PortafolioDibujoII_AlexiaSalinas

20212486

205

Profesores: Monica Melisa Baba, Wilder Gomez Taipe

ALEXIA

SALINAS SALINAS

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura -Área de Diseño Arquitectónico II Ciclo 2021-2

A L B A T

C R I T E R I O S

R I B A

E P 1

Semana 1, 2, 3, 4, 5

P R A C T I C A

C A L I F I C A D A

1

semana 6

E P 2

semana 9, 10, 11, 12

E V A L U A C I Ó N

F I N A L

Semana 14

C V

I N F O R M A C I Ó N

R E F L E X I Ó N

D E L

F I N A L

C U R S O

CONTENIDOS

E D

4 7 19 23 33 36 38 40

CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6

Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.

Conocimiento adecuado de las historias las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas.

Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico.

Conocimiento adecuado del diseño urbano, planteamiento y las habilidades relacionadas al proceso del planteamiento.

Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estos y las necesidades humanas y su escala.

Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

CG8

Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

CG9

Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotar las de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

CG10 CG11

Habilidades de diseño necesarias para cumplirlos requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.

Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimiento involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general.

CRITERIOS RIBA

CG7

Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumaria para un proyecto de diseño.

EP1

SEMANA 1

Reconocimiento de saberes aprendidos en dibujo I

CRITERIOS RIBA: CG1, CG2, CG3

NOTA: 18 Técnica: lápiz técnico, mano alzada, proyecciones en punto de fuga, color y uso de escuadras.

Mediante la primera actividad del segundo ciclo 2021-2 usamos proyecciones con puntos de fuga volviendo a recordar lo aprendido en el ciclo anterior teniendo la opción de técnica libre según cual se nos hiciera más sencilla de realizar.

Gracias a esta actividad reforzamos técnicas aprendidas previamente y aprendiendo a usar de mejor manera el uso de lápices de colores y difuminados.

SEMANA 2 Planta arquitectónica CRITERIOS RIBA: CG1, CG5, CG6, CG7

NOTA: 16 Técnica: proyección en punto de fuga, elevación de plantas, lápiz técnico, uso de escuadras.

A partir de la segunda semana empezamos a cambiar las axonometrías del primer ciclo y aprendimos sobre la realización de plantas y elevaciones, además a trabajar con cortes y proyecciones, aprendiendo de esa manera a manejar de de forma más uniforme las escuadras y puntos de fuga.

SEMANA 3 Escaleras CRITERIOS RIBA: CG1, CG5

NOTA: 15.5 Técnica: proyección en punto de fuga, lápiz técnico, lápiz cepia, uso de escuadras y uso de tales.

Gracias a estas laminas aprendimos el concepto de la realización de escaleras, tanto con la formula como la manera técnica con las cuales logramos tener mejor conocimiento sobre la teoría de dimensiones para el paso y contrapaso necesarios para la comodidad de una persona al subir escaleras.

Al colocarlo en planta, elevación y proyección nos ayudamos a poder usar distintas técnicas con el mismo fin para hallar una mejor practica de este tema.

SEMANA 4 Plantas y corte casa Lomellini CRITERIOS RIBA: CG1, CG5

NOTA: 14 Técnica: Lápiz técnico, lápiz cepia, uso de escuadras, formula tales y elevación de plantas.

En estas actividades reforzamos lo realizado en la semana anterior colocando objetos y monigotes aprendiendo sobre las dimensiones mediante el dibujo. Además, comenzamos a adentrarnos a la ambientación interna del espacio, junto con la utilización de escaleras en forma de refuerzo. Usando lápiz técnico y cepia para la diferenciación entre detalles. Gracias a estas laminas aprendimos a mejorar nuestras técnicas con el lápiz y a leer planos en planta para realizar elevaciones por nosotros mismos.

SEMANA 5 Planta y corte CRITERIOS RIBA CG1, CG5, CG6

NOTA: 9.5

Técnica: Lápiz técnico, uso de escuadras, estilógrafos y color.

A partir de esta semana empezamos a practicar con una única construcción con la cual realizaríamos plantas y elevaciones, con ellas nos guiaríamos para la realización de nuestra próxima práctica calificada.

Gracias a esta actividad a pesar de que no le di mucho trabajo, se aprendió sobre el uso de color en plantas y a saber como leer planos y realizar elevaciones por nosotros mismos sin ayuda de el profesor en su mayoría.

PRACTICA CALIFICADA 1

NOTA: 9 Técnica: Lápiz técnico, estilógrafos, ambientación, uso de escuadras y elevación de plantas.

CRITERIOS RIBA: CG1, CG5, CG6, CG7

En la primera practica calificada se debía asistir con plantas ya realizadas con las cuales realizaríamos la elevación de un corte designado por el profesor del curso, gracias a esta actividad logramos entender como realizar elevaciones de forma correcta y acotada, además, tomamos decisiones respecto a ambientación interior de los espacios, lo cual nos apoyó para mejorar en nuestros futuros trabajos de la carrera.

EP2

SEMANA 9 Teorías de sombra CRITERIOS RIBA: CG1, CG3, CG5

NOTA: 15.5 Técnica: Lápiz técnico, lápiz cepia, lápices de colores, sombras, uso de escuadras y estilógrafos.

A partir de esta etapa, comenzamos a realizar sombras, a través de técnicas que nos apoyaron a mejorar en el realismo de los dibujos.

A pesar de haber usado sombras durante el primer ciclo, con estos ejercicios aprendimos a usarlos de mejor manera usando proyecciones con escuadras y estudiando las dimensiones.

SEMANA 10 Sombras: plot plan y axonometrías CRITERIOS RIBA: CG1, CG3, CG5

NOTA: 6 Técnica: Lápiz técnico, lápiz cepia, lápices de colores, proyección en puntos de fuga, estilógrafos y uso de escuadras.

Después de comprender el uso de las sombras empezamos a utilizarlas a través de axonometrías, gracias a esta actividad reforzamos nuestros conocimientos de proyección de sombras con las técnicas enseñadas en clase.

Además, empezamos a usar de manera más completa el uso de ambientación.

SEMANA 11

Corte perspectivado

CRITERIOS RIBA: CG1, CG3, CG5

NOTA: 12.5 Técnica: Lápiz técnico, lápiz cepia, lápices de colores, proyección en puntos de fuga, acuarelas, estilógrafos, mano alzada y uso de escuadras.

En está actividad comenzamos a acoplarnos más hacia las proyecciones con 2 puntos de fuga.

Usando colores que reforzaban el realismo en los dibujos.

Gracias a estas laminas logramos mejorar nuestras técnicas en uso de acuarelas y a proyectar en puntos de fuga tanto la construcción como partes de la ambientación.

SEMANA 12 Corte perspectivado y escalera CRITERIOS RIBA: CG1, CG3, CG5, CG6, CG7

NOTA: 12 Técnica: Lápiz técnico, lápiz cepia, lápices de colores, proyección en puntos de fuga, formula de tales, acuarelas, estilógrafos, mano alzada y uso de escuadras.

Después de comprender el uso de puntos de fuga y teoremas para la realización de escaleras, los usamos para aprender a proyectar escaleras y adentrarlas a un espacio usándolos de mejor manera con el uso de dimensiones, apoyándonos de la ambientación y uso de colores para el realismo de la lamina.

EVALUACIÓN FINAL

NOTA: 11

Técnica: Lápiz técnico, lápiz cepia, lápices de colores, proyección en puntos de fuga, fo

CRITERIOS RIBA: CG1, CG3, CG5, CG6, CG7

Con la practica final tomamos en cuenta varios de los conceptos aprendidos dur un punto de fuga especifico, lo cual utilizamos de referencia, además, con una comenzamos a proyectar a través del punto de fuga, usando el teorema para la los objetos y detalles vistos en la lamina, usando el punto de fuga como referent

Gracias a esta actividad reforzamos todos los puntos realizados y aprendidos du tomar según nuestras decisiones las formas de ambientación a realizar como la dibujoII un ejercicio de ayuda para mejorar en nuestras técnicas de dibujo.

rmula de tales, estilógrafos, mano alzada, ambientación, texturas y uso de escuadras.

rante el segundo ciclo 2021-2, el cual consistió en brindarnos una elevación con planta previamente realizada se realizó la elevación principal, en consecuencia realización de escaleras y los conceptos previos de dimensiones y escalas para e de todos los puntos, objetos y monigotes encontrados en el dibujo.

urante el ciclo y nos ayudó a manejar de forma propia el uso de los conceptos y a vegetación y interior de la estructura. Siendo así la última actividad del curso de

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salinas-a47b02219 -Sociable y buena para el trabajo en equipo.

-Creativa y carismática.

-Creadora de empresa “Penny Store”.

-Gerente de ventas y marketing en “peny_store” (2021- indefinido).

-Community manager de “Bee friendly Perú”(2021-indefinido).

-Participante y faculty de mi delegación escolar del modelo de las naciones unidas (MUN) (20192020).

-Estudiante de intercambio en Tampa y Boston (USA) por la institución estadounidense “ELS” para el estudio del idioma ingles. (2018 y 2020).

-Nombramiento de mejor alumno en el taller de “arquitectura kids” en la “nueva acropolis” lince (2014).

-Participante del coro escolar del colegio parroquial san Norberto (2018-2020).

-Experiencia laboral con ventas y atención al cliente desde 2010.

-Publicación de dibujo propio en pagina internacional “arqui_croquis” (2021).

CV Programas Sketchup2021 Revit 2021 Adobe Photoshop lumion

Idiomas

EDUCACIÓN 2009 –2015: primaria Colegio San Norberto 2016 –2020: secundaria Colegio San Norberto 2021 –xxxxxx: pregrado Universidad de Lima

RECONOCIMIENTOS -Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura 2021-1 Seleccionada para exposición anual.

-Publicación en arqui_croquis(abril, 2021) -Intercambio en ELS Boston (2020) -Mención honrosa en el comité de UA en INNOVAMUN (2019) -Intercambio en ELS Tampa (2018)

Inglés

Español

Intereses Diseñar Cantar Dibujar y Pintar

Actuar

MATERIAS EN CURSO -Lenguaje II -Proyecto. Arquitectura II -Dibujo II -Economía y empresa -Procesos sociales y políticos -Física

INFORMACIÓNDELCURSO NOMBREDELCURSO Proyecto de Arquitectura II SECCIÓN 206 NOMBREDELOSPROFESORES José Del Carmen Palacios Juan Carlos Domenack Calvo Juan Luis Balarezo Camminati Kiara Wong SUMILLADELCURSO La asignatura tiene como propósito enseñar los fundamentos básicos del diseño y de la arquitectura, que posteriormente son aplicados por los estudiantes mediante ejercicios de composición en dos y tres dimensiones, en los que introducen conceptos de organización formal, espacial y funcional. Los alumnos cursan esta asignatura en forma conjunta con los alumnos de Proyecto de Arquitectura II, dentro de un Taller Básico.

OBJETIVOGENERAL Conocer y manejar conceptos básicos de composición espacial así como su aplicación en el proceso proyectual.

OBJETIVOSESPECÍFICOS 1.Explorar el papel de los sentidos a través de diferentes estímulos perceptuales en la definición del espacio.

2.Aplicar las herramientas básicas de composición espacial y perceptual en un proyecto de diseño básico.

3.Entender mediante la exploración de diferentes materiales, la influencia de estos en el diseño y cualidad espacial, así como en el lenguaje formal resultante.

4.Aplicar las herramientas básicas de composición espacial, perceptual y material en un proyecto de diseño basado en una idea personal y en respuesta a un problema de diseño previo.

5.Sustentar el desarrollo del proceso de diseño y las características del proyecto final.

REFLEXIÓN FINAL

Durante el curso de Dibujo II 2021-2 comprendí la importancia de aprender sobre el uso de las técnicas necesarias para realizar de manera optima los dibujos además del manejo del tiempo y paciencia para los dibujos, por ello, a pesar de no haber realizado un gran desempeño como hubiese deseado por diferentes circunstancias sucedidas durante el ciclo, ahora comprendo sobre la importancia de comprender bien un teorema o calcular bien una escala, debido a que gracias a estos logramos formar que el dibujo pueda transmitir una cierta realidad y sintonía hacia lo que se desea dar a enseñar.

Además, el uso de criticas constructivas en las entregas de los dibujos me dejaron dar cuenta sobre los errores y aciertos que eh logrado tener mediante mis laminas dejándome conocer en que áreas muestro mayor desempeño y en que otras debería de mejorar. En consecuencia, gracias a este ciclo eh aprendido sobre el empeño que debo empezar a mejorar dentro de mis dibujos y el significado que muestran los dibujos al realizarlos de buena manera, además de como un dibujo puede mejorar su calidad mientras más práctica le de uno a sus trazos, proyecciones y técnicas.

El dibujo no es algo que se aprenda de un momento a otro sino es un conjunto de técnicas usadas que los arquitectos manipulan para poder darse a explicar a través de acotaciones, trazos y más.