Planeacion suave patria

BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”

Licenciatura en Educación Preescolar Tercer semestre

Datos generales Nombre del Jardín de niños: Suave Patria _______________________________________________________________________________ Nombre de la Educadora: Adriana Patricia Quezada de la Torre _______________________________________________________________________________ Nombre de la practicante: Aketzali Berenice Martínez Campa _______________________________________________________________________________ Grado y grupo: 2do “B” Fecha: 06 y 07 de octubre de 2016

Competencia genérica: Competencias para el aprendizaje permanente.

Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.

Competencia específica: Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.

Competencia disciplinar: Obtiene y compara información mediante diversas formas de expresión oral.

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, graficas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aprendizajes esperados: - Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre si mismo, del lugar donde vive y de su familia.

- Escribe su nombre con diversos propósitos.

- Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

Descripción del segmento curricular a desarrollar Aspecto “oral” y “escrito” Nombre de la situación didáctica a trabajar: Juego con mi nombre escrito

Propósito de la actividad:  Que el alumno reconozca e identifique su nombre de forma escrita.  Que el alumno logre escribir su nombre.

Procedimiento Inicio: Desarrollo: Cierre: Jueves Colocar en el suelo nubes, Se pasará lista con el paisaje Activación física. manzanas, peces recortadas que se realizó con los nombres Se les pedirá que formen un de foami, cada una tendrá un de los niños.

Se irán semicírculo en el área de la nombre de cada niño. Se les mencionando el nombre por biblioteca. Se les contara el pedirá que identifiquen su número de lista y ellos tienen cuento de “Julieta estate nombre y lo tomen, para que que identificar su nombre. quieta”, al finalizar el cuento, puedan regresar a su lugar. Se Se llevarán a la cancha de platicaremos cual es la les apoyara a los alumnos para básquet, para que formen importancia de reconocer que todos tengas su propio equipos con la inicial de su nuestro nombre y su escritura. nombre. nombre y con la cantidad de Se pondrá un paisaje en el nombres que tienen. pizarrón para que ellos peguen Se les dejara de tarea que las nubes, manzanas y peces, traigan escrito el significado de correspondiente a la imagen. su nombre y que los padres les Les va ayudar para que platiquen cuál es su significado identifiquen donde se y porque les pusieron ese encuentra su nombre y que nombre. ellos lo pongan donde corresponda.

Con la tarea previamente solicitada, se juagará a la canasta revuelta; se pondrán los nombres en la mesa y cada vez que diga canasta revuelta la educadora, los alumnos tendrán que buscar su nombre.

Cada vez que los encuentren, se volverá a cambiar las tarjetas de lugar, para volver a decir canasta revuelta.

Viernes Se les repartirá una hoja con Con la ayuda de la tabla de su Activación física. su nombre para que lo calquen nombre, contaran cuantas Se les pedirá a los niños que y cuando terminen se les letras tiene su nombre, la busquen su silla que tendrá su repartirá papel crepe. Se les cantidad la comparan entre un nombre pegado en ella. pedirá que realicen boleado nombre y otro, luego con la de Las sillas estarán acomodadas (bolitas de papel de crepe), se sus compañeros. en medio círculo para comentar les repartirá pegamento para Preguntarles quien tiene más, lo que sus padres les que lo peguen las bolitas de menos o igual de letras en su platicaron, previamente la se papel crepe alrededor de su nombre que otro compañero. llevara el significado de los nombre, para que lo decoren.

Se llevará a la cancha de nombres y se compararan en Se realizará el pase de lista básquet, para que formen clase junto con ellos. con el apoyo del paisaje, se ira equipos con la inicial de su mencionando el nombre y el nombre, la cantidad de alumno tendrá que señalar la nombres y cuantas letras son forma donde está escrito su de su nombre. nombre.

Se les pedirá a los alumnos que den ejemplos de cosas que empiecen con la letra de su nombre.

Forma de evaluación:  Su nombre decorado con bolitas de papel crepe.  La identificación de su nombre.  La cantidad de letras.  Los ejemplos de su nombre.

Indicadores De proceso De producto  Los alumnos identifiquen su nombre en  El nombre con bolitas de papel crepe. distintas presentaciones de escritura.  El significado de su nombre.  Los alumnos puedan realizar el boleado.  La cantidad correcta de letras.  Los alumnos copien su nombre.  Identifiquen su nombre en diversas presentaciones.  Los alumnos cuenten bien las letras de su nombre.  Los alumnos peguen las bolitas de papel crepe formando su nombre.  Los alumnos conocen el significado de su nombre.

Herramienta de calificación:  Diario de observación.  Lista de cotejo.  Portafolio de evidencias.

Observaciones

Materiales:  Foami de colores.  Plumones.  Pellón.  Hojas con los nombres.  Papel crepe.  Resistol.  Fichas (tapas).  Crayolas.  Cinta adhesiva.  Tabla con su nombre.  Hule contac.  Tijeras.  Cuento” Julieta estate quieta ”.