PLATAFORMA GUARIDA DEL CONEJO BLANCO

PLATAFORMA LA GUARIDA DEL CONEJO BLANCO PROYECTO "QUE DESPIERTEN LOS CUENTOS DEL MUNDO"

BIENVENIDOS "El PROYECTO QUE DESPIERTEN LOS CUENTOS DEL MUNDO" Surge frente a la necesidad de acompañar a niños, niñas y familias en la virtualidad encontrando respuestas y caminos que nos acerque a la lectura con verdadero sentido humano.

El proyecto que aborda la formación en Mediación lectora desde el Arte ha sido creado por Adalinda Arrese –Gestora y Mediadora de lectura y está dirigido a Docentes y Padres de familia para transformar practicas educativas no adecuadas.

Les damos la más afectuosa bienvenida e invitación a ser parte de esta experiencia creativa.

OBJETIVO Promover el gusto por la lectura y aportar con materiales lúdicos, artísticos y recreativos para hacer más llevadero el estrés, la preocupación, los miedos ocasionados por este encierro obligatorio.

LA LECTURA DERECHO ESENCIAL DE TODOS ➢ Promover el acceso a la información, al libro y la

cultura como un derecho fundamental de las personas, comunidad que puede ser ejercido a través de acciones de promoción de la lectura y también la escritura. ➢ Disfrutar de la lectura como una propuesta vital para contribuir al restablecimiento de la salud emocional de niños, niñas jóvenes y adultos en general.

FILOSOFIA DE LA LECTURA 

LAS 3C DE LA PROPUESTA

El Arte, el juego y la lectura involucra las 3C esenciales para lograr una educación perdurable y humana, formadora de seres integrales.

Estas 3 C son: Cabeza, Cuerpo y Corazón.  Nuestro interés no es formar artistas sino despertar el interés por los libros, la lectura, pero sobre todo despertar en las personas un sentido PROFUNDAMENTE HUMANO.



INVITAD@S A CREAR ➢ El Arte está presente como esencia de la creación para hacer de la lectura un ejercicio placentero. ➢ Los participantes se involucrarán en procesos individuales pero también colectivos. ➢ Participarán Niños de 0- 100 años. ➢ Se trata de una propuesta ALTERNATIVA y ALTERATIVA. ➢ Los Cuentos, los juegos, los títeres, el canto, la dramatización, la vinculación sonido, palabra y movimiento son parte fundamental de la propuesta.

DAR PASOS HACIA LA LECTURA CON SENTIDO HUMANO Leer no es solo descifrar signos linguisticos.  Leer es descubrir, maravillarnos, leer nuestro entorno, leer el mundo y ser parte de su transformación.  La importancia de leer y comprender va más allá del cuestionario de preguntas, de la actividad obligada, la lectura está integrada al entorno y a nuestra vida cotidiana.  Leer es aportar en la construcción de una cultura ética y estética, de una sociedad más justa, equitativa y libre. 

¿CÓMO CONCEBIMOS LA LECTURA? LA CONCEBIMOS COMO: 

UN EJERCICIO DEMOCRÁTICO, Leer, escribir y comprender para

participar activamente.

Un HECHO POLITICO que transforma la consciencia.  UNA LECTURA DE TRANSFORMACIÓN vs LECTURA MECANICA.  LECTURA QUE VA DE LA ESCUCHA A LA ACCIÓN  QUE ACTIVA POTENCIALIDADES .

Para descubrir, maravillarnos, tener capacidad de asombro, leer nuestro entorno, leer el mundo y ser parte de su transformación. 

LECTURA TRANSFORMADORA VS LECTURA MECÁNICA La lectura mecánica nos lleva por cami nos más largos, tediosos y agotadores.

Planteamos una LECTURA ALTERNA TIVA pero por supuesto ALTERATIVA. ALTERNATIVA adj. Que difiere de los modelos establecidos.

ALTERATIVA (adj. Que tiene la virtud de altera r en sentido favorable al ser humano.

HACER DE LA LECTURA UN EJERCICIO PLACENTERO SI

NO

DIVERTIDA

OBLIGADA

DE INTERES

CASTIGO

AFECTIVA

NO COBRAR LA ENTRADA CON EL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS

JUEGO

NO OBLIGADA EXCLUSIVAMENTE A REGLAS GRAMATICALES, ORTOGRAFIA

CREE DESEOS DE ABRIR UN LIBRO

NO SILENCIOSA

REALIZADA POR PROMOTOR DE LA LECTURA

NO DEBE SER REALIZADA POR UN ADULTO DESMOTIVADO

LECTURA Y ESCRITURA VAN DE LA MANO Es fundamental que cada persona pueda expresarse, en una atmósfera de respeto y valoración a su trabajo, escribir es una practica importante para expresarnos, comunicarnos.  Disfrutar el Encuentro con las palabras, con los textos, pese a que no siempre hemos tenido buenas experiencias.  Descubriremos la otra cara de la lectura y escritura, la del placer, del disfrute. 

DE TAL PALO, TALASTILLA EL PLACER DE LEER EMPIEZA EN CASA.

LEER NO ES TAREA EXCLUSIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS LA LECTURA EMPIEZA EN CASA… Y DEBERÍA SER POSIBLE DESDE EL VIENTRE DE MAMÁ. ➢ PADRES/MADRES LECTORES = HIJOS LECTORES ➢ PROFE LECTOR = ESTUDIANTE S LECTORES ➢ SOCIEDAD LECTORA = NIÑOS, JOVENES Y

ADULTOS LECTORES.

CÓMO ESTÁ ORGANIZADO EL PROYECTO? El Proyecto, está organizado en 4 Aulas Virtuales y 6 Módulos de trabajo. Los participantes podrán encontrar flipbooks con materiales de formación y creación, material de lectura, reflexión y actividades creativas.

INICIAREMOS NUESTRORECORRIDOPORLAS 4 AULASVIRTUALES. En este proceso contaremos con 4 aulas Virtuales correspondientea 4 grupos de edadescon los cuales ustedes podrán realizarMediaciónlectora.

AULA VIRTUAL GUAGUITOS LECTORES 5-6 años

AULAVIRTUAL GATITOS LECTORES 7-8 años

AULA VIRTUAL DUENDECILLOS LECTORES 9-10 años

AULA VIRTUAL SUPER RATONES LECTORES 11 o más

CONTENIDOS: PONEMOS EN VUESTRAS MANOS 6 MODULOS DE TRABAJO CON EL CUAL INTERACTUAREMOSDURANTE ESTE PROCESO.

MODULO1: EL PAIS DE LOSCUENTOS MODULO 2: LOS LIBROS SILENTES MODULO 3: LA GRAN FÁBRICA DE LOS CUENTOS MODULO 4: ARTE-CUENTOS MODULO 5: LECTURA, TRAPOS Y PAPELES MODULO 6: EL ARTE DEL KAMISHIBAI

PROYECTO "QUE DESPIERTEN LOS CUENTOS DEL MUNDO"

ADALINDA ARRESE MEDIACIÓN LECTORA adalinda.arrese@yahoo.com