marรงo de 2019 | nยบ 77
2 | março de 2019 | nº 77
No dia 10 de dezembro de 2018, o Agrupamento de Escolas de Padre
da efeméride. A turma M do Curso Profissional Técnico de Multimédia apre-
Benjamim Salgado, Escola Bernardino Machado e Escola Secundária Padre Benjamim Salgado, comemorou os 70 anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos e os 40 anos da adesão de Portugal à Convenção Europeia dos Direitos Humanos com diversas atividades. Na escola Bernardino Machado, os alunos inscritos em EMRC do 6.º ano prepararam uma exposição com trabalhos e cartazes, na Biblioteca, realizados no âmbito dos conteúdos programáticos, alertando a comunidade educativa para a importância dos direitos que estão na Declaração Universal dos Direitos Humanos. Os alunos da escola Secundária Padre Benjamim Salgado, de diversos anos, nomeadamente alunos de EMRC de 9.º ano, alunos da Secção Europeia de Língua Francesa (SELF) e alunos do Curso Profissional de Multimédia do 1º ano, apresentaram uma exposição e dinamizaram diversos momentos para a comunidade escolar. As turma dos cursos profissionais 1 J, K, e L elaboraram a árvore dos direitos humanos, que resultou de um trabalho desenvolvido nas disciplinas de Português e Área de Integração, seguindo o lema “ Os meus direitos são os teus direitos!” e, assim, os alunos colocaram na árvore o artigo dos direitos humanos que, para si, consideravam ser o mais importante. No âmbito do projeto SELF, as turmas envolvidas colocaram as suas reflexões, após a análise do filme “Sur le chemim de l’’école” de Pascal Plisson, no Polivalente da escola Padre Benjamim Salgado e no Bloco B da Escola Bernardino Machado, para partilhar os direitos fundamentais que o filme retrata. No Projeto de Cidadania e Desenvolvimento, os alunos do primeiro ano dos diferentes cursos profissionais também participaram na comemoração
sentou uma exposição fotográfica alusiva ao tema. A exposição, designada por “Direitos Negados”, tinha como objetivo principal chamar a atenção para o contínuo atropelo dos direitos contemplados na Declaração dos Direitos Universais do Homem, demonstrando o muito que ainda há por mudar. A turma N do Curso Técnico de Manutenção Industrial fez um cartaz, exibindo mãos e braços que representam pedidos de respeito pelos direitos humanos. Na disciplina de EMRC, os alunos do 9.º ano, cumprindo os conteúdos programáticos, organizaram diversos trabalhos. Os vídeos realizados por diferentes turmas, projetados no Polivalente, alertaram para os direitos fundamentais da pessoa e para as desigualdades, sensibilizando para a assinatura de diversas petições da Amnistia Internacional Portugal. Durante os diversos intervalos, os alunos puderam, ainda, realizar quizzes sobre os Direitos Humanos elaborados por alunos de EMRC. Foi com entusiasmo que a comunidade escolar pôde testar os seus conhecimentos relativamente aos direitos, liberdades e garantias fundamentais. Em 2018, 70 anos depois da Declaração Universal dos Direitos Humanos, torna-se cada vez mais urgente a defesa intransigente dos direitos fundamentais e dar força às palavras do Papa Francisco: “É preciso revigorar a consciência de que somos uma única família humana. Não há fronteiras nem barreiras políticas ou sociais que permitam isolar-nos e, por isso mesmo, também não há espaço para a globalização da indiferença” (Laudato Si, 52).
onto de P Encontro
A escola é diariamente um espaço de aprendizagem e exercício de cidadania. No entanto, há momentos em que é necessário lembrar que os conhecimentos se devem traduzir numa atitude, num comportamento e num modo de estar em sociedade que respeite os valores da democracia, da igualdade e da justiça social. A celebração dos Direitos Humanos é o pretexto ideal para o fazer. No dia 29 de novembro de 2018, vinte e cinco alunos do 10º ano de escolaridade (dos Cursos Profissionais e Cursos Científico-Humanísticos), da Escola Secundária Padre Benjamim Salgado, participaram no Workshop Carta Universal dos Direitos Humanos, dinamizado pelo Conselho Nacional de Juventude e realizado na Casa da Juventude de Vila Nova de Famalicão. Atividade integrada na “disciplina” de Cidadania e Desenvolvimento, teve como objetivo promover a reflexão sobre a pertinência de se continuar a celebrar a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) 70 anos após a sua assinatura.
3|
Foi um momento de debate e reflexão em que cada aluno foi um participante ativo e não um mero observador ou ouvinte. Os formadores/dinamizadores imprimiram uma dinâmica muito acolhedora e interessante, de tal modo que os alunos demonstraram interesse genuíno, sentido cívico e, para além de valores importantes de cidadania, evidenciaram também conhecimentos sobre a Direitos Humanos consignados na DUDH. Estão todos de parabéns porque deixaram toda a comunidade orgulhosa, sobretudo pela forma como se envolveram na atividade. No final, trouxeram na bagagem conhecimentos que partilharam posteriormente com os seus colegas de turma, quer replicando a atividade, quer realizando outras no dia 10 de dezembro para celebrar o Dia Internacional dos Direitos Humanos.
Loja Social Double Way associou-se à causa da Associação Humanitave
De acordo com a sua visão, valores e missão, a Loja Social Double Way alargou o seu âmbito e associou-se à causa da Associação Humanitave no que concerne ao auxílio das crianças guineenses em idade escolar. Assim, na semana de 14 a 18 de janeiro, o grupo de alunas desta Prova de Aptidão Profissional (PAP) do Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde estendeu o convite a toda a comunidade educativa e procedeu à angariação de material escolar (cadernos A5, canetas, lápis, borrachas e afias) a fim de se construírem kits com o intuito de serem enviados para a Guiné Bissau. A adesão da comunidade educativa foi muito importante, devendo realçar-se o contributo mais evidente dos alunos de 1º Ciclo das Escolas Básicas
de Joane e de Boca de Monte. Estes alunos, sensibilizados para as discrepâncias do acesso à educação nos diferentes locais do mundo e enaltecendo um dos direitos da criança, doaram, em grande volume, o material necessário para a constituição dos kits e outros (mochilas, estojos, marcadores, lápis de cor, lápis de cera, tesouras, livros, etc.). Neste sentido, esta iniciativa foi um êxito na medida em que se acredita que irá melhorar a aprendizagem daquelas crianças guineenses e, quiçá, o seu futuro!
4 | março de 2019 | nº 77
O AEPBS está em constante movimento para concretizar as atividades do Eco-Escolas. Estas atividades desenvolveram-se em todas as escolas do agrupamento, adequadas a cada ano de escolaridade, assim realizou-se a atividade “Vem conhecer a água que te rodeia”, dinamizada pelo CMIA (Centro de monitorização e interpretação ambiental) de Vila do Conde. Esta oficina teve o apoio dos Representantes dos Encarregados de Educação e também da Associação de Pais da EBBM. Os alunos tiveram a oportunidade de ampliar e pôr em prática os seus conhecimentos sobre a água que os rodeia. Durante esta oficina foi possível a troca de ideias e esclarecimento de dúvidas. As turmas do 1.º ano reuniram em assembleia e depois de se constatar, através de um pequeno inquérito, alguma falta de informação acerca da recolha seletiva de lixo, assistiram a uma sessão de sensibilização, onde foram reforçados os projetos da escola, no âmbito do Programa Eco-escolas. Durante esta sessão, foram reforçados os projetos: “O pilhão vai à escola”, “Reciclagem de Óleos Alimentares Usados” e foi-lhes apresentado o projeto “Guardiões do ambiente da EBJ”, este com o objetivo de sensibilizar para a utilização dos eco-pontos, supervisão da manutenção da limpeza dos recreios e recolha de eventuais lixos que aí se encontrem. Este ano letivo, a Escola Básica de Pousada de Saramagos fez a sua estreia no programa Eco-Escolas. Imbuídos por uma forte vontade de serem pró-ativos, no que diz respeito à sustentabilidade da Mãe Natureza, os professores assumiram o compromisso de levar a efeito um Plano de Ação recheado de atividades promotoras de educação ambiental. Este projeto começou com uma Assembleia de Escola para dar a conhecer o programa Eco-Escolas e motivar os alunos a participarem e a envolverem-se, desenvolvendo, assim, uma consciência ecológica. Alunos e professores meteram mãos à obra e construíram um berçário de plantas autóctones. As atividades continuaram com a colocação de mini ecopontos nas salas, e a informação de como os utilizar corretamente; a participação nos concursos “Máscaras com frutos” e “O carro dos meus sonhos”; a recolha de pilhas, tampinhas e óleo usado. Ficaram também a conhecer uma parte da obra de Bordalo II, artista plástico português que utiliza lixo para construção de obras de arte. Tiveram ainda
oportunidade de perceberem que na Escola Básica de Joane há também o hábito de reaproveitar diversos materiais para trabalhos, identificando as garrafas que servem de vasos, espalhadas pelos postes da escola, os garrafões e pneus coloridos que servem de canteiros e se encontram em diversos espaços ajardinados, quadros feitos com reaproveitamento de botões, bonecas tridimensionais feitas com pasta de papel, entre outros. No final da tarde do dia 15 de fevereiro, realizou-se também o 1º Eco Conselho da Escola Básica de Pousada de Saramagos. Este evento teve como objetivo principal dar a conhecer aos seus conselheiros o programa Eco-Escolas e encorajá-los a participar na tomada de decisões, bem como melhorar o seu desempenho ambiental. Estiveram presentes os representantes dos alunos, a representante do Município e da Junta de Freguesia, a representante da Associação de Pais e Encarregados de Educação, o representante da Direção do Agrupamento, a representante do pessoal não docente e os representantes do pessoal docente. Todos os conselheiros foram convidados a ter uma voz ativa e participativa no Plano de Ação já delineado, mas em constante renovação e remodelação. Na Escola Básica Bernardino Machado participaram numa ação de sensibilização sobre a separação e reciclagem de resíduos, realizada pela empresa Resinorte. Esta ação de sensibilização teve como objetivo alertar os mais jovens para a problemática dos resíduos sólidos urbanos, assim como a introdução de mudança de hábitos e o aumento da consciência ambiental. É com regozijo que vemos os nossos alunos vestirem o fato verde e mudarem progressivamente as suas atitudes em prol do ambiente. Assim, temos a certeza que estamos a contribuir para a formação de cidadãos ativos e responsáveis por um mundo melhor. Na ESPBS realizou-se uma campanha de recolha de eletrodomésticos, roupa e pilhas usadas. Foi igualmente realizada uma ação de sensibilização sobre agricultura biológica. “Tão importante quanto semear flores, é semear ideias. Fale com outras pessoas sobre a importância de cuidar do planeta. Você vai estar contribuindo para o florescimento de uma ótima causa.” Deivison Cavalcante Pedroza
onto de P Encontro
5|
Os docentes da EB de Estalagem, AEPBS, realizaram uma sessão de apresentação do Projeto Eco-escolas aos seus alunos. Passo a passo, os alunos tiveram a oportunidade de perceber em que consiste o projeto, quais as etapas que nos propomos cumprir, e quais os objetivos deste projeto que queremos abraçar. Após o levantamento de dúvidas e questões por parte dos alunos, foram visualizados três vídeos. As imagens pretendiam sensibilizar os alunos para
a importância de preservar o ambiente e perceber o quão prejudicial pode ser ignorar a questão da sustentabilidade do planeta. No final deste momento, foi notória a motivação dos alunos e a vontade de serem o seu “motor”, o que deixou os professores bastante agradados. Sentiram-se as ideias a fervilhar nas cabecinhas destes pequenos grandes cidadãos.
Como somos uma Eco Escola do AEPBS e cidadãos responsáveis e preocupados com o meio ambiente, reparamos que tínhamos uma falha na nossa escola: raramente separávamos o lixo nas salas de aula, porque não tínhamos ecopontos. Desta forma, decidimos arregaçar as mangas e solucionar o problema, construindo papelões e embalões para cada sala de aula!
Fizemos ainda uma pesquisa acerca do tipo de lixo que se pode colocar em cada ecoponto e, para não esquecer, afixamos essa informação em cada um. Agora já não há desculpa, para não separar papel, cartão e plástico, ...! A construção e/ou colocação de ecopontos nas salas e pavilhões do nosso agrupamento tem contribuído para uma maior consciencialização ambiental.
Realizou-se na Escola Básica Bernardino Machado, na EB de Estalagem, EB de Joane e ESPBS o primeiro workshop de um conjunto de três, denominado “As nossas árvores”, relativo às plantas autóctones. Esta atividade foi dinamizada pela professora Ana Brito e teve o apoio da Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão, parceira do nosso Projeto Eco-Escolas. Com esta e outras atividades, pretende-se ajudar a escola a cumprir o seu papel de educadora da comunidade, contribuindo o projeto Eco-Escolas
para alcançar este desígnio, tornando-a centro de partilha de saberes, onde os alunos gostem não só de estar, mas também de aprender, para depois levarem os seus conhecimentos para a comunidade onde estão inseridos. Agradecemos à professora Ana Brito e à Dra. Ana Silva do Gabinete de Sensibilização Ambiental da Câmara Municipal de V. N. de Famalicão pela sempre prestável colaboração!
6 | março de 2019 | nº 77
No âmbito do Projeto Eco-Escolas, na Escola Básica Bernardino Machado, EB de Agra Maior e EB de Pousada de Saramagos, em colaboração com a Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão, realizou-se, uma sementeira de plantas autóctones. Esta iniciativa enquadra-se no Projeto Concelhio “25 000 árvores até 2025”, cujo mote é a reflorestação do Município.
Esta atividade teve como objetivo promover o conhecimento das plantas autóctones e sensibilizar a comunidade para a importância de preservar e reflorestar a floresta. Os alunos participaram com muito interesse e entusiasmo.
Realizou-se a 8 de março o segundo Workshop no âmbito do Projeto concelhio “25000 árvores até 2025” – Vamos semear Vida! dinamizado pela professora Ana Brito, com o apoio da Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão, parceira do nosso Projeto Eco-Escolas, intitulado “Luz ao fundo de uma caixa”. Já no passado dia 14 de fevereiro, os alunos do 2º ano da Escola Básica de Agra Maior tiveram oportunidade de aprender mais sobre a importância das árvores para a vida na Terra, o que são espécies autóctones, espécies exóticas e espécies invasoras. Agora, a construção de uma caixa labirinto para estudar os fatores que influenciam a germinação e o crescimento de uma planta foi um sucesso!
Mariana Silva, 8º ano
Não há espaço onde me sinta mais tranquila que na quinta do meu avô, em Santiago de Candoso, perto de Guimarães, pois é um lugar onde os meus sentidos e sentimentos despertam e se agitam - sinto-a como se também fosse a minha quinta! Acordo, sem que ninguém chame por mim, com o cantar do galo e a algazarra das galinhas, empoleiradas na beira do telhado. Sinto o cheirinho a torradas e a café forte acabado de fazer! Delicio-me com este pequeno manjar, enquanto o gato Jeremias vai enrolando o seu rabo comprido nas minhas pernas, fazendo-me coceguinhas! Ansiosa, calço as galochas e caminho por um carreirinho estreito com muito cuidado para não pisar a verdura pintada
de orvalho. Sinto o aroma a erva fresca e não resisto a colher uma flor - uma linda rosa vermelha para oferecer à minha avó que, entretanto, já alimentou os coelhos e as galinhas. Pobres animais! Têm o destino traçado! Fico triste e com pena…, mas sabe-me tão bem aquele arrozinho de cabidela!!! Às vezes, pego na sachola e ajudo o meu avô a plantar as batatas. Fico feliz, mas não tenho a força do meu avô. Doem-me os braços e as mãos. Logo que posso, largo a sachola! Fujo sorrateiramente e vou espreitar os ninhos dos melros. Sinto-me atraída por aqueles passarinhos de cor negra e bico alaranjado de tons vivos. Aguardo com impaciência que abandonem o ninho em forma de taça, construído com ervas e lama no cimo das videiras.
onto de P Encontro
Já temos Horta Bio, na E.B. de Boca de Monte e na EBBM. A Escola Básica Bernardino Machado assume-se como uma Eco Escola, desenvolvendo inúmeras atividades e projetos de natureza ecológica. Assim, neste ano letivo, decidimos rentabilizar ainda mais o interior da nossa estufa e criamos uma pequena horta biológica. Os alunos limparam o espaço e procederam a algumas plantações: alface, couve-flor, couve-coração-de-boi e brócolos. Na EB de Boca do Monte para tornar possível este sonho de professores e alunos, uniram-se os esforços da Junta de Freguesia de Mogege (que adquiriu a madeira, ferramentas e material de construção) e da Associação de Pais (que ofereceu a tinta para pintar a cerca) e de um pai em particular que ofereceu muito do seu tempo livre para nos ajudar a construir a nossa fantástica horta.
Finalmente, subo pelos ramos e descubro o ninho com três ovinhos. Contenho-me para não lhes pegar, parecem tão frágeis! Quando o sino gigante da torre da casa da vizinha solta o badalo e o som ressoa, ao meio-dia em ponto, é hora de ir para a mesa. “Muita comida e boa!” - lá diz o meu avô. A minha avó é uma excelente cozinheira e presenteia-nos com uma refeição recheada de sabores caseiros! Depois do almoço ainda há muita coisa para fazer. O meu avô vai levar-me à Quinta de Vilar que fica aqui mesmo ao lado da nossa quinta - basta atravessar o ribeiro. Esta quinta é bem maior do que a nossa! A casa principal é feita de pedra e tem dois pisos. No piso inferior, tem uma espécie de cozinha e sala de jantar com uma mesa enorme e um banco corrido muito comprido. Também tem uma lareira até ao teto e um sofá muito roto onde dormem os cães. No piso superior, existem dois quartos sem portas - no lugar das portas veem-se cortinas cor de rosa e laranja. Ao lado da casa está a carrinha da D. Fernanda, uma
7|
Depois de construída e organizada, muitas foram as famílias que colaboraram com a oferta de sementes variadas para começarmos a nossa “produção”, e foi mesmo uma alegria sujar as mãos na terra para semear favas, ervilhas, alhos... Agora aguardamos que a horta dê “frutos”! Também foram os alunos que, de forma entusiasta, pintaram a cerca da horta, que ficou bem colorida e alegre. Juntos, realmente, somos melhores! Alunos, professores e pais uniram esforços e tornaram possível a concretização de uma horta biológica na EBBM e EB de Boca do Monte. Bem haja a todos!
carrinha de caixa aberta bastante envelhecida. Cá fora a confusão está instalada! Ao redor da casa podemos encontrar vários animais - aqui os animais vivem ao ar livre. Apenas os pavões, os gansos e os perus estão dentro de uma vedação. Entre porcos, vacas, galinhas, gatos e cães, tenho dificuldade em encontrar a D. Fernanda, a dona da quinta. O chão escorregadio é uma autêntica pista de lama! É uma diversão garantida! Parece que estou a viver o filme “Balbúrdia na quinta”! A D. Fernanda gosta de receber visitas e trata-as bem. É uma senhora muito simpática e sem vaidades. Vê-se que é feliz a cuidar dos seus animais e todos vivem em harmonia. Os seus cães têm nomes próprios - Violeta e Tomé - e são os seus maiores aliados e protetores (não param de me ladrar). A D. Fernanda oferece-me sempre alguma coisa. Vai em direção à cozinha atropelando as galinhas, deixa os chinelos à porta, e aparece com um saco cheio de guloseimas e gelados (quase sempre fora de prazo!). Agradeço a gentileza, é claro! Entretanto já os cães se apressaram a lamber os pés descalços da dona, cobertos de terra enlameada. Fico espantada e com o estômago às voltas! À noitinha, fico à varanda a olhar o céu estrelado, a ouvir o som lento das águas do ribeiro ou a voz rouca das corujas escondidas na escuridão, que a lua hoje não quis aparecer! Penso que este lugar me proporciona o melhor que a vida tem e nos dá e isso não se encontra em tablets, Iphones ou nas playstations. Gosto tanto desta liberdade! Não gosto de estar dentro de quatro paredes!
8 | março de 2019 | nº 77
Comemorou-se no passado dia 1 de março, na Escola Secundária Padre Benjamim Salgado, o Dia Internacional da Proteção Civil. O Clube da Proteção Civil da ESPBS organizou um conjunto de atividades, para as quais teve a colaboração dos Bombeiros Famalicenses e da Proteção Civil de Vila Nova de Famalicão. Assim, tendo em vista sensibilizar e responsabilizar a comunidade escolar para o cumprimento das normas de segurança, mobilizar e organizar os recursos humanos da escola, em caso de emergência, foi organizado um exercício de simulacro de incêndio, com início na lavandaria da escola e ocorrência de três feridos, durante o qual foi ativado o Plano de Emergência Interna, com evacuação de toda a comunidade escolar. Para além do simulacro os alunos do Clube de Proteção Civil dinamiza-
ram, um Peddy Paper relativo a temas de segurança, no qual foram envolvidos os alunos de 8º ano e que decorreu entre as 13h30 e as 18h25. Durante todo o dia decorreu na Escola Secundária Padre Benjamim Salgado uma exposição guiada, de veículos e equipamentos de emergência utilizados pelos Bombeiros Voluntários Famalicenses, a qual foi visitada pelos alunos de 10º ano, acompanhados pelo respetivo professor. Por volta das 14h15 realizou-se uma palestra sobre RISCOS, para alunos do 9º ano, tendo sido palestrante o Professor da Universidade do Minho, Doutor Bento Gonçalves, na qual, para além dos comandantes dos Bombeiros Famalicenses, também esteve presente o Sr. Vice-Presidente da Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão e Vereador da Proteção Civil, Dr. Ricardo Mendes e respetiva equipa.
Decorreu nos dias 21 a 29 de janeiro, nas 14 turmas do 10.º ano da ESPBS, no âmbito do Projeto de Promoção e Educação para a Saúde, sessões de sensibilização dos jovens para o Saber Beber. A atividade foi dinamizada pelas parceiras de Saúde Escolar: enfermeira Arminda Azevedo, enfermeira Lurdes e Dr. Daniel Dias e teve por objetivo educar e formar os alunos para a importância do serem jovens adultos e cidadãos responsáveis face ao consumo de bebidas alcoólicas. Foi utilizada uma metodologia interativa e motivadora, tendo como ponto de partida os conhecimentos e as vivências dos alunos e dos palestrantes. Estes testemunharam situações degradantes do ser humano face ao consumo de álcool, por si vivenciadas quer no seu tempo de estudante, quer como profissionais de saúde. Os alunos foram elucidados acerca das consequências físicas, psíquicas e sociais do uso prematuro e abusivo das bebidas alcoólicas. Entre elas, a dependência, como forma de obtenção momentânea de prazer e de alegria, acarretando consequências maléficas com repercussões a curto prazo e ao longo da vida. Entre as consequências foram referidos: a perda de consciência responsável por estados inanimados
e prostrados, a sinistralidade rodoviária, os abusos sexuais colaborantes e o consumo indesejado de estupefacientes em locais de divertimento. Os jovens foram alertados para o facto de serem os adultos da sociedade futura e que esta será promissora se eles se afirmarem pela positiva, não imitando as más atitudes dos adultos atuais, no que dizem respeito à dependência em relação a substâncias psicoativas e outras adições sem substância. Ficaram ainda a saber que o homem, como ser vivo saudável, está dependente do meio ambiente, em termos de ar, água e amor. Acrescentaram ainda a importância do respeito pela satisfação das necessidades de dormir, enfatizando as condições ambientais imprescindíveis à satisfação do sono. Foi demonstrada ainda a importância do recurso à respiração e ao consumo de água como forma de relaxamento em momentos de tensão e de ansiedade, preservando a saúde mental. Espera-se que está intervenção dote os alunos de competências nesta temática para que as mesmas tenham repercussões positivas na saúde mental da sociedade futura.
onto de P Encontro
9|
Na Semana de 7 a 11 de janeiro, no âmbito do Projeto de Promoção e Educação para a Saúde, em cada uma das catorze turmas do 10º ano da ESPBS, foi dinamizada uma sessão pela Drª Carla Branco, técnica da Educação Parental da Câmara Municipal de V. N. de Famalicão, sobre a temática Violência no Namoro. Esta atividade teve por objetivo sensibilizar os jovens para os sinais relacionados com a Violência no Namoro, bem como para outras formas de violência e prepará-los para o saber dizer basta quando estão numa situação de vítimas. Na dinamização da atividade foi utilizada uma metodologia interativa e motivadora, com recurso às vivências dos alunos e a recursos multimédia.
A dinamizadora da atividade pretendeu dotar os alunos de conhecimentos e de competências por forma a saberem dizer não sempre que o seu espaço seja invadido sem consentimento, bem como para o respeito pelos seus pares e pelos seus superiores. Os alunos foram ainda alertados para os procedimentos a ter caso se encontrem numa situação de vítima, assim como o dever como cidadão de denunciar as situações de violência que conheçam. Entre os procedimentos referiu a pertinência de evitar o isolamento e as linhas de apoio às vítimas. Espera-se que esta ação tenha repercussões positivas nos alunos e permita que a sociedade no futuro apresente relações humanas mais salutares, tornando a abordagem da temática apenas uma miragem.
Formandos dos cursos EFA- Educação e Formação de Adultos participaram, no dia 9 de janeiro, numa conferência sob o tema “Encontro de Culturas – O papel dos migrantes na difusão cultural” que teve lugar na Escola Sá de Miranda, em Braga. A iniciativa, organizada pelos professores e formandos dos cursos EFA, da referida escola, contou com o contributo do professor Carlos Veloso enquanto orador, natural de Braga e ex-aluno desse estabelecimento de ensino. Professor desde 1997 na NYU – New York University -, onde concluiu o doutoramento em Literatura Comparada, em 2008, leciona atualmente aulas de Língua Portuguesa, em vários níveis, Português para falantes de Espanhol, Arte e Cultura. Esta iniciativa insere-se num leque de eventos que fazem parte da atividade integradora subordinada ao tema “Cultura, história e tradições”, que os formandos dos cursos EFA, do nosso agrupamento, vão desenvolver ao longo deste ano letivo, e, desta vez, em parceria com a Escola Secundária Sá de Miranda com a qual está prevista mais uma atividade de intercâmbio. Tal permitiu aos formandos contactar com outras experiências e vivências, refletir sobre as implicações da emigração, bem como propiciar situações de aprendizagem de forma interativa.
O principal objetivo do encontro foi perceber o que é que da cultura portuguesa está a ser levado para outros países, nomeadamente para os Estados Unidos da América, e, também, o que de lá vem para cá. Foi uma atividade enriquecedora pois permitiu perceber qual é o impacto de um emigrante quando chega a um país novo e tudo aquilo que ele constrói. Entre os temas aflorados e que suscitaram mais discussão entre o palestrante e o auditório destacam-se a comparação entre o modelo de ensino norte-americano e o português, a cisão provocada na sociedade americana pelo “11 de setembro”, do qual foi testemunha presencial, a questão do racismo e a falta de apoio do Estado português aos investigadores portugueses no estrangeiro. No final da conferência fomos brindados com um pequeno lanche que convidou a um momento de partilha e de convívio entre formandos e formadores de ambas as escolas.
A professora Sofia Vilas Boas
10 | março de 2019 | nº 77
No dia 23 de janeiro, os alunos da turma do 1ºM, do curso Profissional de Técnico de Multimédia, entrevistaram duas personalidades de Joane, na Casa da Juventude, em Famalicão. Em resposta ao desafio lançado pela Casa da Juventude de Famalicão, no âmbito da atividade “Fórum Jovens e os Media 2019”, os alunos da turma M, do primeiro ano de Multimédia foram jornalistas por algumas horas e entrevistaram o Presidente da Junta de Freguesia de Joane, António Oliveira, na Rádio Digital FM e o Diretor do AEPBS, Alfredo Mendes, na Fama TV. Com o objetivo de saber um pouco mais sobre estas duas importantes referências para a vila de Joane, os alunos prepararam e conduziram as entrevistas que, sob a orientação das professoras de ADI e de Português da turma, decorreram num ambiente que primou pela descontração e boa disposição, quer dos entrevistados quer dos entrevistadores, destacando-se, ainda, o profissionalismo de todos os envolvidos.
Assim, através das duas entrevistas, foi possível conhecer melhor os dois entrevistados que, generosamente, partilharam momentos marcantes da sua vida escolar assim como profissional, dando a conhecer, ainda, os inúmeros desafios com os quais se deparam diariamente e os sonhos que procuram concretizar. Ao longo das entrevistas, os alunos aproveitaram para deixar algumas sugestões aos convidados. Depois das entrevistas, surgiu inesperadamente a oportunidade de visitar os restantes espaços pertencentes às instalações da Casa da Juventude. Os alunos foram informados de que estes espaços estão à disposição de todos aqueles que deles quiserem usufruir. Esta experiência na Radio e TV foi uma ótima oportunidade para complementar a formação dos alunos e, quem sabe, abrir uma porta para o seu futuro profissional.
Durante a tarde do dia 13 de fevereiro, as escolas do 1º ciclo receberam duas jornalistas da Revista Visão Júnior que se deslocaram de Lisboa ao AEPBS com o intuito de fazer uma reportagem sobre a campanha “Miúdos a Votos”- Os livros mais fixes- nas escolas Básica de Joane (2EBJ), Estalagem (4EBE), Pousada de Saramagos (4EBP) e Boca do Monte (EBBM). Esta atividade extravasou os muros da escola e para além de envolver todos os alunos, contagiou as famílias na leitura, na realização de bandeiras, cartazes, entre outras coisas
A campanha foi levada muito a sério, não faltando apoiantes fervorosos para todos os livros candidatos a votação no dia 15 de março. Os defensores dos livros candidatos a concurso esmeraram-se nos comícios com muitos slogans originais, cartazes e até megafone. Desta forma, abrilhantaram os espaços exteriores e interiores das escolas e ajudaram alguns indecisos no voto.
onto de P Encontro
11 |
A Oficina Ler Jovem 14/20 (projeto do Plano Nacional de Leitura) promoveu a Caminhada a Ler, a propósito da comemoração do Dia Mundial da Leitura em Voz Alta, no passado dia 2 de fevereiro. A atividade mobilizou as famílias do Agrupamento de Escolas de Padre Benjamim Salgado, tendo contado com 64 participantes, de várias gerações, e alunos do 1.º ciclo ao 12.º ano de escolaridade. Com inegável impacto na comunidade educativa, os participantes começaram por visitar o Museu Casa de Camilo e, depois, tiveram oportunidade de calcorrear o trilho da Cangosta do Estêvão, por entre a natureza e o rio Pele, desde Seide S. Miguel ao Mosteiro de Landim, o que fez reviver a história do séc. XIX, em torno da figura do grande escritor português Camilo Castelo Branco. O entusiasmo contagiante que tocou todos no museu e no trilho face à biografia e à mestria literária camilianas repercutiu-se na comunidade local, pelo testemunho dos participantes, claramente seduzidos pela palavra deste grande escritor português.
A visita ao museu e a caminhada foram marcadas por leituras que congregaram e aproximaram efetiva e afetivamente as famílias que foram tocadas pelo fascínio inerente a este relevante vulto literário nacional, graças aos excecionais acompanhantes da atividade, ligados ao Centro de Estudos Camilianos e ao Museu da Casa de Camilo. É, pois, de realçar a organização exemplar da caminhada, por parte dos Serviços Educativos do Centro de Estudos Camilianos, tendo sido para a Oficina Ler Jovem 14/20 um prazer promover este evento, promoção essa que também contou com o apoio da Direção do AEPBS e do Teatro da Didascália. Esclareça-se que esta oficina é protagonizada pelos alunos da OLE (Oficina de Leituras Encenadas) do Agrupamento e acrescente-se que o vídeo referente à caminhada consta da plataforma do projeto:
Olá! Eu sou o Bruno, do 5.ºA, e participei na caminhada a ler, no passado dia 2 de fevereiro. Foi uma caminhada de cultura e de aprendizagem em que ficamos a saber muito sobre o autor Camilo Castelo Branco, a sua vida e as suas obras. Vimos, na sua biografia, que ficou órfão de mãe aos 2 anos e de pai aos 10 anos. Casou pela primeira vez aos 16 anos. Teve dois filhos: o Nuno e o Jorge. Jorge tinha uma doença mental grave. Camilo Castelo Branco é um escritor que gostava de escrever à noite. Camilo tinha uma esposa que se chamava Ana Plácido, o grande amor da sua vida e legítima esposa de Pinheiro Aves,
proprietário da atual Casa de Camilo e onde o escritor viveu nos seus últimos anos de vida. Dizem que ele era capaz de dar vida às personagens inspiradas na população local. Durante a caminhada, lemos vários trechos de obras que escreveu e vimos locais onde ele se inspirou. Foi uma manhã muito divertida!
http://aepbs.net/olj1420/
Bruno, 5.ºA
12 | março de 2019 | nº 77
Um dia, acordei num campo de oliveiras. Quando dei por isso, era uma semente, mas diferente de todas as outras, uma semente de girassol. Gostei daquele campo. Era lindo, parecia uma planície alentejana. Todos os dias recebíamos uma dose de água do campo vizinho. Era um campo de arroz, era um arrozal! A minha vida era perfeita. Até que um dia, todas as outras sementes começaram a ganhar raiz, e eu nada. Sentia-me inferior a elas. E o tempo passou, passou, passou. Quando dei por ela, já tinham frutos e iam ser colhidas, mas eu só tinha algumas folhas. Elas viajaram por todo o mundo com os seus donos e eu fiquei lá. Era o girassol solitário daquele campo. Chamavam-lhe O Campo Maravilhoso, mas agora começaram a chamar-lhe O Campo Triste e Solitário. Mas não se esqueceram de mim! Um dia, trouxeram-me novos amigos, plantas da mesma espécie. Comecei a ficar muito feliz. Tinha ainda mais amigos e amigas do que antes. Sem ninguém saber, comecei a chamar àquele dia “o Dia do Girassol Feliz”. 3EBJ11 - Leonor Baptista
Estava um lindo dia de primavera. O Rui e o Alfredo decidiram ir ao parque lançar o papagaio que o Rui tinha recebido no dia do seu aniversário. Eles eram muito amigos e gostavam de partilhar os seus brinquedos. Pelo caminho encontraram um vizinho do Rui, o António, que também tinha o seu papagaio consigo. Quando chegaram ao parque, os três amigos começaram a lançar os papagaios. Estava uma brisa tão agradável que os meninos passaram horas a fio a brincar no parque. No entanto, à medida que o dia chegava ao fim, começava a sentir-se o vento a bater na cara. Quando o Rui e o António lançaram, pela última vez, os seus papagaios, misteriosamente, um esquilo, que estava escondido numa nuvem, saltou e agarrou-se ao papagaio do António. Quando eles viram o esquilo, ficaram de boca aberta porque nunca tinham visto tal coisa. O António, assustado, foi logo ter com o Alfredo para lhe contar o que tinha acontecido. - Alfredo… Alfredo… anda ver o que está agarrado ao meu papagaio. - Eu vi alguma coisa estranha a saltar de uma nuvem. O que era? – questionou o Alfredo. - É um esquilo. Anda, aproxima-te. – disse o António. Quando o Alfredo chegou ao sítio e viu o esquilo agarrado ao papagaio, ficou assustado. Os meninos puxaram o papagaio e tiraram o esquilo, que era muito fofo. O Alfredo ficou tão encantado a olhar para o bichinho que logo o chamou de felpudo. Olhando uns para os outros, decidiram tomar conta do animal, levando-o para a casa do Rui, que tinha uma irmã mais velha que os poderia ajudar a tomar conta do animal. No dia seguinte, os três amigos fizeram um plano, distribuindo tarefas entre eles. Assim, naquela semana, o Rui ficou responsável por alimentar o esquilo, o Alfredo por limpar a casota e o António ficou encarregue de passear com ele. Contudo, combinaram que as tarefas eram rotativas, em cada semana. Foi um dia muito estranho, mas também divertido e surpreendente. A Popina - 4EBE3
Às vezes, tenho muito medo. Um barulho estranho ou aranhas no quarto fazem-me ter muito medo. O medo é um sentimento triste, faz ter receio! Quando o medo desaparece, sabem para onde vai? Vão descobrir agora. Cada pessoa tem o seu medo, e existem vários medos. O medo só se vai embora quando outra pessoa tem mais medo, ou quando nasce o sol, pois o medo é o oposto das sombras. O medo existe para avisar sobre os perigos que estamos a enfrentar. Por exemplo, quando temos medo de alturas, o medo está a avisar que podemos cair de um lugar alto, como as muralhas de um castelo. O medo também, em alguns casos, é fruto da imaginação, como o medo de monstros. O medo faz-me lembrar aqueles momentos de muita pressão, onde em vez de me magoar pouco, podia ser muito mais grave, ou quando penso que algo não tem cura. Lembrem-se! Os medos são só fruto da imaginação! Leonor Baptista 3EBJ11
onto de P Encontro
13 |
O Agrupamento de Escolas de Padre Benjamim Salgado (AEPBS) fortalece a aposta feita nos seus alunos, proporcionando-lhes o estágio curricular, de curta e longa duração, em países europeus, no âmbito do projeto Erasmus+ “Mais competências, melhores oportunidades!”. No dia 14 de janeiro, cinco alunos graduados, no ano letivo 2017/2018, iniciaram a mobilidade em Barcelona, Espanha, com a duração de 92 dias. As duas alunas do Curso Profissional de Técnico/a Auxiliar de Saúde vão efetuar estágio na Geriatric Residence Puxet e também no Hospital Policlinic de Barcelona e Asepeyo Hospital Barcelona (St Cugat). Coco Comin, Escola de Dança e Comédia Musical, é o palco para o estágio dos dois alunos do Curso Profissional de Modelista de Vestuário e para a aluna do Curso Profissional de Técnico/a de Multimédia. A aluna de multimédia também efetuará estágio na Ventura Education, organização parceira deste projeto. No início de abril, e com a duração de 43 dias, ocorrerá a mobilidade para 10 alunos do 3.º ano (5 alunos do Curso Profissional de Técnico/a Auxiliar de
Saúde e 5 alunos do Curso Profissional de Técnico/a de Multimédia) também para Barcelona. Em maio e junho, 4 alunos do Curso Profissional de Técnico/a de Eletrónica, Automação e Computadores, 4 alunos do Curso Profissional de Técnico de Manutenção Industrial - Mecatrónica e 2 alunos do Curso Profissional de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos, efetuarão mobilidade de 43 dias em Bruxelas. A realização do estágio noutro país é da maior importância para os participantes no sentido de os capacitar com competências sociais, cívicas e interculturais; de desenvolver neles competências empreendedoras e prepará-los para a integração no mercado de trabalho europeu. Os participantes neste projeto podem fazer a aplicação do “saber fazer”, “aprender a aprender” e “saber ser”, num contexto cultural e social diferente, e conseguir um desenvolvimento profissional e pessoal como uma mais-valia para uma melhor cidadania europeia.
No dia 14 de janeiro de 2019, dei início à minha experiência Erasmus, com a duração de três meses, em Barcelona. Hoje, dia 28, posso, sem dúvida, afirmar que o tempo passou a voar, e que as duas primeiras semanas foram incríveis! Já aprendi imenso neste curto espaço de tempo, vivi novas rotinas, culturas e lugares. Em relação ao estágio, devo dizer que tem sido, de igual forma, espetacular! Estou inserida em duas empresas diferentes. Numa delas, Ventura Education, onde trabalho dois dias por semana, a minha tarefa é ser blogger, ou seja, andar pelas ruas de mapa na mão e fotografar tudo o que seja de in-
teresse, com o objetivo de elaborar um blogue. Na segunda, onde trabalho três dias por semana, tenho como objetivos acompanhar, ao nível da multimédia, centenas de alunos que se formam como atores na escola Coco Comin, bem como elaborar publicidade para os musicais e eventos da mesma. Em suma, estou a adorar! Barcelona, 28 de janeiro 2019
Ana Carolina Saraiva Castro, Curso Profissional de Técnico/a Multimédia (2015/2018)
14 | março de 2019 | nº 77
O 4.º Encontro do Projeto que teve lugar em Los Palácios y Villafranca, Sevilha, entre os dias 5 e 9 de novembro, contou com a presença da coordenadora do Projeto, uma professora acompanhante e de duas alunas que integram a equipa do projeto desde o seu início. Os parceiros portugueses integraram o grupo alargado de professores e alunos de Chipre, Espanha, Croácia, Finlândia, Sardenha, Sicília, Grécia e Eslovénia que vivenciaram e ficaram a conhecer os vários aspetos culturais e históricos da Região Andaluza. A receção na Escola Andrés Bernáldez foi um momento memorável para todos que foram recebidos com o entusiasmo dos cravos vermelhos, oferecidos por alunas vestidas de flamenca e alunos trajados a condizer. Os visitantes foram ainda agraciados com uma coreografia executada por todos os alunos e professores. O Flamenco marcou presença, a gastronomia confecionada pelas mães adoçou o palato dos presentes e os icónicos leques elaborados por alunos foram oferecidos a todos os visitantes. Para além das reuniões do projeto, onde se definiu o futuro das atividades previstas, todos tiveram a oportunidade de vivenciar o quotidiano da escola, de integrar grupos turma em diversas situações e desenvolver várias
atividades que deram a conhecer os respetivos países de origem. A Equipa Portuguesa apresentou, com imenso sucesso, uma atividade que teve como base a lenda do Galo de Barcelos, ícone conhecido da maioria dos presentes. Houve oportunidade para conhecer e interagir em diversas línguas, sendo que predominaram o espanhol e o inglês. Da visita aos locais incontornáveis de Sevilha, destaca-se a oportunidade única de visitar o interior do edifício da Praça de Espanha e apreciar a vista da sua grande varanda, de subir à Torre da Giralda da imensa Catedral e passear pelas ruas típicas da cidade andaluza. Em Jerez de La Frontera todos tiveram oportunidade de apreciar uma das maiores tradições da Andaluzia – como Bailam os Cavalos Andaluzes – e em Cádiz molharam-se os pés na praia, passeou-se pela marginal a caminho do centro histórico, da catedral e do Teatro. No rescaldo de uma semana inesquecível pela simpatia e oportunidades vividas, ficam, também, as saudades das alunas, do horário escolar, do tempo passado com as famílias que as acolheram de braços abertos e das amizades que fizeram. Viveu-se, mais uma vez, o espírito Erasmus+!
A equipa do projeto da Secção Europeia de Língua Francesa (SELF) organizou, no passado dia 21 de janeiro, mais um encontro à volta do bilinguismo, dirigido a três turmas das seis envolvidas neste projeto (9ºB, 9ºC e 8ºB), no qual esteve presente a Dra. Alexandra Gonçalves, diretora da Aliança Francesa de Guimarães-Braga e formadora na empresa Atepeli, em Ponte de
escolar, a sua vida em França e a sua vida profissional. Esta respondeu amavelmente a todas as questões, em francês, e sublinhou a importância que esta língua tem no setor empresarial, tendo suscitado o interesse de grande parte da plateia, num momento em que é cada vez mais premente apostar no domínio de várias línguas estrangeiras. A todos, em especial à oradora, agradecemos a presença e a oportunidade da participação em mais um encontro muito profícuo.
Lima, que produz para a multinacional francesa Louis Vuitton. Neste encontro, os alunos colocaram à nossa convidada várias perguntas elaboradas por eles, em língua francesa, e relacionadas com o seu percurso
onto de P Encontro
15 |
No passado dia 7 de dezembro, aquando da 11.ª entrega dos diplomas DELF Escolar, a Dr.ª Alexandra Gonçalves, responsável pelo centro de exames DELF de Guimarães, entregou em nome do Instituto Francês de Portugal e da Embaixada de França, a placa de reconhecimento do agrupamento como centro de avaliação de exames oficiais de língua francesa.
É de realçar que foi o primeiro agrupamento da zona Norte a receber esta distinção.
No dia 7 de dezembro, teve lugar, pelo décimo primeiro ano consecutivo, a entrega oficial dos diplomas DELF ESCOLAR (Diploma de Estudos em Língua Francesa), que certificam as competências previstas no Quadro Europeu das Línguas. Esta cerimónia contou com a presença da Dr.ª Alexandra Gonçalves, responsável do centro de exames DELF de Guimarães, do Dr. Leonel Rocha, vereador da Cultura, do Dr. Cláudio Cadeia, vice-presidente da junta de freguesia de Joane e do Dr. José Alfredo Mendes, diretor do agrupamento de escolas de Padre Benjamim Salgado, bem como das professoras do AEPBS que apresentaram candidatos na sessão de maio de 2018. Foi com enorme satisfação que os candidatos receberam os seus diplomas de nível A1, A2 e B1, sendo de enaltecer a prestação de todos os alunos. De seguida, teve lugar a entrega dos certificados da oitava Secção Europeia de Língua Francesa (SELF) aos alunos das turmas B e C que frequentaram este projeto no triénio 2015-2018.
Para assinalar esta data, cinco das seis turmas envolvidas no projeto SELF (7ºA, 7ºC, 8ºA, 9ºB e 9ºC), brindaram os presentes com quatro coreografias e a declamação da canção “Au nom des droits de l’homme”. A apresentação do evento ficou a cargo de quatro alunas do 9ºC. Foi apresentado, ainda, um pequeno filme sobre a dramatização da canção “Madame Pavoskho”, realizada pela turma do 9ºB do ano letivo anterior. Para encerrar a cerimónia, os alunos da oitava Secção Europeia de Língua Francesa recordaram, com alegria e uma pontinha de saudade, o seu percurso neste projeto através do visionamento de um filme retrospetivo do triénio, preparado pela equipa pedagógica, e que provocou no auditório de muitas emoções.
16 | março de 2019 | nº 77
Nesta 13.ª edição do Concurso Nacional de Leitura, que, pela segunda vez, abrangeu alunos do 1.º Ciclo ao Ensino Secundário, a adesão dos alunos do AEPBS, como sempre, foi excelente. E este ano, o número de participantes do Agrupamento foi ainda superior ao do ano passado, totalizando os 255 participantes, dos vários níveis de ensino! E todos revelaram o mesmo entusiasmo e empenho na leitura das obras a concurso e na partilha das opiniões e conhecimentos acerca das mesmas. O Concurso Nacional de Leitura, promovido pelo Plano Nacional de Leitura, e que visa estimular o gosto e os hábitos de leitura e melhorar a com-
Vencedores da Fase de Escola da 13.ª edição do Concurso Nacional de Leitura 1.º Ciclo 1.º Prémio - Martim Branco Barroso - 4EB Estalagem 2.º Prémio - Gabriel Amorim Pereira - 3 EB Boca do Monte 2.º Ciclo 1.º Prémio - António Guerreiro Azoia, 5.º G 2.º Prémio - Pedro Afonso Martins Vale, 5.º D 3.º Ciclo 1.º Prémio - José Alves Herdeiro Gonçalves, 9.º B 2.º Prémio - Eduardo Rafael Silva Oliveira, 9.º D Ensino Secundário 1.º Prémio - Margarida Silva Oliveira, 12.º F 2.º Prémio - Luana Mafalda Ferreira Passos, 11.º B
Todos estão de Parabéns: Os participantes entusiastas que aderem a estes DESAFIOS! Os brilhantes vencedores que os superam! As bibliotecárias e professores do AEPBS, pelo incentivo e colaboração incansáveis!
preensão leitora, foi, no que respeita à Fase de Escola, dinamizado no AEPBS, como habitualmente, pelo projeto Desafios em Português conjuntamente com as bibliotecas do Agrupamento (1.º Ciclo, EBBM e ESPBS). As provas, que decorreram no final do 1.º período, apuraram os 8 jovens (2 por cada nível de ensino) que representaram o Agrupamento na Fase Municipal, no dia 18 de fevereiro na Biblioteca Municipal de Vila Nova de Famalicão.
Parabéns aos vencedores… e a todos os participantes!
onto de P Encontro
17 |
O desempenho dos alunos do Agrupamento também se salientou nas Olimpíadas da Língua Portuguesa, sendo que uma centena de alunos, do 3.º ciclo e do ensino secundário, resolveu a prova nacional no dia 15 de fevereiro - competição da responsabilidade da DGE, do Ministério da Educação. E para a final nacional, que se disputará no dia 2 de maio, no Porto, ficaram apurados nada menos do que TRÊS alunos do AEPBS, que obtiveram, portanto, pontuações de excelência!
As brilhantes finalistas, que irão representar o AEPBS, são as seguintes: Ana Laura da Silva Costa, do 11.º B; Diana Abreu Machado Rodrigues, do 12.º D; Helena Isabel Mendes Abreu, do 12.º A.
Estão todos de parabéns!
Poema selecionado conjuntamente pelo Projeto Desafios em Português e pelo Programa de Promoção e Educação para a Saúde (PPES) – comemoração do Dia dos Namorados O João ama-me muito Namoro o João, Simpático e bonito rapagão. Era feliz com ele sim, Até que ele bateu em mim. Não fez por mal, isto eu sei, Fê-lo por raiva, porque não o amei. Mas João sempre me amou E por me bater compensou. Batia cada vez mais em mim, Mas eu era a culpada, enfim Fazia-o zangado, Este ficava muito abalado. Um dia João me pediu Com um grande abraço e sorriu, Pediu que não saísse com meus amigos Disse que queria ficar só comigo. Para alegrar o João os meus amigos deixei, E nem uma lágrima larguei. Porque João me queria a mim E eu era dele só assim. Sofia Silvares
Passava o dia com o meu amado, Só João sempre a meu lado Querido e doce namorado Escondia as minhas marcas e não saía do meu lado. Fugi de casa por meu amado, Passamos um bom bocado. Dormíamos longe da cidade, Mas não tinha mal, eu amava-o de verdade. Um dia João veio muito zangado, Eu tinha feito algo de errado. Tentei explicar que nada tinha feito Mas este estava insatisfeito. Bateu-me repetidamente até cair Não parou até gravemente me ferir Não pude resistir assim, E ele traçou o meu fim. Amava muito o João Mas esse amor foi em vão, Porque deixei o João me bater Quando nada tinha feito para o merecer.
18 | março de 2019 | nº 77
Como já vem sendo tradição, o projeto Desafios em Português tem incentivado e orientado largas dezenas de jovens de todo o Agrupamento a participarem em diversos concursos de língua portuguesa (leitura e escrita literárias, gramática…) e a levarem bem longe o nome do AEPBS ao destacarem-se, recorrentemente, a nível regional e nacional.
Prémio Literário Correntes d’Escritas Papelaria Locus Este ano, o caso mais recente de sucesso foi o da Cláudia Fernandes, aluna do 10.º B, que venceu o prestigiado Prémio Literário Correntes d’Escritas Papelaria Locus, no valor de 1000 euros. O júri reconheceu, por unanimidade, a qualidade superior do seu poema intitulado “Renascer”.
A divulgação do prémio foi realizada na cerimónia de abertura da 20.ª edição do CORRENTES D´ESCRITAS – Encontro de Escritores de Expressão Ibérica, presidida pelo Presidente da República, no passado dia 19, no Casino da Póvoa do Varzim, sendo que a entrega deste e de outros prémios decorreu na Sessão de Encerramento, no sábado, dia 23 de fevereiro. Para além do prémio pecuniário, a jovem poetisa joanense verá o seu poema editado no próximo número da Revista Correntes d’Escritas. Saliente-se que este concurso é de âmbito internacional, envolvendo concorrentes dos vários países de expressão de língua portuguesa, com idades compreendidas entre os 15 e os 18 anos.
Muitos definem a escrita como “o ato de escrever algo, com ou sem sentido”, mas, para mim, a escrita é muito mais que isso. A escrita é a atividade em que tudo faz sentido, e a ligação entre todos os universos paralelos. É a melhor maneira de trabalharmos as palavras, transmitir pontos de vista e transformar a sociedade. Claro que existem vários tipos de escrita, nomeadamente a prosa, texto dramático, mas a que mais salienta é a poesia. A poesia é algo muito difícil de explicar. Escrever poesia implica empenho total, uma linguagem plena, sem mentiras, e leva à intelectualidade. De um modo geral, a poesia é isso. Para mim, é a melhor maneira de me revelar ao mundo, pois nela liberto todas as minhas alegrias e agonias. Escrevo desde os doze anos, e nada me fascina mais desde então. Muitas noites foram passadas a escrever, e numa dessas noites, surgiu o “Renascer”, que me permitiu vencer o Prémio Correntes D’Escritas Papelaria Locus, por unanimidade. Para mim, este prémio é uma honra enorme, pois é o resultado de todo o prazer que tenho pela escrita, em especial pela poesia, e recebê-lo foi obviamente espetacular e único, um momento que guardarei para toda a minha vida. Cláudia Fernandes
onto de P Encontro
19 |
Decorreu no dia 13 de janeiro a I Gala da Educação que teve lugar na Casa das Artes em Vila Nova de Famalicão. O AEPBS marcou presença neste evento e contou com a distinção de 25 galardões entregues aos alunos que,
deste forma, viram o seu empenho reconhecido. Uma Gala que prestou, assim, homenagem a todos os que se destacaram no contexto da educação no ano letivo 2017-2018.
Poema vencedor do Prémio literário Correntes d’Escritas Papelaria Locus
Renascer
De leve, soltas-me o cabelo.
Despertei. Olho pela janela e o sol ofusca-me. De súbito, viro o rosto e perco a visão, A tua perfeição cegou-me.
Entretanto, admiro os teus olhos, Esse tom inesquecível, Enlouquece-me em cada olhar.
A tua pele assemelha-se a porcelana Branca e suave, Tocas-me e sinto-me viva. Estamos quietos, Demasiado despreocupados com o tempo, Apenas nos observamos. Tentamos não nos mover, Mas é impossível. Tu és a minha maior tentação E eu o teu único pecado.
Permanecemos estáveis. De repente, Beijas-me com esses lábios doces, Fiquei sem respirar. Tiraste-me o fôlego. Estamos no quarto, Ao pé da janela, Tal como viemos ao mundo.
Cláudia Fernandes
20 | março de 2019 | nº 77
No passado dia 28 de fevereiro, o nosso Agrupamento conheceu mais um resultado glorioso! Nada mais do que 6 projetos passaram à fase de desenvolvimento, 2ªfase da 16ª Edição do Prémio Fundação Ilídio Pinho. O Prémio Fundação Ilídio Pinho “Ciência na Escola”, é promovido por esta fundação, em parceria com o Ministério da Educação e o Ministério da Economia. Este prémio visa estimular o interesse de todos os alunos, da Educação Pré-Escolar, do 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e Secundário, na partilha do conhecimento e na cultura científica através do apoio a projetos multidisciplinares e inovadores nas áreas da ciência e da tecnologia, sendo que o tema deste ano letivo é: “A Ciência na Escola ao Serviço do Desenvolvimento de Portugal”. À semelhança de anos transatos, os nossos professores e alunos têm vindo a habituar-nos ao desenvolvimento de projetos de muito alta qualidade e por isso, mais uma vez o AEPBS passa à 2ª e última fase deste Concurso de Ideias. Os seis projetos premiados são: “Água & Sal” – 2ºescalão. “Colmeias de Controle” – 5ºescalão. “Hidroponia: a agricultura de amanhã” – 5ºescalão. “Making paper out of plants” – 5ºescalão. “SGEP” – 5ºescalão. “UV Safe” – 5ºescalão.
Parabéns a todos os envolvidos e boa sorte para a Fase Final!
Segurança na Internet
Uma vez que o Dia Internacional da Internet Segura se celebra a 5 de fevereiro, a formação de utilizadores, na Biblioteca Bernardino Machado, durante esse mês, apostou nas literacias digitais, nomeadamente no que se refere às medidas de segurança a adotar pelos alunos, quando utilizam a Internet. Foram várias as turmas a assistir a filmes destinados a levar os alunos a refletir sobre as consequências da falta de segurança no uso da Internet, para, em seguida, debaterem, refletirem e registarem as conclusões retiradas, a fim de as partilharem com os colegas.
Destacamos algumas das conclusões partilhadas: – Não colocar informações pessoais na Internet; – Não aceder a sites duvidosos; – Não abrir e-mails desconhecidos – Não colocar passwords de fácil acesso; – Não acreditar em tudo que é publicado, adotar sempre espírito crítico; – Não adotar comportamentos na Internet, que não adotaríamos normalmente; – Não adicionar desconhecidos, como amigos, se não conhecermos realmente. A Biblioteca pretende, desta forma, assegurar que os alunos naveguem numa internet sem perigos!
onto de P Encontro
Autonomia e Flexibilidade Curricular
Os alunos de Física do AEPBS participaram na edição nacional das Masterclasses em Física das Partículas, na Universidade do Minho. O LIP - Laboratório de Instrumentação e Física Experimental de Partículas, em parceria com várias instituições de ensino superior portuguesas, incluindo a Universidade do Minho, organiza as Masterclasses em Portugal, uma iniciativa a nível internacional, que pretende levar jovens entre os 15 e 18 anos às Faculdades ou Institutos onde trabalham grupos de físicos em Física de Partículas Elementares e áreas associadas. O objetivo é mostrar aos jovens o tipo de atividades que são desenvolvidas na Física Experimental de Partículas e promover os Institutos e Universidades onde se realizam as sessões. As atividades começaram com um “curso de treino” onde foram ensinados os fundamentos da Física de Partículas e as Técnicas básicas usadas na
21 |
análise de acontecimentos. Numa segunda parte foram fornecidos aos jovens cientistas um conjunto de imagens de acontecimentos reais, adquiridos em LHC no CERN, sendo solicitada a sua classificação por categorias segundo o tipo de acontecimentos (decaimentos hadrónicos, e+e-, mu+mu-, etc.), obtendo-se no final após as devidas correções uma estimativa das frações correspondentes a cada tipo de decaimento. Os resultados foram depois associados aos dos vários grupos e discutidos em videoconferência com os outros grupos de visita às restantes Universidades portuguesas e estrangeiras aderentes ao evento neste dia. Esta é uma iniciativa já habitual do nosso Agrupamento e dada a sua importância será uma experiência a repetir!
Professora Filipa Ferreira
No âmbito do programa de autonomia e flexibilidade curricular, a turma D do sétimo ano, ao pesquisar sobre o tema “Património natural da nossa Terra” mostrou muito interesse em perceber melhor a preocupação da empresa Riopele com a Eficiência Energética, em especial o funcionamento e o porquê da instalação da central solar fotovoltaica. Decidiram elaborar um trabalho de projeto sobre o tema em que pudessem: a) Refletir sobre os principais problemas que afetam o ambiente; b) Compreender a sustentabilidade numa empresa da região – A Riopele; c) Aprofundar os conteúdos lecionados nas aulas; Depois de inúmeras pesquisas e contactos, a turma (dividida em dois grupos) foi recebida na empresa Riopele. Numa primeira fase, na sala de re-
uniões, tiveram oportunidade de conhecer a história da empresa, perceber os cuidados com toda a gestão de resíduos e a preocupação com a eficiência energética. A Dra. Sylvie Rocha e os Engenheiros Pedro e Paulo, de uma forma muito simples, rigorosa e criativa conseguiram despertar a curiosidade e interesse dos alunos e fomentar a sua participação. Foram inúmeras as questões colocadas. De seguida, os alunos foram recebidos pelo Eng. Salazar que, com enorme simpatia, disponibilidade e rigor lhes mostrou os painéis fotovoltaicos e parte da empresa. Esta visita permitiu aos nossos alunos cumprirem os objetivos a que se propuseram “no terreno”, de uma forma lúdica, rigorosa e muito agradável. Foram inúmeras e diversificadas as aprendizagens realizadas e bem visível o entusiasmo e envolvimento dos nossos alunos ao longo da visita.”
Autonomia e Flexibilidade Curricular
22 | março de 2019 | nº 77
“Descobri coisas extraordinariamente interessantes sobre os rios. Aprendi a criar podcast´s e a trabalhar o áudio e conheci novos sites como o “Google Earth”. Marco Fernandes, 7ºC
“Durante a semana, eu e a minha turma fomos assistir a uma palestra com os presidentes da junta de Joane e de Airão Santa Maria. Foi muito interessante. Aprendi que se nos unirmos, conseguimos sensibilizar as pessoas e acabar com a poluição.” Leonor, 7ºE
“Aprendi muitas coisas. Agora, posso transmitir a mensagem à minha família e aos meus amigos de modo a contribuir para a melhoria do ambiente. O projeto permitiu que aprendêssemos mais e de forma mais divertida.” Beatriz Ladeira, 7ºG
“Durante a semana, todas as turmas de 5º e 7ºano, realizaram atividades no âmbito do projeto de autonomia e flexibilidade curricular. Cada turma tinha um tema. A tema da minha turma foi “porque arde a nossa floresta?”. Foi uma semana em que pude aprender de forma diferente e tornar-me mais culta.” Tomás Moreira, 7ºG
“Na semana, o que mais gostei foi fazer a caminhada. Embora fosse cansativa, aprendemos de uma forma mais divertida. Aprendi que há várias maneiras de aprender e estudar.” Afonso Rodrigues, 7ºI
“Com estas atividades, refleti mais sobre a importância da floresta e os seus problemas, que são mais graves do que se ouve. Mas, todos podemos contribuir para a mudança!” Roberta Braga, 7ºI
Foi a melhor semana do ano, até agora, para alguns alunos! Foi uma semana cheia de desafios e surpresas. Fizemos várias atividades divertidas e esplêndidas, como por exemplo, a plantação de cerejeiras bravas, atividades laboratoriais e de pesquisa, a exploração do mundo selvagem e o encontro com uma escritora. Para além disso, assistimos a uma peça de teatro sobre a água e apresentamos uma performance poética, da nossa autoria, sobre a fauna. Para tal, escrevemos os poemas em grupo e ensaiamos para que tudo ficasse perfeito. Preparamo-nos nos bastidores e isso exigiu muita atenção, concentração, responsabilidade, autonomia, bom comportamento, empenho e dedicação. Adoramos e o público também. Os pais disseram que foi muito bom, que os poemas foram bem elaborados, interessantes e criativos. Para nós, foi tudo bastante desafiante e ficamos gratos pela oportunidade e ajuda da professora de Leituras Dramatizadas e dos pais. Foi uma semana de convívio, de partilha e de aprendizagem! 5.ºC (texto coletivo elaborado na aula de Leituras Dramatizadas)
Autonomia e Flexibilidade Curricular
onto de P Encontro
23 |
Olá! Nós somos da turma 5.ºB e vamos falar um pouco sobre a nossa experiência na Semana da Flexibilidade, no primeiro período. Durante esta semana, tivemos a oportunidade de apresentar uma peça de teatro sobre a água (“Auto da Barca da Água”) aos nossos pais/famílias e colegas de 5.º ano de escolaridade, em dias diferentes. Com esta atividade, aprendemos que devemos poupar, reutilizar e respeitar a água, por ser um bem precioso e escasso. Também aprendemos a representar, trabalhamos a memorização, a atenção, a resolver problemas e a lidar com o público, com o nervosismo e com o facto de estarmos em palco. Expandimos o nosso vocabulário e aprendemos a expressarmo-nos de forma correta e adequada, articulando bem as palavras. Aprendemos a dominar o corpo, prestando atenção à postura corporal. Aprendemos de igual modo a trabalhar em grupo e a respeitar a opinião dos outros (colegas, professores, familiares, …). Tivemos alguma dificuldade na concentração e no silêncio necessário para que tudo se desenvolvesse conforme o previsto. Estes são aspetos a melhorar. Correu tudo muito bem! As famílias adoraram, os colegas também e nós agradecemos a todos por esta possibilidade e pela presença do público. Adoramos esta atividade e estamos ansiosos pela próxima atuação/peça de teatro. Viva a Semana da Flexibilidade! Turma 5.ºB (texto coletivo elaborado na aula de Leituras Dramatizadas)
A primeira Semana da Flexibilidade foi muito divertida! Tivemos poucas aulas, mas aprendemos imenso. Representamos uma peça de teatro sobre a água. Foi a nossa primeira apresentação pública como turma. Foi muito importante, porque aprendemos que devemos poupar a água, não poluir, ser amigos do ambiente e ter cuidado com o nosso planeta. Treinamos a memória e a representação. Aprendemos a ser amigos uns dos outros e isso não foi nada difícil. Melhoramos a nossa comunicação. Aprendemos a relaxar e a manter a nossa concentração. Aprendemos a controlar o nosso corpo, os nossos sentimentos (nervosismo, medo, vergonha, timidez) e a respiração. Os pais elogiaram muito e disseram que se riram bastante. Acharam o espetáculo criativo e divertido. Os familiares (pais, irmãos, avós, tios, primos, primas) adoraram. Nós gostamos muito da experiência. Foi divertido e interessante. Gostamos também de ver os nossos colegas de 5.º ano de escolaridade a rirem-se da nossa comédia. Para além da representação, na visita de estudo, à Universidade Católica do Porto, aprendemos muito sobre a água. Pudemos ver micro-organismos e explorar o laboratório. Assistimos a várias exposições e percebemos como funcionava uma ETAR. Apresentamos também, na escola, uma mini ETAR. Nas sementeiras, plantamos o freixo. Foi uma semana espetacular: a melhor semana de sempre!
Na primeira Semana da Flexibilidade, a nossa turma participou em várias atividades: canto, palestra, exposições, “A vida na escola”, filmes, atividades laboratoriais e performance poética. Em relação à performance poética sobre a fauna aquática, esta correu muito bem, para uma primeira vez. Foi uma experiência única e fantástica. Em primeiro lugar, escrevemos os poemas em grupo. Foi um bocado difícil para alguns grupos, porque nem todos os elementos trabalharam e alguns até perturbaram a produção escrita. Depois, alguns alunos sentiram dificuldades na memorização do texto. Na apresentação aos pais e familiares, sentimos alguma vergonha, mas correu tudo bem. Esta atividade foi importante, porque aprendemos a ter uma postura correta em frente ao público, a não ter vergonha, a respeitar a natureza e os animais, a conviver com os outros, a falar melhor, a pronunciar com correção as palavras e a escrever e declamar poemas. Sentimos que temos de melhorar a postura do corpo, a articulação das palavras, o ritmo, a atenção, o respeito pelas regras e pelos outros, a capacidade de ouvir os outros e estar em silêncio. Os pais gostaram de nos ver e compreenderam que tivemos pouco tempo para treinar. Mesmo com as falhas, gostamos muito da nossa participação e esperamos que corra tudo muito melhor na próxima Semana da Flexibilidade, sobretudo o nosso comportamento.
5.ºA (texto coletivo elaborado na aula de Leituras Dramatizadas) 5.ºI (texto coletivo elaborado na aula de Leituras Dramatizadas)
24 | março de 2019 | nº 77
Na tarde soalheira do dia 17 de janeiro, alunos, professores e funcionárias, da escola de Pousada de Saramagos, saíram à rua para cantar os Reis. Munidos de instrumentos musicais, como guitarras, tambor, pandeiretas, ferrinhos…, e de bonitas vozes, em uníssono, entoaram lindos cânticos de Reis. Ninguém ficou indiferente à passagem da “procissão”, anunciada por tão belas melodias. As janelas abriram-se para espreitar, esboçaram-se sor-
risos e a tradição cumpriu-se mais uma vez. Iluminados por um sol radioso, crianças e adultos levaram a alegre notícia do nascimento do Redentor e votos de Paz e Amor a todos Pousadenses. Foi uma tarde em que a sala de aula foi trocada pela rua, onde os alunos experienciaram a partilha, o contacto com a população e a alegria de fazermos os outros felizes.
Foi em janeiro que os Reis Magos chegaram a Belém! Desta forma, nos primeiros dias do ano, os alunos da Escola Básica de Estalagem e de Agra Maior, do AEPBS, com a colaboração dos professores, criaram as suas coroas e ensaiaram uma cantata de reis. Assim, na tarde de 21 de janeiro, alunos, professores titulares e técnicos das Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) de Artes Performativas –
música - percorreram algumas ruas da freguesia de Vermoim e encantaram as pessoas com as suas vozes afinadas. Para darem mais alegria a quem os ouvia, estes pequenos reis fizeram-se acompanhar de vários instrumentos musicais. O entusiasmo, a boa disposição e o gosto pela música cativaram quem os ouvia. Foi uma tarde diferente do habitual, mas muito divertida!
Impulsionados pelo concurso “A minha máscara Ecológica”, promovido pela Plataforma Digital “Mais Cidadania”, os alunos da EB de Boca do Monte deram asas à imaginação e aproveitaram materiais que tinham em casa para lhes dar nova vida. Assim, construíram máscaras de todas as formas e feitios, alegres e coloridas, cheias de diversão. Com estas máscaras organizamos uma fantástica exposição para dar a conhecer à Comunidade o talento dos nossos meninos e meninas.
onto de P Encontro
Os docentes da disciplina de Educação Moral Religiosa e Católica do Agrupamento de Escolas Padre Benjamim Salgado promoveram, na escola Bernardino Machado, a “Exposição dos Presépios”, um evento de cariz educativo que decorreu durante o mês de dezembro até dia 6 de janeiro. Os materiais dos presépios foram diversos, desde madeira, plásticos, esferovite, cortiça, papel, lã de aço, papelão a cascas de frutos secos entre outros materiais, que resultaram em lindos presépios, capazes de fazerem lembrar a alegria da família sagrada que representam. Os presépios foram elaborados pelos alunos do 5º e 6º anos, no âmbito dos conteúdos lecionados na disciplina de EMRC, em conjunto com as respetivas famílias. Os trabalhos expostos atraíram e deliciaram toda a comunidade educativa. Assim, os alunos e as suas famílias estão de parabéns.
O barulho dos tambores anunciava festa e era a expressão sonora da felicidade de quem os seguia: os pequenos e graúdos que participavam em mais um corso carnavalesco que, ano após ano, vai crescendo e solidificando na vila de Joane. É já uma tradição! As instituições sociais e escolares da vila, com o apoio da Junta de Freguesia, juntam-se na rua para dar aso e espaço aos super-heróis e outras personagens que povoam o imaginário das crianças. Assim foi, na manhã da passada sexta-feira, com a participação dos foliões da ACIP, os responsáveis pela percussão, da Associação Teatro Construção, do Centro Social da Paróquia e da Escola Básica de Joane, do Agrupamento Padre Benjamim Salgado, que se fez representar em maior número. Todos juntos fizemos uma festa brava, à qual não faltaram pais, avós, outros familiares e muitos amigos dos figurantes. O desfile das cerca de 300 crianças que frequentam o ensino público de Joane, à qual se associaram os professores e os funcionários, arrancou na Escola Básica de Joane (EBJ) e encontrou os utentes das valências da infância
25 |
Os vencedores dos presépios foram: 1º lugar: Gabriela Carvalho, nº 8, 6 D. 2º lugar: João Costa, nº12 e Santiago Sousa, nº19, ambos do 5º F. 3º lugar: Gonçalo Gomes, nº 12,6 F. Cada aluno recebeu como prémio um livro oferecido e entregue pelo Diretor do Agrupamento de Escolas Benjamim Salgado.
O grupo de EMRC Lurdes Barroso e Filipe Pereira
do Centro Social da Paróquia junto à igreja. Antes do Parque da Ribeira, local que este ano foi o ponto nevrálgico de toda a festa, integraram os meninos e meninas das valências da Associação Teatro Construção – assim como os utentes mais crescidos da Residência ATC – que aproveitaram para dar a conhecer o projeto que a instituição tem em curso para celebrar o Dia Mundial de Teatro, envolvendo toda a comunidade educativa. Depois do desfile, a festa continuou no Parque da Ribeira. A mudança de local, do Largo 3 de julho para o espaço de lazer de eleição da vila, foi bastante elogiada por todos, permitindo melhores condições não só para quem desfila, como também para quem assiste às peripécias dos mais pequenos no palco, por onde todos passaram. A Minnie e o Mickey Mouse também lá estavam e fizeram a delícia dos mais pequenos, assim como o balão que cada criança recebeu no final, por ter participado nesta festa carnavalesca. As cores e os sons do Carnaval regressam no próximo ano. Até lá, pequenos e graúdos, divirtam-se!
26 | março de 2019 | nº 77
Brincar ao faz-de-conta é algo que a maior parte dos alunos gosta de fazer. Assim, na sexta-feira, dia 1 de março, cada aluno da EB de Estalagem e EB de Agra Maior deu largas à sua imaginação e apareceu na escola mascarado. Foi com a Ladybug, o Harry Potter, o espantalho, a jardineira, a varina e muitos outros disfarces que desfilamos até ao Salão Paroquial para comemorarmos a festa de Carnaval.
A música, a animação e a boa disposição foram uma constante ao longo de toda a manhã. E toda esta animação foi possível, também, devido ao empenho dos membros da Associação de Pais, a quem agradecemos a dedicação e disponibilidade prestadas.
O mês de março começou da melhor maneira, na EB de Pousada de Saramagos, com os festejos do Carnaval. Alunos, professores, assistentes operacionais e famílias, imbuídos do espírito carnavalesco, levaram às ruas da freguesia muita cor, alegria e animação. A festa começou bem cedo, com os preparativos e as escolhas dos disfarces e foram muitos e variados, qual deles o mais criativo. Não faltaram as princesas, as joaninhas, os homens aranha, os zorros, os palhaços e, como não podia deixar de ser, Carnaval que é português tem que ter uma matrafona. Todos alinhados e aperaltados, deu-se início ao desfile, juntamente com as crianças do infantário da freguesia. A assistir estavam os tão queridos
avós, pais, tios e amigos, que em muito contribuíram para abrilhantar a festa. O cortejo, por onde passou, transmitiu muita alegria e algumas memórias aos adultos, que viveram os tempos da sua infância, diferentes, mas não menos importantes. No final, já cansados de andarem, era preciso recarregar as energias, por isso procedeu-se ao lanche fornecido pelo Sr. Presidente da Junta de Freguesia. Foi uma manhã muito divertida onde os rostos, embora disfarçados, não esconderam a alegria das aventuras que vivenciaram.
onto de P Encontro
27 |
O amor entrou na Biblioteca Bernardino Machado e ficou por lá, em forma de livros, de poesia e de mensagens! Os alunos leram o conto “A Menina que consertava corações”, de Sofia Silva e refletiram sobre a sua mensagem. Assim, concluíram que a forma como vemos o mundo depende dos nossos olhos e do nosso coração. Para além das leituras, comemoramos os afetos com uma exposição de
livros de grandes romances de amor, com poemas e belas mensagens de amor e de amizade. Pretendemos, desta forma, que a leitura chegue ao coração dos nossos alunos. A Biblioteca disponibilizou, ainda, aos alunos mensagens afetuosas, para entregarem a quem as merecesse. A Biblioteca recebeu algumas!
No âmbito do Projeto da Promoção e Educação para a Saúde, comemorou-se o Dia dos Afetos na Escola Básica de Agra Maior, na semana de 11 a 16 de fevereiro. Através da audição de músicas, leitura de poemas, seguidas de reflexão e expressão de afetos, através de desenho, palavras ou frases, os alunos dos diferentes anos de escolaridade expressaram sentimentos posi-
tivos e refletiram sobretudo sobre o valor da amizade. Imbuídos de sentimentos e emoções tão nobres desenvolveram também vários trabalhos de expressão plástica que embelezaram os espaços da escola. O grupo pré-escolar dinamizou o lanche saudável da amizade com o mote “A amizade é um mundo sem fim”. Para todos, um ABRAÇO com afeto.
São várias as escolas que comemoram o dia 14 de fevereiro, Dia dos Afetos, nas suas salas de aula. A Escola Básica de Estalagem não ficou indiferente a este dia e preparou, de acordo com os interesses dos alunos, um conjunto de atividades. Refletir sobre o significado da palavra “afeto” foi o mote para o desenvolvimento das atividades que se seguiram. Assim, a troca de cartões e mensagens entre os alunos, em postais ou em aviões de papel foram algu-
mas das atividades sugeridas pelos docentes no sentido de ajudar os alunos a terem sempre presentes os valores do respeito, da interajuda, do carinho, da cumplicidade e da camaradagem. Ver florescer estes valores nos nossos “pequenos” cidadãos irá, certamente, ajudá-los a tornarem-se adultos íntegros e com valores morais.
28 | março de 2019 | nº 77
O dia 14 de fevereiro, o famoso Dia dos Namorados, foi vivido na EB de Pousada de Saramagos como O Dia da Amizade e dos Afetos. Os alunos foram conduzidos numa viagem de descoberta de sentimentos que pautam as relações entre as pessoas. Descobriram que nem sempre esses mesmos sentimentos são positivos. Muitas vezes, no relacionamento com os seus colegas têm atitudes de agressividade e falta de tolerância. Neste exercício,
deu-se particular importância aos sentimentos que os fazem crescer felizes, como o amor, a amizade, o carinho, a tolerância … e procurou-se dotar os alunos de ferramentas para saberem lidar com situações onde reina a discórdia, a frustração e outros sentimentos, em nada abonatórios. Para ilustrar e sublinhar a importância da Amizade, os alunos construíram uma árvore sui generis a que deram o nome: A Árvore dos Afetos.
Desde o primeiro período do presente ano letivo que o AEPBS é um dos pioneiros na implementação do Programa Massagem nas Escolas. Este programa é um desafio em si mesmo. Como qualquer viagem que se inicia com um passo a propor, neste caso, é o “passo do toque” que encontra o seu fundamento na natureza humana. O Programa Massagem nas Escolas pressupõe, portanto, que as crianças experimentem o toque positivo em qualquer altura, em diversos locais do mundo. Dirigido às crianças dos 4 aos 12 anos, confere, por um lado, a oportunidade de experimentar o toque nutritivo na escola de um modo seguro, por outro, fornece aos professores uma ferramenta para que os conteúdos programáticos possam adquirir uma nova roupagem na medida em que respeita a natureza da criança. Abraça, portanto, a real natureza da criança e constitui um modo renovado de atingir muitas metas educativas, incluindo objetivos cognitivos, emocionais e comportamentais. Paralelamente, os pais poderão também ser apresentados a um novo modo de interação com os seus filhos. Fonte: MISA Programme, 2018. A implementação do mesmo divide-se em duas perspetivas: a rotina básica dos movimentos da massagem, que encoraja os professores a praticar, quando pretenderem, a inclusão do toque e do movimento na aprendizagem, uma vez que as crianças integram a informação e aprendem mais efi-
cazmente se o seu corpo e todo o seu ser estiverem envolvidos no processo. É o que tem acontecido desde o primeiro período, em sessões semanais, com a turma 6.º D da Escola Básica Bernardino Machado. Em cada sessão é introduzida uma série de movimentos simples que evocam imagens envolvendo a capacidade de imaginação da criança. É efetuada em pares e sobre as suas roupas, nas costas, braços e rostos uns dos outros. Quando dominada pelos alunos, não demora mais do que 10 minutos. Durante essas sessões, os alunos do 6.º D apresentam-se muito curiosos, motivados, concentrados e empenhados. Demonstram a recetividade do toque positivo e vão-se evidenciando os seus benefícios ao nível do aumento dos níveis de relaxamento e diminuição dos níveis de stress; do aumento da consciência interior e a autoestima; do aumento do respeito por si e pelos outros; da redução da agressividade/bullying dentro e fora da sala de aula; e da melhoria da capacidade de trabalhar individualmente e em grupo. Com o excelente contributo das alunas do Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde, ao nível da logística e preparação da implementação, esta experiência inovadora tem-se revelado um êxito!
onto de P Encontro
29 |
Janeiro começou com teatro, protagonizado pelo 5.ºD e pelo 5.ºE, no âmbito das Leituras Dramatizadas. A transbordar de motivação, os alunos fizeram questão de retomar um trabalho performativo iniciado em dezembro e apresentar, num formato “teatro de bolso”, a peça teatral “A lenda de São Nicolau”, da autoria da professora Helena Guimarães, responsável pelo Complemento à Educação Artística, de 5.º ano de escolaridade, do AEPBS. No horário da aula, o trabalho performativo foi apresentado a um público itinerante heterogéneo e restrito (alunos, professores, assistentes operacionais, Diretoras de Turma, Coordenador de Estabelecimento), dadas as condições físicas da sala de ensaios e
para que os alunos pudessem refletir sobre a importância de ter um público aleatório, num espaço de proximidade. Da experiência, os alunos ressaltaram o trabalho de grupo, de entreajuda, de responsabilidade individual e coletiva, associado a este tipo de aprendizagem proativa e colaborativa em que assenta um produto artístico desta natureza. Parabéns às turmas envolvidas pela seriedade e interesse no trabalho desenvolvido nas aulas, aos pais que ajudaram na construção de elementos cénicos e bem-haja ao público e à Direção e Coordenação da EBBM, que valorizam o teatro ao serviço da aprendizagem.
Quarta-feira, 23 de janeiro, a tão conhecida sátira de Gil Vicente Auto da Barca do Inferno ganha vida e desloca-se até ao anfiteatro do A.T.C, onde será representada pela companhia “Teatro Educa” e assistida pelos alunos do nono ano da Escola Secundária Padre Benjamim Salgado. Para tal, no final da hora de almoço, foi efetuada a chamada. Os alunos dirigiram-se ordeiramente para o anfiteatro do A.T.C, acompanhados pelos respetivos professores, para poderem, então, assistirem à tão aguardada peça. Esta decorreu como planeado e, com isto, pretende-se dizer que os alunos fizeram cumprir as normas que devemos tomar quando assistimos a uma peça de teatro, tal como o silêncio, telemóveis desligados, entre outras. A peça foi agradável a todos os níveis, de acordo com a opinião dos alunos, as personagens carismáticas e expressivas, para além disso, a represen-
tação foi semelhante à efetuada em contexto de sala de aula, mas contando com uma adaptação por parte do vocabulário utilizado para a idade do público alvo, os alunos, tal como se costuma dizer- “ Quem conta um conto, acrescenta um ponto.” Para além disso, um fator muito valorizado e enriquecedor foi a interação entre espectadores, alunos e professores, e personagens, elevando assim O Auto da Barca do Inferno a uma memorável peça de teatro. Claro que tudo isto não teria sido possível sem a disponibilidade e colaboração dos professores envolvidos, bem como dos próprios alunos e da companhia de teatro. Sendo assim, estamos todos de parabéns pelo sucesso. Sara Silva, 9.ºD
30 | março de 2019 | nº 77
No passado dia 1 de março, as seis turmas envolvidas no projeto da Secção Europeia de Língua Francesa (7ºA e C, 8ºA e B, 9ºB e 9ºC) deslocaram-se ao Porto para assistir ao espetáculo musical “Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran” que decorreu no auditório Almeida Garrett, nos Jardins do Palácio de Cristal. Esta foi a última sessão de uma digressão pelo país, organizada em colaboração com a APPF (Associação Portuguesa dos Professores de Francês). Este espetáculo foi concebido para alunos que estudam o Francês como língua estrangeira e corresponde à adaptação do livro, com o mesmo nome,
do autor belga Éric- Emmanuel Schmitt, obra também traduzida em português. Para a maioria dos alunos, este foi o primeiro espetáculo musical, ao qual assistiram, sendo de destacar a qualidade do mesmo. Esta atividade proporcionou, sem dúvida, um enriquecimento linguístico e cultural, conseguindo cativar a plateia e arrancar algumas boas gargalhadas.
As turmas A e B do quinto ano foram visitar os laboratórios de Biotecnologia da Universidade Católica do Porto, no dia 30 de novembro, com o objetivo de ficarem a conhecer as etapas de tratamento das águas residuais realizadas numa ETAR (Estação de Tratamento de Águas Residuais). Desta forma, foi explicado de uma forma simples que a sequência de tratamentos mais completa engloba quatro níveis de tratamento: tratamento preliminar, tratamento primário, tratamento secundário e tratamento terciário. Posteriormente, fizeram observações de microrganismos existentes na água (não potável), recorrendo ao uso de microscópios.
Através desta visita de estudo, os alunos tiveram a oportunidade de acrescentar conhecimentos, adquirirem competências de uma forma prática e a mesma possibilitou um contacto próximo com diferentes vertentes da ciência, demonstradas através de atividades e de experiências divertidas. Os alunos ficaram maravilhados e muito entusiasmados com as atividades realizadas (sentiram-se uns verdadeiros cientistas!). Um agradecimento especial à Universidade Católica do Porto.
onto de P Encontro
31 |
No passado dia 27 de novembro, as turmas do 1.º J e do 3.ºJ, do Curso Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos, realizaram uma visita de estudo a Braga, no âmbito das suas disciplinas técnicas. Na parte da manhã, visitaram a Primavera Business Software Solutions, que é uma tecnológica portuguesa, que se afirmou no mercado nacional de soluções informáticas de gestão, por ser pioneira no desenvolvimento de aplicações para Windows. Durante a tarde, visitaram a empresa F3M Information Systems S. A., considerada uma das maiores empresas portuguesas especializadas em Tecno-
logias da Informação e Comunicação, e que se assume com uma fortíssima vertente de conceção, produção e implementação de software para mercados verticais. Nesta visita, os alunos puderam contactar de muito perto com alguns dos programadores seniores das duas empresas, explicando-lhes quais são as suas funções, que metodologias utilizam nos seus projetos e ainda algumas dicas sobre as linguagens de programação com futuro na área. Foi, portanto, uma experiência motivadora e um incentivo à formação na área com expetativas de um bom mercado de trabalho!
Foi com entusiasmo que os alunos das turmas do 5.º F e 5.º G da Escola Básica Bernardino Machado, realizaram uma visita de estudo à Resinorte em Riba de Ave, no dia 27 de novembro. Esta atividade realizou-se no âmbito do Programa de Autonomia e Flexibilidade Curricular, do Projeto “O Património da Nossa Terra“, com o subtema ”Os Resíduos”. No início da visita foram dadas informações sobre a Resinorte e a forma como faz a recolha dos resíduos provenientes dos Ecopontos e do lixo doméstico. Posteriormente, os alunos tiveram a oportunidade de verificar como é feita a separação dos resíduos recolhidos dos ecopontos, quais os resíduos que serão reciclados e os que serão encaminhados para os aterros. A parte final da visita foi feita no local onde são recolhidos os resíduos
domésticos que não foram separados previamente pela população e que representam uma quantidade elevada do total dos resíduos da Resinorte. O processo de compostagem foi explicado aos alunos de uma forma simples e foi possível perceberem a vantagem deste processo e as suas formas de utilização. Esta atividade teve como principal objetivo sensibilizar os alunos para a separação e reciclagem dos resíduos. Um agradecimento especial à empresa Resinorte e à Associação de Pais da Escola Básica Bernardino Machado.
32 | março de 2019 | nº 77
No dia 22 de janeiro, as turmas do 2º J e do 3º J realizaram uma visita de estudo a Leiria, no âmbito das disciplinas técnicas do Curso Profissional de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos (CPTGPSI). Iniciaram esta atividade com a visita à Base Aérea Nº5 em Monte Real, onde os alunos puderam visitar várias valências das suas instalações, começando pelo departamento de informática, passando pelo Laboratório de Metrologia da Força Aérea, pelo Hangar de Manutenção, onde se encontram estacionados os aviões F16, à espera de intervenção, e pela Oficina de Motores. Terminaram a visita com um passeio pela Base que lhes permitiu ver as instalações dos esquadrões Jaguares e Falcões, diversos hangares, entre outras instalações. Durante a visita, os alunos tiveram a felicidade de presenciar a saída de 6 aviões F16 para missões no ar.
Na parte da tarde, visitaram uma das mais antigas Software House portuguesa, a Alidata Software. Após uma interessante apresentação da empresa, os alunos assistiram aos testemunhos de dois responsáveis pela área da programação e do desenvolvimento e investigação, colocaram questões e trocaram algumas impressões sobre as suas atividades. Terminaram a visita conhecendo os diversos departamentos da empresa e colocou-se algumas questões de consolidação. Foi, sem dúvida, uma experiência muito enriquecedora, tendo permitido concretizar os sonhos de alguns dos nossos alunos.
No dia 28 de fevereiro, os formandos dos cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA), acompanhados por vários dos seus professores, rumaram a Vila Nova de Famalicão, para assistirem à peça “Azul longe nas colinas”, de Dennis Potter, que decorreu na Casa das Artes, e que constituiu uma boa oportunidade de aprendizagem para os nossos adultos. Com esta ida ao teatro, extraordinária em relação à rotina escolar, procurou-se dar a conhecer uma história de sete amigos que têm por hábito brincar num bosque, perto da vila onde vivem, durante as férias de verão, em 1943. Brincam às guerras, aos pais e às mães, reproduzindo aquilo que pensam ser a vida dos adultos. Medem forças e desafiam o perigo. Um texto chocante e, ao mesmo tempo, comovente com um grupo de crianças a descobrir a violência do mundo que as rodeia - Um mundo que procuram compreender, imitando a realidade dos adultos.
Esta peça é uma chamada de atenção. E é por isso que nem sempre é fácil ir ao teatro. O teatro é sempre uma chamada de atenção, um olhar para nós, seres humanos, comunidade, sociedade. Isso pode ser feito de uma maneira lúdica, não tem de ser uma grande chatice, mas também não deve ser um vazio, nem inconsequente, nem gratuito, como pudemos constatar. A ida ao teatro constituiu uma boa oportunidade de aprendizagem e entretenimento para os formandos, precedida de um jantar convívio, em que se procurou consolidar as relações interpessoais. Também foi uma excelente sugestão para uma noite diferente e para uma reflexão sobre o que fomos, o que somos e o que queremos ser.
O professor Francisco Costa
onto de P Encontro
33 |
O professor Francisco Costa
Na busca de aprofundar e solidificar os conhecimentos adquiridos em contexto formativo, um grupo de formandos e professores dos cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA), de nível secundário, organizaram uma ida ao cinema, no dia 30 de janeiro, em horário pós-laboral, para visionarem o filme “Green Book - Um Guia Para a Vida”, de Peter Farrelly, nas salas de cinema Castello Lopes, do Espaço Guimarães, e que foi antecedido por um convívio na restauração entre os participantes desta jornada cinematográfica. O que está em causa neste filme é a história de um músico negro, de música clássica, que decide fazer uma digressão pelo sul profundo da América, num tempo em que imperava o racismo. A seu lado, a guiá-lo, estava
Para além da experiência social de “ir ao cinema”, cada um dos intervenientes levou reforçada a mensagem que o filme procura transmitir: a tolerância, a moderação e o convívio inter-racial, assim como a força do elogio em pessoas diferentes (na cor da pele, mas também na origem social, nas faculdades intelectuais, na experiência do mundo) e no que elas podem dar uma à outra, que nos pode levar a ter mais noção dos nossos preconceitos. Esta é uma história de companheiros desconhecidos que se tornam amigos. No final, todos consideraram que este foi um bom filme para ser visto com o coração e duma força de emaravilhamento total, que permitiu revisitar o tema clássico da amizade entre opostos, retratado no ambiente de uma questão central da história recente e atual, em que se descobre que a ferida
um ex-segurança racista, que ultrapassa o seu ódio aos negros, depois da convivência com o ostracismo a que o seu companheiro de viagem é continuamente sujeito.
do racismo ainda arde. É o filme perfeito para levar a família ao cinema, um verdadeiro bem precioso, e é a luz que nos pode guiar nesta época “trumpiana”, cuja escuridão nos faz recear.
Durante este segundo período, o Agrupamento participou no projeto corta mato do Desporto Escolar. A 22 de janeiro, realizou-se a fase distrital em Guimarães, com apuramento para a fase Nacional. Na fase distrital, o AEPBS contou com a participação de 57 alunos do 5.º ao 12.º ano. Foram medalhados 43 alunos. Seis equipas alcançaram os lugares do pódio, sendo elas: Vice-campeões distritais, as equipas infantis B, juvenis e juniores masculino e campeões distritais, as equipas e Infantis B e juvenis femininos e iniciados masculino. Na fase distrital, apuraram-se 15 alunos para o Campeonato Nacional, sendo eles: individualmente, as alunas Leonor Silva, 6.ºE e Inês Almeida, 6.ºF e Rui Oliveira do 11.ºK e, em equipas, os iniciados masculino (Gustavo Araújo, João Azevedo, José Mendes e Má-
rio Diogo, 8.ºB; e Francisco Silva, 8.ºG e Eduardo Fernandes, 9.ºC) e juvenis feminino ( Ana Marinho, 10.ºC, Beatriz Fernandes e Diana Silva, 11.ºL; Cátia Silva, 11.ºM; Mariana Araújo, 12.ºC e Lara Oliveira, 12.ºL). O Campeonato Nacional de Corta Mato decorreu nos dias 22 e 23 de fevereiro na Marinha Grande. A equipa de Iniciados sagrou-se Campeã Nacional e as Juvenis Vice-campeãs. Individualmente, destacaram-se os alunos Francisco Silva, 8.ºG que obteve assim um 1.º lugar folgado em relação ao adversário direto e a Beatriz Fernandes que alcançou o 3.º lugar que foi disputado mesmo em cima da meta. O Coordenador Técnico do Desporto Escolar, Filipe Marques
34 | março de 2019 | nº 77
No passado dia 9 de fevereiro, realizou-se em Joane a II Jornada do Campeonato Regional Norte de Orientação do Desporto Escolar, em simultâneo com a 1ª Etapa do Circuito Regional da Galiza e Norte de Portugal. Pelo terceiro ano consecutivo, a organização do evento esteve a cargo do Agrupamento de Escolas de Padre Benjamim Salgado, em parceria com o Clube de Orientação do Minho e com o apoio da Junta de Freguesia de Joane e da Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão. Este evento contou com a participação de 554 atletas portugueses, es-
panhóis e bielorrussos. Relativamente ao Desporto Escolar, estiveram representadas 28 escolas de toda a região norte. No que concerne aos resultados, o AEPBS classificou-se em primeiro lugar coletivo por escolas. Em termos individuais, os nossos alunos conquistaram 7 pódios. O evento contou ainda com a presença dos Presidentes da Federação Portuguesa de Orientação e da Junta de Freguesia de Joane bem como do Vereador do Desporto da Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão.
Realizou-se a primeira prova dos escalões Iniciados e Juvenis da modalidade de ténis, do Desporto Escolar, nos courts de ténis do Clube de Ténis de Guimarães, no passado dia 13 de fevereiro. Com um contingente de 11 alunos, distribuídos pelos dois escalões e em ambos os géneros, esta participação representou o maior contingente da modalidade que até hoje competiu num torneio desta índole. Estiveram presentes nesta prova: Rui Ribeiro, Gonçalo Gomes, Vítor Mesquita, Jorge Oliveira, Caros Sampaio e Gustavo Salgado, no escalão Iniciados Masculinos; Diana Machado, em Iniciadas Femininas, e Bárbara Salgado, Ana Dias, Maria Leonor Mendes e Beatriz Correia, no escalão Juvenil Feminino. Sendo o primeiro torneio da época, e com muitos alunos com pouco tempo de treino/aprendizagem, o facto de o Agrupamento ter-se feito representar com tão elevado número de alunos é salutar e merece relevo, demonstrando a aceitação que a modalidade tem vindo a ter no nosso meio escolar.
Como é natural, o primeiro torneio do ano, que não contabiliza para as classificações finais, é uma prova de demonstração, apresentação e integração de alunos e, como tal, apesar de se terem assistido a encontros equilibrados e de elevado índice de competitividade, o desfecho final foi o menos importante. Fundamental foi o empenho colocado por todos na demonstração das suas qualidades e na tentativa de obter o melhor desempenho possível. Para o dia 7 de março, está agendada a próxima prova destes escalões, esta já a contar para o estabelecimento das classificações finais que apuram para a fase local. Com o empenho que tem existido nas sessões de trabalho, é de aguardar bons resultados e, acima de tudo, a continuação e melhoria das boas prestações individuais que se verificaram nesta primeira prova. Nuno Alexandre Vieira Rosa Soares
onto de P Encontro
Os agentes da Proteção Civil são, muitas vezes, confrontados com as forças da Natureza e, por isso, devem estar preparados numa multiplicidade de vertentes, o que implica também reunir competências no âmbito do mergulho. É neste contexto que os elementos deste Clube iniciaram um novo desafio: o “batismo de mergulho,” a realizar em quatro grupos de alunos nos dias 27 de fevereiro, 3 e 24 de abril e 8 de maio, no Complexo Desportivo de Joane. Esta atividade só é possível graças à colaboração do 2º Comandante dos Bombeiros Voluntários Famalicenses, o Dr. Rui Costa, com a disponibili-
35 |
zação de tempo e equipamentos e da participação dos instrutores de mergulho, em especial do Dr. José Roças, que pertencendo ao Centro Cultural e Desportivo dos Trabalhadores do Porto, viabilizaram a atividade essencialmente por amor à divulgação/prática do mergulho. Um agradecimento especial a todos os que permitiram experienciar vivências enriquecedoras num caminho para a cidadania responsável e segura. A responsável pelo Clube de Proteção Civil, Cristina Santos
O núcleo de Desporto Escolar do Desporto Adaptado tem participado nas mais diversas atividades: Estiveram presentes, no dia 16 de janeiro, em Vila Nova de Famalicão, no 1º Encontro de Multiatividades dos grupos de Desporto Adaptado. Esta atividade, tal como é habitual nestes encontros, consistiu em várias estações com tarefas diversas como hóquei, ténis, entre outras, com diferentes graus de dificuldade. O ambiente criado nestes encontros é sempre muito salutar e motivador onde não falta a boa disposição. No dia 13 de fevereiro, realizou-se em Braga, no Pavilhão dos Desportos do Altice Fórum de Braga, o 13º Torneio de Atletismo Adaptado com escolas de todo o distrito. Os alunos do nosso agrupamento participaram nas provas de 60 metros, salto em comprimento e lançamento do peso. Estas provas constituíram uma enorme oportunidade para que os alunos experimentassem a modalidade num espaço renovado e privilegiado com excelentes condições para o Atletismo. De realçar o espírito desportivo, alegria e empenho dos nossos alunos.
Desenhos 12ºH
Ponto de Encontro | Ficha Técnica Propriedade: Agrupamento de Escolas de Padre Benjamim Salgado Direção: José Alfredo Mendes
Contactos: A.E.P.B.S. (Sede) Rua dos Estudantes
Coordenação: Rosa Gomes
4770-260 Joane
Design: Luís Alberto Santos
Vila Nova de Famalicão
Paginação: Luís Alberto Santos e Rosa Gomes Redação e Revisão: Ana Paula Dinis, Margarida Rebelo, Cristina Fangueiro Captação de imagem: Curso Profissional Técnico/a de Multimédia Produção: Comunidade Escolar Cofinanciado por:
Telefone: 252 996 877/8 e-mail do jornal: pontodeencontro@aepbs.net