Caso para analizar

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”

Lic. Educación preescolar

Trabajo: Examen - Análisis de caso

Materia: El niño como sujeto social

Docente: Ana María Frausto

Alumna: Alejandrina Ibarra Ávila

Caso para analizar Alberto es un niño de 5 años 10 meses, nació a las 36 semanas de gestación en un parto distosito (cesárea de emergencia) con un peso de 2.800 y midió 38centimetros es el hijo menor de una familia integrada por padre de 53 años de ocupación obrera, madre de 52 años ama de casa y 6 hermanos de 21, 18, 16, 15, 14, 13.

Es el menor de 6 hermanos, todos ellos estudian, Alberto se enferma de gripa y tos y recientemente se le detecto asma, no se observan rasgos de discapacidad física, la madre refiere que es un niño inquieto, impulsivo, gritón, desesperado y muy exigente desde pequeño No tiene ningún interés por asistir al jardín de niños cuando va, insulta, grita y agrede a los maestros.

Cuando va se aburre y se la pasa interrumpiendo las clases con intervenciones improcedentes, se le insiste que deje de molestar pero no hace caso y se burla de todos especialmente de la maestra En su mesa de trabajo coloca el lonche y su jugo, como no le interesa en absoluto la clase, durante la misma va inventando nuevas situaciones y hoy a cogido el paraguas y ha comenzado a disparar como si fuera un rifle al tiempo que se ríe de sus gracias.

1.- ¿Cuál es la importancia para ti del diagnóstico?

 Para mí es muy importante e indispensable, cada práctica lo compruebo y me doy cuenta que sin el diagnostico no se puede trabajar, es necesario conocer a los niños para lograr que aprendan, conocer sus formas de aprendizaje y las dificultades que presenta cada uno y el grupo.  En este punto me centre en el diagnostico puesto que el “Diagnóstico en Educación constituye un proceso de investigación que comparte las mismas garantías científicas y aquellas características que le permiten mantener una correspondencia con las propias de la investigación general educativa. Ello permite conceptuar el proceso diagnóstico como un método de investigación que pretende llegar al conocimiento de una situación dinámica y compleja con el fin de actuar sobre la misma”. (MARÍ MOLLÀ, 1993)

2.- ¿Con los referentes del niño, podrías realizar tu intervención educativa?  Si podría, se me han presentado casos similares y no he tenido un diagnostico así del niño, creo que así es más fácil buscar estrategias para lograr que el niño aprenda y tenga motivación por ir a la escuela. Es muy difícil pero no imposible si logras que el niño se motive y le guste el trabajo que se hace.

3.- ¿En qué enfocarías tu atención?  Para mi creo que lo más importante es atender a todo el grupo pero al mismo tiempo individualmente, trabajar con temas y juegos que puedan adaptar a todos los niños y contribuir al desarrollo próximo de cada niño, no todos los niños avanzan igual por eso es necesario hacer el diagnóstico previo y conocer sus capacidades y dificultades, así las actividades pueden ser adaptadas a sus gustos y necesidades y además contribuir a su aprendizaje.

4.- ¿Cómo atenderías la situación?  Primero partiría de este diagnóstico para conocer la manera de ser y trabajar del niño, buscaría como llamar su atención pero al mismo tiempo la de todo el grupo, una forma de atender sus dificultades para el aprendizaje, ir a la zona de desarrollo próximo y al mismo tiempo fomentar los valores.  También si la problemática es en el hogar es necesario realizar una intervención socioeducativa para incluir a los padres en el trabajo de sus hijos, muchas veces lo padres con muchos hijos descuidan a algunos pero es importante que sus padres vean lo importante del avance de su hijo y del apoyo que le pueden brindar. Sería importante realizar talleres con padres o escuela para padres pero motivar a estos a su asistencia.

5.- ¿Qué competencias tendrías que desarrollar?  Principalmente  Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.  Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.

Creo que estas competencias son muy necesarias ya que una planeación tiene que ser adecuada al aula y a los niños, a atender sus dificultades y para que esta funcione es necesario crear un ambiente y espacios adecuados para su aprendizaje lo que hace que en esta práctica se desarrollaría aun mas.

6.- ¿Qué competencias te faltan por desarrollar para atender una situación similar?

 Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica  Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.

Son las competencias que me hace mas falta conocer y desarrollar, ya que para conocer mejor el caso de cada niño o los problemas que presenta es necesario informarse y saber como crear ambientes adecuados para el.

Bibliografia  MARÍ, Molla Ricard (1993). Propuesta de un modelo de diagnóstico en educación, Valencia, Dialnet