madina 20121415

Page 1

‫ ‬

‫ ‬

‫* ‪ , -.‬‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫‪-. * /0‬‬ ‫ ‬

‫َﺿ ِ‬ ‫ـﻤــﻴﺮ ُﻣـﺘَ َ‬ ‫ـﻜ ﱢـﻠـﻢ‬

‫ ‪ -‬‬

‫ ‬ ‫اﻟﺴﺎﻛﻨ ــﻮن ﻓ ــﻲ أﻗﺼ ــﻰ ﺷ ــﻤﺎل ﺷ ــﺎرع‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴ ــﻦ ﻏﺎﺿﺒﻮن‪ ،‬واﻟﺴﺎﻛﻨ ــﻮن ﻓﻲ أﻗﺼﻰ‬ ‫ﺟﻨﻮﺑ ــﻪ ﻧﺎﻗﻤ ــﻮن‪ ،‬واﻟﻤﻮﻇﻔ ــﻮن واﻟﻌﺎﻣﻠ ــﻮن‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﺄﺟﺮون ﻣﺤﻼت ﻓﻲ وﺳﻄﻪ ﻗﺮب ﺷﺎرع‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑ ــﻦ اﻟﻮﻟﻴ ــﺪ ﻣﻐﺘﺎﻇ ــﻮن! واﻟﺤﺎﺻﻞ أن‬ ‫اﻟﺸ ــﺎرع ﻣﻈﻠﻮم ﻣﻈﻠﻮم وﻫﻮ اﻟﺬي ﻛﺎن ﺣﺘﻰ‬ ‫وﻗﺖ ﻗﺮﻳ ــﺐ ﻳﺴﺮ اﻟﻨﺎﻇﺮﻳﻦ ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺔ اﻟﺒﺤﺮ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﻔﺠ ــﺮ ﺑﺎﻟﻌﻄ ــﺎء ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺘﺼ ــﻒ‪ ،‬وﻳﺴﻬﻞ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﺒﻴﺖ ا< اﻟﺤﺮام أو ﻟﻤﻄﺎرﺟﺪة‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﺗﺘﻜﺎﻟﺐ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‪.‬‬ ‫ﻗ ــﺎل أﺣﺪﻫ ــﻢ‪» :‬إﻧ ــﻪ ﻳﺘﻤﻨﻰ ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ ﺳﻜﻨﻪ‬ ‫ﻟ ــﻮﻻ ﺟﻮار ا^ﻫ ــﻞ وا^ﺻﺪﻗﺎء«‪ ،‬وﻗ ــﺎل آﺧﺮ‪:‬‬ ‫»وأﻧ ــﺎ ﻛﺬﻟ ــﻚ ﻟ ــﻮﻻ اﻟﻤﺤ ــﻞ اﻟ ــﺬي ﻳ ــﺪر رﺑﺤً ﺎ‬ ‫ﻟ ــﻦ أﺟﺪه ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺎن آﺧ ــﺮ«‪ ،‬وﻗﺎل ﺛﺎﻟ ــﺚ‪» :‬ﻟﻦ‬ ‫أﺗﺮﻛ ــﻪ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺗﻜﺎﺛﺮت اﻟﻜﺒ ــﺎري وا^ﻧﻔﺎق«‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل رﺟ ــﻞ ﻳﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﺗﺼﻨﻴ ــﻊ ا ﺷ ــﺎرات‬ ‫اﻟﻤﺮورﻳﺔ‪» :‬اﻟﺤﻞ ﺑﺴﻴ ــﻂ! ﻗﺎﻟﻮا‪ :‬ﻛﻴﻒ؟ ﻗﺎل‪:‬‬ ‫ﺳﻴ ــﺎج ﻳﻤﻨﻊ اﻟﻤﺎرة ﻣﻦ اﻟﻘﻔﺰ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﺎرﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻛﺒﺎر ﺧﺸﺒﻴﺔ ﺗﺼﻨﻌﻬﺎ وﺗﻨﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫ٍ‬ ‫ا ﻋﻼن‪ ..‬ﻣﻌﻀﻠﺔ؟ أﺑﺪًا وا<!‪.‬‬ ‫‪ ££££££ /‬‬

‫ ‬

‫ !‬

‫ ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺨ ـ ِـﻒ ﻣﺪﻳﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا< اﻟﻌﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ ﻓﺮﺣﻪ اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ ﺑﻤﺎ ﺷ ــﺎﻫﺪه ﻓﻲ ﻣﻌﻬ ــﺪ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫وﺗﻔﺎن واﻫﺘﻤﺎم‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﻌﻬﺪ أﻳﻤﻦ ﺳﻨﺎن وﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻣﻌﻪ ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻤﻴﻦ وإدارﻳﻴﻦ وﻣﺸﺮﻓﻴﻦ ﻳﺘﺠﻮﻟﻮن ﻣﻊ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻮل‪،‬‬ ‫إﺧﻼص‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻄﻼب اﻟﺼﻐﺎر ﻳﺴﺘﻮﻗﻔﻮﻧﻬﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ وا‪V‬ﺧﺮ ﻟﻌﺮض إﺑﺪاﻋﺎﺗﻬﻢ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‪..‬وﻛﻨﺖ ﻫﻨﺎك‪.‬‬

‫ ‪ / 4‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬ﻃﺎرق اﻟﺤﺒﻴﺐ @‪Talhabeeb‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﻤﻊ ﻋﺒﺎرة اﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﻌﻨﻰ آﺧﺮ ﻏﻴﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺒﺎدر إﻟﻰ ذﻫﻨﻚ ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻌﻠﻢ ﻓﻦ وﺿﻊ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪.‬‬ ‫‪Inejer@ .Ibrahim al otaibi‬‬

‫ﺣﻴﻦ ﻳﺘﻌﻤﺪ ا‪V‬ﺧﺮوﻦ ﻓﻬﻤﻚ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﺮﻫﻖ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺎﻟﺘﺒﺮﻳﺮ ‪ ..‬ﻓﻘﻂ ادر ﻇﻬﺮك واﺳﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬ ‫دﻋﺎء اﻟﺮاوي @‪aaccsd‬‬ ‫ﻻ ﺗﻘﻮﻣ ــﻮا ﺑﻔﻌﻞ أﺷ ــﻴﺎء ^ﻃﻔﺎﻟﻜ ــﻢ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن ﻫﻢ‬ ‫اﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺎﻳﺘﻜ ــﻢ اﻟﺰاﺋﺪة ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﺘﻤﺨﺾ ﻋﻦ‬ ‫ﺷﻌﻮر ا^ﻃﻔﺎل ﺑﺎﻟﺨﻮف واﻟﻜﺴﻞ وﻓﺸﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫‪3, #‬‬

‫‪ ¢&* jpH ªX Q&* jp G* ©CCD iCQ CV CQmC Q G* iCfQ CvCT‬‬ ‫‪U G* 4aQ CCCQE‬‬ ‫ ¦‪ i¨Ie I(µ* e£¨-4¦ + ,4eCC «sG*K ©E{G* §G(* ¤G ,a)eE ¢‬‬‫‪ iH¦CC sH ip¨jI i¨IemG* ¢&µ J&µ* ©CJ §GK&µ*K iM2e G*K‬‬ ‫‪ e£G‬‬ ‫ *‪ e£HÎE&*K e£-*¦CC 8&*K e£-*42ef + iCCCQ CV CQmC Q G* iCCfv G‬‬ ‫‪ ¤-ebD jv + jp G* 2*{D&* ¦ 0 aCCC R CU C-Q e£-eCC 64e HK‬‬ ‫&‪ ¡H e£¨D e + i¨Ie I(µ* C¨Q CS G* ¤¨D 4}- ¡CU H ©JK ¤De¨:‬‬ ‫‪*K‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ i¨ :¦G* e£ 6e 6&* ,aQ C0K‬‬ ‫<‪U KQ ,*Ke HK a‬‬ ‫‪ jp G* q¨ I ¡H ¢¦<} M ¡CH J i ¨ 0 ¢¦ m G* K‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*&‪ iCC¨ :e G* le ¨CC jG*K iCCC¨T CS CfQ CQ CG*K iM{CC G* Q *¦CC 7‬‬ ‫‪ CCCT CQmC R G* CCCG iCC¨Gem G* ,4¦CCC G* ©CCJ CC - iCC¨ )e G*K‬‬ ‫‪ ,4¦. T ; ©DK ¦¨G* CCE*K ¡ G ¤ jpH iHa1 ©CCD ¥4K2K‬‬ ‫‪ ¡< nsf- ©jG* i¨)e « G* l*¦ G* e ¨ 6µK Î<(µ* )e 6K‬‬ ‫ ‪ {£; ¦CC 7 ¦jG* K&* iM4*¦sG* e£pH*{+ nCT +Q le<eCC 6 iCCbf‬‬‫‪ NeJ¦/KK i E&* leC 6aC‬‬ ‫‪Q Q G* eH&* ¢¦CC f M 4Q KQ ¡H ¢¦CR CT CQmCHR‬‬ ‫‪ § < ¢¦FefjMK eJ4¦CC 8 §£+&* ©D CRmC R CGe+ ª2e - iCC CMT }Q CHR‬‬ ‫‪ i0¦+zH i¨ jpH ¦ 0‬‬ ‫*&‪ hKz-K CC - leJ¦M2¦jCC 6µ* ¢K42e M eHa < bGK‬‬ ‫&‪ ¢K4efQ CMR ¡CH £D £j ¨ 0 {£ jD £J¦/K ¡H efCC 8‬‬ ‫*‪µ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ £-*¦ 8&*K iJ¦fCC G* £-eF{sj+ M{CU CjT G*K C¨Q CS G* aC£Q +‬‬ ‫*‪ i 8evG* gC C-‬‬ ‫‪Q ¦Q G* le<¦ pHK kI{jI(µ* ©D £-e +{1K‬‬ ‫‪ eJ4¦ 8 tfE&* ©D i¨ f G*K iM{ G e JK e J‬‬ ‫&‪ ©D § «H e ¨D ¢¦ M Je M&*4 ¡CH J bGK‬‬ ‫ ‪* CUmC SH‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ iM2*afjCC 6µ* i¨ G* i I&µ* « fG £pH*{+K CC£-e+ejF‬‬ ‫‪ $eM{+&* hef 7 a<*¦CC 6K $eHa+ i I&µ* - k CC 6 eHa <K‬‬ ‫‪ ,2Q eCQE CC£I&* *¦ <5K iCCC CQ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪T C Q CG* *KaC Q CCC 8K i/¦ G* *¦CCfF4‬‬ ‫*‪ £-ef CQ C-Q ©D *¦sf 8&* *zGK £G &*afH µ ¦ G* bGK&* ,4¦mG‬‬ ‫‪ {/e 1K ,4¦mG* §CC <N ,4¦. £sGeCC H ¡< )*aG* CC£ms+K‬‬ ‫ ‪ ¤-a0K }X C Q C-R K ¡:¦G* ,{ 8e1 ¡C‬‬‫‪ iGe0K ,eCCIe G* hefCC 6&* 5{+&* ¡CCH ¢&* }CC/&* §CC fMK‬‬ ‫*‪ bGK&* J ©+{ G* jp G* e£ ¨ M ©jG* iH5&µ*K 4eCC Iµ‬‬ ‫*‪ ©CCD ,eCCHes G* $*24 ¢¦CC f M ¡CCMzG* ¢¦CCI¦ j G* ¢¦CC m G‬‬ ‫‪ iC¨T C «CQ‬‬ ‫*‪S G* *¦C<e+ aE $e vG* ©D J e ¨+ i¨IÎ G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ C¨U CS C-R K bGK&* - i C U C0 Q uepT‬‬ ‫*(‪S G* l*K2&* 5{+&* ¡H ¢‬‬ ‫*‪ i M} G* £J¦/K ¡< eCQmC TG‬‬ ‫ ‪@aaljamili‬‬

‫‪aaljamili@yahoo.com‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٣‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪ ' '1 . 12‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫"! ‬ ‫‪ #$%&' ( ) * + , - . / 00 12 , !3/‬‬ ‫*&‪ ¨ s- ¢*¦ + 4¦ G* {fvG* 4e.‬‬ ‫‪ ¡¨+ eNDÎ1 {p - i¨fJzG* M{ G* eCCH4‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ 2K24 i Ma Ge+ $eCC + e <K ¡CC¨ :*¦H‬‬ ‫‪ ©IK{j G(µ* CCE¦ G* §CC < i CC 6*K D‬‬ ‫‪ eJ5{+&* © M e ¨D‬‬ ‫** أﻗﺴ ــﻢ ﺑ ــﺎ< اﻟﻌﻠﻲ اﻟﻌﻈﻴ ــﻢ أن ﻫﺪف ﻳﺎﻋﺰﻳﺰي ﻣﻦ أراد اﻟﻜﺴﺐ ﻓﻠﻴﺒﺬل اﻟﺠﻬﺪ‪.‬‬ ‫أﺻﺤ ــﺎب اﻟﺘﺮﻳﻼت رﻓ ــﻊ ا^ﺳﻌ ــﺎر‪ ..‬وأﻧﺎ ﻟﻢ‬ ‫أﻗﺴﻢ إﻻ ﻟﻤﻌﺎﻳﺸﺔ اﻟﺴﻮق‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺮﺣﻴﻠﻲ‬ ‫** ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﻲ‬

‫ﻧﻮﻳﺼﺮ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬

‫ﻳﺘﻀﺢ أﻧﻬﺎ ﻟﻐﻴﺮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‪ ،‬وﻳﺠﺐ ﺗﺸﺪﻳﺪ‬ ‫** ﻫ ــﻞ اﻟﻤﻄﻠ ــﻮب إﻳﻘ ــﺎف اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ ﻋ ــﻦ رﻗﺎﺑﺔ اﻟﺴﻮق ﻟﻬﺆﻻء اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻴ ــﺮاد اﻟﺮﻣ ــﺎل‪ ،‬وﻫﻞ إذا ﺗ ــﻢ ذﻟﻚ ﺳﻴﻐﻄﻲ‬ ‫زﻳﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺴﻮق ﻣﻦ اﻟﺮﻣﺎل؟‬

‫;‪4 # 5 5 ( 3 ' $6 7 8 9 5: $; % !$‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴﺔ ﺑﺠ ــﺪة أن ﻣﺎ‬ ‫ﻗﻴﻞ ﻋ ــﻦ ﻇﻬﻮر ﺛﻼث ﺷ ــﻤﻮس ﻓﻲ ﺗﻮﻗﻴﺖ‬ ‫واﺣ ــﺪ ﻓﻲ ﺳﻤ ــﺎء ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺷ ــﻨﻐﻬﺎي ﺧﻼل‬ ‫ا^ﻳ ــﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠ ــﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ورﺑﻄﻬ ــﺎ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻤﺮﺗﺒ ــﻂ ﺑﺘﻘﻮﻳ ــﻢ ﺣﻀ ــﺎرة اﻟﻤﺎﻳﺎ‬

‫@ * ?‪ < =>$‬‬ ‫‪ A BC DE3‬‬ ‫‪ FE!2 G $H!I‬‬

‫ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺎﺟ ــﺪ أﺑﻮزاﻫ ــﺮة‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‪ :‬أن ﻣﺎ ﻇﻬ ــﺮ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺲ ﻫ ــﻮ ﻇﺎﻫ ــﺮة ﺟﻮﻳ ــﺔ ﻧﺎﺗﺠ ــﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻧﻜﺴ ــﺎرات ﻟﻀ ــﻮء اﻟﺸ ــﻤﺲ ﺗﻌ ــﺮف ﺑ ـ ـ‬ ‫»اﻟﺸ ــﻤﺲ اﻟﻤﺰﻳﻔﺔ« أو«اﻟﺸ ــﻤﺲ اﻟﺸﺒﺢ«‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫﻴﺌ ــﺔ »ﻟﻄﺨﺔ ﺑﺮاﻗﺔ« ﻣ ــﻦ اﻟﻀﻮء ﻓﻲ‬

‫اﻟﺴﻤ ــﺎء ﺗﺤ ــﺪث ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺘﻜ ــﺮر‪ ،‬وﻳﻤﻜ ــﻦ‬ ‫رؤﻳﺘﻬ ــﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟ ــﺔ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﻜﻮن اﻟﺸ ــﻤﺲ‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﻀ ــﺔ ﻧﺤ ــﻮ ا^ﻓ ــﻖ‪ .‬وﻗ ــﺎل إن ﺗﻠ ــﻚ‬ ‫»اﻟﻮﺿﻌﻴ ــﺔ« ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑ ــﺄن اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﻘﺮﻳﺐ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻠﺸ ــﻤﺲ ﻳﻜﻮن ﺑﻠﻮن أﺣﻤﺮ أﻣﺎ اﻟﻠﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻄﺮف اﻟﺒﻌﻴ ــﺪ ﻳﺘﺪرج ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺮﺗﻘﺎﻟﻲ‬ ‫إﻟ ــﻰ ا^زرق إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ أن ﻫ ــﺬه ا^ﻟﻮان‬

‫ ‪ -‬‬

‫ﺗﺴﺘﺤﻮذ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻧﺠﺮان ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ‪ ٢٥‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺤﺼﻮل اﻟﺤﻤﻀﻴﺎت ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺮﺗ ـﻘــﺎل‪ ،‬واﻟ ـﻴــﻮﺳ ـﻔــﻲ‪ ،‬واﻟ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﻮن‪ ،‬واﻟ ـﻤــﺎﻧ ـﺠــﻮ‪ ،‬وا^ﻓ ــﻮﻛ ــﺎدو‪،‬‬ ‫واﻟـﻠـﻴـﺸــﻲ‪ ،‬واﻟ ـﻜــﺎﻛــﻲ‪ ،‬واﻟـﻘــﺮﻳــﺐ ﻓ ــﺮوت‪ .‬وأوﺿ ــﺢ اﻟـﻤــﺪﻳــﺮ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻤﺮﻛﺰ أﺑﺤﺎث وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﺴﺘﻨﺔ ﺑﻨﺠﺮان اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﻠﻲ اﻟﺠﻠﻴﻞ‬ ‫أن اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻳﺪرب اﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺄﺳﻴﺲ وإدارة اﻟﻤﺰارع‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ زراﻋﺔ اﻟﺤﻤﻀﻴﺎت ﻋﻠﻰ ﺿﻮء ﻣﺎ ﻳﺘﻮﺻﻞ إﻟﻴﻪ ﻣﻦ‬

‫ﺗﺘﺪاﺧ ــﻞ إﻟﻰ ﺣﺪ ﺑﻌﻴﺪ وﺗﻨﺪﻣ ــﺞ ﻓﻲ اﻟﻠﻮن‬ ‫ا^ﺑﻴﺾ‪.‬‬ ‫وأرﺟ ــﻊ اﻟﺴﺒ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺪوث ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﻈﺎﻫ ــﺮة اﻟﺠﻮﻳ ــﺔ إﻟ ــﻰ« ﻛﺮﻳﺴﺘ ــﺎﻻت‬ ‫ﺟﻠﻴﺪﻳ ــﺔ« ﺳﺪاﺳﻴ ــﺔ اﻟﺸ ــﻜﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﺴﺤ ــﺐ‬ ‫اﻟﺮﻗﻴﻘ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴ ــﺔ واﻟﺒ ــﺎردة‪ ،‬أو ﺧ ــﻼل‬ ‫اﻟﻄﻘﺲ اﻟﺒﺎرد ﺟﺪًا‪.‬‬

‫ﺧــﻼل اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﺳﺘﻨﺒﺎط أﺻــﻮل وأﺻﻨﺎف‬ ‫اﻟﺤﻤﻀﻴﺎت اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻮد‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ زراﻋــﺔ اﻟﺤﻤﻀﻴﺎت ﺣﺴﺐ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﺔ واﻟﻤﻴﺎه و وأﻓــﺎد أن‬ ‫ﻣﻦ أﻫــﺪاف اﻟﻤﺮﻛﺰ ا^ﺳﺎﺳﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ إﻧﺘﺎج اﻟﺤﻤﻀﻴﺎت وﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﻪ اﻻﺳﺘﻮاﺋﻴﺔ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ اﺣﺘﻴﺎج اﻟﺒﻼد ﻣﻨﻬﺎ إﻟﻰ أﻗﺼﻰ ﺣﺪ ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل إﺟــﺮاء اﻟﺪراﺳﺎت واﻟﺒﺤﻮث ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ا^ﺻﻨﺎف اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ‬ ‫ﻟـﻈــﺮوف اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﺳـﺘـﻤــﺮار اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻛــﺄﺣــﺪ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻤﻤﻴﺰة واﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺸﺮق ا^وﺳﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻮاﻛﺒﺔ‬ ‫ﻣﺎﻳﺴﺘﺠﺪ ﻋﺎﻟﻤﻴًﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬


‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫ ‬

‫ " ‬

‫ ‬

‫ ‪ J #$? K $ 3&' A 3 L MNO P Q &' RS 1 T+‬‬

‫ ! ‪ -‬‬

‫ﻛﺸ ــﻔﺖ دراﺳ ــﺔ ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ ﺻ ــﺎدرة ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ وﺟ ــﻮد ‪ ٣١٩‬ﻧﻮﻋً ـ ـ َﺎ ﻣ ــﻦ ا^ﻋﺸ ــﺎب‬ ‫اﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ أﻏﺮاض اﻟﻄﺐ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ أو ﻣﺎﻳﻌﺮف ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﺑﺎﻟﻄﺐ اﻟﺒﺪﻳﻞ‬ ‫ﻣﻨﺘﺸﺮة ﻓﻲ أﻧﺤﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻌـ ـ ّﺪ ﻫ ــﺬه اﻟﺪراﺳ ــﺔ إﺣ ــﺪى ﺛﻤ ــﺎر‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﻄ ــﺐ اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﺪﻋﻤ ــﻪ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻣﺎﻟﻴًﺎ‪ ،‬ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼﻴ ــﻦ واﻟﻤﻬﺘﻤﻴ ــﻦ ﺑﺬﻟ ــﻚ اﻟﻤﺠ ــﺎل‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﺎد ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘ ــﺪاوي ﻣ ــﻦ ا^ﻣ ــﺮاض‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ أﻗ ّﺮﺗﻬ ــﺎ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ووﺿﻌﺘﻬﺎ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ اﻟﻄﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺧ ــﺬت ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻬ ــﺎ اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺗﻮﺟﻬﺖ‬ ‫دول اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﺧﺎﺻ ــﺔ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﺔ ﻣﻨﻬ ــﺎ إﻟﻰ‬ ‫ا^ﺧ ــﺬ ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﺘ ــﺪاوي ﺑﺎ^ﻋﺸ ــﺎب‬ ‫واﻟﻨﺒﺎﺗ ــﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ــﺔ رﻏﻢ ﺗﻄ ــﻮر اﻟﻄﺐ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬ﻓﻀ ًﻠﺎ ﻋﻦ دﻋﻮة ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ إﻟﻰ إدراج اﻟﺘﺪاوي ﺑﺎ^ﻋﺸ ــﺎب‬ ‫ﺿﻤﻦ ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ا^وﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟ ــﻜﻞ دوﻟ ــﺔ‪ ،‬ودﻋﻤ ــﺖ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻓ ــﻲ ذﻟ ــﻚ‬ ‫اﻟﻤﺠ ــﺎل ﻋﺒ ــﺮ ﺧﻄﻄﻬ ــﺎ اﻟﺒﺤﺜﻴ ــﺔ ﻋ ــﺪة‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﻟﻨﺒﺎﺗ ــﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻳﺠﺎﺑﻴﺎﺗﻬﺎ وﺳ ــﻠﺒﻴﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫و ُﻧﺸ ــﺮت ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﺘﺐ ﻋﻠﻤﻴّﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻟﻴﺘﻢ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺧ ــﺮج اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﻄ ــﺐ‬

‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ اﻟ ــﺬي ﻧﻔ ــﺬه ﻋ ــﺪد ﻣﻦ أﺳ ــﺎﺗﺬة‬ ‫ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳ ــﻌﻮد‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪة ﻧﺘﺎﺋﺞ إﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺪاوي‬ ‫ﺑﺎ^ﻋﺸ ــﺎب‪ ،‬أﺑﺮزﻫ ــﺎ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺪراﺳ ــﺔ‬

‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ اﻟ ــﺬي ﻇﻬ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻛﺘ ــﺎب ﺑﺑﻌﻨﻮان‬ ‫ﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫ﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﺐ ااﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫)اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي(‪ ،‬وﺿ ّﻢ ﺷﺮﺣً ﺎ واﻓﻴًﺎ ﻋﻋﻦ ‪٣١٩‬‬ ‫ﻲ اﻟﻄﺐ‬ ‫ت اﻟﻤﺘﺪاوﻟ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‬

‫‪ $% J‬‬

‫ ‪XE#‬‬

‫ >‪T $? A 1‬‬ ‫[‪ Y & BZ‬‬ ‫‪* $% I‬‬ ‫‪ $%‬‬ ‫ ‪ - "# $‬‬

‫ﻗﺎﻟ ــﺖ دراﺳ ــﺔ أوروﺑﻴ ــﺔ إن‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ ﻳﺴﺒﺐ ‪ ٢٧٠‬أﻟﻒ ﺣﺎﻟﺔ إﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴ ــﺮﻃﺎن ﻓ ــﻲ ﺛﻤﺎﻧ ــﻲ دول أوروﺑﻴﺔ‬ ‫واﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴﺔ ﻛﻞ ﻋﺎم‪ .‬وﻗﺎل أﻧﻄﻮﻧﻴﻮ‬ ‫آﺟ ــﻮدو اﻟﻤﺆﻟ ــﻒ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫إن‪ «:‬اﻟﺘﺪﺧﻴ ــﻦ ﻣﻌ ــﺮوف ﺑﺄﻧ ــﻪ ﻳﺴ ــﻬﻢ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ رﺋﻴﺲ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﺮﻃﺎﻧﺎت ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺳﺮﻃﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺮﺋﺔ واﻟﻘﻮﻟﻮن واﻟﻤﺜﺎﻧﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ أن ﻓﻬﻢ ﻣﺪى ﺿﺨﺎﻣﺔ‬ ‫ﻋﺐء اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻌﺪﻻت ا ﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴ ــﺮﻃﺎن ﻣﻬﻢ ﻟﻮﺿﻊ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت‬ ‫وﻗﺎﺋﻴ ــﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎل آﺟ ــﻮدو اﻟﺒﺎﺣ ــﺚ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻌﻬﺪ ﻋﻠﻢ ا^ورام اﻟﻘﻄﺎﻟﻮﻧﻲ ﺑﺎﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‬ ‫‪«:‬ﻫ ــﺬه اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺗﻘﻮل ﻟﻨﺎ إن ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﺗﺪﺧﻴﻦ اﻟﺘﺒﻎ ﻓﻲ ا ﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺴ ــﺮﻃﺎن‬

‫إذا ﻋﻄﺴ ـ َـﺖ ﺑﻘ ــﻮة‪ ،‬ﻳﻤﻜ ــﻦ‬ ‫ﺣﺎوﻟﺖ‬ ‫أن ﺗﻜﺴـ ـ َﺮ ﺿﻠ ًﻌ ــﺎ‪ ،‬وإذا‬ ‫َ‬ ‫أن ﺗﻜﺘـ ـ َﻢ ﻋﻄﺴـ ـﺔً‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﺗﻔﺠﺮ وﻋﺎ ًء دﻣﻮ ًّﻳﺎ ﻓﻲ رأﺳﻚ‪ ،‬أو‬ ‫رﻗﺒﺘﻚ وﺗﻤﻮت؟ أ ّﻣﺎ إذا ﻋﻄﺴ ـ َـﺖ‬ ‫وﻋﻴﻨ ــﺎك ﻣﻔﺘﻮﺣﺘ ــﺎن‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻤ ــﺎ‬ ‫ﺳﺘﻨﻔﺠﺮان!‬

‫ ‪$6‬‬

‫ ‪ # 3‬‬ ‫‪G +E 1$Q‬‬

‫ﻛﺒﻴ ــﺮة‪ ...‬ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬ ــﻮد‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة اﻟﻤﺒﺬوﻟﺔ ﻟﻠﺤﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪول ا^وروﺑﻴﺔ ﻻ ﺗ ــﺰال أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﺪﺧﻴﻦ اﻟﺴ ــﺠﺎﺋﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻄﺮ ا ﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺮﻃﺎن ﻣﺼﺪر ﻗﻠﻖ ﻟﻠﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وأوﻟﻮﻳﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‪«.‬‬ ‫وﺟﻤﻊ آﺟﻮدو وزﻣﻼؤه ﻓﻲ إﻃﺎر‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ا^وروﺑﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻲ ﺣﻮل‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻃﺎن واﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻋ ــﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٤٤٠‬أﻟﻒ ﺷ ــﺨﺺ ﻣﻦ ﺳﻜﺎن‬ ‫اﻟﺪﻧﻤﺎرك وﻓﺮﻧﺴ ــﺎ وأﻟﻤﺎﻧﻴﺎ واﻟﻴﻮﻧﺎن‬ ‫وإﻳﻄﺎﻟﻴ ــﺎ وﻫﻮﻟﻨ ــﺪا واﻟﻨﺮوﻳ ــﺞ‬ ‫واﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺎ واﻟﺴ ــﻮﻳﺪ واﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫وﺑ ــﺪأ اﻟﺒﺎﺣﺜ ــﻮن اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻧﺸ ــﺮوا‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ ﻓ ــﻲ دورﻳ ــﺔ )ﻋﻠ ــﻢ ا^ورام‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻳﺮي( »‪Journal of Clinical‬‬ ‫‪ «Oncology‬ﻓﻲ ﺗﺘﺒﻊ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﺑﻴﻦ‬

‫ﻋﺎﻣﻲ ‪ ١٩٩٢‬و ‪ .٢٠٠٠‬وﻟﻢ ﺗﺸ ــﺨﺺ‬ ‫إﺻﺎﺑﺔ أﺣﺪ ﺑﺎﻟﺴﺮﻃﺎن‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﺪة ﺗﺠﺎوزت ‪١١‬‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﻋﺎﻣًﺎ وﺟﺪ اﻟﻔﺮﻳﻖ أن ‪١٤٥٦٣‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﻮا ﻟﺪﺧ ــﺎن اﻟﺘﺒﻎ أﺻﻴﺒﻮا ﺑﻨﻮع‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﺮﻃﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺮض ﻟﻠﺘﺒﻎ ﻛﻠ ًﻴ ــﺎ أو ﺟﺰﺋﻴًﺎ‪ .‬وﻫﺬا‬ ‫ﻳﻌ ــﺎدل ‪ ٢٧٠‬ﺣﺎﻟ ــﺔ إﺻﺎﺑ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ‬ ‫‪ ١٠٠‬أﻟ ــﻒ ﺷ ــﺨﺺ‪ .‬وﻛﺎن اﻟﻤﺪﺧﻨﻮن‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﻮن أﻛﺜ ــﺮ ﻋﺮﺿ ــﺔ ﻟ ﺻﺎﺑ ــﺔ‬ ‫ﺑﺄﻣ ــﺮاض اﻟﺴ ــﺮﻃﺎن اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺘﺒﻎ‬ ‫‪ ٢٫٦‬ﻣﺮة ﻋ ــﻦ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺪﺧﻨﻮا‬ ‫ﻗﻂ و‪ ١٫٥‬ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺪﺧﻨﻴﻦ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺗﻢ ﺗﺸ ــﺨﻴﺺ إﺻﺎﺑﺔ ﺣﻮاﻟﻲ ‪٤٥٠٠‬‬ ‫ﺷﺨﺺ ﺑﺴﺮﻃﺎن اﻟﻘﻮﻟﻮن أو ﺳﺮﻃﺎن‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﻴﻢ وﺣﻮاﻟ ــﻲ ‪ ٣٠٠٠‬ﺷ ــﺨﺺ‬ ‫ـﺨﺼﺎ‬ ‫ﺑﺴ ــﺮﻃﺎن اﻟﺮﺋ ــﺔ و‪ ١٨٥٠‬ﺷ ـ ً‬ ‫ﺑﺴﺮﻃﺎن اﻟﻤﺴﺎﻟﻚ اﻟﺒﻮﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫‪UV $6L‬‬ ‫ ‪ 5 F X =V T‬‬ ‫ ‬

‫أو ًﻻ‪ :‬ﻳﻘ ــﻮل أﻃﺒ ــﺎء ا^ﺳ ــﻨﺎن إن اﻟﻮﺳ ــﻴﻠﺔ ا^ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺨ ّﻠﺺ ﻣﻦ راﺋﺤﺔ اﻟﻔﻢ اﻟﻜﺮﻳﻬﺔ ﻫﻲ ﺗﻨﻈﻴﻒ ا^ﺳﻨﺎن ﺟﻴﺪًا‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺮﺷ ــﺎة ﻟﻤﺪة دﻗﻴﻘﺘﻴﻦ ^ﺳ ــﻨﺎن اﻟﻔﻚ اﻟﻌﻠ ــﻮي‪ ،‬ودﻗﻴﻘﺘﻴﻦ‬ ‫ﻳﻮﻣ ًّﻴ ــﺎ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ أﻧ ــﻪ ﻣ ــﻦﻦ‬ ‫ﻣﺮﺗﻴ ــﻦﻦ ﻮ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻔﻠﻲﻲ ﺮ‬

‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻤﻮ‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻣﺎﻛ ــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺄﻧﺤ ــﺎء‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻌﻤﺎﻻت اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ‬

‫اﻟﻌﻼﺟ ّﻴ ــﺔ ﻟ ــﻜﻞ ﻧﺒ ــﺎت ﻛﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣ ــﺪة‪ ،‬ﺑﺎ ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻛ ــﺮ اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫اﻟﻌﻴﻨﻴ ــﺔ ﻟﻠﻨﺒ ــﺎت وﻣ ــﻜﺎن زراﻋﺘﻬ ــﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺤﺬﻳ ــﺮات ﻣ ــﻦ ﺧﻄ ــﻮرة اﻟﻨﺒﺎﺗ ــﺎت‬

‫ا^ﺳﻨﺎن‬ ‫ا^ﻓﻀﻞ اﺳﺘﺨﺪام ﺧﻴﻂ اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ‪ ،‬وﻓﺮﺷﺎة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺳﻨﺎن‬ ‫اﻟﻨﻮم‪.‬‬ ‫ زاﻟ ــﺔ ﺑﻘﺎﻳ ــﺎ اﻟﻄﻌﺎم ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ا^ﺳ ــﻨﺎن ﻛﻞ ﻟﻴﻠ ــﺔ ﻗﺒﻞ ﻨﻮم‪.‬‬ ‫ﻣﺮﺗﻴﻦ‬ ‫وﻗﻮﻣ ــﻮا ﺑﺰﻳﺎرة ﻃﺒﻴﺐ ا^ﺳ ــﻨﺎن ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم ﻋﻠﻰ ا^ﻗﻞ ﺮﺗﻴﻦ‬ ‫ﻟﺘﻨﻈﻴﻒ وﺗﻘﻠﻴﺢ ا^ﺳﻨﺎن‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ ﻴ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺛﺎﻧ ًﻴ ــﺎ‪ :‬ﻣ ــﻦ ا^ﻓﻀ ــﻞ اﻻﺣﺘﻔ ــﺎظ ﺑﻔﺮﺷ ــﺎة‬ ‫أﺳ ــﻨﺎن إﺿﺎﻓﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻘ ــﺮ ﻋﻤﻠﻜ ــﻢ‪ ،،‬أو‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻟﺘﻔﺮﻳ ــﺶ أﺳ ــﻨﺎﻧﻜﻢ ﺑﻌ ــﺪ وﺟﺒﺔ‬ ‫ﺟﺒﺔ‬ ‫اﻟﻐﺪاء‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﺗﻨﺴ ــﻮا ﺗﻔﺮﻳﺶ أﻟﺴ ــﻨﺘﻜﻢ‬ ‫ﻨﺘﻜﻢﻢ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﻨﺪ ﻏﺴ ــﻴﻞ ا^ﺳﻨﺎن إذ إﻧﻬﺎ ُﺗﻌ ﺪ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻣﺨﺰن ﻟﻠﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﻢ‪.‬‬ ‫ﺛﺎﻟ ًﺜ ــﺎ‪ :‬ﺗﻮ ّﻗﻔﻮا ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﺘﺮك‬ ‫ﺘﺮك‬ ‫راﺋﺤﺔ ﺳﻴﺌﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻢ ﻟﻮﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫ﻞ‪.‬‬ ‫راﺑﻌًﺎ‪ :‬اﺷﺮﺑﻮا اﻟﻤﺎء ﻛﺜﻴ ًﺮا؛ ^ﻧﻪ ﻳﺴﻬﻢ‬ ‫ﺴﻬﻢ‬ ‫ﺑﺑﺪرﺟ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻓ ــﻲ ﺗﺮﻃﻴ ــﺐ اﻟﻔ ــﻢ واﻟﺤﺤﻠ ــﻖ‬ ‫ﺑﺑﺎﺳ ــﺘﻤﺮار‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﻳ ــﺆدّي إﻟ ــﻰ زﻳ ــﺎدة ﻛﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟاﻟﻠﻌﺎب ﻓﻲ اﻟﻔﻢ‪.‬‬

‫ـﻦ أﻫﻤﻬ ــﺎ ﻣ ــﺎ‬ ‫ـﻰ‪ ،‬وﻣ ـ ﻦ‬ ‫ﻓﻮاﺋ ــﺪ ﻻ ُﺗﺤﺼ ـ ﻰ‬ ‫ﻟﻠﺒﺼ ــﻞ ﻮ‬ ‫رب اﻟﺘﻲ ُأﺟﺮﻳﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺼﻞ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫أﺛﺒﺘﺘﻪ اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻧﻴﻮﻛﺎﺳﻞ ﻓﻲ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻓﻜﺘﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﻄﻬﻮا ﺑﺎﻟﺰﻳﺖ‪ ،‬أو‬ ‫ﺗﻘﻮل إن أﻛﻞ اﻟﺒﺼﻞ ﻃﺎزﺟً ﺎ أو‬ ‫ًّ‬ ‫اﻟﺴﻤﻦ‪ ،‬أو ﻣﺸﻮ‬ ‫ﺑﺠﻠﻄﺔ‬ ‫ا ﺻﺎﺑﺔ ﺑﺠ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﺑ‬ ‫ﻮﻳﻳًﺎ ﻳﻳﻘﻠﻞﻞ ﻣﻦﻦ ﺒ‬ ‫ﺸﻮ ّ‬ ‫اﻟﺪم‪ .‬ﻓﻘ ــﺪ ُأﺟﺮﻳﺖ اﻟﺘﺠ ــﺎرب ا ﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪٢٢‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﻳﻀﺎ ﺗﺘﺮاوح‬ ‫وح أﻋﻤﺎرﻫﻢ ﺑﻴﻦ‬ ‫‪ ٧٨ -١٩‬ﺳ ــﻨﺔ‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﻘﺪم ﻟﻬﻢ ﻣﻊ ﻃﻌﺎم ا ﻓﻄﺎر‬ ‫‪ ٦٠‬ﺟﺮا ًﻣ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺼﻞ ﺑﺼﻮر ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺣﺼﻮﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰﻰ ﻣﻨﺎﻋﺔ ﺿﺪ ا ﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺠﻠﻄﺎت‪ ،‬وﻛﺎﻧﻮا ﻳﺠﺮون‬ ‫ﺗﺤﺎﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺎت ﻣﻦ دﻣﺎء اﻟﻤﺮﺿﻰ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺒﻴّﻦ أن اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺘﻤﺮار ﺤﺎﻟﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻟﺒﺼﻞ واﻟﺬي ﻳﻤﻨﻊ اﻟﺠﻠﻄﺔ‪ ،‬وﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﻧﺴ ــﺒﺔ ا ﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﻻ ﻳﺘﺄﺛ ــﺮ ﺑﺎﻟﺤ ــﺮارة‪ ،‬وﻻ ﻳﺬوب ﻓﻲ اﻟﻤ ــﺎء‪ .‬وأﺛﺒﺘﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﺪراﺳ ــﺎت أﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ اﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻓﻲ ﺗﻄﻬﻴﺮ‬ ‫اﻟﻔ ــﻢ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻣﻀﻎ اﻟﺒﺼﻞ‪ ،‬أو اﻟﺜ ــﻮم ﻟﻤﺪة ‪ ٣‬دﻗﺎﺋﻖ ُﺗﻌ ﺪ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻘﺘﻞ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺠﺮاﺛﻴﻢ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﺎﻟﻔﻢ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ﺛﺒ ــﺖ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن اﺳﺘﻨﺸ ــﺎق ﺑﺨﺎر اﻟﺒﺼﻞ‪ ،‬أو أﻛﻠﻪ ﻳﺆدّي إﻟﻰ ﻧﻔﺎذ اﻟﺰﻳ ــﺖ اﻟﻄﻴﺎر اﻟﻜﺒﺮﻳﺘﻲ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻴﻪ إﻟﻰ‬ ‫دم ا ﻧﺴ ــﺎن؛ ﻣﻤّﺎ ﻳﺆدّي إﻟﻰ إﺑﺎدة اﻟﺠﺮاﺛﻴﻢ اﻟﻤﺴ ــﺒﺒﺔ ﻟ ﻣﺮاض‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺒﺼﻞ ﻓﻲ ﻋﻼج‬ ‫أﻣﺮاض اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﻔﺴﻲ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻣﻦ ا ﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺠﺮاﺛﻴﻢ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻬﺎب ا^ﻧﻒ اﻟﺤﺎد‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﻬﺎﺑﺎت اﻟﺤﻠﻖ‪،‬‬ ‫واﻟﻘﺼﺒﺔ اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺸﻌﺐ اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﻨﺰﻻت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫‪\1V / 1 5 ] S‬‬ ‫ ‪ !" #$ %‬‬ ‫ * " ! ) (' " & ‬ ‫"‪+ ,$‬‬

‫ ‪ #‬‬ ‫ &‪$ %‬‬ ‫ (‪' #‬‬ ‫ ‪)*+#‬‬

‫‪, - )&.‬‬ ‫ ‪/01% )*2‬‬ ‫ ‪3 4 5‬‬

‫اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ ﺑﺘﺄﺛﻴﺮاﺗﻬﺎ اﻟﺴﺎﻣﺔ واﻟﻀﺎرة‪.‬‬ ‫ودوّ ن اﻟﻜﺘ ــﺎب ا^ﺳ ــﻤﺎء اﻟﺸ ــﺎﺋﻌﺔ‬ ‫واﻟﺪارﺟ ــﺔ ﻟﻠﻨﺒﺎﺗ ــﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺐ اﻟﺸﻌﺒﻲ‪ ،‬ﻣﺮﺗﺒًﺎ إﻳﺎﻫﺎ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﻣﺠﺎل ااﻟﻄﺐ‬ ‫اﻻﺳ ــﻢﻢ ااﻟﻌﺮﺑﻲ ا^‬ ‫ا^ﻛﺜﺮ اﺳ ــﺘﺨﺪاﻣًﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺗﻢ اﻻﺳﺘﻌ‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﻢ اﻟﻼﺗﻴﻨﻲ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫أﻧ ــﻮاع اﻟﻨ‬ ‫ﻨﺒﺎﺗﺎت ﻟﻌﺪم وﺟﻮد اﺳ ــﻢ ﻋﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‬ ‫ﻟﻠﻨﺒﺘﺔ‪ ،‬ﺣ‬ ‫ﻳُﻨﺴﺐ ﻟﻠﻨﻨﺒﺘﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮن اﻟﻜﺘﺎب ﻣﺮﺟﻌًﺎ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴًﺎ ﻋﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴًﺎ ُﻳﺴ ــﺎﻋﺪ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺑﻌﻠ ــﻢ ااﻟﻨﺒ ــﺎت‪ ،‬وﻳﺆﺧ ــﺬ ﺑ ــﻪ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺪراﺳ ــﺎت وا^ﺑﺤ ــﺎث‬ ‫اﻟﻌﻠ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ ﺑﻬ ــﺬا‬ ‫ااﻟﻤﺠ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫وأﻋ ــﺎدت ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻃﻃﺒﺎﻋ ــﺔ ﻫ ــﺬا اﻟﻜﺘ ــﺎب ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ﺗﺗﺤﺪﻳ ــﺚ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗ ــﻪ‪ ،‬ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ‬ ‫ﻟﺰﻳ‬ ‫ﻟﺰﻳـ ــﺎدة اﻟﻄﻠ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ اﻗﺘﻨﺎﺋ ــﻪ ﻣﻦ‬ ‫ِﻗﺒ ــﻞ اﻟﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ واﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﺘ ـ ي‬ ‫ـﺪاوي ﺑﺎ^ﻋﺸ ــﺎب ﻣﻦ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﺧﺎرﺟﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ ﻋـ ـ ّﺪ اﻟﻜﺘﺎب واﺣـ ـﺪًا ﻣﻦ‬ ‫أﻫ ــﻢ ﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟ ــﻊ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ﺺ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺣ ــﺬـﺬرت اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻣﻦ اﺳ ــﺘﻌﻤﺎل أي‬ ‫ﻧﺒﺘ ــﻪ ﻟﻠﻠﻟﻠﺘﺘ ــﺪاوي‪ ،‬إﻻ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘ ــﺺ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻄ ــﺐ اﻟﺒﺪﻳ ــﻞ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ـ ﺮ‬ ‫ـﻴﺮ ًة إﻟ ــﻰ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻓﻮاﺋ ـ ﺪـﺪ ﻋﻼ‬ ‫ﻋﻼﺟﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬﺎ ﻟﻬﺎ أﺿﺮار ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﺤ ــﺔ ا ‬ ‫ا ﻧﺴ ــﺎن وﺣﻴﺎﺗ ــﻪ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﺎﺑﻪ ﺑﻴ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻫﺬﻳ ــﻦ اﻟﻨﻮﻋﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺗﺸ ــﺎـﺎﺑﻪ‬ ‫اﻟﻈﺎﻫ ــﺮي‬ ‫اﻟﻈﺎﻫ‬ ‫ـﺮي‪ ،‬واﻟﺨﻠ ــﻂ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻳ ــﺆدي إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺴﻴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ا ﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫أﺧﻄﺎر‬ ‫ﻄﺎر ﺟ‬ ‫أﺧﻄ‬

‫‪/‬‬

‫‪W %‬‬ ‫* ﻣﺎﻫ ــﻲ ا ﻋﺸ ــﺎب اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨﻔ ــﻒ‬ ‫اﺣﺘﻘﺎن ا ﻧﻒ واﻟﺒﻠﻌﻮم؟‬ ‫اﻟﺰﻋﺘ ــﺮ ﻓﻲ‬ ‫ ﻳﻤﻜﻨ ــﻚ اﺳ ــﺘﻌﻤﺎل اﻟﺰﻋﺘ‬‫ﻣﺎء ﻣﻐﻠﻲ‪ ،‬واﺳﺘﻨﺸ ــﺎق اﻟﺒﺨﺎر‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ‬ ‫ـﻮم‪ .‬ﻳﻤﻜﻨ ــﻚ ﻣﻤ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻨ ـ م‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫* ﻫ ــﻞ ﻫﻨﺎك أأﻋﺸ ــﺎب‬ ‫اﻟﺘﻨﺤﻴ ــﻒ‪،‬‬ ‫ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻨ‬ ‫وﺑﺸﻜﻞ ﺳﺮﻳﻊ؟‬ ‫ ﻳﺠ ــﺐ أن ﻳ ّﺘﺒ ــﻊ‬‫ﺗﺨﻔﻴ ــﻒ‬ ‫َﻣ ــﻦ ﻳﺮﻳ ــﺪ ﺗﺨ‬ ‫ﻣﺘﻮازﻧـ ـ ًﺔ‬ ‫اﻟ ــﻮزن ﺣﻤﻴـ ـ ًﺔ ﻣﺘﻮ‬ ‫وﻣﺤﺴ ــﻮﺑ ًﺔ ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﻟﻮزن‪،‬‬ ‫ﺑﺎ ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺒﺪﻧﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣ ــﻲ‪ ،‬ﻣ ــﻊ ﺷ ــﺮب ﻛﻤﻴ ــﺎت ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ‬ ‫ـﺎب‪ .‬أﻫﻢ‬ ‫وﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه ا^ﻋﺸ ــﺎب‬ ‫ﻫ ــﺬه ا^ﻋﺸ ــﺎب واﻟﺘ ــﻲ ﺛﺒ ــﺖ ﻋﻠﻤ ًّﻴ ــﺎ‬ ‫ـﺎﻋﺪ ﻓ ــﻲ‬ ‫أﻧﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﺴ ــﺎﻋ‬ ‫ﺗﺨﻔﻴ ــﻒ اﻟ ــﻮزن ﻣ ــﻊ ا ّﺗﺒ ــﺎع اﻟاﻟﺤﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وزﻳ ــﺎدة اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻘ ــﻮع‬ ‫ﻋﻴﺪان اﻟﻘﺮﻓﺔ‪ ،‬واﻟﺰﻧﺠﺒﻴﻞ‪ ،‬واﻟﺸ ــﺎي‬ ‫ا^ﺧﻀﺮ‪.‬‬ ‫* ﻫﻞ ﻫﻨﺎك أﻋﺸ ــﺎب ﻃﺒﻴﺔ‪ ،‬أو ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻟﺰﻳﺎدة ﻃﻮﻟﻲ؟‬ ‫ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ أﻋﺸﺎب ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺰﻳﺎدة‬‫اﻟﻄﻮل‪ ،‬وﻳﻨﺼﺢ ﺑﺎﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﻤﺘﻮازﻧﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻘﻮﻳ ــﺎت‪ ،‬واﻟﻤﻐﺬﻳ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺤﺘ ــﻮي ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻜﻠﺲ ﻣﺜ ــﻞ‪ :‬اﻟﺤﻠﻴﺐ‬ ‫وﻣﻨﺘﺠﺎت ا^ﻟﺒﺎن‪.‬‬ ‫* ﺳ ــﺎﺋﻞ ﻳﻘﻮل‪ :‬إن ﻋﻤﺮه ‪ ٣١‬ﺳ ــﻨﺔ‪،‬‬ ‫ووزﻧ ــﻪ ‪ ٩٨‬ﻛﻴﻠﻮﺟﺮا ًﻣ ــﺎ‪ ،‬وﻣﺘ ــﺰوج‪ ،‬وﻗ ــﺪ‬ ‫وو‬ ‫اﻛﺘﺸ ــﻒ أﻧ ــﻪ ﻣﺼ ــﺎب ﺑﺎﻟﻜﻮﻟﻴﺴ ــﺘﺮول‪،‬‬ ‫اﻛ‬ ‫وﻋﺎزم ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻋ‬ ‫وﺑﻌﺾ اﻟﺰﻣﻼء ﻧﺼﺤﻮه ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﻌﺾ‬ ‫وﺑ‬ ‫ا دوﻳ ــﺔ اﻟﻤﺨﻔﻀ ــﺔ ﻟﻠ ــﻮزن‪ ،‬وﺑﺎ ﺧ ــﺺ‬ ‫ا ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺠﻠﺔ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﺗُﺒﺎع ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺎت‪،‬‬ ‫وﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ؟‬ ‫وﻳ‬ ‫ اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﺔ ﻣﻬ ّﻤ ــﺔ ﺟـ ـ ّﺪًا‪،‬‬‫وﺑﺎ^ﺧ ــﺺ اﻟﻤﺸ ــﻲ واﻟﺤﻤﻴ ــﺔ أي‬ ‫وﺑ‬ ‫ا ﻗﻼل ﺟـ ـ ّﺪًا ﻣ ــﻦ اﻟﻠﺤ ــﻮم اﻟﺤﻤﺮاء‪،‬‬ ‫ا ‬ ‫وا^ﻟﺒ ــﺎن وﻣﺸ ــﺘﻘﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺒﻴ ــﺾ‬ ‫وا‬ ‫وﺑﺎ^ﺧﺺ ﺻﻔ ــﺎر اﻟﺒﻴﺾ‪ ،‬واﻟﻜﺒﺪة‪،‬‬ ‫وﺑ‬ ‫واﻟ ــﻜﻼوي‪ ،‬واﻟﻤ ــﺦ‪ ،‬واﻟﺮوﺑﻴ ــﺎن‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻮﻧ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺴ ــﺎردﻳﻦ‪ ،‬واﻟﺪﺟ ــﺎج‪.‬‬ ‫وا‬ ‫وإذا ﻛﺎن ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ أﻛﻠﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻨﺰع اﻟﺠﻠﺪ‪،‬‬ ‫وإ‬ ‫وﻳﺴ ــﻠﻖ اﻟﺪﺟﺎج أﻓﻀ ــﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﻠﻲ أو‬ ‫اﻟﺸ ــﻮي‪ ،‬وا ﻛﺜﺎر ﻣ ــﻦ اﻟﺨﻀﺮاوات‬ ‫اﻟﺸ‬ ‫واﻟﻔﻮاﻛ ــﻪ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ اﺳ ــﺘﻌﻤﺎل اﻟﻌﻼج‬ ‫وا‬ ‫ا^ول اﻟﺨ ــﺎص ﺑﺎﻟﺘﺨﺴ ــﻴﺲ‪ ،‬ﻓﻬ ــﻮ‬ ‫ا^‬ ‫أﻓأﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬


‫ ‬

‫‪' (67‬‬

‫ﺑﻀﺎﻋﺔ ُﻣﺰﺟﺎة‬ ‫ ‪5 676 8/9 .‬‬

‫; ‪8 39 :2 8‬‬

‫‪ i GefH ¢Ka+K © 9e G* ¦CCf 6&µ* ©Ge¨G La0(* ©CCD‬‬ ‫‪ ©D le<e 6 oÎ. ©G*¦sG iCC «M{ G* ©j +*K eI&* kCC‬‬ ‫ ‪R U S RG‬‬ ‫={‪ 4K2 T sM ¢&* fE ,aT / ©D 8e1 § j H d4*¦: iD‬‬ ‫*‪ e£¨ < G‬‬ ‫ ‪ ªzG* a¨0¦G* ¦J §CC j G* *zJ CC ¨G iCCf 6e Ge+‬‬ ‫{ ‪ le¨ j H T / CC+ *z J ¤¨D‬‬ ‫*&‪1&T ej- d4*¦ G* kCCsf 8‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ *zJ ¦E&*K L{fR G* eCC ¨ 6 µ i‬‬ ‫‪ 8evG*K i¨H¦ sG* ,‬‬ ‫‪aT CC/‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ aT M µ ªzG*K ib G* ©D if +K ¦E&* e H N‬‬ ‫‪T e .*K‬‬ ‫‪ ¤ + L{MK ©-&eM‬‬ ‫ ‪ d4*¦ G* aJ e MaG g I* J $e -&* ©Ia/&* e J‬‬ ‫‪ {1&ej G* CC G* §CCG(* § 9{ G CC/e G* eCC 6(µ* ¡CCH‬‬ ‫< ¨‪ is G* leMap+&* {m fMR K +{ MR *zJ " £‬‬ ‫&‪ H*¦< J‬‬ ‫*‬ ‫‪ ¡CCH i.Î. i‬‬ ‫&‪He< iCC + 2{CC 6‬‬ ‫ ‪* ©CCI¦<2‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ e -e¨ j H {= E*¦+ e£I4eE&*K d4*¦ G* {= uepI‬‬ ‫*‪ e£)4*¦: {1&T ej- ©jG‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪ 4{ G* ¡H eF 2a + ,2‬‬ ‫}‪K‬‬ ‫ ‪* gpM‬‬ ‫‪R‬‬ ‫&‪T H { G* ¢¦ - ¢‬‬ ‫¨‪ ,2KasH 4{CC GeD e D{= ©D CC T sH {¨= *zCCJK iCC‬‬ ‫*‪f G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ {M¦ j G rejs-K i ¨ 9 NÎ 8&* { G* le0e HK‬‬ ‫&‪ $ef:‬‬ ‫ ‪T µ* ¡H 2aCC< { G* ©D ¢¦ M ¢&* gCCpM CCGzF‬‬ ‫‪ {¨= NeCC «M&* *zCCJK §CC 9{ G* 2aCC G CC)ÎH leCC 9{ G*K‬‬ ‫‪ ¢eD{ MR aE ,a0*¦G* i 9{ G*K a0*¦G* gCC¨f GeD T sHR‬‬ ‫< ‪ {m -K G* ,2¦CC/ T jD § 9{ G* ¡CCH ¢542 §CC‬‬ ‫*‪ i¨)*¦ G* 2¦ -K $e 1&µ‬‬ ‫&‪ ¢K{¨f1 $ef:‬‬ ‫*‬ ‫‪ {CCT‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪¦jM ,4‬‬ ‫ ‪¦ j G* CCGe G* K2 ©CCDK‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ d4*¦ G* {= 1*2 d4*¦CC G* ¦ < ©D ¢¦CC vj‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪T HK‬‬ ‫‪He< $e‬‬ ‫&‪f:‬‬ ‫‪ KK3 r{CCvjG* ¦mMa0 ¢¦CC‬‬ ‫‪T * eCC MaG {CCTD¦jM eCC ¨+‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ i¨ < ,{f1 e£ H {mF&* iM{ I leH¦ H‬‬ ‫ *‪ ©GejGe+K d4*¦CC G i/ejsH eCC )4*¦: iCC 8ÎvG‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ is G i/ejsH e j‬‬ ‫‪s 8‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ ‪ T 0 G ©D¦ R 7 ¦E&* ¢&* L¦ 6 $© 7 µ "© + *3eCCH‬‬ ‫‪ is G* ,4*5K eM‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ : T_algashgari‬‬ ‫‪algashgari@gmail.com‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ‪ + 9J #$% h‬‬ ‫ ‪a3 +$ , `< G‬‬ ‫‪ - , ./ 01‬‬

‫ﻧﺠ ــﺢ ﻓﺮﻳ ــﻖ ﺑﺤﺜ ــﻲ ﺳ ــﻌﻮدي ﻓ ــﻲ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﺑﺮﻣﺠﻴ ــﺎت ذﻛﺎء‬ ‫اﺻﻄﻨﺎﻋ ــﻲ ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﻴﻴ ــﻢ اﻟﺘﻌﺎﺑﻴ ــﺮ اﻟﻜﺘﺎﺑﻴﺔ آﻟﻴـ ـ ًﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺨﻮارزﻣﻴﺎت اﻟﻤﺤ ــﺪدة اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺤﻠﻴ ــﻞ اﻟﻨﺺ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋ ــﺪة ﻣﺮاﺣﻞ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺛﺮاﺋﻪ وﺟﻮدﺗﻪ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺗﻔﺼﻴﻠﻲ‪ .‬وﻧﺎل اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺒﺤﺜ ــﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﻜ ــﻮن ﻣﻦ د‪.‬ﻣﻨﺼ ــﻮر اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬د‪.‬ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻜﻨﻬﻞ‪،‬‬ ‫م‪.‬ﻣﺤﻤﺪاﻟﺒﺪرﺷ ــﻴﻨﻲ وم‪.‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻘﺒﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬م‪.‬ﻋﻠ ــﻲ ﻋﺮﻳﺸ ــﻲ‪،‬‬ ‫م‪.‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬م‪.‬ﻧﺎﻳ ــﻒ اﻟﺮاﺟﺤ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﺑﺮاءة اﺧﺘ ــﺮاع أﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻧﻈﻴﺮ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺬي ﻳﻌ ــﺪ ا^ول ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻋﻦ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺄﺗﻲ أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺬي اﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻧﻈﺎم )ﻋﺒﱢﺮ( ﻧﻈﺮ ًا‬ ‫ﻟﺘﺰاﻳﺪ أﻋﺪاد اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ودﻗﺘﻪ‪ ،‬وﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت ا^ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻛﺈﻧﺸ ــﺎء ﻗﻮاﻋ ــﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫واﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪.‬‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫ ‪ ^> %& F D /&' _` ! a * J #$? K + bc $%/ F‬‬ ‫& ! ‪ - %‬‬

‫ﻗﺎل ﻋﺒﺪا< اﻟﺸﻤﺮي ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﻴﻜﺮوﺳ ــﻮﻓﺖ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ :‬إن ﻋﺪد اﻟﻄﻼب‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻟﻤﺘﻔﺎﻋﻠﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻣﻴﻜﺮوﺳ ــﻮﻓﺖ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻌ ــﺎم ‪٢٠١١‬‬ ‫ﺑﻠ ــﻎ ‪ ١٦٠٠٠‬ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ‪ ١٥‬ﻧﺎد ًﻳ ــﺎ ﻃﻼﺑ ًﻴ ــﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى ﺟﺎﻣﻌ ــﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺗﺰﺧ ــﺮ ﺑﺎﻟﻤﻮاﻫ ــﺐ اﻟﺘﻰ اﻧﻀﻤ ــﺖ ﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻣﻴﻜﺮوﺳ ــﻮﻓﺖ ﻛﻄﻼب اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺣﺼﻠ ــﻮا ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻻول ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻛﺄس اﻟﺘﺨﻴ ــﻞ ﻓﻲ ‪ ٢٠٠٩‬وﻃ ــﻼب ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ‬ ‫ﻟﻠﺒﺘ ــﺮول واﻟﻤﻌ ــﺎدن اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺣﺼﻠ ــﻮا ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ وﻧﻄﻤﺢ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰ ا^ول‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎد اﻟﺸ ــﻤﺮي ﺑﺘﻌ ــﺎون وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ووزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻄﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺪارس واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻨﺪوة‬

‫ﺑﺎ ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻔﻨ ــﻲ واﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻤﻬﻨ ــﻲ ﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﻘﻄ ــﺎع‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﻲ‪ ،‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻨﺪوة اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﻗﺎﻣﺘﻬ ــﺎ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﻋﻔ ــﺖ أﻣ ــﺲ ا^ول ﺗﺤ ــﺖ‬ ‫ﻋﻨﻮان »ﺗﻤﻜﻴﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺗﻘﻨﻴًﺎ« ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات‬ ‫واﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮات‪ ،‬ﺑﺪأت اﻟﻨ ــﺪوة ﺑﻤﺤﺎﺿ ــﺮة ﻟﻠﻤﺒﺮﻣﺞ‬

‫ﻋﺒ ــﺪا< ﺣﺎﻣ ــﺪ ﺗﺤ ــﺪث ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻋ ــﻦ ﺑﺮﻣﺠ ــﺔ ا^ﻟﻌﺎب‬ ‫ا ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ‬ ‫ا‪V‬ﻟﻲ وﺗﺤﺪﺛﺖ رﻳﻢ اﻟﺘﺮﻛﻲ ﻋﻀﻮ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء وا ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺎت ﻋﻦ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت‬ ‫واﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﻤﺜﻠ ــﻰ ﻻﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﻧﻈ ــﺎم إدارة‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‪ .‬وﺗﻔﺎﻋ ــﻞ اﻟﺤﻀ ــﻮر ﻣ ــﻊ ﻣﺤﺎﺿ ــﺮة‬

‫‪ _V S DE3 ? J #$% G 3/ $ d‬‬ ‫ ?‪a # X # a e E# >Lf . $‬‬ ‫‪' - % ! ()*+‬‬

‫ﺗﻨﺎﻓ ــﺲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻟﻠﻤ ــﺮة‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺟﻮاﺋﺰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ إﻧﺘ ــﻞ ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم ‪ -‬اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ‪٢٠١٢ ISCArab‬‬ ‫ﺑﺄرﺑﻌﺔ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫ﻋﻠ ــﻮم ا^ﺣﻴ ــﺎء اﻟﻤﺠﻬﺮﻳ ــﺔ‪،‬‬ ‫وا^ﺣﻴﺎء اﻟﺨﻠﻮﻳ ــﺔ واﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠ ــﻮم‬ ‫واﻟﺴ ــﻠﻮﻛﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻠ ــﻮم اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﺎم ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ دوﻟﺔ‬ ‫ا ﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة ﻣ ــﻦ ‪ ١٩ - ١٦‬دﻳﺴ ــﻤﺒﺮ‬ ‫اﻟﺠ ــﺎري‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗﺸ ــﺎرك اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻤﺜﻠﻬﺎ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺣﺎﻣﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻓ ــﻲ أﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺮاﻓ ــﻖ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬

‫اﻟﻤﺸ ــﺎرك ﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﻤﺜﻠﻲ وزارة‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ و«ﻣﻮﻫﺒ ــﺔ« ‪.‬‬ ‫وﻳﻤﺜ ــﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ورﺟﺎﻟ ــﻪ ﻟﻠﻤﻮﻫﺒ ــﺔ وا ﺑ ــﺪاع‬ ‫»ﻣﻮﻫﺒ ــﺔ« ﺣﻴ ــﺚ ﺳﺘﺸ ــﺎرك‬ ‫ﺑﺨﻤﺴ ــﺔ ﻃ ــﻼب وﻃﺎﻟﺒ ــﺎت ﻫ ــﻢ‪:‬‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺔ دﻋ ــﺎء أﻳﻤﻦ ﻃﺎﺷ ــﻜﻨﺪي‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﺛﺎﻧﻮي ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫ﺑﻤ ــﺪارس اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ا^ﻫﻠﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻈﻬ ــﺮان‪ ،‬وﻗﺪﻣ ــﺖ ﻣﺸ ــﺮوﻋً ﺎ‬ ‫ﺑﻌﻨ ــﻮان »اﻟﺨﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﻴﻜﺮوﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻠﻮﻛﻮز«‪،‬‬

‫واﻟﻄﺎﻟﺒﺘﺎن رﻧ ــﺪ ﻋﺼﺎم ﺗﻮﻓﻴﻖ‪،‬‬ ‫وﺳﺎرة ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼ ــﻒ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﺛﺎﻧ ــﻮي ﻋﻠﻤ ــﻲ‬ ‫ﺑﻤ ــﺪارس اﻟﻈﻬﺮان‪ ،‬وﺗﻨﺎﻓﺴ ــﺎن‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺸ ــﺮوع دراﺳ ــﺔ »ﻗﻤ ــﻊ‬ ‫أورام اﻟﻜﺎرﺳ ــﻴﻨﻮﻣﺎ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﺳ ــﺘﺒﺪال ﺟﻴ ــﻦ ‪ ،«١٦‬واﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ ﻋﻠﻲ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﺛﺎﻧ ــﻮي ﻋﻠﻤ ــﻲ ﺑﻤﺪارس‬ ‫اﻟﺮواد ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض وﻗﺪم ﻣﺸﺮوﻋﺎ‬ ‫ﺑﻌﻨ ــﻮان »اﻟﺘﺄﺛﻴ ــﺮات اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﻤﻬ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ«‪ ،‬واﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﺒﺪا<‬

‫ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ واﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ‬

‫ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي ﻣ ــﻦ اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﺛﺎﻧ ــﻮي ﻋﻠﻤﻲ ﺑﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻠ ــﺐ ﺑﻦ أﺑﻲ ﺻﻔ ــﺮة ﻓﻲ ﻣﻬﺪ‬ ‫اﻟﺬﻫ ــﺐ‪ ،‬ﻋ ــﻦ ﻣﺸ ــﺮوع »ﺗﻘﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻠ ــﻮث ﺑﺎﻟﻌﻨﺎﺻ ــﺮ‬ ‫اﻟﺜﻘﻴﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻧﺒﺎﺗ ــﺎت رﻋﻮﻳ ــﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘ ــﺎرة ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺠ ــﺎورة‬ ‫ﻟﻤﻨﺠﻢ ﻣﻬﺪ اﻟﺬﻫﺐ«‪.‬‬ ‫وﻫﻴﺄت ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ »ﻣﻮﻫﺒﺔ«‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻮاﺋﺰ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺑﻮرﺷ ــﺔ‬ ‫ﺗﺄﻫﻴﻠﻴ ــﺔ اﺳ ــﺘﻐﺮﻗﺖ ﻳﻮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺮﻫ ــﺎ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬ﺣﺎﺿ ــﺮ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ أﻋﻀ ــﺎء ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗ ــﻢ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ا ﻃﻼع‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮﻫ ــﺎ وﺗﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻬ ــﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ واﻟﻌﺮض وا ﻟﻘﺎء‪.‬‬

‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﺎﺳ ــﺮ اﻟﻌﺼﻴﻔﻴﺮ ﻣﺘﺨﺼﺺ أﻣﻦ ا ﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫واﻟﺤﺎﺳﺒﺎت أﻛﺪ ﻓﻴﻬﺎ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﺄﻣﻴﻦ أﺟﻬﺰة اﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫ا^ﻟ ــﻰ وﺷ ــﺒﻜﺎت ا ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ وﻛﻴﻔﻴ ــﺔ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﺮﺻﻨﺔ واﺳﺘﻤﺘﻊ اﻟﺤﻀﻮر ﺑﻤﺸﺎﻫﺪة‬ ‫ﻋ ــﺮض ﺛﻼﺛﻲ ا^ﺑﻌ ــﺎد ﻣﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺑﺎﻛﻴﺮد ﻋﻦ‬ ‫واﻗﻊ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﺤﺎﺳﺐ ا‪V‬ﻟﻲ‪.‬‬

‫ ! ‪ c 1 + h.= aF‬‬ ‫ '&‪G $?E D /‬‬ ‫ ‪' -‬‬

‫ﺣﻘ ــﻖ اﻟﺴ ــﺎﺋﻖ أﻣﻴﺮ اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ ا^ول ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﺪرﻳﻔﺖ‬ ‫ا^وﻟ ــﻰ واﻟﻤﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﺴ ــﻴﺎرات اﻟﺪﻓ ــﻊ اﻟﺨﻠﻔ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ أﻗﻴﻤﺖ أﻣﺲ‬ ‫اﻻول ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻴ ــﺪان دﻳﺮاب ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرات واﻟﺪراﺟﺎت اﻟﻨﺎرﻳﺔ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫‪ ٢٠‬ﻣﺘﺴ ــﺎﺑ ًﻘﺎ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وﺣﻞ ﺛﺎﻧﻴًﺎ اﻟﺴ ــﺎﺋﻖ ﺑﻨﺪر‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻣﺤﻘ ًﻘﺎ ﺛﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ رﻗﻢ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻔﻮق ﻋﻠﻰ زﻣﻴﻠﻪ اﻟﺴﺎﺋﻖ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﺮاﺑﻲ واﻟﺬي ﺣﻞ ﺛﺎﻟ ًﺜﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﺒﺎق ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻬﺪت اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺟ ــﺎءت ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﺑﻄﻞ اﻟﺸ ــﺮق ا^وﺳ ــﻂ‬ ‫ﻟﻠﺪرﻳﻔ ــﺖ ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻤ ــﻮري ﻓ ــﻲ ﺟﻮﻟﺘﻬ ــﺎ ا^وﻟ ــﻰ ﺗﻨﺎﻓﺴً ــﺎ ﻗﻮ ًﻳ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴ ــﺎﺑﻘﻴﻦ ﺣﻴﺚ ﻧﺠﺢ اﻟﻤﺘﺴ ــﺎﺑﻘﻮن اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺧﻂ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳ ــﺔ ﺑﺰﻣﻦ ﻗﻴﺎﺳ ــﻲ وﻓ ــﻖ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ا^رﺑﻌﺔ اﻟﺴ ــﺮﻋﺔ وﺧﻂ‬ ‫اﻟﺴﻴﺮ وﻋﻮاﻣﻞ اﻻﻧﻌﻄﺎف واﻻﻧﻄﺒﺎع اﻟﻌﺎم ﻋﻦ أداء اﻟﺴﺎﺋﻖ‪.‬‬ ‫وﺟﺎء ﺗﻔﻮق اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ﺑﻌﺪ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﺟﻤﻌﺖ ‪ ٢٠‬ﺳﺎﺋ ًﻘﺎ ﺗﺄﻫﻠﻮا‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺼﻔﻴ ــﺎت اﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻳﺔ وأﻣ ــﺎم أﻧﻈﺎر ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺤﻜﻴﻤﻴ ــﺔ ﺛﻼﺛﻴﺔ وﻣﻊ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘ ــﺎل إﻟ ــﻰ اﻟ ــﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﺒﺎق زاد اﻧﺪﻓﺎع اﻟﺴ ــﺎﺋﻘﻴﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ا ﻋﻼن ﻋﻦ اﻟﻤﺘﺄﻫﻠﻴﻦ اﻟﺜﻼﺛﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑ ــﺪوره ﻋﺒ ــﺮ ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻤ ــﻮري ﻋ ــﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻨﺠﺎح ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ واﻟﺘﻲ اﺳ ــﺘﻘﻄﺒﺖ اﻟﺸ ــﺒﺎب ودﻋﻤﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ اﻟﻤﺠﻬﺰة ﺑﺎ^ﻣﻦ واﻟﺴ ــﻼﻣﺔ اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻋﻦ‬ ‫أﺧﻄﺎر اﻟﺸﻮارع‪.‬‬

‫ >‪ : G E#! !gL& a ! 3 # S U $ & 9J #$? 1 bA‬‬ ‫ ‪' -‬‬

‫ﻗ ــﺎل رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﺒﺮﻳ ــﺪ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻨﺘ ــﻦ ‪ :‬إن اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي أﺻﺒﺢ ﻣﺮﺟﻌًﺎ ﻣﻬﻤًﺎ ﻟﻠﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ دول‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ اﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻻﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﻋﻘ ــﺐ ﺧﺘ ــﺎم‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺨﺎﻣ ــﺲ واﻟﺜﻼﺛﻮن‬

‫ﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻋ ــﺪاد ﻣﻮاﺻﻔ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ــﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ )‪ISO TC‬‬ ‫‪ (٢١١‬اﻟ ــﺬي ﻋﻘ ــﺪ ﻓﻲ ﺟﺪة ﻣﺆﺧـ ـ ًﺮا‪ ،‬أن اﻟﺒﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻋﻤ ــﻞ وﺑﺪﻋ ــﻢ ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺑﻨﺎء ﻋﻨ ــﻮان ﻣﻌﻴﺎري‬ ‫ﺟﻐﺮاﻓﻲ رﻗﻤﻲ ﻣﻮﺣﺪ ﻟﻜﻞ ﻣﺒﻨﻰ وﻣﻨﺸ ــﺄة ﻋﻠﻰ‬ ‫أرض اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻤﺘﺮاﻣ ــﻲ ا^ﻃ ــﺮاف وﻣﺘﻌ ــﺪد‬ ‫اﻟﻈ ــﺮوف ﻓ ــﻲ ﻃﺒﻴﻌﺘ ــﻪ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ــﺔ‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫أﻧ ــﻪ ﺗﻢ ﺑﻨﺎء اﻟﻌﻨﻮان ﺑﺘﺴ ــﺨﻴﺮ إﻣﻜﺎﻧﺎت أﺣﺪث‬

‫ﺗﻘﻨﻴﺎت أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ا^ﺳ ــﺲ واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﻨﻮﻧﺔ ﺑﺸﻜﻞ آﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺎ أدى إﻟ ــﻰ اﻟﻮﺻ ــﻮل ﻟﻌﻨ ــﻮان ﻣﻜﺎﻧ ــﻲ ﻟ ــﻜﻞ‬ ‫ﻣﺘ ــﺮ ﻣﺮﺑ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ أرض اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺪﻗ ــﺔ ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ‬ ‫وﺳ ــﺮﻋﺔ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑﺎ^ﻧﻈﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ ﻟﻠﻌﻨﻮﻧ ــﺔ‪ .‬وﻟﻔ ــﺖ إﻟ ــﻰ أن ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳ ــﺪ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻠﻌﻨﻮﻧﺔ ﺑﺎﺳ ــﺘﺨﺪام أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﺣﻈﻴ ــﺖ ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم دوﻟﻲ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﻣﻄﺎﺑﻘ ــﺔ اﻟﻌﻨﻮان واﻋﺘﻤﺎده ﻓﻲ‬

‫اﻟﻤﻌﻴ ــﺎر اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﻌﻨﻮﻧﺔ )‪ (S٤٢‬ﻣ ــﻦ ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫إﺗﺤ ــﺎد اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻟﺪوﻟ ــﻲ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟ ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫وأﺻﺒ ــﺢ اﻟﻌﻨ ــﻮان اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻣﺮﺟﻌ ــﺎ ﻣﻬﻤ ــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫واﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ رأﺳ ــﻬﻢ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻋﺪاد ﻣﻮاﺻﻔ ــﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ــﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴ ــﺔ )‪ (٢١١ ISO TC‬اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻋﺘﺒﺮﺗ ــﻪ واﺣﺪا ﻣ ــﻦ أﻓﻀﻞ اﻟﺘﺠ ــﺎرب اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﺑﺤﺴﺐ وﺛﻴﻘﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔﺔ‪.‬‬


‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫‪- . / 0'12 $ 2 34 - 56 / 0 7 84‬‬

‫‪ FE!! D /&' i >j E 1 . $? a = & L ` k hE= ` MB‬‬ ‫ ! ‪ -‬‬

‫ﻓ ــﻲ ﺟ ــﻮ ﻣﻤﺘ ــﻊ وﺣﺎﻓ ــﻞ‬ ‫ﺑﺎ ﺛ ــﺎرة واﻟﻤ ــﺮح واﻟﺘﺸ ــﻮﻳﻖ‬ ‫وﺳ ــﻂ آﻻف اﻟﺤﻀ ــﻮر ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺳﺎﺣﻞ ﻛﻮرﻧﻴﺶ أﺑﺤﺮ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة‪ ،‬ﺣﻘﻖ ﻓﺮﻳﻖ )ﺳ ــﺎﻫﺮ( ﻟﻘﺐ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ رﻳﺪ ﺑُﻞ ﻓﻠﻮﻏﺘﺎغ ا^وﻟﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﻘ ــﻖ ‪ ٢٠٧‬ﻧﻘﺎط إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وﻗﻄ ــﻊ ﻛﺬﻟ ــﻚ أﻃ ــﻮل ﻣﺴ ــﺎﻓﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻬ ــﻮاء ﺑﻘﺪر )‪ (٢٥‬ﻣﺘﺮا‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻧﺎل‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻏﺮﻳﻨﺪاﻳﺰر )‪(RC Jeddah‬‬ ‫إﻋﺠﺎب اﻟﺤ ــﻜﺎم ﻟﻴﺤﻘﻖ ﻟﻘﺐ ﻓﺌﺔ‬ ‫ا ﺑ ــﺪاع‪ .‬رﻳ ــﺪ ُﺑ ــﻞ ﻓﻠﻮﻏﺘﺎغ ﻫﻲ‬ ‫أﻛﺒﺮ وأﺿﺨﻢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮﻋﻬ ــﺎ وﺗﻘﺎم ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻟﻠﻤ ــﺮة ا^وﻟﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬

‫ﻳﻘ ــﻮم ﺑﺘﺼﻤﻴ ــﻢ وﺑﻨ ــﺎء ﻣﺮﻛﺒ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ دون ﻣﺤ ــﺮك‪ .‬واﻟﻬ ــﺪف ﻣﻨﺢ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺔ اﻟﻄﺎﺑ ــﻊ اﻟﻤﻤﻴﺰ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﻖ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔﺎت واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻴﺨﻮض ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻏﻤﺎر اﻟﺘﺤ ــﺪي اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ رﻳﺪ ﺑُﻞ ﻓﻠﻮﻏﺘﺎغ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻴ ــﻢ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﺗﻜﻮﻧ ــﺖ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻋﺪة ﺷ ــﺨﺼﻴﺎت ﻓﻨﻴ ــﺔ ورﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫وإﻋﻼﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺿﻤ ــﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺮج اﻟﺴ ــﻴﻨﻤﺎﺋﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﻣﻤﺪوح ﺳﺎﻟﻢ‪ ،‬اﻟﻤﻐﻨﻲ اﻟﻤﻌﺮوف‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺰﻳﻠﻌ ــﻲ‪ ،‬ﻧﺠ ــﻢ اﻟﺤﻴ ــﻞ‬ ‫اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮ أﺣﻤﺪ اﻟﺒﺎﻳﺾ‪،‬‬ ‫ﻣﻬﻨ ــﺪس اﻟﻄﻴ ــﺮان ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺟ ــﺎوة‬ ‫ﺟﻤﻬﻮر ﻛﺒﻴﺮ ﺗﺎﺑﻊ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت وﻓﻲ اﻻﻃﺎر اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻻﻓﻀﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫وﺑﻄﻞ رﻳﺪ ﺑُﻞ واﻟﺸ ــﺮق ا^وﺳﻂ‬ ‫ﻛﺜﺎﻟ ــﺚ ﺑﻠ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﺮق اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﺑﻌ ــﺪ دوﻟﺘ ــﻲ ا ﻣﺎرات ﺗﺸ ــﺠﻴﻊ ﻣﺤﺒ ــﻲ وﻋﺸ ــﺎق ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﺤ ــﺲ ا ﺑﺪاﻋﻲ واﻟﻘﺪرة ﻓ ــﻲ رﻳﺎﺿﺎت اﻟﺪراﺟ ــﺎت اﻟﻨﺎرﻳﺔ‬ ‫ا^وﺳﻂ ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﻫﺬا اﻟﺤﺪث واﻟﻜﻮﻳ ــﺖ‪ .‬وﻫ ــﻲ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف اﻟﻄﻴ ــﺮان ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺑﺘ ــﻜﺎر ﻟﺘﻜﻮﻳ ــﻦ ﻓﺮﻳ ــﻖ ا ﻣﺎراﺗﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻠﻮﺷﻲ‪.‬‬

‫” ^‪* a 1 # “ E‬‬ ‫ ‪ - 2 3 4‬‬

‫اﻟﻴﺎﻣﻲ‬

‫أﻋﻠ ــﻦ اﻟﺤﺴ ــﻦ اﻟﻴﺎﻣ ــﻲ ﻋﻮدﺗﻪ ﻟ ﺷ ــﺮاف‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ا^ول ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﺑﻨﺎدي‬ ‫ﻧﺠ ــﺮان ﻓﻲ ﻟﻘﺎءات اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﺷ ــﺎراﻟﻴﺎﻣﻲ إﻟ ــﻰ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺣﻔﻞ اﻟﻌﺸ ــﺎء اﻟﺬي‬ ‫أﻗﺎﻣﺘ ــﻪ إدارة ﻧ ــﺎدي ﻧﺠ ــﺮان اﺣﺘﻔ ــﺎء ﺑﻔﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻟﻤﻴﺔ واﻟ ــﺬي ﺣﻀ ــﺮه اﻟﺤﺴ ــﻦ اﻟﻴﺎﻣ ــﻲ‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا أﻧﻪ ﺳﻴﺸ ــﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ ا^ول ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬واﺿﺎف ﺳ ــﻮف ﻳﻨﺘﻬﻲ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺑﺎﻧﺘﻬ ــﺎء اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ »ذﻟﻚ اﻟﻘ ــﺮار ﻗﻮﺑﻞ‬ ‫ﺑﺎرﺗﻴﺎح ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻄﻠﻌﻮن‬ ‫ﻟﻌ ــﻮدة اﻟﻴﺎﻣ ــﻲ ﻣﺪﻳﺮا ﻋﺎﻣ ــﺎ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ وﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫داﺋ ــﻢ ﺧﺎﺻ ــﺔ وأن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻳﻔﺘﻘ ــﺮ ﻟﺨﺪﻣ ــﺎت‬ ‫ﻻﻋﺐ ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻴﺎﻣﻲ واﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻗﺪ ﻗﺪﻣﺘﻪ‬ ‫إدارة اﻟﻨ ــﺎدي اﺑﺎن ﺗﺮﺷ ــﺤﻬﺎ ﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻨﺎدي‬ ‫ﻛﻌﻀ ــﻮ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﻠﺲ وﻟﻜ ــﻦ ﺳ ــﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﻧﻔﻰ‬ ‫اﻟﻴﺎﻣ ــﻲ واﺑ ــﺪى ﻋ ــﺪم دﺧﻮﻟ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫ﺑﺬرﻳﻌ ــﺔ اﻟﻈ ــﺮوف اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤﻨﻌﻪ ﻓ ــﻲ اﻻرﺗﺒﺎط‬ ‫اﻟﻜﻠﻲ ﻣﻌﻬﻢ ﻓﻴﻤﺎ أﺑﺪى اﺳ ــﺘﻌﺪاده ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ أي وﻗﺖ واوﺿﺢ اﻟﻴﺎﻣﻲ أن ﻓﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﻳﺤﺘ ــﺎج ﻟﺨﺪﻣﺎﺗ ــﻪ ﺧﻼل ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﻬﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺸﺎرك ﺑﻬﺎ ﻧﺠﺮان ﻛﺄول اﻃﻼﻟﺔ ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫»ﺗﺤﺘ ــﺎج ﻣﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ اﻟﻮﻗﻔﺔ اﻟﺠﺎدة ﺳ ــﻮاء ﻣﻦ‬ ‫إدارة أو ﺟﻬ ــﺎز ﻓﻨ ــﻲ أو ﺟﻬﺎز إداري وﻻﻋﺒﻴﻦ‬ ‫وأﻋﻀﺎء ﺷ ــﺮف«‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻧﺎدى اﻟﻴﺎﻣ ــﻲ أﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﺸ ــﺮف ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ اﻻﻟﺘﻔﺎف ﺣﻮل اﻟﻨﺎدي اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻘﺪم ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ﺟﻴ ــﺪة ﻓﻲ اﻟ ــﺪوري وﻳﻘﺎرع‬ ‫ا^ﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﻜﺒ ــﺎر وﻳﺤﻘ ــﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ راﺋﻌ ــﺔ ﺟﻌﻠﺘﻪ‬ ‫ﻳﻀﻤ ــﻦ اﻟﺒﻘﺎء ﻓﻲ اﻟﺪوري ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟ ــﺪور ا^ول وﻫ ــﻮ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺘﺤﻘ ــﻖ ﻣﻌﻪ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺳ ــﻢ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﺑﻞ أﻧﻪ ﻳﻄﻤﺢ ﻓﻲ اﻟﺼﻌﻮد‬ ‫ﻓﻲ ﺳ ــﻠﻢ اﻟ ــﺪوري اﻟﺬي ﻳﺆﻫﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺤﻘﺎﻗﺎت اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ >^‪' l ( T‬‬ ‫& ‪K # $ $ / /J E A‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺗﺘﻮﻳﺞ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺴﻌﻮدي‬

‫ ‪ 56 7 )! - 8 .‬‬

‫ﺣﻘ ــﻖ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻗ ــﻮى ا^ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠ ــﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺎت اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻠﺠ ــﻮدو ﻟﻠﺸ ــﺮﻃﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ اﺧﺘﺘﻤﺖ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ﻗ ــﺎدة اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ وا^ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺮب‬ ‫ﻋﻘ ــﺐ ﺣﺼﻮﻟ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﻌﺎم ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﺣﻘ ــﻖ أرﺑﻊ ﻣﻴﺪاﻟﻴ ــﺎت ذﻫﺒﻴﺘﻴﻦ‬ ‫وﺑﺮوﻧﺰﻳﺘﻴ ــﻦ ﺧﻠ ــﻒ اﻟﺠﺰاﺋ ــﺮ‬ ‫اﻟﺒﻠ ــﺪ اﻟﻤﺴ ــﺘﻀﻴﻒ واﻟ ــﺬي‬

‫اﻧﺘ ــﺰع اﻟﻠﻘ ــﺐ ﺑ ـ ـ ‪ ٨‬ﻣﻴﺪاﻟﻴ ــﺎت‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺟﺎءت ﺗﻮﻧﺲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﺑﻤﻴﺪاﻟﻴﺔ واﺣﺪة وﻣﺼﺮ‬ ‫راﺑﻌ ًﺎ ﺑ ــﺪون ﻣﻴﺪاﻟﻴﺎت‪.‬وﺟﺎءت‬ ‫اﻟﻮﺻﺎﻓ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ أرﺑﻊ ﻣﻴﺪاﻟﻴﺎت‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺣﻘﻖ اﻟﻼﻋﺐ ﻋﻴﺴ ــﻰ‬ ‫ﻣﺠﺮﺷ ــﻲ اﻟﻤﻴﺪاﻟﻴ ــﺔ اﻟﺬﻫﺒﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ وزن ‪ ٦٠‬ﻛﺠ ــﻢ وﻛﺬﻟ ــﻚ‬ ‫زﻣﻴﻠﻪ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﺣﻤ ــﺎد اﻟﺬي ﻧﺎل‬ ‫ذﻫﺒﻴ ــﺔ وزن ‪ ٦٦‬ﻛﺠ ــﻢ وﺟ ــﺎءت‬ ‫اﻟﺒﺮوﻧﺰﻳﺘ ــﺎن ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟﻼﻋ ــﺐ ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﺨﻴﺒ ــﺮي ﻓ ــﻲ‬ ‫وزن ﺗﺤ ــﺖ ‪ ١٠٠‬ﻛﺠ ــﻢ وراﺷ ــﺪ‬ ‫زﻳ ــﺪان ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮزن اﻟﻤﻔﺘ ــﻮح‪.‬‬

‫وﻋﻘ ــﺐ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﻗ ــﺎم‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺠﺰاﺋ ــﺮي اﻟﻌﻤﻴﺪ أول‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﺣﻤﺪان وا^ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ اﻟﻠﻮاء‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ رﺟﺎﺋﻲ ورﺋﻴ ــﺲ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻘ ــﻮى‬ ‫ا^ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻲ اﻟﻠ ــﻮاء اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا< اﻟﻤﺮﻋ ــﻮل‬ ‫ورؤﺳ ــﺎء اﻟﻮﻓ ــﻮد اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﺘﺘﻮﻳﺞ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ واﻟﻔ ــﺮق اﻟﻔﺎﺋ ــﺰة ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺬي أﻗﻴﻢ ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺔ‬ ‫ﺣﺮﺷﻪ ﺣﺴ ــﺎن اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻀﺎﻓﺖ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺎت‪.‬‬

‫< ‬

‫ ; ‬

‫ ‬

‫ ‪ ?@ AB‬‬ ‫>‪< 2 =4‬‬

‫> = ‪" .‬‬ ‫‪ ¡H {CC¨m G* ¡CC< ,{CCH {CC¨= $ÎCCH}G* ¡CCH {CC¨m G*K kCC.as‬‬‫*‪ i +e 6 leEK&* ©D ¡¨M2es-µ* gCC =&* e£+ { 7 ©jG* leCC:e 6(µ‬‬ ‫‪ $e vG* ©D 4KaCCM eH i . ¢&* e -K CC64e - kG*5µK ,{CC¨mF‬‬ ‫*&‪ { j M ¡¨M2es-* ¡H 6ÎGK 2es-ÎG $e vG* ©D esM eCCH K‬‬ ‫‪ e H e « + ¢&* k F eCCM&µ* ¢&* {¨= $e 1 *¦CCI¦ M ¢&* CC£ H‬‬ ‫‪ § - k0*4 tGe G* ¢&* KafMK M5 L¦ 6 ¡ M G ¤ E¦jI e F‬‬ ‫< ‪ eHK $eCCD¦G* afF gCC¨ M CCj H eCC JK 8Î1(µ*K gCCsG* §CC‬‬ ‫*&‪ +e G* 2es-µ* ª2eCCI ,4*2(* ¦ «<K ©I¦Ie G* 4eCC j G* ¤CC :‬‬ ‫‪ ¨vHK CC¨vH {H&* ©CCG¦vG* {CC < ©CCGesG* {CC G* ¦CC «<K‬‬ ‫‪ ¤+ CC9eD&* eCC G CC« fGe+ eCCsG* CC M ¢&* CC G* ¡CCHK iMe G‬‬ ‫‪ {¨fF © ;K eCC G* 5e G* a¨ + a0 §CCG(* ¤f M -eE CC I ¡CCH‬‬ ‫*&‪ k :* a D CC 6&ÎGK ¦¨ Ge+ *aN CCf H *5 µ ª2eCCs-µ* ¦CCpG* ¢‬‬ ‫‪ 2&*K §CCG(* ¤CCpj- iCCHe 6 iCCM2es-* leCC¨p¨-*{j 6* §CC < *{N CC1'¦H‬‬ ‫*‪ M ¢&* eCC 0 6'¦ G*K iCC¨IÎ< CCG3 42*¦CC+ kCCM&*4K 5¦CCH{G‬‬ ‫*‪ eMe mG* ©D 8¦= ¢K2K iCC 0{ G* ¥zJ §G(* 2es-µ* ©CCD eCCsG‬‬ ‫*‪ 2e - ¢&* § -&* CCF}H + e£js)*4 u¦CC - ¢&* zCCf0&* µ ©CCjG‬‬ ‫*‪ 2es-µ* g0 ¢¦<aM ¡MzG* 8ev 7&µ* ¡H {¨m G* ©D leCC+e sG‬‬ ‫*&‪ Î< e £H 6* ª&* aCC < eHN ¦M M ¡G a¨ G*K ¤CCG CC8Î1(µ* K‬‬ ‫‪ ,{f jH K&* ,{¨fF i¨<e j/µ* K&* iCC¨Ge G* ¤j ¨E kIeF K&* ¤CCI&e 7‬‬ ‫‪ © G* $*¦£G* CC¨ pG* jM ¢&* {¨ 9 µK §CCG*¦j- eCC¨/&µ*K‬‬ ‫‪ leH5&µ* 5Kep- 5&µ* z HK eHK2 2ej<* 2es-µ* Ψ E ¢eF ¦GK‬‬ ‫‪ *zJ mH §G(* eHN ¦M M G ¤ GK e£j+¦ 8 k + e £H ¡s G*K‬‬ ‫*‪ ¡¨+4*¦ G*K ¡¨ j G*K ,{ 6e G* ¡¨+ ¥¦j¨G t 9e G* esG‬‬ ‫‪ § j 6 i¨De 8 eHeM&* ¢&* L4&* ¦ G* ©DK i¨ ¨ sG* £J¦/¦G‬‬ ‫*‪ ¡HK e¨IaG* k ;&* e £H *{ 7(µ* 2ej<* ªzCCG* ª2es-µ* ¤CC/¦G‬‬ ‫*‪ µ © I ¡CC<K 8¦v G* CC0{-K ¢eCC¨ G* §CC fM ¢&* ©CC ¨f G‬‬ ‫*&‪ ¢K{ j M ¡CC G es 9eD 2eCC G* {M*{fD {£ 7 ¢¦CC M ¢&* §CC -‬‬ ‫*‪ ¡M&* e )eE *5µ {CC)esG* *'¦ G*K 2eCCs-µ* {£; ¡CCH eCC jIµ‬‬ ‫‪ i -e G* i G* ¥zCCJ §G(* esG* M *3eCC GK 2es-µ* 5¦CCH4‬‬ ‫‪ ¢&* ª2es-µ* 4¦£ pG* sj M&* © ¨Ie mG* 4¦CCE¦G* *zJ { < ¡H‬‬ ‫‪ ¢e¨ G* he 0 § < « fG* £ G *{N ¨ 6&* *{N ¨ F ¢¦ M‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٨٤‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬


‫ ‬

‫ ; ‬

‫? *)‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫‪J‬‬ ‫‪/‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ G‬‬ ‫ ‬ ‫&‬ ‫‪/‬‬ ‫ ‬ ‫‪/‬‬ ‫ ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪S‬‬ ‫‪ 5‬‬ ‫‪ .m # G‬‬

‫ ‪ +)3 -9 :‬‬

‫ﺟﻮزﻳ ــﻪ ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ اﻟﺬي ﻳﺒﺪو ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﻟﻠﺮﺣﻴﻞ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‪ ،‬ﻋﺮﺿﺎ ﻣﻘﻨﻌﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻣﺎم ﻣﻀﻴﻔﻪ‬ ‫ﺑﻠﺪ اﻟﻮﻟﻴﺪ‪ ،‬اذ اﺣﺘﺎج اﻟﻰ ﻫﺪف ﻣﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻻﻟﻤﺎﻧﻲ ﻣﺴﻌﻮد‬ ‫اوزﻳﻞ ﻟﻜﻲ ﻳﺨﺮج ﻓﺎﺋﺰا ‪ ،٢-٣‬ﺛﻢ اﺗﺒﻊ ﻫﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﺎﺧﺮى‬ ‫اﺳ ــﻮأ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻌﺪ ان ﺳﻘﻂ اﻻرﺑﻌﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺧﺎرج ﻗﻮاﻋﺪه‬ ‫اﻣﺎم ﺳ ــﻠﺘﺎ ﻓﻴﻐﻮ )‪ (٢-١‬ﻓﻲ ذﻫ ــﺎب اﻟﺪور ﺛﻤﻦ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﻜﺄس‪ .‬وﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻻﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻳﻠﻌﺐ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺴﺒﺖ ﺧﻴﺘﺎﻓﻲ ﻣﻊ اوﺳﺎﺳﻮﻧﺎ‪ ،‬ورﻳﺎل ﻣﺎﻳﻮرﻛﺎ ﻣﻊ اﺗﻠﺘﻴﻚ‬ ‫ﺑﻠﺒﺎو‪ ،‬وﻏﺮﻧﺎﻃﺔ ﻣﻊ رﻳﺎل ﺳﻮﺳ ــﻴﻴﺪاد‪ ،‬ﻋﻠﻰ ان ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻏﺪا‬ ‫رﻳﺎل ﺳﺮﻗﺴ ــﻄﺔ ﻣﻊ ﻟﻴﻔﺎﻧﺘﻲ‪ ،‬وﻓﺎﻟﻨﺴﻴﺎ ﻣﻊ راﻳﻮ ﻓﺎﻳﻜﺎﻧﻮ‪،‬‬ ‫واﻻﺛﻨﻴﻦ دﻳﺒﻮرﺗﻴﻔﻮ ﻻ ﻛﻮروﻧﻴﺎ ﻣﻊ ﺑﻠﺪ اﻟﻮﻟﻴﺪ‪.‬‬

‫ﺳﻴﻜﻮن ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ اﻣﺎم ﻓﺮﺻﺔ ازاﺣﺔ ﻣﻼﺣﻘﻪ اﺗﻠﺘﻴﻜﻮ‬ ‫ﻣﺪرﻳ ــﺪ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻪ ﻏ ــﺪا اﻻﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺒﻪ‬ ‫»ﻛﺎﻣﺐ ﻧﻮ« ﻓﻲ ﻗﻤﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ اﻟﺪوري‬ ‫اﻻﺳﺒﺎﻧﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وﺳ ــﺘﻜﻮن اﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ ﻣ ــﻊ اﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﺪرﻳ ــﺪ ﻣﺼﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﺒﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ ^ن ﺧﺮوﺟ ــﻪ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎط اﻟﺜﻼث ﺳ ــﻴﺠﻌﻠﻪ‬ ‫ﻳﺨﻄ ــﻮ ﺧﻄﻮة ﻛﺒﻴﺮة ﻧﺤﻮ اﺳ ــﺘﻌﺎدة اﻟﻠﻘﺐ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ان‬ ‫ﻗﻄ ــﺐ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻻﺧ ــﺮ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳ ــﺪ ﻳﺘﺨﻠﻒ ﻋ ــﻦ اﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺎﻟﻮﻧ ــﻲ ﺑﻔ ــﺎرق ‪ ١١‬ﻧﻘﻄ ــﺔ واﺻﺒﺤﺖ ﻣﻬﻤ ــﺔ اﺣﺘﻔﺎﻇﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻘ ــﺐ ﺻﻌﺒﺔ ﺟﺪا ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻌﺮوض اﻟﺮاﺋﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ ‪ >E L‬‬ ‫»ﺑﻼوﻏﺮاﻧﺎ« واﻟﻨﺠﻢ اﻻرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﻟﻴﻮﻧﻴﻞ ﻣﻴﺴﻲ‪.‬‬ ‫وﺑ ــﺪوره‪ ،‬ﻳﺴ ــﻌﻰ رﻳ ــﺎل اﻟ ــﻰ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻣﻞ‬ ‫ﻳﺴ ــﻌﻰ ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ اﻟﻰ اﺳ ــﺘﻐﻼل ﺳ ــﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻘﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ اﻟﻨﺎدي ﻣﺒﺎراﺗ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ارﺿﻪ ﻣ ــﻊ ﺳ ــﻨﺪرﻻﻧﺪ اﻟﺠﺮﻳ ــﺢ وﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺎﻟﻮﻧ ــﻲ اﻻﺧ ــﺮ اﺳ ــﺒﺎﻧﻴﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌﺒ ــﻪ »ﺳ ــﺎﻧﺘﻴﺎﻏﻮ ﻟﻘﺎء ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﻪ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳ ــﻴﺘﻲ ﺧﺎرج ﻣﻠﻌﺒﻪ ﻣﻊ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﺑﻴﻮ« اﻻﺣﺪ اﻳﻀﺎ‪ .‬وﻟﻢ ﻳﻘﺪم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪرب اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﻧﻴﻮﻛﺎﺳﻞ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ اﻟﺪوري‬

‫اﻻﻧﻜﻠﻴﺰي‪ ،‬ﻟﻴﺒﺘﻌﺪ اﻛﺜﺮ واﻛﺜﺮ ﻓﻲ اﻟﺼﺪارة‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﺳ ــﺘﻜﻮن اﻻﻧﻈﺎر ﻣﺴ ــﻠﻄﺔ ﻋﻠﻰ ارﺳﻨﺎل‬ ‫وﻣﺪرﺑ ــﻪ اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ ارﺳ ــﻴﻦ ﻓﻴﻨﻐ ــﺮ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﺤ ــﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻠﻨﺪﻧﻲ ﺿﻴﻔﺎ ﻋﻠﻰ رﻳﺪﻳﻨﻎ‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﻘﺪم ارﺳ ــﻨﺎل ﻋﺮوﺿﺎ ﺟﻴﺪة ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ وزاد‬ ‫اﻟﻄﻴ ــﻦ ﺑﻠ ــﺔ ﺧﺮوﺟ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس راﺑﻄ ــﺔ اﻻﻧﺪﻳﺔ‬ ‫اﻻﻧﻜﻠﻴﺰﻳ ــﺔ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓ ــﺔ اﻣﺎم ﺑﺮادﻓﻮرد ﻣ ــﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺑ ــﺮﻛﻼت اﻟﺘﺮﺟﻴ ــﺢ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﺧﻮﺿ ــﻪ اﻟﻤﺒ ــﺎراة‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ اﻻﺳﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻻﺧﺮى‪ ،‬ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل ﻣﻊ اﺳﺘﻮن‬ ‫ﻓﻴﻼ‪ ،‬وﻧﻮرﻳﺘﺶ ﺳﻴﺘﻲ ﻣﻊ وﻳﻐﺎن اﺛﻠﺘﻴﻚ‪ ،‬وﺳﺘﻮك ﺳﻴﺘﻲ‬ ‫ﻣﻊ اﻳﻔﺮﺗﻮن‪ ،‬وﻛﻮﻳﻨﺰ ﺑﺎرك رﻳﻨﺠﺮز ﻣﻊ ﻓﻮﻟﻬﺎم‪ ،‬وﺗﻮﺗﻨﻬﺎم‬ ‫ﻫﻮﺗﺴﺒﺮ ﻣﻊ ﺳﻮاﻧﺴﻲ ﺳﻴﺘﻲ‪ ،‬ووﺳﺖ ﺑﺮوﻣﻴﺘﺶ اﻟﺒﻴﻮن‬ ‫ﻣﻊ وﺳﺖ ﻫﺎم ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‪.‬‬ ‫ ‪ +‬‬ ‫ﺗﺒﺪو اﻟﻔﺮﺻﺔ ﺳ ــﺎﻧﺤﺔ اﻣﺎم ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس ﻻﺿﺎﻓﺔ ﺛﻼث‬

‫ﻧﻘ ــﺎط ﺟﺪﻳ ــﺪة اﻟ ــﻰ رﺻﻴﺪه ﺣﻴ ــﻦ ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ اﺗﺎﻻﻧﺘﺎ ﻏﺪ‬ ‫اﻻﺣﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻋﺸﺮة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﻮض وﺻﻴﻔﻪ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ اﻧﺘ ــﺮ ﻣﻴ ــﻼن اﺧﺘﺒ ــﺎرا ﺻﻌﺒ ــﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻓ ــﻲ ﺿﻴﺎﻓﺔ‬ ‫ﻻﺗﺴﻴﻮ اﻟﺨﺎﻣﺲ‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌﺐ »ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس ارﻳﻨ ــﺎ«‪ ،‬ﻳﺨﻮض ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس‬ ‫ﻣﺒﺎراﺗﻪ اﻻوﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ ﻓﻲ اﻟﺪوري ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺒﻪ ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫ﻣﺪرﺑ ــﻪ اﻧﺘﻮﻧﻴ ــﻮ ﻛﻮﻧﺘ ــﻲ اﻟﺬي ﺳ ــﺠﻞ ﻋﻮدﺗﻪ اﻟ ــﻰ ﻣﻘﺎﻋﺪ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎط »اﻟﺴ ــﻴﺪة اﻟﻌﺠﻮز« اﻻﺣﺪ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺿﺪ ﺑﺎﻟﻴﺮﻣﻮ‬ ‫)‪-١‬ﺻﻔﺮ( ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﻓﺘﺮة اﻳﻘﺎﻓﻪ ﺑﺴ ــﺒﺐ ورود اﺳﻤﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻀﻴﺤﺔ اﻟﻤﺮاﻫﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت »ﻛﺎﻟﺘﺸﻮﺳﻜﻮﻣﻴﺴﻲ«‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻛﻮﻧﺘ ــﻲ ﺳ ــﺠﻞ ﻋﻮدﺗﻪ اﻟ ــﻰ »ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس ارﻳﻨﺎ«‬ ‫اﻻرﺑﻌﺎء ﺿﺪ ﻛﺎﻟﻴﺎري ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺘﻲ ﻓﺎز ﺑﻬﺎ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﺎري ﻓﻲ ﺛﻤﻦ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻜﺄس ﺑﻬﺪف وﺣﻴﺪ ﺳﺠﻠﻪ‬ ‫ﺳﻴﺒﺎﺳﺘﻴﺎن ﺟﻮﻓﻴﻨﻜﻮ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﺼﺪر ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﺑﻔﺎرق ‪ ٤‬ﻧﻘﺎط ﻋﻦ اﻧﺘﺮ‬ ‫ﻣﻴﻼن اﻟﺬي ﺗﻤﻜﻦ اﻻﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﻦ ازاﺣﺔ ﻧﺎﺑﻮﻟﻲ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻮﺻﺎﻓﺔ ﺑﺎﻟﻔﻮز ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،١-٢‬وﻫﻮ ﺳﻴﻮاﺟﻪ اﺧﺘﺒﺎرا ﺻﻌﺒﺎ‬

‫اﺧ ــﺮ ﻏﺪا اﻟﺴ ــﺒﺖ ﺣﻴﻦ ﻳﺤ ــﻞ ﺿﻴﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﻻﺗﺴ ــﻴﻮ اﻟﺬي ﻻ‬ ‫ﻳﺘﺨﻠﻒ ﻋﻨﻪ ﺳﻮى ﺑﻔﺎرق ارﺑﻊ ﻧﻘﺎط‪.‬‬ ‫وﻳﺄﻣﻞ »ﻧﻴﺮاﺗﺰوري« ان ﻳﺘﺠﻨﺐ ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻴﻪ‬ ‫اﻻﺧﻴﺮﺗﻴﻦ ﻣﻊ ﻻﺗﺴ ــﻴﻮ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ اﻻﺧﻴﺮ ﻻﻧﻪ ﺧﺴﺮ اﻣﺎم‬ ‫ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻓ ــﻲ »اوﻟﻤﺒﻴﻜﻮ« ﺑﻨﺘﻴﺠ ــﺔ ‪ ٣-١‬ﻓﻲ ﻫﺎﺗﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراﺗﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻣ ــﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻨﺎﺑﻮﻟﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﺨﻠﻒ ﺑﻔ ــﺎرق ‪ ٥‬ﻧﻘﺎط‬ ‫ﻋﻦ ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس وﻧﻘﻄﺔ ﻋﻦ اﻧﺘﺮ‪ ،‬ﻓﺴ ــﻴﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬ ‫واﻟﺒﻘ ــﺎء ﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻓﻲ داﺋﺮة اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ‬ ‫ﻧﺎﺑﻮﻟﻲ ﺑﻌﺪ ﻏﺪ اﻻﺣﺪ‪.‬‬ ‫وﺑﺪوره ﻳﺴ ــﻌﻰ ﻣﻴﻼن اﻟﻰ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺻﺤﻮﺗﻪ وﺷﻖ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘ ــﻪ ﻧﺤﻮ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻄﻠﻴﻌﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﺑﻴﺴ ــﻜﺎرا‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻘﺒﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‪.‬‬ ‫وﺗﻔﺘﺘﺢ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻴ ــﻮم ﺑﻠﻘﺎء اودﻳﻨﻴﺰي وﺑﺎﻟﻴﺮﻣﻮ‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ان ﻳﻠﺘﻘ ــﻲ ﻏ ــﺪا روﻣﺎ اﻟﺨﺎﻣ ــﺲ ﻣﻊ ﻣﻀﻴﻔ ــﻪ ﻛﻴﻴﻔﻮ‪،‬‬ ‫وﻓﻴﻮرﻧﺘﻴﻨ ــﺎ اﻟﺴ ــﺎدس ﻣﻊ ﺳ ــﻴﻴﻨﺎ‪ ،‬وﺑﺎرﻣﺎ ﻣ ــﻊ ﻛﺎﻟﻴﺎري‪،‬‬ ‫وﺟﻨﻮى ﻣﻊ ﺗﻮرﻳﻨﻮ‪ ،‬وﻛﺎﺗﺎﻧﻴﺎ ﻣﻊ ﺳﻤﺒﺪورﻳﺎ‪.‬‬

‫' ‪ >E Lf D f 58 . / * E M[ a$?E$ n D f U!E J‬‬ ‫‪91 ? . b1`o /‬‬ ‫ ! ‪"# $ -‬‬

‫ﻻﻣﺒﺎرد‬

‫) ‪ . - (9 :‬‬

‫أﻟﻤ ــﺢ ﻻﻋﺐ اﻟﻮﺳ ــﻂ اﻟﺪوﻟ ــﻲ اﻻﻧﻜﻠﻴﺰي ﻓﺮاﻧﻚ ﻻﻣﺒ ــﺎرد إﻟﻰ أﻧﻪ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺘ ــﺮك ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺗﺸﻠﺴ ــﻲ اﻟﺼﻴﻒ اﻟﻤﻘﺒﻞ ^ن ا^ﺧﻴ ــﺮ ﻟﻢ ﻳﺒﺪأ ﺣﺘﻰ ا‪V‬ن‬ ‫ﻣﻔﺎوﺿﺎﺗﻪ ﻣﻌﻪ ﻣﻦ اﺟﻞ ﺗﻤﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪه‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﻻﻣﺒﺎرد ﻟﻴﺆﻛ ــﺪ اﻟﺘﻠﻤﻴ ــﺢ اﻻﺧﻴﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﺻ ــﺪر ﻋﻦ اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﻠﻨﺪﻧﻲ اﻻﺳ ــﺒﺎﻧﻲ‬ ‫راﻓﺎﻳ ــﻞ ﺑﻴﻨﻴﺘﻴ ــﺰ ﺣ ــﻮل اﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻋ ــﺪم ﺗﺠﺪﻳ ــﺪ ﻋﻘﺪ‬ ‫اﻟﻼﻋ ــﺐ اﻟﺒﺎﻟ ــﻎ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤ ــﺮ ‪ ٣٤‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻣ ــﺎ ﻳﻌﻨﻲ ان‬ ‫ﺑﺎﻣ ــﻜﺎن اﻻﺧﻴ ــﺮ ان ﻳﺒ ــﺪأ ﻣﻔﺎوﺿﺎﺗﻪ ﻣ ــﻊ اﻧﺪﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺎرج اﻧﻜﻠﺘﺮا اﻋﺘﺒﺎرا ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫»اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ ﻋﻦ ﺗﻤﺪﻳ ــﺪ اﻟﻌﻘﺪ ﻟﻌ ــﺎم او ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﻮﺟ ــﻮد«‪ ،‬ﻫ ــﺬا ﻣﺎ ﻗﺎﻟ ــﻪ ﻻﻣﺒ ــﺎرد‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ »ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﻟﻢ ﻳﺤﺼ ــﻞ اي ﺣﺪﻳﺚ )ﻣﻊ اﻟﻨﺎدي(‪ .‬اﺷ ــﻌﺮ ﺑﺎﻧﻲ‬ ‫ﻗﺪﻣ ــﺖ ﻋﺎﻣ ــﺎ ﺟﻴ ــﺪا‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ اذا ﻣ ــﺎ ﻧﻈﺮﻧﺎ اﻟ ــﻰ اﻳﻦ ﻛﻨﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ .‬اﻋﺘﻘ ــﺪ اﻧﻲ ﻟﻌﺒﺖ دورا ﻛﺒﻴﺮا ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫)ﺗﻄﻮر اداء ﻓﺮﻳﻘﻪ وﺻﻮﻻ اﻟﻰ ﺗﺘﻮﻳﺠﻪ ﺑﻠﻘﺐ دوري اﺑﻄﺎل‬ ‫اوروﺑﺎ ﻟﻠﻤﺮة اﻻوﻟﻰ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺨﻪ(«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑ ــﻊ »ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨ ــﻲ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎي ﺷ ــﻲء ﻟﻜﻨﻲ اﺷ ــﻌﺮ ان‬ ‫ﺑﺎﻣﻜﺎﻧ ــﻲ اﻟﻠﻌ ــﺐ ﻟﻌﺎﻣﻴﻦ او ﺛﻼﺛ ــﺔ اﺧﺮى ﻋﻠﻰ اﻗ ــﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‪ .‬اﻟﻘﺮار ﻟﻴﺲ ﺑﻴﺪي ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺄﻟﺔ‪ ،‬اﻧﻪ ﺑﻴﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎدي‪ .‬ﻣﻬﻤﺎ ﺣﺼﻞ‪ ،‬ﻟﻘﺪ اﻣﻀﻴﺖ وﻗﺘﺎ راﺋﻌﺎ ﻓﻲ ﺗﺸﻠﺴ ــﻲ‪ .‬اﻟﻜﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻠﻌﺒﻬﻢ‪ .‬اﻣﻀﻴﺖ وﻗﺘﺎ راﺋﻌﺎ ﺟﺪا ﻫﻨﺎ‪ .‬رﺑﻤﺎ اﻻﺷ ــﻴﺎء ﻻ ﺗﺪوم ﻃﻮﻳﻼ رﻏﻢ‬ ‫اﻧ ــﻲ ارﻳﺪﻫ ــﺎ ان ﺗﺒﻘﻰ اﻟﻰ اﻻﺑﺪ )ان ﻳﺒﻘﻰ ﻓﻲ ﺗﺸﻠﺴ ــﻲ(‪...‬اﻧﺎ ﻟﺴ ــﺖ ﺑﺎﻟﻼﻋﺐ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻤﺮر اﻟﻮﻗﺖ وﻳﻜﺘﻔﻲ ﺑﺎﻟﺠﻠﻮس ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﻋﺪ اﻻﺣﺘﻴﺎط ﻃﻮﻳﻼ«‪.‬‬ ‫وواﺻﻞ »ارﻳﺪ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‪ .‬ﻫﺬه ﻫﻲ ﺷ ــﺨﺼﻴﺘﻲ‪ .‬ﺳﺎﺣﺎول ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻣﻬﻤ ــﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻈﺮوف‪ .‬اﻟﻨﺎس ﻳﻘﻮﻟﻮن اﻧ ــﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﻌﻤﺮ ﻻ ﻳﺠﺐ‬ ‫ان ﺗﻠﻌ ــﺐ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﻟﻜﻨﻚ ﺑﺤﺎﺟﺔ اﻟﻰ ﺑﻌﺾ اﻻﻧﺘﻈﺎم ﻓﻲ اﻟﻠﻌﺐ‪.‬‬ ‫اي ﻻﻋﺐ ﺳﻴﻘﻮل ﻟﻜﻢ ﻫﺬا اﻻﻣﺮ«‪.‬‬

‫ذﻛﺮ ﺗﻘﺮﻳﺮ إﺧﺒﺎري أن ﻧﺎدي ﺗﺸﻴﻠﺴ ــﻲ ا ﻧﺠﻠﻴﺰي ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﺪﻓﻊ ‪ ٣٠‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻳﻮرو ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺿﻢ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﻣﺎرﺳﻴﻠﻮ‪ ،‬اﻟﻈﻬﻴﺮ ا^ﻳﺴﺮ ﻟﺮﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ا ﺳﺒﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ ﺻﺤﻴﻔ ــﺔ )أس( اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ا ﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻗﻌﻬ ــﺎ ا ﻟﻴﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ أن‬ ‫ﺗﺸﻴﻠﺴ ــﻲ ﻳﻀﻊ ﻋﻴﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺎرﺳ ــﻴﻠﻮ ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻳﺄﺗﻲ ﻋﻠﻰ رأس أوﻟﻮﻳﺎﺗﻪ وﻳﺴ ــﻌﻰ ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ ﺧﻼل ﻣﻮﺳﻢ اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ أن إﺻﺎﺑﺔ ﻣﺎرﺳﻴﻠﻮ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺤﻞ دون اﻫﺘﻤﺎم ﺗﺸﻴﻠﺴ ــﻲ ﺑﺎﻟﻼﻋﺐ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻧﺠﺎح اﻟﺼﻔﻘﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮا ^ن رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ﻳﺤﺎول ﺿﻢ اﻟﻮﻳﻠﺰي ﺟﺎرﻳﺚ ﺑﻴﻞ ﻻﻋﺐ ﺗﻮﺗﻨﻬﺎم ا ﻧﺠﻠﻴﺰي‪.‬‬ ‫وأﻓ ــﺎدت اﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ ﺑﺄن ﺑﻴﻊ ﻣﺎرﺳ ــﻴﻠﻮ ﻗﺪ ﻳﺼﺐ ﻓﻲ ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﻤﻠﻜﻲ ﻧﻈ ًﺮا ^ﻧﻪ‬ ‫ﺳﻴﺠﻠﺐ ﻟﺨﺰﻳﻨﺘﻪ ‪ ٣٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻮرو‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن ﺳﻌﺮ ﺑﻴﻞ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٦٠‬ﻣﻠﻴﻮن‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌ ــﺮوف أن ﻣﺎرﺳ ــﻴﻠﻮ )‪ ٢٤‬ﻋﺎﻣﺎ( اﻧﻀﻢ إﻟﻰ رﻳ ــﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ﻓﻲ ‪٢٠٠٦‬‬ ‫ﻗﺎدﻣﺎ ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻓﻠﻮﻣﻴﻨﻴﻨﺰي‪.‬‬

‫ '‪ 1 1# $ f‬‬ ‫‪ 5$;& M % > A3‬‬ ‫) ‪ 5 - (9 :‬‬

‫ﺳ ــﻴﻔﺘﻘﺪ ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس‪ ،‬ﺑﻄ ــﻞ وﻣﺘﺼﺪر اﻟ ــﺪوري ا ﻳﻄﺎﻟﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘ ــﺪم‪ ،‬ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﻤﻪ اﻟﺪﻧﻤﺎرﻛﻲ ﻧﻴﻜﻼس ﺑﻨﺪﺗﻨﺮ ﺣﺘﻰ ﺛﻼﺛﺔ اﺷ ــﻬﺮ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺗﻌﺮﺿﻪ ﻻﺻﺎﺑﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺳ ــﺎﻗﻪ‪ .‬وأﺻﻴﺐ ﺑﻨﺪﺗﻨﺮ اﻟﺬي ﻳﺪاﻓﻊ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﻋﻦ اﻟﻮان ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﻻﻋﺎرة ﻣﻦ ارﺳ ــﻨﺎل اﻻﻧﻜﻠﻴﺰي‪ ،‬اﻻرﺑﻌﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺧﻼل اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺘﻲ ﻓﺎز ﺑﻬﺎ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب اﻧﺘﻮﻧﻴﻮ ﻛﻮﻧﺘ ــﻲ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻟﻴﺎري )‪-١‬ﺻﻔﺮ( ﻓﻲ اﻟﺪور ﺛﻤﻦ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻛﺄس اﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺘﺒ ــﺮ اﺻﺎﺑ ــﺔ ﺑﻨﺪﺗﻨ ــﺮ ﺿﺮﺑ ــﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻟﻜﻮﻧﺘﻲ ﻻﻧ ــﻪ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﺳ ــﻮى ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﻤﻴ ــﻦ ﻫ ــﻢ ﻓﺎﺑﻴ ــﻮ ﻛﻮاﻟﻴﺎرﻳ ــﻼ واﻟﻤﻮﻧﺘﻴﻨﻴﻐ ــﺮي ﻣﻴﺮﻛ ــﻮ ﻓﻮﺳ ــﻴﻨﻴﺘﺶ وﺳﻴﺒﺎﺳ ــﺘﻴﺎن‬ ‫ﺟﻮﻓﻴﻨﻜﻮ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻞ ﺗﻠﻘﻰ ﻳﻮﻓﻨﺘ ــﻮس ﺧﺒﺮا ﺟﻴﺪا ﺣﻮل ﻻﻋﺐ وﺳ ــﻄﻪ اﻟﺘﺸ ــﻴﻠﻲ ارﺗﻮرو ﻓﻴﺪال‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺎﻧ ــﻲ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﺻﺎﺑﺔ ﻃﻔﻴﻔﺔ ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﻛﺪﻣﺔ ﻓﻲ رﻛﺒﺘﻪ ﺗﻌﺮض ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺒﺎراة‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ان ﺗﺨﻮف »ﺑﻴﺎﻧﻜﻮﻧﻴﺮي« ﻣﻦ ان ﺗﻜﻮن اﻻﺻﺎﺑﺔ اﺧﻄﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﻣﺎرﺳﻴﻠﻮ‬


‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫< ‬

‫ ; ‬

‫ ‬

‫ =‪J = ' * ( 00J # / q‬‬

‫اﻻﺗﺤﺎد أﺿﺎع اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﺮص ﻓﻲ ﻣﺒﺎراﺗﻪ أﻣﺎم اﻻﺗﻔﺎق‬

‫‪> 5 - *? ! 5‬‬

‫ﺗﻌﺎدل ﻓﺮﻳﻖ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﻜﺮوي ا^ول ﻣﻊ ﻣﻀﻴﻔﻪ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق ﺳ ــﻠﺒﻴًﺎ ﻓﻲ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي ﺟﻤﻌﻬﻤﺎ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺘﺎد ﻣﺪﻳﻨﺔ ا^ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻦ ﺟﻠﻮي‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﺒ ــﺮ وذﻟ ــﻚ ﺿﻤ ــﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺎت اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮة ﻟﺪوري زﻳﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻳﺮﻓ ــﻊ اﻻﺗﻔ ــﺎق رﺻﻴ ــﺪه إﻟ ــﻰ ‪ ٢٥‬ﻧﻘﻄ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣ ــﺲ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ ﺗﻘﻠﺼ ــﺖ ﺣﻈﻮظ اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ــﺪوري ﻻﻓﺘﻘﺎده ﻧﻐﻤﺔ اﻟﻔ ــﻮز ﻟﻠﻤﺒﺎراة اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﺘﻮاﻟ ــﻲ ﻟﻴﺮﻓ ــﻊ رﺻﻴ ــﺪه إﻟ ــﻰ ‪ ٢١‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺴﺎدس‪.‬‬ ‫ ‪ /&' p $‬‬ ‫ﻓ ــﺮض اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﻔﺎﻗ ــﻲ ﺳ ــﻴﻄﺮﺗﻪ وأﻓﻀﻠﻴﺘ ــﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺳ ــﻂ اﻟﻤﻠﻌﺐ ﺑﻔﻀﻞ اﻧﺘﺸ ــﺎره اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ وﺗﺮاﺑﻂ‬ ‫ﺧﻄﻮﻃﻪ وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻋﺎﺑﻪ اﻟﻠﻤﺴ ــﺔ ا^ﺧﻴﺮة‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻇﻬﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻﺗﺤﺎدي ﺑﺤﺬر ﺷ ــﺪﻳﺪ ﻣﺒﺎﻟ ــﻎ ﻓﻴﻪ ﻟﺘﺮاﺟﻌﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻠﻌﺒﻪ ا^ﻣﺮ اﻟﺬي أﻓﻘﺪ ﺧﻂ اﻟﻬﺠﻮم ﺧﻄﻮرﺗﻪ اﻟﻤﻌﺘﺎدة‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﻧﺠﺢ ﺳ ــﻜﻮرزا ﻓﻲ ﺧﻴﺎره ﻋﻨﺪﻣﺎ زج ﺑﺄﺣﻤﺪ ﻋﻜﺎش‬

‫ >‪, 9 / ) 2' :6 ,$ . ) 2 % ;$ < / = $‬‬

‫‪ L1L 3 q= / 00,a$; ` E# b L‬‬

‫‪ - @ )A& $ B‬‬

‫أﻛ ــﺪ ﻗﺎﺋ ــﺪ ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر أن ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻗﺪم ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﺟﻴ ــﺪ ًا أﻣ ــﺎم اﻻﺗﻔﺎق‪ ،‬وﻗ ــﺎل إﻧﻪ‬ ‫ﺳﻨﺤﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﺮص اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻔﻴﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﺴﺠﻴﻞ رﻏﻢ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﺟﺎءﺗﻨ ــﺎ ﻓﺮﺻﺔ وﺿﻌﻄﻨ ــﺎ ﺑﻘﻮة‬ ‫وﻟﻌﺒﻨ ــﺎ ﻛﺮة ﺳ ــﻬﻠﺔ وﻟﻜﻦ اﻟﺤﻆ‬ ‫وﻗﻒ ﻋﺎﺋﻘ ًﺎ أﻣﺎﻣﻨﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أن اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت ا^ﺧﻴ ــﺮة ﻳﻘ ــﺪم‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت راﺋﻌ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻬ ــﻼل اﻟﺘ ــﻲ ﻟ ــﻢ ﻧﻜ ــﻦ‬ ‫ﻧﺴ ــﺘﺤﻖ اﻟﺨﺴ ــﺎرة‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ‬ ‫اﻟﺪوري ﻻ ﻳﻌﺘﺮف ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫وإﻧﻤ ــﺎ ﺑﺎﻟﻔ ــﻮز واﻟﻨﻘ ــﺎط ﻟﻜ ــﻲ‬ ‫ﺗﻨﺎﻓ ــﺲ ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬وﻣﻀ ــﻰ ﻗﺎﺋ ـ ًـﻼ‪:‬‬ ‫» ﻧﺤ ــﺎول ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫ﻛﻼﻋﺒﻴ ــﻦ أن ﻧﻌﻴ ــﺪ أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻳﻌﻮد اﻻﺗﺤﺎد«‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻮل رﺿ ــﺎه ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎﺗﻪ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ أوﺿﺢ‬ ‫راض ﻛﻞ اﻟﺮﺿ ــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧ ــﻮر أﻧ ــﻪ ٍ‬

‫ﻛﻼﻋﺐ وﺳ ــﻂ أﻳﺴﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺷـ ـ ّﻜﻞ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻄ ــﺮف ا^ﻳﻤ ــﻦ ﺧﻄﻮرة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮﻣ ــﻰ اﻻﺗﺤﺎدي‬ ‫وﻟﻜﻦ أﺣﻤﺪ ﻋﺴﻴﺮي ﻛﺎن ﻋﻼﻣﺔ ﻓﺎرﻗﺔ ﻓﻲ وﺳﻂ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻻﺗﺤﺎدي إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻌﺎﺋﺪ ﻣﻦ ا ﻳﻘﺎف ﺣﻤﺪ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮي‬ ‫ﻟﺘﺪﺧﻠﻬﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻫﺠﻤ ــﺔ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ وإﻓﺴ ــﺎدﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫ ‪ aL m p $‬‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ‪ ،‬وﻣﻦ ﻣﺠﻬﻮد ﻓﺮدي ﻛﺎد ﻧﺎﻳﻒ ﻫﺰازي‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٢٨‬ﻳﻐﺎﻟﻂ ﻣﺮﻣﻰ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺧﻄﻒ ﻛﺮة‬ ‫ﺑﻌﻜ ــﺲ ﺳ ــﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻟﺤﺼ ــﺔ ا^وﻟ ــﻰ ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ ﺗﺨﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺪاﻓ ــﻊ اﻻﺗﻔﺎق ﻣﺎﺟﺪ اﻟﻌﻤ ــﺮي وﺗﻮﻏﻞ ﻧﺤﻮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﺎﻧﻴ ــﺪا ﻋ ــﻦ ﺣ ــﺬره اﻟﺪﻓﺎﻋﻲ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻤﻜ ــﻦ اﻻﺗﺤﺎد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺰاء إﻻ أن ﻛﺎرﻟﻮس ﺗﺄﻟﻖ ﺑﺈﺑﻌﺎد اﻟﻜﺮة إﻟﻰ رﻛﻨﻴﺔ‪ .‬ﻓ ــﺮض أﻓﻀﻠﻴﺘ ــﻪ واﻣﺘﻼﻛﻪ ﻟﻮﺳ ــﻂ اﻟﻤﻴ ــﺪان وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ارﺗﻔ ــﻊ رﺗﻢ اﻟﻤﺒﺎراة ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ اﻟﺨﻤﺲ ا^ﺧﻴﺮة اﺳ ــﺘﻄﺎع أن ﻳﺸﻜﻞ ﺧﻄﻮرة ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﺮﻣﻰ اﻻﺗﻔﺎق‪،‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺣ ــﻮّ ل أﺣﻤ ــﺪ ﻋ ــﻜﺎش رأﺳ ــﻴﺔ ﺧﻄﻴ ــﺮة ﺗﺄﻟ ــﻖ‬ ‫ﻣﺒﺮوك ﺑﺎﻟﺘﺼﺪي ﻟﻬﺎ ﻟﻴﺮد اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮي ﺑﺮأﺳ ــﻴﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﺗﻌﻤﻠﻖ اﻟﺴ ــﺒﻴﻌﻲ ﺑﺎﻟﺘﺼﺪي ﻟﻬﺎ ﺛﻢ ﻋﺎد وأﺑﻌﺪ ﺗﺴ ــﺪﻳﺪة‬ ‫أﺑﻮﺳﺒﻌﺎن اﻟﻤﺒﺎﻏﺘﺔ‪.‬‬

‫ ‪ 00A J = 9 /1 $?L b9 E‬‬ ‫‪15# a / %& F L F /‬‬ ‫‪ - % . %C A‬‬

‫ﻫﺰازي ﻳﺘﺨﻄﻰ اﻟﺒﺮﻗﺎن‬

‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬ ــﺎ‪،‬‬ ‫وأﻧ ــﻪ ﻫ ــﻮ وزﻣﻼﺋ ــﻪ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﻴﻘﺪﻣﻮن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ ﻋﺎدة‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﺠﺪد ًا ﻟﻼﻧﺘﺼﺎرات‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﻣﺎ أﺛﻴ ــﺮ ﻣﺆﺧ ــﺮ ًا ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺾ اﻟﻤﺪرب ﻛﺎﻧﻴﺪا ﻟﺰﻣﻴﻠﻪ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ ﺳﺒﻌﺎن ﺑﻌﺪم اﻟﺘﻤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻟ ــﻪ‪ ،‬ﻗﺎل ﻧ ــﻮر ﻧﺤﻦ ﻓ ــﻲ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ واﺣﺪة وأﻧﺎ وأﺑﻮ ﺳ ــﺒﻌﺎن‬ ‫ﻟ ــﻦ ﻧﺘﺄﺛ ــﺮ ﻟﻤﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه ا^ﻣ ــﻮر‬ ‫وﺗﺮﻛﻴﺰﻧ ــﺎ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ وﻻ‬ ‫ﻧﻠﺘﻔﺖ ﻟﻤﺎ ﻳﻘﺎل ﺧﺎرﺟﻪ‪.‬‬

‫‪ 00, ` 7 1$ $ A +I‬‬ ‫‪A A $?^ r /‬‬ ‫ * ‪ 1 - )D‬‬

‫ﺗﻌﺎدل ﻓﺮﻳﻖ ﺣﻄﻴ ــﻦ ﻣﻊ ﺿﻴﻔﻪ اﻟﻮﻃﻨﻲ ‪١/١‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺘﻬﻤﺎ أﻣﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺠﺎزان ﺿﻤﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ ‪١٢‬‬ ‫ﻣ ــﻦ دوري رﻛﺎء ^ﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﺪرﺟ ــﺔ اﻻوﻟ ــﻰ‪ ،‬ﻟﻴﺮﻓﻊ‬ ‫ﺣﻄﻴ ــﻦ رﺻﻴﺪه إﻟﻰ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ ا^ول‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ رﻓ ــﻊ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ رﺻﻴ ــﺪه إﻟ ــﻰ ‪ ١٥‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟـ ‪.١٢‬‬

‫وﻛﺎن اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻗ ــﺪ ﺗﻘ ــﺪم ﺑﻬﺪف ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮط‬ ‫ا^ول ﻣ ــﻦ ﻫﺠﻤ ــﺔ ﻣﺮﺗ ــﺪة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻌ ــﺎدل ﻟﺤﻄﻴﻦ‬ ‫ﻻﻋﺒﻪ ﻣﻮﺳ ــﻰ ﻣﺪﺧﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ٨٠‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫رﻛﻠﺔ ﺟﺰاء‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﺧﺴﺮ اﻟﺮﺑﻴﻊ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫‪ ٣-١‬ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ‪ ،‬وﻓﺎز اﻟﻨﺠﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺰم ‪٠-١‬‬ ‫واﻟﻌﺮوﺑ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ أﺑﻬ ــﺎ ‪ ،٠-١‬وﺗﻌ ــﺎدل اﻟﺠﻴ ــﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ ‪ ،١-١‬واﻟﺮﻳ ــﺎض ﻣ ــﻊ اﻟﻘﺎدﺳ ــﻴﺔ ‪،٠-٠‬‬ ‫وا^ﻧﺼﺎر ﻣﻊ اﻟﻨﻬﻀﺔ ‪.١-١‬‬

‫أﻛ ــﺪ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺒﻠ ــﻮي ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻜﺮة ﺑﻨ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫أن اﻟﺴ ــﺒﺐ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﺧﻠﻒ ﻋﺪم اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻫﻢ ﻟﻠﻔﺮص‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻧﺤﺔ ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ ﻫﻲ ﻋﺪم اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻻ أﻛﺜﺮ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫أن ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ ﻗ ــﺪم ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت راﺋﻌ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺘﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺘﻴﻦ إﻻ أن اﻟﺤ ــﻆ ﻟ ــﻢ ﻳﺨﺪﻣﻬ ــﻢ‪ً ،‬‬ ‫راﻓﻀ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗ ــﺖ ﻧﻔﺴ ــﻪ أن ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻚ واﺗﻬ ــﺎم اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﻻ ﻳﺴ ــﻌﻰ ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺜ ــﻼث‪ ،‬ﻗﺎﺋ ًﻠ ــﺎ‪» :‬ﻟﻮ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺛﻘﺔ ﻓﻲ ﻛﺴﺐ اﻟﻠﻘﺎء ﻟﻤﺎ أﺗﻴﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﺪة ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻻﺗﻔ ــﺎق« ﻣﺘﻤﻨ ًﻴ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ ﻧﻔﺴ ــﻪ أن ﻳﺘﺤﺴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى واﻟﺤﻆ ﻓﻲ ﻗﺎدم اﻟﻠﻘﺎءات‪.‬‬ ‫ووﺟ ــﻪ اﻟﺒﻠ ــﻮي رﺳ ــﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﺟﻤﺎﻫﻴ ــﺮ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺑﺄن‬ ‫اﻟﺪوري أﺻﺒﺢ ﻣﺴﺘﺤﻴ ًﻠﺎ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﻢ ﻳﺨﻄﻄﻮن‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈﺔ ﻟﺘﺠﻬﻴﺰ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻨﻴﻞ ﺑﻄﻮﻟﺘﻲ ﻛﺄﺳﻲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ووﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﺒﻠ ــﻮي أن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻳﻤﻠ ــﻚ ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ ﺧﺒﺮة‬ ‫وﺷﺎﺑﺔ ﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﺗﻘﺪﻳﻢ ا^ﻓﻀﻞ ﻟﻼﺗﺤﺎد‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا اﻟﻰ‬ ‫أن ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم ﻻ ﺗﻌﺘﺮف ﺑﻤﺎ ﻳﻘﻮﻟﻪ اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺄن أﻋﻤﺎر‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺷﺎرﻓﺖ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﻬﺎء‪ ،‬إﻧﻤﺎ ﺗﺨﺪم ﻣﻦ ﻳﻮﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ا^ﻣﺜ ــﻞ داﺧﻞ اﻟﻤﺴ ــﺘﻄﻴﻞ ا^ﺧﻀ ــﺮ ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫وﻣﻌﺪل أﻋﻤﺎر ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻌﻤﻴﺪ ‪ ٢٦‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬واﻻﺗﺤﺎد ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫واﺣﺪ وﻟﻴﺲ ﻓﺮﻳﻘﻴﻦ ﺧﺒﺮة وﺷﺒﺎب‪.‬‬

‫وﻗﺪ ﻻﺣﺖ ﻋﻨﺪ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٦١‬ﻓﺮﺻﺔ ﻫﺪف اﺗﺤﺎدي ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻠﻘ ــﻰ أﻧﺲ اﻟﺸ ــﺮﺑﻴﻨﻲ ﻛ ــﺮة ﺑﻴﻨﻴﺔ راﺋﻌﺔ ﻣ ــﻦ ﻫﺰازي‬ ‫ﻟﻴﻮاﺟﻪ ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﻤﺮﻣﻰ وﻟﻜﻦ ﺗﺴ ــﺪﻳﺪﺗﻪ ا^رﺿﻴﺔ‬ ‫ﺗﺼﺪى ﻟﻬﺎ اﻟﺴ ــﺒﻴﻌﻲ وﺣﻮﻟﻬﺎ رﻛﻨﻴﺔ اﻧﺒﺮى ﻟﻬﺎ اﻣﺒﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﺬي أرﺳ ــﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﻫﺰازي وﺣﻮﻟﻬﺎ ﺑﺮأﺳ ــﻪ ﻗﻮﻳﺔ إﻻ أن‬ ‫اﻟﻌﺎرﺿ ــﺔ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ ﺣﺮﻣﺖ اﻻﺗﺤﺎد ﻣ ــﻦ ﻫﺪف ﻣﺤﻘﻖ‪،‬‬ ‫وأﻫ ــﺪر اﻟﻄﺮﻳ ــﺪي ﻓﺮﺻ ــﺔ ﻫ ــﺪف ﻣﺤﻘﻖ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ واﺟﻪ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﻴﻌﻲ إﻻ أن ﻛﺮﺗ ــﻪ أﺧﻄ ــﺄت اﻟﻤﺮﻣ ــﻰ‪ ،‬وﺗﺼ ــﺪى‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﻴﻌﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﻌﺪﻣﺎ أﺑﻌﺪ رأﺳﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر‬ ‫اﻟﺨﻄﻴﺮة‪.‬‬

‫` ‪ ] ] r + , $%/ 007 ` !S& 1( b 1 L‬‬ ‫‪ - @ )A& $ B‬‬

‫أوﺿﺢ اﻻﺳ ــﺒﺎﻧﻲ راؤول ﻛﺎﻧﻴ ــﺪا ﻣﺪرب اﻻﺗﺤﺎد أن‬ ‫ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ ﻗ ــﺪم ﻓﻲ ﻣﺒﺎراﺗ ــﻪ أﻣ ــﺎم اﻻﺗﻔﺎق أﺟﻤﻞ ﻛ ــﺮة ﻗﺪم‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺳ ــﻮء اﻟﻄﺎﻟ ــﻊ ﻻزم اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﺑﺎ ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﺑﻌﺾ‬ ‫ا^ﺧﻄﺎء ﻓﻲ إﻧﻬﺎء اﻟﻬﺠﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬ ــﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت ا^ﺧﻴ ــﺮة‪ ،‬إن ا^ﻣ ــﻮر ﺗﺒﺸ ــﺮ ﺑﺄن ﺳ ــﻮء‬

‫اﻟﻄﺎﻟ ــﻊ اﻟ ــﺬي ﻳ ــﻼزم اﻻﺗﺤﺎد ﺳ ــﻮف ﻳ ــﺰول‪ ،‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫إذا اﺳ ــﺘﻤﺮرﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻧﻘﺪﻣﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺒﺎراﺗ ــﻲ اﻟﻬﻼل واﻻﺗﻔﺎق ﻓﺈﻧﻨﺎ ﺳ ــﻨﺤﻘﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬واﺧﺘﺘﻢ ﻛﺎﻧﻴ ــﺪا ﺣﺪﻳﺜﻪ ﺑﺎﻟﻘﻮل‪:‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ أﻻ ﻧﻔﻘﺪ ا^ﻣﻞ وﺳﻨﻮاﺻﻞ ﻟﻌﺒﻨﺎ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻻﺳﻴﻤﺎ وأن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﻬﻤﺔ أﻣﺎم اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﺄس‬ ‫وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬﺪ وﺳ ــﻨﺮﻛﺰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ وأﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﺧﺮوج اﻟﻤﻐﻠﻮب‪.‬‬

‫ _ ]‪ L !S A D ! & b9‬‬ ‫ ‪A !3 1 7J # E!I A $;1‬‬ ‫‪ - % . %C A‬‬

‫ﻃﺎﻟﺐ ﻧﺎﻳﻒ ﻫﺰازي ﻣﻬﺎﺟﻢ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻣ ــﻦ ﺟﻤﺎﻫﻴ ــﺮ ﻧﺎدﻳ ــﻪ اﻟﻮﻗﻔﺔ‬ ‫اﻟﺼﺎدﻗ ــﺔ ﺧﻠ ــﻒ ﻣﻌﺸ ــﻮﻗﻬﺎ اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫وﺗﺪﺷ ــﻴﻦ ﺣﻤﻠ ــﺔ ﺗﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ ﻋ ــﻮدة‬ ‫اﻟﺪاﻋﻤﻴ ــﻦ اﻟﻜﺒ ــﺎر واﻟﺼﺎدﻗﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣ ــﺪ وﺻﻔﻪ‪ ،‬ﺑﻬﺪف ﺿ ــﺦ ا^ﻣﻮال ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺰﻳﻨﺔ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻋﻮدﺗﻪ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎﺗﻪ اﻟﻤﻌﺮوﻓ ــﺔ ﻋﻨ ــﻪ‪ ،‬ﻣﺆﻛ ــﺪ ًا‬ ‫أن ﻫ ــﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻌﺪ اﻟﺤ ــﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬

‫ﻟﻌ ــﻮدة اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻟﻤﻨﺼ ــﺎت اﻟﺘﺘﻮﻳﺞ‪،‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﺣﺪﻳﺜ ــﻪ ﻋﻘ ــﺐ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ‬ ‫ﻣﺒ ــﺎراة ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ أﻣ ــﺎم اﻻﺗﻔ ــﺎق واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻧﺘﻬ ــﺖ ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎدل اﻟﺴ ــﻠﺒﻲ ﺑﺎ^ﻣ ــﺲ‬ ‫ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ ﻋﺸ ــﺮة ﻣﻦ‬ ‫دوري زﻳﻦ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ا^داء اﻟﻤﺘﻮاﺿ ــﻊ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻗﺪﻣ ــﻪ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻣﻤﺎ ﻧﺘﺞ ﻋﻨ ــﻪ ﺧﺮوﺟﻪ‬ ‫ﺑﻨﻘﻄﺔ وﺣﻴﺪة ﺻﻌﺒﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻘﺐ اﻟﺪوري‪ ،‬ﻗ ــﺎل »ﻣﻤﻜﻦ ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى وﻣ ــﺎ ﺗﻮﻓﻖ وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻌﻜﺲ‬

‫إﻻ أﻧﻨﺎ ﻧﺴ ــﻌﻰ ﻟﻌ ــﻮدة ﻫﻴﺒﺔ اﻻﺗﺤﺎد«‬ ‫وأﺿﺎف‪» :‬ﻻ أﺳ ــﺘﻄﻴﻊ ﻟﻮم أي ﻻﻋﺐ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﻫ ــﺪار ﻓﺮﺻ ــﺔ ﺳ ــﻮا ًء أﻧ ــﺲ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﺑﻴﻨﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ اﻟﺴ ــﺎﻧﺤﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﻮط ا^ول أو ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻤﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳ ــﺪي ﺑﻌ ــﺪ إﻫ ــﺪاره اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ‬ ‫ا^ﺧﻴ ــﺮة ﻗﺒ ــﻞ إﻃﻼق اﻟﺤﻜ ــﻢ ﺻﺎﻓﺮة‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻘﺎء«‪.‬ورﻓﺾ ﻫﺰازي اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺪاوﻟﻬﺎ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ا ﻋ ــﻼم ﺣ ــﻮل اﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻪ ﻟﻼﺣﺘ ــﺮاف‬ ‫ﺧﺎرﺟﻴ ًﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ ًا ﻓﻲ أﻧﺪﻳﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ‪.‬‬

‫‪R J #>$% a# + RL F a r$Q/ L bq I‬‬ ‫‪ - @ )A& $ B‬‬

‫أﻛ ــﺪ اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ وﻻﻋ ــﺐ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻣﺤﻔ ــﻮظ ﺣﺎﻓ ــﻆ أن‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب ﻛﺎﻧﻴﺪا ﺑﺪأ ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺤﻴﺢ أوﺿﺎﻋﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻼل اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ واﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻌﺒﻬﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎراﺗﻴ ــﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﺘﻴ ــﻦ أﻣ ــﺎم اﻟﻬﻼل‬ ‫واﻻﺗﻔ ــﺎق‪ ،‬وﻗ ــﺎل إن ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻻﺗﺤﺎد ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﺎﻋﺪ وﻫﺬا ﻣﺆﺷ ــﺮ ﻣﻬﻢ ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ‪ ،‬وأﺿ ــﺎف ﺣﺎﻓ ــﻆ إن اﻻﺗﺤﺎد ﻓﻲ‬

‫ﻣﺒ ــﺎراة ا^ﻣﺲ ﻛﺎن أﻓﻀﻞ وﻟﻜﻦ اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﺿ ــﻮع ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺸ ــﺮﺑﻴﻨﻲ‬ ‫وزﺟ ــﻪ ﺑﺈﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻫ ــﺰازي ﻛﻈﻬﻴ ــﺮ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫وﺟ ــﻮد اﻟﻄﺮﻳ ــﺪي‪ ،‬وﻛﺎن ا^ﺣ ــﺮى اﻟ ــﺰج‬ ‫ﺑﺸ ــﺎﻓﻲ اﻟﺪوﺳ ــﺮي ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻬ ــﺔ اﻟﻴﺴ ــﺮى‬ ‫ﻟﺘﻔﻌﻴﻠﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻻ ﺳﻴﻤﺎ وأن اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺒﺎدرات ﺟﻴﺪة ﺣﻴﻦ دﺧﻮﻟﻪ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻧ ــﻮر ﻣﻦ ﺧﻼل وﺿﻌﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺎﻧﻪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﺧﻠ ــﻒ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴ ــﻦ ﺗﻮﻫﺞ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎراﺗﻴﻦ‬

‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺘﻴ ــﻦ وﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻔﺮص‬ ‫ﺑﻌﻜ ــﺲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻛﺎن ﻳﻠﻌﺐ ﻛﺮأس‬ ‫ﺣﺮﺑﺔ‪.‬وﺣ ــﻮل ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻓ ــﻲ ﻋ ــﺪم‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻻﻧﺘﺼﺎرات‪ ،‬أوﺿﺢ ﺣﺎﻓﻆ أن ﻋﺪم‬ ‫وﺟﻮد ﻻﻋﺒﻴﻦ أﺟﺎﻧﺐ ﻳﺤﺪﺛﻮن اﻟﻔﺎرق أﺣﺪ‬ ‫ا^ﺳ ــﺒﺎب ﺧﺎﺻ ــﺔ وأن اﻟﺸ ــﺮﺑﻴﻨﻲ ﻻ ﻳﻘﺪم‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة ﻣﻨﻪ وﻛﺮر إﺿﺎﻋﺘﻪ‬ ‫ﻟﻠﻔ ــﺮص وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻼﻋﺐ اﻟﻤﺤﺘﺮف‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺘﻄﻠﻌﺎت أﻛﻴﺪ ﺳﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺣﻠﻮل وﻓﺮص ﻟﻠﺘﺴ ــﺠﻴﻞ‪ ،‬وﻗﺎل إن اﻟﻔﺘﺮة‬

‫اﻟﺸ ــﺘﻮﻳﺔ ﻳﺤﺘ ــﺎج اﻻﺗﺤﺎد ﻟﻠﻜﺜﻴ ــﺮ ﻟﺘﺪﻋﻴﻢ‬ ‫ﺻﻔﻮﻓﻪ ﺑﻼﻋﺒﻴﻦ أﺟﺎﻧﺐ وﻣﺤﻠﻴﻴﻦ ﻣﻤﻴﺰﻳﻦ‬ ‫ﻳﺤﺪﺛﻮن اﻟﻔﺎرق ﺑﺎﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮاﺟﺪة ﺣﺎﻟﻴ ًﺎ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ اﻛﺘﻔ ــﺎء اﻟﻤﺪرب ﺑﺈﺟ ــﺮاء ﺗﺒﺪﻳﻞ‬ ‫واﺣﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎراﺗﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﺘﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻦ أن‬ ‫ﻋ ــﺪم وﺟﻮد اﻟﺤﻠﻮل ﺟﻌﻠ ــﺖ اﻟﻤﺪرب ﻳﺒﻘﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻨﺎﺻ ــﺮ اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ وأﻧﻪ‬ ‫ﻣﻨ ــﺢ ﻓﺮﺻﺎ ﻛﺜﻴﺮة ﻟﺒﺎﻫﺒ ــﺮي وﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﻘﺪم‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ‪.‬‬


‫ ‬

‫ ; ‬

‫< ‬

‫‪C 7 #‬‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫ ‪ s $6‬‬ ‫ ‪ Q‬‬

‫ ‪ X /‬‬ ‫ ‪ Y$6‬‬ ‫‪i J‬‬

‫ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻘﺒﻮﻻ ﻣﻦ ﻻﻋﺐ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا< ﻋﻄﻴ ــﻒ اﻟﻤﺸ ــﺎرك ﺣﺎﻟﻴ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻏﺮب آﺳﻴﺎ ان ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻗﻤﻴﺺ ﻳﺤﻤﻞ ﺻﻮرة‬ ‫ﻻﻋﺐ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ ﺳﻴﺮﺧﻴﻮ ﺑﻮﺳﻜﻴﺘﺲ ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻖ اﻟﻼﻋﺐ ان ﻳﺸ ــﺠﻊ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ وﻳﻌﺠﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻼﻋﺐ ﺳ ــﻴﺮﺧﻴﻮ وﻟﻜ ــﻦ ﻻ ان ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ رﻓﻊ‬ ‫ﺷ ــﻌﺎر ﻓﺮﻳﻖ ﺻﻮرة اﻟﻼﻋﺐ ﻓﻲ ﺗﻤﺜﻴﻞ رﺳ ــﻤﻲ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻋﻠ ــﻰ ادارة اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻼﻋﺐ ﻟﻴ ــﺲ ﻟﻠﻤﻌﺎﻗﺒ ــﺔ وإﻧﻤﺎ ﻛﻲ ﻻ‬ ‫ﻳﺘﻜﺮر ذﻟﻚ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﻓﻠﻠﻤﻨﺘﺨﺐ ﻫﻴﺒﺘﻪ وﻣﻜﺎﻧﺘﻪ‪.‬‬

‫ ‪*/ #> a $ X$H 71I ? V‬‬

‫إن ﺻﺤ ــﺖ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت أن ﻣ ــﺪرب‬ ‫ا^ﻫﻠ ــﻲ اﻟﺘﺸ ــﻴﻜﻲ ﻳﺎروﻟﻴ ــﻢ ﻳﺘﻔﺎوض ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻐﺮاﻓ ــﺔ اﻟﻘﻄ ــﺮي واﻗﺘ ــﺮب ﻣ ــﻦ اﻟﺮﺣﻴﻞ‬ ‫ﻓﻴﻌﻨ ــﻲ ذﻟ ــﻚ أﻧ ــﻪ ﻳ ــﺪرب ا^ﻫﻠ ــﻲ ﺑﺒ ــﺎل‬ ‫ﻣﺸ ــﻐﻮل وﺑﻨﺼ ــﻒ دﻣ ــﺎغ وﻟﺬﻟ ــﻚ ﻗﺮاءﺗﻪ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ ﺗﺮاﺟﻌ ــﺖ‪ ..‬واﻟﺴ ــﺆال ﻫ ــﻞ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺧ ــﻼف إداري ﺟﻌﻠ ــﻪ ﻳﻔﻜ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﺮﺣﻴﻞ؟‬ ‫أم أﻧﻪ ﺗﻜﺮار ﻟﻤﻮاﻗﻒ ا^ﻧﺪﻳﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻣﻊ‬ ‫ا^ﻫﻠﻲ ﺑﺎﻟﺬات ﻓﻘﺪ ﺳ ــﺒﻘﻪ ﻣﻮﻟﻔﺎن وﻏﻴﺮه‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ‪.‬‬

‫ ‪E F3 - % G :‬‬

‫اﻧﻈﻢ إﻟﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﺸ ــﺮﻓﻴﺔ ﺑﻨﺎدي اﻟﺘﻌﺎون ا^ﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻤﻌﻄﻲ ﻛﻌﻜﻲ وذﻟﻚ ﺧ ــﻼل اﻟﺰﻳﺎرة اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺎ‬ ‫إدارة اﻟﻨﺎدي ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ا^ﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ا< اﻟﻘﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﺬي ﻗﺪم اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ اﻟﺸﺮﻓﻴﺔ ودرع ﺗﺬﻛﺎري ﻟ ﺳﺘﺎذ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﻄﻲ ﻛﻌﻜﻲ اﻟﺬي ﻋﺒﺮ ﺑﺪوره ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺎﻻﻧﻀﻤﺎم‬ ‫ﻟﻠﻜﻮﻛﺒ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻓﻴﺔ ﺑﻨﺎدي اﻟﺘﻌﺎون ﻣﺘﻤﻨﻴ ــﺎ أن ﻳﺜﻤﺮ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﻧﻀﻤ ــﺎم ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻨﺎدي وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗ ــﺪم رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻨﺎدي ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺎﺳ ــﻢ ﺷ ــﻜﺮه ﻟﻌﻀﻮ ﺷ ــﺮف اﻟﻨﺎدي ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﻄﻲ ﻛﻌﻜﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﻦ اﻟﻀﻴﺎﻓﺔ واﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ‪.‬‬

‫ >!^‪“ +‬‬ ‫‪ +^!> ”” 7 1$6 / 5 e_ 00‬‬ ‫ >‪ 7 1$6 / 5 e_ 00““ + &' ” ” U‬‬

‫اﻟﻔﺘﺢ واﻟﻬﻼل‬

‫ ‪ -‬‬

‫ﺧﻄ ــﻒ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻔﺘ ــﺢ ﺻﺪارة ﺗﺮﺗﻴ ــﺐ ﻓﺮق دوري زﻳﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ وﺗﺮﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺮش اﻟﺪوري ﺑﻜﻞ ﺟﺪارة وﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺳﺠﻠﻪ‬ ‫دون ﺧﺴ ــﺎرة ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ ﻋﺸ ــﺮة ﺑﻌﺪ ﻓﻮزه اﻟﻘﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﻪ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬ ــﻼل ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫ ــﺪف ﻓﻲ اﻟﻠﻘﺎء اﻟ ــﺬي ﺟﻤﻌﻬﻤﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ أرض ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ ا^ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﺟﻠﻮي اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺎ^ﺣﺴﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺒ ــﺎراة ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ ﻣﺜﻴﺮة ووﺳ ــﻂ أﺟﻮاء ﻏﺎﺋﻤﺔ ﺣﻔﻠ ــﺖ ﺑﺎ ﺛﺎرة‬

‫واﻟﻨﺪﻳ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‪ ،‬وﺟﺎء اﻟﺸ ــﻮط ا^ول ﻣﻦ اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻠﻪ‬ ‫ﺟﻴﺪًا ﺗﺨﻠﻠﺘﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺤﺎوﻻت ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﺐ ﻟﻬﺎ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﺘﺴﺮع وﻋﺪم اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ^ﻫﻤﻴﺔ وﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﺒﺎراة وﻗﺪ اﻧﺘﻬﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل اﻟﺴﻠﺒﻲ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ارﺗﻔ ــﻊ أداء اﻟﻔﺮﻳﻘﻴ ــﻦ وﻛﺜ ــﻒ ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺠﻮﻣ ــﻪ وﻛﺎن اﻟﻔﺘ ــﺢ ﻫﻮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺒ ــﺎدرة ﻓﻲ اﻟﻬﺠﻮم واﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ اﺳ ــﺘﻄﺎع اﻟﻔﺘ ــﺢ ﻣﻦ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ ﻫﺪﻓ ــﻪ ا^ول ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ دورﻳﺲ‬ ‫ﺳﺎﻟﻴﻤﻮ اﻟﻤﺤﺘﺮف اﻟﻜﻮﻧﻐﻮﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٥٣‬ﺑﻌﺪ درﺑﻜﺔ أﻣﺎم اﻟﻤﺮﻣﻰ‬

‫اﻟﻬﻼﻟﻲ ﻟﺘﺮﺗﺪ ﻟﺘﺠﺪ اﻟﻤﺘﻤﺮﻛﺰ ﺳﺎﻟﻴﻤﻮ اﻟﺬي ﻟﻌﺒﻬﺎ داﺧﻞ اﻟﻤﺮﻣﻰ ﻛﻬﺪف‬ ‫ﻓﺘﺤ ــﺎوي أول‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻬﺪف أﺷ ــﻌﻞ ﻟﻬﻴﺐ اﻟﻤﺒﺎراة ﻣ ــﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ وﻛﺎن‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺢ أﻛﺜﺮ وﺻ ــﻮﻻ ﻟﻠﻤﺮﻣﻰ وﻣﻦ ﺟﺮاء اﻟﻀﻐ ــﻂ واﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻳﺘﺤﺼ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺿﺮﺑ ــﺔ ﺟﺰاء ﺑﻌ ــﺪ إﻋﺎﻗﺔ ﺣﻤ ــﺪان اﻟﺤﻤ ــﺪان ﻣﻦ ﻧﻮاف‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﺪان داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺤﻈﻮرة ﻳﺤﺘﺴ ــﺒﻬﺎ اﻟﺤﻜ ــﻢ اﻟﻌﻤﺮي رﻛﻠﺔ‬ ‫ﺟ ــﺰاء ﻧﻔﺬﻫﺎ اﻟﻤﺤﺘﺮف اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ إﻳﻠﺘﻮن ﺟﻮزﻳﻪ ﺑﻜﻞ ﺑﺮاﻋﺔ وﺣﺮﻓﻨﺔ‬ ‫ﺛﺎن‪ ،‬وﻳﺤﺎول اﻟﻬ ــﻼل ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟﻤﺮﻣﻰ ﻛﻬﺪف ﻓﺘﺤ ــﺎوي ٍ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺤﺎوﻻت اﺳ ــﺘﻄﺎع اﻟﻜﻮري ﺗﻮﻧﺞ ﺷ ــﻴﻮ ﻣﻦ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ‬

‫ﻫﺪف اﻟﻬﻼل ا^ول ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٧٩‬ﺑﻌﺪ ﺗﻤﺮﻳﺮة ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪوﺳ ــﺮي‬ ‫ﻟﻌﺒﻬ ــﺎ اﻟﻜ ــﻮري أرﺿﻴ ــﺔ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﺮﻣﻰ ﻛﻬ ــﺪف ﻫﻼﻟ ــﻲ أول ووﺣﻴﺪ‪،‬‬ ‫وﺣ ــﺎول ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻬﺪف ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻨﺘﻴﺠ ــﺔ وﻟﻜﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻢ ﻳﺴ ــﻌﻔﻪ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫ﻣﺤ ــﺎوﻻت ﻓﺘﺤﺎوﻳﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺳ ــﺎﻧﺤﺔ ﻟﻠﺘﺴ ــﺠﻴﻞ‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﻋﻠ ــﻦ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻦ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﻔﻮز اﻟﻔﺘﺢ ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف ﻟﻴﺮﻓﻊ رﺻﻴﺪه إﻟﻰ ‪٣٦‬‬ ‫ً‬ ‫وﻣﺤﺎﻓﻈﺎ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺠﻠﻪ دون ﺧﺴﺎرة‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ ا^ول واﻟﺼﺪارة‬ ‫ﺣﺘﻰ ا‪V‬ن ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺑﻘﻲ اﻟﻬﻼل ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺎﻃﻪ ‪ ٣٥‬ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﺘﻠﻘﻴًﺎ‬ ‫اﻟﺨﺴﺎرة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺸﻮاره‪.‬‬

‫ ‪TL S&' DE3 a. / ! Q # 5 7 Jf‬‬ ‫ ‪' - $ H ,C‬‬

‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻣﺼ ــﺎدر ﻗﺮﻳﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻴ ــﺖ‬ ‫اﻟﻬﻼﻟﻲ ان إدارة اﻟﻨﺎدي رﻓﻀﺖ اﻟﺮﺿﻮخ‬ ‫ﻟﻤﻄﺎﻟ ــﺐ ﺑﻌ ــﺾ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ وﻛﺬﻟ ــﻚ‬ ‫اﻟﻤﻘﺮﺑﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻨ ــﺎدي ﺑﺈﻟﻐﺎء ﻋﻘﺪ اﻟﻤﺪاﻓﻊ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻘ ــﺎدي ﻣﺎﻧﻐﺎن ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت‬

‫اﻟﺸ ــﺘﻮﻳﺔ واﺳ ــﺘﺒﺪاﻟﻪ ﺑﻼﻋ ــﺐ آﺧﺮ ﻳﻠﻌﺐ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ ذاﺗ ــﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺸ ــﻴﺮ اﻟﻤﺼﺎدر‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ أن ا دارة اﻟﻬﻼﻟﻴ ــﺔ أﺻ ــﺮت ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻻ ﺗﻘ ــﻮم ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ أي ﻻﻋ ــﺐ اﺟﻨﺒﻲ ﺧﻼل‬ ‫ﻓﺘ ــﺮة اﻻﻧﺘﻘ ــﺎﻻت اﻟﺸ ــﺘﻮﻳﺔ وﺳ ــﺘﺒﻘﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ وذﻟ ــﻚ ﺑﻌ ــﺪ أن ﺗﺼ ــﺪر اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟﻜﺮوي ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ دوري زﻳﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬

‫وﻗ ــﺪم ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ﺟﻴ ــﺪة ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ا^ﺧﻴ ــﺮة‪ ،‬وﺗﺸ ــﻴﺮ اﻟﻤﺼﺎدر ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫أن ا دارة اﻟﻬﻼﻟﻴﺔ ﺳ ــﺘﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ا^ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻧﺘﻬ ــﺎء ﻋﻘﻮدﻫ ــﻢ وذﻟﻚ ﺑﻌ ــﺪ اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﻔﻨ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﺳ ــﻴﺮﻓﻌﻪ اﻟﻤﺪرب‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ ﻛﻮﻣﺒﺎرﻳ ــﻪ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻬﻼﻟﻴ ــﻮن‬

‫ﻏﺎﺿﺒ ــﻮن ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ ﻣ ــﻦ ا^ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻬﻼﻟﻲ وﻫ ــﻢ اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻋﺎدل‬ ‫ﻫﺮﻣ ــﺎش واﻟﻜ ــﻮري اﻟﺠﻨﻮﺑ ــﻲ ﺑﻴﻮﻧ ــﺞ‬ ‫واﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ وﻳﺴﻠﻲ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر‬ ‫ﻣﺎﻧﻐ ــﺎن وﻟﻜ ــﻦ ﻗﺪﻣ ــﻮا ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ﺟﻴﺪة‬ ‫ﺟﻌﻠ ــﺖ ا دارة اﻟﻬﻼﻟﻴ ــﺔ ﺗﻠﻐﻲ ﻓﻜﺮة إﻟﻐﺎء‬ ‫ﻋﻘﻮدﻫﻢ‪.‬‬

‫ﻳﺬﻛ ــﺮ أن ا دارة اﻟﻬﻼﻟﻴ ــﺔ ﻻ ﺗ ــﺰال‬ ‫ﺗﺒﺤ ــﺚ ﻋ ــﻦ ﻻﻋﺒﻴ ــﻦ ﻣﺤﻠﻴﻴ ــﻦ ﺗﻌ ــﺰز ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ــﻢ ﺻﻔ ــﻮف اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻓ ــﻲ ﻓﺘ ــﺮة‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺘﻈ ــﺮ أن ﺗﻌﻠ ــﻦ ا دارة اﻟﻬﻼﻟﻴ ــﺔ‬ ‫ﻗﺮﻳ ًﺒ ــﺎ ﻋ ــﻦ ﺗﻌﺎﻗﺪﻫ ــﺎ ﻣ ــﻊ أﺣ ــﺪ اﻟﻨﺠ ــﻮم‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺣﺴﻴﻦ‬

‫ ‪?? @ %2 8 - A B 8/ - ) $‬‬

‫ ‪BNa E a G +$ ! G 3 6= a /1 1 5 >^ J !>3‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﺤ ــﺪاد‬ ‫اﻟﻤﻜﻠﻒ ﻣﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺑﺎ ﺷ ــﺮاف‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت ﺑ ــﺪورة ﻛﺄس‬ ‫اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ اﻟﺤﺎدﻳ ــﺔ واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‪ ،‬اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﻣﺨﺘﺒﺮ اﻟﻬﻨ ــﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﺟﺮاء اﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﻓﺤ ــﺺ اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﺘﺆﺧﺬ ﻣﻦ‬ ‫ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪورة ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻣﻦ أﻫ ــﻢ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻋﺘﻤﺎده ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ا‪V‬ﺳﻴﻮي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﺤ ــﺪاد أن اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻌﺒﺔ اﺧﺘ ــﺎر اﻟﻤﺎﻟﻴﺰي اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺗﻴ ــﺮ ﻟﻮرﻫ ــﺎن ﻛﺮﺋﻴ ــﺲ ﺿﺒ ــﺎط ﻛﺸ ــﻒ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت ﺑﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻟﻴ ــﻦ ﻳﻦ‪-‬‬ ‫ﺷ ــﻮ ﻣﻦ اﻟﺼﻴ ــﻦ ﺗﺎﻳﺒﻪ ﻟﻴﻜﻮﻧ ــﺎ ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ‬ ‫ﻣﻌﺘﻤﺪَﻳﻦ ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت ﻣﺸ ــﻴﺮا‬ ‫اﻟ ــﻰ أﻧﻬﻤﺎ ﻣ ــﻦ ﺧﻴ ــﺮة اﻟﻜ ــﻮادر اﻟﻄﺒﻴﺔ‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟﻘﺎرة ا^ﺳ ــﻴﻮﻳﺔ وﻳﺘﻤﺘﻌﺎن ﺑﺨﺒﺮة‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى ا‪V‬ﺳ ــﻴﻮي‬ ‫واﻟﺪوﻟ ــﻲ ﺟﺮاء ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﻢ ﻓ ــﻲ إﺟﺮاء‬ ‫اﺧﺘﺒ ــﺎرات اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻻت اﻟﻘﺎرﻳﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺖ ﺑﺄن اﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﻟﻤﺨﺘﺒﺮ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﺟﺎء ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺒﺎﺣﺚ‬ ‫ﻣﻊ اﻻﺗﺤﺎد ا‪V‬ﺳ ــﻴﻮي ﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺬي ﻓﻀﻞ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر اﻻﺧﻴﺮ وذﻟﻚ ﻟﻌﺪة أﺳ ــﺒﺎب ﺗﻜﻤﻦ‬ ‫أﻫﻤﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻋﺘﻤ ــﺎده ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت واﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ا‪V‬ﺳ ــﻴﻮي‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ وﺟ ــﻮد ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺒ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻘ ــﺎرة ا‪V‬ﺳ ــﻴﻮﻳﺔ وﻫ ــﻲ‬ ‫اﻟﻘ ــﺎرة اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﺎم ﻓﻴﻬﺎ اﻟ ــﺪورة ﻋﻼوة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮﻟﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ وإﻳﺼ ــﺎل اﻟﻌﻴﻨﺎت إﻟﻴﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻨﺎﻗﻞ اﻟﺮﺳﻤﻲ‪.‬‬ ‫ ‪A 3 > t‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺤ ــﺪاد إﻟ ــﻰ أن اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‬ ‫وﺿﻌ ــﺖ ﻓﻲ ا^ﻳ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ اﺧﺘﻴ ــﺎر‬

‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺳ ــﻴﺨﻀﻌﻮن إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻓﺤﺺ اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻣﻀﻴﻔ ــﺎ أن اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﺳ ــﺘﻘﻮم‬ ‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻤﺒﺎراة ﻛﺎﻣﻠﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺟﺮاء اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ وﻫ ــﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪة ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﻌﺒ ــﺔ واﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ا‪V‬ﺳﻴﻮي‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺪات ﺳﺘﺼﻞ ﻣﻦ ﺳﻮﻳﺴﺮا‬ ‫وﺑﺸ ــﺄن ﻣﻌ ــﺪات اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت‪ ،‬ﻗ ــﺎل اﻟﺤ ــﺪاد ‪ «:‬اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻓﻲ‬

‫إﻧﺘﻈ ــﺎر وﺻﻮﻟﻬ ــﺎ ﺧ ــﻼل ا^ﻳ ــﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻴﺘﻢ اﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓﺤﺺ اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻛﻞ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻤﻌﺪات ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ اﺣﺪث‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﺴ ــﺘﺨﺪم ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‬ ‫وﻫﻲ أﻳﻀﺎ ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻣﻦ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﻴﻔﺎ واﻻﺗﺤﺎد ا‪V‬ﺳ ــﻴﻮي ا^ﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ ﺣ ــﺮص اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮوط اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﺤﺪاد أن ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻌﺪات‬ ‫وﻓ ــﻮر وﺻﻮﻟﻬ ــﺎ اﻟ ــﻰ اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ ﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫ﻓﺤﺼﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻼﻣﺘﻬﺎ وﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻬﺎ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺗﺎم ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺳﻴﺘﻢ ﻧﻘﻠﻬﺎ‬ ‫إﻟﻰ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻨﺎءات اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫وﺗﺎﺑ ــﻊ ﺣﺪﻳﺜ ــﻪ ‪ «:‬اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﻗﺎﻣ ــﺖ‬ ‫ﺑﺈرﺳﺎل ﺗﻌﻤﻴﻢ إﻟﻰ اﻻﺗﺤﺎدات اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌ ــﺮس اﻟﻜ ــﺮوي ﺗﺒﻴﻦ‬ ‫ﺿ ــﺮورة اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋ ــﻦ اﻻﺳ ــﺘﺜﻨﺎءات‬

‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ ﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﻤﺢ ﻟﻬ ــﻢ‬ ‫ﺑﺄﺧ ــﺬ ﺟﺮﻋ ــﺎت ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻘﺎﻗﻴ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ان‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ أﻳﻀ ــﺎ إرﺳ ــﺎل اﻻﺳ ــﺘﺜﻨﺎء اﻟﻄﺒ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻻﺗﺤ ــﺎد ا‪V‬ﺳ ــﻴﻮي‬ ‫ﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬أﻫﻤﻴﺔ إرﺳ ــﺎل ﻫﺬه اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗ ــﺔ اﻟﺪورة ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴ ــﻊ اﻟﻬﺎﻣّﺔ‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻛ ــﻮادر اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻣ ــﻦ اﺗﺨﺎذ‬ ‫ا ﺟ ــﺮاءات ا دارﻳ ــﺔ اﻟﻼزﻣ ــﺔ ودون‬ ‫وﻗﻮع اﻟﻼﻋﺐ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﻜﻼت ﻫﻮ ﻓﻲ ﻏﻨﻰ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ«‪.‬‬ ‫‪G +$ u $Q NC‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺤ ــﺪاد إﻟ ــﻰ أن اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‬ ‫ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﺎﺧﺘﻴ ــﺎر ‪ ١٥‬ﺿﺎﺑ ــﻂ ﻣﻨﺸ ــﻄﺎت‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻟﻴﻘﻮﻣ ــﻮا ﺑﺎﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﻮﻛﻠﺔ‬ ‫إﻟﻴﻬﻢ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن ﻫﺆﻻء اﻟﻀﺒﺎط ﻳﻌﺘﺒﺮون‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻴ ــﺮة اﻟﻜﻮادر اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺪرﺑﺔ‬ ‫واﻟﻠﺬﻳ ــﻦ ﺷ ــﺎرﻛﻮا ﻓ ــﻲ اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟ ــﺪورات‬ ‫واﻟﺒﻄ ــﻮﻻت اﻟﺘ ــﻲ أﻗﻴﻤ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ارض‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﻣﻬﻨﺪ ﻋﺴﻴﺮي‬

‫ﻃﺎرق ﻛﻴﺎل‬

‫اﻟﺨﻮﻟﻲ‬

‫ﻳ ـ ــﻮاﺻ ـ ــﻞ اﻟــﻨــﺼــﺮ‬ ‫ﺗــﻘــﺪﻣــﻪ ﺑ ـﺨ ـﻄــﻰ ﺛــﺎﺑ ـﺘــﻪ‬ ‫وﻛ ـﺴــﺐ اﻟ ــﺮاﺋ ــﺪ وﺗــﺮﺑــﻊ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـ ــﺮاﺑـ ــﻊ‪ ،‬ﻓـﻌـﻨــﺪﻣــﺎ‬ ‫ﻣ ـ ــﺎرس اﻟ ـﻨ ـﺼــﺮاوﻳــﻮن‬ ‫اﻟﺼﻤﺖ وﺗﺮﻛﻮا اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻟـﻔـﻨــﻲ ﻟـﻠـﻤــﺪرب ﺗﺤﺪﺛﺖ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻗﺘﺮب اﻟﻔﺮﺳﺎن ﻣﻦ‬ ‫دوري رﻛﺎء ﺑﻌﺪ اﻟﺨﺴﺎرة‬ ‫ا^ﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻠﺔ اﻟﺬي‬ ‫ﺣﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪة ‪ ٦‬ﻧﻘﺎط‬ ‫ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﻛـ ـﺴ ــﺐ اﻟـــﺬﻫـــﺎب‬ ‫وا^ﻳـ ـ ــﺎب‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻳﺨﺴﺮ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﻴﻪ وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﺧﺴﺎﺋﺮه ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ‪ ..‬وﻣﻊ‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻳﺎ وﺣﺪة‪.‬‬ ‫ذﻛ ـ ـ ــﺮﻧ ـ ـ ــﺎ ﺳـ ــﺎﺑ ـ ـ ًﻘـ ــﺎ‬ ‫وﻧ ـﻜــﺮرﻫــﺎ اﻟ ـﻴــﻮم وﻏـ ـﺪًا‬ ‫اﻻﺗـ ـ ـ ـﺤــ ـ ــﺎد وا^ﻫـ ـ ـﻠــ ــﻲ‬ ‫ﺳﻴﻌﺎﻧﻴﺎن ا^ﻣــﺮﻳــﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻠﻌﺐ اﻟﺸﺮاﺋﻊ ﻓﺎ^ﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ﺗﺘﺠﺮأ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ^ن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻗﻨﺎﻋﺔ ﺑﺄن اﻟﻤﺒﺎراة ﻋﻠﻰ‬ ‫أرض ﻣﺤﺎﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫اﻻﺗـﺤــﺎدي ﻳﺤﺘﺎج ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺒــﺎر ﻓـﻘــﺪ ﺑـﻠــﻎ اﻟﺴﻴﻞ‬ ‫اﻟـ ــﺰﺑـ ــﻰ واﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺘ ــﻮاﺗ ــﺮة ﻟ ــﻢ ﺗ ـﺤــﺪث‬ ‫ﻓــﻲ ﺗــﺎرﻳــﺦ اﻟـﻌـﻤـﻴــﺪ وﻣــﺎ‬ ‫ﻟــﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺴﺮﻳﻊ‬ ‫ﻓـ ــﺈن اﻟ ـ ـﻨـ ــﺎدي ﻓـــﻲ ﻧـﻔــﻖ‬ ‫ﻣﻈﻠﻢ وﻛــﻞ اﻟ ـﺨــﻮف ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻗﺐ‪.‬‬


‫‪ ¢‬‬

‫ ‪ ! "# $% & & '* +‬‬ ‫) ( ‬

‫ ‪ */ #> a $ X$H 71I ? V‬‬

‫ >‪“ +^!> ” 7 1$6 a 00 + &' U‬‬ ‫*'‪ E‬‬

‫ '& ‪ a.>E s L‬‬ ‫‪ $Q ]/‬‬ ‫ ‪91 F‬‬

‫*'‪ E‬‬

‫ <‪= 2&/ -7 +2 $ 2 #‬‬

‫ '& ‪A w DE3 !$?. . ' 5S A = / $H‬‬ ‫ا ﻳﺮاﻧ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻴﻤﻨ ــﻲ وﻫ ــﻮ ﻣﺘﻮﻗﻊ‬ ‫وﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ﻫﺪﻓﻴﻦ ﻓﺈﻧﻬﻤﺎ ﺳ ــﻴﺤﺮﻣﺎن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻫﻞ وﻳﻮدﻋ ــﺎ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ^ن ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻳﺆﻫ ــﻞ اﻟﻤﺘﺼﺪر ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫اﻟﺜﻼث وأﻓﻀﻞ ﺛﺎن ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫ ! ‪I )K - A‬‬

‫ا‪H‬ﻣﻴﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ‬

‫ ! ‪I A C)A -‬‬

‫اﺳﺘﻘﺒﻞ ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳــﺮ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻟ ـﺸــﺆون اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ ﺑــﺎﻟـﺠـﻤـﻬــﻮرﻳــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺠ ــﺮﻳ ــﺔ اﻟـــﺪﻛـ ـﺘـــﻮر اﺳ ـﺘ ـﻴ ـﻔــﺎن‬ ‫ﺳﻴﻤﻮﺳﻜﻮا ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ أﻣــﺲ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟـﺴـﻤــﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻻﻣ ـﻴــﺮ ﻧ ــﻮاف ﺑﻦ‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﺼــﻞ اﻟــﺮﺋــﻴــﺲ اﻟـ ـﻌ ــﺎم ﻟــﺮﻋــﺎﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﺰﻳﺎرة رﺳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻰ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻤﺠﺮ‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ ﺳﻤﻮ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟ ــﺮﻋ ــﺎﻳ ــﺔ اﻟـ ـﺸـ ـﺒ ــﺎب اﻧـ ــﻪ ﺗ ــﻢ أﻣــﺲ‬ ‫اﻻﺟـﺘـﻤــﺎع ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻤﺠﺮي وﺗﻢ‬ ‫ﻣـﻨــﺎﻗـﺸــﺔ اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟـﻤــﻮاﺿـﻴــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟــﺮﻋــﺎﻳــﺔ اﻟـﺸـﺒــﺎب ووزارة‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﻤﺠﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻃﺎر اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون اﻟـﻤــﻮﻗـﻌــﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺳﺎﺑﻘﺎ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻢ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺑﻨﻮد‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻻﺗ ـﻔــﺎﻗ ـﻴــﺔ ووﺿـ ــﻊ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫ﺗ ـﻔ ـﺼ ـﻴ ـﻠــﻲ ﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬﻫــﺎ ﻣـــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫ﻓــﺮﻳــﻖ ﻋﻤﻞ ﻳﻤﺜﻞ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ ﻳﻌﻘﺪ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت دورﻳــﺔ ﻟﻮﺿﻊ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ّﻴــﻦ ﺳﻤﻮ اﻻﻣ ـﻴــﺮ ﻧــﻮاف ﺑﻦ‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ اﻧﻪ رﻏﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‬ ‫ﺑ ـﺘ ـﻔ ـﻌ ـﻴــﻞ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎون ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺠــﺎﻻت‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب واﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ ﻓﻘﺪ ﺗــﻢ إﻋــﺪاد‬ ‫ﺑﻴﺎن ﻣﺸﺘﺮك ﺳﻴﺘﻢ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟـﻴــﻮم ﺑــﺈذن ا< ﻣــﻊ ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳــﺮ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﻮارد اﻟـﺒـﺸــﺮﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻫــﺬا وﻗــﺪ وﺟــﻪ ﺳﻤﻮه اﻟﺪﻋﻮة‬ ‫ﻟـﻤـﻌــﺎﻟــﻲ وزﻳـ ــﺮ اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ ﻟـﻠــﺮﻳــﺎﺿــﺔ‬ ‫ﺑــﺰﻳــﺎرة اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺣﻀﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﺳﻔﻴﺮ ﺧــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻤﺠﺮ ﻧﺒﻴﻞ ﻋﺎﺷﻮر واﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻠﺠﺎﻧﺒﻴﻦ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫واﻟﻤﺠﺮي‪.‬‬

‫ﻳﺨ ــﻮض ﻣﻨﺘﺨﺒﻨ ــﺎ اﻟﻴ ــﻮم‬ ‫ﻣﺒ ــﺎراة ﺣﺎﺳ ــﻤﺔ ﻧﺤ ــﻮ اﻟﺘﺄﻫ ــﻞ ﻟﺪور‬ ‫ﻧﺼ ــﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻼﻗ ــﻲ ﻧﻈﻴﺮه‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻨ ــﻲ ﻋﻨ ــﺪ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ‬ ‫وﺧﻤﺲ وﻋﺸ ــﺮﻳﻦ دﻗﻴﻘ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫ﻧ ــﺎدي اﻟﻨﺼ ــﺮ وﺿﻤ ــﻦ ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ وﻫ ــﻲ ﻣﺒﺎراة ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺼﺪرﻳ ــﻦ واﻟﻤﺘﺴ ــﺎوﻳﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﺷ ــﻲء ﺣﻴﺚ إن ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤ ــﺎ ﺣﻘﻖ ﻓﻮزا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻴﻤﻦ ﺑﻬﺪف وﺗﻌ ــﺎدل ﻣﻊ إﻳﺮان‬ ‫ﺑ ــﺪون أﻫﺪف ﻳﺸ ــﺎرك ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا^وﻟﻤﺒﻲ اﻟﻤﺪﻋﻮم‬ ‫ﺑﺄﺣﻤ ــﺪ اﻟﻔﺮﻳ ــﺪي وأﺳ ــﺎﻣﺔ ﻫﻮﺳ ــﺎوي‬ ‫ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨ ــﻲ ﻳﺸ ــﺎرك‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا^ول وﺗﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫إﻋ ــﺪادا ﻗﻮﻳﺎ ودﻓﻌ ــﺔ ﻣﻌﻨﻮﻳ ــﺔ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻔﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺜﻠﺚ‬ ‫ا^ﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻜﻤﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻪ اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮي وإﻋﺪاد‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻲ‪ ،‬ﻳﻠﻌﺐ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻣ ــﺪرب ﻣﻨﺘﺨﺒﻨ ــﺎ ﺑﺄﺳ ــﻠﻮب ‪ ١-٥-٤‬ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻧﺪة ﻃﺮﻓ ــﻲ اﻟﻮﺳ ــﻂ وا^ﻇﻬ ــﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨ ــﺎوب ﻋﻨ ــﺪ اﻟﻬﺠﻤ ــﺔ‪ ،‬وﻋ ــﺎب أداء‬ ‫ا^ﺧﻀ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎراﺗﻴ ــﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﺘﻴﻦ‬

‫اﻟﺒ ــﻂء ﻓ ــﻲ ﻧﻘ ــﻞ اﻟﻬﺠﻤ ــﺔ واﻻﻋﺘﻤ ــﺎد‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻠﻌ ــﺐ اﻟﻌﺮﺿ ــﻲ وﻫﻮ ﻣ ــﺎ أﻓﻘﺪه‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﻮرة أﻣﺎم اﻟﻤﺮﻣﻰ ﺣﺘﻰ إن اﻟﻬﺪف‬ ‫اﻟﺬي ﺳ ــﺠﻞ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺣﺘﻰ ا‪V‬ن‬ ‫ﺟﺎء ﻣﻦ ﺗﺼﻮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫وﻻﻳﺨﺘﻠﻒ ا^رﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﻛﺎ ﻟﺪﻳﺮون‬ ‫ﻣﺪرب اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ ﻓﻲ أﺳ ــﻠﻮب‬ ‫اﻟﻠﻌ ــﺐ ﻏﻴ ــﺮ إن ﺗﻮزﻳ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ ﻳﺨﺘﻠ ــﻒ وﻛﺬﻟ ــﻚ أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم‪.‬‬

‫ >‪A ^> ! e1^ ' J #‬‬ ‫إذا ﻣﺎﻋﺠ ــﺰ أﺣ ــﺪ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻴ ــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ ا‪V‬ﺧﺮ واﻧﺘﻬﻰ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎدل ﻓﺮﺑﻤ ــﺎ ﻳﺒﻌﺪﻫﻤﺎ ﻋ ــﻦ اﻟﺘﺄﻫﻞ‬ ‫ﻟﻠﻨﺼ ــﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ وإذا ﻣﺎ ﻓﺎز اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬

‫ ‪ %CD ,17 E 8 : F G >H =& #‬‬

‫ !‪ * f × A‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ وﻓ ــﻲ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻮﻗﻴ ــﺖ ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻣﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫ﺑﻨﻈﻴﺮه اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ا ﻳﺮاﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫اﻟﺼﺪاﻗ ــﺔ واﻟﺴ ــﻼم ﺑﻨ ــﺎدي ﻛﺎﻇﻤ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺒ ــﺎراة ﺗﻬ ــﻢ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا ﻳﺮاﻧﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺴ ــﻌﻰ ﻟﻠﻔﻮز وﺑﺄﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ﻫﺪف‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻣ ــﻞ ﺗﻌﺜ ــﺮ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨ ــﺎ واﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻨ ــﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل ﻟﻴﺘﺴ ــﺎوى ﻣﻌﻬﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻘﺎط ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺘﻔﻮق ﺑﺎ^ﻫﺪاف ﻟﻴﺘﺮﺑﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺪار‪ ،‬ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ا ﻳﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻧﻘﻄﺘﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺗﻌﺎدﻟﻴ ــﻦ أﻣ ــﺎم ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨ ــﻲ وﻻﻳﻤﻠ ــﻚ أي‬ ‫رﺻﻴﺪ ﻣﻦ ا^ﻫﺪاف وﺷﺒﺎﻛﻪ ﻧﻈﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻞ ﻳﺪﺧ ــﻞ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ‬ ‫اﻟﻴﻤﻨ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﺑﻌ ــﺪ أن ودع‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ وأﺻﺒﺤ ــﺖ ﻣﺒﺎراﺗﻪ ﺗﺤﺼﻴﻞ‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ وا ﻋﺪاد ﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن ﺗﻠﻘ ــﻰ ﺧﺴ ــﺎرﺗﻴﻦ أﻣ ــﺎم ﻣﻨﺘﺨﺒﻨ ــﺎ‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ‪.‬‬

‫‪7 $; c> w <f $Q A T=$?L& $% b9 $?3‬‬ ‫ﻻ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﺎﻟﺮﺟﺎل‬ ‫‪ - @ )A& $ B‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺮﻣﻴﻦ وﻻ‬ ‫ﻳـﻠـﻴــﻖ ﺑــﺎﻟــﻮﻃــﻦ‬ ‫ﻗــﺎل ﻋـﻀــﻮ ﺷــﺮف‬ ‫وﻻ ﻳ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﻖ‬ ‫ﻧــﺎدي اﻻﺗـﺤــﺎد اﻟﻠﻮاء‬ ‫ﺑﺎ^ﻣﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫إﺑـ ــﺮاﻫ ـ ـﻴـ ــﻢ ﻋ ـﺴ ـﻴــﺮي‬ ‫وأﺷ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎر‬ ‫أﻧﻨﻲ ﻻزﻟﺖ ﺣﺘﻰ ﻫﺬه‬ ‫ﻋـ ـﺴـ ـﻴ ــﺮي إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﺔ أﻋﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻫﺰة‬ ‫أﻧـ ـ ــﻪ إذا ﻛ ــﺎن‬ ‫ﻧﻔﺴﻴﺔ ﻋﻨﻴﻔﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤــ ــﻮﺿــ ــﻮع‬ ‫اﻟ ـﺤــﺪﻳــﺚ اﻟـــﺬي أدﻟــﻰ‬ ‫ﺣــﻘــﻴــﻘــﺔ ﻧ ـﺤــﻦ‬ ‫ﺑﻪ اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻧ ـ ــﺪﻓ ـ ــﻊ ﺛـ ـﻤـ ـﻨـ ـ ًﺎ‬ ‫ﻋــﻤــﺮ اﻟـ ـﺨ ــﻮﻟ ــﻲ ﻋـﺒــﺮ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻫــ ـﻈــ ـ ًﺎ إﻟـ ــﻰ‬ ‫»اﻟ ـﻤــﺪﻳ ـﻨــﺔ«‪ ،‬وأﺿــﺎف‬ ‫اﻟﻠﻮاء إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺴﻴﺮي‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺆاﻣ ـ ــﺮات‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺣﺘﻰ ا‪V‬ن‬ ‫ﻟﻢ أﻛﻦ أﺗﻮﻗﻊ أن ﻳﺤﺪث ﻣﺜﻞ ﻫﺬه ﻓﺎﻟﺮﻳﺎﺿﺔ إﺧــﻼق وﻟﻴﺴﺖ ﺗﺼﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﻮﻫﺎت ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺣـ ـﺴ ــﺎﺑ ــﺎت اﺗ ـ ــﺮﻛ ـ ــﻮا اﻟ ــﺮﻳ ــﺎﺿ ــﺔ‬ ‫إذا ﻛــﺎن ﻣــﺎ ﻗﺎﻟﻪ اﻟﺨﻮﻟﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻟ ﻣﻨﺎء واﻟﻤﺨﻠﺼﻴﻦ واﻟﺼﺎدﻗﻴﻦ‬ ‫واﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ داﺋ ـﻤ ـ ًﺎ أﺧــﻼق وأﻣــﺎﻧــﺔ واﻟﻤﺤﺒﻴﻦ‪ ،‬وأﻧــﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫وﻋﺰة ورﻓﻌﺔ ﺗﺠﻤﻊ ﻛﻞ اﻟﻔﻀﺎﺋﻞ‪ ،‬ﻣﻦ ﺳﻴﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻣـﻀــﻰ ﻗــﺎﺋ ـ ًﻼ‪» :‬إﻧ ـﻨــﻲ ﻗ ــﺮرت ﻓﻲ اﻟﻮﺟﻪ ا^ﻛﻤﻞ وﻫــﻲ اﻟﺠﻬﺎت ذات‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺛﺒﻮت ﻣــﺎ أوﺿـﺤــﻪ اﻟﺨﻮﻟﻲ اﻻﺧ ـﺘ ـﺼــﺎص وأﺗ ـﻤ ـﻨــﻰ أن ﻳﺘﺨﺬ‬ ‫ﻓﺴﺄﻧﺴﺤﺐ ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ^ن ﻫﺬا ﻣﻮﻗﻔ ًﺎ ﻣﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه ا^ﺣﺪاث‪.‬‬

‫ﺿﻮﺋﻴﺔ ﻟﺤﻮار اﻟﺨﻮﻟﻲ‬

‫‪ b > E $H3‬‬ ‫‪ vBNa E v 5g $%‬‬ ‫ ‪7 7 $6‬‬

‫ﺟﻬﺎد ﺧﻠﻔﺎن‬

‫ ! ‪4 - 56 7 J‬‬

‫أﻛﺪ ﻋﻀﻮ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫ﺑ ــﺪورة ﻛﺄس اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎدﻳ ــﺔ واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ﺟﻬ ــﺎد‬ ‫ﺧﻠﻔ ــﺎن أن ﻣ ــﺎ ﺗ ــﻢ إﻧﺠ ــﺎزه ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺗﺤﻀﻴ ــﺮات ﺑﺎﻫﺮة ﻻﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺮس اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﻄﻠﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻳﻌﺪ إﻧﺠ ــﺎ ًزا راﺋﺪًا‬ ‫ﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻓ ــﻲ ﻇﻞ اﻟﻤﺪة‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﻘﺼﻴ ــﺮة اﻟﺘﻲ ﻣﻨﺤﺖ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ا ﻋﺪاد واﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‬ ‫ﻻﺣﺘﻀ ــﺎن ا^ﺷ ــﻘﺎء ﻣ ــﻦ دول‬ ‫اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﻓ ــﻲ دورﺗﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن ﻣﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ وﺑﻔﻀﻞ دﻋﻢ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة ﻣﻦ اﺳﺘﺤﻀﺎر‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ ﻋﻮاﻣ ــﻞ اﻟﻨﺠ ــﺎح ﻟﻠ ــﺪورة‬ ‫وإﺑﺮازﻫ ــﺎ ﺑﺼ ــﻮرة ﺗﻨﻈﻴﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻐﺎﻳ ــﺮة ﺗﺆﻛﺪ اﻟﻘ ــﺪرات اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤﺘﻠﻜﻬ ــﺎ اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ ﻋﻨ ــﺪ‬ ‫اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻬﺎ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﺒﻄﻮﻻت‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ .‬وأﺷ ــﺎر ﺧﻠﻔ ــﺎن إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﺪاﻋﻤ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺪﻣﻬ ــﺎ‬ ‫ﺳﻤﻮ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ آل‬ ‫ﺧﻠﻴﻔﺔ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ ا^ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿ ــﺔ رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻟﻠﺪور‬ ‫ا^ﻣ ــﺮ اﻟﺬي ﺳ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﺨﻄﻲ‬ ‫اﻟﻠﺠ ــﺎن اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻟﻠﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺘﺮض‬ ‫ﻣﺴ ــﻴﺮﺗﻬﺎ ﻣﺆﻛـ ـﺪًا ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ‬ ‫ذاﺗﻪ أن اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑﻦ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ آل ﺧﻠﻴﻔﺔ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠ ــﺪورة ﻛﺎن ﻟﻬﺎ ا^ﺛﺮ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺪﻋﻢ‪.‬‬

‫‪ 6D‬‬

‫ ‪ # F / /J T^> e F _ _# 1 3 xE! # S 1‬‬ ‫‪ - ? ?+‬‬

‫أﺷ ــﺎد ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ أ‪.‬د‪ .‬أﺳ ــﺎﻣﺔ ﺑﻦ ﺻﺎدق‬ ‫ﻃﻴﺐ ﺑﻤﺎ ﺣﻘﻘﺘ ــﻪ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ إﻧﺠﺎزات رﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﺗﺤﺎد اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ ﺧ ــﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ ﺑﺄﻋﻀ ــﺎء ﻣﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﺠ ــﻮدو وﻣﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻜﺎرﺗﻴ ــﻪ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻳ ــﻮم‬ ‫اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء ‪ ٢٧‬ﻣﺤ ــﺮم ‪١٤٣٤‬ﻫ ـ ـ ﺑﺤﻀﻮر ﺳ ــﻌﺎدة‬ ‫وﻛﻴ ــﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ أ‪.‬د‪ .‬ﻋﺒﺪا< ﻣﻬﺮﺟﻲ وﺳ ــﻌﺎدة‬ ‫وﻛﻴ ــﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟ ﻋﻤ ــﺎل وا ﺑ ــﺪاع اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺣﻤ ــﺪ ﻧﻘ ــﺎدي وﺳ ــﻌﺎدة ﻋﻤﻴﺪ ﺷ ــﺆون‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب اﻟﺪﻛﺘﻮر أﻳﻤﻦ ﻓﺎﺿﻞ وﻋ ــﺪد ﻣﻦ ﻗﻴﺎدات‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‪ ،‬أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﺎﺿﻴﺔ ﻗﺪﻣ ًﺎ ﻧﺤﻮ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ ا^ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﻼﺻﻔﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ا^ﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﻟﻤﺎ ﻟﻬﺎ ﻣ ــﻦ دور ﺗﻜﺎﻣﻠﻲ ﻳﻨﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا ﺑ ــﺪاع واﻟﺘﺤﺼﻴ ــﻞ اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﻳﻨﻌﻜﺲ‬

‫وﺣﺼﻮﻟ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺄس اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻨﻈﻤﻬ ــﺎ‬ ‫وﻳﺸ ــﺮف ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬وﻛﺎن ﻣﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﻠﺠﻮدو ﻗﺪ‬ ‫ﻓ ــﺎز ﺑﻜﺄس اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﺑﻔﻮز ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻴ ــﺮق ﺑﺬﻫﺒﻴﺔ‬ ‫وزن ‪ ٦٠‬ﻛﺠﻢ‪ ،‬و ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ ﺑﺬﻫﺒﻴﺔ وزن ‪٦٦‬‬ ‫‪ ،‬ورﻣﺰي ا^دﻣﺎوي ﺑﻔﻀﻴﺔ وزن ﻓﻮق ‪ ١٠٠‬ﻛﺠﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻓﺎز ﻣﺎﺟﺪ ﺣﻜﻴﻢ ﺑﺒﺮوﻧﺰﻳ ــﺔ وزن ‪ ،٧٣‬وﻓﺎز‬ ‫ﻋﺒﺪ ا< اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﺑﺮوﻧﺰﻳ ــﺔ وزن‪ ٨١‬ﻛﺠﻢ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻓﺎز ﺳﻌﻴﺪ ﺳ ــﺮوﺟﻲ ﺑﺒﺮوﻧﺰﻳﺔ اﻟﻮزن اﻟﻤﻔﺘﻮح‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺗﺴ ــﻌﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻟﻖ واﻟﺘﻤﻴ ــﺰ وﺗﻮﻓﺮ ﻛﺎﻓ ــﺔ ا ﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻤﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ أن اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻗﻮﻳﺔ وﺗﺰداد ﻗﻮة ﻋﺎﻣ ًﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋ ــﺎم‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺪ ًا ﺑﺎﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺬﻟﻬ ــﺎ اﻟﻤﻨﻈﻤﻮن‬ ‫ﺧﻼل ﺗﻜﺮﻳﻢ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﺠﻮدو واﻟﻜﺎراﺗﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﺒﻄ ــﻮﻻت‪ ،‬داﻋﻴـ ـ ًﺎ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺛﻤ ــﻦ ﻣﻌﺎﻟﻴ ــﻪ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻟﺒﺬل اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﻮد ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑـ ـ ًﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻳﺨﻠ ــﻖ اﻟﺠﻮ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻲ‬ ‫ا ﺑﺪاﻋﻲ‪.‬‬ ‫ا^ول ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺠﻮدو ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ واﻟﺘﻔﻮق ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‬


‫¡ ‬

‫ ‪3‬‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫ !!‪ 1L a y 1 f' _V S 1$6= FE‬‬ ‫ '‪a # * _ E> / 3 <f‬‬ ‫ ‪ 0 3 L 4‬‬

‫ﺣﺼﺪت اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺟﻮاﺋﺰ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل‬ ‫ا ذاﻋﺔ واﻟﺘﻠﻔﺰﻳ ــﻮن اﻟﻌﺮﺑﻲ ا^ول ﻓﻲ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل ا ﺑ ــﺪاع وا^ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﺣﺘﻔﺎﻟﻴ ــﺔ ﺣﻀﺮﻫ ــﺎ وﻓ ــﻮد ﻣ ــﻦ ‪ ١٨‬دوﻟ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻓ ــﺎز ﺑﺠﺎﺋ ــﺰة ا ﺑ ــﺪاع ^ﺣﺴ ــﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ دﻳﻨ ــﻲ‬ ‫»ﻓﺎﺗﺒﻌﻮﻧﻲ« ﻣﻦ إﻧﺘﺎج ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺿﻴﺎء ا ﻋﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺄﺣﺴ ــﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺷﺒﺎﺑﻲ »ﻋﺰ اﻟﺸﺒﺎب« وأﺣﺴﻦ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺎت »ﺷ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻠ ــﻚ« ﻣ ــﻦ إﻧﺘ ــﺎج‬ ‫ﻗﻨ ــﺎة اﻟﻤﺮاﻗ ــﺐ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛ ــﺮم اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺮض اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻟﻠﻤﺮﺋﻲ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﻤﻮع ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬واﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ا^ردﻧﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺚ اﻟﻔﻀﺎﺋﻲ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫اﻟﻌﺮﻓﺞ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﺎزت اﻟﻜﻮﻳ ــﺖ ﺑﺜ ــﻼث ﺟﻮاﺋ ــﺰ‪ ،‬وﺣﺼ ــﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮدان ﺧﻤﺲ ﺟﻮاﺋ ــﺰ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺣﺎزت ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة ﻛﺎرﺗﻮش ا ﺑﺪاع ﻋﻦ أﺣﺴﻦ ﻓﻴﻠﻢ وﺛﺎﺋﻘﻰ‬ ‫»ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ ﻣﺼ ــﺮ« ﻋ ــﻦ اﻟﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺟﻤﺎل‬ ‫ﺣﻤ ــﺪان ﻟﻠﻤﺨﺮج وﻟﻴﺪ اﻟﻄﻮﻳ ــﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺎزت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺎرﺗ ــﻮش ﻋﻦ ﺟﺎﺋﺰة ا ﺑﺪاع ^ﺣﺴ ــﻦ ﻣﺴﻠﺴ ــﻞ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻰ »ﺑ ــﺎب اﻟﺨﻠ ــﻖ«‪ ،‬وأﺣﺴ ــﻦ ﻣﺴﻠﺴ ــﻞ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ »ﺧﻄ ــﻮط ﺣﻤ ــﺮاء«‪ ،‬وﻓﺎزت ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ ﺑﻌﺪة ﺟﻮاﺋﺰ ﻋﻦ أﺣﺴ ــﻦ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺛﻘﺎﻓﻲ »اﻟﺤ ــﺮم ا ﺑﺮاﻫﻴﻤﻰ«‪ ،‬وأﺣﺴ ــﻦ‬ ‫ﻓﻴﻠ ــﻢ وﺛﺎﺋﻘ ــﻰ »أﻃﻠﻘﻬ ــﺎ اﻟﺤﺎﺧﺎﻣ ــﺎت وﺻﺪﻗﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮ«‪ ،‬ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻜﺎرﺗﻮش وأﺣﺴ ــﻦ ﻣﺴﻠﺴ ــﻞ‬ ‫ﻛﻮﻣﻴ ــﺪى »ﻫﻴﺔ ﻫﻴﻚ«‪ ،‬وأﺣﺴ ــﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ وﺛﺎﺋﻘﻲ‬ ‫»ﻫﻨ ــﺎ اﻟﻘﺪس«‪ .‬وﻓﺎز أﺣﺴ ــﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺣﻮاري ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌ ــﺮاق ﺑﺠﺎﺋ ــﺰة اﻟﻜﺎرﺗ ــﻮش »ﻧﺠ ــﻮم رﻣﻀﺎن«‬

‫وأﺣﺴ ــﻦ ﻣﺴﻠﺴ ــﻞ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ »أﻛﺒﺮ ﻛﺪاب«‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ ﻓﻘﺪ ﺣﺎز ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻜﺎرﺗﻮش ﻋﻦ أﺣﺴﻦ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺣ ــﻮارى »إﻋ ــﻼم ﺻﻨﻌﻮا ﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ«‪ ،‬وﺟﺎﺋﺰة اﻻﺑﺪاع ﻻﺣﺴﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ دﻳﻨﻲ‬ ‫»ﻓﺎﺗﺒﻌﻮﻧ ــﻲ« اﻧﺘ ــﺎج ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﺿﻴ ــﺎء ا ﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻓﻘﺪ ﺣﺎزت ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫ا ﺑ ــﺪاع ^ﺣﺴ ــﻦ ﻣﺴﻠﺴ ــﻞ اﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻰ »اﻟﺨﺮﺑﺔ«‬ ‫ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﺎرﺗﻮش‪ ،‬وأﺣﺴ ــﻦ ﻣﺴﻠﺴﻞ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺑﻴﺌﻰ »زﻣﻦ اﻟﺒﺮﻏﻮث«‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن ﻗﺪ اﺧﺘﺘﻢ ﻣﺆﺧ ًﺮا‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫رﻣ ــﻮز ا ﻋ ــﻼم اﻟﻌ ــﺮب واﻟﻤﻌﻨﻴﻴ ــﻦ ﺑﺎ ﻋﻼم ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻄﺎﻋ ــﻲ ا ذاﻋ ــﺔ واﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن ﺑﺎﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﻜﺮﻳﻢ ﻋﺪد ﻣﻦ أﻟﻤﻊ ﻧﺠﻮم اﻟﻔﻦ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺷﺎرﻛﻮا ﻣﺜﻞ ﻋﺰت اﻟﻌﻼﻳﻠﻲ‪ ،‬وأﺣﻤﺪ ﺑﺪﻳﺮ‪،‬‬ ‫وﻣﺎﺟﺪ اﻟﻤﺼﺮي‪ ،‬وﻫﺎﻧﻲ رﻣﺰي‪ ،‬وإﻟﻬﺎم ﺷﺎﻫﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﺳﻨﺎء ﺷﺎﻓﻊ‪،‬‬

‫ﻧﺎﻳﻒ اﻟﻜﺮﺷﻤﻲ وﻣﺤﻤﺪ ﻏﺎﻧﻢ ﻣﻊ ﺟﺎﺋﺰة "ﺷﺎﻋﺮ اﻟﻤﻠﻚ"‬

‫”;‪a # A a G . $? z L $H & 00“xE! 3 $‬‬ ‫‪' - !G K % @5‬‬

‫ﺣﺼﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ »ﺷ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻠﻚ« واﻟﺬي أﻗﺎﻣﺘﻪ‬ ‫وﻧﻈﻤﺘﻪ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻗﻨﺎة »اﻟﻤﺮﻗ ــﺎب« اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﺎﺋ ــﺰة أﻓﻀﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺎت ﻓﻲ اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮﻧﺪﻳ ــﺎل اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪٢٠١٢‬م ﻟ ذاﻋ ــﺔ واﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﻌﺮﺑﻲ‪،‬‬ ‫وﺗﺴ ــﻠﻢ اﻟﺠﺎﺋﺰة أﻣﻴﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ ا ﻋﻼﻣﻴﺔ ﻧﺎﻳﻒ اﻟﻜﺮﺷ ــﻤﻲ‬ ‫وﻋﻀ ــﻮ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ا ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻏﺎﻧﻢ ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋﻦ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة ﻗﻨ ــﺎة اﻟﻤﺮﻗ ــﺎب اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ورﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺴﻌﺪ ﺑﻦ ﺳﻤﺎر‪.‬‬ ‫وﻗﺪر رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻣﺴﻌﺪ‬

‫ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻌﻮد ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻤﺎر‪ ،‬ﻫ ــﺬه اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﻣﺒ ّﻴ ًﻨﺎ أﻧﻬ ــﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫داﻋﻤ ــﺔ ﻟﻨ ــﺎ ﻟﺒ ــﺬل اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﺗﺠﺎه ﻣﻠﻴﻜﻨ ــﺎ ووﻃﻨ ــﺎ‪ .‬اﻟﺠﺪﻳﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ »ﺷ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻠ ــﻚ« ﺑﺜﺘﻬﺎ ﻗﻨ ــﺎة اﻟﻤﺮﻗﺎب‬ ‫وﺗﺄﻫﻞ ﻟﻬﺎ ﺧﻤﺴ ــﺔ ﺷ ــﻌﺮاء ﺑﻌﺪ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ واﺧﺘﺘﻤﺖ‬ ‫ﺣﻠﻘﺎﺗﻬ ــﺎ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ا^ﻣﻴﺮ ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫وأﻋﻠﻨ ــﺖ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻓ ــﻮز اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺣﻤﻮد‬ ‫وﺻﻞ اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ ﺑﻠﻘﺐ »ﺷﺎﻋﺮ اﻟﻤﻠﻚ« إﺛﺮ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ‪ ٩٨‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺒﻌﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮاط ‪ ٩٧٫٣٣‬ﺛﻢ ﻋﺒﺪا< اﻟﻴﺎﻣﻲ ‪ ٩٦٫٦٦‬وﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺮاﺑ ــﻊ زﻳﺎد اﻟﺒﻘﻤﻲ ‪ ٩٦٫٣٣‬واﻟﺸ ــﺎﻋﺮ ﻋﻴﻀﺔ اﻟﺴ ــﻔﻴﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑـ ‪٩٥٫٢٢‬درﺟﺔ‪.‬‬

‫‪ $H# “91 : 1 ” X31 A E F$ > #!S‬‬ ‫‪ - A 1 M D‬‬

‫دﻋﻤًﺎ ﻟﻠﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ ﻫﻨﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗﻤﺰﻳﻖ ﻟﻮﺣﺎﺗﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺮض ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ‪ ،‬ﺗﻘﺪﻣ ــﺖ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﻨﻮن اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﺑﻤﻨﺤﻬﺎ اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻟﻤﺪة‬ ‫ﺳﻨﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ذﻛﺮه ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻨﻴﻒ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻤﻜﻠﻒ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أن ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ وﺑﻤﺎ‬ ‫ﻗﺪﻣﺘﻪ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل اﺳ ــﺘﺤﻘﺖ اﻟﻌﺮض ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ رأي اﻟﻤﻨﻈﻤﻴﻦ ﻟﻠﻤﻌﺮض ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬

‫ﻟﻬﺎ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﻔﺘﺮض أن‬ ‫ﻳﻘﺪم ﻟﻬﺎ اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻻ أن ﺗﺘﻌ ّﺮض‬ ‫ﻟﻤﺜﻞ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺬي ﻧﺸ ــﻜﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺬاره ﻟﻠﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ﻫﻨ ــﺪ‪ ،‬وﻫﻮ أﻗ ــﻞ ﻣ ّﻤ ــﺎ ﻳﻨﺘﻈﺮ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺎ أﻗ ــﺮ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺮﺳ ــﻢ ﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ إﺑﺪاﻋﻬﺎ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ﻣﻨ ــﺢ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻀﻮﻳ ــﺔ ﻟﻬﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺿﻤﻦ‬ ‫دورﻫ ــﺎ ﻓﻲ ﺗﺒﻨﻲ اﻟﻤﻮاﻫﺐ‪ ،‬وإﻋﺎدة ﻟﻠﺜﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ ﻟﺘﻮاﺻﻞ دﻋﻤﻬﺎ وﺗﺸ ــﺎرك ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘ ــﺰم اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﺑﻬ ــﺎ ﻛﻤ ــﺎ ﺟ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﻻﺋﺤﺘﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺣﻘﻮق‬ ‫ﻟﻠﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼف ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫وأﺷﺎر اﻟﻤﻨﻴﻒ إﻟﻰ أن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺮى ﻓﻴﻬﺎ أي ﻣﺸﺎﻫﺪ ﻟ ﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺨﺎﻟﻒ اﻟﺬوق اﻟﻌﺎم أو ﺧﻼﻓﻪ أن ﻳﻠﺠﺄ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺮﻓﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻌ ــﺮض أو اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺴ ــﻤﻊ رأﻳﻬﻢ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻗﺒ ــﻞ إﺻﺪار اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫أو اﻟﺘﺪﺧ ــﻞ اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻗ ــﺪ ﻳ ــﺆدّي‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻧﺘﺎﺋ ــﺞ ﻋﻜﺴ ــﻴﺔ ﻣ ــﻦ إﻓﺴ ــﺎد وﺟﺮح‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺎﻋﺮ‪ ،‬وﻗﺘﻞ ﻟﻠﻤﻮاﻫ ــﺐ أﻛﺜﺮ ﻣﻤّﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ أﻧﻪ إﺻﻼح‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻨﻴﻒ‬

‫ & ‪ q I y/ $ ! R!3J AE# I‬‬ ‫ '&‪a #$ T+ / a $ KJ‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﺑﺎرك ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا^ﻣﻴﺮ ﻣﺸ ــﺎري ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻮد أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻜﺮة ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫ﺣﻔ ــﻆ ا^دب اﻟﺸ ــﻔﺎﻫﻲ واﻟﻄ ــﺐ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﺒﻨﺎه ﻓﺮع ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ واﻟﻔﻨ ــﻮن ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺳ ــﻴﻘﺪﻣﻪ ﻣ ــﻦ ﺧﺪﻣ ــﺔ ﺳ ــﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ وﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺒﺪﻳًﺎ دﻋﻤﻪ اﻟﺸﺨﺼﻲ ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻛﻮﻧ ــﻪ ﻳﺴ ــﻌﻰ ﻟﺘﻮﺛﻴ ــﻖ ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫ﻣﻨﺎﺣﻲ اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﻗﺪﻳ ًﻤ ــﺎ‪ .‬وأﻛ ــﺪ ﺳ ــﻤﻮه أن ﻣﺜ ــﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺗﻤﺜﻞ وﺳ ــﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﺤﻔ ــﻆ ذاﻛ ــﺮة اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻣﻮروﺛﻬﺎ ﻟ ﺟﻴﺎل ﻓﻲ ﻣﻮﺳ ــﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻘ ــﺮوءة وﻣﺴ ــﻤﻮﻋﺔ وﻣﺮﺋﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺜﻤ ًﻨ ــﺎ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ وﻟﻠﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع إﺳ ــﻬﺎﻣﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ إﻧﺠﺎز‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻜﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﻌ ــﺪ ﻣﺸ ــﺮوع ﺣﻔﻆ ا^دب‬ ‫اﻟﺸ ــﻔﺎﻫﻲ واﻟﻄ ــﺐ اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺮاﺋ ــﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﻈ ــﻰ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻣﻦ وﻛﻴﻞ‬ ‫إﻣ ــﺎرة اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮﻓﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬إذ‬ ‫ﻳﺮﻛ ــﺰ ﻣﻀﻤﻮﻧ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ‬ ‫اﻟﺼﻮﺗ ــﻲ واﻟﻤﺮﺋ ــﻲ وذﻟﻚ ﺑﺠﻤﻊ‬ ‫أﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﻜﺎﺳ ــﻴﺖ اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ ١٣٧٤‬إﻟ ــﻰ ﻋ ــﺎم ‪١٤٠٥‬ﻫـ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﺛﻴ ــﻖ اﻟﻤﻮﺟ ــﻮد ﻓ ــﻲ ذاﻛ ــﺮة‬ ‫ا ﻧﺴ ــﺎن ﺑﺎﻟﻄ ــﺮق اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ ﻟﻴﻜ ــﻮن ﻧ ــﻮاة ﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ ﻋﺎﻣ ــﺔ وﻣﺴ ــﺘﻮدﻋً ﺎ‬ ‫ﻣﺘﺎﺣً ــﺎ ﻟﺘ ــﺮاث اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ا^ﺻﻴﻞ‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺴ ــﻬﻞ إﺟ ــﺮاء اﻟﺪراﺳ ــﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﺤﻘ ــﻮل اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺸ ــﺘﻤﻞ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻋﻠ ــﻰ ﻋ ــﺪة‬ ‫ﺧﻄ ــﻮات ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺟﻤ ــﻊ اﻟﺘﺮاث‬ ‫اﻟﺸ ــﻔﺎﻫﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬ ‫وا^ﺳ ــﺎﻃﻴﺮ‬ ‫واﻟﺤﻜﺎﻳ ــﺎت‬ ‫واﻟﻨ ــﻮادر وا^ﻣﺜ ــﺎل وا^ﻟﻐ ــﺎز‪،‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ وﺻ ــﻒ ﻃﺮﻳﻘ ــﺔ أداء‬ ‫اﻟﺮﻗﺺ اﻟﺸﻌﺒﻲ وأﻟﻌﺎب اﻟﺼﻐﺎر‬ ‫وأﻟﻌﺎب اﻟﻜﺒﺎر وأﺳﻤﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‬ ‫وا^ﺷ ــﺠﺎر وﻓﻮاﺋﺪﻫ ــﺎ اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ‬ ‫وأﺳ ــﻤﺎء اﻟﻄﻴ ــﻮر واﻟﺤﻴﻮاﻧ ــﺎت‬ ‫وأﺳ ــﻤﺎء ا^دوات وأﺳ ــﻤﺎء‬ ‫ا^ﻃﻌﻤ ــﺔ وا^ﺷ ــﺮﺑﺔ وأﺳ ــﻤﺎء‬

‫أزﻣﻨﺔ اﻟﺰراﻋﺔ واﻟﻨﺠﻮم‪.‬‬ ‫وﻳﻠﻲ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة ﺗﺼﻨﻴﻒ‬ ‫اﻟﻤ ــﺎدة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ وﻓﻬﺮﺳ ــﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﺛ ــﻢ وﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺴ ــﺠﻴﻼت‬ ‫ﺻﻮﺗﻴ ــﺔ وﺻﻮﺗﻴ ــﺔ ﻣﺮﺋﻴ ــﺔ ﻳﺘ ــﻢ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻔﻬ ــﺎ ووﺿﻌﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮاث اﻟﺸﻔﺎﻫﻲ ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻰ أن ﻳﺠﺮي ﻃﺒﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫أﺳ ــﻄﻮاﻧﺎت ﻣﺪﻣﺠﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺷﻌﺎر‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‪ ،‬ﻟﻴﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﻟﻠﻬﻴﺌﺎت‬ ‫واﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﻏ ــﺐ ا ﻓ ــﺎدة‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫و ُﺗﺨﺘﺘ ــﻢ اﻟﺨﻄﻮات ﺑﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع ورﻗﻴًﺎ وﻧﺸﺮه‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ ﺗﻔﺮﻳﻎ اﻟﻤ ــﺎدة اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ‬ ‫واﺳ ــﺘﺒﺎﻧﺔ اﻟﺮﺻ ــﺪ اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ‬ ‫أﻛﺎدﻳﻤ ًﻴ ــﺎ وﻓ ــﻖ ﻃﺮﻳﻘ ــﺔ ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺛﻢ ﻳﺘ ــﻢ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﻋﺪة‬ ‫أﺟﺰاء‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻬﺘﻢ ﻛﻞ ﺟﺰء ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﻨﺎﺣﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺮاث‪.‬‬ ‫وﺗﻜﻤ ــﻦ أﻫﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﺑﺤﺴ ــﺐ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻓ ــﺮع ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ واﻟﻔﻨﻮن ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻋﻠ ــﻲ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﺤﺎق ﺑﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻠﺤﺎق‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﺘ ــﺮاث اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻛ ــﻮن أﻏﻠﺒ ــﻪ ﻣﺤﻔﻮظ ﻓ ــﻲ ذاﻛﺮة‬ ‫ا ﻧﺴ ــﺎن وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻫ ــﻮ ﻣﻌ ّﺮض‬ ‫ﻟﻠ ــﺰوال ﺑ ــﺰوال ﺻﺎﺣﺒ ــﻪ‪ .‬وأﻛ ــﺪ‬ ‫أن اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻳﺘﻴ ــﺢ اﻟﻜﺸ ــﻒ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﺒﻨﻴ ــﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘ ــﺔ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﻔﺎﻫﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وإرﺳﺎء‬ ‫ﻣﺪوﻧ ــﺔ أﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﺗﻜ ــﻮن ﻣﺼﺪ ًرا‬ ‫أﺻﻴ ـ ًـﻼ ﻟﻠﺒﺤ ــﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﻳﻤﺜﻠ ــﻪ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺨﺰون ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻌ ّﺮف‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎح ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ واﻟﻌ ــﺎدات‬ ‫واﻟﻘﻴ ــﻢ وا^ﻟﻌ ــﺎب واﻟﻘﺼ ــﺺ‬ ‫وا^ﺳﺎﻃﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻋ ّﺪ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧﻲ ﺗﺒﻨﻲ ﺳ ــﻤﻮ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع ﻣﺤﻔ ًﺰا‬ ‫ﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺒﺬل ﻣﺎ ﻓﻲ وﺳﻌﻬﻢ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﻃﻤ ــﻮح ﺳ ــﻤﻮه ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻣﻤﻴﺰ وﻻﻓﺖ‪ ،‬ﻣﺆﻣ ًﻼ اﻛﺘﻤﺎل‬ ‫اﻟﺠ ــﺰء ا^ول ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻛﻮن رﺻﺪ‬ ‫اﻟﻤ ــﻮروث واﻟﻄ ــﺐ اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج ^ﻋﻮام ﻋﺪة‪.‬‬ ‫وﺑﺎدرت ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺸﺮوع ﺣﻔﻆ‬ ‫ا^دب اﻟﺸﻔﺎﻫﻲ واﻟﻄﺐ اﻟﺸﻌﺒﻲ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ ﺣﺼﺮ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤﺘﻠ ــﻚ ﺗﺴ ــﺠﻴﻼت ﻟ ــ دب‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ وﻗﺎﺋﻤ ــﺔ ﺑﺄﺳ ــﻤﺎء‬ ‫ا^ﻃﺒﺎء واﻟﻄﺒﻴﺒﺎت اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺣ ــﺪدت ﺛ ــﻼث ﻓ ــﺮق‬ ‫ﻟﻘﻴ ــﺎدة اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻻ ﻳﺴ ــﻤﺢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺪاﺧ ــﻞ ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ ً‬ ‫ﺣﻔﺎﻇ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺳ ــﻴﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻓﺮﻗ ــﺔ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﺠﻤ ــﻊ اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻼت اﻟﺼﻮﺗﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻼت اﻟﻤﺮﺋﻴ ــﺔ ﺗﻀ ــﻢ‬ ‫ﻧﺤ ــﻮ ‪ ٢٠‬ﻓ ــﺮدًا وُزﻋ ــﻮا ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أن ﻳﻜ ــﻮن ﺟﻤ ــﻊ اﻟﻤﻮاد ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﺘﺒ ــﺮع ﺑﺎ^ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ أﺻﺤﺎﺑﻬ ــﺎ ﻟﻴﺘ ــﻢ ﺗﺴ ــﺠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫وﺗﺤﻮﻳﻠﻬ ــﺎ رﻗﻤ ًﻴ ــﺎ ﺑﺘﻔﺮﻳﻐﻬ ــﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﺷ ــﺮﻃﺔ ﺗﻤﻬﻴـ ـﺪًا ﻟﺘﻜﻮﻳ ــﻦ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒ ــﺔ ﺻﻮﺗﻴﺔ‪ .‬وأﻗـ ـ ّﺮت اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻧﻄ ــﻼق ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت ﺣﺼ ــﺮ اﻟﻄ ــﺐ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣ ــﻦ ﻣ ــﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﺟﻤ ــﻊ اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻼت اﻟﺼﻮﺗﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺮﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻠﻘ ــﺎءات‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮة ﺑﺎﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ اﻟﻤﺮﺋ ــﻲ‪،‬‬ ‫أو ﺑﺎﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻼت اﻟﺼﻮﺗﻴ ــﺔ أو‬ ‫اﻟﺘﺪوﻳ ــﻦ ﻓﻲ ﺣﺎل رﻓﺾ اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫أو اﻟﻄﺒﻴﺒﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ وﻫﻲ ﻓﺮﻗﺔ‬ ‫اﻟﻤ ــﻮروث اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ‪ ،‬ﻓﻘ ــﺪ ﺗﺤﺪد‬ ‫أن ﻳﺒ ــﺪأ ﻋﻤﻠﻬ ــﺎ ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺮ‬ ‫ﺟﻤ ــﺎدى ا^وﻟﻰ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‪ ،‬ﺑﺰﻳﺎرة‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻌﺒﺌﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺒﺪأ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ا^ﻋﻤﺎل إﻟﻰ رﻗﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻗﺘﺮﺣ ــﺖ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ أن ﺗﺒﺪأ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺘﻔﺮﻳ ــﻎ اﻟﻤ ــﻮاد اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﻛﺘ ــﺐ ورﻗﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺷ ــﻬﺮ ﺟﻤ ــﺎدى ا‪V‬ﺧ ــﺮة ﻣ ــﻦ ﻋﺎم‬ ‫‪١٤٣٥‬ﻫ ـ ـ وﻟﻤﺪة ﻋ ــﺎم ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺷ ــﻬﺮ ﺟﻤ ــﺎدى ا‪V‬ﺧﺮة ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪١٤٣٦‬ﻫـ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺬي ﺑﺪأ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑ ــﻪ ﻣﻨ ــﺬ ﺛﻼﺛﺔ أﺷ ــﻬﺮ‪ ،‬ﻗﺪ‬ ‫ﺷ ــﻬﺪ ﻋﻘﺪ ﻟﻘﺎء ﺗﻌﺮﻳﻔ ــﻲ ﺑﺄﻫﺪاﻓﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺷ ــﻬﺮ رﺟ ــﺐ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ ورﺷ ــﺔ ﻋﻤﻞ ﻓﻲ ﺷ ــﻬﺮ‬ ‫رﻣﻀ ــﺎن ﻧﺘ ــﺞ ﻋﻨﻬ ــﺎ ﺗﻮﺣﻴ ــﺪ‬ ‫إﺟ ــﺮاءات وآﻟﻴ ــﺔ ﻋﻤ ــﻞ ﻟﺠ ــﺎن‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت وﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫ ‪ k/ + A r! /J L $6( 00“* /]” $% A / 1#$% 00“7 EI */1j ” 1#‬‬ ‫ >!‪ L/] ! I $?! ` = / ! / #$ “ $6I aE f ” a 1 1S A * #‬‬ ‫ ‪ - 4 5& 5‬‬

‫ﺑﻌ ــﺪ أن أﻃﻠ ــﻖ ﻣﺆﺧـ ـ ًﺮا أﻏﻨﻴﺘ ــﻪ اﻟﻤﻨﻔﺮدة‬ ‫»ﺑﺎﻏ ــﺪون ﻳ ــﺎ ﺣﻠﻮة«‪ ،‬ﻳﺴ ــﺘﻌﺪ اﻟﻔﻨ ــﺎن اﻟﻤﻠﺤﻦ‬ ‫ﺑﻨﺪر ﺳ ــﻌﺪ ﻃ ــﻼق أﻏﻨﻴﺘﻪ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ا^ﺧﺮى‬ ‫»إﻟﻞي ﺣﺼﻞ« واﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺗﺴﺠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ أﻳﺎم ﻓﻲ أﺳﺘﺪﻳﻮﻫﺎت اﻟﻘﺎﻫﺮة ودﺑﻲ وﻫﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻛﻠﻤ ــﺎت اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺴ ــﻼم ﺑﻦ ﺳ ــﻮار‬ ‫وﺗﻮزﻳﻊ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﻣﻬﻨﺪ ﺧﻀﺮ‪.‬‬ ‫وأﺑﺪى ﺑﻨﺪر ﺳ ــﻌﺪ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺘﻮاﻓ ــﻖ اﻟﻔﻨ ــﻲ ﺑﻴﻨﻪ‬ ‫وﺑﻴﻦ ﺻﺪﻳﻘﻪ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم ﺑﻦ‬ ‫ﺳ ــﻮار‪ ،‬وﻗﺎل‪ :‬ﺣﻴﻨﻤﺎ أﺳﻤﻌﻨﻲ ﻛﻠﻤﺎت ا^ﻏﻨﻴﺔ‬ ‫أﻋﺠﺒﺘﻨ ــﻲ ﻛﺜﻴـ ـ ًﺮا وﻗ ــﺮرت ﺗﺒﻨﻴﻬ ــﺎ وﻏﻨﺎءﻫ ــﺎ‬ ‫ﻟﺘﻜ ــﻮن ﻫﺪﻳﺘﻲ ﻟﺠﻤﻬ ــﻮري اﻟﻜﺮﻳﻢ وأﺗﻤﻨﻰ أن‬ ‫ﺗﻨﻮل ا^ﻏﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ إﻋﺠﺎﺑﻬﻢ واﺳﺘﺤﺴﺎﻧﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺗﻘﻮل ﻛﻠﻤﺎت أﻏﻨﻴﺔ »إﻟﻠﻲ ﺣﺼﻞ«‪:‬‬ ‫إﻟﻠ ــﻲ ﺣﺼﻞ ﻣﻨﻪ ﺣﺼﻞ ﻗﻠﺒﻲ اﻧﻘﻔﻞ ﻣﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻤﺘﻜﻠﻢ‬ ‫ﺟﺮﺣﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺒﻪ ﻛﺜﻴﺮ ذي ﻏﻠﻄﺘﻲ واﻟﺪﻗﺔ‬ ‫اﺗﻌ ّﻠﻢ‬

‫ﻛﻞ ﻣ ــﺮه ﻳﺨﻄﻲ اﻧﺘﻈﺮ ﻣﻨﻪ ﻋ ــﺬر وأﺻﺪّق‬ ‫أﻋﺬاره‬ ‫ﻗﻮﻟ ــﻮا ﻟ ــﻪ ﻳﺸ ــﺮب ﻫﺎﻟﺒﺤ ــﺮ ﻗﻠﺒ ــﻲ أﻧﻘﻬ ــﺮ‬ ‫وﺑﺄﺧﺬ اﺑﺜﺎره‬ ‫ﻳﺎ ﻧﺎس ﻣﺎ ﻓﻴﻨﻲ أﺳ ــﺎﻣﺢ اﻟﻈﻠﻢ ﻣﺎ ﻳﻨﺴ ــﺘﺮ‬ ‫واﺿ ــﺢ وﻋﺴ ــﺎه ﻓﻲ ﺣ ًﺒ ــﺎ ﻳﺠﻴ ــﻪ وﻳﺼﻴﺢ ﻓﻴﻪ‬ ‫وﻳﻨﻜ ــﻮي ﺑﻨﺎرﻫﻮﻓ ــﻲ ﺳ ــﺆال ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻋﻦ‬ ‫ﺳﺮ ﺗﻌﺎوﻧﻪ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻣﻊ اﻟﻔﻨﺎن واﻟﻤﻠﺤﻦ ﺑﻨﺪر‬ ‫ﺳ ــﻌﺪ ﻓﻲ أﻏﻠﺐ أﻏﺎﻧﻴﻪ وأﺑﺮزﻫﺎ‪» :‬آﻟﻮ آﻟﻮ ﺑﻨﺎت‬ ‫أآﺧﺮ زﻣ ــﻦ« وأﻏﻨﻴ ــﺔ »اﻟﺸ ــﺎوﻳﺶ« و«ﺑﺎﻏﺪون‬ ‫ﻳﺎ ﺣﻠ ــﻮة« إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻏﻨﻴﺘﻬ ــﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪة »إﻟﻠﻲ‬ ‫ﺣﺼ ــﻞ«‪ ،‬ﻗ ــﺎل اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺴ ــﻼم‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻮار‪ :‬ﺑﻨ ــﺪر ﺳ ــﻌﺪ ﻣ ــﻦ أﻋ ــﺰ أﺻﺪﻗﺎﺋ ــﻲ‬ ‫وﺗﺠﻤﻌﻨ ــﻲ ﺑ ــﻪ ﻋﻼﻗﺔ أﺧ ــﻮة وﻳﻮﺟ ــﺪ ارﺗﺒﺎط‬ ‫روﺣﻲ وﻳﺸ ــﺎرﻛﻨﻲ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺗﻮﺟﻬﻲ اﻟﻔﻜﺮي ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻨﺪر ﺳﻌﺪ‬ ‫ﻧﻘﻞ ﺷ ــﻌﺮي ﺑﺄﻟﺤﺎﻧﻪ وﻏﻨﺎﺋﻪ ^ﻧﻪ ﺻﺎﺣﺐ ﻋﻘﻞ‬ ‫ﻛﻞ ﺷ ــﻲ وا< ﺳ ــﻮﻳﺘﻪ وﻓﻴﺖ واﺧﻠﺼﺖ وﻓﻜﺮ ﻣﻮﺳﻴﻘﻰ راق وﻳﺤﻤﻞ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ا^ﻓﻜﺎر‬ ‫اﻟﻤﺘﺠﺪدة اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﻛﺐ اﻟﺤﺪث واﻟﻌﺼﺮ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ودارﻳﺘﻪ‬ ‫واﻟﻴ ــﻮم ﻻﻻ ﻣ ــﺎ أﺑﻴﻪ وان ﺷ ــﺎﻓﻨﻲ ﻻﻳﻔﻜﺮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻨﻲ أﺗﻤﺴّ ــﻚ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻌﻪ ^ﻧﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻌﺒﺪاﻟﺴ ــﻼم ﺑﻦ ﺳﻮار ﻓﻘﻂ وإﻧﻤﺎ‬ ‫اﻳﺴ ّﻠﻢ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ ^ي ﺷﺎﻋﺮ ﻳﺘﻌﺎون ﻣﻌﻪ‪.‬‬ ‫***‬

‫ !‪ T.E ] aF a :‬‬ ‫‪ /&' R!$% a the voice‬‬ ‫ ‪ - 1‬‬

‫اﺧﺘﺘﻢ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻐﻨﺎﺋ ــﻲ ‪ the voice‬ﻋﻠﻰ ﻗﻨﺎة ‪mbc١‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻤﻪ ا^ول وﻗﺪ ﻧﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻘﺐ اﻟﻤﺘﺴﺎﺑﻖ اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻣﺮاد ﺑﻮرﻳﻜﻲ ﻛﺄﺟﻤﻞ‬ ‫ﺻ ــﻮت وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﺤﻠﻘ ــﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻗﺪ ﺷ ــﻬﺪت ارﺑﻌﺔ ﻣﺘﺴ ــﺎﺑﻘﻴﻦ وﻫ ــﻢ اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﻣ ــﺮاد ﺑﻮرﻳﻜ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻔﻨ ــﺎن ﻋﺎﺻ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻓﺮﻳ ــﺪ ﻏﻨﺎم ﻣ ــﻦ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﺷ ــﻴﺮﻳﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‪ ،‬واﻟﻌﺮاﻗﻲ ﻗﺼﻲ ﺣﺎﺗﻢ ﻣ ــﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻔﻨﺎن ﺻﺎﺑﺮ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻮﻧﺴ ــﻴﺔ ﻳﺴﺮي ﻣﺤﻨﻮش ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻔﻨﺎن ﻛﺎﻇﻢ اﻟﺴﺎﻫﺮ‪ ،‬وﻛﺎن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ذا‬ ‫ﻓﻮﻳﺲ ﻓﺮﺻﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻫﺐ اﻟﻐﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻟﻠﻈﻬﻮرﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﺳﻮاء ﺑﺎﻟﻐﻨﺎء اﻟﻌﺮﺑﻲ او اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪.‬‬ ‫وادى ﻛﻞ ﻣﺘﺴﺎﺑﻖ اﻏﻨﻴﺘﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وﻗﺎم ﻣﺸﺘﺮﻛﻮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ the voice‬ﺑﺘﺼﻮﻳﺮ اﻏﻨﻴﺔ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﻛﻠﻴﺐ ﻣﻦ اﻧﺘﺎج ام ﺑﻲ ﺳﻲ‪ ،‬وﻗﺪﻣﺖ‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة ﻟﻠﻔﺎﺋﺰ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺳﻴﺎرة ﺷﻴﻔﺮوﻟﻴﻪ وﻋﻘﺪا ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﻳﻮﻧﻴﻔﺮﺳﺎل‪.‬‬

‫ﻣﺮاد ﺑﻮرﻳﻜﻲ‬

‫وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺘﻮﺳﻂ ﻓﺮﻳﻖ أوﺑﺮﻳﺖ »زوﻳﺎن«‬

‫ ‪' - N O ,C‬‬

‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا^ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا< ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ أﻣﺲ اﻻول ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫أوﺑﺮﻳ ــﺖ »زوﻳ ــﺎن« ﺑﺤﻀ ــﻮر ﻧﺎﺋ ــﺐ اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫ﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻨﻴ ــﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﻤﺪ آل اﻟﺸ ــﻴﺦ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﻟﻠﻨﺠﺎح اﻟﺬي ﺣﻘﻘﻪ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي‬ ‫ﺣﻈﻲ ﺑﺈﺷ ــﺎدة واﺳ ــﻌﺔ وﻋـ ـﺪّه اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻧﻘﻠﻪ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﻣﻊ اﻟﻤﺴ ــﺮح اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻻﻣ ــﺲ إﻟ ــﻰ ﺣ ــﺪ ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻃﻤﻮﺣ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻫﻨﺄ ﺳ ــﻤﻮ اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻬﻮدﻫ ــﻢ ﻓﻲ رﻓﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ا^ﻧﺸﻄﺔ اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻣﺘﻤﻨﻴًﺎ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻣﺰﻳﺪًا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎﺣﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺜﻨﻴ ــﺎن ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‪:‬‬ ‫إن ﻣﻬﺮﺟ ــﺎن اﻟﻔ ــﺮق اﻟﻤﺴ ــﺮﺣﻴﺔ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺗﻨﻈﻤ ــﻪ إدارة اﻟﻨﺸ ــﺎط اﻟﻄﻼﺑ ــﻲ واﺣﺪ ﻣﻦ‬ ‫ا^ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﺘﻲ أﺳﺴﺖ ﻟﻠﻤﺴ ــﺮح اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ اﻧﻄﻼﻗﺘ ــﻪ اﻟﻌ ــﺎم ‪ ١٤١٩‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟ ﺳ ــﺲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ وﻗﻴﻤﻨﺎ ا ﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻨﺒﻴﻠﺔ وﻣﻌﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻄﻠﺒﻬﺎ اﻟﺸ ــﺮط اﻟﻤﺴ ــﺮﺣﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺪًا ﺑﺎﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﺘ ــﻲ ﺑﺬﻟﻬ ــﺎ زﻣ ــﻼؤه ﻓﻲ‬

‫إدارة اﻟﻨﺸ ــﺎط اﻟﻄﻼﺑ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ وﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻤﻴ ــﺪان اﻟﻨﺎﺟﺤ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻋﻜﺴ ــﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن اﻟﻌﺎﺷ ــﺮ‪ ،‬وﻗ ــﺎل إن أوﺑﺮﻳ ــﺖ‬ ‫»زوﻳ ــﺎن« واﻟﻤﺴ ــﺮﺣﻴﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺷ ــﺎﻫﺪﻧﺎﻫﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن ﻫﻲ ﻧﺘ ــﺎج إﺑﺪاع ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻮزارة واﻟﻤﻴﺪان‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﻔﻨﺎن ﻋﻠﻲ اﻟﻬﻮﻳﺮﻳﻨﻲ‬ ‫)ﺿﻴ ــﻒ اﻟﺸ ــﺮف(‪ :‬أوﺑﺮﻳﺖ »زوﻳ ــﺎن« ﻧﺠﺢ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺮﺣﺔ اﻟﻔﻠﻜﻠﻮر وﻗﺪم ﻗﺼﺔ ﻧﺠﺎح دوﻟﺔ‬ ‫ﺑﻔﻜ ــﺮ ﻋﻤﻴﻖ ﻳﺠﻤ ــﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺮوق اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﺠﻤﺎل واﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ اﻟﻤﻮزوﻧﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ أﺑ ــﺎن ﻣﺨ ــﺮج ا^وﺑﺮﻳ ــﺖ رﺟ ــﺎ‬ ‫اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ أن ﻓﻠﺴ ــﻔﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺒﺼﺮي ﺗﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ا^زﻣﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺠﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺮح‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﺪارس‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا ﺿ ــﺮورة اﻟﻘﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺮح اﻟﻤﺪرﺳ ــﻲ وﺗﺄﺛﻴﺚ‬ ‫اﻟﻔﻀ ــﺎء اﻟﻤﺴ ــﺮﺣﻲ ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪ اﻟﺒﺼﺮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻫﺸ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻠﻤﺤً ــﺎ إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﺟ ــﺰء ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ وﺑ ــﺪون ﻋﻨﺼ ــﺮ اﻟﺠﻤﺎل ﻳﺨﺴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺮح اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ‪ ،‬ﻣﺒ ّﻴ ًﻨ ــﺎ أﻧﻪ ﻗﺪم‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟ ــﺔ ﺟ ــﺎدة ﻟﺘﻄﺒﻴ ــﻖ ﻫﺬا اﻟﻤﻔﻬ ــﻮم ﻋﻠﻰ‬

‫أرض اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻜﻮﻳﻨﺎت اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌ ــﺔ وﺳ ــﻂ ﺗﻮاﺻ ــﻞ وﺟﺪاﻧ ــﻲ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮض واﻟﺠﻤﻬﻮر ﻟﻢ ﻳﻨﻘﻄﻊ ﻟﺤﻈﺔ واﺣﺪة‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺎل إن اﻟﻘﻴ ــﻢ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺼﻞ‬ ‫وﻫ ــﻲ ﻋﻠﻰ ﺧﺸ ــﺒﺔ اﻟﻤﺴ ــﺮح ﺑ ــﺪون ﺻﻮرة‬ ‫ﺑﺼﺮﻳﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﺪارس اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴ ــﺔ‪ :‬اﻟﻤﺴ ــﺮح‬ ‫ﻳﺤﻈﻰ ﺑﺈﻗﺒ ــﺎل ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻄﻼب وﻫﺬا‬ ‫ا^وﺑﺮﻳﺖ ﻛﺎن ﻣﺤﻞ اﻫﺘﻤﺎم ا دارة وأوﻟﻴﺎء‬ ‫ا^ﻣﻮر‪ ،‬ﻣﺜﻤ ًﻨﺎ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪ ٤٠‬ﻃﺎﻟﺒﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻣﻘﺪﻣًﺎ ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫ دارة اﻟﻨﺸ ــﺎط اﻟﻄﻼﺑ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺮﺷ ــﻴﺤﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪارس‪.‬‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن أوﺑﺮﻳ ــﺖ »زوﻳ ــﺎن«‬ ‫ﻗﺪﻣﺘ ــﻪ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﺣﻔﻞ‬ ‫اﻓﺘﺘﺎح ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺴ ــﺮﺣﻴﺔ اﻟﻌﺎﺷ ــﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﺘﻬﻞ ﺷ ــﻬﺮ ﻣﺤ ــﺮم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺑﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض ﺑﺤﻀ ــﻮر‬ ‫اﻟﻘﻴ ــﺎدات اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺮﺣﻴﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﺟﻤﻬ ــﻮر‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬


‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫‪ ! ! 0 % I'4 :D $ J‬‬ ‫ ‪ ! 0 @ 4 K5 L !M‬‬ ‫@‬

‫” >‪r A J #$? , J&' ! o ! * = 009J #$? KJ&' a “ t' ”/ “ .‬‬ ‫‪ - R ! 5‬‬

‫ﺗﻘـ ـ ّﺮر أن ﻳﻜ ــﻮن ﻣﺤ ــﻮر‬ ‫ﻣﺆﺗﻤ ــﺮ ا^دﺑﺎء اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﺮاﺑ ــﻊ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬ﻫ ــﻮ‪:‬‬ ‫»ا^دب اﻟﺴﻌﻮدي وﺗﻔﺎﻋﻼﺗﻪ«‬ ‫وﻳﺘﻨ ــﺎول ﺛﻼﺛ ــﺔ ﻣﺤ ــﺎور‬ ‫ﻓﺮﻋﻴ ــﺔ وﺗﺤ ــﺖ ﻛﻞ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺗﻘﻊ‬ ‫ﺣﺰﻣﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻨﺎوﻳ ــﻦ اﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﺎﻟ ــﻢ ا ﺑ ــﺪاع وا^دب‪،‬‬ ‫وﻳﺸ ــﺘﻤﻞ اﻟﻤﺤ ــﻮر ا^ول ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‪ ،‬واﻟﺬي ﺟﺎء ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫»ا^دب اﻟﺴ ــﻌﻮدي واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ«‬

‫ﻋﻠ ــﻰ ا^دب اﻟﺘﻔﺎﻋﻠ ــﻲ واﻟﺬي‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺮض إﺷ ــﻜﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﻔﻬﻮم‬ ‫وآﻓﺎق ا ﺑ ــﺪاع‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺘﻮي‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻨﺎوﻳ ــﻦ ﻣ ــﻦ أﻫﻤﻬ ــﺎ‬ ‫»ﺗﺠﻠﻴ ــﺎت ا^دب اﻟﺘﻔﺎﻋﻠ ــﻲ«‪،‬‬ ‫و«دور وﺳ ــﺎﺋﻂ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ إﻧﺘ ــﺎج اﻟﻨ ــﺺ وﺗﻠﻘﻴﻪ«‪،‬‬ ‫و«اﻟﻨ ــﺺ اﻟﻮرﻗ ــﻲ واﻟﻨ ــﺺ‬ ‫اﻟﺮﻗﻤ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺸ ــﺎﻛﻞ‬ ‫واﻻﺧﺘ ــﻼف«‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺸ ــﺘﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎوﻳﻦ أﺧﺮى ﻣﻬﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ »اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ واﻟﻤﺪوﻧﺎت‬ ‫ا ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ«‪،‬‬ ‫ا^دﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫و«ﻣﻮاﻗ ــﻊ‬

‫أﻣ ــﺎ اﻟﻤﺤ ــﻮر اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ‬ ‫واﻟ ــﺬي ﺟ ــﺎء ﺗﺤﺖ ﻋﻨ ــﻮان‪:‬‬ ‫»ا^دب اﻟﺴ ــﻌﻮدي وا‪V‬ﺧ ــﺮ«‪،‬‬ ‫ﻓﻴﺸ ــﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻋ ــﺪة ﻋﻨﺎوﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ‪» :‬ﺗﻤﺜﻴ ــﻼت ا‪V‬ﺧ ــﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ا^دب«‪ ،‬و«ا‪V‬ﺧ ــﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺪراﺳ ــﺎت ا^دﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻨﻘﺪﻳﺔ«‪ ،‬و«ﺗﺮﺟﻤﺔ ا ﺑﺪاع‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي«‪ ،‬و«أﺛ ــﺮ اﻟﺠﻮاﺋﺰ‬ ‫ﻓ ــﻲ ا^دب إﺑﺪاﻋً ــﺎ وﻧﻘـ ـﺪًا«‪.،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻳﺸ ــﺘﻤﻞ اﻟﻤﺤ ــﻮر‬ ‫د‪.‬ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻣﻌﻴﺾ‬ ‫د‪ .‬ﻣﻌﺠﺐ اﻟﻌﺪواﻧﻲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ واﻟﺬي ﺟ ــﺎء ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ وﺑﺮاﻣﺠ ــﻪ«‪ ،‬ا^دﺑﻴ ــﺔ«‪ ،‬و«ا^دب ﻓ ــﻲ »ا^دب اﻟﺴ ــﻌﻮدي واﻟﻔﻨﻮن«‬ ‫ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎوﻳ ــﻦ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫و«اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﺔ ا ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ا ﻋﻼﻣﻴﺔ«‪.‬‬

‫ﻣﻨﻬ ــﺎ‪» :‬ا^دب واﻟﻤﺴ ــﺮح«‪،‬‬ ‫و«ا^دب واﻟﺴﻴﻨﻤﺎ«‪ ،‬و«ا^دب‬ ‫واﻟﻔ ــﻦ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻲ«‪ ،‬و«ا^دب‬ ‫واﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺮ اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓ ــﻲ«‪،‬‬ ‫و«ا^دب وﻓﻦ اﻟﻜﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ«‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺬا وﻗ ــﺪ ﺻ ــﺪر ﻗ ــﺮار‬ ‫وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا ﻋ ــﻼم‬ ‫ﺑﺘﻜﻠﻴ ــﻒ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ‪ :‬اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺑ ــﻦ ﻣﻌﻴ ــﺾ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫ﻟﻴﻜ ــﻮن )أﻣﻴ ًﻨ ــﺎ ﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ‬ ‫ا^دﺑﺎءاﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻟﺮاﺑﻊ(‪،‬‬ ‫وﺗﻜﻠﻴ ــﻒ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﻌﺠ ــﺐ‬ ‫)رﺋﻴﺴ ــﺎ‬ ‫اﻟﻌﺪواﻧ ــﻲ ﻟﻴﻜ ــﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺆﺗﻤﺮ(‪.‬‬

‫ ‪ N A :D O A ! ) 6‬‬

‫ ‪ 1 E.> 7 !# a # c! $% J #$? 7& ! bG mI‬‬ ‫ ‪' - N O ,C‬‬

‫أﺑ ــﺮزت اﻟﻤ ــﺮأة ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ دو ًرا ﻣﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﻤ ــﺎرة اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﺗﻤﻠﻜﻪ ﻣﻦ ﺣ ــﺲ ﺟﻤﺎﻟ ــﻲ وذوق ﻓﻨﻲ‬ ‫رﻓﻴ ــﻊ اﻧﻌﻜ ــﺲ ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻤﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻌﻤ ــﺎرة‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ وﻓﻨﻮﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﺑﺎﺣﺜ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﻣﻠﺘﻘ ــﻰ اﻟﺘﺮاث‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ اﻟﺬي ﺷ ــﻬﺪت ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ا^ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﺪور‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة رﻳﻢ ﺑﻨ ــﺖ ﻓﺎروق‬ ‫اﻟﺼﺒ ــﺎن )ا^ﺳ ــﺘﺎذ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺼﺎﻣﻴ ــﻢ واﻟﻔﻨ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺠﺪة( أن اﻟﻤﺴ ــﻜﻦ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎز ﻛﺎن ﻳﻠﺒ ــﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤ ــﺮأة‬ ‫اﻟﻔﻴﺴﻠﻮﺟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وا^ﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫اﺷ ــﺘﻤﻞ اﻟﻤﺴ ــﻜﻦ اﻟﺤﺠﺎزي ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫ا^ﻣ ــﺎن اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺠ ــﺎور اﻟﻤﻨﺎزل‪،‬‬ ‫وا^ﺑ ــﻮاب اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ ا ﻏ ــﻼق‪ ،‬واﻟﻨﻮاﻓﺬ‬ ‫اﻟﻤﻐﻄﺎة ﺑﺎﻟﺮواﺷﻴﻦ واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻛﺜﻴ ًﺮا‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ وا^ﻣﺎن ﻟﻠﺴ ــﺎﻛﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت اﻟﺼﺒﺎن ﻓ ــﻲ ورﻗﺘﻬ ــﺎ )اﻟﺘﻨﺎﻏﻢ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤ ــﺮأة واﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺤﺠﺎز( إﻟﻰ أن اﻟﻤﺮأة ﻟﻌﺒﺖ دو ًرا رﺋﻴﺴً ﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﻜﻦ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳ ــﻜﺎد ﻳﺨﻠ ــﻮ ﻣﺴ ــﻜﻦ ﺗﺮاﺛ ــﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺤﺠﺎز ﻣﻦ إﺑﺪاﻋﺎت اﻟﺴﺎﻛﻨﺎت ﻣﻦ ﻓﻨﻮن‬

‫اﻟﺘﻄﺮﻳ ــﺰ واﻟﺤﻴﺎﻛ ــﺔ واﻟﺘﺰﻳﻴ ــﻦ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﻓ ــﺲ اﻟﻨﺴ ــﻮة‪ ،‬ﻓﻴﺘﻌﻠﻤ ــﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﺑﻐ ــﺮض إﺑ ــﺮاز اﻟﺠﻤﺎﻟﻴ ــﺎت‬ ‫ﻟﺘﻤﻴﺰﻫ ــﻦ ﻋﻦ ا^ﺧﺮﻳﺎت‪ ،‬وﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ذاﺗﻬ ــﻦ‪ .‬وذﻛﺮت أن اﻟﻨﺴ ــﺎء‬ ‫ﺳ ــﺎﻫﻤﻦ ﻓ ــﻲ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺤﻴﺎﻛ ــﺔ واﻟﺘﻄﺮﻳﺰ‬ ‫واﻟﻨﺤﺎﺳ ــﻴﺎت وﻋﺮض أواﻧﻲ اﻟﻜﺮﻳﺴﺘﺎل‬ ‫واﻟﺰﺟ ــﺎج واﻟﺼﻨﺎدﻳ ــﻖ اﻟﺨﺸ ــﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻨﺎﺻ ــﺮ اﻟﻨﺒﺎﺗﻴ ــﺔ‪ .‬ودﻋ ــﺖ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة‬ ‫ﺻﺒ ــﺎن إﻟ ــﻰ دﻋ ــﻢ اﻟﺪراﺳ ــﺎت وا^ﺑﺤ ــﺎث‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺺ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺮأة وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺮاث اﻟﻤﻌﻤﺎري‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺼﻤﻢ اﻟﻤﻌﻤﺎري ﻣﺮاﻋﺎة ﺣﻘﻮق اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻋﺘﺒ ــﺎر اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬ ــﺎ ﻋﻨ ــﺪ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺎﻛﻦ‪ ،‬وﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻬ ــﺎ ﻛﻌﻨﺼ ــﺮ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺼﻤﻴ ــﻢ‪ ،‬وﻣﻨﺤﻬ ــﺎ ﻃﺒﻴﻌ ــﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﻴ ــﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ ﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫أن ﺗﻤﺎرس ﻛﺎﻓﺔ أﻧﺸ ــﻄﺘﻬﺎ ﺑﺤﺮﻳﺔ ﻣﻄﻠﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أوﺻﺖ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺼﺮ وﺗﻮﺛﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘ ــﺮاث اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ واﻟﺸ ــﻌﺒﻲ واﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻜﺎﻓﺔ اﻟﻄﺮق اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ واﻟﺴ ــﻤﻌﻴﺔ‬ ‫واﻟﻨﻈﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻴﺴ ــﻴﺮ اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ورﻗﺘﻬ ــﺎ )اﻟﺘ ــﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ‬ ‫ودور اﻟﻤ ــﺮأة ﻓﻲ ﺗﺸ ــﻴﻴﺪه واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ( ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة آﻣ ــﺎل ﻋﺒﺪاﻟﺤﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺒﺮﻛﻲ )أﺳﺘﺎذة اﻟﻌﻤﺎرة واﻟﻌﻤﺮان ﺑﻜﻠﻴﺔ‬

‫اﻟﺘﺼﻤﻴ ــﻢ واﻟﻌﻤ ــﺎرة ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﺟﺎزان(‬ ‫أن اﻟﻤﺮأة ﺳ ــﺎﻫﻤﺖ ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﺳ ــﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮان اﻟﺘﺮاﺛﻲ‪ ،‬وﻋﺸﺔ ﺗﻬﺎﻣﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ‬ ‫اﺣﺘ ــﻮت ﻋﻠ ــﻰ أوﺗ ــﺎد ﺧﺸ ــﺒﻴﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻖ‬ ‫ا^ﻃﺒ ــﺎق اﻟﻤﻠﻮﻧ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺗﺼﻨﻌﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة ﻣﻦ اﻟﺨﺴ ــﻒ اﻟﻔﺨﺎر‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻏﺰﻟﺖ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة اﻟﺨﻴ ــﻮط ﻟﻨﺴ ــﺞ ﻓ ــﺮش اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ‪،‬‬ ‫وﻏﺰﻟﺖ اﻟﺤﺒﺎل ﻣﻦ ﺳ ــﻌﻒ ﺷ ــﺠﺮ اﻟﺪوم‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻨﺴ ــﺞ ﺑﻪ اﻟﻜﺮاﺳ ــﻲ واﻟﻤﻘﺎﻋﺪ وا^ﺳﺮة‬ ‫اﻟﺨﺸ ــﺒﻴﺔ واﻟﻘﺒﻌ ــﺎت وأﺣﺬﻳ ــﺔ اﻟﻮﻇﻴﻨﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﺼﻴﺮ اﻟﺰﻧﺒﻴﻞ اﻟ ــﺬي ﻳﺼﻨﻊ ﻣﻦ أﻋﻮاد‬ ‫اﻟ ــﺬرة اﻟﺮﻓﻴﻌﺔ‪ ،‬أﻣﺎ ﻓﻲ ﺗﻬﺎﻣﺔ ﻋﺴ ــﻴﺮ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺑﺮﻋ ــﺖ اﻟﻘﻄﺎﻃ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﺗﺰﻳﻴ ــﻦ اﻟﺠﺪران‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻘ ــﻮش اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ ﺑﺮﺳ ــﻮﻣﺎت ﻫﻨﺪﺳ ــﻴﺔ‬ ‫وﻧﺒﺎﺗﻴ ــﺔ واﻟﻜﺘﺎﺑ ــﺎت ﺑﺄﻟ ــﻮان ﺑﺪﻳﻌ ــﺔ‬ ‫وﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻌﺮﺿﺖ ﻓﺎﻃﻤ ــﺔ ﻳﺎﻓ ــﻊ ﻳﻌﻘﻮب‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺘﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ ﻓ ــﻦ ﻧﻘ ــﺶ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎزل أو ﻣﺎ ﻳُﻌﺮف ﺑـ »اﻟﻘﻂ اﻟﻌﺴﻴﺮي«‪،‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ‪ :‬اﻟﻘ ــﻂ ﻋﺒ ــﺎرة ﻋ ــﻦ ﺧﻄ ــﻮط‬ ‫وﺗﺸ ــﻜﻴﻼت ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ وﻧﻘﻮش ذات أﺷﻜﺎل‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﻫﻨﺪﺳ ــﻴﺔ ﻳﻘﻮم ﺑﻌﻤﻠﻬﺎ ﻧﺴﺎء‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﺷﺎرﻛﺖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺪرﻳ ــﺐ ‪ ١٥٠‬ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻬﺘﻤ ــﺎت ﺑﺎﻟﻘ ــﻂ‬ ‫اﻟﻌﺴﻴﺮي‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻦ ﻃﺎﻟﺒﺎت ﻣﻦ ‪١٠‬‬ ‫ﺟﻨﺴﻴﺎت ﻳﺪرﺳ ــﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬

‫ ‪ 2 P % ND / :6 Q71 #R9‬‬

‫ ‪ # X3J b* ] S # S K‬‬ ‫'&‪ ? a .m = > 1L‬‬

‫ * ‪ 1 - )D‬‬

‫ﻗﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺟﺎزان اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ آل ﻫﻴ ــﺎزع آن ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ أن ﺗﻔﺎﺧﺮ ﺑﺸ ــﺒﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﻟﻤﺒﺎدرﺗﻬ ــﻢ اﻟﺪاﺋﻤ ــﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻤﻴ ــﺰ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ﻓﻬﻢ ﻳﺴﺘﺤﻘﻮن ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺘﻬﻢ اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫واﻟﺘﺸ ــﺠﻴﻊ ﻓﻲ ﻇ ــﻞ ﻣﺎ أﻧﺠ ــﺰوه ﻣ ــﻦ ﻧﺠﺎﺣﺎت‬ ‫ﺣﻘﻘﺘﻬ ــﺎ ا^ﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﻄﻼﺑﻴ ــﺔ واﻟﻔ ــﺮق اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻌﻤ ــﺎدة ﺷ ــﺆون اﻟﻄﻼب ﻣ ــﻦ ﺧﻼل ﻣﺸ ــﺎرﻛﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻘﻘﻮا ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣﺮاﻛﺰ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﻟﺪى اﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ ﻗﺒ ــﻞ اﻳﺎم‬ ‫أﻋﻀ ــﺎء ﻓ ــﺮق اﺧﺘ ــﺮاق اﻟﻀﺎﺣﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻨ ــﺲ‪،‬‬ ‫واﻟﻜﺎراﺗﻴ ــﻪ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ ﻟﻨ ــﺎدي اﻟﺠﻮاﻟﺔ اﻟﻜﺸ ــﻔﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺮح‪ ،‬ﺑﺤﻀ ــﻮر وﻛﻴ ــﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ ﺑ ــﻦ ﺣﺠ ــﺎب اﻟﺤﺎزﻣ ــﻲ‪ ،‬وﻋﻤﻴﺪ ﺷ ــﺆون‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﺣﻤ ــﻮد ﺣﺒﻴﺒ ــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ وا ﻋﻼم‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر إﺑﺮاﻫﻴﻢ أﺑﻮ ﻫﺎدي اﻟﻨﻌﻤﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف آل ﻫﻴ ــﺎزع إن اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺑ ــﻜﻞ‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﺎ ﻳﻔﺎﺧ ــﺮون ﺑﻤ ــﺎ ﺗﺮﻛﻪ ﻃ ــﻼب ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺟ ــﺎزان ﻣ ــﻦ ﺑﺼﻤ ــﺎت ﻣﻀﻴﺌ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﺤﺎﻓﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺷﺎرﻛﻮا ﻓﻴﻬﺎ وﻛﺎﻧﻮا ﻣﺜﺎ ًﻟﺎ ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ اﻟﺪراﺳﻲ‬

‫ﻟﻘﻄﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺧﺘﺎم اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‬

‫إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﻤﻴﺰﻫﻢ ﻓ ــﻲ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺗﺤ ــﺮص ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﻴﻦ ا^ﻧﺸ ــﻄﺔ‬ ‫اﻟﻼﻣﻨﻬﺠﻴ ــﺔ واﻟﺘﻤﻴ ــﺰ ا^ﻛﺎدﻳﻤ ــﻲ اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ ﻟﺪى‬ ‫ﻃﻼﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ آل ﻫﻴﺎزع ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﻼب اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫﺬه ا^ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﻣﻨﺠﺰات‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ واﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﻄﻤ ــﻮح وأﻻ‬ ‫ﻳﻘﻒ اﻟﻄﻤﻮح ﻋﻨﺪ ﺣﺪ ﻣﺎ ﺗﻢ إﻧﺠﺎزه‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﻢ‪ ،‬ﻗﺎل ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻄﻼب اﻟﻤﻨﻈﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻧﺪﻳﺔ وﻓ ــﺮق اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‪ :‬إن ﻣﺎ ﺗﺤﻘ ــﻖ ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﺗﺠﺴ ــﻴﺪًا ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟﻤﻮاﻫﺒﻨﺎ واﻫﺘﻤﺎﻣﻬﺎ‬

‫ﺑﺎ^ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﻴﻦ أﻧﻬ ــﺎ أﺗﺎﺣﺖ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻗﺪراﺗﻬﻢ وﻣﻬﺎراﺗﻬﻢ وأﻛﺴﺒﺘﻬﻢ ﺛﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ أﻧﻔﺴﻬﻢ‪ ،‬واﺳ ــﺘﻄﺎﻋﻮا ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺸﺎرﻛﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺮاﻣ ــﺞ وأﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺤﻬ ــﻢ اﻟﺤﺎﻓ ــﺰ ﻟﺒ ــﺬل‬ ‫اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟـﺘﺄﻟﻖ وﺧﻮض اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺧﺘﺎم اﻟﻠﻘﺎء ﻛ ّﺮم ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ أﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺸ ــﺎرﻛﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻘﺪ ًﻣ ــﺎ ﺷ ــﻜﺮه ﻟﻠﻘﺎﺋﻤﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻈﺮوف‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﺎ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻻت ﻣﺤﻠﻴﺔ‬ ‫وﻋﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫} &] ‪ * S 5 A$H>= :! v‬‬ ‫} _‪ .! 5$ J #$% ` $ ! v S‬‬ ‫ !‪P8 Q - % )F ! 4‬‬

‫ﻳﻨﻈ ــﻢ اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻠﻤﺮﺻﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب واﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻐﺮب اﻟ ــﺪورة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﺮﺟ ــﺎن اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﻟﻠﺰﺟ ــﻞ وﻫ ــﻮ ﺷ ــﻌﺮ اﻟﻨﻈﻢ‬ ‫واﻟﺬي ﺳﻴﻘﺎم ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر‬ ‫»أزﻣﻮر ﻣﻬﺪ ا ﺑﺪاع وﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت« ﺑﺘﻨﺴ ــﻴﻖ‬

‫ﻣﻊ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ واﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺤﻀﺮﻳﺔ‬ ‫^زﻣ ــﻮر‪ .‬وﻳﺸ ــﺎرك ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟ ــﺪورة اﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫أرﺑﻌﻴ ــﻦ ﺷ ــﺎﻋ ًﺮا ﻳﻤﺜﻠﻮن ﺛﻤﺎﻧ ــﻲ دول ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺿﻤﻨﻬ ــﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺎ ﺿﺎﻓﺔ ﻟﺸ ــﻌﺮاء ﻣﻦ اﻟﻤﻐﺮب‬ ‫وﺗﻮﻧ ــﺲ ﺿﻴ ــﻒ اﻟﺸ ــﺮف ﻟﻬ ــﺬه اﻟ ــﺪورة واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳ ــﺘﻘﺎم ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻬﺮﺟﺎن ﺳ ــﺘﻘﺪم ﻓﻴﻪ ﻧ ــﺪوة ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺣﻮل اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﺘﻨﺴﻴﻖ‬

‫ﻣﻊ اﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﻤﻐﺎرﺑﻴﺔ ﻟ دب اﻟﺸﻌﺒﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﺘﻘﺎم‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺰﺟﺎﻟﻴﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺗﺸﺠﻴﻌًﺎ‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ ﻋﻠﻰ ا ﺑﺪاع واﻟﺘﺄﻟﻖ واﻻﺣﺘﻜﺎك ﺑﺎﻟﺸ ــﻌﺮاء‬ ‫اﻟﻜﺒ ــﺎر‪ ،‬واﻋﺘﺮا ًﻓ ــﺎ ووﻓ ــﺎ ًء ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬ ــﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﺑﺈﺑﺪاﻋﺎت وﻋﻄﺎءات اﻟﺮواد ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣﻤﻦ ﻟﻬﻢ ﻣﺴ ــﺎﺣﺎت وﺳﺎﺣﺎت ﻓﻲ ﺷﻌﺮ اﻟﻨﻈﻢ أو‬ ‫ﻣﺎ ﻳُﻌﺮف ﺑـ »اﻟﺰﺟﻞ«‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫ ‪3‬‬

‫ ‪1 1{ YV + a J& r( A$;1 !# A‬‬ ‫ !‪P8 Q - % )F ! 4‬‬

‫دﺷ ــﻦ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ا^دﺑ ــﻲ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﻌﺪ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮه ﻟﻴﻮاﻛﺐ ﺗﻄﻠﻌ ــﺎت أﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣﺠﻠﺲ ا دارة اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨ ــﺎدي‪ :‬اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﺗﻢ إﻃﻼﻗﻪ ﻣ ــﻦ ﻣﻜﺘﺐ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر أﻋﻀﺎء اﻟﻨﺎدي‪ ،‬وﺳ ــﻴﻜﻮن ﻧﻘﻠﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺎدي ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬

‫‪a Y=>2 /_ ( # E 1 A 1 /‬‬

‫اﻟﻮﻓﺪ اﻟﻌﺮاﻗﻲ ﺧﻼل اﻟﺰﻳﺎرة‬

‫‪' - % ! ()*+‬‬

‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﺘﺤ ــﻒ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وﻓﺪًا ﻣﻦ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻛﻴ ــﻞ ا^ﻗﺪم ﻟﻠﻮزارة ﻋﺪﻧﺎن ا^ﺳ ــﺪي‪ .‬واﻃﻠﻊ اﻟﻮﻓﺪ ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ اﻟﺜﻤﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﻀﻤﻪ ﻣﻦ ﻣﻌﺮوﺿﺎت وﻣﻘﺘﻨﻴﺎت ﺗﺠﺴّ ﺪ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺣ ــﻞ واﻟﻔﺘ ــﺮات اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ واﻟﺤﻀﺎرات اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺎﻗﺒﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫أرض اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻤﻊ إﻟﻰ ﺷﺮح ﻋﻤﺎ ﻳﺤﺘﻮﻳﻪ اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌﺮوﺿﺎت أﺛﺮﻳﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﺗﻌﻜﺲ اﻟﺒﻌﺪ اﻟﺤﻀﺎري ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫زار اﻟﻮﻓﺪ ﻣﻌﺮض »اﻟﺤﺠﺎج إﻟﻰ ﻣﻜﺔ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٩٠٨‬م« اﻟﺬي ﻳﻀﻢ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﺮﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﺼﻮر ﻟﻠﺤﺞ ﺧﻼل ﻋﺎم ‪١٩٠٨‬م‪.‬‬

‫ ‪$6 # S ? 1 | , $H3&' a 1 z L‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﻣﻦ ﺟﻠﺴﺔ »دور اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ«‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬

‫ﺗﻘﻴ ــﻢ ﻋﻤ ــﺎدة ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﻲ ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﺑﺎ^ﺣﺴﺎء ﺑﺮﻧﺎﻣﺠً ﺎ ﺗﺪرﻳﺒﻴًﺎ ^ﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﺟﺎل واﻟﺴ ــﻴﺪات ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﻌﻨ ــﻮان »ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﻻﺳ ــﺘﺠﻼب اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ«‪ .‬وأوﺿﺢ ﻋﻤﻴﺪ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ د‪.‬ﺳ ــﻤﻴﺤﺎن اﻟﺮﺷ ــﻴﺪي أن اﻟﻌﻤﺎدة‬ ‫ﺳﺘﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻤ ــﺪرب ‪Dr. Robert‬‬ ‫‪ Porter‬ﻣﺪﻳﺮ ﺑﺤﻮث اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﻴﻨﻴﺴﻲ‪ ،‬وأﺷﺎر‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﻫ ــﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻬﺪف ﻟﻌ ــﺮض ﻣﺒ ــﺎدئ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺠﻴﺪة‬ ‫وإﻟﻘ ــﺎء اﻟﻀﻮء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﺮوق اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ا^ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ واﻟﻜﺘﺎﺑ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ إﻗﻨﺎع ﺟﻬ ــﺎت ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺒﺤﺚ‪ ،‬وأوﺿﺢ أن اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺳ ــﻴﺒﺪأ اﻋﺘﺒﺎ ًرا ﻣﻦ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺖ وﻟﻐﺎﻳ ــﺔ ﻳ ــﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ‪ ٩‬ﺻﺒﺎﺣً ﺎ‬ ‫وﺣﺘﻰ ‪ ١‬ﻇﻬ ًﺮا‪.‬‬

‫‪ G . $?! A _V K + e- F e f' # S‬‬ ‫ ‪ $6 9J E .m / !E#‬‬ ‫‪' - % ! ()*+‬‬

‫ﻫﻨﺄ ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ ا ﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫ا ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا< أﺑﺎ‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﻞ اﻟﻄ ــﻼب اﻟﻔﺎﺋﺰﻳ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻨ ــﻮادي اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫ﺧﻼل رﻋﺎﻳﺘﻪ ﻟﺤﻔﻞ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‪ :‬أﺷ ــﻌﺮ ﺑﺴ ــﻌﺎدة‬ ‫ﻏﺎﻣ ــﺮة ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻨﺠ ــﺎح واﻟﺘﻤﻴ ــﺰ اﻟ ــﺬي ﺣﻘﻘ ــﻪ‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻧ ــﻮادي اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺼﻴﻔﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﻧﺸ ــﺌﺖ ﻟﺮﻋﺎﻳﺘﻬ ــﻢ واﺳ ــﺘﺜﻤﺎر أوﻗﺎﺗﻬﻢ‬ ‫وﻃﺎﻗﺎﺗﻬﻢ وﺗﻨﻤﻴ ــﺔ ﻗﺪراﺗﻬﻢ ﻟﻴﻜﻮﻧﻮا ﻣﺆﻫﻠﻴﻦ‬ ‫ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ دﻳﻨﻬ ــﻢ ووﻃﻨﻬ ــﻢ‪ .‬ﻣﻀﻴ ًﻔ ــﺎ أن ﻣ ــﺎ‬ ‫ﺗﺤﻘ ــﻖ ﻣ ــﻦ ﻧﺠﺎﺣ ــﺎت وﺗﻨﺎﻓ ــﺲ ﺷ ــﺮﻳﻒ ﺑﻴﻦ‬

‫اﻟﻄ ــﻼب ﺧﻼل اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ ﻳ ــﺪل أﻧﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ ﺛ ــﺮاء ﻫ ــﺬه اﻟﻨ ــﻮادي وﺗﻨﻮﻳ ــﻊ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬ ــﺎ وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻌﻮد ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ واﻟﻔﺎﺋﺪة‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﺷ ــﻜﺮ وﻛﻴ ــﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻫﺪ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﻤﻴﻤ ــﻦ ﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﺘ ــﻲ ﺑﺬﻟ ــﺖ وﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت وا^ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴ ــﺔ واﻟﺘﻤﻴ ــﺰ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﻨ ــﻮادي اﻟﺼﻴﻔﻴ ــﺔ وﻣﻨﺎﺷ ــﻄﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻮّ ًﻫﺎ ﺑﺄن ا^ﻧﺪﻳﺔ اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫ﻧﺠﺎﺣﺎت ﻛﺒﻴﺮة وﺷ ــﻬﺪت ﻣﺸﺎرﻛﺔ واﺳﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻼب‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ اﺷ ــﺘﻤﻞ ﺣﻔ ــﻞ اﻟﺘﻜﺮﻳ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻠﻤﺔ‬

‫ﻟﻠﻄﻼب ﺷ ــﻜﺮوا ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ إﻧﺠ ــﺎح ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ا^ﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ ﻣﺎ وﺟﺪوه ﻣﻦ ﻋﻨﺎﻳﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ اﺷ ــﺘﻤﻞ‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ ﻋﻠﻰ أوﺑﺮﻳﺖ إﻧﺸ ــﺎدي ﻟﻠﻄﻼب ﺗﻀﻤﻦ‬ ‫ﻗﺼﺎﺋ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺐ اﻟﻮﻃ ــﻦ وﻗﻴﺎدﺗﻪ‪ ،‬ﺗ ــﻼ ذﻟﻚ‬ ‫ﺗﻮزﻳ ــﻊ اﻟﺸ ــﻬﺎدات واﻟﺠﻮاﺋ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﻼب‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ ﻓﺮوع اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺷﻬﺪت ﺗﺪرﺟً ﺎ ﺗﺼﺎﻋﺪﻳًﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻋ ــﺪد اﻟﻨ ــﻮادي اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ ﺧﻼل اﻟﺴ ــﻨﻮات‬ ‫ا^ﺧﻴ ــﺮة ﺣﺘﻰ ﺑﻠﻐﺖ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫أرﺑﻌﻴ ــﻦ ﻧﺎدﻳًﺎ ﺻﻴﻔ ًﻴ ــﺎ ﻓﻲ ﻣ ــﺪن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﻄﻼب اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﻗﺮاﺑﺔ اﻟـ ‪٢٧‬‬ ‫أﻟﻒ ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ‪.‬‬

‫ ‪ 1 7 $ = * $H * $6 * .m‬‬ ‫ '‪ $%f' G > ( A a 3f' W >Lf‬‬ ‫‪ 0 3 - S ! 5‬‬

‫رﻓ ــﺾ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﻦ‬ ‫ﻣﺤﺎﺻ ــﺮة ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ا ﻧﺘ ــﺎج اﻻﻋﻼﻣ ــﻲ ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎدس ﺑﺎﻟﻘﺎﻫ ــﺮة‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳ ــﻦ أن ﻣﺤﺎﺻ ــﺮة‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺘﻴﺎرات ا ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺗﻌﺪ‬ ‫ﻋﻮدة إﻟﻰ اﻟﻮراء واﺗﺠﺎه إﻟﻰ ﻋﺪم ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺮأي‪.‬‬ ‫ىوﻛﺎﻧﺖ ﺣﺮﻛ ــﺔ ›‹ﻻزم ﺣﺎزم‹‹ و‹‹ﺣﺎزﻣﻮن‹‹‬ ‫ﻗﺎﻣﻮا اﻟﺴﺒﺖ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻤﺤﺎﺻﺮة ﻣﺪﻳﻨﺔ ا ﻧﺘﺎج‬ ‫ا ﻋﻼﻣ ــﻲ ﺑﺪﻋ ــﻮى ﺗﻄﻬﻴﺮ ا ﻋ ــﻼم واﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺈﻏﻼق ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻘﻨﻮات اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ وﻋﺪم دﺧﻮل‬ ‫ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺬﻳﻌﻴﻦ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺪﻋ ــﻮى أﻧﻬﻢ‬ ‫وراء ارﺗﺒ ــﺎك ا^ﺣ ــﺪاث ﻓﻲ ﻣﺼﺮ وإﺷ ــﻌﺎل ﻧﺎر‬ ‫اﻟﻔﺘﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻴﺎرات ا ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺘﺸ ــﺪﻳﺪ ﻗﺒﻀﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻳﺔ ا ﻋﻼم‪ .‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ ا^وﻟ ــﻰ‪ ،‬ﻓﻘ ــﺪ وﺟﻬﺖ ﺗﻬ ــﻢ ﻟﻘﻨﺎة‬ ‫›‹اﻟﻨﻬﺎر‹‹ ﺑﺈﻫﺎﻧﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫رﺟ ــﻞ ا^ﻋﻤﺎل ›ﻧﺠﻴﺐ ﺳ ــﺎوﻳﺮس ﺑﻴﻊ ﻗﻨﻮاﺗﻪ‪،‬‬

‫وﻛﺬﻟﻚ اﺳﺘﻘﺎﻟﺔ ا ﻋﻼﻣﻲ ›ﺧﻴﺮي رﻣﻀﺎن‹‹ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻨﺎة اﻟـ ›‹ﺳ ــﻲ ﺑﻲ ﺳ ــﻲ‹‹ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮاء ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ إﻋﻼﻧﻪ رﻓﺾ اﻟﻘﻨﺎة اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ ›‹ﺣﻤﺪﻳﻦ‬ ‫ﺻﺒﺎﺣﻲ‹‹ اﻟﻤﺮﺷ ــﺢ اﻟﺮﺋﺎﺳﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟﻨﺎﺷ ــﻂ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ واﻟﻜﺎﺗﺐ ﻋﻼء اﻻﺳ ــﻮاﻧﻰ‬ ‫ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‪ :‬إن اﻻﺗﺠ ــﺎه إﻟ ــﻰ ﺗﻘﻴﻴ ــﺪ ا^ﻓ ــﻮاه‬ ‫ا ﻋﻼﻣﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺎ ﺗﺒﺜﻪ ﻣﻦ ﺣﻘﺎﺋﻖ أﻣﺎم ﺟﻤﻮع‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي ﻳﻌﺪ »ردة« وﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺴﻜﻮت‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻗﺎل إن اﻟﺘﻴﺎرات ا ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺗﺪﻓﻌﻨﺎ ﺑﺘﻠﻚ‬ ‫اﻟﻘﺮارات وﻣﺤﺎﺻﺮة ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ا ﻧﺘﺎج ا ﻋﻼﻣﻲ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟ ــﻮراء وإﻟ ــﻰ ﻋﻘ ــﻮد اﻟﻈﻼم‪.‬ورﻓﻀ ــﺖ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة ﺳ ــﻤﺮ ﻳﺴ ــﺮي )أﺳ ــﺘﺎذ ا ﻋ ــﻼم(‬ ‫ﻣﺤﺎﺻ ــﺮة ﻣﺪﻳﻨﺔ ا ﻧﺘﺎج ا ﻋﻼﻣ ــﻲ وﻣﻨﻊ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺬﻳﻌﻴﻦ إﻟ ــﻰ اﻟﺪﺧﻮل‪ ،‬واﺻﻔﺔ ﻣﺎ ﺣﺪث ﺑـ‬ ‫»ا رﻫ ــﺎب« ﺿﺪ ا ﻋ ــﻼم ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻣﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﻀﺮورة ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ دورﻫ ــﻢ اﻟﺮﻗﺎﺑﻲ واﻟﻨﻘﺪي‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻌﺒﻴ ــﺮ ﻋﻦ أراﺋﻬﻢ دون أي ﻗﻴﻮد‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ‪ :‬إن‬ ‫ا ﻋ ــﻼم ﺣﺮ وﻟﻦ ﻧﻘﺒ ــﻞ ﺑﺘﺮوﻳﻀﻪ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺟﻬﺔ‬

‫ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻼ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﻘﻮم ﺣﺮﻛﺎت إﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺈرﻫﺎب اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ا ﻧﺘﺎج ﺑﺪﻋﻮى ﺗﻄﻬﻴﺮ‬ ‫ا ﻋﻼم‪ ،‬ﻣﺘﺴﺎﺋﻠﺔ‪ :‬وﻣﺎذا ﻳﻌﻨﻰ ﺗﻄﻬﻴﺮ ا ﻋﻼم؟‬ ‫ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أن اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺮاﻋﻲ اﻟﻔﺼﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت وﺣﺮﻳﺔ ا ﻋ ــﻼم واﻟﻘﻀﺎة ﻓﻬﻲ دوﻟﺔ‬ ‫اﻧﺘﻬﻜﺖ ﺣﺮﻳﺎت اﻟﺮأي وا ﺑﺪاع‪ ،‬وﻳﺮى اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻨﺼﻮر )أﺳﺘﺎذ ا ﻋﻼم ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ا^زﻫﺮ(‬ ‫أن ﻫﻨﺎك ﺧﻄﺔ ﻣﻤﻨﻬﺠﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ا ﻋﻼم اﻟﻤﺼﺮي ﺳﻮاء اﻟﺨﺎص أو اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﻄﻴﻞ دوره ﻓﻲ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻣﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫ﺣ ــﻖ ﻧﻘﺪ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻣﻦ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ وﻣﺮو ًرا ﺑﺎﻟ ــﻮزراء واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ‪ :‬اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا ﺗﺼﺮﻳﺢ اﻟﻤﺮﺷﺪ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ا ﺧﻮان اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ‪ .‬وأﺿﺎف ﻣﻨﺼﻮر‪:‬‬ ‫أن ا ﻋ ــﻼم ﻟﻦ ﻳﺮﺿ ــﺦ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻤﺤ ــﺎوﻻت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﻌﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻳﺘﻪ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي أﺻﺒﺢ واﻋﻴًﺎ ﻟﻴﺪرك ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ا‪V‬ن ﻣﻦ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎكﻟﻠﺤﺮﻳﺎت‪.‬‬


‫ ‬

‫‪3 0 7‬‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫@ ‬

‫ * ‪ 5 K! K5 - !3‬‬

‫ '‪ :>$%‬‬

‫ ‪ 1‬‬

‫ﺳ ــﻤﺎﺣﺔ اﻟﻤﻔﺘ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎم ‪ ..‬آل اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫‪:‬اﻻﺳ ــﺘﻐﻔﺎر ﻣﺸﺮوع ﻟﻠﻤﺴﻠﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ أﺣﻮاﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ ﻳﻜﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﺣﺎل‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻘﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﻴﻤﻴﻦ ﻛﺎن اﻻﺳ ــﺘﻐﻔﺎر ﺷﻜ ًﺮا < ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻀﻠ ــﻪ‪ ،‬وﺷ ــﻜ ًﺮا < ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﻓﻴﻘ ــﻪ‪ ،‬ﺣﺘ ــﻰ‬ ‫ﻳﺬﻫ ــﺐ اﻟﻌﺠﺐ واﻟﻜﺒﺮ ﻣﻦ أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ‪ ،‬وإن ﻛﻨﺎ‬ ‫ﻣﺨﻄﺌﻴ ــﻦ ﻓﻔﻲ اﻻﺳ ــﺘﻐﻔﺎر ﺗﻜﻔﻴ ــﺮ ﻟﺨﻄﺎﻳﺎﻧﺎ‬ ‫وﺟﺒﺮ ﻟﻨﻘﺺ أﻋﻤﺎﻟﻨﺎ‪.‬‬

‫ ‪ F *t .‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒ ــﺪا< اﻟﻤﻄﻠﻖ‪:‬ﻣ ــﺎ‬ ‫أﺣ ــﻮج اﻟﻨﻔﻮس إﻟﻰ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬ﺗﺘﻠﻮ‬ ‫آﻳﺎﺗ ــﻪ وﺗﺘﺪﺑ ــﺮ ﻋﻈﺎﺗﻪ‪ ،‬ﺗﺠﻠﻮ ﺑ ــﻪ ﺻﺪاﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺬﻫ ــﺐ ﺑﻪ أﺣﺰاﻧﻬ ــﺎ ـ وﺗﺰﻳﻞ ﺑ ــﻪ ﻫﻤﻮﻣﻬﺎ‬ ‫وﻏﻤﻮﻣﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺤﻞ ﺑﻪ أزﻣﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺴﺘﺸ ــﻔﻲ‬ ‫ﺑ ــﻪ أدواءﻫ ــﺎ وأﻣﺮاﺿﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺗﻌﺼ ــﻢ ﺑﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻀﻼت اﻟﻔﺘﻦ ﻣﺎﻇﻬﺮ ﻣﻨﻬﺎ وﻣﺎﺑﻄﻦ‪.‬‬

‫ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﻔ ــﻮزان ‪:‬ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻋﻨﺪه أﻫﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺮﺟﻴ ــﺢ وإﻧﻤﺎ ﻋﻨﺪه‬ ‫اﻃ ــﻼع ﻋﻠﻰ ا^ﻗ ــﻮال أو ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫أو ﻧﻈـ ـ ًﺮا ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺴ ــﺠﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻣﻦ‬ ‫ا^ﻗ ــﻮال اﻟﻔﻘﻬﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻋﻨ ــﺪه أﻫﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ اﻟﺮاﺟ ــﺢ ﺑﺎﻟﺪﻟﻴ ــﻞ ﻣﻦ ﺗﻠ ــﻚ ا^ﻗﻮال‬ ‫ﻓ ــﻼ ﻳﺠ ــﻮز ﻟﻪ أن ﻳﻔﺘ ــﻲ اﻟﻨ ــﺎس ﻟﺌﻼ ﻳﻀﻞ‬ ‫وﻳﻀﻞ‪.‬‬

‫ ‪?? C! F ; F S ( / R"&/ 'T‬‬ ‫@‬

‫ ! >‪, = E(/ , > ' / 1.= a #. '/ $ I # $ ' a‬‬ ‫‪' - !G K % @5‬‬

‫ﺣﺬرﺳ ــﻤﺎﺣﺔ اﻟﻤﻔﺘ ــﻲ رﺋﻴ ــﺲ ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻛﺒ ــﺎر‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء وإدارة اﻟﺒﺤ ــﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ وا ﻓﺘﺎء اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا< آل اﻟﺸ ــﻴﺦ ا ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺸ ــﺮ اﻟﻔﺎﺣﺸ ــﺔ واﻟﺒ ــﻼء ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﻘﺪﻣﻮﻧ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﻣﻌ ــﺮوض أو ﻣﻨﺸ ــﻮر ﻳﺪﻋﻮ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺎﺣﺸ ــﺔ وﻗﻠﺔ اﻟﺤﻴﺎء وﻧﺸﺮ ا^ﺧﻼق اﻟﺴﻴﺌﺔ ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ‪:‬‬ ‫»أﻳﻬ ــﺎ ا ﻋﻼﻣﻴ ــﻮن ورﺟﺎل ا ﻋﻼم وﻣ ــﻼك اﻟﻘﻨﻮات‬ ‫اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ اﺗﻘﻮا رﺑﻜﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻌﺮﺿﻮن وﺗﻨﺸ ــﺮون ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﻠﺴ ــﻼت وأﻓﻜﺎر وأﻃﺮوﺣﺎت ﻫﺎﺑﻄﺔ‪ ،‬وﻟ ﺳﻒ أن‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻘﻨﻮات اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻠﻜﻬﺎ ﺑﻌﺾ أﺑﻨﺎء اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﺗﺠﺪﻫ ــﺎ ﻫﺎﺑﻄﺔ ﻓﻲ أﻓﻜﺎرﻫﺎ وأﺧﻼﻗﻬﺎ‪ ،‬ﻫﺎﺑﻄﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ‬

‫ﻣﺎ ﺗﻌﺮض ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺮ واﻟﺒ ــﻼء واﻟﻌﺪاء ﻟ ﺧﻼق‬ ‫واﻟﻌﻘﻴ ــﺪة ﻣ ــﺎ ا< ﺑ ــﻪ ﻋﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻓﺈن ﻧﺸ ــﺮ ﻫ ــﺬه ا^ﻣﻮر‬ ‫داﺧ ــﻞ ﻓﻲ ﻗﻮﻟ ــﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ )إن اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺒﻮن أن ﺗﺸ ــﻴﻊ‬ ‫اﻟﻔﺎﺣﺸ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺬﻳﻦ آﻣﻨﻮا ﻟﻬﻢ ﻋ ــﺬاب أﻟﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﺪﻧﻴﺎ‬ ‫وا‪V‬ﺧﺮة وا< ﻳﻌﻠﻢ وأﻧﺘﻢ ﻻ ﺗﻌﻠﻤﻮن(«‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺣﺬر اﻟﻤﻔﺘﻲ اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء واﻟﻔﻘﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﻮﻗﻮع‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻘ ــﺪ واﻟﻜﺮه واﻟﺘﺮاﺷ ــﻖ ﺑﺎﻟﺘﻬ ــﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﺨﻼف‬ ‫ﻓ ــﻲ ا‪V‬راء ﻗﺎﺋﻼ ‪» :‬أﻳﻬﺎ ا ﺧﻮة ﻗﺪ ﻧﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ آراﺋﻨﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ واﻟﻔﻘﻬﻴﺔ ﻓﻤ ــﺎ اﻟﻤﻮﻗﻒ ﺑﻴﻨﻨ ــﺎ؟ ﻫﻞ اﻟﻤﻮﻗﻒ‬ ‫أن ﻧﺘﺮاﺷ ــﻖ ﺑﺎﻟﺘﻬ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻮاﻳ ــﺎ واﻟﻤﻘﺎﺻﺪ أو ﻧﻜﺮه‬ ‫ﺑﻌﻀﻨ ــﺎ وﻧﺤﻘﺪ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﻀﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻴ ــﺲ ﻫﺬا ﻣﻦ أﺧﻼق‬ ‫دﻳﻨﻨ ــﺎ ﻓﺤﻴﺎؤﻧ ــﺎ ﻳﻤﻨﻌﻨ ــﺎ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﻌﻨﺪﻣ ــﺎ ﻧﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ‬ ‫ا^ﻗ ــﻮال ﻓﻼﺑ ــﺪ أن ﻧﺒﻴﻨﻬ ــﺎ ﺑ ــﺄدب واﺣﺘ ــﺮام واﺗﺰان‬

‫وﺣﻴﺎء ﻳﻤﻨﻌﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻮل اﻟﺴ ــﻴﺊ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ أﻛﺘﺐ ﻻﺑﺪ‬ ‫أن أﻛ ــﻮن ﺻﺎد ًﻗ ــﺎ وإﻻ ﻓﻠﻤ ــﺎذا ﻧﻜﺘ ــﺐ؟«‪ .‬وﻛﺬﻟﻚ ﺣﺬر‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻲ اﻟﻤﺘﺨﺎﺻﻤﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﻮع ﻓﻲ ﻗﻠﺔ اﻟﺤﻴﺎء ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﺻﻤ ــﺔ واﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﺤﻖ ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬أﻳﻬﺎ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ‬ ‫أﻧﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺨﺎﺻﻢ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﺎ ﻓﻠﻚ اﻟﺤﻖ أن ﺗﺪﻋﻲ‬ ‫وﺗﻄﺎﻟ ــﺐ ﺑﺤﻘ ــﻚ ﻟﻜﻦ ﻟﻴﻜ ــﻦ اﻟﺤﻴﺎء دﻳﺪﻧ ــﻚ ﺣﺘﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺼﻮﻣﺘ ــﻚ‪ ،‬واﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا< ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻳﻘﻮل ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻔ ــﺎت اﻟﻤﻨﺎﻓﻖ )إذا ﺧﺎﺻ ــﻢ ﻓﺠﺮ( ﻓﺄﻳﺎك أن ﺗﺘﺤﺪث‬ ‫ﺑﻐﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻘﻀﻴﺘﻚ‪ ،‬وأﻣﺎ ﻛﺸ ــﻔﻚ ﻟﻌﻴﻮب اﻟﻨﺎس‬ ‫أو ﺗﺒﺎﻟ ــﻎ ﻓ ــﻲ ا ﺳ ــﺎءة إﻟﻴﻬ ــﻢ ﻓﻬﺬا ﻻ ﻳﺠ ــﻮز ﺧﺎﺻﻢ‬ ‫ﺑ ــﺄدب وﻃﺎﻟﺐ ﺑﺤﻘﻚ ﺑﺄدب وإﻳ ــﺎك واﻟﺒﺬاءة واﻟﻄﻌﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺎس واﻟﺸ ــﻤﺎﺗﺔ ﻓﻴﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺒﻌﺾ اﻟﻨﺎس ﻗﺪ ﻳﻨﺴﺤﺐ‬ ‫إذا ﻛﺎن ﺧﺼﻤ ــﻪ ﺑ ــﺬيء اﻟﻠﺴ ــﺎن ﻓﻴﻘ ــﻮل ا^ﺑﺎﻃﻴ ــﻞ‬

‫وﻳﻜ ــﺬب وﻳﻔﺘ ــﺮي«‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺣﺬر اﻟﺰوﺟﻴ ــﻦ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﻮع‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗﻠ ــﺔ اﻟﺤﻴﺎء ﺑﻴﻨﻬﻤ ــﺎ ^ﻧﻪ ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت‬ ‫واﻟﺒﻐﻀﺎء واﻟﻔﺮﻗ ــﺔ ﻗﺎﺋﻼ‪«:‬أﻳﻬﺎ اﻟﺰوج اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻚ أن ﺗﺘﺨﻠﻖ ﺑﺎﻟﺤﻴ ــﺎء ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨ ــﻚ وﺑﻴﻦ زوﺟﺘﻚ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﺞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﺑﻴﻨﻚ وﺑﻴﻨﻬﺎ ﺑﺄدب واﺣﺘﺮام‪ ،‬وإﻳﺎك‬ ‫وﻗﻠﺔ اﻟﺤﻴﺎء وﺳ ــﺒﻬﺎ وﺷﺘﻤﻬﺎ واﻟﻄﻌﻦ ﻓﻲ أﻫﻠﻬﺎ ﻓﻜﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻣ ــﻦ ﻗﻠﺔ اﻟﺤﻴ ــﺎء ﺣ ــﺎول ا ﺻﻼح ﺑﻴﻨ ــﻚ وﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﻜﻞ اﻟﻄﺮق اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ واﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬وإذا ﺗﻌﺜﺮ‬ ‫اﻟﺒﻘ ــﺎء ﺑﻴﻨﻜﻤﺎ ﻓﺎﻟﻔ ــﺮاق ﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﻗﻠﺔ اﻟﺤﻴﺎء وﺳ ــﻮء‬ ‫اﻟﺘﺼﺮف‪ ،‬أﻳﺘﻬﺎ اﻟﺰوﺟﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ اﺗﻘﻲ ا< وﺗﻌﺎﻣﻠﻲ‬ ‫ﻣ ــﻊ زوﺟﻚ ﺑ ــﺄدب واﺣﺘ ــﺮام واﺣﺬري اﻟﺒ ــﺬاءة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﺧﻴﺮ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ا^ﺧﻄﺎء إﺷ ــﺎﻋﺔ ا^ﺳ ــﺮار واﻟﻜﺬب‬ ‫واﻻﻓﺘﺮاء ﻛﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﻠﺔ اﻟﺤﻴﺎء«‪.‬‬

‫ ‪ XE$?! e 3f $% b $ t 00 / c ! ` 5 A . ; 3 A bX $‬‬ ‫ ‪ /1$6 j ' A> + ! a#$? 7 / $H‬‬ ‫ ‪ ) ! ! T 5 K! K5 -‬‬

‫اﻛ ــﺪ إﻣ ــﺎم وﺧﻄﻴ ــﺐ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤ ــﺮام اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻦ اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺸ ــﺮﻳﻢ ﻓﻲ ﺧﻄﺒ ــﺔ اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻟﻘﺎﻫ ــﺎ أﻣﺲ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤ ــﺮام إن اﻟﻴﻘﻴﻦ ﻗﻮة ﻓﻲ‬ ‫زوﺑﻌ ــﺔ اﻟﻀﻌﻒ واﻟﺮي ﻓ ــﻲ ذروة اﻟﻌﻄﺶ وﻗﺒﺲ ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻠﻤ ــﺔ‪ ،‬وﻛﺜ ــﺮة ﻓﻲ ﻗﻠﺔ‪ ،‬ﻣﻦ رﺳ ــﺦ ﻓﻲ ﻗﻠﺒ ــﻪ ﺑﻠﻎ ﻋﻨﺎن‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﺎء وﻛﺴ ــﺘﻪ اﻟﻬﻴﺒﺔ واﻟﻮﻗﺎر واﻟﺮﻓﻌﺔ‪ .‬وأن اﻟﻤﺮء‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻳﻘﻴﻨﻪ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻴﻘﻴﻦ اﻟﻤﺸﻬﻮرة‬ ‫وﻫﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ وﻋﻴﻦ اﻟﻴﻘﻴﻦ وﺣﻖ اﻟﻴﻘﻴﻦ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫ا ﻳﻤ ــﺎن ﺑﻤﻨﺰﻟ ــﺔ اﻟ ــﺮوح ﻣﻦ اﻟﺠﺴ ــﺪ‪ ،‬ﻓﻤ ــﻦ ﻋﺎش ﺑﻼ‬ ‫ﻳﻘﻴ ــﻦ ﻓﻔﻴﻪ ﻣﻦ ﺻﻔﺎت اﻟﻤﻴﺖ ﺑﻼ روح‪ ،‬ﻓﻼ ﺑﺪ ﻟﻠﻤﺆﻣﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻴﻘﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﺧﺒﺮ ا< ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻮﻗﻦ اﻟﻤﺮء ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻣﺎ أﺧﺒﺮ ﺑﻪ ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺑﻜﻞ ﻣﺎ أﺧﺒﺮ ﺑﻪ رﺳ ــﻮﻟﻪ ﺻﻠﻰ‬ ‫ا< ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ ،‬وﻳﺆﻣﻦ ﺑﺄﻣﺮ ا< وﻧﻬﻴﻪ وأﻣﺮ رﺳﻮﻟﻪ‬ ‫ﺻﻠﻰ ا< ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ وﻧﻬﻴﻪ‪ .‬وﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺮء اﻟﻤﺆﻣﻦ‬ ‫ﺑﺮﺑ ــﻪ إذا ﻋ ــﺎش ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺑﺎﻟﻴﻘﻴﻦ ﺑﺎ< ﻋﻠ ــﻢ أن اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﺴ ــﺎوي ﻋﻨﺪ ا< ﺟﻨﺎح ﺑﻌﻮﺿ ــﺔ‪ ،‬وأﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫إﻻ ﻣ ــﺎ ﻛﺘﺐ ﻟﻪ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎل إﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ^ﺣﺪ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻫﺎدﻳـ ـ ًﺎ ﻣﻬﺪﻳ ًﺎ ﻓﻲ ﺑﻴﺘﻪ وﺳ ــﻮﻗﻪ وﻣﺠﺘﻤﻌﻪ وأﻣﺘﻪ وﻫﻮ‬ ‫ﻓﺎﻗ ــﺪ أﻫ ــﻢ ﻣﻘﻮﻣ ــﺎت اﻟﻴﻘﻴﻦ ﺑ ــﺎ<‪ ،‬وﻻ ﻳ ــﺪرك ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﻴﻘﻴ ــﻦ‪ ،‬وإن ﻳﻘﻴ ــﻦ اﻟﻤﺆﻣ ــﻦ ﻛﺎﻟﻨ ــﻮر ﻣﻦ ﻓﻮﻗ ــﻪ‪ ،‬ﻧﻮر‬

‫ﻳﻀ ــﻲء ﻓﻲ ﺳ ــﻤﺎﺋﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺪوام‬ ‫^ﻧ ــﻪ ﻳ ــﺪرك أن ا< ﻳ ــﺮى ﻣﻜﺎﻧﻪ‬ ‫وﻳﺴ ــﻤﻊ ﻧﺠ ــﻮاه وﻳﻌﻠ ــﻢ ﺑﻠﻮاه‬ ‫وأزﻳﺰ ﺻ ــﺪره اﻟﻤﻔﻌ ــﻢ ﺑﺎﻟﻴﻘﻴﻦ‬ ‫ﻟﻴ ــﺪرك أن ﻣ ــﺎ أﺻﺎﺑ ــﻪ ﻟ ــﻢ ﻳﻜ ــﻦ‬ ‫ﻟﻴﺨﻄﺌ ــﻪ وﻣ ــﺎ أﺧﻄ ــﺄه ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻢ‬ ‫ﻟﻴﺼﻴﺒﻪ وأﻧﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ ﻣﺎ اﺑﺘﻼه‬ ‫إﻻ ﻟﻴﻌﺎﻓﻴ ــﻪ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻨﻪ إﻻ ﻟﻴﻌﻄﻴﻪ وﻟﻢ ﻳﻨﻘﺺ ﻣﻨﻪ‬ ‫إﻻ ﻟﻴﺰﻳﺪه‪.‬‬ ‫ وﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺗﺤ ــﺪث إﻣﺎم وﺧﻄﻴﺐ‬‫اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﻓﻀﻴﻠﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﺴﻴﻦ آل‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻓﻲ ﺧﻄﺒﺘﻪ ﻋ ــﻦ ﻣﺒﺎدئ اﻟﺤﻮار ﻓﻲ ا ﺳ ــﻼم‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻳﺘﻔ ــﻖ اﻟﻌﻘ ــﻼء ﻋﻠ ــﻰ أن اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع واﻻﺋﺘﻼف‬ ‫ﻣﻄﻠﺒ ــﺎن ﺿﺮورﻳ ــﺎن ﻻ ﻏﻨﻰ ﻋﻨﻬﻤﺎ ^ﻣ ــﺔ ﺗﺮﻳﺪ اﻟﻔﻼح‪،‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻫﻨ ــﺎ ﺟﺎء ا ﺳ ــﻼم ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠ ــﻰ وﺣﺪة اﻟﺼﻒ‬ ‫ا ﺳ ــﻼﻣﻲ ورﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺘﻌﺎون ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻴ ــﺮ وﻋﻠﻰ ﺟﻠﺐ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ ودرء اﻟﻤﻔﺎﺳ ــﺪ‪ ،‬إﻻ إن ﻣ ــﺎ ﺗﻌﺎﻧﻴﻪ ا^ﻣﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ا^ﺣﺪاث ا^ﺧﻴ ــﺮة اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺨﻔﻰ‪ ،‬ﻳﻮﺟﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺴﻠﻢ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺮﺗﺒﺘﻪ وﺗﻨﻮﻋﺖ ﺛﻘﺎﻓﺘﻪ أن ﻳﺘﻘﻲ‬ ‫ا< ﺟ ــﻞ وﻋ ــﻼ وأن ﺗﻜﻮن ﺗﻮﺟﻬﺎﺗ ــﻪ ﻣﻨﻄﻠﻘﺔ ﻣﻦ ﻣﺒﺪأ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﺠﻤﻊ وﻻ ﻳﻔﺮق ﻣﻬﻤﺎ وﺟﺪ ﻟﺬﻟﻚ ﺳ ــﺒﻴﻼ‪ ،‬ﻓﺎ< ﺟﻞ‬ ‫وﻋﻼ ﻳﻘﻮل )واﻋﺘﺼﻤﻮا ﺑﺤﺒﻞ ا< ﺟﻤﻴﻌ ًﺎ وﻻ ﺗﻔﺮﻗﻮا‬

‫واذﻛ ــﺮوا ﻧﻌﻤ ــﺔ ا< ﻋﻠﻴﻜ ــﻢ إذ‬ ‫ﻛﻨﺘ ــﻢ أﻋ ــﺪاء َ‬ ‫ﻓﺄﻟﻒ ﺑﻴ ــﻦ ﻗﻠﻮﺑﻜﻢ‬ ‫ﻓﺄﺻﺒﺤﺘ ــﻢ ﺑﻨﻌﻤﺘ ــﻪ إﺧﻮاﻧ ــﺎ(‪،‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ ﺣ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻔ ــﺔ ﺑﺎ^ﻣ ــﺔ اﻟﻴ ــﻮم ﻓﺈﻧ ــﻪ‬ ‫ﻳﺠ ــﺐ ﻋﻠﻰ أﻫﻞ اﻟﺤﻞ واﻟﻌﻘﺪ أن‬ ‫آل اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻳﺮﺣﻤ ــﻮا أﻣﺘﻬ ــﻢ وﺷ ــﻌﻮﺑﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻘﺎء اﻟﺘﻔﺮق واﻟﺘﺤﺰب‪ ،‬ﻓﺎﻟﺴﻌﺎدة ﻓﻲ اﺟﺘﻤﺎع اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫واﻟﺮﺧ ــﺎء وﻓ ــﻲ ﺗﻤﺎﺳ ــﻚ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ‪ .‬وأوﺿﺢ‬ ‫ﻓﻀﻴﻠﺘ ــﻪ أن اﻻﺧﺘﻼف ﻓﻲ ا ﺳ ــﻼم ﻻ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺳ ــﺒﺒ ًﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺮق وﻻ ﺳ ــﺒﻴ ًﻼ ﻟﻠﻌﺪواة وﺳ ــﺒﺒ ًﺎ ﻟﺘﻬﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪة‪ ،‬ﺑ ــﻞ اﻻﺧﺘﻼف ﻋﻨ ــﺪ اﻟﻀﺮورة إﻟﻴ ــﻪ ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﻮدة ﻳﺠ ــﺐ أن ﺗﻘ ــﻮد إﻟﻰ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻛﻞ وﺳ ــﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﺘﺮﺟﻴﺢ ا‪V‬راء ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺠﻠﺐ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ وﻳﺪرأ اﻟﻤﻔﺎﺳ ــﺪ‪،‬‬ ‫ﻓﺒﺬﻟ ــﻚ ﻳﺘﺤﻘ ــﻖ رﺿ ــﺎ ا< ﺟ ــﻞ وﻋ ــﻼ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫^ﻧ ــﻪ ﻳﺤﺼ ــﻞ ﺑﺬﻟﻚ ا^ﻟﻔ ــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎع‪ ،‬وﺗﻨﺒ ــﺬ اﻟﻔﺮﻗﺔ‬ ‫واﻟﻨ ــﺰاع‪ ،‬ﻗﺎل ﺻﻠﻰ ا< ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ » ِإنﱠ اﻟ ﱠﻠ َﻪ َﻳ ْﺮ َﺿﻰ‬ ‫َﻟ ُﻜ ْﻢ َﺛﻼ ًﺛﺎ‪َ ،‬وﻳ َْﺴ َﺨ ُﻂ َﻟ ُﻜ ْﻢ َﺛﻼ ًﺛﺎ‪َ :‬ﻳ ْﺮ َﺿﻰ َﻟ ُﻜ ْﻢ َأنْ َﺗ ْﻌ ُﺒﺪُو ُه‬ ‫وَﻻ ُﺗ ْﺸ ـ ِـﺮ ُﻛﻮا ِﺑ ِﻪ َﺷـ ـ ْﻴ ًﺌﺎ‪َ ،‬و َﺗ ْﻌ َﺘ ِﺼﻤُﻮا ِﺑﺤَ ﺒْﻞِ اﻟ ﱠﻠ ِﻪ ﺟَ ﻤِ ﻴﻌًﺎ‬ ‫ﺎﺻﺤُ ــﻮا ِﻟ َﻤ ــﻦْ وَﻻ ُه اﻟ ﱠﻠـ ـ ُﻪ َأ ْﻣ َﺮ ُﻛ ْﻢ ‪.‬‬ ‫وَﻻ َﺗ َﻔ ﱠﺮ ُﻗ ــﻮا‪ ،‬و َ​َأنْ َﺗ َﻨ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ة‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻛ‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫ل‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻗ‬ ‫َوﻳ َْﺴ ـ َـﺨ ُﻂ َﻟ ُﻜ ْﻢ‪ :‬ﻗِﻴ َﻞ َو‬ ‫اﻟﺴـ ـ َﺆالِ ‪َ ،‬و ِإ َﺿﺎ َﻋ َﺔ‬ ‫َ َ ‬ ‫اﻟْ َﻤ ــﺎلِ «‪ ،‬ﻣﺤ ــﺬر ًا اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﻔ ــﺮق واﻻﺧﺘﺼﺎم‬

‫ ‪A$?= hE^ DE3 $? L& D f S = ? &- a A=L b 9‬‬

‫أﻣﺔ‪ ،‬إذا اﺳ ــﺘﻘﺎﻣﺖ وﻋﻤﻠﺖ ﺑﻤﺎ أﻣﺮﻫﺎ ا<‬ ‫ !‪ - 4‬‬ ‫ﺑ ــﻪ ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒ ــﻮن ﺑ ــﺄن ﻧﻜﻮن ﻟﻠﻨ ــﺎس ﻗﺪوة‪،‬‬ ‫وأن ﻧﺘﺂﻟ ــﻒ ﻣ ــﻊ اﻟﻨ ــﺎس ﺟﻤﻴﻌﺎ وﻧﺤﺴّ ــﻦ‬ ‫ﻗ ــﺎل ﺧﻄﻴﺐ ﺟﺎﻣ ــﻊ أم اﻟﺨﻴ ــﺮ ﺑﺠﺪة‬ ‫ﻣﻌﻬﻢ أﺧﻼﻗﻨﺎ‪ ،‬وﻧﻌ ّﺮﻓﻬﻢ ﻛﻤﺎل دﻳﻨﻨﺎ وﻛﻤﺎل‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺠﺒ ــﺮي‪ :‬إن‬ ‫ﺷﺮﻳﻌﺘﻨﺎ‪ ،‬وﻛﻤﺎل ﻣﺎ أﻧﺰل إﻟﻴﻨﺎ‪ .‬واﻟﻨﺎس ﻻ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻟﻴﺴ ــﻮا ﻋﻠ ــﻰ وﺗﻴﺮة واﺣ ــﺪة‪ .‬وﻻ‬ ‫ﻳﺪرﻛ ــﻮن ا ﺳ ــﻼم إﻻ ﺑﻜﻤﺎل اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ وﻻ‬ ‫ـﺎو‪ ،‬أو ﻣﺘﺤـ ـ ٍﺪ وأﻧﺖ ﺗﺮى‬ ‫ﻋﻠﻰ ُﺧﻠﻖ ﻣﺘﺴ ـ ٍ‬ ‫اﻟﺠﺒﺮي‬ ‫ﻳﺪرﻛﻮن ﺣﺴ ــﻦ ا ﺳ ــﻼم إﻻ ﺑﺤﺴﻦ ﺧﻠﻖ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨ ــﺎس ﻧﻮﻋـ ـ ًﺎ إذا ﻟﻘﻴﺘﻪ‪ ،‬آﻧﺴ ــﺖ إﻟﻴﻪ‬ ‫وارﺗﺎﺣﺖ ﻧﻔﺴ ــﻚ ﻟﻪ وﺗﻤﻨﻴﺖ أن ﺗﺠﺎﻟﺴ ــﻪ وﺗﺮاﻓﻘﻪ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ ﻓﺈن أﺳ ــﺎء اﻟﻤﺴﻠﻢ ﻓﺈﻧﻤﺎ ﻳﺴ ــﻲء إﻟﻰ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫واﺳ ــﺘﻤﻌﺖ ﻟﻘﻮﻟ ــﻪ وﻓﺮﺣ ــﺖ ﺑﻨﺼﺤﻪ ورﺟ ــﻮت أ ّﻟﺎ وإﻟﻰ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻗﺒﻞ ذﻟﻚ ﻳﺴﻲء إﻟﻰ ا ﺳﻼم‪.‬‬ ‫ﻛﺎن ﻫﻨ ــﺎك رﺟ ــﻞ ﺣﻜﻴ ــﻢ ﺗﺎﺟﺮ ﺻﺎﻟ ــﺢ ﻳﻮﺻﻲ‬ ‫ﻳﻔﺎرﻗﻚ‪.‬وﻫﺬا ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻠﻖ اﻟﺤﺴﻦ‬ ‫‪.‬وﻧﺤﻦ ﻛﺄﻣﺔ إﺳﻼﻣﻴﺔ راﺋﺪة ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‪،‬ﺟﻌﻠﻬﺎ ا< ﺧﻴﺮ ﻋﻤﺎﻟ ــﻪ أ ّﻻ ﻳﻐﺸ ــﻮا أﺣـ ـﺪًا‪ .‬ﻓﺠ ــﺎء ذات ﻳ ــﻮم ﻳﻬﻮدي‬

‫ﻓﺎﺷ ــﺘﺮى ﺛﻮ ًﺑ ــﺎ ﻣﻌﻴ ًﺒ ــﺎ وﻟ ــﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﻤﺤﻞ‬ ‫ﻣﻮﺟ ــﻮدًا ﻓﻘ ــﺎل اﻟﻌﺎﻣ ــﻞ‪ :‬ﻫ ــﺬا ﻳﻬ ــﻮدي ﻻ ﻳﻬﻤّﻨﺎ أن‬ ‫ﻧﻄﻠﻌ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻟﺜﻮب وﻣﺎ ﻓﻴﻪ ﻣ ــﻦ ﻋﻴﺐ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎ‬ ‫ﻋ ــﺮف ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﻤﺤ ــﻞ اﻟﻘﺼ ــﺔ ﻏﻀﺐ وﺳ ــﺄل ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻴﻬﻮدي ﻓﻘﻴﻞ ﻟﻪ إﻧﻪ ﺳ ــﺎﻓﺮ ﻣﻊ اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ‪ .‬ﻓﺘﺒﻌﻪ ﺣﺘﻰ‬ ‫أدرﻛﻪ ﺑﻌﺪ ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم وﻗﺎل ﻟﻪ‪ :‬ﻳﺎ ﻫﺬا ﺷﺘﺮﻳﺖ ﺛﻮﺑﺎ‬ ‫ﻛ ــﺬا وﻛ ــﺬا وﺑﻪ ﻋﻴ ــﺐ ﻓﺨ ــﺬ دراﻫﻤﻚ وﻫ ــﺎت ﺛﻮﺑﻲ‬ ‫ﻓﻘ ــﺎل اﻟﻴﻬﻮدي‪ .‬وﻣ ــﺎ ﺣﻤﻠﻚ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا ﻓﻘ ــﺎل اﻟﺘﺎﺟﺮ‬ ‫اﻟﺼﺎﻟ ــﺢ‪ :‬ا ﺳ ــﻼم وﻗ ــﻮل اﻟﻨﺒ ــﻲ ﺻﻠ ــﻰ ا< ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳﻠﻢ )ﻣﻦ ّ‬ ‫ﻏﺸﻨﺎ ﻓﻠﻴﺲ ﻣ ّﻨﺎ ( ﻓﻘﺎل اﻟﻴﻬﻮدي‪ :‬أﺷﻬﺪ‬ ‫أن ﻻ إﻟﻪ إﻻ ا< وأن ﻣﺤﻤﺪا رﺳﻮل ا<‪.‬‬

‫واﻟﺘﺤﺰب‪ .‬وﻃﺎﻟ ــﺐ ﻓﻀﻴﻠﺘﻪ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﻟﻰ‬ ‫وﺣ ــﺪة اﻟﺼﻒ واﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﻜﻠﻤﺔ واﻟﺤ ــﺬر ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺮق‬ ‫ﺑﻜﻞ أﺷ ــﻜﺎﻟﻪ واﻟﺘﻨﺎزع ﺑﺸ ــﺘﻰ ﺻﻮرة‪ ،‬ﻛﻤﺎ دﻋﺎﻫﻢ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤ ــﺎور وﻓﺘ ــﺢ ﺟﺴ ــﻮر اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻟﺤﻞ ﻛﻞ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫ﺗﻮﺟ ــﺐ اﻟﺘﻨ ــﺎزع‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ ًا أن ا ﺳ ــﻼم ﺟﻌﻞ اﻟﺸ ــﻮرى‬ ‫ﻣﺒ ــﺪأ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺒ ــﺎدئ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻠ ــﺢ ﺑﻬﺎ ﺣﻴ ــﺎة اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‪،‬‬ ‫وﺟﻌﻞ أﺳ ــﻠﻮب اﻟﺤﻮار ﺳ ــﺒﺒ ًﺎ ﻟﻠﻮﺻ ــﻮل إﻟﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﻄﻴﺒ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻤ ــﻊ اﻟﺴ ــﻌﻲ وا رادة اﻟﺤﺴ ــﻨﺔ واﻟﻤﻘﺎﺻﺪ‬ ‫اﻟﻄﻴﺒﺔ ﻳﺠﻤﻊ ا< اﻟﺸﺘﺎت وﻳﺆﻟﻒ اﻟﻘﻠﻮب‪.‬‬ ‫ووﺟﻬﺔ ﻓﻀﻴﻠﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺣﺴﻴﻦ آل اﻟﺸﻴﺦ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟ ﻋ ــﻼم اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ ﺑﻀﺮورة اﻟﺴ ــﻌﻲ ﺑﻤﺎ ﻳﻄﻔ ــﺊ اﻟﻔﺘﻦ‬ ‫ﻻ ﻣ ــﺎ ﻳﻮﻏ ــﺮ اﻟﺼ ــﺪور‪ ،‬واﻟﺒﻌ ــﺪ ﻋﻤﺎ ﻳﺴ ــﺒﺐ اﻟﻌﺪاوة‬ ‫واﻟﺒﻐﻀ ــﺎء ﺑﻴ ــﻦ أﺑﻨ ــﺎء أﻣ ــﺔ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺻﻠ ــﻰ ا< ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳ ــﻠﻢ‪ ،‬ﻓﻼ ﺧﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺠﺪل اﻟﺒﺎﻃﻞ‪ ،‬وﻻ ﻧﻔﻊ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﻂ‬ ‫واﻟﻠﻐﻮ واﻟﺘﺤﺎﻟﻴﻞ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺑﺮاﻫﻴﻦ ﻋﻘﻠﻴﺔ أو‬ ‫أدﻟﺔ ﺷﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻜﻔﻰ ا^ﻣﺔ ﻣﺎ أﺻﺎﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻔﺮق وﻧﺰاع‬ ‫وﺷﺘﺎت ﺟﻠﺐ ﻟﻬﺎ اﻟﻌﺎر ووﻟﺪ ﻟﻬﺎ اﻟﺪﻣﺎر‪.‬‬ ‫وﺣ ــﺬر ﻓﻀﻴﻠﺘ ــﻪ ﻣ ــﻦ أن ﺗﻬ ــﺪر ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻣ ــﻦ رﺿﻴﻪ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻮن ﻟﻠﺰﻋﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺬﻟ ــﻚ ﻣﻤ ــﺎ ﻳﻔﺘ ــﺢ ﺷ ــﺮ ًا ﻋﻈﻴﻤ ًﺎ‬ ‫وﻳﻮﻟﺪ ﻓﺴ ــﺎد ًا ﻋﺮﻳﻀ ًﺎ‪ ،‬وﻣﺎ أﻋﻈﻤﻬﺎ ﻋﻨﺪ ا< ﻋﺰ وﺟﻞ‬ ‫أن ﻳﺘﻮﻟﺪ ﺑﻴﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻋﻨﺪ اﻻﺧﺘﻼف ﻓﻲ أﻣﻮر‬ ‫اﻟﺪﻧﻴﺎ إزﻫﺎق ا^رواح وإﻓﺴﺎد ا^ﻣﻮال واﻟﻤﻘﺪرات‪.‬‬

‫‪5. 1 F G‬‬

‫‪a!E# ] 3f' G $% J _` 2 $? $%& $; /‬‬ ‫‪' - % ! ()*+‬‬

‫أﺻﺪر ﻣﺮﻛﺰ دراﺳ ــﺎت ا ﻋﺠ ــﺎز اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن‬ ‫واﻟﺴ ــﻨﺔ ﻣﺆﺧ ــﺮ ًا ﺗﻘﺮﻳ ــﺮه اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻮرﺷ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ اﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪت ﻓﻲ ‪١٤٣٣/٣/٢٧‬ﻫـ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر واﻟﻤﺸﺮف ﻋﻠﻰ وﺣﺪة اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫واﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ا ﻋﻼﻣ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر زﻳ ــﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺮﻣﺎﻧﻲ‬ ‫أن ا ﺻ ــﺪار ﺗﻨ ــﺎول ﻣﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻋ ــﻦ اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ واﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟﺪروع‬ ‫اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳ ــﺔ ﻟﻠﻤﻜﺮﻣﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺼﻮر اﻟﺘﻮﺛﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﻀﻤ ــﻦ ا ﺷ ــﺎرة ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ واﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﺘﻌﺎوﻧﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟﺘﻐﻄﻴ ــﺔ ا ﻋﻼﻣﻴﺔ ﻟﻠﻮرﺷ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﻨﻮات ﻓﻀﺎﺋﻴﺔ وإذاﻋﻴ ــﺔ وﺻﺤﻒ ﻣﺤﻠﻴﺔ وﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫إﻧﺘﺮﻧﺖ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ اﺷ ــﺘﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻠﻤ ــﺔ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫ا^ﺳ ــﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا< أﺑ ــﺎ اﻟﺨﻴ ــﻞ‪،‬‬ ‫وﻛﻠﻤﺔ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺮﻛﺰ ا^ﺳ ــﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا<‬ ‫اﻟﺒﺎﺗﻠ ــﻲ‪ ،‬وﻛﻠﻤﺔ ا^ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟ ﻋﺠﺎز‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن واﻟﺴﻨﺔ ا^ﺳﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﺼﻠﺢ‪.‬‬

‫~ ‪R $%f AE# J #$% xE2 # aF & $Q‬‬ ‫ ! ‪' -‬‬

‫أﻋﻠ ــﻦ ﻣﺤﺎﺿ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ ا^ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻳﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺳ ــﻌﻮد إﺳ ــﻼﻣﻪ واﺧﺘﺎر ﻟﻨﻔﺴ ــﻪ اﺳ ــﻢ‬ ‫»داود« وﻗﺎل‪» :‬إﻧﻪ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﻌﺪ إﺳﻼﻣﻪ وأن ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺑﺪأت‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ«‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﻌﻤﻞ ﻣﺪﻳ ًﺮا ^ﺣﺪ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت‬ ‫ﺑﺄﻣﺮﻳ ــﻜﺎ وﻧﺸ ــﺄ ﻓﻲ ﺑﻴﺌ ــﺔ ﻧﺼﺮاﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬أﻣﺎ ﺟﺪﺗ ــﻪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﺆﻣﻦ ﺑﺎ ﺳ ــﻼم وﻛﺎﻧﺖ ﻛﺜﻴ ًﺮا ﻣﺎﺗﻮﺻﻴﻪ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴ ــﺖ دﻓﻨ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ﻫﻴﺌ ــﺔ ا ﺳ ــﻼم‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺟﺎءﺗﻪ‬ ‫ﻓﺮﺻ ــﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺤﺎﺿـ ـ ًﺮا ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد‪ ،‬ﺑﺎدر إﻟﻴﻬﺎ ﻣﺴ ــﺮﻋً ﺎ ﻻ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﺎل وإﻧﻤﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﺟ ــﻞ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻳﻦ ا ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻓ ــﻲ أرض اﻟﻨﺒﻮة‬ ‫واﻟﺪﻋ ــﻮة اﻟ ــﺬي ﻛﺎﻧ ــﺖ داﺋﻤًﺎ ﻣ ــﺎ ﺗﻮﺻﻴﻪ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺟﺪﺗﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻬ ــﺪاه ا< ﻟﻘﺒ ــﻮل ﻫ ــﺬا اﻟﺪﻳ ــﻦ وأﻋﻠﻦ إﺳ ــﻼﻣﻪ وﻧﻄﻖ‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﺎدﺗﻴﻦ ﺑﺠﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﺮوﺿ ــﺔ«‪ ،‬وﻗ ــﺎل‪» :‬إﻧﻪ ﺳ ــﻌﻴﺪ‬ ‫ﺑﺎ ﺳ ــﻼم وﻫﻮاﻟﺪﻳ ــﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻲ واﻟﺼﺤﻴ ــﺢ وﻫﻮدﻳﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪل واﻟﻤﺴﺎواة واﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ«‪.‬‬

‫ ‪“ ” Y=$6‬‬ ‫ ! ‪ ) ! ! -‬‬

‫أﻋﻠ ــﻦ ا^ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻤﺠﻤ ــﻊ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬ ــﺪ ﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺤﻒ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻢ ﺑﻦ ﺷ ــﺪﻳﺪ اﻟﻌﻮﻓﻲ‪ ،‬أﻧﻪ ﺳ ــﺘﺘﻢ ﻃﺒﺎﻋﺔ اﻟﻤﺼﺤﻒ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ " ﺑﺮاﻳﻞ " ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻊ ﻓﻲ ﻏﻀﻮن اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫‪١٤٣٤‬ﻫـ ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﻌﻮﻓﻲ‪ ،‬أن ا^ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻊ‬ ‫ﺗﻮﻟ ــﻲ اﻫﺘﻤﺎﻣـ ـ ًﺎ ﺧﺎﺻـ ـ ًﺎ ﺑ ــﺬوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﺣﻴﺚ ﺷ ــﺮﻋﺖ ﻓﻲ إﻧﺘ ــﺎج ﻣﺼﺤﻒ ﺑﻠﻐﺔ‬ ‫ا ﺷﺎرة ﻟﻠﺼﻢ واﻟﺒﻜﻢ ‪.‬‬

‫ ‪\1$? & $ f A 5$%& R# / 00 G $?= A 1 T$H: b 9 5$‬‬ ‫وأﺳ ــﺒﺎب واﻟﻨﺎس ﻣﺘﻔﺎوﺗﻮن ﻓﻲ‬ ‫‪ - %)3 E 0 AU‬‬ ‫ﺑﻮاﻋ ــﺚ ﻏﻀﺒﻬ ــﻢ‪ ،‬واﻟﻐﻀﺐ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻣﺎﻫ ــﻮ ﻣﺤﻤ ــﻮد وﻣﺎ ﻫ ــﻮ ﻣﺬﻣﻮم ‪.‬‬ ‫ﺑ ّﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺳ ــﻌﻴﺪ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ان اﻟﻐﻀ ــﺐ اﻟﻤﺤﻤ ــﻮد ﻫﻮ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺠ ــﻼن اﻟﺸ ــﻬﺮي إﻣﺎم‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻛﺎن < ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﻨﺘﻬﻚ‬ ‫وﺧﻄﻴ ــﺐ ﺟﺎﻣ ــﻊ اﻟﻔ ــﺎروق‬ ‫ﻣﺤﺎرﻣ ــﻪ وﻫ ــﻮ ﻓﻲ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻌﺼﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺧﻄﺒ ــﺔ اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﻳ ــﻮم‬ ‫اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫ا< وﻻ ﻳﺘﺠ ــﺎوز اﻟﻌﺒ ــﺪ ﺑ ــﻪ ﺣﺪًا‬ ‫أﻣ ــﺲ أن اﻟﻐﻀ ــﺐ ﻋ ــﺪو‬ ‫اﻻﻧﺴ ــﺎن وﻫﻮ ﻣ ــﻦ اﻟﺼﻔ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺪر ‪ .‬واﻟﻐﻀ ــﺐ اﻟﻤﺬﻣ ــﻮم ﻣﺎﻛﺎن ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ‬ ‫أن ﻳﺴ ــﻠﻢ اﻻﻧﺴ ــﺎن ﻣﻨﻬ ــﺎ ‪ ،‬وان اﻟﻐﻀﺐ اﻟﺒﺎﻃﻞ واﻟﺸﻴﻄﺎن ﻛﺎﻟﺤﻤﻴﺔ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺴ ــﻲ اﻟﺤﺮﻣ ــﺎت وﻳﺪﻓ ــﻦ اﻟﺤﺴ ــﻨﺎت وذﻛ ــﺮ ان ﻣ ــﻦ دواﻋ ــﻲ اﻟﻐﻀ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣﻌﻠ ــﻮم و ﻣﻌ ــﺮوف وﻟ ــﻪ ﺑﻮاﻋ ــﺚ اﻻﻧﺴ ــﺎن ﻣﻨﻬﺎ اﻋﺠﺎب اﻻﻧﺴ ــﺎن ﺑﻨﻔﺴﻪ‬

‫ورأﻳ ــﻪ وﻧﺴ ــﺒﻪ وﻣﺎﻟ ــﻪ ‪ ،‬اﻟﻤﺰاح ‪ ،‬ﺷ ــﺪة‬ ‫اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻧﻴﺎ ‪ ،‬ﺑﺬاءة اﻟﻠﺴﺎن ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺒﻌ ــﺾ ‪ ،‬ﺗﺴ ــﻤﻴﺔ اﻟﻐﻀﺐ ﺑﺎﻟﺸ ــﺠﺎﻋﺔ‬ ‫وﻋﺰة اﻟﻨﻔﺲ ‪.‬‬ ‫وﻧ ــﻮّ ه ﻋﻠ ــﻰ ﻃ ــﺮق ﻋ ــﻼج اﻟﻐﻀﺐ‬ ‫ﻓﺬﻛﺮ ﻣﻨﻬﺎ اﻻﺳﺘﻌﺎذة ﺑﺎ< ﻣﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن‬ ‫اﻟﺮﺟﻴ ــﻢ ‪ ،‬وﺗﻐ ّﻴ ــﺮ اﻟﺤ ــﺎل ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻴ ــﺎم‬ ‫واﻻﺿﻄﺠ ــﺎع ‪،‬ﺗﺮك اﻟﺠ ــﺪال ‪ ،‬اﻟﻮﺿﻮء‬ ‫‪ ،‬ان ﺗﻌﻠ ــﻢ ان اﻟﻘ ــﻮة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻫﻲ ﻛﻈﻢ‬ ‫اﻟﻐﻴ ــﻆ ‪ .‬وان ﻣﻨ ــﻊ اﻟﻐﻀ ــﺐ اﺳ ــﻬﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﺻﻼح ﻣﺎ اﻓﺴﺪه اﻟﻐﻀﺐ ‪.‬‬

‫‪ 6D‬‬

‫ ‪RL ` $%/ R I& e g>L / r!> ! A & T $% 1$; = $6 z5 *& 1`o = $6 ! o‬‬ ‫ ! ‪% 3 ? 4! - )FB -' - 3 4‬‬

‫أﻛﺪ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻓ ــﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ اﻟﻤﻨﻄﻠﻘ ــﺎت وا^ﺑﻌﺎد‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت ﻓﻲ ﺧﺘﺎم ﺟﻠﺴ ــﺎت اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟ ــﺬي ﻋُﻘﺪ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ا^ﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻮد ا ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻟﻴﻮﻣﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻋﻠﻰ ﺿ ــﺮورة إﺣﻴ ــﺎء ﻣﻔﻬ ــﻮم اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨ ــﺎه اﻟﺸ ــﺎﻣﻞ اﻟﺬي ﺟﻌﻠ ــﻪ اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا< ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻛﻠ ــﻪ ‪ ،‬ﻟﻤ ــﺎ ﻟﻠﻨﺼﻴﺤﺔ ﻣ ــﻦ أﺛﺮ ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ ا^ﻣﻦ اﻟﻌﻘ ــﺪي واﻟﻔﻜﺮي‬ ‫ﺑﻴﻦ ا^ﻓﺮاد واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت واﻟﺪول ‪ .‬و^ن ﻣﻨﻬﺞ اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ اﻟﺮاﺷﺪ‬ ‫ﺳ ــﺒﺐ أﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ وأﻣﺎﻧﺔ وﻣﺼ ــﺪر اﻧﺘﻈﺎم أﺣﻮاﻟﻪ‪ ،‬وﺳ ــﻼﻣﺔ‬ ‫ﻛﻴﺎﻧ ــﻪ‪ ،‬ﻣﺘ ــﻰ ﻛﺎن اﻟﻨﺎﺻ ــﺢ راﺟﻴـ ـ ًّﺎ رﺿ ــﺎ رﺑ ــﻪ‪ ،‬ﻃﺎﻣﻌ ًﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﺑﺄﺳﺒﺎب اﻟﺴﻌﺎدة اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ وا^ﺧﺮوﻳﺔ واﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺰام اﻟﻤﻨﻬﺞ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ ﻓﻲ إﺳ ــﺪاء اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ وﺿﺮورة ﺗﺮﺳ ــﻴﺦ ﻣﻨﻬﺞ ا ﺗﺒﺎع‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ واﻟﺼ ــﺪق وا ﺧ ــﻼص واﻟﺴ ــﺘﺮ ﻓﻲ ذﻟ ــﻚ وﺗﺠﻨ ــﺐ اﻟﺘﻌﻴﻴﺮ‬ ‫واﻟﺘﺸ ــﻔﻲ واﻟﺘﺸ ــﻬﻴﺮ واﻟﻬ ــﻮى ‪،‬ﻛﻤﺎ أوﺻﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ ﺑﺄن ﺗﺼﺪر‬ ‫اﻟﻨﺼﺎﺋ ــﺢ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﻤﺼﻴ ــﺮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت وﻗﻀﺎﻳﺎﻫ ــﺎ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪة واﻟﻤﻮﺛﻮﻗﺔ واﻟﺤﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﺮدي ﻓﻲ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر‬

‫ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺬي ﻻ ﻳﺆﻣﻦ ﺗﻘﺼﻴﺮه‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺷﺪد اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ وﺿﺮورة ﺑﻴﺎن اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﺸﺮﻋﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺎﺻﺤﺔ وﻻة ا^ﻣﻮر‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ‪ ،‬وﻓﻖ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺴ ــﻠﻒ‬ ‫اﻟﺼﺎﻟ ــﺢ اﻟﻤﺘﻤﺜ ــﻞ ﻓﻲ ﺣﻔﻆ اﻟﺤﻘ ــﻮق وﻣﺮاﻋﺎﺗﻬ ــﺎ واﻟﺘﻌﺎون ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ا^ﺧﻄﺎء ﺑﺎ^ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺠﻤﻊ وﻻ‬ ‫ﺗﻔ ــﺮق وﺗﺒﻨﻲ وﻻ ﺗﻬﺪم واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﺗﺘﺒﻊ اﻟﻌﺜﺮات وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺰﻻت‬

‫وﺗﺤﺮﻳﺾ اﻟﻌﻮام ﺑﻤﺎ ﻳﻮﻏﺮ اﻟﺼﺪور وﻳﻮﻟﺪ اﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ واﻟﺒﻐﻀﺎء‬ ‫وﻳﺜﻴ ــﺮ اﻟﻔﺘﻨﺔ وﺗﺠﻨﺐ ا^ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺪﺧﻴﻠﺔ ﻛﺄﺳ ــﻠﻮب اﻟﻤﻈﺎﻫﺮات‬ ‫واﻻﻋﺘﺼﺎم وﺗﻨﻘﺺ اﻟﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ ووﺳﺎﺋﻞ ا ﻋﻼم وﻧﺤﻮ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ‪ .‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﺗﻮﺻﻴﺔ أﻫ ــﻞ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻔﻜﺮ واﻟ ــﺮأي وأﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻘ ــﺮار ﺑﻀﺮورة ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﺎ ﻳﺒﺚ وﻳﻨﺸ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻣﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﺧﺎﻃﺌﺔ ﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻲء‬

‫إﻟﻰ ا^ﻓﺮاد واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت واﻟﺪول‪.‬‬ ‫وﺛ ّﻤ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟ ــﺪور اﻟﺮﻳ ــﺎدي وﻃﻨﻴ ــﺎ‬ ‫وﻋﺎﻟﻤﻴ ــﺎ ﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ﻣﺤﻤﺪ ﺑ ــﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﻟﻠﻤﻨﺎﺻﺤ ــﺔ واﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ ﺑﻮزارة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ وﻣﺎ ﺣﻘﻘﻪ ﻣﻦ ﻧﺠﺎﺣﺎت ﻛﺒﺮى وﻣﺎ ﻗﺪﻣﻪ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل راﺋﺪة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎﻟ ــﻪ وﻳﺪﻋﻮ اﻟﺪول ا ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ إﻟﻰ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ‬ ‫وﺗﻌﻤﻴﻤﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت ‪ .‬وأﻛﺪوا ﻋﻠﻰ ﺿ ــﺮورة اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺎت وا^ﺑﺤ ــﺎث اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ واﻟﺘﺠ ــﺎرب ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل ا رﺷ ــﺎد‬ ‫واﻟﺘﻮﺟﻴ ــﻪ واﻟﻌ ــﻼج اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ؛ ^ن اﻟﺤﻜﻤﺔ ﺿﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﻣ ــﻦ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻋﻠ ــﻰ ﺿ ــﺮورة وﺿﻊ اﻟﺨﻄ ــﻂ ا ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻔﻞ ﻧﺸ ــﺮ اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ ﺑﻤﻔﻬﻮﻣﻬﺎ اﻟﺸ ــﺎﻣﻞ واﺗﺨﺎذ اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫واﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻔﻆ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وا^ﻓﺮاد ﻣﻦ اﻟﻐﺶ وﻋﺪم اﻟﻨﺼﺢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﻮل واﻟﻌﻤﻞ‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺑﺘﻔﻌﻴﻞ دور ا^ﺳ ــﺮة ﻓﻲ ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻔﻬ ــﻢ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻨﺼﻴﺤﺔ وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫وﻛﺮاس‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ‪.‬ﻛﻤﺎ دﻋﺎ إﻟﻰ إﻧﺸ ــﺎء ﻣﺮاﻛ ــﺰ ﺑﺤﺜﻴﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﺼﻴﺤﺔ واﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺑﻬﺎ ﺗﻌﻨﻲ ﺑﻨﺸ ــﺮ‬ ‫ا^ﺑﺤﺎث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ورﺻﺪ واﻗﻊ اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ وﺗﻘﻮﻳﻤﻬﺎ‪.‬‬


‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫ ‪ 1E 7 eJ 5 /J& / 7 Jf' F‬‬ ‫ &= ‪ 8 !" A‬‬ ‫ ‪ )RM N =& 6 2$ !A‬‬ ‫ ‪ U& # 8 D$‬‬ ‫ ‪ ! V3 )R 5‬‬ ‫ ! ‪ , W X Y -‬‬ ‫‪ ,1CZ V3 [ 6‬‬ ‫ ‪;$A B $ &/ S D&R‬‬

‫‪Email: fayezjamal@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ ( ٥٠‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily‬‬

‫اﻟﻤﺘﺎﺑﻊ ﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺪﻧﻨﺎ ﻳﻠﺤﻆ‬ ‫ﺑﺮﻏﻢ ﻣﺎ ﻳُﻨﺠﺰ و ﻳُﻨﻔﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎﺗﻬﺎ ؛‬ ‫أن ﺗﻔﺎﻗﻢ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت و اﺗﺴ ــﺎع رﻗﻌﺘﻬﺎ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺑﻤﻌ ــﺪﻻت أﺳ ــﺮع ﻣﻤ ــﺎ ﻣﻀ ــﻰ ‪ ،‬و ﻫ ــﻮ ﻓﻲ‬ ‫رأﻳﻲ ﻧﺎﺗﺞ ﻃﺒﻴﻌﻲ و ﻣﺘﻮﻗﻊ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺄﺧﺮﻧﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ‪ ،‬و ﺗﻮﺳ ــﻊ اﻟﻤﺪن و‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ أﻋﺪاد ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ ﺑﻤﻌﺪﻻت ﻣﺘﺴﺎرﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ‪..‬‬ ‫ﻓﻌﻠ ــﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﺗﺪﻧﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﻨﻈﺎﻓ ــﺔ و ﺗﻜ ــﺮار اﺿ ــﺮاب ﻋ ّﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﻣ ــﺪن ﻫﺎﻣﺔ و‬ ‫رﺋﻴﺴ ــﻴﺔ ﻛﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ و اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ و ﺟﺪة ﻳُﻨﺒﺊ ﻋﻦ ﺧﻠﻞ ﻣﺴ ــﺘﺤﻜﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ا دارة ﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ و اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺪن ‪..‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ اﻻزدﺣ ــﺎم اﻟﻤ ــﺮوري أﻳﻀـ ـ ًﺎ‬ ‫ﻻ ﺗ ــﻜﺎد ﺗﻨﺘﻬ ــﻲ و ﻫ ــﻲ ﻓﻲ ازدﻳﺎد ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺗﺄﺧﺮﻧﺎ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺷ ــﺒﻜﺔ ﻧﻘﻞ ﻋﺎم‬ ‫ﻛﻔ ــﺆة ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪى ﻋﻘ ــﻮد ﻣﻀﺖ )ﻟ ــﻢ ﻳﺤﻆ‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﻌ ــﺎم ﺑﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﻳُﺬﻛﺮ ﻣﻨﺬ ﺗﺄﺳ ــﻴﺲ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻋﺎم ‪١٣٩٩‬ﻫـ(‪..‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻧﻘﺺ اﻟﻠﻮﺣ ــﺎت و اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫اﻟﻤﺮوري ﻟﻠﺸ ــﻮارع )ﻓﻲ اﻟﻤ ــﺪن اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻻ ﻳﺨﻠﻮ ﻃﺮﻳﻖ أو ﺷﺎرع أو ﺣﺘﻰ زﻗﺎق ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻄ ــﻮط و ﻟﻮﺣ ــﺎت ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤ ــﺮور ﺣﺮﻛ ًﺔ‬

‫ووﻗﻮﻓ ًﺎ( ‪..‬‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﺸ ــﻮاﺋﻴﺔ اﻟﻤﻄﺒﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫و ﻋ ــﺪم اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺸ ــﺮوﻃﻬﺎ ﺑﻤ ــﺎ ﻻ ﻳﻌﺮض‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت ﻟﻠﺘﻠ ــﻒ و رﻛﺎﺑﻬ ــﺎ ﻟ ــ ذى )آﺛﺎر‬ ‫ارﺗﻄ ــﺎم ﻣﻘﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت ﻇﺎﻫ ــﺮة ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻄﺒﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ( ‪..‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﺗﻠ ــﻒ ﻃﺒﻘ ــﺎت اﻻﺳ ــﻔﻠﺖ و‬ ‫ا^رﺻﻔﺔ ﺣﺪّث و ﻻ ﺣﺮج ‪..‬‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻧﻘﺺ اﻟﺤﺪاﺋﻖ ‪..‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻋﺪم اﻛﺘﻤﺎل ﺷ ــﺒﻜﺎت اﻟﻤﻴﺎه و‬ ‫اﻟﺼ ــﺮف اﻟﺼﺤ ــﻲ و آﺛﺎر ذﻟ ــﻚ اﻟﺼﺤﻴﺔ و‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴ ــﺔ و اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ )ﻓ ــﻲ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﻣﻴﺎه‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﻜﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ أﻛﺜ ــﺮ ﻧﻘ ــﺎ ًء وﺻﺤﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻤﻌﺒﺄة( ‪..‬‬ ‫اﺳﺘﻤﺮارﻋﺸ ــﻮاﺋﻴﺔ ﺗﻮﺳ ــﻊ اﻟﻨﻄ ــﺎق‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ ﺑﺮﻏ ــﻢ أﻧ ــﻪ اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻓ ــﻲ إرﺑﺎك‬ ‫ﺑﺮاﻣ ــﺞ و ﺧﻄﻂ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ و ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﺜ ــﺮ ﺧﻄﻮاﺗﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ أﺟﻞ ﺗﺄﺳ ــﻴﺲ اﻟﺒﻨﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت ‪..‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻧﺘﺄﻣ ــﻞ ﺗﺮاﻛ ــﻢ ﻛﻞ ﻫ ــﺬه‬ ‫ا ﺷ ــﻜﺎﻻت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﻤﻬ ــﺎم اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت ‪ ،‬و‬ ‫ﺗﻮﺳ ــﻊ اﻟﻤ ــﺪن و ﺗﺰاﻳﺪ أﻋﺪاد ﺳ ــﻜﺎﻧﻬﺎ ‪ ،‬و‬ ‫اﻧﺘﺸ ــﺎر ا^ﺣﻴﺎء اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ )أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﺋ ــﺔ ﺣ ــﻲ ﻋﺸ ــﻮاﺋﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﻜ ــﺔ و ﺟ ــﺪة و‬ ‫اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ( ﻧﺠﺪ أﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻫﺬه‬

‫ا^وﺿﺎع ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺟﺬري ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻔﻜﺮ و‬ ‫ا^داء ا داري اﻟﺘﻘﻠﻴ ــﺪي اﻟﻘﺎﺋ ــﻢ ﺣﺎﻟﻴ ًﺎ ‪ ،‬و‬ ‫ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﺒﻨﻲ ﻓﻜﺮ إداري ﺟﺪﻳﺪ و اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ إدارﻳﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﻛﻨ ــﺖ ﻗﺒ ــﻞ أﺳ ــﺎﺑﻴﻊ ﻓ ــﻲ ﻣﻬﻤ ــﺔ ﻋﻤ ــﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺟﻨ ــﻮب ﺟﺪة ‪ ،‬و‬ ‫ﺷ ــﺎﻫﺪت ﺗﺮدي ﺣﺎﻟ ــﺔ اﻟﻄ ــﺮق و ا^رﺻﻔﺔ‬ ‫و اﻟﻨﻈﺎﻓ ــﺔ ﻫﻨ ــﺎك ‪ ،‬و ﻓﻮﺿ ــﻰ اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ ﻋﻨ ــﺪ ﺗﻘﺎﻃﻌﺎﺗﻬ ــﺎ ‪ ،‬و ﺗﺬ ّﻛ ــﺮت‬ ‫اﺗﺴ ــﺎع ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﺷ ــﻤﺎ ًﻻ و ﺷ ــﺮﻗ ًﺎ ‪،‬‬ ‫وأوﺿ ــﺎع اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ أﺣﻴﺎﺋﻬﺎ وﺑﺎ^ﺧﺺ‬ ‫أﺣﻴ ــﺎء اﻟﺸ ــﺮق و اﻟﺠﻨ ــﻮب ﺻﺎﺣﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﺼﻴ ــﺐ ا^ﻛﺒ ــﺮ ﻣ ــﻦ أﺿ ــﺮار ﺣﺎدﺛﺘ ــﻲ‬ ‫ﺳ ــﻴﻮل ﺟﺪة اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ واﻟﻤﺎدﻳﺔ ‪ ،‬و ﺗﺬﻛﺮت‬ ‫ﺗﻜﺮار إﺷﻜﺎﻻت اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ و ﺗﺮاﻛﻢ اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت‬ ‫؛ ﻓﻠﻤﻌﺖ ﻓﻲ ذﻫﻨﻲ ﻓﻜﺮة إدارﻳﺔ أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛﻔﻴﻠ ــﺔ ﺑﺈﺣﺪاث ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺎت‬ ‫ﺟﺬرﻳ ــﺔ ﻟﺤﺰﻣ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺗﻠ ــﻚ ا ﺷ ــﻜﺎﻻت ‪ ،‬و‬ ‫ﺗﻘﻮم ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺴ ــﻴﻢ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة‬ ‫إﻟﻰ ﻋﺪة أﻗﺴ ــﺎم ‪ ،‬و ﻟﻴﻜﻦ ذﻟﻚ ﺑﻌﺪد دواﺋﺮ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ‪-‬و أﻇﻨﻬﺎ ﺳ ــﺒﻌﺔ‪ -‬أو‬ ‫أﻗ ــﻞ أو أﻛﺜ ــﺮ ‪ ،‬و ﻣﻦ ﺛ ــﻢ ﺗﺨﺼﻴﺺ إدارة‬ ‫ﻣﺤﺘﺮﻓﺔ ﺑﺼﻼﺣﻴ ــﺎت ﻣﺮﻧﺔ و ﻣﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﻣﺎﻟﻴ ــﺔ ﻛﺎﻓﻴ ــﺔ ﻟﻜﻞ ﻗﺴ ــﻢ ﻣ ــﻦ ا^ﻗﺴ ــﺎم ﻣﻦ‬ ‫أﺟ ــﻞ اﻧﺠﺎز ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ ﺟ ــﺪة ﻣﻦ ﺗﺤﺪﻳﺚ‬

‫ ‬

‫ <@‬

‫ ‪8 B N * OL #.‬‬ ‫و ﺑﻨ ــﺎء ﻟﻠﺒﻨ ــﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ و اﻟﻔﻮﻗﻴ ــﺔ ‪ ،‬و ﻗﺪ‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن ذﻟﻚ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺆﻗﺖ ﻛﺨﻄ ــﺔ اﻧﻘﺎذ ﺛﻢ‬ ‫ﺗﻌﻮد اﻟﺼﻼﺣﻴﺎت ^ﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة ‪ ،‬أو ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫داﺋﻢ ‪..‬‬ ‫وﻫ ــﺬه اﻟﻔﻜ ــﺮة ﻟ ــﻦ ﺗﻨﺠ ــﺢ ﻣﺎﻟ ــﻢ ﻳﺘ ــﻢ‬ ‫إﺣﺪاث ﺗﻐﻴﻴﺮات ﻣﻮازﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻜﺮ ا داري‬ ‫و أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﺮأﺳ ــﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﻮزارة ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫اﻻﺗﺠ ــﺎه ا^ﻓﻘﻲ ﻧﺤﻮ اﻟ ــﻮزارات ا^ﺧﺮى ‪،‬‬ ‫و ﻫ ــﻮ ﻣﺎ ﻳﻘﺘﻀ ــﻲ ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮإداري‬ ‫ﺣﻘﻴﻘ ــﻲ ﻳﻨﻬ ــﺾ ﺑﺎﻟﺒﻠ ــﺪ و ﻳﺪﻓﻊ ﺑﻬ ــﺎ ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﺘﻘ ــﺪم و اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ا^ول اﻟ ــﺬي ﻧﻨﺸ ــﺪه‬ ‫‪ ،‬ﻣﺸ ــﺮوع ﻳﺤﺘﻔ ــﻲ ﺑﺎﻻﺧﺘﺼ ــﺎص و‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼﻴ ــﻦ و ﺑﺎﻻﺣﺘ ــﺮاف و اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‬ ‫و اﻻﺗﻘ ــﺎن و اﻻﺑ ــﺪاع ‪ ،‬و ﻳﺴ ــﺘﺜﻤﺮ ﻃﺎﻗﺎت‬ ‫و إﺑﺪاﻋﺎت و ﻣﺒﺎدرات اﻟﺸ ــﺒﺎب ‪ ..‬وأﻣﺎ إن‬ ‫ﺑﻘﻴﻨﺎ ﻋﻠﻰ أﺳﺎﻟﻴﺒﻨﺎ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻓﺈن ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫ﻣﺪﻧﻨﺎ ﺳ ــﺘﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﻣﻌﻀ ــﻼت ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻞ ‪ ،‬و ﺗﺼﺒﺢ اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻴﻬﺎ ﺻﻌﺒﺔ و ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﻔﺰة ﻟﻼﻧﺘﺎج و ا ﺑﺪاع و اﻟﺘﻘﺪم ‪..‬‬ ‫ﻫﺬا رأﻳﻲ أﺑﻌﺜﻪ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﻴﺔ إﻟﻰ ﺳ ــﻤﻮ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺸ ــﺌﻮن اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ و اﻟﻘﺮوﻳﺔ و إﻟﻰ‬ ‫زﻣﻼﺋ ــﻪ أﺻﺤ ــﺎب اﻟﺴ ــﻤﻮ واﻟﻤﻌﺎﻟ ــﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻮزارات اﻻﺧﺮى ‪..‬‬ ‫وا< اﻟﻤﻮﻓﻖ‬

‫‪$% !H A 2‬‬ ‫? ) ? * > ‪A‬‬

‫‪-. I J K J L.‬‬ ‫‪ ? - B 6 .,‬‬

‫ ‬ ‫ ‪ J ) ? *2‬‬ ‫‪thafeed@al-madina.com‬‬

‫‪ E J L.‬‬ ‫‪ ? =K > # .,‬‬ ‫‪chiefineditor@al-madina.com‬‬

‫@ ‪ E J L. M‬‬ ‫? ‪@ *D ' EE ? F‬‬ ‫‪amri@al-madina.com‬‬

‫ ‪G EE(2 )&EE > EE*2‬‬ ‫‪Mahgob@al-madina.com‬‬

‫ ‪)6 HI ) ? *2‬‬ ‫‪magz0020@gmail.com‬‬

‫‪E-mail:reporters@al-madina.com‬‬

‫‪ Q2‬‬ ‫ ‪R Q‬‬ ‫ ‪S#‬‬

‫ <@ * &‪3‬‬

‫ ;‪ $6 $‬‬

‫ ‪ A ] # $6‬‬ ‫ ! ‪ 00 3 / #‬‬ ‫{‪ i¨+‬‬ ‫‪V=¦jMQ ¡HQ‬‬ ‫ ‪T Q G* i W G* iCC 6*42 ©D‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ e Q £R D ,{¨m QF "le SQ Q G* ¢*5Q K&*" ¢&V * ap¨Q 6‬‬ ‫‪ ¦ R DK ¦CC HK <eQ‬‬ ‫‪DK eCC QT D" NÎmHQ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ "wG(* e Q HK ¨ ¨ DK‬‬ ‫‪ " efCC 6" m‬‬ ‫ ‪ Q J CC‬‬ ‫‪IQ‬‬ ‫‪SH " eCC D" eCC‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ e Q JK "{JeCC‬‬ ‫‪ 6" CCm‬‬ ‫‪SH " CC<eQD" eCC Q JK‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ eCC Q JK‬‬ ‫"‪R "uK{CCpH‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫"‪Q CCm SH " ¦CC H‬‬ ‫"‪fR CC 8" m SH " ¦ R D‬‬ ‫¦‪" e Q H" e Q JK "4‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ "4e H" m‬‬ ‫‪SH‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫=‪ leCC SQ Q G* T RF kCC QF{Q -Q CC6e V G* ¢&V * {CC¨ Q‬‬ ‫‪ ¥{ -Q K " S<eQD" i SQ QF ¡ SH CC sj‬‬ ‫‪V -Q l&*a+Q K‬‬ ‫¨{‪ " L{-R eMQ *3e G e£-‬‬ ‫‪S 6‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ ‪ S0epG*" ©CC‬‬ ‫‪IQ {fj<&* © IV &µ N*{CC IQ K‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫&‪ hefQ CC 6&* {CC RF3&*K ¦ -‬‬ ‫‪V‬‬ ‫*‪T eCC D "{¨ CC G‬‬ ‫‪ i SQ QF ª&µ CC£j¨J*{ QFK CC6e V G* i¨CC 6e 0Q‬‬ ‫‪ ¢¦CCJ{ MQ NÎCCmH CC‬‬ ‫ ‪S<eQD" ¢5K §CC‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q J " CC‬‬ ‫‪Q <Q‬‬ ‫‪ 4eCC V G* ©D £fE*{R- e£IV &µ le SQ Q G* ¥zJQ‬‬ ‫‪ J2KaR 0 *K5Kep-Q §jQ HK l*4e‬‬ ‫‪Q 7(µ* a S<K‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ "‪ CC£QG CC MQ CCJ4e Q jIe+ "{JeCC 6‬‬ ‫‪Q ¢(V eCCD‬‬ ‫‪ 2e 8{ Ge+‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ CC ¨QG 2aQ CC< eCC MaQ‬‬ ‫*&‪G CCGQ3 ¡CC SH {CCQmF‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ ¡¨m0efQ G*" R Q GS K&* ¡CC¨ :e Q G* ¡ SH ¨ QE‬‬ ‫‪ ,4*5Q K {CC¨f -Q ¦CCJ eCC QF " CC Q Q G* ¡CC<Q‬‬ ‫ ‪Q: *Q3(* ¢¦m0efQ G* $µ'¦JK‬‬ ‫ ‪ NÎ < *¦f‬‬ ‫*‪ Q G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ "}DesG *¦f‬‬ ‫‪J3*" £Q‬‬ ‫‪G Q ¨SE‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ ‪ l*{CC‬‬ ‫‪Q IQ K o*aQ 0&µ* CC6e T G* CC+e-Q *Q3(*K‬‬ ‫*‪ {CCfQ vG‬‬ ‫*‪Q ¡CC SH ¢¦CCp<} MQ CC£R D 4eCCfQ 1&µ‬‬ ‫(‪ e12‬‬ ‫"*‪S Q G‬‬ ‫‪Q e+ « fQ G* gGe Q: *Q3(* K&* " CC/e‬‬ ‫‪ IQ *¦CCGeQE L4¦CC G* p‬‬ ‫&‪H ©CCD ,‬‬ ‫*‪*{CC G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫¡ "‪ "{-e 6‬‬ ‫‪R -Q‬‬ ‫‪Q SH a+µ ¡ QGK 1a‬‬ ‫* ‪ gS-eQ G* ¢e QF *Q3(eCCD iCC+ejQ S G* ©CCD eCCH&V‬‬ ‫‪ e ¨R CC D "§ Q G*K § Q f G* $ª24" © m‬‬ ‫‪SH‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ " S 7eQD gS-e QF" ¤QG‬‬ ‫‪ {¨CC 6 iCC 05 ©CCD CC6e V G* Q CC1Q 2Q *Q3(*K‬‬ ‫ ‪ eCC0}T G* *zCCJ CC‬‬ ‫ ‪1‬‬ ‫‪Q ¢&V * *¦CC VE¦-Q iCC Ie1Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫"‪ "o2e0‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ a¨pMR NeD{jsH e‬‬ ‫‪R SY G T;¦ G* ¢e QF *Q3(*K‬‬ ‫ ¨‪ "{:e Q 7" « fQ G* ¤‬‬ ‫‪£U GQ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ *‪V ¨R D *{Q sG‬‬ ‫‪ ©D Ge/ ©CC m‬‬ ‫* ‪QF *Q3(* eCCH&V‬‬ ‫‪SH ${ G* ¢e‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ *‪ ¢¦s G‬‬ ‫*‪MR k¨fG‬‬ ‫‪Q= ©D "eHe‬‬ ‫ ‪Q H" a<eCC‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪T‬‬ ‫§ "<‪ " S:e‬‬ ‫ ‪Q‬‬ ‫‪V MR ¤IV (eD‬‬ ‫¨{ ‪ K&* © E*K‬‬ ‫‪Q Q= NeHÎ QF JaR 0&* eQE *Q3(*K‬‬ ‫‪ "{<e Q 7" ¦£D ¤mMa0 ©D Q‬‬ ‫‪Ge+Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ gQ JQQ 3K $¦ G* $e‬‬ ‫‪Q D*4 *Q‬‬ ‫* ‪Q 3(* eH&V‬‬ ‫‪T IQ {RE ${ G* Q‬‬ ‫ § < ‪ ¦£D‬‬ ‫‪MQ QG ¡¨ S0 £ HQ‬‬ ‫‪Q < CC s‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫" ‪ "{ S 7*2Q‬‬ ‫‪ ¨ jV G* CC 9 g‬‬ ‫¡ ‪Q fQ 6‬‬ ‫‪Q eCC 6 *Q‬‬ ‫&‪Q < e G‬‬ ‫‪Q 3(*K‬‬ ‫"‪ "g 6e0‬‬ ‫‪Q "gGe Q:" X R G a/¦MR µ *¦GeQE‬‬ ‫‪ "© +Q *3eH N‬‬ ‫‪Q e 0Q‬‬ ‫‪ 2aX CC MR CCQ Q G* u*4Q ¦CCQG ¦CCQ G* ©CC +Q‬‬ ‫ ‪ f-{-Q K S<eQD ¢5K §CC‬‬ ‫*‪ SQ Q G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q < ©jG* leCC‬‬ ‫‪ PaCC Q= §CCG(* Q CC 8¦G gCC<e‬‬ ‫‪jQ G*K ©CC‬‬ ‫‪S 6%e Ge+‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ ‪ e£¨SD S<eQD ¢5K §CC‬‬ ‫" ‪+Q K "{CCFe+Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q < {CCFe‬‬ ‫‪ "¡ s G*af< ¡+ 4a+" {<e V G* ¦ MQ‬‬ ‫"*‪ $©pMQ µ ©-{1&V e-Q ¦CCQG { SFe+Q aCC<¦G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ § < {Fe‬‬ ‫‪IQ ¡s‬‬ ‫‪R IQ K "{CCFe+Q‬‬ ‫ ‪Q +Q aCC<¦G*" ¦CC‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ "{ SJe 6Q‬‬ ‫¦‪Arfaj555@yahoo.com Arfaj1 {jM‬‬‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢٠‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc‬‬

‫ ‪B B a$% $? / 9 F A 00 L !E#‬‬ ‫ &‪ E [ D$\ $ ]D > H‬‬ ‫‪ ^ H - C D& 6 Y_ $ ` a‬‬ ‫‪ % a C "1 . b‬‬ ‫ ‪ 1 _ / !" I A‬‬ ‫‪ Y 2$I A" ; " = > _ 8‬‬ ‫ ‪ "1 . b K%‬‬ ‫ ‪ %CD 2$ "1D 2$‬‬ ‫‪anaszahid@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily‬‬

‫ﺗﺤﺪﺛ ــﺖ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﻟﻲ ا^ﺧﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻈﺮوف‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أدت إﻟ ــﻰ ﻧﺸ ــﺄة اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴ ــﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬ ــﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﺠـ ـ ًﺎ ﻓﻜﺮﻳـ ـ ًﺎ ﺣﺮر اﻟﻌﻠ ــﻢ ﻓ ــﻲ أوروﺑﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺔ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻜﻨﻴﺴ ــﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت اﻟﻐﻴﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻔﺴ ــﻴﺮ اﻟﻮاﻗ ــﻊ‪ .‬واﻟﻴ ــﻮم ﺳ ــﺄواﺻﻞ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﻤﻔﺨﺦ وﺳﻴﻲء‬ ‫اﻟﺴﻤﻌﺔ ‪ -‬اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﺔ ‪ -‬ﻓﻲ أﺑﻌﺎده اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ا^ﻛﺜ ــﺮ رواﺟـ ـ ًﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻃ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﻟﻤﺼﻄﻠ ــﺢ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴ ــﺔ ﻫ ــﻮ‪ :‬ﻓﺼ ــﻞ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻦ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬أو ﻓﺼﻞ اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻦ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‪ .‬وﻫﻮ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻏﻴﺮ دﻗﻴﻖ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ^ﻧ ــﻪ ﻳﺘﺠﺎﻫﻞ اﻟﻈ ــﺮوف اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺒﻴﺌ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ واﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أدت إﻟ ــﻰ ﻇﻬ ــﻮر اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴ ــﺔ ﻛﻤﻨﻬ ــﺞ‬ ‫ﻓﻜﺮي‪ ،‬ﺑﺎ ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺠﺎﻫﻠﻪ دور اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ اﻟ ــﺬي أدى اﻟﻰ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ اﻟﻬﺎﺋﻞ اﻟﺬي ﺣﺪث ﻓ ــﻲ اﻟﻐﺮب ﻋﻘﺐ‬

‫اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬ﻟ ــﻢ ﺗﻜﻦ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴ ــﺔ ﺗﻌﺒ ــﺮ ﻋ ــﻦ ﻧﺰﻋ ــﺔ ﻣﻀ ــﺎدة ﻟﻠﺪﻳﻦ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺎول اﻟﻜﺜﻴﺮون ﺗﺒﺴ ــﻴﻂ أو ﺗﺴ ــﻄﻴﺢ‬ ‫اﻟﻈﺎﻫ ــﺮة اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻋﺒ ــﺮت وﻻ زاﻟﺖ‬ ‫ﺗﻌﺒ ــﺮ ﻋﻦ ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل ﻧﻤ ــﻮذج اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ‪ .‬وإذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﺗﻨﺎﺻﺐ‬ ‫ﺷﻴﺌﺎ ﻣﺎ اﻟﻌﺪاء‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﻨﺰﻋ ــﺔ اﻟﻔﺎﺷﺴ ــﺘﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻗﺼﺎء‬ ‫واﻟﺘﻤﻴﻴ ــﺰ ﺳ ــﻮاء ﻛﺎن ﻋﺮﻗﻴ ــﺎ أم ﻋﻘﺎﺋﺪﻳ ــﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ أو ﻧﺰﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪﻳﻦ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻣﻨﺘﺠـ ـ ًﺎ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎﻧﻴـ ـ ًﺎ ﺻﺮﻓﺎ‪ ،‬ﻫﻲ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻧﻘﻴﻀ ــﺎ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ وﺣﺴ ــﺐ ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻌﺘﻘ ــﺪ ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺴ ــﻬﻠﻴﻦ واﻻﺧﺘﺰاﻟﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻌﻮدوا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟ ــﺪول وا^ﻧﻈﻤﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻗﺴ ــﻤﻴﻦ‪ :‬ا^ول دﻳﻨ ــﻲ واﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻻ‬

‫‪ F r( // r( F / aL1 _L‬‬ ‫‪ ) MW S c‬‬ ‫ ‪ R 8&/‬‬ ‫ &‪ de V f U‬‬ ‫ ‪ = %D&/ g -‬‬ ‫ ‪ ' A 8R ! :‬‬ ‫ ‪ > ;$A‬‬ ‫ ‪ 5 \ h‬‬

‫‪oalhazmi@Gmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily‬‬

‫اﻟﺴﻴﺪ ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻧﺰار ﺑﻦ ﻋﺒﻴﺪ ﻣﺪﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻼﻟﺔ أﺳﺮة ﻫﺎﺷ ــﻤﻴﺔ ﺗﻤﺘﺪ ﺑﺠﺬورﻫﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻨﺒ ــﻲ اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﺳ ــﻴﺪﻧﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﺻﻠ ــﻰ ا< ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳﻠﻢ وﻫﻮ ﺳﻠﻴﻞ ﺑﻴﺖ ﻋﻠﻢ وأدب ‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻦ ﻳﺪي ﻣﺎ ﻗﺪﻣ ــﻪ ﻣﺆﺧﺮ ًا ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫أﻓﻜﺎر ﻓﻲ ﻛﺘﺎب ﻗﻴﻢ ﻋﻨﻮﻧﻪ ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ وﻣﻮاﻗﻒ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮ واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ ‪ .‬واﻟﻨﺴﺨﺔ ﻫﺪﻳﺔ ﻣﻨﻪ ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫ﻋﺒ ــﺎرات أﺧﻮة ﺻﺎدﻗ ــﺔ ‪ .‬واﻟﻤﺘﺼﻔ ــﺢ ﻟﻠﻜﺘﺎب‬ ‫واﻟﻘ ــﺎرئ ﻟﻪ ﻳﻠﻤﺲ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣﻦ ا^ﻃﺮوﺣﺎت‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻠﻤﺲ ﻓﻜﺮ اﻟﻮاﻗﻊ وواﻗﻊ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫ﺳ ــﻮاء دﻳﻨﻴـ ـ ًﺎ أو اﺟﺘﻤﺎﻋﻴـ ـ ًﺎ أو ﺳﻴﺎﺳ ــﻴ ًﺎ أو‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳـ ـ ًﺎ واﻟﺮﺑﻂ ﺑﻴﻨﻬ ــﻢ اﻋﺘﻤﺎد ًا ﻋﻠﻰ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ وﺗﻄﻮرﻫﺎ‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﻳﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑ ــﻞ ﻧﻈﺮ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل رؤﻳﺘﻪ اﻟﺘﻲ ﺗ ــﺰدان ﺑﺨﺒﺮة‬ ‫ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ وﻋﻠﻢ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ إﻟﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﺑﺈﺑﺪاع‬ ‫ﻓﻨﺎن ﻳﺤﻤﻞ رﻳﺸ ــﺔ رﺳ ــﺎم ﺑﻬﺎ ﺧﻠﻴﻂ ﻣﻦ أﻟﻮان‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ أﺻﻮﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﺑﺒﺮاﻋﺔ ﻣﺘﻤﻜﻦ ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻜ ــﺮ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﻟﻢ وﻟﻦ ﻳﺠ ــﺪ ﻟﻪ ﻣﻜﺎﻧ ًﺎ ﻣﻊ‬ ‫اﻻﻧﻔﺘ ــﺎح اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي وا ﻧﺴ ــﺎن اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﺗﻐﻴ ــﺮ ﻧﻤﻂ‬ ‫ﻓﻜ ــﺮه وأﻳﻀـ ـ ًﺎ ﻣﺰاﺟ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻨﻮات اﻻﻧﻔﺘﺎح‬ ‫واﻟﻌﻮﻟﻤﺔ ‪.‬‬

‫ﻛﻨ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻧﺠﺪ أن ﻫﻨﺎك ﻓﺠﻮة ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻐ ــﺮب واﻟﺸ ــﺮق وﻛﻨﺎ ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ ﺗ ــﻢ اﺑﺘﻌﺎﺛﻬﻢ‬ ‫وﻋﻴﺸﻬﻢ وﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ ﺳ ــﻨﻮات ﻃﻮا ًﻻ ﻓﻲ اﻟﻐﺮب‬ ‫» أوروﺑ ــﺎ واﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا^ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ »‬ ‫ﻳﻤﺜﻠ ــﻮن ذﻟﻚ اﻟﺘﻘﺪم اﻟﻔﻜ ــﺮي واﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻴﻦ ﻳﺪﻳﻚ إﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷ ــﺎت اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت‬ ‫وإﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷ ــﺔ اﻟﺤﺎﺳ ــﻮب ﻃﺎﻟﻤ ــﺎ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻳﻌﻤ ــﻞ وﻳﻨﻘﻞ وﻳﺘﻨﻘﻞ ﺑ ــﻚ ﻟﻴﺲ ﻓﻲ ﻓﻜﺮ اﻟﻐﺮب‬ ‫ﺑ ــﻞ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺑﻼد اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺷ ــﺮﻗﻪ وﻏﺮﺑﻪ وﺷ ــﻤﺎﻟﻪ‬ ‫وﺟﻨﻮﺑ ــﻪ ‪ .‬أﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎن ﻳﺼﻌ ــﺐ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺎت ا‪V‬ن ﺳﻬ ًﻼ وﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫واﻟﺘﻘﻨ ــﻲ واﻟﻔﻜ ــﺮي اﻧﺘﻘ ــﻞ ﺑﻴ ــﻦ ﺑ ــﻼد اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‬ ‫واﻧﺘﻘ ــﻞ إﻟﻴﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻃﻠﺒﺘﻨ ــﺎ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ وﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﺪرﺳ ــﻮن وﻳﺤﻀﺮون ﻟﺪرﺟﺎت ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ ) ﺣﻘﻴﻘ ــﺔ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ زرﺗﻬﺎ اﺳ ــﺘﻌﺠﺒﺖ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻘ ــﺪم اﻟﺤﻀ ــﺎري واﻟﻌﻠﻤ ــﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻤ ــﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻨﻔﻰ ﻟﻌﺘﺎوﻟﺔ اﻟﻤﺠﺮﻣﻴﻦ ﻓﻜﻴﻒ ﻟﻮ ﺑﻨﺎﻫﺎ‬ ‫واﺳﺘﻮﻃﻨﻬﺎ ﺻﺎﻟﺤﻮن ؟ ! ( ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﺘ ــﺎج اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وا ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﻤﻂ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ا ﻧﺴ ــﺎن اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻃﻠﺒ ــﺎ ﻟﻼﺳ ــﺘﻘﺮار واﻟﺘﻘ ــﺪم وﻣﻮاﻛﺒ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻀﺮ ﺑﻞ أﺟﺰم ﺑﺬﻟﻚ ‪.‬‬ ‫اﻟ ــﻜﻞ ﻳﺤ ــﺐ ﺑ ــﻼده وﻳﻌﺸ ــﻖ أرﺿ ــﻪ‬

‫ @‪ % P J‬‬

‫دﻳﻨ ــﻲ‪ .‬وﻟ ــﻮ ﻛﺎن ﻫ ــﺬا اﻻﺧﺘ ــﺰال اﻟﻤﺨ ــﻞ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤ ــﺎ ﻟﻜﺎﻧﺖ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺸ ــﻴﻮﻋﻴﺔ واﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﺷﺴﺘﻴﺔ ﺟﺰءا ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺼﻄﻠ ــﺢ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻔﺎﺷ ــﻴﺔ اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫اﻟﻨﻘﻴ ــﺾ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﻲ ﻟﻠﺪوﻟ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﻳﺸ ــﺘﻤﻞ ﻓﻘ ــﻂ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺸ ــﻴﻮﻋﻴﺔ ذات‬ ‫اﻟﺨﻠﻔﻴ ــﺔ ا ﻟﺤﺎدﻳ ــﺔ واﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﻴ ــﺰ واﻟﺘﻲ ﺗﺪﻋﻮ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻄﻬﻴﺮ اﻟﻌﺮﻗﻲ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨ ــﻪ ﻳﺸ ــﻤﻞ ﻛﻞ اﻟ ــﺪول اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﻮم ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﻴ ــﺰ واﺿﻄﻬ ــﺎد اﻟﻤﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﺑﻤ ــﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻨﻤ ــﺎذج اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ ﻟﻠﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻄﺎﻟﺒﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ ا ﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﺑﺎﺧﺘﺼ ــﺎر ﻫﻲ ﻧﻘﻴﺾ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻔﺎﺷﺴ ــﺘﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻨﻤﻮذﺟﺎن اﻟﺴﺎﺑﻘﺎن‬ ‫ اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ واﻟﻔﺎﺷ ــﻲ ‪ -‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﺧﺎرج‬‫إﻃ ــﺎر ﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺘﺎرﻳﺨ ــﻲ واﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻟﻠﻘﺎرة ا^وروﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ / -O Q K 2‬‬

‫وﻣﻮﻃﻨ ــﻪ وﻫ ــﺬا ﻣﻨﺒﻊ اﻟﻐﻴ ــﺮة ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﻟﻐﻴﺮة‬ ‫اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻄﻠﻊ إﻟﻴﻬﺎ ا ﻧﺴ ــﺎن اﻟﺴﻮي‬ ‫واﻟﺴ ــﻮي ﻻ ﻳﺮﻳ ــﺪ اﻻ ﻋﻴﺸ ــﺔ ﻛﺮﻳﻤ ــﺔ ﻫﻨﻴﺌ ــﺔ‬ ‫ﺗﺘﻮﻓ ــﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻜﺮاﻣ ــﺔ واﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺘﻌﺪى‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺮﻳ ــﺔ ا‪V‬ﺧﺮﻳﻦ ﺑ ــﻞ ﺗﻜﺘﻤ ــﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻤﺘ ــﻊ ا‪V‬ﺧ ــﺮون ﺑﺤﺮﻳﺘﻬ ــﻢ وﺧﺎﺻ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻧ ــﺺ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺸ ــﺮع اﻟﺤﻨﻴ ــﻒ وﻳﺘﻄﻠﻊ إﻟﻰ أن‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن ﺑﻼده ﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺪم اﻟﺤﻀﺎري‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ واﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫) وا ﺳ ــﻼم ﻣﺘﺤﻀ ــﺮ ﺑﺬاﺗﻪ وﻓ ــﻲ ذاﺗﻪ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﻨﻘ ــﺺ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓﻬﻤﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻘﻴﻘﺘﻪ‬ ‫وﺗﻔﺴﻴﺮ ﻧﺼﻮﺻﻪ ﻛﻤﺎ أرادﻫﺎ اﻟﺸﺎرع اﻟﺤﻜﻴﻢ‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﻮى اﻟﻤﻔﺴ ــﺮﻳﻦ واﻟﻤﺼﺎﻟ ــﺢ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ( ‪.‬‬ ‫ﻓﻤﺰﻳ ــﺪا ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻟﻖ ﻳﺎ ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺴ ــﻴﺪ ﻧﺰار‬ ‫ﻋﺒﻴ ــﺪ ﻣﺪﻧ ــﻲ وﻧﻨﺘﻈ ــﺮ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺧﺒﺮﺗﻜ ــﻢ‬ ‫وﻋﻠﻤﻜﻢ ﻓﻲ إﺻﺪارات ﻧﺘﻤﻨﻰ ﻣﻦ ا< أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣ ــﻊ إدراﻛﻲ ﻟﺤﺠﻢ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮﻟﻴﺔ اﻟﻤﻠﻘﺎة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺎﺗﻘﻜ ــﻢ ﻓ ــﻲ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ وﻫﺬا ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺄﻣﻠ ــﻪ ﻣﻦ ﻣﺜﻘﻔﻴﻨﺎ اﻟﻄﺮح اﻟﺠﻴﺪ اﻟﻤﺘﻘﺪم اﻟﺬي‬ ‫ﻓﻴﻪ إﺑﺪاع ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﺎ اﺗﻜﺎﻟﻲ إﻻ ﻋﻠ ــﻰ ا< وﻻ أﻃﻠﺐ أﺟﺮ ًا‬ ‫ﻣﻦ أﺣ ٍﺪ ﺳﻮاه‬

‫*(‪ CC G*K {CC£ - µ h¦ CC G* ,2*4‬‬ ‫‪ e FK {¨CC E ¤ ¨GK ¨1K ¤ -{H e N )*2‬‬ ‫‪ {<e G* eE‬‬ ‫‪ 2*4&* eCCH¦M‬‬ ‫ *(‪N g CC G* *3‬‬ ‫*‪4a G* g¨pj M ¢&* a+ ÎD ,e¨sG‬‬ ‫‪ q£ G* g CC G* *zJ z+ *3(* l*zGe+‬‬ ‫‪ iCC ¨14 eCC£HaEK $eCCHaG*K u*K4&µ*K‬‬ ‫‪ CCFe0 ¡CCH eCCj Iµ*K iCCM{s G $*aCCD‬‬ ‫‪ eH *zJK a 6&µ* 4e + mH CC jH 4ef/‬‬ ‫‪ ¤ )Î:K *a G* L4¦ G* g G* ¤ D‬‬ ‫*‪ *¦ pCC 6 ¡MzG*K {sG* ¤CC ¨/K ,{CC)emG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ p 6 §D J$e CC 6&* gJ3 ¡H K{s+‬‬ ‫*‪ *¦CCIeFK i¨sCC «jG*K 2¦CC vG‬‬ ‫‪ *4eCCvD‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ £jH&*K £f G‬‬ ‫ ‪ iMe£IK 4e + ¨04 i<e 6 kD5&* a G‬‬ ‫‪ wM4*¦CC 8 ¤ - ¡CCGK L¦HaG* ¤CC 0‬‬ ‫‪ µK wM4*¦CC G* leCC /*4 µK 2¦ CC 6‬‬ ‫*‪ 2ej G* µK ¤<*¦I&* + §I*{M(µ* 2*aH(µ‬‬ ‫*‪ § 6eH¦ +aG* ¦ CC 6¦H 2e 6(*K §CC 6K{G‬‬ ‫*‪ kj D aE ¢%µ* 4¦H&µ* ¢&e+ kD{j<* §jG‬‬ ‫‪ aE 4*¦CCmG* ¢&*K 4eCC + i¨=e G* aCCM ¡CCH‬‬ ‫*&‪ H2 i 8e G* § < £j «fE *¦ 0‬‬ ‫‪ LaCC 6&µ* CC ¨pG* leCC¨He0 k CC 6K‬‬ ‫‪ £-e+{CC 9 ks- L{1&µ* ¦CC - ,aCC0*K‬‬ ‫‪ kEK iG&e H iG&e G*K‬‬ ‫‪ LzG* L4¦CC G* e G* ¢%µ* KaCCfMK‬‬ ‫‪ ¤CCIeF4&*K iCC M}£G* CC6K'¦F {CCp‬‬‫‪ ¡H ©CC ¨ 0 gCC<4 CC£ jM ¢¦CC )e1‬‬ ‫*‪ CCJ{ j - §CCjG* iCC G* lµ%eCC G‬‬ ‫‪ eCC G iCC¨<*{G* KaCCG* rK{CC- eCC ¨D‬‬ ‫*‪ rK{1 ¨£CC - §CCG(* L4¦CC G* §CC 7e G‬‬ ‫*‪ ¡ G iH{p G* ¥{CC 8e <K aCC 6&ÎG ¡CCH%‬‬ ‫*‪ $*{/(e+ L2eCC MK G3 CC«D{M g CC G‬‬ ‫‪ eM4¦ 6 1*2 £G i¨)eCC «E le FesH‬‬ ‫‪ ¥¦f -4* eCCH § < heCC G* *¦Ge M §CC G‬‬ ‫‪ t+*zHK ,2e+(*K )*{/ ¡H‬‬ ‫ ‪ §CCD *{CCD ª&T * oaCCsM µ §CCj0K‬‬ ‫*(‪ i¨ :¦G* L¦ G* l&*a+ a D 2ÎCCfG* ,4*2‬‬ ‫*‪ $e I(* §D i¨Ia G*K iM{ G* iM4¦ G‬‬ ‫*(‪ ¢a G*K :e G* 4¦CCH&* {¨¨CC jG l*4*2‬‬ ‫*‪ LaCC 6&µ* e G* {¨I ¡H kCC v- §jG‬‬ ‫‪ ¤-2e¨ 6 +K ¢¦Ie G* ¨ - jM n¨0‬‬ ‫‪ { M K&* i M{/ g -{M ¡H F ¨E¦-K‬‬ ‫*‪ h¦ E §D g<{G* n+ KesMK&* § 9¦ G‬‬ ‫*‪ $e<2* ª&eCC+K § CC H ª&* ks- CC6e G‬‬ ‫‪ ¢*¦ < ¢¦ ¨CC 6 LzG* ¦sjG* ¦J *zCCJK‬‬ ‫*‪ §jG* iH2e G* ,aMapG* iM4¦CC G* iGKaG‬‬ ‫‪ ,*Ke G*K i¨:*{ MaG* e£p£ H ¢¦ M‬‬ ‫‪ 9{ - ¢K2 ¢e I(µ* ¦ 0K iG*a G*K‬‬ ‫*&‪ M¦v-K {£E K&* ; ª&µ ¡:*¦H ª‬‬ ‫ ‪ e£ M{: iM4¦ G* ,4¦mG* k CC 7 a G‬‬ ‫*(‪ eM4¦ 6 < efN M{E -{¨ 6K eH&µ* §G‬‬ ‫*‪ §G(* 4eCC + e I K}MK ,{sG* i¨+{ G‬‬ ‫*‪ £jGK2 $e + §D ¢¦M4¦CC G* &*afMK a+&µ‬‬ ‫‪ £¨ < {p G* G3 K}CC+ 2e ¨H §j0K‬‬ ‫ ‪ le<K{CC H ª&* «D4K £-a0K ¡¨j‬‬‫‪ {p G* e G iCC £H § - iJ¦fCC H‬‬ ‫‪ KesMK ,aCCMa/ tCC+*zH gCC -{M §CC G‬‬ ‫*‪ ¤HeM&* ©D aCC M §j0 *avG*K ¤CCM¦ jG‬‬ ‫‪ $©CC 7 F §£jI* a G kE¦G* ª{jCC MK‬‬ ‫‪ ,2e<(e+ gGe H 4eCC + § < ¡J*{M ¡HK‬‬ ‫‪ ¤CCj F eCCE g CC G* ¢&µ ¤-e+eCC 0‬‬ ‫‪ { jI*K‬‬


‫ ‬

‫ <@‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫‪ $% $% S ] 5S‬‬

‫ ‪O O‬‬ ‫ ‪X Y‬‬

‫ ‪ _j/ /] $? f‬‬ ‫‪ 4¦jFaG* i<e G*K ,4epjG* {M5K ¡ 72‬‬ ‫¦‪ i G* ©D K5¦ M(* H i ¨+{G* ¨D‬‬‫‪ rejI(* ¡CCH i 0eCC 7 K&* ¤CC + 2eE ¡CC¨0‬‬ ‫‪ ¡¨CC 7a- Ne¨ < ¡ ¨G eHaG* ©D e£ CC H‬‬ ‫‪ *aF'¦H l*4e¨CC G* ¡H iF{CC G* rejI(* CC1‬‬ ‫"*&‪ G&µ* ,{¨ H ©D §GK&µ* ,¦ vG* ¥zJ ¢‬‬ ‫‪ ©D l*4e¨CC G* i<e CC 8 §G(* ifCC Ge+ ¨H‬‬ ‫*‪ ©jG* ,4e¨ G* ¡H $*}/&* ¢&* Ne ¨fH "i G‬‬ ‫‪ i¨ fG*K Ne¨ sH e£ ¨ CC - jM e£/ejI(* &*a+‬‬ ‫‪ jj 6K ¢e+e¨G* ©D &µ* iF{CC G* ¡H ©-&e‬‬‫‪ $*}/&µ* p0 ,2eCCM5 i f G* ,{j G* ÎCC1‬‬ ‫*‪ i G* ©D Ne¨ sH - ©jG‬‬ ‫ ‬ ‫‪ ¦CC0 Ne )eCC jH KaCC+&* ¢&* aCCM4&* µK‬‬ ‫‪ i G* ©CCD l*4e¨CC G* i<e CC 8 f jCC H‬‬ ‫ ‪ 4¦CC G*K 4ef1&µ* ©CCHeH&* *5eCCH ¡CC G‬‬ ‫‪ l4aCC 8 ©jG* lesM{CC jG*K lejCC G*K‬‬ ‫‪ ¤CC I i ¨+{G* ,4eCCpjG* {CCM5K ¡ <&* ¦CCM‬‬ ‫‪ ,4eCCpjG* ,4*5¦CCG NÎCC¨FK ¢eF eCC ¨0‬‬ ‫‪ {MaH G* i<e G* ¢K'¦ G i<e CC G*K‬‬ ‫<‪ i¨<e CC G* ¢a G iM2¦ CC G* iCCb¨£G* eCC‬‬ ‫‪ ¡+ Ö* aCCf< ¡< iCC+e¨I iCC¨ jG* CC:e HK‬‬ ‫*&‪ *zI%* i<e G*K ,4epjG* {M5K M5 a 0‬‬ ‫‪ ¢e m G* Ö* aCCf< 4¦CCjFaG* ¤CCfIep+ ¢eFK‬‬ ‫‪ eCCIe <&*K 2¦ CC 6 CC G* iCC He/ {CCMaH‬‬ ‫‪ f jCC H ¡< 'KeCC jG* ¡CCH ,{CC¨fF iCC<{/‬‬ ‫‪ i/42 §G(* i G* ©D l*4e¨CC G* i<e CC 8‬‬ ‫‪ i 0{H eCCI}j/* aCCE eCC I&e+ ¡CCH'¦I eCC j /‬‬ ‫*‪ aF&* aCC D 5eCCpI(µ* iCC 0{H §CCG(* leCC¨ jG‬‬ ‫*‪ CC 6&*K a<*¦E e£MaG iCC G* ¢&* iCC ¨+{G‬‬ ‫‪ rejI(* CC 0 ¨ s- §CC < ,42eE i¨<e CC 8‬‬ ‫‪ iM2¦ CC 6 le CC 8*¦HK i<e CC + ,4e¨CC 6‬‬ ‫‪ i<e CC G Ne CC H e£MaG iCC G* ¢&*K‬‬ ‫*(‪ a<e G* i<e CC F lefF{ G* l*4*¦CC F‬‬ ‫‪ leCC G*K ¡CC¨/e G*K leCCIeJaG*K‬‬ ‫‪ ©JK eJ{¨=K iCC¨)e+{£ G* leCC<¦ p G*K‬‬ ‫*&‪ ¢eCC G NeCC¨Ge< eCC -e0¦ : kCC 0 4eCCf1‬‬ ‫*‪ f jCC H ¦sI e GeH%* e£ H l} EK $e CC G‬‬ ‫‪ i¨GK&µ* e -e/e¨j0* ¤¨D IR ¢&* ¨ j I‬‬ ‫‪ ,{¨ CC 8 F ©D r4evG* §G(* ¢¦CCF{G* ¢K2‬‬ ‫‪ ,{¨fFK‬‬ ‫ ‬ ‫‪ ¢eCC m G* Ö* aCCf< 4¦CCjFaG* 5KeCCp-K‬‬ ‫‪ F NeCC 0µ 2¦ CC 6 CC G* iCC He/ {CCMaH‬‬ ‫*‪ i HepG* uepI ¡ ¨R G Î0&µ*K le G‬‬ ‫‪ ¨ CC -K ¨ CC - ©D i¨-*zG* eJ2¦£p+‬‬ ‫*‪ iM2¦ CC G* ,4e¨CC G* ¡CCH K&µ* r3¦CC G‬‬ ‫*‪ ©D ¢e m G* CCEK nCC¨0 " *}CC=" §CCGK&µ‬‬ ‫‪ CCH eCC< ¡CCH {£CC G* *zCCJ CC I‬‬ ‫*‪ iM4¦ G* CCpM2 iF{CC G ªz¨ jG* CC ¨){G‬‬ ‫‪ {j H ¢Ke - i¨Ee -* l*4e¨ G* i<e G‬‬ ‫‪ i<e CC G ,aCCMa/ iF{CC 7 $eCC I(* aCC£+‬‬ ‫*‪ e CC 6&*{+ iCC Ge+ l*4e¨CC G‬‬ ‫‪ iM2e jE* ,4e¨CC 6 ¨ CC jG 4µK2 ¢¦¨ H‬‬ ‫‪ leH*avj 6µ ifCC 6e H ¢*a¨CC 6 ,aMa/‬‬ ‫*‪ e F K{ G* *zJ ©£j ¨G © s G* ¦ G‬‬ ‫‪ © M2eF&µ* f¨ G* a sH 4¦jFaG* ¤ CC 8K‬‬ ‫‪ {fF&eF +eCC G* L4¦CC G* CC pH ¦CC «<K‬‬ ‫‪ 2¦ 6 G* i He/ fE ¡H i+zF‬‬ ‫ ‬ ‫‪ iM¦ jG* l*¦ vG* + g¨0{jG* HK‬‬ ‫*‪ eCCH 4{CC jM ¢&* eCC1&* ©CC I(eD iM2¦ CC G‬‬ ‫‪ ,4e¨CC 6 CCH CC H&µe+ " *}CC=" CCH oaCC0‬‬ ‫"*(‪ ¢&* nCC¨0 ¡CCH CC ¨G ¦CC¨G* "K5¦CC M‬‬ ‫‪ l{CCvf- eCC F iCC¨Ie+e¨G* ,4e¨CC G* {CCvfj‬‬‫=‪ ¤ H&eI eCCH sjM µ ¢&* ¡CCH ¡CC GK *}CC‬‬ ‫‪ ,42e G* iM2¦ CC G* l*$eCC G* gCCM4a- ¡CCH‬‬ ‫< ‪ iD2 ,2e¨EK ¨ CC jG* eH5 ÎjCC 6* §CC‬‬ ‫‪ ¦GK iM2¦ 6 aM&e+ ib 7e G* i<e G* ¥zJ‬‬ ‫‪ i¨Ee -(µ* CC - ¢&*K iCC 0µ i 0{H ©CCD‬‬ ‫‪ CC¨J&e-K gCCM4a- iCCM4¦ G* iF{CC G* CCH‬‬ ‫‪ ¡M42eE ¡¨M2¦ CC G* ¡¨CC 6a £ G* ¡H ¨/‬‬ ‫< ‪ i¨ f jCC G* le£/¦jG* CCH He jG* §CC‬‬ ‫‪ ,aCC<eE &eCC - ¢&*K iM2¦ CC G* i<e CC G‬‬ ‫‪ $e +&* a<*¦CC 6K ªaM&* §CC < ¦ - i¨<e CC 8‬‬ ‫‪ 2ÎfG* ¥zJ‬‬ ‫¶ ‪ ,{¨ 8 ,zDeI‬‬ ‫>>‪ e£¨D ¦ v- ©CCjG* i 0{ G* ¥zCCJ ©D‬‬ ‫*‪ ª2esG* ¢{ G* leM*a+ ¦sI iMap+ i G‬‬ ‫‪ 4e¨vG* ¨CC 6 ¨ CC jG* ¢(eD ¡M{CC G*K‬‬ ‫*‪ ¨ s- ©D *{CC 6(ÎG mH&µ* ©p¨-*{jCC 6µ‬‬ ‫*&‪@@ iM2e jEµ* i¨ jG* *aJ‬‬

‫ ‪ R9 !` 8‬‬ ‫ ‪ ,Vi> D D‬‬ ‫ ‪ P ,$A‬‬ ‫ ‪ j % -‬‬ ‫ &<‪ A # 9‬‬ ‫ ‪ !" 1 V7k V‬‬ ‫> ‪ll # m ) V‬‬

‫‪sami_habib@maktoob.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily‬‬

‫‪nafezah@yahoo.com‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc‬‬

‫‪al-madina.com.sa‬‬

‫ ‪8 YD/‬‬ ‫ ‪Z‬‬ ‫‪ ,.2‬‬ ‫‪ D [K‬‬

‫اﻟﻤﻮﺟﺎت اﻟﻜﻬﺮوﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴ ــﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺨﺼﺼﻴ ــﻦ و ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس و ﺗﻘﻊ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﺗ ــﺮددات اﻟﻤﺎﻳﻜﺮووﻳ ــﻒ و ا^ﺷ ــﻌﺔ‬ ‫دون اﻟﺤﻤﺮاء ‪،‬‬ ‫و ﺗﺘﻤﻴﺰ ﻋ ــﻦ ا^ﺷ ــﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴ ــﻊ اﺧﺘ ــﺮاق اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤ ــﻮاد‬ ‫وا^ﺟﺴ ــﺎم دون إﺣ ــﺪاث ا^ﺿ ــﺮار اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺴﺒ ــﺐ ﻓﻴﻬ ــﺎ ا^ﺷ ــﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺆﻳ ــﻦ اﻟﻤ ــﺎدة ‪ ،‬و ﻫ ــﻲ ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ ﻗﻠﻴﻠ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨ ــﺪام ﻧﺴﺒﻴـ ـ ًﺎ ﻧﻈ ــﺮ ًا ^ن ﺗﻮﻟﻴﺪﻫ ــﺎ‬ ‫و اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬ ــﺎ ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ ﻃﺎﻗ ــﺔ ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ و‬ ‫أﺟﻬﺰة ﻛﺒﻴ ــﺮة اﻟﺤﺠﻢ ﺳﻮا ًء ﻓﻲ ا رﺳﺎل‬ ‫أو اﻻﺳﺘﻘﺒ ــﺎل‪ ،‬و ﻣ ــﻦ أﻣﺜﻠ ــﺔ أﺟﻬﺰﺗﻬﺎ ﻣﺎ‬ ‫رﻛﺐ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻄ ــﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟﻬ ــﺰة اﻟﺘﻔﺘﻴ ــﺶ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺤ ــﺖ اﻟﻤﻼﺑﺲ ﻣ ــﻦ أﺳﻠﺤ ــﺔ ﻧﺎرﻳﺔ و‬ ‫ﻣﺘﻔﺠ ــﺮات‪ .‬ا ﺑ ــﺪاع اﻟ ــﺬي ﺗﻮﺻﻞ إﻟﻴﻪ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﻠﻲ ﺣ ــﺞ ﻣﻴ ــﺮي و زﻣﻴﻠﻪ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ إﻧﺘﺎج ﻣﻮﺟ ــﺎت اﻟﺘﻴﺮاـ ﻫﻴﺮﺗﺰ‬ ‫‪ ،‬و أﻳﻀـ ـ ًﺎ اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻧﻌﻜﺎﺳﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫رﻗﺎﻗ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺴﻠﻴﻜ ــﻮن زﻫﻴ ــﺪة اﻟﺜﻤ ــﻦ ﻻ‬ ‫ﺗﺰﻳ ــﺪ ﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﻋﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻇﻔﺮ ا^ﺻﺒﻊ‬

‫ & ‪9 a a> $6 DE3 D$‬‬ ‫‪ _RA $n /‬‬ ‫ ‪ ' 7$ U& 2‬‬ ‫ ‪ b B /‬‬ ‫ <‪ U& 2 / 2‬‬ ‫ ‪ T7 b / < AC\ /‬‬ ‫ ‪ I 8 b -I 1‬‬ ‫ \‪]! C 8 : )RM N‬‬

‫‪Alshareef_a2005@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (١٥‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily‬‬

‫ﻣﺼ ــﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻜﺜﻴﺮﻳ ــﻦ ﻣﺜﻠ ــﻲ‬ ‫اﻟﺒ ــﻼد اﻟﺸ ــﻘﻴﻘﺔ ﻟﺒﻼدﻧ ــﺎ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ أﻣﺪﺗﻨ ــﺎ‬ ‫ﺑﺄﺳ ــﺎﺗﺬة ﻋﻠﻤﺎء ﺗﻠﻘﻴﻨﺎ اﻟﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ أﻳﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺪارﺳ ــﻨﺎ وﻣﻌﺎﻫﺪﻧ ــﺎ وﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻨ ــﺎ‪،‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻌﻨﺎ ﺑﺨﺒ ــﺮات ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎﻻت ﻋ ــﺪة‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻓﺮاد ﻣﺼﺮﻳﻴﻦ ﻋﻤﻠ ــﻮا‪ ،‬وﻻ ﻳﺰاﻟﻮن‬ ‫ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه ا^رض اﻟﻄﻴﺒﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻀ ــﻢ اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬وﺗﺠ ــﺬب‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ زوا ًرا ﻟﻠﺤﺞ واﻟﻌﻤﺮة‪،‬‬ ‫وﻳﻔﻀﻠ ــﻮن اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓﻴﻬ ــﺎ‪^ ،‬ﻧﻬ ــﻢ ﺷ ــﻌﺐ‬ ‫ﻣﺘﺪﻳ ــﻦ ﺑﻄﺒﻌ ــﻪ‪ ،‬وﻣﺜﻠ ــﻲ ﻣﻤ ــﻦ درﺳ ــﻮا‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﻬ ــﺪ ﻋﺮﻳ ــﻖ ﻫ ــﻮ دار اﻟﺘﻮﺣﻴ ــﺪ‪ ،‬ﺛﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ واﻟﺪراﺳ ــﺎت ا ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻜﺔ ﺣﻈﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻨﺨﺒﺔ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء ا^زﻫﺮ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ا ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﺮاﺋﺪة‪،‬‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤﻴﺰت ﺑﻬﺎ ﻣﺼﺮ اﻟﻜﻨﺎﻧﺔ‪ ،‬وﺣﻔﻈﺖ‬ ‫ﻟ ﺳﻼم ﺗﺮاﺛﻪ ﻓﻲ ﺷ ــﺘﻰ اﻟﻌﻠﻮم‪ ،‬ﻓﻜﺎﻧﺖ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟ ــﻢ ﻛﻠ ــﻪ ﻣﻨ ــﺎرة ﻋﻠ ــﻢ وﻫ ــﺪى‪ ،‬ﺗﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﺑﻮﺳ ــﻄﻴﺔ واﻋﺘﺪال ﻧﺠﺤ ــﺖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﻤﺎ‬ ‫ﻻﺟﺘ ــﺬاب ا^ﻋﺪاد اﻟﻜﺒﻴﺮة إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺤﻨﻴﻒ‪،‬‬ ‫ﻓﻼ ﺗﺘﻮﺟ ــﻪ إﻟﻰ أي ﺑﻠﺪ إﺳ ــﻼﻣﻲ أو‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻣﺴﻠﻤﻮن إﻻ ﺗﺠﺪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻘ ــﺔ ﻋﻠﻤﺎء‪ ،‬ﻳﺮﻓﻌﻮن ﻟ ﺳ ــﻼم راﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﻴﻨﻤ ــﺎ درﺳ ــﻨﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺮاﺣ ــﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﺣﻈﻴﻨ ــﺎ ﺑﻌﻠﻤ ــﺎء ﻣ ــﻦ ا^زﻫﺮ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﻀﻬ ــﻢ ﻣﻮﺳ ــﻮﻋﺎت ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺗﺴ ــﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺪﻣﻴ ــﻦ‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﺗﻮاﺻ ــﻞ أﺧﺬﻧﺎ اﻟﻌﻠ ــﻢ ﻋﻠﻰ‬

‫أﻳﺪﻳﻬ ــﻢ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ أن ﺗﺨﺮﺟﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳ ــﻖ واﻟﻜﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﺗﻨﻘﻄ ــﻊ اﻟﺼﻠ ــﺔ‬ ‫ﺑﻌﻠﻤﺎء ا^زﻫﺮ‪ ،‬ﻳﺸ ــﺠﻌﻨﺎ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤﺮام‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻛﻨﺎ ﻧﺘﻠﻘﻰ اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻠﻘﺎﺗﻬﻢ ﻣﺎ وﺳ ــﻌﻨﺎ اﻟﺠﻬﺪ واﻟﻮﻗﺖ‪،‬‬ ‫وﻟﻬ ــﻢ ﺑﻌﻠﻤ ــﺎء ا^زﻫ ــﺮ ﺻ ــﻼت وﺛﻴﻘ ــﺔ‪،‬‬ ‫وزﻳﺎرات ﻣﺘﺒﺎدﻟ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺄﺛﺮ ﻓﻴﻨﺎ ﻧﻬﺞ ﻫﺎﺗﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﺘﻴﻦ اﻟﻌﻠﻤﻴﺘﻴ ــﻦ‪ ،‬ﺣﻠﻘﺎت اﻟﺪرس‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺮم اﻟﻤﻜﻲ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎﻳﺨﻨﺎ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ ﺻﻼت‬ ‫ﺑﻌﻀﻨﺎ ﺗﺘﻮﺛﻖ‪،‬‬ ‫ﻓﺄﻧ ــﺎ ﻣﺜ ــﻼ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺘﺨ ــﺮج أﺻﺒﺤ ــﺖ‬ ‫زﻳﺎراﺗ ــﻲ إﻟ ــﻰ ﻣﺼ ــﺮ ﻣﻨﺘﻈﻤ ــﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ــﺔ‬ ‫وأﻧﻨ ــﻲ ﺗﺰوﺟ ــﺖ ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ ،‬اﻣ ــﺮأة ﺻﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﻋﻤ ــﺮت ﺑﻴﺘ ــﻲ أرﺑﻌ ــﺎ وﺛﻼﺛﻴ ــﻦ ﺳ ــﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻟ ــﻲ ﻓﻴﻬ ــﺎ رﻓﻴﻘ ــﺔ أﺣﻔﻆ ﻟﻬ ــﺎ اﻟﻮد‬ ‫واﻟﻮﻓ ــﺎء ﻣ ــﺎ ﺣﻴﻴ ــﺖ‪ ،‬ﻓﻠﻤ ــﺎ أﺧﺘﺎرﻫﺎ ا<‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺟﻮاره‪ ،‬ﺗﺰوﺟ ــﺖ ﺑﺄﺧﺮى ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ‪ ،‬رﺷ ــﺤﺘﻬﺎ ﻟ ــﻲ أﺛﻨ ــﺎء ﻣﺮﺿﻬ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻤﺜﻠ ــﻲ ﻣ ــﻦ أﻫ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺒ ــﻼد ﻛﺜﻴﺮون‪،‬‬ ‫ﻣﻤﻦ ﺗﻠﻘﻮا اﻟﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﻋﻠﻤﺎء وأﺳﺎﺗﺬة‬ ‫ﻣﺼﺮﻳﻴ ــﻦ‪ ،‬وﺛﻘﻔ ــﻮا أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻜﺘ ــﺎب واﻟﻤﺠﻠ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺼ ــﻞ إﻟﻴﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻓﺮﻣﻮز اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ أﺛﺮوا ﻓﻲ ﻣﺜﻘﻔﻴﻨﺎ ﻫﻢ ﻣﺜﻘﻔﻮ ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟﺒﺎرزون‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﺜﻘﻔﻮ اﻟﺸﺎم‪،‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ا^دب ﺗﺄﺛﺮﻧ ــﺎ ﺑﻬ ــﻢ وﺑﺄدﺑ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻬﺠ ــﺮ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺑﻌﻀﻬ ــﻢ ﻣﻨﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻓﻤﺼ ــﺮ‬ ‫ﻟﻌﺎﻟﻤﻨ ــﺎ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﺛﻘﺎﻓ ًﻴ ــﺎ ﻟﻬ ــﺎ اﻟﺮﻳ ــﺎدة‪،‬‬

‫ ‪ !" o I A 6 > *< D‬‬ ‫ ‪ 2$ : MW g2 N‬‬ ‫< ‪ Q ! % 8J -9‬‬ ‫‪ _ .& U "' %2 = .' 9‬‬ ‫ ‪ -M A < ! a .‬‬ ‫ ‪ 7 6 > I D‬‬ ‫ ‪ O $P& < AI‬‬ ‫‪ 8 8 / - > $2$p‬‬

‫‪msog33@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٣‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily‬‬

‫ﻣ ــﻦ ﻳﺘﺘﺒ ــﻊ ﺣﺮﻛ ــﺔ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ﻣﻨﺬ ﺗﺄﺳﻴﺴ ــﻪ وﺣﺘﻰ اﻟﻴﻮم ﻳﺠﺪ أن‬ ‫ﺣﺮﻛ ــﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠ ــﻪ داﺧﻞ ﻗﺎﻋ ــﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺒﺎرح ا^ﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﻤﺘﻮارﺛﺔ ﻋﺒﺮ‬ ‫ا^ﺟﻴ ــﺎل واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺪور ﻓ ــﻲ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﺣﻮل‬ ‫ﻃﺮاﺋ ــﻖ اﻟﺤﻔﻆ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ واﻟﺘﻠﻘﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ أﻋﻀ ــﺎء ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ وﻓﻲ‬ ‫ﺟﺎﻧ ــﺐ آﺧﺮ ﻟ ــﻢ ﺗﺒ ــﺎرح أﻧﻈﻤﺘ ــﻪ ا دارﻳﺔ‬ ‫أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻜﺒﻴﻞ اﻟﻤﻘﻴﺖ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﺣﺮﻛﺎﺗﻪ‬ ‫وﺳ ــﻜﻨﺎﺗﻪ ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑ ــﻪ ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫وﻣﺸ ــﺮﻓﻴﻦ وإدارﻳﻴ ــﻦ وﻟﻌﻞ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻐ ــﺔ اﻟﺠﻤ ــﻮد أدت اﻟ ــﻰ وأد ﺣﺮﻛ ــﺔ‬ ‫ا ﺑ ــﺪاع واﻻﺑﺘ ــﻜﺎر وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ أدت اﻟ ــﻰ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻤ ــﻮر اﻟﻔﻜﺮي داﺧﻞ اﻟﻤﻴﺪان‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﻲ ﻓﻜﺎﻧ ــﺖ اﻟﻤﺨﺮﺟ ــﺎت اﻟﻤﺘﻮاﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ ﺗﻠﻚ ا^زﻣﻨﺔ ﻳﻜﺘﻨﻔﻬﺎ اﻟﺠﻤﻮد اﻟﻔﻜﺮي‬ ‫أﻳﻀ ًﺎ ‪.‬‬ ‫وﻛ ــﻢ ﻫ ــﻮ ﻣﺤ ــﺰن أن ﻳﺼﺒ ــﺢ ﻣﻴﺪاﻧﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ اﻟﺬي ﻳﻔﺘﺮض ان ﻳﻜﻮن ﻣﺤﻀﻨ ًﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺪﻋﻴ ــﻦ واﻟﻤﻔﻜﺮﻳ ــﻦ واﻟﻤﺨﺘﺮﻋﻴ ــﻦ‬

‫ ‪- ] - - ED H] :_ /‬‬ ‫‪H] ` :J0 #‬‬ ‫ ‪ &H ] :J0 # – &H ! :_ :‬‬ ‫ ‪ !! ]&] – !! ]& :_ :‬‬ ‫‪ !! ] :J0 #‬‬ ‫ ‪ ] :J0 # ] && H :_ :‬‬

‫ﻳﺼﺒﺢ ﻣﻘﺒﺮة ﻳﻮأد ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺒﺪع ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ا^ﻛﺜ ــﺮ إﻳﻼﻣـ ـ ًﺎ داﺧ ــﻞ ﻣﻴﺪاﻧﻨ ــﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﻲ ﻓﻬ ــﻮ أن ﻧﻌﻴ ــﺶ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺄى ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮاك اﻟﻔﻜ ــﺮي واﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ اﻟﻬﺎﺋﻞ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻌﻴﺸ ــﻪ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻤﺘﻘ ــﺪم ﻣ ــﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ وان‬ ‫ﻧﺼﺒ ــﺢ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺘﺮﻛ ــﻪ أﻣ ــﺔ ﺗ ــﺄﻛﻞ وﺗﻠﺒﺲ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﺼﻨﻌ ــﻪ ﻏﻴﺮﻫﺎ واﻛﺘﻔﻴﻨ ــﺎ ﻓﻲ ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﻲ ﺑﺘﺨﺮﻳﺞ ﻋﺸ ــﺮات ا^ﻟﻮف ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻐﻠﻔﻴﻦ ﺑﻘﺎﻟﺐ اﻟﺠﻤﻮد ‪.‬‬ ‫وﻟﻌ ــﻞ ﺣﺎﻟ ــﺔ اﻟﺘ ــﻮارث ﻟﻼﻧﻈﻤ ــﺔ‬ ‫واﻟﻠﻮاﺋ ــﺢ اﻟﻤﺴ ــﻴﺮة ﻟﻠﺤ ــﺮاك اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﻲ‬ ‫ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ﻛﺎﻧﺖ أﻫﻢ اﻟﻌﻮاﻣ ــﻞ اﻟﺘﻰ أودت ﺑﻨﺎ‬ ‫اﻟ ــﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟ ــﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺮﺿﻴ ــﺔ ﺣﻴﺚ أن‬ ‫ا^ﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻨﻬﺎ ان ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﺗﺠ ــﺎوزت ﻧﺼﻒ اﻟﻘﺮن ﻣﻨﺬ وﺿﻌﻬﺎ وﻫﺬا‬ ‫ﻳﻜﻔﻲ ﻛﻤﺆﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺠﻤﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫واﻧﻄﻼﻗـ ـ ًﺎ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﺈﻧﻨ ــﻲ أﻧﺎدي ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ داﺧ ــﻞ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ أو ﺧﺎرﺟﻬﺎ‬ ‫أن ﻳﺴ ــﺎرﻋﻮا اﻟﻰ اﺟﺮاء ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺷ ــﺎﻣﻠﺔ‬

‫وﻇﻠﺖ ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻟﺒ ــﻼد اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﺘﻀ ــﻦ اﻟﻌﻠ ــﻮم وا‪V‬داب‬ ‫واﻟﻔﻨ ــﻮن‪ ،‬وﻇﻠﺖ دوﻣًﺎ ﻋﻼﻗﺘﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻤﺤﺒ ــﺔ واﻟﻤﻮدة‪ ،‬وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﺤﻈﺎت اﻻﺧﺘﻼف‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺼﺮ ﺗﻔﺘﺢ ذراﻋﻴﻬﺎ ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﻌﺮب واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ زﻳﺎرﺗﻬﺎ ﻟﻠﻜﺜﻴﺮﻳ ــﻦ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻛﻠﻪ أﻣﻨﻴ ــﺔ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﻳﺘﻤﻨﻰ‬ ‫أن ﺗﺘﺤﻘ ــﻖ‪ ،‬وﻳﻌﺰ اﻟﻴﻮم ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺮ ﺑﻴﻦ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ ﻗﺪ ﺑﻠﻎ ﺣﺪ ا^زﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻞ ﻓﺮﻳ ــﻖ ﻻ ﻳﻘﺒ ــﻞ رأ ًﻳ ــﺎ ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ ا‪V‬ﺧﺮ‪،‬‬ ‫وﻛ ٌﻞ ﻳﻘ ّﺮر ﻃﺮﻳ ًﻘ ــﺎ ﻻ ﻳﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ا‪V‬ﺧ ــﺮ‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﻧﻌﻬ ــﺪ ﻣﺜ ــﻞ ﻫﺬا ﻓ ــﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫أﺑـ ـﺪًا‪ ،‬وإذا ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﺼﺮ ﺑﻌ ــﺪ ﺛﻮرﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫‪٢٠١١/١/٢٥‬م ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮﻧﻮ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ‪ ،‬وإﻟ ــﻰ ﺣﺮﻳ ــﺔ ﺗﺴ ــﻮد ﺗﺼﺒ ــﺢ‬ ‫ﺣﻘ ــﻮق ا ﻧﺴ ــﺎن ﻓ ــﻲ ﻣﺼﺎﻧ ــﺔ‪ ،‬وﻳﻨ ــﺎل‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﺣﻘﻮﻗﻬ ــﻢ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺔ‪،‬‬ ‫ﻻ ﻳﺤ ــﻮل ﺑﻴﻨﻬﻢ وﺑﻴﻨﻬﺎ ﺣﺎﺋ ــﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺤ ــﺪث ﺣﺘ ــﻰ اﻟﻴﻮم ﻟﻢ ﻳﺤﻘ ــﻖ ﻟﻬﻢ ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻳﻌﻠﻨﻮﻧﻪ ﺣﻴ ــﻦ ﺗﺤﺮﻛﻬﻢ ﻓﻲ ا^ﻳﺎم‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻠ ــﺖ ﻳ ــﻮم اﻟﺨﺎﻣﺲ واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫ورﻏ ــﻢ أﻧ ــﻪ ﻗ ــﺪ ﺗ ــﻢ اﻧﺘﺨ ــﺎب رﺋﻴ ــﺲ‪،‬‬ ‫وﻣﺠﻠ ــﺲ ﺷ ــﺮﻋﻲ‪ ،‬إﻻ أن اﻻﺗﻔ ــﺎق ﻟ ــﻢ‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ‪ ،‬وﻇﻞ اﻟﺘﻨﺎزع ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﺣﺎدًا‪،‬‬ ‫ورأﻳﻨ ــﺎ ا^ﺣ ــﺪاث ﺗﺘﻔﺎﻗﻢ‪ ،‬وﻣﺼ ــﺮ ﺗﻔﻘﺪ‬ ‫ﻛﺜﻴـ ـ ًﺮا ﻣﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﻤﻴّﺰﻫﺎ ﺑﻴ ــﻦ دول ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬ﺣﺘ ــﻰ أن ا^زﻫ ــﺮ اﻟﻴﻮم أﺻﺒﺢ‬

‫ ‪ !& :J0 # !& :_ :‬‬ ‫ ‪ & H :J0 # & H :_ :‬‬ ‫ ‪ & !&] :J0 # & H]] :_ :‬‬ ‫ ‪ & ! :J0 # & ! ! :_ :‬‬ ‫ ‪ && ! :J0 # && :_ :‬‬

‫ﻣﻬ ــﺪدًا ﻣﻦ ﻓﺌ ــﺎت ﺗﺮﻳﺪ اﺣﺘ ــﻜﺎر اﻟﺨﻄﺎب‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ‪ ،‬وﻣﻨﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ أن‬ ‫ﺗﺘﺤ ــﺪث ﻋﻦ اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻣ ــﺎ ﻟﻢ ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻮﺟ ــﻪ ﺑ ــﻪ وﺗﻌﺘﻤﺪه ﻣﻦ ﻏﻠﻮ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺟﺎءت إﻟﻰ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ ﻋﺒﺮ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻐﺎﻟﻄ ــﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺘﺤﺚ ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺑﻤﺎ ﻟﻴ ــﺲ ﺣﻘﻴﻘ ــﺔ‪ ،‬وﺗﺪﻓﻌﻬﻢ إﻟﻰ‬ ‫ﻋ ــﺪوان ﻋﻠ ــﻰ إﺧﻮاﻧﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻻﺷ ــﻚ أن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄ ــﺮف ا‪V‬ﺧﺮ ﻣَﻦ رﻛﺐ اﻟﻤﻮﺟﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫أن ﻳﺠﺪ ﻟﻪ ﻣﻮﻃﺊ ﻗﺪم ﻓﻲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪،‬‬ ‫وﻳﺮﻳ ــﺪ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻟ ــﻪ ﻣﻮﻗﻊ‪ ،‬وﻗ ــﺪ رأﻳﻨﺎ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ ﻫ ــﺆﻻء ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴ ــﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻻ ﻳﺴ ــﻌﻮن إﻻ ﻟﻤﺼﺎﻟﺤﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬وﻫﻢ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺰﻳ ــﺪون اﻻﺧﺘ ــﻼف ﺣ ــﺪة‪ ،‬وﻣﻊ‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻓﻼ ﻧﺠ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻼء ﻣ ــﻦ ﻳﻨﺘﺒﻪ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺪﻫ ــﻮر ا^وﺿ ــﺎع ﻓﻲ ﻣﺼ ــﺮ اﻗﺘﺼﺎدﻳًﺎ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳﻨﺘﺒ ــﻪ إﻟ ــﻰ ا^ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻘ ــﻮد‪ ،‬وﻻ إﻟﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺠﺰ اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻓﻲ ﺳ ــﺎﺋﺮ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ اﺳ ــﺘﻔﺤﻠﺖ‪ ،‬وﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ اﺳ ــﺘﺠﺪت‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮﻟﻰ ا^ﻣﺮ ﻣﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﺄﻫﻞ ﻟﻪ‪ ،‬وﻛﺜﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﻔﻮف اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ اﻟﻜﺒﺎر اﻟﻬﻮاة‪،‬‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻻ ﻳﻌﻠﻤ ــﻮن ﺷ ــﻴ ًﺌﺎ ﻋ ــﻦ ﻣﺸ ــﻜﻼت‬ ‫ﻣﺼ ــﺮ وﻻ ﻳﻤﻠﻜ ــﻮن اﻟﻌﻠ ــﻢ اﻟ ــﻼزم اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻬﻢ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻻ اﻟﺨﺒﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻨﻬﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻗﺘ ــﺮاح اﻟﺤﻠ ــﻮل وﺗﻨﻔﻴﺬﻫ ــﺎ وﻣﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻨﺘﻪ ﻫﺬا اﻻرﺗﺒ ــﺎك ﻓﻠﻦ ﺗﻌﻮد إﻟﻴﻨﺎ ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻛﻨ ــﺎ ﻧﻌﺮﻓﻬ ــﺎ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻴ ــﺶ ﻓ ــﻲ‬ ‫ذاﻛﺮﺗﻨ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻌﻠﻬ ــﻢ ﻳﻨﺘﺒﻬﻮن ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻓﻬﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺮﺟﻮ وا< وﻟﻲ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪.‬‬

‫ ‪V EK .‬‬ ‫ ‪5 K W‬‬

‫ودﻗﻴﻘ ــﺔ ﻟ ــﻜﻞ اﻧﻈﻤﺘ ــﻪ وﻟﻮاﺋﺤ ــﻪ وﻛﺎﻓ ــﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﻫﺠ ــﻪ وﻃﺮاﺋﻘ ــﻪ وأدواﺗ ــﻪ وإﺣ ــﺪاث‬ ‫ﺗﺠﺪﻳ ــﺪ ﻛﺎﻣ ــﻞ ﻟﺒﻨﻴﺘ ــﻪ اﻻﺳﺎﺳ ــﻴﺔ وﻓ ــﻖ‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺑﻌﻴﺪة وﻣﺘﻮﺳﻄﺔ وﻗﺮﻳﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪى وأن ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ذﻟ ــﻚ اﻋﻈﻢ ﺧﺒﺮاء‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻣ ــﻦ داﺧ ــﻞ اﻟﺒ ــﻼد‬ ‫وﺧﺎرﺟﻬ ــﺎ وان ﻳﺮاﻋ ــﻰ ﻓ ــﻲ ذﻟ ــﻚ ﺣﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﺎرع اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻌﻴﺸ ــﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ وأن ﺗﺴ ــﻌﻰ ﺗﻠ ــﻚ أ^ﻧﻈﻤﺔ اﻟﻰ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ ودﻋﻢ ﺣ ــﺮﻛﺎت ا ﺑ ــﺪاع واﻻﺑﺘﻜﺎر‬ ‫ﻟ ــﻜﻞ اﻟﻤﻨﺘﻤﻴ ــﻦ اﻟﻴ ــﻪ وأﻧﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻳﻘﻴﻦ ﺗﺎم‬ ‫أن اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﺑﻨﺎء ﻫﺬا اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫ﺳ ــﻴﻐﺰون اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﺑﻔﻜﺮﻫ ــﻢ وإﺑﺪاﻋﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤ ــﻮءود وأن ﻳﺘﺤ ــﻮل ﻣﺠﺘﻤﻌﻨ ــﺎ ﺑﻌﺪﻫ ــﺎ‬ ‫اﻟ ــﻰ ﻣﺠﺘﻤ ــﻊ ﻳﻨﺘ ــﺞ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻤ ــﺎ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻬﺎ وﻫﻨ ــﺎ ﻓﻘ ــﻂ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘ ــﻮل أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﺴ ــﻴﺮ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎﻟﻢ ا^ول اﻟﺬي‬ ‫ﻧﻨﺸ ــﺪه داﺋﻤﺎ ﻓﻲ ﺷ ــﻌﺎراﺗﻨﺎ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻓﻌﻬﺎ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ ﺗﻘﻠﺪ ﻗﻴﺎدة ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ دورﻫﺎ ‪.‬‬

‫ ‪:J0 # &H & - &H H :_ :‬‬ ‫ & & ‪ &H‬‬ ‫ ! ‪ H &HHH& :J0 # H &HHH! :_ :‬‬ ‫‪ H! ``] :J0 # H! & & :_ :" #‬‬ ‫ ‪ ]] !& & :J0 # ]] !& ! :_ : #‬‬

‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻤﻜﻨﺎ ﻣﻦ ﺗﻮﺻﻴﻠﻬﺎ ﺑﻜﺎﻣﻴﺮات‬ ‫ﺻﻐﻴﺮة ﻛﻤﺜ ــﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﻮاﻻت‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﻨﺎس ‪ ،‬و ﺗﻤﻜﻨﺎ ﻣﻦ أﺧﺬ اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻟﺴﻼح أﺑﻴ ــﺾ ﺧﺒﺊ ﺑﺪاﺧﻞ دﻣﻴﺔ دب ‪ ،‬و‬ ‫ﺗﻤﻜﻨ ــﺎ ﻛﺬﻟ ــﻚ ﻣﻦ أﺧ ــﺬ اﻟﺼ ــﻮر ﻟ ﺟﺴﺎم‬ ‫اﻟﺼﻠﺒﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﺠﺪران‪.‬‬ ‫ﺑﻬ ــﺬا ا ﻧﺠﺎز اﻟﺘﻘﻨﻲ اﻟﺨ ــﺎرق ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﺠﻮال ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺤﺠ ــﻢ اﻟﻤﺘﺪاول‬ ‫ﺣﺎﻟﻴ ًﺎ ﺧﻼل أﺷﻬﺮ ﻣﻦ ا‪V‬ن أن ﻳﺤﻞ ﻣﻜﺎن‬ ‫ﺑﻌﺾ أﺟﻬ ــﺰة اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﻟﻀﺨﻤﺔ ﺑﺎﻫﻈﺔ‬ ‫اﻟﺜﻤﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻠﻒ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﺮﻳﺎﻻت ﻟﻠﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟﻮاﺣ ــﺪ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻄ ــﺎرات ‪،‬‬ ‫وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت ا^ﻣﻨﻴﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﻟﺴﻮء اﺳﺘﺨﺪام ﺟﻬ ــﺎز اﻟﺠﻮال إن‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺼﻨﻴﻌﻪ ﺑﻬﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﺒﺘﻜﺮة ﺣﺪود‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺠﺮﻣﻴ ــﻦ و ﺿﻌﺎف اﻟﻨﻔﻮس ‪،‬‬ ‫ﻣﻤﺎ ﺳﻴﻄ ــﺮح أﺳﺌﻠﺔ أﺧﻼﻗﻴ ــﺔ و ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﺮة و ﻣﻌﻘ ــﺪة ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺴﻤ ــﺎح ﺑﺈدﺧ ــﺎل‬ ‫ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﻴﺮا‪-‬ﻫﻴﺮﺗ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺎﻣﻴ ــﺮات‬ ‫اﻟﺠ ــﻮال‪ .‬اﻟﻠﻬ ــﻢ أﺳﺘﺮ ﻋﺒ ــﺎدك اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻮق ا^رض و ﺗﺤ ــﺖ ا^رض و ﻳ ــﻮم‬ ‫اﻟﻌﺮض‪.‬‬

‫ ‪T #‬‬ ‫ ‪U 7‬‬

‫ ‪ F > / q => A ! E#‬‬

‫‪www madeinsaudiarabia net‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫رﺣ ــﻢ ا< زﻣﺎﻧـ ـ ًﺎ ﻛﺎن ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻬﺎﺗ ــﻒ‬ ‫ﺟﻬﺎزا ﺛﺎﺑﺘ ًﺎ ﻻ ﻳﺒﺮح اﻟﻄﺎوﻟﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻟ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻴ ــﻮت و ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺗﺠﺮي‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ اﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺎت اﻟﻬﺎﺗﻔﻴﺔ و ﻻ ﺷ ــﻲء‬ ‫ﺳ ــﻮى ذﻟﻚ ‪ ،‬ﺛﻢ ﺟﺎء زﻣﻦ اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﺠﻮال‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻛﺎن أﻳﻀـ ـ ًﺎ رﻏﻢ ﺗﺠﻮاﻟ ــﻪ و ﺗﻔﺎﺧﺮ‬ ‫اﻟﺒﻌ ــﺾ ﺑﺎﻣﺘﻼﻛﻪ ﻛﻮﺟﺎﻫ ــﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻻ‬ ‫ﻳﻌﺪو أن ﻳﻜﻮن ﻫﺎﺗﻔﺎ ﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺎت‬ ‫اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ و ﻳﺮﺳ ــﻠﻬﺎ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إرﺳ ــﺎل‬ ‫واﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﺼﻴﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة‪.‬‬ ‫ﺛ ــﻢ ﺗﻄﻮر ﻣ ــﻊ ا^ﻳ ــﺎم إﻟﻰ ﻣ ــﺎ ﻳﻌﺮف‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﺎﺗ ــﻒ اﻟﺬﻛ ــﻲ ﻛﻨﺎﻳﺔ ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻪ ﺣﺎﺳ ــﺒﺎ‬ ‫آﻟﻴ ــﺎ ﺻﻐﻴﺮا ﻣﺘﺼﻼ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺷ ــﺒﻜﺔ ا ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‬ ‫و ﻇﻬ ــﺮت ﻟ ــﻪ ﺑﺮاﻣ ــﺞ ﺗﻄﺒﻴﻘ ــﺎت ﻛﺜﻴ ــﺮة‬ ‫ﻛﻤﺜ ــﻞ اﻟﻮاﺗ ــﺲ أب ﺷ ــﺎﻏﻞ اﻟﻨ ــﺎس ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻋ ــﻦ دﻧﻴﺎﻫ ــﻢ ‪ ،‬ﺗﺠ ــﺮي ﻣﻦ ﺧﻼﻟ ــﻪ إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻬﺎﺗﻔﻴ ــﺔ وﺗﺒ ــﺎدل اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻂ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌ ــﺪدة ‪،‬اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻼت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫وﺗﺤﻮﻳ ــﻼت ا^رﺻ ــﺪة واﻻﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﺎت‬ ‫ا^ﻣﻨﻴ ــﺔ و ا ﺟﺮاﻣﻴ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ٍ ﺳ ــﻮاء و‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ــﺎت اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ ‪ ....‬اﻟ ــﺦ ‪ ،‬وأﺧ ــﺬت‬

‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺸ ــﻬﻴﺮة ﺗﺘﺎﺟ ــﺮ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺷﺨﺼﻴﺔ و ﻣﺎﻟﻴﺔ و ﻣﻠﻔﺎت ﻃﺒﻴﺔ‬ ‫و ﺻ ــﻮر ﻋﺎﺋﻠﻴ ــﺔ و ﺗﺬﻛﺎرﻳ ــﺔ ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺢ‬ ‫أﺻﺤﺎب ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻮاﻻت »اﻟﺬﻛﻴﺔ« ﺷﻔﺎﻓﻴﻦ‬ ‫ﻳﺴ ــﻴﺮون ﻋﻠ ــﻰ أدﻳ ــﻢ ا^رض ﻻ أﺳ ــﺮار‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ ‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ اﻟﺘﻄ ــﻮر اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﻧﺤﻦ‬ ‫ﺑﺼ ــﺪده ﻫﻮ ﺗﻤﻜﻦ ﻓﺮﻳ ــﻖ ﺑﺎﺣﺜﻴﻦ ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﻠ ــﻲ ﺣﺞ ﻣﻴ ــﺮي ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴ ــﺎ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ‬ ‫اﺧﺘﺼﺎر ًا ﺑ ـ ـ ) ﻛﺎل ﺗﻚ ( ﺑﻠﻮس أﻧﺠﻠﻮس‬ ‫و ﻫ ــﻲ أﻗﻮى أو ﺛﺎﻧﻲ أﻗﻮى ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ا^ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻣﻦ ﺗﻄﻮﻳﻊ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ ) اﻟﺘﻴﺮا ﻫﺮﺗﺰ ( ﻟﺪﻣﺠﻬﺎ ﻣﻊ ﻛﺎﻣﻴﺮا‬ ‫اﻟﺠ ــﻮال ﻓﺘﺼﺒ ــﺢ ﻛﺎﻣﻴﺮا اﻟﺠ ــﻮال ﻗﺎدرة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮؤﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﺪران ‪ ،‬و داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎدات‪.‬‬ ‫ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﻴﺮا‪-‬ﻫﻴﺮﺗ ــﺰ أو ﺗ ــﺮدد‬ ‫اﻟﻤﻮﺟ ــﺎت اﻟﻜﻬﺮوﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴ ــﻴﺔ ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ‬ ‫‪ ) ١٢ ١٠‬ﻋﺸ ــﺮة و أﻣﺎﻣﻬ ــﺎ ‪ ١٢‬ﺻﻔ ــﺮ ًا‬ ‫( دورة ﻓ ــﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﻮاﺣ ــﺪة ﻟﻴﺴ ــﺖ‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻫ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺿﻤ ــﻦ ﻃﻴ ــﻒ‬

‫‪ K . .2‬‬ ‫‪< Q‬‬

‫وﺣﺘ ــﻰ ﻳﺘﺤﻘ ــﻖ ﻟﻨ ــﺎ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻄﻠ ــﺐ‬ ‫اﻟﻬ ــﺎم ﺟ ــﺪ ًا ﻓ ــﺎن ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﻨ ــﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ أن ﻳﺘﺤﻮﻟ ــﻮا ﺑﻜﺎﻓ ــﺔ‬ ‫ا^ﻧﻈﻤﺔ واﻟﻤﻨﺎﻫﺞ وا‪V‬ﻟﻴﺎت واﻟﻤﻨﺎﺷ ــﻂ‬ ‫واﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ وا^دوات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ اﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﻌﺘ ــﺮك اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﻲ وأن ﺗﻄﻠ ــﻖ‬ ‫ﺣﺮﻛ ــﺔ ا ﺑﺪاع ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴ ــﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺼ ــﻪ وان ﻳﻜﺜﻒ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ واﻟﻤﺒﺪﻋﻴ ــﻦ وان ﺗﺪﻋﻢ ﻣﺎدﻳ ًﺎ‬ ‫وﻣﻌﻨﻮﻳ ًﺎ وﺑﺸ ــﺮﻳ ًﺎ ﺑﺎ^ﻋﻀ ــﺎء اﻟﻤﺆﻫﻠﻴﻦ‬ ‫ﺗﺄﻫﻴ ــﻼ ﻋﺎﻟﻴ ًﺎ ﻣﺘﺨﺼﺼ ًﺎ ﻓ ــﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫وان ﺗﺘﺠ ــﻪ اﻟﻮزارة ﺑﻜﺎﻓﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫واﻟﻮﺳ ــﻄﻰ واﻟﺪﻧﻴﺎ اﻟﻰ دﻋﻢ ﻫﺬا اﻻﺗﺠﺎه‬ ‫وﻋﻨ ــﺪ ذﻟ ــﻚ ﻓﻘ ــﻂ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﻘﻮل أﻧﻨ ــﺎ أﻣﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﻨﻖ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻛﺴﻠﻮك وﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﻛﻤﺎ ﺣﺚ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ذﻟ ــﻚ دﻳﻨﻨ ــﺎ اﻟﺤﻨﻴﻒ وأﻛ ــﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻓﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ دون ﺷ ــﻚ‬ ‫ﻳﻌ ــﺪ اﻟﻤﻨﻄﻠ ــﻖ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ وا^ﺳ ــﺎس ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺣ ــﻲ اﻟﺤﻴﺎﺗﻴ ــﻪ ﻟﺬا ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ أن ﻧﺠﻌﻠﻪ‬ ‫ا^وﻟﻰ ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻻﻫﺘﻤﺎم ‪.‬‬

‫ ‪ ] !H! :J0 # ] ] &!H :_ :$ %‬‬ ‫& ‪ ]! :J0 # ]! !`! - ]! ! & :_ :$‬‬ ‫ ' ‪ ]H ! :J0 # ]H &] H :_ :‬‬ ‫) ( ‪ ] ] :J0 # ] ] ] :_ :‬‬ ‫ ! ‪ ]H ! :J0 # ]H &] H :_ : *+‬‬


0?

( ) ! "# $% & & '* +

b > $6( 2 A3 AE# m 1 1E s { .+ L & ^$? r #$% $6( 2 X$% N[[[ m 1 1E D , $ L N[[[ 7 Lf / $ & / >E $% eB[NM N BN h 2 P NdMd M O G , +# 1.> 13 t eB[NM N BB h 2 P NdMd M NN Y g2 U> 13

.# ! > k/1 $

.# ! > k/1 $

FI $? * 3f

FI $? * 3f

Md MM NB b PPPPPPPPP$PPPPPPPPP?PPPPPPPPP PPPPPPPPP PPPPPPPPP2 XPPPPPPPPPPPPPPPPPP( N PPPP PPPP.PPPP#PPPP PPP PPP!PPP PPP>PPP k/1PPPPP PPPPP$PPPPP b PPPP PPPPEPPPP#PPPP2 PPPPP5PPPPP{ XPPPPP$PPPPP% B n .+ ) .# ! > k/1 $ y D , $ Lf y/ $ 5$Q j/ 5 $ // $? 2 X$% M 9J PPPP#PPPP$PPPP% PPPPPPPPPPP C[[[ PPPP$PPPP?PPPP PPPP PPPP2 hPPPPPPPV PPPPPPPw/ PPPP!PPPP PPPP( d 2 7 Jf' .# ! > k/1 $6 # 7 Jf' hV w r * F C * PP+PP / y PP 1PP 7 ]/ . _ _# 1 3 xE2 h Q m /1PPP 7 Jf' PP PP.PP#PP ! > k/1 $6 PP PP#PP 7 Jf' f G , PP+PP#PP e1PP.PP y PP 1PP 7 ]/ . _ _# 1 3 xPPEPP2 hPP PP PPQ PP PP m /1PPP 2 eB[NM N NO hPP PP2 PPPPP NdMd M Z c $? e PP G , PP+PP#PP 1.> 13 PP t Z 3 $? eB[NM N B[ hPPP PPP2 PPPPPPPP NdMd M 1PPPPI&' e PPP YPP PPgPP2 U> .# ! > k/1 $6 PP PP#PP 7 Jf' PPQ PP PP PP I $ Y$6 / #$% > * PP+PP / y PPP 1PPP 7 ]/ P PP.PP _PP _PP#PP 1PP PP3 xPPEPP2 hPP PP rPP$PP% PP>PP /1PPPP b, PPPP+PPPP#PPPP G 1PPP PPP>PPP$PPP?PPP APPP!PPP$PPPQ PPPPP5PPPPP( PPPPP f K PPPPEPPPP+PPPP2 k /&' O , PPPP+PPPP#PPPP PPPP!PPPP PPPP( APPPPPPP N PPPPEPPPP PPPP) aPPPPFPPPP PPPP * PPPPP!PPPPP$PPPPPQ & 5 e1PP.PP>PP2 PPP!PPP3&' PPP aPP PPgPP PP PP6PP PP PP /& 9 PP PP>PP P PP$PP?PP K PPPP PPPP PPPP$PPPPHPPPP /& 7 PPPPPPPPP`_PPPPPPPPP 1PPPPP 1PPPPP$PPPPP?PPPPP 7J PPPPPP5PPPPPP$PPPPPP; W PPP PPP3 PPP!PPP>PPPS' G PPP PPP PPP & PPP>PPPEPPP PPPP PPPP#PPPP PPP$PPP?PPP$PPP%o PPP2 APPPPP 7J PPPP5PPPP$PPPP; J PP PP PP PP & PP>PP k PPPP.PPPP 1PPP 1PPP$PPP?PPP / PPP$PPP?PPP$PPP%o PPP2 APPPP 7& PPP$PPP PPP PPP2 PP PP PP$PP?PP>PP PPPPP PPPPP PPPPP>PPPPP PPPPP PPPPP:PPPPPEPPPPP K PPPPPP$PPPPPP?PPPPPP>PPPPPPL' 7J PPPPPP5PPPPPP$PPPPPP; PPPPPPPPP a S&' !m>$%' e g . / $6 ? >2 * PP` <f !m>$%' $6 / YPPPPV PPPP8 PPPP PPPP PPPP>PPPP PPP PPP PPPgPPP PPP PPP PPP$PPP?PPP PPP hPPP PPP.PPP" 7J PPPP5PPPP$PPPP; ] ` $ E r $ 2 !V ( r $6>^2 G 5{ A 71!># 2 ? L 7 h $% G J 5$; / .2 A e1.2 Q # ! ( r T$% > / .2 Y $6 `/ A 7 J $6 $?> 7J 5$; p # 2 $% \ 3& 5 f $ 2 6 / hV w * F *& T •

Md MM Nd b PPPPPPPPP$PPPPPPPPP?PPPPPPPPP PPPPPPPPP PPPPPPPPP2 XPPPPPPPPPPPPPPPPPP( N PPPP PPPP.PPPP#PPPP PPP PPP!PPP PPP>PPP k/1PPPPP PPPPP$PPPPP b PPPP PPPPEPPPP#PPPP2 PPPPP5PPPPP{ XPPPPP$PPPPP% B 3 3 g =) .# ! > k/1 $ y D , $ Lf y/ $ 5$Q j/ 5 $ // $? 2 X$% M 9J PPPP#PPPP$PPPP% PPPPPPPPPPP C[[[ PPPP$PPPP?PPPP PPPP PPPP2 hPPPPPPPV PPPPPPPw/ PPPP!PPPP PPPP( d 2 7 Jf' .# ! > k/1 $6 # 7 Jf' hV w r * F C * PP+PP / y PP 1PP 7 ]/ . _ _# 1 3 xE2 h Q m /1PPP 7 Jf' PP PP.PP#PP ! > k/1 $6 PP PP#PP 7 Jf' f G , PP+PP#PP e1PP.PP y PP 1PP 7 ]/ . _ _# 1 3 xPPEPP2 hPP PP PPQ PP PP m /1PPP 2 eB[NM B B hPP PP2 PPPPPP NdMd M BN c $? e PP G , PP+PP#PP 1.> 13 PP t Z 3 $? eB[NM B M hPPP PPP2 PPPPPPPPP NdMd M BB 1PPPPI&' e PPP YPP PPgPP2 U> .# ! > k/1 $6 PP PP#PP 7 Jf' PPQ PP PP PP I $ Y$6 / #$% > * PP+PP / y PPP 1PPP 7 ]/ P PP.PP _PP _PP#PP 1PP PP3 xPPEPP2 hPP PP rPP$PP% PP>PP /1PPPP b, PPPP+PPPP#PPPP G 1PPP PPP>PPP$PPP?PPP APPP!PPP$PPPQ PPPPP5PPPPP( PPPPP f K PPPPEPPPP+PPPP2 k /&' O , PPPP+PPPP#PPPP PPPP!PPPP PPPP( APPPPPPP N PPPPEPPPP PPPP) aPPPPFPPPP PPPP * PPPPP!PPPPP$PPPPPQ & 5 e1PP.PP>PP2 PPP!PPP3&' PPP aPP PPgPP PP PP6PP PP PP /& 9 PP PP>PP P PP$PP?PP K PPPP PPPP PPPP$PPPPHPPPP /& 7 PPPPPPPPP`_PPPPPPPPP 1PPPPP 1PPPPP$PPPPP?PPPPP 7J PPPPPP5PPPPPP$PPPPPP; W PPP PPP3 PPP!PPP>PPPS' G PPP PPP PPP & PPP>PPPEPPP PPPP PPPP#PPPP PPP$PPP?PPP$PPP%o PPP2 APPPPP 7J PPPP5PPPP$PPPP; J PP PP PP PP & PP>PP k PPPP.PPPP 1PPP 1PPP$PPP?PPP / PPP$PPP?PPP$PPP%o PPP2 APPPP 7& PPP$PPP PPP PPP2 PP PP PP$PP?PP>PP PPPPP PPPPP PPPPP>PPPPP PPPPP PPPPP:PPPPPEPPPPP K PPPPPP$PPPPPP?PPPPPP>PPPPPPL' 7J PPPPPP5PPPPPP$PPPPPP; PPPPPPPPP a S&' !m>$%' e g . / $6 ? >2 * PP` <f !m>$%' $6 / YPPPPV PPPP8 PPPP PPPP PPPP>PPPP PPP PPP PPPgPPP PPP PPP PPP$PPP?PPP PPP hPPP PPP.PPP" 7J PPPP5PPPP$PPPP; ] ` $ E r $ 2 !V ( r $6>^2 G 5{ A 71!># 2 ? L 7 h $% G J 5$; / .2 A e1.2 Q # ! ( r T$% > / .2 Y $6 `/ A 7 J $6 $?> 7J 5$; p # 2 $% \ 3& 5 f $ 2 6 / hV w * F *& T •

^$? r * F m 1 1E

=$6 7 ]/ 71S g =) =$6 * |$ 1 5> j A3 AE#

71S !$; D $ >$?2 $ G 3J >$? |>$% b > G $ 2 T$?I

1PPP2 y PPP 1PPP G PP PPEPP+PP>PP / G PPP PPP$PPP;' hPP PP+PP N DPPPPPPLJ& 1PPP=PPP` eN y PPPPP$PPPPP; DPPPEPPP3 rPPP.PPP B 71PPPPPPPPPPS PPPPPPPPPP!PPPPPPPPPP$PPPPPPPPPP; rPPPPPPPPPP.PPPPPPPPPP M Be N[[[ APPPPPP3 RPPP>PPPI PPP$PPP?PPP PPPPP.PPPPP ' d

Q .+ ) \ !E # 7 12 \ 2 7 ]/ b > $? 2 A3 AE# $% ` , $; ! ( G $ 2 / p/ $

5!(

$? 2 X$%

B[[[ j'

d NdMd NdMM

1) _ \ G $ 1.3 U $?

P NdMd M BO 1I&' e Y g2 U> a=$6 s $6 / \ 2 !3& R / Y $6> S J # 7 Jf' D ) G $ 2 / G $6( 2 7 Jf Q/ # U> / 1. / $? r * F Q/ # 1.> 13 t *& gI r Q .+ ) \ !E # 12 I $ 7 $; # 3 $? $? 2 U> c(// Y g2 U> e h $? !# e

b gI

b gI

G $ 2 / p/ $ , $ e1.> 1 3 5 E3 y f g G J 5$ $HIf T

G $ 2 / p/ $ , $ e1.> 1 3 5 E3 y f g G J 5$ $HIf T

G $ 2 / J .# 7 Jf

.# ! > k/1 $

b > E!# A3 n # S AE# X E#> 7 Jf XPPgPPL PP|PP PP , PPP$PPP PPPLf b PP PPEPP!PP#PP XPPP$PPP%

FI $? * 3f

1PP#PP APPPP3 XPP PPEPP#PP>PP 71PPPPI PPPP PPP$PPP PPP / PPPPPFPPPPP f' n PPPPP PPPPP PPPPPPP#PPPPPPP PPPPPPPS b PPPPPPPPPP5PPPPPPPPPP{ XPPPPPPPPP$PPPPPPPPP% G PP PP$PP PP2 / J PP.PP#PP 7 Jf b PP$PP?PP PP PP2 rPP PP * PPFPP n PP PP PP#PP PP PP PP PP#PP 7 Jf' G PP$PP6PP( PP PP2 XPP$PP?PP( PPPPPP N[ [[[ b PPPP$PPPP?PPPP PPPP PPPP2 PPPP!PPPP PPPP( PPP NdMd M BN c $? e b $6( 2 hV w/ , $ 13 t 1PPPPPPPI&' e PPPPPPP bG , PPPPPP+PPPPPP#PPPPPP 1PPPPP.PPPPP 1PPPPP3 PPPPP , PP$PP; *f I $ 7 PP$PP; PP#PP 3 $? PPPPPPP NdMd M BB h 2 PPPPPP NdMd M BB 1PPPI&' e PP bYPP PPgPP2 U> 13 , $; *f I $ $ 3 PP J PP 3 $? eB[NM B M

b # 2 $% > g G 1 >$?2 A $ k f PPPP 1PPPP / 7 PPPPPP`_PPPPPP 1PPP 1PPP$PPP?PPP 7J PPPP5PPPP$PPPP; & 9 PPPPPPPPP PPPPPPPPP>PPPPPPPPP PPPPPPPP PPPPPPPP$PPPPPPPP?PPPPPPPP K PPPP PPPP PPPP>PPPP PPPP PPPP:PPPP PPPP n PPPPPPPP$PPPPPPPP;' W 3 !>S' G & >E # $?$%o 2 A3 7 J $ 7J 5$; J E!#E e1.2 Q # ! ( A N r( aF * !$Q 1. P !# 7 ]/ A 7 J $6 YV 8

> g $? h ." 7J 5$; ] PP PPEPP+PP2 PPPS 1PPP / P !PP#PP PPP YPP PP PP$PP6PP 7J PP5PP$PP; / $6 ? >2 * ` <f a S&' !m>$%' e g . / !m>$%' $6 9

=$6 7 ]/

Md MM NM b PPPPPPPPP$PPPPPPPPP?PPPPPPPPP PPPPPPPPP PPPPPPPPP2 XPPPPPPPPPPPPPPPPPP( N PPPP PPPP.PPPP#PPPP PPP PPP!PPP PPP>PPP k/1PPPPP PPPPP$PPPPP b PPPP PPPPEPPPP#PPPP2 PPPPP5PPPPP{ XPPPPP$PPPPP% B s { .+ ) .# ! > k/1 $ y D , $ Lf y/ $ 5$Q j/ 5 $ // $? 2 X$% M 9J PPPP#PPPP$PPPP% PPPPPPPPPPP C[[[ PPPP$PPPP?PPPP PPPP PPPP2 hPPPPPPPV PPPPPPPw/ PPPP!PPPP PPPP( d 2 7 Jf' .# ! > k/1 $6 # 7 Jf' hV w r * F C * PP+PP / y PP 1PP 7 ]/ . _ _# 1 3 xE2 h Q m /1PPP 7 Jf' PP PP.PP#PP ! > k/1 $6 PP PP#PP 7 Jf' f G , PP+PP#PP e1PP.PP y PP 1PP 7 ]/ . _ _# 1 3 xPPEPP2 hPP PP PPQ PP PP m /1PPP 2 eB[NM N B hPP PP2 PPPPP NdMd M Nd c $? e PP G , +# 1.> 13 PP t Z 3 $? eB[NM N BZ hPP PP2 PPPPPPPP NdMd M NC 1PPPPI&' e PPP YPP PPgPP2 U> .# ! > k/1 $6 PP PP#PP 7 Jf' PPQ PP PP PP I $ Y$6 / #$% > * PP+PP / y PPP 1PPP 7 ]/ P PP.PP _PP _PP#PP 1PP PP3 xPPEPP2 hPP PP rPP$PP% PP>PP /1PPPP b, PPPP+PPPP#PPPP G 1PPP PPP>PPP$PPP?PPP APPP!PPP$PPPQ PPPPP5PPPPP( PPPPP f K PPPPEPPPP+PPPP2 k /&' O , PPPP+PPPP#PPPP PPPP!PPPP PPPP( APPPPPPP N PPPPEPPPP PPPP) aPPPPFPPPP PPPP * PPPPP!PPPPP$PPPPPQ & 5 e1PP.PP>PP2 PPP!PPP3&' PPP aPP PPgPP PP PP6PP PP PP /& 9 PP PP>PP P PP$PP?PP K PPPP PPPP PPPP$PPPPHPPPP /& 7 PPPPPPPPP`_PPPPPPPPP 1PPPPP 1PPPPP$PPPPP?PPPPP 7J PPPPPP5PPPPPP$PPPPPP; W PPP PPP3 PPP!PPP>PPPS' G PPP PPP PPP & PPP>PPPEPPP PPPP PPPP#PPPP PPP$PPP?PPP$PPP%o PPP2 APPPPP 7J PPPP5PPPP$PPPP; J PP PP PP PP & PP>PP k PPPP.PPPP 1PPP 1PPP$PPP?PPP / PPP$PPP?PPP$PPP%o PPP2 APPPP 7& PPP$PPP PPP PPP2 PP PP PP$PP?PP>PP PPPPP PPPPP PPPPP>PPPPP PPPPP PPPPP:PPPPPEPPPPP K PPPPPP$PPPPPP?PPPPPP>PPPPPPL' 7J PPPPPP5PPPPPP$PPPPPP; PPPPPPPPP a S&' !m>$%' e g . / $6 ? >2 * PP` <f !m>$%' $6 / YPPPPV PPPP8 PPPP PPPP PPPP>PPPP PPP PPP PPPgPPP PPP PPP PPP$PPP?PPP PPP hPPP PPP.PPP" 7J PPPP5PPPP$PPPP; ] ` $ E r $ 2 !V ( r $6>^2 G 5{ A 71!># 2 ? L 7 h $% G J 5$; / .2 A e1.2 Q # ! ( r T$% > / .2 Y $6 `/ A 7 J $6 $?> 7J 5$; p # 2 $% \ 3& 5 f $ 2 6 / hV w * F *& T •

71S g =) =$6 * |$ 1 b > 71 _2 A3 AE#

b PPP PPP> PPP$?P PPP 2 PP5PI PP APP3 c(//

13 t

! (

Y g2 U>

Q/ # 1.>

$% F

1I&'

c $?

N[[[

P NdMd M

P NdMd M Z

b > E!# 1 1 A3 AE# E!# X$% E!# X( * ] S 1) 2 L $ x $;/ K & L $ NO [O [[N [[[M [N [[ M L &' G F / P NdMd B NN wf' G , +# . 13 t P NdMd B NB , w m Y g2 U> 13 b, +# G . PP$PP?PP$PP%o P2 /& PP` PP$PP PP P PP( APP e PP>PP s PPP8 , PP+PP#PP e1PP.PP *& TPP PP N Y g2 U> A 5$;& >$% A3 R 1 . ' , +# ! ( A N $? aF * !$Q B PPPP#PPPP PPPP2 PPPPP PPPPP$PPPPP% 9 PPPPPP PPPPPP>PPPPPP PPPP PPPP$PPPP?PPPP APPPPPP 7 PPPPPP$PPPPPP M PPP#PPP PPP2 PPPP PPPP$PPPP% PPPPP 1PPPPP / 7 PPPPP`_PPPPP 7J PPPP5PPPP$PPPP; APPPPP 7 PPPPP$PPPPP d PPPPP PPPPP PPPPP>PPPPP PPPPPP PPPPPP:PPPPPP n PPPPPPPPP$PPPPPPPPP; APPPPPPPP 7 PPPPPPPP$PPPPPPPP C PPPPP PPPPP5PPPPP2 PPPPPPPPPPP / _PPPPPPPPPPP APPPPPPPPPP PPPPPPP$PPPPPPP6PPPPPPP 7 PPPPPPPPPP$PPPPPPPPPP Y $6> PP PPS PP rPP PP$PP PP!PPEPP PP#PP PP2 PP PP$PP% YPP PP PP$PP6PP>PP APPP 7 PPP$PPP Z $?$%o 2 DE3 + J S/ e1# c m 3 !>S' G & > A 7J 5$; 7 $ 7J PP#PP$PP?PP PP PP$PP?PPL hPP PP.PP" UPP$PPQ PP PPP!PPP#PPP / PP!PP#PP TPP>PPFPP APPP 7J PP5PP$PP; O PPPP PPPP>PPPP s PPPPPP>PPPPPP PPPPPPPPI e PPPPPP PPPPPP DPPPPEPPPP3 1PPP!PPP>PPP#PPP N[ $?$%o 2 /& ` $ ( A e > / #$? Q 3 K +^ $? 2 #$% 1 1" NN / PPP.PPP2 PP PP( APPP k /& APPP , PPP+PPP#PPP PPP 1PPP PPP rPP PP!PPS PP$PP% PP5PP NB

P NdMd NdMM [dB

Gt $ 2

baE !` a / 3 G $? J S/ A3 AE# $6( 2 ! (

d[[[

$6( 2 X(

$6( 2 X$%

e

Md e M

ba / % 1 3 ! , $ L G PP PP PP!PP3 c#E +$% > PP$PP% 1PP , PP$PP PPL y/ PP$PP PP N G PP PP , PP3 PP PP+PP$PP% PP>PP PP$PP% 1PP , PP$PP PPL y/ PP$PP PP B G PP PP , PP PP3 PP+PP$PP% PP>PP PP$PP% 1PP , PP$PP PPL y/ PP$PP PP M G ` F$? $ 3 L m V 1> ' $% 1 , $ L y/ $ d S A < # $% 1) J W< $ , $ L y/ $ C

N

P NdMd M Nd c $? G , +# 1.> 13 t P NdMd M NC 1I&' Y g2 U> 13

s { .+ ) X E#> / E # 7 Jf' baE !` a / 3 G $? J S/ A3 AE# $6( 2 ! (

! g ~ $; $?3 .+ $; * PPPPP3f

PPPPPPPPPPPPPPPPP NdMd M N bYPPPPPP PPPPPPgPPPPPP2 UPPPP>PPPP 1PPPPP3 PPPPP

* ] PS P.P+P PL &

A & G . $%

G $ 2 / p/ $ , $ e1.> 1 3 5 E3 y f g G J 5$ $HIf T

PPPPPPPPPPPPPPPPP NdMd B BZ b 1PPPP.PPPP>PPPPEPPPP 1PPPP3 PPPP PPPPPPPP t

r S E yJ >$? |>$% 5> j A3 AE# 71 =$6 * |$ 1) * |$ 1 #S G $ 2 / p/ $ #2 G $ 2 7 Jf 71S g =) =$6

G . +> X3J/ &

s { .+ ) X E#> / E # 7 Jf'

b gI

71PPPS PP=PP$PP6PP aPPP PPP+PPP APPP PPP!PPP>PPP 7 Jf b* PPPPFPPPP2 a + A !> r S { ? V b f Q/ # 1.

71S g =) =$6 * |$ 1

$? 2 X(

6 h Gt $ 2 A & G ( 7J ( D ) 2 7 Jf' $% F r * F 9J #$? a # 1. $?$%o &' k1$6 $6 x $ J1$? $% F ! ( Gt $ 2 A & G ( 7J ( D ) J .# / G $ 2 7 Jf A !> / J 1 f # 7 Jf' Y g2 U> / G , +# X E$? Z / aS 9J a= B X( I $ #$% > 3 $? Y g2 U> 13 NNB[ NB [ E " B[[Oddd X( DE3 $6 ' $? >$%

71 &' / 7J' E _ _# D $ >$? r S r b71 _2 X$%

B b* PPPPPPPPPPP!PPPPPPPPPPP$PPPPPPPPPPPHPPPPPPPPPPP PPPPPPPPP!PPPPPPPPP PPPPPPPPP(

$? 2 X$%

9 ` y PPL 7 $% r 5>S I APP3 ! g ~ $; $?3 .+ $; AE# u $H X$?( ! $; _ e1.> R E3 , $ j R 1 A / B[[ J a E3 J _PP) * F s $% r / PPPPP NdMd N NZ A 5$; $6(& 71PP PP 9 Jf' 7 Jf' D e PP & I $ Y$6 / #$% > 3 $? PPPPP NdMd B NZ hPP PP2 1PPI&' e PP

d[[[

$6( 2 X(

$6( 2 X$%

e

Md e B

ba / % 1 3 ! , $ L J $6 2 #S & +$% > $% 1 , $ L y/ $ N y $Q&' ] A $ +$% > $% 1 , $ L y/ $ B PP PP W PP PP PP PP+PP$PP% PP>PP PP$PP% 1PP , PP$PP PPL y/ PP$PP PP M G PP PP e PP PP3 PPP & +$% > PP$PP% 1PP , PP$PP PPL y/ PP$PP PP d

N

P NdMd M N wf' G , +# 1.> 13 t P NdMd M NZ , w m Y g2 U> 13

  

 

 

 

























    



G $ 2 $% ` ! (













C[[









  











     



 

  

 

 

 



















    





        

 









  









         















 





           

 

 





                     


( ) ! "# $% & & '* +

3 * ?

/ G mI ! 13 N b* 5

* f r 1. L] I& b ( + /

‫ﻫﻴﺮﻣﺎن ﻧﺎﻛﻴﺮﺗﺲ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺬرﻳﺔ ﻟﺪى ﻋﻮدﺗﻪ اﻟﻰ ﺟﻨﻴﻒ ﻣﻦ ﻃﻬﺮان روﻳﺘﺮز‬

‫أﺧ ــﺮى ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ رﻗﺎﺑ ــﺔ ﻣﻨﻈﻤﺎت ﺣﻘﻮق‬ ‫ا ﻧﺴ ــﺎن اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﺑﺤﺴ ــﺐ رأﻳﻪ وأﺷ ــﺎر‬ ‫ﺧﺎﺗﻤ ــﻲ إﻟ ــﻰ أن اﻟﻘﻮاﻋ ــﺪ ا^ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ واﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﻤﺎرس ﻓﻴﻬﺎ ﺟﺮاﺋﻢ ﺿﺪ‬ ‫ا ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻛﻤﺎ اﺗﻬﻢ أﺣﻤﺪ ﺧﺎﺗﻤﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ً ‫ﺑﺪﻋﻢ ﺟﺮاﺋﻢ اﻟﻘﺘﻞ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻲ‬ ‫ا^ﻣﻦ ا ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ( ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ ا ﻳﺮاﻧ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻓ ــﻲ ا^ردن‬ ‫ﻧﺼ ــﺮت ا< ﺗﺎﺟﻴﻚ اﻟ ــﺬي ﺑﺮأﺗﻪ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ وﺗﻢ إﻃﻼق ﺳﺮاﺣﻪ أﻣﺲ ا^ول‬ ‫ أﻋﻮام ﻓﻲ‬٦ ‫ﺑﻌ ــﺪ إﻗﺎﻣﺔ ﺟﺒﺮﻳﺔ اﺳ ــﺘﻤﺮت‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ؛ ﻣﻨﻈﻤ ــﺎت ﺣﻘ ــﻮق ا ﻧﺴ ــﺎن‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﻓ ــﻲ اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت اﻟﺘ ــﻲ وﺟﻬﺘﻬﺎ‬ .‫إﻟﻴ ــﻪ أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻗﻀﻴﺘ ــﻪ‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﺗﺎﺟﻴﻚ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻟ ــﻪ أن اﻟﻘﺮار اﻟﺬي‬ ٢٠١٢ ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒ ــﺮ‬٢٧ ‫ﺻﺪر ﻳ ــﻮم اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء‬ ‫ أﻋﻮام ﻓﻲ‬٦ ‫ﺑﻌ ــﺪ إﻗﺎﻣﺔ ﺟﺒﺮﻳﺔ اﺳ ــﺘﻤﺮت‬ ‫ أﺛﺒ ــﺖ ﺑ ــﺄن ﻗ ــﺮار اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ‬،‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ‬ ‫ اﻟﻘﺎﺿﻲ‬٢٠١١ ‫ا^ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻧﻮﻓﻤﺒ ــﺮ‬ .‫ﺑﺘﺮﺣﻴﻠﻪ ﻛﺎن ﻏﻴﺮﻣﻨﺼﻒ وﻏﻴﺮﻣﻨﺎﺳﺐ‬

‫دﻋﻮاﻫ ــﻢ وﻫ ــﻢ ﻻزاﻟﻮا ﻳﺨﺒﺌﻮن اﻟﺴ ــﻼح‬ ‫اﻟﻨ ــﻮوي ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺎزﻧﻬ ــﻢ اﻟﺴ ــﺮﻳﺔ وأﻛ ــﺪ‬ ‫ﻧﺠﺎد أن ﺳﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﻀﻐ ــﻮط واﻟﺘﻬﺪﻳﺪات‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﻳﺮان ﻟﻢ ﺗﺠﺪِ ﻧﻔ ًﻌ ــﺎ ^ﻧﻨﺎ ﻧﻌﺘﻘﺪ ﺑﺄن‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ ﻗ ــﺪ اﻧﺘﻬﺖ وأﻧﻨﺎ ﻧﺒﺤﺚ‬ (‫اﻟﻴ ــﻮم ﻓﻲ ﺗﻄ ــﻮر اﻟﺘﻜﻨﻠﻮﺟﻴ ــﺎ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻴﺎق ذاﺗﻪ رﻓﻀ ــﺖ ﻃﻬﺮان ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﻘﺎﺿﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺴ ــﻤﺎح ﺑﺘﻔﺘﻴ ــﺶ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ )ﺑﺎرﺗﺸ ــﻴﻦ( ﺟﻨﻮب ﻃﻬﺮان وأﻋﻠﻦ‬ ‫ﻋ ــﻼء اﻟﺪﻳ ــﻦ ﺑﺮوﺟ ــﺮدي رﺋﻴ ــﺲ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫ أن‬:‫ا^ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن ا ﻳﺮاﻧﻲ‬ ‫إﻳﺮان ﻟﻦ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺘﻔﺘﻴﺶ ﻣﻮﻗﻊ ﺑﺎرﺗﺸﻴﻦ‬ ً ‫ﻣﻔﺮوﺿﺎ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻣﺎ دام اﻟﺤﻈﺮ اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أﻧﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﺘﻨ ــﺎزل ﻋﻦ ﺣﻘﻬﺎ‬،‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‬ .‫اﻟﻨﻮوي‬ ‫وﺧ ــﻼل ﺧﻄﺒﺘﻪ اﻟﻴﻮم أوﺿﺢ ﻋﻀﻮ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺨﺒﺮاء أن أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫ارﺗﻜﺒﺖ ﺟﺮاﺋﻢ ﺿﺪ ا ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ داﺧﻞ‬ ‫أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ وﺧﺎرﺟﻬﺎ وأﻧﻬﺎ ﺗﺨﻔﻲ ﻋﺸ ــﺮات‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻮن اﻟﺴ ــﺮﻳﺔ ﻓ ــﻲ أراﺿﻴﻬ ــﺎ ودول‬

   

   

  

 

 











      





      





 

 

 





 

 







 

 

 

 

















 





 





      









 

U>

1.> 13 t

! (

Y g2

G , +#

^$?

 

\ 2

NB

$% 12 X$%

BB

y +. X$%

/&' PP+PP$PP% PP>PP2 PP.PP PP$PP% PPP+PPP PPP

g ~

q => I :$ 2 /

+ $

e

N

G E F *t . [ZMBNdN Z X( $6 ' G E#2 a( DE3 $? >$%

71S g =) =$6 * |$ 1

b > $? 2 A3 AE# 13 t , $ E

^$? ! ( k1$6 x $;

U> 13 Y g2

X( $? 2 X$% $? 2 APPP &' G E+> PP!PPFPP>PP$PP% NdMd P NdMd M Z C[[[ P NdMd M N[ 71 * # D $ >$?) $? / r$Q U> / Y g2 U> e ? L A I $ #$% > 3 $? , +# 1.> 13 t *& If' r G $ 2 7 Jf 71S g =) =$6 * |$ r * F I $ 7 $; # 3 $? e

Z[[[

 

y/ $ 2 X(

NO [[Z B[B [[ B [[ [[ d

B

G ++^2 H# $?"/ +

M

G PP PP#PP / k PP+PP PP PP!PPI

d

wf' e

1I&' e

P NdMd d N

P NdMd M BO

K { * 58 y $; &

C

B[[[

9 PP$PPHPPI _PPP` PPP , PPP$PPP PPPL



d[[[

\ $ G / 1E G I $% , $ L

Z

B[[[

NO [[Z B[B [[[d [[ [[ M 7 PPPPPPLf' 71PPP!PPP3& PPL PP PP$PP

B[[[

+2 1E I $% L $

O

[[[

NO [[Z [[N [ [N [C [[ d G PPP 1PPPEPPP PPP / PPPPL PPPP & PPPP

7 PPPPPLf / PPP PPP$PPP & / PP>PPEPP PP$PP%

wf' e

1I&' e

P NdMd d

P NdMd d Z

Y $6 / $? + & , J C[[[

NO [[Z [[N [ [B [C [[ d G 1E / L & + &' \ PPP 1PPP2 PP PP!PP / PP$PP?PP" NO [[Z [[N [ [M [C [[ d l PP.PP / G PP 1PPEPP PP / PPL PP & P

b gI 7 PPP$PPP; PPP PPP K PPPPPP PPPPPP{ * PPPPPP5PPPPPP8 PPPPgPPPP PPPP~ PPPP 1PPPPEPPPP APPPPPP G PPPP$PPPP?PPPP PPPP PPPP2 PPP$PPP?PPPL , PPPPPP$PPPPPP; N 7J1PPPPPPPP=PPPPPPPP2 1PPPPPPPP PPPPPPPP3 PPPPPPPP2 TPPPPP$PPPPP?PPPPPI PPPPPP 1PPPPPPEPPPPPP PPPPPP PPPPPP G , PPPPPPPPP+PPPPPPPPP#PPPPPPPPP 1PPPPPPPP.PPPPPPPP B YPP PPgPP2 UPP>PP PP PP APP PPP PPP O[ APP3 PP.PP ' 71PPP2 PP#PP PP2 9 PP$PP% N aPPFPP PP * PP!PP$PPQ k PPPPP f e_PPEPP M

71 3 7 $% g ~ 1E

b > r $ 2 A3 AE#









     

  

NB

K PP PP{ * PP5PPgPP PP#PP PP>PP





NN

K { * 5g # > l . / B[[[

     



N[

K PP PP{ * PP5PPgPP PP#PP PP>PP



    

               

^$? ! ( I $?2 r( 2 y/ $ 2 X$% e N[[ BeBd 1PP.PP k PP$PP?PP uPP+PP N XPPPPPPP( 9 PPPPPPPPPPPP * PPPPPPPPP`J rPPPPP( PPPPP N N[[ BeBd 1PP.PP k PP$PP?PP uPP+PP [ XPPPPPPP( 9 PPPPPPPPPPPP * PPPPPPPPP`J rPPPPP( PPPPP B N[[ BeBd 1PP.PP k PP$PP?PP uPP+PP CO XPPPPPPP( 9 PPPPPPPPPPPP * PPPPPPPPP`J rPPPPP( PPPPP M N[[ BeBd 1PP.PP k PP$PP?PP uPP+PP dC XPPPPPPP( 9 PPPPPPPPPPPP * PPPPPPPPP`J rPPPPP( PPPPP d N[[ BeBd 1PP.PP k PP$PP?PP uPP+PP d XPPPPPPP( 9 PPPPPPPPPPPP * PPPPPPPPP`J rPPPPP( PPPPP C N[[ BeBd 1PP.PP k PP$PP?PP uPP+PP d XPPPPPPP( 9 PPPPPPPPPPPP * PPPPPPPPP`J rPPPPP( PPPPP N[[ BeBd 1PP.PP k PP$PP?PP uPP+PP dd XPPPPPPP( 9 PPPPPPPPPPPP * PPPPPPPPP`J rPPPPP( PPPPP Z N[[ BeBd 1PP.PP k PP$PP?PP uPP+PP C[ XPPPPPPP( 9 PPPPPPPPPPPP * PPPPPPPPP`J rPPPPP( PPPPP B[[ BeM[ G PP PP PP PP PPEPP` e PPPPPPP & xPPPPPP$PPPPPP PPPPPP` RPPPPPPPP PPPPPPPP PPPPPPPP rPPPPPPPPP( PPPPPPPPP O B[[ r( F BeM[ 1PP5PP xPPPPEPPPP2 PPP.PPP 1PPPI xPPPPP$PPPPP PPPPP` RPPPPPP PPPPPP PPPPPP * PPPPPPP#PPPPPPP( PPPPPPP N[ N[[ BeC [ W Nd[[ NB u+ G M 9 PPPPPPPPPPPPP 9 PPPP!PPPPmPPPP>PPPP$PPPP% rPPPPP( PPPPP NN N[[ Be [ W Nd[[ NB u+ G d 9 PPPPPPPPPPPPP 9 PPPP!PPPPmPPPP>PPPP$PPPP% rPPPPP( PPPPP NB B[[ BeM[

PPP PPPI PPP PPPP.PPPP 1PPPPI xPPPPPP$PPPPPP PPPPPP` RPPPPPPPP PPPPPPPP PPPPPPPP rPPPPPPPPP( PPPPPPPPP NM N[[ BeBd[ Nd[[ NB XPPP( uPP+PP G Z 9 PPPPPPPPPPPPP 9 PPPP!PPPPmPPPP>PPPP$PPPP% rPPPPP( PPPPP Nd N[[ BeNBB[ W Nd[[ NB u+ G C 9 PPPPPPPPPPPPP 9 PPPP!PPPPmPPPP>PPPP$PPPP% rPPPPP( PPPPP NC N[[ BeBd 1PP.PP k PP$PP?PP uPP+PP CZ XPPPPPPP( 9 PPPPPPPPPPPP * PPPPPPPPP`J rPPPPP( PPPPP N N[[ BeBd 1PP.PP k PP$PP?PP uPP+PP C XPPPPPPP( 9 PPPPPPPPPPPP * PPPPPPPPP`J rPPPPP( PPPPP NZ N[[ BeBC[B NC Z y NdMN M N u+ 9 PPPPPPPPPPPPP 9 PPPPP!PPPPPmPPPPP>PPPPP$PPPPP% rPPPPPPP( PPPPPPP N C[[ BeNC[ PPP!PPPFPPP=PPP2 e PPPPPPPPPPPPP & PPPPPPP PPPPPPP$PPPPPPP% t s PPPPPPPPPPPPPP$PPPPPPPPPPPPPP NO B[[ BeB×Bd e PPPP#PPPP y PPPPPP$PPPPPP PPPPPP PPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPL PPPPPPPPPPPPP3f PPPPPPPPPPPPPPPPI PPPPPPPPPPPPPPPP B[ PPPP NdMd d B , w m e PP Y g2 U> / PPPPP NdMd d N PP PPwf' e PP G , +# 1.> 13 PP t • b gI 71 3 7 $% 1E Y g2 U> / G , +# 1. • G !m>$%' 7 Jf 71 3 7 $% 1E A ^$?L , $; •

$ g =) X E#> / 7 Jf

M NNN M NNN Y [CO[Z[[BCZ W

s PPP$PPP;f' / PPP$PPP% 1PPP rPPP

N

M[[[ B[[[



CC[NZdN Y CC[NZ ?` PPPPP

K { * 58 k $% +

M[[[

p/ $ $% ` ! ( 5!( $? 2 X$% N[[[ =$ G $ >$?) s $ r( S& BCBMMd[N r( N F2 F F) =$6 * |$ 1 Y g2 U> / G $ 2 / p/ $ $% ` r * F B .$; N /J J 2 7 Jf J { e& F2 eB[NM N Nd h 2 P NdMd M B wf' e G $ 2 / p/ $ $% ` r 13 t I $ N[ M[ 3 $? P NdMd M M , w m e Y g2 U>

7 2 12 y

e

NO [[Z B[B [[Z [[ [[ d K { * 58 1E D , $ L

b > 71 _2 A3 AE#

FPP2 PFPP y

y/ $ 2 X$%



F2 F .+ ) =$6 * |$ E # 12

s :

[[[

           

G /J

b > r $ 2 A3 AE#

           

b > a$% 12 D 2 |>$%' 5>S I A3 AE#

‫ﻗﺎل ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻔﺘﺸﻲ ا^ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﻌﺪ‬ ‫ إﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬:‫ﻋﻮدﺗﻪ ﻣﻦ ﻃﻬﺮان أﻣﺲ‬ ‫أن ﺗﺆدي اﻟﻤﺤﺎدﺛﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺬرﻳﺔ وإﻳﺮان إﻟﻰ اﺗﻔﺎق اﻟﺸ ــﻬﺮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﺑﺸ ــﺄن ﻃﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﺘﻔﺘﻴ ــﺶ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻨ ــﻮوي ا ﻳﺮاﻧ ــﻲ اﻟﻤﺜﻴ ــﺮ‬ ‫ وأﺿ ــﺎف ﻫﻴﺮﻣ ــﺎن ﻧﺎﻛﻴﺮﺗ ــﺲ‬.‫ﻟﻠﺠ ــﺪل‬ ‫ﻧﺎﺋ ــﺐ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻮﻛﺎﻟ ــﺔ ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻄﺎر ﻓﻴﻴﻨﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﺤﺎدﺛﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﻃﻬﺮان‬ ‫« وﺻﺮح ﺑﺄﻧﻪ‬.‫»ﺗﻤﻜﻨ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﻘ ــﺪم‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻘ ــﺮر إﺟﺮاء اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎدﺛﺎت‬ .‫ ﻳﻨﺎﻳ ــﺮ ﻛﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ‬١٦ ‫ﻣ ــﻊ إﻳﺮان ﻳﻮم‬ ‫وﻗ ــﺎل »ﻧﺘﻮﻗ ــﻊ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل اﻟﻨﻬ ــﺞ اﻟﻤﻨﻈﻢ‬ «‫واﻟﺒﺪء ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﻮﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ‬ ‫ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟﻰ اﺗﻔ ــﺎق إﻃﺎر ﻳﺴ ــﻤﺢ ﻟﻠﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺘﺌﻨﺎف ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﻤﺘﻌﺜ ــﺮة ﻣﻨ ــﺬ‬ ‫ﻓﺘ ــﺮة ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺄﺑﺤ ــﺎث إﻳﺮاﻧﻴﺔ‬

K { * 58 g ~ 1E

           

* ] S .+ ) X E#> / E # 7 Jf'

- V - "# $) - !

$?3 .+ L &



.‫ﻣﺸ ــﺘﺒﻪ ﺑﻬ ــﺎ ﻣﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﺎﻟﻘﻨﺒﻠ ــﺔ اﻟﺬرﻳ ــﺔ‬ ‫واﺳ ــﺘﻄﺮد ﻧﺎﻛﻴﺮﺗﺲ »أﺟﺮﻳﻨﺎ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫«وﺗﺘﻔ ــﻖ ﻫ ــﺬه اﻟﺘﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﻣ ــﻊ‬.‫ﺟﻴﺪة‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺘﻲ أدﻟﻰ ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻲ أﺻﻐﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨ ــﺪوب إﻳ ــﺮان ﻟ ــﺪى اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ ﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫ا ﻋ ــﻼم ا ﻳﺮاﻧﻴ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﺬي‬ .‫ﺟﺮى أﻣﺲ ا^ول اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻓﻲ ﻃﻬﺮان‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ أﻛﺪ ﻣﻨ ــﺪوب إﻳ ــﺮان ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺬرﻳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫أﺻﻐ ــﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎﻧﻴﺔ ذات اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت وﻗﺎل‬ ‫ إن اﻟﻤﺤﺎدﺛ ــﺎت‬:‫ﺳ ــﻠﻄﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﻴ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﺘﺠﺮى ﺑﻴﻦ إﻳ ــﺮان واﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ .‫ﻟﻠﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺬرﻳﺔ وﻻ ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺄﻣﻮر أﺧﺮى‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ا ﻳﺮاﻧ ــﻲ أﺣﻤ ــﺪي ﻧﺠﺎد‬ ‫ أن ﻣﻮاﻗ ــﻒ إﻳﺮان‬:‫ﻗ ــﺪ أﻛ ــﺪ ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮوﻳ ــﺔ واﺿﺤ ــﺔ وإذا ﻛﺎﻧ ــﺖ أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‬ ‫ﺧ ــﺮون ﻗﻠﻘﻴﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬V‫وأﻋﻀﺎء اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ا‬ ‫اﻧﺘﺸ ــﺎر اﻟﺴ ــﻼح اﻟﻨ ــﻮوي ﻓﺄﻧﻨ ــﺎ ﻧﻌﻠ ــﻦ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺪادﻧﺎ زاﻟﺔ اﻟﺴ ــﻼح اﻟﻨ ــﻮوي ﻣﻦ‬ ‫ أﻧﻬﻢ ﻏﻴ ــﺮ ﺻﺎدﻗﻴﻦ ﻓﻲ‬:‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ وأﺿ ــﺎف‬

$ g =) X E#> / 7 Jf

S&' X$?( 2 * |$

S&' X$?( 2 * |$

b > $% 1!E D |>$% f 5>S I A3 AE#

b > a$% 12 D 2 |>$% f 5>S I A3 AE#

$% 12 X$%

e

$% 12 X$%

e

V 1> ' R g

N

G REw&' % 1 r!

N

p/ $ DE3 y f S&' X$?( 7 Jf' #S \ J S& Tj A DE3 a$%1 5 u+^2 A 7 $ / FE2 x$ A 7 $6 =$6

p/ $ DE3 y f S&' X$?( 7 Jf' #S \ J S& Tj A DE3 a$%1 5 u+^2 A 7 $ / FE2 x$ A 7 $6 =$6


‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫? * ‪3‬‬

‫ ‬

‫ ‪h$ J 7 J : * E$ 1$%&' K (& b $%/ =$‬‬ ‫ ‪2N S ( @A ! B - + ! .‬‬

‫اﻋﺘ ــﺮف ﻣﻴﺨﺎﺋﻴﻞ ﺑﻮﻏﺪاﻧ ــﻮف ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ اﺳﺘﺒﻌﺎد‬ ‫اﻧﺘﺼ ــﺎر اﻟﻤﻌﺎرﺿ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺤ ــﺮب اﻟﺠﺎرﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪ .‬وﺷ ــﺪد ﻋﻠ ــﻰ أن روﺳ ــﻴﺎ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺧﻄﻂ‬ ‫ ﺟﻼء اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﻴﻦ ورﻋﺎﻳﺎﻫﺎ ﻣﻦ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﺣﺘ ــﻰ ا‪V‬ن ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻫﻨ ــﺎك ﺣﺎﺟ ــﺔ ﻟﺬﻟ ــﻚ‪.‬‬ ‫ووﻓ ًﻘﺎ ﻟ ــﻮزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺮوﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺑﺴ ــﻮرﻳﺎ ﻣﺎ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٢٥‬أﻟﻒ ﻣﻮاﻃﻦ روﺳﻲ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ ،‬ﻧﺸ ــﺮت وﺳ ــﺎﺋﻞ ا ﻋﻼم‬ ‫ا^ﺟﻨﺒﻴ ــﺔ أﻳﻀ ــﺎ ﻣﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﺣ ــﻮل ﺧ ــﺮوج أم‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻮري وﻫﺠﻤﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ دﻣﺸﻖ‪.‬‬ ‫وﺣ ــﺬر دﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻲ ﻣ ــﻦ أن إﺳ ــﻘﺎط اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻟ ــﻦ ﻳﺘ ــﻢ ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺗﻨﺘﻈﺮ ﺳ ــﻮرﻳﺎ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺼﻌﻴﺪ اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ﻟ ﻋﻤﺎل اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﺷﺪد ﻫﺬا اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ‬

‫إداﻧ ــﺔ اﻟﻘ ــﻮى اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ وﺣﻤﻠﻬﺎ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫وﻗ ــﺎل‪» :‬إن ﻫ ــﺆﻻء ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺘﻀﺤﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺤﻴﺎة ا‪V‬ﻻف ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻮرﻳﻴﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ ا ﻃﺎﺣﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﺑﺸ ــﺎر ا^ﺳ ــﺪ«‪ ،‬واﻋﺘﺒ ــﺮ ﻣﺮاﻗﺒ ــﻮن‬ ‫ﻏﺮﺑﻴﻮن ﻋﺒ ــﺎرة ﺑﻮﻏﺪاﻧﻮف »ﺗﺤﻮ ًﻻ ﻛﺒﻴ ًﺮا« ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ روﺳ ــﻴﺎ ﺑﺸﺄن ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﺎ ﻗﺎﻟﻮه‪،‬‬ ‫ﻓﺈن اﻟﻤﺴ ــﺆول اﻟﺮوﺳ ــﻲ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ اﻋﺘﺮف ^ول‬ ‫ﻣﺮة ﺑﻨﺠﺎح اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﻤﻌﺎرﺿﻴﻦ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺳ ــﻴﺮﺟﻲ ﻣﺎرﻛ ــﻮف اﻟﻤﻠﺤ ــﻖ اﻟﺼﺤﻔ ــﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻔﺎرة اﻟﺮوﺳ ــﻴﺔ ﻓ ــﻲ دﻣﺸ ــﻖ‪» :‬إﻧ ــﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺘ ــﻢ ﻣﻼﺣﻈ ــﺔ أي ﺗﺪﻫﻮر ﺣﺎد ﻳﺴ ــﺘﺪﻋﻲ إﺧﻼء‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ اﻟ ــﺮوس وﻟ ــﺬا ﻓ ــﺈن إﺟﻼءﻫ ــﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻏﻴ ــﺮ وارد«‪ .‬ووﻓ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻧﺘﺮﻓﺎﻛﺲ اﻟﺮوﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻧﺴ ــﺒﺖ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺼﺪر ﻋﺴ ــﻜﺮي ‪ -‬دﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻲ روﺳ ــﻲ ﺣﺠﺐ‬ ‫اﺳ ــﻤﻪ ﻓﻲ ﻣﻮﺳ ــﻜﻮ إﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟ ــﺔ وﺟﻮد ﺗﻬﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﻠ ــﺮوس‪ ،‬ﺳ ــﻴﺘﻢ إﺟﻼؤﻫ ــﻢ ﺑﻮاﺳ ــﻄﺔ اﻟﻨﻘ ــﻞ‬

‫]‪ 1 !$ ` X 3‬‬ ‫ ‪“ $6 ” A 1 _ k f‬‬

‫ﺿﺎﺑﻂ ﻛﻮري ﺷﻤﺎﻟﻲ ﻳﻘﻒ أﻣﺎم ﻣﻨﺼﺔ إﻃﻼق اﻟﺼﻮارﻳﺦ ا ف ب‬

‫ ‪,) + - 9 :‬‬

‫أﻋﻠﻨ ــﺖ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا ﻋ ــﻼم‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫أﻣ ــﺲ ا^ول إن زﻋﻴ ــﻢ اﻟﻨﻈ ــﺎم‬ ‫اﻟﺴ ــﺘﺎﻟﻴﻨﻲ ﻳﺮﻳﺪ إﻃ ــﻼق اﻟﻤﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺼﻮارﻳ ــﺦ إﻟ ــﻰ اﻟﻔﻀ ــﺎء‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺑﻌ ــﺪ ﻳﻮﻣﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ إﻃﻼق‬ ‫ً‬ ‫ﺻﺎروﺧ ــﺎ ﻧﺠﺢ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴﻮﻧ ــﻎ ﻳﺎﻧﻎ‬ ‫وﺿﻊ ﻗﻤﺮ اﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺪار‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ ﻻﻗ ــﺖ ﺗﻨﺪﻳـ ـﺪًا دوﻟﻴًﺎ‬ ‫واﺳـ ـﻌًﺎ‪ .‬وﻗﺎﻟ ــﺖ وﻛﺎﻟ ــﺔ ا^ﻧﺒ ــﺎء‬ ‫اﻟﻜﻮرﻳﺔ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴ ــﺎن‪" :‬إن اﻟﺰﻋﻴ ــﻢ ﻛﻴ ــﻢ ﺟﻮﻧﻎ‪-‬‬ ‫اون ﺷ ــﺪد ﻋﻠﻰ ﺿ ــﺮورة "إﻃﻼق‬ ‫أﻗﻤﺎر اﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻌﻠ ــﻮم واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ اﻟﺒ ــﻼد"‪ .‬وأﻋﻠﻨﺖ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة أﻧﻬﺎ ﺗﺴ ــﻌﻰ‬ ‫ ﻗﻨ ــﺎع اﻟﺼﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﺪور ﻗ ــﺮار ﻋﻦ ﻣﺠﻠ ــﺲ ا^ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻳﻔ ــﺮض ﻋﻘﻮﺑ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ إﻃﻼﻗﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺻﺎروﺧﺎ إﻟﻰ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬

‫ﺗﻌﺘﺒﺮه واﺷﻨﻄﻦ ﺳﺘﺎ ًرا ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﺻﺎروﺧﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺴ ــﺘﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎﻟ ــﺖ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﺔ ﺑﺎﺳﻢ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ا^ﻣﻴﺮﻛﻴ ــﺔ ﻓﻴﻜﺘﻮرﻳ ــﺎ ﻧﻮﻻﻧ ــﺪ‪:‬‬ ‫"ﻧﻌﻤ ــﻞ ا‪V‬ن ﻓ ــﻰ ﻣﻔﺎوﺿ ــﺎت‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺴ ــﺖ وﻣﻊ ﺷ ــﺮﻛﺎﺋﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ ا^ﻣ ــﻦ اﻟﺪوﻟﻲ ﻧﻈ ًﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﺼﻴﻦ ﻋﻀﻮ ﻓﻲ ﻫﺎﺗﻴﻦ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺘﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ أن ﻳﻜ ــﻮن‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك رد واﺿﺢ وﻗ ــﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻌﻠ ــﻪ اﻟﻜﻮرﻳ ــﻮن اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﻮن"‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺑﻜﻴ ــﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﺤﻠﻴﻒ‬ ‫ا^وﺛ ــﻖ ﻟﺒﻴﻮﻧﻎ ﻳﺎﻧ ــﻎ‪ ،‬دﻋﺖ إﻟﻰ‬ ‫رد ﻓﻌ ــﻞ "ﺣﺬر" ﻓﻲ ا^ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻄﻮة اﻟﻜﻮرﻳﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻌﺘﺮﻓ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﺑﺄن‬ ‫ﻧﻔﻮذﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﻠﻴﻔﻬﺎ اﻟﺴ ــﺘﺎﻟﻴﻨﻲ‬ ‫ﻣﺤ ــﺪود ﻧﺴ ــﺒﻴًﺎ‪ .‬واﻟﺼﻴﻦ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟ ــﺪول اﻟﺘﻲ دﻋﺖ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ﺿﻐﻮط ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻠﻴﻔﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﻮرﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻨﺖ‬ ‫ا^رﺑﻌ ــﺎء ﻣ ــﻦ إﻃ ــﻼق ﺻ ــﺎروخ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻔﻀﺎء ﻧﺠﺢ ﻓﻲ وﺿﻊ ﻗﻤﺮ‬ ‫اﺻﻄﻨﺎﻋ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﻤ ــﺪار ﻣﺘﺤﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ ﺗﺤﺬﻳﺮات ا^ﺳﺮة اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ ?‪ “ j ” 9 5! $‬‬ ‫ ;‪* j > .I a > U$‬‬ ‫& ‪4Q G - 9 :‬‬

‫أﻓ ــﺎد ﻣﺼ ــﺪر ﻓ ــﻲ ا دارة‬ ‫اﻻﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ أﻣ ــﺲ ا^ول أن‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﺎﺗﻮر اﻟﺠﻤﻬﻮري اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‬ ‫ﺗﺸﺎك ﻫﺎﻏﻞ ﻫﻮ اﺣﺪ اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ‬ ‫ﻟﺨﻼﻓﺔ ﻟﻴ ــﻮن ﺑﺎﻧﻴﺘ ــﺎ ﻋﻠﻰ رأس‬ ‫وزارة اﻟﺪﻓ ــﺎع )اﻟﺒﻨﺘﺎﻏ ــﻮن(‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻤﺼ ــﺪر أن اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‬ ‫ﺑ ــﺎراك اوﺑﺎﻣ ــﺎ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﺗﺮﺑﻄ ــﻪ‬ ‫ﺻﺪاﻗ ــﺔ ﺑﻬﺎﻏ ــﻞ ﺗﻌﻮد اﻟ ــﻰ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻴﻮخ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺘﺨﺬ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ﻗ ــﺮارا ﻧﻬﺎﺋﻴ ــﺎ ﺑﺸ ــﺄن‬ ‫اﺳ ــﻢ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺘﻬ ــﺎ اﻋﺘﺒﺮت وﻛﺎﻟ ــﺔ ﺑﻠﻮﻣﺒﺮغ‬ ‫ان ﺗﻌﻴﻴ ــﻦ ﻫﺎﻏ ــﻞ وزﻳ ــﺮا ﻟﻠﺪﻓﺎع‬ ‫اﻣ ــﺮ "ﻣﺤﺘﻤﻞ"‪ .‬ﻏﻴﺮ ان ﻣﺴ ــﺆوﻻ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻴ ــﺖ اﻻﺑﻴﺾ اﻛ ــﺪ ان ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺳ ــﺒﻮع ﻟ ــﻦ ﻳﺸ ــﻬﺪ اي ﺗﻌﻴﻴﻦ‬ ‫وزاري‪ ،‬ﻋﻠﻤ ــﺎ أن ﻋ ــﺪدا ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻮزراء وﻛﺒﺎر ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ ادارة‬ ‫اوﺑﺎﻣﺎ اﺑﺪوا رﻏﺒﺔ ﻣﺴ ــﺒﻘﺔ ﺑﻌﺪم‬ ‫اﻟﺒﻘ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺎﺻﺒﻬﻢ ﻓ ــﻲ وﻻﻳﺔ‬ ‫اوﺑﺎﻣ ــﺎ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬وﻣﻦ‬

‫ﺑﻴﻦ ﻫﺆﻻء اﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﺑﺎﻧﻴﺘﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ وزﻳ ــﺮة اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ﻫﻴﻼري‬ ‫ﻛﻠﻴﻨﺘ ــﻮن ووزﻳ ــﺮ اﻟﺨﺰاﻧ ــﺔ‬ ‫ﺗﻴﻤﻮﺛ ــﻲ ﻏﺎﻳﺘﻨ ــﺮ‪ .‬وﻫﺎﻏ ــﻞ )‪٦٦‬‬ ‫ﻋﺎﻣ ــﺎ( ﻳﺸ ــﻐﻞ ﺣﺎﻟﻴ ــﺎ ﻣﻨﺼ ــﺐ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻻﺳ ــﺘﺨﺒﺎرات‬ ‫اﻟﺘﺎﺑ ــﻊ ﻟﻠﺒﻴ ــﺖ اﻻﺑﻴ ــﺾ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ ﻛﺎن ﺳ ــﻨﺎﺗﻮرا ﻋﻦ وﻻﻳﺔ‬ ‫ﻧﺒﺮاﺳ ــﻜﺎ )وﺳ ــﻂ( ﻣ ــﻦ ‪١٩٩٧‬‬ ‫وﻟﻐﺎﻳ ــﺔ ‪ .٢٠٠٩‬وﻫ ــﻮ اﻳﻀﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺪاﻣ ــﻰ اﻟﻤﺤﺎرﺑﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻓﻴﺘﻨﺎم‬ ‫وﻳﺤﻤﻞ اوﺳ ــﻤﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ رﻓﻴﻌﺔ‬ ‫ﻋ ــﺪة‪ .‬وﻗﺪ ﻳﻜ ــﻮن اﻧﺘﻤ ــﺎء ﻫﺎﻏﻞ‬ ‫اﻟ ــﻰ اﻟﺤ ــﺰب اﻟﺠﻤﻬ ــﻮري ﻋﺎﻣﻼ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻋﺪا ﻓ ــﻲ ان ﻳﻮاﻓ ــﻖ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﻮخ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻌﻴﻴﻨ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﻨﺼ ــﺐ اذا ﻣ ــﺎ اﺳ ــﺘﻘﺮ رأي‬ ‫اوﺑﺎﻣ ــﺎ ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ان اﻟﺴ ــﻨﺎﺗﻮر اﻟﺠﻤﻬ ــﻮري‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ﻣﻌﺘ ــﺪﻻ ﻟ ــﻢ ﻳﺘﻔ ــﻖ‬ ‫دوﻣ ــﺎ ﻣ ــﻊ ﻃﺮوﺣ ــﺎت ﺣﺰﺑﻪ وﻻ‬ ‫ﺳ ــﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﻣ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺪ اﻧﺘﻘﺪ ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‬ ‫ﺟﻮرج ﺑﻮش ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق‪.‬‬

‫اﻟﺒﺤ ــﺮي واﻟﺠﻮي‪ .‬وﻳﺠ ــﺮي أوﻻ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﺒﺤﺮي‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ إرﺳ ــﺎل ﺳ ــﻔﻦ إﻟﻰ‬ ‫ﺳﻮاﺣﻞ ﺳﻮرﻳﺎ ﺗﺤﺖ ﺣﻤﺎﻳﺔ‪ .‬أﺳﻄﻮل اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻴﺔ وﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أﻳﻀﺎ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻄﻴﺮان‬ ‫وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ﺗﻮاﺗﺮت أﻧﺒﺎء ﻋﻦ أن أﻧﻴﺴﺔ‬ ‫ﻣﺨﻠﻮف ‪ ٧٨‬ﺳ ــﻨﺔ واﻟﺪة اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺸ ــﺎر ا^ﺳﺪ‬ ‫ﺳ ــﺒﻖ أن ﻏﺎدرت دﻣﺸ ــﻖ ﻟﻠﻌﻼج‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ أﻧﺒﺎء‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻗﺪ أﻓﺎدت ﺑﺨﺮوج ﺑﺸ ــﺮى ا^ﺳ ــﺪ‬ ‫ﺷﻘﻴﻘﺔ ﺑﺸﺎر‪.‬‬ ‫ﻟﻘ ــﺪ أﺻﺒﺢ اﻟﺘ ــﻮازن اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻲ ﻟﻠﻘﻮى ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻴ ــﺎدة اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ا‪V‬ن ﻣﻮﺿﻮﻋً ــﺎ ﻟﻠﺘﻜﻬﻨ ــﺎت‪.‬‬ ‫ﻓﻮﺳﺎﺋﻞ ا ﻋﻼم ا^ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪،‬‬ ‫ﺗﺠﺎدل أن ﺣﻜﻢ اﻟﺒﻠﺪ أﺻﺒﺢ ﺑﺘﻢ ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ وا^ﺟﻬﺰة‬ ‫ا^ﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬وأن ا^ﺳ ــﺪ ﻧﻔﺴﻪ أﺻﺒﺢ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﺗﺤﺖ‬ ‫ا ﻗﺎﻣ ــﺔ اﻟﺠﺒﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﻣﻐﺎدرة ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻳﺮﻳﺪ‪.‬‬

‫ﻫﻜﺬا ﺣﻮل ﺑﺸﺎر أﺟﺰاء ﺣﻤﺺ اﻟﻰ دﻣﺎر وﺣﻄﺎم!! روﻳﺘﺮز‬

‫ ‬


‫ ‬

‫ ‬

‫? ‪3 -‬‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫ ‪ L E a 1$ >= $%f' G > 00 $6‬‬ ‫} ‪v J = ' }P v, > >$%' / 00 3 $‬‬

‫إﺿﺎءة‬ ‫‪a , U G‬‬

‫ ‪«LK»E- M N:‬‬ ‫ ‪!«O» < «PD6»E- Q‬‬

‫‪"µ" ¦E&µ $ej j 6µ* Ka G ¤/¦jG* l4{E aE k F‬‬ ‫‪ {¨ G* ¡ - ©JK ¦ G* Des/ t G&* ¢&* fE 4¦j 6a G‬‬ ‫‪"µ" ¡< /*{-&* ¢&* CCfE GzF l22{CC- ©CC I&* CCsG*K‬‬ ‫‪ ©JK 2a jG* Des/ ks G ¢&* a + " I" §G(* e «Iµ*K‬‬ ‫{‪ {¨ jG*K ¡M¦vjG* leDejJ 22‬‬‫‪ x{CC 8&* eI&*K " I"CG* «D4&*K "µ"CG* «D4&* © -a/K‬‬ ‫‪ ¡:K eM ¨ < "¥%*" gjF&* 2eF&*K © 1*2 ¡H‬‬ ‫‪ ¥*¦CCE *¦CC £I&*K ¥eCC 1 *K{CCm + ¢&* aCC + "¥%*" eCC£j E‬‬ ‫‪ ¥*z 7 § Ge+ *¦Gafj 6*K‬‬ ‫"*‪ ©CCjG* eCC HeM&* CC -&* eCCHK ¦CC¨G* e CC -&* eCCH "¥%‬‬ ‫*‪ eH ¥%* ¡CC¨ ¨Ge+ hzCC G*K CC+e Ge+ CC+esG* eCC£¨D CC j1‬‬ ‫*&‪ bGK&*K Ma G* e G* ¦CC D e£.¦G ©jG* e M2e¨H CC -‬‬ ‫*‪ ¡MaGe+ ¢¦JÎG‬‬ ‫"‪""µ" &* " I‬‬ ‫‪ iM{ G* i¨ CC G* ©D e J l*{ G* ¡¨+ {H&* k F‬‬ ‫‪ © G&e M ¢&* i¨ 1 © D{ M ¡ < ©£/K © 1&* eI&*K ,ap+‬‬ ‫‪""µ" &* " I" k E‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ "¥%*" k E‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ GK © D ¡:¦G* i jD k =&*K ©H2 ©D £G* ¡:¦j 6‬‬ ‫*&‪ ©-2e£ 7 E‬‬ ‫*&= ‪"{CC 7efH ,{M}pG*" © G&eCC - ¢&* i¨CC 1 © -eJ k‬‬ ‫<‪ *2N 2{H ªa0K © +&* eI&*K esG* ¤CC FK e D&µ* 2K24 ¡CC‬‬ ‫"*‪ 4ef1&*K {¨CC 6 2{pH IKaM{M ¡ H ¡CC:K eCCM CC¨ < "¥%‬‬ ‫‪ Î:&*K‬‬ ‫‪" I" ¦ M ¢&* K&* "µ" ¦CC M ¢&* ${CC G ¡CC M CC¨F‬‬ ‫‪ § < $ej jCC 6µ* ¢¦G¦sM e N ¨ / JK H&*K u¦ :K gs+‬‬ ‫*‪ "" G" 2{pH §G(* g 7 ,{¨ H ©D J&µ* 4¦j 6aG‬‬ ‫‪ ©-{F*3 ©CCDK $ej jCC 6µ* Ka CC 8 §G(* ©CC «H&* k F‬‬ ‫‪ bGK&* $*a£ G* 7¦ + §j0 $©CC 7 + ¡M{/ej G* ¥¦/K‬‬ ‫*‪ $*a G*K ,2e£ G* {£: *¦ I2 ¡MzG‬‬ ‫"‪ ¡ j D HK j H e J $©CC 7 F "" I" &* "µ‬‬ ‫"*‪ ¡j G* 4eI M2*¦+ ¢¦ M ¡ H ¡:K eM ¨ < "¥%‬‬ ‫"*‪ §CCG(* ©CCIeH&µ* *¦CCG¦0 ¡CC H ¡CC:K eCCM CC¨ < "¥%‬‬ ‫‪ £+ a jCC 6*K le/ep G* ©D e N ¨ / *¦E{= ¢&* a + eCC 0‬‬ ‫*‪ eb G* ¦ G ¢ef 0 K&* ¥efjI* §I2&* ¢K2K e vG‬‬ ‫‪ ¡¨j 0{H § < $ej j 6µ* *¦ E £I&* e + Ö* {j 6 ¡H‬‬ ‫‪ ¡H ©CC I&µK eCC Iµ* K&* eCC jEµ* K&* i CC G* *¦CC /'¦¨G‬‬ ‫*&‪ ©CC 6{H a sH 4¦jFaG* ©D ¢¦ H&eM *¦CCG*5eH ¡CCMzG* CCbGK‬‬ ‫‪ µ ¡¨¨ ¨ sG* 4*¦mG* F ©CCDK ©<2*{fG* a sH 4¦CCjFaG*K‬‬ ‫*‪ ¡H Ö* e /{vM ¢&* ¦<2&* eI&*K ¦sCC 8&*K eI&eCC 6 ¡¨¨ J¦G‬‬ ‫‪ "¡¨H%*" *¦G¦E i G* le ; ¡HK i+{ G* ¦J‬‬ ‫‪sherif.kandil@al-madina.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ‪ >$%1 bh $? $6 7 $H( 9J L ? V‬‬ ‫ & ‪T#$ $H ( a e U $‬‬ ‫ ‪ 0 3 - )A& 4‬‬

‫أﻛ ــﺪ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر زﻛﺮﻳ ــﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ رﺋﻴ ــﺲ ﻧ ــﺎدى ﻗﻀ ــﺎة ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ وﻣﺆﺳ ــﺲ ﺣﺮﻛ ــﺔ ﻗﻀﺎة ﻣﻦ أﺟ ــﻞ ﻣﺼﺮ أن اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر أﺻﺒ ــﺢ اﻟﻴ ــﻮم ﻓ ــﻰ ﻗﺒﻀﺔ اﻟﺸ ــﻌﺐ وﻟﻴﺲ ^ﺣ ــﺪ ﻛﻠﻤﺔ ﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن ﻣﻦ ﻳﻌﻜﺮ ﺻﻔﻮه ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻰ ﺻﺮاﻋﺎت ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﻪ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ ﺑﺎﺳﻢ ا^ﻣﺔ أﺻﺒﺤﻮا ا‪V‬ن ﻣﺪﻋﻮﻳﻦ‬ ‫ﻟﻠﺬﻫ ــﺎب إﻟﻰ ﺻﻨﺎدﻳﻖ اﻻﻗﺘ ــﺮاع ﻟﻴﻘﻮﻟﻮا رأﻳﻬﻢ‪ ،‬وﻓ ــﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﻌﺐ وﻟﻴ ــﺲ ^ﺣﺪ ﻏﻴﺮﻫ ــﻢ‪ .‬وأﺿ ــﺎف ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰﻓ ــﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻪ‬ ‫ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ‪» :‬إن اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر ﺳ ــﻴﻤﺮ دون ﻣﺸ ــﻜﻼت‬ ‫أوأزﻣ ــﺎت ﻓ ــﻰ ﺣ ــﺎل ﺗﻘﻮﻳﺾ ﻣﺤ ــﺎوﻻت ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺒﻠﻄﺠ ــﺔ اﻟﺘﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻌﺎرﺿﻮن وﺑﻌﺾ أﻧﺼﺎر اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬

‫ﻣﻌﺘﺼﻢ ﻳﻠﻌﺐ اﻟﻜﺮة أﻣﺎم دﺑﺎﺑﺔ ﻟﻠﺠﻴﺶ ﺗﺤﺮس ﻗﺼﺮ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‬

‫‪L )A& 4 T S ! 5‬‬ ‫ ‪ 0 3‬‬

‫اﻛﺘ ــﻆ ﻣﻴ ــﺪان راﺑﻌ ــﺔ اﻟﻌﺪوﻳ ــﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻧﺼ ــﺮ »ﺷ ــﺮق اﻟﻘﺎﻫ ــﺮة« ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻴﻮﻧﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ دﻋ ــﺖ ﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻬ ــﺎ ﺟﻤﺎﻋ ــﺔ‬ ‫ا ﺧ ــﻮان اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ »ﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء« أﻣ ــﺲ »اﻟﺠﻤﻌﺔ«ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻮاﻓ ــﺪ‬ ‫ا‪V‬ﻻف ﻣ ــﻦ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺷ ــﻬﺪ‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ ﻗﺼ ــﺮ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ »اﻟﻘﺼﺮ اﻟﺠﻤﻬﻮري«‬ ‫ﺣﺎﻟ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻬ ــﺪوء ﻓﻲ ﻇﻞ وﺟ ــﻮد ‪ ٥٦‬ﺧﻴﻤﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻤﺜ ــﻞ ﺗﻴ ــﺎرات وأﺣ ــﺰاب ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫ﻗ ــﺎم اﻟﻤﻌﺘﺼﻤ ــﻮن ﺑﺘﺄﻣﻴ ــﻦ ﻣﺪاﺧ ــﻞ ﻣﺤﻴ ــﻂ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ اﻗﺘﺼ ــﺎر دور اﻟﺤ ــﺮس‬ ‫اﻟﺠﻤﻬ ــﻮري ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻘﺼ ــﺮ‪ .‬وﻛﺜﻔ ــﺖ‬ ‫ﻗ ــﻮات ا^ﻣ ــﻦ ﻣﻦ وﺟﻮدﻫ ــﺎ ﺑﻤﺤﻴ ــﻂ اﻟﻘﺼﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﻋﺎت ا^وﻟ ــﻰ ﻣﻦ ﺻﺒ ــﺎح أﻣﺲ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل وﺿﻊ أﺳ ــﻼك ﺷﺎﺋﻜﺔ‪ ،‬وﻧﺸﺮ اﻟﻌﺸﺮات‬ ‫ﻣﻦ رﺟﺎل ا^ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰي‪ ،‬ﺑﺎ ﺿﺎﻓﺔ ﻟﺨﻤﺲ‬ ‫دﺑﺎﺑﺎت وأرﺑﻊ ﻣﺪرﻋﺎت‪ ،‬ﺗﺤﺴـ ـﺒًﺎ ﻟﻠﻤﺴ ــﻴﺮات‬ ‫اﻟﺤﺎﺷ ــﺪة اﻟﺘ ــﻲ ﻧﻈﻤﺘﻬ ــﺎ اﻟﻘ ــﻮى اﻟﺜﻮرﻳ ــﺔ‬ ‫ً‬ ‫رﻓﻀﺎ ﻟﻠﺪﺳ ــﺘﻮر‪ .‬وﻋﻠﻖ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮون ﻻﻓﺘﺎت‬ ‫ﻣﻜﺘﻮﺑًﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ »ﺷ ــﻴﺦ ا^زﻫﺮ إﻣﺎم اﻟﻮﺳﻄﻴﻴﻦ‬ ‫أﻣﺎﻣﻜ ــﻢ«‪ ،‬و«ﻳﺴ ــﻘﻂ ﻗﺘﻠ ــﺔ ا رﻫ ــﺎب ﻳﺴ ــﻘﻂ‬ ‫ﻗﺘﻠ ــﺔ اﻟﺰﻋﻤ ــﺎء«‪ ،‬و«اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻣﻜﺎﺗﺐ‬ ‫إدارﻳﺔ وﻟﻴﺴ ــﺖ ﻗﺎﻋﺔ ﻣﺤﺎﺿﺮات‪..‬اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ‬ ‫ﻟﻠﺼ ــﻼة واﻟﻌﺒ ــﺎدة«‪ .‬وﻋﻠ ــﻰ ﻏﻴ ــﺮ ﻋﺎدﺗ ــﻪ ﻟ ــﻢ‬ ‫ﻳﻠ ــﻖ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﺼ ــﺮي اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﻣﺮﺳ ــﻲ ﻛﻠﻤ ــﺔ ﻟﻠﻤﺼﻠﻴ ــﻦ ﺑﻌ ــﺪ ﺻ ــﻼة ﺟﻤﻌﺔ‬ ‫أﻣﺲ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ أدى اﻟﺼﻼة ﺑﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﻔﺎروق‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺠﻤﻊ اﻟﺨﺎﻣﺲ »ﺷﺮق اﻟﻘﺎﻫﺮة« ﺣﻴﺚ ﻣﻘﺮ‬ ‫إﻗﺎﻣﺘﻪ‪ ،‬وﻏﺎدر اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ ﻋﻘﺐ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺼﻼة‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻫﺘ ــﻒ ﻟ ــﻪ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺼﻠﻴ ــﻦ‬ ‫أﺛﻨﺎء ﺧﺮوﺟ ــﻪ ﻣﺮددﻳﻦ«رﺑﻨﺎ ﻣﻌﺎك ﻳﺎ رﻳﺲ‪..‬‬

‫واﻟﺸ ــﻌﺐ ﻣﻌ ــﺎك ﻳ ــﺎ رﻳ ــﺲ‪ ..‬ا< أﻛﺒ ــﺮ و< ﺻﻘﺮ ﺧﻄﻴﺐ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﻘﺮار‪ ،‬واﺳﺘﺪﻋﻰ ﻋﺎﻧ ــﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻓ ــﻲ ﻣﻬﺪ اﻟﺪﻋ ــﻮة وﻛﺎن أﻋﺪاؤه وأﻧﻬﻢ ﻓﻲ ﻋﻬﺪ اﻟﺮﺳ ــﻮل اﺳ ــﺘﺨﺪﻣﻮا أﺳﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﺪ« واﻛﺘﻔﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺎﻟﺘﻠﻮﻳﺢ ﻟﻬﻢ ﺑﻴﺪﻳﻪ ﻣﻌﺎﻧ ــﺎة رﺳ ــﻮل ا< ﺻﻠ ــﻰ ا< ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻻ ﻳﺮﻳ ــﺪون ﻟ ــﻪ اﺳ ــﺘﻘﺮا ًرا« وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن ﺷ ــﺘﻰ وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻛﺎن ﻣ ــﻦ أﻗﻮاﻫ ــﺎ وأﺧﻄﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺈﺷ ــﺎرات اﻟﺘﺤﻴ ــﺔ‪ .‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ دﻋﺎ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺧﺎﻟﺪ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ ﺑﻨ ــﺎء ا^ﻣ ــﺔ ﻗﺎﺋ ـ ًـﻼ‪» :‬رﺳ ــﻮل ا< أﻋ ــﺪاء ا^ﻣ ــﺔ ﻳﻌﺘﻤﺪون ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأ ﻓﺮق ﺗﺴ ــﺪ‪ ،‬ﺳ ــﻼح ا ﺷ ــﺎﻋﺎت وا^ﻛﺎذﻳﺐ‪ .‬وﻓﻰ اﻟﺴ ــﻴﺎق‬ ‫ذاﺗ ــﻪ أﻗ ــﺎم اﻟﻤﻌﺘﺼﻤﻮن ﻓﻲ ﻣﻴ ــﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻨﺼ ــﺔ واﺣ ــﺪة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﺻﻴ ــﻒ اﻟﻤ ــﻮازى‬ ‫ﻟﺸ ــﺎرع ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﻮد ﺑﻼﻓﺘ ــﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﺼﻮرة‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺪ اﻟﺤﺴﻴﻨﻲ أﺑﻮ ﺿﻴﻒ ﺻﺤﻔﻲ ﺟﺮﻳﺪة‬ ‫اﻟﻔﺠﺮ واﻟ ــﺬي ﺗﻮﻓﻰ إﺛﺮ إﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﻄﻠﻖ ﻧﺎري‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ إﻟ ــﻰ اﻟﺸ ــﻮارع ﻣﺮة أﺧ ــﺮى‪ ،‬وﻛﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬ ــﻢ ﺧﺮج ^ول ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺮأس ﺑﻤﻌﺮﻛﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺬي أدى‬ ‫‪.! B W ) ) - 5 5)B‬‬ ‫ﻣ ــﺮة ﻣﺘﻈﺎﻫﺮﻳ ــﻦ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺨﻮف ﻣ ــﻦ أن ﻳﻌﻮد اﻻﺳ ــﺘﺒﺪاد إﻟﻰ ﻣﺼﺮ اﻟﻤﺼﻠ ــﻮن ﺑﻤﻴ ــﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮ ﺻ ــﻼة اﻟﻐﺎﺋﺐ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﺳ ــﺘﺎر ا ﺳ ــﻼم‪ .‬اﻟﻤﻌﺮﻛ ــﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻫﻨﺎ ﻫﻲ ﺣ ــﻮل اﻟﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ روﺣﻪ‪ ،‬وﻗﺪ ﺷ ــﻬﺪ اﻟﻤﻴﺪان ﻫﺪوءًا ﺣﺬ ًرا‪،‬‬ ‫‪2N S ( @A - ! B‬‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ اﻟﺪﻳﻦ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﺎم اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺮﺳ ــﻲ ﺑﺈﺻﺪار إﻋﻼن دﺳ ــﺘﻮري ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻮاﺻ ــﻞ اﻟﻤﺌ ــﺎت ﻣ ــﻦ أﻋﻀ ــﺎء اﻟﻘﻮى‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺐ واﺣﺪ »وﺣﺼﻨﻪ ﻣﻦ اﻟﺮﻗﺎﺑ ــﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ« ﺛﻢ أﻟﻐﻰ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺜﻮرﻳ ــﺔ واﻟﺤ ــﺮﻛﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ اﻋﺘﺼﺎﻣﻬﻢ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل اﻟﺒﺤﺮ ا^ﺑﻴﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻣﺎذا ﻣ ــﻮاد ذﻟ ــﻚ ا ﻋ ــﻼن ﺑﻌ ــﺪ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﺿﺨﻤ ــﺔ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ذﻟ ــﻚ ﺗﻌﺠﻞ ﻟﻠﻴ ــﻮم اﻟﺴ ــﺎدس ﻋﺸ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻮاﻟ ــﻲ‬ ‫ﺗ ــﺮى؟‪ .‬ﻓﻲ ا^ﻋﻠﻲ إﻟﻰ اﻟﺸ ــﻤﺎل ﺗﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺪول ا^وروﺑﻴﺔ ﻛﻤ ــﺎل اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺬي ﺑ ــﻪ ﻧﻮاﻗﺺ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ وﻃﻠﺐ ﺑﺎﻟﻤﻴ ــﺪان ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ﺑﺘﺄﺟﻴﻞ اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓ ــﻮق اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪-‬اﻻﺗﺤ ــﺎد ا^وروﺑ ــﻲ‪ -‬اﻟﺬي ﻳﺸ ــﻬﺪ ﻧ ــﺬر ﺗﺼﺪع‪ .‬اﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺖ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﻔﺘﺎء وﻃﻨﻲ ﻳﺒ ــﺪأ اﻟﻴﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ‪ ،‬دون ﻣﺴ ــﻮدة اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر‪ ،‬وإﻗﺎﻟﺔ ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬‫وإﻟ ــﻰ اﻟﺠﻨ ــﻮب إذا ﻧﻈﺮﺗﻢ إﻟﻰ ا^ﺳ ــﻔﻞ ﺳ ــﺘﺠﺪون ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻞ ذﻟ ــﻚ أدى إﻟﻰ ﻣﺨﺎوف ﻣﻦ أن اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻫﺸ ــﺎم ﻗﻨﺪﻳ ــﻞ‪ ،‬ﺑﺎ ﺿﺎﻓﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻄﻬﻴﺮ وزارة‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻳﺸ ــﻬﺪ ﺷ ـ ً‬ ‫ـﺮﺧﺎ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ .‬إﻧﻪ ﻣﺰﻳﺞ ﻣﺨﻴﻒ‪ ،‬وﻫﺬا ﻛﻠﻪ ﻳﺸـ ـ ّﻜﻞ ﻗﺪ اﺳ ــﺘﺒﺪﻟﻮا أﺣﺪ أﻧﻈﻤﺔ اﻻﺳﺘﺒﺪاد‪ ،‬ﺑﻘﻴﺎدة ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك‪ ،‬ﺑﺂﺧﺮ‪ ،‬اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ واﻟﻘﺼ ــﺎص ﻟﻘﺘﻠﺔ اﻟﺸ ــﻬﺪاء‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫أﺳ ــﺒﺎﺑًﺎ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ ﺑﻴﺘﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻛﻲ ﺑﻘﻴ ــﺎدة »ا ﺧ ــﻮان« ﻟﻘ ــﺪ ﻛﺎن ﻣﺮﺳ ــﻲ وﻏﻴ ــﺮه ﻣﻦ ﻗ ــﺎدة ا ﺧﻮان أﻋﻠﻦ اﻟﻤﻌﺘﺼﻤﻮن ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﻢ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن ﺻﺨﺮة ﻣﻦ اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪^ ،‬ﻧﻨﻲ أﺧﺸ ــﻰ أن اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ اﻟﻤﺘﺄﺧﺮﻳﻦ إﻟﻰ ﺛﻮرة ‪ ٢٠١١‬ﺑﻤﻴﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﻮدة اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر اﻟﻤﻘ ــﺮر إﺟﺮاؤﻫ ــﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺮ ا^ﺑﻴﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻂ ﻋﻠﻰ وﺷ ــﻚ اﻟﺘ ــﻲ أﻧﻬﺖ ﺳ ــﺘﺔ ﻋﻘ ــﻮد ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي وﺑﺴ ــﺒﺐ ﺗﺮﻛﻴﺰﻫﻢ اﻟﻴﻮم«اﻟﺴﺒﺖ« ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺖ ﺑـ«ﻻ« ﻣﻀﻴﻔﻴﻦ إﻟﻰ‬ ‫أن ﺗﺰداد ﺳ ــﻮءًا‪ .‬ﻓﻤﺼﺮ ﻣﺮﺳﺎة اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻛﻠﻪ‪ ،‬وﺟﺪت ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ«اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ« ﺳﻌﻴًﺎ وراء أﻫﺪاﻓﻬﻢ«اﻟﺨﺎﺻﺔ« ﻓﻘﺪ اﺳﺘﻬﺎﻧﻮا أﻧﻬ ــﻢ ﺳﻴﺤﺸ ــﺪون ﻟﻌﺪم إﺗﺎﺣ ــﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻣﺮة‬ ‫ﺗﻨﺤ ــﺪر ﻋﻠﻰ ﻧﺤ ــﻮ ﺧﻄﻴﺮ ﻧﺤﻮ ﻋﻨﻒ واﻗﺘﺘﺎل ﻟﻔﺘ ــﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻟﻢ »ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺻ ــﺎرخ« ﺑﺎﻟﺘ ــﻮق واﻟﺤﻨﻴ ــﻦ اﻟﻌﻤﻴ ــﻖ ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ ﺑﻘﻴ ــﺎدة ﻓﻲ أﺧﺮى ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ا ﺧﻮان اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺑ ــﺪأت ﺣﺸ ــﻮد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳ ــﻦ‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ اﻟﺘﻤﻜ ــﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ ﺗﺴ ــﻮﻳﺔ ﻣﺆﻗﺘﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ إﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬﻢ وﻗﺪراﺗﻬﻢ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺮﺳ ــﻲ وا ﺧﻮان ﻣﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻣﻦ ﺟﻬ ــﺔ واﻟﻤﻌﺎرﺿ ــﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎﻣﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘ ــﻲ اﻧﺪﻟﻌ ــﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪ . ،‬ﻛﻨ ــﺖ أﻗﻮل ﻛﻠﻤﺎ ﺳ ــﺄﻟﻨﻲ أﺣﺪ ﻋﻤﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻮاﻓ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻴ ــﺪان ﻓ ــﻲ ﻣﻠﻴﻮﻧﻴﺔ »ﻻ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ ا‪V‬ﺧ ــﺮ‪ .‬وإذا ﺗﻢ اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋﻦ ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت ﻓﻲ رأﻳﺘﻪ ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺧﻼل اﻟﺜﻮرة‪ ،‬رأﻳﺖ ﻧﻤ ًﺮا ﻛﺎن ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر« وﻗﺎﻣﻮا ﺑﺘﻌﻠﻴﻖ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ ﺳ ــﻮرﻳﺎ وﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺘﻢ زﻋﺰﻋﺔ اﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬ﻗﻔ ــﺺ ﺑﺄﺑﻌﺎد ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻓﻲ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻟﻤﺪة ‪ ٦٠‬ﻋﺎ ًﻣ ــﺎ وﺗﻢ ا ﻓﺮاج ﻋﻨﻪ‪ .‬ﻣ ــﻦ اﻟﻼﻓﺘ ــﺎت ﻣﻨﻬ ــﺎ »ﻻ ﻟﺪﺳ ــﺘﻮر ا ﺧ ــﻮان«‬ ‫وﻛﺜﻔ ــﺖ اﻟﻠﺠ ــﺎن اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﺔ ﻋ ــﻦ‬ ‫ورﺑﻤ ــﺎ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻋﺒ ــﺮت ﻟﻮﺣﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ إﻟ ــﻰ ا^ﻫﺮاﻣﺎت وﻫﻨﺎك ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻴﺎء أﺳﺘﻄﻴﻊ أن أﺣﻜﻴﻬﺎ ﻟﻜﻢ ﻋﻦ اﻟﻨﻤﺮ ‪:‬‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ ﻣﺨﺘﺼ ــﺮة ﻋ ــﻦ ذﻟﻚ ﻓﻘﺎﻟﺖ ﻛﻞ ﺷ ــﻲء إذ ﻛﺘ ــﺐ ﻓﻴﻬﺎ »ﺣﻔﻆ‬ ‫ﺗﺄﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﻴ ــﺪان ﻣ ــﻦ وﺟﻮدﻫ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪاﺧﻞ‬ ‫‪ -١‬اﻟﻨﻤﺮ ﻟﻦ ﻳﻌﻮد أﺑﺪا إﻟﻰ اﻟﻮراء إﻟﻰ ذﻟﻚ اﻟﻘﻔﺺ ‪.‬‬ ‫ا< ﻣﺼﺮ«‪ .‬وﺑﻤﺎ أﻧﻨﻲ ﺷﺎﻫﺪت ﻣﺮاﺳﻠﺔ ﺻﺤﻔﻴﺔ ﻣﺼﺮﻳﺔ ﻣﺤﺠﺒﺔ‬ ‫‪ -٢‬ﻻ ﺗﺤ ــﺎول رﻛ ــﻮب اﻟﻨﻤﺮ ^ﻏﺮاﺿﻚ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ أو اﻟﺤﺰﺑﻴﺔ اﻟﻤﻴ ــﺪان‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ ﺗﺮدﻳ ــﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺎﺋﻌﺎت‬ ‫ﺣ ــﻮل ﺣ ــﺪوث ﻫﺠ ــﻮم ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻴ ــﺪان ﻟﻔﺾ‬ ‫ﺗﺸ ــﻜﻮ ﺑﺪﻣﻮﻋﻬ ــﺎ إﻟﻰ ﻣﺴ ــﺆول ﻣﻦ ا ﺧ ــﻮان اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻀﻴﻘﺔ ^ن ﻫﺬا اﻟﻨﻤﺮ ﻻ ﻳﺨﺪم ﺳﻮى ﻣﺼﺮ ﻛﻜﻞ‪٠‬‬ ‫‪ ٣‬اﻟﻨﻤ ــﺮ ﻳ ــﺄﻛﻞ ﻟﺤﻮم اﻟﺒﻘﺮ ﻓﻘﻂ‪ .‬وﻗﺪ أﻃﻌﻢ ﺑﻄﻌﺎم ﻛﻼب ﻣﻦ اﻻﻋﺘﺼﺎم‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎم ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﺘﺼﻤﻴﻦ ﺑﻔﺘﺢ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻮك اﻻﺳﺘﺒﺪادي واﻟﺘﻌﺴﻔﻲ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ‬ ‫أن أؤﻛ ــﺪ ﻟﻜ ــﻢ أن اﻟﻤﻌﺮﻛ ــﺔ ﻫﻨ ــﺎ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ ا^ﻛﺜ ــﺮ ا^ﻛﺎذﻳ ــﺐ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻤﺪة ‪ ٦٠‬ﺳ ــﻨﺔ‪ ،‬ﻟ ــﺬا ﻻ ﺗﺤﺎوﻟﻮا ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ ﻣﺪاﺧ ــﻞ اﻟﻤﻴﺪان ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺟﺰﺋﻲ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺳ ــﻬﻞ دﺧﻮل اﻟﺴﻴﺎرات إﻟﻰ اﻟﻤﻴﺪان ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺪا‬ ‫ﺗﺪﻳ ًﻨ ــﺎ وا^ﻗ ــﻞ ﺗﺪﻳ ًﻨ ــﺎ‪ .‬ﻓﺎﻟ ــﺬي أدى إﻟﻰ ﺧ ــﺮوج ﻣﺌ ــﺎت ا‪V‬ﻻف ﻣﻦ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻣﻴﺪان ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻨﻌﻢ رﻳﺎض‪.‬‬

‫‪ !L cL ` $6 00_! n L‬‬ ‫ ‪hE+L / $? I‬‬

‫‪B / +2< [ & = 2 2 :6‬‬

‫ ‪A $% U $ DE3 e $6 00 >$%1 , > >$%‬‬ ‫ ‪- PV 5 X - Y HS Z‬‬ ‫ ‪ K+7 - 0 3‬‬

‫اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي ﻫﻮ اﻟﻤﺴﻤﻮح ﻟﻪ ﻓﻘﻂ ان‬ ‫ﻳﺘﻜﻠ ــﻢ اﻟﻴ ــﻮم ﻓ ــﻲ ﺻﻨﺎدﻳ ــﻖ اﻻﻗﺘ ــﺮاع ﻋﻠﻲ اول‬ ‫دﺳﺘﻮري ﻳﺠﺮي ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻋﺒﺮ ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺐ ورﻏﻢ اﻻﻧﻘﺴ ــﺎم اﻟﺤﺎد اﻻ ان أﻣﺲ ﻛﺎن‬ ‫اﻛﺜﺮ ﻫ ــﺪوءا وﺗﺮﺟﻠ ــﺖ اﻟﻤﻠﻴﻮﻧﻴﺎن اﻟ ــﻲ ﺑﻴﻮﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﺼﺒ ــﺢ اﻟﻴﻮم ﺑﺎﺗﺠﺎه ﺻﻨﺎدﻳ ــﻖ اﻻﻗﺘﺮاع ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﺒ ــﺲ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﻮن أﻧﻔﺎﺳ ــﻬﻢ وﺳ ــﻂ اﻧﻘﺴ ــﺎم‬ ‫ﺣﺎد ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺘﻴ ــﺎر اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟ ــﻲ واﻟﺘﻴﺎر اﻻﺳ ــﻼﻣﻲ‬ ‫ﺣ ــﻮل اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر وﺣﺘ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﻋﺎت اﻻﺧﻴ ــﺮة‬ ‫ﺗﺒ ــﺎرت اﻟﻘﻮي اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﺤﻤﻞ »ﻻ »اﻟ ــﻲ ﺻﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاع ﻣﻊ اﻟﻘﻮي اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺤﻤﻞ »ﻧﻌﻢ »وﺷﻬﺪت‬ ‫اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ اﻣﺲ ﺣﺮب ﺿﺮوس ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﻴ ــﻦ ﺑﺎﺗﺠﺎه اﻟﻘﺒ ــﻮل ﺑﺎﻟﺪﺳ ــﺘﻮر وﺑﺎﺗﺠﺎه‬ ‫رﻓﻀﻪ وﺷ ــﻬﺪت ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻻﺳ ــﻜﻨﺪرﻳﺔ ﺻﺪاﻣﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻧﺼﺎر اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻲ وواﻟﺘﻴﺎر اﻻﺳﻼﻣﻲ‬ ‫اﻣﺎم ﻣﺴ ــﺠﺪ اﻟﻘﺎﺋﺪ اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺑﻌﺪ ﻣﻬﺎﺟﻤﺔ ﻣﺎ دﻋﺎ‬ ‫اﻟﻴﻪ ﺧﻄﻴﺐ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺸ ــﻴﺦ اﺣﻤ ــﺪ اﻟﻤﺤﻼوي‬ ‫ﻟﻨﺼﺮة ﻧﻌﻢ » ﻋﻠﻲ اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر وأﺻ ــﺪرت اﻟﺠﺒﻬﺔ‬

‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﻟﻤﻨﺎﻫﻀ ــﺔ أﺧﻮﻧﺔ ﻣﺼ ــﺮ ﺑﻴﺎﻧ ًﺎ رﻓﻀﺖ‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ أﺣﺪاث اﻟﻌﻨﻒ أﻣﺎم ﻣﺴ ــﺠﺪ اﻟﻘﺎﺋﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪،‬‬ ‫واﺗﻬﻤ ــﺖ اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﻤﺤ ــﻼوى ﺑﺈﺷ ــﻌﺎل اﻟﻔﺘﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ دﻋﻮﺗ ــﻪ ﻟﻠﺘﺼﻮﻳ ــﺖ ﺑﻨﻌﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر‬ ‫دﻋﻤﺎ ﻻﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟﺒﻼد واﻟﻌﺒﺎد ﻣﻤﺎ أدى ﻻﺣﺘﻘﺎن‬ ‫اﻟﻮﺿ ــﻊ وإﺷ ــﺘﻌﺎل اﻟﺘﻨﺎﺑ ــﺬ ﺑﺎ^ﻟﻔ ــﺎظ ﻣ ــﺎ أدى‬ ‫ﻟﺤﺪوث ﻣﻮﺟﺎت ﻣﻦ اﻟﻌﻨﻒ وﺗﺮاﺷ ــﻖ ﺑﺎﻟﺤﺠﺎرة‬ ‫واﻟﺰﺟﺎﺟ ــﺎت اﻟﻔﺎرﻏ ــﺔ واﺗﻬ ــﻢ اﻟﺒﻴ ــﺎن اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫اﻟﻤﺤ ــﻼوي ﺑﺄﻧ ــﻪ أﺷ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ ﺗﻌﺬﻳ ــﺐ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳ ــﻦ اﻟﻤﻌﺮﺿﻴ ــﻦ ﻟﻠﺪﺳ ــﺘﻮر‬ ‫واﺣﺘﺠﺎزﻫﻢ داﺧﻞ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ وﺗﺴ ــﺎءﻟﺖ اﻟﺠﺒﻬﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺎﻧﻬ ــﺎ ﻋﻦ أﺳ ــﺒﺎب اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻐﻴ ــﺮ ﻣﺒﺮر ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺆﻳﺪﻳ ــﻦ واﻟﻤﻌﺎرﺿﻴ ــﻦ واﺗﻬﻤ ــﺖ اﻟﺘﻴ ــﺎر‬ ‫ا ﺳ ــﻼﻣﻲ ﺑﺎﺳ ــﺘﺨﺪام ﻗﺎﻧ ــﻮن اﻟﻐ ــﺎب واﻟﻌﻨ ــﻒ‬ ‫ﺿ ــﺪ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻠﻤﻴﻴﻦ‪ ،‬وأﻛ ــﺪت اﻟﺠﺒﻬﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ ﺑﻴﺎﻧﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺣﻜ ــﻢ ا ﺧﻮان ﻓﻲ‬ ‫وﻗﺖ ﻗﺮﻳﺐ وأﻧﻬﻢ ﺳ ــﻴﻨﺎﻟﻮن ﺟﺰاء ﻣﺎ ﻧﺎﻟﻪ ﻣﺒﺎرك‬ ‫أﻋﻮاﻧﻪ‪..‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﻗ ــﻮات ا^ﻣﻦ ﻗﺪ ﻧﺠﺤ ــﺖ ﻓﻲ إﺧﺮاج‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳ ــﻦ اﻟﻤﻌﺎرﺿﻴ ــﻦ ﻟ ﻋ ــﻼن‬ ‫اﻟﺪﺳ ــﺘﻮري ﻣ ــﻦ ﻣﺴ ــﺠﺪ اﻟﻘﺎﺋ ــﺪ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺗ ــﻢ‬ ‫اﺣﺘﺠﺎزﻫ ــﻢ ﻓﻴ ــﻪ ﻋﻘ ــﺐ ﺻ ــﻼة اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﺣﻴ ــﺚ‬

‫ﻗﺎﻣ ــﻮا ﺑﺴ ــﺐ اﻟﻤﺆﻳﺪﻳ ــﻦ واﻟﻘ ــﺎء اﻟﺤﺠ ــﺎرة‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ ﻣ ــﺎ اﺳ ــﺘﻔﺰ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳ ــﻦ اﻟﻤﺆﻳﺪﻳ ــﻦ‬ ‫واﻟﺬﻳ ــﻦ اﺣﺘﺠﺰوﻫ ــﻢ داﺧﻞ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ ‪ ،‬وﻗﺪ أﻛﺪ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺠ ــﺰون ﻋﻘ ــﺐ ﺧﺮوﺟﻬ ــﻢ أﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ ﻻﻋﺘﺪاء‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ ﺑﺎﻟﻀ ــﺮب وأﻧﻬﻢ ﺑﺼﺪد ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﺑﻼغ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ أﺣﻤ ــﺪ اﻟﻤﺤﻼوى وا ﺧ ــﻮان ﻟﺘﺤﺮﻳﺾ‬ ‫اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ وإﺷ ــﻌﺎل اﻟﻔﺘﻨﺔ‪ .‬ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴﺪ آﺧﺮ‬ ‫ﻧﺠ ــﺢ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫ ــﺮون اﻟﻤﻌﺎرﺿ ــﻮن ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺘﺎء‬ ‫ﺑﻄ ــﺮد اﻟﻤﺆﻳﺪﻳ ــﻦ ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺘﺎء ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ اﻧﻀﻤ ــﺖ‬ ‫اﻟﺘﻈﺎﻫﺮة اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺳ ــﻴﺪي ﺑﺸ ــﺮ إﻟﻴﻬﻢ‬ ‫وﻳﺠ ــﺮي ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺗﺄﻣﻴ ــﻦ ﻣﺪاﺧﻞ وﻣﺨ ــﺎرج ﻣﻴﺪان‬ ‫اﻟﻘﺎﺋ ــﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮاﺻﺪرت اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺘﺄﺳﻴﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﺳ ــﺘﻮر ﺑﻴﺎﻧﺎ اﻣﺲ دﻋﺖ ﻓﻴﻪ اﻟﺸ ــﻌﺐ إﻟﻰ ﻋﺪم‬ ‫اﻻﻧﺴ ــﻴﺎق وراء ﺣﻤ ــﻼت اﻟﺘﺸ ــﻮﻳﻪ واﻟﺘﻀﻠﻴ ــﻞ‬ ‫اﻟﺘ ــﻰ ﻳﺸ ــﻨﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﻴﻦ ﺿﺪ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر داﻋﻴﺔ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﺼ ــﺮي ﺑﺎﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر اﻟﺬي اﺳ ــﺘﻐﺮق ﺳ ــﺘﺔ ﺷ ــﻬﻮر ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻋﺪاد واﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ودﻋﺖ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﺳ ــﺘﻮر اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻫﺎﺟﻤﻮا ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر ﺑﻀ ــﺮاوة ﻟ ﻧﺼﺎف ﻓ ــﻰ اﻟﺨﺼﻮﻣﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺼ ــﺪق ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬وا^ﻣﺎﻧﺔ ﻓ ــﻰ اﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫دﻋ ــﺖ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﺼ ــﺮى اﻟﻮاﻋﻰ ﻟﻌﺪم‬

‫اﻻﻟﺘﻔ ــﺎت ﻟﺤﻤ ــﻼت اﻟﺘﺸ ــﻮﻳﺶ واﻟﺘﻀﻠﻴﻞ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻳﻘﺮأوا ﻣﺸ ــﺮوع دﺳ ــﺘﻮرﻫﻢ ﺑﺄﻧﻔﺴ ــﻬﻢ ﻓﻰ ﻫﺪوء‬ ‫ﺛ ــﻢ ﻳﺤﻜﻤ ــﻮا ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ وﺿﻤﺎﺋﺮﻫ ــﻢ وﻳﺬﻫﺒﻮا إﻟﻰ‬ ‫ﺻﻨﺎدﻳ ــﻖ اﻻﻗﺘ ــﺮاع ﻟﻴﺪﻟﻮا ﺑﺂراﺋﻬ ــﻢ اﻟﺤﺮة دون‬ ‫أى ﺗﺄﺛﻴ ــﺮ أو ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ وردا ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻋﻘ ــﺪه اﻋﻀﺎء اﻟﺘﺎﺳﻴﺴ ــﻴﺔ ﻋﻘﺪت ﺟﺒﻬ ــﺔ ا ﻧﻘﺎذ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻰ ﻣﺆﺗﻤ ــﺮا ﻣﻤﺎﺛﻼ ﻣﺴ ــﺎء اﻣ ــﺲ اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﺑﻤﻘ ــﺮ ﺣ ــﺰب اﻟﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ ا^ﺣ ــﺮار‪ ،‬دﻋ ــﺖ ﻓﻴ ــﻪ‬ ‫ﺟﻤ ــﻮع اﻟﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻰ اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﻴﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ واﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﺑـ«ﻻ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺣﻤﺪﻳﻦ ﺻﺒﺎﺣﻰ‪ ،‬ﻣﺆﺳﺲ اﻟﺘﻴﺎر اﻟﺸﻌﺒﻰ‪،‬‬ ‫وﻋﻀﻮ ﺟﺒﻬﺔ ا ﻧﻘﺎذ اﻟﻮﻃﻨﻰ‪» :‬إن اﻟﺠﺒﻬﺔ ﺗﺪﻋﻮ‬ ‫ﺟﻤﻮع اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮى إﻟﻰ اﻟﻨﺰول ﻟﻼﺳﺘﻔﺘﺎء‬ ‫واﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺖ ﺑـ ــ«ﻻ« ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر‪ ،‬وﻧﺜ ــﻖ ﻓﻰ‬ ‫ﻗﺪرات اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮى ﻋﻠﻰ إﺳ ــﻘﺎط دﺳ ــﺘﻮر‬ ‫ﻻ ﻳﺴﺘﻤﻊ إﻟﻰ ﺗﻮاﻓﻖ وﻃﻨﻰ«‪.‬وأﺿﺎف ﺻﺒﺎﺣﻰ‪،‬‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻛﻠﻤﺘ ــﻪ ﻓ ــﻰ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‪» :‬إن ﺣ ــﺮص اﻟﺠﺒﻬﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻳﺪﻓﻌﻨﺎ ﻟﻠﺘﺼﻮﻳ ــﺖ ﺑـ«ﻻ«‬ ‫ﻋﻠﻰ دﺳﺘﻮر ﺳ ــﻴﺆدى إﻟﻰ اﻧﺸﻘﺎق وﻃﻨﻰ وﻗﺎﺋﻢ‬ ‫ﺑﺎ ﻛﺮاه‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻟﻦ ﻧﻘﺒﻞ دﺳ ــﺘﻮر ًا ﺑﺎ ﻛﺮاه‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫ﻟﻮ ﻗﻠﻨﺎ ﻻ ﻓﺴﻨﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب ﻟﺘﻮاﻓﻖ وﻃﻨﻰ وﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺗﺄﺳﻴﺴﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺗﻤﺜﻞ ﻛﻞ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ«‪.‬‬

‫ﺻﺪام ﺑﻴﻦ اﻧﺼﺎر ﻣﺮﺳﻰ » اﻋﻠﻰ » واﻟﻤﻌﺎرﺿﻴﻦ ﻟﻪ » اﺳﻔﻞ« اﻣﺎم‬ ‫روﻳﺘﺮز‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ اﺣﺪ ﻣﺴﺎﺟﺪ اﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‬


‫‪ ¢‬‬

‫ ‪ ! "# $% & & '* +‬‬ ‫) ( ‬

‫ﻗﺎﻟﻮا‬

‫ ‪ a A =E$? M >.‬‬ ‫ ;‪ a$%/ ] ( . n >$‬‬

‫اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻮري ﻟﻢ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﺪﺧﻞ ﻗﻮات دوﻟﻴﺔ‬

‫ﻣﻮﺳﻜﻮ ﻻ ﺗﻄﺮح ﻣﺎ ﻳﺘﻌﺎرض‬ ‫ﻣﻊ ﻧﺘﺎﺋﺞ أي ﺟﻬﻮد ﻓﻲ اﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﺘﺴﻮﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬

‫ ‪< fe‬‬

‫إﺣﺎﻟﺔ ﻗﻀﻴﺔ أﺑﻴﻲ إﻟﻰ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ا^ﻣﻦ ﻗﺪ ﺗﺆدي إﻟﻰ )ﻧﺰاع‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ(‬ ‫ ‪ @ B. e P‬‬

‫‪b @ c d‬‬

‫‪ TE= F$?3 E` X=>. “ = ” b $%‬‬ ‫‪1$%&' =E$6 j a K = b1L' /‬‬

‫‪)K+)5 - & 9 C‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ا^ﺟﻬﺰة ا^ﻣﻨﻴﺔ أن ‪ ٣‬ﻣﺴﻠﺤﻴﻦ‬ ‫ﻣﺸ ــﺘﺒﻪ ﺑﻬﻢ ﻟﻘﻮا ﺣﺘﻔﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺒﺎدل ﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨ ــﺎر ﻣﻊ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﺑﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ داﻏﺴ ــﺘﺎن‬ ‫ﻓﻲ ﺷ ــﻤﺎل اﻟﻘﻮﻗﺎز اﻟﺮوﺳﻲ أﻣﺲ وﺟﺮى‬ ‫إﻳﻘ ــﺎف اﻟﺜﻼﺛ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺴ ــﺘﻘﻠﻮن‬ ‫ﺳ ــﻴﺎرة‪ ،‬ﻟﺘﺤﻘ ــﻖ روﺗﻴﻨ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﻫﻮﻳﺘﻬ ــﻢ‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ إن اﻟﺜﻼﺛﺔ رﻓﻀﻮا ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗ ــﺎت اﻟﻬﻮﻳﺔ‪ ،‬وأﺳ ــﺮﻋﻮا ﺑﻔﺘ ــﺢ اﻟﻨﺎر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺿﺒﺎط اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‪ ،‬ﻣﺤﺎوﻟﻴﻦ اﻟﻬﺮوب‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﻃﺎردﺗﻬ ــﻢ وﺣﺎﺻﺮﺗﻬ ــﻢ‬ ‫ﺑﺄﺣ ــﺪ اﻟﻤﻨ ــﺎزل وﺗﺎﺑﻌ ــﺖ أن اﻟﻤﺴ ــﻠﺤﻴﻦ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻟﻘﻮا ﺣﺘﻔﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺒﺎدل إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﺮ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻟﻢ ﺗﺘﻜﺒﺪ اﻟﺸﺮﻃﺔ ﺧﺴﺎﺋﺮ‪.‬‬

‫ & ‪ Q ( # F‬‬ ‫ ( ‪ cL >Lf' DE3‬‬ ‫‪ AC - 9 C‬‬

‫ﻋﺮﻗﻠﺖ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ودول ﻏﺮﺑﻴﺔ‬ ‫أﺧ ــﺮى ﻣﺴ ــﺎﻋﻲ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وروﺳ ــﻴﺎ واﻟﺼﻴ ــﻦ ﻟﻔﺮض رﻗﺎﺑ ــﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ ورﻏ ــﻢ أﻧﻪ ﺗﻢ ﻗﺒ ــﻮل ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫اﺗﺼ ــﺎﻻت دوﻟﻴ ــﺔ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﺧ ــﻼل اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﻟﻼﺗﺼﺎﻻت اﻟﺘﺎﺑ ــﻊ ﻟ ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻓ ــﻲ دﺑ ــﻲ أﻣ ــﺲ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ودول أﺧﺮى ﻛﺜﻴ ــﺮة أﻋﻠﻨﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻟ ــﻦ ﺗﻮﻗ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮﺛﻴﻘ ــﺔ ﺑﻬ ــﺬه اﻟﺼﻴﺎﻏ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻦ ﺗﺼﺒﺢ ﻣﻠﺰﻣﺔ ﻟﻬﻢ وﺳ ــﻌﺖ دول‬ ‫ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ وروﺳ ــﻴﺎ واﻟﺼﻴ ــﻦ ^ول ﻣ ــﺮة ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ ١٩٨٨‬إﻟ ــﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻗﻮاﻋ ــﺪ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫ووﺿﻊ ﺷﺮوط ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ا ﻧﺘﺮﻧﺖ وﺗﺸﻤﻞ‬ ‫اﻗﺘﺮاﺣﺎت ﻫ ــﺬه اﻟﺪول أﻳﻀﺎ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﺮض‬ ‫رﻗﺎﺑ ــﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ا ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻋﺎرﺿﺘ ــﻪ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﻣﻨ ــﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫واﻧﺘﻘ ــﺪه ﺑﺸ ــﺪة ﻗﻄ ــﺎع ﺷ ــﺮﻛﺎت ا ﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺧﺸ ــﻴﺔ أن ﻳﻔﺘﺢ ذﻟﻚ اﻟﺒﺎب أﻣﺎم ﻓﺮض ﻗﻴﻮد‬ ‫ﻋﻠﻰ ا ﻧﺘﺮﻧﺖ‪.‬‬

‫‪ L $%f / + f /_ % 3‬‬ ‫‪ A w' a.>E /‬‬ ‫ ‪M > - 9 :‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ أﻣﺲ‬ ‫أن اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ ﻣﺤﻤﻮد ﻋﺒﺎس‬ ‫ﺳ ــﻴﻠﺘﻘﻲ اﻟﺒﺎﺑ ــﺎ ﺑﻨﺪﻳﻜﺘ ــﻮس اﻟﺴ ــﺎدس‬ ‫ﻋﺸ ــﺮ اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺎﺗﻴﻜﺎن وﺳ ــﻴﺰور‬ ‫إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ وإﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪ .‬وﺳﻴﺘﻢ ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎءات‬ ‫اﺳ ــﺘﻤﺮار اﻟﺘﺸ ــﺎور واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺣ ــﻮل‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ«‪.‬‬

‫ﻣﺘﻈﺎﻫﺮون ﻳﺮﻓﻀﻮن ﻣﻦ ﻛﻔﺮ ﻧﺒﻞ ﻳﻄﺎﻟﺒﻮن ﺑﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺸﺎر داﺧﻞ ﺳﻮرﻳﺎ وﻳﺮﻓﻀﻮن إﻋﻄﺎءه اﻟﻠﺠﻮء اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ا‪-‬ف‪-‬ب‬

‫ )‪E )? - "# $‬‬

‫اﻗﺘﺤ ــﻢ اﻟﺠﻴ ــﺶ اﻟﺴ ــﻮري اﻟﺤ ــﺮ ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫ا دارﻳﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﺑﺤﻠﺐ أﻣﺲ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺼﻔﺖ اﻟﻄﺎﺋﺮات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﻠﺪة ﻣﺴ ــﺮاﺑﺎ ﻓﻲ رﻳﻒ دﻣﺸ ــﻖ ﺑﻘﻨﺎﺑﻞ ﻓﺮاﻏﻴﺔ‬ ‫وﻓﺴ ــﻔﻮرﻳﺔ‪ .‬ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ ﺳ ــﻴﺮ ﻣﺘﻈﺎﻫ ــﺮون ﻣﺴ ــﻴﺮات‬ ‫اﺣﺘﺠﺎﺟﻴ ــﺔ أﻣ ــﺲ ﺑﺴ ــﻮرﻳﺎ ﺗﺤ ــﺖ ﺷ ــﻌﺎر »ﻻ إرﻫ ــﺎب‬ ‫إﻻ إرﻫ ــﺎب ا^ﺳ ــﺪ«‪ ..‬وﻓ ــﻲ ﺑﺮوﻛﺴ ــﻞ‪ ،‬ﺻ ــﺮح اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻓﺮﻧﺴﻮا ﻫﻮﻻﻧﺪ‪» :‬إن ا^ﺳﺮة اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﺗﺤﺪد ﻫﺪ ًﻓﺎ ﻟﻬﺎ وﻫﻮ »دﻓﻊ ا^ﺳ ــﺪ إﻟﻰ اﻟﺮﺣﻴﻞ ﻓﻲ أﺳ ــﺮع‬ ‫وﻗ ــﺖ ﻣﻤﻜ ــﻦ«‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒـ ـ ًﺮا أن »اﻟﺤ ــﺮب ﺗ ــﺪور ا‪V‬ن ﻓﻲ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ ا^ﺳﺪ«‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﺮﺻﺪ راﻣ ــﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‪» :‬إن‬ ‫اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﻗﺮﻳ ــﺔ اﻟﺰرﺑﺔ ﺑﻴﻦ ﺳ ــﺮاﻗﺐ وﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣﻠﺐ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪                  ‬‬

‫وﻫﻲ ﻻ ﺗﻀﻢ ﻋﺪدًا ﻛﺒﻴ ًﺮا ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﺳ ــﻴﻄﺮة اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﻤﻌﺎرﺿﻴﻦ ﻣﻨ ــﺬ ﻓﺘﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻬﺎ«‪ .‬وأﺷﺎر اﻟﻤﺮﺻﺪ إﻟﻰ اﺳﺘﻤﺮار ﻣﻘﺎﺗﻠﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺘﺎﺋ ــﺐ أﺧ ــﺮى اﻟﻘﺘﺎل ﺿﺪ اﻟﻨﻈﺎم ﻓﻲ ﻣﺤﺎﺻﺮة ﻣﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎة ﺷﻤﺎل ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣﻠﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ ﺣﻮاﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ آﻻف‬ ‫ﻋﻨﺼﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻮات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻂ اﺳ ــﺘﻤﺮار اﻟﻤﻌﺎرك‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‪ .‬وﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ إدﻟﺐ )ﺷ ــﻤﺎل ﻏﺮب(‪ ،‬أﻓﺎد‬ ‫اﻟﻤﺮﺻ ــﺪ ﻋ ــﻦ ﺗﻌ ــﺮض ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﻣﻌ ــﺮة اﻟﻨﻌﻤ ــﺎن واﻟﻘﺮى‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻄ ــﺔ ﺑﻬ ــﺎ ﻟﻘﺼ ــﻒ ﻋﻨﻴ ــﻒ ﻣ ــﻦ اﻟﻘ ــﻮات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﺘﺮاﻓﻖ ﻣﻊ اﺷ ــﺘﺒﺎﻛﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﻘ ــﻮات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ وﻣﻘﺎﺗﻠﻴﻦ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﺤﻴﻂ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮ وادي اﻟﻀﻴ ــﻒ اﻟﻘﺮﻳﺐ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻌﺮة اﻟﻨﻌﻤ ــﺎن‪ .‬وذﻛﺮت اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺜﻮرة‪» :‬إن‬ ‫اﻟﻄﻴ ــﺮان اﻟﺤﺮﺑﻲ اﻟﺴ ــﻮري ﺷ ــﻦ ﻏ ــﺎرات ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻲ واﻟﺠﻨﻮﺑ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﻌ ــﺮة اﻟﻨﻌﻤ ــﺎن‪ ،‬ﻣ ــﺎ ﺗﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﺑﺄﺿﺮار ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ«‪.‬‬

‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﺻ ــﺮح ﻧﺎﺋ ــﺐ وزﻳ ــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ اﻟﺘﺮﻛ ــﻲ‬ ‫ﻧﺎﺟ ــﻲ ﻛﻮرو‪» :‬إن ﺑﻼده ﻟﻦ ﺗﻠﺘ ــﺰم اﻟﻬﺪوء إزاء ﺗﺰاﻳﺪ ﻋﺪم‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار ﻋﻠﻰ ﺣﺪودﻫ ــﺎ واﻧﺘﻬﺎﻛﻬﺎ«‪ ،‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺧﻄﺎب‬ ‫أﻟﻘ ــﺎه ﻛﻮرو ﻓﻲ اﻓﺘﺘ ــﺎح ﻣﺆﺗﻤﺮ »أﻧﻄﺎﻟﻴﺎ« اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺘﺎﺳ ــﻊ‬ ‫ﻋﺸﺮ ﻟ ﻣﻦ واﻟﺘﻌﺎون ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ أﻧﻄﺎﻟﻴﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ أﻣﺲ‬ ‫‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ وﻛﺎﻟﺔ أﻧﺒﺎء ا^ﻧﺎﺿﻮل اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ ﺗﻨﺼﻠﺖ ﻣﻮﺳ ــﻜﻮ أﻣﺲ ﻣﻦ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت أدﻟﻰ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻣﺴ ــﺆول روﺳ ــﻲ ﻟﻢ ﻳﺴ ــﺘﺒﻌﺪ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﻫﺰﻳﻤﺔ ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺑﺸﺎر ا^ﺳﺪ أﻣﺎم اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‪ .‬وﺟﺪدت ﺗﺄﻛﻴﺪﻫﺎ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ وﻟﻦ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮ ﻣﻮﻗﻔﻬﺎ ﺣﻮل ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ وﻃﺄة‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت وﻗﺎل اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳ ــﻢ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻴﺔ أﻟﻜﺴ ــﻨﺪر ﻟﻮﻛﺎﺷ ــﻴﻔﻴﺘﺶ ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ‬ ‫ا^ﺳ ــﺒﻮﻋﻲ‪» :‬إن ﺑ ــﻼده ﻟ ــﻢ ﺗﻐﻴ ــﺮ ﻣﻮﻗﻔﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻮﺿ ــﻊ‬ ‫اﻟﺴﻮري«‪ .‬وﻛﺎن ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺮوﺳﻲ ﻣﻴﺨﺎﺋﻴﻞ‬ ‫ﺑﻮﻏﺪاﻧ ــﻮف ﺻ ــﺮح اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ ا^ﻧﺒ ــﺎء اﻟﺮوﺳ ــﻴﺔ‬

‫ !‪ 00G $H= D+ L r( bA‬‬ ‫‪ 13 ( G J ( T.#> F & G V /‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ? - / )F 5‬‬

‫ﻓﺠ ــﺮ ﻣﺴ ــﻠﺤﻮن ﻣﺠﻬﻮﻟ ــﻮن‬ ‫ﻟﻴﻠ ــﺔ أﻣ ــﺲ إﺣ ــﺪى اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟﻶﺑﺎر اﻟﻨﻔﻄﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ‬ ‫)اﻟﺮوﻳﻀ ــﺎت( ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻻﻣﺘﻴ ــﺎز‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻛﺎﻟﻔﺎﻟﻲ ا^ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﺑﻠﻚ ‪ ٩‬ﻏﺮب ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﻴﺌﻮن ﺑﻮادي‬ ‫ﺣﻀﺮﻣﻮت)ﺷ ــﺮق اﻟﻴﻤ ــﻦ(‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﺣﺘﺸ ــﺪ أﻧﺼﺎر اﻟﺜﻮرة اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ اﻟﺴ ــﻠﻤﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺎﺣﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﺻﻨﻌ ــﺎء وﺗﻌ ــﺰ وﻋ ــﺪن‬ ‫وإب‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻌﺔ »أﻳ ــﻦ اﻟﻘﺮارات‬ ‫اﻟﺤﺎﺳ ــﻤﺔ؟«‪ ،‬وﻃﺎﻟﺐ اﻟﻤﺤﺘﺠﻮن‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻫ ــﺎدي ﺑﺈﻗﺎﻟ ــﺔ أﻗ ــﺎرب‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻋﻠ ــﻲ ﻋﺒ ــﺪا<‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ ﻣ ــﻦ ﻗﻴﺎدة ﻗ ــﻮات اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫وا^ﻣﻦ‪ ،‬ﻛﺸﺮط أﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺪﺧﻮل‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺤ ــﻮار اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ وﺧﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ رﻓ ــﺾ ﻧﺠ ــﻞ ﺻﺎﻟﺢ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺼﻮارﻳﺦ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ ﺣﻮزة‬ ‫ﻗﻮات اﻟﺤﺮس إﻟﻲ وزارة اﻟﺪﻓﺎع‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت ﻣﺼ ــﺎدر ﻣﻄﻠﻌ ــﺔ‬ ‫ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أن ﻗﺮارات ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻠﻨﺔ‬ ‫أﺻﺪرﻫﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻫﺎدي ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻠ ــﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ﻫﺪﻓﻬ ــﺎ ﺗﻮﺣﻴﺪ‬ ‫اﻟﺠﻴ ــﺶ ﻗﻀ ــﺖ ﺑﻨﻘ ــﻞ وﺣ ــﺪات‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻴ ــﺶ وﺗﺴ ــﻠﻴﻢ ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮارﻳ ــﺦ ﻟ ــﻮزارة اﻟﺪﻓ ــﺎع ﻣﻦ‬ ‫ﻗ ــﻮات اﻟﺤ ــﺮس وﺳ ــﺤﺐ اﻟﻔﺮﻗﺔ‬ ‫ا^وﻟﻰ ﻣﺪرع ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﻤﺮﻛﺰﻫﺎ‬ ‫ﺑﺴ ــﻮاد ﺣﻨﻴ ــﺶ ﺑﺸ ــﻤﺎل ﺻﻨﻌﺎء‬ ‫وإﻋﺎدة ﺗﻤﺮﻛﺰﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﻌﺴﻜﺮ ﺟﺒﻞ‬ ‫اﻟﺼﻤ ــﻊ اﻟﺘﺎﺑ ــﻊ ﻟﻘ ــﻮات اﻟﺤﺮس‬

‫اﻳﺘﺎر‪-‬ﺗﺎس«ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ أن ﻧﻮاﺟ ــﻪ ا^ﻣ ــﺮ‪ ،‬اﻟﻨﻈ ــﺎم واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻳﻔﻘ ــﺪان اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒ ــﻼد أﻛﺜ ــﺮ ﻓﺄﻛﺜ ــﺮ‪ .‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﺳﺘﺒﻌﺎد اﻧﺘﺼﺎر اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ«‪ .‬وﺳﺎرﻋﺖ اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻢ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ا^ﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻓﻴﻜﺘﻮرﻳ ــﺎ ﻧﻮﻻﻧﺪ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻖ ﻗﺎﺋﻠ ــﺔ‪» :‬ﻧﺮﻳ ــﺪ أن ﻧﺸ ــﻴﺪ ﺑﺎﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﺮوﺳ ــﻴﺔ‬ ‫^ﻧﻬ ــﺎ ﺗﻨﺒﻬﺖ أﺧﻴـ ـ ًﺮا ﻟﻠﺤﻘﻴﻘ ــﺔ واﻋﺘﺮﻓﺖ ﺑﺄن أﻳ ــﺎم اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫)اﻟﺴﻮري( ﺑﺎﺗﺖ ﻣﻌﺪودة«‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬أﻋﻠﻦ ﻣﺴﺆول‬ ‫اﻣﻴﺮﻛﻲ أن اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺳﺘﻨﺸﺮ ﺑﻄﺎرﻳﺘﻲ ﺻﻮارﻳﺦ‬ ‫ﺑﺎﺗﺮﻳﻮت و‪ ٤٠٠‬ﺟﻨ ــﺪي ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻌﺰﻳﺰ دﻓﺎﻋﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺗﺪاﻋﻴﺎت ا^زﻣﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ووﻗ ــﻊ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓ ــﺎع ا^ﻣﻴﺮﻛ ــﻲ ﻟﻴ ــﻮن ﺑﺎﻧﻴﺘ ــﺎ ا^ﻣﺮ‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﺑﺎﻻﻧﺘﺸ ــﺎر ﻗﺒ ــﻞ أن ﺗﻬﺒ ــﻂ ﻃﺎﺋﺮﺗ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻗﺎﻋ ــﺪة‬ ‫أﻧﺠﺮﻟﻴﻚ ﻓﻲ ﺟﻨﻮب ﺗﺮﻛﻴﺎ‪ ،‬ﺣﺴ ــﺒﻤﺎ أﺑﻠﻎ اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻤﻪ‬ ‫ﺟ ــﻮرج ﻟﻴﺘ ــﻞ ﺻﺤﺎﻓﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬وﺗﻮﻗﻊ ﻧﺸ ــﺮﻫﻢ ﻓﻲ ا^ﺳ ــﺎﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫ ‪ l ` R` $ G 8 K E+‬‬ ‫ ‪ u. G J #$%‬‬ ‫ ‪b p/ $‬‬ ‫ﻣﺠﻨﺪات ﻳﻤﻨﻴﺎت ﻳﺸﺎرﻛﻦ ﻓﻰ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻫﻴﻜﻠﺔ اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ روﻳﺘﺮز‬

‫اﻟﺠﻤﻬ ــﻮري واﻋﺘﺒ ــﺮت ﻗ ــﺮارات‬ ‫ﺗﻮﺣﻴ ــﺪ ﻟﻠﺠﻴ ــﺶ ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣﻌﻠﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺳ ــﻴﺎق ﻣﺘﺼ ــﻞ‪ ،‬أﻛﺪت‬ ‫ﻣﺼ ــﺎدر ﻣﺤﻠﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﻪ‬ ‫ﺳ ــﻴﺌﻮن ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺣﻀﺮﻣ ــﻮت‪،‬‬ ‫ﺟﻨﻮب ﺷ ــﺮق اﻟﻴﻤ ــﻦ‪ ،‬ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫أن ﻣﺴ ــﻠﺤﻴﻦ ﻓﺠ ــﺮوا ﻟﻴﻠ ــﺔ أﻣﺲ‬ ‫ا^ول ﻣﺨﺰ ًﻧ ــﺎ ﺗﺠﻤﻴﻌ ًﻴ ــﺎ ﻟﻠﻨﻔ ــﻂ‬ ‫اﻟﺨ ــﺎم اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻶﺑ ــﺎر اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻘﻞ ﻳﺪﻋﻰ )اﻟﺮوﻳﻀﺎت( ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﻴ ــﺎز اﻟﺘﺎﺑ ــﻊ ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻛﺎﻟﻔﺎﻟﻲ‬ ‫ا^ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻏ ــﺮب ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳ ــﻴﺌﻮن‬ ‫ﺑ ــﻮادي ﺣﻀﺮﻣ ــﻮت‪ .‬وأﻛ ــﺪت‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺎدر أن اﻟﺘﻔﺠﻴ ــﺮ اﺳ ــﺘﻬﺪف‬ ‫اﻟﻤﺨﺰن اﻟﺘﺠﻤﻴﻌ ــﻲ ﻟﻠﻨﻔﻂ اﻟﺨﺎم‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﺤﻘﻞ اﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺷ ــﻚ أن ﻳﺘﻌ ــﺮض ﻟﻠﺘﻔﺠﻴﺮ ﻟﻮ ﻻ‬ ‫ﺣﺪوث ﺧﻄ ــﺄ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴ ــﺐ اﻟﻌﺒﻮة‬ ‫اﻟﻨﺎﺳ ــﻔﺔ وﺗﺠﻬﻴﺰﻫ ــﺎ ﻟﻐ ــﺮض‬ ‫ﻧﺴ ــﻒ اﻟﻤﺨ ــﺰن اﻟﻨﻔﻄ ــﻲ وﻗ ــﺪ‬ ‫وﺟ ــﺪت ﻓﻲ ﻣﺤﻴ ــﻂ اﻟﻤﺨﺰن‪ .‬وﻟﻢ‬ ‫ﺗﻜﺸ ــﻒ اﻟﻤﺼ ــﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‬

‫إﻟ ــﻰ اﻟﻠﺤﻈﺔ ﻋﻦ ﺳ ــﻘﻮط ﺿﺤﺎﻳﺎ‬ ‫ﺟ ــﺮاء ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻔﺠﻴ ــﺮ وﻟ ــﻢ ﺗﺤﺪد‬ ‫ا^ﺿ ــﺮار أو اﻟﺨﺴ ــﺎﺋﺮ اﻟﻨﺎﺟﻤ ــﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‪،‬ﻏﻴﺮ أن ﺷ ــﻬﻮد ﻋﻴﺎن‬ ‫أﻛ ــﺪوا روﻳﺘﻬﻢ ﻻﺷ ــﺘﻌﺎل اﻟﻨﻴﺮان‬ ‫وﺗﺼﺎﻋ ــﺪ ﺳ ــﺤﺐ دﺧﺎﻧﻴﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻛﺜﻴﻒ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن اﻟﺤﺎدث‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‬ ‫أﺧﺮى ﻗﺎل ﺷﻬﻮد ﻋﻴﺎن ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫‪«:‬إن ﻃﺎﺋ ــﺮات أﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﺑ ــﺪون‬ ‫ﻃﻴﺎر‪ ،‬ﺷﻮﻫﺪت ﻣﻨﺬ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻟﻴﻠﺔ‬ ‫أﻣﺲ ا^ول وﻫﻲ ﺗﺤﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻮ‬

‫ﻣﻨﺨﻔﺾ ﻓﻲ ﺳ ــﻤﺎء ﻋ ــﺪة ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﺑﻮادي ﺣﻀﺮﻣﻮت«‪ .‬وأﻛﺪ ﻣﺼﺪر‬ ‫أﻣﻨ ــﻲ ﻳﻤﻨ ــﻲ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« إن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻄﻠﻌ ــﺎت ﻟﻠﻄﺎﺋﺮات ﺑ ــﺪون ﻃﻴﺎر‬ ‫ﺗﻌﻘ ــﺐ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻗﻴ ــﺎدات ﻣﻬﻤﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﻓ ّﺮت ﻣﻦ ﻣﺄرب ﺑﺎﺗﺠﺎه‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﻀﺮﻣﻮت ﺑﻌﺪ ﺿﺮﺑﺎت‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ ﺷ ــﻨﺘﻬﺎ اﻟﻘﻮات اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎﻗ ــﻞ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻓ ــﻲ ﻣﺄرب‬ ‫ﺧﻼل ا^ﺳﺒﻮﻋﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﻴﻦ‪.‬‬

‫ ‪ $?` z L DE3 !# 1‬‬ ‫‪Sff _ jop@yahoo.com‬‬


‫¡ ‬

‫ ‪ Y ,4‬‬

‫< ‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫ ‪ eJ 5 X m# ! 3 _V S M 1$6= 7 _ x 7 1! * .>$? 7 & / 1‬‬ ‫ > ‪a! # j&' z L‬‬ ‫ = ‪ \ > ' A‬‬ ‫ ‪ ! 3 l (&' $6^$‬‬ ‫ ! ‪ L‬‬

‫ ! ‪' L‬‬

‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ا^ﻣﻴ ــﺮ اﻟﻮﻟﻴ ــﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻃ ــﻼل ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد‪،‬‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻟﻴﺪ ﺑﻦ ﻃﻼل اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ وا^ﻣﻴﺮة‬ ‫أﻣﻴ ــﺮة اﻟﻄﻮﻳ ــﻞ‪ ،‬ﻳ ــﻮم اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء‬ ‫‪ ٢٧‬ﻣﺤ ــﺮم ‪١٤٣٣‬ﻫ ـ ـ اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ‬ ‫‪ ١١‬دﻳﺴ ــﻤﺒﺮ ‪٢٠١٢‬م‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض اﻟﺴ ــﻴﺪة اﺛﺮﻳﻦ ﻛﺎزﻳﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳ ــﺮة اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫ا^ﻏﺬﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ‪ WFP‬واﻟﻮﻓ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻓ ــﻖ‪ .‬وﺗﺨﻠ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع‬ ‫ا^ﺣﺎدﻳ ــﺚ اﻟﻮدﻳ ــﺔ وﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﺨﻴﺮي‬ ‫وا ﻧﺴ ــﺎﻧﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ .‬وآﺧﺮ‬ ‫ﺗﻄﻮرات ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻐﺬاء اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫‪ .WFP‬وﻗ ــﺪ ﺗﺄﺳ ــﺲ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫اﻟﻐ ــﺬاء اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ‪ WFP‬ﻓ ــﻲ ﻋ ــﺎم‬ ‫‪ ١٩٦١‬م‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ذراع ﻟ ﻣ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﻟﻠﺘﻐﺬﻳ ــﺔ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ‬ ‫أﻛﺒ ــﺮ ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ إﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﺗﻬﺘ ــﻢ‬ ‫ﺑﺸ ــﺌﻮن اﻟﻤﺠﺎﻋ ــﺔ ﺣ ــﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫اﻟﻮﻟﻴﺪ ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﻛﺎزﻳﻦ‬

‫ﻳﺬﻛﺮ ان ﺗﺒﺮﻋﺎت ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﻃ ــﻼل اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻟﺪﻋ ــﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﻐ ــﺬاء اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ اﻟﺘﺎﺑ ــﻊ ﻟ ﻣ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ‪ WFP‬ﺗﺸ ــﻤﻞ ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫‪٢٠١٢‬م‪ ،‬ﺗﺒﺮﻋ ــﺎت اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﻮرﻳﺘﺎﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻋﺎﻧ ــﻰ ﻣ ــﻦ ﻣﻮﺟ ــﺔ ﺟﻔ ــﺎف‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﻟﺤﻘ ــﺖ اﻟﻀ ــﺮر ﺑ ـ ـ ‪٪٢٥‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺒ ــﻼد‪ .‬ﻫ ــﺬا وﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻮﻟﻴﺪ ﺑﻦ ﻃﻼل اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫أول ﻣﻦ ﻳﺴ ــﺘﺠﻴﺐ ﻟﻨ ــﺪاء ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬

‫اﻟﻐ ــﺬاء اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻤﻮﺟ ــﺔ اﻟﺠﻔﺎف‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺎ‪.‬وﻓﻲ ﻋﺎم ‪٢٠٠٦‬م‪،‬‬ ‫ﺗﺒﺮﻋﺖ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ‪٣٠‬‬ ‫أﻟ ــﻒ ﺷ ــﺨﺺ ﻳﻘﻄﻨ ــﻮن ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﺟﻨ ــﻮب ﺟﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ ﻏﻴﻨﻴﺎ ﺑﻴﺴ ــﺎو‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻳﻌﺎﻧ ــﻮن ﻣ ــﻦ أزﻣﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎﻋ ــﺔ وﺟﻔﺎف‪.‬وأﻳﻀ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫‪٢٠٠٦‬م‪ ،‬ﺳ ــﺎﻋﺪت اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٣٫٥‬ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ ﺷ ــﺨﺺ‬ ‫ﻛﻴﻨﻲ ﺗﻀ ــﺮروا ﻣﻦ ﻣﻮﺟﺔ ﺟﻔﺎف‬ ‫اﺟﺘﺎﺣﺖ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻛﻴﻨﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻳﻮاﺻ ــﻞ ﺑﻨ ــﻚ اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة‬ ‫ﺗﺄﻟﻘﻪ وﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻓ ــﻲ ﺣﺼﺪ أرﻗﻰ‬ ‫اﻟﺠﻮاﺋ ــﺰ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺣﺮز‬ ‫»اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة ﻓ ــﻮن« اﻟﻤﻴﺪاﻟﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻔﻀﻴ ــﺔ واﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻓﺌﺔ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻣﺮﻛﺰ اﺗﺼﺎﻻت ﻋﻤﻼء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻟﻌ ــﺎم ‪ ٢٠١٢‬وذﻟﻚ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻴ ــﺎت اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﺗﺼﺎﻻت اﻟﻌﻤﻼء واﻟﺘﻲ‬ ‫أﻗﻴﻤ ــﺖ ﻣﺆﺧـ ـ ًﺮا ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا^ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻧﻈﻤﻬ ــﺎ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻤﺮاﻛﺰاﺗﺼﺎﻻت‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻼء »ﻛﻮﻧﺘﺎﻛ ــﺖ ﺳ ــﻨﺘﺮ‬ ‫وورﻟ ــﺪ«‪ .‬وﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻫ ــﺬا‬ ‫ا ﻧﺠ ــﺎز اﻟﺘﺎرﻳﺨ ــﻲ وﻏﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺒﻮق ﻟﻠﺒﻨ ــﻮك ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن »اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻓ ــﻮن« ﻗﺪ ﺗﻮج‬ ‫إﻧﺠﺎزاﺗﻪ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻘﻘﻬﺎ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ وﻫﻲ ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﺗﺼ ــﺎﻻت ﻋﻤ ــﻼء‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮق ا^وﺳ ــﻂ ﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ٢٠١٢‬وﺟﺎﺋ ــﺮة أﻓﻀ ــﻞ ﻣﺮﻛ ــﺰ‬ ‫اﺗﺼ ــﺎﻻت ﻋﻤ ــﻼء ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﺮق‬

‫ ! ‪ -‬‬

‫ﺑﻨﻚ اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻳﺘﺴﻠﻢ اﻟﺠﺎﺋﺰة‬

‫ا^وﺳﻂ وأوروﺑﺎ وأﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻟﻌﺎم‬ ‫‪ .٢٠١٢‬وﻣﻤ ــﺎ ﻳﺠ ــﺪر ا ﺷ ــﺎرة‬ ‫إﻟﻴ ــﻪ أن ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺗﻐﻄ ــﻲ‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﻮك ﻓﺤﺴ ــﺐ‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ ﻳﻀﻴ ــﻒ‬ ‫ﺑﻌﺪًا ﻣﺘﻤﻴ ًﺰا ﻟﻬﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة‪.‬‬ ‫وﺻ ــﺮح ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﺜﻤﺎن ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫أول ﻟﻠﺮﺋﻴ ــﺲ ورﺋﻴﺲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴ ــﺔ ﻟ ﻓﺮاد ﺑﺄن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﻣﺎ ﻫﻲ إﻻ ﺗﺘﻮﻳﺞ ﻟﺨﻄﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺠﻴ ــﺔ وﻣﺪروﺳ ــﺔ ﻟﻼرﺗﻘ ــﺎء‬ ‫ﺑﺨﺪﻣ ــﺎت ﺑﻨ ــﻚ اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة إﻟ ــﻰ‬

‫أﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ﺣﺴ ــﺐ أرﻗﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‪ .‬وأﻛﺒ ــﺮ‬ ‫ﻣﺜﺎل ﻋﻠﻰ ذﻟ ــﻚ ﻫﻮ إﻃﻼق ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻓﻮن اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﺆﺧـ ـ ًﺮا واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﺘ ــﻮي ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺰاﻳ ــﺎ واﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة وﻛﺬﻟﻚ إﻃﻼق اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة‬ ‫ﺳ ــﻤﺎرت ﻟﻠﻬﻮاﺗ ــﻒ اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ‬ ‫وا^ﺟﻬ ــﺰة اﻟﻠﻮﺣﻴ ــﺔ واﻟﺘﻲ ﻛﺎن‬ ‫ﺑﻨﻚ اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة ا^ول ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻓﻲ إﻃﻼﻗﻬﺎ ﻋﻠﻰ أﺟﻬﺰة أﻧﺪروﻳﺪ‬ ‫ﺑﺎ ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﺟﻬﺰة آﺑﻞ‪.‬‬

‫ ?‪ F & * S 5 a , $?I&' & * 5>$? , 5F / ` $‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﺗﻔﺎﻋ ــﻞ زوار ﺟﻨ ــﺎح اﻟﻤﻌﻬ ــﺪ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﻲ اﻟﺜﺎﻧ ــﻮي اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺎ^ﺣﺴ ــﺎء‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎرك ﺿﻤ ــﻦ أﺟﻨﺤ ــﺔ أﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔ ــﻞ ﺑﻤﻬﺮﺟ ــﺎن أراﻣﻜ ــﻮ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ ﺷ ــﺮﻛﺔ أراﻣﻜﻮ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫واﻟﺬي ﻳﻘﺎم ﺣﺎﻟﻴﺎ وﻳﺴﺘﻤﺮ إﻟﻰ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺮ ﺻﻔ ــﺮ ﺑﻤﻨﺘﺰه اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا<‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻲ ﺑﺎ^ﺣﺴ ــﺎء ﻣ ــﻊ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف ا^ﻃﻔﺎل ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﻦ اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ إﻟﻰ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮة وﻣﻦ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘﻤﺪﻳ ــﺪات اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬ ‫أو ﻣ ــﺎ ﺗﻌ ــﺮف ﺑﺎﻟﺴ ــﺒﺎﻛﺔ‪ ،‬وأوﺿ ــﺢ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮف اﻟﻘﺴﻢ ﺑﺎﻟﻤﻌﻬﺪ ا^ﺳ ــﺘﺎذ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪا< اﻟﺮوﻳﺸ ــﺪ ﺑ ــﺄن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﻼﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﻌﻬﺪ ﻳﺸﺎرك ﺑﺠﻨﺎح ﺗﻔﺎﻋﻠﻲ ﻳﺴﺘﻬﺪف‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ ا^وﻟ ــﻰ ا^ﻃﻔﺎل ﻟﻐﺮس أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﻮﺳ ــﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﻋﺮض ﺟﺎذﺑﺔ ﺗﺤﺎﻛﻲ ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ أﺧﻄﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء واﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﺤ ــﺎدة وﺗﺮﺷ ــﻴﺪ اﻟﻤﻴ ــﺎه‪ ،‬وأﻛ ــﺪ ﺑ ــﺄن‬ ‫اﻟﻤﻌﻬ ــﺪ ﻣﻤﺜ ـ ًـﻼ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن‬ ‫ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ واﻟﻤﻬﻨ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ واﻟ ــﺬي ﻳﻤﺜ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ‬ ‫واﻟﻤﻬﻨﻲ وﻳﺴ ــﺎﻋﺪه ﻓﻲ ا ﺷ ــﺮاف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﻨ ــﺎح ﻛﻞ ﻣﻦ وﻛﻴ ــﻞ اﻟﻤﻌﻬﺪ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ا‪H‬ﻃﻔﺎل ﻳﺘﺪرﺑﻮن ﻋﻠﻰ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ا^ﺳ ــﺘﺎذ ﻳﻮﺳ ــﻒ آل ﺑﻮﺣﻤ ــﺪ ووﻛﻴ ــﻞ‬ ‫أﻧ ــﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﻤﺒ ــﺎت وا^ﻓﻴﺎش‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ أﺷ ــﺎر ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﻌﻬ ــﺪ اﻟﻤﻌﻬ ــﺪ ﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫وﻛﻴﻔﻴ ــﺔ ﺗﻮﺻﻴﻠﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء ﺑﻄ ــﺮق اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺳ ــﻌﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا< اﻟﺒﻮدوﺧﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺬﻛﺮا< وﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻧﺨﺒﺔ‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﻨ ــﺎح ﺑ ــﺄن ﻣﻦ ﻣﺪرﺑﻲ وﻣﺘﺪرﺑﻲ اﻟﻤﻌﻬﺪ‪.‬‬ ‫آﻣﻨﺔ‪.‬‬

‫ا^ﻃﻔﺎل وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﻢ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﺗﺮﺷﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤﻴ ــﺎه وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻤﺎء ﻣﻦ ﻣﺼﺪره‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﺣﺘ ــﻰ ﻳﺼ ــﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪم‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﻛﻴﻔﻴ ــﺔ اﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺎء اﻟﺤﺎر‬ ‫واﻟﺒ ــﺎرد وا^ﻟ ــﻮان اﻟﻤﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻣﻨﺼﺎت ﺗﺪرﻳ ــﺐ ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﺸ ــﺠﻴﻊ ا^ﻃﻔ ــﺎل ﺑﻔ ــﻚ وﺗﺮﻛﻴ ــﺐ ﻋ ــﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﻄﻊ اﻟﺴ ــﺒﺎﻛﺔ ا‪V‬ﻣﻨ ــﺔ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻠ ــﺔ ﻳﻘﻒ اﻟﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ا^ﺳ ــﺘﺎذ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺠﻴﺒﺎن‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻧﻤ ــﺎذج اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ــﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﺘﻔﺎﻋ ــﻞ ا^ﻃﻔ ــﺎل ﻣ ــﻊ ﺳ ــﻤﺎع ﺟ ــﺮس‬ ‫اﻟﻤﻨﺰل وﻛﻴﻒ ﻳﻌﻤ ــﻞ وﺣﺮﻛﺔ ﺗﻤﺪﻳﺪاﺗﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻨ ــﺰل إﻟﻰ داﺧﻠ ــﻪ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ ﻓﺘ ــﺢ وﻏﻠ ــﻖ ﻣﺼ ــﺎدر اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺎوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺪﻳﺮة ﻳﺘﺪرب ا^ﻃﻔﺎل ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻛﻴﺐ‬

‫رﻓ ــﻊ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺜﻴﻢ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻌﺜﻴ ــﻢ اﻟﻘﺎﺑﻀ ــﺔ أﺳ ــﻤﻰ آﻳ ــﺎت اﻟﺘﻬﺎﻧ ــﻲ ﻟﻤﻘﺎم ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫اﺧﺘﻴ ــﺎره ‪ -‬ﻟﻠﻤ ــﺮة اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻮاﻟ ــﻲ ‪ -‬ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻣﺠﻠ ــﺔ »‬ ‫ﻓﻮرﺑ ــﺲ« ا^ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺿﻤﻦ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺎت اﻻﻛﺜ ــﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮا وﻧﻔﻮذا‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ وأﻗﻮى ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ وإﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎم ‪٢٠١٢‬م‪ .‬و‬ ‫ﻗﺎل اﻟﻌﺜﻴﻢ إن اﺧﺘﻴﺎر ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ »ﻓﻮرﺑ ــﺲ« ﻳﺄﺗ ــﻰ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻟﻠﻤﻜﺎﻧ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﺒﻮأﻫﺎ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ ﺑﻴﻦ زﻋﻤ ــﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ وﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ‪ -‬ﺣﻔﻈﻪ ا< ‪ -‬ﻗﻄﺒﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﻗﻄ ــﺎب اﻟﻔﻜﺮ واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎد وا ﺻ ــﻼح ﻟﻴﺲ ﻓﻲ دول‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﺤﺴﺐ وإﻧﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى دول اﻟﻌﺎﻟﻢ أﺟﻤﻊ‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻦ اﻟﻌﺜﻴﻢ أن ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ أﻳ ــﺪه ا< اﺳ ــﺘﻄﺎع أن‬ ‫ﻳﻨﻘ ــﻞ ﺻ ــﻮرة اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟ ــﻢ وأن ﻳﺒﺮز دورﻫﺎ اﻟﻤﺴ ــﺆول‬ ‫واﻟﻤﺆﺛ ــﺮ وأن ﻳﻜﺘﺐ ﺑﻤ ــﺪاد ﻣﻦ ﻧﻮر‬ ‫ﻣﻮاﻗﻔﻬﺎ اﻟﻤﺸ ــﺮﻓﺔ وﻋﻮﻧ ــﻪ وﻧﺠﺪﺗﻪ‬ ‫ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬وأﺷﺎر اﻟﻌﺜﻴﻢ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺘﺤ ــﻮﻻت اﻟﻜﺒﺮى واﻟﻤﻨﺠﺰات‬ ‫اﻟﻀﺨﻤ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺷ ــﻬﺪﻫﺎ ﻋﻬ ــﺪ ﺧﺎدم‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺜﻴﻢ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ‬ ‫اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت‪ ،‬ﻓﻀ ـ ًـﻼ ﻋ ــﻦ دوره اﻟﻤﺆﺛ ــﺮ ﻓﻲ إرﺳ ــﺎء دﻋﺎﺋ ــﻢ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ اﻟﻤﺤﻠﻲ واﻟﻌﺮﺑﻲ وا ﺳ ــﻼﻣﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺻﺒﺢ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺑﻔﻀ ــﻞ ﺳﻴﺎﺳ ــﺘﻪ اﻟﺤﻜﻴﻤ ــﺔ وﺟ ــﻮد أﻛﺒﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓ ــﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫وﺻﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﻘ ــﺮار اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ‪ ،‬وأﺻﺒﺤ ــﺖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻋﻨﺼـ ـ ًﺮا دﻓﻌًﺎ‬ ‫وﻣﺴ ــﺎﻧﺪة ﻗﻮﻳﺔ ﻟﻠﺼﻮت اﻟﻌﺮﺑﻲ وا ﺳﻼﻣﻲ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋ ــﻦ ﻣﺒﺎدراﺗﻪ ذات اﻟﺒﻌﺪ ا ﻧﺴ ــﺎﻧﻲ اﻟﻤﺘﻌ ــﺪدة وﻣﺒﺎدراﺗﻪ‬ ‫ﻟﻠﺤ ــﻮار ﺑﻴﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺎت وا^دﻳ ــﺎن وإﻃﻼق ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا<‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﺤﻮار‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻌﺜﻴ ــﻢ أن ﻣﺒ ــﺎدرات ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ ﺗﺘﻤﻴ ــﺰ داﺋﻤ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﺛﻴ ــﺮ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻓﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت وﺗﺘﺴ ــﻢ رؤاه ﺣﻔﻈﻪ ا<‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﻤﻮﻟﻴﺔ واﻟﺮؤﻳ ــﺔ اﻟﺼﺎدﻗ ــﺔ واﻟﺒﺼﻴﺮة اﻟﻨﺎﻓﺬة ﻣﻤﺎ أﻛﺴ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺛﻘ ــﻼ ﻣﻤﻴ ــﺰا وﻣﻜﺎﻧ ــﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺑﻴ ــﻦ ا^ﻣﻢ‪ .‬وﻧ ــﻮه اﻟﻌﺜﻴﻢ‬ ‫ﻟﻼﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺠﻠ ــﺔ )ﻓﻮرﺑ ــﺲ( اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺧﺘﺎرﺗ ــﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪٢٠٠٩‬اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ اﻻوﻟﻰ ﻋﺮﺑﻴﺎ واﻟﺘﺎﺳ ــﻌﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴ ــﺎ ﻣﻦ ﺿﻤﻦ ‪ ٦٧‬ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻣﺆﺛ ــﺮة ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﺄﺛﻴ ــﺮ اﻻﻗﻠﻴﻤﻲ واﻟﺪوﻟﻲ واﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ‪ ،‬وﻇ ــﻞ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺬا اﻻﺧﺘﻴ ــﺎر ﺣﻔﻈ ــﻪ ا< ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪.‬‬

‫} ‪ 3 !3&' 7J X31 7 J $H & v !S k] K‬‬ ‫ ! ‬

‫ﺗﻌﻠﻦ اﻟﻤﻄﺎرات اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻄﻴﺮان اﻟﻤﺪﻧﻲ‬

‫‪e P>P^2 s Pg P 3 P$? , PSf A3‬‬ ‫ﻟﺘﺄﺟــــــﻴــﺮ ﻣـــﻮﻗــــــﻊ أرض ﻧــﺸـــــــــﺎء وﺗﺸـــﻐــــﻴﻞ‬ ‫ﻣﺠـــﻤﻊ ﺧﺪﻣﺎت ﺗﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺑﻤﻄـــــﺎر اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒــﺪ ا* ﺑﻦ ﻋﺒــﺪ اﻟﻌــﺰﻳـﺰ ﺑﺠــــﺎزان‬ ‫ ‪ PE:$ / 7 Jf / , P$ Lf $6$6^>2 G $?$%o 2 / G ` $ A Pj DEP#‬‬ ‫ ‪ $? !E e1.> 2 7 1. / 7 9/< A E o 2 / R # ` 2 p $‬‬ ‫‪ g G , Sf . / , +3 $H & e1.> A DE3 $% X>>$%/‬‬ ‫‪ p/ $ E >$?2 & / 1.>2 G 1 >$? ] $? 2 , Sf ( X> $%/‬‬ ‫ ‪0 P$? 2 aP P 1E EP+2‬‬ ‫(‪ PPP$?P PP P2 TP PP>P` PPPP!P P‬‬

‫[[[ [‪ PPP s't 7 P$ 3 N‬‬

‫ ‪ 1.>2 G 1 >$? .>$%f' 13 t‬‬

‫ ?‪eB[NM B h 2 P NdMd M BN c $‬‬

‫ ‪Y PPPg2 UPPP>P / PP$?P P 2 , PPSf PPP PP‬‬

‫ ?‪eB[NM N h 2 P NdMd d c $‬‬

‫‪ P$? P 2 , PPPPPSf * PPPPPPPF / c(/‬‬

‫ ?‪ P$? V G 3 !P>Sf' 3 . I $ 7 $; # 3 $‬‬ ‫ ‪71 12 * +E # | 5 a$Q &' /1‬‬

‫‪ b PP#PS DS 5 T >F , P$ / $? 2 P 1 p/ P$; $ ` #2/‬‬

‫ ‪71PPS P 1) 12 * P+E # P|P 5‬‬ ‫ ‪ P E 1 G P+!E G FE>!2 / > ! > 7 Jf‬‬ ‫ > &‪ MCZ X( P Pj hPP 2 / PS‬‬ ‫‪bDE3 $6 ' AF $? >P$%f / G E#2 A 1 _2/‬‬

‫ ‪ MM Z MMdN MMdM G => [B d[C[[[ bY‬‬ ‫‪000h > / /‬‬

‫ﻗ ــﺪم اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ راﺷ ــﺪ‬ ‫آل ﻣﻜﺘ ــﻮم ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ دوﻟ ــﺔ‬ ‫ا ﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة ورﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟ ــﻮزراء وﺣﺎﻛ ــﻢ دﺑ ــﻲ ﻟـ«ﺑﺎب رزق‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ« ﺟﺎﺋﺰة »أﻓﻀﻞ ﻣﺒﺎدرة ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫رﻳ ــﺎدة ا^ﻋﻤﺎل ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ«‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﻧﺠ ــﺎزات ﺑﺎب رزق‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻓ ــﺮص‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﺮق ا^وﺳ ــﻂ‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺧ ــﻼل ﻗﻤ ــﺔ رﻳ ــﺎدة ا^ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ اﻧﻌﻘ ــﺪت ﺑﺪﺑ ــﻲ ا^ﺳ ــﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ .‬وﻳﻌﺪ »ﺑ ــﺎب رزق ﺟﻤﻴﻞ«‬ ‫أﺣ ــﺪ ﻣﺒ ــﺎدرات ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ ــﻒ ﺟﻤﻴﻞ‬

‫ا^ﺟ ــﺮة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ واﻟﻨﻘ ــﻞ وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﻬﺎدﻓ ــﺔ ﻟﺨﻠﻖ ﻓﺮص‬ ‫ﻋﻤﻞ‪ ،‬وﻗﺪ ﺑﺪأ ﻫﺬا اﻟﻨﺸ ــﺎط ﻓﻲ ﻋﺎم‬ ‫‪ ٢٠٠٣‬ﺑﻬﺪف اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻣﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ ﻓﺮص اﻟﺘﻮﻇﻴ ــﻒ‪ ،‬اﺑﺘﺪا ًء‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﻓﺘ ــﺢ ﻓ ــﺮوع دوﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼ ــﺮ واﻟﻤﻐ ــﺮب وﺗﺮﻛﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻳﻘ ــﺪم‬ ‫»ﺑﺎب رزق ﺟﻤﻴﻞ« ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب‬ ‫واﻟﻔﺘﻴ ــﺎت وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺷ ــﻌﺎره‬ ‫)ﻧﺴ ــﺎﻋﺪك ﻓﻲ ﺳ ــﻌﻴﻚ ﻟﻠﺮزق(‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫آل ﻣﻜﺘﻮم أﺛﻨﺎء ﺗﻜﺮﻳﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫ﺳ ــﺎﻋﺪ »ﺑﺎب رزق ﺟﻤﻴﻞ« ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ وﻳﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ ﺧﻠ ــﻖ واﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻤﻨﺘﻬ ــﻲ ﺑﺎﻟﺘﻮﻇﻴ ــﻒ ﻫﺬا اﻟﻨﺸﺎط ﻓﻲ ﻋﺎم ‪٢٠٠٣‬م وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓ ــﺮص ﻋﻤ ــﻞ ﻣﺘﻨﻮﻋ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ ودﻋﻢ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة ودﻋﻢ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷ ــﻬﺮ ﻧﻮﻓﻤﺒ ــﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮ ا^ﺳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺔ وﺗﻤﻠﻴﻚ ﺳ ــﻴﺎرات ﻣﻦ‪ ٢٦٠‬أﻟﻒ ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ‪،‬‬

‫‪B[NM a #C $? STC X5$% 1V # a f !L‬‬ ‫ ! ‪ L‬‬

‫ﺗﻮﻗ ــﻊ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﺎﻟﻲ ﻣﺘﺨﺼﺺ اﺳ ــﺘﻤﺮار‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻟﻤﺴ ــﺎر ﻧﻤﻮ إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻓﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺳﻬﻤﻬﺎ اﻟﻤﺪرج‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻮق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮ ًا إﻟﻰ ﻗﺪرة‬ ‫اﻟﺴﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻣﻌﺪﻻت ﺳﻌﺮﻳﺔ ﺗﺒﻠﻎ‬

‫ﺣﻮاﻟ ــﻲ ‪ ٥٦٫٥‬رﻳﺎل ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪ ٢٠١٣‬ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫زﻳﺎدة ﺗﺼ ــﻞ إﻟﻰ ‪ ٪٣٥‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ ﻟﻠﺴﻬﻢ اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم ‪.٢٠١٢‬‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺳﻴﻨﻌﻜﺲ ا^داء ا ﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻬﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺪرﺗ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ زﻳ ــﺎدة ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻮاﺋ ــﺪه ﻟﻌﺎﻣﻲ ‪٢٠١٣ – ٢٠١٢‬م‪ ،‬ﻟﺘﺼﻞ إﻟﻰ‬ ‫‪ ٪٤٫٧‬و‪ ٪٥٫٨‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻨﺪ ًا ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ا ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ واﻟﻘﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﺘﻬﺎ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﺧ ــﻼل اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣ ــﻦ ‪،٢٠١٢‬‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ارﺗﻔ ــﺎع ﻣﻌ ــﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴ ــﻨﻮي‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺐ ^داء ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ واﻟﺒﺎﻟﻎ ‪٪٥‬‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ .‬وﺑﻴ ــﻦ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻨ ــﻚ »ﺟﻲ ﺑﻲ ﻣﻮرﻏﺎن«‪ ،‬أﺣﺪ أﺷ ــﻬﺮ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ واﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ واﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻗﺪرة اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى أداء ﻣﺴﺘﻘﺮ ﺣﺘﻰ ‪،٢٠١٤‬‬

‫}] ‪ S >F r ` $; ( r( v J #$? A‬‬ ‫ ! ‪ L‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ »زﻳﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ« أﻧﻬﺎ‬ ‫وﻗﻌﺖ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺷ ــﺮاﻛﺔ ﻣ ــﻊ ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺟﺮﻳ ــﺮ‪ ،‬ﺗﻘﻀ ــﻲ ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﻋﺮوﺿﻬ ــﺎ ﻟﻌﻤ ــﻼء ﻣﻜﺘﺒ ــﺔ ﺟﺮﻳﺮ‬

‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة ﻓ ــﻲ ﻓ ــﺮوع‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺟﺮﻳﺮاﻟﻤﻨﺘﺸﺮة ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وﻛﺸﻔﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫أن اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ‬

‫ﻟ ــﺪى ﻓ ــﺮوع زﻳ ــﻦ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﻋ ــﺮوض ﺗﺮوﻳﺠﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻌﻤﻼء ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺟﺮﻳﺮ‪ ،‬وﻃﺮح أﺣﺪث‬ ‫ا^ﺟﻬﺰة وﺗﻘﻨﻴﺎت اﻻﺗﺼﺎﻻت‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﺴ ــﻬﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﻴﻦ واﻟﺰوار‬ ‫إﺗﻤ ــﺎم ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬

‫أﺛﻨ ــﺎء ﺗﺴ ــﻮﻗﻬﻢ ﻓﻲ ﻓ ــﺮوع ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺟﺮﻳﺮ‪.‬وأوﺿﺤ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ أن‬ ‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ ﻣ ــﻊ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺟﺮﻳ ــﺮ ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴ ـ ًـﻼ ﻟﻼﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﺠﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ وﺗﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻧﻘﺎط اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﻴﻦ‪،‬‬

‫ ‪ > A h + * E != U > aE‬‬ ‫ ! ‪ L‬‬ ‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻘ ــﺎت( ﺣﺎﺟ ــﺰ‬ ‫اﻟﻤﻠﻴﻮن ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻓﻲ ﺧﻄﻮة ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫أﻋﻠﻨ ــﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ »ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ« ﺗﺒ ــﺮز ﻧﺠﺎح اﻟﻤﺘﺠ ــﺮ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﺠﺎوز ﻋ ــﺪد اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﻮﻋ ــﻪ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﺗﻌﻜ ــﺲ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗﺤﻤﻴﻠﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل )ﻣﺘﺠﺮ ﺷ ــﻐﻒ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬

‫ﺑﺎﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪.‬ﻫ ــﺬا وﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﻛﺎرل ﻣﺎﻳ ــﻜﻞ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي‬ ‫ﻟﻠﺘﺴ ــﻮﻳﻖ وا ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت »‬ ‫إن وﺻ ــﻮل ﻋ ــﺪد اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻌ ــﺪد ﻳﻀﺎﻋ ــﻒ ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻠﻘ ــﺎة ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗ ــﻖ ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ ﺑﺄن‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻤﺘﺠ ــﺮ دوﻣًﺎ ﻋﻨﺪ ﺣﺴ ــﻦ‬ ‫ﻇ ــﻦ ﻋﻤﻼﺋﻨ ــﺎ ﺳ ــﻮاء ﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨ ــﻮع ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ــﺎت أو ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺗﻌﺪد اﻟﺨﻴﺎرات‪،‬‬


‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫? ‬

‫ ‪ Y ,4‬‬

‫‪ ‬‬

‫ ‪ ! *$2 / _ < : ' / ' 8 B C ' - N‬‬

‫ ^ ‪ F! G $H # E N[[ $Q 1# .# k $% DE3 G $% F#L A s/‬‬ ‫ﺗﺤﺮﻳ ــﻚ ﻫﺬه ا^راﺿﻲ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮة اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت‪.‬‬

‫‪ 5 K! K5 L ! *+ [A ! 5‬‬

‫ﺗﻮﻗ ــﻊ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﺧﺒ ــﺮاء اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد‬ ‫واﻟﻌﻘﺎرﻳﻴﻦ اﻧﻌﻜﺎﺳ ــﺎت ﺳ ــﻠﺒﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺻﺮف‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ ﻣﻠﻴﺎر رﻳ ــﺎل ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻌﻮﻳﻀﺎت‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎرات اﻟﻤﻨﺰوﻋ ــﺔ ﻟﺼﺎﻟ ــﺢ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺣﺎت اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤ ــﺮام‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬وأﻛﺪو أن‬ ‫اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ ﺳﺘﺸ ــﻬﺪ اﺛ ــﺎرا ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫ﻟﻀ ــﺦ ﻫﺬه ا^ﻣ ــﻮال ﻣﺎ ﻟ ــﻢ ﺗﺘﺪﺧ ــﻞ وزارة‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﻟﻤﻨ ــﺢ ﻛﻤﻴ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻣﻦ‬ ‫ا^راﺿﻲ اﻣﺎم اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﻬﺪف اﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻳﺼﺎل اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﻠﻤﺨﻄﻄﺎت‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤ ــﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﺨﻄﻂ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﺟﻨﻮب ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ واﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻮﻓﺮ أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٥٠‬أﻟﻒ‬ ‫ﻗﻄﻌﺔ وﺑﻐﻴﺮ ذﻟﻚ ﺳﺘﺸ ــﻬﺪ اﺳﻌﺎر اﻻراﺿﻲ‬ ‫اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻرﺗﻔﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫' ‪ ES 3 EI 1S‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮرﻋﺼﺎم ﺑﻦ ﻫﺎﺷﻢ اﻟﺠﻔﺮي‬ ‫ﻋﻤﻴ ــﺪ ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﻌﻠ ــﻮم اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ واﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ا ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى‪ :‬ﻻﺷﻚ أن ﺿﺦ‬ ‫أﻣ ــﻮال ﺗﺠ ــﺎوزت ﻣﺎﺋ ــﺔ ﻣﻠﻴﺎر رﻳ ــﺎل ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫إزاﻟ ــﺔ ﻋﻘ ــﺎرات ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺗﻮﺳ ــﻌﺔ اﻟﺴ ــﺎﺣﺎت‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ وﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﻄ ــﺮق اﻟﺪاﺋﺮﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻟﻬﺎ اﻧﻌﻜﺎﺳ ــﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻮق‬ ‫اﻟﻌﻘﺎر ^ن ﻫﺬه ا^ﻣﻮال ﺗﻤﺜﻞ ﻃﺮﻓﺎ ﻓﻌﺎﻻ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮق‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻧﻨﻈﺮ ﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﺮض‬ ‫اﻟﻤﻮﺟ ــﻮد واﻟ ــﺬي ﻣﻊ ا^ﺳ ــﻒ ﻳﺸ ــﻜﻞ ﻛﺘﻼ‬ ‫ﻋﻘﺎرﻳ ــﺔ ﻳﺴ ــﻴﻄﺮﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎر‬ ‫وﻟﻴﺲ ﺳ ــﻮ ًﻗﺎ ﻣﻔﺘﻮﺣً ﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﺳﻴﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫رﻓﻊ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻘﺎر ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻌﺪم وﺟﻮد‬ ‫أﻃﺮاف أﺧﺮى ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ اﻟﺤﻠ ــﻮل ﻟﺘﺮاﺟﻊ أﺳ ــﻌﺎر اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﺠﻔ ــﺮي‪ :‬ﻻ ﺗﻮﺟ ــﺪ ﺣﻠ ــﻮل ﻋﺎﺟﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮي ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﺮاﺟﻊ ا^ﺳﻌﺎر‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻗﺪ ﺗﺘﺪﺧ ــﻞ وزارة اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫واﻟﻘﺮوﻳﺔ وأﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﻟﻀﺦ‬ ‫ﻛﻤﻴ ــﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﻣﻨ ــﺢ ا^راﺿﻲ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﺑﺸ ــﺮط ﺗﻤﻨﺢ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة وﻻ ﻳﺤﻖ ﻟﻠﺤﺎﺻﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻨﺤﺔ أرض ﺑﻴﻌﻬ ــﺎ وﺗﺒﻘﻰ ﻋﻨﺪه ﻛﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﺮﻫﻮﻧ ــﺔ وﻻ ﻳﺤ ــﻖ ﻟﻪ اﻟﺘﺼ ــﺮف ﻓﻴﻬﺎ وﻓﻲ‬ ‫ﺣ ــﺎل ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ذﻟ ــﻚ ﺳ ــﻴﺤﻘﻖ ﺗﺮاﺟﻌ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫أﺳﻌﺎر ا^راﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮرﻋﺒﺪا< ﺣﺎﺳﻦ اﻟﺠﺎﺑﺮي‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ا ﺳﻼﻣﻰ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم‬ ‫اﻟﻘﺮى‪ :‬ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻫ ــﺬه ا^ﻣﻮال اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺿﺨﺖ ﻟﻠﺴ ــﻮق اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﻓﻬﻲ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘﻴﻦ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑ ــﻲ وﺳ ــﻠﺒﻲ‪ ،،‬إﻳﺠﺎﺑ ــﻲ ^ن ا^ﻣ ــﻮال‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ دﻓﻌ ــﺖ ^ﺻﺤ ــﺎب اﻟﻌﻘ ــﺎرات ﻳﻤﻜ ــﻦ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻋﻘﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﺰﻳ ــﺪ ﻓﻲ اﻟﺪﺧ ــﻞ ﻟﻬﺆﻻء‬ ‫ا^ﻓﺮاد وﻟﻠﺪوﻟﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺰوﻳﺪ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت ﺑﺎﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪،،‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ اﻗﺎﻣﺔ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺻﻐﻴﺮة‬ ‫وﻛﺒﻴ ــﺮة وورش أو ﻣﺼﺎﻧ ــﻊ ﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻼﺑﺲ وورش اﻟﺴ ــﻴﺎرات وﻣﺎ ﺷﺎﺑﻪ ذﻟﻚ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻌ ــﻮد ﻟﻤﺮدود ﻣﺎﻟ ــﻲ ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻬﺆﻻء‬ ‫ا^ﻓﺮاد‪،‬‬

‫ﻣﺨﺎوف ﻣﻦ ارﺗﻔﺎع اﺳﻌﺎر اﻻراﺿﻲ ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻓﻲ ﻣﻜﺔ‬

‫د‪ .‬ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺠﺎﺑﺮي‬

‫ﻣﻬﻨﺪس ﻋﺒﺎس ﻗﻄﺎن‬

‫وأﺿ ــﺎف اﻟﺠﺎﺑﺮي وﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻫﺬه ا^ﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﺿﺨﺖ‬ ‫ﻟﻬﺆﻻء ا^ﻓﺮاد ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع ﻫﺬه‬ ‫ا^راﺿﻲ ^ن ﻫﺆﻻء ا^ﻓﺮاد ﺳ ــﻴﻘﻮﻣﻮن إﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﺸﺮوﻋﺎت أو ﺷﺮاء أراض‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة وإﻗﺎﻣﺔ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻋﻤﺮاﻧﻴﺔ‬ ‫أو ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ أوﺻﻨﺎﻋﻴ ــﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ »ﻗﻴﻢ« ﻫﺬه‬ ‫ا^راﺿ ــﻲ ﺳ ــﺘﺮﺗﻔﻊ ^ن ﻫﺬه اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻠﺰم ﻣ ــﻮاد أوﻟﻴ ــﺔ ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ أﺳ ــﻌﺎرﻫﺎ‬ ‫ﺳ ــﺘﺮﺗﻔﻊ‪ ،،‬ﻛﻞ ﻫﺬه ﺟﻮاﻧﺐ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺳﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻬ ــﺬه ا^ﻣﻮال ﻟﻜﻦ ﻟﻮ ﻧﻈﺮﻧ ــﺎ ﺑﺼﻮرة ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻧﺠ ــﺪ أن اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ ا ﻳﺠﺎﺑ ــﻲ ﻳﻜ ــﻮن ﺟﺎﻧﺒﺎ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮا ﻓﻴﻬﺎ‪ ،،‬واﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﺜﻠ ــﺖ ﻓ ــﻲ ﺗﻠ ــﻚ ا^ﻣ ــﻮر ارﺗﻔﺎع »أﺳ ــﻌﺎر«‬ ‫ا^راﺿ ــﻲ واﻟﺤﺪﻳ ــﺪ واﻟﻴ ــﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أن اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ وإﻧﻤﺎ »واﻓﺪة«‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺳ ــﺘﺮﺗﻔﻊ أﺳ ــﻌﺎر ا^ﻳ ــﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫وﻫﺬه أﻫﻢ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻮل ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻫ ــﺬه ا^ﻣﻮال‬ ‫إﻳﺠﺎﺑ ًﻴ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ أﺻﺤﺎﺑﻬ ــﺎ واﻟﻮﻃ ــﻦ ﻗ ــﺎل‬ ‫اﻟﺠﺎﺑ ــﺮي أرى اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻫ ــﺬه ا^ﻣ ــﻮال‬ ‫ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ إﻧﺘﺎج‬

‫زﻳﺎد ﻓﺎرﺳﻲ‬

‫ﺳ ــﻠﻊ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺑﺪ ًﻟﺎ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻴﺮاد ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‬ ‫^ن أﻏﻠ ــﺐ اﻟﺴ ــﻠﻊ ﺗﺄﺗ ــﻲ ﻟﻨ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺨ ــﺎرج‬ ‫ﻓﺒﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ إﻗﺎﻣ ــﺔ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت‬ ‫وﻃﻨﻴ ــﺔ ﻧﺨﻔ ــﻒ ﻣ ــﻦ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻓﻮﻋ ــﺎت وﻧﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠ ــﻰ إﻧﺘﺎﺟﻨﺎ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫ﺑﺪ ًﻟ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻻﺳ ــﺘﻴﺮاد‪ً ،،‬‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ إﻗﺎﻣ ــﺔ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﻳﺴ ــﺘﻮﻋﺐ ا^ﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ وﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻫﺪ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ ﻟﻔﺘﺮات زﻣﻨﻴ ــﺔ واﺑﺘﻌﺎﺛﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ وﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻲ إدارة ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻧﺨﻔﻒ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬ ‫وﻧﺴﻬﻢ ﻓﻲ زﻳﺎدة اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺤﻠﻰ‪.‬‬ ‫ ‪G ( $? DE3 , $H.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺠﺎﺑ ــﺮي أن ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ ﻫ ــﺬه‬ ‫ا^ﻳ ــﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻳﺴ ــﻬﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻀ ــﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﺮاﺋ ــﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﻛﺎﻟﺴ ــﺮﻗﺎت وﺗﺠﺎرة‬ ‫اﻟﻤﺨﺪرات وﻣﺎ ﺷﺎﺑﻪ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫وﺣﻮل اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت ^ﺳﻌﺎر ا^راﺿﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺑﻌﺪ ﺿﺦ ﻫﺬه اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‬ ‫ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺗﻄﻮﻳﺮﻳﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤﺮام ﻗ ــﺎل اﻟﺠﺎﺑﺮى‪:‬‬

‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺼﺎم اﻟﺠﻔﺮي‬

‫أﺗﻮﻗ ــﻊ زﻳ ــﺎدة ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع أﺳ ــﻌﺎر ا^راﺿﻲ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻇﻞ ﻣﺎ ﺟ ــﺮى ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﺴ ــﻴﻨﺎت وإﻗﺎﻣﺔ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺑﻨﻴﺔ ﺗﺤﺘﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ‬ ‫وﺗﻮﺳ ــﻌﺔ اﻟﺤ ــﺮم اﻟﻤﻜﻲ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة وأﺳ ــﻌﺎر ا^راﺿﻲ‬ ‫ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع‪ ،‬وأﺷ ــﺎر اﻟ ــﻰ أن اﻟﺤﻞ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺣﺪة ﻫﺬا اﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫إﻳﺼ ــﺎل اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﻟﻠﻤﺨﻄﻄ ــﺎت اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬ ــﺎ ﻣﺨﻄﻄ ــﺎت »وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬ ــﺪ«‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮﻓ ــﺮ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ )‪ (٥٠‬أﻟ ــﻒ ﻗﻄﻌ ــﺔ‬ ‫أرض ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ وﺣﺘ ــﻰ ا‪V‬ن ﻟﻢ ﻳﺼ ــﻞ اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ــﻲ وﺧﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﻴ ــﺎه واﻟﺼ ــﺮف‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﻲ واﻟﻤﺮاﻓ ــﻖ ا^ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ واﻧﺘﻘ ــﺎل‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس إﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت ﺳﻴﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺰﺣ ــﺎم واﻟﻀﻐ ــﻂ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺮاﻓﻖ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت داﺧ ــﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،،‬ﻛﺬﻟ ــﻚ ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫»اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء« ﻟﻠﻘﺮى واﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ ﻳﺤﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻫﺠ ــﺮة اﻟﻨ ــﺎس ﻣﻦ اﻟﻘ ــﺮى إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺪن‬ ‫وﻫﺬا ﻳﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ وﺿﻊ ﺣﺪ ﻻرﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر‬ ‫ا^راﺿﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬ﻫﻨ ــﺎك أراض ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣﺴﺘﺜﻤﺮة ﻳﺠﺐ ﻓﺮض اﻟﺰﻛﺎة ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ‬

‫‪!# 58‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻗ ــﺎل زﻳ ــﺎد ﻓﺎرﺳ ــﻲ ﻋﻀﻮ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻟﻠﻐﺮﻓﺔ‪:‬‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك اﻧﻌﻜﺎﺳ ــﺎت إﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ ﺑﻼﺷ ــﻚ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻫﻨﺎك ً‬ ‫أﻳﻀﺎ اﻧﻌﻜﺎﺳ ــﺎت ﺳﻠﺒﻴﺔ وﻣﻦ ا^ﻣﻮر‬ ‫ا ﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ ﻇﻬ ــﻮر ﻓﺮص ﻟﻌﻤﻞ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻋﻘﺎرﻳ ــﺔ ﺑﻤﻜ ــﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻮﺳ ــﻊ‬ ‫وﻧﺄﻣ ــﻞ أن ﺗﺒﻘ ــﻰ ﻫﺬه ا^ﻣ ــﻮال ﻓﻲ ﻣﻜﺔ وﻻ‬ ‫ﺗﻬﺎﺟ ــﺮ ﺧﺎرﺟﻬ ــﺎ وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻫﻨﺎك ﺷ ــﺢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ا^راﺿ ــﻰ ﻓﻲ ﻣﻜ ــﺔ وأﺳ ــﻌﺎر ا^راﺿﻲ‬ ‫ارﺗﻔﻌﺖ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻃﺒﻴﻌ ــﻲ ﺧﻼل اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﻴ ــﻦ وﻧﻈـ ـ ًﺮا ﻟﻬ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة اﻟﻘﺎﺋﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ وﻣﻜﺔ‬ ‫ا^راﺿﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺤﺪودة ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺪن ا^ﺧﺮى‪،،‬‬ ‫وأﺿﺎف ﻓﺎرﺳ ــﻲ ﺻﺮف ﻫ ــﺬه ا^ﻣﻮال‬ ‫ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻟ ــﻪ ﺗﺄﺛﻴ ــﺮ ﻓ ــﻲ إﻧﺸ ــﺎء اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻄ ــﺎت اﻟﻤﺤﻴﻄ ــﺔ ﺑﻤﻜ ــﺔ وﻳﺠ ــﺐ أن‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن ﻫﻨ ــﺎك ﻋﻤ ــﻞ ﺳ ــﺮﻳﻊ ﻧﻬ ــﺎء إﻳﺼﺎل‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﻟﻠﻤﺨﻄﻄ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ اﻋﺘﻤ ــﺪت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ إﻧﺸ ــﺎء ﻣﺨﻄﻄ ــﺎت‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة وﻓ ــﻖ اﻟﻤﺨﻄ ــﻂ اﻟﺸ ــﺎﻣﻞ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫أﺧﻴ ًﺮا ﻟﻤﻜﺔ وﻳﺠﺐ أن ﻳﻄﻠﻊ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮون‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺴ ــﻴﺮ ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﻜ ــﺔ وﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿﻮء ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻳﺒ ــﺪون ﺗﺼﻮرﻫﻢ‪ ،‬ﻓﻔﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻳﺤﺼ ــﻞ اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻌﻮﻳﺾ‬ ‫ﻓﻴﻌ ــﻮد وﻳﺸ ــﺘﺮي ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ ا^راﺿ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ‬ ‫ﺷ ــﺤﻴﺤﺔ ﺟـ ـﺪًا وﻛﻠﻬﺎ ﻗﺎﺑﻠ ــﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ وﻳﺠ ــﺐ اﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺰ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ أﺧ ــﺮى ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ ا^راﺿﻲ اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫واﻟﺒﻴﻀﺎء ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ وا‪V‬ن‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ ﻣﻮﺟ ــﻮدة وا^راﺿﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻓﺮة‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻫﻮ اﻟﺤ ــﻞ‪ ،،‬ﻓﺄﻗ ــﻮل إن اﻟﺤﻞ ﺑﺎﻟﺘﻮﺳ ــﻊ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ وإن ﻛﺎن ا^ﻣﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻀﺎﺣﻴ ــﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ ﻗﺎﺋ ــﻢ‬ ‫ﺑ ــﺈذن ا<‪ -‬وﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﺒﻠ ــﺪ ا^ﻣﻴ ــﻦ ﺗﺪﻋﻮ‬‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫وﻫﻲ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﻠﻀﺎﺣﻴﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ ^‪ : I $H u+‬‬ ‫وﺗﻮﻗﻊ ﻓﺎرﺳﻲ ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر ا^راﺿﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻟ ــﻎ ﻓﻴ ــﻪ‪^ ،،‬ن ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ ﻫ ــﺬه ا^ﻣﻮال‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎ^وﻗﺎف‪ ،‬وا^وﻗ ــﺎف ﻳﺠﺐ إﻳﺠﺎد‬ ‫ﺑﺪﻳ ــﻞ ﻟ ــﻪ‪ ،،‬وإذا ﻟﻢ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺎ^ﻣﻮال ﺳ ــﺘﻈﻞ‬ ‫ﻣﺠﻤ ــﺪة ﻓﻲ ﺑﻴ ــﺖ اﻟﻤﺎل ﻓﻬ ــﺬه اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ ﺟﺎﻧﺒﺎن )إﻳﺠﺎﺑﻲ وﺳ ــﻠﺒﻲ( واﺗﻮﻗﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺐ اﻟﻌﺎﺟﻞ وﻓﻖ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻤﻜﺔ‬ ‫وﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻀﺎﺣﻴ ــﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ أﻋﺘﻘ ــﺪ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺳﺘﺠﺬب ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ا‪V‬ﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ ﺿﺒﻂ‬ ‫أﺳ ــﻌﺎر ا^راﺿ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﻜ ــﺔ ﻗﺎل اﻟﻔﺎرﺳ ــﻲ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ا^ﺳ ــﻌﺎر ﻓﻲ ﻣﻜﺔ ﺑﺎﻟﺬات ﻏﻴﺮ ﺛﺎﺑﺘﺔ‬

‫وﻫ ــﻲ ﺗﺠ ــﺬب اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻣ ــﻦ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،،‬وﻻﺑ ــﺪ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻫﻨ ــﺎك‬ ‫ﺗﻔﻜﻴ ــﺮ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻲ ﻧﺸ ــﺎء ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ أﺧ ــﺮى‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻮﻋﺐ ﻫﺬه اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات واﻟﻤﻠﻴﺎرات‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺻﺮﻓ ــﺖ ﻛﺘﻌﻮﻳﻀ ــﺎت‪ ،،‬ﻟﻜ ــﻦ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫ﺷﺢ ا^راﺿﻲ ﻓﻲ ﻣﻜﺔ ﻳﻀﻄﺮ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪون‬ ‫إﻟﻰ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺧﺎرج ﻣﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﻮل اﺣﺘﻤﺎل اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻫﺬه ا^ﻣﻮال‬ ‫ﺧﺎرج ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻘﺎر ﻗﺎل ﻓﺎرﺳ ــﻲ أﺗﻮﻗﻊ أن‬ ‫ﻳﺘﻮﺟ ــﻪ ﺟ ــﺰء ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣﻦ ﻫ ــﺬه ا^ﻣ ــﻮال إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎر ﻣ ــﺮة أﺧ ــﺮى وإذا ﻟ ــﻢ ﻳﺠ ــﺪوا ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ ﺳ ــﻴﻀﻄﺮون ﻟﻠﺘﻮﺟ ــﻪ ﻟﻤﻨﺎﻃﻖ أﺧﺮى‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ ‪s $6E I w‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺎس ﻗﻄﺎن اﻟﻤﺸﺮف‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮاﻟﺴ ــﺎﺣﺎت‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤﺮام واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻜﺒ ــﺮى ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﺻ ــﺮف أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫)‪ (١٠٠‬ﻣﻠﻴ ــﺎر ﺗﻌﻮﻳﻀ ــﺎت ﻟﻤﻼك اﻟﻌﻘﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻲ أزﻳﻠﺖ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺴﺎﺣﺎت‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺨﻄ ــﻮط اﻟﺪاﺋﺮﻳ ــﺔ وﺻﺮﻓﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺛ ــﻼث ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ ا^وﻟﻰ )‪(٤٠‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﺎرا ﺛ ــﻢ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ )‪ (٣٠‬ﻣﻠﻴﺎرا‬ ‫واﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ )‪ (٣٠‬ﻣﻠﻴﺎرا‪ ،،‬وأي ﻋﻘﺎر‬ ‫اﻧﺘﻬ ــﻰ وﺳ ــﻠﻢ ودﻗﻘ ــﺖ ﻣﻌﺎﻣﻠﺘ ــﻪ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‬ ‫ﺗﻌﺘﻤ ــﺪ ﻣﺒﺎﻟﻐ ــﻪ وﻗ ــﺪ ﺧﺼ ــﺺ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠ ــﺔ‬ ‫ا^وﻟﻰ واﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ )‪ (٧٠‬ﻣﻠﻴﺎرا ﺻﺮﻓﻨﺎ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ ا‪V‬ن ﻟﻠﻤﻼك )‪ (٤٠‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻗﻄ ــﺎن‪ :‬ﻫﻨ ــﺎك ﻣﻌﺎﻣ ــﻼت ﻛﺜﻴﺮة‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻔ ــﺔ إﻣ ــﺎ ﻟﻮﺟ ــﻮد ﻣﺸ ــﺎﻛﻞ أوﻋﻮاﺋ ــﻖ‬ ‫ﺗﻤﻨﻊ ﻣﻦ ﺻﺮف اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻮاﺋﻖ ﺷﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ وﺟ ــﻮد ُﻗ ّﺼ ــﺮ أو ورﺛ ــﺔ أو أوﻗ ــﺎف‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ وﻫ ــﺬه إذا اﻧﺘﻬﺖ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫ﻳﺼ ــﺮف اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ أو ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻜ ــﻮك‪ ،،‬ﻣﺜﻞ اﻟﺼﻜﻮك ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺬروﻋﺔ‬ ‫وﻫ ــﺬه ﺗﺘﻄﻠ ــﺐ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﻣ ــﺎدة وأﻣﺮﻫﺎ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ وﺻﺪر ا^ﻣﺮ اﻟﺴﺎﻣﻲ ﺑﻌﺪم اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫إﻟﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻄﻠﺒﺎت ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك اﻧﻔﺮاج ﻗﺮﻳﺐ‬ ‫ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ ‪ F! aL !3 r$%‬‬ ‫وﺣ ــﻮل ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ ﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﻘﺎر ﻓﻲ‬ ‫ﻇ ــﻞ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﻌﻤﻼﻗ ــﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﻤﻜﺔ‬ ‫ﻗﺎل‪ :‬اﻟﻤﻼﺣﻆ ﻫﻨﺎك ﺣﺮﻛﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ واﻟﻨﺎس‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﺖ أن اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ أدت زاﻻت‬ ‫ﺟ ــﻮار اﻟﺤﺮم أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أزﻣﺔ إﺳ ــﻜﺎن‬ ‫اﻟﺤﺠﺎج ﻓﻲ ﻣﻜﺔ واﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻻﺣﻈﻨﺎ‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك وﻓﺮة ﻓﻲ ﺳ ــﻜﻦ اﻟﺤﺠﻴﺞ وﻟﻢ ﺗﺆﺟﺮ‬ ‫ﻋﻤﺎﺋ ــﺮ ﻛﺜﻴ ــﺮة رﻏ ــﻢ أن ﻋ ــﺪد اﻟﺤﺠ ــﺎج ﻟ ــﻢ‬ ‫ﻳﻨﻘ ــﺺ ﻛﺜﻴ ــﺮا‪ ،،‬ﻣﻌﻨ ــﻰ ﻫﺬا وﺟ ــﻮد ﻃﻔﺮة‬ ‫ﻋﻤﺮاﻧﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻜ ــﺔ‪ ،،‬وآﺧ ــﺮ ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ ﻓﻲ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﺑﻤﻜﺔ وﺻﻞ‬ ‫ﻟﺜﻼﺛﺔ أﺿﻌﺎف ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﺴﺎﺑﻖ وﺣﺎﻟﻴًﺎ‬ ‫اﻣﺘ ــﺪ اﻟﻨﻄ ــﺎق اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ ﻟﻤﻜﺔ إﻟ ــﻰ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺨﻮاﺟ ــﺎت ﻓﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت‪ ،،‬وﻫﺬا‬ ‫أدى إﻟﻰ وﺟﻮد ﻣﺴ ــﺎﺣﺎت ﻛﺒﻴﺮة وﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﻟﻪ ﻣ ــﺮدود ﻃﻴﺐ ﻓﻲ اﻟﻨﻤ ــﻮ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ واﻋﺘﻤ ــﺎد ﻣﺨﻄﻄ ــﺎت ﺟﺪﻳ ــﺪة‬ ‫وﺗﻮﺳﻊ ﻋﻤﺮاﻧﻲ ﻟﻤﻜﺔ‪.‬‬

‫‪v ?` S} a /1 !> / .# Q # A$H>= 71S‬‬ ‫ ‪ L‬‬

‫ﺗﺸ ــﻬﺪ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت »ﻣﻌﺮض ﺟﺪة ﻟﻠﻌﻘﺎر‬ ‫واﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ وا ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺪوﻟﻲ ﺟﺮﻛ ــﺲ ‪٢٠١٣‬م« ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة ﻣﻦ ‪ ٦‬إﻟ ــﻰ ‪ ٩‬ﺟﻤﺎدى ا^وﻟ ــﻰ ‪١٤٣٤‬ﻫـ‪ ،‬ﻓﻲ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﺗﻈﺎﻫ ــﺮة ﻋﻘﺎرﻳ ــﺔ ﺗﺸ ــﻬﺪﻫﺎ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬وﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أﻳﺎم‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮض أﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس‪ ،‬أن ﺣﺠﻢ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺑﻠﻎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﺤﺘﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻛﺄﻛﺒﺮ ﺳﻮق ﻋﻘﺎري ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أن ا^وﺳ ــﺎط اﻟﻌﻘﺎرﻳ ــﺔ ﺗﻘ ــﺪر ﺣﺎﺟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ ﺑﻨﺤ ــﻮ ‪ ٤٫٥‬ﻣﻼﻳﻴﻦ‬ ‫وﺣﺪة ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ ﺑﺤﻠ ــﻮل اﻟﻌﺎم ‪٢٠٢٠‬م‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﻘﺪر ﺣﺠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ ا ﺳ ــﻜﺎﻧﻲ ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ ١١٧‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ‪،‬‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻐﻼل ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪ ١١٠‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻣﺘﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﻣﻦ ا^راﺿﻲ‬ ‫اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ‪ ،‬ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ‪.‬‬

‫وأﺑ ــﺎن أن إﺣﺼ ــﺎءات اﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﻗ ــﺪرت ﺣﺠ ــﻢ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﻘﺎري اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪٢٠١٢‬م ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٩٠٠‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻻ ﻳﺰال ﺣﺠﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﻀﺎ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﻗﻄ ــﺎع ﺻﻨﺎﻋﺎت ﻣ ــﻮاد اﻟﺒﻨ ــﺎء‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎر ﻳﺒﻠﻎ ﻧﺤﻮ ‪ ٩٫٥‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺣﺠﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﻋﻤﻮﻣًﺎ‪.‬‬ ‫وﺷـ ـﺪّد ﻋﻠﻰ أن ﺟﺪة وﺣﺪﻫﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ‪ ١٠٠‬أﻟﻒ‬ ‫وﺣ ــﺪة ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ‪ ،‬وأن اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻋ ــﺎم ‪٢٠٢٠‬م ﺗﻘﺪر ﺑﻨﺤ ــﻮ ﻣﻠﻴﻮن وﺣﺪة‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن ﺗﻘﺪﻳﺮات اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﺸﻴﻴﺪﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﺪة ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ ٢٠٠‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪.‬‬ ‫وأﻓﺎد أن ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻘﺎر ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺷ ــﻬﺪ ﻧﻘﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴ ــﺔ وﻗﻔﺰة ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻨﺬ اﻧﻄﻼﻗﺘ ــﻪ ﻋﺎم ‪١٩٧٠‬م وﺗﻮﻗﻊ‬ ‫أن ﺗﻨﻤﻮ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻘﺎرات ﺧﻼل ا^ﻋ ــﻮام اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﺑﺼ ــﻮرة ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ﻟﻌﺪة أﺳ ــﺒﺎب ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ اﻟﻄﻔﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺸﻬﺪﻫﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺣﺎﻟﻴًﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻨ ــﺎول أﺣﻤ ــﺪ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺎ ﺗﺸ ــﻬﺪه ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﻜﺔ‬

‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ وﻣﺤﻴﻄﻬﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻣ ــﻦ ﻧﻤﻮ ﻋﻘﺎري‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻋﺒ ــﺮ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﺗﺸ ــﻴﺪ ﺣﻮل اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮام وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘ ــﺎ إﻟ ــﻰ أن ﺣﺠﻢ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ارﺗﻔﻊ إﻟﻰ ‪ ٧٥٠‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪،‬‬ ‫وﻳﺰداد ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﺑﺎزدﻳﺎد ﺣﺠﻢ ا^ﻋﻤﺎل واﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‪.‬‬ ‫وﻟﻔ ــﺖ إﻟ ــﻰ أن ﻣﻌ ــﺮض ﺟ ــﺪة ﻟﻠﻌﻘ ــﺎر واﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ‬ ‫وا ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﺸ ــﺮف ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﺠﺪة‪ ،‬وأﻣﺎﻧ ــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة ﻓﻲ ﻣﺮﻛ ــﺰ ﺟ ــﺪة اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﻤﻨﺘﺪﻳ ــﺎت واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﺷ ــﻬﺪ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﻘ ــﺎت اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﺑﻘﻴﻤ ــﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪٢‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳﺎل‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺤ ــﺪث اﻟﻌﻘﺎري اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺮﺿ ــﺎ ﻋﻘﺎر ًﻳ ــﺎ ﺷ ــﺎﻣ ًﻼ‪ ،‬وﻣﺆﺗﻤ ًﺮا ﻳﺠﻤ ــﻊ ﻧﺨﺒﺔ‬ ‫ﻳﻀ ــﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﻌﻘﺎري ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻠ ــﻪ ﺣﺪ ًﺛﺎ ﻋﻘﺎرﻳًﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﺜﻨﺎﺋﻴًﺎ ﻳﻮﻓﺮ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻋﺎﻟ ــﻢ اﻟﻌﻘﺎر ﻣﻨﺒ ًﺮا ﻣﺘﻤﻴ ًﺰا‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻ ــﻞ واﻟﺘﺒ ــﺎدل اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‪ ،‬وﻳﺘﻴﺢ ﻟﻬ ــﻢ ﻓﺮﺻﺔ ﺛﻤﻴﻨﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻟﻔﺮص واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ ﺳﻮق اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻣﻌﺮض ﺟﺮﻛﺲ ﺳﺎﺑﻖ ‪ ..‬ارﺷﻴﻔﻴﺔ‬


‫ ‬

‫ ‪ Y ,4‬‬

‫> ‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫ ‪ÒKaR N L 8 2 ??*' A ' i 8/ ) ( 2' <&/ ) _ .&/ -2‬‬

‫ | '‪ “7J ” J #$? a 9 .# !m>$%‬‬ ‫‪ # $ J $6>( 7 /1 ?$%o A !gL& /‬‬

‫ ) ‪ F 4 -‬‬ ‫‪E 0 AU 4 - )FB‬‬

‫اﻋﺘﺒﺮ ﻳﻮﺳ ــﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا< اﻟﺸ ــﻼش رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷ ــﺮﻛﺔ دار ا^رﻛﺎن‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻌﻘﺎري‪ ،‬أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺮﻫﻦ اﻟﻌﻘﺎري اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﺤﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺎﻛﻞ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻌﻘﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫رﻏ ــﻢ ﺗﺄﺧ ــﺮ إﺻﺪارﻫ ــﺎ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻘ ــﺎرب ﻋﻘﺪ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷ ــﺎر إﻟﻲ أن اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻣﻘﺒ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ دورة اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻗﺪ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٢٥‬ﻋﺎﻣ ــﺎ‪ ،‬إذ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻨﻴﺔ ﺗﺸ ــﺮﻳﻌﻴﺔ ﺗﺤﺪد اﻟﺤﻘﻮق واﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت ﺑﻮﺿﻮح ﻟﻜﺎﻓﺔ ا^ﻃﺮاف ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫** ﻫ ــﻞ ﺗﺤﻘ ــﻖ اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة‬ ‫ﻟﻠﺮﻫﻦ واﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ اﻟﻌﻘﺎري ﻃﻤﻮﺣﺎت اﻟﻤﻄﻮرﻳﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرﻳﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ؟‪.‬‬ ‫اﻟﻄﻤﻮح ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪود وﺳ ــﻘﻔﻪ ﻋﺎل ﺟﺪا وﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ﻃﺎل اﻧﺘﻈﺎره ﻟﻤﺎ ﻳﺮﺑﻮ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن‬ ‫اﻟﻜﻞ ﺳ ــﻌﺪ ﺑﺼ ــﺪور ﻫ ــﺬا اﻟﻨﻈﺎم وأﻧﺎ ﺷ ــﺨﺼﻴﺎ‬ ‫ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺟـ ـﺪًا ﺑﺼ ــﺪور ﻫ ــﺬه اﻟﻠﻮاﺋ ــﺢ وﻫ ــﺬا ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺴﺘﻐﺮب ﻋﻠﻰ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻨﻘﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﺣﺴ ــﺐ أﻧﻬﺎ ﻣ ــﻦ أﻓﻀ ــﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻇﻠ ــﺖ ﺣﺮﻳﺼﺔ ﻋﻠ ــﻰ ا^ﺧﺬ ﺑﺂراء‬ ‫اﻟﺨﺒﺮاء واﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ واﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪﻳﻦ واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬اﻟﻠﻔﺘ ــﺔ اﻟﺒﺎرﻋ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ا ﺷ ــﺎرة إﻟﻴﻬ ــﺎ ﻫ ــﻲ أﻧﻬﺎ ﻓﺘﺤ ــﺖ اﻟﻤﺠ ــﺎل ﺑﺪاء‬ ‫اﻟﺮأي ﻟﻼﺳ ــﺘﻬﺪاء ﺑﻪ ﻓﻲ ﺗﺠﻮﻳﺪ اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﻟﻘ ــﺪ اﻃﻠﻌ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻠﻮاﺋﺢ ﻟﻜﻨﻲ ﻟ ــﻦ أﺗﻄﺮق‬ ‫ﻟﻠﻤﻼﺣﻈ ــﺎت اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ ذوي اﻟﺸ ــﺄن‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم ﻫﻲ ﺟﻴﺪة ﺟﺪا‬ ‫وﻧﺘﻤﻨ ــﻰ أن ﻳﺘ ــﻢ ﺗﺪارك أي ﺳ ــﻠﺒﻴﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ أو ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺂﻟﻴﺎت اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬اﻋﺘﻘﺪ أن‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺳﻴﺘﺤﻤﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺘﺤﺴﻴﻦ واﻟﺘﺠﻮﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬه ا^ﻧﻈﻤﺔ‪ ،‬ﻓﺼﺪور اﻟﻠﻮاﺋﺢ‬ ‫ﻳﺸ ــﻴﺮ إﻟﻲ أن اﻟﻤﺸ ــﺮع ﻣﺘﺤﻤﺲ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ وﻣﻬﺘﻢ‬ ‫ﺑ ــﺮأي ا‪V‬ﺧﺮﻳﻦ ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﺼﺎ ﺳ ــﺤﺮﻳﺔ ﺑﻞ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ أن ﺗﺘﻀﺎﻓ ــﺮ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﺠﻬ ــﻮد ﻟﻠﻮﺻﻮل ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻫﻮ أﻓﻀﻞ‪.‬‬ ‫** رﺻ ــﺪت اﻟﺪوﻟ ــﺔ أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٢٥٠‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‬ ‫ﻟﻘﻄ ــﺎع ا‪j‬ﺳ ــﻜﺎن وأﻧﺸ ــﺄت وزارة ﺧﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﻟ‪k‬ﺳﻜﺎن وﺻﻨﺪوﻗﺎ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ وﺟﻤﻌﻴﺎت‬ ‫ﺧﻴﺮﻳ ــﺔ ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ذوي اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻤﺤ ــﺪود ﻛﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻛﺎت ﻫﻞ ﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻓﺠﻮة ا‪j‬ﺳﻜﺎن‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ؟‪.‬‬ ‫• أﻋﺘﻘ ــﺪ أن ﻛﻞ ذﻟ ــﻚ ﻻ ﻳﻜﻔ ــﻲ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫أزﻣﺔ ا ﺳ ــﻜﺎن‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﻼج اﻟﻨﺎﺟﻊ ﻟ زﻣﺔ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻌﺎت ا^ﺧﻴ ــﺮة اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ‬ ‫أن ﺗﻮﻓ ــﺮ ا‪V‬ﻟﻴ ــﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻠ ــﺪورة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﺼﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﻌﻘ ــﺎر‪ ،‬اﻟ ــﺪورة اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻐﺮق ﻣ ــﻦ ‪ ٢٠‬ﻋﺎﻣﺎ إﻟ ــﻰ ‪ ٢٥‬ﻋﺎﻣ ــﺎ واﻟﺨﻤﺲ‬ ‫ﺳﻨﻮات ا^وﻟﻰ ﻫﻲ ا^ﻫﻢ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺪورة‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن ﻫﻨﺎك دورة اﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ‪ ٢٥‬ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫ﻓﻼﺑﺪ أن ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻟﻬﺎ ﺑﻨﻴﺔ ﺗﺸﺮﻳﻌﻴﺔ واﺿﺤﺔ ﺗﺤﺪد‬ ‫اﻟﺤﻘ ــﻮق واﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ ا^ﻃﺮاف‪ :‬اﻟﻤﻘﺮض‬ ‫واﻟﻤﻘﺘ ــﺮض واﻟﻤﻄ ــﻮر وا^ﻃ ــﺮاف ا^ﺧﺮى ذات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ‪ ،‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻌﻼج اﻟﻨﺎﺟﻊ ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺸ ــﺠﻊ‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﻘﻄﺐ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﻄﻮرﻳ ــﻦ ﻛﻤﺎ ﻧﺄﻣﻞ أن‬ ‫ﻳﺰﻳﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴ ــﻢ‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ا ﺟﺮاءات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ وﻳﻤﻜﻦ ا^ﻃﺮاف ذات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﺑﺎﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺴﻬﻴﻼت أﻛﺜﺮ‪ .‬ﻧﺄﻣﻞ أن ﻳﻔﻀﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم زاﻟﺔ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﻌﻮﻗﺎت وﻋﻠﻰ رأﺳ ــﻬﺎ ﺷﺢ ﻣﺼﺎدر ﺗﻤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻤﻄﻮرﻳﻦ اﻟﻌﻘﺎرﻳﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﺄﻣﻞ أن ﺗﻜﻮن رﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻨﻘﺪ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﻋﻮدة اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫ﻟﻬ ــﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ وان ﻳﻜ ــﻮن داﻓ ًﻌ ــﺎ ﻗﻮﻳ ــﺎ ﻟﻠﺒﻨﻮك‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫** ﻳﻮاﺟﻪ اﻟﺴ ــﻮق اﻟﺴﻌﻮدي اﻻن أزﻣﺔ إﺳﻜﺎن‬ ‫وﻣ ــﺎ زال اﻟﻤﻄ ــﻮرون اﻟﻌﻘﺎرﻳ ــﻮن دورﻫﻢ ﻣﻐﻴﺒﺎ‬ ‫ﻣﺎ رأﻳﻜﻢ؟‪.‬‬ ‫• اﻟﻤﻄ ــﻮرون اﻟﻌﻘﺎرﻳ ــﻮن ﻣﻐﻴﺒ ــﻮن‬ ‫ﻓﻌ ًﻠ ــﺎ ﻋﻦ اﻟﺴ ــﻮق ﻓﺎﻟﻤﻄ ــﻮرون ﻳﻮاﺟﻬ ــﻮن ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻃ ــﺎردة‪ ،‬واﻟﺴ ــﺆال اﻟ ــﺬي ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬ ‫ُﻳﻄ ــﺮح ﻫ ــﻮ ﻣﺎ اﻟ ــﺬي ﺟﻌ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ ﻃﺎردة‬ ‫ﻟﻠﻤﻄﻮرﻳ ــﻦ؟ ﻏﻴ ــﺎب اﻟﻤﻄﻮرﻳ ــﻦ ﻧﺘ ــﺞ ﻋ ــﻦ ﺷ ــﺢ‬ ‫ﻣﺼ ــﺎدر اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ ﺣﻴ ــﺚ ﻻ ﻳﺴ ــﺘﻄﻊ اﻟﻤﻄ ــﻮر أن‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻨﺰف رأس ﻣﺎﻟ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﺸ ــﺮوع واﺣ ــﺪ ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻄﻮر ﻗﺪ ﻳﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺸ ــﺮوع وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﻓ ــﻲ ﻣﻘ ــﺪوره أن ﻳﺘﺤﻤ ــﻞ ﺗﻜﻠﻔﺘ ــﻪ ﻛﺎﻣﻠـ ـ ًﺔ‪،‬‬ ‫ﺷ ــﺢ ﻣﺼ ــﺎدر اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ ﻳﺪﻓ ــﻊ اﻟﻤﻄ ــﻮر ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوع واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺣﺠﻢ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻗﺪرة رأس اﻟﻤﺎل ﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎب‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺘ ــﻪ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣ ــﺔ‪ ،‬ﻫ ــﺬا ﺑﺪﻻ ﻋﻦ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓﻲ ﻋﺪة‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻓﻲ ذات اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﻄﻮر ﻗﺪ ﻳﺴ ــﺎﻫﻢ‬ ‫ﺑﻨﺤ ــﻮ ‪ ٢٠‬إﻟ ــﻰ ‪ ٪٣٠‬ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬أﻣ ــﺎ اﻟﺒﺎﻗﻲ‬ ‫ﻳﻔﺘﺮض أن ﻳﻨﺴ ــﺎب ﻣﻦ ﻣﺼ ــﺎدر ﺗﻤﻮﻳﻠﻴﺔ أﺧﺮى‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﻣﻦ اﻟﺒﻴ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ أو ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓ ــﻲ‪ ،‬ﻫ ــﺬان اﻟﻤﺼ ــﺪران ﻻ ﻳﺘﻮﻓ ــﺮان ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺈﺟﺮاء اﻟﺒﻴﻊ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ ﻣﻌﻘﺪ ﺟﺪا‬ ‫وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ ﻻ ﺗﻌﻄ ــﻲ أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ واﺣﺪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ا^ﻟﻒ ^ﺳ ــﺒﺎب ﻋﺪﻳ ــﺪة ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﻋ ــﺪم ﺛﻘﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﻌﻘ ــﺎري وﺑ ــﻂء ا ﺟ ــﺮاءات وﺗﻌﻘﻴﺪﻫﺎ‬ ‫ﻟ ــﺪى ﻛﺘﺎﺑ ــﺎت اﻟﻌ ــﺪل وﻟ ــﺪى ا^ﻣﺎﻧ ــﺎت ﻓﺎﻋﺘﻤ ــﺎد‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻄ ــﺎت ﻳﺤﺘﺎج ﻟﻌﺪة ﺳ ــﻨﻮات إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن‬ ‫ﺗﺼﻤﻴ ــﻢ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻔﻮﻗﻴ ــﺔ ﻳﺤﺘﺎج ﻫ ــﻮ ا‪V‬ﺧﺮ ﻟﻌﺪة‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﺘﻌﻘﻴﺪات واﻟﻌﻮاﺋﻖ ﺗﻮاﺟﻬﻨﺎ ﻓﻲ‬

‫ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﻘﺎري‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن اﻟﺸ ــﻼش ﻓﻲ ﺣﻮار ﻣ ــﻊ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« أن اﻟﺨﻤﺲ ﺳ ــﻨﻮات اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻫﻲ‬ ‫ا^ﻫ ــﻢ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺪورة ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺸ ــﻬﺪ اﻟﺴ ــﻮق ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻃﻔﺮة ﻋﻘﺎرﻳﺔ ﻫﺎﺋﻠﺔ ﻧﺴ ــﺒ ًﺔ‬ ‫ﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻤﺘﺴ ــﺎرع ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻘﺎرات اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ واﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﻣﻌﺎﻧ ــﺎة اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ ﺗﺘﻠﺨﺺ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﻜﻠﺘﻴﻦ ﻫﻤﺎ‪:‬‬ ‫إﺣﺠﺎم ﺑﻴﻮت اﻟﻤﺎل ﻋﻦ ﺗﻤﻮﻳﻞ ودﻋﻢ اﻟﻤﻄﻮرﻳﻦ وا ﺟﺮاءات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻤﻌﻘﺪة‪.‬‬ ‫وﺗﻄ ــﺮق اﻟﺸ ــﻼش اﻟﻰ ﺗﺠﺮﺑﺘ ــﻪ ﻣﻊ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺔ وﺗﺠﺮﺑﺘﻪ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻊ ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت واﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ واﺟﻬﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ دار ا^رﻛﺎن ﻓﻲ‬ ‫إﺻﺪار اﻟﺼﻜﻮك‪ ،‬ﻓﺈﻟﻰ ﻧﺺ اﻟﺤﻮار‪..‬‬

‫اﻏﻠﺐ ﻣﺪن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻟ ﺳ ــﻒ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬه ا^ﺳﺒﺎب‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ ﻃﺎردة ﻟﻠﻤﻄﻮرﻳﻦ اﻟﻌﻘﺎرﻳﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﺠ ــﺪ اﻟﻤﻄﻮر أن اﻋﺘﻤﺎد ا^ﻣﺎﻧﺔ ﻟﻠﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻐﺮق أرﺑﻊ ﺳﻨﻮات ﻓﺴ ــﻴﺤﺠﻢ دون رﻳﺐ ﻋﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻘﺎري‪.‬‬ ‫** ﻳﻌﻨ ــﻲ ذﻟ ــﻚ اﻧﺘ ــﻢ ﻛﻤﻄﻮرﻳ ــﻦ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻮق ﻻ‬ ‫ﺗﺴ ــﺎﻫﻤﻮن ﻓﻲ ﺣ ــﻞ أزﻣﺔ ا‪j‬ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ؟‪.‬‬ ‫• ﻓﻌ ًﻠ ــﺎ اﻟﻤﻄ ــﻮرون اﻟﻌﻘﺎرﻳ ــﻮن ﻻ‬ ‫ﻳﺴ ــﺎﻫﻤﻮن ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﺳ ــﻮى ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﺟﺪًا ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻞ أزﻣﺔ ا ﺳ ــﻜﺎن ^ن اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﺎع ﻋﺪدﻫ ــﺎ ﻣﺤﺪود ﺟﺪا ﻟﺴ ــﺒﺒﻴﻦ‪ ،‬ا^ول ﻛﻤﺎ‬ ‫ذﻛﺮت ﺷ ــﺢ ﻣﺼﺎدر واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻫ ــﻮ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺴ ــﻢ ﺑﻬ ــﺎ ا ﺟ ــﺮاءات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‪ ..‬إﻧﻨ ــﺎ ﻧﺄﻣﻞ‬ ‫أن ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ا^ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﻓ ــﻲ ﺗﺨﻔﻴﻒ وﻟﻮ‬ ‫ﺟﺰء ﻳﺴ ــﻴﺮ ﻣﻦ آﺛﺎر ﻫ ــﺬه اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫اﻟﻤﻄﻮرﻳ ــﻦ وأن ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻴﺴ ــﻴﺮ ا ﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﻤﻌﻘ ــﺪة وﺳ ــﺮﻋﺔ إﻧﺠﺎزﻫ ــﺎ ﻓﻲ ﺑﻌ ــﺾ ا دارات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻛﺘﺎﺑﺎت ﻋﺪل واﻟﺒﻠﺪﻳﺎت واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫واﻟﻤﻴﺎه‪.‬‬ ‫** اﻧﺘ ــﻢ ﻛﺄﺣ ــﺪ اﻟﻤﻄﻮرﻳ ــﻦ اﻟﻌﻘﺎرﻳﻴ ــﻦ وﻣﻌﻜ ــﻢ‬ ‫آﺧﺮون ﻟﺪﻳﻜﻢ اﺗﺼﺎﻻﺗﻜﻢ وﺗﻮاﺻﻠﻜﻢ اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﺘﺨ ــﺬي اﻟﻘﺮار ﻟﻤﺎذا ﻟﻢ ﺗﺴ ــﺎﻫﻤﻮا ﻓﻲ ﺣﻞ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﻮﻗﺎت؟‪.‬‬ ‫• ﻣﺎ ذﻛﺮت ﻣﻦ ﺗﻌﻘﻴﺪات ﻳﺸ ــﻤﻞ أﻧﺤﺎء‬ ‫ﻣﺘﻌ ــﺪدة ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻟﻴﺲ ﻗﺎﺻـ ـ ًﺮا ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫دون أﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻗ ــﺪ ﻳﻜﻮن ﻫﺬا ا^ﻣﺮ‬ ‫ﻣﻠﺘﺒﺴً ــﺎ وﻏﻴﺮ واﺿﺢ ﻟﺪي ﺧﺎﺻﺔ أن اﻟﻜﻞ ﻳﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻌﻮﻗﺎت ﻓﺎﻟﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﻧﻌﻴﺸﻪ ُﻓﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻄﻮرﻳﻦ‪ ،‬وﻗﺪ ﺣﺎول ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻄﻮرﻳﻦ ﺗﺒﺴﻴﻂ ا ﺟﺮاءات واﻟﺘﻌﺠﻴﻞ ﺑﺈﻧﺠﺎز‬ ‫ﺑﻌﻀﻬ ــﺎ وﺣ ــﺎول ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣﻨﻬ ــﻢ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب أﻣﻮال‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺪاﺧ ــﻞ ﻟﻜﻦ ﻟ ﺳ ــﻒ ﺑﺎءت ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﺤﺎوﻻت‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺸ ــﻞ ا^ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي دﻓﻊ ﻋ ــﺪدا ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻄﻮرﻳﻦ‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻣﻨﻬﻢ إﻟﻰ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب ا^ﻣﻮال ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎدر‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺒﻴ ــﻦ ﻟﻨ ــﺎ أن اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮ أو‬ ‫اﻟﻤﻤ ــﻮل ا^ﺟﻨﺒ ــﻲ وأدوات اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‬ ‫ﺗﺮﺣﺐ أﻳﻤﺎ ﺗﺮﺣﻴﺐ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ــﺎل ﻓﺈن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٠٠‬ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﺘﻤﻮﻳ ــﻞ »ﺷ ــﺮﻛﺔ دار ا^رﻛﺎن« ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺛﻼﺛ ــﺔ ﺑﻨﻮك ﻣﺤﻠﻴﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻟ ــﺬا ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن‬ ‫ﻧﺴ ــﺒﺔ ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫دار ا^رﻛﺎن اﻗ ــﻞ ﻣﻦ ‪ ٪٢٠‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳ ــﺎﻫﻤﺖ اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺮﺑﻮ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ،٪٨٠‬ﻣ ــﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ ‪٦‬‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺗﻘﺎﻋﺪ وﻣﺆﺳﺴﺎت ﺗﺄﻣﻴﻨﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ آﺳﻴﺎ ﻣﺜﻞ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ وﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة ودول ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫وأوروﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻞ ﻫﺆﻻء ﺳﺎﻫﻤﻮا ﻣﻊ دار ا^رﻛﺎن ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻣﺸﺮوﻋﺎت داﺧﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﻟ ﺳ ــﻒ اﻏﻠﺐ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺳﻌﻮدﻳﺔ وﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫** ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻜ ــﻢ ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ راﺋﺪة ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﻤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻫﻞ ﻋﺎﻧﻴﺘ ــﻢ ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻓﻲ إﺻﺪار‬ ‫اﻟﺼﻜﻮك أو رد اﻟﻌﺎﺋﺪ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﻴﻦ؟‪.‬‬ ‫• ﻗﺎﻣ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻓ ــﻲ ﻋ ــﺎم ‪٢٠٠٦‬‬ ‫و‪ ٢٠٠٧‬ﺑﻌ ــﺪة إﺻ ــﺪارات وﻛﺎﻧ ــﺖ ذات ﺟ ــﺪوى‬ ‫ﺣﺎﻧﺖ ﻣﻮاﻗﻴﺖ ﺳﺪادﻫﺎ ﻓﻲ ﻋﺎﻣﻲ ‪ ٢٠١٠‬و‪٢٠١٢‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ ا^زﻣ ــﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ا^وروﺑﻴﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﺳ ــﺘﻄﺎﻋﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ و< اﻟﺤﻤ ــﺪ ﺳ ــﺪاد ﻛﺎﻓ ــﺔ ﻣﺎ‬ ‫اﻗﺘﺮﺿﺘ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻴ ــﺖ اﻟﻤﺤ ــﺪدة دون ﺗﺄﺧﻴﺮ‬ ‫وﻣﻦ ﻏﻴﺮ أن ﺗﺘﺄﺛﺮ أو ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻼﻣﺔ أداء اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﻫﺞ أداء ﻓﺎﻋﻠﺔ وﻓﻖ ﺳﻴﺎﺳ ــﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻧﺎﺟﻌﺔ‬ ‫أﻋﺎﻧﺘﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻔ ــﺎدي ا‪V‬ﺛ ــﺎر اﻟﺴ ــﺎﻟﺒﺔ ﻟ زﻣ ــﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ وإدارة اﻟﻤﺨﺎﻃ ــﺮ اﻟﺘ ــﻲ ﻧﺠﻤ ــﺖ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ‬ ‫ا^زﻣﺎت‪ .‬ﺣﺼﻠﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺮوض ﺿﺨﻤﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪا ﺑﻠﻐ ــﺖ ﻣﻠﻴﺎرات اﻟ ــﺪوﻻرات اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺪ ﺗﻌﺠﺰ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟ ــﺪول ﻋﻦ ﺳ ــﺪادﻫﺎ‪ ،‬ﺗﻤﻜﻨﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﺪاد ‪ ٦٠٠‬ﻣﻠﻴ ــﻮن دوﻻر ﻓﻲ ﻋ ــﺎم ‪ ٢٠١٠‬وﻧﺤﻮ‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﺎر دوﻻر ﻓ ــﻲ ‪ ٢٠١٢‬وﻗﺒ ــﻞ ﺷ ــﻬﺮ ﻣ ــﻦ ﻣﻮﻋﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﺪاد ﻗﺎﻣ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺑﺎﻓﺘﺘ ــﺎح اﻛﺒﺮ ﻣ ــﻮل ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ﻓﻲ ﺷ ــﻬﺮ ﻳﻮﻟﻴﻮ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري وﻫﺬا‬ ‫دﻟﻴﻞ ﻗﺎﻃﻊ ﻋﻠﻰ أن ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﻮﻗﻒ‬ ‫أو ﺗﺘﺄﺛ ــﺮ ا^ﻣ ــﺮ اﻟﺬي ﻳﻌﻜﺲ اﻟﺴ ــﻴﺮة اﻻﺋﺘﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮﻳﺔ ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ دار ا^رﻛﺎن وﻣ ــﺪى ﺣﺮﺻﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻮﻓﺎء ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫** ﻫ ــﻞ ﺑﺎدرت ﺷ ــﺮﻛﺔ دار ا رﻛﺎن إﻟﻰ إﻧﺸ ــﺎء‬

‫ ( ‪ 2< % Ó AÔ‬‬ ‫ ‪ ED . / *' A Õ %‬‬ ‫‪0 = P 24‬‬ ‫‪ ] % 0; 19 4‬‬ ‫‪ ) . D& ! a 6‬‬ ‫ &< '‪ I .& 2‬‬ ‫ ' = ‪ " = f = 2' A‬‬ ‫ ‪ = M 8&/ ( -P :6 7 %‬‬

‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺸﻼش ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻤﺪﻳﺮ ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﺸﺆون اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺣﺴﻦ اﻟﺼﺒﺤﻲ‬

‫ﻣﺠﻤ ــﻊ أو ﺿﺎﺣﻴ ــﺔ إﺳ ــﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ ﺣﻞ‬ ‫ا زﻣﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ؟‪.‬‬ ‫• ﻧﻔﺬت اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻋﺸ ــﺮات ا‪V‬ﻻﻟﻒ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪات اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ وﺗﻌﺘﺒﺮ ﺷ ــﺮﻛﺔ دار ا^رﻛﺎن‬ ‫اﻛﺒﺮ ﻣﻄﻮر ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء وﺣﺪات ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ا ﺳ ــﻜﺎن‪ ،‬أﻧﻔﻘﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻋﺸ ــﺮات اﻟﻤﻠﻴﺎرات ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎﻻت ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻘﻄ ــﺎع ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐ ــﺖ أﺻﻮل‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ا‪V‬ن ﻧﺤ ــﻮ ‪ ٢٢‬ﻣﻠﻴ ــﺎرا ﻣﻌﻈﻤﻬ ــﺎ أﺻ ــﻮل‬ ‫ﻋﻘﺎرﻳﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺳﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻃﻮرت‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٣٠‬ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وأﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ١٠‬ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ ﻣﺘ ــﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﻣﻦ‬ ‫ا^راﺿﻲ وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٥‬أﻟﻒ وﺣﺪة ﺳﻜﻨﻴﺔ وﻓﺮت‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﻦ ﻟﺤﻮاﻟ ــﻲ ‪ ٨٠‬أﻟﻒ ﻧﺴ ــﻤﺔ‪ .‬اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ‬ ‫أﻧﻪ ﺧ ــﻼل ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺎرب واﺟﻬﺘﻨ ــﺎ ﻣﻌﻮﻗﺎت ﺟﻤﺔ‬ ‫وﻓﻜﺮﻧ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب ﻣﻘﺎوﻟﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺎرج‪،‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﻴﻦ واﺳ ــﻴﺎ ﻟﻜﻦ واﺟﻬﺘﻨ ــﺎ أﻳﻀﺎ ﻣﻌﻮﻗﺎت‬ ‫ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺈﺟﺮاءات إﺻﺪار اﻟﺘﺄﺷ ــﻴﺮات ﻣﻦ وزارة‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ وﻓﻜﺮﻧﺎ ﻓ ــﻲ ﺑﻨﺎء ﻣﺠﻤﻌﺎت ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ ﺧﺎرج‬ ‫اﻟﻨﻄ ــﺎق اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ ﻟﻜﻦ واﺟﻬﺘﻨ ــﺎ أﻳﻀﺎ ﻣﻌﻮﻗﺎت‬ ‫ﻣ ــﻊ وزارة اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ وا^ﻣﺎﻧ ــﺎت ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺒ ــﻂء‬ ‫ا ﺟﺮاءات وﺗﻌﻘﻴﺪاﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫** ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﺷ ــﺮﻛﺘﻜﻢ واﺣ ــﺪة ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴ ــﺔ اﻟﻘﻼﺋ ــﻞ ﻓﻲ ﻧﺸ ــﺎط اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻌﻘﺎري‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻮﻟﺖ اﻟﻰ ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺎ اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻧﺸﺎﻃﻜﻢ ﻛﺸﺮﻛﺔ ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ واﻻن ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ؟‪.‬‬ ‫اﻋﺘﻘ ــﺪ أن اﻟﻔﺮق ﻳﻜﻤﻦ ﻓ ــﻲ ا ﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻔﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ وﺻﻌﻮﺑﺔ اﺗﺨﺎذ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮار وأﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺤﻮﻛﻤ ــﺔ ﻓﻬﺬه ا^ﻣ ــﻮر ﻗﺪ ﺗﻔﻘﺪ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮوﻧﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻟﻜﻦ ﻫﻨ ــﺎك ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻻﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺎت ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓﻌﻠﻴﻬ ــﺎ رﻗﺎﺑ ــﺔ‬ ‫ﺻﺎرﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺗﻜﻮن ﻣﻤﻠﻮﻛﺔ ^ﻛﺒﺮ ﻗﺪر‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻫﺬا ﻳﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫اﻟﻨﺸ ــﺎط وﻋﺪم اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻋ ــﺎت ﻣﺤﺪدة ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ا^رﺑﺎح ﺑﻤﻌﺪﻻت ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل رﺑﺤﻨﺎ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ‪ ٢٠١١‬ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳﺎل وﻫ ــﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻳﻤﺜﻞ ﺛﻼﺛ ــﺔ أﺿﻌﺎف ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺮﺑﺤ ــﻪ اﻟﺴ ــﻮق ﺑﺄﻛﻤﻠ ــﻪ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻘﻄ ــﺎع وﻫﺬه‬ ‫ا^رﺑﺎح ﺗﺤﻘﻘﺖ ﻣﻦ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺷ ــﻤﻠﺖ‬ ‫ﺑﻴﻊ أراض وﺑﻴﻊ اﻟﻌﻘﺎرات‪ ،‬ﻫﺬا وﺗﺼﺪر اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﺑﺼﻔﺔ ﻓﺼﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮي ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗﺤ ــﻮي ﺗﻘﺎرﻳ ــﺮ ﻣﻔﺼﻠ ــﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺼﺎدر ﺗﻠﻚ ا^رﺑﺎح )ﺳ ــﻮاء ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﻦ ا^راﺿﻲ‬ ‫اﻟﻤﻄ ــﻮرة أو ﻣ ــﻦ ا^راﺿ ــﻲ اﻟﺨ ــﺎم أو ﻣ ــﻦ ﺑﻴ ــﻊ‬

‫اﻟﻮﺣ ــﺪات اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ أو ﻣ ــﻦ إﻳﺠ ــﺎرات اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ واﻟﻮﺣ ــﺪات واﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻮﻻت وﻏﻴﺮﻫﺎ(‪.‬‬ ‫** ﺑﺼﻔﺘﻜ ــﻢ ﻣﻄ ــﻮ ًرا ﻋﻘﺎر ًﻳ ــﺎ ﻫ ــﻞ ﺗﻌﺘﻘ ــﺪ أن‬ ‫اﻟﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻨﺸ ــﺎط ﻗ ــﺪ ﺗﻀﻌ ــﻒ ﻗﻮة‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﻴﻦ؟‪.‬‬ ‫• رﺑﻤ ــﺎ ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ اﻟﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ إﺣ ــﺪى‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺎت ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ وﻟﻜﻨﻲ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮت‬ ‫ﻫﻨﺎك اﻳﺠﺎﺑﻴﺎت ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﻨﻬﺎ أن أرﺑﺎح اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﺗﺘﻮزع ﻋﻠﻰ ﻋﺸﺮات ا^ﻟﻮف ﺑﻞ ﻣﺌﺎت ا^ﻟﻮف ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﻴﻦ وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻨﻲ أﻧﺼﺢ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎن ﺗﻄﺮح أﺳ ــﻬﻤﻬﺎ ﻟﻼﻛﺘﺘﺎب‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم واﻟﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻋﺎﻣ ــﺔ ﺧﺎﺻ ًﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻧﺠ ــﺎح ﺗﺠﺮﺑﺘﻨ ــﺎ‪ ،‬ﻓ ــﺪار ا^رﻛﺎن ﻋﻤﺮﻫﺎ ا‪V‬ن ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ ١٩‬ﻋﺎﻣ ــﺎ وﻫ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ أﻋﺘ ــﺎب اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‪ ،‬وﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺠﺎﺣﺎت ُﻃﺮﺣﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻟﻼﻛﺘﺘﺎب‬ ‫اﻟﻌﺎم ﺣﻴﺚ إﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﺑﻤﻜﺎن ﻃﺮح ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺎﺗﻬ ــﺎ إذ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﻣﺮور ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻘﺪرة‬ ‫ﻋﻘﺐ إﻧﺸ ــﺎﺋﻬﺎ ﻟﻜﻲ ﺗﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻮق اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ‬ ‫واﻟﻔ ــﺮص اﻟﻤﺠﺪﻳ ــﺔ اﻟﺴ ــﺎﻧﺤﺔ ﻓﻴ ــﻪ وﺗﻤ ــﺎرس‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ وﺗﻜﺘﺴﺐ اﻟﺨﺒﺮة‪.‬‬ ‫** ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﺳ ــﻮﻗﻴﺔ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻌﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻬﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ أﻳﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ؟‪.‬‬ ‫• اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ ﻋ ــﻦ ﺳ ــﻌﺮ اﻟﺴ ــﻬﻢ أﻣـ ـ ٌﺮ‬ ‫ﺗﻨﻬ ــﻲ ﻋﻨ ــﻪ اﻟﻠﻮاﺋ ــﺢ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻔﺮﺿﻬﺎ‬ ‫دوﻣًﺎ ﻫﻴﺌﺔ ﺳ ــﻮق اﻟﻤﺎل وﺗﻤﻨﻊ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﻦ اﻟﺨﻮض ﻓﻲ ﺳﻌﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻤﻮﻣًﺎ اﻟﺴ ــﻬﻢ ﻳﻌﻜﺲ أداء اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻨﺨﻔﺾ اﻟﺴ ــﻌﺮ أو ﻳﺮﺗﻔﻊ ﻟﻈﺮوف ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﺸﺎؤم أو اﻟﺘﻔﺎؤل اﻟﺬي ﻳﺴﻮد اﻟﺴﻮق‬ ‫وﻫﺬا ﺳﻠﻮك ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﻠﻤﺘﺪاوﻟﻴﻦ وﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻓﺈن‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﺮ ﻗﺪ ﻳﺒﻠﻎ ﻣﻌﺪﻻت ﻋﺎدﻟﺔ‪ ،‬اﻟﺴ ــﻮق اﻟﻌﻘﺎري‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋ ــﺎم ﻻ ﻳ ــﺰال اﻗ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﺣﺠﻤ ــﻪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬ ‫وﻟﺬا ﻟﻢ ﻳﺘﺤﻘﻖ اﻟﺴ ــﻌﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻲ وﻫﺬا ﻗﺪ ﻳﻌﻮد‬ ‫^ﺳ ــﺒﺎب ﻋﺪﻳﺪة ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻨﺸﺄة ﻫﺬه اﻟﺴﻮق وﻋﺪد‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻴﻪ وﻋ ــﺪم اﻫﺘﻤﺎم اﻟﺪول ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﺎع رﻏ ــﻢ ﺣﻴﻮﻳﺘ ــﻪ ﺣﻴ ــﺚ إن واﻗ ــﻊ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻏﻴﺮ ﺟﺎذب ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ واﻟﻤﻄﻮرﻳﻦ‬ ‫ﻧﺴﺒ ًﺔ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻮﻗﺎت‪.‬‬ ‫** ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪة ﻟﺪﻳﻜ ــﻢ ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ ﻣ ــﻊ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺎت وﻟﻜﻦ ﻣﺸ ــﺮوﻋﻜﻢ )ﻗﺼﺮ ﺧﺰام(‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻻن ﻟﻢ ﻳﺮ اﻟﻨﻮر؟ وﻳﺸﺎع أﻧﻬﺎ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎءت‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ؟ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻴﻘﻜﻢ؟‪.‬‬

‫ ‪ P 8 2' D M 8& 2' A" , C ) 8 Ö× $ N 8‬‬ ‫ ‪; F = " K 9' ,$. K 2 :6 ) ' A ' 8‬‬

‫اﻟﺸﻼش‬

‫• ﻧﺤ ــﻦ ﻛﻤﻄﻮرﻳ ــﻦ ﻋﻘﺎرﻳﻴﻦ ﻣ ــﺎ ﻳﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﻫ ــﻮ اﻟﺸ ــﻖ اﻟﻔﻨﻲ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﻓﻨﺤ ــﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻨﻴﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﺑﺎﻟﺸ ــﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ا^ﻣﺎﻧﺔ أو اﻟﺸﺮﻳﻚ ا‪V‬ﺧﺮ )ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺎت ﻓﻲ‬ ‫ا ﻣﺎرة( ﻛﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻨﻴﻴﻦ ﺑﺎﻟﺸﻖ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫^ن ذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ ﺻﻤﻴﻢ ﻋﻤ ــﻞ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﻧﻨﺎ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﻌﻨﻴﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﺸ ــﻖ اﻟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺑﻬﺎ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻤﻠﻨﺎ ﻓﻨﻲ‬ ‫ﺑﺤ ــﺖ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﺼﻤﻴ ــﻢ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ اﻟﻼزﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻻراﺿﻲ اﻟﻤﻤﻠﻮﻛﺔ ﻟﻨﺎ‬ ‫وﻻ ﻳﻨﺎزﻋﻨﺎ اﺣﺪ ﻓﻲ ﻣﻠﻜﻴﺎﺗﻬﺎ ﺗﺴ ــﺘﻐﺮق ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﺟ ــﻞ اﻋﺘﻤﺎدﻫ ــﺎ ﻓﻜﻴ ــﻒ ﺑﺎ^راﺿ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻨﺎزع ﻋﻠﻴﻬﺎ آﺧﺮون وﺗﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﺣﻘﻮق أﻃﺮاف أﺧ ــﺮى وﺗﺤﺘﺎج ﺗﻌﻮﻳﻀﺎت!‬ ‫اﻋﺘﻘ ــﺪ أن اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘ ــﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﻌﻘﻴﺪات ﺗﺤﺘﺎج ﻟﺴﻨﻮات أﻛﺜﺮ وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬ ‫اﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﺟﻞ إﻧﺠﺎز اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺜ ــﺎل ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻓﻘﺪ ﺑ ــﺪأت اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻣﻨﺬ ﺧﻤﺲ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺸﺮوع »ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻗﺼﺮ ﺧﺰام«‬ ‫وﻣ ــﻊ ذﻟﻚ ﻓ ــﺈن ا^ﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻟﻢ ﺗﺒﺪأ ﺑﻌﺪ ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪات ا دارﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺎت وا^ﻣﺎﻧ ــﺎت وﻛﺘﺎﺑﺎت اﻟﻌ ــﺪل وا ﻣﺎرة‬ ‫واﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ رﻏﻤًﺎ ﻋﻦ وﺟﻮد‬ ‫اﻻﻋﺘﻤ ــﺎدات ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬ﺣﺎل اﻟﻔﺮاغ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬه ا ﺟ ــﺮاءات ﺳ ــﻴﺒﺪأ ﻋﻤ ــﻞ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫واﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن اﻟﻤﻄﻮر ﻻ ﻳﺘﺤﻤﻞ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫دﻓﻊ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت ^ﺻﺤﺎب ﻫﺬه اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺎت إﻻ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﻔﺮاغ ﻣﻦ إﺟﺮاءات ﻋﺪﻳﺪة وإﺧﻼء اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻜﺎن ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ دﻓﻊ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت ﻗﺒﻞ‬ ‫إﺧﻼء اﻟﺴﻜﻦ‪ ،‬إ ًذا اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﺎﺷﻠﺔ ﻻ ﺳﻴﻤﺎ‬ ‫أن ا ﺟ ــﺮاءات ﻣ ــﺎ زاﻟﺖ ﻓ ــﻲ ﻣﺮاﺣﻠﻬ ــﺎ ا^وﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣ ــﻦ وﺟ ــﻮد ﺗﺤﺪﻳﺎت ﻋﺪﻳ ــﺪة إﻻ أﻧﻨﺎ ﻻ‬ ‫ﻧﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﺤﻜ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻟﻔﺸ ــﻞ ﻻن‬ ‫اﻟﻔﺸ ــﻞ ﻳﻌﻨﻲ ﺗﻮﻗ ــﻒ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻧﻬﺎﺋ ًﻴ ــﺎ إﻻ أن ﻫﺬا‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺤ ــﺪث ﺣﺘ ــﻰ ا‪V‬ن وﻣﺎ زال اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺟﺎرﻳﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫** ﻫ ــﻞ واﺟﻬﺘ ــﻢ اﻋﺘﺮاﺿ ــﺎت ﻣﻦ ﺷ ــﺨﺼﻴﺎت‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣ ــﻼك اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺸ ــﺮوع »ﻗﺼﺮ‬ ‫ﺧ ــﺰام«؟ وﻫ ــﻞ ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﻮ ﺷ ــﺮﻛﺔ دار اﻻرﻛﺎن‬ ‫ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد ان ﻳﻨﺘﻈﺮوا ﺳ ــﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﻟﻴﺄﺗﻴﻬﻢ ﻋﺎﺋﺪ ﻣﻦ ﻣﺸﺮوع ﻣﺘﻌﺜﺮ او ﻣﺘﻌﻄﻞ؟‪.‬‬ ‫• ﻟ ــﻢ ﺗﻮاﺟﻬﻨ ــﺎ أي اﻋﺘﺮاﺿ ــﺎت ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣ ــﻼك اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻓﻘﻂ ﻧﻮاﺟﻪ‬ ‫ﺗﻌﻘﻴ ــﺪات ﻓ ــﻲ ا ﺟ ــﺮاءات ا دارﻳ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﺗﺒ ــﻂ ﺑﺠﻬﺎت ﻣﺘﻌ ــﺪدة ذات ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ .‬أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﻲ دار ا^رﻛﺎن‬ ‫ﻓﺈن اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز ‪ ٪٢‬ﻣﻦ أﺻﻮل اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫وﻫ ــﻲ ﻧﺴ ــﺒﺔ ﺿﺌﻴﻠ ــﺔ ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ ‪ ٪٩٨‬ﻣ ــﻦ أﺻ ــﻮل‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ا^ﺧﺮى‪ ،‬وﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﻓﺸﻞ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫وﻟﻜﻦ أؤﻛﺪ أن اﻟﻤﺸﺮوع ﻧﺎﺟﺢ وﻧﺘﻮﻗﻊ أن ﻧﺘﻘﺪم‬ ‫ﺑﺨﻄﻮات ﺛﺎﺑﺘﺔ وﺣﺜﻴﺜﺔ ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ إﻧﺠﺎز أﻋﻤﺎل‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬ﺑﻴﺪ أﻧﻨﻲ ﻳﺠﺐ أن أوﺿﺢ أﻧﻨﺎ ﻻ‬ ‫ﻧﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﺤﺮك ﺑﺼﻔ ــﺔ ﻓﺮدﻳﺔ وإﻧﻤﺎ ﻣﻊ ﺟﻬﺎت‬ ‫أﺧﺮى وﻧﻌﺘﻘ ــﺪ أن أﻫﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ أﺻﺤﺎب ﺣﻘﻮق‬ ‫ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ أن ﻳﺤﺼﻠ ــﻮا ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻘﺔ ﻗﺒ ــﻞ ﻛﻞ ﺷ ــﻲء ﺣ ــﺎل اﻟﻔ ــﺮاغ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻋﺘﻤ ــﺎدات اﻟﻼزﻣ ــﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺎن‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﺧﻤﺲ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫وﻟﻜﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪوﻟﻬﺎ اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﺨﺎص‪.‬‬ ‫** ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻒ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺮوﻳﺲ اﻟﻢ ﻳﺴﺎورﻛﻢ‬ ‫اﻟﺨﻮف ﻣﻦ ﺗﻮﻗﻒ ﻣﺸﺮوع »ﻗﺼﺮ ﺧﺰام«؟‪.‬‬ ‫• ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺮوﻳﺲ ﻟﻪ ﻗﺼ ــﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺸ ــﺮوع ﻗﺼﺮ ﺧﺰام وﻟﻜﻦ ﻧﺘﻤﻨﻰ أﻻ ﻧﻮاﺟﻪ‬ ‫أي ﻋﻮاﺋ ــﻖ ﻣﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻘﺒﻴﻞ ﺣﻴﺚ إﻧﻨﺎ ﻧﻌﻤﻞ ﺑﺘﺄن‬ ‫وﺗ ــﻮازن وان ﻛﺎن ﻫﻨ ــﺎك ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺒ ــﻂء ﻟﻜ ــﻦ ﻻ‬

‫ﻳﻮﺟﺪ أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻄﻴﻞ وﺳ ــﻨﻜﻮن ﺣﺮﻳﺼﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﻧﻬﺎء ﻛﺎﻓﺔ ا ﺟ ــﺮاءات اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺈذن ا<‪،‬‬ ‫أود ﻫﻨ ــﺎ أن أﺷ ــﻴﺮ إﻟﻰ أن أﺣ ــﺪاث ﺟﺪة اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴ ــﻴﻮل واﻟﺘ ــﻲ ﺣﺪﺛ ــﺖ ﻗﺒ ــﻞ ﺛ ــﻼث ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫ﺗﺴ ــﺒﺒﺖ ﻓ ــﻲ ﺗﻌﻄﻴ ــﻞ ﺑﻌ ــﺾ ا ﺟ ــﺮاءات‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻨ ــﺎ ﺑﺨﻄ ــﻮات ﺣﺜﻴﺜﺔ ﻓﻲ ا^ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ واﻟﺘﺼﻤﻴﻢ واﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ وﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮﻗﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أن ﻫﻨ ــﺎك ﺑﻌ ــﺾ ا ﺟ ــﺮاءات ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻋﺘﻤﺎدات اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫** اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮون ﻓ ــﻲ دار ا رﻛﺎن ﻳﺘﻮﻗﻌ ــﻮن‬ ‫ﺣﺠ ــﻢ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻓﻤ ــﺎ ﻫ ــﻲ ﺧﻄﻄﻜ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ؟‪.‬‬ ‫• ﻧﻌﻜ ــﻒ اﻻن ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻋﻠﻰ إﻋﺪاد‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻋﻤ ــﻞ ﻟﻠﺨﻤ ــﺲ ﺳ ــﻨﻮات اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ‬ ‫وﺳ ــﻴﺘﻢ اﻟﻔﺮاغ ﻣﻦ إﻋﺪادﻫﺎ ﺧ ــﻼل ا^ﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ ﺑﻌﺪ إدﺧﺎل ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻃﻔﻴﻔﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ورﺑﻤﺎ‬ ‫ﻧﻌﻠ ــﻦ ﻋﻨﻬ ــﺎ ﻣ ــﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌ ــﺎم ‪ ٢٠١٣‬ﺳ ــﺘﺘﻀﻤﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻋﻦ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات وﺗﻮﺟﻬﺎت اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺧﻼل اﻟﺨﻤﺲ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات وﺳﻴﻌﺘﻤﺪ اﻟﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺟﻴﺮ اﻟﻌﻘﺎرات‬ ‫ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﻗ ــﺪ ﺗﺼﻞ ﻣ ــﻦ ‪ ٤٠‬إﻟ ــﻰ ‪ ٪٥٠‬ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ أن‬ ‫اﻟﺪﺧ ــﻞ اﻟﻤﺘﺠﺪد واﻟﻤﻨﺘﻈﻢ ﺳ ــﻴﻔﻀﻲ ﻻﺳ ــﺘﻘﺮار‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻻن ﻋ ــﺪم اﻧﺘﻈ ــﺎم دﺧﻞ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻳُﻌﺰى‬ ‫ﻟﻌ ــﺪم اﻧﺘﻈﺎم ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺑﻴﻊ اﻟﻌﻘ ــﺎرات ا^ﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺆﺛ ــﺮ ﺳ ــﻠﺒًﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ واﻧﺘﻈ ــﺎم‬ ‫أرﺑﺎﺣﻬﺎ‪.‬‬ ‫** ذﻛﺮﺗﻢ ان ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻘﺎر اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻢ ﻳﺼﻞ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮاه اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻣﺎ ﺳ ــﺒﺐ ذﻟﻚ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮﻛﻢ؟‪.‬‬ ‫• ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻌﻘﺎر ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻃﻔ ــﺮة ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺪا ﺧﻼل اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻌﺸ ــﺮ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ــﺔ أن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﺤﺘ ــﺎج ﻋﺪدا ﻛﺒﻴﺮا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻫﻨﺎك ﻧﻤﻮً ا ﻣﻘﺪ ًرا‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻘﺎر اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ﺑﺸﻘﻴﻪ اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻲ‬ ‫واﻟﺪﻳﻨ ــﻲ ﻛﺬﻟﻚ ﻫﻨﺎك ﻧﻤ ــﻮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫اﻟﺘﺠ ــﺎري واﻟﻤ ــﻮﻻت واﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‪ ،‬ﻫﺬا‬ ‫ﺑﺎ ﺿﺎﻓ ــﺔ ﻟﻨﻤ ــﻮ اﻟﻄﻠ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻘﺎر اﻟﺴ ــﻜﻨﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺸ ــﻜﻞ ﻧﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٦٥‬ﻣﻦ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻘﺎر‪ ،‬ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻌﺸ ــﺮ ﺳﻨﻮات اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻣﺆﻫﻠﺔ ^ن ﺗﺸ ــﻬﺪ ﻃﻔﺮة ﻫﺎﺋﻠﺔ ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻟﺬﻟﻚ رأت اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ أﻧ ــﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬ ‫ﺗﻄﻮر آﻟﻴ ــﺎت ﻋﻤﻠﻬﺎ وﺗﻌﻴﺪ ﺻﻴﺎﻏ ــﺔ أﻫﺪاﻓﻬﺎ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻻ ﺗﻘﺘﺼ ــﺮ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﻊ ا^راﺿﻲ اﻟﻤﻄﻮرة أو اﻟﺨﺎم‬ ‫واﻟﻮﺣﺪات اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﻓﻘﻂ ﺑﻞ ﺗﺸﻜﻞ ﻧﺤﻮ ‪ ٤٠‬إﻟﻰ‬ ‫‪ ٪٥٠‬ﻣﻦ دﺧﻞ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺄﺗﻲ ﻧﺴ ــﺒﺔ ‪٪٦٠‬‬ ‫ﻣﻦ دﺧﻞ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﻦ ا ﻳﺠﺎرات وﻣﻦ اﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫أﺧﺮى ﻏﻴﺮ ﻋﻘﺎرﻳﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ‪ ٪١٠‬وﻓﻲ‬ ‫ذات اﻟﻮﻗ ــﺖ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ أدواﺗﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻤﻮﻳﻞ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎﺗﻬﺎ وأﻧﺸ ــﻄﺘﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻔ ــﺎدي ﻋﺪم اﻧﺘﻈﺎم أﺣﻮال اﻟﺴ ــﻮق وﻋﻢ اﻧﺘﻈﺎم‬ ‫اﻧﺴ ــﻴﺎب اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ‪ ،‬أﻣ ــﺎ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺄﺳ ــﻌﺎر‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎرات ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻘﺎدﻣﺔ أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻬ ــﺎ ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻟﻼرﺗﻔﺎع ﻟﻜﻦ ﺗﻈﻞ ا^ﺳ ــﻌﺎر ﻓﻲ أﺳ ــﻮاق اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ا^ﻗﻞ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ أﺳﻌﺎر اﻟﻌﻘﺎرات ﻓﻲ دول أﺧﺮى‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وﺣﺘﻰ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪن اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﺔ ﻛﺠﺪة‬ ‫واﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ..‬أﺳ ــﻌﺎر ا^راﺿﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻫﻲ‬ ‫ا^ﻗ ــﻞ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧ ــﺔ ﻣﻊ ﻣ ــﺪن ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ وﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻤﻦ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘ ــﺮض أن ﺗﻜﻮن أﺳ ــﻌﺎر ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أو ﺟ ــﺪة ﺑﻮﺿﻌﻬ ــﺎ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي واﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎري‬ ‫واﻟﺴ ــﻜﺎﻧﻲ وﺑﻘﻮﺗﻬﺎ اﻟﺸ ــﺮاﺋﻴﺔ ﻣﻮازﻳ ًﺔ ^ﺳ ــﻌﺎر‬ ‫اﻟﻤ ــﺪن ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻧﺠﺪ أن أﺳ ــﻌﺎرﻫﺎ‬ ‫اﻗ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤ ــﺪن ﻛﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ا^ردﻧﻴ ــﺔ ﻋﻤﺎن‬ ‫واﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﺴ ــﻮداﻧﻴﺔ اﻟﺨﺮﻃ ــﻮم‪ ،‬اﻟﻠﺘﻴ ــﻦ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒ ــﺮان ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ اﻏﻠﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﺮﻳﺎض رﻏ ــﻢ اﻓﺘﻘﺎر‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤ ــﺪن ﻟﻠﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻘﺎرن ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض أو ﺟﺪة‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﺸ ــﺘﺮي ﻗﻄﻌﺔ ارض ﻓﻬﻮ ﻳﺸ ــﺘﺮي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت وﻫﺬا أﻣﺮ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻴﺴ ــﻴﺮ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ إن وﺟ ــﻮد اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﻣﻦ ا^ﻣ ــﻮر اﻟﻤﻌﻘﺪة‬ ‫وﺗﺤﺘﺎج ﺗﺮاﺧﻴﺺ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺟﻬﺎت ﻋﺪﻳﺪة ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫** وﻟﻜﻦ ارﺗﻔﺎع ا ﺳ ــﻌﺎر ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻣﻜﻠﻔًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻄﻮر اﻟﻌﻘﺎري؟‪.‬‬ ‫• ﻓﻌ ًﻠ ــﺎ ارﺗﻔﺎع ا^ﺳ ــﻌﺎر ﻳﻤﺜ ــﻞ واﺣﺪا‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺑ ــﺮز اﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺟ ــﻪ اﻟﻤﻄ ــﻮر‬ ‫اﻟﻌﻘﺎري‪ ،‬ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ أن أي ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﺗﺮﻫﻖ‬ ‫اﻟﻤﻄ ــﻮر وﺗﻌﻴﻖ ﻋﻤﻠﻪ ﻻن زﻳ ــﺎدة اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫زﻳﺎدة ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺒﻴﻊ ﺑﻤﻌﺪل ﻳﺒﻠﻎ ‪ ٪٢٥‬ﻣﻦ ﻣﻌﺪل‬ ‫اﻟﺰﻳ ــﺎدة ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴ ــﻒ‪ ،‬ﻓﻠﻮ اﻓﺘﺮﺿﻨ ــﺎ أن ﻣﻌﺪل‬ ‫اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ارﺗﻔﻊ ﺑﻤﺎ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ ١٠٠‬رﻳﺎل ﺳ ــﻴﻘﺎﺑﻞ ذﻟﻚ‬ ‫زﻳﺎدة ﻓﻲ ﻣﻌﺪل اﻟﺒﻴﻊ ﺑﻤﺎ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ ١٢٥‬رﻳﺎﻻ وﻫﺬا‬ ‫ﻳﻌ ــﺎدل ارﺗﻔﺎع ﻣﻌ ــﺪل ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ وارﺗﻔﺎع‬ ‫ﻣﻌﺪل ﻫﺎﻣﺶ اﻟﺮﺑﺢ‪.‬‬


‫ ‬ ‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫<" & > ‪ 2< %! 8 LI Ø !" 1‬‬

‫ &‪rS > !# 7 ]/ y (f' n = / 00 #$%&' r e $% 7J ] ( bl $; , $H3‬‬ ‫ ‪' - K ! A‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ اﻋﻀ ــﺎء ﺑﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮرى ﻋ ــﻦ ﺗﺤ ــﺮك ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻻدارة واﻟﻤ ــﻮارد اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺲ ﻻﻗﻨ ــﺎع وزارة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺮاﺟ ــﻊ ﻋ ــﻦ ﻗ ــﺮار زﻳ ــﺎدة‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻮاﻓﺪة‬ ‫ﺑﻤﻌ ــﺪل ‪ ٢٤٠٠‬رﻳ ــﺎل ﺳ ــﻨﻮﻳﺎ‬ ‫ﻣﺸﻴﺮﻳﻦ اﻟﻰ ان اﻟﻘﺮار ﺳﻴﺆدى‬ ‫اﻟ ــﻰ ارﺗﻔ ــﺎع اﻻﺳ ــﻌﺎر ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻦ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟ ــﺐ اﻻﻋﻀ ــﺎء اﻟﻮزارة‬ ‫ﺑﺎﻋ ــﺎدة اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻘ ــﺮار‬ ‫ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ ﻋﺪم ﻣﻨﺎﺳﺒﺘﻪ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة‬ ‫واﻟﻜﺒﻴ ــﺮة وﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﻬ ــﻦ‪،‬‬ ‫وﺷ ــﺪدوا ﻋﻠﻰ اﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﺠﻬ ــﺎت ذات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﻗﺒ ــﻞ اﺗﺨ ــﺎذ اي ﻗ ــﺮار‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻤﺎس ﺑﻬ ــﺬه اﻟﺠﻬ ــﺎت او‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺗﻬ ــﺎ ﻟﺘﻼﻓ ــﻲ اﻻﺛ ــﺎر‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻗ ــﺪ ﺗﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻘ ــﺮارات‪ ،‬ودﻋ ــﻮا وزارة‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟ ــﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻜﺒﺮى واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻻﺣ ــﻼل اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﻟﻘﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻋﺪاد ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺼ ــﺪد ﻛﺸ ــﻒ‬ ‫ﻋﻀ ــﻮ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﺴ ــﻠﻴﻤﺎن ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ان ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻻدارة واﻟﻤ ــﻮارد‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺗﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻳﺠ ــﺎد اﻟﻴ ــﻪ ﻟﻠﺘﻔﺎﻫ ــﻢ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ وزارة اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺨﺮج ﻟﻬﺬا اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا‬ ‫اﻟ ــﻲ ان ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻻ ﻳﺰال‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﺪاﻳﺘ ــﻪ وأن اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﻟ ــﻢ‬ ‫ﺗﺘﻀﺢ ﻟﻬﺎ اﻻﻣﻮر ﺟﻠﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ دواﻓﻊ اﻟﻘ ــﺮار وﻣﺒﺮراﺗﻪ‪،‬‬ ‫ورﺟ ــﺢ ان ﻳﺆﺛ ــﺮ اﻟﻘ ــﺮار ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ واﻟﺘﺎﺟﺮ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺐ وزارة اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ وﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ ﺑﻤﺮاﻗﺒ ــﺔ اﻻﺳ ــﻌﺎر‬ ‫واﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﺪورﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ اﻛﺪ ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮرى اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨ ــﺎد ان ﻗ ــﺮار وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﺑﺮﻓ ــﻊ رﺳ ــﻮم اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ ﻟﻴ ــﺲ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻐﺮﺑﺎ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة‬ ‫واﻟﻜﺒﻴ ــﺮة وﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﻬﻦ ﻓﻲ‬ ‫وﻗﺖ واﺣﺪ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻌﻨ ــﺎد اذا ارادت‬ ‫وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ ان ﺗﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ان ﺗﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﻪ اﻟﻮاﻓﺪة ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻮن اﻟﻌﻤﻞ‬

‫ﺑﻬ ــﺎ ﻣﺒﻴﻨ ــﺎ ان اﻏﻠ ــﺐ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫اﻟﻤﻔﻀﻠ ــﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻫ ــﻰ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫اﻻدارﻳﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣﺆﻫ ــﻼت ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ‪ ،‬واﺷ ــﺎر اﻟﻰ‬ ‫ان ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻠﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺧﺮﻳﺠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ان ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫ﻟﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮا ﻓﻲ وﻇﺎﺋﻒ ﺑﺴ ــﻴﻄﺔ‬ ‫رواﺗﺒﻬ ــﺎ ﻗﻠﻴﻠ ــﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ رﻓ ــﻊ اﻟﺮﺳ ــﻮم‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة‪،‬‬ ‫واﺷ ــﺎر اﻟ ــﻰ ان ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ اﻟﻘﺮار‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﻬﻦ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻛﺎﻟﺴ ــﺒﺎﻛﺔ واﻟﺤﻼﻗ ــﺔ واﻟﺒﻨ ــﺎء‬ ‫ﺳ ــﻴﺆدي اﻟ ــﻰ ارﺗﻔﺎع اﻻﺳ ــﻌﺎر‬ ‫وﺗﺤﻤﻴ ــﻞ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻫﺬه اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‬ ‫اﻻﺿﺎﻓﻴ ــﺔ‪ ،‬واﺳ ــﺘﺒﻌﺪ ﺳ ــﻌﻮدة‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ‪،‬‬ ‫وﻃﺎﻟ ــﺐ ﺑﺎﻟﺘﺮاﺟ ــﻊ ﻋ ــﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻘﺮار واﻋﺎدة دراﺳﺘﻪ ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﺘ ــﻰ ﺗﻨﺎﺳ ــﺐ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‪.‬‬ ‫واﺗﻔﻖ ﻣﻊ ا‪V‬راء اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻋﻀﻮ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب آل‬ ‫ﻣﺠﺜ ــﻞ وﻗ ــﺎل إن ﻗ ــﺮار وزارة‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓﻲ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮا‬ ‫اﻟ ــﻲ اﻧﻪ ﻟ ــﻦ ﻳﻀﻴ ــﻒ اي ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﺣ ــﻞ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ ،‬واﻧﻪ‬ ‫ﻳﻌﺎﻟ ــﺞ ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺴ ــﺎب‬ ‫ﻣﺸ ــﺎﻛﻞ اﺧ ــﺮى‪ ،‬واﺷ ــﺎر اﻟ ــﻰ‬ ‫وﺟﻮد ‪ ٦‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻋﺎﻣﻞ ﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫ﻫ ــﺎرب ﻣ ــﻦ ﻛﻔﻼﺋﻬ ــﻢ واﻻﺧ ــﺮ‬ ‫ﻣﺘﺴﺘﺮ ﻓﻲ ﻣﻬﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺮار اﻟﻮزﻳﺮ ﺳﻴﺸ ــﻤﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻧﻈﺎﻣﻲ وﻫﺬا ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻲ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬اذا ﻛﺎن ﻟ ــﺪى‬ ‫ﺷ ــﺨﺺ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺑﻬ ــﺎ ‪٥٠٠٠‬‬ ‫ﻋﺎﻣ ــﻞ ﻧﻈﺎﻓ ــﺔ ﻓﻜﻴ ــﻒ ﻳﺎﺗ ــﻲ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑـ‪ ٢٥٠٠‬ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮدي ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫ﻧﺎﺻﺤﺎ وزﻳﺮاﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺎﻟﺘﺮاﺟﻊ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻘ ــﺮار وان ﻳﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻣﻦ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺠﻮاﻧﺐ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟ ــﺐ وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﻊ وزارة اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ ﻗﺒﻞ اﺗﺨﺎذ اي ﻗﺮار‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ اي اﺛﺎر ﺳ ــﻠﺒﻴﺔ دون‬ ‫ﺗﺮك اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ وﺣﺪه‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻗ ــﺎل ﻋﻀ ــﻮ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺸ ــﻮرى اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫زﻳ ــﻦ اﻟﻌﺎﺑﺪﻳ ــﻦ ﺑ ــﺮي‪ :‬ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘ ــﺮض ﻋﻠ ــﻰ وزارة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ رﻓ ــﻊ رﺳ ــﻮم اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﻪ ان‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن اﻧﺘﻘﺎﺋﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﻗﻄﺎﻋﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺖ اﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﺗﺤﻮﻳﻼت‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪة اﻟﻰ ‪ ١٢٠‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫رﻳ ــﺎل ﺳ ــﻨﻮﻳﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟﻰ ان‬

‫ ‪ G 3/ $ ! 1 $ s : ?E‬‬ ‫" ‪ G ( + K # >$% a "*1‬‬ ‫ ‪> 5 - 0. M‬‬

‫أﺷ ــﺎد ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻌﺜﻴ ــﻢ رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺸﺒﺎب ا^ﻋﻤﺎل‬ ‫ﺑﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻐ ــﺮف اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺑﺠﻬ ــﻮد ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻤ ــﺪن اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫وﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ »ﻣ ــﺪن« ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﺤﻔﻴ ــﺰ ﻗﻴ ــﺎم اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻨﺎﺷ ــﺌﺔ وإﻧﺘ ــﺎج ﻓ ــﺮص‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺪﻋﻤﻬ ــﺎ ﻗﻴ ــﺎم ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ذات‬

‫اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ اﻟﻤﻀﺎﻓ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﻳﻤﻜﻨﻬ ــﺎ أن ﺗﺴ ــﺘﻮﻋﺐ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗ ــﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﺛﻤ ــﻦ اﻟﻌﺜﻴ ــﻢ ﺟﻬ ــﻮد اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﺗﻮﻓﻴ ــﻖ اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ ورﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻤﺪن‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ وﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫»ﻣﺪن« ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧﺒﺮاﺗﻬ ــﺎ واﺳ ــﺘﺤﺪاث ﺻﻨﺎﻋﺎت‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻮﺟﻮدة ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﺸ ــﺠﻴﻊ اﻟﺴ ــﻌﻮدة ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻪ‬ ‫ان ﻳﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت‬ ‫اﻟ ــﻰ اﻟﺨ ــﺎرج ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻌ ــﺰز ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻗ ــﻮة اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬واﻛﺪ‬ ‫اﻫﻤﻴﺔ اﻻﺳ ــﺘﻐﻨﺎء ﻋ ــﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻻﺟﻨﺒﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدي اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﻗﻊ ارﺗﻔﺎع اﺳ ــﻌﺎر اﻟﺴ ــﻠﻊ‬ ‫وﺗﺤﻤ ــﻞ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ د‪ .‬ﻧﺎﺻﺮ آﻟﺘﻮﻳﻢ أﻛﺪ‬

‫ﻓ ــﻲ ﺣ ــﻮار ﺧ ــﺎص ﻟـ)اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ(‬ ‫أﻣﺲ ا^ول أن ﺟﻤﻌﻴﺘﻪ رﺻﺪت‬ ‫ارﺗﻔﺎﻋ ــﺎ ﻓ ــﻲ أﺳ ــﻌﺎر ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎﻏﻞ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ وﻗﻄ ــﺎع‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺎوﻻت وﻣﻮاﻗ ــﻊ ﻏﺴ ــﻴﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎرات ﺑﻌ ــﺪ ﻗ ــﺮار وزارة‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﻔﺮض رﺳ ــﻮم إﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓ ــﺪة‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى وﻫﻴﺌﺔ ﺣﻘﻮق‬ ‫ا ﻧﺴ ــﺎن ﺑﺎﻟﺘﺤ ــﺮك ﻟﺘﺠﻤﻴ ــﺪ‬ ‫اﻟﻘﺮار ﺣﺘﻰ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ دراﺳﺔ‬ ‫أﺑﻌﺎده اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫د‪ .‬اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺴﻠﻴﻤﺎن‬

‫د‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﻨﺎد‬

‫د‪ .‬زﻳﻦ اﻟﻌﺎﺑﺪﻳﻦ ﺑﺮي‬

‫أ ‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب آل ﻣﺠﺜﻞ‬


‫ ‬

‫‪R K‬‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫” ‪ ( w o/ 00“9 $63 g A 1!# D.>E‬‬

‫‪ , PPPPPPPPP3J‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪, PPPP$‬‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﺤـــ ــﺐﱢ اﻟـﻤـ ـﺘـ ـ ـ ﱠﻴـ ِـﻢ ﻓــﻴﻪ ﻗــﻠﺒﻲ‬ ‫ﺷ ــﻔﺎ ُؤك رﺣـ ــﻤ ٌﺔ ﻣــﻦ ذي اﻟﺠـﻼلِ‬ ‫وﺗـﺸـ ـﻬـ ـ ُﺪ أﺣـــ ــﺮﻓــﻲ ﺻـ ـ َ‬ ‫ُﻳﻨ ــﻴ ُﺮ ﺿـ ــﻴﺎ ُؤه ﺳُ ـ ــﻮ َد اﻟﻠ ــﻴﺎﻟﻲ‬ ‫ـﺪق اﻟـﻤـ ـﻘــﺎلِ‬ ‫ـﺎس ﻋ ــﻨ َﺪ أﺳـ ـ َ‬ ‫ﺑــﺄﻧــ َﻚ ﻳــﺎ ﻣـﻠـ ـ ـﻴـ ُﻚ ﺣـﺒـﻴـ ـ ــﺐُ ﺷ ـﻌـ ٍـﺐ‬ ‫ـﺎك ﺣــﺰ ٌن‬ ‫أﺻ ـ َ‬ ‫ـﺎب اﻟ ـﻨـ َ‬ ‫ﻳ ـﺤـ ـ ـ ﱢﺒــﻚ ﻣ ــﻦ ﻧـ ـﺴ ــﺎءِ وﻣ ـ ــﻦ رﺟ ـ ـ ـ ـ ــﺎلِ‬ ‫وﻏـ ـــ ﱠﻴــﺮ ﻣـﻨـ ــﻬ ُﻢ ﺣـ ـ ــﺎ ًﻻ ﺑﺤ ـ ــﺎلِ‬ ‫ﻓﻔ ـ َ‬ ‫ـﺎس ﻋِ ﺒـﺌ ًﺎ‬ ‫ـﺎﺿــﺖْ أﻋـ ـ ـﻴـ ٌﻦ ﺑﺎﻟ ــﺪﻣـﻊ ﺣـﺘﻰ‬ ‫ـﻮم اﻟ ـﻨـ ِ‬ ‫وﺗـﺤـ ــﻤِ ـ ُﻞ ﻣــﻦ ُﻫ ـﻤـ ِ‬ ‫ﺗ ـﻨ ـ ـ ـ ـ ــﻮ ُء ﺑـﺤـ ـ ـﻤـ ِﻠــﻪ ﺷـــ ـــ ﻢ اﻟـﺠـ ـ ـ ـﺒــﺎلِ‬ ‫ﺗﻬ ــﺎوى اﻟﻔ ـ ــﺮحُ ُﻣﺒ ـﺘ ــﻌﺪًا ﻛــﺂلِ‬ ‫أﻗـ ـ ـ ْﻤـ ـ ـ ــﺖَ ﺑـﻘـــﻠـ ـ ِـﺐ أوروﺑـ ـ ــﺎ ﺑـﻨـ ــﺎ ًء‬ ‫وﻛـ ـ ـ ٌﻞ ﺑﺎﻟـﺪﻋ ـ ـ ــﺎء ﻳﻤـ ـ ـ ﺪ ﻛ ـ ـﻔ ـ ًّﺎ‬ ‫ـﺎور ﻻ اﻟـــﺠـ ـــ ــﺪالِ‬ ‫إﻟــﻰ ربﱢ اﻟﺒـ ــﺮاﻳﺎ ذِي اﻟـﺠـ ـ ــﻼلِ‬ ‫رﻓـ ـ ـﻴ ـ ًﻌــﺎ ﻟ ـﻠ ـﺘـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـ ِ‬ ‫ﻏ ـ ـ ــﺰوتَ دﻳـ ــﺎ َرﻫـ ــﻢ ﺑــﺎﻟ ـﻔـ ـ ـﻜـ ِـﺮ ﺣـ ـ ّﺘــﻰ‬ ‫ـﻮن ﻋـﺒ ـ ـ ـ ـﺪَك‬ ‫ﻟﺘﺸـ ِـﻒ ﻳــﺎ إﻟــﻪ اﻟـﻜـــ ـ ِ‬ ‫ﺗــﻘــ ــ ﱢﺮ َب ﻣ ـﻨ ـﻬـ ـ ـ ُﻢ ﺟ ـﺴ ـ ـ ـ ـ َﺮ اﻟـ ِـﻮﺻـ ـــﺎلِ‬ ‫وأﻧﻘ ـ ــﺬه ﻣــﻦ ا^ﻟـ ـ ـ ـ ِـﻢ اﻟﻌُـﻀ ـ ــﺎلِ‬ ‫ﻣ ـﻘـ ـ ـ ــﺎرﻋـ ـ ـ ُﺔ اﻟ ـﻌـ ـ ـﻘ ـ ــﻮلِ أﺷ ـ ـ ـ ـ ُﺪ ً‬ ‫وﻃ ــﺄ‬ ‫ـﺒﺖ اﻟﻘـﻠــﻮبُ ﺷـ ـ ـ َﻔ َﺎك ﺣــﺘﻰ‬ ‫ﺗﺮﻗـ ﱠ ِ‬ ‫ـﺎس ﻓــﻲ ﺷـ ـ ـ ـ ـ ِ‬ ‫وأﻧـ ـﺠـ ـ ُﻊ ﻓــﻲ اﻟــﻌــﻼج ﻣــﻦ اﻟـﻘـ ـ ـ ـﺘــﺎلِ‬ ‫ـﺮف اﻟـﻬـ ــﻼلِ‬ ‫ﻛ ــﺄنﱠ اﻟـﻨـــ ـ َ‬ ‫ـﺎب‬ ‫ﻫـــ ــﻼ ُل اﻟﻌ ــﻴﺪِ وﺟـــ ُﻬــﻚ ﺧـ ـﻴـ ُﺮ وﺟ ـ ٍﻪ‬ ‫وﻫـ ــﺬا اﻟـ ـﺼ ــﺮحُ ﻳـﻔـ ـــﺘــﺢُ أﻟـ ـ َـﻒ ﺑ ـ ٍ‬ ‫إﻟـ ــﻰ أﻓ ـﻬـ ـ ـ ــﺎم ﻣ ــﻦ ﻟـﻠـ ـــﺤـ ـــ ـ ﱢـﻖ ﻗـ ـ ـ ــﺎلِ‬ ‫ُﻳﺒ ـﺸـ ﱢ ــﺮ ﺑﺎﻟـﺴ ـ ـﻌـﺎدةِ وا‪V‬ﻣـ ـــ ــﺎلِ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﺟ ـﺌــﺖَ ﺗﻈ ـﻬـ ُﺮ ﻣـ ــﻦ ﺟـﺪﻳـ ٍﺪ‬ ‫ﺣ ـﺒـ ـ ـﻴـ َـﺐ اﻟـ ـﻜـ ـ ﱢﻞ إﻧـ ـ ـ َﻚ رﻣـ ـ ـ ُﺰ ﺟـــ ـــ ــﻮ ٍد‬ ‫ﻓـﺘـﻌـ ـﻄــﻲ ﺑــﺎﻟـﻴـﻤـ ـ ـ ـﻴــﻦ وﺑــﺎﻟـﺸـ ـ ـﻤـ ــﺎلِ‬ ‫ـﺪر ﺟ ـ ــﺎ َء ﻳــﺮﻓـــ ُﻞ ﻓــﻲ اﻟﺠـﻤـﺎلِ‬ ‫ﻛـﺒـ ـ ٍ‬ ‫ﺑ ـﺴ ـ ــﻮرﻳــﺎ أو ﺑ ـﻐــﺰة أو ﺑﺒ ــﻮرﻣـﺎ‬ ‫َﻋـ ِﻬـ ــﺪﻧــﺎ اﻟـ ـــﺒــﺪ َر ﻓــﻲ ُﻋﻠ ــﻴﺎ ﺳ ــﻤﺎءٍ‬ ‫ﺑــﺮوﺳ ـﻴــﺎ أوﺑ ـﻤ ـﺼــﺮ وﺑــﺎﻟ ـﺼــﻮﻣ ـ ــﺎلِ‬ ‫إﻟــﻰ أن ِﺟ ـﺌــﺖَ ﺗﺨﻄﺐُ ﻓــﻲ اﻟ ـ ﱢﺮﺟــﺎلِ‬ ‫ﻓــﺄﺷـ ـ ـ ـ َ‬ ‫ﻓ ـﺠ ـﺌــﺖُ رﺣ ـ ــﺎ َﺑ ـﻜــﻢ أﺷـ ـــﺪو ﺑﺸ ـﻌ ٍـﺮ‬ ‫ـﺮق ﻣــﻨﻜ ُﻢ ﻧـ ـ ـ ــﻮ ُر اﻟﻤ ـﺤـ ـﻴـﱠﺎ‬ ‫ﻛـ ـﺠـ ـ ــﻮﻫـ ـ ــﺮ ٍة ﺑـﻌـ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ٍﺪ ﻣـــ ــﻦ ‪V‬ﻟــﻲ‬ ‫وأذﻛــ ــ ـ ُﺮ ﻣ ـﻨـ ـ ـﻜ ـ ُﻢ ﺣ ـﺴ ـ ــﻦَ اﻟ ـﺨ ـﺼ ـ ــﺎلِ‬ ‫أﻃـ ـ ــﺎ َل ا ُ‬ ‫< ﻋـ ـﻤـ ـ ـ ـ َﺮك ﻣ ـ ــﻦ ﻣﻠــﻴﻚ‬ ‫ـﺎب ﻣﺠ ٍﺪ‬ ‫ورﺛـ ــﺖَ اﻟـﻤـ ـﺠـ َﺪ ﻋــﻦ أﺻ ـﺤـ ِ‬ ‫ﺑــﻪ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮات ﺗـﺴـﻌــﻰ ﻓــﻲ اﺧـﺘـﻴــﺎل‬ ‫ﻓــﺄﻧـــﺘــﻢ ﻟﻠـﻌ ـ ُــﻼ ﺧـ ـــﻴـ ُﺮ ا^ﻫـ ـ ـ ــﺎﻟــﻲ‬ ‫أﺗـﻴـ ـ ــﺖُ إﻟــﻰ اﻟﻘ ـﺼ ــﻴﺪِ ﻟـﻌـ ـ ﱠﻞ ﺑﻴـ ًﺘﺎ‬ ‫ﻳـﻌـ ـ ـ ـ ﱢﺒــﺮ ﻣ ـ ــﺎ ﻳـﺠـ ـــ ــﻮ ُل ﺑــﻪ ﺧـ ــﻴﺎﻟﻲ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻴﺪ ﺣﺴﻴﻦ‪ -‬ﻣﺼﺮي ﻣﻘﻴﻢ ﺑﺠﺪة‬

‫ﻣ ــﺎ دﻋﺖ إﻟﻴﻪ اﻟﺪراﺳ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ واﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ ا^ﺳ ــﺘﺎذ ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺴ ــﻴﺮي ﺑﻌﻨﻮان )) ﺗﻔﻌﻴﻞ وﺗﻄﻮﻳﺮ دور ﻋﻤﺪ ا^ﺣﻴﺎء ((‬ ‫دراﺳ ــﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ وﻣﻴﻜﻨﺔ ﻧﻈﺎم ﻋﻤﺪ ا^ﺣﻴﺎء ﺑﻤﺪن وﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ ا^وﻟﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة واﻟﺘﻲ ﺗﻤﺤﻮرت إﻟﻰ ﺿﺮورة زﻳﺎدة‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺎت ﻋﻤ ــﺪ ا^ﺣﻴﺎء ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﺨﺎﻃﺒﺔ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ وارﺗﺒﺎط‬ ‫ﻣﺮﺟﻌﻴ ــﺔ ﻛﻞ ﻋﻤ ــﺪة ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻬﺎ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻫﻴﻜﻞ‬ ‫إداري ﻳﺮأﺳ ــﻪ ﻣﺪﻳﺮ ﺷ ــﺌﻮن اﻟﻌﻤﺪ واﻟﺘﻲ ﻧﺸ ــﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻼﻣ ــﺢ وﻓﺤﻮى ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺑﺎﻟﺠﺮﻳﺪة ﻟﻴﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ ‪٢٤‬ﻣﺤﺮم ‪١٤٣٤‬ﻫـ اﻟﻌﺪد )‪ (١٨١٢٦‬ﺑﻘﻠﻢ‬ ‫ا^ﺳﺘﺎذ ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺴﻴﺮي ﺗﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ و اﻟﺠﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻌﻤﺪ وإﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺘﻬﺎ إدارﻳ ًﺎ وأﻣﻨﻴ ًﺎ وإﻃﻼق ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ دور ﻋﻤﺪ ا^ﺣﻴﺎء واﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻌﻤﻠﻬﻢ‪.‬‬ ‫ان ﻣﻼﻣﺢ ﺗﻠﻚ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟﺪراﺳﺔ ﻗﻤﺖ ﺑﺈﻋﺪادﻫﺎ ورﻓﻌﻬﺎ ﻟﺴﻌﺎدة‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟﺪة ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٢/٣/٢٠‬ﻫـ )دراﺳ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﺪ وإﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺘﻬﺎ وﻛﻴﻔﻴ ــﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ أداﺋﻬﺎ وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺠ ــﻮدة ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ا داري وا^ﻣﻨﻲ ( وﺗﺒﻠﻮرت ﺗﻠﻚ اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺑﺎن ﻣﺎ ﺗﺸ ــﻜﻠﻪ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻌﻤﺪ ﻣﻦ‬ ‫دور ﻫ ــﺎم ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ا^ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ واﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﺑﻴﻦ أﻓﺮاد‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﻘﻴﻤﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وا^ﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﻌﻤﺪة ﺟﻌﻠﺖ ﻣﻦ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻌﻤﺪ ﺿ ــﺮورة ﻣﻠﺤﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻧﺤﻮ ﻋﻤﻞ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وأﻣﻨﻲ ﻣﺘﻘﺪم‬ ‫وﻣﺘﻄ ــﻮر ﻓ ــﻲ ﻇﻞ اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻟﺘﻲ ﻳﺸ ــﻬﺪﻫﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻴ ــﻮم وﺑﻼدﻧﺎ ﻓﻲ ﻋﺼﺮ‬ ‫اﻟﺜﻮرة ا ﻋﻼﻣﻴﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻓﺄﺳﺎس ﻧﺠﺎح أي ﻋﻤﻞ ﻫﻮ ﺗﺮاﺑﻂ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻠﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت أو اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل واﺣﺪ وأن ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﺠﻮدة ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴﻲ اﻟﻤﺤﺘﺮف اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺣﺪة واﻟﺘﻤﺎﺳﻚ‬ ‫ا^ﻣﻨﻲ ﻳﺴﺨﺮ ﻛﺎﻓﺔ ا ﻣﻜﺎﻧﻴﺎت وﺗﺠﻨﻰ ﺛﻤﺎره وﻳﺘﻢ اﻟﻮﺻﻮل ﻓﻴﻪ إﻟﻰ أﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ وﻣﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ اﻟﻴﻮم ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻌﻤﺪ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ داﺧﻞ ا^ﺣﻴﺎء ﻟﺘﺴ ــﻬﻴﻞ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ا^ﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ واﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻣﺒﺘﻐﺎﻫﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻫﺬه اﻟﻤﺮاﻛﺰ داﺧﻞ ا^ﺣﻴﺎء واﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ أﻓﻀﻞ‬

‫‪/ DU‬‬

‫ ‪YV + ? 1 1!I D$% b $6‬‬ ‫‪32 N &? S ? P1T * - 3D4 * U 1 1 V N : 6‬‬

‫ﻋﺒﺪا‪ $‬ﻣﻜﻨﻲ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬

‫ &‪ , 13‬‬

‫ﻳﺸﺘﺮك اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻓﻲ ﺣﺐ وﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺤﻴ ــﻦ ‪ ،‬وﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﺤﺎﻛﺎﺗﻬﻢ وا ﺳ ــﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﺠﺎرﺑﻬ ــﻢ ‪ ،‬وﻳﺸ ــﺘﺮﻛﻮن أﻳﻀـ ـ ًﺎ ﻓﻲ ﺑﻐﺾ‬ ‫اﻟﻔﺎﺷﻠﻴﻦ واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻨﻬﻢ ‪ .‬ﻟﻜﻦ ‪ ...‬أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫أﻋﺪاء ﻟﻠﻨﺠﺎح ﻓﺬاك ﻣﺎ ﻛﻨﺎ إﻟﻰ ﻗﺮﻳﺐ ﻻ ﻧﺴﺘﻮﻋﺒﻪ‬ ‫وﻟﻜ ــﻢ أن ﺗﺘﻌﺠﺒ ــﻮا ‪..‬أﻋ ــﺪاء اﻟﻨﺠ ــﺎح ﻫ ــﻢ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﻗﻠﻮن ا^ﺧﺒﺎر و ﻳﺘﺮﺑﺼﻮن ﺑﻚ وﻳﺘﺸﻮﻗﻮن‬ ‫^ي ﻓﺸ ــﻞ ﻟ ــﻚ ‪ ,‬ﻳﺨﻔﻮن ﻓﻲ ﻧﻔﻮﺳ ــﻬﻢ ﻋﻜﺲ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺒﺪون ‪ ,‬وﻳﻈﻬﺮون ﺧﻼف ﻣﺎ ﻳﺒﻄﻨﻮن ‪ ,‬ﻳﺮﻏﺒﻮن‬ ‫ﺑﺴ ــﺤﺒﻚ ﻟ ﺳ ــﻔﻞ ﻟﺘﺼ ــﻞ اﻟﻴﻬ ــﻢ ‪ ,‬ﻳﻬﺎﺑ ــﻮن ﻛﻞ‬ ‫ﻧﺎﺟ ــﺢ ﻻﻳﺮﻏﺒﻮﻧﻚ ان ﺗﺘﺠ ــﻮل ﺑﻘﺮﺑﻬﻢ او ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻓﺘﻈﻬﺮ اﻟﻄﺒﻘﺎت ‪ .‬ﻳﻤﺘﺰج اﻟﺤﻘﺪ واﻟﺴ ــﺨﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﺴ ــﻬﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺬﻛ ــﺮ إﻧﺠ ــﺎزات اﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ ‪،‬‬ ‫وﻳﺤﺎوﻟ ــﻮن ﺗﻘﻠﻴ ــﻞ ا ﻧﺠﺎزات ﺳ ــﻘﺎط اﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻤﺒﺪﻋﻴﻦ ‪ .‬إﻧﻬﻢ ﻳﻨﺴﺠﻮن ﺧﻴﻮﻃ ًﺎ واﻫﻨﺔ ﻛﻮﻫﻦ‬ ‫ﺑﻴﺖ اﻟﻌﻨﻜﺒ ــﻮت ‪ ،‬وﻳﺒﻨﻮن آﺛﺎر ًا وﻫﻤﻴﺔ ﻟﺼﺮف‬ ‫ا^ﻧﻈﺎر ﻋﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳ ــﺘﺰول‬ ‫آﺛﺎرﻫﻢ ﻣﻊ ﻃﻠﻮع اﻟﺼﺒﺢ وﺳ ــﻄﻮع ﺷﻤﺲ ﻳﻮم‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪ ‪ ،‬ﻓ ــﻼ ﻳﺼ ــﺢ ا اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ وﻻ ﻳﺒﻐ ــﺾ‬

‫ ‪ R . ” A /&' A‬‬ ‫” ‪ R .‬‬ ‫‪* ] J a ““K : /‬‬ ‫ ‪* ] J a‬‬

‫ﻧﺆﺳ ــﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ دوﻟﻴﺔ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ وﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ او ﻣﻨﻄﻘﺔ وﻳﺎﻟﻴ ــﻞ ﻣﺎ اﻃﻮﻟﻚ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻘ ــﺎل ﺑﺎﻟﻌﺎﻣﻴﺔ واﻟﻌﺘﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻤﻴﺮ اﻟﻤﺴ ــﺘﺘﺮ‬ ‫او اﻟﻐﺎﺋ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ ﺣ ــﺎل اﺳ ــﺘﻐﺮب ﻓﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻻﻣ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻣ ــﻮر ﻋﺪة ﻓﻲ ﺷ ــﺘﻰ ﻣﻨﺎﻃﻘﻨ ــﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺨﻠﻮ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﺷ ــﻲ اﺳﻤﻪ ﺟﻤﺎﻋﺔ او ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻴﺌ ــﺔ وﻟﻮ ﺑﺠﻬﻮد ذاﺗﻴ ــﺔ ﻣﺆﻗﺘﺔ وﻣﻦ اﻟﻌﺠﻴﺐ‬ ‫ان اﻟﻘ ــﺪرات اﻟﻨﺸ ــﻄﺔ ﻣﻮﺟ ــﻮدة واﻟﻤﺘﻄﻮﻋﻴﻦ‬ ‫ﻣﺘﻮاﺟﺪون دون اﻟﻬﺪف اﻟﻰ اﻟﺮﺑﺢ اﻟﻤﺎدي ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﺑ ــﻜﻞ اﺳ ــﻒ اﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴﺔ ﻫ ــﻲ اﻻﺧﺮى‬ ‫ﻣﺘﻮاﺟﺪة اﻧﻤﺎ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻣﺆﻗﺘﺎ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻤﺴ ــﺆول ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘ ــﺮار ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺨﺼﻮص‬ ‫اﻟﺒﺴ ــﻴﻂ اﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﺑﺎﻻﻣﻜﺎن اﺗﺨ ــﺎذه وﺻﻨﻌﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻳﺎم ﻗﻼﺋ ــﻞ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﺗﺤﺘﻤﻞ اﻟﺘﺎﺧﻴﺮ‬ ‫وﺗﻔ ــﺮض ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﺑﻤﺨﺘﻠ ــﻒ ﺷ ــﺮاﺋﺤﻬﻢ‬ ‫وﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎﺗﻬﻢ اﺣﺘﺮاﻣﻬﺎ وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺗﻮﻋﻴﺔ وارﺷﺎد وﺧﻼﻓﻪ وﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﺣ ــﺎل اﻳﻀ ــﺎ وﻣﻦ اﺟ ــﻞ ﺑﻴﺌﺘﻨ ــﺎ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻓﻬﻞ ﺳ ــﺘﻈﻔﺮ ﻣﻨﺎﻃﻘﻨﺎ ﺑﺘﻠ ــﻚ اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‬ ‫ﻧﻘﻮل اﻧﺎ ﻫﻨﺎ ﻣﻨﺘﻈﺮون وا< ﻣﻦ وراء اﻟﻘﺼﺪ‬

‫اﻟﺰﻫﺮة وﻫﻲ ذات راﺋﺤﺘﻪ زﻛﻴﺔ !؟ إﻻ ﻣﻦ ﻛﺎن ﻓﻲ‬ ‫أﻧﻔﻪ ﻋﻄﺐ ‪..‬وﺗﻠﻚ ﺿﺮﻳﺒﺔ اﻟﻨﺠﺎح ‪ .‬إﻧﻚ ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫ﺣﻴﻨـ ـ ًﺎ وﺣﻴﻨ ًﺎ ﺗﺘﺴ ــﺎءل ﻟﻤﺎذا ﻛﻞ ﻫ ــﺬا ؟ أﻓﻼ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ان ﻧﺴﺘﺒﺸﺮ ﺑﺄﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﺧﻴﺮ ًا وﻧﻔﺘﺨﺮ‬ ‫ﺑﻌﻼﻗﺘﻨﺎ ﺑﻬﻢ وﻧﺸ ــﺠﻌﻬﻢ ﺑﺪ ًﻻ ﻣﻦ أن ﻧﺤﺴ ــﺪﻫﻢ‬ ‫وﻧﺨﺴ ــﺮﻫﻢ ‪ .‬ﻓﺬﻟﻚ ﻓﻀﻞ ا< ﻳﺆﺗﻴﻪ ﻣﻦ ﻳﺸ ــﺎء‬ ‫‪ ..‬إذا وﺟﻮد ﻣﺜﻞ ﻫﺆﻻء ا^ﺷ ــﺨﺎص ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻚ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻢ اﻧﻚ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ وردد اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ )) اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ‬ ‫ﺗﺴ ــﻴﺮ واﻟﻜﻼب ﺗﻨﺒﺢ (( ﻗﻞ ﻟﻬﻢ ‪) :‬ﺳﻴﻄﻮل ﺑﻜﻢ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﺺ ‪ ..‬اﻧﻲ ﻣﺎض ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻲ رﻏﻢ اﻧﻮﻓﻜﻢ (‬ ‫ﻫﺆﻻء ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻣﺸ ــﻜﻼت ﻧﻔﺴﻴﺔ ﻻﻳﺸﻌﺮون‬ ‫ﺑﻮﺟﻮدﻫﺎ وﻫﻢ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳ ــﺔ ﻟﻠﺘﻄﻬﻴﺮاﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻗﺎﺑﻠﻬﻢ ﺑﺎﻟﻮد وﻗﺎﺗﻠﻬﻢ ﺑﺎﻟﺤﺐ ‪ ,‬ادع ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻇﻬﺮ اﻟﻐﻴﺐ ﺑﺈﺻﻼح ﺣﺎﻟﻬﻢ وﺳﻜﻴﻨﺔ ﻧﻔﻮﺳﻬﻢ‬ ‫وواﺟﻬﻬ ــﻢ ﺑﺎ ﺻﺮار اﻧﻨﻲ ﻣ ــﺎض ﻓﺎﻟﺰﻣﻦ ﻛﻔﻴﻞ‬ ‫ﺑﺈﺛﺒ ــﺎت ﺣﻘﻴﻘ ــﺔ اﻧﺠﺎزاﺗ ــﻚ ﻻ ﺗﺪﺧ ــﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻘﺎﺷ ــﺎت ‪ ،‬ﻓﺄﻧ ــﺖ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ذﻟ ــﻚ ‪ ،‬واﺟﻌﻞ ﻃﺎﻗﺘﻚ‬ ‫ﻟﻠﺠﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﻋﻤﺎﻟﻚ واﻧﺠﺎزاﺗﻚ‬

‫ﻧﻮال اﻟﻌﻤﻮدي ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺣﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ‪ -‬ﻋﻤﺪة ﻣﺪاﺋﻦ اﻟﻔﻬﺪ‬

‫‪8 4 -7‬‬

‫ ‪ (/ $? / #! / 3 ! cE$‬‬

‫اﻟ ــﻜﻞ ﻳﺆﻣ ــﻞ ﺑﻴﺌﺔ ﺳ ــﻠﻴﻤﺔ وﻧﻈﻴﻔ ــﺔ وﻫﺬا‬ ‫ﺷ ــﻲ ﻃﺒﻴﻌﻲ وﻣ ــﻦ ﺣﻖ اﻻﻧﺴ ــﺎن واﻻﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓﻘﺒﻞ ﻓﺘﺮة ﺷ ــﺪدت اﻟﻌﺰم ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺳ ــﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻴﺌ ــﺔ ﻓﻲ اﺣﺪى اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ وﻣﻊ اﻻﺧﺬ واﻟﻌﻄﺎء‬ ‫واﻟﺬﻫﺎب واﻻﻳﺎب ﻟﻠﺘﺼﺮﻳﺢ ﺣﺼﻠﻨﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷ ــﺒﻪ ﺟﻤﻌﻴﺔ وﻟﻴﺴﺖ رﺳﻤﻴﺔ اﻧﻤﺎ ﺑﺎﻟﻤﺴﻤﻰ او‬ ‫ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ دون ﻣﻘﺮ ودون ﺳﻠﻄﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﻫﻜﺬا اﻟﺤ ــﺎل ﻟﺒﻘﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻻﺧﺮى ﻣﻤﺎ ﻳﻀﻌﻒ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻣﺎ ﺣﺼﻞ ﻗﺒﻞ ﺣﻮاﻟﻲ ﺧﻤﺴ ــﺔ اﻋﻮام اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ وﻋﻠﻴﻪ ﻧﻠﺤﻆ ان اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫) ﻣﻜﺎﻧﻚ ﺳ ــﺮ ( ﺑﻔﻌ ــﻞ اﻟﺘﻬﻤﻴ ــﺶ اﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻲ‬ ‫واﻧﺘﺼﺎره ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺴﻬﻴﻞ واﻟﺘﻴﺴﻴﺮ‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﻤﻀﺤ ــﻚ ﻓﻲ اﻻﻣ ــﺮ اﻧﻨ ــﺎ اﺟﺘﻤﻌﻨﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻌ ــﺾ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻘﻨﺎ‬ ‫ﻻﻧﺸﺎء ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺠﻤﺎﻋﺔ ﻻﺻﺪﻗﺎء اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﺘﻤﻜ ــﻦ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﻞ ﻣ ــﻦ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺑﻴﺌﺘﻨﺎ وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ‬ ‫اﺳ ــﻮة ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺎم ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻻﻗﻄ ــﺎر اﻟﻤﺠ ــﺎورة ﺣﺘ ــﻰ ﺗﻜﺘﻤ ــﻞ ﺻﻼﺣﻴ ــﺎت‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺎت اﻟﺒﻴﺌﺔ وﺗﺘﺒﻠﻮر ﺣﻘﻴﻘﺔ وﺑﺼﻔﺔ رﺳﻤﻴﺔ‬ ‫وﻣﻨﺬ ﺗﺴﻌﺔ اﺷﻬﺮ وﻧﺤﻦ ﻧﻤﺸﻲ اﻟﻬﻮﻳﻨﺎ وﻛﺄﻧﻨﺎ‬

‫ﻓ ــﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت وأﺧﺺ ﺑﺎﻟﻤﺠ ــﺎل ا^ﻣﻨﻲ واﻟﺘﻲ رﻛﺰت ﻋﻠ ــﻰ ا ﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ اﻻﺳﺘﺒﺎﻗﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻔﺎدت ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺸﺮط ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺪي ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﺠﺮاﺋﻢ واﻟﺤﻴﻠﻮﻟ ــﺔ دون وﻗﻮﻋﻬﺎ وأﺻﺒﺢ اﻟﺪور ﻫﺎﻣﺎ وﺣﻴﻮﻳﺎ وﺧﺼﻮﺻ ًﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻌﻤﺮان وﻋﺪد اﻟﺴ ــﻜﺎن ﻓﻲ ﻇﻞ ﻫﺬا اﻻﺗﺴ ــﺎع واﻟﺘﻄﻮر اﻟﻬﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﻨﻌ ــﻢ ﺑﻪ ﺑﻼدﻧﺎ و ﻗﺪ ﺗﺮﻛﺰت اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﻠﻴﺺ ودﻣﺞ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻌﻤﺪ‬ ‫وﺗﻐﻴ ــﺮ ﻣﺴ ــﻤﻴﺎت اﻟﻌﻤ ــﺪ ﻟﻴﺼﺒﺢ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺮﻛﺰ وﻧﺎﺋﺒـ ـ ًﺎ ﻟﻪ وﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ًا ﻟ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ا^ﻋﻤﺎل ا^ﻣﻨﻴﺔ اﻟﻤﻜﻠﻔﻴﻦ ﺑﻬﺎ وﻣﺴﺎﻋﺪ ًا ﻟﺸﺌﻮن ا^ﺣﻴﺎء‬ ‫ﻟ وﺿﺎع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺺ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮازن‬ ‫اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ ﻟ ﻓﺮاد واﺳﺘﺤﺪاث ﻗﺴﻢ ﻧﺴﺎﺋﻲ ﻟﺨﺪﻣﺔ ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ اﻟﻤﺮأة ﺗﺘﻮﻟﻰ‬ ‫رﺋﺎﺳ ــﺘﻪ ﻣﻮاﻃﻨ ــﺔ ﻣﺆﻫﻠﺔ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ﺑﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ وﺗﺮﺗﺒﻂ‬ ‫إدارﻳـ ـ ًﺎ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت اﻟﻤ ــﺪن واﻟﻔﻜﺮة ﻓﻲ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﺮاﻛﺰ ودﻣﺠﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز ﻋﺸ ــﺮﻳﻦ ﻣﺮﻛﺰ ًا ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ﺑﺪ ًﻻ ﻋﻦ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب‬ ‫أرﺑﻌﺔ وﺗﺴ ــﻌﻴﻦ ﻣﺮﻛﺰ ًا وان ﺗﻘﻠﻴﺼﻬﺎ ودﻣﺠﻬ ــﺎ ﻳﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ وا^ﻋﺒﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺪوﻟﺔ وﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ أداء ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﺑﺄﻓﻀﻞ أﻧﻮاع اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ وﺗﺤﻘﻖ ﺳﺒﻞ اﻟﺮاﺣﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ‪.‬‬ ‫إن اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ا^ﻣﻨﻲ اﻧﺒﺜﻖ ﻣﻦ رؤﻳﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫أﻣﺮ ﺣﻔﻈﻪ ا< ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻤﺴﺘﺄﺟﺮة ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺑﻤﺒ ــﺎن ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻧﻤﻮذﺟﻴﺔ ﻟﺘﻜ ــﻮن ﻣﻮاﻛﺒﺔ ﻟﻠﺘﻘﺪم واﻻزدﻫ ــﺎر اﻟﺬي ﺗﻨﻌﻢ ﺑﻪ‬ ‫ﺑﻼدﻧ ــﺎ وإن اﻟﺘﻘ ــﺪم ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻣﺮﻫ ــﻮن ﺑﺎﻟﺠﺎﻧ ــﺐ ا^ﻣﻨﻲ ﻟﻴﻜﻮن‬ ‫ﻣﻮاﻛﺒ ًﺎ وﻣﺴﺎﻳﺮ ًا ﻋﻤﺎ ﻳﺤﺪث ﻣﻦ ﺗﻄﻮرات ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻻت ا^ﺧﺮى‬ ‫وﻗﺪ أﻛﺪ ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ رؤﻳﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﻠﺘﻘﻰ ﻋﻤﺪ ا^ﺣﻴﺎء ﻣ ــﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻋﺼﺮي‬ ‫واﻟﻌﺰم ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸ ــﻲ ﻗﺪﻣ ًﺎ ﻓﻲ وﺿﻊ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻌﻤﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺠﺎدة واﻟﻔﺎﻋﻠﻪ ‪.‬‬

‫ &‪ 00 , J& T( l . e‬‬ ‫ﺗﺘﺠ ــﻪ ﻛﻠﻴﺎت ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ أم اﻟﻘﺮى وﻣﻨﻬﺎ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ ﺟﻮدة‬ ‫ﺑﺮاﻣﺠﻬ ــﺎ ا^ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺘﻮﺟ ــﻪ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﻘﻮﻳﻢ واﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻬﺎدف إﻟ ــﻰ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﺠﻮدة واﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﻲ واﻟﺒﺮاﻣﺠ ــﻲ وﻣﻮاﻛﺒﺔ ﺗﻮﺟﻬﺎت ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻀﻤﺎر ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺪ اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻠﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ ا^وﻟﻰ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺠ ــﻮدة واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ إن ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة ﺗﻈﻬﺮ ﻧﻘﺎط‬ ‫اﻟﻘﻮة واﻟﻀﻌﻒ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﺤﺴﻴﻦ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻼﻋﺘﻤﺎد اﻟﺒﺮاﻣﺠﻲ ‪.‬‬ ‫وﺣﻴﺚ إن اﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻘﻮﻳﻢ ذاﺗﻲ ﺻﺤﻴﺤﺔ وﻧﺎﺟﻌﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﻤﻦ‬ ‫ﻳﻘ ــﻮم ﺑﻬ ــﺎ ﻗﺪر ًا ﻛﺒﻴﺮ ًا ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎرف واﻟﻤﻬﺎرات واﻟﻘﺪرات ‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﺳ ــﺘﻠﺰم‬ ‫ذﻟﻚ أن ﻳﻨﻈﻢ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ورش ﻋﻤﻞ ^ﻗﺴﺎم اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻬﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺳﻴﺘﻮﻟﻮن ﻣﻬﻤﺔ إﺟﺮاﺋﻬﺎ ‪ ،‬ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ وﺧﻄﻮات اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﻗﻴﻤﺖ ورﺷﺔ ﺑﻘﺴﻢ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ وﻃﺮق اﻟﺘﺪرﻳﺲ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺘﺮأﺳﻪ‬ ‫د‪ .‬ﻋﺒ ــﺪ ا< آل ﺗﻤﻴ ــﻢ ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﺣﻀ ــﻮر أ‪.‬د‪ .‬زاﻳ ــﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﻋﻤﻴ ــﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫‪ ،‬وﻗﺪﻣﻬ ــﺎ د‪ .‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻣﺠﺎﻫ ــﺪ ‪ ،‬ﻫﺪﻓ ــﺖ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑﺎﻟﺘﻘﻮﻳ ــﻢ اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫ﻟﻠﺒﺮاﻣ ــﺞ ا^ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺪ ﺟﺰء ًا ﻣﻦ ﻣﺘﻄﻠﺒ ــﺎت اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﺒﺮاﻣﺠﻲ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﻛﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﺬاﺗﻲ واﺳ ــﺘﻤﺎرات‬ ‫ﺟﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣﻮل ﻣﺤﺎور اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ وﻣﺠﺎﻻﺗﻪ وﻣﺆﺷ ــﺮات ا^داء أو‬

‫اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ اﻟﺠﻴﺪة ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎل ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﺪﻓﺖ ﻫﺬه اﻟﻮرﺷ ــﺔ إﻟﻰ اﻛﺴ ــﺎب‬ ‫أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺑﻘﺴ ــﻢ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ ا^ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫واﻟﻘﺪرات اﻟﻼزﻣﺔ ﺟﺮاء اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﺬاﺗﻲ وﻓﻘ ًﺎ ﻟﻤﻘﻴﺎس اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي اﻋﺪﺗ ــﻪ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻘﻮﻳ ــﻢ واﻻﻋﺘﻤﺎد ا^ﻛﺎدﻳﻤ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ‪،‬ووﻓﻘـ ـ ًﺎ ^دﻟ ــﺔ اﻟﺠ ــﻮدة ووﺛﻴﻘ ــﺔ ا ﻃ ــﺎر اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﻫﻼت ﺑﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ‪ .‬إذ ﻻﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺠﻮدة‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴ ــﺔ إﻻ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل ا^ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻬ ــﺎ وﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪ .‬وﺗﻤﺸ ــﻴ ًﺎ ﻣﻊ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻪ ‪ ،‬ﻓﺈن ﺿﻤﺎن اﻟﺠﻮدة واﻻﻋﺘﻤﺎد ا^ﻛﺎدﻳﻤﻲ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأ اﻟﺘﻘﻮﻳ ــﻢ اﻟﺬاﺗﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﻪ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ووﺣﺪاﺗﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻋﻼﻗﺔ ذﻟﻚ اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‬ ‫ﺑﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت اﻟﺠﻴﺪة اﻟﻤﺘﻔ ــﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺼﻮرة ﻋﺎﻣ ــﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻖ اﻟﻤﺴﺘﻘﻞ اﻟﺬي ﻳﺘﻢ أﺛﻨﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ‪.‬‬ ‫وﺗﺸ ــﻴﺮ اﻟﺒﺮاﻫﻴ ــﻦ واﻟﻤﺆﺷ ــﺮات اﻟﻮاﺿﺤ ــﺔ ‪^ ،‬داء ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ أم اﻟﻘ ــﺮى إﻟ ــﻰ ﺟ ــﻮدة ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻓ ــﻲ ا^داء ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻤﺎﺛﻠ ــﺔ ‪ ،‬اﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺪﻻﺋﻞ ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ﻣﺴ ــﺘﻮى ا^داء ‪ ،‬وﻣﻊ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻓﺈن ﻟﺪى اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺧﻄﻄ ًﺎ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ اﻟﺠ ــﻮدة ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻮاﻗﻌﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎﺗﻬﺎ ووﺟﻮد ﺟﺪاول زﻣﻨﻴﺔ ﻣﺤﺪدة ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﻄﻂ ‪.‬‬

‫أ‪.‬د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺳﺎﻟﻢ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫أﺑﺮز ﺗﻌﻠﻴﻘﺎت اﻟﻘﺮاء ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﺎب‬

‫‪ 1 ] ?L P & U$ L‬‬

‫ﻣ ــﻦ أﻳ ــﻦ ﻟ ــﻚ ﺑﺄن اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴ ــﺔ أﺻﻼ ﻣﺼﻄﻠ ــﺢ ﻣﻨﻘﻮل ﻟﻨﺎ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﻓﺄﺻ ــﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻳﺎ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﻲ ﻛﻤﺎ ﺟﺎءت ﻣﻦ اﻟﻐﺮب ‪ Secularism‬وﺗﻔﺴﻴﺮﻫﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﺤﺮة ﻓﺼﻞ‬ ‫اﻟﺪﻳ ــﻦ ﻋﻦ ﺣﻴ ــﺎة اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺟﻮاﻧﺒﻬﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ وﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﻓﺎﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤ ــﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﻫﻮ "اﻟﻼدﻳﻨﻴﺔ" ﻻ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴ ــﺔ واﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻤﺎ ﻗﻠﺖ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻓﺮض اﻟﻜﻨﺴ ــﻴﺔ ﻗﻴﻮدا ﻋﻠﻰ ﺗﻔﻜﻴﺮ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺮون ﺗﻨﺎﻗﻀﺎ ﺑﻴﻦ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﻔﻠﻜﻴ ــﺔ ﺧﺼﻮﺻ ــﺎ ﺑﻌﺪ اﺧﺘ ــﺮاع ﺟﺎﻟﻴﻠﻴﻮ ﻟﻠﺘﺴ ــﻠﻜﻮب وﺑﻴﻦ ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ ا^رض ﻻ اﻟﺸ ــﻤﺲ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﻘ ــﻮل اﻟﻜﻨﻴﺴ ــﺔ آﻧﺬاك ﻓﺎﻧﻘﻠﺒﻮا ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻨﻴﺴ ــﺔ وﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﻌﺘﻘﺪاﺗﻬﺎ اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ ﻟﺘﻨﻄﻠﻖ ﻧﻬﻀﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ ‪.‬واﻟﻌﻠﻤ ــﺎء ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺤﻘﻴﻦ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ أن أﺣﺪﻫﻢ وﻳﺪﻋﻰ ﻛﻴﺒﻠﺮ وﻫﻮ ﻋﺎﻟﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺆﻣﻦ أن ا< ﻻﺑﺪ أن ﻳﺨﻠﻖ اﻟﻜﻮن ﻓﻲ ﻧﺴﻖ رﻳﺎﺿﻲ ﻣﺮﺗﺐ ﻣﻜﺬﺑﺎ ﺿﻤﻨﻴﺎ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬ ‫ﺣﻮل اﻟﻜﻮن ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺘﺪﻳﻨﻴﻦ ﺟﺪا ﻟﻜﻦ اﻟﺤﻖ أﺣﻖ‬ ‫أن ﻳﺘﺒﻊ وأﻧﺎ أﺗﻌﺠﺐ ﻣﻦ رﺑﻌﻨﺎ أﺻﺤﺎب ﻫﺬا اﻟﻤﺬﻫﺐ ﻛﻴﻒ ﻳﻘﻠﺪون اﻟﻐﺮب ﻓﻲ ﻋﺪاﺋﻬﻢ ﻟﻜﻞ دﻳﻦ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﺪﻳﻦ ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻠﻌﻠﻢ واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺤﺠﺔ واﻟﺒﺮﻫﺎن وﻋﺪم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ واﻻﺳﺘﺴﻼم‬ ‫ﻟﻤﻌﺘﻘﺪات ا‪V‬ﺧﺮﻳﻦ وﻟﻮ ﻛﺎن ﻗﺮآﻧﻨﺎ ﺑﻴﻦ ﻳﺪي ﻧﻴﻮﺗﻦ و ﺟﺎﻟﻴﻠﻴﻮ ﻟﺘﺒﺪل اﻟﺤﺎل ﻋﻨﺪﻫﻢ و^ﺳ ــﻠﻢ‬ ‫اﻟﻐﺮب ﻋﻦ ﺑﻜﺮة أﺑﻴﻬﻢ وﻟﺮﺿﻮا ﺑﺎ< رﺑﺎ وﺑﻤﺤﻤﺪ رﺳ ــﻮﻻ وﺑﺎﻟﻘﺮآن دﺳ ــﺘﻮرا ﻳﻨﻈﻢ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻧﻈﻢ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻜﻮاﻛﺐ واﻟﻨﺠ ــﻮم ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﻢ‪،‬ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻧﻘ ــﺮأ "ﻻ اﻟﺸ ــﻤﺲ ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ ﻟﻬﺎ أن ﺗﺪرك اﻟﻘﻤﺮ وﻻ اﻟﻠﻴﻞ ﺳ ــﺎﺑﻖ اﻟﻨﻬﺎر وﻛﻞ ﻓﻲ ﻓﻠﻚ ﻳﺴ ــﺒﺤﻮن"‬ ‫ﻧﺠﺪ أﻧﻬﺎ ﺗﻨﺴﺠﻢ ﻣﻊ ﻗﻮﻟﻪ "ﻳﺎداود إﻧﺎ ﺟﻌﻠﻨﺎك ﺧﻠﻴﻔﺔ ﻓﻲ ا^رض ﻓﺎﺣﻜﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻟﺤﻖ وﻻ‬ ‫ﺗﺘﺒﻊ اﻟﻬﻮى ﻓﻴﻀﻠﻚ ﻋﻦ ﺳﺒﻴﻞ ا<" إن ا‪V‬ﻳﺘﻴﻦ ﺗﺸﻬﺪان أن اﻟﻜﻮن ﻛﻠﻪ ﺳﻤﺎءه وأرﺿﻪ ﺟﻤﺎده‬ ‫وأﺣﻴﺎءه ﻣﺴﺘﺴ ــﻠﻤﻮن ﻟﻠﺨﺎﻟﻖ ﻋﺰ وﺟﻞ وﺧﺎﺿﻌﻮن ﻟﻨﻈﺎﻣﻪ وﻛﻤﺎ ﻗﺎل اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻛﻴﺒﻠﺮ‬ ‫ﺣﻴﺜﻤ ــﺎ ﻛﺎن ﻧﻈ ــﺎم ﻓﺜﻢ ﺧﻠ ــﻖ ا< وﺑﺎﻟﺮﺟﻮع ﻟﻠﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﺎء اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻀﻮع‬ ‫ﻟﺼ ــﻮت اﻟﺸ ــﻌﺐ وﺗﺴ ــﺎوي ﺑﻴ ــﻦ ﺻﻮت ﻣﺜﻘﻒ وﺻ ــﻮت أﻣﻲ ﺟﺎﻫ ــﻞ أﺧﺒﺮﻧﻲ ﺑﺮﺑ ــﻚ ﻫﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﻣﻨﻄﻖ ﻋﻠﻤﻲ و رﻳﺎﺿﻲ أم أﻧﻪ ﺟﻬﻞ وﻋﺒﺚ وﻫﻮى‪.‬؟‬

‫ﻛﻠﻤﺎت ﻟﻬﺎ ﻣﺪﻟﻮل‬

‫ ‪ g1‬‬ ‫ ‪ @ 6‬‬

‫;‪ 00 Lo/ #$‬‬ ‫‪ &' $H(/‬‬ ‫ ‪ i Ma G* gj G* a0&* ©D l&*{CCE‬‬ ‫‪ e£ pH ,aCC)eD ¡H ¦CC v- µ iCCD{:‬‬ ‫ *&‪ a < G e¨N <*4 CC M eCC¨N +*{<&* ¢‬‬ ‫*&‪ $©CC M ¢eFK ¦CC G* $eCC£/K aCC0‬‬ ‫‪ ¡H 4¦H&µ* ¡CCH {¨mF ©D ¤CCj He H‬‬ ‫‪ ¢eFK ¤CC+ iIe£j 6µ*K ¤CC j 7 G3‬‬ ‫*‪ ¤ -K ¤-¦E eH&* eCCN ¨ 9 ©<*{G‬‬ ‫‪ iM}H4 le¨+&e+ ¥eCCp£D ¤-K{f/K‬‬ ‫*‪ ¤CC 6* {CCF3 ¢K2 ¤CC G eCCNDe jI‬‬ ‫‪ ,aCC¨ G* kCC¨ 8 *zCCD {CC<e F‬‬ ‫‪ ©DK iCC G&µ* §CC < K*aCCj- kCC ;K‬‬ ‫*‪ 7avM eH e£¨D ¢&* µ¦GK Gep G‬‬ ‫*‪ ¦CCG&e G* §CC < rK{CCvG*K $eCC¨sG‬‬ ‫‪ e J e£-24K&µ‬‬ ‫ ‪ ¤ 9 =4 e¨N F3 ©<*{G* ¢eF‬‬ ‫*&‪ L&*4 ¤ G ¥{/&ej H ;K ,¦E eH‬‬ ‫*&‪ ¡H +&* eIN e¨0&* i G* {¨.e- ¢‬‬ ‫‪ Da G*K xK4e G*K 8e 8{G* ,¦E‬‬ ‫‪ e£GÎ1 ¡H ¤ I ¡< V D‬‬ ‫ ‪ iCCD{ G* ¥zCCJ ©CC -{F3 aCCEK‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ iCCH&µ* eCCMe «EK eCC )*{ 7 CCE*¦+‬‬ ‫‪ © I&* E¦-&* kCC F a D eM&µ* ¥zCCJ‬‬ ‫‪ aCC)e G* ¡CCH {CCs+ ©CCD {CC=&e 6‬‬ ‫*‪ CC6¦ G* ©CCD aCCE¦- ©CCjG* ,{CC.'¦ G‬‬ ‫*‪ ip¨jI CC6e sG* {<e HK ,{CC¨ G‬‬ ‫‪ ,}=K eM4¦ 6 ©D ª{pMK L{CC/ e G‬‬ ‫‪ h¦ G* « +K eH4¦+K ¡CC¨ DK‬‬ ‫*‪ 4eCCH2K CCjE ¡CCH ,aCC£ « G‬‬ ‫‪ G 6&ÎG © G eCC jI*K aM{ -K‬‬ ‫& ‪ Î<e - ¡M{ 8e G* eCC )*{ G‬‬ ‫*&‪*{CCE‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ iCC¨H*aG* ©CC 6%e G* ¥zCC£+ *aN CCMa -K‬‬ ‫‪ eH&* i E ¦£D e£ H $©CC 7 aCC/K ¢(*K‬‬ ‫*‪ ¡MzG* e )*{ 7 ¡CCH ,{.e G* ,{CCm G‬‬ ‫‪ eMe «E *¦CC 6e -K k G* *¦CC «D‬‬ ‫*&‪ $*{ 7 ¡H £I*{E&* CCE*¦HK £jH‬‬ ‫*‪ ¥zCCJ CCmH ©CCD ¡CC¨ +e G* iCCH&µ‬‬ ‫*‪ © <K ª{CCJ*¦pG* emH&* CCE*¦ G‬‬ ‫‪ ©Ief G*K iCC M4 ¦CC+&*K ¤: 2¦CC sH‬‬ ‫‪ ¢K4eJK MK42 2¦ sHK he¨ G*K‬‬ ‫‪ {mF J{¨=K § ¨ G*K a¨ 74 7eJ‬‬ ‫ *(‪ £jH&µ e N M2Q e )*{ 7 § < ¢‬‬ ‫‪ gCCpM iCC¨ :KK ¥K2'¦CCM ¢&* gCCpM‬‬ ‫*&‪ mH ©CCD iCC 8e1K eCC£G *K4&eCCmM ¢‬‬ ‫‪ +&* iCC G* uÎCC D eCCM&µ* ¥zCCJ‬‬ ‫ *&‪ xK4eCC G* CCEK ¡CCH eCCIN e¨0‬‬ ‫‪ )e G* a 8K i¨Ea fG*K Da G*K‬‬ ‫‪{0 F 2 ©D ¢e:K&ÎGK‬‬ ‫‪ sj H ¡M2Q K k 6 aM‬‬ ‫ ‬ ‫‪ G3 ¦/4&* "¢¦ <eD J £D‬‬ ‫‪ i -e1‬‬ ‫ﻓﻲ ﻏــﺰة‪ ..‬ﺳﻴﺠﻲء ﺻـ ــﺒﺢ أﺑﻠﺞ‬ ‫وﺗﺜ ــﻮر ﻓﻴﻬﺎ أﻧﻔ ــﺲ ورﻣـﺎ ُل‬ ‫وﻳﻬﺐ ﻣــﻦ ﺟــﻮف اﻟﻤﺂﺳﻲ ﻛـ ــﻠﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎﻟﻌﺎﺻﻔﺎت اﻟـﻤــﺮﻋــﺪات رﺟــﺎ ُل‬ ‫ﻓﻤﻦ اﻟﻤﺂﺳﻲ إن ﺟﺜﺖ ﻣﻬﻤﺎ ﺟﺜﺖ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺬوة ﻓﻴﻬﺎ ﻳﻬـ ــﺐ ﻧﻀـﺎ ُل‬ ‫ ‪ ¡ 0{G*af< iHe 6&* 2 &* { 7‬‬ ‫‪ h 8 8*¦j G‬‬ ‫‪ )e G* FeD‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ‪ E-mail: opinion@al-madina.com :‬أو ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﻛﺲ رﻗﻢ‪٠٢/٦٧١٨٣٨٨ :‬‬

‫ & ‪ a 1 P 9 !P$%' 1‬‬ ‫اﻻخ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ ﺷ ــﻜﺮا ﻟﻤﺎ اوﺿﺤﺖ ﻣ ــﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻓﻘﺪ ﺗﻜﻠﻤﺖ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻣﺬﻳﻊ ﻳﻌﺘﺮف ﻟ ــﻪ ﻛﻞ ﻣﺘﺎﺑﻌﻴﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ ﻟﻘﺂءاﺗﻪ اﻟﻨﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻤﻴﻢ واﺟﺒﺎﺗﻪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ‪.‬‬

‫ & ‪ T $?L X P a! !> 1‬‬ ‫ﻗﻀﻴﺘﻨ ــﺎ ا^زﻟﻴ ــﺔ وﻣﺘﺎﻋﺒﻨﺎ اﻟﺘﻲ ﻧﻌﻴﺸ ــﻬﺎ وﺗﻌﻴﺸ ــﻨﺎ واﻟﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻻ ادري ﻫ ــﻮ اﻧﻨ ــﺎ اﻋﺘﺪﻧﺎ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻛﻌﺎدﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺨﺮوج ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﻈﺎم ﻻ‬ ‫واﻟﻤﺼﻴﺒ ــﺔ ﻫﻲ ان ﻟﻠﻈﻠﻢ ﺟﻨﻮدا ﻳﺪاﻓﻌﻮن ﻋﻨﻪ ﺑﺸﺮاﺳ ــﺔ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮت‬ ‫ﻫﻤﻬ ــﻢ اﻧﻔﺴ ــﻬﻢ وﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ ﻣﺘﻨﺎﺳ ــﻴﻦ ان اﻟﻤﻈﻠﻮم ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﻻﺣ ــﻮل ﻟ ــﻪ وﻻ ﻗﻮة اﺷ ــﻜﺮك ﻋﻠﻰ ﺗﻨ ــﺎول ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ ﻫﺎﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫زاوﻳﺘﻚ اﻟﺮاﺋﻌﺔ ﺗﻘﺒﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮي‬

‫ ?‪* 1!I D P $‬‬ ‫ﺻﺒﺎﺣ ــﻚ ﺳ ــﻴﺪﺗﻲ ﺣ ــﺮف ﻣﻘ ــﺪس اﻧﺎ ﻣﻌﻚ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﺣ ــﺮف وﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻧﺎﺷ ــﺪ ﻣﻌ ــﻚ ﻛﻞ اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﺑﺎﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﻠﻐﺘﻨ ــﺎ ﻗﻠﻴﻼ ﻓﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﻮﻗ ــﺖ ﻟﻬﺎ ﻻ ﻳﻔﺴ ــﺪ ﻟﻠﺤﺮف ﻗﻀﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ ﻓﻠﻨﻨﻬﺾ ﺑﺸ ــﻌﻮﺑﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻟﻐﺘﻨﺎ اﺗﻤﻨﻰ ان ﻧﺴﻮق ﻟﻠﻐﺘﻨﺎ ﻛﻤﺎ ﻧﺴﻮق ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻨﺘﻮﺟﺎت‬

‫‪ z # 1!I& P I' 1 /‬‬

‫ﻧﻌﻴ ــﺪ ﻋﻠﻴﻜ ــﻢ اﻟﻤﻮﺟﺰ ﻟﻤﻦ ﻓﺎﺗﻪ اﻻﺳ ــﺘﻤﺎع ﻟﻤﻘﺪﻣﺔ اﻟﻨﺸ ــﺮه‪..‬ﺗﻮﺟﻪ اﻟﺴ ــﻴﺪ اﺣﻤﺪﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻌﺮﻓﺞ وﻫ ــﻮ ﻓﻲ ﻛﺎﻣﻞ ﻫﻴﺌﺘﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪه ﻣﻨﺪوﺑﺎ ﻋﻦ اﻟﺒﺸ ــﺮ ﻓﻲ ارﺟﺎء اﻟﻤﻌﻤﻮرة‬ ‫ﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻢ رﺳ ــﺎﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻰ ﺳ ــﻴﺪ أﺳ ــﻮد اﻟﻐﺎﺑﺔ وذﻟﻚ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺑﻌﺾ ا^ﻣﻮر وﻛﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫رأﺳ ــﻬﺎ اﻟﺸ ــﺄن اﻟﺴ ــﻮري ‪..‬ﻫﺬا وﻗﺪ ﻟﻘﻲ اﻟﻌﺮﻓ ــﺞ ﻛﺎﻣﻞ اﻟ ــﻮد واﻟﺘﺮﺣﺎب وﻋ ــﺎد ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ وﺳﻨﺬﻛﺮ أﻫﻤﻬﺎ واﻟﺒﺎﻗﻲ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻔﺼﻼ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺮة اﻟﻘﺎدﻣﺔ واﻫﻢ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻫﻮ اﻋﻼن‬ ‫ا^ﺳ ــﻮد اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺮاءﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺮاﺋﻢ اﻻﺳﺪ اﻟﺒﺸﺮي )ﺑﺸﺎر(وﺳﻠﺐ اﻟﻠﻘﺐ‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ وﺗﻌﻮﻳﻀ ــﻪ ﺑﺄﻟﻘﺎب ﻻﺗﺴ ــﻤﺢ ﻗﻨﺎﺗﻨﺎ ﺑﺬﻛﺮﻫﺎ ﺣﻔﻈﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺎﻣﻌﻜﻢ اﻟﻄﺎﻫﺮة ﺛﻢ اردف‬ ‫اﻟﻨﺎﻃﻖ ﻗﺎﺋﻼ ‪:‬اﻳﺎم ﺑﻞ ﺳﺎﻋﺎت وﻳﻠﻘﻰ اﻟﻈﺎﻟﻢ ﻣﺼﻴﺮه ‪!!.‬‬

‫ & ‪aE !{ 1 3 P 15‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻠﻢ ﻋﺎرض ﺻﺤﻲ ﺑﺄﺣﺪ اﻓﺮاد اﻻﺳ ــﺮة ﻓﺈن ﺟﻤﻴﻊ اﻓﺮاد ﺗﻠﻚ اﻻﺳ ــﺮة ﻳﻜﻮﻧﻮن‬ ‫ﺑﺤﺎﻟﺔ اﺳ ــﺘﻨﻔﺎر وﻳﺴﺨﺮون ﺟﻤﻴﻊ اﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬﻢ وﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻛﻞ ﻣﺎﻳﻤﻠﻜﻮن ﻟﻴﺘﺨﻄﻰ‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻟﻌ ــﺎرض اﻟﺼﺤﻲ وﻫﺬا ﻫﻮ ﺣﺎل ﻣﻦ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻌﺎق ﻓﺈﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﺳ ــﺘﻨﻔﺎر داﺋﻢ ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎق وﻟﻜﻦ ﻳﺼﻄﺪم ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺮﻳﺮ ﻓﻼﻳﺠﺪ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺤﻘﻬﺎ ﺧﺪﻣﻴﺂ وﻻﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺂ‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ ﻻﻳﻮﺟ ــﺪ وﻻ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﺨﺘﺺ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻗﻴﻦ وﻫﺬا‬ ‫ﻣﺜﺎل ﻟﻠﺘﻬﻤﻴﺶ ﻓﻜﻴﻒ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ أن ﻳﺤﺲ وﻳﺸﻌﺮ ﺑﻤﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ﻓﺎ< اﻟﻤﺴﺘﻌﺎن‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻌﺎر ﻳﺘ ــﻢ ﺗﺮدﻳ ــﺪه اﻋﻼﻣﻴﺎ اﻧﻬﻢ ﻓﺌ ــﺔ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﻣﺠﺮد ﺣﺮوف ﻣﺘﺒﻌﺜ ــﺮة ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫ا^ﺳ ــﻰ وﺧﻴﺮ ﻣﺜﺎل ﻣﺎﺗﻔﻀﻠﺖ ﺑﻪ ﻛﺎﺗﺒﻨﺎ اﻟﻘﺪﻳﺮ ﺑﻤﻘﺎﻟﻚ ﻓﺎﻟﻤﻌﺎﻗﻮن ﻟﻬﻢ ﺣﻘﻮق ﺿﺎﺋﻌﺔ ﻓﻤﻦ‬ ‫ﻳﻨﺼﻔﻬﻢ ﻏﻴﺮ ا< واﺑﺘﺴﺎﻣﺘﻬﻢ ﺧﻠﻔﻬﺎ آﻻم ﻻ أﺣﺪ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻬﺎ وﻟﻜﻦ ﻗﻨﺎﻋﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎء واﻟﻘﺪر‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺒﻠﺴﻢ اﻟﺸﺎﻓﻲ ﻣﻦ ﻛﻞ أﻟﻢ ‪.‬‬


‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫‪_ E / D 9‬‬ ‫‪ 02 hi.‬‬

‫ ‪ A ÙR K5 Ú F $A D‬‬

‫` ‪71 1S J 1=>$?L X / 00 $6 ' G 5 / e 3f' a!$?( A 1 ' bT‬‬

‫‪ Rd 8/9 . .2‬‬ ‫ [ ‬

‫ ‪" - , * W,‬‬ ‫ *‪3 D ( / :1‬‬

‫‪ - Q 3 C)?+‬‬

‫*‪ 3ej 6&*K eCC -µ* l*4eCC£H E CC ¨)4 gCC-eF 2¦CC 6 4¦CCjFaG* aCC jI‬‬ ‫*‪ *avj 6* ¡CCH hÎ G* CC« + ¦v- }CCM} G*af< CC G* iCC Hep+ ÎCC<(µ‬‬ ‫*‪ ks H h¦¨-¦¨G* qH*{+ ¢(* eEK G* ¦ + e£:ef-4* =4 e¨/¦G¦ jG‬‬ ‫‪ {¨ jG*K 8*¦jG* l*4e£H ¢&* §G(* 4e 7&*K uej IÎG ¡¨ 64*a G i ¨ . i 8{D‬‬ ‫‪ Ge G* ¨ p+ e£ M4a- jM‬‬ ‫ ‪ © E ¡CC¨+ eH 1*a- 2¦CC/K ]i Ma G*^ CCH 4*¦0 ©CCD gCC-eF §CC IK‬‬ ‫‪ le vjG* ¡¨+ eH oasM 1*ajG* ¢&* {F3K Î<µ*K e -µ* l*4eCC£H‬‬ ‫ ‪ e )*2 a‬‬ ‫‪MR e -µ* ¢(* nCC¨0 e E&µ* ©D ¨GK ,42eI lµe0 ©CCDK CC D‬‬ ‫‪N‬‬ ‫** ﺑﺪاﻳ ــﺔ‪ ..‬ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻲ أﺑ ــﺮز‬ ‫أﻫ ــﺪاف وﺑﺮاﻣ ــﺞ ﻗﺴ ــﻢ ﻣﻬ ــﺎرات‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل ؟‬ ‫* ﻗﺴﻢ ﻣﻬﺎرات اﻻﺗﺼﺎل ﻫﻮ‬ ‫أﺣﺪ أﻗﺴ ــﺎم اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﺘﺪرﻳ ــﺲ ﻣﻮاد أﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮاد ﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ واﻻﺗﺼﺎل‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮم ﺑﺸﻜﻞ رﺋﻴﺴﻲ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤ ــﻮاد ﻟﻠﻄ ــﻼب‪ ،‬ﺑﺎ ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا^ﻧﺸ ــﻄﺔ‬ ‫واﻟ ــﺪورات واﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﺑﻤﺠ ــﺎل‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎل‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺴ ــﻌﻰ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ إﻟ ــﻰ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﻄﻼب‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫وﺗﺴ ــﻬﻞ ﻟﻬﻢ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﺳ ــﻮاء أﻛﺎن‬ ‫ذﻟﻚ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ أو ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫** وﻣﺎ ﻣﺪى ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻃﻼب‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻧ ــﺎدي ﻣﻬ ــﺎرات‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل ؟‬ ‫* ﻣﻬ ــﺎرات اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣﻬﻤ ــﺔ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻤﻞ وﻫﻲ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻬﻴﺌ ــﺔ ﻟﺬﻟ ــﻚ وﻣﻌﻈ ــﻢ اﻟﻄﻼب‬ ‫ﺑﻜﻠﻴ ــﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻳﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﻧ ــﺎدي ﻣﻬ ــﺎرات اﻻﺗﺼ ــﺎل‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻧﻘﻮم ﺑﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻜﺜ ــﻒ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻬ ــﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ واﻟﺤ ــﻮار واﻻﻗﻨ ــﺎع‬ ‫واﻻﻟﻘﺎء‪ ،‬اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻨ ــﺎدي وﻣﻤﺎرﺳ ــﺘﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘﻄﻮﻋ ــﻲ‬ ‫واﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫داﺧﻞ ﻧﻄﺎق اﻟﻜﻠﻴﺔ واﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﺒﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻗـ ـﺪﱠم اﻟﻘﺴ ــﻢ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ أﺑﺮزﻫ ــﺎ إﻗﺎﻣ ــﺔ ﺣﻠﻘﺎت‬ ‫ﺣﻮارﻳ ــﺔ ﺗﻨﺎوﻟ ــﺖ اﻟﻨﻘ ــﺎش ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫أﺳ ــﺘﺎذة اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﺑﻴﻦ اﻟﻄﻼب‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻋﺒﺮ اﺧﺘﻴ ــﺎر ﻗﻀﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‬

‫ ‬

‫*‪ 4¦sH ¦CCJ gCCGe G* ¢&* – CC jI ¢&* aCC+µ K&* – eCC -‬‬ ‫*‪ ©D CC M ¡CCH F ¢&* ©CC M *zCCJK iCC¨ ¨ jG* iCC¨ G‬‬ ‫*‪ leHa1 ¡CCH i HepG* ©D 2¦CC/¦H ¦CCJeH FK iCC HepG‬‬ ‫(‪ ¡H {¨m G* ¢&* µ(* gCCGe G* iHa1 ©D ¢¦ jG laCC/K eCC I‬‬ ‫*‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ ¨F K i¨ HepG* leHavG* CC - 2¦/K ¢¦ £pM hÎCC G‬‬ ‫‪ *¦ < ¢(* ¢eCC¨0&µ* CC« + ©CCD CC£I(* CC+ eCC£I¦Havj M‬‬ ‫‪ ©+¦ H ¡CCH J{¨ G ,2¦CC/¦H e£I&* ¢¦CC M eCCJ2¦/¦+‬‬ ‫*‪ lefj H CCG3 §CC < iCC14e G* iCC mH&µ* ¡CCHK iCC HepG‬‬ ‫*‪ i vj G* K&* e£ H iM}F{ G* $*¦ 6 i HepG‬‬ ‫‪ $*a < e j/* if¨: i Hep+ © 9e G* ¦f 6&µ* a <R‬‬ ‫*‪ gj G* leF*{CCj 7* ¦0 4KaCCM CC£ 7e I ¢eFK leCCfj G‬‬ ‫*‪ )e 6{G* sG iCC¨G%* K leH¦ G* aCC<*¦EK iCC¨IK{j G(µ‬‬ ‫*‪ wG* leH¦ G* iCC¨<K&* 2ef- ,42eCCfH K iCC¨ HepG‬‬ ‫‪ 2a G i¨)e 0(* e j/(ÎG a¨ < F aT E ¢&* § -&* kCC FK‬‬ ‫‪ £-e v-K £ 0*{H F ©D hÎ G* ¡H ¤-efj H 4*K5‬‬ ‫‪ kHaT ER ©jG* leCCHavG*K eJ¦f : ©CCjG* leHavG* ©CCJeHK‬‬ ‫&‪ £G i fsHK iCC <e 8 ¢¦ j 6 q)ej G* ¢‬‬ ‫‪* ¡CC 1‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪T R&* CC£G‬‬ ‫‪ e ¨ / e GK‬‬ ‫‪ { 8 §CC < kCC -e - ,aT CC< CCH*¦< eCC J ¢&* CC 7µ‬‬ ‫‪ ¥a£ -eH ÎCCv+ iCCfj G* 2eCC¨-4* ¡CC< gCCGe G* {CC I‬‬ ‫*‪ ¨ jG* ©D gCCGe GeD i¨+{ G* leCC HepGe+ leCCfj G‬‬ ‫*‪ 4aI e ¨D µ(* iCC 64a G* iCCfj + ijT fG* ¤G iCCEÎ<µ eCC G‬‬ ‫‪ ifj G* § < K&µ* ¤CC<¦f 6&* ©D { T MR µ iCC HepG* ©CCDK‬‬ ‫ ‪ ¤+Î: +4 § < ¥3eCCj 6&* M ÎD *$¦CC 6 {CCH&µ* 2*2}CCMK‬‬ ‫‪ §G(* £ ¨sM ¢&* eH(* ¦£D eJ42e H ©D nsfG*K iCCfj Ge+‬‬ ‫‪ J{fpM K&* l*{Fz G* {/ejH ©CCD ef- i<¦f H l*{CCFzH‬‬ ‫ ¦‪ £ F ¢(*K ¤CCE‬‬ ‫< ‪T ¨R G eCC ¨ 1 ¤CC TG&* heCCjF $*{CC 7 §CC‬‬ ‫‪ {/ej G* - §G* *¦fJzM ¢&* { 6&* e D iM{ I o¦sf+‬‬ ‫‪ ,aT pHK i<¦f H ,}Je/ eJK{j ¨G‬‬ ‫*&‪ t 9*K 4¦ - 9K § < leCC HepG* - ¢&* §CC -‬‬ ‫‪ ifj G* 2eCC¨-4µ eCC£-efGe:K eCC£+Î: hzCC/ iCC¨ ¨F ©CCD‬‬ ‫‪ Ψ 8&* *$}CC/ CCG3 tCCf M ¢&*K eCC£-eHa1 F *aCCvj 6*K‬‬ ‫‪ i¨Ie M{fG* le HepG* eH&* i¨ 6*4aG* hÎ G* l*4{ H ¡CCH‬‬ ‫‪ one iHa1 e£ « + oasj 6* aCC D‬‬ ‫‪ i¨ M{H&µ*K‬‬ ‫‪ ©jG* i¨+Î G* leHavG* iDeF a - e£¨DK stop shop‬‬ ‫‪ iDe 9(µ*K zsG*K ¨p jG* e£¨D e + hÎ G* eCC£/ejsM‬‬ ‫‪ $*{ 7K i¨<e j/(µ*K iCC¨ 9eM{G* iCC I&µ* ©D CC¨p jG*K‬‬ ‫*‪ G iDe 9(µe+ CC£Ma 7{H i +e HK leI¦+¦ G*K CC)e G‬‬ ‫*‪ leHavG* - F ¨ p- CC-K i HeF i¨fj G* leCCHavG‬‬ ‫‪ - ¡H aMa G* l45 a GK eCC£ 1*aHK ifj G* iHa H ©CCD‬‬ ‫&‪ ©D i HepG* hÎ G {¨f G* CC G* © J3‬‬ ‫*‪*K e J CCD*{ G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ ©HavG* pjG* GzG CC£0e¨-4(* LaHK e£G¦0K iCCfj G‬‬ ‫‪ ifj G* ¨sH ©D‬‬ ‫*(‪ ¡H ¡¨ j£ G*K leCCfj G* $*aCC < ,2e 6 ¦<2&* ©CC I‬‬ ‫‪ e£ H ,2eCCD(µ*K CCD*{ G* CC - ,4eCCM}G iCC HepG* l*2eCC¨E‬‬ ‫‪ CC£+Î: leCC/e0 §CCG(* *K{CC M ¢&* CCJ¦/4&* ©CC I(*K CC+‬‬ ‫‪ hÎ G* j j M eIe H lefj G* ¡H *¦ pM ¢&*K i¨ E*¦+‬‬ ‫‪ ¡H *¦£j M ¢&* a + e£¨D £-eEK&* T / $e « + leCCfGe G*K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ ¨D¦jG* Öe+K £ He HK £-*{ 9esH‬‬

‫*‪ Î<(µ* e£ H ¢¦ jM ©jG* i¨ 6e 6&µ* i G‬‬ ‫&‪ ©JK i HepG* hÎ G eCC£ M4a- jM ©jG* 2*¦CC G* ¢‬‬ ‫ ‪* tCC 9K&*K‬‬ ‫‪ ©JK i Hep‬‬ ‫‪ K2 ¨ / ¦CC -K i¨ Ge< 2*¦H {CC¨ jG*K eCC -µ* l*4eCC£H‬‬ ‫¨ ‪ K2‬‬ ‫(‪ $¦ 9 ©DK e£+Î G eCC£ M4a-K 2*¦ G* ¥zCCJ 2epM‬‬ ‫*‪e+ CCGe G‬‬ ‫‪ $¦ 9‬‬ ‫‪ ¨ / § < e£ ¨ j+ }M} G*af< CC G* i He/ kHeE CCG3‬‬ ‫ ¨ ‬ ‫* *‪ 2¦/K §G‬‬ ‫&‪{CC¨ H e£j¨ J‬‬ ‫*‪µ *{CC I leCCfGe G*K hÎCC G‬‬ ‫¦‪ 2‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ a< ©D 5{f- hÎCC G* ¡H aMa G* LaCCG i¨ ¨ 0 iCC H‬‬ ‫ ‬ ‫*‪ 4*¦sG* I § M e ¨DK 8*¦jG*K $e Gµ* § < ,4a G‬‬ ‫د‪ .‬ﺳﻌﻮد ﻛﺎﺗﺐ‬

‫إﺣﺪى ﺣﻠﻘﺎت اﻟﻨﻘﺎش ﺑﻴﻦ ا‪H‬ﺳﺎﺗﺬة واﻟﻄﻼب ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬

‫ﻳﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻬﺎ واﻟﺘﺤﺎور ﺣﻮﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻬﺎ ﻣ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓﻴ ــﻦ »ﻋﻮاﺋ ــﻖ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻴﻦ‬ ‫ا^ﺳﺘﺎذ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ وﺑﻴﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ«‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺷﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻄﻼب‬ ‫وا^ﺳ ــﺎﺗﺬة ﻣ ــﻦ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻛﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫ '‪ $6 ' / e 3f‬‬ ‫** وﻣ ــﺎ ﻣ ــﺪى اﻟﺘﺪاﺧﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻗﺴﻢ ا ﻋﻼم وﻣﻬﺎرات اﻻﺗﺼﺎل ؟‬ ‫* ﻳُﻌﺪ اﻻﺗﺼﺎل داﺋﻤًﺎ اﻟﻤﻈﻠﺔ‬ ‫اﻻﺳﺎﺳ ــﻴﺔ وﻳﻜﻮن ا ﻋ ــﻼم أﺣﺪ‬ ‫أﺟﺰاﺋﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻻﺗﺼ ــﺎل أﺷ ــﻤﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻋ ــﻼم‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻳ ــﺮى أن‬ ‫ﻗﺴ ــﻢ ﻣﻬﺎرات اﻻﺗﺼ ــﺎل ﻓﻲ ﺟﻬﺔ‬ ‫وا ﻋ ــﻼم ﻓ ــﻲ ﺟﻬﺔ أﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻮاﻗ ــﻊ ﻳﺆﻛ ــﺪ أن اﻻﺗﺼ ــﺎل ﻫ ــﻮ‬ ‫اﻟﻤﻈﻠ ــﺔ اﻻوﺳ ــﻊ اﻟ ــﺬي ﻳﻜ ــﻮن‬ ‫ا ﻋ ــﻼم ﺟ ــﺰءًا ﻣ ــﻦ أﺟﺰاﺋ ــﻪ‪،‬‬ ‫وأؤﻛ ــﺪ ﻟﻜ ــﻢ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺼﺪد ﻋﺪم‬ ‫وﺟﻮد أي ﺗﺪاﺧﻞ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻗﺴ ــﻤﻲ‬ ‫ا ﻋﻼم وﻣﻬﺎرات اﻻﺗﺼﺎل‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺘﺪاﺧﻞ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت‬ ‫ﻧ ــﺎدرة ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ﻣﺎ‬

‫ﺑﻴ ــﻦ اﻻﺗﺼ ــﺎل واﻻﻋ ــﻼم وﻟﻴﺲ‬ ‫ا^ﻗﺴﺎم ﺑﺸﻜﻠﻬﺎ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﻴﺮ ﻫﻨ ــﺎ إﻟ ــﻰ أن اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻧﻘﻮم ﺑﺘﺪرﻳﺴ ــﻬﺎ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻬﺎرات اﻻﺗﺼﺎل واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻟﻢ‬ ‫ﻧﻘﻢ ﺑﺎﺳ ــﺘﺤﺪاﺛﻬﺎ ﺑﻞ ﻫﻲ ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ إن ﺟﻤﻴ ــﻊ دول‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﻘ ــﻮم ﺑﺈﻳﺠﺎد ﻫﺬه اﻟﻤﻮاد‪،‬‬ ‫وﻗﺎﻣﺖ ﻋﻠﻰ اﺛﺮﻫ ــﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﺘﻌﻤﻴﻢ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت؛‬ ‫ﻧﻈ ًﺮا ^ﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ >‪ aL/ >F f' X E#‬‬ ‫** ﻓ ــﻲ ﻋﺼ ــﺮ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫وارﺗﺒﺎط ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ‪ ..‬ﻛﻴﻒ‬ ‫ﺗﻘﻴﻢ ﻣﺴﺘﻮى اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ؟‬ ‫* ﻟ ﺳ ــﻒ اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﻜﺜﻴﻒ‬ ‫ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ وا ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺧﺎص‪ ،‬وﺑﻌ ــﺾ اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ ﺗﺨ ــﻮف ﻣ ــﻦ اﺳ ــﺘﺨﺪام‬ ‫ﺷ ــﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ؛‬ ‫^ﻧﻬﺎ ﺗﻀﻌﻬﻢ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ واﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻓﻲ‬

‫ﺑﻌﺾ ا^وﻗ ــﺎت ﻳﺠﺪون ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ أﺳ ــﻠﻮب اﻟﺤ ــﻮار واﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫ﻫ ــﻢ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻨﻤﻴﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫إن اﻟﻬ ــﺪف ﻣ ــﻦ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺼﻔ ــﻮف‬ ‫اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ وﺿﻌﻨﺎﻫ ــﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻃﻴ ــﺎت ﺻﻔﺤ ــﺎت اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ إﻟ ــﻰ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ ﻣﺒ ــﺎدئ‬ ‫اﻟﺤ ــﻮار ﻣﻊ اﻟﻄﺮف ا‪V‬ﺧﺮ وﺗﻘﺒﻞ‬ ‫ا‪V‬راء وﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺠﻤﻬﻮر‪.‬‬ ‫وﺗﻀ ــﻢ ﻫ ــﺬه اﻟﺼﻔ ــﻮف‬ ‫اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴ ــﺔ ﻋ ــﺪدا ﻣ ــﻦ رؤﺳ ــﺎء‬ ‫ﺗﺤﺮﻳ ــﺮ اﻟﺼﺤ ــﻒ وﺷ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ وﻋ ــﺪدًا ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إﻧﻨﺎ ﻧﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻃﻼﺑﻨ ــﺎ وﺑﺼﻔ ــﺔ ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺼﻔﻮف اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻴﺲ‬ ‫ﺑ ــﻮك وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ اﻟﻄ ــﻼب ووﺿﻊ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ واﻟﻮاﺟﺒ ــﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫وﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪرﺟ ــﺎت واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺧﻼل ‪ ٢٤‬ﺳ ــﺎﻋﺔ وﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﻮف ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ ذﻟ ــﻚ‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب ﻓ ــﻲ ﺗﻌﻠ ــﻢ ﻟﻐ ــﺔ اﻟﺤﻮار‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳ ــﺘﺨﺪام ﻛﺎﻓﺔ أﺷ ــﻜﺎل‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣﻊ‬

‫اﻟﻄ ــﻼب‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴ ــﺔ ﻟﺪى ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘ ــﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﻟﻘ ــﺎء واﻟﺘﻮاﺻﻞ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻛﻠﻤﺎ اﺳ ــﺘﻄﺎع اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎراﺗﻪ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻔﺮص‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ــﺔ واﻟﺘﻤﻴ ــﺰ أﻣﺎﻣﻪ ﻣﺘﺎﺣً ﺎ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ وﻫﻲ ﻣﻬﻴ ــﺄة ^ي ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ‬ ‫أي ﺗﺨﺼﺺ ﻛﺎن‪.‬‬ ‫ ‪ 3 !>S' z‬‬ ‫** ﻇﻬ ــﺮت اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ..‬ﻛﻴﻒ ﺗﺮى ذﻟﻚ ؟‬ ‫* ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ أﻋﻄﺖ ﺷﺒﻜﺎت‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وا ﻋﻼم‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻓﺮﺻﺔ ﺛﻤﻴﻨﺔ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب‬ ‫وﻓﺘ ــﺢ اﻟﺒ ــﺎب أﻣ ــﺎم اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﻋ ــﺮض اﻟﻤﻮاﻫ ــﺐ وأﺛﺒﺘ ــﺖ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ أن ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ﻛﻔ ــﺎءات‬ ‫وﻣﻮاﻫ ــﺐ ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫دون وﺟ ــﻮد ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ‪ ،‬ﺑﺨﻼف ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ ا^ﻣﺮ ﺑﻮﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب وﻃﺮق اﺑﻮاب‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻻﻋﻼﻣﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻨﻮات‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻔﻀﺎﺋﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻔﻴ ــﺔ ﻟﻌ ــﺮض ﻣﻮاﻫﺒﻬ ــﻢ‬

‫وﻣﻘﺎﻻﺗﻬ ــﻢ أو اﻟﻘ ــﺪرة ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن‬ ‫إﻟﻰ ﻓﺮﺻﺔ ﺛﺒﺎت ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮاﻫﺐ‬ ‫وﻗﺎﻣ ــﺖ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ ﺑﻤﻨﺤﻬﻢ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ إن ﺷ ــﺒﻜﺎت‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﺧﺎﻃﺒﺖ‬ ‫ﺷ ــﺮﻳﺤﺔ اﻟﺸﺒﺎب ﺑﻠﻐﺔ ﻛﻮﻣﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﻋﺮﺿﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻴﻮﺗﻴ ــﻮب وﺣﻘﻘ ــﺖ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺷ ــﻌﺒﻴﺔ واﺳ ــﻌﺔ وﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪة ﻋﺎﻟﻴﺔ وإﻗﺒﺎﻻ‪ ،‬واﻟﺴﺒﺐ‬ ‫وراء ذﻟﻚ ﻳﻌﻮد إﻟﻰ ﻣﻼﻣﺴﺔ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ ﻟﺒﻌ ــﺾ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ داﺧ ــﻞ ﻧﻄ ــﺎق‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‪.‬‬ ‫(‪ K + G 1‬‬ ‫** وﻛﻴ ــﻒ ﺗ ــﺮى ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻲ ا ﻋﻼم ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ؟‬ ‫* اﺳ ــﺘﻘﻄﺒﺖ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺼﺤﻔﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻮزارات اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺧﺮﻳﺠﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ‪ ،‬وﺧﺮﻳﺠﻮ‬ ‫ا ﻋ ــﻼم وﺑﻘﻴ ــﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻣﻜﺴ ــﺐ ﺧ ــﺎص ^ي‬ ‫ﺟﻬﺔ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫ ‪,2¦pG*K {M¦ j G )e G* i He/ ¨FK‬‬ ‫‪taamytm@yahoo com‬‬

‫ ‪APPPPPPPPPPPEPP#PP‬‬

‫‪ G >F! , 1!3‬‬ ‫ ( ‪ 1=>$% * $‬‬ ‫ ‪ !( J $6!E G Jf‬‬

‫ ‪ PPPPPP PPPPPP PPPPPP8 PPPPPP DPPPPPP!PPPPPP$PPPPPP?PPPPPP‬‬

‫ ‪XPPP$PPP?PPP.PPP XPPPPPP$PPPPPP%‬‬

‫ ‪1‬‬

‫ ‪ PPPP 1PPPP^PPPP 9 PPPPPP$PPPPPP PPPPPP>PPPPPP$PPPPPP%‬‬

‫ ‪ PPPPPPP 1PPPPPPP^PPPPPPP>PPPPPPP‬‬

‫ >‪1( #‬‬

‫‪' - !G K % @5‬‬

‫ ‪*] PPPPPPP / G PPP PPP#PPP!PPP$PPP% aPPPV PPP$PPP6PPP‬‬

‫ '‪7 / *<' / YL‬‬

‫ >‪1( #‬‬

‫ ‪aPPPS PPP3 TPPPP PPPP^PPPP aPPPPV PPPP$PPPP6PPPP‬‬

‫ '‪7 / *<' / YL‬‬

‫ >‪1( #‬‬

‫ ‪ aPPPPPPPPPPPPPPV PPPPPPPPPPPPPP$PPPPPPPPPPPPPP6PPPPPPPPPPPPPP‬‬ ‫ ‪9 PPPPPPP+PPPPPPP PPPPPPP TPPPPPPPPP PPPPPPPPP PPPPPPPPP‬‬ ‫ ‪ PPPPP PPPPPV PPPPP$PPPPP6PPPPP RPPPPPPP$PPPPPPPQ PPPPPPP‬‬ ‫ ‪ 1PPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPP$PPPPPPPPPPPPPPPPPPP‬‬

‫‪R + G $6$6^> r !S‬‬ ‫ ‪aPPPPV PPPP( PPPP TPPPPP+PPPPP‬‬ ‫‪D $ >$?2 e $?( r !S‬‬ ‫ ‪ PPPPP PPPPP 1PPPPP PPPPP$PPPPP6PPPPP‬‬

‫ >‪1( #‬‬ ‫ >‪1( #‬‬ ‫ >‪1( #‬‬ ‫ >‪1( #‬‬

‫ ‪,D _{ 9/ T+ $6 X$?( s $‬‬

‫ ';‪ PPPPPPPPPP#PPPPPPPPPP$PPPPPPPPPP‬‬

‫ >‪1( #‬‬

‫ ‪ PPP PPP$PPP6PPP>PPP XPPPP$PPPP?PPPP( s PPPP$PPPP PPPP‬‬ ‫ ‪aPP$PP?PP PP PP PP:PP2 PPPL PPP PPP aPPP PPP+PPP‬‬

‫ ';‪ PPPPPPPPPP#PPPPPPPPPP$PPPPPPPPPP‬‬

‫ >‪1( #‬‬

‫ﻋﻘ ــﺪ ﻓ ــﻲ رﺣ ــﺎب ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫ﻃﻴﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‬ ‫اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﺴ ــﺎﺑﻊ ﻟﻌﻤ ــﺪاء‬ ‫ﺷﺆون اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬وﻧﺎﻗﺶ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫إﻧﺸ ــﺎء إدارة اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟ ــﻜﻞ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﺣ ــﺪة إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻻﻃﻼع ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻗﺎل‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﺑ ــﻦ ﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫اﻟﻄﻴ ــﺎر اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر ﺑ ــﻮزارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﻤﺸ ــﺮف‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ :‬إن اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻧﺎﻗﺶ‬ ‫اﺷﺘﺮاﻛﺎت اﻟﻜﺘﺐ ا ﻟﻴﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫وﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت »اﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻌﺎم ‪ ،٢٠١٣‬ﻛﻤﺎ ﻧﺎﻗﺶ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن آﻟﻴ ــﺔ ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﺤﻔ ــﻆ اﻟﺮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺼ ــﺎدرة ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺴ ــﻌﻰ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺼ ــﺪد إﻟﻰ‬ ‫وﺿ ــﻊ آﻟﻴ ــﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫وﺣﻔﻆ واﺳﺘﺮﺟﺎع واﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ درﺟﺘ ــﻲ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮراة ﺑﺤﻴ ــﺚ ﺗﻜ ــﻮن‬ ‫ﻣﺘﺎﺣ ــﺔ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﻴ ــﻦ واﻟﺮاﻏﺒﻴ ــﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﻃ ــﻼع ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬

‫ ‪71P =EP$?2 G .E 1P5P xE2 D $ >$? z L‬‬ ‫‪b u. J #$?E P> YV P8 E P 1P.>2 G P E P ( R> j A3‬‬

‫ ‪K PPPPPPPPPPEPPPPPPPPPP+PPPPPPPPPP2 PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP o PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP2‬‬ ‫ ‪ J PP PP / aPPFPP PP ' J PP PP / 9J PP#PP$PP?PP J PP PP‬‬ ‫ ‪ 5 J # PP / PP PPL PP+PP PP RPP PP _PP / 91PP PPFPP‬‬ ‫ ‪ J PP PP / aPPFPP PP ' J PP PP / 9J PP#PP$PP?PP J PP PP‬‬ ‫ ‪ 5 J # PP / PP PPL PP+PP PP RPP PP _PP / 91PP PPFPP‬‬ ‫ ‪ J PP PP / aPPFPP PP ' J PP PP / 9J PP#PP$PP?PP J PP PP‬‬ ‫ ‪ 5 J # PP / PP PPL PP+PP PP RPP PP _PP / 91PP PPFPP‬‬ ‫ ‪ PP5PP J PP#PP PP / PP6PP$PP6PP^PP>PP 9J PP#PP$PP?PP J PPP PPP‬‬ ‫ ‪9 PPPPP+PPPPP PPPPP TPPPPPPPPPP PPPPPPP% PPPPPPP PPPPPPP PPPPPPPFPPPPPPP‬‬ ‫ ‪ PPPPPPHPPPPPP PPPPPP PPPPPPPPPP% PPPPPPPPPP PPPPPPPPPP PPPPPPPPPPFPPPPPPPPPP‬‬ ‫ ‪RPPPPP 1PPPPP PPPPP$PPPPP PPPPPPPPP% PPPPPPPPP PPPPPPPPP PPPPPPPPPFPPPPPPPPP‬‬ ‫ ‪ #$; / a| _{ 9/ T+ $6 % F‬‬ ‫ ‪a| _{ a + $6> e PPEPP J rPP R $6 ^$‬‬ ‫ ‪ PPL PP PP aPPP PPP+PPP PP PP$PP6PP>PP PPP% PPP PPP PPPFPPP‬‬ ‫ ‪ r R $6 ^$ PP#PP$PP; PP% PP PP PPFPP / a$? :2‬‬ ‫‪0a$? :2 PPL PP PP aPP PP+PP PP PP$PP6PP>PP e PPEPP J‬‬ ‫ ‪aPPP$PPP?PPP PPP PPP W PPPPPPPPPPP3 PPPPPPP% PPPPPPP PPPPPPP PPPPPPPFPPPPPPP‬‬

‫ ‪a$? W PPP3 RPP PPV PP$PP6PP aPPV PP$PP6PP‬‬

‫‪aPPP$PPP?PPP PPP PPP W PPPPPPPPP3‬‬

‫ >‪1( #‬‬

‫ ‪TPPPPEPPPP( PPPPPPPPPPP / PPPPPPPPPPP aPPPPPPPP PPPPPPPP‬‬

‫ ‪TPPPPPPPPPPPEPPPPPPPPPPP.PPPPPPPPPPP‬‬

‫ >‪1( #‬‬

‫‪TPPPPPEPPPPP( PPPPPPPPPPPPPPP / PPPPPPPPPPPPPPP e PPPPPPPPPPPPPPPEPPPPPPPPPPPPPPP J‬‬

‫ ‪aPPP PPP PPP8/ W PPPPPPPP3 PPPP PPPPV PPPP$PPPP6PPPP‬‬

‫‪aPPP#PPP PPP PPP W PPPPPPPPPPP3‬‬

‫ >‪1( #‬‬

‫ ‪aPPPP PPPP PPPP8/ W PPPPPPPPPPPP3 PPPPPPP% PPPPPPP PPPPPPP PPPPPPPFPPPPPPP‬‬

‫ ‪R $H # 7_5S / R 3 $ s aV $6‬‬

‫‪aPPP#PPP PPP PPP W PPPPPPPPPPP3‬‬

‫ >‪1( #‬‬

‫ ‪R $H # 7_PP5PPS / R 3 $ s PPPP PP% PP PP PPFPP‬‬

‫ ‪, PPPPPP PPPPPP5PPPPPP` PPPPPPP%1PPPPPPP PPPPPPP5PPPPPPP‬‬ ‫ ‪XPPFPP"/ G PPPP PPPPL/ PPPPFPPPP PPP%1PPP PPP5PPP‬‬ ‫ ‪ 1PPPPPPPPPPP PPPPPPPPP%1PPPPPPPPP PPPPPPPPP5PPPPPPPPP‬‬ ‫‪n PPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPP$PPPPPPPPPPPPPPPPPPPP%‬‬ ‫@‪ PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP‬‬ ‫`‪aPPPPPPPPPPPPPPV PPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPP5PPPPPPPPPPPPPP‬‬ ‫ ‪YPPPPPPP PPPPPPP PPPPPPPFPPPPPPP aPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPP‬‬ ‫ ‪G PPPPPPP PPPPPPPL/ PPPPPPPFPPPPPPP aPPPPPPP PPPPPPP‬‬

‫ ‪ PPPPPPL PPPPPP PPPPPP$PPPPPP6PPPPPP‬‬ ‫ ‪ PPPPPPL PPPPPP PPPPPP$PPPPPP6PPPPPP‬‬ ‫ ‪ PPPPPPL PPPPPP PPPPPP$PPPPPP6PPPPPP‬‬ ‫ ‪ PPPPPPL PPPPPP PPPPPP$PPPPPP6PPPPPP‬‬ ‫ ‪ PPPPPPL PPPPPP PPPPPP$PPPPPP6PPPPPP‬‬ ‫ ‪ PPPPPPL PPPPPP PPPPPP$PPPPPP6PPPPPP‬‬ ‫ ‪ PPPPPPL PPPPPP PPPPPP$PPPPPP6PPPPPP‬‬ ‫ ‪ PPPPPPL PPPPPP PPPPPP$PPPPPP6PPPPPP‬‬

‫ >‪1( #‬‬ ‫ >‪1( #‬‬ ‫ >‪1( #‬‬ ‫ >‪1( #‬‬ ‫ >‪1( #‬‬ ‫ >‪1( #‬‬ ‫ >‪1( #‬‬ ‫ >‪1( #‬‬

‫ ‪RPP PPV PP PP5PP` \ PPPP( PP6PP$PP6PP^PP , PP PP5PP` PP% PP PP PPFPP‬‬ ‫ ‪G PPPP PPPPL/ PPPPFPPPP PPP$PPP%1PPP PPP PPPP% PPPP PPPP PPPPFPPPP‬‬ ‫ ‪R $%1 hPPP PPP / PP PPL1PP RPP$PP%1PP PP PP% PP PP PPFPP‬‬ ‫‪RPPPPPPPPP` PPPPPPPPP PPPPPPPPP$PPPPPPPPP% e PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPEPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP J‬‬ ‫‪7 PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP@ e PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPEPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP J‬‬ ‫‪, PPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPP5PPPPPPPPPPP` e PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPEPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP J‬‬ ‫‪YPPPPPPPP PPPPPPPP PPPPPPPPFPPPPPPPP e PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPEPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP J‬‬ ‫‪G PPPPPPPPPP PPPPPPPPPPL/ PPPPPPPPPPFPPPPPPPPPP e PPPPPPPPPPPPPPEPPPPPPPPPPPPPP J‬‬

‫‪0 _ E@f' P:PE 7J Sf TE+P> YPV 8 r !S‬‬

‫ ‪ G $6$6^>E R J #$? R| 5 A Y $6> / $?> $ – !E# G J 5$ $ – 7 $? 7 >$? G E+ $%‬‬ ‫ ‪b P> * P# DPE3 `_> G + $ – 7 G J 5$; $ – t' T$% 7J Sf =$6E R +‬‬ ‫ ‪ $ J 2 7 Jf 71P =EP$?2 G .E 1P5P xE2 D $ >$? z L‬‬ ‫ ‪ M OCN X( ?P` BNNCO 71PS O B K‬‬

‫' ‪7 p $‬‬ ‫ ‪b / F 1‬‬

‫ ‪recsanonmedical@kfafh.med.sa‬‬ ‫‪recsamedical@kfafh.med.sa‬‬


‫ ‬

‫ ‪_ E‬‬

‫< ‬

‫@‪R ' e‬‬ ‫ ‪ 7 E‬‬

‫ ‪P H -7 =K X % mbc E Y 6‬‬‫‪ ¡H a 6&µ* gCC¨ + §CC s- NeCC¨<¦I ,aCC)*{G* mbc‬‬ ‫‪ k sj 6* h{ G* F ,e E NÎ D ©£D *zG K h{ G* iCC +ejH‬‬ ‫‪ i¨+{ G* h¦ G* H e£ 6e - ,{m G i¨f G* ¥zJ mbc‬‬ ‫‪ K + iM2e jEµ* K i¨<e j/µ* K iCCM¦ jG* CC£-e/e0 K‬‬ ‫‪ lef.(µ a0&* ,2e£ G i/es+ k ¨G ©CCJ K i¨ G* §CCj0‬‬ ‫‪ ©jG* mbc ,$e F ¡CC< nMasG* ¦CC M ¢&* 2K&* µ K CCG3‬‬ ‫‪ le¨)e « G* ,4*aCC 8 ©CCD e£jIe H § < CCDes- eCC£j /‬‬ ‫*‪ 6e 6&µ* ©CCDaJ ¡CC< a j+&* ÎCCbG eCC£EÎ I* zCC H iCC¨+{ G‬‬ ‫‪ ¢&µ mbc CGe+ aCC¨ 7&* © G iGe 6{G* eCC G* *zCCJ ¡CCH‬‬ ‫‪ i f-{H ¨J*{+(* %* aCC¨GK w¨ G* eCC£ Ge G K e£G ©CCjGe 64‬‬ ‫‪ ¦ - n¨0 i¨Ie I(µ* eCC£jGe 64 K ,a)*{G* ,eCC G* CCf +‬‬ ‫‪ a + K fE ,{ D § < )eE qHeI{+ ¡CCH {CCmF&* mbc‬‬ ‫< ¨‪ 7 K ¢e 6&µ* CCM¦ - § < - K CC¨ pjG* leCC‬‬ ‫*‪ +Î G* $*{ 7 K {CC G* ¨ 8¦- K ,{CC fG* a 7 K ¢¦CCJaG‬‬ ‫‪ ¡J{£ H ©D Ne¨ ¨ 0 NeE4eD oas- K qH*{fG* - lÎ fG‬‬ ‫‪ a + K fE ¡¨+ ¡£-e¨0 4e G* e M e +4 K CC 7 ÎCC+‬‬ ‫‪ le¨ G* - § f- CC+e Ge+ ¡ G e£¨G(* mbc ¦CC12‬‬ ‫‪ ¡H l*a¨ j GeD l*4K{CC «G* kCC ¨G K {CCjG* he+ ¡CCH‬‬ ‫*‪ M{0 i.2e0 a + tCC¨s - le¨ < ¡M{pM µ qCCHeI{fG‬‬ ‫*&‪ le¨ < ©J + wG* ª4K{H o2e0 K&* i¨ ¨f: i.4eF K‬‬ ‫‪ § <K +e Ge+ K «D&* {£ H § < ¦ sG* K pj G‬‬ ‫*‪ *{D 4e jIe+ l*{CC¨mF K ¢K{CC¨mF ¡bM L{CC1&µ* iCC «G‬‬ ‫‪ ª{ G* 2¦ G M¦ - $*{/(µ ©H¦ 0 § j H ©D {M{ 6‬‬ ‫*&‪ 8e G {¨¨ - K&* { G t¨s - K&* $e «<&ÎG iCC<*4}G K‬‬ ‫‪ L{1&µ* ¤)e «<&* rÎ G i ¨ G* ¥$e «<&* ¨fM « fG* K‬‬ ‫ ‪ Ja M i H CC£-*4aE ,e¨sG* HeJ §CC < ¢¦CC ¨ M‬‬ ‫*‪ §GK&* $µ'¦J K © 9{ G* }p G* iHKe H ¡< ª2e G* }CCp G‬‬ ‫‪ ¢e 6&µ* «¨¨f- K *¦ G* ¡¨ sj+ leCCf=*{G* ¡H {CC¨m +‬‬ ‫‪ qH*{+ K N*{/&* }CC/&* K Ne I La/&* $µ'¦J CCH ¦CCE¦G*K‬‬ ‫ ‪ e£G¦ - ¢&* ¡ M ©jG* i¨0*{pG* leCC¨ G* a + K CCfE‬‬ ‫‪ e£I&µ i¨f 7 K Ne M¦ - {mF&* ¢¦ j 6 $µ'¦J tGe G mbc‬‬ ‫*&‪ 9{ G* Ja M ¡MzG* $µ'¦J ,e¨0 § < N*{.&* <&* K {fF‬‬ ‫<‪ e¨ G* ¡< CC£ M K&* i¨ ¨f G* ,eCC¨sG* ©D © « G* ¡CC‬‬ ‫‪ iGe 64 ¡CCH $}CC/ {CCH&µ* K iCCH¦H&µ* K ,¦CC+&µ* leCCf/*¦+‬‬ ‫‪ ©+{< k¨+ F eCC£G¦1aG 4*{CC j 6* K iCC¨Ie I(µ* mbc‬‬ ‫‪ o4*¦ G* K o2*¦CCsG* eMes 9 CCH e£G ©CC+epM(* CC<e - K‬‬ ‫*&‪ )e 6K µK $e G* f 6 ¢¦CC M µ 9*{H&e+ ¡CC¨ jf G* K‬‬ ‫*‪ iHKe G‬‬ ‫‪lolo.alamro@gmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٧١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬

‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪ != 1 // 00J 1= X L E + 7 /‬‬ ‫} ‪a$6$6^>E 5E.L e13 /o $? v =$6‬‬

‫اﻟﻄﻔﻠﺔ رﻧﻴﻢ أﺛﻨﺎء ﺗﻨﻮﻳﻤﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫”‪ S 3 h .=> “ =$6 ” T + “ _L‬‬ ‫ ‪e # V I D $ >$? G 1 DL1 a‬‬ ‫‪' - I \ ! 5‬‬

‫ﺧﺎﻃﺒ ــﺖ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴ ــﺎد وزارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﺑﺈﺟ ــﺮاء اﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻌﺎﺟ ــﻞ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ أﺷ ــﻴﺮ إﻟﻴﻪ ﻣ ــﻦ ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت‪،‬‬ ‫وﻣﻼﺣﻈ ــﺎت‪ ،‬وإﻫﻤﺎل‪ ،‬وﻗﺼﻮر‬ ‫ﻓ ــﻲ ا^داء‪،‬ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺣﺎﺋ ــﻞ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم وﺑﻘﻌ ــﺎ ودﻋ ــﺖ اﻟ ــﻰ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮﻟﻴﻦ ﻋ ــﻦ ذﻟ ــﻚ‪،‬‬ ‫وﻣﺠﺎزاﺗﻬﻢ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﺳﺮﻳﻌﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﺨﻠﻞ واﻟﻨﻘﺺ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻌﺘﺮي أﻗﺴﺎم اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪،‬‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻜﻔ ــﻞ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻋﻠﻰ أرﻗﻰ ﻣﺴﺘﻮى‪،‬‬ ‫وإﻓﺎدة اﻟﻬﻴﺌﺔ‪ .‬وﺻﺮح ﻣﺼﺪر‬ ‫ﻣﺴﺆول ﺑﺄن اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﺑﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﺣﺎﺋ ــﻞ اﻟﻌﺎم ‪ -‬أﻧﺸ ــﺊ ﻣﻨ ــﺬ ﻋﺎم‬

‫)‪ (١٣٧٢‬ﻫـ ‪ -‬ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم ﺳ ــﻴﺌﺔ‬ ‫ﺟﺪًا‪ ،‬واﻟﺸ ــﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺗﻜﺪس‬ ‫اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت ﺑﺴ ــﺎﺣﺎت اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻋ ــﺪم ﻧﻘﻠﻬ ــﺎ أو ًﻟ ــﺎ‬ ‫ﺑ ــﺄول‪ ،‬واﺗﺴ ــﺎخ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﻤﺮات‬ ‫وﻣﻨﺎور اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫وﺗﺮاﻛ ــﻢ أدوات وﻣﻌﺪات ﻗﺪﻳﻤﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ‪ ،‬ووﺟﻮد ﻃﻔﺢ ﻟﻤﻴﺎه اﻟﺼﺮف‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﻲ أﻣ ــﺎم اﻟﻤﻤ ــﺮ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﺮﺑ ــﻂ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻄﺒ ــﺦ وأﺟﻨﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻣﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﺘﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻘﻞ ا^ﻣﺮاض وا^وﺑﺌﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮ أن اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ ﻻ ﺗﻘ ــﻞ‬ ‫ﺳ ــﻮءًا ﻋ ــﻦ اﻟﻨﻈﺎﻓ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺄﺟﻬ ــﺰة‬ ‫اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻣﺘﻌﻄﻠﺔ ﺗﻤﺎﻣًﺎ وﺗﻢ اﻻﺳ ــﺘﻌﺎﺿﺔ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻮﺣ ــﺪات ﺗﻜﻴﻴﻒ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﺘﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ اﻧﺘﺸ ــﺎر‬

‫اﻟﻤﻴﻜﺮوﺑ ــﺎت واﻟﺠﺮاﺛﻴ ــﻢ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫ﻟﻮﺣ ــﻆ ﺿﻴ ــﻖ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﻌﻨﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰة‪ ،‬ﻣﻤﺎ اﻧﻌﻜﺲ ﺳﻠﺒًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺎﻗﺘ ــﻪ اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﺒﻴﻦ أن ﺷﺮاﺷ ــﻒ ا^ﺳ ــﺮة‬ ‫ﺑﻘﺴ ــﻢ اﻟﺒﺎﻃﻨﻴ ــﺔ ﻣﻀ ــﻰ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ أرﺑﻌ ــﺔ أﻳ ــﺎم دون‬ ‫ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮﺣﻆ أن اﻟﻤﻌﺪات‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ اﻟﺒﻄﺎﻧﻴﺎت‬ ‫ﻣﺘﻬﺎﻟﻜ ــﺔ ‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ أدى إﻟﻰ ﺗﻜﺪس‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻄﺎﻧﻴ ــﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻏﺮﻓ ــﺔ اﻟﻐﺴ ــﻴﻞ ﻣﻨﺬ )‪ (٣‬أﺷ ــﻬﺮ‪،‬‬ ‫ﻓﻀ ًﻠ ــﺎ ﻋ ــﻦ اﻟﻨﻘ ــﺺ اﻟﺤ ــﺎد ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟ ــﻜﺎدر اﻟﻄﺒ ــﻲ‪ ،‬وأﺟﻬﺰة ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻫﺮﻣﻮﻧﺎت اﻟﺤﻤﻞ ﺑﺎﻟﺪم‪ ،‬وﺗﻌﻄﻞ‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ أﺟﻬ ــﺰة )‪(CTG‬‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ ﻗﻠ ــﺐ‬ ‫اﻟﺠﻨﻴ ــﻦ‪ ،‬وﺣﺎﺟﺔ ﻗﺴ ــﻢ ا^ﻃﻔﺎل‬

‫^ﺟﻬﺰة ﻗﻴﺎس ﻧﺴﺒﺔ ا^ﻛﺴﺠﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪم‪ ،‬وﻃﺎوﻟﺔ اﻧﻌﺎش ﻟ ﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫وأﺟﻬﺰة ﻋﻼج ﺿﻮﺋﻲ‪ ،‬وأﺟﻬﺰة‬ ‫ﺗﺪﻓﺌ ــﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻟﻴﻞ‪ ،‬وﺟﻬﺎز ﻣﻨﻈﺎر‬ ‫اﻟﻮرﻳﺪ‪ ،‬وﺑﻄﺎﻧﻴﺎت ﺣﺮارﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺒﻴﻦ ﺣﺎﺟﺔ ﻗﺴﻢ ﺣﻀﺎﻧﺔ‬ ‫ا^ﻃﻔ ــﺎل إﻟ ــﻰ ﺟﻬ ــﺎز ﺗﻨﻔ ــﺲ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋ ــﻲ ﻣﺘﺤ ــﺮك‪ ،‬وﻃﺎوﻟ ــﺔ‬ ‫إﻧﻌ ــﺎش‪ ،‬وﻧﻈﺎم ﺗﺄﻣﻴﻦ اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ‬ ‫ﺿ ــﺪ اﻟﺴ ــﺮﻗﺎت أو اﻟﺘﺒﺪﻳﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻟﻮﺣﻆ أن ﺷﺎﺷﺎت ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻗﺮاءة‬ ‫اﻟﻌﻼﻣ ــﺎت اﻟﺤﻴﻮﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻗﺴ ــﻢ‬ ‫ﺣﻀﺎﻧﺔ ا^ﻃﻔﺎل اﻟﺨﺪج ﻣﺘﻌﻄﻠﺔ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ )‪ (٣‬ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬وﻟﻮﺣ ــﻆ أن‬ ‫ﻟﻮﺣﺔ اﻟﺘﺤﻜ ــﻢ ﺑﺎﻟﻐﺎزات اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﺮ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﻌﻴﺎدات‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ وﻫﻲ ﻣﻜﺸ ــﻮﻓﺔ وﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﻜﻤﺔ‪.‬‬

‫” ‪ /J&' J1#> T + “ 91E‬‬ ‫ ! ‪ -‬‬

‫ﻃﺎﻟ ــﺐ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﺒﻠ ــﺪي‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ راﺑ ــﻎ ﻓ ــﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻪ‬ ‫ا^ﺧﻴ ــﺮ‪ ،‬وﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ رﻏﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﺨﺎﻃﺒﺔ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺴﻤﺎح ﺑﺎﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻣﺘﻌﺪد ا^دوار‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻤﺎ ﺗﺸﻬﺪه‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﻟﻤ ــﺎ ﻳﻮاﺟﻬ ــﻪ أﺑﻨ ــﺎء اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻤﺴ ــﺎﻛﻦ‪ ،‬وﻗﺮﻳﺒﺎ‬ ‫ﺳﺘﺸﺎﻫﺪ ﻛﺜﺎﻓﺔ ﺳﻜﻦ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‪.‬‬

‫وأوﺿ ــﺢ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪي ﺑﺮاﺑ ــﻎ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ أن‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻃﺎﻟﺐ ﺑﺰﻳﺎدة اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻴﺔ واﻟﻤﺴﺎﺣﻴﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫رﻏﺒ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺮﻋﺔ‬ ‫وا ﻧﺠ ــﺎز ﻓ ــﻲ ﻋﻤ ــﻞ ﻛﺮوﻛﻴ ــﺎت‬ ‫ﻟﻤﻨﺎزﻟﻬﻢ وﻣﺎ ﺷﺎﺑﻪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻤﺖ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ آﻟﻴﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﺑﺎﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﻳﺠﺎد ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮص‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬

‫اﺟﺘﻤﺎع ﺑﻠﺪي راﺑﻎ‬

‫‪ aL/ >F f' $?! k +L bz= ]/‬‬ ‫ ‪G 1^ DE3 mF ( / 7 !#E‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫وﻗﻔ ــﺖ وزارة اﻟﺤ ــﺞ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﻟﺸﺮﻛﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﻤﺮﺧﺺ ﻟﻬ ــﺎ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﻌﻤ ــﺮة اﻟﺬي اﻧﻄﻠﻖ‬ ‫أﻣ ــﺲ واﻟﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻛﺘﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﻜ ــﻮادر اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ــﺔ‬ ‫وﺗﻜﻮﻳ ــﻦ ﺣ ــﺰم اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت‬ ‫واﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎر ا ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤ ــﺮة‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ اﻋﺘﻤ ــﺎد اﻟﺨﻄ ــﻂ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻠﻴﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻌ ــﺎم وﺗﻮﺛﻴﻖ‬ ‫ﻋﻘ ــﻮد اﻟ ــﻮﻛﺎﻻت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻌ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪول ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‬ ‫وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ وﻫﻮﻟﻨ ــﺪا وﺗﺮﻛﻴ ــﺎ‬ ‫وﻟﺒﻨ ــﺎن واﻟﻤﻐ ــﺮب وﻗﻄ ــﺮ‬ ‫واﻟﻜﻮﻳﺖ‪ .‬وأوﺿﺢ وزﻳﺮ اﻟﺤﺞ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺑﻨﺪر ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺠﺎر‪،‬‬ ‫أن اﻟﻮزارة اﺳﺘﻌﺪت ﻟﺒﺪء ﻣﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﺮة اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ واﺳ ــﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳ ــﻦ واﻟ ــﺰوار اﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﻴﻔﺪون إﻟ ــﻰ اﻟﺪﻳﺎر اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌ ــﺎم ‪١٤٣٤‬ﻫـ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ وا ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫إﻧﻔ ــﺎذا ﻟ ﻣ ــﺮ اﻟﺴ ــﺎﻣﻲ اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎﺿ ــﻲ ﺑﺬﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟ ــﻮزارة ﻧﺴ ــﻘﺖ ﻣ ــﻊ اﻟﺠﻬ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨ ــﺺ إﺻﺪار‬ ‫اﻟﺘﺼﺮﻳ ــﺢ ا^ﻣﻨ ــﻲ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻤﺮﺧ ــﺺ ﻟﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫وأﺑ ــﺎن أن وزارة اﻟﺤ ــﺞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻘﺖ ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻌﻤﻠ ــﺔ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﺮة ﻣ ــﻦ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺠﻬﻴ ــﺰات‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ ﺑ ــﻜﻞ ﻣﻦ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫وﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة واﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬

‫‪x E! $? * | 5 R V L/ > ]/‬‬ ‫واس‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫رﻓﻊ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ ا^ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ا< ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺤﻤ ــﺪ واﻟﺜﻨﺎء < ﻋﺰ‬ ‫وﺟ ــﻞ ﺑﻌﺪ أن ﻣ ــﻦّ ﺑﻔﻀﻠﻪ وﻛﺮﻣﻪ ﻋﻠﻰ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪ ا< ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ـ‬ ‫أﻳ ــﺪه ا< ـ ﺑﺎﻟﺸ ــﻔﺎء وﻣﻐﺎدرة ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬وﻗﺪم ﺳ ــﻤﻮه ﺑﺎﺳ ــﻤﻪ‬ ‫واﺳ ــﻢ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت واﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت وﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﻮزارة ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﻬﻨﺌ ــﺔ ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ـ أﻳ ــﺪه ا< ـ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎل ﺳ ــﻤﻮه إﻧﻬ ــﺎ ﻓﺮﺣﺔ ﻣ ــ ت اﻟﻘﻠﻮب‬ ‫وأﺛﻠﺠ ــﺖ اﻟﺼ ــﺪور‪ ،‬وﻗﺪ ارﺗﺴ ــﻤﺖ ﻋﻠﻰ وﺟ ــﻮه أﺑﻨﺎء‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﺑﺘﺴ ــﺎﻣﺔ اﻟﺮﺿ ــﺎ‪ ،‬وﻋﺒﺮوا ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﻢ‬ ‫ﺑﺪﻋﻮاﺗﻬﻢ اﻟﺼﺎدﻗﺔ‪ ،‬وأﻣﻨﻴﺎﺗﻬﻢ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﺑﺄن ﻳﺤﻔﻆ ا<‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﻳﺪﻳﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻮﻓﻮر اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪ .‬وأﺿﺎف ﺳ ــﻤﻮه ﻟﻘﺪ ﺷ ــﻬﺪ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓﻬﺪ ﺑﺎﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺬي أﺟﺮﻳﺖ ﻓﻴﻪ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ أﻳﺪه ا< اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ ﺗﻮاﻓﺪ ﺟﻤﻮع‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦﻣﻦﻛﻞﻣﻨﺎﻃﻖوﻣﺤﺎﻓﻈﺎتاﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬ﻟﻴﻄﻤﺌﻨﻮا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﺤﺘ ــﻪ وﻳﺸ ــﺎرﻛﻮا ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻔﺮﺣ ــﺔ اﻟﻐﺎﻣﺮة‪،‬‬

‫وأن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻨﺴ ــﻴﺞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺗﻌﺒﻴﺮ ًا ﻋﻔﻮﻳ ًﺎ ﻳﺠﺴ ــﺪ اﻟﻔﺮﺣﺔ ﺑﺸﻔﺎء‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﺎﺳ ــﻚ‪ ،‬واﻟﺤﺐ اﻟ ــﺬي ﻳﺤﻤﻠﻪ أﺑﻨﺎء‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ـ أﻳﺪه ا<‬ ‫وﺑﻨﺎت ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ ﻟﻘﺎﺋﺪ ﻣﺴﻴﺮﺗﻨﺎ ﺣﻔﻈﻪ‬ ‫ـ وﻳﻌ ــﺰز اﻟﻠﺤﻤ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ا<‪ ،‬وﻗﺎل ﺳﻤﻮه » إﻧﻨﻲ أﺷﺎرك إﺧﻮاﻧﻲ‬ ‫ا^ﻫﺪاف اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫وأﺧﻮاﺗ ــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت‬ ‫ﺟﻬﺘﻪ رﻓﻊ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ا<‬ ‫وأﺑﻨﺎﺋﻲ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻔﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﺴﺒﺘﻲ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻮﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ وﻣﺎ ﻳﻌﺒﺮون‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺺ اﻟﺘﻬﻨﺌ ــﺔ ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫ﻋﻨ ــﻪ ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﺤﺐ واﻟ ــﻮﻻء ﻟﺨﺎدم‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا< ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ »‪ .‬وأﺿﺎف ﺳﻤﻮه‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ـ أﻳ ــﺪه ا< ـ ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ أرﻓﻊ أﺳﻤﻰ آﻳﺎت‬ ‫اﻟﺘﻬﻨﺌ ــﺔ واﻟﺘﺒﺮﻳﻜﺎت ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا^ﻣﻴﺮ ﻣﻦّ ا< ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻨﺠﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﻟﻪ‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد ﺣﻔﻈﻪ ا< وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻣﺆﺧﺮ ًا‪ ،‬ﺳﺎﺋ ًﻼ ا< أن ﻳﺪﻳﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﺒﺎس اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ووزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع‪ ،‬و^ﺻﺤﺎب وأن ﻳﻄﻴ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻋﻤﺮه وﻳﻌﻴﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺻﻠ ــﺔ ﻗﻴﺎدة ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا^ﻣﺮاء إﺧﻮان وأﺧﻮات وأﻧﺠﺎل ﺧﺎدم اﻟﻮﻃﻦ ﻧﺤﻮ اﻟﺒﻨﺎء واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل »إن ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔﺮح‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ـ أﻳﺪه ا< ـ وﻟﻠﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي واﻟﻐﺒﻄﺔ واﻟﺴ ــﺮور ﺗﻤ ﻗﻠﻮب اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺴ ــﻼﻣﺔ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﻨﺒﻴﻞ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴ ًﺎ أن ﻳﺪﻳﻢ ا< ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ ﻧﻌﻤﺔ ا^ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ـ أﻳﺪه ا< ـ وﺗﻠﻬﺞ أﻟﺴﻨﺘﻨﺎ وﻗﻠﻮﺑﻨﺎ‬ ‫وا ﻳﻤﺎن ﻓﻲ ﻇﻞ ﻗﻴﺎدﺗﻪ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‪ .‬وﻓﻲ ﺳﻴﺎق ذي ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﺪﻋﺎء واﻟﺘﻀﺮع < ﻋﺰ وﺟﻞ أن ﻳﺪﻳﻢ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﻗﺎل اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﺑﺎﺳ ــﻢ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻧﻌﻤﺔ ا^ﻣﻦ وا ﻳﻤﺎن واﻻﺳ ــﺘﻘﺮار وا زدﻫﺎر‪ ،‬وﻗﺪ ﻇﻬﺮ‬ ‫إن ﺳ ــﻤﻮ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺟ ــﻪ اﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﺟﻠﻴ ًﺎ ﻟﻜﻞ ﻣﻮاﻃﻦ وﻣﻘﻴﻢ ﺑﻞ وﻛﻞ ﻣﺘﺎﺑﻊ وﻣﻬﺘﻢ ﻣﻦ داﺧﻞ‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻛﺎﻓﺔ ﺑﺈﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ ذﻟﻚ اﻟﺤﺐ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ اﻟﺬي ﻳﻤ ﻗﻠﻮب‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت واﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ أﺑﻨﺎء ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ ﻟﻘﻴﺎدﺗﻬﻢ«‪.‬‬

‫‪e A ( #! #!S _V A _V e F * !E$% A * +E$%‬‬

‫‪: - [ 5 ,^ ?+‬‬

‫‪' - % ! ()*+‬‬

‫ﺷ ــﻴﻌﺖ اﻣﺲ اﻟﻄﻔﻠﺔ رﻧﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤ ــﺪاد » ‪ ١٢‬ﻋﺎﻣﺎ« ودﻓﻨﺖ ﺑﻤﻘﺒﺮة‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻠﻴ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ ان ﻇﻠﺖ ﻻﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺮ وﻧﺼﻒ ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻋﺮﻓﺎن؛ إﺛﺮ‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﻬﺎ ﻟﻐﻴﺒﻮﺑﺔ ﺳ ــﺮﻳﺮﻳﺔ ﺑﻌﺪ اﺟﺮاﺋﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﺮاﺣﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺦ ﻓﻴﻤﺎ ﺣﻤﻞ‬ ‫واﻟ ــﺪ اﻟﻄﻔﻠﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺪاد وزارة اﻟﺼﺤﺔ ﻓﻲ ﻋﺪم ﺗﻌﺎوﻧﻬﺎ واﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﻨﻘﻞ ﻃﻔﻠﺘﻪ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻋﺮﻓﺎن ﺑﻌﺪ اﻏﻼﻗﻪ اﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﺘﺨﺼﺼﻲ ﻣﻤﺎ‬ ‫ادى إﻟﻰ وﻓﺎﺗﻬﺎ واﻧﻪ ﺳﻴﻘﻮم ﺑﺮﻓﻊ ﺑﺮﻗﻴﺔ اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺒﺖ اﻟﻰ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﻜﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻘﻀﻴﺔ ‪.‬‬ ‫واﻛﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺪاد ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻟـ » اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ان ﻃﻔﻠﺘﻪ دﺧﻠﺖ ﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻋﺮﻓﺎن ﻣﻨﺬ ‪ ٢٣‬ذو اﻟﻘﻌﺪة إﺛﺮ ﺧﻄﺄ ﻃﺒﻲ وﺷﻜﻠﺖ ﻟﺠﻨﺔ ﻃﺒﻴﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ وﺑﻌﺪ ﻗﺮار وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ ﺑﺈﻏﻼق اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻃﺎﻟﺒﺖ ﺑﻨﻘﻞ ﻃﻔﻠﺘﻲ‬ ‫اﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﻲ وﻟﻜﻦ دون ﺟﺪوى ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﺗﺴ ــﺘﺠﺐ وزارة‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ ﻟﺮﻏﺒﺘﻲ وﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺘﻌﺎوﻧﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ ﻣﻊ ﺣﺎﻟﺔ اﺑﻨﺘﻲ ﻣﻀﻴﻔﺎ ﺳ ــﺄﻗﻮم‬ ‫ﺑﺮﻓﻊ ﺑﺮﻗﻴﺔ ﻟﻤﻘﺎم ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺿﺪ وزارة اﻟﺼﺤﺔ اﺷﺮح ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻗﻀﻴﺔ اﺑﻨﺘﻲ ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺠﺪة ﻗﺪ وﺟﻬﺖ ﻗﺮارا ﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻋﺮﻓﺎن‬ ‫ﻳﻘﻀﻲ ﺑﻤﻨﻊ أﻋﻀﺎء اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻄﺒﻲ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺑﺎﺷ ــﺮوا ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻔﻠﺔ رﻧﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺪاد واﻟﻤﻨﻮﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺨﻄﺄ اﻟﻄﺒﻲ ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺻﺪاع ﻣﺰﻣﻦ ﻓﻲ اﻟﺮأس وادﺧﻠﺖ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﻔﻰ وﻓﻲ اﻟﻴﻮم اﻟﺘﺎﻟﻲ أﻓﺎد ا^ﻃﺒﺎء أﻧﻬﺎ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ورم ﺧﺒﻴﺚ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮأس‪ ،‬وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ أﺧﺬ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻨﻪ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻤﺜﻠﻰ‪،‬‬ ‫وﺗﻢ أﺧﺬ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ورم اﻟﺮأس ﻟﻴﺘﻔﺎﺟﺄ اﻫﻠﻬﺎ ﺑﺪﺧﻮﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻏﻴﺒﻮﺑﺔ ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ اﻋﺘﻤ ــﺪت ﻗﺮار ًا‪ ،‬ﻳﻘﻀﻲ ﺑﺈﻏﻼق ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ﻋﺮﻓﺎن ﺷ ــﻤﺎل ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‪ ،‬ﻟﻤﺪة ﺷ ــﻬﺮﻳﻦ إﺛﺮ وﻓﺎة اﻟﻄﻔﻞ »ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺟﻤﻴﻞ«؛ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻜﺮار ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛ ــﺮ أن »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« اﻧﻔﺮدت ﺑﻨﺸ ــﺮ ﺧﻄﺎب اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺠﺪة‬ ‫اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺑﻤﻨﻊ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻄﺒﻲ ﺑﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻋﺮﻓﺎن واﻟﻤﺴﺆول ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔﻠﺔ رﻧﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺪاد واﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ ١٢‬ﻋﺎﻣًﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺸﻜﻮى اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ﺑﻬﺎ ﺟﺪﻫﺎ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺤﺪاد ﺣﻮل اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻣﺘﻬﻤﻪ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ اﻟﺘﺪﻫﻮر اﻟﺼﺤﻲ اﻟﺬي ﺣﺼﻞ ﻟﺮﻧﻴﻢ وﺗﻌﺮﺿﻬﺎ ﻟﻐﻴﺒﻮﺑﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﺮاﺣﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺦ‪ ..‬وﻃﺎﻟﺐ اﻟﺤﺪاد اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫واﻟﺤﻖ اﻟﺨﺎص ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺮض رﻧﻴﻢ ﻟﻐﻴﺒﻮﺑﺔ‪ .‬وﺗﻢ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺧﻄﺎب اﻟﻤﻨﻊ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬

‫ﻳﺮﻋ ــﻰ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا^ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ا^ﻃﻔﺎل اﻟﻤﻌﺎﻗﻴﻦ ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴﻮم ﺑﻤﻘﺮ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺣﻔﻞ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﺟﻮاﺋﺰ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﺮوع اﻟﺨﺪﻣﺔ ا ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت وﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻤﻴﺰ ﻟﻠﻤﻌﺎﻗﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ا^ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﻨﺎد‬ ‫»إن ﻫﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺟﻬﻮد اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻟﺘﺮﺳﻴﺦ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ وﺣﺸﺪ اﻟﻤﺴ ــﺎﻧﺪة اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻟﺮﺳﺎﻟﺘﻬﺎ‬

‫وذﻟﻚ ﺑﻬﺪف ﺗﻮﺛﻴﻖ اﻟﻌﻄﺎءات اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻛﻘﺪوة ﺗﺤﺘﺬى‪ ،‬وﺗﺸﺠﻴﻊ أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺒﺎدرات‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ واﻟﺒﺤﺜﻴ ــﺔ وا ﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻄﺎء‪.‬‬ ‫واﻧﻄﻠﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻋﺎم ‪١٤١٢‬ﻫـ ﺷﺎﻣ ًﻼ ﺛﻼﺛﺔ ﻓﺮوع‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ ا ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ا ﻋﺎﻗﺔ‬ ‫واﻟﺘﻤﻴّﺰ ﻟﻠﻤﻌﺎﻗﻴﻦ‪.‬وﺑﻌﺪ ﺧﻮض ﻋﺪة ﺗﺠﺎرب ارﺗﺄت ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة إﺣﺎﻟ ــﺔ ﻓﺮع اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻟﻠﺒﺤ ــﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ إﻟﻰ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ا^ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻤﺎن ^ﺑﺤﺎث ا ﻋﺎﻗﺔ ﺑﺤﻜﻢ اﻟﺘﺨﺼﺺ‪.‬وأﺷﺎر‬ ‫إﻟﻰ أن اﻟﺪورة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﺋﺰة ﺷﻬﺪت ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ ﺳﻮاء ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻔﺮع اﻟﺨﺪﻣﺔ‬

‫ا ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت‪ ،‬واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‪ ،‬أو ﻓﺮع اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻗﻴ ــﻦ‪ ،‬ا^ﻣﺮ اﻟﺬي اﺿﻄ ــﺮت ﻣﻌﻪ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺠﺎﺋﺰة إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻨﺤﻬﺎ ^ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ وﺷﺨﺺ‪ .‬وﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﺮوع اﻟﺜﻼﺛﺔ اﺣﺪ ﻋﺸﺮ ﻓﺎﺋﺰا وﻓﺎﺋﺰة‪ .‬وﻛﺎن ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا^ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ‪،‬‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‪ ،‬وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع رﻋﻰ اﻻﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲﺗﺴﻠﻴﻢﺟﺎﺋﺰةاﻟﺠﻤﻌﻴﺔﻟﻠﺨﺪﻣﺔا ﻧﺴﺎﻧﻴﺔﻟ ﻓﺮاد‬ ‫ﻓﻲ دورﺗﻬﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا^ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪ - ،‬ﻳﺮﺣﻤﻪ ا< ‪ -‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻗﺪﻣﻪ ﻣﻦ ﻣﺒﺎدرات إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﻔﺮدة‪.‬‬

‫ﺑﻨﺪر ﺣﺠﺎر‬

‫اﻟﻤﻨﻮرة‪،‬‬ ‫وﺑ ــﺪأ اﻟﻤﺴ ــﺎر ا ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤ ــﺮة ﺑﺎﺳ ــﺘﻘﺒﺎل ﻃﻠﺒ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺄﺷ ــﻴﺮات اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻤﺮﻳﺮﻫﺎ‬ ‫إﻟﻜﺘﺮوﻧ ًﻴ ــﺎ ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ ﻛﻤ ــﺎل دورﺗﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﺎدة ﻟﺤﺼ ــﻮل اﻟﻤﻌﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺄﺷ ــﻴﺮة اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ــﺔ‪ .‬وﻟﻔ ــﺖ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟ ــﻮزارة أﺣﻜﻤﺖ أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑ ــﺔ ا ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ واﻟﻠﺠ ــﺎن‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺠ ــﻮب ﻛﺎﻓ ــﺔ‬ ‫ﻣﻮاﻗ ــﻊ وﺟ ــﻮد اﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳ ــﻦ‬ ‫وﺗﺘﺎﺑﻊ ﺣﺰم ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﻢ وﺗﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫وﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬ ــﻢ‬ ‫ﺷ ــﻜﺎوﻳﻬﻢ‬ ‫واﺳﺘﻔﺴ ــﺎراﺗﻬﻢ وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻛﺎﻓ ــﺔ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒ ــﺎت أداء اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺎﻟﺼﻮرة‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺳﻴﺎرات ودراﺟﺎت‬ ‫ﻧﺎرﻳ ــﺔ وأﺟﻬ ــﺰة اﺗﺼ ــﺎﻻت ﻻ‬ ‫ﺳﻠﻜﻴﺔ ﻛﺎﺷـ ـ ًﻔﺎ أن اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫‪١٤٣٣‬ﻫ ـ ـ اﺳ ــﺘﻘﺒﻠﺖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨ ــﺎرج ﺣﻮاﻟﻰ ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ‬ ‫وﺧﻤﺴ ــﻤﺎﺋﺔ أﻟﻒ ﻣﻌﺘﻤ ــﺮ وﺗﻤﺖ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﻮزارة‬ ‫اﻟﺤﺞ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣ ــﻦ ﻗﻴﺎم اﻟﻤﺮﺧﺺ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺪور اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﻨﺎط ﺑﻬﻢ‪.‬‬

‫‪ , 1>3' / = 1 /‬‬ ‫‪ YV + X` = ? V DE3‬‬ ‫ &‪ #! + , w‬‬ ‫ ) ' \ ‪P8 Q - %‬‬

‫ﺗﺤﻘﻖ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻣﻊ واﻓ ــﺪ أﻓﻐﺎﻧﻲ‬ ‫ﺣ ــﺎول اﻻﻋﺘ ــﺪاء ﻋﻠ ــﻰ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺤﺎﻛ ــﻢ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ وإﻣﺎم‬ ‫وﺧﻄﻴﺐ ﺟﺎﻣﻊ اﺑﻦ ﻣﻌﻤﺮ ﺑﻤﺨﻄﻂ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ‪ ،‬وذﻟﻚ أﺛﻨﺎء‬ ‫آداﺋﻪ ﺧﻄﺒﺔ اﻟﺠﻤﻌﺔ أﻣﺲ ‪.‬‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫أن اﻟﻮاﻓ ــﺪ ﺣ ــﺎول اﻟﻮﺻ ــﻮل إﻟ ــﻰ ا ﻣﺎم أﺛﻨ ــﺎء اﻟﺨﻄﺒﺔ‬ ‫ﺑﻐ ــﺮض إزاﺣﺘﻪ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺒﺮ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ ﺣﺎﻟﻮا دون‬ ‫وﺻﻮﻟﻪ ﻟﻪ‪ ،‬وأﻟﻘﻮا اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﺣﺪى اﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫ا^ﻣﻨﻴﺔ ﺛﻢ ﺟﺮى ﺗﺴ ــﻠﻴﻤﻪ ﻟﻤﺮﻛﺰ ﺷﺮﻃﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﺎﺷﺮت اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻌﻪ‪.‬‬ ‫و ﻳﻌﺘﻘﺪ أن اﻟﻮاﻓﺪ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻋﺘﻼﻻت ﻧﻔﺴ ــﻴﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﺪﻳﺜﻪ وﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻪ ﺑﺪاﺧﻞ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺘﻮﻗﻴﻒ‬ ‫ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺸﺮﻃﺔ وﻣﺎ ﻳﺼﺪره ﻣﻦ أﺻﻮات ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎرت ﻣﺼﺎدر ﻣﻄﻠﻌﺔ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أن اﻟﻤﺤﻘﻘﻴﻦ‬ ‫ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﻳﺴ ــﻌﻮن إﻟﻰ ﺟﻤ ــﻊ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻮاﻓﺪ‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻ ــﺎ وأﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﺤﻮزﺗ ــﻪ أوراﻗﻪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺜﺒﻮﺗﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺣﻴﻦ ذﻛ ــﺮت اﻟﻤﺼﺎدر ذاﺗﻬﺎ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫إﺣﺎﻟﺘﻪ ﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﻠﻜﺸﻒ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻃﺒﻲ وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ أﻣﺮاض ﻧﻔﺴﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋﺪﻣ ــﻪ‪ .‬وأﻛ ــﺪ اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ا ﻋﻼﻣﻲ اﻟﻤﻜﻠﻒ ﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ اﻟﻤﻼزم أول ﺳ ــﻠﻴﻢ ﺑﻦ ﺷﺮف اﻟﺮﺑﻴﻌﻲ‬ ‫أﻧ ــﻪ أﺛﻨﺎء إﻟﻘ ــﺎء اﻟﺨﻄﻴﺐ ﻟﺨﻄﺒﺔ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻗ ــﺎم واﻓﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻨﺴ ــﻴﺔ آﺳﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ﺑﺎﻻﺗﺠﺎه‬ ‫ﻗﺎﺻﺪًا ا ﻣﺎم ﻓﻲ ﻣﻨﺒﺮه‪ ،‬وﻗﺎم ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ ﺑﺎ ﻣﺴﺎك‬ ‫ﺑﺎﻟﻮاﻓﺪ وﺗﺴﻠﻴﻤﻪ ﻟﻠﺪورﻳﺔ ا^ﻣﻨﻴﺔ ﺛﻢ ﺳﻠﻢ ﻟﻤﺮﻛﺰ ﺷﺮﻃﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ وأوﻗﻒ رﻫﻦ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪.‬‬ ‫و ﺗﻮﻓﺮت ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أوﻟﻴﺔ ﺑﺄن اﻟﺸﺨﺺ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎر ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺜﺒﺖ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫أﻣﺮاض ﻧﻔﺴﻴﺔ واﻟﻌﻤﻞ ٍ‬ ‫ﺿﻮء ﻣﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﺳﺘﺴﺘﻜﻤﻞ ا ﺟﺮاءات وﻓﻖ اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻊ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ‪ ،‬واﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﻻ ﺗﺰال ﺟﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫ '‪71S K S G (f' /_ / $?> $?!$% “aF ” P y . f‬‬ ‫‪ - ? ?+‬‬

‫أوﻗﻌﺖ ﺟﻮازات ﺟﺪة ﺧﻼل ﺣﻤﻠﺔ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﺑﺤ ــﻲ اﻟﺴ ــﺒﻴﻞ واﻟﻬﻨﺪاوﻳ ــﺔ واﻟﻮزﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﺟﻨﻮب اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑـ »ﻣﻴﻜﻲ« أﺷ ــﻬﺮ ﺳﻤﺎﺳﺮة‬ ‫اﻟﺘﺴﻮل وﺗﺰوﻳﺮ ا ﻗﺎﻣﺎت ﺿﻤﻦ ‪ ٩٣‬ﻣﺨﺎﻟ ًﻔﺎ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺿﺒﻄﻬ ــﻢ‪ ،‬وﺗﻌ ــﻮد اﻟﺘﻔﺎﺻﻴ ــﻞ ﺑﻌ ــﺪ أن‬ ‫ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺷ ــﻌﺒﺔ اﻟﺒﺤ ــﺚ واﻟﺘﺤ ــﺮي ﺑﺪورﻳﺎت‬ ‫اﻟﺠﻮازات ﺑﺠﺪة ﺑﺤﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎزل ﻣﺨﺎﻟﻔﻲ‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم ا ﻗﺎﻣ ــﺔ ﺑ ــﺪأت ﺑﺎﻻﻧﻄ ــﻼق إﻟ ــﻰ ﺣ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴﺒﻴﻞ اﻟﺬي اﺗﺨﺬه ﺑﺎﻋﺔ اﻟﺨﻀﺎر واﻟﻔﻮاﻛﺔ‬ ‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺸﻮارع اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺨﺒﺄ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺣ ــﺎول ﻣﻴﻜ ــﻲ اﻟﻬ ــﺮوب ﻋ ــﻦ أﻋﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺠ ــﻮزات ﻟﻴﺘﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ وﻳﺘﻀﺢ ﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺘﻔﺘﻴ ــﺶ أﻧ ــﻪ ﺷ ــﺨﺺ إﻓﺮﻳﻘ ــﻲ ﻣﻦ أﺷ ــﻬﺮ‬ ‫ﻣﻮزﻋﻲ اﻟﻤﺘﺴﻮﻟﻴﻦ ﻋﻨﺪ ا ﺷﺎرات وﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﺈدارﺗﻬﻢ وا ﺷﺮاف ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﻬﻢ‬

‫وﺗﻮزﻳﻊ أﻣﺎﻛﻨﻬﻢ وﺗﻨﻈﻴﻤﻬﻢ ﻟﻠﺘﺴﻮل‪.‬‬ ‫واﻧﺘﻘﻠ ــﺖ اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ إﻟ ــﻰ ﺣﻲ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪاوﻳ ــﺔ ﻟﻴﺘﻢ ﺿﺒﻂ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺴ ــﻜﻦ ﺑﻬ ــﺎ ﻣﺨﺎﻟﻔ ــﻲ ﻧﻈﺎم ا ﻗﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬وﺧﻼل‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ﺿﺒﻄﺖ اﻟﻔﺮق ﻣﻨﺰ ًﻻ ﺷ ــﻌﺒﻴًﺎ‬ ‫ﻋﺒ ــﺎرة ﻋﻦ ﻣﻌﻤﻞ ﺧﻴﺎﻃ ــﺔ ﻟﺘﺼﻨﻴﻊ اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫اﻟﻤﻘﻠ ــﺪة واﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻳﺪﻳﺮه ﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﺠﻬﻮﻟﻲ‬ ‫اﻟﻬﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺷ ــﺨﺺ ﻳﺤﻤﻞ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﺰورة‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻟﺠﻮزات‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﻤﻘﺪم ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺴ ــﻦ‬ ‫أوﺿ ــﺢ أﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ إﺣﺎﻟ ــﺔ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻘﺒ ــﻮض‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ إﻟ ــﻰ إدارة اﻟﻮاﻓﺪﻳ ــﻦ ﺑﺠ ــﺪة ﻛﻤﺎل‬ ‫إﺟ ــﺮاءات ﺗﺮﺣﻴﻠﻬﻢ ﺑﻌ ــﺪ ﻋﺮﺿﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺋ ــﺺ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ »اﻟﺒﺼﻤ ــﺔ« ﺣﻴﺚ ﻛﺎن‬ ‫ـﺨﺼﺎ ﻣﻦ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻲ إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺤﻤﻠﺔ »‪ «٩٣‬ﺷ ـ ً‬ ‫ﺟﻨﺴ ــﻴﺎت ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ وآﺳ ــﻴﻮﻳﺔ وﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﻲ ﻧﻈﺎم ا ﻗﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺮﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻘﻠﻬﺎ ﺳﻤﺴﺎر اﻟﺘﺴﻮل‬

‫ﺿﺒﻂ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ‬


‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫ ‪ - 5 S ,$2$ ) " N Ò*1 ;$A‬‬

‫ _‪71S * $; h ^ G 3/ $ ! / A +$?E D $? ( # e I‬‬ ‫‪ - Q 3 $ B‬‬

‫ﺷﻜﺎاﻟﻜﺜﻴﺮﻣﻦﻗﺎﺋﺪياﻟﻤﺮﻛﺒﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﺳﻮء اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺑﺸﺎرع ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ أن ﺗﻢ إﻗﻔﺎﻟﻪ وﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ ﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫»ﻣﺴ ــﺎرﻳﻦ« ﻟﻠﻤﺮﻛﺒ ــﺔ واﺻﻔﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺑﺸﺮﻳﺎن ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺤﺎرﺛ ــﻲ‪» :‬إن‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق اﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟ ــﺪة وإن ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ أﻣﺮ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﺗﻨﻈﻴﻤﻲ وإﻧﻪ ﻣﺴﺒﺐ ﻟﻠﺰﺣﺎم«‪،‬‬ ‫وﻳﺸﻴﺮ اﻟﺤﺎرﺛﻲ أﻧﻨﻲ أﻋﻤﻞ ﺑﺸﺮﻛﺔ‬ ‫وﺗﻘﻊ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ﺷﺎرع ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ وأﻧﻨﻲ‬ ‫ﻣﻀﻄﺮ ﻳﻮﻣﻴًﺎ إﻟﻰ اﻟﻌﺒﻮر ﻣﻦ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ وإﻧﻨﻲ أﺟﺪ اﻟﺰﺣ ــﺎم اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻌﻴﻘﻨ ــﻲ ﻟﻤ ــﺪة ‪ ٣‬ﺳ ــﺎﻋﺎت ﻟﻤﺠ ــﺮد‬ ‫اﻟﻮﺻ ــﻮل إﻟ ــﻰ ﻣﻘﺮ ﻋﻤﻠ ــﻲ؛ وإﻧﻨﻲ‬ ‫أﻃﺎﻟ ــﺐ اﻟﻤ ــﺮور ﺑﺘﺴ ــﺮﻳﻊ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮورﻳﺔ ﻟﻜﺜﺮة اﻟﻌﺎﺑﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺷﺎرع‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‪.‬‬ ‫ ‪ ` = +#‬‬ ‫ﻣﻬﻨ ــﺪ اﻟﻮﻋﻴﻜ ــﻲ ﻗ ــﺎل‪» :‬ﺣﻴ ــﻦ‬ ‫ﺗﺘﻌﻄ ــﻞ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻗﻴ ــﺎم ا^ﻣﺎﻧﺔ ﺑﻤﺸ ــﺮوع ﺟﺴ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮق إﻟ ــﻰ اﻟﻐﺮب وﻳﺘ ــﻢ ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ وﻳﺰﻳﺪ ﻳﻜﻤﻞ‬ ‫اﻟﻀﻴ ــﻖ ﺗﻌﻄ ــﻞ أﺣ ــﺪ اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ أوﻗ ــﺎت اﻟﺬروة ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻒ أﻣ ًﺮا ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺒﻮل وﺣﻴﻦ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎل ﺑﻤ ــﺮور ﺟﺪة ﻻﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟﺪورﻳ ــﺔ اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ اﻟﺪﺧ ــﻮل ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺰﺣﺎم واﻟﻮﺻ ــﻮل اﻟﻰ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﻄﻞ«‪.‬‬ ‫‪ !5 $?S‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا< اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﻳﻘﻮل‪» :‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺮض ﺣﻴﻦ ﺗﻘﻮم ا^ﻣﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺨﺪﻣﺔ‪..‬‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوعﻛﺄﺣﺪاﻟﺠﺴﻮراﻟﻤﻬﻤﺔأن‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﺎﻟﻨﺸﺮ ﺑﺎﻟﺼﺤﻒ أوﺑﻤﻮﻗﻌﻬﺎ‬ ‫ا ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ؛ ﻟﻜﻲ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺜﻘﻴ ــﻒ ووﻋ ــﻲ ﻗﺎﺋ ــﺪي اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت‬ ‫ﺑ ــﺄن ﻳﻘﻮم ﺑﺄﻛﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﻳﺘﻼﻓﻮا اﻟﻤﺮور ﺑﻄﺮﻳﻖ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ؛‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﺨﻔﻴﻒ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻤﺮوري‬ ‫اﻟﻬﺎﺋﻞ«‪ .‬وﻳﻀﻴﻒ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪» :‬إﻧﻨﻲ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻛﻨﺖ أﻧﻮي‬

‫اﻟﺬﻫﺎب إﻟ ــﻰ اﻟﺒﺤﺮ ﻣﻊ ﻋﺎﺋﻠﺘﻲ وﻗﺪ‬ ‫ﻗﺮرت اﻟﺬﻫﺎب ﻣﻊ ﻃﺮﻳﻖ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ‬ ‫وﻟﻢ أﻛﻦ أﻋﻠﻢ ﺑﻤﺎ ﺳﻴﺆول إﻟﻴﻪ ا^ﻣﺮ‬ ‫وﺣﻴ ــﻦ دﺧﻮﻟ ــﻲ ﻣ ــﻊ ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ﻟﻢ أﺳﺘﻄﻊ ﺗﻼﻓﻲ اﻟﺰﺣﺎم«‪.‬‬ ‫ ‪ A ! =$H‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث ا ﻋﻼﻣ ــﻲ ﻟﻤ ــﺮور‬

‫اﻟﺤﻮاﺟﺰ اﻟﻤﺴﺒﺔ ﻟﻠﺰﺣﺎم‬

‫ﺟ ــﺪة اﻟﻤﻘ ــﺪم زﻳ ــﺪ اﻟﺤﻤ ــﺰي ﻗ ــﺎل‪:‬‬ ‫»إن اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﺗﻬﺘ ــﻢ ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺼﺐ ﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻦ أو ًﻻ ﻣﺘﻨﺎﺳ ــﻴﺔ ﻋﻦ ﻣﺎﻫﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‪ ،‬وأن اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة واﻟﺤﻀﺎرﻳ ــﺔ ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻀﺤﻴ ــﺎت واﻟﺘﻨﺎزل‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻛﺎﻟﺼﺒﺮ واﻟﻮﻋﻲ‬ ‫ﺑﺄن ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة‬

‫ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻘﻠﻴﻞ أو اﻟﻜﺜﻴﺮ«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﺤﻤ ــﺰي‪» :‬إن ﻃﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ ﺗﻢ إﻗﻔﺎﻟﻪ ^ﺟ ــﻞ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﺟﺪﻳﺪ وﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺟﺴﺮ‬ ‫ﺿﺨﻢ ﻣﺒﺘﺪأ ﻣﻦ ﻧﻬﺎﻳﺔ أﺧﺮ »ﻛﻮﺑﺮي«‬ ‫ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻐﺮب إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺸﺮق؛ وأن ﻫﻨﺎك ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮور ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣ ــﻊ أﻣﺎﻧﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة وﺑﻌ ــﺪ ﻋﻘ ــﺪ ﻋ ــﺪة اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬

‫ ‪13 (/ u $Q 00 71S A +$?E a / ! X g‬‬ ‫* ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺔ اﻟﻘ ــﺎدم ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨ ــﻮب ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺮﻳ ــﻖ ا^ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺘﻌ ــﺐ‬ ‫ﺳ ــﻮف ﻳﺆول ﺑﻪ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻰ اﻟﻌﻮدة ﺑﻪ‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺛﻢ اﻻﺗﺠ ــﺎه ﻏﺮﺑﺎ ﺣﺘﻰ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫اﻟﻰ ﺷ ــﺎرع ا^ﻣﻴﺮ ﻣﺎﺟ ــﺪ ﺛﻢ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻰ‬ ‫ﺷﺎرع ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‪.‬‬ ‫* ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ اﻟﻘﺎدم ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻤﺎل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﺎرع ا^ﻣﻴﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﺳ ــﻮف ﻳﺘﺠﻪ‬ ‫ﻏﺮﺑ ــﺎ اﻟ ــﻰ ﺷ ــﺎرع اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺛ ــﻢ ﺷ ــﺎرع‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﺔ واﻟﻌ ــﻮدة ﺟﻨﻮﺑ ــﺎ إذا أراد‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل واﻻﺗﺠﺎه اﻟﻰ ﺷﺎرع ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‪.‬‬

‫* اﻻﺗﺠ ــﺎه ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺮق اﻟﻰ اﻟﻐ ــﺮب ﻻ زال ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ؛‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻣﻐﻠﻖ واﻻﺗﺠﺎه‬ ‫»إﺟﺒﺎري« ﻋﻠﻰ ﺧﻄﻮط اﻟﺨﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫* ﻗ ــﺎم ﻣ ــﺮور ﺟ ــﺪة ﻋﻠ ــﻰ إﺛ ــﺮ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺘﻮﻓﻴ ــﺮ دورﻳﺎت ﻣﺮورﻳﺔ ﻣﺘﻮاﺟﺪة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﺪار اﻟﻴﻮم وذﻟ ــﻚ ^ﺟﻞ ﺗﺤﺮﻳ ــﺮ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺮ وﻓ ــﻚ أﻳ ــﺔ ﺧﻨﺎﻗ ــﺎت ﻣﺮورﻳ ــﺔ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻌﺮﻗﻞ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ‪.‬‬ ‫* ﻟﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺮور ﻓﻚ اﻟﺨﻨﺎﻗﺎت‬ ‫ﻣ ــﻦ دون أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨ ــﺎك ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻜﺎﻣﻠﻴﺔ‬

‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻗﺎﺋﺪي اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت وأﻧﻪ ﻳﻠﺰم ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت أن ﻳﺘﺜﻘﻔﻮا ﺑﺎﻟﺼﺒﺮ‬ ‫واﻟﻮﻋ ــﻲ اﻟﻤ ــﺮوري اﻟﻤﻄﻠ ــﻮب؛ وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﻟﻌﺪم ﺗﺄﺧﺮ اﻟﺤﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫*ﻣ ــﺮور ﺟ ــﺪة ﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﻜﺎﻟﻤ ــﺎت‬ ‫^ﺟ ــﻞ أﻳ ــﺔ ﺑﻼﻏﺎت زﺣ ــﺎم ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪار اﻟـ‬ ‫‪ ٢٤‬ﺳ ــﺎﻋﺔ وأﻧ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻟ ــﺔ وﺟ ــﻮد أﻳﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋ ــﻖ ﻣ ــﺮوري اﻟﻤﺒ ــﺎدرة ﺑﺎﻻﺗﺼ ــﺎل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪورﻳ ــﺎت اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ وﺳ ــﻮف‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣﻌﻪ ا^ﻣﺮ ﺑﺄﻗﺼﻰ ﺳ ــﺮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻤﻜﻨﺔ‪.‬‬

‫ > ‪vGt $ ! $? G >$; } I 71S !3 $; / U>> 9‬‬ ‫‪ - ? ?+‬‬

‫ﻳﻔﺘﺘ ــﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺳ ــﻌﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا< اﻟﺘﻮﻳﺠﺮي ﻏﺪا )اﻻﺣﺪ( ﺑﻔﻨﺪق‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﺪﻳ ــﺎن ﺑﺠ ــﺪة ورﺷ ــﺔ ﻋﻤ ــﻞ ﺗﺤ ــﺖ ﻋﻨ ــﻮان‬ ‫»اﻻﺗﺠﺎﻫ ــﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺸ ــﺂت ﺣﺴ ــﺐ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ« اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺸﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻻﻫﻠﻴﻪ‬ ‫واﻟﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻴﺔ اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ وﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ ذات اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ وﺑﺤﻀ ــﻮر ﺧﺒ ــﺮاء ﻣ ــﻦ‬ ‫)‪ (fm‬و )‪ ،(ul‬وﺿﺒﺎط ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺪﻓﺎع‬

‫اﻟﻤﺪﻧﻲ‪.‬وأوﺿ ــﺢ اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ا ﻋﻼﻣ ــﻲ ﻟﻤﺪﻳﺮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺳ ــﺮﺣﺎن اﻟﻐﺎﻣﺪي أن اﻟﻮرﺷ ــﺔ ﺗﻬﺪف اﻟﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ ﻓ ــﺮض وﺗﻄﺒﻴ ــﻖ اﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻻﻧﻈﻤﺔ واﻻﺟﺮاءات وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻌﻮاﺋﻖ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴ ــﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﻗﻴ ــﺎم اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻻﻫﻠﻴﺔ ﺑﺪورﻫ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ واﻋﺘﻤﺎد ﺿﻮاﺑﻂ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻴ ــﺔ واﺟ ــﺮاءات ادارﻳﺔ وﻣﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺗﻔﻌﻴﻞ دور اﻟﺠﻬﺎت اﻻﻫﻠﻴﺔ واﻟﺘﻌﺎون‬ ‫واﻟﺘﻨﺴﻴﻖﻣﻊاﻟﺠﻬﺎتاﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔﻟﺘﻄﺒﻴﻖﺿﻮاﺑﻂ‬ ‫ﺣﺪﻳﺜ ــﺔ ﺗﺮﻓ ــﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮى اداء اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻻﻫﻠﻴ ــﺔ‬

‫اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﻤﻠﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﺗﻬﺪف اﻟ ــﻰ ﻓﺮض وﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﺷﺘﺮاﻃﺎت اﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ..‬وﺗﺪور ﻣﺤﺎور اﻟﻮرﺷﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻞ ﻣﺎ ﺗﺸ ــﻬﺪه ﺑﻼدﻧﺎ ﻣﻦ ﺗﻄﻮر ﺣﻀﺎري وﺗﻘﻨﻲ‬ ‫اﺻﺒﺤﺖ ﺳ ــﻼﻣﺔ اﻻرواح واﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت ﻫﺎﺟﺴ ــﺎ‬ ‫ﻳﺆﺛ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﻴﺮ ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻘﺪم ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﺰاﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﺸﺎﻫﻘﺔ واﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وﻣﺒﺎﻧﻲ اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﻧ ــﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ ان ﺗﻜﻮن آﻣﻨﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺴﻼﻣﺔ‪.‬‬

‫‪ - ? ?+‬‬

‫ﺗﻨﻄﻠﻖ اﻟﻴﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ اﻟﻤﻜﺜﻔﺔ ﺑﻜﺎﻓﺔ‬ ‫أﻧﺤ ــﺎء ﺟﺪة‪ ،‬وﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮ إدارة ﻣﺮور ﺟﺪة اﻟﻠﻮاء ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ إن إدارﺗ ــﻪ ﺣﺸ ــﺪت ﻛﺎﻓﺔ ﻃﺎﻗﺘﻬ ــﺎ ا‪V‬ﻟﻴﺔ‬ ‫واﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ وﺿﺒﻄﻬﺎ‪ ،‬وأوﺿﺢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ دارة ﻣﺮور ﺟﺪة اﻟﻤﻘﺪم زﻳﺪ ﻣﺤﻤﺪ آل‬ ‫ﻫﺎﺷ ــﻢ أن اﻟﺤﻤﻠﺔ ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪة أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ ﺳﻮف ﺗﻜﻮن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺮق اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﺔ واﻟﺘﻘﺎﻃﻌﺎت واﻟﻤﻴﺎدﻳ ــﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻘﻮة ا‪V‬ﻟﻴﺔ واﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺿﺒﺎط وﻓ ــﺮاد ﻣﻴﺪاﻧﻴﻴﻦ‬

‫ ‪' -‬‬

‫ﻓﺮﺿ ــﺖ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻐ ــﺬاء واﻟ ــﺪواء أﻣ ــﺲ ﺣﻈ ًﺮا‬ ‫ﻣﺆﻗ ًﺘ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﻴﺮاد ﻟﺤ ــﻮم‬ ‫اﻟﻔﺼﻴﻠ ــﺔ اﻟﺒﻘﺮﻳ ــﺔ وﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬ ــﺎ‬ ‫وﺗﺠﻬﻴﺰاﺗﻬﺎ اﻟﻤﺒﺮدة واﻟﻤﺠﻤﺪة‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻞ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‪..‬‬ ‫وﻋﻠﻠ ــﺖ اﻟﻬﻴﺌﺔ ذﻟﻚ اﻟﺤﻈﺮ‬

‫ﻧﺆﻛ ــﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻗﺎﺋﺪي اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻧﺄﻣ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ اﻻﻟﺘ ــﺰام ﺑﺎ^ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ وﻋ ــﺪم‬ ‫ﺗﺠﺎوزﻫ ــﺎ ﻟﺴ ــﻼﻣﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻧﻨﺼ ــﺢ أوﻟﻴﺎء اﻟﻤ ــﺮور وﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺷ ــﺎرﺋﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ رﺟﺎل اﻟﻤ ــﺮور‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﻨﺼ ــﺢ وا رﺷ ــﺎد ^ﺑﻨﺎﺋﻬ ــﻢ ﺑﺎﺣﺘ ــﺮام ا^ﻧﻈﻤ ــﺔ‬ ‫واﻻﻟﺘ ــﺰام ﺑﻬ ــﺎ ﺣﺘ ــﻰ ﻻ ﻳﻌﺮﺿ ــﻮا أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ ﻟﻠﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻟﺤﻮادث وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻔﻘﺪ ﻧﻔﺴ ــﻪ‬ ‫أو ﻳﻔﻘ ــﺪ ا‪V‬ﺧﺮﻳ ــﻦ أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ‪ ،‬وﻃﺎﻟ ــﺐ آل ﻫﺎﺷ ــﻢ ﺑﻀﺮورة‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺎ^ﻧﻈﻤﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت وإﻋﻄﺎء اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﺣﻘﻪ أﺛﻨﺎء اﻟﻘﻴﺎدة ﻣﺘﻤﻨﻴًﺎ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ اﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ‪.‬‬

‫” !‪e 00 . +!E # S dZ 31 “ L1‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﻃﻠﺒ ــﺖ وزارة اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ )‪ (٤٧‬ﻣﻮاﻃ ًﻨ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺣﻤﻠ ــﺔ اﻟﺪرﺟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ــﺔ ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ ﻓ ــﺮوع اﻟ ــﻮزارة‬ ‫وﻣﻜﺎﺗﺒﻬ ــﺎ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ وﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻋﺘﺒ ــﺎر ًا ﻣ ــﻦ اﻟﻴﻮم إﻟ ــﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫دوام اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪١٤٣٤-٠٢-٠٤‬ﻫـ‬ ‫ﺣﺴ ــﺐ ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ أم اﻟﻘﺮى‪ ،‬ﺑﻬ ــﺪف ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ‬

‫ﻣ ــﺎ ﺳ ــﺠﻠﻮه ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟ ــﻮزارة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻧﺘﺮﻧ ــﺖ ﻣ ــﻦ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣ ــﻊ ﻣ ــﺎ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫وﺛﺎﺋ ــﻖ أﺻﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻄﻠ ــﻮب ﻣﺮاﺟﻌﺘﻬﻢ‬ ‫ﻫ ــﻢ ﻣﻦ ﺗﻤ ــﺖ ﻣﻔﺎﺿﻠﺘﻬ ــﻢ ﻣﻤﻦ ﺳ ــﺒﻖ أن‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻮا ﻟﻤﻔﺎﺿﻠﺔ ﺣﻤﻠﺔ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫)اﻟﺮﺟﺎل( اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ ا دارﻳﺔ واﻟﺼﺤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫وزارة اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ا ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ‬ ‫)ﺟﺪارة(‪.‬‬

‫******‪ ٣٢٥٦‬اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻳﺤﻲ ﻧﻮح ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫******‪ ٣٩٨٤‬اﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﺴﺎوى ﺑﻦ اﺣﻤﺪ ﺣﻜﻤﻲ‬ ‫******‪ ٢١٩٧‬اﺣﻤﺪ ﻋﻤﺮ اﺑﻦ اﺣﻤﺪ ﺑﺎﻃﻮق‬ ‫******‪ ٩٢٧٢‬ﺑﺪر ﻓﻬﻴﺪ رﺷﻴﺪ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬ ‫******‪ ٦٧٥٢‬ﺑﺪر ﻣﺎﻧﻊ ﺑﻦ ﺻﻠﺒﻲ اﻟﻌﻤﺮى‬ ‫******‪ ٨٧١٣‬ﺑﺸﻴﺮ ﻏﺮم ا< ﻋﻠﻲ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫******‪ ٢٣٤٣‬ﺑﻨﺪر ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﻋﺒﺎس اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫******‪ ٩٣٦٤‬ﺣﺴﻦ ﻋﻠﻲ اﺣﻤﺪ زﻛﺮي‬ ‫******‪ ٧٤٩٩‬ﺧﺎﻟﺪ ﻗﺎﺳﻢ ﻋﺒﺪا< ﻧﺠﺪﻳﻪ‬ ‫******‪ ٦٣٨٣‬ﺧﺎﻟﺪ ﻧﻴﺎف ﻋﻨﺎن اﻟﻤﻄﻴﺮي‬ ‫******‪ ٦٩٠٤‬رﻋﺪ ﻃﻼل اﺣﻤﺪ اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫******‪ ٩٧٤٠‬ﺳﻌﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺳﻌﺪ اﻟﺰﻣﺎﻣﻲ‬ ‫******‪ ٤٤١٦‬ﺳﻠﻄﺎن ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي ﻣﺴﻌﻮد اﻟﻌﺠﻤﻲ‬ ‫******‪ ٣٧٤٩‬ﺳﻠﻤﺎن اﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫******‪ ٧٧٤٣‬ﺷﻌﺒﺎن ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻌﺒﺎن ﻋﺴﻴﺮي‬

‫وﻃﻠﺒ ــﺖ اﻟ ــﻮزارة ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻨ ــﺔ‬ ‫أﺳ ــﻤﺎؤﻫﻢ ﻋﻨﺪ ﻣﺮاﺟﻌﺘﻬﻢ ﻓﺮوع وﻣﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟ ــﻮزارة اﺻﻄﺤ ــﺎب اﻟﻮﺛﺎﺋ ــﻖ اﻟﺘﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻄﺎﺑﻘﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻣﻊ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬‫ أﺻﻞ وﺛﻴﻘﺔ اﻟﺘﺨﺮج ﻣﻊ ﻧﺴ ــﺨﺘﻴﻦ‬‫ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤ ًﺎ ﺑﻬﺎ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم واﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﺌﻮﻳ ــﺔ أو اﻟﻤﻌ ــﺪل اﻟﺘﺮاﻛﻤ ــﻲ وﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﺘﺨﺮج‪.‬‬

‫******‪ ٣٦٣٨‬ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺒﺪا< ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻤﺸﻴﻘﺢ‬ ‫******‪ ٧٦٣٢‬ﻃﺎرق ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻣﻌﻴﺾ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫******‪ ١٤٣٢‬ﻋﺒﺪاﻻﻟﻪ اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ رﻣﻀﺎن‬ ‫******‪ ٦٠٣٢‬ﻋﺒﺪاﻻﻟﻪ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﺴﻴﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫******‪ ٣٥٦٣‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﺳﺎﻣﻪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺻﺎﺑﺮ‬ ‫******‪ ٦٩٦٦‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻔﺮﺣﺎن‬ ‫******‪ ٣١٨١‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻋﻴﺴﻲ ﺳﻬﻴﻞ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫******‪ ٤٠٠٦‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺳﺎﻟﻢ ﻋﻴﺪ اﻟﻌﻄﻮي‬ ‫******‪ ٩٧٥٥‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ‬ ‫******‪ ٥٤٤٧‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺮﻋﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫******‪ ٠٣٦٠‬ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﻋﺒﺪا< ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺠﺒﺮ‬ ‫******‪ ٠١٩٢‬ﻋﺒﺪا< اﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﺑﻦ ﻏﺮاﻣﻪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫******‪ ٣٩٩٩‬ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺜﻤﺎن اﻟﺨﺮاﺷﻲ‬ ‫******‪ ٢٤٦٥‬ﻋﺒﺪا< ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻄﻮﻳﺮب‬ ‫******‪ ١١٠٧‬ﻋﺒﺪا< ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻤﺪ اﻟﺴﻼﻣﻪ‬ ‫******‪ ٨٢٣٣‬ﻋﺒﺪا< ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﺣﺎن اﻟﺠﻴﺰاﻧﻲ‬

‫ ‪ e I_ / mF‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث ا ﻋﻼﻣ ــﻲ ﺑﺄﻣﺎﻧ ــﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟ ــﺪة ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻨﻬﺎري‬ ‫ﻗ ــﺎل‪» :‬إن أﻣﺎﻧ ــﺔ ﺟ ــﺪة وﻗﻌ ــﺖ ﻋﻘﺪ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺟﺴﺮ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺷﺎرع‬ ‫ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ ﻣﻊ ﺷ ــﺎرع ا^ﻣﻴﺮ ﻣﺘﻌﺐ‬ ‫وﺷ ــﺎرع دﻟ ــﺔ ﻣﻊ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺻﻨ ــﺎ ﺑﻴﻚ‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻴﺔواﻟﺘﻲﺗﻢﺗﺮﺳﻴﺔاﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬه ﺑﻜﻠﻔ ــﺔ ﺗﺘﺠ ــﺎوز‬ ‫‪١٧٩‬ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳﺎل وﻣ ــﺪة ﺗﻨﻔﻴﺬ ‪٣٠‬‬ ‫ﺷ ــﻬ ًﺮا وﻳﺒﻠﻎ ﻃﻮل اﻟﺠﺴﺮأﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮ وﺳﻴﻌﻤﻞ ﻫﺬا اﻟﺠﺴﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻧﻬﺎء ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻣﺤﻮر ﺷﺎرع ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‬ ‫واﻟﺬي ﻳﺸﻬﺪ ﻛﺜﺎﻓﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ وازدﺣﺎﻣًﺎ‬ ‫ﻣﺮورﻳًﺎﻛﺒﻴ ًﺮا‪.‬‬

‫ ‪ } . * S vb , /1 / , :‬‬ ‫ =‪ E ] e =E J >$% g‬‬

‫‪71S , I& G ` ! G ^ u $H mF / E!I‬‬ ‫وإدارﻳﻴ ــﻦ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ وﺿﺒﻄﻬ ــﺎ ورﻓ ــﻊ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ واﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺤ ــﻮادث ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت اﻟﺴ ــﺮﻋﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ وﺗﺠﺎوز ا ﺷ ــﺎرة‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﺮاء وﻋﺪم إﻋﻄﺎء ا^ﻓﻀﻠﻴﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﻴﺪان واﻟﻤﻨﺎورة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ واﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺠ ــﻮال أﺛﻨﺎء اﻟﻘﻴﺎدة واﻟﻮﻗﻮف‬ ‫اﻟﻤﻤﻨﻮع واﻟﻮﻗﻮف اﻟﻤﺰدوج‪ ،‬وأﺷ ــﺎر زﻳﺪ إﻧﻪ ﺳ ــﻮف ﺗﺘﻢ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت ﻣﻦ ﺿﺒ ــﺎط وأﻓﺮاد اﻟﻤﺮور‪ً ،‬‬ ‫ﻣﻨﻮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺄن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﺮق اﻟﺴ ــﺮﻳﻌﺔ وﺟﺴﺮ اﻟﺨﻴﺮ ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺑﺎﻟﺮادار‬ ‫وﺑﺪورﻳﺎت اﻟﻤﺮور اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ واﻟﺴ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬وأﺿ ــﺎف إﻻ أﻧﻨﺎ‬

‫ﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻛﻴﻔﻴ ــﺔ ﻋﻤ ــﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺮوري ﺗﻢ إﻗﻔﺎل ﻃﺮﻳﻖ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم وﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺎت ﻃﺮﻳﻖ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ وذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻼﺗﺠﺎﻫﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻐ ــﺮب واﻟﺸ ــﺮق‬ ‫ﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ« ﺟﺴ ــﺮ‬ ‫ﺷﺎرع ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻢ ا ﻗﻔﺎل ﺑﻴﻮم‬ ‫اﻟﺴﺒﺖ‪١٤٣٤/١/١٧‬ﻫـ‪.‬‬

‫وأﺷ ــﺎرت وزارة اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﻣ ــﻦ ﻟﻢ ﻳﺤﻀ ــﺮ أﺻ ــﻮل اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮﻓﻴﺔ ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴ ــﺔ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻓﺘ ــﺮة اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ ﻟﻦ ﻳﺘ ــﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻠﻤﻄﺎﺑﻘﺔ‪ .‬وﻣﻦ ﻟﻢ ﻳﺮاﺟﻊ ﺧﻼل‬ ‫ﻓﺘ ــﺮة اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ ﺳ ــﻴﻌﺘﺒﺮ ذﻟ ــﻚ ﻋﺪوﻻ ﻋﻦ‬ ‫رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‪.‬‬ ‫و اﻟﻤﺪﻋﻮن ﻟﻠﻤﻄﺎﺑﻘﺔ ﻫﻢ‪:‬‬

‫******‪ ٧٠١١‬ﻋﺜﻤﺎن ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻋﺜﻤﺎن اﻟﻀﺤﻮك‬ ‫******‪ ٥٨٦٤‬ﻋﺪﻧﺎن ﺑﻦ اﺣﻤﺪ ﺑﻦ اﺣﻤﺪﺗﺎج ﺣﻠﺒﻲ‬ ‫******‪ ١٤٢٧‬ﻋﻠﻲ ﺣﺴﻦ اﺣﻤﺪ ﻫﺰازي‬ ‫******‪ ٦٦٤٤‬ﻓﻀﻞ ﻋﺜﻤﺎن اﺣﻤﺪ اﻟﺴﺎﻟﻤﻲ‬ ‫******‪ ٩٠٧٩‬ﻓﻮاز ﻋﺒﺪا< ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﻮﻳﻞ‬ ‫******‪ ٦٢٤١‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﻌﻴﻠﻲ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻔﺮي‬ ‫******‪ ٧٨٨٥‬ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻤﺎل ﻋﻤﺮ اﻟﻌﻤﻮدي‬ ‫******‪ ٣٦٤٩‬ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﻋﻠﻲ اﻻﺣﻤﺮي‬ ‫******‪ ٩٨٩٣‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪا< ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺼﻴﻨﻲ‬ ‫******‪ ٧٧٧٣‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﺴﻦ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻜﺮﻳﻤﻲ‬ ‫******‪ ٠٩٥١‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻨﺼﻮر ﺳﻌﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫******‪ ٠٩٤٤‬ﻣﺤﻤﺪ ﻫﺎدي ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬ ‫******‪ ١٦٠٦‬ﻣﺸﻬﻮر ﺣﺴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﺣﺪاﻳﺪي‬ ‫******‪ ٨٤٣٥‬ﻧﺎدر ﻋﺎﻳﺪ ﻓﺮﻳﺞ اﻟﺠﻬﻨﻲ‬

‫******‪ ٠٨٥٩‬ﻧﺸﻤﻲ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﺴﻴﻜﺮ اﻟﻌﺒﺪﻟﻲ‬ ‫******‪ ٥٣٩٢‬واﺋﻞ اﺣﻤﺪ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻤﻌﺎﻓﻰ‬

‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻇﻬ ــﻮر ﻣ ــﺮض ﺟﻨ ــﻮن‬ ‫اﻟﺒﻘ ــﺮ )‪ (BSE‬ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺑﻨ ــﺎء‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﺔ اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ )‪.(OIE‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ ‪ :‬إن ﻗ ــﺮار اﻟﺤﻈﺮ ﻳﺴ ــﺮي‬ ‫ﻋﻠﻰ أي إرﺳ ــﺎﻟﻴﺔ ﻳﺘﻢ ﺷ ــﺤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﺎرﻳﺦ ﺻﺪوره ‪ ،‬وﻳﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫ﻟﺤﻴﻦ زوال ا^ﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ أدت‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ ‪_ E‬‬

‫< ‬

‫ ‬

‫ﺧﻄﺮات‬ ‫‪V 0 Q2 Rd . d‬‬

‫» ‪» N4 N- D‬‬ ‫ ¨‪ i H ©CI*{J}G* u{ H ¡+ ¢*{ «U S1 ¡:*¦ G* ¡H iN Ge 64 k‬‬‫‪R‬‬ ‫*‪ ,eIe H e£¨D Ke - *¦CCpG* ¤ -eJ E{+ ªa < R CC j0&* iCCH{ G‬‬ ‫‪" eE e F ©CCJK iH{ G* iCC H ©D i¨ G* leCC T vQ R CG* ¢e CC 6‬‬ ‫‪ ,K{U Q CG*K eCC¨V vCG*K ©CCCIe£‬‬ ‫‪fU G*K )*{ G*K ,{CC‬‬ ‫‪ U R G* leCC vH‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ hQ {U Q= ¢&U * NeCCs 9¦H "iH{ G* i H h¦CC / e£‬‬ ‫‪ R ¨ / CC - eCCJ{¨=K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫{*‪ &* 2*ajH*K ªaCCM*}G* vH L¦ 6 ¤CC¨D ¢‬‬ ‫‪ U S< µ " iCCH{ G* QiCC H‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ ©D ¢¦ ¨ M le v G* ¥zCCJ ¢e 6 ¨ / ¢(* " e 9&*K "2¦CCpG‬‬ ‫‪ i 8e G* SiIeH&*K iMK{ G*K iMa fG* ¢K'¦ G* ,4*5KS H iHe- ,eIe H‬‬ ‫*‪ 4KU 2K © 94&* 4KU 2 4*K2&µ* S2aCC< S,2eCCM}+ t - µ nCC¨0 iCC 6a G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ le v G* ¥zJ ¢e 6 ¨ /" ¢&* §CCCG(* 4e 7&*K " D a0*K 4{CC H‬‬ ‫‪ leH*{ G*K le QGevQ R CG* ¡CCH NeD¦1 4KU 2 ª&X * iCCDe 9(* ¢¦CC ¨ j M µ‬‬ ‫ *‪ PnGe. P4KU 2Q iDe 9(* § < K{ G‬‬ ‫*‪¥R {fp- ªzG* ¡:*¦ G* 2R 4e - ©jG‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ R U Q 7 CCbj M ¢&* gCC={M ¦CCJK 4eCCpM(µ* Q aCC+ ¤CC H ¥R 2Q µK&*K ¡CCR‬‬ ‫‪Q ¨G‬‬ ‫*‪ tGe G ,{ j H lµ*5(µ* ¢&* §CG(* NejDµ "a0*K 6 ks- ,{CCQ 6U R&µ‬‬ ‫*‪ ¡ M i 7 apM 2e M µ "¡:*¦ G* eCC ¨+ iM{M¦ jG* leCC<K{ G‬‬ ‫‪ iH{ G* i H *{:&* ©D - e£CI&* =4 le v G* ¥zJ ©D eCC£C+‬‬ ‫‪ §CG(* NejDµ i H ª&V * L{M e F 4*K2&µ* ,2eM}+ ue G* m M µK‬‬ ‫‪ S‬‬ ‫*&‪U EK i I ¡¨MÎH ¡H {CCmF&* e£¨D ¨ M CC9eM{G* iCC MaH " ¢‬‬ ‫< ¨‪ ¨ vjG* $¦ 6 ¡U SH " eCCE e F *zJK "e£C-e0e HK ,a/ eCC£‬‬ ‫‪ j- µ *3eCC G $e -K "¤¨ < CC¨¨ «jG*K ¡:*¦ G* §CC < {S CCpU sCG*K‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫&‪ - eH Um SH iCCD¦E¦ G* le v G* CCG ÎN CCQmH P4*K2‬‬ ‫‪* SiCC +4&* R,2eCCM5‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫&‪ i 8e G* ¡¨H‬‬ ‫‪Q * *{¨mF e fGe: " ¦ G* §CG(* § «HK ,a/ i MaH ©D‬‬ ‫ ‪ ¡sIK‬‬ ‫‪2W {QR - µK aR CC¨ - µ ,4*5¦S G*K ,4*5¦S G* ©D Qi He G* ¢&T eCC+ aR CC¨ ¨D‬‬ ‫‪R‬‬ ‫< § ‪ ¡¨ G*K e Ges+ Ö* M efM{ - l*¦ 6 1 z H esG* *zJ‬‬ ‫‪ 0 2epM(* ¡¨GK'¦ G* ©D . Ö* ©D H&µ*K ,{¨ E a¨G*K ,{¨ +‬‬ ‫‪ le v G* ¥zJ « + " ¢&* e ¨fH " £C-ÎHe H $e£CI(*K ¡¨ :*¦ G‬‬ ‫‪ a¨ j M µK efM{ - eM4 ¢¦CC¨ H §CG(* e£¨D 94&µ* {CCR U S 6 CC 8K‬‬ ‫¡ ‪ VR GQ'¦H CC M{E $es + vH e ¨+ CC D‬‬ ‫*‪MU 4KU 2Q ¡CCH µ(* CCGe G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‪ ¡+ a sH {¨H&µ* vH ¡¨+K ¤ ¨+K s HK ¡MU 4K2 ¡H ¢O ¦V CCQ H‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‪ © H g MK "4*K2&* ij 6 §CG(* ¤¨D S$e fGe+ t‬‬ ‫‪R MR K D 4e 7 aCC£D‬‬ ‫‪ {¨H&µ* iMK{ G*K iMa fG* ¢K'¦CC G* {M5K if:evHK ¦ 9¦ G* {CC I‬‬ ‫‪ ¦JK &*{ M {¨H&µ*K D&* *zI&* eJK }M} G* af< ¡+ g jH ¡+ 4¦ H‬‬ ‫ < § ‪ 4¦H&µ* U 0‬‬ ‫*& ‪4R aQ E&*K ¦ 9¦ G* £ - § < 4R aQ EU‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪BADR8440@YAHOO.COM‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٩٤‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ‬ ‫ [‪ 8 BNd‬‬ ‫ & ‬ ‫‪e A ,1 8 /‬‬ ‫ ‬

‫ ‪ -‬‬

‫ﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻣﻌﻬ ــﺪ ا دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ــﺪءًا ﻣ ــﻦ اﻟﻴ ــﻮم )‪ (٢١٤٠‬ﻣﻮﻇ ًﻔ ــﺎ‬ ‫وﻣﻮﻇﻔ ــﺔ ﻟﻼﻟﺘﺤ ــﺎق ﺑ ـ ـ )‪ (٨٤‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺠـ ـ ًﺎ ﺗﺪرﻳﺒﻴـ ـ ًﺎ ﻳﻨﻔﺬﻫ ــﺎ اﻟﻤﻌﻬ ــﺪ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺮﻛﺰه اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض وﻓﺮﻋﻴﻪ ﺑﺠﺪة واﻟﺪﻣﺎم واﻟﻔﺮع اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫وﺗﻬ ــﺪف ﻫ ــﺬه اﻟﺒﺮاﻣﺞ إﻟﻰ ﺗﻠﺒﻴﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ‬ ‫ورﻓ ــﻊ ﻛﻔﺎءﺗﻬ ــﻢ ا ﻧﺘﺎﺟﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﺗﺰوﻳﺪﻫﻢ ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺎرف واﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫واﻻﺗﺠﺎﻫ ــﺎت اﻟﺴ ــﻠﻮﻛﻴﺔ ا ﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﺆدي إﻟ ــﻰ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ا داري‪ .‬وﺗﺘﺮاوح ﻣﺪة ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻛﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻳﻮﻣﻴﻦ إﻟﻰ ﺧﻤﺴﺔ أﻳﺎم‪.‬‬ ‫وﻳﻠﺘﺤﻖ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﻤﻌﻬﺪ )‪ (١٢١٣‬ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ ﺑـ )‪ (٤٥‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺠ ًﺎ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﻴـ ـ ًﺎ‪ ،‬وﻓﻲ ﻓـ ــﺮع اﻟﻤﻌﻬﺪ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺟ ــﺪة ﺑﻤﻨﻄﻘـﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻳﻠﺘﺤﻖ‬ ‫)‪ (٤١٤‬ﻣﻮﻇ ًﻔ ــﺎ ﺑ ـ ـ )‪ (١٨‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺠً ﺎ ﺗﺪرﻳﺒﻴًﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓ ــﻲ ﻓـﺮع اﻟﻤﻌﻬﺪ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟـﺪﻣ ــﺎم ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘـ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﻳﻠﺘﺤ ــﻖ )‪ (٣٥١‬ﻣﻮﻇ ًﻔ ــﺎ ﺑ ـ ـ )‪ (١٤‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺠً ــﺎ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒ ًﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﻓ ــﺮع اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﺗﻠﺘﺤ ــﻖ )‪ (١٦٢‬ﻣﻮﻇﻔﺔ‬ ‫ﺑﺴﺒﻌﺔ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬


‫ ‬

‫ ‪_ E‬‬

‫; ‪3‬‬

‫‪a aK2‬‬

‫ ‪)R2$ $2$ K8' $ !" Ú ! !M N Ò:D$‬‬

‫ ‪ V j # + W ^ / x 5> Y.$% 00 1! NM +$% >! D‬‬

‫ ‪ d EK V % d‬‬

‫‪, ( 9 I:* S 7‬‬

‫*‪ H §HeM&µ* *¦CCs I&*K Ö* $*a G iCC+epj 6* r*K}CCG‬‬ ‫‪ ,{ G* $*aCCI ¦JK )eH(*K CCF2ef< ¡CCH ¡CC¨sGe G*K‬‬ ‫ ‪ ,2¦ G* M{: ¦£D ¥2eCCf< § < Ö* I <&* ¡H ¦CCJK‬‬ ‫‪ M{ G* ¦JK © G* 4*{ j 6µ* M{:K ,2e G* CC¨f 6K‬‬ ‫*‪ hef G i < r*K}CCG* ©DK ,¦CC£ G* M{ jG ©CC<{ G‬‬ ‫‪ {/&µ* g G CC¨f 6K leD*{sIµ*K ¡CCj G* ¡H leCC+e G*K‬‬ ‫‪ ¡¨ G* ¡¨+ i G&µ*K ifs G* { j - r*K}Ge+K i+¦m G*K‬‬ ‫‪ « f+ ¤ « + jp G* ef-4(* aM}MK lÎ)e G* 4e j-K‬‬ ‫ ‬ ‫‪ 6e G* ¡CCH N*{CC¨mF ¢&* µ(* r*K}CCG* iCCIe H CC < CCHK‬‬ ‫*&‪ ¢K{ MÎD ks+ ª2eH gIe/ ¡H ¤ H ¢¦ He jM *¦sf 8‬‬ ‫*(‪ §G(* ¢K{CC MeH 4a + ¡CC¨/K}G* leCC¨EÎ1&*K ¦CC 6 §CCG‬‬ ‫‪ *¦0&* ©CCDK jp G* ©CCD CC£jIe HK ª2eCC G* CC£ 9K‬‬ ‫*&‪ NeIe¨0&*K G*K {£ G* §CC < tf M }¨F{jG* apI L{CC1‬‬ ‫*&‪ ¦ 6{G* ¥{F3 CCG3 FK g G* § < }CC¨F{jG* apI L{CC1‬‬ ‫‪ +4&µ ,&*{CC G* t - ¤CCmMa0 ©D CC 6K ¤CC¨ < Ö* §CC 8‬‬ ‫‪ ¡MaG* l*zCC+ { ;eD e£ M2K eCC£Ge /K eCC£f 0K eCC£Ge G‬‬ ‫{‪ ©D 6K ¤¨ < Ö* § 8 aF&* a D /{G* eH&* *aM kCC+‬‬‫‪ µ(* ¥¦s I&eD ¤ 1K ¤ M2 ¢¦CC 9{- ¡H F$e/ *3(* ¤CCG¦E‬‬ ‫ ¦* ‪ {¨fF 2e DK 94&µ* ©D i jD ¡ -‬‬‫‪ § 8 ¤G¦E ©D v H ¦JK tM{ 8K t 9*K q£ GeD‬‬ ‫*‪ ¡H ¤G¦E ©CCDK ¡MaG* l*zCC+ {CC ;eD CC 6K ¤CC¨ < Ö‬‬ ‫{‪ ¢&* ¡ M ©CCjG* 6&µ* ©J ¥zCC£D ¤ 1K ¡CCM2 ¢¦CC 9‬‬‫ ‪ L{I e FK NeF4efHK es/eI r*K}G* ¢¦ M ¢&* ©D Je‬‬‫*‪ lepM}G* D §G(* ª2'¦- ©jG* hef 6&µ* {mF&* ¡H ¢&* ¦¨G‬‬ ‫‪ £ He - h¦ 6&*K £EÎ1&*K i/K}G*K rK}G* le¨F¦ 6 ¦J‬‬ ‫‪ r*K}G* a + « fG* £ « + H‬‬ ‫‪ k + ij¨ 8 ,{¨H&µ* © 6{F eJ*{/&* i 6*42 k F aCCEK‬‬ ‫<‪ ¡H iI¦ H i ¨< § < N*{1'¦H ,{ 6&µ* leCC 6*4aG }M} G*af‬‬ ‫ *&‪ £ H NÎCC/4 ¢&* CC9eM{G* ©CCD ¡CC - ,{CC 6‬‬ ‫‪ §G(* if + 2¦ - hef 6&µ*K Î G $¦p G* £G f 6‬‬ ‫ ¨{ *‪ 1a- §G(* K i¨G} G* lef/*¦G* ©D i/K}G‬‬‫*‪ ,a0 hef 6&µ* ¡CCHK i/K}G* iCC¨f < §CCG(* K CCJ&µ‬‬ ‫*‪ *{j0*K ©CC MaG* *}jGµ* aCC<K hepI(µ* aCC<K eCCf G‬‬ ‫*‪ ¡CC¨+ lÎ CC G* 5{CC+&* gCC¨-{- iCC E ©CCD $eCC/K rK}CCG‬‬ ‫*‪ a< . if + 4*¦s G i/K}G* CCf - a< ¡CC¨/K}G‬‬ ‫*‪ *a I*K A CCJ&µ* 1ajD rK}Ge+ eCC jJµ‬‬ ‫*‪ 4ep G* ,{m D Je jG*K 4*¦sG‬‬ ‫‪ ©jG*K ¦¨G* r*K5&µ* ¤/*¦- ©CCjG* leMasjG* ©J ¥zCCJ‬‬ ‫‪ e H}<eH *3(eCCD r*K}G* CCfE N*{ fH e£G 2*aCC j 6µ* gCCpM‬‬ ‫< ‪ . vG*K ¡CCMaG* ¡H NµK&* aCCF&ej D $eCC +&µ* qCCMK}- §CC‬‬ ‫‪ eJapM ¢&* ¡CC M ©CCjG* leMasjG* tCC¨ 9¦- §CC < CC G‬‬ ‫‪ l*4KaG* GK eJ5KepjG mH&µ* h¦ 6&µ*K ¡CC¨/K}G* ÎF‬‬ ‫*‪ e «- ¢&* ¡ M le¨ pG* « + e£ ¨ - ©jG* i¨fM4ajG‬‬ ‫*(‪ ¦¨G* ¢e/K}G* ¤M{pM ªzCCG* ©H*}G(µ* ©f G* G* §CCG‬‬ ‫‪ NÎf j H is/eIK ,{CC j H ,{ 6&* 2epM(* ©CCD Je M eCC H‬‬ ‫‪ Ö* ¢3(e+‬‬ ‫‪Ibrahim.badawood@gmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٨٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫ ‪ ! - % !? 2F‬‬ ‫ ! ) ‬ ‫‪_\A 0 1 - )FB‬‬

‫ﺷ ــﻜﺎ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ أوﻟﻴ ــﺎء أﻣ ــﻮر‬ ‫ﻃﺎﻟﺒ ــﺎت اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﺸ ــﺮة‬ ‫ﺑﺤﻲ اﻟﺴﺤﻤﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﻬﺎﻟ ــﻚ اﻟﻤﺒﻨﻰ اﻟﺬي ﺗ ــﺪرس ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻣﻨ ــﺬ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٣٠‬ﻋﺎ ًﻣ ــﺎ‬ ‫ﻻﻓﺘﻴ ــﻦ اﻟﻰ ﺿﻴﻘﻪ وﻋ ــﺪم وﺟﻮد أي‬ ‫ﻣﺨ ــﺮج ﻣﻦ ﻣﺨﺎرج اﻟﻄ ــﻮارئ وﻋﺪم‬ ‫وﺟﻮد أدوات ﺳﻼﻣﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء‬ ‫اﻟﺒ ــﺎب اﻟ ــﺬي ﺗﺪﺧ ــﻞ وﺗﺨ ــﺮج ﻣﻨ ــﻪ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺎ ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﻋﺪم وﺟﻮد‬ ‫دورات ﻣﻴ ــﺎه ﺻﺎﻟﺤ ــﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ا‪V‬دﻣ ــﻲ‪ .‬وﻗ ــﺎل أوﻟﻴ ــﺎء ا^ﻣ ــﻮر‪ :‬إن‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﺤ ــﺮك ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣ ــﺪوث ﺣﺮﻳ ــﻖ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ دون أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫أي ﺑﻮادر ﻳﺠ ــﺎد ﻣﺒﻨﻰ آﺧﺮ ً‬ ‫ﻋﻮﺿﺎ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ اﻟﺤﺎﻟﻲ اﻟ ــﺬي وﺻﻔﻮه‬ ‫ﺑـ«اﻟﻤﺘﻬﺎﻟﻚ«‪.‬‬ ‫ ‪ x 5> D‬‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل ﻋ ــﺎدل اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي واﻟ ــﺪ‬ ‫إﺣ ــﺪى اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻗ ــﺎل‪ :‬إن اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ‬ ‫ﻣﺘﻬﺎﻟ ــﻚ وﻗﺪﻳ ــﻢ ﺣﻴ ــﺚ ﻣ ــﺮت أﻛﺜ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ‪ ٣٠‬ﻋﺎ ًﻣ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺒﻨﻰ اﻟ ــﺬي أﻛﻞ ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺪﻫﺮ‬ ‫وﺷ ــﺮب‪ ،‬وﻳﻀﻴ ــﻒ اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي ﺑ ــﺄن‬ ‫زوﺟﺘﻪ درﺳ ــﺖ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ وا‪V‬ن اﺑﻨﺘﻪ ﺗﺪرس‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺒﻨﻰ‪ ،‬وﺗﺎﺑﻊ‪ :‬ﻻ ﻧﺮﻳﺪ أن‬ ‫ﺗﺘﻜﺮر ﻣﺄﺳ ــﺎة ﺣﺮﻳ ــﻖ ﺑﺮاﻋﻢ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺣﺪﺛﺖ ﻓ ــﻲ ﺟﺪة اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﻓﻨﺤ ــﻦ ﻧﺮﻳ ــﺪ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ ﻟﺒﻨﺎﺗﻨ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺎم ا^ول‪ ،‬وﻳﻀﻴ ــﻒ اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي‬ ‫ﺑ ــﺄن اﻟﻤﺒﻨﻰ ﺳ ــﻴﺊ ﻟﻠﻐﺎﻳ ــﺔ ﻓﻤﺎ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻤﻨﻊ ﻣﻦ ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ اﻟﻤﺒﻨﻰ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا^رواح وذﻟ ــﻚ ^ﻧﻨ ــﺎ ﻻ ﻧﺮﻳ ــﺪ‬ ‫أن ﻧﺘﺤ ــﺮك ﻓﻲ ﺣﺎل وﻗﻮع اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫وإﻧﻤ ــﺎ ﻧﺮﻳﺪ ﺗﻔﺎدﻳﻬ ــﺎ وﻫﺬا ﻣﺎﺟﻌﻠﻨﻲ‬ ‫أﻗ ــﻮم ﺑﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﺑﻌ ــﺾ ﺑﻨﺎﺗ ــﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺪارس ﺧﺎﺻ ــﺔ ً‬ ‫ﻋﻮﺿﺎ ﻋﻦ وﺿﻌﻬﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ اﻟﻘﺪﻳ ــﻢ‪ ،‬وﺗﺎﺑ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﻄﻴﺮي ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ :‬إن إدارة اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫ﻛﻠﻔ ــﺖ إﺣ ــﺪى اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت ﺑﺎﻟﺬﻫ ــﺎب‬ ‫واﻟﺒﺤ ــﺚ ﻋﻦ ﻣﺒﻨﻰ ﻣﺘﺴ ــﺎﺋ ًﻠﺎ ﺑﻐﺮاﺑﺔ‬ ‫ﻛﻴ ــﻒ ﻻﻣ ــﺮأة أن ﺗﻌ ــﺮف ﺻﻼﺣﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ وﺣﺠﻤﻬﺎ وﻣﻨﺎﺳﺒﺘﻬﺎ ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫ﺻﺎﻟﺤ ــﺔ ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ ﻓﻀ ًﻠ ــﺎ ﻋ ــﻦ ﻋ ــﺪم‬ ‫اﺧﺘﺼﺎص اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻓﻲ ﻫﺬا ا^ﻣﺮ‬ ‫‪ !` > G L‬‬

‫أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺴ ــﺮاﻧﻲ ‪-‬وﻟ ــﻲ أﻣ ــﺮ‬ ‫إﺣ ــﺪى اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت‪ -‬ﻃﺎﻟ ــﺐ ﺑﺈﻳﺠ ــﺎد‬ ‫ﻣﺒﻨﻰ ﺑﺪﻳﻞ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺒﻨﻰ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺣﻴﺚ‬ ‫إن اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت اﻟﻤﺘﺮاﻛﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﻮاﻓ ــﺬ اﻟﻔﺼﻮل ﺗﺴ ــﺒﺐ اﻟﺘﻠﻮث‬ ‫اﻟﻨﺎﺗ ــﺞ ﻋ ــﻦ ﺗﺮاﻛ ــﻢ اﻟﺠﺮاﺛﻴ ــﻢ ﺟ ّﺮاء‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻨﻔﺎﻳ ــﺎت‪ ،‬وﻳﻀﻴﻒ اﻟﺴ ــﺮاﻧﻲ‬ ‫ﺑﺄﻧ ــﻪ ﻋﻨ ــﺪ ﺣﻠ ــﻮل وﻗ ــﺖ اﻻﻧﺼﺮاف‬ ‫ﻳﺨﺘﻨ ــﻖ اﻟﺸ ــﺎرع اﻟﻀﻴﻖ اﻟ ــﺬي ﺗﻘﻊ‬ ‫ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻣﻤﺎ ﺗﺴ ــﺒﺐ ﺗﻌﻄﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺮﻛ ــﺔ اﻟﺴ ــﻴﺮ وﻳﻀﻴ ــﻒ ﻓ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺣ ــﺪث ﺣﺮﻳ ــﻖ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ أﺣﺪ اﻟﻤﻜﻴﻔﺎت واﻟﺤﻤﺪ < ﻣﺮ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﻖ ﺑﺴﻼم وﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﺔ اﻟﺘﺤﺮك ﻣ ــﻦ أﺟﻞ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺒﻨﻰ اﻟﻤﺘﻬﺎﻟﻚ‪.‬‬

‫‪ $6 h $Q‬‬ ‫ﻋﺒﺪا< اﻟﻤﻄﻴﺮي واﻟﺪ ﻃﺎﻟﺒﺘﻴﻦ‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل‪ :‬إن ﻫﻨ ــﺎك ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺗﻔﻴﺪ ﺑﻌ ــﺪم ﺻﻼﺣﻴﺔ اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫وﺣﺘ ــﻰ وإن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أي ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻓﺈﻧ ــﻪ وﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻧﻈ ــﺮة ﺑﺴ ــﻴﻄﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ ﻣﻦ أي‬ ‫ﺷ ــﺨﺺ ﻳﻌ ــﺮف أن اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺪرﺳ ــﺔ‪ ،‬وﻳﻀﻴﻒ‬ ‫ﻧﻄﺎﻟ ــﺐ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﺘﻮﻓﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣﺒﻨﻰ ﻣﻨﺎﺳ ــﺐ ﻟﻠﺪراﺳﺔ ﺑﺪ ًﻟﺎ ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ اﻟﺼﻐﻴ ــﺮ واﻟ ــﺬي ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺿﻴ ــﻖ اﻟﻔﺼ ــﻮل واﻟﻤﻤ ــﺮات وﻋ ــﺪم‬ ‫ﻛﺎف ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬وﺗﺎﺑﻊ‬ ‫وﺟﻮد ﻫ ــﻮاء ٍ‬ ‫اﻟﻤﻄﻴﺮي ﺣﺪﻳﺜﻪ‪ :‬ﻣ ــﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﻘﻮل‬ ‫أن اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻻ ﺗﻮﺟ ــﺪ ﺑﻬ ــﺎ دورات‬ ‫ﻣﻴ ــﺎه ﻧﻈﻴﻔﺔ وﻫﺬه ﻣﻦ ا^ﺳﺎﺳ ــﻴﺎت‬ ‫ﻓﻜﻠﻨﺎ ﻧﻌﺮف أن ا ﻧﺴ ــﺎن ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻐﻨﺎء ﻋ ــﻦ دورة اﻟﻤﻴ ــﺎه ﻟﻤ ــﺪة‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ‪ ٧‬ﺳ ــﺎﻋﺎت ﻳﻮﻣﻴًﺎ وﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫ ^ ‪# W‬‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ )واﻟﺪ إﺣﺪى‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت( ﻳﻘ ــﻮل‪ :‬إن اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ ﻻ‬ ‫ﺗﻮﺟ ــﺪ ﺑﻪ أدﻧﻰ أدوات اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ وﻻ‬ ‫ﺗﻮﺟ ــﺪ ﺑ ــﻪ ﻣﺨ ــﺎرج ﻟﻠﻄ ــﻮارئ ﺣﻴﺚ‬ ‫إن اﻟﻤﺨ ــﺮج اﻟﻮﺣﻴ ــﺪ ﻟﻠﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺪﺧﻞ وﻳﺨ ــﺮج ﻣﻨﻪ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑ ــﻊ ﻳﻮﺳ ــﻒ دورات اﻟﻤﻴ ــﺎه ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﻨﻰ ﺳ ــﻴﺌﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ــﺔ وﻏﻴﺮ ﺻﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﺨﺪام ﺣﺘﻰ وﺻﻠﻨﺎ إﻟﻰ درﺟﺔ‬ ‫أن اﺑﻨﺘ ــﻲ ﻻ ﺗﻘﻀ ــﻲ ﺣﺎﺟﺘﻬﺎ إﻻ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻋﻮدﺗﻬ ــﺎ إﻟ ــﻰ اﻟﺒﻴ ــﺖ وﻫ ــﺬا ﻳﺴ ــﺒﺐ‬ ‫أﺿ ــﺮا ًرا ﺻﺤﻴﺔ‪ .‬وﻳﻀﻴﻒ ﻳﻮﺳ ــﻒ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺳ ــﻤﻌﻨﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻧﻴ ــﺔ إدارة اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ اﻻﻧﺘﻘ ــﺎل إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﺒﻨ ــﻰ آﺧ ــﺮ وﻟﻜ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‬ ‫اﻧﺘﻬ ــﻰ وﺑﺪأ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ وﻣﺎزاﻟﺖ‬

‫أوﻟﻴﺎء ا‪H‬ﻣﻮر أﺛﻨﺎء ﺣﺪﻳﺜﻬﻢ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ‬

‫ﻣﻨﻈﺮ ﻟﺒﺎب اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬

‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ وﻗﺪ اﻣﺘ‪m‬ت ﺑﺎﻟﻤﺨﻠﻔﺎت‬

‫اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻳﺪرﺳ ــﻦ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫اﻟﻤﻬﺘﺮئ ‪-‬ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺗﻌﺒﻴﺮه‪.-‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أوﺿ ــﺢ ﻣﺪﻳﺮ إدارة‬ ‫اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‬ ‫اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ أن ﻫﻨﺎك ﻟﺠﻨﺔ‬

‫ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻟﻠﻮﻗ ــﻮف ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤ ــﺪارس‬ ‫وﺗ ــﻢ ﺑﺎﻟﻔﻌ ــﻞ اﻟﻮﻗ ــﻮف ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس ﻓ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ وﺗﻢ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﺘﻌﺪﻳ ــﻼت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﺘ ــﺎج‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ ﻓﻲ ﺣ ــﺎل وﺟﻮد‬

‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻤﺒﻨﻰ ﺑﺪﻳﻞ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫اﻻﻣﺎن واﻟﺴﻼﻣﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت‬

‫ﻣﻼﺣﻈ ــﺎت وﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻴﻤﺔ وﺗ ــﻢ إﺑ ــﻼغ إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ا ﺟ ــﺮاءات‪ ،‬وأﺿﺎف‬ ‫اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ أن ﻋﻤ ــﻞ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﻳﺸ ــﻤﻞ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺪارس ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﺑﻤﺨﺘﻠ ــﻒ أﻧﻮاﻋﻬﺎ ﺳ ــﻮاء‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ أو ﺧﺎﺻﺔ أم ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ‬ ‫ـﺎن ﺣﻜﻮﻣﻴ ــﺔ أو ﻣﺴ ــﺘﺄﺟﺮة وذﻟﻚ‬ ‫ﻣﺒ ـ ٍ‬ ‫ﺑﺎﻧﺒﺜﺎق ﻋﺪة ﻟﺠﺎن ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﺔ اﻟﻤﻜﻠﻔﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض وﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﺮﻓ ــﻊ ﺑﺘﻮﺻﻴ ــﺎت اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﻟﻠﺠﻬ ــﺎت‬ ‫ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‪.‬‬

‫ ‪ I M ,1 . / ]C! _ M ! B' N‬‬

‫‪ G 3/ $ >= / A ` \ ! b 1! * $; aI‬‬ ‫& ! ‪- E +‬‬ ‫ ! ! ) ‬ ‫‪% !/ 5 + - )FB‬‬

‫ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ ﺳ ــﻜﺎن ﺣﻲ‬ ‫ﺷ ــﻮران ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‬ ‫ﺑﺘﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت وﻗﺎﻟ ــﻮا إن‬ ‫اﻟﻤﻴ ــﺎه ﻣﺘﻘﻄﻌ ــﺔ ﺗﻀ ــﺦ ﻟﺒﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﺎزل ﻳﻮﻣﻴ ــﻦ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﺎ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﻌﺘﻤ ــﺪ ﺑﺎﻗ ــﻲ اﻟﻤﻨ ــﺎزل ﻋﻠﻰ ﻣﻴﺎه‬ ‫اﻟﻌﻴ ــﻮن وا‪V‬ﺑﺎر وﻣﻴﺎه اﻟﻮاﻳﺘﺎت‬ ‫وﺗﻔﺘﻘ ــﺮ ﻏﺎﻟﺒﻴ ــﺔ ﺑﻨﻴﺘ ــﻪ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫^ي ﻣﺸ ــﺮوع ﻣ ــﻦ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﺼ ــﺮف اﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬أﻣ ــﺎ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﻓﻬ ــﻲ ﻛﺜﻴ ــﺮة اﻟﺘﻘﻄ ــﻊ ا^ﻣ ــﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬى ﻳﺆﺛﺮ ﺳ ــﻠﺒﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻄﺮق واﻟﺸ ــﻮارع‬ ‫اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ ﻓﻬﻲ ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻇﻠﻤﺎء‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗﺼﻠﻬﺎ ا ﻧ ــﺎرة ﻫ ــﺬا ﺑﺨﻼف‬ ‫ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺑﻼﺳﻔﻠﺘﺔ‪.‬‬ ‫ &‪ 7 F> $Q‬‬ ‫أﺳﻤﺎء ﻛﺘﺒﻲ إﺣﺪى ﻗﺎﻃﻨﺎت‬ ‫اﻟﺤﻲ ﻗﺎﻟﺖ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‪ :‬ﻟﻮ أرﻳﺘﻚ‬ ‫ﺻﻮرة ﻟﻠﺤﻲ وﺗﺤﺪﻳﺪا اﻟﺸ ــﺎرع‬ ‫اﻟﻮاﻗ ــﻊ أﻣ ــﺎم ﻣﻨﺰﻟ ــﻲ ﻗﺒﻞ ﺳ ــﺒﻊ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات ﻟﻈﻨﻨ ــﺖ أﻧﻬ ــﺎ اﻟﺘﻘﻄ ــﺖ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﻓﺎﻟﺤﺎل ﻛﻤﺎ ﻫ ــﻮ ﻟﻢ ﻳﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﺷ ــﻲء ﻓﻤ ــﺎ زال اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ أﻣ ــﺎم‬ ‫ﻣﻨﺰﻟﻲ ﺻﺨﺮﻳﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺴ ــﻔﻠﺖ وﻻ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻣﻤﻬﺪ ﻓﻨﺤﻦ ﻛﻤﻦ ﺑﻨﻰ ﻣﻨﺰﻻ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء ﻧﻌﻴﺶ ﺑﻼ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫وﺑﺈﻫﻤ ــﺎل ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﻴ ــﺔ وﺧﺼﻮﺻ ــﺎ أﻣﺎﻧ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة اﻟﺘ ــﻲ ﻣﺎ ﻓﺘﺌﻨﺎ‬

‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﻬ ــﺖ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ ﻗﺒ ــﺎء اﻟ ــﺬى ﻗﺎل‪:‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨ ــﺺ ا ﻧ ــﺎرة وإﺿﺎءﺗﻬﺎ‬ ‫ﻧﻬ ــﺎرا ﻓﻬ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻐﺎﻟ ــﺐ ﺻﻴﺎﻧﺔ‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻋ ــﻦ رداءة اﻟﻄ ــﺮق وﻋ ــﺪم‬ ‫إﻋ ــﺎدة اﻟﺴ ــﻔﻠﺘﺔ ﻟﻠﺸ ــﻮارع‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻞ اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ ﺑﻌ ــﺪ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء‬ ‫ﻓﻬﻨ ــﺎك إدارة اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﻤﺨﺘﺒ ــﺮ‬ ‫ا^ﻣﺎﻧ ــﺔ ﻫﻲ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﺔ ﻋﻦ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻋﻦ اﻟﻄ ــﺮق اﻟﺘﻲ ﻟ ــﻢ ﺗﺼﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﻔﻠﺘﺔ ﻓﻬﻲ ﻣﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ إدارة‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﺎﻟﻌﻮاﻟﻲ‪،‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﻣﺨﻠﻔﺎت اﻟﺒﻨ ــﺎء اﻟﺼﺨﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺛﻘﺎﻓﺔ وﻧﺤ ــﻦ ﻟﻮ رﺻﺪﻧﺎ أي‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻣﻨﺘﻬﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺴﻔﻠﺖ وﻓﻲ اﻻﻃﺎر أﻋﻤﺪة ا‪o‬ﻧﺎرة ﻣﻀﻴﺌﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎر‬ ‫أﺣﺪ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ أﻏﻠﻖ اﻟﻄﺮﻳﻖ وﻋﺰل اﻟﻤﻨﺎزل‬ ‫ﻗ ــﻼب ﻣﺨﺎﻟﻒ ﺳ ــﻨﻮﻗﻔﻪ وﻧﻐﺮﻣﻪ‬ ‫ﺷ ــﻮران ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ وﻧﻠﺰﻣﻪ ﺑﺮﻓﻌﻬﺎ وﻧﺤﻦ ا‪V‬ن ﻧﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎر اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ وآﺧ ــﺮون ﻣﻤﺎ ﻳﻮﻗﻌﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺮج داﺋﻢ ﻣﻌﻬﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺤﻲ‪.‬‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻧﺸﺘﻜﻲ إﻻ أن ردﻫﻢ داﺋﻤﺎ أواﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٣٠٠٠‬ﻗﻄﻌ ــﺔ ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ وﺗﺠﺎرﻳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ رﻓ ــﻊ اﻟﻤﺨﻠﻔ ــﺎت ﻣ ــﻦ ﻋ ــﺪة‬ ‫وﻳﻀﻴ ــﻒ ﻣﻨﻴﺮ اﻟﻨﺨﻠﻲ‪ :‬ﻓﻲ ﻳﺴﻴﺮون ﺑﺴ ــﺮﻋﺎت ﺟﻨﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺎ ﻓ ــﻜﻞ ﻋ ــﺎم وأﻧﺎ أﻃﺎﻟﺒﻬ ــﻢ ﺑﺎﻟﺼﺒﺮ‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ ا^ﺳ ــﻄﻮاﻧﺔ ﻳﻜﺮرون أﻧﺘﻢ‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﺎﺣﺎت ﻳﺰﻳﺪ ﻣﺘﻮﺳﻄﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫ ‪ 15 I‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺒﺎن وﺿﻤﻦ ﺧﻄﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ أﺻﻠﺤﺖ ﺛﻼﺛﺔ إﻳﻤﺎن اﻟﺤﺎزﻣﻲ ﻓﺘﻘﻮل‪ :‬ﻛﺜﻴﺮا ﻣﺎ واﻟﺘﻔﺎؤل ﺑﺈﻧﺸﺎءات اﻟﻌﺎم اﻟﻘﺎدم‬ ‫ﻳ ــﺮى اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻘﺎرﻳﻴﻦ ‪ ٥٠٠‬ﻣﺘ ــﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﻓﻬ ــﻲ ﺑﺤﺪ ذاﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎدم وﺳ ــﻴﺄﺗﻲ دورﻛﻢ وﻫﺎﻧﺤﻦ أﺟﻬ ــﺰة ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺰﻟ ــﻲ ﻳﻄﺎﻟﺒﻨﻲ أﺑﻨﺎﺋﻲ اﻟﺼﻐﺎر واﻟﻜﺒﺎر وﻣ ــﺎ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﺤﺘﻮﻳ ــﻪ اﻟﺤ ــﻲ‬ ‫ ] ‪ G /1 7J‬‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ﺳ ــﺒﻊ ﺳ ــﻨﻮات ﻧﻨﺘﻈ ــﺮ ﻫﺬا ﺗﻌﻄﻠ ــﺖ ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﺗﻘﻄ ــﻊ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺑﺎﻻﻧﺘﻘ ــﺎل ﻣ ــﻦ اﻟﺤﻲ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮﻳﻦ وﻳﺘﻤﻴ ــﺰ ﺑ ــﻪ ﻋ ــﻦ ﺳ ــﺎﺋﺮ ا^ﺣﻴﺎء ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة أن ﺣﻲ ﺷﻮران ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ داﺧ ــﻞ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ودﻋﻤﻬ ــﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻗ ــﺎل اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ‬ ‫اﻟﻤﺘﻜ ــﺮر ﺧﺼﻮﺻ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻓﺼ ــﻞ إﻟﻴﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﺣ ــﻲ ﻛﺌﻴﺐ ﻻ ﻣﻜﺎن ﻓﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺎﻧﻴ ــﺔ أﺣﺎدﻳﺜﻲ ﻋﻠﻰ ﻟﻤ ــﺎ ﻳﺘﺼ ــﻒ ﺑ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﻣﺴ ــﺎﺣﺎت ﺑﺎﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ ﺳﻴﺸ ــﺠﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺬي ﻳﺘﺤﺪﺛﻮن ﻋﻨﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻴ ــﻒ وﻓ ــﻲ أﻓﻀ ــﻞ اﻟﺤ ــﺎﻻت ﻟﻠﺘﺮﻓﻴ ــﻪ ﻓﺎﻟﺼﻐ ــﺎر ﻳﺸ ــﻜﻮن ﻓﻘﺮ اﻓﺘﺮاﺿﺎت ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺎت ﺷﺎﺳ ــﻌﺔ وأراض ﺧﺼﺒﺔ وﻣﻮﻗﻊ ﻣ ــﻼك ا^راﺿ ــﻲ ﻣﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ أو اﻻﻋﻼﻣﻲ ﺑﺸﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﺗﻨﻘﻄ ــﻊ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء اﻟﺤﻲ ﻟﻠﺤﺪاﺋﻖ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺸ ــﺒﺎب ا^راﺿ ــﻲ اﻟﻤﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﻠﺤﺪاﺋﻖ ﻣﺮﺗﻔ ــﻊ ﻳﻌﺪ ﻣ ــﻦ أﻓﻀ ــﻞ اﻟﺤﻠﻮل ﺗﺠ ــﺎرا ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻌﻤﻴﺮﻫ ــﺎ وذﻟﻚ إن اﻟﻤﻨ ــﻮرة اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﻐﻨ ــﺎم‪:‬‬ ‫ '‪ A G f‬‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻔﻴﻆ ﻳﻘﻮل أﻏﻴﺮ ﻧﺸ ــﻬﺪ وﻣﻴﻀﻬ ــﺎ اﻟ ــﺬي ﻧﺨﺴ ــﺮ ﻟﻠﻤﻼﻋ ــﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت إﻟﻰ ا ﻗﺒﺎل اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﻨﺔ اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة اﻟﺘﻲ ﺗ ــﻢ ﺳ ــﻴﺰﻳﺪ ﻣ ــﻦ ﻋ ــﺪد اﻟﻮﺣﺪات ﻧﻄﻤﺢ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻓ ــﻲ زﻳﺎدة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﺑﺸ ــﺪة ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻋ ــﺪد اﻟﺪورﻳ ــﺎت ا^ﻣﻨﻴ ــﺔ ﻋﻠﻤ ــﺎ‬ ‫إﻃﺎرات ﺳ ــﻴﺎرﺗﻲ ﻣﺮﺗﻴﻦ ﺳﻨﻮﻳﺎ ﺑﺴ ــﺒﺒﻪ ﻋ ــﺪدا ﻣ ــﻦ ا ﺿ ــﺎءات‬ ‫أزﻣﺔ اﻟﺴﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺟ ــﺪا وﻳﺨﻔﻒ ﻣﻦ ﺑ ــﺄن اﻟﺤ ــﻲ ﻣﻐﻄ ــﻰ ﺑﺎﻟﺪورﻳ ــﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻏ ــﻢ أﻧ ــﻲ ﻻ أرﺗ ــﺎد اﻟﺒ ــﺮاري اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ــﺔ ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻌﺎﻧ ــﻲ ﺷ ــﻮارع‬ ‫ﻧﻈ ــﺮا ﻟﻠﻌ ــﺪد اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﺟ ــﺪا ﻣ ــﻦ اﻟﻀﻐ ــﻂ اﻟﻮاﻗ ــﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺎﻛﻦ اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ واﻟﺴ ــﺮﻳﺔ ﻓﺘﻮﺟﻴﻬﺎت‬ ‫وأﺧﺘﺎر ﻧﻮﻋﺎ ﺟﻴﺪا ﻣﻦ ا ﻃﺎرات اﻟﺤ ــﻲ ﻣﻦ اﻟﻈﻠﻤﺔ اﻟﺪاﻣﺴ ــﺔ ﻓﻬﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﻊ اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺤﺘﻮﻳﻬﺎ ﺑﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ وﺳ ــﻴﺨﻔﺾ ﻣﻦ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫إﻻ أن ﺗﻀﺎرﻳ ــﺲ ﺷ ــﻮارع اﻟﺤﻲ ﺑﻼ أﻋﻤﺪة إﻧﺎرة‪.‬‬ ‫اﻟﺤ ــﻲ وﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺎﺣﺎﺗﻬﺎ إﻳﺠﺎرات اﻟﻤﺴ ــﺎﻛﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة اﻟﻠﻮاء ﺳ ــﻌﻮد ا^ﺣﻤﺪي‬ ‫وﻃﺮﻗ ــﻪ ﻫﻲ اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻓﻜﻠﻬ ــﺎ ﺣﻔﺮ‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﻴ ــﻖ ا^ﻣ ــﻦ اﻟﻮﻗﺎﺋ ــﻲ وذﻟ ــﻚ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة إﻻ أﻧﻬﻢ ﻳ ــﺮون أن أﻣﺎﻧﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫ ! ‪ R > / * .‬‬ ‫وﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻟﻢ ﺗﻜﺘﻤﻞ وﺗﺸﻘﻘﺎت‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﺗﻬﺪر‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ ﻓﻴﻘﻮل‪:‬‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو أن ا^ﻣﺎﻧﺔ ﻧﺴ ــﻴﺖ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ وﻗﻮﻋﻬ ــﺎ ﻋﻠﻤﺎ ﺑ ــﺄن ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫ ?‪ L ' /o $‬‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺤﻞ اﻟﺴ ــﺮﻳﻊ واﻟﻤﻀﻤﻮن‬ ‫وﺟ ــﻮد اﻟﺤ ــﻲ ﺿﻤ ــﻦ ﺧﺎرﻃ ــﺔ ﻛﺜﻴ ــﺮا ﻣﺎ أﺧﺎف ﻋﻠ ــﻰ أﺑﻨﺎﺋﻲ ﻣﻦ‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« اﺗﺼﻠ ــﺖ ﺑﺎﻟﻨﺎﻃﻖ ﺷ ــﻮران ﻳﺘﺒﻊ ﻓﻲ ﻧﺼﻔ ــﻪ ا^ﻳﻤﻦ‬ ‫ﺑﺈﻫﻤﺎل اﻟﺤﻲ وﻋﺪم ﺗﻄﻮﻳﺮه ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻨﺬ أن ﺳ ــﻜﻨﺖ اﻟﺤﻲ اﻟﺨ ــﺮوج أﻣ ــﺎم اﻟﻤﻨ ــﺰل ﻟﻠﺘﺮﻓﻴ ــﻪ‬ ‫أﺿﻌ ــﻒ ا ﻗﺒ ــﺎل ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺧﻔﻀﻪ اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ^ﻣﺎﻧﺔ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻗﺒ ــﺎء ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﺒﻊ‬ ‫ﻗﺒﻞ ‪ ١٠‬ﺳ ــﻨﻮات وﺣﺘ ــﻰ ا‪V‬ن ﻟﻢ ﺳ ــﻮاء ﻓ ــﻲ اﻟﺼﺒ ــﺎح أواﻟﻤﺴ ــﺎء‬ ‫ﺑﻨﺴ ــﺐ ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ ﺟ ــﺪا‪ ،‬ﻓﻴﻘ ــﻮل اﻟﻤﻨﻮرة ﻣﺪﻳﺮ إدارة ا ﻋﻼم ﻋﻠﻲ ﻧﺼﻔ ــﻪ ا^ﻳﺴ ــﺮ ﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ﺷ ــﺮﻃﺔ‬ ‫ﻳﺴ ــﺒﻖ أن ﺷ ــﺎﻫﺪت ﺻﻴﺎﻧ ــﺔ ^ي ﻓﺎﻟﺤ ــﻲ ﻣﻠ ــﻲء ﺑﺎﻟﻤﺘﻬﻮرﻳ ــﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻮﺣﺔ أﺣﺪ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﺗﺸﻮه اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎري ﺑﻼل ﻣﺴﻌﻮدي ﻳﺤﺘﻮي اﻟﻌﻠﻮي ﻓﻠﻢ ﻳﺴ ــﺘﺠﺐ ﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻃ ــﺮق اﻟﺤﻲ ﺳ ــﻮاء اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺮاﻫﻘﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻌﻜﺴ ــﻮن‬


‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫‪ U‬‬

‫ ‪_ E‬‬

‫‪¢‬‬

‫ ! ‪ Ú 8/ > + " 2 8 / ) . P/ !" E‬‬

‫ ‪ “ ^ !3&' ”P >I ^^ L/ >F f V $%‬‬ ‫‪' - `\@! 5‬‬

‫ﺑ ــﺪءًا ﻣ ــﻦ ا ﻋﻼﻧ ــﺎت‬ ‫اﻟﻮﻫﻤﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺨﻔﻴﻀ ــﺎت‬ ‫وﻣ ــﺮو ًرا ﺑﺘﺤﺪﻳ ــﺚ اﻟﺒﻴﺎﻧ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴ ــﺔ اﻟﻤﻔﺨﺨ ــﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻄ ــﻮر‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻻﺣﺘﻴﺎل ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ وﺻﻮﻻ اﻟﻰ‬ ‫اﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ ﻣﻘﻨﻌﺔ ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﺨ ــﺪام اﻟﺪﻳﻦ ﻛﻤﻼذ‬ ‫آﻣﻦ ﻟﻠﺘﺠﺎوب اﻟﺴﺮﻳﻊ ﺧﺎﺻﺔ إذا‬ ‫ﻣﺎ ﺗ ــﻢ ﺗﺄﻃﻴﺮ ﻫﺬا اﻟﻤ ــﻼذ ﺑﺄﺳﻤﺎء‬ ‫اﻟﺪﻋﺎة ورﺟ ــﺎل اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺜﻘﺎة دون‬ ‫ﻋﻠﻤﻬﻢ أو ﺑﻌﻠﻤﻬﻢ ﺑﺤﺴﻦ ﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫رﺳﺎﺋ ــﻞ ﺟ ــﻮال ﺗﺘﻀﻤ ــﻦ‬ ‫ﻧﺼﻮﺻﻬ ــﺎ »اﺣﺘﻴ ــﺎج ﻋﺎﺋﻠ ــﺔ ﻣ ــﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﺒ ــﺮع اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ« أو »ﻋﺘ ــﻖ رﻗﺒ ــﺔ‬ ‫ﺷ ــﺎب ﻗﺘ ــﻞ آﺧ ــﺮ ﻣﺤﻜ ــﻮم ﻋﻠﻴ ــﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺼ ــﺎص ﺑﻤﺒﺎﻟﻎ ﻣﻠﻴﻮﻧﻴﺔ« ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﻘﻒ ﺧﻠﻒ ﺣ ــﺮوف ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﻟﻴﺔ وﻋﻠﻰ أﻫﺒﺔ اﻻﺳﺘﻌﺪاد‬ ‫ﻋﺼﺎﺑ ــﺎت ﻧﺼ ــﺐ واﺣﺘﻴ ــﺎل ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻧﺘﻈ ــﺎر ﺗﺠ ــﺎوب ﻫ ــﺬا اﻟﺸ ــﺎب‬ ‫أو ذاك ﺑﺤﺴ ــﻦ ﻧﻴ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ إذا‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺮﺳﺎﺋ ــﻞ ﻣﺪﻋﻤﺔ‬ ‫ﺑﺄﺳﻤ ــﺎء ﻣﺸ ــﺎﻳﺦ ﻟﻬ ــﻢ ﺳﻤﻌﺘﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ وﺗﻔﺎﻧﻴﻬﻢ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ دﻳﻨﻬﻢ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮب ﺗﺤﻤﻞ ا^ﻣﺎﻧﺔ ﻓﻲ ﻧﻘﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫أﺻ ــﺪرت وﻻ ﺗ ــﺰال ﺗﺤﺬﻳﺮاﺗﻬ ــﺎ‬ ‫ﻟﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ وأﺷ ــﺎرت إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓ ــﺬ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴ ــﺮي واﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺮاﻋﻴ ــﺔ ﻛﻤ ــﺎ أن رﺟ ــﺎل اﻟﺪﻳ ــﻦ‬ ‫ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺠﻬﻮد ﻣﺸﻜﻮرة ﻓﻲ ﺗﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس وإﺑﺮاء اﻟﺬﻣ ــﺔ ﻣﻦ وﺟﻮد‬ ‫ﺣﺮﺻﺎ‬ ‫أﺳﻤﺎﺋﻬﻢ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ً‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ ﻳﻘ ــﻮل اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ا^ﻣﻴ ــﺮ ﺳﻠﻤ ــﺎن ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻠ ــﻮي‪ :‬ﻛﺜﻴﺮا‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻧﻮاﺟ ــﻪ ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺮﺳﺎﺋ ــﻞ‬

‫وﻳﻜﺜ ــﺮ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻨﺼ ــﺐ واﻻﺣﺘﻴﺎل‬ ‫ﺗ ــﺪار ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺒﻜﺔ ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ ﺗﺤﺎول‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻪ أرﻗ ــﺎم اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت ﻟﻴﺘﺴﻨﻰ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ اﻟﺴﺮﻗ ــﺔ ﻟﻜ ــﻦ ﻧﺤ ــﺎول ﻗ ــﺪر‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻄ ــﺎع اﻻﺑﺘﻌﺎد ^ن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺗﻘ ــﻮم ﻋﻠﻰ ﻛﺬب وﺧﺪاع‬ ‫وإذا ﻛ ــﺎن ﻓﻌ ــﻼ ﻣﺤﺘ ــﺎج ﻳﺘﻮﺟ ــﻪ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ^ن ﻫ ــﺬا‬ ‫دورﻫﺎ أﻣ ــﺎ ﻣﺎ ﻳﺤﺼ ــﻞ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﺳﺘﻐ ــﻼل ﻟﻠﻨ ــﺎس واﺳﺘﻌﻄﺎﻓﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﻮﺟﻪ اﻟﺸ ــﺎب اﻟﻌﻠﻮي ﻧﺼﻴﺤﺘﻪ‬ ‫ﻗﺎﺋ ــﻼ«‪ :‬أﺧ ــﻲ اﻟﻤﺘﺒﺮع اﺷ ــﻜﺮ ﻟﻚ‬ ‫رﻗ ــﺔ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮك وﻣﺴﺎﻋﺪﺗ ــﻚ ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺗﺬﻛ ــﺮ أﻧﻚ ﻣﺴﺆول أﻣ ــﺎم ا< ﻋﻦ‬ ‫إﻋﻄﺎﺋﻚ ﻟﻠﻤ ــﺎل ﻓﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫وﻗ ــﻒ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﺑﻨﻔﺴ ــﻚ ﻟﻠﺘﺄﻛ ــﺪ ^ن‬ ‫اﻟﻤﺎل ﻗﺪ ﻳﺬﻫﺐ إﻟﻰ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﺤﻘﻪ‪.‬‬ ‫ ‪ >I / y 1‬‬ ‫ﺧﻴﺮﻳ ــﺔ ﻋﺴﻴ ــﺮي )ﻃﺎﻟﺒ ــﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ( ﺗﻘﻮل‪ :‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﺒﺮع‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻬﻮﻟﻴ ــﻦ ﺑﻤﺠ ــﺮد إرﺳ ــﺎل‬ ‫رﺳﺎﻟ ــﺔ ﺑﺮﻗ ــﻢ اﻟﺤﺴ ــﺎب ﻓﻤ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺤﻴ ــﻞ اﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ أي‬ ‫ﻣﺒﻠ ــﻎ ^ن ﻫﻨﺎك ﺟﻬ ــﺎت ﻣﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﺑﻬ ــﺬه ا^ﻣ ــﻮر أو اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫إن وﺟ ــﺪ رﻗﻢ ﻫﺎﺗ ــﻒ‪ ,‬وﺗﺴﺘﻄﺮد‬ ‫ﺧﻴﺮﻳ ــﺔ ﻗﺎﺋﻠﺔ‪ :‬ﻓﻲ ﺣ ــﺎل أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ـﺨﺼﺎ ﻣﺤﺘﺎﺟً ﺎ أﻗ ــﻮم ﺑﺎﻟﺘﺒﺮع‬ ‫ﺷـ ً‬ ‫وإرﺳﺎﻟﻬﺎ ﻟ ﺻﺪﻗﺎء ﻟﻠﺘﺒﺮع‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻴ ــﻒ‪ :‬ﻟﻘ ــﺪ ﻻﺣﻈ ــﺖ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫وﻫﻲ ﺗﻜﺜﺮ ﻓ ــﻲ رﻣﻀﺎن واﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ اﻟﺤﺴﻨ ــﺎت ﺑﺎﻟﺘﺒﺮع‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻻ ﻧﻌﻠ ــﻢ إﻟﻰ ﻳ ــﺪ ﻣﻦ ﺗﺼﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت ﻓﻴﺠﺐ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻟﻤﻦ‬ ‫ﻧﺘﺒﺮع ؟ وﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻦ ؟‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻳﻘ ــﻮل ﻣﻮﺳ ــﻰ‬ ‫اﻟﺼﺮﺧﻲ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ ﺑﻜﻠﻴﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ‬ ‫وﻋﻠﻮم اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ا^ﻣﻴﺮ‬

‫د‪.‬ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺸﻌﻼن‬

‫د‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴﺒﻴﺖ‬

‫ﺳﻠﻤ ــﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﺼﻠﻨﻲ رﺳﺎﺋ ــﻞ ﻛﻬﺬه ﻻ أﻟﻘﻲ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎ ًﻟﺎ ﻓﻬﻲ رﺳﺎﺋﻞ ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ اﻟﻤﺼﺪر‬ ‫أﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﺣﺬر ﻓﻘﺪ ﺗﻜﻮن‬ ‫رﺳﺎﺋﻞ ﺧﺪاع أو اﺣﺘﻴﺎل أو رﺑﻤﺎ‬ ‫رﺳﺎﺋ ــﻞ ﻟﻜﺴ ــﺐ ﻋﻄ ــﻒ اﻟﻨ ــﺎس‬ ‫وﺷ ــﻔﻘﺘﻬﻢ ووﺳﻴﻠ ــﺔ ﺳﻬﻠﺔ ﻟﺠﻨﻲ‬ ‫ا^ﻣ ــﻮال ﻻ ﺳﻴﻤ ــﺎ أن ﻣﺠﺘﻤﻌﻨ ــﺎ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺗﻨﺘﺸﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻗﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ اﻟﻨﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ دﻳﻨﻨﺎ‬ ‫اﻟﺤﻨﻴ ــﻒ ﻛﺎﻟﺮﺣﻤ ــﺔ واﻟﻨﻔ ــﻮس‬ ‫ﻛﺜﻴـ ـ ًﺮا ﺗﻘﺪر ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻘﻴﻢ واﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻋﻨ ــﺪ اﻟﻜﺜﻴﺮﻳ ــﻦ‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺗﻘﻒ ﻋﻨﺪي ﻟﻜﻨ ــﻰ ﻻ أﻣﺮرﻫﺎ ^ي‬ ‫أﺣ ــﺪ وﻳﺘﻔ ــﻖ ﻣﻮﺳﻰ ﻣ ــﻊ ﺧﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺜﻨ ــﺎء ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺪﻳﻖ أو ﻗﺮﻳﺐ ﻣﺤﻞ ﺛﻘﺔ ﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﻟﻘﺮﻳﺐ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻟﻪ أو‬ ‫ٍ‬ ‫ ‪ 3 $ !E 7 m>$%‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧ ــﺐ آﺧ ــﺮ اﻋﺘﺒ ــﺮ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ ﻫﺎدي ﺑﻦ ﻣﻨﺴﻲ اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻠﻴ ــﺔ إﻋ ــﺪاد اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ )ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟﻠﻐ ــﺔ ا ﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ــﺔ(‪ :‬إن ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﻫﻲ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ اﺳﺘﺜﺎرة‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺎﻋﺮ وﻻ ﻳﻌﻠ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻳﻘ ــﻒ‬ ‫وراءﻫ ــﺎ أو ﺗﻠ ــﻚ ا^رﺻ ــﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺟﻌﻠﺖ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﻐﺮض وﻳﺮى ﻫﺎدي‬ ‫أن اﻟ ــﺬي ﺳﺎﻋ ــﺪ ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺸ ــﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻫ ــﻮ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻲ وﺳﻬﻮﻟﺔ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ‬

‫اﻟﻮﺻ ــﻮل ^ﻛﺒﺮ ﻋ ــﺪد ﻣﻤﻜﻦ وﻗﺪ‬ ‫ﺗﻘ ــﻒ ﺧﻠﻔﻬﺎ أﻳ ــﺪٍ ﺧﻔﻴ ــﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺟﻨ ــﻲ اﻟﻤ ــﺎل واﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻋﺎﻃﻔﺔ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس ﻓ ــﻲ ﺟﻨ ــﻲ اﻟﻤ ــﺎل أو ﻓﻲ‬ ‫إﻋ ــﺎدة إرﺳﺎﻟﻬ ــﺎ وﻗ ــﺪ ﻧﺠﻬ ــﻞ‬ ‫أن وراءﻫ ــﺎ ﻋﺼﺎﺑ ــﺎت ﺗﺼﻨ ــﻒ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺿﻤ ــﻦ ﻋﺼﺎﺑ ــﺎت اﻟﺠﺮاﺋ ــﻢ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ وﻳﺰﻳ ــﺪ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘ ــﻮل‪ :‬ﻻ ﺷ ــﻚ أن أول ﺷ ــﻌﻮر‬ ‫ﻳﻨﺘ ــﺎب ﻣﺘﻠﻘ ــﻲ اﻟﺮﺳﺎﻟ ــﺔ ﻫ ــﻮ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﺑﻘﺪر ﻣ ــﺎ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﻦ‬ ‫اﺟﻞ ﻧﻴﻞ اﻟﻤﺜﻮﺑﺔ وا^ﺟﺮ ﻣﻦ ا<‬ ‫وﻏﺎﻟﺒ ــﺎ ﻣ ــﺎ ﺗﺨﺘﺘﻢ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺑﺄﺣﺎدﻳ ــﺚ وآﻳ ــﺎت ﻗﺮآﻧﻴ ــﺔ ﺗﺤﺚ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا ﺣﺴﺎن وﺗﻔﺮﻳﺞ اﻟﻜﺮب أو‬ ‫ﺑﻘﺼﺔ ذﻟﻚ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋ ــﺪة أو ﺑﺴ ــﺆال ﻟﻤﺘﻠﻘ ــﻲ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟ ــﺔ ﺑﻘﻮﻟﻬ ــﻢ )ﺗﺨﻴ ــﻞ ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻪ وﻣﺎذا ﻛﻨﺖ ﺳﺘﻔﻌﻞ؟( ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ اﺧﺬ اﻟﺤﻴﻄ ــﺔ واﻟﺤﺬر ﻻن‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺮﺳﺎﺋ ــﻞ ﻗﺪ ﺗﺴﺒ ــﺐ أﻣﻮ ًرا‬ ‫ﻻ ﺗﺤﻤ ــﺪ ﻋﻘﺒﺎﻫ ــﺎ وﻟ ــﺬا ﻳﺠﺐ ان‬ ‫ﻧﺤ ــﺮص ﺑ ــﻞ وﻧﺴﺎﻫ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻋﺪم‬ ‫ﻧﺸﺮ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‪.‬‬ ‫أﺧﺬﻧ ــﺎ ﻣﺠﻤ ــﻞ ﻫ ــﺬه ا‪V‬راء‬ ‫وﻓﺤﻮاﻫﺎ إﻟﻰ ﻣﻦ ﻟﻪ اﻻﺧﺘﺼﺎص‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﻻﺳﺘﻄﻼع‬ ‫آراﺋﻬ ــﻢ ﺑﻮﺟ ــﻪ ﻧﻈ ــﺮة ﻣﻬﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﻗ ــﻮف ﻋﻠ ــﻰ أﺣﺎﺟﻴﻬ ــﺎ‬ ‫وأﺳﺎﻟﻴﺒﻬ ــﺎ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣ ــﺔ وﻣﺪى‬ ‫ﻧﺠﺎﺣﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﻤﺤﻘﻘ ــﺔ ﺣﻴﺚ اﻋﺘﺒﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺮﺑﻴﻌ ــﺔ‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﺸﺮﻳﻒ‬

‫ﻣﻮﺳﻰ اﻟﺼﺮﺧﻲ‬

‫ﻫﺎدي اﻟﺸﺮﻳﻒ‬

‫رﺋﻴ ــﺲ ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻟﺠﻨﺔ إﻋﺎﻟﺔ ﻓﻘﻴﺮ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺺ‬ ‫ا ﻋ ــﻼم واﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴ ــﺔ اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ان اﻟﺮﺳﺎﺋ ــﻞ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﻠﻘﺎﻫ ــﺎ‬ ‫ ‪r!> ! :‬‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻮاﻻﺗﻬﻢ او اﻟﺒﺮﻳﺪ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ اﻟﺨ ــﺎص ﺑﻬﻢ ﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻳﻘ ــﻮل اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ أﺻﺤﺎب ﺗﻠﻚ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺘﺒ ــﺮع ﻧﻘﺎذ رﻗﺒﺔ ﺷ ــﺨﺺ ﻣﻦ ﻋﺒ ــﺪا< اﻟﺸ ــﻌﻼن أﺳﺘ ــﺎذ ﻋﻠ ــﻢ‬ ‫اﻟﻘﺼ ــﺎص وﻣﺪﻋﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع واﻟﺠﺮﻳﻤ ــﺔ اﻟﻤﺴﺎﻋ ــﺪ‬ ‫ذاﺗ ــﻪ ان ﻫﺬا ا^ﻣ ــﺮ ﻣﺼﺪق ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬ ــﺪ ا^ﻣﻨﻴ ــﺔ‪ :‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺎﻳﺦ ﻣﻮﺛﻮق ﺑﻬﻢ ﻫﻮ ﻧﻮع اﻟﺼﻌﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻨﻮاﻳﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻣﻦ أﻛﺒﺮ أﻧﻮاع ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﺣﺘﻴﺎل اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻀﻤ ــﻦ ﻓﻌ ــﻞ اﻟﺨﻴ ــﺮ او‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﻫ ــﺆﻻء وﻳﻀﻴﻒ اﻟﺸ ــﺮ ﻫﻮ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻠﻮك ﻓﺎﻟﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ‪ :‬إن ا ﺷ ــﻜﺎﻟﻴﺔ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﻟﻠﺘﺒ ــﺮع ﺑﺎﻟﻤ ــﺎل ﻧﻘ ــﺎذ ﺷ ــﺨﺺ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺠﺎوﺑﻮن ﻣﻌﻬﺎ ﻓﻘﺪ ﺗﻜﻮن أو ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة أﺳ ــﺮة ﻣﺤﺘﺎﺟﺔ ﻫﻮ‬ ‫ﺧﻠﻔﻬ ــﺎ ﺟﺮاﺋ ــﻢ ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ ﻛﻌﻤﻠﻴﺎت ﺳﻠﻮك ﻗﺪ ﻳﺤﻤﻞ ﻧﻴﺔ ﺻﺎدﻗﺔ ﻓﻴﻔﻴﺪ‬ ‫ﻏﺴﻴﻞ ﻟ ﻣ ــﻮال أو اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﻏﻴﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺘﺒﺮع ﻟﻪ واﻟﻤﺘﺒﺮع وﻳﻨﺸﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺨﻴﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ وﻳﻌﺰز ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻠ ــﻮك اﻟﻤﺤﻤ ــﻮد‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻮل ﻣ ــﺎ إذا ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺳﻠﻮ ًﻛ ــﺎ ﻳﺨﻔ ــﻲ وراءه ﻧﻴﺔ ﺳﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺎرف ﺗﻮاﺟ ــﻪ ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﺳﺘﻐﻼل ا‪V‬ﺧﺮﻳﻦ ﺑﻤﺎ‬ ‫ا^ﻣﻮر ﻓﻲ ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀﺎن ﺑﺎﻟﺬات ﻳﺴﻲء إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ وﻳﻀﻌﻒ‬ ‫؟ أﺟ ــﺎب ا^ﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴﺮي‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴ ــﻒ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﻀﻌ ــﻒ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘ ــﻮل إن ذﻟ ــﻚ ﻻ ﻳﺤ ــﺪث ﻓﻴﻤ ــﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﻟﻤﺼ ــﺎرف ﺑﻤﻌﻨ ــﻰ أن اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ ا^ﺧﻼﻗ ــﻲ واﻟﻘﻴﻤ ــﻲ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﺋ ــﻞ ﻻ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﺼﺎرف ﻟﻠﻔ ــﺮد‪ ،‬وﺗﺼﺒ ــﺢ اﻟﻤ ــﺎدة ﻫ ــﻲ‬ ‫أﺑﺪًا وﻟﻜ ــﻦ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه ا^ﻣﻮر ﻓﻬﻲ اﻟﻤﺤ ــﺮك ﻟﻠﺴﻠ ــﻮك ﻋﻨﺪﻫ ــﺎ ﻳﻠﺠ ــﺄ‬ ‫ﺗﻤﺎرس ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺴﻤﻴﻪ ﻧﻮﻋً ﺎ اﻟﻔ ــﺮد إﻟ ــﻰ اﺳﺘﻐﻼل ﻛ ــﻞ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻﺣﺘﻴﺎل اﻟﻤﻨﻈﻢ ﻋﻠﻰ ﺟﻬﺎت ﺗﺴﻨ ــﺢ ﻟ ــﻪ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺎل‬ ‫أو أﻓﺮاد ﺑﻌﻴﻨﻬﻢ ﻛﺄن ﻳﺴﺘﻐﻠﻮا اﻧﻪ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻻﺑﺘ ــﺰاز واﻟﻨﺼ ــﺐ‬ ‫ﺷ ــﻬﺮ اﻟﺨﻴﺮ واﻟﺒﺮﻛ ــﺎت ﻓﻴﻠﺠﺄوا واﻟﺴﺮﻗ ــﺔ ﻓﺎﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﺗﺘﻐﺬى ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺤﻴﻠﻬﻢ ﻟﺠﻤ ــﻊ اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻛ ــﻞ ﺗﻐﻴ ــﺮ ﻳﺤ ــﺪث ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ ﻓﻄ ــﺎر ﻋﺎﺋﻠ ــﺔ او إﺳﻜﺎﻧﻬ ــﺎ أو وﺗﺴﺘﻐ ــﻞ أي ﺿﻌ ــﻒ ﻳﺼﻴ ــﺐ‬

‫اﻟﺒﻨﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﺸ ــﻴﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺸ ــﻌﻼن‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﺑ ــﺪأ ﻳﻤﻴﻞ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ واﻟﺘﺨﺼ ــﺺ وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﺑﻘﻮﻟ ــﻪ‪ :‬ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت ﺗﻌﻨﻰ‬ ‫ﺑﺄﻋﻤ ــﺎل اﻟﺨﻴﺮ وﺗﻬﺘ ــﻢ ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ا^ﺳ ــﺮ وﻟﻬ ــﺎ‬ ‫ﻃﺮﻗﻬ ــﺎ وﻗﻨﻮاﺗﻬ ــﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤ ــﻊ اﻟﺘﺒﺮﻋ ــﺎت وﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﺤﻘﻴﻬ ــﺎ ﻟ ــﺬا ﻳﺠ ــﺐ إذا أردﻧﺎ‬ ‫أن ﻧﺸ ــﺒﻊ رﻏﺒﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ ﺣﺒﻨﺎ ﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮ أو ﻣﺴﺎﻋ ــﺪة ا‪V‬ﺧﺮﻳﻦ أن‬ ‫ﻧﻮﺟﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﺎ ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻣﺎدﻳ ــﺔ ﻧﺤ ــﻮ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‪،‬‬ ‫ﻓﻬ ــﺬا ﻳﺠﻌﻠﻨ ــﺎ أﻛﺜﺮ وﻋﻴ ــﺎ وﻓﻬﻤﺎ‬ ‫ﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻨ ــﺎ وﻳﺤﺼﻨ ــﻪ ﺿ ــﺪ أي‬ ‫اﺳﺘﻐﻼل ﻣﻦ ﺿﻌﺎف اﻟﻨﻔﻮس‪.‬‬ ‫ ^‪a 1 K +‬‬ ‫وﻧﺨﺘ ــﻢ ا‪V‬راء ﺑﺎﻟ ــﺮأي‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺴﺒﻴﺖ أﺳﺘ ــﺎذ اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ا ﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرك وﻣﺴﺘﺸﺎر‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫)واﻋ ــﻲ( ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮل‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻤﺒﻬﺞ‬ ‫أن ﻳﺴﻌ ــﻰ اﻟﻤﺴﻠ ــﻢ ﻟﻤﺮﺿﺎة رﺑﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺼﺪق ودﻋﻢ أﺷ ــﻘﺎﺋﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤ ــﺎل اﻧﻄﻼﻗ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻧﺼ ــﻮص‬ ‫ﺷ ــﺮﻋﻴﺔ ﻛﺜﻴ ــﺮة ﻣﺜ ــﻞ اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ‬ ‫اﻟﻨﺒ ــﻮي اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟ ــﺬي رواه أﺑﻮ‬ ‫ﻫﺮﻳﺮة رﺿﻲ ا< ﻋﻨﻪ أن رﺳﻮل‬ ‫ا< ﺻﻠ ــﻰ ا< ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳﻠﻢ ﻗﺎل‪:‬‬ ‫)ﻣ ــﻦ ﻓ ﱠﺮج ﻋ ــﻦ ﻣﺴﻠﻢ ﻛﺮﺑ ــﺔ ﻓﺮج‬ ‫ا< ﻋﻨ ــﻪ ﻛﺮﺑ ــﺔ ﻣﻦ ﻛﺮﺑ ــﺎت ﻳﻮم‬ ‫اﻟﻘﻴﺎﻣ ــﺔ(‪ ،‬ا^ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﺟﻌﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺤﺘ ــﺎج ﻟﺪﻋﻤﻬ ــﻢ وﻋﻄﺎﺋﻬ ــﻢ ﻣﻤﻦ‬ ‫أﺻ ــﺎب دﻣﺎ وأﺻﺒ ــﺢ أوﻟﻴﺎء اﻟﺪم‬ ‫ﻳﻄﺎﻟﺒ ــﻮن ﺑﺎﻟﻤﻼﻳﻴ ــﻦ ﻓﻴﺘﻮﺟ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺪﻋ ــﻰ ﻋﻠﻴ ــﻪ وذووه إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﺨﻄﺎب‬

‫اﻟﻌﺎﻃﻔ ــﻲ ﻻﺳﺘﺠ ــﻼب دﻋﻤﻬ ــﻢ‬ ‫ﺑﻜﻞ اﻟﻮﺳﺎﺋ ــﻞ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ وﻳﻀﻴﻒ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﺴﺒﻴ ــﺖ ﺑﺎﻟﻘ ــﻮل‪ :‬ﻟﻌﻞ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻳﻔﺴﺮ ﺑﻌﺾ ﻣﺎ ﻧﺸ ــﻬﺪه ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ ﻣﻦ اﺳﺘﺜﻤﺎر ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫إﻟ ــﻰ أﺻﺤ ــﺎب اﻟﻘﻠ ــﻮب اﻟﺮﺣﻴﻤﺔ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒ ــﺔ دﻋﻢ ﺣ ــﺎﻻت ﻓﺮدﻳﺔ ﺑﺎﻟﺒﺬل‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ رﺋﻴﺲ وﺗﻤﺮﻳﺮ رﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳﻌ ــﺮف أو ﻻ ﻳﻌ ــﺮف‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﻋ ــﺪة وﻗﻔ ــﺎت ﺗﺤﺘ ــﺎج إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺄﻣﻞ ﻫﻨ ــﺎ‪ :‬اﻟﻮﻗﻔﺔ ا^وﻟ ــﻰ‪ :‬أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻻ ﻧﻌﻠ ــﻢ ﺻﺪق ﻛﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺮوﻳﺞ ﻟﻬ ــﺎ واﻟﺪﻋﻮة‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬إذ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺤﺘﻤ ــﻞ‬ ‫ﺟـ ـﺪًا أن ﻳﻨ ــﺪرج ﺗﺤ ــﺖ ﺑﻌﻀﻬ ــﺎ‬ ‫ﺣ ــﺎﻻت ﻣﺨﺎدﻋ ــﺔ واﺣﺘﻴ ــﺎل‪،‬‬ ‫ﺑﻬ ــﺪف اﺻﻄﻴﺎد أﻣ ــﻮال ا^ﺑﺮﻳﺎء‬ ‫ﻣﻦ ﺧ ــﻼل رﻣ ــﻲ ﺷ ــﺒﻜﺔ اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‬ ‫واﻟﻮﻗﻔ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻫﻲ أﻧ ــﻪ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻻت ﺻﺪق اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ إﻻ أﻧﻨ ــﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫اﻟﻔﻌﻠ ــﻲ ﻟﻠﺸ ــﺨﺺ اﻟﻤﻌﻨ ــﻲ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻗﺪ ﺻﺪر ﺣﻜﻢ ﺷﺮﻋﻲ ﺑﺤﻖ‬ ‫اﻟﻤﺪﻋﻰ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ إﻫﻤﺎﻟﻪ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺮر‪ ،‬وﻗ ــﺪ أﻓﺘ ــﻰ أﻫ ــﻞ اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻛﺎﻟﺸ ــﻴﺦ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺜﻴﻤﻴ ــﻦ‬ ‫رﺣﻤ ــﻪ ا< أن اﻟﺼﻔ ــﺢ ﻓ ــﻲ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺤ ــﺎﻻت ﻗﺪ ﻳﻌ ــﻮد ﺑﺎﻟﻀﺮر‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ إذ ﺳﻴﺸ ــﺠﻊ ﻣﺜﻞ‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺴﻠﺒ ــﻲ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫وﺳﺎﺋ ــﻞ ﻏﻴ ــﺮ ﻧﻈﺎﻣﻴ ــﺔ ﻛﺘﻮزﻳ ــﻊ‬ ‫أرﻗ ــﺎم ﺣﺴﺎﺑﺎت‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻓﻴﻪ واﻟﻮﻗﻔ ــﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻫﻲ أﻧﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺣﺎﻻت ﺗﻨﺸ ــﺮ ﺑﺮﻓﻘﺘﻬﺎ‬ ‫أرﻗ ــﺎم اﺗﺼﺎل ﻳﺘﻀ ــﺢ ﻻﺣﻘﺎ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﺰﻳﻔ ــﺔ وأن اﻻﺗﺼ ــﺎل ﺑﺎ^رﻗ ــﺎم‬ ‫ﺳﺒ ــﺐ إزﻋﺎﺟً ــﺎ ^ﻧ ــﺎس أﺑﺮﻳ ــﺎء‬ ‫وﻗﻌ ــﻮا ﺿﺤﻴﺔ ﻣﺨﺎدﻋ ــﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫أﻧﺎس ﻣﺰﻋﺠﻴﻦ‪.‬‬


‫¡‬

‫ ‪Z*:( _ E‬‬

‫ ?‪a 5 $ e F ? 1$‬‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫” ‪71 G S >I' 9/< G # a n $ “ !I&' 5‬‬

‫‪V%. 12‬‬

‫‪P8 Q L @ 3 5‬‬

‫اﻟﺴﺪﻳﺲ ﻳﻜﺮم اﻟﺠﻬﻨﻰ‬

‫‪ @A / - )FB - K5 - ! *+ [A ! 5‬‬

‫ﻛﺮم اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺸﺆون اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام واﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي‬ ‫إﻣ ــﺎم وﺧﻄﻴ ــﺐ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤﺮام اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺴ ــﺪﻳﺲ ﻓﻀﻴﻠ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮرﻋﺒﺪا< ﻋ ــﻮاد اﻟﺠﻬﻨﻲ إﻣﺎم‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﻟﺪوره ﺧﻼل ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺤﺞ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺸﺆون اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام اﻟﺪﻛﺘﻮرﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺰﻳﻢ‬ ‫ووﻛﻴ ــﻞ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﻮﺳ ــﻒ اﻟﻮاﺑﻞ وﻣﺪﻳﺮي‬ ‫ا دارات وﻣﻨﺴﻮﺑﻲ ﺷﺆون اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺷ ــﺎرﻛﺖ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﻬ ــﻼل ا^ﺣﻤﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﺬوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫)ﻋﺎﻟﻤ ــﻲ اﻟﻤﻌﺎﻗﻴ ــﻦ( ﺣﻴﺚ ﺑ ــﺪأت اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﺑﺘﻤﺎم‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎ واﺳﺘﻤﺮت ﻟﻤﺪة ‪ ٣‬ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣﺘﻮاﺻﻠ ــﺔ وﻛﺎن ﻟﻠﻬ ــﻼل ا^ﺣﻤ ــﺮ دور ﺗﻮﻋ ــﻮي ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﻴﻮم وﺷ ــﺮح اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺬي ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑ ــﻪ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ وإﻳﺼﺎﻟﻬ ــﺎ إﻟﻴﻬﻢ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺳ ــﻬﻞ وﻣﺤﺒﺐ‬ ‫وإﻃﻼﻋﻬ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﻴﺎرات ا ﺳ ــﻌﺎف وﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻳﻨﺼﺐ ﻓ ــﻲ دﻋﻢ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺮوﺣﻲ واﻟﻨﻔﺴ ــﻲ‬ ‫واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ ا‪V‬ﺧﺮﻳﻦ واﺷ ــﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺷﻌﺎر)ﻟﻮن رﺻﻴﻔﻚ( ﻓﻲ اﻟﻤﻤﺸﻰ اﻟﻜﺎﺋﻦ ﺧﻠﻒ ﻓﻨﺪق‬ ‫ﻫﻴﻠﺘﻮن ﺟﺪة ﻟﺘﺤﻔﻴﺰ اﻟﻤﻌﺎﻗﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺳﻢ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺷ ــﺎرك ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ‪ ١٦٠‬ﻣﺸﺮﻓﺎ‬ ‫وﻣﺸ ــﺮﻓﺔ ﻳﻤﺜﻠ ــﻮن ﺛﻼﺛﺔ ﻋﺸ ــﺮ ﻣﺮﻛ ــﺰا ﻣﺘﺨﺼﺼﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻗﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﺟ ــﺪة ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺛﻼﺛﻴ ــﻦ ﻣﺘﻄﻮﻋﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﻦ‪ ،‬وﻛﺎن ﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻬﻼل ا^ﺣﻤﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫دور ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻬﺪف اﻟﺬي ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﻪ‪.‬‬

‫د‪.‬ﺳﺎﻣﻲ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬

‫د‪.‬ﺳﻌﻴﺪ ا‪H‬ﻓﻨﺪي‬

‫ '& ‪ 91‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪ ` $‬‬ ‫&‪< >$%‬‬

‫ﺻ ــﺪر ﻗﺮار اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺑﺘﺮﻗﻴﺔ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ ا^ﻓﻨﺪي‬ ‫إﻟﻰ درﺟﺔ أﺳﺘﺎذ ﻣﺸﺎرك‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺮ ذﻛﺮه أن ا^ﻓﻨﺪي ﻳﺸﻐﻞ ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﻣﻨﺼﺐ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺼﺐ اﻟﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠﻰ ﻛﺮﺳ ــﻲ ا^ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﻟﻠﻘﻴﻢ‬ ‫ا^ﺧﻼﻗﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻣﻤﺜ ــﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺠﺎﺋ ــﺰة ﺧﻠﻴﻔ ــﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻳﺸ ــﻐﻞ ﻣﻨﺼ ــﺐ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﺮﻛ ــﺰ ا^ﻣﻴ ــﺮ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﻮث اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وا ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬

‫اﻟﻬﻼل اﻻﺣﻤﺮ ﺷﺎرك ﻓﻲ اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬

‫ ‪ @ ÛÛ× Ù' A2 Ü2 F 7 A :6 C P $‬‬

‫}‪ 71 1S EI 1 v 1 3 xE! # S‬‬ ‫ &‪ 5^ a 7 >`J # J /‬‬

‫ ‬ ‫ ‪ ( $ X E# 12 13 $? a >#‬‬

‫ﺻ ــﺪرت ﻣﻮاﻓﻘ ــﺔ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ ا^ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼ ــﻞ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا< وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺘﻜﻠﻴﻒ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﺎﻣﻲ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻏ ــﺎزي اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ًا ﻟﻤﺪﻳﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ »ﺑﻨﻴﻦ« ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﺼ ــﻞ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ واﻟﺪﻛﺘﻮراة ﻓﻲ أﺻﻮل اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ ا^ﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد ا ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺮﺷﻲ‬

‫د‪.‬ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺴﻜﺎري‬

‫ ?‪ 2 3 _ 9 F$‬‬

‫اﺧﺘﻴﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺴ ــﻜﺎري ا^ﺳﺘﺎذ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرك ورﺋﻴﺲ ﻗﺴ ــﻢ ا^ﺣﻴﺎء ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠ ــﻮم ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ‪ ،‬ﺿﻤ ــﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰﻳ ــﻦ ﻋﺎﻟﻤﻴًﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ ﺑـ ‪ WHO,S WHO‬واﻟﺘﻲ أﻧﺸ ــﺌﺖ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ ١٨٩٩‬م‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻬﺘ ــﻢ ﺑﻨﺸ ــﺮ أﺳ ــﻤﺎء وإﻧﺠ ــﺎزات‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﻤﻤﻴﺰة ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬

‫ ‪7 >`1E 1#>$? a$; .‬‬

‫ﻳﺴ ــﺘﻌﺪ اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي ﺑﻤﻜﺘﺐ إﺷ ــﺮاف ﻏﺮب‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻴﻀﺔ اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮراة ﻣﻦ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ ﻳﺴ ــﺎﺑﻖ اﻟﺰﻣ ــﻦ ﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻢ رﺳ ــﺎﻟﺘﻪ وﻣﻦ ﺛﻢ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻬﺎ ﺑﻌﺪ أن أﺿﻨﻰ ﺟﻬﺪه ﻓﻲ إﺧﺮاج ﺑﺤﺚ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﻮازي ﻣﻜﺎﻧﺘﻪ وﻗﻴﻤﺘﻪ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫ ‪a D 2 7 >`1‬‬

‫ﺣﺼﻠ ــﺖ ﻣﻨﻰ ﺑﻨ ــﺖ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﻮﻫﻴﺒﻲ ﺷ ــﻘﻴﻘﺔ اﻟﺰﻣﻴﻞ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻮﻫﻴﺒﻲ رﺳﺎم اﻟﻜﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ اﻟﻤﻌﺮوف‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮراة ﻣﻦ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﻨﺒ ــﺎت وا^ﺣﻴﺎء اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺳ ــﻌﻮد‪ ،‬ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﺮ ﻣﻤﺘﺎز‪ .‬ﻧﺒ ــﺎرك ﻟﻠﺪﻛﺘ ــﻮرة ﻣﻨﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﺰ‪ ،‬وﻧﺘﻤﻨﻰ ﻟﻬﺎ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﻨﺠﺎح ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ P D‬‬

‫اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻮن ﻓﻲ ﺻﻮرة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﺧﻼل اﻟﺤﻔﻞ‬

‫ ! ‪ -‬‬

‫دﺧﻠ ــﺖ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ــﺪا< ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﺑﻮﺿ ــﻊ أﻗﺪاﻣﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺪاﻳﺔ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻻﻧﺠ ــﺎز اﻟﻔﻌﻠ ــﻲ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ اﺣﺘﻔﻠ ــﺖ أﻣ ــﺲ ﺑﺘﺨﺮﻳ ــﺞ‬ ‫اﻟﺪﻓﻌ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻃﻠﺒﺘﻬ ــﺎ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺑﻠ ــﻎ ﻋﺪدﻫﻢ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻘ ــﺮب ﻣ ــﻦ ‪ ٢٢٠‬ﺧﺮﻳﺠ ًﺎ ﺑﻴﻨﻬ ــﻢ ‪ ١٠‬ﺧﺮﻳﺠﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻤﻠﺔ ﺷ ــﻬﺎدة اﻟﺪﻛﺘﻮراة‪ ،‬وﻫ ــﻲ أول دﻓﻌﺔ دﻛﺘﻮراة‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ أي ﺑﻌﺪ ‪ ٣‬ﺳ ــﻨﻮات ﻣﻦ اﻓﺘﺘﺎﺣﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪. ٢٠٠٩‬‬ ‫ﺣﻀ ــﺮ اﻻﺣﺘﻔ ــﺎل اﻟ ــﺬى ﺟ ــﺮى أﻣﺲ ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺮ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‪ ،‬ﻋﺪد ﻣﻦ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ ا^ﻣﻨﺎء وأﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﺳﺘﺸﺎري اﻟﺪوﻟﻲ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠ ــﻲ رﺋﻴﺲ اﻟﺒﻨﻚ ا ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫وﻣﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺴ ــﻮﻳﻞ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻟﻤﻬﻨﺪس ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻔﺎﻟﺢ رﺋﻴﺲ ﺷ ــﺮﻛﺔ أراﻣﻜﻮ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺎ ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻘﻴ ــﺎدات اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ واﻟﻠ ــﻮرد أﻟﻴﻚ‬ ‫ﺑﺮوﻳ ــﺮز وﻫﻮ ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ أﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻣﺮﻣﻮﻗﺔ‬ ‫أو ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻌ ــﺮف ﺑﺄﻧ ــﻪ اﻟﻌﺎ ِﻟ ــﻢ واﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﺸ ــﻬﻮر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻠﻮردات واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‬ ‫ﻟ ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ ﻟﻠﻬﻨﺪﺳ ــﺔ واﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‬ ‫ﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻛﻴﻤﺒﺮدج‪،‬ﺟ ــﺎء إﻟﻰ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا<‬

‫ﻛﻤﺘﺤﺪث رﺋﻴﺴ ــﻲ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﺿﻴﻒ ﺷﺮف اﻻﺣﺘﻔﺎل‬ ‫وأﻟﻘﻰ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﺤﻔﻞ اﻟﺘﺨﺮج‪.‬‬ ‫ووﺻ ــﻒ اﻟﺒﺮوﻓﺴ ــﻮر ﺗﺸ ــﻮن ﻓﻮﻧ ــﻎ ﺷ ــﻴﻪ‪،‬‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺨ ــﺮج ﺑﺤ ــﺪ ذاﺗﻪ ﺑﺄﻧ ــﻪ »ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻓ ــﻲ ﻏﺎﻳ ــﺔ ا^ﻫﻤﻴ ــﺔ ﻟﻼﺣﺘﻔ ــﺎء ﺑﺈﻧﺠ ــﺎزات‬ ‫ﺧﺮﻳﺠ ــﻲ ﺟﺎﻣﻌﺘﻨﺎ‪ .‬ودﻓﻌﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ‪ ٢٠١٢‬ﺟﺪﻳﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺔ وﻣﻠﻔﺘ ــﻪ ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻋﻠﻰ وﺟ ــﻪ اﻟﺨﺼﻮص‬ ‫ﻧﻈﺮا ^ن أول دﻓﻌﺔ ﻣﻦ ﺧﺮﻳﺠﻴﻨﺎ ﺑﺪرﺟﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراه‬ ‫ﻳﻘﺘﺮﺑﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻣﻦ ﺣﻤﻠﺔ درﺟﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﻌﺎﻟﻢ ﻗﺎﻃﺒﺔ«‪ .‬واﺳ ــﺘﻄﺮد رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻗﺎﺋﻼ »ﻻ ﺷ ــﻚ أن ﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﺎ زال‬ ‫ﻗﻴ ــﺪ اﻟﺘﺴ ــﻄﻴﺮ واﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻞ‪ ،‬وﻛﻞ ﺧﺮﻳﺞ ﺷ ــﺎرك ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺄﻟﻴ ــﻒ وﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺸ ــﻜﻞ ﺟﺰء ًا ﻣﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﺘﻜﺸ ــﻒ ﺻﻔﺤﺎﺗ ــﻪ‪ .‬وﺣﻴﺜﻤﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ وﺟﻬﺘﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﺣﻴﺎﺗﻬ ــﻢ ﻓﺎﻧﻬﻢ ﻳﺤﻤﻠﻮن ﻓ ــﻲ ﺟﻨﺒﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﻘﻴ ــﻢ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺮاﺋ ــﺪة وﻣﺎ ﻣﻴﺰﻫﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ روح اﻟﻤﺒ ــﺎدرة واﻟﻤﺜﺎﺑﺮة واﻟﺠ ــﺪارة واﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‪ .‬ﻧﺘﻤﻨ ــﻰ أن ﻳﺤﺎﻓﻈ ــﻮا ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻮﻓ ــﺎء ﻟﻬ ــﺬه اﻟﺼﻔﺎت واﻟﺘﺸ ــﺒﺚ ﺑﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﻴ ــﺰ ﺑﻬ ــﺪف ﺗﺴ ــﺨﻴﺮ ﻣﺎ اﻛﺘﺴ ــﺒﻮه ﻣ ــﻦ ﻣﻌﺎرف‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ«‪.‬وﻗ ــﺪ ﺗﺮاوﺣ ــﺖ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫أﺑﺤ ــﺎث اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﺬﺟﺔ اﻟﺤﺎﺳ ــﻮﺑﻴﺔ ﻟﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﻤ ــﻮاد وأﺑﺤﺎث اﻟﺒﺤﺮ ا^ﺣﻤ ــﺮ وﺟﻴﻨﻮﻣﺎت إﺟﻬﺎد‬

‫” ?‪ >= “* !$‬‬ ‫ ‪A V E !5‬‬ ‫‪ - A ! 5‬‬

‫اﺣﺘﻔﻠﺖ ﻋﺸ ــﻴﺮة اﻟﺴ ــﻤﻴﺎن ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻴﻠﺔ اﻟﺒﻘﻮم ﺑﺘﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﻠﻮاﺋﻴﻦ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺒﻘﻤﻲ وﻋﺒﺪا< ﻣﺴ ــﺤﻞ اﻟﺒﻘﻤﻲ اﻟﻠﺬﻳﻦ ﺗﺮﻗﻴﺎ ﻣ ــﻦ رﺗﺒﺔ ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻰ رﺗﺒﻮ‬ ‫ﻟﻮاء وﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻗﻴﻢ ﺣﻔﻞ اﻟﺘﻜﺮﻳ ــﻢ ﺑﻔﻨﺪق اﻟﻮاﺣﺔ ﺑﺠﺪة أﻣﺲ وﺣﻀﺮه‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺎﺋﺦ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ واﻓ ــﺮاد اﻟﻘﺒﻴﻠﺔ واﺣﻴﺎ اﻟﺤﻔﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﺮاء‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺳﻠﻤﺖ ﺟﻮاﺋﺰ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬

‫ ‪a* -‬‬

‫اﻟﻨﺒﺎت إﻟﻰ ا^ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ا^ﺳﻄﺢ اﻟﺠﻴﻮﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪ ،‬وﺳﻴﺴﻠﻚ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣﻤﻠﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراه ا^ﺳ ــﻠﻮب اﻟﻤﺠﺮب واﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ا^ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺎت ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻤﻮاﺻﻠﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺴ ــﻌﻰ ا‪V‬ﺧﺮون ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ داﺧﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ ‪A ^ K +.>$%‬‬ ‫وﺿﻤ ــﺖ دﻓﻌﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ ﺑﺪرﺟ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراة‬ ‫ﻣ ــﺎري‪ -‬ﺟ ــﺎن ﺛﺮاﻓ ــﺎل‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴ ــﺔ‪ .‬وﻟ ــﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﺛﺮاﻓﺎﻟﻴﻌﻠ ــﻢ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ‬ ‫ﻏﺎدرﻣﻮﻃﻨﻪ ﻓﻲ ﺟﺒﺎل ا^ﻟﺐ اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻴﺔ‪ ،‬أن ﻣﺴ ــﺎره‬ ‫ا^ﻛﺎدﻳﻤ ــﻲ ﺳ ــﻴﻘﻮده ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻧﻴ ــﻞ درﺟﺔ‬ ‫دﻛﺘ ــﻮراه ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬وﻛﺎن‬ ‫ﺛﺮاﻓ ــﺎل ﻗﺪ درس ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴ ــﺎ أو ًﻻ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ إﻳﻜﻮل‬ ‫ﺑﻮﻟﻴﺘﻜﻨﻴ ــﻚ وﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳ ــﻮﺑﺎﻳﺮو ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺨﺼ ــﺺ ﻓ ــﻲ دﻳﻨﺎﻣﻴ ــﻜﺎ اﻟﺴ ــﻮاﺋﻞ‪ ،‬ﺛ ــﻢ اﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳ ــﻨﻐﺎﻓﻮرة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻋﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺳ ــﻴﻘﻮردور ﺛﻮرودﺳ ــﻦ ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﻋﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻋﺔ ﻟﻨﻘ ــﺎط وﻓﻘﺎﻗﻴﻊ اﻟﺴ ــﻮاﺋﻞ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮﻟﻰ‬ ‫اﻟﺒﺮوﻓﺴ ــﻮر ﺛﻮرودﺳ ــﻦ وﻇﻴﻔﺘﻪ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا< ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬اﻏﺘﻨ ــﻢ ﺛﻮراﻓﺎل اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ واﻟﻠﺤﺎﻗﺒﻤﺴﺘﺸﺎره ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬

‫وإﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺣﻤﻠ ــﺔ درﺟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮراه‪ ،‬ﻣﻨﺤ ــﺖ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻓﻲ اﺣﺘﻔ ــﺎل اﻟﺘﺨﺮج‬ ‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ﻣﻦ ‪ ٢١٠‬درﺟﺎت ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻮن اﻟﻨﺴ ــﺒﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ اﻟﺨﺮﺟﻴﻦ‪.‬وﻛﺎن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻫﺎﺷ ــﻢ ﻛﻤﺎﺧﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ــﺔ واﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ وﻟﺪ ﻫﺎﺷ ــﻢ وﻧﺸ ــﺄ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة وﺟﺎء‬ ‫اﻟ ــﻰ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا< ﺑﻌ ــﺪ أن ﻧ ــﺎل درﺟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳ ــﻮس ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﻧﻴ ــﻮ ﺳ ــﺎوث وﻳﻠﺰ ﻓﻲ‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ‪ .‬وﻣﻨ ــﺬ أن ﺳ ــﻤﻊ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا<‬ ‫ﻓ ــﻲ ‪ ،٢٠٠٩‬اﺟﺘﺬﺑﺘ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔ ــﻮر ﺑﻤﺎ ﻋﺮﻓ ــﻪ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻﻟﺘﺰام اﻟﻄﻤﻮح ﺑﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﻃﻨﻪ‪.‬وﺳ ــﻴﻠﺘﺤﻖ ﻛﻤﺎﺧﻲ ﻣﻊ ﺧﺮﻳﺞ آﺧﺮ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺪﻓﻌ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ ﺗﺨﺮﺟﻬﻤﺎ ﺑﺸ ــﺮﻛﺔ داو ﻛﻴﻤﻴﻜﺎﻟﺰ‪ ،‬أﺣﺪ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺎء اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻓ ــﻲ وﻇﻴﻔﺔ ﻣﻬﻨﺪس‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﺗﻄﺒﻴﻘ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﺮﻛ ــﺰ داو ﻟﺤﻠ ــﻮل اﻟﻤﻴ ــﺎه‬ ‫واﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت‪ ،‬وﻫ ــﻲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓ ــﺔ ﺑﺘﺸ ــﺪدﻫﺎ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻓﻲ ﻗﺒ ــﻮل اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ اﻟﺠﺪد اﻟ ــﺬي ﻻ ﻳﺘﻢ إﻻ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺧﻀﻮﻋﻬﻢ ﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻋﺎﻟﻴﺔ وإﺟﺮاءات ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻇﻔﻴ ــﻦ ﻣﺘﻘﺪﻣﻴﻦ ﻋﻠﻤﻴ ًﺎ‬ ‫وﺗﻘﻨﻴ ًﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣﻬﺘﻤ ــﺔ ﺑﺎﺳ ــﺘﻘﻄﺎب ﺧﺮﻳﺠ ــﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا< ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ‬ ‫واﻟﺪﻛﺘﻮراه‪.‬‬

‫‪a m. 1 .# 71 /‬‬

‫ﻓﺠ ــﻊ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻗﺎﺋ ــﺪ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﺪرﻳ ــﺐ ا^ﻣﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ ﺣﺎزم ﻋﺒﻴ ــﺪ اﻟﻘﺜﺎﻣﻲ ﻳ ــﻮم أﻣﺲ ﺑﻮﻓ ــﺎة واﻟﺪﺗﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﺮض ﻋﺎﻧﺖ ﻣﻨﻪ‪ ،‬واﻟﻔﻘﻴﺪة واﻟﺪة ﻛﻞ ﻣﻦ ﺳ ــﻌﺪ ﻣﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬وﺳ ــﻠﻄﺎن ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺤﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮاﺋﻊ‪ .‬ووري ﺟﺜﻤﺎن اﻟﻔﻘﻴﺪة اﻟﺜ ــﺮى ﺑﻌﺪ أن ُﺻ ّﻠﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻋﻘ ــﺐ ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﺑﻤﻘﺎﺑﺮ اﻟﻤﻌ ــﻼة‪ ..‬وﺳ ــﻴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﺰاء‬ ‫ﺑﻤﻨﺰﻟﻬﻢ اﻟﻜﺎﺋﻦ ﺑﻤﺨﻄﻂ اﻟﺸ ــﺮاﺋﻊ رﻗ ــﻢ )‪ (١‬ﺧﻠﻒ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻘﺜﺎﻣﻲ‬ ‫أو ﻋﻠﻰ ﺟﻮال اﻟﻌﻘﻴﺪ ﺣﺎزم ‪٠٥٥٥٥١٦٣٢٨‬‬

‫;‪aF 2 J 1$‬‬

‫اﻧﺘﻘ ــﻞ إﻟﻰ رﺣﻤﺔ ا< ﺗﻌﺎﻟﻰ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﺷ ــﺪاد‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﻲ ﺷ ــﻴﺦ ﻗﺒﻴﻠﺔ ﺑﻨﻲ ﻣﺨﺸ ــﻲ ﺑﺒﻨ ــﻲ ﻣﺎﻟﻚ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ وذﻟﻚ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض وﺳﻮف ﻳﺼﻠﻰ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻌﺪ ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ ﺑﻤﺴﺠﺪ اﻟﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﺄم‬ ‫اﻟﺤﻤﺎم وﻳﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﺰاء ﺑﺪار أﺑﻨﺎﺋﻪ ﺑﺤﻲ اﻟﻌﺮﻳﺠﺎء‪ .‬ت‪-٠٥٥٥٦١٠١٠٢‬‬ ‫‪ ٠٥٦٥٠٦٨١٧٦‬إﻧﺎ < وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن‪.‬‬

‫ ‪a> m 1 30J A‬‬

‫اﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ رﺣﻤﺔ ا< ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬اﻟﺸ ــﺎب )ﻓﻬﺪ( اﺑﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺎﻳﺪ‬ ‫اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮاﻛﺰ ا ﺷ ــﺮاف اﻟﺘﺮﺑﻮي ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﺳ ــﺎﺑﻘ ًﺎ‪،‬‬ ‫واﺑ ــﻦ ﺧﺎل اﻟﺰﻣﻴﻞ ﻓﻬﺪ اﻟﻤﻨﺠﻮﻣﻲ‪ .‬وﻳﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﺰاء ﺑﻤﻨﺰل أﺳ ــﺮة‬ ‫اﻟﻔﻘﻴﺪ ﺑﺤﻲ اﻟﻮﺷ ــﺤﺎء ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺟﻮال اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺎﻳﺪ‬ ‫‪» ٠٥٥٥٧٠٩٣٩٩‬إﻧﺎ < وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن«‪.‬‬

‫ ‪s‬‬ ‫اﻧﺘﻘ ــﻞ إﻟ ــﻰ رﺣﻤ ــﺔ ا< ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺑﺎﻧ ــﻲ ﻫﻴ ــﺎف آل‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺴ ــﺒﻴﻌﻲ ﺑﻌ ــﺪ ﻣﻌﺎﻧ ــﺎة ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮض وﻗ ــﺪ أدﻳﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺼﻼة ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺮم اﻟﻤﻜﻲ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ودﻓﻦ ﺑﺈﺣ ــﺪى ﻣﻘﺎﺑﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌ ــﺰاء ﻓﻲ ﻣﻨﺰل اﻟﻔﻘﻴ ــﺪ ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟ ــﺪار اﻟﺒﻴﻀ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ رﻧﻴﺔ أو ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺎﺗﻒ ﺟ ــﻮال اﺑﻨﻪ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ رﻗﻢ ‪ ٠٥٠٦٥٦٨٩٦٨‬رﺣﻤﻪ ا< رﺣﻤﺔ واﺳ ــﻌﺔ وأﺳ ــﻜﻨﻪ‬ ‫ﻓﺴ ــﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ وأﻟﻬﻢ أﻫﻠﻪ وذوﻳﻪ اﻟﺼﺒﺮ واﻟﺴﻠﻮان )إﻧﺎ < وإﻧﺎ‬ ‫إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن(‪.‬‬

‫‪3, Z _ 0. 7 8 .j R[ . * # M ,2 # D % 7 . Y d ' e B4 VAD K VAQ #2 R 3 aL . Z6 d <Q D‬‬

‫‪tawasol@almadina.com‬‬


‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫ ‪_ E / D- :‬‬

‫‪ ‬‬

‫ ‪ t D $ >$?! RE. a >F “ =$6 ”/ 00 I T 1.3 , 5Lf G $‬‬ ‫ ! ‪ - ( 5 /‬‬

‫اﻛﺘﻔ ــﺖ ﻣﺪﻳﺮﻳ ــﺔ ﺻﺤﺔ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ ﺑﻨﻘﻞ ﻃﺒﻴﺐ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻌﻤﻞ ﺑﻘﺴﻢ اﻟﺒﺎﻃﻨﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﺨﻮاة اﻟﻌ ــﺎم رﻏﻢ ﺻﺪور‬ ‫ﺗﻮﺻﻴ ــﺎت ﻣ ــﻦ رﺋﻴﺴ ــﻪ اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮ ﺑﺈﻧﻬ ــﺎء ﻋﻘﺪه‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻣﻬﻨﻲ أﻛﺪ ﺣﺼ ــﻮل اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫اﻟﻤﺬﻛﻮر ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ أداء وﻇﻴﻔﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﺮض‪.‬‬ ‫وﺗﺒﻴ ــﻦ أﻳﻀﺎ أن اﻟﻄﺒﻴﺐ ﺗﻢ ﺗﻜﻠﻴﻔﻪ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫»أﺧﺼﺎﺋ ــﻲ ﺑﺎﻃﻨ ــﺔ » ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ اﺧﺘﺼﺎﺻ ــﻪ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺷ ــﻬﺎدة اﻟﺘﺼﻨﻴ ــﻒ اﻟﻤﻬﻨ ــﻲ اﻟﺼ ــﺎدرة ﻣﻦ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ »ﻃﺒﻴﺐ ﻣﻘﻴﻢ ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫ﻗﺴ ــﻢ اﻟﺒﺎﻃﻨ ــﺔ« ﻓﻴﻤ ــﺎ واﺟ ــﻪ اﻟﻄﺒﻴ ــﺐ ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻻﺗﻬﺎﻣ ــﺎت »ﻏﻴﺮ ا^ﺧﻼﻗﻴﺔ«ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ذوى ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﻀﺎت‪.‬‬ ‫وﺑﺴ ــﺆال ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺻﺎﻟﺢ ﻧﺎﺣﻲ ﺣ ــﻮل ﺗﻠﻚ اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت‬ ‫أﻓﺎد ﺑﺄن ﺷ ــﻜﻮى اﻟﻤﺮﻳﻀﺔ ﻟ ــﻢ ﺗﻜﻦ رﺳﻤﻴﺔ ﻟﻴﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﻓﻴﻬ ــﺎ وأن اﻟﻄﺒﻴ ــﺐ ﻓ ــﻲ ا^ﺻ ــﻞ ﻳﺘﺒﻊ‬

‫وزارة اﻟﺼﺤﺔ وﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﻼك اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ أوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وا ﻋﻼم اﻟﺼﺤﻲ ﺑﺸ ــﺆون ﺻﺤﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻣﺎﺟﺪ‬ ‫اﻟﺸ ــﻄﻲ إﻧﻪ ﺗ ــﻢ إﻧﻬﺎء ﻋﻘ ــﺪ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﻟﻌﺪم ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫أداء وﻇﻴﻔ ــﻲ ﻣ ــﺮض ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن اﻟﻄﺒﻴ ــﺐ ﻻ ﻳﺘﺒﻊ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ اﻟﺬاﺗ ــﻲ إﻧﻤ ــﺎ ﻳﺘﺒ ــﻊ وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ‬ ‫وﻟ ــﻪ اﻟﺤ ــﻖ ﻧﻈﺎﻣًﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺴﻴ ــﻦ أداﺋ ــﻪ اﻟﻮﻇﻴﻔ ــﻲ وﺗﻢ ﻣﻨﺤ ــﻪ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﻟﺘﺠﺮﺑﺘ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ آﺧﺮ وﺳﻴﻜ ــﻮن ﺗﺤﺖ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‪.‬‬ ‫وﻧﻔﻰ اﻟﺸ ــﻄﻰ ﻓﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ ﻧﻔﺴﻪ وﺟﻮد أي‬ ‫ﻗﻀﻴ ــﺔ أو ﺷ ــﻜﻮى ﻓﻲ ﻣﻠﻒ اﻟﻄﺒﻴ ــﺐ ﻣﺆﻛﺪًا أﻧﻪ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻨﻘﻞ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت ﻣﻊ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎر إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻟﻢ ﺗﺮد أي ﺷﻜﻮى‬ ‫رﺳﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﺑﺨﺼﻮﺻﻪ‪.‬‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﺘﻄﺮق ﻓﻲ رده إﻟﻰ ﺳﺒﺐ ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫ﻛﺄﺧﺼﺎﺋ ــﻲ ﺑﺎﻃﻨ ــﺔ رﻏ ــﻢ أن ﺗﺨﺼﺼ ــﻪ اﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫ﻃﺒﻴﺐ ﻣﻘﻴﻢ‪.‬‬

‫‪aE!# / a!E# \ >$? Y#$H T 1 ( a A3 rS > “71S =$ ”/ 00‬‬ ‫‪ - ? ?+‬‬

‫ﺗﺮاﺟﻌﺖ إدارة اﻟـﺸــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺠﺪة ﻋــﻦ ﻃﻲ‬ ‫ﻗﻴﺪ أﺧﺼﺎﺋﻲ ﻋﻴﻮن ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻌﻴﻮن ﺑﺠﺪة ﻟﻀﻌﻒ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮاه اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﻌﻤﻠﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ‪ ٣‬ﺷﻬﻮر ﻣﻦ ﻗﺮارﻫﺎ‬ ‫ﻣﻜﺘﻔﻴﺔ ﺑﻨﻘﻠﻪ إﻟــﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﻓــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻠﻴﺚ‪ .‬ووﻓـ ًﻘــﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻓﺈن اﻟﻄﺒﻴﺐ ﺑﺎﺷﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻠﻴﺚ ﻓﻲ ‪ ٢٦‬ﺟﻤﺎدى ا^وﻟــﻰ ‪١٤٣٢‬ﻫـ ـ ﺑﻌﺪ اﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﺗﺼﻔﻴﺔ ﺣﻘﻮﻗﻪ ﻓﻲ ‪ ١٢‬ﺻﻔﺮ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺎم‪ ،‬رﻏﻢ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺠﻮز ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻛﻔﺎﻟﺘﻪ أو إﻋﺎدة اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻌﻪ أو ﺗﺸﻐﻴﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ إ ّﻻ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﻀﻲ ﺳﻨﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻌﻘﺪ‪.‬‬ ‫وﻛـ ــﺎن ﻣــﺪﻳــﺮ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟ ـﻌ ـﻴــﻮن ﺑـﻤـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ ﺟــﺪة‬

‫أﻋــﺪ ﺗﻘﺮﻳ ًﺮا ﻓﻲ ‪١٤٣٢/١/١٦‬ﻫـ ـ ـ ﻋﻦ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟـﺸــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺠﺪة ﺣﺼﻞ ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﻣﺮﺿﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻌﺪم إﻟﻤﺎﻣﻪ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺤﺎﻻت ا ﺳﻌﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎرﺋﺔ‪ ،‬وإﻫﻤﺎﻟﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﻤﻨﻮﻣﻴﻦ ﻓﻲ ا^ﻗﺴﺎم‬ ‫ﻣﻊ ﺗﻮﺻﻴﺔ ﺑﻌﺪم ﺗﺠﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪه ﻟﻀﻌﻒ ﻣﺴﺘﻮاه اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫واﻟﻌﻤﻠﻲ‪.‬‬ ‫وﺑـﻨــﺎء ﻋﻠﻰ ﺧﻄﺎب ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻋﺘﻤﺪ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟـﺸــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺠﺪة د‪ .‬ﺳﺎﻣﻲ ﺑــﺎداود ﻓﻲ ﺧﻄﺎﺑﻪ‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٣٢/٢/١٢‬ﻫ ـ ـ إﻧﻬﺎء ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻄﺒﻴﺐ وﺗﺼﻔﻴﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮﻗﻪ‪ ،‬وﻣﻨﺤﻪ ﺗﺄﺷﻴﺮة ﺧﺮوج ﺑﺪون ﻋﻮدة ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺮاءة ذﻣﺘﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷﻤﻞ اﻟﻘﺮار ﻋﺪم ﺟﻮاز ﻧﻘﻞ ﻛﻔﺎﻟﺘﻪ أو‬ ‫إﻋﺎدة اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻌﻪ أو ﺗﺸﻐﻴﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ إﻻ ﺑﻌﺪ ﻣﻀﻲ‬ ‫ﺳﻨﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ اﻧﺘﻬﺎء ﻋﻘﺪه‪.‬‬

‫وﻓــﻲ ‪١٤٣٢/٥/٢‬ﻫ ـ ـ أﺑﻠﻎ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺠﺪة ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻌﻴﻮن ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣــﺎ ﻳﻤﻨﻊ‬ ‫ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺒﻴﺐ إﻟﻰ اﻟﻘﻨﻔﺬة أواﻟﻄﺎﺋﻒ أواﻟﺒﺎﺣﺔ أوﻋﺴﻴﺮ‬ ‫إذا رﻏﺐ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ إﻧﻬﺎء إﺟﺮاءات اﻟﻨﻘﻞ ﺧﻼل‬ ‫أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ أو ﻳﺘﻢ ﻣﻨﺤﻪ ﺧﺮوج ﻧﻬﺎﺋﻲ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻘﺪه‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ‪١٤٣٢/٥/٢٦‬ﻫ ـ ـ ـ أﻛــﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻠﻴﺚ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻓﻲ ﺧﻄﺎﺑﻪ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺠﺪة‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أوﺿــﺢ ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟـﺸــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺠﺪة د‪.‬ﺳﺎﻣﻲ ﺑﺎداود أن اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﻤﺬﻛﻮر ﻗﺪم ﺗﻈﻠﻤًﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ إدارة اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻟﻪ إﻟﻰ ادارة اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫وﺑ ـﻨــﺎء ﻋﻠﻴﻪ ﺗــﻢ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ أﺧ ــﺮى ﻗــﺎﻣــﺖ ﺑﺘﻘﻴﻴﻤﻪ‪،‬‬ ‫وأوﺻﺖ ﺑﻨﻘﻠﻪ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ آﺧﺮ‪.‬‬

‫ ‪ 1j J &' / p $H 1 e gL J 1# DE3 G - $6 l $‬‬ ‫ ‪' - K ! A‬‬

‫ﻳﺴﺘﻤ ــﻊ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺸ ــﻮرى ﺧ ــﻼل ﺟﻠﺴﺘﻪ‬ ‫اﻟﻌﺎدﻳ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ واﻟﺴﺒﻌﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻘ ــﺪ ﻏﺪًا إﻟﻰ‬ ‫وﺟﻬ ــﺔ ﻧﻈ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺸ ــﺆون ا^ﻣﻨﻴ ــﺔ ‪ ،‬ﺑﺸ ــﺄن‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎت ا^ﻋﻀ ــﺎء وآراﺋﻬ ــﻢ ﺗﺠ ــﺎه ﻃﻠ ــﺐ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳ ــﻞ ﺑﻌ ــﺾ ﻣ ــﻮاد ﻧﻈ ــﺎم ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻀﺒ ــﺎط‬

‫وﻧﻈﺎم ﺧﺪﻣ ــﺔ ا^ﻓﺮاد‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺴﺘﻤﻊ اﻟﻤﺠﻠﺲ إﻟﻰ‬ ‫وﺟﻬﺔ ﻧﻈ ــﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ واﻟﺒﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺸ ــﺄن ﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎت ا^ﻋﻀ ــﺎء وآراﺋﻬ ــﻢ ﺗﺠ ــﺎه‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﺴﻨﻮي ﻟﻮزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫‪١٤٣٢/١٤٣١‬ﻫـ‪ ،‬واﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺴﻨﻮي ﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺘﺨﺼﺼﻲ ﻟﻠﻌﻴ ــﻮن ‪،‬وإﻟﻰ وﺟﻬﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺸ ــﺄن ﻣﻠﺤﻮﻇﺎت‬

‫ا^ﻋﻀﺎء وآراﺋﻬﻢ ﺗﺠﺎه اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺴﻨﻮي ﻟﺪﻳﻮان‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﻟﻲ ‪١٤٣٣/١٤٣٢‬ﻫـ‪.‬‬ ‫وﻳﺼ ــﻮّ ت اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﺻﻴ ــﺎت ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ واﻟﺒﺤ ــﺚ اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ ﺑﺸ ــﺄن‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺴﻨﻮي ﻟﻮزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ ‪١٤٣٢/١٤٣١‬ﻫـ ﺑﻌ ــﺪ أن ﻳﺴﺘﻤﻊ ﻟﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﻧﻈ ــﺮ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﺗﺠﺎه ﻣ ــﺎ أﺑﺪاه ا^ﻋﻀ ــﺎء ﻣﻦ آراء‬

‫وﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ ﻓﻲ ﺟﻠﺴ ــﺔ ﻣﻀﺖ ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻨﺎﻗ ــﺶ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤ ــﺚ اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ‪ ،‬ﺑﺸ ــﺄن اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﺴﻨ ــﻮي‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ واﻟﻤﻬﻨ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ ‪١٤٣٣/١٤٣٢‬ﻫ ـ ـ وﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﺒﻴﺌﺔ ‪ ،‬ﺑﺸ ــﺄن اﻗﺘﺮاح رﻓﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ‬

‫إﻟ ــﻰ ﻣﺠﻠﺲ أﻋﻠ ــﻰ ﻟﻠﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﻳﺮأﺳﻪ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻌﺪﻳ ــﻞ اﻟﻤﺎدﺗﻴﻦ‬ ‫)اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ ﻋﺸ ــﺮة( و)اﻟﺴﺎﺑﻌ ــﺔ ﻋﺸ ــﺮة( ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺼﺤﻲ‪ .‬وﻓﻲ ﺟﻠﺴﺘ ــﻪ اﻟﻌﺎدﻳﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫واﻟﺴﺒﻌﻴ ــﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻘﺪﻫﺎ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻏﺪ ﻳﺴﺘﻤﻊ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻟﻮﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫ا ﺳﻼﻣﻴ ــﺔ واﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺸ ــﺄن ﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎت‬

‫ا^ﻋﻀ ــﺎء وآراﺋﻬ ــﻢ ﺗﺠ ــﺎه اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﺴﻨ ــﻮي‬ ‫ﻟﺪﻳ ــﻮان اﻟﻤﻈﺎﻟﻢ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ ‪١٤٣٢/١٤٣١‬ﻫـ‬ ‫وﻟﻮﺟﻬ ــﺔ ﻧﻈﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻨﻘ ــﻞ واﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‪ ،‬ﺑﺸ ــﺄن ﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎت ا^ﻋﻀ ــﺎء‬ ‫وآراﺋﻬ ــﻢ ﺗﺠ ــﺎه اﻟﺘﻘﺮﻳﺮﻳ ــﻦ اﻟﺴﻨﻮﻳﻴ ــﻦ ﻟﻠﻬﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﻄﻴ ــﺮان اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﻟﻠﻌﺎﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﺎﻟﻴﻴ ــﻦ‬ ‫‪١٤٣١/١٤٣٠‬ﻫـ ‪١٤٣٢/١٤٣١ -‬ﻫـ‪.‬‬


‫ ‬

‫ ‪/ D- : _ E‬‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫‪,- . 0 102 # .‬‬

‫( ‪K E.E H L GJ 3& x E! 3 b 1! G J‬‬ ‫ ‪ ) ! ! - W ! > HA‬‬

‫أﻋﺮﺑﺖ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدﻳﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ وا^ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻃﻴﺒﺔ اﻟﻄﻴﺒﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﻦ ﺑﺸ ــﻔﺎء ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺣﻔﻈﻪ ا<‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪات أن ﺷﻔﺎءه ﻓﺮﺣﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ اﻟﻮﻃﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻦ‪ .‬وأﺷﺮن‬ ‫إﻟﻰ دور ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻓﻴﻤﺎ وﺻﻠﺖ إﻟﻴﻪ اﻟﻤﺮأة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ ﻋﻬﺪه‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻜﺎﻧ ــﺔ ﻗﻴﺎدﻳﺔ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت داﻋﻴ ــﺎت اﻟﻤﻮﻟﻰ ﻋﺰ وﺟ ــﻞ أن ﻳﺪﻳﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺪﻧﺎ اﻟﻐﺎﻟﻲ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﺼﺤﺔ ودوام اﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ _ ‪9 $HI‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺑﺴ ــﻤﺔ ﺟﺴﺘﻨﻴﺔ ﻋﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻃﻴﺒﺔ اﺳﺘﻌﺮﺿﺖ‬ ‫أﻫ ــﻢ ﻣ ــﺎ ﺗﺤﻘ ــﻖ ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻓ ــﻲ ﻋﻬﺪ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وذﻛﺮت ﻣﻨﻬﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ ا^ﻣﻴﺮة ﻧﻮرة ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻣﻨﺠ ًﺰا ﺣﻀﺎرﻳًﺎ ﺑﺎر ًزا ﻣﻦ ﻣﻨﺠﺰات اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻌﺪد‬ ‫اﻟﻜﺮاﺳ ــﻲ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ واﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ ﻳﻜﻔﻴﻨﺎ ﻓﺨﺮ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﺤﻦ اﻟﻨﺴ ــﺎء اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺎت ﻗﺪ ﻧﻠﻨﺎ دﻋﻤ ــﺎ ﻗﻮﻳﺎ ﻓﻲ ﻋﻬﺪه ﺣﻔﻈ ــﻪ ا< ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ اﻟﻔﺮص واﺳ ــﺘﻔﺎدت اﻟﺴ ــﻴﺪات ﻣﻦ ﻋ ــﺪة ﻗﺮارات ﻣﻬﻤ ــﺔ وﺣﻴﻮﻳﺔ أﻫﻤﻬﺎ‬ ‫َﻗﺼﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺤﺎل ﺑﻴﻊ اﻟﻤﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ وﺗﺄﻧﻴﺚ وﺳ ــﻌﻮدة اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻔ ــﻆ ا< واﻟﺪﻧ ــﺎ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وأدام ﻋﻠﻴﺔ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ وﺟﻌﻠﻪ ذﺧﺮا ﻟ ﺳﻼم واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ &‪ /1$6 c Ew‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻋﺎﺋﺸ ــﺔ ﺑﻠﻴﻬﺶ اﻟﻌﻤﺮي أﺳ ــﺘﺎذ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻗﺎﻟﺖ إن‬ ‫اﻟﻔﺮﺣﺔ واﻟﺴ ــﻌﺎدة ﺗﺠﻠﺖ ﻓﻲ اﻟﻘﻠﻮب وأﺛﻠﺠﺖ اﻟﺼ ــﺪور ﻓﺮﺣﺎ واﺑﺘﻬﺎﺟﺎ ﺑﻨﺠﺎح‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﺷﻔﺎﺋﻪ وﻣﻐﺎدرﺗﻪ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻣﻌﺎﻓﻰ‪ ،‬وأﻛﺪت‬ ‫اﻟﻌﻤﺮي أن اﻟﻤﺮأة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺗﻤﺘﻌﺖ ﻓﻲ ﻋﻬﺪ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺰاﻳﺎ وﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﺮص اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ وﻋﻠﻰ رأﺳ ــﻬﺎ أﻧﺸ ــﺎء ﺟﺎﻣﻌﺔ ا^ﻣﻴﺮة ﻧﻮرة ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ وﻫﻲ ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺒﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﺗﻀﻢ ﺳ ــﺖ ﻋﺸﺮة ﻛﻠﻴﺔ وأﻟﻤﺤﺖ اﻟﻌﻤﺮي‬ ‫إﻟﻰ إﺷﺎدﺗﻪ ﺣﻔﻈﻪ ا< ﺑﺎﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﺧﻄﺎﺑﻪ اﻟﻤﻮﺟﻪ إﻟﻰ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻬﻤﻴﺶ اﻟﻤﺮأة ﻟﻤﻜﺎﻧﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ا ﺳﻼﻣﻲ وﻟﺼﻮاﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺮأي‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﻮرة‪ ،‬ﻣﻨ ــﺬ ﻋﻬﺪ اﻟﻨﺒﻮة ﻣﺴﺘﺸ ــﻬﺪا ﺑﻤ ــﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ اﻟﺼﺤﺎﺑﻴ ــﺎت رﺿﻲ ا<‬ ‫ﻋﻨﻬ ــﻦ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ﻛﺬﻟﻚ إﻇﻬﺎر ﺗﻮاﺿﻌﻪ ﺣﻔﻈﻪ ا< ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ أﻫﻞ اﻟﺮأي‬ ‫وﻃﻠﺐ اﻟﻤﺸﻮرة وﻓﻖ ﺿﻮاﺑﻂ اﻟﺸﺮع وﺛﻮاﺑﺖ اﻟﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ ‪ 3 I‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮة اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻃﻴﺒﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎرﻋﺔ ﺧﻮﺟﺎ ﻗﺎﻟﺖ‪ :‬إن‬ ‫اﻟﻔﺮﺣ ــﺔ ﻋﺎرﻣﺔ وﻛﺒﻴﺮة ﻣ ــ ت اﻟﻘﻠﻮب وﺗﺠﺎوزت اﻟﺤﺪود اﺑﺘﻬﺎﺟﺎ ﺑﺸ ــﻔﺎء ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟ ــﺬي أوﻟﻰ اﻟﻤ ــﺮأة اﻫﺘﻤﺎﻣ ــﺎ واﺿﺤﺎ ﻓﻲ ﻋﻬ ــﺪه اﻟﻤﻴﻤﻮن‬ ‫وﺟﻌﻠﻬﺎ ﺷ ــﺮﻳﻜ ًﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴ ًﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻘﻮﻗﻬﺎ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﻔﻠﻬﺎ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ اﻟﺪﻳ ــﻦ ا ﺳ ــﻼﻣﻲ ﺑﻘﺮاراﺗ ــﻪ اﻟﺤﺎزﻣﺔ‪ ،‬ﺣﺘ ــﻰ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﻮاﺟﺒﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ ﺗﺠﺎه دﻳﻨﻬﺎ ووﻃﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ ‪ ( T$‬‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻧﻮرة ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺒﻘﻌﺎوي‬ ‫أﺷﺎدت ﺑﻤﺎ وﺻﻞ إﻟﻴﻪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻋﻬﺪه اﻟﻤﻴﻤﻮن ووﺻﻮل‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة إﻟ ــﻰ ﻣﻨﺎﺻ ــﺐ ﻗﻴﺎدﻳﺔ ﺣﺘﻰ أﻋﻠﻨﺖ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻤ ــﺮأة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓ ــﻮز ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻧﻮرة اﻟﻔﺎﻳﺰ ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻟﻤ ــﺮأة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة ﻓﻲ ﺣﻘﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺒﻨﺎت وﻫﺬا ﺑﻔﻀﻞ ا< ﺛﻢ ﺑﻔﻀﻞ دﻋﻢ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﻠﻤ ــﺮأة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﺗﻌﺰﻳ ــﺰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﺎ وﺣﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻘﺪم وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﺴﻴﺮة اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ ‪ T= 3 $‬‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮة اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ ﻋﺸ ــﺮة وداد ﺣﺪﻳﺠ ــﺎن اﻟ ــﺮدادي ﻋﺒ ــﺮت ﻋ ــﻦ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﺤﺐ واﻟﻔ ــﺮح ﺑﻤﻐﺎدرة ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣﻌﺎﻓ ــﻲ وﻗﺎﻟﺖ إن‬ ‫ﻗﻠﻮب اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺗﻔﻴﺾ ﺑﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﺤﺐ ﻟﻘﺎﺋﺪ ﻫﺬه ا^ﻣﺔ واﻟﺪﻧﺎ اﻟﻐﺎﻟﻲ‬ ‫ﺣﻔﻈﻪ ا<‪ ،‬ﻣﻈﻬﺮﻳﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﻢ ﺑﺮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺤﺐ اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺜﻮﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ا^ﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ واﻟﻤﺴ ــﻤﻮﻋﺔ واﻟﻤﻘﺮوءة ﻣﺎ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻟﻠﺤﻤﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫واﻟﺸﻌﺐ‪ .‬وأوﺿﺤﺖ أن اﻟﻤﺮأة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺗﻔﺘﺨﺮ ﺑﺎﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻫ ــﻮ ﻳﻔﺘﺨﺮ ﺑﻬ ــﺎ وﻛﺎن ذﻟﻚ واﺿﺤً ﺎ ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻤﺘﻪ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ وﻗﻮﻟﻪ ﺣﻔﻈﻪ ا<‬ ‫ﻟﻦ ﻧﺴ ــﻤﺢ ﺑﺄن ﻳﻘﺎل إﻧﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻧﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺷ ــﺄن أﻣﻬﺎﺗﻨﺎ‬ ‫وأﺧﻮاﺗﻨ ــﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨ ــﺎ‪ ،‬وﻟﻦ ﻧﻘﺒﻞ أن ﻳﻠﻐﻰ ﻋﻄﺎ ٌء ﻧﺤﻦ أﺣﻮج اﻟﻨﺎس إﻟﻴﻪ وأن ﻗﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ ﻟﻦ ﺗﺴ ــﻤﺢ ﻟﻜﺎﺋﻦ ﻣﻦ ﻛﺎن‪ ،‬أن ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺷ ــﺄن اﻟﻤﺮأة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ أو ﻳﻬﻤﺶ‬ ‫دورﻫﺎ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ دﻳﻨﻬﺎ وﺑﻼدﻫﺎ‪.‬‬

‫ & ‪ 00 A = eJ , $ V $?L‬‬ ‫‪\1 / R$%& - . *& D !> 7 > /‬‬

‫واﻟﺪﻧ ــﺎ‪ .‬وأﻗ ــﻮل ﻟ ــﻪ‪ :‬ﺑﺎﺑ ــﺎ ﻋﺒ ــﺪا<‬ ‫اﺗﻌﺒﻨ ــﺎ ﻏﻴﺎﺑ ــﻚ‪ ..‬ﺟﻤﻴﻌﻨ ــﺎ ﺗﻌﺒﻨ ــﺎ‪..‬‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻗﺒﻞ اﻟﺼﻐﻴﺮ‪.‬‬ ‫اﻣ ــﺎ اﺑﺘﺴ ــﺎم اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ )ﻃﺎﻟﺒ ــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳ ــﻌﻮد ﻗﺴ ــﻢ ﺗﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ( ﻓﺘﻘ ــﻮل‪ :‬اﻟﺤﻤ ــﺪ < ﺣﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﺬاﻛﺮﻳ ــﻦ وﺣﻤ ــﺪ اﻟﺸ ــﺎﻛﺮﻳﻦ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ ﻣﻠﻴﻜﻨﺎ وﻃﻬﻮر إن ﺷﺎء ا<‪.‬‬

‫‪' L `\@! 5‬‬

‫ﻋ ّﺒ ــﺮ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻴﺪات‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺎت واﻟﻤﻘﻴﻤ ــﺎت ﻋ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﻦ ﺑﺨ ــﺮوج اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا<‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺑﻌﺪ ﻧﺠ ــﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺮاﺣﻴ ــﺔ ‪ .‬وأﻛ ــﺪن ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أن‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺣﻘﻘ ــﺖ اﻧﺠﺎزات‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗﺤﻘﻘﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻓﻲ ﻋﻬ ــﺪ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟ ــﺬي اﺳ ــﻌﺪ ﺷ ــﻌﺒﻪ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ﻧﺠ ــﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ‪ .‬وﻗﺎﻟ ــﺖ اﺣ ــﺪى‬ ‫اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« إﻧﻬ ــﺎ ﺗﺘﻤﻨﻰ ان‬ ‫ﺗﻠﺘﻘ ــﻲ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ ﻛﻲ ﺗﻘﺒّﻞ ﻳﺪه‬ ‫ورأﺳﻪ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره واﻟﺪ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ ﺗﻘ ــﻮل ﻫ ــﺪى‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﺴ ــﻲ )ﺳ ــﻴﺪة اﻋﻤ ــﺎل(‪ :‬ﻣﻬﻤ ــﺎ‬ ‫ﻗﻠﺖ ﻣ ــﻦ ﻛﻠﻤﺎت او ﺣﺘ ــﻰ ﺣﺎوﻟﺖ ان‬ ‫اﻛﺘﺒﻬ ــﺎ ﻓﻠ ــﻦ أو ّﻓ ــﻰ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮي ﺣ ّﻘﻬ ــﺎ‬ ‫ﺗﻌﺒﻴ ــﺮا ﻋ ــﻦ اﻟﻔ ــﺮح ﻟﺨ ــﺮوج واﻟﺪﻧﺎ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﻌﺎﻓﻰ‬ ‫وﺑﺼﺤﺔ وﺳ ــﻼﻣﺔ ﻓﻘ ــﺪ اﺗﻌﺒﻨﺎ ﻏﻴﺎﺑﻪ‬ ‫واﺗﻌﺒﻨ ــﺎ ﻣﺮﺿﻪ وﻟﻜﻦ اﻟﺤﻤﺪ < ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﺣ ــﺎل وﺗﻀﻴﻒ اﻟﺠﺮﻳﺴ ــﻲ ﻗﺎﺋﻠﺔ‪:‬‬ ‫رﻏ ــﻢ أﻧﻨ ــﺎ ﻟﻢ ﻧﺸ ــﺎﻫﺪه ﻛﺜﻴ ــﺮا اﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺒﺎﻻﺗﻪ ﻟﻠﺰاﺋﺮﻳﻦ ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻳﺪﻳﻨ ــﺎ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﺣﻤﺪا وﺷ ــﻜﺮا < ﺑﺎن‬ ‫اﻋﻴﻨﻨ ــﺎ اﻛﺘﺤﻠﺖ ﺑﺮؤﻳﺘ ــﻪ ﺣﻔﻈﻪ ا<‬ ‫وﻛﻨ ــﺎ داﺋﻤ ــﺎ ﻧﺪﻋ ــﻮ ا< ان ﻳﻌﺠ ــﻞ‬ ‫ﺑﺸ ــﻔﺎﺋﻪ وﻋﻮدﺗ ــﻪ ﻻﺑﻨﺎﺋ ــﻪ اﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫أﺣﺰﻧﻬﻢ ﻣﺮﺿﻪ ‪.‬‬ ‫اﻣ ــﺎ ﺑﺪﻳﻌ ــﺔ اﺑ ــﻮ ﺧﻠ ــﻒ )ﺳ ــﻴﺪة‬ ‫اﻋﻤﺎل( ﻓﻘﺎﻟﺖ ‪ :‬ﻟﻦ اﻧﺴ ــﻰ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺬي ّ‬ ‫ﺑﺸ ــﺮﻧﺎ ﻓﻴﻪ ﺑﺨﺮوﺟﻪ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺷﺎﺷ ــﺔ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳ ــﻮن ﻓﻜﺎﻧ ــﺖ دﻣﻮﻋ ــﻲ‬ ‫ودﻣ ــﻮع ﻋﺎﺋﻠﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﺎﺑﻖ أﻟﺴ ــﻨﺘﻨﺎ‬ ‫ﺷ ــﻜﺮا وﺣﻤـ ـﺪًا < ﻋﻠ ــﻰ رؤﻳﺘﻨ ــﺎ ﻟ ــﻪ‬ ‫ﺳﺎﻟﻤًﺎ وﺑﻌﺪ أن ر ّد ا< ﻛﻴﺪ اﻟﻤﺮﺟﻔﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﺤﺮﺿﻴ ــﻦ إﻟ ــﻰ ﻧﺤﻮرﻫ ــﻢ ‪،‬‬ ‫وﺗﻮاﺻﻞ اﺑﻮ ﺧﻠﻒ وﺻﻒ ﻣﺸﺎﻋﺮﻫﺎ‬ ‫ﻓﺘﻀﻴﻒ‪ :‬ﻓ ــﻲ ﺗﻠﻚ اﻻﻳ ــﺎم اﻟﺘﻲ اﻋﻠﻦ‬ ‫اﻟﺪﻳ ــﻮان ﻓﻴﻬ ــﺎ ان ﻣﻠﻴﻜﻨ ــﺎ أﻃ ــﺎل ا<‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﻤﺮه ﺳ ــﻴﺠﺮي اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﻮﺟّ ﻬﻨﺎ‬ ‫ﺧﺎﻟﺼﻴ ــﻦ واﻟﺜﻘﺔ ﻗﺒ ــﻞ ذﻟﻚ ﺑﺎ< ﺗﻤ ‬ ‫ﻗﻠﻮﺑﻨ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ واﻟﺪﻧ ــﺎ ﻓﻼ ﻳﺄﺗ ــﻲ وﻗﺖ‬ ‫أذان أو ﺻ ــﻼة إﻻ واﻟﺪﻋ ــﺎء ﻣﺮﻓ ــﻮع‬ ‫ﻟﻪ ﺑﺴﺮﻋﺔ اﻟﺸﻔﺎء واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ ﻟﻪ ﺣﻔﻈﻪ‬ ‫ا< واﻻن ﺳﻨﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﻋﺎء واﻟﺸﻜﺮ‬ ‫ﺑﺄن ﻳﺤﻔﻈﻪ ا<‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻗﺎﻟﺖ ﺳ ــﺤﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ‬ ‫)ﻣﻌﻠﻤﺔ(‪ :‬ﻟﻦ أﺟﺪ أﺟﻤﻞ ﻣﻦ ﻛﻼم ا<‬ ‫ﻋﺰ وﺟﻞ )واذا ﻣﺮﺿﺖ ﻓﻬﻮ ﻳﺸ ــﻔﻴﻦ(‬ ‫ﻓﺎﻟﻠﻬ ــﻢ ﻟ ــﻚ اﻟﺤﻤ ــﺪ داﺋﻤﺎ واﺑ ــﺪا ﻋﻠﻰ‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻋﺠﺎﺟﺔ‬ ‫دﻋﻮات ﻣﻦ اﻟﻘﻠﺐ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬

‫ان ﻣ ّﻨﻨ ــﺖ ﻋﻠﻰ واﻟﺪﻧﺎ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ واﻟﺒﺴ ــﺘﻪ ﺛﻮب‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ وﻋﺎد ﻟﻨﺎ ﺑﻌﺪ ﻃﻮل ﻏﻴﺎب‪.‬‬ ‫وﻃﻠﺒﺖ رﻳﻬﺎم اﻟﺤﻤﺪان أن ﻧﺮﺳﻞ‬ ‫ﻟ ــﻪ رﺳ ــﺎﻟﺔ دﻋﺎء ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﺠﺮﻳﺪة‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻗﺎﻟ ــﺖ‪ :‬اﺳ ــﺄل ا< اﻟﻌﻈﻴﻢ رب‬ ‫اﻟﻌﺮش اﻟﻌﻈﻴﻢ ان ﻳﺸ ــﻔﻴﻚ ﺷ ــﻔﺎء ﻻ‬ ‫ﻳﻐﺎدر ﺳﻘﻤًﺎ واﻟﺤﻤﺪ < ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺘﻚ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺎﻟﺖ ﻫﻨﺪ ﺳ ــﻌﻮد) ﻣﻮﻇﻔﺔ‬ ‫ﻗﻄ ــﺎع ﺧ ــﺎص( ‪ :‬ﻫﻞ ﺗﺴ ــﺄل ﺑﻨ ًﺘﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎﻋﺮﻫﺎ ﺗﺠ ــﺎه ﻋﺎﻓﻴ ــﺔ وﺳ ــﻼﻣﺔ‬ ‫واﻟﺪﻫ ــﺎ؟ ﻫﺬا أﺑﻮﻧﺎ اﺑ ــﻮ ﻣﺘﻌﺐ اﻟﺬي‬ ‫اﻋﻄﺎﻧ ــﺎ ﻋﻤﺮه وﻗﻠﺒﻪ وﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ‪ ،‬ﻫﺬا‬ ‫اﺑ ــﻮ ﻣﺘﻌ ــﺐ اﻟ ــﺬي ﻛﺎن وﻫ ــﻮ ﻓﻲ ﻋﺰ‬

‫ﻣﺸ ــﺎﻏﻠﻪ وﺗﻌﺒﻪ ﻻ ﻳﻨﺴ ــﺎﻧﺎ اﺑﺪا‪ ،‬ﻫﺬا‬ ‫اﺑﻮ ﻣﺘﻌﺐ اﻟﺬي ﻗ ــﺎل ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ اﻻﻳﺎم‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺣﻴﻨﻤ ــﺎ ﻣﺮض‪ :‬ﻳﻘﻮل‬ ‫اﻻﻃﺒﺎء اﻟﻠﻲ ﻓﻴﻚ ﻋﺮق ﻧﺴﺎء واﻟﻨﺴﺎء‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﺠﻲ ﻣﻨﻬﻦ اﻻ ﻛﻞ ﺧﻴ ــﺮ وﺑﻌﺪ ﻛﻞ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﺗﺴ ــﺄﻟﻮﻧﻨﻲ ﻋ ــﻦ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮي ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺧﺮوﺟ ــﻪ ﻟﻨ ــﺎ ورﺣﻤ ــﺔ ا< ﺗﺤﻮﻃ ــﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن؟ اﻋﺘﻘ ــﺪ اﻻﻣﺮ ﻻ ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ﻟﻮﺻﻒ او اﺟﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﺳﻤﺎء ﻧﺰال ) ﻣﻮﻇﻔﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻻﻣﻴ ــﺮة ﻧﻮرة(‪ :‬ﻟﻮ ﺗﺘﺬﻛﺮون‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ اﺛﻨ ــﺎء اﺟﺮاﺋ ــﻪ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴ ــﺔ وﻗﺖ‬ ‫ﻧ ــﺰول اﻟﻤﻄ ــﺮ وﻛﺎﻧ ــﺖ ﻗﻠﻮﺑﻨ ــﺎ ﻗﺒ ــﻞ‬ ‫أﻟﺴ ــﻨﺘﺎ ﺗﺪﻋ ــﻮ ا< ﻟ ــﻪ ﺑ ــﺄن ﻳﻜﻠﻠﻬ ــﺎ‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺠ ــﺎح وﻓ ــﻲ ﻳ ــﻮم ﺧﺮوﺟ ــﻪ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫اول ﻣ ــﺮة ﻋﻠ ــﻰ ﺷﺎﺷ ــﺔ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳ ــﻮن‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻳﻀ ــﺎ ﻟﺤﻈﺘﻬﺎ اﻟﺴ ــﻤﺎء ﺗﻤﻄﺮ‬ ‫ﺑﻔﻀ ــﻞ ا< وﻛﺄن ا< أراد ﺑﺬﻟ ــﻚ أن‬ ‫ﻧﻠﻬ ــﺞ ﺑﺎﻟﺪﻋﺎء ﻟﻪ ﻋﺰ وﺟﻞ ﺑﺄن ﻳﺤﻔﻆ‬ ‫ﻟﻨﺎ ﺑﺎﺑﺎ ﻋﺒﺪا< و ﺑﻔﻀﻞ ا< اﻛﺘﻤﻠﺖ‬ ‫ﺑﺎﻗ ــﺔ اﻟﻔ ــﺮح ﺑﻤﻐﺎدرﺗﻪ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻠﻬ ــﻢ ﻟ ــﻚ اﻟﺤﻤﺪ ﺣﺘ ــﻰ ﺗﺮﺿﻰ وﻟﻚ‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﺪ ﺣﻴ ــﻦ اﻟﺮﺿﺎ وﻟ ــﻚ اﻟﺤﻤﺪ ﻛﻞ‬ ‫ﺣﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ ﻗﺎﻟﺖ ﻧﻮرة ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن‬ ‫)ﻣﻮﻇﻔﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺒﻨﺎت(‪ :‬ﺑﺼﺮاﺣﺔ‬ ‫وأﻗﻮﻟﻬ ــﺎ ﺑ ــﺪون ﺧﺠ ــﻞ‪ :‬اﺗﻤﻨ ــﻰ ان‬ ‫اﻟﺘﻘ ــﻲ ﺑ ــﻪ ^ﻗﺒ ــﻞ رأﺳ ــﻪ وﻳ ــﺪه ﻓﻬﺬا‬

‫ ‪ G ! .! 3 $‬‬ ‫وﻟ ــﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻘﻴﻤﺎت ّ‬ ‫ﺗﻘﻞ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﺎت‪ ،‬ﻓﺘﺤﺪﺛﺖ‬ ‫ﻟﻨ ــﺎ ا ﻋﻼﻣﻴﺔ إﻳﻤﺎن اﻟﻨﺠﺎر )ﻣﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻘﻨﺎة اﻻوﻟﻰ( ﺣﻴﺚ ﻗﺎﻟﺖ‪:‬‬ ‫وﻫ ــﻞ ﺗﺘﻮﻗﻌﻮن أﻧﻨ ــﺎ ﻛﻤﺼﺮﻳﻴﻦ أﻗﻞ‬ ‫ﺣ ًﺒ ــﺎ ﻟﻠﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا< ﻣﻨﻜ ــﻢ ؟ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫ﻻ ﺑ ــﻞ ﻳﻤﻜﻦ أﻧﻨﺎ ﻧﻨﺎﻓﺴ ــﻜﻢ ﻓﻲ ﺣﺒﻪ‪..‬‬ ‫وﻛﺎن ﺣﺰﻧﻨﺎ ﻻ ﻳﻮﺻﻒ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻣﺮض‬ ‫وأﻋﻠﻦ ﻋﻦ إﺟﺮاﺋﻪ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ‬ ‫‪ ،‬ﻓﻠﻦ اﺳﺘﻄﻴﻊ أن أﺻﻒ ﻟﻚ ﻣﺸﺎﻋﺮي‬ ‫وﻣﺸ ــﺎﻋﺮ أﺳ ــﺮﺗﻲ زوﺟ ــﻲ واﺑﻨﺎﺋﻲ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ان اﺑﻨﺎﺋﻲ ﻋﺎﺷﻮا ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻬﻢ ﻳﺸﻌﺮون أﻧﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﺑﻨﺎء ﻫ ــﺬه اﻟﺒﻠﺪ ﻟﺬا ﻓﻠ ــﻦ ﻳﻜﻮن رﻳﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ اﻧﻨ ــﺎ ﺣﺰ ّﻧ ــﺎ ﻟﻤﺮﺿ ــﻪ ورﻗﺼﻨﺎ‬ ‫ﻓﺮﺣً ﺎ ﻟﺸﻔﺎﺋﻪ و< اﻟﺤﻤﺪ‪.‬‬ ‫اﻳﻤﺎن ﺷﻌﺒﺎن ﺗﻘﻮل‪ :‬او ًﻻ دﻋﻴﻨﻲ‬ ‫أﻫﻨﺊ ﻧﻔﺴﻲ وأﻫﻨﺌﻜﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﺑﺴﻼﻣﺔ‬ ‫واﻟ ــﺪ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا< واﻧ ــﺎ‬ ‫ﻛﻤﺼﺮﻳﺔ ﻣﺜﻞ اﻏﻠﺐ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻧﺤﺐ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ واﻫﻠ ــﻪ وﻣﻠﻜﻪ ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻨﻲ‬ ‫ﻋﺸ ــﺖ ﻗﺮاﺑ ــﺔ ﺳ ــﺒﻌﺔ ﻋﺸ ــﺮ ﻋﺎﻣﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺬا ﻓﻘ ــﺪ اﺻﺒﺤﺖ اﻋﻴﺶ‬ ‫ﺑﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﻫﻠﻬ ــﺎ ﻓﺮﺣً ــﺎ ﻛﺎن أو ﺣﺰ ًﻧ ــﺎ‬ ‫وﻣ ــﺎ ﻋﺎﻓﻴ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ اﻻ ﻓﺮﺣ ــﺔ ﻟﻨ ــﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﻌﺎدﻟﻬﺎ أي ﻓﺮﺣﺔ‪.‬‬ ‫اﻣ ــﺎ ﺗﻐﺮﻳ ــﺪ ﺳ ــﻠﻴﻢ‪) :‬ﺳ ــﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ( ‪:‬ﻓﺘﻘ ــﻮل اﻻ ﻳﻜﻔ ــﻲ اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﺬي ﻧﺠﺪه ﻛﺴﻮرﻳﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﻣﻠﻴﻜﻬ ــﺎ ‪ ..‬أﻻ ﻳﻜﻮن ﻛﺎﻓﻴﺎ ﺑﺄن ﻧﻔﺮح‬ ‫ﻟﻌﺎﻓﻴ ــﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ وﻫ ــﻮ اﻟﺬي‬ ‫ﺷ ــﻌﺮﻧﺎ ﺑﻀﻴ ــﻖ ﺷ ــﺪﻳﺪ ﻟﻤﺮﺿ ــﻪ ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﺘﻲ ﺑﺪاﺧﻠﻜﻢ ﻛﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻌﺎدة وﻓﺮح وﺳ ــﺮور ﺑﺸ ــﻔﺎء‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا< ﻻ اﻋﺘﻘﺪ ان ﻣﺎ ﺑﺪاﺧﻠﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮ ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ّ‬ ‫ﺗﻘﻞ ﻋﻨﻜﻢ ﻓﺎﻟﺤﻤﺪ‬ ‫< داﺋﻤﺎ وأﺑﺪا ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺘﻪ وﻋﻮدﺗﻪ‬ ‫ﻟﻨ ــﺎ ‪ ..‬ﻳﻜﻔ ــﻲ أﻧﻪ ﺣﺘﻰ ﻓ ــﻲ ﻣﺮﺿﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻨ ــﺲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ وأﻫﻠﻬ ــﺎ وﻟﻌ ــﻞ اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﺴ ــﺨﻲ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻣﻨ ــﻪ واﻟ ــﺬي ﻗ ــﺪر‬ ‫ﺑﻤﺎﺋﺔ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﺴﻮري‬ ‫ﻣﺆﺧ ــﺮا أﻛﺒﺮ دﻟﻴ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﺒ ــﻪ ﻟﻨﺎ أﻻ‬ ‫ﻧﺒﺎدﻟﻪ ﺣﺒًﺎ ﺑﺤﺐ؟‪.‬‬

‫ ‪1V . f r ! /1$ c Ew& I !j bG F‬‬ ‫‪ 5 K! K5 - W H! Z * 5‬‬

‫رﻓﻌ ــﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺳ ــﻴﺪات ا^ﻋﻤ ــﺎل واﻟﻤﺜﻘﻔﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﻴ ــﺎت أﺟﻤ ــﻞ اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺷﻔﺎﺋﻪ‬ ‫وﻣﻐﺎدرﺗ ــﻪ ‪ -‬ﺣﻔﻈ ــﻪ ا< ‪ -‬اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺑﻌ ــﺪ أن ﻣ ــﻦ‬ ‫ا< ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﺎت ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ دوام اﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴ ــﺔ ‪ .‬وﺑﺪأت ﺳ ــﻴﺪة‬ ‫ا^ﻋﻤﺎل ﻫﺪى ﻣﻬﺪي ﺣﺪﻳﺜﻬﺎ ﺑﻤﺸ ــﺎﻋﺮ ﻣﻤﺰوﺟﺔ ﺑﺎﻟﻔﺮح‬ ‫واﻟﺒ ــﻜﺎء ﻗﺎﺋﻠ ــﺔ »ﻛﻢ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺻﺪﻣﺘﻨﺎ ﻗﻮﻳ ــﺔ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻋﻠﻤﻨﺎ‬ ‫ﺑﺨﺒ ــﺮ دﺧﻮﻟﻪ ‪-‬ﺣﻔﻈ ــﻪ ا<‪ -‬إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻟﻠﻌﻼج‬ ‫ﻓﻤ ــﺎ ﻛﺎن ﻣﻨ ــﺎ إﻻ أن ﻫﺮﻋﻨﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﻮﻟﻰ ﻋﺰوﺟﻞ ﺑﺎﻟﺪﻋﺎء‬ ‫واﻟﺘﻀ ــﺮع إﻟﻴﻪ أن ﻳﻠﺒﺴ ــﻪ ﺛ ــﻮب اﻟﺸ ــﻔﺎء اﻟﻌﺎﺟﻞ وأن‬ ‫ﻳﻜﻠ ــﻞ ﻋﻤﻠﻴﺘﻪ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح وأن ﺗﻤﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺄﺑﺴ ــﻂ ﻣﺎﻳﻜﻮن‪،‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻌﺖ« وﻛﻢ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﺮﺣﺘﻨﺎ ﻋﻈﻴﻤﺔ ﺣﻴﻨﻤﺎ اﺳﺘﺠﺎب ﻟﻨﺎ‬ ‫ا< ﻋﺰوﺟ ــﻞ وﺗﻜﻠﻠﺖ ﻋﻤﻠﻴﺘﻪ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح وأﻃﻞ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﺑﺎﺑﺘﺴ ــﺎﻣﺘﻪ اﻟﻮﺿﻴﺌﻪ ﻋﺒﺮ أﺛﻴﺮ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ا ﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﺄﻣﺪ ا< ﻣﻠﻴﻜﻨﺎ ﺑﺪوام اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﺳ ــﻴﺪة ا^ﻋﻤ ــﺎل ﻋﺎﺋﺸ ــﺔ ﺑﻮﻗﺲ ﻓﻘﺎﻟ ــﺖ »ﻟﻘﺪ‬ ‫ﻏﻤﺮﺗﻨ ــﺎ اﻟﻔﺮﺣ ــﺔ وﻣﻨﺬ ﺗ ــﺪاول ﺧﺒﺮ ﻗ ــﺮب إﻃﻼﻟﺘﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن ﺗﺴﻤﺮﻧﺎ ﺣﺘﻰ أﻃﻞ ﻋﻠﻴﻨﺎ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا<‪ -‬وﻫﻮ‬ ‫ﻳﺮﺗﺪي ﺛﻮب اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ وﻛﻢ ﻛﺎﻧﺖ ا^ﻳﺎم اﻟﻌﺸﺮة‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ﺻﻌﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي وﻧﺤﻤﺪ ا<‬ ‫اﻟﺬي ﻣﻦّ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸ ــﻔﺎء ﻓﻘﺪ ﻛﻨ ــﺖ ﻃﻴﻠﺔ ا^ﻳﺎم اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬

‫ﺷ ــﺪﻳﺪة اﻟﻘﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻤﺎ ﺣﺪا ﺑ ــﻲ إﻟﻰ اﻟﺬﻫﺎب ﻛﻞ ﻳﻮﻣﻲ‬ ‫اﺛﻨﻴ ــﻦ وﺧﻤﻴﺲ اﻟﻰ اﻟﺤﺮم اﻟﻤﻜﻲ وﻗﻠﺒﻲ ﻳﻠﻬﺞ ﺑﺎﻟﺪﻋﺎء‬ ‫أن ﻳﻤ ــﺪه ا< وﻳﻠﺤﻔ ــﻪ ﺑﺜ ــﻮب اﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ وأن‬ ‫ﻳﺤﻔﻈﻪ ا< ﺑﻌﻴﻨﻪ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻨﺎم‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ ﻓﻘﺪ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﺳ ــﻴﺪة ا^ﻋﻤﺎل ﻫﻮﻳﺪا‬ ‫ﺳﻤﺴﻢ ﻗﺎﺋﻠﺔ إن اﻟﻜﻠﻤﺎت وﻟﻐﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﺗﺨﻮﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ــﺔ اﻟﺘﻲ أﻟﻘ ــﺖ ﺑﻈﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ ﺟﻤﻴﻌًﺎ‬ ‫وﻧﺤ ــﻦ ﻧﺸ ــﻬﺪ اﻟﺤ ــﺮوب ﺣ ــﻮل ا^ﻣ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﺗﻨﻬﺶ‬ ‫ﺟﺴ ــﺪﻫﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺣﺪب وﺻﻮب ﻓﻴﻤﺎ وﻗﻒ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا<‪-‬‬ ‫ﺑﺤﻜﻤﺘ ــﻪ وﻗﻴﺎدﺗ ــﻪ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة ﻟﻴﻜﺎﻓﺢ وﻳﻨﺎﺿﻞ‬ ‫وﻳﺴﻬﺮ ﻣﻦ أﺟﻞ أن ﻳﻨﻌﻢ ﺷﻌﺒﻪ ﺑﺎ^ﻣﻦ وا^ﻣﺎن وﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻓﺈن اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺗﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﻗﻴﺎس ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔﺮﺣﺔ وﺑﺪورﻫﺎ‬ ‫ﺗﺤﺪﺛ ــﺖ ﺳ ــﻴﺪة ا^ﻋﻤﺎل دﻻل ﻛﻌﻜ ــﻲ ﻗﺎﺋﻠﺔ‪ :‬أﻳﺎم ﻣﻀﺖ‬ ‫ﻣﻨﺬ دﺧﻮل اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ وﻟﻤﻌﺮﻓﺘﻨﺎ ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ ﻓﻠﻘﺪ ﻛﺎﻧ ــﺖ أﻳﺪﻳﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ ﻃﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﺸ ــﺮة أﻳ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ وﻟ ــﻢ ﺗﺤ ــﻂ ا ﺷ ــﺎﻋﺎت اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳﺒﺜﻬ ــﺎ اﻟﻤﻐﺮﺿ ــﻮن ﻣ ــﻦ ﻣﻌﻨﻮﻳﺎﺗﻨﺎ وﻛﻨﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺛﻘﺔ ﺑﺄن‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﻨﻘﻠ ــﻪ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا^ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻃﻤﺌﻨ ــﺎن اﻟﻴﻮﻣﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﺤﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ وآﺧﺮﻫﺎ ﺣﺪﻳﺚ ﺳﻤﻮه‬ ‫ﻟ ــﻮزراء اﻟﺪﻓﺎع ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ وزﻓﻬﻢ‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮى ﺑﺄن اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺨﻴﺮ زادت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ وﻫﺎﻫﻮ ﻣﻠﻴﻜﻨﺎ ﻳﺸﻌﻞ اﻟﻤﻨﺎزل ﻓﺮﺣً ﺎ‬

‫ﻓﺎﺗﻦ ﺣﺴﻴﻦ‬

‫ﺛﺮﻳﺎ ﺑﻴﻼ‬

‫دﻻل ﻛﻌﻜﻲ‬

‫ﻋﻨﺪ إﻃﻼﻟﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷﺔ اﻟﻔﻀﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﺳ ــﻴﺪة ا^ﻋﻤ ــﺎل ﺛﺮﻳ ــﺎ ﺑﻴ ــﻼ ﻓﻘﺎﻟ ــﺖ‪ :‬أن أﻋﻠﻦ‬ ‫اﻟﺪﻳ ــﻮان ﻧﺠ ــﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ إﻻ ودﻣ ــﻮع اﻟﻔ ــﺮح ﺗﺴ ــﺎﺑﻖ‬ ‫اﻻﺑﺘﺴ ــﺎﻣﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺤﻴﺎ ﻛﻞ ﻓﺮد ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﻓﻘ ــﺪ ﻛﺎن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﺒﺘﻬﻞ إﻟﻰ ا< وﻳﺤﻤﺪه أن ﺷ ــﺎﻓﻰ أن‬ ‫ﻓﺮﺣﺘﻬ ــﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻻ ﺗﻮﺻ ــﻒ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻧﺠﺤ ــﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﺗﺎﺑﻌﺖ إﻟﻰ أن ﺳ ــﻼﻣﺔ وﻣﻌﺎﻓﺎة‬ ‫ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﺒ ــﻼد وراﻋ ــﻲ ﻧﻬﻀﺘﻬ ــﺎ ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫ﻓﺮﺣً ﺎ ﻟﻠﻮﻃﻦ ﺑﻜﻞ أرﺟﺎﺋ ــﻪ وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ ﻓﺮﺣﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ ﺗﺘﺠﻠﻰ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺸ ــﻌﺮون ﺑﻪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫ﻳﺮون ﻓﻴﻬﺎ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ وﻫﻮ ﻳﺸ ــﻤﻞ ﺑﻌﻄﻔﻪ وﺣﺒ ــﻪ وﻋﻨﺎﻳﺘﻪ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻌﻴﺶ ﻋﻠﻰ أرض ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻤﻌﻄﺎء ﺑﻞ وﻳﺘﻌﺪى‬ ‫ذﻟﻚ ﻟﺮﻋﺎﻳﺘﻪ وﻋﻄﻔﻪ ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﻴﻦ ﻣﻦ ﺷ ــﻌﻮب‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ وا ﺳﻼﻣﻲ وﺷﻌﻮب اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻗﺎﻃﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى ﻓﻘ ــﺪ ﻋﺒ ــﺮت ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺜﻘﻔ ــﺎت ﻓﻲ ا^وﺳ ــﺎط اﻟﻤﻜﻴﺔ ﻋﻦ ﺟﻤﻴﻞ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮﻫﻦ‬ ‫ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﺒﺮاﻗ ــﺔ اﻟﺘﻲ أﺛﻠﺠﺖ ﺻ ــﺪور اﻟﺠﻤﻴﻊ‬

‫ﻫﻮﻳﺪا ﺳﻤﺴﻢ‬

‫ﻫﺪى ﻣﻬﺪي‬

‫ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﻗﻮﻟﻬﻦ‪.‬‬ ‫وﺑ ــﺪأت ﻓﺎﺗ ــﻦ ﺣﺴ ــﻴﻦ‪ ،‬وﻗﺎﻟ ــﺖ‪«:‬إن ﻓﺮﺣ ــﺔ ﺑﺤﺠﻢ‬ ‫اﻟﻜ ــﻮن ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ ﻓﻨﺠﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ ﻟﺨﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ وﺗﻤﺎﺛﻠﻪ ﻟﻠﺸﻔﺎء ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا<‪ -‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻤﺴ ــﻴﺮة وﺣﺎﻣﻲ اﻟﻮﻃﻦ وراﻋﻲ اﻟﺤﻮار اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫وداﻋﻢ ﻟﻠﺤﻮار ﺑﻴﻦ ا^دﻳﺎن ﻣﻤﺎ ﺳﺎﻫﻢ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﺻﻤﺎم‬ ‫أﻣ ــﻦ وأﻣﺎن داﺧﻠﻲ وﺧﺎرﺟﻲ ﻣﻤﺎ ﺳ ــﺎﻋﺪ ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻘﺮار‬ ‫وازدﻫﺎر اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻌ ــﺖ ﺣﺴ ــﻴﻦ »وﻻ ﺗﻨﺴ ــﻰ اﻟﻤﺮأة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫دﻋﻤﻬ ــﺎ وﻣﺆازرﺗﻬ ــﺎ ﻓﻬ ــﻮ اﻟﺬي ﻗ ــﺎل ﻣﻘﻮﻟﺘﻪ اﻟﺸ ــﻬﻴﺮة‪:‬‬ ‫إن اﻟﻤ ــﺮأة ﻫ ــﻲ أﻣ ــﻲ وأﺧﺘ ــﻲ وزوﺟﺘﻲ واﺑﻨﺘ ــﻲ ﻓﻘﺎم‬ ‫ﺣﻔﻈ ــﻪ ا<‪ -‬ﺑﺪﻋﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﺣﺘﻰ ﺗﺨﻄﺖ‬‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ اﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﺎﻟﻨﺴ ــﺎء اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺎت ﻳﻔﺨﺮ ﺑﻬﻦ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ وﻓﻲ ﻋﻬﺪه دﺧﻠﺖ اﻟﻤﺮأة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻰ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮرى ﻛﻤ ــﺎ ﺳ ــﻤﺢ ﻟﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﺘﺮﺷ ــﻴﺢ ﻓ ــﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ وﻓﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻣﺠﺎل اﻟﻄﻮاﻓ ــﺔ ^ن ﺻﻮﺗﻬﺎ ﻟﻪ‬ ‫أﻫﻤﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻗﺎﻟ ــﺖ دﻛﺘ ــﻮرة ﻫﺎﻧ ــﻢ ﻳﺎرﻛﻨ ــﺪي‪» :‬إن ﻫ ــﺬه‬

‫ﻫ ــﻲ اﻟﻠﺤﻈ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎن اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻳﻨﺘﻈﺮﻫ ــﺎ ﺑﻔ ــﺎرغ‬ ‫اﻟﺼﺒ ــﺮ ﻓﺎﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺟﻠﺴ ــﺎﺗﻬﻢ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻮي ا^ﻫﻞ‬ ‫وا^ﺻﺪﻗ ــﺎء ﺗﻠﻬ ــﺞ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ ﺑﺎﻟﺪﻋﺎء ﺑﺎﻟﺸ ــﻔﺎء اﻟﻌﺎﺟﻞ ﻟﻪ‬ ‫ﻟﻤ ــﺎ ﺗﻤﻴ ــﺰ ﺑ ــﻪ ﻣﻦ ﺣﺒ ــﻪ ﻟﺸ ــﻌﺒﻪ وإﺣﺴﺎﺳ ــﻪ اﻟﺪاﺋﻢ ﺑﻬﻢ‬ ‫وﻟﺒﻨ ــﺎت وﻃﻨﻪ أﻳﻀﺎ ﻛﺎن ﻟﻬﻦ ﻧﺼﻴﺐ اﻟﺤﻈﻮة ﻟﺪﻳﻪ ﻓﻠﻢ‬ ‫ﻳﻨﺴ ــﻰ ‪-‬ﺣﻔﻈ ــﻪ ا<‪ -‬ﺑﻨﺎﺗﻪ اﻟﻼﺗﻲ أﺧ ــﺬ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻪ أن‬ ‫ﻳﻌﻠﻲ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﻦ وأن ﻳﺸ ــﻴﺪ ﺑﺈﻧﺠﺎزاﺗﻬ ــﻦ إﻟﻰ أن وﺻﻠﻦ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻳﻔﺨﺮن ﺑﻬﺎ ﺑﻔﻀﻞ ﻗﻴﺎدﺗﻪ اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ‪ .‬وﺗﺎﺑﻌﺖ‬ ‫» ﻓﺪﻋﻮاﺗﻨﺎ اﻟﺼﺎدﻗﺔ أن ﻳﺤﻔﻈﻪ ا< وأن ﻳﺸﺪه ﺑﺎﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤ ــﺮ اﻟﻤﺪﻳﺪ ﻓ ــﻲ ﻃﺎﻋﺘﻪ ورﺿﺎه ﻛﻤﺎ أن ﻫﺬه ﺳ ــﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋﻈﻴﻤﺔ أﺛﻠﺠﺖ ﻗﻠﻮﺑﻨ ــﺎ ﺟﻤﻴﻌًﺎ ﻓﺤﻔﻆ ا< ﻣﻠﻴﻜﻨﺎ وأدام‬ ‫ﻋﺰه وﻣﺠﺪه وأﻋﺎﻧﻪ ﻋﻠﻰ أداء ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻪ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﺟﻮاﻫﺮ ﻗﻨﺎدﻳﻠﻲ ﻓﻘﺎﻟﺖ‪» :‬ﻣﺸ ــﺎﻋﺮﻧﺎ ﻻ ﺗﻮﺻﻒ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ــﺔ واﻟﻔﺮﺣﺔ ﻻ ﺗﻮﺻﻒ وأﻗﻞ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻗﻮﻟﻪ أﻧﻬﺎ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺗﻮزن ﺑﺎﻟﺬﻫﺐ ﻓﺴ ــﻼﻣﺘﻪ‬ ‫ﺗﻌﻨﻲ ﺳ ــﻼﻣﺔ اﻟﺠﻤﻴﻊ وﺳﻼﻣﺔ اﻟﺸﻌﺐ وأﻣﻨﻪ‪ ،‬وﻃﻬﻮ ًرا‬ ‫ﺑ ــﺄذن ا< وﺗﻤﻨﻴﺎﺗﻨ ــﺎ أن ﻳﻠﺒﺴ ــﻪ ا< ﺛ ــﻮب اﻟﻌﺎﻓﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻓ ــﺎة اﻟﺪاﺋﻤ ــﺔ ﺑ ــﺈذن ا< ﺗﻌﺎﻟﻰ وأن ﻳﻜ ــﻮن ﺑﻴﻨﻨﺎ‬ ‫ﺑﺼﺤ ــﺔ وﺳ ــﻼﻣﺔ واﻟﺤﻤﺪ< »ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟﻰ أن ﺷ ــﻔﺎءه‬ ‫ﺑﺸ ــﺎرة ﺧﻴ ــﺮ وﺑﺮﻛﺔ ﻣ ــﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻣﺘﻤﻨﻴﺔ‬ ‫أن ﻳﺠﻌﻠ ــﻪ ﻋ ــﺎم ﺧﻴﺮ وﺑﺮﻛ ــﺔ وأﻣﻦ وأﻃﻤﺌﻨ ــﺎن ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬ ‫وﺗﺎﺑﻌ ــﺖ ﻗﻨﺎدﻳﻠﻲ إﻟﻰ أن ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ أن‬ ‫ﺗﻠﻘﻲ ﺑﻈﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓﺘﻐﻤﺮﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺮﺣ ــﺔ اﻟﻐﺎﻣ ــﺮة وﻫ ــﻢ ﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻮن اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات ﺑﻜﻞ‬ ‫رﺣﺎﺑﺔ ﺻﺪر واﻃﻤﺌﻨﺎن«‪.‬‬


‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫ ‪_ E / D- :‬‬

‫ ‬

‫ ‪xE # T#$; I‬‬ ‫‪ P!: 3 ]& P $? 1V P( , P $; bW ^ a * J #$% * $% E J‬‬ ‫& ! ?‪W) B - %)Q‬‬

‫أﻋﺮب اﻟﺴﻔﻴﺮ ﻋﻠﻲ ﻋﻮاض‬ ‫اﻟﻌﺴﻴﺮي ﺳﻔﻴﺮ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻟﺒﻨـ ــﺎن ﺑ ــﺄن‬ ‫اﻟﻜﻠﻤ ــﺎت ﻻ ﺗﻔ ــﻲ ﺑﺤ ــﻖ ﻣﻠﻚ ﻗﺪ‬ ‫ﻣﻠﻚ ﻗﻠ ــﻮب اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ أﺟﻤـﻊ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﺤ ــﺪ اﻟﺴ ــﻴﻒ وإﻧﻤ ــﺎ ﺑﺎﻟﻘ ــﻮل‬ ‫واﻟﻔﻌ ــﻞ وﺑﺎﻟﻜﻠﻤ ــﺔ اﻟﻄﻴﺒ ــﺔ‬ ‫واﻟﺪﻋ ــﻮة اﻟ ــﻰ اﻟﺘﺴـ ــﺎﻣﺢ وﻧﺒﺬ‬ ‫اﻟﺘﻔﺮﻗ ــﺔ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳ ــﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺪﻋﻮة اﻟﻰ ﺣﻮار ا^دﻳـﺎن‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﻌﺴ ــﻴﺮي أن ﻣﻐﺎدرة‬ ‫ﻗﺎﺋﺪ ﻣﺴ ــﻴﺮﺗﻨﺎ وﺑﺎﻧ ــﻲ ﻧﻬﻀﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ وﻫ ــﻮ ﺑﺼﺤ ــﺔ‬ ‫ﺟﻴ ــﺪة ﻫ ــﻮ اﺳ ــﺘﻤﺮار ﻟﻠﻌﻄ ــﺎء‬ ‫وﺑ ــﺬل اﻟﺨﻴﺮ ﻟ ﻣﺘﻴ ــﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وا ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺎل إن ا^ِﺷﻘﺎء‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﻴ ــﻦ ﺷ ــﺎرﻛﻮﻧﺎ ﻓﺮﺣﺘﻨ ــﺎ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ﻟﺤﻈﺔ ا ﻋﻼن ﻋﻦ ﺧﺮوﺟﻪ‬ ‫أﻳ ــﺪه ا< ورﻋ ــﺎه‪ -‬ﻟﻤ ــﺎ ﻟﻪ ﻣﻦ‬‫أﻳ ــﺎد ﺑﻴﻀ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﻟﺒﻨـ ــﺎن ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ وﺑﺎﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪.‬‬ ‫ورﻓﻊ اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻟﺒﻨ ــﺎن آﻳ ــﺎت اﻟﺘﻬﺎﻧ ــﻲ‬ ‫واﻟﺘﺒﺮﻳ ــﻜﺎت ﻟﻤﻘ ــﺎم ﺻﺎﺣ ــﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا^ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬ ــﺪ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓ ــﺎع واﻟ ــﻰ أﺻﺤ ــﺎب‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا^ﻣ ــﺮاء أﺑﻨﺎء‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪،‬‬

‫وا^ﺳﺮة اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ واﻟﻰ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑﺴ ــﻼﻣﺔ ﺧ ــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻘﺎﺋ ــﻢ ﺑﺎ^ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻔﺎرة ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸ ــﺎﻓﻲ إﻧﻪ وﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫ﺧﺮوج ﺳ ــﻴﺪي ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ان ﻣ ــﻦ ا< ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟ ــﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺑﺎﻟﺸ ــﻔﺎء ﻣ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎرض‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﻲ أن ﻧﺮﻓ ــﻊ أﻛ ــﻒ‬ ‫اﻟﻀﺮاﻋﺔ < ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫وﻧﺸ ــﻜﺮه ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ ﻋﻠﻰ أن ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺎﺋﺪ ﻣﺴ ــﻴﺮة ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﺸﻔﺎء‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﺸ ــﺎﻓﻲ‪ :‬ﻛﻨ ــﺎ‬ ‫داﺋﻤ ــﺎ ﻧﺴ ــﺄل ﻋ ــﻦ ﺻﺤ ــﺔ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ا^ﺗ ــﺮاك او‬ ‫اﻋﻀ ــﺎء اﻟﺴ ــﻠﻚ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤﺪﻳ ــﻦ ﻟ ــﺪى ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺳ ــﻮاء‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻼت اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ أو‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﻬﺎﺗﻔﻴﺔ ﻟﻼﻃﻤﺌﻨﺎن‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﺤﺘ ــﻪ‪ ،‬ﺣﻔﻈ ــﻪ ا<‪ ،‬ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧ ــﺔ ﻋﻈﻴﻤ ــﺔ وﻣ ــﺎ ﻳﻤﺜﻠ ــﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺛﻘ ــﻞ ﻛﺰﻋﺎﻣﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ واﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ودوﻟﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻠ ــﻲ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﺒ ــﺎد رﺋﻴ ــﺲ ﻗﺴ ــﻢ‬

‫ﻟﻨﻄﻤﺌ ــﻦ أﻛﺜﺮ ﻋﻠﻴﻪ وﻟﺘﺴ ــﺘﻜﻴﻦ‬ ‫اﻟﻨﻔ ــﺲ‪ ..‬دﺧﻮﻟ ــﻪ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻘﻠﻘﺎ ﻟﻨ ــﺎ ﺧﻮﻓﺎ ﻋﻠﻴﻪ وﺣﺒﺎ‬ ‫ﻟ ــﻪ‪ ،‬ﺣﻔﻈ ــﻪ ا<‪ ،‬ﻟﻨ ــﺎ وﺧﺮوﺟﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻛﺎن ﻓﺮﺣ ــﺎ ﻟﻨﺎ‬ ‫وﺳﺮورا ﻟﻨﺎ‪ ..‬أدام ا< ﺑﻘﺎءك ﻳﺎ‬ ‫أﻋﺰ اﻟﻨ ــﺎس‪ ..‬أﻃﺎل ا< ﺑﻌﻤﺮك‬ ‫اﻳﻬ ــﺎ اﻟﻘﻠ ــﺐ اﻟﺤﺎﻧ ــﻲ وﺣﻔﻈ ــﻚ‬ ‫ا< ﻟﻨ ــﺎ ﻧﺤ ــﻦ ﻛﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫أوﻻ وﺣﻔﻈ ــﻚ ﺧﺎدﻣ ــﺎ ﻟﻠﺒﻴﺘﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪ ..‬ﻧﺮﻓ ــﻊ أﻛ ــﻒ‬ ‫اﻟﻀﺮاﻋ ــﻪ ﻟﺮب اﻟﻌ ــﺰة واﻟﺠﻼل‬ ‫ان ﻳﺪﻳ ــﻢ ﻋﻠﻴﻚ ﻳ ــﺎ ﺣﺒﻴﺒﻨﺎ ﺛﻮب‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴ ــﺔ‪ ..‬واﺑﺘﻬﺞ ﻳﺎ‬ ‫وﻃﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺘﻌﺐ ﺧﺰﻳﻢ اﻟﺨﺰﻳﻢ‬ ‫ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ ﻗﺴ ــﻢ ﺷ ــﺆون‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﺴ ــﻔﺎرة اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺑ ــﺎ^ردن إن اﻟﻔﺮﺣ ــﺔ ﻣ ت ﻗﻠﺒﻪ‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ ﻟﺪى ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻲ ﻣﺤﺎﻃ ًﺎ ﺑﺤﺐ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫وﻗﻠ ــﺐ ﻛﻞ ﺳ ــﻌﻮدي اﻛﺘﺤﻠ ــﺖ‬ ‫ﺷ ــﺆون اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﺎﻟﺴﻔﺎرة أﺳ ــﻜﻦ ﺣﺒ ــﻪ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ‪ ..‬ﺳ ــﺒﺤﺎن ﺣﻤﺪا < ان ﺣﻔﻈ ــﻪ ﻟﻨﺎ‪ ..‬ﺣﻤﺪا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺄﺗ ــﻲ اﻻﺧﺒﺎر ﺑﺨﺒﺮ ﻋﻨﻪ ﻋﻴﻨـ ــﺎه ﺑﺮؤﻳﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻪ ﺑﺎ^ردن »ﺳﺒﺤﺎن ﻣﻦ ﻣ ــﻦ وﻟ ــﻰ ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ أﻧﺒ ــﻞ ﺧﻠﻘ ــﻪ‪ < ..‬ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻼﻣﺘﻪ‪ ..‬ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻟﻴﻠﻪ ﺗﺮاﻧﺎ ﻧﻤﻨﻲ اﻟﻨﻔﺲ ﺑﻤﺸ ــﺎﻫﺪﺗﻪ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا< ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ـ ﺣﻔﻈ ــﻪ‬ ‫ا<‪ ،-‬وﻫﻮ ﻳﻐﺎدر اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ﺳ ــﻠﻴﻤًﺎ ﻣﻌﺎﻓﻰ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا اﻟﻰ أن‬ ‫ﺳ ــﻼﻣﺘﻪ ‪ -‬ﺣﻔﻈ ــﻪ ا< ‪ -‬ﻫ ــﻲ‬ ‫ﻣﺒﺘﻐﻰ اﻟﺼﻐﻴﺮ ﻗﺒﻞ اﻟﻜﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪» :‬إن ﺳ ــﻼﻣﺔ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ ﻧﺴ ــﺠﺖ ا^ﻓ ــﺮاح‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻠ ــﻮب ﻣﻮاﻃﻨ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻳﻨـﺎس ﻃـﺎﺋﻔـﻲ‬ ‫ﻣﺘﻌﺐ اﻟﺨﺰﻳﻢ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ اﻟﻌﺒﺎد‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي اﻟﺸﺎﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻔﻴﺮ ﻋﻠﻲ ﻋﺴﻴـﺮي‬ ‫ﺻﻐﻴﺮﻫ ــﻢ وﻛﺒﻴﺮﻫ ــﻢ‪ ،‬وأﻧﻨ ــﺎ‬

‫ ?‪ x E!E T= 3 $ b7 = /o $‬‬ ‫ ?‪T#$ / 7J . A !=E 7 . 1 $‬‬ ‫‪ A - 5‬‬

‫ﻋﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﺤﺮة ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣﺮة ﺑﻨﺠﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﻟﺨﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﻣﻐﺎدرﺗ ــﻪ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺑﺼﺤﺔ‬ ‫وﻋﺎﻓﻴﺔ داﻋﻴﻦ ﻟﻪ ﺑﻮاﻓﺮ اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ ﻟﻴﻜﻤﻞ ﻣﺴﻴﺮة‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮ واﻟﻨﻤﺎء ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪ .‬وﻋﺒﺮ اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ ﻋﺒﻮد ﻋﺒﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻃ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﺑﺤﺮة ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫ﻣﻐ ــﺎدرة ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ وأﻛﺪ ان اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﺠﻴﺎﺷ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﺒ ــﺮ ﻋﻨﻬﺎ اﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﻮن ﺗﺠﺎه‬ ‫ﻗﺎﺋﺪ ا^ﻣﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﻌﺪ ﺗﻤﺎﺛﻠﻪ ﻟﻠﺸﻔﺎء‬ ‫وﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻣﺎ ﻫﻮ إ ّﻻ ﺗﺠﺴﻴﺪ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﻠﺤﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ اﻟﻘﻴﺎدة ﺑﺎﻟﺸ ــﻌﺐ واﻟﺸﻌﺐ ﺑﺎﻟﻘﻴﺎدة‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻋﺒﺪا< ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺴ ــﻴﺎري ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮور ﺑﺤﺮة ﻗﺎل‪:‬‬ ‫إن اﻟﻜﻠﻤ ــﺎت ﺗﻘﻒ ﻋﺎﺟ ــﺰة ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺒﻴ ــﺮ ووﺻﻒ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ وﺗﺠﺴ ــﻴﺪ ﻋﻤﻖ ا^ﺣﺎﺳ ــﻴﺲ وﻣﻘﺪار اﻟﻔﺮﺣﺔ‬ ‫ﺑﺴ ــﻼﻣﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣﻠﻚ اﻟﻘﻠﻮب اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻋﻤ ــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻤﺠﻨﻮﻧ ــﻲ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﺒﺤﺮة ﻗﺎل‪ :‬ﻧﺤﻤﺪ ا< ﻋﺰ وﺟﻞ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺷﻔﺎء ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا< ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺣﻔﻈ ــﻪ ا< ﻣﻠ ًﻜﺎ وﻗﺎﺋ ــﺪا ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ وﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﺗﻘﺪم ﺑﺄﺣﺮ اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ واﻟﺘﺒﺮﻳﻜﺎت‬ ‫ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻻﺳﺮة اﻟﻤﺎﻟﻜﺔ واﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻌﻮدي اﻟﻜﺮﻳﻢ واﺳﺄل‬

‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻋﺒﻮد‬

‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻋﺒﺪا‪h‬‬

‫ا< ان ﻳﺤﻔﻆ ﻣﻠﻜﻨﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺷﺮ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻋﺮب اﻟﻨﻘﻴﺐ ﻋﻮض ﻣﺜﻴﻞ ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ اﻟﻐﺎﻣﺮة‬ ‫ﺑﺸ ــﻔﺎء ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ــﺪا< ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد وﺧﺮوﺟ ــﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ان ﻣ ــﻦﱠ ا< ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ راﻓﻌًﺎ اﺳ ــﻤﻰ آﻳﺎت‬ ‫اﻟﺘﻬﺎﻧ ــﻲ إﻟﻰ ﻧﺎﺋ ــﺐ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا^ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد‬ ‫ﺣﻔﻈ ــﻪ ا<‪ -‬واﻟﻰ اﻻﺳ ــﺮة اﻟﻤﺎﻟﻜﺔ وإﻟ ــﻰ ﻋﻤﻮم أﻓﺮاد‬‫اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي وا^ﻣﺔ ا ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻛﺎﻓﺔ‪ .‬اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻐﺎﻣﺪي رﺋﻴﺲ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺤﺮة اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ وﺟﻪ اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ‬ ‫واﻟﺘﺒﺮﻳ ــﻜﺎت ﻟﻠﻘﻴﺎدة اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺧ ــﺮوج ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ‪-‬ﺣﻔﻈ ــﻪ ا<‪ -‬ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻳﻨﻌﻢ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴ ــﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف أن رؤﻳﺔ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ وﻫﻮ ﺑﺼﺤﺔ وﻋﺎﻓﻴﺔ أدﺧﻠﺖ اﻟﻔﺮﺣﺔ‬ ‫واﻟﺴ ــﺮور ﻟﻘﻠﺐ ﻛﻞ ﻣﻮاﻃﻦ وﻣﻮاﻃﻨﺔ‪ .‬ﻣﻨﻴﻒ اﻟﻤﻄﻴﺮي‬ ‫ﻋﻀﻮ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﻗﺎل‪ :‬ﻟﻘﺪ اﺳﺘﺒﺸﺮﻧﺎ ﻛﻤﺎ اﺳﺘﺒﺸﺮ‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ ﺑﺨﺮوج ﻗﺎﺋﺪﻧ ــﺎ وواﻟﺪﻧﺎ‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺳﺎﻟﻤﺎ ﻣﻌﺎﻓﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪..‬‬ ‫ﻓﺤﻖ ﻟﻠﻮﻃﻦ ان ﻳﻔﺮح ﺑﺴﻼﻣﺔ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﺬي ﺣﻤﻞ ﻫﻢ‬ ‫ﺷﻌﺒﺔ ووﻃﻨﻪ واﺳﻜﻨﻬﻢ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻪ ﻓﺎﻟﺘﻒ ﺷﻌﺒﻪ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ‬ ‫واﺳﻜﻨﻮه ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ‪ .‬اﻟﺪﻛﺘﻮر اﺷﺮف اﻟﺼﺒﺤﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﺑﺤﺮة اﻟﺼﺤﻲ ﻗﺎل‪ :‬ﻧﺤﻤﺪ ا< ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ ان ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﻔﺎء ﻋﻠﻰ واﻟﺪﻧﺎ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ‬ ‫ا<‪ -‬وﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺳﻠﻴﻤًﺎ ﻣﻌﺎﻓﻰ ﻫﻲ ﻓﺮﺣﻪ‬ ‫ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﺴﻌﻮدي ﺧﺎﺻﺔ واﻻﻣﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻋﻤﺮ‬

‫اﻟﻨﻘﻴﺐ ﻋﻮض‬

‫ﻛﻠﻨ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻠ ــﺐ واﺣﺪ وﻟﺴ ــﺎن‬ ‫واﺣ ــﺪ ﻧﻘ ــﻮل أداﻣ ــﻚ ا< ﻟﻨﺎ ﻳﺎ‬ ‫ﻗﺎﺋﺪﻧﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ وﻫﺒﺖ ﺷ ــﻌﺒﻚ وﻗﺘﻚ‬ ‫وﺻﺤﺘ ــﻚ وﺟﻌﻠﺘﻬ ــﻢ ﺷ ــﻐﻠﻚ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻏﻞ اﻟﺬي ﻻ ﺗﻔﺘﺄ ﻋﻨﻪ ﻃﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫إﻳﻨ ــﺎس ﻏ ــﺎزي ﻃﺎﺋﻔ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮة‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﺘﺄﻫﻴ ــﻞ‬ ‫وﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻜﻔﻴﻔ ــﺎت ﺑﺎ^ردن إﻧﻪ‬ ‫واﻟﺤﻤ ــﺪا< اﻟ ــﺬي ﻣ ــﻦ ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ‬ ‫ﺑﻜﺮﻣ ــﻪ واﻓ ــﺎض ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ ﺑﺨﻴﺮه‬ ‫ﺑﺸ ــﻔﺎء واﻟﺪﻧﺎ ورﻣﺰﻧﺎ وﻗﺪوﺗﻨﺎ‬ ‫اﺑﻴﻨﺎ »اﺑ ــﺎ ﻣﺘﻌﺐ« اﻃﺎل ا< ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻤ ــﺮه واﻟﺒﺴ ــﻪ ﻟﺒ ــﺎس اﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واداﻣﻪ ﻟﻨﺎ ذﺧﺮا وﺳﻨﺪا‪ ،‬ﻓﺒﺮﻏﻢ‬ ‫ﻗﺼ ــﺮ اﻟﻤ ــﺪة اﻟﺘﻲ اﺳ ــﺘﻠﻢ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﻜ ــﻢ‪ ،‬أﻃ ــﺎل ا< ﻋﻤ ــﺮه‪ ،‬إﻻ‬ ‫ان اﻧﺠﺎزاﺗﻪ ﻛﺎﻧﺖ أﻋﻈﻢ وأﻛﺒﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎﻻت ﻋ ــﺪة وأﺑﺮزﻫ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟ ــﻲ اﻟ ــﺪور اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي اﻋﻄﺎه ﻟﻠﻤ ــﺮأة واﺗﺎح ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺗﺴ ــﻠﻴﻂ اﻟﻀ ــﻮء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻴﺪات اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺎت‬ ‫اﻟﻔﺎﻋ ــﻼت ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻻﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺄﺑﻮﻧ ــﺎ أﺑ ــﻮ ﻣﺘﻌﺐ ﻫﻮ اﻟﺴ ــﻨﺪ‬ ‫واﻟﺪاﻋﻢ اﻻول ﻟﻤﺴﻴﺮة ا ﻧﺠﺎز‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪.‬‬

‫‪ƻ‬‬ ‫‪ĔƸƸżťƸŠ İƸƸŻİƸĥŤē ٢Ǧǧǩ ijĶƸƸżťĖ ŦƸƸŻĴĜ ĚƸƸżŤŴĴƸƸƔƸƸļ‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﻠﻲ‬

‫ ‪ Em & y/ & e1( T#$ bJ 3 A‬‬ ‫ =‪A = eJ ^ , / T‬‬ ‫‪ A - 5‬‬ ‫اﻟﻔﺮﺣﺔ ﻛﻞ أرﺟﺎء اﻟﻮﻃﻦ ﻣﻦ ﺷ ــﻤﺎﻟﻪ إﻟﻰ‬ ‫ﺟﻨﻮﺑ ــﻪ وﻣﻦ ﺷ ــﺮﻗﻪ إﻟﻰ ﻏﺮﺑ ــﻪ ﻓﻲ ﻟﻮﺣﺔ‬ ‫أﻋﺮب اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﻋﻔﻮﻳ ــﺔ ﺻﺎدﻗ ــﺔ رﺳ ــﻤﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﻣﻦ‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺟﺴﺪت‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﻮد أﻣﻴﺮ اﻟﻔﻮج ا^ول ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﺤﺐ واﻟﻮﻻء ﻟﻘﺎﺋﺪ ﻫﺬه ا^ﻣﺔ‬ ‫ﺑﻤﻐ ــﺎدرة ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫وﺑﺎﻧﻲ ﻧﻬﻀﺘﻬﺎ«‪ .‬وأﺷﺎر اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻌﺒﻮد‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﺳ ــﺎﻟﻤًﺎ ﻣﻌﺎﻓﻰ ﻟﻴﻜﻤﻞ‬ ‫إﻟﻰ ﻣ ــﺎ ﻳﻤﺜﻠﻪ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ واﻟﻌﻄﺎء واﻟﻨﻤ ــﺎء اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻌﻴﺸ ــﻬﺎ اﻟﻮﻃﻦ ﺗﺤﺖ ﻗﻴﺎدﺗ ــﻪ اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﺒﻮد ﻋﻨﺪ ﺷ ــﻌﺒﻪ‪ ،‬ﻫ ــﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﻦ ﻧ ــﻮع ﺧﺎص‪،‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻌﺒﻮد‪» :‬إن ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻔﺮح واﻟﺴ ــﺮور وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻇﻬﺮ ﺑﺠﻼء ﻓ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎن ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺸ ــﻬﺎ اﻟﻮﻃﻦ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ أﻛﺒﺮ دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻴﻜﻨﺎ اﻟﻐﺎﻟﻲ ﻳﺘﻠﻘﻰ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﻼج داﺧﻞ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪،‬‬ ‫ﺣﺐ اﻟﺸ ــﻌﺐ ﻟﻤﻠﻴﻜ ــﻪ اﻟﻤﺨﻠﺺ اﻟﻤﺆﻣﻦ اﻟ ــﺬي ﻳﺒﺎدل ﺣﻴ ــﺚ ﻛﺎن اﻟﻮﻃﻦ ﺑﺄﺳ ــﺮه ﻳﺘﺎﺑﻊ ﺣﺎﻟ ــﺔ ﻣﻠﻴﻜﻪ وﻳﺮﻓﻊ‬ ‫ﺷ ــﻌﺒﻪ اﻟﺤ ــﺐ ﺑﻤﺜﻠ ــﻪ ﻓﻲ ﺻ ــﻮرة ﻣﻦ ﺻ ــﻮر اﻟﺘﻼﺣﻢ أﻛﻒ اﻟﻀﺮاﻋﺔ إﻟﻰ ا< ﺑﺄن ﻳﻤﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻤﻮﻓﻮر اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻟﻬﺎ ﻣﺜﻴﻞ ﻓﻲ ﺑﻘﻴﺔ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ«‪ .‬واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﺒﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻌﺒﻮد ﻋﻦ ﻋﻈﻴﻢ ﻓﺮﺣﺘﻪ وﺳﺮوره‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪» :‬ﻟﻘ ــﺪ اﺳ ــﺘﺠﺎب رب اﻟﻌ ــﺰة واﻟﺠﻼل‬ ‫ﻟﺪﻋﺎء اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﺬه ا^رض اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ وإﺧﻮاﻧﻬﻢ ﺑﺮؤﻳﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ وﻫﻮ ﻳﺮﻓﻞ ﻓﻲ ﺛﻴﺎب‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ وﺷﻌﻮب ا^ﻣﺘﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ ً‬ ‫ﻣﺤﺎﻃﺎ ﺑﺄﻧﺠﺎﻟ ــﻪ وﻗﻠﻮب ودﻋﻮات‬ ‫ﻓﺄﺣ ــﺎط ﺑﺮﻋﺎﻳﺘ ــﻪ وﻋﻨﺎﻳﺘﻪ ﻫﺬا اﻟﻤﻠ ــﻚ اﻟﺼﺎﻟﺢ‪ ،‬ﻟﺘﻌﻢ أﺑﻨﺎء ﺷﻌﺒﻪ‪،‬‬

‫‪ ! "##$ % "٢&٢' ( )*+% ,- ( .% / %0 1 23 4٢5 6 ( 78 / 6 .9 ٢4: / % 4;: ) 0‬‬ ‫* ‪ 2< ,- - %= > ?@ = A<9 B C %D‬‬


‫ ‬

‫ ‪/ D- : _ E‬‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫‪,- . 0 102 # .‬‬

‫ ?‪r ! K E( a A = eJ b * / * /o $‬‬ ‫ ‪ G 13 $? X 1.> RS A = eJ‬‬ ‫‪*/ F a $? 9 $H>! V j‬‬

‫ ! ‪ -‬‬

‫ﺗﻮاﺻﻠ ــﺖ اﻣ ــﺲ أﻓ ــﺮاح‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺧ ــﺮوج‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ ﺳ ــﺎﻟﻤﺎ ﻣﻌﺎﻓ ــﻲ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫أﺟﺮﻳ ــﺖ ﻟ ــﻪ وﺗﻜﻠﻠ ــﺖ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح‬ ‫اﻟﺘ ــﺎم ﺑﺤﻤ ــﺪ ا< وﺗﻮﻓﻴﻘ ــﻪ ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﺴ ــﺆوﻟﻮن وﻣﻮاﻃﻨﻮن‬ ‫ان اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪ ا< ﻳﺤﺘﻞ ﻣﻜﺎﻧﺔ‬ ‫رﻓﻴﻌ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻮﻳﺪاء اﻟﻘﻠ ــﻮب‬ ‫ﻧﻈﻴ ــﺮ إﻧﺠﺎزاﺗ ــﻪ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ أرﺟﺎء اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﻣﻨﻮﻫﻴﻦ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﻴﺮة اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮازﻧ ــﺔ اﻟﺘ ــﻰ ﻋ ــﺰزت ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮة اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻻﻗﻞ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺧﻼل اﻟﺴ ــﻨﻮات ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎروا اﻟ ــﻰ ان ﺷ ــﻔﺎء ﻗﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ ﻧﺸ ــﺮ اﻟﺴﻌﺎدة واﻟﻔﺮح‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ وﺟﻮه اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ‬ ‫ان ﻋﺎﻓﻴ ــﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ ﺗﺎج‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ رأس اﻟﻮﻃ ــﻦ ‪ .‬وﻟﻔﺘ ــﻮا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ رﻓ ــﻊ‬ ‫اﺳ ــﻢ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋﺎﻟﻴ ــﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ‪.‬‬

‫ ‪' -‬‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﻠﻲ اﻟﻘﺮﻧﻲ‬

‫إﻧﻔﺎذا ﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ‪٢٠٠‬‬ ‫ﻃ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻮﻧﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻴﻮل ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺘﻲ ﺷ ــﻤﺎل وأﻗﺼﻰ‬ ‫ﺷ ــﻤﺎل اﻟﻜﺎﻣﻴ ــﺮون‪ ،‬ﺗﺼ ــﻞ إﻟ ــﻰ ﻣﻄﺎر ﻳﺎوﻧ ــﺪي اﻟﺪوﻟ ــﻲ اﻟﻴ ــﻮم ﻃﺎﺋﺮﺗﺎ ﺷ ــﺤﻦ ﺗﺎﺑﻌﺘﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﺨﻄ ــﻮط اﻟﺠﻮﻳﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺤﻤ ــﻼن اﻟﻤﻌﻮﻧ ــﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻴﺮون‪ .‬ورﻓﻊ ﺳﻔﻴﺮ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺪى ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮون ﻣﺤﻤﻮد ﺑﻦ‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ ﻗﻄﺎن ﺷﻜﺮه ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻪ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣﺴﺎﻋﺪات ﻟﻠﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻴﻮل ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺘﻲ ﺷ ــﻤﺎل وأﻗﺼﻰ ﺷ ــﻤﺎل اﻟﻜﺎﻣﻴﺮون‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﻋﻠﻰ أن ﻫﺬا اﻟﺘﺒﺮع‬ ‫ﻳﻌﻜﺲ ﻋﻤﻖ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮون اﻟﺼﺪﻳﻘﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أﻛﺪ اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ ﻗﻄﺎن أن ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪات ﺗﺄﺗ ــﻲ اﻣﺘﺪادًا ﻟﻤﺎ ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻴﺮون ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪات ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺪﻣﺖ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أﻃﻨﺎن‬ ‫ﻣ ــﻦ ا^ﻣﺼ ــﺎل ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ وﺑﺎء اﻟﻜﻮﻟﻴ ــﺮا‪ ،‬ﺑﺎ ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻨﺤﺔ ﺳ ــﻨﻮﻳﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪ ١٠٠‬ﻃﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻤ ــﻮر ﻫﺪﻳ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﻜﺎﻣﻴ ــﺮون و ‪ ١٠٠‬ﻃﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻤﻮر ﻟﺼﺎﻟ ــﺢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻐﺬاء‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮون‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻋﺘﻤﺎد ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﺻﻨﺪوق اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓﻲ ﺗﻤﻮﻳﻞ‬ ‫إﻧﺸ ــﺎء أﺣﺪ اﻟﻄﺮق ﻓﻲ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮون ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ ١٠‬ﻣﻼﻳﻴﻦ دوﻻر‪ .‬وﻟﻔﺖ إﻟﻰ اﻋﺘﻤﺎد ‪ ٤٠‬ﻣﻨﺤﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻴ ــﺔ ﻟﻠﻄﻼب اﻟﻜﺎﻣﻴﺮوﻧﻴﻴﻦ ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺼﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎ ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﻧﺤﻮ ‪ ١٠٠‬ﺣﺎج ﻣﻦ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮون ^داء ﻣﻨﺎﺳﻚ اﻟﺤﺞ ﺿﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺧﻼل اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻣﻮاﺳ ــﻢ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ .‬وﻧﻮه اﻟﺴﻔﻴﺮ ﻗﻄﺎن ﺑﺈﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ا ﺳﻼﻣﻲ ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ ﺑﺎﺑﻨﻜﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺑﺎﻣﻨﺪا ﻓﻲ ﻏﺮب اﻟﻜﺎﻣﻴﺮون‪ .‬وﻳﻀﻢ ﻫﺬا اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻣﺴﺠﺪًا وﻣﺪرﺳﺔ وﻣﺴﺘﻮﺻ ًﻔﺎ‬ ‫ﻃﺒﻴًﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟﻰ ﺗﺒﺮع اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻤﻔﺪى ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ ٣٠‬أﻟﻒ ﻳﻮرو ﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ا^ﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ وإدارة ﻫﺬا اﻟﻤﺮﻛﺰ‪.‬‬

‫اﻟﺒﺮاﻋﻢ اﻟﺼﻐﻴﺮة ﺗﺘﺎﺑﻊ ﺧﺒﺮ ﺧﺮوج ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬

‫‪E3 R A DE3 1!= b E 1 ]/‬‬ ‫ `‪ E $ & TI ( 3 b* +E$% A a‬‬ ‫‪ L g>L ! g= b &' G J . D $‬‬ ‫ ‪? / =$6 A A = eJ‬‬ ‫ !‪T#$ / A = eJ r‬‬ ‫ ‪' -‬‬

‫رﻓﻊ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا^ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ أﺳﻤﻰ آﻳﺎت اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ واﻟﺘﺒﺮﻳﻜﺎت‬ ‫ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا<‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ‪ ،‬ﺣﻔﻈ ــﻪ ا< ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺷﻔﺎﺋﻪ وﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻤ ًﺎ ﻣﻌﺎﻓﻰ ﺑﺤﻤﺪ ا< ‪ .‬وﺣﻤﺪ ﺳﻤﻮه اﻻﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ا< ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﻮﻓﻮر‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﺴ ــﻼﻣﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ وﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﺗﻔﻀﻞ ﺑﻪ ﻋﻠﻰ أﺑﻨﺎء اﻟﺸ ــﻌﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﻮﻓﻲ ﺑﺮؤﻳﺔ ﻣﺤﻴﺎ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻤﻔﺪى ﺳﺎﻟﻤ ًﺎ ﻣﻌﺎﻓﻰ وﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫أﺣﺒﻮه ﻛﻤﺎ أﺣﺒﻬﻢ ‪ .‬وﻗﺎل ﺳ ــﻤﻮ وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ‪ » :‬ﻳﺸ ــﺮﻓﻨﻲ أن أرﻓﻊ‬ ‫ﻟﻤﻘﺎﻣﻜﻢ اﻟﺴ ــﺎﻣﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﺎﺳ ــﻤﻲ واﺳ ــﻢ أﺑﻨﺎﺋﻜﻢ رﺟﺎل ا^ﻣﻦ وﻋﻤﻮم‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﺑﺨﺎﻟ ــﺺ اﻟﺘﻬﻨﺌ ــﺔ وﺻﺎدق ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻮد‬ ‫واﻻﻣﺘﻨﺎن ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺘﻜﻢ وﺗﺠﺎوزﻛﻢ اﻟﻌﺎرض اﻟﺼﺤﻲ اﻟﺬي أﻟﻢ ﺑﻜﻢ »‪.‬‬ ‫وﺳﺄل ﺳﻤﻮه ا< ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ أن ﻳﻠﺒﺲ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪوام ﻟﺒﺎس اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴ ــﺔ وأن ﻳﻤﺪ ﻓﻲ ﻋﻤﺮه وﻳﺪﻳﻤﻪ ذﺧﺮ ًا‬ ‫ﻟ ﺳﻼم وﺳﻨﺪ ًا ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻦ وﻋﺰ ًا ﻟﺸﻌﺒﻪ ووﻃﻨﻪ اﻟﻜﺮﻳﻢ ‪.‬‬

‫ =!‪ eJ 5 * !E$% A 1‬‬ ‫ = ‪D $ >$?! A RS/ ^ A‬‬

‫ ‪' -‬‬

‫رﻓﻊ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا^ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر اﻟﺨﺎص اﻟﻤﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜﺘﺐ واﻟﺸﺆون اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﺴﻤﻮ‬ ‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ أﺳﻤﻰ آﻳﺎت اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا<‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا^ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ـ ﺣﻔﻈﻬﻤﺎ ا< ـ ‪ ،‬وﻟﻠﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﻮﻓﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻣﻦ ا< ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺠﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫وﺧﺮوﺟﻪ ﺣﻔﻈﻪ ا< ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺳﺎﻟﻤ ًﺎ ﻣﻌﺎﻓﻰ‪.‬‬

‫ ‪ A c!3 I b vl $ } ? V‬‬ ‫ ^ ‪D # ! $% l1 ! xE! W/‬‬

‫ ‪' -‬‬

‫رﻓﻊ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ ا< ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ آل اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ واﻟﺘﺒﺮﻳﻜﺎت ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﻤﺎم ﻋﺎﻓﻴﺘﻪ وﺧﺮوﺟﻪ‬ ‫ ﺣﻔﻈﻪ ا< ‪ -‬ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﺳﺎﻟﻤًﺎ ﻣﻌﺎﻓﻰ ﺑﻌﺪ‬‫ﻧﺠﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﻟﻪ رﻋﺎه ا<‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺻﺤﻔﻲ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ‪» :‬ﺑﺎﺳ ــﻤﻲ وﺑﺎﺳﻢ‬ ‫أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى وﻣﻨﺴﻮﺑﻴﻪ ﻳﺴﺮﻧﻲ أن أرﻓﻊ ﻟﻠﻤﻘﺎم اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أرﻓﻊ اﻟﺘﺒﺮﻳﻜﺎت ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا^ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع وا^ﺳﺮة اﻟﻤﺎﻟﻜﺔ واﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻌﻮدي »‪.‬‬ ‫ووﺻ ــﻒ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى اﻟﻔﺮﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﻤﺖ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻛﺮﻳﻤﺔ ﻳﺤﻖ ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي أن ﻳﺴﺘﺒﺸﺮ ﺑﻬﺎ وﻫﻢ‬ ‫ﻳﺮون ﻗﺎﺋﺪﻫﻢ وواﻟﺪﻫﻢ ﻳﻐﺎدر اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﺑﻌﺪ أن أﺗﻢ اﻟﻤﻮﻟﻰ اﻟﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ‪-‬أﻳﺪه ا< ‪ -‬اﻟﻌﺎﻓﻴﺔ واﻟﺼﺤﺔ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﺄل اﻟﺪﻛﺘﻮر آل اﻟﺸ ــﻴﺦ ا< ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ أن ﻳﺪﻳﻢ ﻋﻠﻰ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺒﺎس اﻟﺼﺤ ــﺔ‪ ،‬وأن ﻳﺠﻨﺒﻪ ﻛﻞ ﻣﻜ ــﺮوه ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻳﺤﻔﻆ ﻋﻠﻰ ﺑﻼدﻧﺎ ﻟﺤﻤﺘﻬﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﺤﺮص ﻗﺎﺋﺪﻫﺎ ووﻓﺎء ﺷﻌﺒﻬﺎ إﻧﻪ‬ ‫وﻟﻲ ذﻟﻚ واﻟﻘﺎدر ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫ ‪ ! $% D # x E! f' k $‬‬

‫ ‪ K5 - % !? EB‬‬ ‫ !‪ 5 K‬‬

‫ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ ﻛﻞ أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻐﺎﻟﻲ‬ ‫ﺑﺴﻼﻣﺔ ﺻﻘﺮ اﻟﺠﺰﻳﺮة وﻫﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺐ ﻳﻌﻴﺶ اﻟﻔﺮﺣﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺣﺐ وإﺧﻼص‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﻮﺣ ــﺪة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﺑﺎ^ﻣ ــﻦ اﻟﺨ ــﺎص‬ ‫اﻟﻠ ــﻮاء ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن دﺧﻴ ــﻞ ا<‬ ‫اﻟﻤﻄﺮﻓﻲ ﺑ ــﺄن ﻧﺒﺄ ﻣﻐﺎدرة ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺤﻈ ــﺔ‬ ‫ﺳ ــﻌﻴﺪة اﻧﺘﻈﺮﻫ ــﺎ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ‬ ‫ﺑﺸ ــﻮق واﻟﺤﻤﺪ < أن ﺷﺎﻫﺪﻧﺎ‬ ‫ﻣﻠ ــﻚ ا ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ وﻫ ــﻮ ﻳﻐ ــﺎدر‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺑﻌﺪ أن ﻣﻦّ ا< ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻔﺎء‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮ ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﻠﻮاء إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﺰي ‪:‬إ ن ﻣﻐ ــﺎدرة ﺧ ــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫أﺛﻠﺠ ــﺖ ﺻ ــﺪور اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ‬ ‫وأﻓﺮﺣ ــﺖ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ رﻓ ــﻊ ﻳﺪه <‬ ‫ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ ﺑﺄن ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ‬ ‫اﻟﺪﻋﺎء‪ ،‬وﻫ ــﻢ ﻳﺮوﻧﻪ ﺣﻔﻈﻪ ا<‬ ‫ﻳﻄ ـ ّـﻞ ﻋﻠﻴﻬﻢ وﻫﻮ ﻣﺘ ــﻮّ ج ﺑﺜﻮب‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﺎرض‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ اﻟﺬي أﻟ ّﻢ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫وﻋﺒ ــﺮ ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﻄ ــﻮارئ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ اﻟﻠ ــﻮاء ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻗ ــﺮار‬

‫اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻤﻐﺎدرة‬ ‫اﻟﻤﻠﻴ ــﻚ اﻟﻤﻔ ــﺪى اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ﺣﺎﻣـ ـﺪًا ا< ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ أن ﻣ ــﻦّ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻔﺎء واﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻠ ــﻮاء اﻟﻤﺤﻤ ــﺪي‪:‬‬ ‫إﻧﻬﺎ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ ﺣﺐ ووﻻء ﺗﺘﺪﻓﻖ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﻠ ــﻮب أﺑﻨ ــﺎء اﻟﻮﻃ ــﻦ إذ‬ ‫ﺗﻤﺘﻠ ــﺊ اﻟﻘﻠ ــﻮب ﺣ ًﺒ ــﺎ ﻟﺨ ــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬وﻓﺮﺣً ــﺎ‬ ‫واﺑﺘﻬﺎﺟً ــﺎ ﺑﺨﺮوﺟﻪ ﺣﻔﻈﻪ ا<‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻘﻮة اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫^ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤ ــﺮام اﻟﻌﻤﻴﺪ‬ ‫ﻳﺤﻴ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪:‬‬ ‫إن اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻳﺸ ــﻌﺮ ﺑﺎﻟﻔ ــﺮح‬ ‫واﻟﺴ ــﺮور ﻟﺘﻤﺎﺛﻞ ﻣﻠﻴﻜﻨﺎ وﻗﺎﺋﺪ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮﺗﻨﺎ ﺳﻴﺪي ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا< ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ال ﺳ ــﻌﻮد ﺑﺎﻟﺸ ــﻔﺎء‬ ‫وﺧﺮوﺟ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ﺳﺎﻟﻤًﺎ ﻣﻌﺎﻓﻰ‪ ،‬اﻟﻤﻠﻴﻚ اﻟﻤﺤﺒﻮب‬ ‫اﻟﻤﺼﻠ ــﺢ اﻟﺴ ــﺎﻋﻲ ﻟ ــﻜﻞ ﻣﺎﻓﻴ ــﻪ‬ ‫ﺧﻴﺮ اﻟﻮﻃﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻦ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة ﻣ ــﺮور‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ‬ ‫ﻣﺸ ــﻌﻞ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ اﻟﻤﻐﺮﺑ ــﻲ‪ :‬إن‬

‫أﻋ ــﺮب ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻴ ــﺎدات‬ ‫ا^ﻣﻨﻴ ــﺔ ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﻢ اﻟﻐﺎﻣﺮة‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻣﻐ ــﺎدرة ﺧ ــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ‪ -‬ﺣﻔﻈﻪ‬ ‫ا<‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺑﻌﺪ أن ﻣﻦّ‬ ‫ا< ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸﻔﺎء اﻟﻌﺎﺟﻞ‪.‬‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ا^ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﺸ ــﺆون اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﻠﻮاء ﺳ ــﻌﺪ ﻋﺒ ــﺪا< اﻟﺨﻠﻴﻮي‬ ‫‪ :‬إن ﻣﻐ ــﺎدرة ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺳﻠﻴﻤﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎﻓ ــﻰ ﻣ ــﻦ أﺟﻤﻞ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻋﻴﺸ ــﻬﺎ ﺣﺎﻟﻴﺎ وﻫﻲ ﺑﺤﻖ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻻ ﺗﻀﺎﻫﻴﻬﺎ أي ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻛﻴ ــﻒ ﻻ ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ٌ‬ ‫ﻣﻠﻚ َﻣ َﻠ ـ َـﻚ ﺣﺒﻪ‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﺒﺎرك وﺑﺎدﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟﺤﺐ ﺑﺎﻟﺤ ــﺐ ﻓﺠﺪﻳﺮ ﺑﻪ ﺣﻔﻈﻪ‬ ‫ا< أن ﻳﻄﻠ ــﻖ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺣﺒﻴ ــﺐ‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ‪.‬‬ ‫وأﺑﺎن ﻣﺪﻳﺮ ﺷﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﻠ ــﻮاء ﺟ ــﺰاء‬ ‫ﻏ ــﺎزي اﻟﻌﻤ ــﺮي ﺑ ــﺄن ﻣﻐ ــﺎدرة‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﺣﻔﻈﻪ ا< اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﻣ ــﻦّ ا< ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸ ــﻔﺎء اﻟﻌﺎﺟﻞ‬ ‫ﻫﻲ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ ﻛﻞ‬ ‫أﻓ ــﺮاد اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي وأن‬ ‫ﻣﻐﺎدرﺗﻪ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺣﻔﻈﻪ ا<‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ ﻃﺎﻟﻤﺎ اﻧﺘﻈﺮﻧﺎﻫﺎ ﺑﺸ ــﻮق‬ ‫ﺑﺎﻟ ــﻎ راﺟﻴ ــﺎ ا< أن ﻳﻤ ــﺪ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻋﻤ ــﺮه وأن ﻳﺠﻌﻠﻪ ذﺧﺮا ﻟﻠﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﻠﻮاء إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺤﻤﺰي اﻟﻠﻮاء ﺟﺰاء اﻟﻌﻤﺮي اﻟﻠﻮاء ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻤﻄﺮﻓﻲ‬ ‫وأﺑﻨﺎﺋﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﺸ ــﻴﺮ ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﻘ ــﻮات‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ^ﻣﻦ اﻟﺤ ــﺞ واﻟﻌﻤﺮة‬ ‫اﻟﻠ ــﻮاء ﻋﻠ ــﻲ ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‬ ‫إﻟﻰ أن ا^ﻓ ــﺮاح ﺗﺘﻮاﻟﻰ ﺑﻨﺠﺎح‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮاﻫﺎ ﺣﻔﻈﻪ ا<‬ ‫واﺳ ــﺘﻤﺮارا ﺑﻤﻐﺎدرﺗ ــﻪ واﻟ ــﺬي‬ ‫اﺳ ــﺄل ا< أن ﻳﻤ ــﻦّ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﻔﻈﻪ‬ ‫ا< ﺑﺎﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل‪:‬‬ ‫اﻟﻠﻮاء ﻋﻠﻲ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫اﻟﻠﻮاء ﺳﻌﺪ اﻟﺨﻠﻴﻮي‬ ‫اﻟﻠﻮاء ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫إﻧ ــﻪ ﻟﻨﺒﺄ ﻋﻈﻴﻢ وﻟﺤﻈﺔ ﺳ ــﻌﻴﺪة‬

‫ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ ﻟﺘﻬﻔﻮ ﻓﺮﺣً ﺎ وﻏﺒﻄﺔ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻧﻤﺎ إﻟﻰ ﻋﻠﻤﻨﺎ ﺷ ــﻔﺎء ﻗﺎﺋﺪ ا^ﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا< ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫أﻳﺪه ا< ‪ -‬وﻧﺸﻜﺮ ا< ﺗﻌﺎﻟﻰ‬‫ﺑﻤ ّﻨﻪ وﻛﺮﻣﻪ وﻓﻀﻠﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﻔﺎﺋﻪ‬ ‫وﻋﺎﻓﻴﺘﻪ و< اﻟﺤﻤﺪ واﻟﻤ ّﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺪ ﺧﻠﻒ ﺟ ــﺎزي اﻟﻤﻄﺮﻓﻲ‪:‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺳ ــﻌﺪت ﻛﻐﻴ ــﺮي ﻣ ــﻦ أﺑﻨﺎء‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻃ ــﻦ ﺑﻌﺪ ﺳ ــﻤﺎﻋﻲ ﻟﻨﺒﺄ‬ ‫ﻧﺠﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺟﺮﻳﺖ ﻟﻘﺎﺋﺪ ﻣﺴﻴﺮﺗﻨﺎ اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪا< ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻳﺤﻔﻈﻪ‬ ‫ا< واﺳ ــﺘﻤﺮت اﻟﺴ ــﻌﺎدة‬ ‫ﺑﻤﻐﺎدرﺗﻪ ﺣﻔﻈﻪ ا< ﺑﻌﺪ أن ﻣﻦّ‬ ‫ا< ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸﻔﺎء‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺪث ﻗﺎﺋﺪ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫ا^ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﺴﻌﻮد ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻌﺪواﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا أن ﻫﺬه اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻄﻴﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﻄﺮﻫﺎ اﺑﻨ ــﺎء اﻟﺸ ــﻌﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑﻨﺠ ــﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ اﺟﺮﻳ ــﺖ ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺣﻔﻈﻪ ا< وﻣﻐﺎدرﺗﻪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺑﺼﺤ ــﺔ وﻋﺎﻓﻴﺔ ﻫﻮ‬ ‫ﺗﺄﻛﻴ ــﺪ ﻟﻠﻮﻻء واﻟﺴ ــﻤﻊ واﻟﻄﺎﻋﺔ‬ ‫ﻟﻮﻻة اﻻﻣﺮ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة اﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫ا^ﻣﻨﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﻘﺮﻧ ــﻲ‪:‬‬ ‫ﻟﻘ ــﺪ أﺳ ــﻌﺪﺗﻨﺎ ﻣﻐ ــﺎدرة ﻣﻠﻴﻜﻨ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﺒ ــﻮب ﻟﻠﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ‪،‬ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮى اﻟﺘ ــﻲ أﺛﻠﺠ ــﺖ ﺻ ــﺪور‬ ‫اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ وأﻓﺮﺣ ــﺖ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ رﻓ ــﻊ‬ ‫ﻳ ــﺪه إﻟ ــﻰ ا< ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﺑﺄن ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ اﻟﺪﻋﺎء‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻗﺎﺋ ــﺪ ﻣﺮﻛ ــﺰ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫ﻗﻮة أﻣﻦ اﻟﻤﻨﺸﺂت ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪم ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻄﻠﻖ‬ ‫اﻟﺬﻳﺎﺑ ــﻲ‪ :‬إن ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﺤ ــﺐ‬ ‫واﻟﺴﻌﺎدة ﻻ ﺗﻮﺻﻒ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﺤ ــﺪودة ﻓﻬ ــﻲ ﻧﻌﻤ ــﺔ ﻋﻈﻴﻤ ــﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﺤﻖ اﻟﺸ ــﻜﺮ واﻟﺜﻨﺎء < ﻋﺰ‬ ‫وﺟﻞ ﺑﻌﻮدة ﻣﻠﻚ اﻟﻘﻠﻮب‪.‬‬

‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻘﺮﻧﻲ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﺴﻌﻮد اﻟﻌﺪواﻧﻲ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻣﺸﻌﻞ اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ اﻟﻤﻘﺪم ﻣﻄﻠﻖ اﻟﺬﻳﺎﺑﻲ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﺧﻠﻒ اﻟﻤﻄﺮﻓﻲ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻳﺤﻴﻲ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬

‫ ! ‪' - 3 4‬‬

‫ﻗ ــﺎل ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا^ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا ﻋﻼم ﻟﻠﺸ ــﺆون ا ﻋﻼﻣﻴﺔ‪» :‬إن‬ ‫إﻃﻼﻟﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ اﻟﻤﻔﺪى ﻋﺒﺮ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا ﻋﻼم‬ ‫أﺛﻠﺠﺖ ﺻﺪور اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ وأﻛﻤﻠﺖ ﻓﺮﺣﺘﻬﻢ‬ ‫ﺑﺸ ــﻔﺎﺋﻪ‪ ،‬وأﻛﺪ أن ﻋﻼﻗ ــﺔ اﻟﺤﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫ﺷ ــﻌﺐ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺑﻤﻠﻜﻬ ــﺎ ﻫ ــﻲ ﻋﻼﻗ ــﺔ ﺣ ــﺐ ا‪H‬ﻣﻴﺮ ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫أﺻﻴﻠﺔ«‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ إن ﻣﺎ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣﻦ ﺻﻔﺎت‬ ‫إﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻟﻤﺤﻠﻲ واﻟﻌﺎﻟﻤﻲ وا ﻧﺠﺎزات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻘﺖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﻬﺪه‪ ،‬ﺟﻌﻠﺘﻪ ﻳﺘﺒ ــﻮأ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻋُﻠﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎ رﻓﻊ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻤﻪ وﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ ا^ﺳ ــﺮة ا ﻋﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ أﺳﻤﻰ آﻳﺎت اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ‬ ‫واﻟﺘﺒﺮﻳ ــﻜﺎت ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ــﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫آل ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻣﻐﺎدرﺗﻪ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺑﻌﺪ أن ﻣﻦّ ا< ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺧﺘﻢ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﺑﺎﻟﺪﻋﺎء إﻟ ــﻰ اﻟﺒﺎرئ ﻋﺰوﺟﻞ أن ﻳﻤﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻤﺮ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ وأن ﻳﻤﺘﻌﻪ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫ ‪ $% ! x E! 5 X g! ? V‬‬ ‫ ‪D # ! $% D $ >$?! R J :‬‬ ‫ ‪' -‬‬

‫رﻓﻊ رﺋﻴﺲ دﻳﻮان اﻟﻤﻈﺎﻟﻢ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻘﻀﺎء ا داري اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺼﺎر اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد ـ ﺣﻔﻈﻪ ا< ـ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻣﻦّ ا< ﺑﻪ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﻔﺎء واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎرض اﻟﺬي أﻟ ّﻢ ﺑﻪ وﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻤ ًﺎ ﻣﻌﺎﻓﻰ ‪ ،‬ﻣﺰﺟﻴﺎ اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ^ﺑﻨ ــﺎء اﻟﻮﻃﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ أرﺿﻪ‬ ‫وا^ﻣ ــﺔ ا ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺴ ــﻼﻣﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ اﻟﻤﻔ ــﺪى ‪ .‬وﻋﺒﺮ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺪى اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺤﺎﻟﺘﻪ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫واﻻﻃﻤﺌﻨ ــﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﻮﻓﻮد اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ودﻋﺎﺋﻬﻢ ﻟﻪ‬ ‫ـ رﻋ ــﺎه ا< ـ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ وﻗ ــﺖ وﺣﻴﻦ ﺑﺎﻟﺸ ــﻔﺎء اﻟﻌﺎﺟﻞ ‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺆﻛﺪ ﻣﺪى‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻤﺘﻴﻨﺔ ﺑﻴﻦ ﻗﻴﺎدة ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ وﻣﻮاﻃﻨﻴﻪ وﺗﺠﻠﺖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺻﻮر اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﺄﺑﻬﻰ ﺻﻮرﻫﺎ وأﺻﺪﻗﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺎل ‪ «:‬ﻓﻬﻮ اﻟﻮاﻟﺪ‬ ‫اﻟﺮﺣﻮم ﺑﺄﺑﻨﺎﺋﻪ أﻓﺮاد ﻫﺬا اﻟﺸﻌﺐ ﺻﻐﻴﺮا وﻛﺒﻴﺮا اﻟﺬي ﻛﺮس ﺟﻬﻮده‬ ‫وﺻﺤﺘﻪ وﺣﻴﺎﺗﻪ ﻟﺮاﺣﺘﻬﻢ ﻛﺎﻓﺔ ‪ ،‬وإن ﻓﺮﺣﺘﻬﻢ ﺑﺸﻔﺎﺋﻪ ﻻ ﻳﻮازﻳﻬﺎ ﻓﺮﺣﺔ‬ ‫وﺷﻜﺮﻫﻢ < ﻋﻠﻰ ﺷﻔﺎﺋﻪ ﺣﻔﻈﻪ ا< ﺑﻠﻎ ﻣﺪاه«‪ .‬وأﺿﺎف ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ » ﻻ‬ ‫ﺷ ــﻚ أن اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ‪ -‬رﻋﺎه ا< ‪ -‬ﺑﺎﻟﻌﺪل ﺑﻴﻦ أﺑﻨﺎء ﺷﻌﺒﻪ ﻛﺎﻓﺔ ورﻋﺎﻳﺘﻪ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﺷﺆوﻧﻬﻢ ﺟﻌﻠﻪ ﻓﻲ ﻗﻠﻮب اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪ .‬وﻛﻤﺎ ﻳﻮﻟﻲ ‪ -‬ﺣﻔﻈﻪ ا< ‪-‬‬ ‫ﻛﻞ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺬل واﻟﺪﻋﻢ ﻳﺄﺗﻲ اﻟﻘﻀﺎء ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﺴ ــﻌﻰ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﺮاﻓﻖ اﻟﻘﻀﺎء وﻓﻖ رؤﻳﺔ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺗﺴﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﺎﻋﻞ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪل ﺑﻴﻦ ﻛﺎﻓﺔ أﺑﻨﺎء ﻫﺬا اﻟﺸﻌﺐ » ‪.‬‬

‫ ‪xE! $? 5 A+ $; / l1‬‬ ‫ ‪4Q G -‬‬

‫رﻓﻊ ﺳ ــﻔﻴﺮ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟ ــﺪى اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ا^ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻋﺎدل ﺑﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﺠﺒﻴﺮ اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪ ا< ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ـ ﺣﻔﻈﻪ ا< ـ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻣ ــﻦ ا< ﺑﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﺗﻤ ــﺎم اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴ ــﺔ وﺧﺮوﺟﻪ ‪ -‬ﺣﻔﻈﻪ‬ ‫ا< ‪ -‬ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺳﺎﻟﻤﺎ ﻣﻌﺎﻓﻰ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﻟﻪ‪ .‬وﻋﺒﺮ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺑﺎﺳ ــﻤﻪ وﻧﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ ﺳﻔﺎرة ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻓﻲ واﺷﻨﻄﻦ وأﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ واﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ واﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا^ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻋﻦ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻔﺮح‬ ‫واﻟﺴ ــﺮور اﻟﺘﻲ راﻓﻘﺖ رؤﻳﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﻫﻮ ﻳﻐﺎدر‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰﻣﺼﺤﻮﺑﺎﺑﺎﻟﺴﻼﻣﺔواﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬


‫ ‬

‫ ‪ ! "# $% & & '* +‬‬ ‫) ( ‬

‫‪$ : 7 A! C 7 :6‬‬

‫ ‪A = eJ $? * | 5 c F & / 9 $6! ? V‬‬ ‫ ‪' -‬‬

‫ﺗﻠﻘﻰ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا^ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫آل ﺳ ــﻌﻮد وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬ ــﺪ ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﺗﺼﺎﻻ ﻫﺎﺗﻔﻴﺎ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ ﻣﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﺳ ــﻲ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻃﻤﺄن ﺧﻼﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫ﺣﻔﻈ ــﻪ ا<‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﻋﺒ ــﺮ ﻋﻦ اﻟﺘﻬﻨﺌ ــﺔ ﺑﻤﻐﺎدرة اﻟﻤﻠ ــﻚ اﻟﻤﻔﺪى‬

‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺳﺎﻟﻤﺎ ﻣﻌﺎﻓﻰ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ‬ ‫ﻟﻪ وﺗﻜﻠﻠﺖ و< اﻟﺤﻤﺪ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح ‪.‬‬ ‫و أﻋﺮب ﺳ ــﻤﻮ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻔﺨﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴـــﺲ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﺳـــﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻋﺒـــﺮ ﻋﻨﻪ ﻣﻦ ﻣﺸـــﺎﻋﺮ ﻃﻴﺒﺔ ‪،‬‬ ‫ﺳﺎﺋﻼ ا< اﻟﻌﻠﻲ اﻟﻘﺪﻳﺮ أن ﻳﻤﺘﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ ‪.‬‬ ‫وﺗﻠﻘ ــﻰ ﺳ ــﻤﻮ وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬ ــﺪ ‪ ،‬اﺗﺼ ــﺎﻻ ﻫﺎﺗﻔﻴ ــﺎ أﻳﻀ ــﺎ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺒﺎح ا^ﺣﻤﺪ اﻟﺠﺎﺑﺮ‬ ‫اﻟﺼﺒ ــﺎح أﻣﻴ ــﺮ دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳ ــﺖ اﻃﻤﺄن ﺧﻼﻟﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﺻﺤﺔ ﺧﺎدم‬

‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا< ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫ﺣﻔﻈ ــﻪ ا<‪ .‬وﻋﺒ ــﺮ ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴ ــﺮ دوﻟ ــﺔ اﻟﻜﻮﻳ ــﺖ ﻋ ــﻦ اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ‬ ‫ﺑﻤﻐﺎدرة اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻤﻔﺪى اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺳﺎﻟﻤﺎ ﻣﻌﺎﻓﻰ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﻟﻪ وﺗﻜﻠﻠﺖ و< اﻟﺤﻤﺪ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح ‪.‬‬ ‫وأﻋ ــﺮب ﺳ ــﻤﻮ وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺻﺒﺎح ا^ﺣﻤﺪ اﻟﺠﺎﺑﺮ اﻟﺼﺒﺎح ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎﻋﺮه ا^ﺧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﺎدﻗ ــﺔ ‪ ،‬ﺳ ــﺎﺋﻼ ا< اﻟﻌﻠ ــﻲ اﻟﻘﺪﻳ ــﺮ أن ﻳﻤ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫'[ ‪; " #R9 %!. Ý× ) ' P $‬‬

‫ &‪ .+ ! 1^ I >( / 3/ $ NNO + F & ?E G 3 $%‬‬ ‫ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ ا^وﻟﻰ ﻓﻲ ‪ ٩‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪١٤٣٣‬ﻫـ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ‪ ١٤‬رﺟﺐ ‪١٤٣٣‬ﻫـ ــ‪) ،‬راﺑﻌﺎ(‪ :‬ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ إﻣﺎرة‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ ﻟﻌﺪد ﻣ ــﻦ ﺣﻀ ــﻮر اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ ﺑﺮاﻣ ــﺞ زﻳﺎرات‬ ‫ﻣﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ ﻟﻌ ــﺪد اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻄ ــﺎر اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺠﺪة ﻓ ــﻲ ‪ ٨‬رﺟﺐ‬ ‫‪١٤٣٣‬ﻫ ـ ـ وزﻳ ــﺎرة ﻟ ﻋﻼﻣﻴﻦ واﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ ﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺑﺠﺪة ﻓﻲ ‪ ١٧‬رﺟﺐ ‪١٤٣٣‬ﻫـ‪.‬‬

‫& ) ‪ - : 3‬‬

‫أﺻ ــﺪرت إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺜﻮﺛﻴﻘﻲ‬ ‫^ﺳ ــﺒﻮﻋﻴﺎت ﻣﺠﻠﺲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻣﻬﺎ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪١٤٣٣‬ﻫـ‬ ‫واﻟﺬي أﻋﺪﺗﻪ وﻧﻔﺬﺗﻪ ا دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪراﺳ ــﺎت واﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎ ﻣﺎرة‪ ،‬وﻳﻀﻢ ﻋﺪة ﻓﺼﻮل‪ ،‬ﺗﺸ ــﻤﻞ رﺻﺪًا ﻟﻤﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟﺤ ــﻮارات واﻟﻨﻘﺎﺷ ــﺎت ﺑﻴ ــﻦ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ وا^ﻫﺎﻟﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺰﻟ ــﻪ اﻟﺨ ــﺎص ﺑﺠ ــﺪة‪ ،‬وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ‪ :‬ﺟﻠﺴ ــﺎت ا^ﺋﻤﺔ‬ ‫واﻟﺨﻄﺒﺎء واﻟﻤﺸ ــﺎﻳﺦ واﻟﺪﻋﺎة‪ ،‬ﺟﻠﺴ ــﺎت رﺟ ــﺎل ا^ﻋﻤﺎل‪،‬‬ ‫ﺟﻠﺴ ــﺎت اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ ورﺟﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وا ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‪ ،‬ﺟﻠﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬ﺟﻠﺴﺎت ﺷﻴﻮخ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ‪ ،‬ﺟﻠﺴﺎت ﻣﺪﻳﺮي ا دارات‬ ‫ا^ﺟﻬﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺷ ــﻬﺪ اﻟﺠﻠﺴ ــﺎت ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﺿﻤ ــﺖ ا ﻋﻼﻣﻴﻴ ــﻦ‬ ‫وﻣﺪﻳﺮي ا دارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺟﻠﺴ ــﺔ ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﻬﺪف ﺗﻘﺮﻳﺐ وﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ ﺑﻴﻦ ﻗﻄﺎع اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻟﺘﺴ ــﻬﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ وﺗﺒ ــﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺟﻠﺴ ــﺎت‬ ‫ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﺑﻴﻦ رﺟﺎل ا^ﻋﻤﺎل وﻣﺪﻳ ــﺮي ا دارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﻬ ــﺪف ﺗﺬﻟﻴﻞ اﻟﻌﻘﺒﺎت واﻟﺼﻌﻮﺑﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷ ــﻬﺪت أﺳﺒﻮﻋﻴﺎت اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺟﻠﺴﺔ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫دور ﻗﻨ ــﻮات اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﺗﺠﺎرب اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺤﻀ ــﻮر ﺷ ــﻴﻮخ اﻟﻘﺒﺎﺋ ــﻞ‪ .‬وﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﺰاﻣ ــﻦ ﺻ ــﺪور اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻮﺛﻴﻘﻲ ^ﺳﺒﻮﻋﻴﺎت اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪١٤٣٣‬ﻫـ‪،‬‬ ‫ﻣﻊ اﻧﻄﻼﻗﺔ ﻧﺸﺎﻃﻪ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪١٤٣٤‬ﻫـ‪ ،‬ﺣﺼﺪت ﺟﻠﺴﺎت‬ ‫أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﺎت ﻣﺠﻠﺲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ ﻓ ــﻲ ﻋﺎﻣﻬﺎ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪١٤٣٣‬ﻫـ‬ ‫اﻟﺒﺎﻟ ــﻎ ﻋﺪدﻫ ــﺎ ‪ ٣٠‬ﺟﻠﺴ ــﺔ ﻧﺤ ــﻮ ‪ ١١٣‬ﻓﻜ ــﺮة واﻗﺘﺮاﺣً ﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﺑﻨﺎء ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷ ــﻬﺪت ﺳ ــﺘﺔ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺗﻢ اﻗﺘﺮاﺣﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﺠﻠﺴ ــﺎت ووﺟﻪ ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬

‫ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻜﺔ ﻳﺘﺴﻠﻢ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻮﺛﻴﻘﻲ ‪H‬ﺳﺒﻮﻋﻴﺎت اﻟﻤﺠﻠﺲ‬

‫ﺑﺘﺒﻨﻴﻬﺎ وﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﻟﻰ ورش ﻋﻤﻞ وﺑﺮاﻣﺞ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ & ‪ G I >. / F‬‬ ‫وﺷ ــﻤﻠﺖ ﻫﺬه ا^ﻓ ــﻜﺎر واﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت اﻟﺘﻲ وﺟﻪ ﺳ ــﻤﻮ‬ ‫أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ ﺑﺘﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﻟﻰ ورش ﻋﻤﻞ وﺑﺮاﻣﺞ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟ ــﻲ‪) :‬أو ًﻻ(‪ :‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ورﺷ ــﺔ ﻋﻤﻞ ا^ﺋﻤ ــﺔ واﻟﺨﻄﺒﺎء ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ وﺣﻀﻮر ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫ووزﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون ا ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺑﻤﻜ ــﺔ ﻳﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ ‪ ٢٤‬رﺑﻴﻊ‬

‫ﺛﺎﻧ ــﻲ ‪١٤٣٣‬ﻫ ـ ـ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ‪ ٥٠٠‬إﻣ ــﺎم وﺧﻄﻴ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﻓﻨﺪق‬ ‫ﻓﻴﺮﻣﻮﻧﺖ ﺑﻤﻜﺔ ﺑﻬﺪف ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻣﺸﺎرﻛﺔ دور اﻟﻤﺴﺠﺪ وا^ﺋﻤﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ‪) ،‬ﺛﺎﻧﻴﺎ( ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ ورش ﻋﻤﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫ا ﻋﻼﻣﻴﻦ واﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻴ ــﻦ وﻣﺪﻳﺮي ا دارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ وﺣﻀﻮر ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫ا^وﻟ ــﻰ ﻓﻲ ‪ ١٣‬رﺑﻴ ــﻊ أول ‪١٤٣٣‬ﻫـ واﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻓﻲ ‪ ١٣‬رﺑﻴﻊ‬ ‫ﺛﺎﻧ ــﻲ ‪١٤٣٣‬ﻫ ـ ـ )ﺛﺎﻟﺜ ــﺎ(‪ :‬ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ ورش ﻋﻤﻞ ﺑﻴ ــﻦ ﻣﺪﻳﺮي‬ ‫ا دارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ورﺟ ــﺎل ا^ﻋﻤﺎل ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ وﺣﻀﻮر‬

‫‪ a. w !3‬‬ ‫ورﺻ ــﺪ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘﻮﺛﻴﻘﻲ أﺑ ــﺮز ﻧﺘﺎﺋﺞ أﻋﻤ ــﺎل ﻟﻘﺎءات‬ ‫»أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﺎت اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ« ﻓﻲ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ‪ ،١٤٣٣‬وﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﻬﺎ اﻧﺘﻘﺎل ﻓﻜﺮة ﻣﺸﺮوع ﻣﺮاﻛﺰ ا^ﺣﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﻃﺮﺣﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎم ‪١٤٣٢‬ﻫـ إﻟﻰ ﻣﺸ ــﺮوع واﻗﻌﻲ‪ ،‬إذ ﺑﺪأت أﻣﺎﻧﺎت اﻟﻤﺪن‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت ﺗﺨﺼﻴ ــﺺ ا^راﺿ ــﻲ وﺗﺴ ــﻠﻴﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺠﻬﺰت‬ ‫أﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة ‪ ٢٧‬ﻣﻮﻗﻌًﺎ وﺳ ــﻠﻤﺖ ﻋﺸﺮة ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ووﺻﻠﺖ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت إﻟﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٠‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﻄﻊ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺮاﺣ ــﻞ ﻣﺘﻘﺪﻣ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ واﻟﻄﺎﺋﻒ ﺑﺈﻧﺸ ــﺎء أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻣﺮاﻛﺰ‪.‬وﻛﺸ ــﻒ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻮﺛﻴﻘﻲ ﻋﻦ اﺳ ــﺘﻤﺮار‬ ‫أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﺎت اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻓ ــﻲ ﻃ ــﺮح ا^ﻓ ــﻜﺎر واﻟﻄﺮوﺣ ــﺎت‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻓﺌﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﺷ ــﻤﻠﺖ ﻗﻄﺎﻋ ــﺎت اﻟﺒﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ‪ ،‬ا دارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺸ ــﺒﺎب‪ ،‬اﻟﻤ ــﺎل وا^ﻋﻤ ــﺎل‪ ،‬اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺨﻴ ــﺮي‬ ‫واﻟﻤﺪﻧﻲ‪ ،‬ﺷﺆون اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ واﻟﺪﻋﻮة وا رﺷﺎد‪ ،‬واﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺮﻳﺎﺿ ــﺔ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻀ ـ ًـﻼ ﻋ ــﻦ أن ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ا^ﻓﻜﺎر واﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت ﺗﺘﺴ ــﻖ ﻣﻊ أﻫﺪاف ﻣﺸ ــﺮوع )ﺷ ــﺮﻛﺎء‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ( اﻟﺬي ﻃﺮﺣﻪ ا^ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ وﻟﻘﻲ ﻗﺒﻮ ًﻻ وﻣﺸﺎرﻛﺔ وﺗﻔﺎﻋ ًﻼ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺢ وﺳﻜﺮ‬ ‫‪M E Q2 Rd V . .2‬‬

‫> ‪ N F A‬‬

‫*‪ ¡¨M{ G* ¡CC¨f1e G* 2*{CCD&* H l¦CC M ¦CC¨G‬‬ ‫< ‪ *zJ h4¦CC0 aCC D CC I eCC FK aCCMapG* 4¦CCj 6aG* §CC‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ eJaM{M ¡CCH e J ¢&µ i 6eI iCC He 7 NeCC+{0 4¦CCj 6aG‬‬ ‫<¦‪ ¢&* Tµ(* N*aCC+&* &*a£- K&* {CC j - ¢&* {CC G aCCM{M µK NeCC/‬‬ ‫‪ a 0&* ¤ 6* aCC)e 6 aMa/ h¦CC. ©D a)efG* aCC£ G* 2¦CC M‬‬ ‫‪ ¢KaM{MK NeCC/¦< e£I¦ fM ¡CCMzG* ¡CCH ¥{¨= K&* CC¨ 7‬‬ ‫*‪ N*a+&* £G i G‬‬ ‫‪ *¦CC :K *¦CC 94e<K *¦CC j/* ¡CCMzG* $µ'¦CCJK‬‬ ‫&‪ F 2¦ ¨ 6 CC£ ¨+ eCC ¨D ¡CC¨ -e j G* K‬‬ ‫‪* ¢¦CCI¦ ¨ 6‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ¦J eHK mH&µ* 4e¨vG* ¤CCI&* ¡ ¨G {1%µ* is 8 CC£ H‬‬ ‫*(‪ +&µ* ¦mG* Tµ‬‬ ‫‪ k I&* 2KaCC0 Î+ qHeI{+ ©CCD $e +4&µ* $eCC HK‬‬ ‫‪ i¨ ¨ 6&ejG* iCC p G* ¦ «< h¦CC sH a sH 4eCC j G‬‬ ‫*‪ N*{¨mF a T D 3(* h¦ sH ¡ 0&* aEK 4¦j 6aG* k=e 8 ©jG‬‬ ‫‪ e£¨D {¨ jG* §CC < Ee< 'K{pM µ ©CCjG* gM3eF&µ* ¡CCH‬‬ ‫‪ e£I&* M ¦JK e£Ea M 2e M §j0 eJaM2{- ¡< NÎ «D‬‬ ‫‪ 4¦ H a 0&* g 0K iCC ¨ sG* ¡H e£G ¢e H µ iCCM{D‬‬ ‫*‪ i<e 6 ¢¦¨ H I k «H&* iCC p G* ¢&* a/¦D iCCf sG‬‬ ‫< ‪ M 9eD CC9eE i 6e){+K {£ 7&* LaCCH § < CC‬‬ ‫*‪ G&* ¡CCH {mF&* k sDK ¤CCjIeH&*K ¤Ea 8 CC¨ pG‬‬ ‫*‪ ¤/K{M eH 4e j G* §CC IK g G* ¦ < ¡CCH u*{CCjE‬‬ ‫*‪ kM¦ jG* i / ¢&* ¡H 2Ka0 Î+ hz M ªzG* « fG‬‬ ‫‪ ¢&* *aF'¦H e£GÎ1 4¦j 6aG* 2*aCC<(* - ©jG* i pG* ©CCJ‬‬ ‫‪ ¨GajG* ¡H ¦I *zJ‬‬ ‫&‪ §I2&* aCC0 {E‬‬ ‫‪T * 4¦CCj 6aG* ¢&* h¦CC sH aCC sH {CCF3K‬‬ ‫‪ 0 ¡ «M eCC + iCCGe + aCC+K leCC 7e G*K gCC-*K{ G‬‬ ‫*‪ mH §I2&* a0 e£G tf 8&* le 7e G* ¢&* N*aF'¦H iCCGe G‬‬ ‫*‪ iM{ G* {¨-e 6aG* ©D ,{H K&µ oasM *zJK g-*K{G‬‬ ‫‪ 4¦CCj 6aG* ¢&* ¡CC¨fE*{ G* ¡CCH {CC¨mF 2eCC j<* ©CCDK‬‬ ‫‪ ¡H $e£jIµ* aCC + { ¨ 6K iCC 94e G* iCCf < 5eCCjp¨ 6‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ 9*{jDe+ *zCCJ 2eCC G* kf G* ©CCD kCCM¦ jG* CCHeF‬‬ ‫‪ µK $e<{E leF{0 Î+ ¤¨ < ©J eH § < 4¦H&µ* {CC¨ 6‬‬ ‫*‪ $*2¦ 6 lµKesH µK $e «¨+ le+Î I‬‬ ‫‪ nfvG* © IR eHK iCC b H i H%* { H Ö* CC s¨ 6‬‬ ‫‪ {mF&* ¡CC GK ¥{H&* § < gCCGe= Ö*K L{CC1&* ,{CCH 2¦CC ¨G‬‬ ‫*‪ ¡H n¨fvG* }CC¨ M CC/K }< ¦CCJK ¢¦CC M µ CC6e G‬‬ ‫*‪ 9e « IÎG kIeF i ¨ 6K ª&µ &ep M µ g¨ G*K g¨ G‬‬ ‫< § *‪ K&* i + 9e « Iµ* *zJ § < ¡¨ M µK iCC G‬‬ ‫ {‪ ¨f - K&* tM‬‬‫‪Salem_sahab@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬


‫ ‬

‫‪3 +4‬‬

‫ﻟﻠﺤﻮار ﺑﻘﻴﺔ‬

‫ ‪k P P K .‬‬ ‫‪ d‬‬

‫‪ !I‬‬ ‫ !?‪xE5>$‬‬ ‫ *‪3 1%‬‬

‫ [ ‬ ‫ ‪\ 6 26‬‬ ‫‪ Î + $eCC +4&µ* ¦CCM {H‬‬ ‫‪ E4 4*{ - 2e M ªzG* ¦JK‬‬ ‫ ‪ k <5 aCC D l*{CCH oÎCC.‬‬ ‫ ‪ CCGe G* ¢&* iCC¨ < {CCM4e‬‬‫‪ iM2e jE* iCC.4eF § < CCf H‬‬ ‫‪ CCH ¤CC¨ < {CC.'¦j 6 iCC E¦jH‬‬ ‫‪ iM¦E i¨ 7 iCC 8e< h¦CCfJ‬‬ ‫< ‪ $*aCCj+* iCC¨ 94&µ* ,{CC G* §CC‬‬ ‫‪ ¦CC¨G* ¡CCH‬‬ ‫‪ §CCG(* {CCM4e jG* ¥zCCJ l4eCC 7&*K‬‬ ‫*&‪ i.4eF &*¦ 6&* ¥{ j - CCGe G* ¢‬‬ ‫‪ ¡CC¨ G* leCCbH zCC H iCCM{ +‬‬ ‫‪ iCC 8e G* ¥zCCJ ¢&* iCC¨<aH‬‬ ‫‪ $e+{£ G* CC E ©CCD gCCf jj 6‬‬ ‫‪ CCD*{ G* ¡CC< CCHeF CC +‬‬ ‫*‪ §G(* Ge G* aCC¨ jG iCC¨ 6e 6&µ‬‬ ‫< { *‪ E¦j-K H*aG* Î G‬‬ ‫*‪ G* ¡< i¨<e G* 4eCC E&µ‬‬ ‫‪ lµeCC -µ* iCC f 7 CC -K‬‬ ‫‪ le f 7 CCE¦j-K kCCI{jIµ*K‬‬ ‫*‪ ¡CC< ¢¦CCM} ¨ jG*K iCC<*3(µ‬‬ ‫*‪ 2K¦¨G¦J kCC j 6* aEK nCCfG‬‬ ‫‪ ÎD&* CCMa jG /*¦£G* ¥zCCJ‬‬ ‫‪ §G(* iDe 9(* eCC ¨ G iCCs+{H‬‬ ‫ ‪ oasjM NeCC jvH NeCC+ejF‬‬ ‫<¡ ‪ wM4ejG* *zJ‬‬ ‫‪ ¢{ G* ©CCD iCC G* l&*aCC+‬‬ ‫*‪ oaCCsj- iCC )e + ©CC 9e G‬‬ ‫<‪ CC«He= gCCF¦F 2¦CC/K ¡CC‬‬ ‫‪ iCC¨ G* iCC<¦ p G* ©CCD‬‬ ‫*‪ NeCC MaE ¢¦CCM{H¦ G* ¤CC jF‬‬ ‫‪ ,4K2 CC G* ¦CC0 4KaCCM‬‬ ‫‪ ¦ -K i 6 F i HeF‬‬ ‫*‪ gCCF¦ G* *zCCJ ¢&* ,4¦CC 6&µ‬‬ ‫‪ G*K CC94&µ* ¡CC¨+ { ¨ 6‬‬ ‫‪ *zJ jMK eCC G* ©D‬‬ ‫*‪ iCC¨ ¨:e H ,¦CC + gCCF¦ G‬‬ ‫‪ 5µ5 ©CCD gCCf jj 6 ,{CC¨fF‬‬ ‫‪ l*{¨¨ -K i )eJ leCCIe «¨DK‬‬ ‫‪ gCC =&* §CC < ©CC « - iCCb/e H‬‬ ‫‪ iCC¨ 94&µ* ,{CC G* ¢e CC 6‬‬ ‫‪ leCCH¦ G* ¥zCCJ kCC jG*K‬‬ ‫‪ j- L{1&* iCCH¦ H 4¦£ +‬‬ ‫‪ kIeF n¨0 eCCMe G* ,4e «s+‬‬ ‫*‪ l*4e «sG* CC <&* ¡H eCCMe G‬‬ ‫*‪ l{CC£j 7* ©CCjG* iCC¨Ie I(µ‬‬ ‫‪ i ¨EaG* iCC¨ G* eCC£-e+e s+‬‬ ‫*‪ i<e 7(µ* ¥zJ aF'¦- ©jG‬‬ ‫‪ ¢(eD le<e 7(µ* ¡< N*a¨ +‬‬ ‫‪ ,aCC¨ G* leCCf 6e G* CC+4‬‬ ‫‪ wM4ej+ L{CCf G* l*5epI(µ*K‬‬ ‫‪ {H&* ¥aCCM2{-K ¤CC 0 CC£ M‬‬ ‫‪ l*4eH(µ* k :&* a D 2¦ sH‬‬ ‫‪ K{jH iCC f 7 ¦JK ©CC+2 K{CCjH‬‬ ‫*‪ ¦M CC)e 6 ¢Ka+ ©CCG%‬‬ ‫ *‪ iCC<e G‬‬ ‫‪ ©Ie. ©CC+2 i MaH ©CCD $eCC H‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*&‪ Je 6K l*4eCCH(µ* ¢aH {CCfF‬‬ ‫*‪ CC¨ v- ©CCD K{CC G‬‬ ‫‪ ª4K{CC G* eCC025µ* ,aCC0‬‬ ‫‪ { j G* kCCE¦G* CC«¨ v-K‬‬ ‫‪ i Ma Ge+ ue¨ G* jG‬‬ ‫*‪ iCC +{G‬‬ ‫‪ NeCCM2¦ 6‬‬ ‫*‪ eCC£¨D gCCf - ©CCjG* ,aCC¨0¦G‬‬ ‫ ‪ 4e 6&* D4 ¦J‬‬ ‫‪ 2eCC G*K u*{CCD&µ* leCC<eE‬‬ ‫‪ ¡CC¨+ iCC De G* iCCp¨jI‬‬ ‫*‪ §CC < ¦CC s G ¡CC¨ :*¦ G‬‬ ‫‪ £-ef 6e H iHeE(*K l*5¦CCp0‬‬ ‫*‪ ©D r*K}G* N*aMas-K iCC 8evG‬‬ ‫‪ ,2eM5K }CC¨ G* wM4ejG* *zCCJ‬‬ ‫*‪ ©CCD ,2eCCM5 §CCG(* l2&* gCC G‬‬ ‫*‪ ¡CC¨+ kCC0K*{- 4eCC 6&µ‬‬ ‫‪ ¦¨G* *zJ ©CCD }ps G K‬‬ ‫‪ §CC < l*aCC¨F&e- 2¦CC/K CCH‬‬ ‫‪ }CCpsG* ¢¦CC M ¢&* ,4K{CC 9‬‬ ‫‪ le sj G* CCHeF CCD2 H‬‬ ‫‪ f G* ,2eCC<(* aCC< *{CCj 7*K‬‬ ‫‪ if 6e G* iHeE(* 4z - e0 ©D‬‬ ‫‪ ¦¨G* *z£+ $*a G K{fH‬‬ ‫‪mazen@oxfordea.com‬‬ ‫‪ : @mbalilah‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬ ‫)‪ (١٠٠‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily‬‬

‫ ‪ ( ) ! "# $% & & '* +‬‬

‫‪ - 6 C A > A‬‬

‫ ‪3 +‬‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ واﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت اﻟﻮردﻳﺔ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺠﺪ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ أﻣﺎﻣﻬﻢ ﺳ ــﻮى ﺷ ــﺮاء اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻤﻘﻠﺪة واﻟﻤﻐﺸﻮﺷﺔ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫ا ﺻﻠﻴﺔ اﻟﻤﻀﻤﻮﻧﺔ وذﻟﻚ ﻟﺮﺧﺺ ﺛﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻇﻞ اﺳﺘﻤﺮار ﻣﺴﻠﺴﻞ ارﺗﻔﺎع اﻻﺳﻌﺎر‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﺑﻀﺮورة إﻳﺠﺎد ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ ‪ ،‬ﻳ ــﺮى آﺧ ــﺮون ان اﻟﺤﻠ ــﻮل اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻗﺼﻰ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻮردى اﻟﺴ ــﻠﻊ اﻟﻤﻐﺸﻮﺷ ــﺔ اﻟﺘﻰ ﺗ ــﺆدى اﻟﻰ اﺻﺎﺑﺎت وﺿﺤﺎﻳﺎ‬ ‫وﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎﻟﻰ اﻟﺒﻨ ــﺎء وﻣﻮاد اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻨﺢ ﺻﻼﺣﻴﺎت اﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻤﻮﻇﻔﻲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻀﺒﻂ واﻋ ــﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺬى‬ ‫ﻻﻳﺘﻴﺢ ﻣﺼﺎدرة اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﻤﻘﻠﺪة اﻻ ﺑﻤﻮﺟﺐ ﺣﻜﻢ ﻗﻀﺎﺋﻲ ‪ .‬ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻳﻔﻀﻞ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ » ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ » ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻤﻘﻠﺪة‪ ،‬ﻧﻬﺎ ﻣﻮﻓﺮة ﻻﺳﻴﻤﺎ‬ ‫وأن ﻟﺪﻳﻪ أﺳ ــﺮة ﻛﺒﻴﺮة ودﺧﻠﻪ ﻻ ﻳﻜﻔﻲ ﺷ ــﺮاء اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت واﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻠﻊ اﻻﺻﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺎل‪ » :‬اﻟﻤﻘﻠﺪ واﻟﻤﻐﺸ ــﻮش اذا ﻛﺎن ﻳﺆدي اﻟﻐﺮض ﻓﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﻊ ﻣﻦ ﺷﺮاﺋﻪ ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻻرﺗﻔﺎﻋﺎت اﻟﺠﻨﻮﻧﻴﺔ ﻣﺆﺧﺮا‪ ،‬واﺿﺎف‪ :‬ﻛﻨﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ أﻣﺘﻨﻊ ﻋﻦ ﺷﺮاء اﻟﻤﻘﻠﺪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻴﻮم اﻟﻈﺮوف ﻓﺮﺿﺖ‬ ‫ﻋﻠﻲ أن أﻏ ّﻴﺮ ﻣﻦ ﻓﻠﺴﻔﺘﻰ وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ أﺟﺪ ﺿﺮرا ﻣﻦ ﺷﺮاﺋﻬﺎ‪ ،‬وداﺋﻤﺎ اﻟﻐﺶ ﻳﻜﺜﺮ ﻓﻲ ﻣﺤﻼت أﺑﻮ رﻳﺎل ورﻳﺎﻟﻴﻦ » ‪.‬‬

‫ﺗﺆدي زﻳﺎدة اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻤﻘﻠﺪة واﻟﻤﻐﺸﻮﺷﺔ ﺑﺎﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫اﻟﻰ اﺿﺮار ﻛﺒﻴﺮة ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ واﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻰ ﻓﻀﻼ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﻓﻲ اﻻرواح ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺤﺮاﺋﻖ واﻟﺤﻮادث ‪.‬‬

‫ ‪/ B :‬‬

‫ﻣﻨﺢ اﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻀﺒﻂ ﺻﻼﺣﻴﺎت اﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﻣﺼﺎدرة اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ اﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات ﻟﺘﺴﺮﻳﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻓﺤﺺ اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫اﻟﺘﺸﻬﻴﺮ ﺑﺎﻟﺘﺠﺎر اﻟﻤﺘﻼﻋﺒﻴﻦ ﻋﺒﺮ اﻟﺼﺤﻒ‬

‫‪N $; $ :! rE$?E A FE5>$?! J . #$%&' , j‬‬

‫ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺠﻤﺎرك أﺛﻨﺎء ﺿﺒﻄﻪ ﺳﻠﻌﺎ ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻣﻐﺸﻮﺷﺔ‬

‫وﻳ ــﺮى ﺣﺎﺗ ــﻢ ﻋﺒ ــﺪا< اﻟﻌﻤ ــﻮدي‬ ‫» ﻣﺴ ــﺘﻬﻠﻚ » ‪ :‬ا^ﺻﻠ ــﻲ أﻓﻀ ــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻘﻠ ــﺪ ﻻﻧ ــﻪ ﻣﻀﻤ ــﻮن ‪ ،‬وﻟﻜﻨ ــﻰ‬ ‫ﻣﺠﺒﺮ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺴ ــﻠﻊ‬ ‫اﻟﻤﻘﻠ ــﺪة ﻣ ــﻊ زﻳ ــﺎدة اﺳ ــﻌﺎر‬ ‫ا^ﺻﻠﻴ ــﺔ ﻟﻜﻨ ــﻪ ﻋﺎد واﺳ ــﺘﺪرك‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا ﺿ ــﺮورة ﺷ ــﺮاء اﻟﻘﻄﻊ‬ ‫اﻻﺻﻠﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ادوات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫وﺑﻌ ــﺾ ﻗﻄ ــﻊ ﻏﻴﺎر اﻟﺴ ــﻴﺎرة‬ ‫اﻟﻬﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ اﻟﻌﻤﻮدي ﺑﻀﺮورة وﺿﻊ آﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻜ ــﻢ ﻓ ــﻲ ا^ﺳ ــﻌﺎر اﻟﺠﻨﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﺴ ــﻠﻊ ‪،‬‬ ‫وﻓﺘﺢ اﻟﻤﺠﺎل أﻣﺎم دﺧﻮل اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻘﻨﻦ ﺑﻌ ــﺪ ﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻬ ــﺎ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫واﻟﻤﻘﺎﻳﻴ ــﺲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﺑﺄﺳ ــﻌﺎر‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺘﻨ ــﺎول اﻟﺸ ــﺮﻳﺤﺘﻴﻦ اﻟﺪﻧﻴﺎ‬ ‫واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﻃﺎﻟ ــﺐ ﺑﺎﺳ ــﺘﺤﺪاث‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ أو ﺟﻬﺔ ﻣﺴ ــﺘﻘﻠﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﻨﻈ ــﺮ ﻓ ــﻲ أي دﻋ ــﻮى أو ﺷ ــﻜﻮى‪ ،‬ﻟﺘﻘﻮم‬ ‫ﺑﺈﻧﺼﺎﻓﻪ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻓﻮري دون ﻣﻤﺎﻃﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺪﻻ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺣﻴﺚ ﻻﻳﻌﻠﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮى‬ ‫اﻟﻰ اﻳﻦ ﻳﺬﻫﺐ ﻟﻴﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮﻗﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻔ ــﻖ أﻧﺲ ﻋﺎدل ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ وﻣﺎﺟﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﻫﻤﻴﺔ إﻳﺠﺎد ﻫﻴﺌﺔ أو ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻟﻠﻨﻈ ــﺮ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻐﺶ اﻟﺘﺠﺎري وﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻬ ــﺎ ﻓﺮوع ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‪ ،‬وان ﺗﻜﻮن ﻣﺴ ــﺘﻘﻠﺔ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ‬ ‫اى ﺟﻬﺔ ﻗﺪ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻗﺮاراﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ ‪ A ( !E #$% / G I $‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﺣﺬر اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر واﻟﻤﺤﺎﻣﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﺘﻴ ــﻖ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻠﻊ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺤﻤ ــﻞ ﻋﻼﻣ ــﺎت ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﻣﻘﻠ ــﺪة أو ﻣﺰوّ رة‬ ‫ﺗﺰوﻳ ــﺮا ﻛﺎﻣﻼ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ ان اﻟﺒﻌﺾ ﻻ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻔ ــﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻼﻣ ــﺔ ا^ﺻﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺘ ــﺞ واﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻤﺰورة‪ ،‬وان ذﻟﻚ ﻳﺪرج‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻏﺶ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ‪:‬إن ﻧﻈ ــﺎم اﻟﻐ ــﺶ اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫ﻳﻌﻄ ــﻲ اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ ﻟﻌﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻀﺒﻂ أن‬ ‫ﻳﺤﺠ ــﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻠﻌﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺤﻔ ــﻆ ﻋﻠﻴﻬﺎ إذا‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﺨﺎﻟﻔ ــﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ‪،‬‬ ‫وإﺗﻼﻓﻬﺎ ﻟﻌﺪم ﺻﻼﺣﻴﺔ اﺳ ــﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻠﻊ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻋﻼﻣ ــﺎت ﺗﺠﺎرﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻻ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﺣﺠﺰ اﻟﺒﻀﺎﻋﺔ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻳﻘﺘﺼﺮ‬ ‫دوره ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺘﺎﺑ ــﺔ ﻣﺤﻀﺮ وأﺧ ــﺬ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻀﺎﻋ ــﺔ اﻟﻤ ــﺰورة‪ ،‬أﻣ ــﺎ ﺣﺠﺰﻫ ــﺎ ﻓﻼﻳﺘﻢ‬ ‫اﻻ ﺑﻘﺮارﻣ ــﻦ دﻳ ــﻮان اﻟﻤﻈﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻻﺷ ــﻚ إن‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻗﺪ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺑﻴ ــﻊ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ﺑﻌﻼﻣﺎت‬ ‫ﻣﻘﻠ ــﺪة‪^ ،‬ن ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺤﺠ ــﺰ ﺗﺘﻄﻠ ــﺐ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫دﻋ ــﻮى ﻟ ــﺪى اﻟﺠﻬ ــﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼ ــﺔ ﺑﻄﻠ ــﺐ‬ ‫دﻋﻮى ﻟﻠﺘﺤﻔﻆ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ أن اﻟﺴ ــﻠﻊ‬ ‫اﻟﻤﻐﺸﻮﺷ ــﺔ ﻫﻲ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺔ ﻟﻨﻈﺎم ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻐ ــﺶ اﻟﺘﺠ ــﺎري‪ ،‬ﻣﺜ ــﻞ ﻏﻴ ــﺮ اﻟﺼﺎﻟﺤ ــﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﻬﻼك ا‪V‬دﻣ ــﻲ أوﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﻄﺎﺑﻘ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت واﻟﻤﻘﺎﻳﻴ ــﺲ أوﺑﻬ ــﺎ ﻏ ــﺶ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺼﺪرﻫ ــﺎ أوﺻﻔﺎﺗﻬ ــﺎ أو ﻋﻨﺎﺻﺮﻫ ــﺎ‬

‫اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺴ ــﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻣﻘﻠ ــﺪة أو ﻣ ــﺰورة‪ ،‬ﻓﻬ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻮﺿ ــﻊ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻋﻼﻣ ــﺔ ﺗﺠﺎرﻳ ــﺔ ﻣﺴ ــﺠﻠﺔ ﻟ ــﺪى‬ ‫وزارة اﻟﺘﺠ ــﺎرة‪ ،‬وﻳﻘ ــﻮم ﺷ ــﺨﺺ آﺧ ــﺮ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻠﻌﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻟﻴﺴ ــﺖ‬ ‫ﻣﻦ إﻧﺘﺎج اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﻌﻼﻣﺔ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻳﻨﺪرج ﺗﺤ ــﺖ ﻧﻈﺎم اﻟﻌﻼﻣ ــﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪،‬‬ ‫واوﺿ ــﺢ ان ﻧﻈ ــﺎم اﻟﻐ ــﺶ اﻟﺘﺠ ــﺎري ﻣﻦ‬ ‫ا^ﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺒﻴﻦ آﻟﻴﺔ اﻟﻀﺒﻂ‬ ‫واﻟﺤﺠﺰ ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﻈﺎم اﻟﻌﻼﻣﺎت ﻳﺸ ــﺘﺮط‬ ‫ﻋ ــﺪم ﺣﺠ ــﺰ اﻟﻌﻼﻣ ــﺎت اﻟﻤﻘﻠ ــﺪة إﻻ ﺑﺤﻜﻢ‬ ‫ﻗﻀﺎﺋ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا أن ذﻟ ــﻚ ﻳﻔﺘ ــﺢ اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺒﻴﻌﻬﺎ واﻟﺘﺼﺮف ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺮى اﻟﺤﺮﺑﻲ أن ا ﺟﺮاءات اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﻨﺢ اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ ﺻﻼﺣﻴﺎت أوﺳﻊ‪،‬‬ ‫ﻟﺴ ــﺮﻋﺔ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻗ ــﺮار ﺣﺠ ــﺰ اﻟﺒﻀﺎﺋ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﻘﻠ ــﺪة‪ ،‬وإﺗﻼﻓﻬ ــﺎ ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ أن ﻋﺪم‬ ‫ﺣﺴ ــﻢ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺳ ــﺮﻳﻌﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺎﺟﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳ ــﻒ ﺑﻀﺎﻋﺘ ــﻪ اﻟﻤﻘﻠﺪة ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻮق‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻟﻌﺪم ﺻﺪور ﺣﻜﻢ ﻣﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ اﻟﺤﺮﺑﻲ أن ﻋﻘﻮﺑ ــﺎت ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻐﺶ اﻟﺘﺠﺎري ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﻓﺮض ﻏﺮاﻣﺎت‬ ‫ﺿﺪ اﻟﺘﺎﺟﺮ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﺑﺤﺪﻫﺎ‬ ‫ا^ﻋﻠ ــﻰ‪ ،‬ﺑﺎ ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻟﻤﺪة ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺼ ــﻞ إﻟ ــﻰ ‪ ٦‬أﺷ ــﻬﺮ إن ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﺒﻀﺎﻋ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻮاد ﻏﺬاﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﺗﺼ ــﻞ ﻋﻘﻮﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻀﺎﻋﺔ اﻟﻤﻘﻠ ــﺪة إﻟﻰ ﻏﺮاﻣﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪٥٠٠‬‬ ‫أﻟﻒ رﻳﺎل‪ ،‬وﻣﺼﺎدرة اﻟﺴ ــﻠﻌﺔ أو اﻟﺴﺠﻦ‬ ‫ﻟﻤﺪة ﻗﺪ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﺳﻨﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫ ?‪ G $ ! /o $‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻗ ــﺎل أﺳ ــﺘﺎذ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺠﺪة اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫أﺳ ــﺎﻣﺔ ﻓﻼﻟ ــﻲ ‪ :‬إن ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت‬ ‫واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎت‬ ‫ﻛﺒﺮى‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﺣﺘ ــﻰ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻠﻊ آﻣﻨﺔ‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ وﺟ ــﻮد ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺘﻮﺻﻴﻼت‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﺮدﻳﺌ ــﺔ وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻗﻄ ــﻊ ﻏﻴﺎر‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرات اﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫وﻟﻔ ــﺖ إﻟ ــﻰ أن ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺒﻀﺎﺋ ــﻊ‬ ‫ﻻ ﺗﻌ ــﺮض ﻋﻠ ــﻰ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت‪،‬‬ ‫وﺑﻌﻀﻬ ــﺎ ﻳﺪﺧﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﻨﺎء ﺑﺘﺼﺮﻳﺢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤ ــﺎرك وﺑﻌﺾ اﻟﺠﻬ ــﺎت ا^ﻣﻨﻴﺔ دون‬ ‫أي ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت‪ ،‬وأﺷﺎر‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﺪول ا^وروﺑﻴﺔ ﻻ ﺗﺴ ــﻤﺢ ﺑﺒﻴﻊ‬ ‫اﻟﺒﻀﺎﻋﺔ إﻻ اذا ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔﺎت‬

‫وﻓﻲ ﺻﺎﻟﺢ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬ ‫وﺣﺬر د‪ .‬ﻓﻼﻟﻲ ﻣﻦ اﺳﺘﻤﺮار ﻣﻮﺟﺔ‬ ‫اﻟﻐ ــﻼء ﻓ ــﻲ أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺴ ــﻠﻊ ا^ﺻﻠﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ ان ذﻟ ــﻚ وراء ﻋ ــﺰوف‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﻋﻨﻬﺎ واﻟﺘﺤﻮل ﻟﺸﺮاء ﺳﻠﻌﺔ‬ ‫ردﻳﺌ ــﺔ وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻞ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺘﺠﺎر‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻮردون ﺑﻀﺎﺋﻌﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﺼﻴ ــﻦ‬ ‫وﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة ﺑﻬﺪف ﺗﻌﻈﻴﻢ اﻟﺮﺑﺢ دون‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺮ إﻟﻰ اﻟﺠﻮدة‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﺳ ــﻰ اﻟﻤﺜﻞ اﻟﺬي ﻳﻘﻮل » اﻟﻐﺎﻟﻲ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺮﺧﻴ ــﺺ » ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨ ــﻰ ان ﻫﻨﺎك ﺗﻮﺻﻴﻠﺔ‬ ‫ﻛﻬﺮﺑ ــﺎء ﺗﻜﻠ ــﻒ ‪ ٥٠‬رﻳ ــﺎﻻ وﺗﺨ ــﺪم ﺧﻤﺲ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻫﻨ ــﺎك ﺗﻮﺻﻴﻠ ــﺔ ﺑﺴ ــﻌﺮ‬ ‫‪ ١٠‬رﻳ ــﺎﻻت وﻟﻜ ــﻦ ﻋﻤﺮﻫ ــﺎ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻲ ﻻ‬ ‫ﻳﺘﺠﺎوز ﺷﻬﺮا‪.‬‬ ‫ &‪ > DE3 7J/1= e FI‬‬ ‫وأﻧﺘﻘ ــﺪ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر واﻟﻤﺤﺎﻣ ــﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﺳ ــﻌﻴﺪ آل ﻣ ــﻼدي ﺿﻌﻒ إدارة‬ ‫اﻟﻐ ــﺶ اﻟﺘﺠ ــﺎري ﺑ ــﻮزارة اﻟﺘﺠ ــﺎرة ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ا^ﻧﻈﻤ ــﺔ وﺗﻔﻌﻴﻠﻬﺎ ﺑﺤ ــﻖ اﻟﺘﺎﺟﺮ‬ ‫» اﻟﻐﺸ ــﺎش »‪ ،‬ﻻﻓﺘ ــﺎ إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﻟﻢ ﻳﺴ ــﻤﻊ‬ ‫أن ﺗﺎﺟ ــﺮا أﺣﻴ ــﻞ إﻟ ــﻰ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أو‬ ‫ﺻ ــﺪر ﺑﺤﻘ ــﻪ ﺣﻜﻢ ﻣﻦ دﻳ ــﻮان اﻟﻤﻈﺎﻟﻢ أو‬ ‫‪ ،‬وأن وﺟ ــﺪ ذﻟﻚ ﻓﺎﻧﻪ ﻓ ــﻲ أﺿﻴﻖ اﻟﺤﺪود‬ ‫وﺑﺎﺳﺘﺤﻴﺎء وﺑﺪون ﺗﺸﻬﻴﺮ!!‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ آل ﻣ ــﻼدي أن اﻟﻨﻈ ــﺎم‬ ‫ﺣ ــﺪد اﻟﻐ ــﺶ اﻟﺘﺠ ــﺎري وأﻧ ــﻮاع اﻟﺴ ــﻠﻊ‬ ‫اﻟﻔﺎﺳ ــﺪة‪ ،‬وأﺗﺎح ^ي ﺷ ــﺨﺺ ﺗﻀﺮر أن‬ ‫ﻳﺘﻘ ــﺪم ﺑﺸ ــﻜﻮى إﻟ ــﻰ وزارة اﻟﺘﺠ ــﺎرة ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻲ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﺪورﻫ ــﺎ ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬وإﺣﺎﻟﺘﻪ إﻟ ــﻰ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫وا دﻋﺎء اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ‪ :‬ﻛﻤ ــﺎ أن اﻟﻤﺒﻠ ــﻎ ﻳﺴ ــﺘﺤﻖ‬ ‫اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٢٥‬ﻣ ــﻦ اﻟﻐﺮاﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺮرة ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ اﻟﻐ ــﺶ ﺑﻌﺪ ﺗﺒﻠﻴﻐﻪ‬ ‫ﺣﺴ ــﺐ اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟ ــﻮزارة أن ﺗﺒﻠﻐﻪ‬ ‫أن اﻟﺤﻜ ــﻢ اﻧﺘﻬﻰ ﺑﻐﺮاﻣ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺎ ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻨﻈﺎم أﺗﺎح ﻟﻠﻤﺘﻈﻠﻢ رﻓﻊ دﻋﻮى ﺑﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻦ اﻟﻀﺮر اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻠﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻐﺸﻮﺷﺔ أو اﻟﻔﺎﺳﺪة‪ ،‬وأوﺟﺐ ﻣﻌﺎﻗﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟ ــﻒ ﺣﺘ ــﻰ ﻟ ــﻮ ﻛﺎن اﻟﻤﺸ ــﺘﺮي ﻳﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد ﻏﺶ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ آل ﻣ ــﻼدي أن اﻟﻐﺮاﻣ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺤ ــﺪدة ﺗﺘ ــﺮاوح ﺑﻴ ــﻦ ﺧﻤﺴ ــﻤﺎﺋﺔ أﻟﻒ‬ ‫رﻳ ــﺎل إﻟﻰ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻻﺳ ــﺘﻴﺮاد اﻟﺴ ــﻠﻊ‬ ‫اﻟﻤﻐﺸﻮﺷ ــﺔ أو ﻣﻨ ــﻊ رﺟ ــﺎل اﻟﻀﺒ ــﻂ ﻣﻦ‬ ‫دﺧ ــﻮل اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ أو اﻟﻤﺤ ــﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫أو أدﺧﻞ ﺳ ــﻠﻊ ﻏﻴﺮ ﻣﻄﺎﺑﻘ ــﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟ ــﻰ أي ﻣﺴ ــﺘﻬﻠﻚ ﻳﺸ ــﺘﻜﻲ‬ ‫ﻟﻮﺟ ــﻮد ﺧﻠﻞ ‪ ٣‬ﻣ ــﺮات دون اﺻﻼﺣﻪ ﻓﺈن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣﻘ ــﻪ اﻟﺘﻮﺟ ــﻪ إﻟ ــﻰ وزارة اﻟﺘﺠ ــﺎرة‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﻳﺠ ــﺐ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﺳ ــﺘﺪﻋﺎء اﻟﻮﻛﻴ ــﻞ‬ ‫وإﺧﻄ ــﺎره ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬وﺗﻄﺎﻟﺒ ــﻪ ﺑﺈﺻﻼﺣﻬﺎ أو‬ ‫اﺳ ــﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒ ــﺎ ﺑﻀ ــﺮورة إﻳﺠ ــﺎد‬ ‫ﻣﺠﺰ ﻟﻠﻤﺘﻀﺮر‪.‬‬ ‫ﺗﻌﻮﻳﺾ ٍ‬

‫ ! ‪ y bn‬‬ ‫ ‪ 71E.! G J‬‬ ‫‪ dND f $; $ :! /‬‬ ‫ ‪ E‬‬ ‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﺠﻤ ــﺎرك ﻋ ــﻦ‬ ‫ارﺗﻔ ــﺎع ﻗﻴﻤ ــﺔ اﻟ ــﻮاردات اﻟﻤﻘﻠ ــﺪة‬ ‫واﻟﻤﻐﺸﻮﺷ ــﺔ إﻟ ــﻰ ‪ ٤١‬ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳ ــﺎل‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﺸ ــﻬﻮر اﻟﻌﺸ ــﺮة ا^وﻟ ــﻰ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ ،٢٠١٢‬وﻟﻔﺘﺖ إﻟ ــﻰ ﻓﺤﺺ ‪٧٠١٥‬‬ ‫ﻋﻴﻨ ــﺔ ﺧﻼل ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺘ ــﺮة‪ ،‬ﺑﻠﻎ اﻟﻤﻄﺎﺑﻖ‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت )‪ (٤٨٢٥‬ﻋﻴﻨ ــﺔ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮﻓ ــﻮض ﺑﻠ ــﻎ )‪ (٢١٩٠‬ﻋﻴﻨ ــﺔ وﺑﻠ ــﻎ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ ﻣﺎ ﺗﻢ إﻋﺎدة ﺗﺼﺪﻳﺮه أو إﺗﻼﻓﻪ‬ ‫ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﺣﻮاﻟ ــﻲ »‪ «٢٠‬ﻣﻠﻴ ــﻮن‬ ‫وﺣ ــﺪة وأوﺿ ــﺢ ﻣﺼ ــﺪر ﻣﺴ ــﺆول ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤ ــﺎرك ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« أن إدارﺗ ــﻪ أوﻟﺖ‬ ‫ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻐ ــﺶ اﻟﺘﺠ ــﺎري واﻟﺘﻘﻠﻴ ــﺪ‬ ‫واﻧﺘﻬﺎك ﺣﻘﻮق اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻋﻨﺎﻳﺔ‬ ‫ﻓﺎﺋﻘﺔ ﻧﻈ ًﺮا ﻟﺨﻄﻮرة ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﺤ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ وﺳ ــﻼﻣﺘﻪ واﻣﺘ ــﺪاد‬ ‫ا‪V‬ﺛﺎر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ إﻟﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻟﻔ ــﺖ اﻟﻤﺼ ــﺪر إﻟ ــﻰ أن اﻟﺠﻤ ــﺎرك‬ ‫ﺑ ــﺪأت ﺣﻤﻠﺘﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎرﺑ ــﺔ اﻟﻐ ــﺶ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري ﻣﻊ ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻋﺎم ‪٢٠٠٨‬م‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﻤﻌﺎﻣﻠﺔ ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻐﺶ اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫واﻟﺘﻘﻠﻴ ــﺪ واﻧﺘﻬ ــﺎك ﺣﻘ ــﻮق اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ ﻛﻘﻀﺎﻳﺎ ﺗﻬﺮﻳ ــﺐ ﺟﻤﺮﻛﻲ وﻓﻘﺎ‬ ‫ﻟﻤﻘﺘﻀﻰ اﻟﻤ ــﻮاد »‪ «١٤٢،١٤٣‬ﻣﻦ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺠﻤﺎرك اﻟﻤﻮﺣ ــﺪ ﺑﺎ ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﺗﻼف‬ ‫اﻟﺒﻀﺎﺋ ــﻊ اﻟﻤﻐﺸﻮﺷ ــﺔ واﻟﻤﻘﻠ ــﺪة‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﺎدة »‪/٥٦‬ج« ﻣ ــﻦ ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺠﻤ ــﺎرك‬ ‫وﻣﻨﻊ دﺧﻮل اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮردة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﺗﺤﻤﻞ دﻻﻟﺔ ﻣﻨﺸ ــﺄ ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟ زاﻟ ــﺔ ﺣﻔ ًﺮا أو ﺣﻴﺎﻛ ًﺔ أو ﻃﺒﺎﻋ ًﺔ‬ ‫أو ﻛﺒﺴً ــﺎ وﻓ ًﻘ ــﺎ ﻟﻄﺒﻴﻌ ــﺔ اﻟﺒﻀﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﺘ ــﻢ اﻟﺴ ــﻤﺎح ﺑﺈﻋﺎدة ﺗﺼﺪﻳﺮ اﻟﺴ ــﻠﻊ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻋﻼﻣﺎت ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﻣﻘﻠﺪة ﻃﺒ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎدة ‪ ١٢‬ﻣﻦ ﻻﺋﺤﺔ ا ﺟﺮاء اﻟﺤﺪودﻳﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮ اﻟﻤﺼ ــﺪر‪» :‬إن اﻟﺠﻤ ــﺎرك‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫ا ﺟ ــﺮاءات اﻟﺮاﻣﻴ ــﺔ ﻟﻠﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﻈﺎﻫ ــﺮة ﻣﺜ ــﻞ إﻧﺸ ــﺎء وﺣ ــﺪة إدارﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﺠﻤ ــﺎرك ُﺗﻌﻨ ــﻰ ﺑﻤﻜﺎﻓﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻐ ــﺶ اﻟﺘﺠ ــﺎري واﻟﺘﻘﻠﻴ ــﺪ وإدارة‬ ‫ﺷ ــﺆون اﻟﻤﺨﺎﻃ ــﺮ وﻣ ــﻦ ﺿﻤ ــﻦ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ‬ ‫اﺳﺘﻬﺪاف ا رﺳ ــﺎﻟﻴﺎت اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ وﺟﻮد‬ ‫أﺻﻨﺎف ﻣﻐﺸﻮﺷ ــﺔ أو ﻣﻘﻠ ــﺪة ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫وﺣﺪة اﻟﺠ ــﻮدة اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺠﻮدة‬ ‫ا^داء ﻟﻼرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬


‫ ‪ V h ! / A $?=> a3 1 “ ; => ” t' / “ $; ” ! 1I& A 7J 3f‬‬

‫ ‪ ! "# $% & & '* +‬‬

‫) ( ‬

‫‪al-madina.com‬‬

‫‪ E'* H‬‬

‫‪Z‬‬

‫‪ 4 .‬‬

‫” ‪^! 6 E N P 6 $ [ “ 2$‬‬

‫ ‪A y a 5 $ 1V . f‬‬ ‫ ‪“^! % 2 P” ,< a $‬‬

‫ &‪ #$%&' c# e $% 7J ] bl $; , $H3‬‬ ‫ ‪' - K ! A‬‬

‫ &‪ ! # 71S ! , / V $?L L‬‬

‫‪' L `\@! 5‬‬

‫ﻳﺴﻌﻰ أﻋﻀﺎء ﺑﻤﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺤﺮك ﻋﺒﺮ ﻟﺠﻨﺔ ا دارة واﻟﻤﻮارد‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺲ ﻻﻗﻨﺎع وزارة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻋﻦ ﻗﺮار زﻳﺎدة اﻟﺮﺳ ــﻮم ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻮاﻓ ــﺪة ﺑﻤﻌ ــﺪل ‪ ٢٤٠٠‬رﻳﺎل‬ ‫ﺳ ــﻨﻮ ّﻳًﺎ ﻣﺸ ــﻴﺮﻳﻦ إﻟﻰ أن اﻟﻘﺮار ﻳﺆدى‬ ‫إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ا^ﺳ ــﻌﺎر‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ ا^ﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟ ــﻮزارة ﺑﺈﻋ ــﺎدة اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻘ ــﺮار‬ ‫ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ ﻋ ــﺪم ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺘﻪ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة واﻟﻜﺒﻴﺮة‬ ‫وﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻬﻦ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدﻳﻦ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﻴ ــﻦ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﺠﻬ ــﺎت ذات‬

‫‪* 3 D $ >$? a X L E + 7 /‬‬ ‫ ' = ‪M[ 5 A 7 1$6 Y+^ U> / k ' r J #> J‬‬ ‫‪NB‬‬

‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﻗﺒﻞ اﺗﺨﺎذ أي ﻗﺮار ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺎس‬ ‫ﺑﻬ ــﺬه اﻟﺠﻬﺎت أو اﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺗﻬﺎ ﻟﺘﻼﻓﻲ‬ ‫ا‪V‬ﺛﺎر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻘﺮارات‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ‬ ‫ﻗ ــﺪ أﻛﺪت رﺻﺪﻫ ــﺎ ﻟﺤ ــﺎﻻت ارﺗﻔﺎع ﻓﻲ‬ ‫ا^ﺳ ــﻌﺎر‪ ،‬ﻋﻘ ــﺐ ﻗ ــﺮار وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى ﺑﺎﻟﺘﺤﺮك‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﺎﺻ ــﺮ آل ﺗﻮﻳ ــﻢ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‪:‬‬ ‫»رﺻﺪﻧ ــﺎ ارﺗﻔﺎﻋً ــﺎ ﻓ ــﻲ ا^ﺳ ــﻌﺎر ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺸ ــﺎﻏﻞ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻗﻄ ــﺎع‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻻت‪ ،‬وﻣﻮاﻗﻊ ﻏﺴ ــﻴﻞ اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫داﺧ ــﻞ ﻣﺤﻄ ــﺎت اﻟﻮﻗ ــﻮد‪ ،‬وﺳ ــﻨﻘﻮم‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ دراﺳﺔ ﺣﻮل ذﻟﻚ‪ ،‬وﻧﺮﻓﻌﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ«‪.‬‬ ‫‪NC‬‬

‫ ‪ c F & / 9 $6! ? V‬‬ ‫ ‪ x E! $? 15# a / * | 5‬‬

‫‪M‬‬

‫ ‪ E dND f r $; $ :! / 71E.! G J 7‬‬ ‫‪ - 6 C A > A‬‬

‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺠﻤ ــﺎرك ﻋﻦ ارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫ﻗﻴﻤ ــﺔ اﻟ ــﻮاردات اﻟﻤﻘﻠﺪة واﻟﻤﻐﺸﻮﺷ ــﺔ إﻟﻰ‬ ‫‪ ٤١‬ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳ ــﺎل ﺧ ــﻼل اﻟﺸ ــﻬﻮر اﻟﻌﺸ ــﺮة‬ ‫ا^وﻟ ــﻰ ﻣ ــﻦ ﻋ ــﺎم ‪ .٢٠١٢‬ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ‬

‫اﻟﺠﻤ ــﺎرك ﻋ ــﻦ ﻓﺤ ــﺺ ‪ ٧٠١٥‬ﻋﻴﻨ ــﺔ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺘﺮة‪ ،‬ﺑﻠﻎ اﻟﻤﻄﺎﺑﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫)‪ (٤٨٢٥‬ﻋﻴﻨ ــﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻤﺮﻓﻮض ﺑﻠﻎ )‪(٢١٩٠‬‬ ‫ﻋﻴﻨ ــﺔ وﺑﻠ ــﻎ إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻣ ــﺎ ﺗﻢ إﻋ ــﺎدة ﺗﺼﺪﻳﺮه‬ ‫أو اﺗﻼﻓ ــﻪ ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﺣﻮاﻟ ــﻲ »‪«٢٠‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﻮن وﺣ ــﺪة‪ .‬وأوﺿ ــﺢ ﻣﺼﺪر ﻣﺴ ــﺆول‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻤ ــﺎرك ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« أن إدارﺗ ــﻪ أوﻟﺖ‬ ‫ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻐﺶ اﻟﺘﺠ ــﺎري واﻟﺘﻘﻠﻴ ــﺪ واﻧﺘﻬﺎك‬ ‫ﺣﻘ ــﻮق اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ ﻋﻨﺎﻳ ــﺔ ﻓﺎﺋﻘ ــﺔ‬ ‫ﻧﻈـ ـ ًﺮا ﻟﺨﻄ ــﻮرة ﻫ ــﺬه اﻟﻈﺎﻫ ــﺮة ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ وﺳﻼﻣﺘﻪ واﻣﺘﺪاد ا‪V‬ﺛﺎر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﺆﻛﺪًا ﻋﺪم اﻟﺴ ــﻤﺎح‬

‫^ي ﺑﻀﺎﻋ ــﺔ ﻣﺴ ــﺘﻮردة ﺑﺎﻟﺪﺧ ــﻮل إﻻ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫اﺳ ــﺘﻴﻔﺎء ﺷ ــﺮط ﻓﺴ ــﺤﻬﺎ ﺳ ــﻮاء ﻛﺎن ذﻟ ــﻚ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘ ــﺔ ﺟﻬ ــﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ أو اﻟﻔﺤ ــﺺ اﻟﻤﺨﺒﺮي‬ ‫أو إرﻓﺎق ﺷﻬﺎدات ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﻬﺎت‬ ‫ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻓ ــﻲ ﺑﻠﺪان اﻟﺘﺼﺪﻳﺮ ﺗﺜﺒﺖ ﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‪.‬‬ ‫‪B‬‬

‫ ‪ 7 r( > “* ` &' J” ? V‬‬ ‫ ‪G $%N[ I $% L F$%f‬‬ ‫ ) ‪ F 4 -‬‬

‫اﻋﺘﺒ ــﺮ ﻳﻮﺳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا<‬ ‫اﻟﺸ ــﻼش رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ دار ا^رﻛﺎن ﻟﻠﺘﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎري‪ ،‬أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺮﻫﻦ اﻟﻌﻘﺎري‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﻟﺤ ــﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺎﻛﻞ ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎر ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ رﻏ ــﻢ ﺗﺄﺧﺮ‬ ‫إﺻﺪارﻫ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﻳﻘ ــﺎرب ﻋﻘ ــﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺰﻣﺎن‪ .‬ورأى اﻟﺸ ــﻼش أن‬ ‫اﻟﺴﻮق اﻟﻌﻘﺎري ﻣﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ دورة‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻗ ــﺪ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ‬ ‫‪ ٢٥‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ﺑﺒﻨﻴﺔ ﺗﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤ ــﺪد اﻟﺤﻘ ــﻮق واﻻﻟﺘﺰاﻣ ــﺎت‬

‫ﺑﻮﺿ ــﻮح ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ ا^ﻃ ــﺮاف ذات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﻘﺎري‪.‬‬ ‫وأﺑﺎن اﻟﺸ ــﻼش ﻟـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫أن اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﺨﻤ ــﺲ اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ‬ ‫ﻫ ــﻲ ا^ﻫ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟ ــﺪورة‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺳﻴﺸ ــﻬﺪ اﻟﺴ ــﻮق ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ‬ ‫ﻃﻔ ــﺮة ﻋﻘﺎرﻳﺔ ﻫﺎﺋﻠﺔ ﻧﺴ ــﺒ ًﺔ ﻟﻨﻤﻮ‬ ‫اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻤﺘﺴ ــﺎرع ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻘﺎرات‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ واﻟﺴﻜﻨﻴﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أن ﻣﻌﺎﻧ ــﺎة اﻟﻘﻄ ــﺎع‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺮاﻫ ــﻦ‬ ‫ﺗﺘﻠﺨ ــﺺ ﻓ ــﻲ ﻣﺸ ــﻜﻠﺘﻴﻦ ﻫﻤ ــﺎ‪:‬‬ ‫إﺣﺠ ــﺎم ﺑﻴﻮت اﻟﻤ ــﺎل ﻋﻦ ﺗﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ودﻋ ــﻢ اﻟﻤﻄﻮرﻳ ــﻦ وا ﺟ ــﺮاءات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻤﻌﻘﺪة‪.‬‬ ‫ ‪N‬‬

‫ '‪ /_ “aF ” P y . f‬‬ ‫ '‪71S K S G (f‬‬ ‫‪ - ? ?+‬‬

‫ﻧﺠﺤﺖ ﺟ ــﻮازات ﺟﺪة ﺧﻼل‬ ‫ﺣﻤﻠﺔ ﺑﺤ ــﻲ اﻟﺴ ــﺒﻴﻞ واﻟﻬﻨﺪاوﻳﺔ‬ ‫واﻟﻮزﻳﺮﻳﺔ ﺟﻨ ــﻮب اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻓﻲ‬ ‫ا ﻳﻘﺎع ﺑـ »ﻣﻴﻜﻲ« أﺷ ــﻬﺮ ﺳﻤﺎﺳﺮة‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﻮل وﺗﺰوﻳﺮ ا ﻗﺎﻣﺎت ﺿﻤﻦ‬ ‫‪ ٩٣‬ﻣﺨﺎﻟ ًﻔﺎ ﺗﻢ ﺿﺒﻄﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ ﺷ ــﻌﺒﺔ اﻟﺒﺤ ــﺚ‬ ‫واﻟﺘﺤ ــﺮي ﺑﺪورﻳ ــﺎت اﻟﺠ ــﻮازات‬ ‫ﻗﺪ ﺟﻤﻌ ــﺖ ا^دﻟﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﻮرط‬ ‫اﻟﻤﺪﻋﻮ »ﻣﻴﻜﻲ« ﻗﺒﻞ ﻗﻴﺎﻣﻬﺎ ﺑﺤﻤﻠﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨ ــﺎزل ﻣﺨﺎﻟﻔﻲ ﻧﻈﺎم ا ﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺪأت ﺑﺎﻻﻧﻄﻼق إﻟﻰ ﺣﻲ اﻟﺴ ــﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟ ــﺬي اﺗﺨ ــﺬه ﺑﺎﻋ ــﺔ اﻟﺨﻀ ــﺎر‬ ‫واﻟﻔﻮاﻛﻪ اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺸ ــﻮارع‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻣﺨﺒﺄ ﻟﻬ ــﻢ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﺣﺎول‬ ‫»ﻣﻴﻜ ــﻲ« اﻟﻬﺮوب‪ ،‬ﺗﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻟﻴﺘﻀﺢ أﻧﻪ ﺷﺨﺺ إﻓﺮﻳﻘﻲ ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫أﺷ ــﻬﺮ ﻣﻮزﻋ ــﻲ اﻟﻤﺘﺴ ــﻮﻟﻴﻦ ﻋﻨﺪ‬ ‫ا ﺷﺎرات وﻫﻮ ﻣﻦ ﻳﻘﻮم ﺑﺈدارﺗﻬﻢ‬ ‫وا ﺷ ــﺮاف ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﻬ ــﻢ‬ ‫وﺗﻮزﻳ ــﻊ أﻣﺎﻛﻨﻬ ــﻢ وﺗﻨﻈﻴﻤﻬ ــﻢ‬ ‫ﻟﻠﺘﺴﻮل‪.‬‬ ‫‪NB‬‬

‫‪ C d‬‬


Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.