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Fundamentación Legal de la EducaciónUniversitaria REPUBLIVA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSUIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERECTORADO ACADÈMICO FACULTAD DE CIRNCIAS ADMIISTRATIVAS Y SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÌA ASIGNATURA:ETICA Y CULTURA UNIVERSITARIA,T3 CREATEC TACHIRAS ELABORADO POR: Alberto Jose Ochoa Monsalve C.I:31060688 San Cristobal
Editorial:UBATachira

Fundamentación Legal de la EducaciónUniversitaria

Photo by Marianna Lupina
C.I:31060688
ELABORADO POR: Alberto Jose Ochoa Monsalve
San Cristobal

EDITORAL: UBA TACHIRA

Primera edicion: etica y cultura universitaria

Fecha: Noviembre 2022

INDICE principios rectores de la educación y El Carácter Público........................1 Innovación, El Ejercicio del Pensamiento Crítico y Reflexivo, La Inclusión, La Pertinencia, La Formación Integral y La Autonomía..........................2 ORGANIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO..........................3 Consejo nacional de universidades (CNU) 4 ley de universidades..........................5 TIPOS DE UNIVERSIDAD........................6/7 L

DIRECTORIO

ESCRITOR; EDITOR y CRADOR: ALBERTO OCHOA

Consejo nacional de universidades (CNU)

Es una institucion que apoya y asesora a la educacion superior, la cual tiene omo finalidadla formación integral de profesionales de grado y posgrado; la generación y difusión deconocimientos a través de la investigación, la extensión y la innovación con calidad,pertinencia e interculturalidad, con el fin de aportar a la sociedad nicaragüense un talentohumano responsable, ético, solidario, reflexivo y crítico. este está formado por instituciones de una elevada calidad académica orientadas a producir ytransmitir conocimientos. La sede principal se encuentra en Caracas, Plaza Venezuela,planta baja de la Torre Capriles

Algunas atribuciones de su del consejo nacional de universidades (CNU)

Coordinar las labores de enseñanza, las de investigación y las demás actividades académicas de la Universidad

Crear, modificar y suprimir Facultades, Escuelas, Institutos y demás dependencias universitarias, de conformidad con el numeral 48 del Artículo 20 de esta ley. Cuando la decisión se refiera a Institutos o Centros de Investigación, se requerirá, además, el dictamen favorable del Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico.

Conocer y resolver las solicitudes sobre reválida de títulos, equivalencias de estudios y traslados.

ley de universidades

Son un conjunto de leyes que reformaron la estructura y el funcionamiento de la educación universitaria. Definiendo así la orientación y las líneas de desarrollo del mismo sistema.

tiene por objeto normar la creación, funcionamiento, supervisión y cierre de las universidades. Promueve el mejoramiento continuo de la calidad educativa de las instituciones universitarias c omo entes fundamentales del desarrollo nacional, de la investigación y de la cultura.

TIPOS DE UNIVERSIDAD

Universidades Nacionales Experimentales:

Sin instituciones creadas por el Estado Venezolano con el objeto de ensayar nuevas orientaciones y estructuras académicas y organizativas. Gozan de autoridad dentro de las condiciones especiales requeridas por la experimentación educativa. Su organización y funcionamiento se establece por los reglamentos respectivos.

La primera universidad experimental fue la Universidad de Oriente, fundada en 1959, organizada en un sistema integrado de núcleos distribuidos en esa zona del país.

Universidades Nacionales Autónomas:

Constituyen las más antiguas del país. Como ya indicamos la Universidad Central data del siglo XIII, la Universidad de los Andes, fue fundada a inicios del siglo XIX (1810) la del Zulia de 1891 y la Universidad de Carabobo fue fundada un año después.

Fue aprobada el 23 de diciembre en segunda discusión, en una maratónica sesión. Pueden compararlo con el proyecto introducido en primera discusión el 21 de diciembre

Esta casa de estudio posee una estructura de gobierno tipo colegiado con distintos niveles jerárquicos y una organización académica en torno a las facultades, las cuales a su vez están formadas por escuelas y por institutos y centros de investigación.

principios rectores de la educación

Estos principios rectorales fundamentales establecidos en la Constitución de la República Estos principios son: el carácter público, calidad y la innovación, el ejercicio del pensamiento crítico y reflexivo, la inclusión, la pertinencia, la formación integral, la formación a lo largo de toda la vida, la autonomía, la articulación y cooperación internacional, la democracia, la libertad, la solidaridad, la universalidad, la eficiencia, la justicia social, el respeto a los derechos humanos y la bioética, así como la participación e igualdad de condiciones y oportunidades. Ahora teóricamente estos principios rectorales de la educación universitaria están visualizados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (Asamblea Nacional Constituyente, 2009)

Que tal si vemos algunos de estos

El Carácter Público: Expresión que alude a la naturaleza de una determinada relación jurídica (cabe aclarar que el carácter publico y el privado no estan del todo separados) )

Calidad: Se refiere a las características que son propias de algo y a partir de las cuales es posible estimar su valo. En el ámbito de la educación la cálida se refiere a como se lleva a cabo este proceso de información

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CREDITOS A: ALBERTO JOSE OCHOA MONSALVE

CREDITOS

REFRENCIAS

Gil, A. (s.f.). Estructura del Sistema Educativo Venezolano según la Nueva Ley Orgánica de Educación. Disponible en https:// www.monografias.com/trabajos82/estructura-d el-sistema educativo-venezolano/estructura-del-sistemaeducativo-venezolano2.shtml

¿Qué es la Cooperación Internacional? (s.f.). Disponible en https://www.redadelco.org/quees-la-cooperacion-internacional. Atribuciones del Consejo Universitario. (s.f.). Disponible en http:// www.ucv.ve/organizacion/consejo-universitario /atribuciones.html .

¿Qué son los derechos humanos? (s.f.). Disponible en https://www.cndh.org.mx/derechoshumanos/qu e-son-los-derechos-humanos

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