АКЦЕНТИ плюс №37 (вересень)

№37, вересень 2021

ТОП країн

з кращою освітою

ОЗНАК 7освіченої людини

7

БРЕЙНХАКІВ ефективності

Ірина СЕНЮТА: «Вірити в себе та відповідально провадити справу свого життя!» ВІЙНИ ВИГРАЮТЬ УЧИТЕЛІ ТА СВЯЩЕНИКИ

№37, вересень 2021 р. Свідоцтво про державну реєстрацію журналу «АКЦЕНТИ плюс» ЛВ 1252/506-р Свідоцтво про державну реєстрацію спеціалізованого видання ЛВ 1253/507-р

Замовлення реклами:

тел. (067) 425-05-56, accents2017@gmail.com accentsplus.com.ua issuu.com/accentsplus Головний редактор: Ірина Запотічна-Ванчосович Над номером працювали: Ірина Запотічна-Ванчосович, Дарина Мудра, Ірина Стефанів, Сергій Клібанський; дизайн та верстка: Галина Вербицька На обкладинці: Ірина Сенюта - доктор юридичних наук, професор та завідувач кафедри медичного права ЛНМУ імені Данила Галицького, керуючий партнер Адвокатського об'єднання MedLex, володарка титулу «Віцеміс Україна 2021» конкурсу краси Mrs. Ukraine International. Фото на обкладинці: з особистого архіву Ірини Сенюти, фотограф – Дар’я Чубовська. Автор візажу та зачіски: Дар’я Чубовська. Видавець: ФОП Запотічна Ірина Стефанівна. Код ЄДРПОУ 2379106044 р/р UA50 305299 00000 26008031001396 в ПАТ КБ «ПРИВАТБАНК», МФО 305299 Друк: ТОВ “АРТ СТУДІЯ ДРУКУ” м. Київ, вул. Бориспільська, 15 www.artprintstudio.com.ua +38 (067) 460-07-25 Наклад: 5000 примірників Журнал «АКЦЕНТИ плюс» поширюється щомісяця на 5-и платформах: - продаж у кіосках «ІНТЕРПРЕС»; - безкоштовно по елітних закладах; - кожен наш журнал можна гортати на нашому сайті accentsplus.com.ua - кожен наш журнал можна гортати на сайті преси issuu.com/accentsplus - кожен наш журнал поширюється на трьох наших акаунтах у Facebook: https://www.facebook.com/reklama.ira/ https://www.facebook.com/accentyplus https://www.facebook.com/profile. php?id=100022445491052 Редакція не завжди поділяє думки авторів публікацій. За зміст реклами несе відповідальність рекламодавець. У випадку передруку матеріалів журналу «АКЦЕНТИ плюс» чи їх цитування посилання на журнал «АКЦЕНТИ плюс» є обов’язковим. Використовування рекламних макетів, які є власністю журналу, дозволяється лише з письмової згоди редакції 2журналу.

ВІЙНИ ВИГРАЮТЬ УЧИТЕЛІ та СВЯЩЕНИКИ Освіта, навчання, розвиток – це одна з базових потреб кожної поважаючої себе людини. Окрім того, рівень освіти та освіченості населення – це той лакмусовий папірець, який перевіряє суспільство на спроможність щодо розвитку та руху вперед. n

З кожним роком зростає потреба в креативних спеціалістах, які зможуть приймати мудрі, подекуди нестандартні рішення. Цих спеціалістів маємо змалку виховувати і в родині, і в школі, і у вишах, і у суспільстві. Для прикладу: сьогодні в найкращих школах Великої Британії учнів вчать робити … помилки, після чого їх навчають умінню знаходити вихід із складної ситуації. n

Втім, мабуть, головне завдання сучасної освітньої системи України - виховати не лише креативних та освічених, але й свідомих та правильних людей, патріотично вихованих та з прагненням до духовних цінностей. Ця місія – дуже важлива та відповідальна. Адже теперішні діти – це майбутнє України! Недаремно східна мудрість процес виховання трактує ще глибше: «Хочеш перемогти ворога – виховай його дітей». Тому, щоб наших дітей виховували ми самі, маємо перейматися і питанням якісної освіти, і питанням мови та патріотизму. І робити це маємо усі разом і на різних рівнях. n

І наостанок. В Україні вже 8-ий рік триває війна за територіальну цілісність України. Як тут не згадати мудрий вислів генерала Отто фон Бісмарка: «Війни виграють не генерали, війни виграють шкільні вчителі та парафіяльні священики». n

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ТЕМА ЖУРНАЛУ

"Є тільки одне благо –

знання, і тільки одне зло – неуцтво" (Сократ).

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

3

4

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

СЛОВО РЕДАКТОРА

«На 10% наш успіх залежить від знань, на 40% – від способу мислення, як ці знання ми використовуємо в житті, і 50% залежить від нашого оточення». (Томас Леонард)

Любі друзі! Вересневий випуск журналу «АКЦЕНТИ плюс» традиційно присвячений освітній тематиці. Адже питання якісної освіти завжди лежить в основі можливостей якісного перетворення як людини, так і держави. Здобувши необхідні знання, далі більшою мірою усе залежить вже від нашого вміння застосовувати ці наші знання на практиці. Втім, цей процес ще більшою мірою залежить від середовища, в якому ми це все будемо втілювати, тобто від нашого оточення. Адже наше оточення може бути різним – воно здатне як мотивувати нас, якщо є надихаючим та позитивно налаштованим; або ж інше наше оточення може навіть «вбивати» нас, якщо воно є токсичним. Також завжди пам’ятаймо, що лише у єдності – наша сила! Саме тому люди здавна об’єднувалися у різні товариства зі схожими інтересами та схожими життєвими цінностями. При цьому не варто забувати, що цей принцип єднання схожості успішно працює і нині. На шпальтах цього випуску журналу «АКЦЕНТИ плюс» ми розповімо Вам про це, як завжди цікаво та аргументовано. А ще для втілення у життя здобутих нами знань усім нам потрібна ясна голова та світле мислення. Як легко можна розвинути свою пам’ять, ще й при цьому покращити своє здоров’я – про це 7 наведених нами брейнхаків від відомого коуча, прихильника біохакінгу, а також наші корисні поради від дієтологів. У цьому випуску «АКЦЕНТІВ плюс» ми також розпові-

мо з перших уст історії успіху львівських професорів, які поділилися з нами своїми роздумами. Також ми згадаємо тих геніїв, як українських, так і світових, які створили свої власні педагогічні методи виховання, якими ми користуємося і донині. Пандемія коронавірусу, яка назавжди змінила наш світ, - ще одна актуальна тема сьогодення. Тому ми розповімо Вам про те, який вплив на освітні процеси має тривалий карантин. А своїми думками про сучасну освіту на шпальтах глянцю «АКЦЕНТИ плюс» поділяться сім знаних львівських освітян-професорів, також ми наведемо думки кількох іноземних науковців. Окрім того, ми аргументовано розповімо Вам про переваги і недоліки системи освіти в Україні та мовою цифр і фактів порівняємо українську систему освіти та провідні світові освітні системи. Повірте, нам усім є над чим задуматися! Уже традиційно ми познайомимо Вас з важливими новинами, як львівськими, так і загальноукраїнськими та світовими. Також розповімо про свіжі виклики сьогодення та разом порадіємо за наших паралімпійців. Їх неймовірна сила волі, працьовитість, наполегливість та прагнення перемоги мають стати для всіх нас прикладом для наслідування! Тому наостанок, хочеться пригадати слова Павла Скоропадського: «Бережіть розумних, освічених, здатних до роботи людей!».

ЛЮБІМО ЖИТТЯ, ЧИТАЙМО, МІРКУЙМО ТА РОЗСТАВЛЯЙМО ПРАВИЛЬНІ АКЦЕНТИ У СВОЄМУ ЖИТТІ! РАЗОМ БУДУЙМО УКРАЇНУ ТА ЗМІНЮЙМО ЦЕЙ СВІТ НА КРАЩЕ! РАЗОМ ФОРМУЙМО СПІЛЬНОТУ ЩАСЛИВИХ, РОЗУМНИХ ТА УСПІШНИХ! З любов’ю та повагою до Вас, головний редактор журналу «АКЦЕНТИ плюс» Ірина Запотічна-Ванчосович АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

5

ОСВІТНІЙ АСПЕКТ: ЛЬВІВСЬКІ НОВИНИ: КРАЩІ ВИШІ ТА РЕЗУЛЬТАТИ ЗНО-2021......................................................... С.7

ГІСТЬ ЖУРНАЛУ: ІРИНА СЕНЮТА, Д. Ю. Н., ПРОФЕСОР ТА ЗАВІДУВАЧ КАФЕДРИ МЕДИЧНОГО ПРАВА ЛНМУ ІМЕНІ ДАНИЛА ГАЛИЦЬКОГО, КЕРУЮЧИЙ ПАРТНЕР АДВОКАТСЬКОГО ОБ'ЄДНАННЯ MEDLEX, ВОЛОДАРКА ТИТУЛУ «ВІЦЕМІС УКРАЇНА 2021»..................... С.8

ЦИФРИ ТА ФАКТИ: ПРО РОЗВИТОК НАУКИ В УКРАЇНІ......................................... С.12

ІСТОРІЯ УСПІХУ НАУКОВЦЯ, Д. П. Н., ПРОФЕСОРА СВІТЛАНИ КРИШТАНОВИЧ.............. С.13

ДУМКИ ВГОЛОС: 5 ЛЬВІВСЬКИХ ПРОФЕСОРІВ ПРО ВИЩУ ОСВІТУ В УКРАЇНІ................................................. С.14

ПОДІЯ: УРОЧИСТЕ СВЯТКУВАННЯ 2-ОЇ РІЧНИЦІ СТВОРЕННЯ ЖІНОЧОЇ ДІЛОВОЇ ПАЛАТИ УКРАЇНИ.............. С.16

КУЛЬТУРА: ЛЬВІВСЬКА НАЦІОНАЛЬНА ФІЛАРМОНІЯ: 27-ИЙ МІЖНАРОДНИЙ ФЕСТИВАЛЬ «КОНТРАСТИ»............ С.18

6

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ОСВІТНІЙ АСПЕКТ

ЛЬВІВСЬКІ НОВИНИ У вересні Міністерство освіти та науки України назвало 10 вишів, найбільш популярних серед вступників на бакалаврат (за кількістю поданих заяв), серед них 2-е місце посів Львівський національний університет ім. Франка (36 039 заяв), а 5-е місце посів Національний університет «Львівська політехніка» (27 696 заяв). n

Цьогоріч у рейтинг кращих університетів світу 2021 року QS World University Rankings by Subject 2021 увійшли 1452 виші світу, зокрема також чотири виші з України, в т. ч. один університет зі Львова – це Національний університет «Львівська політехніка». n

Цьогоріч до іншого щорічного рейтингу кращих університетів світу The Times Higher Education World University Rankings увійшли 10 українських закладів вищої освіти, серед них є два львівські – це Національний університет «Львівська політехніка» (601-800 місце) та Львівський національний університет імені І. Франка (1201+ місце). Рейтинг World University Rankings є одним із найбільших світових освітніх рейтингів та включає понад 1600 університетів з 99 країн. n

ДАНІ ЗНО У 2021 РОЦІ:

Цьогоріч 1-е місце за результатами ЗНО посіла Львівська область, 2-е місце – Волинська, 3-є місце – Сумська, 4-е – Київська, а 5-е – Харківська область. Львівщина другий рік поспіль очолює рейтинг областей за результатами ЗНО. Про це повідомив портал «Освіта. ua». n

n Серед обласних центрів цьогоріч

1-е місце за результатами ЗНО випускників також отримав Львів, на другій і третій сходинках розташувалися Київ і Рівне. Середній бал за результатами ЗНО у Львівській області (найn

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

вищий серед усіх областей) становить 122,7; у Волинській – 121,8; у Сумській – 119,3; у Київській – 118,8; у Харківській – 117 балів. Найгірший результат ЗНО показала Закарпатська область, середній бал там становить 101,8. Цьогоріч у Львові рекордна кількість - 58 випускників львівських шкіл - отримали максимальну кількість балів на ЗНО (по 200 балів), а троє з них отримали найбільшу кількість балів одразу з двох предметів. Традиційно, всі львівські випускники, хто здобув 400 балів на ЗНО, отримали премію від міської влади по 10 тисяч гривень, а хто здобув 200 балів, отримав премію 5 тисяч гривень. Цікаво, що найбільшу кількість найкращих результатів учні показали з математики і англійської мови. n

Найпопулярніші спеціальності серед українських абітурієнтів у 2021 році, згідно даних Міністерства освіти та науки України, – це філологія, право, менеджмент, комп’ютерні науки. n

Цьогоріч в Україні значно зросла кількість бажаючих здобувати вищу освіту саме в Україні. Як зазначають у Міністерстві освіти та n

науки України, загалом упродовж цьогорічної вступної кампанії поступило 886 164 електронних заяв про вступ до українських вишів, що є на 18% більше, ніж минулого 2020 року. n У вересні у

Міністерстві освіти та науки України також повідомили, що цього року 48 талановитих школярів із 18 областей України (зокрема, також із Львівщини) отримали іноземні стипендії та вже у вересні розпочали навчання у престижних школах-пансіонах і університетах США, Канади, Німеччини та Китаю. Усі вони є фіналістами спеціальної програми благодійної організації Ukraine Global Scholars (UGS), що була створена в 2015 році українцями-випускниками закордонних закладів освіти та яка безкоштовно допомагає найбільш талановитим українським школярам, але які мають обмежені фінансові можливості, отримати іноземні стипендії та вступити на навчання до найкращих коледжів та шкіл-пансіонів світу. Зі свого боку всі ці студенти зобов’язуються повернутися до України впродовж 5-и років після випуску з коледжу та зробити значний внесок у розбудову рідної держави.

7

ГІСТЬ ЖУРНАЛУ

Про жінку, яка змогла досягти значних висот

ІРИНА СЕНЮТА: «ВІРИТИ В СЕБЕ ТА ВІДПОВІДАЛЬНО ПРОВАДИТИ СПРАВУ СВОГО ЖИТТЯ!» Довідка «АКЦЕНТІВ плюс»: Ірина Сенюта – доктор юридичних наук, професор та завідувач кафедри медичного права ЛНМУ імені Данила Галицького, керуючий партнер Адвокатського об'єднання «MedLex». Вивчала право у Львівському національному університеті імені Івана Франка. Керівник проекту «HUB правова медицина» та головний редактор науково-практичного журналу «Медичне право», який включено до найбільшої у світі бібліографічної бази даних WorldCat, що охоплює понад 72000 бібліотек з 172 країн світу. Є головою Комітету медичного і фармацевтичного права та біоетики Національної асоціації адвокатів України, а також Почесним Амбасадором Львова, членкинею Жіночої Ділової Палати України, Міжнародного клубу успішних жінок та членкинею Правління Європейської асоціації медичного права. Президент ГО «Фундація медичного права та біоетики України». Володарка титулу «Віцеміс Україна 2021» у конкурсі краси Mrs. Ukraine International. Її життєве кредо: «Люблю, що роблю, і роблю, що люблю».

8

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ГІСТЬ ЖУРНАЛУ

Сьогодні журнал «АКЦЕНТИ плюс» запросив у гості неймовірну жінку, яка зуміла досягти значних висот і в науці, і в адвокатурі, є однією з основоположниць медичного права України і навіть здобула перемогу в конкурсі краси. Усе це про чарівну жінку, ніжну та сильну водночас, наполегливого науковця та освітянку, надзвичайно відповідальну та працьовиту людину з невтомним вогником в очах, ніжною душею та милосердним серденьком - Ірину Сенюту, доктора юридичних наук, професора та завідувача кафедри медичного права ЛНМУ імені Данила Галицького, головного редактора науково-практичного журналу «Медичне право». Цьогоріч Ірина Сенюта відзначає 15-річчя своєї адвокатської діяльності.

- Пані Ірино, перелік Ваших наукових та трудових здобутків відверто вражає. Ви – жінка, яка зуміла досягти успіху своєю наполегливою працею. На Вашу думку, що є найбільш необхідним для досягнення успіху в житті?

Успіхом для мене є: творити добро, наповнюватися ним і мати змогу віддавати його людям – це найбільший успіх у житті! Люблю слова Ліни Костенко: «Віддай людині крихітку себе. За це душа наповнюється світлом». Аби досягнути успіху в житті, потрібно бути вдячною Богу за дари долі, вірити в себе, відповідально і цілеспрямовано провадити справу свого життя, незважаючи на терни чи спалахи успіху, віднайти життєвий баланс, мати надійну опору як у сім’ї, так і в команді однодумців – це все сприяє успішному втіленню мрій у життя.

- У своїй науковій та видавничій діяльності Ви обрали нелегку сферу медичного права та щоразу висвітлюєте в очолюваному Вами журналі дуже затребувану в наш час тему юридичних прав у медицині. Які аспекти медичного права вважаєте найбільш важливими?

- Медичним правом у мене пронизані всі сфери творчого і професійного життя: не лише наукова чи видавнича, а й викладацька, адвокатська та громадська діяльності. У часи впровадження медичної реформи та ще й за умов пандемії немає тем у царині медичного права, які були б неважливі. Радше б сказала, що сьогодення актуалізує такі питання, як інфекційний контроль, вакцинація, громадське здоров’я і баланс приватного та публічного інтересів у сфері охорони здоров’я, особливості здійснення прав і виконання обов’язків суб’єктами медичних правовідносин в умовах

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

пандемії. Але це не применшує й інших тематик медичного права, приміром, безпека пацієнтів, стандартизація надання медичної допомоги, юридична відповідальність у сфері охорони здоров’я, контроль якості медичної допомоги, впровадження альтернативних шляхів розв’язання конфліктів між медичними працівниками та пацієнтами чи їхніми законними представниками.

- Ви є членкинею Професійно-етичної комісії Поважної Ради Ордена Святого Пантелеймона, яким вшановують медиків за їх людяність і професіоналізм. А якими є Ваші власні життєві цінності? Що для Вас є головним у житті?

Для мене головне - бути людиною, цього я вчусь щодня! Це означає бути людяною, емпатичною, толерантною, цінувати свободу свою й інших. Також важливо бути собою, гідно крокувати своїм життям, сповненим поваги і любові до ближнього, наповнювати його радістю і жити щомиті, цінувати час та насолоджуватися даром життя і його різнобарв’ям. Життя - швидкоплинне, тому слід жити так, як мріємо ми, а не як очікують від нас інші. Необхідно дозволити собі бути ще більш щасливішими, щоразу наповнюва-

9

ГІСТЬ ЖУРНАЛУ ти життя змістом емоцій, почуттів і цінностями. Тому з минулого беру приємні спогади та намагаюсь бути хорошою ученицею, пам’ятаючи про колишні життєві уроки.

Аби сьогодення було щасливішим, живу сьогодні та мрію про майбутнє, щоденно крокуючи до мрій. А ще для мене основоположними є люди, які живуть у моєму серці, - мої батьки, рідні, які своєю безумовною любов’ю, вірою в мене, турботою і підтримкою є моїм оберегом. Саме любов рідних завжди слугує мотивацією, надихає примножувати здобутки і не зупинятись на досягнутому. Також є цінним та дарує натхнення усвідомлення того, що твоя праця потрібна людям, що вона важлива і корисна, що ти можеш змінювати на краще життя інших та інколи бути свого роду «чарівницею» для когось. Ось сукупно все це і є каталогом цінностей, які є головними в житті.

- Нещодавно для освітньої платформи Національної служби охорони здоров’я Ви записали авторський відео-курс на тему «Права та обов’язки медичного працівника». Що саме Ви вважаєте основним у роботі медиків?

- Основним у роботі медичного працівника, як і будьякого фахівця, є людяність і професіоналізм. Саме синергія цих двох характеристик може трансформувати рутинну роботу в покликання і місію. Сформую тріаду, своєрідні «три кити» для успішної праці медика: 1) бути професійним віртуозом, особистісним брендом; 2) бути

10

людяним, пам’ятаючи, що неналежна комунікація і неетична поведінка щодо пацієнта перетворюють етикодеонтологічний конфлікт у юридичний; 3) знати і вміти здійснювати свої права та обов’язки, поважаючи права пацієнтів і створюючи умови для їх реалізації.

- Цьогоріч у серпні в межах онлайн-семінару для суддів відбулася ще й презентація Вашої книги «Аналітичний збірник судової практики у сфері ВІЛ/СНІДу та туберкульозу в Україні». Що спонукало Вас взятися за опрацювання такої, мабуть, нелегкої з юридичної точки зору, теми?

- Я зраділа, коли за результатами конкурсу Програма розвитку ООН обрала мене експертом для підготовки книги для суддів у сфері ВІЛ/СНІДу та туберкульозу. Це непроста тематика, зі значною кількістю сенситивних акцентів (персональні дані, лікарська таємниця), які слід було відобразити так, аби в майбутньому оптимізувалась судова практика і права людини були захищеними. Я взяла участь у цьому конкурсі, оскільки мені цікаві всі складні виклики, адже я тоді «шліфуюсь» як професіонал. Писати книгу для фахівців завжди є дуже відповідально: ти повинна знати більше, краще, аби сформувати пораду як діяти, щоб досягти праволюдинного результату. Переконана, що ця книга стане в нагоді й адвокатам, і медичним працівникам, і пацієнтським та сервісним організаціям, а також усім, кого цікавить ця проблематика. У книзі поєднано міжнародні стандарти, зарубіжне законодавство та національні нормативно-правові акти, судову практику національних судів та судів зарубіжних країн, а також наведено правові позиції Європейського суду з прав людини. Усе це задля формування рекомендацій щодо більш ефективного впровадження кращих практик в українське правозастосування, аби активізувати адвокацію з метою вдосконалення національного законодавства в цій сфері.

- Знаю, нещодавно Ви були юридичним радником при підготовці проєкту Закону України «Про біологічну безпеку та біологічний захист». Ця тема зараз актуальна, мабуть, як ніколи. Що саме цей закон допоможе врегулювати в Україні?

- Справді, ця тематика нині - на вістрі актуальності. Планується, що цей закон визначатиме правові, організаційні, економічні та соціальні основи гарантування біологічної безпеки та забезпечення біологічного захисту за принципом «єдиного здоров’я» в Україні з метою збереження життя та здоров’я людей, тварин, рослин і дотримання екологічної безпеки. Регламентуватиме цей закон, зокрема, принципи державної політики у сфері біологічної безпеки та біологічного захисту, повноваження органів державної влади у цій сфері, а також визначатиме біологічні загрози, біологічні ризики та їх оцінювання, відповідальність у цій сфері та готовність реагування на надзвичайні стани та надзвичайні ситуації внаслідок дії небезпечних біологічних факторів, а також державний контроль у сфері біологічної безпеки та біологічного захисту.

- Ви – успішна жінка. На Вашу думку, у часи нашого сьогодення якою є роль успішної жінки та її місія?

- Я б визначила критерії успіху, які є важливі для успішної людини, які проілюструють роль і місійність. Для мене успішними є особи, пронизані духом свободи, впевнені

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ГІСТЬ ЖУРНАЛУ

в собі, наповнені, гармонійні, з омріяною професійною й особистісною реалізацією, які відкриті до змін та які вміють ділитися своїм даром і досягненнями з людьми, ті, які своїм життєвим прикладом надихають на свободу життя з моральним обрамленням.

Не лише для успішної жінки, а й для успішного чоловіка важливим є плекати державу – родину! Бути її оберегом і світлом, що випромінює безумовну любов!

- Здобуття Вами титулу «Віцеміс Україна 2021» лише вкотре підтвердило, що красива жінка може бути ще й розумною. Чим для Вас став цей конкурс? Які були Ваші враження?

- Участь у міжнародному конкурсі краси для мене – це прагнення не зупинятись в особистісному розвитку, можливість відкривати свої нові грані та продовжувати пізнавати себе, це крокування до себе справжньої – сильної і ніжної водночас. Це вихід із зони комфорту, це не боятися змін, це бажання поглянути на себе спектрально та прагнення підкорювати нові Еверести! А ще – це занурення в особливу атмосферу успіху, феєрію краси, що дарує незабутні емоції. Саме ці барви розмальовують наше життя, збагачують пам'ять теплими спогадами, дарують натхнення й окриляють на яскравий політ життя. Нові приємні знайомства, новий цікавий досвід, новельна я – це спектр моїх вражень від конкурсу.

- Що для Вас є щастям?

- П’ять літер створюють таке загадкове слово «щастя». Магія його підсилюється тим, що воно в кожного – своє, єдиного рецепту цієї улюбленої «страви життя» немає. У прагненні щастя, у пошуках щастях є перемоги і поразки, якщо не зрозуміти, що насправді є щастям і що потрібно саме тобі.

Для мене щастя – це той вогник, який палає в середині, та енергія, яка окриляє серце і душу вірою, надією і любов’ю. Це про мету в житті, про важливі дрібниці, про можливість робити те, що любиш, уміння насолоджуватись успіхом, ділитися даром щастя з ближнім. Щастя – це про життєву подорож і вміння насолоджуватись іскорками яскравих миттєвостей у цій цікавій дорозі під назвою «життя»! Це і про здоров’я рідних, і про дитячий сміх, і про затишок у душі, і про улюблену роботу, і про мирне небо. Музика щастя є різна, адже різним є її композитор. Бажаю усім щасливої мелодії життя та енергетичної наповненості щастям!

- Ви багато працюєте. Як відновлюєтеся та звідки черпаєте сили й натхнення? Як любите відпочивати?

- Я люблю свою роботу-покликання, тому вона не втом-

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

лює, а часом навпаки - додає енергії. Відновлюю себе в ресурсі природи (люблю слухати море, милуватись зеленою лісовою ковдрою), читанні книг, у дорозі до себе справжньої, в особистісній трансформації, що дає можливість черпання енергії та відновлення сил. Відпочинок люблю активний – саме так відновлюю свої душевні сили.

- І наостанок, про плани на майбутнє. Та про що мріє чарівна та розумна жінка Ірина Сенюта?

- Я не планую, а живу щодня, якщо говорити глобально. Майбутнє - у сьогоденні, адже кожна наступна хвилина після зараз – це і є майбутнє. Плани – річ крихка і ненадійна, тому не витрачаю на це ресурси. Але в мене є чимало професійних мрій - вірю, що зможу втілити їх у життя. Мрію також, аби в Україні було мирне небо, аби було менше людського болю і страждань, аби поруч зі мною були люди, які живуть у серці, а також мрію про те, аби вогник, що горить у моєму серці, ніколи не згасав! Розмовляла Ірина Запотічна-Ванчосович Фото з особистого архіву Ірини Сенюти

11

ЦИФРИ ТА ФАКТИ

Про розвиток науки в Україні В аналітичній доповіді Міністерства освіти та науки України «Наукова та науковотехнічна діяльність в Україні у 2019 році» йдеться про те, що на наукові дослідження й розробки у 2019 році (тобто до початку світової пандемії коронавірусу) з усіх джерел витратили 17 мільярдів 254 мільйони гривень. Найбільшу частину профінансувала держава – 38,3%. Частка коштів вітчизняних замовників становила 28,1%, іноземних джерел – 22,3%, власних коштів – 10% тощо. У 2019 році загальна кількість працівників, що займалися науковими дослідженнями та експериментальними розробками, становила 79,3 тисячі. Із них 64,5% – дослідники, 9,4% – техніки, а 26% – допоміжний персонал. Частка докторів наук та докторів філософії (кандидатів наук) складала 29,6%, а дослідників – 45,6%.

Жінок у загальній кількості учених-дослідників України у 2019 році було понад 44%, з яких майже 8% мали науковий ступінь доктора наук і 34,6% – доктора філософії. Тоді найбільш численною серед дослідників була вікова група від 30 до 39 років, проте майже таку ж частину становили дослідники віком 65 років та старше. Наукоємність ВВП (відношення загального обсягу витрат на виконання наукових та науково-технічних робіт до ВВП), як і в попередні роки, залишилася критично низькою. У 2019 році цей показник становив 0,43%, що є рекордним мінімумом за останні 10 років, а за рахунок коштів держбюджету – 0,17%. Для порівняння: за даними 2018 року, наукоємність ВВП країн ЄС у середньому становила 2,12%.

12

ПРО НАУКУ В УКРАЇНІ

Із держбюджету наукова сфера у 2019 році (перед пандемією коронавірусу) фінансувалася 20-ма головними розпорядниками коштів через 49 програм. У їхніх межах профінансували 9 мільярдів 312 мільйонів гривень. Більшість коштів (понад 80%) спрямували на дослідження й розробки. Ще 7,6% пішло на підтримку розвитку наукової інфраструктури та оновлення матеріально-технічної бази, а 12,2% – на інші напрями.

ВАРТО ЗНАТИ

Згідно відкритих джерел, насиченість науковими кадрами в Україні у 2014 році становила 3,7 осіб на 1 тисячу економічно активного населення - цей показник майже у 3 рази менший за показники багатьох інших країн, це один з найнижчих показників у Європі. Водночас у Фінляндії насиченість науковими кадрами (в розрахунку на 1 тисячу економічно активного населення) у 2014 році складала 15,4, Японії – 11, США – 9,7, Чехії – 8,8, Німеччині – 11,5, навіть у Польщі – 6,4, в середньому по країнах ЄС – 9,2. Хоч, за даними офіційної статистики, на початку 1990-х в Україні було 1344 організації, які виконували наукові дослідження й розробки, а науковців налічувалося тоді 313 079 осіб. Станом на

2015 рік ці цифри зменшились до 978 і 63 864 відповідно. Звіт аналітичного центу СEDOS за 2014 рік показує, що еміграція науковців з України відбувалась не лише в середині 90-их, коли в Україні була вкрай нестійка економічна ситуація. За офіційними даними, відтік кандидатів наук з України триває постійно. Хоч цей відтік дещо зменшився після 2004 року. Найбільш інтенсивно виїжджали та продовжують виїздити представники фізико-математичних, технічних, біологічних та медичних наук. Причин цьому є чимало: як відносно невисока зарплата науковців та відсутність власного житла, так і значно більші можливості наукового розвитку за кордоном. За результатами опитування в НАНУ у 2016 році, 42,2% молодих науковців заявили про міграційні наміри. В 2017 році таких було 51,2%, із них 15,7% хотіли залишити Україну назавжди, а 35,1% бажали б попрацювати та повернутись.

Від редакції «АКЦЕНТІВ плюс»: За роки незалежності кількість науковців в Україні, на жаль, зменшилась майже у 5 разів. Наукову сферу залишили і продовжують залишати найбільш активні творчі вчені, в тому числі молоді науковці - чимало з них мігрували за кордон. Якщо цей процес не зупиниться, Україні може загрожувати відмирання цілих галузей знань.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ІСТОРІЯ УСПІХУ НАУКОВЦЯ

Світлана КРИШТАНОВИЧ: «ВАЖЛИВО ДІЛИТИСЯ СВОЇМИ ЗНАННЯМИ ТА ДОСВІДОМ!» Довідка «АКЦЕНТІВ плюс»: Світлана Криштанович – доктор педагогічних наук, професор кафедри педагогіки та психології Львівського державного університету фізичної культури імені Івана Боберського. Здобула три вищих освіти, отримала кваліфікації: інженер-математик, економіст та магістр «Державного управління». Гарант освітньої програми «Менеджмент» першого (бакалаврського) рівня ЛДУФК. Одружена, є мамою двох дітей (доньки та сина). Життєве кредо: «Поводься з людьми так, як ти хочеш, щоб вони поводилися з тобою!».

Світлана Криштанович народилася в сім’ї вчителів, де з дитинства закладалися цінності людяності, духовності, поваги, відповідальності, наполегливості. Зізнається, що ніколи не мріяла стати педагогом, але життя внесло свої корективи - у сорок років вирішила кардинально змінити свою сферу діяльності. Пані Світлана розповідає про це так: «Спостерігаючи за людьми, я зрозуміла, що хочу долучитися до процесу формування людей як особистостей, які готові розвиватися та робити своє життя успішним».

- Пані Світлано, на Вашу думку, у якому напрямку розвивається сучасна освіта та якими є тенденції її розвитку?

- Нова історія освіти розпочалася ще з перших років незалежності нашої країни - активний вплив ринку на розвиток різних сфер діяльності зумовив нові вимоги перед закладами вищої освіти. Формування особистості, яка готова до сучасних викликів сьогодення, вміє долати проблеми, має мету в житті й ідентифікує себе у суспільстві, можливе завдяки створенню у закладах вищої освіти особистісно-розвивального середовища. Сьогодні українська освіта проходить системну трансформацію забезпечення нової якості освіти на всіх рівнях: від дошкільної до освіти дорослих. Приємно зауважити, що сучасна освіта спрямована на запити особистості та суспільства, потреби економіки та зорієнтована на світові тенденції.

- Що, на Вашу думку, варто змінити у сучасній системі освіти? Вивчаючи зарубіжний досвід закладів вищої освіти європейських країн, хочу звернути увагу на доцільність запровадження міжнародного мультидисциплінарного підходу до підготовки фахівців та отримання ними диплому за підписами університетів-партнерів з різних країн, де студент проходив семестрове навчання. Такий підхід дає можливість вивчати студентам широкий спектр дисциплін та розвивати аналітичні навички, набувати різні компетентності у професійній діяльності, що сприятиме їх конкурентності на ринку праці. Варто перетворити українську освіту на інноваційне середовище, де навчання ґрунтується на практичних знаннях та навичках. Активна співпраця закладів вищої освіти з бізнесовим середовищем дозволить робити акцент на професійних компетентностях,

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

які потребує сучасний ринок праці. Необхідним є застосування викладачами нових педагогічних ролей (коуч, тренер, тьютор, ментор та інші), які виконують визначену функцію у формуванні майбутніх фахівців.

- Якими є Ваші особисті досягнення як освітянина?

- Цього року захистила докторську дисертацію, тематикою дослідження якої було формування професійної компетентності майбутніх менеджерів фізичної культури і спорту. У цій темі я об’єднала три галузі науки (педагогіку, менеджмент та фізичну культуру і спорт) та підняла проблему підготовки менеджерів (управлінців) у сфері фізичної культури і спорту, що на сьогодні є надзвичайно актуальним. Адже ефективний управлінець у сфері спорту різних форм господарювання – це запорука здорової нації. Також запровадила проєкт «Поділися своїм досвідом», який діє в університеті, починаючи ще з 2016 року. Мета проєкту: запрошуючи стейкхолдерів на відкриті заняття, мотивувати студентів до саморозвитку особистості, навчальної та дослідницької діяльності, професійного та комунікативного розвитку. Окрім того, я є автором понад 160 наукових праць, серед яких - 4 монографії, 2 посібники, комп’ютерна програма «Діагностичний інструментарій рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх менеджерів фізичної культури і спорту», на яку отримала патент. Являюся співорганізатором від ЛДУФК освітнього заходу «Перфоменс освітніх майстеркласів. Освітній десант T-UPDATE», що слугує майданчиком для розвитку науково-педагогічних працівників. Приймала участь як спікер у «Освітній академії» для керівників шкіл, яку організовував департамент освіти і науки Львівської облдержадміністрації. Нині працюю над напрямком «Етика слова», адже те, який саме зміст ми вкладаємо в слово, як ми його емоційно наповнюємо та невербально оформляємо, дає нам бажаний результат.

- Пані Світлано, Ви – успішна жінка. Яким є Ваш особистий рецепт успіху?

- Для мене важливо ділитися своїми знаннями та досвідом з людьми, які готові змінюватися та розвиватися. І не має значення те, скільки вам років. Має значення – вийти із зони комфорту, почати змінюватися та змінювати своє життя. Важливо - кайфувати від того, що ти робиш!

13

ДУМКИ ВГОЛОС

Про освітні проблеми в Україні

ПРО ВИЩУ ОСВІТУ В УКРАЇНІ:

ДУМКИ ЛЬВІВСЬКИХ ПРОФЕСОРІВ Питання освіти завжди було і далі залишається важливим як для кожної поважаючої себе людини, так і для держави. Високий освітній рівень громадян - одна із запорук успішного розвитку країни. Саме тому цього разу у нашу, уже традиційну щомісяця, рубрику «Думки вголос» журнал «АКЦЕНТИ плюс» запросив знаних освітян-науковців та попросив їх поділитися з читачами своїми думками на тему: «Якими є тенденції розвитку сучасної освіти та що, на вашу думку, вартувало би змінити у системі освіти в Україні?»

ОЛЬГА МЕЛЬНИК, доктор економічних наук, професор, завідувач кафедри зовнішньоекономічної та митної діяльності Національного університету «Львівська політехніка»: «Насамперед хочеться наголосити на тому, що українська освіта посідає гідне і конкурентоспроможне місце у глобальному освітньому середовищі, що підтверджується численними міжнародними рейтингами (зокрема, в межах Глобального Рейтингу процвітання країн у 2020 році за критерієм «Освіта» Україна посіла 38 місце зі 167 країн світу; а за кількістю іноземних студентів Україна входить у першу десятку країн світу), тому не потрібно її знецінювати чи недооцінювати. Вища освіта в Україні постійно перебуває у процесі потужних трансформацій, які наближають її до світових стандартів, йдеться насамперед про запровадження зовнішнього незалежного тестування при вступі у заклади вищої освіти, розроблення і впровадження нових стандартів вищої освіти на засадах компетентнісного підходу, виокремлення трьох рівнів вищої освіти (бакалавр, магістр, доктор філософії), ухвалення нової рамки кваліфікацій, зміна в системі акредитації тощо. Проте, залишається чимало складних проблем, які гальмують розвиток вищої освіти: нерівноправні умови регулювання діяльності державних і приватних ЗНО на користь останніх, неналежне фінансування, відсутність реальної автономії університетів, невідповідність між вимогами до науково-педагогічних працівників та рівнем оплати їхньої праці, індикативне ціноутворення на найбільш популярних спеціальностях, невідповідність структури підготовки фахівців потребам національної економіки тощо. На мою думку, більше охоплення вищою освітою населення країни створює підґрунтя для формування грамотного середнього класу, зростання соціальних стандартів, є запорукою економічного розвитку та покращення якості життя. Тому, недаремно розвинуті країни щороку збільшують витрати на фінансування своїх систем освіти».

14

ЗІНАЇДА ЖИВКО, доктор економічних наук, професор; професор кафедри менеджменту Львівського державного університету внутрішніх справ, академік Академії економічних наук України зі спеціальності «Менеджмент», дійсний член (академік) Міжнародної академії інформатики, академік Академії наук вищої освіти України у сфері економіки: «Щодо практичного досвіду та мого бачення тенденцій розвитку вищої освіти, зазначу, що глобалізація в освіті деколи призводить до низки проблем. Адже нинішня самостійність закладів вищої освіти (ЗВО) дає можливість формувати свої навчальні плани та використовувати різні методи навчання, а це, у свою чергу, часто стає певною перепоною, зокрема, при переведенні здобувачів вищої освіти з одного закладу вищої освіти в інший, з однієї спеціальності на іншу спеціальність тощо. На мою думку, для зростання академічної мобільності студентів потрібна уніфікація навчальних планів, взаємовизнання дипломів, створення європейського простору для працевлаштування випускників і підвищення мобільності громадян, використання нових, прогресивних форм навчання тощо». АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ДУМКИ ВГОЛОС

ІРИНА ФАРІОН, доктор філологічних наук, професор катедри української мови Національного університету «Львівська політехніка»: «Освіта без національного виховання – мертва. Це, власне, те, що системно насаджували у вищу освіту навіть після Майдану яскраві її ліквідатори, зокрема, колишні міністри освіти. Мабуть, їхнє завдання полягало в тому, щоб через освітню систему під тиском так званої демократичної (розуміємо: лівацько-ліберальної) Европи і США знейтралізувати націоналістичну червоно-чорну барву Майдану, аби за кілька років знову не стався винятково націоналістичний Майдан. Путін їм за це, мабуть, аплодує. Втім, як не московізація – тепер насаджується англіїзація. Мабуть, їхнє кредо – комусь служити, бо на своє нема ні моральної сили, ні ідеологічних переконань, ні невгнутого характеру. Я це стверджую як голова комітету з питань вищої освіти у Верховній Раді України (2012–2014 рр.). Саме звідси - ліквідація обов’язковости світоглядових, ідеологічних предметів історії України і української мови у вишах, злиття української літератури із зарубіжною у школі, вилучення з програми української літератури націєцентричних творів, ліквідація по всій вертикалі проректорів з виховної роботи і перетворення навчально-виховного процесу подекуди в безликий освітній процес. Нам необхідне творення національної парадигми освіти! Україні потрібна національна наука для національної держави, а не для обслуговування глобальних космополітичних інтересів. Маємо готувати студентів не для роботи в інших країнах, а для власних державних потреб!». АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ЗОРЯНА БУРИК, доктор державного управління, професор кафедри управління та бізнес-адміністрування Прикарпатського національного університету ім. В. Стефаника: «Мінливість сучасного середовища та нові конкурентні умови ставлять перед науковцями та споживачами освітніх послуг нові завдання: потребу постійних змін та динаміки, пошуку нових підходів до вирішення проблем та постійного самовдосконалення. Готовність до таких змін, які часто є виходом за межі власної зони комфорту, на жаль, є не у всіх. Але це впливатиме у майбутньому на роботу науковця, його особистість, а також на можливі досягнення. Мегаважливим є також усвідомлення того, що ти, як суб’єкт, можеш і маєш спроможність змінювати свою власну наукову, суспільну позицію, а не лише пристосовуватись до тим умов, в які потрапляєш. Для себе важливим також визначаю практикоорієнтованість кожного окремого дослідження та власну практикоорієнтованість. Оцінити свій результат найкраще можна через призму нових досягнень та благ, які отримуємо від нього. Маємо пам’ятати також, що наукові знання та навички, якими володіємо, потрібно застосовувати на практиці - це має приносити користь нам особисто та суспільству!»

ОКСАНА ЮРИНЕЦЬ, кандидат економічних наук, професор кафедри зовнішньоекономічної та митної діяльності Національного університету «Львівська політехніка»: «На мою думку, система освіти України спрямована на те, аби дати молодій людині добрі знання і підготувати її до життя у сучасному, дуже швидкому і динамічному світі. Проте важливо, аби якомога більше учнів і студентів розуміли, що інформацію у навчальних закладах вони засвоюють не для наявності диплома, а для набуття тих знань і компетенцій, які дадуть їм можливість якомога швидше визначитися із майбутньою професією та стати професіоналами своєї справи. Втім, вважаю, що не всі діти мають налаштовуватися на здобуття вищої освіти. Головне, аби ті навички, на розвитку яких вони зосереджуються, приносили їм задоволення та радість від життя. В такому разі вони у майбутньому будуть не лише добрими фахівцями, але й насправді щасливими людьми».

15

ЖІНОЧА ДІЛОВА ПАЛАТА УКРАЇНИ

ЖІНОЧІЙ ДІЛОВІЙ ПАЛАТІ УКРАЇНИ –

2 роки!

Цьогоріч наприкінці літа Жіноча Ділова Палата України відзначила два роки з часу свого заснування. Урочистості з цього приводу відбулися 25 серпня у ресторані «Балатон». Привітати потужну жіночу спільноту прийшли: губернатор Львівщини Максим Козицький, керівник департаменту економіки Львівської обласної державної адміністрації Степан Куйбіда, президент Львівської торговопромислової палати Дмитро Афтанас, народні депутати Верховної Ради України, успішні бізнесмени та інші цікаві спікери, знані львів’яни. Під час зустрічі членкинь Жіночої Ділової Палати України уже традиційно відбулося невелике навчання. Цього разу - майстер-клас, присвячений питанням цифрового етикету, який провела знана експертка з питань етикету, киянка Юлія Юдіна.

Довідка «АКЦЕНТІВ плюс»: Жіноча Ділова Палата України два роки тому була створена саме у Львові. Очолила Жіночу Ділову Палату України її організатор та президентка Наталя Карпенчук-Конопацька, яка до того очолювала комітет жіночого підприємництва при Львівській торгово-промисловій палаті. Згодом філії Жіночої Ділової Палати України було створено і у Києві, Івано-Франківську, Рівному, Одесі та інших містах України – загалом на сьогодні філії ЖДПУ функціонують у 5-и областях України, а їх кількість постійно збільшується. За два роки Жіноча Ділова Палата України зуміла об'єднати більше 300 жінок-лідерок різних галузей, створила 15 активних робочих різногалузевих комітетів, підписала 18 меморандумів про співпрацю з різними організаціями та міськими головами різних міст, провела чимало різноманітних заходів, зокрема, благодійних, а також організувала Перший жіночий діловий форум.

Зустріч, як завжди, відбулася у дружній та гостинній атмосфері, адже жінки цієї потужної спільноти за тих два роки вже встигли здружитися. Тому такі зустрічі - завжди дуже теплі, сповнені приємних емоцій та ідей для спільного розвитку, адже разом зустрічаються розумні, успішні та наповнені творчою енергією жінки-друзі. Цих два роки успішно довели, що жіноча дружба таки існує і що лише у згуртованості, єдності та працьовитості жінок – жіноча синергія. Також цих два роки довели, що об'єднуючись, розумні жінки здатні успішно взаємодіяти, створювати спільні проєкти, допомагати одна одній і при цьому щоразу надихатися цікавим спілкуванням та взаємним успішним прикладом.

16

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ЖІНОЧА ДІЛОВА ПАЛАТА УКРАЇНИ

НАТАЛЯ КАРПЕНЧУК-КОНОПАЦЬКА, президент Жіночої Ділової Палати України: «Посмішками з нашого свята можна було зігріти всю планету! Жінка сьогодні - це контрастна суміш сили та жіночності, легкості та рушійності. Сучасні жінки усе можуть та усе встигають, дарують любов дітям та керують великими підприємствами, вони ніжні та міцні та кожного дня перемагають у цьому світі. Два роки Жіночої Ділової Палати України - це про легкість і невимушеність взаємодії та співпраці, продуктивної синергії та колаборації. Жінки довели, що ефективність - лише в об'єднанні! Мені випала велика честь - отримати від Львівської обласної державної адміністрації, з рук губернатора Львівщини Максима Козицького Подяку за вагомий особистий внесок у розвиток жіночого підприємництва на Львівщині. Мені також приємно, що завжди так багато позитиву та щирості у кожному нашому спільному святі. Членкині Жіночої Ділової Палати України - мудрі та добрі, їх підтримку та любов я відчуваю щодня, дякую вам за неї! Також я особливо хочу подякувати за підтримку нашої спільноти тим людям та організаціям, які весь цей час з нами, які підтримують Жіночу Ділову Палату України. Жіноча Ділова Палата України має багато планів та проєктів - спільно ми їх обов'язково реалізуємо! Ми – жінки – об’єдналися у Жіночу Ділову Палату України для того, щоб творити якісні зміни для нашої держави України! У єдності – наша сила!»

Журнал «АКЦЕНТИ плюс» вітає чудову жіночу спільноту Жіночої Ділової Палати України з 2-ою річницею з дня заснування!

Журнал пишається тим, що є Генеральним медійним партнером Жіночої Ділової Палати України Приємно, що членкині Жіночої Ділової Палати України є активними читачами журналу «АКЦЕНТИ плюс». АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

17

КУЛЬТУРА

Новини філармонії

27-Й МІЖНАРОДНИЙ ФЕСТИВАЛЬ СУЧАСНОЇ МУЗИКИ «КОНТРАСТИ»

«PAST-MODERNE / POST-MODERNE» 01 - 10.10.2021 Довідка «АКЦЕНТІВ плюс»:

Міжнародний фестиваль сучасної музики «КОНТРАСТИ» було започатковано у 1995 році Львівською організацією Національної спілки композиторів України. З 2006 року фестиваль організовує і проводить Львівська національна філармонія імені Мирослава Скорика.

«Саме тут, на цій території, добачаю певні ознаки того, що я сам розумію як «постмодерне», тобто перш усього «пiсля-модерне» - таке, що прийшло пiсля модернізму з його сутнісним прагненням модерности, новизни як відповідности часів, прагненням, зрештою, перерваним брутально, ззовні, з кров’ю, попелом і світовими війнами, а також диктатурами, концентраками й велетенськими етнічними чистками - так у цій частинi свiту було зупинено, вибито, вирізано до ноги модернізм, будьякий - віденський (еталонний), празький, краківський, львівський, дрогобицький, натомість прийшла післямодернiстична пустка, велика вичерпанiсть з безконечно відкритою потенцiйнiстю, велика багатообіцяюча пустка.» (Юрій Андрухович. «Час і місце, або Моя остання територія» - коментар до проєкту pastmoderne (post-moderne?..), реалізованого у Львові, у 2000 році Центром міжнародних культурних ініціатив) 18

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

КУЛЬТУРА

ПРО ФЕСТИВАЛЬ «КОНТРАСТИ-2021» n

n

n

n

n

Фестиваль «КОНТРАСТИ» є одним із 3-х провідних фестивалів сучасної класичної музики в Україні. Цьогоріч відбудеться вже 27-мий фестиваль. Під час фестивалю традиційно відбувається «Ніч контрастів» унікальна мистецька подія в Україні. Цього року вперше на заключному концерті фестивалю прозвучить твір лауреата першої премії Всеукраїнського композиторського конкурсу імені Мирослава Скорика. Під час фестивалю у фоє Концертного залу імені Людкевича Львівської обласної філармонії триватиме експозиція робіт львівської художниці Олександри Головатої. Ця художниця - одна з тих, які сформували основний віжуал до цьогорічного фестивалю. Гостями Фестивалю будуть композитори та виконавці з України, Японії, Швейцарії, Німеччини та Польщі. Виконуватиметься музика композиторів з України, Австрії, Німеччини, Іспанії, Ірландії, Швейцарії, Франції, США.

Відомий польський диригент Вінсент Козловський цього року диригуватиме 2-ма знаковими концертами: 17/09 - концерт на відкриття 64-го фестивалю «Варшавська осінь»; 10/10 - концерт на закриття 27-го фестивалю «КОНТРАСТИ». n

На початку жовтня 2021 року мистецьке життя Львова очікують 10 днів, упродовж яких відбудеться 10 проєктів від фестивалю «КОНТРАСТИ-2021», організатором якого є Львівська національна філармонія. Тема цьогорічного фестивалю - «pastmoderne / post-moderne»

ВАРТО ЗНАТИ

За роки свого існування фестиваль «КОНТРАСТИ» став ініціатором реалізації багатьох мистецьких ідей в царині сучасної класичної музики. Не виключенням є і цьогорічна едиція фестивалю. Вперше в Україні, саме у Львові відбудеться конкурс для молодих композиторів імені Мирослава Скорика, організатором якого є також Львівська національна філармонія. Саме тому 10-го жовтня в стінах Львівської обласної філармонії імені Мирослава Скорика, у концертному залі імені Людкевича на заключному концерті фестивалю «КОНТРАСТИ-2021» прозвучить твір лауреата першої премії цього першого Всеукраїнського конкурсу молодих композиторів імені Мирослава Скорика. Фото з минулорічного Фестивалю «КОНТРАСТИ-2020», автор фото - Анастасія Іванова

Журнал пишається тим, що є постійним медійним партнером Львівської обласної філармонії АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

19

ПРО ГОЛОВНЕ: ВАЖЛИВІ УКРАЇНСЬКІ НОВИНИ........................................... С.21

У НИХ, У НАС: ТОП КРАЇН З КРАЩИМИ СИСТЕМАМИ ОСВІТИ................ С.22

ЦИФРИ та ФАКТИ: ПРО РІВЕНЬ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ........................... С.25

АКТУАЛЬНА ТЕМА: ЩО КОРИСНІШЕ: ВИДАННЯ ДРУКОВАНЕ ЧИ ЦИФРОВЕ.......................................................................... С.26

УКРАЇНСЬКІ ГЕНІЇ: 165 РОКІВ ВІД ДНЯ НАРОДЖЕННЯ ІВАНА ФРАНКА........... С.28

УКРАЇНСЬКІ ГЕНІЇ ПЕДАГОГІКИ: ПРО МЕТОДИ ПЕДАГОГА АНТОНА МАКАРЕНКА.............. С.30

20

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ПРО ГОЛОВНЕ

УКРАЇНСЬКІ НОВИНИ

Наприкінці серпня в Києві відбувся саміт Кримської платформи, який підтримали 46 країн, представники яких приїхали на саміт та виступили проти окупації Криму Росією. Цей саміт також дав початок роботі на постійній основі офісу Кримської платформи, яка разом з представниками у різних країнах буде активно займатися цими питаннями. n

Наприкінці серпня на своє позачергове засідання зібралася Верховна Рада України. Було проголосовано звернення Ради до ООН, Парламентських асамблей НАТО, ОБСЄ, Ради Європи, Європарламенту і парламентів іноземних держав з приводу посилення співпраці в рамках Кримської платформи для протидії агресії зі сторони Російської Федерації. n

n Верховная

Рада також підтримала у першому читанні законопроєкт про великий державний герб. За законопроект N5712 про великий герб проголосували 257 нардепів, 11 - проти, 13 - не голосували, ще 4 депутати утрималися. Фракція «Слуга народа» проголосувала майже повним складом. За розрахунками Мінекономіки, обсяг ВВП у першому півріччі 2021 року збільшився на 1,7 % проти першої половини минулого року. За оцінкою Держстату, реальний ВВП у ІІ кварталі 2021 року збільшився на 5,4 % у порівнянні з відповідним періодом минулого року після падіння на 2,2 %. Про це поn

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

відомив міністр економіки України Олексій Любченко, передає Урядовий портал. У Мінекономіки повідомили, що в Україні зменшилася кількість одержувачів допомоги з безробіття. Зокрема, станом на початок серпня, у порівнянні з аналогічним періодом минулого року на 36% - до 273 тис. людей. У відомстві додали, що у базі даних служби знаходиться понад 70 тис. вакансій. n

Тіньовий фонд оплати праці в Україні оцінюється майже в 500 млрд грн на рік. Про це заявив перший віце-прем’єр-міністр економіки Олексій Любченко. Влітку розпочалися перевірки компаній з метою виявлення незареєстрованих працівників. Минулого року, за даними реєстру фізичних осіб-платників податків, 11,3 мільйона громадян України отримували офіційно заробітну плату, майже 11 мільйонів не отримували офіційного доходу. Маємо понад 11 мільйонів пенсіонерів, розмір пенсії яких залежить від легально працюючих громадян - нині в Україні 1 офіційний працівник утримує 2 особи, які не працюють. n

Сьогодні від 2 до 3 мільйонів українців працюють за кордоном. Для їх повернення потрібно застосувати інструмент суспільного діалогу, щоб створити баланс інтересів громадянина, держави і бізнесу. n

У вересні цього року Україною була виділена субвенція, яка повинна забезпечити покупку 60 n

тисяч ноутбуків для вчителів по всій Україні. Для цього у всіх областях буде оголошено державний тендер. Володимир Зеленський провів зустріч з директором французької консалтингової компанії Aerogestion Марком Роше для створення національного авіаперевізника України. За підтримки міжнародних партнерів з’явиться конкурентоспроможний державний авіаперевізник, який забезпечить українцям доступні і зручні перельоти між регіонами країни. Про це йдеться на сайті Президента. n

Швейцарія має намір виділити Україні експортне фінансування до 500 млн євро на розвиток ж/д транспорту. Зокрема, їх можуть направити на закупівлю електропоїздів швейцарської Stadler в рамках розвитку приміського ж/д сполучення City Express, повідомляє прес-служба Офісу президента. Планується закупити 30 приміських електропоїздів Stadler для київської агломерації, ще 30 електричок для Харкова та Дніпра, а також 30 регіональних поїздів. Усе це шляхом будівництва заводу в Україні. n

У Національному агентстві з питань виявлення, розшуку та управління активами, отриманих від корупційних та інших злочинів повідомляють, що у січні-липні поточного року розшукали близько 8,5 тисяч одиниць майна та активів на 7,4 мільярда гривень. Про це розповідає Перший діловий. n

21

У НИХ, У НАС

Про кращі світові освітні системи

«І чужому научайтесь, й свого не цурайтесь» (Тарас Шевченко)

ТОП КРАЇН З КРАЩОЮ ОСВІТОЮ

Довідка «АКЦЕНТІВ плюс»: Міжнародна стандартна класифікація освіти (ISCED) розроблена ЮНЕСКО як всеохопний статистичний опис національних систем освіти та методології для оцінки національних систем освіти порівняно з зіставними міжнародними рівнями. Освіта, за визначенням МСКО, - це цілеспрямована й організована діяльність для задоволення навчальних потреб. За визначенням, прийнятим на 20-ій сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО, під освітою розуміється процес і результат вдосконалення здібностей і поведінки особи, при якій вона досягає соціальної зрілості і індивідуального зростання. Стандарти МСКО діють і в Україні. Згідно Міжнародної стандартизованої класифікації освіти (МСКО) і в Україні, і за кордоном розрізняються такі рівні освіти: n рівень 0 — допочаткова освіта (3-4 роки, дошкільні навчальні заклади); n рівень 1 — початкова освіта або перший етап базової освіти (4 роки в 1-4 класах, середні загальноосвітні навчальні заклади 1 ступеня); n рівень 2 — перший етап середньої освіти або другий етап базової освіти (5 років в 5-9 класах, середні загальноосвітні навчальні заклади 2 ступеня); n рівень 3 — другий етап середньої освіти (2 роки в 10-12 класах, середні загальноосвітні навчальні заклади 3 ступеня); n рівень 4 — післясередня, не вища освіта (1 рік в ПТНЗ, учні яких здобувають кваліфікацію «кваліфікований робітник»); n рівень 5В — перший етап вищої освіти (2-3 роки у ВНЗ І-ІІ рівня акредитації, але не надає можливості здобути науковий ступінь); n рівень 5А — перший етап вищої освіти (5-6 років у ВНЗ ІІІ-ІV рівня акредитації, але не надає можливості здобути науковий ступінь); n рівень 6 — другий етап вищої освіти (3 роки у ВНЗ та наукових установах, що мають аспірантури, докторантури/ ВНЗ та інші навчальні заклади післядипломної освіти, це навчання надає можливість здобути науковий ступінь).

22

Україна нині дуже потребує освічених, дипломованих працівників з високим рівнем отриманих знань. Хоч в Україні є чимало вишів з високим рівнем викладання, успішними науковцями та здібними випускниками, втім, чимало батьків нині прагне віддати своїх дітей на навчання за кордон. Але при цьому обов’язково потрібно знати, що не всі закордонні виші здатні дати високий рівень знань, а лише ті учбові заклади, досвід який пройшов перевірку часом та не одним поколінням випускників.

Сучасна молодь вже через кілька років керуватиме цим світом. Їхні думки та дії формуватимуться під впливом їхніх знань та досвіду. Тому освіта, її рівень та охоплення молоді освітою наразі є чудовим способом передбачати майбутнє нації.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

У НИХ, У НАС

Відоме видання U.S. News & World Report - американський новинний журнал, що видавався друком у Вашингтоні з 1933 року, а з 2011 року регулярно видається онлайн - опублікувало рейтинг країн, які, на думку опитуваних, є найкращими для навчання у 2020 році. Рейтинг базувався на трьох аспектах: якісно розвинена державна система освіти, бажання людей навчатися в університетах країни і наявність топових вишів у країні. Перемогли країни, де діє і федеральна система освіти, і де, водночас, освіта є децентралізована.

СПИСОК 20 КРАЇН, НАЙКРАЩИХ ДЛЯ НАВЧАННЯ, ЗА ДАНИМИ U.S. NEWS & WORLD REPORT: 1. США 2. Велика Британія 3. Канада 4. Німеччина 5. Франція 6. Швейцарія 7. Австралія 8. Швеція 9. Нідерланди 10. Данія

11. Японія 12. Норвегія 13. Австрія 14. Нова Зеландія 15. Фінляндія 16. Італія 17. Люксембург 18. Іспанія 19. Сінгапур 20. Португалія

ТОП-5 КРАЇН З КРАЩИМИ СИСТЕМАМИ ОСВІТИ ЗГІДНО З U.S. NEWS & WORLD REPORT:

№1:

ОСВІТА В СПОЛУЧЕНИХ ШТАТАХ АМЕРИКИ Сполучені Штати Америки - північно-американська держава, яка має домінантну економічну, політичну та військову потужність на світовому рівні. Водночас, її культурний вплив теж охоплює усю планету через кіно, музику та телебачення.

У 2020 році США знову було визнано країною №1 для отримання освіти. Це країна високорозвинутих технологій та успішних науковців. Зокрема, в США знаходиться 7 з 10 найкращих університетів світу.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

Державна система освіти фінансується переважно з федерального бюджету та бюджету штату, що формується з податків. Учні навчаються 13 років - від дитсадка до старшої школи, і лише 45% випускників продовжують освіту, вступаючи у заклади вищої освіти, про що заявляє Національний центр освітньої статистики - National Center for Education Statistics. На відміну від британської системи освіти, де вже з першого року навчання студенти заглиблюються у свою спеціалізацію, вища освіта в США передбачає широке охоплення базових тем, а безпосередній профіль обирається лише на останніх курсах. Бакалаврат в США триває 4 роки, а магістратура 2 роки. Цікаво, що після завершення навчання міжнародні студенти мають можливість залишитися в країні протягом одного року для працевлаштування. Для випускників зі STEM-спеціальностей даний період становить 29 місяців.

№2:

ОСВІТНЄ ПИТАННЯ У ВЕЛИКІЙ БРИТАНІЇ Британці - високорозвинена нація, яка здійснює суттєвий економічний, політичний, науковий та культурний міжнародний вплив. Ця острівна країна розташувалася на північному заході Європі, охоплює Англію, Шотландію, Уельс та Північну Ірландію. У Британії діти зобов’язані відвідувати школу з 5-річного віку до 16 років, проходячи 4 ступені середньої освіти. Класичні і сучасні заклади середньої освіти раніше часто різнилися, тому це призвело до утворення більш комплексних шкіл, які задовільняють більшість освітніх потреб. Успішність британських учнів визнана середньою згідно з оцінюванням PISA. В країні також знаходиться велика кількість шкіл-пансіонів, які приймають міжнародних студентів із різного віку.

Британія - це країна, в якій діє понад 395 університетів та коледжів, три з яких входять у ТОП-10 найкращих вишів світу. Саме у Великобританії відбувається безліч наукових досліджень світового рівня. Це дані Times Higher Education World University Ranking 2020 року. Кваліфікаційні програми в британських вишах зазвичай тривають менший період, ніж в інших країнах. Так бакалаврат триває 3 роки, а магістратура 1 рік. Не дивлячись на це, британська вища освіта визнається роботодавцями в усьому світі завдяки своїй бездоганній репутації.

№3:

ОСВІТНЯ СИСТЕМА КАНАДИ Канада займає значну частину Північно-Американського континенту, що робить її другою за величиною країною світу, після Росії. Густота населення Канади досить низька, а більшість її жителів мають домівки на відстані не далі, ніж 125 миль від кордону з США. Північ-

23

У НИХ, У НАС

на незайманість природи відіграє важливу роль в ідентичності канадців, як і їхня привітність до іммігрантів. Початкова та середня освіта в Канаді - безкоштовні і обов’язкові для дітей з 5-6 років. Відповідно до конституції, освітня система децентралізована, тобто може різнитися у різних провінціїях. Попри вороже ставлення до децентралізованих систем, канадські учні мають успішність вище середнього згідно з PISA. Єдина несприятлива для студентів особливість полягає у тому, що Квебек вимагає 2 роки спеціалізованої школи перед вступом в університет.

Вища освіта в Канаді є досить якісною, проте відчутно дешевшою для міжнародних студентів ніж, до прикладу, у США. Аж 5 канадських вишів входять у ТОП-100 найкращих університетів світу. Це дані Times Higher Education World University Ranking 2020 року. Водночас багато міжнародних студентів обирають навчання на програмах з отриманням диплому або сертифікату в коледжах, які є коротшими по часу та дешевшими по вартості. Ще однією перевагою отримання освіти в Канаді для міжнародних студентів є лояльна міграційна політика Канади та легкість, з якою студенти можуть працевлаштуватися після завершення навчання та у перспективі отримати громадянство Канади.

НАВЧАННЯ В НІМЕЧЧИНІ Німеччина - країна з найчисельнішою нацією у Європейському Союзі - має одну з найпотужніших економік у світі і досить вагому репутацію на міжнародній арені. Територіально ця країна охоплює також північні рівнини з доступом до Північного та Балтійського морів, Баварські Альпи на півдні, межуючи аж з 9 країнами. Концепція дитячих садочків, як підготовки до школи, була створена та застосована вперше у 1840 році у Німеччині та належить авторству Фрідріха Фребеля. Дитячі садочки і досі є складовою не лише німецької освіти, а й інших країн. Після 4 років у початковій школі, освітній шлях німецьких учнів розгалужується на 3 типи середніх шкіл: гімназії (для тих, хто хоче вступати в коледж після цього), Realschule (для тих, хто хоче мати офісну роботу) і загальну школу (для робітничих та ремісничих спеціальностей).

№4:

Студенти німецьких освітніх закладів є одними з наймолодших у світі, проте їхня успішність, згідно з міжнародною оцінкою PISA, є вищою, ніж середня, і постійно покращується. Для іноземних студентів Німеччина пропонує навчання як німецькою, так і англійською мовами.

№5:

ОСВІТА У ФРАНЦІЇ Вплив Франції на світ важко переоцінити. Це одна з найстаріших й найкраще розвинутих країн у Західній Європі, яка розширює свої кордони на весь світ завдяки науці, політиці, економіці й культурі.

Серед спеціальностей, які обирають іноземні студенти у Франції особливою популярністю користуються філософія, мода та дизайн, мистецтво, графічний дизайн, бізнес та кулінарія. Освіта у Франції базується на національній програмі і є обов’язковою для дітей віком 6-16 років. Попри це, багато дітей розпочинають свій освітній шлях ще з дошкільного віку і продовжують у вищій школі після 16 років. Щороку, випускники шкіл вступають на бакалаврат, якщо прагнуть здобути вищу освіту. Важливу роль в освітньому житті Франції відіграє філософія, адже ця країна є батьківщиною Вольтера, Декарта й багатьох інших відомих мислителів. Всі ці спеціальності у Франції можна вивчати англійською мовою.

У Німеччині, окрім державних, знаходиться низка ще й приватних університетів, в яких викладання проводиться виключно англійською мовою. Найбільш поширеним спеціальностями в університетах Німеччини є бізнес та менеджмент.

24

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ЦИФРИ ТА ФАКТИ

РІВЕНЬ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ Довідка «АКЦЕНТІВ плюс»: ООН щорічно публікує Індекс розвитку людського потенціалу, який включає індекс освіти, показник валового внутрішнього продукту та очікувану середню тривалість життя. Індекс освіти відображає рівень грамотності дорослого населення (дві третини значення) та комбінований показник сукупної частки учнів (одна третина значення). Рівень грамотності дозволяє дізнатися, скільки відсотків населення опанувало читання та письмо, в той час як сукупна частка учнів вказує відсоток наявних учнів, починаючи з дитячих садків та закінчуючи післявузівською освітою.

n

n

в щорічному рейтингу Індекс людського розвитку за 2020 рік Україна за рік піднялася на 14 позицій та посіла 74-е місце, з загальним індексом розвитку України = 0,779 (з максимальних 1,000). Хоч у минулорічному Індексі людського розвитку Україна ще посідала 88 місце. Нині список розвитку людського потенціалу очолює Норвегія, з індексом людського розвитку = 0,957, 2-е та 3-е місце ділять Ірландія та Швейцарія, обидві з індексом = 0,955. Індекс освіти в Україні наприкінці 2020 року (вимірює середню тривалість навчання населення) склав 11,4 року при очікуваній тривалості навчання населення 15,1 року.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

Про рівень шкільної освіти

Освіта – найважливіша складова показника «якість життя». Саме тому індекс освіти, зокрема, враховується при визначенні рівня економічного розвитку, який є ключовим критерієм при ранжируванні країн на розвинені, що розвиваються та найменш розвинуті.

РЕЙТИНГ PISA – МІЖНАРОДНИЙ РЕЙТИНГ ЯКОСТІ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ:

2019 року Україна вперше взяла участь у дослідженні PISA - авторитетному Міжнародному рейтингу якості шкільних систем. Тоді ж з’ясувалося, що українська освіта є «дуже посередньою» і йде на рівні з турецькою, а школярі мають відчутні проблеми щодо знань, особливо з математикою. n У 2019 році, згідно Міжнародного рейтингу якості освіти PISA, Україна посіла в ньому 39-е місце з 80 країн. На першій сходинці опинився Китай. На пострадянському просторі найякіснішою освітою змогла похизуватися лише Естонія - вона розмістилася у рейтингу PISA на 5-ому місці. Згідно з тими дослідженнями, в Україні базового рівня читацької грамотності не досягли 25,9% українських підлітків, природничо-наукової – 26,4%, математичної – аж 36%. Такий посередній рівень української шкільної освіти засвідчив про гостру необхідність її реформування та продовження програми «Нова українська школа». Саме тому 2020 рік в Україні був оголошений Роком математики. n Наступне Міжнародне дослідження якості освіти PISA мало відбутися 2020 року, але у зв’язку з пандемією перенеслося на 2021 рік, а згодом з 2021 року перенеслося на 2022 рік. n

25

АКТУАЛЬНА ТЕМА

Науковці про користь друкованого, а не цифрового

ЧИТАННЯ: ДРУК ПРОТИ ЦИФРИ Питання про те, як читати ефективніше - з друкованих носіїв чи електронних, ризикує стати одним з вічних питань. Зрозуміло, що більш низька вартість і висока мобільність - явні переваги цифрових технологій. Але якісні фото виглядають значно ефектніше на глянцевому папері, ніж в стиснутому вигляді на екрані. Коли мова йде про літературну книгу, журнал чи каталог товарів класу люкс, друкований варіант з розкішними зображеннями – більш правильний спосіб привернути увагу аудиторії. Крім того, для того, щоб подивитися друкований формат, нема потреби завантажувати його на пристрій, встановлювати спеціальне програмне забезпечення. Також друковані матеріали не мають обмежень, пов'язаних з доступом до мережі Інтернет. Ви можете гортати їх, сидячи в кафетерії або літаку. Тому головне в цьому порівнянні - ті очікування, які покладають читачі на паперові та електронні носії інформації при роботі з ними.

У 2014 вчені в американському Темпльскому університеті провели дослідження і з'ясували, що друкована паперова продукція краще запам'ятовується та гарантує кращий емоційний відгук. Паперовий формат залучає ті ділянки головного мозку, які асоціюються з цінністю і бажанням, адже дає ще й унікальні тактильні відчуття.

26

Причини кращого засвоєння матеріалу саме з паперового формату пов'язані з різними факторами, включаючи зниження концентрації, розважальний спосіб мислення та схильність до мультизадачності при споживанні цифрового контенту. У той же час читання друкованих матеріалів - це більш глибока, більш цілеспрямована діяльність, яка призводить до кращого запам'ятовування і переосмислення інформації.

ПЕРЕХІД ДО ЦИФРОВИХ ТЕКСТІВ

МОН України до 2024 року вирішило кожного педагога забезпечити комп'ютером. У школярів нині цей показник становить 1 комп'ютер на майже 19 учнів. Під час пандемії багато викладачів відмовилися від завдань з друкованих підручників і замість цього звернулися до цифрових текстів або мультимедійних курсів. n Втім, професор лінгвістики та доктор філософії Стенфордського університету Наомі Барон тривалий час вивчала особливості електронної комунікації порівняно з традиційною друкованою у справі навчання. Чи однаково людина розуміє текст, читаючи його на екрані і на папері? І чи є – при висвітленні того самого матеріалу – прослуховування та перегляд вмісту настільки ж ефективним, як читання написаного на папері слова? Її відповіддю на обидва питання є тверде «ні» - саме це обговорює професор Наомі Байрон у своїй книзі «How We Read Now: Strategic Choices for Print, Screen, and Audio» («Як ми зараз читаємо: стратегічний вибір для друку, екрану та аудіо»), випущеній друком у березні 2021 року. n Інша дослідниця цього ж питання – історик та директор інституту історії та культури в штаті Вірджинія Маріанна Вольф – у своїй книзі «Reader Come Home» ілюструє функцію мозку при читанні, приділяючи особливу увагу неврології у визна-

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

АКТУАЛЬНА ТЕМА ченні зв'язку мозку з серцем і душею. Йдеться про так зване «глибоке читання», яке відбувається лише при читані паперового формату і на яке у нас частіше за все не вистачає часу, сил, уваги, хоч це викликає побоювання з приводу порушення сприйняття в епоху майже тотального цифрового читання.

При читанні текстів обсягом в кілька сотень слів і більше навчання, як правило, є успішнішим, коли ми читаємо з паперу, а не з екрана. Цей висновок підтверджує ціла низка досліджень.

Переваги друкованого тексту проявляються особливо яскраво, коли експериментатори переходять від простих завдань (таких як визначення основної ідеї в прочитаному фраґменті) до завдань, що вимагають розумової абстракції (зробити, наприклад, висновки з тексту). Читання друкованого тексту також підвищує ймовірність запам'ятовування деталей – наприклад, «якого кольору було волосся в актора?» – і запам'ятовування того, де в прочитаному відбувалися події: «чи стався нещасний випадок до чи після політичного перевороту?» Дослідження показують, що і учні, і студенти отримують вищі бали в тесті на розуміння прочитаного, коли перед тестуванням читають друкований матеріал, а не коли читатимуть в цифровому форматі. Педагоги повинні знати, що використовуваний для стандартизованого тестування метод може вплинути на результати. Дослідження норвезьких десятикласників і американських учнів третього – восьмих класів показують, що вищі бали вони отримують при паперових варіантах тестів. В американському дослідженні негативні наслідки цифрового тестування були найвідчутнішими серед учнів з низькими навиками читання, при вивченні англійської мови та при корекційному навчанні. Науковці підійшли до цього питання інакше. Замість того, щоб запропонувати студентам прочитати текст і пройти тест, вони запитали, як вони оцінюють своє навчання при використанні надрукованих або цифрових матеріалів для читання.

І старшокласники, і студенти коледжів в переважній більшості відповіли, що читання з паперу краще для концентрації, навчання і запам'ятовування, ніж читання в цифровому форматі. Розбіжності між друкованими та цифровими результатами частково пов'язані з фізичними властивостями паперу, а ще люди часто пов'язують свої спогади про прочитане з тим, на якій це було сторінці або де це було на сторінці. Дослідники також вважають, що люди підходять до цифрових текстів з такою ж психологічною настановою, як і до буденних соціальних мереж, і докладають менше розумових зусиль, ніж під час читання надрукованих матеріалів. Адже спершу мозок наших пращурів був налаштований на уважний перегляд та тактильне знайомство.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

Експерти одноголосно стверджують, що ми запам'ятовуємо більше при читанні з паперових видань, ніж при прослуховуванні аудіо чи перегляді відео.

МАКСИМІЗАЦІЯ РОЗУМОВОЇ УВАГИ

Психологи стверджують: коли дорослі читають новини або художню літературу, то вони запам'ятовують більше змісту, ніж коли би вони слухали ідентичні уривки. Дослідники виявили подібні результати, коли студенти університетів читали статтю, а не слухали подкаст з текстом. Подібне дослідження підтверджує, що студенти більше відволікаються при прослуховуванні аудіо, ніж при читанні друкованого слова. Нещодавнє дослідження, проведене на Кіпрі з молодшими школярами, показало, що зв'язок між навичками слухання і читання змінюється, коли діти навчаться вільно читати. Якщо другокласники краще розуміли текст при прослуховуванні, то восьмикласники - лише при читанні. Дослідження стосовно відео та текстового навчання перегукуються з результатами аудіонавчання. Наприклад, дослідники в Іспанії виявили, що учні з четвертого по шостий клас, які читали тексти, демонстрували значно більше осмислення матеріалу, ніж ті, хто дивився відео. Автори підозрюють, що для студентів відео асоціюється з розвагами, а не з навчанням.

Колективне дослідження показує, що цифрові медіа можуть перешкоджати навчанню, знижувати концентрацію та мати розважальний спосіб мислення, і схильність до скороченого використання почутого або переглянутого.

Звичайно, цифрові тексти, аудіо та відео – всі вони відіграють свою освітню роль, особливо коли надаються ресурси, недоступні в друкованому вигляді. Однак для максимального навчання, коли потрібні концентрація уваги та рефлексія, педагоги – і батьки – не повинні думати, що всі медіа однакові, навіть якщо вони містять однакові слова.

Від редакції «АКЦЕНТІВ плюс»: З кожним роком усе більше говориться саме про електронну літературу, все частіше саме в її розвиток вкладаються ресурси та інвестиції - все це наближає повноцінний цифровий перехід. Втім, жаль, що держава не дбає про те, щоб заохочувати читання, зокрема у друкованому варіанті, як більш корисне.

27

УКРАЇНСЬКІ ГЕНІЇ

Про українського «Каменяра»

ІВАН ФРАНКО: 165 РОКІВ

ВІД ДНЯ НАРОДЖЕННЯ «Іван Франко – це розум і серце нашого народу. Це боротьба, мука і передчуття щастя України. України і людськості.» (Максим Рильський)

ЦІКАВІ ФАКТИ З ЖИТТЯ

n Коли Франкові було 9 років, помер його батько. А його мати, Марія Кульчиць-

ка, яка походила із зубожілого українського шляхетського роду Кульчицьких, померла, коли Іванові було 15 років. Вітчим, Гринь Гаврилик, уважно ставився до осиротілих дітей та фактично замінив хлопцеві батька. n Навчаючись у Дрогобицькій гімназії, Франко жив на квартирі в далекої родички Кошицької на околиці міста та нерідко спав у трунах, які виготовлялися у її столярній майстерні. n Як і більшість молодих людей того часу, Іван Франко захопився ідеями соціалізму: читав твори Маркса, Енгельса, листувався з Михайлом Драгомановим. Однак наприкінці життя він зрозумів хибність ідеї Маркса, назвавши соціалістичну державу тюрмою. n У 1890 Франко став одним із засновників і першим головою (до 1898 р.) Русько-української радикальної партії (РУРП) - першої української політичної партії. У 1899 р. вийшов зі складу РУРП і приєднався до Української національно-демократичної партії.

Іванові Франку належить ініціатива ширшого вживання в Галичині назви «українці» замість «русини» – так традиційно називали себе корінні галичани. В «Одвертому листі до галицької української молодежі» (1905 р.) Франко писав: «Ми мусимо навчитися чути себе українцями – не галицькими, не буковинськими, а українцями без соціальних кордонів.» n Франко був відомий своїм інтересом до індійської культури, вивчав літературу,

філософські твори, тексти Вед на санскриті. Сам він говорив: «Жаль, що я не орієнталіст». Також серед перекладів Івана Франка – біблійна «Книга Буття». Досі це найбільш точний переклад цієї частини Біблії українською мовою. n Франко на сьогодні – єдиний український поет, який номінувався на здобуття Нобелівської премії з літератури.

28

Довідка «АКЦЕНТІВ плюс»: Іван Якович Франко – видатний український письменник, поет, публіцист, перекладач, вчений, громадський і політичний діяч. Народився 27 серпня 1856 року у селі Нагуєвичі на Львівщині. Навчався у сільській початковій школі (1862-1864), у школі при Василіанському монастирі (1864-1867), пізніше ‒ у Дрогобицькій гімназії (1867-1875). У 1875 році вступив на філософський факультет Львівського університету. За громадськополітичну діяльність, яку було кваліфіковано як соціалістичну пропаганду, Іван Франко 4 рази був ув'язнений австрійською владою (у 1877, 1880, 1889 і 1892 рр.). Через перший арешт був змушений перервати навчання у Львівському університеті, проте відновив його у 1878-1879 рр., прослухавши загалом 7 семестрів. Повну вищу освіту завершив пізніше, у 1890-1891 рр., навчаючись у Чернівецькому університеті. Наукові інтереси Івана Франка зумовили роботу над докторською дисертацією, яку він захистив 1893 року у Віденському університеті. 1906 отримав звання почесного доктора Харківського університету.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

УКРАЇНСЬКІ ГЕНІЇ

ЛІТЕРАТУРНА СПАДЩИНА

Нерідко Івана Франка називають титаном праці. За словами франкознавців, «Каменяр» написав понад 5000 творів загальним обсягом понад 100 томів, був поетом, прозаїком, драматургом, критиком, перекладачем, фольклористом. Всього за життя Івана Франка окремими книгами з’явилося понад 220 видань, у тому числі більш ніж 60 збірок його оригінальних і перекладних творів різних жанрів. Частина його творів опублікована у 50 томах, що є лише половиною творчого доробку Івана Франка. Майже постійно Іван Якович співпрацював з різноманітними періодичними виданнями, на сторінках яких виступав як публіцист та науковець. З 1894 року видавав журнал «Житє і слово», після закриття якого з 1898 року був членом редакційного комітету «Літературно-наукового вісника». Його творчий доробок написаний українською, німецькою, польською, російською, болгарською мовами. Вершиною поетичної творчості Івана Франка є поема «Мойсей» (1905 р.), де на біблійному сюжеті зображена алегорична картина підйому українського народу на боротьбу за свою незалежність. Творчість Івана Яковича Франка – це унікальне явище, ціла духовна епоха в українській історії, яку називають «золотим мостом» між українською і світовими літературами.

За свого життя Іван Франко доклав титанічних зусиль до об’єднання українців та пробудження національної свідомості. «Шевченко народив, а Франко виховував українську націю», – казав свого часу поет Дмитро Павличко. ВАЖКЕ ЖИТТЯ ФРАНКА

Іван Франко зізнавався, що великий вплив на його творчість мали саме жінки, він тричі серйозно закохував-

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ся. Втім, подружнє життя Франка не було щасливим. Попри те, що його дружина Ольга Хоружинська була високоосвіченою людиною, добре володіла англійською, французькою, німецькою та російською мовами, грала на фортепіано, підтримувала ідею відродження України та присвятила своє життя чоловікові, народила чотирьох дітей – Андрія, Тараса, Петра, Анну. Втім, матеріальні нестатки, хатні злидні, щоденні турботи, вороже ставлення до Ольги з боку найближчих соратників чоловіка все це зломило жінку, особливо після смерті їх сина. Наслідком стали сухоти, нервове перенапруження, а згодом і цілковитий психічний розлад та тривале лікування у психіатричній лікарні. Іван Франко помер 28 травня 1916 року на чужих руках – сини були в армії, дочка в Києві, дружина в лікарні. Через бідність і нестачу грошей на окрему могилу ховали його в чужій вишиваній сорочці, у ямі на шість домовин. Лише через 10 років Франка перепоховали в окремій могилі.

ПАМ’ЯТЬ ПРО ІВАНА ФРАНКА

В інституті германістики Віденського університету у 1993 р. була встановлена меморіальна дошка Іванові Франку. Згодом у Відні було встановлене погруддя письменникові, а на будинку, в якому він жив, - ще одна пам’ятна дошка. Український народ також гідно шанує пам'ять Івана Франка. Його іменем названо Івано-Франківськ, багато вулиць та шкіл в Україні. У рідному селі Нагуєвичах та у Львові відкрито літературно-меморіальні музеї Івана Франка. В України споруджені численні йому пам’ятники. У 1920 році у Києві було відкрито Національний академічний театр ім. І. Франка. Ім’я Івана Франка в 1940 році було присвоєно Львівському державному університету. Іван Якович Франко зображений на національній валюті номіналом 20 гривень. Укрпошта випустила марки з зображенням письменника. З 2005 року в Україні щорічно присуджується літературна премія імені Івана Франка. Ще одним нерукотворним пам’ят­

ником українському генію, який у 2015 році створив внук Івана Франка - Роланд Франко (28.03.1932 — 11.08.2021), стала Міжнародна премія імені Івана Франка - найпрестижніша наукова відзнака сучасних праць з гуманітаристики, надзвичайно вдалий інструмент інтеграції української гуманітаристики у світову науку. Цьогоріч, у 165-ту річницю від дня народження Івана Франка, лауреата нагородили премією у розмірі 200 000 грн. На церемонії нагородження були присутні директор Міжнародного фонду Івана Франка Ігор Курус, члени міжнародного журі та номінанти, вчені з Австрії, Польщі, України, франкознавці, представники влади, гості з Канади, громадськість та родина Івана Франка. Захід був присвячений світлій пам’яті Роланда Франка.

Від редакції «АКЦЕНТІВ плюс»: Завершити розповідь про Івана Франка хочеться словами письменника Євгена Маланюка: «Свідомо чи несвідомо, з власного пересвідчення чи з чужого голосу, але кожен, почувши ім’я Франка, здіймає шапку незалежно від свого місця народження. Тут діє інстинкт величі».

29

УКРАЇНСЬКІ ГЕНІЇ

Про методи славетного педагога

АНТОН МАКАРЕНКО:

«ТІЛЬКИ ЖИВИЙ ПРИКЛАД ВИХОВУЄ ДИТИНУ, А НЕ СЛОВА!» Педагог Антон Семенович Макаренко був одним з тих (нарівні з Марією Монтессорі, Джоном Дьюї та Георгом Кершенштейнером), кому судилося визначити спосіб педагогічного мислення у ХХ столітті. Успіх Макаренка у вихованні складних підлітків був феноменальним - він успішно працював з тими дітьми, яких інші вчителі та батьки вважали цілком некерованими та навіть втраченими для суспільства. Секрет у тому, що Антон Семенович Макаренко вдало поєднав гуманістичні принципи виховання та ідею повноцінної трудової діяльності дитини. Його книга «Педагогічна поема» стала справжньою хрестоматією та джерелом натхнення для тогочасних вчителів. Вона може принести користь і сучасникам. Цікаво, що за життя педагогічні ідеї Антона Макаренка визнавали не всі. Та й зараз далеко не все вже є актуальним. Тим не менш, багато які думки великого педагога й досі залишаються важливими та цінними.

Антон Макаренко: «Відповідальність перед дітьми - це відповідальність перед історією; сьогоднішні діти - це завтрашня історія, завтрашнє майбутнє людства». Антон Макаренко розробив теорію дитячого колективу, розкрив основні його ознаки, визначив стадії його розвитку, шляхи формування і методику використання виховних можливостей колективу. Згідно з вченням Макаренка, характерними ознаками стилю життя і діяльності дитячого колективу є: мажорність, почуття власної гідності, здатність до орієнтування, почуття захищеності, здатність до гальмування, звичка поступатися товаришеві, єдність колективу. Працюючи зі специфічним контингентом, видатний педагог приділяв велику увагу розумовому вихованню дітей і підлітків, а також удосконаленню педагогічного процесу в школі, поліпшенню на-

30

вчально-виховної роботи. А. Макаренко завжди попереджував своїх вихованців: «Щоб я не чув таких розмов: навіщо мені школа, я й так учений». Проводив зразкові уроки, часто відвідував уроки інших учителів, вивчав передовий педагогічний досвід.

На думку Антона Макаренка, у виховному процесі має бути загальна програма виховання й індивідуальна коректива до неї, залежно від особистості конкретного учня. Розвиток індивідуальності А. С. Макаренко пов'язував не тільки зі здібностями людини, але і з темпераментом, і з рисами характеру. Із цього приводу А. С. Макаренко зауважував, що мета індивідуального виховання полягає у визначенні перспектив розвитку здібностей людини, формуванні її характеру. Навчально виховний процес має на меті формування високої дисципліни і виконавчої чіткості

Довідка «АКЦЕНТІВ плюс»: Антон Семенович Макаренко (1888 - 1939) – український педагог і письменник радянської доби, один із засновників системи дитячо-підліткового виховання. Макаренко передусім відомий як український соціальний педагог, якого вважають одним із найвидатніших педагогів світу; його теорія і методика виховання в колективі та теорія сімейного виховання, розроблені в 1920-ті роки в Україні, є предметом досліджень науковців з багатьох країн. Він також є автором низки літературно-педагогічних творів. Здійснив у своїй педагогічній практиці дослідження масового перевиховання дітей-правопорушників в трудовій колонії ім. М. Горького (1920–1928, під Полтавою, з 1926 в Куряжі поблизу Харкова) і дитячій комуні імені Ф. Е. Дзержинського (1927-35, в передмісті Харкова).

у вихованців. Значна роль належить навчально-виховному процесу школи, зокрема шкільній дисципліні.

ПОТРЕБА У ШКІЛЬНІЙ ДИСЦИПЛІНІ

Шкільна дисципліна - дотримання учнями правил поведінки у школі та за її межами, чітке й організоване виконання ними своїх обов'язків, підкорення громадському обов'язку. Зовнішній контроль певною мірою є примусом до позитивної поведінки. Водночас має діяти ще й внутрішній контроль, коли певні норми поведінки настільки засвоєні, що стали внутрішніми переконаннями людини, і вона виконує їх, часто навіть не замислюючись над тим, чому чинить так, а не інакше. АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

УКРАЇНСЬКІ ГЕНІЇ

Антон Макаренко стверджував: у вихованні слід домагатися розумного поєднання не лише зовнішнього, але й внутрішнього контролю за своєю поведінкою, тобто навчити дітей «робити правильно, навіть коли ніхто не чує і не бачить». У вихованні взагалі й у зміцненні дисципліни зокрема особливе значення має правильний тон і стиль діяльності учнівського колективу. Якщо панує життєрадісний тон, в основі якого свідома дисципліна, єдність і дружба, почуття власної гідності кожного члена колективу, виховання учнів дається легше.

ПРИНЦИП ПАРАЛЕЛЬНОЇ ДІЇ

Доволі цікавим є принцип паралельної дії, використовуваний Антоном Макаренком, згідно з яким вихованцеві пред'являють вимогу не прямо, а через колектив, коли відповідальність за кожного покладається на колектив і його самоврядування. Також цей принцип дуже впливає на згуртованість колективу. Різноманітна спільна діяльність робить життя дитячого колективу цікавим, сприяє налагодженню стосунків між первинними колективами, згуртовує і первинні колективи, і загальношкільний. Об'єднують колектив цікаві конкретні справи, що потребують узгоджених дій кожного. Якщо учні, наприклад, самостійно розпочали певну діяльність, вони розподілять обов'язки між собою, охоче займатимуться конкретною роботою, переживатимуть радість від досягнутих успіхів. На згуртованості учнівського колективу позитивно позначається і згуртованість у діяльності педагогів, єдність вимог до

нього. Макаренко вважав, що у згуртованому педагогічному колективі кожен педагог насамперед дбає про згуртованність загальношкільного колективу, відтак - про справи свого класу й лише потім - про власний успіх. А. С. Макаренко виходив з того, що сім'я є природним людським колективом. Виховання - це процес соціальний, у якому беруть участь люди, речі, явища, але перш за все і більше всього, люди. Із них на першому місці, як підкреслював Макаренко, батьки і педагоги.

Батьки повинні добре знати і розуміти, що вони виховують дитину не тільки для своїх радощів. У сім'ї під керівництвом батьків росте людина, яка повинна стати гідним громадянином своєї країни. Об'єктом для наукових узагальнень Антона Макаренка була жива практика виховання дітей у трудових сім'ях, яку він вивчав через власні спостереження, розмови, листування. Завдяки цьому в його творах змальовано цілу галерею різних сімей, на прикладі яких яскраво і переконливо розкриваються різні сторони народної педагогіки. Підтримуючи добрі стосунки зі своїм оточенням, батьки вводять дітей у громадське життя, навчаючи їх жити з людьми і для людей.

РОЛЬ РОДИННОЇ ПЕДАГОГІКИ

Родинна педагогіка вчить дітей вибудовувати розумні взаємини не лише у сім’ї, а й з однолітками у дворі. Тут дитина шліфує свій характер, позбувається недоліків, що не можливо за перебування її тільки в оточенні дорослих. Щоправда, на вулиці збираються не лише ідеальні діти. Тому в цій справі необхідно виявляти обережність. Однак надмірна обе-

режність може зашкодити, оскільки взаємодія з однолітками сприяє фізичному, розумовому, духовному розвитку дитини і далеко не завжди псує її. Водночас спеціальної виховної роботи потребує профілактика таких патологічних явищ суспільного життя, як пияцтво, наркоманія, куріння, хабарництво, злодійство, рекет, проституція.

Антон Макаренко вважав, що хороших людей можуть виховати лише щасливі батьки. Якщо до 6-ти років дитина виховувалася правильно і в ній виховані звички активності й гальмування, то на таку дитину ніхто не вплине погано. Педагог Макаренко писав, що дуже шкідливо впливають на дітей сварки і роздратованість у сім'ї - ознака розпущеності, відсутності дисципліни. У сім’ї повинна бути не лише чітка мета виховання, а й продумана деталізована програма виховання. Педагогам і батькам слід мати на увазі, що окремі фактори можуть негативно впливати на розвиток неповнолітніх. Скажімо, школяр обирає сам, який телефільм дивитися, проте йому не завжди легко розібратися в побаченому на екрані та зробити правильні висновки. Тому діти можуть помилково схвально сприймати те, що заслуговує осуду, та навіть намагатися наслідувати «телегероя». У період статевого дозрівання підліткам, на думку Антона Макаренка, особливо потрібен душевний контакт з батьками. Неприпустиме «шпигування» батьками за дітьми, підозріле ставлення до дружби дітей різної статті. Адже це робить їх потайними, замкненими, а дорослих позбавляє можливості благотворно впливати на їхню психіку і поведінку.

Від редакції «АКЦЕНТІВ плюс»: Постать педагога Антона Макаренка можна сприймати по-різному. Втім, його методи виховання залишаються дієвими і в наш час. Навіть попри те, що нині усе частіше набувають популярності у світі методи більш лояльного виховання підростаючого покоління. Втім, завжди варто пам’ятати слова Антона Макаренка: «Виховує все: люди, речі, явища, але перш за все та довше за все - люди. З них на першому місці - батьки та педагоги».

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

31

СВІТОВІ АКЦЕНТИ 32

ПРО ГОЛОВНЕ: ВАЖЛИВІ СВІТОВІ НОВИНИ.................................................. С.33

СВІТОВІ ТЕНДЕНЦІЇ: ПРО РОЛЬ ОСВІТИ - ЗАПОРУКУ УСПІШНОСТІ.................. С.34

НА ДУМКУ СТУДЕНТІВ: РЕЙТИНГ КРАЇН З НАЙБІЛЬШ ДОСТУПНОЮ, ЯКІСНОЮ ОСВІТОЮ............................................................. С.36

ТОЧКА ЗОРУ: «ПЕРЕВЕРНУТЕ» НАВЧАННЯ: ЯК ЗМІНИТЬСЯ ОСВІТА ПІСЛЯ ПАНДЕМІЇ............................ С.40

ГЕНІЇ ПЕДАГОГІКИ: 9 ПЕРЕВАГ МЕТОДИКИ МАРІЇ МОНТЕССОРІ...................... С.42

ПІДСУМКИ: РЕЗУЛЬТАТИ УКРАЇНИ НА ПАРАЛІМПІЙСЬКИХ ІГРАХ У ТОКІО............................... С.44

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ПРО ГОЛОВНЕ

СВІТОВІ НОВИНИ

Під час нещодавнього перебування з робочим візитом Президента України Володимира Зеленського в США, міністри оборони України і США підписали угоду щодо стратегічних основ оборонного партнерства. Цю угоду Володимир Зеленський називає новим етапом співпраці України і США в оборонній сфері. Для України дуже важлива підтримка з боку США територіальної цілісності України, набуття членства в NATO і спільна протидія агресії РФ. n

n Наприкінці серпня Україна

отримала від МВФ $2,7 млрд в рамках загального розподілу СПЗ серед країн-членів Фонду. Ці кошти, мабуть, дозволять Україні дещо легше впоратися з наявними зовнішніми борговими зобов’язаннями. n США, Великобританія, Ка-

нада, Швеція та Швейцарія створять новий фонд для України. Про це повідомляє посольство України в Великобританії в Facebook. Як зазначається, фонд буде називатися «Партнерство за сильну Україну». Він почне працювати у листопаді 2021, планується залучити 35 млн фунтів стерлінгів від донорів протягом трьох років. Фонд покликаний допомогти Україні пом'якшити дестабілізуючий вплив Росії в південних і східних регіонах України.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

n США вважають уряд талібів у

Кабулі «перехідним кабінетом». Американські військові не братимуть участь у бойових діях на території Афганістану, якщо афганці самі не готові боротися за свою землю. Про це заявив президент США Джо Байден під час звернення до американського народу щодо ситуації в Афганістані, пишуть The Associated Press та The Guardian. Також Байден визнав, що «Талібан» захопив Афганістан швидше, ніж очікували у Вашингтоні, однак зазначив, що не шкодує про рішення вивести американські війська з цієї країни. n Масштабний розлив нафти

трапився у Чорному морі за 6 кілометрів від берега поблизу Новоросійська (Росія) - його показали з космосу на сайті пресцентру Інституту космічних досліджень (ІКД). За розрахунками вчених, площа нафтового забруднення у 400 тисяч разів більше, ніж було заявлено компанією, яка спричинила цю аварію. Винуватці оцінили масштаб лиха всього лише у «200 квадратних метрів», але фахівці стверджують, що площа забруднення вже перевищує 80 квадратних кілометрів. Аварія трапилася під час закачування нафти на грецький танкер «Мінерва Симфоні». На цей час збитки від розливу нафти ще не оцінені. Втім, екологи вже заявляють про масштабну екологічну катастрофу, наслідки якої

можуть бути непоправні, зокрема для екології Чорного моря та його узбережжя. n 9 вересня відбудеться зустріч-

переговори президента Росії Володимира Путіна з президентом Білорусі Олександром Лукашенком. Темою переговорів буде продовження інтеграції Білорусі з Росією. Названо дві основні інтриги зустрічі Путіна з Лукашенком у вересні: 1) чи підпише Лукашенко дорожню карту інтеграції; 2) чи надасть Кремль фінансову допомогу Білорусі. n Нещодавно китайські тайко-

навти вийшли у відкритий космос з модуля «Тяньхе» на споруджуваної китайської космічної станції «Тяньгун» для виконання робіт та знову провели поза станцією близько семи годин. Базовий модуль майбутньої китайської орбітальної станції був запущений у квітні поточного року, а для завершення її будівництва буде потрібно 11 запусків і трохи більше року. За планом, на орбіту повинні бути виведені два лабораторних модуля, які будуть пристиковані до базового, а також запущені чотири вантажних і чотири пілотованих корабля. Загальна вага станції після завершення її будівництва складе близько 100 тонн. Вона буде в кілька разів менше Міжнародної космічної станції і буде здатна на постійній основі приймати трьох членів екіпажу.

33

СВІТОВІ ТЕНДЕНЦІЇ

Про роль освіти у світі

ОСВІТА –

ЗАПОРУКА УСПІШНОСТІ Освіта є однією із найважливіших складових нашого світу, тому що без належного навчання наше нове покоління не матиме майбутнього, тому що без нього вони просто не зможуть вижити в цьому складному світі. Дивно, здавалося б, важливість цього очевидна, але в різних країнах системи освіти далеко не ідентичні. Є країни, у яких освіта є пріоритетною сферою життєдіяльності, а є такі, де їй зовсім не приділяють уваги. Втім, хороша система освіти не означає жорстку дисципліну, тут головне - якість.

Попри те, що хороша, якісна освіта є найкращим вкладенням в світі, це вкладення повертається до господарів дуже повільно, але коли прийде час, воно, власне, не тільки окупиться, але і принесе прибуток. Усі розвинені країни можуть похвалитися якісною освітою, яка є запорукою їх успіху. Решта ж країн ще працюють в цьому напрямку, але у деяких успіхи в освітній сфері не можливо не помітити.

34

КРАЇНИ З МАСОВО РОЗВИНУТОЮ СИСТЕМОЮ ОСВІТИ

Японія - найвідоміша країна світу за рівнем своїx технологій, яка багато років поспіль займає перші місця у списку успішних країн, а також у списку країн з розвинутою системою освіти – усе це завдяки своїм реформам освітньої системи, які були проведені у цій країні одразу після Другої світової війни. Свого часу, після повного краху економіки цієї країни саме освіта стала єдиним джерелом розвитку для Японії. Японцям вдалося повністю змінити модель освіти і створити ефективну систему контролю в цій сфері. Ця країна має дуже давню історію освіти, традиції якої зберігаються і зараз. Рівень грамотності населен-

ня також 99,9%, хоча обов’язковою тут згідно закону є тільки початкова освіта. Південна Корея – країна, яка стрімко розвивається та займає перші місця у списку найбільш інноваційно розвинутих країн, а також лідирує за кількістю людей з вищою освітою. І це не тільки тому, що вчитися тут популярно. Навчання – основний життєвий принцип їх населення. Ця країна знаxодиться далеко попереду від решти світу за рівнем розвитку технологій, що досягнуто було завдяки системі освіти і реформ уряду. Річний бюджет на освіту в цій країні становить $ 11,3 млрд, тому показник грамотності становить тут 99,9%. Сінгaпyp – ще oдин лідер за середнім рівнем IQ свого населення. Тут

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

СВІТОВІ ТЕНДЕНЦІЇ

приділяється особлива увага як обсягам та якості освіти, так і самим школярам і студентам, які навчаються і отримують атестати. Сінгапур не тільки одна з найбагатших країн, а й одна з найосвіченіших. І саме освіта відіграє ключову роль в успіху країни. Показовим є те, що на якість освіти країна не шкодує коштів. Щороку в цю сферу інвестується $ 12,1 млрд, тому тут і рівень грамотності більше 96%. Гонконг - ця країна ввійшла в список країн високоосвічених через те, що, за даними досліджень, y населення Гонконгу найвищий рівень IQ на планеті. За рівнем системи освіти і грамотності людей ця країна перевершує багато інших країн. Високі успіхи у сфері технологій також досягнуті завдяки відмінній системі освіти. Таким чином ця країна, яку ще називають бізнесцентром світу, добре підходить для здобуття вищої освіти. Однак, тут хочуть домогтися високих стандартів для розвитку в усіх галузях освіти. Обов’язковою для всіх є 9-річне навчання в школах. Фінляндія - тут приділяється велика увага залученню студентів до вищих навчальних закладів. Тому ця країна також відома як лідер за кількістю людей, які послідовно закінчують будь-яку форму освіти. Тут виділяється щороку досить великий бюджет на освіту. Він дорівнює € 11,1 млрд, що дозволяє країні мати якісну освіту від початкового до вищого рівня. У Фінляндії майже 100-відсоткова грамотність, що також говорить про високий рівень освітньої системи.

ЩОБ ДОСЯГТИ УСПІХУ – ПОРАДИ ПОПУЛЯРНОГО У СВІТІ БЛОГЕРА ДЕНА ВАЛЬДШМІДТА, УСПІШНОГО ПІДПРИЄМЦЯ ТА НАЙВІДОМІШОГО КОУЧА У СВІТІ:

1. Якщо ви маєте зробити неприємний дзвінок, зробіть його і отримаєте визначеність.

2. Завжди необхідно вставати раніше, ніж хочеться.

3. Слід віддавати більше, аніж отримуєте.

4. Варто дбати про інших краще, ніж вони піклуються про вас.

5. Боріться, навіть коли стікаєте кров'ю і все тіло у ранах.

6. Ризикуйте, навіть коли гадаєте, що ліпше бути обачним.

7. Будьте лідером, навіть без підтримки оточуючих.

8. Вам потрібно вкладати ресурси в себе, навіть якщо ніхто інший цього не робить.

9. Не бійтесь виглядати дурнем, коли шукаєте відповіді на свої питання.

10. Удосконалюйте деталі, навіть коли простіше відмовитись від них.

11. Домагайтесь результату, навіть коли є можливість знайти відмовки.

12. Знаходьте власні пояснення, навіть коли погоджуєтеся з аргументами інших.

13. Не бійтеся допускати помилки і виглядати дурнем.

14. Прагніть, намагайтеся, робіть крок вперед, а помиляючись, намагайтеся ще раз.

15. Весь час прискорюйтеся та біжіть швидше, навіть якщо дихати вже складно.

16. Будьте добрим навіть до тих, хто був жорстокий до вас.

17. Вам необхідно вкладатися в терміни, які здаються несуттєвими, і добиватися результатів, яких ніхто ще раніше не досягав.

18. Несіть відповідальність за свої дії, навіть коли справи йдуть погано.

19. Продовжуйте рухатися в обраному напрямку, незважаючи на перепони попереду.

Від редакції «АКЦЕНТІВ плюс»: Аналізуючи шлях до успіху заможних країн та успішних людей, можна з впевненістю сказати, що їх поєднує одне – наполегливість, працьовитість та прагнення отримання хорошої освіти, яка є незмінною запорукою успішності.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

35

НА ДУМКУ СТУДЕНТІВ

Про кращі освітні системи світу

«Хто володіє інформацією, той володіє світом» (Натан Ротшильд).

РЕЙТИНГ КРАЇН З НАЙБІЛЬШ ДОСТУПНОЮ, ЯКІСНОЮ ОСВІТОЮ

Цей вислів Натана Ротшильда, знаного банкіра, бізнесмена і фінансиста, одного з синів засновника династії Маєра Ротшильда, є давно знаним та популярним. Втім, крилатим він став після того, як його процитував Вінстон Черчилль. Щоб отримати якісну освіту за кордоном, також потрібно володіти необхідною інформацією про різні країни та виші у них. Наприкінці 2020 року медіа-група Educations провела міжнародне опитування студентів й визначила, де іноземцям найкомфортніше навчатися. Результати цього дослідження було оприлюднено на сайті educations.com. Журнал «АКЦЕНТИ плюс», скориставшись даними цього дослідження, зібрав ще й іншу, додаткову інформацію про ці країни з найбільш якісною та доступною для іноземців освітою.

1

-Е МІСЦЕ: КАНАДА

Канада, університети якої вважаються одними з кращих в світі, є популярним вибором завдяки доступній вартості навчання і простоті отримання візи. Канада заслужено зайняла першу сходинку в цьому рейтингу ще й завдяки великій кількості практичних знань та високій якості отриманої тут освіти, закінчення якої дає можливість залишитися в Канаді для працевлаштування, як на кілька років, так і аж до отримання громадянства. Згідно з опитуванням, країна червоного клена стала першою за показниками комфорту та отримала треті місця в категоріях «Якість освіти» та «Можливість вивчити нову мову». Цікаво, що більшість канадців спілкуються англій-

Володіння інформацією, якісна освіта, знання та практичний досвід – це те, що рухає світом та має особливу цінність, особливо в наш час.

36

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

НА ДУМКУ СТУДЕНТІВ

ською, але велику роль в їх освіті відіграє ще й французька. Також у Канаді живе доволі багато етнічних українців – спілкуючись з українською діаспорою, іноземці можуть вивчити ще й українську. Студенти також виокремлюють в Канаді високу культуру толерантності й вважають канадське освітнє середовище найбезпечнішим та найпривітнішим для іноземців. Окрім того, університети Канади відомі своїми технологічними інноваціями, особливо у сферах комп’ютерних та інформаційних освітніх напрямків.

2

-Е МІСЦЕ: АВСТРАЛІЯ

Австралія – красивий континент з чудовим кліматом. Окрім того, австралійська система навчання базується на британських традиціях, які є давно визнані у всьому світі. Не дивно, що саме тому Австралія

тами для студентів залишаються Берлін, Мюнхен та Франкфурт – тут навчання можна вдало поєднувати з практикою. Студенти також виокремлюють велику кількість різноманітних фестивалів, що проводяться на території країни. Втім, головне - після закінчення навчання в Німеччині студенти мають безліч можливостей працевлаштування, адже Німеччина є найбільш економічно розвиненою країною Європейського Союзу, це країна з великим потенціалом, яка є економічним двигуном Європи.

4

-Е МІСЦЕ: ШВЕЙЦАРІЯ

Навчатися в Швейцарії завжди було престижно та статусно. В Швейцарії, окрім красивої природи та традиційно високого рівня життя, доволі високий рівень ще й освіти. Університети цієї країни

отримала друге місце у світовому рейтингу, але перше місце серед країн Океанії, та треті місця в категоріях «Доступність освіти» та «Можливість завести нових друзів». Загалом це дало Австралії можливість зайняти другу сходинку в загальносвітовому рейтингу країн з кращою вищою освітою у світі. Тутешнім студентам також подобається те, що більшість великих університетських міст знаходяться на узбережжі океану – після навчання завжди можна ще й чудово, весело відпочити. Найкомфортнішими для життя та навчання іноземні студенти вважають Мельбурн, Сідней та Брісбен.

3

-Е МІСЦЕ: НІМЕЧЧИНА

Третьою у світі та першою в Європі у рейтингу доступності якісної освіти стала Німеччина. Цікаво, що освіта у державних університетах Німеччини є майже безкоштовною, за виключенням щорічних, у кілька сотень євро адміністративних внесків, які сплачуються кожного семестру. Респонденти віддали Німеччині першу сходинку рейтингу за показником якості освіти та шосту в категорії «Можливість досягнення кар’єрних цілей». Найпопулярнішими місАКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

щорічно займають перші місця у різних всесвітніх рейтингах якості освіти. Швейцарська модель освіти і вузи Швейцарії, особливо в сфері готельного та туристичного бізнесу, вважаються еталонними. Тут також вкрай сприятлива екологічна обстановка, поширене здорове харчування, надзвичайно чиста вода та чисте повітря. Університети Швейцарії - це водночас престижна освіта, здоровий спосіб життя і оволодіння кількома мовами та декількома видами спорту на професійному рівні. Тому не дивно, що другою в Європі після Німеччини та четвертою у

37

НА ДУМКУ СТУДЕНТІВ

світі у даному рейтингу доступності вищої освіти стала Швейцарія. Респонденти віддали їй третє місце в категорії «Саморозвиток» та десяте в «Цікаві пригоди». І молодь, і старші за віком люди вважають Швейцарію однією з найкрасивіших та найкомфортніших держав Європи.

5

-Е МІСЦЕ: СПОЛУЧЕНІ ШТАТИ АМЕРИКИ

Сполучені Штати Америки – багата країна з великими можливостями для її мешканців. Особливо тут цінують освічених та талановитих і працьовитих – саме тому сюди щороку приїздить чимало людей

в загальному рейтингу та перше в категорії «Можливість досягнення кар’єрних цілей». Ця скандинавська країна славиться своїми університетами в Стокгольмі, Лунді та Уппсалі. Дуже багато студентів виокремлюють можливість створення тут ще й власного стартапу, адже найбільш цікаві проєкти часто фінансують самі заклади вищої освіти країни.

7

-Е МІСЦЕ: НІДЕРЛАНДИ

Це ще одна заможна країна, яка здавна дуже дбає про освіту та її високий рівень. Тут є розташований, зокрема, славетний Університет Гронінгену, який був заснований у 1614 році та є другим найстарішим університетом у Нідерландах, кількість студентів якого нараховує близько 30 000. У Нідерландах розташова-

світу та ще більше прагнуть сюди потрапити і оселитися. Сполучені Штати Америки стали другими в рейтингу Північної Америки та п’ятими у світі. Респонденти також віддали США п’яті місця в категоріях «Дізнатися про нову культуру та стиль життя» та «Якість освіти». І це зрозуміло, адже саме в США розташовані одні з найкращих та найпрестижніших вишів світу, зокрема Стенфордський, Прінстонський та Гарвардський університети – перед їх випускниками відкриті двері усіх компаній, адже дипломи цих вишів надзвичайно цінуються у всьому світі. Студенти також виокремлюють як додаткову перевагу мультикультурне освітнє середовище та надзвичайно великий спектр кар’єрних можливостей після навчання в США.

6

-Е МІСЦЕ: ШВЕЦІЯ

Швеція подарувала світові три десятки нобелівських лауреатів, власне і сам засновник престижної премії Альфред Нобель народився у Швеції, у Стокгольмі. Університети Швеції мають давні академічні традиції і випускають повністю підготовлених до сучасного життя студентів. Швеція славиться також своїм високим рівнем життя. Це та інші переваги життя у Швеції привертають увагу багатьох студентів. Адже навчатися у Швеції – цікаво та перспективно. Мабуть, саме тому Швеція отримала шосте місце

38

но багато ще й інших знаних університетів, які користуються популярністю у студентів. Усе це вплинуло на те, що сьому сходинку рейтингу доступної для іноземців освіти зайняли Нідерланди. В категоріях «Саморозвиток» та «Якість освіти» країна отримала шості місця. Цікаво, що багато університетів у Нідерландах пропонують освітні напрямки, в яких викладання проводиться англійською мовою. Студенти також виокремлюють в цій країні хорошу екологію, розвинуту інфраструктуру та популярність велосипедного транспорту.

8

-Е МІСЦЕ: ВЕЛИКА БРИТАНІЯ

Навчатися у Великій Британії – завжди було дуже престижно – саме тут розташовані одні з найстаріших університетів світу, зокрема Оксфорд та КембАКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

НА ДУМКУ СТУДЕНТІВ

ридж, які давно прославилися на весь світ як якісною освітою, так і своїми успішними науковцями. Дипломи цих вишів – гарантована перепустка у світ успіху. Недаремно товстосуми з різних країн світу своїх дітей направляють на навчання саме в Англію. Зайнявши восьму сходинку в загальному рейтингу, багата та дорога країна Велика Британія отримала друге місце в категорії «Якість освіти» та четверту в категорії «Дізнатися про нову культуру та стиль життя». Втім, майже всі великі міста Великої Британії можна назвати університетськими, адже у відносно маленькій країні налічується більше 400 закладів вищої освіти.

9

році. Університет Барселони давно став одним з найвпливовіших академічних і науково-дослідних центрів Європи: він лідирує і за кількістю, і за якістю досліджень. Таким чином, дев’яте місце отримала сонячна Іспанія, ставши першою у категорії «Дізнатися про нову культуру та стиль життя» та третьою в «Цікаві пригоди». Й справді, культура Іспанії цікаво вирізняється з-поміж інших європейських країн. Та найбільше студентам, мабуть, до вподоби іспанська кухня, красива архітектура та пропозиції морського відпочинку після пар.

10

-Е МІСЦЕ: ФРАНЦІЯ

Переїхати навчатися до Франції – ця думка, мабуть, не раз приходила в голову чи не всім студентам. Франція завжди манила до себе як туристів, так і студентів – традиційно у Парижі є чимало на-

-Е МІСЦЕ: ІСПАНІЯ

Іспанія може похвалитися не лише своєю багатовіковою історією, але й своїми всесвітньо знаменитими випускниками іспанського університету. Варто згадати хоча би про славетних випускників університету у Барселоні, який є одним з кращих вишів Європи та світу, був заснований в Каталонії ще у 1450 вчальних закладів з якісною освітою та освітніми традиціями. Окремо варто згадати про знаменитий Університет Сорбонна, заснований ще у 1253 році, розташований у Латинському кварталі Парижу – він завжди славився своїми студентами. Втім, Франція закриває десятку рейтингу найкращих країн для навчання іноземців, зайнявши сьоме місце в категорії «Дізнатися про нову культуру та стиль життя» та дев’яте в «Можливість вивчити нову мову». Іноземні студенти також виокремлюють вишукану французьку кухню та цікаву історію країни. Окрім Парижу, відомі французькі університети розташовані також у містах Лілль, Гренобль та Ліон.

Від редакції «АКЦЕНТІВ плюс»: Звичайно, опитування студентів у деякій мірі може бути суб’єктивним – зрештою, цей рейтинг був покликаний відобразити передусім рівень комфорту та доступності якісної освіти, а також її перспективності очима студентів. Без сумніву, усі перелічені країни мають якісну, перевірену часом, добре налагоджену та продуману систему освіти. Зрозуміло, цим варто скористатися студентам різних країн. Але хочеться, щоб отримані знання випускники вишів успішно втілили передусім на рідних теренах.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

39

ТОЧКА ЗОРУ

Вплив пандемії на розвиток освіти

«ПЕРЕВЕРНУТЕ» НАВЧАННЯ: ЯК ЗМІНИТЬСЯ ОСВІТА ПІСЛЯ ПАНДЕМІЇ

Довідка «АКЦЕНТІВ плюс»:

Оголошена світова пандемія внесла зміни, зокрема, і в навчальні процеси. Експерти вважають, що ці зміни – незворотні. Як же зміниться сфера вищої освіти після пандемії? Експерти стверджують, що після оголошеної пандемії системі освіти необхідно щось якісно нове - тому перевернуте навчання (flipped learning) цілком може стати основною моделлю освітнього процесу в сфері вищої освіти після того, як пандемія закінчиться. Пандемія справді змінила систему вищої освіти: спростувала одні припущення щодо її розвитку і сформувала інші. У освітнього середовища тепер нові потреби, бо ті методи і інструменти, які раніше використовувалися, зараз вже часто не можуть гарантувати високий рівень знань у

40

студентів. Про це йдеться у статті «Flipped Learning Can Be a Key to Transforming Teaching and Learning Post-Pandemic» Роберта Талберта, професора кафедри математики Державного університету ГрандВеллі і автора книги «Перевернуте навчання: керівництво для викладачів вищих навчальних закладів». Автор розмірковує про ефективність моделі перевернутого навчання в сучасних реаліях вищої освіти, порівнює flipped learning з традиційним викладанням і навчанням, а також впевнено заявляє про нинішню неспроможність загальновизнаних припущень в педагогіці. Автор пише, що викладачі та студенти, мабуть, уже відчули докорінні зміни і практично «сейсмічні поштовхи», які сколихнули систему вищої освіти і продовжують її трансформувати зараз. У системі вищої освіти ще до пандемії був намічений вектор розвитку, але багато аспектів цього напрямку були зруйновані епідеміологічною обста-

Flipped learning, або перевернуте навчання - в широкому сенсі це підхід, при якому студенти вдома дивляться відеозаписи по темі майбутнього уроку, щоб в аудиторії можна було використовувати цю інформацію для більш практичних та інтерактивних завдань, а не для пояснення теорії. новкою. Найкращий спосіб описати нову освітню модель - протиставити її традиційним підходам в навчанні.

ТРАДИЦІЙНА МОДЕЛЬ НАВЧАННЯ

Традиційна модель навчання будується за таким принципом: спочатку учні дізнаються новий для себе теоретичний матеріал в класі / аудиторії ( «в груповому просторі»), а всю серйозну практичну роботу - вже на більш високому рівні освоєння матеріалу вони виконують самостійно в форматі домашнього завдання ( «в індивідуальному просторі»).

МОДЕЛЬ «ПЕРЕВЕРНУТОГО» НАВЧАННЯ

Перевернуте навчання, навпаки, націлене на самостійне вивчення студентами теоретичних матеріалів перед заняттями і на спільну роботу над більш складними практичними завданнями на уроці, в класі, в груповому просторі. АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ТОЧКА ЗОРУ

ВІДМІННОСТІ ПЕРЕВЕРНУТОЇ І ТРАДИЦІЙНОЇ МОДЕЛЕЙ НАВЧАННЯ

Традиційна класно-урочна система передбачає, що студенти на парах працюють в умовах дефіциту інформації; а перевернуте навчання передбачає, що інформація знаходиться навколо них в надлишку і в основному у вільному доступі. n Традиційна модель навчання передбачає, що нині подекуди немає достатнього матеріально-технічного забезпечення процесу навчання; а перевернуте навчання - оскільки воно передбачає гібридну форму проведення занять - розглядає сучасні технології як інструмент, який слід обов’язково використовувати. n Традиційне навчання передбачає, що студенти подібні до чистого аркушу: вони приходять на заняття, не маючи уявлення про новий навчальний матеріал, про який вони повинні дізнатися від викладача на занятті; а перевернуте навчання передбачає, що учні приходять на заняття вже з якимись ідеями: нехай і в чомусь помилковими або навіть з недостатнім уявленням про тему заняття, але це вже є хорошою основою для подальшого предметного навчання. n У форматі традиційного навчання студенти не мають здатності до самонавчання, більш того, їх недоречно просити про це, це здається неприродним і викликає студентський опір. А перевернуте навчання не тільки вірить в здатність студентів до самостійного навчання - воно спирається на цю здатність і грунтується на ній. n

Професор Роберт Талберт вважає, що зараз ідеальний час для впровадження перевернутого навчання в сфері вищої освіти. Ця модель, на його думку, більше відповідає обстановці, що змінилася, ніж традиційна.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

НА ДУМКУ ПРОФЕСОРА РОБЕРТА ТАЛБЕРТА:

«Ми більше не можемо вважати, що у нас є практично необмежений доступ до аудиторних приміщень. Іншими словами, ми звикли сприймати регулярні особисті зустрічі в класі як щось само собою зрозуміле; але у багатьох випадках ми більш не зможемо зробити це знову, навіть коли пандемія закінчиться». n «Більш неприпустимо вважати, що звична лекційна педагогіка є прийнятною сьогодні моделлю навчання. Незалежно від того, як сам викладач ставиться до читання лекцій, студенти тепер неохоче сприйматимуть лекцію і не вважатимуть такий формат розумною тратою свого часу і грошей на навчання. Можна припустити, що таке ставлення до звичного лекційного формату збережеться і вийде за рамки онлайну. І тоді, як тільки ми повернемося до очної аудиторної форми занять, за це доведеться заплатити певну ціну, змінюючи всю освітню парадигму». n «Також не можна припускати, нібито ми зможемо і далі оцінювати знання студентів за допомогою традиційного тестування в будь-який зручний для нас час. Неможливість організувати фізичну присутність всіх студентів в одній аудиторії разом з розвитком технологій змушує мене думати, що пандемія завдала смертельного удару по всій концепції звичного офлайн-тестування. Цей фактор може бути лише побічно пов'язаний з перевернутим навчанням, але і він важливий». n «Нарешті ми більше не можемо покладатися на брак інформації, на те, що можемо ігнорувати технологічні рішення, що у наших студентів порожні голови або що вони не можуть чогось навчитися самі. Всі ці припущення педагогіки були повністю спростовані - або перевернуті - з часу оголошення світової пандемії». n

Професор Роберт Талберт вважає трагічною помилкою: вийти з цього жахливого історичного періоду і при цьому втратити чудову можливість позбутися застарілих моделей навчання більш неефективних. Він пропонує трансформувати вищу освіту, перетворити її у щось краще для студентів; закликає дати старт таким перетворенням та застосувати модель перевернутого навчання. Автор дослідження - професор Роберт Талберт – також каже, що одночасно з цим багато аспектів викладання і навчання, почерпнуті з періоду до пандемії, залишилися незмінними, і потреба в них стала навіть гострішою і очевидною. Наприклад, зараз - виразніше, ніж коли-небудь, - ми бачимо, що навчання вимагає встановлення зв'язків між людьми та ідеями. Зараз вирішальне значення для навчання має плеканий образ мислення. Ми ясно бачимо, як уміння вчитися самостійно, самому вибудовувати свій освітній процес стає важливішим з кожним днем. І ми бачимо, що зараз на першому місці стоїть саме вміння направляти учнів, регулювати і коригувати їх самонавчання - саме цього так не вистачає в постпандемійному навчанні. *Дана стаття підготовлена на основі матеріалів EdSurge

Від редакції «АКЦЕНТІВ плюс»: Звичайно, ми усі розуміємо, що після пандемії світ уже не буде таким, як раніше. З професором Робертом Талбертом можна погоджуватися, або не погоджуватися. Втім, задуматися на цю тему таки варто. Але те, як зміниться система вищої освіти і наскільки дієвою буде модель «перевернутого навчання», покаже лише час.

41

ГЕНІЇ ПЕДАГОГІКИ

Про методи педагогіки Монтессорі

9 ПЕРЕВАГ

ПЕДАГОГІКИ МАРІЇ МОНТЕССОРІ Довідка «АКЦЕНТІВ плюс»: Марія Монтессорі – всесвітньо відома освітянка та перша італійська лікарка, що стала докторкою медицини. Відкрила явище поляризації уваги у дітей. Народилася 31 серпня 1870 року в К'яравалле (Центральна Італія, провінція Анкона) в родині фінансового службовця. У 1892 році закінчила медичні підготовчі курси, хоч жінкам в той час не дозволялося вивчати медицину, та стала студенткою медичного факультету. У 1895 році Монтессорі почала працювати асистенткою у лікарні, а в 1896 році у віці 26 років вона вже захистила дисертацію з психіатрії, здобувши докторський ступінь. У 1898 році Монтессорі стала директоркою інституту та школи для дітей з розумовою відсталістю і дійшла висновку, що олігофренія - проблема більш педагогічна, ніж медична, і її слід вирішувати не в клініках, а в дитячих садках і школах. Світову славу і визнання вона здобула у 1898 році за розробку власної педагогічної системи, яку впровадила у «школі Монтессорі» у 1907 році в Римі. Методи, що ґрунтувалися на досвіді роботи в цій школі, були пізніше успішно розвинуті і вдосконалені і, попри критику в наступні роки, досі залишаються популярними в багатьох країнах.

42

На відміну від звичної шкільної системи, де активність дітей знижується через жорстку дисципліну та обов’язковість шкільної парти, Марія Монтессорі вважала, що головне завдання освіти – у вільному розвитку дітей: щоб підтримувати спонтанну творчість дітей та всіляко її розвивати, надаючи дитині свободу в її діяльності та іграх. ІСТОРІЯ ВИНИКНЕННЯ ТА ПОШИРЕННЯ МЕТОДИКИ МОНТЕССОРІ

Коли виявилося, що діти з розумовою відсталістю, яких перед тим визнали «нездібними», завдяки методиці Марії Монтессорі освоїли навички рахунку, письма і читання краще і швидше за своїх здорових однолітків, тоді було прийнято рішення адаптувати цю методику і для всіх інших дітей. У 1910 році вийшла друком перша книга Марії Монтессорі про її методи педагогіки. А з 1913 року методика Монтессорі стала популярною і у Північній Америці. Окрім Італії, довгі роки Марія Монтессорі жила і працювала в Каталонії та Нідерландах, де вона перебувала до 1936 року. Згодом на запрошення Теософського товариства вона переїхала до Індії, де читала лекції в Мадрасі, Карачі та інших містах, а пізніше відкрила свою школу в Кодайканалі, яка функціонувала навіть під час Другої світової війни. Після Індії вона оселилася в Нідерландах і проживала там до кінця життя. Померла Марія Монтессорі у 1952 році в Ноордвік-ан-Зеє. Міжнародна Монтессорі-Організація (AMI) була заснована в Нідерландах у 1929 (діє по сьогодні). Син Марії Монтессорі – Маріо - очолював цю організацію до своєї смерті (1982). На наших теренах послідовники педагогіки Монтессорі офіційно з'явилися лише в 1990-х, але їх популярність в останні десятиліття продовжує зростати.

Згідно методики Монтессорі, спокійно спостерігаючи за дітьми та утримуючись від їх заохочення, покарань та будь-яких оцінок, педагоги намагаються формувати різноманітне середовище для розвитку дітей та направляти цей процес, виходячи з індивідуальності активності кожної дитини, дозволяючи дитині займатися тим, чим подобається, і тоді, коли їм це хочеться.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ГЕНІЇ ПЕДАГОГІКИ

1

РОЗВИТОК СЕНСОРИКИ, ДРІБНОЇ МОТОРИКИ, УВАГИ І ТВОРЧОЇ УЯВИ

Методики, розроблені Марією Монтессорі та її послідовниками, в першу чергу сконцентровані на розвитку сенсорики: від дотику і слуху до розрізнення найтонших відтінків смаку і запаху. Вправи на тренування окоміру, а також ігри з цифрами і геометричними фігурами допомагають дітям непомітно перейти до абстрактних математичних понять. А розвиток загальної і дрібної моторики, ліплення і штрихування разом зі спеціальною «зарядкою» для губ і язика є незамінні при підготовці дошкільнят до освоєння навичок читання і письма, в результаті чого діти в ігровій формі формують свій інтелект.

2

УНІВЕРСАЛЬНІСТЬ МЕТОДУ МОНТЕССОРІ

Послідовники Марії Монтессорі встигли адаптувати її методику для звичайних і навіть для обдарованих дітей, а також для дорослих, бажаючих стати викладачами в монтессорі-класах. Зрозуміло, що універсальних підходів у педагогіці, як і в інших науках, не існує. Але метод Монтессорі є простим та універсальним! Більшість людей люблять пізнавати нове, тому головним завданням, згідно методу Монтессорі, стає збереження та розвиток цього інтересу.

3

ЗМАЛКУ УМІННЯ КОНЦЕНТРУВАТИ УВАГУ, НЕ ВІДВОЛІКАЮЧИСЬ

Сучасним дітям дуже не вистачає вміння утримувати увагу на тій діяльності, яка подобається, і при цьому вміти чинити опір відволікаючим факторам. Метод Монтессорі дозволяє сформувати це вміння за допомогою нескладних прийомів. Цікаво, що більшість монтессорі-педагогів налаштовані проти використання у навчанні електронних пристроїв, хоч ця заборона не всім здається нині адекватною.

4

СВОБОДА САМОСТІЙНОГО ВИБОРУ ВПРАВИ

Багатьох дивує, що в монтессорі-школах і садках діти різного віку навчаються в одному класі і можуть вільно по ньому пересуватися, самостійно обираючи, які вправи вони будуть виконувати. На перший погляд, здається, що в таких умовах

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

дитина виросте безвідповідальною та примхливою. Втім, практика показує, що діти з Монтессорі-класів (від 0 до 6, від 6 до 12 та від 12 до 18 років) раніше інших вчаться самостійно ставити перед собою цілі і досягати їх.

5

НАДАННЯ ДИТИНІ СВОБОДИ ДІЙ ЗМАЛКУ

6

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПІДХІД ДО ВИХОВАННЯ КОЖНОЇ ДИТИНИ

У Монтессорі-садках діти надані самі собі. Попри те, що у дитячих садках, що працюють за методикою Монтесссорі, є і навчальні плани, і чіткі правила поведінки, і схема подачі матеріалу. Свобода дітей полягає у виборі ними самого заняття із запропонованих педагогом і того, скільки часу дитина захоче витратити на його виконання. Вихователь у цьому садку не нав'язує свою допомогу, хоч може втручатися, коли це необхідно.

Сучасні послідовники методу Марії Монтессорі часто підкреслюють важливість індивідуального підходу до виховання дитини і обліку її сенситивних періодів розвитку. Вони вважають (і це справедливо), що такий найважливіший процес, як увага, починає формуватися вже з народження, тому на його якість впливає навіть те, в яких умовах протікали пологи.

7

РОЛЬ БАТЬКІВ ТА БАТЬКІВСЬКОЇ УВАГИ

Ніхто не може знати особистісних особливостей дитини краще, як її батьки - з цієї точки зору, саме батьки мають перевагу навіть перед педагогами навіть з найкращою освітою. Кожен батько без особливих зусиль може навчитися використовувати розвиваючі методики Монтессорі, спостерігаючи за дитиною та відзначаючи, чого вона сама прагне, і направляючи її, але не роблячи вибір за неї.

8

НЕОБХІДНІСТЬ ЗАЦІКАВИТИ ДИТИНУ, ВИКЛИКАЮЧИ В НЕЇ ЕНТУЗІАЗМ

Якщо дорослий виконує якісь дії з задоволенням і ентузіазмом, висловлюючи зацікавленість, то більшості дітей також захочеться спробувати виконати ці ж дії. Але спільні дії повинні бути ініційовані самою дитиною в союзі з батьками, налаштованими на розуміння потреб своєї дитини і спокійну допомогу їй у всіх її починаннях.

Швидкість утворення нейронних зв’язків у мозку зростає після появи дитини на світ та досягає межі приблизно у 20-30 років, після чого ця кількість починає зменшуватися за рахунок відмирання тих нервових шляхів, якими ми найменше користуємося в практичному житті. Тому, чим ми старші, тим складніше дається нам будь-яке навчання, хоч навчатися новому – це життєва необхідність!

9

НЕОБХІДНІСТЬ НАВЧАННЯ НОВОМУ

Як відомо, темпи розвитку нервової системи дитини і дорослого - різні. Тому багато батьків змалку для своїх дітей обирають Монтессорі-педагогіку, бо вважають, що мозок дитини найбільше розвивається до 6 років і тому потрібно встигнути дати йому максимум знань і вмінь, поки час не упущений. Насправді перші нейронні зв'язки з'являються в мозку людського ембріона вже на п'ятому місяці вагітності. Але, на думку деяких вчених, при правильному способі життя нейронні зв’язки можуть продовжувати виникати аж до самої смерті.

Від редакції «АКЦЕНТІВ плюс»: Можна погоджуватися чи не погоджуватися з прихильниками монтессорі-педагогіки. Втім, ці методи давно успішно працюють як серед дітей з обмеженими можливостями, так і серед звичайних дітей. Тому усім батькам варто знати і про цей метод виховання.

43

ПОТРІБНО ЗНАТИ

Підсумки Паралімпіади 2021 у Токіо

ПАРАЛІМПІЙСЬКІ ІГРИ 2021:

УКРАЇНА – У 10-ЦІ КРАЩИХ!

5 вересня в Японії, у Токіо завершилися Паралімпійські Ігри-2020 – як і цьогорічні Олімпійські Ігри, так і Ігри паралімпійців, вони мали відбутися ще 2020 року, але через оголошену пандемію їх перенесли та провели лише у 2021 році. Українська збірна успішно виступила на Паралімпіаді 2020 та завоювала аж 98 медалей і потрапила до 10-ки кращих за підсумками змагань.

Збірна паралімпійців України за час виступів цьогоріч у Токіо на Паралімпійських Іграх виборола аж 98 медалей: 24 золотих, 47 срібних і 37 бронзових. Україна посіла 6-е місце в медальному заліку і 5-е за кількістю нагород. А український паралімпієць Максим Крипак став найтитулованішим спортсменом Паралімпіади 2020 року.

44

ПАРАЛІМПІАДА 2020: Перше місце зайняла збірна Китаю: 207 медалей: 96 золотих, 60 срібних і 51 бронзову. n Друге місце зайняла збірна Великої Британії: 124 медалі: 41 золоту, 38 срібних і 45 бронзових. n Третє місце зайняли США: 104 медалі: 37 золотих, 36 срібних і 31 бронзову. n

n

n

n

n

Українські паралімпійці виступали в 15 видах спорту, в 10 з них змогли отримати нагороди. Найбільше медалей Україна отримала у категорії плавання - 43 медалі, на другому місці легка атлетика - 24. У стрільбі українці розділили перше місце з Китаєм за кількістю медалей - шість. Відзначимо, для збірної України - це друга найбільш результативна Паралімпіада за кількістю медалей, але вперше з 2004 року українська збірна випала з топ-4 медального заліку. Попередній раз на шостому місці українці фінішували у Афінах в 2004 році. Нагадаємо, на Паралімпіаді у Токіо українці неодноразово встановлювали світові рекорди.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ПОТРІБНО ЗНАТИ

НАЙТИТУЛОВАНІШИЙ ПАРАЛІМПІЄЦЬ УКРАЇНИ

Український паралімпієць, плавець, харків'янин Максим Крипак став найтитулованішим спортсменом Паралімпіади 2020 року - він виграв одразу 7 медалей, з них 5 - золотих медалей. Загалом за результатами двох Палалімпіад він став їх 10-разовим чемпіоном. Максиму Крипаку 26 років, він харків'янин, який народився з вродженими порушеннями опорно-рухового апарату має проблеми з правою ногою. Але, попри це, починав змагатися зі здоровими плавцями у школі олімпійського резерву - таким було рішення батьків. Проте з віком інвалідність все більше давала про себе знати, на рівних конкурувати зі здоровими суперниками Максиму ставало важче. Щоб не розлучатися зі спортивною кар'єрою, Максим перейшов у паралімпійське плавання та отримав міжнародний С 10-й спортивний клас - з мінімальними ураженнями. Але через перехід у паралімпійський рух мав проблеми зі своїми колишніми олімпійськими тренерами - його навіть відрахували зі спортивної школи. Але у 2015 році він виграв чемпіонат України, а у 2016 здобув перші серйозні міжнародні нагороди на дебютній для себе Паралімпіаді в Ріо. У підсумку на двох паралімпіадах Максим Крипак встановив кілька рекордів і зараз вважається один із найсильніших плавців світу на дистанції 400 м вільним стилем. На змаганнях в Ріо у 2016 році він так само виборов 5 золотих медалей і ще 3 срібних. Тож всього у славетного українця 15 паралімпійських медалей на дистанціях від 50 до 400 метрів вільним стилем, а також в естафетах. Максим Крипак здобув нагороди ще й на чемпіонатах світу та Європи у 2018-2021 роках. Все це робить його одним з найтитулованіших паралімпійців у світі. Хоч шлях до цього у Максима був нелегким, у якийсь момент він навіть міг залишити спорт, але верх взяла його незламна воля до перемоги.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

Американське видання The New York Times присвятило виступам українських паралімпійців окрему статтю під назвою «Слов’янське диво», в якій було написано: «У Токіо українці здобули 98 нагород, що лише на 6 менше, ніж у США. При цьому кожна з чотирьох провідних країн – Китай, Велика Британія, Росія та США – представила на змаганнях у Токіо понад 220 спортсменів, а Україна – лише 139. Це невелика країна, яка явно не має собі рівних», – наголосив головний представник Міжнародного паралімпійського комітету Крейг Спенс.

Від редакції «АКЦЕНТІВ плюс»: Успішний виступ українських паралімпійців в Токіо, за яких ми усі вболівали, додав слави Україні та вразив увесь світ, ще й з огляду на те, з якими проблемами зіткнулася Україна останнім часом: економічна криза, війна на сході держави, а також втрата головної тренувальної бази українців у анексованому Росією Криму. Українські паралімпійці – справжні герої, які вкотре довели, що мають сильний дух та незламну волю до перемоги!

45

ОСОБИСТІ АКЦЕНТИ 46

ВАРТО ЗНАТИ: ПРОФЕСОР ВІКТОР ОГНЕВ’ЮК ПРО 7 ОЗНАК ОСВІЧЕНОЇ ЛЮДИНИ.......................................С.47

ДУМКА ФАХІВЦЯ: СЕКРЕТ СУПЕРПАМ’ЯТІ: 7 БРЕЙНХАКІВ....................................С.48

ВАШЕ ЗДОРОВ’Я: КОРИСНА ЇЖА ДЛЯ ЯСНОСТІ ДУМОК ТА ДОБРОЇ ПАМ’ЯТІ...................................................................С.50

БОЛЮЧА ТЕМА: 5 ВИДІВ БУЛІНГУ ТА МЕТОДИ ЙОМУ ПРОТИСТОЯННЯ.........С.52

МІРКУЙМО РАЗОМ: КІБЕРЗАГРОЗИ - ВИКЛИКИ СЬОГОДЕННЯ..............................С.54

АСТРОПРОГНОЗ: ВЕРЕСЕНЬ-2021: ПРАГНІТЬ ДУШЕВНОЇ ГАРМОНІЇ...................С.56

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

«Освічена людина – це людина, яка знає, де знайти те, чого вона не знає».

ВАРТО ЗНАТИ

Про ознаки освіченості

(Георг Зіммель)

7ОЗНАК

ОСВІЧЕНОЇ ЛЮДИНИ Професор Віктор Огнев’юк увів у науковий обіг і теоретично обґрунтував нові поняття - «освітологія» та «Homo educatus». На думку професора Вік­ тора Огнев’юка, освічена людина - це особистість, яка: 1) сформувалася за рахунок природнобіологічного, соціального, інтелектуального та духовного розвитку; 2) володіє системними знаннями про цілісність та єдність світу – притримується концепції людинобіосфероцентризму; 3) має власну систему цінностей, є самостійністю у думках та вчинках, відкритою до діалогу та творення культури шляхом діалогічного спілкування, обміну смислами культурного саморозвитку; 4) усвідомлює свою відповідальність за сталий розвиток; 5) використовує штучний інтелект в усіх сферах життєдіяльності; 6) заміщує еволюційний розвиток раціональним проектуванням; 7) характеризується багатомірністю здатністю до виконання великої кількості соціальних ролей.

РІВЕНЬ ОСВІЧЕНОСТІ СУЧАСНОЇ ЛЮДИНИ

Збільшення багатомірності та усвідомлення людиною освіченою відповідальності не лише за себе і свою родину, але й за долю цивілізації і за екосистему планети Земля зумовлює необхідність нового якісного рівня освіченості. Розвиток і

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

модернізація освіти, на думку професора Віктора Огнев’юка, має спиратися на важливу тріаду: n імператив освіченої людини - Homo educatus та її багатомірність; n імператив формування нової парадигми креативного професіоналізму; n імператив постійних трансформацій.

ЩО БІЛЬШЕ ОСВІЧЕНА ЛЮДИНА, ТО КРАЩІ ЇЇ ПОКАЗНИКИ ЗДОРОВ'Я Від рівня освіти залежить безліч речей, зокрема те, що стосуються здоров’я - цей зв’язок не раз був доведений науково. Зрештою, про важливість освіти варто пам’ятати завжди, зокрема в нашому повсякденному житті. Численні дослідження підтверджують, що більш освічені люди: 1. краще піклуються про своє здоров’я та здоров’я своїх близьких; 2. схильні частіше робити більш здорові вибори стосовно свого способу життя та своїх звичок; 3. постійно розвивають свій світогляд та всебічно розвиваються.

Довідка «АКЦЕНТІВ плюс»: Як стверджує Вікіпедія, людина освічена (лат. Homo educatus) поняття для позначення нового еволюційного типу людини, введене до філософського дискурсу професором Віктором Огневʼюком у 2003 році. Віктор Олександрович Огнев'юк - доктор філософських наук, професор, академік Національної академії педагогічних наук України, ректор Київського університету імені Бориса Грінченка. Закінчив Вінницький державний педагогічний інститут. Працював вчителем історії, директором Шпитьківської середньої школи, завідувачем райвідділу освіти КиєвоСвятошинського району Київської області, з 1993 по 1996 р. очолював Київське обласне управління освіти, з 1998 по 1999 р. очолював Головне управління середньої освіти Міністерства освіти і науки України, з 2000 по 2006 р. був заступником міністра освіти і науки України. Є автором понад 70 наукових праць, у тому числі випустив друком 2 підручники з грифом МОН України для учнів загальноосвітніх навчальних закладів.

«Кожен, хто перестає вчитися, старіє, – не важливо, в 20 або 80 років, – а будь-який інший, хто продовжує вчитися, залишається молодим. Найважливіше в житті – це зберегти мозок молодим». (Генрі Форд)

47

ДУМКА ФАХІВЦЯ

Як збільшити продуктивність свого мозку

СЕКРЕТ СУПЕРПАМ'ЯТІ: Як відомо, головний актив у житті кожного з нас – це наш мозок. Він «процесить» усе наше життя без упину, навіть під час відпочинку він продовжує аналізувати всі наші переживання, емоції, страхи тощо. Втім, на жаль, ні у школах, ні в університетах ніхто не вчив нас використовувати свій мозок повною мірою. Хоч людство не раз замислювалося над тим, як збільшити продуктивність людського мозку та навчитися все встигати, ефективно все запам'ятовувати та вміти легко навчатися. Виявляється, існують певні методики та успішні брейнхаки для тих, хто хоче ефективно все запам'ятовувати і легко вчитися. Про те, як поліпшити здатність мозку до запам'ятовування інформації, під час першого в Україні фестивалю біохакінга Biohacking fest Ukraine, який відбувся два роки тому в Києві, розповів автор методик і тренер з розвитку мозку і персональної продуктивності, засновник освітнього проекту «Брейнхакер» Віктор Рубльов.

48

7брейнхаків Довідка «АКЦЕНТІВ плюс»:

Брейнхакінг – це техніка розвитку пам'яті, яка забезпечує прискорення сприйняття інформації та поліпшення концентрації уваги. Це те, що дозволяє використовувати наш ментальний ресурс із максимальною користю для себе. Біохакінг – підхід комплексного управління персональним здоров'ям, який був розроблений 10 років тому в США, в Силіконовій долині, для підвищення персональної продуктивності в усіх сферах життя, але не за допомогою вживлення чіпів і не за допомогою таблеток-стимуляторів. Біохакінг дозволяє перевести здоров'я з абстрактної категорії у вимірювану.

3

ПРАВИЛА ЕФЕКТИВНОСТІ, ЩОБ ПОЛІПШИТИ ПАМ'ЯТЬ:

1. Не можна припиняти розвиток і навчання. Ми живемо у світі постійних змін, кінець яким, мабуть, не настане, тому легко не буде ніколи. Якщо ж ви стоїте на місці, не розвиваєтеся, тоді ви відкочуєтеся назад, бо життя рухається вперед. Стагнація – це регрес.

Життя весь час прискорюється. У світі постійних змін потрібно завжди бути готовим до них. Тому варто налаштуватися вчитися все життя і у всіх сферах.

2. Важливо бути швидшим, більш результативним та більш здібним, ніж конкуренти. Тут якраз допомагає тренування мозку. Мабуть, у найближчому майбутньому людство розділиться на два типи: 1) тих, хто буде більше автоматично працювати на знос; 2) і тих, хто зможе хакнути систему, переглянувши свої дії.

3. Ви – найкращий тренер для себе. Результат будь-якого тренування залежить від вас самих. Що б хто не говорив, нічого не спрацює, поки ви не спробуєте самі тренувати свій мозок. АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ДУМКА ФАХІВЦЯ

3

ЕЛЕМЕНТИ ДЛЯ НАВЧАННЯ З МАКСИМАЛЬНОЮ КОРИСТЮ, ЯКІ ПОКРАЩУЮТЬ ПРОЦЕС НАВЧАННЯ ТА ПОЛЕГШУЮТЬ ПРОЦЕС ЗАПАМ'ЯТОВУВАННЯ: 1. Фізичний та емоційний стан. Хто з вас не знає про користь зарядки? Мозок і тіло дуже пов'язані - наш стан та те, як ми рухаємося, впливає на біохімію мозку. Зарядка та свіже повітря покращують наш стан, дозволяють тілу розправитися. А з посмішкою на обличчі взагалі неможливо думати про погане.

Пам’ятаймо: будь-яка інформація краще засвоюється при достатній кількості кисню в оточуючому нас повітрі, з рівною спиною та хорошим настроєм.

2. Фокус уваги. Чи помічали за собою таке: дуже хочете купити якусь річ, і тоді починаєте бачити її всюди навколо. Так працює наша увага. Навколо величезна кількість інформації, але наша свідомість вихоплює лише малу частину, на яку ми себе запрограмували. Іноді ми робимо це свідомо, іноді ні. Свідоме програмування значно полегшує навчання. Але щоб спрацював фільтр уваги, потрібно зрозуміти, навіщо нам це треба. Відповідайте собі, яке завдання ви хочете вирішити за допомогою, наприклад, цього тексту. Важливо це навіть записати – так краще налаштується фільтр нашої уваги.

3. Система запам'ятовування. Протягом години ви можете забути близько 50% інформації, навіть тієї, що слухали свідомо. Через тиждень можете взагалі не згадати, що відбувалося й де саме. Хто з вас читав книгу «7 навичок високоефективних людей» Стівена Кові? А хто пам'ятає хоч один навик з цієї книги? Наша пам'ять часто працює не так, як хотілося б. Іноді навіть здається, що з нашим мозком щось не так. Але справа лише в методиці – нам варто розвивати образне мислення. Є три види пам'яті: сенсорна, робоча, довготривала. Довготривала пам’ять - необмежена, а робоча обмежена числом Міллера: 7 плюс-мінус 2 одиниці інформації. Наш мозок – продукт еволюції, тому у нас добре розвинена пам'ять на образи, бо це було необхідно для виживання. Але нас оточує занадто багато абстрактних речей. Тому головний секрет суперпам'яті – навчитися правильно подавати собі інформацію.

3

ПОРАДИ, ЯКІ ДОЗВОЛЯТЬ ОПТИМІЗУВАТИ ПРОЦЕС НАВЧАННЯ:

1. Розділяйте інформацію на невеликі блоки по 7 плюс-мінус 2 одиниці – це значно полегшить процес запам’ятовування.

2. Пам'ятайте про те, що слова на початку і наприкінці списку запам'ятовуються найкраще.

3. Створюйте яскраві, асоціативні образи, які дозволять запам'ятовувати краще. Наприклад, якщо вам потрібно запам'ятати випадкові слова, уявіть, на що вони схожі. Скажімо, одиниця схожа на олівець, двійка – на лебедя, чотири – на джип, п'ять – рука тощо. Що роблять ці об'єкти? Чим більш дивними будуть образи та їхні дії, тим краще вам запам'ятається інформація.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

7

БРЕЙНХАКІВ, ЯКІ ЗРОБЛЯТЬ НАС ЕФЕКТИВНІШИМИ:

1. Шукайте інноваційний підхід. Коли ви щось плануєте, зазвичай, ви починаєте виходити з того, що є. Але краще починати з того, який результат ви хочете отримати. Це дозволяє уникнути колишнього досвіду і знайти більш інноваційний метод!

2. Ставте собі правильні питання. Існує різниця між питаннями «чому продажі впали?» і «як я можу зробити продажі кращими?». Ситуація - та сама, але підхід – тотально різний. Результати нашої роботи дуже залежать від поставленого собі питання. Наш мозок – це біокомп'ютер з пошуку відповідей на дані питання. Тому зміст поставлених завдань є дуже важливим!

3. Проводьте аудит свого стану. Дуже важливо протягом дня відстежувати рівень своєї енергії. Якщо ваш рівень енергії «на четвірку», а рівень завдання вимагає зусиль «на вісімку», то який сенс братися за це завдання зараз? Спершу потрібно швидко себе «прокачати» ментально та фізично до потрібного рівня!

4. Налаштовуйте себе на сильний дедлайн. Слабкий дедлайн – це коли він начебто вже настав, але в запасі є ще тиждень. Сильний дедлайн – це коли ви розумієте, що мусите виконати завдання негайно та ще й одразу використати результат своєї роботи. Тоді ви точно зробите цю роботу швидко, якісно і при цьому будете надзвичайно ефективні!

5. Практикуйте «фокусний блок». Упродовж дня практикуйте собі «фокусний блок» хоча б на 1 годину, коли ви маєте максимально зосередитися, використовуючи свої найсильніші сторони, здійснюючи найактивніші дії, не відволікаючись на інше – лише такий підхід веде до максимального результату. Всі інші дії просто створюють зайнятість. Якщо хоч 1 годину в день так активно працювати - це буде рухати вас вперед, ви будете приємно здивовані отриманими результатами!

6. Уникайте «сірої зони». Це коли під час роботи ви думаєте про домашні справи, а всі вихідні – про роботу. Коли ми з'єднуємо два процеси в один, тоді наш мозок не працює в повну силу ні там, ні там. Уникайте такого стану будь-якими способами!

7. Постійно займайтеся тренуванням мозку. Постійно збагачуйте мозок новими знаннями та регулярно виконуйте вправи на запам’ятовування. Йдете в магазин – запам'ятайте список покупок. Регулярні навіть мікродії дають величезний ефект!

Від редакції «АКЦЕНТІВ плюс»: Свій мозок потрібно постійно тренувати. Інакше ті нейронні зв’язки в мозку, які ми мало залучатимемо до роботи, будуть просто відмирати як непотрібні. Поки наш мозок активно працює – доти ми жваві, працездатні та ефективні!

49

ВАШЕ ЗДОРОВ’Я

Про те, як покращити роботу мозку

«Ми є те, що ми їмо» (Гіппократ)

КОРИСНА ЇЖА ДЛЯ МОЗКУ Найпоширеніша причина погіршення пам’яті - природний процес старіння організму, адже швидкість мислення та здатність засвоювати нову інформацію зазвичай з віком сповільнюються. Так само з віком зменшується кількість нервових клітин, а зв'язок між ними слабшає, хоч здебільшого це не надто заважає людині в повсякденному житті. Якщо ви поставили собі за мету поліпшити пам'ять, то існують десятки способів, які впораються не тільки з забудькуватістю, а й втомою і стресом. Зокрема, навіть регулярні фізичні вправи поліпшують просторову пам'ять і в цілому позитивно впливають на когнітивні здібності людини. Здоровий сон також сприяє кращому засвоєнню інформації. Читання хорошої літератури (хоча б 1 годину в день), вивчення чогось нового, піші прогулянки та спілкування з іншими людьми, збалансоване харчування – усе це дійсно допоможе поліпшити пам'ять. Звісно, якщо ж мова йде про клінічні проблеми з мозком, тоді без консультації фахівця і медикаментозної допомоги не обійтися.

ЩО ЗМУШУЄ МОЗОК КРАЩЕ ПРАЦЮВАТИ

Учені з Рурського університету в Німеччині вважають, що ймовірність розвитку деменції багато в чому залежить від способу життя. Для її запобігання важливо підтримувати фізичну та розумову активність, спілкуватися з друзями і близькими. Також пам'ять можна тренувати читанням книг, розгадуванням кросвордів чи інтелектуальними бесідами.

Якщо внести певні продукти у свій регулярний раціон, то це також може дещо покращити роботу мозку, хоч суттєву різницю передусім відчують люди з нестачею корисних речовин в організмі.

50

ПРОДУКТИ КОРИСНІ ДЛЯ ПОЛІПШЕННЯ ПАМ’ЯТІ Жирні сорти риби. Риба, багата на полінасичені жирні кислоти, велику кількість вітамінів і білка - природне «паливо» для нашого мозку. Найкращий вибір у цій категорії - скумбрія, сардини, тунець, лосось. Волоські горіхи. Будь-які горіхи є корисними, вони містять білок, вітаміни В, К і Р, антиоксиданти, амінокислоти, фенол, омега-3 та омега-6, що стимулюють ріст клітин мозку. Денна порція: від 20 до 30 грамів. Гарбузове насіння. Містить цинк, магній, триптофан, селен, вітаміни В1 і К. Усе це допомагає мозку сприймати інформацію, покращує концентрацію, знижує рівень стресу. Лікарі радять вживати від 50 до 100 грамів гарбузового насіння на день. Оливкова олія. Це потужний антиоксидант, що перешкоджає запальним процесам, які ведуть до мозкових патологій і тривожного стану, покращує роботу мозку, пам’ять. Щоб отримати максимальну користь, достатньо дві чайні ложки олії у якості заправки для салатів. Зелений чай. Багатий на катехіни та кофеїн, які уповільнюють старіння мозку. Какао. Містить антиоксиданти та флавоноїди, які допомагають уповільнити старіння мозку, поліпшують пам’ять і здатність до навчання. Кокос. Це чудове джерело каприлової та лауринової кислоти. Тому м'якуш і кокосове молоко вповільнюють старіння мозку, допомагаючи зберегти його активність.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

ВАШЕ ЗДОРОВ’Я

Авокадо. Містить вітаміни Е, К і фталати. Ці речовини зміцнюють пам'ять, знижують ризик розвитку хвороби Альцгеймера в людей похилого віку, захищають судини мозку від утворення тромбів.

Вітаміни групи В і D допомагають засвоювати білок і стимулюють ріст клітин мозку; магній тонізує нервову систему й нервові закінчення; вітамін К бере участь у синтезі жирів, важливих для розбудови та роботи клітин, а тому вважається одним із найкращих вітамінів для пам'яті. Вітаміни А та С підвищують імунітет і підтримують активність мозку. Лютеїн і зеаксантин корисні для зору, а отже, для зорової пам'яті. Курячі яйця. Високий вміст холіну допомагає у створенні нових клітин і позитивно впливає на нервову систему. Броколі. Джерело холіну, вітаміну К і глюкозинолатів. Вони оптимізують роботу нервової системи, покращують сприйняття інформації. Броколі слід готувати відразу або заморожувати, щоб зберегти хоча б частину вітамінів. Чорна квасоля. Містить марганець, вітаміни групи В, магній, кальцій, залізо і калій. Цей корисний коктейль з мікроелементів перешкоджає старінню клітин мозку.

Куркума. Покращує кровообіг і приплив кисню до мозку, руйнує холестеринові бляшки в судинах. Буряковий сік. Це чудовий осередок антиоксидантів, які допомагають вивести з організму токсини й покращити приплив крові та кисню до мозку. Шпинат. Має у своєму складі вітаміни А, С, К і велику кількість лютеїну. Свіжий шпинат зберігає максимум корисних властивостей, його корисно додавати до салатів. Денна норма становить близько 100-150 грамів.

Вчені з чиказького Університету Раш упродовж 10 років оцінювали вплив різних продуктів харчування на організм. Виявилося, що добровольці, які регулярно їли зелень, мали набагато більш високий IQ і набагато кращі показники загального стану здоров’я. Яблука. Флавоноїд кверцетин, що міститься у шкірці яблука, є потужним антиоксидантом. Він захищає від погіршення пам'яті і зниження мозкової діяльності. Тому з'їдати по яблуку в день і корисно, і смачно. Шавлія. Якщо додавати свіже листя шавлії до салату, овочевих або м'ясних страв, то корисні речовини у її складі поліпшують уважність та концентрацію.: Чорниця. Має у складі марганець, поліфенол, галову кислоту, вітаміни С і К. Окрім чорниці, варто вживати будь-які ягоди, особливо темні.

Від редакції «АКЦЕНТІВ плюс»: Про що б не йшла мова: про підтримку здорової ваги, працездатності мозку чи красу шкіри - науковці радять харчуватись збалансовано та різноманітно, уникати надміру солодкого та надто жирного, бути фізично активними та розвиватися інтелектуально, мати здоровий сон та достатньо відпочивати. Тоді у будь-якому віці ви почуватиметеся здоровими, матимете світлий розум та хорошу пам’ять.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

51

БОЛЮЧА ТЕМА

Про булінг та методи протистояння

ВАЖЛИВО ЗНАТИ:

5 видів

БУЛІНГУ

Довідка «АКЦЕНТІВ плюс»: Булінг (цькування, залякування) – різновид насильства, який не носить характеру самозахисту; довготривале (повторюване) фізичне чи психологічне насильство з боку індивіда чи групи, які мають певні переваги (фізичні, психологічні, адміністративні тощо) стосовно іншого індивіда; відбувається переважно в організованих колективах з певною особистою метою зі сторони агресора.

Наше сьогодення дуже стрімко змінюється – щоразу з’являються нові виклики, під впливом яких подекуди трансформується навіть психіка деяких людей, часто у дітей. І ось уже явище булінгу, на жаль, стає усе частішим у навчальних колективах. Журнал «АКЦЕНТИ плюс» вирішив звернути увагу на цю болючу тему, щоб нагадати усім про методи запобігання та боротьби з цим небезпечним явищем. ДУМКИ ВЧЕНИХ ПРО БУЛІНГ

ЮНІСЕФ визначає булінг як небажану, агресивну поведінку школярів із метою залякування, демонстрації сили, приниження. За результатами всеукраїнського дослідження ЮНІСЕФ, 67% дітей стикалися з випадками булінгу у віці 11-17 років, а 44% школярів-спостерігачів ігнорували булінг, тому що боялися за себе.

Поняття «булінг» походить від дієслова «to bully», що перекладається як «залякування, цькування». Кембриджський словник англійської мови це дієслово тлумачить так: «ображати, залякувати когось, хто є меншим чи менш впливовим, примушувати іншу особу до небажаних дій». Келіл Дьюкс – автор перших публікацій про булінг - писав про шкільне цькування ще 1905 року. Однак ґрунтовніше поняття булінгу зарубіжні та вітчизняні науковці почали вивчати значно пізніше. Дан Ольвеус у 1978 році. ввів поняття «булінг» до наукового обігу. Він провів власні дослідження агресивності дітей, зокрема спостерігав за «хлопчиками для биття» та «шкільними хуліганами». Науковець вважав, що роль жертви чи агресора залежить не від групових явищ, а від індивідуальних особливостей дитини. Дослідник говорив також про трикомпонентність явища булінгу: 1) систематичність/повторюваність дій; 2) агресивність; 3) дисбаланс сил. Дослідник виявив, що дитячу агресивність часто стимулюють негативні обставини соціального оточення. Ігор Кон тлумачив булінг як залякування, жорстоке поводження, фізичний та/або психологічний терор стосовно дитини його однолітками. Богдан Петренко, заступник директора Українського інституту дослідження екстремізму, наголошує: «Булінг є фактично зменшеною копією терористичного акту. З одного боку, переслідувач пресує жертву; з іншого – він дає сигнал усім свідкам, усьому класу про те, що він тут головний». «Крайніми проявами булінгу є формування людиноненависницьких мотивів», – зазначає дослідник.

52

ВИДИ БУЛІНГУ Людину, яку вибрали жертвою, намагаються принизити, залякати, ізолювати від інших різними способами. Найпоширенішими видами булінґу є: ФІЗИЧНИЙ (штовхання, підніжки, зачі1) пання, бійки, стусани, ляпаси, нанесення тілесних пошкоджень);

ПСИХОЛОГІЧНИЙ (принизливі погляди, 2) жести, образливі рухи тіла, міміка обличчя, поширення образливих чуток, ізоляція, ігнорування, погрози, злі жарти, маніпуляції, шантаж);

(крадіжки, пошкоджен3) няЕКОНОМІЧНИЙ чи знищення одягу та інших особистих речей, вимагання грошей);

СЕКСУАЛЬНИЙ (принизливі погляди, 4) жести, образливі рухи тіла, прізвиська та об-

рази сексуального характеру, зйомки у переодягальнях, поширення образливих чуток, сексуальні погрози та непристойні жарти); КІБЕРБУЛІНГ (приниження за допомогою 5) мобільних телефонів, Інтернету, інших електронних пристроїв).

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

БОЛЮЧА ТЕМА

БУЛІНГ ЗГІДНО УКРАЇНСЬКОГО ЗАКОНОДАВСТВА

Як правило, якщо булінг відбувся одного разу, він може повторюватися знову й знову; адже дитині важко протистояти булінгу самотужки; у кривдника немає почуття розкаяння, а його дії булінгу є усвідомлені. В Україні кардинальні зміни стосовно булінгу відбулись у 2018 році – це явище було закріплено законодавчо, а з 19 січня 2019 року закон набув чинності.

Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» розширює поняття булінгу, що визначається діями або бездіяльністю всіх учасників освітнього процесу. Тобто коло суб’єктів законодавчо розширено: не лише дошкільнята, учні, школярі, а й студенти закладів професійно-технічної й вищої освіти, педагоги дитсадків, шкіл, закладів вищої освіти та всі учасники освітнього процесу й батьки. Зміни щодо протидії булінгу внесені в Закон «Про освіту», де визначено права та обов’язки всіх учасників освітнього процесу, та в Кодекс України про адміністративні правопорушення. Останній регулює адміністративну відповідальність учасників булінгу у вигляді штрафів та навіть виправних робіт.

ПРИЧИНИ БУЛІНГУ

1. Особистісні причини, тобто «інакшість» фізичного, психічного, інтелектуального розвитку дитини, її зовнішність, стан здоров’я, національність, а також психічні розлади чи обмежені можливості можуть викликати цькування щодо неї. Часто діти можуть цькувати інших через те, що бажають самоствердитись і завоювати авторитет в очах колективу однокласників, аби їх боялися та поважали. Булять також через заздрість успішнішим одноліткам, як через дорогий, так і через скромний одяг та речі тощо.

2. Сімейні причини, наприклад, коли немає належної комунікації між батьками та дитиною, не приділяють дитині уваги, і тому вона не може поділитися своїми проблемами. Є також випадки, коли авторитарний стиль батьківського спілкування вдома школярі переносять у колектив. Якщо вдома є насильство, то дитина копіює поведінку дорослих і може сама стати кривдником або жертвою. Гіперопіка дитини вдома також позбавляє її можливості самостійно налагоджувати спілкування, розв’язувати проблеми.

3. Сприятливі чинники середовища, серед яких: ігнорування проблеми булінгу навчальним закладом освіти, що викликає у кривдника почуття безкарності; виокремлення вчителем когось із учнів (позитивний чи негативний взірець викликає суперництво, що може перерости в булінг цього учня); 4. Соціальні причини – людська нерівність, нетолерантність суспільства, відмінні культурні норми, суспільні стереотипи, неконтрольований інформаційний простір – усе це впливає на свідомість та хитку психіку, особливо неповнолітніх. На жаль, жорстокість та насильство нерідко демонструють навіть сучасні медіа. Деякі діти, маючи доступ до перегляду таких сцен, згодом імітують побачене в реальному житті, проявляють агресію до інших осіб, тварин, навколишнього середовища.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

Ознаки булінгу, які відрізняють його від звичайного конфлікту: 1) у булінгу завжди є три сторони учасників: агресор, жертва та спостерігач; 2) булінг супроводжується реальним фізичним чи психологічним насиллям; 3) булінг вкрай негативно впливає на фізичне та психічне здоров’я всіх учасників. МЕТОДИ БОРОТЬБИ З БУЛІНГОМ

Вирішальна роль у боротьбі з булінгом у закладах освіти належить учителям, яких мають підтримувати керівництво закладу, батьки, представники місцевих органів влади та громадських організацій. Запорука протидії цькуванню – розуміння всією шкільною спільнотою того, що насильство, дискримінація є неприйнятними. Найкращою профілактикою булінгу є налагодження довірливих стосунків між учнями / ученицями та у їх взаєминах із педагогами та батьками. Метод «Розстановка сил» Аби запобігати конфліктам, учитель має виявити, чи є діти, яких ігнорують однокласники та булять, провівши невелике анонімне опитування. Кожен учень має написати прізвища чотирьох дітей, з якими хотів би сидіти поруч, та прізвище свого найкращого друга. Аналіз результатів опитування покаже, із ким з учнів не хочуть спілкуватися (бо жоден його не записав), хто є агресором, хто жертвою, а хто неформальний (загальновизнаний) лідер. Регулярні дні учнівського самоврядування Зміна ролей дає змогу зрозуміти одне одних, поставити себе на місце іншого. Діти готуються до уроків, виконують обов’язки вчителів, адміністрації та педагогічного колективу - такий досвід допомагає зрозуміти, наскільки важкою є ця робота. Метод «Скринька довіри» Варто створити також анонімні скриньки, окремі для школярів та вчителів, котрі дадуть змогу вільно висловитися про те, що подобається та що хотілося б змінити та інше. Колективні позакласні заходи Позитивно впливає та допомагає дітям здружитися, що також попереджає цькування, участь дітей, учителів і батьків у спортивних змаганнях, спільних поїздках, спілкування в неформальному середовищі тощо. Також учителям варто залучати психологів та наголошувати дітям, що насправді всі діти є схожі між собою.

Від редакції «АКЦЕНТІВ плюс»: Будь-які насильницькі дії шкодять фізичному і психічному здоров'ю трьох сторін процесу: жертв, нападників і свідків. Булінг також спричиняє формування хибної моделі поведінки дітей, коли діти починають думати, що насильство є ефективним для досягнення успіху та отримання авторитету. Якщо ми всі разом не будемо протистояти булінгу, це може призвести до викривлення психіки. Однозначно, булінг – це ганебне явище, з яким необхідно боротися.

53

МІРКУЙМО РАЗОМ

Про боротьбу з кіберзлочинцями

КІБЕРЗАГРОЗИ – ВИКЛИКИ СЬОГОДЕННЯ Ми живемо в епоху створення цифрових технологій та глобальної діджиталізації нашого життя, коли цифровий облік не лише полегшив наше життя, але й створив для нас нові виклики сьогодення. Можливі кібератаки – на жаль, це вже наша щоденна реальність. Повністю вберегтися від руйнівних кібератак – часто це майже неможливе завдання навіть для дуже потужних компаній. Уже чимало різних, навіть дуже відомих та багатих компаній встигли зазнати значних збитків від кіберзлочинців. Експерти практично одноголосно запевняють, що нині практично майже не існує систем, повністю невразливих для кібератак. Втім, навіть за таких умов кібербезпека нині знаходить лише часткове відображення у стратегічних планах розвитку компаній.

54

Згідно міжнародних опитувань, тільки 18% респондентів відзначають, що питанням безпеки регулярно приділяється належна увага. Але у більшості компаній (60%) відповідальна за кібербезпеку особа часто не входить до складу вищого керівництва. 73% респондентів серед крупних компаній і 68% серед невеликих заявляють, що керівництво їх компаній вживає необхідних заходів кіберзахисту. Хоч факти часто свідчать про інше. ВАРТО ЗНАТИ

Як повідомило видання Deutsche Welle, збитки економіки ФРГ від кіберзлочинців було нещодавно оцінено у 223 млрд євро. Про це повідомляє також Інститут німецької економіки (IW). Це більш, аніж удвічі, збільшило загальний показник збитків Німеччини від кібератак за 2019 рік, який до того склав 103 млрд євро. При цьому збитки розміром понад 52 мільярди євро зазнали компанії Німеччини ще й від промислового шпіонажу та хакерських атак через роботу своїх співробітників вдома під час пандемії COVID-19. n Навіть програмне забезпечення автомобіля Tesla - дітище Ілона Маска - не раз зламували кіберзлочинці. n Свого часу збитки від сумнозвісного вірусу Petya 2017 також були колосальні та склали близько 12 млрд доларів. n Окрім того, практично кожен з нас щодня залишає всюди свій цифровий слід, по якому аналітикам можна легко скласти портрет наших статків та уподобань, а бізнесменам ще й монетизувати цю інформацію. Тому не забуваймо, що деколи непродуманий цифn

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

МІРКУЙМО РАЗОМ

n

n

ровий слід може перетворити нас також на легку «мішень» для кіберзловмисників. Цікаво, що саме в Україні є чимало хакерів світового рівня - тобто Україна багата ще й на такі таланти. Навіть існує світовий негласний рейтинг таких кіберзлочинців. З позитивного: 1) сертифіковані методи та системи захисту таки існують, автори їх постійно вдосконалюють, тому їх варто використовувати; 2) в Україні питаннями кібербезпеки нині покликані займатися на державному рівні аж 7 різних державних структур; 3) але реагувати на кібератаки потрібно миттєво.

НЕБЕЗПЕКА ПРАЦІ ВІДДАЛЕНОЇ

«Віддалена робота з дому стала подарунком для кіберзлочинців», - говорять у соціальному інституті IW. Це обумовлено тим, що працюючи у домашніх умовах, співробітники використовують підключення, які ще легше можна атакувати, у порівнянні з комп'ютерними мережами компаній. У той же час, як зазначається у даному дослідженні, компанії самі часто не дотримуються вимог комп'ютерної безпеки щодо своїх співробітників, які працюють віддалено на своїх мобільних пристроях та також не дотримуються правил концепції безпеки, адже з ними не проводили відповідного навчання. Також є припущення, що в реальності розмір збитків від кіберзлочинів є значно вищим. Адже у дослідженні брали до уваги лише досвід компаній зі штатом не менше десяти чоловік. У той же час найбільші проблеми в галузі IT-безпеки відчувають саме дрібні фірми. Крім того, у дослідженнях не було враховано збитки, безпосередньо не пов'язані з кібератаками, наприклад, збитки від падіння оборотів або репутаційні втрати. Адже не секрет, що чимало компаній, які постраждали від кіберзлочинців, воліють тримати це у таємниці, щоб через це не постраждала ще й репутація їх компаній.

У 2018 році світові втрати від кібератак склали 600 млрд доларів. Того ж 2018 року світові витрати на кіберзахист склали 96 млрд. доларів, що стало на 17% більше, ніж за попередній рік. Експерти передбачають, що незабаром світові втрати від кібератак можуть скласти суму 6 трлн доларів. ДЛЯ БОРОТЬБИ З КІБЕРЗЛОЧИНЦЯМИ n

Google та Microsoft – ці техногіганти - вирішили сумарно внести $ 30 млрд у кібербезпеку США. Рішення було прийнято після зустрічі в Білому домі представників різних компаній з президентом США Джо Байденом, повідомляє CNBC.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

Компанія Google вирішила упродовж п'яти років вкласти $ 10 млрд у справу посилення кібербезпеки. Зокрема, кошти підуть на зміцнення безпеки програмного забезпечення та забезпечення безпеки відкритого вихідного коду. У Google також пообіцяли навчити 100 000 американців оволодіти необхідними навиками в IT-галузі. n Компанія Microsoft вирішила виділити $ 20 млрд упродовж п'яти років для розробки більш ефективних інструментів безпеки. Також Microsoft додатково витратить ще 150 мільйонів доларів на оновлення системи безпеки та навчання кібербезпеці в державних агентствах. n Компанія Apple також приєдналася до цих мір, щоб домогтися кібербезпеки. Як заявили у Білому домі, цей техногігант створює програму, присвячену підвищенню безпеки та роботі з постачання необхідного нового програмного забезпечення та нових технологій. Вона буде включати захист у випадку недотримання працівниками вимог багатофакторної автентифікації та відповідні тренінги щодо безпеки. n Два керівники водогосподарських компаній США також заявили, що в ході дискусій звернули увагу на співпрацю між секторами. Гендиректор American Water Уолтер Лінч заявив, що «прийшло розуміння того, що ми повинні працювати разом, щоб разом боротися з кіберзагрозами, з якими стикаєттся кожна сторона». n До програми зусиль у боротьбі за кібербезпеку також приєдналися корпорації IBM, Amazon Web Services та TIAA (фінансові послуги). n

РЕАКЦІЯ НА КІБЕРАТАКИ ПРЕЗИДЕНТА США

Після недавніх атак хакерів на Міністерство торгівлі та фінансів США через PO SolarWinds у Білому домі була негайно скликана нарада. Також у травні хакери атакували один з найбільших у США трубопроводів Colonial Pipeline та вимагали за нього викуп у 5 мільйонів доларів. В атаці через SolarWinds знайшли слід російських хакерів. Після чого президент США Джо Байден вимагав від президента Росії Володимира Путіна прийняти відповідні заходи проти хакерів-вимагачів, які базуються в Росії. Байден також підписав розпорядження, яке зобов’язує американських чиновників використовувати двофакторну аутентифікацію. n

Від редакції «АКЦЕНТІВ плюс»: Сьогодні компанії уже більше починають розуміти, що успіх бізнесу в цифрову епоху також залежить і від того, наскільки ефективно вони відстежують кіберризики і вбудовують алгоритми захисту ще на етапі проектування своїх систем. Інакше це загрожує у майбутньому неймовірно великими збитками, або ж навіть повною втратою бізнесу.

55

АСТРОПРОГНОЗ

Що зорі нам віщують

ВЕРЕСЕНЬ-2021: ПРАГНІТЬ ДУШЕВНОЇ ГАРМОНІЇ Астрологи рекомендують у вересні 2021 року швидше закінчити розпочаті проєкти та повернутися до розміреного і спокійного темпу життя. Орієнтування на прості і звичні для кожного справи допоможе впоратися з осінньою депресією та зберегти душевні сили. Адже у перший місяць осені спостерігатиметься ретроградність п'яти планет одночасно. З точки зору астрології, ретроградність планет символізує певне розбалансування і порушення гармонії в Сонячній системі. Так, в залежності від того, яка планета увійшла в фазу зворотного руху, може змінюватися наше самопочуття. Втім, боятися цього не варто - ретроградними бувають абсолютно всі планети, а ретроградність планет часто допомагає нам розібратися у своїх думках. Упродовж першого місяця осені ретроградними будуть одразу чотири планети: Плутон, Сатурн, Юпітер і Нептун. В останні дні вересня до них приєднається ще й ретроградний Меркурій. Перша декада вересня буде більш-менш спокійною: Венера рухається по знаку Терези, що сприяє гармонії в особистих і ділових взаєминах. У другій декаді відбувається перехід Венери в знак Скорпіона - настає період пристрастей та боротьби, можливі навіть певні страждання. Тому до кінця вересня у деяких людей цілком можливий кризовий період. Їм буде потрібно багато фізичних та психологічних зусиль, щоб впоратися з цими труднощами.

56

Вплив планет у вересні 2021 року:

Опозиція Марса і Нептуна - на початку вересня розпочнеться протистояння Марса і Нептуна, що може не найкращим чином впливати на психічний стан людей. Венера у сузір’ї Скорпіона. У другій декаді вересня посилить свій вплив Венера, яка перейде в сузір'я Скорпіона. Це проявиться в боротьбі двох протилежних станів - чуттєвості і духовності. Можливий розвиток нових захоплень як духовного характеру, так і романтичного. Посилиться інтерес людей до паранормальних явищ. Марс у сузір’ї Терезів - входження Марса в сузір'я Терезів принесе імпульсивність і навіть певну «навіженість». Це негативно позначиться на деяких знаках зодіаку. З настанням осіннього рівнодення ситуація налагодиться, але прийде час – і багатьом доведеться «сплатити рахунки» за всі свої вчинки. Меркурій стане ретроградним з 27 вересня по 18 жовтня. При ретроградному Меркурію можливі певні проблеми із швидкістю, торгівлею, комунікаціями та укладенням договорів, а також з фінансами. Можливі поломки техніки, а листи можуть не знаходити своїх адресатів. Плутон ретроградний по 6 жовтня 2021 року. У період ретроградності потрібно більш прискіпливо мізкувати над власними діями. Сатурн ретроградний по 11 жовтня – у сфері контролю, дисципліни, відповідальністю можуть з'явитися нові виклики під час ретроградного руху цієї планети. Юпітер ретроградний по 18 жовтня - на всесвітньому рівні можливі економічні зміни, при цьому люди можуть стати більш жадібними. Уран сповільнить свій рух, адже незабаром він стане ретроградним з 20 жовтня і аж по 18 січня наступного 2022 року. Уран вважають планетою змін, оригінальності, революцій, винаходів і технологій, подекуди хаосу. Але під час його ретроградності змін та креативу не варто чекати. Нептун ретроградний аж по 1 грудня. Під час ретроградного руху цієї планети легко потрапити в полон ілюзій, адже можливі обман та пристрасті, а також певний містицизм. Марс єдиний у 2021 році буде весь час директним – це додасть усім нам сил для подолання труднощів.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

АСТРОПРОГНОЗ

ЦІКАВИМ Є ТАКОЖ ГОРОСКОП, СКЛАДЕНИЙ АСТРОЛОГАМИ НА ВЕРЕСЕНЬ 2021 РОКУ ДЛЯ РІЗНИХ ЗНАКІВ ЗОДІАКУ: ОВЕН (21.03 – 20.04) Овнам доведеться у вересні зіткнутися з незначними проблемами, вирішити які допоможе передусім оптимістичний настрій. Позитивні емоції, на думку астрологів, можна отримати навіть за допомогою невеликих подарунків, які Овни можуть зробити собі самі. ТЕЛЕЦЬ (21.04 – 20.05) Тельцям астролог рекомендує бути більш критичними та провести аналіз своїх помилок - це допоможе зробити правильний вибір, прийняти правильне рішення і благополучно завершити свої справи. БЛИЗНЮКИ (21.05 – 21.06) У вересні 2021 року Близнюки можуть значно піддатися чужому впливу, що дещо зіб'є їх з наміченої мети та навіть може ускладнити отримання ними позитивного результату їх дій. РАК (22.06 – 22.07) Ракам зірки вказують, що потрібно прислухатися до своєї інтуїції і не піддаватися пріоритетам, нав'язаних іншими. Астрологи рекомендують не ігнорувати своє «шосте чуття» - воно допоможе подолати всі труднощі. ЛЕВ (23.07 – 23.08) Леви цьогоріч у вересні можуть зіткнутися з проблемами в емоційному плані. Астролог радить відкинути зайві емоції та увімкнути логіку, особливо при вирішенні важливих питань. ДІВА (24.08 – 23.09) Для Дів астролог пророкує сприятливий період у вересні 2021 року, але для цього їм потрібно передусім вирівняти свій емоційний та енергетичний фон. Зірки рекомендують відкинути всі свої страхи та невпевненість у завтрашньому дні.

ТЕРЕЗИ (24.08 – 23.09) Терезам астрологи передрікають труднощі в пошуку однодумців, але це, як не дивно, тільки зміцнить їхню віру у власні сили і загартує характер. Втім, справжні друзі за будь-яких обставин залишаться поруч. СКОРПІОН (24.10 – 22.11) Скорпіонам зірки рекомендують пустити ситуацію на самоплив, отримавши від тимчасового перепочинку позитивні емоції та накопичити сили для подальших звершень. СТРІЛЕЦЬ (23.11 - 21.12) Для Стрільців вересень 2021 року принесе зміни, які матимуть сприятливий вплив на їх життя. Слід приділити увагу планам на майбутнє, адже астролог вважає, що цей місяць щасливий для їх впровадження в життя. КОЗЕРІГ (22.12 – 20.01) Козерогам астролог рекомендує зняти з себе частину зобов'язань, які тільки забирають внутрішню енергію і не приносять ніякої користі. Зірки рекомендують скласти список справ за пріоритетністю, щоб не розмінюватись на дрібниці. ВОДОЛІЙ (21.01 – 19.02) Плідним у плані зайнятості буде вересень для Водоліїв. Астролог вказує, що вирішивши всі справи до початку осіннього рівнодення, вони зможуть отримати не тільки фінансову винагороду, а й позитивну енергію та відпочити. РИБИ (20.02 – 20.03) Риби нарешті зможуть у вересні реалізувати свої мрії. Зірки допоможуть знайти не тільки помічників та однодумців, а й відновити віру в свій потенціал.

Від редакції «АКЦЕНТІВ плюс»: У прогнози астрологів можна вірити чи не вірити. Зрозуміло, що більш точним є лише персональний астропрогноз. Втім, Всесвіт завжди дає нам певні підказки, хоч ми далеко не завжди прагнемо їх бачити. Планети на небі щоразу створюють різні конфігурації взаємного розташування – своєрідні нам підказки, якими можна та варто скористатися.

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

57

ТЕРАСИ ВІД КОМПАНІЇ

ЮНІ ТАЛАНТИ

– ЦЕ НАДІЙНО ТА ДОВГОВІЧНО!

Салон «ВАША ТЕРАСА» – представник провідних вітчизняних та світових виробників якісних фасадних, терасних, гідроізоляційних систем для облаштування терас, альтанок, балконів, дахів, огорож, фасадів, басейнів, майданчиків для ресторанів та кафе, пірсів тощо. n

ВЕЛИКИЙ АСОРТИМЕНТ ЯКІСНИХ, ЕКОЛОГІЧНО ЧИСТИХ МАТЕРІАЛІВ;

n

ШИРОКИЙ СПЕКТР ПОСЛУГ: ВІД ПРОДАЖУ ДО МОНТАЖУ;

n

ГАРАНТІЯ ШВИДКОГО ТА ЯКІСНОГО ВИКОНАННЯ УСІХ РОБІТ;

n

ШИРОКИЙ ДІАПАЗОН ЦІН ДЛЯ БУДЬ-ЯКОГО ГАМАНЦЯ.

На ринку з 2005 року – маємо успішний досвід 16 років роботи, реалізували понад 1000 проєктів у Львові та за його межами.

58

Офіс у Львові. Тел. +38 (067) 509 2720, +380675093290 www. terasa.in.ua http://instagram.com/vashaterasa.in.ua https://www.facebook.com/vashaterasa.in.ua АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

АКЦЕНТИ плюс / вересень 2021 / № 37

59

MARKOSOLI –

СІМЕЙНИЙ ЮВЕЛІРНИЙ БРЕНД У ГАЛИЧИНІ З 2000 РОКУ, СТИЛЬНА ТА ВИШУКАНА ЮВЕЛІРНА ІСТОРІЯ, ЯКУ МИ ПИШЕМО ДЛЯ ВАС!

² ПРОДАЖ

ГОТОВИХ ЮВЕЛІРНИХ ВИРОБІВ

² ВИГОТОВЛЕННЯ

ЕКСКЛЮЗИВНИХ ПРИКРАС З ПОПЕРЕДНІМ СТВОРЕННЯМ 3D ДИЗАЙНУ

² РЕМОНТ, ОЦІНКА ТА ОБМІН ЮВЕЛІРНИХ ВИРОБІВ

Львів, пл. Галицька, 20. + 38 (068) 109 46 46. Львів, вул. Городоцька, 27. +38 (098) 479 46 46 markosoli.ua instagram.com/markosoli_jewelry facebook.com/markosoli.gold

Пишемо щасливі ювелірні історії!