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Cómo es…

AD UNID ICA CT DIDÁ

IDOS! ¡BIENVENFÁBRICA. MI ESTA ESMOS A INVENTARAS

S EN LA AVENTURA

ESCUELA

VA ER MUCH Y APREND JUNTOS. COSAS

UNIDADES DIDÁCTICAS integradas a partir de los temas de las Ciencias. INVENTOR NOTA DEL HOY FABRIQUÉ

ESTA SÚPER

1

MOCHILA QUE

ORDENA MIS

ÚTILES.

A INVENTAR?

É TE GUSTARÍ

Y A VOS, ¿QU

—MAÑANA EMPIEZAN LAS CLASES. ¿ESTÁS CONTENTO, TOMI? ¡TU NUEVA ESCUELA TE VA A GUSTAR MUCHÍSIMO!

MIREN LAS ILUSTRACIONES DE ESTAS PÁGINAS Y CONVERSEN. ¿QUÉ IMAGINAN QUE OCURRE? ¿QUÉ HACE LA MAMÁ?

UN SUPERHÉROE VA A LA ESCUELA

LENGUAJE

TEXTOS LITERARIOS

©© Ai Aique q u e Gr Grupo u p o Ed Editor i t o r S.A. Pr Prohibida o h i b i d a ssu u rreproducción e p r o d u c c ió n

13

12

CIENCIAS

T RALES NATU

clásicos y de reconocidos autores infantiles para leer y disfrutar.

Contenidos y actividades que invitan a disfrutar del aprendizaje de las Ciencias.

IDEAS CON LETRAS

Fabricaciencia

Propuestas ingeniosas que promueven la escritura creativa.

Procedimientos de las Ciencias para que los chicos prueben, construyan y experimenten.

MATEMÁTICA

Propuestas claras, creativas y con sentido para hacer matemática en el aula.

CI C ENCIAS

SOCIALES

Contenidos y actividades que invitan a disfrutar del aprendizaje de las Ciencias.

Atrapamentes

Fabricaciencia

Desafíos matemáticos que ponen a prueba el ingenio y las habilidades de los chicos.

Procedimientos de las Ciencias para que los chicos prueben, construyan y experimenten.

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

PRÁÁCTICAS DEL

Actividades para aprender a leer y escribir a partir de los textos y sus portadores.

Variedad de —¡UFA! NO PUEDO DORMIR... LA SEÑO DEL JARDÍN NOS DIJO QUE ÉRAMOS UNA SALA DE SUPERHÉROES. ¿QUÉ PODERES EXTRAORDINARIOS NECESITARÉ MAÑANA PARA EMPEZAR LA AVENTURA?

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

UN LIBRO PARA APRENDER, DESCUBRIR E INVENTAR.

—¡ZAS! SE ACABARON LAS VACACIONES. CON LO LINDO QUE ERAN LOS DÍAS, TODOS IGUALITOS AL DOMINGO…

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FÁBRICA

DE FIGUS

RECORTÁ Y PEGÁ LA FIGU

ESTE ES MI PERSONAJE DE CUENTO FAVORITO.

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SU NOMBRE:

8

ROJA LOS TRES CHANCHITOS

© Aique © Ai q u e Grupo Gr u p o Editor Ed i t o r

¿QUIÉNES SON ESTOS PERSONAJES? ¿QUÉ SABEN DE ELLOS? ¿EN DÓNDE VIVEN? ¿QUÉ LES SUCEDE?

LO QUE SÉ DE SU HISTORIA: S. A. Prohibida su reproducción.

CAPERUCITA

RECORTÁ Y PEGÁ LA FIGU

70

© Aique Grupo Editor

DE FIGUS

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S. A. Prohibida Pr o h i b i d a su s u reproducción. r e p r o d u c c ió n .

FÁBRICA

Álbum de ˜ guritas qque u e ppropone, r o p o n e , aa ttravés ra v é s ddel e l jjuego, u e g o , ddesarrollar e s a r r o lla r la oralidad, la lectura y la escritura.

¡JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ! ¿LOBO ESTÁ? EL LOBO FEROZ ES EL MALO DE LOS CUENTOS Y SIEMPRE INTENTA COMERSE A LOS OTROS PERSONAJES.

RECORTÁ Y PEGÁ LA FIGU

MUCHOS PERSONAJES DE CUENTO S NOS ACOMPAÑAN DESDE QUE SOMOS MUY PEQUEÑ OS, Y VAMOS A RECORDAR SUS HISTORIAS PARA SIEMPRE.

71

FABRICAM

OS UN

MUNDO MEJOR

A!

NCI ¡VIVA LA CONVIVE

ES COMPARTIDOS, CUIDAR LOS LUGAR APRENDEMOS A LOS DEMÁS. EN LA ESCUELA S Y A AYUDAR A DERECHOS DE TODO A RESPETAR LOS ARIAS PARA RAS QUE SON NECES RUEDA LAS PALAB DESCUBRÍ EN CADA ILAS. ESCRIB AULA. CONVIVIR EN EL

FABRICAMOS U

»

A D

A

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E S R O P T E ¡MANOS A LA OBRA

E

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MUNDO MEJOR

I U D A C O D

Juuegos e g o s qque u e iinvitan n v i t a n aa cconocer o n o c e r yy rre° e eexionar x io n a r

C T

sobre los valores y la construcción ciudadana.

O F A

!

EN EL CONVIVIR MEJOR LAS REGLAS PARA . CONVERSEN SOBRE DE CONVIVENCIA , UN REGLAMENTO ARMEN, ENTRE TODOS

* 34

Educación en valores en la escuela.

AULA.

ANTOLOGÍA NTOLOGÍA LITERARI LITERARIA

y ciudadanía. La convivencia

229

UNIDAD 2

UN ANIMAL COLORIDO CALCUL Á LOS PUNTOS QUE SUMAN AMBOS DADOS Y PINTÁ EL DIBUJO SEGÚN EL CÓ CÓDIGO DIGO DE COLOR.

»

4

1

DIBUJÁ LA CARTA QUE FALTA PARA QUE CADA PAR SUME 10.

7

» 10 8 9

1

8

DÍA

*

»

O CIÓN DE MAY DE LA REVOLU

O 204

ENTES IMÁGENES:

SIGUI OBSERVÁ LAS

Escritura de palabras que llevan

vocales.

AÑOS, QUE…? DOSCIENTOS HACE MÁS DE ¿SABÍAS EL A ESPAÑA. PERO TORIO PERTENECÍA OS AIRES NUESTRO TERRI VECINOS DE BUEN DE 1810, LOS LA PRIMERA O: 25 DE MAYO PATRI RNO PRIMER GOBIE FORMARON EL RNO. JUNTA DE GOBIE

RECORTABLES: letras móviles, imágenes históricas, y todas las ˜guri tas de la Fábrica de ˜gus .

FIGU

FIGU

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FIGU

© Aique Grupo Editor

S. A. Prohibida su

más propuestas para resolver y pegar en el cuaderno.

FIGU

FIGU

reproducción.

FICHAS DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE, DE MATEMÁTICA Y DE EFEMÉRIDES:

A A A B B A A A A A C C D D D C C C B B E E E E 2E E E E D D 1 G G H H H F F F F G I I J J J I I I I I L M M M L K K L L L N Ñ Ñ O O N N N M M 3 P P P P P O O O O O R R R S S Q Q Q R R T T T T U T S S S S U V V V W U U U U U 4 Y Z Z Z Z Y Y X W X 255

reproducción.

LOS HOMENAJE A HOY SE RINDE PERSONAS TRABAJO, LAS POR MEDIO DEL ÁS, PUEDEN TRABAJADORES. Y VALIOSAS. ADEM PARA VIVIR. SE SIENTEN ÚTILES LO NECESARIO IAS FAMIL SUS BRINDARLES A

RECORTABLES

CONVERSEN. ENES? DE ESTAS IMÁG TRAN? ¿QUÉ SABEN HISTORIA MUES DE NUESTRA ¿QUÉ ÉPOCA

S. A. Prohibida su

REALIZAN ESAS ¿QUÉ TRABAJOS CONOCEN? CONVERSEN. OTROS TRABAJOS PERSONAS? ¿QUÉ

QUE…?

ANÓNIMO

205

249

»

¿SABÍAS

ESTO Y MUCHO MÁS ENCIERRA ESTA RICA Y LINDA TIERRA.

El nombre propio.

*

»

CUANDO NIEVA SON BUÑUEL OS, BIZCOCHOS Y CARAM ELOS. TIENE COCHES MUY BONITOS TIRADOS POR CORDER ITOS.

U

© Aique Grupo Editor

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

DO. ESTÁN TRABAJAN

I

25

* Sumas que dan 10. ESCRIBÍ UN NOMBRE PARA CADA UNO QUE NO MAYO EMPIECE CON VOCAL.

S.A. Prohibida su reproducción

»

PERSONAS QUE

LAS CALLES DE AZÚCAR SON Y LAS CASAS DE TURRÓN . A MANOS DE LOS CHIQUIL LOS SE ACERCAN LOS PAJARILL OS.

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MAYO

PINTÁ A LAS

ANÓNIMO

E

A

3 7

Sumas de dígitos.

2

UN TREN CARGA 1 DO DE... ESCRIBÍ COMO PUEDAS PALABRAS QUE EMPIECEN CON...

EL PERRO, EL RATÓN Y GATO COMEN EN UN MISMO PLATO. COMO NO HAY QUE TRABAJA R SOLO PIENSAN EN BAILAR.

8

ADOR DÍA DEL TRABAJ

»

»

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*

NOMBRES DE CHICAS Y CHICOS 7 7 ESCRIBÍ UN NOMBRE PARA CADA UNO QUE EMPIECE CON VOCAL. 9

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FICHA

LOS ÁRBOLES DAN GORRITA S, PANTALONES Y BOTITAS . LOS LUNES LLUEVEN JAMONE S, PERDICES Y SALCHICHONES.

© Aique Grupo Editor

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UNIDAD 1 UNIDAD 1

LA CIUDAD DE JAUJA EN JAUJA NO HAY LIMOSN EROS, ALLÍ TODOS SON CABALL EROS.

PARA DARME UNA SORPRES A MI PAPITO SE EMPEÑÓ EN HACERME UNA CASITA CON JARDÍN Y MIRADO R. LAS VENTANAS Y LAS PUERTAS ERAN TODAS DE ALFAJOR , Y DE ALMENDRAS LAS PAREDES Y TAMBIÉN EL MIRADO R. EL TECHO DE CHOCOLATE; DE MIEL ES EL CORRED OR; LAS ESCALERAS, DE TURRON ES, TODO, TODO DE PRIMOR .

PARES DE CARTAS

8 FICHA

PARA DARME UNA SORPRESA

FICHA

S.A. Prohibida su reproducción

»

UNIDAD 2

© Aique Grupo Editor

FICHA

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ÍNDICE UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA

AVENTURAS EN LA ESCUELA

11 “Un superhéroe va a la escuela”, cuento de Rosario Troisi ...........................................................12 Prácticas del Lenguaje. Etiquetas para la escuela. ¡Empezaron las clases! A recorrer la escuela .16 Fábrica de ˜ gus. Escuela de superhéroes. .................................................................................22 Matemática. Vamos a la escuela. ¡Cuántos útiles! Números y más números ..............................24 Ciencias Sociales. Estamos en primero. ¿Dónde está tu escuela? Un lugar para cuidar. El trabajo de cada uno en la escuela ...........................................................................................30 Fabricaciencia. Observación de lugares y personas ....................................................................33 Fabricamos un mundo mejor. ¡Viva la convivencia! .................................................................34

ANIMALES MUY DIVERTIDOS

35 “Coplas con suspiros”, coplas anónimas .....................................................................................36 Prácticas del Lenguaje. Vamos al acuario. El libro de los animales. Una veterinaria muy especial. ......................................................................................................40 Fábrica de ˜ gus. Historias con animales ....................................................................................46 Matemática. Animales por aquí y por allá. Animalitos para jugar. Cartas de animales ................48 Ciencias Naturales. El mundo animal. Animales bien cubiertos. Las partes del cuerpo animal. El cuerpo en los seres humanos .....................................................54 Fabricaciencia. Observación de seres vivos.................................................................................57 Fabricamos un mundo mejor. Para cuidar el ambiente .............................................................58

A JUGAR EN FAMILIA

UNIDAD DIDÁCTICA

59 “La familia de Blanca”, cuento de Jacob y Wilhelm Grimm .........................................................60 Prácticas del Lenguaje. Carta de la abuela. Paseos en familia. Una tarde de juegos ..................64 Fábrica de ˜ gus. Personajes de cuentos ....................................................................................70 Matemática. Nuestros familiares. La panadería familiar. Tiempo en familia.................................72 Ciencias Sociales. Hace mucho tiempo. La vida cambia. La época colonial. Diversiones de ayer y de hoy .......................................................................................................78 Fabricaciencia. Análisis de obras de arte. ...................................................................................81 Fabricamos un mundo mejor. Aceptar nuestras diferencias......................................................82

UNIDAD DIDÁCTICA

UN DÍA EN EL CAMPO

107 “El gallo quiquiriquí”, poema de Olga Drennen ..........................................................................108 Prácticas del Lenguaje. De visita al campo. Diversión en el campo. El día en la granja...............112 Fábrica de ˜ gus. Con ojos de artistas ........................................................................................118 Matemática. Una buena cosecha. En la huerta. Del trigo al pan.................................................120

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NUESTRO CUERPO EN MOVIMIENTO

83 “Hora de dormir”, cuento de Liliana Cinetto ...............................................................................84 Prácticas del Lenguaje. Páginas para deportistas. Un día al aire libre. Cuidamos nuestra salud .........88 Fábrica de ˜ gus. Juguetes para divertirnos ................................................................................94 Matemática. Juegos saludables. Bebidas naturales. Adivina, adivinador .....................................96 Ciencias Naturales. Crecer sanos y fuertes. Consejos para comer bien. La limpieza es salud. Cuidarnos en cuerpo y mente .....................................................................102 Fabricaciencia. Realización de una visita a un negocio ...............................................................105 Fabricamos un mundo mejor. Querernos y cuidarnos ..............................................................106

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UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA

Ciencias Sociales. Vivir en el campo o en la ciudad. El trabajo rural. El campo y sus productos. Un alimento muy importante .............................................................126 Fabricaciencia. Análisis de fotografías. ......................................................................................129 Fabricamos un mundo mejor. Para trabajar mejor....................................................................130

¡CUÁNTO SOL EN MI JARDÍN!

131 “El olivo fanfarrón”, fábula de Esopo ..........................................................................................132 Prácticas del Lenguaje. Un jardín especial. El jardín de Joaquín. La huerta de Guido .................136 Fábrica de ˜ gus. Cuentos con plantas y ° ores ..........................................................................142 Matemática. Haciendo compras. Cálculos en el vivero. Medidas por aquí y por allá ...................144 Ciencias Naturales. Plantas y más plantas. Árboles, arbustos y hierbas. Las partes de la planta ...............................................................................................................150 Fabricaciencia. Realización de experiencias ................................................................................153 Fabricamos un mundo mejor. Aprender a comprar ..................................................................154

PASEAMOS POR LA CIUDAD

UNIDAD DIDÁCTICA

155 El barrendero barre el barro del barrio, obra de teatro de Adela Basch ........................................156 Prácticas del Lenguaje. Un barrio en miniatura. Los negocios del barrio. De paseo por el barrio.................................................................................................................160 Fábrica de ˜ gus. Para pintar la ciudad.......................................................................................166 Matemática. Comidas en la ciudad. A pagar los servicios. Paseos por la ciudad .........................168 Ciencias Sociales. Los espacios urbanos. Trabajos, actividades y servicios. Las ciudades y sus servicios. Los servicios en el campo .................................................................174 Fabricaciencia. Construcción de modelos ..................................................................................177 Fabricamos un mundo mejor. ¡A transitar mejor! ....................................................................178

A JUGAR CON MATERIALES

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179 “Inventos a montones”, historieta de Luciano Saracino y Rodrigo Folgueira ................................180 Prácticas del Lenguaje. Con ganas de volar. La agenda de la semana. Una tarde de juegos ......184 Fábrica de ˜ gus. Personajes de historieta ..................................................................................190 Matemática. A jugar y embocar. Mezclas con materiales. Experimentando con envases .............192 Ciencias Naturales. Los materiales nos rodean. Así son los materiales sólidos. Los materiales líquidos. Aire por aquí y aire por allá .....................................................................198 Fabricaciencia. Realización de experiencias ................................................................................201 Fabricamos un mundo mejor. Los chicos tenemos derechos ....................................................202

ANTOLOGÍA LITERARIA “Para darme una sorpresa”, poema anónimo .............................................................................204 “La ciudad de Jauja”, poema anónimo .......................................................................................205 “El auto de Anastasio”, cuento de Graciela Montes ....................................................................206 “La tortuga pocaprisa”, poema de Floria Jiménez .......................................................................208 “Marcha del rey Bombo”, poema de María Elena Walsh .............................................................209 “Piojo y gigante”, cuento de Iris Rivera ......................................................................................210 El truquito de la lenteja, obra de teatro de Fabián Sevilla .............................................................212 Fichas de Prácticas del Lenguaje .............................................................................................215 Fichas de Matemática ..............................................................................................................227 Fichas de Efemérides ...............................................................................................................239 Recortables ...............................................................................................................................249

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ÍNDICE DE CONTENIDOS Responde a los NAP y a los diseños curriculares vigentes para la Educación Primaria.

Unidad didáctica

Prácticas del Lenguaje

Aventuras en la escuela

Anticipación lectora. Formulación de hipótesis a partir de imágenes. Lectura de cuento ilustrado. Determinación del personaje central. Lectura y comprensión de portadores: etiquetas y carteles. Trabajo con palabras que llevan A, E, I, O, U. El nombre propio. Significación personal y social de la lectura y la escritura. El abecedario. Trabajo con personajes: superhéroes. Invención de un superhéroe.

Animales muy divertidos

Anticipación lectora. Formulación de hipótesis a partir del título y las imágenes. Lectura de coplas. Reconocimiento del contenido. Lectura y comprensión de portadores: aviso publicitario, libro. Trabajo con palabras que llevan M, P, S, L. Texto, oración y palabra. Morfema de género y número. Tipos de letras. Trabajo con personajes: animales. La fábula.

A jugar en familia

Nuestro cuerpo en movimiento

Anticipación lectora. Formulación de hipótesis a partir del título y las imágenes. Lectura de cuento con pictogramas. Reconocimiento de los momentos de la historia narrada. Personajes. Lectura y comprensión de portadores: carta. Trabajo con palabras que llevan D, N, T, Y (valor vocálico). Descripción. Texto, oración y palabra. Sílaba. Segmentación léxica. Trabajo con personajes de cuentos tradicionales. Anticipación lectora. Formulación de hipótesis a partir del título y las imágenes. Lectura de cuento de autor. Reconocimiento de las acciones realizadas por el personaje central. Lectura y comprensión de portadores: enciclopedia. Trabajo con palabras que llevan C, Z, Q, F. Segmentación léxica. Texto, oración, palabra y sílaba. Alfabeto en imprenta minúscula. Trabajo con imágenes de juguetes. Colmos.

Un día en el campo

Anticipación lectora. Formulación de hipótesis a partir de las imágenes. Lectura de poema de autor. Lectura y comprensión de portadores: cartelera, epígrafes. Descripción. Trabajo con palabras que llevan B, V, LL, Y (valor consonántico). Texto, oración, palabra y sílaba. Tipos de letras. Familia de palabras. Uso de mayúscula y punto en la oración. Trabajo con imágenes pictóricas del campo. Coplas

¡Cuánto sol en mi jardín!

Anticipación lectora. Formulación de hipótesis a partir del título y las imágenes. Lectura de una fábula. Personajes. Lectura y comprensión de portadores: noticia, aviso publicitario. Trabajo con palabras que llevan J, G. Texto, oración y palabra. La coma en enumeraciones. Campo semántico. Concordancia sustantivo-adjetivo en género y número. Formación del plural. Trabajo con imágenes de plantas de cuentos y novelas. Trabalenguas.

Paseamos por la ciudad

A jugar con materiales

Anticipación lectora. Formulación de hipótesis a partir del título. Lectura en voz alta de obra de teatro. Lugar en que se desarrollan los hechos. Lectura y comprensión de portadores: texto instructivo, carteles. Trabajo con palabras que llevan R, H y CH. Texto, oración y palabra. Concordancia sustantivo-verbo en persona y número. Noción de verbo. Tiempos verbales.Trabajo con imágenes pictóricas de la ciudad. Adivinanzas. Anticipación lectora. Formulación de hipótesis a partir de las viñetas. Lectura de historieta. Personajes. Descripción. Lectura y comprensión de portadores: nota de revista, agenda. Trabajo con palabras que llevan K, Ñ, W, X. Texto y oración. Signos de interrogación y exclamación. Aumentativos y diminutivos. Trabajo con personajes de historietas. Escritura de historieta.

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Matemática

Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

Educación en Valores y Ciudadanía

Reconocimiento y uso de los números. Números del 1 al 10. Relaciones de orden. Escalas de 1 en 1. Problemas de conteo de colecciones de objetos. Registro y comparación de cantidades. Producción de escrituras numéricas.

Ciencias Sociales. Instituciones que responden a las necesidades e intereses de la vida en común: la escuela. Escuelas urbanas y rurales. Las dependencias de la escuela. Trabajos y roles para el funcionamiento de la institución. Observación de lugares y personas

La convivencia en la escuela. Elaboración de un reglamento de convivencia para el aula.

Números hasta el 20. Registro, conteo y comparación de cantidades. Sumas de 1 a cualquier número. Problemas de suma y resta que involucren unir, agregar, avanzar, perder, sacar, retroceder. Registro, conteo y comparación de cantidades. Suma de dígitos. Sumas que dan 10.

Ciencias Naturales. Características de los seres vivos. Diferencias entre plantas y animales. Diversidad en los animales. Cubiertas corporales. Partes del cuerpo en los animales. Partes del cuerpo en los seres humanos. Observación de seres vivos.

Educación ambiental. Elaboración de carteles con consejos sobre acciones que favorecen el cuidado del ambiente para repartir en la escuela y el barrio.

Números hasta el 30. Regularidades de la serie. Signos de la suma y de la resta. Distintas estrategias de cálculo de suma. Suma de números iguales de una cifra. Suma de dígitos. Sumas que dan 10. Complementos a 10. Medidas de tiempo: días, semanas y meses. Uso del calendario.

Ciencias Sociales. Vida familiar y social de distintos grupos sociales en el pasado cercano. Vida familiar y social de distintos grupos sociales en la época colonial. Análisis de obras de arte (pinturas de época).

Educación para la diversidad. Elaboración de mensajes en banderines sobre el respeto y la valoración de las diferencias entre las personas.

Números hasta el 50. Sumas y restas de 10 a cualquier número. Diversos significados de la suma y de la resta: avanzar y retroceder. Distintas estrategias de cálculo de resta. Resolución de problemas. Identificación de las figuras geométricas. Uso de la regla.

Ciencias Naturales. Hábitos saludables. Alimentación. Variedad en la alimentación. Hábitos saludables: de higiene, actividad física, juego y descanso. Realización de una visita a un negocio.

Educación sexual integral. Elaboración de carteles con consejos para el cuidado de uno mismo, para la realización final de una campaña.

Problemas con la información presentada de diversas maneras. Problemas con datos superfluos. Invención de preguntas dado un enunciado. Sumas y restas de números redondos. Estrategias de cálculo aproximado. Números hasta el 70. Regularidades de la serie. Resolución de repartos con diversos procedimientos. Elaboración de problemas a partir de datos.

Ciencias Sociales. Paisajes rurales y urbanos. El trabajo en áreas rurales. Las técnicas utilizadas para producir bienes primarios y bienes elaborados. Análisis de fotografías. Pasado y presente.

El trabajo y los valores de las personas. Elaboración de dibujos sobre el trabajo que les gustaría realizar de grandes. Realización de un afiche.

Problemas con la información presentada en imágenes y con una o muchas soluciones. Distinción de datos e incógnitas en enunciados y problemas. Números hasta el 90. Sumas y restas con calculadora. Mediciones: longitud, capacidad y peso. Unidades no convencionales y convencionales. Instrumentos de medición. Uso de la regla.

Ciencias Naturales. Diversidad en el tipo de plantas (árboles, arbustos, herbáceas). Diversidad en las partes de las plantas con flor. Realización de experiencias.

Educación para el consumo. Elaboración de carteles con consejos para ser un buen consumidor.

Composición y descomposición de un número en unos y dieces. Números hasta el 100. Uso de la descomposición de números como estrategia para resolver un cálculo. Desplazamientos, trayectos y ubicación de personas y objetos en el espacio. Identificación de puntos de vista. Interpretación de dibujos para comunicar la ubicación de objetos.

Ciencias Sociales. Los espacios urbanos. Tipos de trabajos en la ciudad. Los servicios. La prestación de servicios urbanos. Diferencias con zonas rurales. Construcción de modelos.

Educación vial. Elaboración de una lámina con señales y consejos sobre el respeto de las normas de tránsito en la entrada del colegio y en la salida.

Números hasta el 100. Composición y descomposición. Resolución de problemas con más de un paso. Verificación de resultados con calculadora. Situaciones multiplicativas. Exploraciones de números de diversa cantidad de cifras. Identificación de características de los cuerpos geométricos.

Ciencias Naturales. Los materiales y sus usos. Los materiales sólidos: sus propiedades. Acciones mecánicas que pueden producir distintos efectos en un objeto, según el material. Los materiales líquidos: sus propiedades. El aire como material. Realización de experiencias.

Educación por los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Producción de guirnaldas hechas con banderines sobre los derechos de los niños.

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miren las ilustraciones de estas páginas y conversen. ¿Qué imaginan que ocurre? ¿qué hace la mamá?

UN SUPERHÉROE VA A LA ESCUELA

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

—¡ZAS! SE ACABARON LAS VACACIONES. CON LO LINDO QUE ERAN LOS DÍAS, TODOS IGUALITOS AL DOMINGO…

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—MAÑANA EMPIEZAN LAS CLASES. ¿ESTÁS CONTENTO, TOMI? ¡TU NUEVA ESCUELA TE VA A GUSTAR MUCHÍSIMO!

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—¡UFA! NO PUEDO DORMIR... LA SEÑO DEL JARDÍN NOS DIJO QUE ÉRAMOS UNA SALA DE SUPERHÉROES. ¿QUÉ PODERES EXTRAORDINARIOS NECESITARÉ MAÑANA PARA EMPEZAR LA AVENTURA?

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AL DÍA SIGUIENTE, TOMÁS CAMINA HACIA LA ESCUELA, SEGURO DE HABER PUESTO EN LA MOCHILA TODO LO NECESARIO.

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

AL LLEGAR A LA ESCUELA, TOMÁS PIENSA: “NADA PODRÁ DETENERME...”.

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UNA MAREA RUIDOSA DE CHICOS LO LLEVa AL AULA. AHÍ, UNA SONRISA DULCE Y LUMINOSA LOS RECIbe DICIENDO: —HOLA, SOY ANDREA, BIENVENIDOS A PRIMER GRADO... Y TOMÁS sabe QUE NO va A NECESITAR PODERES MÁGICOS. ROSARIO TROISI

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

la autora Rosario t roisi

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RELEAN ENTRE TODOS EL CUENTO Y COMENTEN. ¿QUIÉN ES EL SUPERHÉROE? ¿POR QUÉ NO NECESITARÁ SUS PODERES MÁGICOS PARA EMPEZAR PRIMER GRADO?

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IMAGINEN OTRO FINAL EN EL QUE EL SUPERHÉROE ES EL MAESTRO.

ES DOCENTE Y AUTORA DE GRAN CANTIDAD DE LIBROS. ADEMÁS DE ENCANTARLE LEER Y ESCRIBIR, ¡DISFRUTA MUCHO DE VIAJAR Y CONOCER NUEVOS LUGARES!

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Prácticas del

lenguaje

ETIQUETAS PARA LA ESCUELA 1

LEÉ SOLO O CON AYUDA LAS ETIQUETAS DE LOS CHICOS DE PRIMERO. COMPLETÁ LA ÚLTIMA CON TU NOMBRE.

RAMIRO

TADEO MORA

SOFÍA

»

CONVERSEN. ¿PARA QUÉ SE USAN LAS ETIQUETAS? ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS NOMBRES? ¿CÓMO SE LLAMAN TUS AMIGOS DE PRIMERO?

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IO

ON ANT

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MIRÁ ESTAS imágenes DE LOS CHICOS DE PRIMERO. ESCRIBÍ COMO PUEDAS LO QUE ESTÁN HACIENDO.

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DIBUJÁ Y ESCRIBÍ COMO PUEDAS ALGO QUE TE GUSTA HACER EN LA ESCUELA.

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Portadores: etiquetas. El nombre propio. Significación social de la lectura y la escritura.

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¡EMPEZARON LAS CLASES! 1

LEÉ SOLO O CON AYUDA LOS CARTELES Y DESPUÉS dibujate En el recreo.

AQUE N A M AL

AULA ULISES

DO

ESCU

ESCALERA

ILES ÚT

2

ESCRIBÍ EN TU CUADERNO UN CARTEL PARA EL PATIO DE TU ESCUELA.

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INSECTO

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LOS CHICOS DE PRIMERO JUGARON A CREAR ADIVINANZAS. AYUDALOS A COMPLETAR UNA.

EMPIEZA con A Y VOLAR SABE, TIENE

AVIÓN

,

NO ES UN

,

AVE

NI TAMPOCO UN

.

ALAS

4

LA ABEJA

RESPUESTA:

LOS CHICOS LLEVARON JUGUETES A LA ESCUELA. PINTÁ LOS QUE EMPIEZAN COMO ESPEJO.

OLLA © Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

AUTO

ENANOS

ELEFANTE ESPADA

ideas con letras ENTRE TODOS, PIENSEN EN ADIVINANZAS QUE LES GUSTEN. ELIJAN UNA PARA ESCRIBIR EN EL PIZARRÓN.

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Portadores: carteles. Trabajo con palabras que llevan vocales.

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A RECORRER LA ESCUELA 1

LOS CHICOS VISITARON LA BIBLIOTECA. ESCRIBÍ COMO PUEDAS Los títulos DE LOS LIBROS QUE VIERON.

IGLÚ IGUANA INVIERNO ISLA

2

EN EL AULA DE CIENCIAS, LOS CHICOS ARMARON UNA LÁMINA DE ANIMALES QUE EMPIEZAN COMO OSO. PINTÁ LAS FIGUS QUE USARON.

ORUGA

ORANGUTÁN ORCA

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ELEFANTE

ARDILLA 20 FI1_C01v2.indd 20

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3

COMPLETÁ ESTE TUTI-FRUTI CON PALABRAS QUE EMPIECEN COMO UMA.

cosas

frutas

partes del cuerpo

4

EN EL AULA HAY UN ABECEDARIO CON TODAS LAS LETRAS DE NUESTRO IDIOMA. LEELO SOLO O CON AYUDA.

A B C D E F G H I © Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z » MARCÁ EN EL ABECEDARIO LAS LETRAS QUE FORMAN TU NOMBRE. » ESCRIBÍ TU NOMBRE ACÁ: *

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Trabajo con palabras que llevan vocales. El abecedario.

21 10/4/13 12:22 PM


FÁbrica

DE FIGUS

LOS SUPERHÉROES SON SERES CON PODERES ESPECIALES. ELLOS LUCHAN POR EL BIEN DE TODAS LAS PERSONAS.

1

HOMBRE ARAÑA

Recortá y pegá la figu

2

BATMAN

¿QUIÉNES SON ESTOS PERSONAJES? ¿CUÁLES SON SUS PODERES? ¿tienen compañeros de aventuras? ¿y ENEMIGOS?

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

Recortá y pegá la figu

22 FI1_C01v2.indd 22

10/4/13 12:22 PM


SUPERAMIGA SIEMPRE SOÑÓ CON SALVAR AL MUNDO. AHORA QUE TIENE PODERES… ¡PUEDE HACERLO!

Recortá y pegá la figu

3

YO SOY ESTE SUPERHÉROE. MI NOMBRE:

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

MI PODER: MI misión:

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10/4/13 12:22 PM


Matemática

1

MIRÁ LAS IMÁGENES Y PINTÁ LOs objetos que tienen NÚMEROS.

2

CONTALE A TU SEÑO PARA QUÉ SE USAN LOS NÚMEROS QUE PINTASTE.

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

VAMOS A LA ESCUELA

24 FI1_C01v2.indd 24

10/4/13 12:22 PM


3

BUSCÁ NÚMEROS EN TU SALÓN Y ESCRIBILOS ACÁ.

» CONTALE A TU SEÑO CUÁL ES EL NÚMERO Mayor QUE ESCRIBISTE. ¿CÓMO TE DISTE CUENTA?

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

4

» CONVERSEN. ¿PARA QUÉ SIRVE QUE LOS NÚMEROS ESTÉN ORDENADOS? ¿EN QUÉ OTROS OBJETOS HAY NÚMEROS ORDENADOS?

*

FI1_C01v2.indd 25

PINTÁ SEGÚN LOS COLORES Y DESCUBRÍ EL OBJETO ESCONDIDO.

Reconocimiento y uso de los números. Números del 1 al 10. Relaciones de orden. Escalas de 1 en 1.

25 10/4/13 12:22 PM


1

DIBUJÁ LOS ÚTILES QUE HOY TENÉS EN TU MOCHILA.

2

CONTÁ TUS ÚTILES Y ESCRIBÍ LOS NÚMEROS QUE CORRESPONDAN.

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

¡CUÁNTOS ÚTILES!

26 FI1_C01v2.indd 26

10/4/13 12:22 PM


3

MIRÁ LAS CARTUCHERAS Y PINTÁ EN CADA CASO EL NOMBRE QUE CORRESPONDA.

eliseo

mateo

» » »

¿QUIÉN TIENE MÁS

?

mateo

eliseo

¿QUIÉN TIENE MENOS

?

mateo

eliseo

mateo

¿QUIÉN TIENE MÁS ÚTILES?

eliseo

atrapamentes

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

DESCUBRÍLOS LOSÚTILES ÚTILESESCONDIDOS ESCONDIDOSYYPINTALO PINTALOS SEGÚN CÓDIGO. DESCUBRÍ SEGÚN ELEL CÓDIGO.

6

*

FI1_C01v2.indd 27

7

Problemas de conteo de colecciones de objetos. Registro y comparación de cantidades. Producción de escrituras numéricas.

5

2

27 10/4/13 12:22 PM


NÚMEROS Y MÁS NÚMEROS 1

LA SEÑO REPARTIÓ CARTELES CON NÚMEROS. PINTÁ, EN CADA GRUPO, EL cartel que tiene el NÚMERO MAYOR.

2

» CONVERSEN. ¿TODOS ESCRIBIERON LO MISMO?

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

RAFAEL TIENE EL MAYOR NÚMERO DE SU GRUPO. ESCRIBÍ QUÉ NÚMEROS PUEDEN TENER SUS COMPAÑEROS.

28 FI1_C01v2.indd 28

10/4/13 12:22 PM


3

ESTOS CARTELES ESTÁN DESORDENADOS. ESCRIBÍ, EN CADA CASO, LOS NÚMEROS ORDENADOS DE MENOR A MAYOR.

4..3..6

4..3..6

7 5 8

ESCRIBÍ LOS NÚMEROS QUE SE CAYERON DE LA BANDA NUMÉRICA.

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

4

7 5 8

*

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Registro y comparación de cantidades. Relaciones de orden. Escalas de 1 en 1.

29 10/4/13 12:22 PM


ciencias

sociales ESTAMOS EN PRIMERO

1

MIRÁ LAS IMÁGENES DEL PRIMER DÍA DE CLASES DE ESTOS CHICOS Y DIBUJATE A VOS EN TU PRIMER DÍA.

2

CONVERSEN. ¿QUÉ RECUERDAN DEL PRIMER DÍA DE CLASES? ¿CÓMO SE SINTIERON? ¿QUÉ DIFERENCIAS ENCUENTRAN ENTRE EL JARDÍN Y LA ESCUELA?

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

YA DEJASTE EL JARDÍN. AHORA, VAS A COMPARTIR TRABAJOS Y DIVERSIÓN JUNTO A tus NUEVOS MAESTROS Y COMPAÑEROS.

30 FI1_C01v2.indd 30

10/4/13 12:22 PM


¿DÓNDE ESTÁ TU ESCUELA? LAS ESCUELAS NO SON TODAS IGUALES. HAY ESCUELAS URBANAS, QUE ESTÁN EN LA CIUDAD, Y ESCUELAS RURALES, QUE ESTÁN EN EL CAMPO O EN LA MONTAÑA.

3

LA ESCUELA

LA ESCUELA

ESTÁ EN LA CIUDAD, TIENE MUCHAS AULAS Y VAN MUCHOS CHICOS.

ESTÁ EN EL CAMPO Y LOS CHICOS SUELEN COMPARTIR una misma AULA.

4 *

FI1_C01v2.indd 31

AYUDÁ A LARA A TERMINAR SU TAREA. COMPLETÁ LOS Textos.

CONVERSEN. ¿A CUÁL DE LAS imÁgenes SE PARECE TU ESCUELA? ¿DÓNDE ESTÁ UBICADA? ¿CÓMO LLEGÁS HASTA ALLÍ? Instituciones que responden a las necesidades e intereses de la vida en común: la escuela. Escuelas urbanas y rurales.

31 10/4/13 12:22 PM


UN LUGAR PARA CUIDAR EN LA ESCUELA COMPARTIMOS ESPACIOS QUE DEBEMOS CUIDAR. LAS AULAS, LOS BAÑOS, EL PATIO Y LA DIRECCIÓN SON ALGUNOS DE ESOS LUGARES.

1

MIRÁ ESTAS IMÁGENES Y ESCRIBÍ EL NOMBRE DE CADA LUGAR. AYUDATE POR EL LISTADO.

2

CONVERSEN. ¿QUÉ PODEMOS HACER EN CADA ESPACIO DE LA ESCUELA? ¿CÓMO DEBEMOS CUIDARLOS? ¿HAY OTROS LUGARES EN TU ESCUELA?

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

. AULA . SALA DE COMPUTACIÓN . BIBLIOTECA . PATIO

32 FI1_C01v2.indd 32

10/4/13 12:23 PM


EL TRABAJO DE CADA UNO EN LA ESCUELA EN LA ESCUELA TRABAJAN MAESTROS, DIRECTORES, PORTEROS... ELLOS REALIZAN DIFERENTES TAREAS PARA QUE LOS CHICOS PUEDAN APRENDER.

3

ESCRIBÍ, SOLO O CON AYUDA, EL NOMBRE DE QUIEN REALIZA CADA TAREA.

ENSEÑA en el aula.

DIRIGE la escuela.

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

FABRICACIENCIA A VECES, LOS CIENTÍFICOS RECORREN ESPACIOS PARA OBSERVAR, POR EJEMPLO, LAS TAREAS DE LAS PERSONAS. • RECORRAN LA ESCUELA. • OBSERVEN LUGARES Y TRABAJOS QUE HACEN LAS PERSONAS. • EN EL CUADERNO, DIBUJEN A UNA DE ELLAS. ESCRIBAN, COMO PUEDAN, LA TAREA QUE REALIZA.

*

FI1_C01v2.indd 33

Las dependencias de la escuela. Trabajos y roles para el funcionamiento de la institución. Observación de lugares y personas.

33 10/4/13 12:33 PM


FABRICAMOS UN

MUNDO MEJOR

¡Viva la convivencia! EN LA ESCUELA APRENDEMOS A CUIDAR LOS LUGARES COMPARTIDOS, A RESPETAR LOS DERECHOS DE TODOS Y A AYUDAR A LOS DEMÁS.

» DESCUBRÍ EN CADA RUEDA LAS PALABRAS QUE SON NECESARIAS PARA CONVIVIR EN EL AULA. ESCRIBILAS.

A D

A

u i d c A o d

Y U

E S R o P T E

E

C T F A

O

¡MANOS A LA OBRA! CONVERSEN SOBRE LAS REGLAS PARA CONVIVIR MEJOR EN el aula. ARMEN, entre todos, UN REGLAMENTO DE CONVIVENCIA.

34 FI1_C01v2.indd 34

*

Educación en valores y ciudadanía. La convivencia en la escuela.

10/4/13 12:23 PM


antologia FABRICA 1.indd 203

10/4/13 3:44 PM


PARA DARME UNA SORPRESA PARA DARME UNA SORPRESA MI PAPITO SE EMPEÑÓ EN HACERME UNA CASITA CON JARDÍN Y MIRADOR. LAS VENTANAS Y LAS PUERTAS ERAN TODAS DE ALFAJOR, Y DE ALMENDRAS LAS PAREDES Y TAMBIÉN EL MIRADOR. EL TECHO DE CHOCOLATE; DE MIEL ES EL CORREDOR; LAS ESCALERAS, DE TURRONES, TODO, TODO DE PRIMOR.

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ANÓNIMO

204 antologia FABRICA 1.indd 204

10/4/13 3:44 PM


LA CIUDAD DE JAUJA EN JAUJA NO HAY LIMOSNEROS, ALLÍ TODOS SON CABALLEROS. LOS ÁRBOLES DAN GORRITAS, PANTALONES Y BOTITAS. LOS LUNES LLUEVEN JAMONES, PERDICES Y SALCHICHONES. EL PERRO, EL RATÓN Y GATO COMEN EN UN MISMO PLATO. COMO NO HAY QUE TRABAJAR SOLO PIENSAN EN BAILAR. LAS CALLES DE AZÚCAR SON Y LAS CASAS DE TURRÓN. A MANOS DE LOS CHIQUILLOS SE ACERCAN LOS PAJARILLOS.

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CUANDO NIEVA SON BUÑUELOS, BIZCOCHOS Y CARAMELOS. TIENE COCHES MUY BONITOS TIRADOS POR CORDERITOS. ESTO Y MUCHO MÁS ENCIERRA ESTA RICA Y LINDA TIERRA. ANÓNIMO

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10/4/13 3:45 PM


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239

© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.

24

» COMPLETÁ EL CRUCIGRAMA. M e m o r i a

» CONVERSEN. ¿QUÉ SIGNIFICAN ESTAS PALABRAS? ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES?

¿SABÍAS QUE…?

2

abril

marzo

DÍA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA

VERDAD JUSTICIA DERECHOS

© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.

10/4/13 3:54 PM

HACE MÁS DE TREINTA AÑOS, EL 24 DE MARZO DE 1976, LOS MILITARES TOMARON POR LA FUERZA EL GOBIERNO DE NUESTRO PAÍS. FUE UNA ÉPOCA TRISTE Y VIOLENTA. RECORDAMOS ESTE DÍA PARA QUE NO SE REPITA.

DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS

»

ENCONTRÁ LAS PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS.

SOLDADOS

»

VALENTÍA

MALVINAS

d

M

A

L

V

I

N

A

S

H

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L

E

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A

F

R

O

A

U

Z W Q

P

V

G

F

S

X

S

O

A

D

O

S

L

D

CONVERSEN. ¿CON QUÉ RELACIONAN ESAS PALABRAS? ¿QUÉ SABEN ACERCA DE LAS MALVINAS?

¿SABÍAS QUE…?

EN NUESTRO MAR ARGENTINO ESTÁN LAS ISLAS MALVINAS. Y, DESDE HACE MUCHO, ESTÁN OCUPADAS POR INGLESES. EL 2 DE ABRIL DE 1982, NUESTRO PAÍS INTENTÓ RECUPERARLAS por la fuerza, pero eso generó una guerra QUE PROVOCÓ MUCHAS MUERTES.


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© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.

24

» COMPLETÁ EL CRUCIGRAMA. M e m o r i a

» CONVERSEN. ¿QUÉ SIGNIFICAN ESTAS PALABRAS? ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES?

¿SABÍAS QUE…?

2

abril

marzo

DÍA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA

VERDAD JUSTICIA DERECHOS

© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.

10/4/13 3:54 PM

HACE MÁS DE TREINTA AÑOS, EL 24 DE MARZO DE 1976, LOS MILITARES TOMARON POR LA FUERZA EL GOBIERNO DE NUESTRO PAÍS. FUE UNA ÉPOCA TRISTE Y VIOLENTA. RECORDAMOS ESTE DÍA PARA QUE NO SE REPITA.

DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS

»

ENCONTRÁ LAS PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS.

SOLDADOS

»

VALENTÍA

MALVINAS

d

M

A

L

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CONVERSEN. ¿CON QUÉ RELACIONAN ESAS PALABRAS? ¿QUÉ SABEN ACERCA DE LAS MALVINAS?

¿SABÍAS QUE…?

EN NUESTRO MAR ARGENTINO ESTÁN LAS ISLAS MALVINAS. Y, DESDE HACE MUCHO, ESTÁN OCUPADAS POR INGLESES. EL 2 DE ABRIL DE 1982, NUESTRO PAÍS INTENTÓ RECUPERARLAS por la fuerza, pero eso generó una guerra QUE PROVOCÓ MUCHAS MUERTES.


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© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.

20

© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.

DÍA DE LA BANDERA

» PINTÁ LAS BANDERITAS QUE ENCUENTRES.

9

julio

junio

DÍA DE LA INDEPENDENCIA

»

LEÉ EL CÓDIGO Y COMPLETÁ LA FRASE.

A

“S

D

M

e

M

S

S

N

L

i

BR

MP

o

S,

u

Q

RT

L

N

D

”.

JOSÉ DE SAN MARTÍN

» CONVERSEN. ¿EN QUÉ OCASIONES UTILIZAN LA BANDERA? ¿QUÉ SIENTEN POR ELLA?

¿SABÍAS QUE…?

10/4/13 3:54 PM

NUESTRA BANDERA TIENE MÁS DE DOSCIENTOS AÑOS. MANUEL BELGRANO LA CREÓ EL 27 DE FEBRERO DE 1812. ÉL FUE ABOGADO Y PERIODISTA, Y FALLECIÓ EL 20 DE JUNIO DE 1820.

» CONVERSEN. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE SER INDEPENDIENTE? ¿QUÉ SIGNIFICA?

¿SABÍAS QUE…?

EL 9 DE JULIO DE 1816 LOS DIPUTADOS DE LAS PROVINCIAS SE REUNIERON EN TUCUMÁN. LUEGO DE MUCHAS REUNIONES, SE PUSIERON DE ACUERDO, Y A PARTIR DE ESE DÍA FUIMOS LIBRES E INDEPENDIENTES DE ESPAÑA.


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© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.

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DÍA DE LA BANDERA

» PINTÁ LAS BANDERITAS QUE ENCUENTRES.

9

julio

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DÍA DE LA INDEPENDENCIA

»

LEÉ EL CÓDIGO Y COMPLETÁ LA FRASE.

A

“S

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JOSÉ DE SAN MARTÍN

» CONVERSEN. ¿EN QUÉ OCASIONES UTILIZAN LA BANDERA? ¿QUÉ SIENTEN POR ELLA?

¿SABÍAS QUE…?

10/4/13 3:54 PM

NUESTRA BANDERA TIENE MÁS DE DOSCIENTOS AÑOS. MANUEL BELGRANO LA CREÓ EL 27 DE FEBRERO DE 1812. ÉL FUE ABOGADO Y PERIODISTA, Y FALLECIÓ EL 20 DE JUNIO DE 1820.

» CONVERSEN. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE SER INDEPENDIENTE? ¿QUÉ SIGNIFICA?

¿SABÍAS QUE…?

EL 9 DE JULIO DE 1816 LOS DIPUTADOS DE LAS PROVINCIAS SE REUNIERON EN TUCUMÁN. LUEGO DE MUCHAS REUNIONES, SE PUSIERON DE ACUERDO, Y A PARTIR DE ESE DÍA FUIMOS LIBRES E INDEPENDIENTES DE ESPAÑA.


1

miren las ilustraciones de estas páginas y conversen. ¿Qué imaginan que ocurre? ¿qué hace la mamá?

UN SUPERHÉROE VA A LA ESCUELA

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

—¡ZAS! SE ACABARON LAS VACACIONES. CON LO LINDO QUE ERAN LOS DÍAS, TODOS IGUALITOS AL DOMINGO…

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10/4/13 12:22 PM


—MAÑANA EMPIEZAN LAS CLASES. ¿ESTÁS CONTENTO, TOMI? ¡TU NUEVA ESCUELA TE VA A GUSTAR MUCHÍSIMO!

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

—¡UFA! NO PUEDO DORMIR... LA SEÑO DEL JARDÍN NOS DIJO QUE ÉRAMOS UNA SALA DE SUPERHÉROES. ¿QUÉ PODERES EXTRAORDINARIOS NECESITARÉ MAÑANA PARA EMPEZAR LA AVENTURA?

13 FI1_C01v2.indd 13

10/4/13 12:22 PM


AL DÍA SIGUIENTE, TOMÁS CAMINA HACIA LA ESCUELA, SEGURO DE HABER PUESTO EN LA MOCHILA TODO LO NECESARIO.

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

AL LLEGAR A LA ESCUELA, TOMÁS PIENSA: “NADA PODRÁ DETENERME...”.

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10/4/13 12:22 PM


UNA MAREA RUIDOSA DE CHICOS LO LLEVa AL AULA. AHÍ, UNA SONRISA DULCE Y LUMINOSA LOS RECIbe DICIENDO: —HOLA, SOY ANDREA, BIENVENIDOS A PRIMER GRADO... Y TOMÁS sabe QUE NO va A NECESITAR PODERES MÁGICOS. ROSARIO TROISI

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

la autora Rosario t roisi

2

RELEAN ENTRE TODOS EL CUENTO Y COMENTEN. ¿QUIÉN ES EL SUPERHÉROE? ¿POR QUÉ NO NECESITARÁ SUS PODERES MÁGICOS PARA EMPEZAR PRIMER GRADO?

3

IMAGINEN OTRO FINAL EN EL QUE EL SUPERHÉROE ES EL MAESTRO.

ES DOCENTE Y AUTORA DE GRAN CANTIDAD DE LIBROS. ADEMÁS DE ENCANTARLE LEER Y ESCRIBIR, ¡DISFRUTA MUCHO DE VIAJAR Y CONOCER NUEVOS LUGARES!

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10/4/13 12:22 PM


Prácticas del

lenguaje

ETIQUETAS PARA LA ESCUELA 1

LEÉ SOLO O CON AYUDA LAS ETIQUETAS DE LOS CHICOS DE PRIMERO. COMPLETÁ LA ÚLTIMA CON TU NOMBRE.

RAMIRO

TADEO MORA

SOFÍA

»

CONVERSEN. ¿PARA QUÉ SE USAN LAS ETIQUETAS? ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS NOMBRES? ¿CÓMO SE LLAMAN TUS AMIGOS DE PRIMERO?

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

IO

ON ANT

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MIRÁ ESTAS imágenes DE LOS CHICOS DE PRIMERO. ESCRIBÍ COMO PUEDAS LO QUE ESTÁN HACIENDO.

3

DIBUJÁ Y ESCRIBÍ COMO PUEDAS ALGO QUE TE GUSTA HACER EN LA ESCUELA.

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

2

*

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Portadores: etiquetas. El nombre propio. Significación social de la lectura y la escritura.

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¡EMPEZARON LAS CLASES! 1

LEÉ SOLO O CON AYUDA LOS CARTELES Y DESPUÉS dibujate En el recreo.

AQUE N A M AL

AULA ULISES

DO

ESCU

ESCALERA

ILES ÚT

2

ESCRIBÍ EN TU CUADERNO UN CARTEL PARA EL PATIO DE TU ESCUELA.

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

INSECTO

18 FI1_C01v2.indd 18

10/4/13 12:22 PM


3

LOS CHICOS DE PRIMERO JUGARON A CREAR ADIVINANZAS. AYUDALOS A COMPLETAR UNA.

EMPIEZA con A Y VOLAR SABE, TIENE

AVIÓN

,

NO ES UN

,

AVE

NI TAMPOCO UN

.

ALAS

4

LA ABEJA

RESPUESTA:

LOS CHICOS LLEVARON JUGUETES A LA ESCUELA. PINTÁ LOS QUE EMPIEZAN COMO ESPEJO.

OLLA © Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

AUTO

ENANOS

ELEFANTE ESPADA

ideas con letras ENTRE TODOS, PIENSEN EN ADIVINANZAS QUE LES GUSTEN. ELIJAN UNA PARA ESCRIBIR EN EL PIZARRÓN.

*

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Portadores: carteles. Trabajo con palabras que llevan vocales.

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A RECORRER LA ESCUELA 1

LOS CHICOS VISITARON LA BIBLIOTECA. ESCRIBÍ COMO PUEDAS Los títulos DE LOS LIBROS QUE VIERON.

IGLÚ IGUANA INVIERNO ISLA

2

EN EL AULA DE CIENCIAS, LOS CHICOS ARMARON UNA LÁMINA DE ANIMALES QUE EMPIEZAN COMO OSO. PINTÁ LAS FIGUS QUE USARON.

ORUGA

ORANGUTÁN ORCA

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

ELEFANTE

ARDILLA 20 FI1_C01v2.indd 20

10/4/13 12:22 PM


3

COMPLETÁ ESTE TUTI-FRUTI CON PALABRAS QUE EMPIECEN COMO UMA.

cosas

frutas

partes del cuerpo

4

EN EL AULA HAY UN ABECEDARIO CON TODAS LAS LETRAS DE NUESTRO IDIOMA. LEELO SOLO O CON AYUDA.

A B C D E F G H I © Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z » MARCÁ EN EL ABECEDARIO LAS LETRAS QUE FORMAN TU NOMBRE. » ESCRIBÍ TU NOMBRE ACÁ: *

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Trabajo con palabras que llevan vocales. El abecedario.

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FÁbrica

DE FIGUS

LOS SUPERHÉROES SON SERES CON PODERES ESPECIALES. ELLOS LUCHAN POR EL BIEN DE TODAS LAS PERSONAS.

1

HOMBRE ARAÑA

Recortá y pegá la figu

2

BATMAN

¿QUIÉNES SON ESTOS PERSONAJES? ¿CUÁLES SON SUS PODERES? ¿tienen compañeros de aventuras? ¿y ENEMIGOS?

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Recortá y pegá la figu

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SUPERAMIGA SIEMPRE SOÑÓ CON SALVAR AL MUNDO. AHORA QUE TIENE PODERES… ¡PUEDE HACERLO!

Recortá y pegá la figu

3

YO SOY ESTE SUPERHÉROE. MI NOMBRE:

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MI PODER: MI misión:

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Matemática

1

MIRÁ LAS IMÁGENES Y PINTÁ LOs objetos que tienen NÚMEROS.

2

CONTALE A TU SEÑO PARA QUÉ SE USAN LOS NÚMEROS QUE PINTASTE.

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

VAMOS A LA ESCUELA

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3

BUSCÁ NÚMEROS EN TU SALÓN Y ESCRIBILOS ACÁ.

» CONTALE A TU SEÑO CUÁL ES EL NÚMERO Mayor QUE ESCRIBISTE. ¿CÓMO TE DISTE CUENTA?

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

4

» CONVERSEN. ¿PARA QUÉ SIRVE QUE LOS NÚMEROS ESTÉN ORDENADOS? ¿EN QUÉ OTROS OBJETOS HAY NÚMEROS ORDENADOS?

*

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PINTÁ SEGÚN LOS COLORES Y DESCUBRÍ EL OBJETO ESCONDIDO.

Reconocimiento y uso de los números. Números del 1 al 10. Relaciones de orden. Escalas de 1 en 1.

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1

DIBUJÁ LOS ÚTILES QUE HOY TENÉS EN TU MOCHILA.

2

CONTÁ TUS ÚTILES Y ESCRIBÍ LOS NÚMEROS QUE CORRESPONDAN.

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¡CUÁNTOS ÚTILES!

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3

MIRÁ LAS CARTUCHERAS Y PINTÁ EN CADA CASO EL NOMBRE QUE CORRESPONDA.

eliseo

mateo

» » »

¿QUIÉN TIENE MÁS

?

mateo

eliseo

¿QUIÉN TIENE MENOS

?

mateo

eliseo

mateo

¿QUIÉN TIENE MÁS ÚTILES?

eliseo

atrapamentes

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

DESCUBRÍLOS LOSÚTILES ÚTILESESCONDIDOS ESCONDIDOSYYPINTALO PINTALOS SEGÚN CÓDIGO. DESCUBRÍ SEGÚN ELEL CÓDIGO.

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Problemas de conteo de colecciones de objetos. Registro y comparación de cantidades. Producción de escrituras numéricas.

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NÚMEROS Y MÁS NÚMEROS 1

LA SEÑO REPARTIÓ CARTELES CON NÚMEROS. PINTÁ, EN CADA GRUPO, EL cartel que tiene el NÚMERO MAYOR.

2

» CONVERSEN. ¿TODOS ESCRIBIERON LO MISMO?

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RAFAEL TIENE EL MAYOR NÚMERO DE SU GRUPO. ESCRIBÍ QUÉ NÚMEROS PUEDEN TENER SUS COMPAÑEROS.

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3

ESTOS CARTELES ESTÁN DESORDENADOS. ESCRIBÍ, EN CADA CASO, LOS NÚMEROS ORDENADOS DE MENOR A MAYOR.

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ESCRIBÍ LOS NÚMEROS QUE SE CAYERON DE LA BANDA NUMÉRICA.

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*

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Registro y comparación de cantidades. Relaciones de orden. Escalas de 1 en 1.

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ciencias

sociales ESTAMOS EN PRIMERO

1

MIRÁ LAS IMÁGENES DEL PRIMER DÍA DE CLASES DE ESTOS CHICOS Y DIBUJATE A VOS EN TU PRIMER DÍA.

2

CONVERSEN. ¿QUÉ RECUERDAN DEL PRIMER DÍA DE CLASES? ¿CÓMO SE SINTIERON? ¿QUÉ DIFERENCIAS ENCUENTRAN ENTRE EL JARDÍN Y LA ESCUELA?

© Aique Grupo Editor S.A. Prohibida su reproducción

YA DEJASTE EL JARDÍN. AHORA, VAS A COMPARTIR TRABAJOS Y DIVERSIÓN JUNTO A tus NUEVOS MAESTROS Y COMPAÑEROS.

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¿DÓNDE ESTÁ TU ESCUELA? LAS ESCUELAS NO SON TODAS IGUALES. HAY ESCUELAS URBANAS, QUE ESTÁN EN LA CIUDAD, Y ESCUELAS RURALES, QUE ESTÁN EN EL CAMPO O EN LA MONTAÑA.

3

LA ESCUELA

LA ESCUELA

ESTÁ EN LA CIUDAD, TIENE MUCHAS AULAS Y VAN MUCHOS CHICOS.

ESTÁ EN EL CAMPO Y LOS CHICOS SUELEN COMPARTIR una misma AULA.

4 *

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AYUDÁ A LARA A TERMINAR SU TAREA. COMPLETÁ LOS Textos.

CONVERSEN. ¿A CUÁL DE LAS imÁgenes SE PARECE TU ESCUELA? ¿DÓNDE ESTÁ UBICADA? ¿CÓMO LLEGÁS HASTA ALLÍ? Instituciones que responden a las necesidades e intereses de la vida en común: la escuela. Escuelas urbanas y rurales.

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UN LUGAR PARA CUIDAR EN LA ESCUELA COMPARTIMOS ESPACIOS QUE DEBEMOS CUIDAR. LAS AULAS, LOS BAÑOS, EL PATIO Y LA DIRECCIÓN SON ALGUNOS DE ESOS LUGARES.

1

MIRÁ ESTAS IMÁGENES Y ESCRIBÍ EL NOMBRE DE CADA LUGAR. AYUDATE POR EL LISTADO.

2

CONVERSEN. ¿QUÉ PODEMOS HACER EN CADA ESPACIO DE LA ESCUELA? ¿CÓMO DEBEMOS CUIDARLOS? ¿HAY OTROS LUGARES EN TU ESCUELA?

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. AULA . SALA DE COMPUTACIÓN . BIBLIOTECA . PATIO

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EL TRABAJO DE CADA UNO EN LA ESCUELA EN LA ESCUELA TRABAJAN MAESTROS, DIRECTORES, PORTEROS... ELLOS REALIZAN DIFERENTES TAREAS PARA QUE LOS CHICOS PUEDAN APRENDER.

3

ESCRIBÍ, SOLO O CON AYUDA, EL NOMBRE DE QUIEN REALIZA CADA TAREA.

ENSEÑA en el aula.

DIRIGE la escuela.

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FABRICACIENCIA A VECES, LOS CIENTÍFICOS RECORREN ESPACIOS PARA OBSERVAR, POR EJEMPLO, LAS TAREAS DE LAS PERSONAS. • RECORRAN LA ESCUELA. • OBSERVEN LUGARES Y TRABAJOS QUE HACEN LAS PERSONAS. • EN EL CUADERNO, DIBUJEN A UNA DE ELLAS. ESCRIBAN, COMO PUEDAN, LA TAREA QUE REALIZA.

*

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Las dependencias de la escuela. Trabajos y roles para el funcionamiento de la institución. Observación de lugares y personas.

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ficha

1

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UNIDAD 1

UNIDAD 1

NOMBRES DE CHICAS Y CHICOS

» ESCRIBÍ UN NOMBRE PARA CADA UNO QUE EMPIECE CON VOCAL.

ficha

2

UN TREN CARGADO DE...

»

ESCRIBÍ COMO PUEDAS PALABRAS QUE EMPIECEN CON...

E

A

I » ESCRIBÍ UN NOMBRE PARA CADA UNO QUE NO EMPIECE CON VOCAL.

O U

10/4/13 3:48 PM

*

El nombre propio.

*

Escritura de palabras que llevan vocales.


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UNIDAD 1

UNIDAD 1

NOMBRES DE CHICAS Y CHICOS

» ESCRIBÍ UN NOMBRE PARA CADA UNO QUE EMPIECE CON VOCAL.

ficha

2

UN TREN CARGADO DE...

»

ESCRIBÍ COMO PUEDAS PALABRAS QUE EMPIECEN CON...

E

A

I » ESCRIBÍ UN NOMBRE PARA CADA UNO QUE NO EMPIECE CON VOCAL.

O U

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*

El nombre propio.

*

Escritura de palabras que llevan vocales.


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UNIDAD 2

UNIDAD 2

LETRAS CAMBIADAS

» PINTÁ LA LETRA QUE CAMBIÓ Y DIBUJÁ LO QUE DICE CADA PALABRA.

» UNÍ LAS PALABRAS CON SU DIBUJO, COMO EN EL EJEMPLO.

león

SALTAMONTES

león 10/4/13 3:48 PM

saltamontes *

saltamontes pantera

mariposa

Palabras que llevan M, P, S, L.

4

CON DISTINTAS LETRAS

MARIPOSA

*

ficha

Tipos de letras.

LEÓN

pantera

mariposa PANTERA


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UNIDAD 2

UNIDAD 2

LETRAS CAMBIADAS

» PINTÁ LA LETRA QUE CAMBIÓ Y DIBUJÁ LO QUE DICE CADA PALABRA.

» UNÍ LAS PALABRAS CON SU DIBUJO, COMO EN EL EJEMPLO.

león

SALTAMONTES

león 10/4/13 3:48 PM

saltamontes *

saltamontes pantera

mariposa

Palabras que llevan M, P, S, L.

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CON DISTINTAS LETRAS

MARIPOSA

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ficha

Tipos de letras.

LEÓN

pantera

mariposa PANTERA


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UNIDAD 4

UNIDAD 4

ficha

8

PALABRAS LARGAS Y CORTAS

SÍLABAS FUGADAS

» LEÉ LAS PALABRAS Y DIBUJÁ LA MÁS LARGA.

» COMPLETÁ CON CE, CI, QUE O QUI.

ZORRO ZANAHORIA ZAPATO BOS

MA

TA

» LEÉ LAS PALABRAS Y DIBUJÁ LA MÁS corta. ELEFANTE FLOR

NOTOS PAN

TO

FESTEJO

» AHORA, DIBUJÁ LA QUE NO ES LARGA NI CORTA. SEMÁFORO FOCA fuego 10/4/13 3:48 PM

*

BOLLA ES

Palabras que llevan CE, CI, QUE, QUI.

NA

*

Lectura y reconocimiento de palabras.


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UNIDAD 4

UNIDAD 4

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PALABRAS LARGAS Y CORTAS

SÍLABAS FUGADAS

» LEÉ LAS PALABRAS Y DIBUJÁ LA MÁS LARGA.

» COMPLETÁ CON CE, CI, QUE O QUI.

ZORRO ZANAHORIA ZAPATO BOS

MA

TA

» LEÉ LAS PALABRAS Y DIBUJÁ LA MÁS corta. ELEFANTE FLOR

NOTOS PAN

TO

FESTEJO

» AHORA, DIBUJÁ LA QUE NO ES LARGA NI CORTA. SEMÁFORO FOCA fuego 10/4/13 3:48 PM

*

BOLLA ES

Palabras que llevan CE, CI, QUE, QUI.

NA

*

Lectura y reconocimiento de palabras.


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24

» COMPLETÁ EL CRUCIGRAMA. M e m o r i a

» CONVERSEN. ¿QUÉ SIGNIFICAN ESTAS PALABRAS? ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES?

¿SABÍAS QUE…?

2

abril

marzo

DÍA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA

VERDAD JUSTICIA DERECHOS

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10/4/13 3:54 PM

HACE MÁS DE TREINTA AÑOS, EL 24 DE MARZO DE 1976, LOS MILITARES TOMARON POR LA FUERZA EL GOBIERNO DE NUESTRO PAÍS. FUE UNA ÉPOCA TRISTE Y VIOLENTA. RECORDAMOS ESTE DÍA PARA QUE NO SE REPITA.

DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS

»

ENCONTRÁ LAS PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS.

SOLDADOS

»

VALENTÍA

MALVINAS

d

M

A

L

V

I

N

A

S

H

V

A

L

E

N

T

Í

A

F

R

O

A

U

Z W Q

P

V

G

F

S

X

S

O

A

D

O

S

L

D

CONVERSEN. ¿CON QUÉ RELACIONAN ESAS PALABRAS? ¿QUÉ SABEN ACERCA DE LAS MALVINAS?

¿SABÍAS QUE…?

EN NUESTRO MAR ARGENTINO ESTÁN LAS ISLAS MALVINAS. Y, DESDE HACE MUCHO, ESTÁN OCUPADAS POR INGLESES. EL 2 DE ABRIL DE 1982, NUESTRO PAÍS INTENTÓ RECUPERARLAS por la fuerza, pero eso generó una guerra QUE PROVOCÓ MUCHAS MUERTES.


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» COMPLETÁ EL CRUCIGRAMA. M e m o r i a

» CONVERSEN. ¿QUÉ SIGNIFICAN ESTAS PALABRAS? ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES?

¿SABÍAS QUE…?

2

abril

marzo

DÍA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA

VERDAD JUSTICIA DERECHOS

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10/4/13 3:54 PM

HACE MÁS DE TREINTA AÑOS, EL 24 DE MARZO DE 1976, LOS MILITARES TOMARON POR LA FUERZA EL GOBIERNO DE NUESTRO PAÍS. FUE UNA ÉPOCA TRISTE Y VIOLENTA. RECORDAMOS ESTE DÍA PARA QUE NO SE REPITA.

DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS

»

ENCONTRÁ LAS PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS.

SOLDADOS

»

VALENTÍA

MALVINAS

d

M

A

L

V

I

N

A

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CONVERSEN. ¿CON QUÉ RELACIONAN ESAS PALABRAS? ¿QUÉ SABEN ACERCA DE LAS MALVINAS?

¿SABÍAS QUE…?

EN NUESTRO MAR ARGENTINO ESTÁN LAS ISLAS MALVINAS. Y, DESDE HACE MUCHO, ESTÁN OCUPADAS POR INGLESES. EL 2 DE ABRIL DE 1982, NUESTRO PAÍS INTENTÓ RECUPERARLAS por la fuerza, pero eso generó una guerra QUE PROVOCÓ MUCHAS MUERTES.


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20

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DÍA DE LA BANDERA

» PINTÁ LAS BANDERITAS QUE ENCUENTRES.

9

julio

junio

DÍA DE LA INDEPENDENCIA

»

LEÉ EL CÓDIGO Y COMPLETÁ LA FRASE.

A

“S

D

M

e

M

S

S

N

L

i

BR

MP

o

S,

u

Q

RT

L

N

D

”.

JOSÉ DE SAN MARTÍN

» CONVERSEN. ¿EN QUÉ OCASIONES UTILIZAN LA BANDERA? ¿QUÉ SIENTEN POR ELLA?

¿SABÍAS QUE…?

10/4/13 3:54 PM

NUESTRA BANDERA TIENE MÁS DE DOSCIENTOS AÑOS. MANUEL BELGRANO LA CREÓ EL 27 DE FEBRERO DE 1812. ÉL FUE ABOGADO Y PERIODISTA, Y FALLECIÓ EL 20 DE JUNIO DE 1820.

» CONVERSEN. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE SER INDEPENDIENTE? ¿QUÉ SIGNIFICA?

¿SABÍAS QUE…?

EL 9 DE JULIO DE 1816 LOS DIPUTADOS DE LAS PROVINCIAS SE REUNIERON EN TUCUMÁN. LUEGO DE MUCHAS REUNIONES, SE PUSIERON DE ACUERDO, Y A PARTIR DE ESE DÍA FUIMOS LIBRES E INDEPENDIENTES DE ESPAÑA.


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DÍA DE LA BANDERA

» PINTÁ LAS BANDERITAS QUE ENCUENTRES.

9

julio

junio

DÍA DE LA INDEPENDENCIA

»

LEÉ EL CÓDIGO Y COMPLETÁ LA FRASE.

A

“S

D

M

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JOSÉ DE SAN MARTÍN

» CONVERSEN. ¿EN QUÉ OCASIONES UTILIZAN LA BANDERA? ¿QUÉ SIENTEN POR ELLA?

¿SABÍAS QUE…?

10/4/13 3:54 PM

NUESTRA BANDERA TIENE MÁS DE DOSCIENTOS AÑOS. MANUEL BELGRANO LA CREÓ EL 27 DE FEBRERO DE 1812. ÉL FUE ABOGADO Y PERIODISTA, Y FALLECIÓ EL 20 DE JUNIO DE 1820.

» CONVERSEN. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE SER INDEPENDIENTE? ¿QUÉ SIGNIFICA?

¿SABÍAS QUE…?

EL 9 DE JULIO DE 1816 LOS DIPUTADOS DE LAS PROVINCIAS SE REUNIERON EN TUCUMÁN. LUEGO DE MUCHAS REUNIONES, SE PUSIERON DE ACUERDO, Y A PARTIR DE ESE DÍA FUIMOS LIBRES E INDEPENDIENTES DE ESPAÑA.


» COMPLETÁ CADA CARTEL.

» ¿QUÉ OTRAS COSAS HAY EN EL BAÚL? UNÍ CON FLECHAS.

EL BAÚL DE LA ABUELA EMA

ESTUFA

ELEFANTE

ESCARAPELA

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» COMPLETÁ, SIGUIENDO LA DIRECCIÓN DE LAS FLECHAS.

8 CUAD1 2013 LENGUA 1-17.indd 8

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UN CUARTO PARA ESPIAR

» ¿VAMOS A JUGAR? BUSCÁ Y PINTÁ LOS DIBUJOS CUYOS NOMBRES EMPIEZAN CON A, E, I, O, U.

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S.

9 CUAD1 2013 LENGUA 1-17.indd 9

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TRES

» RESOLVÉ LOS CÁLCULOS.

tres

» DIBUJÁ LOS LÁPICES QUE FALTAN HASTA COMPLETAR 3.

1+1+1= 2+1= 3–3= 4–1= 3+0=

1+2=

» COMPLETÁ, SIGUIENDO LA DIRECCIÓN DE LAS FLECHAS.

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3+3=

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A JUGAR CON AMIGOS

» MIRÁ EL TABLERO, LEÉ LO QUE DICE CADA CHICO Y RESOLVÉ.

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LLEGADA ESTOY EN EL CASILLERO

ESTOY EN EL CASILLERO

ESTOY EN EL CASILLERO

ESTOY EN EL CASILLERO

2, TIRÉ EL DADO Y

3, TIRÉ EL DADO Y

4, TIRÉ EL DADO Y

7, TIRÉ EL DADO Y

SAQUÉ

SAQUÉ

SAQUÉ

SAQUÉ

SOFÍA • ¿A QUÉ NÚMERO LLEGÓ?

MARCOS • ¿A QUÉ NÚMERO LLEGÓ?

MELINA • ¿A QUÉ NÚMERO LLEGÓ?

TADEO • ¿A QUÉ NÚMERO LLEGÓ?

• ¿QUIÉN GANÓ EL JUEGO? ESCRIBÍ SU NOMBRE:

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Fabrica de Ideas 1  
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