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Me queda más tiempo para hacer otras cosas.
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Es una carrera muy fácil.
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Mi materia favorita siempre ha sido la educación física.
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Me obligaron a estudiar cualquier cosa.
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No tenía nada más para hacer.
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Quiero trabajar en un colegio.
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Me gusta ir al gimnasio.
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Quiero ser alguien en la vida.
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Quiero una buena estabilidad económica en el futuro.
La codificación axial de la información: Las experiencias están basadas en las clases de Educación física: La mayoría de las concepciones de los estudiantes que ingresan a la carrera, lo hacen con motivaciones partiendo desde la razón basados en las experiencias vividas en cada uno de los contextos en los cuales tuvieron oportunidad de vivenciar la clase de educación física. •
Me gusta el deporte.
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Me gusta enseñar.
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No hay que ver matemáticas.
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Me queda más tiempo para hacer otras cosas.
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Es una carrera muy fácil.
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Mi materia favorita siempre ha sido la educación física.
La presión de los padres: Entre sus concepciones encontramos que los padres están muy relacionados con la elección de la carrera, habiendo casos donde son obligados a ingresar a ésta por no tener otra opción. Estabilidad económica: Argumentan que culminando esta carrera tienen un futuro económico estable y así pueden llegar a ser alguien en la vida y tener una mejor calidad de vida.