢¦ j M ¡ H K‬‬ ‫‪ ¤¨D o2e0 +‬‬ ‫‪ heJ4(* i£f 7‬‬ ‫‪ h4e M eH e J kIeF ¢*K §j0‬‬ ‫ ‪ iD{ jH i¨ M{H&* i H‬‬ ‫‪ e M{H&* 1*2‬‬ ‫‪ i¨ M{H&µ* iH¦ sG* *{j<e+‬‬ ‫‪¢&e+ ifGe G* §G* DaM eH ¦JK‬‬ ‫ ‪ i¨ M{H&µ* le 6'¦ G*K iH¦ sG* «-‬‬ ‫‪ G3 {p- ¡Ï*¦E‬‬ ‫‪ 2¦£¨ G 9{ jM ¡H H - e F‬‬

‫‪!!b e " ' B “ J e” 3‬‬ ‫‪ 2 )c(; M 7 'd‬‬ ‫ ‪7 X4R ~ ' +‬‬ ‫ ) >‪U D ' ; +‬‬ ‫ ~‪ T" ( '#(R‬‬ ‫)‪' X4,; $8 a< 8#6‬‬ ‫ >‪%MWQ @ S‬‬ ‫‪ >=+(6 ' :‬‬ ‫‪BADR8440@YAHOO.COM‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٩٨‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc‬‬

‫أﻧﻘـ ـ ُﻞ أوّ ًﻻ ﻋ ــﻦ ﺑﺎﺣ ــﺚ ﻏﺮﺑ ــﻲ اﺳ ــﻤﻪ‬ ‫»ﺻﺎﻣ َْﻄﺔ ﻣِ ﻦْ ﻣﺪن‬ ‫»ﻏﺎﺳﺘﻮن ﺑﺎﺷﻼر« ﻗﻮ َﻟﻪُ‪َ :‬‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬واﻛﺒَﺖْ ا‪:‬ﺣﺪاث‪ ،‬وﺷ ــﻬﺪتْ‬ ‫ا‪:‬ﻳ ــﺎ ُم ﺗﻐ ‪¤‬ﻴ َﺮﻫ ــﺎ وﺗﻄ ‪¤‬ﻮ َرﻫ ــﺎ‪ ،‬وﻛـ ـ ْﻢ وﻃ ــﺄتْ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺠ َﻤ ــﺎل‪ ،‬وﺣﻮاﻓـ ـ ُﺮ اﻟﺨﻴْﻞ«‬ ‫أرﺿﻬ ــﺎ ﻗﻮاﻓـ ـ ُﻞ ِ‬ ‫وﺻﺎﻣ َْﻄﺔ‪ -‬ﻟﻤِ ﻦ ﻻ ﻳﻌﺮ ُﻓﻬﺎ‪ -‬ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻳﻘﻄ ُﻨﻬﺎ‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﻋ ــﺎم ‪١٤٣١‬ﻫ ـ ـ )‪٢٠١٠‬م( ‪٢٠١٦٥٦‬‬ ‫ﺳ ــﺎﻛ ًﻨﺎ‪ ،‬وﻓﻴﻬﺎ ﺗﺄﺳﺴ ــﺖ ﻋ ــﺎم ‪١٣٥٩‬ﻫـ أوّ ل‬ ‫َﻣﺪْرﺳﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺪيْ اﻟﺸﻴﺦ »ﻋﺒﺪا‪ D‬ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻘﺮﻋﺎوي« رﺣﻤﻪ ا‪ ،D‬ﺗﺨﺮّج ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء‪ ،‬ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬﻢ ا‪r‬ﺧﺮ َﺗﻮَ ﺳّ ـ ـ َﺪ اﻟﺜﺮى‪،‬‬ ‫أﺳﺄل ا‪ D‬ﻟﻬُﻢ اﻟﺮﺣﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒ ُﺔ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ َﺻﺎﻣْﻄﺔ؟‬ ‫أﺳ ــﺘﻐﺮبُ أنّ ﻳﻜ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﻗﺮﻳ ــﺔ اﻟﻠﻘﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄ ــﺔ ﺑﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺧ ــﺰانُ ﻣﻴ ــﺎهٍ أﻧﺸ ــﺊ‪ -‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ أﺣﻤ ــﺪ دﻫ ــﻞ َﻣ ْﻐ َﻔﻠ ــﻲ‪:-‬‬

‫»ﻣﻨ ــﺬ ﻋ ــﺎم ‪١٤٢٠‬ﻫ ـ ـ وإﻟ ــﻰ اﻟﻴ ــﻮم َﻟـ ـ ْﻢ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﺸ ــﻐﻴﻠﻪ«)ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‪١٢ ،‬‬ ‫ﺟﻤﺎدى ا‪:‬وﻟﻰ ‪١٤٣٤‬ﻫـ‪ ،‬ص ‪.(١٣‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﺴ ــﺎء َل اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦُ ﻣﺤﻤﺪ ﺳ ــﻌﻦ‪:‬‬ ‫»ﻧﺮﻳ ُﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﺳﺒﺎب ﻋﺪم ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﻤﺸﺮوع‪،‬‬ ‫ﻃ ــﻮا َل اﻟﻔﺘ ــﺮةِ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ«‪ ،‬و ُﻫﻤ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﻖ‪،‬‬ ‫ﻓﺨ ــﺰانُ ﻣﻴ ــﺎهٍ رﺻ ــﺪت ﻟ ــﻪ اﻟﺪوﻟـ ـ ُﺔ ﻣﺒﺎﻟـ ـ َﻎ‬ ‫‪n‬ﻧﺸ ــﺎﺋﻪ‪ ،‬وﻋﺪّﺗﻪ ﺟ ــﺰء ًا ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣِ ﻦ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ُﻣﺴ ــﺘﺪاﻣَﺔ‪ ،‬ﻳﻈـ ـ ‪¤‬ﻞ ﺻﺎﻣﺘ ًﺎ أﻛﺜ َﺮ ﻣﻦ ﻋﺸ ــﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﺎﻣ ــﺎ؟ أﻟﻴ ــﺲ ﻓﻲ ﺻ ْﻤﺘِﻪِ ﺷ ــﺒﻬﺔ ﻓﺴ ــﺎد؟! أﻻ‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﺒﻌﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺬ ّﻣ ُﺮ واﻟﺸﻜﻮى؟!‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣ ــﻖ أﻫﺎﻟ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻘﺮﻳ ــﺔ إﺑ ــﺪاء‬ ‫»اﺳ ــﺘﻐﺮاﺑﻬﻢ ﻣﻤ ــﺎ وﺻ ُﻔ ــﻮه ﺑﺎ‪n‬ﻫﻤ ــﺎل‪،‬‬ ‫واﻟ ﱢﻨﺴ ــﻴﺎن ﻟﺨ ــﺰان اﻟﻤﻴ ــﺎه« وﻫ ــﻮ وﺻ ـ ٌـﻒ‬ ‫أﻫﺪﻳ ــﻪِ ﻟﻠﺠﻬ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺎﻣ ــﺖْ ﺑﺒﻨ ــﺎءِ ﺧـ ـ ّﺰان‬ ‫اﻟﻤ ــﺎء‪ ،‬ﻋ ـ ّـﻞ أﺣ َﺪ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﻬﺎ ﻳﺘﺤ ـ ُ‬ ‫ـﺮك ‪n‬ﻧﻘﺎذ‬ ‫أﻫْ ــﻞ اﻟﻘﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻨ ﱢﻐ ــﺺ ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪،‬‬

‫ @‪ #% 5 )4P $ ;< 5 7‬‬ ‫ ‪9#D2D>+ ]QW6 ' ?, 6‬‬ ‫ & ;‪ 22D2D> 2‬‬ ‫) ‪7W ;N Z Q ' J$‬‬ ‫ ) ? ‪ 9#:) ; 2SW‬‬ ‫; * ‪ K U O ^ +‬‬ ‫;‪# K ^ ~ 7 1#D #‬‬ ‫‪. 7f# 7 '#K‬‬

‫‪ H&* ¦M i ¨s G ¤j CC 64*K ¤jfjF *zJ ©Ge H j EK‬‬ ‫*‪ iCC¨ - CCH ¤CC +e - ©CC b/e M CCGK $eCC +4&µ* K&µ‬‬ ‫‪ D ¤M¦ j G *zJK H&* ¦M ,e¨sG* i ¨s 8‬‬ ‫ ‪ – 6718388 :‬‬ ‫_‪ @Dr_Abdulrahman‬‬ ‫‪aalorabi@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (١٠‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٧٨‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc‬‬

‫ﺑﻌ ــﺪ ﺣﺎدﺛ ــﺔ اﻧﻔﺠﺎر ﻣﺎراﺛﻮن ﺑﻮﺳ ــﺘﻦ‬ ‫وﻛﻮن ﺷ ــﻘﻴﻘﺘﻲ ﺗﺴﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻜﻦ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻟﺸ ــﺎرع ﺑﻮﻳﻠﺴﺘﻦ‪ ،‬ﺗﻨﻔﺴﻨﺎ اﻟﺼﻌﺪاء ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻠﻘﻴﻨﺎ اﺗﺼﺎ ًﻻ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺗﻄﻤﺌﻨﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪.‬وﺑﺪأﻧﺎ‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ أﻫﺎﻟﻴﻨﺎ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻮﺳ ــﺘﻦ‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻀﻦ أﻋﺮق اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻫﺎرﻓ ــﺎرد وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت اﻟﺮﻓﻴﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺒ ــﺮ اﻟﻌﻠﻢ ﻟﻠﻄﻼب اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺄﺗﻮﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻮل‬ ‫أﻧﺤ ــﺎء اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻟﻴﻨﻬﻠ ــﻮا ﻣﻦ ﻋﻠﻮﻣﻬ ــﺎ اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻧﺸ ــﺮت اﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ اﻟﺼﻔ ــﺮاء‬ ‫اﻟﻨﻴﻮﻳ ــﻮرك ﺑﻮﺳ ــﺖ ﺑ ــﺄن ﻣﺸ ــﺘﺒﻬ ًﺎ ﻋﺮﺑﻴ ــﺎ‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ اﻻﺳ ــﺘﺠﻮاب وﺗﻨﺎﻗﻠﺘﻬﺎ ﻋ ــﺪة ﻗﻨﻮات‬ ‫اﺧﺒﺎرﻳ ــﺔ‪ ،‬اﻧﺘ ــﺎب اﻟﻬﻠﻊ اﻟﻄ ــﻼب اﻟﻌﺮب ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺑﻮﺳ ــﺘﻦ وأﺻﺒﺤ ــﻮا ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻟ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮﺗﺮ واﻟﻘﻠﻖ‪ .‬ﺣﻴﻨﻬﺎ اﺳﺘﺮﺟﻌﺖ ذﻛﺮﻳﺎﺗﻲ‬ ‫ﻳ ــﻮم ‪ ١١‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ ‪٢٠٠١‬م‪.‬ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ أﻋﻠﻦ أن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺎﻣ ــﻮا ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻞ اﻻرﻫﺎﺑﻲ ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻋﺮﺑﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﺸﻨﺎ آﻧﺬاك ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ا‪:‬ﺣﺎﺳﻴﺲ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺮﻋﺐ واﻟﺘﻮﺗﺮ وﺻﻠﺖ اﻟﻰ ا‪n‬ﺣﺴ ــﺎس‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ‪ .‬ﻫﺬا اذا اﺳ ــﺘﺜﻨﻴﻨﺎ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻤﺆاﻣﺮة‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﻋﻄﺖ ﺗﺤﻠﻴ ًﻼ آﺧﺮ ﻟﻠﺤﺎدﺛﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻨ ــﺖ ﻃﺎﻟﺒ ــﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺟﻮرج ﻣﻴﺴ ــﻦ‬ ‫وﻛﻨﺖ أﺳ ــﻜﻦ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪ ١٥‬دﻗﻴﻘﺔ ﻣﻦ وزارة‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﺒﻨﺘﺎﺟﻮن ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﻌﺮض‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﺮب ﺑﻌﺪ ا‪:‬ﺣﺪاث ﻟﻼﺳ ــﺘﺠﻮاب‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘ ــﺎت اﻟﻔﺪراﻟﻴﺔ وﻗ ــﺪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻓﺘﺮة ﺗﺨﻠﻠﻬﺎ اﻟﺘﻌﺼﺐ واﻟﺘﻮﺗﺮ واﻟﺸﺎﺋﻌﺎت‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺑﺪأﻧﺎ ﺑﺎﻟﻤﺪاوﻣ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺪﻳ ــﺪ أذﻛ ــﺮ أن اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮ ﺳ ــﺄل ﻗﺒ ــﻞ‬ ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮة ان ﻛﺎن ﻫﻨ ــﺎك أي ﻃﻠﺒ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺮب ﻓﻲ اﻟﺼﻒ وﻫﻮ ﻳﻨﻈﺮ اﻟﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ا‪:‬ﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﺴ ــﺠﻠﺔ ‪ .‬ﻟ ــﻢ أرد أن أرﻓ ــﻊ ﻳﺪي‬ ‫‪ ،‬ﺗﻤﻠﻜﻨ ــﻲ اﻟﺤ ــﺮج وﻣﻊ ذﻟﻚ رﻓﻌ ــﺖ ﻳﺪي ﺛﻢ‬ ‫ﺳ ــﺄﻟﻨﻲ ﻣﻦ أﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺟﺎوﺑﺖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺳﺎدت‬ ‫ﻟﺤﻈ ــﺔ ﺻﻤ ــﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﺼ ــﻒ‪ .‬ﺛﻢ ﻃﻠ ــﺐ ﻣﻨﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗﻮف واﻟﺘﻌﺒﻴ ــﺮ ﻋﻦ رأﻳﻲ ﻓﻲ اﻧﻔﺠﺎرات‬ ‫اﻟـ ــ‪ ١١‬ﻣ ــﻦ ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ‪ .‬و ﻋﻠ ــﻰ ﻗ ــﺪر ﺻﻌﻮﺑﺔ‬

‫ ‪X K 8‬‬ ‫وﻳﻜﺪرﻫ ــﺎ‪ ،‬و َﻟـ ـ ْﻮ أنّ أﺣﺪ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ‪ ،‬ﻋﺎد‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﻨﺰﻟ ــﻪ ﻓ َﻠ ْﻢ ﻳ َِﺠـ ـ ْﺪ رﺷ ــﻔ َﺔ ﻣﺎء ﻳﺒ ﱢﻠـ ـ ُﻞ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻋ ََﻄﺸ ــﻪ‪: ،‬ﻗ ــﺎم اﻟﺪ‪¤‬ﻧﻴﺎ وﻟ ــﻢ ُﻳ ْﻘﻌِ ْﺪﻫ ــﺎ‪ ،‬وﻫﺬه‬ ‫ﻣﺸﻜﻠ ُﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﻬﺘﻤ‪¤‬ﻮن‬ ‫ﺑﻤﺼﺎﺋ ــﺮ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻨ ــﺎس‪ ،‬و ُﻫـ ـ ْﻢ ﻳﻮاﺟﻬﻮن‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧ ــﺎة ﻓ ــﻲ ﻣﻌﻈ ــﻢ ﺣﻴﺎﺗﻬ ــﻢ اﻟﻤﻌﻴﺸ ــﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟ ــﺬي أﻟﺰﻣ ــﺖْ اﻟﺪوﻟـ ـ ُﺔ َﻧ ْﻔﺴَ ــﻬﺎ‬ ‫ﺑـ«ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺤﻴ ــﺎة ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ« ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺟﺎء ﻓﻲ ُﺧ ّﻄ ــﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﺎﺳ ــﻌﺔ‪َ ،‬ﻓﻤَﻦْ ﻳﻨﻘ ُﺬ‬ ‫ﺳ ــﻜﺎن ﻫﺬه اﻟﻘﺮﻳﺔ ﻣِ ﻦْ ﻋ ََﻄ ٍﺶ ﻳﻬﺪدﻫﻢ؟ وﻣَﻦْ‬ ‫ﻳﺠﻨﺒﻬﻢ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻻ ﺗﺤﻤ ُﺪ ﻋﻘﺒﺎﻫﺎ؟ إنّ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻳﺘﺄﻟﻤ ــﻮن ‪n‬ﺧﻮاﻧﻬﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﱢﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻳﺤﺘﺮﻣ ــﻮن ﺣﻘ ــﻮق ا‪n‬ﻧﺴ ــﺎن اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪،‬‬ ‫َ‬ ‫وﺗﺎرﻳﺨﻪ‪ ،‬أرﺟﻮ ﻣﻨﻬﻢ أنْ‬ ‫وأﺧﻼ َﻗ ــﻪ‪ ،‬وﻗﻴﻤَﻪ‪،‬‬ ‫ﻳﺒﺤﺜ ــﻮا ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻗﺒْﻞ أنْ ﺗﺴ ــﺘﻔﺤﻞ‪،‬‬ ‫وأﻻ ﺗﺘﺤ ــﻮّ َل ﺷ ــﻴ ًﺌﺎ ﻓﺸ ــﻴ ًﺌﺎ إﻟ ــﻰ‪ :‬ﺗﺨﻠ‪ ¤‬ــﻒ‬ ‫َ‬ ‫وﺿﻌْﻒ ﻳﺄﺑﺎﻫﻤﺎ وﻃﻦٌ ﻳﻌﻠُﻮ وﻻ ُﻳ ْﻌ َﻠﻰ ﻋﻠﻴْﻪ‪.‬‬

‫ ‪#,2 ; 1z # #,2‬‬

‫اﻟﻤﻮﻗ ــﻒ ﺟﻤﻌ ــﺖ ﻣﺎ ﺑﻲ ﻣﻦ ﺷ ــﺠﺎﻋﺔ و ﻗﻠﺖ‬ ‫ﻟ ــﻪ »ان اﻟﺤﺪث اﻟﺬي أﻓﻘﺪ ‪ ٣٠٠٠‬ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫و اﻟﻨﺴ ــﺎء أرواﺣﻬ ــﻢ ﺷ ــﻲء ﻓﻈﻴ ــﻊ‪ ،‬واﻧﻨ ــﺎ‬ ‫ﻛﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺎن دﻳﻨﻨ ــﺎ ﻳﺤﺮم ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮب أن ﻧﻘﻄﻊ ا‪:‬ﺷ ــﺠﺎر ﻓﻤ ــﺎ ﺑﺎﻟﻨﺎ ﺑﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﺳ ــﻠﻢ و أﻧﺎس أﺑﺮﻳ ــﺎء‪ .‬إن اﻻرﻫﺎب ﻟﻴﺲ ﻟﻪ‬ ‫دﻳ ــﻦ‪ .‬ﻻ أرﻳﺪ أن أﺷ ــﻌﺮ ﺑﺎﻟﺬﻧ ــﺐ أو اﻻداﻧﺔ‬ ‫ﻟﻤﺠ ــﺮد أﻧﻨﻲ أﺣﻤﻞ ﺟﻮاز ﺳ ــﻔﺮ ﺗﺸ ــﺎﺑﻪ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻦ اﺗﻬﻤﻮا ﺑﻬﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺸﻴﻦ«‪.‬‬ ‫رد ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮ »أﺗﻤﻨﻰ أن ﺗﺘﺬﻛﺮي‬ ‫ﻣ ــﺎ أﻗﻮﻟﻪ ﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﺮﺟﻌﻴﻦ اﻟﻰ وﻃﻨﻚ‪ .‬ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺪث ﻟﻴﺲ ذﻧﺒﻚ ‪ .‬ﺗﺬﻛﺮي ﺑﺄن أﺳ ــﺘﺎذك ﻗﺎل‬ ‫ﻟﻚ ﻻ داﻋﻲ ﺑﺎ‪n‬ﺣﺴ ــﺎس ﺑﺎﻟﺨﻮف واﻟﻘﻠﻖ و‬ ‫أﻧﺲ ﻛﻼﻣﻪ ﻟﻲ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ ‪١٢‬‬ ‫اﻟﺬﻧ ــﺐ‪ » .‬و ﻟﻢ َ‬ ‫ﻋﺎﻣ ًﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﻗﻒ‪.‬‬ ‫‪.‬ﻟﺬﻟ ــﻚ أﺗﻤﻨ ــﻰ أن ﺗﻜﺸ ــﻒ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻴﻦ و أﺟﺰم أن اﻟﺸ ــﻌﺐ‬ ‫ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ أوﻋﻰ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ أوﻗﺎت اﻟـ‪ ١١‬ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ ﻓﻼ ﻳﺼﺪق ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻘﺎل ﻓﻲ اﻻﻋﻼم‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ ‪.‬‬

‫*‪ Ge G* K2 ¡H aMa G* l2e jCC 6‬‬ ‫‪ isDe H ©CCD iM2¦ CC G* i+{pjG* ¡H‬‬ ‫*‪ iCC G* 2¦CC£/ kCCGeIK heCCJ4(µ‬‬ ‫‪ jp G* ¢eCC sj 6* 4eCC:(µ* *zJ ©CCD‬‬ ‫*‪ eJ2e j<* ÎCC1 ¡H ¥{CC 6&e+ ©CCGKaG‬‬ ‫*(‪ ©CCG¦- iCC He jH iCC¨ H&* i¨p¨-*{jCC 6‬‬ ‫*‪ iCC£/*¦ G*K isCC 8e Ge+ eCC£He jJ‬‬ ‫*‪ ¤CC¨G¦- ªzCCG* 4aCC G* CC + iCCM{ G‬‬ ‫‪ 2¦£/ l2aCC -K iCC¨ H&µ* iCC£/*¦ G‬‬ ‫*‪ heCCJ4(µ* iCC+4esH ©CCD iCC G‬‬ ‫< ‪ ©CC ¨ E(µ*K ©CC s G* L¦jCC G* §CC‬‬ ‫‪ ¢Ke jG* }CCM} - ÎCC1 ¡CCH ©CCGKaG*K‬‬ ‫*‪ i ¨ CC G* KaG* ¡CC¨+K e£ ¨+ ©CC H&µ‬‬ ‫‪ CCM¦ - 42eCC H CC EK i MaCC G*K‬‬ ‫‪ ¨ -K i¨+eJ4(µ* leCC<e pG* <2K‬‬ ‫*‪ ¢&e G* *zJ ©D i¨GKaG* le¨G%µ‬‬ ‫‪ £ HK CCGe G* $eCC <5 l*2e£CC 7‬‬ ‫*&‪ iCCsDe H $*{CCf1K ¡CC¨m0efG* 5{CC+‬‬ ‫*‪ {mF&* ©GKaG* L¦jCC G* § < heCCJ4(µ‬‬ ‫‪ {fj - ©jG*K §CC s- K&* aCC - ¢&* ¡CCH‬‬ ‫‪ ©CC M{H&µ* iCC¨/4evG* {CCM5K ,2e£CC 7‬‬ ‫'‪ *{1‬‬ ‫‪N ¦H eCC£+ §G2&* ©CCjG* ª{CC¨F ¢¦CC/‬‬ ‫*&‪ G l*{H*'¦H eCC J ¢(* ¤G¦ + eCC£.a0‬‬ ‫‪ iM2¦ G* « + e£:ef0(* ¡ H&*K j‬‬‫"*‪ iCC Ë l*a<eCC H eCC G aCC - ©CCjG‬‬ ‫‪ ©DK heCCJ4(µ* iCCsDe H eCCpH ©CCD‬‬ ‫*‪ ,2e£CC G* ¥zJ "ª{jH¦¨fG* ¢KeCC jG‬‬ ‫*‪ ,a<eCC G* §G(* ª{¨F e£+ 4eCC 7&* ©jG‬‬ ‫*‪ leMµ¦ G i G* e£jHaE ©jG* i ¨ G‬‬ ‫*‪ ¡M2{ G* eCC jF* §G(* l2&*K ,asj G‬‬ ‫*‪ ©D ¡sCC 7 ©-{)e: § < ¡¨J¦fCC G‬‬ ‫‪ ©CCD ¦=e ¨CC 7 iCC MaH §CCG(* eCC £ M{:‬‬ ‫*‪ eCC G* CCM{1 ,aCCsj G* leCCMµ¦G‬‬ ‫ ‪ ,}£/&* lµKesH F CC«0a-‬‬ ‫*‪ e G(µ ¤pMK{- iÏ¦¨£ G* iMe<aG‬‬ ‫‪ ¨ G* a£+ i Ge+ heJ4(µ* i £‬‬‫‪ i¨ M{H&µ* – iM2¦ G* leEÎ G* ¡H‬‬ ‫‪ l*5epI(*K 2¦£p+ l*2eCC 7(µ* ¥zJ‬‬ ‫*‪ le0ep G*K ,{¨f G* iCC¨ H&µ* i G‬‬ ‫=¨‪ eCC£j 0 ©CCjG* iE¦fCC G* {CC‬‬ ‫*‪ eCC£j f- ©CCjG* iCC¨ H&µ* i¨p¨-*{jCC 6µ‬‬ ‫*‪ ¨f 6 ©D e£p£I § < l4e 6K i G‬‬ ‫*‪ eCC «G* { G*K heJ4(µ* § < $eCC « G‬‬ ‫*‪ NµK&* kCCD{j<* ¢&* aCC + ¤CCMz M ªzCCG‬‬ ‫‪ ,{Je; k CC 7 ©jG* i CC G* 2¦CC/¦+‬‬ ‫‪ Ge G* K2 iCCDeF k CC 7 ¢&* nf - CCG‬‬ ‫ {‪ § < Ge+ kH}jG* ¢&* aCC +K efN M‬‬‫*‪ ,4K{CC «+ e£ H eNIe M(* e£¨ < $eCC « G‬‬ ‫‪ e £H eJ4K{CC 7 ¡CCH CCGe G* CC ¨ v‬‬‫‪ iM4z/ ¦ 0 ÎCC1 ¡H ¢eH}G* eCC:‬‬ ‫‪ CC jp G* CCH ¢KeCC jGe+K iCC /eIK‬‬ ‫‪ heJ4(µ* isDe G i¨GKaG* leCCb¨£G*K‬‬ ‫‪ Î<eD eMN 4¦sH *4K2 g - e£ / eCC H‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ¡H&µ* )e<2 $e 64(* ¨fCC 6 ©D *{.'¦HK‬‬ ‫‪ ¥zJ l$eCC/ *zG ©CC Ge G* 4*{ jCC 6µ*K‬‬ ‫*‪ ªa jG* ©D i G* 2¦£pG l*2e 7(µ‬‬ ‫‪ 9e£/(* ©D e£0epIK ,{Je G* ¥zCC£G‬‬ ‫*‪ ©D i¨+eJ4(µ* leCC¨ G* ¡CCH aCCMa G‬‬ ‫*‪ le¨ G* Î1 ¡CCH r4evG*K 1*aG‬‬ ‫*‪ 4KaCCG* §CC < aCCF'¦M eCC + iËefjCC 6µ‬‬ ‫*‪ a¨ G* *zJ § < ©He j G* ª2¦ CC G‬‬ ‫*‪ 2¦£/ ¡H ¤Gzf- eCCH H L5*¦jM ªzCCG‬‬ ‫‪ ¡¨¨GKaG* ¡CCH&µ*K CC G* § < e s G‬‬ ‫*‪ Î 6(µ* $L2ef + e£ - ¡H eNEÎ I‬‬ ‫*‪ i¨He G* ¤jGe 64K ¨ sG‬‬

‫ ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت‬

‫” ‪S 7 ; F 7 ; ? 1 ..“2 $ 2?( ?1#‬‬ ‫ ‪" # - 6 &2 / T‬‬

‫دﺷ ــﻦ رﺋﻴ ــﺲ ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ ﺟ ــﺪة‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋ ــﻮض‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺆﺧـ ـﺮًا‪ ،‬ﻣﻘ ــﺮ »ﻣﻘﻌ ــﺪ‬ ‫ﺟﺪة وأﻳﺎﻣﻨ ــﺎ اﻟﺤﻠﻮة«‪ ،‬وﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟ ﺑﺤ ــﺎث‬ ‫واﻟﺘﻮﺛﻴ ــﻖ )ﺗﻮﺛﻴ ــﻖ(‪ ،‬ﺑﺒﺮﺣ ــﺔ‬ ‫ﻧﺼﻴ ــﻒ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺤﻀ ــﻮر ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻋﻤ ــﺪ‬ ‫ا‪:‬ﺣﻴ ــﺎء‪ ،‬وﻣﻨﻬ ــﻢ‪ :‬ﻋﻤ ــﺪة ﺣ ــﺎرة‬ ‫اﻟﻴﻤ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺼﻤ ــﺪ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺼﻤﺪ‪ ،‬وﻋﻤﺪة ﺣﺎرة اﻟﺸ ــﺎم‬ ‫واﻟﻤﻈﻠ ــﻮم ﻣ ــﻼك ﺑﺎﻋﻴﺴ ــﻲ‪،‬‬ ‫وﻧﺨﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻋﺸ ــﺎق وﻣﺤﺒ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘ ــﺮاث واﻟﻤﻬﺘﻤﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﻔ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺠ ــﻮل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﻮد‬ ‫اﻟﺼﻌﻴ ــﺪي رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﻘﻌ ــﺪ‬ ‫واﻟﻤﺮﻛ ــﺰ وﻛﺎﻓ ــﺔ ا‪:‬ﻋﻀ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﻌ ــﺪ‬ ‫واﻟﻤﺘﺤ ــﻒ وﺷ ــﺎﻫﺪوا ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺼ ــﻮر اﻟﻨﺎدرة ﻋ ــﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ واﻟﻤﻘﺘﻨﻴ ــﺎت‬

‫ﻟﻘﻄﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ أﺛﻨﺎء ﺗﺪﺷﻴﻦ »ﻣﻘﻌﺪ ﺟﺪة«‬

‫واﻟﺘﺤ ــﻒ اﻟﻤﻌﺮوﺿ ــﺔ‪ ،‬وﻋﺒّﺮوا‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﻬ ــﻢ ﻋ ــﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﻢ ﺑﻤ ــﺎ‬ ‫ﺷ ــﺎﻫﺪوه ﻣﺜﻨﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎدرة اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ‬ ‫ﻣﺆﺳّ ﺴ ــﻲ اﻟﻤﻘﻌ ــﺪ ﻓ ــﻲ إﻃ ــﻼق‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺼ ــﺮح اﻟ ــﺬي ﻳﻬ ــﺪف إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ واﻟﺘﺬﻛﻴﺮ ﺑﺘﺮاث ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة‪ .‬ووﺟّ ــﻪ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﻘﻌ ــﺪ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﻮد اﻟﺼﻌﻴ ــﺪي‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻮات إﻟ ــﻰ ﻃﻠﺒ ــﺔ اﻟﻤ ــﺪارس‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت ﺑﺰﻳ ــﺎرة اﻟﻤﻘﻌ ــﺪ‬ ‫واﻟﻤﺘﺤ ــﻒ ﻟﻠﺘﻌـ ـ ّﺮف ﻋ ــﻦ ﻗ ــﺮب‬

‫ﻋﻠﻰ ﺗﺎرﻳﺦ أﻫﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﺳ ــﻜﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪ ،‬وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻤﻘﻌ ــﺪ واﻟﻤﺘﺤ ــﻒ ﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫زواره ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺪار ا‪:‬ﺳ ــﺒﻮع‪،‬‬ ‫وأﻧﻬﻢ ﻳﻬﺪﻓﻮن إﻟﻰ إﻋﺎدة اﻟﺤﺎرة‬ ‫اﻟﺠﺪّاوﻳﺔ اﻟﺒﺴ ــﻴﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫أﺳ ــﺎس اﻟﻨﺴ ــﻴﺞ اﻟﻤﺘﺮاﺑ ــﻂ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺤﺠﺎزي واﻟﺴﻌﻮدي‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻇﻠﺖ اﻟﺤﺎرة ﺗﺸﻜّﻞ ﻣﺤﻮرًا‬ ‫أﺳﺎﺳـ ـﻴًﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﻴ ــﺎة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﺒﺮ‬ ‫»اﻟﺘﻜﺎﻳ ــﺎ« وا‪:‬زﻗ ــﺔ وا‪:‬ﻗﺒﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻘﺎﻫ ــﻲ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ واﻟﺪﻛﺎﻛﻴﻦ‬

‫ﻣﻦ إﺣﺪى ﻏﺮف اﻟﻤﻘﻌﺪ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‬

‫واﻟﺤﻜﻮاﺗ ــﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ً :‬‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻳﺴ ــﻌﻰ اﻟﻤﻘﻌﺪ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫ﻳﺪرﻛﻮن ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ واﻟﺘﺮاث‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻣﻠﺘﻘﻰ ﻟﻤﺜﻘﻔﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻜﻦ اﻟﺤﺎرة ﺳﺎﺑ ًﻘﺎ ﻣﻦ إﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‬ ‫وأدﺑ ــﺎء وﺷ ــﻌﺮاء وﻣﻔﻜﺮﻳ ــﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﻔﻴﺪًا ﺑ ــﺄن ﻫﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺬي‬ ‫ﻗ ــﺎم ﺑﺠﻬﻮد ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻠﻪ‬ ‫وﻗﺒ ــﻞ ا‪:‬ﻋﻀ ــﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺷ ــﺎرﻛﻮه ﻫ ــﺬا اﻟﺠﻬﺪ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﺑﺎﻛﻮرة ﻣﺸﺮوﻋﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬

‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻬﺪﻓ ــﻮن إﻟ ــﻰ‬ ‫إﻋ ــﺎدة اﻟﺤﺮﻛﺔ ‪:‬زﻗﺘﻬﺎ وﺑﺮﺣﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻣﻤﺎﺛﻠ ــﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﺨﺘ ــﺎم ﻗ ــﺪم اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫اﻟﺼﻌﻴ ــﺪي‪ ،‬اﻟﺬي وﻟ ــﺪ وﺗﺮﻋﺮع‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟ ــﺪة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺷﻜﺮه واﻣﺘﻨﺎﻧﻪ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ دﻋﻢ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع وﺳ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ إﺧﺮاﺟﻪ‬ ‫ﻟﻠﻨ ــﻮر‪ ،‬ﻣﺜﻤ ًﻨ ــﺎ دور رﺋﻴﺲ ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺟﺪة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﻮض‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ وﻋﻤﺪﻫﺎ ﻓﻲ إﺑﺮاز ﻣﻜﺎﻧﺔ‬ ‫ﺟﺪة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪.‬‬

‫‪“ k ; 2?(” " T 91 4 ! ..g Z X‬‬ ‫ ; ‪f 3 C 5 E $ ^ %E F + { 3 3‬‬ ‫ ] ‪" # -‬‬

‫ﻣﻦ ﺑﻌ ــﺪ اﻧﻀﻤﺎﻣﻬﺎ ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺘ ــﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻛﻤﺘﻄﻮﻋ ــﺔ‪ ،‬أﺻﺒﺢ ﻟﺪى اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ‬ ‫إﻳﻨ ــﺎس ﺑﺎﻣﺎﻧ ــﻊ )ﺧ ّﺮﻳﺠ ــﺔ إدارة‬ ‫ا‪:‬ﻋﻤ ــﺎل وﻣﺪﻳ ــﺮة اﻟﻤ ــﻮارد‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﻓ ــﻲ إﺣﺪى اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ(‪ ،‬اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠ ــﺔ‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻌﺮاض أﺣ ــﺪ أﻫ ــﻢ أﻓﻜﺎرﻫﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﻨﻬﻀ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺪة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل إﺣﻴ ــﺎء اﻟﺤ ــﺮف واﻟﻔﻨﻮن‬ ‫اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫إﻳﻨﺎس أوﺿﺤﺖ ﻟـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ﻓﻜﺮﺗﻬ ــﺎ ﺑﻘﻮﻟﻬ ــﺎ‪ :‬ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺘﺤﺎﻗ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﺘﻄﻮﻋﻴ ــﺔ ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺘ ــﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أﺷ ــﻬﺮ واﻃﻼﻋﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻫﺪاﻓﻬ ــﺎ وأﻧﺸ ــﻄﺘﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻓﻜﺮﺗ ــﻲ ﻫ ــﺬه وﻫ ــﻲ ﻓﻜﺮة‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻴﺔ ‪:‬ﺣﺪ أﻫﺪاف اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻰ ﺟﺬب وﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫أﺻﺤ ــﺎب اﻟﻤﻬ ــﻦ وﻣﺤﺒ ــﻲ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮف واﻟﻔﻨ ــﻮن اﻟﺘﺮاﺛﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ ﻋﻤﻠﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ ﺟ ــﺬب‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎح ﻟﻠﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ .‬وأﺿﺎﻓ ــﺖ‪:‬‬ ‫اﻟﻔﻜ ــﺮة ﺗﻘ ــﻮم ﻋﻠ ــﻰ إﺣﻴ ــﺎء‬ ‫اﻟﺤﺮف واﻟﻔﻨ ــﻮن اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ وذﻟﻚ‬

‫اﻟﻌﻢ ﻣﺤﻮل أﻗﺪم اﻟﺒﻨﺎﺋﻴﻦ ﻓﻲ ﺟﺪة ﻣﻊ أﺣﻤﺪ اﻟﻬﺠﺎري واﻟﻌﻤﺪة ﻋﺒﺪاﻟﺼﻤﺪ‬

‫إﻳﻨﺎس ﺑﺎﻣﺎﻧﻊ‬

‫‪:‬ﻫﻤﻴﺘﻬ ــﺎ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﻟﻤﻔﺘﺮض‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻬ ــﻦ ﻟﻨﻘﻠﻬﺎ إﻟ ــﻰ أﺟﻴﺎﻟﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻟ ــﻢ ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﻋﻨﺼﺮ‬ ‫ا‪n‬ﺗﻘ ــﺎن واﻟﻤﻮﻫﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺻﻨ ــﻊ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻟﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻠﻦ ﺗﻌﻮد‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻬﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت إﻳﻨ ــﺎس ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺣﺪﻳﺜﻬ ــﺎ إﻟﻰ أن ﺗﻮﻇﻴ ــﻒ ﻓﻜﺮﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ ﺗ ــﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺔ رﺋﻴ ــﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘ ــﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ أﺣﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﻬﺠﺎري اﻟﺬي ﻗﺪم ﻟﻬﺎ اﻟﺪﻋﻢ ﻫﻲ‬ ‫وﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻬ ــﺎ ﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻧﻄﻼﻗﺘ ــﻪ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻻﺳ ــﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﻴﻦ ﻟﻤﻌﻈ ــﻢ اﻟﺤ ــﺮف‬ ‫واﻟﻔﻨﻮن واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻢ رﺻﺪ ﻋﺪدﻫﺎ‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺑﺴ ــﺖ ﺣﺮف‬ ‫وﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﺒﻨ ــﺎء واﻟﻨﺠﺎرة واﻟﺨﻂ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻋ ــﺪم وﺟ ــﻮد‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺤﺮﻓﻴﻴ ــﻦ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻛﺎن ﻣﻦ أﺑﺮز‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ واﺟﻬﻨﺎﻫ ــﺎ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ‪:‬ن ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺮف اﻋﺘﻤﺪت‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺻﻨﻌﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺪﻣ ــﺎء اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫زاﻟ ــﺖ ﺑﺮﺣﻴﻠﻬ ــﻢ ﻫ ــﺬه اﻟﺤ ــﺮف‬ ‫واﻟﻤﻬ ــﻦ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺗﻜ ــﻮن ﺣﺮﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﺨ ــﻂ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﻫ ــﻲ اﻟﺤﺮﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴ ــﺪة اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻳﻘﻬﺎ‬ ‫وﺗﻮاﺟﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﺤﺮﻓﻴﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ واﻟﺬﻳ ــﻦ ﻛﺎن‬ ‫ﻟﺒﻌﻀﻬ ــﻢ اﻟﻔﻀ ــﻞ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺑﻨﻴﺎن ﺗ ــﺮاث اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬

‫‪n‬ﻃ ــﻼع اﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﺸ ــﺎﺑﺎت‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻴﻔﻴ ــﺔ اﻛﺘﺸ ــﺎف اﻟﻤﻬﻨ ــﺔ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮﻫ ــﺎ وﻣ ــﻦ ﺛ ــﻢ اﻟﺤﻔ ــﺎظ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ وﺗﻌﻠﻴﻤﻬ ــﺎ ﻟﻶﺧﺮﻳ ــﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻣﻨﺢ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﺸﺒﺎﺑﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻃ ــﺮح أﻓﻜﺎرﻫﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺚ ﻋﻤﺮاﻧﻬﺎ‬ ‫وآﺛﺎرﻫﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ إﻳﻨ ــﺎس أن ﻣ ــﺎ‬ ‫ﺷﺠﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ إﺗﻤﺎم ﻫﺬا اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻫﻮ إﻋﺪادﻫﺎ ﻟﺪراﺳﺔ ﻣﺒﺴﻄﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﺣﺮﻓ ــﺔ ﻗﺪﻳﻤ ــﺔ وﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧ ــﺐ وﺟﻮد اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا‪:‬ﺳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺔ وا‪:‬ﻳ ــﺪي اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺸ ــﺎﺑﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫واﻟﺬﻳ ــﻦ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬ ــﻢ ﺧﻠ ــﻖ ﻓ ــﺮص‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة وﻣﺴ ــﺘﺤﺪﺛﺔ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت‪ ،‬وﺣﺘ ــﻰ‬ ‫ﻳﻜﺘﺴ ــﺐ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻨﻬ ــﻢ اﻟﺨﺒ ــﺮة‬

‫ﺳ ــﻴﺘﻢ إﻋﺪاد اﻟ ــﺪورات اﻟﻤﻨﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻌﻤﺪ إﻟﻰ ﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ا‪n‬ﻧﺘ ــﺎج واﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ ﻟﻠﻤﻨﺘ ــﺞ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ ﺗﺰوﻳﺪﻫ ــﻢ ﺑﺎ‪:‬ﻓ ــﻜﺎر‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ واﻻﺑﺘ ــﻜﺎرات اﻟﻤﻤﻴﺰة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀ ــﺎ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻋﻘ ــﺪ ﻣﺤﺎﺿ ــﺮة‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻴ ــﺔ ﻋ ــﻦ اﻟﺤ ــﺮف وﻣ ــﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪﻫ ــﺎ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻟﺘﺮﺗﻴ ــﺐ ﻟﻠﻮرش‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺸ ــﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎرﻳﻦ وذوي‬ ‫اﻟﺨﺒ ــﺮة وﺳ ــﻴﺘﻢ ﻋﻘﺪﻫ ــﺎ ﻓﻲ ﻓﻲ‬ ‫إﺣ ــﺪى ﺑﻴ ــﻮت ﺟ ــﺪة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺳ ــﻮف ﻧﺪﻋ ــﻢ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻤﻨﺘﺞ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل إﻋﺪاد ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗﺤﻔﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺗﻬﻢ اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﺻﺤﺎب اﻟﺤﺮف‬ ‫واﻟﻤﻬﻦ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ إﻳﻨ ــﺎس‬ ‫ﺑﺎﻣﺎﻧ ــﻊ ﻓ ــﻲ ﺧﺘ ــﺎم ﺣﺪﻳﺜﻬ ــﺎ أن‬ ‫اﻟﻬﺪف ا‪:‬ﺳ ــﻤﻰ ﻟﻤﺎ ﺗﻘ ــﻮم ﺑﻪ ﻫﻮ‬ ‫إﺑﺮاز ﻣﻮاﻫﺐ ﺷ ــﺒﺎﺑﻨﺎ اﻟﻤﺘﻮاﺟﺪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ ﺑﻘ ــﻮة ﻣﺜﻠ ــﻪ ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻛﺎﻟﺪول ا‪:‬ﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻠﻢ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮف واﻟﻤﻜﺘﺴ ــﺒﺎت اﻟﻤﻤﻴ ــﺰة‬ ‫ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺑﺄن اﻟﺘﻔﺎؤل‬ ‫وﻗﻮدﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ ا‪n‬ﻋ ــﺪاد‬ ‫ﻟﻤﺸﺮوﻋﻬﺎ وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﻟﻘﺎﺋﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻢ‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ ﻣﺤﻮل أﻗ ــﺪم اﻟﺒﻨﺎﺋﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺪة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ واﻟﺬي دﻋﻢ‬ ‫ﺗﻮﺟﻬﻢ واﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ‪.‬‬

‫” ? ‪ );3 #_$ )k 4 V _ ; 7 f $ ) ^ e #; 4 “2‬‬ ‫ ‪ - H _ `6‬‬

‫اﻟﺘﻘ ــﻰ ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﺘﻮﺛﻴ ــﻖ واﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻼت ﺑ ــﺪارة اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﺘ ــﺮاث واﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‬ ‫)اﻟﺠﻨﺎدرﻳ ــﺔ( ﻣﻊ أﺻﺤ ــﺎب اﻟﻤﻬﻦ واﻟﺤ ــﺮف واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻮﺛﻖ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺟﺪﻳﺪة وﻣﻊ اﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬

‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻬﻦ واﻟﺤﺮف اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺬرة اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ واﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ ،‬وﻳﺮﺻ ــﺪ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺔ واﻟﺼﻮرة‪،‬‬ ‫وﻳﺒﺤﺚ ﻣﻊ ﺿﻴﻮﻓﻪ اﻟﺬﻳﻦ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻤﺮﻳﻦ‬ ‫وﻛﺒ ــﺎر اﻟﺴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﺗﻔﺎﺻﻴ ــﻞ اﻟﻤﻬﻨ ــﺔ واﻟﺤﺮﻓ ــﺔ ﻟﺮﺻﺪ ﻛﻞ‬ ‫ﺟﻮاﻧ ــﺐ ﺻﻨﺎﻋﺎﺗﻬ ــﻢ ﺑﺄدواﺗﻬﺎ ووﺳ ــﺎﺋﻠﻬﺎ واﺷ ــﺘﺮاﻃﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﺛﻘﺎﻓﺘﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻦ ا‪:‬ﻫﺎزﻳﺞ واﻟﻤﻼﺑﺲ واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫ ‪ 3 #W t ' S % $ 7‬‬ ‫ ?‪ 3 ? " 1! r‬‬ ‫ ‪ < - ! 1‬‬ ‫ ‪ 5 !7 :‬‬

‫أﺑ ــﺮز اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺎﻫ ــﺮ ﻣﻬﻞ‬ ‫اﻟﺤﺠﻴﻠﻲ أﺳﺘﺎذ ا‪:‬دب ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة رﺣﻤ ــﺔ‬ ‫ﻣﻬ ــﺪي اﻟﺮﻳﻤ ــﻲ ﻋﻀ ــﻮ ﻫﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى‪ ،‬ﻓﻲ أﻣﺴﻴﺘﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ أﻗﺎﻣﻬ ــﺎ ﻧﺎدي ﻣﻜﺔ‬ ‫ا‪:‬دﺑ ــﻲ ﻗﺒ ــﻞ ﻳﻮﻣﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻣﻈﺎﻫ ــﺮ‬ ‫اﻟﺤ ــﺲ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ ﻋﻨ ــﺪ ﺷ ــﻌﺮاء‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ وﻗ ــﻒ اﻟﺤﺠﻴﻠﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺒﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﺤﺲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﻟﺪى ﺷ ــﻌﺮاء اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﺆﻛﺪًا أن‬ ‫ﺷ ــﻌﺮاء اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻗ ــﺪ ﺗﺠ ــﺎوزوا‬ ‫ﻣﺠ ــﺮد اﻟﺘﻌﺒﻴ ــﺮ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ‬

‫د‪ .‬اﻟﺤﺠﻴﻠﻲ ﻣﺘﺤﺪ ًﺛﺎ ﻓﻲ ا ﻣﺴﻴﺔ‬

‫واﻟﻮﺟﺪان واﻟﺘﺄﻣﻞ إﻟﻰ ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻮﺻ ــﻮل إﻟﻰ إﺟﺎﺑ ــﺎت ﻣﺮﺿﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠ ــﺬات اﻟﺤﺎﺋ ــﺮة ﻓ ــﻲ ﻣﻌ ــﺮض‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻞ واﻟﺸ ــﻜﻮى‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ‬ ‫أن ﻫﺬا ﺳﻤﺔ ﺑﺎرزة ﻛﻤﺎ ﻓﻲ دﻳﻮان‬ ‫»ﻓﺘﻨ ــﺔ اﻟﺒ ــﻮح« ﻟﻨﺎدﻳﺔ اﻟﺒﻮﺷ ــﻲ‬ ‫وﻋﻨﺪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﺮاء‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺤ ــﺎل ﻋﻨﺪ أﺳ ــﺎﻣﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗﺼﻴﺪة »اﻟﻔﻜﺮ« ﻣ ــﻦ دﻳﻮاﻧﻪ‬

‫»وﻏﻴﺾ اﻟﻤﺎء«‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮًا اﻟﻤﻈﻬﺮ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ ﺗﻨﻮع اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺸ ــﻌﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻤﻠ ــﺖ ﺷ ــﻌﺮاء اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫‪:‬ن ﻳﻜﻮﻧ ــﻮا ﻣﻦ رواد اﻟﺸ ــﻌﺮاء‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻌ ــﺪ ﻣﺎﺟ ــﺪ‬ ‫اﻟﺤﺴﻴﻨﻲ ﻣﻦ رواد اﻟﺮوﻣﺎﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻌﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺮﻣﻴﺢ راﺋﺪًا ﻣﻦ رواد اﻟﺮﻣﺰﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﺒﺪاﻟﺴ ــﻼم ﺣﺎﻓ ــﻆ ﻣ ــﻦ رواد‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻬ ــﺎ ﺗﻨﺎوﻟ ــﺖ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة اﻟﺮﻳﻤ ــﻲ ﻣﻼﻣ ــﺢ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﻈﺎﻫ ــﺮ اﻟﺤﺲ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫وﺗﻮﻇﻴ ــﻒ اﻟﺘ ــﺮاث واﻟﻤ ــﻮروث‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ واﻟﺤ ــﺲ اﻟﻠﻐﻮي ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺷﻌﺮاء اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪ ،‬ﻣﺒﺮزة‬ ‫ﻋ ــﺪدًا ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮ اﻟﺘ ــﻲ اﻣﺘﺎز‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻟﺸ ــﻌﺮاء ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺤﺎور‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻣﺮﻛ ــﺰ ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻠﺘﺮﻣﻴﻢ‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻗﺪ ﺑﺪأ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺠﻬﺎز‬ ‫ﻣﺆﺧﺮًا ﻋﻠﻰ أﻳﺪي ﻛﻮادر ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺷ ــﺎﺑﺔ ﻣﺪرﺑﺔ وﻣﺆﻫﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ ﺗﻔﺼﻴﻼﺗ ــﻪ وﺗﻘﻨﻴﺎﺗ ــﻪ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ــﺔ‪ .‬وﻳﻤﺘﻠ ــﻚ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﻟﻤﻴ ــﺰات اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫< ‪ 4 < “* 1 ” " ?+ :2‬‬ ‫ ‪ M Y; Y E; 0 1! l‬‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺎت‬

‫ ‪9 $M 6; T 3 # ? ;1 T %‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﺑ ــﺎرك أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﻣﺸ ــﺎري‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻌﻮد اﻧﻄ ــﻼق »ﻗﺎﻓﻠ ــﺔ اﻟﺼﻴﻒ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮﻳ ــﺔ ا‪:‬وﻟ ــﻰ ﺑﺎﻟﺒﺎﺣ ــﺔ« اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﺒﻖ‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺼﻴﻒ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﺑﺎﻟﺸﺮاﻛﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ا‪n‬ﻋﻼﻣﻲ وﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺔ‪.‬‬ ‫وﺛ ّﻤ ــﻦ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ آل ﻧﺎﺟﻢ دﻋﻢ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ وﻛﻴﻞ إﻣﺎرة اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ ا‪n‬ﺷ ــﺮاﻗﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺸ ــﻤﺮي اﻟ ــﺬي ﻳﺤﺮص ﻋﻠ ــﻰ أن ﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻣﻦ واﺟﺒﺎﺗﻪ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻪ واﺟﻬﺔ إﻋﻼﻣﻴﺔ إﻟﻲ‬

‫واﻗﻊ إﺷ ــﻌﺎع ﻳﺤ ــﻮي ﻗﺎﻋﺪة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ واﺳ ــﻌﺔ‬ ‫ودﻋﻢ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪n‬ﻋﻼم واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ ﺷ ــﺮاﻛﺎت ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﻌﺎم واﻟﺨﺎص ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺳ ــﻮﻣﺔ ﻟ ــﻪ‪ ،‬وأوﺿ ــﺢ آل ﻧﺎﺟ ــﻢ أن اﻟﻘﺎﻓﻠ ــﺔ‬ ‫ﻳﺸ ــﺎرك ﻓﻴﻬﺎ أﻛﺜ ــﺮ ‪ ٥٠‬ﻣﺼﻮرًا ﻣﺤﺘﺮ ًﻓ ــﺎ وﻫﺎوﻳًﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﻦ أﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻀﻮﺋﻲ‬ ‫ﺑﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ واﻟﻔﻨ ــﻮن ﻳﻮﺛﻘ ــﻮن اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ وا‪:‬ﺛﺮﻳﺔ واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ‬ ‫إﻧﺘﺎﺟﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ دﻋﻢ ﻣﻜﺘﺒ ــﺔ اﻟﺼﻮر اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ وﺗﺴﺘﻤﺮ اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ ‪ ٢٠‬ﻳﻮﻣًﺎ‪.‬‬

‫”‪ " 5 C = ; “ ? ) X‬‬ ‫ ‪" # - 6 &2 / T‬‬

‫اﻧﻄﻠﻘ ــﺖ ﺣﻤﻠ ــﺔ »إﻟﻬﺎﻣ ــﻚ‬ ‫ﻳﻤ اﻟﺪﻧﻴﺎ« ﺑﻨﺴﺨﺘﻬﺎ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺎت اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﻮد ا‪n‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ واﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺨﻴ ــﺮي‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ أﻧﺤ ــﺎء دول‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻋﻘ ــﺐ ﻧﺠ ــﺎح اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ‬ ‫ﻟﻌ ــﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣ ــﻦ ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻤﺮأة‪ ،‬وﺗﻨﻈﻢ‬ ‫ﺣﻤﻠﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﺑﺎﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ا‪:‬ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﻟﻠﻤﺮأة‬ ‫)وﻫﻲ ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ ا‪:‬ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺎواة ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﻦ وﺗﻤﻜﻴ ــﻦ اﻟﻤ ــﺮأة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﻌﻴ ــﺪ اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ(‪.‬‬ ‫وﺷﻬﺪ اﻟﺤﺪث ﺣﻀﻮر ﻋﺪد ﻣﻦ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت‬

‫ﻛﺒﺎر اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺎت اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒ ــﺎرزة ﻣ ــﻦ ﻋﻀ ــﻮات ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻴ ــﻢ ﻟﺤﻤﻠ ــﺔ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫وﻣﻤﺜ ــﻞ ﻫﻴﺌﺔ ا‪:‬ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﺮأة وﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﺎت‬ ‫واﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺸ ــﻜﻞ ﺣﻤﻠ ــﺔ »إﻟﻬﺎﻣ ــﻚ‬ ‫ﻳﻤ ــ اﻟﺪﻧﻴﺎ« ﻣﻨﺘ ــﺪى ﻣﻔﺘﻮﺣً ﺎ‬ ‫ﻟﻠﻨﺴ ــﺎء‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻨﻬﻦ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﺈدراج ﻗﺼﺼﻬﻦ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ‬ ‫أو ﺗﺮﺷ ــﻴﺢ ﻗﺼ ــﺺ ﻏﻴﺮﻫ ــﻦ‬

‫ﻣﻦ اﻟﻨﺴ ــﺎء اﻟﻠﻮاﺗﻲ اﺳﺘﻄﻌﻦ‬ ‫ﺑﺴ ــﻂ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻔﺮح واﻟﺤﺐ‬ ‫وا‪:‬ﻣ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺟﻬﻮدﻫﻦ‬ ‫اﻟﺤﺜﻴﺜ ــﺔ ﻓ ــﻲ إﻃ ــﺎر اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﻤﺒ ــﺎدرات‬ ‫ا‪n‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺳ ــﺘﻘﻮم ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻴ ــﻢ ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ ﺑﺎﺧﺘﻴ ــﺎر‬ ‫ﺛ ــﻼث ﻣ ــﻦ أﺑ ــﺮز اﻟﻘﺼ ــﺺ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻴﻄﻠﺐ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻬ ــﻮر اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﺒﺮ‬ ‫ا‪n‬ﻧﺘﺮﻧﺖ ﻟﻠﻘﺼﺔ ا‪:‬ﻛﺜﺮ إﻟﻬﺎﻣًﺎ‬ ‫ﻟﻬﻢ وﺗﺄﺛﻴﺮًا ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬

‫‪.. ;@ [ ) = R :" TM 3‬‬ ‫‪ $ # g ( + ? ; $‬‬ ‫ ‪+ 2 8 - 3 42‬‬

‫ﺷ ــﻬﺪ وﻛﻴ ــﻞ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ‬ ‫ا‪:‬ﺣﺴ ــﺎء ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺒﺮاك ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮة‬ ‫ا‪n‬ﻋﻼﻣ ــﻲ د‪ .‬ﺑﺪر ﻛﺮﻳﻢ واﻟﺘﻲ‬ ‫أﻗﻴﻤﺖ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »ﺗﺠﺮﺑﺘﻲ‬ ‫ا‪n‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ«‪ ،‬ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣﻦ ﻧﺎدي‬ ‫ا‪:‬ﺣﺴ ــﺎء ا‪:‬دﺑ ــﻲ‪ ،‬وأدارﻫ ــﺎ‬ ‫ﻋ ــﺎدل اﻟﺬﻛ ــﺮ ا‪ .D‬واﺳ ــﺘﻬﻞ‬ ‫ﻛﺮﻳ ــﻢ ﻣﺤﺎﺿﺮﺗ ــﻪ ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻟﻨﺎدي اﻟﻔﺘﺢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻪ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ دوري زﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﺛﻢ ﻗ ــﺮأ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺮﻳﺔ ﻟﻠﺸ ــﺎﻋﺮﻳﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫وﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺤﺪب‪ ،‬وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ‬ ‫أن ا‪:‬ﺣﺴ ــﺎء أﻧﺠﺒﺖ ﺷ ــﻌﺮاء‬ ‫وﺣﻜﻤ ــﺎء وﺧﻄﺒﺎء ﻣ ــﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻃﺮﻓﺔ ﺑﻨ ــﺖ اﻟﻌﺒ ــﺪ واﻟﺠﺎرود‬ ‫وﻗ ــﺲ ﺑ ــﻦ ﺳ ــﺎﻋﺪة ا‪:‬ﻳ ــﺎدي‬

‫د‪ .‬إدرﻳﺲ اﻟﻔﺎﺳﻲ ﺑﻌﺪ إﻟﻘﺎء ﻣﺤﺎﺿﺮﺗﻪ ﺑﺄدﺑﻲ ا ﺣﺴﺎء‬

‫وﻋﻠﻲ اﺑ ــﻦ اﻟﻤﻘﺮب اﻟﻌﻴﻮﻧﻲ‪،‬‬ ‫واﺳﺘﺮﺟﻊ ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻦ ذﻛﺮﻳﺎت‬ ‫زﻳﺎراﺗﻪ ﻟ ﺣﺴﺎء‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺒ ــﺮاك ﻗ ــﺪ اﻓﺘﺘ ــﺢ‬ ‫ﻗﺒﻴ ــﻞ اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮة ﺧﻴﻤﺔ اﺑﻦ‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺮب اﻟﻌﻴﻮﻧ ــﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﻗﺎﻣﻬ ــﺎ ﻧﺎدي ا‪:‬ﺣﺴ ــﺎء‬ ‫ا‪:‬دﺑ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﻘ ــﺮه ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺑﺎﻟﻬﻔ ــﻮف‪ .‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟﻨ ــﺎدي ﻗﺪ أﻗﺎم ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻣﺤﺎﺿ ــﺮة ﻋ ــﻦ‪:‬‬ ‫»ﺟﺎﻣ ــﻊ اﻟﻘﺮوﻳﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﻤﻐ ــﺮب‬ ‫اﻟﺤﻀ ــﺎرة واﻟﺘﺎرﻳﺦ«‪ ،‬أﻟﻘﺎﻫﺎ‬

‫إﻣ ــﺎم ﺟﺎﻣ ــﻊ اﻟﻘﺮوﻳﻴ ــﻦ د‪.‬‬ ‫إدرﻳﺲ اﻟﻔﺎﺳﻲ وﺗﺤﺪث ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗﺎرﻳ ــﺦ ودور اﻟﺠﺎﻣﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺸ ــﺮ اﻟﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﺑ ــﻼد اﻟﻤﻐﺮب‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ وﺟﻨ ــﻮب اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧ ــﺐ آﺧ ــﺮ‪،‬‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻒ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻘﺮﻳ ــﺔ اﻟﺮﻣﻴﻠ ــﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮان ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴ ــﻮم ﻋﻀﻮ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﺑﺎ‪:‬ﺣﺴ ــﺎء‬ ‫اﻟﻨﺎﺷ ــﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫ﺣﺠﻲ اﻟﺴﻠﻄﺎن‪.‬‬

‫ ) ‪ 6# $ 1E 3 A ? # 1‬‬ ‫ ‪ 2 U $‬‬

‫أﻋﻠ ــﻦ ﻧ ــﺎدي أﺑﻬﺎ ا‪:‬دﺑﻲ ﻋﻦ إﻗﺎﻣﺔ »ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻧ ــﺎدي أﺑﻬﺎ ا‪:‬دﺑ ــﻲ ﻟ ﺑﺪاع ا‪:‬دﺑﻲ« ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺮ واﻟﻘﺼﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ وﻓﻖ ﻋﺪة ّﺷ ــﺮوط‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬ ‫أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻤﺘﺴ ــﺎﺑﻖ ﺳ ــﻌﻮدﻳًﺎ أو ﻣﻘﻴ ًﻤ ــﺎ داﺧ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬أﻻ ﻳﺘﺠ ــﺎوز ﻋﻤ ــﺮه ‪ ٣٠‬ﻋﺎ ًﻣ ــﺎ‪ ،‬وأﻻ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻗﺪ ﺳ ــﺒﻖ ﻧﺸ ــﺮ اﻟﻌﻤﻞ أو اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺎت وﺟﻮاﺋﺰ أﺧﺮى‪ ،‬وأن ﻳﻘﺪم اﻟﻤﺘﺴ ــﺎﺑﻖ‬ ‫‪ ٣‬أﻋﻤ ــﺎل ﻣﻦ إﻧﺘﺎﺟ ــﻪ‪ ،‬وﻋﻠﻰ أن ُﺗﻘﺪم ا‪:‬ﻋﻤﺎل ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴ ــﺨﺘﻴﻦ ﻣﻄﺒﻮﻋ ــﺔ وإﻟﻜﺘﺮوﻧﻴّﺔ إﻟﻰ ﻧ ــﺎدي أﺑﻬﺎ‬

‫ا‪:‬دﺑ ــﻲ ﺑﺮﻳﺪ ًﻳ ــﺎ أو ﻣﻨﺎوﻟ ــﺔ ﻟﺴ ــﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ اﻟﻨﺎدي‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﻮﻋﺪ أﻗﺼﺎه ‪١٤٣٤ /٧ /١٠‬ﻫـ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺷ ــﺮوط ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﺸ ــﻌﺮ‪ :‬أن ﺗﻜ ــﻮن‬ ‫اﻟﻘﺼﻴ ــﺪة ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﺼﺤﻰ‪ ،‬وأﻻ ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫‪ ٣٠‬ﺑﻴ ًﺘ ــﺎ‪ ،‬وﻻ ﺗﻘ ــﻞ ﻋ ــﻦ ‪ ،١٠‬وأن ﺗﻜ ــﻮن ﻣﻠﺘﺰﻣ ــﺔ‬ ‫ﺑﻀﻮاﺑﻂ ا‪n‬ﻳﻘﺎع ّ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺮي ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﺖ ﺑﺎﻟﺸﻌﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮدي أم ﺷﻌﺮ اﻟﺘﻔﻌﻴﻠﺔ‪ .‬وﻣﻦ ﺷﺮوط ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼ ــﺔ‪ :‬أن ﺗﻜﻮن ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﺼﺤﻰ‪ ،‬وأﻻ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ ﻋﺪد ﺻﻔﺤﺎﺗﻬﺎ ﻋﻦ ‪ ٥‬ﺻﻔﺤﺎت‪.‬‬ ‫أوﺿﺢ ذﻟﻚ رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي أﺑﻬﺎ ا‪:‬دﺑﻲ د‪ .‬أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻲ آل ﻣﺮﻳﻊ‪.‬‬

‫ ‪2?( 3 N @ M < 3 O 1 %R n ;;3‬‬ ‫\ ‪[ # - : % A‬‬

‫اﻓﺘﺘ ــﺢ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﻮﺳ ــﻂ ﺟﺪة ﻣﺤﻤ ــﻮد ﻓﺘﻴﻨﻲ ود‪.‬ﻣﻜ ــﻲ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم ﻣ ــﺪارس دار اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﻦ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺮض اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻤﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس ﺑﻤﺮﻛ ــﺰ روﺷ ــﺎﻧﺎ اﻟﺘﺤﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟ ــﺬي‬ ‫ﺣﻤﻞ ﻋﻨ ــﻮان‪» :‬أﺣﺒﻚ ﻳﺎ وﻃﻨ ــﻲ«‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒﺮ أﻛﺒﺮ‬

‫ﻣﻌﺮض ﻓﻨﻲ ﻟﺮﺳ ــﻮم اﻟﻄ ــﻼب‪ ،‬وﻳﻀﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ ١٥٠‬ﻟﻮﺣﺔ ﻣ ــﻦ أﻋﻤﺎل اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺷ ــﻬﺪ اﻟﻤﻌﺮض ﺣﻀﻮر أوﻟﻴﺎء ا‪:‬ﻣﻮر وﻋﻜﺴﺖ‬ ‫ﻟﻮﺣ ــﺎت اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﺑﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺎﻇ ــﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ وأﻣﺎﻛ ــﻦ ﺗﺮاﺛﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺷ ــﺎرك اﻟﻄﻼب اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻓﻲ ورﺷﺔ رﺳﻢ‪،‬‬ ‫وﺗ ــﻢ ﺗﻮزﻳ ــﻊ ﺷ ــﻬﺎدات ﺗﻘﺪﻳ ــﺮ ودروع اﻟﺘﻤﻴ ــﺰ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ‪.‬‬

‫د‪ .‬ﺷﻜﺮي ﺳﻤﺎرة اﺛﻨﺎء اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬

‫ &‪" ! ! - ^ / 2‬‬

‫رﻓ ــﺾ أﺳ ــﺘﺎذ اﻟﻠﻐﻮﻳﺎت ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻃﻴﺒﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺷ ــﻜﺮي ﺳ ــﻤﺎرة‬ ‫رأي اﻟﻨﻘ ــﺎد اﻟﺬﻳ ــﻦ رﺑﻄﻮا ﺑﻴﻦ ﻣﻌﺎﻧ ــﺎة أﺑﻲ اﻟﻌﻼء اﻟﻤﻌ ــﺮي اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮض واﻟﻌﻤ ــﻰ ووﻓﺎة واﻟﺪﺗ ــﻪ وﻛﺜﺮة ﺣﺴ ــﺎده‪ ،‬وﺑﻴﻦ اﻻﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻔﻲ وا‪:‬دﺑﻲ ﻋﻨﺪه‪ ،‬أو أﻧﻪ أﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﻮﻳﻨﻪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ وا‪:‬دﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻓﺴّ ﺮ ﺳﻤﺎرة ﻓﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮﺗﻪ اﻟﺘﻲ ﻧﻈﻤﻬﺎ ﺻﺎﻟﻮن اﻟﻮادي اﻟﻤﺒﺎرك‬ ‫ﺑﻨﺎدي اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ا‪:‬دﺑﻲ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أﻳﺎم‪ ،‬ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان‪» :‬وﻗﻔﺎت ﻣﻊ أﺑﻲ اﻟﻌﻼء‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺮي وﻓﻜ ــﺮه«‪ ،‬ﺗﺄرﺟ ــﺢ آراء اﻟﻤﻌ ــﺮي ﺑﻴ ــﻦ ﻋﻤﻖ ا‪n‬ﻳﻤ ــﺎن واﻟﻜﻔﺮ‬ ‫اﻟﺒﻮاح ﻟﻘﻴﺎم أﻋﺪاﺋﻪ ﺑﺎﺳ ــﺘﻐﻼل ﻓﺘﺮة ﻋﺰﻟﺘ ــﻪ وﺑﻌﺪ وﻓﺎﺗﻪ ﺑﺪس أﺑﻴﺎت‬ ‫ﻣﺴ ــﻴﺌﺔ ﺑﻴﻦ أﺷﻌﺎره ﻓﻲ ﺗﻌﻤّﺪ ﻟﺘﺸﻮﻳﻪ ﻣﻜﺎﻧﺘﻪ ا‪:‬دﺑﻴﺔ‪ .‬وﻗﺪم اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺳ ــﻤﺎرة أﺑﺎ اﻟﻌﻼء اﻟﻤﻌﺮي ﺑﺼﻔﺘﻪ ﺷ ــﺎﻋﺮًا و ﻣﻔﻜﺮًا ﻣﻮﺳﻮﻋﻴًﺎ ﻣﻨﻔﺘﺤً ﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻌﻠﻮم وﻋﻠﻰ ﺛﻘﺎﻓﺎت ا‪r‬ﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ ;?‪« 3 I< 2 C z» & 1 I+ r‬‬ ‫ ! ‪" # -‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ ﻧ ــﺎدي دﺑ ــﻲ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ ﻋ ــﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺟﻠﺴ ــﺔ‬ ‫ﺣﻮارﻳﺔ رﺋﻴﺴﺔ ﺑﻌﻨﻮان‪» :‬ﺻﻨﺎﻋﺔ ا‪n‬ﺳﻼﻣﻮﻓﻮﺑﻴﺎ‪ :‬ﻫﻞ‬ ‫ﻳُﺼﺤﺢ ا‪n‬ﻋﻼم إدراك اﻟﻌﺮب واﻟﻐﺮب؟« ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺪورة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸ ــﺮة ﻟﻤﻨﺘﺪى ا‪n‬ﻋﻼم اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻤﺰﻣﻊ‬ ‫ﻋﻘ ــﺪه ﻓ ــﻲ ‪ ١٤‬و‪ ١٥‬ﻣ ــﻦ ﻣﺎﻳﻮ ‪ ٢٠١٣‬ﻓ ــﻲ ﻓﻨﺪق ﺟﺮاﻧﺪ‬ ‫ﺣﻴ ــﺎة دﺑ ــﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺤﻀﻮر ﻛﻮﻛﺒﺔ ﻣﻦ ﻣﻤﺜﻠﻲ وﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫ا‪n‬ﻋ ــﻼم وﻗ ــﺎدة اﻟﻔﻜ ــﺮ وا‪:‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﻦ وﺻﻨ ــﺎع اﻟﻘ ــﺮار‬ ‫واﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﺴ ــﻌﻰ ﻫﺬه اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ــﻲ ﻇﺎﻫﺮة‬

‫اﻟﺨﻮف ﻣﻦ ا‪n‬ﺳ ــﻼم أو )ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻮﻓﻮﺑﻴﺒﺎ( واﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﻓﺮزﺗﻬﺎ وﻣﻜﻮﻧﺎت وأدوات ﺻﻨﺎﻋﺘﻬﺎ‪ ،‬وا‪:‬ﻫﺪاف‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ وراﺋﻬﺎ‪.،‬‬ ‫وﺗﺠﺪر ا‪n‬ﺷﺎرة إﻟﻰ أن اﻟﺪورة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮة‬ ‫ﻟﻤﻨﺘﺪى ا‪n‬ﻋﻼم ﺗﻌﻘﺪ ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر«ا‪n‬ﻋﻼم اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ«‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﺘﺸﻬﺪ ﻫﺬه اﻟﺪورة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺪى ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻛﻮﻛﺒﺔ ﻣﻦ أﺑﺮز ا‪n‬ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‬ ‫واﻻﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﻦ وﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار ﻣ ــﻦ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫واﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺗﻢ ﻓﺘ ــﺢ ﺑﺎب اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﻟﻠﺮاﻏﺒﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻀ ــﻮر ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﻮاﺑ ــﺔ ا‪n‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ‪www. .‬‬ ‫‪arabmediaforum.ae‬‬

‫ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫ﻣﻦ وﺣﻲ اﻟﺒﻌﺜﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت‬

‫ ‬

‫ ‪p M ! EC ' E CM $ “2?( 3 E ” 8 `4 v1 0‬‬

‫"‪ #* J J XS2 .‬‬

‫‪(H) + JKLM‬‬ ‫‪ ©CCD ,4eCC «0 ª&* §CC < iCCG¦£ G* ¡CCH CC ¨G‬‬ ‫‪ e -4e «0 CCE*K ¡< Î «D {CC¨f G* CCGe G* *zCCJ‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪ eI&*K ©CC M{H&µ* CC sG* wCC j - ¢&* {CC 8e G‬‬ ‫*&‪ ,asj G* leMµ¦G* §G(* ¡¨m jf G* H ¢&* }/‬‬ ‫‪ 94&* §G(* ,2¦ G* ¡H {£ 7&* ©CC «H a +K *¦CCmf M µ‬‬ ‫*‪ E*¦G* *¦ ¨ MK CC sG* *zJ ¡H *¦ ¨ M ¢&* ¡CC:¦G‬‬ ‫*‪ ¢&eFK {¨.&e- §I2&* ¢K2 ¤CC¨D *¦pHa MK + CC¨G&µ‬‬ ‫‪ ¡¨m jf G* ¡CCsI e G ¡ M µK + ¡CC M G eCCbN ¨ 7‬‬ ‫*‪ +&* § < lefmG* ©D e Ee 1(* { I ¢&* ¡CC¨ +e G‬‬ ‫*&‪ Î1&µ* ¡< nMasG* ¢&* e +K h{ G* leCCËÎ1‬‬ ‫‪ i j G* ÎCC1&µ* CC - ¦J eCC£fI*¦/ 5{CC+&* ¡CC D‬‬ ‫‪ {F3 a GK 4K{ G* a<*¦E *{j0*K l*4e¨ G* ,2e¨ +‬‬ ‫*‪ ¤-*{ 9esH LaCC0(* ©D ¢*aM¦ G* 4eCC: 4¦jFaG‬‬ ‫*&‪ i¨ <K {¨ - L¦CCj H aMas- ©CCD 4e¨ G* eCC£I‬‬ ‫*‪ § < sG* l24&* *3(*" ¦CC M ¤I&* i/4aG ¢eCC I(µ‬‬ ‫*&‪ ¤¨D ¥{fj1* $©CC 7 K&eD ¦ 1 ¤CCI&e+ ¢eCC I(* ª‬‬ ‫‪ $e .&* CC6e G* H ¤CC He -K ,4e¨ G ¤CC-2eË ¦CCJ‬‬ ‫*‪ *zCCJ ¢&µ ¢*aCCM¦ G* 4¦CCjFaG* aCC 8K ",2eCC¨ G‬‬ ‫*‪ le¨F¦ 6 ¡CCH 4¦CCj G* ÎCC D CC M 4eCCfj1µ‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ §CCj + tCC)e « G* ¤CC¨D {CC£ -K heCCf G* CC« +‬‬ ‫*&‪ j G*K hef G*K ,}D{ G*K i¨f G* ¡H eCC£Ge 7‬‬ ‫‪ *{ G* §G(* eIe¨0&* {CCH&µ* M aEK KzCCG* i EK‬‬ ‫‪ ©D ibfvH L{1&* l*K2&* ª&* K&* © G*K ªaCCM&µe+‬‬ ‫‪ )e G* hef G* « + M e F ,4e¨ G* i 7‬‬ ‫‪ +{+ &*af- ,{ «sj G* is¨s G* ,2e¨ G* ¢&* eCC +K‬‬ ‫*‪ ,{H {F3&* µ ¡¨m jf G* ¡CCH ª{¨ F eI&eD *}CCsG‬‬ ‫&‪ $*¦ 6 ¢eH‬‬ ‫‪µ* *}0 Î+ ©-4e¨ 6 e£¨D laE ,a0*K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪N‬‬ ‫&‪ fjT H ¢¦CCIeE G3 ¢‬‬ ‫‪µ eCCÏe M{+ K&* e CCM{H&* ©CCD‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ i H%µ* ,2e¨ G* le¨ 6e 6&* ¡H ¦JK e J‬‬ ‫‪ eCC G ¡CCs D CC jv- 4¦CCH&µ* eCCIa < ¡CC GK‬‬ ‫‪ 2¦ jI GK $© G* *z£+ e I&* +4 § < ¡¨G¦fpH‬‬ ‫< ¨‪ 4*{ + e N f-{H § fM e J ¢eH&µ* *}0K *a+&* ¤‬‬ ‫‪ r*}H e +4 K&* iCC ¨ H iM4K{H iCC 0 K&* cCC/e H‬‬ ‫‪ ejN +e. eCCM4K{H eCC‬‬ ‫‪He I CC ¨GK eCCH 4K{CCH CC/4‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫ ‪ e G* 4*aH § < f‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪TQ HK‬‬ ‫*‪ Ö* ¢3(e+ i¨ + ¤GK ¢¦p 7 K3 nMasG‬‬ ‫‪haithamsaab@yahoo.com‬‬

‫ﺷﻮارع ﻣﺸﺮﻓﺔ ﺗﻐﺮق ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻌﺬﺑﺔ‬

‫‪@#2; E3‬‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰاﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ ﻳﻘ ــﻮل إن‬ ‫ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﺷ ــﺢ اﻟﻤﻴﺎه ﺗﻔﺎﻗﻤﻬﺎ ﺗﻜﺴ ــﺮ ا‪:‬ﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺒﺪو واﺿﺤ ــﺔ ﻟﻠﻌﻴﺎن ﻣﻊ ﺧﺮوﺟﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﺤﺖ ﻃﺒﻘﺔ‬ ‫ا‪:‬ﺳ ــﻔﻠﺖ ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻲ أﻣﺎم إدارة‬ ‫ﻣﺮور ﺟﺪة‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ دراﺳﺔ ﺗﻠﻚ ا‪:‬ﻧﺎﺑﻴﺐ‬ ‫واﺳﺘﺒﺪاﻟﻬﺎ ﺑﺄﺧﺮى ذات ﺟﻮدة ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺗﺘﺤﻤﻞ ﺿﻐﻂ‬ ‫ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻤﻴﺎه ﺣﻴﻦ ﺗﻐﺬﻳﺘﻬﺎ ﻟﻠﺒﻴﻮت ﻓﻲ اﻟﺤﻲ‪.‬‬

‫‪" # - O 2 .‬‬ ‫ ‪ # W -‬‬

‫وﺟ ــﻪ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻜﺎن ﺣ ــﻲ ﻣﺸ ــﺮﻓﺔ ﺑﺠ ــﺪة‬ ‫اﻧﺘﻘﺎدات »ﻻذﻋﺔ« ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺗﻌﺠﺒﻮا‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ »ﻫﺸﺎﺷ ــﺔ« أﻧﺎﺑﻴ ــﺐ اﻟﻤﻴ ــﺎه اﻟﻤﻐﺬﻳ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﺎزﻟﻬ ــﻢ وﻗﺎﻟ ــﻮا إن اﻟﻤﻴ ــﺎه ﺗﺠ ــﺎوزت ﻣﺼﺎرﻓﻬﺎ‬ ‫‪ D,+ % 5‬‬ ‫ﻟﺘﻐ ــﺮق اﻟﺤ ــﻲ‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺼﺪر ﻣﺴ ــﺆول ﻓﻲ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻋﻤ ــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﻗﺎل إن ﻛﻤﻴﺎت اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫‪_ I &6‬‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه »اﻟﻄﻮارئ« إن ﻓﺮﻗﺔ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺳ ــﺘﻘﻒ ﻣﻴﺪاﻧﻴًﺎ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ D‬اﻟﺴ ــﺮﻳﺤﻲ وﻋﺒﺪاﻟ ــﺮزاق اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي »اﻟﻤﻬﺪرة« ﻓﻲ ﺷ ــﻮارع اﻟﺤﻲ أﻋﺎﻗ ــﺖ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻨﻘﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﺣﻞ ﺳ ــﺮﻳﻊ ﻳﻮﻗ ــﻒ ﺗﺪﻓﻖ‬ ‫ﻳﻘ ــﻮﻻن إن ﺗﺠﻤﻌﺎت اﻟﻤﻴﺎه »اﻟﺮاﻛﺪة« ﻓﻲ ﺷ ــﻮارع ﻣ ــﻦ وإﻟﻰ ﺿﻔ ــﺎف ا‪:‬رﺻﻔﺔ ﻋﻼوة ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻮﺑﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه‪.‬‬

‫‪" # - O 2 .‬‬

‫ ‪ 2 D > E‬‬

‫ﺳ ــﺎﻫﻤﺖ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺒﻨ ــﺎء واﻟﺘﻌﻤﻴ ــﺮ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻧﻔ ــﻖ ﻃﺮﻳﻖ ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﻣﺎﺟﺪ ﻣﻊ ﺷ ــﺎرع ا‪:‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ‪ -‬اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻗﻢ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﺗﻠﺒﻚ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻘﺎﻃﻊ »اﻟﺤﻴ ــﻮي« إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻌﺜﺮﻫﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻬ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﺴ ــﺒﻌﻴﻦ‪ .‬ﻋﺪﺳ ــﺔ‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« رﺻ ــﺪت اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ ﻫﻨ ــﺎك وﻧﻘﻠﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ﻟﻤﺴ ــﺆول إدارة اﻟﻤﺮور ﻓﻘﺎل إﻧﻬﺎ ﻣﺆﻗﺘﺔ وﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ‬

‫ﻟﻠﺤ ــﻞ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣ ــﻊ اﻟﺰﻣﻼء ﻓ ــﻲ أﻣﺎﻧﺔ ﺟ ــﺪة‪ .‬ﻻﻓﺘﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﺪورﻳ ــﺎت اﻟﻤﺮورﻳﺔ ﺗﺒﺎﺷ ــﺮ ﺗﺴ ــﻴﻴﺮ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮورﻳﺔ »ﻳﺪوﻳﺎ« اﻟﻰ ﺣﻴﻦ ﻋﻮدة اﻟﻮﺿﻊ اﻻﻋﺘﻴﺎدي‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛ ــﺪا زﻳﺎدة ﻋﺪد ﺗﻠﻚ اﻟﺪورﻳﺎت ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ أوﻗﺎت‬ ‫اﻟ ــﺬروة‪ .‬وﻗﺎﻟ ــﺖ »ا‪:‬ﻣﺎﻧﺔ« ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺎن ﺳ ــﺎﺑﻖ ﻟﻬﺎ ﻣﻄﻠﻊ‬ ‫ا‪:‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿ ــﻰ إن ﻫﻨﺎك أﻋﻤ ــﺎﻻ ﻟﻮﺿﻊ اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻟﻠﻤﻴﺎه ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ )ﺗﺤﺖ ﻛﻮﺑﺮي اﻟﺴ ــﺒﻌﻴﻦ(‬ ‫ﺳ ــﺘﻨﺘﻬﻲ ﺧ ــﻼل ﻓﺘﺮة ﻗﺼﻴ ــﺮة وﻗﺒﻞ اﻟﻤﻮﻋ ــﺪ اﻟﻤﺤﺪد‬ ‫ﻻﻓﺘ ــﺔ إﻟﻰ أن ا‪:‬ﻋﻤﺎل اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴ ــﺔ ﺗﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ وﻫﺬا ﺳﻴﺴﺎﻫﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻠﺒﻚ‬ ‫اﻟﻤﺮوري ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬

‫ ‪t ] A E E :5 S C‬‬ ‫ ;‪“5 ” M +$$ 61‬‬ ‫ﻣﺎ ﺧﺮج ﻋﻦ اﻟﻤﺘﻔﻖ ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟـﺠـﻬــﺔ اﻟـﻤـﺘـﻔــﻖ ﻣـﻌـﻬــﺎ أو ﻗﻴﺎم‬ ‫ﺑﺤﻔﺮﻳﺎت وأﻋﻤﺎل ﺧﺎرج اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫وﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ ﺑﻨﻮد اﻟﻌﻘﺪ ا‪n‬داري‬ ‫ﻓﻴﺤﻖ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻣﻘﺎﺿﺎة ا‪:‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫‪:‬ﻧ ـﻬــﺎ ﻫ ــﻲ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻛﻠﻔﺖ اﻟﻤﻘﺎول ﺑﺎﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬

‫‪" # - !TW U .‬‬ ‫ ‪L * :‬‬

‫‪ F \ $‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻻﺳ ـﻤــﺮي ﻗ ــﺎل‪ :‬إن‬ ‫اﻟﺰﻳﺎرات اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺎ ا‪:‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﻗ ـﺒــﻞ أﻛ ـﺜــﺮ ﻣــﻦ ‪ ٥‬أﺷ ـﻬــﺮ ﻟﻠﺤﻲ‬ ‫واﻟﺘﻲ اﺳﺘﺒﺸﺮﻧﺎ ﺑﻬﺎ ﺧﻴﺮا ﺗﺒﻴﻦ‬ ‫اﻧﻬﺎ ﻣﺠﺮد ﻣﺴﻜﻨﺎت وﻋﺒﺎرات‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﺴــﻮﻟــﺔ ﻓ ـﻘــﻂ وأﺿـــﺎﻓـــﻮا أن‬ ‫ﻣﻘﺎول ا‪:‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟــﺬي أوﻛــﻞ إﻟﻴﻪ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ اﻟﻌﻤﻞ وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﺟــﺮف اﻟ ـﺸــﺎرع وﻣــﻦ ﺛــﻢ ﺳﺤﺐ‬ ‫ﻣـﻌــﺪاﺗــﻪ واﻟـﻴــﺎﺗــﻪ وﻧـﺤــﻦ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻧﺪﻓﻊ اﻟﺜﻤﻦ‪ .‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺳﻠﺒﻴﺎت‬ ‫واﺿــﺮار ﺗﻌﺮﺿﻨﺎ ﻟﻬﺎ وﺑﺎﻟﺬات‬ ‫ﻧﺤﻦ اﻟـﻤـﺠــﺎورﻳــﻦ ﻟﻠﻄﺮﻳﻖ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻐـﺒــﺎر اﻟﻤﺘﻄﺎﻳﺮ اﻟ ــﺬي ﻋﺮض‬ ‫أﻃ ـﻔــﺎﻟ ـﻨــﺎ ﻟ ـﻠــﺮﺑــﻮ وا‪:‬ﻣـ ـ ــﺮاض‬ ‫ا‪:‬ﺧ ـ ـ ــﺮى ﻧــﺎﻫــﻴــﻚ ﻋــﻤــﺎ ﻟـﺤـﻘــﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺤﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟــﻄــﺮﻳــﻖ واﻟـ ـﻤ ــﺮاﻓ ــﻖ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ‬ ‫ا‪:‬ﺧﺮى‪.‬‬ ‫‪T 2 '# 3‬‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺨﻼﻗﻲ ﻗﺎل‪ :‬إن وﺿﻊ‬ ‫اﻟﺸﺎرع اﻟﻌﺎم ﻣﺰري ﻓﻨﺤﻦ ﻧﻌﺒﺮ‬ ‫اﻟ ـﻄــﺮﻳــﻖ ﺻ ـﺒــﺎﺣــﺎ وﻣــﺴــﺎء ﺑﻞ‬ ‫وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة إذا اﺣﺘﺎج ا‪:‬ﻣﺮ‬ ‫ﻟﺪرﺟﺔ أن ﻣﻦ ﻛﺎن ﻳﻨﻮي ﺷﺮاء‬ ‫ﻣﺮﻛﺒﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة ﻟﺘﻬﺎﻟﻚ ﻣﺮﻛﺒﺘﻪ‬ ‫أرﺟ ــﺄ ا‪:‬ﻣ ــﺮ إﻟــﻰ ﺣـﻴــﻦ إﺻــﻼح‬

‫ﺗﺮﻫﻞ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺒﺪﻳﻞ‬

‫اﻟ ـﻄــﺮﻳــﻖ وﻟ ـﻜــﻦ ﻫ ـﻨــﺎ اﻟ ـﺴــﺆال‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﺮ‪» :‬ﻣـﺘــﻰ ﻳﺘﻢ ا‪n‬ﺻ ــﻼح«‬ ‫وأﺿـ ــﺎف اﻟ ـﺨــﻼﻗــﻲ أن ﻣـﻘــﺎول‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺬي ﺑﺎﺷﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة ﻗﺎم ﺑﺤﻔﺮ ﺣﻔﺮة أول‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻴﺼﻄﺪم ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﻗﻮﻟﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻴﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﻪ وﻣﻦ ﺛﻢ اﺧﺘﻔﻰ‬ ‫وﻧﻘﻞ ﻛــﻞ ﻣﻌﺪاﺗﻪ وﻋﻤﺎﻟﺘﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ وﺗﻮﻗﻒ ا‪:‬ﻣــﺮ ﻋﻨﺪ ذﻟﻚ‬ ‫وﻟﻜﻦ أﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺣﻠﻮل ﺑﺪﻳﻠﺔ أو‬ ‫ﺣﻞ ﻟﻠﻤﻴﺎه واﻟﻄﺮﻳﻖ ﻓﻠﻴﺲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﻘﻮل إﻃــﻼﻗــﺎ ﺗﺮﻛﻨﺎ ﻓــﻲ ﻇﻞ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺼﺪاع اﻟﻤﺮﻳﺮ أﻓﻠﻴﺲ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻤﺴﺆول ﺣﻠﻮل ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﻃﺮق‬ ‫أﺧﺮى ﻳﺘﻢ إﻳﺠﺎدﻫﺎ‪ ..‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫ﺣــﺘــﻰ اﻟــﺘــﺮﻣــﻴــﻢ أو ﺑــﺎﻻﺻــﺢ‬ ‫اﻟـﺘــﺮﻗـﻴــﻊ اﻟـــﺬي ﺟ ــﺮى ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ ﻋﻠﻰ اﻟــﻮﺟــﻪ اﻻﻛـﻤــﻞ ﺑﻞ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻘﻄﻊ ﻳﻨﻬﺎر ﺑﻴﻦ ﺣﻴﻦ‬ ‫واﺧﺮ‬

‫‪@#2 %K 3‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل ﻣﺼﺪر ﻣﺴ ــﺆول ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻴ ــﺎه ﺑﺠ ــﺪة إن ﺑﻼﻏ ــﺎت ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺤﻲ‬ ‫ﺗﺆﺧ ــﺬ ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن ﻓﺮﻗﺔ ﺻﻴﺎﻧﺔ‬ ‫ﺳ ــﺘﻘﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا وﺿﻊ ﺣﻞ‬ ‫ﺳﺮﻳﻊ ﻟﻌﻼج اﻧﻜﺴﺎر ا‪:‬ﻧﺒﻮب‪.‬‬

‫‪ H % & F : $ $ “ ; ” g #4 “ 1% ” 3 $ R % 4‬‬

‫ ‪% 8 & 1 M> 8 R) “% D ” %2 & @#2 :T8#4,‬‬

‫أﺑـ ـ ـ ــﺪى ﻋـ ـ ــﺪد ﻣ ـ ــﻦ ﺳــﻜــﺎن‬ ‫ﺣــﻲ اﻟ ـﺤــﺮازات اﺳـﺘـﻴــﺎءﻫــﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺼ ــﻮرة اﻟ ـﻤ ـﺘــﺮدﻳــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ آل‬ ‫اﻟﻴﻬﺎ اﻟ ـﺸــﺎرع واﺻـﻔـﻴــﻦ وﻋــﻮد‬ ‫ا‪:‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﻄﻌﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﺑـﺎﻟﻤﺴﻜﻨﺎت وﻗﺎﻟﻮا‪ :‬إن اﻟﺸﺎرع‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ واﻟﺤﻴﻮي ﻻ ﻳﺰال ﻳﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ا‪n‬ﻫــﻤــﺎل واﻟ ـﺘــﺮﻫــﻞ »اﻟـﻤــﺪﻳـﻨــﺔ«‬ ‫اﻟﺘﻘﺖ ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻻﻫﺎﻟﻲ ووﻗﻔﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺋﻴﺎﺗﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬

‫اﻟﺤ ــﻲ ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﺑﻘﻮة ﻓ ــﻲ ﺗﻜﺎﺛﺮ أﺳ ــﺮاب اﻟﺒﻌﻮض‬ ‫واﻟﺤﺸﺮات‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﻳﻦ إﻟﻰ أن ﻓﺘﺮة اﻟﻤﺴﺎء ﻣﻮاﺗﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺤﺸ ــﺮات ﻟﻠﻬﺠﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻜﺎن واﻟﻜﻴﻞ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﺴ ــﻴﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﻠﺬﻋﺎت اﻟﻤﺰﻋﺠ ــﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺒﺐ ‪ -‬ﻻ‬ ‫ﻗ ــﺪر ا‪ - D‬إﺻﺎﺑﺎت ﺣﻤﻰ اﻟﻀﻨﻚ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﺎ ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﺗﻜﺜﻴ ــﻒ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺮش‬ ‫اﻟﺤﺸﺮي اﻟﺘﻲ ﻳﻔﺘﻘﺮ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺤﻲ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت‪ ،‬وﻃﺎﻟﺐ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ إرﺳ ــﺎل ﻓﺮﻗ ــﺔ ﺻﻴﺎﻧ ــﺔ ﻟﺤﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ وأن اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺎت ورﻓﻊ اﻟﺸ ــﻜﺎوى أرﺳﻠﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻠﻄ ــﻮارئ واﻟﺒﻼﻏﺎت ﻣﻨﺬ‬ ‫أﻳﺎم‪.‬‬

‫ﻣﻌﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﻋﻮرﺗﻪ ﻫﻮ‬ ‫اﻻﺧﺮ اﻻ اﻧﻬﺎ ﺗﺒﺪو أﻗﻞ ﺧﺴﺎﺋﺮ‬ ‫ﻟﻤﺮﻛﺒﺎﺗﻨﺎ وﻣﻀﻰ ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬ان ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺣــﺪوث ﺣﺮﻳﻖ ﻣﺜﻼ ﺑﺤﻲ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺮازات ﻓﻴﺘﻢ إﺑ ــﻼغ اﻟــﺪﻓــﺎع‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﺤﻲ ﻗﻮﻳﺰة ﻟﻌﺪم وﺟﻮد‬ ‫ﻓــﺮع ﻓــﻲ اﻟﺤﻲ وﻟــﻚ أن ﺗﺘﺨﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﻀﻴﻬﺎ‬ ‫ﺳــﻴــﺎرات اﻟــﺪﻓــﺎع اﻟ ـﻤــﺪﻧــﻲ إﻟــﻰ‬ ‫ﺣﻴﻦ وﺻﻮﻟﻬﻢ إﻟﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺤﺪث‬ ‫ﻓﻲ ﻇﻞ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺘﻬﺎﻟﻚ وﻣﺰدﺣﻢ‬ ‫وﻣـﻜـﺘــﻆ ﺑــﺎﻟـﻤــﺮﻛـﺒــﺎت وﺑــﺎﻟــﺬات‬ ‫ﺧــﻼل ﻓﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﺼﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﻣـﻨـﺘـﺼــﻒ اﻟ ـﻠ ـﻴــﻞ اﻟ ـ ــﺬي ﻳﺸﻬﺪ‬ ‫اﺧﺘﻨﺎﻗﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺰﻋﺞ وﻣﻘﻠﻖ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻇﻞ ﻋﺪم وﺟــﻮد ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫أو ﻣﺮﻛﺰ ﺻﺤﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺮاﺟﻌﺘﻪ‬ ‫ﻓﺎﻟﺤﺎل ﻧﻔﺴﻪ ﻓــﻲ ﺣــﺎل ﺣــﺪوث‬ ‫اي ﻃـ ــﺎرئ ﺻ ـﺤــﻲ ﻓ ــﻼ ﺑ ــﺪ ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣــﺮاﺟـﻌــﺔ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﺣﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ أو ﻗﻮﻳﺰة واﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺑ ـﺤــﺎﺟــﺔ إﻟـ ــﻰ اﻟــﺪﻗــﺎﺋــﻖ ﻓﻜﻴﻒ‬ ‫اﻟﺤﻞ ﻓﻲ ﻇﻞ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺴﺘﻨﺰف زﻣﻨﺎ ﻃﻮﻳﻼ‪.‬‬

‫{ ‪%M U‬‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﻗــﺎل‪ :‬اﻧﻨﺎ‬ ‫ﻟﺠﺄﻧﺎ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻃﺮق ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﺸﺎرع وﻣﺎﻛﺎن ﻟﻨﺎ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺳﻠﻮﻛﻪ‬ ‫أو اﻟﻌﺒﻮر ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ ﻋﺒﺮ ﺟﺒﻞ‬ ‫ ‪T8 $‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ وﺳ ـﻜــﺎن ازﻋﺠﻨﺎﻫﻢ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻨﻬﺎري‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺒﺎت ﺑــﻞ ان اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت ﺟﺪد ﺗﺄﻛﻴﺪ وﺣﺮص ا‪:‬ﻣﺎﻧﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺴﻠﻚ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺨﻠﻔﻲ ﺣــﻞ ﺟـ ــﺬري ﻧ ـﻬــﺎﺋــﻲ ﻣــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫ا‪r‬ن وﻧﺤﻦ ﻣﻜﺮﻫﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺮ ﺗــﻮﺟ ـﻴــﻪ اﻣ ـﻴــﻦ ﺟ ــﺪة ﺑ ـﻀــﺮورة‬

‫دراﺳﺔ واﻧﻬﺎء ﻫﺒﻮﻃﺎت اﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺳﻮاء ﻓﻲ ﺣﻲ اﻟﺤﺮازات‬ ‫أو ﻏـﻴــﺮﻫــﺎ‪ ،‬وﻣــﺎ ﻳﺨﺺ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺮازات اﻟـﻌــﺎم ﺗﺤﺪﻳﺪا ﻓﻬﺬا‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺗﻤﺖ ﺳﻔﻠﺘﻪ ﻣﺮات ﻋﺪة‬ ‫اﻻ ان اﻟﻬﺒﻮﻃﺎت ﺗﻌﻮد ﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺮﻣﻴﻢ وا‪n‬ﺻــﻼح وﻳﻌﻮد‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ ذﻟــﻚ ﻟﻮﺟﻮد ﻛﻤﻴﺎت‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻣــﻦ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻮف ا‪:‬رض وﻗﺪ ﻗﺎﻣﺖ ا‪:‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑـﻌــﺪة ﺗ ـﺠــﺎرب أﺧ ــﺮى ودرﺳــﺖ‬ ‫ﺣﻠﻮﻻ ﻛﺜﺮا اﻻ ان ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫اﻟـﺠــﻮﻓـﻴــﺔ ﺗـﻈــﻞ ﻋﻘﺒﺔ وﺗــﺪرس‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺣﻼ ﺟﺬرﻳﺎ ﻟﻜﻲ ﻻ ﻳﺘﻜﺮر‬ ‫ﻣﺎ ﺳﺒﻖ وﻫﻮ ﻣﻄﺮوح ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻟﺪى‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺎت ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ا‪:‬ﻣﺎﻧﺔ واﻧﻬﺎء اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺟــﺬري ‪:‬ن اﻟﺴﻔﻠﺘﺔ ﻟــﻦ ﺗﺠﺪي‬ ‫ﻓــﻲ ﻇــﻞ ﻣــﺎ ذﻛ ــﺮ ﺑــﻞ ﺗـﻌــﺪ ﻫــﺪرا‬ ‫ﻟﻠﻤﺎل اﻟﻌﺎم ﻓﻼ ﺳﺒﻴﻞ ﺳﻮى ﺣﻞ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ ‪T8 "d D‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮ اﻟﺨﻮﻟﻲ ﻋﻠﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ :‬ﻻ ﺑﺪ وان‬ ‫ﻳـﻜــﻮن ﻫـﻨــﺎك ﻋﻘﺪ إداري ﻣﺒﺮم‬ ‫ﺑﻴﻦ ا‪:‬ﻣﺎﻧﺔ واﻟﻤﻘﺎول ﻓﺈن اﺧﻄﺄ‬ ‫أو ﺗﺠﺎوز ﻓﻼ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻓــﺎﻟـﻌــﻼﻗــﺔ ﺑـﻴــﻦ اﻟ ـﺴ ـﻜــﺎن وﺑﻴﻨﻪ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة وﻟﻜﻦ ﻣﺘﻰ‬

‫‪8 ` >6‬‬ ‫*اﻟ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺎﻧـ ـ ــﻮﻧـ ـ ــﻲ رﻳ ـ ـ ــﺎض‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻗﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫وﻗﺘﻴﺎ ﻓﻼ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻀﺮر‬ ‫‪:‬ن اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻧﻈﺮا ‪:‬ن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ا‪n‬ﻧـﺠــﺎز ﻓﻴﻬﺎ اﺳﺘﻔﺎدة ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬ ‫أﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻀﺮر داﺋﻤﺎ وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟــﻪ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣـﺤــﺪدة ﻓﺤﻴﻨﻬﺎ ﻳﺤﻖ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ اﻟﺘﻈﻠﻢ وﻣﻘﺎﺿﺎة‬ ‫اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ‪.‬‬ ‫ ~‪%2 #W3‬‬ ‫ﻣـ ــﺎﻫـ ــﺮ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺮﺑـ ــﻲ ﻋ ـﻀــﻮ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟـﺒـﻠــﺪي ﻗ ــﺎل‪ :‬ﺷــﺎرع‬ ‫اﻟـ ـﺤـــﺮازات اﻟ ـﻌــﺎم ﻣــﻦ اﻟ ـﻄــﺮق‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻬ ـﻤــﺔ وﻧــﺤــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮة ﺑﻀﺮورة ﺣﻞ إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺸﺎرع ﻟﻤﺎ ﻳﻘﺪم ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﻣﺎﺳﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻫﻨﺎك وﺑﻴﻨﻨﺎ وﺑﻴﻦ‬ ‫ا‪:‬ﻣ ــﺎﻧ ــﺔ ﻣ ــﺮاﺳ ــﻼت وﻧ ـﻘــﺎﺷــﺎت‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮة واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺑـ ــﺮرت أﻧـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻌﻘﺒﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﺑﺎ‪n‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻨﺴﻴﻖ ﺑﻴﻦ ا‪:‬ﻣﺎﻧﺔ وﺷﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻴــﺎه اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ‪n‬ﻳــﺠــﺎد ﺣﻞ‬ ‫ﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ وﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﻔـﺘــﺮض ان ﺗ ـﻜــﻮن أوﺟ ــﺪت‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ وﻓــﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻧـﻔـﺴــﻪ ﻳ ـﺠــﺐ أﻻ ﻧ ـﻀــﻊ اﻟـﻤـﻴــﺎه‬ ‫اﻟ ـﺠــﻮﻓ ـﻴــﺔ ﺣ ـﺠــﺔ ﻟ ـﻌــﺪم ﺳﻔﻠﺘﺔ‬ ‫اﻟــﺸــﺎرع وﺗــﺮﻣـﻴـﻤــﻪ ﺣـﺘــﻰ وان‬ ‫ﻋﺎدت اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻠﻮ ﺗﻢ‬ ‫ﺳﻔﻠﺘﺔ اﻟﺸﺎرع ﻛﻞ ‪ ٦‬ﺷﻬﻮر ﻓﻬﺬا‬ ‫ﺣﻖ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ إﻟﻰ ﺣﻴﻦ إﻳﺠﺎد‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻞ‪.‬‬

‫ﺗﻜﺪس ﻣﺮوري ﻓﻲ ﺷﺎرع اﻟﺴﺒﻌﻴﻦ‬

‫‪ 3H I W ' 7 V 8ILX‬‬ ‫ ‪" ) J N$ # $ CM‬‬ ‫‪ < < - R # D > E‬‬ ‫ ‪ !2 ! -‬‬

‫اﺷ ــﺘﺪ اﻟﺨﻼف ﺑﻴﻦ أﻫﺎﻟ ــﻲ ﺣﻲ اﻟﺤﺠﻮن‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺘﻴﺒﻴﺔ واﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة ﻟﻤﺸﺮوع ﻣﺤﻄﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء ﺑﺠﺒﻞ دﻓﺎن ﺑﺠﻮار ﻣﺸ ــﺮوع أﻧﻔﺎق‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎة ﺑﺸ ــﺎرع اﻟﻌﺘﻴﺒﻴ ــﺔ‪ .‬ﺑ ــﺪأت اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻗﺎﻣ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺑﻐﻠ ــﻖ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﺣﻴﻮي‬ ‫ﻟﻠﺤ ــﻲ ﻣﻤ ــﺎ زاد ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻧ ــﺎة ا‪:‬ﻫﺎﻟ ــﻲ ودﻓﻌﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﻜﻮى ﻟﺪى ﻋﻤﺪة اﻟﺤﻲ اﻟﺬى اﺣﺎل ﺑﺪوره‬ ‫اﻟﺸﻜﻮى اﻟﻰ إﻣﺎرة اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وأﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ وﺑﻠﺪﻳ ــﺔ اﻟﻌﺘﻴﺒﻴ ــﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴ ــﺔ وﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺣﺎت اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ‪ ،‬ودﻓﻊ‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻟﻤﻘﺎول إﻟﻰ إﻳﻘﺎف اﻟﻌﻤﻞ وﺗﺮك اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﻐﻠ ًﻘ ــﺎ ا‪:‬ﻣ ــﺮ اﻟﺬى ﻓﺎﻗ ــﻢ ﻣﻌﺎﻧ ــﺎة ا‪:‬ﻫﺎﻟﻰ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﺻ ــﻮل اﻟﻰ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻨﺴ ــﺎء وﻛﺒﺎر‬ ‫اﻟﺴﻦ‪.‬‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﺎن أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺘﻮﻧﺴ ــﻲ‬ ‫وﻃﺎﻫ ــﺮ إﺳ ــﻤﺎﻋﻴﻞ دﺑ ــﻮان ﻣﻦ ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺤﻲ‪:‬‬ ‫»إﻧﻬ ــﻢ ﺗﻔﺎﺟﺌ ــﻮا ﻣ ــﻦ ﻗﻴ ــﺎم اﻟﻤﻘ ــﺎول ﺑﺈﻏ ــﻼق‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﺤﻲ ﻣﻤﺎ دﻓﻌﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﻠﺠﻮء‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻌﻤﺪة ﻣ ــﻦ أﺟﻞ إﻳﺠ ــﺎد ﺣ ــﻞ ﻟﻤﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ‬

‫وﻗ ــﺪ ﻗ ــﺎم ﻣﺸ ــﻜﻮرًا ﺑﻤﺨﺎﻃﺒﺔ اﻟﺠﻬ ــﺎت إﻻ أن‬ ‫اﻟﺸﻜﺎوى ﻟﻢ ﺗﺠﺪ ﺻﺪى ﺣﺘﻰ ا‪r‬ن‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﺎن ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺻﺪﻗ ــﺔ‬ ‫وﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻣﻦ ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺤﻲ‪» :‬إن‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺎول ﻻ ﻳﻌﻴﺮ أي اﻫﺘﻤﺎم ﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ا‪:‬ﻫﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮﻳﻦ إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ وﺿﻊ ﺳ ــﺘﺎﺋﺮ ﺗﻔﺘﻘ ــﺮ إﻟﻰ‬ ‫أدﻧﻰ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ،‬وﻗﺒﻞ ﻓﺘﺮة ﺳﻘﻂ أﺣﺪ‬ ‫ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ ﻣﻦ أﻋﻠﻰ اﻟﺠﺒﻞ ودﺧﻞ ﻓﻲ ﻏﻴﺒﻮﺑﺔ‬ ‫وﻧﺘﻤﻨ ــﻰ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﺿ ــﺮورة اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﻳﺠﺎد ﺣﻞ ﺳ ــﺮﻳﻊ ﻟﻠﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫ﺳﻼﻣﺘﻨﺎ وﺻﺤﺘﻨﺎ«‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ أوﺿ ــﺢ أﻣﺠﺪ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺧﻀﺮي‬ ‫ﻋﻤ ــﺪة ﺣﻲ اﻟﺤﺠ ــﻮن أن اﻟﻤﻘ ــﺎول ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻌﺪ اﻟﺸﻜﻮى ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﺿﺮورة ا‪n‬ﺳ ــﺮاع ﻓﻲ ﻓﺘﺢ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ أوإﻳﺠﺎد‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ ﺑﺪﻳﻞ ﻟ ﻫﺎﻟﻲ ﻟﻴﺘﺴ ــﻨﻰ ﻟﻬ ــﻢ اﻟﺼﻌﻮد‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ أوﺿ ــﺢ ﻣﻬﻨﺪس ﻣﺴ ــﺆول ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة ﻟﻠﻤﺸﺮوع أن ا‪:‬ﻫﺎﻟﻲ ﻗﺪﻣﻮا‬ ‫ﺷ ــﻜﻮى وﺗﻢ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺑﻮﺿﻊ ﺻﺒﺎت ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﺗﻮازن ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﺸﻴﺮًا اﻟﻰ ان ﺑﻌﺾ‬ ‫أﺟﺰاﺋﻪ ﺗﺸ ــﻬﺪ ﺗﺸ ــﻘﻘﺎت ﻳﺠﺐ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ وﻣﻦ‬ ‫ﺛﻢ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺣﻠﻮل ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻟ ﻫﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺻﺒﺔ وﺿﻌﺘﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻟﻤﻨﻊ ﺻﻌﻮد اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت‬

‫ ‬

‫اﻟﻄﻔﻞ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫اﻟﻨﺎس‬

‫‪ ) + 9J‬‬

‫‪%OP = Q‬‬

‫ ' ‪FJ%‬‬

‫‪Diamond Dash‬‬ ‫> ‪" # - R‬‬

‫ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻟﻌﺒ ــﺔ »داﻳﻤﻮﻧ ــﺪ داش« ﻣ ــﻦ أﺷ ــﻬﺮ‬ ‫أﻟﻌ ــﺎب ﺳ ــﺮﻋﺔ اﻟﺒﺪﻳﻬ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻃ ــﻼق‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻧﻄﻼﻗﺘﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك‪ ،‬ﻟﺘﺴ ــﺘﻘﻄﺐ ﺣﻴﻨﻬﺎ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ‪ ١٠‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺷ ــﺨﺺ ﺷﻬﺮﻳًﺎ‪ ،‬ﻟﺘﻌﻤﺪ ﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻠﻌﺒﺔ وﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ واﻟﺘ ــﻲ ﻧﺎﻟﺖ إﻋﺠﺎب‬ ‫واﻫﺘﻤﺎم اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﺒﺎر واﻟﺼﻐﺎر‪.‬‬ ‫ﻓﻜﺮة اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﺪي واﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﺰﻣ ــﻦ ﻟﺘﺠﻤﻴﻊ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻶﻟﺊ‪ ،‬وﺑﺪءًا‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ ا‪:‬وﻟﻰ ﻳﻜﺘﺸ ــﻒ اﻟﻼﻋ ــﺐ أن اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ رﻏﻢ ﺑﺴ ــﺎﻃﺘﻬﺎ ﻇﺎﻫﺮ ًﻳ ــﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺰ ذﻫﻨﻲ ﻣﺘﻮاﺻﻞ ﻻﺟﺘﻴﺎز ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ ا‪:‬وﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻤﻊ ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺰداد اﻟﺤﻤﺎﺳ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ .‬وﻣﻊ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻟﻼﻋﺐ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻮاﺋﺰ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺗﺸ ــﻤﻞ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫إﺿﺎﻓﻴ ــﺔ أو ﻣﻔﺮﻗﻌ ــﺎت ﻟﺘﻔﺠﻴﺮ أﻟﻤ ــﺎس أو ﺟﺮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ ا‪n‬ﺿﺎﻓﻲ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻣﻊ ﻗﺪرات اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫أﻋﻤﺎر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﺗﺴﺎﻋﺪ ﺻﻐﺎر اﻟﺴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‪،‬‬ ‫وﺗﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻧﺘﺒﺎﻫﻬ ــﻢ إﻟﻰ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﻌ ــﺰز ﺳ ــﺮﻋﺘﻬﻢ ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪ .‬وﺗﻌﻴﺪ ﺗﻨﺸ ــﻴﻂ‬ ‫اﻻﻧﺘﺒﺎه واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻟﺪى اﻟﻜﺒﺎر ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫وإﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻤﺘﻊ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﺑﺴﺮﻋﺔ اﻟﺒﺪﻳﻬﺔ ﻟﺘﺤﻄﻴﻢ أﻛﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ ا‪:‬ﻟﻤﺎس ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﻮن ﻧﻔﺴ ــﻪ ﺧ ــﻼل ‪ ٦٠‬ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻛ ــﻲ ﻳﺤﻘﻖ رﺻﻴﺪًا‬

‫ ‪" # - 6 &2 / T‬‬

‫ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺘﻔﻮق ﺑ ــﻪ ﻋﻠﻰ أﺻﺪﻗﺎﺋ ــﻪ‪ .‬وﻳﻮاﺟﻪ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ ﺗﺤﺪﻳًﺎ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﺑﺘﺤﻄﻴﻢ أﻟﻤﺎس اﻟﻤﺘﺪﻓﻖ ذي‬ ‫اﻟﻠﻮن اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ﺷﺮط أﻻ ﻳﻜﻮن ﻋﺪده أﻗﻞ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﻠﻤ ــﺎ ازداد اﻟﻌ ــﺪد‪ ،‬ﻳﻜﺘﺴ ــﺐ اﻟﻼﻋ ــﺐ ً‬ ‫ﻧﻘﺎﻃﺎ‬ ‫إﺿﺎﻓﻴ ــﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﻓﺮص ﻻﻏﺘﻨﺎم‬ ‫أﻟﻤﺎﺳ ــﺔ ﻣﺘﻔﺠ ــﺮة ﺗﺮﻓ ــﻊ رﺻﻴﺪه ﺑﻤﺠ ــﺮد اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺗﻔﺠﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺎ ﺣﻮﻟﻬﺎ ﻣﻦ أﻟﻤﺎس ﻣُﻠﻮّ ن‪.‬‬ ‫ﻳﺨﺘﻠ ــﻒ ﻋ ــﺪد ﻗﻄﻊ أﻟﻤﺎس اﻟ ُﻤﻠ ــﻮّ ن ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺔ‬ ‫‪:‬ﺧ ــﺮى‪ .‬إذ ﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪدﻫ ــﺎ ‪ ٥٦‬ﺟﻮﻫ ــﺮة ﻣُﻠﻮّ ﻧﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫»آﻳﺒﻮد« و»آﻳﻔ ــﻮن«‪ ،‬و‪ ٧٢‬ﻋﻠﻰ ﺟﻬﺎز اﻟﻜﻮﻣﺒﻴﻮﺗﺮ‪،‬‬ ‫و‪ ٩٠‬ﻋﻠ ــﻰ »آي ﺑ ــﺎد«‪ .‬وﻣ ــﻦ ﺧﻼل ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻨﺴ ــﺦ‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻀﺢ أن اﻟﻤﻨﺼ ــﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻤﺲ‬ ‫ﺗﻌﻄﻲ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺳﻼﺳﺔ واﻧﺴﻴﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﻘﺎط ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺮع‪.‬‬ ‫وﻳﺬﻛ ــﺮ أن اﻟﻠﻌﺒ ــﺔ ﻗ ــﺪ ﺣ ــﺎزت ﻋﻠ ــﻰ »ﺟﺎﺋ ــﺰة‬ ‫ا‪:‬ﻟﻌ ــﺎب ا‪:‬وروﺑﻴ ــﺔ« ﻛﺄﻓﻀﻞ ﻟﻌﺒ ــﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ .٢٠١١‬وﻫﻲ ﻣﺼﻨﻔ ــﺔ ﻣﺎﺿﻴﺔ ﺑﻴﻦ أﻓﻀﻞ ‪١٠‬‬ ‫أﻟﻌﺎب اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻴﺴﺒﻮك‪.‬‬

‫رﻳﺎن ﻃﻔﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﺎﺳ ــﻌﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﺮه‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﺤﺐ‬ ‫اﻟﺬﻫ ــﺎب إﻟ ــﻰ ﺟﺪﺗ ــﻪ ‪:‬ﺑﻴ ــﻪ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻠﺘﻘ ــﻲ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺑ ــﺄوﻻد ﻋﻤﻮﻣﺘ ــﻪ‪ ،‬وﻛﺎن رﻳ ــﺎن ﻛﺜﻴـ ـﺮًا ﻣﺎ ﻳﺴ ــﻤﻊ‬ ‫واﻟﺪﺗ ــﻪ ﺗﺤﺪث أﺧﺘﻪ اﻟﻜﺒﺮى ﻋﻦ ﻓﻀﻞ اﻟﺼﺪﻗﺎت‬ ‫وأﻫﻤﻴﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬دون أن ﻳﻌ ـ َـﻲ ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫أﺣ ــﺪ ا‪:‬ﻳﺎم وأﺛﻨ ــﺎء ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻊ أﺳ ــﺮﺗﻪ ﻟﻠﻨﺰﻫﺔ‪،‬‬ ‫اﻗﺘﺮﺑﺖ ﺳ ــﻴﺪة ﻋﺠ ــﻮز ﻣﻦ ﺳ ــﻴﺎرﺗﻬﻢ ﻋﻨﺪ إﺣﺪى‬ ‫ا‪n‬ﺷ ــﺎرات‪ ،‬ﻓﺄﻋﻄﺘﻬ ــﺎ واﻟﺪﺗ ــﻪ ﻣﺒﻠ ًﻐ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺎل‪،‬‬

‫ ‬ ‫ ‬

‫ﻓﺴ ــﺄل رﻳﺎن واﻟﺪﺗﻪ ﻟﻤ ــﺎذا أﻋﻄﻴﺘﻴﻬﺎ ﻣﺎ ًﻟﺎ‪ ..‬ﻓﻘﺎﻟﺖ‬ ‫إﻧﻬ ــﺎ ﺻﺪﻗ ــﺔ »إن اﻟﺼﺪﻗ ــﺔ ﺗﻄﻔ ــﺊ ﻏﻀ ــﺐ اﻟﺮب‪،‬‬ ‫وﺗﺪﻓﻊ ﻣﻴﺘﺔ اﻟﺴﻮء«‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺸﺮح ﻟﻪ ﻓﻀﻞ اﻟﺼﺪﻗﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻤ ــﺮ ا‪:‬ﻳ ــﺎم وﻳﺄﺗﻲ رﻳ ــﺎن ﻣﻦ ﻋﻨﺪ ﺟﺪﺗ ــﻪ ﺣﺰﻳ ًﻨﺎ‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺄل واﻟﺪﺗ ــﻪ ﻗﺎﺋ ــﻼ‪ :‬أﻣﻲ ﻟﻘ ــﺪ أﺧﺮﺟﺖ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻧﻘﻮدي ﻛﻲ أﺗﺼﺪق ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳ ــﻘﻄﺖ ﻣﻨﻲ ‪:‬ن‬ ‫ا‪n‬ﺷ ــﺎرة ﻓﺘﺤﺖ واﻟﺴ ــﻴﺎرة ﻣﻀﺖ ﻣﺴ ــﺮﻋﺔ وﻟﻢ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬﻫ ــﺎ اﻟﻮﻟﺪ اﻟﻤﺴ ــﻜﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻞ آﺧﺬ ﺣﺴ ــﻨﺎت ﻣﻦ‬ ‫ا‪D‬؟ ﻓﺄﻗﺒﻠ ــﺖ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺗﻘﺒﻠﻪ‪ ،‬وﺗﻘﻮل ﻟ ــﻪ‪ :‬أﻧﺖ رﻳﺎن‬ ‫اﻟﺒﻄﻞ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬

‫‪N A N‬‬ ‫‪* { N‬‬

‫ ‪* 8 /85‬‬

‫ ‪= R t o g‬‬ ‫‪hKzM ¢&* fE M{F M%µ* §G(* ¦ 8¦G* § < {j¨+ a<e 6‬‬

‫ ' ‪ 85‬‬

‫‪?)3‬‬ ‫‪= $‬‬

‫ﻣﺮﻳ ــﻢ ﻋﻤ ــﺮ‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﻮ أﻃﻔ ــﺄت‬ ‫ﺷ ــﻤﻌﺔ ﻣﻴﻼدﻫ ــﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻞ‬ ‫ﺳ ــﻨﺔ وأﻧ ـ ِـﺖ ﻃﻴﺒﺔ‬ ‫ﻳﺎ ﻣﺮﻳﻢ‪.‬‬

‫ﻓﻬ ــﺪ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻔ ــﻲ اﺣﺘﻔ ــﻞ‬ ‫ﺑﻌﻴ ــﺪ ﻣﻴ ــﻼده‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ‪ .‬ﻛﻞ ﻋ ــﺎم‬ ‫وأﻧ ــﺖ ﺑﺨﻴ ــﺮ ﻳ ــﺎ‬ ‫ﻓﻬﺪ‪.‬‬

‫‪ N# % ,‬‬

‫» ‪N @ M r? + ;(P $} B@ «^ 4‬‬ ‫ ‪" # -‬‬

‫ﺑﻬ ــﺪف ﺗﺤﻔﻴ ــﺰ ا‪:‬ﻃﻔ ــﺎل وﺑ ــﺚ روح اﻟﺘﻌ ــﺎون واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬ ــﻢ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ ا‪:‬ﻫﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ إﻋﺪاد ﻓﻴﺪﻳ ــﻮ ﺗﻜﺮﻳﻤ ــﻲ ‪:‬ﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻧﻈﻴﺮ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﺑﺎدرة ﺗﻨﻈﻴﻒ أﺣﺪ ﺣﺪاﺋﻖ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة وﻣﻤﺎرﺳﺘﻬﻢ ﻫﺬا اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺤﺪاﺋ ــﻖ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ وأﻣﺎﻛﻦ وﺟﻮدﻫ ــﻢ‪ ،‬ﺑﺎ‪n‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳ ــﺘﻌﺮاض‬ ‫اﻟﻔﻴﺪﻳ ــﻮ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ا‪n‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺧﻠﻘﺘﻬﺎ اﻟﻤﺒﺎدرة ﻣﻦ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺷ ــﺨﺼﻴﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻛﺎن ﻟﻬﻢ دورﻫﻢ اﻟﺘﺸ ــﺠﻴﻌﻲ ﻟ ﻃﻔ ــﺎل ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻛﻠﻤﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺳ ــﺒﻖ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ‪:‬ن ﺗﺤﺪﺛﺖ ﻋﻦ اﻟﻤﺒ ــﺎدرة اﻟﺘﻲ ﺣﻤﻠﺖ ﻋﻨﻮان »ﺟﺪة‬ ‫ﺑﻴﺘﻨ ــﺎ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ« واﻟﺘﻲ أﻃﻠﻘﻬﺎ ا‪:‬ﻃﻔﺎل ﺑﺪﻋﻢ ذوﻳﻬﻢ‪ ،‬وﻗﺎل اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر ا‪n‬ﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﻣﻤ ــﺪوح اﻟﺮوﺣﺎﻧﻲ أن ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻤﺒﺎدرة ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺴ ــﺒﻌﺔ أﻃﻔ ــﺎل ﻟﻴﺼﻞ إﻟﻰ ﺛﻼﺛﻴﻦ‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫ ــﺎ اﻟﺮﻗﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺼﺎﻋﺪ ﻟﺘﺼﺒ ــﺢ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ا‪r‬ن‬ ‫ﻟﺘﺮﺳﻴﺦ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺒﻴﺌﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻓﻜﺮﻫﻢ‪.‬‬

‫أﻃﻔﺎل ﻳﺤﻤﻠﻮن ﺷﻌﺎر اﻟﺤﻤﻠﺔ او اﻟﻤﺒﺎدرة‬

‫ ‬

‫ ‬ ‫ ‪N#‬‬

‫‪ ef0{H‬‬ ‫*&‪ 4e G* ©)eEa 8‬‬ ‫*&‪ ,Î 8 ©D ¦¨G* ª2¦CC/K $e .‬‬ ‫*‪ {¨m G* laCCJe 7 ap Ge+ ªaCCG*K iCC D{+ iCC pG‬‬ ‫‪ £I*¦1(* H 4¦ «sG* ©D ©I¦ f 6 aCCE ©)eEa 8&* ¡H‬‬ ‫‪ ¢*¦ < k 0 ©jG*K iCC pG* if vG j G CC£)e+%*K‬‬ ‫"*‪ ©CCDK "4*¦CCsG* iCCDe .K $eCC +&µ‬‬ ‫*‪ §CC G* ¢&* laCC/K iCC ¨ sG‬‬ ‫‪ ©)eEa 8&*K eCCI&* © < § < {CC¨fF‬‬ ‫‪ ¢eF ªzCCG* ¨ pG* h¦CC 6&µ* ¡CC GK‬‬ ‫‪ ¨ pG* ¥eCCfjI* aCC 7 eH(µ* ¤CC+ oaCCsjM‬‬ ‫‪ i 7e G ¤CCH*avj 6* aCC + eCC 8¦ 1‬‬ ‫‪N‬‬ ‫<{‪ ¡H 9{ j ¨G aCCp G* ©CCD 9‬‬ ‫‪ e :&µ* aCC0&µ ©CC ¨m - aCC£ H eCC£GÎ1‬‬ ‫*‪ + ¤ H oasjM ¢&* ¢K2 ¥aG*K ¤v+¦M ªzG‬‬ ‫‪ ¡D ¤¨D {CC£ M {1%* aCC£ + ¤CCI4e ¨GK hzCC£H‬‬ ‫*‪ 4*¦sG* ©£j ¨GK ¡+µ*K h&µ* ¡CC¨+ eH 4KesjG‬‬ ‫‪ G3K e £ ¨+ eCC ¨D D*¦jG*K iCCs¨ Ge+‬‬ ‫‪ $e f+ §£jI* ªzCCG* K&µ* a£ G* ÎCCv+‬‬ ‫*‪ ¡+µ‬‬ ‫@‪almofakeralmadi‬‬

‫ ‬

â&#x20AC;« & â&#x20AC;ª !"# $ %â&#x20AC;¬â&#x20AC;¬ â&#x20AC;«) " â&#x20AC;ª' ( ) % *#+ %,( ( . /.â&#x20AC;¬â&#x20AC;¬

â&#x20AC;«Ø¥ï»&#x2039;ï»¼Ù&#x2020;â&#x20AC;¬

â&#x20AC;« â&#x20AC;¬

‫ ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫اﻟﻨﺎس‬

‫ﻟﻤﺎذا‬

‫‪%R S# P $ * 9 B * TUU‬‬ ‫ﻃﺮﺣ ــﺖ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﺻﻮﺗﻬ ــﺎ ﻋﺒﺮ ﺻﻔﺤﺘﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك ﺳ ــﺆاﻻ ﻳﻘﻮل‪ :‬ﻫ ــﻞ ﺗﻘﻮم اﻟﺤﻤ ــﻼت اﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﺪورﻫﺎ ﻓﻲ ﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ؟ وأﻇﻬﺮت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ أن‬ ‫‪ ٪٨٨‬ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺪات ﻳﻌﺘﻘﺪن أن اﻟﺤﻤﻼت اﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ اﻻﺟﺘﻬﺎدﻳﺔ ﻻ ﺗﻘﻮم ﺑﺪورﻫﺎ اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻓﻲ ﻧﺒﺬ اﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﺪﻟﻴﻞ اﺳﺘﻤﺮارﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻻﻟﻌﺎب‪،‬‬ ‫‪/sawtoha‬‬

‫ ‪' P5V D W‬‬ ‫‪- Q B X M‬‬

‫ا ﺳﺮة‬ ‫ﻟﻤ ــﺎذا ﻻ ﻧﻘﻀ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﻇﺎﻫ ــﺮة ﺗﻨﺎﺛ ــﺮ‬ ‫ا‪E‬ﺣﺬﻳ ــﺔ أﻣ ــﺎم اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤﺜ ــﻞ ﺷ ــﻜﻼ‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ ﺣﻀ ــﺎري وﻏﻴﺮ ﻻﺋﻖ ﺑﺤﺮﻣ ــﺔ اﻟﻤﻜﺎن‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ ﻓﻲ ﻓﻮﺿﻰ وﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ أن‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﺧﺼﺼ ــﺖ دواﻟﻴﺐ ﻟﻮﺿﻊ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻻﺣﺬﻳﺔ؟‬

‫ ‬

‫ ‪ + ; “?; 2?(” F] < r?TX “p61; P” 2 % : 1‬‬ ‫> ‪" # - R‬‬

‫»ﻟﻴﺴﺖ ﺿﺮﺑﺔ ﺟﺰاء‪ ..‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺗﺴﻠ ًﻼ‪ ..‬ﻫﺬا اﻟﻬﺪف ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ‪..‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺤﻜﻢ ﻣﺮﺗﺸ ــﻲ‪ ..‬ﻫﺬا ﻣﺪرب‬ ‫ﻓﺎﺷ ــﻞ‪ ..‬رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي ﻻ ﻳﻌﺮف‬ ‫رأﺳ ــﻪ ﻣﻦ ﻗﺪﻣﻴﻪ«‪ ..‬ﻫﺬا ﻣﺎ ﺗﺠﻮد‬ ‫ﺑﻪ ﻗﺮﻳﺤﺔ ﺷﺘﺎﺋﻢ اﻟﻤﺸﺠﻌﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻼﻋ ــﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﺎت ﺑﺎﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ‬ ‫ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ »اﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ«‪،‬‬ ‫وأﺳﻮأ ﻣﺎ ﻧﻮاﺟﻬﻪ اﻟﻴﻮم ﻫﻮ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻈﺎﻫ ــﺮة اﻟﺘﻲ ﻟﻬ ــﺎ ﺗﺎرﻳﺦ ﺣﺎﻓﻞ‪،‬‬ ‫ﻓﺸ ــﻐﺐ اﻟﻤﻼﻋﺐ ﻟﻴ ــﺲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴ ــﺪة اﻟﺨﻄﻴ ــﺮة ﻟﻠﺘﻌﺼ ــﺐ‬

‫ﺷﺒﻼت ﺟﺪة ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ اﻟﺤﺎﺻﻼت ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫وﺻ ــﻞ اﻟﺘﻌﺼ ــﺐ ﻟﻠﻘﺘ ــﻞ اﻟﻌﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻓﻲ ﺣﺎدﺛ ــﺔ ﻣﻘﺘﻞ‬ ‫اﻟﻤﺪاﻓ ــﻊ اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒ ــﻲ )أﻧﺪرﻳﺎس‬ ‫إﺳﻜﻮﺑ ــﺎر( ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺗﺴ ــﺠﻴﻠﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻄﺄ ﻫﺪﻓ ًﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺮﻣﻰ ﻣﻨﺘﺨﺒﻪ‬ ‫وﺣﺮﻣﺎﻧﻪ ﺑﺬﻟﻚ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﺪور‬ ‫اﻟﺴ ــﺘﺔ ﻋﺸ ــﺮ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﺋﻴ ــﺎت ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ‪ .٩٤‬وﻓﻲ ﺣ ــﺎﻻت أﺧﺮى‬ ‫وﺻ ــﻞ اﻟﺘﻌﺼ ــﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ إﻟﻰ‬ ‫درﺟ ــﺔ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺴ ــﺤﺮ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻨ ــﻲ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺎدﺛ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫أﺷ ــﻌﻠﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺳﺎﺣ ــﺮة ﻧﻴﺮاﻧﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺟ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﺒ ــﺎراة أﻗﻴﻤ ــﺖ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻜﻮﻧﻐﻮ ﻋﺎم ‪ ،٢٠٠٨‬ﻣﺎ أدى‬ ‫ﻟﺘﺪاﻓ ــﻊ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ وﻣﻘﺘﻞ ﺛﻼﺛﺔ‬

‫‪3 GGG!GG)2‬‬

‫‪ gC {C 6'¢H‬‬

‫ ‪y | G*K g<cd G*K gDcq } G‬‬ ‫ ‪¶M L 8 : DY N5 > u1( r*( b‬‬

‫ ( ‪|^! k ; / - ý% :)f‬‬ ‫‪|! k ; Ñ u)1 r8 #O 5‬‬

‫‪|^! k ; T< f5‬‬ ‫‪[) 5 5 [2 # 5 n> # 5 '!E( = :; 5‬‬ ‫‪¶ 12 Ñ 3M O( :Et L 5 V‬‬

‫ (‪|^! k ; + N d :$ Fe'$u‬‬ ‫‪>K]1( = +K0 - $‬‬ ‫‪[% -EX5 [)] ` 8 : '!E( ]t) e 5 u0 ¶: W s 8‬‬ ‫‪ : ( 5 x *( [ 535 [ H 7O 5 [2 # ?' [#z 5‬‬

‫ﻋﺸﺮ ﻣﺸﺠﻌ ًﺎ‪.‬‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« اﻟﺘﻘ ــﺖ ﻋﻀﻮات‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﺟ ــﺪة ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ ﺑﻌﺪ إﻃﻼق‬ ‫ﻣﺒﺎدرﺗﻬ ــﻦ اﻻﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ ﺑﺠ ــﺪة‪،‬‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺣﻤﻠ ــﺖ ﻋﻨ ــﻮان »ﻻ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺼ ــﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ« ﺗﻤﺜﻠﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﺎراة واﺣﺪة ﺗﻤﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺪارس واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫وذﻟﻚ ﻟﺘﺄﺻﻴﻞ وﺗﺮﺳﻴﺦ اﻻﺧﻼق‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻻﻋﺒ ــﺎت اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫وﺣﺜﻬ ــﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻗ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻔ ــﺮق ا‪:‬ﺧ ــﺮى اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻬﺰﻳﻤﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣ ــﻊ ﻟﻴﻨﺎ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫آل ﻣﻌﻴﻨﺎ ﻋﻀﻮ ﻣﺆﺳﺲ ورﺋﻴﺴﺔ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺴﻴﺪات وﻗﺎﺋﺪة ﻓﺮﻳﻖ ﺟﺪة‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ ﻟﻜﺮة اﻟﺴ ــﻠﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺪات‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ دﻳﺴ ــﻤﺒﺮ ‪ ٢٠١٢‬واﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻗﺎﻟ ــﺖ‪ :‬ان ﻛﻞ دوري ﻧﺤ ــﺎول أن‬ ‫ﻧﺮﺳ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟ ــﻪ رﺳﺎﻟ ــﺔ ﻣﺜ ــﻞ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ اﺷ ــﺮب ﺣﻠﻴ ــﺐ‪ ،‬أﺷ ــﺮب‬ ‫ﻣﻮﻳﻪ‪ ،‬ﻋﺴﻞ اﻟﺸﻔﺎء‪ ،‬ﻻ ﻟﻠﺘﺪﺧﻴﻦ‪،‬‬ ‫أﺻﺪﻗ ــﺎء ﻫ ــﻮازن ﻟﺪﻋ ــﻢ ﻣﺮﺿﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻃﺎن‪ ،‬دوري اﻟﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ‪ ،‬وﻣﺎ إﻟ ــﻰ ذﻟﻚ ﻣﻦ رﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ذات اﻫﺪاف ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﺗﺄﺳﻴ ــﺲ ﻓﺮﻳ ــﻖ ﺟﺪة‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ أﻛﺪت اﻟﻤﻌﻴﻨﺎ أن اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫أﺳ ــﺲ ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٣‬ﺗﺤﺖ ﻣﺴ ــﻤﻰ‬ ‫»اﻟﺠﺎﻛ ــﻮَرز«‪ ،‬وﻛ ــﺎن ﻣﻜﻮﻧ ــﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺠ ــﺎت ﺻﺪﻳﻘﺎﺗﻲ ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫وﻗﺮﻳﺒﺎﺗ ــﻲ اﻟﻼﻋﺒ ــﺎت‪: ،‬ن‬ ‫»اﻟﺠﺎﻛ ــﻮَر« ﻛﺎﻧ ــﺖ أﺣ ــﺐ ﺳﻴﺎرة‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟ ــﻲ‪ ،‬ﺛﻢ ﻛﺒ ــﺮت اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫واﺳﺘﻘﻠﻴﺖ ﺑﻤﺴﻤﻰ ﺟﺪﻳﺪ ﺑﺮؤﻳﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﺗﺤﺖ اﺳﻢ »ﺟﺪة ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ«‬ ‫وﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٦‬ﺗﺄﺳﺴ ــﺖ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﻌﻠ ــﻢ ﺑ ــﺄن اﻟﻤﺪرﺑ ــﺔ ا‪:‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﺎزاﻟ ــﺖ ﺗﺤﺎﻓ ــﻆ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﻤﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻘﺪﻳ ــﻢ واﺳﺘﻤ ــﺮت ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻢ ﻓﺮﻳﻖ ﺟ ــﺪة ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﻣ ــﻦ ‪ ٥٠٠-٤٠٠‬ﻻﻋ ــﺐ‬ ‫وﻻﻋﺒ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ ﻗﺴ ــﻤﻲ اﻟﺒﻨ ــﺎت‬ ‫واﻟﺸ ــﺒﺎن‪ ،‬ﻣ ــﻊ ان ﺑﺪاﻳﺘ ــﻪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺑـ ــ‪ ١٢‬ﻻﻋﺒ ــﺔ‪ ،‬وأﺿﺎﻓ ــﺖ ﻟﻴﻨ ــﺎ‬ ‫ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‪ :‬أن ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺴ ــﻴﺪات‬ ‫اﺷ ــﺘﻬﺮ اﻋﻼﻣﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ‬ ‫داﺋﻤﺎ ﻣﺠﻬﻮﻟ ــﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﺠ ــﺪة ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ ﻟﻴ ــﺲ ﻓﺮﻳﻘﺎ ﺑﻞ‬ ‫أﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﺗﻀ ــﻢ أﻃﻔﺎﻻ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﻦ ‪ ٣‬ﺳﻨ ــﻮات وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬

‫ﻋﻤﺮﻳﺔ ﺗﺼﻞ اﻟﻰ ﻓﺮق ﺗﻀﻢ رﺟﺎﻻ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺘﻴﻨﺎت ﻣﻦ أﻋﻤﺎرﻫﻢ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺪات ﻓﺄﻛﺒﺮ ﻻﻋﺒﺔ‬ ‫ﻋﻤﺮﻫﺎ ‪ ٤٤‬ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت أن ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺮوط‬ ‫اﻻﻟﺘﺤ ــﺎق ﺑﺎ‪:‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ ﻣﻮاﻓﻘ ــﺔ‬ ‫وﻟﻲ ا‪:‬ﻣ ــﺮ واﻟﺘﺤﻠﻲ ﺑﺄﺧﻼﻗﻴﺎت‬ ‫رﻳﺎﺿﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻫﻨ ــﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪:‬ﻋﻀ ــﺎء ﺗﺘﻜﻔ ــﻞ ﺑﻬ ــﻢ ﺟﺪة‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ وﻟﻜﻦ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﻴﻦ‬ ‫ﻳﺪﻓﻌﻮن رﺳﻮﻣﺎ ﺷﻬﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻴ ــﻢ ﺟ ــﺪة ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ ‪١٢‬‬ ‫ﻣﺒ ــﺎراة ﺳﻨﻮﻳﺎ أو أﻛﺜﺮ وﻋﺎدة ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻘ ــﺎم ﻫﺬه اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﻓﻲ ﻣﺪارس‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ وﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤ ــﺮات ﺗﻘ ــﺎم‬ ‫ﺑﺄﻧﺪﻳ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺘ ــﻢ اﻻﻋ ــﻼن‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت ﻣ ــﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻔ ــﺮق اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ‬ ‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ ،‬وﻣﻦ أﺑﺮز‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﺟﺪة ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﻧ ــﺎدي ﺳﻴﺪات اﻟﺸ ــﺎرﻗﺔ‪،‬‬ ‫وﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ زاﻳﺪ أﺑﻮ ﻇﺒﻲ‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﻓ ــﺎز ﺑﻔﻀ ــﻞ ا‪ D‬اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﺗﻴﻦ ﻣﺎرس ‪.٢٠١٣‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬ ــﺎ ﺗﻘ ــﻮل روان‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻮدي إﺣ ــﺪى ﻋﻀ ــﻮات‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‪ :‬ﻣﻀﻰ ﻋﻠ ــﻰ اﻧﻀﻤﺎﻣﻲ‬ ‫اﻟ ــﻰ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ‪ ٤‬ﺳﻨ ــﻮات وﻟﻌﺒﺖ‬ ‫اﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ١٠‬ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ‪،‬‬ ‫وواﺟﻬ ــﺖ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺮة اﻟﺴ ــﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﻨﺖ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻟﺴ ــﺖ ﻣﺘﻤﻜﻨ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻜ ــﺮة اﺛﻨﺎء‬ ‫اﻟﻠﻌﺐ وﻟﻜﻦ ﻣﺪرﺑﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻛﺜﻴﺮا‬ ‫ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴ ــﺎﻋﺪﻧﻲ وﺗﻘﺪم ﻟﻲ ﻳﺪ‬ ‫اﻟﻌ ــﻮن‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ ﻣﻦ اﻟﻠﻌﺐ‬ ‫ﺑﺼ ــﻮرة اﺣﺘﺮاﻓﻴ ــﺔ وﻛﺎن ﺗﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﻌﻲ ﻣﺸﺠﻊ‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻴ ــﻒ اﻟﻌﻀ ــﻮة داﻧﻴ ــﺎ‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﻗﺎﺋﻠ ــﺔ‪ :‬ﻋﻠﻤ ــﺖ ﻋ ــﻦ ﺟ ــﺪة‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل أﺧ ــﻲ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺛﻢ اﺷ ــﺘﺮﻛﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ أﺟﺪﻫ ــﺎ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﺴ ــﻠﻴﺔ‬ ‫وﺟﻤﻴﻠ ــﺔ ﻟﺸ ــﺨﺼﻲ ﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﺔ ﺿﻤ ــﻦ ﻃﺎﻗ ــﻢ ﻧﺴ ــﺎﺋﻲ‬ ‫وﺑﺈﺷ ــﺮاف ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻜﺎﺑﺘﻦ‬ ‫ﻟﻴﻨﺎ اﻟﻤﻌﻴﻨﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻘ ــﻮل اﻟﻌﻀ ــﻮة آﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻮدي‪ :‬ﻫ ــﺬه ﺛﺎﻧ ــﻲ ﻣﺒ ــﺎراة‬ ‫ﻟ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ وﻣﻀ ــﻰ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﺷ ــﺘﺮاﻛﻲ ﺑﺎﻻﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ ﺛﻼﺛ ــﺔ‬ ‫اﺷ ــﻬﺮ وﺳﻌﻴ ــﺪة ﺑﺈﻧﻀﻤﺎﻣﻲ ﻟﻬﻪ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة‪.‬‬

‫ﺷﺎﺑﺎت اﻻﻋﻤﺎل‬

‫< ‪F R n‬‬ ‫‪ 61 5 R 3‬‬ ‫; ‪" # - A 6 #‬‬

‫ﻓ ــﻲ ﺧﺮوج ﺗﺎم ﻋﻦ اﻟﻤﺄﻟﻮف اﺑﺘﻜﺮت اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ ﻛﻤﺎ وﺻﻔﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ زﺑﺎﺋﻨﻬﺎ ﺳﻤﺎح ﻫﺎﺷ ــﻢ ﻛﺎﻣ ــﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺗﺼﺎﻣﻴ ــﻢ اﻟﺤﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﺪة ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ‪ ،‬وذات ا‪:‬ﻓﻜﺎر اﻟﺒﺎرزة‪ ،‬ﻣﺴ ــﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﺎﻣﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣﺜﻞ »أﻏﻄﻴﺔ زﺟﺎﺟﺎت اﻟﻤﺸ ــﺮوﺑﺎت اﻟﻐﺎزﻳﺔ« أو‬ ‫ا‪:‬ﺳ ــﻼك‪ ،‬ﻟﻴﺰداد إﻗﺒ ــﺎل ﻋﻤﻴﻼﺗﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺗﺴ ــﻮﻳﻘﻬﺎ ﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ‪ ،‬وﻟﺘﺼﺒ ــﺢ ﻣﺜﺎ ًﻟﺎ ﻣﻤﻴ ًﺰا ﻓ ــﻲ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻣﻮﻫﺒﺘﻬ ــﺎ اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ واﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ ﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ أﺟﻤ ــﻞ اﻟﺤﻠ ــﻲ ذات اﻻﻓﻜ ــﺎر‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﻜﺮة‪.‬‬ ‫ﺗﺤﻜ ــﻲ ﺳﻤﺎح ﻛﺎﻣﻞ ﻣﺸ ــﻮار‬ ‫ﺑﺪاﻳﺎﺗﻬ ــﺎ ﻗﺎﺋﻠﺔ‪ :‬أﻧﺎ ﻓ ــﻲ ا‪:‬ﺳﺎس‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﺔ ﻗﺴ ــﻢ ﻓﻨ ــﻮن‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﺼﻐﺮ اﺳﺘﻬﻮﺗﻨ ــﻲ ﻓﻜﺮة ﺗﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ا‪:‬ﺷ ــﻴﺎء اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﻣ ــﻰ ‪n‬ﻋ ــﺎدة‬ ‫ﺗﺪوﻳﺮﻫ ــﺎ وﺗﻐﻴﻴﺮﻫ ــﺎ ﻟﺘﻜﻮن ذات‬ ‫ﻓﻜ ــﺮة إﺑﺪاﻋﻴ ــﺔ ﻟﻼﺳﺘﻔ ــﺎدة ﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ أﻏﻄﻴﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮوﺑﺎت‬ ‫ﺳﻤﺎح ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻐﺎزﻳ ــﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻐ ــﻼل اﻟﺼ ــﻮر‬ ‫اﻟﻤﺘﻌ ــﺎرف ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺤﻠ ــﻲ وا‪n‬ﻛﺴﺴ ــﻮارات ﻟﻠﻔﺘﻴﺎت‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﺳﺎﻋﺪﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻮﻳ ــﻞ ﻫﻮاﻳﺘ ــﻲ إﻟ ــﻰ ﻣﺸ ــﺮوع ﻫ ــﻮ اﻟﺒ ــﺎزارات اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻧﺘﺸ ــﺮت ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻓﻴ ــﺲ ﺑ ــﻮك وﺗﻮﻳﺘ ــﺮ واﻧﺴ ــﺘﻐﺮام ‪ @missartistwork‬اﻟﺬي‬ ‫أﺗﻌ ــﺮف ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻋﻠﻰ آراء ﻋﻤﻴﻼﺗﻲ‪ ،‬وﻗﺪ ﺳﺎﻋﺪﻧﻲ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻲ وﻋﺮﺿﻬﺎ ﺑﺪون ﺟﻬﺪ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﻋﻤﻴﻼﺗﻬﺎ ﻗﺎﻟﺖ ﺳﻤﺎح‪ :‬ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻛﺎن ا‪n‬ﻗﺒﺎل ﻣﻦ ﻓﺘﻴﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻦ اﻟﻤﺮاﻫﻘﺔ وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻄﻠﺒﺎت ﻋﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﻜﺮﺗﻮﻧﻴﺔ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﺑﻌﺪ ذﻟ ــﻚ ﺣﺎوﻟﺖ ﻣﺠﺎراة أذواق ﺟﻤﻴﻊ ا‪:‬ﻋﻤ ــﺎل‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﺑﺮز ﻣﺎ‬ ‫رﻛﺰت ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻮ اﻟﻐﺮﻳﺐ واﻟﻤﺨﺘﻠﻒ واﻟﻌﺼﺮي ﻓﻲ آن ﻣﻌﺎ‪.‬‬

‫أﻓﺮاح‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫ ‪ <$? ?+ E‬‬ ‫ ;@‪Y] G $B F‬‬

‫اﻟﻨﺎس‬

‫ ‪ T ? " N @;T‬‬ ‫ ‪ ? Y 7 f 3B‬‬

‫\ ‪" # - : % A‬‬

‫اﺣﺘﻔﻞ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪرﺑﻪ‬ ‫اﻟﺪوﺳ ــﻲ ﺷ ــﻴﺦ ﻗﺒﻴﻠﺔ دوس ﺑﻨﻲ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ زﻫ ــﺮان‪ ،‬ﺑ ــﺰواج ﻧﺠﻠﻴ ــﻪ اﻟﻨﻘﻴ ــﺐ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن‪ ،‬وا‪:‬ﺳ ــﺘﺎذ ﻓﻬﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻣﺘ ت‬ ‫ﻗﺎﻋ ــﺔ ﻓ ــﺮح ﺑﺠ ــﺪة ﺑﺠﻤ ــﻊ ﻏﻔﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫ا‪:‬ﻗ ــﺎرب وا‪:‬ﺻﺪﻗ ــﺎء وﺷ ــﻴﻮخ ﻗﺒﺎﺋﻞ‬ ‫زﻫ ــﺮان وﻏﺎﻣ ــﺪ وﺑﻨ ــﻲ ﻣﺎﻟ ــﻚ ووﺟﻬﺎء‬ ‫وأﻋﻴ ــﺎن ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ وﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ أﺗﻮا ﻟﺤﻀﻮر اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻟﻠﺸﻴﺦ ﻣﺴﺎﻋﺪ وﻧﺠﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫ﺑﺤﻀ ــﻮر ﺟﻤﻊ ﻏﻔﻴﺮ ﻣ ــﻦ ا‪:‬ﻋﻴﺎن‬ ‫واﻟﻮﺟﻬ ــﺎء وﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ واﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬اﺣﺘﻔ ــﻞ اﻟﻠﻮاء‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ ﻣﺆﺧـ ـﺮًا ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ زواج اﺑﻨﻪ ﺑﻨﺪر‬ ‫ﻣﻦ ﻛﺮﻳﻤﺔ ﻋﺒﺪا‪ D‬ﺑﻦ رﺟﺐ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺪ أﻋﺮب اﻟﻌﺮﻳﺲ وواﻟ ــﺪه ﻋﻦ ﺑﺎﻟﻎ‬ ‫ﺳﻌﺎدﺗﻬﻤﺎ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ وﻗﺪﻣﺎ ﺟﺰﻳﻞ‬ ‫ﺷ ــﻜﺮﻫﻤﺎ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﺣﻀﺮ ﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﻤﺎ‬ ‫ا‪:‬ﻓﺮاح‪ ،‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫‪ _ G $B ' @; v %( Nm‬‬

‫‪I‬‬

‫ ‪*BL f 3S 3 U n E $ B‬‬

‫‪ < < - a 3 Z‬‬

‫اﺣﺘﻔ ــﻞ آل ﺟﺒّﺎر ﻣﻦ آل ﺑﺮده‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﻨ ــﻲ ذﺑﻴ ــﺎن اﻟﺴ ــﺮاة ﺑﺰواج‬ ‫اﻟﺸ ــﺎب ﺛﺎﻣ ــﺮ ﺑﻦ ﺟﺪﻳ ــﻊ ﻋﻮاض‬ ‫اﻟﺒ ــﺮدي اﻟﺬﺑﻴﺎﻧﻲ وﺳ ــﻂ ﺣﻀﻮر‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﻒ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﺒﻴﻠ ــﺔ وا‪:‬ﺻﺪﻗﺎء‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺷ ــﺎرك اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺮﺿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤ ــﺖ وأﺣﻴﺎﻫﺎ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮت إﻟﻰ‬ ‫ﺳ ــﺎﻋﺎت اﻟﺼﺒ ــﺎح ا‪:‬وﻟ ــﻰ‪ ،‬وﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳ ــﺲ ﻋ ــﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ اﻟﻐﺎﻣ ــﺮة‬ ‫ﻣﻌﺮﺑ ــﺎ ﻋ ــﻦ ﺷ ــﻜﺮه ﻟﻜﻞ ﻣ ــﻦ ﻟﺒﻰ‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻮة وﺷ ــﺮﻓﻬﻢ ﺑﺎﻟﺤﻀ ــﻮر‪.‬‬ ‫ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ ﻟﻠﻌﺮوﺳﻴﻦ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫ﺑﻦ ﻏﺰي ﻓﻲ ﻧﺎدي اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬ﺣﻀﺮ اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺬي ﺗﺨﻠﻠﻪ‬ ‫\ ‪" # - : % A‬‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ ا‪:‬ﻟﻌﺎب اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ اﻟﺤﺠﺎزﻳ ــﺔ واﻟﺸ ــﺮح اﻟﺤﻀﺮﻣﻲ‪،‬‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﻞ ا‪:‬ﺳ ــﺘﺎذ ﻋﻤ ــﺮ أﺣﻤﺪ ﺑﺎدﻏﻴ ــﺶ رﺋﻴﺲ ﺑﻴ ــﺖ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﻟﻔﻴ ــﻒ ﻣ ــﻦ ا‪:‬ﻫ ــﻞ وا‪:‬ﺻﺪﻗﺎء‪ ،‬وﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ وأﺳﺮﺗﻪ ﺑﺰﻓﺎف اﺑﻨﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎب ﺳﺎﻟﻢ ﻏﺎﻟﺐ وا‪n‬ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‪.‬‬

‫‪“? ”K ' @; + Nm$ ( Nm‬‬ ‫ ;‪" # - ,‬‬

‫ ? ‪F@; 4 ' 1‬‬ ‫ ‪=< ) 7 f 3B‬‬

‫اﺣﺘﻔﻞ آل ﺟﻠﻤﻮد وآل ﻋﺎﻣﺮ‬ ‫ﺑﺰﻓ ــﺎف اﺑﻨﻬ ــﻢ اﻟﺸ ــﺎب ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﺟﻠﻤﻮد ﻋﻠ ــﻰ اﺑﻨﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ D‬آل ﻋﺎﻣﺮ ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻟﻠﺆﻟﺆة‬ ‫ﺑﺠ ــﺪة‪ ،‬ﺣﻀﺮ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻟﻔﻴﻒ ﻣﻦ‬ ‫ا‪:‬ﻫ ــﻞ وا‪:‬ﺻﺪﻗ ــﺎء واﻟﺰﻣ ــﻼء‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺣﺮﺻ ــﻮا ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ واﻟﺘﺒﺮﻳﻜﺎت وﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫آل اﻟﻌﺮوﺳ ــﻴﻦ أﻓﺮاﺣﻬ ــﻢ‪..‬‬ ‫ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫‪?)3 f 3B 'I@; @#W Nm$ Nm‬‬ ‫ ‪ < < - @ > A‬‬

‫اﺣﺘﻔ ــﻞ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻦ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻳﺤﻲ ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ وزارة‬ ‫اﻟﻤﻴ ــﺎه ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺑﺰواج‬ ‫ﻧﺠﻠ ــﻪ »ﻓﻬ ــﺪ« ﻋﻠ ــﻰ اﺑﻨ ــﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺣﻄﻴﺤ ــﻂ اﻟﺜﻘﻔﻲ ﻣﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ .‬وﺷ ــﻬﺪ ﺣﻔﻞ‬ ‫اﻟﺰﻓ ــﺎف اﻟ ــﺬي أﻗﻴ ــﻢ ﺑﺈﺣ ــﺪى ﻗﺎﻋﺎت‬ ‫ا‪:‬ﻓ ــﺮاح ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ﺣﻀﻮر ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪:‬ﻗﺎرب وا‪:‬ﺻﺪﻗ ــﺎء واﻟﺰﻣﻼء‪..‬‬ ‫ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫ ‪+ 2 8 - 3 42‬‬

‫اﺣﺘﻔﻠﺖ أﺳﺮة ﺳﺎدة اﻟﺤﺪﱠاد‬ ‫ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﺮان ﺑﺰﻓﺎف ﻧﺠﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻢ اﺑﻦ اﻟﺴﻴﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺟﻮاد‬ ‫ﻃﺎﻫ ــﺮ اﻟﺤﺪاد ﻋﻠﻰ ﻛﺮﻳﻤﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤﻨﺴ ــﻒ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓ ــﻲ ﺣﻔﻞ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫أﻗﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ أﺑ ــﻮ ﺛ ــﻮر‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺣﻀ ــﺮ‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ ﻟﻔﻴﻒ ﻣﻦ ا‪:‬ﻫﻞ وا‪:‬ﻗﺎرب‬ ‫وا‪:‬ﺻﺪﻗ ــﺎء وﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ زﻣ ــﻼء‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺣﺮﺻ ــﻮا ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺘﻬﺎﻧ ــﻲ واﻟﺘﺒﺮﻳ ــﻜﺎت‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ُﻗﺪِ ﻣ ــﺖ ﺑﻌ ــﺾ ا‪:‬ﻧﺎﺷ ــﻴﺪ‬ ‫واﻟﺘﻮاﺷﻴﺢ ا‪n‬ﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻﻗﺖ‬

‫ ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫اﻟﻨﺎس‬

‫ﺷﺒﺎب‬

‫‪ J2 + ]2 6) s) Q F6 ?M ' O :' D 1z‬‬

‫ ? ‪K «F%#; I+X» ?; #; 2?( = 14‬‬ ‫أﺣﻤﺪ أﺑﻮ اﻟﻨﺼﺮ‬

‫ﺗﺮﻛﻲ اﻟﺒﻮق‬

‫إﺳﻼم ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي‬

‫ﺣﺴﺎم ﺑﺎﺷﻮﻳﻪ‬

‫أﻣﺠﺪ ﺳﻼﻣﺔ‬

‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬

‫ ‪" # - O 2‬‬ ‫ ‪ ' I % W . -‬‬ ‫أﻧﺲ اﻟﻐﻨﻴﻤﻲ‬

‫أﻧﻤﺎر ردﻳﻨﻲ‬

‫اﻟﺘﻘ ــﻰ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﺠ ــﺪة ﻋﺒﺪا‪ D‬ﺑ ــﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﺜﻘﻔ ــﻲ ورﺋﻴﺲ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳ ــﺮ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻬ ــﺪ آل ﻋﻘﺮان‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوع »إﻋﻼﻣﻴﻮ‬ ‫وإﻋﻼﻣﻴ ــﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ« اﻟﺬي ﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻔﻪ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓ ــﺔ وﻳﻘ ــﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫واﻃﻠ ــﻊ اﻟﺜﻘﻔ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﻴﺮ وﻣﺮاﺣ ــﻞ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻨﻈ ــﺮي اﻟﻤﻘ ــﺪم ﻟﻠﻄ ــﻼب‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺤﻘﻴﺒ ــﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ‬

‫رأي ﺷﺎب‬ ‫ _ ;( "‬ ‫ ‪7R J‬‬

‫‪!«E L» '( (5‬‬ ‫‪ KaCCG* CC« + ¡CCH ©CC)eEa 8&* CC« + *5µ‬‬ ‫*‪ ©D © /4 {pG ¢¦ M i ¨ sG*K i ¨ G*K i MaCC G‬‬ ‫‪ £ ¨+K e ¨+ eCC£¨D ¢¦I4e M ©jG* £-eCC 7e I 0K‬‬ ‫‪ k¨-KR&* eH CC+ D*2R&* 5e¨jHe+ ©CC :K /4 ©CCI¦FK‬‬ ‫‪ i M}<K ,¦E ¡H‬‬ ‫‪ Ne 0eCC 9 ¦CC M ª}CC¨ pI(µ* © MaCC 8 *zCC£D‬‬ ‫‪ $¦ H ueCC - {¨CC < h¦F ¤+{CC 7 aCC + iM{vCC +K‬‬ ‫‪ ©H¦M < ¦M4e ¨CC 6 © MaCC 8 eM © <* qCC mGe+‬‬ ‫‪ ¡¨M2¦ G* ,eJ2" ¡H ©I¦FK f CC 7 2*{D&* « fG‬‬ ‫&‪ lz1&eD 2{G* ©D {CC -‬‬ ‫*‪V * G a sG* ÖK ",{CC G‬‬ ‫‪ tTjD kCC EK ¤CC H ªzCCG* ueCC jG* {¨CC < ¡CCH i CC 74‬‬ ‫*&‪ µe¨1K i ¨ 0 ¨ <R&e 6 ª}M{ I* eM CC 6*K Ï*3‬‬ ‫‪ 4ejvM d4e G*K‬‬ ‫ "‪" e¨1‬‬ ‫‪"e jfH" {FefG* uef G* ¡H ª2¦ G* ¨j M‬‬ ‫‪ e£;e ¨jCC 6* a < " ¨ pG*" ¤j/K5 ¤/K §G(* {CC MK‬‬ ‫‪ lµ¦ G* le G*K l*{ G* ¢µ2efjMK‬‬ ‫"‪"i ¨ 0‬‬ ‫‪ ¤j/K5K *K{CC + D ÎÏeD ¢KaCC+ ¨jCC M‬‬ ‫‪ l{1&T e- ¤CCG ¦ -K eCC££/K §CC < CC7¦ H eJ{ CC 7‬‬ ‫<‪ 8{fG* / ¦E *KaGe‬‬ ‫ "‪" e¨1‬‬ ‫<‪ {CC «sM "e CC jfH ¢¦ M" G ¤G¦CC 8K aCC ‬‬ ‫‪ iM*a+ fE £ « + ¢&* §j0 ¤fj H ©D { j MK N*{ fH‬‬ ‫*‪ ;¦ G* 42 Ö" ¡¨ /*{ G* ef jCC 6* ©D &*afM G‬‬ ‫*‪ kEK §j0 leHavG* Ma - ©D { jCC MK "ª2¦ G‬‬ ‫*‪ e «M&* ,ÎCC G*K i ¨CC + )eEaG ¢¦ M ªzG* 4e D(µ‬‬ ‫‪ ¡¨ /*{ G* ¨ jG e£+ V jM µK eJ{1'X ¦MR µ‬‬ ‫"‪"i ¨ 0‬‬ ‫‪ {CC1&ejHK ¤CC/¦G* CC f H {CC «sM i0*{CC +K‬‬ ‫‪ fEK i<eCC 6 4e D(µ* kCCEKK ¡CC¨ /*{ G* CC 8evM‬‬ ‫*‪ 4e j 6ÎG i<e 6 eJa +K $¦ 9¦ G i<e 6 ,Î G‬‬ ‫ "‪" e¨1‬‬ ‫<‪ +e M ¤ < ¡CCH ª2¦ CC G* ;¦ G* ,2¦< aCC ‬‬ ‫‪ . $*a G* 2*aCC<(* ©D ¢¦CCIKe jMK ¥$eCC +&*K ¤CCj/K5‬‬ ‫‪ gJzM eH(* CC. {CC G* §j0 " ¦CCI CC H" ©1{jCC M‬‬ ‫‪ ,4eM5 K&* ©CCDe . oa0 4¦CC «0 K&* iJ} G ¤CC)e +&e+‬‬ ‫‪ gM{E‬‬ ‫"‪"i ¨ 0‬‬ ‫‪ ¨v G* ¤-¦ + iH{sG* CC 8evMR K k¨f G ©-&eM‬‬ ‫"‪ i ÏeDK *K{CC + t f MK "kCC + eCCM *a G* ¡CC¨D‬‬ ‫*‪ MK*{CC + ¢KaCC jM ¤CC M4*}+K ¦CCJ ¥eCC - gCC¨p G‬‬ ‫‪ CC M ¦CC M CC. CC¨ + ¡CC¨G eCC MK CCMe DK‬‬ ‫&‪ MK l¦ + g M hef G uK{M K‬‬ ‫‪* 4*¦ Ge+‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ G* § < © MaCC 8K eI&* l{£CC 6 iMe£ G* ©CCDK‬‬ ‫*‪ ue jG* {¨ < Ke jI ¨ pG* ©E{ G‬‬ ‫‪alzahraniawad@ {jM¦-‬‬

‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺮوع واﺳ ــﺘﻤﻊ اﻟ ــﻰ آراء‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﺣ ــﻮل ﻣ ــﺎ ﻗ ــﺪم ﻟﻬ ــﻢ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺐ وﻣﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﻔﺎدوه ﻣﻦ ﻣﻬﺎرات وأﺳ ــﺎﻟﻴﺐ ﺻﺤﻔﻴﺔ‬ ‫ﺳ ــﺘﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣ ــﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺼﺤﻔﻲ‬ ‫وا‪n‬ﺑﺪاع ﻓﻴﻪ وﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬ ــﻢ وآراﺋﻬﻢ ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫وﻋﺒﺮ اﻟﺜﻘﻔ ــﻲ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ وﺟﻬﻬﺎ ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ واﻋﺘﺰازه ﺑﻤﺎ ﺷﺎﻫﺪه ﻣﻦ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣﺘﻤﻴ ــﺰ وﺗﺪرﻳ ــﺐ ﻣﺘﻘﻦ وﻣﻤﻨﻬ ــﺞ ﻳﻘﺪم ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ ﻛﺎدر ﻣﺆﻫ ــﻞ ووﻓ ــﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴ ــﺮ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ وﻣﺘﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻣﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت اﻟﻄﻼب‪،‬‬ ‫وأﺷ ــﺎد ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺠﻴ ــﺪ اﻟ ــﺬي ﻇﻬﺮ ﺑﻪ‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب اﻟﻤﺘﺪرﺑ ــﻮن ﻓﻲ أﺳ ــﻠﻮب اﻟﻨﻘﺎش‬

‫ﻋﻤﺎد ﻋﺒﺎد‬

‫ﺣﺒﻴﺐ ا_‬

‫واﻟﺤ ــﻮار وﻫﻲ اﻟﺜﻤ ــﺮة ا‪:‬وﻟﻰ ﻣﻦ ﺛﻤﺮات‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫واﺷ ــﺎر اﻟ ــﻰ أن إدارﺗ ــﻪ ﺗﺪﻋ ــﻢ ﺑ ــﻜﻞ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬﺎ ﻧﺠﺎح اﻟﻤﺸ ــﺮوع واﺳﺘﻤﺮارﻳﺘﻪ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮه ﻟﻴﻜﻮن ﻧﻮاة ﻟﺘﺄﺳ ــﻴﺲ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫إﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﻟﻄ ــﻼب وﻃﺎﻟﺒ ــﺎت اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺪم ﺷ ــﻜﺮه ﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫وﻧﻮاﺑ ــﻪ وﻛﺎدر اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﻳﻘﺪﻣﻮﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﻮد ‪n‬ﻧﺠﺎح اﻟﻤﺸ ــﺮوع واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة‬

‫ﻋﻤﺎر اﻟﻠﺤﺠﻲ‬

‫ﻣﻦ ﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ رﺣ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻓﻬﺪ آل ﻋﻘﺮان ﺑﻤﺪﻳ ــﺮ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺟﺪة‬ ‫وأﻛ ــﺪ أن ﺣ ــﺮص اﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻧﺠ ــﺎح‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻳﺄﺗ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﻣﻨﻄﻠ ــﻖ اﻫﺘﻤﺎﻣﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﺘﺄﺳﻴﺲ ﺟﻴﻞ ﺟﺪﻳﺪ وواﻋﺪ ﻣﻦ ا‪n‬ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‬ ‫وا‪n‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺎت‪ ،‬ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل أﺑﻨﺎﺋﻪ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ أن اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﺳﺘﻘﻮم ﺑﺎﺳﺘﻘﻄﺎب‬

‫ !?*‪ k@ + e :‬‬ ‫‪8S ?6 $ 3 T$ 3‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫اﺳﺘﻄﺎع اﻟﺸﺎب ﺳﻌﺪ اﻟﺮاﺷﺪي )ﻓﻲ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻤ ــﺮه( أن ﻳﻘﺘﺤﻢ ﻣﺠﺎل ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻔﺨﺎر‪ ،‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻠﻚ إﻻ ﺷ ــﻬﺎدة اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫إﻻ أﻧ ــﻪ ﺗﺠ ــﺎوز ﻛﻞ اﻟﺼﻌ ــﺎب واﻟﻌﻘﺒ ــﺎت ﻣ ــﻦ أﺟﻞ أن‬ ‫ﻳﺤﻘ ــﻖ أﻣﻨﻴﺘ ــﻪ‪ .‬ﻳﻘ ــﻮل اﻟﺮاﺷ ــﺪي‪ :‬ﺑ ــﺪأت اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﻔﺨ ــﺎر ﻗﺒﻞ أرﺑﻊ ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬وﻛﺎﻧ ــﺖ ﺑﺪاﻳﺘﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﺛ ــﻢ اﻧﺘﻘﻠﺖ إﻟ ــﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟ ــﺪة وﻗﺪ‬ ‫اﺟﺘﻬﺪت ﻓﻲ اﺗﻘﺎن ﻫﺬه اﻟﺤﺮﻓﺔ اﻟﺘﻲ اﻧﺪﺛﺮت وﻟﻢ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ ﻫﻨﺎك أي وﻗﺪ ﻋ ــﺎش اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا‪r‬ﺑ ــﺎء وا‪:‬ﺟﺪاد‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻨﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺼﻨﻊ ﺑﺄﻳﺪي ﺣﺮﻓﻴﻴﻦ‬ ‫ﻣﻬﺮة اﺗﻘﻨﻮا ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺮﻓﺔ‪ .‬وﻳﺸ ــﻴﺮ اﻟﺮاﺷ ــﺪي إﻟﻰ اﻧﻪ‬ ‫ﻻ ﻳﻮﺟ ــﺪ ﻟﺪﻳﻪ ﻋﻤﻞ وﻗﺪ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻒ اﻟﺴ ــﺎدس‬ ‫وﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﺪراﺳﺔ وﺑﺪأ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﻴﺶ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻘ ــﻮل‪ :‬ﻟ ــﻢ اﺳ ــﺘﻄﻊ أن اﻛﻤﻞ دراﺳ ــﺘﻲ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻇﺮوف ﻣﻌﻴﻨﺔ وﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﻬﺎدة اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺠ ــﺮد ﻫﻮاﻳﺔ ﺛﻢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﺤﻮﻟﺖ‬ ‫إﻟﻰ ﺣﺮﻓﺔ اﻛﺴ ــﺐ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﻴﺶ‪ .‬وﻳﺮى أن اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻔﺨﺎر ﺷ ــﻴﻖ ﻛﻤﺎ اﻧﻪ ﻳﻌﻴﺪ ﻣﻬﻨﺔ اﻻﺟﺪاد‪:‬‬ ‫وﻳﻘ ــﻮل‪ :‬ان ﺻﻨﺎﻋﺘ ــﻪ ﻟ واﻧ ــﻲ اﻟﻔﺨﺎرﻳ ــﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴ ــﺔ‬ ‫أﺻﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻻ ﺗﺤﺘ ــﻮي ﻋﻠ ــﻰ أﺻﺒ ــﺎغ ﻟﺘﻌﻄ ــﻲ اﻧﻄﺒﺎﻋ ــﺎ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴ ــﺎ ﻟﻠﻨﺎس ﻟﻬﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺒﻴﻊ‬ ‫اﻟﻔﺨﺎر اﻟﻤﻠﻮن‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺴﺘﻮرد ﻣﻦ دول ﺧﺎرﺟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻠﻴﻞ‬

‫وﻋﻤ ــﺎ ﺗﺒﺪﻋ ــﻪ أﻧﺎﻣﻠﻪ ﻓﻬ ــﻮ ﻻ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠ ــﻰ ا‪:‬ﻟﻮان‬ ‫وزﻳﻨﺘ ــﻪ ﺧﻄ ــﻮط ورﺳ ــﻮﻣﺎت وﻧﻘ ــﻮش وأﺷ ــﻜﺎل‬ ‫ﻫﻨﺪﺳ ــﻴﺔ ﺗﺒ ــﺮز ﻓﻴﻬ ــﺎ دﻗ ــﺔ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ وروﻋ ــﺔ ا‪:‬داء‪،‬‬ ‫وﻳﻮﺿ ــﺢ اﻟﺮاﺷ ــﺪي أن ﻃﺮﻳﻘ ــﺔ ﺗﺼﻨﻴ ــﻊ اﻟﻔﺨﺎر ﺗﻤﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﺪة ﻣﺮاﺣ ــﻞ‪ ،‬اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺗﻜ ــﻮن ﻣﻊ إﺣﻀ ــﺎر اﻟﻄﻴﻦ‬ ‫اﻟﺨﺎم وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺘﻢ ﻣﺰﺟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﺎء ‪n‬زاﻟﺔ اﻟﺸ ــﻮاﺋﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻘﺎﻳﺎ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت واﻟﺤﺼﻰ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﺄﺗﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺿﺮب‬ ‫اﻟﻄﻴﻦ وﺗﺠﻔﻴﻔﻬﺎ ﺑﻌﺪ وﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺎء وﻣﻦ ﺛﻢ اﻗﺘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻜﻤﻴ ــﺎت اﻟﻼزﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻤﺮﺣﻠﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻞ وﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻔﺨﺎرﻳ ــﺎت ﺑﺄﻧﻮاع وأﺣﺠ ــﺎم ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وأﺧﻴﺮًا ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ ﺑﻮﺿ ــﻊ ا‪:‬واﻧ ــﻲ اﻟﻄﻴﻨﻴ ــﺔ ﻟﻤ ــﺪة‬ ‫أﺳ ــﺒﻮع ﻋﻠ ــﻰ ا‪:‬ﻗﻞ ﻓﻲ اﻟﻬ ــﻮاء ﻟﺘﺠﻒ‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﺗﻀﻤﻴﻨﻬﺎ‬ ‫‪:‬ﻓ ــﺮان ﺣﺮارﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺠﺮ ﻟﺘﻜ ــﻮن ﺑﻌﺪﻫ ــﺎ ﺟﺎﻫﺰة‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﺨﺪام‪ ،‬وﻳﺆﻛ ــﺪ أﻧﻪ ﻛﻠﻤ ــﺎ ﻃﺎﻟﺖ ﻓﺘ ــﺮة اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‬ ‫زادت ﺟﻮدة اﻟﻔﺨﺎر‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﻔﺨﺎرﻳ ــﺔ ﻓﺄﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤ ــﻦ اﻟﺰﻳ ــﺮ‪ ،‬واﻟﻤﺒﺨ ــﺮ‪ ،‬واﻟﻤﺼﺎﺧ ــﻦ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﺨﺪم ﻓ ــﻲ ﺗﺒﺮﻳ ــﺪ اﻟﻤﻴ ــﺎه‪ ،‬واﻟﺘﻨ ــﻮر‪ ،‬واﻟﺠ ــﺮار‬ ‫ﺑﺄﺷ ــﻜﺎﻟﻬﺎ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺰﻫﺮﻳﺔ واﻟﻄﻔﺎﻳﺔ واﻟﺤﺼﺎﻟﺔ‪،‬‬ ‫وأﻛﺜ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ــﺔ ﻫ ــﺬه ا‪:‬ﻳ ــﺎم ﺗﻨﺤﺼ ــﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺰﻫﺮﻳ ــﺎت واﻟﺤﺼ ــﺎﻻت وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﻨ ــﻮر‪ .‬واﻧﻪ‬ ‫ﺗﺨﺼ ــﺺ ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ دوﻻب اﻟﻔﺨﺎر وﻋﻦ ﺗﻌﻠﻤﻪ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺔ ﻗ ــﺎل‪ :‬اﻟﺘﺤﻘﺖ ﺑﺄﺣ ــﺪ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ ﻟﻠﻔﺨ ــﺎر وﺗﺒﺪأ‬ ‫أول ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﻠ ــﻢ اﻟﺤﺮﻓﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪة‪،‬‬ ‫وﺗﺄﺧ ــﺬ ﻓﺘﺮة اﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪة ﻫ ــﺬه ﻣﺪة ﺛﻢ ﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺘﻌﺪدة وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺒﺪأ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻔﺨﺎر‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺛ ــﻢ ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻲ ﻣ ــﻜﺎن ﻣﻌﻴ ــﻦ ﻻ ﺗﺼﻠﻪ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺲ ﺣﺘﻰ ﺗﺠﻒ‪ ،‬وﻫ ــﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﺗﺄﺧﺬ‬ ‫ﻣﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ﺷﻬﺮﻳﻦ إﻟﻰ ‪ ٦‬ﺷﻬﻮر‪ ،‬ﺛﻢ ﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﺗﺒﺪأ أوﻟ ــﻰ اﻟﻤﺤﺎوﻻت ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻮﻟﻴﻒ‬ ‫واﻟﺘﺸﻄﻴﺐ‪ ،‬وﺧﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة ﻳﺘﺪرب ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻨﻊ وﻋﻤ ــﻞ اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة ﻣﺜﻞ اﻟﻔﻨﺠﺎن‬ ‫واﻟﻜﺄس واﻟﺼﺤﻦ‪ ،‬وإذا أﺗﻘﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺪأ اﻟﺘﺪرب ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻨﻊ اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ .‬وﻳﺆﻛﺪ اﻟﺮاﺷﺪي إﻟﻰ أن ﻣﻬﻨﺔ‬ ‫أو ﺣﺮﻓ ــﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻔﺨﺎر ﺗﻌ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮف اﻟﻨﺎدرة ﻓﻲ‬ ‫وﻗﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪ ،‬وأﺣﺚ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺨﺮاط ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻨﺔ اﻻﺻﻴﻠﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺮاﺷﺪي ﻳﻤﺎرس ﻋﻤﻠﻪ‬

‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ واﻟﻤﺘﺪرﺑ ــﺎت‬ ‫وإﻳﺠﺎد ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﻣﺸ ــﺪدًا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﻤﺮارﻳﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮوع وﺗﻄﻮﻳ ــﺮه‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻼ ﻟﻴﻜ ــﻮن ﻋﻼﻣ ــﺔ ﻓﺎرﻗﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺸ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻧﻄﻠﻘ ــﺖ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗ ــﻪ ا‪:‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫‪ ٢٠‬ﻃﺎﻟ ًﺒ ــﺎ وﻃﺎﻟﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻤﺪارس ﺟﺪة وﻳﻘﺪم ﻟﻬﻢ دورات ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻨﻮن وﻣﻬﺎرات اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺼﺤﻔﻲ ﺑﻮاﻗﻊ‬ ‫‪ ٩‬ﺳ ــﺎﻋﺎت أﺳ ــﺒﻮﻋﻴًﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻛﺎدر ﺗﺪرﻳﺒﻲ‬ ‫ﺧ ــﺎص ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟ ــﻜﺎدر اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻲ ﺑﺎﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ ﺑﺈﺷ ــﺮاف‬ ‫اﻟﺰﻣﻴﻠﺔ اﺑﺘﻬﺎج اﻟﻤﻨﻴﺎوي‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻳﺴﻠﻢ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺒﻠﺘﺎﺟﻲ‬

‫ﻣﻮاﻫﺐ‬

‫ @ ‪pT :* E %‬‬ ‫ <= ‪{ e = # E%‬‬

‫ﻋﺪد ﻣﻦ ﻟﻮﺣﺎت اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻃﻴﺒﺔ اﻟﺸﻤﺮي‬

‫ ‪X ! - 2‬‬ ‫أﺷ ــﺎرك ﺑﻤﻌﺮض ﻟﻠﺮﺳ ــﻢ واﺑﺮز ﻣﻮﻫﺒﺘﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﻤﺤﻠ ــﻲ واﻟﺨﻠﻴ ــﺞ واﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‬ ‫ﺑ ــﺪأت اﻟﻔﻨﺎﻧ ــﺔ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ ﻃﻴﺒ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻛﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ أﻛﺜ ــﺮ رﺳ ــﻤﻪ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺮي ﻣﺸﻮارﻫﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ‬ ‫اﻧﺘﺸ ــﺮت ﻟﻬﺎ ﻗﺎﻟ ــﺖ ﻃﻴﺒﺔ‪:‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل رﺳ ــﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﺔ‬ ‫رﺳﻤﻪ ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﻪ ﺷﻤﻪ ﺣﻤﺪان‪،‬‬ ‫واﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺎت اﻟﻜﺮﺗﻮﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻠﻢ‬ ‫واﻟﻔﻨ ــﺎن ﺑ ــﺪر آل زﻳ ــﺪان‪،‬‬ ‫اﻟﺮﺻﺎص‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﺎول رﺳ ــﻢ‬ ‫وأرﻏﺐ وأﺗﻤﻨ ــﻰ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫أي ﺷﻲء ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻀﺤﻜﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻟﻲ ﻣﻌﺮض ﺷﺨﺼﻲ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻛﺘﺸ ــﻔﺖ ﻣﻮﻫﺒﺘﻬ ــﺎ ﻣﻨﺬ اﻟﺼﻐﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧ ــﺔ ﻃﻴﺒ ــﺔ اﻟﺸ ــﻤﺮي‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻲ ﻓﻲ ﺳ ــﻦ اﻟﺜﺎﻣﻨ ــﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻓ ــﻲ ﺣﻮزﺗ ــﻲ أﻛﺜﺮ‬ ‫داﺋﻤﺎ ﺗﺘﻄﻮر وﺗﺘﺠﻪ ﻟ ﻓﻀﻞ‪.‬‬ ‫زﻳﺪان‬ ‫ال‬ ‫ﺑﺪر‬ ‫ﻟﻠﻔﻨﺎن‬ ‫ﻟﻮﺣﺔ‬ ‫ﻣﻦ ‪ ٣٥‬ﻟﻮﺣﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﻮل ﻃﻴﺒﺔ‪ :‬وﺻﻞ ﻃﻤﻮﺣﻲ‬ ‫وﺣ ــﻮل أﻛﺜﺮ اﻻﺷ ــﻴﺎء‬ ‫وﺣﻠﻤ ــﻲ ﻻﻓﺘﺘ ــﺢ ﻣﻌﻬ ــﺪ ﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﺐ رﺳ ــﻤﻬﺎ ﻗﺎﻟﺖ‪:‬‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻢ‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﻻﺷ ــﻴﺎء اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ أﻛﺜﺮ ﺷﻲء‪ ،‬وأﺷﻴﺎء‬ ‫ﺟﻌﻠﺘﻨ ــﻲ اﺗﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﻟﺮﺳ ــﻢ ﻫ ــﻲ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺨﻴ ــﺎل‪ ،‬واﺣﺐ‬ ‫ﻗﺮاءة اﻟﻜﺘ ــﺐ وﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ان أﺗﻮاﺻ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻮﺳ ــﻂ‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻨ ــﻲ وا‪n‬ﻋﻼﻣﻴﻴ ــﻦ وﻫﻢ‬ ‫وﺗﻀﻴ ــﻒ‪ :‬ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ ذﻟ ــﻚ‬ ‫ﺛﺎﻧ ــﻲ أﻛﺒ ــﺮ دﻋ ــﻢ ﻟ ــﻲ و‪D‬‬ ‫ﺗﻜﻮﻧﺖ ﻋﻘﺒ ــﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺑﻴﻨﻲ وﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻢ ﺑﺴ ــﺒﺐ أﻫﻠﻲ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﻟﻮﺣﺔ ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﺔ ﻧﺎدﻳﻪ اﻟﺠﻨﺎﺣﻲ اﻟﺤﻤﺪ‪ .‬وأﻗﻮل إن ﻣﻮﻫﺒﺘﻲ‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻣﺪﻓﻮﻧ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨ ــﻲ ﻟﻢ‬ ‫أي دﻋ ــﻢ ﻣﻨﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻋﻜ ــﺲ أﺻﺪﻗﺎﺋﻲ‬ ‫ودﻋﻤﻬ ــﻢ ﻟ ــﻲ ﻛﺜﻴﺮا ﺑﻜﻞ ﺷ ــﻲء ﻓ ــﻲ اﻇﻬﺎر أﺗﻠﻖ أي ﺗﺸ ــﺠﻴﻊ أو دﻋﻢ ﻣﻦ أﻫﻠﻲ‪ ،‬وﻟﻬﺬا‬ ‫ﻣﻮﻫﺒﺘ ــﻲ وﺗﻨﻤﻴﺘﻬ ــﺎ‪ .‬وﻣ ــﻦ اﻣﻨﻴﺎﺗ ــﻲ أن اﻟﺴﺒﺐ ﻟﻢ أﻇﻬﺮ ﻛﻤﺎ ﻛﻨﺖ أﺗﻤﻨﻰ‪.‬‬

‫ & ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /. " ) !"# $ %‬‬

‫ ? ‪ #; 2?( = 14‬‬ ‫ ;? »‪ I+X‬‬ ‫ ;‪« ? «K «F%#‬‬

‫ ‬

‫اﻟﻨﺎس‬

‫ ‬

‫ ‪g& 9 X 8 ? ! Nm A ; N 4 N‬‬ ‫>& ‪" # - b . :‬‬

‫ﺑﺪاﻳﺘ ــﻪ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻗﺒ ــﻞ ﻋ ــﺎم ‪١٤١٨‬ﻫـ ــ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ اﺗﻀﺤﺖ ﻟﻪ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﺮاﻛﻢ ا‪:‬وﺳﺎخ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﻄﻮط اﻟﺪﻫﺎن ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺮق وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟ ــﻪ اﻟﻌﺎﻛﺲ ﻟﻌﻴﻮن اﻟﻘﻄﻂ‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﻳﻜ ــﻦ ﻣﺘﺎﺣً ــﺎ ﺣﻴﻨﻬﺎ أي وﺳ ــﻴﻠﺔ ﻟﻌﻼﺟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﺨﺘ ــﺮع اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻣﻬ ــﺪي آل‬ ‫رﺷ ــﻴﺪ‪ ،‬واﻟﺤﺎﺻ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ دﻛﺘ ــﻮراه ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑﻠﻨﺪن‪،‬‬ ‫رﺟ ــﻞ ﻳﻤﺘﻠ ــﻚ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻻﺧﺘ ــﺮاع‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎم‬ ‫ﺑﺈﺟ ــﺮاء ﺗﺠ ــﺎرب ﻣﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ أوﺻﻠﺘ ــﻪ إﻟﻰ‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم ﻣﺒﺘﻜﺮ أﻫﻠﻪ ‪:‬ن ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺑﺮاءة‬ ‫اﺧﺘ ــﺮاع ﻣﺴ ــﺠﻠﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﺒ ــﺮاءات‬ ‫اﻻﻣﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬وﺧﻼل أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﺛﻨﺘﻲ ﻋﺸ ــﺮة‬ ‫ﺳ ــﻨﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ واﻟﺒﺤ ــﺚ ﺗﻮﺻ ــﻞ‬ ‫ﻟﻤﺒﺘﻐﺎه‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺘﺮع آل‬ ‫رﺷﻴﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﺤﻮار‪:‬‬ ‫**ﺣﺪﺛﻨﺎ ﻋﻦ اﺧﺘﺮاﻋﻚ وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ وﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ؟‬ ‫اﻻﺧﺘ ــﺮاع ﻋﺒ ــﺎرة ﻋ ــﻦ ﻧﻈ ــﺎم ﻳﻌﻨ ــﻰ‬ ‫ﺑﺼﻴﺎﻧ ــﺔ اﻟﻌﻼﻣ ــﺎت ا‪:‬رﺿﻴ ــﺔ اﻟﺒ ــﺎرزة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄ ــﺮق )ﺗﻨﻈﻴﻒ وإزاﻟ ــﺔ اﻟﺪﻫﺎﻧﺎت‬ ‫وﺗﻨﻈﻴ ــﻒ اﻟﻌﻮاﻛ ــﺲ ا‪:‬رﺿﻴ ــﺔ وﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻌ ــﺮف ﺑﻌﻴ ــﻮن اﻟﻘﻄ ــﻂ(‪ ،‬واﻟﻌﻼﻣﺎت‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺪارج اﻟﻄﺎﺋﺮات )ﺗﻨﻈﻴ ــﻒ وإزاﻟﺔ‬ ‫ﺧﻄ ــﻮط اﻟﺪﻫﺎﻧ ــﺎت وﺗﻨﻈﻴ ــﻒ اﻟﻌﻮاﻛﺲ‬

‫اﻟﻤﻀﻴﺌ ــﺔ وإزاﻟﺔ اﻟﻤﻄ ــﺎط اﻟﻤﺘﺮاﻛﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﺪارج اﻟﻬﺒﻮط ﻣ ــﻦ إﻃ ــﺎرات اﻟﻄﺎﺋﺮات‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻳﺠ ــﺐ إزاﻟﺘ ــﻪ ﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ ﻋﺎﻣ ــﻞ‬ ‫اﻻﺣﺘﻜﺎك أﺛﻨﺎء اﻟﻬﺒﻮط(‪.‬‬ ‫واﻟﻨﻈ ــﺎم ﻳﺘﻴ ــﺢ ﺗﺠﻤﻴ ــﻊ وﺗﺮﻛﻴ ــﺐ‬ ‫ا‪:‬ﺟﻬ ــﺰة واﻟﻤﻌ ــﺪات اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪة‬ ‫ﺻﻴﺎﻧ ــﺔ وﺑﻤﺎ ﻳﺘﻴﺢ ﻧﻔﺚ ﻣ ــﺎء أو ﻫﻮاء أو‬ ‫ﻣﻮاد ﻋﻀﻮﻳ ــﺔ أو ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ا‪:‬ﺟﺰاء‬ ‫اﻟﻤ ــﺮاد ﺗﻨﻈﻴﻔﻬ ــﺎ أو إزاﻟﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺤﻴﺚ ﺗﺘﻢ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺮﻛﺔ ا‪:‬ﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ ﻛﻤﻴ ــﺔ اﻻﻧﺘﺎج وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﺗﻘﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﻜﻠﻔ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﻟﻠﺼﻴﺎﻧﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻮﻓﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈ ــﺎم ﺷ ــﺒﻜﺔ ﺣﺎﺳ ــﻮﺑﻴﺔ ﺗﻘ ــﻮم ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜ ــﻢ ﺑﺂﻟﻴ ــﺔ اﻟﻨﻔ ــﺚ وﻛﻤﻴﺘ ــﻪ وﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻨﻔﻮﺛﻪ وﻓﻖ اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫إﻧﺠﺎزﻫﺎ‪.‬‬ ‫**ﻣ ــﺎ اﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ واﺟﻬﺘ ــﻚ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﺧﺘﺮاﻋﻚ وﻛﻴﻒ اﺳﺘﻄﻌﺖ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ؟‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت ﻛﺜﻴﺮه وﻣﺤﺒﻄﺔ وﺷﻜﻠﺖ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻮﻗ ــﺎت‪ ،‬أﻫﻤﻬ ــﺎ اﻟﺪاﻓ ــﻊ‬ ‫ا‪n‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻲ ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺘﻌﻤ ــﺪ ﻟ ــﺪى ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﺿ ــﺪ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ وﺿ ــﺪ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺟ ــﻮد‪ ،‬واﻟﺮﻛ ــﻮن ﻟﻠﺮوﺗﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻻﺧﺘﺮاﻋﺎت واﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﺎت‪،‬‬ ‫وأﻋﺘﻘﺪ ﻣﻦ ﺧﺒﺮﺗﻲ أن أﻛﺒﺮ ﻣﻔﻬﻮم ﺧﺎﻃﺊ‬ ‫وﺟﺪﺗ ــﻪ ﻋﻨ ــﺪ ﻛﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻫﻮ‬ ‫ﻻﺑ ــﺪ أن ﻧﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﻤ ــﻞ أو ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة وأن ﻋ ــﺪم اﻟﻨﺠﺎح ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻓﺸ ــﻼ‪،‬‬

‫اﻟﺮﺷﻴﺪ ﻳﻌﺮض اﻻﺧﺘﺮاع‬

‫وﻫ ــﺬا اﻟﻤﻔﻬﻮم ﻣﺼ ــﺪره اﻟﺨﻮف وﻳﻔﺘﻘﺪ‬ ‫ﺣ ــﺲ اﻟﺮﻳﺎدة واﻟﻤﺒ ــﺎدرة ﻣﺘﻰ ﻣﺎ وﺟﺪت‬ ‫اﻟﻤﺆﺷ ــﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺠ ــﺎح وأن ﻛﻞ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ ﻻ ﺗﻨﺠ ــﺢ ﺗﻀﻴ ــﻒ إﻟﻴﻨ ــﺎ ﺗﺠﺎرب‬ ‫ﺗﻘﻮدﻧﺎ ﻟﻠﻨﺠﺎح‪.‬‬ ‫**داﺋﻤ ــﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﺎل ان اﻟﺤﺎﺟﺔ أم اﻻﺧﺘﺮاع‬ ‫ﻫﻞ ﻛﺎن ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺜﻞ دور ﻓﻲ اﺧﺘﺮاﻋﻚ؟‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻘﺎل ﺻﺤﻴﺢ ﻓﻲ ﻛﻞ وﻗﺖ‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻛﻞ زﻣﺎن‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻓﻲ زﻣﻦ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ‬ ‫أﺳﺎﺳﻪ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‪ ،‬واﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﻟﻤ ــﻦ ﺗﻜ ــﻮن ﺧﻄﻮاﺗﻪ ﺳ ــﺮﻳﻌﺔ ﻓﻲ‬

‫ﺗﻌﺮﻳ ــﻒ اﻟﺤﺎﺟ ــﻪ ﻗﺒ ــﻞ وﺟﻮدﻫﺎ ﻟﻠﺴ ــﺒﻖ‬ ‫ﻓﻲ إﻳﺠ ــﺎد اﻟﺤﻠ ــﻮل واﻻﺧﺘﺮاﻋ ــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﺪ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﺟ ــﺔ واﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻬﺎ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺗﻮاﺟﺪﻫ ــﺎ‪ ،‬وأﻣ ــﺎ اﻟﺮﻛﻮن ﺣﺘ ــﻰ ﻇﻬﻮرﻫﺎ‬ ‫واﺳ ــﺘﻔﺤﺎﻟﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺼ ــﺮ ﻓ ــﺈن أي‬ ‫إﺟ ــﺮاء ﻳﺘﺨ ــﺬ ﻳﺴ ــﻤﻰ ردة ﻓﻌ ــﻞ وﻟﻴ ــﺲ‬ ‫اﺧﺘﺮاﻋﺎ أو اﺑﺘﻜﺎرا أو ﻣﺠﻬﻮدا ذا ﻣﺮدود‬ ‫ﻓﻌﺎل ورﻳﺎدي‪.‬‬ ‫**ﻛﻴ ــﻒ ﺗ ــﺮى دﻋ ــﻢ وﺗﻤﻮﻳ ــﻞ ﺑﻨ ــﻚ‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻒ ﻟﻤﺴ ــﺎر اﻻﺧﺘﺮاع ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم‬ ‫وﻟﻠﻤﺨﺘﺮﻋﻴﻦ‪ ،‬وﻛﻢ ﻛﺎن ﻣﺒﻠﻎ ﺗﻤﻮﻳﻠﻚ؟‬

‫ ‪ 1 e .. 7; <M‬‬ ‫‪ #@ ' ? 3‬‬

‫اﺣﺪى اﻟﺴﻴﺪات ﺗﻌﺮض ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ‬

‫ ; ‪/ - ; $‬‬

‫»ﺻﻨﻌ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻴﺪ أﻣ ــﺎن ﻣﻦ اﻟﻔﻘ ــﺮ«‪ ،‬ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻃﺎﻟﻤ ــﺎ رددﻧﺎﻫﺎ ﻋ ــﻦ اﻟﻘﺪاﻣﻰ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﻊ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻻﺳ ــﺘﻬﻼﻛﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻏﺮﻗﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﺎت ﺗﺎﻫﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺒﺎرة وﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻟﻬﺎ ﻇﻞ‬ ‫واﺿﺢ ﻓ ــﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬إﻻ أن ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫واﻟﻔﺘﻴ ــﺎت أﻋ ــﺎدوا ﻟﻬ ــﺎ اﻟ ــﺮوح ﻣ ــﻦ ﺟﺪﻳ ــﺪ‪،‬‬ ‫ﻓﺠﺴ ــﺪوﻫﺎ واﻗﻌًﺎ ﺑﻤﺠﻬﻮداﺗﻬ ــﻢ وﺣﺮﻓﻴﺘﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻛﺮﺳ ــﺘﻬﺎ ﺟﻤﻌﻴﺔ ا‪:‬ﺳﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺪأ‬ ‫ﻣﻔﻬ ــﻮم ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ ﻳﺮى اﻟﻨ ــﻮر ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﺗﺤً ــﺎ ﺑ ــﺎب رزق ﻛﺮﻳ ــﻢ واﺳ ــﺘﻐﻼل ﻣﻮاﻫﺐ‬ ‫دﻓﻴﻨﺔ وﺳﺪ رﻣﻖ ﺑﻴﻮت ﻣﺴﺘﻮرة‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ ﺗﻘ ــﻮل أم ﻟﻴ ــﺎن‪ :‬ﺣﻮﻟ ــﺖ‬ ‫ﻫﻮاﻳﺘﻲ ﺑﺎﻟﺮﺳ ــﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺪادﻳﺎت واﻟﻤﻔﺎرش‬ ‫واﻟﺘﻴﺸ ــﺮﺗﺎت وﻛﻞ ﻣﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت ﺗﺠﻬﻴ ــﺰ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ إﻟﻰ ﺣﺮﻓﺔ ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺒﺪاﻳﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨ ــﺰل وﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ اﻧﻀﻤﻤ ــﺖ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ دﻋﻤﺘﻨﺎ ﺑﻘﺮض ﻗ ــﺪره ‪٣٠٠٠‬‬ ‫رﻳ ــﺎل‪ً ،‬‬ ‫وأﻳﻀ ــﺎ أﺻﺒﺤ ــﺖ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﺗﺪﻋﻮﻧ ــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎرض واﻟﺒﺎزارات‪.‬‬ ‫وأﺛﻨ ــﺖ أم ﻟﻴ ــﺎن ﻋﻠ ــﻰ دور اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻗﺎﺋﻠ ــﺔ‪ :‬ﻟﻮﻻ دور اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻓﻲ رﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻮاﻫﺒﻨﺎ ﻟﻢ أﻛﻦ أﺷﺎرك ﻓﻲ أي ﻣﻜﺎن ﻓﺄﻧﺎ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻛﻨﺖ أواﺟﻪ ﻣﺸ ــﻜﻼت ﺑﺎﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ‪،‬‬ ‫وﻟ ــﻢ أﻛ ــﻦ أﺳ ــﺘﻄﻴﻊ ﻋ ــﺮض أﻋﻤﺎﻟﻲ وأﺷ ــﻜﺮ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻴ ــﺢ ﻟﻨﺎ ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻔﺮص‪،‬‬ ‫ﻓﻬ ــﻲ ﺗﻘﻴﻢ ﻟﻨﺎ اﻟ ــﺪورات وﺗﻮﻓﺮ ﻟﻨ ــﺎ ا‪:‬دوات‬ ‫ﺑﺨﺼﻢ ﺟﻴ ــﺪ‪ ،‬وﺗﻤﻨﺖ أم ﻟﻴﺎن أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬

‫ﺧﺎﺻ ــﺎ ﻟ ﺳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺔ أو ﻣﻌ ــﺎرض‬ ‫ﻣﻜﺎ ًﻧ ــﺎ ً‬ ‫ذات إﻳﺠ ــﺎرات ﻣﻌﻘﻮﻟ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻨ ــﺎك إﻳﺠ ــﺎرات‬ ‫ﺗﺼ ــﻞ ﻟـ‪ ٣٠٠٠‬رﻳﺎل ﻓﻤﺜﻞ ﻫ ــﺬه ا‪n‬ﻳﺠﺎرات ﻻ‬ ‫ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺑﻬﺎ ﻛﻤﺒﺘﺪﺋﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺗﻤﻨ ــﺖ أم ﻟﻴ ــﺎن أن ﻳﺘﺤﻤ ــﻞ اﻟﻘﻄ ــﺎع‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص ﺟ ــﺰءًا ﻣ ــﻦ اﻟﺪﻋ ــﻢ ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﻋ ــﻰ ا‪:‬ﺳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ وﺗﺘﺒﻨﻲ ﻣﻮاﻫﺒﻨﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺸ ــﺎرﻛﻬﺎ ﺻﺒ ــﺎح ﺑﺎﻟﻌﺒﻴ ــﺪ اﻟ ــﺮأي‬ ‫وﺗﻘ ــﻮل‪ :‬ﻟ ــﻮﻻ دور اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﻟﻜﻨ ــﺎ إﻟ ــﻰ ا‪r‬ن‬ ‫ﻧﻌﻤﻞ ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ ﺷﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺰل ﺑﻼ أدوات‬ ‫وﻻ ﺗﺴ ــﻮﻳﻖ وﻻ اﻫﺘﻤ ــﺎم‪ ،‬ﻓﺄﻧ ــﺎ اﻧﻀﻤﻤﺖ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ﺛﻤﺎﻧﻴ ــﺔ أﻋ ــﻮام‪ ،‬واﻛﺘﺸ ــﻔﻮا ﻣﻮﻫﺒﺘ ــﻲ‬ ‫وﺳ ــﺎﻧﺪوﻧﻲ ﺑﺼﻨﺎﻋ ــﺔ ﻣﻔ ــﺎرش اﻟﻄ ــﺎوﻻت‬ ‫وﺗﻨﺠﻴﺪ اﻟﻜﻨﺒﺎت واﻟﻮﺳﺎﺋﺪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫أﺻﺒﺤ ــﺖ أﻋﻤ ــﻞ ﻣﻌ ــﺎرض ﻓﻲ ﻣﻘ ــﺮ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﻮاﺟﻪ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻗﻠﺔ اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟ ــﻚ أﺻﺒﺤ ــﺖ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻣﻌﺎرﺿﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻌ ــﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وذﻟﻚ ﻓﺘ ــﺢ ﻟﻨﺎ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻟﻠﺘﺴﻮﻳﻖ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻻ وﺟﻮد‬ ‫ﻟﻨﺎ ﺿﻤﻦ ﺣﺴﺎﺑﺎﺗﻪ أﺑﺪًا‪.‬‬ ‫وﺗﻘﻮل أم ﺻﺎﻟﺢ‪ :‬أﻧﺎ أﻋﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺤﺮﻓﻴﺎت‬ ‫واﻟﺴ ــﺪو اﻟﻤﻄﻮر وﺗﻠﺒﻴﺲ ﺣﺎﻓﻈﺎت اﻟﺸ ــﺎي‬ ‫واﻟﻘﻬ ــﻮة وﻋﻠ ــﺐ اﻟﻬﺪاﻳﺎ وﺳ ــﺠﺎدات اﻟﺼﻼة‬ ‫وﺳ ــﻔﺮ اﻟﻄﺎوﻟ ــﺔ واﻟﺼﻮاﻧ ــﻲ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻓﺄﻧﺎ‬ ‫أﻋﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﻫ ــﺬه ا‪ِ:‬ﻋﻤﺎل اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ‬ ‫ﻃﻮﻳ ــﻞ‪ ،‬وأﺣ ــﺎول أﺧ ــﺬ ا‪:‬ﻓ ــﻜﺎر ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴ ــﺔ وأﻃﻮرﻫﺎ‪ ،‬وﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ اﻧﻀﻤﻤﺖ‬

‫ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﻨ ــﺬ أرﺑﻌﺔ أﻋ ــﻮام ﻓﺪﻋﻤﻮﻧﻲ ﻣﺎﻟﻴًﺎ‬ ‫وﻣﻌﻨﻮ ًﻳ ــﺎ وﺑﺎﻟﻤ ــﻮاد واﻟﻤﻌ ــﺎرض وﻃ ــﻮروا‬ ‫أﻓ ــﻜﺎري‪ ،‬وﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻓﻜ ــﺮة اﻟﻤﻌ ــﺎرض ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻌﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ ﺧﻴﺮ داﻋﻢ ﻟﻨﺎ‪ ،‬وﻧﺘﻤﻨﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﺧ ــﻼل »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أن ﻳﺼﻞ ﺻﻮﺗﻨﺎ ﻟﻠﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص أن ﻳﺘﺒﻨﻰ ﻣﻮاﻫﺒﻨ ــﺎ وﻳﻔﺘﺢ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫أﻛﺒ ــﺮ ﻟﻨ ــﺎ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ أؤﻛ ــﺪ أن ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻮاﻫﺐ‬ ‫اﻟﻤﺪﻓﻮﻧ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺎزل ﺳ ــﺘﻈﻬﺮ‪ ،‬وأﺗﻤﻨﻰ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻟﻲ ﻣﺼﻨﻊ ﺧﺎص ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﺗﻮﺿ ــﺢ ﻋﺪوﻳ ــﺔ ﻣﻄﺮ ﻣﺪرﺑﺔ ا‪:‬ﺷ ــﻐﺎل‬ ‫اﻟﻴﺪوﻳ ــﺔ ﻟﻨﺰﻳ ــﻼت إﺻﻼﺣﻴ ــﺔ اﻟﺪﻣ ــﺎم ﻳﺘ ــﻢ‬ ‫ﺗﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻨﺰﻳ ــﻼت ﺑﺤﺴ ــﺐ ﻣﻮاﻫﺒﻬ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ا‪:‬ﺷ ــﻐﺎل اﻟﻴﺪوﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻧﺴ ــﺒﺔ ﻗﻠﻴﻠ ــﺔ ﻣﻨﻬﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺠﻴ ــﺪ اﻟﺤﺮف اﻟﻴﺪوﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤ ــﻦ ﻧﺮﻏﺒّﻬﻦ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟ ــﻚ‪ ،‬وﻧﺪرﺑﻬ ــﻦ وﻧﻨﻤ ــﻲ ﻣﻮاﻫﺒﻬ ــﻦ وﻧﺠﻠﺐ‬ ‫ﻟﻬ ــﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺠﻨﻬ ــﺎ‪ ..‬ﻓﻬﻨﺎك ا‪r‬ن ‪٤٠‬‬ ‫ﻧﺰﻳﻠ ــﺔ ﻣﺘﺪرﺑ ــﺔ ﻧﺸ ــﺎرك ﻣﻌﻬ ــﻦ ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺎرض‪،‬‬ ‫وﺷ ــﺎرﻛﻨﺎﻫﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺑﻤﻬﺮﺟ ــﺎن اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺘ ــﻢ ﺻﺮف ﺣﻖ اﻟﻨﺰﻳﻠﺔ ﻛﺎﻣ ــﻼ ﻣﻦ أﺗﻌﺎﺑﻬﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻴﻊ‪.‬‬ ‫وﺗﺸ ــﻴﺮ ﻋﺪوﻳﺔ إﻟﻰ أﻧﻪ رﻏﻢ دﻋﻢ ا‪n‬دارة‬ ‫اﻟﻜﺎﻣ ــﻞ ﻟﻨ ــﺎ واﻟ ــﺬي ﻧﺸ ــﻜﺮﻫﺎ ﻋﻠﻴ ــﻪ إﻻ أﻧﻨ ــﺎ‬ ‫ﻧﻮاﺟ ــﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت ﻓ ــﻲ ﺗﺄﻣﻴﻦ اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺪرﺑﺎت‪ .‬وﺗﻤﻨﺖ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨﺎص‪ ،‬واﻟﺬي ﺳ ــﻴﻜﻮن‬ ‫ﺣﺎﻓـ ـ ًﺰا ﻟﻨﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﻮاﺟ ــﻪ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪: ،‬ن‬ ‫اﻟﻌﺎﺋ ــﺪ ﻻ ﻳﻜﻔﻲ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﻘﺴ ــﻢ ﻣﻨ ــﻪ ﻟﻠﺨﺎﻣﺎت‬ ‫واﻟﻤﻮاد وﻧﺴﺐ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫ﻣﺒﻠﻎ ﺗﻤﻮﻳﻠ ــﻲ ﻛﺎن ﻣﻠﻴﻮﻧﻴﻦ وﻣﺎﺋﺘﻲ‬ ‫أﻟﻒ رﻳ ــﺎل‪ ،‬وأراه دﻋﻤﺎ ﻣﻤﻴﺰا وﻗﺪ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﻦ أﻓﻀﻞ اﻟﻘﻨﻮات اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺸ ــﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺮﻋ ــﻮن‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻟ ــﻲ اﻗﺘ ــﺮاح أن ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ــﻲ أﻫﻠﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘ ــﺮع وﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘﺠ ــﺎري ﺣﺘ ــﻰ ﻻ ﻳﻘ ــﻊ ﻓﺮﻳﺴ ــﺔ‬ ‫اﻻﻟﺘﺰاﻣ ــﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻻﺣ ًﻘ ــﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜ ــﻦ‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻓﻲ إدﺧﺎل ﺷ ــﺮﻛﺎء ﻣﺘﻀﺎﻣﻨﻴﻦ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘ ــﺮع ﻟﻜﻲ ﺗﺘﻤﺎزج اﻟﻘ ــﺪرة اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻞ ﻧﺠﺎح اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﻤﻮﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺎر اﻻﺧﺘﺮاﻋﺎت‪.‬‬ ‫**ﻫ ــﻞ ﻫﻨﺎك اﺧﺘﺮاﻋ ــﺎت أﺧﺮى ﻏﻴﺮ اﻟﺘﻲ‬ ‫ذﻛﺮﺗﻬﺎ؟‬ ‫ﻟ ــﺪي اﺧﺘ ــﺮاع أوروﺑﻲ ﺻ ــﺪر اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺗﺤﺖ ﻣﺴ ــﻤﻰ »إﻃ ــﺎر اﺣﺘﻴﺎﻃﻲ‬ ‫ﺳ ــﺮﻳﻊ اﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺐ«‪ ،‬واﺧﺘﺮاع ﻓ ــﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫ﺳ ــﻴﺼﺪر ﻗﺮﻳﺒﺎ ﺑﻤﺴ ــﻤﻰ »اﻟﻮﺳ ــﺎﻃﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺑﺘ ــﻜﺎرات«‪ ،‬أﺧﺮى ﻟﻢ ﻳﺘ ــﻢ ﻓﺤﺼﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ ﺑﺮاءات اﻻﺧﺘﺮاع اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬ ‫**أﻳﻦ ﻳﺒﺎع ﻣﻨﺘﺠﻚ ا‪S‬ن؟‬ ‫ﺑﻤﺎ أن اﻻﺧﺘﺮاع ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻧﻈﺎم ﻓﺈن‬ ‫أي ﻣﻨﺘﺞ أو آﻟﺔ أو ﻣﻌﺪة ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻨﺘﺠﺎ أو‬ ‫ﻣﻌ ــﺪة ﻳﻤﻜﻨﻬ ــﺎ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻓﻮاﺋ ــﺪ اﻻﺧﺘﺮاع‪،‬‬ ‫وﻣﺎ ﻋﻠﻲ إﻻ أن أﺷﺘﺮي اﻟﻤﻌﺪات وا‪r‬ﻻت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﺗﻜﻮﻳ ــﻦ أﺳﺎﺳ ــﻴﺎت اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻪ وأﺳﻠﻮﺑﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫اﺧﺘﺒﺎر اﻻﺧﺘﺮاع ﻋﻠﻰ اﺣﺪ اﻟﻄﺮق‬

‫ ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻣﻠﺢ وﺳﻜﺮ‬

‫‪ 7 7; <M =+?4 2 X‬‬ ‫‪" # - O 2 .‬‬

‫ ‪ #>* X #* ." .‬‬

‫‪ V Y ) ,‬‬ ‫< ‪ ©GK ¦ 6 aF&* ©CCDe mG* iM42e pG* ¢e/{£H HeJ §CC‬‬ ‫*‪ FesG* aIe - i G* ¢&* }M} G* af< ¡+ ¢e 6 {¨H&µ* aCC£ G‬‬ ‫*‪ ¨){G* $e <(* gpM ¤I&* §G(* NejDµ ¢eF NeM&* { H ©D ©<{ G‬‬ ‫‪ ef j 6* Î1 G3 $e/ sG* ©D i HeF i 8{D © 6{H a sH‬‬ ‫‪ © H 4¦jFaG* ª{ G* { G 9eM{G* ©D ¤fj + ¥¦CC 6‬‬ ‫*‪ ¢&* e 9&*K CC+e G* ª{CC G* g G* CC pH ¦CC «< ©CC G‬‬ ‫‪ µ(* i G* r4e1 r{CCvM G 6'¦ G* }M} G* af< CC G* ¥aCCG*K‬‬ ‫‪ M eH ¦JK Ge G* ©D ¥{¨= a + ª&* 4}M GK {CC H ,4eCCM}G‬‬ ‫‪ F i G* LaG K&* i FesG* ,{ 6&µ* LaG $*¦ 6 { H iIe H‬‬ ‫‪ i¨ 6e¨ G* iCC sG* § < CCGaMK gJzG* $eCC + ¢5¦CCMR ÎF‬‬ ‫‪ ¨ < 642 ¤I(* ¢e 6 {¨H&µ* ¦ G i¨ 6eH¦ +aG* iCCDe sG*K‬‬ ‫*‪ µK $*a j 6* µK i J*aH µK ,aCCM*}H µ 2e +&µ* t 9*K iCCGµaG‬‬ ‫*‪ ©<{ G* FesG* aIe - i G* {: a 9 {: H ¦CCE¦G‬‬ ‫*&‪ ¢eF e Ge: § 6¦H K&* ©<2*{fG* K&* ©0ef 8 K&* © 6{H ¢eF eM‬‬ ‫‪ M2e G* ¤+ l$e/ eH ¦J { H ©D ©<{ G*K e¨<{ 7‬‬ ‫‪ ¢&* 9{j MR ©CCjG*K iCC G* i G* iCC 6e¨ 6 ©CCJ ¥zJ‬‬ ‫ ¦‪ ¡MzG* ¡H *aMas- s G* « + ©GK'¦ H ¢eJ3&* ©D ¢‬‬‫‪ *{:&µ* CC¨ / ¡H iCCMKe jH {¨= leCCDe H §CC < ¢¦CC M‬‬ ‫‪ 4e j1e+ « fG* L{jD {1%µ* he 0 § < { G ¢¦ ¨ ¨D‬‬ ‫‪ ©D L¦£G e J ©CC<{ G* FesG* aIe - µ iCC 6e¨ 6 eCC fjH‬‬ ‫*‪ i ¨ 6¦G* ¥zJ ©D K'¦ G* I {¨= I ©J e +4K G‬‬ ‫*‪ - K&* i¨HÎ<(µ‬‬ ‫‪ ¡CCH 2{CCM eCCH ¦CCJ {CC MR eCCH ¢&eCC+ qCCpsjM CC« fG*K‬‬ ‫ ‪ §G(* ¤ ¨H N*a/ Nes 9*K ¢eF ¦G §j0 ,{Je G* ©D £ 6*{H‬‬ ‫‪ 2¦ sH {¨= q£ HK ¦f H {¨= 4z< G3K {1%* ¢K2 {:‬‬ ‫*(‪ iM¦ G* leEÎ G* ©D ef 6 {¨.&ejG* 6*{H 2{p G 5¦pM µ 3‬‬ ‫‪ ¡¨f G*K ¡¨jGKaG* ¡¨+‬‬ ‫*‪ sG* i FK CC «DK {¨1 a G*K h¦CC G* ¦J ¢5*¦CCjG‬‬ ‫*&‪ a ¨D t 9*¦G* 5e¨sIµ* eH&*K { G*K ,aIe G*K <aGe+ §GK‬‬ ‫*‪ a -K iM2e¨0 ¡H k <5 e £H e£j¨E*a H i¨HÎ<(µ* i ¨ 6¦G‬‬ ‫‪ ¢&µ e j0 £ ; g¨v¨ 6 ¡MzG* e£)*{E ¡H {¨ M {¨= N*$}/ e£ H‬‬ ‫*‪ + 5es H ¦J ª&*4 2{pH µ iM{f1 ,2eH ¤j + { MR ªzG‬‬ ‫‪ E*¦G*K i ¨ s G epH ,{¨mF ¢e¨0&* ©D‬‬ ‫‪ k¨DK&*K ks 9K&* a D {¨H&µ* ¦ 6 eM *{ 7‬‬ ‫‪Salem_sahab@hotmail.com‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٣‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫زار وﻛﻴﻞ إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺨﻀﻴﺮي ﻳﺮاﻓﻘﻪ‬ ‫وﻛﻴﻞ ا‪n‬ﻣــﺎرة اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﺸﺆون اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر ﻫـﺸــﺎم اﻟـﻔــﺎﻟــﺢ ﺟـﻨــﺎح اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎم ﻓﻲ ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ ‪. ٢٨‬‬ ‫وﺷﻤﻠﺖ اﻟــﺰﻳــﺎرة اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻤﻊ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر اﻟـﺨـﻀـﻴــﺮي واﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر اﻟﻔﺎﻟﺢ‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر أﻣﻴﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟـﻤـﺨــﺮج إﻟــﻰ ﺷــﺮح ﻋــﻦ ا‪:‬ﻗـﺴــﺎم‬ ‫اﻟﻤﻠﺤﻘﺔ ﺑﺎﻟﺠﻨﺎح ﺣﻴﺚ‪ ،‬ﺑــﺪأت اﻟــﺰﻳــﺎرة‬ ‫ﺑﺒﻴﺖ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﺣﻴﺚ اﻃﻠﻌﻮا ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎرات‬

‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻮﺟﻬﻮا إﻟﻰ ﺑﻴﺖ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫وﺷــﺎﻫــﺪ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗﻪ وﻣﻘﺘﻨﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ ذﻟ ــﻚ ﺗــﻮﺟــﻪ اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر اﻟـﺨـﻀـﻴــﺮي‬ ‫وﻣﺮاﻓﻘﻮه إﻟﻰ ﻣﺘﺤﻒ اﻟﺘﺮاث اﻟﺤﺠﺎزي‬ ‫واﻃ ـﻠــﻊ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺤــﺮﻓـﻴــﻦ ‪ ،‬ﺛــﻢ ﺗــﻮﺟــﻪ إﻟــﻰ‬ ‫ا‪:‬ﺟﻨﺤﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺣﻴﺚ ﺗﺠﻮﻟﻮا ﻓﻲ ﺟﻨﺎح‬ ‫اﻟﻤﺴﺮد اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﻟﺒﻴﺖ اﻟﺤﺮم‪ ،‬ﺛﻢ ﺳﻮق‬ ‫ﻋﻜﺎظ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‪ ،‬وﺟﻨﺎح ا‪:‬ﺳﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﺒﺮ د‪.‬اﻟﺨﻀﻴﺮي ﻋﻦ ﺳﻌﺎﺗﻪ ﺑﻤﺎ ﺷﺎﻫﺪه‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺑﺎﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺪ ًا‬ ‫ﺑﺪور وﺳﺎﺋﻞ ا‪n‬ﻋﻼم اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻐﻄﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن ﻓﻲ ﻧﻘﻞ اﻟﺼﻮرة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﻬــﺮﺟــﺎن واﻟـﺘـﻌــﺮﻳــﻒ ﺑــﻪ ﺳ ــﻮا ًء داﺧــﻞ‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ أو ﺧــﺎرﺟـﻬــﺎ ﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻪ أوﺿــﺢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر اﻟـﻤـﺸــﺮف اﻟ ـﻌــﺎم ﻋﻠﻰ ﺟﻨﺎح‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﺆﻣﻨﺔ‬ ‫أن ﻣﺸﺎرﻛﺔ ا‪:‬ﺳﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻟ ـﻠ ـﺘــﺮاث واﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ ﻓــﻲ دورﺗ ــﻪ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »ﺻﻨﻊ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻜﺔ« ‪:‬ول ﻣﺮة‪ ،‬ﺟﺎء ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺬي وﺟﻪ ﺑﺘﻜﻔﻞ ا‪n‬ﻣﺎرة ﻟﻨﻔﻘﺎت‬ ‫ﻫــﺬه ا‪:‬ﺳــﺮ‪ ،‬ﻟﻤﺎ ﻟﻬﻢ ﻣــﻦ دور ﻓــﻲ إﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﺘﺮاﺛﻲ اﻟﻤﻜﻲ ا‪:‬ﺻﻴﻞ‪ ،‬وﻋﺮض ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺸﻐﻮﻻت ﻳﺪوﻳﺔ ﻗﻴﻤﺔ‪.‬‬

‫ ?* (?‪ @ S ) 1 M _I_ 6; :2‬‬ ‫>& ‪" # - b . :‬‬

‫ﺗ ــﺮأس اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر أﻳـﻤــﻦ ﺑــﻦ ﺻــﺎﻟــﺢ ﻓــﺎﺿــﻞ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﺑﺠﺪة اﺟﺘﻤﺎع اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‬ ‫أول أﻣــﺲ ﺑﺤﻀﻮر ﻧﺎﺋﺒﻪ اﻟﺸﻴﺦ ﻋـﺒــﺪا‪ D‬اﻟﻤﺤﻤﺪي‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﻲ أﻣﻴﻦ ﺟﺪة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻫﺎﻧﻲ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮراس‬ ‫وﻛ ــﻞ أﻋ ـﻀــﺎء ﻣـﺠـﻠــﺲ ﺑ ـﻠــﺪي ﺟـ ــﺪة‪ ،‬وذﻟـ ــﻚ ﻓــﻲ ﻗــﺎﻋــﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﺑﻤﻘﺮ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺑﺒﻴﺖ اﻟﺒﻠﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺪأ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺑﻔﺘﺢ ﻣﻠﻔﺎت وأﺟﻨﺪة اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑــﺪأت ﺑﻌﺮض ﻗﺪﻣﻪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋــﺎم ا‪n‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻄﺮق‬ ‫ﺑــﺎ‪:‬ﻣــﺎﻧــﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟـﻐــﺎﻣــﺪي واﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﺑﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﻄﺮق واﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺠﻮدة وآﻟﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ وﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺳﺘﺸﺎري اﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ أﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة اﻻﺳﺘﺸﺎري ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﻋﺮض ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﻤﻘﺒﻞ اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻻﺳﺘﺸﺎري اﻟﺬي أوﺿﺢ ﺑﺎن ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺄﻧﻒ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻻﺳﺘﺸﺎري واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟـﻤـﺸــﺮوع ﻓــﻲ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬وﺳﻴﺴﻬﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﻔﺤﺺ واﻟﻤﻌﺎﻳﻨﺔ وإﺟﺮاء اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪ ،‬اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ ا‪:‬ﺧﺮى ﻣﻊ وﻗﻮف ﺑﻠﺪي ﺟﺪة ﻋﻠﻰ آﻟﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻟــﻮﻗــﺖ واﻟﺠﻬﺪ واﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻣــﺎﻧــﺔ ﺟــﺪة ﻧﺤﻮ ﻋــﻼج اﻟـﻄــﺮق واﻟﺤﻔﺮ واﻟﻬﺒﻮﻃﺎت‬ ‫ﺛﻢ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ إﺟﺮاؤﻫﺎ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﺴﻔﻠﺘﺔ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟــﻚ ﻗﺪﻣﺖ أﻳﻀﺎ ا‪n‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻄﺮق ﻓﻲ ا‪n‬ﺳﻔﻠﺘﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺳﻴﻜﻮن ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ أﻟﻴﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺸﺮوع‪ ،‬وﺗﻄﺮق اﻟﻌﺮض‬ ‫إﻟــﻰ ا‪:‬ﺿــﺮار اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﺮﺻﻒ اﻟﺴﺎﺋﺪة ﺑﺎﻟﻄﺮق أﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة اﻟﻌﺮض اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﻗﻴﺎس وﻣﻌﻴﺎر ﻣﺤﺪد ﻳﻮﺿﺢ اﻟـﺸــﻮارع ا‪:‬ﻛﺜﺮ ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫وﻃــﺮق ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻛﺎﻟﺘﺸﻘﻘﺎت واﻟﺤﻔﺮ وﺗﻔﺘﺖ اﻟﺴﻄﺢ ﺑﻤﺸﺮوﻋﻬﺎ اﻟـﺤــﺪﻳــﺚ وا‪:‬ول ﻣــﻦ ﻧــﻮﻋــﻪ ﻓــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻠﻌﻼج واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺟﻮدة ا‪n‬ﺳﻔﻠﺖ ﻣﻊ وﺟﻮد‬ ‫وزﺣﻒ اﻟﻄﺒﻘﺎت ا‪n‬ﺳﻔﻠﺘﻴﺔ‪ .‬وأوﺻﻰ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺑﺘﻜﻠﻴﻒ ﺣــﻮل ﻣﺴﺢ ﻃﺒﻘﺎت ا‪:‬ﺳـﻔـﻠــﺖ ﺑــﺎ‪:‬ﻟــﻮان ﻣــﻊ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﺧﺪﻣﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺛﻼﺛﻲ‬

‫‪5 S f 6 $ 0 N 6 X$ , R BR # 3 4‬‬ ‫أﻛ ــﺪ ﻋ ـﻀــﻮ ﺑ ـﻠــﺪي وﻣﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟــﺪاﺋــﺮة اﻻﻧـﺘـﺨــﺎﺑـﻴــﺔ اﻟـﺴــﺎدﺳــﺔ‬ ‫ﻣــﺎﻫــﺮ اﻟ ـﺤــﺮﺑــﻲ أن ﺑ ـﻠــﺪي ﺟــﺪة‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﺠﻮل اﻟﺪاﺋﻢ ﻓﻲ أﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻛﻞ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪات‬ ‫أو ًﻟﺎ ﺑﺄول ﻣﻊ ا‪:‬ﻣﺎﻧﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ‬ ‫أﻧﻬﻢ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺈﻋﺪاد ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻣﺼﻮرة‬ ‫‪:‬ﺑـ ــﺮز اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺎت وﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻻﻗــﺘــﺮاﺣــﺎت ﺳـﻴـﺘــﻢ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ ﻣﺴﺘﻘﺒ ًﻠﺎ‪ .‬وﻗــﺎل‬ ‫اﻟﺤﺮﺑﻲ‪» :‬ﻧﺴﻌﻰ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﻘﺮ ﻟﻤﺮﻛﺰ ﻛﻴﻠﻮ ‪١٤‬‬ ‫ﻣﻊ ﺣﺪﻳﻘﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻟ ﻫﺎﻟﻲ وإﻳﺼﺎل‬

‫اﻟﻤﻴﺎه وﺷﺒﻜﺎت اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ورﺻــﻒ اﻟـﻄــﺮق واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء إﻟﻰ‬ ‫ﻣ ـﻨــﺎزل اﻟـ ـﺤ ــﺮازات واﻟ ـﺼــﻮاﻋــﺪ‬ ‫واﻟﻮرود واﻟﻤﻨﺎرات وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻣﺜﻞ إﺷــﺎرة ﻛﻴﻠﻮ ‪١٤‬‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ واﻟﺠﻨﻮﺑﻲ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣ ـﻜــﺔ اﻟ ـﻘــﺪﻳــﻢ وإﻋ ـ ــﺎدة اﻟﺴﻔﻠﺘﺔ‬ ‫واﻟﺘﺸﺠﻴﺮ وﺗﺴﻤﻴﺔ اﻟـﺸــﻮارع‬ ‫وﺗﺮﻗﻴﻤﻬﺎ‪ ،‬واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ داﺧــﻞ ا‪:‬ﺣ ـﻴــﺎء‪ ،‬وﺳﺤﺐ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎرات اﻟـﺘــﺎﻟـﻔــﺔ واﻟﻤﺘﻮﻗﻔﺔ‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎن ﺑﻠﺪى‬ ‫ﺟــﺪة ﻗﺪ ﻋﻘﺪ اﻟﺨﻤﻴﺲ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ‬ ‫ﻣــﻊ ﺳـﻜــﺎن اﻟــﺪاﺋــﺮة اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎدﺳﺔ وذﻟــﻚ ﺑﻤﻘﺮ ﺑﻴﺖ اﻟﺒﻠﺪ‬

‫ﺧﻼل ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺸﺎﻛﻞ أﺣﻴﺎء اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬

‫وﺑﺤﻀﻮر ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪي اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪا‪ D‬اﻟﻤﺤﻤﺪي‬ ‫وﻣ ـﻤ ـﺜــﻞ اﻟـ ــﺪاﺋـ ــﺮة اﻻﻧ ـﺘ ـﺨــﺎﺑ ـﻴــﺔ‬ ‫وﻋﻀﻮ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻣﺎﻫﺮ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٤٥‬ﻣﻮاﻃﻦ وﻣﻮاﻃﻨﺔ‬

‫ﺣـ ـﻀ ــﺮوا ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﺑـﺘـﻘــﺪﻳــﻢ‬ ‫اﻟ ــﺮأي واﻟ ـﻤ ـﺸــﻮرة واﻟـﺸـﻜــﺎوى‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻘــﺔ ﺑ ــﺄﺣـ ـﻴ ــﺎء اﻟـ ــﺪاﺋـ ــﺮة‬ ‫اﻻﻧ ـﺘ ـﺨــﺎﺑ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﻟـﻨـﻄــﺎق‬ ‫ﺑـﻠــﺪﻳـﺘــﻲ أم اﻟ ـﺴ ـﻠــﻢ واﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ‬

‫ﻣﺜﻞ‪ :‬أﺣﻴﺎء اﻟﺜﻐﺮ وﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟـﻌــﺰﻳــﺰ واﻟ ــﺮواﺑ ــﻲ وأﺑــﺮق‬ ‫اﻟﺮﻏﺎﻣﺔ واﻟﻤﻨﺘﺰﻫﺎت اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ‬ ‫واﻟ ـ ـﺤـ ــﺮازات واﻟ ـﻤ ـﺤــﺎﻣ ـﻴــﺪ وﻣــﺎ‬ ‫ﺟﺎورﻫﻢ‪.‬‬ ‫وﺗ ــﻢ ﻓــﻲ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻋــﺮض ﻣــﺮﺋــﻲ ﻣـﺼــﻮر ﻋــﻦ أﺑــﺮز‬ ‫اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ‬ ‫ا‪:‬ﺣﻴﺎء اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺪاﺋﺮة وﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻜــﺎن واﻟــﺘــﻲ ﺟ ــﺎء أﺑــﺮزﻫــﺎ‬ ‫ﺳﻮء اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ وﺗﺮاﻛﻢ اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت‬ ‫ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٠‬أﻳــﺎم‪ ،‬واﻟﻤﻴﺎه‬ ‫اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ واﻟﻄﻔﺢ أﻣﺎم اﻟﻤﺪارس‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﻄــﺎﻋــﻢ واﻟ ـﺤــﺪاﺋــﻖ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ آﺧﺮﻳﻦ رﻓــﻊ اﻟﺤﻈﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﺨــﺮاج اﻟـﺼـﻜــﻮك وإﻳ ـﺼــﺎل‬

‫اﻟـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎر اﻟـ ـﻜـ ـﻬ ــﺮﺑ ــﺎﺋ ــﻲ ﻟـﺒـﻌــﺾ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎزل وإﻳﺼﺎل ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺤــﺪاﺋــﻖ‪ ،‬وﺳــﺮﻋــﺔ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫‪n‬ﻧﺸﺎء ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻋﺎم ﺑﺨﺪم ﻫﺬه‬ ‫ا‪:‬ﺣﻴﺎء‪ ،‬ﻣﺘﻄﺮﻗﺎ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﺜﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺸــﺮوﻋــﺎت‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻣـﺸــﺮوﻋــﺎت‬ ‫اﻟـﺴـﻔـﻠـﺘــﺔ وا‪:‬رﺻـ ـﻔ ــﺔ وﺗــﻮﻗــﻒ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﺣﻠﻘﺔ اﻟﺨﻀﺎر‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫أﻣ ــﺎﻧ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ اﺳــﺘــﻤــﺎرات‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺔ ﻟـﻠـﻤــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ ﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫أﻓﻜﺎرﻫﻢ وﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻬﻢ وﺷﻜﻮاﻫﻢ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إزاﻟﺘﻬﺎ او‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬

‫ ‪NI ,i eX$ 6k! A 6‬‬ ‫ ‪v@ ; BR‬‬ ‫ ‪g N ( 3 " 6 %#1 64 g ;7 5 l@ u + 4 u7‬‬ ‫ ‪ 2 - $‬‬

‫د اﻟﺤﻠﻴﺒﻲ ﺧﻼل اﻟﺪورة‬

‫ ‪ < < - @ > A‬‬

‫ﻧﻔﺬ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻋ ـ ــﺪدًا ﻣــﻦ اﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻬــﺪف إﻟ ــﻰ ﺗــﻮﻋـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وأﻗﺎم اﻟﻤﺮﻛﺰ دورة اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺰوﺟﻴﺔ‬ ‫ﻗﺪﻣﻬﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻮض ﻣﺮﺿﺎح وﻧﺎﻗﺶ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋ ــﺪدًا ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺤــﺎور أﻫﻤﻬﺎ ﺗـﻄــﻮر ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺟﻞ واﻟﻤﺮأة واﻟﻔﺮوق اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺰوﺟﻴﻦ ودورة ﻋﺮوﺳﻨﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻊ اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫ﻫﻮﻳﺪا اﻟﺤﺎج ﺗﺤﺪﺛﺖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻦ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬

‫د‪ .‬اﻟﺨﻀﻴﺮي ﻳﻄﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺮوض ا ﺳﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‬

‫‪%R#2O ) e^ M %$# SKN s8 Q Ef 6 " >; 8#2 ;) #2: %2 z‬‬

‫ _ ; ‪ $ T M #; %*"#( V B#2 7 %2 M( P#D, L 7V‬‬

‫>& ‪" # - b . :‬‬

‫أﺧﺒﺎر‬

‫اﻟﺴﺘﺔ ﻟﻠﺮﺟﻞ واﻟ ـﻤــﺮأة واﻻﺗ ـﺼــﺎل اﻟﻔﻌﺎل ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟــﺰوﺟ ـﻴــﻦ وﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻋــﺮوﺳ ـﻨــﺎ أﺣ ـﻠــﻰ ﻧﺎﻗﺸﺖ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋــﺪدًا ﻣﻦ ا‪:‬ﺧﺼﺎﺋﻴﺎت ﻋﺪة ﻣﺤﺎور ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻃﺒﻘﺎت اﻟﺠﻠﺪ وأﻧﻮاع اﻟﺒﺸﺮة وﻣﺸﻜﻼت اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫وﻋﻼﺟﻪ ﻛﻤﺎ ﺗﺨﻠﻞ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﻤﻠﻲ ﻟﻠﻌﻨﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺸﺮة‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ اﻓ ـﺘ ـﺘــﺢ ﻣــﺮﻛــﺰ اﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ ا‪:‬ﺳ ــﺮﻳ ــﺔ أول‬ ‫ﺑﺮاﻣﺠﻪ ﺑــﺪورة ﻋــﺎدات ا‪:‬ﺳــﺮ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﻠﻴﺒﻲ واﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻦ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺔ ا‪:‬ﺑﻨﺎء اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ا‪:‬ﺳﺮﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻟـﻘــﻲ ﺷـﺨـﺼــﺎن ﻣﺼﺮﻋﻬﻤﺎ‬ ‫)ﻃ ـﻔــﻞ وإﻣـ ـ ــﺮأة( ﻓـﻴـﻤــﺎ أﺻـﻴــﺐ‬ ‫‪ ١٣‬آﺧــﺮﻳــﻦ إﺛــﺮ ﺣــﺎدث ﺗﺼﺎدم‬ ‫ﺳ ـﻴــﺎرﺗ ـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﻋـﻘـﺒــﺔ اﻟـﺼـﻤــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻮﺻﻠﺔ ‪n‬ﻟﻰ رﺟﺎل أﻟﻤﻊ ﻏﺮب‬ ‫أﺑﻬﺎ )‪ (٣٠‬ﻛــﻢ‪ ..‬وأﻋﻠﻨﺖ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻄﻮارئ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫ﺑﻄﻮارئ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ رﺟــﺎل أﻟﻤﻊ‬ ‫ﻋﻘﺐ ﺗﻠﻘﻲ اﻟﺒﻼغ ﻋﻦ اﻟﺤﺎدث‪.‬‬ ‫أوﺿ ـ ـ ـ ــﺢ ذﻟــ ـ ــﻚ اﻟـ ـﻨ ــﺎﻃ ــﻖ‬ ‫اﻻﻋــﻼﻣــﻲ ﺑﺼﺤﺔ ﻋﺴﻴﺮ ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻘ ـﻴــﺮ‪ ،‬وﻗـ ــﺎل أﻧـــﻪ ﻗ ــﺪ وﺻــﻞ‬ ‫ﻟﻘﺴﻢ اﻟﻄﻮارئ )‪ (١٥‬ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺣﺎﻟﺘﻲ وﻓﺎة و)‪ (٣‬ﺣﺎﻻت ﺣﺮﺟﺔ‬ ‫و)‪ (٥‬ﺣ ــﺎﻻت ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ و)‪(٥‬‬ ‫ﺣــﺎﻻت إﺻﺎﺑﺎﺗﻬﻢ ﻃﻔﻴﻔﺔ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺗﻢ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ إﺳﻌﺎف اﻟﺤﺎﻻت ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻓﺎﻳﻊ‬ ‫اﻟﺸﺪﻳﺪي‪ ،‬وﺑﻤﺘﺎﺑﻌﻪ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻋــﺎم اﻟﺸﺌﻮن اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻌﺴﻴﺮ‬ ‫اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر اﺑــﺮاﻫ ـﻴــﻢ اﻟـﺤـﻔـﻈــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪ اﻟـﻌــﻼﺟــﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫وﻟـ ـﻴ ــﺪ اﻟــﺴــﻨــﺎﻓــﻲ وﺑ ـﺘ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﻖ‬

‫ا‪:‬ﺑﻌﺎد ﻳﻮﺿﺢ ا‪n‬ﺣﺪاﺛﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﺸﻮارع ورﺑﻂ ﺗﻜﺎﻣﻠﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻧﻈﺎم اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻳﺼﻞ ﺑﺎﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻟﻤﺴﺘﻮى ﻗﻴﺎس ﺳﺮﻳﻊ وواﺿــﺢ واﺧﺘﺼﺎر‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺠﻬﺪ ﺑﺸﻜﻞ أﻣﻦ وﻋﻠﻤﻲ ﻳﻨﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫ﺷﻮارع ﺟﺪة وﻋﻼﺟﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺘﻄﻮرة‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟــﻚ اﺳﺘﻤﻊ أﻋﻀﺎء اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﺑﺠﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻋﻦ أوﺿﺎع اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﻓﻲ ﺟﺪة ﻗﺪﻣﻪ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﻋﺮض ﻣﺮﺋﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ واﻟﻤﺮادم ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺟــﺪة اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺳﺎﻣﻲ ﺧــﻼف واﻟــﺬي أوﺿــﺢ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻌﺪ ﺗﺎرﻳﺦ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ا‪n‬ﺣﻼل‪ ،‬ﺣﻴﻨﻤﺎ اﺳﺘﻠﻤﺖ‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺎت اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣـﻬــﺎم ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ رﺳﻤﻲ‬ ‫وﻫﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻋﺪة ﻣﻮاﻗﻊ ﻗﺴﻤﺖ ﺑﻬﺎ ﺟﺪة ﻓﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫رﻗﻢ ‪ ١‬ﻫﻲ ا‪:‬ﺣﻴﺎء اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻨﻄﺎق ﺑﻠﺪﻳﺘﻲ ﺛﻮل ذﻫﺒﺎن‬ ‫واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ رﻗﻢ ‪ ٢‬اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺒﻠﺪﻳﺘﻲ ﺟﺪة اﻟﺠﺪﻳﺪة وأﺑﺤﺮ‬ ‫واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ رﻗﻢ ‪ ٣‬اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﻤﻄﺎر واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٤‬اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ رﻗــﻢ ‪ ٥‬اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ رﻗﻢ ‪ ٦‬اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺒﻠﺪﻳﺘﻲ اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ رﻗﻢ ‪ ٧‬اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺒﻠﺪﻳﺘﻲ‬ ‫أم اﻟﺴﻠﻢ وﺑﺮﻳﻤﺎن واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ رﻗــﻢ ‪ ٨‬اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮب واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ رﻗﻢ ‪ ٩‬اﻟﺘﺒﻌﺔ ﻟﻠﻜﻮرﻧﻴﺶ واﻟﺸﺎﻃﺊ‪.‬‬

‫” ? < ‪ 1 7 “ 1 5‬‬ ‫ }<‪* ) @T = #4 t‬‬ ‫‪ ! - " #‬‬

‫رﻋﻰ وﻛﻴﻞ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺪﻧﺎن زاﻫــﺪ ﻣﺴﺎء أﻣــﺲ ا‪:‬ول ﻣﺮاﺳﻢ اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮي ﻟﻌﻤﺎدة اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻌﺎم ‪١٤٣٣/١٤٣٤‬ﻫـ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻋﻤﻴﺪ اﻟــﺪراﺳــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ووﻛــﻼء وﻣﺴﺘﺸﺎري وﻣﻨﺴﻮﺑﻲ ﻋﻤﺎدة‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ .‬ﺑــﺪأت ﻓﻘﺮات اﻟﺤﻔﻞ ﺑﺘﻼوة آﻳــﺎت ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ رﺗﻠﻬﺎ اﻟﻘﺎرئ أﺣﻤﺪ اﻟﺴﺒﻌﻲ‪ ،‬وﻗﺪم اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺪﻧﺎن اﻟﻤﻬﻨﺎ‬ ‫ﺧﺎﺻﺎ وﻛﻠﻤﺔ اﻟﻤﺤﺘﻔﻰ ﺑﻬﻢ ﻫﺬااﻟﻌﺎم ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ وأﻫﺪاﻓﻬﺎ‬ ‫ﺗﻤﻬﻴﺪًا ً‬ ‫ا‪:‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ودور اﻟﻌﻤﺎدة ﻓﻲ ﺗﻜﺮﻳﻢ ﻣﻨﺴﻮﺑﻴﻬﺎ واﻟﻤﺘﻌﺎوﻧﻴﻦ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﻣــﻦ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ا‪:‬ﺧــﺮى و اﻟــﺬﻳــﻦ أﻧـﺠــﺰوا ﺿﻤﻦ رؤﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ورﺳــﺎﻟـﺘـﻬــﺎ ﺛــﻢ أﻟـﻘــﻰ ﺳ ـﻌــﺎدة ﻋﻤﻴﺪ اﻟ ــﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر‬ ‫ﻋﺪﻧﺎن اﻟﺤﻤﻴﺪان ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻌﻤﺎدة ﺗﻄﺮق ﻓﻴﻬﺎ إﻟﻰ ﺣﺮص اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ووﻛﺎﻟﺘﻬﺎ ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ وﻛﻤﺎ اﻟـﻌــﺎدة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ ا‪:‬ﻛﺎدﻳﻤﻲ وﺧﺎرﺟﻪ وﻫﻮ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻌﻄﺎء واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وا‪n‬ﻧﺠﺎز وﺗﺴﺨﻴﺮ ﺑﺮاﻣﺞ وآﻟﻴﺎت ارﺗﻘﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ووﺻﻠﺖ ﺑﻪ إﻟﻰ اﻟﺠﻮدة واﻟﺘﻮﺟّ ﻪ ﻧﺤﻮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺛﻢ ﻛﺮم‬ ‫راﻋﻲ اﻟﺤﻔﻞ ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﻌﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ واﻟﻤﺜﺎﻟﻴﻴﻦ واﻟﻤﺘﻌﺎوﻧﻴﻦ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺣﺘﻔﻰ ﺑﺎﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺪﻧﺎن اﻟﻤﻬﻨﺎ اﻟــﺬي ُﻛــﺮم ﺑــﺪرع ﺧﺎص‬ ‫ﻧﻈﻴﺮأداﺋﻪ اﻟﻤﻤﻴﺰ ﻣﺸﻔﻮﻋً ﺎ ﺑﺎﻟﺨﻠﻖ اﻟﺮﻓﻴﻊ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺜﺎﻟﻲ‬ ‫وا‪n‬ﻧﺠﺎز ﻓﻲ ﻣﻬﺎﻣﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮواﺧﺘﺘﻢ وﻛﻴﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺘﻪ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ وﺗﻨﺎول ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫إﻧﺠﺎزات ﻋﻤﺎدة اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت ﺷﺘﻰ وأﻧــﻪ ﻳﻔﺨﺮ‬ ‫ﺑﺰﻣﻼﺋﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺑﺬﻟﻮه ﻓﻲ اﻻﻧﻔﺘﺎح ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﻤﻮاﺛﻴﻖ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺪﻋﻢ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬

‫ ‪9 + ?;1 ?T %‬‬ ‫‪g] E B1 _ * X‬‬ ‫ ‪ < < - @ > A‬‬

‫ﻋﻘﺒﺔ اﻟﺼﻤﺎء اﻟﻤﻮﺻﻠﺔ اﻟﻰ رﺟﺎل أﻟﻤﻊ‬

‫ﻣـــﻦ ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ إدارة اﻟـ ـﻄـــﻮارئ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻤــﺪﻳــﺮﻳــﺮﻳــﺔ ﻳـﺤـﻴــﻰ ﻋﺴﻴﺮي‬ ‫ﺣﻴﺖ ﺗﻢ ﺗﻨﻮﻳﻢ )‪ (١٣‬ﺣﺎﻟﺔ ‪..‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل اﻟ ـﻨــﺎﻃــﻖ ا‪:‬ﻋــﻼﻣــﻲ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﻬــﻼل اﻻﺣـ ـﻤ ــﺮ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي‬ ‫أﺣ ـﻤــﺪ اﺑــﺮاﻫ ـﻴــﻢ ﻋ ـﺴ ـﻴــﺮي اﻧــﻪ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺴﺎﻋﻪ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻋﺼﺮ‬ ‫ﻫﺬا ﻳﻮم أﻣﺲ‪ ،‬وﺗﻠﻘﺖ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻬﻼل ا‪:‬ﺣﻤﺮ ﺑﻼﻏ ًﺎ ﻋﻦ وﺟﻮد‬ ‫ﺣــﺎدث ﻣــﺮوري ﻓﻲ ﻋﻘﺒﺔ اﻟﺼﻤﺎ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ اﻟـﻨـﻘـﻄــﺔ ا‪:‬ﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ ‪ ،‬وﺑـﻌــﺪ‬

‫وﺻــﻮل اﻟﻔﺮق ا‪n‬ﺳﻌﺎﻓﻴﺔ ﺗﺒﻴﻦ‬ ‫أن اﻟ ـﺤــﺎدث ﻋـﺒــﺎرة ﻋــﻦ ﺗﺼﺎدم‬ ‫ﺳ ـﻴــﺎرﺗ ـﻴــﻦ ﻓ ـ ــﻮرد اﻛ ـﺴ ـﺒــﺪﺷــﻦ‬ ‫وﻛــﺎﻣــﺮي ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻪ ‪ ١٢‬إﺻﺎﺑﺔ‬ ‫‪ ٣‬ﺧ ـﻄ ـﻴــﺮة و‪ ٣‬ﻣـﺘــﻮﺳـﻄــﺔ و‪٦‬‬ ‫ﺣﺎﻻت ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬وﺗﻢ ﻧﻘﻞ ﺣﺎﻟﺘﻴﻦ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻓﺮﻗﺔ اﻟﻬﻼل ا‪:‬ﺣﻤﺮ‬ ‫و‪٣‬ﺣـ ــﺎﻻت ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫واﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ وﺑﻘﻴﺔ اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫ﻧﻘﻠﺖ ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﺣﺎﻟﺘﻲ وﻓﺎة ‪.‬‬

‫أﻟﻘﺖ ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﻳﻮم أﻣﺲ ا‪:‬ول اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺣــﺪ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ ﺑﺎﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ ا‪n‬داري ﻣﻄﻠﻖ ﻏــﺮم ا‪D‬‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ﺑﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم ﺑﻀﺎﺣﻴﺔ اﻟﺸﺮاﺋﻊ واﻟــﺬي‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻻﻋـﺘــﺪاء ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﺨﺎص ﻫﺎﺟﻤﻮه داﺧــﻞ أﺳــﻮار‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻳﻮم أﻣﺲ ا‪:‬ول‪ .‬وﻗﺎل اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪n‬ﻋﻼﻣﻲ ﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ اﻟﻤﻘﺪم ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﻴﻤﺎن ﻟـ)اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ(‬ ‫إﻧﻪ ﻳﺠﺮي ﺣﺎﻟﻴﺎ اﺳﺘﺠﻮاب اﻟﻤﺘﻬﻢ اﻟﺬي أﻟﻘﻲ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻮم‬ ‫ﺟﺎر ﻋﻦ اﺛﻨﻴﻦ‬ ‫أﻣﺲ ﻓﻲ ﻗﺴﻢ ﺷﺮﻃﺔ اﻟﺸﺮاﺋﻊ ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﺒﺤﺚ ٍ‬ ‫آﺧﺮﻳﻦ ﺗﻢ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻤﺎ وﺟﺎري اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف ﻗﺎﺋﻼ ﺳﻮف ﻳﺘﻢ إﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ اﻟﺜﻼﺛﺔ إﻟﻰ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ واﻻدﻋـــﺎء اﻟـﻌــﺎم ﺑﺤﻜﻢ اﻻﺧـﺘـﺼــﺎص ﻓــﻮر اﻻﻧـﺘـﻬــﺎء ﻣﻦ‬ ‫ا‪n‬ﺟــﺮاءات اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﺪى ﻗﺴﻢ اﻟﺸﺮاﺋﻊ ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ‬ ‫ﻟﻴﺴﻮا ﻣﻦ ﻃﻼب اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻏﺎدر ا‪n‬داري اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺸﺔ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻢ إﺟﺮاء ا‪n‬ﺳﻌﺎﻓﺎت ا‪:‬وﻟﻴﺔ ﻟﻪ ﺣﻴﺚ ﻣﻨﺢ إﺟﺎزة‬ ‫ﻣﺮﺿﻴﺔ‪.‬‬

!"# $ % & ' ( ) % *#+ %,( ( . /. " )

‫إﻋﻼن‬

|GG^GG!GG GGk GG; /GGG GGG GGG -GGG GGGýGGG% :GGGG)GGGGf GGGG( |GG^GG!GG GGk GG; Ñ GGG uGGG)GGG1GGG rGGG8 GGG#GGGOGGG 5 |GGGG^GGGG!GGGG GGGGk GGGG; T< GGGGGGGGG GGGGGGGGGf5 GG1GG GG8 T< 5 KGGGG T< 5 PY-GGGGzGGGG( T< 5 |; ]f T< 5 - N % T< 5 eJ# 8 T< 5 P-zJ( T< 5 [GG)GG 5 5 [GG2 GG#GG 5 n> GGG#GGG 5 '!E( = :GGGG; 5 4cCCCdG* +* ¢ M

|^G!G k GG; GG+ GG N dGG :GG$ y1%±* 2c / D*¢µ* $c +4&±* ¢M $c {H g¤ µ* hD*K ¦xG* ,4¢ µ* g M^µc+ ^Ey G* ¤ d+ LyCkG* Ic k/ ¦4KK ^EK y1%±* 2c / g ²*K {¤ ´* ¥H¢M ,4¢ µ* g M^µc+ $*z G* d hMK

|^! k ; / + N @' 6( 3: - n ( 5 Tu#§ gIc 6 My + ,^n+ $*z G* d h¤ 6K

|^! k ; Ñ u)1 r8 #O Tu#§ ¦4cnhG* ¥ J&±* dG* fy= M^Gc´* ,yH5 4c 7 gM^Gc´* ¥q+ )c G*

y1%±* 2c / D*¢µ* id {G* ¢M G3K

‫ ‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬ ‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت‬

‫ﻟﻠﺤﻮار ﺑﻘﻴﺔ‬ ‫"‪%M2M U L 'L#; .‬‬

‫‪')# * ' + ,‬‬ ‫‪ G {CC E §G(* leM2¦ CC 6 ¦CC 8K" ¡< le )eCC 7 K*aCC- CC‬‬‫‪ CC + eM&* ,a< fE ©<e j/µ* CC 8*¦jG* E*¦H ©D "leCCH2evF‬‬ ‫‪ sCC G*K {jM¦- ©D ¡¨ T S G* /K ¨vHK ¢}sHK © ¨-eH*42‬‬ ‫‪R‬‬ ‫&‪ $eHaG* {fvG* {pD ¢‬‬ ‫*‪TQ * aCC + e Iµ*K £jGe+ ¢¦p «M iCC¨IK{j G(µ‬‬ ‫‪ iM2¦ 6 iH2e1 ¡H i D2 ¦CC 8K i )e G* ¦ - £EK{< ©CCD‬‬ ‫‪ ¢&* *¦0&µ* ª2TS {- e + k 8K J ¢¦G¦ M *K4e 8K "{ E ©D CC G‬‬ ‫‪ "{ E §G* leH2e1 e -e + 6{I‬‬ ‫*‪ ©D ¡¨M2¦ G* ¢K'¦CC 7 K'¦CC H ¢eCC G § < e N M{ 6 $eCC/ 2{CCG‬‬ ‫‪ ¡< « fG* e£GK*a- ©jG* $eCCfI&µ* ¢&e+ a¨ M { E ©D i G* ,4eCC 6‬‬ ‫‪ ¡< iM4e< {CC E ©D G iCCM2¦ 6 iH2e1 ¡CCH iCC D2 ¦CC 8K‬‬ ‫*‪ § < { M ¢&* aT + µ { E ©D iHeE(µ* aM{M ¡H F ¢&* es 9¦H is G‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪ ,4*2(µ eJz1&eM . ,4e j 6* cCCfTS MR ¢&*K ¤-e + z1'¦-R ¢&*K ,4eCC G‬‬ ‫*‪ µ e F ,4eCC Ge+ e J e£¨ < 2eCC ¨R G 2¦ MK ¥aCC + ©D l*5*¦CCpG‬‬ ‫‪ eH ¦JK ,4eCC G* LaG iCCH¦ H { E ©D ¤CC < i£/K ¢¦CC - ¢&* aT CC+‬‬ ‫&‪ ,4e G* < ¢K2 i ¨;K ©CCD iM2¦ 6 ,a¨ 6 ª‬‬ ‫‪T * < ¤CC H CC¨sj M‬‬ ‫*‪ iM2¦ G‬‬ ‫&= ‪ le 64TS aH ¡ M { E ©D lÎHe G* leCCM2¦ G* g‬‬ ‫‪* ¢&* aCCF&*K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ G* 9{ + { E ©D iHeE(* § < iM2¦ 6 ,a¨ 6 kCC 0 aCCEK‬‬ ‫‪ ¡¨M2¦ G* ¦CC pH ¢&* tCC 9K&*K iM{ G* CC64*a G* ©CCD leCC 64aH‬‬ ‫‪ ¢¦/K}jH ¢¦M2¦ 6 £f =&* { E ©D ¡¨ ¨ G* leM2¦ G*K‬‬ ‫‪ CC« + ¢&*K ¡CC¨M{ E ¡CCH leCC/K}jH leCCM2¦ 6 K&* leCCM{ E ¡CCH‬‬ ‫*‪ aTQ R- iM{ G* le¨ j G* ©D ¡CC¨M2¦ G* ¡¨M4e j 6µ*K $ef:&µ‬‬ ‫‪ eM{£ 7 eM4 G&* §j0 - iM{ H i¨ ¨;K l*} sH £G‬‬ ‫&‪ ¡H iQ .TQ ¦H L{CC1‬‬ ‫‪*K iCCs G* ¡H iM4e< 4eCCf1&* ¡¨+ eCCH ¢eCCjT 7‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ $efI&µ* lµeFK ¡H {fvG* CC 8&* k fj- eHa < gM{ G*K eCCJ42e H‬‬ ‫*‪ l*¦ 6 zCC H kCC :R&* iCC MaE iCC )e 7 {CCfvG* ¢&* laCC/K iCC¨ Ge G‬‬ ‫‪ iCC¨ M{H&µ* CC pI&* CC6¦G iCC ¨s 8 ©CCD iCC ¨ G* CC + l{CC¨.R&*K‬‬ ‫‪ i¨ ¨ G* K{CC G* ¢&eCC+" eCC< {CC I ªzCCG* {CCfvG* ¦CC MK‬‬ ‫*&‪ leH2evF i¨p¨ vG* { 6&µ* LaG G leM2¦ G* le¨j G* l{CCf/‬‬ ‫&‪ ¥ep- ef0(µe+ {CC - eCC£I&*K *{ 6 ¡CC£MK3 H aCCEe jG* CC- ¢‬‬ ‫‪* aCC +‬‬ ‫‪N‬‬ ‫< ‪ {fF&e+ j j- iCCM2¦ G* ¢&* iCC 8e1K leH2evF leCCM2¦ G* CC‬‬ ‫(‪ vG* ¡H iCCM4e< 6¦ I e J ¢3‬‬ ‫*‪* " CCGe G* ©D ©CC I ©CC:e¨j0‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ ¦ H 9{ G i Ma G* le )e G* {jp- ¨ G*K ,K{ G*K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ : @mbalilah‬‬

‫أﺧﺒﺎر‬

‫ @ ‪ $ 'm # # ;k 5 @6; 9+ F6‬‬ ‫ ‪- @ > A‬‬ ‫ < < ‬

‫ﺗﺤ ــﺖ رﻋﺎﻳ ــﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻳﻮم‬ ‫اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت اﻟﺨﺘﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ واﻟﺴ ــﻨﺔ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ )ﺗﺪﺑّﺮ( ﻓﻲ ﻋﺎﻣﻬﺎ اﻟﺴ ــﺎﺑﻊ‬ ‫واﻟﺜﻼﺛﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻀﻴﻔﻬﺎ ا‪n‬دارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ إدارة‬

‫اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪة‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‬ ‫ﺣﺎﻣ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﺟﺎﺑ ــﺮ اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ‪» :‬إن‬ ‫ا‪n‬دارة ﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻒ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ‬ ‫ا‪:‬ﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ وزارة‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ا‪n‬دارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﻮﻋﻴ ــﺔ ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﻣ ــﺪارس اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻓﺘﻘﻮم ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ‬ ‫ﺑﺈﺟ ــﺮاء اﻟﺘﺼﻔﻴ ــﺎت ا‪:‬وﻟﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ‬

‫اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ وﺳ ــﺘﺔ ﻃ ــﻼب ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ وﺳﺒﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﺮﻓﻲ‬ ‫اﻟ ــﻮزارة ‪ ٣٥‬ﻣﺸ ــﺮ ًﻓﺎ ﺗﺮﺑﻮ ًﻳ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ إدارات اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫و‪ ٣٠‬ﻣﺤﻜ ًﻤ ــﺎ و‪ ٣٣‬ﻋﻀ ــﻮً ا ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻠﺠﺎن اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪» :‬إن ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ا‪:‬وﻟﻰ ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻣ ــﺪارس اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫ﺑﺈﺟ ــﺮاء اﻟﺘﺼﻔﻴ ــﺎت ا‪:‬وﻟﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫ا ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫ﻃﻼﺑﻬ ــﺎ وﻳﺘﻢ ﺗﺮﺷ ــﻴﺢ ﻃﺎﻟﺐ واﺣﺪ‬ ‫ﻃﻼﺑﻬ ــﺎ وﻳﺘﻢ ﺗﺮﺷ ــﻴﺢ ﻃﺎﻟﺐ واﺣﺪ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻓ ــﺮع ﻣﻦ ﻓ ــﺮوع اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻓ ــﺮع ﻣﻦ ﻓ ــﺮوع اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ واﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺸ ــﺎرك ﻧﺤ ــﻮ‪ ٨٥‬ﻃﺎﻟ ًﺒ ــﺎ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ‬

‫ﺗﺮﺷ ــﻴﺢ ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻃ ــﻼب واﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ا‪n‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﺮﺷﻴﺢ‬ ‫اﻟﻄﻼب اﻟﺨﻤﺴ ــﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﺳ ــﻴﻤﺜﻠﻮن‬ ‫ا‪n‬دارة ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻴﻬﺎ واﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺗﻘﻮم‬ ‫ا‪n‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻮﻋﻴﺔ ا‪n‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺘﻘﺴ ــﻴﻢ إدارات اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫إﻟﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻴﻦ ﺗﻀﻢ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﺛﻨﺘﻴ ــﻦ وﻋﺸ ــﺮﻳﻦ إدارة وﻳﺘ ــﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﺎﻟﺘﺼﻔﻴﺎت‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟ ــﻮزارة‬ ‫وﻫﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺤﺪد ﻓﻴﻬﺎ ا‪:‬واﺋﻞ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻓﺮع ﻣﻦ‬ ‫ﻓ ــﺮوع اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﺨﻤﺴ ــﺔ وﻫ ــﻲ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮع ا‪:‬ول ﺣﻔ ــﻆ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻛﺎﻣ ًﻼ واﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺣﻔﻆ ﻋﺸ ــﺮﻳﻦ‬ ‫ﺟﺰءًا واﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺣﻔﻆ ﺧﻤﺴ ــﺔ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮ ﺟ ــﺰءًا واﻟﻔ ــﺮع اﻟﺮاﺑﻊ ﺣﻔﻆ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮة أﺟ ــﺰاء واﻟﻔ ــﺮع اﻟﺨﺎﻣ ــﺲ‬ ‫ﺣﻔﻆ ﺧﻤﺴ ــﺔ أﺟﺰاء ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺘﻢ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ ﺑﻔﺮﻋﻴﻬﺎ‬ ‫وﻳﻜﺮم اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻮزارة واﻟﺬي ﻳﻌﻘﺪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻋ ــﺎم ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم وﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻔﻪ إﺣ ــﺪى إدارات‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬

‫‪ #; + E F] ?% F 1@; = ; $ 6 :N?1 S$‬‬ ‫' @ ‪B 2< -‬‬

‫ﻗ ــﺎل وزﻳﺮ اﻟﻌ ــﺪل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ أن اﻟ ــﻮزارة اﻧﺘﻬﺠ ــﺖ ﺧﻴﺎر‬ ‫ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﻟﺒﺪاﺋ ــﻞ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺘﻘﺎﺿ ــﻲ‬ ‫وﻫ ــﻲ اﻟﺼﻠ ــﺢ واﻟﺘﺤﻜﻴ ــﻢ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ــﺎ‬ ‫ﺻ ــﺪور ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﺬي‬ ‫أﺗ ــﺎح ﻟﻠﻮزارة إﻳﺠﺎد ﻗﺎﻋﺪة ﻣﺆﺳﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﻟﻼﻧﻄ ــﻼق ﻧﺤ ــﻮ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ ﻫ ــﺬا اﻟﺨﻴ ــﺎر‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻲ ﺑﺪﻋﻢ ﺣﻜﻮﻣﻲ ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺄﻛﻴﺪ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ أن ﻳﻌﺘﻤﺪ اﻟﻘﻀﺎء وﺛﻴﻘﺔ اﻟﺼﻠﺢ‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﻻ ﺗﻨﻄ ــﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ﻣﺨﻠﺔ‬ ‫ﺑﻘﻮاﻋ ــﺪ اﻟﻌﺪاﻟ ــﺔ إذ ﻣﻦ ﻣﻬﻤ ــﺔ اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ ا‪:‬ﻓ ــﺮاد واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﻣﻦ أي‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ﻗﺪ ﺗﺪﺧﻞ ﻓ ــﻲ ﺣﻴﺰ ا‪n‬ﺟﺤﺎف‬ ‫أو ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ اﻟﻀﻐ ــﻮط ﺗﺠ ــﺎه أي ﻣ ــﻦ‬

‫أﻃ ــﺮاف اﻟﻘﻀﻴﺔ أو إﻋﻄ ــﺎء ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺣﻤﻞ أي ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﻴﺎر اﻟﺼﻠﺢ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أن اﻟﺨﻴ ــﺎر اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ‬ ‫وﻫ ــﻮ اﻟﻤﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﻟﺘﺤﻜﻴ ــﻢ ﻣﻬ ــﻢ ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫و‪:‬ﻫﻤﻴﺘﻪ ﺟ ــﺮى ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫ﺑﻨﻈ ــﺎم ﺟﺪﻳ ــﺪ وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻓﺘ ــﺢ اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫ﻟﻬ ــﺬا اﻟﺨﻴﺎر اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ ﺑﺸ ــﻜﻞ أوﺳ ــﻊ‬ ‫وأرﺣ ــﺐ ﻣﺘﻼﻓ ًﻴ ــﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﺜﻐ ــﺮات ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺎم ا‪:‬ول‪ .‬واﻛ ــﺪ أن اﻟﺘﺤﻜﻴ ــﻢ‬ ‫ﺧﻴﺎر إﺳ ــﻼﻣﻲ ﻣﻬﻢ ﻳﻌﺒﺮ ﻓﻲ ﺗﻮﺻﻴﻔﻪ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ واﻟﻨﻈﺎﻣ ــﻲ ﻋ ــﻦ ا‪n‬رادة‬ ‫اﻟﺤ ــﺮة ﻓ ــﻲ اﺧﺘﻴ ــﺎر ﻧﺎﻇ ــﺮي اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﻜﻴﻤًﺎ‪ ،‬وﻳﺤﺎﻓ ــﻆ ﻋﻠﻰ ﺧﺼﻮﺻﻴﺘﻬﺎ‬ ‫وﺳ ــﺮﻳﺘﻬﺎ ﻓﻲ داﺋﺮة ﺿﻴﻘﺔ‪ ،‬وﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫ﻃﻮل ا‪n‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﻤﻌﺘ ــﺎدة ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬

‫د‪ .‬اﻟﻌﻴﺴﻰ‬

‫أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ وإﺟﺮاءات‬ ‫ﻣﺮاﻓﻌﺎﺗﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﻋﻤ ــﻮم اﻟ ــﺪول وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺆﻛ ــﺪه اﻟﺤﻘﻮﻗﻴ ــﻮن ﻛﺎﻓ ــﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎل ان‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﺘﺤﻜﻴﻢ ﻋﺰز ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎء ﻟﻠﺤﻜ ــﻢ اﻟﺘﺤﻜﻴﻤﻲ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻤﺲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻜﻴﻢ‬

‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ا‪n‬ﺳﻼﻣﻴﺔ وﺟﻌﻞ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﺌﻨﺎف ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫ﺗﻨ ــﺎول اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺗﻼﻓﻲ اﻟﺒﻂء اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‬ ‫ﻻﻋﺘﻤ ــﺎد وﺛﻴﻘﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‪ .‬واﺷ ــﺎر إﻟﻰ‬ ‫اﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ ﺗﻮﺳ ــﻴﻊ ﻗﺎﻋ ــﺪة اﻟﺘﺨﺼ ــﺺ‬ ‫اﻟﻨﻮﻋ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻛ ــﻢ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺤﺎﻛ ــﻢ ﻋﺎﻣ ــﺔ‬ ‫وﺟﺰاﺋﻴﺔ وﺗﺠﺎرﻳﺔ وأﺣﻮال ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫وﻋﻤّﺎﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺔ زﻳﺎدﺗﻬ ــﺎ ﻋﻨ ــﺪ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗ ــﻢ إﻳﺠﺎد ﻣﺤﻜﻤ ــﺔ ﻋﻠﻴﺎ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻘﻠﺔ ﺑﻌ ــﺪ ﻓﺼﻠﻬﺎ ﻋ ــﻦ اﺧﺘﺼﺎص‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ا‪:‬ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻠﻘﻀ ــﺎء‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ أن‬ ‫رﻗﺎﺑ ــﺔ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﻟﻘﻀﺎﺋ ــﻲ ﻋﻠﻰ أﻋﻤﺎل‬ ‫أﻋﻀﺎء اﻟﺴ ــﻠﻚ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ ﻻ ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ‬ ‫ا‪:‬ﺣ ــﻜﺎم اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ وإﻧﻤﺎ ﺗﻘﻴ ــﻢ ا‪:‬داء‬ ‫اﻟﻔﻨ ــﻲ ﻟﻠﻌﻤﻞ واﻻﻃﻤﺌﻨﺎن ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﻦ‬

‫ﺳ ــﻴﺮ ا‪n‬ﺟﺮاءات واﻧﺘﻈﺎم اﻟﻌﻤﻞ وﻓﻖ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎﺳ ــﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ــﺔ ﻟ ــﺪى اﻟﺘﻔﺘﻴ ــﺶ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻊ ﻗﻴﺎم اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ﺑﺈﺳ ــﻨﺎد‬ ‫اﻟﻘﻀ ــﺎء ﺑﺎ‪n‬رﺷ ــﺎدات واﻟﻨﺼﺎﺋ ــﺢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﻮدة ا‪n‬ﻧﺠﺎز وﺳ ــﺮﻋﺘﻪ‬ ‫دون اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ اﻟﻘﻀﺎﺋ ــﻲ‪ .‬واﺿ ــﺎف ﺧ ــﻼل‬ ‫زﻳﺎرﺗﻪ اﻣﺲ ﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺪل ا‪:‬وروﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﻠﻜﺴﻤﺒﻮرغ‪ ،‬أن ﻫﺬا ﻳﻨﺤﺼﺮ ﺗﺤﺪﻳﺪًا‬ ‫ﻓ ــﻲ اﺧﺘﺼ ــﺎص ﻣﺤﺎﻛ ــﻢ اﻻﺳ ــﺘﺌﻨﺎف‬ ‫ﻛﺪرﺟﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ واﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻛﺪرﺟﺔ‬ ‫ﺗﻘﺎض ﺛﺎﻟﺜﺔ ﻣﻠﺰﻣﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺴﻤﺎة ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬وﻛﺠﻬﺔ‬ ‫إﺷ ــﺮاف وﺗﻌﻘﻴ ــﺐ ﻗﻀﺎﺋﻲ ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻮم‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ وذﻟ ــﻚ ﻋﻨ ــﺪ اﻟﻄﻌ ــﻦ أﻣﺎﻣﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨ ــﻮاب ﺗﺒﺎﺣﺚ‬

‫ﻣ ــﻊ ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳﺮ اﻟﻌ ــﺪل ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ا‪n‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻤ ــﻮل ﺑﻬ ــﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ .‬واوﺿ ــﺢ أن اﻟﻘﻀ ــﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺧﻄ ــﻰ ﺧﻄ ــﻮات ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺤ ــﻮل إﻟﻰ اﻟﻘﻀ ــﺎء ا‪n‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗ ــﻢ ﺗﺤﻮﻳ ــﻞ ﻋﻤ ــﻮم إﺟ ــﺮاءات‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻛ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ إﻟﻰ أﺣﺪث اﻟﻨﻈﻢ‬ ‫ا‪n‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺴ ـ ً‬ ‫ـﺘﻌﺮﺿﺎ ﻓ ــﻲ ﺣﺪﻳﺜﻪ‬ ‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﻮزارة‬ ‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺧﺪﻣ ــﺎت اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺑﻮاﺑﺘﻬ ــﺎ ا‪n‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ‪ .‬وأﻓ ــﺎد ﺑ ــﺄن‬ ‫اﻟﻮزارة ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺤﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺑ ــﻂء اﻟﺘﻘﺎﺿﻲ اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺪ ﻣﻌﻀﻠﺔ‬ ‫دوﻟﻴﺔ وﻧﺠ ــﺪ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻴﻨﺎ ﺑﻪ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﻴﻦ ﻳﻨﺎﻗﺶ ﻫﺬه ا‪n‬ﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫‪mazen@oxfordea.com‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (١٠٠‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪5 +$ E " E N ' hij‬‬ ‫‪V D ;k 3 e‬‬ ‫;‪ - >? ,‬‬

‫ﻣﻨﺤ ــﺖ وزارة اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﻀﻮء ا‪:‬ﺧﻀﺮ ﻟ ــﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ا‪:‬وﻟﻰ ﻣﻦ ﻣﺸﺮوﻋﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻓﻲ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺟ ــﺎزت ﺧﻼل اﻟﺮﺑ ــﻊ ا‪:‬ول ﻣﻦ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺠﺎري‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺿﺨﻤﺔ ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ‪ ٧٣٨‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﺼ ــﺪر ﻣﺴ ــﺆول ﻓ ــﻲ وزارة اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‪» :‬إن‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﺗﺸ ــﻤﻞ إﻧﺸ ــﺎء ‪ ٣٥‬ﻣﺮﻛ ًﺰا ﺻﺤ ًﻴ ــﺎ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪ ،‬وا‪n‬ﺷ ــﺮاف‬ ‫ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎء ‪ ٩‬ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت وأﺑﺮاج ﻃﺒﻴﺔ‪ ،‬وا‪n‬ﺷﺮاف ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﺳ ــﻜﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻨﺴ ــﺎء واﻟﻮﻻدة واﻟﺼﺤﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﺮﻋ ــﺮ‪ ،‬وا‪n‬ﺷ ــﺮاف ﻋﻠﻰ إﻧﺸ ــﺎء اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم اﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‬ ‫وﻣﺮﻛﺰ اﻟﺴ ــﺮﻃﺎن اﻟﺸﺎﻣﻞ وﻣﺮﻛﺰ اﻟﻘﻠﺐ وﻣﺒﻨﻰ اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ‪ ،‬وﺗﻮرﻳﺪ‬ ‫وﺗﺮﻛﻴﺐ أﺟﻬﺰة ﺣﺎﺳﺐ آﻟﻲ وﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت ﻟﻠﻤﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪،‬‬

‫”‪ 2 J P :“5P 64P l C‬‬ ‫‪N D4 ) G 5 + 1!X‬‬ ‫;‪ - >? ,‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ ﺗﻘﺮﻳﺮ رﺳ ــﻤﻲ ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣﺼﻠﺖ‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻋﻠﻰ ﻧﺴ ــﺨﺔ ﻣﻨ ــﻪ أن ﺧﺒﺮاء ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻗﺎﻣﻮا ﺧ ــﻼل اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﺮم ﺑﻘﻴﺎس ا‪n‬ﺷﻌﺎﻋﺎت ﻓﻲ ‪ ٥٨٨‬ﻣﻮﻗﻌًﺎ ‪:‬ﺑﺮاج اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﻤﺤﻤﻮل ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺗﺒﻴﻦ أﻧﻪ ﻻﺧﻄﻮرة ﻣﻦ ا‪n‬ﺷ ــﻌﺎﻋﺎت‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ إن‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ا‪n‬ﺷ ــﻌﺎع اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ ﻫﻮاﺋﻴﺎﺗﻬﺎ ﺗﻘﻞ ﺑﻤﺌﺎت اﻟﻤﺮات ﻋﻦ اﻟﺤﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴﻤﻮح ﺑﻪ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺆﻛﺪ ﻋﺪم وﺟﻮد أي أﺧﻄﺎر ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ اﻻﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ »اﻟﻬﻴﺌﺔ« إن اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻳﻬﺪف اﻟﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺪى اﻟﺘﺰام ﻣﻘﺪﻣﻲ‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺎت اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت ﺑﻀﻮاﺑ ــﻂ ا‪n‬ﺷ ــﻌﺎﻋﺎت اﻟﺼ ــﺎدرة ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺤﻄ ــﺎت‬ ‫اﻟﻼﺳﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻘﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﺮض اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﺟﺎت اﻟﻜﻬﺮوﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮددات اﻟﺮادﻳﻮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ ﻫﻮاﺋﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﺤﻄﺎت اﻟﻼﺳ ــﻠﻜﻴﺔ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺠﻬ ــﺎت ا‪:‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺮاﺋﺪة ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ــﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﻗﻴﺎس اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﻗﻴﺎس ‪ ٢٧٤‬ﻣﻮﻗ ًﻌ ــﺎ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬﺪ ﻟﻠﺒﺘ ــﺮول واﻟﻤﻌ ــﺎدن‪ ،‬واﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﻗﻴ ــﺎس اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ا‪:‬وﻟﻰ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜ ــﻞ ﻗﻴﺎس ‪ ٤٥‬ﻣﻮﻗﻌًﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻃﻴﺒﺔ‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ إﻧﻪ ﺗﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻴﺎس اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ا‪:‬وﻟﻰ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫ﻗﻴﺎس ‪ ١٢٢‬ﻣﻮﻗﻌًﺎ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻮﺳ ــﻄﻰ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ ا‪n‬ﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺳﻌﻮد‪ ،‬واﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﻗﻴﺎس اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ا‪:‬وﻟﻰ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﻗﻴﺎس ‪ ١٤٧‬ﻣﻮﻗ ًﻌ ــﺎ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ أم اﻟﻘﺮى‪.‬وﻗ ــﺪ ﺑﻴﻨ ــﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﻴﺎﺳ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗ ــﻢ إﺟﺮاؤﻫﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫ا‪r‬ن ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﺤﻄﺎت اﻟﻼﺳ ــﻠﻜﻴﺔ أن ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ا‪n‬ﺷ ــﻌﺎع اﻟﺼﺎدرة‬ ‫ﻣﻦ ﻫﻮاﺋﻴﺎﺗﻬﺎ ﺗﻘﻞ ﺑﻤﺌﺎت اﻟﻤﺮات ﻋﻦ اﻟﺤﺪ اﻟﻤﺴ ــﻤﻮح ﺑﻪ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺆﻛﺪ ﻋﺪم وﺟﻮد أي أﺧﻄﺎر ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ا‪n‬ﻧﺴﺎن‪.‬‬

‫ ‪“ # ” G ; P F 1 $ ..= T F 2 $B 5 )E Y( :D‬‬ ‫ &‪ - : '? / 2‬‬

‫ﻗﺎل ﻧﺎﺋﺐ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺴ ــﻴﻒ إن اﻟﻮزارة‬ ‫ﺗﻘ ــﻒ ﺿ ــﺪ اﻟﺸ ــﻬﺎدات اﻟﻮﻫﻤﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺰورة وﺳ ــﺘﻮاﺟﻬﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﺣﺴ ــﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن ﻫﻨ ــﺎك ﺗﻨﺴ ــﻴ ًﻘﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ وﻋﺪة ﺟﻬﺎت‬ ‫ﻣﺜ ــﻞ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﺎدات اﻟﻤﺰورة‪ ،‬ﻓﻲ إﺷ ــﺎرة ﻣﻨﻪ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﺗﻢ اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋﻨﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﻢ‪ ،‬ﻣﺆﻛ ًﺪَا أن اﻟﻌﻤﻞ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرات واﻟﺮﻏﺒﺔ ﻻ إﻟﻰ ا‪:‬ﻟﻘﺎب‪.‬‬ ‫واﺿ ــﺎف أن اﻟ ــﻮزارة أﻳ ــﺪت‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﺮح اﻟﺬي ﺗﺒﻨﺎه ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮري‬

‫واﻟﻤﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻨﻈ ــﺎم ﺗﻮﺛﻴ ــﻖ وﻣﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫اﻟﺸﻬﺎدات اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﺬي اﻗﺘﺮﺣﻪ ﻋﻀﻮ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﻮاﻓﻖ اﻟﺮوﻳﻠﻲ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ ﻋ ــﻦ ﺗﻮﺟ ــﻪ اﻟ ــﻮزارة‬ ‫ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ورش ﻋﻤﻞ ﺗﺜﻘﻴﻔﻴﺔ ﺗﺴﺘﻘﻄﺐ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﺟﻬ ــﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﺻﺤﺎب اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺜﻞ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﻤﺎﻟﻰ‪،‬‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﻲ‪ ،‬اﻟﻄﺒﻲ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻌﻤﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻮرش ﻋﻠﻰ ﺗﺜﻘﻴﻒ اﺻﺤﺎب وارﺑﺎب‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت واﻟﻤﻘﺮرﻳ ــﻦ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻮﻋﻴﺘﻬﻢ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻘﻄﺎﺑﻬﻢ ﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻤﻠﺔ اﻟﺸﻬﺎدات اﻟﻌﻠﻴﺎ وﺗﻌﺮﻳﻔﻬﻢ‬ ‫ﺑﻤﺪى ﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ ﺣﻤﻠﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﻬﺎدات‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺣﺼ ــﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷ ــﻬﺎدﺗﻪ وﻛﻴﻔﻴ ــﺔ ﻓﺤ ــﺺ اﻟﺸ ــﻬﺎدة‬

‫د‪ .‬اﻟﺴﻴﻒ‬

‫ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻨﻬﺎ وﻛﺬﻟﻚ ﻋﺪم ﻗﺒﻮﻟﻬﺎ اﻻ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﺼﺪﻳﻘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ ،‬ﺧ ــﻼل زﻳﺎرﺗ ــﻪ ﻟﻤﻌﺮض‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻣ ــﺲ‪ ،‬ان اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺮض ﺿﻤ ــﻦ‬

‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﻌﺘﺮف ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻮزارة‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ اﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟ ــﺪ ﻋﺪد ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻟﻜﻦ اﻻﻫﻢ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫أن ﺗﻜ ــﻮن ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻋﺎلٍ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺄﻫﻴ ــﻞ اﻻﻛﺎدﻳﻤ ــﻲ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫وﺑﻄﺒﻴﻌ ــﺔ اﻟﺤﺎل اﻟﻤﻌﺘﺮف ﺑﻬﺎ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻟﻼﺑﺘﻌ ــﺎث‪ .‬وﺣﻮل ﻣ ــﺎ ﻳﻮاﺟﻪ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻄﻼب اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﺪرﺳ ــﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﺎﻣﻌ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﺨ ــﺎرج وﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﻮدون إﻟﻰ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻳﻔﺎﺟﺄون ﺑﺎن‬ ‫ﻣﺎ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻌﺎدل ﺷﻬﺎدة ﺧﺮﻳﺞ‬ ‫ﻣﻌﻬ ــﺪ وﻟﻴﺲ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ‪ ..‬ﻗ ــﺎل اﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴ ــﺔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺸ ــﻬﺎدات اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺨ ــﺎرج ﺑﻤﻌﺎﻫﺪ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬

‫ﻓﻬ ــﻮ راﺟ ــﻊ إﻟ ــﻰ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺸ ــﻬﺎدات‬ ‫وﻋ ــﺪد اﻟﺴ ــﺎﻋﺎت وﻣﻮازﻳ ــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻟ ــﻜﻞ ﺟﺎﻣﻌﺔ وﻟﻜﻞ ﻓﺮع ﻟﻬﺎ ﻫﻨﺎك وﻫﻮ‬ ‫ﺧ ــﺎص ﺑﺎﻧﻈﻤﺔ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫درس ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ .‬واﺷ ــﺎر إﻟﻰ أن‬ ‫اﻻﻫﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻛﻠﻪ أن ﻣﺴﺘﻮي اﻟﻮﻋﻲ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ ﻟﺪي اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑ ــﺪأ ﺑﺎﻟﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫وان اﻟﺸﻬﺎدة ﻟﻴﺴﺖ اﻟﻤﺨﻮل اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﻟﻼﻧﺴ ــﺎن اﻟﻌ ــﺎم وﻟﻴﺴ ــﺖ ﻣﻘﺎﻳﻴ ــﺲ‬ ‫ﻟﻤﻬﻨﻴﺘﻪ وﺛﻘﺎﻓﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮن اﻻﻧﺴﺎن‬ ‫ﺣﺎﺻﻼ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﺲ وﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻣﻬﺎرات ﻋﻠﻤﻴﺔ وﻣﻬﺎرات ﻣﻬﻨﻴﺔ اﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺨﺺ ﻟﺪﻳﻪ دﻛﺘ ــﻮراة ﺣﺘﻰ ﻟﻮ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻜ ــﻦ وﻫﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺸ ــﻬﺎدة ﻟﻴﺴ ــﺖ‬ ‫اﻟﺘﺼﺮﻳ ــﺢ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﺪﺧﻮل اﻻﻧﺴ ــﺎن‬

‫‪ B B1 ?%+ D& V T X‬‬ ‫ ‪ < - , D‬‬

‫ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ ﻓﺮق اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻳﻖ ﻃﻔﻴﻒ ﻧﺸ ــﺐ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ ﻓﻲ اﻟﻤﻨ ــﻮر اﻟﺨﻠﻔﻲ ﻟﻮﻗ ــﻒ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ رﻳﻊ‬ ‫ﺑﺨ ــﺶ ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ .‬وﺑﺬﻟﺖ ‪ ٦‬ﻓﺮق دﻓ ــﺎع ﻣﺪﻧﻲ ﻣﺘﻨﻮﻋ ــﺔ اﻻﺧﺘﺼﺎص‬ ‫ﺑﻘﻴ ــﺎدة ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﺧﻠﻒ اﻟﻤﻄﺮﻓﻲ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻟﺸ ــﺆون اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻣﻜﺴ ــﺐ اﻟﻌﻤﻴﺮي ﺑﺎﺷ ــﺮت اﻟﺤﺮﻳﻖ‬ ‫وﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻪ واﺣﺘﻮاﺋﻪ‪ .‬وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﺑﺈدارة‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪n‬ﻋﻼﻣﻲ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮي أن‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﻖ ﻧﺸﺐ ﻓﻲ ﻋﻮازل ﺑﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ ﺑﺴﻤﻚ ‪ ٦‬ﺳﻨﺘﻤﻴﺘﺮات ﺗﻐﻄﻲ ﻣﻮاﺳﻴﺮ‬ ‫ﺗﻜﻴﻴﻒ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪور اﻟﺨﺎﻣﺲ إﻟﻰ اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أن ﺳﺖ‬ ‫ﻓ ــﺮق دﻓ ــﺎع ﻣﺪﻧﻲ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ اﻻﺧﺘﺼﺎص ‪ .‬وأﻛﺪ أن اﻟﺤﺎدث ﻟﻢ ﻳﺴ ــﺘﺪع و‪D‬‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﺪ أي ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت إﺧ ــﻼء ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﻬﺪﺋ ــﺔ اﻟﻨﺰﻻء وﺗﻄﻤﻴﻨﻬ ــﻢ وﻟﻢ ﻳﻨﺠﻢ‬ ‫ﻋﻨ ــﻪ أي إﺻﺎﺑ ــﺎت و‪ D‬اﻟﺤﻤﺪ وﻻزاﻟﺖ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﺟﺎرﻳﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ أﺳ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﺤﺎدث‪.‬‬

‫‪٦‬ﻓﺮق ﻟﻠﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮﻳﻖ ﻓﻲ ﻣﺒﻨﻰ اﻟﻮﻗﻒ‬

‫ﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬واوﺿﺢ اﻧﻪ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻘ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻼﻗﺤﻬﺎ اﻟ ــﻮزارة او‬ ‫اي ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﺸﻬﺎدات اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ‬ ‫او اﻟﻤﻮزورة ﺳ ــﻮف ﻳﺘﺤﻘﻖ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ اﻻ ﺑﻘﻨﺎﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻻﻃﺮاف ووﻋﻲ ﻣﻦ رب اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﺸﻬﺎدة واﻟﻤﻌﻄﻲ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ وﺑﻬﺬا ﻳﺘﻢ اﻟﻨﺠ ــﺎح اﻛﺜﺮ‪ ،‬واﻟﻤﻬﻢ‬ ‫أن اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت ﺗﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ واﻟﻤﻼﺣﻘ ــﺔ واﻳﻀﺎ‬ ‫ﻗﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ واﻟ ــﻮزارة ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎدﻟ ــﺔ‪ ،‬وﺑ ــﺪء اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺸ ــﺨﺺ اﻟﻤﻬﻨ ــﻲ واﺻﺒ ــﺢ ﻳﻘﻮل‪:‬‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ ﻳﺎ اﺳ ــﺘﺎذ اﻓﻀ ــﻞ ﻣﻦ أن ﻳﻘﻮل‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ ﻳﺎ دﻛﺘﻮر‪.‬‬

‫ ‪ I h :F B‬‬ ‫‪.. 7 $S‬‬ ‫‪ " ;k $‬‬ ‫ ‪ - C‬‬

‫أﻛ ــﺪ اﻟﻠ ــﻮاء ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﺰاﻣﻞ ﻗﺎﺋ ــﺪ وﺣﺪة‬ ‫أﻣﻦ وﺣﺮاﺳﺔ اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ »ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ« أن‬ ‫ﻋ ــﺪد زوار اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﺘﺮاث واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺠﺎوز ﺳ ــﺒﻌﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ زاﺋﺮ وزاﺋﺮة ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ وﺳ ــﻂ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺰوار‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺣﻔﻠﺖ اﻟﻨﺸ ــﺎﻃﺎت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺑﺤﻀﻮر ﻻﻓﺖ ﻋﻦ‬ ‫ا‪:‬ﻳﺎم اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ .‬وأﺷﺎر إﻟﻰ أﻧﻪ ﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ اﺳﺘﺒﺎﻧﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺰوار ‪:‬ﺧﺬ اﻗﺘﺮاﺣﺎﺗﻬﻢ أو ﻧﻘﺪﻫﻢ ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت وﺗﺪارﻛﻬﺎ ﻓﻲ ا‪:‬ﻋﻮام اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ أﻧ ــﻪ ﻳﻮﺟ ــﺪ ‪٣٠‬ﻣﺮﻛ ــﺰا ﻟﻼﺳ ــﺘﻌﻼﻣﺎت ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎدرﻳ ــﺔ ﺧﺼﺼﺖ ﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺎﺋﻬﻴﻦ ﻣﻦ ا‪:‬ﻃﻔﺎل‬ ‫واﻟﻤﻔﻘﻮدات‪ ،‬وﻗ ــﺎل و‪ D‬اﻟﺤﻤﺪ إﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺤﺼﻞ أي‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺻﺤﻴﺔ وﻻ ﺟﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﻨﺬ اﻧﻄﻼﻗﺔ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻦ اﻟﻠﻮاء اﻟﺰاﻣﻞ أن اﻟﺴ ــﺘﺎر ﺳﻴﺴ ــﺪل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﻣﻬﺮﺟ ــﺎن اﻟﺠﻨﺎدرﻳ ــﺔ ﻟﻠﺘ ــﺮاث واﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻧﻔ ــﺖ ا‪n‬دراة اﻟﻤﺸ ــﺮﻓﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺑﺎﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣ ــﺎ ﺗﻢ ﺗﺪاوﻟﻪ‬ ‫ﻋﺒﺮ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪n‬ﻋ ــﻼم ﺑﺘﻤﺪﻳﺪ وﻗ ــﺖ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت إﻟﻰ‬ ‫ﺳ ــﺎﻋﺔ ﻣﺘﺄﺧ ــﺮة ﻣ ــﻦ اﻟﻠﻴ ــﻞ ‪،‬وﻗﺎﻟ ــﺖ إن اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﺗﺘﻮﻗ ــﻒ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮاﻋﻴ ــﺪ اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻬﺎ ﺣﺴ ــﺐ ﻣﺎﻫﻮ‬ ‫ﻣﻘ ــﺮر وﻣﻌﺘ ــﺎد ﻓ ــﻲ ﻛﻞ أﻳ ــﺎم اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻧﻔﺖ‬ ‫ﻣﺎﺗ ــﻢ ﺗﻨﺎﻗﻠ ــﻪ ﻋﺒ ــﺮ ﻣﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺪﻳ ــﺎت ﻣ ــﻦ وﺟ ــﻮد إﺻﺎﺑ ــﺎت ﺧ ــﻼل ﻫﺒﻮب‬ ‫اﻟﺮﻳﺎح وﻫﻄﻮل ا‪:‬ﻣﻄﺎر ﻓﻲ ﺑﻌﺾ أﻳﺎم اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‪.‬‬

‫ ;‪ H # G ; P F 1 $ = T F 2 $B 5 )E Y( : 1 = 1‬‬

‫ & ‪ !"# $ %‬‬

‫‪al-madina.com‬‬

‫‪V D ;k e 5 +$ E " E N ' hij‬‬

‫‪»K c S$‬‬

‫) " ‪' ( ) % *#+ %,( ( . /.‬‬

‫ ‬

‫‪B#`D G^5~ 2; > "# s) Q 7 )" 5 6‬‬

‫ ‪: % 3 9 1‬‬ ‫ ‪ #; " g ; 91‬‬ ‫' @ ‪B 2< -‬‬

‫زﻳﺎرة اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ ﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺪل ا‪:‬وروﺑﻴﺔ ﻓﻲ إﻃﺎر‬ ‫زﻳﺎرﺗ ــﻪ ﻟﻌ ــﺪد ﻣ ــﻦ دول اﻻﺗﺤ ــﺎد ا‪:‬وروﺑ ــﻲ ﺿﻤﻦ‬ ‫وﻓ ــﺪ رﻓﻴ ــﻊ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى ﻳﻀ ــﻢ ﻗﻀ ــﺎة وﺣﻘﻮﻗﻴﻴ ــﻦ‬ ‫وأﻛﺎدﻳﻤﻴﻴ ــﻦ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف ﻣﺤ ــﻮر اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ D‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﺮﻓﻖ اﻟﻘﻀﺎء‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف اﻟﺰﻳﺎرة اﺳﺘﻄ ــﻼع اﻟﺘﺠ ــﺎرب ا‪n‬ﺟﺮاﺋﻴﺔ‬ ‫دوﻟﻴﺎ وإﻋﻄﺎء اﻟﺼﻮرة اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻠﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺄﺳﺴ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﻜﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ا‪n‬ﺳﻼﻣﻴ ــﺔ وﻓﺘﺢ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺤﻮارات‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎت ﻣﻊ ﻗﺎدة اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﺤﻘﻮق واﻟﺮأي ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ا‪:‬وروﺑﻲ‪.‬‬ ‫ ‬

‫»‪: 1& Qjj ?e ?1 «5P 64P l C‬‬ ‫‪N 7 G 5 + 1!X 2 J P‬‬ ‫;‪ - >? ,‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ رﺳﻤ ــﻲ ﺻ ــﺎدر ﻋ ــﻦ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﺣﺼﻠ ــﺖ«‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻋ ــﻦ ﻗﻴﺎم ﺧﺒ ــﺮاء أﻛﺎدﻳﻤﻴﻴﻦ ﺑﻘﻴﺎس‬ ‫ا‪n‬ﺷ ــﻌﺎﻋﺎت ﻓ ــﻲ ‪ ٥٨٨‬ﻣﻮﻗﻌﺎ ‪:‬ﺑ ــﺮاج اﻟﻬﺎﺗﻒ‬ ‫اﻟﻤﺤﻤﻮل ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وﺗﺒﻴﻦ‬ ‫ﻟﻬﺆﻻء أﻧﻪ ﻻﺧﻄﻮرة ﻣﻦ ا‪n‬ﺷ ــﻌﺎﻋﺎت ﺣﻴﺚ أن‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ا‪n‬ﺷ ــﻌﺎع اﻟﺼﺎدرة ﻣ ــﻦ ﻫﻮاﺋﻴﺎت‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ ا‪:‬ﺑ ــﺮاج ﺗﻘ ــﻞ ﺑﻤﺌ ــﺎت اﻟﻤﺮات ﻋ ــﻦ اﻟﺤﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻤﻮح ﺑ ــﻪ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬

‫ ‬

‫«‪ 3 J ) 3 «d ; » " ` P :‬‬

‫‪ B B1 ?%+ D& V T X‬‬

‫أﻛﺪ وزﻳ ــﺮ اﻟﻌﺪل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﻌﻴﺴﻰ ﺳﻌﻲ وزارﺗﻪ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ ﺑﻂء اﻟﺘﻘﺎﺿﻲ ﻻﻓﺘﺎ‬ ‫إﻟﻰ أن ذﻟﻚ ﻳﻌﺪ ﻣﻌﻀﻠﺔ دوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ ﻟﺪى زﻳﺎرﺗ ــﻪ أﻣﺲ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺪل ا‪:‬وروﺑﻴﺔ ﺑﻠﻜﺴ ــﻤﺒﻮرغ واﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫رأس ﻫ ــﺮم ﻗﻀ ــﺎء اﻻﺗﺤ ــﺎد ا‪:‬وروﺑ ــﻲ وﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﻨ ــﻮاب إن اﻟ ــﻮزارة ﺗﺴ ــﻌﻰ ﻛﺬﻟﻚ ﻟﺘﻔﻌﻴ ــﻞ اﻟﺒﺪاﺋﻞ‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺘﻘﺎﺿﻲ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺼﺎﻟﺢ واﻟﺤﻜﻴﻢ‪ .‬وﺗﺄﺗﻲ‬

‫‪ 'A# 8‬‬

‫( ‪ 1 8 pCv 1< g( 4 " $ n M‬‬

‫‪" # - >? D > E‬‬

‫ ‪ -C‬‬

‫ ‪%>=5‬‬

‫ ‬

‫ﻳﺆﻛ ــﺪ ﻋﺪم وﺟ ــﻮد أي أﺧﻄﺎر ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ‬ ‫ا‪n‬ﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ »اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ« إن ا‪n‬ﺟ ــﺮاء اﺳﺘﻬ ــﺪف‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺪى اﻟﺘ ــﺰام ﻣﻘﺪﻣﻲ ﺧﺪﻣﺎت اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫ﺑﻀﻮاﺑﻂ ا‪n‬ﺷ ــﻌﺎﻋﺎت اﻟﺼﺎدرة ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺤﻄﺎت‬ ‫اﻟﻼﺳﻠﻜﻴ ــﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻘﻴﺎﺳ ــﺎت اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺘﻌ ــﺮض اﻟﺒﺸ ــﺮي ﻟﻠﻤﻮﺟ ــﺎت‬ ‫اﻟﻜﻬﺮوﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴ ــﻴﺔ ﻟﻠﺘ ــﺮددات اﻟﺮادﻳﻮﻳ ــﺔ‬ ‫‪،‬اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ ﻫﻮاﺋﻴﺎت اﻟﻤﺤﻄﺎت اﻟﻼﺳﻠﻜﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺠﻬ ــﺎت ا‪:‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺮاﺋﺪة ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ ‬

‫أﻛ ــﺪ وزﻳ ــﺮ اﻟﺤﺞ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺑﻨﺪر ﺣﺠ ــﺎر أﻧﻪ ﻻ ﻧﻴﺔ‬ ‫‪n‬ﻟﻐ ــﺎء اﻟﺘﻮرﻳﺚ ﻓﻲ ﻣﻬﻨﺔ اﻟﻄﻮاﻓﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﻟـ»اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« إن ﻣﻬﻨﺔ اﻟﻄﻮاﻓﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻦ اﻟﺘﻲ ﻧﺘﺸ ــﺮف‬ ‫وﻧﻔﺘﺨ ــﺮ ﺑﻮﺟﻮدﻫ ــﺎ وﻧﺤﺮص ﻋﻠ ــﻰ اﺳﺘﻤﺮارﻫﺎ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺗﻮﺟ ــﺪ ﻧﻴ ــﺔ ‪n‬ﻟﻐﺎﺋﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺳﻮف ﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﺗ ــﻮارث ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺔ ﺟﻴ ًﻠﺎ ﺑﻌﺪ ﺟﻴﻞ ﺑﻤﺸﻴﺌﺔ ا‪ D‬ﺗﻌﺎﻟﻰ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﻮزﻳ ــﺮ إن إﻋﺎدة اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫اﻟﺘﻮرﻳ ــﺚ ﻻ ﻳﺸ ــﻤﻞ اﻟﺘﻮرﻳ ــﺚ اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻟﻠﻤﻬﻨ ــﺔ وإﻧﻤﺎ‬ ‫اﻟﺘﻮرﻳﺚ اﻟﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن اﻟﻮزارة ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ‬ ‫أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﺘﻮرﻳ ــﺚ اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ ﻣﺘﻮاﻓﻘ ــﺎ ﻣ ــﻊ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ‬ ‫ا‪n‬ﺳﻼﻣﻴ ــﺔ وأن ﻳﻜ ــﻮن ﻣﺼ ــﺪر ﻗ ــﻮة ﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻄﻮاﻓﺔ وﻳﻘﻨﻊ اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺎت ﻣﻦ اﻟﻨﺴ ــﺎء ﺑﺎﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫ﺑﻨﻌ ــﻢ ﻟﻘ ــﺮارات اﻻﺳﺘﺜﻤ ــﺎر اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﻮي اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‪ .‬وأوﺿ ــﺢ اﻟﺤﺠ ــﺎر أن وزارة‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ ﻟ ــﻦ ﺗﺄﺧ ــﺬ ﻗ ــﺮارات إﻻ ﺑﻌ ــﺪ دراﺳﺘﻬ ــﺎ دراﺳﺔ‬ ‫ﻣﺘﻌﻤﻘ ــﺔ وﺷ ــﺎﻣﻠﺔ واﻻﺳﺘﻤ ــﺎع ‪r‬راء اﻟﻤﻄﻮﻓﻴ ــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺳﻮف ﺗﻌﻘ ــﺪ ورش ﻋﻤﻞ ﻗﺮﻳﺒًﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻘﻴﺔ ﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت أرﺑ ــﺎب اﻟﻄﻮاﺋﻒ‬ ‫ﻳﺸ ــﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟ ــﻮزارة اﻟﻤﻌﻨﻴﻮن وﻣﻄﻮﻓﻮن‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت أرﺑﺎب اﻟﻄﻮاﻓﺔ‪ ،‬ﺑﺎ‪n‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫رؤﺳ ــﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﻟﻠﺨﺮوج ﺑﺮؤﻳ ــﺔ واﺿﺤﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﻮرﻳﺚ اﻟﻤﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺟﻮاﻧﺒﻪ ﻟﺘﺘﻔﻖ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ا‪n‬ﺳﻼﻣﻴﺔ وﺗﺨﺪم ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬

‫‪O + U3 t R‬‬ ‫ ‪ 4 7‬‬ ‫‪NI) 9 +‬‬

‫ ‬

‫ ‪A $ Y; ) !? b‬‬ ‫ ‪ ? ? 3 @z‬‬ ‫ ‪/ - X A‬‬

‫اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﺴﻮﻳﻜﺖ ﻳﺒﺪأ ﻋﻤﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺨﻄﻮط اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ ﺑﺠﻮﻟﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ‬

‫اﺳﺘﻬﻞ رﺋﻴﺲ ﻋﺎم اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺨﻄ ــﻮط اﻟﺤﺪﻳﺪﻳ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴ ــﻮﻳﻜﺖ ﻋﻤﻠ ــﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺑﻄﻠﺐ‬ ‫دراﺳﺔ ﺑﺎ‪:‬وﺿ ــﺎع اﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‪ ،‬ووﺿ ــﻊ ﺧﻄ ــﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ ﺑﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﻄ ــﺎت‬ ‫وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻣ ــﺎ ﺗﺤﺘﺎﺟ ــﻪ ﻣﻦ أﺟﻬ ــﺰة ﺣﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﻟﺘﻴﺴ ــﻴﺮ أﺳﺎﻟﻴ ــﺐ اﻟﻌﻤ ــﻞ ورﻓﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻌﻤﻼء‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪد اﻟﺴ ــﻮﻳﻜﺖ ﻋﻠﻰ ﺿ ــﺮورة أن‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺪراﺳﺔ ﻛﺬﻟﻚ وﺿﻊ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ ا‪:‬ﺧﺮى ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻄﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﻟﺘﺴ ــﻬﻴﻼت اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ ﻟﺬوي‬

‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻞ اﻟﺠﻤﺎﻟ ــﻲ ﻟﻤﺤﺘ ــﻮى‬ ‫اﻟﺼ ــﺎﻻت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ ودورات‬ ‫اﻟﻤﻴ ــﺎه واﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰات ا‪:‬ﺧ ــﺮى وﻣﺪاﺧ ــﻞ‬ ‫وﻣﺨﺎرج اﻟﻤﺤﻄﺎت‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﺧ ــﻼل ﺟﻮﻟ ــﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ﻗ ــﺎم ﺑﻬ ــﺎ ﻟﻤﺤﻄ ــﺔ اﻟﺮﻛ ــﺎب ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺪﻣ ــﺎم‪ ،‬اﻃﻠﻊ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ أﻧﻈﻤﺔ وآﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺎﻟﻤﺤﻄﺔ وا‪:‬ﺳﺎﻟﻴ ــﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدى‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺤﺠﺰ واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻓﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﻘﻄ ــﺎرات‪ ،‬وﺗﻀﻤﻨ ــﺖ‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ ﻋﺪدًا ﻣﻦ ﻣﺮاﻓﻖ اﻟﻤﺤﻄﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺻﺎﻻت اﻟﺮﻛﺎب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ وﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺤﺠﺰ‬ ‫وﻣﺴﺘﻮدع اﻟﻌﻔﺶ واﻟﻤﻄﻌﻢ ﻛﻤﺎ ﺗﻔﻘﺪ أﺣﺪ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎرات‪.‬‬ ‫ ‬

‫< ' ` { ; ‪D! g %‬‬ ‫ ‪X ! - ! !, A‬‬

‫اﻟﻌﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻌﻤﻴﺮي‬

‫اﻟﺴ ــﻤﻚ اﻟﻨﺎﺷ ــﻒ أﺻﺒ ــﺢ ﻋﻤﻠ ــﺔ‬ ‫ﻧﺎدرة‪..‬ﻫ ــﺬا ﻣ ــﺎ ﻳﻘﻮﻟ ــﻪ اﻟﻌ ــﻢ ﺳﻠﻴﻤ ــﺎن‬ ‫اﻟﻌﻤﻴ ــﺮي أﺣ ــﺪ اﺻﺤ ــﺎب اﻟﻤﺤ ــﻼت‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻤﻚ‪ .‬وﻳﻌﺰو اﻟﻌ ــﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن ذﻟﻚ‬ ‫إﻟﻰ ﻧﺪرة ﺻﻨﺎﻋﺘ ــﻪ وﻗﻠﺔ ﺑﺎﺋﻌﻴﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﺻﺒﺤ ــﺖ ا‪:‬ﺳﻤ ــﺎك ﺗﺘ ــﺪاول ﻃﺎزﺟ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻗﻠﻴ ــﻞ ﺟـ ـﺪًا ﻣ ــﻦ ﻳﻘﻮﻣ ــﻮن ﺑﺘﻨﺸ ــﻴﻔﻬﺎ‬ ‫وﺑﻴﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴ ــﻒ‪ :‬ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٥٠‬ﻋﺎﻣًﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﻬﻨﺘﻲ اﻟﻮﺣﻴ ــﺪة ﻫﻲ اﻟﻐﻮص‪..‬‬

‫وﻛﻨ ــﺎ ﻧﻤﻜﺚ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ ﻣﺎ ﺑﻴ ــﻦ أرﺑﻌﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺧﻤﺲ ﺷﻬﻮر‪ ،‬وﻧﻐﻮص ﻓﻲ ﻗﺎع اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻟﻨﺤﻀ ــﺮ ﻣﻦ أﺳﻔﻠ ــﻪ اﻟﺼ ــﺪف واﻟﻨﻬﻴﺪ‬ ‫وا‪:‬ﺣﺠ ــﺎر واﻟﻠﺆﻟ ــﺆ ﻛ ــﻲ ﻧﺒﻴﻌﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮدان وﺟﺪة‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ‪ :‬ﻛﺎن ﻋﺪدﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺒﻮك‬ ‫ـﺨﺼﺎ‬ ‫ـﺨﺼﺎ إﻟﻰ ‪ ٣٠‬ﺷ ـ ً‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ ‪ ١٤‬ﺷ ـ ً‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻤﺤﺼﻮل ﻳﻘﺴ ــﻢ ﺣﺴ ــﺐ ﻧﺸﺎط‬ ‫اﻟﻐ ــﻮاص‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺠﻤ ــﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻐﻠﺔ‬ ‫وﻳﻮزﻋﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺎرة ﺣﺴﺐ ﻧﺸﺎﻃﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﻤﻀ ــﻲ ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬ﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ ﺗﻮﺟﻬﺖ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺻﻴ ــﺪ اﻟﺴ ــﻤﻚ وﺑﻴﻌ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻳﻨﺒ ــﻊ‬ ‫واﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‪ .‬وﻣﻨ ــﺬ ﺳﻨ ــﻮات‬

‫وﻣ ــﻊ ﺗﻘ ــﺪم اﻟﺴ ــﻦ ﻓﺘﺤﺖ ﻣﺘﺠ ــﺮي ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻨﺒ ــﻊ اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ‪ ،‬وﺣﺮﺻ ــﺖ ﻋﻠﻰ وﺟﻮد‬ ‫اﻟﺴﻤﻚ اﻟﻨﺎﺷ ــﻒ وﻫﻮ ﻣﻦ ﻧﻮع اﻟﺤﺮﻳﺪ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ أﺻﺒ ــﺢ ﻋﻤﻠ ــﺔ ﻧ ــﺎدرة‪ ،‬وﻣﻴﺰﺗ ــﻪ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻳﻘﺒﻞ اﻟﺘﺨﺰﻳ ــﻦ ﻟﻤﺪة ﻋ ــﺎم وﻳﻜﻮن‬ ‫ﺻﺎﻟﺤً ــﺎ ﻟ ﻛﻞ وﻳﺤﺘﻔ ــﻆ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﻌﻢ‬ ‫واﻟﺠﻮدة‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺻﻨﻌﻪ ﻳﻘ ــﻮل‪ :‬ﻧﻘﻮم‬ ‫ﺑﻘﻄ ــﻊ اﻟﺴ ــﻤﻚ ﻣ ــﻊ اﻟﻨﺼ ــﻒ ووﺿ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﺢ وﺗﺮﻛﻬ ــﺎ ﻟﻤ ــﺪة ﺗﺘ ــﺮاوح ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫‪ ٣‬إﻟ ــﻰ ‪ ٤‬ﺳﺎﻋ ــﺎت وﻧﻘ ــﻮم ﺑﻐﺴ ــﻠﻬﺎ‬ ‫وﺗﻨﻈﻴﻔﻬ ــﺎ ﺛ ــﻢ وﺿﻌﻬ ــﺎ ﺗﺤ ــﺖ أﺷ ــﻌﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ ﻟﻠﺘﺠﻔﻴﻒ‪.‬‬