KLASSELEDELSE Kompetenceområder: Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø Kompetencemål: Den studerende kan lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring og klassens sociale fællesskab.
1. praktikperiode Vidensmål: Den studerende har viden om: Klasseledelse
2. praktikperiode
3. praktikperiode
Færdighedsmål: Den studerende kan:
Vidensmål: Den studerende har viden om:
Færdighedsmål: Den studerende kan:
Vidensmål: Den studerende har viden om:
Lede elevernes deltagelse i undervisningen
Klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer
Udvikle tydelige Læringsmiljø, rammer for læring inklusion, konog for klassens flikthåndtering og sociale liv i samar- mobning bejde med eleverne
Færdighedsmål: Den studerende kan: Lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne
Oversigt over kompetenceområde 2: Klasseledelse
For den studerende kan det være hensigtsmæssigt at inddrage kompetence-, videns- og færdighedsmålene konkret ved at studere praktik med udgangspunkt i individuelle læringsmål. Disse er ikke identiske med målene for faget, men fastsættes individuelt af den lærerstuderende med udgangspunkt i kompetencemålene og egne praktikerfaringer, herunder den studerendes nærmeste udviklingszone. Det er en fordel, hvis den lærerstuderende inddrager praktiklærere, undervisere i læreruddannelsen og medstuderende i arbejdet med læringsmål, og at læringsmålene på den måde gøres til omdrejningspunkt for vejledningen i praktikken. God arbejdslyst med at studere praktik!
FORSLAG TIL VIDERE LÆSNING Fischer, H. (2009). En lærer bliver til – mødet med praksis. København: Hans Reitzels Forlag. Hansen, J.W. (2007). Praktik i læreruddannelsen – en brugsbog for lærerstuderende. København: Gyldendals Lærerbibliotek. Kristensen, H.J. & P.F. Laursen (red.) (2011). Gyldendals pædagogikhåndbog. København: Gyldendals Lærerbibliotek. Nielsen, T.K. (2014). Teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne – et systematisk review. Ph.d.-afhandling fra Institut for Uddannelse og Pædagogik. Unge Pædagoger (2014). Praktikken i den nye læreruddannelse. Unge pædagoger, 2, 2014.
{ AT S T U DE RE P RA K T I K I L Æ RE RU DDA N N E L S E N}
Klasseledelse_Praktikbog2_ombr.indd 17
17
16/12/14 11.50