Flydende y læsningg i praksis p
Du kan levendegøre orddelingens principper i indskolingen ved at kalde vokalerne for ’vilde løver’, konsonanterne for ’tremmerne’ og delingsstregen for selve ’buret’. Oftest er ’den første løve’ eller vokal den stærkeste, og derfor skal den have flere ’tremmer’ eller konsonanter med sig.
rotte
1.
3. Vokalen prikkes, og
’løverne’ bliver fundet.
Delingsstreg er buret
2.
mellem de to vilde løver, Find ud af, hvilke og
hvor mange ’tremmer’ de
så de ikke kommer op og slås.
enkelte ’løver’ skal have i deres bur.
Figur 2.6 Løver og tremmer
Vokaltrappen Vokaltrappen kan være en hjælp for eleven til at forstå, hvordan det enkelte ikkelydrette ord skal læses og staves, og undervisning i og brug af vokaltrappen supplerer den fælles orddeling (se kopiark 2). Den kan man introducere i begyndelsen af 2. klasse, hvor teksternes grad af ikkelydrette ord vokser. Trappens illustration af de vokaler, der ændrer lyd, når de efterfølges af flere konsonanter, er kun vejledende. Der er altid undtagelser. Vokaltrappen viser, hvilke lyde man skal læse eller stave med. Det danske sprogs vokaler er afhængige af nabobogstaverne, og det betyder, at vokallyden bliver kort – og dermed ændrer lyd – når den efterfølges af flere konsonanter. Hvis en elev ikke kan læse ord, fordi eleven læser helt lydret, som f.eks.: lykke, rotte, fiskene, tunge, skal man stille
20
001-108_9788750042785.indd 20
10/29/12 10:18 AM