LIBROS SILENTES - EL DISCURSO VISUAL Y LA CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO- PARTE I - FANUEL HANÁN DIAZ

LIBROS SILENTES

El discurso visual y la construcción de sentido PARTE I FANUEL HANÁN DIAZ Conferencia impartida en la Universidad Complutense de Madrid, julio de 2017.

LIBROS ALBUM, LIBROS SILENTES Los libros álbum como categorí­a forman parte indispensable del territorio de los libros para niños, no sólo porque su presencia es incuestionablemente notable en el circuito editorial sino porque han logrado posicionarse como una expresión auténtica del discurso para la infancia.

Dentro de esta categorí­a, los llamados libros de álbum sin palabras, libros mudos o libros silentes han cobrado una enorme visibilidad durante los últimos años.

NARRACION VISUAL A pesar de que la definición más clásica y monolítica del libro álbum tiene como esencia fundamental la relación que se establece entre el lenguaje literario y el lenguaje visual en el interior de estos libros, existe una categoría de ellos que se definen, paradójicamente, por la ausencia de textos.

Libros que desarrollan su narratividad y sedimentan las posibilidades de interpretación en la narración visual.

¿QUÉ TEMAS ABORDA? EL MUÑECO DE NIEVE El ya clásico y conocido The Snow Man (El muñeco de nieve), de Raymond Briggs, ofrece un antecedente de cómo el uso de elementos del lenguaje cinematográfico, la sucesión de encuadres en distintos planos, construyen la historia de un niño cuya amistad con un hombre de nieve abre paso a lo fantástico durante un invierno monótono.

Este libro, publicado en 1978, realmente innovó las posibilidades que la imagen podía ofrecer como un lenguaje independiente, capaz de trazar las líneas de una historia y asegurar distintas posibilidades de significación, no sólo por el juego con los tamaños de los encuadres sino por los silencios que se creaban en la sucesión de cada escena. Una atmósfera irreal e íntima se va creando por el tono frío y difuminado de la paleta cromática, lo que también aporta un significado vinculado con una fuerte añoranza, de la infancia como un espacio que el adulto ha desdibujado.

EMIGRANTES-SHAUN TAN Otro hito importante se trata del libro Emigrantes, de Shaun Tan: realmente el impacto de este libro fue determinante en el mundo académico. Publicado en 2006, está considerado como una novela gráfica, otra categoría que emerge con fuerza durante lo últimos años, demarcando un nuevo territorio para el discurso visual.

Un hombre deja atrás a su esposa y a su hijo para encontrar una mejor oportunidad en otro país. Allí encontrará un mundo sorpresivo, donde otros migrantes cuentan su propia historia. Imágenes monocromas, recogen intensamente el poder de los planos narrativos, en acercamientos que propician exploraciones internas y detalles que esconden infortunios más profundos. Todo el desarraigo con sus crepitantes miedos y sus fantasmas y sus fantasías se incorporan a este viaje sin retorno que hoy en día alimenta los dramas más crudos del mundo globalizado

BIBLIOTECA DE LIBROS SIN PALABRAS De hecho, el tercer referente que quisiera mencionar tiene que ver con un proyecto que ha puesto en marcha IBBY Italia en virtud del flujo de migrante a la isla de Lampedusa, para crear una biblioteca de libros sin palabras que pudieran ayudar a la inserción de cientos de niños en condiciones de desamparo, y cuyo primer contacto con el mundo Otro se lo ofrecen estos libros exclusivamente de imágenes, sin textos. Justamente este proyecto ha mostrado distintas experiencias de recepción lectora que solo son posibles porque se trabaja con libros sin palabras.

Forman parte más de 300 libros sin palabras de los cinco continentes, junto con todos los libros de la colección.

Extracto de la Conferencia de Fanuel Hanán ­ Libros Silentes impartida en la Universidad Complutense de Madrid, julio de 2017.

BIBLIOGRAFÍ A • BANYAI, Istvan. (1995). Zoom. México: Fondo de Cultura Económica.

• BOSCH, Emma. (2012). “¿Cuántas palabras puede tener un libro álbum sin palabras?”. En OCNOS. Revista de Estudios sobre Lectura.

No. 8. Cuenca: Universidad de Castilla­La Mancha.

• BRIGGS, Raymond.(1988). El muñeco de nieve. Madrid: Altea.

• CRUZ, Afonso. (2017). Capital. Barcelona: Juventud.

• DIAZ, Fanuel Hanán. (2007). Leer y mirar el libro álbum: ¿Un género en construcción? Bogotá: Norma.

• LEHMAN, Barbara. (2004). The Red Book. Massachusetts: Houghton Mifflin Company.

• MOURE, Gonzalo y Alicia Varela. (2012). El arenque rojo. Madrid: SM. • RAMSTEIN, Anne­Margot y AREGUI; Mattias. (2013). Avant et aprés. Paris: Albin Michel.

• SERRA, Adolfo. (2017). El bosque dentro de mí­. México: Fondo de Cultura Económica.

• TAN, Shaun. (2016). Emigrantes. Granada: Barbara Fiore Editora.

• TSOU, Page. (2017). The Gif. Taipei: Taipei Fine Arts Museum.

PROYECTO LECTURAS PARA CREAR Y COMPARTIR

COMPILACION REALIZADA POR ADALINDA ARRESE – MEDIACIÓN LECTORA