Portafolio Acondicionamiento Ambiental II

PORTAFOLIO ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL II Profesora: Ana Elvira Rodriguez

DARA ABUGATTAS

20170005

JENNIFER GLEISER

20170648

BRIANNA JARUFE

20170767

KEVIN FU

20163772

ALEJANDRA REYNAFARJE 20174117

PROFESORA: ANA ELVIRA RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD DE LIMA FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ACONDICINAMIENTO AMBIENTAL II 2019-2 DARA ABUGATTAS

20170005

JENNIFER GLEISER

20170648

BRIANNA JARUFE

20170767

KEVIN FU

20163772

ALEJANDRA REYNAFARJE

20174117

PROFESORA: ANA ELVIRA RODRIGUEZ

TABLA DE CONTEN IDOS TA 01

INV ES T IGAC I Ó N D E E N E R G Í A R E N OVA B L E

ESPACIO PÚBLICO: BIRD STREET, LONDRES

PÁG 9

OBJETO: PAVEGEN

PÁG 11

TA 02

REGIS T RO D E V I D E O

PÁG 13

VIDEO DE SÍNTESIS DE CONSTRUCCIÓN Y PRESUPUESTO ENERGIRA

TA 03

INV ES T IGAC I Ó N D E I LU MI N AC I Ó N

DOS SISTEMAS DE ILUMINACIÓN URBANA

PÁG 15

LUMEN LINE: PARQUE Nº1 LOS OLIVOS

PÁG 17

PARCIAL

ENERGIRA

LAMINA 1A: DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO CONSTRUIDO

PÁG 21

LÁMINA 1B: PROPUESTA DE MEJORA, ESPACIO PÚBLICO

PÁG 23

LAMINA 2: METABOLISMO URBANO

PÁG 25

LÁMINA 3: COMPLEJO ENERGÉTICO E IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTO

PÁG 27

LÁMINA 4A: SIMBIOSIS INDU STRIAL, BIOMIMESIS, TERMODINÁMICA

PÁG 29

LÁMINA 4B: ALBEDO, EFECTO ISLA, PIEL URBANA

PÁG 31

PANEL ENERGIRA

PÁG 33

FINAL

LUM EN LI N E

LÁMINA 1: ASOCIACIÓN DE TEORÍA Y REFLEXIÓN PROPOSITIVA

PÁG 37

LÁMINA 2A: ESPACIO DE CIRCULACIÓN

PÁG 39

LÁMINA 2B: ESPACIO DE PERMANENCIA

PÁG 41

LÁMINA 3: CONCLUSIONES FINA LES

PÁG 43

PANEL LUMEN LINE

PÁG 45

CONCLU SIONES

R E F L E XI Ó N

CONCLUSIONES DEL SEMESTRE

PÁG 47

CV

DARA ABUGATTAS Mi nombre Dara Abugattas, estudié en el colegio Salcantay primaria y secundaria.

Actualmente estudio la carrera de Arquitectura en la facultad de Ingeniería y Arquitectura en la Universidad de Lima.

Soy una persona responsable, respetuosa, creativa, eficiente, práctica, capáz de trabajar en equipo. Me propongo metas y objetivos constantemente, siempre con optimismo para cumplirlas. Doy el 100% de mí en todo lo que hago. Soy capáz de comprender y escuchar a las personas y siempre intento comunicarme claramente con los demás. En mis tiempos libres me gusta hacer cuadros, dibujar, pintar, hacer deporte y todo tipo de manualidades.

COD 20170005 Lima Perú

Idiomas

21 / 11 /2019

Educación

Inglés

2005-2011

Primaria

Colegio Salcantay

Español

2012-2016

Secundaria

Colegio Salcantay

2017-Actualidad Pre-grado

Universidad de Lima

Programas Autocad 2018 Revit 2018 Archicad 2018 Adobe Illustrator

Reconocimientos Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura VI seleccionado para exposición Proyecto Parcial del curso Proyecto de Arquitectura II seleccionado para exposición

Adobe Photoshop Microsoft Word Microsoft Power Point

Aptitudes Liderazgo Buena disposición de trabajo en equipo

Intereses

Capacidad de organización

Dibujar

Manejo de herramientas digitales

Gimnasio

Capacidad para el pensamiento abstracto

Surf Pintar Voluntariado

Actividades Académicas 2019-1

Contacto y Social Media

Visita al Museo Mali / Cercado de Lima / 04-05-2018

20170005@aloe.ulima.edu.pe +51 (1) 994003206

Visita al Museo LUM / Miraflores / 15-07-2018 Congreso internacion “comunicacion, Ciudad y Espacio Publico” / Universidad de Lima

JENNIFER GLEISER DANNON Estudiante de la carrera de Arquitectura, actualmente cursando el sexto ciclo. Soy una persona perseverante, responsable, comprometida, empática, perfeccionista, y siempre dispuesta a aprender. El aprendizaje es muy importante para mí, siempre intento conocer más sobre el mundo. Me gusta escuchar opiniones e ideas de los demás y de esa manera abrirme a nuevos pensamientos. Si no sé algo pregunto y aprendo muy rápido. +(51) 992 758 275

Lima, Per ú 15/06/99

jennifer.gleiser@gmail.com

IDIOMAS

EXPERIENCIA DE LABORAL

Espa ñol

2019

Inglés Hebreo

EDUCACIÓN

PROGRAMAS

2017-Actualidad Pre-grado

Prácticante de verano en estudio Ondine Schvartzman Arquitectura e Interiorismo

Universidad de Lima (Décimo superior)

Autocad 2018 Revit 2018 Sketchup Adobe Illustrator Adobe Photoshop Microsoft Word Microsoft Power Point Microsoft Excel

EXPERIENCIA DE LIDERAZGO 2015-2018 Instructora de niños y jóvenes de diferentes edades en el Hanoar Hatzioni B ´Per ú.

Movimiento educativo Judío juvenil basado en la educación no formal.

Principal organización juvenil judía de toda la comunidad de Lima.

2012-2016

Secundaria

Colegio Le ón Pinelo (Tercio su perior)

2006-2011

Primaria

Colegio Le ón Pinelo

PROGRAMAS EDUCATIVOS 2015-2016

Diploma: Bachillerato Internacional

RECONOCIMIENTOS Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura V 2019-1 Seleccionado para exposici ón.

Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura IV 2018-2 Seleccionado para exposici ón.

Proyecto Parcial del curso Proyecto de Arquitectura IV 2018-2 Seleccionado para exposici ón.

Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura III 2018-1 Seleccionado para exposici ón.

Proyecto Parcial del curso Proyecto de Arquitectura II 2017-2 Seleccionado para exposici ón.

Proyecto Parcial del curso Proyecto de Arquitectura I 2017-1 Seleccionado para exposici ón.

Graduada con reconocimiento en excelencia acad émica del Colegio Le ón Pinelo 2016

BRIANNA JARUFE Mi nombre es Brianna Jarufe, estudie en el colegio Villa Maria, primaria y secundaria.

Actualmente, estudio la carrera de arquitectura en la facultad de ingeniería y arquitectura de la Universidad de Lima.

Soy una persona responsable, respetuosa, creativa, capaz de trabajar en equipo, eficiente y persistente. Me propongo metas y objetivos, siempre con iniciativa y optimismo para cumplirlos sin rendirme. Doy el 100% de mi en todo lo que hago.

Soy capaz de escuchar y comprender a las personas, siempre intento comunicarme claramente con los demás. No me gusta dejar nada incompleto o por terminar.

COD 20170767 Lima Perú

Idiomas Inglés Español

21 / 11 /2019

Educación 2005-2011

Primaria

Colegio Villa Maria, Miraflores

2012-2016

Secundaria

Colegio Villa Maria, La Planicie

2017-Actualidad Pre-grado

Universidad de Lima

Programas Autocad 2018 Revit 2018 Sketchup 2018 Adobe Illustrator

Reconocimientos Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura I 2017-1 Seleccionado para exposición Proyecto Parcial del curso Proyecto de Arquitectura V 2019-1 Seleccionado para exposición

Adobe Photoshop Microsoft Word Microsoft Power Point Movie Maker/ iMovie

Aptitudes Liderazgo Buena disposición de trabajo en equipo

Intereses Dibujar

Capacidad de organización Manejo de herramientas digitales

Natación Fotografía Tennis

Capacidad para el pensamiento abstracto

Voluntariado

Actividades Académicas 2019-1

Contacto y Social Media

Visita al Museo Mali / Cercado de Lima / 04-05-2018

20170767@aloe.ulima.edu.pe +51 (1) 993591905

Visita al Museo LUM / Miraflores / 15-07-2018 Congreso internacion “comunicacion, Ciudad y Espacio Publico” / Universidad de Lima

KEVIN FU FANG

ESTUDIANTE DE PREGRADO DE ARQUITECTURA EN LA UNIVERSIDAD DE LIMA Estudiante de pregrado de la carrera de arquitectura en la Universidad de Lima, actualmente cursando el séptimo ciclo. Soy una persona ambiciosa capaz de manejar cualquier obstáculo o problema de manera madura y responsable, además de ser un pensador crítico. Soy hábil en el área de modelación en 3D y renderizado, por lo que manejo programas como SketchUp y Lumion eficazmente.

Información Personal Nombre Wei Shuenn Kevin Fu Fang Dirección Jr. La Floresta 319 dpt. 503 Santiago de Surco Correo electrónico kevin.fu96@gmail.com Teléfonos +51 437-3333 +51 977327433

Social Media instagram.com/kevinfufang

Fecha de nacimiento 19 de enero de 1996 en Lima, Perú

facebook.com/Haikmen LinkedIn: Kevin Fu Fang Educación 2016 - actualidad 2002 - 2014

Software Pre-Grado - Universidad de Lima Arquitectura 7to ciclo Colegio Franklin Delano Roosevelt (International Baccalaureate)

Experiencia 2019 Julio - Actualidad

Freelance diseñando stands para la feria Expoalimentaria 2019 con CC Design Freelance diseñando módulos de venta y recepción en malls con CC Design

Marzo - Junio

Febrero

2018 Enero - Marzo

Practicante como diseñador y modelación en 3D para Arq. Fernando Mosquera, Arq. Pablo Diaz y Eduardo Ruiz para el concurso del IFEA para ampliación de oficinas en Barranco.

Asistente de Ingeniero supervisor para la fabricación de piezas en acero para un supermercado con Izquierdo & Casafranca Ingenieros en Beijing, China Practicante en el estudio ES Arquitectura como maquetista principal en el concurso PUCP para el nuevo edificio de la facultad de humanidades.

Cursos y conferencias de extensión Idiomas

Inglés nativo (Estudios primarios y secundarios en inglés en el Colegio Franklin Delano Roosevelt) Español nativo Mandarín intermedio

Autocad

Illustrator

SketchUp

InDesign

Vray

Revit

Lumion

Photoshop

Word

Excel

Actividades adicionales y reconocimientos Proyecto parcial y final en el curso Proyecto de Arquitectura 2016, 2017, 2018, 2019 seleccionado para exposición Miembro del equipo ganador representando a la Universidad de Lima en concurso sobre espacios colectivos educativos organizado por PRONIED + MINEDU en 2019 Décimo superior en ponderado general en la Universidad de Lima en 2016, 2017, 2018, 2019 Primer puesto en competencia de diseño de plataforma colgante para el curso Orientación Estructural 2017-2 Primer puesto en campeonato de robótica FLL (First Lego League) en Perú 2009, 2011, 2012, 2014

TA 01

INVESTIGACIÓN SOBRE ENERGÍA RENOVABLE

BIRD STREE Las personas caminan encima de los paneles de Pavegen y el peso que se genera de las pisadas comprimen los generadores electromagnéticos que se encuentran debajo de estos, Esto produce de 2 a 10 wats por segundo/pisada, aunque esto depende de la intensidad con la que se da la pisada.

1

Se colocaron modulos de venta a lo la var el transito de la gente.

2

Junto a la baldosas, el espacio publico que eliminan el dióxido de carbono de aire limpio.

3 Compuesto por dos componentes: o Baldosa compuesta o Generadores electromagnéticos

Se instalaron 10 metros cuadrado brindarán energía a las luces y sonid interactiva con los usuarios, se brindar utilizada y ahorrada, así como también de baja transmisión que ayudará a inte empresas afiliadas, brindando recompe caminar sobre estas.

1

Pop-Up shops + parlantes

2

AIRLAB’S

Baldosas hechas de neumáticos reciclados Se pueden volver a reciclar Resistentes al agua

5% 95% 5mm

de la energía producida la consume la propia baldosa restante usada para el espacio 3

de presión mínimo para hacer funcionar la baldosa

Inicialmente las baldosas tenían un costo de 500 dólares cada una, pero se está trabajando para reducirlas hasta un 70%, es decir 50 $

9

https://pavegen.com/

PAGEVE

Con la integración de estos elementos tecnológico cial que existe para crear mas destinos sustentable poblado.

ET, LONDRES

Primera calle inteligente del mundo, ubicada en Londres.

Abre el 29 de Junio del 2017.

UBICACIÓN

Duke

St.

St.

argo de la calle para insenti-

o cuenta con AIRLAB’s, bancas e la zona para crear espacios de

St.

Bird

s Jame

St.

t Barre

La intervencion de Pavegen se encuentra en Bird Street, la cual desemboca en una de las calles comerciales mas grandes de Londres, Oxford Street. Se escogio esta zona debido a su alto transito peatonal para poder capturar toda la energia cinetica.

Oxford St.

PRODUCCIÓN DE ENERGÍA

La baldosa se hunde 5mm por cada paso, y produce hasta 8

os de paneles Pavegen que dos de pájaros, de una manera ra información sobre la energía n tendrá incorporado Bluetooth eractuar con las aplicaciones de ensas como agradecimiento de

Watts de energia.

Una pisada es capaz de iluminar una bombilla LED convencional por 30 segundos.

1 kWh es aproximadamente 8,800 pasos En un festival donde el transito peatonal fue alto, se recopilaron aproximadamente unos 250,000

pasos, lo cual es suficiente para cargar completamente http://large.stanford.edu/courses/2014/ph240/fujimoto1/ 10,000 celulares.

S

EN

- Alumbrado público - Bluethooth - Parlantes

os se puede demostrar el potenes en un ambiente urbano muy

Bird Street se transformó de un espacio exterior sin uso a un paraíso de calma donde los visitantes pueden relajarse en un innovador centro de compras.

10

GLEISER - JARUFE - ABUGATTAS - FU - REYNAFARJE

SOCCKET BALL El Soccket Ball es un balón capaz de convertir las patadas que recibe en elergía eléctrica y almacenarla.

Pensado especialmente para llevar energia a países en vías de desarrollo.

MATERIAL: Caucho etileno -acetato de vinilo

PESO : 482 gr.

COLUMPIO 1

Impermeable Resistente Sensible al tacto

G

El mecanismo para generar energía del columpio funciona de manera similar al del soccket ball. El primer diagrama muestra el péndulo y como este gira encima del dianmo (motor generador) a medida que la llanta se va moviendo o girando. El movimiento del péndulo genera energía cinética, la cual es transferida luego a la batería.

TECNOLOGÍA MORE: Bobina de inducción con un imán con forma de péndulo.

Bobina de inducción con un imán con forma de péndulo.

Condensador que almacena la energía cinética capturada.

Adaptador CA

Condensador que almacena la energía cinética capturada.

2

PERMITE:

3

PLATOS CALIENTES

VENTILADORES

PARLANTES

PURIFICADORES DE AGUA

ILUMINACION ILUMINACION CELULARES

Se muestra un corte de la llanta que contiene energía. El pendulo, adjunto al motor y cone están posicionados horizontalmente. El mov logra poner en marcha el sistema al girar el pé

La reserva de energia que se genera luego para diferentes nesesidades. Como fuente de dispositivo electrónico, o inclusive manteners

GENERADOR DE ENERGÍA Tomando el mecanismo y el proposito detras del proyecto de Soccket Ball, Nuestra propuesta consiste en diseñar un columpio de madera con una llanta de carros como asiento. Dentro de esta llanta se encontraría el motor capaz de generar electricidad a través de energía cinética gracias al movimiento del péndulo, comenectado a un dianmo para así guardar, transferir o usar esa energía.

Este proyecto fue diseñado para niños no solo por la posibilidad de brindarles electricidad para una o más personas por varias horas, sino también para aprovechar que los niños se encuentran en constante movimiento y este juego podria ser divertido para ellos.

MATERIALES

Madera

Soga

en su interior el sistema generador de ectado a través de cables a la batería vimiento constante a lados opuestos éndulo.

de usar el columpio se puede utilizar e luz, para cargar un celular o algun otro se guardado para uso futuro.

Llanta de auto reciclada Sistema generador de energía

GLEISER - JARUFE - ABUGATTAS - FU - REYNAFARJE

TA02

VIDEO ENERGIRA

TA 0 2 V I D E O E N E R G I R A Para este trabajo se pidió crear un video corto de 3 minutos aproximadamente para mostrar el proceso de la construcción, presupuesto, cambios y dificultades que surgieron en el camino a completar el Energira. Para facilitar este trabajo, nos aseguramos de siempre grabar con el celular los procesos de construcción, para después escoger los más aptos para lo que queriamos transmitir en el video.

En nuestro caso, lo primero que hicimos fue dividir el proceso del energira en 9 etapas distintas, para de ahí profundizar con videos, fotos, entrevistas y voz en off, todo lo que engloba el proyecto. Las etapas fueron las siguientes: 1. Lluvia de ideas 2. COnstrucción del prototipo 3. Compra de materiales 4. Construcción del Energira 5. Sistema de engranajes 6. Sistema de energía 7. Soldadura de tuerca 8. Presentación 9. Donación El video fue elaborado con el programa iMovie, en el cual se organiza por distintas capas lo que es videos, fotos, textos, musica, sonido y transiciones. De esta manera, el video no fue solo una copilación de fotos y texto, sino pudimos incluir entrevistas a los mismos integrantes y mezclar videos de la construcción con le voz de la persona siendo entrevistada, creando así un buen balance entre la cantidad de tiempo viendo la entrevista y la cantidad de tiempo viendo el proceso.

EL video debia, además, mostrar los nombres y precio de los materiales utilizados, los cuales fueron exhibidos a lo largo del video. Por último, se debía incluir la donación del objeto como parte del video. En este caso, lo donamos a Hope House Perú y pudieron mandarnos fotos y videos de las niñas jugando y compartiendo el juego.

El siguiente código QR lleva a un enlace del video de nuestro grupo.

TA 03

OBJETO DE ILUMINACIÓN URBANA

OBJETOS DE ILUMINACIÓN URBANA OBJETO 1: TREILLE DE ALUMINIO MATERIALES: • Aluminio calado • Luces cálidas LED • Acero galvanizado UBICACIÓN: París, Francia

0.45 kWh

CONSTRUIDO: 2006 CONCEPTO: • Treille toma su nombre (espaldera) de su estructura de aluminio calado • Tiene un patrón personalizable que produce luz difusa con efecto de luz en cascada • Se puede adaptar dependiendo del efecto de luz deseado, ya sea a traves de un patrón distinto, más o menos separación entre perforaciones y altura de la luminaria COMPOSICIÓN: • Perfil trapezoidal de aluminio con estructura interna • Perforaciones en los 4 lados desde 1.20m hasta 30cm • Placa base extraplana de aluminio fundido a presión.

LUMINARIA: • Luces LED, potencia 16W, 33W • Eficiencia lumínica: 136-141 lm/W FUENTE: https://www.technilum.com/en/products/allproducts/treille/

OBJETO 2: “LINE OF WORK” POR JILL ANHOLT MATERIALES: • Madera laminada • Acero inoxidable UBICACIÓN: Vancouver Convention Center, Vancouver BC

0.50 kWh

CONSTRUIDO: Septiembre 2009 CONCEPTO: • Efecto dominó - elementos individuales que trabajan juntos y pueden convertirse en algo más que la suma de sus partes.

• Se forma una gran ola que va creciendo y cambiando a lo largo del camino.

Los elementos crecen en tamaño y se extienden a lo largo del borde de un sendero peatonal.

• 15 luminarias centrales representan los 150 años de historia de la Columbia Británica más uno a cada extremo que representa el pasado y el futuro.

COMPOSICIÓN: • Madera laminada enmarcada con acero inoxidable • Cada elemento mide 4,8 m de altura y varía de 50 cm a 2 m de profundidad LUMINARIA: • Luces LED, potencia 25W • Eficiencia lumínica: 121-135 lm/W FUENTE: https://www.jillanholt.ca/filter/completed/Line-of-Work

ABUGATTAS - JARUFE - FU - GLEISER - REYNAFARJE

PROPUESTA DE MEJORA: LUMEN LINE OBJETO PLANTEADO Tomamos la forma de la luminaria “Line of work” por Jill Anholt y la combinamos con la serie de patrones de uno de los proyectos de“Treille de aluminio” hechos por la compañia Technilum para obtener como resultado un inovador objeto de iluminación urbana.

Este consiste en un degradé de perforaciones (en este caso llevan la forma de triangulos) para actuar como casco exterior y estructura principal de la luminaria, de manera que pueda iluminar el camino con mayor intensidad.

DIFUSIÓN DE LA LUZ El “Lumen Line” produce una luz cálida y difusa que se va intensificando de acuerdo al patrón diseñado, de manera que la luz más intensa salga en la parte inferior, iluminando el recorrido del parque y se va suavizando a medida que crece en altura, generando una luz que no le hace daño al usuario.

DATOS TÉCNICOS: LUMEN LINE MATERIALES: • Aluminio calado •Luces cálidas LED UBICACIÓN: Parque N1 en Los Olivos, Lima

0.50 kWh

CONCEPTO: La idea detrás del Lumen Line proviene del conjunto de la materializacion del Treille de Aluminio de Technilum con la forma arcada de la instalación Line of Work. De esta manera, el proyecto tiene la posibilidad de representar acontecimientos de historia relevantes al lugar.

COMPOSICIÓN: • Perfil de aluminio con estructura interna • Perforaciones que varían en tamaño y separación con medida que va subiendo su altura • Placa base extraplana de aluminio fundido a presión LUMINARIA: • Luces LED, potencia 30W • Eficiencia lumínica: 120-145 lm/W

ESPACIO PÚBLICO

ABUGATTAS - JARUFE - FU - GLEISER - REYNAFARJE

UBICACIÓN: Parque N1 en Los Olivos

CALCULO ESTIMADO DE LUMENES PROVISTOS: • Luces LED, potencia 16 W, 33 W • Tipo de módulo, VSL • Flujo de salida: 2170 - 4380 lm

7.45 kWh

TIPO Y CALIDAD DE LUZ: El Lumen Line bota una luz difusa y cálida que ilumina el camino de recorrido en el parque de Los Olivos. A su vez, al estar ubicado al lado de un mercado, recibe iluminación indirecta de este. Adicionalmente, con la implementación del Energira, se iluminan las plataformas circulares debido a las tiras de luces LED ubicadas en su circunferencia. Idealmente, la energía para hacer funcionar estas luminarias provendra tanto del sistema del Energira como de los biodigestores ubicados en distintas areas del parque.

CONCEPTO E INTENCIÓN: La idea detrás de plantear este parque energético es crear una simbiosis industrial entre el parque energético y el mercado, de manera que se complemetan con la provisión de residuos orgánicos y de iluminación urbana. Este parque tiene el potencial de traer acontecimientos de la historia relevantes a ese lugar o distrito, y cuenta con varios espacios de permanencia y para niños. FInalmente, puede ayudar a consientizar y enseñar a personas de todas las edades sobre la importancia y el potencial de la energía limpia, al tener la oportunidad de generarlos ellos mismos.

TRABAJO PARCIAL

TABLA DE CONTEN IDOS LÁMINA 1

INT ROD UC C I Ó N A L P R OY E CTO

LÁMINA 1A: DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO CONSTRUIDO

PÁG 3

LÁMINA 1B: PROPUESTA DE MEJORA, ESPACIO PÚBLICO

PÁG 5

LÁMINA 2

“ NUEVO ME TA B O L I SMO U R B A N O ”

PÁG 7

METABOLISMO LINEAL, CIRCULAR Y AUTOSUFICIENTE APORTE AL PROYECTO

LÁMINA 3

C OM PLEJ O E N E R G É TI C O

PÁG 9

IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTO AL ESPACIO PÚBLICO MÓDULOS ENERGÉTICOS Y CÁLCULO DE ENERGÍA PRESENTACIÓN GRÁFICA: PLOT PLAN, RENDER

LÁMINA 4

RELAC IÓN C O N C O N C E P TO S TE Ó R I C O S

LÁMINA 4A: SIMBIOSIS INDUSTRIAL, BIOMIMESIS, TERMODINÁMICA

PÁG 11

LÁMINA 4B: ALBEDO, EFECTO ISLA, PIEL URBANA

PÁG 13

LÁMINA 1A

DESCRIPCIÓN Y ARMADO DEL PROYECTO CONCEPTO ENERGIRA es un juego giratorio para niños, destinado a colegios y nidos en Manchay; Lima, Perú, cuya finalidad es generar energía a través de la rotación.

Basado en dos principios fundamentales:

1

Rotación sobre un mismo eje

2 Energía cinética COSTOS

Total S/. 608.30

Por persona S/. 33.79

ENERGÍA GENERADA

0.092 kWh

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Elección y cálculo de las dimensiones del juego

Análisis de la carga energética a necesitar

Armado de la caja de contención que alberga el sistema energético Ubicación de engranajes

Moldeado de las bases en MDF

Conexión de dínamo y batería con el sistema de engranajes fijados sobre la plancha base secundaria

Atornillado de la base giratoria sobre la caja de contensión

Corte, armado y esmaltado de las barandas

3

Pintado de ambas bases

Investigación del sistema a utilizar

Adheración de las luces LED al contorno de la plancha base secundaria

Fijación de las barandas sobre la plancha base principal

Sobreposición de la plancha base principal sobre la plancha secundaria

EVOLUCIÓN La forma del juego se pensó inicilamente como un columpio. Sin embargo, tras investigar, pudimos notar que generar energia a partir de un movimiento pendular era más ineficiente y más dificil a comparación de un movimiento giratorio, Además, podían surgir problemas de costo, armado y peso a futuro, lo cual dificultaba su construcción y su movilidad.

RESULTADO FINAL

SISTEMA GENERADOR DE ENERGÍA Este sistema se compone de un dínamo (motor generador) y dos engranajes, uno más grande que el otro, para incrementar las revoluciones del dinamo. El dínamo es activado por la rotación de los engranajes, los cuales se mueven cuando el juego comienza a girar.

4

LÁMINA 1B

PROPUESTA DE MEJORA E IMPLEMENTACIÓN

PROBLEMAS 1. Barandas muy duras y cuadradas, poco prácticas para niños 2. Engranajes de madera propensos a desgaste o ruptura 3. Tubos de PVC poco resistentes para el sistema energético 4. Iluminacion poco funcional en la base del juego 5. Sistema generador de energía poca eficiencia

MEJORAS 1. Cambio de base principal de pintura roja por paneles solares 2. Barandas de acero dobladas más comodas y funcionales para niños 3. Iluminacion led en el piso que forme un camino hacia el juego 4. Remplazar tubos de pvc por tubos de acero 5. Mayor tamaño para diversion de mas niños 6. Materiales más resistentes

PLANTA

7. Engranajes de acero

En vista que el sistema del dinamo no genera mucha energia, se decidió cubrir la base principal con paneles solares para complementar la producción de energia originada por el dinamo, aprovechando la radiacion solar que se incide sobre el juego.

5

Barandas de acero

Paneles solares

ELEVACIÓN

Engranajes de acero

Nueva batería más duradera

ESPACIO PÚBLICO EN ZONA DE DESARROLLO

6

LÁMINA 2

NUEVO METABOLISMO URBANO

La mayoría de las ciudades actuales tienen un ciclo lineal de consumo, este se basa en tomar recursos de la naturaleza para crear un nuevo producto o servicio de ellos para finalmente desecharlos; se usan los recursos limitados como si fuesen infinitos y al terminar su uso se eliminan contaminando el ambiente. Lo que se debe buscar es “cerrar el círculo” de manera que los elementos tomados de la naturaleza se vuelvan a reutilizar en otro producto o que regresen a ella de una manera eficiente y que no contamine.

ENTRADAS Alimento y Agua Combustible y energía Madera y derivados Bienes procesados Materiales de construcción

METABOLISMO LINEAL

SALIDAS Aguas residuales Emanaciones de gases Excesos innecesarios Desechos de hogueras, fábricas, sólidos y líquidos

METABOLISMO CIRCULAR ENTRADAS

SALIDAS

Producción alimentaria Tecnología limpia de máxima eficiencia Bienes procesados Madera y derivados de bosques spstenibles

Reciclaje de nutrientes vegetales Recuperación de azufres y nitratos Bienes reciclados con contaminación mínima Plantación de árboles a gran escala

El nuevo metabolismo urbano debe estar basado en procesos sustentables de energía que ayudar a la ciudad a tomar de manera eficiente los recursos que necesita del ambiente para poder brindar los servicios y productos básicos que una sociedad necesita.

Ejemplo tomado: Malmo, Suecia: Tachos orgánicos que procesan basura para generar un gas que hace funcionar la energía eléctrica de alumbrado público

7

¿CÓMO SE RELACIONA CON NUESTRO PROYECTO?

El juego de niños ENERGIRA, cumple con un metabolismo de círculo cerrado, en el cual con el mismo movimiento del juego al girar se genera energía que enciende las luces del juego. Esto es un ejemplo a menor escala de un posible sistema eficiente de generar energía para una ciudad, con una energía mecánica que a través del movimiento encienda el alumbrado público.

Niños jugando

ENTRADAS Uso de madera Productos electectrónicos Generación de energía mecánica al jugar

Bien procesado (columpio)

Energía cinética a través de la rotación

Produce su propio alumbrado

Hace posible que hayan

Luces LED alumbran el parque

METABOLISMO AUTOSUFICIENTE

Activación del dínamo

Recarga de la batería 12V

SALIDAS Plantación de árboles en parque de Los Olivos Generación de energía para caminos de parque y el mismo columpio con tiras LED Reciclaje de energía al usarla en luces

¿QUÉ BUSCAMOS? Con un ejemplo en menor escala como lo es el ENERGIRA y el sistema de tachos generadores de energía para el alumbrado público usando desechos del mercado local ubicado al lado del parque seleccionado, buscamos poner en una zona en desarrollo como lo es Los Olivos, un primer ejemplo de un elemento que aporte con un sistema urbano sostenible.

De esta manera alentamos en la sociedad de la zona la necesidad que es hoy en día el crear proyectos que cumplan con un metabolismo circular en lugar de uno lineal.

8

LÁMINA 3

COMPLEJO ENERGÉTICO EN PARQUE N1 DE LOS OLIVOS

IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO AL ESPACIO PÚBLICO UBICACIÓN: Calle 2 20, Los Olivos 15306, Lima, Perú

Zona en desarrollo donde no existen muchos ambientes para niños. Producir su propia energía sería de gran ayuda para la zona, además de brindarle iluminacion nocturna,

1. ENERGIRA

2. Bancas - Aprovecha la luz solar y la convierte en energía.

- Se puede cargar un teléfono.

- Produce su propia energía.

- Aprovecha la luz solar y la convierte en energía.

- Se enciende una luz.

3. Juegos de niños/ Caja de arena - Aprovecha la luz solar y la convierte en energía.

- La energía es redirigida a los postes de luz del parque.

4. Postes de luz - Además de ser alimentados por otros elementos del parque, utiliza paneles solares que aportan a la producción de energía 5. Biodigestores - Convierte los residuos en energía utilizada para el parque.

CÁLCULO DE ENERGÍA

9

JUEGO DE NIÑOS CON PANELES SOLARES

CAJA DE ARENA CON PANELES SOLARES

ENERGIRA

TACHOS DE BASURA GENERADORES DE ENERGÍA

BANCAS CON PANELES SOLARES

10

LÁMINA 4A

RELACIÓN CON CONCEPTOS TEÓRICOS

SIMBIOSIS INDUSTRIAL La idea de simbiosis industrial suele asociarse con un intercambio de energia, desechos, agua o energía entre dos o mas partes para así crear una co-dependencia entre un número de entirdes que resulte ser mutuamente beneficiosa. En este caso, integramos dos espacios principales: el mercado y el parque. Al establecer una relación entre estos, se propone la idea de poder usar los desechos de uno como materia prima del otro para generar energía, la cual regresaría en parte al mercado. Para esto se consideraron los tachos o basureros biodigestores, implementandolos en el mercado, de manera que todos sus desperdicios orgánicos (frutales, vegetales o carnes) sean convertidos por estos aparatos en energía para iluminar el espacio público del parque, considerando, a su vez, como la energía producida por el juego de los niños también puede regresar al mercado.

Ejemplo tomado de biodigestores de Malmo (Suecia). El fenómeno de digestión ocurre porque existe un grupo de microorganismos bacterianos anaeróbicos presentes en el material fecal que, al actuar sobre los desechos orgánicos de origen vegetal y animal, producen una mezcla de gases con alto contenido de metano (CH4) llamada biogás, que es utilizado como combustible.

Alumbrado público Mercado

BENEFICIOS: Disminuye el potencial contaminante de los excrementos de origen animal y humano y la cantidad de desechos vertidos a los ecosistemas, produciendo además una fuente de energía relativamente limpia. Consideramos además que existen varios tipos de biodigestores, algunos más caseros, fáciles y económicos de implementar.

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BIOMIMESIS En este caso la biomimesis esta aplicada en el mismo proceso que sucede dentro de los tachos biodigestores, al igual que como ocurre en la naturaleza al morir un ser vivo, los hongos y bacterias se encargan de descomponer la materia y reducirla a formas más simples (por ejemplo polvo). Esto mismo es el proceso en el cual se inspira un biodigestor: microorganismos bacterianos actúan sobre desechos orgánicos provenientes de desperdicios del mercado, lo cual genera residuos concentrados que son fuente de energía.

Por otro lado, la biomimesis se aplica en el mismo sistema que metabolismo circular que creamos entre el parque y el mercado; modelo que permite entender los flujos de energía y materiales desde los espacios analizados. Este es un sistema circular similar a varios procesos que ocurren en la misma naturaleza, creando ciclos de vida.

Parque da energía a mercado

Se crea este sistema de círculo cerrado donde los desechos del mercado son fuente de energía para alumbrado público y donde la energía producida por el juego de los niños alumbra también el mercado.

Mercado genera energía para parque

TERMODINÁMICA EN LA ARQUITECTURA Para lograr poner en relación la experiencia individual con el control científico de los elementos naturales y artificiales como instrumentos de construcción del ambiente, optamos por cambiar la materialidad del columpio. En lugar de que sea una plancha de triplay pintada de rojo, se propone implementar paneles solares, usando el mismo sistema de una carretera solar que recolecta la energía del sol; dicha energía producida por los paneles sería utilizada para el alumbrado de las tiras LED Consiste en azulejos de vidrio de 8×8 centímetros, con celdas solares integradas e incorporados a una red. Estas pequeñas piezas, de alrededor de 5 milímetros de ancho, se colocan sobre la superficie que se quiera cubrir como si de una alfombra se tratase.

Es un ejemplo a menor escala del entendimiento que la termodinámica en la arquitectura supone, pues mejora las calidades del clima urbano y las insfraestructuras de energía en este caso con el juego de niños. Es importante abarcar el tema de eficiencia energética a diferentes escalas, pues el proyecto de una ciudad alcanza también la producción de ambientes y condiciones diferentes.

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LĂ MINA 4B

RELACIĂ“N CON CONCEPTOS TEĂ“RICOS

EFECTO ISLA

PIEL URBANA

ALBEDO

Los materiales utilizados en la piel urbana, ya sean fachadas, parques, calles, etc. determinan el porcentaje de albedo de la ciudad, importante para evitar el efecto isla. Se debe proponer materiales que permitan estabilidad entre la absorciĂłn de calor y el reflejo del mismo, para obtener la temperatura ideal que se requiera en la ciudad.

ISLA DE CALOR

CAMPO

CAMPO

CIUDAD

CIUDAD

Se produce calentamiento del ambiente por: - Materiales y color de la piel urbana produce mayor absorciĂłn y retenciĂłn de calor - Menor porcentaje de albedo - Poca vegetaciĂłn = Menor evaporacion del agua

CAMPO

Se produce enfriamiento del ambiente por: - Superficie retiene menor cantidad de calor - Mayor porcentaje de albedo - Mayor vegetaciĂłn = Mayor evaporacion del agua

ALBEDO absorbe 0

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refleja 1

Las desiciones que se toman al diseĂąar un edificio, espacio publico, entre otras cosas es muy importante porque serĂĄ lo que formara parte de la piel urbana de una ciudad. La piel urbana compuesta de distintos materiales y colores determina el porcentaje de albedo el cual podrĂ­a calentar el ambiente o enfriarlo.

Un mal manejo de esto podrĂ­a resultar con efecto de isla de calor, lo que calentarĂ­a la superficie de modo que la temperatura no es confortable para el ser humano.

Pintura blanca Pintura Roja / Marron Techos corrugados Concreto Asfalto Ladrillos / Piedras Gras Arboles Arena Agua

% % % % % % % % % %

Techos color blanco Techos jardín

Gras Arboles Juegos infantiles de colores claros Piso de material y colo poco absorbente de calor Áreas de blandas

superficies

Bancas paneles solares Superficie del “Energira” de paneles solares

Áreas verdes con arboles al rededor

PINTURA BLANCA 0.80%

BALDOSAS DE PIEDRA 0.30%

PANELES SOLARES 0.95%

ARENA 0.45%

GRASS 0.30%

ARBOLES 0.20%

Los colores y materiales que optamos para el parque fueron elegidos tomando en cuenta sus porcentajes de albedo para contribuir de manera positiva a la piel urbana de la ciudad. Se quiere conseguir una adecuada absorción y reflejo del calor en la tierra para evitar el efecto de isla de calor. Las zonas de áreas verdes ayudan a generar una correcta evaporacion del agua, que ayuda a enfriar el ambiente.

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9 listones de pino de 2” (producto de 4 listones a S unidos con placas de acero y tornillos (2cajas de t MAMUT a S/20.1)

ENERGIRA

12 placas en “L” de acero S/.27 2 Bases de madera a S/.98 + 2 cortes circulares a S/39.60 y tira led a S/55

CONCEPTO

4 ruedas a S/

ENERGIRA es un juego giratorio para niños, destinado a colegios y nidos en Manchay; Lima, Perú, cuya finalidad es generar energía a través de la rotación.

JUEGO INFANTIL

Base giratoria a S/24 Caja de contención del sistema eléctrico (dinamo, tue a S/151.40 Plancha circular pintada con 1 barril de pintura S/39.90, barniz a S/17.90 y 2 brochas a S/9.

+ ROTACIÓN

ENERGÍA

EVOLUCIÓN La forma del juego se pensó inicilamente como un columpio giratorio. Las disposiciones de la primera propuesta dificultaron el funcionamiento de sistema, la mobilidad y la construcción.

COLUMPIO

PLATAFORMA GIRATORIA v

SISTEMA GENERADOR (DÍNAMO) Este Sistema se compone de un dinamo (motor generador) y dos engranajes, uno mas grande que el otro, para incrementar las revoluciones del dinamo. El dínamo es activado por la rotación de los engranajes, generada por los niños al jugar.

DÍNAMO

BATERÍA

ENGRANAJES

DARA ABUGATTAS - ISABEL CÉSPEDES - JUAN CARLOS DE LAS CASAS - SEBASTIAN ESCOBEDO - GIOVANNI FRANCO BRIAM MEGO - ALEJANDRA PINTO - ALESSANDRA RACHITOFF - BRILLIT REYES

S/28) tornillos

/35.60

4.90 ercas) roja a

1.Elección y calculo de las dimensiones del juego 2.Análisis de la carga energética a necesitar 3.Investigación del sistema a utilizar.

4.Moldedado de las bases en MDF 5.Pintado de ambas bases 6.Armado de la caja de contensión que alberga al sistema energético.

7.Ubicación de los engranajes 8.Conexión de Dinamo y bateria con el sistema de engranajes fijados sobre la plancha base secundaria 9.Adheración de las luces LED al contorno de la plancha base secundaria.

10.Atornillado de la base giratoria sobre la caja de contensión 11.Corte, armado y esmaltado de la baranda.

12.Fijación de las barandas sobre la plancha base principal.

13.Sobreposición de la plancha base principal sobre la plancha base secundaria

- KEVIN FU - RENATO GARAVITO - LEONARDO GERÓNIMO - JENNIFER GLEISER - LUANNA IRAZOLA - BRIANA JARUFE S - ALEJANDRA REYNAFAJRE - MARÍA PAZ SECLÉN - ARACELI VELAOCHAGA

TRAB A JO FINA L

TABLA DE CONTEN IDOS LÁMINA 1

AS O CIACI ÓN Y TE OR Í A P R OP OS I TI VA

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P L A NT E O DE E VO LU C I Ó N DE L O BJ E TO LU MÍ N I C O INCOR P O RAC I Ó N DE E LE M E NTO S D E A B A ST E C I MI E N TO E N E R G É T I C O SO S TNI B LE

LÁMINA 2A

APLICAC I ÓN Y D I S E Ñ O LUM Í N I C O

PÁG 5

ES PACIO DE C I RC U LAC I Ó N: M A L E C Ó N D E MI R A F LO R E S

LÁMINA 2B

APLICAC I ÓN Y D I S E Ñ O LUM Í N I C O

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ES PACIO P Ú B LI C O DE P E RM A NE N C I A : PA R Q U E N º 1 LO S O L I VO S DATOS TÉ C NI C O S - WATTS , G RA D O S K E LV I N , A PE R T U R A D E L H A Z D E LU Z , E TC

LÁMINA 3

CO NCLUS I ON E S

S OBR E E L M A N EJ O C O RRE CTO D E L A I LU MI N AC I Ó N E N LO S E SPAC I O S PÚ BLI C O S E LE G I DO S M EJORA DE LA VI DA S O C I A L DE L A C O MU N I DA D R EP RESE N TAC I Ó N G RÁ FI CA DE A N T E S Y D E SPU É S

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LÁMINA 1

ANÁLISIS DE TEORÍA Y REFLEXIÓN PROPOSITIVA

EVOLUCIÓN: LUMEN LINE ANTES El primer diseño presentado en clase, consistía en una estructura de madera con una base de concreto armado que sirve a manera de soporte y a la misma vez “maseta” o a manera de podio para el poste de luz, el diseño incluía también un cerramiento hecho con driza que creaba una superficie calada con agujeros que crea un efecto de luz difusa. Si bien consideramos es un buen diseño de luminaria, tomamos en cuenta ciertas mejoras que harían más resistente el diseño al estar fijo en un ambiente público donde las personas lo puedan tocar o manipular, es por ello que pensamos en cambiar la driza por algo más fuerte, ya que si alguien jala una pita podría dañar el diseño, así mismo pensamos que la madera podría llegar a afectarse por el ambiente (insectos, lluvias, etc.) por lo que optamos por usar un material más resistente.

DESPUÉS El diseño mejorado consta de una materialidad de aluminio para toda la estructura en general que vuelve el elemento más firme y más resistente a que las personas lo toquen o manipulen. Utilizmamos además planchas de aluminio calado en las caras donde se ve el cerramiento agujerado, para conseguir diferentes efectos de luz, que vuelvan el espacio donde se encuentra más llamativo.

Además de mejorar el poste de luz con un diseño más moderno, la principal mejora es que incorporamos paneles solares en la cara superior del Lumen Line que permita que funcione con una energía sustentable y se vuelva un mobiliario público autosuficiente.

PROPUESTA DE MEJORA: OBJETO PLANTEADO

La propuesta del objeto consta de una base de concreto a manera de maceta o podio que soporta la estructura de aluminio, formada por dos ejes uno vertical y horizontal, y cubierto por aluminio calado para conseguir los diferentes efectos de luz propuestos en ambos ejes.

ENERGÍA SOSTENIBLE

Decidimos implementarle paneles solares en al parte superior del Lumen Line como fuente de energía sostenible para abastecer sus nesesidades energeticas.

DIFUSIÓN DE LA LUZ

El diseño del aluminio calado permite tener diferentes efectos de luz difusa, alternando los tamaños de las perforaciones. Nuestro proyecto cuenta con tres tipos de luz: La luz para ver, es aquella que sale del eje horizontal y sirve para iluminar el espacio de manera general, simplemente para permitir la visibilidad, por otro lado, tenemos la luz para mirar, las perforaciones del aluminio en el eje vertical crea sombras en el piso con estos puntos de luz interesantes y divertidos de mirar, de la misma manera se puede aplicar a la luz para contemplar, los diseños generados por el aluminio calado son una manera diferente y llamativa que llevan a contemplar el espacio iluminado. Además, la agrupación de estos elementos a través de un sendero crea una luz de orientación que lleva a la persona a seguir el camino propuesto.

DATOS TÉCNICOS: LUMEN LINE MATERIALES: • Aluminio calado • Luces cálidas LED • Estructura interior de aluminio

0.50 kWh

CONCEPTO: La idea detrás del Lumen Line proviene dos referentes previamente estudiados. Adaptando ambos modelos y sus fuentes de luz, nos permiten crear los diferentes efectos de luz que deseamos conseguir.

COMPOSICIÓN: •Perfil de aluminio con estructura interna • Perforaciones que varían en tamaño y separación con medida que va subiendo su altura • Placa base extraplana de aluminio fundido a presión

LUMINARIA: • Luces LED, potencia 30W • Eficiencia lumínica: 120-145 lm/W

LÁMINA 2A

APLICACIÓN Y DISEÑO LUMÍNICO

ESPACIO DE CIRCULACIÓN: MALECÓN DE LA RESERVA UBICACIÓN: Malecón de la reserva, Miraflores 15074, altura de, Lima,

Cantidad de Lumen Line en el malecón: 18 18 Lumen Line requieren 540W para su funcionamiento Es nesesario 5 paneles solares de 120W para abastecer de energia a la cantidad propuesta

WATTS:

Sendero cerca al acantilado, contenido por una baranda de madera e incluye mobiliari publico de bancas, basureros y postes de luz que brindan pobre ilumi-

El malecón de Miraflores, al ser un gran sendero permite que la luminaria pueda ser distribuida a lo largo de todo el recorrido generando un ambiente acogedor e iluminado. El lumen line te acompaña durante todo el paseo direccionando tu camino con la luz de orientación, las proyecciones y tramas formadas por el diseño del cerramiento general un camino mas entretenido y único.

PANEL SOLAR 1m = 7,5 W

2

0.20x120cm = 24cm

Produce 120W diario

4m = 30 W

El lumen line funciona de manera autosuficiente durante 4 horas diarias. Para mejorar la eficiencia rendimiento optamos por colocar paneles solares en otros mobiliarios publicos como bancas.

GRADOS KELVIN: 4000 K La temperatura de luz elegida para el Lumen Line es de 4000 grados Kelvin debido a que queremos generar un ambiente calido/frio que invite al usuario a quedarse en el parque. Ademas, la apertura de haz de luz del Lumen Line es de 160 grados para poder abarcar un gran rango de iluminacion en el piso.

GRADOS DE APERTURA:

80°

La apertura del haz de luz es de 80°, lo que permite que el espacio publico sea iluminado de manera eficiente.

LÁMINA 2B

APLICACIÓN Y DISEÑO LUMÍNICO

ESPACIO DE PERMANENCIA: PARQUE N1 EN LOS OLIVOS UBICACIÓN: Calle 2 20, Los Olivos 15306, Lima, Perú

Cantidad de Lumen Line en el malecón: 18 10 Lumen Line requieren 300W para su funcionamiento Es nesesario 3 paneles solares de 120 W para abastecer de energia a la cantidad propuesta

WATTS:

Zona en desarrollo donde no existen muchos ambientes para niños. Producir su propia energía sería de gran ayuda para la zona, además de brindarle iluminacion nocturna,

El parque de los olivos N1, actualmente, es un espacio poco usado por la comunidad gracias a la falta de luz y poco cuidado. No cuenta con mobiliario público, y creemos que al rediseñarlo e introducir él Lumen Line estaríamos rehabilitando el parque con equipamiento moderno y autosuficiente que sirva de ejemplo de energía sustentable para la sociedad.

PANEL SOLAR 1m = 7,5 W

2

0.20x120cm = 24cm

Produce 120W diario

4m = 30 W

El lumen line funciona de manera autosuficiente durante 4 horas diarias. Para mejorar la eficiencia rendimiento optamos por colocar paneles solares en otros mobiliarios publicos como bancas.

GRADOS KELVIN: 4000 K La temperatura de luz elegida para el Lumen Line es de 4000 grados Kelvin debido a que queremos generar un ambiente calido/frio que invite al usuario a quedarse en el parque. Ademas, la apertura de haz de luz del Lumen Line es de 160 grados para poder abarcar un gran rango de iluminacion en el piso.

GRADOS DE APERTURA:

80°

La apertura del haz de luz es de 80°, lo que permite que el espacio publico sea iluminado de manera eficiente.

LÁMINA 3

CONCLUSIONES FINALES

PARQUE N1 EN LOS OLIVOS El parque elegido de los Olivos es un espacio que si bien actualmente si se utiliza entre los vecinos de la zona para hacer actividades como pasear perros o echarse en el jardín, es un parque que no cuenta con el mobiliario público suficiente para hacer de dicho espacio un área que mejore la calidad social de vida de los habitantes de la zona. Creemos que al incorporar juegos de niños, luminaria interesante y llamativa gracias al aluminio calado y más mobiliario público para sentarse, rehabilitaríamos la zona, dando a los vecinos un espacio agradable para jugar con los niños y disfrutar

CONCLUSIONES El Lumen Line sería para la sociedad de la zona, no solamente un mobiliario público moderno y estéticamente bonito, sino que sería un ejemplo para los vecinos de energía sustentable, que es posible y llega a funcionar de la misma manera que un poste de luz común y corriente. Creemos que complementa muy bien a la funcionalidas especial para niños del parque N1 de Los Olivos por ser una luz divertida, gracias al aluminio calado que utilizamos en el diseño. Es fundamental otorgar a la sociedad limeña ejemplos de elementos autosificientes y sustentables en la ciudad que los motiven a aplicar estas técnicas en sus vidas cotidianas y así poder lograr una sociedad responsable con el ambiente. La mejor manera de hacer que los demás aprendar, pensamos que es dando el ejemplo.

MALECÓN DE LA RESERVA Elegimos un espacio del Malecón de Miraflores ya que si bien es un espacio que si está bien equipado, consideramos de vital importancia que este espacio tan representativo de Lima, contenga energías sustentables que sean ícono de la ciudad de Lima también. Actualmente el espacio cuenta con un tipo de luz que consideramos muy amarilla, y observamos también la falta de un techo que haga el espacio amigable en caso de lluvia como mobiliario público, por ello decidimos incorporar esto al diseño también.

CONCLUSIONES Si bien es un espacio que actualmente si contiene luces a lo largo del sendero, consideramos que iluminar el espacio con diferentes efectos creada por el aluminio calado, convierte el espacio en un ambiente más interesante para pasear y atraería más visitantes mejorando el espacio. Además de los efectos de luz producidos, consideramos que el diseño del Lumen Line mejoraría también estéticamente el espacio, con mobiliario público más moderno y autosuficiente. Por último, creemos que al ser el malecón de Miraflores uno de los espacios públicos más populares de Lima, este debería dar el ejemplo a la sociedad de tener elementos autosuficientes que motiven a las personas de la zona a utilizar estas medidas más ecológicas en sus propias vidas.

FOTOMONTAJE

LUMEN LINE.

DATOS TÉCNICO

C ONC EPTO

La idea detrás del Lumen Line pro del conjunto de la materializacion Treille de Aluminio de Technilum c forma arcada de la instalación Lin Work. De esta manera, el proyecto la posibilidad de repres acontecimientos de historia relevan lugar.

M AT ERIALES

COSTO TOTAL:

216

DIF US IÓN DE LA LU Z

El “Lumen Line” produce una luz cá difusa que se va intensificando de ac al patrón diseñado, de manera que más intensa salga en la parte in iluminando el recorrido del parque y suavizando a medida que crece en a generando una luz que no le hace d usuario.

DARA ABUGATTAS - ISABEL CÉSPEDES - JUAN CARLOS DE LAS CASAS - SEBASTIAN ESCOBEDO - GIOVANNI FRANCO - K BRIAM MEGO - ALEJANDRA PINTO - ALESSANDRA RACHITOFF - BRILLIT REYES - ALEJANDRA REYNAFAJRE - MARÍA PAZ SE

OS

oviene n del con la ne of tiene sentar ntes al

6.30

D

Z

álida y cuerdo e la luz nferior, y se va altura, daño al

KEVIN FU - RENATO GARAVITO - LEONARDO GERÓNIMO - JENNIFER GLEISER - LUANNA IRAZOLA - BRIANA JARUFE ECLÉN - ARACELI VELAOCHAGA

CONCLUSIONES DEL CURSO Consideramos que los trabajos prácticos realizados en el curso fueron de especial importancia para aprender cómo se logra la fabricación de objetos energéticos y para analizar dichos elementos y mejorar sus diseños y lograr que sean más eficientes.

Rescatamos además de las clases teóricas, los ejemplos de sistemas energéticos eficientes en edificios y espacios, que logran un consumo más bajo de energía. Así como los ejemplos vistos de materialidad en espacios para lograr una buena acústica y luz, de manera que las características de estos se usen de acuerdo al tipo de espacio que se necesita.

Vimos además distintos ejemplos y maneras de hacer que un objeto que genera energía logre ahorrar dinero y consumo energético, aplicamos distintas opciones como paneles solares, energía producida del movimiento de rotación de un elemento, entre otros.

Aprendimos además a trabajar en equipos grandes de personas, a escuchar lluvias de ideas y combinar las mejores para generar el objeto más autosuficiente posible.

Nos sirvió también para aprender a organizar nuestros tiempos y hacer turnos que nos faciliten el desarrollo del trabajo.

INFORM ACIÓN DE CURSO NOMBRE DEL CURSO

Acondicionamiento Ambiental II

SECCIÓN

621

NOMBRE DEL PROFESOR/A

Ana Elvira Rodriguez Ferrari de la Hoz

SUMILLA Acondicionamiento Ambiental II es una asignatura teórica–práctica donde se desarrollan los principales conceptos de uso de sistemas artificiales (iluminación, ventilación etc.), de acondicionamiento del espacio arquitectónico para garantizar el confort ambiental.

OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias iniciales para conocer, entender y aplicar conceptos relacionados al acondicionamiento ambiental activo en un medio determinado, como complementario del pasivo buscando el ahorro energético.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Reconocer que la eficiencia energética, y la utilización de energías renovables va de la mano con soluciones pasivas complementarias.

2. Conocer los aspectos técnicos generales del acondicionamiento por sistemas mecánicos, útiles para los proyectos arquitectónicos. Manejar criterios de dimensionamiento y espacios físicos para el acondicionamiento artificial.

3. Reconocer la importancia de la iluminación artificial como herramienta complementaria de diseño en relación a un proyecto arquitectónico.

4. Conocer la automatización de sistemas activos, como herramienta de gestión energética, seguridad y confort.

UNIVERSIDAD DE LIMA FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA