Anexo 2 programas (cel) versus metas curriculares (gramática)

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Programas vs metas curriculares— 1.º ciclo, 1.º e 2.º anos Programas (2011/2012) Planos e descritores de desempenho

Metas curriculares (2012) Conteúdos

Objetivos e descritores de desempenho

Plano da Língua, variação e mudança

VARIAÇÂO E MUDANÇA

Plano fonológico

Plano fonológico

• Manipular os sons da língua e observar os efeitos produzidos (1): - segmentar e reconstruir a cadeia fónica; - discriminar os sons da fala; - articular correctamente os sons da língua; - produzir palavras por alteração, supressão e inserção de elementos. • Comparar dados e descobrir regularidades (1) - estabelecer relações de semelhança e diferença entre sons; - identificar rimas. • Explicitar regras e procedimentos: - identificar e classificar os sons da língua; - identificar ditongos; - identificar sílabas. • Mobilizar o saber adquirido na compreensão e expressão oral e escrita (2).

Plano Morfológico • Manipular palavras e constituintes de palavras e observar os efeitos produzidos (1): - formar femininos, masculinos; singulares e plurais; - produzir novas palavras a partir de sufixos e prefixos. • Comparar dados e descobrir regularidades (1). • Mobilizar o saber adquirido na compreensão e expressão oral e escrita (3).

Plano das classes de palavras • Manipular palavras em frases (1). • Comparar e descobrir regularidades (1). • Explicitar: - Distinguir nomes, verbos e adjectivos. • Mobilizar o saber adquirido na compreensão e expressão oral e escrita (2).

2.º

Sons e Fonemas (DT. B1.1.) Vogais oral, nasal; consoantes Ditongos Sílaba, Monossílabo, dissílabo, trissílabo, polissílabo Sílaba tónica e sílaba átona Entoação: declarativa, interrogativa, exclamativa, imperativa

MORFOLOGIA Morfologia Flexional (DT B2.2) (1) Flexão nominal, adjectival – número (singular, plural); género (masculino, feminino) Flexão pronominal – número (singular, plural); género (masculino, feminino), pessoa (1.ª, 2.ª, 3.ª) Flexão verbal (2) Tempos verbais – presente, futuro, pretérito (perfeito)

Classes de palavras Nome – próprio, comum (colectivo) Adjectivo Verbo

Domínio — Gramática

Competência — Conhecimento explícito da língua

1.º

21. Descobrir regularidades no funcionamento da língua.

24. Explicitar regularidades no funcionamento da língua.

1. Formar femininos e masculinos de nomes e adjetivos de flexão regular (de índice temático -o ou -a). 2. Formar singulares e plurais de nomes e adjetivos que seguem a regra geral (acrescentar -s ao singular), incluindo os que terminam em -m e fazem o plural em ns (fim, bom, etc.).

1. Identificar nomes. 2. Identificar o determinante artigo (definido e indefinido). 3 Identificar verbos. 4. Identificar adjetivos.


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