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Docente: ALEJANDRA MARIA PARRA SANCHEZ Correo electr贸nico: amparra@uniquindio.edu.co Skype:alejandra.maria.parra.sanchez
GUIA DE LA UNIDAD 3
A lo largo de nuestras vidas, y como seres sociales que somos, debemos comunicarnos, toda interrelación y toda sociedad están fundamentadas primero que todo en la comunicación, la comunicación nos abre las puestas relacionarnos y adquirir conocimientos que formarán nuestro que hacer cotidiano de manera que seamos unos verdaderos actores o protagonistas de nuestra formación académica. Con el estudio de éste tema ustedes crearán y generarán el propósito de poder llevar a su entorno cultural y cotidiano, elementos que aunque intangibles, permiten una adecuada comunicación, por tanto, la invitación es a que de una manera sutil y como prolongación de la mente, lleven estos conocimientos a tomar parte de su formación profesional y personal.
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Bien se sabe, que las palabras no son sólo eso, por su puesto tienen un significado específico que es general para todo ser humano y social, sin embargo, toman un matiz o valor diferentes acorde con el momento, espacio y contexto en que ésta sea expresada. Es así como las palabras en cualquier contexto, toman fuerza de acuerdo con lo que el ser humano en su afán de comunicar quiere expresar; de allí que cada una toma un valor agregado cuando expresa estados de ánimo, comunica, informa, advierte. Verán como el poder de las palabras es tan grande, que con ellas podemos expresar infinidad de sentimientos, saberes, pensares, sin embargo para lograr expresar lo que realmente queremos es necesario tener en cuenta unas normas mínimas que deben ser aplicadas a la hora de hacer nuestras exposiciones planeadas o simplemente como producto de una conversación informal, para un público en espacial o general.
¿La forma como nos expresamos ya sea de manera coloquial o producto de una actividad académica, logra resultados en el cambio de actitud y aptitud de nuestra audiencia?
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Capacidad de análisis y síntesis. Conocimientos generales básicos Capacidad de Organizar y Planificar Habilidades básicas en el manejo de ordenadores
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Capacidad crítica y autocrítica Habilidades interpersonales Capacidad de comunicarse con expertos de otras áreas Apreciación de la diversidad y multiculturalidad Compromiso ético.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidad para trabajar de forma autónoma. Iniciativa y espíritu emprendedor. Motivación de logro Preocupación por la calidad Capacidad de aprender
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Identificar y aplicar los aspectos fundamentales de la Comunicación Oral, los cuales deberán ser puestos en práctica, mediante la comunicación ya sea interpersonal o virtual.
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Analizar cada uno de los aspectos de la comunicación, para tener claro cuales son los procesos de la comunicación humana.
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Conocer las funciones del lenguaje, permitiendo hacer análisis de lo que se busca dentro de todo proceso comunicativo.
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Identificar y aplicar las formas de expresión oral, individual y dialogada
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FUNCIONES DEL LENGUAJE
Tomado de: http://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htm
Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo. El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.
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El lenguaje tiene seis funciones: 1. Función emotiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación. Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas. 2. Función Conativa: El receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta. Las formas lingüísticas en las que se realiza preferentemente la función conativa corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas. 3
Función referencial: El acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se está haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.
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Función metalingüística: Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante.
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Función fática: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Para este fin existen Fórmulas de Saludo (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo estas?, ¿Qui ´hubo?), Fórmulas de Despedida (Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien, etc.) y Fórmulas que se utilizan para Interrumpir una conversación y luego continuarla (Perdón.., Espere un momentito..., Como le decía..., Hablábamos de...).
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Función poética: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados están la rima, la aliteración, etc.
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FORMAS DE EXPRESIÓN http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/tecnicas_grupo_ok.html
1. Formas de expresión oral individual La narración: Favor ampliar su concepto en http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano5.html
En sentido general, narrar es referir acontecimientos ocurridos en un determinado período de tiempo, estos acontecimientos pueden ser reales o ficticios. En sentido literario, la narración constituye uno de los principales procedimientos utilizados en obras narrativas como la novela, el cuento, la leyenda... Sin embargo, el autor utiliza dentro de la narración otros procedimientos:
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La descripción para dar más viveza a lo narrado. El dialogo para hacer hablar a los personajes. La exposición para presentar alguna idea o dar alguna información. El monólogo para presentarnos los pensamientos y reflexiones de un personaje que habla consigo mismo, en primera persona.
Elementos de la narración: En toda narración distinguimos personajes, tiempo, espacio y acciones.
De los personajes, hay generalmente uno más importante: es el protagonista. Los demás son secundarios. Casi siempre son seres creados por el autor y por medio de ellos expresa sus ideas. Con sus intervenciones y actuaciones dentro de la narración, los personajes revelan una norma de conducta, es decir, su carácter. El tiempo en la narración hace referencia a la duración de la acción. El espacio es el lugar o lugares donde se desarrolla la acción. La acción está dada por la serie de acontecimientos simultáneos o sucesivos, reales o imaginarios, entrelazados en la trama del argumento.
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La descripción Favor ampliar su concepto en http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1descrip.htm
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen. Cómo se hace una descripción • •
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Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes. Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un orden: - De lo general a lo particular o al contrario. - De los primeros planos al fondo o al contrario. - De dentro a fuera o al contrario. - De izquierda a derecha o al revés. Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisión. Se usarán expresiones como a la derecha, junto a, al fondo, detrás de, en el centro, alrededor...
La exposición oral De verdad les recomiendo ampliar su concepto en http://sites.google.com/site/tomonota22/partesdelaexposiciónoral
La exposición oral no debe confundirse con la lectura en voz alta de un texto escrito previamente. Esta tiene gran importancia en el plano académico, político y judicial. La relevancia que la exposición de carácter oral adquiere en todos estos escenarios hace de ella una herramienta comunicativa esencial. A través de la exposición el hablante tiene generalmente el propósito de informar a sus interlocutores; otras veces, en cambio, la exposición se realiza con el objeto de convencer y hasta de mover a la acción. La exposición oral consta de las mismas partes que la exposición escrita: Una introducción (breve), en la que se expresan los objetivos y las ideas principales. Un desarrollo (más extenso) Una conclusión (breve), en la que se resumen las ideas que se han ido exponiendo.
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A estas tres partes deben añadirse: Un elemento inicial destinado a llamar la atención del auditorio [Forma parte de la introducción, la precede] Un cierre [Forma parte de la conclusión] A continuación, si el tiempo lo permite: Un turno de preguntas, Agradecimientos [Forman parte de la conclusión] 2. Formas de expresión oral dialogada La conversación Favor ampliar su concepto en http://psu.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/la-conversacion/ http://www.recbib.es/blog/los-tipos-de-conversaciones-con-gtalk
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Es la demostración más evidente del diálogo entre seres humanos, pues se ponen en juego toda una serie de elementos verbales, no verbales y paraverbales, que apoyan y dan sentido y significado a este proceso de interacción comunicativa, que también es un proceso social. Cuando conversamos intercambiamos ideas, planteamos opiniones y, a su vez, recibimos respuestas, pues de eso el conversar: de que exista un real movimiento de palabras entre los hablantes; pues si sólo uno de ellos emite el mensaje sería un monólogo. La entrevista Favor ampliar su concepto en http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/comadmva/t24.htm
Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar. EL ENTREVISTADO deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad. El entrevistado es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir y EL ENTREVISTADOR es el que dirige la entrevista debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.
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Partes de una entrevista. La presentación: suele ser breve, pero no suficientemente informativa. En ella no se habla del entrevistado, sino del tema principal de la entrevista. El cuerpo de la entrevista esta formado por preguntas y las respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la entrevista sea buena, las preguntas deben ser interesantes para él publico, y adecuadas para el entrevistado trasmita sus experiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas. El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal. 3. Expresión oral grupal El panel
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Favor ampliar su concepto en http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/panel.html
En esta técnica un equipo de expertos discute un tema en forma de diálogo o conversación ante el grupo, en el se reúnen varias personas para exponer sus ideas sobre un determinado tema ante un auditorio los expertos no "exponen", no "hacen uso de la palabra", no actúan como "oradores", sino que dialogan, conversan, debaten entre sí el tema propuesto, desde sus particulares puntos de vista y especialización, pues cada uno es experto en una parte del tema general. En el Panel, la conversación es básicamente informal, pero con todo, debe seguir un desarrollo coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas o alejadas del tema, ni en apreciaciones demasiado personales. Los integrantes del Panel (de 4 a 6 personas) tratan de desarrollar a través de la conversación todos los aspectos posibles del tema, para que el auditorio obtenga así una visión relativamente completa acerca del mismo.
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Mesa Redonda Favor ampliar su concepto en http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/mesa_redonda.html
Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema determinado. En esta técnica grupal se siguen una serie de pasos, que permiten el mejor desempeño de la misma , entre las cuales tenemos : a. Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se desea tratar en la mesa redonda b. Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse de invitar a las personas que expondrán en la mesa redonda. c. Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos, relacionados con el tema a discutir. d. Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo de la mesa redonda, establecer el orden de exposición, el tema y subtemas que serian interesante tratar. El simposio
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Favor ampliar su concepto en http://www.monografias.com/trabajos13/digru/digru.shtml#sim
Consiste en reunir un grupo de personas capacitadas sobre un tema, especialistas o expertos, las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva. En la mesa redonda los expositores mantiene un punto de vista divergente u opuesto y hay lugar para un breve debate entre ellos; y en el panel los integrantes conversan o debate libremente entre si. En el simposio, en cambio los integrantes del panel individualmente y en forma sucesiva durante unos 15 o 20 minutos; sus ideas pueden ser coincidentes o no serlo, y lo importante es que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular del tema, de modo de que al finalizar este desarrollado en forma relativamente integral y con la mayor profundidad posible.
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Promoción de Ideas Favor ampliar su concepto en http://universitarios.universia.es/mercado-laboral/seleccion/grupo/torbellino/index.htm
Brainstorming, significa en ingles tormenta cerebral, y a esta técnica se le denomina en español torbellino de ideas. Su objetivo consiste en desarrollar y ejercitar la imaginación creador, la cual se entiende por la capacidad de establecer nuevas relaciones entre hechos, o integrarlo de una manera distinta. Esta es una técnica de grupo que parte del supuesto básico de que si se deja las personas actuar en un clima totalmente informal y con absoluta libertad para expresar lo que se les ocurre existe la posibilidad de que, entre el fragmento de cosas imposibles o descabelladas , aparezca una idea brillante que justifique todo lo demás. El torbellino de ideas tiene como función, precisamente, crear ese clima informal, permisivo al máximo, despreocupando, sin criticas y estimular el libre vuelo de la imaginación. El Foro Favor ampliar su concepto en http://www.leonismoargentino.com.ar/INST218.htm
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Cuando el grupo, normalmente bastantes alumnos, debaten un tema, bajo la dirección de un coordinador. El coordinador lleva las pautas de trabajo, que pueden ser fijadas previamente por todos. Las resoluciones finales, deben partir del grupo. El foro es asimilable a cualquier otra técnica, ya que no tiene limitaciones de tiempo ni espacio. En circunstancias en las que el alumno es reacio a hablar en público, se compagina con trabajos previos en pequeño grupo, donde la participación oral del alumno se hace posible. Poco a poco, se irán acostumbrando a la participación generalizada que exige el foro. Al ser en grupo grande, esta técnica requiere que el coordinador sea un verdadero experto sobre el tema que se trate, para poder dar información o reorientar la situación.
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El Phillips 6-6 Favor ampliar su concepto en http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/phillips_tecnica.html
El nombre de esta técnica deriva de su creador J. Donald Phillips. Del Michigan State College, y del hecho de que 6 personas discuten un tema durante 6 minutos. Es particularmente útil en grupos grandes de más de 20 personas tiene como objetivos los siguientes: • • •
Permitir y promover la participación activa de todos los miembros de un grupo, por grande que éste sea. Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve. Llegar a la toma de decisiones, obtener información o puntos de vista de gran número de personas acerca de un problema o cuestión.
Además, esta técnica desarrolla la capacidad de síntesis y de concentración; ayuda a superar las inhibiciones para hablar ante otros; estimula el sentido de responsabilidad, dinamiza y distribuye la actividad en grandes grupos. El objetivo principal, consiste en lograr una participación democrática en los grupos muy numerosos. 12 Plataforma MOODLE, guía del espacio académico 3, foros, skype, mensajería de plataforma, correo electrónico, documentos en el FORO DE NOVEDADES de la Plataforma, internet.
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LO QUE SE DEBE HACER: TAREA TRES 1. Participar en el Foro temático: Unidad tres. Recuerde que este espacio es para debatir, hacer preguntas y ampliar el tema. 2. En la primera parte de la tarea hacer un pequeño video (puede ser de 5 a 10 minutos), aplicando una de las formas de expresión. Este video lo deben enviar al correo de su tutora y deben aparecer ustedes. Se puede hacer con una cámara de celular, fotográfica, de video o la que para ustedes sea más fácil adquirir. Si lo desean tomen como referencia el guión literario que desarrollaron en el Espacio académico dos. 3. En la segunda parte de la tarea y para reconfirmar el envío del video a correo de la tutora, ustedes deben reportarlo y argumentarlo en el Foro EXPERIENCIAL SOBRE EL VIDEO. 4. No olviden que el punto 2 y 3 son actividades que se deben hacer, ya que una es el complemento de la otra.
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5. Participar en la Wiki: IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN ORAL. Donde expondrá con bases teóricas y consultas esta acción humana. 6. Desarrollar el crucigrama: COMUNICACIÓN ORAL. Propuesta en la plataforma.
o
Leer cuidadosa y completamente la guía general y de la unidad antes de hacer cualquier actividad.
o
Aplicar los conocimientos adquiridos durante éste espacio de tiempo y tenerlos en cuenta en la realización de la tarea.
o
Hacer las preguntas necesarias a la tutora en caso de dudas; la idea es realizar un buen trabajo y que éste sea guiado.
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o
Consultar la bibliografía dada en la guía. Hacer consultas independientes en Internet, libros, artículos y demás que apoyen el proceso de aprendizaje.
o
Si al dar clic sobre los enlaces que llevan a los contenidos estudiados no se obtiene resultado, es necesario copiar el vínculo y pegarlo directamente del navegador, lo cual permite acceder de inmediato a dicha información.
o
En el FORO DE NOVEDADES, hay material de apoyo para realizar las actividades.
o
Enviar la tarea dentro de las fechas establecidas.
o
Recuerden que en el foro TEMÁTICO: EXPRESIÓN ORAL, ustedes podrán manifestar sus inquietudes, dudas y aportes al tema.
Favor tener en cuenta las siguientes observaciones:
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UNIDAD DIDÁCTICA DOS
EXPRESIÓN ORAL
FECHA
Del 03 de abril y 02 de mayo.
NUMERO DE ACTIVIDADES Y NOTAS 5 ACTIVIDADES Participación en Foro Temático: Unidad tres. Nota de Bonificación Tarea Unidad tres. Realizar un video. Valor 50% Foro: EXPERIENCIAL SOBRE EL VIDEO. Valor 50% Wiki: IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN. Valor 100% CUESTINARIO. Valor 100% 4 NOTAS. La sumatoria de estas sacara la NOTA FINAL DE LA UNIDAD TRES. (Expresión Oral)…
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CRONOGRAMA UNIDAD PROCESO
Entre el 03 de abril y 02 de mayo.
Entre el 15 y 28 de abril.
Entre el 18 de abril y 02 de mayo
Entre el 20 de abril y 02 de mayo
Foro Temático: UNIDAD TRES Tarea Unidad Tres: VIDEO EXPRESEMONOS 15
PARTICIPA R EN EL FORO INTERACTI VO
FORO: Experiencia sobre el video y la forma de expresión. Wiki : IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN ORAL CUESTIONARIO “Que tanto hemos aprendido”
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Estas son apenas unas referencias bibliográficas que serán de ayuda en el desarrollo de sus actividades, sin embargo deberán hacer otras consultas, para enriquecer sus conocimientos y tareas; las cuales se deberán tener en cuenta a la hora de presentar sus tareas. Si al hacer Ctrl+clic, para seguir el vínculo no pueden acceder a el, copien y peguen el enlace en su navegador.
Funciones del Lenguaje. Profesor en línea. Se presentan ejemplos claros y concretos sobre el tema. http://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htm Funciones del Lenguaje. Con éste enlace se tiene la oportunidad de hacer un recorrido concreto por cada una de las funciones del lenguaje. http://lalengua.info/funciones-del-lenguaje/
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Técnicas de grupo. Son un conjunto de procedimientos y procesos con una estructura lógica, que se utilizan para facilitar el funcionamiento de un grupo para el logro de un objetivo concreto. http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/tecnicas_grupo_ok.html TÉCNICAS GRUPALES. En este blog usted encontrará información sobre las diferentes técnicas grupales que existen haciendo una breve descripción de lo que se hace en cada una de ellas. http://tecnicagrupal.blogspot.com/
Alejandra María Parra Sánchez amparra@uniquindio.edu.co Cel: 312 725 35 92 Programa CIENCIA de la INFORMACION y la DOCUMENTACION, BIBLIOTECOLOGÌA y ARCHIVÍSTICA UNIVERSIDAD DEL QUINDIO.
Armenia, Marzo 2011
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