Годишен извештај 2016/2017

ОПШТИНСКО ОСНОВНО УЧИЛИШТЕ „ГЕРАС ЦУНЕВ"- ПРОСЕНИКОВО, ОПШТИНА СТРУМИЦА

ГОДИШЕН ИЗВЕШТАЈ ЗА РАБОТАТА НА УЧИЛИШТЕТО ВО УЧЕБНАТА 2016/ 2017 ГОДИНА

Август, 2017 година

СОДРЖИНА Вовед ......................................................................................................................................................................................... 5 1 ПОДГОТОВКИ И УСЛОВИ ЗА РАБОТА НА УЧИЛИШТЕТО ......................................................................................... 6 Лична карта на училиштето .......................................................................................................................................... 6

1.1

1.1.1 Лоцираност на училиштето ............................................................................................................................................. 7 1.1.2

Развиеност на училиштето ......................................................................................................................................... 8

1.1.3

Подобрување на просторните услови ........................................................................................................................ 8

1.1.4

Подготвеност на училиштето за работа на почетокот на учебната 2017/2018 година .......................................... 11

1.1.5

ЗАПИШУВАЊЕ НА ДЕЦАТА ДОРАСНАТИ ЗА ОПФАТ ВО ОСНОВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ....................... 12

1.1.6 ПРЕГЛЕД НА БРОЈОТ НА УЧЕНИЦИ ПО ПАРАЛЕЛКИ НА СТАРТОТ НА УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА ................................................................................................................................................................................. 13 2. РЕАЛИЗАЦИЈА И УНАПРЕДУВАЊЕ НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНАТА ДЕЈНОСТ ................................................. 15 2.1 Задолжителна настава....................................................................................................................................................... 16 2.2 Дополнителна настава ...................................................................................................................................................... 16 2.3 Додатна настава ................................................................................................................................................................ 16 2.4 Слободни ученички активности ....................................................................................................................................... 17 2.4.1 Ученички екскурзии ...................................................................................................................................................... 17 2.5 Воннаставни активности .................................................................................................................................................. 17 2.5.1 Производствена и друга општествено-корисна работа ................................................................................................ 18 2.6 Грижа за здравјето на учениците .................................................................................................................................... 18 2.7 Соработка со локалната средина ..................................................................................................................................... 19 2.7.1 Отворен ден за родители....................................................................................................................................... 20 2.7.2 ЕУ за ТЕБЕ ............................................................................................................................................................ 21 2.8 Извештај за работата на стручните активи ..................................................................................................................... 22 2

2.8.1 Годишен извештај за работата на стручен актив на одделенска настава............................................................ 23 во учебната 2016/2017 година ........................................................................................................................................ 23 2.8.2 Годишен извештај за работата на стручниот актив по странски јазици – учебна 2016/2017 година ................. 24 2.8.3 Годишен извештај за работата на стручниот актив по Биологија, Хемија и Природни науки и ........................ 25 техника – учебна 2016/2017 година ............................................................................................................................... 25 2.8.4 Годишен извештај за работата на библиотeката .......................................................................................................... 26 2.9 Реализација на дејноста на стручните тела на училиштето ............................................................................................ 28 2.9.1 Наставнички совет ......................................................................................................................................................... 28 2.9.2 Совет на одделенски и предметни наставници............................................................................................................. 28 2.10 Совет на родители........................................................................................................................................................... 29 2.11 Училишен одбор ............................................................................................................................................................. 29 2.12 Годишен извештај за работата на директорот ............................................................................................................... 30 2.12 Годишен извештај за работата на педагогот.................................................................................................................. 35 3

Педагошка евиденција и документација ........................................................................................................................ 44

4

Инспекциски надзор ....................................................................................................................................................... 45

5

ПРИЛОЗИ ....................................................................................................................................................................... 46 5.1

РЕАЛИЗИРАНИ ЧАСОВИ НА КРАЈОТ НА УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА .................................................. 46

5.1.1 РЕАЛИЗАЦИЈА НА ДРУГИ ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНИ СОДРЖИНИ И АКТИВНОСТИ - УЧЕБНА 2016/2017 ГОДИНА............................................................................................................................................................ 49 5.1.2

РЕАЛИЗАЦИЈА НА СЛОБОДНИТЕ УЧЕНИЧКИ АКТИВНОСТИ - УЧЕБНА 2016/2017 ГОДИНА ............. 50

5.2 ДВИЖЕЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ОСИПАНОСТ, РЕДОВНОСТ ВО НАСТАВАТА, ПОВЕДЕНИЕ, СОВЕТУВАЊЕ НА РОДИТЕЛИТЕ во текот на учебната 2016/2017 година ................................................................. 51 5.2.1 ТАБЕЛАРЕН ПРЕГЛЕД ЗА ДВИЖЕЊЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ОД ПОЧЕТОКОТ ДО КРАЈОТ НА УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА ...................................................................................................................................... 51

3

5.2.2

РЕДОВНОСТ ВО НАСТАВАТА ......................................................................................................................... 52

5.2.3

ДЕТАЛЕН ПРЕГЛЕД НА ИЗОСТАНОЦИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ- УЧЕБНА 2016/2017 ГОДИНА .................. 53

5.2.4

ПРЕГЛЕД НА ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ според полот, на крајот од учебната 2015/2016 година . 54

5.2.5

ПЕДАГОШКИ МЕРКИ ВО ТЕКОТ НА УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА ...................................................... 55

5.2.6

СОВЕТУВАЊЕ НА РОДИТЕЛИ ......................................................................................................................... 56

5.3 АНАЛИЗА НА ПОСТИГНАТИОТ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ НА КРАЈОТ ОД УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА ............................................................................................................................................................................. 58 5.3.1

БРОЈНА СОСТОЈБА НА УЧЕНИЦИТЕ НА КРАЈОТ ОД УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА .......................... 58

5.3.2

ПРОЦЕНТУАЛНА ЗАСТАПЕНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ СПОРЕД ЕТНИЧКАТА ПРИПАДНОСТ ................ 58

5.3.3

Оценување на учениците на крајот на учебната 2016/2017 година .................................................................... 59

5.3.4

Преглед на успехот на учениците - учебна 2016/2017 година ............................................................................ 60

5.4

ПОСТИГАЊА НА НАСТАВНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ПРЕКУ ВОННАСТАВНИТЕ АКТИВНОСТИ ........... 68

5.4.1 УЧЕСТВО НА НАСТАВНИЦИТЕ НА НАТПРЕВАРИ И КОНКУРСИ ВО УЛОГА НА МЕНТОРИ и ПОСТИГАЊА НА УЧЕНИЦИТЕ ВО УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА ...................................................................... 68 5.5 5.

ПРОФЕСИОНАЛНО УСОВРШУВАЊЕ ................................................................................................................ 73

Заклучоци, согледувања и предлог мерки ..................................................................................................................... 84

4

Вовед Годишниот извештај за работа на ООУ „Герас Цунев“- Просениково, општина Струмица за учебната 2016/2017 година е изработен согласно Законот за основно образование (Сл. весник на РМ бр. 103/2008; 33/2010; 116/2010; 156/2010; 18/2011; 42/2011, 51/2011; 6/2012, 100/2012, 24/2013 и 14/2014, 116/14, 135/14, 10/15, 98/15, 145/2015, 30/2016, 127/2016 и 67/2017), Статутот на училиштето и Годишната програма за работа на училиштето за учебната 2016/2017 година. Извештајот опфаќа: 1. Подготовки и услови за работа на училиштето; 2. Резултати од реализацијата на воспитно- образовната дејност предвидена со Годишната програма за работа на училиштето; 3. Педагошка евиденција и документација; 4. Заклучоци, согледувања и предлог мерки; 5. Прилози- табеларни прегледи.

5

1 ПОДГОТОВКИ И УСЛОВИ ЗА РАБОТА НА УЧИЛИШТЕТО 1.1 Лична карта на училиштето Име на училиштето адреса, општина, место телефон/ факс е-маил основано од Верификација- број на актот Година на верификација Јазик на кој се изведува наставата Година на изградба Тип на градба

Општинско основно училиште „Герас Цунев“- Просениково с. Просениково бр. 80, општина Струмица 034 364-123 g_cunev@yahoo.com geras.cunev@gmail.com Општина Струмица 01- 15117/1 Собрание на општина Струмица 1953 година Македонски јазик 1953 година (стар дел) 1973 година (нов дел) тврда градба

Површина на објектот

2160 м2

Површина на училишниот двор

2030 м2

Површина на спортски терени и игралишта

1030 м2

Училиштето работи во смена Начин на загревање на училиштето

ДА Топловодно парно греење (течно гориво)

Број на одделенија

9 (девет)

Број на паралелки

22 (дваесет и две)

Број на смени

2 (две)

6

1.1.1 Лоцираност на училиштето Општинското основно училиште „Герас Цунев"- Просениково, Струмица е ситуирано помеѓу населените места Просениково и Пиперево, на оддалеченост од 4,5 километри североисточно од Струмица, поврзани со локален пат за магистралниот пат Струмица- Валандово и Струмица- Штип. На исток се граничи со општина Босилово, на северозапад со општина Василево и на југ со Струмица.

7

1.1.2 Развиеност на училиштето На почетокот од учебната 2016/2017 година вкупниот број на ученици изнесуваше 302 од прво до деветто одделение на возраст од 6 до 16 години по новиот концепт за деветгодишно образование согласно Законот за основно образование (Сл. весник на РМ бр. 103/2008; 33/2010; 116/2010; 156/2010; 18/2011; 42/2011, 51/2011; 6/2012, 100/2012, 24/2013 и 14/2014, 116/14, 135/14, 10/15, 98/15, 145/2015, 30/2016, 127/2016 и 67/2017). Учениците беа распоредени во 22 паралелки од кои 12 во предметна настава и 10 во одделенска настава. Во одделенска настава се опфатени ученици од населените места Просениково и Пиперево, а во предметна настава, покрај учениците од Просениково и Пиперево, настава посетуваат и ученици од населените места Сарај и Гечерлија- општина Босилово и Чанаклија- општина Василево. Наставата во училиштето се изведува на македонски јазик и е организирана во две смени и тоа прва смена со почеток од 7:30 часот, втора смена со почеток од 13:30 часот. Во претпладневната смена настава посетуваат учениците од шесто до деветто одделение, а во попладневната смена настава посетуваат ученици од прво до петто одделение.

1.1.3 Подобрување на просторните услови Во однос на просторот со кој располага училиштето потребите се задоволени. Просторно и материјалнотехничките услови во глобала ги задоволуваат стандардите, бидејќи училиштето располага со 960 м2 училишен простор, или 2,8 м2 по ученик.

8

На почетокот од учебната 2016/2017 година продолжува да се реализира кабинетската настава, при што училиштето располага со 16 кабинети со 737 м2 училнички простор, што претставува 2,2 м2 училнички простор по ученик. Сите училници се прилагодени за изведување на кабинетска настава. Заради подобрување на просторните услови за работа, извршени се следните интервенции: Јули 2016  Поставување на натпис со името на училиштето  Поставување на термоенергетска фасада на стариот дел од училишната зграда Август 2016  Санирање на подот во училишната спортска сала- демонтажа на паркет, премачкување со хидроизолација, битумен, монтажа и лакирање на паркет  Замена на стари, дотраени дрвени прозорци со нови ПВЦ прозорци во новиот блок од училишниот објект  Замена на стара, дотраена врата со нова алуминиумска на помошен влез во училиштето  Поправка на оштетените первази од кабинетите во училиштето  Молерисување на канцелариите  Замена на старите дотраени врати на канцелариите на директор, административен персонал и наставничка канцеларија со нови. Септември - Ноември 2016  Поставување на осветлување (рефлектори) во спортската сала  Поставување на нови капаци од лим на прозорците Декември 2016  Инсталирање на топловодно греење 9

 Прилагодување на две простории за резервоари со нафта и за котлара  Монтажа на три нови алуминиумски врати во ходникот на училиштето и на просториите за котлара и резервоари со нафта Јануари/ Март 2017  Редовно одржување и сервисирање на ПП апарати  Целосна замена на старите окапници на прозорците со нови на целиот училишен објект  Континуирано подобрување на материјално-техничките услови за работа, при што извршени се следните набавки: -

Континуирана набавка на канцелариски материјал и училишен прибор согласно потребите за непречено одвивање на воспитно-образовниот процес

-

Континуирана набавка на средства за одржување на хигиената. Април/Мај 2017

 Поставување на термоенергетска фасада на новиот дел од училишниот објект Јуни/ Август 2017  Поставување на натпис со името на училиштето  Молерисување на канцелариите  Дератизација и дезинфекција на училишните простории  Генерално чистење на училишниот двор  Генерално чистење на просториите во училиштето.

10

1.1.4 Подготвеност на училиштето за работа на почетокот на учебната 2017/2018 година За отпочнување на учебната година битен фактор е материјално- техничката подготвеност, организациско- оперативна и кадровска подготвеност и навремено планирање. Пред започнувањето на учебната година извршени се сите подготовки во однос на материјално-техничката опременост, во однос на кадровска подготвеност и во однос на планирањето, како и распределба на часови, паралелки и одредување на одделенски раководители и раководители на паралелки. ООУ „Герас Цунев“- Просениково, Струмица е подготвено за навремено да ја започне новата учебна 2017/2018 година. Училиштето располага со нагледни средства, и редовно набавува нови нагледни и наставни средства и помагала во зависност од потребите на наставниот кадар, а со цел успешна и непречена реализација на воспитно-образовниот процес. Воспитно-образовната дејност е планирана со Годишната програма за работа на училиштето, која навремено е доставена до соодветните органи и институции. Годишно- глобалните и тематско- процесните планирања на наставниците како и Годишната програма за работа на Директорот и стручните работници се навреме изготвени и предадени на почетокот од учебната година. Исто така, изготвени се и програми за работа на Стручните активи, како и програми за работа на Стручните органи во училиштето. Наставниот кадар по сите предмети е со соодветна стручна подготовка во согласност со Законот за основно образование и нормативот за наставен кадар, што придонесува за успешна реализација на поквалитетна современа настава. Во текот на месец август 2017 година, покрај поголемите инфраструктурни зафати кои се реализираат во училиштето, извршени се и следните интервенции: 11

 Дератизација и дезинфекција на училишните простории;  Генерално чистење на училишниот двор;  Генерално чистење на просториите во училиштето. Воспитно-образовната дејност е планирана со Годишната програма за работа на училиштето, која навремено е доставена до соодветните органи и институции. Годишно- глобалните и тематско- процесните планирања на наставниците како и Годишната програма за работа на Директорот и стручните работници се навреме изготвени и предадени на почетокот од учебната година. Исто така, изготвени се и програми за работа на Стручните активи, како и програми за работа на Стручните органи во училиштето. Наставниот кадар по сите предмети е со соодветна стручна подготовка во согласност со Законот за основно образование и нормативот за наставен кадар, што придонесува за успешна реализација на поквалитетна современа настава. Учениците од прво одделение се навреме запишани од страна на училишниот педагог и се распоредени во две паралелки. Во учебната 2017/2018 година во прво одделение настава ќе посетуваат вкупно 24 ученици од населените места Просениково и Пиперево.

1.1.5 ЗАПИШУВАЊЕ НА ДЕЦАТА ДОРАСНАТИ ЗА ОПФАТ ВО ОСНОВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Во месецот Мај 2016 година се спроведе запишувањето на децата во I одделение, дораснати за опфат во основното образование. За учебната 2016/2017 за запишување се јавија вкупно 38 деца, од предвидените 51 дете. Понатаму, во текот на летниот периот се преиспита уште еднаш овој број, а непосредно пред почетокот на учебната година се јавија уште 3 деца, кои во периодот на месец Мај живееле во друго место. Со тоа бројот се зголеми на 41.

12

ЗАПИШАНИ ПРВООДДЕЛЕНЦИ МЕСТО Просениково, Пиперево Не го започнале следењето на наставата Одложување на наставата ОСТАНАТИ ВКУПНО

РОДЕНИ 2010 ГОДИНА

ВКУПНО

41

РОДЕНИ ЈАНУАРИ 2011 ГОДИНА /

/

/

/

/

/

/

41

/

41

41

Бројот на првоодделечиња е зголемен во однос на минатата учебна година. Според наши сознанија, нема ученици од нашиот реон дораснати за опфат во основното образование кои не посетуваат настава. За тоа беа преземени активности за информирање од родителите или најблиски роднини (со писмени изјави) за причината по која своите деца не ги запишуваат во нашето училиште, а спаѓаат во нишиот реон. Причина поради која некои деца не се запишаа во ООУ“Герас Цунев“ беше единствено промената на местото на живеење (иселени).

1.1.6 ПРЕГЛЕД НА БРОЈОТ НА УЧЕНИЦИ ПО ПАРАЛЕЛКИ НА СТАРТОТ НА УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА Во летниот период и конечно на почетокот на учебната година беше преиспитан бројот на учениците, како и бројот на паралелките, при што оваа учебна 2016/2017 година во нашето училиште стартувaа вкупно 303 ученици од I до IX одделение, распоредени во вкупно 22 паралелки.

13

За прв пат после неколку години, бројот бележи пораст во однос на стартот на минаните учебни години. Со тоа се прекина тенденцијата на опаѓање на бројот на запишани ученици на почетокот на учебната година. Со сите подготовки, тргнувајќи од изготвувањето на потребните Програми за работа на училиштето, обезбедувањето на материјално – техничките услови за работа на почетокот на учебната година, како и обезбедувањето на кадровските услови и распоредот на часовите,

учебната 2016/2017 година непречено

започна на 01.09.2016 година. ПРЕГЛЕД НА БРОЈОТ НА УЧЕНИЦИ ПО ПАРАЛЕЛКИ И ПОЛ М Ж ВК Раководител Одделение В.Митева 14 6 20 Iа И.Годева 14 7 21 Iб 28 13 41 Iа + Iб Т.Зафирова 10 7 17 IIа В.Манева 6 8 14 IIб 16 15 31 IIа + IIб Е.Митрова 6 9 15 IIIа В.Филева 8 8 16 IIIб 14 17 31 IIIа + IIIб Т.Беџовска 11 5 16 IVа О.Палифрова 12 5 17 IVб 23 10 33 IVа + IVб В.Русоманова 5 5 10 Vа М.Павлова-Бачева 5 4 9 Vб 10 9 19 Vа + Vб 91 64 155 одделенска настава I – V одд VIа VIб

3 5

8 7

11 12

В.Христова Н.Ѓоргиев 14

VIв

5

6 VIа+VIб+VIв

VIIа VIIб VIIв VIIа+VIIб+VIIв VIIIа VIIIб VIIIв VIIIа+VIIIб+VIIIв IXa IXб IXв IXa+IXб+IXв VI – IX одд I – IX одд

23

19

11 34 14 12 13 39 13 10 10 33 13 14 15 42

67 158

81 145

148 303

14 5 4 8

20 9 8 5

17 4 4 5

22 9 6 5

13 8 8 7

20 5 6 8

М.Стојанова Л.Стојчева Р.Пројкова М.Ристов Т.Бјадов Љ.Поп-Тодорова Е.Конева Б.Стојанова С.Упчев Ј.Ников предметна настава <= Вкупно

2. РЕАЛИЗАЦИЈА И УНАПРЕДУВАЊЕ НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНАТА ДЕЈНОСТ Учебната година започна на 01.09.2015 година, при што наставната година заврши на 10.06.2017 година, а учебната година на 31.08.2017 година. Во текот на учебната 2016/2017 година се реализираше настава согласно наставниот план и програми за деветгодишно основно образование. Покрај задолжителната, се реализира и изборна, дополнителна и додатна настава. Наставните планови и програми по сите наставни предмети се реализирани.

15

2.1 Задолжителна настава Во врска со реализацијата на задолжителната настава сите наставници ја реализираа според навремено подготвени годишни- глобални, тематско- процесни планирања и дневни подготовки за час. Во планирањата на наставниците беа застапени наставни содржини кои се реализираат со примена на ИКТ, наставни содржини имплементирани со проектот Интеграција на еколошката едукација во македонскиот образовен систем, како и МИО содржини.

2.2 Дополнителна настава Согласно законските прописи, дополнителната настава има задолжителен карактер и се организира со ученици кои покажуваат континуирано слаби резултати во учењето, а особено ако имаат најмалку две слаби оценки, имат слаби резултати по одреден наставен предмет, отсуствуваат од наставата по одреден наставен предмет. Организацијата и реализацијата на дополнителна настава е согласно претходно изготвен распоред и е составен дел на статистичките извештаи.

2.3 Додатна настава Додатната настава се организира за ученици кои постигнуваат значителни резултати по одделни наставни предмети (талентирани ученици). Содржината на додатната настава се организира според посебни програми и е составен дел на статистичкиот преглед.

16

2.4 Слободни ученички активности Слободни ученички активности, освен во предметната настава, се реализирани и во одделенска настава по избор на наставниците и учениците. Како и секоја година, поголем дел од слободните ученички активности се сконцентрирани во второто полугодие, кога всушност се одвиваат најголем број на натпревари и конкурси.

2.4.1 Ученички екскурзии Еднодневен есенски излет VI-IX одделение

•

посета на музеј во Струмица

I-V одделение

•

прошетка низ Струмица

IX одделение

Тридневна научна екскурзија низ Р. Македонија

Еднодневен пролетен излет VI-IX одделение

•

Посета на манастирот Св. Богородица Елеуса с. Вељуса

I-V одделение

•

Посета на Смоларски водопади

III одделение

Еднодневна научна екскурзија (Скопје)

VI одделение

Дводневна научна екскурзија низ Р. Македонија

V одделение

Настава во природа (Дојран)

2.5 Воннаставни активности Во текот на учебната 2016/2017 година во училиштето се организираа следните воннаставни активности:

17

 Новогодишна програма за учениците од прво одделение;  Активности за одбележување на Денот на дрвото.  Активности за вклучување во акцијата Македонија без отпад.  ЕУ за ТЕБЕ

2.5.1 Производствена и друга општествено-корисна работа Активностите за ова воннаставно подрачје се остварени според програмите што се составен дел на Годишната програма за работа на училиштето и тоа: континуирано одржување на хигиената во училишниот двор, весела Новогодишна програма, организирање хуманитарни акции, активно учество во акцијата ,,Ден на дрвото” - Засади ја својата иднина, како и во акцијата „Македонија без отпад 2016“.

2.6 Грижа за здравјето на учениците Во училиштето континуирано се реализираат активности за унапредување на сите аспекти на здравјето на учениците (физичко, психичко, ментално и социјално здравје). Грижата за здравјето на учениците опфаќа редовни лекарски прегледи, предавања, работилници, грижа за личната хигиена и хигиената на училиштето, организација на вакцинации, систематски прегледи и прегледи на забите на учениците. Одделенските раководители и наставниците во рамките на своите работни активности реализираат и програми за здравствена заштита, здравствена едукација и работилници за унапредување на здравјето интегрирани во програмата Образование за животни вештини.

18

2.7 Соработка со локалната средина Соработката со локалната заедница се одвиваше преку разни форми содржини и активности: соработка со семејството, информирање на јавноста за работата на училиштето, одбележување на значајни датуми, соработка со други организации и институции од локалната средина и пошироко. Најизразена е соработката со семејството која се реализираше преку вклучување на родителите во процесот на учење и работата на училиштето. Активности кои беа преземени за оваа цел вклучуваат:  континуирано одржување контакти со родители преку индивидуални и заеднички родителски средби;  вклучување на родители во работата на училиштето преку работата на родителските одбори на ниво на паралелка и Советот на родители; За одбележување на сите позначајни датуми, училиштето организираше активности и учествуваше на прослави:  Учество во програмата на денот на приемот на првачињата во детската организација;  Новогодишна прослава за учениците од прво одделение;  Одбележување на Денот на училиштето 24 февруари со пригодна програма; Училиштето соработуваше и со други институции како што се Дом за деца и млади, Медицински центар, Народна техника и сл.

19

2.7.1 Отворен ден за родители Заради зајакнување на соработката со семејствата на учениците во училиштето се реализира и отворен ден за родители последниот работен ден од месец април во тековната година. Оваа учебна година отворениот ден за родители оваа година се реализираше под мотото „Училиштето мој втор дом“. Родителите, учениците, наставниците и вработените имаа заедничка дружба на која го дадоа својот придонес за естетско ентериерно и екстериерно уредување на училиштето.

20

2.7.2 ЕУ за ТЕБЕ Во текот на месец мај во училиштето се реализираше кампањата под мотото ЕУ за ТЕБЕ која имаше за цел подигање на свеста и информирање на јавноста за помошта која ЕУ ја нуди на нашата земја. За таа цел беа организирани бројни активности во училиштето на кои беше присутен амбасадорот Семуел Жбогар, вршителот на должност Градоначалник

на

општина Струмица и други гости.

21

2.8 Извештај за работата на стручните активи Во текот на учебната 2016/2017 година, согласно своите програми за работа, кои се составен дел од Годишната програма за работа на училиштето работеа и стручните активи и тоа:  стручниот актив на одделенска настава, кој опфаќа 10 членови, односно сите одделенски наставници кои реализираат настава од прво до петто одделение;  стручниот актив по македонски јазик, кој опфаќа предметни наставници кои релизираат настава по македонски јазик од шесто до деветто одделение;  стручниот актив по странски јазици, кој опфаќа предметни наставници кои реализираат настава по англиски јазик, француски јазик и германски јазик, односно сите наставници кои реализираат настава по соодветниот странски јазик од прво до деветто одделение.  стручниот актив по математика и физика;  стручниот актив по биологија, хемија, природни науки и природни науки и техника; 22

 стручниот актив по музичко и ликовно образование;  стручниот актив по историја, граѓанско образование, географија, запознавање со религиите и етика  стручниот актив по техничко образование и информатика стручниот актив на наставниците по физичко и здравствено образование 2.8.1 Годишен извештај за работата на стручен актив на одделенска настава во учебната 2016/2017 година Во текот на учебната 2016/2017 година, Стручниот актив на одделенска настава одржуваше редовни месечни состаноци предвидени со Годишната програма. На секој од состаноците се дискутираше за зацртаниот дневен ред, како и за најразличните новини во образованието (семинари, проекти, обуки и сл.) и евентуалните проблеми и потешкотии со кои наставниците секојдневно се соочуваат. Оваа година наставниците паралелно ги водеа податоците од хартиените дневници во е-дневникот. Исто така, се нагласи и користа од имплементацијата на Еко-проектот во наставата, со цел на учениците да им се претстави важноста од одржување здрава еколошка средина и каков придонес може да даде секој од нив. Во текот на годината беа одржани неколку нагледни часа во нашето училиште. На часовите се применуваа различни методи на работа, меѓу кои и ИКТ. Во однос на користењето на компјутерите, наставниците вложуваат максимални напори да го применуваат ова средство во наставата, иако повремено се соочуваат со одредени проблеми (пад на интернет-конекцијата, бавност или нефункционалност на одредени компјутери и сл.).

23

Додатната и дополнителната настава влегоа како редовни часови во вкупниот фонд на часови и тие се одржуваа секоја недела, според распоредот. Родителите се известуваа кога нивните деца имало потреба да останат на некој од овие часови. Секое тримесечие се разгледуваа успехот и поведението на учениците и како истите да се подобрат колку што е можно повеќе. Во првото и третото тромесечие, сите ученици од одделенска настава беа описно оценети, а на крајот од првото полугодие и учебната година учениците од IV и V одделение добија бројчани оцени. Во работата на Активот континуирано се вклучуваше и стручната училишна служба: директор, педагог и библиотекар, со свои конструктивни совети и идеи за подобрување на работата на наставниците. Годишната програма на Активот беше речиси 100-процентно реализирана, со мали отстапки и измени, согласно расположливото време и тековните случувања. За време на состаноците, имаше и дополнувања на дневниот ред со предлози и известувања од интерес за наставниците. Реализацијата на активностите е подетално објаснета во поединечните записници на Активот за секој месец од учебната година. Предлог-програмата за учебната 2017/2018 год. ќе биде донесена во август, кога и ќе се усвои во конечна Годишна програма на Активот и по неа ќе се отпочне да се работи со почетокот на наредната учебна година.

2.8.2 Годишен извештај за работата на стручниот актив по странски јазици – учебна 2016/2017 година Стручниот актив по странски јазици започна да функционира самостојно на почетокот на учебната 2014/ 2015 година, бидејќи претходно функционираше во состав на активнот општествено- јазични предмети. Членови на стручниот актив по странски јазици се предметните наставници по англиски јазик, германски јазик и француски јазик. Овој извештај е изготвен врз основа на Годишната програма на овој актив за 2016/2017 година и Записниците од одржаните работни состаноци во текот на годината.

24

Во текот на учебната 2016/2017 година се одржуваа редовни формални состаноци, за кои се водеа Записници, но наставниците неформално се консултираа и вон оваа форма на работа. На состаноците се дискутираше и одлучуваше по точките предвидени со месечната програма на активот и за теми кои се наметнуваа од некои тековни потреби. Имаше координација на членовите од активот по однос на изработката на годишните планови и програми, план на активности со интегрирани еко стандарди, план на самостојни МИО активности, план за реализација на наставни содржини со примена на ИКТ технологија, план за реализирање на дополнителна и додатна настава и сл. Во консултација со членовите на активот се планираа и писмените проверувања На редовните состаноци се дискутираше и за стандардите и критериумите за оценување на учениците на крајот од секоја тема, со што би се формирале сумативните оценки. Исто така, во текот на целата учебна година се дискутираше и за постигнатиот успех на учениците на тримесечие и полугодие и континуирано се споредуваше и се вршеше следење на постигањата на учениците. Тековно се дискутираше и за начини на изготвување на инструменти за формално оценување. Во текот на оваа учебна година наставниците по англиски јазик посетија неколку семинари. Во врска со работата на секциите, констатирано е дека секциите работеа и имаа придонес во организирањето на програма за Денот на училиштето. На крајот од учебната година се изврши и увид во одржаните часови со интегрирани точки на еко стандарди, самостојни МИО активности и часови со примена на ИКТ содржини.

2.8.3 Годишен извештај за работата на стручниот актив по Биологија, Хемија и Природни науки и техника – учебна 2016/2017 година Овој извештај е изготвен врз основа на Годишната програма на овој актив за 2016/2017 година и записниците од одржаните работни состаноци во текот на годината.

25

Во текот на учебната 2016/2017 година се одржаа вкупно 6 редовни состаноци, но наставниците неформално се консултираа и вон оваа форма на работа. На состаноците се дискутираше и одлучуваше по точките предвидени со месечната програма на активот и за теми кои се наметнуваа од некои тековни потреби. Активот констатираше по кои учебници ќе се работи, како да се подобри наставата по овие предмети преку избор на најсоодветни и најприфатливи методи и техники за работа за учениците, се изврши увид во наставните планирања и критериумите за оценување итн. Наставниците од овој актив оваа година направија и интеграција на неколку наставни содржини со целите на Проектот за меѓуетничка интеграција во образованието. Тековно се реализираа и часовите и активностите со кои се поддржува здравата животна средина, како преку Еко-проектот, така и преку организираните еколошки акции.

2.8.4 Годишен извештај за работата на библиотeката Работата на училишниот библиотекар е во тесна врска со работата на предметните и одделенските наставници по однос овозможувањето лесен пристап до потребната литература за збогатено и непречено изведување на наставата, како и овозможување на потребната лектира за учениците и препорачување додатна литература од богатиот фонд на библиотеката за учениците кои се заинтересирани за збогатување на своето знаење и естетско искуство. Во текот на учебната 2016/17 год. Училишната библиотека спроведе повеќе активности во доменот на својата работа. Така беа опфатени следните активности: 

Прием, класифицирање по одделенија и наслови, евидентирање, потпечатување и дистрибуција на учебници од МОН за учениците од прво до деветто одделение



Зачленување и електронско водење на учениците од I –IX одделение и изнајмените книги



Обновување на книжниот фонд на библиотеката 26



Учество на натпреварот „Млади библиотекари“во организација на општинската библиотека „Благој Јанков Мучето“, Струмица.



Одбележување на Месецот на книгата со повеќе активности.



Активности за одбележување на 5-ти октомври-Светскиот ден на учителот:



Активности за одбележување на Детската недела



Запознавање на учениците со роднокрајните писатели и нивното творење (со членовите на библиотекарската и литературната секција)



Активности по повод Денот на екологијата (21 март)



Активности по повод Денот на планетата земја (22 април)



Враќање, проверка и средување на книгите во библиотеката од страна на наставниците и учениците;



Изготвување на список на ученици кои позајмиле, а не вратиле книги, собирање на издадениот книжен фонд со проверка на исправноста на книгите.



Информирање и соработка со родителите;



Координирано обезбедување на бесплатни учебници од МОН во соработка со одделенските раководители, наставниците, под раководство на директорот и училишниот одбор, преку организирање на соодветна размена по одделенија. Библиотекар: Васе Цветков

27

2.9 Реализација на дејноста на стручните тела на училиштето Разгледувањето и утврдувањето на успехот на учениците се реализираше на состаноци на Совет на одделенските наставници, Совет на предметните наставници и Наставнички совет.

2.9.1 Наставнички совет Наставничкиот совет успешно ја реализираше програмата за работа на училиштето разгледувајќи повеќе прашања од воспитно- образовната работа, следењето и утврдувањето на успехот и поведението на учениците во текот на учебната 2016/2017 година и преземање мерки за нивно подобрување, истражување и иновации за поквалитетна воспитно-образовна работа, беа донесени и одлуки за изрекување на педагошки мерки за неоправдано отсуство од настава, одлука за задолжително носење на работна облека за сите ученици од прво до осмо одделение, потоа и одлуки за пофалби и награди на ученици и наставници.

2.9.2 Совет на одделенски и предметни наставници На Советите на одделенски и предметни наставници се разгледуваше успехот и поведението на учениците, редовноста на учениците во наставата, се даваа предлози за изрекување на педагошки мерки за неоправдани изостаноци на поедини ученици и предлози за пофалби и награди на ученици.

28

2.10 Совет на родители Советот на родителите на училиштето во текот на учебната 2016/2017 година на одржаните седници разгледуваше и одлучуваше по точки кои се од посебно значење за целокупниот воспитно- образовен процес во училиштето. Меѓу нив се издвојуваат одлуката за учество на родителите во обезбедувањето на средства за подобрување на воспитно- образовната работа во училиштето; одлуката за задолжително носење на ученички униформи за сите ученици од прво до осмо одделение и сл.

2.11 Училишен одбор Училишниот одбор (УО) на ООУ „Герас Цунев“ на своите состаноци има разгледано бројни точки на дневен ред. УО на тие состаноци има донесено значајни одлуки поврзани со работењето на училиштето и овозможувањето услови за подобра настава. Сите одлуки на УО се донесени со мнозинство гласови или едногласно. УО ја има предложено Програмата за работа на училиштето до основачот на училиштето во законскиот рок, како своја редовна задача и обврска, потоа има и донесено повеќе одлуки од материјално- технички карактер, има разгледувано повеќе информации за работењето на училиштето и следењето на тековните активности на училиштето во воспитнообразовниот процес и вклученоста во повеќе проекти во образованието, како и спроведено постапки за избор на наставен кадар по објавен јавен оглас. Оваа учебна година УО има спроведено и постапка за избор на директор на училиштето, а има разгледано и приговор од наставник.

29

2.12 Годишен извештај за работата на директорот По природата на својата функција директорот е организатор и креатор на целокупната работа во училиштето, а со тоа е и најодговорен за реализација на сите активности во училиштето и неговото опкружување, па затоа од него се бара сериозен пристап и максимално вложување како раководен орган за постигање на добри резултати. Во текот на учебната 2016/2017 година, беше посветено внимание на следните подрачја: 1. Организациски подготовки за почеток на учебната година 2. Водење на педагошка евиденција и документација 3. Професионален развој на училиштето 4. Изготвување на годишната програма за работа на училиштето 5. Организирање на наставниците за учество на стручно- педагошки семинари 6. Насоки за изработка на годишни планови за работа по наставни подрачја и воннаставни активности 7. Работа со стручните и други органи во училиштето 8. Административно- техничка работа во училиштето 9. Соработка со учениците и ученичките организации 10. Заложби за подобрување на материјалните и просторни услови за работа на училиштето.

11. Следење на реализацијата на активности од проектот Интеграција на еколошката едукација во македонскиот образовен систем; 12. Следење на реализацијата на МИО активности. Исто така, беа реализирани и други работни задачи како:

30



Решавање низа персонални прашања за пополнување на упразнети работни места.



Соработка со Училишниот одбор и Советот на родители.



Соработка со други училишта во регионот, за размена на искуства.



Учество на семинари и советувања во организација на БРО и други стручни институции.



Учество и координирање на работата на Активот на директори во струмичкиот регион. При реализација на планот и програмата, се почитуваа забелешките и сугестиите од Бирото за развој на

образованието, МОН и Државниот просветен инспекторат. Беа спроведувани насоките и одлуките што ги донесуваа Училишниот одбор, стручните органи, Совет на одделенски и предметни наставници, Наставничкиот совет, стручните активи. Основни задачи од подрачјето административно- организациска работа беа: 

грижа за спроведување на куќниот ред во училиштето;



организирање на одделенските и наставничките совети;



распределба на задачите за техничка подготовка;



распределба на наставните предмети и задолженија од воннаставните активности



распределба на задачите на поедини носители

Составен дел работата на директорот

во текот на учебната година беше работите да се извршуваат во

согласност со законите и целите и задачите на воспитанието и образованието. Педагашко – инструктивното раководење опфаќаше:  Следење на организацијата и реализацијата на воспитно образовната програма:

31



увид,следење, контрола на наставниците (годишни, тематски, дневни планирања);



разговори, консултации и помош на посетени наставници.

 Работа со стручните органи во училиштето: 

план и програма за Наставнички совет, Совет на одделенски и предметни наставници и стручните активи;



следење на реализацијата на програмските задачи на оделенските, Наставничките совети и стручните активи

 Соработка со родителите: 

планирање, подготовка и реализација на родителски средби;



индивидуални разговори со родителите во насока на советодаво делување.

 Концепциско-програмско подрачје: 

анализа и утврдување на општите услови;



анализа на приоритетните задачи од годишната програма и сопствената програма за работа.

 Стручно и педагошко усовршување на воспитно образовниот кадар: 

посета на семинари во училиштето и вон училиштето;



водење грижа за опфат на сите наставници за учество на обуки.

32

Со цел прифаќање и вклопување во промените што се случуваат во сите сфери на живеењето, мноштвото иновации кои што се предизвикани од промените на опкружувањето, приоритет во работата на директорот беше континуирано обезбедување средства и начини за подобрување на материјално- техничките услови за работа на училиштето. Во изминатиот период беа реализирани бројни активности со цел подобрување на инфраструктурата, а со тоа обезбедување на соодветни услови за непречено реализирање на современа настава. Кабинетската настава која за прв пат беше воведена од учебната 2013/2014 година продолжи да се применува и во учебната 2016/ 2017 година за сите наставници, по сите предмети, при што и оваа учебна година се водеше грижа за опремување на кабинетите со цел усовршување и осовременување на целокупниот воспитно- образовен процес. Во училишната спортска сала беа поставени рефлектори со што истата доби ново осветлување. Се изврши целосна замена на старите окапници на прозорците со нови на целиот училишен објект. Еден од поголемите инфраструктурни зафати оваа учебна година ја одбележа инсталирање на топловодно греење во училиштето. Исто така, се изврши прилагодување на две простории за резервоари со нафта и за котлара, а беа монтирани и три нови алуминиумски врати во ходникот на училиштето и на просториите за котлара и резервоари со нафта. Во текот на второто полугодие од учебната 2016/2017 година се започна со поставување на термоенергетска фасада на новиот дел од училишниот објект. Оваа активност е во тек и се очекува до крајот на календарската 2017 година целиот училишен објект да добие целосно нов изглед, а со тоа ќе се заокружи и целокупниот процес за термоенергетска ефикасност на училишниот објект. Обврска на директорот на училиштето е и континуираното подобрување на материјално-техничките услови за работа, при што извршени се следните набавки: континуирана набавка на канцелариски материјал и училишен прибор

33

согласно потребите за непречено одвивање на воспитно-образовниот процес, континуирана набавка на средства за одржување на хигиената. Училиштето располага со нагледни средства, и редовно набавува нови нагледни и наставни средства и помагала во зависност од потребите на наставниот кадар, а со цел успешна и непречена реализација на воспитно-образовниот процес. Редовно се одржува хигиената во училишните простории, за која цел редовно се врши дератизација, дезинфекција и дезинсекција на училишните простории, како и редовно чистење на оџаците и воопшто просториите во училишниот објект. Директор Ванчо Манолев

34

2.12 Годишен извештај за работата на педагогот Вовед Годишниот извештај за работата на училишниот педагог е изготвен врз основа на програмските подрачја дадени во Годишната програма за работата на училишниот педагог, која пак се заснова на: -

Законот за основно образование;

-

Годишниот извештај за учебната 2015/2016 година

-

Годишната програма за работата на училиштето;

-

Статутот на училиштето и

-

Прирачник за развојно планирање на училиштето.

Освен споменатите документи, овој извештај се потпира и на посебните програми изготвени за проектот Со читање до лидерство и други проекти кои се во тек.

1.ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ НА СОПСТВЕНАТА РАБОТА Изминатата работна година беше планирана и програмирана со: 

Годишната програма за работата на училишниот педагог за учебната 2016/2017 година



Оперативната месечна програма изработенa врз горенаведените законски документи додатните програми и документи како програмата за проектот „Со читање до лидерство“, еко програмата “Интеграција на еколошката едукација во македонскиот образовен систем“, Програмата за советување на родители, планови за изведување активности и слично;

35

При програмирањето беа земени предвид состојбите во училиштето од изминатата година, односно податоците од Годишниот извештај за учебната 2015/2016 година, нивото на остварување на целите, принципите и задачите и се’ она што како активност се наметна по потребите на проектите во континуитет. Водечка улога беа поставените приоритетни задачи по програмските подрачја, работните задачи, поставените цели и предвидените ориентациони рамки, методи и форми на работа, соработниците во реализацијата на содржините од Програмата за работа на училишниот педагог и други индикатори. Како соработници се јавуваа најмногу учениците, потоа и наставниците и раководната служба на училиштето, родителите, соработници преку невладини органиации, стручни, образовни, здравствени и слични институции.

2. УЧЕСТВО ВО ОПШТОТО ОРГАНИЗИРАЊЕ НА РАБОТАТА НА УЧИЛИШТЕТО Во работењето на училишниот педагог организационите активности се неминовни, со цел да се овозможи успешен почеток на новата учебна година, како и прашањата од јавната и културната дејност, а сето тоа преку изготвување и учество во пригодни програми, учество на конкурси и натпревари и слично. Активностите од ова подрачје почнаа да се реализираат уште пред самиот почеток на учебната 2016/2017 година. Соработници беа раководството на училиштето, колегите, многубројните институции и организации од локалната средина, но и интернационални соработници. Училишниот педагог реализираше и координираше и во прашањата од областа на грижата за здравјето и здравственото едуцирање на учениците и родителите, организирано советување на родителски средби во соработка со раководителите на паралелки, индивидуални средби и разговори со учениците и родителите, работилници со наставниците, родителите и учениците за спроведувањето на Еко-програмата, за запознавање на правата и должностите на учениците и родителите, успешна реализација на дисеминации на тековните обуки и органицирање заедничка обука за родители и наставници со претставник од фондацијата-соработник.

36

Реализација преку... *посети *стручни средби *работилници *индивидуални и групни состаноци и разговори *презентации во училиштето *поддршка на наставници во учества на конкурси и натпревари *дисеминации во училиштето *итн Најчести соработници: *БРО

*МОН

*Одделение за образование-Струмица

*Средни училишта

*Фондација Чекор по

чекор *ЛУБ“Благој Јанков Мучето“ * Медицински центар –Струмица

*Советници и инспектори

*Дом

за деца и млади “Благој Мучето“ *Сојуз за грижи и воспитување на децата во *Интернационални организации Реализирани 

активности:

Предавања и работилници спроведени вон наставата и за време на одделенски часови, на повеќе социјални, здравствени и други теми



Работни состаноци со наставниците,



Организирање и учество на училишни активности за прием на првачињата во Детската органирација, работилница со родители на првачињата



Поддршка за учествата на натпревари



Подготвување на ученици за промотивни активности



Водење на наставничките досиеа, други тековни активности



Подготвување ресурси за непречено организирање на дисеминации и работилници со обучувач од Чекор по чекор



Друго

37

3. СОРАБОТКА СО НАСТАВНИЦИТЕ Педагошко-инструктивната и советодавна работа со наставниците се одвиваше уште пред и непрестано во текот на целата година, дирекно и непосредно преку консултативни разговори во врска со вметнување на новини, помош во подготовката и реализацијата на одредени тематски и дневни планирања од редовната настава, дополнителната и додатната настава, СУА итн. Се подготви и распоред за изведување на додатната и дополнителната настава, согласно наставниот план и во училишнниот распоред на часови, распоред за СУА. На самиот почеток се подготви Еко програмата, поточно планирањето “Интеграција на еколошката едукација во македонскиот образовен систем“. Овој документ беше дел од годишната програма за работата на училиштето и според него наставниците имаа за цел да ги надополнат своите годишни планирања и да ги реализираат предвидените содржини. Таа соработка траеше постојано, преку постојана поддршка и консултации во реализацијата на содржините од еко програмата. Редовна беше и соработката со одделенските раководители кога се јавуваше таква потреба на иницијатива на наставниците или на моја иницијатива, се со цел изнаоѓање решенија во дадена ситуација. Со дел од наставниците бевме во посета на семејните домови на ученици кои не ги почитуваат училишните правила за редовно следење на наставата. Со наставниците се спроведоа и повеќе разговори со родители. Со неколку од колешките организиравме дисеминација за одделенските наставници од проектот Со читање до лидерство. Со колегите Славе Упчев и Трајче Бјадов го организиравме настанот за паметење по желба на учениците – едукативен ден и советување со светски познатата алпинистка Илина Арсова. Со колегите исто така организиравме и успешна посета на ликовни изложби во Музејот во Струмица (фотографии).

38

По посетата на часовите секогаш следуваше опсежен разговор за реализацијата на часот и можни идни мерки. Најчести беа дискусиите за имплементацијата на Кембриџ програмите, потешкотиите или предностите, квалитетот на планирањата.

4.

ПЕДАГОШКО-ИНСТРУКТИВНА,

ОБРАЗОВНА

И

СОВЕТОДАВНА

РАБОТА

СО

УЧЕНИЦИТЕ (Консултативно-воспитна работа со ученици со ПОО, Советодавна работа со ученици со асоцијално однесување, Мотивациона работа со талентирани ученици) Од овој сегмент активностите започнаа уште на почетокот на учебната година. На почетокот се стави акцент на адаптацијата на учениците од прво и шесто одделение, со почести индивидуални советувања со одредени ученици. Оваа година, по трет пат се спроведоа работилници со првачињата и со нивните родители, со цел поддршка на адаптацијата во новата средина и запознавање на своите права, а другата цел беше поддржување на соработката на родителите. Со ученици од ученичката заедница, но и со други заинтересирани ученици се спроведоа состаноци на кои се кооптираа членовите на заедницата, но и на ученици за во еко-одборот. Понатаму се планираа и реализираа бројни активности кои беа на обострана радост и на учениците – организатори и на оние кои непосредно учествуваа со поддршка и следење на активностите. Учениците исто така беа запознаени и вклучени во изготвањето на планот за активности околу проектот Општина по мерка на детето, каде дојдоа до израз нивните креатиивни идеи и понудени решенија за проблемите кои не опкружуваат секојдневно. Со деветтоодделенците одржавме консултативни средби околу Професионалната ориентација и нивно анкетирање, оваа година двократно, а реализиравме и доста состаноци, активности и посети во средните училишта.

39

Се следеше успехот, поведението, редовноста и развојот на учениците, дирекно им се укажуваше на слабостите, но и беа пофалувани. Поддржувањето на желбата за успех преку учество на натпревари и манифестации се одвиваше постојано, се разгледуваа нивните трудови, се развиваше свеста за квалитетот на нивната работа и своите капацитети. На барање на учениците интервенирав во конфликтни ситуации, советување како тие да постапат во такви моменти. Многу поважно, разговаравме за одржување на квалитетно другарство, почитта кон повозрасните и вработените, користењето телефони во училиштето, заштита од сајбер насилство и слично. Со учениците кои манифестираа агресивно однесување, нередовност, слаб успех итн беа одржани индивидуални и групни разговори, се овозможуваа услови за учење во слободниот училишен простор и библиотеката.

5. ПЕДАГОШКО-ИНФОРМАТИВНА РАБОТА СО РОДИТЕЛИТЕ Активностите во доменот на соработката со родителите се одвиваше преку индивидуални контакти, на чии иницијатори биле наставниците, самите родители или пак педагогот, во зависност од ситуацијата. И оваа година се спроведоа организираните советувања на родители според Програмата за советување. Кај многу родители се забележа трајна соработка и одговорност, но сеуште има потреба и понатаму да се настојува на истата, со цел подобрување на климата во соработката со нив. Родителите беа вклучени во наставата преку работилници. Се стремам да премине во традиција работилницата за родителите на првачињата (за запознавање со нивните обврски, правата на децата, дирекно стекнуваат нови вештини како да им помагаат на своите деца при поучувањето). Со родителите активно се работеше и на разрешување на конфликти помеѓу нивните деца, но и изнаоѓање решенија за корекција на однесувањето на учениците кои покажале несоодветно однесување во училиштето и непосредната околина, преку разговор на состанок со Советот на родители.

40

За да им помогнам на родителите во поуспешно поучување на своите деца се вклучив активно во организација на работилница за наставници и родители поддржана од Чекор по чекор со психолог-обучувач.

6. СОРАБОТКА СО СТРУЧНИТЕ И РАКОВОДНИ ОРГАНИ ВО УЧИЛИШТЕТО Соработката на овој план се одвиваше непрекинато, со стручните активи, директорот на училиштето како раководен орган, секретарот како дел од административниот кадар, се со цел извршување на предвидените и новодојдените задачи и цели. Како активности училишниот педагог учестуваше во реализацијата на Одделенските совети, нивно евидентирање, учество и реализирање на Наставнички совети, изнесување информации, давање сугестии и мислења како стручен соработник. Соработката се одвиваше непрестано со цел навремено консултирање, информирање, планирање активности, одговарање на потребите за проектите во кои е вклучено училиштето. Се одржуваше и интересот кај наставниците и учениците за учества на натпревари и конкурси, но и постигања на резултати на истите. Сето тоа од оваа година се збогати со будно следење на интернационалните конкурси, се со цел стремење за афирмација на нашите ученици надвор од границите на нашата држава. Со библиотекарот стваравме услови за учење за учениците на кои им беше потребно тоа, но и работен простор за оние ученици кои имаа богати идеи за реализација на активностите предвитени со ученичката заедница, 7. СЛЕДЕЊЕ НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНАТА РАБОТА (Интензивирање на восп.функција на училиштето, Следење на реализацијата на програмата ОЖВ и Еко програмата, Интензивирање и мотивирање на талентираните ученици во постигнување на повисоки резултати) Следењето на воспитно-образовната дејност на училиштето започна со увидот на планирањата на наставниците, од одделенска и предметна настава, како и следење на нивното спроведување. Тие беа надополнети

41

според Еко програмата. Истите, со намера да бидат усовршени, а реализацијата поуспешна, во исвесен дел беа надополнети или променети. Преку увид во педагошката евиденција, преку делот обработка и анализа на извештаите поднесени од одделенските раководители, се утврди: реализацијата на редовната, додатната, дополнителната, изборната настава и СУА, следење преку формално и неформално набљудување, посета на часови, разговори со наставниците, разговори со учениците итн. Резултатите на крајот беа анализирани и сумирани во полугодишните прегледи и извештаи. Со следењето на планираните содржини од Еко програмата, јасно се гледа остварувањето на една од поставените цели во Годишната програма на работата на училиштето, а и на педагогот (Следење и активности околу интеграцијата на еко програмата), што неминовно влијае на поуспешна реализација на целите на овој проект. Мотивационата работа со талентирани ученици, потоа и на крајниот успех на учениците, подобрување на редовноста во наставата, намалувањето на бројот на изостаноци и педагошки мерки се резултат на будноста во работата и соработката

со колегите.

Потоа ја следев реализацијата на концепцијата за деветгодишно основно

образование, новините во наставниот план и програма, давав помош и поддршка на новодојдените колеги. Мотивацијата на наставниците и учениците за учество на натпревари и конкурси е поинтензивна кај наставниците од одделенска настава, што се гледа во посебниот преглед за учеството на наставниците и за наградените ученици. Сето тоа редовно се забележува во професионалните досиеа за наставниците.

8. АНАЛИТИЧКО-СТУДИСКА И ИСТРАЖУВАЧКА РАБОТА Во текот на учебната 2016/2017 година се извршија повеќе анкети и се работеше на повеќе прашалници: „Каде после основното образование?“ -Прашалник за социометриска слика Прашалници од БРО за стручни соработници 42

Соработка со НВО за одговарање прашалници за наставниците 9. СТРУЧНО УСОВРШУВАЊЕ -

Обука „Со читање до лидерство“ - Читаме, учиме и се забавуваме,

-

Обука „Со читање до лидерство“ - Нашата училница, нашиот свет,

-

Работна средба со професори од Институтот за педагогија од Скопје и колегите педагози од нашата општина,

-

Работилница со психолог- стручен соработник од Чекор по чекор со наставниците и родителите,

-

Усовршување преку стручна литература, интернет публикации, најнови сознанија, соработката со колеги од други училишта.

10. СОРАБОТКА СО СТРУЧНИ ИНСТИТУЦИИ, ЛОКАЛНАТА СРЕДИНА И ДРУГО 

Основни и средни училишта од нашата и околните општини,



МОН, БРО



Одделението за образование при општина Струмица,



Медиумите Тв Канал Вис и А1Он



Координатори на Еко канцеларијата при МОН



Дом за деца и млади “Благој Мучето“,



Медицински центар,



Сојуз за грижи и воспитување на децата од Р.Македонија,



Градска библиотека “Благој Јанков-Мучето“



Советот на родители

43



Општинскиот инспектор за образование



Фондација Чекор по чекор



Алпинист и сликар Илина Арсова

10. ВОДЕЊЕ НА ПЕДАГОШКА ДОКУМЕНТАЦИЈА -

Годишната програма за работа на педагогот и Месечна програма,

-

Хронолошки и други дневници,

-

Програма за советување на родители и Програма за советување со учениците

-

Посебни извештаи на барања на соработниците (МОН)

-

евидентни протоколи и белешки, анкетни листови, инструменти, прашалници и слично. Август, 2017 година

Училишен педагог Николина Јашкова

3

Педагошка евиденција и документација Педагошката евиденција и документација се водеше уредно од страна на сите вработени во училиштето. Од

страна на Директорот на училиштето беше формирана Комисија за преглед на педагошката евиденција и документација на крајот од учебната година. Од извршениот увид од страна на Комисијата се водеа Записници, по што евентуалните неправилности беа отстранети, согласно Правилникот за водење на педагошка евиденција и документација. Исто така, во текот на целата учебна 2016/2017 година, наставниците уредно го водеа и електронскиот дневник.

44

4

Инспекциски надзор Во текот на секоја учебна година, училиштето подлежи на редовен инспекциски надзор. Во текот на учебната

2016/2017 година во училиштето се извршени следните инспекциски надзори: 1. Редовен инспекциски надзор извршен на ден 07.06.2017 година од страна на општински просветен инспектор од областа – изведување на ученички екскурзии. Констатирано е дека бне се утврдени недостатоци и неправилности.

2. Редовен инспекциски надзор извршен на ден 22.05.2017 година од страна на општински просветен инспектор од областа – запишување на децата во прво одделение. Констатирано е дека не се утврдени недостатоци и неправилности.

3. Редовен инспекциски надзор извршен на ден 07.05.2017 година од страна на државен санитарен инспектор. Констатирано е дека хигиената е на задоволително ниво, со што училиштето ги исполнува потребните хигиенско- здравствени услови за работа.

4. Редовен инспекциски надзор извршен на ден 30.03.2017 година од страна на општински просветен инспектор од областа – услови за избор на наставници и стручни соработници и постапка за формирање на училишни органи. Од увидот во документацијата за постапката за формирање на училишни органи беа утврдени недостатоци и неправилности, за кои записнички беше укажано, а на денот на контролниот надзор е утврдено дека истите се отстранети.

5. Редовен инспекциски надзор извршен на ден 09.11.2016 година од страна на државен управен инспектор областа – увид во Информационен систем за управување со човечките ресурси. Од увидот во документацијата што постои и евиденцијата што се води во училиштето се констатирани одредени

45

недостатоци за кои е задолжено овластеното лице за управување со ИСУЧР – Јасмина Стојкова да ги отстрани во рок од 10 дена.

6. Редовен инспекциски надзор извршен на ден 26.09.2016 година од страна на државен санитарен инспектор. Констатирано е дека хигиената е на задоволително ниво, со што училиштето ги исполнува потребните хигиенско- здравствени услови за работа.

5

ПРИЛОЗИ

5.1

РЕАЛИЗИРАНИ ЧАСОВИ НА КРАЈОТ НА УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА На ниво на училиште, за учениците од I до IX одделение, според наставниот план и програма, беа планирани

да се реализираат вкупно 22788 часови од редовната настава, а се реализирани вкупно 22738 , односно 99,78% од планираните наставни часови и Часот на одделенската заедница. Од нив 21037 часови се од редовните предмети, 1026 од изборните предмети, а 675 од Часовите на одделенската заедница. Најмал процент на реализација има Часот на одделенската заедница.

Табеларен приказ на планирани и реализирани наставни часови по задолжителни предмети: РБ

БРОЈ НА ПЛАНИРАНИ И РЕАЛИЗИРАНИ ЧАСОВИ ПО ПРЕДМЕТИ Задолжителни предмети

Планирани

Реализирани

Реализирани %

1.

Македонски јазик

3744

3739

99,87

2.

Англиски јазик

2232

2234

100

3.

Француски јазик

432

433

100 46

4.

Германски јазик

432

426

98,61

5.

Ликовно образование

1152

1149

99,74

6.

Музичко образование

1152

1158

100

7.

Физичко и здрав. образование

2376

2388

100

8.

Општество

504

506

100

9.

Работа со комп.и осн.на прог.

144

144

100

10.

Математика

3636

3631

99,86

11.

Природни науки

936

942

100

12.

Етика

108

109

100

13.

TO – редовен

324

316

97,53

14.

Информатика

324

319

98,46

15.

Физика

432

435

100

16.

Хемија

432

436

100

17.

Биологија

648

643

99,23

18.

Географија

864

843

97,57

19.

Историја

864

858

99,31

20.

Граѓанско образование

216

219

100

21.

Иновации

108

109

100

Од оваа учебна година предметот Работа со компјутер и основи на програмирање се воведе како редовен предмет и во четврто одделение (минатата година се воведе како редовен предмет во трето одделение).

47

Од изборните предмети учениците се одлучија за: -

Работа со компјутер - V одд;

-

Проекти од ликовната уметност – VIII одд;

-

Запознавање со религиите – VI одд;

-

Танци и ора – IX одд;

-

Проекти од информатиката – VII одд;

Сите наставни содржини по сите наставни предмети и одделенија, утврдени со наставниот план и програма за ова полугодие се успешно реализирани.

Табеларен приказ на планирани и реализирани наставни часови по изборни предмети: ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТИ Работа со компјутер

144

148

100

Запозн. со религиите

216

218

100

Проекти од информ.

216

222

100

Проекти од лик.уметн.

216

220

100

Танци и народни ора

216

218

100

-------------------------------------Час на одделенската заедница

--720

--675

--93,75

Вкупна реализација на часови од редовната настава

22788

22738

99,78

48

5.1.1 РЕАЛИЗАЦИЈА НА ДРУГИ ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНИ СОДРЖИНИ И АКТИВНОСТИ - УЧЕБНА 2016/2017 ГОДИНА Според табелата, во текот на наставната 2016/2017 година повеќе се јави потреба за одржување на часови за дополнителна настава, со која на учениците им се овозможува да го надокнадат пропуштеното од редовните часови и исполнат очекувањата од наставната програма. По завршувањето на наставната година, реализирани се уште 20 часа за ученици кои имале слаби оцени по 1 или 2 предмета, поточно 10 за предметот Македонски јазик и 10 за предметот Историја.

Табеларен приказ на реализирани часови за дополнителна и додатна настава Наставни предмети Македонски јазик Англиски јазик Општество Ликовно образование Музичко образование ФЗО Математика Природни науки TO – редовен Физика Хемија Биологија Историја Вкупна реализација на часови

Додатна настава

Дополнителна настава

79 20 24 6 5 8 86 8 3 7 8 8 9 107

187 51 18 2 1 / 230 15 2 7 3 9 8 538

Дополнителна настава по завршувањето на наставната година 10 / / / / / / / / / / / 10 40 49

5.1.2 РЕАЛИЗАЦИЈА НА СЛОБОДНИТЕ УЧЕНИЧКИ АКТИВНОСТИ - УЧЕБНА 2016/2017 ГОДИНА Како и секоја година, поголем дел од слободните ученички активности се сконцентрирани во второто полугодие, кога всушност се одвиваат најголем број на натпревари и конкурси.

Реализирани часови СУА ПО ПРЕДМЕТИ / СЕКЦИИ

Одделенска настава

Предметна настава

Одговорни наставници

Македонски јазик

/

20

Трајче Бјадов

Ликовно образование Физичко и здрав. образ. Техничко образование Природни науки Музичко образование – Хор

/ / / 10 /

14 30 2 / 108

Ана Божијанова Јанко Циев Ѓорги Ќосевски Маринела Стојанова Николчо Ѓоргиев

Музичко образование - Оркестар Библиотека

/ /

108 10

Николчо Ѓоргиев Васе Цветков

50

5.2 ДВИЖЕЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ОСИПАНОСТ, РЕДОВНОСТ ВО НАСТАВАТА, ПОВЕДЕНИЕ, СОВЕТУВАЊЕ НА РОДИТЕЛИТЕ во текот на учебната 2016/2017 година 5.2.1 ТАБЕЛАРЕН ПРЕГЛЕД ЗА ДВИЖЕЊЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ОД ПОЧЕТОКОТ ДО КРАЈОТ НА УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА

Запишани на почетокот

Напуштиле

Придошле

Останале вкупно

М

Ж

СЕ

М

Ж

СЕ

М

Ж

СЕ

М

Ж

СЕ

158

145

303

4

4

8

3

3

6

157

144

301

OСИПАНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ВО ТЕКОТ НА УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА Во текот на оваа учебна година бројот на ученици се менуваше неколку пати, поради заминување и непредвидено враќање на учениците од странство. На сите тие ученици уредно им се издадени преведници. Придоаѓање на ученици исто така имаше, а се работи за наши ученици кои во некоја од минатите учебни години заминале во странство. Има и ученици кои се преведоа после завршувањето на наставната година, истите се оценети и затоа не се прикажани во табелата. Нема ученици кои го прекинале образованието, но има ученици кои отсуствуваа од настава повеќе од 30 дена. ОДЛОЖУВАЊЕ НА СЛЕДЕЊЕТО НА НАСТАВАТА Оваа учебна 2016/2017 година немаше одложување на следењето на наставата.

51

5.2.2 РЕДОВНОСТ ВО НАСТАВАТА Во текот на учебната 2016/2017 година направени се вкупно 6516 оправдани изостаноци и 3269 неоправдани изостаноци, или вкупно 9785 изостаноци. Оваа година бројот на изостаноци е благо зголемен во однос на минатата учебна година (поради поголемиот број на ученици), но не и просекот на изостаноци по ученик. Во просек од секој ученик се направени по 32,51 изостаноци, од кои по 21,65 оправдани, и по 10,86 неопрадани изостаноци. Голем дел од изостаноците се направени токму од оние ученици кои веќе се преведени. Тоа кажува дека просекот на изостаноци по ученик би бил помал, доколку би бил пресметан со бројот на ученици од кои реално се направени изостаноците. СПОРЕДБА СО МИНАТАТА УЧЕБНА ГОДИНА Табеларен преглед на вкупниот број на изостаноци од минатата и оваа учебна година и нивната разлика Изостаноци

УЧЕБНА 2015/2016 ГОД (291 ученици)

УЧЕБНА 2016/2017 ГОД (301 ученик)

Разлика во однос на лани

Изостаноци по ученик

2015/2016

2016/2017

Разлика во однос на лани

Оправани

6230

6516

+286

21,41

21,65

+0,24

Неоправдани

3240

3269

+29

11,13

10,86

-0,27

ВКУПНО

9480

9785

+315

32,58

32,51

-0,07

Како што се гледа и во табелата, во однос на минатата учебна година бројот на оправданите и неоправданите изостаноци е незначително зголемен, но е поголем и бројот на децата, затоа истиот не влијае врз просекот на изостаноците. Разликата е 286 оправдани повеќе, односно 29 неоправдани изостаноци повеќе во 52

однос на лани овој период. Вкупниот број се разликува за 315 изостаноци повеќе од крајот на минатата учебна 2016/2017 година. Од разликата во просекот на изостаноците направени минатата и оваа учебна година се гледа дека за +0,24 е зголемен просекот на оправданите изостаноци, а неоправданите изостаноци бележат намалување за -0,27. Севкупниот просек е намален за -0,07. Заклучокот е дека неоправданите изостаноци би биле во уште помал број доколку не би ги сметале оние од учениците кои се преведени, а се бележани во педагошката документација. Причини за неоправданите изостаноци се: отсуството од настава повеќе денови и неинформирањето од страна на родителите. Заклучокот е дека доцнењето на првиот час, часот после големиот одмор и напуштањето на часови е ретка појава, но сеуште е голем бројот на неоправдани изостаноци поради неинформирање од страна на родителите.

5.2.3 ДЕТАЛЕН ПРЕГЛЕД НА ИЗОСТАНОЦИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ- УЧЕБНА 2016/2017 ГОДИНА IОдд и бр. на ученици 41 Вид на изостаноци

II – 31

III – IV 32 31

V 21

48 348 416 72 54 ОПРАВДАНИ / / 42 / НЕОПРАВДАНИ 38 ВКУПНО 86 348 416 112 54

VI I-V 33 вкупен брoj на ученици 156

938 80 1018

1039 2198 3237

VII 37

570 237 807

VIII 33

IX – 42

860 3109 398 356 1258 3465

VI – IX вкупен брoj на ученици 145

5578 3189 8767

I – IX брoj на ученици 301

6516 3269 9785

53

Како што се гледа и во табелата, најголем број на изостаноци се направени во деветто одделение, па потоа и во шесто одделение. Во шесто одделение е и најголемиот број на неоправдани изостаноци, за кои главната причина беше неинформирањето од страна на родителите. Се презедоа мерки, се’ со цел да се подигне свеста кај родителите и одговорноста кај учениците. Карактеристично е тоа што скоро сите останати неоправдани изостаноци, како и голем дел од оправданите изостаноци се направени од ученици кои веќе се иселени и преведени, но се регистрирани во педагошката документација и затоа се прикажани во извештајот. Без нив бројот на изостаноците на ниво на одделенија и училиште би бил многу помал. Редовноста на наставниците беше на потребното ниво и нема неоправдани или зачестени отсуства кои можат да влијаат негативно на воспитно-образовниот процес.

5.2.4 ПРЕГЛЕД НА ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ според полот, на крајот од учебната 2015/2016 година До крајот од учебната 2016/2017 година, согласно Законот за основно образование, Статутот на училиштето и Правилникот на училиштето за изрекување на педагошки мерки, на 3 ученика од Примерно поведението им се намали на Добро ( 1 машко и 2 женски деца), а на 5 ученика од Добро им се намали на Примерно ( 4 машки и 1 женско дете) .

54

Најмногу намалување на поведение има изречено во VI (шесто) одделение. ОДДЕЛЕНИЕ

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

ВКУПНО

41

31

32

31

21

26

37

32

42

239

Добро

/

/

/

/

/

3

/

/

/

3

Незадоволително

/

/

/

/

/

4

/

1

/

5

ПОВЕДЕНИЕ Примерно

м 152

Примерно ж се 141

293

м 1

Добро ж се 2

3

Незадоволително м ж се 4

1

5

м

ВКУПНО ж

се

157

144

302

5.2.5 ПЕДАГОШКИ МЕРКИ ВО ТЕКОТ НА УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА Во текот на учебната 2016/2017 година, според Законот за основно образование, Статутот на училиштето и Правилникот на училиштето за изрекување на педагошки мерки, на вкупно 26 ученика изречени се следниве педагошки мерки: -

Укор – на 10 ученика;

-

Усна опомена – на 2 ученика;

-

Писмена опомена – на 6 ученика;

-

Намалување на поведението – 8 ученика;

55

На оние ученици кои имаат Усна опомена, Писмена опомена и Намалување на поведение, според правилникот претходно им биле изречени педагошките мерки согласно редоследот. Причина за изрекување на овие педагошки мерки е неоправданото отсуство од настава (објаснето во делот за изостаноците) и тоа најмногу поради неинформирање од страна на родителите и повеќедневно отсуство. Дел од овие ученици веќе се преведени. Карактеристично е и тоа што највисоко до сега изречени мерки (намалување на поведение) се на ученици од VI одделение кои го повторувале одделението. Во табелата се гледа споредбено бројот на изречените педагошки мерки на крајот од минатата и од оваа учебна 2016/2017 година. ИЗРЕЧЕНИ ПЕДАГОШКИ МЕРКИ СПОРЕДБЕНО СО МИНАТАТА ГОДИНА Крај на учебната 2015/2016 година Крај на учебната 2016/2017 година 4 Укор 10 Укор 2 Усна опомена 2 Усна опомена 5 Писмена опомена 6 Писмена опомена / Намалување на поведението 8 Намалување на поведението / Преместување во друга паралелка / Преместување во друга паралелка / Преместување во друго училиште / Преместување во друго училиште

5.2.6 СОВЕТУВАЊЕ НА РОДИТЕЛИ Број на ученици чии родители биле повикани на советување Одделенска настава

Предметна настава

2

28

56

Советувањата на родителите се спроведоа во текот на месец Ноември, Февруари и дополнително во Мај кога за прв пат се создадоа услови за формирање на групи, почитувајќи ја Програмата за советување на родители. Причини поради кои се повикаа родителите на советување беа 

намален успех во учењето (3 или повеќе слаби оценки)



неоправдано отсуство од настава



несоодветно однесување во училиште На поголем дел од учениците родителите им беа повикани на советување поради две причини: слабиот

успех и неоправдано отсуство, или пак поради неоправдано отсуство и несоодветно однесување во училиште. Пред и по спроведените советувања од страна на педагогот, се реализираа паралелно и советувања со тие ученици, со цел поефективно делување. Кај голем дел од овие ученици не се повтори таквата појава на слаб успех или отсуство од настава, а кај оние кои се повтори најмногу поради недоволната соработка од страна на родителите, се презедоа дополнителни мерки. За разлика од минатата година, кога имавме помала потреба за советување на родители, оваа година бројот на ученици кај кои се појавила потреба за советување на родителите е зголемен и повторно има и ученици од одделенска настава.

57

5.3 АНАЛИЗА НА ПОСТИГНАТИОТ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ НА КРАЈОТ ОД УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА 5.3.1 БРОЈНА СОСТОЈБА НА УЧЕНИЦИТЕ НА КРАЈОТ ОД УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА Бројната состојба на учениците на крајот од учебната 2016/2017 година во нашето училиште е следнава: Македонци

м 149

ж 135

Турци

се 284

м 8

Други

ж 9

се 17

м /

ВКУПНО

ж /

се /

м 157

ж 144

се 301

За време на распустот уште 2 деца се преведоа, но истите се оценети и го завршија одделението и затоа тие не се прикажани во табелата.

5.3.2 ПРОЦЕНТУАЛНА ЗАСТАПЕНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ СПОРЕД ЕТНИЧКАТА ПРИПАДНОСТ ЕТНИЧКА ПРИПАДНОСТ Македонци Турци ВКУПНО

Број на ученици 284 17 301

% 94,35 5,65 100 %

Сите ученици наставата ја следат на македонски јазик.

58

5.3.3 Оценување на учениците на крајот на учебната 2016/2017 година

Број на описно оценети ученици М Ж Вкупно 59

45

104

Број на бројчано оценети ученици М

Ж

98

99

М

Вкупно 187

Неоценети /

/

/

За учениците од I до III одделение оценувањето е описно, а за учениците од IV до IX одделение оценувањето е бројчано. Оние ученици кои во текот на учебната година не го исполниле критериумот за да бидат оценети, беа упатени на одделенски испити и добија годишни оцени. Се работеше за ученици и од одделенска и од предметна настава. И покрај тоа што повеќе од учениците на одделенските испити го повторуваат одделението, сепак успехот ова година ја задржува тенденцијата на подобрување. Тоа се гледа во понатамошната анализа и табели.

59

5.3.4 Преглед на успехот на учениците - учебна 2016/2017 година На крајот од наставната година На крајот од учебната година

м 98

Вкупно

Одлични

ж 99

ж 57

вк м 197 30

вк 24

Мн. добри м 24

ж 15

вк 39

Добри м 27

ж 15

Доволни вк 42

м 7

ж 5

вк 12

Со 1 сл. оценка м ж вк / / /

Со 2 сл. оценки м ж вк / 2 2

Со 3 сл. оценки м ж вк 6 4 10

Неоценети м /

ж /

вк /

Првата табела е за крајот на наставната година. По наставната година за ученичките кои имаа 2 слаби оцени беше организирана дополнителна настава, а потоа и Поправен испит по еден од предметите за кои не постигнаа доволен успех од дополнителната настава. По спроведените испити овие бројки се променија: Вкупно м 98

Одлични

ж вк м 99 197 30

ж 57

вк 24

Мн. добри м 24

ж 15

вк 39

Добри м 27

ж 15

Доволни вк 42

м 7

ж вк 5 12

Со 1 сл. оценка м ж вк / 2 2

Со 2 сл. оценки м ж вк / / /

Со 3 сл. оценки м ж вк 6 4 10

Неоценети м /

ж /

Во следниве неколку табели е прикажан успехот на учениците по: предмети и пол, направена е споредба на успехот од првото полугодие и крајот на учебната 2016/2017 година и споредба на успехот од крајот на минатата учебна 2015/2016 со оваа учебна година. Посебно е пресметан и успехот на машките и женските деца. И кај задолжителните и кај изборните предмети успехот е подобар кај женските деца и тоа за +0,54 повеќе од машките. Најдобар успех учениците

60

вк /

постигнале по предметот Танци и ора (4,98), а најслаб по Германски јазик (3,15). Машките деца имаат најслаб успех по Историја (2,60), а најдобар по Танци и ора (4,96). Женските деца имаат најслаб успег по предметот Германски јазик (3,38), а најдобар исто по Танци и ора (5,00). Во однос на минатата учебна година успехот кај неколку предмети е опаднат, а кај повеќето е зголемен. Средниот успех на ниво на училиште се разликува за +0,14 подобар во однос на лани. Од сите наставни предмети, кај предметот Етика се забележува најголемото позитивно отстапување во однос на успехот од минаната учебна година (+0,99). Успехот во однос на лани е најмногу опаднат по предметот Природни науки (-0,64) . Во однос на успехот на крајот на првото полугодие од оваа 2016/2017 година, на крајот на учебната година успехот е подобрен за +0,20. Најмногу е зголемен кај предметот Иновации (+0,54), а најмногу опаднат по Природни науки (-0,10).

61

ПРЕГЛЕД НА СРЕДНИОТ УСПЕХ СПОРЕД ПОЛ И ПРЕДМЕТИ -КРАЈ НА УЧЕБНА 2016/2017 Г. ПРЕДМЕТИ Задолжителни предмети:

Македонски јазик Англиски јазик Француски јазик Германски јазик Ликовно образование Музичко образование Физичко и здравствено образование Општество Математика Природни науки Етика TO – редовен Информатика Физика Хемија Биологија Географија Историја Граѓанско образование Иновации Работа со комп.и основи на програм.

СРЕДЕН УСПЕХ М

Ж

Среден успех по предметот

3,42 3,39 2,52 2,89 4,20 3,76 4,39 3,67 3,24 3,33 3,88 3,89 3,27 3,14 3,03 3,15 3,26 2,60 3,67 3,74 3,43

4,00 3,87 3,93 3,38 4,62 4,27 4,47 3,74 3,75 3,95 4,57 3,95 4,39 3,69 3,51 3,95 4,06 3,67 4,08 4,37 4,13

3,71 3,66 3,34 3,15 4,37 4,41 4,38 3,69 3,50 3,61 4,27 3,92 3,93 3,39 3,28 3,58 3,70 3,17 3,88 4,02 3,74

ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТИ:

Работа со компјутер Запознавање со религиите Проекти од информатиката Проекти од ликовната уметност Танци и ора

4,67 2,93 4,44 4,54 4,96

4,50 4,35 4,71 4,50 5,00

4,58 3,79 4,59 4,53 4,98

СРЕДЕН УСПЕХ

3,54

4,08 (+0,54)

3,82 62

Успехот е подобар кај женските деца и тоа за +0,54 повеќе од машките. Најдобар успех учениците постигнале по предметот Танци и ора (4,98), а најслаб по Германски јазик (3,15). Машките деца имаат најслаб успех по Историја (2,60), а најдобар по Танци и ора (4,96). Женските деца имаат најслаб успег по предметот Германски јазик (3,38), а најдобар исто по Танци и ора (5,00). СПОРЕДБА НА СРЕДНИОТ УСПЕХ НА КРАЈОТ НА УЧЕБНАТА 2015/2016 ГОДИНА И 2016/2017 ГОДИНА

ПРЕДМЕТИ Задолжителни предмети Македонски јазик Англиски јазик Француски јазик Германски јазик Ликовно образование Музичко образование Физичко и здр. образование Општество Математика Природни науки Етика TO – редовен Информатика Физика Хемија Биологија Географија Историја Граѓанско образование

СРЕДЕН УСПЕХ 2015/2016 3,80 3,41 3,18 3,12 4,45 4,30 4,70 4,36 3,93 4,25 3,28 3,51 3,60 3,26 3,53 3,35 3,49 3,17 3,31

2016/2017 3,71 3,66 3,34 3,15 4,37 4,41 4,38 3,69 3,50 3,61 4,27 3,92 3,93 3,39 3,28 3,58 3,70 3,17 3,88

ОТСТАПУ ВАЊЕ -0,09 +0,25 +0,16 +0,03 -0,07 +0,11 -0,32 +0,33 -0,43 -0,64 +0,99 +0,41 +0,23 +0,13 -0,23 +0,23 +0,21 = +0,47

63

Иновации Работа со комп.и осн. на програм. Работа со компјутер Запознавање со религиите Проекти од информатиката Проекти од ликовната уметност Танци и ора

СРЕДЕН УСПЕХ

3,37 4,02 4,60 3,74 Изборни предмети 4,80 4,58 3,71 3,79 4,26 4,59 4,38 4,52 4,87 4,98

3,68

3,82

+0,65 / -0,22 +0,08 +0,34 +0,14 +0,11

+0,14

Средниот успех на ниво на училиште се разликува за +0,14 - подобар во однос на лани. Од сите наставни предмети, кај предметот Етика се забележува најголемото позитивно отстапување во однос на успехот од минаната учебна година (+0,99). Успехот во однос на лани е најмногу опаднат по предметот Природни науки (0,64) . СПОРЕДБА НА СРЕДНИОТ УСПЕХ НА КРАЈОТ НА ПРВОТО ПОЛУГОДИЕ И КРАЈОТ НА УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА Во однос на успехот на крајот на првото полугодие од оваа 2016/2017 година, на крајот на учебната година успехот е подобрен за +0,20. Најмногу е зголемен кај предметот Иновации (+0,54), а најмногу опаднат по Природни науки (-0,10). ПРЕДМЕТИ Задолжителни предмети Македонски јазик Англиски јазик Француски јазик Германски јазик

Прво полугодие 2015/2016 3,35 3,41 3,09 2,86

СРЕДЕН УСПЕХ Крај на учебна 2016/2017 3,71 3,66 3,34 3,15

ОТСТАПУВАЊЕ +0,36 +0,25 +0,25 +0,29

64

Ликовно образование Музичко образование Физичко и здр. образование Општество Математика Природни науки Етика TO – редовен Информатика Физика Хемија Биологија Географија Историја Граѓанско образование Иновации Работа со комп.и осн. на програм. Работа со компјутер Запознавање со религиите Проекти од информатиката Проекти од ликовната уметност Танци и ора СРЕДЕН УСПЕХ

4,27 3,74 4,45 3,62 3,26 3,71 4,00 3,93 3,71 3,10 3,05 3,50 3,31 2,78 3,37 3,48 3,55 Изборни предмети 4,68 3,83 4,29 4,32 4,71 3,62

4,37 4,41 4,38 3,69 3,50 3,61 4,27 3,92 3,93 3,39 3,28 3,58 3,70 3,17 3,88 4,02 3,74

+0,10 +0,67 -0,07 +0,07 +0,24 -0,10 +0,27 -0,01 +0,22 +0,29 +0,23 +0,08 +0,49 +0,39 +0,51 +0,54 +0,19

4,58 3,79 4,59 4,52 4,98 3,82

-0,10 -0,04 +0,30 +0,20 +0,27 +0,20

65

СРЕДЕН УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ОДДЕЛЕНИЈА НА КРАЈОТ НА УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА И СПОРЕДБА СО МИНАТАТА УЧЕБНА ГОДИНА ОДДЕЛЕНИЕ

КРАЈ НА 2015/2016 ГОДИНА

КРАЈ НА 2016/2017 ГОДИНА

ОТСТАПУВАЊЕ

IV

4,36

3,79

+0,43

V

4,51

4,47

-0,04

Бројчано оценување одделенска настава (IV-V) VI

4,45

4,06

-0,39

3,48

3,63

+0,15

VII

3,67

3,99

+0,32

VIII

3,27

3,72

+0,45

IX

3,64

3,66

+0,02

Педметна настава (VI-IX)

3,51

3,75

+0,24

СРЕДЕН УСПЕХ IV-IX

3,68

3,82

+0,14

Заклучок: Во однос на минатите генерации, успехот во скоро сите одделенија е зголемен, а само во V одд намален. На ниво на одделенска настава успехот бележи намалување (за -0,39), а на ниво на преметна настава бележи подобрување (за +0,24). И оваа година, на ниво на училиште успехот бележи тенденција на благо подобрување (за +0,14).

66

СПОРЕДБА НА СРЕДНИОТ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА СЕКОЈА ГЕНЕРАЦИЈА ОД ОВАА УЧЕБНА 2016/2017 ГОДИНА ВО ОДНОС НА КРАЈОТ НА МИНАТАТА УЧЕБНА 2015/2016 ГОДИНА ОДДЕЛЕНИЕ

КРАЈ НА 2015/2016 ГОДИНА

КРАЈ НА 2016/2017 ГОДИНА

ОТСТАПУВАЊЕ

Лани IV, оваа година V Лани V, оваа година VI Лани VI, оваа година VII Лани VII, оваа година VIII Лани VIII, оваа година IX

4,36

4,47

+0,11

4,51

3,63

+0,12

3,48

3,99

+0,51

3,67

3,72

+0,05

3,27

3,66

+0,39

Заклучок:

Во однос на минатата учебна година, успехот кај сите генерации е подобрен. Исто како и кај

минатата учебна година, најзабележливо подобрување на успехот е во генерацијата која сега учи во VII одделение (за +0,51), а лани била VI одделение.

67

5.4 ПОСТИГАЊА НА НАСТАВНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ПРЕКУ ВОННАСТАВНИТЕ АКТИВНОСТИ 5.4.1 УЧЕСТВО НА НАСТАВНИЦИТЕ НА НАТПРЕВАРИ И КОНКУРСИ ВО УЛОГА НА МЕНТОРИ и ПОСТИГАЊА НА УЧЕНИЦИТЕ ВО УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА Наставник 1. Весела Русоманова

2. Миропа Павлова – Бачева

3. Витка Филева

Натпревар/конкурс

Организиран од...

Дата

Бр. на ученици 10

Општинскорегионален ликовен и литературен конкурс „И децата прашуваат!“

ЛУБ „Благој Јанков – Мучето“ Струмица

Октомври 2016 година

Кенгур

СММ

9

Општинскорегионален ликовен и литературен конкурс „И децата прашуваат!“

ЛУБ „Благој Јанков – Мучето“ – Струмица

16 Март 2017 година Октомври 2016 година

Награден ученик, освоено место / награда Цеца Танчева Vа – второ место во мала група во литературен дел; Јован Спасов Vа – второ место во мала група во ликовен дел учество

3

учество

Кенгур

СММ

9

учество

Општинскорегионален ликовен и литературен конкурс „И децата прашуваат!“

ЛУБ „Благој Јанков – Мучето“ – Струмица

16 Март 2017 година Октомври 2016 година

3

учество

68

4. Весна Митева

Општинскорегионален ликовен и литературен конкурс „И децата прашуваат!“ Кенгур

ЛУБ „Благој Јанков – Мучето“ – Струмица

Октомври 2016 година

1

учество

СММ

9

учество

Општински натпревар по Природни науки

Друштво на биолози

1

учество

Кенгур

СММ

7

учество

Општински натпревар по Природни науки

Друштво на биолози

1

учество

Кенгур

СММ

5

учество

7. Тена Зафирова

Кенгур

СММ

11

учество

8. Витка Филева

Кенгур

СММ

16 Март 2017 година 04 Март 2017 година 16 Март 2017 година 04 Март 2017 година 16 Март 2017 година 16 Март 2017 година 16 Март 2017 година

7

учество

5. Оливера Палифрова

6. Тинка Беџовска

69

9. Емилија Митрова

Кенгур

СММ

10. Васе Цветков

Млади библиотекари

11. Трајче Бјадов

Општинскорегионален литературен конкурс „И децата прашуваат!“ Футсал

12. Јанко Циев

13. Ана Божијанова

3

учество

ЛУБ “Благој Јанков Мучето“ – Струмица

16 Март 2017 година Октомври 2016 година

2

учество

ЛУБ „Благој Јанков – Мучето“ – Струмица

Октомври 2016 година

1

учество

Сојуз на училишен спорт Струмица, Општина Струмица

03 Ноември 2016 година 07 Ноември 2016 година 09 Мај 2017 година Октомври 2016 година

13

Прво место во група

13

Второ место во група (меѓуопштинско ниво)

9

Трето место во група (меѓуопштинско ниво)

12

Елизабета Ристевска VIIв – трето место во голема група

Футсал

Сојуз на училишен спорт Струмица, Општина Струмица

Футсал

Сојуз на училишен спорт Струмица, Општина Струмица ЛУБ „Благој Јанков – Мучето“ – Струмица

Општинскорегионален ликовен конкурс „И децата прашуваат!“

70

Општинскорегионален ликовен конкурс „Зима и ноговодишни празници!“ Цвеќе 14. Роза Пројкова

15. Ѓорги Ќосевски

16. Славчо Упчев

Олимпијада на Природни науки и техника Едукативна кампања „Да ги заштитиме децата во сообраќајот“ Детски семафор Регионален натпревар по Географија Државен натпревар по Географија Општинска и регионална олимпијада на природници и технички дисциплини

ЛУБ „Благој Јанков – Мучето“ – Струмица

Декември 2016 година

10

Снежана Јованова VIIв – второ место во голема група

ЛУБ „Благој Јанков – Мучето“ – Струмица Народна Техника Струмица

Мај 2017 година

5

учество

Април 2017 година Ноември 2017 година 06 Мај 2017 година 01 Април 2017 година 05 Мај 2017 година Април 2017 година

2

30

Викторија Ѓоргиева Ixв – прво место општинско ниво учество

6

учество

1

Елена Танева VIIIа – 5 место и стекнато учество за државен натпревар Елена Танева VIIIа – трета награда

ОСБСП ОСБСП Македонско – географско друштво Македонско – географско друштво Народна Техника Струмица

1 1

Петар Томов – учество со тема од областа на применета Географија

71

17. Маринела Стојанова

Општински натпревар по Хемија

18 Март 2017 година

8

учество

Општински натпревар по Природни науки

Сојуз на хемичарите и технолозите на Македонија Друштво на биолози

04 Март 2017 година

8

Регионален натпревар по Природни науки

Друштво на биолози

08 Април 2017 година

7

Државен натпревар по Природни науки

Друштво на биолози

20 Мај 2017 година

5

Од V одд: Александра Стојановска, Ива Стојановска, Сара Стојановска, Мирјана Митева, Невенка Ангова Од VI одд: – Мирјана Цветкова и Наталија Илиева – пласман за регионален натпревар Александра Стојановска V одд – втора награда, Мирјана Митева V одд – трета награда, Мирјана Цветкова VI одд – трета награда, Пофалници добија Ива Стојановска, Невенка Ангова и Наталија Илиева, сите добија пласман за државен натпревар Александра Стојановска V одд – трета награда

72

18. Јулија Ников

Натпревар по Математика и Физика

ПСУ„Јахја Кемал“ Струмица

19. Билјана Стојанова

Натпревар по Математика и Физика

ПСУ„Јахја Кемал“ Струмица

20. Елисавета Конева

Кенгур

СММ

Музички смотри

БРО

21. Николчо Ѓоргиев

04 Март 2017 година 04 Март 2017 година 16 Март 2017 година 23 Април 2017 година

8

учество

8

учество

21

учество

20 - хор

Пофалница

5.5 ПРОФЕСИОНАЛНО УСОВРШУВАЊЕ Во табелата е прикажано учество на наставниците на семинари, обуки, предавања...како и реализација на обуки во улога на интерни обучувачи во текот на учебната 2016/2017 година заклучно со Август 2017 година

73

УЧЕСТВО НА НАСТАВНИЦИТЕ НА СЕМИНАРИ, ОБУКИ, ПРЕДАВАЊА... ВО ТЕКОТ НА УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА НАСТАВНИК ТЕМА ОРГАНИЗИРАН ОД... ДАТУМ МЕСТО Со читање до лидерство – USAID 3 Декември ООУ„Сандо Масев“ Математика Фондација Чекор по 2016 година Струмица чекор Презентација за резултатите Училишен педагог 25 Март ООУ„Герас Цунев“ од националното Николина Јашкова 2017 година Просениково истражување ЕГРА и ЕГМА Со читање до лидерство – Интерни обучувачи: 30 Март ООУ„Герас Цунев“ Читаме, учиме и се Николина Јашкова, Т.

2017 година Просениково забавуваме Зафирова и В. Митева 1. Ирена Годева Со читање до лидерство – Интерни обучувачи: 31 Март ООУ„Герас Цунев“ Нашата училница, нашиот Николина Јашкова, Т.

2017 година Просениково свет Зафирова и В. Митева Со читање до лидерство – Во улога на обучувач со 04 Април ООУ„Герас Цунев“ Математика низ игра Вангелица Манева 2017 година Просениково Работилница за изработка на Фондација Чекор по 20 Април ООУ„Герас Цунев“ сликовница со математ. теми чекор, Елеонора 2017 година Просениково – за наставници и родители Чабуковска Со читање до лидерство – USAID 15 Октомври ООУ„Сандо Масев“ Читаме, учиме и се Фондација Чекор по 2016 година Струмица забавуваме чекор 2. Весна Митева Со читање до лидерство – USAID 19 Ноември ООУ„Сандо Масев“ Нашата училница, нашиот Фондација Чекор по 2016 година Струмица свет чекор

74

Презентација за резултатите од националното истражување ЕГРА и ЕГМА

3. Тена Зафирова

Училишен педагог Николина Јашкова

Со читање до лидерство – Во улога на обучувач со Читаме, учиме и се Н. Јашкова и Тена забавуваме Зафирова Со читање до лидерство – Во улога на обучувач со Нашата училница, нашиот Н. Јашкова и Тена свет Зафирова Со читање до лидерство – Интерни обучувачи: Математика низ игра И. Годева и В. Манева Работилница за изработка на Фондација Чекор по сликовница со математички чекор, Елеонора теми – за наставници и Чабуковска родители Со читање до лидерство – USAID Читаме, учиме и се забавуваме Фондација Чекор по чекор Со читање до лидерство – USAID Нашата училница, нашиот свет Фондација Чекор по чекор Презентација за резултатите од Училишен педагог националното истражување Николина Јашкова ЕГРА и ЕГМА Со читање до лидерство – Во улога на обучувач Читаме, учиме и се забавуваме со Н. Јашкова и Весна Митева

25 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

30 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

31 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

04 Април 2017 година 20 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково ООУ„Герас Цунев“ Просениково

15 Октомври 2016 година

ООУ„Сандо Масев“ Струмица

19 Ноември 2016 година

ООУ„Сандо Масев“ Струмица

25 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

30 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

75

Со читање до лидерство – Нашата училница, нашиот свет Со читање до лидерство – Математика низ игра Работилница за изработка на сликовница со математички теми – за наставници и родители Со читање до лидерство – Математика

4. Вангелица Манева

Презентација за резултатите од националното истражување ЕГРА и ЕГМА Со читање до лидерство – Читаме, учиме и се забавуваме Со читање до лидерство – Нашата училница, нашиот свет Со читање до лидерство – Математика низ игра

Во улога на обучувач со Н. Јашкова и Весна Митева Интерни обучувачи: Ирена Годева и Вангелица Манева Фондација Чекор по чекор, Елеонора Чабуковска

31 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

04 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

20 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

USAID Фондација Чекор по чекор Училишен педагог Николина Јашкова

3 Декември 2016 година

ООУ„Сандо Масев“ Струмица

25 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

30 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

31 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

04 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

Интерни обучувачи: Николина Јашкова, Т. Зафирова и В. Митева Интерни обучувачи: Николина Јашкова, Т. Зафирова и В. Митева Во улога на обучувач со Ирена Годева

76

Работилница за изработка на сликовница со математички теми – за наставници и родители Презентација за резултатите од националното истражување ЕГРА и ЕГМА Со читање до лидерство – Читаме, учиме и се забавуваме

5. Витка Филева

Со читање до лидерство – Нашата училница, нашиот свет Со читање до лидерство – Математика низ игра

6. Емилија Митрова

Работилница за изработка на сликовница со математички теми – за наставници и родители Презентација за резултатите од националното истражување ЕГРА и ЕГМА

Фондација Чекор по чекор, Елеонора Чабуковска

20 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

Училишен педагог Николина Јашкова

25 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

Интерни обучувачи: Николина Јашкова, Тена Зафирова и Весна Митева Интерни обучувачи: Николина Јашкова, Тена Зафирова и Весна Митева Интерни обучувачи Вангелица Манева и Ирена Годева Фондација Чекор по чекор, Елеонора Чабуковска

30 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

31 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

04 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

20 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

Училишен педагог Николина Јашкова

25 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

77

Со читање до лидерство – Читаме, учиме и се забавуваме Со читање до лидерство – Нашата училница, нашиот свет Со читање до лидерство – Математика низ игра Работилница за изработка на сликовница со математички теми – за наставници и родители Работа со компјутери и воведување во алгоритамско програмирање Семинар за ФЗО 7. Тинка Беџовска

Презентација за резултатите од националното истражување ЕГРА и ЕГМА Со читање до лидерство – Читаме, учиме и се забавуваме

Интерни обучувачи: Николина Јашкова, Тена Зафирова и Весна Митева Интерни обучувачи: Николина Јашкова, Тена Зафирова и Весна Митева Интерни обучувачи Вангелица Манева и Ирена Годева Фондација Чекор по чекор, Елеонора Чабуковска

30 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

31 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

04 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

20 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

ЗИМ, БРО

15 Октомври 2016 година

Дом на култура „Антон Панов“ Струмица

БРО

6 Декември 2016 25 Март 2017 година

СОУ„Коле Нехтенин“ Штип ООУ„Герас Цунев“ Просениково

30 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

Училишен педагог Николина Јашкова Интерни обучувачи: Николина Јашкова, Тена Зафирова и Весна Митева

78

Со читање до лидерство – Нашата училница, нашиот свет Со читање до лидерство – Математика низ игра Работилница за изработка на сликовница со математички теми – за наставници и родители Работа со компјутери и воведување во алгоритамско програмирање Семинар за ФЗО

8. Оливера Палифрова

Презентација за резултатите од националното истражување ЕГРА и ЕГМА Со читање до лидерство – Читаме, учиме и се забавуваме Со читање до лидерство – Нашата училница, нашиот свет

Интерни обучувачи: Николина Јашкова, Тена Зафирова и Весна Митева Интерни обучувачи Вангелица Манева и Ирена Годева Фондација Чекор по чекор, Елеонора Чабуковска

31 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

04 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

20 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

ЗИМ, БРО

15 Октомври 2016 година

Дом на култура „Антон Панов“ Струмица

БРО

6 Декември 2016 25 Март 2017 година

СОУ„Коле Нехтенин“ Штип ООУ„Герас Цунев“ Просениково

30 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

31 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

Училишен педагог Николина Јашкова Интерни обучувачи: Николина Јашкова, Тена Зафирова и Весна Митева Интерни обучувачи: Николина Јашкова, Тена Зафирова и Весна Митева

79

Со читање до лидерство – Математика низ игра Работилница за изработка на сликовница со математички теми – за наставници и родители Семинар за ФЗО Презентација за резултатите од националното истражување ЕГРА и ЕГМА Со читање до лидерство – Читаме, учиме и се забавуваме 9. Весела Русоманова

Со читање до лидерство – Нашата училница, нашиот свет Со читање до лидерство – Математика низ игра Работилница за изработка на сликовница со математички теми – за наставници и родители

Интерни обучувачи Вангелица Манева и Ирена Годева Фондација Чекор по чекор, Елеонора Чабуковска

04 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

20 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

БРО

6 Декември 2016 25 Март 2017 година

СОУ„Коле Нехтенин“ Штип ООУ„Герас Цунев“ Просениково

30 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

31 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

04 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

20 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

Училишен педагог Николина Јашкова Интерни обучувачи: Николина Јашкова, Тена Зафирова и Весна Митева Интерни обучувачи: Николина Јашкова, Тена Зафирова и Весна Митева Интерни обучувачи: Ирена Годева и Вангелица Манева Фондација Чекор по чекор, Елеонора Чабуковска

80

10. Миропа Павлова Бачева

Семинар за ФЗО

БРО

Рефлексија на денови од меѓуетничка интеграција Презентација за резултатите од националното истражување ЕГРА и ЕГМА Со читање до лидерство – Читаме, учиме и се забавуваме

USAID ПМИО Училишен педагог Николина Јашкова

Со читање до лидерство – Нашата училница, нашиот свет Со читање до лидерство – Математика низ игра Работилница за изработка на сликовница со математички теми – за наставници и родители Со читање до лидерство – Читаме, учиме и се забавуваме

11. Николина Јашкова

Со читање до лидерство – Нашата училница, нашиот свет

6 Декември 2016 15 Декември 2016 година 25 Март 2017 година

СОУ„Коле Нехтенин“ Штип Хотел „Континентал“ Скопје ООУ„Герас Цунев“ Просениково

Интерни обучувачи: Николина Јашкова, Тена Зафирова и Весна Митева Интерни обучувачи: Николина Јашкова, Тена Зафирова и Весна Митева Интерни обучувачи: Ирена Годева и Вангелица Манева Фондација Чекор по чекор, Елеонора Чабуковска

30 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

31 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

04 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

20 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

USAID Фондација Чекор по чекор USAID Фондација Чекор по чекор

15 Октомври 2016 година

ООУ„Сандо Масев“ Струмица

19 Ноември 2016 година

ООУ„Сандо Масев“ Струмица

81

Советување и согледувања на педагози

Ноември 2016 година

СОУ„Јане Сандански“ Струмица

25 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

Во улога на обучувач со Тена Зафирова и Весна Митева

30 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

Со читање до лидерство – Нашата училница, нашиот свет

Во улога на обучувач со Тена Зафирова и Весна Митева

31 Март 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

Со читање до лидерство – Математика низ игра

Интерни обучувачи: И. Годева и В. Манева

04 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

Работилница за изработка на сликовница со математички теми – за наставници и родители Адаптирање на наставата според потребите на учениците со посебни потреби Општински натпревар по англиски јазик Регионален натпревар по англиски јазик

Фондација Чекор по чекор, Елеонора Чабуковска

20 Април 2017 година

ООУ„Герас Цунев“ Просениково

Мировен Корпус

03 Март 2017 година

СОУ„Никола Карев“ Струмица

ЕЛТАМ во улога на тестатор ЕЛТАМ во улога на тестатор

18 Март 2017 година 08 Април 2017 година

СОУ„Никола Карев“ Струмица СОУ„Никола Карев“ Струмица

Презентација за резултатите од националното истражување ЕГРА и ЕГМА Со читање до лидерство – Читаме, учиме и се забавуваме

12. Марија Мраовиќ

Институт за педагогија – Филозофски Факултет Скопје Во улога на обучувачпрезентер

82

Интеркултурна комуникација во подучувањето на англискиот јазик Зајакнување на вештините на наставниците и учениците 13. Маринела Стојанова

14. Љупка ПопТодорова

15. Дона Кечева

Семинар за наставници по хемија од основните училишта Ние сме визуелни – едукација и аудио визуелизација на човековите права Адаптирање на наставата според потребите на учениците со посебни потреби Интеркултурна комуникација во подучувањето на англискиот јазик Зајакнување на вештините на наставниците и учениците Адаптирање на наставата според потребите на учениците со посебни потреби Зајакнување на вештините на наставниците и учениците

ФОН Универзитет

06 Април 2017 година

Фон Универзитет Струмица

National Geographic Learning, Просветно дело Сојуз на хемичари на Македонија и Институт за хемија при ПМФ Македокс и Докуфест, БРО

16 Мај 2017 година

Економски Факултет Штип

26 Ноември 2016 година

Институт за хемија – ПМФ Скопје

29 Септем. – 02 Октомври 2016 година 03 Март 2017 година

Крушево СОУ„Никола Карев“ Струмица

ФОН Универзитет

06 Април 2017 година

Фон Универзитет Струмица

National Geographic Learning, Просветно дело Мировен Корпус

16 Мај 2017 година

Економски Факултет Штип

03 Март 2017 година

СОУ„Никола Карев“ Струмица

16 Мај 2017 година

Економски Факултет Штип

Мировен Корпус

National Geographic Learning, Просветно дело

83

5. Заклучоци, согледувања и предлог мерки Од изнесените согледувања на извештајот може да се заклучи дека планираните содржини од Годишната програма се квалитетно и навремено реализирани. Приоритетните задачи за наредната учебна година ќе произлезат од Програмата за развој на училиштето која е изработена за периодот 2014-2018 година, како и од тековните активности и секојдневни потреби. Наредната учебна 2017/2018 година ќе се спроведе самоевалуација на училиштето за период 2016-2018, а согласно добиените резултати од самоевалуацијата ќе се изработи и нова Програма за развој на училиштето за период 2018-2022 година. Со залагањата од страна на директорот на училиштето во голема мера се надминати сите поголеми негативности кои преовладуваат, а во голема мера се подобрени условите за работа. Внатрешниот изглед на училиштето е во целосно подобрен, уреден, осовремен, а се работи и на подобрување на надворешниот изглед на училиштето. Со забрзано темпо се отстранети негативностите од затекнатите состојби, со што училиштето се приближува кон модел на современо училиште. Во наредниот период ќе продолжиме со низа активности, коишто ќе ни овозможат непречено и успешно реализирање на планираните проекти во делот на хортикултурно уредување на училишниот двор.

Изработка: Љупка Поп- Тодорова Николина Јашкова

Директор, Ванчо Манолев _____________