Praktisk filosofi og ledelse

PRAKTISK FILOSOFI OG LEDELSE

PRAKTISK FILOSOFI OG LEDELSE Michael Højlund Larsen L&R B U S I N E S S

Praktisk filosofi og ledelse.indd 2

3/21/13 3:44 PM

Michael Højlund Larsen

PRAKTISK FILOSOFI OG LEDELSE

L&R Business

Praktisk filosofi og ledelse.indd 3

3/21/13 3:44 PM

Praktisk filosofi og ledelse Af Michael Højlund Larsen © Michael Højlund Larsen og L&R Business L&R Business – et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab i Egmont Forlagsredaktion: Lone Fredensborg Sats: Tine Christoffersen, C-Grafik Tryk: Livonia Print 2. udgave, 1. oplag, 2013 (1. udgave 2007) ISBN: 978-87-113-7014-8 Kopiering fra denne bog må kun finde sted på institutioner, der har indgået aftaler med Copy-Dan og kun inden for de i aftalen nævne rammer. www.lrbusiness.dk

Praktisk filosofi og ledelse.indd 4

3/21/13 3:44 PM

Indhold Forord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1 En introduktion til filosofi, ledelse og lederskab . . 16 Ledelse udøves af mange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 En definition af ledelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 En definition af lederskab. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Hvordan og hvorfor skal ledere kunne filosofere? . . . . . 24

2 Hvad er det at filosofere? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Pierre Hadot – filosofi er at kende og passe på sig selv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Hannah Arendt – filosofi er at undre sig . . . . . . . . . . . . . 28 Ran Lahav − filosofi er at stille spørgsmål til, hvad der er normalt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Dialog og praktisk filosofi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Venskab og praktisk filosofi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Hvad er det, vi gør, når vi filosoferer? – et muligt svar! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

3 Den praktiske filosofis trekant − om protreptik, hexis og phronesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Protreptik – en opfordring til at filosofere i praksis . . . . 40 Hexis – lederens individuelle læringspraksis . . . . . . . . . 43

5

Praktisk filosofi og ledelse.indd 5

3/21/13 3:44 PM

PRAKTISK FILOSOFI OG LEDELSE

Phronesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 En styrende vision for lederes udvikling af lederskab . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

4 Den personlige ledelsesfilosofi . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 At blive klogere på sig selv og sin filosofi . . . . . . . . . . . . . 52 Følelser som en vej til afklaring af den personlige filosofi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Hvordan gør man? – Den personlige ledelsesfilosofi i praksis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

5 Sokratisk dialoggruppe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Det filosofiske spørgsmål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Deltagernes eksempler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Valg og undersøgelse af hovedeksemplet . . . . . . . . . . . . . 66 Et første svar på det filosofiske spørgsmål . . . . . . . . . . . 67 Justeringer af gruppens svar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 En filosofisk undersøgelse af gruppens svar . . . . . . . . . . 68 Hvordan gør man? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Hvad får ledere ud af en sokratisk dialoggruppe? . . . . . 72

6 Etikker og etiske grundantagelser . . . . . . . . . . . . . . . 76 Dydsetik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Pligtetik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Konsekvensetik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Hvordan gør man? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Hvad får ledere ud af at arbejde med etikker?. . . . . . . . . 85

6

Praktisk filosofi og ledelse.indd 6

3/21/13 3:44 PM

INDHOLD

7 Det personlige essay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Hvordan gør man? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Hvad får ledere ud af at arbejde med det personlige essay? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

8 Filosofisk vejledning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Ran Lahavs fasemodel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Hvordan gør man? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Hvad får ledere ud af filosofisk vejledning? . . . . . . . . . . 102

9 Dannelse – et mål og et middel . . . . . . . . . . . . . . . . 106 At blive og være sig selv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Dannelse som selv-dannelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Dannelse – en dialogisk proces? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 At kombinere viden, indsigt og praktiske erfaringer . . 113

10 Et eksistentielt perspektiv på udvikling af lederskab. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Døden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Friheden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Aleneværen – den eksistentielle isolation . . . . . . . . . . . 123 Mening(sløshed) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126

11 Hexis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Hvordan gør man? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Hvad får ledere ud af at arbejde med hexis? . . . . . . . . . 141

7

Praktisk filosofi og ledelse.indd 7

3/21/13 3:44 PM

12 Afslutning – om filosofi i organisationer . . . . . . . . 144 Praktisk filosofi og idéen om den lærende organisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Praktisk filosofi og kreativitet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 En foreløbig afslutning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Efterskrift til 2. udgave af Praktisk filosofi og ledelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

Litteraturliste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

Praktisk filosofi og ledelse.indd 8

3/21/13 3:44 PM

Forord Første udgave af Praktisk filosofi og ledelse udkom i 2007, og bogen er løbende blevet rost for at gøre den praktiske filosofi forståelig og anvendelig for mennesker, der er interesseret i at blive klogere på ledelse. Siden jeg skrev det oprindelige manuskript, har jeg høstet mange erfaringer med de teorier og metoder, som bogen indeholder – blandt andet gennem undervisning af flere hundrede ledere på Diplomuddannelsen i ledelse, hvor bogen indgår som pensum på mange skoler. Derfor er det nu tid til en 2. udgave, der ikke alene er fagligt, men også grafisk opdateret.

Det teoretiske grundlag er fortsat praktisk filosofi. Læserne af bogen har især været glade for emnerne: ”Den praktiske filosofis trekant”, ”Lederskabets dobbeltbalance”, ”Den personlige ledelsesfilosofi”, ”Etikkerne” og ”Den sokratiske dialoggruppe”.

I denne nye udgave har jeg udvidet det teoretiske perspektiv med en eksistentiel tilgang til udvikling af lederskab samt et kapitel om dannelse i et ledelsesperspektiv. Kapitlerne om den personlige ledelsesfilosofi, filosofisk vejledning samt hexis er videreudviklet, og bogen indeholder nu mere præcise vejledninger til de enkelte metoder samt forslag til, hvordan de kan varieres.

Mange ledere har et ønske om at anvende den praktiske filosofi som metode til udvikling på deres arbejdsplads, og det er der et stort potentiale i. Erfaringerne viser, at den praktiske filosofi i form af dialog ikke alene giver bedre resultater på en arbejdsplads, den giver også et bedre samarbejde og et bedre

9

Praktisk filosofi og ledelse.indd 9

3/21/13 3:44 PM

PRAKTISK FILOSOFI OG LEDELSE

læringsmiljø. Derfor skrev jeg i 2012 bogen Dialog – en enkel vej til et godt samarbejde som en fortsættelse af denne bog, hvor den praktiske filosofi er beskrevet i et organisatorisk perspektiv.

Min interesse for både filosofi og ledelse har eksisteret længe, men inspirationen til at koble disse to interesser kan henføres til en bestemt begivenhed. På et lederkursus midt i 1990’erne hørte jeg professor Ole Fogh Kirkeby fortælle om dyder og lederskab. Forelæsningen var temmelig teoretisk og abstrakt, men meget inspirerende, og jeg erkendte i løbet af kort tid noget, som jeg egentlig godt vidste: at der i filosofien findes et stort potentiale, når det gælder udvikling af lederskab og ledelse. Jeg har siden denne oplevelse haft ambitioner om at udvikle og anvende filosofisk funderede metoder til at træne ledere med – både i form af ledelsescoaching, refugier, kurser og bøger.

Denne bog indeholder både teori, metoder og praktiske erfaringer. Teorien skal sikre, at metoderne er ordentligt funderede, og den er primært hentet fra de filosoffer, der arbejder med anvendt filosofi. De praktiske erfaringer skal sikre, at metoderne virker. Bogen bygger på mine erfaringer med og studier af praktisk filosofi i forhold til udvikling af lederskab.

Derfor vil jeg gerne takke alle de mennesker, jeg i denne sammenhæng har været i berøring med. En særlig tak skylder jeg min gode samarbejdspartner filosof Thomas Ryan Jensen for en suveræn sparring både om indholdet i denne bog og vores fælles aktiviteter omkring udvikling af ledelse og ledere.

Bogen er ikke skrevet for ledere alene, den henvender sig til alle, der interesserer sig for eller udøver ledelse, og det gør de fleste mennesker i en organisation i dag.

Det er mit håb, at de mange mennesker, der har påtaget sig et ledelsesansvar, også vil tage ansvar for at udvikle et godt le10

Praktisk filosofi og ledelse.indd 10

3/21/13 3:44 PM

FORORD

derskab. Her kan den praktiske filosofi, og forhåbentlig også denne lille bog, være en god hjælp. Jeg ønsker alle læsere af bogen et stort udbytte.

Michael Højlund Larsen Nykøbing Falster, januar 2013

11

Praktisk filosofi og ledelse.indd 11

3/21/13 3:44 PM

Indledning Det er i dag veldokumenteret, at dårlig ledelse har en negativ indflydelse på en organisation både i form af lav produktivitet, lavt innovationsniveau, høj omsætning af medarbejdere osv. Her kan den praktiske filosofi hjælpe. Den kan hjælpe alle, der beskæftiger sig med ledelse, til at handle med en stadig større indsigt i, hvad god ledelse er. Og indsigt i god ledelse er interessant for de fleste mennesker, for den handler dybest set om, hvad det vil sige at være et godt menneske. Jeg har mødt overraskende mange ledere, der ikke prioriterer deres egen udvikling særligt højt og derfor ikke afsætter de nødvendige ressourcer i form af tid eller penge til sig selv. Og jeg har mødt mange ledere, der ikke ved, hvordan de rent praktisk kan udnytte de mange muligheder, der er for at udvikle lederskab og lære ledelse i deres hverdag. Men inden for den praktiske filosofi findes der en række konkrete metoder, som kan hjælpe ledere til at udvikle lederskab og lære ledelse. En effektiv udvikling som leder kræver, at man løbende søger svar på spørgsmålene om, hvad god ledelse og et godt lederskab er.

Det er spørgsmål, der ikke kan besvares på én gang eller én gang for alle. Men de er helt centrale for den leder, der ønsker at blive bedre. Jeg betragter dem som filosofiske spørgsmål i lighed med spørgsmål af typen: Hvad er et godt liv? Hvad er respekt? Hvad er troværdighed? Hvad er succes? osv.

At forholde sig undrende til, hvad god ledelse er, samtidig med at man stræber efter at blive en god leder, kræver en vis filosofisk kompetence. Denne kompetence opbygges bedst

13

Praktisk filosofi og ledelse.indd 13

3/21/13 3:44 PM

PRAKTISK FILOSOFI OG LEDELSE

gennem træning – altså ved at filosofere i praksis. Det fantastiske ved at kunne filosofere er, at man fortsat kan udvikle denne evne og have glæde af den i stort set alle livets faser og forhold.

Det er svært at forklare helt præcist, hvad det er at filosofere i praksis. Men det kan vises, opleves og læres gennem forskellige konkrete og veldokumenterede øvelser. Erfaringerne fra lederkurser, coaching og konsulentarbejde viser, at ledere oplever praktisk filosofi som en konkret og direkte anvendelig metode til at udvikle lederskab og lære ledelse. De fleste af disse metoder kræver ikke forhåndskendskab til filosofi og er derfor anvendelige for stort set alle mennesker. Du er nu allerede godt i gang med at læse en bog, der handler om, hvordan vi kan anvende praktisk filosofi til at udvikle lederskab, hvilket er en forudsætning for god ledelse. Praktisk filosofi er en mulig hverdags- og hvermandspraksis for de mennesker, der ønsker løbende at blive klogere på de vigtige spørgsmål i livet − herunder selvfølgelig også arbejdslivet − til glæde og gavn for dem selv og for de fællesskaber, som de er en del af og dermed har et ansvar for. I de følgende kapitler kan du læse mere om, hvad praktisk filosofi er, og om nogle af de metoder, der egner sig særligt godt til at udvikle lederskab.

14

Praktisk filosofi og ledelse.indd 14

3/21/13 3:44 PM

1 Praktisk filosofi og ledelse.indd 15

3/21/13 3:44 PM

En introduktion til filosofi, ledelse og lederskab Det er min erfaring, at de temaer, som ledere for alvor finder det værdifuldt at arbejde med, ofte er af filosofisk karakter.

Selvom udgangspunktet typisk er spørgsmål som fx: ”Hvordan kan jeg motivere mine medarbejdere?”, ”Hvordan kan jeg behandle medarbejderne forskelligt, men alligevel retfærdigt?”, ”Hvordan får jeg medarbejderne til selv at tage ansvar?” og ”Hvordan bliver jeg en god leder?”, så gemmer der sig bag disse ”hvordan-spørgsmål” en række filosofiske temaer, der eksempelvis kan formuleres på følgende måde: t t t t t t t t t t

)WBE FS HPE MFEFMTF )WBE FS NPUJWBUJPO )WBE FS SFUG SEJHIFE )WBE FS BOTWBS )WBE FS NJOF HSVOEM HHFOEF W SEJFS )WBE FS FO W SEJ )WPSEBO US êFS KFH WBMH TPN KFH JLLF GPSUSZEFS )WBE FS FO HPE CBMBODF NFMMFN EFMFHFSJOH PH LPOUSPM )WBE HJWFS NJH NFOJOH )WBE FS NFOJOH

Alle disse spørgsmål er grundlæggende, når man ønsker at vide mere om, hvad det vil sige at opføre sig ordentligt som

16

Praktisk filosofi og ledelse.indd 16

3/21/13 3:44 PM

EN INTRODUKTION TIL FILOSOFI, LEDELSE OG LEDERSKAB

menneske, og dermed om, hvad det vil sige at være et godt menneske. Og den gode leder er vel ikke langt fra det gode menneske? Man kunne jo meget passende filosofere over, om man kan være en god leder uden at være et godt menneske! Under alle omstændigheder er det min påstand, at den gode leder søger indsigt i vores grundlæggende vilkår som mennesker.

Ledelse handler, når alt kommer til alt, om at kunne håndtere disse grundlæggende vilkår. Derfor bliver vi som ledere nødt til at søge indsigt i, hvad det vil sige at være menneske. Denne udfordring gælder, hvad enten det er bundlinjen i den private virksomhed, resultatkontrakten i den offentlige institution eller medlemstallet i den frivillige organisation, der er den materielle målestok for lederens succes. Når man som leder gør brug af filosofien i sine bestræbelser på at blive en bedre leder, handler det dybest set om at udvikle en række grundlæggende forudsætninger for, at man på en ordentlig måde kan skabe de nødvendige resultater. Det gælder altså kort fortalt om, hvordan man som leder på samme tid kan være et ordentligt menneske og en god leder.

For at det kan give mening at arbejde med filosofi i forhold til ledelse, må vi begynde med at etablere en foreløbig forståelse af, hvad filosofi, ledelse og lederskab er. Jeg mener, at ledelse kan opfattes som noget, der udøves af nogen, mens lederskab mere skal ses som noget, der haves af nogen. Lederskab er således fundamentet for udøvelse af ledelse. Jo bedre og mere udviklet lederskabet er hos et menneske, jo større er potentialet hos dette menneske til at udøve god ledelse. Derfor må vi i denne sammenhæng se nærmere på, hvad både ledelse og lederskab er. Ambitionen med denne bog er således også at vise nogle konkrete veje til, hvordan lederskab bedst kan udvikles i et moderne og dermed ofte travlt liv. Hvilken type af organisation man er leder i, hvad enten denne er pri17

Praktisk filosofi og ledelse.indd 17

3/21/13 3:44 PM

1 | PRAKTISK FILOSOFI OG LEDELSE

vat, offentlig eller måske frivillig, er ikke væsentligt i forhold til budskaberne i denne bog.

Ledelse udøves af mange Meget ledelse er i dag bevidst eller ubevidst uddelegeret. Det lader ligefrem til, at mange virksomheder har en opfattelse af, at mere selvledelse per automatik også giver bedre ledelse. Det betyder, at det ikke alene er de formelle ledere, men i høj grad også de fleste medarbejdere, der i varierende omfang udøver ledelse i dag. En af de umiddelbare konsekvenser af denne udvikling er, at de formelle ledere i højere grad end tidligere får til opgave at lede andre, så de kan lede sig selv. De formelle ledere kan således ikke længere nøjes med at fokusere på at udvikle deres eget lederskab. De har også en væsentlig opgave i at bidrage til udviklingen af medarbejdernes lederskab. Derfor er det relevant, at man som leder opøver evnen til at filosofere − ikke alene hos sig selv, men i lige så høj grad også hos sine medarbejdere. Man kan i denne sammenhæng ligefrem tale om den filosoferende organisation som et fremtidigt ideal. I den filosoferende organisation er der en særlig filosofisk kompetence til stede hos stort set alle ansatte. Som vi senere skal se, indebærer denne filosofiske kompetence et helt særegent kreativt og innovativt potentiale. At etablere og vedligeholde dette kreative og innovative potentiale er attraktivt for mange organisationer, men det kræver en særlig form for ledelse. Det ved den leder, der kan filosofere, for det har han erkendt ved hjælp af praktisk filosofi. Og gennem sin egen filosofiske praksis lærer han fortsat, hvordan han bedst udvikler og udøver denne nødvendige form for god ledelse.

18

Praktisk filosofi og ledelse.indd 18

3/21/13 3:44 PM

EN INTRODUKTION TIL FILOSOFI, LEDELSE OG LEDERSKAB

En definition af ledelse Det er kun fĂĽ af de ledere, som jeg har mødt, der har haft en klar og retningsgivende deďŹ nition af ledelse. Som leder bliver man nødt til løbende at stille sig selv spørgsmĂĽlet om, hvad god ledelse er. Men man skal vĂŚre ydmyg over for de svar, man ďŹ nder, for det er ikke alle svar pĂĽ de store og vigtige spørgsmĂĽl i livet, der er lige gode. Et godt svar pĂĽ spørgsmĂĽlet om, hvad god ledelse er, bør give den enkelte leder bĂĽde retning og mening. Men disse kriterier alene er ikke nok, for svarene mĂĽ underkastes en yderligere undersøgelse, sĂĽ for eksempel diktatorers rĂŚdselsregimer ikke falder ind under betegnelsen â€?god ledelseâ€?, blot fordi de gav mening og retning for den enkelte diktator. Denne vigtige undersøgelse kan den praktiske ďŹ losoďŹ hjĂŚlpe os med, for ďŹ losoďŹ en hjĂŚlper os til at fĂĽ øje pĂĽ, hvordan vi tĂŚnker, og de mulige konsekvenser heraf.

Den hollandske professor Bernhard Lievegood (Hildebrandt 2001) deďŹ nerede ledelse sĂĽledes: w-FEFMTF FS BU TLBCF SBNNFS PH SVN EFS H“S EFU NVMJHU GPS EFO FOLFMUF NFEBSCFKEFS BU VEOZUUF TJO WJEFO FSGBSJOH LSFBUJWJUFU PH GBOUBTJ QĂŒ FO NĂŒEF EFS CSJOHFS WJSLTPNIFEFO J SFUOJOH BG FO UZEFMJH WJTJPO PH TPN HJWFS EFO FOLFMUF NFEBSCFKEFS MJWTLWBMJUFU w Denne deďŹ nition betragter ledelse som en form for â€?serviceâ€? i forhold til medarbejderne. Ledelse skal forenklet gengivet gøre det muligt for medarbejdere at arbejde optimalt i forhold til virksomhedens tydelige vision. Det er vigtigt at bemĂŚrke, at deďŹ nitionen ikke siger noget om, hvem det er, der udfører ledelse. Den danske professor Erik Johnsen deďŹ nerer ledelse gennem begrebet lederadfĂŚrd. Ifølge Johnsen (2002) udøves

19

Praktisk filosofi og ledelse.indd 19

3/21/13 3:44 PM

1 | PRAKTISK FILOSOFI OG LEDELSE

ledelse af de mennesker, der udøver lederadfĂŚrd forstĂĽet som aktiviteter, der er med til at: t 4Â?UUF NĂŒM t -“TF QSPCMFNFS EFS GPSIJOESFS NĂŒMPQGZMEFMTFO t 6EWJLMF FU TQSPH EFS H“S EFU NVMJHU BU LPNNVOJLFSF PN NĂŒM PH NJEMFS Johnsen er endvidere af den opfattelse, at ledelse er en adfĂŚrdsform, der ďŹ ndes hos alle mennesker, og denne adfĂŚrdsform kan bĂĽde bevidstgøres og trĂŚnes. Han mener endvidere, at alle individer i en organisation spiller en ledelsesrolle fra tid til anden, og derfor bør de inkludere lederadfĂŚrd i deres arbejdsfunktion. Jeg har valgt at sammenfatte disse idĂŠer i den nedenstĂĽende deďŹ nition pĂĽ ledelse. Jeg hĂĽber, at den pĂĽ en tilstrĂŚkkelig rummelig mĂĽde afgrĂŚnser ledelsesbegrebet og dermed giver anledning til, at man løbende kan forholde sig undrende til, hvad ledelse og i sĂŚrdeleshed god ledelse er. w-FEFMTF FS BU TLBCF SBNNFS PH SVN EFS H“S EFU NVMJHU GPS EFO FOLFMUF NFEBSCFKEFS BU VEOZUUF PH VEWJLMF TJO WJEFO LVOOFO FSGBSJOH PH LSFBUJWJUFU QĂŒ FO NĂŒEF EFS CSJOHFS PSHBOJTBUJPOFO J SFUOJOH BG FO UZEFMJH WJTJPO PH TPN HJWFS EFO FOLFMUF NFEBSCFKEFS MJWTLWBMJUFU -FEFMTF VE“WFT BG BMMF EFS VE“WFS MFEFSBEGÂ?SE PH EFSNFE TÂ?UUFS NĂŒM M“TFS QSPCMFNFS PH TLBCFS FU TQSPH EFS H“S EFU NVMJHU JLLF BMFOF BU BSCFKEF IFO JNPE NFO PHTĂŒ BU GPSNVMFSF WJTJPOFS PH NĂŒM w (Johnsen 2002) Da ledelse ifølge ovenstĂĽende deďŹ nition udøves af mange, ja, mĂĽske endda af alle i en organisation, bliver det relevant for 20

Praktisk filosofi og ledelse.indd 20

3/21/13 3:44 PM

EN INTRODUKTION TIL FILOSOFI, LEDELSE OG LEDERSKAB

de fleste mennesker at udvikle lederskab. Men særligt vigtigt er det naturligvis for de ledere, der har et formelt ledelsesansvar. For de skal ikke alene selv udøve god ledelse. De har også et ansvar for kvaliteten af den ledelse, der udøves af andre end dem selv i organisationen. Med dette ”udvidede ledelsesansvar” følger en særlig ledelsesopgave i forhold til at gøre det muligt, ikke alene for dem selv, men også for andre, at udvikle lederskab.

En definition af lederskab Lederskab er det reservoir af viden, erfaringer, holdninger, fremtræden og praktisk kunnen m.m., som det enkelte menneske bygger sin udøvelse af ledelse på. Lederskab kan således betragtes som en kerne af kvaliteter, der er nødvendige for at kunne udøve ledelse. Professor Ole Fogh Kirkeby (2004) definerer lederskab som en indstilling, der indebærer en evne til kritisk at kunne forholde en konkret ledelsespraksis til et normativt begreb om god ledelse. Lederskab må derfor indeholde et personligt svar på spørgsmålet om, hvad god ledelse er. Ud fra dette personlige svar kan man som leder vurdere og dermed vejlede både sig selv og andre i forhold til, hvad der er god ledelse. Men kvaliteten af denne vejledning vil naturligvis afhænge af kvaliteten af den enkelte leders personlige svar på spørgsmålet om, hvad der er god ledelse. Dette spørgsmål har en filosofisk karakter. Derfor er det ikke muligt at svare på det på én gang – og én gang for alle. For at blive klogere på, hvad god ledelse er, bliver man nødt til løbende at forholde sig nysgerrigt og undrende til de mange mulige svar, der kan være på dette spørgsmål. Det er ikke alle svar, der er lige gyldige eller lige gode, og det bør en leder være meget opmærksom på.

Ved hjælp af praktisk filosofi og dermed en kvalificeret måde 21

Praktisk filosofi og ledelse.indd 21

3/21/13 3:44 PM

1 | PRAKTISK FILOSOFI OG LEDELSE

at tænke og forholde sig på er det muligt at blive klogere på spørgsmålet om god ledelse. For praktisk fi losofi hjælper med både først at finde svar og efterfølgende undersøge gyldigheden af de svar, man har fundet. De gode svar på spørgsmålet om, hvad god ledelse er, skal give både mening og retning, men det er ikke ligegyldigt, hvilken mening og hvilken retning de giver. Som leder er det ikke nok at have en retningsgivende idé om god ledelse, hvis man ikke er i stand til at omsætte denne idé til praksis. Lederskab indebærer derfor også de nødvendige evner og den praktiske kunnen, der gør det muligt for et menneske at omsætte sine idéer om god ledelse til en konkret praksis. Og erfaringerne fra en leders praksis gør det muligt at videreudvikle den personlige idé om, hvad god ledelse er. Dette samspil mellem en leders idéer om god ledelse og praksis er illustreret i denne figur.

Idé om god ledelse

Ledelse i praksis

Et lederskab kan ikke udvikles én gang for alle. Det er en løbende proces, hvor man anvender og udvikler sine evner til at lære af de erfaringer, som den konkrete ledelsespraksis giver.

Samtidig er lederskab et resultat af, hvad Kirkeby (2004) kalder for ’en kompromisløs vilje til kritisk refleksion’. Den, der vil udvikle lederskab, skal magte at forholde sig kritisk til både de mennesker, der er involveret, til sig selv og til de rammer, 22

Praktisk filosofi og ledelse.indd 22

3/21/13 3:44 PM

EN INTRODUKTION TIL FILOSOFI, LEDELSE OG LEDERSKAB

der handles inden for. Denne kritiske form for refleksion er et adelsmærke for den praktiske filosofi, der i ca. 2500 år har handlet om nysgerrigt at stille og forsøge at finde gode svar på de vigtige spørgsmål i livet. Med ovenstående definition på lederskab er det åbenlyst, at lederskab kun kan udvikles ved at udøve ledelse. Lederskab udvikles ved at forholde sig åbent, kritisk og lærende til de oplevelser og erfaringer, som man får ved at udøve ledelse. Som vi skal se senere, indebærer udviklingen af lederskab således også en afklaring af lederens personlige ledelsesfilosofi.

Et godt lederskab giver en parathed til at træffe gode ledelsesbeslutninger. De mennesker, der har udviklet lederskab, har opsøgt og opnået en række væsentlige erkendelser omkring ledelse. Disse erkendelser kan vi ikke opnå uden erfaringer, men erfaringer alene er ikke nok. Vi er nødt til − med afsæt i vores erfaringer − at kunne tænke kvalificeret og dermed kritisk, nysgerrigt og analyserende over vores egne grundlæggende antagelser og idéer. For de har betydning for den måde, som vi forstår og udøver ledelse på. Lederskab kræver, at vi løbende forholder os til de store og vigtige spørgsmål om ledelse, også selvom der ikke er en umiddelbar anledning til det. Ved at give os selv tid og rum til i praksis at filosofere over centrale begreber som retfærdighed, ansvar, det gode liv m.v. kan vi opnå en form for visdom i forhold til ledelse. Og det er denne praktiske visdom, som grækerne i antikken kaldte for phronesis, der er grundlaget for beslutnings- og handleparatheden i et godt lederskab. Det at vide, hvad der er det rigtige at gøre i en given situation − samtidig med, at man nysgerrigt og lærende forholder sig til, at det måske kunne være anderledes – er en helt central kvalitet i et lederskab. Men det kræver, at vi er i stand til konstruktivt at benytte praktisk filosofi som en form for ”kvalificeret eftertanke”, både før og efter vi beslutter 23

Praktisk filosofi og ledelse.indd 23

3/21/13 3:44 PM

1 | PRAKTISK FILOSOFI OG LEDELSE

og handler − og gerne før der eksisterer et egentligt krav eller en forventning om en beslutning eller handling.

Hvordan og hvorfor skal ledere kunne filosofere?

Den indlysende vision for en leders udvikling − nemlig lederskab – kan på én gang betragtes som både målet og den vej, der fører dertil. Den eneste mulige vej til lederskab er derfor at praktisere ledelse ved enhver given lejlighed og samtidig forholde sig eftertænksomt til sin praksis. Men hvordan kan en moderne leder i en ofte travl hverdag udvikle lederskab?

Siden det antikke Grækenland, hvor den vestlige filosofi blev grundlagt, har en del af filosofien egnet sig særligt godt til at hjælpe mennesker i deres konkrete liv. Det er denne del af filosofien med dennes metoder, som jeg kalder for praktisk filosofi. Den praktiske filosofi har som sit højeste formål at hjælpe det enkelte menneske til at blive klogere på selve livet – ja, ligefrem udvikle en form for livsklogskab. Dette er den praktiske filosofis egentlige ærinde, og det er det, man har så hårdt brug for som leder. At være leder i en tid, hvor beslutninger skal træffes i et stadigt højere tempo, samtidig med at mængden af tilgængelige informationer stiger, kræver en særlig kapacitet.

Praktisk filosofi har vist sig at være en både anvendelig og effektiv måde at udvikle denne kapacitet på.

Evnen til at filosofere i praksis, og dermed leve hvad man kunne fristes til at kalde for et ”filosofisk ledelsesliv”, er et centralt element i udviklingen af lederskab. Det er en evne, der bedst udvikles ved at bruge den, altså ved at filosofere. Derfor kan stort set alle ledere have glæde af at kunne filosofere.

Men hvad er det egentlig at filosofere, og hvordan kan filosofien hjælpe en leder i dag? Det handler de følgende kapitler om.

24

Praktisk filosofi og ledelse.indd 24

3/21/13 3:44 PM

til et svært emne, nemlig hvordan praktisk filosofi kan kvalificere arbejdet med at udvikle lederskab.

Siden det antikke Grækenland har mennesker benyttet filosofien som en hjælp til at udvikle sig. Og i dag viser erfaringer fra mange forskellige arbejdspladser, at den praktiske filosofi giver konkrete resultater i menneskers og organisationers daglige liv.

Ved at filosofere træner vi vores evne til at tænke både kritisk, konstruktivt og kreativt. Filosofien kan dermed hjælpe os til en større indsigt i, hvordan vi kan afklare, udvikle og realisere vores ideer – fx omkring god ledelse.

der. De fleste af disse metoder kræver ikke et forhåndskendskab til filosofi, og de er derfor anvendelige for stort set alle mennesker. Denne bog indeholder vejledninger til de enkelte metoder samt forslag til, hvordan de kan varieres.

Praktisk filosofi og ledelse er en teoretisk forankret, men samtidig praktisk anvendelig bog til dem, der vil vide mere om filosofi og ledelse.

Denne nye udgave af Praktisk filosofi og ledelse er blevet opdateret.

Endvidere er der tilføjet to nye kapitler – et kapitel om dannelse og et kapitel, som giver et eksistentielt perspektiv på udvikling af lederskab.

Af forfatteren til

DIALOG – EN ENKEL VEJ TIL ET GODT SAMARBEJDE

Michael Højlund Larsen

Inden for den praktiske filosofi findes en række konkrete meto-

PRAKTISK FILOSOFI OG LEDELSE

D

enne bog giver en veldokumenteret og let læst introduktion