UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE HUMANIDADES CAMPUS VI
Diseño De Multimedia Para La Te
Subcompetencia 2.
Aplicaciones de multimedia en la educación
SUB 2 ACT 1
Docente: Mtro. Miguel Ángel Domínguez González.
Alumna: Adela Bautista Macías
Matrícula: M200257
Marzo 10 de 2024. Puebla, Pue.
Introducción
Los recursos multimedia en la educación son de gran importancia porque permiten a los estudiantes acceder a información de manera visual y dinámica, lo que facilita su comprensión y retención. Estos recursos pueden incluir videos, imágenes, animaciones, simulaciones y juegos interactivos, que ayudan a hacer más atractivas las lecciones y a mantener la atención de los estudiantes.
Además, los recursos multimedia permiten adaptar el contenido educativo a diferentes estilos de aprendizaje, lo que favorece la inclusión y la personalización del proceso de enseñanza-aprendizaje. También facilitan el acceso a información actualizada y diversa, así como la posibilidad de realizar actividades prácticas y experimentales de forma virtual.
Los recursos multimedia en la educación son imprescindibles en la actualidad para potenciar el aprendizaje de los estudiantes, fomentar su creatividad y motivación, y prepararlos para desenvolverse en un mundo cada vez más digital y tecnológico; contribuyen a enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, motivando a los estudiantes, favoreciendo la comprensión de los contenidos y potenciando el desarrollo de habilidades clave para su formación integral.
Apps Educativas.
Dentro de la gran diversidad de las Apss educativas para el aprendizaje m-Learning y MLearning se pueden encontrar en general con dos tipos de licencias:
a) Copy Right
b) De código abierto.
Nombres de Apps educativas
Aplicaciones educativas con Licencia Copy Right Aplicaciones educativas de Código abierto
Kahoot Edmodo Moodle Atutor
Google Classroom Seesaw Open edX Claroline
Duolingo Nearpod Chamilo ILIAS
Quizlet Socrative Sakai Mahara
StudyBlue Padlet OpenOLAT Gibbon
Al seleccionar la app se deben considerar varios aspectos: costo, notificaciones, requerimientos de hardware, actualización, funcionalidad, robustez, entre otros.
En base a que las escuelas y los estudiantes de escuelas públicas no tienen recursos económicos, se sugiere usen apps de código abierto por las siguientes ventajas:
Costo: al ser de código abierto, las aplicaciones son gratuitas para su uso y distribución, lo cual puede suponer un importante ahorro económico para empresas y usuarios en general.
Personalización: al tener acceso al código fuente de la aplicación, los usuarios pueden modificarla y personalizarla según sus necesidades específicas, lo que permite adaptarla a diferentes entornos y usos.
Seguridad: al ser revisadas y mejoradas por una comunidad de desarrolladores, las aplicaciones de código abierto tienden a ser más seguras y menos vulnerables a ataques informáticos.
Transparencia: al tener acceso al código fuente, los usuarios pueden verificar cómo funciona la aplicación y qué información está siendo recopilada, lo que aumenta la transparencia y la confianza en su uso.
Colaboración: al ser desarrolladas de forma colaborativa por una comunidad de programadores, las aplicaciones de código abierto suelen contar con un soporte técnico más rápido y eficiente, así como con una mayor cantidad de actualizaciones y mejoras constantes.
Independencia: al no depender de un único proveedor o empresa, las aplicaciones de código abierto ofrecen a los usuarios una mayor independencia y flexibilidad en su uso y mantenimiento.
Aplicaciones multimedia en el aprendizaje móvil
Nombre Moodle
Lugar
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea utilizada en diferentes instituciones educativas, empresas y organizaciones en todo el mundo. Algunos de los lugares donde se usa Moodle incluyen escuelas, universidades, empresas, organizaciones sin fines de lucro y instituciones gubernamentales.
https://www.educa-t.unach.mx/login/index.php
https://soportecnico8.com/moodle/login/index.php
Recursos utilizados En Moodle se utilizan recursos como foros de discusión, cuestionarios, tareas, videos, documentos, chat en línea, entre otros. Estos recursos son utilizados para facilitar la interacción entre estudiantes y profesores, así como para proporcionar materiales de estudio y evaluación de desempeño. Se puede usar en Computadoras, celulares de todas marcas y tipos, se usa en tabletas, palm, entre otros.
Para que se utilizan Moodle se utiliza principalmente para la administración de cursos en línea, la impartición de clases a distancia, el seguimiento del progreso de los estudiantes, la entrega de materiales educativos y la evaluación del aprendizaje. También se utiliza para la colaboración en proyectos grupales, la comunicación entre estudiantes y profesores, y la creación de comunidades de aprendizaje en línea.
Referencia Referencia: https://moodle.org/whatis/
Nombre
Jitsi
Lugar Jitsi es una aplicación de videoconferencia y mensajería instantánea que se puede utilizar en diferentes lugares, como empresas, educación, organizaciones sin fines de lucro o incluso para uso personal.
Escuelas públicas y privadas.
https://soportecnico8.com/moodle/login/index.php
Recursos utilizados Los recursos utilizados por Jitsi incluyen una cámara web, micrófono y acceso a internet.
Para que se utilizan Esta aplicación se utiliza principalmente para realizar videoconferencias, reuniones virtuales, clases en línea, webinars, entre otros.
Referencia Jitsi: https://jitsi.org/
Nombre
BigBlueButton
Lugar BigBlueButton es una aplicación de conferencias web de código abierto que se utiliza principalmente en entornos educativos y de negocios para realizar reuniones, presentaciones en línea, clases en línea y tutorías.
Lugar: Puede utilizarse en cualquier lugar con conexión a Internet.
Recursos utilizados Recursos utilizados: BigBlueButton utiliza recursos como cámaras web, micrófonos, chat en vivo, pizarras digitales y presentaciones compartidas.
Para que se utilizan Para qué se utilizan: Se utiliza para realizar conferencias en línea, clases y tutorías virtuales, presentaciones en línea, formación a distancia, reuniones virtuales colaborativas y mucho más.
Referencia Referencia: Puede obtener más información sobre BigBlueButton en su sitio web oficial: https://bigbluebutton.org/
El uso de la aplicación telefónica de Moodle ofrece una serie de beneficios y ventajas que pueden mejorar significativamente la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. En primer lugar, esta aplicación permite acceder a los contenidos del curso en cualquier momento y lugar, lo que brinda una mayor flexibilidad y comodidad a los usuarios. Esto es especialmente útil para aquellos estudiantes que tienen horarios ocupados y que necesitan acceder a los materiales de estudio de forma rápida y sencilla.
Además, la aplicación telefónica de Moodle facilita la comunicación entre los profesores y los alumnos, permitiendo a los estudiantes enviar mensajes y participar en foros de discusión de forma instantánea. Esto fomenta la interacción y la colaboración en el aula virtual, lo que puede mejorar la comprensión de los temas tratados y fortalecer la comunidad educativa.
Por otro lado, el uso de la aplicación telefónica de Moodle también promueve la independencia y la autonomía de los estudiantes, ya que les brinda la oportunidad de organizar su tiempo de estudio a su conveniencia y de avanzar en el curso a su propio ritmo. Esto puede ser especialmente beneficioso para aquellos alumnos que tienen diferentes estilos de aprendizaje y que necesitan mayor control sobre su proceso de formación.
El uso de la aplicación telefónica de Moodle puede mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes al ofrecerles mayor flexibilidad, facilitar la comunicación con los profesores y fomentar la independencia en el proceso de estudio. Por lo tanto, es una herramienta valiosa que puede contribuir al éxito académico de los alumnos y enriquecer su experiencia educativa.
El uso de la aplicación telefónica Moodle con el uso del sistema de web-conferencia BigBlueButton permite configurar y tener un sistema educativo mucho más flexible interactivo y “real” muy similar al aula presencial, permitiendo la interacción humana.
Reflexión