Edición No. 5, Año 2
ENERO / FEBRERO 2011
NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Second Life . Reinventar su Carrera . Comunidades de Aprendizaje de Idiomas . Second Life . Reinventar su Carrera . Comunidades de Aprendizaje de Idiomas .
SECOND LIFE para una educación creativa SAT o ACT, exámenes de admisión AUTISMO ¿Qué tratamiento elegir? REINVENTAR SU CARRERA
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TO RIAL
Director/ CEO Raul Briceño Silva rabrisi@aldeaeducativamagazine.com Editor Elizabeth Verna de Briceño elybriceno@aldeaeducativamagazine.com Cell.: 754-366-5934 Asistente general Maria Alejandra Briceño malejandra@aldeae.com Dirección Internacional Maria Isabel Bautista mbautista@aldeae.com Web Master Pedro Bautista pedro@aldeae.com Colaboradores Erika Briceño Raisa Mendez Aimara Acevedo Maria Alejandra Briceño Mercedes Moresco Andreina Ojeda Maria Dolores Ara Sonia Mauriello Hector Caldera Jose Ignacio Lujan Viviana Vethencourt Elena Dolinski de Montilla Hinda Elman Venus Suarez Katty Guanipa Dirección de Ventas Sales@aldeaeducativamagazine.com Publicación Beyond Languages LLC Diseño Gráfico Leonardo Simancas www.leonardosimancas.com
Con el inicio de un nuevo año comienza un periodo de reflexión, armonía, unión familiar y el deseo de prosperidad.
Con el esfuerzo del equipo de Aldea Educativa, el apoyo de nuestros patrocinantes, colaboradores y sobre ustedes, nuestros lectores, hemos ido alcanzando el éxito, poniendo en acción los ideales de Aldea Educativa Magazine, como son: proveer información de calidad a quienes carecen de ella; informarles sobre becas; tecnología; avances en la educación, con ahínco en la educación especial; nuevos programas; oportunidades de educación; etc. Es nuestro deseo que este nuevo año, sea un año lleno de profunda vitalidad para cons-truir un nuevo porvenir. Es el momento para prepararse, mejorar o comenzar un nuevo camino, es el momento para conocer sobre los nuevos cursos, sobre los nuevos métodos de enseñanza, y también si decides reinventar tu carrera, es el momento para hacerlo. Ir haciendo caminos hacia un mejor porvenir para nuestra comunidad, es el anhelo de Aldea Educativa Magazine. Así en la búsqueda de continuar escribiendo sobre temas de educación, en esta primera edición del 2011, queremos ofrecer a los padres, educadores y al público en general, información sobre nuevos cursos y métodos de enseñanza, incluyendo temas nuevos como la hipnoterapia, los cambios en la nueva gramática española, los programas de educación en tres dimensiones etc. Continuamos trabajando en la meta más ambiciosa de Aldea Educativa Magazine: llegar a todos los hogares, empresas públicas y privadas y centros de enseñanza, para ofrecer información de interés. Reforzaremos este año, nuestros vínculos con organizaciones dedicadas a trabajar por los más necesitados, y apoyarlas en el desarrollo de proyectos educativos y comunitarios. Nuestro mayor interés este año, será hacerlo mejor para todos ustedes. Elizabeth Briceño
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EDICIÓN Nº 5. Año II , Enero / Febrero de 2011
03 EDITORIAL 05 IDIOMAS
Comunidades de Aprendizaje de Idiomas
06 TENDENCIAS
La influencia que ejercería la nueva década en la educación
08 EDUCACIÓN MEDIA ¿Qué es el programa “Dual Enrollment“?
12 EDUCACIÓN PREESCOLAR 19 SUAGM Cambrige School
Reinventar su carrera
14 VOZ DEL ESTUDIANTE Hispano incursiona en el mundo de la ficción
20 NOVEDADES
16 EDUCACIÓN ESPECIAL
22 TECNOLOGÍA
18 EDUACIÓN SUPERIOR
25 EDUCACIÓN MUSICAL
Autismo ¿Qué tratamiento elegir?
Nuevos modelos de enseñanza
La hipnoterapia
Second Life para una educación creativa Se feliz y canta
26 INFORMATE
Colegios privados en DAVIE
27 INFORMATE
Fechas SAT o ACT
30 FRASES ESENCIALES Expresiones de tiempo
COMUNIDADES
IDIOMAS
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Por Beatriz López Garcia
de Aprendizaje de Idiomas
ntre las diversas maneras que existen para practicar un idioma hoy en día, existe una nueva modalidad a través de las Comunidades de Aprendizaje de Idiomas o “Language Learning Communities”. Es indiscutible el auge en la tendencia de las personas a unirse a comunidades en línea con diferentes objetivos e intereses, tales como para crear redes de negocio, compartir videos, fotos, y otras con fines netamente sociales, por lo que pareciera natural la creación de una nueva red con fines de intercambio de idiomas. Estas comunidades de aprendizaje de idiomas en línea, a través de sus portales tienen el fin de agrupar a personas con el interés de practicar un idioma específico. En estas comunidades, los usuarios establecen conexiones con otros con quienes desean practicar el idioma de su preferencia, donde interactúan a través de ejercicios destinados a desarrollar habilidades puntuales. Debido a la índole de las actividades, es recomendable que el usuario maneje al menos un nivel conversacional del idioma, ya que esté ayudará a que el encuentro sea mucho más provechoso para los participantes. Al igual que cursos de idiomas en línea, estas redes brindan flexibilidad a sus usuarios ya que todo es realizado por internet, facilitando la búsqueda de un compañero para practicar, al igual que un horario amplio al poderse conectar a la hora de su conveniencia. La diferencia entre cursos de idiomas en línea y comunidades de aprendizaje de idiomas es que por lo general en las comunidades no existe una figura de profesor que guíe el proceso, por lo que esta es más adecuada para practicar que para aprender como tal. Debido a esto, al intentar utilizar estas comunidades como herramienta de aprendizaje se pudiese presentar una desventaja debido a que es probable que su compañero no cuente con el manejo adecuado del idioma para señalarle o corregirle sus fallas. En resumen, las comunidades son más adecuadas para practicar y agarrar soltura, y para la mayoría de las personas, quizás no sea la manera más adecuada para aprender lo esencial del idioma. Así que estés estudiando mandarín, alemán, español, inglés, portugués, italiano, etc., considera la opción de práctica en estas comunidades ya que mientras más se practica el idioma, más se aprende, y aunque no sea la herramienta más indicada para aprender lo básico, lo cierto es que si lo es »» beatrizlopezg@gmail.com para practicar.
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TENDENCIAS
Por Raisa Méndez
Pienso que la próxima década va a estar marcada por el uso, cada vez más intensivo y a cada vez menor edad, de la tecnología. Los niños tienen en sus manos herramientas de entretenimiento e información que jamás estuvieron al alcance de generaciones pasadas. Ellos son llamados “nativos digitales” que nacieron con el control de la TV en la mano, los celulares, las computadoras, los juegos de video, las consolas especiales etc…. Todo esto hace que ellos estén sumergidos en la tecnología y apenas comprendan lo que no venga en ese formato. Las dificultades con la lectoescritura serán cada vez mayores pues un nuevo lenguaje como una nueva forma de hablar y escribir estará marcado por el uso de la tecnología. Por lo tanto, el contenido de la información que se maneja con esa tecnología, que es al fin y al cabo un medio, un instrumento para comunicarse, instruirse, proyectarse; dependerá de aquello que los adultos pongan en manos de los niños. Hay una inmensa oferta de novedades en cuentos interactivos, juegos interculturales, los llamados juegos de conciencia; que usando la tecnología pueden contactar a los niños con un mundo inmenso de conocimientos que
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de otra forma tomaría años y años de lectura y aplicación. Son finalmente decisiones personales, sea primero de los padres y maestros, mas tarde de los propios niños, lo que llevara a las nuevas generaciones hacia un mundo cada vez mas amplio de conocimientos e intercambios con otras culturas; o hacia un mundo cada vez mas reducido, donde un niño solitario con un ratón persigue irrealidades que corren en la pantalla; en detrimento de una vida mas sana al aire libre y al contacto social. En los países menos desarrollados la educación también tendrá impacto tecnológico pero en mucho menos grado y los problemas educativos se empalman con otros problemas de carácter más general como: la salud, la economía, la pobreza, la seguridad, que son inseparables de la realidad educativa. Desde el punto de vista global, todos los países deben utilizar el sistema educativo para conocer y reconocer , tanto las diferencias como las similitudes entre las diferentes sociedades humanas, religiones, culturas y civilizaciones, pues ningún país, ni ningún ser humano puede vivir aislado de los demás.
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EDUCACIÓN MEDIA
¿Qué es el programa
“DUAL ENROLLMENT”? Un programa que te permite cursar materias universitarias estudiando bachillerato.
El “Dual Enrollment” es un programa poco difundido, que permite que estudiantes que cumplan con los requisitos exigidos por el Departamento de Educación de Florida, puedan comenzar a estudiar materias universitarias completamente gratis, mientras están cursando el bachillerato. De esa manera se ahorra en el mejor de los casos, dos años de estudio. Las clases se toman en la universidad y en algunos casos en el mismo colegio. Este programa puede iniciarse a partir del 9º grado, específicamente a mitad de ese año. Las regulaciones del programa “Dual Enrollment” son dictadas por el Departamento de Educación de Florida, con sede en Tallahassee, abarca a todas las universidades y colegios universitarios del estado. Entre los requisitos para participar en el programa de “Dual Enrollment” están: 1. Tener un promedio académico mínimo de 3.0 2. Tener el consentimiento de sus padres o representantes legales y del colegio 3. Haber tomado el SAT (Scholastic Assessment Test) o el ACT ( American College Test) Es importante para las universidades saber si el estudiante tiene los conocimientos suficientes y la madurez necesaria para atender clases de nivel universitario. Bajo este programa los estudiantes pueden durante su último año de bachillerato realizar algún arreglo con el colegio que le permita salir en horario normal de clases y asistir a la universidad como si fuera una pasantía. Para mayor información visita la pagina web www.broward.edu/locations/dtc/aa/accel/dualenrole.jsp
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Exámenes ¿ SAT O de Admisión ACT? Para ingresar a la mayoría de las universidades del país es un requisito obligatorio la presentación de al menos uno de los dos exámenes de admisión estandarizados: SAT o ACT. Ambos exámenes evalúan áreas consideradas prioritarias por el sistema educativo: matemáticas, lectura crítica, escritura, y en el caso del ACT, ciencias. El objetivo es evaluar conocimientos adquiridos durante el high school, así como razonamiento lógico y rapidez de respuesta empleando preguntas de selección múltiple y desarrollo que se deben contestar en un periodo de tiempo especifico para cada sección. Aunque ambos exámenes cubren contenidos similares, están sustentados en filosofías diferentes lo que origina estructuras y tipos de preguntas distintas y como consecuencia de esto, hay estudiantes que sacan mejor puntuación en uno que en el otro. Debido a esto, es altamente recomendable que se presenten los dos y posteriormente se decida cual favorece más al estudiante. Los exámenes se ofrecen en diferentes fechas durante el año y el estudiante puede presentarlos en varias oportunidades y luego seleccionar las notas que se enviaran a los “Colleges”. El “College Board” afirma que no le informa a los “Colleges” si el estudiante ha seleccionado las notas que mando. Algunos “Colleges” toman la mejor nota de cada sección (matemáticas, lectura etc.) para cada uno de los resultados que
se envían, y obtener una puntuación que favorezca al estudiante; otros solo toman la máxima nota totalizada. Este procedimiento, por motivos no clarificados, es más común en el caso del SAT que en el ACT. Algunos consejeros afirman que la administración del ACT considera las partes del examen, como un todo que no debe ser diferenciado con el objeto de mejorar una nota. Es muy importante chequear la política de admisión de las universidades en las que está interesado su hijo para determinar si se deben enviar todas las notas o no, sin embargo, un gran número de Universidades, incluyendo las más selectivas, quieren disponer de todas las notas. Está demostrado que un incremento de apenas 20 puntos en el SAT, 1 o 2 en el ACT, pueden marcar la diferencia entre ser aceptado o rechazado. Es recomendable que se presente al menos un examen a principios o mediados del 11avo.grado para tener otras oportunidades de mejorar su puntuación y trabajar en sus áreas deficientes. Igualmente importante, es chequear con cada “Co-llege”, cuál es la fecha tope de recepción de los resultados de los exámenes de admisión, para poder entrar en el proceso de admisión correspondiente año de la graduación del high school. »» hinda.elman@yahoo.com www.askpointy.com www.aldeaeducativamagazine.com
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EDUCACIÓN MEDIA
Por Hinda Elman
EL RINCON DEL ESPAÑOL
Por Mercedes Moresco
Real Academia Española Nuevas reglas ortográficas
¡ A escribir como se debe! El 28 de diciembre, en la feria del Libro de Guadalajara, México, la Real Academia Española presento oficialmente el boletín que contiene las nuevas reglas ortográficas del idioma español. Dominar la gramática y la ortografía de nuestra lengua no es tarea fácil, y a menudo se cometen errores que obedecen a un desconocimiento a fondo de la misma. Las nuevas reglas han tenido en cuenta el uso que hacen hablantes y por lo tanto contribuyen a generalizar ciertos aspectos que ya son moneda corriente para los usuarios del idioma español.
Una cuestión de nombres: - La “y” ya no se llamará “y griega” sino “ye”. - La “b” ya no será “be larga o alta” sino simplemente “be”. - La “v” se llamará desde ahora “uve”. - La “w” será “doble uve”.
Dos letras menos - Desaparecen formalmente del alfabeto las letras CH y LL.
Menos dolores de cabeza ¿Conocía Ud. la diferencia entre “sólo” y “solo”? No se preocupe: - Se elimina la tilde del adverbio sólo y de los demostrativos éste, ésta. - La o entre números ya no llevará tilde.
¿Dudas al escribir palabra como guion o hui? - Desde ahora esas palabras son consideradas monosílabas, por lo tanto no llevarán nunca tilde.
Nuevas grafías
Las palabras “quórum, Iraq o Qatar” pasarán a escribirse como “cuórum, Irak y Catar”. A primera vista, algunas de estas reglas 10
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parecen hacer un guiño de ojo a los hablantes de la lengua española, al simplificar el uso de las tildes en palabras que generalmente presentan dudas. Ahora bien, escribir sin tomar en cuenta estas modificaciones será desde ahora considerado como una falta de ortografía. Para otros hablantes, la cuestión de los nombres nuevos dados a las letras les parece arbitraria, y se niegan a aceptar imposiciones de la Academia que regula la lengua española. En realidad, el lema de la real Academia es “pule, brilla y da esplendor” al idioma español, y en este sentido, es la máxima autoridad. No se trata de imponer usos de la lengua ajenos a los hablantes, sino mas bien establecer una propuesta que unifique la manera en que se escribe el idioma español. Una lengua es propiedad de sus hablantes, y como tales, es nuestro deber cuidarla y respetarla en el uso correcto de sus expresiones orales y escritas. Conocer las nuevas reglas es dar un paso más en el respeto a nuestra cultura y a nuestro idioma. Mercedes Soledad Moresco Profesora en Letras y Directora de la escuela de español Educando a América.
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EDUCACIÓN PREESCOLAR
Por Elizabeth Verna Briceño
Cambridge School una escuela comprometida con una educación de excelencia
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isitamos la escuela “Cambridge School” de Weston. Con una hermosa estructura y unas aulas acondicionadas para las actividades que desarrollan los niños, cuentan con la atención de n dos maestras por cada aula. Las clases tienen capacidad para un máximo de 14 niños, lo cual hace que la atención a cada niño sea prácticamente personalizada. Cambridge es una escuela que proporciona un ambiente de aprendizaje seguro para todos los niños, así comienza Sandra Cárdenas, hablando de la escuela. Aquí los niños son libres de expresar sus ideas, sensaciones y creatividad y los padres son bienvenidos en cualquier momento para que puedan ver a sus hijos interactuar en cada una de sus actividades. Sandra, una joven colombiana que creció con el ejemplo de una familia de educadores y una tradición de servicio comunitario en su país, es una apasionada de la educación . Graduada en Nova University, obteniendo su titulo en “Liberal Arts” y posteriormente una especialización en Educación especial, es hoy quien dirige la escuela de Cambridge en Weston.
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Al referirse al programa de la escuela, nos dice que es, de los mejores que existen. Trabajamos por maximizar las capacidades de éxito del niño. Enseñamos a los niños a ser buenos pensadores, a desarrollar su creatividad, la confianza en sí mismos y a ser independientes. Cambridge School ofrece igualmente un programa bilingüe español inglés para niños de 3 a 4 años. Su meta principal es preparar al niño en la transición hacia el preescolar. Es muy importante para nosotros el que los niños desarrollen confianza en su aprendizaje, si se sienten cómodos al aprender algo nuevo, van a querer aprender más. Trabajamos para que el niño sea exitoso, no hay ninguna respuesta errada. En el Blocks Center cada niño hace una torre como la ve. Unos hacen la torre a lo largo, otros la hacen a lo alto. Los materiales que usan son seguros, pueden alcanzarlos y tomarlos. Comienzan a tomar sus decisiones al escoger sus materiales, y luego ponerlos en su lugar. Cambridge es sin duda una excelente opción, si busca una educación de excelencia para su hijo.
Becas para estudiantes de Ingeniería, Ciencias y Computación • American Chemical Society Scholars Program, Becas disponibles para aquellos que quieran estudiar química, bioquímica o ingeniería química. Los aplicantes deberán tener un GPA de 3.0. El monto de la beca es de $3.000, y la fecha límite de solicitud es el 1º de Marzo. www.chemistry.org.
• American Water Works Association, Florida Section, Roy W. Likins Scholarship, Becas disponibles para estudiantes con un GPA mínimo de 3.0. el monto de la beca es entre $1.000 y 2.000. y la fecha límite de solicitud es el 1º de Mayo.www.fsawwa.org/awards.shtml
• Florida Association of Education Data Systems, Becas disponibles para estudiantes de Computacion, information tecnologica. El monto de la beca es de $2.000. La fecha limite de solicitude s el 15 de febrero. www.faeds.org/Scholarships.htm. \
• National Science Foundation Graduate Research Fellowships Program, Becas para estudiantes graduados en química, computación , ciencias e ingeniería, la fundación ofrece ayuda financiera por $30.000 anual y $10,500 para gastos. Las aplicaciones están disponibles desde agosto y la fecha limite para aplicar es a principios de Noviembre. https://www.fastlane.nsf.gov/grfp/
• National Science Foundation FL-GA Louis Stokes Alliance for Minority Participation, Becas para estudiantes de ingeniería , por un valor de $1.500 que tengan un GPA de 3.0 gradschool.rgp.ufl.edu/diversity/agep.html
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VOZ DEL ESTUDIANTE
Por María Alejandra Briceño
Joven hispano, Rodolfo Elías Rodriguez, estudianate de Cypress Bay, escribe novela de ficción.
Hispano incursiona en el mundo de la ficcion El dicho, nunca juzgues un libro por su cubierta, adquirió un nuevo significado. Rod Wolf un estudiante de onceavo grado en la escuela secundaria Cypress Bay High School, fue guiado por sus sueños y la imaginación para crear “Shoel’s Armageddon”, un libro emocionante y fuera de lo ordinario. Quien tenga el placer de conocer a este joven escritor nunca se imaginaria que con las prácticas de futbol, Karate, con su trabajo escolar, y participación en las actividades escolares, tenga tiempo para invertir en escribir, no sólo de libros, sino también enlaces web. La inspiración de este joven escritor viene directamente de sus sueños recurrentes, el recuerdo de escenas de 14
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películas y las imágenes lúcidas de los acontecimientos que han pasado en su vida. La historia de Tommie, el personaje principal, describe un detective que ha sido empujado por las adversidades de la vida, pero el punto de inflexión en su vida llega cuando su amante, Mary, muere. Esto lo lleva a un mundo mágico donde él es capaz de imaginar y llevar a cabo maravillosas hazañas de una manera que nunca pensó posible. Además, como expresa el título, habrá una gran batalla en el lugar más cercano al infierno. Los invito a leer para conocer más de las aventuras. Le preguntamos a Rod si cualquiera de estos personajes evolucionaron a partir de cualquier persona viva y real que hay en su vida y él respondió “no, muchos de estos personajes son producto de mi imaginación, tal vez algunos rasgos de la personalidad se han tomado de las figuras históricas y tal, pero nadie en específico.” Tommie específicamente es una combinación de muchas personalidades fusionadas en una sola, pero no importa lo que el autor diga en mi opinión personal Rod es Tommie. A pesar de que la historia es sobre todo imaginación y fantasía toca aspectos del mundo real en que vivimos “Es ficción por las situaciones y ocurrencias en cada línea argumental de los personajes, sin embargo, sus sentimientos son completamente reales”, dice Wolf. Rod ha tenido siempre la capacidad y el deseo de escribir. Es aspirante a convertirse en un médico-cirujano, y entretanto “Shoel’s Armageddon”, es parte de su vida, de modo que cuando lo vea, salga y sumérjase en una aventura fantástica y mágica. »» malejandra@aldeae.com
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EDUCACIÓN ESPECIAL
Por Viviana Vethencourt
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an pronto haya recibido la noticia de que su hijo o hija ha sido diagnosticado con un Trastorno del Espectro Autista, los padres deben enfrentarse a la difícil situación de decidir el tratamiento a seguir. Es una situación difícil, porque no hay un tratamiento que cure el autismo o que sea completamente efectivo para todos los niños que lo padecen. Además generalmente, el niño se beneficia de sesiones intensivas y repetidas de las terapias que se ofrecen, siendo para los padres un problema económico y de organización familiar, para adecuarse a los complicados horarios de estos niños. La demanda de tratamientos efectivos para los niños diagnosticados dentro del Espectro Autista, parece ir creciendo día a día con la alta incidencia de esta condición. Dentro de las diferentes formas de tratamiento que se ofrecen actualmente, se incluyen: el Análisis Conductual Aplicado (ABA por sus siglas en ingles), la terapia de lenguaje, la terapia ocupacional, los tratamientos biomédicos y nutricionales, algunos tratamientos alternativos como músico-terapia, equino-terapia, entre un gran número de opciones. Sin embargo, una cantidad muy pequeña de estos tratamientos ha sido probada científicamente. Entre todos, el que tiene un mayor aval a nivel científico, es el tratamiento conductual. Las investigaciones han comprobado, que es la terapia mas efectiva, para el tratamiento de los diferentes síntomas que presentan los niños que se encuentran dentro del espectro autista. Esta terapia conductual, suele combinarse con otras terapias como la de lenguaje y la ocupacional, dependiendo de las necesidades de cada niño. Esta, reporta buenos resultados en el mejoramiento del habla y la comunicación, así como de destrezas motoras y problemas de integración sensorial, además de disminuir los problemas conductuales en si mismos, como conductas estereotipadas y de auto-estimulación. Al diseñar el plan de tratamiento, es importante tomar en cuenta las diferencias individuales en las personas que sufren este tipo de trastornos. Aún cuando comparten los síntomas centrales del autismo, estos niños pueden tener una variedad de combinaciones de síntomas y trastornos relacionados con su condición. Otro aspecto muy importante a tomar en cuenta es la importancia del diagnóstico y la intervención temprana. Los niños mientras mas pequeños, tienen una mayor plasticidad cerebral, lo cual les permite hacer nuevas conexiones y lograr nuevos aprendizajes con mas facilidad y rapidez. 16
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EDUCACIÓN SUPERIOR
Por Elena Dolinski de Montilla
A partir del uso de Internet, el mundo ha cambiado radicalmente
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ntre otras muchas cosas y gracias al Internet, el conocimiento está disponible de manera gratuita y la globalización que reina en internet permite el acceso a la información en cualquier parte del mundo. Esto coloca en evidente desventaja la capacidad de asimilación del conocimiento por la mente humana debido a la velocidad con que cambia la información. Es así como hoy en día, no tiene sentido aplicar un formato de enseñanza basado en memorizar conocimientos que pronto puede cambiar; por el contrario al estudiante se le deben ofrecer técnicas y estrategias que le permitan sacar ventaja de manera rápida, a los conocimientos e información disponible. El aprendizaje debe ser producto y consecuencia de la investigación, a fin de promover nuevas formas de aprendizaje desde su nivel más básico, es menester que los educadores consideren seriamente el sustituir la palabra “estudiar” por la palabra “INVESTIGAR”.
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Hoy en día, las nuevas generaciones de estudiantes demandan nuevos modelos educativos ajustados a sus necesidades y realidades. Por lo tanto las instituciones educativas, deben ocuparse por fundamentar teóricamente el diseño y elaboración de métodos, técnicas y materiales didácticos que garanticen al estudiante la adquisición de información para aprender y desarrollar nuevas habilidades, que en consecuencia evidencien la incorporación de nuevos conocimientos y destrezas. Prepararnos para nuevos modelos de aprendizaje o de enseñanza, como por ejemplo el aprendizaje en línea, implica un sinfín de cosas, pero sin duda la más crucial lo representa el reto de crear ambientes de enseñanza que estimulen investigación y aprendizaje a toda hora y en cualquier lugar. Representa ofrecer alternativas acordes a las preferencias y estilos de aprendizaje de las nuevas generaciones. »» elena.dolinski@sylvanweston.com
Por Syndia Nazario
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omenzamos el nuevo año y con él los deseos de obtener mejores oportunidades en nuestras vidas. Una de las resoluciones más popular es la de reinventar nuestra carrera profesional. La recesión actual ha traído grandes cambios en el mercado laboral estadounidense y algunos de los trabajos que anteriormente se consideraban bien remunerados y seguros puede que ya ni existan. Pero, ¿Qué carrera debo elegir? De acuerdo con expertos del mercado laboral, cinco sectores de la economía seguirán creciendo, a pesar de la recesión. Entre ellos se encuentran el área de salud, negocios y finanzas, tecnología e informática, educación y los medios de comunicaciones. Lo importante es recordar que cada sector evoluciona rápidamente para adaptarse a los cambios económicos y socioculturales de su entorno local y global. Por ello, los empleados deben estar siempre listos para adaptarse al cambio y mantenerse actualizados por medio de la educación. Aunque no todos los trabajos requieren un título universitario de cuatro años (bachelor’s degree), cada vez más este es un requisito primordial para encontrar trabajo. Según la Oficina de Estadísticas Laborales de Estados Unidos en 2008, las personas con títulos profesionales ganaron un ingreso promedio de más de $1,500 por semana, en comparación con los graduados de secundaria que pueden llegar sólo a ganar $618 dólares semanales. Muchos desconocen las alternativas educativas que existen, donde pueden aprovechar los estudios cursados en su país de origen y utilizarlos a su favor sin tener que tramitar traducciones o convalidaciones costosas. Una de estas opciones es continuar sus estudios para terminar su Bachillerato/Licenciatura o una Maestría/ Postgrado en una universidad bilingüe y acreditada que convalida títulos universitarios y créditos del extranjero, de forma gratuita como lo hace el Sistema Universitario Ana G. Méndez. Una nueva carrera es un gran cambio, pero es la clave para un mejor salario y una vida más emocionante. La educación es el primer paso para llegar a donde quieres ir, no sólo para una nueva carrera, sino también por el conocimiento que recibirás y que podrás utilizar para el resto de tu vida.
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La Hipnoterapia como recurso de aprendizaje Miliagros Magasrevy, ha dedicado su vida a la enseñanza del inglés y el español como segundas lenguas. Es algo que le apasiona y ha incorporado a su metodología un estilo práctico y puntual, con “atajos’ y “tips” que hacen más efectivo y ameno el aprendizaje de ambos idiomas. Como herramienta adicional, Milly (como la llaman sus alumnos) está aplicando la hipnoterapia al aprendizaje de idiomas, con muy buenos resultados. ¿Qué es la hipnoterapia? Es una técnica desarrollada por el Dr. Milton Erickson, quien introdujo nuevos conceptos sobre la hipnosis y la concibió como una conducta que se presenta en las personas de modo natural; por lo tanto enfocó sus terapias en guiar al individuo a utilizar sus propios recursos internos llevándolos a un estado de profunda relajación en donde la apertura al cambio se dan con mayor facilidad. La hipnoterapia como herramienta pedagógica, se utiliza para cambiar los pensamientos limitantes a nivel inconsciente, ayuda al estudiante a liberarse de creencias y hábitos negativos, a volver a creer en sí mismo y en su potencial innato. Utilizando la hipnoterapia el aprendizaje se facilita, se acelera el proceso de aprendizaje ya que el estudiante supera limitaciones, como el miedo al ridículo, baja auto estima, poca motivación, hábito de postergar o cualquier otro hábito o creencia que le haga pensar que aprender otro idioma es algo difícil de lograr. Milly ofrece cursos de inmersión total que incluyen las clases, el alojamiento y un entorno que refuerza la dedicación continúa el aprendizaje del idioma.
“Supera tus miedos. Desbloquea tus talentos para aprender Inglés y mucho mas.” “Overcome your fears. Unblock your talents, learn Spanish and much more.”
Milly Magasrevy
Aprendizaje Dejar de fumar Peso Ideal Manejo de estrés Learning Skills Stop Smoking Ideal Weight Stress Management Tel 954 392 5737/ 954 610 6903 millymagas@yahoo.com www.millymagasrevy.com
Por María Isabel Bautista
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l aprendizaje de los alumnos tiene una relación directa con la manera en que sus profesores presentan la información. Las diversas experiencias interactivas con videojuegos y simuladores de los llamados nativos digitales, los han conducido a desarrollar diversas estructuras cerebrales y cambios en los patrones de pensamiento. Estos aprendices consumen contenidos multimedia, contextualizados, aprenden a través de la participación y el descubrimiento, la colaboración y demás atributos que caracterizan al aprendizaje en línea. Todo esto me hace pensar que los entornos 3D sirven como un excelente mediador para la enseñanza, pues permiten a los estudiantes reproducir una interpretación de la realidad y asumir una “vida virtual real” que disminuye la abstracción de los contenidos planos y textuales que tanto aburren a los niños y jóvenes del siglo XXI. El enriquecimiento grafico y la multimedia que ofrecen los mundos virtuales, favorecen el nivel de atención de los aprendices, quiénes además expresan su empatía a través de una “clonación virtual” que origina un avatar que los hace únicos en estos escenarios, que les permite socializar con otros, lo que favorece las estrategias de roles, la interacción, el aprendizaje por descubrimiento y brindan una experiencia significativa para el que aprende. Ante esta realidad es importante que los docentes incursionen como migrantes digitales en los entornos 3d y que aprendan a comunicarse en la lengua y el estilo de sus estudiantes, deberán adoptar nuevas estrategias de enseñanza que les permitan hablar el mismo lenguaje para generar una sintonía de medios que hasta ahora parece rota y sobre todo para Renovar el proceso educativo. Los nativos digitales no son los únicos habitantes de los mundos virtuales, debemos animar a los inmigrantes digitales a que vivan la experiencia y el contacto con entornos 3D, así podrán demostrarse a sí mismos lo versátil y amena de usar las tecnologías y disfrutar tanto como los jóvenes nativos que típicamente pueblan los mundos virtuales. Si los docentes se convencen de que no es necesario el desaprender, para volver a aprender en los entornos 3d, y se dan la licencia de vivir experiencias en mundos como “Second Life”, podrán derribar el mito mental de que no pueden utilizar e integrar la tecnología sino son expertos en informática y convencerse de que lo único difícil es descubrir que las TIC son fáciles de utilizar e integrar en el quehacer educativo. »» mbautista@aldeae.com
EDUCACIÓN MUSICAL
Por María Eugenia Simancas
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on muchos los investigadores que han realizado estudios relacionados con la memoria musical y todos parten del trabajo de Diana Deutsch quien durante los años setenta y ochenta llevó a cabo una serie de experimentos que son la base del estudio de la memoria musical. Diana Deutsch demostró la existencia de diferentes sistemas de memoria, así podemos ver como los niños recuerdan fácilmente las melodías de las canciones, pero no así las letras de las mismas, otros en cambio tienen habilidad para el ritmo, otros para las funciones armónicas y los casos especiales pueden recordar todo después de una audición. La memoria para los sonidos es desarrollada desde el vientre de la madre, ese bebé que se está gestando reconoce la voz de ella y se relaciona afectivamente, luego al nacer, es importante que la madre lo acune en sus brazos con una melodía suave. Al mecerlo al compás de esa música, el niño va creando en su memoria el concepto intrínseco del “pulso”. La narración de cuentos por parte de los padres, también van desarrollando la memoria musical del niño, lo introduce en el conocimiento de las “formas musicales” básicas donde, al igual que en el cuento, hay un inicio-desarrollo-desenlace. Recomiendo a los padres que a partir de los 3 años del niño, esta narración sea improvisada o de memoria, con una pieza musical de fondo y dejar que su hijo reinvente el cuento según el desarrollo de la música. Las canciones que aprendemos de niños nunca se olvidan porque nuestra atención es completa, no tenemos preocupaciones y queremos llamar la atención de todos, debemos tomar en cuenta esto para sacar partido a las habilidades de nuestros niños, lo que ellos fijen en su memoria los primeros años de vida marcará su desarrollo. Enseñarles canciones donde no sólo memoricen la melodía sino también el ritmo, tocando y cantando. Al mismo tiempo, ayudará al avance de su coordinación motora, la motricidad gruesa, si toca un tambor y fina, si toca una flauta o un xilófono. Al memorizar la letra de las canciones estarán estimulando las funciones del lenguaje. Estudios como los del Dr. Alfred Tomatis han demostrado que los niños que de alguna manera están en contacto con la música tienen un desarrollo temprano del lenguaje y/o corrigen deficiencias de este. »» messoriano@gmail.com 24
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LA MÚSICA Y LA CANCIÓN principalmente, fomentan la imaginación y la creatividad en los niños.
• Con el cuerpo ( corporal) • Con espacios ( silencios) • Con vocales o letras ( lenguaje)
C
omenzamos una nueva orientación en la instrucción de pedagogía musical, nuestro objetivo es dar un poco de herramientas a maestros, padres y todos los que estamos relacionados de una u otra forma con la educación de nuestros niños. Sabemos que al emitir un sonido o cantar a los niños es, para ellos, una estimulación sensorial o también una experiencia corporal, ayudando al niño a sensibilizarse, educar el oído, estimular la pronunciación, desarrollar destrezas con diferentes partes del cuerpo, enriquecer el lenguaje y tantas formas que no terminaríamos nunca de escribir .Una opinión muy personal es que el movimiento es clave para enseñar una canción. En esta ocasión comenzaremos con una sencilla canción que podemos trabajar de diferentes formas:
• Con Velocidad ( rápido – lento ) Yo Tengo…. Yo tengo unos ojitos para ver Yo tengo unos ojitos para ver Tengo unas manitos para bailar Tengo unas manitos para bailar (Espacio para tocar una parte del cuerpo) ¿Y la nariz?????? ¿Para qué sirve? Para oler (con música)
Esta es la primera de una serie canciones de mi repertorio personal que he ido adaptando según la necesidad del niño en su momento o según el programa del Departamento de Educación. Espero le sirva de orientación o provecho para Ud.(s) maestros, padres y todos los que trabajamos el ambiente integral del niño.
• Con DE la voz (sonido) MUSICAL TALLER INICIACIÓN
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EDUCACIÓN MUSICAL
Por Sonia Mauriello
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Cámaras de Comercio Las cámaras de comercio son de gran ayuda y muchas tienen un departamento de educación con activa participación en la comunidad. A continuación encontraras unos links de algunas Cámaras de comercio.
Cámara de comercio Venezolana Americana http://www.venezuelanchamber.org Phone: 786/350-1190
Ayuda Financiera para la Universidad Todas las universidades tienen su departamento de ayuda financiera al cual puedes acudir para que te informen sobre sus requerimientos para optar a la ayuda financiera. A continuación encontraras unos links que te serán de gran ayuda.
Oficina de Asistencia Educativa
Cámara de comercio de Miramar y Pembroke Pines.
Departamento de Educación de Florida
Phone: 954/432-9808 http://www.MiramarPembrokePines.org
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Cámara de comercio de Puerto Rico
http://www.floridastudentfinancialaid. org/ Florida Department Education. Ofsa, Office of Student Financial Assistance.
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Cámara de Comercio del Area de Weston http://www.westonchamber.com/
Cámara de Comercio Latina de Broward http://www.latinchamberbroward.com/
Cámara de comercio Colombiana http://www.colombiachamber.com/
Sin costo: 1-888-827-2004
http://www.finaid.org FinAid http://www.fafsa.ed.gov/ Federal Student Aid FAFSA o llamar al 1-800-2333243 http://studentaid.ed.gov/PORTALSWebApp/students/english/index.jsp Student Aid on the WEB http://www.ed.gov/admins/grants/apply/techassist/resource_pg6.html Grant Application Technical Assistance Resources http://www.federalfundingprograms. org Programa General de ayuda financiera http://e-grants.ed.gov/egHome.asp Electronic Grants Online
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