Folha
informativa equiparedaccao@aefp.pt Agrupamento de Escolas Fernão do Pó Folha informativa III Série n.º 5
Março de 2010
EDITORIAL – PAP e AP do 12º Ano
As PAP e AP no Ensino Secundário
A Área de Projecto (AP) no 12.º ano, assim como a equivalente Prova de Aptidão Profissional (PAP) realizada pelos alunos dos cursos profissionais, têm-se constituído como excelentes contextos de contacto com o “mundo real” e de desenvolvimento de competências indispensáveis aos jovens que terminam a sua formação de nível secundário.
PAP 1 – Serra de Montejunto
De facto, nos últimos anos temos sido surpreendidos por trabalhos /projectos de grande nível, muitas vezes geradores de dinâmicas interessantíssimas ao nível da escola e até de estabelecimento de parcerias com entidades externas. Os alunos, embora orientados e supervisionados por um professor responsável, têm encontrado quer na AP, quer na PAP, a oportunidade de colocarem em prática competências e conhecimentos adquiridos, de travar conhecimentos importantes para o seu futuro profissional, no fundo, de se tornarem mais aptos como jovens para quem o 12.º ano foi uma meta, mas apenas a meta de conclusão de uma importante etapa.
«Nos últimos anos temos sido surpreendidos por trabalhos / projectos de grande nível, muitas vezes geradores de dinâmicas interessantíssimas ao nível da escola e até de estabelecimento de parcerias com entidades externas. Nada nos poderá realizar mais do que o brilho do nosso próprio trabalho.» Receio, porém, que nem sempre seja reconhecida a importância do trabalho desenvolvido pelos alunos nesta fase do seu percurso académico. As famílias nem sempre estão sensibilizadas para a necessidade de os acompanharem e para o tempo e dedicação acrescidos que muitos projectos exigem. Até porque muitos deles são, efectivamente, bastante ambiciosos e a escola não tem capacidade para acompanhar cada aluno individualmente em todas as fases do desenvolvimento do projecto, nem será esse o objectivo. Por outro lado, também os próprios Conselhos de Turma tendem a considerar que o acompanhamento e monitorização dos projectos são da exclusiva competência do professor responsável quando, de facto, todos têm obrigação de apoiar e colaborar, nomeadamente quando os projectos tocam áreas técnicas e científicas diversas. Aproveito para felicitar, quer os alunos, pela qualidade dos projectos apresentados em anos anteriores (e já este ano), quer os professores, os quais se têm desdobrado no acompanhamento simultâneo de vários projectos e iniciativas. Aos alunos gostaria, ainda, de apelar a que continuem a ser ambiciosos sem perderem de vista o rigor e a exigência de qualidade. Nada nos poderá realizar mais do que o brilho do nosso próprio trabalho! Emanuel Vilaça Director do AEFP
No início do ano decorrem as Provas de Aptidão Profissional das alunas Sónia António e Daniela Hermenegildo da turma finalista do Curso de Turismo Ambiental e Rural da nossa escola. As provas ocorreram no dia 27 de Janeiro. Foi organizado um percurso pedestre na Serra de Montejunto, pela aluna Sónia António, e dentro deste foi inserida uma actividade que consistia na limpeza florestal de algumas zonas da serra. O público escolhido para participar nesta actividade foram 10 alunos do clube do Eco - Escolas da Escola Básica e Secundária Fernão do Pó.
Para iniciar a actividade as alunas começaram por fazer uma pequena apresentação, no centro de interpretação a fim de abordar alguns dos assuntos que iriam ser observados durante o percurso. A aluna Daniela Hermenegildo fez uma pequena abordagem sobre a importância da reflorestação, já a aluna Sónia falou um pouco sobre a flora e a fauna do meio local. Durante o percurso o grupo recebeu algumas explicações, por parte de Sónia António acerca do meio envolvente, mais propriamente sobre a fauna e a flora local. A aluna Daniela ficou encarregue de orientar os alunos na limpeza das zonas a tratar.
Deve destacar-se a importância e a prontidão da disponibilidade para acompanhar o percurso do Dr. Narciso Vieira, técnico de turismo da Câmara Municipal do Cadaval.